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電氣實(shí)習(xí)自我總結(jié)模板(10篇)

時間:2022-08-01 09:33:09

導(dǎo)言:作為寫作愛好者,不可錯過為您精心挑選的10篇電氣實(shí)習(xí)自我總結(jié),它們將為您的寫作提供全新的視角,我們衷心期待您的閱讀,并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

電氣實(shí)習(xí)自我總結(jié)

篇1

作為人社部首批一體化改革的試點(diǎn)院校,無錫技師學(xué)院結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn),根據(jù)人才市場和企業(yè)的崗位需求,通過深化校企合作,構(gòu)建基于工作過程的課程體系,深入、堅定地探索并實(shí)施一體化課程教學(xué)改革。電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)作為學(xué)院的特色、品牌專業(yè),自2012年9月被確定為人社部一體化教學(xué)改革第二批試點(diǎn)專業(yè)以來,緊緊圍繞課程體系、師資隊伍、教學(xué)設(shè)備、教學(xué)環(huán)境和教材開發(fā)這五大方面,與時俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新,積極致力于培養(yǎng)一流學(xué)生、創(chuàng)建一流專業(yè)、發(fā)揮一流效應(yīng),以期實(shí)現(xiàn)一體化教學(xué)改革的總體目標(biāo)――教學(xué)質(zhì)量明顯提升,教學(xué)效率明顯提高,學(xué)生綜合職業(yè)能力明顯增強(qiáng)。

2013年3月28日,國家中職示范校部分建設(shè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及專家考察團(tuán)一行180余人來到無錫技師學(xué)院就示范校建設(shè)項目進(jìn)行參觀與交流。期間,無錫技師學(xué)院在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、一體化課程教學(xué)改革、信息化建設(shè)、校企合作等方面的諸多實(shí)踐,獲得了考察團(tuán)成員的肯定與贊許。其中,大家對于廣東三向教學(xué)儀器制造有限公司與學(xué)校電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)共建的FMS柔性制造加工實(shí)訓(xùn)室、機(jī)械手驅(qū)動技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)教室,給予了一致好評(見圖1、圖2)。一體化教學(xué)環(huán)境建設(shè)為一體化教學(xué)的實(shí)施提供了必要條件,那么如何更好地建設(shè)一體化教學(xué)環(huán)境,筆者有以下一些心得體會。

圖1 圖2

一、一體化教學(xué)環(huán)境建設(shè)的必要性與重要性

“環(huán)境改變心情,心情改變心態(tài),心態(tài)改變行為,行為改變命運(yùn)?!边@句話充分體現(xiàn)了一體化教學(xué)環(huán)境的重要性。電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)教學(xué)環(huán)境設(shè)計分情景和情境建設(shè)。情景包括定置、標(biāo)識、環(huán)境,情境包括任務(wù)、角色、流程制度。所有的實(shí)訓(xùn)教室都務(wù)求將企業(yè)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴融入實(shí)訓(xùn)場所。因?yàn)閺钠髽I(yè)角度來說,他們希望實(shí)習(xí)的學(xué)生能盡快適應(yīng)工廠生產(chǎn)環(huán)境,并可對企業(yè)生產(chǎn)提出合理化建議,所以校內(nèi)教學(xué)環(huán)境的建設(shè)和打造就變得格外重要。

二、電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)教學(xué)環(huán)境建設(shè)經(jīng)驗(yàn)

1.硬件及制度建設(shè)的關(guān)鍵點(diǎn)

電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)一體化實(shí)訓(xùn)室具有教學(xué)、科研、培訓(xùn)、鑒定和生產(chǎn)等五大功能。教室被劃分為示教區(qū)、資訊區(qū)、實(shí)操區(qū)、討論區(qū)、物料區(qū)、清潔區(qū)、更衣區(qū)等七大區(qū)域,墻面和過道都按企業(yè)規(guī)范布置(見圖3、圖4)。同時,通過設(shè)置定置管理系統(tǒng)、現(xiàn)場標(biāo)識管理設(shè)置、實(shí)習(xí)工作任務(wù)操作流程模塊、物料管理流程制度、一體化教學(xué)工作室管理制度、一體化教學(xué)角色職責(zé)等一系列管理制度,無縫對接企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境、流程和管理,營造貼合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際的一體化教學(xué)工作場景,開展情景化教學(xué),從零開始培養(yǎng)學(xué)生的工作習(xí)慣、工作流程及責(zé)任意識。

圖3 圖4

2.企業(yè)現(xiàn)場看板管理

為了更好地對實(shí)訓(xùn)場地實(shí)施規(guī)范有效管理,創(chuàng)設(shè)教學(xué)實(shí)習(xí)工廠場景,我們應(yīng)建立與企業(yè)相似的生產(chǎn)環(huán)境與管理模式。電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)還在校企共建的項目工作室實(shí)施企業(yè)現(xiàn)場看板管理。借鑒企業(yè)看板管理的模式,在實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場設(shè)置各種指引看板,讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)進(jìn)度、總體安排、人員責(zé)任,使其對學(xué)習(xí)的有序性和學(xué)習(xí)環(huán)境的要素性一目了然,進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率(見圖5)。

圖5

3.建立一體化教學(xué)角色崗位職責(zé)

這是電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)一體化課程教學(xué)的另一特色。設(shè)計角色分配方案,不同顏色的工作帽代表不同崗位(見圖6)。如黃帽子代表組長,負(fù)責(zé)任務(wù)分析、設(shè)備管理、清單審核;紅帽子代表檢驗(yàn)員,負(fù)責(zé)任務(wù)工作質(zhì)量評估、組員結(jié)果評估和小組互評;藍(lán)帽子代表倉庫管理員,負(fù)責(zé)進(jìn)出庫管理、“賬卡物”過程登記與管理;灰帽子代表員工,負(fù)責(zé)分析任務(wù)、執(zhí)行任務(wù)、自我總結(jié)等。角色可以互換,以培養(yǎng)學(xué)生在企業(yè)工作的溝通交流能力。

圖6

4.教學(xué)設(shè)備配置

實(shí)訓(xùn)教室的一個重要的因素就是教學(xué)設(shè)備。在談到教學(xué)設(shè)備時,不少教師總是認(rèn)為設(shè)備越多、功能越齊全越好,沒有考慮設(shè)備是否符合課程體系,往往是有了設(shè)備再決定課程體系。而電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)在選擇設(shè)備時,理念是課程選擇設(shè)備。

首先,必須在整體課程設(shè)計框架下選擇教學(xué)設(shè)備。因?yàn)樵O(shè)備承載任務(wù),任務(wù)承載技術(shù)技能。如果設(shè)備不符合課程體系,必然無法承載典型工作任務(wù),從而無法將調(diào)研得到的典型工作任務(wù)轉(zhuǎn)換成學(xué)習(xí)任務(wù)。但如果設(shè)備先進(jìn)、功能強(qiáng)大,可是沒有與之相配套的課程設(shè)計,那也只是資源的浪費(fèi)。因此,電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)采用的與一體化課程相符合的設(shè)備主要為兩類:一類為單一任務(wù)實(shí)訓(xùn)設(shè)備,主要為基礎(chǔ)教學(xué)提供服務(wù);另一類為綜合任務(wù)實(shí)訓(xùn)設(shè)備,主要為綜合任務(wù)教學(xué)和創(chuàng)新教學(xué)提供支持。

其次,教學(xué)設(shè)備的創(chuàng)新也促進(jìn)了教學(xué)模式的創(chuàng)新。目前,電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)在一體化教學(xué)中,將學(xué)生分成各個學(xué)習(xí)小組,每組學(xué)生首先在自己的崗位前完成專業(yè)技能的學(xué)習(xí),之后大家合作完成綜合任務(wù)的分析和學(xué)習(xí),從而不斷增強(qiáng)學(xué)生合作意識。然后,學(xué)生輪換工作崗位,學(xué)習(xí)新的專業(yè)技能,最后再進(jìn)行綜合任務(wù)的學(xué)習(xí)。如此不斷循環(huán),學(xué)生不僅能充分理解并掌握自身崗位的任務(wù)與職責(zé),更能培養(yǎng)合作和責(zé)任意識。

三、小結(jié)

篇2

一、學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的障礙

1、怕:中職學(xué)生大部分是初中學(xué)習(xí)中的失敗者,由于屢屢的失利,大多數(shù)學(xué)生失去了信心,自卑感強(qiáng)。家長的錯誤認(rèn)識,社會的偏見,使得在他們的心中“差生”這一概念打下了深深的烙印。他們的心態(tài)被扭曲,干什么事情都害怕失敗,使得干什么都有一種怕的心理,干什么都失去了興趣,干什么都覺得枯燥無味。

2、懶:在初中階段養(yǎng)成的一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣根深蒂固,學(xué)習(xí)依賴性強(qiáng),他們學(xué)習(xí)完全依賴?yán)蠋?,?xí)慣于被動的學(xué)習(xí),離開了老師他們學(xué)習(xí)什么東西都懶得動腦懶得動手。學(xué)習(xí)缺乏主動性和積極性,久而久之使得他們在學(xué)習(xí)中缺乏創(chuàng)造性。

3、對創(chuàng)新的錯誤認(rèn)識:一說創(chuàng)新他們都認(rèn)為那是工程師,專家們干得事,對他們來說是很遙遠(yuǎn)的,而進(jìn)一步產(chǎn)生了怕的心理,不相信自己有潛在的創(chuàng)新能力。其實(shí)創(chuàng)新是多層次的,農(nóng)民在生產(chǎn)生活中為了提高生產(chǎn)不斷地對一些生產(chǎn)設(shè)備,操作技能進(jìn)行改改進(jìn);工人對設(shè)備在自己原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行技術(shù)改進(jìn)提高其性能;工程師科學(xué)家進(jìn)行技術(shù)革新;這些都是創(chuàng)新。創(chuàng)新在我們周圍是隨處可見的。

4、當(dāng)前的教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新:我們現(xiàn)在的教學(xué)大多數(shù)仍沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法和模式。往往重理論輕實(shí)踐,采用灌輸式的教學(xué),使學(xué)生機(jī)械被動的去學(xué)習(xí),學(xué)生在學(xué)習(xí)中非常疲勞;使他們厭倦了學(xué)習(xí),失去了學(xué)習(xí)興趣,壓制了他們創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。

二、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的措施

1、教師要用愛心去呵護(hù)每一個學(xué)生

中職學(xué)生大部分由于初中學(xué)習(xí)中的失利等原因使他們心靈受到了傷害。教師要像慈母一樣關(guān)心愛護(hù)他們,信任理解他們,保護(hù)他們的自尊心和人格,與他們平等相處。糾正他們扭曲的心理,讓他們不斷發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點(diǎn),使學(xué)生盡快建立起健康良好的自我形象,樹立起自信心,對人生重新燃起希望的火焰。教師要努力去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使他們主動地去學(xué)習(xí),敢想敢做。在教學(xué)中要多表揚(yáng)少批評,即使出現(xiàn)了問題也要想辦法去藝術(shù)性的評價,避開批評性的評價??偸怯闷诖蕾p的眼光去看待他們。如在電工配線實(shí)習(xí)中,學(xué)生配線失敗了,我就坐下來與他們一起進(jìn)行分析商討,“我們這個電路哪兒有問題呢?你看是不是這兒有點(diǎn)不妥?對照一下原理圖看一下是不是?”教師耐心和藹可親的講解,就使得學(xué)生積極參與,不斷的嘗試,不斷的探索。這樣不但使學(xué)生發(fā)展了創(chuàng)新能力,而且增強(qiáng)了自信心。對有特色有創(chuàng)意的配線方式,我總是及時的表揚(yáng),讓他們真正認(rèn)識到創(chuàng)新不只是工程師專家的事,我們也有創(chuàng)新的潛能,使他們找到自尊自信,重新來認(rèn)識自己。

在電類教學(xué)過程中,我始終強(qiáng)調(diào)技術(shù)的學(xué)習(xí)在于應(yīng)用與創(chuàng)新。在實(shí)際生活中,我們要大膽地去用我們所學(xué)的知識去解決問題;電器設(shè)備的安裝不是一成不變的,只要保證用電安全,穩(wěn)定可靠 ,方便用戶使用維護(hù),美觀大方,就是一個好的方案,在此基礎(chǔ)上鼓勵大家去標(biāo)新立異凸顯個性。在課堂教學(xué)和實(shí)習(xí)教學(xué)完成之后,我還帶領(lǐng)或引導(dǎo)學(xué)生深入實(shí)際生活,去看一些居民公寓配電線路和一些企業(yè)的電氣配電線路,然后繪制電氣安裝配線圖。再與學(xué)生們一起坐下來研討,各抒己見,提出自己的見解,指出這些線路的不足,并提出改進(jìn)的措施,從而進(jìn)一步縮短師生之間的距離,激發(fā)了他們的創(chuàng)新熱情。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)深入獨(dú)立思考的好習(xí)慣,為自覺地進(jìn)行探索式的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2、在教學(xué)中要注重學(xué)生良好的創(chuàng)新個性品質(zhì)的培養(yǎng)

在教學(xué)過程中,我改變了傳統(tǒng)的教學(xué)思想。變以知識為主為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為主,把知識作為培養(yǎng)創(chuàng)新能力的載體。不是去機(jī)械的講解知識,而是不斷地去激勵學(xué)生自強(qiáng),自勵,知難而進(jìn),銳意進(jìn)取,克服依賴思想,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考,不滿足于已有的知識經(jīng)驗(yàn)和方法解決問題,力求全面深入的好習(xí)慣。在實(shí)習(xí)技能的訓(xùn)練中,不是讓學(xué)生生搬硬套,機(jī)械模仿,而是要求學(xué)生獨(dú)立思考,敢于探索不迷信老師,充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維進(jìn)行創(chuàng)造性操作實(shí)踐。在電氣控制線路的實(shí)習(xí)中,我只給出電氣原理圖和技術(shù)要點(diǎn),不搞統(tǒng)一模式,讓學(xué)生自主選材,自主設(shè)計安裝,讓學(xué)生的想象力得到充分的發(fā)揮。創(chuàng)新潛能得到開發(fā)。

