導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇計算機畢業(yè)論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

本科學(xué)生在畢業(yè)之前必須做畢業(yè)論文，其目的是通過畢業(yè)論文，讓學(xué)生獨立開發(fā)一個具體的計算機應(yīng)用項目，系統(tǒng)地進(jìn)行分析總結(jié)和運用學(xué)過的書本知識，以鞏固本科階段所學(xué)的專業(yè)理論知識，并給予一個理論聯(lián)系實際的機會。

為了便于實施和管理，規(guī)定網(wǎng)絡(luò)學(xué)院計算機相關(guān)專業(yè)本科學(xué)生畢業(yè)論文主要以開發(fā)一個管理信息系統(tǒng)為畢業(yè)實踐的課題，每個畢業(yè)生通過獨立開發(fā)一個具體的管理信息系統(tǒng)，掌握開發(fā)一個比整完整的管理信息系統(tǒng)的主要步驟，并從中獲得一定的實際經(jīng)驗。

二、管理信息系統(tǒng)開發(fā)的主要步驟

管理信息系統(tǒng)開發(fā)的主要步驟及各步驟的基本內(nèi)容如下：

1、 系統(tǒng)分析

主要工作內(nèi)容有以下幾項：

確定系統(tǒng)目標(biāo)

系統(tǒng)可行性分析

2、 系統(tǒng)調(diào)查

系統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)、職能結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)流程分析。其中系統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)圖應(yīng)畫成樹狀結(jié)構(gòu)。

系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程分析、業(yè)務(wù)流程圖

3、 數(shù)據(jù)流程分析

數(shù)據(jù)流程圖(系統(tǒng)關(guān)聯(lián)圖、頂層圖、一層數(shù)據(jù)流圖、二層數(shù)據(jù)流圖)

數(shù)據(jù)詞典

代碼設(shè)計

4、 管理信息系統(tǒng)的功能設(shè)計

系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)圖，每個功能模塊的主要工作內(nèi)容、輸入輸出要求等。

系統(tǒng)控制結(jié)構(gòu)圖

5、 數(shù)據(jù)庫設(shè)計

概念模型設(shè)計：實體、實體間的聯(lián)系、e-r圖

關(guān)系模式設(shè)計：e—r圖->關(guān)系模式的轉(zhuǎn)換規(guī)則

關(guān)系模式

數(shù)據(jù)庫表設(shè)計：數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu)

6、 系統(tǒng)物理配置方案

7、 人機界面設(shè)計

8、 模塊處理概述

9、 系統(tǒng)測試和調(diào)試：測試計劃、測試用例、測試結(jié)果

三、開發(fā)工具和注意事項

1、開發(fā)工具

開發(fā)工具可由學(xué)生任選。如delphi、foxpro、vb、access等，這些工具的使用全由學(xué)生自學(xué)。

2、注意事項

(1)項目開發(fā)步驟的完整性(系統(tǒng)需求分析、概念設(shè)計、物理設(shè)計、系統(tǒng)環(huán)境和配置、系統(tǒng)實施以及系統(tǒng)測試和調(diào)試等)

(2)每個開發(fā)步驟所得結(jié)果的正確性(業(yè)務(wù)流程圖、數(shù)據(jù)流程圖、數(shù)據(jù)詞典、hipo圖、e-r圖、關(guān)系模式、人機界面設(shè)計及模塊處理等的詳細(xì)分析和說明)

相關(guān)推薦：

篇2

在這寶貴的兩年的研究生生活中，首先我要感謝我的導(dǎo)師——郭清順老師?！笆谌艘贼~，不如授之以漁”，郭老師正是這樣以言傳身教來教導(dǎo)著我們。

在這里，還要特別感謝我另外一位老師——道焰老師，她雷厲風(fēng)行的性格、干凈利落的做事風(fēng)格永遠(yuǎn)是我學(xué)習(xí)的榜樣。無論是在學(xué)習(xí)上還是在生活，她總給在我最需要的時候給予幫助。

不得不提，王竹立老師，他慈父一樣的關(guān)懷曾使我感激不已。他使我懂得，踏踏實實做人，認(rèn)認(rèn)真真做事，應(yīng)付別人就是應(yīng)付自己。

感謝在研究生學(xué)習(xí)期間給我諸多教誨和幫助的信息與網(wǎng)絡(luò)中心的各位老師，感謝陳鐵老師、蘇順開老師、黃海老師、張汶老師給予我的指導(dǎo)和幫助!

感謝317實驗室的兄弟姐妹，是你們給我?guī)砹藲g樂，是你們讓我知道了什么是手足情深。

感謝我的三位同學(xué)——陳頌麗、路昉碩和郭澤平，我們之間的友誼足以使我今生不忘。

篇3

目錄

第一章：諸論………………………………………………………………..1

1．1設(shè)計思想……………………………………………………………………………………1

1．2開發(fā)工具的選用及介紹……………………………………………………………………….1

第二章：網(wǎng)站總體分析與設(shè)計2

2．1網(wǎng)站系統(tǒng)分析………………………………………………………………………………………….2

2．2、主頁設(shè)計3

2．3、數(shù)據(jù)庫設(shè)計4

第三章：詳細(xì)設(shè)計4

3．1家長學(xué)校聯(lián)絡(luò)簿………………………………………………4

3．2網(wǎng)上圖書館11

3.3網(wǎng)上評優(yōu)投票系統(tǒng)20

3．4達(dá)級考試在線查分系統(tǒng)與計數(shù)器的制作………………………22.

第四部分：系統(tǒng)的使用說明與安裝25

第五部分：參考文獻(xiàn)：26

附錄：源文件代碼27

第一章諸論

在internet飛速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)成為人們快速獲取、和傳遞信息的重要渠道，它在人們政治、經(jīng)濟(jì)、生活等各個方面發(fā)揮著重要的作用。internet上信息主要是通過網(wǎng)站來實現(xiàn)的，獲取信息也是要在internet“海洋”中按照一定的檢索方式將所需要的信息從網(wǎng)站上下載下來。因此網(wǎng)站建設(shè)在internet應(yīng)用上的地位顯而易見，它已成為政府、企事業(yè)單位信息化建設(shè)中的重要組成部分，從而倍受人們的重視。為了更好的辦學(xué)，提高學(xué)校知名度，特構(gòu)建長沙市工商職業(yè)中專學(xué)校網(wǎng)站。

1．1設(shè)計思想

通過網(wǎng)站，全面宣傳，展示學(xué)校風(fēng)采、優(yōu)點與特色，學(xué)校的重大活動安排與招生政策，增強家長與學(xué)校之間的聯(lián)系，在internet上實現(xiàn)完成部分校務(wù)，提高辦事效率。

1.2開發(fā)工具的選用及介紹

asp的優(yōu)勢：

activeserverpages：“動態(tài)服務(wù)器網(wǎng)頁”，一般簡稱為“asp”，asp之所以能受到大家的重視與使用的原因，主要在于所產(chǎn)生的執(zhí)行結(jié)果都是標(biāo)準(zhǔn)的html格式，而且這些程序是在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)端中執(zhí)行，使用一般的瀏覽器（如ie或netscape）都可以正確地獲得asp的“執(zhí)行”結(jié)果，并且將這asp執(zhí)行的結(jié)果直接在瀏覽器中“瀏覽”，不像vbscript或javascript是在客戶端（client）的瀏覽器上執(zhí)行，若使用vbscript來設(shè)計程序，客戶端（client）在ie瀏覽器中可以顯示程序執(zhí)行的結(jié)果，可是，客戶端（client）若使用netscape瀏覽器就無法顯示vbscript的執(zhí)行結(jié)果。

asp的特點：

任何開發(fā)工具皆可發(fā)展asp只要使用一般的文書編輯程序，如windows記事本，就可以編輯。當(dāng)然，其他網(wǎng)頁發(fā)展工具，例如，frontpageexpress、frontpage等也都可以；不過還是建議你用記事本來寫，既省錢又方便，若是使用那些所見即所得的網(wǎng)頁編輯來寫asp，可能會發(fā)生一些意想不到的離奇狀態(tài)。

