導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇奧巴馬的開學(xué)演講，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

奧巴馬告訴我們學(xué)習(xí)不是一件輕松的事情。他以自己為例子，敘述了他小時候，他媽每天早上為他補(bǔ)課的事。奧巴馬同樣告訴了我們，學(xué)習(xí)得靠自己，因?yàn)榫退隳阌辛俗罹礃I(yè)的老師，最優(yōu)秀的學(xué)校和最盡力的家長，如果你自己不付出成功所必需的努力，這一切都會毫無意義。

他也告訴了我們學(xué)習(xí)的意義：學(xué)習(xí)可以幫助我們找到自己的才能。如果你不接受培訓(xùn)，你將不可能找到一份好工作，更不可能會對國家做出貢獻(xiàn)！

篇2

“我從來沒有打算留在俄羅斯，只是在美國政府取消我的護(hù)照時過境俄羅斯。當(dāng)時我向21個國家提出避難申請，但沒有任何一個國家做出回應(yīng)。俄羅斯實(shí)際上排在我申請國家的最后一名。

“我在俄羅斯有表達(dá)自己想法的自由。這是事實(shí)，大部分情況都發(fā)生在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境。所以，當(dāng)有人問我住在哪里，最誠實(shí)的答案其實(shí)是：我住在互聯(lián)網(wǎng)上。”

Speeches at a Glance

炒股是有風(fēng)險的，而且是專業(yè)的，沒有4個電腦屏放在那兒你都沒資格炒股，你得看這個指數(shù)、那個指數(shù)。

―語出自經(jīng)濟(jì)學(xué)家、中國經(jīng)濟(jì)體制改革研究會副會長、央行貨幣政策委員會委員樊綱。

“產(chǎn)品好到違反廣告法”也涉嫌違法。

―新《廣告法》實(shí)施后，上海工商局廣告處處長表示，有產(chǎn)品為了吸引眼球，避開條例，用了上述廣告語，這也涉嫌違法。

如果我們在某個時間相信我們能在汽車市場有所作為，那我們一定會去做。我們現(xiàn)在沒有研制汽車產(chǎn)品的計劃并不表示我們永遠(yuǎn)不會去碰這個領(lǐng)域。

―索尼CEO平井一夫近日在接受《金融時報》采訪時稱，公司并不排除在將來進(jìn)入汽車市場，研發(fā)無人駕駛汽車的可能性。

你要記住，哪怕你表現(xiàn)不好、哪怕你失去信心、哪怕你覺得身邊的人都已經(jīng)放棄了你―永遠(yuǎn)不要自己放棄自己。因?yàn)楫?dāng)你放棄自己的時候，你也放棄了自己的國家。

篇3

我們的學(xué)生個個都像是“優(yōu)人”，擅長在問題的輕歌曼舞；美國的學(xué)生個個都像是“劍客”，擅長直擊問題的內(nèi)核。

奧巴馬在2010年美國學(xué)生開學(xué)典禮上說過這樣一段話：“我知道有些時候，電視上播放的節(jié)目會讓你產(chǎn)生這樣或那樣的錯覺，似乎你不需要付出多大的努力就能腰纏萬貫、功成名就――你會認(rèn)為只要會唱rap、會打籃球或參加個什么真人秀節(jié)目就能坐享其成，但現(xiàn)實(shí)是，你幾乎沒有可能走上其中任何一條道路?！蔽覀兊膶W(xué)生可不信這個邪！僅北影一所學(xué)院2013年的報考人數(shù)就超過了萬人！連清華大學(xué)電子工程專業(yè)的畢業(yè)生都選擇到藝壇站腳，你說“才藝”這碗飯該有多香！

在當(dāng)今中國，有才藝就意味著有人氣，有人氣就意味著有名利。我有個同學(xué)，在C電視臺工作，是某檔選秀節(jié)目的總策劃。一次半醉，他跟我說：“美女如云跟在身后，個個都想提鞋拽凳！――哪是我犯錯誤？分明是錯誤犯我！”是啊，對那些夢想一夜躥紅的“美女”而言，有超高的收益在后面等著呢，付出多高成本都是劃算的。

人人都迷戀捷徑，人人都搶著做“抓眼球”的事，人人都夢想把才藝當(dāng)飯吃……這是多么令人堪憂的現(xiàn)實(shí)！

崇拜，是一種挖掘。人們崇拜詩歌，就會有一批詩人應(yīng)運(yùn)而生；人們崇拜哲學(xué)，就會有一批智者應(yīng)運(yùn)而生；人們崇拜美食，就會有一批廚子應(yīng)運(yùn)而生；人們崇拜才藝，就會有一批戲子應(yīng)運(yùn)而生……

篇4

學(xué)習(xí)語言，最難的就是詞匯積累與語法變化。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中如果沒有一定的詞匯量，根本不能聽懂幾個句子。雖然初中英語聽力作為入門階段的訓(xùn)練，內(nèi)容都比較簡單，多短句與容易的詞匯，但仍然會出現(xiàn)整個片段的描述與簡單故事情節(jié)的發(fā)展，要講清楚一件事情，必須應(yīng)用到一定量的詞匯。因此要提高學(xué)生的聽力水平，首先，教師可以通過熟讀、聽寫、默寫等手段，讓學(xué)生慢慢積累并擴(kuò)大詞庫，這樣可以增加學(xué)生反應(yīng)速度，減少出現(xiàn)生詞卡殼現(xiàn)象。其次，英語作為一門西方國家的代表性語言，有著與我們漢語言不同的語法語句結(jié)構(gòu)。倒裝句、否定句、疑問句的句式變化、動詞的時態(tài)變式、形容詞的比較級變形都要清楚，如果基本語法都不熟悉，那么在聽對話與語段時，就不容易捕捉到正確的語意，造成聽力信息提取障礙。因此，英語教師在提高學(xué)生的英語聽力水平時要注意打好基礎(chǔ)，增加學(xué)生的詞匯量與掌握基本的語法知識。

