導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇負責培養(yǎng)人意見，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

新的學年已經(jīng)開始一個多月了，作為新一屆團學生會的文藝部成員，感到有責任的同時也有壓力，但我們有信心，繼承上一屆學生會的優(yōu)良工作作風，并且一步一個腳印和文藝部其他新成員一起，搞好各項文藝活動，讓同學們學習的同時參與的文藝活動，還要配合其它部門的工作，認真完成交付的非文藝類任務(wù)，我們的口號是“青春唱出生命樂章，夢想舞出張揚自我”。

二、工作職能

1、將全面負責、組織、協(xié)調(diào)院里的文化娛樂活動。

2、發(fā)動和組織學生參加課余文藝活動，挖掘和培養(yǎng)有文藝特長的同學，充分發(fā)揮其才能。

3、自行策劃、組織各種形式，有創(chuàng)意的活動及比賽。

4、配合有關(guān)部門，做好重大節(jié)目文藝活動的組織工作。

5、充分了解同學們對文藝工作的意見和要求，改進工作方法，推動文藝活動的開展。

6、運用多種形式和途徑進行文藝工作的宣傳，動員同學們積極參加文藝活動。

7、認真完成交辦的其他非文藝類工作。

三、組織原則

文藝部的一切工作、活動將采取民主集中制原則，個人必須服從集體，少數(shù)必須服從多數(shù)，一切從全局利益出發(fā)。任何成員均可提出自己不同的看法和有創(chuàng)意的想法，以促進文藝部的發(fā)展，促進學生會各部門之間的交流和合作。

四、部門例會管理

1 、根據(jù)文藝部的部門特點，將采取比較機動的會議方式，不設(shè)固定的例會時間。

2、全體成員必須準時出席。若有事不能來時應(yīng)向部長或副部長請假，經(jīng)同意后方可。杜絕會議遲到、缺席、早退等現(xiàn)象；無故不參加者，做好記錄，三次不到視為自動退出文藝部

3、例會實行輪流主持制度。每次例會由部長，副部長輪流主持。

4、嚴格遵守例會紀律。開會時態(tài)度嚴謹認真，做好會議記錄，討論時發(fā)言踴躍，積極主動，保證會議的嚴肅性和活潑性。

五、工作原則

1.工作時充分考慮同學的實際情況，盡量避免因文藝部工作而造成同學學習、生活上的不便。

2.統(tǒng)一安排，對所布置的任務(wù)，執(zhí)行基礎(chǔ)上可以保留個人意見，無正當理由未完成者和拒絕接受任務(wù)者將記錄并提出警告，高質(zhì)量地完成任務(wù)者將對其提出表揚并進行適當物質(zhì)獎勵。

3.嚴格問責制度，分工細化到人，以便在出現(xiàn)問題時追究責任。若因分工不明出現(xiàn)的問題，由部長負責。出現(xiàn)責任事故者，給予一定處罰,學年考核評定不合格。

4.學期末，綜合各方面成績，評選優(yōu)秀文藝部成員；

5.搞活動之前，向主席團進行匯報，聽取意見。

6.活動結(jié)束后，留好活動材料，如節(jié)目單，聯(lián)系方式等，并進行書面或口頭總結(jié)。

六、干事培養(yǎng)管理計劃

（1）提高本部成員的自身素質(zhì)，多給干事提供一些鍛煉的機會，使他們的才能得到充分發(fā)揮。充分調(diào)動文藝部所有成員積極性和主觀能動性，深入了解和發(fā)揮文藝部成員每個人的能力和特長，以及他們對文藝部的發(fā)展和建議，加強文藝部成員能力的提高，以共同進步帶動文藝部的發(fā)展，加強團隊合作精神，熱情活動，各盡其責，落實工作，努力開創(chuàng)文藝部工作的新局面

（2）在每次例會中，我們將盡量讓干事有更多的發(fā)言權(quán)，把總結(jié)的機會留給干事，盡量讓他們發(fā)表好的意見，好的觀點，并且從中觀察他們各方面的能力，再加以培養(yǎng)。

（3）輪流安排干事每月上交工作總結(jié)，并對文藝部提出建議，要求。

（4）每次活動的之前要詳細工作分配與干事，要求各有關(guān)干事，工作到位?；顒咏Y(jié)束要有工作總結(jié)。此外，還將積極配合學校組織的各類文藝活動。

（5）加強與干事的溝通和了解，關(guān)心干事的學習與生活,緊密與干事間的關(guān)系。

七、對外合作協(xié)調(diào)交流計劃

（1）每一次工作交流會，與各部門保持緊密的聯(lián)系交流，確保各部門之間文藝活動的順利開展。

（3）加強學生會文藝部與學校各類社團的交流。

（4）協(xié)助其他部門開展工作，共同完成學生會的各項任務(wù)。

（5）加強與各部門干事，副部長交流，營造團結(jié)一致的工作氛圍，有利于各項工作的順利開展

（6）在工作中不斷發(fā)現(xiàn)自己的問題，總結(jié)經(jīng)驗,以實事求是的、積極向上的工作態(tài)度面對新問題迎接新挑戰(zhàn)。

（四）活動安排計劃<開展各類文藝演出>

（1）目的：為了使我院的各個專業(yè)更加廣博精深地發(fā)展，從“服務(wù)于同學”的宗旨出發(fā)，這樣既可以擴大同學的參與面，培養(yǎng)興趣、陶冶情操、激發(fā)熱情、發(fā)揮專業(yè)潛能，營造更好的氛圍；同時又可以在活動中更好地挖掘、培養(yǎng)人才，并且為以后的各項活動打下了堅定的基礎(chǔ)，避免措手不及。

（2）內(nèi)容：

③12月中旬【全院開始招募優(yōu)秀文藝節(jié)目迎接元旦文藝匯演】

A具體節(jié)目包括：

a）話劇類

b）小品類、相聲類

c）舞蹈類

d) 歌唱類

B具體籌措以下幾方面：

a）晚會內(nèi)容的選定

b）各預(yù)算的制訂及其籌集

c）聯(lián)絡(luò)協(xié)助其他部門

d）內(nèi)部人員的工作分配

以上是我們文藝部初步的工作計劃，若無太大的變動將嚴格按照計劃開展本學期的工作，同時，根據(jù)各部門要求和需要，密切配合學院的各項工作，并以實際工作中的變化和需要進行調(diào)整。我們將以理解與信任為地基，熱情與才華做房柱，勤奮與勇敢做屋頂，在團隊協(xié)作的力量下，將文藝部工作開展的有聲有色，能夠真正起到活躍校園文化，激發(fā)同學熱情，提高專業(yè)素質(zhì)技能和服務(wù)社會的作用，為同學們撐起一片快樂的藍天，共同訂做屬于我們的天空。

對于招新的計劃：

1，爭取招一些有文藝特長的同學，因此招新時給三十秒到一分鐘的才藝表演。

2，問問題，以明確他們對本部的能創(chuàng)造的價值，了解他們的責任心，以及時間分配，執(zhí)行實務(wù)的能力等。

3，擇優(yōu)錄取。

對學生會的建議：

1， 明確分工，以免各部推卸責任，造成不必要的矛盾。

2， 嚴格問責制度，避免各部對工作不負責。

3， 各部門之間多交流，增進感情，這樣才能更好地合作。

4， 希望學生會辦事能更加利落，不要像以前一樣，簡單的事做得繁瑣，事倍功半。 5， 管理更加公開透明，能隨時聽取大家的意見，多考慮大家的想法。

文藝部工作計劃書2

新的學年開始，學生會的工作也將一步步步入正軌，對于文藝部的組建，以及今年工作的開展，我提出以下幾點計劃。加強部門內(nèi)部建設(shè)搞好組織工作，以培養(yǎng)成員的能力為內(nèi)部建設(shè)的主要出發(fā)點，為院會培養(yǎng)后續(xù)人才，切實發(fā)動成員積極性，作好人才儲備工作。

1 改變文藝部納新時局限于有文藝特長者，保證部內(nèi)有策劃、管理、寫作、組織等擅長的干事，保證部內(nèi)人才多元化，且關(guān)鍵是要塌實肯干。

2 嚴明部內(nèi)規(guī)章制度，嚴明例會及考勤規(guī)范。

3 設(shè)置內(nèi)部規(guī)范合理的成員考察機制，對各階段工作表現(xiàn)好的成員予以內(nèi)部加分，為最后優(yōu)秀成員評選提供依據(jù)。

4 培養(yǎng)成員能力，因人而已提供鍛煉機會，激發(fā)每一個人的積極性，讓每一個人都參與到部內(nèi)工作上來。

5 在條件允許的情況下經(jīng)常辦一些集體活動，讓大家增進了解，加強溝通。

工作計劃如下

1、4月16日的運動會負責后勤工作

2、組織好校園文化月的活動

3、策劃并舉辦必要的晚會

4、認真負責上級交代的工作

以上是文藝部本學期的工作計劃。我希望文藝部能夠真正起到活躍校園文化活動的作用，為同學們撐起一片快樂的藍天。同時文藝部將秉承以往的傳統(tǒng)，塌實干好工作，為院會建設(shè)貢獻力量。

文藝部工作計劃書3

新年伊始，希望在20XX年里學生會的各項工作可以有條不紊的進行。對此，我個人做出20XX年文藝部工作計劃：

一、 基礎(chǔ)建設(shè)

1、 文藝部部內(nèi)定期召開例會，總結(jié)本段時間內(nèi)的工作，分析優(yōu)點　和不足，提出建議，總結(jié)經(jīng)驗。并做好會議記錄。

