導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇生物工程就業(yè)前景，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

(云南新興職業(yè)學(xué)院）【摘要】 生物制藥就是借助生物工程來(lái)合成制備有藥物活性的生物制品并應(yīng)用于制藥工業(yè)的技術(shù)和過(guò)程，有時(shí)特指利用轉(zhuǎn)基因動(dòng)植物活體作為生物反應(yīng)器生產(chǎn)藥物。隨著科技的發(fā)展，生物制藥工業(yè)是生物工程應(yīng)用研發(fā)中最活躍和進(jìn)展最快的領(lǐng)域，已經(jīng)成為世紀(jì)最具前途的產(chǎn)業(yè)之一。21世紀(jì)被稱(chēng)為生物世紀(jì)，世界上許多國(guó)家都不斷加大對(duì)生物制藥工業(yè)的政策扶持與資金投入,把生物制藥工業(yè)作為優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)之一。生物制藥專(zhuān)業(yè)人才就業(yè)前景被看好?！娟P(guān)鍵詞】生物制藥；就業(yè)方向；就業(yè)前景【中國(guó)分類(lèi)號(hào)】F416.7【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1004-5511（2012）04-0621-01 醫(yī)藥行業(yè)被稱(chēng)為“永不衰落的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”，它包括醫(yī)藥工業(yè)和醫(yī)藥商業(yè)，其中醫(yī)藥工業(yè)按原材料來(lái)分，又可分為化學(xué)制藥業(yè)、中藥業(yè)、生物制藥業(yè)及醫(yī)療器械業(yè)。而其中作為新興產(chǎn)業(yè)的生物制藥業(yè)更是被稱(chēng)為“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)中的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”，那么生物制藥專(zhuān)業(yè)的就業(yè)形勢(shì)如何呢？是否跟生物制藥產(chǎn)業(yè)一樣是永遠(yuǎn)朝氣蓬勃？近年社會(huì)對(duì)醫(yī)科類(lèi)畢業(yè)生的需求有不同的傾向，臨床醫(yī)學(xué)類(lèi)人才有走俏的趨勢(shì)，從事老人醫(yī)學(xué)、保健醫(yī)師、家庭護(hù)士、康復(fù)理療、男性護(hù)士等職業(yè)的人才也將逐漸成為熱門(mén)，而預(yù)防醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)從理論上是有前途的，但從近幾年就業(yè)狀況看，卻是比較困難，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)類(lèi)與護(hù)理學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)就業(yè)也不太理想。不同的是，藥科類(lèi)畢業(yè)生的就業(yè)前景普遍看好，總體上是供不應(yīng)求，各醫(yī)藥公司、制藥廠(chǎng)是吸收這類(lèi)畢業(yè)生的大戶(hù)，制藥業(yè)對(duì)人才的需求是穩(wěn)中有升，另外，醫(yī)藥界的貿(mào)易、經(jīng)銷(xiāo)、檢驗(yàn)和醫(yī)藥信息管理等專(zhuān)業(yè)對(duì)技術(shù)人員的需求也將會(huì)增加?？偫碓陬}為《讓科技引領(lǐng)中國(guó)可持續(xù)發(fā)展》的講話(huà)中指出，要運(yùn)用生命科學(xué)推動(dòng)農(nóng)業(yè)和醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展。積極發(fā)展轉(zhuǎn)基因育種技術(shù)，突破創(chuàng)新藥物和基本醫(yī)療器械關(guān)鍵核心技術(shù)，形成以創(chuàng)新藥物研發(fā)和先進(jìn)醫(yī)療設(shè)備制造為龍頭的醫(yī)藥研發(fā)產(chǎn)業(yè)鏈條。透過(guò)溫總理的講話(huà)，我認(rèn)為生物制藥行業(yè)有著廣闊的發(fā)展前景，可能會(huì)成為未來(lái)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的一個(gè)重要增長(zhǎng)點(diǎn)。

21世紀(jì)是生命科學(xué)大發(fā)展的世紀(jì)。生物科技發(fā)展將顯著提高農(nóng)業(yè)和人口健康水平。13億中國(guó)人的吃飯問(wèn)題必須靠自己來(lái)解決，根本要靠科技。要發(fā)展轉(zhuǎn)基因育種技術(shù)，這是提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量和改善產(chǎn)品質(zhì)量的重要途徑?？茖W(xué)家建議超前部署分子設(shè)計(jì)育種，大規(guī)模挖掘動(dòng)植物種質(zhì)中蘊(yùn)藏的優(yōu)異基因資源。健康科技、生物醫(yī)藥事關(guān)民生大計(jì)。要把生命科學(xué)前沿、高新技術(shù)手段與傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái)，研發(fā)適應(yīng)多發(fā)性疾病和新發(fā)傳染病防治要求的創(chuàng)新藥物，突破應(yīng)用面廣、需求量大的基本醫(yī)療器械關(guān)鍵核心技術(shù)，形成以創(chuàng)新藥物研發(fā)和先進(jìn)醫(yī)療設(shè)備制造為龍頭的醫(yī)藥研發(fā)產(chǎn)業(yè)鏈，大幅度提升生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。2012生物制藥獲政策扶持，人才就業(yè)前景大好：一、2012年，生物制藥領(lǐng)域頻發(fā)喜報(bào)，醫(yī)藥行業(yè)生物制藥自主研發(fā)受到國(guó)家多項(xiàng)政策大力扶持，企業(yè)人才招聘需求急劇攀升，而現(xiàn)有人才供給能力明顯不足。二、生物制藥獲得國(guó)家大力支持：2012年1月4日，科技部了《國(guó)家中長(zhǎng)期生物技術(shù)人才發(fā)展規(guī)劃（2010-2020年）》，明確提出了涵蓋生物醫(yī)藥在內(nèi)的人才培養(yǎng)計(jì)劃。該《計(jì)劃》指出，到2020年，我國(guó)要培養(yǎng)和造就3-5名國(guó)際頂尖科學(xué)家，力爭(zhēng)在生物醫(yī)藥、生物農(nóng)業(yè)、生物制造、生物能源、生物環(huán)保和相關(guān)管理領(lǐng)域培養(yǎng)造就一批領(lǐng)軍人才和學(xué)科骨干；到2020年，力爭(zhēng)培養(yǎng)和造就領(lǐng)軍人才300-500名、學(xué)科骨干3-5萬(wàn)名；力爭(zhēng)培養(yǎng)和造就30萬(wàn)名生物產(chǎn)業(yè)人才；力爭(zhēng)培養(yǎng)和造就3000-5000名生物技術(shù)高級(jí)管理人才。國(guó)家對(duì)生物技術(shù)的如此大手筆人才培養(yǎng)計(jì)劃讓企業(yè)信心十足。三、人才供不應(yīng)求：從英才網(wǎng)聯(lián)旗下醫(yī)藥英才網(wǎng)的最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，截至2012年1月1日，醫(yī)藥行業(yè)生物技術(shù)、基因研究、蛋白質(zhì)研發(fā)、生物制藥中高級(jí)管理等職位的人才招聘需求全年同比增長(zhǎng)117.5%，增幅火爆翻番。而醫(yī)藥行業(yè)生物技術(shù)研發(fā)人才的全年招聘需求同比增長(zhǎng)121.7%，增幅超過(guò)行業(yè)總體增長(zhǎng)水平。從數(shù)據(jù)上可以明顯看出，醫(yī)藥企業(yè)對(duì)生物技術(shù)研發(fā)人才的迫切需求。而截至2012年1月1日，醫(yī)藥行業(yè)整體求職者增幅僅為24.5%，增長(zhǎng)活躍度與企業(yè)招聘需求相比黯然失色。英才網(wǎng)聯(lián)就業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家指出，今年國(guó)家提出對(duì)生物制藥領(lǐng)域的多項(xiàng)支持是符合客觀(guān)發(fā)展環(huán)境的。目前，國(guó)際上的生物制藥領(lǐng)域發(fā)展快速而高端，而我國(guó)在這方面還處于起步階段，基本藥物的“原創(chuàng)作品”也甚少，從國(guó)家需求上看，我國(guó)的生物制藥還有很大發(fā)展空間，因此，該類(lèi)人才必將受到火爆追捧，就業(yè)前景也毋庸置疑。生物制藥專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生主要有四個(gè)就業(yè)方向：

