導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇師風(fēng)師德學(xué)習(xí)計(jì)劃，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我將充分利用有效的時(shí)間積極學(xué)習(xí)各種師德理論，不斷的加強(qiáng)自身的理論基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。轉(zhuǎn)變教育觀念，把培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、收集和處理信息的能力、分析解決問題的能力、交流與合作的能力以及對自然環(huán)境和人類社會的責(zé)任感、使命感放在重要位置。認(rèn)真做好自己的本職工作，時(shí)刻從大局出發(fā)，踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真完成學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作。

二、在教學(xué)中，為學(xué)生傾注所有的愛心。

1、熱愛學(xué)生、想學(xué)生所想。

熱愛學(xué)生是師德建設(shè)的核心，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生、了解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生、對學(xué)生嚴(yán)而有愛、嚴(yán)而有度、不諷刺不挖苦學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生主動。全面地發(fā)展，使學(xué)生真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

2、樂于奉獻(xiàn)，保持心態(tài)。

自古以來，為人師表、以教為榮、不計(jì)名利、甘于奉獻(xiàn)，都是一名教師的真實(shí)寫照，保持良好的心態(tài)才能有良好的心態(tài)對工作盡責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的品德，尊重學(xué)生、尊重家長、耐心對待每一名學(xué)生、無偏袒心理，無歧視后進(jìn)生心態(tài)。不勒索或暗示家長送禮，遵守教師道德十不準(zhǔn)。

3、為人師表、以身作則。

作為一名教師，在思想品德上以身作則、誠實(shí)、守信、在治學(xué)上以身作則、語言美、儀表美、以廣博的知識，才學(xué)和完善的人格力量，去影響學(xué)生，感染學(xué)生，真正做到教書育人。

篇2

為了樹立文明的行業(yè)新風(fēng)，科學(xué)規(guī)范地帶好班、上好課，進(jìn)一步規(guī)范廣大教師的日常行為，并使教師的行為有所依從，從而逐步造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，愛崗敬業(yè)，奉獻(xiàn)為樂的一流的教師隊(duì)伍，為創(chuàng)建特色名校打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、具體內(nèi)容：

根據(jù)上級教委要求，結(jié)合本園實(shí)際，確定今年暑期對我園教師師德培訓(xùn)方面的內(nèi)容為：《浙江省保教指南》和《幼兒園教師行為規(guī)范》，具體安排如下：

1、加強(qiáng)宣傳,營造氛圍。

學(xué)校要廣泛通過校園網(wǎng)、墻報(bào)板報(bào)，橫幅等宣傳形式，廣泛宣傳教師行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和《保教指南》的有關(guān)規(guī)定。引導(dǎo)教師重視自身的修養(yǎng)，即選擇教師就要全力傾注教育事業(yè)。通過宣傳，使每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)和教師真正認(rèn)識到師德建設(shè)的重要性，把師德建設(shè)當(dāng)成是永遠(yuǎn)不變的工作重點(diǎn)來抓。切實(shí)提高教師行為規(guī)范意識和職業(yè)道德意識。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)，增強(qiáng)責(zé)任感。

暑期集中組織本園教師進(jìn)行師德培訓(xùn)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，平時(shí)利用每周一傍晚，引導(dǎo)廣大教師樹立為人師表、樂意奉獻(xiàn)的良好道德觀，做到愛崗敬業(yè)、禮貌待人，運(yùn)用正確的兒童觀面向孩子，以游戲化的形式與孩子寬松對話。全面貫徹執(zhí)行《保教指南》和《綱要》精神。

3、剖析問題，開展自查。

在開展師德教育的基礎(chǔ)上，集中開展一次師德師風(fēng)自查自糾活動。要求每一位教師都要對照《教師行為規(guī)范》和《保教指南》規(guī)定的內(nèi)容，認(rèn)真查找?guī)煹聨燂L(fēng)方面存在的差距與不足，寫出自查自糾報(bào)告，對問題的具體體現(xiàn)、危害和產(chǎn)生問題的原因都要作出深入細(xì)致的剖析，明確今后整改和努力的方向。

4、正面引導(dǎo)，提高水平。

在師德建設(shè)活動中，發(fā)現(xiàn)和挖掘身邊的先進(jìn)師德典型，并做好學(xué)習(xí)和宣傳工作。要宣傳師德標(biāo)兵事跡，組織教師向標(biāo)兵看齊學(xué)習(xí)活動，形成人人講求高尚師德，文明做人、禮儀待人的良好園風(fēng)。

5、加強(qiáng)監(jiān)督，獎懲并用。

①幼兒園將進(jìn)一步強(qiáng)化檢查監(jiān)督機(jī)制，發(fā)揮網(wǎng)站的作用，接待和受理師生和家長對師德師風(fēng)方面的投訴和舉報(bào)并嚴(yán)肅查處。

②幼兒園要開展學(xué)生評師德、家長評師德、社會評師德等評議活動。每年年終考核，進(jìn)行一次師德師風(fēng)的專項(xiàng)考核，并將考核情況記入教師個(gè)人考核檔案。

③實(shí)行師德“一票否決制“。對師德考核不合格者，要予以批評教育，晉級評職評優(yōu)、獎懲首先看師德，實(shí)行師德“一票否決制“。

三、集體培訓(xùn)日程安排：

1、x月x日《幼兒園教師行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)、互相實(shí)地角色演示。

2、x月x日《保教指南》的學(xué)習(xí)、案例分析。

3、x月x日：《保教指南》的學(xué)習(xí)，對教學(xué)中常見問題剖析。

4、x月x日上午分組研討，日常行為中存在的問題和改進(jìn)措施。

下午集體交流：你下學(xué)期將如何做一個(gè)優(yōu)秀或合格的新世紀(jì)幼兒園教師?以怎么樣的態(tài)度面對和處理一日活動各環(huán)節(jié)?

