導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇女教師事跡材料，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

最年輕的教研組組長(zhǎng)，最高學(xué)位，最優(yōu)秀的教師，學(xué)者型教師……***老師以高尚的人格、淵博的知識(shí)和獨(dú)特的教學(xué)方法在*中享有很高的聲望，是青年教師的偶像。然而誰(shuí)知道她學(xué)者之路上付出了多少辛勤的汗水……

1986年7月，**老師從**師專(zhuān)數(shù)學(xué)系畢業(yè)，分配到十二中工作，從此踏上了教育征程。年輕漂亮的她工作積極負(fù)責(zé)，為人謙虛進(jìn)取，贏得了學(xué)生的愛(ài)戴，領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚(yáng)，并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。1987年她開(kāi)始代表學(xué)校多次參加省市各項(xiàng)教學(xué)大賽，在新鄉(xiāng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)界嶄露頭角。

她出色的表現(xiàn)贏得新鄉(xiāng)市各個(gè)學(xué)校的注意，1990年***老師被**中領(lǐng)導(dǎo)“挖”到這所重點(diǎn)中學(xué)，并擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)。

然而，潛存于思想深處的那份緊迫感、危機(jī)意識(shí)卻不時(shí)撞擊著她的思緒，這份焦灼、不安來(lái)自于對(duì)飛速發(fā)展、日新月異的社會(huì)生活的強(qiáng)烈感受，更來(lái)自于對(duì)教育教學(xué)的深刻反思。回想過(guò)去幾年的教育教學(xué)實(shí)踐，她思考的問(wèn)題越來(lái)越深。隨著時(shí)間的推移，課講得越來(lái)越多，教材也越來(lái)越熟，然而面對(duì)自己越來(lái)越大的名氣，面對(duì)組里一張張年輕的面孔，面對(duì)學(xué)生和年輕教師的期待的目光，她卻常常深感知識(shí)的日顯陳舊、僵化，數(shù)學(xué)究竟該怎樣教？究竟應(yīng)如何對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育？

初回大學(xué)，校園里濃濃的文化氛圍讓她激動(dòng)興奮不已。圖書(shū)館豐富的藏書(shū)，閱覽室各種各樣的期刊，各個(gè)知識(shí)門(mén)類(lèi)的講座，教授們獨(dú)具風(fēng)采的授課以及自由爭(zhēng)鳴的學(xué)術(shù)氣氛，都深深地抓住了她的心。借閱了一摞又一摞書(shū)籍，做了一本又一本讀書(shū)筆記，一桌一椅、一盞小小的臺(tái)燈，伴她度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)靜讀的夜晚、忙碌的周末。總感到時(shí)間腳步的匆匆，惟恐時(shí)光飛逝，機(jī)會(huì)不再，總想多讀快讀。6年的學(xué)習(xí)生活，專(zhuān)業(yè)的、教育教學(xué)的甚至其他社會(huì)科學(xué)的各類(lèi)知識(shí)，積聚著沉淀于心底，眼前的路越來(lái)越亮了。

研究型教師，并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學(xué)術(shù)，而是要求教師擁有教學(xué)研究的態(tài)度與能力，提升教師特有的“教學(xué)實(shí)踐性知識(shí)”。***老師深深清楚這一點(diǎn)，為此她沒(méi)有放棄日常教學(xué)活動(dòng)，特別是攻讀碩士學(xué)位期間，按文件要求可以帶薪脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，然而為了真正的學(xué)以致用，提高實(shí)踐能力，她充分利用河南師大在本市的便利條件，不辭勞苦，邊教學(xué)邊學(xué)習(xí)邊研究。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都被她這種學(xué)習(xí)精神深深感動(dòng)，河師大的教授更是感嘆，“有這樣的優(yōu)秀教師，中國(guó)的教育有希望”。

十年辛苦不尋常，***老師以她的實(shí)際行動(dòng)探索出了一條新一代學(xué)者型教師的成長(zhǎng)之路。

二、投身教育天地寬矢志教改譜新篇

20世紀(jì)80年代末期，***老師開(kāi)始嘗試教學(xué)改革，她把布魯納“課堂教學(xué)與創(chuàng)造能力培養(yǎng)”的理論運(yùn)用于教學(xué)中。“從事數(shù)學(xué)教學(xué)的教師，應(yīng)高度重視發(fā)展學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)或順序的理解。因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)性地理解問(wèn)題，有助于提高學(xué)生直覺(jué)思維能力，當(dāng)學(xué)生不斷地嘗試尋求直覺(jué)問(wèn)題的結(jié)論時(shí)，他們事實(shí)上已從整體上、結(jié)構(gòu)上把握了對(duì)象。”教學(xué)中，她一改過(guò)去數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)分強(qiáng)調(diào)證明、驗(yàn)算別人的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的做法，把學(xué)生從習(xí)題和知識(shí)細(xì)節(jié)中解放出來(lái)。在教學(xué)中，她不一味給結(jié)論，而是讓學(xué)生自己用嘗試、試驗(yàn)、討論等辦法尋求結(jié)論，從發(fā)展學(xué)生的自信和勇氣中培養(yǎng)學(xué)生的直覺(jué)思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)是***老師的另一個(gè)重要課題。

***老師認(rèn)為：“學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重是普遍存在的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題困擾了教育多少年，苦無(wú)良策。可以說(shuō)產(chǎn)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的主要原因在教師。教師的教育思想、教學(xué)方法決定了學(xué)生的學(xué)法。”愛(ài)因斯坦的名言也是她的口頭禪：“負(fù)擔(dān)過(guò)重必然導(dǎo)致膚淺”，她要把這句話滲透到學(xué)生的靈魂中去，讓班主任、家長(zhǎng)和學(xué)生從思想上松綁，為自己教學(xué)方法上改進(jìn)提供條件。把學(xué)生沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來(lái)是她永遠(yuǎn)的追求。

作為市*中學(xué)一名站在教改前沿的數(shù)學(xué)教師和主導(dǎo)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)方向的教研組組長(zhǎng)，劉麗常常在思考這樣一個(gè)問(wèn)題：“究竟是培養(yǎng)健康而杰出的高素質(zhì)人才，還是只追求教學(xué)重壓下的高分效應(yīng)？”他說(shuō)，不是不要分?jǐn)?shù)，而是應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們用不同的方式，輕松自如地獲得高分，到達(dá)成功的彼岸。

***認(rèn)為，不能正確地對(duì)待解題，將學(xué)生的手腳束縛在題海之中，這是當(dāng)前中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中亟待解決的問(wèn)題。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，她率先試行以學(xué)生為主的“合作討論式”數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)模式，打破教師講、學(xué)生聽(tīng)的“一言堂”教學(xué)陳規(guī)。她的數(shù)學(xué)課一般只講20分鐘，她把大量的時(shí)間和空間還給學(xué)生，問(wèn)題學(xué)生提，疑難師生共同討論，課余時(shí)間學(xué)生自己安排，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。教學(xué)中，她一貫實(shí)行民主教學(xué)，充分相信學(xué)生。她常向?qū)W生滲透“弟子不必不如師”的觀點(diǎn)，打破傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，師生平等討論。她從不擔(dān)心學(xué)生的腦子夠不夠使，比如教三角形內(nèi)角和定理的證明時(shí)，課本上只是延長(zhǎng)三角形底邊并做出一邊的平行線引導(dǎo)學(xué)生做出證明，而她則是把問(wèn)題交給學(xué)生，上來(lái)就讓學(xué)生猜想三角形內(nèi)角和是多少，再讓學(xué)生提出自己的證明。幾種證法出來(lái)后，她再問(wèn)“那么多邊形內(nèi)角和是多少”，學(xué)生答“（n—2）180，”并把幾種證法寫(xiě)在黑板上，她做總結(jié)說(shuō)這就是數(shù)學(xué)歸納法的思想。數(shù)學(xué)歸納法是高二才接觸的東西，可是，求三角形內(nèi)角和的初一學(xué)生就知道了，這么教學(xué)生受得了嗎？可跟著劉老師學(xué)下去腦子就會(huì)“強(qiáng)大”起來(lái)。

