導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇寢室文化論文，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

二、寢室文化建設(shè)的重要性

寢室文化建設(shè)關(guān)系到創(chuàng)建優(yōu)良校園文化生活的方方面面，是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才，塑造學(xué)生優(yōu)秀品格，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的有效措施。進(jìn)一步提高對(duì)寢室文化建設(shè)的重視程度，直接關(guān)系到大學(xué)生思想政治教育進(jìn)寢室的成效，是對(duì)民辦高職院?！叭L(fēng)”建設(shè)的有效依托，寢室文化建設(shè)的重要性主要體現(xiàn)在“四促進(jìn)”：

（一）促進(jìn)大學(xué)生思想政治素質(zhì)和道德品德的提高

大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)偉大“中國(guó)夢(mèng)”的重任，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)過(guò)程中的參與者。作為民辦高職院校輔導(dǎo)員，我們應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生的思想政治素質(zhì)和道德品德的培養(yǎng)，除了日常的談話交流、主題班會(huì)和團(tuán)日活動(dòng)等形式的教育，也應(yīng)該重視寢室文化對(duì)大學(xué)生的影響。

（二）促進(jìn)學(xué)生對(duì)寢室形成歸屬感，使寢室真正意義上成為自己的“家”

寢室文化建設(shè)直接關(guān)系到寢室成員的生活、學(xué)習(xí)等各方面，重視他們的主體作用，發(fā)揮他們的“自我管理、自我服務(wù)、自我教育”，讓他們直接參與到寢室文化建設(shè)過(guò)程中，可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)寢室歸屬感的提升，使他們能夠更快更好的融入大學(xué)生活，并形成積極向上的寢室氛圍，進(jìn)一步提升他們的主人翁意識(shí)，自覺(jué)履行做好寢室文化建設(shè)的義務(wù)，使寢室真正意義上成為自己的“家”。

（三）促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成

每一間寢室是構(gòu)成一個(gè)班級(jí)、一個(gè)專(zhuān)業(yè)、一個(gè)系院、一個(gè)學(xué)校的組成單位，他是僅次于學(xué)生個(gè)體而存在的小型集體單位。如果每一個(gè)小型集體單位都能夠形成一種積極向上、爭(zhēng)先趕超的氛圍，那么以此為基礎(chǔ)形成的班級(jí)、專(zhuān)業(yè)、系院和學(xué)校將同樣形成一樣的風(fēng)氣。一種良好風(fēng)氣的形成會(huì)在潛移默化的過(guò)程中教育和感染我們的學(xué)生，并使他們?cè)诓恢挥X(jué)中接受教育，這將更好地促進(jìn)民辦高職院校優(yōu)良校風(fēng)的形成，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)水平的目標(biāo)。

三、民辦高職院校寢室文化建設(shè)的途徑

民辦高職院校的生源情況告訴我們，寢室文化建設(shè)的過(guò)程面對(duì)的是以注冊(cè)入學(xué)為主的學(xué)生群體，他們具有以下特征：文化成績(jī)?nèi)?，?dòng)手能力強(qiáng)；理論基礎(chǔ)弱，實(shí)踐能力強(qiáng)；行為習(xí)慣弱，個(gè)性追求強(qiáng)。寢室文化建設(shè)過(guò)程中，如何針對(duì)他們的特征揚(yáng)長(zhǎng)避短、群策群力，讓他們?cè)趯嬍椅幕ㄔO(shè)中接受學(xué)習(xí)教育，使他們?cè)趯嬍椅幕谐砷L(zhǎng)成才，我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

（一）思想引領(lǐng)，強(qiáng)化育人，充分發(fā)揮寢室育人功能

大學(xué)生思想政治教育進(jìn)寢室，是高等教育內(nèi)涵發(fā)展的時(shí)代要求，是新時(shí)期民辦高職院校大學(xué)生思想政治教育工作的戰(zhàn)略抉擇。實(shí)踐證明，輔導(dǎo)員老師在做好寢室文化建設(shè)的過(guò)程中，進(jìn)一步深化落實(shí)思想政治教育進(jìn)寢室，能充分發(fā)揮寢室的育人功能，掌握思想政治教育的主動(dòng)權(quán)。同時(shí)，重視黨團(tuán)學(xué)生干部作用，建立“公寓團(tuán)工委”、“黨員寢室示范崗”、“寢室安全信息網(wǎng)”等，將輔導(dǎo)員的工作觸手延伸到寢室的各個(gè)方面，在寢室文化建設(shè)方面鍛煉和提高學(xué)生干部的工作能力，在學(xué)生中樹(shù)典型、學(xué)榜樣，做好寢室文化的引領(lǐng)育人工作。

（二）形成制度，重在落實(shí)，充分發(fā)揮寢室管理功能

“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，針對(duì)民辦高職院校學(xué)生的特點(diǎn)，一定要有詳細(xì)、可行的規(guī)章制度進(jìn)行管理和服務(wù)，這樣才能使得學(xué)生在寢室中有章可循、按章辦事。健全的規(guī)章制度是寢室文化的配套機(jī)制，其實(shí)從某種意義上來(lái)說(shuō)規(guī)章制度本身就是一種寢室文化，同時(shí)抓好規(guī)章制度的落實(shí)，執(zhí)行時(shí)秉承“公平、公正、公開(kāi)”的原則，絕大多數(shù)的學(xué)生是能夠遵守在寢室中的紀(jì)律。以制度說(shuō)話，用制度服務(wù)，是寢室文化建設(shè)的前提和保障。

篇2

二、寢室文化現(xiàn)狀及寢室規(guī)章實(shí)施情況分析

為全面了解高校寢室規(guī)章制度的實(shí)施情況，進(jìn)一步分析寢室規(guī)章對(duì)于寢室文化建設(shè)的影響，本文選取了臺(tái)州數(shù)個(gè)高校學(xué)生進(jìn)行訪談?wù){(diào)研。調(diào)研以寢室為單位，對(duì)寢室成員進(jìn)行抽樣訪談，其中與24個(gè)寢室進(jìn)行了深度訪談（其中男女寢室各12個(gè)）。訪談中大三、大四寢室各6個(gè)，大二寢室8個(gè)，大一寢室4個(gè)。問(wèn)卷主要涉及兩部分內(nèi)容：第一，寢室文化建設(shè)現(xiàn)狀，包括對(duì)寢室衛(wèi)生及文明寢室建設(shè)情況、寢室內(nèi)的學(xué)習(xí)情況、寢室間的人際關(guān)系；第二，對(duì)寢室現(xiàn)有兩個(gè)管理制度（《學(xué)生公寓管理制度》和《公寓自律委員會(huì)管理制度》）及教師聯(lián)系寢室制度的考察，包括制度的熟知度，滿意度，執(zhí)行情況。

三、寢室文化建設(shè)現(xiàn)狀

（一）寢室衛(wèi)生及文明寢室情況數(shù)據(jù)對(duì)比分析

通過(guò)對(duì)調(diào)研數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)可以看出，在現(xiàn)有的制度下，學(xué)生寢室衛(wèi)生狀況基本良好，能夠定期或不定期打掃寢室衛(wèi)生，保持寢室整潔干凈。但學(xué)生打掃的主動(dòng)性不足，參加文明寢室的目的多是為了綜合考評(píng)加分。而更確實(shí)的情況是，寢室環(huán)境的優(yōu)劣直接影響著學(xué)生的日常生活及人際關(guān)系。因此，在寢室文化建設(shè)的制度創(chuàng)新中融入對(duì)學(xué)生清理寢室的主觀能動(dòng)性倡導(dǎo)，成為我們研究的重要對(duì)象。

（二）寢室學(xué)習(xí)氛圍現(xiàn)狀

寢室作為高校學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的綜合體，越來(lái)越多的學(xué)生有大部分學(xué)習(xí)時(shí)間選擇在寢室進(jìn)行，寢室已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要之地，良好的寢室學(xué)習(xí)氣氛更利于學(xué)生的成長(zhǎng)成才。根據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)表明，經(jīng)常在寢室學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的學(xué)生有52人，占總?cè)藬?shù)的56.5%；偶爾在寢室學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的學(xué)生有32人，占總?cè)藬?shù)的34.8%；從不在寢室學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的學(xué)生有8人，僅占總?cè)藬?shù)8.7%。由此可以看出寢室學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于學(xué)生起到重要作用。調(diào)研同時(shí)針對(duì)現(xiàn)有寢室制度對(duì)寢室學(xué)習(xí)氛圍形成的影響，有82.7%的學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)有寢室制度對(duì)于寢室良好學(xué)習(xí)氛圍的形成未起到實(shí)際作用或甚至有消極影響。在寢室文化建設(shè)的制度創(chuàng)新中更有效地體現(xiàn)對(duì)寢室學(xué)習(xí)氣氛的促進(jìn)，是我們亟需考慮的問(wèn)題。

