導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇中班歌曲教案，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

中班音樂教師教案借鑒一

活動目標(biāo)：

1、初步感知三拍子節(jié)奏，能用身體動作表現(xiàn)樂曲的節(jié)拍。

2、能隨樂曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動作。

3、能與同伴合作游戲，體驗游戲的樂趣。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

重難點：

初步感知三拍子節(jié)奏，能在樂曲伴奏下與同伴合作游戲。

活動準(zhǔn)備：

蝴蝶、花的胸飾。磁帶、錄音機(jī)。

活動過程：

一、律動入場，激發(fā)幼兒活動興趣：

師帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂曲伴奏下律動入場。

師：美麗的春天到了，我們一起到草地上去玩，好嗎?

二、欣賞樂曲，感知樂曲的性質(zhì)和節(jié)拍：

1、播放樂曲請幼兒欣賞。

師：我們一起來聽一首好聽的樂曲吧。

2、提問：這首樂曲聽上去感覺怎么樣?

3、小結(jié)：小朋友都覺得這首樂曲聽上去很優(yōu)美，那么這首樂曲是幾拍子的呢?再次欣賞樂曲。個別幼兒講述自己所聽出來的拍子。

4、嘗試用2、3拍子為樂曲打拍子。

師：有的小朋友說是2拍子的，有的小朋友說是三拍子的，那二拍子怎么打?三拍子怎么打?我們聽著樂曲來打打，看看哪個更合適?

5、小結(jié)：大部分小朋友都聽出來是三拍子的，那我們一起來為樂曲打拍子吧。師帶領(lǐng)幼兒為樂曲打拍子。

6、師：除了拍腿還可以拍哪里?師帶領(lǐng)幼兒用另一種方法為樂曲打拍子。

三、跟隨樂曲節(jié)奏學(xué)蝴蝶飛舞

1、幼兒在音樂聲中自由飛舞。

師：這首樂曲真優(yōu)美，把小蝴蝶都引來了，我們一起學(xué)學(xué)小蝴蝶飛。

2、請個別幼兒上臺表演。

師：剛才老師看見某某小朋友能跟著音樂的節(jié)奏飛的，我們一起來看一看。

3、師帶領(lǐng)幼兒跟著節(jié)奏飛舞。音樂結(jié)束前教師引導(dǎo)幼兒停下擺一個姿勢。

師：你會跟著節(jié)奏飛嗎?

師：飛累了，停一停。老師來拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮?

4、幼兒再次聽樂曲飛舞，音樂結(jié)束時擺一個造型。

師：我們再去找一朵美麗的花，這次看看誰停得最漂亮。

中班音樂教師教案借鑒二

活動目標(biāo)：

1、了解有關(guān)眼睛的構(gòu)造和衛(wèi)生方面的知識，防止眼疾。

2、懂得愛護(hù)自己眼睛的重要性。

3、萌發(fā)從小珍愛生命的意識。

4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。

5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、收集有關(guān)眼睛方面的資料。

2、對班級幼兒視力進(jìn)行事先了解。

3、在一副幼兒太陽鏡上涂上油脂，使眼睛看東西模糊。

4、掛圖《眼睛生病了》。

活動過程：

1、交流自己收集的有關(guān)眼睛的資料。

2、出示掛圖《眼睛生病了》，提問：這個小朋友為什么要揉眼睛?他的眼睛怎么了?眼睛會生什么病呢?(近視眼、紅眼病、沙眼、結(jié)膜炎、麥粒腫等。)

3、討論：眼睛為什么會生病?(如：臟手帕擦眼睛、臟手揉眼睛、眼睛看書或看電視太疲勞、坐姿不端正等。)

4、請幼兒帶上涂有油脂的太陽鏡，體驗視力不好的痛苦。

5、討論：怎樣保護(hù)視力?

(看電視時，距離電視2米以上，看電視時間不能過長;看書時身體要坐正，不能趴著或仰著看書，看書時間長了，要休息或向遠(yuǎn)處看或看綠顏色的植物;不能在太強(qiáng)或太弱的光線下看書;寫字時要注意保持一拳、一池、一寸的距離;多吃胡蘿卜對保護(hù)視力有很大好處;平時毛巾、臉盆等要專人專用，并定期消毒或清洗，防止相互傳染;眼睛生病了可以點眼藥水等進(jìn)行治療。)

活動延伸：

1、在日常生活和學(xué)習(xí)中隨時提醒幼兒注意保護(hù)自己的視力。

2、進(jìn)一步開展有關(guān)眼睛的討論。

中班音樂教師教案借鑒三

活動目標(biāo)：

1、能隨音樂靈活地撕開并鉆出報紙，做小雞出殼的動作，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

2、體驗在集體討論中互相學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、創(chuàng)編的快樂。

3、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：事先讓幼兒了解小雞出殼的過程。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《小蛋殼》，播放器，大張廢舊報紙若干(每張報紙中心畫一個大雞蛋，分散放在地上)。

活動過程：

1、以提問的方式，引導(dǎo)幼兒回憶小雞出殼的過程。

2、創(chuàng)設(shè)小雞出殼的情境，引導(dǎo)幼兒探索三人一組鉆出報紙的方法。

引導(dǎo)語：地上有許多"雞蛋"，"小雞"就要從"雞蛋"里鉆出來了。

與幼兒共同討論"小雞"鉆出報紙的方法。教師與兩名幼兒示范"小雞出殼"。

示范：兩名幼兒拿報紙，教師小心地從"蛋"中撕開一個洞，然后將頭、手、軀干和腳從報紙中鉆過，最后跨出報紙。注意保持報紙的完整性，報紙不能破成兩半。

組織幼兒三人一組，練習(xí)報紙的方法。

3、播放音樂，鼓勵幼兒創(chuàng)編與樂曲內(nèi)容的相關(guān)動作。

我們可以用什么動作來表現(xiàn)小雞出殼以及出殼后快樂地唱歌?

4、與幼兒討論游戲規(guī)則。

①明確角色分配：三人一組，兩個人拿報紙，一個人當(dāng)小雞。

②小雞"出殼"的時候要和同伴一起合作，要耐心、細(xì)心，盡量保持報紙的完整性。

③播放音樂引導(dǎo)幼兒隨音樂表現(xiàn)小雞出殼。

④在音樂聲中幼兒自由做動作離開活動室結(jié)束活動。

活動反思：

篇2

中圖分類號：G613.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號：1008-3561（2015）07-0077-01

幼兒平常哼唱的歌曲大多數(shù)是流行歌曲。幼兒藝術(shù)教案中的歌曲，基本上不會哼唱，只在教師或者父母的要求下才會唱。雖然平時能接觸到多種多樣的音樂類型，但有的卻偏愛一些流行歌曲，這可能有時會影響幼兒的審美能力發(fā)展，影響幼兒的健康成長。因此，要對流行歌曲與幼兒的偏好進(jìn)行研究，然后依據(jù)其特點，對癥下藥，提高幼兒的審美能力。

一、不同的環(huán)境，影響幼兒的喜好

1. 家庭環(huán)境是重要影響力

父母對流行歌曲的偏好，會直接影響幼兒對流行歌曲的喜好和行為。家庭環(huán)境是影響幼兒偏愛流行歌曲的重要原因。家長愛唱，孩子自然也愛唱，反之亦然。大多數(shù)幼兒的家長平時喜歡哼唱或者播放流行歌曲，這時，家長對歌曲的態(tài)度就會傳遞給兒童，引起兒童產(chǎn)生相應(yīng)的態(tài)度。幼兒便逐漸跟著音樂哼唱，直至學(xué)會整首歌曲。比如《吻別》《滴答》《只愿得一人心》等。因此，家長要格外重視流行歌曲對于孩子健康成長所起的作用，平時要精心選擇歌曲，培養(yǎng)孩子健康的人生觀、世界觀、審美觀。

2. 幼兒園環(huán)境具有較大的影響

幼兒園可看作是一個小型社會，這里有三種影響幼兒喜愛流行歌曲的因素，分別為幼兒園音樂環(huán)境、幼兒園教師和同伴關(guān)系。

（1）從幼兒園音樂環(huán)境角度分析。幼兒園環(huán)境的影響，在于平時所播放的歌曲。幼兒在入園時就能聽到園內(nèi)播放的歌曲，且一直播放到早操時刻。早操歌曲都是由園內(nèi)教師精心挑選的，一般選用歡快、活潑的流行歌曲。下午，喚醒幼兒的起床歌曲會一直播放到下午操結(jié)束時，幼兒伴隨音樂聲起床、穿衣等。此時，幼兒可受到長時間的音樂熏陶。幼兒園環(huán)境對幼兒喜愛流行歌曲產(chǎn)生了間接的影響。因此，要依據(jù)不同的階段，選用不同的歌曲，達(dá)到音樂教育目的。

