導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇愛心教育論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

在日常和生活中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)：缺少父母疼愛的孩子，由于感受不到愛的溫暖，得不到父母的呵護(hù)，分享不到父母及他人的真情，容易失去自愛、自信和對社會的熱情，他們對生活冷淡，對人冷漠，對前途無望，對未來失去想象和憧憬。反之，生活在父母用愛筑成小家中的孩子，對生活充滿熱情樂觀，在他們好奇的眼里，天是藍(lán)的，水是綠的，一切都是美好的。

我是一名小學(xué)教師，擔(dān)任三年級班主任兼語文數(shù)學(xué)老師，今年的六一既是孩子們的節(jié)日，又是我們班上一個學(xué)生的生日，可是這個學(xué)生的父母長期在外打工，她已經(jīng)幾年沒有過過生日了。因此，我在班上為她設(shè)計了個小的生日聚會。六一兒童節(jié)那天，孩子們開心的參加完學(xué)校的活動后，我領(lǐng)著他們回到班上一起慶祝。我說今天除了是六一兒童節(jié)你們的節(jié)日外同時也是我們班馬楊同學(xué)的生日，讓我們共同為她慶祝好不好！我把事先準(zhǔn)備好的生日蛋糕拿出來，把蠟燭一一點亮，就在所有蠟燭都全部亮起來的那一刻，孩子們用一雙雙大大的眼睛深深地凝視著她，都不約而同的唱起了生日歌。最后，他們又都齊聲對她說：“祝馬楊，生日快樂”。就在這一刻，她流下了幸福的眼淚，我也覺得自己是天底下最幸福的老師。

二、愛心教育貴在滲透、融匯，落實在教育各環(huán)節(jié)的一點一滴中，做到“潤物無聲”、“潛移默化”。愛心教育不能掛在嘴邊，而是滲透、融匯于知識學(xué)習(xí)、課外活動、生活瑣事中。

我們班上有這樣一個孩子，上課時愛東張西望不認(rèn)真；做功課的時候反映特別慢；和同學(xué)在一起時也不怎么說話。同學(xué)們都不喜歡和他在一起。記得在一次班級活動時，我就問他：“當(dāng)你和同學(xué)遇到困難、處在危險中，你會怎么辦？”他毫不猶豫的說：“老師，我自己能保護(hù)好我自己”。而在后來一次課外活動時，他不小心扭傷了腳，疼得厲害。這時，有幾個同學(xué)就把他背到我這。后來我問他：“你真的能保護(hù)好自己嗎？”他低下了頭，什么也沒說。通過這件事后我發(fā)現(xiàn)他和同學(xué)們的關(guān)系融洽了，他的性格也改變了很多。

篇2

艾滋病患者在知道自己的病情以后，大部分人都會產(chǎn)生一種恐懼、害怕、過于焦慮的一種緊張心情，他們（包括一般人）普遍認(rèn)為“只要是得了這個病情，這輩子就算是完了，而且還會傳染，一不小心給別人感染上怎么辦?！钡鹊鹊膯栴}就隨之接踵而來。

（二）設(shè)立艾滋病心理咨詢平臺以及公眾咨詢電話

對于艾滋病咨詢者容易產(chǎn)生緊張、悲哀心情的特點，我們需要針對這些問題進(jìn)行解決，對于咨詢?nèi)耸恳p聲細(xì)語的說話，耐心的講解，營造出一種和諧、輕松、美好的氣氛，讓他們覺得就像是朋友般的聊天，這樣效果會很好。否則的話，容易讓他們產(chǎn)生自暴自棄的理由，從而對生活失去信心，對社會失望，甚至發(fā)生自殺等無法挽回的局面。面對艾滋病這樣的疾病，很多人覺得難以啟齒，不愿意讓人們知道，也不愿意面見其他人，那么設(shè)立咨詢電話是非常有必要的，免去了咨詢者的尷尬，讓他們能夠暢所欲言，但是電話聊天內(nèi)容也需要講究正確的方式方法，不能對他們大聲呵斥，不能不耐煩，不能問他們具體的電話、姓名等，除非咨詢者自己開口告知，打消他們的疑問與心理緊張的問題，正確引導(dǎo)。

二、建立多層次、多角度的宣傳方式，讓更多的人了解艾滋病

（一）利用媒體進(jìn)行宣傳與教育

讓社會各界的媒體（手機(jī)、電腦、電視、書籍、報刊等）幫忙進(jìn)行宣傳教育，開設(shè)一些艾滋病宣傳的欄目，對于怎樣進(jìn)行預(yù)防艾滋病的途徑、知識和具體人物的預(yù)防事例進(jìn)行刊登出來，而且要多次報道，讓看到宣傳知識的人們進(jìn)行口頭宣傳，這樣一傳十、十傳百的方式，相信效果一定不錯。

（二）開展大型的艾滋病活動座談會

我們需要在一定的時間內(nèi)舉行一些健康知識講座的宣傳，要搞得有聲有色，吸引人們的眼球，盡可能地吸引越多的人們參與到活動中來，這樣的話，他們就能夠及時地了解艾滋病的具體情況，如何預(yù)防、如何減輕病情，對艾滋病的預(yù)防有很大的作用。

（三）打印一些廣告牌，宣傳紙以及教育課堂

在公共場所、娛樂場所、醫(yī)院、社區(qū)等人流量集中地多的地方放置一些提前打印好的大廣告牌、宣傳紙、報紙等，讓人們隨處隨地可見預(yù)防艾滋病的知識，增加人們的防范意識，意識到它的嚴(yán)重性以及傳播性，達(dá)到預(yù)期的效果。

三、及時地、有針對性地對艾滋病患者進(jìn)行健康教育

（一）進(jìn)行經(jīng)常性的健康教育知識活動的宣揚與傳播

“任何事都要進(jìn)行提前的準(zhǔn)備工作，不能等到發(fā)生的時候才知道事情的嚴(yán)重性?！边@句話告誡我們：對于艾滋病的健康教育工作需要時時刻刻進(jìn)行，預(yù)防其發(fā)生，在社會人民當(dāng)中積極地宣傳預(yù)防艾滋病的健康教育措施，給人們的心中注入健康的警醒劑，盡量地避免艾滋病患者的出現(xiàn)。對于不同類型的人群，需要采取不盡相同的健康指導(dǎo)工作，這可以歸納為：在校學(xué)生需要經(jīng)常接受知識的教育，使得他們從小就樹立起正確的人生觀和世界觀，讓他們知道社會中那些事情該做，那些事情不能碰，不會輕易地被社會中的不良現(xiàn)象所影響。比如說：染上一些諸如吸毒、生活作風(fēng)不好的問題等，畢竟接觸知識的范圍或者是了解的東西比較多，自然對于防范的意識就強(qiáng)；對于高危人群需要需要用特殊的方式進(jìn)行宣傳，讓人們了解艾滋病的傳染以及危害性，不要覺得這是危言聳聽，認(rèn)為那不會出現(xiàn)在自己的身上，等到發(fā)覺的時候就為時已晚了！

（二）一定要確保艾滋病患者的飲食健康

艾滋病患者的吃飯方面主要以高熱量和容易消化、容易吸收的一些食物為主，然后為艾滋病患者提供每天所必須的供給量。因此，在選擇飲食物品時，一定要注意選取的東西要符合艾滋病患者的體能，而不是隨便選取，任意給點食物，填飽肚子即可，在平常的生活習(xí)慣當(dāng)中，給病患制定一系列具體的飲食列表，讓家人牢牢記住這些，按照規(guī)定給患者服用，不能任其發(fā)展，想吃什么就吃什么，那樣只能是有百害而無一益。