（三）寢室的人際關(guān)系情況

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，寢室的人際關(guān)系是相當(dāng)復(fù)雜微妙的，幾乎每個(gè)寢室都存在或多或少，或明或暗的人際關(guān)系矛盾，小部分的寢室緊張關(guān)系甚至上升到水火不容的地步。在被調(diào)查者中，表示寢室人際關(guān)系融洽的有20人，占總?cè)藬?shù)的21.7%；寢室關(guān)系偶爾有矛盾的有62，占總?cè)藬?shù)的67.4%；寢室關(guān)系緊張、非常不合的有10人，亦占總?cè)藬?shù)比例的10.9%。大多數(shù)高校在寢室管理上都存在著著重硬件條件改善，而輕視忽略了軟件方面的提高。寢室管理上，雖然有了輔導(dǎo)員進(jìn)公寓、教師聯(lián)系寢室、公寓自理管理等機(jī)制的出現(xiàn)，但在制度落實(shí)實(shí)施中還存在不少問(wèn)題?？梢?jiàn)，通過(guò)寢室文化建設(shè)的制度創(chuàng)新倡導(dǎo)良好的寢室人際關(guān)系，亦是研究考察的重中之重。

四、寢室規(guī)章制度的實(shí)施情況

（一）制度的推廣范圍直接影響學(xué)生的接受普及度

為了對(duì)寢室文化建設(shè)起到有效干預(yù)及積極促進(jìn)作用，高校一般已出臺(tái)涉及多方面相關(guān)的寢室/公寓管理制度。調(diào)研中，學(xué)生對(duì)于《學(xué)生公寓管理制度》還是相對(duì)熟悉的，對(duì)于《教師聯(lián)系寢室制度》也比較了解，但對(duì)于《公寓自律委員會(huì)管理制度》很多同學(xué)表示并不知曉。對(duì)于學(xué)生已知曉的寢室管理制度，學(xué)生均表示會(huì)積極配合教師、公寓及學(xué)校的相關(guān)工作，也能夠切實(shí)起到促進(jìn)寢室文化建設(shè)的作用。

（二）制度合理性對(duì)比

被調(diào)查的學(xué)生中，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)于《學(xué)生公寓管理制度》普遍比較熟悉，認(rèn)可度也比較高，有65.2%的學(xué)生認(rèn)為該制度制定合理，21.7%的學(xué)生認(rèn)為部分制度需要改善或加強(qiáng)，僅少部分學(xué)生認(rèn)為《學(xué)生公寓管理制度》還需更多完善才能適應(yīng)學(xué)生公寓生活要求?！督處熉?lián)系寢室制度》亦是近年來(lái)各高校為完善寢室文化建設(shè)管理，積極關(guān)注學(xué)生生活狀態(tài)及思想活動(dòng)普遍推行的管理制度之一。對(duì)于該制度有些被調(diào)查學(xué)生表示并不熟悉，只是知道有這樣的制度，相對(duì)而言《教師聯(lián)系寢室制度》的推廣尚未普遍。而對(duì)于其內(nèi)容的合理性，有78.2%表示支持該制度，也期待制度更加完善，促進(jìn)寢室文化積極、融洽的發(fā)展。最不被知曉的寢室規(guī)章制度中，《公寓自律委員會(huì)管理制度》位列榜首，有超過(guò)半數(shù)69.6%的被調(diào)查者完全不知道有該項(xiàng)制度的存在，該制度對(duì)于寢室文化建設(shè)的相關(guān)性在學(xué)生群體中的影響可說(shuō)是微乎及微。在部分對(duì)此制度些許知曉的學(xué)生中，有54.5%的學(xué)生認(rèn)為該制度制定不合理或者仍需要改善。

（三）制度的執(zhí)行情況

在寢室管理制度的調(diào)研中，學(xué)生對(duì)于管理制度的知曉程度直接影響學(xué)生遵守或配合情況。對(duì)于《學(xué)生公寓管理制度》，有82.6%的學(xué)生表示能完全遵守該項(xiàng)規(guī)章制度。而《公寓自律委員會(huì)管理制度》表示能完全遵守的人數(shù)僅有6.5%。在《教師聯(lián)系寢室制度》的調(diào)研中可以看出：輔導(dǎo)員走訪寢室的頻率最高，其次是班主任，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和一般教師基本上很少或者不走訪學(xué)生寢室。

五、優(yōu)化寢室規(guī)章制度，促進(jìn)優(yōu)秀寢室文化的形成

（一）健全和完善現(xiàn)存的兩個(gè)寢室管理制度和教師聯(lián)系寢室制度

1.完善學(xué)生公寓管理制度，提倡創(chuàng)建良好的寢室文化

《學(xué)生公寓管理制度》是維系學(xué)生公寓正常秩序的保障，是公寓各方面工作開(kāi)展和落實(shí)的基本保證。具體建議：一、就近幾年學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)改善結(jié)合學(xué)生實(shí)際，出臺(tái)清晰條款，通過(guò)數(shù)據(jù)直接量化《學(xué)生公寓管理制度》。二、創(chuàng)造一種適合學(xué)生各方面發(fā)展的制度文化，使出臺(tái)的制度針對(duì)性強(qiáng)、可操作性強(qiáng)，盡量減少頻繁修改，從而推進(jìn)優(yōu)良寢室文化的形成。

2.改進(jìn)學(xué)生公寓自律委員會(huì)管理制度，創(chuàng)學(xué)生主導(dǎo)的寢室文化建設(shè)

對(duì)于《學(xué)生公寓自律委員會(huì)管理制度》，首先要在學(xué)校層面，建立起對(duì)學(xué)生公寓自律委員會(huì)的培養(yǎng)體系，對(duì)其成員進(jìn)行盡量全面地培訓(xùn)，如公寓管理、寢室安全知識(shí)、傳染病的防治與早發(fā)現(xiàn)、大學(xué)生情緒管理藝術(shù)、特色寢室文化建設(shè)等，使得公寓自律管理會(huì)成員具備應(yīng)有的管理自我與他人的能力。其次，可出臺(tái)相關(guān)激勵(lì)機(jī)制，分層次、多方面地激發(fā)各成員的工作熱情和動(dòng)力。對(duì)于委員會(huì)的優(yōu)秀成員，如：發(fā)現(xiàn)公寓突發(fā)事件和敏感問(wèn)題及時(shí)向老師、領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，關(guān)心幫助同學(xué)、成果突出，均予以公開(kāi)表?yè)P(yáng)，并結(jié)合綜合考評(píng)予以加分。同時(shí)，對(duì)學(xué)生自律委員會(huì)的工作細(xì)則做出安排和統(tǒng)籌，如將他們對(duì)學(xué)生寢室的衛(wèi)生評(píng)分情況納入到文明寢室評(píng)選中，肯定他們的勞動(dòng)成果。再次，讓各成員積極展開(kāi)學(xué)生寢室的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)做好寢室的各項(xiàng)檢查，在學(xué)生自己的督導(dǎo)下，促進(jìn)文明寢室的建成和發(fā)展。

3.加強(qiáng)教師聯(lián)系學(xué)生制度，促進(jìn)學(xué)生寢室文化建設(shè)

教師是傳道、授業(yè)、解惑之人，教師在課堂教育之外，更應(yīng)走進(jìn)學(xué)生寢室，多與學(xué)生溝通、聆聽(tīng)學(xué)生心聲。《教師聯(lián)系寢室制度》應(yīng)明確教師聯(lián)系學(xué)生寢室的目標(biāo)、內(nèi)容和形式。校方通過(guò)定性定量的具體工作安排，結(jié)合考評(píng)，對(duì)教師聯(lián)系學(xué)生寢室的具體工作進(jìn)行獎(jiǎng)罰制度，同時(shí)將教師聯(lián)系寢室的實(shí)際情況與教師的評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、晉升、職稱聘任等掛鉤，通過(guò)制度規(guī)范使教師與學(xué)生寢室的密切聯(lián)系，促進(jìn)教師引導(dǎo)，以形成良好的寢室文化。

篇3

公寓式管理,就是響應(yīng)一些大學(xué)生的號(hào)召,管理稍微寬松一些,尊重學(xué)生的自由,給學(xué)生提供更多的私人空間,讓學(xué)生在寢室內(nèi)有住旅社的感覺(jué),這就增加了管理部門(mén)的工作難度。一方面,高校想加強(qiáng)對(duì)寢室的管理,保證不出現(xiàn)任何事故,尤其是防盜、防火、防水之類(lèi)的重大事情,另一方面學(xué)生不愿意管理人員過(guò)多的步入他們的生活空間,又盼著提供更為熱情、周到的服務(wù),比如網(wǎng)絡(luò)、熱水、洗衣等等,這種兩難選擇考驗(yàn)著管理部門(mén)的工作智慧。

1.2大學(xué)生情況比較復(fù)雜

入住在公寓寢室的大學(xué)生,一般都是來(lái)不同的家庭、不同的地域,生活習(xí)慣、文化背景都不盡相同,不同院系、不同專(zhuān)業(yè)、不同班級(jí)的學(xué)生都住在公寓宿舍內(nèi),不可避免出現(xiàn)混合寢室的情況,入住在這里的學(xué)生,不僅僅是本、專(zhuān)科生,還有高知識(shí)群體如碩士生、博士生,甚至是博士后群體,這種文化層次的差異也使得他們對(duì)公寓管理方式的要求也不完全一樣,這種復(fù)雜情況也加大了管理難度。