2、 在舉辦活動之前，提前做好計劃和部署，確保每個成員責任到位，同時做好突況的應(yīng)急準備。

3、 文藝部部內(nèi)成員應(yīng)加強溝通和交流，互相了解，增進默契，以提高工作效率。

4、 給成員提供鍛煉機會，帶動成員的工作熱情和主卦能動性，深入了解各個成員的能力和特長，以便更好地幫助文藝部發(fā)展。

5、 出現(xiàn)問題時共同商議，全方位思考，以實事求是、積極向上的心態(tài)應(yīng)對。活動成功時和成員分享調(diào)動成員的工作積極性，使其有更大的熱情和信心投入到工作中。

二、工作職能

1、將全面負責、組織、協(xié)調(diào)學校的文化娛樂活動。

2、發(fā)動和組織學生參加課余文藝活動。

3、自行策劃、組織各種形式及有創(chuàng)意的活動和比賽。

4、配合有關(guān)部門，做好重大節(jié)目文藝活動的組織工作。

5、充分了解同學們對文藝工作的意見和要求，改進工作方法，推動文藝活動的開展。

6、運用多種形式和途徑進行文藝工作的宣傳，動員同學們積極參加文藝活動。

7、認真完成交辦的其他非文藝類工作。

三、部門例會

1、杜絕會議遲到、缺席、早退等現(xiàn)象,以德服人。

2、嚴格遵守例會紀律。開會時態(tài)度嚴謹認真，讓做好會議記錄，討論時發(fā)言踴躍，積極主動。

四、工作原則

1、工作時充分考慮同學的實際情況，盡量避免因文藝部的工作而造成同學學習、生活上的不便

2、統(tǒng)一安排，對所布置的任務(wù)，執(zhí)行基礎(chǔ)上可以保留個人意見，無正當理由未完成者和拒絕接受任務(wù)者將記錄并提出警告，高質(zhì)量地完成任務(wù)者，將對其提出表揚并進行適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵。

3、嚴格問責制度。分工細化到人，以便在出現(xiàn)問題時迫究責任。若

因分工不明出現(xiàn)的問題，由部長負責。出現(xiàn)責任事故者，給予一定處罰。

4、學期末，綜合各方面成績，評選優(yōu)秀文藝部成員。

5、搞活動之前，向主席團進行匯報，聽取意見。

6、活動結(jié)束后，留好活動材料，如節(jié)目單、聯(lián)系方式等，并進行書面或口頭總結(jié)。

五、干事培養(yǎng)管理計劃

1、提高本部成員的自身素質(zhì)，多給干事提供一些鍛煉的機會，充分調(diào)動文藝部成員的積極性和主觀能動性，深入了解和發(fā)揮文藝部成員每個人的能力和特長，以及他們對文藝部的發(fā)展和建議，加強文藝部成員能力的提高，以共同進步帶動文藝部的發(fā)展，加強團隊合作精神，熱情活動，各盡其職，落實工作，努力開創(chuàng)文藝部工作的新局面。

2、例會中，盡量讓干事有更多的發(fā)言權(quán)，把總結(jié)的機會留給干事。盡量讓干事發(fā)表好的意見，好的觀點。

3、輪流安排干事每月上交工作總結(jié)，并對文藝部提出建議、要求。

4、每次活動之前給干事分配詳細工作，要求各有關(guān)干事工作到位。活動結(jié)束要有工作總結(jié)。此外，還要積極配合學校組織的各類活動。

5、加強與干事的溝通和了解，關(guān)心干事的學習和生活，緊密與干事的關(guān)系。

六、對外合作交流協(xié)調(diào)工作

1、與各部門保持緊密的聯(lián)系交流，確保各部門之間文藝活動的順利展開。

2、加強文藝部與學校各類社團的交流。

3、協(xié)助其他部門開展工作，共同完成學生會的各項任務(wù)。

4、加強與各部門干事、部長副部長的交流，營造團結(jié)一致的工作氛圍，有利于各項工作的順利展開。

5、在工作中不斷發(fā)現(xiàn)自己的問題，總結(jié)經(jīng)驗，以實事求是、積極向上的工作態(tài)度面對新問題迎接新挑戰(zhàn)。

七．活動安排

20XX年3月份:“墨色書香”書畫作品展

給校園里的書法愛好者提供展示個人風采的機會，借助書畫展這一契機，傳頌優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化，吸引更多的同學關(guān)注傳統(tǒng)文化。可以通過形式多樣的方式來展示書畫作品。

篇2

在職期間，某科技公司投資200多萬元研發(fā)某項目，賈某為該項目的負責人。2014年11月，某科技公司發(fā)現(xiàn)賈某在職期間為與公司有競爭關(guān)系的第三方提供服務(wù)，并涉嫌將公司研發(fā)的技術(shù)成果作為第三方的專利進行了申報。公司申請勞動仲裁，要求賈某支付100萬元違約金。

[裁決結(jié)果：]

賈某向某科技公司支付違反競業(yè)限制的違約金100萬元。

[評析意見：]

本案中賈某違反在職期間競業(yè)限制約定應(yīng)否支付違約金取決于兩個問題：第一是《勞動合同》中約定的賈某承擔在職期間競業(yè)限制義務(wù)是否有效？第二是《勞動合同》中就賈某違反在職期間競業(yè)限制義務(wù)的行為約定違約金是否有效？

（一）本案中《勞動合同》中約定賈某承擔在職期間競業(yè)限制義務(wù)有效

1.就競業(yè)限制而言，《勞動合同法》僅規(guī)定了適用對象、離職后競業(yè)限制最長期限、離職后競業(yè)限制需支付經(jīng)濟補償三大限制條件。除此之外，當事人可以自由約定在職期間的競業(yè)限制條款。

根據(jù)《勞動合同法》第二十三條、第二十四條相關(guān)司法解釋之規(guī)定，相比其他傾向于保護勞動者利益的條款，《勞動合同法》設(shè)計競業(yè)限制的立法目的更為側(cè)重保護用人單位的商業(yè)秘密等合法權(quán)益，更為側(cè)重維護公平競爭的市場秩序，更加尊重當事人意思自治及契約自由原則。除法律、法規(guī)、司法解釋明確規(guī)定的“競業(yè)限制的人員限于用人單位的高級管理人員、高級技術(shù)人員和其他負有保密義務(wù)的人員；離職后的競業(yè)限制期限最長不超過2年；用人單位需就勞動者離職后的競業(yè)限制義務(wù)支付經(jīng)濟補償（不低于最低工資標準）”三大限制條件之外，對當事人約定競業(yè)限制不存在其他任何限制，“法無明文禁止性規(guī)定即可為”。當然，更加不存在“競業(yè)限制僅指離職后的競業(yè)限制”的限制。

《促進科技成果轉(zhuǎn)化法》則明確承認用人單位有權(quán)約定在職期間的競業(yè)限制義務(wù)?！洞龠M科技成果轉(zhuǎn)化法》第二十八條第二款明確規(guī)定：“企業(yè)、事業(yè)單位可以與參加科技成果轉(zhuǎn)化的有關(guān)人員簽訂在職期間或者離職、離休、退休后一定期限內(nèi)保守本單位技術(shù)秘密的協(xié)議；有關(guān)人員不得違反協(xié)議約定，泄露本單位的技術(shù)秘密和從事與原單位相同的科技成果轉(zhuǎn)化活動”。

2.用人單位的高級管理人員、高級技術(shù)人員和其他負有保密義務(wù)的人員承擔在職期間競業(yè)限制義務(wù)（無論是否約定）是誠實信用原則及勞動者對用人單位忠實義務(wù)的體現(xiàn)。賈某作為高級技術(shù)人員，基于誠實信用之要求，即使沒有約定也應(yīng)于在職期間負有競業(yè)限制義務(wù)。

綜上所述，本案中雙方簽訂的《勞動合同》明確約定了賈某在職期間的競業(yè)限制義務(wù)，該約定屬于雙方真實意思表示，不違反法律、法規(guī)規(guī)定，合法有效。

（二）《勞動合同》關(guān)于“違反在職期間競業(yè)限制義務(wù)違約金”的約定有效

1 .《勞動合同法》第二十三條并未排除約定在職競業(yè)限制違約金。

正如上文所述，《勞動合同法》中的競業(yè)限制既包括離職后的競業(yè)限制，也包括在職期間的競業(yè)限制?！秳趧雍贤ā返诙龡l第二款第二句“勞動者違反競業(yè)限制約定的，應(yīng)當按照約定向用人單位支付違約金”，應(yīng)當理解為既包括違反在職期間競業(yè)限制約定，也包括違反離職后的競業(yè)限制約定，而不能理解為僅僅指離職后的競業(yè)限制，《勞動合同法》第二十三條規(guī)定不能得出“勞動者支付違約金僅限于離職后違反競業(yè)限制約定”。該條款的規(guī)定僅是要求用人單位在離職后的競業(yè)限制期限內(nèi)按月支付勞動者經(jīng)濟補償，并沒有把約定勞動者承擔違約金的情況限制在離職后的競業(yè)限制，也沒有排斥勞動者在職期間內(nèi)約定競業(yè)限制違約金的情況。

2.允許約定在職競業(yè)限制違約金符合《勞動合同法》設(shè)立競業(yè)限制制度及違約金制度的立法本意和目的。

正如《最高人民法院關(guān)于當前形勢下做好勞動爭議糾紛案件審判工作的指導意見》（法發(fā)〔2009〕41號）第十條指出的，設(shè)立競業(yè)限制制度的立法本意和目的在于“充分考慮到我國經(jīng)濟和科技發(fā)展的實際水平，堅持以社會公共利益為基點，既要維護社會主義市場經(jīng)濟的公平競爭秩序，又要注意平衡市場主體的利益關(guān)系；既要防止因不適當擴大競業(yè)限制的范圍而妨礙勞動者的擇業(yè)自由，又要保護用人單位的商業(yè)秘密等合法權(quán)益”。