（三）讓艾滋病患者適當(dāng)?shù)刈鲆恍┻\動，增強(qiáng)體質(zhì)

選擇恰當(dāng)?shù)?、或者是艾滋病患者的病情緩解的時候，讓他們適當(dāng)性地做一些簡單的活動，增加自己的體質(zhì)與身體的靈活程度，有益于病情的緩解，也能夠使得艾滋病患者的心情放松，達(dá)到身心愉悅的境界，這樣的效果等于免費的精神治療。

篇3

教育和愛是相通的，愛也可以是一種教育的方式。但愛更是一種力量，可以融洽師生之間的關(guān)系；愛也可以是一種溝通，可以增加師生的感情。在每個學(xué)校每個班級，都會有以自己的標(biāo)準(zhǔn)來劃分的優(yōu)等生和差等生。我們在對待優(yōu)等生時，都表現(xiàn)出了一種寬容和理解，但其實最需要寬容和理解的是我們眼中的差等生。我們在對待差等生時，要擺正心態(tài)，將愛和教育、尊重與要求、理解和引導(dǎo)結(jié)合起來，要用真摯的情感和愛心去感動他們，這樣的班主任才是一個合格的班主任。

2做好表率,用自己的言行感染學(xué)生

教師在教導(dǎo)學(xué)生的過程中,要明白身教重于言教的道理。初中學(xué)生年齡一般在十一至十五周歲之間,這個年齡階段的學(xué)生的生理和心理特點決定了初中教育階段的特殊性:他們對老師很“崇拜”,老師的言行都是他們心目中的榜樣。尤其是班主任與學(xué)生接觸較多,走得更近,模仿效應(yīng)在學(xué)生中產(chǎn)生的影響更大。然而,他們辨別是非對錯的能力受年齡特點和社會閱歷的制約,就可能導(dǎo)致他們認(rèn)為老師的言行都是對的,或者明知某些言行是錯的,但看見老師都如此,他們也就會認(rèn)為可以如此。因此,班主任要加強(qiáng)自己的修養(yǎng),提高自己的道德品質(zhì),用自己的模范行動感染學(xué)生、影響學(xué)生、教育學(xué)生,使學(xué)生的道德情感得到進(jìn)一步升華。所謂“德高為人范”,就是這個道理?！捌渖碚?不令而行;其身不正,雖令不從”。教師只有具有胸襟開闊,做事公正有理,為人善良熱情等等優(yōu)秀的品德修養(yǎng),才能對學(xué)生產(chǎn)生積極的教育影響。班主任要求學(xué)生要遵守班規(guī)、校紀(jì),守法,首先自己就要以身作則,恪守職業(yè)道德,不遲到不早退,做遵守校紀(jì)校規(guī)、法律法規(guī)、倫理道德的典范。班主任要求學(xué)生要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體精神,自己首先要做好同事之間的團(tuán)結(jié)合作,就不能是“各人自掃門前雪,休管他人瓦上霜”的態(tài)度。班主任要時時注意做學(xué)生的表率,用自己良好的品德和行為去帶動、影響學(xué)生,真正為學(xué)生樹立做人的榜樣,教學(xué)生以真知、新知。做學(xué)生成才的引路人,就是育人。

3班主任在工作中敢于承認(rèn)錯誤，確立自省意識

班主任在日常的班級工作管理當(dāng)中，每天都要與學(xué)生進(jìn)行交流，而在交流的過程當(dāng)中，難免會有情緒失控的時候，與學(xué)生產(chǎn)生一些小的摩擦或矛盾。事后，在對這些問題進(jìn)行分析時，如果發(fā)現(xiàn)確實是自己的失誤，那么班主任應(yīng)該有站出來承認(rèn)錯誤的勇氣，借此來感化對方，讓對方也認(rèn)識到自己的不足。唯有這樣，才能消除學(xué)生內(nèi)心與老師的對立情緒，及時地幫助他們分析自己的不足，指出其缺點和毛病，給予他們力量和勇氣，引導(dǎo)他們?nèi)ジ恼约旱娜秉c。只有老師敢于承認(rèn)錯誤，確立自省意識，學(xué)生才會有樣學(xué)樣，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的自省意識。其實班級更像是一個大家庭，而班主任就是這個大家庭的兄長。兄長要愛護(hù)自己的弟弟妹妹，為他們創(chuàng)造一個良好的，時刻都充滿溫暖的氛圍，讓他們健康快樂的成長。

4關(guān)愛每一個學(xué)生,做學(xué)生的知心朋友

篇4

心理素質(zhì)是職業(yè)素質(zhì)構(gòu)成的一個方面，是學(xué)生走向社會后成就事業(yè)的基礎(chǔ)。目前，通過調(diào)查顯示，高職學(xué)生存在諸多心理障礙，心理素質(zhì)較差，如果在校期間不加以克服，不僅會給他們在校期間的學(xué)習(xí)和生活帶來影響，甚至?xí)o畢業(yè)后步入社會留下許多隱患。因此，了解心理障礙的特點并采取有針對性的措施，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)至關(guān)重要。本文對高職學(xué)生普遍存在的心理障礙問題及教育對策談些粗淺認(rèn)識。

一、高職學(xué)生的心理障礙

心理障礙之一:自卑失落心理，導(dǎo)致懼怕人際交往，不善處理人際關(guān)系人際關(guān)系是人們在共同活動過程中產(chǎn)生的直接的，可以觀察得到的人與人之間的心理關(guān)系。良好的人際關(guān)系能滿足人的心理需要，使人精神飽滿，心情舒暢，行為積極向上。高職學(xué)生從中學(xué)進(jìn)入高職院校，從父母、家庭成員之間來到了學(xué)校的老師、同學(xué)之間，陌生的環(huán)境，幼稚、依賴、自己輕視自己的自卑心理，導(dǎo)致他們懼怕人際交往，不能正確處理師生之間和同學(xué)之間的關(guān)系。據(jù)有關(guān)人員調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)比例的高職學(xué)生覺得自己沒有考上理想的高等學(xué)府，美好的夢想破滅了，和考上本科院校的中學(xué)同學(xué)聚會時顯得信心不足，總感覺低人一等。這種消極的心理狀態(tài)導(dǎo)致對日常生活的消極影響，表現(xiàn)在人際交往中對自己能力、品質(zhì)等自身因素評價過低;心理承受能力脆弱;謹(jǐn)小慎微，多愁善感，產(chǎn)生猜忌心理:行為畏縮，瞻前顧后等，內(nèi)心感覺寂寞空虛，又無法排解，心理矛盾日益加劇和突出，嚴(yán)重的會患上社交恐懼癥。

心理障礙之二:學(xué)習(xí)、考試中的偏科、波動、焦慮、厭學(xué)心理在中學(xué)階段，文化課基礎(chǔ)教育與小學(xué)一脈相承，學(xué)生對所要認(rèn)知的原理和內(nèi)容有一定的適應(yīng)性。學(xué)生進(jìn)入高職院校后，接觸的是全新的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，和中小學(xué)不同的教學(xué)方法，使缺乏獨立生活能力和實踐鍛煉的學(xué)生們?nèi)菀桩a(chǎn)生對某門課程不感興趣的偏科心理;學(xué)習(xí)情緒和成績不穩(wěn)定帶來的波動心理;對學(xué)習(xí)和考試的煩躁、懼怕帶來的焦慮心理;視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)的厭學(xué)心理。這些心理障礙如得不到有效控制、疏導(dǎo)，將對學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步和心理健康產(chǎn)生很大影響。