1.3公寓內(nèi)缺乏富有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的工作人員

公寓式管理,就要求高校后勤部門(mén)承擔(dān)更多責(zé)任,后勤人手本來(lái)就相對(duì)不足,加之管理這么多公寓寢室,他們更是不堪重負(fù),迫不得已,后勤部門(mén)在社會(huì)上招聘一些人員來(lái)從事公寓管理工作。相對(duì)于從事學(xué)生管理工作的校內(nèi)職工,招聘來(lái)的人員缺乏相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)的人員,這也加重了公寓寢室管理的難度。

2高校公寓內(nèi)加強(qiáng)寢室文化建設(shè)的重要性

在各個(gè)高校,加強(qiáng)學(xué)生宿舍管理本來(lái)就是一件棘手的事情,需要花費(fèi)相當(dāng)大的人力和物力。高校公寓寢室復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)情況,注定了在這種環(huán)境中加強(qiáng)寢室文化建設(shè)尤為重要。

2.1優(yōu)秀寢室文化是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要組成部分

大學(xué)生最主要的任務(wù)還是學(xué)習(xí),由于學(xué)校教室數(shù)量不足、圖書(shū)館自習(xí)室也總是人滿為患,一些大學(xué)生選擇在自己的寢室里上自習(xí)。若想在宿舍里營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,必須有一個(gè)或數(shù)個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生起帶頭作用,用這名排頭兵的示范作用來(lái)帶動(dòng)和影響寢室的其他成員,從而充分調(diào)動(dòng)起寢室成員的學(xué)習(xí)熱情,在寢室中形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,宿舍成員人人都熱愛(ài)學(xué)習(xí),實(shí)質(zhì)上就是營(yíng)造了優(yōu)秀的學(xué)風(fēng),對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)受益匪淺。

2.2優(yōu)秀的寢室文化有助于提高大學(xué)生明辨是非的能力

寢室是大學(xué)生離不開(kāi)的活動(dòng)場(chǎng)合,在公寓寢室內(nèi),由于大學(xué)生距離學(xué)校稍微遠(yuǎn)一些,他們更多的時(shí)間會(huì)花費(fèi)在自己的寢室內(nèi)。相對(duì)于其他公共場(chǎng)合,大學(xué)生在自己的宿舍里可以對(duì)各種事件自由發(fā)表言論,保持各自的立場(chǎng),他們也可以對(duì)各種事件進(jìn)行自由辯論,暢所欲言,充分發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解。這種不受制約的現(xiàn)狀是辯證的,有利有弊,只有形成優(yōu)秀的寢室文化,才能有助于大學(xué)生們明辨是非的能力,對(duì)一些事件保持清醒的頭腦和正確的,增強(qiáng)他們明辨真?zhèn)闻c善惡的洞察力,從而不斷提高思想政治素質(zhì)。

2.3加強(qiáng)寢室文化建設(shè)有助于塑造和諧的寢室人際關(guān)系

在公寓寢室內(nèi),寢室中的每個(gè)成員,來(lái)自不同的家庭、不同的地域,各自有著不同的性格和生活習(xí)慣,因此在日程生活中難免會(huì)會(huì)出現(xiàn)各種小的摩擦。因此,公寓寢室必須重視塑造和諧、開(kāi)放、包容的寢室文化,鼓勵(lì)寢室內(nèi)各位成員相互理解、相互寬容,相互幫助、相互團(tuán)結(jié),增強(qiáng)寢室成員的歸屬感,減少寢室成員之間的不和諧因素,形成健康和諧的寢室人際關(guān)系。

3公寓寢室文化的建設(shè)策略

高校公寓的建設(shè)和發(fā)展是高校后勤社會(huì)化改革中的一個(gè)產(chǎn)物,公寓寢室的組織方式、運(yùn)行程序、和管理策略等,都需要在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)一步探索,因此,公寓寢室的管理部門(mén)應(yīng)主動(dòng)與其他相關(guān)部門(mén)攜手合作,采取切合大學(xué)生實(shí)際情況的管理措施,推動(dòng)公寓寢室文化建設(shè)邁向新的臺(tái)階。

3.1增加經(jīng)費(fèi)投入,完善寢室硬件設(shè)施

由于公寓寢室對(duì)設(shè)施要求相對(duì)比較高,學(xué)生對(duì)公寓寢室的硬件設(shè)備的期望值也不低,這就加大了高校后勤部門(mén)的經(jīng)濟(jì)壓力。一些高校由于經(jīng)濟(jì)實(shí)力的制約,對(duì)公寓寢室硬件設(shè)施的建設(shè)投入力度不夠,使得學(xué)生對(duì)公寓寢室怨言較大,難以形成對(duì)公寓寢室的認(rèn)同感。

3.2完善寢室管理制度,重視管理隊(duì)伍建設(shè)

公寓宿舍的寢室文化建設(shè),必須建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度,制度是對(duì)公寓村寢室實(shí)施有效管理的內(nèi)在依據(jù),是規(guī)范和約束大學(xué)生在寢室內(nèi)言行舉止的重要途徑。除制度建設(shè)之外,后勤部門(mén)還應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生公寓寢室管理隊(duì)伍建設(shè),在公寓寢室管理隊(duì)伍中內(nèi),高素質(zhì)、富有工作經(jīng)驗(yàn)的工作隊(duì)伍必不可缺建設(shè),他們可以落實(shí)各項(xiàng)管理制度,打造為大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

3.3加強(qiáng)與高校相關(guān)部門(mén)的溝通與協(xié)作

后勤部門(mén)對(duì)學(xué)生寢室的管理,需要加強(qiáng)與高校相關(guān)部門(mén)的溝通與協(xié)作。在大學(xué)生眼里,學(xué)校和老師、尤其是輔導(dǎo)員是他們最信任的組織和力量,他們面對(duì)緊急情況時(shí),內(nèi)心最渴望的還是第一時(shí)間能聯(lián)系上自己的輔導(dǎo)員,由于公寓寢室率屬于后勤部門(mén)遠(yuǎn)離學(xué)校,導(dǎo)致了學(xué)生聯(lián)系自己的輔導(dǎo)員和相關(guān)老師存在很大困難。因此,后勤部門(mén)可以專(zhuān)門(mén)騰出一些宿舍,讓學(xué)生輔導(dǎo)員居住,輔導(dǎo)員是高校思想政治工作的具體執(zhí)行者,既可以方便學(xué)生與輔導(dǎo)員溝通與聯(lián)系,也可以使輔導(dǎo)員及時(shí)、準(zhǔn)確地了解學(xué)生的動(dòng)向,有利于維護(hù)公寓寢室的穩(wěn)定工作。只要各個(gè)寢室都能時(shí)時(shí)保持穩(wěn)定,寢室文化建設(shè)就不是一句空話。

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2.營(yíng)造積極進(jìn)取的樂(lè)學(xué)氛圍，讓勵(lì)志格言入我心

宿舍過(guò)道上一行行“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”“讀好書(shū)就是和高尚的人對(duì)話”的勵(lì)志格言；墻壁上一條條“少壯不努力，老大徒傷悲”的名言；柱廊上一位位科學(xué)巨匠、哲學(xué)大師、文學(xué)大師的畫(huà)像如一座座閃耀著思想光芒的燈塔，讓這些孩子在耳濡目染之中，樂(lè)學(xué)好學(xué)之風(fēng)漸漸形成，良好的品德逐漸養(yǎng)成。

3.打造愛(ài)心型生活老師，讓學(xué)生缺位情感得到填補(bǔ)

這些留守學(xué)生長(zhǎng)期不能和父母在一起，缺乏交流，缺乏情感溝通，家長(zhǎng)的情感教育缺位嚴(yán)重。為此，我號(hào)召在寄宿部打造愛(ài)心型生活老師，讓“愛(ài)心灑滿角落”。我們倡導(dǎo)教師不僅要協(xié)助學(xué)生整理床鋪，管理個(gè)人衛(wèi)生，還要將他們當(dāng)作自己的孩子一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)，在寢室中營(yíng)造一種互相關(guān)愛(ài)、互相理解的寢室文化，從而填補(bǔ)家長(zhǎng)教育缺位帶來(lái)的學(xué)生情感缺失。學(xué)生生病了，生活老師會(huì)及時(shí)送去問(wèn)候，室友會(huì)熱情地遞上熱水。于是一顆顆缺愛(ài)的皺皺巴巴的心被融化了，熨平了！他們?cè)诟袆?dòng)之余，也懂得了在別人需要關(guān)愛(ài)時(shí)去愛(ài)他人，更懂得了父母的艱辛與良苦用心，漸漸地開(kāi)始理解父母并和父母熱絡(luò)起來(lái)。

4.營(yíng)造“比一比，我更強(qiáng)”的體育氛圍，讓學(xué)生爭(zhēng)做體育達(dá)人

一星期一比，一月一比，一階段一比，看看誰(shuí)更會(huì)鍛煉，哪個(gè)寢室會(huì)鍛煉，哪個(gè)班級(jí)會(huì)鍛煉，誰(shuí)中考體育更好。自從開(kāi)展，“比一比誰(shuí)更強(qiáng)”的比賽，學(xué)生睡懶覺(jué)、賴床的陋為減少直至杜絕。現(xiàn)在每天在操場(chǎng)上看見(jiàn)的一個(gè)個(gè)你跑我跳的壯觀景象。充滿關(guān)愛(ài)、充滿競(jìng)爭(zhēng)力的比賽活動(dòng)將他們的積極性、好勝心徹底激發(fā)出來(lái)了！