通吃各家瀏覽由于asp程序是在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器端中執(zhí)行，執(zhí)行結(jié)果所產(chǎn)生的html文件適用于不同的瀏覽器。

語言相容性高

asp與所有的activexscript語言都相容，除了可結(jié)合html，vbscript、javascript、activex服務(wù)器組件來設(shè)計外，并可經(jīng)由“plug-in（外掛組件模組）的方式，使用其他廠商（thirdparty）所提供的語言。

隱密安全性高

如果我們在瀏覽器中直接查看網(wǎng)頁的原始代碼，就只能看到html文件，原始的asp程序代碼是看不到的！這是因杰asp程序先于網(wǎng)站服務(wù)（webserver）端執(zhí)行后，將結(jié)果轉(zhuǎn)換成標(biāo)準(zhǔn)html文件，再傳送到客戶端（client）的瀏覽器上，因此，我們所辛苦撰寫的asp程序并不會輕易地被看見進(jìn)而被盜用。

易于操控數(shù)據(jù)庫

asp可以輕易地通過odbc(opendatabaseconnectivity)驅(qū)動程序連接各種不同的數(shù)據(jù)庫，例如：acess、foxpro、dbase、oracle等等，另外，asp亦可將“文本文件”或是”excel”文件當(dāng)成數(shù)據(jù)庫用。

面向?qū)ο髮W(xué)習(xí)容易

asp具備有面向?qū)ο螅╫bject-oriented）功能，學(xué)習(xí)容易，asp提供了五種方便能力強大的內(nèi)建對象：request、response、sever、application以及session，同時，若使用asp內(nèi)建的“application”對象或”session”對象所撰寫出來的asp程序可以在多個網(wǎng)頁之間暫時保存必要的信息。

asp的六大內(nèi)部對象

對象名稱功能描述

requestresponseserversessionapplicationobjectcontext從客戶端取得信息將信息送給客戶端提供一些web服務(wù)器工具儲存在一個session內(nèi)的用戶信息，該信息僅可被該用戶訪問在一個asp-application中讓不同的客戶端共享信息可以用來配合microsofttransaction服務(wù)器進(jìn)行分布式事務(wù)處理所以我選擇了asp結(jié)合frontpage架構(gòu)長沙市工商職業(yè)中專學(xué)校網(wǎng)站

第二章網(wǎng)站總體分析與設(shè)計

2．1網(wǎng)站系統(tǒng)分析

根據(jù)前面的設(shè)計思想進(jìn)行分析，按照系統(tǒng)開發(fā)的基本觀點對網(wǎng)站進(jìn)行分解，從內(nèi)容上可對網(wǎng)站作如下劃分：

l學(xué)校風(fēng)采通過學(xué)校概括、教師風(fēng)采、校園之星及部分圖片等內(nèi)容來展現(xiàn)。

l優(yōu)點特色通過新聞、生動活潑的教育教學(xué)欄目來展現(xiàn)。

l信息通過公告欄、信息查詢等欄目來實現(xiàn)，內(nèi)容有招生政策、

活動安排等。

l部分校務(wù)根據(jù)校務(wù)的公開程度與參與人數(shù)的多少，特選擇圖書管

理、評優(yōu)、考試查分、家校聯(lián)系四大校務(wù)在網(wǎng)上實現(xiàn)。

2.2主頁設(shè)計

網(wǎng)站主頁采用靜、動相結(jié)合的方式，即靜態(tài)的主畫面和動態(tài)的圖片相結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)校的勃勃生氣，靜態(tài)主

頁方式介紹學(xué)校風(fēng)采、優(yōu)點特色、信息，對于四大校務(wù)，就得利用asp與數(shù)據(jù)庫結(jié)合的技術(shù)建立數(shù)

據(jù)庫查詢管理系統(tǒng)，采用交互式的動態(tài)的web畫面來實現(xiàn)。

主頁結(jié)構(gòu)圖

注：帶下劃線的表示是鏈接方式

2．3數(shù)據(jù)庫設(shè)計

采用的數(shù)據(jù)庫是microsoftaccess，擬建立teach.mdb庫文件，包含如下幾個表文件：

allmessage留言信息表

libbooks圖書信息表

libcategories圖書類別信息表

libemps圖書館用戶信息表；

stud學(xué)生信息表

第三章詳細(xì)設(shè)計

3．1家長學(xué)校聯(lián)絡(luò)簿

3．1．1功能：

利用sql語法過濾特定的家長留言意見，讓老師可以針對某位特定學(xué)生家長所發(fā)表的意見作出獨立的回答，同時，家長在發(fā)表個人意見時，若認(rèn)為意見內(nèi)容涉及敏感的話題或是意見內(nèi)容涉及私人隱私，都可用“悄悄話”的方式發(fā)言，這些“悄悄話”將不會被顯示出來讓大家看到，當(dāng)然，老師擁有管理的能力，只要以密碼登錄管理模式，就可以進(jìn)行各個學(xué)生家長的單獨意見回復(fù)，而且還能看到家長們所留下的“悄悄話”。

3．1．2組成構(gòu)造

共分成六大部分：

1，意見留言結(jié)果網(wǎng)頁guest.asp：用來顯示家長發(fā)言與老師回復(fù)內(nèi)容，同時還具備一般模式與管理模式兩種顯示方法。

2，家長發(fā)言表單網(wǎng)頁addmsg.asp：讓學(xué)生家長填寫發(fā)言內(nèi)容并選擇發(fā)言性質(zhì)。

3，家長發(fā)言數(shù)據(jù)處理asp程序add.asp：處理家長發(fā)表的意見數(shù)據(jù)，同時將這些意見數(shù)據(jù)記錄起來并將網(wǎng)頁顯示轉(zhuǎn)向至意見留言結(jié)果網(wǎng)頁。

4，老師回復(fù)表單網(wǎng)頁teachans.asp：讓老師針對某位特定學(xué)生家長所發(fā)表的意見作出獨立的回答。

5，老師回復(fù)數(shù)據(jù)處理asp程序anssave.asp：處理老師回復(fù)的數(shù)據(jù)內(nèi)容，同時將這些意見數(shù)據(jù)起來并將網(wǎng)頁顯示轉(zhuǎn)向至意見留言結(jié)果網(wǎng)頁。

6，數(shù)據(jù)表文件allmessage：用來儲存家長發(fā)言數(shù)據(jù)與老師回復(fù)數(shù)據(jù)的access類型數(shù)據(jù)庫文件?！皵?shù)據(jù)表文件”負(fù)責(zé)存放家長發(fā)言數(shù)據(jù)與老師回復(fù)內(nèi)容的數(shù)據(jù)記錄，為access類型的庫文件，將它定名為：“message.mdb”。

下圖為家庭聯(lián)絡(luò)簿的組成與流程圖：

老師回復(fù)