心理障礙之三:消極逆反心理和對未來的悲觀失望心理逆反心理是人們彼此之間為維護(hù)自尊而對對方的要求采取相反態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài)。相當(dāng)多的高職學(xué)生經(jīng)常與學(xué)校和老師對著干，對學(xué)校的常規(guī)紀(jì)律消極抵制，對先進(jìn)人物持否定態(tài)度，對不良現(xiàn)象和不良行為大喝其彩，推波助瀾。這種消極逆反心理導(dǎo)致學(xué)生對人對事偏執(zhí)、冷漠，沒有理想，意志衰退，生活萎靡不振。而隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人才市場、就業(yè)市場己經(jīng)不是什么新話題，高職畢業(yè)生被推向市場的過程中經(jīng)常遇到學(xué)歷、專業(yè)動手能力等就業(yè)障礙，就業(yè)難使高職學(xué)生對未來產(chǎn)生嚴(yán)重的悲觀失望心理。

心理障礙之四:性意識覺醒陷入性認(rèn)識誤區(qū)的青春期困擾心理青少年性心理的發(fā)展大體經(jīng)歷三個階段，即異性疏遠(yuǎn)期、接近異性期和戀愛期。高職學(xué)生在脫離家庭來到學(xué)校后，心理上的孤獨寂寞以及對父母親人的思念之情，極易使他們從中學(xué)時代的異性疏遠(yuǎn)期進(jìn)入接近異性期，進(jìn)而進(jìn)入戀愛期。高職學(xué)生早戀已經(jīng)成為校園中有目共睹的現(xiàn)象。他們對異性充滿神秘、好奇、好感，為性發(fā)育苦惱，但由于學(xué)校及家庭對性教育的滯后，學(xué)生的性心理得不到正確引導(dǎo)，往往給學(xué)生帶來許多迷茫和困惑，陷入性認(rèn)識誤區(qū)的青春期困擾心理嚴(yán)重影響他們的學(xué)習(xí)情緒和身心健康。

二、高職學(xué)生心理障礙的教育對策

對策之一:培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力人際交往主要取決于人際吸引，人際吸引是指人與人之間相互喜歡、相互親和的現(xiàn)象。人際吸引力越大，人際關(guān)系越親密。人際吸引力又主要取決于人的高雅氣質(zhì)、良好的品德修養(yǎng)、健全的人格和待人熱情。學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育學(xué)生保持樂觀的心態(tài)，用微笑迎接生活，用微笑迎接他人。

對策之二:培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)筆者認(rèn)為教育學(xué)生懂得“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的道理至關(guān)重要，要鼓勵學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心和克服困難的勇氣，逐步培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。有的學(xué)生在學(xué)習(xí)開始時，計劃訂得很好，決心也很大?？墒且挥龅嚼щy，則半途而廢。到期末回顧一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活時，又后悔自己沒有意志。作為教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的積極性情感。積極性情感能哆成為意志的動辦消極性情感則會成為意志的阻力。良好的意志品質(zhì)對克服學(xué)生人際交往中的懼怕心理，建立良好的人際關(guān)系發(fā)揮著重要作用。

對策之三:創(chuàng)造團(tuán)結(jié)、和諧的生活環(huán)境和諧的氛圍有利于心靈的舒展和愉悅，師生之間和同學(xué)之間的和諧有助于學(xué)生保持心理健康，形成良好的心理品質(zhì)，使有可能出現(xiàn)的異常心理現(xiàn)象減少到最小程度。心理學(xué)家認(rèn)為，人的情緒、情感或態(tài)度都是環(huán)境在個體身上的體現(xiàn)和反映，沒有任何一種心理現(xiàn)象的產(chǎn)生不存在著客觀原因。作為教師尤其是班主任應(yīng)當(dāng)教育全班同學(xué)和睦相處，彼此信任互相幫助;提倡男女同學(xué)正當(dāng)交往，滿足青春期學(xué)生對異往的心理需要;組織各種有益有趣的活動，寓教于各項活動之中。

篇5

1.專家助教。我園組建了由省內(nèi)外專家、幼兒園名優(yōu)教師組成的家長學(xué)校講師團(tuán)，還聘請中國家庭教育學(xué)會常務(wù)理事李洪曾教授作為我園家長學(xué)校教師的專家顧問。幼兒園每學(xué)期面向家長開展2—3次集中教學(xué)，新生家長3—4次，講課的內(nèi)容豐富多彩，如原家庭教育雜志社副社長來祥康教授的《和孩子一起定界限》、主編方竹玲老師的《孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成》、市婦保院副院長的《幼兒幾種常見疾病的預(yù)防》、市教體局安監(jiān)科科長的《安全教育從家庭開始》、紹興市家長學(xué)校講師團(tuán)成員的《幼小銜接講座》等。

2.自主學(xué)習(xí)。為保證教學(xué)效果，我園還經(jīng)常利用家長會等各種機(jī)會向家長發(fā)放家教方面的學(xué)習(xí)資料，要求家訂家長學(xué)校的教材《家庭教育》，新生家長做到人手一冊。在幼兒園的教育教學(xué)宣傳窗、各班的“家長園地”欄等，還專門開辟了家教專欄，并在幼兒園網(wǎng)站專門為家長們提供了“家園互動”欄、幼兒園親子QQ群、幼兒園家長委員會QQ群、班級家長QQ群等，使家長們有了家教經(jīng)驗自主學(xué)習(xí)、交流的平臺。

二、凸顯親子情，力爭常規(guī)工作創(chuàng)新化

幾年來，我們家長學(xué)校常規(guī)性的活動平均每月一次以上，活動力求創(chuàng)新化，凸顯親子情。

1.自主式的家長會。家長會采取自主辨析式的參與模式。如：在家長會上，班主任通過在家長中問卷調(diào)查確定幾個討論主題，然后請家長自由分組討論，討論后每組派一代表闡述自己組的討論結(jié)果，最后班主任總結(jié)提升。大班的老師會邀請在某一方面有特殊經(jīng)驗的家長來介紹經(jīng)驗；小班的老師會通過視頻的形式讓家長觀看孩子在園的生活片段，然后組織家長對幼兒園、班級工作進(jìn)行提問，了解自己關(guān)心的話題等等。我園各班家長會家長座位的形式也是不一樣的，有的是圓桌會議，有的是小組會議，并為家長提供水果、茶水等。

2.體驗式的家長開放日。幼兒園每學(xué)期都要推出“家長開放日”活動，活動除了教師上課這一固定的內(nèi)容外，我們都會安排不同形式的其他版塊內(nèi)容。

一是家長助教，如請小學(xué)教師家長為班級的家長介紹幼小銜接方面的知識、為孩子上一些小學(xué)低段的課等；二是孝心活動，如組織大班孩子為家長洗腳，中班孩子喂家長吃湯圓，小班孩子給家長捶背、喂桔子等；三是記錄反饋，請家長記錄自己孩子在課堂中的表現(xiàn)，如回答問題的次數(shù)、注意力集中情況等?；顒雍笳埣议L把自己參加本次家長開放日的體會、感觸或建議寫在反饋表上。

