導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇教書育人演講稿，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

大家好。

我叫樊元良，來自山頭中學(xué)，今天，我演講的題目是《教書育人，我的責(zé)任》。

古人云“人才與國相始終，千古興亡鑒青史”，國運興衰，系于教育，三尺講臺，關(guān)乎未來。教育的興衰，與我們每一個教師息息相關(guān)。作為一名青年教師，我從教只有幾年，我困惑過，迷茫過，但從未放棄過，因為我明白，責(zé)任是一個教師的立命之本。

對于“責(zé)任”的體驗和感悟，我經(jīng)歷了一個過程——

我不知道有多少人一畢業(yè)就選擇當(dāng)老師，我大學(xué)一畢業(yè)是欣喜的、狂歡的——終于擺脫了學(xué)校、擺脫了課堂、擺脫了老師，所以，我把教師這個職業(yè)選擇首先排除在外?？墒窃谕馄戳藘赡旰?，我想穩(wěn)定下來，于是辭職回到洪洞當(dāng)了一名鄉(xiāng)村代教老師，那個時候，我只是把教師當(dāng)做一個謀生的手段，只是一個工作。

直到有一天，學(xué)校讓學(xué)生填寫《父母外出務(wù)工地點登記表》時，好多孩子寫的“山西省北京”、“山西省上?！?、“山西省天津”，看著這張表，我笑著笑著就有些心疼，我覺得我應(yīng)該做些什么。由于地理不是中考科目，好多學(xué)校沒有開設(shè)地理課，于是我買了三張地圖（山西地圖、中國地圖、世界地圖）貼在教室的墻上，課余時間，我會指著地圖告訴孩子們這兒是北京，那兒是天津……孩子們也會用手指去丈量，原來父母離自己這么近，原來父母一直在自己身邊。

從那時起，我想成為一名老師，一名真正的人民教師。于是，我輾轉(zhuǎn)各地參加教師招聘考試。終于，在2018年，帶著激動和憧憬的心情，經(jīng)歷了筆試、面試、體檢、政審之后，我被分配到山頭中學(xué)工作，開始了自己的從教生涯。

去年8月31日，懷揣喜悅，我正式來到學(xué)校報道。經(jīng)過一晚上的激動，終于迎來了9月1日——我和學(xué)生見面的日子。來到辦公室，看著窗外飄揚(yáng)的國旗和?；招Ｓ?xùn)，我深深感受到了自己身上的責(zé)任。

當(dāng)我踏上講臺的時候，幾十雙小眼睛充滿好奇的盯著我，我告訴自己我已經(jīng)是一名人民教師，我所說的每一句話，做的每一個動作都會成為孩子們模仿的對象，所以我必須要謹(jǐn)言慎行，用自己的言行為孩子們標(biāo)榜一面旗幟，和他們共同成長共同進(jìn)步。我相信孩子們和我一樣重視，從他們端正的坐姿，洪亮的聲音中，我可以感受到他們對這個新學(xué)期的希望和向往。

這一天，真的成了一名教師，面對那么多年輕又可塑的靈魂，我內(nèi)心涌起的更多的是責(zé)任，是對每一個生命的尊重。 在以后的從教生涯中，或許對每一個孩子的要求都是改變他們的力量，我的每一句引導(dǎo)的話，將成為他們價值觀的一部分，而我所做的這一切都不再僅僅是對事業(yè)的追求，更多的是出于想要參與到每個生命成長過程中的特殊情懷。

很多次，我為著自己成為一名人民教師而感恩。這感恩不僅因為自己可以自食其力，更因為那六十多個孩子。我的生命因為有了他們的參與越來越豐富多彩。在和他們的相互交織和碰撞中，我的生命有了溫度，活的越來越真實。

一路走來，時間不斷濾掉我的脾氣，磨平我的棱角，打亂我的計劃，甚至多次讓我覺得自己無能為力，但就是在一次次的山重水復(fù)后，在一次次的柳暗花明中，我和孩子們一起成長，一起變得越來越陽光、越來越美好。我感謝孩子們，是他們不斷賦予我生命新的內(nèi)涵和深意。

現(xiàn)在的我，對教育抱有極大的熱情，在這條道路上，我始終明白自己的責(zé)任——教書育人，我愿意以鉆研學(xué)問的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度來不斷的挖掘和發(fā)現(xiàn)。無論如何，愛必須是貫穿教育的主線，如果所有的細(xì)枝末節(jié)都從愛的主干中延伸出去，必定枝繁葉茂，開花結(jié)果……

篇2

  各位尊敬的同仁：

  國運興衰，系于教育；教育之本在教師，教師之本在師德。為切實加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，塑造“學(xué)為人師，行為示范”的良好師德形象，全力打造人民滿意的教師隊伍。在2016年3月“師德建設(shè)教育月”來臨之際,學(xué)校向全體教師提出如下倡議：

  一、愛國愛校，愛崗敬業(yè)，教書育人，廉潔奉公，遵紀(jì)守法，嚴(yán)格自律，為人師表；鑄師魂，修師德，練師能，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象。

  二、關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格和個性；不體罰、變相體罰學(xué)生，不以任何理由，剝奪學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)利；以學(xué)生為本，使用規(guī)范的職業(yè)用語；不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不說傷害學(xué)生自尊和心靈的話。

  三、自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行教育教學(xué)常規(guī)，不遲到、不早退，不在上班時間做與工作無關(guān)的事情；不過重增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不違規(guī)給學(xué)生購買教輔資料。

  四、履行崗位職責(zé)；遇事不推諉、不拖沓，及時處理教育教學(xué)突發(fā)事件；注重提高教學(xué)效果，以自己辛勤的勞動換取每一位學(xué)生的成功。

  五、尊重家長，熱情接待，不指責(zé)、訓(xùn)斥學(xué)生家長；遇到學(xué)生違紀(jì)、違規(guī)或發(fā)生事故，及時妥善處理，不把教師的責(zé)任推給學(xué)校及家長。

  六、為人師表，廉潔自律。堅決杜絕有償家教；廉潔從教、依法執(zhí)教，不索要家長禮物；不借學(xué)生家長辦私事。

  七、儀表端莊、舉止文明；上課期間不吸煙，不使用通訊工具，不穿戴與教師身份不符的服裝，以自身良好形象教育引導(dǎo)學(xué)生。

  教師立德樹人最美演講稿2

  親愛的老師、同學(xué)們：

  大家好!

  書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。書是人類進(jìn)步的階梯，書是人類精神的食糧。我是個愛書的人，更能從書中發(fā)現(xiàn)一種特殊的感覺，一陣濃郁的香氣。

  《簡愛》來自勃朗特的精品。輕輕翻開發(fā)黃的卷紙，書香一陣，細(xì)細(xì)品讀，卻感到如牛奶一般的體驗。抹茶，淡淡的綠色紙盒。這似乎與簡和羅伯特特量身制作。甜蜜，醇真。一切是那那樣自然，簡成了羅切斯家中的家庭教室，她脫離了冷酷的"家人"，脫離了森嚴(yán)的學(xué)校她似乎可以放松了。時間在這一剎那凍結(jié)。然而婚禮進(jìn)行著，簡卻意外得的得知羅切斯早有前妻——驀然，味道變了。一抹淡淡的茶香取而代之?？?甜?仿佛所有的感情涌上心來，已無法分辨了吧!牛奶的醇香似乎隨風(fēng)而逝，我看到“無言獨上西樓”的苦楚。簡本以為找到了幸福，本以為那是一份不被打擾的甜蜜，想不到她又只身走進(jìn)那個雜亂的社會，重新漂泊。不知怎地，當(dāng)牛奶滑入喉中，甜美，清新，香濃又蕩漾開了——那時飽經(jīng)滄桑的她回到了他身邊……人老了，物變了，但看到了簡找回心中的幸福，我不禁笑了。

  《文化苦旅》，它使余秋雨一炮打紅，也為之讓我癡迷。可以泯，它就像一杯"特侖蘇"。從《道士塔》到《西湖夢》，從《莫高窟》到《靈隱寺》，無不透露出原始而古樸的文化氣息。喝過"特侖蘇"的人都知道他貴就貴在內(nèi)涵，貴就貴在極高成分的蛋白質(zhì)。而《文化苦旅》不亦是如此嗎?讀著，文筆依舊?？勺掷镄虚g卻蘊(yùn)含著令人深思的哲理，飽含著中國文化的特色。它是中華文化漫長的路程，卻困難重重。這是一般文學(xué)作品所不能及的。

  書如星光，在黑暗中給了我光明;書如細(xì)雨，滋潤了涸的心靈。書就像我每天必須的牛奶。寧可食無肉，不可居無書。

  書香，奶香，縈繞……

  教師立德樹人最美演講稿3

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委老師：

  大家好!非常高興能夠作為教師代表站在這里演講，在20XX年第二十九個教師節(jié)來臨之際首先祝愿所有的人民教師節(jié)日快樂!