篇3

其次，工作協(xié)調(diào)性欠佳?？傉J(rèn)為自己能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂，到頭來吃得苦多，犯的錯(cuò)多，弄得自己受屈，他人埋怨，沒注意到與其他教師之間的協(xié)調(diào)。

第三，平時(shí)不注意自身形象，不拘小節(jié)。說話隨口無心，想說就說，不分場合、對象，談話不注意方式方法，易與同事造成一些隔閡。

第四，要求學(xué)生過于嚴(yán)厲。偶爾對學(xué)生小施懲戒，還認(rèn)為是對學(xué)生的關(guān)愛。

第五，與他人的談心交流、溝通較少，做了許多自認(rèn)為是不錯(cuò)卻得不到別人理解的事。

第六，情緒易激動，言行有時(shí)過激，自控能力不強(qiáng)。

我一邊學(xué)習(xí)，一邊反思自己，覺得自己從教九年來，在很多方面做得還不夠，尤其是以上六點(diǎn)，現(xiàn)結(jié)合自身實(shí)際作以下整改措施：

1、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲戒學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)誤思想，改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生。

2、樹立幾個(gè)意識：

（1）牢固樹立“育人先做人，正人先正己”的意識，要求別人做到，自己堅(jiān)決要做到。

（2）牢固樹立“學(xué)校無小事，事事都育人；教師無小節(jié)，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學(xué)生、教師的表率。

（3）牢固樹立“寧守清貧，不損師德”的意識，發(fā)揚(yáng)教師高風(fēng)亮節(jié)、“紅燭”精神，廉潔從教，維護(hù)自身“愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。

（4）牢固樹立“以德治校、以德治教、以德服人”意識。

（5）牢固樹立服務(wù)意識，憂患意識，競爭意識，增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感。

（6）牢固樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。

3、積極調(diào)整心態(tài)，正確對待當(dāng)前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責(zé)、權(quán)、義”，正確處理奉獻(xiàn)與索取、集體與個(gè)人、名利和道義之間的關(guān)系。

4、發(fā)揚(yáng)“人梯”精神，指導(dǎo)、帶動青年教師，爭做一名師德優(yōu)秀、業(yè)務(wù)優(yōu)秀的人民教師。

5、求真務(wù)實(shí)，狠抓教育教學(xué)。愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。嚴(yán)格教導(dǎo)學(xué)生，建立和諧師生關(guān)系；理解信任學(xué)生，多進(jìn)行換位思考；善于評價(jià)學(xué)生，樹立正確的教育觀、評價(jià)觀；善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，公正、客觀、發(fā)展的評價(jià)學(xué)生，要做到多表揚(yáng)、少批評，要對后進(jìn)生多鼓勵(lì)。努力提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展；要發(fā)現(xiàn)學(xué)生特長，積極組織開展切實(shí)可行的課外活動和第二課堂活動，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展特長，不抹煞學(xué)生個(gè)性。

6、牢固樹立顧全大局意識，團(tuán)結(jié)合作、誠心待人、善意待人。

7、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，努力克服自身缺點(diǎn)。身為一名人民教師，我要以身做則，積極配合各科教師做好學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作。

篇4

一、學(xué)習(xí)風(fēng)格概述

從學(xué)科角度來看，學(xué)習(xí)風(fēng)格理論為現(xiàn)代教育心理學(xué)的研究范疇，通過對研究對象學(xué)習(xí)風(fēng)格的深入研究與分析，將有效地提升教育活動的現(xiàn)實(shí)效用，進(jìn)而確保教育活動信度與效度的實(shí)現(xiàn)。學(xué)術(shù)界對學(xué)習(xí)風(fēng)格給出了不同的內(nèi)涵解讀。如研究者譚頂良認(rèn)為，所謂的學(xué)習(xí)風(fēng)格是指主體借由其在以往學(xué)習(xí)活動中形成的思維模式與行為模式，同時(shí)，此種思維模式與行為模式能夠在主體日后的學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮導(dǎo)向性效用。此外，主體的差異性決定了不同主體在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面亦會體現(xiàn)出明顯的差別。對于主體學(xué)習(xí)風(fēng)格形成的影響性因素包括主體所處的學(xué)習(xí)環(huán)境、周邊人群對其的影響、主體從事學(xué)習(xí)的內(nèi)在動因以及主體對知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣等。

二、信息時(shí)代大學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格特征分析

1.感知偏好

先前的研究顯示，大部分的中國學(xué)生屬于動手操作型，大部分教師的教具是黑板及練習(xí)講義，學(xué)生所要做的就是聽講、記筆記和做講義。而在信息時(shí)代，信息技術(shù)深入大學(xué)生生活的每個(gè)角落，多數(shù)情況下，學(xué)生是通過視覺、聽覺或視聽混合的渠道獲取信息。與紙質(zhì)教材和傳統(tǒng)的課堂相比，學(xué)生更容易接受生動的圖畫，清晰的表格，視頻、音頻、影像等形式的輸入。

2.人格特質(zhì)

當(dāng)今大學(xué)生反應(yīng)迅速，喜好從交流中獲取信息，并通過團(tuán)隊(duì)合作與競爭習(xí)得知識和技能。他們享受科技帶來的便利，隨時(shí)隨地通過網(wǎng)絡(luò)與同學(xué)、教師、家人甚至陌生人保持聯(lián)系。他們更能包容差異并善于分享。網(wǎng)絡(luò)作為一種重要的社交手段，為大學(xué)生提供了無限可能。

3.思維方式

科技加速了生活節(jié)奏，信息瞬息萬變。因此，與前輩相比，大學(xué)生更加具有想象力和創(chuàng)造力，多數(shù)采用直覺型信息加工方式以及綜合型的思維方式，喜歡在親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。多數(shù)學(xué)生采用閉合型信息接收方式，這雖然說明他們“勤奮、好學(xué)”，但是這一特點(diǎn)是我國應(yīng)試教育傳統(tǒng)的結(jié)果，在這個(gè)信息瞬息萬變的時(shí)代，這種嚴(yán)格的按部就班的學(xué)習(xí)方式并不利于學(xué)生的發(fā)展。

三、基于學(xué)習(xí)風(fēng)格的大學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)

1.創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件

在大學(xué)英語教學(xué)中，教師應(yīng)借助信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，使不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生都能有良好的學(xué)習(xí)條件。比如，可以利用微n或者翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)方法，也可以利用慕課開展英語教學(xué)，這些教學(xué)條件為視覺型學(xué)習(xí)風(fēng)格、聽覺型學(xué)習(xí)風(fēng)格和動覺型學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生提供了相應(yīng)的學(xué)習(xí)條件，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

2.創(chuàng)新信息加工的方式

從教育實(shí)踐的角度來看，學(xué)生良好學(xué)習(xí)風(fēng)格的養(yǎng)成同教師的正確引導(dǎo)有密不可分的關(guān)系。同時(shí)，筆者在教學(xué)實(shí)踐中注意到：動覺型學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生對教師的課堂講解投入度不高，而當(dāng)教師賦予其實(shí)踐操作的學(xué)習(xí)契機(jī)時(shí)，其會表現(xiàn)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情，這部分學(xué)生習(xí)慣于通過反復(fù)演練習(xí)題幫助自身實(shí)現(xiàn)知識的鞏固；而聽覺型學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生則希望在課上得到來自教師的肯定。學(xué)生表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)風(fēng)格，是源自其外部信息感知和內(nèi)在信息加工，因此，英語教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，以便使學(xué)生感知到教師所傳遞的正向信息，進(jìn)而形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.選擇相應(yīng)的教學(xué)方式

