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篇1

19世紀(jì)以來，德國(guó)在行政法學(xué)中提出了比例原則，目前已為世界很多國(guó)家所采納，但在我國(guó)尚未為人們所充分認(rèn)識(shí)。本文擬在對(duì)行政法中比例原則的涵義進(jìn)行界定的基礎(chǔ)上，探求我國(guó)行政法治建設(shè)借鑒比例原則的必要性與可行性。

一、淵源與內(nèi)涵：比例原則概念之界定

比例原則的思想最早可追溯至英國(guó)大的規(guī)定，人們不得因?yàn)檩p罪而受重罰。19世紀(jì)，德國(guó)的警察法中首次出現(xiàn)比例原則觀念，之后比例原則在理論與實(shí)踐中均得到了極大的發(fā)展。德國(guó)行政法學(xué)者奧托·邁爾（Ottomayer）在1895年出版的《德國(guó)行政法》中，主張“警察權(quán)力不可違反比例原則”。1923年在同書第三版中認(rèn)為，“超越必要性原則即違法的行為”。20世紀(jì)初，德國(guó)另一位行政法學(xué)者弗萊納（F·Fleiner）在《德國(guó)行政法體系》一書中用“不可用大炮打小鳥”的名言，比喻警察行使權(quán)力的限度。觀念上倡行的結(jié)果是比例原則在法律上的體現(xiàn)。1931年的《普魯士警察行政法》規(guī)定，警察處分必須具有必要性方屬合法。同時(shí)該法第14條對(duì)必要性定義為：“若有多種方法足以維持公共安全或秩序，或有效地防御對(duì)公共安全或秩序有危害之危險(xiǎn)，則警察機(jī)關(guān)得選擇其中一種，惟警察機(jī)關(guān)應(yīng)盡可能選擇對(duì)關(guān)系人與一般大眾造成損害最小方法為之?！贝艘涣⒎ɡC，被德國(guó)各邦廣泛采納。[1]在司法實(shí)踐中，當(dāng)時(shí)的高級(jí)行政法院將警察采取的措施是否超過為實(shí)現(xiàn)目的所需的必要限度作為審查內(nèi)容之一。隨著民主、法制的發(fā)展，比例原則后來超越了警察法領(lǐng)域，被德國(guó)聯(lián)邦法院賦予憲法地位，但其核心內(nèi)容仍是行政成本應(yīng)與行政效果之間保持合理的比例關(guān)系。比例原則要求行政主體的行政活動(dòng)，在合法的范圍內(nèi)，注意合理的比例和協(xié)調(diào)。[2]

比例原則的概念有廣狹之分。狹義比例原則是廣義比例原則的一個(gè)下位概念。對(duì)于廣義比例原則含義，在學(xué)說及其用語上，不同學(xué)者并不一致。通說認(rèn)為比例原則包含適當(dāng)性原則、必要性原則和狹義比例原則三個(gè)子原則。我們可以稱之為“三分法”。也有的學(xué)者主張“二分法”，認(rèn)為必要性原則與合比例性原則兩個(gè)子原則即已經(jīng)能夠表達(dá)比例原則的含義。[3]有的學(xué)者則提出“四分法”，將比例原則的內(nèi)涵表述為符合憲法原則、有效性原則、必要性原則和狹義上的比例原則。[4]在此，筆者采用“三分法”，對(duì)“傳統(tǒng)”比例原則的適當(dāng)性原則、必要性原則及狹義的比例原則作一概述。

1、適當(dāng)性原則，又稱為妥當(dāng)性原則、妥適性原則、適合性原則，是指所采行的措施必須能夠?qū)崿F(xiàn)行政目的或至少有助于行政目的達(dá)成并且是正確的手段。也就是說，在目的———手段的關(guān)系上，必須是適當(dāng)?shù)?。這個(gè)原則是一個(gè)“目的導(dǎo)向”的要求。通說認(rèn)為，即使只有部分有助于目的之達(dá)成，即不違反適當(dāng)性原則。并且這個(gè)最低標(biāo)準(zhǔn)不是以客觀結(jié)果為依據(jù)的，而是以措施作出時(shí)有權(quán)機(jī)關(guān)是否考慮到相關(guān)目的為準(zhǔn)。在行政實(shí)踐中，任何一個(gè)措施都“多多少少”會(huì)有助于達(dá)成目的，因此本原則實(shí)際很少起作用。這也是比例原則“三分法”受到非議的原因所在。

2、必要性原則，又稱為最少侵害原則、最溫和方式原則、不可替代性原則。其是指在前述“適當(dāng)性”原則已獲肯定后，在能達(dá)成法律目的諸方式中，應(yīng)選擇對(duì)人民權(quán)利最小侵害的方式。換言之，已經(jīng)沒有任何其他能給人民造成更小侵害而又能達(dá)成目的的措施來取代該項(xiàng)措施了。這里實(shí)際包含兩層意思：其一，存在多個(gè)能夠?qū)崿F(xiàn)法律目的的行為方式，否則必要性原則將沒有適用的余地；其二是在能夠?qū)崿F(xiàn)法律目的的諸方式中，選擇對(duì)公民權(quán)利自由侵害最輕的一種?？梢?，必要性原則是從“法律后果”上來規(guī)范行政權(quán)力與其所采取的措施之間的比例關(guān)系的。我國(guó)的成語“殺雞焉用宰牛刀”可以看作是對(duì)這一原則的最好詮釋。

3、狹義比例原則，又稱比例性原則、相稱性原則、均衡原則，即行政權(quán)力所采取的措施與其所達(dá)到的目的之間必須合比例或相稱。具體講，要求行政主體執(zhí)行職務(wù)時(shí)，面對(duì)多數(shù)可能選擇之處置，應(yīng)就方法與目的的關(guān)系權(quán)衡更有利者而為之。[5]比例性原則是從“價(jià)值取向”上來規(guī)范行政權(quán)力與其所采取的措施之間的比例關(guān)系的。但其所要求的目的與手段之間關(guān)系的考量，仍需要根據(jù)具體個(gè)案來決定。也就是說，狹義的比例原則并非一種精確無誤的法則。它仍是一個(gè)抽象而非具體的概念。當(dāng)然，狹義的比例原則也不是毫無標(biāo)準(zhǔn)，至少有三項(xiàng)重要的因素需要考慮：“人性尊嚴(yán)不可侵犯”的基本準(zhǔn)則；公益的重要性；手段的適合性程度。[6]

綜上所述，適當(dāng)性原則要求手段有助于目的實(shí)現(xiàn)，必要性原則要求實(shí)現(xiàn)目的的手段是最小侵害的，而狹義比例原則是通過對(duì)手段負(fù)面影響的考量，要求目的本身的適當(dāng)、不過份。質(zhì)而言之，比例原則的這三項(xiàng)子原則分別從“目的取向”、“法律后果”、“價(jià)值取向”上規(guī)范行政權(quán)力與其行使之間的比例關(guān)系。三者相互聯(lián)系、不可或缺，構(gòu)成了比例原則的完整而豐富的內(nèi)涵。

二、必要與可能：比例原則之借鑒

比例原則因其科學(xué)性和多方面的功能，而在行政法中具有重要地位。德國(guó)、葡萄牙、西班牙、我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)等國(guó)家或地區(qū)都將比例原則作為行政法律的一條基本原則。臺(tái)灣著名公法學(xué)者陳新民先生認(rèn)為，比例原則是拘束行政權(quán)力違法最有效的原則，其在行政法中的角色如同誠信原則在民法中的角色一樣，二者均可稱為相應(yīng)法律部門中的“帝王條款”。[7]

在我國(guó)，比例原則在行政法中至今還沒有明確的概念，在行政法學(xué)研究中也遠(yuǎn)未為我國(guó)行政法學(xué)者所重視。雖然有的著作中提及比例原則，但是要么將其與合理性原則相混淆，[8]要么將其作為外國(guó)行政法的一般基本原則加以介紹，并未將其放至我國(guó)行政法之應(yīng)有的位置，[9]對(duì)在行政法領(lǐng)域如何適用比例原則更是甚少研究。理論研究的薄弱，導(dǎo)致在我國(guó)目前的行政性法律法規(guī)中，未能全面體現(xiàn)比例原則的內(nèi)容。即使像《警察法》、《行政處罰法》這樣的極易損害行政相對(duì)人合法權(quán)益的法律，也沒有規(guī)定比例原則。這不利于對(duì)行政相對(duì)人合法權(quán)益的有效保障。在行政法上對(duì)比例原則予以借鑒不僅是必要的，也是可行的。

（一）比例原則借鑒的必要性集中體現(xiàn)在其之于中國(guó)行政法治建設(shè)的重要作用上。比例原則的借鑒對(duì)中國(guó)行政法治建設(shè)的行政立法、行政執(zhí)法與行政司法三個(gè)相互聯(lián)系、相互銜接的環(huán)節(jié)均具有重要意義。

首先，根據(jù)比例原則，可以規(guī)范行政主體的行政立法行為。其一，行政立法是否可以達(dá)到“欲求之目的”，可以根據(jù)比例原則之適當(dāng)性原則作出判斷，能夠達(dá)目的的行政立法就是可為的，反之，則無需立法。其二，可以根據(jù)比例原則之必要性原則，對(duì)不符合必要性原則標(biāo)準(zhǔn)的行政立法加以變更，使

之達(dá)到必要性標(biāo)準(zhǔn)。其三，行政法律作為調(diào)整社會(huì)關(guān)系的手段，其作用的結(jié)果在對(duì)某些人賦予權(quán)利的同時(shí)，必然對(duì)另外一些人科以義務(wù)?；谛姓申P(guān)系的特殊性，需要對(duì)公共利益和私人利益加以考量以達(dá)到平衡。而平衡的標(biāo)準(zhǔn)即可適用狹義比例原則。

其次，根據(jù)比例原則，可以約束行政主體的行政執(zhí)法行為。在行政執(zhí)法方面，行政主體依據(jù)比例原則，利用立法者給予的自由裁量的空間，對(duì)具體行政事務(wù)進(jìn)行斟酌、裁量。比例原則的運(yùn)用會(huì)有效遏制行政自由裁量權(quán)的濫用，限制行政權(quán)恣意。此外，比例原則也給監(jiān)督機(jī)關(guān)和行政相對(duì)人監(jiān)督行政主體是否依法行政提供了一把標(biāo)尺，對(duì)行敗的遏制也會(huì)起到很好的作用。再次，根據(jù)比例原則，可以推動(dòng)行政主體的行政司法行為。行政司法在我國(guó)包括行政復(fù)議和行政裁決。正確適用比例原則可以為行政復(fù)議或行政裁決提供一個(gè)較為客觀、容易把握的判斷標(biāo)準(zhǔn)，并據(jù)此做出公正的決定或裁決。例如，行政訴訟法第54條規(guī)定，對(duì)“”的，可以撤銷或部分撤銷具體行政行為；對(duì)“行政處罰顯失公正的，可以判決變更”。在這里，“”、“顯失公正”的標(biāo)準(zhǔn)就較難把握，而用比例原則這把標(biāo)尺來衡量，就可以更為容易地做出判斷。