方向一：工業(yè)、醫(yī)藥、食品、環(huán)保等行業(yè)的企事業(yè)單位和行政管理部門(mén)的研發(fā)人員或技術(shù)員。該方向按照待遇及工作環(huán)境從高到低可分為以下幾類(lèi)： 1.跨國(guó)公司或較大的生物技術(shù)外企的技術(shù)支持；2.公務(wù)員或事業(yè)單位的檢驗(yàn)員；3.生物技術(shù)服務(wù)公司或非事業(yè)型科研單位；4.生物制藥廠(chǎng)、酒廠(chǎng)、疫苗公司等企業(yè)的技術(shù)人員。 方向二：大中專(zhuān)院校及其他教學(xué)單位的教師。由于目前的高校都向綜合性大學(xué)的方向發(fā)展，因此高校對(duì)生物學(xué)教師的需求也有所增加。但高校對(duì)學(xué)歷的要求較高，碩士畢業(yè)要想進(jìn)一線(xiàn)城市的院?；蛑攸c(diǎn)大學(xué)有一定的困難。方向三：繼續(xù)深造或出國(guó)。很多人是出于對(duì)生物制藥的熱愛(ài)而非功利性目的選擇學(xué)習(xí)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的，畢業(yè)時(shí)他們并不愿意放棄所學(xué)投身其他行業(yè)。要想成為生物制藥領(lǐng)域的精英，必須具備很強(qiáng)的科研能力，因此他們當(dāng)中很多人選擇了考研，而研究生畢業(yè)時(shí)，考博或出國(guó)又成了他們繼續(xù)深造的途徑。方向四：轉(zhuǎn)向銷(xiāo)售、管理等行業(yè)。銷(xiāo)售、管理類(lèi)職位的門(mén)檻比較低，溝通能力、耐心和毅力是必備的素質(zhì)。與其他職業(yè)相比，銷(xiāo)售、管理具有更廣闊的成長(zhǎng)空間。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，進(jìn)入生產(chǎn)生物制劑、生物器材等產(chǎn)品的企業(yè)做銷(xiāo)售、管理也稱(chēng)得上是學(xué)有所用?？傮w來(lái)看，具有將生物、醫(yī)學(xué)與工程技術(shù)相結(jié)合的綜合性生物制藥專(zhuān)業(yè)人才就業(yè)前景被看好。這類(lèi)人才需具備兩方面技能：其一是新品研發(fā)，其二是儀器操作。生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域、生物技術(shù)領(lǐng)域、生物信息領(lǐng)域、醫(yī)療衛(wèi)生部門(mén)等相關(guān)單位對(duì)該類(lèi)人才都有強(qiáng)大的需求。但目前國(guó)內(nèi)限于專(zhuān)用設(shè)備，以及相應(yīng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)不夠，就業(yè)還不太理想，大部分學(xué)生準(zhǔn)備進(jìn)一步深造或是投入到與制藥行業(yè)相關(guān)的工作中。參考文獻(xiàn)［1］文淑美. 全球生物制藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì);中國(guó)生物工程雜志, 2007,27(7): 117-121［2］李玉彬,錢(qián)曉璐,生物制藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì) - 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技,2010 年第 15 期

篇2

主要課程：人體解剖學(xué)、組織學(xué)與胚胎學(xué)、生物化學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、人體形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)、醫(yī)學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)、病原生物學(xué)與免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué);循證醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生法學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)患溝通與技巧;基本原理、思想道德修養(yǎng);英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)、醫(yī)用物理學(xué)、化學(xué)等。

主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：畢業(yè)實(shí)習(xí)安排一般不少于48周。

臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景

臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)在醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)中屬于高考報(bào)考中熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)。醫(yī)學(xué)生是就讀于醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生，臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)是醫(yī)學(xué)生中的一種，其他醫(yī)學(xué)生專(zhuān)業(yè)還有藥學(xué)、護(hù)理專(zhuān)業(yè)、針灸推拿專(zhuān)業(yè)、醫(yī)學(xué)影像專(zhuān)業(yè)、口腔醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)、中藥專(zhuān)業(yè)等。高考報(bào)考醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)目前來(lái)說(shuō)已經(jīng)成為了熱門(mén)中的熱門(mén)了，因?yàn)槿缃裆鐣?huì)的發(fā)展速度，人民生活步入小康社會(huì)，人民生活水平和生活質(zhì)量不斷提高，并且人類(lèi)的進(jìn)步永遠(yuǎn)離不開(kāi)醫(yī)學(xué)所以報(bào)考醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的人數(shù)越來(lái)越多。臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)作為醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)之一發(fā)展從古至今已經(jīng)相當(dāng)成熟，因此臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)作為醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)報(bào)考的人數(shù)也是相當(dāng)之多。

臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)在醫(yī)學(xué)上是必不可少的一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)，并且該專(zhuān)業(yè)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用科學(xué)專(zhuān)業(yè)，當(dāng)然臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)作為綜合型實(shí)踐性專(zhuān)業(yè)也是需要很大的知識(shí)量的，一般臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)制都是五年制的也就是學(xué)士學(xué)位，但是這并不影響在畢業(yè)以后從事醫(yī)院中一份重要的工作。因?yàn)榕R床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的必不可少所以它的就業(yè)前景是一片光明的。

臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向本專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)學(xué)科研等部門(mén)從事醫(yī)療及預(yù)防、醫(yī)學(xué)科研等方面的工作。

從事行業(yè)：

畢業(yè)后主要在醫(yī)療、制藥、新能源等行業(yè)工作，大致如下：

1 醫(yī)療/護(hù)理/衛(wèi)生;

2 制藥/生物工程;

3 醫(yī)療設(shè)備/器械;

4 新能源;

5 美容/保健。

從事崗位：

畢業(yè)后主要從事醫(yī)藥代表、銷(xiāo)售代表、護(hù)士等工作，大致如下：

1 醫(yī)藥代表;

2 銷(xiāo)售代表;

3 護(hù)士;

篇3

生物體機(jī)能專(zhuān)業(yè)：nyushi@lsse.kyutech.ac.jp

主要研究在廢棄物的處理和再生利用過(guò)程中，生物體如何能夠更好地實(shí)現(xiàn)與環(huán)境協(xié)調(diào)一致地、高效地相互轉(zhuǎn)化。生物體構(gòu)造和能量轉(zhuǎn)換機(jī)能、節(jié)省資源、保護(hù)環(huán)境等技術(shù)開(kāi)發(fā)。

主要研究方向有：

1) 生物體

2) 生物體系統(tǒng)

3) 生物體環(huán)境機(jī)能

4) 生物體適應(yīng)系統(tǒng)

5) 環(huán)境精密計(jì)算測(cè)量

大腦信息專(zhuān)業(yè)：nyushi@lsse.kyutech.ac.jp

基礎(chǔ)課程有：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算機(jī)程序、神經(jīng)學(xué)基礎(chǔ)、大腦構(gòu)造、電工學(xué)、心理學(xué)和語(yǔ)言學(xué)。

主要研究方向有：

1) 神經(jīng)信息處理（包括神經(jīng)信息系統(tǒng)、中樞神經(jīng)信息計(jì)算理論等）

2) 高層次大腦機(jī)能（包括大腦記憶系統(tǒng)、意識(shí)發(fā)生過(guò)程等）

3) 大腦集成電路工程學(xué)

4) 大腦數(shù)理科學(xué)（語(yǔ)言數(shù)理科學(xué)、腦信息解析網(wǎng)絡(luò)理論等）

5) 大腦認(rèn)知科學(xué)（視覺(jué)運(yùn)動(dòng)機(jī)制結(jié)構(gòu)、情動(dòng)學(xué)習(xí)機(jī)能）

上述兩個(gè)專(zhuān)業(yè)，對(duì)本科階段所學(xué)專(zhuān)業(yè)沒(méi)有特別的要求，并在碩士學(xué)位完成后可以繼續(xù)讀博士課程。對(duì)于支付學(xué)費(fèi)困難的學(xué)生，在全面審核評(píng)估后，學(xué)?？梢越o與學(xué)費(fèi)全額免除或半額免除的優(yōu)惠。

在已畢業(yè)的學(xué)生中，大多數(shù)進(jìn)入了名牌大公司。如: 日立公司、富士通公司、新日本制鐵、豐田自動(dòng)車(chē)、松下電工、三菱電機(jī)等。

早稻田大學(xué)：waseda.ac.jp

政治經(jīng)濟(jì)學(xué)系：seikei-web-master@list.waseda.jp

國(guó)際政治學(xué)專(zhuān)業(yè)（新設(shè)）（IPE=International Political Economy），主要是研究探討國(guó)際事務(wù)中政治與經(jīng)濟(jì)在諸多方面的聯(lián)系。

主要研究方向：

1) 政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際關(guān)系學(xué)、地域?qū)W

2) 比較經(jīng)濟(jì)制度分析、國(guó)家政策決定分析、國(guó)際經(jīng)濟(jì)政策

本專(zhuān)業(yè)為小班授課，并且用英語(yǔ)上課。有本科和研究生的不同課程

人間科學(xué)系tsushin@human.waseda.ac.jp

它是進(jìn)行多學(xué)科綜合研究，環(huán)境、人類(lèi)社會(huì)學(xué)、通信交流、遠(yuǎn)程教育等學(xué)科融合。

主要研究方向：在人造衛(wèi)星的時(shí)代，人類(lèi)如何更好的進(jìn)行教育和交流。提高人類(lèi)的健康與幸福。

篇4

醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、病理生理學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、生物化學(xué)、定量分析、儀器分析、物理化學(xué)、基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、藥物化學(xué)、天然藥物化學(xué)、藥劑學(xué)、藥物分析、藥理學(xué)、毒理學(xué)基礎(chǔ)、藥物的波譜解析、藥事管理學(xué)、專(zhuān)業(yè)技能實(shí)驗(yàn)等。

藥學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景 我國(guó)的藥學(xué)事業(yè)的發(fā)展也是非常迅猛的，許多藥品都得到了國(guó)際市場(chǎng)的認(rèn)可，也與外國(guó)企業(yè)建立了合作關(guān)系，但在專(zhuān)業(yè)人才方面有稀缺，這表明藥學(xué)專(zhuān)業(yè)有很廣闊的發(fā)展前景。

社會(huì)對(duì)藥學(xué)才的需求正在增加，本專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生就業(yè)率高達(dá)95%。制藥業(yè)發(fā)展較快，尤其是生活水平提高以后，人們對(duì)保健品的需求在增大，企業(yè)對(duì)藥學(xué)人才比較青睞。還有一塊就是生化藥品，這是一個(gè)新興也是尖端的行業(yè)，發(fā)展前景很好。

藥學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生主要分配到制藥廠(chǎng)和醫(yī)藥研究所從事各類(lèi)藥物開(kāi)發(fā)、研究、生產(chǎn)質(zhì)量保證和合理用藥等方面的工作，也有很多人從事藥品銷(xiāo)售。

藥學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向 本專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可可以到制藥廠(chǎng)和醫(yī)藥研究所從事各類(lèi)藥物開(kāi)發(fā)、研究、生產(chǎn)質(zhì)量保證和合理用藥等方面的工作，藥學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向也有很多人從事藥品銷(xiāo)售。

從事行業(yè)：

畢業(yè)后主要在制藥、醫(yī)療、新能源等行業(yè)工作，大致如下：

1 制藥/生物工程;

2 醫(yī)療/護(hù)理/衛(wèi)生;

3 新能源;

4 醫(yī)療設(shè)備/器械;

5 批發(fā)/零售。

從事崗位：

畢業(yè)后主要從事醫(yī)藥代表、銷(xiāo)售代表、產(chǎn)品經(jīng)理等工作，大致如下：

1 醫(yī)藥代表;