在教學(xué)中我特別注意了電器故障排除實(shí)習(xí)課的教學(xué),電器故障排除是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識分析判斷排除故障,是培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和逆向思維能力的綜合性教學(xué)。我把這部分課的模式變教師講解為主為研討課,在課堂上我組織學(xué)生相互設(shè)障,排障,互相挑戰(zhàn),互相討論,互相啟發(fā),互相激勵,不斷地去探討一些帶有個性的檢修技巧。在學(xué)習(xí)中,同學(xué)們自覺積極主動的學(xué)習(xí),這樣既培養(yǎng)了它們獨(dú)立思考的能力又培養(yǎng)了他們相互交流,相互學(xué)習(xí),相互合作的優(yōu)良品質(zhì),為他們創(chuàng)新能力的發(fā)展進(jìn)一步排除了障礙。并且在教學(xué)中當(dāng)學(xué)生遇到難題時要耐心的引導(dǎo),讓他們正確地對待成功,挫折與失敗,從而培養(yǎng)了良好的情感和健康的成功感。

3、通過榜樣的作用激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新激情,讓每個學(xué)生都能體驗(yàn)到成功

在教學(xué)過程中及時的表揚(yáng)一些典型的形象,樹立榜樣,為學(xué)生指明學(xué)習(xí)目標(biāo),在整個集體中創(chuàng)造出良好的風(fēng)氣。教師引導(dǎo)學(xué)生坦誠交流,開拓開放自己,相互為師,揚(yáng)長避短,相互合作,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過個體創(chuàng)新能力的發(fā)揮來推動整個集體創(chuàng)新能力的提高。有一部分學(xué)生接受能力和動手能力比較強(qiáng),是班上的尖子,我總是對他們的經(jīng)驗(yàn)及時地總結(jié),并進(jìn)行全班推廣,并把這些同學(xué)分配到各學(xué)習(xí)小組當(dāng)技術(shù)帶頭人,從而以點(diǎn)帶面,推動全班創(chuàng)新能力的提高。

針對中職生大部分是初中學(xué)習(xí)中的失敗者,如果在學(xué)習(xí)中再屢屢失敗他們就會垂頭喪氣失去信心,所教學(xué)中我總是想盡千方百計地去引導(dǎo)每個學(xué)生所做的每個課題都能成功,然后再加以表揚(yáng)鼓勵,對一些表現(xiàn)好的樹以榜樣,從而讓他們體驗(yàn)到成功的快樂,讓他們認(rèn)識到自己能夠成功,能進(jìn)一步的積極主動地進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。

4、改變教學(xué)模式

改變傳統(tǒng)的不利于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學(xué)模式。不要再采用滿堂灌式的教學(xué);在實(shí)習(xí)中不要采用老師講規(guī)范統(tǒng)一要求,學(xué)生機(jī)械模仿的方式。要讓學(xué)社自主發(fā)揮,去創(chuàng)造性地完成任務(wù)。老師不要高高在上動不動就去對學(xué)生的做法進(jìn)行評價,要融入學(xué)生中與他們共同探討,最大限度的去促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。

改變原來那種教師是整個過程的主導(dǎo)者,學(xué)生是被動接受者的方式。教師要創(chuàng)新不要墨守成規(guī),要大膽放開手腳成為引導(dǎo)者,組織者;讓學(xué)生成為整個過程的主導(dǎo)者。

篇3

轉(zhuǎn)正的自我總結(jié)1進(jìn)入公司參加工作已經(jīng)有段時間了,短短的兩個月試用期經(jīng)已接近尾聲。首先感謝公司能給我展示才能、實(shí)現(xiàn)自我價值的機(jī)會。這是我畢業(yè)后所從事的第一份工作,這段時間是我人生中彌足珍貴的經(jīng)歷,也給我留下了精彩而美好的回憶。自始自終我對工作都是秉著謙虛謹(jǐn)慎、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度

工作以來,在單位領(lǐng)導(dǎo)的精心培育和教導(dǎo),及同事之間的相互幫助下,通過自身的不斷努力,無論是思想上、學(xué)習(xí)上還是工作上,都取得了長足的發(fā)展和巨大的收獲。

作為一名剛剛從學(xué)校出來的學(xué)生,雖然有過專業(yè)知識的學(xué)習(xí),但是實(shí)踐的東西接觸的少,對很多問題不了解。我在復(fù)合導(dǎo)線廠從事的是710框絞這個工作,剛上班的時候是處于一片茫然的狀態(tài),對框絞機(jī)的很多工作流程還不熟悉,不知道該如何做好這項工作。遇到這種情況,我依靠班長和機(jī)長的指導(dǎo),以及自己認(rèn)真的向身邊的同事學(xué)習(xí),處處留意,多看、多思考、多學(xué)習(xí),不會的東西不去操作,以免引發(fā)事故傷人人傷己。漸漸地熟悉了工作情況,并融入了這個團(tuán)體之中。

思想上,自覺遵守公司的規(guī)章制度,學(xué)習(xí)公司的企業(yè)文化,積極參加公司的培訓(xùn)。自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),努力提高政治思想素質(zhì)。要求積極上進(jìn),愛護(hù)公司的財務(wù),一直以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和積極的熱情投身于學(xué)習(xí)和工作中,雖然有成功的淚水,也有失敗的辛酸,然而日益激烈的社會竟?fàn)?也使我充分地認(rèn)識到成為一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀工作者的重要性。

生活上,雖然是陌生的環(huán)境和生活狀態(tài),但是公司里寬松融洽的工作氛圍、良好的學(xué)習(xí)發(fā)展機(jī)遇以及在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下,讓我很快完成了從學(xué)生到職員的轉(zhuǎn)變。

經(jīng)過這兩個月的工作與學(xué)習(xí),雖然收獲頗豐但還是有很多不足的地方。首先就是對公司的流程熟悉不夠,理論與實(shí)踐的結(jié)合做得較差。對公司的工作任務(wù)能認(rèn)真完成,但積極性不夠。自身的整體素質(zhì)和工作經(jīng)驗(yàn)還需要進(jìn)一步豐富。

初入職場的我,難免有些經(jīng)驗(yàn)不足,但這些經(jīng)歷也讓我不斷成熟,在處理各種問題時考慮得更全面。我相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中,經(jīng)過磨練,我會改善自己的不足,越做越好。

轉(zhuǎn)正的自我總結(jié)2首先,十分感激公司能夠給我供給一個發(fā)揮自我、展現(xiàn)自我的機(jī)會,讓我深深體會到了公司先拼命,后品茗的精髓所在。

時間飛逝,四個月的實(shí)習(xí)時間轉(zhuǎn)瞬即過?;叵朐谶^去的幾個月里,讓我歡喜讓我憂,有第一次銷售的成功喜悅,也有被拒之門外的悲痛往事;有在煙霧繚繞的房間里發(fā)呆,也有半夜從床上蹦起來的經(jīng)歷,這好象是人生的一段縮影,讓人難以忘懷。生活顯得緊張,但又有秩序。像我這樣一個新人,剛進(jìn)入公司,就進(jìn)入一個全新的領(lǐng)域,一切都充滿了陌生和好奇。所以我經(jīng)常會追著師傅或老員工問這問那,他們總是能不奈其煩地解說。從中讓我學(xué)到了許多自我以前所未學(xué)到的東西。經(jīng)常也和客戶進(jìn)行交流,從他們那里能夠?qū)W到自我在其他的地方所不能學(xué)到的東西,所以他們都成了我的良師益友。

在過去的幾場演示會,成了我的實(shí)踐學(xué)堂。打電話、發(fā)資料、粘信封成了我的必修課。一段時間里,提著一大袋資料,徒步穿行于各個大街小巷,尋找大大小小的客戶,成了我每一天的工作。有鞋子破了買瓶膠水頂著用的時候,有腳掌上化膿的穿著厚襪子跑項目部的感受,也有39度上醫(yī)院的經(jīng)歷,每當(dāng)遇到不順利的時候,我總喜歡唱那首《真心英雄》激勵自我:不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎樣見彩虹。我想無論遇到什么樣的困難,更重要的是自我能能否戰(zhàn)勝自我。只要自我有收獲,有長進(jìn),能夠得到客戶以及同事的認(rèn)可和信任,再苦再累,自我也是感到幸福和歡樂的。

眼下自我最主要做的工作是改善自我的工作方法、深化軟件學(xué)習(xí)、增強(qiáng)對客戶的公關(guān)本事等。寧波區(qū)域作為浙江的一個大市場,這是商家的必爭之地,同時其市場成熟度是可想而知的。所以我們除了不斷提高自身的素質(zhì)以外,更重要的是強(qiáng)化對市場的一個分析和確定本事。我想只要大家齊心協(xié)力,勇往直前,成功將指日可待!

從今年四月初進(jìn)公司,轉(zhuǎn)眼已快五個月過去,回想過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,其中有收獲也有缺失,但體來說還是收獲頗多。

在總公司進(jìn)行了一個月的理論培訓(xùn)以后,我到了_駐外辦事處,在此之前我主要是學(xué)習(xí)軟件的操作和銷售流程,此刻開始了簡單的軟件服務(wù)以及銷售工作,是從真正意義上的理論階段過度到實(shí)踐階段。經(jīng)過這樣理論和實(shí)踐想結(jié)合的實(shí)戰(zhàn)演練,讓我對我們的軟件有一個更深層次的認(rèn)識,同時也積累了不少和客戶交流的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),為自我更好地開展下一步工作奠定了基礎(chǔ)。

不久以后,劉工開始帶我出去拜訪一些老客戶。他經(jīng)常會有意識地將整個銷售流程演示給我看。然后,仔細(xì)地分析給我聽,從尋找客戶、面見客戶、與客戶交流、軟件的演示到最終的銷售。每一步驟,每一環(huán)節(jié),每一事項,都能一五一十地進(jìn)行分析,這讓我體會十分深刻,為我日后獨(dú)立完成銷售工作起到了至關(guān)重要的作用。為了加強(qiáng)我拜訪客戶的本事,劉工開始安排我去跑項目部,剛開始我有些害怕,當(dāng)我鼓起勇氣跑項目部時,要不被拒之門外,要不就是被敷衍搪塞一翻,鬧地個尷尬。有一段時間我開始打退堂鼓,思考自我是不是真的適合做銷售的工作。之后劉工看出了我的心思,開始給我講解自我剛?cè)胄械慕?jīng)歷,使我大受鼓舞,然后我拼命地找與銷售相關(guān)的書籍看,之后,我擺正了心態(tài),開始朝著正常的方向發(fā)展。

經(jīng)過一段時間跑項目部的經(jīng)歷,讓我對銷售工作又有了一個嶄新的認(rèn)識。為了讓我熟悉_市場,劉工和張工開始帶我跑_市場的各個縣市。在此期間,我去過_、_、_、_、_、_等區(qū)域。參加新規(guī)程升級演示會6個場次,做過各種各樣的服務(wù)70多次,拜訪了大大小小的施工企業(yè)或項目部100多個。這讓我充分地學(xué)習(xí)了業(yè)務(wù)知識,增強(qiáng)了我與客戶溝通和交流的本事,熟悉了搞演示會的整個流程,也大大提升了自身素質(zhì)和修養(yǎng)。為我以后自身發(fā)展和工作學(xué)習(xí)供給了一個不可多得的良好平臺。

給我影象最深的_市場,_作為_七個建筑之鄉(xiāng)之一,(此處省略市場分析約200字)_市場作為長三角重要經(jīng)濟(jì)發(fā)展基地,國家投入、私營經(jīng)濟(jì)的逐步發(fā)展壯大、思想觀念開放、經(jīng)濟(jì)發(fā)展穩(wěn)中有升、建筑產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展等等,必將會有效推動建筑市場軟件的發(fā)展迎來一個新的春天。

來到_辦的日子里,我過得十分愉快也十分充實(shí),愉快是由于_辦的老員工們都十分熱心,我遇到困難了他們都能竭盡所能地幫忙我,從毫無所知到明白一點(diǎn)到之后的不斷認(rèn)識,每一點(diǎn)點(diǎn)的提高,這不僅僅是自我的不屑努力,更多的是凝結(jié)了他們的無窮盡的智慧和汗水。是他們讓我真正體會到了團(tuán)隊合作的溫暖和無窮魅力,我覺得我能生活其中是我一個莫大的榮幸!我在那里學(xué)到了許許多多做人、處事的方法,為我以后人生道路鋪平了道路。

有提高,當(dāng)然也有不足。像工作中的市場的把握本事以及分析本事等等都還是顯得稚嫩和欠缺,所以這些都需要我在日后的工作中不斷完善不斷加強(qiáng)。銷售這個行業(yè),對于我來說一切都是陌生和好奇,一切又是充滿坎坷和挑戰(zhàn)。我以前學(xué)的是土木工程施工和管理,而此刻從事的工作是銷售。對于銷售的認(rèn)識也只是表面,對于市場的把握本事更是無從談起,所以我必須比別人付出更多的艱辛和毅力才能不斷完善自我。

從進(jìn)入品茗到對她產(chǎn)生深深的情感,無不折射出一個品茗文化的精神所在。在著段時間里我真的感受很多,有工作的艱辛,有成功的激動,有團(tuán)隊的感動,更是有收獲的喜悅,經(jīng)過這段時間的洗禮,我覺得自我比以前更加成熟了。是品茗文化魅力深深吸引著我,激勵著我,讓走過一個個坎坷,跨過一條條溝壑,在前進(jìn)的道路上留下自我深深的烙印。

五個月的時間,轉(zhuǎn)眼即逝,在過去的幾個月時間里,我深深感受著銷售的魅力。銷售是一門講究藝術(shù)的學(xué)問,輕重緩急,抑揚(yáng)頓挫無不透露著銷售技巧的高超。自我在過去幾個月的銷售中也小有體會。例如主觀方面:塑造自我,研究產(chǎn)品,提高銷售技能,建立客戶網(wǎng)絡(luò),產(chǎn)品管理。客觀方面:市場把握分析,行業(yè)及對手動向等。僅有在以上幾個方面好好加以體會和把握,才能在自我的銷售生涯走地更好、更遠(yuǎn)。

這段時間的實(shí)習(xí)生活,我從對軟件銷售行業(yè)一無所知到此刻有了自我必須的思考分析本事,不能夠說是一次脫胎換骨的變化。從工作中學(xué)到的不僅僅是銷售技巧,更重要的是對公司先拼命,后品茗的文企業(yè)化有了一個全新的認(rèn)識。無論遇到什么樣的困難還是挫折,我都能以正常的心態(tài)去應(yīng)對、去克服,因?yàn)槠奋钠髽I(yè)文化早已在自我的腦海中深深扎下了根。_x經(jīng)理以往說過:只要堅持不懈,相信成功并不遙遠(yuǎn)。

自我有收獲的一面,自然更有不足的一面。例如:與客戶的溝通,自我此刻還是顯得比較怯生,要克服溝通的障礙,除了多看多了解相關(guān)的書籍和請教的其他老員工外,更多的是和客戶進(jìn)行交流,多做總結(jié)和歸納,將客戶的東西變成自我的東西,為我所用,才能不斷完善自我。我總結(jié)出的:多看、多聽、多想、多做。我想只要自我努力、用心學(xué)、用心做,就必須能給公司交上一份滿意的答卷。

空悲切,白了少年頭,人生就像古人所說,趁此刻年輕多學(xué)點(diǎn)東西、多做點(diǎn)事情,不要枉費(fèi)人生。所以我要以更飽滿的精神和充沛的精力投入到平時的工作和學(xué)習(xí)中去,決不辜負(fù)公司對我的信任和栽培,并且能夠快速地與公司健康成長!