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二、構(gòu)建寢室文化，塑造大學(xué)生健康人格

(一)規(guī)劃寢室物質(zhì)環(huán)境，塑造大學(xué)生健康人格

1．寢室的整體布局。寢室的整體布局要考慮到功能區(qū)的合理規(guī)劃，寢室區(qū)應(yīng)盡量集中，靠近運(yùn)動(dòng)區(qū)和生活區(qū)，遠(yuǎn)離教學(xué)區(qū)和學(xué)校前區(qū)，這樣既滿足了大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)的需要，又保持了相對(duì)的獨(dú)立性，符合大學(xué)生個(gè)性鮮明、活力四射的群體特征。

2．樓棟的環(huán)境布置。各樓棟可根據(jù)宿舍文化建設(shè)要求，張貼名人名言、安全警句、文明標(biāo)語(yǔ)等，也可張貼特色寢室合影、優(yōu)秀學(xué)生典型、學(xué)生活動(dòng)、書(shū)畫(huà)作品等，有意識(shí)地通過(guò)營(yíng)造宿舍外部環(huán)境，引導(dǎo)規(guī)范大學(xué)生行為。

3．寢室內(nèi)部的設(shè)計(jì)。寢室內(nèi)部的規(guī)劃設(shè)計(jì)，是保證大學(xué)生良好學(xué)習(xí)生活的保障，同時(shí)不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格也凸顯了寢室的不同風(fēng)格。嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，寢室應(yīng)分為休息區(qū)、學(xué)習(xí)區(qū)和儲(chǔ)存區(qū)，合理的區(qū)域規(guī)劃和美化的室內(nèi)設(shè)計(jì)保證了大學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境的私密性和舒適性，也更容易留住大學(xué)生，既有利于學(xué)校的集中管理，也有利于大學(xué)生健康人格的塑造。

(二)規(guī)范寢室制度文化，塑造大學(xué)生健康人格

1．建立寢室管理組織機(jī)構(gòu)。分級(jí)建立寢室管理組織機(jī)構(gòu)，一是成立由學(xué)院分管學(xué)生工作的書(shū)記、輔導(dǎo)員老師、寢室樓層管理人員和學(xué)生干部組成的寢室管理指導(dǎo)機(jī)構(gòu);二是成立由學(xué)生自主管理，由各樓層優(yōu)秀寢室長(zhǎng)組成的各樓棟管理機(jī)構(gòu)。

2．建立健全寢室管理規(guī)章制度。學(xué)校在出臺(tái)《學(xué)生寢室管理規(guī)定》的基礎(chǔ)上，還要配套出臺(tái)《學(xué)生寢室衛(wèi)生檢查條例》、《學(xué)生寢室安全檢查條例》、《學(xué)生寢室自我財(cái)產(chǎn)保護(hù)須知》、《學(xué)生寢室評(píng)比考核辦法》等。各寢室長(zhǎng)要根據(jù)自己寢室實(shí)際情況，制定寢室公約和寢室值日制度等。讓學(xué)生在寢室有制度可依，通過(guò)規(guī)范約束學(xué)生的行為，形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，塑造學(xué)生健康人格。

(三)開(kāi)展寢室文化活動(dòng)，塑造大學(xué)生健康人格

1．開(kāi)展寢室衛(wèi)生安全檢查和特色寢室評(píng)選活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校制定的寢室管理規(guī)定，聯(lián)合宿舍管理部門(mén)，定期、不定期開(kāi)展衛(wèi)生安全檢查，通過(guò)檢查培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)整潔的品質(zhì)，并保持宿舍長(zhǎng)期的整潔，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。評(píng)選學(xué)生特色寢室，如黨員示范寢室、學(xué)習(xí)示范寢室、文明示范寢室、衛(wèi)生免檢寢室等，通過(guò)樹(shù)典型的輻射效應(yīng)，激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)自主地學(xué)習(xí)，在評(píng)建中塑造學(xué)生健康人格。

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大學(xué)生每天在寢室活動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)達(dá)7個(gè)小時(shí)左右，寢室不僅是他們生活和休息的地方，也是學(xué)習(xí)與交流的場(chǎng)所。但是大多數(shù)大學(xué)生都將自己在寢室的時(shí)間用來(lái)娛樂(lè)休閑，很少用來(lái)看書(shū)和學(xué)習(xí)。他們認(rèn)為學(xué)習(xí)主要是在課堂、圖書(shū)館和自習(xí)室。寢室則應(yīng)該是自己休息和放松的地方。因此，不少學(xué)生將他們?cè)趯嬍业恼n余時(shí)間用于上網(wǎng)、打游戲、聽(tīng)音樂(lè)、睡覺(jué)等。

(二)衛(wèi)生習(xí)慣較差，情趣格調(diào)不高

干凈明亮、布置協(xié)調(diào)的寢室可使學(xué)生身心愉悅、精神振奮，并對(duì)增強(qiáng)其集體意識(shí)，增強(qiáng)文化修養(yǎng)，培養(yǎng)高大上的情趣愛(ài)好有著重要作用。搞好寢室環(huán)境建設(shè)是形成健康、高雅寢室文化的首要條件。但是，通過(guò)對(duì)學(xué)生寢室的多次檢查，發(fā)現(xiàn)在不少的學(xué)生寢室，物品擺放雜亂無(wú)章，書(shū)本、衣物亂扔，讓人望而生厭。部分學(xué)生認(rèn)為寢室是休閑放松的地方，因而在寢室里不注意個(gè)人衛(wèi)生，或交流時(shí)用語(yǔ)粗俗，甚至發(fā)泄消一些極的情緒。

(三)紀(jì)律意識(shí)淡薄，防范意識(shí)不夠

高校宿舍的規(guī)章制度為學(xué)生的人身和財(cái)產(chǎn)安全提供了保障。但有部分同學(xué)無(wú)視學(xué)校紀(jì)律，為圖自己自由方便，未經(jīng)學(xué)校允許便私自在校外租房居住。由于校園周邊環(huán)境復(fù)雜，自身安全防范意識(shí)較差，這些學(xué)生在校外經(jīng)常遭到一些騷擾甚至搶劫，嚴(yán)重的還受到人身攻擊，存在嚴(yán)重安全隱患。而部分學(xué)生的安全防范意識(shí)不夠，夏季天熱，他們便開(kāi)著寢室門(mén)睡大覺(jué)，一覺(jué)醒來(lái)，手機(jī)、錢(qián)包等財(cái)物已不知去向的事時(shí)有發(fā)生。

二、建設(shè)大學(xué)生寢室文化的必要性

通過(guò)上述情況分析可知，大學(xué)生寢室問(wèn)題日漸凸顯，并演變成為了高校學(xué)生管理工作中的突出問(wèn)題。因此，建設(shè)和諧健康的寢室文化極具重要性。

(一)和諧的寢室文化有利于促進(jìn)大學(xué)生的身心健康

從心理學(xué)的角度看，建設(shè)和諧的寢室文化，能促進(jìn)學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，這是一個(gè)人保持健康的重要條件。現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，大學(xué)生面臨的學(xué)業(yè)壓力和就業(yè)壓力日益加重，如果不找到一個(gè)良好的環(huán)境和一些可信賴的傾訴對(duì)象及時(shí)進(jìn)行心理調(diào)試，釋放心中的消極情緒，那么長(zhǎng)期積壓很容易導(dǎo)致心理問(wèn)題甚至心理疾病的產(chǎn)生，從而影響身心健康。

(二)健康的寢室文化有利于培育良好的育人環(huán)境

對(duì)于學(xué)生來(lái)講，和諧的寢室文化能為學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯的發(fā)展提供良好的環(huán)境。從某種意義上講，和諧健康的寢室文化對(duì)一個(gè)學(xué)生的發(fā)展起著決定性作用。諸多事實(shí)證明，少數(shù)大學(xué)生由于所在寢室的文化欠缺而導(dǎo)致嚴(yán)重的心理障礙，引發(fā)心理問(wèn)題。因而，建設(shè)和諧健康的寢室文化，對(duì)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)，以及為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境有著其他環(huán)境不可替代的作用。

(三)和諧的寢室文化有利于促進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)

和諧校園應(yīng)該是人與人、人與自然、自然與自然之間的全面和諧。和諧的寢室文化是高校精神文明建設(shè)的重要組成部分，在構(gòu)建和諧校園中將起著至關(guān)重要的決定作用，唯有成功構(gòu)建和諧的寢室文化，才能在一定程度上效帶動(dòng)建設(shè)和諧的公寓社區(qū)，才能為和諧校園的建設(shè)提供基礎(chǔ)保障。

三、構(gòu)建和諧健康的寢室文化的長(zhǎng)效方法

高校作為向社會(huì)輸送勞動(dòng)力的“人才廠商”，應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化，為社會(huì)提供合格的人才，所以學(xué)校應(yīng)將建設(shè)和諧的寢室文化提上日程。

(一)切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)