2 銷(xiāo)售代表;

3 產(chǎn)品經(jīng)理;

篇5

無(wú)機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、儀器分析、結(jié)構(gòu)化學(xué)基礎(chǔ)、精細(xì)有機(jī)品化學(xué)、高分子化學(xué)、波譜分析、應(yīng)用電化學(xué)、稀土化學(xué)、功能材料、化工原理、現(xiàn)代分離技術(shù)。

應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景

應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生一次性就業(yè)率還是比較高的，因?yàn)閷?zhuān)業(yè)比較偏重于應(yīng)用，主要是研究如何將當(dāng)今化學(xué)研究成果迅速轉(zhuǎn)化成實(shí)用商品的應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)，所以，在我們生活中的各個(gè)行業(yè)，都有著密切的聯(lián)系。這也就導(dǎo)致這個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生就業(yè)面比較高，有比較好的發(fā)展前景。

應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)所學(xué)的知識(shí)也比較廣泛，很多行業(yè)知識(shí)都有涉獵。所以畢業(yè)生會(huì)有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和較廣泛的選擇范圍。像是一些化工企業(yè)，貿(mào)易公司和政府機(jī)關(guān)等相關(guān)部門(mén)，都非常需要應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)的人才。

當(dāng)然，也有很多應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生會(huì)選擇讀研究生或是出國(guó)留學(xué)深造，這也是比較好的出路。女生學(xué)習(xí)這個(gè)專(zhuān)業(yè)，找工作會(huì)很不容易，化學(xué)對(duì)身體會(huì)出現(xiàn)一定的影響，所以，女生大多會(huì)選擇考公務(wù)員或是當(dāng)老師。而男生學(xué)習(xí)這個(gè)專(zhuān)業(yè)還是比較有前途的。

應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與要求

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備化學(xué)的基本理論、基本知識(shí)相較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)技能，能在科研機(jī)構(gòu)、高等學(xué)校及企事業(yè)單位等從事科學(xué)研究、教學(xué)工作及管理丁作的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。

本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)化學(xué)方面的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本技能以及相關(guān)的工程技術(shù)知識(shí)，受到基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究方面的科學(xué)思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，具有較好的科學(xué)素養(yǎng)，具備運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能進(jìn)行應(yīng)用研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)和科技管理的基本技能。

本專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在科研機(jī)構(gòu)、高等學(xué)校及企事業(yè)單位等從事科學(xué)研究、教學(xué)工作及管理工作。

從事行業(yè)：

畢業(yè)后主要在石油、制藥、新能源等行業(yè)工作，大致如下：

1 石油/化工/礦產(chǎn)/地質(zhì);

2 制藥/生物工程;

3 新能源;

4 快速消費(fèi)品(食品、飲料、化妝品);

5 環(huán)保;

6 原材料和加工;

7 檢測(cè)，認(rèn)證;

8 其他行業(yè)。

從事崗位：

畢業(yè)后主要從事研發(fā)工程師、化驗(yàn)員、化妝品研發(fā)工程師等工作，大致如下：

1 研發(fā)工程師;

2 化驗(yàn)員;

3 化妝品研發(fā)工程師;

4 銷(xiāo)售工程師;

5 化工工程師技術(shù)員;

6 工藝工程師;

篇6

網(wǎng)絡(luò)人才更加走俏

互聯(lián)網(wǎng)將成為名副其實(shí)的“富翁制造工廠(chǎng)”，網(wǎng)絡(luò)人才將更加走俏，其中風(fēng)頭最勁、最賺錢(qián)的是軟件工程師、游戲工程師和網(wǎng)絡(luò)安全師。

土木工程、汽車(chē)制造、中醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)受追捧

在今年的高校招生中，一向表現(xiàn)平平的土木工程、汽車(chē)制造、中醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)受到了廣大考生的追捧。

此前，土木工程總是不溫不火。隨著國(guó)家加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和推進(jìn)西部大開(kāi)發(fā)，建筑業(yè)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)之一，導(dǎo)致該行業(yè)對(duì)人才的需求大增。

經(jīng)過(guò)幾年快速成長(zhǎng)，中國(guó)已成為世界汽車(chē)制造大國(guó)，政府也正極力扶持汽車(chē)產(chǎn)業(yè)。汽車(chē)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，將帶動(dòng)零部件制造、售后服務(wù)、汽車(chē)美容等相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為社會(huì)提供大量工作崗位。

中醫(yī)藥是中國(guó)的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)行業(yè)?，F(xiàn)代醫(yī)藥技術(shù)的發(fā)展，將讓世人再次領(lǐng)略中醫(yī)藥的風(fēng)采。

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)需求旺盛

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、國(guó)際貿(mào)易今年高校招生情況理想，畢業(yè)生近年的就業(yè)形勢(shì)也不錯(cuò)。隨著國(guó)外企業(yè)本土化及國(guó)內(nèi)企業(yè)國(guó)際化的步伐加快，高素質(zhì)營(yíng)銷(xiāo)人才與國(guó)際貿(mào)易人才將越來(lái)越走俏。

廣告業(yè)“錢(qián)”途無(wú)量

廣告已發(fā)展成蘊(yùn)育巨大商機(jī)的新興產(chǎn)業(yè)，甚至成為經(jīng)濟(jì)生活中不可或缺的一部分，“錢(qián)”途無(wú)量。專(zhuān)業(yè)人士認(rèn)為，未來(lái)的廣告人將不是普通的高薪階層。21世紀(jì)的廣告業(yè)是知識(shí)密集、技術(shù)密集、智慧密集型的產(chǎn)業(yè)。今后幾年，該行業(yè)對(duì)高素質(zhì)人才的需求將會(huì)加大，高校廣告專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的身價(jià)也將水漲船高，供不應(yīng)求。

外語(yǔ)、電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)前景依然樂(lè)觀(guān)

從近幾年的高考招生可以看出，外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)或外語(yǔ)院校的報(bào)考熱度不減。由于中國(guó)融入全球經(jīng)濟(jì)一體化步伐的加快，國(guó)家對(duì)外語(yǔ)類(lèi)人才的需求逐年攀升，外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景樂(lè)觀(guān)。

篇7

本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查現(xiàn)代科技學(xué)院生物工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生自信心、專(zhuān)業(yè)了解、就業(yè)意向、學(xué)校教學(xué)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度，給出了相應(yīng)對(duì)策。

1問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果和分析

選取了現(xiàn)代科技學(xué)院生物工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷普查，共發(fā)放問(wèn)卷189份，回收問(wèn)卷175份，有效問(wèn)卷175份，其中06級(jí)54份，07級(jí)56份，08級(jí)65份。