轉(zhuǎn)正的自我總結(jié)3結(jié)束了四年豐富多彩的大學(xué)生活,我憧憬著自己能夠進(jìn)入一個在社會上有地位、受人尊重、有良好發(fā)展前景的大企業(yè)工作。經(jīng)過努力,終于圓了自己的夢我獲得了_電網(wǎng)公司賜予的這一就業(yè)機(jī)會。在激情似火的七月我懷者激動無比的心情進(jìn)入了夢寐以求的_電網(wǎng)公司,榮幸成為_供電局的一名新員工。

七月初到局里報道后我們首先加入了_電網(wǎng)公司在貴陽_開辦的__年新員工培訓(xùn)班。這是我們大學(xué)畢業(yè)參加工作的一個重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)亦是一個新的起點(diǎn),在短暫的十天時間內(nèi)我們進(jìn)行了軍事訓(xùn)練、電網(wǎng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)以及觀看了抗冰保電專題視頻和圖片展。軍訓(xùn)不僅能培養(yǎng)我們吃苦耐勞的精神,而且還能磨練人的堅強(qiáng)意志。

_十天的培訓(xùn)結(jié)束,我們緊接著又加入到都勻電網(wǎng)開辦的__年新員工生產(chǎn)技能培訓(xùn)班進(jìn)行了為期一個月的深入學(xué)習(xí)。通過20多天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),使我對都勻電網(wǎng)有了一個更為清晰的認(rèn)識。同時也對高電壓設(shè)備的基礎(chǔ)知識、油務(wù)技術(shù)監(jiān)督的分類任務(wù)、電氣試驗(yàn)在電力生產(chǎn)中的應(yīng)用、繼電保護(hù)的基礎(chǔ)知識、變電運(yùn)行、電氣接線及運(yùn)行方式、變電站的相關(guān)知識、安規(guī)、事故及異常情況用語、操作術(shù)語、調(diào)度自動化系統(tǒng)功能、電力營銷系統(tǒng)的相關(guān)知識、電力線載波、光纖通信技術(shù)和信息自動化、計量管理所的結(jié)構(gòu)及職能權(quán)限、電測量指示儀表的基礎(chǔ)知識、線路管理及輸電線路的基本知識、調(diào)度管理的相關(guān)知識等有了一定程度的了解。這次學(xué)習(xí)將對我們今后的工作有著不容忽視的作用。

近兩個月的培訓(xùn)結(jié)束了,我分配到馬場坪供電所見習(xí)上班,從事收費(fèi)工作。剛接觸收費(fèi)難免有些棘手的以前不曾碰到的問題,當(dāng)我耐心向所里面的同事請教時,他們總是非常熱情,不厭其煩的給我講解,每次看到的都是他們熱心的笑容,一股暖流從心間流過,我知道也堅信這股暖流是不會干涸的。所里面的每一名同事都極好相處,樂于助人,我想這也許和_人在外界的良好口碑是分不開的吧。

上班到現(xiàn)在已經(jīng)兩個星期,恰逢收費(fèi)高峰期,每天前來繳納電費(fèi)和辦理業(yè)務(wù)的客戶還是比較多,有的時候從早上開門幾乎可以說是忙到下午六點(diǎn)過下班,實(shí)話說累肯定是有一點(diǎn),但更多的感覺是充實(shí)和快樂。我實(shí)習(xí)的崗位屬于服務(wù)性窗口,不論是現(xiàn)在還是今后我每天都會以一個良好的精神面貌和熱情的態(tài)度去為任何一名客戶服務(wù),要做到服務(wù)永無止境!爭取做一名優(yōu)秀的南網(wǎng)人!

轉(zhuǎn)正的自我總結(jié)4從20_年11月30日入司已經(jīng)三個月時光,在此期間公司領(lǐng)導(dǎo)和同事在工作和生活方面給予我很多幫忙。公司客戶服務(wù)中心剛上線階段,透過日常工作學(xué)習(xí)自我對客戶服務(wù)中心建設(shè)和客戶服務(wù)有了更高的認(rèn)知,同時用心與領(lǐng)導(dǎo)和同事進(jìn)行溝通,盡快的融入了東興證券這個群眾。

在試用期階段自我主要負(fù)責(zé)完成以下工作:

1、由于公司客戶服務(wù)中心的客戶服務(wù)平臺正處于開發(fā)階段自我進(jìn)入公司,利用之前的工作經(jīng)驗(yàn)自我首先提出客戶服務(wù)平臺功能需求,在20_年12月14日和12月22日組織總部和營業(yè)部客戶服務(wù)中心工作人員對客戶服務(wù)平臺進(jìn)行測試,同時將測試結(jié)果及時反饋給金正公司工作人員,并且與金正公司工作人員進(jìn)行溝通商討對客戶服務(wù)平臺的功能完善,并于20_年1月15日完成功能完善推薦提交金正工作人員;

2、負(fù)責(zé)公司客戶服務(wù)中心質(zhì)檢管理辦法修改,并且協(xié)助完成公司客戶服務(wù)中心管理辦法制定及公司客戶服務(wù)中心規(guī)范用語修改,完善公司客戶服務(wù)中心制度體系建設(shè);

3、每月定時對總部和營業(yè)部客戶服務(wù)中心話務(wù)進(jìn)行抽查質(zhì)檢,并且將話務(wù)中存在的問題進(jìn)行匯總發(fā)送給各相關(guān)工作人員,并對質(zhì)檢問題進(jìn)行溝通,同時每月提交客戶服務(wù)中心質(zhì)檢月報,透過此項工作來提高客戶服務(wù)中心服務(wù)水平;

4、從20_年1月客戶服務(wù)中心客戶服務(wù)平臺坐席系統(tǒng)上線之后,開始接聽客戶,透過在接聽客戶電話過程中來促進(jìn)業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí),同時提高自身客戶服務(wù)意識;

5、每日組織客戶服務(wù)中心人員的晨會,透過晨會來了解當(dāng)時市場資訊,共同學(xué)習(xí)每日疑難業(yè)務(wù)知識和新業(yè)務(wù)知識,同時學(xué)習(xí)公司近期工作任務(wù)與重點(diǎn);

6、針對客戶服務(wù)中心工作流程和標(biāo)準(zhǔn)使用語及相關(guān)工作對北京營業(yè)部相關(guān)工作人員進(jìn)行培訓(xùn),透過培訓(xùn)學(xué)習(xí)了解客戶服務(wù)中心工作流程和提高服務(wù)認(rèn)知;

7、在總部和營業(yè)部客戶服務(wù)平臺坐席系統(tǒng)上線之后,指導(dǎo)營業(yè)部透過坐席系統(tǒng)完成新客戶回訪工作,并且及時解決營業(yè)部外呼人員在外呼過程中出現(xiàn)的問題;

8、根據(jù)公司領(lǐng)導(dǎo)要求同時為了加強(qiáng)公司各部門業(yè)務(wù)相通,每日收市后負(fù)責(zé)搜集整理當(dāng)日疑難業(yè)務(wù),并且每周將疑難業(yè)務(wù)匯總發(fā)送總部經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)部各位領(lǐng)導(dǎo)和各營業(yè)部客服主管。

透過以上工作任務(wù)的完成自我發(fā)此刻很多方面仍然需要改善:

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí),透過不斷的接聽客戶過程中發(fā)現(xiàn)對于公司很多業(yè)務(wù)知識方面自我仍然需要加強(qiáng)學(xué)習(xí),從而才能提高對客戶的服務(wù)水平;

2、加強(qiáng)團(tuán)隊溝通協(xié)作,加入新的群眾之后,并且在公司客戶服務(wù)中心建設(shè)階段務(wù)必很好與領(lǐng)導(dǎo)和同事溝通才能保證各項工作的開展與完成,尤其根據(jù)公司客戶服務(wù)中心發(fā)展目標(biāo),用心加強(qiáng)與各營業(yè)部客服主管的溝通;

3、對于公司客戶服務(wù)中心建設(shè)階段,就應(yīng)利用自我之前的工作經(jīng)驗(yàn)與客戶服務(wù)中心運(yùn)營管理的認(rèn)知加強(qiáng)創(chuàng)新潛力,尋找適宜公司客戶服務(wù)中心建設(shè)的方式方法。

在正式成為東興證券的一員之后,根據(jù)試用期發(fā)現(xiàn)的不足認(rèn)真改善,同時用心完成公司領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)工作,對公司客戶服務(wù)中心建設(shè)工作作出自我的努力。按期完成總部和各營業(yè)部客戶服務(wù)中心客戶服務(wù)平臺坐席系統(tǒng)的上線工作,認(rèn)真協(xié)助公司各營業(yè)部客戶服務(wù)中心的上線工作,同時認(rèn)真協(xié)助完成對公司客戶服務(wù)中心制度建設(shè),而且加強(qiáng)對自我今后負(fù)責(zé)的客戶服務(wù)中心呼入組的團(tuán)隊建設(shè)管理,用心主動配合領(lǐng)導(dǎo)和同事開展各項工作。

轉(zhuǎn)正的自我總結(jié)5我于20_年2月28日正式在客服部工作,試用期三個月。

時光彈指一揮間毫無聲息的流逝,轉(zhuǎn)眼間試用期接近尾聲。回首過去的三個月,內(nèi)心不禁感慨萬千……這是我人生中彌足珍貴的經(jīng)歷,也給我留下了精彩而美好的回憶。雖然沒有轟轟烈烈的戰(zhàn)果,但也經(jīng)歷了一番不平凡的考驗(yàn)和磨礪。

在這段時間的工作學(xué)習(xí)中,對同方人環(huán)有了一個比較完整的認(rèn)識;對于公司的發(fā)展歷程和管理以及個人的崗位職責(zé)等都有了一個比較清晰的認(rèn)識。在熟悉工作的過程中,我也慢慢領(lǐng)會了同方人環(huán)“承擔(dān)、探索、超越”的精神,團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新,為同方人環(huán)的穩(wěn)步發(fā)展增添新的活力。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下,通過自身的不懈努力,各方面均取得了一定的進(jìn)步,現(xiàn)將我的工作學(xué)習(xí)情況作如下匯報。

我的工作主要是行政管理、費(fèi)用管理、物資管理及辦公室內(nèi)的一些日常工作。在工作中我努力做好本職工作,提高工作效率及工作質(zhì)量。因無工作經(jīng)驗(yàn),期初的一段時間里常常出現(xiàn)問題,在此謝謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們的熱心幫助,讓我及時發(fā)現(xiàn)工作中的不足,并且認(rèn)真更正。工作中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),后來我也熟悉了每天的工作,及時提交各種報表,做到“主動”工作。經(jīng)過4月中旬去北京的培訓(xùn),我對本職工作有了一個更深刻的認(rèn)識,特別是工作中的一些細(xì)節(jié)問題,還有領(lǐng)導(dǎo)和同事們提出討論的問題,我也有了清楚的認(rèn)識。工作中需要同事之間團(tuán)結(jié)合作,這一點(diǎn)很重要,也是加入公司以來同事們給我最深的影響。

篇4

一、“高電壓技術(shù)”課程的特點(diǎn)及教學(xué)中存在的問題

高電壓技術(shù)的發(fā)展始于20世紀(jì)初,至今已成為電工學(xué)科的一個重要分支。隨著電力工業(yè)的發(fā)展,高電壓、大功率、遠(yuǎn)距離輸電極大地促進(jìn)了高電壓技術(shù)的發(fā)展。當(dāng)今世界已進(jìn)入了超高壓乃至特高壓輸電的新時代。高電壓技術(shù)在電力系統(tǒng)的發(fā)展壯大進(jìn)程中發(fā)揮著重要作用。對于高職電氣工程類專業(yè)的學(xué)生來說,在電力系統(tǒng)中工作必然會面對高電壓工程方面的諸多生產(chǎn)實(shí)際問題,比如對電氣設(shè)備絕緣的測試、診斷、維護(hù)及維修工作。對過電壓設(shè)備的安裝、維護(hù)、測試及管理工作,簡單的高電壓工程的設(shè)計與計算,等等。除此之外,高電壓技術(shù)在其他領(lǐng)域中也得到廣泛應(yīng)用,如生態(tài)與環(huán)境保護(hù),生物醫(yī)學(xué)、靜電工業(yè)、大功率脈沖技術(shù),等等,顯示出強(qiáng)大的發(fā)展活力。因此,掌握高電壓技術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能,在眾多領(lǐng)域中都是大有作為的。

