導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇全員育人導(dǎo)師工作總結(jié)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

班導(dǎo)師是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的直接管理者。其工作開展的效果如何關(guān)系重大。下面,我將結(jié)合我院的實際情況,就新形勢下的班導(dǎo)師管理工作新思路作一探討和分析。

一、深入分析班導(dǎo)師制度,最大限度發(fā)揮其作用

由于輔導(dǎo)員工作的重點在于學(xué)生的日常管理,而基礎(chǔ)課教師側(cè)重于課程的教學(xué),他們所帶學(xué)生人數(shù)多、專業(yè)情況復(fù)雜,所以深入地、有針對性地對學(xué)生進行專業(yè)指導(dǎo)難度較大。因此,“班導(dǎo)師制”應(yīng)運而生?！鞍鄬?dǎo)師制”有如下優(yōu)點:

1.班導(dǎo)師進行思想導(dǎo)向的形式更加靈活,它不受時間、地點等因素的制約;

2.由于管理人數(shù)較少,班導(dǎo)師更能了解學(xué)生的思想和性格,可以有針對性地對新生進行引導(dǎo);

3.班導(dǎo)師可以通過言傳身教,指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),起到“解惑”的作用;

4.班導(dǎo)師以自己人格魅力影響學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的精英意識,起到“傳道”的作用。

二、準確認識學(xué)生群體特征,合理構(gòu)建班導(dǎo)師工作目標

1.學(xué)生群體的家庭背景。一般來說,班導(dǎo)師應(yīng)重點關(guān)注家庭背景優(yōu)越和極差這兩端的學(xué)生,特別是后者。家庭較差的學(xué)生極易在心理上出現(xiàn)問題,因為這些學(xué)生不僅是“經(jīng)濟上弱者”,而且更是“心理上弱者”。因此,班導(dǎo)師,不僅要重視這些學(xué)生的經(jīng)濟扶貧工作,更要重視對他們心理上的“扶貧”。

2.學(xué)生群體的個性特征,而進入大學(xué)后,社會性因素對大學(xué)生的影響越來越大。大學(xué)生擺脫以往的應(yīng)試學(xué)習(xí),有更多可自由支配的空間。在社交中,學(xué)生的個性在受到外界影響的同時也在不斷地影響和改變他人。因此,班導(dǎo)師一方面要注意周圍環(huán)境對學(xué)生個性發(fā)展的影響,另一方面也要重視一些學(xué)生的消極個性對群體或其他學(xué)生產(chǎn)生的負面影響。

三、規(guī)范班導(dǎo)師管理制度,有效實施重點教育工作

1.班導(dǎo)師的選擇

(1)班導(dǎo)師要有強烈的責(zé)任心與事業(yè)心。

(2)班導(dǎo)師的選擇要以青年教師或研究生為主。

(3)班導(dǎo)師最好選擇高學(xué)歷的教師。

(4)班導(dǎo)師要有較強的語言表達能力。

2.制定明確的班導(dǎo)師管理制度

制定明確的聘用標準及聘用條件、評優(yōu)原則等,并形成書面材料,作為班導(dǎo)師工作的準則,此文件的及時頒布與有效實施大大促進了我院班導(dǎo)師工作的積極性和主動性,讓班導(dǎo)師工作有章可循,有據(jù)可依。

3.與班導(dǎo)師拉近情感,培養(yǎng)全員育人意識

輔導(dǎo)員與班導(dǎo)師進行溝通,僅僅用權(quán)力和領(lǐng)導(dǎo)身份指揮導(dǎo)班導(dǎo)師工作是不可取的,利用有效的方式與各位班導(dǎo)師拉近感情交朋友會取得更好的效果。輔導(dǎo)員應(yīng)該抓住日常工作中與班導(dǎo)師接觸的每一次機會,及時了解班導(dǎo)師的具體工作情況,灌輸全員育人思想,有針對性的個別指導(dǎo)、幫助和分配工作任務(wù)。

4.實事求是,方法靈活,完成學(xué)院任務(wù)

班級管理中難免出現(xiàn)一些問題,這個時侯,作為輔導(dǎo)員一定要盡快與班導(dǎo)師進行溝通,以便及時采取措施。此時,輔導(dǎo)員一定要實事求是,不要因為礙于班導(dǎo)師面子將問題置之不理。當然,在與班導(dǎo)師溝通時可以采用靈活的方法,完成既定目標。

5.班導(dǎo)師之間的經(jīng)驗交流

大學(xué)生自己獨特的思想特征往往會與年老的教師形成代溝,為了消除師生間溝通的障礙,班導(dǎo)師一般都由年輕教師擔任,但年輕教師擔任班導(dǎo)師不像年長教師那樣富有經(jīng)驗。所以,年輕的班導(dǎo)師多向有多年學(xué)生工作經(jīng)驗的老教師進行學(xué)習(xí)是非常必要的。同時,思維的碰撞也會有利于各班導(dǎo)師的工作的完善。

6.輔導(dǎo)員與班導(dǎo)師之間定期交流

輔導(dǎo)員和班導(dǎo)師的及時的溝通,一方面有利于學(xué)院任務(wù)的向下傳達,另一方面,也有利于學(xué)生出現(xiàn)問題的及時反饋。我院每學(xué)期會召開輔導(dǎo)員與班導(dǎo)師的交流會,以便調(diào)整學(xué)院整體發(fā)展方向。

7.兼顧全局,嚴抓重點

學(xué)習(xí)是學(xué)生的本職,班導(dǎo)師必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),尤其是在大一期間,幫助學(xué)生打下一個扎實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是非常重要的。整個班級的學(xué)風(fēng)的建立,需要班級每個同學(xué)都要將學(xué)習(xí)重視起來。班導(dǎo)師不僅要及時向?qū)W生灌輸學(xué)習(xí)的思想,也必須嚴抓個別學(xué)生的成績,不能讓任何一個人掉隊。

8.提前計劃,及時溝通,適時總結(jié)

每名班導(dǎo)師每學(xué)期初有一份工作計劃,期末有一份工作總結(jié);每個月與所指導(dǎo)的學(xué)生至少見面2次;每學(xué)期同所指導(dǎo)每一個學(xué)生有一次以上單獨談話,并作記錄。要做到及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,以免造成嚴重的后果,并且每學(xué)期期末上交談話記錄和工作總結(jié)。

9.樹立班導(dǎo)師人格魅力

一個人對他人的影響力包括權(quán)力影響力和非權(quán)力影響力。而作為班導(dǎo)師而言,他的權(quán)力影響是相當有限的,這就要求班導(dǎo)師注重培養(yǎng)和發(fā)揮自己的非權(quán)力影響作用。在非權(quán)力影響中,班導(dǎo)師的人格影響力是巨大的。為此,要求班導(dǎo)師應(yīng)當作到以下幾點:(1)形成良好的心態(tài)。(2)培育高尚的情操。(3)培養(yǎng)探索的精神。

10.提倡班導(dǎo)師參加班級活動,有利于言傳身教

如果班導(dǎo)師與學(xué)生接觸的機會太少了,就很難達到管理的效果。所以,學(xué)院提倡班導(dǎo)師參加班級的活動,增進班導(dǎo)師與學(xué)生之間的了解,培養(yǎng)學(xué)生對班導(dǎo)師的信任。

11.班導(dǎo)師的考核

學(xué)院依據(jù)發(fā)展目標對教師進行中期檢查和年度考核。班導(dǎo)師的考核結(jié)果將作為工作年度考核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升和崗位聘任的條件?？己说捻椖堪?班導(dǎo)師責(zé)任心、班級進步幅度、班級學(xué)習(xí)成績排名、班級活動組織效果、班級凝聚力、工作任務(wù)完成情況、學(xué)生對班導(dǎo)師打分、各授課教師對班級評價等。

參考文獻:

[1]王宜勤.對大學(xué)一年級新生教育問題的思考[J].福建農(nóng)林大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版),2006,6(3):86-88.

[2]韓錕.大學(xué)新生班導(dǎo)師工作的實踐與探索[J].高教論壇.

篇2

德育導(dǎo)師工作總結(jié)1轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了，和學(xué)生一齊相處的日子總覺得異常快。學(xué)期初，學(xué)校開始實施了“學(xué)生成長導(dǎo)師制”，于是在繁忙的工作之余，每位任課教師成了中專一年級學(xué)生的導(dǎo)師。每位任課教師在自我所任教班級中，自主與學(xué)生進行雙向選擇，使每位教師成為十幾名學(xué)生的德育導(dǎo)師，作為每一個教育工作者，首先是“德育工作者”的理念，它將學(xué)校的德育目標、任務(wù)分解到擔任“導(dǎo)師”的任課教師身上。使擔任“導(dǎo)師”的任課教師與班主任緊密配合，構(gòu)成整體合力。對學(xué)生的德育管理進行優(yōu)化，構(gòu)成全員育人、全科育人、全程育人的良好育人模式。經(jīng)過一個學(xué)期的工作，獲得一些工作體會，積累必須經(jīng)驗，現(xiàn)將具體情景總結(jié)如下：

一、工作中切實把握好了四個原則：

“導(dǎo)師”有著雙重的身份：既是學(xué)校的教師又是學(xué)生生活上的導(dǎo)師，能夠幫忙學(xué)生解決在學(xué)習(xí).生活.身體.心理等方面的困惑，并進行適當?shù)闹笇?dǎo)。一學(xué)期來，在與同學(xué)的相處過程中，堅持“四項基本原則”。

一是個性化原則。承認學(xué)生之間的個性差異，善于發(fā)現(xiàn)個性，研究個性，發(fā)展個性。有些同學(xué)在教師同學(xué)面前話語不多，學(xué)習(xí)態(tài)度比較好，只是有時有點懶散。由于初中時基礎(chǔ)不好，所以學(xué)習(xí)成績不是很夢想，有時會流露出自卑心理。在某些事情上，顯露出的叛逆心理較強。我們教師就采取和學(xué)生交朋友進行談心，進行語言溝通交流進行教育，并多次親自登門進行家訪，進一步了解學(xué)生心理，關(guān)心他們的成長。

二是親情化原則。建立民主平等的師生關(guān)系，尊重學(xué)生，和學(xué)生交朋友，給學(xué)生以父母般的關(guān)愛，成為學(xué)生的良師益友。針對各個同學(xué)不一樣的個性，先從平時下手，從細微之處入手。平時多關(guān)心他們，及時在學(xué)習(xí).生活上給與幫忙，多找時間陪伴他們，及時制止他們在學(xué)習(xí)或生活中產(chǎn)生的那些不良行為，幫忙解決他們表現(xiàn)出來的各方面的困惑，讓他們慢慢理解我們，信任我們，讓教師成為他們的好朋友，在學(xué)校只要他們有一點點成就，哪怕不明顯，我們都要給與他們表揚和鼓勵，讓他們也嘗試到成功感，而不是挫折感。

三是漸進性原則。遵循青少年學(xué)生的身心發(fā)展特點和認知水平，循序漸進地實施教育。和他們認真暢談他們的夢想和未來，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的進取性和主動性。使他們樹立起清晰的生活目標，從而增加學(xué)習(xí)的源動力.

四是實效性原則。加強過程管理，健全科學(xué)的評價機制，全面充分關(guān)愛學(xué)生，促進學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會健體，學(xué)會生活，激勵學(xué)生健康向上取得實效。其實每項原則都是相互聯(lián)系，相互遞進的。同學(xué)們和我們經(jīng)過一段時間相處后，已經(jīng)成為好朋友。教師不僅僅在學(xué)習(xí)上關(guān)注他們，并且關(guān)注他們生活的每一方面，發(fā)掘他們的閃光點，讓他們對學(xué)習(xí)，生活都有健康向上的進取態(tài)度。

二、具體輔導(dǎo)方法和步驟：

1、關(guān)愛學(xué)生，提高他對課程的興趣：

傳統(tǒng)的方式多為單方面的交代和要求，較少雙向的討論與溝通;教師的忙碌常忽略了對學(xué)生的疏導(dǎo)。所以，在學(xué)習(xí)過程中累積的挫折感，容易造成學(xué)生厭倦學(xué)習(xí)的心理。聊天能有助于了解學(xué)生的基本心理需要和興趣，協(xié)助建立互助合作的同志關(guān)系，運用增強原理，協(xié)助學(xué)生解決問題的行為，會讓學(xué)生主動且樂于學(xué)習(xí)。平時教師總是找機會與這些同學(xué)聊天交流，關(guān)注他們的身心變化，及時贊美他們的點滴。這種聊天式談話，我們只想讓他們覺得教師對他們的關(guān)注，讓他們產(chǎn)生一種信賴感。接下來的學(xué)習(xí)中，他們能較大程度上聽教師講課，雖然他們還是有點做小動作，不愛動腦筋不足之處，但聽課效率提高了，學(xué)習(xí)勁頭也有所改觀。

2、建立合諧良好得師生互動關(guān)系：

合理約束學(xué)生，嚴而有度嚴而有愛，愛而不溺，使他們感到簡便和諧而又不散漫，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。

3、幫忙孩子克服困難，不潑冷水：不要因為學(xué)生表現(xiàn)總是不如人意，就不斷責(zé)罵他們。

每個人都渴望別人的贊美，當然學(xué)生也是如此。所以我們更多的是發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點，多贊美他們，這樣他們才有了信心去解決學(xué)習(xí)上的困難。有時，他們遇到困難克服不了，就讓他們上辦公室找教師一齊探討解決問題的方法，讓他們樹立起克服困難的信心。

4、幫忙學(xué)生走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，提高學(xué)習(xí)信心：

利用教師的自身優(yōu)勢，讓學(xué)生論流擔任班干部，提高自控本事管理別人，這樣一來，學(xué)生便有了自尊心，從而樹立起了學(xué)習(xí)信心。

經(jīng)過德育導(dǎo)師制工作的實施，幫忙學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會做人，使德育導(dǎo)師真正成為學(xué)生的人生導(dǎo)航、學(xué)業(yè)保證、行為規(guī)范和生活領(lǐng)路人。全面了解和掌握學(xué)生的基本情景，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，主動與學(xué)生交心交友，建立良好的師生關(guān)系。幫忙學(xué)生樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀。陪養(yǎng)了學(xué)生自尊自愛、自信自強的心態(tài).提高了自我管理自我約束的本事。雖然這些同學(xué)在學(xué)習(xí)成績上提高不是很大，但實施導(dǎo)師制以來，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，和同學(xué)之間的相處，還有其他方面都已經(jīng)有了變化。我相信：只要我們級部同仁攜起手來不懈努力，他們今后在各方面的表現(xiàn)必須會更好。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)2袁野在教師的眼睛里，總是不那么閃亮。連他都覺得自我是暗淡的，學(xué)習(xí)上更是灰心。他也渴望學(xué)習(xí)好，教師喜歡，同學(xué)歡迎。對于這孩子，我能做的就是盡自我所能，改變他現(xiàn)有心理的自我定位，增強自信，從而提高他的學(xué)習(xí)成績。半學(xué)期過去了，許多學(xué)生在很大程度上都有了很大的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)將方法總結(jié)如下：