《勞動合同法》設(shè)立法定違約金制度，一方面固然是防止用人單位濫用違約金條款限制人身自由、權(quán)利等不公平情形，體現(xiàn)了國家對勞動者的傾斜保護，但另一方面也是司法自治原則在勞動關(guān)系中的有限運用，以平衡保護用人單位的合法權(quán)益和公平競爭的市場秩序。

篇3

一、以人為本，清晰辦學理念

正確的教育思想和先進的辦學理念引領(lǐng)學校發(fā)展，是學校發(fā)展的生命力所在。它對外是一面旗幟，對內(nèi)是一個綱領(lǐng)；對歷史是一個總結(jié)，對未來是一個目標。我校明確提出辦學的指導思想是：牢牢把握兩條生命線——質(zhì)量和安全，絕不觸摸兩條高壓線——亂收費和體罰學生；辦學目標是培養(yǎng)合格加特長的優(yōu)秀學生，創(chuàng)建規(guī)范加特色的品牌小學。如今，這些辦學理念已成為我校師生的廣泛共識和自覺行動。

二、遵循教育規(guī)律，更要規(guī)范管理

對于管理，我有自己的理解。管理是什么，是規(guī)范與約束，更是激勵和引領(lǐng)。校長一個人的聲音雖然微弱，但通過班子成員、環(huán)節(jié)干部和全體教師，通過管理這個“擴音器”，將得到數(shù)倍的放大，就會將無數(shù)薄弱的力量匯聚起來，形成一種讓人意料不到的強大力量。

要實現(xiàn)這一目標，就必須實施科學、規(guī)范、務(wù)實的管理，這是實現(xiàn)辦學思想的基礎(chǔ)，是提升辦學水平，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。

（一）制度程序規(guī)范，向人文化過渡

堅持“以人為本”，把“團結(jié)人、關(guān)心人、培養(yǎng)人、提高人”放在工作的首位，激勵全校教職工共同關(guān)注學校的前途與命運。通過各種規(guī)章制度、獎勵措施、人文關(guān)懷，最大限度地調(diào)動廣大教師參與學校管理的積極性，最大限度地調(diào)動廣大教師工作的主動性，最大限度地發(fā)揮廣大教師的潛能和聰明才智，抓人的成長與發(fā)展進而推動學校的長足發(fā)展。

本著“以人為本”的宗旨，學校建章立制，讓教師參與，教職員工是學校的主人翁，參與學校的制度制定是他們正當權(quán)利，所以，在學校一些重大制度制定之前，都集思廣益，征求教職員工的意見。在制定制度的過程中，我根據(jù)教職員工合理化的建議，考慮方方面面的因素，照顧絕大多數(shù)教職員工的利益，拿出制度草案。在教職工大會上，講清相關(guān)制度制定的目的意義，對相關(guān)條款進行解釋說明，然后，留有足夠的時間給大家充分討論，接著，再根據(jù)討論結(jié)果，對制度進行修改、調(diào)整，力求科學、合理、公平，最后遞交教代會審議、通過。就是在多次征求全體教師意見、反復(fù)修改的基礎(chǔ)上制定出來的，廣大教職員工自始至終參與全過程，這樣教師自然而然地就會理解、支持、擁護學校的規(guī)章制度，執(zhí)行起來就有很高的自覺性，起到了激發(fā)教師愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流的作用,有章可依，“制度第一、校長第二”，學校領(lǐng)導也以身作則，率先垂范。

（二）制度內(nèi)容合理，執(zhí)行更要公平

制度每校都有，但最關(guān)鍵的還在于執(zhí)行得怎么樣?！岸ㄖ贫炔粓?zhí)行，比沒有制度更可怕?！蔽艺J為，制度不在多，關(guān)鍵在執(zhí)行力。制度管理，為西城小學贏得了機遇，為學校的發(fā)展帶來強大的生命力。

實行民主管理，還必須充分發(fā)揮領(lǐng)導班子的作用。一個好校長就是一所好學校，這句話的確閃耀著哲理的光輝，但說一個好班子就是一所好學校則更有哲理性。我充分發(fā)揮班子成員的主觀能動性，做到：分工是基礎(chǔ)，合作是關(guān)鍵，責權(quán)利相結(jié)合，這樣把抓變?yōu)榉诸^抓，微觀放活，宏觀調(diào)控，運籌帷幄，駕馭全局，發(fā)揮領(lǐng)導班子的宏觀調(diào)控作用。

蘇聯(lián)偉大的教育家蘇霍姆林斯基曾有一句治校名言：“校長的領(lǐng)導，首先是教育思想的領(lǐng)導，其次才是行政上的領(lǐng)導?！睂嵭忻裰鞴芾恚墒诡I(lǐng)導和教職工處于平等地位，變垂直溝通為平行溝通，變單向溝通為雙向溝通，這樣不僅能提高管理水平，還能增進了解，使人際關(guān)系融洽，更能激發(fā)教職工工作積極性和主動性。因此，我校在職稱評定、評優(yōu)評先、工資晉升、年度考核等涉及教職工切身利益的事上，都要讓全體教職工參與；讓教職工代表參與學校重大支出的決策、參與每學期的收支決算；經(jīng)常召開教職工座談會、開展談心活動，認真聽取他們對學校工作的意見和建議，積極采納合理化、建設(shè)性的議案。

在我們西城小學，有兩個雷打不動的原則：一是重大問題一律由教代會通過，拍板。影響全局的問題，則由校長與環(huán)節(jié)干部集體研究、決策然后分步實施。如此一來，就形成了中層把關(guān)、職責分明、校長領(lǐng)導審查、教職工監(jiān)督、職責分明、層次有序、具有濃厚特色的民主管理模式。

所以在推進民主化管理的同時，我們又把管理向人文化的層面挺進，并且已經(jīng)開花結(jié)果。

（三）制度管理精細，實行蹲組包級

篇4

1、班級管理過程中所遇到的突出問題

在擔任班主任以后，隨著學生之間的關(guān)系越來越緊密，對校園環(huán)境的進一步熟悉，也逐漸暴露出了一些不盡人意的地方。第一，班級制度與學生行為脫節(jié)嚴重。班級管理制度可謂詳盡，在開學初，本人進行了詳細地制定，完善后也在墻上公布，明確規(guī)定了學生在班級里應(yīng)該遵守的行為，但結(jié)果卻相反，制度在學生眼中只是形同虛設(shè)，常常被置于不被重視的尷尬境地，盡管費盡心機強化班級制度，但效果不十分明顯，經(jīng)常有學生出現(xiàn)違紀違規(guī)現(xiàn)象。第二，班干部職能沒有得到充分發(fā)揮。班級里的班干部可謂健全，大至班長，小至小組長，配備周到，工作也到位，但班級里時常會遇到這樣那樣的麻煩事，同一問題屢處理屢反彈，班干部的作用并沒有得到真正發(fā)揮，班干部職能效應(yīng)總是不盡人意。第三，班級部分學生學習主動性疲軟。幾個月以來，由于學生原來基礎(chǔ)比較薄弱，部分學生學習主動性下降明顯，這一勢頭有逐漸擴大的趨勢，特別是班上的男同學，經(jīng)常性上課睡覺，做一些與學習無關(guān)的事情。我在班級管理過程中可謂是盡心盡力了，可班級工作的某些方面總是跟不上兄弟班級，不能取得令人滿意的成效，焦慮感尤如《孟子》中所記載的梁惠王所說的那樣：“寡人之于國也，盡心焉耳矣……，鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也？”

2、引起思考

這到底是怎么回事呢？原因是比較復(fù)雜的，比如學生自覺意識不到位，制度本身剛性有余、柔性不足，班主任的工作方式缺乏藝術(shù)性等等。但有兩點是可以肯定的，即班干部作用沒有得到很好的發(fā)揮和班級規(guī)章制度并沒有內(nèi)化到學生的思想觀念中去，沒有真正成為學生行為習慣的規(guī)范與指導。在這種情況下，再怎么完善的規(guī)章制度都只能是一紙空文，沒有多大約束力和指導性。經(jīng)過一段時間的探索，本人覺得“民主”起著至關(guān)重要的作用。實踐證明，學生的民主作用發(fā)揮得越強，學生的主體意識、主動精神也會發(fā)揮得越好。實行班級民主，就是培養(yǎng)學生獨立思考和獨立行事的能力，鍛煉學生管理才干的方法。在班級管理中，如果班主任能充分發(fā)揚民主，發(fā)揮學生自我管理的主體作用，無疑會收到事半功倍的效果。那么，如何來構(gòu)建班級民主管理的新模式呢？如何來實現(xiàn)魏書生所說的“班級管理的重要目的是要培養(yǎng)學生良好的習慣和品質(zhì)”呢？如何讓學生真正對班級里的管理制度保持應(yīng)有的尊重與實踐？

3、民主化班級管理模式的基本內(nèi)涵

所謂民主化班級管理模式，有兩層含義：一是指班主任和有關(guān)任課教師要有明確的尊重學生個性、充分發(fā)揮學生主體作用的意識，并在教育實踐中自覺地貫徹的方式；二是充分發(fā)揮班委的核心作用，千方百計地創(chuàng)造條件讓學生主動參與班級管理，讓學生人人有機會展示自己的風采，有機會發(fā)表自己的意見，形成一套班級學生自主管理的模式，通過充分尊重學生的情感需要、人格獨立和個性自由，從而創(chuàng)造一種良好的、和諧的、積極向上的班級氛圍的管理活動。