（2）從幼兒園教師角度分析。在區(qū)角活動和區(qū)域游戲的時候，有音樂角、小舞臺等場地供幼兒伴著音樂游戲。這時，教師選擇的歌曲對幼兒也有直接影響。教師可依據(jù)學(xué)生特點，按單元主題選擇適當(dāng)?shù)母枨?。比如，《洗澡歌》《洗刷刷》，就可以選入某個單元主題活動之中。教師不能把流行歌曲一棒子打死、全盤否定，但也不能對流行歌曲放任自流、視而不見，抱著無所謂的態(tài)度。有的教師認(rèn)為，兒童從小接觸不同風(fēng)格的歌曲有利于孩子的成長;也有教師認(rèn)為，只要孩子開心，他們喜歡什么類型的歌曲都無所謂。其實，教師除了關(guān)注孩子成長過程中的情緒，更要關(guān)注流行歌曲對孩子健康成長的影響。

（3）從幼兒同伴角度分析。幼兒在集體生活中，既是獨立的個體，有自己的想法和喜好，又是融入集體生活的主體，受到其他同學(xué)的影響。大家做什么，自己有時也會跟著做什么。比如親子節(jié)目“爸爸去那兒”風(fēng)靡中國，有的幼兒看過，在學(xué)校就會講其中的故事，還唱其中的歌曲。這帶動整個班級的幼兒一起觀看這個節(jié)目，并在游戲時也會唱這首歌曲?？梢?，同伴的影響力也是很大的。

3. 社區(qū)環(huán)境的影響

（1）從大眾傳媒角度分析。近年來，大眾傳播媒介迅速發(fā)展，人們對信息的選擇有時反倒不自由。因為，作為社會人不可能不走出家門。走出家門，大街上的各種設(shè)備所播放的信息，就會鋪天蓋地地涌來。此時，即便不想聽某首歌，也非聽不可?？梢姡瑸榱藢W(xué)生的健康成長，要重視對各種大眾傳播媒介的引導(dǎo)與管理。

（2）從社區(qū)環(huán)境看。幼兒最初的價值觀和人生觀，主要受周圍環(huán)境的影響。幼兒是社區(qū)的一分子，很容易受到經(jīng)常接觸的人的影響，特別是對自己喜歡的人的行為方式、穿著等產(chǎn)生認(rèn)同。社區(qū)這個大環(huán)境中的一切人和事物，都會對孩子產(chǎn)生無聲的教育作用。因此，要注重正能量歌曲的傳播，為孩子的健康成長營造一個良好的社區(qū)環(huán)境。

二、不同的年齡階段，影響幼兒的喜好

1. 小班幼兒偏愛蘊含擬聲詞的兒歌

小班幼兒的思維帶有很大的直覺行動性，喜歡哼唱一些歌詞簡單、蘊含擬聲詞的流行歌曲。大部分幼兒只能初步理解歌詞的情感與內(nèi)容，能對節(jié)奏歡快的歌曲產(chǎn)生共鳴。這一階段，教師可依據(jù)學(xué)生特點，多選用有利于他們開發(fā)智力、健康成長的蘊含擬聲詞的兒歌。

2. 中班幼兒重歌詞情感

對中班幼兒來說，能體會一些流行歌曲內(nèi)含的情感，能夠理解部分歌詞的含義，并能夠清楚地唱出來。大部分中班幼兒喜歡一些通俗易懂、蘊含很多語氣詞的歌曲。這一階段，教師可依據(jù)學(xué)生特點，多選用通俗易懂、蘊含很多語氣詞的歌曲。

3. 大班幼兒開始控制自己的情感

大班幼兒個性特征趨于明顯，自我意識明顯發(fā)展，開始有意識地控制自己情感的外部表現(xiàn)。小班幼兒會隨著音樂擺動，但是大班幼兒就比較克制，只有在歌曲特別好玩、歡快的情況下，才會有很大的動作反應(yīng)。這一階段，教師可依據(jù)學(xué)生特點，多選用內(nèi)容豐富、昂揚向上的流行歌曲。

三、結(jié)束語

幼兒對流行歌曲歌詞的喜好、差異，主要受家庭環(huán)境、幼兒園環(huán)境、社會環(huán)境和幼兒不同年齡心理特點等因素影響。文章從幼兒心理發(fā)展與健康成長角度對此進(jìn)行研究，并提出相關(guān)建議。通過選用健康向上的流行歌曲，可以提高幼兒學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒正確的審美觀，促進(jìn)幼兒健康成長。

篇3

    一、每天在家至少做一分鐘的家務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛黨、愛人民首先從愛父母和愛周圍的人做起的習(xí)慣。

    二、每天至少寫一分鐘的日記。要求學(xué)生時常勸戒自己，養(yǎng)成良好的道德情操。

    三、每天至少唱一分鐘的歌曲，鼓舞學(xué)生奮發(fā)向上的斗志，活躍文化生活，煥發(fā)學(xué)校勃勃生機(jī)。

    四、每天至少練一分鐘的踏步走。使學(xué)生步調(diào)一致，自我約束，增強(qiáng)凝聚力。

    五、每天至少一分鐘的記憶力比賽。鍛煉學(xué)生的記憶力，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力。這些做法具體體現(xiàn)了素質(zhì)教育的某個層面。

    教師課上“十條”：

    一、每堂課的教案要有備課組長審查簽字方可使用。培養(yǎng)教師特別是青年教師認(rèn)真?zhèn)湔n、精心鉆研教材的習(xí)慣。

    二、每堂課至少設(shè)計三類不同的教學(xué)目標(biāo)。讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)，使好、中、差學(xué)生都運作起來。

    三、每堂課至少有10名學(xué)生的發(fā)言活動。抑制教師上課一言堂。

    四、每堂課教師至少給學(xué)生10分鐘的自己活動時間。讓他們對所學(xué)知識進(jìn)行消化、吸收，同時培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和獨立解決問題的能力。

    五、處理課堂上的偶發(fā)事件不能超過20秒。教師要學(xué)會對問題的冷處理。

    六、一堂課，教師純講授時間不得超過20分鐘。把較多的時間留給學(xué)生自己。

    七、一堂課講完，提倡學(xué)生做課堂總結(jié)，教師應(yīng)虛心聽學(xué)生聽課的感受和對教師授課的評價。

篇4

1.喜歡邊看圖邊聽故事,理解作品所表達(dá)的內(nèi)容。

2.大膽表達(dá)自己的想法,能用簡短的語言描述畫面。

3.感受爸爸的愛,萌發(fā)愛爸爸的情感。

二、活動準(zhǔn)備:多媒體課件《我爸爸》,音樂,圖畫紙、彩色筆

三、活動過程:

(一)幫助幼兒理解故事。

1、放繪本封面, “今天老師給你們講一個爸爸,看到爸爸的樣子,你們猜一猜他是怎樣的一個人?” 幼兒猜想,鼓勵幼兒 大膽表達(dá)自己的想法。

“今天故事的名字就是《我爸爸》。” “他到底是怎樣的一個爸爸呢?讓我們一起來看看吧?！奔ぐl(fā)觀看的興趣。

2、邊放課件,邊講故事,以問題幫助幼兒理解畫面和故事內(nèi)容。

1)教師邊講故事邊放課件到爸爸賽跑第一名停

“這是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕!連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過去,還會走高空繩索(不會掉下去)。他敢跟大力士比賽摔跤,在運動會的比賽中,他輕輕松松就跑了第一名?！?/p>

提問:“故事中的爸爸走了哪些勇敢的事情?”(描述圖片內(nèi)容)

“你認(rèn)為他是怎樣的人呢”(幫幼兒 理解作品內(nèi)容)

教師總結(jié):我爸爸很勇敢。“下面會有什么事發(fā)生呢?我們接著看吧。”(過渡)

2)繼續(xù)放課件,幼兒講述圖片內(nèi)容,到河馬頁停

教師講一張圖片內(nèi)容,以后逐頁放,幼兒試著講講其他圖片內(nèi)容“我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象馬一樣多,游得象魚一樣快,他像大猩猩一樣強(qiáng)壯,也像河馬一樣快樂,我爸爸真的很棒!”

提問:“故事中說爸爸像什么”( 幫幼兒理解作品內(nèi)容)

“說明我爸爸怎么樣?”(理解爸爸的特點)

教師總結(jié):我爸爸很能干,做什么事都做得特別好

3)繼續(xù)放課件到掃把頁停

“我爸爸像房子一樣高大,有時又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明,有時候也會做一些傻事?！?/p>

提問:我爸爸有什么特點?