一、從生活入手，了解他的內(nèi)心

袁野的父親跑車、母親賣服裝，能滿足他的只是基本物質(zhì)生活，沒有更多的時間來關(guān)懷他們的內(nèi)心世界，造成這些孩子對未來迷茫，沒有生活的方向，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。對于這樣的孩子，我先從心理上關(guān)心他，主動和他聊天，關(guān)心他的生活，讓他體會到教師的溫暖。從靠近教師開始，逐漸地走進學(xué)習(xí)中。

二、課堂形式多樣化

后進生往往有一個共同的特點，就是上課經(jīng)常溜號神游、搞小動作。為了讓這些同學(xué)能夠有所得、有事做。我在課堂上增加了很多形式的練習(xí)，運用了多種教學(xué)手段，使他沒有時間在下頭做剩余的事情，從而延長了注意力的時間，提高學(xué)習(xí)成績。以前上課都有幾次被教師點好幾次名，此刻上課他無暇在下頭玩了，能瞪起了眼睛，緊緊跟隨著教師的步驟，能跟著學(xué)習(xí)了。

三、課堂上講求短時高效

在課堂上，袁野理解問題往往很慢。不能理解教師所設(shè)計的活動的目的，也不明白教師當堂課的重點。這并不是說教師要放慢步子，相反，要節(jié)奏快些，給小組活動的時間長些，使袁野在同學(xué)的幫忙下，能夠有所收獲。在課堂上，我必有一個環(huán)節(jié)是小組長過關(guān)。各小組

長都明確自我的職責(zé)，在短短的幾分鐘內(nèi)，我就會明白哪些同學(xué)不會，小組長課上沒有時間教，下課之后就要自我找時間教會。

四、創(chuàng)造機會，培養(yǎng)自信

袁野自尊心很強，課堂上很少看見他們舉手發(fā)言的身影。于是在課堂中，我會有意的設(shè)計些簡單的問題，如：簡單概念、公式等等。特意讓他來回答，如果回答對了，就給他們小組獎勵，使每一位同學(xué)都進取地參與到課堂中來，改變了以往課堂上僅有幾個好同學(xué)舉手發(fā)言的狀況。

五、用好課代表，發(fā)揮群眾力量

每個班級的課代表都有著很強的學(xué)習(xí)本事。比教師更能理解袁野的學(xué)習(xí)弱點。于是每一天我都將過關(guān)任務(wù)交給課代表，讓課代表用課余時間給袁野過篩子。我做的是抓住袁野的在校時間，尤其是課堂上的四十五分鐘，讓他都有所收獲。

特殊教育案例

班級中問題學(xué)生的存在具有必然性、客觀性和普遍性。進取應(yīng)對，分析研究問題學(xué)生的成因、心理特征和教育策略，促使他們正確認識自我，克服自卑心理和消極情緒，激發(fā)潛能，解決自身存在的問題。才能提高學(xué)生的全面素質(zhì)。

一、個案的主要問題:袁野男14歲

主要表現(xiàn)為:

1、紀律方面：自由散漫，日常行為習(xí)慣欠佳。

2、學(xué)習(xí)方面：學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏興趣和求知欲，經(jīng)常聽課精力不集中，作業(yè)不能認真完成，學(xué)習(xí)成績低下。

3、思想方面：自卑孤僻，缺乏進取心，放任自流，貪玩。

二、問題的成因分析

1、自身內(nèi)在的因素：他思維靈活，雖然理解教學(xué)的本事并不弱，但學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對學(xué)習(xí)不感興趣，基礎(chǔ)較差，怕苦畏難，缺乏進取心，貪玩難以自控，構(gòu)成了學(xué)習(xí)低下，行為習(xí)慣落后。

2、外部環(huán)境的因素：應(yīng)對學(xué)業(yè)的持續(xù)不良，家長在處理上顯得不夠冷靜，指責(zé)訓(xùn)斥，靠權(quán)威壓服。

家庭不恰當?shù)慕逃绞胶蛻B(tài)度，造成他不健康的心理。

3、心理因素：由于長時間沒有家長的適時管理教育，自我的行為、學(xué)習(xí)成績得不到提高，久而久之產(chǎn)生了自卑心理。

同時，教育者有時不恰當?shù)慕逃绞胶蛻B(tài)度，使他對同學(xué)、教師產(chǎn)生逆反心理，對正確的管教產(chǎn)生抵觸情緒。

三、賞識教育策略。

1、尊重人格，保護自尊心

保護自尊心，是信任與賞識教育問題學(xué)生的重要前提。在教育的過程中，應(yīng)堅信“人是能夠改變的”。對此我滿懷期待，傾注耐心，尊重他的人格，用平等關(guān)心的方式態(tài)度對

待他，不厭惡歧視;不當眾揭丑;不粗暴訓(xùn)斥;不冷嘲熱諷;不變相體罰。用人格的力量去啟迪他的心靈，用愛心去融化他的“心理防線”，在師生間架起一道情感交流的橋梁。經(jīng)過“曉之以理，動之以情”，因勢利導(dǎo)，使他感受到教師的信任、關(guān)愛、尊重和期待，從而漸漸恢復(fù)了自尊與自信，消除了自卑和抵觸情緒，愿意理解幫忙和教育。進而引導(dǎo)他對自我價值的分析，提議改善方法，讓他自我去嘗試和感受提高帶來的成就感，變消極狀態(tài)為主動狀態(tài)。

2、創(chuàng)造契機，樹立自信心

樹立自信心，是信任和賞識教育問題學(xué)生的關(guān)鍵。為了及時了解、掌握他的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn)，進行有針對性的教育，我經(jīng)過個別談話、溝通家長、表揚鼓勵、正面疏導(dǎo)、指明方向。發(fā)現(xiàn)他的閃光點，如語文成績有提高，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣濃，一段時間沒有出現(xiàn)作業(yè)不交的情景，就以此作為教育轉(zhuǎn)化的突破口和推動其前進的動因。我從肯定小成績、小提高入手，讓他品嘗到受贊許、表揚的歡樂，從而樹立起自信心。在他經(jīng)過努力取得成績時一方面及時肯定，一方面又提出新的目標，循序漸進。由此他看到了期望，激發(fā)了提高的內(nèi)在潛力，確立起了不斷提高的信心。

3、多方協(xié)調(diào)，講究系統(tǒng)性

講究系統(tǒng)性，是信任與賞識教育問題學(xué)生的重要方面。根據(jù)他的問題成因分析，實現(xiàn)轉(zhuǎn)化顯然不是一朝一夕的，要認清轉(zhuǎn)化過程中的反復(fù)點，正確對待、耐心等待，要有長期的、系統(tǒng)的計劃和打算，不斷地調(diào)整方法進行教育，與家長密切配合，步調(diào)一致地對他進行思想教育;追蹤考查，反復(fù)抓，抓反復(fù);加強日常生活、學(xué)習(xí)的監(jiān)督，促使他養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教育效果

經(jīng)過近一年的具體工作，該生逐漸端正了態(tài)度，各方面都有比較明顯的轉(zhuǎn)變。日常行為表現(xiàn)好轉(zhuǎn)，與同學(xué)相處較融洽，能主動參加各種有益的團體活動;并且主動和父母溝通，理順關(guān)系。學(xué)習(xí)目的明確，認真努力，成績顯著提高;學(xué)習(xí)和生活的心理狀態(tài)良好，信心增強，在為學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)得十分盡力。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)3一、政治思想方面：

在學(xué)生中樹立良好的教師形象;帶頭與同事研究業(yè)務(wù)，毫不保留自我的觀點，實話實說，互相學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水平;能夠顧全大局，團結(jié)協(xié)作，在各方面以黨員的標準嚴格要求自我，以便更快地適應(yīng)教育發(fā)展的形勢。

二、教育教學(xué)工作：

首先，能認真把握教材。把課標、教參與課本有機結(jié)合，以提高學(xué)生分析問題和解決問題本事為目標，切實落實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造本事，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫忙學(xué)生拓展思路，從而使學(xué)生們分析、解決問題的本事不斷提高。

第二，能把握學(xué)生的認知水平和本事。重視對已學(xué)知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系，到達幫忙學(xué)生學(xué)會求知、不斷發(fā)展的目的。

第三，尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴格管理的同時能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認知本事，提出與學(xué)生自身水平相當?shù)膯栴}，鼓勵他們大膽探索，共同提高。

三、其他方面：

每學(xué)期根據(jù)學(xué)校實際認真制定學(xué)校工作計劃并督促實施，撰寫學(xué)校工作總結(jié)，突出反映學(xué)校師生成果;統(tǒng)籌安排學(xué)校的教學(xué)工作，注重經(jīng)過組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、開展校本教研、進行業(yè)務(wù)競賽、組織外出學(xué)習(xí)等途徑抓好教師隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)成長;個人能認真參加市小學(xué)校長高級研修班的學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)都能提前安排好工作，做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤;創(chuàng)立個人博客，把平時的教學(xué)得失、聽課感受、培訓(xùn)心得、教學(xué)困惑和生活隨想等資料上傳和同行交流分享，豐富業(yè)余生活，記錄教育人生;個人撰寫的《數(shù)據(jù)的“力量”》發(fā)表于《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、四年級(上)《“解決問題的策略”教學(xué)設(shè)計》發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》。

四、努力方向：

在新的一年中，我將以優(yōu)秀同行為榜樣，加強自身政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)錘煉，不斷提高教育教學(xué)水平和學(xué)校管理本事，為學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)4根據(jù)《經(jīng)濟系導(dǎo)師制實施辦法》規(guī)定，經(jīng)濟系在20__級學(xué)生中實施導(dǎo)師制。導(dǎo)師制的實施實行整班指導(dǎo)，主要以班主任為基礎(chǔ)，一般來說，班主任就是該班的導(dǎo)師，以利于整體工作的開展，以利于對導(dǎo)師工作的考核。

一、20__級導(dǎo)師人員

20__級共有9個班，有9位指導(dǎo)教師，具體導(dǎo)師及指導(dǎo)班級如表所示：

經(jīng)濟系20__級的導(dǎo)師及指導(dǎo)班級一覽表

二、20__級導(dǎo)師的工作資料

1、關(guān)心學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，按照培養(yǎng)方案，實現(xiàn)培養(yǎng)目標。

既教書又育人，注重學(xué)生的全面發(fā)展和個性的發(fā)揮。

2、幫忙學(xué)生了解自我所在專業(yè)的培養(yǎng)方案，異常是課程設(shè)置情景，以及在學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的問題等。

3、引導(dǎo)學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)期間所面臨的問題，幫忙他們處理好各種關(guān)系。

4、幫忙學(xué)生策劃自我的未來。

針對學(xué)生的個體差異，對學(xué)生的選課、專業(yè)發(fā)展方向選擇、職業(yè)生涯設(shè)計等方面進行指導(dǎo)。

5、及時反饋教學(xué)信息，并寫出書面意見。

6、負責(zé)指導(dǎo)學(xué)生的讀書活動。

由導(dǎo)師組推薦經(jīng)濟學(xué)經(jīng)典書目。各專業(yè)在一年級時閱讀書目不作嚴格區(qū)分，主要是培養(yǎng)讀書興趣，熟悉專業(yè)知識。閱讀書目選定后，學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，制定讀書計劃。每學(xué)期第十四周上交讀書報告，導(dǎo)師批閱并給出相應(yīng)的等級(優(yōu)、良、中、及格和不及格)計分。每學(xué)期要舉辦一次讀書報告會，評選出優(yōu)秀讀書報告，并給予獎勵。一般來說，在“大一”學(xué)年中，至少要閱讀兩本經(jīng)典著作。

三、20__級導(dǎo)師的指導(dǎo)情景

1、指導(dǎo)方式。

主要采用了團體和個別指導(dǎo)的方式。沒有完全按照《經(jīng)濟系導(dǎo)師制實施辦法》中規(guī)定的“需要有針對性地對學(xué)生進行分類指導(dǎo)”的方式進行指導(dǎo)。

主要原因是學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，一些學(xué)生的個性沒有完全顯露出來，難以分類，所以，只能是從學(xué)習(xí)成績上進行區(qū)分和進行指導(dǎo)。

2、指導(dǎo)次數(shù)。

按照《經(jīng)濟系導(dǎo)師制實施辦法》中的規(guī)定，“每個導(dǎo)師每月與被指導(dǎo)的學(xué)生面談或團體指導(dǎo)不少于一次，每次不少于一個小時的時間接待學(xué)生，地點在系學(xué)生辦公室，每學(xué)期參加學(xué)生團體活動不少于一次。每次指導(dǎo)(接待)要有記錄，并有學(xué)生和指導(dǎo)教師的簽名”。從實際指導(dǎo)情景看，我系設(shè)計了《經(jīng)濟系指導(dǎo)教師指導(dǎo)情景記錄表》，資料包括：指導(dǎo)時間、指導(dǎo)資料及發(fā)現(xiàn)的問題(由指導(dǎo)教師填寫)、學(xué)生意見與要求(由學(xué)生填寫)、被指導(dǎo)學(xué)生簽字(如果是整班指導(dǎo)，可由班長或?qū)W習(xí)委員簽字即可)。我系要求每次指導(dǎo)時都要填寫“記錄表”，一年來，9位指導(dǎo)教師指導(dǎo)次數(shù)最多的為17次(洪嵐)，最少的為3次(張琦)，平均為9.75次。當然，也有的指導(dǎo)教師與學(xué)生經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)等進行指導(dǎo)或進行的個別指導(dǎo)，沒有留下記錄。

3、指導(dǎo)資料。

每位指導(dǎo)教師基本上能夠按照《經(jīng)濟系導(dǎo)師制實施辦法》中的規(guī)定進行指導(dǎo)，即在學(xué)生思想方面、專業(yè)知識方面、選課方面、學(xué)習(xí)態(tài)度方面等進行指導(dǎo)。指導(dǎo)過程中，對于一些個體差異大的問題，進行了單獨指導(dǎo);對于一些共性問題，進行了團體指導(dǎo)。但到目前為止，還沒有做到“有分工，有合作”，基本上是導(dǎo)師指導(dǎo)自我的班級。

四、導(dǎo)師制工作中存在的問題

1.導(dǎo)師制與班主任工作難以區(qū)分。

我系20__級有9個班，每班配備了一名導(dǎo)師，同時兼任班主任工作。按目前的招生情景，我系完全配備導(dǎo)師的班級將是36個，而具備導(dǎo)師資格的教師僅有32名，所以，也只能是一個班配備一名導(dǎo)師，并兼任班主任工作。但在指導(dǎo)過程中，究竟哪些工作屬于班主任的工作資料，哪些屬于導(dǎo)師制的資料，難以界定。此刻的處理方法是：指導(dǎo)學(xué)習(xí)方面的資料，屬于導(dǎo)師制的職責(zé);指導(dǎo)生活方面、心理方面的資料，則屬于班主任的職責(zé)。