在信息時(shí)代，教師有了更多、更全面的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)設(shè)施，因此，教師應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生，選擇相應(yīng)的教學(xué)方法和教學(xué)方式，提升他們的英語學(xué)習(xí)興趣和水平。例如，對于聽覺型學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生，教師可以更多地吸引他們參與到課堂討論中，讓這部分學(xué)生通過語言表達(dá)或傾聽來實(shí)現(xiàn)知識的內(nèi)化?，F(xiàn)在大學(xué)生有智能手機(jī)、平板電腦、MP3等設(shè)備，教師可以將英語資料通過網(wǎng)絡(luò)傳送給學(xué)生，讓學(xué)生保存下來反復(fù)聽，從而使聽覺型學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生能夠加深印象，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

四、結(jié)語

時(shí)代已變遷，一場信息革命正在如火如荼地進(jìn)行。目前在校大學(xué)生可以說是信息時(shí)代的優(yōu)先體驗(yàn)者，他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格必將會呈現(xiàn)特點(diǎn)鮮明的時(shí)代特征。教師應(yīng)尊重大學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)情況，為其設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方法和教學(xué)方式，以迅速提高學(xué)生的英語水平。

參考文獻(xiàn)

篇5

中圖分類號：TS107.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

2013年一季度，上海市質(zhì)監(jiān)局對學(xué)生服進(jìn)行質(zhì)量抽檢，結(jié)果發(fā)現(xiàn)22批次產(chǎn)品中有6批次不合格，其中，一款冬季校服被檢出致癌物質(zhì)芳香胺，此事引發(fā)了社會各界對紡織品質(zhì)量安全的高度關(guān)注。其實(shí)“毒校服”事件并不是一起單一的事件，紡織行業(yè)本身就是一個(gè)化學(xué)加工業(yè)，從原材料的使用，到生產(chǎn)過程中使用的化學(xué)制劑，再到產(chǎn)品包裝材料的使用，化學(xué)物質(zhì)貫穿供應(yīng)鏈?zhǔn)冀K。為了應(yīng)對供應(yīng)鏈中的有害化學(xué)物質(zhì)風(fēng)險(xiǎn)及污染問題，2011年11月，多家國際知名服裝和鞋類品牌共同了《供應(yīng)鏈體系有害化學(xué)物質(zhì)零排放的聯(lián)合路線圖》，承諾到2020年實(shí)現(xiàn)有害化學(xué)物零排放。只有對紡織服裝供應(yīng)鏈中的有害化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行管控，才能杜絕此類風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生。歐盟市場的消費(fèi)者安全系統(tǒng)作為風(fēng)險(xiǎn)識別的一個(gè)有效途徑，值得業(yè)界參考借鑒。

1 歐盟市場消費(fèi)者安全系統(tǒng)簡介

為了提高人們的生活質(zhì)量，確保居家、休閑、旅行等各領(lǐng)域中所涉及的消費(fèi)品安全性，從而保護(hù)消費(fèi)者的健康和安全。歐盟委員會制定了有效透明的預(yù)警機(jī)制，定期在官網(wǎng)上有關(guān)消費(fèi)品對健康和安全構(gòu)成風(fēng)險(xiǎn)的信息，以及對這些危險(xiǎn)產(chǎn)品采取的召回或下架等防護(hù)措施，進(jìn)一步增強(qiáng)了消費(fèi)者的安全感。

歐盟非食品類消費(fèi)品快速預(yù)警系統(tǒng)（RAPEX）是一種用于通報(bào)食品以外危險(xiǎn)消費(fèi)品的快速預(yù)警系統(tǒng)，其功能是確保在一個(gè)成員國內(nèi)所發(fā)現(xiàn)的關(guān)于非食品類危險(xiǎn)消費(fèi)品和專業(yè)用品的信息能夠在成員國監(jiān)管機(jī)構(gòu)及歐盟委員會間迅速地共享，防止這些產(chǎn)品流入到消費(fèi)者和專業(yè)人士手中。目前該系統(tǒng)共有30個(gè)成員國，包括所有歐盟成員國以及3個(gè)歐洲經(jīng)濟(jì)區(qū)國家（冰島、列支敦士登和挪威）。

RAPEX系統(tǒng)是依據(jù)兩部法案作為其法律框架，分別為《通用產(chǎn)品安全指令》（2001/95/EC，GPSD）和《產(chǎn)品營銷的認(rèn)可與市場監(jiān)督要求》（2008/765/EC）。該系統(tǒng)涵蓋了面向使用者的產(chǎn)品，包括紡織品、玩具、化妝品、電器、個(gè)人防護(hù)裝備、機(jī)械和機(jī)動車輛等，但并未包含所有產(chǎn)品，如食品、飼料、醫(yī)療器械和藥品等。

2 基于RAPEX的有害化學(xué)物質(zhì)風(fēng)險(xiǎn)分析

2.12012年RAPEX化學(xué)通報(bào)數(shù)據(jù)分析

經(jīng)統(tǒng)計(jì)，2012年RAPEX通報(bào)的化學(xué)傷害共428項(xiàng)，較去年上升了19%，占全年通報(bào)總量的19%，再次呈現(xiàn)出較高的通報(bào)頻率。

RAPEX系統(tǒng)通報(bào)最頻繁的有害化學(xué)物質(zhì)種類依序如圖1所示。

圖1列舉的重點(diǎn)召回項(xiàng)目中，鄰苯二甲酸酯常被用作增塑劑，在塑膠玩具中使用較多；重金屬主要來源于紡織品加工過程中使用的部分染料和助劑、鞋類產(chǎn)品使用的鞣劑，還有一部分存在于化妝品、飾品和油墨等產(chǎn)品中；偶氮染料主要應(yīng)用于紡織品的染色和印花，同時(shí)也用于皮革、油墨的著色。