教師總結(jié):我爸爸很高大聰明,有溫柔的時候,也會搞笑。

4)繼續(xù)放課件,到踢球頁停,

提問:“爸爸都會做什么”(描述圖片)

“請小朋友說一說你的爸爸有哪些本領(lǐng)?”(調(diào)動幼兒經(jīng)驗說一說自己的爸爸)

3.放課件到最后兩頁,提問:“看了這兩幅圖,你有什么感覺?”讓幼兒體會爸爸偉大的愛。

(二)重點頁回放,讓幼兒充分體會人物特點。

放太陽頁,“小朋友仔細(xì)看畫面上除了爸爸,還有什么?”(太陽)“為什么要畫上太陽”(爸爸的愛像太陽一樣溫暖)

總結(jié)提問:爸爸是一個什么樣的人。

原來,爸爸也愛我,永遠(yuǎn)愛我。原來,爸爸的歌是唱給我的,爸爸的舞也是跳給我的,爸爸的搞笑是為了讓我開心,爸爸有著強(qiáng)壯的身體是為了更好的保護(hù)我,不受欺負(fù),爸爸所要做的一切都是為了我。他辛苦地照顧著我,卻永遠(yuǎn)笑得那么開心,原來,爸爸也愛我,永遠(yuǎn)愛我。

(三)感情提升,體會父子、父女間互相關(guān)愛的情感

1.提問:“你的爸爸是怎樣愛你的”,啟發(fā)幼兒說說爸爸為自己做的事,體會爸爸的愛。

2.提問:“你會怎樣愛自己的爸爸呢?”啟發(fā)幼兒說說怎樣表達(dá)對爸爸的愛。

3.教師提議,共同制作一本大圖書,投放到圖書區(qū),以表達(dá)對爸爸的愛。

四、活動延伸:為爸爸制做一件小禮物。

故事:《我爸爸》這是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕!連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過去,還會走高空繩索(不會掉下去)。他敢跟大力士比賽摔跤,在運動會的比賽中,他輕輕松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象馬一樣多,游得象魚一樣快,他像大猩猩一樣強(qiáng)壯,也像河馬一樣快樂,我爸爸真的很棒!我爸爸像房子一樣高大,有時又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明,有時候也會做一些傻事。我爸爸真的很棒!我爸爸是個偉大的舞蹈家,也是個了不起的歌唱家,他踢足球的技術(shù)一流,也常常逗得我哈哈大笑。我愛他,而且你知道嗎?他也愛我!(永遠(yuǎn)愛我)

中班語言我的爸爸教案【2】

活動目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會用簡短的魚狗介紹自己的爸爸。

2．鼓勵幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習(xí)慣。

3．使幼見墻進(jìn)對宜a爸爸的了鼴。培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。

(“我的爸爸”是幼兒比較熟悉的話題，容易引友幼兒積極而有趣地交談，基本符合小班幼兒的年齡特點和他們已有的經(jīng)驗。這個談話活動的目標(biāo)比較全面，其中有培養(yǎng)幼兒傾聽他人談話能力方面的要求，有幫助幼兒學(xué)習(xí)圍繞話題表達(dá)個人觀點方面的要求，也有幫助幼兒學(xué)習(xí)口語交談規(guī)則方面的要求。這些目標(biāo)符合談話活動對小班幼兒的具體要求。)

活動準(zhǔn)備：

1．事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。

2．每人帶一張自己爸爸的照片。

活動過程：

1．通過提問引出談話話題。

教師談話，激發(fā)幼兒對談?wù)摗鞍职帧钡呐d趣。

“我們每個人都有一個爸爸，各人的爸爸都不一樣。今天請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他在家里做些什么事情?”

(由于幼兒對自己的爸爸比較熟悉，所以此活動中談話情境的創(chuàng)設(shè)采用了提_問的方式，除此之外，有關(guān)“爸爸”的圖片、謎語等也可用來創(chuàng)設(shè)情景、引出談話話題。)

2．引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。

將幼兒分成幾個小組或兩兩結(jié)伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。教師輪流參與幼兒的小組談話，了解他們的談話內(nèi)容，間接引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話。

(這一步要求幼兒借助照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流對我的爸爸的認(rèn)識。這里的照片至少有兩個作用，其一是避免幼兒談話時跑題，其二是誘發(fā)幼兒對“爸爸”的記憶，使幼兒有話可說。)

3．引導(dǎo)幼兒集體談“爸爸”。

幼兒自由交談后，教師請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸。要求圍繞以上兩個問題，大膽地講出自己對爸爸的認(rèn)識。教師對幼兒的談話給予贊許和鼓勵，對認(rèn)真、專心聽同伴講話的幼兒，也給予鼓勵。

(這一步旨在引導(dǎo)．幼兒相互學(xué)習(xí)談“爸爸”的不同方法，分享同伴的經(jīng)驗。每一個在集體面前談話的幼兒談話結(jié)束后，教師需要進(jìn)行簡單的講評。)

4．通過提問，拓展談話范圍。

(1)教師可以提出如下問題：你喜歡你爸爸嗎?為什么喜歡他?你愿意為你爸爸做些什么事情?鼓勵幼兒發(fā)表意見。

(2)在幼兒談話過程中，教師用平行談話的方式，為幼兒提供新的談話經(jīng)驗。如：我的爸爸是老師，爸爸的工作很辛苦，每天晚上都要看書、寫文章。他會說很多有趣的故事。我常和爸爸在一起整理圖書，還幫爸爸做其他事情。我喜歡我的爸爸……

(3)教師小結(jié)。引導(dǎo)幼兒想一想：爸爸都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸，愛爸爸。

(教師通過三個提問你喜歡你爸爸嗎?”“為什么喜歡他?”你愿意為你爸爸做些什么事一些啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒逐步拓寬談話范圍，使幼兒在談話過程中不知不覺地學(xué)到新的談話經(jīng)驗。)

5．欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結(jié)束活動。

中班語言我的爸爸教案【3】

設(shè)計思路：

主題活動“我愛我家”正在熱火朝天的開展中，中班社會：我的爸爸。幼兒在對家的點滴認(rèn)識中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對媽媽的情感和依戀遠(yuǎn)超過對爸爸的情感，于是慢慢滲透了很多關(guān)于爸爸的活動。幼兒開始更多的關(guān)注他們的爸爸，知道了許多爸爸的本領(lǐng)，但部分幼兒還不能分辨哪些是爸爸的優(yōu)點而哪些又是爸爸的不足之處，所以我就預(yù)設(shè)了此活動讓幼兒更全面地關(guān)注自己的爸爸，進(jìn)而對爸爸產(chǎn)生景仰、熱愛、崇拜等情感，視他們?yōu)樽约旱呐枷瘛?/p>

一、活動目標(biāo)：

1、能用較完整的語言表述爸爸的特點和本領(lǐng)，陪養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

2、激發(fā)幼兒對爸爸熱愛、崇拜的情感。

二、活動準(zhǔn)備：

1、爸爸調(diào)查表

2、爸爸的一些日常用品（如爸爸的鞋、衣服、帽子、眼鏡等）

三、活動過程：

（一）找找我的爸爸

引言：最近我們一直在開展家的主題活動、，了解了很多關(guān)于家里的人和事，幼兒教案《中班社會：我的爸爸》。今天我們來討論一下我們的爸爸。

指導(dǎo)語：（將小朋友帶來的照片投影在電視上）看，我們的小朋友啊帶來自己爸爸的照片，現(xiàn)在我把他們放在電視機(jī)里了，我們來玩?zhèn)€“你說，我猜，真有趣”的游戲。

游戲：你說，我猜，真有趣

指導(dǎo)語：首先介紹一下游戲規(guī)則：電視上有四位爸爸，我請其中一位小朋友來說說這里面那個是你爸爸，不能用手指出來。只能說，你可以說爸爸的發(fā)型、體形、穿著、面部特征等，老師請另一個小朋友來按你說的來找。（說的對找得也對的，貼五角星鼓勵?。?/p>

（二）夸夸我的爸爸

指導(dǎo)語：通過剛才的游戲啊我們認(rèn)識了很多小朋友的爸爸，那你知道你爸爸有什么本領(lǐng)嗎？上個禮拜五楊老師給你們每人發(fā)了一張什么??？（爸爸調(diào)查表），恩，這表啊是我們的小朋友和爸爸合作完成了，上面畫了爸爸的本領(lǐng)和爸爸最喜歡做的事，請你先跟周圍的小朋友說說，然后介紹給我們大家好嗎？。。。。。。誰愿意上來介紹的？（請幼兒發(fā)言）

[我知道你們都很想把你爸爸的本領(lǐng)告訴我們大家的！今天我們就說到這里，我們把爸爸調(diào)查表放在語言區(qū)，平時你也可以把你爸爸介紹給大家，好嗎？]

指導(dǎo)語：哦，我發(fā)現(xiàn)啊你們爸爸的本領(lǐng)都很大的，還為我們小朋友做了很多事，很辛苦的，那你愛不愛他??？你為爸爸作做過什么事來表現(xiàn)你很愛他的呢？你可以和周圍的朋友商量一下可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興。（抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背等）。

（三）學(xué)學(xué)我的爸爸

指導(dǎo)語：你們的爸爸本領(lǐng)啊都這么大，你們想不想學(xué)學(xué)你們爸爸平時的樣子??？（幼兒表演）

游戲：寶寶也當(dāng)爸爸了

指導(dǎo)語：我們的小朋友啊帶來了很多爸爸的東西，我們來看看你穿上爸爸的衣服是什么樣子的，是不是就跟爸爸本領(lǐng)一樣大呢？！

中班語言我的爸爸教案【4】

一、活動目標(biāo)：1．大膽地表達(dá)自己的想法，學(xué)說“爸爸像……一樣……”。

2．感受爸爸的愛，萌發(fā)愛爸爸的情感。

二、活動準(zhǔn)備：

1．《我爸爸》PPT課件

2．小朋友們爸爸的照片

3．完整配樂故事

4．動物圖片

三、活動過程：

（一）導(dǎo)入：

1．師：小朋友，你們喜歡自己的爸爸嗎？說說你的理由！

過渡語：你們的爸爸都很能干、可愛。

2．導(dǎo)入故事“我爸爸”。

師：每個人都有自己的爸爸，Peter也想說說自己的爸爸。

（二）閱讀理解繪本《我爸爸》

1．出示圖畫書《我爸爸》，看封面，認(rèn)書名。

師：Peter的爸爸長什么樣？他在干什么？他穿著什么衣服？這是一個什么樣的爸爸呢？

小結(jié)：這真是個調(diào)皮、可愛的爸爸！這本書就叫《我爸爸》。

2．播放PPT2。.