（二）從實(shí)踐的角度講，比例原則在我國(guó)行政法治建設(shè)中加以借鑒也是完全可行的。仔細(xì)研究我國(guó)現(xiàn)有的行政法律規(guī)范，不難發(fā)現(xiàn)，比例原則的因素已經(jīng)開始出現(xiàn)。例如《人民警察使用警械和武器條例》第4條規(guī)定：“人民警察使用警械和武器，應(yīng)當(dāng)以制止違法犯罪行為，盡量減少人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失為原則。”《行政處罰法》第4條規(guī)定：“設(shè)定和實(shí)施行政處罰必須以事實(shí)為根據(jù)，與違法行為的事實(shí)、性質(zhì)、情節(jié)以及社會(huì)危害程度相當(dāng)?！薄缎姓?fù)議法》第28條規(guī)定，具體行政行為明顯不當(dāng)?shù)?，行政?fù)議機(jī)關(guān)可以撤銷或變更。但是，由于對(duì)一些法律術(shù)語缺少具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使其在實(shí)踐中很難操作，而比例原則能為此提供具體的標(biāo)準(zhǔn)。因此隨著現(xiàn)代行政法的發(fā)展以及行政法治的日益健全，特別是司法審查制度的日益完備，比例原則以其內(nèi)容明確、操作功能強(qiáng)而日益走進(jìn)我國(guó)的行政法和行政法學(xué)中去是完全可以期待的。[10]

三、結(jié)語

行政法中比例原則是指行政權(quán)力的行使除了有法律依據(jù)這一前提外，行政主體還必須選擇對(duì)人民侵害最小的方式進(jìn)行。其核心在于通過目的與手段間的衡量，兼顧國(guó)家、社會(huì)及公共利益，同時(shí)又不妨害第三人的權(quán)利，確?；救藱?quán)的實(shí)現(xiàn)。比例原則從理念上源于對(duì)正義的需求。它在價(jià)值取向上與時(shí)展的大趨勢(shì)是一致的，也符合我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的戰(zhàn)略目標(biāo)。但比例原則在社會(huì)實(shí)踐中真正起作用還有賴于整個(gè)社會(huì)法治水平的提高，國(guó)家機(jī)構(gòu)的完整配置，甚至民眾素質(zhì)的提升。可以說，比例原則是在一般合法的基礎(chǔ)上提出的更高的要求，是值得我們借鑒的，但在借鑒的同時(shí)我們也應(yīng)該注意其配套設(shè)施的建設(shè)和發(fā)展，對(duì)其局限性也要有所把握，否則期望或許會(huì)落為失望。

參考文獻(xiàn)

[1][3][7]陳新民。德國(guó)公法學(xué)基礎(chǔ)理論[M].濟(jì)南：山東人民出版社，2001.380，373，389。

[2]彭云業(yè)，張德新。論比例原則在我國(guó)行政法中的適用[J].山西大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2002，（3）。

[4]范劍虹。歐盟與德國(guó)的比例原則[J].浙江大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2000，（5）。

[5]城仲模。行政法之基礎(chǔ)理論[M].臺(tái)北：三民書局，1980.40。

[6]城仲模。行政法之一般法律原則[M].臺(tái)北：三民書局，1994.126。

篇2

一、比例原則的含義及內(nèi)容

（一）比例原則的含義

行政法中的比例原則也被稱為最小損害原則，主要是指行政主體在多個(gè)具有實(shí)現(xiàn)行政目的的可行性的行政措施當(dāng)中進(jìn)行選擇時(shí)需要做最為全面的考量，所采取的措施與要達(dá)到的目的相適應(yīng)，做出最為合理適當(dāng)?shù)倪x擇，不能使行政相對(duì)人因做出的行政行為過度而損害到其利益。若為達(dá)到相應(yīng)目的而采取消極作用于相對(duì)人的方法，則應(yīng)將這種消極作用控制到最微，并與力求達(dá)到的目的相對(duì)應(yīng)，即過罰相當(dāng)。為了避免出現(xiàn)為追求實(shí)現(xiàn)目的而不擇手段以及所采取的措施代價(jià)高于所保護(hù)的利益的現(xiàn)象，行政機(jī)關(guān)要在行政目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與保護(hù)行政相對(duì)人的利益之間掌握好平衡點(diǎn)。

（二）比例原則的內(nèi)容

對(duì)于比例原則的主要內(nèi)容，學(xué)界通說認(rèn)為其包括妥當(dāng)性原則、必要性原則與均衡原則三個(gè)子原則。

（1）妥當(dāng)性原則

妥當(dāng)性原則又稱適當(dāng)性原則，是指行政主體在采取可行的行政措施時(shí)應(yīng)當(dāng)聯(lián)系其追求的行政目的，針對(duì)想要實(shí)現(xiàn)的行政目的選擇相適宜的手段。若沒有明確的行政目標(biāo)或者行政主體在采取行政手段時(shí)沒有能夠合理的考慮行政目的，所選擇的行政措施與其追求的目標(biāo)不相符合，行政手段與最終的行政目的無關(guān)或無法幫助行政目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，則說明違反了其中關(guān)于妥當(dāng)性原則的要求。行政機(jī)關(guān)行使權(quán)力是為了實(shí)現(xiàn)一定目標(biāo)或者就算不能完全實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)但也在一定程度上有助于其達(dá)成，而目標(biāo)的達(dá)成需要采取合適的行政方法，因此行政機(jī)關(guān)在發(fā)揮其職責(zé)的時(shí)候，首先應(yīng)當(dāng)擺正其行為目標(biāo)。行政行為的合理性是在其合法性的基礎(chǔ)上進(jìn)一步討論的，因此行政目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是合法的，是不違反社會(huì)倫理與公德的，是規(guī)范行政秩序、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的。而行政目的不合法使行政行為無法滿足行政合法性的前提，也是對(duì)比例原則的妥當(dāng)性原則的違反。其次，目的應(yīng)當(dāng)是確定的，也就是既定目標(biāo)不可隨意改動(dòng)，目標(biāo)的確定性使得最終評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)也能相對(duì)穩(wěn)定。

（2）必要性原則

必要性原則也被稱為“最小侵害原則”，指行政主體在做出行政措施的決定時(shí)面臨的是多個(gè)具有相同適當(dāng)性的行政手段，這些行政手段的適用都具有可行性，都是為了達(dá)到行政主體追求的目的。適用必要性原則的前提是多個(gè)可供選擇的適合于達(dá)成行政目的的手段并存，如果有且只有一種措施可采用的話就會(huì)導(dǎo)致無法適用必要性原則。可見必要性原則的核心是對(duì)多種具有相同適當(dāng)性的行政手段進(jìn)行比較，取舍，這也從另一方面揭示了在比例原則當(dāng)中，放在首位考慮的還是行政目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)（或部分實(shí)現(xiàn)），在行政目標(biāo)確保能實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)上再選擇對(duì)公民較少侵害的措施。而對(duì)于公民的侵害問題而言，可以確定做出行政行為的決定必然會(huì)對(duì)相對(duì)人造成一定程度的損害，因此需要考慮的不是做到對(duì)行政相對(duì)人“零損害”，而是如何將行政行為導(dǎo)致的損害降到最低限度的問題。

（3）均衡原則

均衡原則也被叫做狹義的比例原則，是指行政主體在實(shí)施行政行為與侵害行政相對(duì)人之間進(jìn)行權(quán)衡，在這兩方之間取一個(gè)相對(duì)的平衡點(diǎn)，即行政主體在做出行政措施導(dǎo)致公民收到的損害與行政主體追求的行政目標(biāo)的價(jià)值之間法益是否是相稱的。不能為了爭(zhēng)取某種公共利益而直接犧牲公民的私人利益，而且行政目的實(shí)現(xiàn)后所獲得的利益價(jià)值應(yīng)當(dāng)高于該行政行為所損害的人民利益的價(jià)值。行政主體在采取行政措施時(shí)需要對(duì)其目標(biāo)利益與損害的行政相對(duì)人的利益進(jìn)行理性的衡量，在方法與結(jié)果兩者之間形成一定的比例，這里的比例不是一個(gè)精準(zhǔn)的數(shù)字，而是有關(guān)價(jià)值衡量的抽象的，非具體的概念。

二、比例原則的適用及其局限性

對(duì)比例原則的第一印象來自一個(gè)經(jīng)典案例，哈爾濱同利公司在中央大街108號(hào)院內(nèi)有兩棟樓房，欲擴(kuò)建兩層樓，向市規(guī)劃土地管理局提出申請(qǐng)。之后匯豐公司與同利公司簽訂房屋買賣合同并完成交付，領(lǐng)取了房產(chǎn)證。規(guī)劃土地管理局同意同利公司翻建后同利公司與匯豐公司再次向規(guī)劃土地管理局申請(qǐng)?jiān)鼋?層，但未獲批準(zhǔn)。隨后在增建過程中匯豐公司依據(jù)同利公司取得的《建設(shè)工程規(guī)劃許可證》，擅自建造成一座連體的九層建筑物，這一舉動(dòng)影響了中央大街的整體景觀。最終，法院做出對(duì)于已建好違法建筑進(jìn)行合理改造，拆除對(duì)中央大街的整體景觀造成影響的部分的判決。此案件充分體現(xiàn)了比例原則在行政案件當(dāng)中的適用，那么比例原則在我國(guó)的適用范圍問題是怎樣的呢