從RAPEX對化學(xué)風(fēng)險(xiǎn)通報(bào)的國家來看，德國、意大利、匈牙利分列前3位。針對鄰苯二甲酸酯通報(bào)最多的國家依次為：捷克共和國、匈牙利、德國、西班牙、塞浦路斯，合占比例為58%。重金屬通報(bào)最多的國家為：德國、意大利、芬蘭、塞浦路斯、羅馬尼亞，合占比例為71%。偶氮染料通報(bào)最多的國家為：意大利、德國、匈牙利、芬蘭、保加利亞，合占比例為94%。中國始終位NRAPEX化學(xué)風(fēng)險(xiǎn)通報(bào)的首位，2012年有53%的（225項(xiàng)）化學(xué)風(fēng)險(xiǎn)通報(bào)產(chǎn)品原產(chǎn)國為中國，其中涉及的有害化學(xué)物質(zhì)依次為：鄰苯二甲酸酯（71%）、重金屬（14%）、偶氮染料（4%）等。

從產(chǎn)品類別分析，2012年RAPEX通報(bào)的化學(xué)風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)品類別如圖2所示。

化學(xué)風(fēng)險(xiǎn)通報(bào)的產(chǎn)品類別中玩具產(chǎn)品以總數(shù)173項(xiàng)居首，涉及的有害化學(xué)物質(zhì)主要有鄰苯二甲酸酯（91%）、重金屬（3%）和偶氮染料（1%）。兒童可通過接觸、吮吸玩具等途徑攝入產(chǎn)品中的鄰苯二甲酸酯，一旦攝入量超過安全限值將會危害兒童的免疫系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)和消化系統(tǒng)，導(dǎo)致兒童性早熟，長期大量攝取還會導(dǎo)致肝癌。根據(jù)REACH法規(guī)，鄰苯二甲酸酯類中的DEHP、DBP和BBP在所有玩具和兒童用品中禁用；當(dāng)玩具可被兒童放入口中時(shí)，鄰苯二甲酸酯酯類中的DINP、DIDP和DNOP被禁止使用。對玩具化學(xué)風(fēng)險(xiǎn)通報(bào)最多的國家包括德國、匈牙利、西班牙、塞浦路斯和意大利，合占比例為59%。

在紡織品召回的30項(xiàng)通報(bào)中，有害化學(xué)物質(zhì)集中在服裝配飾中的重金屬超標(biāo)（42%）、偶氮超標(biāo)（39%）等。紡織品中的可萃取重金屬會通過人體的汗液進(jìn)入到皮膚里，這些重金屬會嚴(yán)重危害身體健康，而偶氮染料是在一定的條件下還原出對人體或動物有致癌作用的芳香胺。根據(jù)德國《食品與日用品法》的規(guī)定，皮革中不得檢出六價(jià)鉻，且檢出限量為3mg/kg。根據(jù)REACH法規(guī)規(guī)定，與皮膚直接且長期接觸的紡織品和皮革制品，偶氮染料中的芳香胺濃度不得高于30mg/kg；與皮膚直接且長期接觸的服裝中金屬配件，如鉚釘鈕扣、緊固物、鉚釘、拉鏈和金屬牌等，每周鎳釋放量不得超過0.5μg/cm2。

對紡織品化學(xué)風(fēng)險(xiǎn)通報(bào)的國家主要有德國（47%）、保加利亞（10%）、芬蘭（10%）、匈牙利（10%）和塞浦路斯（7%）。德國自1994年首次以立法形式頒布禁用偶氮染料和致癌芳香胺法令以來，近20年間，政府—直致力于對輸入德國的紡織服裝產(chǎn)品中禁用偶氮染料的監(jiān)管，是紡織品通報(bào)最多的歐盟成員國。另外，保加利亞、芬蘭、匈牙利和塞浦路斯這些東歐、北歐國家對紡織品召回通報(bào)有所上升，也說明了對紡織品安全健康的關(guān)注已向傳統(tǒng)的西歐發(fā)達(dá)國家擴(kuò)散至其它歐洲新興市場。

鞋類21項(xiàng)通報(bào)中，富馬酸二甲酯（38%）超標(biāo)主要集中在鞋、鞋包裝中的小袋，在鞋皮革、織物襯里、鞋墊和鞋面偶有檢出，該有害化學(xué)物質(zhì)經(jīng)消費(fèi)者接觸后會產(chǎn)生皮膚過敏、急性濕疹及灼傷等情況。根據(jù)REACH法規(guī)，用于物品及物品的任一成分中的富馬酸二甲酯含量不得超過0.1mg/kg，任何超標(biāo)的物品或部件禁止投放市場。

2.2化學(xué)風(fēng)險(xiǎn)通報(bào)趨勢分析

在過去的5年里，對危險(xiǎn)產(chǎn)品通報(bào)的數(shù)量穩(wěn)中有升。2010年，歐盟委員會通過RAPEX系統(tǒng)共了2244項(xiàng)有關(guān)消費(fèi)者產(chǎn)品對健康與安全構(gòu)成風(fēng)險(xiǎn)的通報(bào)。2011年，通報(bào)總數(shù)1803項(xiàng)。2012年，通報(bào)總數(shù)2292項(xiàng)，相比2008年的通報(bào)總數(shù)增加了20%，創(chuàng)下近5年來的最高峰（圖3）。

由圖4、圖5可以看出，2010—2012年化學(xué)風(fēng)險(xiǎn)召回的產(chǎn)品類別主要集中在玩具、紡織品、鞋類、化妝品和化學(xué)品，召回原因是產(chǎn)品中使用的有害化學(xué)物質(zhì)含量超標(biāo)。一般在表1所列的產(chǎn)品和材料中可以發(fā)現(xiàn)這些有毒有害物質(zhì)。

雖然RAPEX召回案例整體有所上升，但有關(guān)紡織品的化學(xué)風(fēng)險(xiǎn)通報(bào)數(shù)量逐年減少，主要是由于世界各國對紡織品提出了越來越嚴(yán)格的準(zhǔn)入要求，加強(qiáng)了對紡織品中重金屬和禁用偶氮染料的監(jiān)控力度，致使有關(guān)紡織品化學(xué)風(fēng)險(xiǎn)召回的案例銳減，2012年重金屬和偶氮染料召回只占了整體化學(xué)通報(bào)量的6%（圖3）。但同時(shí)也應(yīng)看到，從1994年德國首次立法禁止生產(chǎn)、使用和銷售可還原出致癌芳香胺的偶氮染料，至今相關(guān)的召回案例亦時(shí)有發(fā)生，在整體紡織品通報(bào)數(shù)量下降的形勢下，各國還需對危險(xiǎn)物質(zhì)繼續(xù)加強(qiáng)管控，不可松懈。同時(shí)企業(yè)自身在實(shí)際生產(chǎn)中也應(yīng)避免使用禁用偶氮染料和含重金屬的助劑等，才能真正規(guī)避化學(xué)風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生。