二、介紹英語社會環(huán)境，了解不同社會文化

英語的魅力就在于它為我們打開了認(rèn)識異域文化的大門，通過英語學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解英語國家的民風(fēng)民俗、日常起居、餐飲文化、工作生活、人際交往等等內(nèi)容，開闊視野增長見識。在英語學(xué)習(xí)中更要注意東西方文化的巨大差異，如果運(yùn)用漢語思維習(xí)慣生搬硬套，就會在英語使用過程中鬧出笑話，嚴(yán)重的甚至導(dǎo)致交往誤會與矛盾。例如，把“How are you”理解成“怎么是你”；“How old are you”理解成“怎么老是你”。學(xué)生會得出與原意完全不符的錯誤信息，造成溝通不暢。聽力練習(xí)中會接觸到更多的口語與俚語，英語在演變過程中出現(xiàn)了很多約定俗成的固定搭配，因此學(xué)英語不能死記單詞與語法，還應(yīng)該學(xué)習(xí)語言的文化環(huán)境，開闊視野，多接觸原汁原味的真實(shí)語境，才能更好地接受和表達(dá)出真實(shí)的語意，減少交流溝通誤會發(fā)生。

三、創(chuàng)設(shè)多樣語言環(huán)境，逐步提高聽說能力

一部分學(xué)困生看到英語就頭痛，家長對英語學(xué)習(xí)也是如臨大敵。其實(shí)是因?yàn)樵谌粘Ｓ⒄Z教學(xué)中很難營造一個良好的英語語言環(huán)境，學(xué)生不是在應(yīng)用中學(xué)習(xí)。英語運(yùn)用只限于課堂，這就使得真正學(xué)英語、用英語的時間非常有限，學(xué)到的知識總是遺忘，難以鞏固。要提高初中生的英語聽力水平，必須讓他們有機(jī)會接觸到更多的英語，在日常生活中加強(qiáng)運(yùn)用，只有不斷地聽說讀寫，才能熟練掌握一門語言。例如，在閑暇時光，組織學(xué)生觀看奧斯卡金獎影片《雨人》、《阿甘正傳》等。這些影片語言簡單，語速緩慢，內(nèi)容健康向上，對于初中學(xué)生來說是很好的訓(xùn)練聽力的輔助教材；在早讀時間段，可以穿插收聽一些著名的英語演講，如林肯的就職演講、奧巴馬的開學(xué)演講，這些演講盡量使用了簡單的單詞與平緩的語速；演講者有嫻熟的演講技巧，對語音語調(diào)運(yùn)用的非常的熟練。通過收聽演講，可以有效激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)信心。我們還可以組織同學(xué)們在英語的學(xué)習(xí)中，把學(xué)生日常生活中能用英語表達(dá)的，盡量運(yùn)用英語。例如提問題、討論讀書、請假、作業(yè)、吃飯就餐、運(yùn)動、回家等，英語教師事先與同學(xué)們一起編好一段段場景對話，讓學(xué)生熟讀套用，還可以每周一個主題，運(yùn)用多種方式加強(qiáng)口語與聽力訓(xùn)練。只要學(xué)生能張開嘴巴說，就能豎起耳朵聽，學(xué)生的聽力水平就可以得到提高。

四、加強(qiáng)有針對性的聽力訓(xùn)練，總結(jié)并提高答題技巧

篇5

關(guān)于備學(xué)生，我們在工作中做了如下嘗試：

一、備學(xué)生整體現(xiàn)狀：對癥下藥，解決普遍問題

每接一個新班，用半個月左右的時間來觀察和了解學(xué)生，了解他們在聽說讀寫方面普遍存在的問題。筆者曾中途接手四年級教學(xué)，開學(xué)幾節(jié)課，逐一聽完每個學(xué)生朗讀后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀時普遍裝腔作勢，于是，在前兩個月的課堂教學(xué)中加大了朗讀指導(dǎo)的比重，以開火車的方式讓每一個孩子充分暴露缺點(diǎn)，針對這些缺點(diǎn)及時指導(dǎo)，讓學(xué)生明白“自然的像說話一樣的朗讀”才是正確適宜的。兩個月后，學(xué)生朗讀水平顯著提高。另一次接手三年級，開學(xué)之初學(xué)生上課發(fā)言聲音一個比一個小。針對這一問題，筆者每周都會開展兩次演講活動，鼓勵每個孩子上臺做30秒鐘演講，既鍛煉了膽量又提高了音量。半學(xué)期以后，學(xué)生普遍發(fā)言聲音洪亮。對癥下藥，想來就是如此。

備學(xué)生整體現(xiàn)狀，是教師的基本功之一，能為教師制訂整個學(xué)期教學(xué)計劃提供客觀的依據(jù)。

此次課程改革，強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的個體差異和個性化學(xué)習(xí)方式。如何尊重？作為教師，我們可否從備學(xué)生個性開始？走進(jìn)學(xué)生中，用心去研究。誰膽大誰膽??？什么原因?qū)е滤懶?？誰適合嚴(yán)管，誰要松管？誰學(xué)習(xí)熱情不夠，是什么導(dǎo)致的？誰接收快，誰需要放慢節(jié)奏？諸如此類關(guān)乎學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)行為，教師要先心中有數(shù)，弄清楚為什么存在這些差異，并理解這些差異，在具體的教學(xué)中，給不同學(xué)生以不同的關(guān)照。這是一種教育的慈悲情懷。