師：Peter的爸爸喜歡干什么？

小結(jié)：爸爸有兩個愛好，唱歌和跳舞。

3．播放PPT3、4。

師：爸爸還喜歡干什么呢？爸爸喜歡足球，喜歡跑步，你怎么知道爸爸跑了第一名呢？爸爸真的是太棒了！

4．播放PPT5。

（1）師：Peter的爸爸還有很多本領(lǐng)，是什么本領(lǐng)？

（2）變貓頭鷹

師：這張圖你能看懂嗎？爸爸怎么變成了貓頭鷹呢？這張圖說明爸爸有什么本領(lǐng)呢？

學(xué)說“爸爸像……一樣……”（爸爸象貓頭鷹一樣聰明)

（3）變魚

師：爸爸怎么變成了魚呢？這張圖說明爸爸有什么本領(lǐng)呢？

“爸爸像……一樣……”(爸爸象魚一樣游得快) 讓小朋友們學(xué)游泳的姿勢。

（4）變猩猩

師：這張圖說明爸爸有什么本領(lǐng)呢？

“爸爸像……一樣……”(爸爸象黑猩猩一樣力氣大)

5．生活遷移，用“爸爸像……一樣……”。

師：小朋友們自己的爸爸有什么本領(lǐng)呢?

他像哪個動物一樣?讓小朋友們將自己的爸爸貼到相應(yīng)的小動物下面。(玩游戲)

（用“我爸爸像……一樣……”）

6．播放PPT7。.

師：大家繼續(xù)看圖片，Peter的爸爸在干什么？在逗Peter笑。

想想你們自己的爸爸有沒有做什么事情逗你們開心呢？

7．播放PPT8。

師：誰在Peter家？（大灰狼）

如果有一天有大灰狼來到你的家會發(fā)生什么樣的情況呢？

大灰狼為什么會往屋子外面走呢？

Peter的爸爸會怎樣把大灰狼趕走呢？

（讓小朋友們學(xué)習(xí)Peter的爸爸怎樣趕走大灰狼。）

8．生活遷移。

師：你們的爸爸有什么勇敢的事情呢？

你們的爸爸平時是怎么來保護(hù)你們呢？

三、完整欣賞故事

1．師：爸爸真得很棒，他有很多愛好，有很多本領(lǐng)，很有趣，很勇敢，我們永遠(yuǎn)愛爸爸。（播放背景音樂，老師描述故事內(nèi)容）。

師：這么好的爸爸，你們喜歡嗎？（播放PPT19）

2．播放PPT19。

篇5

一個好的教學(xué)活動勢必要用心解讀教材，以幼兒發(fā)展為本，細(xì)細(xì)推敲教材的“顯點”，深入挖掘教材的“隱點”，用心感悟教材所留的“空白點”，這樣才能最大限度地提取到教材中所蘊含的教育價值，為課堂注入有效“營養(yǎng)素”。

例如，中班音樂活動《愛運動的動物朋友》，其歌詞內(nèi)容是：小蝴蝶愛跳舞，啦啦啦啦啦啦，小鴨子愛游泳，啦啦啦啦啦啦，小袋鼠愛跳高，啦啦啦啦啦啦啦啦，小動物們愛運動，天天鍛煉身體棒。作為一次歌唱活動，只是讓幼兒能熟練地演唱歌曲就夠了嗎？《指南》指出：“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)中要引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！睆闹锌梢钥闯?，一次有效的歌唱活動，不僅讓幼兒快樂地學(xué)唱，而且在感受中透過內(nèi)涵體驗到音樂所傳達(dá)的美好愿景。因此，在活動的設(shè)計中，我緊緊抓住快樂學(xué)唱這一導(dǎo)線，使用情境創(chuàng)設(shè)、視聽結(jié)合等方法讓幼兒在輕松愉悅的記憶歌詞中唱出動物快樂運動的味兒，同時，讓幼兒在用心傾聽中突破歌曲中“啦”的不同風(fēng)格。在這個過程中，我并沒有用音樂伴奏來讓幼兒聽辨，而是采用鋼琴彈奏這一“古老”方式，鋼琴的使用能更靈動地展現(xiàn)歌曲中的旋律變化，在欣賞的過程中，隨著琶音和分解柱式兩種音符的跳動，幼兒不僅更零距離地體驗到歌曲中“啦”的不同風(fēng)格，而且還發(fā)現(xiàn)每個“啦”的風(fēng)格與后面的運動項目也是相匹配的，這為創(chuàng)編環(huán)節(jié)增加了樂趣，難度上也有了提升。

因此，教師在看教材內(nèi)容的過程中，不僅要看到教材中顯性的知識點，更要深挖教材中的隱性知識，這樣，教學(xué)活動才會在“顯點”與“隱點”的互相碰觸中取得較好的教學(xué)效果。

二、“亮點”與“熱點”善取，精練教學(xué)元素

“濃綠萬枝紅一點，動人春色不須多?！爆F(xiàn)在有很多教學(xué)活動一味追求獨特，在活動的展示中形式花哨，但因急于呈現(xiàn)所有的知識點，而顯得過程匆忙；又或是為了展現(xiàn)教學(xué)的新穎，所有的“亮點”、“熱點”都往一個活動上硬塞，表面上氣氛熱烈，但細(xì)細(xì)回想，這種所謂的“精彩”真的有效嗎？其實，過于豐富只會讓教學(xué)活動更復(fù)雜，為此，我們應(yīng)該要精練教學(xué)元素，以最簡練、最輕松的方式助力幼兒消化知識，為課堂搭建有效階梯。

例如，在中班音樂活動《愛運動的動物朋友》的活動設(shè)計中，教師不僅借助圖片、動作、線條引導(dǎo)，而且還通過游戲激趣，操作鞏固。但是事后細(xì)細(xì)回想，里面有些看似精彩的環(huán)節(jié)真的都需要嗎？舍去那些花里胡哨的元素，會更有針對性地突出教學(xué)重點，解決教學(xué)難點。就像在執(zhí)教本次活動中的操作部分，讓幼兒選擇自己喜歡的小動物和相應(yīng)的運動，這個過程只有短短的25分鐘，這時合理安排活動環(huán)節(jié)顯得很重要，為此筆者作了測試，第一次執(zhí)教時讓幼兒進(jìn)行操作，而第二次執(zhí)教則把操作放在伸展環(huán)節(jié)中，結(jié)果第二次執(zhí)教的不操作的效果并不比第一次執(zhí)教的差，反而讓歌曲學(xué)得更深入，因為活動的重點放在了“啦”字的情感體驗上，讓幼兒知道運動的變化也連帶著“啦”的情緒，如體操是輕柔的，適合放在前兩句，而賽跑則是歡快的，適合放在第三句等。這樣，在感受體現(xiàn)的同時不僅學(xué)會了歌曲，也在創(chuàng)編樂趣中體驗到運動的真諦，從而激發(fā)幼兒自身也萌生熱愛運動的愿望，并將快樂運動的種子扎根在心里，真正快樂運動每一天，這一點也正是本次活動最終的歸宿。

三、“預(yù)設(shè)”與“生成”相生，呈現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課堂

篇6

五一勞動節(jié)活動方案1活動目標(biāo)：

1.讓幼兒進(jìn)一步知道勞動節(jié)的真正意義，知道勞動節(jié)的由來。

2.讓孩子們在“勞動真快樂”主題中親身體驗到“以辛勤勞動為榮”，過一個有意義的節(jié)日。

3.培養(yǎng)幼兒從小懂得關(guān)心他人，關(guān)心身邊的事，提高幼兒的責(zé)任感和社會適應(yīng)能力，從而萌發(fā)熱愛勞動者，珍惜勞動成果的情感。

4.培養(yǎng)幼兒同伴間的合作精神，體驗師幼、互動帶來的快樂。

5.了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動。

6.體驗明顯的季節(jié)特征。

活動準(zhǔn)備：

歌曲磁帶、抹布、塑料盆、噴壺、照相機(jī)

活動過程：

一、談話活動：使幼兒了解有關(guān)“五一勞動節(jié)”的基本知識。

“五一勞動節(jié)”是誰的節(jié)日?(所有勞動人民，如我們的爸爸媽媽、醫(yī)生、教師、警察、營業(yè)員、工人、農(nóng)民......)那它是怎么來的呢?