另外，2012年首次通報(bào)了甲基丙烯酸甲酯，企業(yè)應(yīng)予以重視。該物質(zhì)主要被用于美甲產(chǎn)品中（如指甲油、接著膠水等），在紡織印染助劑中也有使用，含有甲基丙烯酸甲酯的產(chǎn)品會引起接觸性過敏反應(yīng)，并通過炎癥妨礙指甲的生長。在使用的過程中，產(chǎn)品中的高濃度甲基丙烯酸甲酯會對健康造成危害。目前國內(nèi)和國際上都沒有專門管控指甲油有害化學(xué)物質(zhì)的法律法規(guī)，只有相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

篇6

中國石油烏石化公司西峰集團(tuán)公司是國有大型企業(yè)，掌握著關(guān)乎國計(jì)民生的重要戰(zhàn)略性基礎(chǔ)資源——石油的冶煉、倉儲、加工、銷售、管理等一系列的工作，是國家的命脈單位。對于中石油內(nèi)部，各部門分工明確、各盡其責(zé)，并且公司各級黨委（黨組）領(lǐng)導(dǎo)班子都要求各級行政領(lǐng)導(dǎo)崗位的同志，要在日常的工作實(shí)踐中科學(xué)優(yōu)化工作辦事流程，提高安全生產(chǎn)水平，加快企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)效率，提升企業(yè)服務(wù)質(zhì)量，降低企業(yè)運(yùn)營成本。作為中國石油烏石化公司車隊(duì)的管理經(jīng)營者，在貫徹執(zhí)行公司黨委（黨組）領(lǐng)導(dǎo)班子工作思路的同時(shí)結(jié)合工作實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題，我覺得公司車隊(duì)管理工作的優(yōu)劣將直接影響到車輛運(yùn)行的質(zhì)量和成本。而在車隊(duì)管理工作中，最難也最重要的就是駕駛員管理、車輛管理、安全管理。

一、駕駛員管理是公司車隊(duì)管理的首要任務(wù)

（一）把好人員進(jìn)口關(guān)，提高招聘門檻

駕駛員招聘工作，是做好駕駛員管理工作的最重要的關(guān)口。在進(jìn)行駕駛員招聘時(shí)要提高招聘門檻，要綜合考慮招聘對象的駕齡、駕駛技術(shù)、修理常識和工作態(tài)度。

（二）做好崗位教育培訓(xùn)，加強(qiáng)制度建設(shè)

首先做好對駕駛員維修保養(yǎng)知識、交通安全法規(guī)的培訓(xùn)，維修的培訓(xùn)聘請修理廠的技術(shù)人員，并且要常規(guī)化。其次是駕駛員制度建設(shè)。制定定點(diǎn)加油、油料核算、節(jié)約獎、超額罰等制度。

（三）做好溝通交流，聽取駕駛員建議

對于車隊(duì)的管理者來說，不能只看各項(xiàng)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，要經(jīng)常地深入駕駛員隊(duì)伍中去。職業(yè)駕駛員是一個(gè)辛苦、危險(xiǎn)的職業(yè)，要多與他們溝通，認(rèn)真聽取他們的意見和建議，幫助駕駛員解決工作、生活中遇到的各種問題。

二、車輛管理是公司車隊(duì)管理的重要環(huán)節(jié)

車輛作為管理的對象，駕駛員工作的載體，是公司車隊(duì)管理的重要環(huán)節(jié)，通過對實(shí)際工作的認(rèn)真總結(jié)我認(rèn)為，公司車隊(duì)的日常管理要務(wù)必做好以下幾點(diǎn)工作：

（一）做好車輛例保管理工作

要提高駕駛員對例保作業(yè)重要性的認(rèn)識，嚴(yán)格按照作業(yè)內(nèi)容要求做好例保，定期組織車容車貌和車況檢查，保證例保質(zhì)量，開展例保樣板車的考核評比活動等。

（二）做好車輛維修管理工作

采取強(qiáng)制保養(yǎng)原則，根據(jù)車輛的行駛里程和車質(zhì)情況制訂維修保養(yǎng)計(jì)劃，保證車輛定期進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)。嚴(yán)格保修作業(yè)程序，講究維修服務(wù)質(zhì)量，加強(qiáng)對車輛維修質(zhì)量的檢驗(yàn)檢測。嚴(yán)格對送外修理的承修方進(jìn)行資質(zhì)認(rèn)定和選擇，嚴(yán)格驗(yàn)收竣工的車輛。

（三）做好車隊(duì)修理工培訓(xùn)工作

組織修理工開展技術(shù)培訓(xùn)定期或不定期開展新技術(shù)培訓(xùn)（包括新車型的保修規(guī)范培訓(xùn)），嚴(yán)格按照維修作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行作業(yè)及檢驗(yàn)，保障機(jī)修設(shè)備的必要配備和定期進(jìn)行保養(yǎng)。

（四）做好汽配統(tǒng)采工作

汽配材料的統(tǒng)一采購，在購買前必須對供方進(jìn)行資質(zhì)評定，加強(qiáng)入庫前的質(zhì)量驗(yàn)收，及時(shí)進(jìn)行庫存配件的養(yǎng)護(hù)，注意合理儲備。

（五）做好駕駛員業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作

在技術(shù)使用方面，由于車輛不斷更新，要對駕駛員進(jìn)行新車型的適應(yīng)性培訓(xùn)，使駕駛員盡快掌握車輛技術(shù)性能和正確的操作方法。

（六）做好運(yùn)前車檢工作

在車質(zhì)車況方面，要認(rèn)真落實(shí)好駕駛員自檢、安全員抽檢和回場檢的三級檢查制度，確保車輛在良好的技術(shù)狀況下運(yùn)行。

（七）做好車輛檔案管理工作

建立車輛管理檔案。包括原始檔案、車輛證件、繳費(fèi)憑證、維修記錄、運(yùn)行記錄等，它們統(tǒng)稱為車輛檔案。這些好像是小事，但有時(shí)也很重要，要做起來也并不簡單，關(guān)鍵是要持之以恒地做。

三、安全管理是公司車輛管理的核心

（一）加強(qiáng)公司車隊(duì)制度建設(shè)