家長留言

讀入寫入

寫入

3．1．3數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計

數(shù)據(jù)庫文件”teach.mdb“中的數(shù)據(jù)表”allmessage“的欄目設(shè)置，如下圖：

字段名字段類型

3．1．4界面設(shè)計與重點、難點代碼的設(shè)計

數(shù)據(jù)庫與留言顯示程序網(wǎng)頁

家長發(fā)言與老師回復(fù)的內(nèi)容數(shù)據(jù)全部儲存在數(shù)據(jù)庫中，要在網(wǎng)頁中顯示目前的家長發(fā)言與老師回復(fù)數(shù)據(jù)，必須先進(jìn)行數(shù)據(jù)庫的鏈接與打開，要鏈接數(shù)據(jù)庫我們必須使用ado對象群的connection對象；而要打開數(shù)據(jù)庫則必須使用ado對象群的recordset對象，程序：

setcn=server.createobject("adodb.connection")

cn.open"filedsn=c:\programfiles\commonfiles\odbc\datasources\msaccessdatabase.dsn"

setrs=server.createobject("adodb.recordset")

sql="select*fromallmessageorderby留言時間desc"

rs.opensql,cn,1,1

recordset對象是負(fù)責(zé)瀏覽與操作從數(shù)據(jù)庫取出來的數(shù)據(jù)，connection對象只負(fù)責(zé)與數(shù)據(jù)庫進(jìn)行鏈接的動作，并不能使用數(shù)據(jù)庫內(nèi)的數(shù)據(jù)，因此必須建立一個可以存取數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)的recordset對象，使用rs.open方法存取”teach.mdb”數(shù)據(jù)庫

rs.opensql,cn,1,1

使用open方法來打開數(shù)據(jù)表或執(zhí)行select指令參數(shù)設(shè)置如下：

1，參數(shù)一（source）:為欲打開的數(shù)據(jù)表或sql指令。

2，參數(shù)二（actionconnection）:指定一個已打開的數(shù)據(jù)庫對象，將此參數(shù)設(shè)為鏈接我們已經(jīng)建立好的connection對象“cn”。

3，參數(shù)三（cursortype）：指定recordset的打開類型，1為可讀寫且可自由移動。

4，參數(shù)四（locktype）:指定鎖定類型，1為只讀。

數(shù)據(jù)排序與sql指令

1．select指令的篩選語句：

格式：select…from

在sql語言中：“select”數(shù)據(jù)表“中選取某些“欄位”的數(shù)據(jù).

2.如果要選取的數(shù)據(jù)表數(shù)據(jù)包含了一個以上的欄位，則我們可以利用“，”逗號來欄位名稱隔開。

3．如果要選取的數(shù)據(jù)表數(shù)據(jù)包含了全部的欄位，則可以利用萬用字符“*”來代表全部的欄位。

可排序數(shù)據(jù)的select指令

1．當(dāng)我們希望被選取出來的數(shù)據(jù)記錄數(shù)據(jù)能夠依據(jù)某個或某幾個欄位的內(nèi)容來排序時，只要將這些排序

依據(jù)的欄位擺放在“orderby“保留字之后，然后將這處排序的語句連接在”select…from“后面就行了

。

2．“orderby“默認(rèn)的排序方式是“由小排到大”，但若是希望排序方式是“由大排到小”，則我們可

在欄位名稱后再加上“desc“保留字！將排序方式改為”由大排到小“。

在“顯示留言意見”網(wǎng)頁中的打開數(shù)據(jù)庫asp程序中的語句：

select*fromallmessageorderby留言日期desc

功能為：從數(shù)據(jù)表“allmessage“中取出所有欄位的數(shù)據(jù)，并將取出的數(shù)據(jù)記錄內(nèi)容依照”留言日期“欄

位使用的”由大排到小“排序方式進(jìn)行排序。

留言顯示網(wǎng)頁的管理模式

“顯示留言意見”的網(wǎng)頁就必須具備顯示模式選擇的功能，當(dāng)顯示模式在一般情況時要能顯示家長們的一

般性發(fā)言，同時還得將“悄悄話“的發(fā)言隱藏起來。當(dāng)老師以密碼登錄成為管理模式時，則必須將一般性

發(fā)言與悄悄話發(fā)言的數(shù)據(jù)全部顯示出來，同時還得讓老師們可以針對某位特定學(xué)生家長所發(fā)表的意見作出

獨立的回答。

這兩個情況是通過密碼登錄管理模式的asp程序?qū)崿F(xiàn)的：

密碼：value="教師管理">

在這段網(wǎng)頁語句中，利用session對象來記錄目前的工作模式。當(dāng)我們第一次進(jìn)入“顯示留言意見”網(wǎng)頁

的時候，我們所見的網(wǎng)頁畫面一定是一般！因為session尚未被建立，因此它的“變量”值一定不會是

“yes”，所以網(wǎng)頁中會出現(xiàn)一個輸入密碼進(jìn)入“教師管理”模式的欄位，只有當(dāng)我們輸入密碼按下“教

師管理”的按鈕組織上發(fā)asp程序中的進(jìn)入管理模式語句后，session對象才會被建立，同時，

“checkedit“session對象變量值被設(shè)置為“yes“，所以我們就進(jìn)入了能將一般性發(fā)言與悄悄話發(fā)言的

數(shù)據(jù)全部顯示出來，同時還讓教師們可以針對某位特定學(xué)生家長所發(fā)表的意見作出獨立回答的管理模式頁

面。

留言顯示網(wǎng)頁的分頁

當(dāng)家長的發(fā)言與老師回復(fù)的數(shù)據(jù)筆數(shù)太多時，一次要將全部的數(shù)據(jù)內(nèi)容顯示在網(wǎng)頁中，等待網(wǎng)頁下載的時

間太長了，因此采用固定筆數(shù)分頁瀏覽方式來顯示網(wǎng)頁。

要進(jìn)行分頁顯示，得先知道目前有多少筆的留言數(shù)據(jù)，而留言數(shù)據(jù)筆數(shù)可以通過recordset對象的

“recordcount“（記錄個數(shù)）屬性得知，我們將每10筆數(shù)據(jù)為一單位分頁顯示：

count=rs.recordcount

ifcount/10>(count\10)then

totalpage=(count\10)+1

elsetotalpage=(count\10)

endif

“/”為浮點數(shù)除法，“\”為整數(shù)除法。

跳頁選擇的asp程序語句

所有的發(fā)言數(shù)據(jù)采用固定筆數(shù)分頁瀏覽的方式來顯示后，還要提供一個跳頁鏈接顯示的功能，讓瀏覽者可

以選擇希望瀏覽的頁次進(jìn)得瀏覽，asp程序語句：

pagecount=0

rs.movefirst

ifrequest.querystring("topage")<>""thenpagecount=cint(request.querystring("topage"))

ifpagecount<=0thenpagecount=1

ifpagecount>totalpagethenpagecount=totalpage

rs.move(pagecount-1)*10

發(fā)言表單網(wǎng)頁制作

insetu3

表單的參數(shù)

表單的action參數(shù)：action參數(shù)是用來指定server端處理此一表單數(shù)據(jù)內(nèi)容的程序，此處表單處理asp程

序為“add.asp“，

表單的mothed參數(shù)：要將表單傳送至server端的方式有兩種，設(shè)置值分別為get及post，若設(shè)置為post，

則瀏覽器會等server端來讀取數(shù)據(jù)，若設(shè)置為get，則當(dāng)我們按下送出按鈕時，瀏覽器會立即將表單中的

數(shù)據(jù)內(nèi)傳送出去。利用post方法，在傳送的數(shù)據(jù)上將不受限制，利用get方法傳送的數(shù)據(jù)量則大約只有2k

左右。

留言處理程序

要將家長發(fā)言數(shù)據(jù)作后續(xù)處理及將這些數(shù)據(jù)內(nèi)容存入數(shù)據(jù)庫，須利用添加數(shù)據(jù)記錄的insertinto指令，