3.趣味式的親子活動。為增進(jìn)家園間的交流，每學(xué)期幼兒園都會安排多方法、多形式、多互動的親子活動，如家園同樂親子匯演、廣場書香校園風(fēng)活動、愛心義賣活動等。每年六一前夕幼兒園會舉辦“爸爸媽媽廚藝秀暨美食節(jié)活動”，整個活動圍繞“展示、評獎、品嘗”三個環(huán)節(jié)展開，讓孩子在與父母一起選菜、買菜、做菜的過程中體驗生活，而且讓孩子們感受到與同伴自由結(jié)伴、共同享受大餐的快樂。 轉(zhuǎn)貼于

三、追求新發(fā)展，力爭亮點工作特色化

篇6

2013年5月27至29日，2013年度江蘇省中小學(xué)教育科研協(xié)進(jìn)會在連云港市召開。省教科院副院長楊九俊，省教育廳基教處處長馬斌，連云港市委教育工委書記、市教育局局長匡中遠(yuǎn)等領(lǐng)導(dǎo)出席本次會議。省教科院基教所副所長王一軍主持會議。本次會議著重圍繞心育作重點研討，主題是“教育成就學(xué)生美麗的心靈世界”。來自全省各地的近500名一線教師參加了本次會議。與會者廣泛交流了各校實施心育的現(xiàn)狀，就心理健康教育活動的有效開展進(jìn)行了深入研討。

南京大學(xué)心理健康教育研究中心桑志芹教授作了題為“關(guān)注學(xué)生心理健康構(gòu)建和諧發(fā)展校園”的報告。桑教授從人本主義教育價值觀角度，揭示了尊重生命、關(guān)愛心靈的人本教育所面臨的困境，系統(tǒng)闡述了教育者在心育中的角色與對策，強(qiáng)調(diào)教育者要以尊重、理解、信任的方式對待每一位學(xué)生，引起了與會者的強(qiáng)烈共鳴。

會議設(shè)墟溝小學(xué)、東港中學(xué)、海濱中學(xué)三個分會場，展示了來自全省20節(jié)學(xué)科教學(xué)滲透心理健康教育的精品課，與會專家及教師分別對所在會場的課程進(jìn)行了精彩的點評和討論，肯定了非心理學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的設(shè)計思路，體現(xiàn)了積極心理學(xué)的基本理念，明確了心理健康教育在培養(yǎng)健康情緒、自信心態(tài)、正向思維方面的積極作用，使課堂成為凝聚正能量的廣闊時空。與會者們還積極探討和分享了心理健康教育課程的授課內(nèi)容、授課形式及授課經(jīng)驗。

本次會議還展演了《走出心靈的沼澤》等七幕精彩的心理情境劇，舉辦了《走向每一個學(xué)生的心理健康教育》主題沙龍活動。與會者參觀了墟溝小學(xué)的“心理健康節(jié)”活動展示、東港中學(xué)“五月紅”藝術(shù)節(jié)活動展示、海濱中學(xué)藝術(shù)教育成果展等。本次會議也開展了心理健康教育論文評比活動，全省共評選出一等獎?wù)撐?3篇。

教育科研協(xié)進(jìn)會圍繞心育主題，凸顯了心育在教育轉(zhuǎn)型形勢下已經(jīng)成為學(xué)校發(fā)展的必然追求，與會者對實施心育的重要性與緊迫性達(dá)成了新的共識。本次會議激起了進(jìn)一步實施心育的無窮能量，教育成就學(xué)生美麗的心靈世界，正在成為一種自覺、一種行動。（供稿：莫冰潔，江蘇省板浦高級中學(xué)，222000）

篇7

崗位練兵業(yè)務(wù)競賽如火如荼工作業(yè)績引人矚目

學(xué)校女教師不僅積極參與各項政治學(xué)習(xí)活動，還積極參加各種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，參與率達(dá)95%以上。兩年來，女教師的教研課與各種形式的文體競賽活動頻頻開展。首先是業(yè)務(wù)交流與研討活動定期進(jìn)行，通過聽課、評課、教案設(shè)計、多媒體課件制作等形式來提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，還積極參加各級各類評比與競賽活動。我校女教師中，有教壇新秀，有學(xué)科帶頭人或骨干教師，有被評為校級、區(qū)級或市級的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師，數(shù)十篇由女教師撰寫的教育論文和課題在各級各類發(fā)表或獲獎。

文明友愛蔚然成風(fēng)

女老師們自覺地把學(xué)得的知識轉(zhuǎn)化為實踐行動。學(xué)校里，她們處處為人師表，埋頭苦干，來的最早的是她們，走的最遲的也是她們。中午主動放棄休息時間，耐心地給差生補(bǔ)課。在她們的精心教育下，學(xué)生成績進(jìn)步很快，所帶班級的合格率、平均分位于同年級前列。在巾幗建功示范崗中，中青年教師占80%，有的為人妻，為人母，但她們堅持工作為重，舍小家顧大家，孩子能托給老人或丈夫的托給老人、丈夫。示范崗中有15名女教師擔(dān)任班主任工作，她們把為學(xué)生服務(wù)當(dāng)作是樂此不疲之事。

力爭創(chuàng)新巾幗不讓須眉

當(dāng)前的教育現(xiàn)狀正在呼喚時代的改革，課堂的滿堂灌和填鴨式教學(xué)顯然已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，課堂改革已然迫在眉睫。課堂改革應(yīng)如何進(jìn)行，方向應(yīng)如何發(fā)展？這都是亟待解決的問題。各學(xué)科都在探索著控討這一問題，語文學(xué)科組的成績尤為顯著。這其中浸梁著巾幗們多少汗水和心血?。?/p>

愛心中更顯女性風(fēng)采

**中學(xué)的女教師對待學(xué)生親同兒女，她們有母愛般的博懷，以自己的純潔和愛心精心呵護(hù)每一位學(xué)生。對待貧困生更是傾注了一腔濃濃的愛意。她們先后為特困生捐款近八千元。**中學(xué)內(nèi)處處充滿著文明、和諧、愛心。她們用“愛”書寫著自己的人生故事。

**老師是“巾幗文明示范崗”成員之一，擔(dān)任班主任，她全身心地?fù)湓诮逃聵I(yè)上，她所帶的班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，在各類活動及歷年中考中成績突出，她本人積極參加各級各類比賽及教科研活動。獲得大比武一等獎及教學(xué)能手稱號，在教科研領(lǐng)域上更是領(lǐng)頭羊。在她的倡導(dǎo)下，教科研工作蓬勃開展起來了。

篇8

一、嚴(yán)格要求自己，努力提高自身素質(zhì)

學(xué)高為師，身正為范。在學(xué)校里我始終注重自己的一言一行，我是一名年輕教師，雖然工作熱情高，但經(jīng)驗不夠豐富。我一邊向老教師請教，一邊經(jīng)常與同事切磋教育藝術(shù)，不斷創(chuàng)新、不斷上進(jìn)，為了鞏固自己的教育成果，我積極撰寫教育論文，提高業(yè)務(wù)理論素養(yǎng)。

二、良好的氛圍和環(huán)境可以造就人

我始終認(rèn)為：環(huán)境也可以對學(xué)生的心理產(chǎn)生不同的影響。如果一個學(xué)生生活在批評之中，他就學(xué)會了譴責(zé)；如果一個學(xué)生生活在鼓勵之中，他就學(xué)會了自信；如果一個學(xué)生生活在諷刺之中，他就學(xué)會了自卑；如果一個學(xué)生生活在表揚之中，他就學(xué)會了感激；如果一個學(xué)生生活在恐懼之中，他就學(xué)會了憂慮；如果一個學(xué)生生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會了自愛。所以，在工作中，我非常注重賞識教育，并且教育學(xué)生對待他人要寬容，學(xué)會發(fā)掘他人的閃光點，學(xué)會與他人友好相處，營造和諧文明的班級氛圍。