制定完善公司車隊(duì)安全生產(chǎn)制度，要強(qiáng)調(diào)制度先行，制度的建立要有預(yù)見性、全局性和嚴(yán)密性，要明確責(zé)任、工作標(biāo)準(zhǔn)和程序以及考核辦法等。完善一項(xiàng)制度，解決好一個(gè)問題，做到循序漸進(jìn)，不留空白。運(yùn)用骨干力量做好制度的宣傳教育工作，嚴(yán)格執(zhí)行，不搞下不為例。

（二）加強(qiáng)違章駕駛員教育管理

在把握重點(diǎn)方面，抓牢違章事故頻率高的駕駛員的重點(diǎn)管理，對普遍存在的問題有重點(diǎn)的組織解決，對事故多發(fā)的路段和班線要重點(diǎn)加強(qiáng)管理。通過重點(diǎn)駕駛員的管理、事故違章警示錄來告誡大家，自我對照，引以為戒。

（三）建立車隊(duì)安全生產(chǎn)激勵(lì)機(jī)制

運(yùn)用抓兩頭帶中間的方法，通過樣板車評比、“三無”（無違章、無事故、無違反操作規(guī)程）駕駛員評比、業(yè)績考核等對優(yōu)秀人員進(jìn)行獎勵(lì)，以此帶動大家學(xué)先進(jìn)，爭先進(jìn)。

（四）注重信息反饋管理

在信息反饋方面，強(qiáng)調(diào)原始記錄的管理，注重定量分析，采取對策的效果分析，進(jìn)行情況了解溝通，實(shí)行道檢現(xiàn)場情況的掌握等方法做到以小見大，舉一反三，防微杜漸，從而來提高管理效果。

（五）嚴(yán)肅事故違章處理

在事故違章處理方面。及時(shí)對原因、責(zé)任進(jìn)行調(diào)查分析，嚴(yán)格按章處理，適時(shí)驗(yàn)證整改效果，做到事故、違章“四不放過”即：事故原因未查清不放過，事故責(zé)任人未受到處理不放過，事故責(zé)任人和周圍群眾沒有受到教育不放過，事故沒有制訂切實(shí)可行的整改措施不放過。

（六）提高車隊(duì)管理者科學(xué)管理水品

一是車隊(duì)管理團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)以提高管理的針對性、有效性和管理效益為目標(biāo)來開展管理，例如開展駕駛適應(yīng)性評估人體節(jié)律應(yīng)用、電腦輔助管理等。要通過抓牢人、車、法這三個(gè)對安全行車的影響因素來建立預(yù)防控制的內(nèi)容，實(shí)施嚴(yán)格管理。

篇7

肺間質(zhì)纖維化（interstitial pulmonary fibrosis，IPF）與類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎（rheumatoid arthritis，RA）是兩種截然不同的疾病種類，兩者在臨床特征，疾病類型，病理改變上均互為獨(dú)立且不能共存的疾病。肺間質(zhì)纖維化好發(fā)年齡通常大于50歲，70-80歲的患者占肺間質(zhì)纖維化患者的比例最大；類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎是一種主要以多關(guān)節(jié)炎癥為臨床癥狀，可使全身多種器官受損的免疫系統(tǒng)疾病，其中也會導(dǎo)致肺臟的受損[1]。有報(bào)道稱：類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎繼發(fā)肺間質(zhì)纖維化的發(fā)病率可達(dá)3%左右[2]；同時(shí)肺間質(zhì)纖維化的出現(xiàn)往往會導(dǎo)致類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎的病死率增加。IPF-RA的肺功能表現(xiàn)主要為：彌散功能降低與限制性通氣障礙、混合型通氣障礙，IPF-RA的血?dú)夥治鼋Y(jié)果主要表現(xiàn)為：低氧血癥。現(xiàn)報(bào)道如下：

1資料與方法

1.1臨床資料隨機(jī)選取我院2010年3月到2013年3月的類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎繼發(fā)肺間質(zhì)纖維化患者182例（觀察組）與僅患有類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎的患者184例（對照組）。全部入選患者均確診為類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎繼發(fā)肺間質(zhì)纖維化，排除患者有精神系統(tǒng)性疾病，呼吸衰竭，心力衰竭等疾病史。觀察組：男60例，女：122例，年齡：52-85歲，平均年齡：（65.3±10.7）歲，病程7周-36年，平均病程（8.9±1.2）年。對照組：男63例，女：121例，年齡：50-84歲，平均年齡：（64.8±11.3）歲，病程9周-35年，平均病程（9.1±1.8）年。入院后完善患者三大常規(guī)檢查、ESR、RF、CRP、自身抗體、左右手X線、胸片、高分辨率胸部CT、肺功能、血?dú)夥治龅葯z查。兩組患者在性別、年齡、病程等情況上之間的差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

3討論

類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎繼發(fā)的肺間質(zhì)纖維化（IPF-RA）屬于繼發(fā)性肺間質(zhì)纖維化，許多全身性疾?。ǘ喟l(fā)性肌炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎等）均會導(dǎo)致肺臟的病變[3-4]。類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎繼發(fā)肺間質(zhì)纖維化的分型可按特發(fā)性間質(zhì)性肺炎的分型標(biāo)準(zhǔn)中確定[5]，類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎繼發(fā)肺間質(zhì)纖維化的發(fā)病率高，且類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎在繼發(fā)肺間質(zhì)纖維化時(shí)導(dǎo)致肺部感染，甚至可發(fā)生呼吸衰竭[6]，增加類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎的病死率。類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎繼發(fā)肺間質(zhì)纖維化在肺功能與血?dú)夥治龇矫娴奶攸c(diǎn)及與單純性的類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎的異同點(diǎn)已經(jīng)引起臨床上科研界與醫(yī)務(wù)人員的關(guān)注[7-8]。因此，研究肺功能與血?dú)夥治鲈诶^發(fā)性肺間質(zhì)纖維化中的診斷價(jià)值，使繼發(fā)性肺間質(zhì)纖維化達(dá)到早診斷，早治療的效果，增強(qiáng)繼發(fā)性肺纖維化的診療質(zhì)量。

IPF-RA的發(fā)病機(jī)制尚不明確，有研究表明高度懷疑與肺部血管的炎癥病變有關(guān)，類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎導(dǎo)致肺部血管的炎癥后發(fā)生肺部間質(zhì)的纖維化[9]。肺間質(zhì)發(fā)生纖維化時(shí)，肺泡壁層變厚、呼吸膜變厚、毛細(xì)血管彈性降低、彌散的距離變寬、彌散的面積變少、肺組織的逐漸收縮等因素使患者的肺彌散功能降低，肺功能指標(biāo)DLCO下降程度明顯[10]。肺組織的纖維化破壞了肺內(nèi)正常氣血屏障的解剖結(jié)構(gòu)，肺內(nèi)組織動脈血管的舒張功能受限，外膜的纖維性變厚導(dǎo)致患者的低氧化血癥的癥狀加重。