然后再寫入數(shù)據(jù)庫文件中：

insetinto指令語句格式：

insertinto數(shù)據(jù)表名（欄目名）values（欄目值）

sql="insertintoallmessage(家長姓名,留言主題,聯(lián)絡(luò)信箱,留言內(nèi)容,私人公開,留言時間,班級)

values("

sql=sql&""&parent&","

sql=sql&""&subject&","

sql=sql&""&email&","

sql=sql&""&memo&","

sql=sql&""&personal&","

sql=sql&""&now&","

sql=sql&""&bj&")"

cn.executesql

回復(fù)表單程序網(wǎng)頁

必須讓老師們可以針對某位特定學(xué)生家長所發(fā)表的意見作出獨立的回答,

使用select…from…where篩選語句

sql="select*fromallmessagewhere(編號="&id&")"

rs.opensql,cn,1,3

然后將特定的家長發(fā)言數(shù)據(jù)放在表單，方法是將數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)取出來，然后放在表單欄位中：

“家長姓名“欄位網(wǎng)頁語句標(biāo)簽

“留言主題“欄位網(wǎng)頁語句標(biāo)簽

“留言內(nèi)容“欄位網(wǎng)頁語句標(biāo)簽

老師在回復(fù)欄位中所填入的數(shù)據(jù)，必須送給處理老師回復(fù)數(shù)據(jù)的asp程序”anssave.asp”來記錄以及處理

這些回復(fù)數(shù)據(jù)。當(dāng)老師填寫好回復(fù)發(fā)言的數(shù)據(jù)后按下“送出回復(fù)”按鈕后，表單中的數(shù)據(jù)內(nèi)容就會以

“post”的方式由sever端讀取，然后將數(shù)據(jù)內(nèi)容交由處理老師回復(fù)數(shù)據(jù)的asp程序“anssave.asp”來將

數(shù)據(jù)內(nèi)容寫入數(shù)據(jù)庫。

3．2網(wǎng)上圖書館

網(wǎng)上圖書館將學(xué)校圖書館圖書放到網(wǎng)絡(luò)上供人借閱，這樣不僅方便了校內(nèi)的學(xué)生與教職員工使用圖書館的

資源,還為圖書館管理員提供了一種簡便地管理圖書館的方法.

3．2．1功能

網(wǎng)上圖書館系統(tǒng)可以進(jìn)行圖書的出借和歸還.還可以在系統(tǒng)中按照多種字段對圖書進(jìn)行查找,還可以瀏覽某

個種類的所有圖書.該應(yīng)用程序也為圖書館管理員提供了一些功能,如添加、編輯以及刪除圖書等，或者在

分類層次結(jié)構(gòu)中添加新的種類。

3．2．2系統(tǒng)的層次結(jié)構(gòu)

下圖的每個方框代表校園圖書館網(wǎng)站中的一個頁面。除了只包含html的search頁面外，其他的均為

asp頁面。因為每個圖書的頁面都不同，所以大多數(shù)的頁面實際上都是多頁面。

3.2.3數(shù)據(jù)庫設(shè)計

本系統(tǒng)共使用3個數(shù)據(jù)表：

libbooks表包含與圖書有關(guān)的所有數(shù)據(jù)。該表中的字段內(nèi)容的圖書的通用信息。另外，對于已經(jīng)出借的圖

書，該表中還包含借閱該圖書的用戶的id號，以及圖書的狀態(tài)。

表視圖如下：

字段名意義字段類型字段名意義字段類型

bookid書號(主鍵)數(shù)字(nonull)status狀態(tài)文本

title書名文本checkedoutto用戶id數(shù)字

author著者文本reservedby用戶學(xué)號數(shù)字

subject主題文本description描述文本

isbnisbn號文本keywords關(guān)鍵字文本

libcategories表包含library中的所有類別，在訪問者瀏覽圖書列表時將會用到這些類別。每個類別都

可以作為另外類別的父類別。有一個特殊的類別，top-level,沒有出現(xiàn)在類別列表中，但是可以作為其他

任何類別的父類別。

字段名意義字段類型

categoryname類別文本(noll)

parentcategory父類別文本(noll)

libemps表包含可以訪問圖書館網(wǎng)站的用戶信息。該表包含一些通用的信息字段，比如用于進(jìn)入圖書館

的用戶密碼等。

字段名意義字段類型字段名意義字段類型

empid用戶id(主鍵nonull)數(shù)字password用戶密碼文本

empname用戶姓名文本manager管理員代號數(shù)字

emailaddress用戶郵箱文本

圖書館數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)關(guān)系如圖9-22所示。其中表libemps和表libcategories與表libbooks之間都是一對

多的關(guān)系。每個雇員都可以借閱多本圖書，每個類別都可以包含多本圖書。

3.2.3界面設(shè)計與重點代碼的設(shè)計

網(wǎng)上圖書館系統(tǒng)有兩種用戶，一是管理員。另一種是只允許使用圖書館系統(tǒng)，而沒有管理功能的一

般用戶。訪問者進(jìn)入網(wǎng)站，首先要進(jìn)行登錄，如下圖所示。登錄頁面（index.asp）

訪問者輸入e－mail地址和密碼來登錄，然后單擊“登錄”按鈕。輸入的數(shù)據(jù)提交后與數(shù)據(jù)庫中的用戶表

進(jìn)行匹配。

須創(chuàng)建一個記錄來保存基于訪問者登錄的用戶信息

setrsfindemp=conn.execute("selectempid,managerfromlibempswhere"_

&"emailaddress="&request.form("emailaddress")&"and"_

&"password="&request.form("password")&"")

ifrsfindemp.eofthen

themessage="密碼或email地址不對."

else

session("empid")=rsfindemp("empid")

session("manager")=rsfindemp("manager")

response.redirect"../yk.htm"

endif

表單域emailaddress和password用于where了句中來獲取一個記錄。如果訪問者輸入了一個無效的用戶名

，則記錄集中將不會返回匹配的記錄。我們可以通過查看eof標(biāo)記來判斷一個記錄集是否為空。為空，則

訪問者將被拒絕進(jìn)入該系統(tǒng)。不為空，則訪問者的empid值和manager值將從記錄集中返回。寫入session

變量，變量將在整個網(wǎng)站的所有網(wǎng)頁中都是有效的。這些變量的存在與否及其取值將用于確定是否允許

進(jìn)入一個特定的網(wǎng)頁，同時也用于訪問者進(jìn)行書目的歸還和借閱操作。

圖書館菜單頁面

圖書館菜單頁面包含指向其他4個頁面的鏈接：管理頁面、搜索頁面、圖書列表頁面和主頁面。還有一個

可顯示用戶所借書籍的按紐。如果訪問者是圖書館管理員，則菜單界面如圖所示。如果訪問者不是圖書館

管理員，則看到如圖所示的界面。非管理員的訪問者的界面上沒有指向管理員菜單頁面的鏈接。

實現(xiàn)辦法：訪問者登錄時在登錄頁面上的創(chuàng)建的會話變量session用于從數(shù)據(jù)庫中獲取訪問者的有關(guān)