三、理解學(xué)生，用“寬容”的心去包容他們

了解學(xué)生，真正理解他們，包容他們的過錯。只有充分地了解學(xué)生，才能更好地教育學(xué)生?，F(xiàn)代的學(xué)生生活已經(jīng)不僅僅局限于學(xué)校本身，在信息社會的今天，他們的生活也不僅僅局限于學(xué)習(xí)，已經(jīng)變得更加的豐富多彩，同時也碰到了很多成長中感到困惑的問題。對于成年人，這些問題也許是幼稚可笑的，也許是不屑一顧的，但對于那些孩子，確是他們無法面對和解決的。

四、耐心教育，以表揚為主

篇9

教齡：11年

現(xiàn)任? 三?? 年級? 語文教師

內(nèi)心感言：

作為教師，我總在思量：怎樣才能在學(xué)生心里種下美德的種子，讓他們?yōu)樽约洪_一朵美麗的花？

事跡材料：

為自己開一朵美麗的花

——陳村鎮(zhèn)青云小學(xué)張海珠老師個人事跡

參加工作以來，張老師始終奮斗在教育教學(xué)最前線。因為她深愛著教育事業(yè)，所以希望自己有能力讓她班上的每一個孩子都能為自己開一朵美麗的花。

為自己開一朵美麗的花，需要拼搏。因此，她不僅自己不斷地學(xué)習(xí)提高自己，還不斷給學(xué)生注入拼搏的勇氣，讓孩子們明白拼搏是一件很美好的事，是應(yīng)該用一生的力量去做的事。

為自己開一朵美麗的花，需要自信。張老師總是用鼓勵的語言，找孩子們的閃光點，鼓勵孩子們參加第二課堂，為他們挖掘自信的源泉。在張老師的班里有個叫小群的男孩子，他不認(rèn)識字，又懶，還很喜歡去捉弄別人。每次課前都能聽到關(guān)于他的事："老師，小群又拿我的筆了。""老師，他摸我屁股了。"……每次聽到這些，張老師都會批評小群并且耐心教育他，可無論怎樣教育都無濟(jì)于事。后來，張老師安排他掃地，沒想到，他居然每天都做得很好?？吹竭@，張老師覺得機(jī)會來了，便表揚了小群，沒想到他竟然像變了一個人，對班里的事更關(guān)心了。

為自己開一朵美麗的花，需要堅持。每當(dāng)孩子們氣餒的時候，張老師總會給他們加油鼓勁，讓孩子們?yōu)樽约旱拿利惥`放而堅持下去。

張老師就是這樣，教孩子們用拼搏，用自信，用堅持為自己盛開一朵美麗的花，為自己的生命增添一種明亮的色彩。

姓名：xx

教齡：6年

現(xiàn)任? 二? 年級?? 語文?? 教師

內(nèi)心感言：

我的學(xué)生因為有了我而快樂，我的生命因為有了學(xué)生而精彩。傾心關(guān)注稚嫩的童心，細(xì)心傾聽期盼的心聲，精心呵護(hù)放飛的童真。

事跡材料：

春風(fēng)化雨? 潤物無聲

陳村鎮(zhèn)青云小學(xué)馬燕媚老師個人事跡

她始終堅守著一個信念：對工作腳踏實地、真抓實干；對學(xué)生要真情實感，富有愛心。正是擁有這個信念，她從未放棄對工作的熱愛，盡職盡責(zé)，勇于創(chuàng)新。

在語文教學(xué)中，認(rèn)真鉆研教材，向著新課標(biāo)"脊柱、合作、探究"的模式摸索、學(xué)習(xí)，能針對學(xué)生的個性特點，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力，調(diào)動學(xué)生的積極性，用各種設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的語文素質(zhì)。大膽承擔(dān)學(xué)校的公開課等活動。

作為班主任，她一直實行科學(xué)民主管理，優(yōu)化管理，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的積極性，營造"比、學(xué)、趕、幫、超"的良好氛圍，全面調(diào)控。每天都堅持抽出時間來和學(xué)生交流，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活狀況，及時做好細(xì)致的思想工作，做到"春風(fēng)化雨，潤物無聲".就在她剛踏入三尺講臺的第三個年頭，班上有個成績不錯的同學(xué)，但是有一個不好的習(xí)慣，就是經(jīng)常不按時交作業(yè)，而且有抄襲作業(yè)的情況。他是個比較內(nèi)向的孩子，平時，在班級里不怎么和其他同學(xué)交流，在老師面前也總是有上句沒下句的。于是每天她都換個話題跟學(xué)生聊天，經(jīng)過反復(fù)地溝通、了解，不但解決了他抄襲作業(yè)的情況，而且發(fā)現(xiàn)他慢慢變得樂意和班級同學(xué)溝通了，人也變得樂觀了許多。

任現(xiàn)職以來，她任教的班級每個月都被評為星級班級；2012學(xué)獲順德區(qū)第五屆小學(xué)語文教師綜合素質(zhì)大賽陳村鎮(zhèn)初賽低年級組一等獎；2013學(xué)年獲陳村鎮(zhèn)小學(xué)語文試題設(shè)計（二年級）評比一等獎；2013學(xué)年獲陳村鎮(zhèn)小學(xué)品德教師教育故事演講比賽二等獎；2015學(xué)年撰寫的教學(xué)論文《放慢腳步 品讀朗讀之美》和《淺談小學(xué)低年級語文朗讀有效訓(xùn)練》均獲區(qū)三等獎。

姓名：xx

教齡：14年

現(xiàn)任? 一?? 年級??? 語文???? 教師

內(nèi)心感言：

愛是最好的教育，而表達(dá)愛的最佳方法是贊賞、鼓勵、歡喜和糾正。

事跡材料：

教尺丈量出公平與關(guān)愛

——青云小學(xué)梁棣華老師個人事跡

梁棣華老師，愛崗敬業(yè)，認(rèn)真履行班主任的工作職責(zé)，做到為人師表，以身作則，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。

她能抓住一切機(jī)會對孩子們開展感恩教育。如：利于三八婦女節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)讓小朋友做張賀卡送親人。春游鼓勵孩子買份禮物表孝心等。在接受他人關(guān)愛、支持和幫助時，給他人以回報，不要只圖索取和享受。

她能創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓每個孩子能自信的展現(xiàn)自己。小學(xué)生，培養(yǎng)自信心尤為重要，如果沒有信心，那任何事都不可能成功。她能利用六一文藝表演讓全班同學(xué)一起上舞臺大顯身手。

她能努力培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。好習(xí)慣就像是我們生命的枝上盛開的一朵美麗的小花，學(xué)生能否養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對他們的成功與否至關(guān)重要。善于微信、QQ等通信方式讓家長上存孩子在家?guī)兔ψ黾覄?wù)，勤奮學(xué)習(xí)，關(guān)愛家人的視頻和圖片，其他家長和孩子能取長不短，共同進(jìn)步。

由于工作勤勤懇懇、踏踏實實，她任教的班級每個月都被評為星級班級，多篇教育論文和教學(xué)論文獲省級、區(qū)級獎勵，多次被評為"陳村鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任",2014年被聘為"陳村鎮(zhèn)學(xué)科中心教研員"……

xxx

教齡：15年

現(xiàn)任 五 年級 數(shù)學(xué)? 教師

內(nèi)心感言：

對我而言，學(xué)生的喜愛是一份珍貴的榮譽(yù)，更是永遠(yuǎn)的激勵。好好教書，潛心育人，堅定信念，永不懈怠，這是我的職業(yè)追求，更是我的職業(yè)使命。我會秉承愛心獻(xiàn)給孩子，誠心送給家長，信心留給自己的信念在教育的道路上繼續(xù)前奔。