高電壓技術(shù)課程以大學(xué)物理、電路分析、電力系統(tǒng)分析及電磁場等課程為基礎(chǔ)背景,研究在高電壓、高磁場下絕緣問題、高電壓實(shí)驗(yàn)問題及過電壓防護(hù)問題。學(xué)生通過該課程的學(xué)習(xí),能系統(tǒng)地掌握電氣設(shè)備絕緣的基本特征,并能比較系統(tǒng)地掌握波過程的基礎(chǔ)理論,電力系統(tǒng)中雷電過電壓和主要內(nèi)部過電壓產(chǎn)生機(jī)理及防護(hù)措施,正確理解電力系統(tǒng)絕緣配合的基本概念,掌握電力設(shè)備絕緣試驗(yàn)的原理和方法,能解決實(shí)際中的各種高電壓技術(shù)問題。

隨著高壓技術(shù)發(fā)展,傳統(tǒng)的“高電壓技術(shù)”課程已不適應(yīng)當(dāng)前形勢發(fā)展的需求,主要表現(xiàn)出以下問題:一是課程教學(xué)內(nèi)容注重知識傳授,強(qiáng)調(diào)理論的嚴(yán)謹(jǐn)性,卻忽視了工程問題和相關(guān)的社會背景。二是教學(xué)方法上重分析、輕綜合,忽視了各部分知識之間的聯(lián)系、各課程之間的聯(lián)系及在工程中的作用。三是教學(xué)組織上重課堂教學(xué)、輕實(shí)踐教學(xué),忽視了對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。為適應(yīng)高電壓技術(shù)發(fā)展對人才培養(yǎng)的新要求,提高“高電壓技術(shù)”課程教學(xué)質(zhì)量,課程組對該課程在課程體系、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法等多方面進(jìn)行了建設(shè)與改革。四是傳統(tǒng)的考試方法,學(xué)生只注重死記硬背,不注重對知識系統(tǒng)的理解、靈活的應(yīng)用,考試完后大腦中還是一片空白,這種機(jī)械的學(xué)習(xí)方式并不能給學(xué)生留下深刻印象。

二、改進(jìn)教學(xué)方法和手段

為促進(jìn)學(xué)生積極思考,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,就要靈活運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法和手段,有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。主要采取以下教學(xué)方法和手段。

1.啟發(fā)式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的主動性。

在傳授給學(xué)生知識的同時,注意提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性,注意引導(dǎo)學(xué)生思路,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力及創(chuàng)新思維能力。

從第一節(jié)課開始,通過大量圖片,演示了高電壓技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用,包括電力工業(yè)領(lǐng)域、核能技術(shù)領(lǐng)域、環(huán)保領(lǐng)域等。通過這些生動的實(shí)例,學(xué)生明白高電壓技術(shù)其實(shí)就在身邊。這門課的內(nèi)容不僅有很強(qiáng)的理論性,而且是與實(shí)際緊密結(jié)合的一門工程技術(shù)課程。在講解電暈放電的限制措施時,為了說明電暈放電的幾種限制措施,先給出高壓導(dǎo)線表面場強(qiáng)和電壓的經(jīng)驗(yàn)公式,然后引導(dǎo)學(xué)生按照對公式的理解,自己說出相關(guān)的限制措施,并分析哪些限制措施起主要作用。這樣學(xué)生不僅學(xué)到了有關(guān)知識,也學(xué)到了高電壓領(lǐng)域分析和解決問題的方法,對提高學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力非常有幫助。這些措施改變了以往學(xué)生被動接受的狀態(tài),學(xué)生對這門課的興趣大大提高,學(xué)習(xí)主動性強(qiáng)。

2.應(yīng)用現(xiàn)代化的手段,強(qiáng)化教學(xué)效果。

本課程教學(xué)中采用多媒體教學(xué)和板書教學(xué)結(jié)合的方法。對于一些重要的公式推導(dǎo)及原理性內(nèi)容等采用板書教學(xué),加深學(xué)生的記憶。對于高電壓技術(shù)課程中有大量的電路圖或接線圖,設(shè)備實(shí)物及內(nèi)部結(jié)構(gòu)照片,以及電壓波形,等等,如果在黑板上畫圖要花費(fèi)較多的時間且效果不好,則采用多媒體教學(xué),不但可增加教學(xué)信息量,而且對插圖和課程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)可以反復(fù)地指點(diǎn)和回顧,便于理解和掌握課程內(nèi)容,增強(qiáng)教學(xué)直觀性,取得良好效果。

在教學(xué)過程中,將Matlab仿真軟件和高電壓技術(shù)有機(jī)結(jié)合,既降低了課程中一些內(nèi)容的抽象性,增強(qiáng)了直觀性,又讓學(xué)生在課堂教學(xué)中輕松學(xué)會了使用編程工具。采用了相對易用的軟件Matlab/Simttlink中Sim Power System工具包,其中有各種器件,電源,變壓器,電抗。電容及示波器等測量和波形顯示元件等,可以搭建教材中的一些電路,輸出仿真結(jié)果,在課堂上演示給學(xué)生看,還可以方便地修改電路的參數(shù),對一些問題進(jìn)行分析。

3.課程考試改革。

(1)半開卷模式?!鞍腴_卷”就是允許學(xué)生在考試時攜帶一張A4紙并允許手工記錄自己認(rèn)為重要的知識點(diǎn)或公式??荚嚱Y(jié)束后,這張紙連同考卷一起上交,并且這張紙上所記錄的內(nèi)容也將作為評分的一項參考。通過調(diào)查,該考試模式普遍受到學(xué)生歡迎,他們認(rèn)為至少可以減輕許多心理壓力,不用花時間死記硬背復(fù)雜的公式或論述(如波過程計算、雷擊桿塔頂部過電壓計算、雷擊避雷線中央擋距過電壓計算、避雷針保護(hù)范圍計算、流注放電理論,等等),從而可以專心理解并體會知識點(diǎn)的來龍去脈。實(shí)際上,“半開卷”模式就是學(xué)生對知識進(jìn)行自我總結(jié)和自我提煉的一個過程。

(2)學(xué)生自己擬定試卷。針對高職教育的特點(diǎn),考試方式上可以做出一些改變,在臨近期末時教師宣布學(xué)生出題的考試模式、考試范圍、各知識點(diǎn)內(nèi)容比重(這一過程保證了課程的重點(diǎn)與難點(diǎn))。每個學(xué)生必須出一份試卷,并做好相應(yīng)的試卷答案交給老師(這一過程保證了學(xué)生對知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)功效,為了能出好卷,并提供正確答案,不得不把知識吃透)。為防止學(xué)生出的試卷相互抄襲,應(yīng)要求學(xué)生定時定點(diǎn)集中起卷。為防止學(xué)生隨意出卷應(yīng)付考試的現(xiàn)象,應(yīng)進(jìn)行抽樣考核,即自己考自己,如果不及格則一票否決。考試試卷的題目將在全班學(xué)生試卷中抽取,但教師要對學(xué)生試卷庫作必要的修正。最后考核評分依據(jù):50%以學(xué)生試卷的質(zhì)量計,50%以統(tǒng)一卷考試成績計。這種考試模式凸顯了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性,并增加了學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)的機(jī)會。

三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐環(huán)節(jié)

1.強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

高電壓實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng),是學(xué)習(xí)和掌握高電壓技術(shù)的重要環(huán)節(jié),必須加以強(qiáng)化。為在有限的學(xué)時數(shù)下,開出高質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)課,要做好以下兩個方面。

(1)明確教學(xué)實(shí)驗(yàn)兩個最主要的任務(wù),一是鞏固和加深理解課程中所學(xué)到的理論知識,二是學(xué)習(xí)掌握實(shí)際試驗(yàn)技能,包括學(xué)習(xí)了解工程實(shí)際中常用的試驗(yàn)方法,常用的儀器設(shè)備及儀器設(shè)備的基本操作使用方法,并借實(shí)驗(yàn)、訓(xùn)練培養(yǎng)良好的試驗(yàn)?zāi)芰驮囼?yàn)習(xí)慣,為將來從事各種實(shí)際試驗(yàn)工作打下一定基礎(chǔ)。二者不可偏廢。

(2)明確實(shí)驗(yàn)報告的重要性。實(shí)驗(yàn)報告不是實(shí)驗(yàn)過程的“流水賬”,不應(yīng)簡單地把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)羅列起來了事,努力鍛煉自己依據(jù)所學(xué)的專業(yè)知識,從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中綜合分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果、尋求結(jié)論的能力。實(shí)驗(yàn)報告應(yīng)該如實(shí)地反映本次實(shí)驗(yàn)的真實(shí)情況,包括實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)電路、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等。實(shí)驗(yàn)報告中的數(shù)據(jù)(包括圖表中的數(shù)據(jù))應(yīng)說明清楚。

(3)組織學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)技能競賽,通過開展一些試驗(yàn)性的綜合實(shí)驗(yàn),組織學(xué)生參加比賽,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,并對優(yōu)勝者給予一定獎勵,給出評分細(xì)則,通過比賽,可以考查學(xué)生的綜合能力,學(xué)生可以借此機(jī)會得到很好的鍛煉。

2.加強(qiáng)實(shí)踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力,開設(shè)若干綜合性和設(shè)計性的選做實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)室平時對學(xué)生開放,由專任的教師指導(dǎo)。如高電壓領(lǐng)域的最新技術(shù)之一的介質(zhì)阻擋放電實(shí)驗(yàn),這一內(nèi)容并未在課堂上出現(xiàn),讓學(xué)生自行查找相關(guān)文獻(xiàn),了解其原理和產(chǎn)生方式,由學(xué)生自己經(jīng)歷設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案、編寫實(shí)驗(yàn)程序、實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐等一系列過程。通過這種方式,學(xué)生多方面的能力得到了培養(yǎng)。

為適應(yīng)新世紀(jì)對電氣工程復(fù)合型人才培養(yǎng)的需要,結(jié)合校外實(shí)踐教學(xué)基地,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)本課程前,學(xué)生利用生產(chǎn)實(shí)習(xí)機(jī)會到發(fā)電廠、變電所和電力運(yùn)行部門參觀學(xué)習(xí)三周,全面了解發(fā)電、輸電、變電和配電的過程,尤其是高壓電力設(shè)備的運(yùn)行方式、實(shí)驗(yàn)原則及實(shí)物對照等。讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂,調(diào)動學(xué)習(xí)主動性。課程結(jié)束后,學(xué)生再利用畢業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會到發(fā)電廠和變電站進(jìn)行兩周的畢業(yè)實(shí)習(xí),讓學(xué)生把理論帶進(jìn)現(xiàn)場實(shí)踐。

五、結(jié)語

通過高壓電技術(shù)這門課的教學(xué)改革,教學(xué)效果顯著。高電壓技術(shù)的教學(xué)改革是一個不斷探索、不斷完善的過程,需要大家共同努力,最終實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型專業(yè)人才的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn):

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[2]劉會家,胡漢梅,李寧.高電壓技術(shù)課程的教學(xué)改革探討[C].第二屆全國高校電氣工程及其自動化專業(yè)教學(xué)改革研討會論文集.南京:2004:459-462.

[3]郭小清,李日隆,毛曉明.淺談高電壓技術(shù)課程教學(xué)改革[J].廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)報,2003(6):113-114.

篇5

關(guān)鍵詞:

電氣專業(yè);實(shí)驗(yàn)教學(xué);改革創(chuàng)新;實(shí)踐應(yīng)用

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》在人才培養(yǎng)體制改革中明確提出:“注重知行統(tǒng)一。堅持教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動、社會實(shí)踐相結(jié)合。開發(fā)實(shí)踐課程和活動課程,增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和技能實(shí)訓(xùn)的成效?!甭殬I(yè)院校作為各行業(yè)領(lǐng)域?qū)I(yè)人才的培養(yǎng)基地,而實(shí)驗(yàn)教學(xué)又是整個教學(xué)工作中的核心環(huán)節(jié)之一,對學(xué)生的職業(yè)實(shí)踐技能的訓(xùn)練和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)起到了至關(guān)重要的作用。因此,提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的培養(yǎng)質(zhì)量和成效,不僅關(guān)系到學(xué)生理論知識的綜合運(yùn)用和動手技能的專業(yè)訓(xùn)練,進(jìn)一步形成利用所學(xué)知識解決實(shí)際工作問題的能力,而且也對培養(yǎng)基于教學(xué)科研平臺的教學(xué)項目設(shè)計與實(shí)踐,學(xué)生科研意識與創(chuàng)新能力具有促進(jìn)作用。以下是本人多年來實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革創(chuàng)新的實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)。

1理論與實(shí)踐一體化、系統(tǒng)化

把電氣自動化所有實(shí)驗(yàn)項目設(shè)計制作成創(chuàng)新應(yīng)用型教學(xué)課程,課程建設(shè)要基于電氣專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行,對現(xiàn)有課程教學(xué)設(shè)計、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)、課程資源、評價體系等進(jìn)行改革,以學(xué)生企業(yè)工作后常用電氣設(shè)備為核心進(jìn)行實(shí)驗(yàn)項目選擇,各實(shí)驗(yàn)項目相互銜接融合,彼此形成系統(tǒng)化、系列化。實(shí)驗(yàn)項目設(shè)置嚴(yán)謹(jǐn),知識面合理,可操作性強(qiáng),知識點(diǎn)由淺入深、循序漸進(jìn);課程內(nèi)容既要精煉簡潔、思路清晰,又能夠涵蓋課程相應(yīng)領(lǐng)域的基本知識、基本概念、基本原理、基本方法、基本技能、典型案例、綜合應(yīng)用等內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計既能促進(jìn)學(xué)生理解掌握理論知識,又能提高動手實(shí)踐能力;按問題組織知識點(diǎn),以知識點(diǎn)開展教學(xué)。優(yōu)化學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)活動等各環(huán)節(jié)的設(shè)計。充分利用實(shí)驗(yàn)室的資源優(yōu)勢,融理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)同步完成,能夠使每一課題都能講授、演示、練習(xí)同步進(jìn)行,使學(xué)生能夠用理論指導(dǎo)實(shí)踐、在實(shí)踐中消化理論,采用“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)手段,學(xué)生邊學(xué)邊做,邊做邊學(xué),在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新,在創(chuàng)新中應(yīng)用,在應(yīng)用中再發(fā)展,符合學(xué)生年齡的特征和認(rèn)知的規(guī)律,從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活性和創(chuàng)造性。