4、民主化班級管理的途徑

根據(jù)班級現(xiàn)存的問題，要構(gòu)建班級民主化管理新模式必須切中要害，本著“不求人人升學，但愿個個成功”的育人原則，有針對性地進行了一系列的民主改革，實現(xiàn)了學生自主有效管理的目標。第一、發(fā)揮班委會的職能平臺，營造良好的民主管理氛圍在學生民主選舉和推薦的基礎(chǔ)上，擴展班委會的職能平臺，細化分工職責，強化監(jiān)督力度，為班級民主化管理營造“自主、開放、立體”的管理環(huán)境。通過實行班干部競聘制度，經(jīng)過民主公平競選演講，形成了一套得力的班委成員，建立了一支強有力的班干部隊伍，成為班集體的核心和凝聚班集體的紐帶。此外，為了消除班級管理的局限性，廣泛調(diào)動全體學生參與班級管理，凸現(xiàn)學生的主人翁意識，鞏固班級凝聚力，使班級管理更加開放，為民主化管理組建了立體式操作平臺。班級還開設(shè)“一日制班長”活動，通過采用值日班長輪換形式，由班級的每一位學生輪流當一天班長，履行班長的職責，全權(quán)處理當天的大小事務(wù)，記錄當天的各項活動情況、出現(xiàn)的問題和處理意見，以及對班級工作的建議等，來主動配合班委開展工作。

班級設(shè)立了班級違紀處理合議庭，通過廣泛調(diào)查取證對照校違紀違規(guī)處理辦法作出處理意見處理意見書面通知違紀人、書面報告班主任等規(guī)定程序公正行使職權(quán)，使班務(wù)管理更具透明化。第二、制定嚴格合適的班級制度，激發(fā)學生的主動性和積極性校有校紀，班有班規(guī)，紀律是搞好學習的保證。本學期初，經(jīng)過全體學生的集體討論，制訂了適合班級情況的制度，每一條款都通過全體學生舉手表決通過，制定了班級公約，確立了“文明學生”評比標準，細化了文明學生的評估細則，讓學生有法可依，有規(guī)可循。每周公布學生的表現(xiàn)得分，在管理中實現(xiàn)自主教育，創(chuàng)設(shè)一個健康的自我教育環(huán)境，使積極向上的良好風氣在班級占主導地位。此外，學生還進行了有效的制度創(chuàng)新，如衛(wèi)生包干制的實行，強烈的責任心激發(fā)了學生們的創(chuàng)造性，每位同學自備垃圾袋，包干負責自己的及其位子周圍的垃圾，這樣不僅徹底清除了衛(wèi)生死角，而且還使班級衛(wèi)生保潔工作上了一個臺階，寢室的紀律、衛(wèi)生管理也得益于學生的自主管理，得益于班級事務(wù)“包干制”，它使班級的每位成員既是管理者、參與者又是被管理者、合作者，做到“事事有人管、人人有事管、人人有人管、人人能管人”。

管理與被管理的相結(jié)合，提高了每一位學生對班級管理的參與度，使他們在集體中找到了自己的位置，感受到自己的利益和責任，也大大激發(fā)了他們的主人翁意識和責任意識。第三、加強學生的自主創(chuàng)新能力，開展有效的班隊課建設(shè)著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說：“學習是學生的主要任務(wù)，但是，學習并不是學生的唯一任務(wù)，而只是學生全部精神生活的一部分。”①因此，我們一定要轉(zhuǎn)變觀念，改變班級教育價值取向單一化的現(xiàn)狀，向多元化方向發(fā)展，而最能提高學生德智體美勞等諸方面發(fā)展的有效載體則是班級的班隊課。經(jīng)過民主選舉，以“組閣制”的形式確定每一期班隊課組織者，激發(fā)了學生組織活動的積極性，通過找主題，找材料，做課件等，班隊課建設(shè)形式多樣，內(nèi)容豐富，在課上也逐漸涌現(xiàn)出了喜人的成績，我班學生在校文藝匯演中奪冠，班級所開展的“暢談榮辱觀”主題班會，在余姚教育網(wǎng)和余姚日報上進行了報道，引起強烈反響。這對學生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使班級各種成果百花齊放。

以上幾個方面僅是民主管理中的一些插曲，離真正的班級民主化還很遠，我只能基于班級的實際情況靈活運用，真正實現(xiàn)班級民主化需要一個很長的過程，需要耐心，需要說明的是，民主化管理并不是凡事由學生來做決定，也并不是全部讓班委會來管理，我認為最重要的是教好課和以身作則，“潤物細無聲”是我們追求的最高境界。

5、實施民主化班級管理模式效果

班級學生民主管理模式實施以來，取得了一定的成績，也得到了家長、任課教師和學校的認可，產(chǎn)生了比較好的效果，第一、提高了學生自主管理的能力，增強了班級親和力班級實現(xiàn)自主管理，使處在不同學習方向和層次上的學生有了充分展示自己，表現(xiàn)自己的機會，成功的喜悅進一步激發(fā)了學生的主動參與意識，自我管理能力、創(chuàng)新能力得到增強，班風好，學風濃，班級穩(wěn)定而有活力。新學期開學初，班長就交給我一張由班干部民主討論基礎(chǔ)上擬定的座位表，每小組長又由全體成員民主選舉產(chǎn)生，全面負責該組紀律和衛(wèi)生。還在班級中開展德困生幫助活動，班團干部都實行了“捆綁式（一幫一）”，隨時提醒德困生的日常行為，此外，讓個別學習成績比較優(yōu)秀的同學也參加學困生的幫助活動，通過一對一的幫助，形成良好的具有親和力的班級團隊。第二、塑造了學生健全的人格，提高了學生的綜合素質(zhì)這一新模式的實施，對學生的思想意識和觀念產(chǎn)生了積極有效的影響和效果，更為學生整體素質(zhì)以及終身發(fā)展奠定了一定的基礎(chǔ)。

“未來的學校教育，必須把教育的對象變成自己教育的主體，受教育的人，必須成為教育他自己的人?！雹诎嗉墝W生逐漸在班集體中由他律改為自律，增強了自我的責任感，養(yǎng)成了良好的道德品質(zhì)；此外，還通過各種途徑幫助班級同學，團結(jié)和諧的班集體讓學生生命個體的知、情、意得到全面發(fā)展。從去年到現(xiàn)在，在學校的日常衛(wèi)生紀律檢查評比中，我班總是名列前茅，男、女生寢室多次被評為“文明寢室”，各種先進也不斷涌現(xiàn)。希望通過這種教育模式，能培養(yǎng)學生關(guān)心集體，思維活躍，有較強的分析和總結(jié)問題的能力，增強學生的學習主動性。第三、提升了班級的整體成績，實現(xiàn)了班主任工作的優(yōu)化“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿”，而“德育的成功將有力地促進開發(fā)智育的進程”。

這一新模式的實施，使教學目標和教學方法更適合學生的實際，極大地調(diào)動了學生的積極性、主動性，激發(fā)了學生的求知欲，不僅開發(fā)了非智力因素，促進智力因素發(fā)展，而且促進了學生的創(chuàng)新意識，班級整體成績穩(wěn)步上升。筆者認為班級民主管理尊重了學生的主體地位，激發(fā)了學生的求知欲，提高了學生學習的主動性，促進了學生良好習慣的養(yǎng)成以及科學方法的掌握。另外，班級學生的自主管理，使我從繁雜的瑣事中解脫了出來，能夠?qū)⒏嗟木ν度氲浇炭蒲械裙ぷ髦腥ィ亓私?、研究學生，根據(jù)學生的心理特點采取行之有效、靈活多變、富有創(chuàng)造性的德育方法上，用最少的時間、精力獲得了最佳的教育效果，實現(xiàn)了德育過程的最優(yōu)化。

6、構(gòu)建班級民主化管理新模式的體會和感悟

民主化管理新模式實施以來，取得了比較顯著的教育效果，在實施的過程中，我深深體會到：第一、班主任工作的質(zhì)量，思考問題的縝密程度是班級管理模式改革成敗的基礎(chǔ)。一方面，班主任必須具有現(xiàn)代教育理念、管理理念，能不斷改造、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)，教師在教育中必須樹立“以學生為中心”的觀念，此外領(lǐng)導的支持，同事的鼓勵，學生和家長的認可和接受是班級管理模式改革成敗的關(guān)鍵。另一方面，班主任要協(xié)調(diào)處理好各種關(guān)系。既要正確處理好與班級學生的關(guān)系，放下師道尊嚴的架子，尊重學生，將自己置身在班級集體之中，成為集體中的一員，與學生平等相處，提高學生在班級管理中的自主性與參與程度；又要協(xié)調(diào)好與家長學校、社會、等之間的關(guān)系。

篇5

在管理工作中，我從抓基礎(chǔ)管理、抓制度、抓節(jié)能降耗和成本核算等幾個環(huán)節(jié)入手，從嚴管理，確保公司施工生產(chǎn)和各項管理工作的順利進行。

   

一、夯實基礎(chǔ)，建章健制

   

為了做到有章可循，增強管理工作的透明度，我先后歸納制定了“駕駛員管理規(guī)定”、“車輛使用及管理規(guī)定”、“司機職業(yè)道德公約”、“關(guān)于加強車輛管理的通告”、“干部值班管理規(guī)定”等多項管理規(guī)定，并納入到自動化公司百條“管理匯編”中，以此作為規(guī)范和約束人們共同遵守的行為準則。在此基礎(chǔ)上，還編制了“自用車管理工作流程”等十二項工作流程，從制度上規(guī)范從車輛出車使用到收車入庫及維修保養(yǎng)的全部過程。

   

另外，我還結(jié)合公司實際，建立和完善了“車輛使用及分配臺帳”、“干部值班記錄”、“人力資源臺帳”、“機具及周轉(zhuǎn)材料臺帳”、“車輛維修委托單”、“月車輛油耗統(tǒng)計表”、“月處室（項目）用車情況統(tǒng)計表”等多項管理措施，使得各項管理工作變得更加清晰，更具有可操作性。

   

二、強化車輛成本管理，降耗增效。

   

為了加強車輛管理，降低車輛使用成本，提高車輛的使用率和完好率，把公司的整體效益與司機及各用車部門的利益有機地結(jié)合在一起，在公司的大力支持下，我還制定了“單車成本核算管理辦法”，在車隊及各處室及項目中予以實施。