①?gòu)谋?中分析表明學(xué)生有比較強(qiáng)的自信心，與一二本同學(xué)相比32.6%的學(xué)生認(rèn)為比他們有優(yōu)勢(shì)沒(méi)什么區(qū)別的占41.7，根據(jù)SAS計(jì)算表明三個(gè)年級(jí)學(xué)生的差異不明顯。并且認(rèn)為有優(yōu)勢(shì)的選擇從低年級(jí)到高年級(jí)依次遞增。原因可能是隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生的心理日漸成熟，人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)更好的形成，分析問(wèn)題越來(lái)越理性。

②對(duì)于本專(zhuān)業(yè)的喜好程度68.6%的學(xué)生表明非常喜歡或比較喜歡，在對(duì)專(zhuān)業(yè)無(wú)所謂和討厭的學(xué)生群中，06級(jí)的學(xué)生高達(dá)48.1%。高考志愿項(xiàng)表明我院生工專(zhuān)業(yè)學(xué)生69.7%為非第一志愿錄取，很多是被調(diào)劑過(guò)來(lái)。在對(duì)專(zhuān)業(yè)的了解度調(diào)查中61.1%的學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)了解不夠和不了解，而學(xué)校專(zhuān)業(yè)介紹這一因子中62.8%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的專(zhuān)業(yè)介紹不夠或欠缺，其中06級(jí)高達(dá)76%。對(duì)于專(zhuān)業(yè)意向3個(gè)因素的調(diào)查表明，學(xué)生對(duì)今后從事本專(zhuān)業(yè)相關(guān)工作的興趣很大，66.3%的學(xué)生愿意從事，方差分析結(jié)果差異不明顯，只有9.1%的學(xué)生不愿意。然而與之相反，學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向了解甚少，高達(dá)72.5%的學(xué)生有些了解或者根本不清楚自己的就業(yè)方向，其中06級(jí)達(dá)90.7%。與此同時(shí)，學(xué)生對(duì)就業(yè)前景也不看好，35.4%對(duì)就業(yè)悲觀(guān)，其中06級(jí)更達(dá)到57.4%以上三個(gè)層面說(shuō)明我院生工專(zhuān)業(yè)學(xué)生在對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)同感上有所欠缺，對(duì)專(zhuān)業(yè)的不喜愛(ài)，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)目的性的不明確，就業(yè)狀況加重了學(xué)習(xí)興趣的低迷。

③學(xué)生對(duì)于學(xué)校的課程設(shè)置關(guān)心度不夠，37.1%的學(xué)生屬于有什么就上什么課。對(duì)于教師，調(diào)查數(shù)據(jù)給予了較高的評(píng)價(jià)，72.0%的學(xué)生認(rèn)為教師有較高的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。學(xué)習(xí)能力上從專(zhuān)業(yè)課和非專(zhuān)業(yè)課兩個(gè)方面調(diào)查，兩方面的數(shù)據(jù)表明2/3左右的學(xué)生認(rèn)為課程難度適宜，高年級(jí)的數(shù)據(jù)明顯高于低年級(jí)，Duncan分析表明08級(jí)和06、07級(jí)存在著明顯的差異。對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度的3個(gè)因子的分析中，學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)信息和知識(shí)的關(guān)注度過(guò)低，經(jīng)常關(guān)注的只占6.8%，大部分學(xué)生只能偶爾關(guān)注，另外24.0%的學(xué)生只有在迫不得已（如課程作業(yè)需要）才會(huì)查找。68.6%的學(xué)生對(duì)電腦在學(xué)習(xí)和娛樂(lè)功用有比較合理的尺度，但依然有31.5%的學(xué)生處理不好兩者的關(guān)系，三個(gè)年級(jí)中08級(jí)明顯高于高年級(jí)。對(duì)于專(zhuān)業(yè)的講座方面，能夠主動(dòng)去尋找的學(xué)生數(shù)量過(guò)低只占4.6%，68%的學(xué)生需要通過(guò)行政命令才能去聽(tīng)，27.4%更是從來(lái)不關(guān)心或者逃避這類(lèi)型的講座。通過(guò)Duncan分析06級(jí)和07、08級(jí)差異顯著，06級(jí)顯著優(yōu)于低年級(jí)。以上三個(gè)層面表明：學(xué)校有較好的軟硬件條件，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，比較浮躁，自制力差等現(xiàn)狀。

2促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的對(duì)策

影響學(xué)風(fēng)的因素是多方面，針對(duì)從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)對(duì)成因的分析，筆者提出以下建議，以進(jìn)一步改善和提高獨(dú)立學(xué)院生物工程專(zhuān)業(yè)學(xué)風(fēng)。

①加強(qiáng)思想政治教育。獨(dú)立學(xué)院學(xué)生性格比較張揚(yáng)、叛逆，在經(jīng)過(guò)高考的挫折之后相對(duì)于一二本的學(xué)生會(huì)有自卑心理。加強(qiáng)思想政治教育首先要進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓他們破除掉“破罐子破碎”的心理，樹(shù)立起遠(yuǎn)大的目標(biāo)。其次克服浮躁心理，變被動(dòng)為主動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極向上良好學(xué)風(fēng)。再次，加強(qiáng)學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)的意識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立人格。最后，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。把握學(xué)生學(xué)習(xí)目的,針對(duì)學(xué)生思想實(shí)際適時(shí)開(kāi)展理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義教育、感恩教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，學(xué)會(huì)深入地看待問(wèn)題，理性的思考問(wèn)題，

②堅(jiān)持不懈進(jìn)行正確的專(zhuān)業(yè)引導(dǎo)。有計(jì)劃有步驟的進(jìn)行專(zhuān)業(yè)引導(dǎo)，一年級(jí)側(cè)重于對(duì)專(zhuān)業(yè)全面系統(tǒng)的介紹，使學(xué)生明白生工專(zhuān)業(yè)的學(xué)科框架，學(xué)科地位，專(zhuān)業(yè)前景，清楚基礎(chǔ)課與專(zhuān)業(yè)的關(guān)系。二年級(jí)側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技前沿，接觸課外科技活動(dòng)，以課外科技帶動(dòng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)興趣。要求學(xué)生早進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，早參加專(zhuān)業(yè)課題，形成學(xué)生之間的“比、學(xué)、趕”的局面。

三、四年級(jí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)需求，引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐實(shí)習(xí)，了解社會(huì)需求動(dòng)態(tài)，明確專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)方向。

篇8

21世紀(jì)是生物工程的世紀(jì)。生物工程給發(fā)達(dá)或發(fā)展中國(guó)家?guī)?lái)新的發(fā)展機(jī)會(huì)，風(fēng)險(xiǎn)與機(jī)遇并存。生物工程專(zhuān)業(yè)前景很好，但地方師范院校學(xué)生的能力得不到社會(huì)認(rèn)可，就業(yè)前景略顯黯淡。