“讓不聰明的學(xué)生變聰明，讓聰明的學(xué)生更聰明。”充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。學(xué)生們說(shuō)，我們從劉老師的課中嘗到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣！

新課程改革是她的一個(gè)新的課題。

2001年，新課程改革實(shí)驗(yàn)試行。憑著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的教育理論根底，她大刀闊斧投入改革實(shí)驗(yàn)。親自動(dòng)手主持制定全市新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施方案，編寫(xiě)《新課程實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)叢書(shū)》，注意學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展，為學(xué)生構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)教師的能力、水平也是一次檢驗(yàn)。

以研究性學(xué)習(xí)為核心的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程成為必修課程后，她又主持制定了研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，明確提出這種全新教學(xué)模式的評(píng)價(jià)原則，堅(jiān)持學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、探究性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、過(guò)程性、社會(huì)性原則，詳細(xì)制定了評(píng)價(jià)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)評(píng)價(jià)機(jī)制規(guī)范評(píng)價(jià)行為，發(fā)揮正確評(píng)價(jià)的激勵(lì)導(dǎo)向作用，促進(jìn)研究性學(xué)習(xí)真正收到效果。

她帶頭上研究性學(xué)習(xí)示范課，親自帶領(lǐng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄、分析、預(yù)測(cè)、歸納、論證，使教師“導(dǎo)”的藝術(shù)、“引”的技巧、“幫”的熱情得到最大限度的發(fā)揮，師生關(guān)系充滿(mǎn)了真情、友情。研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐使他進(jìn)一步改變教育觀念、改變教學(xué)行為和教學(xué)模式，和學(xué)生打成一片，融為一體，邊指導(dǎo)邊學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)，共同提高，成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴和探索未知世界的朋友。

她把研究性學(xué)習(xí)定位在面向全體學(xué)生，培養(yǎng)研究意識(shí)、體驗(yàn)研究方法上。通過(guò)學(xué)科研究性?xún)?nèi)容的滲透和延伸，培養(yǎng)學(xué)生檢索信息、分析信息、處理信息的能力。通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變。

研究性學(xué)習(xí)是對(duì)傳統(tǒng)接受式學(xué)習(xí)的理性批判，對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的具體描述，也是對(duì)終身主動(dòng)學(xué)習(xí)的一種構(gòu)建。她帶領(lǐng)下數(shù)學(xué)組在數(shù)學(xué)方面有數(shù)十個(gè)課題組，師生完成了100多項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)課題。這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、求是、合作的精神和責(zé)任心，這些恰恰都是過(guò)去教學(xué)模式所欠缺的，正是現(xiàn)在學(xué)生所需要的實(shí)踐能力和創(chuàng)新素質(zhì)。

三、愛(ài)心鋪就成功路智慧沐浴新教壇

“人格是最高學(xué)位”，這是***老師的另一個(gè)口頭禪，也是她人格的真實(shí)寫(xiě)照。

篇2

一、她嘔心瀝血，辛勤耕耘，迎來(lái)了教育事業(yè)豐碩的成果。

××小學(xué)地處××縣東南邊陲的貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)——××鎮(zhèn)最偏僻的小山村，臨近××村。昔日，這里是典型的“三無(wú)”村莊，無(wú)自來(lái)水、無(wú)電、無(wú)公路，低矮潮濕的房子再加上幾張簡(jiǎn)陋的桌椅，就成了學(xué)校的全部設(shè)施，幾個(gè)老師分來(lái)了，又背著行李匆匆地走了，而她？當(dāng)她放下行李，走上講壇第一天，她就夢(mèng)想著自己能為學(xué)生演奏一支動(dòng)人的樂(lè)曲，讓他(她)們的小腦袋變得豐富、充實(shí)，在她的帶領(lǐng)下能翱翔在知識(shí)的天空里，這個(gè)理想，陪伴她，一陪就是二十多年。

莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“上天生下我們，是要把我們當(dāng)作火炬，不是照亮自己，而是普照世界?！睆?984年至1990年，由于學(xué)校規(guī)模小，她既是班主任老師，又是科任老師，四個(gè)年級(jí)兩個(gè)復(fù)式班，擔(dān)任1-4年級(jí)的數(shù)學(xué)、全校的音樂(lè)、三年級(jí)思品、自然等學(xué)科的教學(xué)。她是一根火炬，默默地燃燒著；超負(fù)荷的工作，使她喘不過(guò)一口氣，累、苦，是生活的全部寫(xiě)照，但她從無(wú)怨言，樂(lè)觀的臉上蘊(yùn)藏著溫和而自信的微笑?！吧\(chéng)可貴，事業(yè)價(jià)更高”，也許人活著就要有點(diǎn)追求，她追求的是——生命的燃燒。

鄉(xiāng)親們常說(shuō)：何老師把工作看得比生命還重要，這話可一點(diǎn)不假。1987年，何老師剛生完第二個(gè)孩子未滿(mǎn)月就去計(jì)育辦結(jié)扎，不到一個(gè)月又站在了講臺(tái)上。身體本就虛弱、嚴(yán)重貧血的她一進(jìn)學(xué)校，再?zèng)]有休息的時(shí)間了，備課、批改作業(yè)、試卷，做思想工作，她像一部機(jī)器，不停地運(yùn)轉(zhuǎn)著，每天六節(jié)課，天天如此；每周三十節(jié)，周周回復(fù)。1987年4月20日上午，由于過(guò)份的勞累，她暈倒在講臺(tái)上，兩眼發(fā)黑，嘴唇發(fā)紫，多虧同校的匡喜連老師連掐人中，及時(shí)送到醫(yī)院，才脫離危險(xiǎn)。

一份耕耘，一份收獲，從1998年起，××學(xué)校一人一校，每年她任教的四門(mén)主科中，科科取得好成績(jī)，及格率、優(yōu)秀率均為100%，科科超鎮(zhèn)平均分，校名次為全鎮(zhèn)第一名，成為全鎮(zhèn)老師中教育教學(xué)的“常勝將軍”，曾多次受到縣人民政府嘉獎(jiǎng)，榮立三等功一次。教改的春風(fēng)送來(lái)了她歡愉的笑容，也送來(lái)了累累的碩果。

二、她溫和慈祥，愛(ài)生如子，融洽了師生美好的情感。

優(yōu)等生成績(jī)好、品德好，人見(jiàn)人愛(ài)，而對(duì)后進(jìn)生，她用自己溫和的心，幫助后進(jìn)生，讓他們樹(shù)立自信，奮起直追，絕不掉隊(duì)。后進(jìn)生是撒在泥土中的金，只要老師用極度的耐心去“篩”，才會(huì)淘出閃光的黃金。就是本著這樣的思想，她把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)作一塊玉，用高度嫻熟的技藝去雕琢，將她(他)們筑成一塊塊藝術(shù)品。