2.系里的管理缺乏力度。

系里在實施導(dǎo)師制過程中雖然制定了一系列規(guī)章制度，但在執(zhí)行中缺乏具體操作的人。經(jīng)濟系成立導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組，但小組成員就是各位導(dǎo)師，負責(zé)人也就是主任、教學(xué)、行政副主任。管理工作沒人分擔，致使導(dǎo)師制的日常管理工作力度不夠，一些工作沒有按規(guī)定完成。如在《經(jīng)濟系導(dǎo)師制實施辦

法》中規(guī)定：“指導(dǎo)教師指導(dǎo)的具體資料，要定期公布。公布的形式，能夠經(jīng)過網(wǎng)上或在系辦公室張貼，以便監(jiān)督”。實際上并沒有做到這一點。

3.個別導(dǎo)師缺乏職責(zé)心。

從整體上看，承擔導(dǎo)師任務(wù)教師能夠盡職盡責(zé)，對學(xué)生進行及時地指導(dǎo)，但也有個別教師，對學(xué)生的指導(dǎo)力度不夠，不論是作為導(dǎo)師還是作為班主任，都沒有盡到應(yīng)盡的職責(zé)。當然，除教師自身素質(zhì)外，也有一些客觀原因：①缺乏必要的場所。按規(guī)定，個別指導(dǎo)時能夠到系里，但系里沒有相應(yīng)的場所;②個別教師對導(dǎo)師制報酬持懷疑態(tài)度。根據(jù)《北京物資學(xué)院本科生導(dǎo)師制試行辦法》中的相關(guān)規(guī)定，實施導(dǎo)師制的指導(dǎo)教師，每學(xué)年指導(dǎo)的每位學(xué)生按2課時計算。但在實際操作中，一些教師對此持懷疑態(tài)度，所以在指導(dǎo)中也是應(yīng)付差事;③一些教師住在校外，受來校時間及上下班車的限制，也影響了指導(dǎo)質(zhì)量。

4.指導(dǎo)過程的記錄不健全。

我系9位指導(dǎo)教師都分別撰寫了“導(dǎo)師制總結(jié)報告”，對一年來自我實施導(dǎo)師制情景進行了總結(jié)，并填寫了《經(jīng)濟系指導(dǎo)教師指導(dǎo)情景記錄表》，可是，個別項目(如學(xué)生意見與要求)并沒有填寫。有些考核材料，如每學(xué)期末須填寫《導(dǎo)師工作年度考核表》還沒有填寫，造成了考核體系的不完善。

五、對20__級導(dǎo)師制的考核

2005年9月10日，召開了導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員會議，各位導(dǎo)師就自我的指導(dǎo)情景及存在的問題進行了交流和討論，并把各位導(dǎo)師填寫的《經(jīng)濟系指導(dǎo)教師指導(dǎo)情景記錄表》進行了展示，導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組組長就一年來實施導(dǎo)師制的情景進行了總結(jié)，最終，領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員對每位導(dǎo)師的指導(dǎo)情景進行了投票，評選出一、二、三個等級，具體結(jié)果是：

導(dǎo)師組成員對20__級導(dǎo)師投票結(jié)果(滿分30分)

注：90分以上(即27票以上)為一等;70分以上(即21票以上)為二等;其余為三等。同時，給每位教師所指導(dǎo)的班級發(fā)放了《北京物資學(xué)院經(jīng)濟系本科生導(dǎo)師制工作年度考核表》，每班按宿舍發(fā)放，每班發(fā)放約7份，共61份。從考核結(jié)果看，基本上與以上投票結(jié)果相同。

六、今后所要做的工作

1.進一步明確導(dǎo)師的工作范圍。

主要是經(jīng)過本系導(dǎo)師之間的探討及與其他系、學(xué)校的交流明確導(dǎo)師的職責(zé)。

2.加強對導(dǎo)師制的管理。

我系在本學(xué)期末，制定了《經(jīng)濟系關(guān)于2005年暑期讀書活動與實踐活動的安排》，要求20__級的學(xué)生在暑假期間進行讀書活動和社會實踐活動，并撰寫讀書報告和社會實踐活動調(diào)查報告，對02級、03級學(xué)生除要求撰寫讀書報告和調(diào)查報告外，還要撰寫學(xué)年論文，并給每個班都指定了導(dǎo)師。暑期讀書活動與實踐活動的安排今后將在每個年級中實施，為此，必須擴大“導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組”的人員數(shù)量，并確定專人負責(zé)導(dǎo)師制的實施。

3.強化指導(dǎo)教師的職責(zé)。

必須把每位導(dǎo)師工作的考核結(jié)果，作為教師工作年度考核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升和崗位聘任的條件。導(dǎo)師工作考核不合格的教師，視為當年度考核不合格，同時取消導(dǎo)師資格。

4.進一步細化完善考核的指標。

除導(dǎo)師填寫的《導(dǎo)師工作年度考核表》、《經(jīng)濟系指導(dǎo)教師指導(dǎo)情景記錄表》及學(xué)生的評議的情景外，還要針對所指導(dǎo)學(xué)生的不一樣年級，制定相應(yīng)的考核指標。如考試及格率、考試成績在班里的排行、四(六)級英語經(jīng)過率、違紀情景、獲獎情景、公開數(shù)量、考研情景等。并把考核結(jié)果與報酬嚴格掛鉤。

5.完善指導(dǎo)過程的各項必要文件。

讓指導(dǎo)過程有較為完整的記錄，并作為考核的主要依據(jù)。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)5這一學(xué)期以來，本人熱愛本職工作，認真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下頭是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。

一、政治思想方面：認真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。進取參加校本培訓(xùn)，并做了很多的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重團體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下頭的工作：

1、課前準備：備好課。

2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

5、課堂上的情景。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控本事，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。

從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛晕夜ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7、進取參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

8、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到教師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

篇3

一學(xué)期以來，我們九年級全體教師兢兢業(yè)業(yè)、教書育人，工作上相互配合，積極進取，如期實施了學(xué)期初的各項教學(xué)計劃，順利完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)，并取得了一定成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、團結(jié)協(xié)作、構(gòu)建和諧團隊

1.全體班主任樂于奉獻

全體班主任教師秉承愛崗敬業(yè)，無私奉獻的優(yōu)良傳統(tǒng)，互相理解，取長補短，人際關(guān)系和諧，老師們相互關(guān)心，相互信任、相互支持。雖然每天工作十幾個小時，強度大，時間長，班主任們不但沒有絲毫怨言，而且以更高漲的熱情投入到了教育工作中，使級部各項工作順利開展。姜尚武、胡傳娥、孫茂強、王慎金、王正文等班主任一如既往的兢兢業(yè)業(yè)的付出；宋清美、劉靜、張文、李娟、劉明菊、安麟、宋立全等老班主任更是起到了很好的模范帶頭作用，他們一如既往，堅持早晚靠在教室，指導(dǎo)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)；遲洪帥、張丙圣、張嘉倫等青年教師在工作中熱情高漲，一心的撲在班級，深得學(xué)生喜歡，班級工作再上新臺階；李平、孫從啟、趙凡超等新接班的班主任全身心的撲在班級，使班級各項工作均取得了很大的進步；張文杰老師忍著腰椎間盤突出的巨大痛疼，堅守在班里開展各種教育工作；全體班主任們不怕苦和累，身體的不適自己扛著，家中的困難自己克服，這種樂于奉獻的精神感動了所有老師、家長、學(xué)生。

2.全體任課教師同心協(xié)力、勇于創(chuàng)新

全體教師任勞任怨，不計較個人得失，互相配合，誠心實意地交流思想，尋求共識，認真討論教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題，達到了資源共享。在集體備課中，老教師以身作則，做好新教師的帶頭人，年輕老師謙虛好學(xué)，在教教育學(xué)過程中快速成長。教師與教師之間形成了團結(jié)協(xié)助、相互尊重和信任的良好氛圍，使整個年級組的工作得以順利展開。

各備課組結(jié)合本組特點及學(xué)情，及時推行教學(xué)小舉措。語文組針對學(xué)生閱讀薄弱的情況，不定時給學(xué)生推介優(yōu)秀文章，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀、愛上閱讀，激發(fā)了學(xué)生閱讀的熱情；數(shù)學(xué)、物理組針對學(xué)生計算能力、動手能力較差的情況，通過“每日一練”等形式強化學(xué)生的計算和畫圖的能力，效果顯著；英語組老師不僅向課堂四十五分鐘要效率，課余時間經(jīng)常在辦公室給部分學(xué)困生“開小灶”,在兩名老師同時請假3周，每人任教兩個班的情況下，英語組的老師們義無反顧地承擔起了代課任務(wù)，保質(zhì)保量地完成了代課班級的教學(xué)任務(wù)；歷史、道法組通過集備每天給學(xué)生預(yù)留記憶小要點，采用了聽寫與提問相結(jié)合的多種督促形式，化整為零，步步為營，讓學(xué)生及時鞏固了所學(xué)；體育組老師精誠團結(jié)，在新中考政策的指引下，把學(xué)生體質(zhì)測試做到了公平、公正，并通過精心準備的體育課讓學(xué)生身體素質(zhì)得到了全面提高。

每個備課組以備課組長為核心，通力協(xié)作，落實到位，全體教師精誠團結(jié)，一人有事，其他人都毫無怨言的頂上去。在所有老師的共同努力下，學(xué)生的學(xué)習(xí)時間得到了合理的安排，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)得到了鞏固，學(xué)習(xí)能力得到了明顯的提高。在期中考試中，全市前2200名入圍583人，全市前6000名入圍1106人。

二、狠抓常規(guī)管理，夯實各項規(guī)范

針對學(xué)生進入初三以后，學(xué)習(xí)上處于突變期、發(fā)育上進入青春期、心理上處于關(guān)鍵期、危險期的特點，我們從端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標，嚴格學(xué)習(xí)行為，嚴肅學(xué)習(xí)紀律上下功夫，狠抓學(xué)生行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。對文明禮儀、路隊、兩操、宿舍內(nèi)務(wù)、午晚休紀律、就餐、早讀及課堂聽講等十二個方面及時檢查及時整改，做到每天有檢查，有記錄；每周有小結(jié)，有反饋，對學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育常抓不懈。

三、落實全員育人導(dǎo)師制

為了更好地貫徹全員育人、全過程育人、全方位育人的現(xiàn)代教育理念，營造全員育人的教育氛圍，學(xué)期初，確定學(xué)困生名單，做好學(xué)困生的摸底、確定學(xué)困生名單和排隊工作，研究分工教育，每位教職工負責(zé)聯(lián)系并教育1-2個學(xué)困生。做到教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個個受關(guān)愛，促進每一位學(xué)生的全面健康成長。

四、開好常規(guī)會議，上傳下達，查缺補漏，循環(huán)推進級部管理工作

1．周一班主任例會和班會，架起班級建設(shè)的橋梁

每周一上午第四節(jié)，是級部的班主任會，會上主要統(tǒng)一思想認識，傳達學(xué)校大事，同時提醒班主任們下階段的工作重點，為班主任提供一個交流的平臺。同時由班主任反饋前一階段班級工作中存在的現(xiàn)象，提出整改方向，也提醒其他班主任們，未雨綢繆，提前做好預(yù)防工作。

2．每周一次的值班學(xué)生和班長會，學(xué)生自主管理的樞紐

加強學(xué)生會干部隊伍自身建設(shè)，提高學(xué)生干部自身素質(zhì)，以點帶面，這是我們級部一直長抓不懈的工作。在管理上，我們充分發(fā)揮年級部學(xué)生會在管理工作中的獨特作用，利用各班積極好勝的上進心，在各班間開展學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、文明禮儀等規(guī)范教育的班風(fēng)評比。讓學(xué)生會成為學(xué)生自主管理的樞紐。

五、加強安全教育

1.將安全教育深入到級部工作的每一個環(huán)節(jié)，每一個角落，每一個人，老師利用課前、課后一分鐘對學(xué)生進行安全常識教育。

2.利用班會時間班主任對學(xué)生進行系統(tǒng)的安全加強教育。

3.安全崗位人人有責(zé)，全體老師和級部學(xué)生會成員定崗定時上崗執(zhí)勤，將安全融入每天的生活。

4.結(jié)合學(xué)校工作安排定期進行安全逃生、消防演練，讓學(xué)生熟記逃生路線和逃生方法，做到遇事不慌，冷靜處理。

六、進一步強化家校同心，形成教育合力

1. 為了加強學(xué)生雙休日的學(xué)習(xí)狀況，我們通過家校聯(lián)通單的形式，讓家長在家根據(jù)老師的各科安排計劃輔助孩子學(xué)習(xí)，也讓老師能對學(xué)生的周末活動有效的掌控。

2. 為使家長了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和生活情況，每周班主任都會通過微信群跟家長交流孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，及時糾正學(xué)生的一些不好習(xí)慣，獲得了家長的認可。

篇4

二、工作目標

以愛國主義為主線，以養(yǎng)成教育為重點，以創(chuàng)建優(yōu)秀班集體和少先隊活動為載體，以家庭、社會教育相結(jié)合，以師德教育為保證，優(yōu)化常規(guī)管理，深化德育活動，增強德育工作的針對性，實效性和創(chuàng)新性，努力探索德育工作的新途經(jīng)，新方法，為學(xué)生健康成長，主動發(fā)展，充分發(fā)展奠定堅實的思想道德基礎(chǔ)，為把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、守紀律的社會主義合格公民而努力奮斗。

三、工作思路

（一）全面推行德育“導(dǎo)師制”

依據(jù)“同心溝通、以德樹德、竭誠交流、以情懂情、修身垂范、以行導(dǎo)行”的育人原則，對學(xué)生的思想品行、學(xué)習(xí)方法、心理成長、情感生活、特長培養(yǎng)等方面予以關(guān)注和培育。充分滿足學(xué)生個性化發(fā)展的需要，構(gòu)建全員參與、全程育人的德育工作體系。

1選配責(zé)任心強的老師作為導(dǎo)師與幫教學(xué)生結(jié)成幫教對子。經(jīng)常育幫教學(xué)生談心，及時了解掌握學(xué)生的思想動態(tài)，適時在生活、思想生給予幫助與指導(dǎo)。

2建立班主任導(dǎo)師制。凡三年內(nèi)參加工作的年輕教師原則上一律擔任見習(xí)班主任，選派經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀班主任作為他們的指導(dǎo)老師。見習(xí)班主任、指導(dǎo)老師互聽晨會課、班會課（一般每月2次），給予必要的點評。見習(xí)期滿應(yīng)開設(shè)匯報課，由全校導(dǎo)師組成評審團參加評審。

3進一步加強班主任隊伍的培訓(xùn)、管理與考核，提高班主任隊伍的育人水平。認真組織新教師參加新班主任的上崗培訓(xùn)，積極參加市第三屆班主任基本功競賽，爭取較好的成績。