信息，表示它是否是管理員。如果值為1，就表明訪問者是一個管理員，則用如下代碼寫入一個指向管理

員頁面的鏈接：

管理員菜單

通過按紐b1是否為空來判斷要不要顯示用戶所借圖書，利用一個記錄集來獲取訪問者已經(jīng)借出了的所有圖

書的列表。

ifnotisempty(request.form("b1"))then

setrsbooks=conn.execute("selectbookid,titlefromlibbookswhere"_

&"checkedoutto="&session("empid"))

endif

再用循環(huán)語句將所借書以表格形式顯示出來。

循環(huán)將遍歷rsbooks記錄集中的每個記錄，直到該記錄集結(jié)束：

該網(wǎng)站中的所有asp頁面都會在訪問者訪問之前對其進(jìn)行登錄檢查。這樣就可以避免訪問者通過輸入

某個頁面地址然后在沒有登錄的情況下直接進(jìn)入該頁面的情況發(fā)生。此外，每個管理頁面都要確認(rèn)訪問者

是管理員。

管理菜單頁面

管理菜單頁面有一個html表單，根據(jù)選擇的按鈕的不同，可以進(jìn)行5種不同的操作：圖書的歸還、圖書的

編輯、圖書的刪除、圖書的添加和類別的添加。不管選擇了哪一個按鈕，該表單都提交人其自身進(jìn)行處理

。

要進(jìn)行圖書的歸還、圖書的編輯、圖書的刪除三種操作，須先進(jìn)行搜索，找到該書后，由圖書book.asp返

回一個鏈接：

&bookid=">管理員菜單

而管理者頁面通過下列語句

>

這樣就將所找到的書的書號bookid、書名title傳遞管理者頁面。再進(jìn)行所須操作。共有3個不同的銨紐，

可以進(jìn)行3種操作。若單擊“修改”鈕：

則重定向到編輯圖書頁面，同時把bookid傳遞給該頁面。

response.redirect"./edit_book.asp?bookid="&request("bookid1")

將其他的情況需要建立到數(shù)據(jù)庫的連接：

setconn=server.createobject("adodb.connection")

conn.open("filedsn=c:\programfiles\commonfiles\odbc\datasources\msaccessdatabase.dsn")

ifnotisempty(request.form("delete"))andrequest("bookid1")<>""then

conn.execute"deletefromlibbookswherebookid="&request("bookid1")

endif

if(notisempty(request.form("checkin")))andrequest("bookid1")<>""then

conn.execute"updatelibbookssetcheckedoutto=0,status=availablewherebookid="&request

("bookid1")

endif

頁面中的添加新的種類部分包含一個文本控件和一個選擇控件。其中選擇控件是用所有已經(jīng)存在的類別列

表進(jìn)行填充的，包括特殊類別toplevel，該類別表明當(dāng)前類別是處于類別層次結(jié)構(gòu)中的最頂層。代碼

如下：

先用一個記錄集來填充父類別選擇控件：

setrscategories=conn.execute("selectcategorynamefromlibcategoriesorderby

categoryname")

再用下列循環(huán)語句：

">

遍歷rscategories記錄集中的每個記錄，并作為一個選項添加到列表中，而記錄集中categoryname同時

作為顯示值和傳遞值：

本頁面還包含一個指向添加圖書頁面的鏈接。

搜索結(jié)果頁面

搜索頁面的代碼獲取與訪問者查找規(guī)則相匹配的圖書，然后將這些圖書顯示給訪問者。

搜索頁面上的表單包含一個選擇控件和一個文本控件。選擇控件中的選項是用可搜索的字段填充的：

需要用一個記錄集來保存與訪問者的查找規(guī)則相匹配的記錄：

setrsbooks=conn.execute("selectbookid,author,title,subjectfromlibbookswhere"_

&request.form("searchfield")&"like%"&request.form("searchcriteria")&"%")

注意：，符號%表示的是一個廣義搜索。這一點類似于access中的符號*。

然后將所找到的書以表格形式顯示出來。代碼如下：

書名:">

著者:

;主題:

圖書頁面

圖書頁面的代碼顯示圖書的有關(guān)信息，以及管理圖書的出借操作。

該頁面通過querystring傳遞bookid

ifisempty(request.querystring("bookid"))then

response.redirect"./search.html"

endif

如果其中不存在，則訪問者將被重定向到搜索頁面：

如果同時傳遞表單中包含的變量action不為空，則表明訪問者正借閱該圖書：

ifnotisempty(request.querystring("action"))then

在這種情況下，需要將圖書狀態(tài)改為checkout,同時需要將checkedoutto字段修改為該訪問者：

conn.execute"updatelibbookssetstatus=checkedout,"_

&"checkedoutto="&session("empid")&"wherebookid="_

&request.querystring("bookid")

response.redirect"./library_menu.asp"

endif

然后將該訪問者重定到圖書館菜單頁面：

下一步，利用圖書的狀態(tài)來確定不同的鏈接

未借出時鏈接如下：

ifrsbooks("status")="available"then

linktext="借這本書"

如果圖書已經(jīng)借出，就創(chuàng)建一個不同的消息，并將鏈接設(shè)置為指向librarymenu頁面：

linktext="圖書已出借，返回主菜單。"

最后根據(jù)是否是管理員，顯示管理員菜單鏈接。

&bookid=">管理員菜單

3.3網(wǎng)上評優(yōu)投票系統(tǒng)

3.3.1功能：

能實現(xiàn)全校性的評選，快捷、公平，且有效，不允許做票。

3.3.2組成構(gòu)造

這個系統(tǒng)由3個部分組成——投票頁面vote.htm，處理投票結(jié)果的腳本，顯示投票頁面。

3．3．3數(shù)據(jù)表的設(shè)計：

3．3．4界面設(shè)計與重點、難點代碼設(shè)計

投票頁面

該頁面是一個純html文件，它讓用戶選擇自己想選舉的候選人，并填寫自己的詳細(xì)資料，以確認(rèn)投票的有

效性。頁面顯示如圖所示。

表單處理腳本

在vote.htm中各項數(shù)據(jù)都填寫完畢后，單擊確定投票按鈕，表單的數(shù)據(jù)就被提交，

本次評優(yōu)共有4個候選人，但只能選兩個。故用復(fù)選框。

投票的有效性通過是否是本校學(xué)生，且是否投過票來判斷。

ifrequest("passno")<>""then

sql="select*fromstudwherepassword="&""&request("passno")&""&"andyitu=0"

setrs=cn.execute(sql)

ifrs.eofthen%>

本設(shè)計允許少選，不允許多選。通過判斷vote投票界面?zhèn)鬟f過來的復(fù)選按紐值的長度看是否多選。

vo=request("cand")

iflen(vo)>4then%>

然后根據(jù)所投的票將對應(yīng)候選人的投票結(jié)果字段加1，同時將該投票人的已投字段置為1。

sqq="updatestudsetyitu=1wherepassword="&""&request("passno")&""

cn.execute(sqq)

ifinstr(vo,"1")then

cn.execute("updatestudsetresult=result+1wherename=李寧")

endif

ifinstr(vo,"2")then

cn.execute("updatestudsetresult=result+1wherename=楊蘭")

endif

ifinstr(vo,"3")then

cn.execute("updatestudsetresult=result+1wherename=江道明")

endif

ifinstr(vo,"4")then

cn.execute("updatestudsetresult=result+1wherename=段啟文")

endif%>

顯示當(dāng)前投票情況show.asp

由于投票處理頁面已經(jīng)完成了絕大部分的工作，所以顯示結(jié)果頁面就很簡單了，其功能是從stud表文件

中讀取候選人所得票數(shù)，顯示在頁面上。

頁面顯示如圖

值得注意的代碼主要有以下幾處：

該頁面有自動刷新功能，使在線用戶可以盡快的看到最新的選舉情況。我們這里設(shè)定每隔30秒鐘自動刷新

一次。

顯示投票時，我們采用了while循環(huán)，把候選人及其得票數(shù)，整齊地顯示在一個表格中，這種技術(shù)在數(shù)據(jù)