  當(dāng)我第一次以教師的身份站在三尺講臺上時，我的心情是非常激動的，因為我實現(xiàn)了小時候的一個夢想。都說教師是人類靈魂的工程師，也有人用春蠶到死絲方盡、蠟炬成灰淚始干來贊美老師，作為一名教師，看到孩子們渴求知識的眼神和茁壯成長時，我就感到付出多少都是值得的。在我們的執(zhí)教生涯中，首先也是最重要的就是立德樹人，只有擁有高尚的道德素質(zhì)，我們才能為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

  要想立德樹人，做一名優(yōu)秀的人民教師，要做到：

  首先，教師要為人師表，既要注重言教，又要注重身教，特別要注重身教。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要和崇高的位臵。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下極其深刻的印象，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅對學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間的起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。

  其次，凡要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)該做到，凡要求學(xué)生不做的自己堅決不做?！拔鹨詯盒《鵀橹鹨陨菩《粸椤?，教育無小事，事事見真理，因此，教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛護(hù)人。

篇3

  從古人的“萬般皆下品，唯有讀書高”到今人的“書籍是人類靈魂進(jìn)步的階梯”，無不看出讀書的良好作用。讀書好處和重要之大的道理人所共知，再加上在這樣一個知識爆炸的時代，“書到用時方恨少”的感覺會經(jīng)常出現(xiàn)在每個人的身上。于是人人都想讀書，把活到老學(xué)到老作為至理名言，可是在讀書的過程中，許多人只體會到讀書的無比之苦，我卻更多地感悟到讀書的無限之樂。我不是把讀書當(dāng)成一種任務(wù)，也不是把讀書單純的當(dāng)成一種無所事事時候的消遣，而是把讀書當(dāng)成一種心靈之旅，當(dāng)成一種和古之先賢、智者名士進(jìn)行跨越時空的對話、交流的過程，當(dāng)成一種消除疲憊，洗去煩惱的精神生化的過程。

  書，是良師，更是益友。

  好讀書，是年輕時候養(yǎng)成的習(xí)慣，但是不得不承認(rèn)，隨著年齡的增長，工作量和各種社會關(guān)系的增多，年少時候那種單純的安心的讀書的心境難以追回，再加上每天的各種事務(wù)踏至紛來，每天可以有一段長的讀書時間就顯的彌足珍貴，所以，我這樣的年紀(jì)和工作的特點使我在讀書上不得不養(yǎng)成自己的特點，一是要讀書首先是選書。雖說是開卷有益，但是時間有限，所以必須有選擇的讀書，把有限的時間放在好的，適合的書籍上。在選書上，不看庸俗無聊，不求高深專業(yè)，但要切實有用;不過于專一，而追求廣博，讀書如交友，只是呆在一個小圈子里，很容易自我封閉，自我限制，所以要廣交朋友，經(jīng)史子集，古今中外，各種書都要盡可能涉獵一。

  二是隨時備書，“見縫插針”。沒有大片的時間可用來讀書，只能是把片刻的閑暇時間利用起來。有時間就拿出來翻上兩頁，享受一下。就算是一本大部頭的書籍，只要發(fā)揮愚公移山的精神，日積月累，持之以恒，總會在不知不覺中，輕松搞定;三是有計劃，雖說讀書的時間少，但是，不能找借口，不能放任，每天必須要擠出一段時間讀書，我把這個稱之為：每天多走一點路，意思是在每天要停下來休息的地方，要再堅持一下，多看一會兒書，在多走一點路。四是要用腦讀書，多做批注，常寫心得體會。

  用眼讀書，獲得一種簡單的快樂，用心讀書，贏得一片安寧，一種豐潤，用腦讀書，在思考中完成和作者的對話，那么收獲的除了快樂，安寧，更是一種洗禮和升華的過程。子曰：學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。讀書學(xué)習(xí)和獨立思考必須結(jié)合起來，才能收到最優(yōu)化的效果。五是讀書以致用。

  有人說，現(xiàn)代人讀書很功利。我倒是覺得，讀書是不能過于功利，那樣讀書讀不好，讀不深，讀不出快樂。但是讀書也要有目的性，那就是讀書必然是直接或間接為了我們工作，生活服務(wù)的，這就是讀書的目的性。讀書是要用的。讀書不能像是在沙漠中下注水，澆灌了很多，但是長不出嬌艷的玫瑰。讀書可以死讀，但千萬不能讀死，所以讀書應(yīng)該是要結(jié)合自己有選擇的讀，有目的的讀。讓書成為我們的良師益友，成為我們工作生活中前進(jìn)的階梯。

  教師立德樹人最美演講稿2

  各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

  大家好！今天，我演講的題目是《愛心立德 奉獻(xiàn)樹人》。

  20_年，我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校，開始了向往已久的教學(xué)生涯，這三尺講臺和我接下了不解之緣。彈指一揮間，20_年的歲月就在繪聲繪色的講課中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖下，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過，生活因教師這一陽光下最美麗的職業(yè)而精彩。

  《左傳》曰：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。”《管子》云：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人?！绷⒌聵淙俗怨乓詠砭褪且环N強(qiáng)有力的教育力量，它夯實了教師，立德樹人的基礎(chǔ)—愛心。

  冰心老人曾經(jīng)說過這樣一句話：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有了一切?！碧ど先呓膛_，我正為實現(xiàn)這一切而努力著，我們帶著一顆為學(xué)生的愛心走上講臺，學(xué)生犯錯誤了，老師與之談心，有難處了，老師幫助解決，我們不斷地向?qū)W生“提醒幸?！?，而學(xué)生也不斷地讓我們感受到幸福。

  有了一顆愛心，才會有一張笑臉。民主、平等、和諧的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育追求的目標(biāo)。給學(xué)生一張笑臉是實現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵?！耙靶U產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛”，這是教育的真理，給學(xué)生一張微笑的臉，會讓學(xué)生在掌握知識技能的同時也知道怎樣去笑看世界，笑對人生。微笑著，欣賞學(xué)生做伯樂，給其成功感；微笑著，鼓勵學(xué)生，做幫手，助其自信感，微笑著，寬容學(xué)生，做彌勒，育其責(zé)任感！笑臉下才有欣賞，才有鼓勵，才有寬容，才有愛。

  因為有了愛，地更闊，天更藍(lán)；因為有了愛，花更艷，草更芳。而心中的那份愛，將激勵著我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽！ 甘愿吃苦，樂于奉獻(xiàn)，不斷進(jìn)取的教師精神，鑄成了教師立德樹人的核心—奉獻(xiàn)。

  在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科書和指南針，我們能體會到最溫暖的春風(fēng)和情感，能體會到世上最真最純的友愛。在每次的“教師節(jié)”的時候，我都會收到一些學(xué)生送來的賀卡，里面寫著“老師好”就這么小小一句問候，或者學(xué)生的一個微笑，我就會感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報，而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣，以及桃李芬芳時的滿足感和成就感。

  作為教師的我們，往往是兩袖清風(fēng)，囊中羞澀。雖說我們不具備金錢的富有，但我們在精神上是富有的，有誰能像我們一樣，一舉手、一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關(guān)切的話語，就能撥動一個個美妙的心弦，就能帶給他們無限歡樂！