   

1．強化單車油料消耗的考核，有獎有罰。

   

為了加大對油料消耗的考核力度，在領(lǐng)導的支持下，根據(jù)車輛新舊程度不同，季節(jié)不同等實際情況，對每臺車輛實行百公里耗油測算并按實際百公里耗油上浮10%，超耗油料100%扣罰，降耗按30%予以獎勵，在工資中予以兌現(xiàn)。另外，在油料管理上，我還特制了加油卡、加油薄和“月車輛油耗統(tǒng)計表”，每月同加油站對加油情況進行檢查核對，杜絕違紀現(xiàn)象的發(fā)生，做到節(jié)油有獎，超油必罰，違紀必究。截止到十一月底共節(jié)約資金15000余元，超油扣罰480元。

   

2．精打細算，降低修車成本。

   

針對每臺車輛的實際狀況，制定出月小修費用，小型維修或保養(yǎng)材料由公司自行采購。在修車管理上嚴格執(zhí)行公司有關(guān)規(guī)定，實行填報“車輛維修委托單”制度，指定地點修車，主管經(jīng)理和我嚴格把關(guān)，控制修車費用支出。今年修車費用與去年相比，下降了20%。

   

3．用數(shù)據(jù)說話，考核報表清晰、準確。

   

加強對各處室、項目用車情況進行考核，用車人持調(diào)度開出的“行車任務(wù)單”使用車輛，對各項目和處室用“月處室（項目）用車情況統(tǒng)計表”進行核算，并由項目經(jīng)理和各處處長簽字確認，年末與效益掛鉤。這樣做就使項目和處室負責人對車輛使用情況做到心中有數(shù)，合理安排和使用車輛，控制車輛使用成本的支出。

   

三、面向施工一線，加強溝通與協(xié)調(diào)

   

針對今年自動化公司施工點多、中交項目多等實際特點，我能夠及時調(diào)整工作重心，跟班早晚會戰(zhàn)，及時了解和掌握第一手資料，對施工用車統(tǒng)籌安排并實行動態(tài)管理，根據(jù)各項目人員變化情況，及時調(diào)整通勤車輛。對人力資源、工程信息、機具使用情況實行跟蹤和信息化管理，并匯同人事工資處、供應(yīng)處、經(jīng)營處和主管經(jīng)理共同研究、核對，保證每月報表及時，數(shù)字準確。

   

在基地暫設(shè)、水電氣管理、施工機械的調(diào)配和資源信息的提供等諸多直接參與現(xiàn)場管理的工作中，我能夠做到身體力行，做到及時與中心領(lǐng)導、項目部調(diào)度員及時溝通情況，保持經(jīng)常地聯(lián)系，協(xié)調(diào)和處理施工中出現(xiàn)的問題，今年五月在領(lǐng)導的安排下，我直接組織領(lǐng)導相關(guān)人員對辦公樓和營地庫房內(nèi)全部用電線路進行改造，共立10米電柱三根，挖填電纜溝200多米，鋪設(shè)不同規(guī)格電纜600余米，做到一次交割完畢并送電成功。

   

作為一名基層調(diào)度員，我對上級部門的指令和各種工作安排從不打折扣，都能嚴肅認真地落實和實施，受到公司主管部門的好評。

   

⑴．作為一名質(zhì)管員和取得由中質(zhì)協(xié)頒發(fā)證書的內(nèi)審員，我能積極協(xié)助主管領(lǐng)導一道完成對本公司質(zhì)量體系運行工作，在迎接公司的內(nèi)部質(zhì)量體系審核過程中，認真編寫內(nèi)審計劃和內(nèi)審報告，對公司第二審核組提出的10項問題落實糾正措施和簽署整改意見，逐項落實，糾正到位。

   

篇6

一個優(yōu)秀班集體的建設(shè)，憑多年的實踐經(jīng)驗，我認為要做到五個講究，一講究信用，二講究公平，三講究賞識，四講究民主，五講究嚴愛。一個班主任的信用度很重要，言必信行必果，“親其師，信其道”使學生親近；班主任要講究公平，不偏袒，不歧視，以公平服眾；師生之間，要互相取悅，相互賞識，構(gòu)建和諧，共同激勵，攜手與共，共同進步；一個班要講究民主，以民主為基礎(chǔ)，凝聚全體的力量，發(fā)揮整體的作用；原則問題不能隨和，不能是非不分，以師愛為底色，做到嚴而有威，威而有信。這樣才能建設(shè)良好的班集體。要建設(shè)一個優(yōu)秀的班集體，我認為要從下面五個方面做好班主任的工作。

一、講究信用，建設(shè)優(yōu)秀班集體

在班主任工作中要樹立威信，一定要講究信用，不一定與生意人意義上的誠信完全相同，但作為班主任不能失口齒，要講究信用度，不能言而無信，這是做人的最基本的原則，也是班主任在人格魅力上的感染力和號召力。平時教師的言行要講究信用，不要說不負責任的話，不要做不負責任的事，這樣，才能做到言必信行必果，才能使學生心悅誠服。誠信是人最美麗的外套，是心靈最圣潔的鮮花。（注：1）班主任應(yīng)把它作為一條信條。例如學校安排去外地參觀學習或開會，在班干部中首先安排好工作，讓班干部管理好班，說定什么時間回來的，哪怕還想在那里的逛超市購物，不管那里的東西多便宜都應(yīng)放棄，不要因購物逗留耽誤了趕回的時間，就算回來了，就算還有其他事，都要首先準時出現(xiàn)在學生的面前。又如在班會上曾公布在班風學風競賽中每月表現(xiàn)好的同學獎勵一本筆記本，在學期結(jié)束能取得學風優(yōu)勝班帶大家到森林公園玩上一整天，到時就要設(shè)法實現(xiàn)。并就具體工作做好布置，記錄好學風中表現(xiàn)好的同學，被扣分的同學都要有詳細的記錄，并以此作為獎懲的依據(jù)，到時間了一定要兌現(xiàn)，不能因這樣那樣的原因而推遲或取消，而影響到學生對教師的信用度，相信信用是成功的伙伴。只有講究信用的教育工作者，才能贏得學生的擁護和愛戴，才能更好地開展各項工作。

二、講究公平，建設(shè)優(yōu)秀班集體

篇7

國運興衰，系于教育，教育大計，教師為本。教師一頭挑著中華民族的未來和前途，一頭挑著千家萬戶的希望和幸福。一個孩子的進步和徘徊，常常維系著一個家庭的歡樂與痛苦。教師肩負著光榮的使命

有事業(yè)的延續(xù)，有理想的傳遞，有社會的信任，有家長的寄托。教師就是從愛出發(fā)，沒有愛，教師的陽光就無法照射進學生的心靈。師愛，是開啟學生心智的鑰匙，是培養(yǎng)人的重要途徑，是教育的核心和根本。

一、以高度的責任心關(guān)愛學生。

作為教師要有愛學生之心，愛他人之心，愛集體之心，愛國家之心，教育的奧秘就在于如何愛護學生。教師愛學生，不僅是為了完成眼前的教育教學任務(wù)，更是為了民族的興旺發(fā)達而培養(yǎng)有用之材。教師的精神境界、品德情操、知識見解、治學態(tài)度等，都在潛移默化地影響著學生，教師的責任不僅僅是“授業(yè)，解惑”更重要的是要教學生“學會認知”、“學會做事”、“學會生存”、“學會合作。”

教師愛學生，要從嚴要求，“嚴是愛，松是害”，要愛心啟迪，嚴慈相濟，嚴格管理，嚴格要求的愛，富有教育意義的愛。隨著人們在生活水平日益提高的今天，學生大多生長在“蜜罐”里，家長對他們已經(jīng)寵愛備至，呵護有加，師愛不能停留在噓寒問暖，更不能放任，縱容，一味心慈手軟，疏于管理。教不嚴、師之惰。師愛給予學生的應(yīng)具有更深的內(nèi)涵，要讓他們有良好的心理品質(zhì)，培養(yǎng)學生正確地判斷，把握控制自己情緒的能力和與人交往的能力。不論是青春年華的教師，還是歲月滄桑已寫在臉上的教師都應(yīng)保持童心，走進學生的心靈，以學生的眼光看問題，尤其對犯錯誤的學生，更應(yīng)冷靜，理智地了解，分析他們所做的一切。遇到個性強，養(yǎng)成教育差的，需要角色換位，情感換位。例如我班XX脾氣暴躁且任性，自由散漫，稍遇“不順心”的小事就發(fā)怒罵人，找人吵架，打人，同學不愿與他交往。有一次幻燈練習課上，我叫他坐到第一排來，他大聲頂撞：“我不坐，嘛要坐第一排？”課后我問他“你是不是認為老師看你不遵守紀律才要你坐跟前？”他點點頭。我說：“同學們都看見你不禮貌，這么沖動，而老師卻沒發(fā)火指責你。將心比心地思考，設(shè)身處地比較就能控制自己的情緒?！辈⒅赋鏊幌氲阶约翰桓吲d，我行我素，常為一點小事傷了老師和同學們的心，這樣下去誰愿意和你相處？此后，每當他因一些事沖動時，看到我眼睛盯著他，就控制住散漫的行為。后來還主動要求負責擺放幻燈，錄音機，我表揚他熱心為集體服務(wù)并勸導他，人在發(fā)脾氣，沖動時是智能較低下的時候，往往會做出愚蠢的判斷。與人友好相處，就有好心情。這樣采用平等商討的語言，以心換心，能使有逆反心理的學生內(nèi)心受到感化，喚醒他自我完善意識。

教師愛學生，就要想方設(shè)法地教好學生，盡職盡責地把知識傳授給學生，并教會他們運用知識。以學生求知需求為主線，追求教師和學生面對知識共同探討，平等對話。初中生渴望被人關(guān)注，渴望得到肯定和承認。為滿足學生的心理需求，多讓他們體驗成功的喜悅，讓他們有成就感，用愛心去滋潤、激發(fā)學生人人爭取成功的信心和勇氣。