人生德為先，先立德后從事，即先學(xué)會(huì)做人，然后學(xué)會(huì)做事。思想政治教育是對(duì)大學(xué)生實(shí)施有效防預(yù)管理的重要手段。高校應(yīng)充分利用課堂教育這塊主陣地以及其他各種有效的教育手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行卓有成效的思想政治教育和行為養(yǎng)成教育，提高學(xué)生整體素質(zhì)，使學(xué)生具備基本的道德認(rèn)識(shí)和良好道德行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，讓他們學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，尊重他人，進(jìn)一步形成良好的個(gè)人行為習(xí)慣。

(二)加大學(xué)生寢室的管理力度，建設(shè)高品質(zhì)的寢室文化

隨著高校改革和規(guī)模的增加，學(xué)生寢室已經(jīng)成為對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和行為養(yǎng)成教育的重要陣地。絕大多數(shù)高校的學(xué)生寢室已實(shí)行后勤物業(yè)化管理模式，但這種模式弱化了公寓管理和育人的職能，公寓陣地作用發(fā)揮不好。寢室管理人員應(yīng)及時(shí)更新服務(wù)理念，通過(guò)理論考試、上崗培訓(xùn)、工作業(yè)績(jī)?cè)u(píng)比等途徑，提高管理人員的業(yè)務(wù)工作能力，激發(fā)其工作積極性。有條件的高校，可充實(shí)學(xué)歷高、懂管理的人員到寢室管理隊(duì)伍中來(lái)，進(jìn)一步提高從事學(xué)生寢室管理工作的儲(chǔ)備力量。

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二、寢室文化建設(shè)把思想政治教育融入其中內(nèi)外因分析

1.內(nèi)因分析和管理

寢室文化對(duì)學(xué)生生活在學(xué)校中3年有不可估量的影響。這里不得不談到學(xué)生寢室制度，首先，寢室制度文化的健全與人性化，是大學(xué)生在寢室基本生活的制度保障，大學(xué)生要想在寢室有個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，就必須要求每位大學(xué)生嚴(yán)格遵守寢室制度，這樣才能在學(xué)習(xí)中投入足夠的精力。而要求同學(xué)們能夠共同遵守，則需要道德和價(jià)值觀的認(rèn)同，如果一個(gè)寢室衛(wèi)生沒(méi)有人打掃，同學(xué)的作息時(shí)間無(wú)規(guī)律，很難想象這個(gè)寢室的同學(xué)能100%投入到寢室文化中。其次，學(xué)會(huì)良好的人際交流，培養(yǎng)自身的人際交流能力，是同學(xué)們?cè)趯嬍抑斜仨毬伎己吞幚淼膯?wèn)題。大學(xué)生在寢室生活中，第一次嘗試處理比較復(fù)雜的人際關(guān)系，寢室成員的一舉一動(dòng)會(huì)影響到學(xué)生的心理狀態(tài)和情緒狀態(tài)，從而影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，如果一個(gè)學(xué)生在寢室不能和其他同學(xué)很好的交流，那勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致精神緊張，身心疲憊，所以，在創(chuàng)建寢室文化中，人際關(guān)系對(duì)于該宿舍也有很大的影響。然后，隨著電腦的普及化，寢室已經(jīng)成為了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交流和學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，合理控制電腦網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)于寢室文化影響，通過(guò)思想政治來(lái)正確合理引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用電腦網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)習(xí)的工具必須堅(jiān)定不移。隨著網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，他可以滿足學(xué)生的多種需求，網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，有利也有弊。學(xué)生如果娛樂(lè)多了，會(huì)使學(xué)生們減弱學(xué)習(xí)風(fēng)氣，減少對(duì)于學(xué)習(xí)話題的探討，那就更加不會(huì)去關(guān)心國(guó)家大事，了解做人道理，做事情的原則了。

2.外因分析和管理

在思想政治教育中，創(chuàng)建寢室文化，加強(qiáng)學(xué)生黨員、學(xué)生輔導(dǎo)員等先進(jìn)學(xué)生代表也應(yīng)起到帶頭模范作用。積極推進(jìn)學(xué)生思想政治工作強(qiáng)化學(xué)習(xí)寢室,加強(qiáng)大學(xué)生寢室學(xué)風(fēng)建設(shè),引導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng),為大學(xué)生寢室建設(shè)提供有力指導(dǎo)。追求和諧。共生理念是要求寢室公共環(huán)境和諧，制度和大學(xué)生個(gè)性發(fā)展的和諧和人和人之間的和諧。強(qiáng)調(diào)會(huì)做人，會(huì)做事，會(huì)學(xué)習(xí)。建立完善的規(guī)章制度，規(guī)范管理，提高學(xué)生基礎(chǔ)文明水準(zhǔn)。

篇8

（一）學(xué)生對(duì)寢室設(shè)施和環(huán)境條件基本認(rèn)可

學(xué)生對(duì)寢室設(shè)施條件總體較為認(rèn)可，僅有4%的同學(xué)表示不滿意。但有38%的同學(xué)反映寢室設(shè)施維修效率較低。說(shuō)明了學(xué)校對(duì)學(xué)生寢室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)比較重視。寢室內(nèi)熱水器、盥洗室、書(shū)桌用具等一應(yīng)俱全，公共走道、公共綠地等外環(huán)境也由專(zhuān)業(yè)物管公司員工打理得整潔優(yōu)雅，為廣大學(xué)生提供了較為方便、相對(duì)舒適的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，但后勤部門(mén)的服務(wù)意識(shí)和工作效率還需加強(qiáng)。

（二）寢室文化建設(shè)氛圍不足，認(rèn)識(shí)模糊

寢室文化建設(shè)氛圍不足，建設(shè)薄弱。有舍標(biāo)等特色裝飾物的寢室不到4%。對(duì)于寢室文化建設(shè)包含的內(nèi)容，認(rèn)為是寢室行為文化建設(shè)的占33%，其次是文化氛圍建設(shè)和精神文化建設(shè)，分別為31%和27%。

（三）學(xué)生的寢室生活以休閑娛樂(lè)為主

學(xué)生呆在寢室里的時(shí)間較多。36%的學(xué)生認(rèn)為自己一天當(dāng)中有50%的時(shí)間呆在寢室里，另外33%的學(xué)生選擇了60%的時(shí)間選項(xiàng)。而學(xué)生在寢室里的活動(dòng)，以睡覺(jué)和看書(shū)的選擇頻率出現(xiàn)最高，各占26%，其次是與室友聊天和打電腦游戲，分別占22%和21%。43%的學(xué)生表示寢室閑暇時(shí)光是開(kāi)“臥談會(huì)”，35%的學(xué)生表示閑暇時(shí)各自玩耍，表示會(huì)組織寢室文娛活動(dòng)的只有13%。說(shuō)明學(xué)生大部分課余時(shí)間花在休閑娛樂(lè)方面，文化建設(shè)活動(dòng)比較欠缺。

（四）學(xué)生重視寢室人際關(guān)系，大多數(shù)同學(xué)與室友相處融洽

高職學(xué)生來(lái)自農(nóng)村的較多，57%的受訪學(xué)生為非獨(dú)生子女。學(xué)生們普遍比較看重室友關(guān)系，也能以正確的方式努力解決好寢室矛盾。在評(píng)價(jià)室友關(guān)系時(shí)，82%學(xué)生認(rèn)為室友關(guān)系很溫暖，69%的學(xué)生表示在大學(xué)里最親近的朋友是室友，75%的學(xué)生認(rèn)為自己與室友交談會(huì)經(jīng)?？紤]對(duì)方的承受力。在處理寢室矛盾的過(guò)程中，74%的學(xué)生選擇及時(shí)溝通。

（五）寢室矛盾難以避免，生活習(xí)慣成為造成寢室矛盾的主要因素

來(lái)自不同地區(qū)、不同家庭的學(xué)生在小小的寢室朝夕相處，難免產(chǎn)生矛盾。只有41%的受訪同學(xué)表示與室友從來(lái)沒(méi)有矛盾，57%的同學(xué)表示有一些矛盾但不嚴(yán)重，近3%的學(xué)生認(rèn)為寢室經(jīng)常有矛盾，甚至很激烈。對(duì)于產(chǎn)生寢室矛盾的原因，生活習(xí)慣出現(xiàn)的頻次最高，為79%。而在影響寢室人際關(guān)系的選項(xiàng)中，生活小節(jié)沖突出現(xiàn)頻次最高，為49%?？梢钥闯觯煌纳盍?xí)慣、行為模式成為影響和困擾寢室人際關(guān)系的主要因素，也從側(cè)面印證了學(xué)生較為重視寢室行為文化建設(shè)的原因。