  我們是教師，就要奉獻(xiàn)，淡泊名利、安貧樂道，時刻不忘責(zé)任，一心想著事業(yè)?！芭踔活w心來，不帶半棵草去。為了學(xué)生能共同進(jìn)步，促膝談心；為了學(xué)生能受到教育；不知付出了多少時間與精力！但我無怨無悔。因為我從事著“天底下最光輝的事業(yè)?！薄耙磺粺嵫獪毓释?，四季甘霖潤嘉禾”，我無悔我的選擇?！皳我恢чL篙，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會“滿載一船星輝，在星光斑斕里放歌”。 我們的奉獻(xiàn)應(yīng)該是赤誠的奉獻(xiàn)、無私的奉獻(xiàn)、崇高的奉獻(xiàn)。

  我們的奉獻(xiàn)像火把，是無怨無悔的燃燒，是至死不渝的真情。

  我們的奉獻(xiàn)像一泓清泉，是長年的流淌，是不計名利的付出。

  桃花開了又謝了，燕子去了又來了，學(xué)生來了又走了，我依然堅守在這兒，守著我們的樂士，守著我們的精神家園。山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過著，平凡卻不平淡。一切都好像沒有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉淀的，是我依舊年輕不變的情懷！

  愛心立德，奉獻(xiàn)樹人，將使我們教師擁有充實的人生，我相信，當(dāng)我們離開這三尺講臺時，我們可以自豪地說：“天空沒有留下我的痕跡，但我已飛過”。

  教師立德樹人最美演講稿3

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委老師：

  大家好!非常高興能夠作為教師代表站在這里演講，在20XX年第二十九個教師節(jié)來臨之際首先祝愿所有的人民教師節(jié)日快樂!

  當(dāng)我第一次以教師的身份站在三尺講臺上時，我的心情是非常激動的，因為我實現(xiàn)了小時候的一個夢想。都說教師是人類靈魂的工程師，也有人用春蠶到死絲方盡、蠟炬成灰淚始干來贊美老師，作為一名教師，看到孩子們渴求知識的眼神和茁壯成長時，我就感到付出多少都是值得的。在我們的執(zhí)教生涯中，首先也是最重要的就是立德樹人，只有擁有高尚的道德素質(zhì)，我們才能為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

  要想立德樹人，做一名優(yōu)秀的人民教師，要做到：

  首先，教師要為人師表，既要注重言教，又要注重身教，特別要注重身教。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要和崇高的位臵。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下極其深刻的印象，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅對學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間的起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。

  其次，凡要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)該做到，凡要求學(xué)生不做的自己堅決不做。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，教育無小事，事事見真理，因此，教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛護(hù)人。

篇4

弘揚(yáng)我校愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的高尚師德;宣傳廣大教師在教書育人、管理育人、服務(wù)育人的感人事跡;講述教師與學(xué)生之間相互尊重、相互學(xué)習(xí)、相互關(guān)愛的真情實感。建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)全面、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)教師隊伍。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對演講比賽活動開展的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立師德師風(fēng)演講比賽活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

三、活動安排

1、理論學(xué)習(xí)(3月10日—3月21日)

各年級部組織本部教師學(xué)習(xí)“”精神，學(xué)習(xí)《公民道德綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《教師文明用語》等，把“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生;刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取;淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”的基本要求滲透到日常學(xué)習(xí)工作生活之中，大力弘揚(yáng)“敬業(yè)奉獻(xiàn)、誠實守信、孝老愛親、助人為樂、見義勇為”的文明風(fēng)尚，養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)和行為習(xí)慣，整體推進(jìn)社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德建設(shè)，全面提升廣大教職員工道德素質(zhì)，為促進(jìn)教育教學(xué)的科學(xué)和諧發(fā)展提供堅實的思想保障和精神支撐。

2、推薦參賽人員(3月21日)

各級部必須高度重視此次師德師風(fēng)演講比賽活動，推選出代表本級部師德形象的優(yōu)秀教師2-3名參加比賽，并于3月21日上午8點將名單報工會。

(注：報名單時參賽教師上交演講稿，演講稿用A4打印紙打印，標(biāo)題用2號宋體，正文用4號仿宋，第一頁左上角用5號楷體注明“師德演講比賽演講稿”字樣)

四、演講主題

立德樹人，做人民滿意的教師。

五、演講內(nèi)容

1、演講內(nèi)容要求圍繞《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，以自己或身邊的先進(jìn)典型為題材，大力宣傳中小學(xué)師德規(guī)范和先進(jìn)模范教師的典型事跡;充分展現(xiàn)我校教師忠誠黨和人民的教育事業(yè)，開拓創(chuàng)新、無私奉獻(xiàn)的師德風(fēng)范。

2、圍繞演講比賽活動的主題，結(jié)合教師敬業(yè)愛崗、廉潔執(zhí)教，為人師表、教書育人的神圣職責(zé)，講述個人在學(xué)科教學(xué)、班主任工作等教育教學(xué)實踐中對學(xué)生進(jìn)行關(guān)愛教育的認(rèn)識感受和心得體會。

3、結(jié)合教學(xué)工作實際，講述自己和身邊的優(yōu)秀教師關(guān)愛學(xué)生的感人事跡，展示本年級組、教研組教師為人師表、教書育人的精神風(fēng)貌。

六、演講要求

1、本次比賽采用命題演講，即圍繞演講主題，自擬題目，務(wù)必原創(chuàng)。

2、主題明確，語言精練，普通話標(biāo)準(zhǔn);表達(dá)流利，脫稿演講;富有啟發(fā)性，有較強(qiáng)的感染力和號召力;外表整齊，整體形象良好。

3、每個參賽選手的演講時間控制在5到7分鐘，少時或超時酌情扣分。

七、比賽時間及地點

20XX年3月28日(周五)晚7：00學(xué)校大會議室(全體教職員工參加)。

八、表彰獎勵

篇5

在教育信息化浪潮的推動下，多媒體教學(xué)設(shè)備己成為學(xué)校日常教學(xué)的必備工具。近年來，各高校都在大力興建多媒體教室，使得其數(shù)量急劇增長，但多媒體教室的教學(xué)效果并不十分令人滿意。因此，筆者試圖通過對浙江樹人大學(xué)多媒體教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)存在的問題，并提出解決問題的方法，使多媒體教學(xué)設(shè)備的教學(xué)效果得到最大限度的發(fā)揮。

1、調(diào)查情況

本次調(diào)查主要采用問卷調(diào)查的形式，問卷分為教師版和學(xué)生版，結(jié)合個別訪談和隨堂聽課的形式;調(diào)查對象涉及10個院系的460名師生(其中教師35名，學(xué)生425名)，并隨機(jī)抽取14個多媒體教室進(jìn)行聽課;調(diào)查的教師教齡分布較廣，包括教齡2年以內(nèi)的年輕教師和10年以上的老教師。此次調(diào)查共發(fā)放問卷460份(其中教師版35份，學(xué)生版425份)，實際回收問卷430份，有效問卷430份(其中教師版34份，學(xué)生版396份)，問卷回收率93. 5%，問卷有效率93. 5%。

2、調(diào)查結(jié)果及原因分析

2. 1教育者方面存在的問題及其原因

1)教育者對多媒體教學(xué)的拒絕和恐懼態(tài)度。調(diào)查顯示，教齡較長的教師由于受傳統(tǒng)教學(xué)思想的約束，認(rèn)為沒有必要去實施多媒體教學(xué);也有一些教師己經(jīng)認(rèn)識到實施多媒體教學(xué)的必要性，但是由于自身對計算機(jī)等相關(guān)信息技術(shù)知識和技能的缺乏，對多媒體教學(xué)產(chǎn)生一種恐懼感。而教師是教育過程的主導(dǎo)者，他們的態(tài)度對課堂教學(xué)的教學(xué)效果有很大的影響。