（一）比例原則的適用范圍

（1）立法上的運(yùn)用

立法機(jī)關(guān)在立法時(shí)面臨的眾多問題都具有一定的難度，法律本身的滯后性使得立法者無法將所有的社會(huì)現(xiàn)象都囊括于法條之中。而維護(hù)國(guó)家社會(huì)秩序的穩(wěn)定，就需要運(yùn)用法律原則來填補(bǔ)法律的漏洞。國(guó)家的立法機(jī)關(guān)在立法時(shí)，將會(huì)受到比例原則的約束。其雖然未在國(guó)內(nèi)行政法規(guī)范中明確的規(guī)定，但是在我國(guó)《行政處罰法》、《行政強(qiáng)制法》、《行政復(fù)議法》、《人民警察使用警械和武器條例》以及國(guó)務(wù)院《全面推進(jìn)依法行政實(shí)施綱要》當(dāng)中都有涉及。這些條文將比例原則及其各項(xiàng)子原則的內(nèi)容都充分地體現(xiàn)了出來。

（2）執(zhí)法上的運(yùn)用

行政機(jī)關(guān)權(quán)力行使的主要場(chǎng)所就是在行政執(zhí)法中，因此比例原則在行政執(zhí)法中的運(yùn)用要比抽象行政活動(dòng)中的多，這也是因?yàn)樾姓C(jī)關(guān)工作人員具有一定的自由裁量權(quán)。在開展行政執(zhí)法工作時(shí)，一定程度的自由裁量權(quán)是對(duì)法律的僵硬性等法的局限性的補(bǔ)充和救濟(jì)，能夠幫助實(shí)質(zhì)正義的實(shí)現(xiàn)，推動(dòng)我國(guó)的法制建設(shè)。但是如果濫用了自由裁量權(quán)，使公民權(quán)益受到嚴(yán)重侵害，則會(huì)導(dǎo)致國(guó)家行政權(quán)的權(quán)威性的受損，影響政府的公信力。例如，作為行政機(jī)關(guān)的一項(xiàng)重要職權(quán)，行政處罰是對(duì)公民權(quán)益的剝奪，從而達(dá)到保護(hù)公共利益的目的，行政機(jī)關(guān)可以決定做出行政處罰與否，處罰的范圍與幅度等方面的內(nèi)容。這時(shí)可通過比例原則的各項(xiàng)子原則進(jìn)行分析，從而減少和限制政府的違法行為，提高執(zhí)法的水平和質(zhì)量。

（二）比例原則適用范圍的局限性

對(duì)于適用范圍，首先要確定比例原則的法律定位問題。有學(xué)者認(rèn)為比例原則是憲法性原則。憲法是我國(guó)的根本大法，其法律原則應(yīng)適用于我國(guó)所有的部門法領(lǐng)域，由于憲法原則均具有抽象性，而比例原則是要具體運(yùn)用到案件當(dāng)中的具有可操作性的法律原則，若將比例原則定為憲法性原則，會(huì)導(dǎo)致比例原則的靈活性的下降，不符合最初規(guī)定比例原則的初衷。也有人將比例原則劃為行政法的特別準(zhǔn)則，即僅準(zhǔn)用于警察法范圍。其源于該領(lǐng)域，并在此領(lǐng)域內(nèi)充分體現(xiàn)在限制警察的權(quán)力以達(dá)到保護(hù)公民權(quán)益的目的。但我們可以發(fā)現(xiàn)在警察領(lǐng)域外的行政領(lǐng)域中，比例原則依然可以充分發(fā)揮作用，促進(jìn)行政機(jī)關(guān)與公民之間的協(xié)調(diào)與互動(dòng)。所以，將比例原則定位為行政法原則，并將其運(yùn)用到行政法的所有領(lǐng)域才是符合我國(guó)國(guó)情的合理的選擇。這同時(shí)也能說明比例原則不僅要運(yùn)用在行政立法、行政執(zhí)法等活動(dòng)中，也要成為行政機(jī)關(guān)的自由裁量行為是否公正合理的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，也就是說比例原則也適用于行政司法當(dāng)中。然而比例原則在行政司法的實(shí)踐中也具有一定的局限性。由于法院也具有一定得自由裁量權(quán)，當(dāng)在運(yùn)用比例原則進(jìn)行司法審查的過程中，憑借的是自己主觀的價(jià)值判斷，再加上法官專業(yè)水平不一，無法保障能夠充分尊重行政機(jī)關(guān)做出的行政行為，導(dǎo)致出現(xiàn)一種以法院的裁量代替行政機(jī)關(guān)的裁量的局面，這種現(xiàn)象的增多嚴(yán)重影響行政機(jī)關(guān)的權(quán)威形象。此外，人民法院運(yùn)用比例原則沒有確定合適的標(biāo)準(zhǔn)，主要表現(xiàn)在在何種情況下才應(yīng)該變更判決的問題上，若法院將比例原則作為擋箭牌來“過度糾正”行政機(jī)關(guān)的手段與措施，會(huì)間接導(dǎo)致社會(huì)秩序的混亂，我國(guó)行訴中賦予法院更改行政處罰中明顯不公情形的權(quán)利的第五十四條第二款在《行政訴訟法》2017年修正案中并沒有再出現(xiàn)，這表明法院對(duì)于判斷行政機(jī)關(guān)行為的標(biāo)準(zhǔn)的缺失，在這種情況下容易導(dǎo)致法院自由裁量權(quán)的過度濫用，這種風(fēng)險(xiǎn)的存在導(dǎo)致一些不必要的干涉與不恰當(dāng)?shù)呐袥Q的出現(xiàn)。

三、比例原則適用范圍的完善思考

由于比例原則起源于警察法，因此其通常出現(xiàn)在限制過度的行政權(quán)方面，被認(rèn)為只適用于負(fù)擔(dān)行政行為領(lǐng)域，而不是行政法的所有領(lǐng)域當(dāng)中。筆者認(rèn)為比例原則不僅應(yīng)適用在負(fù)擔(dān)行政行為中，更應(yīng)適用于授益性行政行為當(dāng)中。授益性行政行為主要是指經(jīng)公民申請(qǐng)，行政機(jī)關(guān)授予相對(duì)人一定的權(quán)益的行政行為。由于比例原則不僅有限制行政機(jī)關(guān)的權(quán)利，它還有一個(gè)主要的作用在于保護(hù)公民的利益，在授益性行政活動(dòng)中適用比例原則也就是政府在發(fā)揮行政職能時(shí)，應(yīng)該在若干可以選擇的措施中選擇一項(xiàng)對(duì)相對(duì)人來說會(huì)受益最大的行政行為而為之。我們可以將其理解為，若行政機(jī)關(guān)雖然實(shí)施了福利性的行政行為，但并沒有選擇對(duì)相對(duì)人最有利的措施，相對(duì)人就會(huì)相比接受對(duì)自己最有力的行政措施而言有一定的損失，無論這種損失表現(xiàn)在哪種方面，都在一定程度上損害了公民的合法權(quán)益。因此，既然將比例原則定位為行政法的基本原則，而不是只適用于某一領(lǐng)域的特別準(zhǔn)則，就應(yīng)該將其在行政法的所有范圍內(nèi)都能夠發(fā)揮自己調(diào)節(jié)評(píng)判的功能。

不難看出，隨著自由裁量權(quán)在行政法范圍中的廣泛運(yùn)用，比例原則的準(zhǔn)用領(lǐng)域也在不斷變大，而該原則準(zhǔn)用領(lǐng)域擴(kuò)大的另一原因是社會(huì)的快速發(fā)展對(duì)行政機(jī)關(guān)在各個(gè)方面都提出了更高的要求，公民權(quán)利意識(shí)的覺醒加強(qiáng)了輿論監(jiān)督。這需要行政機(jī)關(guān)在采取措施手段時(shí)做到事實(shí)清楚，有充分的法律依據(jù)，程序正當(dāng)，行政公開。可見行政法法律原則的適用都是相輔相成的，行政合理性原則的運(yùn)用也需要正當(dāng)程序原則與依法行政原則的監(jiān)督。

另外，對(duì)待行政相對(duì)人，需要用行政合理性原則中的平等原則。對(duì)于相同行政案件的不同公民應(yīng)當(dāng)做出同樣的決定，進(jìn)行同樣的處理，必須保證做到公開、公平與公正，體現(xiàn)法律面前人人平等的精神。不得因行政相對(duì)人的身份或其他原因而區(qū)別對(duì)待。對(duì)于不同行政案件事實(shí)的情況下，行政機(jī)關(guān)應(yīng)該充分考慮實(shí)際情況，做出最優(yōu)的解決方案，這樣才能切實(shí)保障人民群眾的合法權(quán)益，也能提高公民對(duì)行政法的可信度。

篇3

分校(站、點(diǎn))：

學(xué)生姓名：

學(xué)號(hào)：

指導(dǎo)教師：

完稿日期：

(宋體、小四號(hào)字，1.5倍行距)

情 勢(shì) 變 更 原 則 初 探

目 錄

(項(xiàng)目字體為小二號(hào)、黑體加粗，內(nèi)容字體為小四號(hào)、宋體)

寫作提綱…………………………………………………………………………(1)

內(nèi)容摘要…………………………………………………………………………(2)

關(guān)鍵詞……………………………………………………………………………(2)

正文………………………………………………………………………………(2)

緒論 …………………………………………………………………(2)

本論：…………………………………………………………………(2)

情勢(shì)變更原則的基本內(nèi)涵及理論依據(jù) ………………………………(2)

情勢(shì)變更原則的適用條件及法律效力 ………………………………(3)

情勢(shì)變更原則與相關(guān)法律規(guī)則的辨析 ………………………………( )

完善我國(guó)情勢(shì)變更原則的法律思考 …………………………………( )

結(jié)論 …………………………………………………………………(10)

注釋 …………………………………………………………………………(11)

參考文獻(xiàn)………………………………………………………………………(12)

情 勢(shì) 變 更 原 則 初 探

寫作提綱

(項(xiàng)名稱：小二號(hào)、黑體加粗;提綱內(nèi)容：四號(hào)、宋體)

一、緒論

情勢(shì)變更原則作為合同法的一項(xiàng)重要原則，現(xiàn)已為世界上許多國(guó)家在立法中予以規(guī)定或在司法實(shí)踐中予以認(rèn)可，而我國(guó)現(xiàn)行法律尚未有關(guān)情勢(shì)變更的直接規(guī)定。本文從理論和實(shí)務(wù)兩個(gè)方面對(duì)此進(jìn)行探究。

二、本論：(文章的主干，要點(diǎn))

(一)情勢(shì)變更原則的基本內(nèi)涵及理論依據(jù)

1、情勢(shì)變更原則含義及沿革

2、情勢(shì)變更原則的理論依據(jù)