（二）切實加強德育組織建設(shè)

1完善學(xué)校少先隊組織建設(shè)。大隊委、各中隊干部實行民主選舉和定期輪換制度。要把大、中、小隊建設(shè)成“快樂、自主、友愛、向上”的集體。

2規(guī)范班級管理，促使文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育落到實處。按照“面向?qū)嶋H，嚴格管理，貴在堅持，重在滲透”的原則，確實加強對班級工作的管理。從常規(guī)工作入手，抓好班級“五個一”的訓(xùn)練。即整頓“一個陣容”，抓好升旗儀式，課間操的隊列，塑造學(xué)生的精神面貌；建立“一種秩序”，即課堂秩序、集會秩序以及課間秩序的文明有序；養(yǎng)成“一種習(xí)慣”，做到語言文明、講普通話、待人接物大方禮貌并形成習(xí)慣；堅持“一項制度”，室內(nèi)衛(wèi)生和室外責(zé)任區(qū)保潔制度，確保學(xué)校環(huán)境的整潔優(yōu)美；樹立“一個觀念”，即遵紀守法，尊老愛幼、團結(jié)友善。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動、管理評價，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺的行動。

（三）加強校園文化建設(shè)，凈化育人環(huán)境。

學(xué)校將繼續(xù)以“圍繞學(xué)生的發(fā)展”為主題，營造“書香校園”氛圍，以“務(wù)實、創(chuàng)新、協(xié)作、高效”的學(xué)校精神為指導(dǎo)，全面推進校園文化建設(shè)，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個環(huán)境優(yōu)美、典雅別致的“校園”，一個朝氣蓬勃、勤奮好學(xué)的“樂園”，一個團結(jié)友愛、和睦融洽的“家園”。

1精心布置宣傳陣地。加強對黑板報、宣傳欄等文化陣地的指導(dǎo)管理，在把好輿論導(dǎo)向的同時，要力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。

2規(guī)范班室布置。各班教室的布置要體現(xiàn)班室特點，營造生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

（四）拓寬德育渠道，發(fā)揮“三結(jié)合”教育優(yōu)勢。

1加強學(xué)校、家庭、社會的聯(lián)系，形成共同抓好德育工作的合力。充分發(fā)揮蘇州市網(wǎng)上家長學(xué)校的資源，用好“家校路路通”，對于自我控制力差的學(xué)生、行為習(xí)慣較差的學(xué)生要定期聯(lián)系，切實做好這些特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。

2繼續(xù)舉辦好家長學(xué)校，加強學(xué)校與家長的溝通，及時宣傳學(xué)校的教育理念，指導(dǎo)家長搞好家庭教育，提出學(xué)生在家、在校的學(xué)習(xí)常規(guī)要求，使孩子在家長的指導(dǎo)下，加快常規(guī)的養(yǎng)成。本學(xué)期將召開一、三、五年級的家長會，并按計劃開展兩次集體家訪。

3認真開展校外德育基地活動，使學(xué)生更多的參加實踐活動，寓教育于活動之中，不斷開闊學(xué)生視野，豐富學(xué)生能力。

（五）注重心理健康教育。

要以“五有”為目標，推進學(xué)校心理健康教育工作，逐步完善學(xué)校心理教育三級預(yù)防體系建設(shè)。加強心理健康教育師資隊伍建設(shè)，認真組織專兼職心理健康教師上崗培訓(xùn)和進階培訓(xùn)，不斷提高心理健康教育教師的專業(yè)素養(yǎng)。發(fā)揮骨干心理健康教師的作用，在教室和學(xué)生中開展團隊心理健康輔導(dǎo)講座，普及心理健康教育知識，把心理健康教育貫穿到學(xué)校教育的全過程中，并逐步向家庭教育延伸。結(jié)合當前教育教學(xué)工作的重點，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量為目標，積極探索“積極發(fā)展型心理教育”模式，使心理健康教育更好地位提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為青少年健康成長服務(wù)。

（六）著力加強生命教育。

利用主題班隊會，開展各類專題教育活動，加強生命教育，培養(yǎng)學(xué)生健全的生命觀，接受生命中的一切必然與偶然，理解生命，善待生命，尊重生命的倫理，發(fā)掘生命的意義并珍惜生命，在生命力的發(fā)揮和奉獻中區(qū)體會生命的魅力。通過生命教育可以讓中小學(xué)生珍惜生命、懂得感恩、學(xué)會感恩、懂得生命承載的責(zé)任。

四．具體工作內(nèi)容。

九月份：

1新學(xué)期開學(xué)儀式。

2組織學(xué)習(xí)《新小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》修訂稿。對學(xué)生進行愛校教育、安全教育、文明禮儀和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

3制訂好德育、少先隊、班級等工作計劃。

4啟動“班主任導(dǎo)師制”，制定好相關(guān)計劃。

5學(xué)校少先隊大隊部進行新學(xué)年的改選工作。

6啟動班級文化建設(shè)活動。

7做好《關(guān)心下一代周報》的宣傳與征定工作。

8召開一年級家長會。

十月份：

1培訓(xùn)護旗隊、學(xué)生會干部。配合輔導(dǎo)員健全少先隊大隊委，訓(xùn)練鼓樂隊。少先隊大隊委干部培訓(xùn)，開展隊史教育活動。

2安全教育課。組織學(xué)生上、下樓道安全演練。

3組織學(xué)生開展愛國主義教育活動。

4學(xué)校心理輔導(dǎo)老師組織開展部分年級的學(xué)生團體心理健康輔導(dǎo)訓(xùn)練活動。

5組織開展學(xué)校班主任基本功競賽，并推薦優(yōu)秀的參加市比賽。

6組織開展本學(xué)期的第一次集體家訪。

十一月份：

1聘請法制副校長上法制教育課。

2組織學(xué)生參加市中小學(xué)生法律知識競賽。

3申報昆山市校園文化先進單位。

4組織開展部分年級的心理健康調(diào)查研究。

5分別組織召開三、五年級的家長會。

十二月份：

1認真組織開展感恩教育，珍惜生命的活動。

2組織參加市班主任研究與指導(dǎo)中心的活動。

3組織學(xué)校第二次集體家訪。

20xx年元月份：

1組織開展慶祝元旦活動。

篇5

要求學(xué)生：出好每日早操，做好每日內(nèi)務(wù)，上好每日課程，積極參加活動，爭做文明學(xué)生，珍惜美好時光，刻苦學(xué)習(xí)知識，錘煉意志品質(zhì)，陶冶道德情操，健康成長成才，立志報效祖國。

【基本方法】深化“四個”教育。深化安全紀律教育，深化適應(yīng)養(yǎng)成教育，深化心理健康教育，深化學(xué)涯規(guī)劃教育。

加強“四個”建設(shè)。加強班團組織建設(shè)，加強文明宿舍建設(shè)，加強五不學(xué)風(fēng)班建設(shè)，加強先進班集體建設(shè)。

發(fā)揮“四個”作用。發(fā)揮黨小組作用，發(fā)揮學(xué)生黨員作用，發(fā)揮各類學(xué)生組織作用，發(fā)揮廣大學(xué)生“三自”作用。

【基本抓手】加強隊伍建設(shè)，加強工作的規(guī)范化建設(shè)，狠抓工作的基本環(huán)節(jié)，學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)黨建及心健工作凸顯特色，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想教育作用。

【考核重點】各班英語、數(shù)學(xué)期末平均成績及不及格率；早操和宿舍內(nèi)務(wù)情況；學(xué)風(fēng)和文明宿舍建設(shè)工作；黨團學(xué)工作。

一、 加強隊伍建設(shè)

以“培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”為核心，以研究工作對象和工作的有效途徑為重點，恪盡職守，科學(xué)規(guī)劃，溝通協(xié)調(diào)，有效落實，深化“四心工程”，增強責(zé)任感和使命感，增強廉潔自律意識和安全穩(wěn)定意識，構(gòu)建學(xué)習(xí)型、團結(jié)、和諧的工作隊伍，提升隊伍的整體素質(zhì)和水平。

依據(jù)“合法、科學(xué)、規(guī)范、可操作性強”的原則，認真總結(jié)經(jīng)驗，積極查找問題，不斷完善工作制度、工作程序和辦事流程，促進工作科學(xué)發(fā)展。

二、 狠抓基本環(huán)節(jié)

堅持“教育與自我教育、教育與管理、解決思想問題與解決實際問題”相結(jié)合的原則，按照“一個中心、三個著眼于”的要求，狠抓早操、內(nèi)務(wù)、課堂、自習(xí)、晚點名、周點名等基本環(huán)節(jié)，廣泛開展先進班集體、優(yōu)良學(xué)風(fēng)班、文明宿舍等創(chuàng)建活動，適時開展安全、紀律、愛國、責(zé)任、進取、榮譽、感恩等教育活動，充分發(fā)揮引導(dǎo)、激勵、服務(wù)、約束作用，發(fā)揮黨小組作用，發(fā)揮學(xué)生黨員作用，發(fā)揮各類學(xué)生組織作用，發(fā)揮廣大學(xué)生“三自”作用，促進新生全面成長成才。

三、重點工作凸顯特色

以專業(yè)思想、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀律為抓手，通過開展系列活動，強化專業(yè)教育，培養(yǎng)專業(yè)興趣，引導(dǎo)學(xué)涯規(guī)劃，明確學(xué)習(xí)目標，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)習(xí)能力，凝練創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)的有效途徑。

以互相團結(jié)、共同努力為基礎(chǔ)，以營造快樂學(xué)習(xí)、健康成長之優(yōu)良氛圍為目標，優(yōu)化創(chuàng)建文明宿舍活動方案，形成創(chuàng)建文明宿舍活動的特色。

以黨建為龍頭，以黨小組為核心，以“一個黨員，一面旗幟”為重點，加強教育培養(yǎng)，強化服務(wù)關(guān)愛，創(chuàng)新組織活動的有效途徑，增強支部活力。

以在宿舍、教室加強日常關(guān)注為抓手，以“咨詢室”面詢和網(wǎng)絡(luò)、電話咨詢?yōu)橹饕稍兤脚_，以情緒管理、人際交往、學(xué)習(xí)壓力、理想信念為主要咨詢內(nèi)容，強化宣傳教育服務(wù)功能，及時發(fā)現(xiàn)、處理學(xué)生的心理困擾或心理健康問題，探索心理健康教育工作的有效途徑。

四、探索網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有效途徑

由黨團學(xué)辦公室負責(zé)，強化網(wǎng)管指導(dǎo)，以輔導(dǎo)員老師和學(xué)習(xí)導(dǎo)師工作博客為重點，豐富網(wǎng)站內(nèi)容，通過班級網(wǎng)絡(luò)教育聯(lián)絡(luò)員的宣傳溝通，使新生及其家長在上網(wǎng)時愿瀏覽我們的網(wǎng)站內(nèi)容，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治教育作用。

2011級第二學(xué)期主要工作安排

1、開學(xué)工作

1) 注冊（周一上午十點前報告報到情況）；

2) 開學(xué)第一次點名安排（紀律周、感恩、安全、學(xué)風(fēng)、文明宿舍等）；

3) “我與家庭共成長”主題班會（前二周內(nèi)完成）；

4) 返校后思想狀況調(diào)查分析及心理健康普查（第一周四上午上報）；

5) 假期作業(yè)批改，社會實踐表彰（第一月中表彰）；

6) 綜合測評工作（第一月內(nèi)表彰）；

7) 分析考試成績，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)涯規(guī)劃，培養(yǎng)專業(yè)興趣，嚴格學(xué)習(xí)紀律，創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)；

8) 調(diào)整骨干；

9) 堅持早操、內(nèi)務(wù)、例會、沙龍、月普查、月黨小組會及聯(lián)系教師等制度；

10) 提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主動性。

2、期中工作

1) 增強校園安全意識，檢查夜不歸宿和違章用電，清明節(jié)游玩安全等；

2) 適時開展理想、責(zé)任、榮譽、感恩、安全、紀律、適應(yīng)、養(yǎng)成、愛情觀、心理健康等主題教育活動和校園文化活動；

3) 加強教育培養(yǎng)，強化服務(wù)關(guān)愛，創(chuàng)新組織活動，充分發(fā)揮黨小組及學(xué)生黨員作用；

4) 轉(zhuǎn)正工作；

5) 文明宿舍建設(shè)及表彰工作；

6) 紀律處理，考風(fēng)考紀、誠實守信教育，考前動員和心理輔導(dǎo)；

7) 分析期中考試成績，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，完善學(xué)涯規(guī)劃，培養(yǎng)專業(yè)興趣，加強學(xué)習(xí)紀律，創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)，加強心理輔導(dǎo)；

8) 總結(jié)前半學(xué)期工作，完善下半學(xué)期計劃；

9) 五一假安排。

3、期末工作

1) 學(xué)風(fēng)整頓月；

2) 安全教育；

3) 資助育人，助學(xué)貸款；

4) 院部工作考核；

5) 黨員發(fā)展；

6) 假期作業(yè)及假期安全教育；

7) 留校學(xué)生的登記、教育和管理；

8) 落實與家長聯(lián)系制度，介紹學(xué)生在校情況和學(xué)習(xí)成績；

9) 工作總結(jié)、考核、評優(yōu)、結(jié)果上報（學(xué)期倒數(shù)第三周，全體工作人員上交本學(xué)期工作總結(jié)和下學(xué)期工作構(gòu)想）；

10) 工作交接（組織關(guān)系等資料提前準備好，放假前交給各輔導(dǎo)員）； [1]   2010年學(xué)生會工作計劃范文

2010年團總支學(xué)生會工作計劃

2010年第二學(xué)期學(xué)生會工作計劃

高中學(xué)生會工作計劃

數(shù)學(xué)學(xué)院學(xué)生會學(xué)習(xí)部工作計劃

學(xué)生會青年志愿者協(xié)會工作計劃

2010年大學(xué)學(xué)生會宿管部工作計劃

2010年學(xué)生會春季工作計劃

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11) 迎接下學(xué)年新生輔導(dǎo)員和學(xué)習(xí)導(dǎo)師及崗前培訓(xùn)工作；

12) 辦公室搬遷、網(wǎng)頁更新等。

附：工作總結(jié)提綱（需有支持材料和各類數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析）

1) 入學(xué)教育工作；

2) 團學(xué)骨干教育、培養(yǎng)及作用發(fā)揮情況；

3) 黨小組及馬列自學(xué)小組活動開展情況；

4) 黨員教育培養(yǎng)及作用發(fā)揮情況；

5) 開展公德、紀律、理想、適應(yīng)、責(zé)任等日常教育的途徑及效果；

6) 適應(yīng)養(yǎng)成教育管理工作；

7) 專業(yè)教育工作；

8) 引導(dǎo)學(xué)涯規(guī)劃工作；

9) 心理健康主題教育活動開展情況；

10) 先進班集體、優(yōu)良學(xué)風(fēng)班、文明宿舍建設(shè)的措施及效果；

11) 早晚檢查及周點名情況；

12) 隨班聽課情況；

13) 各班交入黨申請書和發(fā)展比例，英語、數(shù)學(xué)平均成績及不及格率；

14) 理論研究情況；

15) 特色工作；

16) 其他。

2011級第一學(xué)期主要工作安排

1、崗前培訓(xùn)