匡建軍，父母離異，家庭環(huán)境極糟，養(yǎng)成了一種既自卑又自傲的性格，吊兒郎蕩，對(duì)什么都無(wú)所謂，動(dòng)輒撒野，是班上有名的刺頭，何老師沒(méi)有冷落他、疏遠(yuǎn)他，而是敞開(kāi)慈母的胸懷，對(duì)他寄以深厚的愛(ài)。“他失去了家庭的溫暖，但沒(méi)有失去被愛(ài)的權(quán)利，他是我的學(xué)生，應(yīng)該在我這兒得到慈母的愛(ài)”何老師如此說(shuō)，她在他身上傾注了全部的母愛(ài)，學(xué)習(xí)、生活，為了幫助建軍樹(shù)立自信心，改掉弊病，她安排他做勞動(dòng)委員，增加了他與同學(xué)們的交往，學(xué)習(xí)生活中只要有一點(diǎn)的進(jìn)步和成績(jī)，就及時(shí)充分的肯定，熱情的鼓勵(lì)，精誠(chéng)所至，頑石也能開(kāi)竅，刺頭兒變了，有人味了，生活自信了，學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，由原來(lái)的科科掛紅燈一下子提高到了科平均80多分。

三、她無(wú)私奉獻(xiàn)，埋頭苦干，忘記了丈夫、孩子和家庭。

她愛(ài)學(xué)生，也愛(ài)孩子；愛(ài)事業(yè)，也愛(ài)家庭。在事業(yè)與家庭之間，她的心是失重的天平。然而，當(dāng)她千百次地詢(xún)問(wèn)親情在自己心中位置輕重與否時(shí)，得到的卻是千百次更響亮的回答。親情在她心中，并未遠(yuǎn)離，原來(lái)，是她的手把她描繪成一幅更博大、更精深的愛(ài)的圖畫(huà)；落紅本是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?；蛟S，只有這樣一道風(fēng)景，才能向世界展示一位人民老師無(wú)私的胸懷；只有這種意境，才能讓人感受到愛(ài)的真諦。

大兒子一生下來(lái)，患有先天性佝僂病，到兩三歲的時(shí)候還不能站立，曾多次中風(fēng)、昏死。在孩子兩三個(gè)月時(shí)，有一次中風(fēng)，兒子需送到長(zhǎng)沙兒童醫(yī)院急診，婆婆、丈夫帶著孩子去了，她把眼淚流在心里，還是堅(jiān)持陪自己的學(xué)生，精心設(shè)計(jì)著每一節(jié)課。星期六終于來(lái)了，她匆匆踏上了長(zhǎng)沙的班車(chē)，在急診室的門(mén)口，她看到了兒子，無(wú)助地躺在病床上，她的心碎了，一行淚水不由自主地流了下來(lái)。孩子啊，你有一個(gè)偉大的母親，她的博大的母愛(ài)將溫暖全世界的孩子。

禍不單行，1988年2月，何老師的丈夫在田里耕田時(shí)，不慎把右腳軋?jiān)诟餀C(jī)輪子里去了 ，血肉模糊的他被村里的人送到醫(yī)院里，被確診為“粉碎性骨折”。右腿必須鋸掉，才能保住命，丈夫的痛苦可想而知，多么需要妻子的撫慰??！何老師，她強(qiáng)忍心中的悲痛，丈夫住院的35天里，她沒(méi)有耽誤一節(jié)課。醫(yī)院里，婆婆在守護(hù)丈夫，而學(xué)校，離了她學(xué)生就要停課，就這樣，白天，她依然在學(xué)校的講臺(tái)上，兩個(gè)殘疾兒子丟在家里，餓了自己找餅干、方便面。放學(xué)回家后，摟著瘦弱的孩子，她又一次失聲痛哭。

篇3

***同志是農(nóng)學(xué)院工會(huì)女工委員，在辦公室擔(dān)任科研秘書(shū)和函授教學(xué)秘書(shū)工作。她工作勤奮，業(yè)績(jī)突出。

辦公室是農(nóng)學(xué)院對(duì)外的窗口，工作人員的言行代表著農(nóng)學(xué)院的形象。***同志嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校和學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，工作積極主動(dòng)，熱情服務(wù)于全院教職工和外來(lái)客人，與辦公室人員情同手足，使辦公室成員每天都在團(tuán)結(jié)友好的氣氛中工作，提高了工作效率。院辦公室雖然只有三個(gè)人，無(wú)論誰(shuí)不在，只要有來(lái)辦事的，都能互相協(xié)調(diào)，幫助解決問(wèn)題，使每一位來(lái)辦事的同志都能得到一個(gè)圓滿(mǎn)的答復(fù)。真正體現(xiàn)了“我愛(ài)我家”的團(tuán)隊(duì)精神。

辦公室工作十分復(fù)雜瑣碎，***在工作中不計(jì)得失，任勞任怨，有條不紊。分管科研管理工作，諸如每年申報(bào)項(xiàng)目，如國(guó)家自然科學(xué)基金、省科委項(xiàng)目、科研報(bào)表、申報(bào)成果等。都能夠及時(shí)有效高質(zhì)量地完成。

***自接管函授學(xué)生的教學(xué)管理工作后，從函授招生宣傳、面授前排課表、聯(lián)系安排授課教師、落實(shí)教室、領(lǐng)發(fā)教材、收費(fèi)、試題試卷管理，上成績(jī)等。因函授生大部分都在職，工作任務(wù)重，不好管理，但***同志方方面面都能很好地處理，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成函授教學(xué)管理工作。

***在管理和服務(wù)崗位上工作了很多年，積累了很多工作經(jīng)驗(yàn)，注重材料的收集和整理，做好檔案管理工作。井然有序，特別是2004年全國(guó)農(nóng)業(yè)推廣碩士評(píng)估工作，***同志每晚加班到深夜，不辭辛苦，任勞任怨。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)把所有評(píng)估材料整理完畢。使評(píng)估工作順利圓滿(mǎn)地完成。她卓有成效的工作獲得研究生處和學(xué)院的一致好評(píng)。

二．響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極主動(dòng)做好工會(huì)各項(xiàng)工作

***自擔(dān)任女工委員以來(lái)，關(guān)心和愛(ài)護(hù)全院女同志，積極組織和參加學(xué)校工會(huì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如給女職工買(mǎi)安康保險(xiǎn)、訂閱健康報(bào)紙、發(fā)放獨(dú)生子女費(fèi)，育齡婦女的節(jié)育措施也經(jīng)常過(guò)問(wèn)，農(nóng)學(xué)院至今未有超計(jì)劃生育的女職工。今年迎評(píng)工作也是校工會(huì)的主要工作，結(jié)合迎評(píng)，校工會(huì)先后組織了迎評(píng)接力知識(shí)競(jìng)賽、足球賽，青年崗位素質(zhì)大賽、攝影比賽，師德征文比賽等活動(dòng)，***在辦公室接到通知后，都能及時(shí)組織院里一些同志積極參與，并在競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)。

今年我校是迎評(píng)年，在本科教學(xué)工作水平評(píng)估工作中，***同志同院辦公室其他同志一道積極組織整理支撐材料、收集實(shí)物，如各種作物近幾年推廣的品種標(biāo)本、獲獎(jiǎng)證書(shū)、著作、教材、發(fā)表的論文、獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯等。并親自布置展室和會(huì)議室 ，經(jīng)常加班不計(jì)個(gè)人得失有時(shí)工作到晚上10點(diǎn)以后，為迎評(píng)工作付出了較多的艱辛和努力。

三．愛(ài)崗敬業(yè)、孝敬父母、助人為樂(lè)

***同志是我院中年女性的典范，200*年她的父母因有病先后住院手術(shù)治療，為了不影響工作，她讓二個(gè)姐姐從**來(lái)照料兩位老人，在住院其間白天兩位姐姐輪流值班，夜晚她和她愛(ài)人護(hù)理、照料。自己身體也十分不好，但她還是堅(jiān)持照顧父母。