教師愛學生，更要愛“后進生”?！昂筮M生”更需要格外扶持，格外關(guān)心，倍加愛護，力爭在每上發(fā)現(xiàn)他創(chuàng)造性勞動的源泉，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，讓每一個學生都能在自己的基礎(chǔ)上不斷提高。我班XX，各科成績都最差，初一時英語成績均在40分左右，但她口語表達還好，課堂上我就讓她與成績好的同學一起表演對話，角色朗讀，展示她成功的一面并積極鼓勵，她在一分鐘內(nèi)能背出21句句型，對全班同學震動很大，使她獲得了成功的喜悅與自信，一次次的成功激發(fā)她學習動機，產(chǎn)生進一步學好的愿望，促使下一次的成功，漸漸地單元考成績她也跨上七十幾分，初二期中市統(tǒng)考，她考66分，我在她卷面上寫“你的這個66分比XX的98分更令老師高興，如能擴大詞匯量，定能取得更好的成績?！边@樣讓學生看到自己的進步，不斷強化“心理優(yōu)勢”，用成功激勵學生獲得更多更大的成功。

二、以人格魅力塑造學生。

率先垂范是師愛的最高境界。自古以來，人們常說：“學高為師，身正為范”。身正則德高，其身正，不令而行。要求學生做個好學生，自己必須做個好教師。要靠自身在日常生活中體現(xiàn)出來的熱忱的勞動態(tài)度，高尚的社會道德去影響和感染學生。教師的人格魅力是教書育人過程中最直接，最深厚，最長久的力量。

教師愛學生，需甘愿付出，不斷自我勉勵，以奉獻為樂，不把付出和成績成為炫耀的資本和索取的籌碼。一個把給予當作快樂的人，他的心態(tài)總是滿足的，平衡的，向上的。春風化雨，潤物無聲。應(yīng)從自我做起，隨時表現(xiàn)出良好的公德及正義善良的個性，熱愛所有的學生，一視同仁，不隨俗沉浮，以彬彬有禮的言語，落落大方的舉止來感染每一個學生，使學生的思想、行為、品德在潛移默化受到陶冶。

篇8

高職教育是國家高等教育體系下教育形式多元化的表現(xiàn)之一，它適應(yīng)了社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展需求。高職院校以把學生培育成高素質(zhì)技能型人才為教育目標，其中，學生干部作為一個特殊的群體，在學校的教育管理工作以及高職學生自我教育、自我發(fā)展、自我服務(wù)等一系列自我發(fā)展中扮演著極其重要的角色，具有深遠而重大的影響意義。

1．加強高職學生干部隊伍建設(shè)的重要性

1.1加強高職院校學生干部隊伍建設(shè)是促進高職院校健康發(fā)展的需要

加強高職院校學生干部隊伍建設(shè)，對于培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才，加強校園文化建設(shè)，形成健康向上、和諧穩(wěn)定的校園環(huán)境，具有十分重要的意義。特別是在維護校園穩(wěn)定方面，學生干部在突發(fā)事件、等處理工作上，堅持正確的立場，把握身邊學生的思想動態(tài)，積極做好維穩(wěn)工作，發(fā)揮了不可替代的獨特作用。

1.2加強學生干部隊伍建設(shè)是做好學生管理工作的基礎(chǔ)

高職院校基本上是200-250名學生配備一名輔導員，輔導員不僅要對大學生進行培養(yǎng)和教育，還要對學生進行思想道德教育、心理健康教育、貧困生資助、就業(yè)（見習）崗位推薦等等，工作任務(wù)繁雜而又艱巨，涉及范圍廣，如果單靠輔導員自身開展學生日常管理工作，工作往往只能浮于表面，深入程度不夠。所以建設(shè)一支高效的學生干部隊伍是做好學生管理工作的基礎(chǔ)，不但能幫助輔導員減輕一定的工作壓力，共同做好某些方面的學生日常事物管理，還能把學生管理工作做得更深入、更到位。

1.3加強學生干部隊伍建設(shè)是促進學生健康成長的保障

學生干部是學生中的骨干，建設(shè)好高職院校學生干部隊伍，對于引導大學生健康成長具有積極的推動作用。廣大學生干部學習刻苦，成績優(yōu)秀，自律性強，綜合素質(zhì)好，在學生中有較高威信，能夠較好地發(fā)揮先鋒模范作用和帶動作用。通過對我校幾年來畢業(yè)的學生干部進行調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)的學生干部都在企業(yè)單位的重要管理崗位上任職。所以我們要加強學生干部隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮他們在思想政治教育工作上的核心作用、學習專業(yè)技能上的標兵作用、組織活動上的凝聚作用和為人處事上的表率作用，通過他們影響和帶動學生們認真學習、踏實做事，促進學生們的健康成長。

2.學生干部隊伍建設(shè)存在的問題

學生干部在學校常規(guī)管理中起著領(lǐng)頭示范的作用，普通同學相對于學生干部而言，在學生組織中處于被領(lǐng)導地位，學生干部工作已成為學校實現(xiàn)教育管理目標的重要組成部分。學生干部的綜合能力、工作效率的好壞都是影響學生教育管理工作的重要因素。普通同學如對學校有關(guān)教育管理工作有不了解的，學生干部就要依據(jù)學校的相關(guān)要求及時向班級同學做好解釋，這樣就會避免一些不必要的問題的發(fā)生，為學校管理工作增加有力保障。

2.1學生干部隊伍缺乏有效的選拔、培養(yǎng)機制

目前，學生干部的選拔主要在大一階段，通過部門學生本人申請—班主任推薦—公開競聘—試用等環(huán)節(jié)而產(chǎn)生的，但是這一過程并不涉及真正的工作實際，僅靠班主任推薦意見以及個人的演講水平，會出現(xiàn)很多差強人意的結(jié)果，如選的學生干部有的并不適合他所選擇的部門工作；有的由于新生報到不久班主任并未真正了解；有的競聘被淘汰等多種因素，導致好的苗子與學生干部隊伍失之交臂。同時，學生管理人員由于長期只聯(lián)系學生部門的主要負責人，犯“重使用，輕培養(yǎng)”的錯誤，難以發(fā)現(xiàn)學生干部隊伍中存在的問題，導致學生干部隊伍龐大，工作效率低。

2.2學生干部隊伍工作能力參差不齊，工作中缺乏主動性和創(chuàng)造性

學生干部的表達能力、溝通能力、基本辦公技能、時間管理能力以及團隊合作能力等基本技能由于所在的成長環(huán)境、原有受教育的經(jīng)歷、家庭環(huán)境的不同，而顯得有差異，而在學生工作中，任何一項活動的開展都是一個資源的整合過程。由于學生干部以前沒有獨立工作經(jīng)驗，長期在老師的安排下工作，造成有的缺乏的技能長期得不到鍛煉與提升，久之則養(yǎng)成被動型工作的作風，缺乏主動性與創(chuàng)造性。

2.3部分學生干部作風浮躁，不能腳踏實地

不同年級的學生干部也呈現(xiàn)出不同的特征，一年級的學生干部往往自信張揚，他們對未來充滿著激情與自信，他們對今后的發(fā)展持毫不懷疑的態(tài)度，但是由于工作不熟悉，大事做不來，小事卻不想做。二年級的學生干部基本上都是各個部門的負責人，有工作則是安排下面的干事去做，自己喜歡做表面文章，不愿意做實事，有的只是掛個頭銜為了評比、評優(yōu)的時候能夠加分。三年級的學生干部面臨著換屆的現(xiàn)實，不太愿意做事。長期以往，導致學生干部隊伍作風不正，官本位、功利思想嚴重，工作被動，缺乏活力。

3.高職院校學校學生干部隊伍管理的政策

3.1注重學生干部的能力培養(yǎng)和自我發(fā)展

篇9

為確?！按髮W生村干部”和治村“能人”能引得來、留得住，我縣借鑒間接經(jīng)驗，結(jié)合**實際，制定了《“一村一名大學生計劃”實施意見》和《公開選拔村黨支部書記的實施意見》，鼓勵縣域內(nèi)大學生和“能人”到農(nóng)村干事創(chuàng)業(yè)。

1、破解“報酬低”的難題，提高經(jīng)濟待遇。我們明確規(guī)定列入“一村一名大學生計劃”的人員在擔任村委會主任助理期間，由縣財政按副村級補貼待遇支付工作報酬。通過法定或規(guī)定程序安排擔任村黨支部、村委會相應(yīng)職務(wù)的，按照鄉(xiāng)鎮(zhèn)自行規(guī)定的相應(yīng)職級從縣財政轉(zhuǎn)移支付中支付報酬。在參評或破格參評專業(yè)技術(shù)資格時，在**縣初級職稱評審委員會能夠評審的范圍內(nèi)，可減少一項參評條件或放寬一項成果等級。在破格參評時還可減少一項破格條件，技術(shù)報告可代替論文，外語和計算機免試。對因故未晉升專業(yè)技術(shù)資格的，可一步到位參評相應(yīng)級別的專業(yè)技術(shù)資格。同時，可以與其他村干部一樣，享受“三項保險”待遇。

公選出的村黨支部書記工資實行年薪制。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委按照目標責任書，制定詳細的考核辦法，每半年對公選的村黨支部書記進行一次考核。凡完成年度目標任務(wù)、經(jīng)考核驗收合格者，身份為非財政供養(yǎng)人員的企事業(yè)單位職工、農(nóng)民、下崗職工、回鄉(xiāng)的大中專畢業(yè)生、復(fù)退軍人、在職村干部、農(nóng)村外出務(wù)工、經(jīng)商、自謀職業(yè)人員等，年薪按照本鄉(xiāng)鎮(zhèn)現(xiàn)行村干部報酬待遇支付，年終考核合格及以上等次者，另獎勵全年全額工資的20％。身份為財政供養(yǎng)人員的，原有的工資福利待遇保留不變，另外，縣財政每年給予3000元的交通補助費。