所以，我還做了另一件事——了解每一位學(xué)生的聽課習(xí)慣、讀書習(xí)慣、習(xí)作水平和閱讀量，逮住時間就進(jìn)教室跟孩子聊天，以便更準(zhǔn)確地了解孩子的語文學(xué)習(xí)狀況，逐漸發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的問題。哪個孩子喜歡語文，為什么喜歡？哪個孩子不喜歡，為什么？會傾聽的學(xué)生有哪些？不會傾聽者表現(xiàn)在哪里？誰喜歡閱讀，讀什么書？誰不喜歡閱讀，是什么原因?qū)е滤粣坶喿x？學(xué)生積累了多少名篇，認(rèn)識了多少名家？誰作文寫得好？誰字漂亮？這些看似簡單的問題其實(shí)對于我們的教學(xué)至關(guān)重要。

筆者甚至認(rèn)為，充分了解學(xué)生比備課更重要。每上一堂課之前，首先要思考學(xué)生的起點(diǎn)是怎樣的，如果不充分考慮學(xué)生的實(shí)際水平，沒有從學(xué)生的角度去備課，就可能導(dǎo)致出現(xiàn)“揠苗助長”的現(xiàn)象。反之，如果教材上的知識學(xué)生多數(shù)都已經(jīng)會了，不了解這一情況的你還一味講解，豈不是白白浪費(fèi)了寶貴的時間？教學(xué)設(shè)計時，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，講學(xué)生之所缺，練學(xué)生之所需。老師要不斷問自己：40分鐘以后，我能夠讓學(xué)生在原有的水平上獲得哪些提升？這是備課時第一要做的事情。此外，要確定哪些東西是學(xué)生原本欠缺現(xiàn)在應(yīng)該教給的。在教學(xué)過程中，教師還得用自己的一雙慧眼觀察學(xué)生的情緒，如果學(xué)生在課堂上不是興高采烈，而是冷漠呆滯，教師還要一成不變地照設(shè)計講下去嗎？如果學(xué)生心不在焉，學(xué)習(xí)信心越來越弱，教師還不趕緊懸崖勒馬嗎？這些看似與文本教學(xué)沒有關(guān)系的細(xì)節(jié)恰恰決定著教學(xué)的效果。

不僅如此，我們還要發(fā)現(xiàn)不同個性孩子的不同需求。以閱讀為例。筆者班上的學(xué)生普遍喜歡閱讀，但是仔細(xì)了解學(xué)生，會發(fā)現(xiàn)有的男孩性格懦弱、畏懼挑戰(zhàn)，我就會推薦《老人與?！贰杜秩沼洝贰妒指泻ⅰ贰赌泻⒌拿半U書》，讓他在閱讀過程中獲得勇氣；而那些一腦子稀奇古怪想法的孩子就讓他多讀科幻小說、推理小說，使其思維更加清晰縝密；關(guān)心歷史的可以讀《上下五干年》《資治通鑒》；喜歡追星的讀讀《林肯傳》《奧巴馬傳奇》《普京歸來》《風(fēng)雨哈佛路》；關(guān)心時政的去翻《巖松看日本》《巖松看美國》《LooK英國》；熱愛動物的去看《再見了，可魯》《我和狗狗的十個約定》；醉心軍事的讀讀《西點(diǎn)軍校的經(jīng)典法則》；理解水平很高就多讀《呼嘯山莊》《紅與黑》這樣的世界名著。不同的書籍塑造不同孩子的個性，前提是作為教師的我們要了解班級里不同孩子的個性特征。

三、備學(xué)生未來需要

篇6

每個學(xué)年或每學(xué)期的開學(xué)前幾天，我們都會明確了自己的工作分工。我就借這幾天的時間，對班級的任課老師做大致的了解，還要進(jìn)行必要的溝通，通過他們對學(xué)生進(jìn)行更深刻的了解。為我順利地開展班級工作奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

由于經(jīng)常接手新班，我對學(xué)生不十分了解。通常在開學(xué)初的前兩天我會安排學(xué)生為自己制作一個個性化的牌子，寫上學(xué)生的名字。它就像一面旗幟，把自己展現(xiàn)在同學(xué)和老師面前，師生之間可以利用最短的時間熟悉名字，迅速縮短距離感。同時我也可以借此機(jī)會大體了解學(xué)生。比如說，有的學(xué)生牌子做得五顏六色，一般來說他很活潑，并且有繪畫功底；有的學(xué)生牌子做得工整仔細(xì)，他學(xué)習(xí)肯定很認(rèn)真；有的學(xué)生做得潦草，平時做事就可能馬馬虎虎，敷衍了事；有的學(xué)生做得看似美觀，實(shí)則家長代辦，則會表現(xiàn)出自制自理能力差；有的學(xué)生做得不及時，則一定很懶散等等。

開好第一次班會也極為重要，每次班會我都極為重視。美國現(xiàn)任總統(tǒng)奧巴馬的就職儀式全球矚目，我們的班會全班關(guān)注，它就像我的就職演講。俗話說“親其師，信其道”。班會上我要說明自己的從教理念、治班方針，更要講講自己的歷史。我相信在我們的記憶中留有美好印象的老師往往是他們的文章、書法、歌聲等等。每個老師都有自己輝煌燦爛的一面，或榮譽(yù)，或特長，或經(jīng)歷，當(dāng)我們把自己最優(yōu)秀的展示給學(xué)生時，當(dāng)學(xué)生對我們充滿欽佩和愛戀時，他們又如何會不愛我們、不接受我們的教育呢？