一、深化教學(xué)實(shí)驗(yàn)改革

生物工程專(zhuān)業(yè)是實(shí)踐性和綜合性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，本科教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才為主，同時(shí)選拔部分優(yōu)秀學(xué)生向研究型人才發(fā)展，按“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力”模式進(jìn)行教學(xué)改革，為學(xué)生以后開(kāi)展相關(guān)科研活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ巧锕こ虒?zhuān)業(yè)大學(xué)生必須具備的能力之一。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，可以培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、比較、判斷和推理等能力，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)該打破學(xué)科的分類(lèi)，按照學(xué)科群的研究層次和研究方向進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃。實(shí)驗(yàn)的安排以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和基本的操作技能，熟悉并初步掌握實(shí)驗(yàn)儀器與設(shè)備的使用為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生綜合把握和運(yùn)用現(xiàn)代科技發(fā)展的新知識(shí)、新技術(shù)為目的，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合科研能力。

二、不斷提高教師自身的科研能力

提高教師自身的科研能力是實(shí)施培養(yǎng)高質(zhì)量的創(chuàng)新人才的關(guān)鍵。教師的科研能力是通過(guò)對(duì)科研的態(tài)度和認(rèn)識(shí)、科研的能力和成果表現(xiàn)出來(lái)的。地方性師范院校的往往都是教學(xué)型高校，老師參予科研的意識(shí)不夠濃厚。因此應(yīng)大力加強(qiáng)地方師范院校教師科研能力的培養(yǎng)。

要提高地方高校老師的科研能力，必須建立一套規(guī)范合理、以人為本的科研管理體系，盡可能地為教師提供科研方便，確?？蒲谢顒?dòng)順利開(kāi)展；保證青年教師有一定的科研啟動(dòng)費(fèi)和科研經(jīng)費(fèi)，為青年教師的科研提供一個(gè)平臺(tái)；要構(gòu)建健全的人才流動(dòng)機(jī)制，長(zhǎng)期保持人才、信息、學(xué)術(shù)活動(dòng)與外界的交流；要搭建必要的科研平臺(tái)，努力整合學(xué)校有限的科研資源；青年教師本人要努力掌握科學(xué)研究的基本理論，學(xué)會(huì)資料的搜集與整理，掌握基本的科研方法。同時(shí)要根據(jù)自身特點(diǎn)，有針對(duì)性地培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力、收集與整理信息的能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、社會(huì)活動(dòng)能力等。青年教師還要虛心向同事及學(xué)術(shù)界的同行請(qǐng)教，善于合作，克服來(lái)自情緒、情感等方面的阻力。

三、組織學(xué)生參加課外科研活動(dòng)，多聽(tīng)相關(guān)科研講座

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的日漸成熟，用人單位已越來(lái)越重視畢業(yè)生的實(shí)際工作能力和創(chuàng)新能力。組織學(xué)生參加課外科研活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)和提高學(xué)生的科研素質(zhì)具有重要作用。學(xué)生參加課外科研活動(dòng)，要注重以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以明確的研究方向?yàn)橹笇?dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。教師不再安排明確具體的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，而是給出研究性實(shí)驗(yàn)的框架和最終目標(biāo)。學(xué)生則需要在教師指導(dǎo)下、結(jié)合已掌握的實(shí)驗(yàn)技能及查閱有關(guān)文獻(xiàn)擬定具體的實(shí)驗(yàn)方案，并獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)。在參與科研過(guò)程中，培養(yǎng)并提高學(xué)生的動(dòng)手能力及分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。另外，多聽(tīng)一些專(zhuān)業(yè)相關(guān)的講座和報(bào)告，對(duì)提高研究興趣及了解學(xué)術(shù)前沿很有幫助。

四、積極探索產(chǎn)、學(xué)、研合作的培養(yǎng)模式

產(chǎn)學(xué)研合作教育，是指把生產(chǎn)、教學(xué)和科研三者有機(jī)結(jié)合起來(lái)培養(yǎng)人才的一種教育模式。它是將理論學(xué)習(xí)與實(shí)際訓(xùn)練相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，全面提高學(xué)生素質(zhì)的一種新型教育模式。學(xué)校教師通過(guò)與企業(yè)合作，提高工程實(shí)踐能力和科研開(kāi)發(fā)能力，更好地服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。學(xué)生通過(guò)提前接觸企業(yè)的先進(jìn)儀器和開(kāi)發(fā)系統(tǒng)，能夠盡快地培養(yǎng)學(xué)生掌握先進(jìn)技術(shù)和系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)能力，從而縮短學(xué)生畢業(yè)后對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力及社會(huì)適應(yīng)能力的適應(yīng)期。這將對(duì)學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)造型人才具有積極的效果。

五、結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生的科研能力

畢業(yè)設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、鍛煉學(xué)生自主創(chuàng)新及獨(dú)立思考科學(xué)問(wèn)題的絕佳機(jī)會(huì)，是大部分學(xué)生真正從事科學(xué)研究與解決工程實(shí)際問(wèn)題的啟蒙教育。學(xué)生做畢業(yè)設(shè)計(jì)的主要目的是綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，訓(xùn)練基本的科研能力，培養(yǎng)初步的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。因此，畢業(yè)設(shè)計(jì)課題應(yīng)具備一定的難度，選題的難度要結(jié)合本科生的具體情況和接受能力。在制定完每個(gè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)后，定期對(duì)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)展情況進(jìn)行檢查。

團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神是學(xué)生在學(xué)習(xí)階段和今后人生整個(gè)過(guò)程中非常重要的一種素質(zhì)。重大的科研成果都是由一個(gè)良好的科研團(tuán)隊(duì)完成的。在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，不但要培養(yǎng)學(xué)生的科研素質(zhì)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。老師要有意識(shí)地為學(xué)生相互溝通、相互討論創(chuàng)造條件。在相互協(xié)作、共同努力完成課題的過(guò)程中學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神得到很好的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]莫昭展，梁海清，地方師范院校生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生科研素質(zhì)培養(yǎng)探討，高教論壇，2009(6)

篇9

姓

名：___________________________

所在學(xué)校：___________________________

班

級(jí)：___________________________

專(zhuān)

業(yè)：___________________________

學(xué)