由于夜晚在醫(yī)院休息不好，白天還來(lái)院里上班，人整個(gè)瘦了一圈，特別是在她母親住院手術(shù)期間，她怕打擾同事和其他人，默默地承擔(dān)著困難和壓力，她的兩位姐姐和我們講“我們離父母遠(yuǎn)，這些年她們夫婦二人照顧父母，我這個(gè)妹妹真是孝順的女兒”。

篇4

要成為一名優(yōu)秀的教師，首先必須得具備崇高的、正確的思想道德和師德修養(yǎng)，因此，**老師積極參加學(xué)校的每一次的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的重要思想和黨的“十六大”精神，將“十六大”精神貫穿于自己的教學(xué)工作中，勤奮工作，與時(shí)俱進(jìn)。堅(jiān)定了自己從事教育事業(yè)的決心，也深深的體會(huì)到作為教師的責(zé)任感和使命感的重要性。為此，她熱愛(ài)她的學(xué)生，從不歧視任何一個(gè)孩子，用一顆平常心去教他們，不僅教會(huì)他們書(shū)本上的知識(shí)，還教會(huì)他們?nèi)绾未私游?，如何尊重師長(zhǎng)。同時(shí)她還學(xué)會(huì)如何去理解孩子的需要、如何去理解家長(zhǎng)的需求，用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度去感染他們。

如果說(shuō)作為數(shù)學(xué)老師孩子們都喜歡她，那么作為班主任，孩子們是信任她、愛(ài)她。年下年，因?yàn)閷W(xué)校工作的需要，她擔(dān)任四（五）班班主任工作。在班主任工作中，認(rèn)真參加每一次的班主任學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的班主任，尋找管理班級(jí)的好方法。面對(duì)每一位有困難的學(xué)生，她都要仔細(xì)分析他們的情況，知道他們需要什么，然后，在考慮孩子們的自尊心不受到傷害的情況下給予幫助。她翻閱大量的書(shū)籍，課余做家訪，及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，讓孩子在和諧的家庭中生活、學(xué)習(xí)。同時(shí)，在班級(jí)管理上大下功夫，在班會(huì)課上讓孩子們自由組合成立合作小組，自己取組名、自己畫(huà)隊(duì)標(biāo)、自己制定班級(jí)公約……充分發(fā)揮學(xué)生的民主性和創(chuàng)造性，在合作中，學(xué)會(huì)與人相處，知道自己的所作所為對(duì)集體的重要性，使孩子們的各方面能力都有了提高。

二、踐言力行，爭(zhēng)做表率

作為一名數(shù)學(xué)教師，老師熱愛(ài)自己所任教的這門(mén)學(xué)科，數(shù)學(xué)不僅能活躍學(xué)生的思維，還能增強(qiáng)學(xué)生的邏輯性，所以在教學(xué)上她刻苦鉆研，不斷探索，力爭(zhēng)教給學(xué)生最簡(jiǎn)單易懂的方法。結(jié)合課改，她積極認(rèn)真參加每次活動(dòng)，作好每一堂課的教學(xué)筆記，積極參加課后的評(píng)課研討活動(dòng)，將學(xué)到的先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)動(dòng)態(tài)及時(shí)的帶回學(xué)校，帶進(jìn)課堂。在教學(xué)工作中她始終牢記“學(xué)無(wú)止盡”這句話，不懂就及時(shí)請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，直到弄懂為止。每一節(jié)課，都精心備課，為了充分作好課前準(zhǔn)備，花去大量的課余時(shí)間和休息日，翻閱資料，制作課件，在反復(fù)推敲下落實(shí)最佳的教學(xué)方案。用《新課程標(biāo)準(zhǔn)》正確評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生的潛能得到了充分的發(fā)揮，在課堂中學(xué)生通過(guò)說(shuō)數(shù)學(xué)語(yǔ)言、擺數(shù)學(xué)學(xué)具、問(wèn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，解數(shù)學(xué)疑問(wèn)幾個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)數(shù)學(xué)有了很大的學(xué)習(xí)興趣；在教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生敘述自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、得出結(jié)論時(shí)，她絕不插嘴打斷或表示出不耐煩的情緒。利用課余時(shí)間和學(xué)生多交流，及時(shí)幫差補(bǔ)缺，變“教育權(quán)威”為“教師朋友”，使學(xué)生處在民主、平等、寬容的教學(xué)環(huán)境中，確保他們擁有支配的時(shí)間和主動(dòng)探究的心態(tài)，品嘗成功的喜悅，從而使他們產(chǎn)生創(chuàng)新的欲望，勇于創(chuàng)新，敢于創(chuàng)新。所以，在**老師的課堂里我們看到的是：老師能夠輕輕松松地教，學(xué)生能夠快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)！

篇5

放棄“金飯碗”捧起“泥飯碗”

大學(xué)畢業(yè)時(shí),一個(gè)令人羨慕不已的機(jī)會(huì)出現(xiàn)在胡榮面前:一家著名的中資機(jī)構(gòu)看中她過(guò)硬的筆頭功夫和嫻熟的口頭表達(dá),想聘請(qǐng)她擔(dān)任駐外英語(yǔ)翻譯。來(lái)自重慶市江津區(qū)農(nóng)村的胡榮,念書(shū)時(shí)多次因患大病接受手術(shù)治療,家庭經(jīng)濟(jì)十分拮據(jù),正是特別需要錢(qián)的時(shí)候。沒(méi)想到胡榮,竟然對(duì)用人單位搖了搖頭:“我還是想去鄉(xiāng)村中學(xué)教英語(yǔ)。”

1996年7月,走出大學(xué)校門(mén)的胡榮,如愿以?xún)數(shù)剡M(jìn)了江津一所條件艱苦的鄉(xiāng)村中學(xué)。生活條件很差,工作任務(wù)很重,但是胡榮熱情高漲,可是沒(méi)想到剛上了幾次課,滿(mǎn)腔熱情就被澆了一盆冷水。胡榮發(fā)現(xiàn),同學(xué)們對(duì)自己的講課普遍表現(xiàn)冷淡。

孩子們不喜歡這樣講課嗎?課余時(shí)間,胡榮和學(xué)生“打成一片”,發(fā)現(xiàn)多數(shù)同學(xué)因?yàn)榛A(chǔ)很差,從心理上對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了害怕甚至反感。找到了癥結(jié),胡榮開(kāi)始“對(duì)癥下藥”。她堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次輔導(dǎo),讓每位同學(xué)都在進(jìn)步中產(chǎn)生成功感。

XX年,胡榮隨丈夫調(diào)到重慶市璧山縣廣普中學(xué)。這是一所條件更差的鄉(xiāng)村初中,學(xué)校距離縣城38公里,去一趟縣城要換兩趟車(chē)。剛到學(xué)校,胡榮擔(dān)任兩個(gè)年級(jí)共3個(gè)班的英語(yǔ)教師。第二年中考,她所教班級(jí)的英語(yǔ)平均成績(jī)達(dá)到了創(chuàng)歷史的125.5分。

“只想做好一把傘”