二、學(xué)唱歌曲及看教育片

教師教孩子們學(xué)唱歌曲《勞動最光榮》，并觀看全國優(yōu)秀勞動者宣傳教育片，讓幼兒深知勞動是最光榮的事情，潛移默化的培養(yǎng)幼兒的勞動意識。

三、開展一系列的活動

帶領(lǐng)幼兒把自己的小衣服疊好，給班級內(nèi)自己的小花澆水，幫助老師擦干凈桌子，午睡時幫助老師搬床，兩個小朋友之間互相穿衣服、系扣子，互相幫助系鞋帶，洗抹布等一些簡單的孩子力所能及的事情。

四、勞動比賽

在活動的最后，在班級內(nèi)舉行了一場別開生面的勞動比賽，看看誰疊衣服疊的最整齊，哪位小朋友穿襪子最快，誰能迅速的把自己的小衣服疊整齊。經(jīng)過層層選拔，分別推選出了兩位“小勞動之星”，并給他們戴上了小紅花。

五一勞動節(jié)活動方案2活動目的：

1、通過開展以“我勞動，我光榮;

我創(chuàng)造，我幸?！睘橹黝}的系列活動，讓同學(xué)們了解“勞動節(jié)”的由來，了解我國不同時代的勞模風(fēng)采。

2、通過有計劃有組織的開展各類活動，從宣傳“我勞動，我光榮;

我創(chuàng)造，我幸?！边@個主題思想轉(zhuǎn)化到我們每個學(xué)生的實際行動中。

3、通過在學(xué)校、家庭兩個層面參與不同類型的勞動，培養(yǎng)愛勞動的熱情，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，爭做“勞動小能手”。

4、讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。

5、通過討論，激發(fā)過節(jié)日的情感，知道要愉快、合理地過節(jié)。

活動主題：

我勞動，我光榮，我自理，我能干。

活動內(nèi)容：

(一)繪畫比賽

1、繪畫主題：勞動最光榮。

2、繪畫形式：繪畫表現(xiàn)形式不限，兒童畫、國畫、版畫等均可。

每個班上交5件作品，可適當(dāng)增加。

3、上交時間：4月30日前上交，逾期做自動放棄。

(二)我是勞動小能手

1、在“五一”放假期間與爸爸媽媽一起對自己的家進(jìn)行一次徹底的大掃除。

2、能幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務(wù)事，洗菜、淘米、洗碗、掃地、拖地等。

3、知道“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義，并能做到我的飯碗里沒有一粒剩飯(菜)。

(三)學(xué)唱勞動歌曲

1、各班音樂老師負(fù)責(zé)在本周學(xué)習(xí)有關(guān)“勞動光榮”的歌曲。

2、周五班隊活動課，以班級為單位，舉行“我愛唱歌更愛勞動”的個人演唱比賽。

活動要求：

1、各校要組織好繪畫比賽活動?將好的作品上交中小進(jìn)行展覽。

2、各校要切實布置好三個階段的活動?讓學(xué)生親身體驗勞動。

3、要制訂好活動方案案和安排，按時開展活動，要有詳細(xì)的活動記錄。

五一勞動節(jié)活動方案3活動目標(biāo)：

1、知道五月一日是國際勞動節(jié)，是所有勞動人民的節(jié)日。

2、了解各行各業(yè)人們的勞動，并體驗勞動是件辛苦又快樂的事。

3、激發(fā)幼兒愛勞動的愿望。

4、感受到節(jié)日的快樂。

5、體驗明顯的季節(jié)特征。

活動準(zhǔn)備：

假日里，布置幼兒去附近的理發(fā)店理發(fā)，到超市購物等，了解人民的勞動。

活動過程：

1.教師介紹五月一日是國際勞動節(jié)，知道是所有勞動人民的節(jié)日。

2.請幼兒回憶參觀理發(fā)店、超市的情景，進(jìn)一步了解這些地方的工作人員勞動的辛苦。

教師提問：你在這些地方看到了些什么?他們是怎樣勞動的?

3.幼兒討論，幫助幼兒進(jìn)一步了解勞動是件辛苦而又快樂的事。

提問：理發(fā)店的叔叔阿姨都干些什么事?沒有他們會怎樣?超市里叔叔阿姨每天站著累嗎?既然累為什么還要干?你覺得他們的心情怎樣?為什么?

4.帶領(lǐng)幼兒參加幼兒園公益勞動(撿石子、撿樹葉、掃地)，并觀察勞動后場地的整潔，讓幼兒進(jìn)一步體驗勞動的辛苦和快樂。

五一勞動節(jié)活動方案4活動目的：

1.知道5月1日是國際勞動節(jié)。

2.知道身邊的人都是勞動者，他們用勞動為大家服務(wù)，有尊敬和熱愛他們情感。

3.在活動中培養(yǎng)勞動意識，學(xué)習(xí)勞動技能，體驗勞動生活。

活動準(zhǔn)備：

1、結(jié)合活動談話：讓幼兒懂得勞動的辛苦，尊重他人的勞動。

2、讀報和收集關(guān)于社會新聞，關(guān)心身邊的事。

3、大班幼兒積極參與制作宣傳小旗。

4、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：老師和幼兒共同收集材料，布置成人勞動成果展覽會(可用實物也可用圖片)，預(yù)備一些成人勞動的照片和圖片。

5、預(yù)備一些小水桶、抹布、小刷子等工具，供幼兒勞動之用。

選擇人物(如商店售貨員，汽車的司機(jī)，廚房的廚師，馬路上的警察)，帶領(lǐng)幼兒觀察成人的勞動。

活動教案:

小班活動：《環(huán)保小衛(wèi)士》

1、通過晨間談話、集體活動進(jìn)行有關(guān)：“我會自己洗手”、“我會自己服”、“我會自己吃飯”等系列活動，讓幼兒在日常的勞動中學(xué)會生活的自理能力，逐步培養(yǎng)他們的勞動意識。

2、通過我是環(huán)保小衛(wèi)士的主題活動，為我們周圍的環(huán)境進(jìn)行檢垃圾的活動：

中班活動：《自己的事情自己做》

形式：

1、通過《自己的事情自己做》這一主題開展"我會自己疊被子”、“我會自己穿衣服”“我會自己疊衣服”、“我能自己擦椅子”“我會掃地等活動，以促進(jìn)幼兒的自理能力，以及熱愛勞動的快樂;

2、通過班級的各項活動后，進(jìn)行年級組的自理能力競賽活動，具體項目就是班級已經(jīng)進(jìn)行了的各項活動如：“疊被子""穿衣服"""疊衣服""擦椅子""掃地"

大班活動：《我是勞動小明星》

1、進(jìn)行關(guān)于“五一”勞動節(jié)的教學(xué)活動備選課程見后

2、各班級充分利用“五一”勞動節(jié)的節(jié)日教育資源，進(jìn)一步挖掘了潛在資源，開展“從小做個勤勞人”的德育活動，尊重并感謝勞動者，嘗試體驗成人的勞動。

3、以班級為單位包干院內(nèi)、院外的不同區(qū)域進(jìn)行灌溉花草樹木、拔拔雜草等活動

特別說明：

1、此活動為下周的任一天或幾天以班級為單位進(jìn)行;

2、此活動需要挖土和澆水的工具，請教師們提前做好收集的準(zhǔn)備;

友情提醒：

1、活動切實對兒童的成長有幫助、有提升;

2、所有幼兒經(jīng)歷過的活動，都請第一時間與我們的同伴、同行、家長共同分享;

注重安全和衛(wèi)生。

五一勞動節(jié)活動方案5活動目的：

為了讓幼兒在活動中培養(yǎng)勞動意識，學(xué)習(xí)勞動技能，體驗勞動生活，幼兒園將結(jié)合每月一事，根據(jù)體驗教育、創(chuàng)新教育的要求，以勞動最光榮為題，開展系列勞動教育活動。

活動對象：全園幼兒。

活動時間：

5月1日--5月31日。

活動主要負(fù)責(zé)：各班正、副班主任、保育員。

活動口號：

十個手指動動動，什么活兒都會干!