2教學(xué)過程安全化、生產(chǎn)化

在職業(yè)教育中把實(shí)驗(yàn)教學(xué)與安全文明生產(chǎn)相接軌,從實(shí)驗(yàn)教學(xué)安全制度的完善、環(huán)境與設(shè)備的安全文明管理開始著手,在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備過程、教學(xué)過程、課后的設(shè)備維修與保養(yǎng)過程的各個階段,對于學(xué)生的安全文明生產(chǎn)行為進(jìn)行培養(yǎng)與規(guī)范、在各個環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)中加以落實(shí),使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識與技能的同時樹立安全文明生產(chǎn)意識,培養(yǎng)成良好的安全文明生產(chǎn)習(xí)慣,為企業(yè)輸送合格的具有安全文明生產(chǎn)意識和行為的學(xué)生奠定了基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程模擬或借鑒企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場的生產(chǎn)工藝和生產(chǎn)過程進(jìn)行生產(chǎn)化仿真教學(xué),將教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄啃浴⑸a(chǎn)性實(shí)踐過程,教學(xué)過程分解為若干個獨(dú)立的任務(wù),各個任務(wù)之間層層遞進(jìn),相互連接,按照班級分組器材領(lǐng)取設(shè)備檢查電路連接通電操作及測試得出結(jié)論分析總結(jié)器材收取清潔衛(wèi)生教學(xué)記錄等任務(wù)依次進(jìn)行。學(xué)生自愿組合成若干個實(shí)驗(yàn)小組,形成一個和諧團(tuán)隊,職責(zé)一體,大家相互協(xié)作,配合完成實(shí)踐過程。各個教學(xué)任務(wù)完成后小組先進(jìn)行自檢、互檢,最后由老師進(jìn)行終檢,全部檢查合格后進(jìn)入下一個生產(chǎn)任務(wù)環(huán)節(jié)。

3教學(xué)手段信息化、多樣化

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè),搭建新媒體新技術(shù)學(xué)習(xí)平臺,利用網(wǎng)絡(luò)教室、校園網(wǎng)等的建設(shè),建立“慕課”教學(xué)平臺,建立適合教師和學(xué)生進(jìn)行查詢和下載的網(wǎng)絡(luò)資源共享庫,方便師生進(jìn)行學(xué)習(xí)和使用,教師搜索和整理網(wǎng)上的教育資源,把自己搜集到的適合教學(xué)的資源進(jìn)行合理分類,將已有的課件、音頻資源、視頻資源、圖片資源通過視頻編輯系統(tǒng)、掃描儀、數(shù)碼相機(jī)等對其進(jìn)行加工和改造,使之成為學(xué)校教育資源信息的重要來源,充分將新媒體新技術(shù)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的優(yōu)勢展現(xiàn)出來。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中選擇科學(xué)的教學(xué)方案和策略,探索豐富多樣的適合職業(yè)教育的教學(xué)方法,有利于學(xué)生開展主動的探索型的學(xué)習(xí)活動,以獲得良好的教學(xué)效果。

3.1推進(jìn)式、遞進(jìn)式

對教學(xué)任務(wù)的各個任務(wù)按程序遞進(jìn)式完成,一個任務(wù)檢查合格后進(jìn)入下一個任務(wù)的開始,由淺入深、循序漸進(jìn)、層次清晰,推進(jìn)任務(wù)的完成。對班級中不同層次學(xué)生分層遞進(jìn),從而達(dá)到整體推進(jìn),先完成任務(wù)的實(shí)驗(yàn)臺教師先進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)個別動手能力強(qiáng)的優(yōu)秀學(xué)生,協(xié)助教師進(jìn)行檢查和指導(dǎo)其他實(shí)驗(yàn)臺學(xué)生,使學(xué)生積極主動地參與各項任務(wù)的實(shí)現(xiàn),體會并認(rèn)識利用歸納推理發(fā)現(xiàn)一些新事實(shí)、得出新結(jié)論。對于各項任務(wù)中存在的一般性問題通過“同學(xué)互助”解決,疑難問題由教師指導(dǎo)解決,教師高效完成對學(xué)生的引、督、導(dǎo)、查、護(hù)工作,從而使學(xué)生積極主動的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.2情境設(shè)置法

穿插一些實(shí)際工作情景,包括虛擬場所和真實(shí)場所,通過理論和實(shí)踐的相互融合,使學(xué)生逐步提升職業(yè)能力和職業(yè)技能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,積極的投入到教學(xué)氛圍中。在“示波器的操作與應(yīng)用”實(shí)驗(yàn)課題中,由于示波器操作開關(guān)和旋鈕較多,操作、調(diào)節(jié)復(fù)雜,難于僅用語言和靜止的圖像表述清楚。教師事先用手機(jī)把示波器的操作過程拍成小視頻,將面板圖拍成圖片后導(dǎo)入電腦作為制作課件的素材,然后在PPT中以動畫形式做成課件,把語言、視頻和圖像處理技術(shù)緊密的結(jié)合在一起,全方位多層次的進(jìn)行教學(xué)信息展示和傳播,化繁為簡,化難為易,化靜為動,教與學(xué)、學(xué)與練同步進(jìn)行,實(shí)現(xiàn)就地取材,利用設(shè)備資源制作課件,創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)方法,使學(xué)生在與現(xiàn)實(shí)相一致的情境中發(fā)生,讓學(xué)生對設(shè)備和操作過程產(chǎn)生熟悉感和親切感,有利于對知識的真實(shí)性理解與掌握。

3.3設(shè)問法、質(zhì)疑法

在學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程中,及時捕捉到學(xué)生存在的各種問題,及時通過設(shè)問法、質(zhì)疑法加以明確問題所在,引導(dǎo)學(xué)生分析問題,處理問題,得出正確結(jié)論。教師只是引導(dǎo)學(xué)生通過自己的檢查反思解決處理問題,提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,分析處理問題的能力。

3.4演示法、引導(dǎo)法

(1)教師演示引導(dǎo)。對于存在較多的安全要求和技術(shù)要求,學(xué)生的認(rèn)知能力尚未具備獨(dú)立完成的操作,通過教師演示指導(dǎo)后讓再讓學(xué)生獨(dú)立完成。

(2)教師指導(dǎo)學(xué)生演示。對于學(xué)生需要理解掌握的知識技能,要求在短時間內(nèi)安全可靠的完成任務(wù),可通過教師語言指導(dǎo),優(yōu)秀學(xué)生動手操作演示,其他同學(xué)觀摩學(xué)習(xí)后再獨(dú)立完成的方法進(jìn)行,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識,營造了以點(diǎn)帶面,積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

(3)學(xué)生獨(dú)立演示操作,教師配合引導(dǎo)。對于學(xué)生將來工作必須牢固掌握的設(shè)備和儀器,引導(dǎo)學(xué)生必須嚴(yán)格遵守使用規(guī)程,講明要點(diǎn)后讓學(xué)生獨(dú)立操作,教師隨走隨看,及時發(fā)現(xiàn)存在的問題進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo),通過師生互動的方式及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。通過不同教學(xué)設(shè)備、不同教學(xué)內(nèi)容采用不同演示指導(dǎo)的方法,使學(xué)生克服了畏難心理,安全熟練的掌握所學(xué)技能。

3.5案例法、討論法

將學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作過程中經(jīng)常發(fā)生的各種故障做成小視頻,作為教學(xué)的典型案例,引導(dǎo)學(xué)生觀察思考存在的錯誤,會造成什么樣的后果,通過學(xué)生分析討論,最終得出答案的過程中,使學(xué)生全面完善的將理論與實(shí)踐知識相結(jié)合,提高了思維判斷能力,更加有效的突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。

3.6延伸法、拓展法

將教學(xué)活動延伸拓展至實(shí)驗(yàn)課程的提前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)與課后的鞏固學(xué)習(xí)過程中。通過校園網(wǎng)、電子圖書館、微信學(xué)習(xí)群等教學(xué)平臺提前將教學(xué)任務(wù),通過虛擬化動畫教學(xué)設(shè)計,學(xué)生提前完成預(yù)習(xí)與準(zhǔn)備工作;教學(xué)過程完成后的疑難問題,可以在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行討論,學(xué)生參與問題的解決過程,最后由老師答疑解惑,實(shí)現(xiàn)學(xué)生互動、師生互動法探究學(xué)習(xí),積極探討學(xué)習(xí)中存在的問題,思考解決的方法?!峨姍C(jī)與拖動技術(shù)》課程“三相籠型異步電動機(jī)的啟動”實(shí)驗(yàn)課題,教師先提出基本問題:啟動電流是正常運(yùn)行電流的多少倍?啟動電阻的阻值與啟動電流的大小有何關(guān)系?然后提出實(shí)驗(yàn)過程后的拓展問題:

(1)為什么每個實(shí)驗(yàn)臺的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)會存在區(qū)別?

(2)為什么同一個實(shí)驗(yàn)臺數(shù)字表和指針表的測試數(shù)據(jù)會存在區(qū)別?

(3)為什么同一個電流表在幾次啟動中的數(shù)據(jù)會存在區(qū)別?讓學(xué)生業(yè)余時間在QQ群里提出自己的見解與想法,大家暢所欲言一起討論。學(xué)生們帶著問題走進(jìn)課堂,在實(shí)驗(yàn)過程中認(rèn)真觀察,努力思考,尋找正確的答案,課后教師參與互動,對同學(xué)們各自的解答進(jìn)行回應(yīng),使學(xué)生最終獲得正確的結(jié)果。這種拓展式延伸式學(xué)習(xí)方式即拓展了知識的深度和廣度,又將課內(nèi)學(xué)習(xí)有效的延長至課外,提供給學(xué)生充分思考的時間、反饋的時間,培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力,同時也鍛煉了學(xué)生思辨的能力。

4成績評定網(wǎng)絡(luò)化、綜合化

實(shí)驗(yàn)考核的評定成績包括學(xué)生實(shí)驗(yàn)報告和實(shí)驗(yàn)過程考核的綜合成績,通常都是由教師進(jìn)行評定。利用新媒體新技術(shù),改革評定成績的方式和方法,將實(shí)驗(yàn)過程考核成績由學(xué)生自評、小組成員互評、教師評議相綜合的方式進(jìn)行。教師將每次實(shí)驗(yàn)課題的評分標(biāo)準(zhǔn)通過各班級學(xué)習(xí)群或校園網(wǎng)提前給學(xué)生,學(xué)生進(jìn)行成績評定后再上傳給教師,進(jìn)行網(wǎng)上公開化成績評定。實(shí)行合理科學(xué)的實(shí)驗(yàn)考核制度,對學(xué)生的知識掌握、實(shí)踐技能、創(chuàng)新思維以及文字語言表述能力進(jìn)行全面的考核,對各項任務(wù)的每一個環(huán)節(jié)、每一個細(xì)節(jié)進(jìn)行考核。這種網(wǎng)上評分充分體現(xiàn)公平公開的成績評定原則,促進(jìn)學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)問題、處理問題,改正錯誤,通過自我評定,自我總結(jié),團(tuán)隊合作,有利于學(xué)生對于知識和技能的及時掌握、提高學(xué)生進(jìn)行總結(jié)反思的能力。

5結(jié)語

通過改革和創(chuàng)新電氣實(shí)驗(yàn)教學(xué),重構(gòu)了教學(xué)內(nèi)容,整合了理論和實(shí)踐教學(xué)資源,豐富了教學(xué)方式和教學(xué)手段,在有限的時間內(nèi)向?qū)W生傳授最大的知識和技能,使學(xué)生積極參與到教與學(xué)活動中,自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí);能夠及時、自由地進(jìn)行自我表達(dá),分享觀點(diǎn),接受他人的評價。通過“理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合”、“老師指導(dǎo)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合”、“課內(nèi)實(shí)踐與課外創(chuàng)新活動相結(jié)合”等多樣性的教學(xué)模式。為全面提升學(xué)生的創(chuàng)新能力、技能水平、綜合素質(zhì)發(fā)揮了的重要作用。

參考文獻(xiàn):

[1]毛范海.改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,2005(4).

篇6

機(jī)電專業(yè)本科求職信范文

尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

您好!我是XX學(xué)院機(jī)電專業(yè)20XX屆的一名畢業(yè)生。非常感謝您在百忙之中抽出時間,閱讀我的求職信,給我一次邁向成功的機(jī)會。

大學(xué)四年轉(zhuǎn)眼即過,我滿懷希望地走進(jìn)社會這個更加博大的課堂。當(dāng)今世界充滿著競爭、充滿著挑戰(zhàn),也充滿了機(jī)遇。我希望能從貴公司得到一個機(jī)會、一個舞臺,用我所學(xué)去服務(wù)公司,服務(wù)社會。

大學(xué)期間,本著嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)的態(tài)度,在學(xué)習(xí)中我注重實(shí)際能力的培養(yǎng),把專業(yè)知識與實(shí)踐相結(jié)合,積極主動地參加各種社會活動,將我所學(xué)用于實(shí)踐,不斷增自己的工作能力,為今后開展各項工作打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

在校期間主要學(xué)習(xí)電工原理、電子技術(shù)、電機(jī)學(xué)、自動控制原理、CAD制圖、供礦山供電、PLC與電氣控制、單片機(jī)、微機(jī)原理、采礦技術(shù)、礦山固定機(jī)械與提升等。在計算機(jī)方面,我廣泛地學(xué)習(xí)計算機(jī)軟、硬件方面的知識,能熟練地運(yùn)用Window、Office、VF等軟件,同時對Internet有一定的了解,能夠有效地利用互聯(lián)網(wǎng)資源。

懷著自信我向您推薦自己,如果有幸成為貴公司的一員,我愿從小事情做起,虛心盡責(zé)、勤奮工作,在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí),發(fā)揮自己的主動性、創(chuàng)造性,竭力為公司的發(fā)展添一份光彩。

最后,衷心的感謝您在百忙之中閱讀我的求職信,祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上!