1) 開班，校領(lǐng)導(dǎo)講話；學(xué)工處領(lǐng)導(dǎo)主題報告（半天）；

2) 新生部解讀學(xué)期工作安排，強調(diào)接待工作注意事項等（半天）；

3) 輔導(dǎo)員黨建、心健、學(xué)涯規(guī)劃、骨干作用、軍訓(xùn)及日常工作交流（一天）；

4) 思政室心健工作輔導(dǎo)培訓(xùn)（半天）；

5) 信息處數(shù)字迎新輔導(dǎo)培訓(xùn)（半天）；

6) 教務(wù)處、武裝部、計財處、醫(yī)院培訓(xùn)（半天）；

7) 學(xué)習(xí)交流，制定個人工作構(gòu)想（一天）；

8) 黨建、心健、網(wǎng)建工作交接（一天）；

9) 更新網(wǎng)頁內(nèi)容（輔導(dǎo)員、學(xué)習(xí)導(dǎo)師有關(guān)信息上網(wǎng)）；

10) 宿舍、信箱分配及新生接待方案。

2、新生接待

1) 接收關(guān)系，溫馨提示，明確要求，對新生及其家長做好宣傳、咨詢、服務(wù)等工作（印發(fā)“新生寶典、給家長的信等告知內(nèi)容”）；

2) 做好新生黨員登記工作，明確“一個黨員，一面旗幟”在黨小組、馬列自學(xué)小組、文明宿舍、先進班集體、優(yōu)良學(xué)風(fēng)班、“雙做”等活動中的作用和對新生黨員的要求（印發(fā)黨建材料）。

3、組織軍訓(xùn)、組建隊伍

1) 做好第一次點名（告知安全、校紀校規(guī)、適應(yīng)等。介紹西電精神和三大條令等），使新生初步了解學(xué)校、軍訓(xùn)、大學(xué)生活和專業(yè)；

2) 與新生同吃同住同軍訓(xùn)，加強責(zé)任、榮譽、適應(yīng)、養(yǎng)成教育，爭取思想政治教育與軍事技能訓(xùn)練雙豐收；

3) 做好新生黨員及入黨積極分子的情況調(diào)查、黨團組織關(guān)系的接收工作；

4) 完成小班化、團學(xué)組織、黨小組、馬列自學(xué)小組的組建（黨務(wù)流程宣傳），培養(yǎng)、關(guān)心、使用、指導(dǎo)黨團學(xué)骨干開展工作；

5) 適時安排“適應(yīng)大學(xué)生活、校紀校規(guī)和初級業(yè)余黨?！钡膶ｎ}教育；

6) 了解學(xué)生基本信息、心理狀況和家庭經(jīng)濟狀況，掌握學(xué)費繳納情況；

7) 協(xié)調(diào)體檢、戶口、服裝、賽歌、照相等工作；

8) 西電精神及“三觀”教育；

9) 廣泛開展“理想、責(zé)任、榮譽” 主題活動或“‘軍訓(xùn)杯’——軍訓(xùn)感悟”有獎?wù)魑幕顒拥取?/p>

4、加強適應(yīng)性教育，促進學(xué)風(fēng)班風(fēng)文明宿舍建設(shè)和心理健康教育工作

1) 堅持早操、內(nèi)務(wù)、例會、沙龍、月普查、月黨小組會、聽課、聯(lián)系教師等制度；

2) 及時廣泛做好安全教育、紀律教育、學(xué)生手冊學(xué)習(xí)及解讀工作；

3) 及時廣泛開展專業(yè)教育、學(xué)習(xí)方法教育，引導(dǎo)學(xué)涯規(guī)劃；

4) 及時了解學(xué)生思想狀況（問卷等），加強適應(yīng)期心理健康宣傳教育工作；

5) 狠抓早操、內(nèi)務(wù)、自習(xí)、課堂、晚查寢、周點名環(huán)節(jié)，強化一日生活制度；

6) 以互相團結(jié)、共同努力為基礎(chǔ)，營造快樂學(xué)習(xí)、健康成長氛圍為基礎(chǔ)，加強優(yōu)良班風(fēng)和文明宿舍建設(shè)；

7) 節(jié)假日安排。

5、加強安全紀律教育和資助育人

1) 適時開展感恩教育（每個班都要開展感恩主題教育活動，學(xué)生工作處將在學(xué)期末進行優(yōu)評選表彰）；

2) 及時開展法制意識、安全意識教育（協(xié)助保衛(wèi)處“11.9活動”）；學(xué)校安全工作檢查；

3) 學(xué)風(fēng)建設(shè)月；

4) 導(dǎo)員考核、學(xué)年總評、院部工作檢查、技能展示工作；

5) 掌握困難學(xué)生情況，做好評薦校貸、國家獎學(xué)金的準備工作；

6) 及時開展考風(fēng)考紀、誠實守信教育；

7) 以期中考試成績?yōu)樽ナ?，以班會、家長會、骨干會、學(xué)困生座談會、經(jīng)驗交流會、談心、聯(lián)系家長、辦宣傳板報等為著力點，幫助同學(xué)們明確學(xué)習(xí)目標，培養(yǎng)專業(yè)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，完善學(xué)涯規(guī)劃，創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)；

8) 全員認真總結(jié)前半學(xué)期工作，及時完善下半學(xué)期工作計劃。

6、期末工作

1) 上報高級黨校名單（5%）；

2) 文明宿舍創(chuàng)建活動階段總結(jié)（團學(xué)牽頭）；

3) 新生（含暫時離校學(xué)生）納入城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險的數(shù)據(jù)錄入；

4) 掌握學(xué)生欠費及其心理等情況；

5) 做好元旦、平安夜節(jié)日值班及安全等教育工作。

6) 強化團結(jié)、和諧、誠信、愛心、處世能力等的教育培養(yǎng)，做好資助育人工作（11月貧困生資助，冬寒補助10%，“國助金”11月底評選）；

7) 加強考風(fēng)考紀及誠信教育，做好考前后心理輔導(dǎo)；

8) 寒假作業(yè)、社會實踐（招生宣傳）及假期安全教育安排；

9) 留校學(xué)生的登記、教育和管理；

10) 落實與家長聯(lián)系制度，介紹學(xué)生在校情況和學(xué)習(xí)成績，溝通欠費問題；

11) 學(xué)期倒數(shù)第三周，全體工作人員上交本學(xué)期工作總結(jié)和下學(xué)期工作構(gòu)想。

附：工作總結(jié)提綱（需有支持材料和各類數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析）

1) 軍訓(xùn)工作；

2) 入學(xué)教育工作；

3) 團學(xué)骨干教育、培養(yǎng)及作用發(fā)揮情況；

4) 黨小組及馬列自學(xué)小組活動開展情況； （2）   2010年學(xué)生會工作計劃范文

2010年團總支學(xué)生會工作計劃

2010年第二學(xué)期學(xué)生會工作計劃

高中學(xué)生會工作計劃

數(shù)學(xué)學(xué)院學(xué)生會學(xué)習(xí)部工作計劃

學(xué)生會青年志愿者協(xié)會工作計劃

2010年大學(xué)學(xué)生會宿管部工作計劃

2010年學(xué)生會春季工作計劃

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5) 黨員教育培養(yǎng)及作用發(fā)揮情況；

6) 開展公德、紀律、理想、適應(yīng)、責(zé)任等日常教育的途徑及效果；

7) 適應(yīng)養(yǎng)成教育管理工作；

8) 專業(yè)教育工作；

9) 引導(dǎo)學(xué)涯規(guī)劃工作；

10) 心理健康主題教育活動開展情況；

11) 先進班集體、優(yōu)良學(xué)風(fēng)班、文明宿舍建設(shè)的措施及效果；

12) 早晚檢查及周點名情況；

13) 隨班聽課情況；

14) 各班交入黨申請書比例，英語、數(shù)學(xué)平均成績及不及格率；

15) 理論研究情況；

16) 特色工作；

17) 其他。

  3     2010年學(xué)生會工作計劃范文

2010年團總支學(xué)生會工作計劃

2010年第二學(xué)期學(xué)生會工作計劃

高中學(xué)生會工作計劃

數(shù)學(xué)學(xué)院學(xué)生會學(xué)習(xí)部工作計劃

學(xué)生會青年志愿者協(xié)會工作計劃

篇6

   新時期背景下，需要我們樹立新的德育理念，與時俱進，不斷創(chuàng)新，以順應(yīng)新時期學(xué)生發(fā)展的特點。根據(jù)我校的實際情況，我們首先確立“以德立校”的德育指導(dǎo)思想，積極樹立“立人先立德”的管理方針，將德育工作擺在學(xué)校各項管理工作的首位，并根據(jù)學(xué)校的總體辦學(xué)思想，確定了我校德育工作的定位，樹立了學(xué)校德育管理的“三大理念”：

   1、“以人為本”，“激勵為先”

   一切教育都必須以人為本，這是現(xiàn)代教育的基本價值觀。因此，我們在學(xué)校的德育工作中，以尊重學(xué)生個性特點為指導(dǎo)思想，遵循青少年個性發(fā)展的特點，著眼于學(xué)生終身良好思想道德與行為習(xí)慣的形成，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，真正落實“全員德育、全面德育、全程德育、重點德育”，建立以“激勵”為中心的德育管理機制，幫助學(xué)生樹立自信，激勵學(xué)生戰(zhàn)勝困難。

   2、以“實踐”作為學(xué)校德育工作的生命

   努力擺脫以說教為主的德育方式，積極開展校內(nèi)外德育活動，讓德育回歸生活，讓學(xué)生在日常生活的德育實踐中體驗道德與人格的魅力，使德育工作由“由外而內(nèi)”，轉(zhuǎn)變?yōu)橐?ldquo;內(nèi)”為主，“內(nèi)”、“外”結(jié)合的教育方式，讓學(xué)生真正理解德育的內(nèi)涵，自覺提高自身的思想品德修養(yǎng)。

   3、與時俱進，不斷創(chuàng)新

   在德育工作中，不斷關(guān)注社會發(fā)展和教育發(fā)展趨勢，加強德育科研，根據(jù)學(xué)校實際和社會的發(fā)展變化不斷更新德育觀念，更新德育手段。擺脫一成不變的單純憑經(jīng)驗的德育管理思想，讓德育工作在不斷創(chuàng)新中煥發(fā)出新的活力。

   二、多渠道、全方位地開展學(xué)校德育工作

   根據(jù)學(xué)校確立的`三個德育理念，學(xué)校主要從以下幾個方面開展道德建設(shè)工作：

   （一）“禮儀教育”正行為

   我們中華民族素有“禮儀之邦”的美稱。為了讓這種優(yōu)良的傳統(tǒng)美德在學(xué)生中繼續(xù)發(fā)揚下去，學(xué)校以“禮儀教育”為先導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文明禮儀，學(xué)會以禮待人。多年來，我們一直開展各種文明禮貌教育活動，努力提高學(xué)生禮貌意識，積極促進學(xué)生文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成。

   1、文明習(xí)慣養(yǎng)成教育

   學(xué)校歷來堅持多形式、多渠道的正面教育，引導(dǎo)學(xué)生人人懂文明，人人爭做文明學(xué)生。一是每學(xué)期開學(xué)初，對學(xué)生進行一周的入學(xué)教育，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》以及《文明禮貌讀本》、《禮儀三字經(jīng)》，讓學(xué)生明白做文明學(xué)生的準則；二是利用每周升旗儀式中的國旗下講話，有計劃地進行“學(xué)習(xí)文明，鞭韃丑惡”的演講；三是在校園內(nèi)設(shè)立文明、禮儀標語牌：如“請使用文明語言”“請講普通話”“輕聲、慢步、禮讓、右行”，“寧可繞道百步遠，也不踐踏半寸草”等，讓環(huán)境感化人；四是利用班會時間，讓學(xué)生自由發(fā)言、討論，對校內(nèi)外事件發(fā)表評論。

   2、設(shè)立禮儀崗、監(jiān)督崗

   學(xué)校在校門口設(shè)立禮儀崗，全校各班輪流值周，進行禮儀示范，與入校師生、來賓互致問候，讓大家一進校便有一種親切、溫馨之感；在校園內(nèi)主要位置設(shè)立監(jiān)督崗，志愿者輪流值崗，對個別學(xué)生的亂扔、亂丟等不良行為進行監(jiān)督，制止一些不文明行為的發(fā)生。

   學(xué)校德育工作總結(jié)    我負責(zé)xx四班和自強六班的十五位同學(xué)的德育幫扶工作。經(jīng)過一個學(xué)期的努力和深入地工作，十五個同學(xué)在我的幫輔下，無論在學(xué)習(xí)還是紀律方面都有較大進步和提升，為了今后能更好地做好德育導(dǎo)師工作，特將工作做如下總結(jié)。

   一、用愛心拉近距離。

   作為德育導(dǎo)師，應(yīng)該積極主動地為學(xué)生營造一個適應(yīng)他們，特別是學(xué)困生的身心健康發(fā)展的平等、和諧、友愛的氛圍。為此，我就時刻關(guān)注著他的學(xué)習(xí)、生活和思想動態(tài)。針對他上課時經(jīng)常違紀的習(xí)慣，我采用了時常提醒他們和表揚相結(jié)合的辦法，為了照顧他們的自尊心，我通常不失時機地表揚，慢慢地他們上課能遵守紀律了。有一次學(xué)校召開家長會，我就順便向家長把他們最近在學(xué)校的情況反饋一下，指出了他們的點滴進步，看得出家長都十分高興。課后，我和家長作了一次長談，詳細分析了他們的情況，告訴家長平時要多關(guān)心孩子，在家里多和他們聊聊學(xué)校里的事。同時向她介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗。比如發(fā)現(xiàn)錯誤不要直接指出，而要引導(dǎo)孩子自己檢查出來，必要時可以縮小范圍，這樣可以養(yǎng)成孩子自己檢查的習(xí)慣。在生活體驗和家務(wù)事上要求家長不要太寵著孩子，而要讓他們進行一些必要的鍛煉。因為四班的邵會康語文學(xué)習(xí)有困難，我特地每天晚自習(xí)之前的無聲自習(xí)為其補差補缺，讓他跟上全體學(xué)生學(xué)習(xí)的步伐，這樣，讓他感受到老師對他的愛增強自信心。