活動過程：

一、且歌且吟——故事講述篇

1、各班搜集各種有關(guān)勞動的圖片在主題墻上張貼，進(jìn)行宣傳。

2、各班搜集適合本班幼兒的關(guān)于勞動為主題的兒歌、故事、歌曲，在活動中讓幼兒念一念、聽一聽、講一講、唱一唱。

3、各班在家園欄里進(jìn)行有關(guān)勞動內(nèi)容的宣傳，達(dá)到家園共育的教育目的。

二、小鬼當(dāng)家——勞動實踐篇(一)

小班——自己的事情自己做

1、各班以“勞動最光榮”為主題，圍繞“我會自己穿衣服”、“我會自己洗手”、“我會自己吃飯”等內(nèi)容設(shè)計活動方案并開展活動。

2、每個人選自己認(rèn)為做得好的一種勞動，參加班級組織的比賽，各班根據(jù)比賽結(jié)果，評選各種“勞動之星”。

中班——我是快樂小幫手

1、各班以“勞動最光榮”為主題，選擇適合本班幼兒的活動并開展。

2、各班利用晨間談話，給孩子講解幾種勞動技能。

(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜)

3、各班每天選出班級小值日，幫助老師、阿姨做好班級各項日常工作。

(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜、收發(fā)本子等)4、各班每周評選出本周的“值日之星”。

大班——勞動最光榮

1、開展“爸爸媽媽真辛苦”調(diào)查活動。

讓幼兒調(diào)查自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情，利用晨間談話進(jìn)行交流，談?wù)劯惺?，讓大家體會父母的辛苦，激發(fā)幼兒為父母分擔(dān)家務(wù)勞動的激情。

2、通過調(diào)查，了解父母艱辛之后，想一想，如何去做，并與家長共同商量，定好家務(wù)勞動計劃。

3、讓幼兒根據(jù)自己訂制的家務(wù)勞動計劃，開展“家務(wù)勞動小能手!”的家務(wù)勞動實踐活動。

每天在家做一些家務(wù)勞動，家長把孩子當(dāng)天所做的家務(wù)記錄下來。(發(fā)記錄表)

4、周末讓家長對孩子在家的勞動進(jìn)行評價。

(在記錄表上進(jìn)行評價)

5、每周一各班評選出班級“家務(wù)勞動之星”，實現(xiàn)家園共育。

三、我能行——活動展示篇“我能行”

勞動技能大比武：(分年級組進(jìn)行比賽、每班男女各10人)

小班：穿衣服比賽。

中班：剝毛豆比賽。

篇7

XX年是博雅·行知支教團(tuán)接受挑戰(zhàn)的一年——原定貴州凱里的支教活動被迫取消。在經(jīng)過緊急會議、計劃重訂、車票退改及購買等一系危機(jī)處理后，支教團(tuán)最終將支教活動改到福建省邵武市沿山鎮(zhèn)沿山中學(xué)進(jìn)行。

8月19日，支教團(tuán)從武昌站出發(fā)，經(jīng)過一天的輾轉(zhuǎn)蹉跎，支教團(tuán)于20上午順利抵達(dá)支教地點——沿山鎮(zhèn)沿山中學(xué)。支教隊員受到了沿山鎮(zhèn)副校長陳峰的熱情歡迎，陳副校長為支教隊員提供學(xué)生宿舍作為臨時據(jù)點，簡單的安置過后，21日，支教活動正式開始。

沿山支教進(jìn)行時

支教期間，隊員們將來上課的孩子們分成了小升初班和初中班，并分別為他們設(shè)置了針對性的課程。小升初班注重趣味性和知識的銜接性，初中班則更注重知識的系統(tǒng)性和完整性，教學(xué)內(nèi)容會根據(jù)學(xué)生的意見進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。支教隊員們每天晚上按時進(jìn)行試講，只有試講通過才能站上講臺。對于試講中存在的問題，隊員們十分重視，常常熬夜修改教案。我們的努力也得到了孩子們的肯定——上課時他們積極回答問題，主動配合老師完成教學(xué)任務(wù)。除了常規(guī)教學(xué)課程，支教隊還為孩子們準(zhǔn)備了內(nèi)容豐富的素質(zhì)拓展課，如辯論賽、特色音美課、趣味運動會等。

另一方面，調(diào)研小組以“萬村觀察”為大主題，對當(dāng)?shù)孛袂檫M(jìn)行包括醫(yī)療保健、生產(chǎn)生活、地理人文等方面的調(diào)查。調(diào)研中，隊員們?nèi)谌氘?dāng)?shù)孛癖?，體驗他們的日常生活和喜怒哀樂，并參加了當(dāng)?shù)氐奶厣?jié)日“彌陀節(jié)”，感受到傳達(dá)真善美的千年信仰。幾天的調(diào)研下來，隊員們對當(dāng)?shù)厍闆r有了更細(xì)致的了解，也為后期研究、宣傳當(dāng)?shù)靥厣幕e累了素材。

離別之際不哭泣

經(jīng)過為期8天的支教，隊員和孩子們共同成長，已經(jīng)結(jié)下了深厚的情誼。支教活動給孩子們帶去了歡樂，也為支教隊員們帶來了感動。28日上午，為紀(jì)念此次支教活動，也為了感謝孩子們的積極配合，支教隊員們準(zhǔn)備了以“遇見更好的自己”為主題的文藝匯演。文藝匯演準(zhǔn)備了歌曲串燒、魔術(shù)表演、扭秧歌等歡快逗樂的節(jié)目，隊員們希望給孩子們留下的是笑臉而不是眼淚。匯演結(jié)束后，隊員們與孩子們拍照留念，隨后隊長陸藝文給每位學(xué)生贈送了華師手繪明信片。孩子們仿佛也感受到了離別的傷感氣氛，有幾個孩子開口問道：“老師，你們明年還會再來嗎?”

下午，隊員們在教室打掃衛(wèi)生時，教室門口出現(xiàn)了熟悉的身影。孩子們?yōu)橹Ы剃爢T帶來了當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)青棗，并主動幫助隊員們打掃衛(wèi)生。孩子們的出現(xiàn)讓支教隊員十分感動，也更加堅定了自己投身中國教育的決心。

笑談酸甜與苦辣

沿山中學(xué)遠(yuǎn)離城鎮(zhèn)，去鎮(zhèn)上的唯一方式就是步行，支教條件艱苦，無處不在的蚊蟲和悶熱的天氣，也讓支教隊員們吃了不少苦頭。支教隊一行17人，在支教期間要輪流使用一個水龍頭洗漱，更因為學(xué)校設(shè)備不完善，廁所淤堵，不得不借用離學(xué)生宿舍較遠(yuǎn)的公廁。由于公廁位置偏僻，隊員們晚上上廁所時只好結(jié)伴而行。

篇8

在奧爾夫音樂課題的研究過程中，我和孩子們都有不同的進(jìn)步；在奧爾夫音樂課研期間，奧爾夫音樂成為了我和孩子們的好朋友。奧爾夫音樂教材是通過專家教授們精心實踐編制的題材，其中的內(nèi)容適合每個年齡階段，從小班到大班循序漸進(jìn)，逐層深入，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中得到發(fā)展。活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們越來越感興趣，他們把奧爾夫音樂的每一個活動都當(dāng)成是一次游戲的享受。

1.興趣是幼兒學(xué)習(xí)奧爾夫音樂的前提

小班喜歡隨著音樂唱歌、跳舞，音樂活動是孩子最喜歡的活動之一。 活動過程中通過歌謠的教學(xué)形式，讓幼兒了解歌曲的節(jié)奏，充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，渲染樂學(xué)、好學(xué)的氛圍。幼兒在活動中的快樂更是一種內(nèi)心體驗。通過第一年奧爾夫音樂教學(xué)，我們感受到在幼兒身上發(fā)生了很大的變化，他們的綜合素質(zhì)明顯提高了。

通過活動《小老鼠和小貓》、《水族箱》、《小企鵝》、《七式進(jìn)階》、《圍個小圈圈》、《兩只小鳥》、《小青蛙趙老婆》、《動物園》、《拔蘿卜》、《我的朋友在哪里》、《戴娜》、《大黃蜂飛行》、《魔笛》的實施我得到了以下的感受：即興創(chuàng)作方面孩子們能大膽想象并用自己的肢體表現(xiàn)律動，有了簡單的語言創(chuàng)作，如《芝麻開門》，已經(jīng)能進(jìn)行簡單的節(jié)奏創(chuàng)作；在節(jié)奏方面能獨立拍出固定拍，對2/4、4/4拍的節(jié)奏較為熟練，在樂理方面知道了"TA"、"TITI"感受力AB二段式的曲式；音感方面能根據(jù)不同的主人公進(jìn)行簡單的模仿，感受漸強(qiáng)減弱、漸快減慢。演奏方面認(rèn)識了幾種簡單的樂器并進(jìn)行簡單的合奏。