二、民主集中，核心班委

曾記得多年前自己手下的班長有好幾名已經(jīng)是大學(xué)里的學(xué)生會干部，班里好多工作活動根本就不用我的參與，而且各項工作在學(xué)校里名列前茅，有聲有色。當(dāng)然培養(yǎng)班干部并非一朝一夕能完成的，我通常這樣做。第一次上采用自薦加指定，學(xué)生根據(jù)自己的愿望寫出申請，結(jié)合老師的第一印象，組建臨時班委，并確定半學(xué)期后在班里展開競選。這段時間里讓他們盡情發(fā)揮表現(xiàn)。之后如期舉辦類似“我鍛煉、我健康、我成長”的主題演講，得到鍛煉的充滿信心，不服氣的意氣沖天。這樣的干部更有責(zé)任感，更有信心，更有威信。記得去年教四年級時，吳凱博、李明等同學(xué)就受到了班里同學(xué)的擁護(hù)。有的任課老師說了不好用，由他們出面就能很好解決。當(dāng)然班干部任職不是固定的，我們還要定期述職，就像國外政府的信任表決一樣，如果不能取得70﹪以上的信任就要“彈劾”。除此之外在班干部任職上，我還任“值日班長、分區(qū)班長、小組人名制”等方式，調(diào)動每個學(xué)生的管理積極性。用人不疑，疑人不用。一旦確認(rèn)，我就放心大膽讓他們?nèi)スぷ?。如今我們班命名為“成長殿堂”就是他們集體智慧的結(jié)晶。

三、多彩活動，鍛煉素質(zhì)

依稀記得小時候自己見到生人就臉紅，即便是現(xiàn)在仍舊有些打怵，像今天心仍突突直跳。我一直堅信，在臺下竊竊私語和在臺上面對眾人的感覺是不一樣的。有的學(xué)生在自己位上都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，又如何在眾人面前表達(dá)自己的意愿呢？為此我結(jié)合班里的讀書活動，每個月在班內(nèi)舉行讀書交流活動，并冠以主題“我讀書，我快樂”、“我讀書，我收獲”、“我交流，我成長”等，我和學(xué)生們一起傾聽，一起欣賞，很多掌聲是不由自主的。回想自己上臺時的一片空白，語無倫次。我深信自己的做法是正確的。這種上臺的機(jī)會開始人人都有，但不是永遠(yuǎn)都有。先是人人講，再是組內(nèi)選，最后班內(nèi)選，在學(xué)生心中樹立一種競爭的意識。

配合讀書活動，我又開展了“每月一詩”、“今日一語”等活動，還有“我給同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)”、“成長之星”、“美麗之星”等等。通過這些活動，激發(fā)了學(xué)生成長的欲望，使每個學(xué)生都有了進(jìn)步。像懶惰的高華健能按時交作業(yè)了，拖拖拉拉的張建哲不再遲到了，好打架的趙慶義也停下手，經(jīng)常幫別人做值日了……這些進(jìn)步同學(xué)們看在眼里，喜在心上，說出來又很好地鼓舞了他們。豐富多彩的活動，在日積月累中鍛煉著學(xué)生的素質(zhì)。

四、言傳身教，說到做到

篇7

如何明白這些問題？需要學(xué)習(xí)。少年兒童進(jìn)入學(xué)校除了要提高學(xué)習(xí)生活的能力，最重要的是要明白人活著的價值，因?yàn)槊總€人來到這個世界是有自己使命的。2009年9月8日奧巴馬總統(tǒng)在美國阿林頓中學(xué)開學(xué)典禮上演講，以自己的親身經(jīng)歷告訴學(xué)生：“教育給你們提供了發(fā)現(xiàn)自己才能的機(jī)會。我們需要你們中的每一個人都培養(yǎng)和發(fā)展自己的天賦、技能和才智，來解決我們所面對的困難和問題。假如你不這么做，假如你放棄學(xué)習(xí)，那么你不僅是放棄了自己，也是放棄了你的國家?！笔澜缟纤械膰叶贾匾晫W(xué)校教育，是因?yàn)樵趯W(xué)校讀書可以跨越時空、跨越行業(yè)、跨越宗族來感受時代的變遷和人類的進(jìn)步；感受人們發(fā)現(xiàn)規(guī)律利用規(guī)律的壯舉；感受在自然面前人類的渺小和偉大；感受人性的光輝和美好；感受人類社會的誠信和道義、邪惡和自私等，從而幫助學(xué)生確立人生的意義和價值。接受學(xué)校教育是人生必不可少的經(jīng)歷。

思想支配人的性格、職業(yè)、理想等，思想可以成就人也可以毀滅人。沒有正確的信念，就容易迷失方向。方向由心中的價值觀確定，每個人的價值觀不同，每個時代的價值觀也不一樣。有了價值觀的驅(qū)使，人就會有方向感。人有了正確的方向感，就會快樂，生命會變得簡單，就會在現(xiàn)實(shí)中從糾結(jié)抱怨變成淡定從容。