庫查詢結(jié)果的顯示中也經(jīng)常用到。代碼如下：

3．4達(dá)級考試在線查分系統(tǒng)與計數(shù)器的制作

3．4．1功能：

它提供了在線查看成績?？忌梢栽诰W(wǎng)上使用這一系統(tǒng)，通過輸入準(zhǔn)考證編號來查詢達(dá)級考試的結(jié)果。

3．4．2數(shù)據(jù)表的設(shè)計

與評優(yōu)系統(tǒng)共用stud表，表設(shè)計同上。

3．4．3界面設(shè)計與重點難點代碼的設(shè)計

該模塊需要查詢者輸入準(zhǔn)考證號后來查看結(jié)果。若id1不為空時，表示有表單輸入，開始查詢數(shù)據(jù)庫。使

用select的sql指令查詢數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)。先設(shè)定sql指令，查詢id符合準(zhǔn)考證編號request.form("id1")的

數(shù)據(jù)，下個“execute”指令，即可開始執(zhí)行存取、查詢數(shù)據(jù)的動作了。并將查詢結(jié)果儲存到recordsets

組件rs中。

ifrequest.form("id1")<>""then

setconn=server.createobject("adodb.connection")

conn.open("filedsn=c:\programfiles\commonfiles\odbc\datasources\msaccessdatabase.dsn")

sql="selectname,id,scorefromstudwhereid="&request.form("id1")&""

setrs=conn.execute(sql)

若考試通過，則顯示考試的結(jié)果，包括姓名、準(zhǔn)考證編號、總分和考試結(jié)果，分別由recordsets組件的

rs（0）、rs（1）、rs（2）、rs（3）得到。fs.field.count表示recordsets組件的域的總數(shù)，由“for

i=0tors.fields.count-1”，取得rs（i）各域的數(shù)據(jù)。配合表格的html語法，將結(jié)果填入表

格的各單元格中。若還有下一個數(shù)據(jù)，就使用rs.movenext移到下一個位置。

3.4.4頁面訪問計數(shù)器的制作

利用文件處理組件filesystem的強大功能來制作，比用application對象計數(shù)器要好，application計數(shù)器

當(dāng)有20分鐘沒有人連上該網(wǎng)頁或關(guān)機時，計數(shù)器會被歸零。而文件計數(shù)器卻不會因時間而消失。我用

count.txt存放訪問人次。代碼如下：

whichfile=server.mappath("pic\count.txt")

setmyfile=server.createobject("scripting.filesystemobject")創(chuàng)建一個

setthisfile=myfile.opentextfile(whichfile)組件對象

visit=thisfile.readline

thisfile.close讀取計數(shù)器數(shù)據(jù)文件count.txt中的計數(shù)數(shù)據(jù)

visit=visit+1記錄自加一次

length=len(visit)

fori=1tolength

response.write""將記錄的數(shù)據(jù)用圖片顯示出來

next

setthisfile=myfile.createtextfile(whichfile,1)將新計數(shù)數(shù)據(jù)寫入文件thisfile.writeline

(visit)

setmyfile=nothing

數(shù)字圖片我利用photoshop中的文字特效制作了9個立方數(shù)字：

等

四．系統(tǒng)的使用說明與安裝

4．1運行環(huán)境要求

windows98

personalwebserver3.0（pws）

microsoft?access2000(9.0.2812)

4．2安裝設(shè)置

a.將本網(wǎng)站拷貝到硬盤上的某一目錄下，如：拷貝至c:\y1下。

b.運行pws，將默認(rèn)的web站點主目錄設(shè)置為該目錄，如上例應(yīng)為c:\y1；

具體步驟：

a.選擇“高級”項；

b.單擊“編輯屬性”按鈕，在出現(xiàn)的“編輯屬性”對話框中的“目錄”項中填入“c:\y1”，其他不變，

確定；

c.設(shè)置啟動默認(rèn)文檔為：yy.asp

致謝

通過這次畢業(yè)設(shè)計，使我感到高科技、新知識的力量。這次畢業(yè)設(shè)計過程中，得到了長沙市工商職業(yè)中專

學(xué)校的大力支持，給我提供了舒適的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，也得到了科大老師、教授的精心指導(dǎo)，在此表示衷心

的感謝！

五．參考文獻(xiàn)

[1]李世杰activeserverpages(asp)3.0網(wǎng)頁設(shè)計手冊北京:清華大學(xué)出版社1999

[2]前沿電腦圖像工作室巧學(xué)巧用dreamweaver、fireworks、flash制作網(wǎng)頁北京:人民郵電出版社

[3]asp入門與實例演練薄小志編著中國青年出版社

畢業(yè)論文范文

畢業(yè)論文格式范文

[摘要]頁面要求：畢業(yè)論文須用a4(210×297mm)標(biāo)準(zhǔn)、70克以上白紙，一律采用單面打??；畢業(yè)論文頁邊

距按以下標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置：上邊距(天頭)為：30mm;下邊距（地腳）25mm;左邊距和右邊距為：25mm；裝訂線：

10mm;頁眉：16mm;頁腳：15mm。

頁眉：頁眉從摘要頁開始到論文最后一頁，均需設(shè)置。頁眉內(nèi)容：浙江廣播電視大學(xué)?？飘厴I(yè)論文（

設(shè)計），居中，打印字號為5號宋體，頁眉之下有一條下劃線。

頁腳：從論文主體部分（引言或緒論）開始，用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編頁，頁碼編寫方法為：第x頁共x

頁，居中，打印字號為小5號宋體。

題目采用黑體二號居中，題目下空一行寫摘要，摘要（包括關(guān)鍵詞）、參考資料用宋體5號。

前置部分從中文題名頁起單獨編頁。

字體與間距：畢業(yè)論文字體為小四號宋體，字間距設(shè)置為標(biāo)準(zhǔn)字間距，行間距設(shè)置為固定值20磅。正

文中的小標(biāo)題用三號黑體.

[關(guān)鍵詞]

畢業(yè)論文，免修免考，社會實踐

為加強中央廣播電視大學(xué)免修免考，促進(jìn)廣播電視大學(xué)教育與其他高等教育的相互溝通，推進(jìn)中央廣播電

視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點的深入開展，中央廣播電視大學(xué)制定了《中央廣播電視大學(xué)免修

免考課程管理辦法（試行）》文件，現(xiàn)就文件中有關(guān)問題問答如下：

一．《中央廣播電視大學(xué)免修免考課程管理辦法（試行）》何時實施，以往中央電大所發(fā)文件與本規(guī)定有

不符者，將如何執(zhí)行？

本規(guī)定自文件之日起開始執(zhí)行；以往中央電大所發(fā)文件與本規(guī)定有不符者，廢止。

二．免修免考課程內(nèi)容有何要求？

作為免修免考替代的課程，其專業(yè)層次、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求應(yīng)不低于現(xiàn)修專業(yè)被替代課程的專業(yè)層

次、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求。

三．免修免考對象？免修不免考的對象？

免修免考對象為電大課程、國家自學(xué)考試課程、合作高等學(xué)校課程、國家外語等級證書；另外，對于

公共基礎(chǔ)課程（15年有效），允許已獲得相應(yīng)科類專業(yè)專科以上學(xué)歷（國家承認(rèn)的國民教育系列）者免修

免考，并獲得相應(yīng)學(xué)分，如：數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生可申請非數(shù)學(xué)專業(yè)的高等數(shù)學(xué)課程免修免考。免修不免

考的對象為其他高等學(xué)校課程。

注：開設(shè)專業(yè)與合作高校一覽表

專業(yè)名稱

合作高校

專業(yè)名稱

合作高校

會計學(xué)