二、寢室文化建設(shè)存在的問(wèn)題及分析

（一）寢室文化的內(nèi)涵

高校寢室文化由物質(zhì)文化、制度文化、行為文化、精神文化構(gòu)成。物質(zhì)文化是寢室文化的載體，包括寢室的基本設(shè)施、整體布局、衛(wèi)生狀況、環(huán)境，以及室內(nèi)床上用品、生活用品等及其擺放。物質(zhì)文化是寢室文化的基礎(chǔ)和外在標(biāo)志。制度文化是寢室成員在交往過(guò)程中形成的社會(huì)關(guān)系及調(diào)控這些社會(huì)關(guān)系的規(guī)范體系，包括寢室的各種管理規(guī)章制度、行為準(zhǔn)則、獎(jiǎng)懲辦法等，以及各項(xiàng)制度的實(shí)施辦法，對(duì)寢室成員的心理意識(shí)和行為方式進(jìn)行約束，促進(jìn)產(chǎn)生共同的文化價(jià)值觀，是寢室文化建設(shè)的準(zhǔn)則和保證。行為文化是指寢室成員在寢室這個(gè)特定的環(huán)境所表現(xiàn)出來(lái)的特有的行為方式，包括寢室成員的人際交往行為、學(xué)習(xí)行為、娛樂(lè)行為、網(wǎng)絡(luò)行為等多方面，寢室成員的行為和寢室文化相互作用和影響。精神文化是在學(xué)生寢室管理的各項(xiàng)活動(dòng)中體現(xiàn)的寢室群體精神生活方式和意識(shí)形態(tài)，包括思想理論體系、認(rèn)知方式、思維方式、思想態(tài)度、目標(biāo)信念、價(jià)值觀念和共同的心理狀態(tài)等。寢室精神文化是寢室文化中的深層文化，滲透于寢室一切活動(dòng)中，主導(dǎo)著寢室的物質(zhì)文化和制度文化，是寢室文化的核心，決定整個(gè)寢室文化的發(fā)展方向。

（二）寢室文化建設(shè)中存在的問(wèn)題

首先，學(xué)生寢室交由專(zhuān)業(yè)物業(yè)公司管理，雖然使得學(xué)生住宿條件明顯改善、宿舍環(huán)境衛(wèi)生大為改觀，但宿舍管理人員普遍年齡偏老、學(xué)歷層次較低、教育知識(shí)和技能不足，很難擔(dān)負(fù)育人功能，在學(xué)生的管理中經(jīng)常出現(xiàn)矛盾和沖突。另一方面，宿舍設(shè)備維修涉及物管與學(xué)校后勤部門(mén)兩個(gè)單位，容易造成維修工作耗時(shí)拖沓，給學(xué)生生活帶來(lái)不便，引起不滿情緒。這直接影響到寢室文化建設(shè)的效率和效果。第二，缺乏思想引導(dǎo)和活動(dòng)宣傳，造成很多大學(xué)生對(duì)于什么是寢室文化的內(nèi)涵、作用和意義、寢室文化會(huì)給當(dāng)代大學(xué)生帶來(lái)什么樣的影響，以及如何構(gòu)建積極向上的寢室文化等問(wèn)題缺乏清楚、正確的認(rèn)識(shí)，更談不上了解。這種意識(shí)形態(tài)上的缺位給大學(xué)生寢室文化建設(shè)工作帶來(lái)很多困難，阻礙了各項(xiàng)建設(shè)工作的開(kāi)展和推進(jìn)。第三，寢室內(nèi)存在著許多散漫因素，對(duì)構(gòu)建積極向上的寢室文化造成了極大的阻礙。主要表現(xiàn)在：寢室生活以上網(wǎng)打游戲“、臥談會(huì)”和聊天等休閑娛樂(lè)為主，有的學(xué)生甚至不顧他人休息而在寢室喝酒、打撲克、高聲喧嘩。部分高職學(xué)生自我約束能力較差，學(xué)習(xí)自主性不足，加之易產(chǎn)生的從眾心理，使得寢室彌漫著消極懶散的氛圍，嚴(yán)重影響了成員的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活方式。第四，大學(xué)生涉世未深，心理調(diào)節(jié)能力不夠成熟。部分高職學(xué)生由于沒(méi)有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和自我管控能力等，造成人際關(guān)系的處理情況欠佳，寢室矛盾升級(jí)惡化，寢室成員關(guān)系緊張甚至敵對(duì)，直接影響學(xué)生的心理和情緒，不僅影響寢室成員的學(xué)習(xí)和生活，甚至?xí)?lái)相互的人身傷害，危害學(xué)生的健康成長(zhǎng)。第五，開(kāi)展的活動(dòng)實(shí)效性差。寢室的制度文化、精神文化和物質(zhì)文化等建設(shè)和發(fā)展，其目的均在于創(chuàng)建一種教育環(huán)境，使寢室成為思想教育、文化學(xué)習(xí)、生活環(huán)境和習(xí)慣養(yǎng)成的陣地。“文明寢室”、“寢室文化節(jié)”等寢室文化建設(shè)活動(dòng)往往只是在一段時(shí)間開(kāi)展，而且沒(méi)有將活動(dòng)的宗旨、主題、意義及活動(dòng)的具體內(nèi)容等向?qū)W生們進(jìn)行廣泛的宣傳，學(xué)生理解不夠，主動(dòng)參與的積極性不高，活動(dòng)參與面和影響面都難以達(dá)到要求和預(yù)期效果，活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)效性不足，缺乏寢室文化建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。

三、寢室文化建設(shè)的途徑

針對(duì)寢室文化建設(shè)現(xiàn)狀和問(wèn)題，學(xué)院采取了以下建設(shè)及改進(jìn)措施。

（一）提高宿舍管理部門(mén)的服務(wù)意識(shí)和工作效率

學(xué)生管理部門(mén)協(xié)同物管公司通過(guò)定期開(kāi)展宿管人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，加強(qiáng)了宿管人員的崗位培訓(xùn)，及時(shí)傳達(dá)學(xué)院有關(guān)宿舍管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，宣講學(xué)院對(duì)宿舍文化建設(shè)的理念和開(kāi)展活動(dòng)的目的、意義、內(nèi)容，提高了宿管人員的綜合素質(zhì)和參與大學(xué)生思想工作的能力。同時(shí)，通過(guò)對(duì)物管公司加強(qiáng)目標(biāo)管理，進(jìn)一步明確宿管人員的工作職責(zé)和要求。物管公司和學(xué)校后勤部門(mén)之間加強(qiáng)了工作銜接和信息溝通反饋，使學(xué)生宿舍的維修需求得到更加及時(shí)響應(yīng)和處理，寢室設(shè)施維修效率和服務(wù)質(zhì)量逐步提高，促進(jìn)了良好的寢室物質(zhì)文化環(huán)境的構(gòu)建。

（二）推進(jìn)輔導(dǎo)員進(jìn)學(xué)生寢室工作

輔導(dǎo)員隊(duì)伍是學(xué)生寢室文化建設(shè)中不可忽視的力量。學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)，在學(xué)校接觸最多的老師是輔導(dǎo)員，發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面問(wèn)題最多的也是輔導(dǎo)員。學(xué)院制定了輔導(dǎo)員進(jìn)學(xué)生寢室工作制度，并對(duì)制度落實(shí)進(jìn)行嚴(yán)格檢查和考核，要求輔導(dǎo)員至少每個(gè)工作日走進(jìn)學(xué)生公寓一次，深入學(xué)生宿舍與學(xué)生談心，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生宿舍各類(lèi)安全隱患的排查處置，及時(shí)了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)和生活的問(wèn)題，并有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展寢室文化建設(shè)活動(dòng)，培育健康向上的寢室行為文化，推進(jìn)文明和諧寢室環(huán)境的構(gòu)建。

（三）發(fā)揮學(xué)生自治組織自我教育和管理的功能

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“真正的教育是促進(jìn)自我教育的教育”。為充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，學(xué)院設(shè)置了學(xué)生宿舍自我管理委員會(huì)、學(xué)生公寓樓長(zhǎng)、層長(zhǎng)等學(xué)生自我管理組織。在學(xué)生管理部門(mén)的指導(dǎo)下，宿管會(huì)的同學(xué)們積極舉辦文明寢室宣傳活動(dòng)，倡議并組織開(kāi)展文明寢室公約的簽約活動(dòng)，還與樓、層長(zhǎng)每周堅(jiān)持開(kāi)展查寢工作，收繳大功率違規(guī)電器、檢查宿舍衛(wèi)生，充分發(fā)揮學(xué)生“自我教育、自我管理、自我發(fā)展”作用，提高了廣大學(xué)生的寢室文明意識(shí)，促進(jìn)了良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，推動(dòng)了寢室制度文化建設(shè)和行為文化建設(shè)。

（四）建立健全寢室管理的各項(xiàng)規(guī)章制度

科學(xué)規(guī)范的制度是寢室文化的有機(jī)組成，是培養(yǎng)教育學(xué)生的重要手段，也是建設(shè)健康向上寢室文化的保障。學(xué)院不斷建立健全各項(xiàng)學(xué)生宿舍管理制度、規(guī)定和條例，編印成學(xué)生手冊(cè)的內(nèi)容，使廣大學(xué)生有章可循，明確校園行為準(zhǔn)則，同時(shí)對(duì)違反寢室管理規(guī)定的行為予以嚴(yán)格處罰，提高了學(xué)生遵章守紀(jì)的意識(shí)，促進(jìn)了文明行為的養(yǎng)成。