學(xué)校作為一個聚集教師和學(xué)生的地方，可以形成各種不同的團(tuán)隊，團(tuán)隊形成的愿景和理念，對其中的成員影響很大。筆者工作過的一所學(xué)校，他們希望學(xué)生“具備公民素養(yǎng)――具有陽光心理、讀書悟理、強(qiáng)健體魄、知行統(tǒng)一，成為德才兼?zhèn)?、個性張揚(yáng)的人；具備國家擔(dān)當(dāng)――要意志堅定、勇于承擔(dān)、勤于反思、心存正義，成為具有國家擔(dān)當(dāng)民族精神的人；具備國際視野――要胸懷祖國、放眼世界、善于溝通、敢于創(chuàng)新，成為具有多元包容、國際視野的人?！睂W(xué)校確定的核心價值觀是“發(fā)現(xiàn)自我、追求卓越、公共責(zé)任、國際視野”，以此來引領(lǐng)學(xué)生的成長。可以看出，確定了這樣辦學(xué)的目標(biāo)和方向后，這所學(xué)校的師生，實(shí)行全員導(dǎo)師制度，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，形成自己三年的學(xué)習(xí)規(guī)劃和自己初步的人生規(guī)劃，通過豐富多彩的必修和選修課程，去發(fā)現(xiàn)自我，成就自我?；趯W(xué)校的愿景信念，他們構(gòu)建了“協(xié)同發(fā)展，個性成長”的育人體系，在“生生協(xié)同、師生協(xié)同、師師協(xié)同、課程協(xié)同、校校協(xié)同”等方面形成自己特色。

記得一個畢業(yè)生叫白楊，做過學(xué)校的學(xué)生會主席。那年他放棄了高考，因?yàn)樗纳囊?guī)劃是去做一名婚禮策劃人。在校的最后三個月，別人正在高考備戰(zhàn)，他去了外地，在一家大的婚慶策劃公司見習(xí)了三個月?；貋砗螅闪⒘俗约?個人的小公司，經(jīng)過一些波折，做到今天，公司變成了一個26人的強(qiáng)大90后婚禮團(tuán)隊，具備了舉辦一百多場婚禮的經(jīng)驗(yàn)，足跡遍布了浙江臺州、成都、重慶、長沙、廣州、濟(jì)南、泰安、青島等各個城市。就在2014年的5月初，他又成功組建了一個婚禮學(xué)院，邀請了很多婚禮界的名人參與到他們的學(xué)院中來，學(xué)習(xí)研修共同成長?？梢哉f，是學(xué)校的教育讓白楊找到了自我，做自己喜歡做的事情，是快樂和幸福的，適合自我的就是最好的！

篇8

一、愛人，被人愛

對人來說，最大的需要就是克服他的孤獨(dú)感和擺脫孤獨(dú)的監(jiān)禁。而這只有通過真愛才有可能實(shí)現(xiàn)。在校園這個環(huán)境里留存的是：老師與孩子的愛，孩子與孩子的愛，老師與老師的愛，老師與家長的愛，孩子與家長的愛。

“換你心，為我心，始知我真心。”真愛的基本要素，首先是“給”而不是“得”?！敖o”是力量的最高表現(xiàn)。而我在這漫長的班主任生涯里，正是通過“給”才體驗(yàn)到了我的力量，我的富裕，我的活力。愛的積極性除了“給”這個要素外，還有關(guān)心，責(zé)任心，尊重，了解……

二、養(yǎng)成教育

美國心理學(xué)家威廉?詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！蔽覈逃胰~圣陶先生也說過：“教育就是要養(yǎng)成習(xí)慣。”“養(yǎng)成教育”就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。它既包括正確行為的指導(dǎo)也包括良好習(xí)慣的訓(xùn)練和語言習(xí)慣，思維習(xí)慣的培養(yǎng)。

我把養(yǎng)成教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口，包括以下方面：心理養(yǎng)成；行為規(guī)范養(yǎng)成；學(xué)習(xí)能力養(yǎng)成；創(chuàng)新精神養(yǎng)成；藝術(shù)興趣養(yǎng)成。我有一句口頭禪：學(xué)要學(xué)得專心致志，玩要玩的開開心心，不要學(xué)習(xí)的時候想著玩，玩的時候又想著還有學(xué)習(xí)沒完成。接手七（4）班的這一年多以來，我們開展了很多的活動，這也是班級凝聚力愈發(fā)強(qiáng)勁的原因之一。我們堅持著“九個堅持”：堅持每天跑步；堅持開展小老師活動；堅持小組晉級比賽；堅持每日美文摘抄；堅持?jǐn)?shù)學(xué)每日一題；堅持每日一歌；堅持每期進(jìn)行一次滿分作文朗誦；堅持每期一次班級文化藝術(shù)周；堅持每周進(jìn)行一次學(xué)科競賽。這些活動使學(xué)生的行為得到規(guī)范，心理素質(zhì)得到提高，自主學(xué)習(xí)能力得到增強(qiáng)，藝術(shù)興趣，創(chuàng)新能力得到不同程度的發(fā)展，還培養(yǎng)了學(xué)生相互之間的團(tuán)結(jié)與協(xié)作的精神。

課內(nèi)習(xí)慣：課內(nèi)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)教育。如聽課與寫字的坐姿；學(xué)習(xí)某類固定課型的方法；作業(yè)認(rèn)真清楚細(xì)心的習(xí)慣。尤其注重培養(yǎng)學(xué)生專心聽課的習(xí)慣。有專心指出：上課走神的學(xué)生有90%以上。如何才能抵制走神，提高專注度呢？在多年的教學(xué)過程中摸索出一個好方法，老師提的問題哪怕再簡單，只要你會，就大聲地答出來。這樣，既活躍了課堂氣氛又打敗了走神。課外習(xí)慣：課外注重行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。這個過程，作為班主任切忌只說教，定要以身作則，身正為范，潛移默化。如語言文明，講禮貌，閱讀的習(xí)慣，良好的衛(wèi)生習(xí)慣，節(jié)日對長輩親人的問候，過馬路要走斑馬線……