本研究表明：觀察組RV、FVC（%prep）、FEV1（%prep）、FEV1/FVC%、DLCO/VA（%prep）明顯小于對照組且比正常范圍小，表明IPF-RA的肺部表現(xiàn)主要表現(xiàn)為限制性的通氣障礙、混合型通氣障礙與肺彌散功能的降低。觀察組的PaO2、SaO2、PAO2-PaO2明顯少于對照組且不在正常范圍內(nèi)，表明：IPF-RA的血?dú)夥治鼋Y(jié)果主要表現(xiàn)為低氧血癥。僅患有類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎的患者的肺功能指標(biāo)與血?dú)夥治鲋笜?biāo)均在正常范圍內(nèi)，表明了肺功能檢查與血?dú)夥治鰴z查在類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎繼發(fā)肺間質(zhì)纖維化患者中具有一定的特異性，為臨床診斷肺間質(zhì)纖維化提供理論基礎(chǔ)。

綜上所述，類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎可繼發(fā)肺間質(zhì)纖維化，IPF-RA具有肺功能指標(biāo)的變化與血?dú)夥治鼋Y(jié)果的變化，為提高肺間質(zhì)纖維化的臨床診療提供了重要的理論依據(jù)。

參考文獻(xiàn)

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篇8

一、我校在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)方面所作的工作

1.建立實(shí)施方案，完善規(guī)章制度。

為強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，使師德師風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處，中心學(xué)校制定了《*鎮(zhèn)中心學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》，方案中對活動目標(biāo)、活動內(nèi)容和具體實(shí)施都有明確的要求，我們結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，對中心學(xué)校的方案進(jìn)行了進(jìn)一步具體化，制定了工作計(jì)劃。同時(shí)修訂完善《坐班考勤》、《廉潔從教》、《教師教學(xué)常規(guī)基本要求》等各項(xiàng)規(guī)章制度，引導(dǎo)教師樹立“一切為了學(xué)生”的教育觀，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為。通過這些制度的逐步落實(shí)，教師的師長形象、社會形象進(jìn)一步提高，取得一定的社會效益。*私立學(xué)校離我校只有不足半華里路，但我們學(xué)生沒有一個(gè)轉(zhuǎn)到哪兒，為什呢？家長說的話最樸實(shí)：“*小學(xué)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，花那么多錢到私立學(xué)校沒有必要?！?/p>

此外，中心學(xué)校還建立了師德考核制度。每學(xué)期末，中心學(xué)校都成立考評組對每一位教師的工作情況進(jìn)行全面考核。其中“師德表現(xiàn)”包括“政治表現(xiàn)、為人師表、依法治教、團(tuán)結(jié)合作、服從分工”五個(gè)方面

2.堅(jiān)持教師政治學(xué)習(xí)制度，不斷提高教師的政治素質(zhì)和師德師風(fēng)素養(yǎng)。

按照中心學(xué)校要求，我們學(xué)校每周一召開教師例會。例會上，組織教師集中學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，學(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法規(guī)，學(xué)習(xí)上級教育主管部門制定的《東至縣教師行為十不準(zhǔn)》等文件。學(xué)習(xí)的目的是提高每一個(gè)教師的“依法治教”的能力，提升教師的師德素養(yǎng)。我們要求教師堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，建立學(xué)習(xí)筆記，認(rèn)真擬寫個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，寫好學(xué)習(xí)心得，著力打造一支懂教育、強(qiáng)管理、善教學(xué)的教師隊(duì)伍。

3.加強(qiáng)黨建工作，充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用.

一個(gè)黨員就是一面旗幟。黨員教師是一所學(xué)校的主心骨，更應(yīng)該成為師德師風(fēng)建設(shè)的排頭兵。我們*支部共有18位黨員，分散在4所學(xué)校。為使黨建工作落到實(shí)處，根據(jù)中心學(xué)校總支的部署，我們分校成立學(xué)習(xí)小組，使黨員的學(xué)習(xí)正?；?、制度化。我們農(nóng)村小學(xué)規(guī)模雖小但事務(wù)繁雜，光靠校長一人是忙不過來。我校黨員教師主人翁意識強(qiáng)。以今天早上為例：因?yàn)橄掠?，校園積水嚴(yán)重，有黨員同志主動疏通下水道，主動清掃水中落葉。教師這樣的平凡舉動很多，說明了黨建工作在師德師風(fēng)建設(shè)方面所起到的重要作用。

4.推行校務(wù)公開，倡導(dǎo)廉潔從教。

中心學(xué)校一直非常重視陽光政務(wù)，積極推行校務(wù)公開，這學(xué)期，中心學(xué)校以“校務(wù)公開簡訊”的形式，及時(shí)將老師們關(guān)心的職稱、評優(yōu)、財(cái)務(wù)等學(xué)校事務(wù)告知每一位職工，我校教師反映很好。我校自身，凡大小事情均以例會的形式向教師，或以公開欄的形式向家長公布并征求意見，教師關(guān)系融洽。我校執(zhí)行財(cái)經(jīng)紀(jì)律，沒有亂收費(fèi)亂開支的現(xiàn)象。

二、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)仍需關(guān)注的地方

篇9

一、我校在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)方面所作的工作

1.建立實(shí)施方案，完善規(guī)章制度。

為強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，使師德師風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處，中心學(xué)校制定了《*鎮(zhèn)中心學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》，方案中對活動目標(biāo)、活動內(nèi)容和具體實(shí)施都有明確的要求，我們結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，對中心學(xué)校的方案進(jìn)行了進(jìn)一步具體化，制定了工作計(jì)劃。同時(shí)修訂完善《坐班考勤》、《廉潔從教》、《教師教學(xué)常規(guī)基本要求》等各項(xiàng)規(guī)章制度，引導(dǎo)教師樹立“一切為了學(xué)生”的教育觀，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為。通過這些制度的逐步落實(shí)，教師的師長形象、社會形象進(jìn)一步提高，取得一定的社會效益。*私立學(xué)校離我校只有不足半華里路，但我們學(xué)生沒有一個(gè)轉(zhuǎn)到哪兒，為什呢？家長說的話最樸實(shí)：“*小學(xué)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，花那么多錢到私立學(xué)校沒有必要。”