北京工商大學(xué)

英語

北京外國語學(xué)院

計算機科學(xué)與技術(shù)

清華大學(xué)

工商管理

東北財經(jīng)大學(xué)

金融學(xué)

中國金融學(xué)院

法學(xué)

中國政法大學(xué)

漢語言文學(xué)

北京大學(xué)

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)

東北師范大學(xué)

土木工程

天津大學(xué)

機電

哈爾濱工程大學(xué)

公共事業(yè)管理（衛(wèi)生）

北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部

小學(xué)教育

上海師范大學(xué)

公共事業(yè)管理(教育)

東北師范大學(xué)

水利水電工程

華北水利水電學(xué)院

四．現(xiàn)修專業(yè)所有課程只要符合條件均能被免修免考嗎？

現(xiàn)修專業(yè)并不是所有課程只要符合條件均能被免修免考！因為考慮到課程開放的特點，課程開放專業(yè)

所有課程暫不考慮學(xué)分替換和免修免考問題；反之，對于已獲得課程開放專業(yè)的合格課程可免修免考電大

其它非課程開放專業(yè)的課程。

五．免修免考課程學(xué)分如何記載？

經(jīng)審核允許進(jìn)行學(xué)分替換的課程，學(xué)分按現(xiàn)修專業(yè)中被替代課程規(guī)定的學(xué)分記載；對批準(zhǔn)免修免考課

程的成績，按“合格”記載。

六．如何理解文件中的專業(yè)層次？

專科段層次的課程只能替換相同或不同專業(yè)?？贫螌哟蔚恼n程，即使其它條件符合免修免考要求，也

不能用它來替換本科段層次專業(yè)的課程。例如：某生在專科段學(xué)了經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)課程，在本科段學(xué)習(xí)時又必修

相同內(nèi)容和要求的該課程（且教材相同），可它仍然不能被免修免考。但是中央電大對英語課有特殊規(guī)定

，對于在低層次（如?？贫危┧鶎W(xué)的，并記入畢業(yè)總學(xué)分審核的英語（1）（2）課程，在高層次（如本科

段）學(xué)習(xí)中只給予免修免考，但不能獲得學(xué)分，其學(xué)分必須通過選修同層次課程獲得；在同層次中予以免

修免考，并獲得本課程學(xué)分。相反，某生在本科段學(xué)了經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)課程，在?？贫螌W(xué)習(xí)時又必修相同內(nèi)容和

要求的該課程（且教材相同），那么該課程允許免修免考，并獲得相應(yīng)的學(xué)分。

七．只要教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求不低于現(xiàn)修專業(yè)被替代課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求的課程都能免修免考嗎？

不是。作為免修免考替代的課程，除了考慮其教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求不低于現(xiàn)修專業(yè)被替代課程的教學(xué)

內(nèi)容、教學(xué)要求外，還應(yīng)考慮其有效年限、課程所在院校和專業(yè)層次等等。

八．所有免修免考的課程均可獲得相應(yīng)的學(xué)分嗎？

不是。中央電大對英語課有特殊規(guī)定，對于在低層次（如?？贫危┧鶎W(xué)的，并記入畢業(yè)總學(xué)分審核的

英語（1）（2）課程，在高層次（如本科段）學(xué)習(xí)中只給予免修免考，但不能獲得學(xué)分，其學(xué)分必須通過

選修別的課程獲得；在同層次中予以免修免考，并獲得本課程學(xué)分。

九．如何理解文件中的有效年限？

有效年限是指已獲得的畢業(yè)證書、單科結(jié)業(yè)證書、國家外語四、六級證書簽發(fā)日期到電大注冊日期。

如6年有效這樣理解：如果你是合作高校97年7月畢業(yè)生，02年入學(xué)注冊，注冊時離畢業(yè)時間只有5年，不

到規(guī)定年限6年，那么你將有權(quán)利申請免修免考課程，并且此門課程保留八年學(xué)籍有效。假如你是03年秋

季或之后前入學(xué)注冊，注冊時離畢業(yè)時間已到規(guī)定年限（6年），那么你將沒有權(quán)利申請免修免考。另外

，高校畢業(yè)生課程均視為畢業(yè)年所學(xué)，比如98年合作高校學(xué)生在第一學(xué)歷學(xué)習(xí)時學(xué)了國際公法課程（不管

此門課程當(dāng)年畢業(yè)時間，均視為該專業(yè)畢業(yè)年98年7月所學(xué)），假如這位學(xué)生03年春季或之前注冊中央電

大開放教育本科法學(xué)專業(yè)，那么根據(jù)《中央廣播電視大學(xué)免修免考課程管理辦法（試行）》規(guī)定和中央廣

播電視大學(xué)專業(yè)教學(xué)計劃，他將可以免修免考該課程，并獲得該課程5學(xué)分（前提是符合免修免考應(yīng)具備

的其它條件）；相反，假如這位學(xué)生03年秋季或之后注冊中央電大開放教育本科法學(xué)專業(yè)，那么根據(jù)《中

央廣播電視大學(xué)免修免考課程管理辦法（試行）》規(guī)定，此門課程已過免修免考有效年限6年，因此他將

不能申請免修免考。對于有單科結(jié)業(yè)證書的課程，有效年限起始日期不應(yīng)以畢業(yè)證書日期為準(zhǔn)，而應(yīng)以單

科證書簽發(fā)日期為準(zhǔn)（審核人員應(yīng)加強管理力度，預(yù)防學(xué)生舞弊）。

十．省級成人高等本科英語統(tǒng)測證書能替換電大公共外語課程嗎？國家外語四、六級證書呢？

獲得省級成人高等本科英語統(tǒng)測證書可以免修電大英語（1）（2）（或電大英語（3）（4）課程）課

程和大學(xué)英語ⅲ（1）（2）課程，但其不能獲得相應(yīng)學(xué)分，其學(xué)分必須通過選修同層次其他課程獲得相應(yīng)

學(xué)分。我們建議具有較高外語水平的學(xué)生，各校應(yīng)鼓勵他們學(xué)習(xí)更高層次的公共外語課程。

獲得國家外語四、六級證書的學(xué)生可以替換所有設(shè)置公共外語課程（包括大學(xué)英語ⅲ（1）（2）），

并可取得相應(yīng)的學(xué)分。

十一．是否除合作高等學(xué)校之外的任何其他高等學(xué)校課程，均不能免修免考？

不是！對于普通高等學(xué)?；A(chǔ)專業(yè)畢業(yè)的課程，將可申請電大非原畢業(yè)專業(yè)基礎(chǔ)課程的免修免考，并

取得相應(yīng)的學(xué)分。如：數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生可申請非數(shù)學(xué)專業(yè)的高等數(shù)學(xué)課程免修免考。

十二．免修免考外語課程將影響申請學(xué)位嗎？

不一定！如《免修免考課程管理辦法》允許注冊前6年內(nèi)或注冊后學(xué)籍期間，獲得國家外語四、六級

證書者可免修免考電大非英語專業(yè)所有外語課程，但是中央電大學(xué)位條例只承認(rèn)申請學(xué)位當(dāng)年前5年內(nèi)所

獲得的國家外語四、六級證書。另外，通過外語專業(yè)畢業(yè)證書取得電大非英語專業(yè)外語課程免修免考者，

將無法替代學(xué)位外語。

十三．只要符合替換要求的課程都能100%替換嗎？

不是！替換課程比例有限制，如下表課程類型替代必修總學(xué)分比

替代方法

電大課程(含注冊生)