三、構(gòu)建和諧班集，營造向上班級文化

特色班風(fēng)、濃厚學(xué)風(fēng)是學(xué)生主體參與、潛力挖掘的有效載體，它是每個教育人所期待和向往的。何謂班級文化呢？班級文化是指班級成員在班主任引導(dǎo)下，朝著班級目標(biāo)邁進(jìn)過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和。

俗話說：“環(huán)境造就人。”一個班級的文化環(huán)境對于學(xué)生的熏陶是潛移默化的。在班級文化建設(shè)活動中去塑造、鍛煉學(xué)生，無疑比單一的說教事半功倍，影響深遠(yuǎn)。在班級文化建設(shè)中，要給予學(xué)生人文關(guān)懷，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。它與學(xué)生的成績并不矛盾，它培養(yǎng)的是學(xué)生的情商，是非智力因素。隨著情商的提高，學(xué)生的成績也必然會得到提升，學(xué)生更因此體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。

班級文化包括了物質(zhì)文化，制度文化，精神文化。

篇9

我知道這種感覺。我小時候曾移居海外，在印度尼西亞住過幾年。媽媽沒錢送我上美國孩子念書的學(xué)校。但她相信，接受美國教育對我至關(guān)重要。于是她決定星期一至五自己給我補(bǔ)課。但她又得去打工，所以只能每天凌晨 4:30 開始教我。

當(dāng)然，我也不喜歡那么早就爬起來，有好多次，我竟在餐桌上睡著了。我一撅起嘴來嘟囔，媽媽就會賞我一個臉子，說：“儍孩子，你以為我教你有多好玩?”(笑聲)

所以，我理解你們許多同學(xué)還需要時間來調(diào)整，來適應(yīng)開學(xué)。但我今天來到這里，是為了和你們討論一些重要的事情。我要和你們討論你們的教育問題，以及在新的學(xué)年里，你們都應(yīng)當(dāng)做些什么。

我做過許多次有關(guān)教育問題的講話。我特別強(qiáng)調(diào)責(zé)任。

我講過老師們有責(zé)任鼓勵和啟發(fā)你們，督促你們學(xué)習(xí)。

我講過家長們有責(zé)任確保你們能在學(xué)習(xí)的狀態(tài)，按部就班，完成家庭作業(yè)，不要把很多時光都花在電視和游戲機(jī)上。

我也多次談到過政府有責(zé)任制定嚴(yán)格的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，支持老師和校長們的工作，扭轉(zhuǎn)某些學(xué)校工作失調(diào)、學(xué)生失學(xué)的現(xiàn)象。

但是，即使把一切做到最好，即使有最盡職的老師、鼎力支持的家長和最優(yōu)越的教學(xué)設(shè)施，如果你們不恪盡自己那一份責(zé)任，一切也都會歸于徒勞——除非你們能每天按時上學(xué)、注意聽講、把師長們的諄諄告誡銘記在心、付出成功所必需的努力，否則，一切都無濟(jì)于事!這就是今天我要鎖定的主題：對于你們所受的教育，你們每一個人都有責(zé)任，而且責(zé)無旁貸!

我先從你們對于自己都有什么責(zé)任講起。

你們每一個人都有自己的專長。每一個人都會有所作為和貢獻(xiàn)。發(fā)現(xiàn)自己——發(fā)現(xiàn)自己的潛質(zhì)或潛能——首先就是你們自己的責(zé)任!教育給了你們發(fā)現(xiàn)自己的機(jī)會。

或許你會成為一位足以著書立說的大作家和記者，但是如果不在作文課上經(jīng)常練習(xí)寫作，你就永遠(yuǎn)不會意識到這一點(diǎn)?；蛟S你會成為一位革新能手或發(fā)明家，讓人們享用你開發(fā)的新一代手機(jī)，或救死扶傷的新藥和疫苗，但如果你不上理科課、搞搞項目，就不會發(fā)現(xiàn)自己這方面的天賦。你將來還可能是一位市長、參議員或大-法官，但若不參加學(xué)生會工作或辯論團(tuán)隊，就很可能毫無覺察、自我埋沒，讓機(jī)遇擦肩而過。

我可以向你們保證，不管你將來想要做什么工作和現(xiàn)在生活條件怎樣，你都需要接受相應(yīng)的教育，來實(shí)現(xiàn)自己的理想。你想成為一位醫(yī)生、教師或警官?還是想成為一位護(hù)士、建筑師、律師或是軍人?無論你選擇哪一種職業(yè)，接受良好的教育都是必由之路，別無選擇。不完成學(xué)業(yè)就得不到一份稱心的工作。無論做什么，你都需要接受培訓(xùn)，都需要勤奮工作，都需要努力學(xué)習(xí)。

你們所受到的教育不僅會決定你們自己的生活和前途，更重要的是將會決定國家的未來。美國的將來依靠你們。你們今天在校學(xué)習(xí)的內(nèi)容，決定著我們國家，將來能否應(yīng)對各種重大挑戰(zhàn)。

你們需要通過理科課程的學(xué)習(xí)，獲取知識和解決問題的技能，治療癌癥和艾滋病，開發(fā)新能源技術(shù)和保護(hù)人類的生存環(huán)境。你們需要從文科學(xué)習(xí)中培養(yǎng)洞察力和批判性思維，消滅貧困、愚昧、犯罪和歧視現(xiàn)象，使我們的國家更加公平和自由。你們需要在各門課程的學(xué)習(xí)中，厚積薄發(fā)，開發(fā)自己的創(chuàng)新能力和獨(dú)門絕技，創(chuàng)業(yè)并組建公司，擴(kuò)大就業(yè)機(jī)會，振興我們的經(jīng)濟(jì)。