(二)情勢(shì)變更原則的適用條件及法律效力

1、情勢(shì)變更原則的適用條件

2、適用情勢(shì)變更原則的法律效力

(三)情勢(shì)變更原則與相關(guān)法律規(guī)則的辯析

1、情勢(shì)變更與不可抗力規(guī)則

2、情勢(shì)變更與顯失公平規(guī)則

(四)完善我國(guó)情勢(shì)變更原則的法律思考

三、結(jié)論

(用1-2句話闡述)

情 勢(shì) 變 更 原 則 初 探

陳榮杰

(標(biāo)題小二號(hào)、黑體加粗、作者小四號(hào)、宋體)

【內(nèi)容摘要】情勢(shì)變更原則作為合同法的一項(xiàng)重要原則，對(duì)于維護(hù)合同當(dāng)事人的合法權(quán)益，維持市場(chǎng)道德秩序，平衡合同當(dāng)事人之間的利益關(guān)系，消除履行合同中因情勢(shì)變更所產(chǎn)生的顯失公平具有重要意義。情勢(shì)變更原則雖然在我國(guó)現(xiàn)行法律中未明確規(guī)定，但其與現(xiàn)行法律所規(guī)定和倡導(dǎo)的誠實(shí)信用原則一脈相承，誠實(shí)信用原則應(yīng)作為情勢(shì)變更原則的一項(xiàng)基本理論依據(jù)。除此之外，情勢(shì)變更原則與不可抗力規(guī)則、顯失公平規(guī)則既有聯(lián)系和相似之處，同時(shí)又有許多根本的不同。完善我國(guó)的情勢(shì)變更原則立法，規(guī)范適用情勢(shì)變更原則，倡導(dǎo)合同當(dāng)事人誠實(shí)交易，合理承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，是我國(guó)建立和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)所應(yīng)長(zhǎng)期努力的目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】情勢(shì)變更原則 適用 不可抗力 顯失公平

(項(xiàng)目名稱四號(hào)、楷體加粗，內(nèi)容字體為小四號(hào)、揩體)

(正文)(小四號(hào)、宋體，標(biāo)題黑體)

情勢(shì)變更原則作為合同法的一項(xiàng)重要原則，是在第一次世界大戰(zhàn)后才逐漸確立起來的，現(xiàn)已為世界上許多國(guó)家在立法中予以規(guī)定或在司法實(shí)踐中予以認(rèn)可，而我國(guó)現(xiàn)行法律尚未有關(guān)情勢(shì)變更的直接規(guī)定。隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和逐漸完善，情勢(shì)變更原則作為合同法上的一項(xiàng)重要制度，越來越顯其重要;同時(shí)，由于情勢(shì)變更原則所涉及的理論復(fù)雜性和各國(guó)在司法實(shí)踐中的差異，有必要從理論和實(shí)務(wù)兩個(gè)方面對(duì)此進(jìn)行探究。

情勢(shì)變更原則的基本內(nèi)涵及理論依據(jù)

情勢(shì)變更原則含義及沿革

情勢(shì)變更原則是指合同成立后，作為合同關(guān)系基礎(chǔ)的情勢(shì)，由于不可歸責(zé)于當(dāng)事人的原因，發(fā)生了非當(dāng)初所能預(yù)料的變化，如果仍堅(jiān)持原來的法律效力將會(huì)產(chǎn)生顯失公平的結(jié)果，有悖于誠實(shí)信用原則，因此，應(yīng)當(dāng)對(duì)合同的法律效力作相應(yīng)的變更乃至合同解除的一項(xiàng)法律原則[1]。情勢(shì)變更原則實(shí)質(zhì)與功能在于消除合同因情勢(shì)變更所產(chǎn)生的不公平后果，平衡當(dāng)事人之間的利益，維護(hù)社會(huì)公平和商品安全交易。這一原則的確立與發(fā)展經(jīng)歷了一個(gè)長(zhǎng)期的過程。

(下略)

【參考文獻(xiàn)】(提示：以下1為參考論著格式，2為參考期刊中的論文格式)

1、蘇惠祥：《中國(guó)當(dāng)代合同法論》，吉林大學(xué)出版社，1992年4月第1版，第175頁。

2、張散發(fā)：《淺議會(huì)計(jì)信息質(zhì)量》，《財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)》，2005，2。

篇4

1. 引言

隨著我國(guó)文化和科技對(duì)外交流的發(fā)展，在其中起主導(dǎo)作用的學(xué)術(shù)期刊逐漸趨于規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化，舉措之一就是論文題目和摘要翻譯。標(biāo)題是論文主旨的凝結(jié)和內(nèi)容的概括，具有信息功能（提供文章的主題和內(nèi)容）、美感功能（簡(jiǎn)潔明快，新穎醒目）和祈使功能（誘發(fā)讀者的閱讀欲）（周永模，2002），其翻譯質(zhì)量的高低直接關(guān)系到學(xué)術(shù)交流和信息傳播的質(zhì)量。國(guó)內(nèi)一些學(xué)者就論文標(biāo)題翻譯提出了一些見解，并對(duì)誤譯原因等進(jìn)行了多方面的探討，但研究對(duì)象基本上限于正標(biāo)題。副標(biāo)題的使用可以縮短正標(biāo)題的長(zhǎng)度，增加信息量，對(duì)正標(biāo)題起補(bǔ)充或解釋說明作用，并通過形式和結(jié)構(gòu)的改變使標(biāo)題更為醒目。副標(biāo)題翻譯研究對(duì)于信息檢索、中外學(xué)術(shù)交流和學(xué)術(shù)期刊的規(guī)范化建設(shè)等意義重大。筆者以《上海翻譯》為例， 對(duì)其2000―2006年載文副標(biāo)題的翻譯進(jìn)行研究，寄望于為期刊論文副標(biāo)題翻譯提供參考性規(guī)范。

2. 研究對(duì)象與方法

以國(guó)內(nèi)影響巨大的《上海翻譯》（2000―2006）載文副標(biāo)題為研究對(duì)象，對(duì)其翻譯信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，從文體特點(diǎn)、翻譯原則和翻譯方法等方面探討副標(biāo)題的翻譯規(guī)范。

3. 分析與結(jié)果

《上海翻譯》（2000―2006）共24期刊載學(xué)術(shù)論文568篇，其中含有副題的論文數(shù)量為94篇，比例為16.5%。具體信息見下表：

在不同的年份，《上海翻譯》（2000―2006）載文中含有副題的論文數(shù)均占一定比例，2006年的比例達(dá)到28.4%。可見，副標(biāo)題的使用和翻譯研究是必要的，也是有學(xué)術(shù)價(jià)值的。

3.1 語體特點(diǎn)

學(xué)術(shù)論文采用論述文文體，副標(biāo)題翻譯用詞傾向于使用正式語體的詞語，因?yàn)檎撌鑫奈捏w用詞比較莊重、典雅、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)。（劉宓慶，1985）同時(shí)，由表三分析，英譯副題的結(jié)構(gòu)極少使用句子，而是大量采用短語，尤其是名詞化結(jié)構(gòu)。從句法功能個(gè)講，短語，尤其是名詞化結(jié)構(gòu)，可以避免使用人稱主語，從而防止表達(dá)過于冗長(zhǎng)；同時(shí)，名詞化結(jié)構(gòu)的組合方式多，意義容量大，具有簡(jiǎn)潔確切，嚴(yán)謹(jǐn)客觀的修辭功能。

3.2 翻譯原則

周永模（2001）將“忠實(shí)通順、簡(jiǎn)潔地道”周圍標(biāo)題翻譯的準(zhǔn)繩；劉明東（2001）提出學(xué)術(shù)論文標(biāo)題英譯應(yīng)以準(zhǔn)確、易懂、具體、簡(jiǎn)潔和規(guī)范的原則。結(jié)合相關(guān)翻譯理論和《上海翻譯》（2000―2006）載文副題翻譯資料，筆者認(rèn)為論文副題的翻譯主要把握的原則有三個(gè)：忠實(shí)、簡(jiǎn)潔和規(guī)范。

忠實(shí)是副題翻譯應(yīng)遵循的第一原則。無論東方還是西方，翻譯理論歷來強(qiáng)調(diào)一個(gè)“信”字，也就是將“忠實(shí)”視為翻譯的基本標(biāo)準(zhǔn)（孫致禮，2003）。當(dāng)然，保證副題翻譯的副題翻譯必須以充分理解原文為前提和基礎(chǔ)。

其次，作為論文主題提煉和內(nèi)容概括的副題的翻譯應(yīng)遵循簡(jiǎn)潔原則。“翻譯要求忠實(shí)于原文，是指精神或?qū)嵸|(zhì)內(nèi)容上忠實(shí)于原文，不是要求機(jī)械地、一字對(duì)一字地翻譯。翻譯實(shí)際上是一種語際轉(zhuǎn)換活動(dòng)，在兩種不同的語言之間結(jié)項(xiàng)語言轉(zhuǎn)換時(shí)，常常需要改變語言形式。”（徐亞男，李建英：1998）因此，英譯副題時(shí)，應(yīng)發(fā)揮英語表達(dá)靈活的優(yōu)勢(shì)，用短語取代句子，同時(shí)將實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容譯出即可。如2005年第四期中的論文題目“‘對(duì)等’？‘相當(dāng)’？‘對(duì)應(yīng)’？―關(guān)于‘equivalence’譯文的選擇”用合譯法表達(dá)為“More on Equivalence”。

副題的翻譯遵循忠實(shí)、簡(jiǎn)潔原則的同時(shí)，還應(yīng)注意規(guī)范性原則，主要體現(xiàn)在大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)方面。依照《上海翻譯》（2000―2006）載文副標(biāo)題的翻譯信息，副題首字母和實(shí)詞首字母大寫，首字母縮略詞全大寫。就標(biāo)點(diǎn)而言，副題前普遍使用破折號(hào)，或主、副題間使用冒號(hào)；漢語書名使用書名號(hào)，英語用斜體；英譯副題為短語或陳述句，句末不用標(biāo)點(diǎn)，如果是疑問句，也可將問號(hào)省略。當(dāng)然，根據(jù)需要，副題中還可能出現(xiàn)引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)。另外，主、副題均采用居中排列方式。

3.3 翻譯方法

何恒幸（2003）提出了標(biāo)題翻譯的三種方法，即自足法、相關(guān)語篇內(nèi)容結(jié)合法和翻譯目的結(jié)合法。筆者結(jié)合《上海翻譯》（2005―2006）載文副題翻譯信息，具體將翻譯方法分為對(duì)應(yīng)譯法、合譯法、增譯法和省譯法。