事跡材料：

從教16年來，梁綺娟老師始終忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，以校為家，忠于職守。工作上扎扎實實，勤勤懇懇，顧全大局，教學(xué)成績顯著。(本文來自于范-文-先-生-網(wǎng))十幾年如一日，視學(xué)生如自己的子女，呵護(hù)她們的成長，幫助她們成才。表現(xiàn)出一名教師良好的職業(yè)道德和高尚的人格情操，深受學(xué)生和家長的愛戴。

她覺得教育的范疇里除了自愛，更重要的是去愛別人。作為教師，她覺得著力點就是愛學(xué)生。她曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面；她曾用愛心，去揚起學(xué)生心海的風(fēng)帆。十六年來，她當(dāng)過班主任，做過數(shù)學(xué)科科組長。她始終在完成各項工作任務(wù)的同時，用愛心去點亮學(xué)生的心燈，用愛心去演繹師愛、母愛。她的數(shù)學(xué)課，最能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體性。她的課，作業(yè)最少，她要求學(xué)生每天都要做好。有時她把愛心轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的尊重，有時她把愛心體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴(yán)，體現(xiàn)在對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。她的課，學(xué)生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……她的課，學(xué)生愛上！

為了關(guān)愛和轉(zhuǎn)變特殊生，梁老師老師與孩子、家長打成一片，通過家校合作，很多特殊生在她細(xì)微處的關(guān)愛下成了她的知心朋友，她的愛心是真誠、寬容和坦誠，她贏得了所有學(xué)生和家長的心。她還因勢而導(dǎo)，在學(xué)生中把愛心傳遞。同學(xué)們困難之際的相濡以沫，孝敬長輩，尊老愛老。她的班級充滿溫情，她的學(xué)生傳遞著愛心。課堂中，她把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來，教學(xué)中做到融整體把握、突出重點，實現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對話，她的課因?qū)W生個性的張揚而美麗，因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩。

xxx

教齡：20

現(xiàn)任? 五年3班語文教師

內(nèi)心感言：

"教育的藝術(shù)不在于傳授知識和本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。"這是德國著名教育家第斯多惠的名言，激勵著肩負(fù)神圣使命的我在教育崗位無怨無悔地勤懇耕耘。

事跡材料：

只揀兒童多處行，三尺講臺寫春秋

甘愛儀是青云小學(xué)的副校長，她熱愛教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，關(guān)愛學(xué)生，遵循教育規(guī)律，敢于創(chuàng)新，致力提高教學(xué)效率，在師生中享有較高的威望。

著名教育家陶行知先生有句名言："你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生".甘校長用愛心塑造學(xué)生的心靈，用人格魅力去感化學(xué)生。她和藹可親，總是保持微笑，平易近人，關(guān)愛學(xué)生，潛移默化地走進(jìn)孩子的心靈。她通過組織學(xué)生開展 "學(xué)習(xí)爭章"、"辯論賽"、"故事會"、"好書推介擂臺賽"、"我是小小書法家"、"精彩課本劇"等新穎、形式多樣的學(xué)科活動，她和學(xué)生建立深厚的師生情誼，班級掀起了好讀書、樂讀書的熱潮，閱讀能手、小作家脫穎而出，劉燕燕同學(xué)榮獲陳村鎮(zhèn)"學(xué)法守法"征文大賽第一名。

她的課堂教學(xué)特色：有趣、創(chuàng)新、簡約、高效，學(xué)生們都喜歡上她的課。她知識淵博，她的課堂是活力的給人以啟發(fā)的課堂，比如：她上完《刷子李》一課，引導(dǎo)學(xué)生看馮驥才的小說《俗世奇人》，給學(xué)生講《俗世奇人》中《泥人張》的故事，故事的結(jié)尾耐人尋味，同學(xué)們在捧腹大笑中得到啟發(fā)。

她是一個風(fēng)趣幽默的老師，總能不斷帶給大家快樂，用幽默代替批評，同學(xué)走神了，她不會直接點名批評，而會說："某某小組有個同學(xué)喜歡云游四海，他的心估計已經(jīng)到了America or Canada ,值得慶幸的是，人還在我們的課室。"全班同學(xué)大笑，分心的同學(xué)馬上醒悟過來了。她也會適時表揚和鼓勵：送給答題動腦筋的同學(xué)——"你的想法最有創(chuàng)意！";贈給朗讀投入的學(xué)生——"你讀得太有感情了！";給積極思維有新意的學(xué)生——"你的見解很獨特！"給寫作進(jìn)步的同學(xué)——"瞧你這枝生花妙筆把校園寫得多美呀！""欣賞你的作品，簡直就是享受！"……讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的樂趣，成功的喜悅。

"只揀兒童多處行，三尺講臺寫春秋"就是甘愛儀老師的真實寫照，她覺得：只要是跟學(xué)生在一起上課、學(xué)習(xí)，就是她最大的幸福！

姓名：xxx ? ?教齡：35年????? 現(xiàn)任四年級（3）班的語文教師

內(nèi)心感言： 育人之路修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索

事跡材料：

愛生如子，悉心栽培

馮九妹老師一如既往以滿懷真誠對待教育事業(yè)，在教育這片熱土上用良心、愛心對待學(xué)生，對待家長。積極協(xié)助班主任搞好班務(wù)工作，經(jīng)常同班主任交流學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律表現(xiàn)的情況，共同研究提出有效的教育方法。

馮老師熱愛學(xué)生，像愛自己的孩子一樣，用自己博大無私的愛感化他們，打開他們心靈之門的鑰匙。無論是優(yōu)生，還是后進(jìn)生，她都盡自己最大的努力栽培他們，轉(zhuǎn)化他們，因材施教。 有一次，周桂宜的父母對馮老師說："馮老師，周桂宜身體很弱，動不動就感冒，為了讓她少生病，不影響她的學(xué)習(xí)，我不想讓上體育課"面對這樣的情況，馮老師沒有正面地回答她媽媽的問題。只是說："社會需要的是全面發(fā)展的人才，要成為對社會有用的人，就必須從小德、智、體全面發(fā)展，參加體育鍛煉一方面可以增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好堅強(qiáng)的意志，提高競技水平和審美能力；另一方面可以調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)生活，勞逸結(jié)合，起到事半功倍的效果。"他的媽媽終于明白了老師的一片苦心。以后，周桂宜同學(xué)在英語、數(shù)學(xué)、語文、體育、美術(shù)、手工制作等比賽中都獲得許多獎，還評為鎮(zhèn)的"三好學(xué)生"成為學(xué)校全面發(fā)展的學(xué)習(xí)標(biāo)兵。

馮老師從教30多年來，工作兢兢業(yè)業(yè)、積極進(jìn)取，曾多次被評為鎮(zhèn)的"優(yōu)秀班主任"、"先進(jìn)德育工作者。

姓名：xx ? ? ?教齡：27年????? 現(xiàn)任六年級（4）班的語文教師

內(nèi)心感言： 為人師表，痛并快樂著。也曾有失落和彷徨，但憑著對事業(yè)的熱愛，她堅持了下來。她深信：簡單的事重復(fù)做，你就是專家；重復(fù)的事情用心做，你就是贏家。成就學(xué)生，就是成就自己。