2、破解“進無路”的難題，提高政治待遇。公選為村黨支部書記的鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關(guān)干部，作為科級后備干部進行培養(yǎng)，工作實績突出者，符合《領(lǐng)導干部選拔任用條例》有關(guān)規(guī)定，按照有關(guān)程序提高職級待遇；工作實績平平者，回原單位工作。非財政供養(yǎng)人員三年工作期滿，實績突出者，可作為科級后備干部進行培養(yǎng)。同樣，列入“一村一名大學生計劃”人員，通過規(guī)定或法定程序參加村“兩委”的換屆選舉，三年合同期滿，經(jīng)考核合格的，根據(jù)本人意愿，可以續(xù)聘留村工作，作為副科級后備干部進行培養(yǎng)。

現(xiàn)在，有128人參加第一批“大學生村干部”競聘，46人參加別斯托別鄉(xiāng)江爾森村、阿熱勒托別鎮(zhèn)哈拉西克村、那拉提鎮(zhèn)哈羅依村等3個村的黨支部書記公開選拔。參加公選村黨支部書記的大部分是機關(guān)干部黨員和農(nóng)牧民“雙帶”標兵。阿勒瑪勒鄉(xiāng)農(nóng)牧民黨員王建章，2006年被評為州級農(nóng)村實用人才，個人資產(chǎn)逾百萬元，也積極參加了阿熱勒托別鎮(zhèn)哈拉西克村一個多民族聚居村的公開選拔，并進入了競選演講和答辯。他說：“自己富了不算富，富了應(yīng)該做點帶領(lǐng)群眾富的事。以前機會不多，現(xiàn)在縣上公開選拔村黨支部書記，我又曾經(jīng)有過當村干部的經(jīng)歷，我想自己一定會干好，一定會用自己致富的經(jīng)驗帶領(lǐng)大家盡快致富?！?/p>

二、精心組織選聘，用嚴格的程序“選”人

在選聘“大學生村干部”的過程中，縣委組織部、縣人事勞動和社會保障局是“一村一名大學生計劃”的主管部門，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、縣委基層辦負責具體管理工作?？h財政、教育、衛(wèi)生、共青團、涉農(nóng)等部門協(xié)助組織、人事部門共同做好“一村一名大學生計劃”的實施工作。按照公開招聘、自愿報名、組織選拔、統(tǒng)一派遣的方式，招聘對象主要為35周歲以下取得大專及以上學歷，未就業(yè)的全日制普通高等院校畢業(yè)生和非在職“五大”畢業(yè)生。具體操作中，我們嚴把三個關(guān)口，一是嚴把資格審查關(guān)。結(jié)合我縣農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展實際，采集、匯總村級組織人才需求信息，匯總上報需求信息。根據(jù)需求認真審核大學生參考資格。二是嚴把考試關(guān)。對報名參加“一村一名大學生計劃”的人員進行公開招考，根據(jù)筆試結(jié)果，確定面試人選，開展面試。三是嚴把考察關(guān)。經(jīng)體檢合格，將列入“一村一名大學生計劃”的人選名單報縣委組織部批準，確定人選后，由縣委基層辦備案。

在公開選拔村黨支部書記工作中，我們堅持做到“七個步驟”一個不少。一是全縣報名。報名采取組織推薦、群眾推薦、個人自薦的形式。對組織推薦的人選，在征得本人同意后，由所在單位出具推薦材料。對群眾舉薦的人選，必須有本村村戶代表的三分之一以上聯(lián)名推薦，并出具推薦材料。個人自薦，由本人攜帶相關(guān)證件和證明材料，直接到指定的地點報名。二是資格審查。根據(jù)選拔的條件和要求，由資格審查小組，依據(jù)公開選拔基本條件和任職資格條件，對報名者進行嚴格的資格審查。經(jīng)審查符合條件的，發(fā)給筆試準考證。三是筆試。筆試采取閉卷形式進行，主要測試應(yīng)試者的政治理論和政策水平、行政管理知識等。四是面試。面試由紀檢、組織、人事、司法、各涉農(nóng)部門的領(lǐng)導及選拔單位的主要領(lǐng)導組成面試評審委員會，采取現(xiàn)場問答、案例分析等形式對報考者進行測試。五是確定考察對象。按筆試和面試成績各占40％和60％的綜合成績從高到低確定考察和競選對象。被確定為組織考察和競選的人員，到縣醫(yī)院體檢。體檢如有重大疾病的，取消考察資格，然后從高分到低分依次遞補。六是考察?？疾旌透傔x人選確定后，由公選領(lǐng)導小組組成考察組，并向社會，對體檢合格的考察對象從“德、能、勤、績、廉”等方面進行全面考察。七是競選演講和答辯?？疾旌细窈螅鲄⑦x對象根據(jù)自主選擇的村，集中5－7天時間，進村摸底，遞交競選演講稿，進行競選演講和答辯。由“公選”領(lǐng)導小組組織村民代表、黨員代表和相關(guān)人員召開競選演講答辯會，演講答辯特別突出者，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委報縣委組織部審批后，任命為黨支部書記。公選的村黨支部書記任期原則上為3年（含一年試用期）。具體操作中，我們及時將公選村黨支部書記情況通過《**黨建網(wǎng)》公布，保證了選聘工作公開、公平、公正?？h紀檢委全程參與并監(jiān)督競聘和公選工作。

三、加強教育管理，以發(fā)展的觀念“用”人

“大學生村干部”和公選出的治村“能人”上崗后，及時加強教育管理，為他們施展才華、發(fā)揮作用搭建平臺、創(chuàng)造條件。一是加強培訓。把“大學生村干部”和“能人”培訓工作納入農(nóng)村干部培訓計劃，加強思想政治教育，堅定“大學生村干部”和“能人”扎根基層、建設(shè)社會主義新農(nóng)村的理想信念；加強黨的農(nóng)村政策、農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、農(nóng)業(yè)實用技術(shù)、村務(wù)管理等方面培訓，全面提高“大學生村干部”和“能人”農(nóng)村工作能力。由縣人事勞動和社會保障局加強對“大學生村干部”和“能人”的創(chuàng)業(yè)意識教育和創(chuàng)業(yè)能力培訓，提供有針對性的項目、咨詢等信息服務(wù)。二是堅持合理分派。根據(jù)“大學生村干部”的專業(yè)特長和農(nóng)村發(fā)展需求，采用個人自愿與組織確定相結(jié)合的方法安排定崗，原則上優(yōu)先派駐到偏遠、貧困農(nóng)村任職。三是注意引導幫扶。建立縣級領(lǐng)導聯(lián)系、縣直單位幫扶、鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導指導、幫帶的工作體系，在項目選擇、政策咨詢、技術(shù)培訓等方面及時加強引導和指導，提供周到細致、形式多樣的創(chuàng)業(yè)服務(wù)。四是多崗位培養(yǎng)鍛煉。發(fā)揮“大學生村干部”年紀輕、有文化、學習能力強的優(yōu)勢，讓“大學生村干部”兼任村里一些其他職務(wù)，在為村民提供致富信息、培訓實用技術(shù)、豐富文化生活的同時，深入了解村情民意，了解與本村實際聯(lián)系緊密的致富項目的技術(shù)水平、市場前景、購銷信息。五是堅持科學管理?！按髮W生村干部”和公選出的“能人”實行年度目標責任制度、考核制度和獎懲制度。對表現(xiàn)優(yōu)秀、業(yè)績突出的“大學生村干部”和公選出的“能人”進行相應(yīng)的獎勵和表彰。

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[中圖分類號]F2722 [文獻標識碼]A [文章編號]1005-6432（2013）14-0108-02

1 實施專業(yè)技術(shù)人才梯隊建設(shè)的重要性

（1）實現(xiàn)專業(yè)技術(shù)人才供給，優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)，暢通成才渠道，促進廠內(nèi)無縫隙人才接替。按照人才總量控制，專業(yè)人才比例適度，后備人才儲備充足的原則，充分用活人才資源，優(yōu)化資源結(jié)構(gòu)，形成廠技術(shù)專家、專業(yè)技術(shù)帶頭人、青年人才三類層次的專業(yè)技術(shù)人才梯隊，有效解決人才作用發(fā)揮、人才交替和避免人才斷層等實際問題。

（2）形成有效的人才甄選和培養(yǎng)機制，從源頭上和培養(yǎng)過程中發(fā)現(xiàn)和歷練人才，確保專業(yè)技術(shù)人才的質(zhì)量和水平。人才梯隊建設(shè)始終貫徹開放競爭理念，建立健全有效激勵機制，更好地為專業(yè)技術(shù)人才脫穎而出搭建平臺，暢通渠道；加大業(yè)務(wù)培訓力度，完善人才培養(yǎng)模式，增強實踐鍛煉效果，不斷提升專業(yè)技術(shù)人才梯隊建設(shè)質(zhì)量和水平；嚴格規(guī)范程序，實施動態(tài)管理，強化監(jiān)督控制，保證專業(yè)技術(shù)人才梯隊建設(shè)規(guī)范有序運行。

（3）營造濃厚的創(chuàng)業(yè)成才文化氛圍，最大限度地發(fā)揮專業(yè)技術(shù)人才作用，持續(xù)推進技術(shù)改革創(chuàng)新。企業(yè)文化建設(shè)在人才的人格、價值觀、執(zhí)行力上具有決定性作用，而它最重要的要求就是一種共識和認同，具有很強的感召力。加強專業(yè)技術(shù)人才梯隊建設(shè)不僅能提升整體技術(shù)水平和人才優(yōu)勢，同時也營造了濃厚的創(chuàng)新發(fā)展成才的氛圍，形成一種激勵人、感召人、發(fā)展人的文化力量，最大限度地發(fā)揮專業(yè)技術(shù)人才作用，持續(xù)推進技術(shù)改革創(chuàng)新。