對(duì)應(yīng)譯法又可分為正、副題對(duì)應(yīng)譯法和譯副法。當(dāng)正、副題均體現(xiàn)了論文的主要內(nèi)容時(shí)，應(yīng)同時(shí)將正、副題譯為英語，但正、副題應(yīng)搭配得當(dāng)，避免重復(fù)、分離和矛盾等現(xiàn)象。有時(shí)，正題只是概括性評(píng)價(jià)等信息，而副題體現(xiàn)了主題，則省譯正題，采用譯副法。如2006年第一期的論文標(biāo)題“定靜安慮 而后有得――《黃帝內(nèi)經(jīng)》英語翻譯隨想” 譯為“Reaction to English Translation of Classic of Internal Medicine”。

合譯法即將正、副題合并翻譯。如2006年第四期論文標(biāo)題“加強(qiáng)跨文化傳播交流的國(guó)際接軌意識(shí)――提高口譯人員素質(zhì)迎世博”譯為“Deeping Cross-communication Consciousness to gear to the needs of International EXPO”。

增譯副題是為了補(bǔ)充正題信息以反映和突出論文主旨。如2006年第三期論文標(biāo)題“‘博客’，還是‘部落格’？”譯為“‘Boke’or ‘Buluoke’--On Translation of ‘Blog’"。

如果正題足以體現(xiàn)論文主題，副題可省譯。如2006年第三期論文標(biāo)題“Translation Studies在中國(guó)的名與實(shí)--兼談翻譯學(xué)的學(xué)科范圍和界限問題”譯為“The Chinese Names and Natures of Translation Studies”。

四種翻譯方法中，對(duì)應(yīng)譯法和省譯法較為常用，尤以對(duì)應(yīng)譯法為主。同時(shí)，副題翻譯并不苛求字句對(duì)等，而應(yīng)依據(jù)論文內(nèi)容靈活變通，在保證準(zhǔn)確反映實(shí)質(zhì)內(nèi)容的前提下，符合英語表達(dá)規(guī)范。

綜上所述，基于《上海翻譯》（2000―2006）載文副標(biāo)題的翻譯研究，副題翻譯應(yīng)以充分理解原文為基礎(chǔ)，傾向于使用正式語體的詞語并多采用短語以體現(xiàn)其語體特點(diǎn)，遵循忠實(shí)、簡(jiǎn)潔和規(guī)范的翻譯原則，以對(duì)應(yīng)譯法和省譯法為主，輔以合譯法和增譯法?！渡虾７g》載文副題的語體特點(diǎn)、翻譯原則和翻譯方法為學(xué)術(shù)論文副題翻譯提供了指導(dǎo)和參考規(guī)范。

說明：論文數(shù)量統(tǒng)計(jì)不含英漢互譯賞析、學(xué)術(shù)信息、書訊、簡(jiǎn)訊、通告和會(huì)訊等非學(xué)術(shù)文章；《上海翻譯》（2000―2006）載文中含有副題的論文共39篇，由于2006年第一期的論文“政治詞語翻譯應(yīng)當(dāng)講政治――對(duì)《國(guó)家法》英譯的思考”無英譯，故表中的論文數(shù)為38篇。

參考文獻(xiàn)：

[1] 周永模：《忠實(shí)通順 簡(jiǎn)潔地道：標(biāo)題翻譯之準(zhǔn)繩》，《中國(guó)科技翻譯》，2002，（3）。.

[2] 劉宓慶：《文化翻譯論綱》，湖北教育出版社，1999。

[3] 劉明東：《試論學(xué)術(shù)論文標(biāo)題的英譯》，《西安外國(guó)語學(xué)院學(xué)報(bào)》，2001，（3）。

[4] 孫致禮：《新編英漢翻譯教程》，上海外語教育出版社，2003。

[5]徐亞男、李建英：《外事翻譯》，世界知識(shí)出版社，1998。

篇5

1、在畢業(yè)論文工作期間，工作刻苦努力，態(tài)度認(rèn)真，遵守各項(xiàng)紀(jì)律，表現(xiàn)出色。

2、能按時(shí)、全面、獨(dú)立地完成與畢業(yè)論文有關(guān)的各項(xiàng)任務(wù)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的綜合分析問題和解決問題的能力。

3、論文立論正確，理論分析透徹，解決問題方案恰當(dāng)，結(jié)論正確，并且有一定創(chuàng)見性，有較高的學(xué)術(shù)水平或較大的實(shí)用價(jià)值。

4、論文中使用的概念正確，語言表達(dá)準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚，邏輯性強(qiáng)，欄目齊全，書寫工整。

5、論文寫作格式規(guī)范，符合有關(guān)規(guī)定。論文中的圖表、設(shè)計(jì)中的圖紙?jiān)跁鴮懞椭谱魃弦?guī)范，能夠執(zhí)行國(guó)家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。

6、原始數(shù)據(jù)搜集得當(dāng)，實(shí)驗(yàn)或計(jì)算結(jié)論準(zhǔn)確可靠，能夠正確使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行研究工作。

7、在論文答辯時(shí)，能夠簡(jiǎn)明和正確地闡述主要內(nèi)容，能夠準(zhǔn)確深入地回答主要問題，有很好的語言表達(dá)能力。

二、良（80-89分）：

1、在畢業(yè)論文工作期間，工作努力，態(tài)度認(rèn)真，遵守各項(xiàng)紀(jì)律，表現(xiàn)良好。

2、能按時(shí)、全面、獨(dú)立地完成與畢業(yè)論文有關(guān)的各項(xiàng)任務(wù)；具有一定的綜合分析問題和解決問題的能力。

3、論文立論正確，理論分析得當(dāng)，解決問題方案實(shí)用，結(jié)論正確。

4、論文中使用的概念正確，語言表達(dá)準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚，欄目齊全，書寫工整。

5、論文寫作格式規(guī)范，符合有關(guān)規(guī)定。論文中的圖表、設(shè)計(jì)中的圖紙?jiān)跁鴮懞椭谱魃弦?guī)范，能夠執(zhí)行國(guó)家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。

6、原始數(shù)據(jù)搜集得當(dāng)，實(shí)驗(yàn)或計(jì)算結(jié)論準(zhǔn)確，能夠正確使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行研究工作。

7、在論文（設(shè)計(jì)）答辯時(shí)，能夠簡(jiǎn)明和正確的闡述主要內(nèi)容，能夠準(zhǔn)確地回答主要問題，有較好的語言表達(dá)能力。

三、中（70-79）：

1、在畢業(yè)論文工作期間，工作努力，態(tài)度比較認(rèn)真，遵守各項(xiàng)紀(jì)律，表現(xiàn)一般。

2、能按時(shí)、全面、獨(dú)立地完成與畢業(yè)論文有關(guān)的各項(xiàng)任務(wù)；綜合分析問題和解決問題的能力一般。

3、論文立論正確，理論分析無原則性錯(cuò)誤，解決問題方案比較實(shí)用，結(jié)論正確。

4、論文中使用的概念正確，語句通順，條理比較清楚，欄目齊全，書寫比較工整。

5、論文寫作格式規(guī)范，符合有關(guān)規(guī)定。論文中的圖表、設(shè)計(jì)中的圖紙?jiān)跁鴮懞椭谱魃弦?guī)范，能夠執(zhí)行國(guó)家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。

6、原始數(shù)據(jù)搜集得當(dāng)，實(shí)驗(yàn)或計(jì)算結(jié)論基本準(zhǔn)確，能夠正確使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行研究工作。

7、在論文答辯時(shí)，能夠闡述主要內(nèi)容，能夠比較正確地回答主要問題。

四、及格（60-69）：

1、在畢業(yè)論文工作期間，基本遵守各項(xiàng)紀(jì)律，表現(xiàn)一般。

2、能夠在教師指導(dǎo)下，按時(shí)和全面地完成與畢業(yè)論文有關(guān)的各項(xiàng)任務(wù)。

3、論文立論正確，理論分析無原則性錯(cuò)誤，解決問題的方案有一定的參考價(jià)值，結(jié)論基本正確。

4、論文中使用的概念基本正確，語句通順，條理比較清楚，欄目齊全，書寫比較工整。

5、論文寫作格式基本規(guī)范，基本符合有關(guān)規(guī)定。論文中的圖表、設(shè)計(jì)中的圖紙?jiān)跁鴮懞椭谱魃匣疽?guī)范，基本能夠執(zhí)行國(guó)家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。

6、原始數(shù)據(jù)搜集得當(dāng)，實(shí)驗(yàn)或計(jì)算結(jié)論基本準(zhǔn)確，能夠使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行研究工作。

7、在論文答辯時(shí)，能夠闡述出主要內(nèi)容，經(jīng)答辯教師啟發(fā)，能夠回答主要問題。

五、不及格（59分以下，同時(shí)具備以下三條或三條以上者）：

1、在畢業(yè)論文工作期間，態(tài)度不夠認(rèn)真，有違反紀(jì)律的行為。

2、在教師指導(dǎo)下，仍不能按時(shí)和全面地完成與畢業(yè)論文有關(guān)的各項(xiàng)任務(wù)。

3、論文中，理論分析有原則性錯(cuò)誤，或結(jié)論不正確。

4、論文寫作格式不規(guī)范，文中使用的概念有不正確之處，欄目不齊全，書寫不工整。

篇6

1、在畢業(yè)論文工作期間，工作刻苦努力，態(tài)度認(rèn)真，遵守各項(xiàng)紀(jì)律，表現(xiàn)出色。

2、能按時(shí)、全面、獨(dú)立地完成與畢業(yè)論文有關(guān)的各項(xiàng)任務(wù)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的綜合分析問題和解決問題的能力。

3、論文立論正確，理論分析透徹，解決問題方案恰當(dāng)，結(jié)論正確，并且有一定創(chuàng)見性，有較高的學(xué)術(shù)水平或較大的實(shí)用價(jià)值。

4、論文中使用的概念正確，語言表達(dá)準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚，邏輯性強(qiáng)，欄目齊全，書寫工整。

5、論文寫作格式規(guī)范，符合有關(guān)規(guī)定。論文中的圖表、設(shè)計(jì)中的圖紙?jiān)跁鴮懞椭谱魃弦?guī)范，能夠執(zhí)行國(guó)家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。

6、原始數(shù)據(jù)搜集得當(dāng)，實(shí)驗(yàn)或計(jì)算結(jié)論準(zhǔn)確可靠，能夠正確使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行研究工作。