胡榮很快成了縣內(nèi)各中學(xué)爭(zhēng)搶的“香餑餑”。重慶市內(nèi)幾所王牌中學(xué)爭(zhēng)相延攬她。

XX年,重慶市一所特別有名的中學(xué)多次派人來(lái)游說(shuō)胡榮,后來(lái)索性替她做好了一份調(diào)動(dòng)申請(qǐng)表,專(zhuān)門(mén)派人送到她家里。“到哪兒不是培養(yǎng)人才?你也知道,我們學(xué)校的學(xué)生考的都是名牌大學(xué)。你去了,培養(yǎng)的都是高層次人才。”來(lái)人一邊給胡榮“講道理”,一邊給她介紹學(xué)校的待遇和給她開(kāi)出的薪酬。胡榮有些動(dòng)心了。

客人告辭后,胡榮開(kāi)始清理這些年留下的一些資料,當(dāng)她看到了學(xué)生們疊的1000顆五顏六色的“幸運(yùn)星”。她知道自己應(yīng)該留下來(lái)……

畢業(yè)于清華大學(xué)的鄧麗霞回憶說(shuō),胡榮老師剛來(lái)時(shí),同學(xué)們的英語(yǔ)都不好,很多人自暴自棄,甚至準(zhǔn)備輟學(xué)。胡榮老師從不因此責(zé)罵,上課時(shí)總是充滿(mǎn)激情調(diào)動(dòng)大家的情緒,下課后充滿(mǎn)溫情地和同學(xué)們談心。

甘守清貧的胡榮,改變了許多農(nóng)村孩子的命運(yùn)。在她的精心輔導(dǎo)下,廣普中學(xué)的3名農(nóng)村孩子,還獲得了全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。面對(duì)眾多褒獎(jiǎng)和榮譽(yù),胡榮說(shuō):“我只想做好一把傘,為農(nóng)村孩子撐起一片天。”

不幸接踵而至,她對(duì)講臺(tái)不離不棄

大學(xué)入學(xué)體檢時(shí),胡榮意外地被檢查出皮下囊腫,后來(lái)確診為雙腎多發(fā)性結(jié)石。入學(xué)后不久,她就先后接受了兩次取石手術(shù);手術(shù)后不久,左腎積水并壞死,不得不接受摘除手術(shù)。醫(yī)生診斷后認(rèn)為,患者病情嚴(yán)重,手術(shù)后存活的時(shí)間可能也不會(huì)很長(zhǎng)。

可是,人們見(jiàn)到的胡榮,任何時(shí)候都是笑容滿(mǎn)面。

廣普初中九成以上的孩子都來(lái)自農(nóng)村家庭,很多人家庭貧困,父母又長(zhǎng)期不在身邊。胡榮既教英語(yǔ),又當(dāng)他們的知心姐姐。左腎摘除后,胡榮的右腎也經(jīng)常發(fā)炎。剛開(kāi)始,她不想讓孩子們知道自己的病情。后來(lái)索性和盤(pán)托出,用自己的經(jīng)歷來(lái)打動(dòng)學(xué)生,把他們重新引上正軌。

后來(lái),胡榮又接連經(jīng)歷了母親患白血病去世、婆婆突發(fā)心臟病去世、父親腦溢血住院半年等多個(gè)家庭變故,她自己也因病情惡化6次入院治療。不幸接踵而至,卻始終沒(méi)有將胡榮從講臺(tái)前拉開(kāi)。

XX年,胡榮被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀教師;XX年,被評(píng)為重慶市教書(shū)育人楷模。胡榮說(shuō),能一直從事自己喜愛(ài)的教育工作,讓自己對(duì)命運(yùn)心存感激。一屆又一屆的學(xué)生對(duì)胡榮吐露心聲:“我也許不是您最好的學(xué)生,但您一定是我們最好的老師!”

胡榮的人生箴言:

人生的意義并不在長(zhǎng)短,只要是自己腳踏實(shí)地走過(guò)來(lái)的就足夠了,就像一片葉子、一棵小草,只要曾經(jīng)綠過(guò)就不遺憾了。

同事的評(píng)價(jià):

胡榮老師專(zhuān)業(yè)知識(shí)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力高,她的課深受同學(xué)們的喜愛(ài)。她細(xì)心、耐心、富有藝術(shù)地開(kāi)展班級(jí)工作,她帶的班級(jí)正氣、團(tuán)結(jié)、向上。胡老師與孩子們朝夕相處,她與同學(xué)們亦師亦友,時(shí)刻關(guān)注著每一位同學(xué)的成長(zhǎng),用愛(ài)和符合學(xué)生生理與心理的科學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)有個(gè)體差異的學(xué)生們走向成功。

篇6

.....老師在今年森工系統(tǒng)組織的教學(xué)能手大賽中獲總局級(jí)教學(xué)骨干；..........三位教師均被評(píng)為森工系統(tǒng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)學(xué)科的教學(xué)能手。全校教師10余篇，.....老師被評(píng)為總局級(jí)優(yōu)秀班主任等。一年來(lái)，有多名學(xué)生在美術(shù)、英語(yǔ)比賽中獲獎(jiǎng)，占全校學(xué)生的10%。

一、以高效教學(xué)為帶動(dòng)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量

帶動(dòng)全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入貫徹黨的十精神。向常態(tài)下四十分鐘要效率。（1）從點(diǎn)滴入手，在每節(jié)課上落實(shí)高效。（2）日積月累，逐步提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。（3）將推門(mén)課和觀摩課相結(jié)合，落實(shí)“高效教學(xué)”。

二、以學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為突破口，抓好德育教育

組織教師積極配合政教工作，強(qiáng)化學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成，班主任教師更是全情投入，帶領(lǐng)班內(nèi)學(xué)生爭(zhēng)創(chuàng)《文明班級(jí)評(píng)比》。經(jīng)過(guò)評(píng)比，孩子們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，班級(jí)更加和諧了。

三、少隊(duì)活動(dòng)豐富多彩

篇7

辦公室是農(nóng)學(xué)院對(duì)外的窗口，工作人員的言行代表著農(nóng)學(xué)院的形象。***同志嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校和“本文來(lái)自遠(yuǎn)方秘書(shū)網(wǎng)”學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，工作積極主動(dòng)，熱情服務(wù)于全院教職工和外來(lái)客人，與辦公室人員情同手足，使辦公室成員每天都在團(tuán)結(jié)友好的氣氛中工作，提高了工作效率。院辦公室雖然只有三個(gè)人，無(wú)論誰(shuí)不在，只要有來(lái)辦事的，都能互相協(xié)調(diào)，幫助解決問(wèn)題，使每一位來(lái)辦事的同志都能得到一個(gè)圓滿(mǎn)的答復(fù)。真正體現(xiàn)了“我愛(ài)我家”的團(tuán)隊(duì)精神。

辦公室工作十分復(fù)雜瑣碎，***在工作中不計(jì)得失，任勞任怨，有條不紊。分管科研管理工作，諸如每年申報(bào)項(xiàng)目，如國(guó)家自然科學(xué)基金、省科委項(xiàng)目、科研報(bào)表、申報(bào)成果等。都能夠及時(shí)有效高質(zhì)量地完成。

***自接管函授學(xué)生的教學(xué)管理工作后，從函授招生宣傳、面授前排課表、聯(lián)系安排授課教師、落實(shí)教室、領(lǐng)發(fā)教材、收費(fèi)、試題試卷管理，上成績(jī)等。因函授生大部分都在職，工作任務(wù)重，不好管理，但***同志方方面面都能很好地處理，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成函授教學(xué)管理工作。

***在管理和服務(wù)崗位上工作了很多年，積累了很多工作經(jīng)驗(yàn)，注重材料的收集和整理，做好檔案管理工作。井然有序，特別是2005年全國(guó)農(nóng)業(yè)推廣碩士評(píng)估工作，***同志每晚加班到深夜，不辭辛苦，任勞任怨。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)把所有評(píng)估材料整理完畢。使評(píng)估工作順利圓滿(mǎn)地完成。她卓有成效的工作獲得研究生處和學(xué)院的一致好評(píng)。