事跡材料：

用閱讀為生命奠基

每一屆學(xué)生，她都會精心挑選學(xué)生喜聞樂見的書籍，由淺入深。除此之外，學(xué)生們還要背誦唐詩，每個人都要過關(guān)。不只是學(xué)生讀，她還和學(xué)生們一起讀，飯前、睡醒午覺之后，都是全班雷打不動的閱讀時間。再加上每周一次的閱讀分享會，大家坐在一起，談自己閱讀的收獲、感受以及困惑。閱讀經(jīng)典能純凈孩子的心靈世界，激發(fā)他們一生的文化向往，長此以往，學(xué)生們受益非淺。人們發(fā)現(xiàn)，她的學(xué)生有這樣的特點：不怕作文且談吐不凡。

美國作家凱勒說：一本書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向生活無限廣闊的海洋。話雖如此但又有誰能持之以恒呢？在繁重的教學(xué)壓力下，在紛繁的班級工作中，課外閱讀是何其珍貴！學(xué)生們離開了學(xué)校，走向社會，帶走的不僅是知識，還有那大量的課外閱讀打下的精神底色。

遇見最美的自己

在她的眼里，每個孩子都是最好的，都是夜空最閃亮的星。她根據(jù)孩子們的興趣和特長，鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的第二課堂。班級學(xué)生在各項活動的人數(shù)多，獲區(qū)、鎮(zhèn)獎勵的學(xué)生人數(shù)率高，看著學(xué)生收獲成功的喜悅而露出的微笑，她也笑了！難怪有學(xué)生在日記里這樣寫道："我是四海為家的蒲公英，離家千里、四處漂泊。在孤獨迷茫時，我幸運地遇見了你，也遇見了最美的自己。"

桃李不言，下自成蹊。感謝有你，用閱讀為生命奠基；感動有你，讓我們遇見最好的自己，生命因你而精彩。

附最近的成績：2016年她撰寫的論文《練武強(qiáng)身，習(xí)武修心》獲廣東教學(xué)學(xué)會二等獎。撰寫的語文教學(xué)論文《創(chuàng)設(shè)情境? 誘感共鳴》和《引源頭活水之創(chuàng)新閱讀》獲區(qū)三等獎；2014年度評為佛山市優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員2015年2月輔導(dǎo)學(xué)生參加第十五屆全國華人少年作文獲一等獎；輔導(dǎo)學(xué)生《開學(xué)第一課"乘著夢想的翅膀"》觀后感主題征文2人分別獲順德區(qū)教學(xué)研究室一、二等獎。2016年輔導(dǎo)學(xué)生參加鎮(zhèn)法律征文比賽獲三等獎。

xx

教齡：18年

現(xiàn)任 三、五 年級? 音樂 教師

內(nèi)心感言：

我始終堅信：每一個孩子都是一粒種子。我愿意把自己的熱情和愛化作一縷陽光，使每一粒種子在充滿正能量的浸潤中萌芽并健康快樂地成長……

事跡材料：

以童心童趣與孩子們同處

——青云小學(xué)廖友弟老師個人事跡

廖友弟老師，教齡比孩子們的年齡還要大好多，但是她卻保持著一顆童心，教育教學(xué)工作總能從兒童思維視角出發(fā)，見解獨到，充滿童趣的教育教學(xué)方法讓孩子們喜歡跟她呆在一起。

篇10

一、因為有愛，他成為孩子心目中的好老師

要想成為一名優(yōu)秀的工會委員，首先他得是一位優(yōu)秀的教師。愛是教育的源泉，愛是教育的基礎(chǔ)，他憑著一顆愛心經(jīng)營著自己的本職工作，將工作當(dāng)成一件快樂的事來做。也因為他這份愛心，讓他成為孩子們心目中的好老師。

他說喜歡這份工作，因為他實實在在感受到它的好，他覺得這份工作不僅帶來一顆年輕的心，更帶來了年輕的容顏;他說喜歡這份工作，是因為他真真實實感受到它的珍貴，他常說沒有什么環(huán)境能有如此清澈透明，他永遠(yuǎn)面對的是一張張素凈純潔的小臉，無須變臉來適應(yīng)錯綜復(fù)雜的人際關(guān)系。所以他格外珍惜這份工作。

二、因為有努力，他的工會工作開展得有聲有色

2008年，在學(xué)校工會與黨支部的信任與關(guān)心下，他成為了學(xué)校工會委員。在擔(dān)任學(xué)校工會委員一職后，為了很好地完成組織交給的任務(wù)，除了不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極要求思想進(jìn)步外，他還堅持學(xué)習(xí)工會相關(guān)理論知識，了解工會職能。相繼學(xué)習(xí)了《工會法》、《教

師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》等與教育教學(xué)相關(guān)的法律知識。并注重學(xué)以致用，融合貫通，不斷在實踐中提升自己，同時邊學(xué)邊思考，邊學(xué)邊行動，發(fā)揮自己的特長，勝任本職工作。

為增強(qiáng)職工的凝聚力和向心力，把精神文明建設(shè)和工會的創(chuàng)建活動結(jié)合起來，他積極組織教職工開展各種形式多樣的文化體育活動，為了每次活動的精彩開展，他付出了許多的努力。如慶祝三八婦女節(jié)聯(lián)歡會、教師節(jié)趣味運動會比賽，迎接元旦登山活動等等。今年為了迎接三八的到來，他與工會領(lǐng)導(dǎo)一起商榷并拿方案，組織全校全員參加?，F(xiàn)場有他忙碌的身影，場地的布置有他奔走的腳印一份努力一份收獲，在他以及全體工會成員的共同努力下，活動取得了空前的成功。同時他付出的努力也受到了領(lǐng)導(dǎo)與同事的高度贊揚。

三、因為有參與，他的精神世界充分體現(xiàn)價值

作為學(xué)校工會的積極分子，他常常嚴(yán)以律己，對自己提出高標(biāo)準(zhǔn)、高要求。時常用自己行動投身愛心事業(yè)，每次向災(zāi)區(qū)捐款捐物，他都帶頭積極參與，聽說身邊的人遇到困難，都能盡自己的所能提供幫助。 在工作中，他認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及工會的格項任務(wù)，自覺遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，認(rèn)為集體的榮譽(yù)至高無上;工作中不計較個人的得與失，不論分內(nèi)分外的事只要他能做，就決不推辭。他覺得，只要大家都能管好自己的分內(nèi)之事，都清楚自己的職責(zé)，在能力允許的范圍內(nèi)幫助他人，那我們的工作會蒸蒸日上。 他就是這樣一位愛崗敬業(yè)，不計較得失，以集體榮譽(yù)為重，團(tuán)結(jié)同事的優(yōu)秀工會工作者。

他的努力也得到了大家的認(rèn)可：年年被評為李店鎮(zhèn)模范教師， 2012年九月獲得廣水市優(yōu)秀教師，20XX年被評為湖北省農(nóng)村義務(wù)教育骨干教師，在學(xué)校教師考核中，他一直名列前茅。

當(dāng)然，人無完人，金無足赤。他的工會工作還有待完善，有很多需要提高的地方。在以后的工作中他會一如既往的積極努力，求真、務(wù)實、創(chuàng)新、忠誠，發(fā)揮工會維護(hù)職工權(quán)益的職能，為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展作出他應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教師工會先進(jìn)個人事跡材料二 時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我跨入教師這個行列已經(jīng)16個年頭。從教十幾年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)和同志們的親切關(guān)懷和支持幫助下，憑著自己對教育事業(yè)的一腔熱忱，勤勤懇懇，踏實苦干，在三尺講臺上，用自己的青春和汗水，勤奮耕耘，哺育桃李，取得了較好的成績。下面把自己多年來在教育教學(xué)和科研工作中點滴成績總結(jié)如下：