7、在論文答辯時(shí)，能夠簡(jiǎn)明和正確地闡述主要內(nèi)容，能夠準(zhǔn)確深入地回答主要問題，有很好的語言表達(dá)能力。

二、良（80-89分）：

1、在畢業(yè)論文工作期間，工作努力，態(tài)度認(rèn)真，遵守各項(xiàng)紀(jì)律，表現(xiàn)良好。

2、能按時(shí)、全面、獨(dú)立地完成與畢業(yè)論文有關(guān)的各項(xiàng)任務(wù)；具有一定的綜合分析問題和解決問題的能力。

3、論文立論正確，理論分析得當(dāng)，解決問題方案實(shí)用，結(jié)論正確。

4、論文中使用的概念正確，語言表達(dá)準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚，欄目齊全，書寫工整。

5、論文寫作格式規(guī)范，符合有關(guān)規(guī)定。論文中的圖表、設(shè)計(jì)中的圖紙?jiān)跁鴮懞椭谱魃弦?guī)范，能夠執(zhí)行國(guó)家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。

6、原始數(shù)據(jù)搜集得當(dāng)，實(shí)驗(yàn)或計(jì)算結(jié)論準(zhǔn)確，能夠正確使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行研究工作。

7、在論文（設(shè)計(jì)）答辯時(shí)，能夠簡(jiǎn)明和正確的闡述主要內(nèi)容，能夠準(zhǔn)確地回答主要問題，有較好的語言表達(dá)能力。

三、中（70-79）：

1、在畢業(yè)論文工作期間，工作努力，態(tài)度比較認(rèn)真，遵守各項(xiàng)紀(jì)律，表現(xiàn)一般。

2、能按時(shí)、全面、獨(dú)立地完成與畢業(yè)論文有關(guān)的各項(xiàng)任務(wù)；綜合分析問題和解決問題的能力一般。

3、論文立論正確，理論分析無原則性錯(cuò)誤，解決問題方案比較實(shí)用，結(jié)論正確。

4、論文中使用的概念正確，語句通順，條理比較清楚，欄目齊全，書寫比較工整。

5、論文寫作格式規(guī)范，符合有關(guān)規(guī)定。論文中的圖表、設(shè)計(jì)中的圖紙?jiān)跁鴮懞椭谱魃弦?guī)范，能夠執(zhí)行國(guó)家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。

6、原始數(shù)據(jù)搜集得當(dāng)，實(shí)驗(yàn)或計(jì)算結(jié)論基本準(zhǔn)確，能夠正確使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行研究工作。

7、在論文答辯時(shí)，能夠闡述主要內(nèi)容，能夠比較正確地回答主要問題。

四、及格（60-69）：

1、在畢業(yè)論文工作期間，基本遵守各項(xiàng)紀(jì)律，表現(xiàn)一般。

2、能夠在教師指導(dǎo)下，按時(shí)和全面地完成與畢業(yè)論文有關(guān)的各項(xiàng)任務(wù)。

3、論文立論正確，理論分析無原則性錯(cuò)誤，解決問題的方案有一定的參考價(jià)值，結(jié)論基本正確。

4、論文中使用的概念基本正確，語句通順，條理比較清楚，欄目齊全，書寫比較工整。

5、論文寫作格式基本規(guī)范，基本符合有關(guān)規(guī)定。論文中的圖表、設(shè)計(jì)中的圖紙?jiān)跁鴮懞椭谱魃匣疽?guī)范，基本能夠執(zhí)行國(guó)家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。

6、原始數(shù)據(jù)搜集得當(dāng)，實(shí)驗(yàn)或計(jì)算結(jié)論基本準(zhǔn)確，能夠使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行研究工作。

7、在論文答辯時(shí)，能夠闡述出主要內(nèi)容，經(jīng)答辯教師啟發(fā)，能夠回答主要問題。

五、不及格（59分以下，同時(shí)具備以下三條或三條以上者）：

1、在畢業(yè)論文工作期間，態(tài)度不夠認(rèn)真，有違反紀(jì)律的行為。

2、在教師指導(dǎo)下，仍不能按時(shí)和全面地完成與畢業(yè)論文有關(guān)的各項(xiàng)任務(wù)。

3、論文中，理論分析有原則性錯(cuò)誤，或結(jié)論不正確。

4、論文寫作格式不規(guī)范，文中使用的概念有不正確之處，欄目不齊全，書寫不工整。

篇7

一、選題緣由

1984年，廈門大學(xué)獲得我國(guó)第一個(gè)高等教育學(xué)碩士學(xué)位授予點(diǎn)，截止到2014年恰好走過了30年的歷程。學(xué)位論文是傳播學(xué)科研究的理論成果和普及學(xué)科知識(shí)的重要資料，統(tǒng)計(jì)分析一個(gè)學(xué)科以往學(xué)位論文的研究成果，可以勾勒出該學(xué)科發(fā)展的歷程，明確該學(xué)科未來的研究方向，促進(jìn)研究者更好地把握該學(xué)科的研究重點(diǎn)。而且，具有高等教育學(xué)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的高校，師資力量雄厚、學(xué)術(shù)氛圍濃厚、科研水平高，代表了我國(guó)高等教育學(xué)研究生培養(yǎng)的較高水平，其涉及的研究領(lǐng)域、研究方向?qū)Ω叩冉逃龑W(xué)發(fā)展具有重要啟示。

二、選題概況

以高等教育學(xué)實(shí)力最強(qiáng)的14所高校為研究對(duì)象，其中擁有高等教育學(xué)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科的高校2所(廈門大學(xué)和華中科技大學(xué))，師范類院校8所(華東師范大學(xué)、南京師范大學(xué)、北京師范大學(xué)、華南師范大學(xué)、湖南師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、西北師范大學(xué)、東北師范大學(xué))，綜合類院校4所(北京大學(xué)、蘇州大學(xué)、南京大學(xué)、西南大學(xué))。這14所高校均擁有高等教育學(xué)博士點(diǎn)，代表了我國(guó)高等教育學(xué)碩士研究生的較高水平。

選取“CNKI—《中國(guó)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫》”和“萬方—中國(guó)學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫”進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)檢索，學(xué)科專業(yè)名稱為“高等教育學(xué)”，檢索時(shí)間段為“2010-2014年”，學(xué)位為“碩士學(xué)位論文”，以這14所高校為學(xué)位授予單位，經(jīng)過兩個(gè)論文庫的比對(duì)和篩選，去除重復(fù)的論文篇數(shù)，檢索出共1056篇碩士學(xué)位論文，其收錄情況如表1所示。

在所選的1056篇高等教育學(xué)碩士學(xué)位論文中，作者最后入學(xué)時(shí)間是2011年，該年全國(guó)有高等教育學(xué)博士點(diǎn)16個(gè)。其中浙江大學(xué)和清華大學(xué)近5年的碩士學(xué)位論文數(shù)量為0，因而本研究未對(duì)這兩所高校的高等教育學(xué)碩士學(xué)位論文進(jìn)行分析。

三、選題領(lǐng)域分析

將所選的高等教育學(xué)碩士學(xué)位論文進(jìn)行研究領(lǐng)域分析，所借鑒和參考的理論或分類標(biāo)準(zhǔn)如下。一是李秉德先生的教學(xué)七要素說，即學(xué)生、目的、課程、方法、環(huán)境、反饋、教師等七個(gè)要素。如，高校教師和學(xué)生是兩個(gè)不同的研究領(lǐng)域，高校課程教學(xué)和科研是極其重要的研究領(lǐng)域。二是參照《高等教育研究》編輯部關(guān)于高等教育學(xué)雜志的分類標(biāo)準(zhǔn)：高等教育改革與發(fā)展、教育基本理論、教育體制與結(jié)構(gòu)、教育經(jīng)濟(jì)與財(cái)政、院校研究、民辦與職業(yè)高等教育、教師教育與教師發(fā)展、學(xué)位與研究生教育、課程理論與教學(xué)改革、學(xué)生工作與學(xué)生事務(wù)、教育學(xué)學(xué)科建設(shè)、高等教育史、國(guó)際比較高等教育等基本欄目。三是受陳學(xué)飛分類方法的啟發(fā)，并借鑒趙蓯蓉有關(guān)高等教育研究主題的劃分法，對(duì)1056篇高等教育學(xué)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文進(jìn)行主題分析，得到如下分類結(jié)果及主題釋義表。

原則上每篇論文只統(tǒng)計(jì)到一個(gè)主題中，如果研究?jī)?nèi)容涉及兩個(gè)主題，則以比重較大的主題為準(zhǔn)。

按照本研究的統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)近10年刊載的1056篇高等教育學(xué)碩士學(xué)位論文研究主題進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計(jì)，并按照數(shù)量多少進(jìn)行排列，刊載論文研究領(lǐng)域的分布情況見下表。

第一類是大于10%的主題，有高校課程、教學(xué)、科研工作研究，高等教育宏觀管理研究，比較高等教育研究和高校管理研究，總計(jì)比例為51%，關(guān)于這些方面的研究都在100篇以上;

第二類是大于5%而小于10%的主題，有高校學(xué)生研究、高等教育基本理論問題研究、學(xué)位與研究生教育研究、高校德育工作研究和高等教育評(píng)價(jià)研究，總計(jì)比例為38%;

第三類主題的研究比例低于5%，分別是高校教師研究、高等教育史研究及其他方面研究，總計(jì)比例為11%。

通過對(duì)CNKI和萬方論文庫數(shù)據(jù)庫中有關(guān)高等教育學(xué)碩士學(xué)位論文選題的分析，可以明晰當(dāng)今高等教育研究的熱點(diǎn)重點(diǎn)所在，為今后碩士研究生選題提供一定參考。

參考文獻(xiàn)：

篇8

《期刊引證報(bào)告》（JournalCitationReports，JCR）是基于SCI（E）的分析型數(shù)據(jù)庫,它對(duì)SCI（E）所收錄的期刊之間的引用和被引用數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、運(yùn)算，并定義了各項(xiàng)計(jì)量學(xué)指數(shù)加以報(bào)道，是目前國(guó)際上用于評(píng)價(jià)期刊國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的最便捷有力的工具之一。

本文利用JCR的期刊數(shù)據(jù)和SCI數(shù)據(jù)庫自帶的分析功能分析SCI源期刊的年載文量和出版頻率、所屬學(xué)科、作者來源、影響因子、期刊國(guó)別和語種，為麻醉科向SCI投稿提供一定的依據(jù)，提高SCI投稿成功率。