2)教育者對多媒體教學(xué)設(shè)備的性能和操作不熟悉。調(diào)查顯示，大部分教師認(rèn)為對教學(xué)設(shè)備的操作的不熟悉會導(dǎo)致教學(xué)效果降低。多媒體教學(xué)設(shè)備較傳統(tǒng)媒體的結(jié)構(gòu)要復(fù)雜得多，而教師熟悉多媒體教學(xué)設(shè)備的教學(xué)功能、應(yīng)用特點和使用方法是取得良好教學(xué)效果的關(guān)鍵。但很多教師因為一些主觀和客觀的原因沒有做好充分的準(zhǔn)備，這樣就容易造成課堂上的“卡殼”現(xiàn)象，如:不會使用視頻展示臺來展示實物，不會進(jìn)行焦距的調(diào)節(jié)，不會進(jìn)行各種設(shè)備之間的切換操作，不會進(jìn)行設(shè)備聲音大小的調(diào)節(jié)。同時教師的不規(guī)范的操作也會給教學(xué)媒體帶來一定的損壞，比如:投影機(jī)關(guān)機(jī)時需要散熱3分鐘左右才能關(guān)電源，但很多教師不懂或不愿意等候而直接拉掉電源，造成投影燈泡因散熱不良而損壞或縮短使用時間。而這種對設(shè)備的使用不當(dāng)不僅影響其他教師正常上課，還給教學(xué)投入帶來極大的損失。

3)教育者對多媒體教學(xué)認(rèn)識的錯位和多媒體教學(xué)技能的缺乏。

①濫用媒體。調(diào)查顯示，有很多教師把多媒體教學(xué)看做一種時尚，不考慮具體課程的目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)，盲目地使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。絕大部分學(xué)生反映像“高等數(shù)學(xué)”這樣的課程使用多媒體上課，效果會適得其反，這樣的課程還是在傳統(tǒng)教室教授比較恰當(dāng)。而即使是一些適合在多媒體教室授課的課程，很多教師還是不能夠很好地發(fā)揮多媒體教室的教學(xué)功能，有些教師把多媒體屏幕當(dāng)成黑板，有些教師把多媒體教室當(dāng)成“播放廳”，只是傳統(tǒng)課堂的搬家。

②授課方式單一，師生之間缺少情感交流和互動。通過隨堂聽課發(fā)現(xiàn)這樣一個問題，很多教師在多媒體教室上課的時候都是坐在電腦面前，而計算機(jī)顯示器正好擋住教師的臉(學(xué)生也就是只聞其聲不見其人)，更談不上走動和使用肢體語言，授課方式單一，很難調(diào)動學(xué)生的參與積極性。根據(jù)調(diào)查，學(xué)生認(rèn)為最能激發(fā)他們參與教學(xué)的活動，排第一的是討論((55. 8%)，第二是游戲，而“提問”這一教師最為常用的跟學(xué)生進(jìn)行交互、促進(jìn)學(xué)生參與課堂的方式，在學(xué)生中支持率并不高。

而在多媒體教學(xué)過程中教師恰好就忽視了這一點，同時教師和學(xué)生之間面對面的情感交流的缺失也造成教師和學(xué)生之間互動程度的降低。根據(jù)調(diào)查，有47.1%的學(xué)生表示，教師走到學(xué)生中間來最能產(chǎn)生互動性，而僅有3%的學(xué)生認(rèn)為教師坐在講臺上也能產(chǎn)生有效互動。

還有一點也是不能忽視的，就是教師在用多媒體上課的時候，知識是一屏一屏展現(xiàn)的，為了能夠把幻燈片上的知識點都講授給學(xué)生，教師的語速有時候太快，不能正確處理多媒體和粉筆、黑板、語言表達(dá)的關(guān)系，不能正確處理好多媒體操作的時間和適時的課堂講解、板書、留給學(xué)生思考的時間的關(guān)系，沒有注意時間的把握。

2. 2教學(xué)媒體方面存在的問題及其原因

1)多媒體教室環(huán)境的問題。多媒體教學(xué)設(shè)備的質(zhì)量問題和教學(xué)環(huán)境問題也是影響多媒體教學(xué)效果的一個重要因素。從調(diào)查的情況來看，教師普遍反映，愿意使用多媒體教室上課勝過使用只有黑板的傳統(tǒng)教室，然而學(xué)?，F(xiàn)有的多媒體教室并不能滿足每位教師的需要。從教師對多媒體教室應(yīng)該配備的媒體的建議來看，絕大多數(shù)教師都選擇了計算機(jī)、投影儀和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。由此看來，教師對多媒體教室的認(rèn)識和期待主要集中在基于計算機(jī)的多媒體展示和播放方面，這也是學(xué)?；I建多媒體教室時需要重點配備的。通過與個別教師的訪談得知這樣一個情況:多媒體設(shè)備老化造成課件的顯示效果較差，為了增強(qiáng)顯示的清晰度，就必須采用較厚的窗簾來遮光，而教室的光線特別灰暗時，學(xué)生就容易注意力不集中，這也在一定程度上降低了教學(xué)效果。

2)設(shè)備的維護(hù)和管理問題。多媒體教室的管理與維護(hù)也是影響多媒體教學(xué)效果的一個重要因素。調(diào)查中教師普遍反映以下一些問題:經(jīng)常出現(xiàn)投影儀有圖像無聲音或有聲音無圖像的現(xiàn)象;因多媒體設(shè)備不符合需求而導(dǎo)致有些教師自帶筆記本上課;計算機(jī)因病毒而導(dǎo)致死機(jī)及癱瘓或U盤不能使用;等等。而這些問題的出現(xiàn)，都在一定程度上影響了教學(xué)效果。

3)設(shè)備的使用效率問題。從調(diào)查的情況來看，很多教師都愿意在多媒體教室上課，但是絕大多數(shù)教師都選擇計算機(jī)、投影儀和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。由此看來，教師對多媒體教室的認(rèn)識和期待主要集中在基于計算機(jī)的多媒體展示和播放方面，而其他設(shè)備的使用頻率較低。換言之，多媒體教室中的各設(shè)備并沒有充分發(fā)揮各自的教學(xué)效果。現(xiàn)在高校多媒體教室可以分為兩種，一種是階梯投影型的，一種是平面電腦型的。這兩種多媒體教室有各自的優(yōu)點和缺點，前一種適合課堂教學(xué)使用，因為教師可以很方便地監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，但不太容易培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維;而后一種比較適合實驗課使用，因為相對前一種而言，后一種可以給學(xué)生更大的自由度，但學(xué)校在分配多媒體教室的時候卻沒有很好地注意到這一點。

2. 3教學(xué)內(nèi)容方面存在的問題及其原因

多媒體教室教學(xué)效果的很好發(fā)揮離不開硬件和軟件兩個方面，而且軟件的作用更是尤其重要，但可惜的是，現(xiàn)在教學(xué)軟件的質(zhì)量總體來講不是很好。

1)需求鴻溝問題。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多教師上課使用的多媒體課件很多是直接從網(wǎng)上下載的，然后稍微做一點修改，很少有教師自己去開發(fā)多媒體教學(xué)課件。這也是有原因的，非計算機(jī)學(xué)科的教師熟悉和精通自己專業(yè)的知識，而對計算機(jī)知識了解得卻不是很多;而計算機(jī)學(xué)科的教師對課件制作技巧很熟悉，卻對其他學(xué)科的專業(yè)知識知之甚少。這就造成彼此的需求都得不到滿足，也就是所謂的“需求鴻溝”問題。

2)教學(xué)設(shè)計缺乏對媒體使用的設(shè)計，課后反思不足。在高校，教師對多媒體的使用己經(jīng)相當(dāng)普及，并且操作技能上也日漸熟練。然而在整個教學(xué)設(shè)計過程中也存在一些 問題。調(diào)查顯示，有一半的教師沒有在備課時認(rèn)真考慮如何有效地利用媒體，而更多的是停留在選擇媒體本身，為了媒體而使用媒體。另外，對教學(xué)進(jìn)行反思的情況也魚待改善，有44.1%的教師承認(rèn)，自己在教學(xué)結(jié)束之后，并沒有認(rèn)真反思自己教學(xué)的不足，也沒有腳踏實地地修改教學(xué)。這一步驟非常重要，但往往被忽略。造成這一問題的原因，很大部分是因為在高校課程的開設(shè)和任課教師的選擇相對中小學(xué)更為靈活，常會出現(xiàn)某個教師在一學(xué)期上某一課程，下學(xué)期又換成另一課程，而原先的課程被另外的教師替代的情況，教師因此缺乏反思和改進(jìn)教學(xué)的動機(jī)。