號(hào)：___________________________

指導(dǎo)老師：___________________________

規(guī)劃年限：___________________________

日

期：___________________________

前

言

記得看過(guò)一本書(shū)，作者是一名職業(yè)規(guī)劃師，這樣的工作及職位在中國(guó)還很少。他們的主要工作是幫助人們找到適合自己能力發(fā)展的、能有幸福感的工作?？吹綍?shū)中很多因?yàn)樽隽瞬幌矚g的工作或是對(duì)職業(yè)前景迷茫的人，我不盡也在思考如何找到一個(gè)適合自己發(fā)展的工作呢?我是一個(gè)的以興趣為導(dǎo)向的人，對(duì)我來(lái)說(shuō)做一個(gè)自己不喜歡的工作是件痛苦的事情。那如何找到適合自己的，同時(shí)對(duì)此有濃厚興趣的工作呢?這一切的疑惑將我引到了職業(yè)規(guī)劃的面前。與其在進(jìn)入職場(chǎng)后嘆息迷茫，不如現(xiàn)在進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的探索。職業(yè)規(guī)劃是要依據(jù)個(gè)人的特殊情況、特殊才能，考慮社會(huì)背景等多方面主客觀(guān)因素，結(jié)合職業(yè)發(fā)展的階段，提出相應(yīng)的發(fā)展目標(biāo)、擬定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的工作和教育的一個(gè)綜合體系。做一個(gè)適合自己的、合乎現(xiàn)實(shí)的職業(yè)規(guī)劃，不僅能幫助我們學(xué)生在進(jìn)入職場(chǎng)時(shí)省時(shí)省力，還能幫助我們能健康發(fā)展職業(yè)能力。在大學(xué)階段，為自己規(guī)劃一條職業(yè)之路是很有幫助的。

一、自我盤(pán)點(diǎn)

我是學(xué)習(xí)生物工程專(zhuān)業(yè)，英語(yǔ)水平可以，能流利溝通;具有較強(qiáng)的人際溝通能力;思維敏捷，表達(dá)較流暢;在班級(jí)擔(dān)任學(xué)生干部，有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力;有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。很有熱情為自己的將來(lái)奮斗.

二、社會(huì)環(huán)境規(guī)劃

社會(huì)一般環(huán)境：中國(guó)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。在全球經(jīng)濟(jì)一體化環(huán)境中的重要角色。經(jīng)濟(jì)發(fā)展有強(qiáng)勁的勢(shì)頭，加入WTO后，會(huì)有大批的外國(guó)企業(yè)進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，中國(guó)的企業(yè)也將走出國(guó)門(mén)。

生物工程專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景:

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優(yōu)勢(shì)

社會(huì)認(rèn)可度高，對(duì)本專(zhuān)業(yè)有較高期望，知識(shí)范圍廣，生物學(xué)基礎(chǔ)強(qiáng)，工科知識(shí)扎實(shí)，二者有機(jī)結(jié)合，基礎(chǔ)扎實(shí)，應(yīng)用廣泛，可以很容易的轉(zhuǎn)到生物科學(xué)方向或其他相關(guān)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)，比如食品科學(xué)，制藥科學(xué)，理性思維強(qiáng)，善于分析問(wèn)題解決問(wèn)題；注重動(dòng)手操作能力，可以進(jìn)行獨(dú)立課題實(shí)驗(yàn)，并提交專(zhuān)業(yè)論文，保研考研比率很大，很多學(xué)生有機(jī)會(huì)出國(guó)繼續(xù)深造。

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劣勢(shì)

專(zhuān)業(yè)課設(shè)置不是很成熟，各學(xué)校參差不齊，生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)課和工科知識(shí)學(xué)習(xí)均深度有限，所要求的科目較多，課業(yè)較重，想要學(xué)好學(xué)精必須投入大量精力，所以課余時(shí)間不是很充足本科畢業(yè)工作前景不是十分明朗，相關(guān)就業(yè)領(lǐng)域要求更高學(xué)歷

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機(jī)遇

培養(yǎng)高級(jí)科研和技術(shù)人才學(xué)科，出國(guó)比例大，各大有名高校都十分注重其發(fā)展，專(zhuān)業(yè)適用面廣，易轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)，可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)上游的生命科學(xué)，也可以學(xué)習(xí)下游的實(shí)用工程學(xué)科。就業(yè)領(lǐng)域廣泛，比如制藥，食品，科研，或技術(shù)開(kāi)發(fā)等，把先進(jìn)高端的生命科學(xué)和應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)，是非?；鸬膶?zhuān)業(yè)，前景十分看好

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挑戰(zhàn)

相對(duì)口專(zhuān)業(yè)要求更高學(xué)歷，本科畢業(yè)后工作相對(duì)難找，為此很多學(xué)生進(jìn)一步深造學(xué)習(xí)，就業(yè)的一般從事層次較低的技術(shù)工作或干脆放棄本專(zhuān)業(yè)而轉(zhuǎn)行。

如果有志與從事相關(guān)科研工作，需要培養(yǎng)扎實(shí)的鉆研探索精神，并注重鍛煉動(dòng)手能力，進(jìn)一步深造學(xué)習(xí)，定會(huì)成為該方面的高級(jí)科學(xué)人才。

三、具體行動(dòng)規(guī)劃

大一:為試探期和定向期:首先要適應(yīng)由高中生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，重新確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求;其次，要開(kāi)始接觸職業(yè)和職業(yè)生涯的概念，特別要重點(diǎn)了解自己未來(lái)所希望從事的職業(yè)或與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)口的職業(yè)，進(jìn)行初步的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì);熟悉環(huán)境，建立新的人際關(guān)系，提高交際溝通能力，在職業(yè)認(rèn)識(shí)方面可以向高年級(jí)學(xué)生尤其是即將畢業(yè)的畢業(yè)生詢(xún)問(wèn)就業(yè)情況;積極參加各種各樣的社團(tuán)活動(dòng)，增加交流技巧;在學(xué)習(xí)方面，要鞏固扎實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)能力的培養(yǎng)，掌握現(xiàn)代職業(yè)者所應(yīng)具備的基本技能;要初步了解職業(yè)，提高人際溝通能力。雖然感覺(jué)大一的學(xué)習(xí)任務(wù)不重，但應(yīng)多參加學(xué)校活動(dòng)，增加交流技巧。在定向期，應(yīng)考慮未來(lái)是否深造或就業(yè)，通過(guò)參加學(xué)生會(huì)或社團(tuán)等組織，鍛煉自己的能力，同時(shí)檢驗(yàn)自己的知識(shí)技能;提高自己的責(zé)任感，主動(dòng)性和受挫能力，并開(kāi)始有選擇地輔修其他專(zhuān)業(yè)的知識(shí)來(lái)填充自己。