此致

敬禮!

求職人:

XXXX年XX月XX日

師范本科畢業(yè)生求職信范文

尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

感謝您在百忙之中對我求職信的審視!

我是一名XX師范學(xué)院20XX屆畢業(yè)生,我立志成為貴校一名合格的XX教師。

我出生于一所老師家庭,在校園中成長,歷經(jīng)十幾年的校園文化熏陶,這使我對學(xué)校、對老師有著深厚而親切的情結(jié),也使我的骨子中透露出老師的思想與氣質(zhì)。

我知道,要想勝任老師這一為人師表的神圣職業(yè),不僅要在文化知識上給學(xué)生以指導(dǎo),更要在為人行事上給學(xué)生以榜樣,不僅要教會孩子們?nèi)绾稳ハ氩⒔鉀Q問題,更要讓孩子們懷揣夢想,放飛屬于自己的人生。

當(dāng)然,現(xiàn)在以我的能力還不能達(dá)到這一神圣的目標(biāo),但是每個人都有一顆成長的心,每個人都有一份懷揣夢想的期待,我堅信在以后的道路中我會繼續(xù)奉行我的座右銘——自信堅持,向著這一目標(biāo)不斷邁進(jìn)。

我特別喜歡一句話,"世界上最遠(yuǎn)的距離不是天涯海角的別離,而是‘知’與‘行’的陌路".請相信,我會用我的行動見證我的言語。

久聞貴校師資力量雄厚,桃李滿天下,我非常地渴望能成為貴校的一員,這將是我一生的榮譽(yù)。雖然,我是一個即將畢業(yè)的教學(xué)新手,但我相信,有你們的栽培和熏陶,我也會和你們一樣,做得比別人更好。我將用我出色的表現(xiàn)證明我的能力,證明您無悔的選擇!

最后再次感謝您對我求職信的審視。期待您的回音。誠祝貴校事業(yè)蒸蒸日上,興旺發(fā)達(dá)!

此致

敬禮!

求職人:

XXXX年XX月XX日

本科物理專業(yè)求職信范文

尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

我是XX師范學(xué)院理學(xué)院20XX級的一名學(xué)生,大學(xué)本科應(yīng)屆生,所學(xué)專業(yè)為物理應(yīng)用,經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)和鍛煉,我將于今年完成大學(xué)學(xué)業(yè),真正步入社會,開始人生路上的新一段征程。

四年多來,在校領(lǐng)導(dǎo)和老師的引導(dǎo)下,我努力學(xué)好專業(yè)知識,訓(xùn)練專業(yè)技能,專業(yè)水平每一年都有明顯提高,在能夠熟練運(yùn)用的基礎(chǔ)上,我還選修了一門手工制作課程,調(diào)整知識結(jié)構(gòu)的同時,開闊了視野。而我個人的業(yè)余愛好則是各項體育運(yùn)動。

我在學(xué)習(xí)國內(nèi)外有影響力的教育理論的同時,特別注重實(shí)踐能力的培養(yǎng),除了積極參加系、院和校的活動外,我熱情地投入到社會實(shí)踐中去,我喜歡參加文體活動,也喜歡經(jīng)常觀看并參加文藝表演,可謂愛好廣泛、廣結(jié)朋友。在課余時間,我連續(xù)多年從事家教工作,所教的學(xué)生囊括了從小學(xué)到高中。通過做家教和作兼職教師工作,得以把理論應(yīng)用于實(shí)踐,并根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),總結(jié)和發(fā)展適宜的教學(xué)方法,積累了初步的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),這一切使我能在今年的教育實(shí)習(xí)中發(fā)揮特長,出色地完成實(shí)習(xí)任務(wù),獲得優(yōu)異成績。同時,我還做產(chǎn)品的促銷,積累了相關(guān)的銷售經(jīng)驗(yàn)。

我一直有清楚的目標(biāo):成為優(yōu)秀的教育工作者。到校外做家教,向目標(biāo)更近了一步。不論對生活還是學(xué)習(xí),我總能保持樂觀積極、從容豁達(dá)的心態(tài)。

四年的大學(xué)生活教我學(xué)會了冷靜、堅忍不拔,使我能在人生的坐標(biāo)上找尋適合自己的位置并不斷修整自我,更讓我深刻認(rèn)識到人要用心地去做每一件事,認(rèn)真、踏實(shí)地面對人生的每一步!

祝貴單位事業(yè)蒸蒸日上!

此致

篇7

在技校電工專業(yè)實(shí)習(xí)過程中,學(xué)生剛接觸電,有一種恐懼感,害怕觸電,加之學(xué)生對安全操作規(guī)程不熟悉,還沒有很好地掌握線路理論知識,缺乏分析及排除故障的有效方法。因此,教師在實(shí)習(xí)教學(xué)過程中,除了指導(dǎo)工藝和線路安裝外,更加注重于啟發(fā)、鼓勵學(xué)生對故障進(jìn)行思考和鉆研?,F(xiàn)根據(jù)筆者從事專業(yè)教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn),談?wù)剬﹄娏ν蟿涌刂凭€路與技能訓(xùn)練故障排除的認(rèn)識。

一、排除故障前的準(zhǔn)備工作

在排除故障之前,我們先要考慮兩個問題:一個是安全教育,另一個是線路及工作原理。這樣,我們只有掌握了安全用電知識、線路及工作原理,方可邁出故障排除工作的第一步。

電力拖動線路雖然簡單,但要獨(dú)立完成通電、排除故障操作,就顯得有些難度。學(xué)生會因?yàn)閷﹄姷目謶指?,而影響?shí)際操作;又會因?yàn)榕懦收隙鲆暳税踩?,所以我們有必要?qiáng)調(diào)“安全第一”的思想,使學(xué)生牢記觸電的危害。教師要教會學(xué)生從根本上懂得安全用電知識。另外,學(xué)生要很好地完成線路的故障排除,就必須熟悉線路及工作原理,必須對線路有足夠的認(rèn)識。從一定角度上來說,線路連接代表的是電流的流向,學(xué)生對回路的形成原理掌握不好,必然不能正確接線,從而造成電路故障。因此,學(xué)生要正確地掌握操作技能,就必須以理論指導(dǎo)實(shí)踐。

二、排除故障前的檢查

當(dāng)通電以后,發(fā)現(xiàn)電路故障時,許多學(xué)生就開始盲目地用儀表測量各線路及各元件,毫無目的地去檢查故障,即使故障點(diǎn)找到了,所花費(fèi)的時間也太多,同時學(xué)生感到特別的枯燥,也會失去學(xué)習(xí)的興趣。因此,學(xué)生在排除故障之前應(yīng)做好幾點(diǎn)工作:一看,觀察熔斷器內(nèi)熔絲是否熔斷、接觸器銅片有沒有脫落、線路有無斷線、各連接螺釘是否松動、安裝的線路與原理圖是否一致等。二試,在線路安裝符合原理圖的情況下,電路試通電,看線路有何故障現(xiàn)象。三聽,聽電動機(jī)、接觸器、熱繼電器等部件在運(yùn)行中的聲音是否正常。

三、確定排除故障的方法

學(xué)生排除故障要做到又好、又快,方法必須得當(dāng),只有經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練,才能掌握熟練的技能。電工常用的方法有電阻法、電壓法、電流法、替換法等等,這些排除故障的方法既可以單獨(dú)使用,也可以混合使用,應(yīng)結(jié)合具體情況而定。由于學(xué)生剛接觸排除故障的學(xué)習(xí)內(nèi)容,為了安全可靠,電阻測量法可以作為首選的方法。

電阻法是一種比較常用的方法,通常是指利用萬用表的電阻擋測量線路、觸頭等是否通斷的一種方法。比如在安裝的線路與原理圖一致的情況下,在檢測時,我們先把萬用表的兩根表筆分別接在控制電路的起點(diǎn)即FU2兩點(diǎn)(或是FU2的出線點(diǎn)0、1兩點(diǎn))(見后圖),然后按下按鈕、接觸器等元件來模擬控制電路的工作,這樣從萬用表所指示的阻值變化來判斷安裝的線路是否正確。操作步驟可分別按按鈕功能、接觸器自鎖功能、接觸器互鎖功能及主電路來進(jìn)行,把萬用表的兩根表筆分別接在控制電路的起點(diǎn),即FU2的兩點(diǎn),萬用表的讀數(shù)指示為∞(如果電阻為0Ω,則電路存在短路;如果電阻為2000Ω或1000Ω則有可能是自鎖觸頭或啟動按鈕接錯)。另外,在測量時,學(xué)生先要進(jìn)行校表,還要注意選擇量程(一般測量通斷時選擇較低擋位),更要特別注意嚴(yán)禁帶電測量。

四、故障的檢查及故障點(diǎn)的確定

雖然排除故障的方法沒有固定的模式,但在一般情況下,我們都是根據(jù)通電后線路故障的現(xiàn)象,通過對線路圖的熟悉程度,結(jié)合工作原理及控制特點(diǎn)進(jìn)行分析的。確定故障點(diǎn)大致的范圍,是主電路的問題還是控制電路問題,是電源部分問題還是控制線路部分問題等等。檢修訓(xùn)練以培養(yǎng)學(xué)生查找故障的思路和方法為主,教師針對具體故障給出最佳檢查方法,并逐步使學(xué)生自己歸納出故障檢修的一般規(guī)律。為此,我們要結(jié)合具體的控制線路來學(xué)習(xí)排除故障。

首先,對于安裝電路時所產(chǎn)生的故障,我們在故障可能發(fā)生的范圍內(nèi),對有關(guān)元器件進(jìn)行外表檢查。例如接線頭松動或脫落、觸頭脫落或接觸不良、線圈燒壞、彈簧脫落或斷裂、電氣開關(guān)的動作機(jī)構(gòu)受阻失靈等,都能明顯地表現(xiàn)出故障點(diǎn)所在。當(dāng)外表沒有任何問題時,我們再利用儀表器材進(jìn)行檢查,使用萬用表電阻測量法進(jìn)行測量,如下圖所示。

如上圖所示,在外表檢查沒有任何問題的情況下,按下啟動按鈕SB1,若接觸器KMY線圈不吸合,說明該控制回路有故障。檢查時,先斷開電源,把萬用表的轉(zhuǎn)換開關(guān)置于合適的電阻擋位,按住SB1,測量1、0兩點(diǎn)間電阻。如果電阻為無窮大,說明電路斷路,然后逐步測1、2,1、3,1、4,1、5,1、6各點(diǎn)間的電阻值。正常情況下兩點(diǎn)間的電阻值都是很小的,當(dāng)測量到某部件標(biāo)號點(diǎn)時,若電阻突然增大,則說明該點(diǎn)的觸頭連接不良或斷路,有故障存在。

如上圖所示,按下按鈕SB2,電動機(jī)正常運(yùn)行,然后,按下按鈕SB3,發(fā)現(xiàn)電動機(jī)不能停下來,此時切斷電源,把萬用表的電阻擋轉(zhuǎn)換到適當(dāng)?shù)膿跷?,然后測量相鄰兩標(biāo)號點(diǎn)的電阻。如測得兩點(diǎn)間電阻很大,說明該觸頭接觸不良或?qū)Ь€斷路。例如,測得2、3點(diǎn)間電阻很大時,說明停止按鈕SB3接觸不良。

再比如,線路空載試驗(yàn)工作正常,接上電動機(jī)試車時,啟動電動機(jī),電動機(jī)發(fā)出異常聲音,轉(zhuǎn)子左右顫動,立即按SB3停止,停止時KM和KM的滅弧罩內(nèi)產(chǎn)生強(qiáng)烈的電弧現(xiàn)象。經(jīng)過分析得知,空載試驗(yàn)時接觸器動作正常,表明控制電路接線無誤。問題是出現(xiàn)在接上電動機(jī)后因?yàn)槿毕嗨鸬墓收稀k妱訖C(jī)在Y型啟動時有一相繞組未接入電路,造成單相啟動,由于缺相繞組不能形成旋轉(zhuǎn)磁場,使電動機(jī)轉(zhuǎn)軸的轉(zhuǎn)向不定而左右顫動。

其次,在完成電路的通電試車后,在線路上人為設(shè)置故障。設(shè)置故障可以是元器件故障,也可以是線路故障。在訓(xùn)練的形式上,可以是教師設(shè)置故障讓學(xué)生排除,也可以是學(xué)生之間互相設(shè)置故障進(jìn)行排除。這樣的訓(xùn)練讓每一個學(xué)生都能直接參與,使學(xué)生較好地掌握電路常見故障現(xiàn)象和排除方法,并為學(xué)生掌握比較復(fù)雜的控制電路故障排除技能打下基礎(chǔ)。例如:如上圖所示,我們在標(biāo)號點(diǎn)4的地方(位置)人為設(shè)置一故障,這時按下啟動按鈕SB1,若接觸器KM線圈不吸合,說明該回路有故障。這時我們要求學(xué)生根據(jù)元器件的動作情況進(jìn)行檢查,先斷開電源,把萬用表的轉(zhuǎn)換開關(guān)置于合適的電阻擋位,然后逐步測量各點(diǎn)間的電阻值。通過電阻值的變化,判斷故障點(diǎn)的位置。