此外，中心學(xué)校還建立了師德考核制度。每學(xué)期末，中心學(xué)校都成立考評組對每一位教師的工作情況進(jìn)行全面考核。其中“師德表現(xiàn)”包括“政治表現(xiàn)、為人師表、依法治教、團(tuán)結(jié)合作、服從分工”五個(gè)方面

2.堅(jiān)持教師政治學(xué)習(xí)制度，不斷提高教師的政治素質(zhì)和師德師風(fēng)素養(yǎng)。

按照中心學(xué)校要求，我們學(xué)校每周一召開教師例會。例會上，組織教師集中學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，學(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法規(guī)，學(xué)習(xí)上級教育主管部門制定的《東至縣教師行為十不準(zhǔn)》等文件。學(xué)習(xí)的目的是提高每一個(gè)教師的“依法治教”的能力，提升教師的師德素養(yǎng)。我們要求教師堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，建立學(xué)習(xí)筆記，認(rèn)真擬寫個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，寫好學(xué)習(xí)心得，著力打造一支懂教育、強(qiáng)管理、善教學(xué)的教師隊(duì)伍。

3.加強(qiáng)黨建工作，充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用.

一個(gè)黨員就是一面旗幟。黨員教師是一所學(xué)校的主心骨，更應(yīng)該成為師德師風(fēng)建設(shè)的排頭兵。我們*支部共有18位黨員，分散在4所學(xué)校。為使黨建工作落到實(shí)處，根據(jù)中心學(xué)校總支的部署，我們分校成立學(xué)習(xí)小組，使黨員的學(xué)習(xí)正?；⒅贫然?。我們農(nóng)村小學(xué)規(guī)模雖小但事務(wù)繁雜，光靠校長一人是忙不過來。我校黨員教師主人翁意識強(qiáng)。以今天早上為例：因?yàn)橄掠辏@積水嚴(yán)重，有黨員同志主動疏通下水道，主動清掃水中落葉。教師這樣的平凡舉動很多，說明了黨建工作在師德師風(fēng)建設(shè)方面所起到的重要作用。

4.推行校務(wù)公開，倡導(dǎo)廉潔從教。

中心學(xué)校一直非常重視陽光政務(wù)，積極推行校務(wù)公開，這學(xué)期，中心學(xué)校以“校務(wù)公開簡訊”的形式，及時(shí)將老師們關(guān)心的職稱、評優(yōu)、財(cái)務(wù)等學(xué)校事務(wù)告知每一位職工，我校教師反映很好。我校自身，凡大小事情均以例會的形式向教師，或以公開欄的形式向家長公布并征求意見，教師關(guān)系融洽。我校執(zhí)行財(cái)經(jīng)紀(jì)律，沒有亂收費(fèi)亂開支的現(xiàn)象。

二、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)仍需關(guān)注的地方

篇10

按照中心學(xué)校要求，我們學(xué)校每周一召開教師例會。例會上，組織教師集中學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，學(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法規(guī)，學(xué)習(xí)上級教育主管部門制定的《東至縣教師行為十不準(zhǔn)》等文件。學(xué)習(xí)的目的是提高每一個(gè)教師的“依法治教”的能力，提升教師的師德素養(yǎng)。我們要求教師堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，建立學(xué)習(xí)筆記，認(rèn)真擬寫個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，寫好學(xué)習(xí)心得，著力打造一支懂教育、強(qiáng)管理、善教學(xué)的教師隊(duì)伍。

2.建立實(shí)施方案，完善規(guī)章制度。

為強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，使師德師風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處，中心學(xué)校制定了《*鎮(zhèn)中心學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》，方案中對活動目標(biāo)、活動內(nèi)容和具體實(shí)施都有明確的要求，我們結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，對中心學(xué)校的方案進(jìn)行了進(jìn)一步具體化，制定了工作計(jì)劃。同時(shí)修訂完善《坐班考勤》、《廉潔從教》、《教師教學(xué)常規(guī)基本要求》等各項(xiàng)規(guī)章制度，引導(dǎo)教師樹立“一切為了學(xué)生”的教育觀，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為。通過這些制度的逐步落實(shí)，教師的師長形象、社會形象進(jìn)一步提高，取得一定的社會效益。*私立學(xué)校離我校只有不足半華里路，但我們學(xué)生沒有一個(gè)轉(zhuǎn)到哪兒，為什呢？家長說的話最樸實(shí)：“*小學(xué)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，花那么多錢到私立學(xué)校沒有必要?！?/p>

此外，中心學(xué)校還建立了師德考核制度。每學(xué)期末，中心學(xué)校都成立考評組對每一位教師的工作情況進(jìn)行全面考核。其中“師德表現(xiàn)”包括“政治表現(xiàn)、為人師表、依法治教、團(tuán)結(jié)合作、服從分工”五個(gè)方面

3.加強(qiáng)黨建工作，充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用.

一個(gè)黨員就是一面旗幟。黨員教師是一所學(xué)校的主心骨，更應(yīng)該成為師德師風(fēng)建設(shè)的排頭兵。我們*支部共有18位黨員，分散在4所學(xué)校。為使黨建工作落到實(shí)處，根據(jù)中心學(xué)?？傊У牟渴穑覀兎中３闪W(xué)習(xí)小組，使黨員的學(xué)習(xí)正常化、制度化。我們農(nóng)村小學(xué)規(guī)模雖小但事務(wù)繁雜，光靠校長一人是忙不過來。我校黨員教師主人翁意識強(qiáng)。以今天早上為例：因?yàn)橄掠辏@積水嚴(yán)重，有黨員同志主動疏通下水道，主動清掃水中落葉。教師這樣的平凡舉動很多，說明了黨建工作在師德師風(fēng)建設(shè)方面所起到的重要作用。

4.推行校務(wù)公開，倡導(dǎo)廉潔從教。

中心學(xué)校一直非常重視陽光政務(wù)，積極推行校務(wù)公開，這學(xué)期，中心學(xué)校以“校務(wù)公開簡訊”的形式，及時(shí)將老師們關(guān)心的職稱、評優(yōu)、財(cái)務(wù)等學(xué)校事務(wù)告知每一位職工，我校教師反映很好。我校自身，凡大小事情均以例會的形式向教師，或以公開欄的形式向家長公布并征求意見，教師關(guān)系融洽。我校執(zhí)行財(cái)經(jīng)紀(jì)律，沒有亂收費(fèi)亂開支的現(xiàn)象。

二、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)仍需關(guān)注的地方