3)課件信息量過大，重技術(shù)輕設(shè)計。課件中信息量過大也是影響多媒體教學(xué)效果的因素。調(diào)查中有193位學(xué)生認(rèn)為課件內(nèi)容豐富，有90位學(xué)生認(rèn)為自己在這樣豐富的信息量之下，注意力都在課件和記筆記上，無暇聽教師講課。還有不少學(xué)生反映，課件內(nèi)容太過大而全，沒有顧及學(xué)生的接受能力。還有一些學(xué)生反映，教師的課件做得太過“秀”，有“重技術(shù)輕設(shè)計”的傾向，畫面中過多的圖片、視頻、音頻和動畫不但沒有增強(qiáng)學(xué)生的有意注意，反而激發(fā)學(xué)生的無意注意，降低多媒體教室的教學(xué)效果。

3、對策和建議

3.1加強(qiáng)對任課教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)技能培訓(xùn)，并制訂相應(yīng)的考核制度

開展教師的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因為教師是多媒體教學(xué)的直接操作者和課堂的主導(dǎo)者，他們對設(shè)備的功能了解程度和操作的熟練程度，決定了多媒體教室發(fā)揮效能的高低。調(diào)查分析認(rèn)為，對教師的培訓(xùn)可以包括4個方面。

1)媒體使用能力，這一方面的知識可以分為:①計算機(jī)基礎(chǔ)知識，主要包括計算機(jī)硬件的組成知識、計算機(jī)的基本操作知識(視頻、音頻的播放)、常用軟件的使用技巧 (Office等系列軟件)、計算機(jī)基本故障的維修;②多媒體教室中其他設(shè)備的使用方法和技巧以及設(shè)備簡單故障的維修，主要包括投影儀的開機(jī)順序、視頻展示臺上各個按鈕的使用(調(diào)焦、亮度、凍結(jié)、底燈和臂燈的切換、黑白轉(zhuǎn)換等)、控制臺上各個設(shè)備的切換按鈕的使用等。

2)多媒體教學(xué)技巧和媒體傳播能力的培訓(xùn)，主要包括:①媒體選擇技能的培訓(xùn)，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容以及環(huán)境選擇最合適的媒體是取得良好教學(xué)效果的前提保證;②媒體教學(xué)法的設(shè)計培訓(xùn)，多媒體教學(xué)效果的決定因素不是媒體本身，而是教師使用媒體教學(xué)的方法，媒體教學(xué)方法的正確、適當(dāng)與否決定了多媒體教學(xué)效果的高低;③多媒體教學(xué)技巧的培訓(xùn)，改變單一的授課方式，促進(jìn)師生之間的交互。如語速和屏幕信息展示速度的一致、與學(xué)生進(jìn)行情感交互的技巧等。建議大教室配備無線領(lǐng)夾話筒供教師上課時根據(jù)需要選用，這樣教師即使走下講臺來與學(xué)生進(jìn)行交流，也可以保證聲音的質(zhì)量。還可以考慮配置PPT遙控翻頁器，采用遙控的方式來控制PPT的播放，這樣教師就不會被局限于講臺上，就可以自由地穿梭于學(xué)生之間，和學(xué)生進(jìn)行更多的交流。有需要的話，教師還可以自備激光教鞭筆，以方便指示屏幕上的內(nèi)容。

3)現(xiàn)代教育思想和課件設(shè)計、制作和使用技能的培訓(xùn)。這一點是極其重要的，因為理論是實踐的指導(dǎo)力量，“現(xiàn)代教學(xué)效果一現(xiàn)代教育理念X現(xiàn)代教育技術(shù)”，現(xiàn)代教育思想是教育信息化的基礎(chǔ)和根本。①現(xiàn)代教學(xué)、學(xué)習(xí)理論和教育信息理論，如現(xiàn)在比較盛行的建構(gòu)主義理論、人本主義理論、多元智能理論、混合學(xué)習(xí)理論、創(chuàng)新推廣理論、最小代價與績效理論等，提倡教師把這些先進(jìn)的教育思想和教學(xué)實踐緊密結(jié)合在一起，并能夠為信息技術(shù)和課程整合提供良好的理論指導(dǎo)。③課件制作技術(shù)的培訓(xùn)。首先要讓教師明白多媒體教學(xué)課件并不是各種畫面元素(聲音、圖像、視頻、音頻、動畫)的簡單拼湊，這些元素的組合需要遵循教育學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科中講述的學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。其次就是加強(qiáng)多媒體課件制作技能的培訓(xùn)。再次是講述多媒體教學(xué)課件使用過程中要注意的一些問題，例如:要讓教師明白多媒體課件教學(xué)效果的發(fā)揮在很大程度上取決于教師在課堂上靈活、有針對性和目的性地使用;要讓教師明白黑板等傳統(tǒng)媒體在多媒體課堂教學(xué)中有不可替代的作用，二者的很好結(jié)合才是取得良好教學(xué)效果的保證;要讓教師明白師生之間的情感交流和互動是多媒體教學(xué)中不可忽視的因素，課堂教學(xué)的過程是教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的交互過程。教學(xué)不僅僅是認(rèn)識活動，更是情感交流活動，和諧親密的師生關(guān)系是教學(xué)成功的重要因素。

3. 2加強(qiáng)多媒體教室的維護(hù)和管理

多媒體教室的管理和維護(hù)是一件很繁瑣但又很重要的工作，為了能夠盡量做好這一項工作，筆者提出以下建議。

1)硬件建設(shè)是學(xué)校教育信息化的物質(zhì)基礎(chǔ)，應(yīng)根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)設(shè)備情況和開展多媒體教學(xué)的實際需要進(jìn)行資源的合理配置，加大投資力度。多媒體教室的組建應(yīng)該具有層次性、多樣性和側(cè)重性，既要組建階梯投影型也要組建平面電腦型多媒體教室，既要組建集成型也要組建簡易型多媒體教室。多媒體教室中的課堂教學(xué)系統(tǒng)、協(xié)作學(xué)習(xí)系統(tǒng)、電子閱覽系統(tǒng)、虛擬工nternet瀏覽系統(tǒng)的組建應(yīng)該根據(jù)相應(yīng)教學(xué)和學(xué)習(xí)要求有所側(cè)重，盡量為教師提供一個良好的、可供多重選擇的硬件環(huán)境。

2)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理分配多媒體教室。教育主管部門要統(tǒng)籌安排，充分提高多媒體教室的利用效率，做到適合在多媒體教室授課的課程一定在多媒體教室授課，在多媒體教室授課的課程一定要達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

3)及時進(jìn)行設(shè)備的更新和維護(hù)，這是保證教師正常上課的基本條件。①要加強(qiáng)故障排查和維修力度，確保設(shè)備的良好狀態(tài)，使教師能安全、放心地使用這些設(shè)備;②要加強(qiáng)對多媒體設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)，盡量延長設(shè)備的使用壽命;③要加強(qiáng)嚴(yán)格規(guī)范登記制度，并把簡單故障的解決方案公布在多媒體教室的公布欄上，這樣可以保證簡單故障教師自行解決。

4)建立崗位責(zé)任制。要利用好多媒體教室，充分發(fā)揮其作用，必須建立教師使用多媒體設(shè)備責(zé)任制和管理維護(hù)人員崗位責(zé)任制，對崗位管理狀況實行標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化考核。只有多方共同合作努力，才能最大限度地發(fā)揮多媒體教室的教學(xué)效果。

3. 3綜合多方努力，開發(fā)高質(zhì)量的教學(xué)資源

切實解決好教學(xué)資源中存在的“需求鴻溝”現(xiàn)象，單單依靠上面提到的加強(qiáng)教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)是不夠的，優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)是一個需要多方合作的系統(tǒng)工作，工作量非常龐大，而且有些資源的更新速度非?？?，但又是教育信息化不可或缺的部分，屬于教育技術(shù)中的“軟”技術(shù)。因此，學(xué)校還應(yīng)該從以下兩個方面入手。