如上圖所示,我們把標(biāo)號7、8之間的接觸器KMY常閉觸頭換成常開觸頭,這時按下按鈕SB2,發(fā)現(xiàn)接觸器KM線圈不吸合,這充分說明了故障點(diǎn)的位置。然后我們要求學(xué)生斷開電源,把萬用表置于合適的電阻擋位,進(jìn)行電阻值的測量,通過電阻值的變化,判斷故障點(diǎn)的位置。

通過以上分析,我們總結(jié)出在排除故障的過程中需要注意的問題。

1.先分析故障現(xiàn)象發(fā)生的原因,然后進(jìn)行檢測和判斷

正確地分析電路,可以少走彎路。很多學(xué)生遇到電路出現(xiàn)故障,拿起萬用表就開始測,這里測測,那里測測,毫無目的去工作,要么拿起工具就開始拆電路,最終一事無成。因此,教師要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的思考分析問題、判斷問題、解決問題的習(xí)慣,要做到讓學(xué)生有明確目的地去測量電路。

2.排除故障時,以設(shè)備的動作為順序進(jìn)行分析和檢測

先檢查電源,再檢查線路,然后是元器件;先檢查控制回路,再檢查主電路。當(dāng)故障范圍確定后,我們要根據(jù)工作原理和設(shè)備的動作順序進(jìn)行,直到縮小故障范圍,找出故障點(diǎn)。對故障點(diǎn)的處理要合理、可靠,如對熱繼電器動作故障處理,不但要使熱繼電器觸頭復(fù)位,而且要查出過載的原因并進(jìn)行處理;對熔斷器熔體熔斷,不但要更換新的熔體,而且要查明熔體熔斷的原因并進(jìn)行處理。

3.有針對性地排除故障

如上圖,通電時按下啟動按鈕,電動機(jī)不轉(zhuǎn)動。首先確定故障發(fā)生的可能范圍:電源開關(guān)失靈、熔斷器熔絲熔斷、啟動按鈕、聯(lián)鎖觸頭、熱繼電器常閉觸頭接觸不良等,然后有針對性地檢查這幾個地方,從而進(jìn)一步找出故障發(fā)生的確切位置。

五、修復(fù)電路

當(dāng)我們找出電路的故障后,就開始著手進(jìn)行修復(fù)、試運(yùn)行操作。但必須注意的是,通電試運(yùn)行時必須按照操作順序進(jìn)行,避免出現(xiàn)新的故障。排除故障后教師要求學(xué)生在《實(shí)習(xí)報告》中及時進(jìn)行總結(jié)并做好記錄,主要內(nèi)容包括實(shí)習(xí)課題內(nèi)容及線路故障現(xiàn)象、故障的排除等。這樣做的目的是讓學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)、自我提高。

線路的故障排除是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識和技能,提高獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。通過有計劃、有目的的練習(xí),學(xué)生對線路的故障排除由易到難,由簡到繁,由生到熟,逐步做到熟能生巧,這對于學(xué)生以后學(xué)習(xí)機(jī)床故障排除有很大的好處。

參考文獻(xiàn):

篇8

隨后我在指導(dǎo)老師的幫助下進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí),了解了飛機(jī)附件廠的概況,深入生產(chǎn)車間現(xiàn)場的實(shí)習(xí)。通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐我收獲頗豐,主要表現(xiàn)在:

了解了航空機(jī)械有限責(zé)任公司各部門職責(zé)、職能,牢固樹立國防建設(shè)事業(yè)的信念。

在實(shí)習(xí)工作崗位的日子里,在指導(dǎo)老師耐心幫助下對我不懂之處一一細(xì)心講解,并且將他們多年的工作經(jīng)驗(yàn)毫不保留的傳授給我。我感覺到質(zhì)檢部門是一項綜合技能工作,了解到產(chǎn)品從投產(chǎn)到實(shí)現(xiàn)的全部過程,每一道工序,每一個環(huán)節(jié),都需要嚴(yán)格把關(guān),因?yàn)楫a(chǎn)品質(zhì)量是企業(yè)的生命,他們工廠始終堅持“質(zhì)量第一,用戶至上”的方向和原則,求生存,求發(fā)展,求效益。這其中不僅需要有很強(qiáng)的責(zé)任心,同時需要勤與思考、善于總結(jié)、不斷創(chuàng)新。航空企業(yè)是一個特殊的工廠,在各方面要求極為嚴(yán)格,很多建廠時深入三線工作的員工,為了祖國的航空事業(yè)默默的奉獻(xiàn),為了國防建設(shè)事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)??梢哉f第一階段效果明顯,對航空機(jī)械有限責(zé)任公司有了初步了解。

理論知識水平得到顯著提高。

如果說第一階段的學(xué)習(xí)起到了拋磚引玉的作用,那么第二階段的理論知識學(xué)習(xí)才是真正的考驗(yàn)。以前從沒有接觸過飛機(jī)附件生產(chǎn)過程,對于我來說有一定難度,因此這次在工廠實(shí)習(xí)機(jī)會分外難得。首先學(xué)習(xí)了飛機(jī)在研制、生產(chǎn)過程中的質(zhì)量監(jiān)督,了解了影響產(chǎn)品質(zhì)量的因素,形成質(zhì)量體系的概念。通過指導(dǎo)老師的授課我學(xué)習(xí)了產(chǎn)品質(zhì)量驗(yàn)收,產(chǎn)品售后服務(wù)等知識,通過學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)了飛機(jī)的制造過程是一個復(fù)雜而又龐大的體系,其中每一個環(huán)節(jié)都非常重要。另外指導(dǎo)老師用自己的工作經(jīng)歷告訴我工作中要注意積累,由于工作中所要處理的問題繁多,技術(shù)性很強(qiáng),涉及的范圍廣,因此要做好學(xué)習(xí)、工作筆記非常重要。對于發(fā)現(xiàn)的問題、情況及時記錄,即使沒有,對自己工作列一個計劃、做一下總結(jié)同樣也是非常有好處的。這樣的例子使我懂得要做好工作,首先要學(xué)會做一名有心人,懂得了善于總結(jié)也就學(xué)到了一種最行之有效的工作方法。

深入現(xiàn)場,工作能力得到提高。

在隨后的實(shí)際工作中,我來到車間跟著工人師傅學(xué)習(xí),看到工人師傅按照設(shè)計圖紙要求從每一個零件投料開始加工,他們嚴(yán)格按照國軍標(biāo),按照工藝要求來生產(chǎn)制造出飛機(jī)上所需要的各種型號的產(chǎn)品,然后進(jìn)行產(chǎn)品試驗(yàn),每一道工序都有著嚴(yán)格的監(jiān)控手段和交接手續(xù),產(chǎn)品各項性能指標(biāo)達(dá)到工藝要求合格后同意出廠裝機(jī)使用。這其中我對產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、原理有了一定的了解,對產(chǎn)品加工工藝、生產(chǎn)流程有了一定的掌握,同時也了解了一些現(xiàn)場管理經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)飛機(jī)的制造是依靠模線、樣板制造出來的,尺寸的傳遞同樣有許多也是依靠實(shí)物,可以說這里的許多知識都是我以前沒有接觸到的。在這里我學(xué)習(xí)了飛機(jī)研制應(yīng)用系統(tǒng)工程,標(biāo)準(zhǔn)工藝質(zhì)量監(jiān)控,飛機(jī)制造業(yè)中的機(jī)械加工,飛機(jī)系統(tǒng)中的電氣工程與自控系統(tǒng)等知識,并及時消化所學(xué)知識,由機(jī)的產(chǎn)品制造過程較為復(fù)雜,我總是抓緊每一個難的的機(jī)會細(xì)心詢問,求教。通過與師傅的交流與溝通,解決了我心中的疑惑,這種我在現(xiàn)場結(jié)合理論知識的學(xué)習(xí)方法起到了事半功倍的效果。親自參與生產(chǎn)過程,參與產(chǎn)品驗(yàn)收大大提高了我今后走向工作崗位的能力。

高新技術(shù)的不斷應(yīng)用,豐富了自我的知識水平。

篇9

隨后我在指導(dǎo)老師的幫助下進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí),了解了飛機(jī)附件廠的概況,深入生產(chǎn)車間現(xiàn)場的實(shí)習(xí)。通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐我收獲頗豐,主要表現(xiàn)在:

了解了貴州*航空機(jī)械有限責(zé)任公司各部門職責(zé)、職能,牢固樹立國防建設(shè)事業(yè)的信念。

在實(shí)習(xí)工作崗位的日子里,在指導(dǎo)老師耐心幫助下對我不懂之處一一細(xì)心講解,并且將他們多年的工作經(jīng)驗(yàn)毫不保留的傳授給我。我感覺到質(zhì)檢部門是一項綜合技能工作,了解到產(chǎn)品從投產(chǎn)到實(shí)現(xiàn)的全部過程,每一道工序,每一個環(huán)節(jié),都需要嚴(yán)格把關(guān),因?yàn)楫a(chǎn)品質(zhì)量是企業(yè)的生命,他們工廠始終堅持“質(zhì)量,用戶至上”的方向和原則,求生存,求發(fā)展,求效益。這其中不僅需要有很強(qiáng)的責(zé)任心,同時需要勤與思考、善于總結(jié)、不斷創(chuàng)新。航空企業(yè)是一個特殊的工廠,在各方面要求極為嚴(yán)格,很多建廠時深入三線工作的員工,為了祖國的航空事業(yè)默默的奉獻(xiàn),為了國防建設(shè)事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。可以說階段效果明顯,對貴州XX航空機(jī)械有限責(zé)任公司有了初步了解。

理論知識水平得到顯著提高

如果說階段的學(xué)習(xí)起到了拋磚引玉的作用,那么第二階段的理論知識學(xué)習(xí)才是真正的考驗(yàn)。以前從沒有接觸過飛機(jī)附件生產(chǎn)過程,對于我來說有一定難度,因此這次在工廠實(shí)習(xí)機(jī)會分外難得。首先學(xué)習(xí)了飛機(jī)在研制、生產(chǎn)過程中的質(zhì)量監(jiān)督,了解了影響產(chǎn)品質(zhì)量的因素,形成質(zhì)量體系的概念。通過指導(dǎo)老師的授課我學(xué)習(xí)了產(chǎn)品質(zhì)量驗(yàn)收,產(chǎn)品售后服務(wù)等知識,通過學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)了飛機(jī)的制造過程是一個復(fù)雜而又龐大的體系,其中每一個環(huán)節(jié)都非常重要。另外指導(dǎo)老師用自己的工作經(jīng)歷告訴我工作中要注意積累,由于工作中所要處理的問題繁多,技術(shù)性很強(qiáng),涉及的范圍廣,因此要做好學(xué)習(xí)、工作筆記非常重要。對于發(fā)現(xiàn)的問題、情況及時記錄,即使沒有,對自己工作列一個計劃、做一下總結(jié)同樣也是非常有好處的。這樣的例子使我懂得要做好工作,首先要學(xué)會做一名有心人,懂得了善于總結(jié)也就學(xué)到了一種最行之有效的工作方法。新晨

篇10

[作者簡介]李佳圣(1962- ),男,湖北孝感人,湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處,副教授,研究方向?yàn)樗枷胝谓逃⒏叩嚷殬I(yè)教育。(湖北 孝感 432000)

[基金項目]本文系湖北省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度重點(diǎn)課題“地方性高職院校服務(wù)區(qū)域新農(nóng)村建設(shè)能力研究”的階段性研究成果。(項目編號:2011A047)

[中圖分類號]G717 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1004-2985(2012)35-0035-02

頂崗實(shí)習(xí)是高職院校有效推進(jìn)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的重要形式,是遵循職教規(guī)律的重要體現(xiàn),是創(chuàng)新教學(xué)模式的重要舉措,是實(shí)現(xiàn)“五個對接” 的有效途徑,也是培養(yǎng)高端技能型人才的重要途徑之一。黃炎培先生認(rèn)為職業(yè)學(xué)校最緊要的一點(diǎn),“從其本質(zhì)說來,就是社會性;從其作用說來,就是社會化?!弊寣W(xué)生參加生活實(shí)踐,是職業(yè)教育最基本、最本質(zhì)的規(guī)律。目前,綜合性高職院校在實(shí)施頂崗實(shí)習(xí)實(shí)踐過程中,不同程度地存在管理制度缺失、頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)不健全、實(shí)習(xí)專業(yè)不對口、符合頂崗實(shí)習(xí)要求的崗位數(shù)量不足、實(shí)習(xí)學(xué)生權(quán)益得不到保障、實(shí)習(xí)考核不到位等問題,導(dǎo)致頂崗實(shí)習(xí)達(dá)不到預(yù)期效果。

高職院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)具有管理主體多元化、實(shí)習(xí)地點(diǎn)分散化、實(shí)習(xí)內(nèi)容多樣化等特點(diǎn)。較行業(yè)性、專業(yè)性高職院校而言,綜合性高職院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)還體現(xiàn)出實(shí)習(xí)學(xué)生人數(shù)多、涉及實(shí)習(xí)行業(yè)企業(yè)復(fù)雜、專業(yè)間實(shí)習(xí)管理差異大等特點(diǎn)。因而,綜合性高職院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理更加需要模式創(chuàng)新,必須構(gòu)筑規(guī)范的頂崗實(shí)習(xí)管理體系,制定及完善相關(guān)的管理制度,不斷改進(jìn)頂崗實(shí)習(xí)管理方法。從頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)到學(xué)生實(shí)習(xí)成績評定等各個環(huán)節(jié),進(jìn)行系統(tǒng)的科學(xué)管理設(shè)計,以保障頂崗實(shí)習(xí)工作的有序、有效完成。筆者所在的湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院(以下簡稱“我院”)是一所綜合性的地方高職院校,共設(shè)置51個專業(yè),涵蓋醫(yī)學(xué)、理工、財經(jīng)、管理、信息、土建、語言文化、旅游等多個專業(yè)大類。針對綜合性高職院校的實(shí)際,我院就學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理模式進(jìn)行了系列探索實(shí)踐,收到了很好的效果。