2.環(huán)境對奧爾夫教學(xué)的重要性

中班的孩子在接觸奧爾夫音樂活動是自己有了對音樂的理解，加上小班一年的經(jīng)驗，孩子們顯得更為自如，感覺很順利的就完成了中班一年的教學(xué)，孩子們和我都輕松愉快的完成了教學(xué)任務(wù)。通過中班一年的教學(xué)感覺幼兒在各方面都更為進(jìn)步了。通過小班的經(jīng)驗，我在中班是更為注意在環(huán)境上對音樂的滲透。如在"音樂區(qū)"的墻飾中，我將每次奧爾夫音樂活動中的節(jié)奏卡、自制樂器、圖片進(jìn)行展示，既鞏固了對知識的掌握，又激發(fā)了幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。與此同時，我們也為幼兒提供了充分的活動機(jī)會，并積極地引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，充分發(fā)揮幼兒的主動性和創(chuàng)造性。在材料的投放上，我能根據(jù)教育目標(biāo)與幼兒興趣，和孩子一起制作和準(zhǔn)備各種各樣能發(fā)出聲音的樂器、玩具、各類表演的服裝、道具和材料，如：動物頭飾、紗巾、彩帶、彩棒等，并配備不同風(fēng)格的音樂，讓孩子自由選擇，自由探索，自由玩耍，自由的表達(dá)自己對音樂的感受。孩子們在其中摸摸、聽聽、敲敲、打打、玩玩、跳跳，各自展現(xiàn)自己的表演才能。在游戲中，培養(yǎng)了幼兒即興表演的興趣和能力；在活動中，我也加強(qiáng)了有目的的指導(dǎo)。用五線譜、音符、各種圖形和線條裝飾教室，幼兒在自由活動時可以在上面邊唱、邊跳、邊玩，有的幼兒還可以自己創(chuàng)編節(jié)奏譜，不僅調(diào)動了口、腳、手，甚至身體的每一個部位都能夠成為樂器，身體的協(xié)調(diào)性得到加強(qiáng)；孩子在游戲中全身心的去唱、去跳、去演，進(jìn)行創(chuàng)造力的練習(xí)，充分享受創(chuàng)作的樂趣。

3.必不可少的繪本教學(xué)

為了提高幼兒對音樂的表現(xiàn)表演能力等，在奧爾夫教學(xué)中，通過繪本教學(xué)讓幼兒感受許多有趣的故事和不同風(fēng)格的曲子，扮演快樂的人、公主、等及各種小動物，不僅激發(fā)了幼兒對表演的興趣，在樂器方面感受了分角色演奏、合奏、輪奏，幼兒在扮演角色中表現(xiàn)自己，在表演中也得到了許多快樂。在本次繪本教學(xué)中，孩子們每次都顯得積極和投入，精彩的故事內(nèi)容及生動的畫面深深的吸引著每一個孩子；之后的表演更為讓我吃驚，孩子們在表演中積極主動，而且還把故事中的人物表演得淋漓盡致。所以說，繪本教學(xué)是奧爾夫音樂教學(xué)必不可少的分支。

篇9

一. 流行音樂成為青少年學(xué)習(xí)與生活中不可或缺的一部分

當(dāng)今的時代是改革開放的時代，信息迅猛發(fā)展。音樂磁帶、激光唱盤已經(jīng)成為過去，音樂電視、卡拉OK、各種名目的演唱會，再加上網(wǎng)絡(luò)音樂早已普及，流行音樂已經(jīng)真真正正地融入了我們的生活，時下的青少年是在電視、網(wǎng)絡(luò)等科技文化氛圍中成長的一代，由于流行音樂的平民化內(nèi)涵，時尚的個性，加以動感的節(jié)奏和豐富的音色，從而成了人們文化生活的快餐，也成了今天青少年音樂生活的首選。流行音樂更憑借其娛樂性、生活性、通俗性的特點，它已經(jīng)為大眾所接受，在青少年人群中更是如此，它甚至已經(jīng)影響到了中學(xué)生人生價值的取向。90%以上的學(xué)生喜歡流行音樂，“追星”現(xiàn)象已司空見慣。而這樣的一種癡迷態(tài)度，往往冷落了傳統(tǒng)的民族歌曲，對音樂課本上的民歌更是不愿傾聽。所以我們說，流行音樂已經(jīng)干擾到了中學(xué)音樂課堂的教學(xué)。

二、中學(xué)音樂課程設(shè)置存在突出問題

音樂是一種啟迪智慧、陶冶情操、提高審美意識的重要藝術(shù)，它對豐富學(xué)生的生活、促進(jìn)身心健康發(fā)展有著不可替代的重要作用，深受學(xué)生的喜愛。學(xué)生喜愛音樂藝術(shù)，是否同樣喜愛音樂課呢？前不久筆者對 3 所學(xué)校 15 個初中班學(xué)生進(jìn)行了一項問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，竟有 75% 的學(xué)生覺得上音樂課很乏味。為何有這么多學(xué)生對音樂課缺乏興趣呢？經(jīng)過再次深入了解分析，發(fā)現(xiàn)根本原因不在學(xué)生，而是初中音樂課堂教學(xué)存在著許多弊端。比如中學(xué)音樂教育沒有很好地突出音樂藝術(shù)特點和中學(xué)生的特點，總體上講，現(xiàn)行中學(xué)音樂教學(xué)大綱及據(jù)此編寫的多種版本的音樂教材，無論在內(nèi)容上，體例上，還是在要求上，追求全面、系統(tǒng)，難度偏大，即超出中學(xué)生的現(xiàn)有水平和接受能力；同時，教材編排封閉單一，死板不活潑，沒有給教師和學(xué)生留下多少創(chuàng)造的余地，循規(guī)蹈矩的學(xué)習(xí)習(xí)慣遏制了學(xué)生的自由想象力，學(xué)習(xí)的積極性和自信心。教師如何在教學(xué)中鼓勵和幫助學(xué)生去尋找適合個性發(fā)展的更好的學(xué)習(xí)方法。這些都是我們教學(xué)中亟待解決的問題。

三、音樂教師本身教育觀念十分陳舊

作為音樂教師，不注意及時更新教育理念。觀念的陳舊，直接導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)不明確。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點和歸宿點，目標(biāo)要求是否切合實際，直接關(guān)系著學(xué)生上音樂的興趣和課堂教學(xué)效率的高低，可有的老師就不注重這些，而是死搬舊教條不放，備課時不從學(xué)生實際和教材實際出發(fā)，滿足于照抄教參，照搬教案；有的不了解學(xué)生的生活實際，學(xué)生過去已學(xué)過的或平時生活中已普遍會唱的，也照常規(guī)教學(xué)要求與新歌教學(xué)設(shè)置相同的目標(biāo)和進(jìn)度；有的缺乏對學(xué)生實際音樂能力的具體把握，見木不及林，只看到少數(shù)尖子生的能力和熱情，看不到多數(shù)學(xué)生的水平和情緒，致使多數(shù)學(xué)生力不從心，激不起興趣和熱情。以上狀況從我們針對學(xué)生的調(diào)查問卷就可以明顯看出。

四、學(xué)生對流行音樂走進(jìn)音樂課堂看法不一

一部分學(xué)生認(rèn)為流行音樂可以走進(jìn)課堂。有的說：“現(xiàn)在音樂課本里的教學(xué)內(nèi)容大多數(shù)太古板，太老氣橫秋了?！庇械恼f：“課本里的歌曲歌詞的意境有的過于深沉，傳唱性不強(qiáng)?！庇械耐瑢W(xué)說：“流行歌曲歌詞通俗易懂，好學(xué)，可以極大的放松緊繃的學(xué)習(xí)神經(jīng)?！边€有的同學(xué)說：“家長和老師都不理解我們，說我們喜歡欣賞那些什么卿卿我我的情歌之類的，其實在欣賞這些歌曲的時候，我們從來沒有去想那些歌詞，而是更專注于它的旋律和節(jié)奏?！边€有的說：“其實，老師完全可以選擇一些我們喜歡的健康勵志的歌曲或樂曲讓我們欣賞或?qū)W唱，這樣，課堂氣氛或許會好很多，其實，老師即使不在課堂上讓我們欣賞，我們照樣可以在家里，在網(wǎng)絡(luò)上欣賞?！薄?/p>

2、還有一少部分同學(xué)是反對流行音樂走進(jìn)音樂課堂的。我總結(jié)了一下，大致是以下幾點意見：1、有的流行音樂內(nèi)容過于庸俗，不適宜中學(xué)生欣賞； 2、音樂教材里的教學(xué)內(nèi)容很好，很古典，意境深遠(yuǎn)，能拓展我們的眼界；6、老師只要引導(dǎo)的好，我們還是十分愿意欣賞教材里的音樂的，很有意思，像樂曲《G大調(diào)弦樂小夜曲》，歌曲《當(dāng)兵的人》《七子之歌》等等，非常經(jīng)典；7、我們應(yīng)該把精力多放在學(xué)習(xí)經(jīng)典音樂上，流行音樂的“流行性”太強(qiáng)，“沉淀性”較差；8、有的流行音樂讓我們情感上更脆弱，還是少欣賞好。 ……同學(xué)們說的多好！對于流行音樂和古典音樂，他們已經(jīng)有了自己獨立的眼光和見解，可喜可賀！

五、教師對于流行音樂走進(jìn)音樂課堂眾說紛紜

篇10

中圖分類號：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2012）06-018-2

實施有效課堂教學(xué)是當(dāng)前課程改革的重要目標(biāo)和廣大教師探索實踐的主要方向。所謂有效課堂教學(xué)，就是能夠促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展，有效地實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)的課堂教學(xué)活動。