1)為了使教師能夠及時解決在制作過程中遇到的技術(shù)問題，學(xué)?？梢越M建一個技術(shù)支持小組，當(dāng)任課教師在制作過程中遇到困難的時候可以向他們請教。技術(shù)支持人員定期舉行一些報告會，向教師講授一些技術(shù)問題，也可以向教師推薦一些比較好的自學(xué)網(wǎng)站。

篇6

一、參加對象：我校全體教師（班主任要起到帶頭作用）。以年級組、室為單位大組擇優(yōu)推薦2人、小組擇優(yōu)推薦1人參加演講競賽。

二、活動內(nèi)容：圍繞“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”主題，充分反映我校教師熱愛教育，勇于奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌，具有時代特征、學(xué)校特色、教師特點，要堅持弘揚(yáng)當(dāng)代教師“志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時俱進(jìn)”精神，充分體現(xiàn)我校教師道德思想與精神風(fēng)尚。

三、競賽時間：另行通知

四、競賽地點：會議室

五、活動要求：

1、體現(xiàn)活動的群眾性、廣泛性，演講活動將邀請部分家長參加，主席臺將邀請家長代表、教師代表就座，評判席將有校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、家長代表組成

2、演講時要脫稿，要緊扣主題，；并能聯(lián)系教學(xué)、教研組、處、室實際生活。貼近身邊的人、事。從講師德，講奉獻(xiàn)等方面確定內(nèi)容?？勺詭錁蜂浺魩АＪ褂枚嗝襟w。（題目自擬）

3、演講稿要求主題鮮明、深刻，內(nèi)容充實具體、條理清晰，邏輯嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)精巧，富有啟發(fā)性，有較強(qiáng)的感染力和號召力。

4、演講稿必須由自己撰寫，演講時間為于3—5分鐘，教師按抽簽順序上場。

5、參賽名單于本周星期二上交教導(dǎo)處。演講稿要求用16開紙打印，題目宋體小二、加粗、居中；題目下一行打姓名，宋體小四、居中；正文宋體小四。于4月21日上交。

六、演講評分規(guī)則：（一）評分方法：比賽采取100分制，評委現(xiàn)場打分，按照去掉一個最高分和一個最低分后，以平均分作為最后成績。（二）評分標(biāo)準(zhǔn)：

1、演講內(nèi)容（40分）要求：主題鮮明、深刻，內(nèi)容充實具體、條理清楚，邏輯嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)精巧，富有啟發(fā)性。

2、語言表達(dá)（30分）要求：普通話標(biāo)準(zhǔn)、發(fā)音清晰、表達(dá)流暢，語言貼切、生動。

3、表情儀態(tài)（10分）要求：感情充沛，精神飽滿，服飾整潔、樸素，儀態(tài)端莊、自然大方。4、演講效果（20分）要求：聽眾反應(yīng)好，具有感染力，產(chǎn)生良好的影響。

篇7

我校全體教師（班主任要起到帶頭作用）。以年級組、室為單位大組擇優(yōu)推薦2人、小組擇優(yōu)推薦1人參加演講競賽。

二、活動內(nèi)容：

圍繞“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”主題，充分反映我校教師熱愛教育，勇于奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌，具有時代特征、學(xué)校特色、教師特點，要堅持弘揚(yáng)當(dāng)代教師“志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時俱進(jìn)”精神，充分體現(xiàn)我校教師道德思想與精神風(fēng)尚。

三、競賽時間：另行通知

四、競賽地點：會議室

五、活動要求：

1、體現(xiàn)活動的群眾性、廣泛性，演講活動將邀請部分家長參加，主席臺將邀請家長代表、教師代表就座，評判席將有校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、家長代表組成.

2、演講時要脫稿，要緊扣主題，；并能聯(lián)系教學(xué)、教研組、處、室實際生活。貼近身邊的人、事。從講師德，講奉獻(xiàn)等方面確定內(nèi)容。可自帶配樂錄音帶。使用多媒體。（題目自擬）

3、演講稿要求主題鮮明、深刻，內(nèi)容充實具體、條理清晰，邏輯嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)精巧，富有啟發(fā)性，有較強(qiáng)的感染力和號召力。

4、演講稿必須由自己撰寫，演講時間為于3—5分鐘，教師按抽簽順序上場。

5、參賽名單于本周星期二上交教導(dǎo)處。演講稿要求用16開紙打印，題目宋體小

二、加粗、居中；題目下一行打姓名，宋體小

四、居中；正文宋體小四。于4月21日上交。

六、演講評分規(guī)則：

（一）評分方法：比賽采取100分制，評委現(xiàn)場打分，按照去掉一個最高分和一個最低分后，以平均分作為最后成績。

（二）評分標(biāo)準(zhǔn)：

1、演講內(nèi)容（40分）

要求：主題鮮明、深刻，內(nèi)容充實具體、條理清楚，邏輯嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)精巧，富有啟發(fā)性。

2、語言表達(dá)（30分）

要求：普通話標(biāo)準(zhǔn)、發(fā)音清晰、表達(dá)流暢，語言貼切、生動。

3、表情儀態(tài)（10分）

要求：感情充沛，精神飽滿，服飾整潔、樸素，儀態(tài)端莊、自然大方。

4、演講效果（20分）

要求：聽眾反應(yīng)好，具有感染力，產(chǎn)生良好的影響。

七、獎項設(shè)置：

篇8

為深入開展“品讀好書、共鑄師魂——不變的承諾”師德大討論活動，樹立教師愛崗敬業(yè)、教書育人、服務(wù)育人新形象，我校團(tuán)支部決定在全校青年教師中開展“師德內(nèi)涵大討論”演講比賽活動。

一、準(zhǔn)備階段：將演講稿以文本的形式于4月25日（周五）交至團(tuán)支部，作為資料，統(tǒng)一收集。

二、比賽形式：

1、參賽者按抽簽決定的順序上臺演講，演講時脫稿，每人限時3—5分鐘。

2、評分：演講比賽由現(xiàn)場的評委組評分，評分采用十分制，最后所得的平均分為該選手的最后成績。（評委成員：校長、書記、學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)）

3、評分依據(jù)：

①儀表端莊、落落大方（2分）；

②脫稿演講、語言流暢（2分）；

③內(nèi)容詳實、生動（2分）；

④語言標(biāo)準(zhǔn)、富有感染力（2分）；

⑤用時恰當(dāng)、時間在3-5分鐘之間（2分）。

三、比賽時間、地點：5月4日中午12：30在211會議室舉行

四、獎項設(shè)置：一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名,優(yōu)秀獎若干名。

系列活動二、“團(tuán)隊攜手，共享陽光”出游活動

繼續(xù)開展“團(tuán)隊攜手，共享陽光”——幫扶困難活動。

一、活動形式：

每位團(tuán)員教師自愿帶領(lǐng)一名結(jié)對的學(xué)生在校外進(jìn)行半日參觀、游玩。

（團(tuán)員教師之間可有相互聯(lián)系，共同活動；告家長書統(tǒng)一制定下發(fā)，）

二、活動時間：4月26日——5月17日雙休日（活動時間自行設(shè)定）

三、活動地點：公園、博物館等

四、活動反饋：上傳一張你與結(jié)對學(xué)生的場景照片；你與學(xué)生的活動感言各50—100字。（上傳至王莉君ftp）

篇9

大家好：

今天，我競選的崗位是班主任，這是一個充滿挑戰(zhàn)性的工作，我將用我的一顆真誠的心去面對。班主任工作是學(xué)校工作的前沿，是聯(lián)系社會與學(xué)校、家長與學(xué)生的紐帶，為學(xué)校各方面工作順利開展做好服務(wù)。面對著這個充滿挑戰(zhàn)性的工作，我先談一談自己競聘這個崗位所具備的優(yōu)勢和條件：

一、有精力、有時間、有能力。

二、有積極上進(jìn)的精神。有“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切“的服務(wù)精神。

三、以校為家。(以上可以自己補(bǔ)充)