一、構(gòu)建“三三三”頂崗實(shí)習(xí)管理體系

頂崗實(shí)習(xí)作為校企合作、工學(xué)結(jié)合和產(chǎn)學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的重要實(shí)踐性教學(xué)活動,是集學(xué)校人才培養(yǎng)、企業(yè)需求、學(xué)生就業(yè)三方共同利益為一體的教學(xué)組織形式。為確保頂崗實(shí)習(xí)順利進(jìn)行,我院構(gòu)建了學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)“三三三”管理體系。

“三級管理”,即學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)實(shí)施學(xué)校、院系、專業(yè)三級管理。學(xué)校及相關(guān)職能部門對學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)要科學(xué)決策,協(xié)調(diào)指導(dǎo)。要成立學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),設(shè)立頂崗實(shí)習(xí)管理部門,健全和完善實(shí)習(xí)管理制度;頂崗實(shí)習(xí)是一門由學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方共同參與實(shí)施的重要的綜合實(shí)踐課程,學(xué)校要出臺《關(guān)于制訂頂崗實(shí)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)意見》,并研究制定頂崗實(shí)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本框架;學(xué)校督導(dǎo)部門要加強(qiáng)對頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量的監(jiān)控。各院系成立頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組,強(qiáng)化學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作的組織實(shí)施。各專業(yè)是頂崗實(shí)習(xí)的管理實(shí)體,要合理安排專業(yè)教師分頭帶教;要充分聽取企業(yè)建議,根據(jù)專業(yè)技能訓(xùn)練和就業(yè)導(dǎo)向等要求制定和完善頂崗實(shí)習(xí)綜合實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn);要加強(qiáng)與企業(yè)指導(dǎo)教師的溝通,并積極運(yùn)用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo),為學(xué)生輔導(dǎo)答疑;要組織實(shí)施對頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的考核評價,保證實(shí)習(xí)效果。

“三師指導(dǎo)”,即學(xué)校配備學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的專業(yè)導(dǎo)師和生活導(dǎo)師,實(shí)習(xí)單位選派企業(yè)導(dǎo)師。專業(yè)導(dǎo)師由專業(yè)骨干教師擔(dān)任,直接(下企業(yè))或間接(遠(yuǎn)程)對實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識與技能指導(dǎo);生活導(dǎo)師由學(xué)校輔導(dǎo)員或班主任擔(dān)任,主要負(fù)責(zé)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生操行管理和生活方面的問題處理;企業(yè)導(dǎo)師由企業(yè)能工巧匠擔(dān)任,主要負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)操作指導(dǎo)和職業(yè)素養(yǎng)的提高。“三師”緊密配合,協(xié)作完成學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)。

“三方監(jiān)控”,即學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)實(shí)施學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方監(jiān)控。學(xué)校及教學(xué)質(zhì)量管理部門加強(qiáng)對學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理工作的監(jiān)控,及時收集企業(yè)、學(xué)生、教師的反饋信息,發(fā)現(xiàn)問題及時向有關(guān)部門反映,共同商量解決辦法,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),形成頂崗實(shí)習(xí)管理的持續(xù)改進(jìn)機(jī)制,保證頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量的不斷提高;企業(yè)及企業(yè)導(dǎo)師加強(qiáng)對實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)踐管理,監(jiān)控實(shí)習(xí)生操作質(zhì)量;實(shí)習(xí)學(xué)生之間相互監(jiān)控,及時發(fā)現(xiàn)和報告實(shí)習(xí)生的身體、心理等方面的問題。

二、強(qiáng)化頂崗實(shí)習(xí)前“5163”過程管理設(shè)計

為了保證學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的有序進(jìn)行,保障工學(xué)結(jié)合教育培養(yǎng)高端技能人才的成效,我院結(jié)合自身實(shí)際,在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)前進(jìn)行系統(tǒng)管理設(shè)計,強(qiáng)化“5163”管理舉措。

“51”,即完善一套頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),健全并落實(shí)一系列實(shí)習(xí)管理制度,開好一個實(shí)習(xí)動員大會,選好一個實(shí)習(xí)隊長,構(gòu)建一條靈敏快捷的信息渠道。我院各專業(yè)都制定了頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),學(xué)校出臺了一系列實(shí)習(xí)管理制度并強(qiáng)力落實(shí)。每年學(xué)生實(shí)習(xí)前要開院系層面、專業(yè)層面、實(shí)習(xí)小組層面三個動員會,針對性地對學(xué)生進(jìn)行人生觀、價值觀、道德觀、就業(yè)觀教育。從細(xì)節(jié)入手 ,開展“吃苦”“忍耐”“紀(jì)律”“責(zé)任”“團(tuán)隊”“忠誠”教育。從低層做起,別把“眼高手低”當(dāng)自信,正確定位,調(diào)整心態(tài);確定好實(shí)習(xí)隊長或小組長,建立縱橫貫通的師生信息交流渠道,形成學(xué)校頂層、職能部門、教學(xué)院部、專業(yè)教研室、專業(yè)教師整體聯(lián)動,共同參與學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理工作的新格局。

“63”,即簽好3個協(xié)議:學(xué)生與企業(yè)的用工協(xié)議、學(xué)校與企業(yè)的培養(yǎng)協(xié)議、學(xué)校與學(xué)生的管理責(zé)任協(xié)議;定好3個導(dǎo)師:企業(yè)導(dǎo)師、專業(yè)導(dǎo)師和生活導(dǎo)師;預(yù)設(shè)3個預(yù)案:學(xué)生工傷事故處理預(yù)案、人身與財產(chǎn)安全事故處理預(yù)案和學(xué)生勞動用工糾紛處理預(yù)案;落實(shí)3個檢查:學(xué)校組織巡回檢查、“三師”定期不定期檢查、實(shí)習(xí)隊日常檢查與實(shí)習(xí)生自查;強(qiáng)化3方責(zé)任:學(xué)校責(zé)任、企業(yè)責(zé)任和學(xué)生責(zé)任;做好3個考核:實(shí)習(xí)生自我總結(jié)考核、“三師”鑒定考核、院部鑒定考核。我院簽訂了學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生三方頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議書,規(guī)定了三方的職責(zé),維護(hù)三方的合法權(quán)益,明確教育部門、校長、班主任、專業(yè)教師、企業(yè)五大頂崗實(shí)習(xí)責(zé)任主體,強(qiáng)化專業(yè)(專業(yè)負(fù)責(zé)人、專業(yè)教師、班主任)、企業(yè)兩大責(zé)任實(shí)體,強(qiáng)化專業(yè)在學(xué)生實(shí)習(xí)中的責(zé)、權(quán)、利地位;完整配備了企業(yè)導(dǎo)師、專業(yè)導(dǎo)師和生活導(dǎo)師,并強(qiáng)化“三師”溝通和學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生雙方溝通與多方溝通;簽發(fā)了《頂崗實(shí)習(xí)工作手冊》《頂崗實(shí)習(xí)安全須知》《頂崗實(shí)習(xí)安全協(xié)議》等,建立突發(fā)事件逐層報告制度,規(guī)定了事故報告程序,并結(jié)合多年頂崗實(shí)習(xí)所涉及的工傷、安全、勞動糾紛等方面的問題,預(yù)設(shè)了16種事故處理預(yù)案;制定并實(shí)施了行之有效的《頂崗實(shí)習(xí)檢查指導(dǎo)制度》,明確了學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)管理部門的檢查內(nèi)容,規(guī)定了企業(yè)導(dǎo)師與專業(yè)導(dǎo)師各自的檢查責(zé)任,定期組織院校領(lǐng)導(dǎo)及專業(yè)帶頭人到學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)進(jìn)行巡回檢查,加強(qiáng)與企業(yè)的溝通和聯(lián)系,實(shí)時反饋學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生的各種信息和意見;學(xué)校和企業(yè)共同制定了《頂崗實(shí)習(xí)成績評定辦法》《頂崗實(shí)習(xí)鑒定表》,雙方共同參與學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)考核與成績評定,通過嚴(yán)格的頂崗實(shí)習(xí)考核評價,使學(xué)生重視頂崗實(shí)習(xí)日常表現(xiàn)和專業(yè)考核內(nèi)容的學(xué)習(xí),注重專業(yè)技能學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)養(yǎng)成,有效提高了就業(yè)競爭力。

三、綜合性高職院校頂崗實(shí)習(xí)的三種管理模式

1.實(shí)習(xí)區(qū)域集中,企業(yè)分散的區(qū)域“教產(chǎn)工作站”管理模式。對于部分工科專業(yè)以及財經(jīng)、管理類等專業(yè),我院探索在“珠三角”“長三角”“環(huán)渤海地區(qū)”等設(shè)立“教產(chǎn)工作站”,定點(diǎn)管理區(qū)域內(nèi)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)?!敖坍a(chǎn)工作站”是學(xué)校產(chǎn)學(xué)合作、頂崗實(shí)習(xí)工作網(wǎng)絡(luò)中的重要結(jié)點(diǎn),其主要作用是開發(fā)、協(xié)調(diào)區(qū)域內(nèi)集中與分散的實(shí)習(xí)基地,為專業(yè)與企業(yè)合作牽線搭橋,負(fù)責(zé)區(qū)域內(nèi)頂崗實(shí)習(xí)過程管理的工作協(xié)調(diào),通過完善協(xié)調(diào)機(jī)制、互惠機(jī)制、保障機(jī)制等,推動多元整合、深度融合校企合作長效機(jī)制的形成。一是完善協(xié)調(diào)機(jī)制。要協(xié)調(diào)各方工作,明確各方的責(zé)、權(quán)、利,協(xié)調(diào)各方確定人才培養(yǎng)規(guī)格,學(xué)校為企業(yè)提供職業(yè)培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù),企業(yè)為實(shí)踐教學(xué)提供崗位、項目和實(shí)踐指導(dǎo)教師等,以提高頂崗實(shí)訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。二是完善互惠機(jī)制?;セ輽C(jī)制是維系校企合作良性運(yùn)轉(zhuǎn)的動力和紐帶。在校企合作框架下,企業(yè)通過持續(xù)推行“廠中校”和“車間課堂”幫助學(xué)校改善實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件,學(xué)校根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)和發(fā)展的需要進(jìn)行人才培養(yǎng),開展產(chǎn)品研發(fā),調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)使之與企業(yè)的技術(shù)結(jié)構(gòu)相吻合,幫助企業(yè)不斷發(fā)展壯大。三是完善保障機(jī)制。為保證校企合作的順利開展,必須建立一整套保障體系,從制度層面規(guī)范和推進(jìn)校企合作。通過校企合作共建實(shí)訓(xùn)基地、“雙師型”教師培養(yǎng)、兼職教師和企業(yè)技術(shù)骨干聘任考核、企業(yè)職工繼續(xù)教育實(shí)施管理、校企合作教育人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)督和評價管理、企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)管理辦法、校企聯(lián)合科研開發(fā)管理、科技成果獎勵等多個方面,從不同角度對校企合作行為進(jìn)行規(guī)范和建設(shè),保證合作雙方各自目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2.實(shí)習(xí)區(qū)域分散,企業(yè)集中的“教師流動工作站”管理模式。對于醫(yī)護(hù)類、酒店管理類專業(yè)及部分批量需求的工科專業(yè),我院以企業(yè)為主體,學(xué)校參與,師企對接,在企業(yè)建立“教師流動工作站”來開展頂崗實(shí)習(xí)管理,建立管理制度,制定管理辦法。先后建有大洋電機(jī)、大禹電氣、北大醫(yī)學(xué)院、孝感市中心醫(yī)院、上海聚連電子等“教師流動工作站”,定期選派一定數(shù)量的專業(yè)教師進(jìn)入流動工作站進(jìn)行掛職鍛煉。依托“教師流動工作站”,校企合作申請科研課題,進(jìn)行前期調(diào)研、項目研發(fā),促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化;通過開展職業(yè)技能鑒定和企業(yè)技能大賽,為教師進(jìn)行項目化教學(xué)改革提供平臺,為學(xué)生順利進(jìn)入企業(yè)就業(yè)奠定基礎(chǔ)?!敖處熈鲃庸ぷ髡尽背蔀閷W(xué)校及時了解行業(yè)發(fā)展趨勢、企業(yè)生產(chǎn)狀況以及企業(yè)人力資源需求的平臺,成為學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理、建設(shè)雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊、落實(shí)校企合作項目、開拓校外實(shí)訓(xùn)基地和開展產(chǎn)學(xué)研合作等的常設(shè)機(jī)構(gòu)。

3.實(shí)習(xí)區(qū)域分散,企業(yè)分散的“參與制”管理模式?!皡⑴c制”本身是金融寡頭逐級參與、層層控制,形成金融資本控制體系的管理模式。我院根據(jù)文科類、建筑設(shè)計類、旅游管理類專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)際情況,借用了類似于“參與制”的管理模式。學(xué)??刂迫舾蓚€專業(yè)實(shí)習(xí)管理實(shí)體,專業(yè)控制若干專業(yè)導(dǎo)師和生活導(dǎo)師,專業(yè)導(dǎo)師和生活導(dǎo)師控制若干個區(qū)域?qū)嵙?xí)隊長,區(qū)域?qū)嵙?xí)隊長控制若干個實(shí)習(xí)班長,實(shí)習(xí)班長控制若干個實(shí),如此逐級控制、層層管理,形成一個自下而上、自上而下的暢通的管理路徑。

在探索和實(shí)踐學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)模式的同時,我院不斷加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)涵建設(shè),專業(yè)設(shè)置適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和企業(yè)用工變化,招生規(guī)模與市場需求有效對接;充分利用和整合優(yōu)質(zhì)教育資源,有效開辟與專業(yè)對口的頂崗實(shí)習(xí)基地;拓展和豐富學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)內(nèi)容,提高頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量。

[參考文獻(xiàn)]