大二：為準(zhǔn)備期。加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，考取與目標(biāo)職業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書(shū)或相應(yīng)地通過(guò)職業(yè)技能鑒定，目標(biāo)應(yīng)鎖定在提高求職技能、搜集公司信息上。參加與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的暑期工作，和同學(xué)交流求職工作心得體會(huì)，學(xué)習(xí)寫(xiě)簡(jiǎn)歷、求職信等求職技巧，了解搜集就業(yè)信息的渠道，并確定自己是否要升本或考研。要積極鍛煉自己得到獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性;積極常識(shí)并加入校友網(wǎng)絡(luò)，了解往年的求職情況。

大三：為分化期(沖刺就業(yè))：目標(biāo)應(yīng)鎖定在工作申請(qǐng)及成功就業(yè)上。這時(shí)可先對(duì)前兩年的準(zhǔn)備做一個(gè)總結(jié)：首先檢驗(yàn)自己已確立的職業(yè)目標(biāo)是否明確，前兩年的準(zhǔn)備是否充分;然后開(kāi)始畢業(yè)后工作的申請(qǐng)，積極參加招聘活動(dòng)，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備;后，預(yù)習(xí)或模擬面試。積極利用學(xué)校提供的條件，強(qiáng)化求職技巧，進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練，盡可能地做出充分準(zhǔn)備。在撰寫(xiě)畢業(yè)論文的時(shí)，可大膽提自己的見(jiàn)解，鍛煉自己獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性。另外，要重視實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)實(shí)習(xí)從宏觀(guān)上了解單位的工作方式、運(yùn)轉(zhuǎn)模式、工作流程，從微觀(guān)上明確個(gè)人在崗位上的職責(zé)要求及規(guī)范，為正式走上工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)對(duì)職業(yè)自我的分析和職業(yè)信息的搜索，我對(duì)自己、對(duì)職業(yè)有了一個(gè)初步的了解。通過(guò)將職業(yè)自我和職業(yè)信息的匹配，我初步判斷出自己的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域和合適的工作方向。進(jìn)一步規(guī)劃，讓我對(duì)適合自己的行業(yè)和公司類(lèi)型有了了解。思索自己的職業(yè)環(huán)境要求和職業(yè)目標(biāo)計(jì)劃，讓我對(duì)職業(yè)有了一個(gè)細(xì)致的描繪。現(xiàn)在我比較清晰的理清了自己的職業(yè)系統(tǒng)，進(jìn)行了相應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃，撥開(kāi)迷霧，次清晰地看到了自己的職業(yè)之路。但是我也了解現(xiàn)實(shí)變化很多，不可能完全按照自己的職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行，所以我有了心理準(zhǔn)備，面對(duì)不同的情況適時(shí)調(diào)整職業(yè)規(guī)劃的細(xì)節(jié)，長(zhǎng)期目標(biāo)是明晰的，職業(yè)自我系統(tǒng)是明確的。我會(huì)有原則的根據(jù)現(xiàn)實(shí)實(shí)施自己的職業(yè)規(guī)劃。

篇10

筆者研究高考多年，指導(dǎo)數(shù)千名考生填報(bào)志愿。發(fā)現(xiàn)眾多“問(wèn)題志愿”往往是心理因素造成的。下面將這些“問(wèn)題志愿”展示給2012年的考生們，希望能給考生以及考生家長(zhǎng)起到警示、幫助作用。

考生：從眾、僥幸誤了事

考生在高考前把全部精力和時(shí)間用在應(yīng)考復(fù)習(xí)上，沒(méi)有也不可能花大量時(shí)間研究志愿的填報(bào)和有關(guān)注意事項(xiàng)。他們?cè)谔顖?bào)志愿時(shí)最容易產(chǎn)生從眾跟風(fēng)心理，以及犯“望文生義”和“盲目攀高”等錯(cuò)誤。

有的考生考前沒(méi)有精力關(guān)注志愿，也沒(méi)有請(qǐng)自己的父母幫忙搜集相關(guān)資料，結(jié)果在短短的志愿填報(bào)期間就成為沒(méi)有主意的人。但志愿總要填啊，于是他們就這樣想：我沒(méi)有關(guān)注，但別人認(rèn)真關(guān)注了的，大家都說(shuō)好，肯定錯(cuò)不了，如果我跟著別人報(bào)，一定沒(méi)錯(cuò)。

結(jié)果在沒(méi)有了解自己的特長(zhǎng)、興趣，也不知道專(zhuān)業(yè)所學(xué)和就業(yè)前景就匆匆填報(bào)志愿，待到大學(xué)才發(fā)現(xiàn)自己選擇的專(zhuān)業(yè)要么自己不感興趣，要么所需的學(xué)科背景自己的基礎(chǔ)并不好，要么近幾年的就業(yè)前景并不看好……結(jié)果只能寄希望于轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)，但往往轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的要求比較嚴(yán)格，可不是每個(gè)人想轉(zhuǎn)就轉(zhuǎn)得了的。

還有的考生知道要了解大學(xué)、專(zhuān)業(yè)，但卻用錯(cuò)了方法，那就是望文生義。有著此種心態(tài)的考生往往把自己對(duì)專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)的了解作為填報(bào)依據(jù)，以為跟“信息”二字沾邊的專(zhuān)業(yè)就是新興的專(zhuān)業(yè)，前景看好，以為“生物工程”將來(lái)就是從事基因研究，搞什么克隆技術(shù)……沒(méi)有詳細(xì)查看該專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，也不看專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的課程有哪些，更不去看專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后可以到哪些領(lǐng)域工作，只依照專(zhuān)業(yè)名字來(lái)填報(bào)。結(jié)果，進(jìn)入大學(xué)才發(fā)現(xiàn)所學(xué)與所想大相徑庭。

另外有一種考生，根據(jù)他們志愿填報(bào)的心態(tài)，我們可將其稱(chēng)為“膽大包天”型。他們填報(bào)志愿時(shí)，好高騖遠(yuǎn)，只考慮自己想讀什么大學(xué)和專(zhuān)業(yè)，并不分析以自己的成績(jī)上該大學(xué)和專(zhuān)業(yè)是否有把握就填報(bào)，結(jié)果到錄取結(jié)果公布的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，自己的分?jǐn)?shù)離所填報(bào)的大學(xué)和專(zhuān)業(yè)距離了“十萬(wàn)八千里”，只能捶胸頓足，嘆氣連連。

家長(zhǎng)：盲目追熱

在我國(guó)目前的高考志愿填報(bào)中，家長(zhǎng)往往充當(dāng)了“做主”的角色，他們以“為孩子好”為旗幟來(lái)決定孩子未來(lái)要讀的大學(xué)和專(zhuān)業(yè)。填報(bào)志愿時(shí)，他們的眼睛大都盯著熱門(mén)地區(qū)的熱門(mén)高校，挑選專(zhuān)業(yè)時(shí)也是非熱門(mén)專(zhuān)業(yè)不讀。結(jié)果如何呢?