   二、用真心換取信任。

   在不斷地與“問題生”打交道的過程中，我深切體會到，只有“親其師”，才能“信其道”。于是我調(diào)整心態(tài)，對他正確定位，多一些理解和體諒，少一些要求和奢望，多一些耐心和表揚，少一些生氣和批評。沒有愛生的意識，就不會對學(xué)生產(chǎn)生極大的熱情，就不會去了解學(xué)生，更談不上什么理解，也就無所謂德育。只有裝著一顆愛心，你才會去發(fā)現(xiàn)、尋找學(xué)生的閃光點，去鼓勵他們上進，去指導(dǎo)他克服困難，迎接挑戰(zhàn)，才會拉近師生之間的距離，才會達到教學(xué)、生活中師生之間的和諧與溝通。才會產(chǎn)生最佳的教學(xué)意境與教學(xué)效果。也才會發(fā)現(xiàn)他們是如此可愛，并不難教，給一點陽光就燦爛，就這么簡單。

   三、用關(guān)心激發(fā)熱心

   在多次和他們的談話交流中，發(fā)現(xiàn)他們雖很幼稚但又有自己的理想。他們希望自己將來能考上自己喜歡的大學(xué)，做一個有用的人。如果以他現(xiàn)在的成績，這根本是不可能的。但我沒有潑冷水，而是抓住這個契機，與他促膝談心。提醒他們現(xiàn)在應(yīng)該把握好時機，徹底改變陋習(xí)；樹立信心，埋頭讀書；刻苦努力，持之以恒；使學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高，就一定能如己所愿實現(xiàn)理想。很快，他們課堂紀律已基本能遵守，良好的行為習(xí)慣正在養(yǎng)成，課后作業(yè)基本能獨立完成，自學(xué)能力加強，學(xué)習(xí)成績也有所提高。

   做好問題生的德育工作是一件艱巨的任務(wù)，需要我們堅持不懈的關(guān)注和耐心的關(guān)懷。讓愛心在幫扶中傳遞到最后。學(xué)期結(jié)束了，德育工作還要繼續(xù)，我會一如既往的關(guān)注他們。

   學(xué)校德育工作總結(jié)

   本學(xué)期以來，我校狠抓德育常規(guī)管理，積極研究德育方法，不斷增強德育工作的主動性、實效性，現(xiàn)就一學(xué)期來的德育工作總結(jié)如下：

   一、加強培訓(xùn)、注重實效——加強了班主任素質(zhì)的培訓(xùn)

   班主任是一個班級的組織者、指導(dǎo)者和教育者，是學(xué)校德育工作的主力軍，擔負著為祖國培養(yǎng)“四有”新人的重任，而班主任素質(zhì)的高低在很大程度上關(guān)系著班級工作的成效，學(xué)校德育工作能否順利有序的開展，所以班主任必須具備勝任本職工作所必須的品德、能力、個性心理等方面的條件和素質(zhì)。開學(xué)的第一個星期對全校的班主任進行一次短期的培訓(xùn)，強調(diào)了班主任開學(xué)的班級常規(guī)工作、班主任的職責(zé)、家訪的藝術(shù)等方面的培訓(xùn)，讓班主任明確了學(xué)校德育工作的指導(dǎo)思想、工作方向和具體措施。堅持每月召開一次班主任工作會議，通過班主任工作會議，全面總結(jié)一個月的德育教育工作，并指出在教育工作中存在的各種問題，根據(jù)班級中出現(xiàn)的問題，讓班級管理優(yōu)秀的班主任談班級管理方法，給全校各班主任提供了學(xué)習(xí)和交流的機會，提高了各班的管理水平。

   二、健全制度、強化責(zé)任

   1、落實班主任量化制度，強化班級管理

   全面實行了班主任量化制度，強化了班級管理，我們要求班主任工作做到有計劃與總結(jié)、班會課有教案、家訪有記錄、后進生工作有匯報有材料、常規(guī)工作有檢查、班級工作有評比。并要求班主任緊跟班級出操、集會、學(xué)生社會實踐活動班主任必須到。

   2、強化了主題系列教育班會課的功能

   主題班會活動是實施德育的重要載體，它有利于建設(shè)班級體、有利于鍛煉學(xué)生的自主能力、有利于師生在思想情感上的統(tǒng)一、愛莫能助。有利于增強教育的針對性和實效性。為了發(fā)揮班會課的作用，進一步強化班會課的教育功能，德育處結(jié)合學(xué)校的學(xué)生的實際情況，制定了系列主題班會課開展的要求；各班要結(jié)合本班學(xué)生的年齡特點，根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的情況或可能出現(xiàn)的情況來確立主題，設(shè)定目標、制定計劃，發(fā)動全班同學(xué)動腦、動口、動手，共同參與到教育過程中去，在主題班會準備過程中，要充分體現(xiàn)學(xué)生參與組織，尊重學(xué)生意見，內(nèi)容要符合學(xué)生的心理，激發(fā)學(xué)生參與的欲望，主動地進入最優(yōu)境界。班主任要準備材料上交德育處，并邀請全校班主任聽課、評課，并進行評比。如“孝敬父母”、“我的未來不是夢”等主題班會曾獲縣市級的獎勵。

   三、積極宣傳，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

   各班利用班會課組織學(xué)生進行討論、寫觀后感上送學(xué)校參評；在各班中積極開展《感動校園》人物的評選活動，要求各班主任認真調(diào)查了解學(xué)生的情況，深入到學(xué)生的家庭中去搜集學(xué)生的感人事跡，形成文字材料，并在各班的黑板報中進行宣傳，教育同學(xué)以他們?yōu)榘駱?、向他們學(xué)習(xí)。

   四、存在的主要問題及努力方向

   由于受社會不良風(fēng)氣的影響，有些學(xué)生無心學(xué)習(xí)，而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績趕不上。

篇7

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）29-0172-02

教育部《關(guān)于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》中提出，堅持理論學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維與社會實踐相統(tǒng)一，堅持向?qū)嵺`學(xué)習(xí)；進一步加強高校實踐育人工作，不斷增強大學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問題的實踐能力；切實改變重理論輕實踐、重知識傳授輕能力培養(yǎng)的觀念，注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一，注重因材施教，加強實踐育人工作的開展。工程教育背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“軟實力”的培養(yǎng)，是大學(xué)生在“萬眾創(chuàng)業(yè)，大眾創(chuàng)新”背景下開展實踐育人的重要抓手。

一、工程教育背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“軟實力”培養(yǎng)的內(nèi)涵分析

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“軟實力”的提升實質(zhì)上是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)全面提升計劃，所以理清工程教育背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“軟實力”培養(yǎng)的核心要素十分關(guān)鍵。工程教育認證是指由專業(yè)性的認證機構(gòu)針對高等教育機構(gòu)開設(shè)的職業(yè)性專業(yè)教育實施的專門性認證[1]。由專門職業(yè)協(xié)會會同該專業(yè)領(lǐng)域的教育工作者一起進行，為相關(guān)人才進入專門職業(yè)界從業(yè)的預(yù)備教育提供質(zhì)量保證。其內(nèi)容包括學(xué)生培養(yǎng)目標、質(zhì)量改進、師資隊伍、課程、支持系統(tǒng)等等，我國從1992年起開始探索工程教育認證工作，2013年加入華盛頓協(xié)議，新的通用標準有七個要素，涵蓋了國際通行的12條畢業(yè)生能力要求，重點考察學(xué)生產(chǎn)出成就、培養(yǎng)模式、師資隊伍、課程體系，通過工程教育可以根據(jù)學(xué)生應(yīng)該掌握工程知識、問題分析、設(shè)計/開發(fā)解決方案、研究、使用現(xiàn)代工具、工程與社會、環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展、職業(yè)規(guī)范、個人和團隊、溝通、項目管理、終身學(xué)習(xí)12項核心能力指標，有針對性的培養(yǎng)學(xué)生工程實踐能力。在了解工程教育的同時，探索工程教育中對大學(xué)生提出的12項核心能力進行分析，比對出5大項關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的達成標準。除此之外，工程教育中大學(xué)生的核心能力還有諸如溝通、項目管理、終身學(xué)習(xí)等等都可以在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“軟實力”培養(yǎng)中有所體現(xiàn)。

二、工程教育背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“軟實力”培養(yǎng)的研究意義

工程教育背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“軟實力”培養(yǎng)研究將工程教育能力與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)相結(jié)合。工程教育看重大學(xué)生在培養(yǎng)過程中工程能力的培養(yǎng)，認證時對大學(xué)生的12項核心能力指標進行達成度分析，可以看到對大學(xué)生素質(zhì)水平的評價是十分全面和嚴謹?shù)?，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是專業(yè)創(chuàng)新、能力創(chuàng)新的過程[2]。最終達到產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的目的，使學(xué)生更具創(chuàng)新能力，在目標和途徑上兩者是相輔相成互為抓手的。將工程教育背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“軟實力”單列構(gòu)建培養(yǎng)體系。學(xué)術(shù)界此前的研究主要集中在教學(xué)的改革，但學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的軟實力如管理水平、團隊合作能力、科技創(chuàng)新平臺的搭建、以及校企合作等方面都是提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要抓手和必要能力，在工程教育背景下培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“軟實力”，對學(xué)生全面發(fā)展大有裨益。

三、工程教育背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“軟實力”培養(yǎng)研究

1.打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽維度的層次化建設(shè)。更加有針對性地打造大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“軟實力”建設(shè)就必須對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽平臺進行層級化劃分，使“軟實力”提升呈階梯式、連續(xù)性的特點。以各級各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等平臺為基礎(chǔ)，鼓勵學(xué)生參與適合自我知識素質(zhì)層次的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。當今高校培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力都是以科技競賽為基礎(chǔ)的，由于科技競賽平臺層次不同，專業(yè)方向各異很容易誘使學(xué)生參與到不適合自身現(xiàn)狀的競賽中，從而打擊學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性，更不利于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“軟實力”的提升，將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺進行分級整合，最終形成多層次的較為完善的實戰(zhàn)訓(xùn)練體系，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作更具科學(xué)化水平。例如：第一層級，以初級創(chuàng)新、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新積極性為目的的針對新入校學(xué)生開展的諸如“甜點大賽”、“嵌入式機器人大賽”等活動，讓學(xué)生自己動手制作創(chuàng)意產(chǎn)品；第二層級，借助教師的科研便利，開展針對較高年級學(xué)生的多個校企合作創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，做到規(guī)范賽制，賽訓(xùn)結(jié)合以更好的激發(fā)學(xué)生的專業(yè)興趣和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生科研意識和科學(xué)素養(yǎng)。第三層級，以“挑戰(zhàn)杯”和國家小平創(chuàng)新團隊建設(shè)為龍頭，倡導(dǎo)高年級學(xué)生參加比賽，與全市、全國各高校的優(yōu)秀學(xué)子同場競技，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)、發(fā)掘自身潛能、開闊學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視野。將工程教育背景下分層次培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“軟實力”落實成為制度機制，并在學(xué)生中進行調(diào)研，通過對分層次前后參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽的學(xué)生群體變化和素質(zhì)達能情況，分析整合實戰(zhàn)訓(xùn)練平臺的意義?？萍几傎惼脚_的分層次培養(yǎng)，可以根據(jù)大學(xué)生學(xué)業(yè)水平、素質(zhì)能力等因素有區(qū)別的參與競賽，在競賽過程中鍛煉其項目管理能力、個人和團隊能力、溝通能力和終身學(xué)習(xí)的能力。

2.實現(xiàn)以創(chuàng)新工作小組為導(dǎo)向的層次化建設(shè)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“軟實力”提升中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺層次化的建設(shè)是一個體系工程，層次化建設(shè)要分層級更要分類別，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽平臺進行層級劃分后要對每個層級的競賽進行類別的劃分，達到精細化管理模式。打造以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽為核心的創(chuàng)新協(xié)會是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)與競賽項目培育相結(jié)合的有力載體。在長期的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作中發(fā)現(xiàn)，人才的培養(yǎng)和項目的培育大多情況下出自朋輩和師生間的傳幫帶，是一種粗放式的自發(fā)的培育模式，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“軟實力”提升的目標就是要提升全員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，打造精細化的培育、管理模式。以食品專業(yè)為例，根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽需求的不同，重點打造食品工藝創(chuàng)新工作小組和食品工藝創(chuàng)新工作小組，由食品創(chuàng)新工坊進行管理，并為每個協(xié)會配備專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，提供專業(yè)和實驗技能支持，學(xué)生可以根據(jù)專業(yè)認知和興趣愛好的不同選擇不同的協(xié)會開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，這樣有針對性的進行人才培養(yǎng)和項目培育有利于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的整體提升和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目質(zhì)量的優(yōu)化[3]。

3.完善教育培養(yǎng)平臺的層次化建設(shè)。通過對工程教育的梳理，我們得出大學(xué)生畢業(yè)必須達成的五點創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力要素，根據(jù)能力要素的要求通過對教育平臺的層次化建設(shè)完成全員“創(chuàng)客計劃”。教育培養(yǎng)平臺的層次化建設(shè)要突出教學(xué)過程的探究性、創(chuàng)造性、啟發(fā)性和靈活性，建立教學(xué)引導(dǎo)的機制，創(chuàng)造有利于個性成長、個性發(fā)揮的寬松環(huán)境和廣闊空間。首先，建立有力的制度保障，加強實驗設(shè)施和儀器面向本科學(xué)生開放，為學(xué)生提前進入實驗室，參加科技活動創(chuàng)造必要條件，并修訂完善大學(xué)生實驗室使用管理規(guī)程。其次，與工程實踐能力較強的專業(yè)教師聯(lián)合優(yōu)化產(chǎn)品開發(fā)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成類課程，修改課程教學(xué)大綱適應(yīng)工程教育相關(guān)能力達成度，結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，達到產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的目的，增強大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“軟實力”。同時，結(jié)合學(xué)生培養(yǎng)計劃將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐作為學(xué)生第二課堂的學(xué)分考核評定標準，逐步完善第二課堂與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐相掛鉤，凸顯教學(xué)與創(chuàng)新的實效性。最后，探索和完善全程導(dǎo)師制，為每個本科生分配教學(xué)階段全程導(dǎo)師，為學(xué)生量體裁衣進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，構(gòu)建學(xué)院教師參與到科技創(chuàng)新教學(xué)培養(yǎng)的激勵機制。

4.創(chuàng)新大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“軟實力”培養(yǎng)模式。將企業(yè)式社團的建設(shè)融入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“軟實力”的培養(yǎng)體系，以企業(yè)化的模式令學(xué)生更加直接的接觸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)運行模式，“企業(yè)式”社團突出以學(xué)生為本的特點，搭建企業(yè)組織架構(gòu)，公司在原社團的基礎(chǔ)上進行改革，仿照企業(yè)管理模式，設(shè)置由學(xué)院輔導(dǎo)員擔任的董事會，負責(zé)監(jiān)督工作與保障員工的合法權(quán)益?？偨?jīng)理、行政副總經(jīng)理以及各部門經(jīng)理全部由學(xué)生擔任，以期實現(xiàn)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的教育理念，切實發(fā)揮了思政教育的實效性。每年由總經(jīng)理提出年度工作計劃和年終工作總結(jié)，由財務(wù)部根據(jù)計劃審訂年度預(yù)算、決算，以上均由董事會審批通過，聯(lián)絡(luò)部主要負責(zé)與企業(yè)接洽開展各類學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，生產(chǎn)部負責(zé)管理社團自主實驗室的使用與安全，以及各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的具體實施，人事部負責(zé)招收員工和對員工進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本技能的培訓(xùn)。完善社團科學(xué)管理機制，建立相對完備的人員管理機制和財務(wù)管理機制以及員工激勵機制，“員工”可以通過為企業(yè)做出的貢獻，按比例獲得利潤分成，榮獲各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎項賺取企業(yè)虛擬貨幣，虛擬貨幣累積可換取創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)費、創(chuàng)新材料以及校內(nèi)優(yōu)惠政策。在此基礎(chǔ)上建立統(tǒng)一的管理制度，實現(xiàn)三類虛擬幣無障礙兌換，根據(jù)級別、類別、虛擬貨幣、貢獻大小發(fā)放“工資獎勵”。企業(yè)員工晉級評選將以客觀評價與主觀審評相結(jié)合的方式?？陀^評價從社團原始資料的記錄、獲得的獎勵和虛擬貨幣、為公司產(chǎn)生的經(jīng)濟和社會效益等，細化客觀晉級標準。主觀審評通過個人工作述職或晉級業(yè)務(wù)報告，由部門經(jīng)理提出，總經(jīng)理（副總經(jīng)理）審核批準，最終上報董事會決定。建立激勵機制，結(jié)合薪金激勵、公平激勵、目標激勵、認可激勵等。此外，對違反學(xué)校及公司規(guī)定的員工，對其進行扣企業(yè)幣等處分。“企業(yè)式”社團的建立為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“軟實力”的培養(yǎng)提供了更為完善的平臺保障。

參考文獻：

[1]中國工程教育認證協(xié)會通用標準[R].