我們需要你們每一個人都充分開發(fā)自己的聰明才智，以幫助我們老一代人，解決我們最困難的問題。如果你不去做，如果你輟學(xué)，你的自棄，不僅是在拋棄自己，更是在拋棄你的祖國。

我也知道在校學(xué)習(xí)并非總是輕車熟道、一帆風(fēng)順。我很了解你們在生活中面臨著很多困難和挑戰(zhàn)，使你們難以潛心學(xué)業(yè)。

我深有體會。我兩歲時，父親離開了我們，我由單身母親撫育成人。她不得不去拼命打工、奮斗，有時連帳單都無力支付，別人家的孩子有的東西，她常常買不起給我們。在我幼小的心靈里，雖說有母愛恩深似海，卻仍然留有一大-片空白和缺憾——多少次我懷念起父愛如山，多少次我深感孤獨(dú)無助，與周邊環(huán)境格格不入。

我沒有象應(yīng)當(dāng)做的那樣，在校始終全心就讀，也做過不該做的事情，招到過不應(yīng)有的麻煩。如果沒有這些彎路，我的人生道路還可以更加順暢。

但是，我畢竟很幸運(yùn)。我得到過很多第二次機(jī)會，得以重整旗鼓，后來還有機(jī)會上了大學(xué)和法學(xué)院，去追求自己的夢想。我的夫人，我們的第一夫人米歇爾·奧巴馬，也有過類似的坎坷經(jīng)歷。她的雙親都沒進(jìn)過大學(xué)，他們也很窮。但是他們都努力工作，她也很勤奮，所以她就能到我國最高學(xué)府深造。

篇10

關(guān)鍵詞 ：班主任；德育教育；班會課；主題；準(zhǔn)備

中圖分類號：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568（2014）21-0087-01

班主任是學(xué)校德育教育的執(zhí)行人，是班級管理的總舵手，是學(xué)生成人成才的引領(lǐng)者。如何利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育是班主任成功塑造學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀的關(guān)鍵，也是形成積極向上的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的重要一環(huán)。然而，在實(shí)際的開展過程中，班會課有時成了“問題匯總課”、“算賬課”，甚至是“自習(xí)課”，長此以往，學(xué)生將失去對教師的信任，班主任將錯失德育教育這塊主陣地。成功的班會課不是空洞的說教，而是對學(xué)生心靈的洗禮，因此，如何有效開展班會課，達(dá)到育人的目標(biāo)是每一位班主任必須深思的德育話題。

一、主題的確定

班會課的主題要根據(jù)學(xué)校德育教育的總體計劃和育人目標(biāo)，聯(lián)系班級工作的實(shí)際來確定，要注意有針對性和可操作性，避免隨意性。

1.根據(jù)德育內(nèi)容確定主題。高中階段是學(xué)生習(xí)慣和情感態(tài)度養(yǎng)成的重要時期，在日益信息化的今天，他們的思維模式培養(yǎng)卻受到了外在的影響，因此，班主任的德育教育在實(shí)際操作中遇到了不小的阻力，但樹人的目標(biāo)沒有變化，愛國、守法、誠信、責(zé)任、習(xí)慣、禮貌、文明、安全、自律、合作、節(jié)儉、和諧、理想等都是德育教育的永恒主題，班主任要根據(jù)所教學(xué)生的年齡特點(diǎn)和思想狀況以及學(xué)校主體工作的變化進(jìn)行選擇。如筆者就對高一新生開展以感恩教育、習(xí)慣教育為主題的一系列班會課，為學(xué)生高中階段的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣養(yǎng)成起到了較好的教育和引導(dǎo)作用，使學(xué)生受益匪淺。

2.根據(jù)重大節(jié)日、活動來確定主題。一年有很多節(jié)日，節(jié)日的設(shè)定具有歷史價值，體現(xiàn)了民族內(nèi)涵，從這些節(jié)日中傳遞出來的德育教育的內(nèi)容是班主任取之不竭的生動教材。班主任在班會課主題選擇中可充分依托節(jié)日創(chuàng)設(shè)的大背景，力求使活動寓教于樂，讓學(xué)生在活動中激感，受到熏陶。如“學(xué)雷鋒日”，筆者精心設(shè)計課件，以圖片、文字、視頻的形式再現(xiàn)雷鋒當(dāng)年的感人事跡，并要求學(xué)生分組討論雷鋒的精神品質(zhì)，鼓勵以“螺絲釘”的品格、“釘子般”的精神和“一滴水”的境界爭做新時代的活雷鋒。通過“學(xué)雷鋒”的主題班會，讓學(xué)生明白了雷鋒精神永遠(yuǎn)不會過時，在班級中團(tuán)結(jié)互助的細(xì)小行為，在學(xué)習(xí)上堅忍不拔的吃苦精神都是雷鋒精神的體現(xiàn)。