（五）積極營(yíng)造寢室文化氛圍

學(xué)院以系列寢室文化建設(shè)活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮文化氛圍對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的積極影響。一是開(kāi)展了寢室文明公約簽約活動(dòng)、以寢室為單位開(kāi)展節(jié)約用水、用電宣傳及評(píng)比活動(dòng)，以及寢室衛(wèi)生評(píng)比活動(dòng)等文明寢室創(chuàng)建活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立集體意識(shí)，培養(yǎng)勤勞節(jié)儉的優(yōu)良品質(zhì)，弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)。二是舉辦寢室文化節(jié)活動(dòng)，通過(guò)心理情景劇比賽、寢室美化大賽、華新好聲音等以寢室為單位的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)處理寢室人際關(guān)系和寢室矛盾，增強(qiáng)寢室成員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和凝聚力。三是對(duì)所有學(xué)生開(kāi)設(shè)心理健康教育必修課、公選課和專(zhuān)題講座，引導(dǎo)學(xué)生端正交際觀念，建立起和諧、民主、關(guān)心、合作的人際關(guān)系，培育良好的寢室精神。逐步成立院—系—班—寢室四級(jí)心理網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和積極疏導(dǎo)寢室成員的消極悲觀情緒，營(yíng)造積極樂(lè)觀向上的寢室氛圍。四是在學(xué)生住宿區(qū)設(shè)置了宣傳櫥窗，內(nèi)容涉及心理健康知識(shí)、校園文化活動(dòng)安排和展示、文明寢室評(píng)比活動(dòng)通報(bào)等。宿舍樓外還定期更換張貼修身養(yǎng)性的文明警示語(yǔ)、宣傳畫(huà)，設(shè)置報(bào)刊閱讀欄，在方便學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的同時(shí)，努力營(yíng)造一個(gè)富有文化內(nèi)涵的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

篇9

1、建立組織機(jī)構(gòu)。成立學(xué)生思想政治工作站領(lǐng)導(dǎo)小組，由黨總支書(shū)記牽頭，各系配合落實(shí)進(jìn)行院系二級(jí)管理，保障了工作落實(shí)。2、完善工作站內(nèi)部組織建設(shè)。學(xué)院成立學(xué)生思想政治工作站、各系成立宿舍文化建設(shè)部，形成二級(jí)組織管理體系。同時(shí)，制定了《信息工程學(xué)院學(xué)生思想政治工作站規(guī)章制度》，理順了院系兩級(jí)的工作關(guān)系，劃清各部門(mén)職責(zé)范圍。明確規(guī)定了黨員教育管理部、宿舍衛(wèi)生創(chuàng)建部、寢室文化建設(shè)部、生活服務(wù)部等部門(mén)的職責(zé)和任務(wù)。3、健全管理制度。工作站制定了明確的學(xué)生干部值班制度、黨員聯(lián)系宿舍辦法、輔導(dǎo)員值班制度、宿舍衛(wèi)生檢查標(biāo)準(zhǔn)、主題宿舍創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)、寢室文化競(jìng)賽規(guī)定等保障人人有事做，事事有人做。同時(shí)，為了嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)制度，并配合學(xué)校提出的查早操、遲到曠課、課堂紀(jì)律、夜不歸宿、早上起床、宿舍衛(wèi)生等“六查”活動(dòng)，工作站針對(duì)學(xué)生干部值班、宿舍衛(wèi)生檢查、黨員宿舍管理等進(jìn)行了日檢查、周通報(bào)、月月清寢室文化建設(shè)貫穿始終的公寓管理制度，并基本形成問(wèn)題反饋、落實(shí)處理、效果檢驗(yàn)的基本工作模式。4、改善硬件設(shè)施，優(yōu)化辦公環(huán)境。給工作站提供了專(zhuān)門(mén)的辦公地點(diǎn)，設(shè)立了圖書(shū)漂流站、提供充足的辦公設(shè)備，保障了工作站各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。

二、挖掘獨(dú)有精神，激發(fā)校園文化創(chuàng)新內(nèi)動(dòng)力

要保持一所大學(xué)長(zhǎng)期擁有優(yōu)秀的校園文化是非常困難的，這取決于多種因素，尤其是能不能保持旺盛的生命力，而要保持旺盛的生命力，除了必須擁有的大學(xué)理念之外，還必須有自身獨(dú)有的精神。西安文理學(xué)院是服務(wù)地方地方型、培養(yǎng)應(yīng)用型人才的，根據(jù)這個(gè)定位和精神，信息工程學(xué)院將寢室文化建設(shè)定位于主題文化宿舍創(chuàng)建和寢室文化競(jìng)賽另個(gè)層面，并積極發(fā)揮學(xué)生黨員先鋒模范作用，引領(lǐng)和激發(fā)校園文化創(chuàng)新內(nèi)動(dòng)力。1、做好主題文化宿舍創(chuàng)建，打牢校園文化創(chuàng)新基礎(chǔ)。主題文化宿舍創(chuàng)建是從注重學(xué)生能力培養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造意識(shí)，建立屬于自己宿舍的文化氛圍和休息環(huán)境。每學(xué)期組織學(xué)生申報(bào)主題文化宿舍，在本宿舍成員友好協(xié)商的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)院提供的衛(wèi)生型、技能型、運(yùn)動(dòng)型等標(biāo)準(zhǔn)確定申報(bào)宿舍的主題類(lèi)型。學(xué)院對(duì)所申報(bào)的各類(lèi)型宿舍進(jìn)行指導(dǎo)、檢查、打分、評(píng)比，最后確定合格的主題宿舍予以公示。這項(xiàng)活動(dòng)能不斷深化公寓育人成果，進(jìn)一步繁榮宿舍文化，增進(jìn)同學(xué)間的團(tuán)隊(duì)合作。同時(shí)促進(jìn)公寓內(nèi)涵式發(fā)展，以舍風(fēng)促學(xué)風(fēng)，助力學(xué)生成長(zhǎng)成才。2、抓好寢室文化競(jìng)賽，樹(shù)立校園文化創(chuàng)新建設(shè)排頭兵。學(xué)院成立寢室文化節(jié)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)寢室文化各項(xiàng)目的競(jìng)賽活動(dòng)。在主題宿舍范圍內(nèi)，選拔優(yōu)秀的宿舍分類(lèi)型進(jìn)行競(jìng)賽，每種類(lèi)型的宿舍有明確的競(jìng)賽辦法和獎(jiǎng)懲措施。通過(guò)競(jìng)賽，選拔出優(yōu)秀的具有代表行的宿舍進(jìn)行公開(kāi)表彰，并要求其在下學(xué)期的主題文化宿舍創(chuàng)建過(guò)程中，承包待創(chuàng)建宿舍進(jìn)行具體指導(dǎo)，充分發(fā)揮其在校園文化創(chuàng)新建設(shè)中排頭兵的作用。3、做好學(xué)生黨員教育管理，發(fā)揮校園文化創(chuàng)新先鋒隊(duì)作用。學(xué)生黨員是校園文化創(chuàng)新的骨干和中堅(jiān)力量，信息工程學(xué)院建立學(xué)生黨員公寓活動(dòng)室，并以此為依托開(kāi)展學(xué)生黨員亮身份、黨員宿舍自查、黨員聯(lián)系宿舍等活動(dòng)，嚴(yán)格黨員教育、鼓勵(lì)學(xué)生黨員積極參與寢室文化建設(shè)進(jìn)而推動(dòng)校園文化創(chuàng)新活動(dòng)。大學(xué)精神既有共性的一面，又有個(gè)性的一面；有固定的一面，又有發(fā)展的一面，它的形成是人類(lèi)不斷探索實(shí)踐的產(chǎn)物。只有弘揚(yáng)獨(dú)具魅力的大學(xué)精神，才能使大學(xué)校園文化活動(dòng)產(chǎn)生無(wú)窮的魅力和生命力，造就一代又一代富有創(chuàng)造力的全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。大學(xué)精神也是一所大學(xué)生存和發(fā)展的精神支撐，一所大學(xué)，沒(méi)有獨(dú)具魅力的精神，就很難創(chuàng)新出有品牌的校園文化活動(dòng)，更談不上形成有自身特色的校園文化。

作者:常任琪 劉潔琳 單位:西安文理學(xué)院

篇10

二、大學(xué)生寢室文化的結(jié)構(gòu)和功能

(一)大學(xué)生寢室文化的結(jié)構(gòu)

從寢室文化的表現(xiàn)形式來(lái)理解，大學(xué)生寢室文化具有兩種表現(xiàn)形式:表層文化和深層文化。所謂表層文化是指大學(xué)生寢室里的具有表現(xiàn)性的生活現(xiàn)象，如寢室的公共設(shè)施、布置、消費(fèi)行為、交際方法、娛樂(lè)行為、興趣愛(ài)好等等。而深層文化則是指大學(xué)生在寢室生活中所反映出來(lái)的觀念，如思想觀念、心理心態(tài)、思維方式、人為行為等。其中深層文化是大學(xué)寢室文化的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，表層文化則是深層文化的外在表現(xiàn)。此外，大學(xué)生寢室文化不僅蘊(yùn)含理性的成分，也包括人的情感、意志以及以非邏輯形式出現(xiàn)的幻想、想象、直覺(jué)、靈感等非理性因素。作為一個(gè)特殊的文化載體，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的相處，每個(gè)寢室都會(huì)慢慢形成自己的風(fēng)格，寢室之間各有特色，這也使寢室文化更加的多元化和網(wǎng)絡(luò)化。