篇8

一、建立健全完善有關(guān)學(xué)生和班級、班主任的各項考核、評價制度和機制，形成量化的考核評價激勵機制，將學(xué)生品德素養(yǎng)評價和班主任工作考核評價納入其中，有效促進和保障學(xué)生的全面發(fā)展和班級精細化管理的落實。

1.按《學(xué)生合作小組量化考核辦法》進行班級、年級、校級考核評價，做好月考、期中、期末后三次大型表彰。

2.按《學(xué)生德育百分量化考核辦法》，評選出校級孝老愛親之星、誠實守信之星、勞動創(chuàng)造之星、閱讀之星、合作探究之星。

3.從學(xué)校實際出發(fā)，對《班主任工作量化考核辦法》進行微調(diào)，加大學(xué)習(xí)成績和公共財產(chǎn)保護的比例，按照考核方法考核班級管理工作。

二、開創(chuàng)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成和班級管理德育工作新思路，探索建立了比較適合本校實際的管理模式。

探索學(xué)校、班級精細化管理過程中，緊緊圍繞學(xué)?！爸泻弦弧苯逃砟睿匾晫W(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，開展了以“雙創(chuàng)”活動為“抓手”的德育管理和學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的系列活動。2016年10月10日正式啟動了創(chuàng)“學(xué)生行為習(xí)慣達標（示范）班”活動，2017年10月11日又啟動了創(chuàng)“溫馨教室”的“雙創(chuàng)”活動，并分別出臺《關(guān)于開展創(chuàng)行為習(xí)慣達標（示范）班、創(chuàng)行為習(xí)慣達標（示范）生活動的實施方案》和《北京師范大學(xué)鄂爾多斯附屬學(xué)校初中部“溫馨教室”創(chuàng)建方案》。

將學(xué)生的道德習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、鍛煉習(xí)慣納入學(xué)生綜合素養(yǎng)評價指標體系中，并制定了《學(xué)生行為習(xí)慣達標班（生）、示范班（生）認定辦法》，每個月以“星級滾動”方式展開班級、學(xué)生兩個層次的創(chuàng)優(yōu)達標活動。每個月都要在班級考核基礎(chǔ)上，新晉級一批達標班（生）、示范班（生），在升旗儀式上隆重授牌。新晉級的達標生都要填寫“行為習(xí)慣自我評價量表”由學(xué)生自評、同學(xué)互評、家長評價、老師評價，最后由教育處審核通過。從“雙創(chuàng)”活動開展至今，全校三個年級已經(jīng)開展了15輪學(xué)生行為習(xí)慣達標班（示范班）的評比表彰。截止2018年6月份，在現(xiàn)有的26個班級中已經(jīng)評選產(chǎn)生了3個二星級行為示范班,6個三星級行為習(xí)慣示范班，3個四星級行為習(xí)慣示范班和1個五星級行為習(xí)慣示范班。以及5個一星級行為習(xí)慣達標班和3個三星級行為習(xí)慣達標班。達標班和達標生比例占到總班數(shù)和總學(xué)生數(shù)的近90%，示范生和示范班的比例占到總班數(shù)和總學(xué)生數(shù)的近50%.從“物質(zhì)環(huán)境好、人際環(huán)境好、心理環(huán)境好、課堂環(huán)境好”四個維度的對班級開展“溫馨教室”創(chuàng)建進行檢查評比，采取定期集中檢查與不定期隨機抽查、問卷調(diào)查、訪談、查閱班級管理、考核資料方式檢查班級的硬環(huán)境和軟環(huán)境建設(shè)情況。每個學(xué)年末，每個年級評出 “年度校級溫馨教室” 2個，頒發(fā)獎狀并授牌。并推薦申報區(qū)級“溫馨教室”、市級“溫馨教室”。

兩年來，結(jié)合“雙創(chuàng)”活動，在班主任工作考核基礎(chǔ)上的堅持開展和持續(xù)推進“溫馨教室”創(chuàng)建，共評選產(chǎn)生了4個市級“溫馨教室”和6個區(qū)級“溫馨教室”8個校級“溫馨教室”。 “雙創(chuàng)”活動的堅持開展，使得全校班容班貌，學(xué)生的儀容儀表、精神風(fēng)貌和行為習(xí)慣有了巨大改變，良好的校風(fēng)正在形成。2018年8月份被康巴什教體局授予“學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育示范?！狈Q號。

三、大力加強班級文化建設(shè)，努力開創(chuàng)附?！爸形幕钡奈幕诵路绞?。初步實現(xiàn)班級文化建設(shè)的物質(zhì)文化和制度文化建設(shè)目標，并積極探索小組合作文化建設(shè)、堅持做好宿舍文化建設(shè)。

對班主任進行班級文化建設(shè)的專題培訓(xùn)和研修學(xué)習(xí)，并通過教室文化布置、走廊文化設(shè)計評比和班級管理制度檢查等方式，教育引導(dǎo)提升全體班主任在班級物質(zhì)文化和制度文化建設(shè)兩個方面的能力和水平。積極推動學(xué)生合作小組的建設(shè)，培訓(xùn)培養(yǎng)好小組長，按照《學(xué)生合作小組量化考核辦法》對全校各年級各班的合作小組進行定期評價獎勵。完善了《文明宿舍評比辦法》，堅持做好文明宿舍創(chuàng)建工作，定期開展文明宿舍評比，并與班主任考核掛鉤。

全校各班全部做到根據(jù)班級實際進行班級文化定位，確定符合本班學(xué)生實際的班名、班訓(xùn)、班徽、班歌等外顯的“班級標志”；從教室內(nèi)外環(huán)境布置等外顯的物質(zhì)標志，到制定班級制度、班風(fēng)班訓(xùn)等體現(xiàn)班級精神的需要內(nèi)化的文化因素，都做到統(tǒng)一協(xié)調(diào)，初步形成“一班一品一班一特色”的班級文化準確定位。每月、每期定期對各年級本班級的合作小組建設(shè)和評價進行總結(jié)表彰，教育處專門定制含有學(xué)校文化標志的各類獎品獎狀對優(yōu)秀小組和小組長進行獎勵。

四、完善學(xué)校德育管理網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，建設(shè)一支分工明確職責(zé)明晰的德育工作隊伍，初步形成全員育人的德育工作網(wǎng)絡(luò)。

建立校長全面負責(zé)學(xué)校德育工作的管理體制，建立四條線的德育管理網(wǎng)絡(luò)，即：黨支部——共青團、少先隊、工會；教育處——年級部——班主任；教學(xué)處——科任教師；團委——學(xué)生會——學(xué)生志愿者；學(xué)校（校關(guān)工委）——家庭（校家委會）——社會。建立形成一支由教育處德育干部、團委干部、思想品德課教師、班主任組成的比較穩(wěn)定的德育骨干隊伍。

校教學(xué)處、教育處、黨支部、團委分別開展日常德育工作和學(xué)生德育教育活動。教學(xué)處主要負責(zé)落實國家德育課程以及將德育內(nèi)容有機融合到其它課程的途徑育人，落實好學(xué)生成長德育導(dǎo)師制度。教育處主要實施開展主題活動等途徑育人，黨支部團委主要負責(zé)通過組織開展學(xué)校社團活動和節(jié)日紀念日活動等途徑育人。

五、初步建立分階段，有針對性和可操作性的知行德育校本課程體系。

1. 以“讓學(xué)生喜歡教師，喜歡學(xué)校，擁有夢想，把握生命”為目標，踐行“七維度”德育，即：健康、習(xí)養(yǎng)、情感、認知、禮儀、交往、勵志。從“七維度”出發(fā)，把理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育、生態(tài)文明教育五項內(nèi)容納入校本課程體系，并按照以下的分階段德育目標，制定了《知行德育課程體系》和《知行德育校本課程實施方案》：七年級——邁好中學(xué)第一步，做合格附校人；八年級——邁好青春第一步，做優(yōu)秀青少年；九年級——邁好人生第一步，做合格畢業(yè)生。

2.政史地組研究開發(fā)“禮文化”、“蒙元文化”校本德育課程。

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以“三個代表”和重要思想為指針，深入學(xué)習(xí)和貫徹落實黨的精神，堅持以德育為首、教學(xué)為中心的原則，緊緊圍繞提高學(xué)校的效益和質(zhì)量這一主題，牢固樹立和全面落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持均衡發(fā)展，狠抓常規(guī)管理，推進課程改革，加強教育科研，全面推進素質(zhì)教育，堅持教學(xué)育人、服務(wù)育人、管理育人，與時俱進，進一步提高管理水平和教育質(zhì)量，積極推進我校教育教學(xué)工作健康發(fā)展，為我校的教育做出應(yīng)有的貢獻。

二、工作總目標

1、以人為本，德育為先，均衡發(fā)展，深化行為規(guī)范教育，保持標準化規(guī)范學(xué)校，同時爭創(chuàng)市德育工作先進學(xué)校。

2、以“人才強教”為核心戰(zhàn)略，以科研為先導(dǎo)，加強師資隊伍建設(shè)，全力建設(shè)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、研究型師資隊伍。

3、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量，在上學(xué)年爭創(chuàng)綜合考評一類學(xué)校，進入市農(nóng)村中學(xué)前十強。

4、立足課堂教學(xué)，積極推進新課程改革，為課程改革的全面實施打下堅實的基礎(chǔ)。

5、加強校園文化建設(shè)，構(gòu)建良好的教育教學(xué)氛圍。

6、抓緊抓好安全工作，建立、落實安全工作責(zé)任制，防止安全事故的發(fā)生。

7、規(guī)范和創(chuàng)新教育教學(xué)管理機制，推進“精、細、實”管理，實現(xiàn)管、教、學(xué)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

三、主要工作及措施

（一）、德育工作

1、加強和改進學(xué)校德育工作，建立健全學(xué)生思想工作機制，爭創(chuàng)德育示范學(xué)校；加強德育常規(guī)工作，繼續(xù)貫徹學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實施綱要》、落實《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，開展“知榮辱，見行動”活動，使全校師生牢固樹立社會主義榮辱觀、創(chuàng)造條件爭創(chuàng)文明禮儀學(xué)校、開展“弘揚和培養(yǎng)民族精神教育宣傳月”活動、開展做“文明中學(xué)生”、爭創(chuàng)“文明禮儀示范班級”及開展重大節(jié)日慶祝等豐富多彩的德育活動。

2、認真搞好普法學(xué)習(xí)，依法執(zhí)教、依法治校、引導(dǎo)師生學(xué)法守法。

3、深入開展愛黨、愛國、愛?；顒樱圩≈黝}班會，加強校園文化建設(shè)，讓校園環(huán)境發(fā)揮陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生審美意識的作用。

4、發(fā)揮班干部的作用，加強班級紀律、班風(fēng)、班規(guī)等常規(guī)性班級管理，提高班級的約束力。

5、深入貫徹落實《玉皇廟二中學(xué)生一日規(guī)范》《二中禮儀規(guī)范》，牢固樹立“育人為本、德育為先“觀念，把德育工作放在各項工作的首要位置，整合學(xué)校一切德育力量，努力實現(xiàn)全員育人、全程育人、全面育人。

6、充分發(fā)揮班集體、團組織和學(xué)生會的作用，進一步建立和完善學(xué)生自我教育、自我管理、自我評估的機制。4、開展豐富多彩的德育活動，努力拓寬了育人渠道。舉行各類形式的活動，建構(gòu)學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的平臺，讓學(xué)生在活動中，通過各種無形的約束力規(guī)范自己的行為。

（1）、開學(xué)初，對學(xué)生進行安全教育、紀律教育、充分利用學(xué)生大會、班會，向?qū)W生進行行為規(guī)范教育。

（2）、每周星期一第一節(jié)課（早讀）舉行升旗儀式，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀班集體代表，進行國旗下講話。

（3）、認真組織各項評比活動，用身邊的典型開展教育，讓更多的文明學(xué)生、文明標兵、文明班級帶動學(xué)生品德的形成。

（4）、大力加強誠信教育，深入開展“創(chuàng)建誠信校園，培育誠信師生”活動，征集學(xué)生誠信格言，組辦誠信演講比賽。

（5）、以革命傳統(tǒng)教育為契機，利用班會、團隊等活動，弘揚民族精神教育。

（6）加強法制教育，堅持依法治教。學(xué)校將繼續(xù)聘請校外法制副校長（輔導(dǎo)員），為全體師生作專題報告，本學(xué)期將組織二次法制專題報告。

（7）強化學(xué)校的安全教育。向?qū)W生傳授安全防范知識，宣布安全制度，簽訂學(xué)校與學(xué)生及其家長的安全工作責(zé)任狀。

（8）學(xué)校開展好衛(wèi)生教育。向?qū)W生傳授個人衛(wèi)生、公共衛(wèi)生、食品衛(wèi)、飲水衛(wèi)生、青春期衛(wèi)生等方面的衛(wèi)生常識教育與防范知識，公布衛(wèi)生制度，