2 實施專業(yè)技術(shù)人才梯隊建設(shè)存在的普遍問題

（1）如何進行專業(yè)技術(shù)梯隊人才的構(gòu)建和專業(yè)劃分。當前，專業(yè)技術(shù)人才梯隊建設(shè)是專業(yè)技術(shù)人員成長、成才的重要途徑和有效渠道。結(jié)合單位實際，根據(jù)內(nèi)部專業(yè)技術(shù)人員分布和專業(yè)限制，構(gòu)建合理的人才層次和專業(yè)劃分是非常必要的。

（2）如何做好專業(yè)技術(shù)梯隊人才的選拔、使用、培養(yǎng)。人才的選拔、使用、培養(yǎng)永遠是每一個用工企業(yè)的主題，做好人才的選拔、使用、培養(yǎng)工作是企業(yè)發(fā)展的重中之重。選好人才、用好人才、育好人才是企業(yè)發(fā)展的根本，貫穿于整個發(fā)展過程之中，必須要高度重視人才的選拔、使用、培養(yǎng)。

（3）如何管理好專業(yè)技術(shù)梯隊人才。做好人才的管理工作，是激發(fā)人才活力、帶動人才滾動、進行技能傳承與科技創(chuàng)新的關(guān)鍵。創(chuàng)新管理方法，強化管理意識，提高管理效果，是管好人才的主要方式、方法。

3 實施專業(yè)技術(shù)人才梯隊建設(shè)的主要做法

（1）合理構(gòu)建梯隊，建立技術(shù)專家、專業(yè)技術(shù)帶頭人、青年人才梯隊，形成高、中、基礎(chǔ)三個層次的人才梯隊。一是優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)配置。按照生產(chǎn)實際，側(cè)重在油氣地質(zhì)、采注氣工程、油氣集輸、機械設(shè)備、信息自控等重點業(yè)務(wù)和專業(yè)領(lǐng)域，培養(yǎng)造就一批政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強、具有較強創(chuàng)新能力的專業(yè)人才。二是確保專業(yè)人才數(shù)量。根據(jù)專業(yè)技術(shù)人員總量，分專業(yè)，按門類進行劃分，以一定的梯隊人才數(shù)量來帶動更多的專業(yè)技術(shù)人才。三是突出專業(yè)能力。根據(jù)專業(yè)結(jié)構(gòu)的劃分，對申報人員的從事專業(yè)、崗位以及所提交的成果，不相符的將不予以確認。同時，申報人員還需提交一份個人情況說明，突出體現(xiàn)自身業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平。

（2）合理篩選人才，采取公開選拔的形式，做好梯隊人才選拔工作。一是規(guī)范選拔程序。嚴格按照個人申報、單位推薦、資格審查、組織評選和審批公示五個程序進行。在充分尊重個人意愿的同時，經(jīng)單位集體同意推薦后才能上報，只有學歷、資歷、成果、論文論著等項目提交的材料均真實并且專業(yè)相符的申報人員才能進行評選，評選初步結(jié)果經(jīng)廠黨委會議研究通過，在廠內(nèi)公示7天無異議后，行文公布。二是體現(xiàn)公平公正。持續(xù)開展選拔廠技術(shù)專家、專業(yè)技術(shù)帶頭人、青年人才工作，按照“好中選優(yōu)”，“優(yōu)中選優(yōu)”的要求，合理篩選出專業(yè)技術(shù)梯隊人才。選拔中嚴格落實以“德”為本，以“績”取人，以“能”服人的原則，確保梯隊人才素質(zhì)高、成績好、能力強。公開選拔按照梯隊人才層次，分專業(yè)進行，成立了開發(fā)地質(zhì)、采注氣工程、油氣集輸、油氣計量、機械裝備、信息工程等專業(yè)專家小組，負責專業(yè)技術(shù)梯隊人才的綜合考察、選拔評價。同時，梯隊人才評選堅持嚴格遵守選拔標準，參評人員的各種業(yè)績、成果、論文等經(jīng)廠專家、科技辦在紀檢人員監(jiān)督下進行嚴格審查后，進行評選量化打分。人才從“選”到“拔”均由紀檢人員全程進行監(jiān)督，同時開通監(jiān)督電話，開設(shè)監(jiān)督信箱，專門受理職工意見和建議，確保整體選拔工作的規(guī)范性和公平性。三是樹好人才標桿。每個層次的人才選拔，都是專業(yè)技術(shù)人才梯隊建設(shè)中的重要環(huán)節(jié)，都是代表著同一時期、同一梯隊的人才標準，只有選準標桿，才能更好地、更有效地進行人才培養(yǎng)。進一步完善梯隊人才選拔，建立健全梯隊人才標準和考核辦法是專業(yè)技術(shù)人才建設(shè)中必不可少的步驟。

（3）注重人才培養(yǎng)，促進業(yè)務(wù)交流，加強三個層次人才水平提高工作。形成專業(yè)技術(shù)人才建設(shè)有序性發(fā)展的關(guān)鍵就是培養(yǎng)，著力培養(yǎng)基礎(chǔ)人才梯隊是推進人才梯隊建設(shè)的重要過程。一是實施高效培訓，拓展知識水平。加強針對性培訓，采取系統(tǒng)化學習、案例式教學的方式，強化按需施教，學用結(jié)合，促進重點崗位上的高層次人才高效培養(yǎng)；實施專業(yè)技術(shù)人員再教育工程，分系統(tǒng)、分專業(yè)、分層次的制訂實施計劃和方案，有效推進梯隊人才知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)的更新和優(yōu)化；采取“送出去”和“請進來”的形式，積極開展外出培訓和內(nèi)部業(yè)務(wù)知識講座，不斷提高專業(yè)技術(shù)人才知識水平。二是強化實踐鍛煉，提高業(yè)務(wù)能力。遵循人才特點和成長規(guī)律，注重發(fā)揮工作崗位和生產(chǎn)一線培養(yǎng)人才的重要作用，堅持在工作實踐中培養(yǎng)人才。利用崗位實踐，根據(jù)自身專業(yè)特點，重點了解相關(guān)生產(chǎn)業(yè)務(wù)知識，有重點的提高業(yè)務(wù)能力；推行輪崗制度，新入廠畢業(yè)生必須在不同崗位上輪流見習培養(yǎng)，最終根據(jù)所學專業(yè)和見習崗位實效，以及考核意見等多項要素，設(shè)計自身職業(yè)規(guī)劃。三是深化“導師帶徒”，促進共同成長。實踐證明，傳幫帶是人才培養(yǎng)和有效接替的有效途徑。大力實施“導師帶徒”制度，采取“一帶一”、“一帶多”、“多帶一”等措施，建立師徒關(guān)系，簽訂師徒協(xié)議，明確階段性培養(yǎng)目標，細化培養(yǎng)內(nèi)容，突出帶徒效果，形成濃厚的學習氛圍，實現(xiàn)自我加壓，加快專業(yè)人才成長步伐。四是構(gòu)建梯隊人才團隊，攻堅克難。為有效發(fā)揮梯隊人才作用，建立專業(yè)匹配，層次有別的人才團隊，承擔相應(yīng)的生產(chǎn)難題和研究課題，參加項目成果評比、競賽活動，在促進整體協(xié)作的同時，增強業(yè)務(wù)知識間有機交叉和成果轉(zhuǎn)換。

（4）實施動態(tài)管理，完善考核激勵機制，做好人才梯隊管理使用工作。專業(yè)技術(shù)人才梯隊的形成，極大的支撐了廠的整體發(fā)展。客觀上要求我們必須充分發(fā)揮梯隊人才作用，盤活人才資源，促進廠更快更好地發(fā)展。一是明確責任義務(wù)，突出作用發(fā)揮。任期內(nèi)的廠技術(shù)專家、專業(yè)技術(shù)帶頭人、青年人才有主動為廠承擔疑難課題或技術(shù)攻關(guān)課題的義務(wù)；有主動將科研、技術(shù)成果實施推廣的義務(wù)；有定期到生產(chǎn)現(xiàn)場指導和解決現(xiàn)場技術(shù)難題的義務(wù)；按照一級帶一級，每年有計劃培養(yǎng)2～3名專業(yè)技術(shù)人員的義務(wù)。廠每年將對各層次技術(shù)人才進行責任和義務(wù)項目考核，考核不合格的將自行終止所享受待遇和優(yōu)惠。二是實施動態(tài)管理，促進快速成才。加大人才梯隊考核評價力度，實施動態(tài)管理，對任期內(nèi)的梯隊人才采取過程評估和階段考核相結(jié)合的考核評價機制，形成能上能下、優(yōu)勝劣汰、充滿活力的專業(yè)技術(shù)人才梯隊建設(shè)新局面。任期內(nèi)未完成該層次梯隊人才年度業(yè)績目標的將享受低一級層次人才待遇，任期內(nèi)階段考核出現(xiàn)兩次以上考核不達標者，取消下一屆評選資格。三是實施有效激勵，充分調(diào)動人才積極性。完善各類獎勵制度，按照業(yè)績成果排名、榮譽等級高低進行不同程度的物質(zhì)激勵。廠技術(shù)專家、專業(yè)技術(shù)帶頭人、青年人才享受的相應(yīng)待遇次年發(fā)放，考核未完成業(yè)績目標的將取消待遇發(fā)放；開展各類人才評選、表彰活動，選樹先進典型，宣傳先進事跡，實施榮譽激勵；對能力水平明顯增強、業(yè)績貢獻顯著提高的梯隊人才，及時給予提拔、職稱評審、評優(yōu)評先、外出培訓等方面政策激勵。