一、激情滿懷，無私奉獻(xiàn)

人生最大的幸運莫過于選定一個實現(xiàn)自身價值的職業(yè)，作為一名人民教師，我熱愛我的職業(yè)，熱愛自己從事的工作。1997年7月，我從德州師范?？茖W(xué)校畢業(yè)，成為一名光榮的人民教師。作為年青的教師，我潛心研究教育，在積極做好本職工作，爭創(chuàng)一流佳績之余，致力教育科研與改革，為培養(yǎng)有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人而不斷努力。著名教育家陶行知曾說過：捧著一顆心來，不帶半根草去。我相信，只有愛的付出，才會有愛的收獲。因此，在教育教學(xué)工作中我一直堅信以愛為本，用愛來感化學(xué)生，來凈化學(xué)生的心靈。無論何時，我都能夠理直氣壯地說，投身教育事業(yè)，我終生無悔。

二、嚴(yán)愛相濟(jì)，教書育人

教學(xué)工作是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)愛相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。工作中，我深深體會到：只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會讓學(xué)生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學(xué)著去愛別人。金鳳凰要愛，丑小鴨更要愛。我喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對于暫時的學(xué)困生更是傾注了滿腔愛心。我深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對后進(jìn)生我努力做到多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并積極尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點及時表揚，促其發(fā)光。在關(guān)愛學(xué)困生的同時，我還兼顧全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，我結(jié)合教材的難度和學(xué)生實際水平，對不同層次學(xué)生設(shè)計了深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。

三、獻(xiàn)身教育，無怨無悔

教師是辛苦的，教師職業(yè)是平凡的。在十幾年的教師生涯中，我憑著一顆教師的良心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，實實在在地干好自己應(yīng)該干的工作，從未因私事耽誤過學(xué)生一節(jié)課。遠(yuǎn)離父母的我，每逢家中有事，父母讓我請假，我總是婉言拒絕:咱家中是有事離不開我，可學(xué)校里的幾十名學(xué)生一樣離不開我啊，他們更不能耽誤啊!時間長了，父母再忙再累，也從不拉我后腿。一次妻子生病住院，我在醫(yī)院陪護(hù)，想到班里那四十五個渴求知識的孩子，我的心里充滿了矛盾和痛苦，無論是放下那一邊我都于心不忍。妻子理解的對我說:你還是去上班吧，別把你急出病來，我沒事。我握著妻子的手，看著她紅紅的眼圈，不知說什么好，最后還是狠了狠心，毅然去了學(xué)校。孩子一周歲后就住在奶奶家，我經(jīng)常幾周見不到孩子，每次回家看到孩子興奮的神情和離家時無助的目光，我一陣陣心酸。我在家不是一個好兒子、好丈夫、好父親，但我卻無愧于我那些求知若渴的孩子們，無愧于我所從事的光榮而艱巨的教育事業(yè)。

四、潛心科研，碩果盈枝

在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。十幾年來，我在教育教學(xué)方面及科研方面取得了優(yōu)異的成績，我所擔(dān)任的語文及其他學(xué)科教學(xué)，成績均名列前茅，我本人也多次被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，得到全校師生和社會各界的一致好評。在教育科研方面，成績顯著。先后主持或參與全國十五規(guī)劃綜合實踐活動課程資源整合實驗、全國十一五規(guī)劃學(xué)校文化與特色建設(shè)實驗、XX省心理健康教育實驗、XX市學(xué)生良好品德養(yǎng)成實驗、XX市優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究、XX市小課題研究等國家、省市級課題實驗，取得了顯著成效。2001年8月3日，論文《深化和諧教學(xué)，實現(xiàn)差生轉(zhuǎn)化》在全國第九屆和諧教學(xué)法研討會上被評為二等獎。2001年11月，論文《淺談電化教學(xué)中的情景設(shè)置》在XX市電教論文評選中，榮獲二等獎。2002年4月，公開課《海上日出》在XX市電教優(yōu)質(zhì)課評比中，榮獲二等獎。2003年6月，論文《論勞動教育與學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展》在XX市中小學(xué)勞動技術(shù)教師優(yōu)秀論文評比中榮獲二等獎。2003年12月，公開課《桂林山水》在XX市電教優(yōu)質(zhì)課評選中榮獲三等獎。2003年12月，論文《活動課讓學(xué)生真正動起來》參加2001年度全國優(yōu)秀教師論文匯展評比，榮獲國家級二等獎，并入選《全國優(yōu)秀教師論文匯展獲獎作品集》正式出版。2004年5月，論文《實施以德治校，重在塑造師魂》在XX市德育和心理健康教育論文評比中榮獲壹等獎。2005年6月，論文《在綜合實踐活動中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》在XX省全國教育科學(xué)十五規(guī)劃教育部重點課題《綜合實踐活動課程資源整合實驗研究》優(yōu)秀論文評比中榮獲二等獎。2006年7月，執(zhí)教的公開課《編草辮》一課，在全省小學(xué)綜合實踐活動優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲二等獎。

回首過去，豪情滿懷，瞻望未來，任重而道遠(yuǎn)。人生能有幾回搏，此時不搏待何時? 為了摯愛的教育事業(yè)，為了一代新人能成為社會主義建設(shè)的棟梁之才，我愿做春蠶，愿做紅燭，愿做一名披荊斬棘的播火者，用自己的青春和汗水，在教育這塊沃土上，譜寫出自己最輝煌的篇章。

教師工會先進(jìn)個人事跡材料三 XXX同志自擔(dān)任華勝實驗學(xué)校出納以來，協(xié)助工會主席，通過加強(qiáng)教職工思想政治教育，組織教職工文化體育活動，提高工會會員整體素質(zhì)，豐富教職工文化生活，充分發(fā)揮了學(xué)校工會職能作用。XXX同志積極發(fā)揮自己的特長,為活躍廣大職工的文化生活,提高華勝學(xué)校的企業(yè)文化,為工會理好財,辦好事等方面作出了突出的成績。

一、以身作則，加強(qiáng)思想政治教育，努力提高隊伍素質(zhì)。作為學(xué)校財務(wù)科的出納，她始終把學(xué)習(xí)放在首要位置，貫穿到工作的全過程，通過各種方式努力提高自身綜合素質(zhì)和工作水平。同時，她狠抓工會職工學(xué)習(xí)，認(rèn)真完善了華勝學(xué)校工會學(xué)習(xí)制度，充分調(diào)動教職工的學(xué)習(xí)積極性和主動性，提高了職工隊伍的整體素質(zhì)，有效提高了學(xué)校職工的工作水平和工作效率。

二、圍繞中心，充分發(fā)揮工會職能作用。作為學(xué)校財務(wù)科的出納，她積極維護(hù)職工利益、為職工辦實事辦好事、實施送溫暖活動。一是關(guān)心職工身心健康。教職工家中的紅白喜事、教職工生病以及國慶、元旦、春節(jié)等重大節(jié)日等，她都能堅持親自上門探望、慰問。二是關(guān)心困難職工，開展送溫暖活動。在各種節(jié)日期間，開展慰問走訪活動，竭盡所能的幫助職工排憂解難，使職工全力工作無后顧之憂。