二．響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極主動(dòng)做好工會(huì)各項(xiàng)工作

***自擔(dān)任女工委員以來(lái)，關(guān)心和愛(ài)護(hù)全院女同志，積極組織和參加學(xué)校工會(huì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如給女職工買(mǎi)安康保險(xiǎn)、訂閱健康報(bào)紙、發(fā)放獨(dú)生子女費(fèi)，育齡婦女的節(jié)育措施也經(jīng)常過(guò)問(wèn)，農(nóng)學(xué)院至今未有超計(jì)劃生育的女職工。今年迎評(píng)工作也是校工會(huì)的主要工作，結(jié)合迎評(píng)，校工會(huì)先后組織了迎評(píng)接力知識(shí)競(jìng)賽、足球賽，青年崗位素質(zhì)大賽、攝影比賽，師德征文比賽等活動(dòng)，***在辦公室接到通知后，都能及時(shí)組織院里一些同志積極參與，并在競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)。

今年我校是迎評(píng)年，在本科教學(xué)工作水平評(píng)估工作中，***同志同院辦公室其他同志一道積極組織整理支撐材料、收集實(shí)物，如各種作物近幾年推廣的品種標(biāo)本、獲獎(jiǎng)證書(shū)、著作、教材、發(fā)表的論文、獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯等。并親自布置展室和會(huì)議室 ，經(jīng)常加班不計(jì)個(gè)人得失有時(shí)工作到晚上10點(diǎn)以后，為迎評(píng)工作付出了較多的艱辛和努力。

三．愛(ài)崗敬業(yè)、孝敬父母、助人為樂(lè)

***同志是我院中年女性的典范，2005年她的父母因有病先后住院手術(shù)治療，為了不影響工作，她讓二個(gè)姐姐從牡丹江和遼寧興城來(lái)哈市照料兩位老人，在住院其間白天兩位姐姐輪流值班，夜晚她和她愛(ài)人護(hù)理、照料。自己身體也十分不好，但她還是堅(jiān)持照顧父母。

由于夜晚在醫(yī)院休息不好，白天還來(lái)院里上班，人整個(gè)瘦了一圈，特別是在她母親住院手術(shù)期間，她怕打擾同事和其他人，默默地承擔(dān)著困難和壓力，她的兩位姐姐和我們講“我們離父母遠(yuǎn)，這些年她們夫婦二人照顧父母，我這個(gè)妹妹真是孝順的女兒”。

在教育子女健康成長(zhǎng)過(guò)程中也付出了偉大母親的辛勤汗水，她女兒也沒(méi)辜負(fù)父母的培養(yǎng)和期望，在2005年高考中考取了吉林大學(xué)醫(yī)療系本碩連讀班。

篇8

如皋市如城鎮(zhèn)邵莊村25組16號(hào)，一幢已建了14年的兩層白色樓房，這就是趙小亭的家。二樓的趙小亭房間里，《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》、《高等數(shù)學(xué)》等書(shū)籍還整齊地?cái)[放著。

她79歲的奶奶、68歲的外婆早已哭干了眼淚。外婆張?zhí)禅P說(shuō)，自己和老伴都有糖尿病，長(zhǎng)期服藥花去了大量的錢(qián)，平時(shí)很少買(mǎi)魚(yú)肉和水果吃。家中的窘境，讓趙小亭看在眼里痛在心里，她不時(shí)地安慰外婆：“外婆，你和姥爺都生病，等我畢業(yè)后工作了，咱家的苦日子就到頭了，我掙錢(qián)省下來(lái)給你們多買(mǎi)好吃的。”

在家上學(xué)時(shí)，到節(jié)假日，趙小亭就喜歡到離自己家不遠(yuǎn)的外婆家走親戚，外婆也不記得從什么時(shí)候開(kāi)始，懂事的外孫女悄悄地給住在前面的一名五保老人當(dāng)***起了“保姆”。這名已80多歲的老人生活都靠自己打理，但隨著年事已高，生活行動(dòng)很不方便。每當(dāng)趙小亭到外婆家，總是要抽時(shí)間到這位五保老人家中幫助打掃衛(wèi)生、收拾床被等等。直到兩年前，老人安然離世。在自己的村里，同樣有一位五保戶(hù)，也時(shí)常得到趙小亭的悉心照顧。

趙小亭的爸爸是個(gè)水電工，到處跟人做點(diǎn)零活，媽媽在一家太陽(yáng)能廠做臨時(shí)工，家境不是太好。雖然是家中的獨(dú)生女，但生活的重?fù)?dān)還是分給了這名90后女孩。鄰居們看到，每當(dāng)放假回到家，這名身材瘦小的女孩，總也閑不住，下地干活、洗衣做飯、整理家務(wù)……

沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，都是平凡而又瑣碎的小事，鋪滿(mǎn)了趙小亭21年的短暫人生。這個(gè)暑假，她本可以回家與父母團(tuán)聚，但暑假前她給曾經(jīng)的英語(yǔ)老師發(fā)信息說(shuō)：“我想去貴州山區(qū)支教，那里很窮，知識(shí)是改變孩子的唯一希望，我想去幫幫他們。”■高中同學(xué)

站在那個(gè)路口，再也等不到你的身影

昨天下午，如皋市區(qū)不時(shí)下起滂沱大雨，記者驅(qū)車(chē)采訪時(shí)，擋風(fēng)玻璃被大雨打得模糊一片。人們都說(shuō)，這個(gè)本該享受生活的花季女孩，如今突然離去，連老天都流下了悲憫的淚水。

同樣淚如雨下的，還有趙小亭的高中同學(xué)、如今在南京郵電大學(xué)讀大二的薛敏媛。接受記者采訪時(shí)，薛敏媛手拿紙巾，不停地擦拭著肆意流淌的淚水。幾天過(guò)去了，但她似乎仍不能接受這個(gè)噩耗。

昨天下午，當(dāng)薛敏媛經(jīng)過(guò)如皋市區(qū)中山路一個(gè)路口，她向巷子深處望去，突然心中一緊，淚水就止不住地流了下來(lái)……

■支教同伴開(kāi)朗心細(xì)，她是支教隊(duì)的“財(cái)政部長(zhǎng)”

篇9

這支年輕的隊(duì)伍由6名女警組成，她們畢業(yè)于山東省警察學(xué)院，平均年齡不到22歲，有著大學(xué)本科學(xué)歷，是__市公務(wù)員考試名列前茅的優(yōu)秀人才。她們懷著對(duì)交警事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)與憧憬放棄了其他相對(duì)安逸的職位，毅然選擇了站崗執(zhí)勤。

自20__年1月5日女子形象崗率全市之先組建上崗執(zhí)勤以來(lái)，始終堅(jiān)持嚴(yán)格執(zhí)法、熱情服務(wù)，以人民滿(mǎn)意為最高標(biāo)準(zhǔn)，以一流的執(zhí)勤形象、服務(wù)質(zhì)量和工作業(yè)績(jī)創(chuàng)出了“颯爽英姿執(zhí)勤、優(yōu)質(zhì)熱情服務(wù)”的__女交警特色，打出了“鳶都風(fēng)景線”的亮麗旗幟，成為全市公安系統(tǒng)的“形象代言人”。