各位評委，如果此次競聘能得到你的信任與支持，那將是我的榮幸，今后，我將從以下幾方面開展工作：

一、注重自身形象，樹立教書育人的思想。

作為一名教師，尤其是一名班主任，必須做到為人師表，以身作則及高尚的思想境界。在日常教學(xué)和生活中我會用自己的行動和言行去影響、陶冶學(xué)生，在教學(xué)過程中，我不僅給學(xué)生傳授知識技能，啟迪學(xué)生智慧，同時還教會學(xué)生做人的道理。

二、從學(xué)生入學(xué)開始，做好學(xué)生養(yǎng)成教育，建立良好的班風(fēng)。班主任競聘演講稿一個良好班集體的成長，不是班主任一個人孤軍奮戰(zhàn)，需要全體學(xué)生的共同參與。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣是初一新生的首要任務(wù)。班級建立之初，我會建立健全《班級管理》、《衛(wèi)生評比》等制度，加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè);利用國學(xué)誦讀對學(xué)生進(jìn)行熏陶，提高他們的自律意識，從而讓每個學(xué)生意識到自己是班級的主人，讓學(xué)生參與管理，齊抓共管。

三、建立健全班委會，做好班級管理工作。我會選擇有責(zé)任心、能力強(qiáng)的同學(xué)進(jìn)入班委會，通過與他們的溝通和座談來制定班級管理方法和制度，并通過他們了解學(xué)生的思想動態(tài)，從而做到對班級的管理有的放矢。

四、做學(xué)校教育與家庭教育的橋梁。

在了解學(xué)生的基本情況后，我會有目的對學(xué)生進(jìn)行教育。由于我縣外出打工人數(shù)多，很多孩子和爺爺奶奶一塊生活，他們?nèi)鄙俑笎勰笎?，性格可能?nèi)向一些，我會對這類孩子加以關(guān)注，給他們以母親般關(guān)懷，并和他們的父母定時不定時進(jìn)行聯(lián)系，共同為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

五、構(gòu)建教師群體合力，，創(chuàng)造合作共贏的環(huán)境。

在班級工作中，認(rèn)真聽取各任課老師的意見，做他們與學(xué)生之間溝通的橋梁，為學(xué)生與教師進(jìn)行平等的溝通搭好平臺，讓每位教師在我班上課感到輕松和諧，讓每個學(xué)生感到民主自由，讓他們在平等和諧的環(huán)境中健康發(fā)展。

六、安全教育常抓不懈。

我會把安全教育放在工作的第一位，時時處處抓安全，因為沒有安全其它都是空談，讓安全意識常駐學(xué)生心間。

各位評委，我一定會積極進(jìn)取，踏實工作。按時、按質(zhì)、按量完成學(xué)校交給的各項任務(wù)，爭做一名優(yōu)秀的班主任。謝謝大家!

【班主任競聘演講稿(二)】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好!我是xx，很高興參加學(xué)校組織的這次的班主任崗位競聘。班主任是學(xué)校教育的核心，班主任的工作關(guān)系著一個班級的教學(xué)質(zhì)量，一舉一動深刻地影響著學(xué)生。班主任的工作是辛苦的，是有責(zé)任的，但同時又充滿著幸福感。作為一名參加工作不久的教師競聘上崗演講稿，我想成為一名班主任，更想成為一名優(yōu)秀的班主任。

面對這個艱巨而充滿挑站性的工作，我先說自己競聘這個崗位的條件：

一、我有一顆熱愛教育事業(yè)的心。我明白教師的苦與累、平凡與無私。有的只是生活的忙碌，有的只是肩頭沉甸甸的責(zé)任。但我無悔于自己的選擇!我深深愛著教師這一行，用我的汗水，用我的智慧，用我這顆跳動的火熱的心!面對著一群天真可愛的孩子，我揣摩著、嘗試著，與他們真誠的交流著，讓愛與美托起明天的太陽。

二、我有較為扎實的實踐知識：自參加教師職稱競聘演講稿工作以來，我始終不忘學(xué)習(xí)，勤鉆研，善思考，多研究，不斷地豐富自己、提高自己。由此我堅信我對班主任的工作是完全能夠勝任的。

三、我有較強(qiáng)的工作能力：并在實踐中也積累一些經(jīng)驗。我踏實工作，關(guān)愛同學(xué)，每天，看到孩子們高高興興的來學(xué)校、又高高興興的離開學(xué)校是我最大的樂趣，在工作中我注重關(guān)心每一位學(xué)生的身體狀況及生活自理能力。

篇10

  記得在我小學(xué)的時候，我有一位啟蒙老師，她年輕溫柔美麗，知書達(dá)禮，充滿智慧和才華，課堂上循循善誘，用滿腹的知識澆灌我們饑渴的心田，課間和我們一起玩耍，跳繩、踢毽子、老鷹抓小雞……給我們梳頭發(fā)、扎小辮，送給我們好看的發(fā)夾，讓我們圍好看的圍巾，把我們小_打扮得美美的，讓我們小小的心靈里早早地埋下了追求美好事物、追求美好生活的種子……那時候，我幼小的心靈里暗暗地萌生了要做一名老師的理想，將來，我也要做一名美麗的老師，飽讀詩書，滿腹才華，有愛心和熱情，把自己全部的知識和才華奉獻(xiàn)給我的學(xué)生們，一代代薪火相傳……

  長大后，我果然成了你，我最敬愛的王香蕓老師！

  感謝您在我的心靈里的熏陶誘導(dǎo)和潛移默化，讓我懂得：愛是人類最美麗的語言，教育要從愛開始。要做好一名人民教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，愛得專心致志，愛得大公無私，讓愛撒向每一個角落，讓每一朵花都沐浴陽光。

  上了師范后，天天聽著，看著校訓(xùn)，“學(xué)高為師，身正為范”，人民老師是一個多么崇高的職業(yè)啊，學(xué)高為人師，德高為人范，師高為人師亦為人范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會精神文明的建設(shè)者和傳播者，也是莘莘學(xué)子們的道德品質(zhì)的轉(zhuǎn)接者，更是孩子們實現(xiàn)夢想的引路人。

  我下定決心，要以此為目標(biāo)，做一個有學(xué)識、有素養(yǎng)、有愛心，受孩子們愛戴的好老師，我要和王香蕓老師一樣，用自己博大的愛心演繹著無悔人生，用自己無私的奉獻(xiàn)譜寫美好的人生，用自己的青春和熱血詮釋人民教師的，用愛和美德鑄造閃光的靈魂，我要用我的行動激勵我的孩子們。

  從師范的校門走出來，我滿懷信心地踏進(jìn)了滿是青春朝氣面孔的天堂，我要用愛心去滋潤他們幼小的心田，讓他們在愛的陽光下茁壯地成長……

  從二十多歲妙齡的美好青春，到四十多歲不惑之年的滄桑，由初踏上講臺的忐忑不安，緊張恐懼，到如今講臺上的從容不迫、游刃有余，一恍二十多年過去了，從教的路走了二十多年，沒有覺得走得有多艱難，但是也沒有驚天動地的事跡，沒有轟轟烈烈的成績，沒有光榮崇高的榮譽(yù)，一直默默無聞地工作著，像一株矮小的小草，像一棵平凡的小花，在華麗高貴、芬芳沁人的萬花叢中，覺得自己多么平凡平庸！有過后悔，有過困惑，有過迷茫，我從事的職業(yè)有沒有價值？這樣的人生到底有沒有意義？在喧囂浮華的現(xiàn)實中，我做不到故我的平靜和淡然。

  然而，我們家一位平常普通的老人卻用他最樸實最尋常的理解與支持改變了我，他就是我的父親。

  我父親去年剛剛?cè)ナ?，他身體一直不大好，經(jīng)常生病住院，我們家姊妹三個，按道理，在父親生病住院時，應(yīng)該是姊妹三個輪流陪護(hù)，但是父親一直固執(zhí)地覺得，我做的是老師的工作，我做的工作是教幾十個孩子學(xué)習(xí)，如果我不去上課，就會耽誤人家?guī)资畟€孩子，所以陪床的事不用我管，讓我姐和我弟陪床，他們頂多就是少掙幾個錢。每次我去醫(yī)院，他第一句話總是，你不用上班？接著就是，快走吧，我好好的，你姐在這里就行了……