(二)大學(xué)生寢室文化的功能

大學(xué)生寢室文化因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)取向的不同而體現(xiàn)出正負(fù)功能。

1、寢室文化作為校園文化的一個(gè)子系統(tǒng)，相對(duì)一般校園文化而言，大學(xué)生寢室文化不僅具有教育思想、陶冶情操、啟迪智慧、交往人際、娛樂(lè)身心等基本功能之外，還具有養(yǎng)成和諧意識(shí)、培育人文情懷、提升國(guó)家理念等獨(dú)特的育人作用。為此，我們須正視大學(xué)生寢室非理性因素的文化事實(shí)，把大學(xué)生的思想和行為引導(dǎo)到正確的方向上來(lái)。

2、其負(fù)功能主要表現(xiàn)為在一些落后的寢室文化對(duì)寢室成員健康成長(zhǎng)和整個(gè)寢室以后的發(fā)展形成的負(fù)面作用，也隱性存在大量的灰色潛流，弱化了寢室文化的教育的功能。

三、大學(xué)生寢室文化中常見(jiàn)的問(wèn)題

寢室文化雖然受到大學(xué)生自身素質(zhì)及宿舍管理者的約束，但主流文化、社會(huì)文化、校園文化、家庭文化等各種其他文化也會(huì)對(duì)寢室文化產(chǎn)生影響和沖擊。

1、大學(xué)生寢室文化結(jié)構(gòu)的深刻變革但其組織功能滯后

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入和高教改革的深化，高等教育也開(kāi)始進(jìn)行了轉(zhuǎn)型。高校教學(xué)也變得更加多樣性，具有完全學(xué)分制、彈性學(xué)制、流動(dòng)教室制等多種學(xué)制。傳統(tǒng)班級(jí)的概念逐漸淡化，而相對(duì)比較固定的寢室取代教室成為大學(xué)生一天中停留時(shí)間最長(zhǎng)的地方。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)高校學(xué)生每人每天平均在寢室停留的時(shí)間大約14個(gè)小時(shí)，除去睡眠時(shí)間，每天約有6個(gè)小時(shí)在寢室度過(guò)，占整個(gè)課余時(shí)間的80%以上。2004年，教育部頒布的《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)高校學(xué)生住宿管理的通知》中規(guī)定:“為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生住宿管理，原則上不允許學(xué)生自行在校外租房居住”。根據(jù)這項(xiàng)通知寢室就成為絕大多數(shù)大學(xué)生休息、學(xué)習(xí)、生活的最重要、最基本的場(chǎng)所。大學(xué)生在寢室的生活時(shí)間增多，對(duì)寢室的依賴性也增強(qiáng)。寢室作為高校一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境，其獨(dú)立性隨之凸現(xiàn)出來(lái)。

2、寢室文化負(fù)功能膨脹，削弱了寢室文化的育人功能

主要表現(xiàn)為一些落后的寢室文化對(duì)寢室成員的成長(zhǎng)和整個(gè)寢室的文化養(yǎng)成產(chǎn)生負(fù)面作用。物質(zhì)文化方面———缺乏人性化設(shè)計(jì)的寢室設(shè)計(jì)理念;制度文化方面———“以管為主”的傳統(tǒng)教育模式與“服務(wù)育人”的現(xiàn)代教育理念互相矛盾;行為文化方面———以網(wǎng)絡(luò)化背景的行為規(guī)范邊界模糊;精神文化方面———大學(xué)精神的淡化、人際關(guān)系的冷漠與負(fù)面情緒的滋生。許多高校的寢室文化建設(shè)僅僅停留在對(duì)作息制度和衛(wèi)生的管理等表面文化，只關(guān)注到了文化建設(shè)的表層和中層，而忽視了對(duì)大學(xué)生內(nèi)心的建設(shè)，沒(méi)有進(jìn)行深層次的建設(shè)。

3、大學(xué)生“禁婚令”被解除，管理機(jī)制等不能適應(yīng)寢室文化建設(shè)的要求

高校公寓管理人員低質(zhì)、低效的服務(wù)以及不盡人意的公寓文化設(shè)施，導(dǎo)致學(xué)生的合法權(quán)益不時(shí)受到侵害，由此引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校工作的強(qiáng)烈不滿，給大學(xué)生寢室文化建設(shè)的效果產(chǎn)生了極大的抵消作用和副作用，使得大學(xué)生寢室文化建設(shè)的效果大打折扣。

4、網(wǎng)絡(luò)文化的負(fù)面影響對(duì)寢室文化建設(shè)的沖擊

部分學(xué)生沉溺于電腦游戲、網(wǎng)絡(luò)，與其他人交流減少、影響著其他學(xué)生的寢室的作息規(guī)律和正常秩序。因上網(wǎng)造成的寢室人際關(guān)系淡漠、學(xué)習(xí)成績(jī)下降等現(xiàn)象也是必須予以關(guān)注和解決的重點(diǎn)問(wèn)題。

5、社會(huì)環(huán)境的變革對(duì)寢室文化的負(fù)面影響及人際交往矛盾凸顯

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了深刻的變動(dòng)，在這種思想大活躍、觀念大碰撞、文化大交融的社會(huì)條件下，隨著我國(guó)第一代獨(dú)生子女進(jìn)入高校，“以自我為中心”的觀念和行為開(kāi)始在高校中滋長(zhǎng)和蔓延，由這種觀念導(dǎo)致的不良后果就是寢室成員間沖突頻繁。近年來(lái)發(fā)生的暴力現(xiàn)象、施虐現(xiàn)象、群毆現(xiàn)象、自殺現(xiàn)象、精神疾病現(xiàn)象、心理健康指數(shù)下滑現(xiàn)象等諸多現(xiàn)象反映出非理性因素的重視不夠，而這已經(jīng)影響和制約了寢室文化育人功能的發(fā)揮，偏離了大學(xué)生寢室文化建設(shè)的本質(zhì)。因而，須從人學(xué)的理論視野對(duì)大學(xué)生寢室文化進(jìn)行新的解讀和構(gòu)建。

四、構(gòu)建大學(xué)生寢室文化的方法

1、建立“學(xué)習(xí)型寢室”奠定了良好基礎(chǔ)

寢室作為高校學(xué)生中活動(dòng)的最小單元，每個(gè)寢室一般住4～8個(gè)人，剛好能夠形成“學(xué)習(xí)型組織”建設(shè)中的一個(gè)小組織，而且學(xué)生課余時(shí)間大都待在寢室，因此寢室是高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要陣地。當(dāng)代大學(xué)生的主流是積極的、正面的，有實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的目標(biāo)，有奮發(fā)向上的渴望，這些都為應(yīng)用“學(xué)習(xí)型組織”建立“學(xué)習(xí)型寢室”奠定了良好的理論基礎(chǔ)。

2、對(duì)寢室成員施以學(xué)風(fēng)正相關(guān)影響

“學(xué)習(xí)型組織”理論應(yīng)用于高校最基本單元———寢室，通過(guò)建立“學(xué)習(xí)型寢室”改善目前寢室學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的不良風(fēng)氣，同時(shí)以通過(guò)各類(lèi)特色寢室的引導(dǎo)，在激發(fā)興趣的基礎(chǔ)上，建設(shè)學(xué)習(xí)型寢室，逐步形成從個(gè)體—寢室—公寓—院區(qū)—學(xué)校的整體化學(xué)風(fēng)建設(shè)體系。

3、建立“學(xué)習(xí)型寢室”需要有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

“學(xué)習(xí)型寢室”是加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)在要求和有力抓手。要通過(guò)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生的思想政治教育，喚醒學(xué)生與強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)，健全和完善學(xué)生的主體人格，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，以此來(lái)達(dá)到改善學(xué)生素質(zhì)的目的。要走進(jìn)學(xué)生的精神世界和心理世界，增強(qiáng)思想引導(dǎo)和心理疏導(dǎo)，通過(guò)理想和信念教育，幫助學(xué)生建立正確的人生目標(biāo)，從而使學(xué)生達(dá)到思想政治教育的目標(biāo)和要求，通過(guò)自覺(jué)學(xué)習(xí)、修養(yǎng)、反省、總結(jié)、批評(píng)、改造等方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和個(gè)人素養(yǎng)不斷增強(qiáng)。

4、組建寢室團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)共享機(jī)制

心智模式是根深蒂固于心中，影響我們認(rèn)知、了解這個(gè)世界的思維。我們通常不易察覺(jué)自己的心智模式，以及它對(duì)行為的影響。通過(guò)成員的改善心智模式達(dá)到團(tuán)隊(duì)建立共同改變，創(chuàng)造出一個(gè)更有利于人性發(fā)展的氛圍。在促進(jìn)寢室團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮交相互交流互相討論的作用，使每個(gè)成員都能說(shuō)出心中的設(shè)想，然后共同思考，在探討和對(duì)話中促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的合作和增進(jìn)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)互動(dòng)及學(xué)習(xí)共享機(jī)制，使成員能獲得更多的知識(shí)信息，從而體會(huì)到學(xué)習(xí)樂(lè)趣，進(jìn)一步激發(fā)隊(duì)員的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。