1查找期刊

SCI收錄論文的前提是刊載論文的期刊為SCI源期刊，即只有發(fā)表在SCI源期刊上的論文才有可能被SCI收錄。本文分析的期刊來源于《ISIWebofKnowledge》的JCR數(shù)據(jù)庫（2012年版）中的anesthesiology麻醉學(xué)的30種期刊（統(tǒng)計(jì)時(shí)間為2014年3月）。

2分析期刊

2.1影響因子分析影響因子不僅僅是一種測(cè)度期刊有用性和顯示度的指標(biāo)，而且也是測(cè)度期刊學(xué)術(shù)水平和影響力的重要指標(biāo)。這是因?yàn)樵谀骋粚W(xué)科中，影響因子大的期刊，不僅是該學(xué)科研究人員經(jīng)常翻閱的期刊（體現(xiàn)期刊的有用性和顯示度），而且也是人們?cè)谡撐耐陡鍟r(shí)經(jīng)常考慮的重要期刊。一種刊物的影響因子越高，也即其刊載的文獻(xiàn)被引用率越高，一方面說明這些文獻(xiàn)報(bào)道的研究成果影響力大，另一方面也反映該刊物的學(xué)術(shù)水平高[2]。因此，需根據(jù)論文的質(zhì)量和創(chuàng)新性來選擇影響因子適合的期刊投稿，且不可好高鶩遠(yuǎn)。本文選擇影響因子在1.0~3.0間的期刊，經(jīng)過排除，共篩查出《EURJPAIN》、《MINERVAANESTESIOL》等16種期刊，見表1。

2.2年載文量和出版頻率因期刊出版頻率不同，每種期刊的年載文量從十幾篇到幾百篇不等，在期刊選擇上一般應(yīng)選擇年載文量在100篇左右，最好為月刊或雙月刊的期刊作為擬投稿期刊。如《JNEUROSURGANESTH》，年發(fā)文量?jī)H為49篇，出版頻率為季刊，大大增加了投稿風(fēng)險(xiǎn)，所以剔除該期刊。經(jīng)篩選后，滿足條件的期刊有10種，見表2。

2.3所屬學(xué)科分析在各學(xué)科SCI源期刊中，有些期刊屬于交叉學(xué)科，有些期刊屬于單一學(xué)科，根據(jù)論文的內(nèi)容選擇所屬范圍恰當(dāng)?shù)钠诳?，可增加投稿論文的命中率。?jīng)分析，這10種期刊共涉及7種學(xué)科：ANESTHESIOLOGY（麻醉學(xué)）、CLINICALNEUROLOGY（臨床神經(jīng)學(xué)）、CRITICALCAREMEDICINE（危重醫(yī)學(xué)）、NEUROSCIENCES（神經(jīng)科學(xué)）、PEDIATRICS、CARDIAC&CARDIOVASCULARSYSTEMS（兒科、心臟和心血管系統(tǒng)）、RESPIRATORYSYSTEM（呼吸系統(tǒng)）、PERIPHERALVASCULARDISEASE（外周血管疾?。儆诼樽韺W(xué)單一學(xué)科的有《JCLINANESTH》、《CURROPINANESTHESIO》、《CANJANESTH》、《ACTAANAESTHSCAND》等四種期刊。

2.4期刊國(guó)別和語種分析SCI源期刊出版國(guó)主要來自美國(guó)和英國(guó)，但其它國(guó)家也占有一定比例，有部分SCI源期刊的出版語種為非英語語言。選擇擬投稿期刊時(shí)應(yīng)首先了解該期刊的出版國(guó)及是否是英文期刊，不是英文期刊的最好不要選擇作為擬投期刊[3]。經(jīng)過JCR上的數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)除《MINERVAANESTESIOL》的語種為MULTI-LANGUAGE（多語種）外，其余9種期刊的語種皆為英語。這十種期刊的出版國(guó)有美國(guó)、英國(guó)、加拿大、澳大利亞、意大利、丹麥等6個(gè)國(guó)家，詳細(xì)情況情況見表3。

2.5作者來源分析在不能確定擬投稿期刊在稿件錄用時(shí)是否具有傾向性時(shí)，可以在SCI數(shù)據(jù)庫檢索分析統(tǒng)計(jì)該期刊中論文作者的國(guó)家來源。對(duì)期刊的作者來源分析，將有利于提高命中率，掌握擬投稿期刊作者國(guó)家的分布情況，選擇作者來源國(guó)家數(shù)量廣泛的期刊投稿。一般應(yīng)選擇作者來源國(guó)家數(shù)量在30個(gè)以上，發(fā)文國(guó)家論文數(shù)量所占比例相對(duì)均衡，最好選擇曾經(jīng)發(fā)表過中國(guó)作者論文的期刊投稿。

在SCI數(shù)據(jù)庫中檢索每種期刊，通過SCI的分析功能，按"國(guó)家/地區(qū)"分析檢索結(jié)果（見表4）。由表4可見，這10種期刊中，期刊作者分布在多個(gè)國(guó)家，如《CURROPINANESTHESIO》，期刊作者來源于35個(gè)國(guó)家；《ACTAANAESTHSCAND》期刊作者來源于80個(gè)國(guó)家。這十種期刊都曾經(jīng)發(fā)表過中國(guó)作者的論文。

表4可見，這十種期刊作者的第一來源國(guó)與期刊出版國(guó)基本吻合。其中有6種期刊的作者第一來源國(guó)的比例接近或高于50%，如《JCLINANESTH》的作者第一來源國(guó)比例高達(dá)61.817%，說明該種期刊偏向于刊載出版國(guó)作者的文獻(xiàn)，對(duì)于非出版國(guó)作者的論文刊載比例較小。期刊《EURJPAIN》、《ACTAANAESTHSCAND》、《PEDIATRANESTH》作者第一來源國(guó)的比例分別為14.955%、20.747%、27.185%，發(fā)文國(guó)家論文數(shù)量所占比例相對(duì)均衡，說明這些期刊對(duì)不同國(guó)家論文作者具有較高的包容性。

3結(jié)果

本文通過JCR確定了30種麻醉科SCI源期刊，通過對(duì)30種麻醉科SCI源期刊的影響因子、年載文量和出版頻率、所屬學(xué)科、期刊國(guó)別和語種、作者來源等數(shù)據(jù)進(jìn)行逐一分析。為增加投稿成功率，兼顧影響因子原則，本文選擇影響因子介于1.0~3.0之間，年載文量大于等于100的期刊，經(jīng)過篩選初步確定10種期刊進(jìn)行進(jìn)一步深入分析。繼而對(duì)這10種期刊的學(xué)科、期刊國(guó)別和語種、作者來源等進(jìn)行綜合對(duì)比，發(fā)現(xiàn)《PEDIATRANESTH》、《EURJPAIN》、《ACTAANAESTHSCAND》等三種期刊具有較高的年發(fā)文量，分別為170、140、162，且發(fā)文國(guó)家作者所占比例相對(duì)均衡，皆有刊載中國(guó)作者論文，中國(guó)論文作者排名分別為第11、16、21，這三種期刊比較適合中國(guó)作者投稿。

4討論

通過JCR數(shù)據(jù)庫可以確定某一學(xué)科的SCI源期刊，再通過該數(shù)據(jù)庫的期刊信息以及SCI數(shù)據(jù)庫的分析功能，對(duì)SCI源期刊的影響因子、年載文量和出版頻率、所屬學(xué)科、期刊國(guó)別和語種、作者來源等數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和篩選，選擇適宜中國(guó)論文作者投稿的SCI源期刊。期刊影響因子范圍的選擇至關(guān)重要，影響因子的選擇需依據(jù)論文的質(zhì)量和創(chuàng)新性，并尊重用戶的要求確定范圍。在實(shí)際工作中，還需根據(jù)用戶的需求，適當(dāng)?shù)卦鰷p或調(diào)整篩查方案，例如：用戶的論文類型特殊，則在選擇投稿期刊時(shí)，還需分析期刊刊載的文獻(xiàn)類型范圍。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊豐全，任靜.SCI數(shù)據(jù)庫在論文寫作及投稿中的應(yīng)用[J].深圖通訊，2007(4):48-51.

篇9

英語教材既是教師組織語言教學(xué)活動(dòng)的主要依據(jù)，又是學(xué)生學(xué)習(xí)語言、開展語言活動(dòng)的中心內(nèi)容。為了讓研究者更好地了解我國(guó)基礎(chǔ)教育階段英語教材研究的現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)和存在的問題等，本文對(duì)上世紀(jì)80年代以來在國(guó)內(nèi)四類期刊發(fā)表的相關(guān)文章進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，并在此基礎(chǔ)上提出了思考和對(duì)未來研究的展望。

一、文獻(xiàn)范圍和統(tǒng)計(jì)方法

本文選取1990-2013年間發(fā)表在國(guó)內(nèi)期刊上的基礎(chǔ)教育階段英語教材研究論文作為研究對(duì)象。這些論文主要來源于《外語界》等外語類期刊、《課程教材教法》等基礎(chǔ)教育階段教學(xué)與教材類期刊、《教育導(dǎo)刊》等教育類期刊。經(jīng)過嚴(yán)格篩選統(tǒng)計(jì)，最終確定基礎(chǔ)教育階段英語教材研究論文206篇。本文運(yùn)用的統(tǒng)計(jì)方法為描述性統(tǒng)計(jì)方法和卡方檢驗(yàn)。

二、結(jié)果與分析

（一）基本趨勢(shì)。數(shù)據(jù)顯示， 1990-2013年間， 基礎(chǔ)教育階段英語教材研究總量呈現(xiàn)明顯上升的趨勢(shì)。這表明隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育階段英語教學(xué)的發(fā)展和教材種類的豐富和多樣化， 基礎(chǔ)教育階段英語教材越來越得到外語教學(xué)界的重視。經(jīng)過SPSS數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和卡方檢驗(yàn)， 1990-2013年間國(guó)內(nèi)期刊上發(fā)表的中小學(xué)英語教材研究論文數(shù)量有顯著差異，其中2004-2013年間共發(fā)表相關(guān)論文70篇，占到論文總量的1 /3。四大類期刊中， 基礎(chǔ)教育階段教學(xué)與教材類期刊對(duì)中小學(xué)英語教材研究關(guān)注度最高，共刊登相關(guān)論文100篇，占論文總篇數(shù)的47%。