  我的父親，這位質(zhì)樸平和的鄉(xiāng)村老人就是用自己對教學(xué)對老師最樸實無華的理解與尊重影響了我，教育工作是為了一份良心，更為了一種責(zé)任，是一份擔(dān)當(dāng)，是一種情懷。

  反躬自省，細(xì)細(xì)體味，作為教師的我們，往往是兩袖清風(fēng)，囊中羞澀。雖說我們不具備金錢的富有，但我們在精神上是富有的，我只要切切實實擁有我自己的品格，追求著我自己的理想，實踐著我自己“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”的育人之道。

  心已淡然，不再糾結(jié)，教學(xué)，需要一份寬闊的胸懷，一份平和的心態(tài)，一份自省的勇氣，坦然平和和努力爭取同樣可貴，“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴?！?/p>

  在每年的“教師節(jié)”，我都會收到一些學(xué)生送來的賀卡，或者短信，里面寫著“老師好”就這么小小一句問候，或者學(xué)生的一個微笑，我就會感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報，而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣，以及桃李芬芳時的滿足感和成就感。

  “捧著一顆心來，不帶半棵草去?！睘榱藢W(xué)生能共同進(jìn)步，促膝談心；為了學(xué)生能受到教育；不知付出了多少時間與精力！但我無怨無悔。因為我從事著“太陽底下最光輝的事業(yè)?！薄耙磺粺嵫獪毓释粒募靖柿貪櫦魏獭?，我無悔我的選擇?！皳我恢чL篙，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會“滿載一船星輝，在星光斑斕里放歌”。

立德樹人爭做四有好老師演講稿2   

  尊敬的評委老師，朋友們、同事們：

  大家下午好！

  非常高興能夠參加今天的演講比賽，我的演講題目是《立德樹人，做德藝雙馨的人民教師》。

  已經(jīng)從大學(xué)畢業(yè)一年多了，但我一直清晰地記得母校教學(xué)樓上那8個金色的大字：德高為師，身正是范。特別是我的角色從西部計劃志愿者轉(zhuǎn)變?yōu)槿嗣窠處熤螅乙褵o數(shù)次在心里重溫了這8個金字。

  黨的會議強(qiáng)調(diào)：“努力辦好人民滿意的教育?！薄芭囵B(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。”這讓我感到，黨和國家比以往更加重視教育，并且把“立德樹人”放在了舉足輕重的地位。而我們?nèi)嗣窠處熂缟系膿?dān)子也更重了，但這是無比光榮的責(zé)任和使命。

  子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！币囵B(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，教師應(yīng)做到德才兼?zhèn)?，并且要堅持努力向德藝雙馨的方向發(fā)展。

  首先，要求學(xué)生做到的，教師應(yīng)先做到。教師不但要注重言教，更要注重身教。教師的一言一行、一舉一動都被學(xué)生看在眼里，記在心里。在少年兒童的成長階段，教師對其的影響甚至?xí)礁改浮Ｈ绻處煹牟涣佳孕斜粚W(xué)生牢記或模仿，那么可能會對學(xué)生的一生造成難以彌補(bǔ)的惡劣影響。所以，教師不但要處處為人師表，在學(xué)生面前做好表率，而且要心胸寬廣，以德服人，做好“靈魂的工程師”，堅決不能成為“靈魂的劊子手”。

  其次，要學(xué)習(xí)不輟，不斷提升業(yè)務(wù)水平。在作為學(xué)生的時候，老師就經(jīng)常教育我們：“活到老，學(xué)到老?！碑?dāng)我們成為教師，你會忘記這句古訓(xùn)嗎？我們都不是圣人，而圣人也注重不斷學(xué)習(xí)。在這個知識爆炸的年代，不學(xué)習(xí)就會被時代拋棄。教師不是一勞永逸的職業(yè)，我們每個人都需要虛心學(xué)習(xí)，向大家學(xué)習(xí)，向大教育家學(xué)習(xí)，向知名教師學(xué)習(xí)，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，甚至要向自己的學(xué)生學(xué)習(xí)。只有不斷學(xué)習(xí)和鍛煉，我們的業(yè)務(wù)水平才能持續(xù)提高；只有不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能傳授給學(xué)生更多更好的知識。

  第三，要把愛與責(zé)任深刻融入到教育教學(xué)工作的方方面面。猶記得潘秋堂副校長在為我們做的講座中強(qiáng)調(diào)，教師要愛自己的學(xué)生，認(rèn)清自己是“平等中的首席”，努力做好“學(xué)生發(fā)展的服務(wù)者”；要愛自己，主動去做需要做的事，有承擔(dān)責(zé)任的勇氣。我認(rèn)為，教師須充分尊重學(xué)生，靜下心來傾聽學(xué)生，用真心去關(guān)愛學(xué)生，把學(xué)生真正當(dāng)“人”來看待和對待，并且要做到愛崗敬業(yè)，勇于擔(dān)當(dāng)，樂于奉獻(xiàn)，甘為人梯。

  朋友們，我們不能在進(jìn)入社會之后，發(fā)現(xiàn)一些老師對我們的教育有很多他們都沒有做到，產(chǎn)生一種被欺騙的感覺，而當(dāng)我們成為教師之后，卻去重復(fù)他們走過的道路。

  讓我們努力吧！努力對得起“太陽下最光輝的職業(yè)”的贊譽(yù)，努力成為德藝雙馨的教師，努力不辜負(fù)黨和人民的重托。

  謝謝大家！

  立德樹人爭做四有好老師演講稿3

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

  大家好！

  非常有幸能參加《立德樹人為人師表》的演講活動，在座的各位老師都已是奮戰(zhàn)在教育戰(zhàn)線多年的老同志，作為新加入到教師這一光榮隊伍的新兵來說，在各位老師面前談?wù)搸煹聵?gòu)建，難免有班門弄斧之嫌。秉著向各位老師求教的態(tài)度，我在此談?wù)撘幌挛谊P(guān)于師德建設(shè)的觀點，有不對的地方請各位老師批評指導(dǎo)。

  古人云：“天地君師親”，今又有人說“教師是人類靈魂的工程師”；“教師是太陽底下最光輝的事業(yè)”，是的，古往今來教師這份職業(yè)是神圣的，倍受尊崇的。百年大計，教育為本，教育的興衰系于教師。教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。那么什么是師德師風(fēng)呢？師德即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對于一名教師來說特別重要。俗話說“人要有品，師要有德”，就印證了這種說法。我認(rèn)為“為人師表，立德樹人”是當(dāng)今社會一名教師的師德標(biāo)尺。教好書，育好人，各個方面都要為人師表這是當(dāng)好一名人民教師的根本要求。著名的教育家斯霞曾經(jīng)說過“要使學(xué)生的品德高尚，教師首先應(yīng)該是一個品德高尚的人”。正所謂“身教重于言教”。師德不但可以感染學(xué)生，也能為教師樹立起自己的教學(xué)形象，進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。"安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道"。只有這樣才能對得起學(xué)生的一聲“老師好”，對得起教師這太陽底下最神圣的職業(yè)的說法。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。

  一名教師要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面做起：

  一、對于職業(yè)要忠誠熱愛

  進(jìn)入新世紀(jì)，當(dāng)人們的價值觀、人生觀改變的同時，面對金錢至上物欲橫流的社會，教師的職業(yè)是清貧的，但我們不要只看社會上其他行業(yè)的腰纏萬貫，風(fēng)流瀟灑，也要看到身敗名裂，鋃鐺入獄，甚至丟了小命的。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，三尺講臺，一根粉筆，兩袖清風(fēng)，選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”，潔身自好，不計名利，愛崗敬業(yè)，忠誠于教育事業(yè)，盡心盡責(zé)的完成每一項教學(xué)任務(wù)。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。做不好人，也教不好學(xué)，因此做一個好老師，崇高的師德師風(fēng)第一位的。

  二、對待學(xué)生要尊重和關(guān)愛