3.根據(jù)學(xué)生的傾向性或突發(fā)性問題確定主題。高中生處于思想發(fā)展臨界期，容易受周圍事物的影響，從而在班級中形成不同的聲音，這個時候需要班主任察言觀色，及時做出分析和判斷，為教育贏得先機(jī)，通過積極引導(dǎo)，形成班級正確的輿論導(dǎo)向。如筆者曾發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生中有帶手機(jī)的行為，就對違紀(jì)的學(xué)生根據(jù)校規(guī)進(jìn)行了處理，但處罰并不是最終目的，如何達(dá)到育人的目標(biāo)，讓學(xué)生從內(nèi)心受到教育和啟發(fā)才是德育的最高境界，于是筆者適時在班會課上就“高中生能否帶手機(jī)進(jìn)校園”這一話題讓學(xué)生討論，全班分析了利與弊，最終得出了高中生帶手機(jī)弊大于利的結(jié)論，于是禁止帶手機(jī)的校規(guī)讓學(xué)生心服口服，并借此機(jī)會和學(xué)生約法三章，此后班級再也沒有類似的事件發(fā)生。

二、活動的準(zhǔn)備

成功的班會課必定是一個準(zhǔn)備充分的班會課，活動的形式、參與的人員、需要的材料等都要提前組織和策劃。

1.備形式。豐富的活動形式能烘托現(xiàn)場氣氛，吸引學(xué)生參與，讓班會課的主題得到最大程度的發(fā)揮。筆者除了根據(jù)學(xué)校要求開展主題班會外，還組織和策劃了多種多樣學(xué)生喜歡的班會課，如：結(jié)合唱歌、舞蹈、游戲等多種形式的《生日會》；小組討論并組長發(fā)言的《發(fā)現(xiàn)同學(xué)的閃光點(diǎn)》；學(xué)校英語文化節(jié)背景下的《英語文化知識競賽》；為擴(kuò)大視野，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的視頻欣賞《世界著名大學(xué)》、《奧巴馬開學(xué)演講》。此外，還將班會課延伸到教室外，青年志愿者活動、寢室文明大比拼等這些成功的班會活動，使德育教育變得更加生動和實(shí)際，并潛移默化地滲透進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，取得了良好效果。

2.備人員。首先是教師的準(zhǔn)備，教師對班會的準(zhǔn)備要像準(zhǔn)備一堂教學(xué)課一樣，需要有教育目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)、教育過程、教育反思，教育步驟的設(shè)計更需要層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，曉之以理，動之以情。教師還要充分了解學(xué)生的情況，特別是思想狀況，對課堂中的每一個細(xì)節(jié)都應(yīng)予以考慮。其次是學(xué)生的準(zhǔn)備，由學(xué)生負(fù)責(zé)準(zhǔn)備的環(huán)節(jié)要提前布置，要給予學(xué)生準(zhǔn)備時間，使課堂充實(shí)、高效。

3.備材料。宣傳海報的制作、課件的設(shè)計、歌曲的下載、節(jié)目的排練等都需要提前做好準(zhǔn)備，如果班會對場地場景等有特別的要求，如座位的排列、黑板的輔助等也應(yīng)提前作好安排。

三、活動的組織

1.學(xué)生的“全程參與”作用。教育的主體是學(xué)生，在新課程改革背景下，課堂的教學(xué)形態(tài)也發(fā)生了變化，生本課堂以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動、自主學(xué)習(xí)。如何在班會課上實(shí)踐“生本課堂”這一理念，筆者認(rèn)為，應(yīng)發(fā)動班級全體學(xué)生共同參與，從而達(dá)到自我教育的目的。班主任在確定主題后，就放手讓學(xué)生自行完成活動的組織和落實(shí)，這樣既調(diào)動了學(xué)生的積極性，使學(xué)生體驗(yàn)親身參與的愉悅感和成就感，同時也能受到深刻的思想啟迪。

2.班主任的“幕后軍師”作用。班主任想要順利達(dá)成育人的目的，有時就應(yīng)退居幕后，把講臺交給學(xué)生。但退居幕后不是放任不管，為保證課堂氣氛活而不亂，班會課可由學(xué)生充當(dāng)主力軍，班主任則充當(dāng)幕后軍師，在主題的把握、形式的確定等關(guān)鍵點(diǎn)對學(xué)生予以一定的指導(dǎo)，這樣班會課就會朝著既定的育人目標(biāo)有序進(jìn)行。

3.任課教師的“友情客串”作用。班主任是班級管理的核心人物，但僅靠班主任單槍匹馬是不可能完成班級學(xué)生的教育教學(xué)任務(wù)的，因此，班主任要充分發(fā)揮任課教師的輔助作用，根據(jù)不同的班會課主題邀請不同的任課教師參與，通過積極的師生互動取得學(xué)生對老師的信任，隨著師生情誼的增進(jìn)，班主任與任課教師共同建設(shè)班集體的合力也隨之形成，全員德育的效果將會逐步顯現(xiàn)出來。

四、活動后的總結(jié)和反思

每一次班會課后，班主任都要引領(lǐng)學(xué)生做好總結(jié)和反思，要進(jìn)行實(shí)事求是的評價，肯定成績，找出不足，以便在今后的設(shè)計、組織和實(shí)施過程中不斷進(jìn)步和提高。班會課的育人效果不一定立竿見影，班主任還要在班會課結(jié)束后注意觀察學(xué)生的細(xì)微變化，追蹤班級的發(fā)展情況，通過后續(xù)的工作延續(xù)班會課教育的力量。

教書育人既要講科學(xué)，也要講藝術(shù)，如果能將兩者結(jié)合起來，就能成功地占領(lǐng)教育的高地。開展班會課雖是班主任日常工作的一小部分內(nèi)容，但育人的作用不容小覷，在當(dāng)今高中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較重的情況下，班會課更是班主任開展德育教育的主陣地，因此，班主任應(yīng)爭取上好每一堂班會課，力求達(dá)到最佳的教育效果。