（二）研究方法。國(guó)內(nèi)外專家學(xué)者針對(duì)外語教學(xué)研究方法提出了不同的分類標(biāo)準(zhǔn)。本文運(yùn)用實(shí)證性研究和非材料性研究。數(shù)據(jù)顯示顯示， 1990-2013年間，我國(guó)基礎(chǔ)教育階段英語教材研究中，非材料性研究占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，共186篇，占總篇數(shù)的93%，而實(shí)證性研究偏少，僅有10篇，占總篇數(shù)的5%。實(shí)證性研究在1995年才第一次出現(xiàn)。這說明，我國(guó)基礎(chǔ)教育階段英語教材研究以經(jīng)驗(yàn)介紹、個(gè)人對(duì)教材的介紹與分析，以及教學(xué)法與教材探討等主觀分析為主，而以數(shù)據(jù)或者調(diào)查資料為基礎(chǔ)的研究則非常少。

（三）研究?jī)?nèi)容。根據(jù)論文的研究?jī)?nèi)容，我們把基礎(chǔ)教育階段英語教材研究論文206篇大致分為6大類經(jīng)卡方檢驗(yàn)， 基礎(chǔ)教育階段英語教材論文研究?jī)?nèi)容有顯著差異。英語教材研究比例最大的領(lǐng)域是教材與教學(xué)，共有論文103篇，占論文總篇數(shù)的50%，表明一半的研究是對(duì)基礎(chǔ)教育階段英語教材的使用和教學(xué)的探討。其次是教材分析與評(píng)價(jià)，共有論文43篇，占論文總篇數(shù)的24%。而與教材編寫相關(guān)的教材理論與編寫原則、教材編寫方法和具體問題則關(guān)注較少，分別有論文12篇和7篇。

四、對(duì)基礎(chǔ)教育階段英語教材研究現(xiàn)狀的分析與思考

（一）缺乏系統(tǒng)的教材編寫理論和原則方法的探討與分析。目前的研究中對(duì)于基礎(chǔ)教育階段英語教材編寫理論與編寫原則的探討占總論文數(shù)量的比例很低，大量的研究集中在分析與評(píng)價(jià)教材、探討教材的使用和教材的介紹與推薦。盡管我國(guó)基礎(chǔ)教育階段英語教材出版近年來發(fā)展勢(shì)頭迅猛，教材種類多樣，且各成體系，但英語教材編寫的理論和實(shí)踐方面的研究相當(dāng)薄弱。此外，國(guó)內(nèi)研究者對(duì)國(guó)外基礎(chǔ)教育階段英語教材編寫理論與方法的關(guān)注也不夠，沒有及時(shí)引進(jìn)介紹相關(guān)理論，更沒有進(jìn)行對(duì)比分析和借鑒性的實(shí)驗(yàn)應(yīng)用。

（二）對(duì)學(xué)習(xí)主體研究薄弱。大量的研究以分析教材本身為主，介紹教材、評(píng)價(jià)教材、探討如何使用教材和教材編寫的相關(guān)問題，其研究對(duì)象是教材本身或者教學(xué)的主體（教師），而從學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）的角度分析探討教材的研究甚少，對(duì)此方面的實(shí)證調(diào)查研究更是少之又少。當(dāng)然，從教材本身和教師角度研究教材是十分必要的，但是教材的最終使用者是學(xué)生，從學(xué)生角度調(diào)查他們對(duì)于教材的感受、分析教材的使用情況，對(duì)于客觀地評(píng)價(jià)教材、充分利用教材和尋找合適的教學(xué)方法是很有意義的，而且能夠?yàn)榻滩木帉懱峁┱鎸?shí)的、豐富的素材佐證和建議。

（三）研究方法亟待完善。目前基礎(chǔ)教育階段英語教材研究的研究方法以個(gè)人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和觀點(diǎn)陳述、理論思辨等非材料性研究為主，材料性研究起步較晚，主觀經(jīng)驗(yàn)色彩濃厚，缺少客觀實(shí)證特征。實(shí)證研究可以加深研究的深度，拓寬研究廣度，增強(qiáng)說服力和可信度，還能提供客觀真實(shí)的數(shù)據(jù)和材料支持，對(duì)基礎(chǔ)教育階段英語教材發(fā)展和建設(shè)大有裨益。

（四）教材評(píng)價(jià)不夠客觀，外部評(píng)價(jià)偏少。系統(tǒng)教材評(píng)價(jià)可分為內(nèi)部評(píng)價(jià)和外部評(píng)價(jià)。根據(jù)我們的統(tǒng)計(jì)，目前基礎(chǔ)教育階段英語教材評(píng)價(jià)多為內(nèi)部評(píng)價(jià)，很少有外部評(píng)價(jià)。教材的本質(zhì)屬性與第一要素是教學(xué)性，因?yàn)樗軌驔Q定或影響教材其他特性及功能的發(fā)揮。教材、教師、學(xué)生是教學(xué)過程的三個(gè)基本要素。在教學(xué)活動(dòng)中，三者相互作用，使教學(xué)成為動(dòng)態(tài)的統(tǒng)一過程。教師通過教材的傳授，學(xué)生通過教材的學(xué)習(xí)，共同完成既定的教學(xué)任務(wù)。因此，僅僅從教材本身分析評(píng)價(jià)教材是不夠的。從教師、學(xué)生和課程要求的角度來評(píng)價(jià)教材將有助于更為全面客觀地認(rèn)識(shí)教材。此外，多數(shù)教材介紹和評(píng)價(jià)只談教材的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)不足之處則避而不談。這種以推廣、促銷為目的的教材評(píng)價(jià)是很難做到客觀地評(píng)價(jià)教材的。因此，有必要大力推廣教材內(nèi)部評(píng)價(jià)與外部評(píng)價(jià)的雙重評(píng)價(jià)機(jī)制。

五、結(jié)束語

基礎(chǔ)教育階段英語教材編寫理論與原則方法的探討與分析對(duì)于教材本身的建設(shè)是至關(guān)重要的，這些理論和原則又應(yīng)該源于實(shí)踐調(diào)查和客觀數(shù)據(jù)資料的支撐。而國(guó)內(nèi)目前在研究?jī)?nèi)容和研究方法兩個(gè)層面上針對(duì)教材編寫理論和實(shí)證的研究都相當(dāng)薄弱。為推動(dòng)基礎(chǔ)教育階段英語教材的建設(shè)和教學(xué)的發(fā)展，未來的研究應(yīng)加大對(duì)教材編寫理論和方法層面上的研究，改善研究方法，并從學(xué)習(xí)主體的角度分析和評(píng)價(jià)中小學(xué)英語教材，為教材的編寫設(shè)計(jì)和教學(xué)提供客觀真實(shí)的依據(jù)和建議。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡壯麟. 2006.教育科學(xué)版高中英語教材編寫思路分析[J].基礎(chǔ)教育課程， （5）： 39）41

篇10

a.先擬標(biāo)題;

b.寫出總論點(diǎn);

c.考慮全篇總的安排：從幾個(gè)方面，以什么順序來論述總論點(diǎn)，這是論文結(jié)構(gòu)的骨架;

e.大的項(xiàng)目安排妥當(dāng)之后，再逐個(gè)考慮每個(gè)項(xiàng)目的下位論點(diǎn)，直到段一級(jí)，寫出段的論點(diǎn)句(即段旨);

f.依次考慮各個(gè)段的安排，把準(zhǔn)備使用的材料按順序編碼，以便寫作時(shí)使用;

g.全面檢查，作必要的增刪。

在編寫畢業(yè)論文提綱時(shí)還要注意：

第一，編寫畢業(yè)論文提綱有兩種方法：一是標(biāo)題式寫法。即用簡(jiǎn)要的文字寫成標(biāo)題，把這部分的內(nèi)容概括出來。這種寫法簡(jiǎn)明扼要，一目了然，但只有作者自己明白。畢業(yè)論文提綱一般不能采用這種方法編寫.二是句子式寫法。即以一個(gè)能表達(dá)完整意思的句子形式把該部分內(nèi)容概括出來。這種寫法具體而明確，別人看了也能明了，但費(fèi)時(shí)費(fèi)力。畢業(yè)論文的提綱編寫要交與指導(dǎo)教師閱讀，所以，要求采用這種編寫方法。

第二，提綱寫好后，還有一項(xiàng)很重要的工作不可疏忽，這就是提綱的推敲和修改，這種推敲和修改要把握如下幾點(diǎn)。一是推敲題目是否恰當(dāng)，是否合適;二是推敲提綱的結(jié)構(gòu)。先圍繞所要闡述的中心論點(diǎn)或者說明的主要議題，檢查劃分的部分、層次和段落是否可以充分說明問題，是否合乎道理;各層次、段落之間的聯(lián)系是否緊密，過渡是否自然。然后再進(jìn)行客觀總體布局的檢查，再對(duì)每一層次中的論述秩序進(jìn)行“微調(diào)”。

第三，畢業(yè)論文寫作一般要求提綱擬到三級(jí)標(biāo)題，即

一(一)1，2;(二)1,2;。。。。

擬定畢業(yè)論文的提綱時(shí)，要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長(zhǎng)短，即文章的各個(gè)部分，大體上要寫多少字，使結(jié)構(gòu)合理。

畢業(yè)論文提綱擬定的幾個(gè)原則：

如何落筆擬定畢業(yè)論文提綱呢?首先要把握擬定畢業(yè)論文提綱的原則：

(一)要有全局觀念，從整體出發(fā)去檢查每一部分在論文中所占的地位和作用?？纯锤鞑糠值谋壤峙涫欠袂‘?dāng)，篇幅的長(zhǎng)短是否合適，每一部分能否為中心論點(diǎn)服務(wù)。

(二)從中心論點(diǎn)出發(fā)，決定材料的取舍，把與主題無關(guān)或關(guān)系不大的材料毫不可惜地舍棄，盡管這些材料是煞費(fèi)苦心費(fèi)了不少勞動(dòng)搜集來的。有所失，才能有所得。所以，我們必須時(shí)刻牢記材料只是為形成自己論文的論點(diǎn)服務(wù)的，離開了這一點(diǎn)，無論是多麼好的材料都必須舍得拋棄。

(三)要考慮各部分之間的邏輯關(guān)系。初學(xué)撰寫論文的人常犯的毛病，是論點(diǎn)和論據(jù)沒有必然聯(lián)系，有的只限于反復(fù)闡述論點(diǎn)，而缺乏切實(shí)有力的論據(jù);有的材料一大堆，論點(diǎn)不明確;有的各部分之間沒有形成有機(jī)的邏輯關(guān)系，這樣的畢業(yè)論文都是不合乎要求的，這樣的畢業(yè)論文是沒有說服力的。