（9）學(xué)校紀律教育和規(guī)章制度教育。讓學(xué)生知道哪些能做，哪些不能做，人人心中有數(shù)。

（11）開展好文明禮貌教育和文明習(xí)慣培養(yǎng)。

（12）注重對學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng)。

7、重視校園文化建設(shè)。通過“三風(fēng)”建設(shè)，學(xué)校板報、畫廊、黑板報以及校園廣播站，培育學(xué)校精神，營造和諧健康、積極向上的育人環(huán)境，同時重視學(xué)生心理健康教育。

（二）、 教學(xué)工作

1、加強過程管理、環(huán)節(jié)管理，抓教學(xué)常規(guī)的落實。圍繞提高課堂教學(xué)效率、作業(yè)效率，嚴抓教學(xué)常規(guī)的落實，做到教學(xué)常規(guī)管理精細化、長效化。教務(wù)處開學(xué)初制定好詳細的計劃，做好教學(xué)管理的落實和督查，同時對各階段的教學(xué)質(zhì)量實施過程化管理，加強平時教學(xué)情況的抽查驗收，要通過一個時期的努力，使我校各科教學(xué)質(zhì)量進一步得到提升。

（1）、本學(xué)期學(xué)校將對教學(xué)常規(guī)的落實情況進行不少于四次（即一月一查）定期和不定期的檢查，同時做好期中、期末定期評估。

（2）、改進對教學(xué)秩序、下堂輔導(dǎo)、教研活動的日常督查形式，提高督查效果；進一步重視學(xué)生對教師教學(xué)態(tài)度、水平的意見，督促有關(guān)教師及時改進教學(xué)。

（3）、完善聽課制度，加強教師間的學(xué)習(xí)交流。領(lǐng)導(dǎo)每人每個學(xué)期隨堂聽課不得少于15節(jié)，其他教師不得少于10節(jié)。

篇10

一、與先進理念接軌，委托管理顯成效。

三年來，在托管學(xué)?！赋侵行男W(xué)以及石龍第三中學(xué)專家及名師們?nèi)轿坏囊I(lǐng)下，兩校以教學(xué)工作為中心，以重實際、抓實事、求實效為托管工作的基本原則，以課程改革和高效課堂的深入實施為契機，從加強教學(xué)常規(guī)管理入手，深化課堂教學(xué)改革，認真落實教學(xué)大綱，狠抓教學(xué)常規(guī)，大力推進素質(zhì)教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為我校教育教學(xué)工作注入了充沛的活力。經(jīng)過大刀闊斧的一系列改革，我校的管理、人文環(huán)境、師資力量、教學(xué)教研等方面有了明顯的進步；年輕教師也迅速成長、校風(fēng)學(xué)風(fēng)逐漸成型、生源規(guī)模日益增加。

通過一年半的托管，我校在以下幾個方面的達到了預(yù)期目標：

1. 篩選了一批有潛力的教師骨干隊伍。

通過培訓(xùn)、跟崗前后的對比，老師們對教學(xué)大綱的把握以及教學(xué)方式方法都有了明顯進步。通過這些活動，充分點燃了老師們的教學(xué)熱情，并由此帶動了各科組教研活動的蓬勃開展，也涌現(xiàn)出了一批以羅小妍（上學(xué)年被評為市優(yōu)秀教師）、劉函（上學(xué)期被評為東坑鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任）為代表的教學(xué)能手。與此同時，也培養(yǎng)了一大批青年骨干教師，如語文組的蔡旻旻、黃琳鈞、秦建紅、唐琴等老師；數(shù)學(xué)組的張朝霞、賴金興、李能、楊玲等老師；英語組的林苗苗、申芳麗、魏夏瑾、李曉潔等老師。

2. 深化教學(xué)改革，構(gòu)建了四大教研模式，豐富、提升了我校教

研水平。

四大教研模式：“三個一”教研模式、“研訓(xùn)一體”的模式、

“試點—改革—立制”常規(guī)教學(xué)制度改革路徑、“聯(lián)動教研”新模式。經(jīng)過兩個學(xué)期的大力改革，我校教研水平上了一個新的臺階，而能體現(xiàn)教研水平最直觀的一面是學(xué)生成績。上學(xué)期，在使用莞城中心小學(xué)自制試卷的本學(xué)期期中考試中，學(xué)校整體成績有了明顯的提升，平均分與莞城中心小學(xué)相差不大，充分體現(xiàn)了托管后老師教學(xué)水平和學(xué)生成績質(zhì)的變化。

3.搭建了學(xué)生活動平臺，“閱讀考級”成效明顯，學(xué)生愛好閱讀已蔚然成風(fēng)。

經(jīng)過一個學(xué)期的運作，全校閱讀氛圍較之前有明顯轉(zhuǎn)變，一批批學(xué)生愛上了閱讀，喜歡上了語文課，全校的書香氣息更加濃郁，校園隨處可見孩子們閱讀的身影，閱讀將慢慢成為東晉的校園風(fēng)尚。

4.與石龍第三中學(xué)聯(lián)手，“二托一”模式讓我校得到整體提升。

上學(xué)期，石龍三中已按照托管委員會“項目托管”思路，選取了“教學(xué)質(zhì)量提升工程”、“教師隊伍建設(shè)工程”兩個項目，開展了大量的前期調(diào)研工作，組織了兩校學(xué)生聯(lián)合統(tǒng)考，并根據(jù)調(diào)研及統(tǒng)考情況將這兩個項目進行了科學(xué)、詳盡的分解，形成了各學(xué)科教師培訓(xùn)方案以及各學(xué)段教學(xué)質(zhì)量提升舉措。帶教團隊在上學(xué)期主要以兩校交互式教學(xué)觀摩與交流展開教學(xué)引領(lǐng)，雙方學(xué)校共開展公開課、示范課以及教研活動13節(jié)次，取得了明顯的成效：東晉學(xué)校階段考試成績已有一定程度提升，初中部教師的教學(xué)觀念、教學(xué)行為也正發(fā)生著悄然變化。

5.初步探索出兩校學(xué)生聯(lián)誼互動模式，借假日節(jié)點活動豐富了校園文化建設(shè)。

借活動豐富校園文化生活和主題活動是校園文化建設(shè)的血脈，活動既是文化傳承的載體，潤澤學(xué)生的心靈，又使學(xué)校充滿生機和活力。我們以重大節(jié)日為契機，開展了慶 “六一”系列活動。

一是兩校學(xué)生聯(lián)誼活動：莞城中心80名“洪鐘少年”與我校80名“東晉之星”結(jié)對聯(lián)歡，共繪一幅畫、互薦一本書、友誼足球賽、內(nèi)務(wù)大比拼、親手展廚藝，活動內(nèi)容豐富多彩，同學(xué)們在盡情歡樂的同時收獲了珍貴的友誼，進一步加強了兩校文化與情感的交融。

二是“We are family”慶六一文藝晚會。學(xué)校發(fā)展需要宣傳，品牌效應(yīng)更需要宣傳。經(jīng)托管三方精心策劃并共同參與的具有高品質(zhì)視聽效果的大型晚會于5月29日在東坑文化廣場隆重舉行。節(jié)目緊扣“快樂六一”主題，充分展示素質(zhì)教育成果，大力弘揚托管效益，讓優(yōu)質(zhì)教育深入人心，為學(xué)校宣傳造勢，在社會和家長層面產(chǎn)生了較大影響，產(chǎn)生了品牌效應(yīng)，為今年的暑期招生起到了極大的促進作用：上學(xué)期我校有教師76人，學(xué)生1100人，教學(xué)班33個（含初中6個班）；本學(xué)期教師113人，學(xué)生1727人，教學(xué)班增至50個（含初中11個班）?？吹贸鰜?，我校生源發(fā)展態(tài)勢良好。

6.幫助我校完善并形成了相關(guān)教學(xué)管理制度，做到了有法可依，有法可循。

托管工作已開展了一年，托管三方達成共識：托管的最終目的是為了不托管，唯有建設(shè)相關(guān)的制度，形成系統(tǒng)的模式，總結(jié)各種策略和經(jīng)驗，方能促使我校實現(xiàn)自我、持續(xù)的發(fā)展。在前期托管工作開展期間，托管委員會組織了多輪研討，也進行了3次全體教師、家長、學(xué)生層面的問卷調(diào)研，托管委員會已完成教學(xué)常規(guī)管理制度、校本教研制度、教師階梯成長制度等。

我們按照“點面結(jié)合”的教師培養(yǎng)思路，一方面引導(dǎo)全體教師制定個人成長規(guī)劃，另一方面正嘗試規(guī)劃教師階梯成長的不同梯次、培養(yǎng)辦法、績效考核標準等，最終形成一套教師階梯成長制度。循著階梯成長制度，以點帶面，以骨干帶全體，最終形成一套長效機制，促進我校教師自主發(fā)展。

7.有效運轉(zhuǎn)多種資源常態(tài)共享機制，實現(xiàn)了教學(xué)“質(zhì)”和“量”的飛躍。

利用自身優(yōu)勢，莞城中心小學(xué)充分調(diào)動了專家、名師資源：一方面，我們邀請了深圳大學(xué)王婷教授、浙江大學(xué)吳潔敏教授、浙江省特級教師傅登順、廣東省特級教師李祖文等專家、名師做專題報告或課例講座，讓兩校教師共同參與學(xué)習(xí)，盡最大可能地讓托管雙方受益；另一方面，莞城中心小學(xué)有7個省市名師工作室，每個名師工作室背后又有來自省內(nèi)、市內(nèi)的名師作為導(dǎo)師，他們或依托工作室研討活動讓東晉的老師也能領(lǐng)略這些導(dǎo)師的課堂，或直接將工作室的活動放在東晉舉行。

二是教學(xué)素材資源。莞城中心小學(xué)和石龍三中都是老牌名校，都有著龐大的教育教學(xué)資源，東晉優(yōu)勢在于隨用隨取，極大地豐富了教學(xué)手段。

三是慕課平臺對接設(shè)想已成為現(xiàn)實。九月底，我校信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工程已通過初期評估，經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)調(diào)試后，委托管理三方學(xué)校就能實現(xiàn)資源的快速、高效對接，實現(xiàn)受益實效、質(zhì)量的效益最大化。

8.拓展內(nèi)容：我們除了按照托管的四個項目扎實落實之外，還在東晉學(xué)校的其他方面給予了幫助，在鎮(zhèn)級和市級比賽中都取得了很好的名次。如：

2018年4月，學(xué)校團支部被東坑鎮(zhèn)文體宣教局評為“五四紅旗團組織”。

2018年5月，學(xué)校少先隊大隊部被評為2017-2018學(xué)年東莞市“少先隊紅旗大隊”。

2018年中考，全校參考37人，700分以上1人，600分以上15人，過普高分數(shù)線24人，過公辦高中分數(shù)線18人。全校中考上線率達65%。在東坑鎮(zhèn)同類公民辦中學(xué)中名列前茅。

從2018年6月至2019年6月，我校囊括鎮(zhèn)級朗誦、征文、演講、英語口語、英語書寫、現(xiàn)場書畫、體育比賽等賽事一等獎。

2019年6月，我校黨支部被評為東莞市五星級黨支部。

同月，我校羅小妍、鄧衛(wèi)國老師分別被東莞市教育局評為東莞市小學(xué)語文、初中語文教學(xué)能手。

2019年中考，74人全員參考，在報考率100%的情況下，取得了非常好的成績，實現(xiàn)了歷史性的突破，創(chuàng)造了我校中考歷史“最佳”：600分以上32人，占參考人數(shù)的43%；700分以上6人，占參考人數(shù)的8%。

三、以“體育、美育”為契機，促進校園特色建設(shè)

有質(zhì)量有生存、有特色有發(fā)展。我們以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以現(xiàn)代教育理念為指引，走“文化立校、特色興校、質(zhì)量強?！敝?，進一步豐富大課間活動的內(nèi)涵，組建了中小學(xué)生男女籃球隊、足球隊、毽子隊、乒乓球隊；組織了美術(shù)、書法、舞蹈、合唱、葫蘆絲演奏、豎笛演奏、英語沙龍興趣班，促進學(xué)生全面發(fā)展。本學(xué)期，學(xué)校調(diào)整了作息時間和課程安排，保證大課間及興趣班活動的地位，如今，只要你走進學(xué)校都能看到師生健康快樂的身影，都能感受到陽光自信、生機勃勃的校園，體育、美育活動已經(jīng)深入人心、蔚然成風(fēng)，成為我校一道亮麗的風(fēng)景。

四、德育工作不斷加強，育人活動蓬勃開展。

德育是教育的靈魂和核心，本學(xué)期我校圍繞“教書育人”、“服務(wù)育人”、“管理育人”做文章，學(xué)校、社會、家庭三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)進一步健全。

（一）努力加強德育隊伍建設(shè)，不斷提高德育隊伍的整體素質(zhì)。

為了強化德育工作，突出針對性和參與性，集團組織了德育主題班會、教師師德演講比賽等活動，學(xué)校還聘請了法治副校長，為中小學(xué)生舉辦安全教育、法制教育報告會、關(guān)愛生命主題報告以及防范學(xué)校欺凌教育等活動。

（二）加強校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。

我校以校園文化為宣傳陣地、營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍，建立了心理輔導(dǎo)室，開放圖書閱覽室、規(guī)范班級圖書角建設(shè)，加強讀書指導(dǎo)，營造“書香校園”的良好氛圍。

（三）拓寬德育渠道，發(fā)揮“三結(jié)合”教育優(yōu)勢。

1．辦好家長學(xué)校，增進家校聯(lián)系。我校堅持定期召開家長會，通過聽講座、隨堂聽課、親子活動等形式，豐富家長學(xué)?；顒?，家長參與率達逐年提高。同時，堅持通過電話聯(lián)系、家訪等形式增進與家長的友誼。

2．走向社區(qū)，實踐養(yǎng)德。

我校始終堅持“德育為先”的育人方針，把德育工作放在學(xué)校管理工作的首位，校長親自指導(dǎo)學(xué)校德育工作，少先隊員們積極參與“走進敬老院”等送溫暖活動，既鍛煉了師生，又為活躍社區(qū)文化作出了應(yīng)有的貢獻。

五、以和諧校園為追求，時刻不忘安全。

我校制定了切實可行的校園安全隱患排查方案和突發(fā)事件應(yīng)急處置預(yù)，做到防患于未然。我校定期進行校園安全教育，開展安全演練，提高安保意識。例如：防拐、防騙、防火、防電、防溺水、防交通事故等。

食品安全和傳染病預(yù)防工作常抓不懈。本期我們先后進行的2次大安全檢查和3次專題檢查。

學(xué)校始終堅持“安全第一，預(yù)防為主”的原則，圍繞創(chuàng)建平安和諧校園的目標，進一步加強責(zé)任意識，明確工作責(zé)任，完善管理制度，積極建立學(xué)校安全工作的長效機制，并取得了一定成效。在大家的共同努力下，2019上半年沒有發(fā)生大的安全事故和安全責(zé)任事故。