在一些評比考核活動中，為考查教師真實的教學(xué)能力，要求參評教師根據(jù)當(dāng)場給出的課題，在兩個小時的時間里獨立完成教案及教具，然后隨機(jī)抽班上課。這對教師的要求是相當(dāng)高的。在這樣的要求下，不乏有相當(dāng)精彩的課例呈現(xiàn)在我們評委的面前，但也有一些教師的課沒有達(dá)到預(yù)期的效果，其中教學(xué)的有效性問題尤為突出，折射出以下令人思考的問題。

問題一：目標(biāo)設(shè)定籠統(tǒng)化

如在一次評優(yōu)課中有位教師設(shè)定的中班社會活動“雞媽媽的翅膀”的目標(biāo)是：（1）理解故事內(nèi)容，了解故事中雞媽媽用翅膀保護(hù)小雞的美好形象；(2)鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受；(3)體會母愛的無私。

本次活動的重點領(lǐng)域是社會，而第一個目標(biāo)比較側(cè)重于語言，作為社會領(lǐng)域應(yīng)側(cè)重于傾聽故事后感受雞媽媽對小雞的愛；第二個目標(biāo)過空，不夠具體，對老師來說缺乏操作性，似乎隨便用在哪個社會活動中都可以；第三個目標(biāo)過大，不夠明確。對于中班孩子來說，應(yīng)該讓他們懂得媽媽愛自己，那自己如何來愛媽媽呢，也就是要聯(lián)系實際懂得感恩，而第一、第三個目標(biāo)是以幼兒為行為主體的目標(biāo)，第二個是以教師為行為主體的目標(biāo)，在同一活動中行為主體不一致，目標(biāo)陳述混亂。

問題二：環(huán)節(jié)設(shè)置低效化

如在一次對青年教師的課堂教學(xué)考核中，教學(xué)內(nèi)容是小班音樂《小小鴨子》。該歌曲共有三段，有些教師就設(shè)定了在一次活動中全都學(xué)習(xí)的目標(biāo)，這對幼兒來說明顯有一定難度的，會降低他們學(xué)習(xí)的興趣，從而出現(xiàn)各環(huán)節(jié)重點低效進(jìn)行的現(xiàn)象。

這類活動，要求教師不能違背幼兒的學(xué)習(xí)特點，過于求多求全，而應(yīng)抓住重點，突破難點，循序漸進(jìn)?？上韧ㄟ^圖譜重點掌握第一段的節(jié)奏句式，第二段可滲透在游戲中學(xué)習(xí)，第三段視幼兒掌握情況隨機(jī)而教，可以主要考慮放在延伸活動中。而我們有些青年教師則來個眉毛胡子一把抓，范唱時三段一起范唱，畫的圖譜也是三段一起出示，這讓小班幼兒難以接受。最終結(jié)果是每一段都成夾生飯，課堂效果大打折扣。真所謂“芝麻一大片，西瓜不見了”環(huán)節(jié)設(shè)置的低效化帶來課堂效益的低效。

問題三：師幼互動形式化

如在中班語言活動《鵝媽媽買鞋》中，第一位老師是這樣導(dǎo)入的：“今天我?guī)砹藗€朋友，請小朋友猜猜它是誰，我們一起把它請出來。”接著出示鵝媽媽圖，問：“它是男的還是女的？你從哪里看出來的？”而同樣的活動，第二位老師是這樣導(dǎo)入的，邊出示鵝媽媽圖邊問：“看看今天老師為你們請來了誰？”幼兒一看是抱著花頭巾的鵝，就異口同聲地說：“是鵝媽媽?！蓖ㄟ^比較，我們可以看出，第一位老師兜了一大圈，提了很多故作神秘而與教學(xué)目標(biāo)無關(guān)的問題，最后才引出故事的主角，這樣的導(dǎo)入是無謂的浪費時間，而第二位老師以簡潔清楚的提問導(dǎo)入，把幼兒一下子引入了教學(xué)活動中。

事實上不少教師由于時間緊，不能對教案進(jìn)行精雕細(xì)琢，所提問題有很大的隨意性，以致于提出的問題空泛籠統(tǒng)、毫無意義，或較難，給予幼兒的待答時間不足，造成幼兒接受困難，無法達(dá)到預(yù)期的效果，這樣的師幼互動盡管頻繁卻是無效的。

問題四：表揚性評價泛濫化

置身于當(dāng)今的課堂，“你真聰明！”“你的想法真奇特！”“你真棒！”的夸獎聲不絕于耳。教師評價幼兒時表揚聲一浪高過一浪，似乎給予幼兒的表揚越多，就越能體現(xiàn)新課程的理念。即使幼兒答對了一個很簡單的問題，教師也會不失時機(jī)地夸獎“你真棒！”……

然而“糖吃多了也膩人”，雖然每個孩子都喜歡表揚，但表揚絕不是多多益善。相反，過度表揚、空泛表揚是有害的，容易導(dǎo)致幼兒心氣浮躁，不能深入細(xì)致地進(jìn)行思考。

那么，怎樣的課堂教學(xué)是有效的？如何提高課堂教學(xué)的有效性呢？筆者覺得必須落實主要環(huán)節(jié)，讓課題教學(xué)因環(huán)節(jié)落實而有效。

一、目標(biāo)設(shè)定的落實

目標(biāo)設(shè)定的落實是有效教學(xué)的核心。確立的教學(xué)目標(biāo)必須是正確的、合理的，要求教師在設(shè)計課前一定要熟悉文本，挖掘文本內(nèi)在的思想、意義，正確把握其工具性和人文性。這里有三層意思：1．目標(biāo)適合幼兒的發(fā)展水平，切忌定位過高或過低。2．目標(biāo)必須具體、明確，可操作，可測，可評價，切忌太空太大。3．要有整合的思想，關(guān)注教育的多重價值，包括知識、技能、情感、態(tài)度、能力等。

二、環(huán)節(jié)設(shè)計的落實

首先，教學(xué)環(huán)節(jié)要緊緊圍繞目標(biāo)。課堂上環(huán)節(jié)很多，但每一個環(huán)節(jié)要有一個明確的訓(xùn)練點，有一個要達(dá)到的具體目標(biāo)，知道這個環(huán)節(jié)為何而設(shè)，但凡沒有明確目的性的環(huán)節(jié)，一定不能讓其占取我們的課堂時間。所以，每一個教學(xué)活動，一定要結(jié)合目標(biāo)抓住一個切入點，由此切入具體的活動，這樣既能使課堂簡潔，也能使課堂更有效。

其次，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計要切忌走形式。如活動的結(jié)尾環(huán)節(jié)，老師往往喜歡向幼兒拋出一個“誘餌“――等會兒老師帶你們?nèi)ジ墒裁矗葧耗銈兙涂梢匀ジ墒裁吹?，而等活動結(jié)束卻并沒有兌現(xiàn)，這樣的結(jié)束語不僅毫無意義，還可能會令孩子留下老師說話不算數(shù)的印象。成功的教學(xué)結(jié)束語，要既能系統(tǒng)概括本活動的教學(xué)內(nèi)容，起到畫龍點睛的作用，又能拓寬、延伸教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)幼兒旺盛的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

三、師幼互動的落實

師幼環(huán)節(jié)要落實，必須注意以下三點。

有效地提問。教師備課不僅是備內(nèi)容，備問題，更是備孩子。在備問題時要把內(nèi)容和孩子這兩者有機(jī)地結(jié)合起來。孩子的已有經(jīng)驗有哪些？哪些問題對孩子有新的挑戰(zhàn)？哪些問題貼近孩子的“最近發(fā)展區(qū)”？在這次活動中又能提升孩子哪些新經(jīng)驗?zāi)兀恳獙@些問題有充分的考慮。不同的年齡班，提問的要求也要不同。對小班的提問應(yīng)具體明確，小問題一個個地問，不可以提幾個連續(xù)性的問題；大班則不能提太簡單的問題，要提有點深度、概括性、多樣性的問題；中班幼兒適中即可。在聽課時，我們發(fā)現(xiàn)有很多所謂的問題其實不是真正意義上的“問題”，如“是不是？”“對不對？”“好不好？”等，幼兒無須思考就能夠直接回答出來，缺乏置疑和認(rèn)知沖突，以簡單的集體應(yīng)答取代幼兒深入的思維活動，形成幼兒思維的虛假活潑。

有效地引導(dǎo)。首先，教師心中要有教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)思路要清晰，對教學(xué)內(nèi)容的鉆研要透徹，這樣可以避免引導(dǎo)的隨意性。其次，必須建立在幼兒的興趣與關(guān)注點上，引導(dǎo)幼兒回憶、提取與本次活動相關(guān)的經(jīng)驗，將學(xué)習(xí)活動一步步深入。最后，既要尊重幼兒的表現(xiàn)，又不能把幼兒的表現(xiàn)都視為金子，要有選擇地加以引導(dǎo)和提升。