她們英姿颯爽、精神抖擻、一絲不茍地指揮著過(guò)往行人和車(chē)輛；她們那嚴(yán)整的警容、規(guī)范的手勢(shì)，給老老少少的市民留下了深刻印象，成為城市的一道美麗風(fēng)景；她們視形象如生命，恪盡職守，服務(wù)百姓，用辛勤和汗水在紅綠燈下鑄就警魂，譜寫(xiě)了新時(shí)代人民交警的青春之歌，贏得了八方贊譽(yù)。

在這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)里，有許多可歌可泣的事跡，時(shí)時(shí)打動(dòng)著人們，催人奮進(jìn)，令人激揚(yáng)。為了培養(yǎng)女警們良好的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)，從大隊(duì)到中隊(duì)在抓隊(duì)伍管理工作方面都始終突出一個(gè)“嚴(yán)”字，堅(jiān)持教育先行，著眼于練好內(nèi)功。上崗之前，大隊(duì)對(duì)她們進(jìn)行了準(zhǔn)軍事化訓(xùn)練。訓(xùn)練場(chǎng)上，女警們嚴(yán)格要求自己，克服女性生理和心理困難，硬是咬著牙關(guān)，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的完成了高強(qiáng)度的集訓(xùn)任務(wù)，由昔日的嬌嬌淑女轉(zhuǎn)變成一名交警戰(zhàn)士?；氐酱箨?duì)宿舍，她們互為明鏡，一遍遍的練著手勢(shì)指揮。有人還將自己的背包裝滿(mǎn)東西掛在手上，練習(xí)手勢(shì)到位和力度。一個(gè)周的時(shí)間她們身上都貼滿(mǎn)了膏藥，有人甚至渾身疼到整夜難眠，有的發(fā)燒到40度，打完吊瓶仍然堅(jiān)持訓(xùn)練，無(wú)一人請(qǐng)病假休息。

正式上崗值勤后，女警們每天都要工作8小時(shí)以上。她們不畏嚴(yán)寒，整日與廢氣噪音相伴，但這些不服輸?shù)墓媚飩兒敛晃窇郑懥恋暮俺觥吧蠉徱环昼?，?zhàn)斗六十秒”的口號(hào)，毅然象一顆不松動(dòng)的螺絲釘，憑著高度的事業(yè)心和責(zé)任感，以巾幗不讓須眉的精神依法文明處理交通違法，保障了城市交通的暢通。

為保證隊(duì)伍的純潔性和先進(jìn)性，中隊(duì)將思想政治工作放于首位，從抓學(xué)習(xí)、重素質(zhì)入手，堅(jiān)持每周中隊(duì)例會(huì)制度和政治學(xué)習(xí)制度，全面加強(qiáng)民警思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)，努力提高民警的政治修養(yǎng)和業(yè)務(wù)技能。同時(shí)深入開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“三滿(mǎn)意”集體活動(dòng)（即上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意，人民群眾滿(mǎn)意，民警自己滿(mǎn)意），進(jìn)一步端正工作態(tài)度，嚴(yán)肅執(zhí)法程序。在新的歷史時(shí)期下，為適應(yīng)公安工作的需要，中隊(duì)還組織女干警們學(xué)習(xí)《實(shí)用警務(wù)英語(yǔ)》及電子政務(wù)系統(tǒng)，以擴(kuò)大她們工作的服務(wù)面，提高業(yè)務(wù)技能，以實(shí)際行動(dòng)朝中隊(duì)既定的“能文能武”目標(biāo)靠攏。

二、文明執(zhí)法執(zhí)勤，展示良好形象

女性是柔情的，但柔情的背后往往藏著令人難以想象的堅(jiān)韌與剛強(qiáng)。由于工作性質(zhì)的特殊性，要求女警們嚴(yán)肅對(duì)待工作中的每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，嚴(yán)格執(zhí)法，公正、公平地對(duì)待群眾。在查處交通違法行為時(shí)，時(shí)常會(huì)遇到一些態(tài)度蠻橫、不講道理、不服從管理的違法者。有的認(rèn)為違反交通法規(guī)不是什么大事，有的違法者甚至還辱罵、糾纏民警。在這些人面前，女警們講原則，不妥協(xié)，敢于碰硬，大膽管理。

正是因?yàn)榕瘋儠r(shí)時(shí)處處注意自己的形象，用文明行為去感化不文明的交通違法行為，對(duì)待每一起違法均能做到嚴(yán)格、公正、合法、合理，__市民笑稱(chēng)姑娘們是“鐵面無(wú)私的鏗鏘警花。平凡的崗位里有太多的不平凡。

三、為民熱情服務(wù)，譜寫(xiě)愛(ài)心新曲

為人民服務(wù)是公安工作的最終歸宿。女警們認(rèn)識(shí)到，為民服務(wù)，讓民滿(mǎn)意是一種比常規(guī)宣傳更有效的宣傳。圍繞全心全意為人民服務(wù)的工作宗旨，有組織、有目標(biāo)、有計(jì)劃地堅(jiān)持為人民群眾提供服務(wù)。熱情服務(wù)、

兌現(xiàn)承諾就像一把尺子時(shí)時(shí)丈量著女警們工作的差距，激勵(lì)著她們履行職責(zé)。在日常的執(zhí)勤中，她們發(fā)現(xiàn)群眾經(jīng)常遇上一些自行車(chē)沒(méi)氣、爆胎等尷尬事，為了解決群眾的這一困難，她們?cè)谥嘘?duì)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下在安全島上設(shè)立了“便民服務(wù)架”，架上存放了各種多功能打氣筒、氣門(mén)芯等，以備群眾不時(shí)之需。大到便民指路牌、打氣筒，小到氣門(mén)芯、小螺絲這些都凝聚著女警們的心血和熱情，蘊(yùn)含著對(duì)每一位過(guò)往群眾的責(zé)任和承諾。

女警們?cè)趫?zhí)勤過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，社區(qū)內(nèi)幾所中小學(xué)校的放學(xué)時(shí)間和每天上下班的交通高峰期相重合，特別是年幼的小學(xué)生們每次放學(xué)通過(guò)馬路都會(huì)遇到很多不安全因素，于是主動(dòng)到轄區(qū)重點(diǎn)學(xué)校為學(xué)生們講

交通安全課、并對(duì)學(xué)生們做了“爭(zhēng)做交通安全守護(hù)神”的動(dòng)員，在課堂上向?qū)W生們介紹了他們?nèi)粘Ｉ钪心軌蛴玫降慕煌ǔＷR(shí)，用生活化的語(yǔ)言和簡(jiǎn)單明了的圖形以及提問(wèn)、做游戲等方式使課堂氣氛十分活躍，寓教于樂(lè)，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生們的一致好評(píng)。3月7日晚7點(diǎn)，__新聞?lì)l道的直播__欄目對(duì)此進(jìn)行了報(bào)道，報(bào)道中一位聽(tīng)過(guò)課的小學(xué)生說(shuō)道：“特別好玩，生動(dòng)有趣，阿姨帶著我們做游戲，在游戲中懂得了很多安全常識(shí)?！?/p>

篇10

2004年至2008年，譚xx參與了開(kāi)平碉樓申報(bào)世界文化遺產(chǎn)的整個(gè)過(guò)程。負(fù)責(zé)的工作包括：歷史和文化的搜集工作，村落修復(fù)的指導(dǎo)工作，上送聯(lián)合國(guó)遺產(chǎn)中心的《申報(bào)文本》和《規(guī)劃文本》的撰寫(xiě)和翻譯工作，外國(guó)專(zhuān)家學(xué)者的匯報(bào)和翻譯工作，文化遺產(chǎn)宣傳冊(cè)的撰寫(xiě)和翻譯工作，開(kāi)平碉樓文化遺產(chǎn)展覽的文字撰寫(xiě)和圖片整理工作等。有鑒于此，她于2007年6月，獲得中國(guó)國(guó)家文物局頒發(fā)的“全國(guó)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作先進(jìn) 個(gè)人”稱(chēng)號(hào)； 2008年11月，獲得xx省人民政府頒發(fā)的“一等功”稱(chēng)號(hào)；她與同事們一起撰寫(xiě)的《開(kāi)平碉樓與村落申報(bào)文本》于2008年11月獲得xx省2006-2007年度哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)（譚xx為第二作者）。

第二：為傳播遺產(chǎn)知識(shí)和培養(yǎng)文化遺產(chǎn)領(lǐng)域的人才而努力。

開(kāi)平碉樓與村落于2007年申報(bào)成功之后，譚xx意識(shí)到遺產(chǎn)人才的重要性，于是開(kāi)始致力于遺產(chǎn)知識(shí)的教育和遺產(chǎn)價(jià)值的傳播工作。從2009年至今，一直無(wú)間斷地從事遺產(chǎn)人才的培養(yǎng)工作，具體體現(xiàn)在三個(gè)方面：

1. 專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)。

以xx大學(xué)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的大學(xué)生人才；自2009年開(kāi)始在xx大學(xué)建筑系設(shè)立“傳統(tǒng)建筑設(shè)計(jì)與保護(hù)”“嶺南建筑”“僑鄉(xiāng)遺產(chǎn)建筑”等課程，把遺產(chǎn)知識(shí)的教育納入建筑系的培養(yǎng)方案；譚xx把僑鄉(xiāng)與遺產(chǎn)研究作為教師本身與學(xué)生研究的主題，通過(guò)老師與學(xué)生的研究項(xiàng)目，帶動(dòng)整個(gè)區(qū)域的遺產(chǎn)調(diào)查活動(dòng)。譚xx為主要研究者的國(guó)家級(jí)研究項(xiàng)目《開(kāi)平碉樓與村落的人居環(huán)境的調(diào)查與發(fā)展策略研究》獲得國(guó)家文物局指南針項(xiàng)目立項(xiàng)；譚xx帶領(lǐng)學(xué)生到開(kāi)平和xx地區(qū)的其他縣市去進(jìn)行遺產(chǎn)調(diào)查與研究，2011年和2013年xx省大學(xué)生挑戰(zhàn)杯競(jìng)賽，譚xx指導(dǎo)的項(xiàng)目《建筑遺產(chǎn)的修繕與再利用探索——以開(kāi)平巴黎旅店為例》和《從xx開(kāi)平立園的管理現(xiàn)狀探究建筑遺產(chǎn)景區(qū)的管理與發(fā)展模式》分別獲得了省級(jí)特等獎(jiǎng)和省級(jí)一等獎(jiǎng)。此外，每年都帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展主題跟遺產(chǎn)建筑保育相關(guān)的國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。作為建筑系建筑學(xué)社的指導(dǎo)老師，她還帶領(lǐng)學(xué)生致力于xx本土的文化遺產(chǎn)的研究工作。

2. 重視社會(huì)人才的培養(yǎng)。

每年定期在開(kāi)平黨校給當(dāng)?shù)毓珓?wù)員講述遺產(chǎn)保護(hù)的課程，同時(shí)也到開(kāi)平碉樓旅游公司給他們的員工上課，傳播遺產(chǎn)知識(shí)；寒暑假專(zhuān)門(mén)組織夏令營(yíng)、冬令營(yíng)，為社會(huì)上的遺產(chǎn)保育志愿者和中學(xué)生、大學(xué)生傳播文化遺產(chǎn)保護(hù)的知識(shí)，得到全省范圍內(nèi)的好評(píng)。這些公共培訓(xùn)是向大眾傳播遺產(chǎn)知識(shí)的關(guān)鍵，當(dāng)?shù)卣臎Q策者、旅游行業(yè)從業(yè)者、文化保育志愿者等的工作都跟遺產(chǎn)有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，培訓(xùn)他們的遺產(chǎn)知識(shí)和文化認(rèn)知將大大地幫助當(dāng)?shù)氐奈幕z產(chǎn)的保育，更容易獲得社會(huì)認(rèn)同，從而提高當(dāng)?shù)氐倪z產(chǎn)管理水平。

3. 長(zhǎng)期在媒體上宣傳本土文化遺產(chǎn)及其保育的知識(shí)，幫助本土僑刊向華僑宣傳僑鄉(xiāng)事跡。

無(wú)論是學(xué)校上課還是培訓(xùn)班，畢竟不能普及大眾。譚xx跟當(dāng)?shù)孛襟w《江門(mén)日?qǐng)?bào)》合作進(jìn)行長(zhǎng)期的遺產(chǎn)報(bào)道，設(shè)立專(zhuān)欄《建筑遺珍》進(jìn)行長(zhǎng)期的系列報(bào)道，以記者寫(xiě)采訪為主，譚xx做專(zhuān)業(yè)點(diǎn)評(píng)的方式。此舉對(duì)宣傳了江門(mén)xx地區(qū)的文化遺產(chǎn)和保育知識(shí)都起著啟蒙與引導(dǎo)的作用，在社會(huì)上培養(yǎng)了一批遺產(chǎn)保育的熱心人。

此外，為了更好地向關(guān)心xx家鄉(xiāng)發(fā)展的華僑傳遞家鄉(xiāng)的信息，譚xx還幫助僑鄉(xiāng)刊物《xx僑情》進(jìn)行英文翻譯，幫助不懂中文的華僑后裔認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)社會(huì)。

第三：潛心挖掘開(kāi)平碉樓與村落的價(jià)值，注重國(guó)際合作，海內(nèi)外傳播遺產(chǎn)知識(shí)和遺產(chǎn)價(jià)值。

十年來(lái)，譚xx一直潛心研究xx僑鄉(xiāng)的歷史、文化、建筑遺產(chǎn)等領(lǐng)域，挖掘遺產(chǎn)價(jià)值，并進(jìn)行遺產(chǎn)保護(hù)的研究與實(shí)踐探索。每年數(shù)次出國(guó)考察、研究和參加國(guó)家會(huì)議，并邀請(qǐng)國(guó)際專(zhuān)家到xx大學(xué)講述跟遺產(chǎn)有關(guān)的課程。2013年譚xx出版了《開(kāi)平碉樓與村落的建筑裝飾研究》一書(shū)，此書(shū)凝聚了她十年來(lái)到各地田野調(diào)查的心血。同年主編了一本《平凡赤子心——一個(gè)華僑家庭的歷史》。2011年在xx出版英文版書(shū)籍，介紹開(kāi)平建筑的變遷過(guò)程——A Dwelling Journey in Kaiping.

譚xx在研究上和教學(xué)上，都十分注重國(guó)際視野的培養(yǎng)以及國(guó)際合作。她除了邀請(qǐng)國(guó)際專(zhuān)家到來(lái)給學(xué)生上課之外，還與xx大學(xué)、臺(tái)灣大學(xué)、美國(guó)斯坦福大學(xué)、美國(guó)三藩市州立大學(xué)、加拿大卑詩(shī)省大學(xué)圣約翰學(xué)院等著名學(xué)府保持長(zhǎng)期密切的合作關(guān)系，把自己的研究保持國(guó)際視野。

第四：為探索如何平衡遺產(chǎn)的保育與發(fā)展的矛盾而建立教育基地，進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)踐和研究；同時(shí)把教育與研究結(jié)合起來(lái)，邀請(qǐng)國(guó)際資深教授，開(kāi)拓學(xué)生思維。