100%

免修免考

國家自學(xué)考試課程

40%

免修免考

合作高等學(xué)校課程

100%

免修免考

其他高等學(xué)校課程

50%

免修不免考

十四．某生98年注冊國家自考辦法律專科專業(yè)（共11門課程），現(xiàn)已通過9門，還有兩門屢站屢敗，后來

這位學(xué)生轉(zhuǎn)入中央電大注冊視聽生法律?？茖I(yè)學(xué)習(xí)，恰好有5門課教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、有效年限、專

業(yè)層次等都不低于現(xiàn)修專業(yè)被替代課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、專業(yè)層次。試問這位學(xué)生的5門課能免修

免考嗎？

不一定，文件規(guī)定課程替換有比例限制，對于國家自考辦課程，只能替換現(xiàn)專業(yè)（電大注冊視聽生法

律專業(yè)）必修課總學(xué)分的40%，那么根據(jù)電大注冊視聽生法律專業(yè)教學(xué)計劃，其必修課總學(xué)分為47分，折

40%，實際能替換為18.8學(xué)分。即從5門課中挑出學(xué)分和不高于18學(xué)分的完整課程來替換。假如這位學(xué)生的

5門課程是中央電大或合作高校的，那么這些課程將100%替換。假如這位學(xué)生是92年注冊國家自考辦，那

么情況又不同了，還得驗證這5門課程的有效年限（國家自考辦單科結(jié)業(yè)證書6年，電大課程和合作高校均

為8年）。

十五．對于分學(xué)期課程（如刑法學(xué)（1）（2）課程、學(xué)校管理（1）（2）課程等分兩學(xué)期開設(shè)的課程）應(yīng)

如何執(zhí)行替代原則？

對于分學(xué)期課程（如《刑法學(xué)（1）（2）》），首先應(yīng)明確它在教學(xué)計劃中是作為一門課程，因教學(xué)

內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)等較重而分兩學(xué)期開設(shè)，嚴(yán)格課程名稱為《刑法學(xué)》，（1）（2）只是標(biāo)識分兩學(xué)期開設(shè)

。單獨的《刑法學(xué)（1）》或《刑法學(xué)（2）》都不能構(gòu)成一門完整的課程。因此不能對現(xiàn)修課程《刑法學(xué)

（1）》或《刑法學(xué)（2）》中之一進(jìn)行免修免考，只有原修課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、有效年限、專業(yè)

層次等都不低于現(xiàn)修被替代課程《刑法學(xué)（1）（2）》方可免修免考。如：高自考《刑法學(xué)》教學(xué)內(nèi)容和

要求高于電大《刑法學(xué)（1）》但低于《刑法學(xué)（1）（2）》，因此高自考《刑法學(xué)》不能替代電大《刑

法學(xué)（1）（2）》。那么能否替代《刑法學(xué)（1）》呢？回答不能！因為《刑法學(xué)（1）》不是一門課，無

法替代一門課的部分內(nèi)容。

十六．那些證書能免修免考電大課程？

國家外語四、六級證書（替代非外語專業(yè)所有英語課程，6年有效期）、國家承認(rèn)的基礎(chǔ)專業(yè)（如數(shù)

學(xué)專業(yè)、英語專業(yè)等）畢業(yè)證書（替代非本專業(yè)相對應(yīng)的基礎(chǔ)課程）等。

十七．省級電大審核的基本程序？

（1）由省級電大按照申請免修免考的條件、申請免修免考的原則，負(fù)責(zé)對學(xué)生有關(guān)證件的有效性進(jìn)

行審核，并將有關(guān)證件、材料復(fù)印存檔且填寫初審意見。（由經(jīng)辦人初審并填寫）。

（2）省級電大要聘請熟悉本課程教學(xué)要求且具有中級以上職稱的專職教師，根據(jù)專業(yè)層次、教學(xué)內(nèi)

容和要求不低于現(xiàn)修課程教學(xué)大綱要求的原則，對有關(guān)教材（或教學(xué)大綱）進(jìn)行審核。對于學(xué)科發(fā)展變化

較快的課程，應(yīng)以學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的合理性為原則，嚴(yán)格控制并適當(dāng)縮短證書有效年限。審核之后，要認(rèn)真

填寫審定意見及審定結(jié)論。

（3）教務(wù)處主管領(lǐng)導(dǎo)，要根據(jù)免修免考申請條件、原則、專家審定意見及證件的有效性等情況，對

申請作最后的審批。

（4）省級電大根據(jù)批準(zhǔn)的申請報告，將免修免考課程人員情況、單科結(jié)業(yè)證書復(fù)印件及審核意見等

文件存入學(xué)生成績檔案。（對批準(zhǔn)免修免考課程的成績，按“合格”記載）

（5）省級電大應(yīng)將審批結(jié)果，填入“廣播電視大學(xué)課程替代、免修免考情況登記表”；采用教務(wù)管

理系統(tǒng)中的成績管理子模塊，錄入免修免考課程數(shù)據(jù)。將免修免考數(shù)據(jù)和“廣播電視大學(xué)課程替代、免修

免考情況登記表”（打印稿）隨考試成績單報中央電大。

（6）省級電大應(yīng)按時向申請人反饋中央電大審批結(jié)果，通知應(yīng)包括未批準(zhǔn)的原因等情況。

十八．中央電大終審程序？

（1）中央電大負(fù)責(zé)對“廣播電視大學(xué)課程替代、免修免考情況登記表”進(jìn)行審核，并根據(jù)省級電大

篇4

這次我們所設(shè)計的課題正是互聯(lián)網(wǎng)與社會生活之間的緊密關(guān)系的體現(xiàn)，現(xiàn)今的社會，人們已經(jīng)離不開了網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人與人之間交流的一種形式，他能夠把事情的復(fù)雜化轉(zhuǎn)為簡單化。老干部局網(wǎng)網(wǎng)站的建設(shè)不僅能夠使該事業(yè)單位的工作方式有所改變，也大大地提高了該單位工作人員的辦事效率，也增加了該單位的知明度，更重要的是為我們局的老干部們提供了一個網(wǎng)絡(luò)生活空間，促進(jìn)了他們對網(wǎng)絡(luò)知識的進(jìn)一步地了解。

通過該網(wǎng)站展示了機構(gòu)設(shè)置、政策法規(guī)、辦事指南、電子刊物、新聞、學(xué)習(xí)園地、問題集錦、養(yǎng)生保健、生活小常識、旅游簡介等系列內(nèi)容的介紹。同時您也可以利用電子信箱經(jīng)濟(jì)而又快捷地與外界進(jìn)行各種信息溝通。

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篇5

多媒體是90年展起來的新技術(shù)。它是一種把文本、圖形、形象、視頻圖像、動畫和聲言等運載信息的媒體集成在一起，并通過計算機綜合處理和控制的一種信息技術(shù)。多媒體技術(shù)是信息領(lǐng)域的又一次革命，在教學(xué)上，它既能向?qū)W生快速提供豐富多彩的集圖、文、聲于一體的教學(xué)信息，又能為學(xué)生提供生動、友好、多樣化的交互方式。

多媒體教學(xué)可產(chǎn)生優(yōu)良的視聽效果。因為人的視覺、聽覺是接收信息的主要渠道，獲得的信息也最大。多媒體教學(xué)有利于信息傳遞和學(xué)生對信息的接受、儲存。其特有的優(yōu)勢對學(xué)生產(chǎn)生一定強度的刺激，引起學(xué)生的注意。如果沒有注意，感知就不會產(chǎn)生強烈觀察力。而觀察力是在感知過程中并以感知為基礎(chǔ)形成起來的，離開了感知也就沒有了觀察。利用多媒體的優(yōu)勢引人入勝，可以不斷提高學(xué)生注意的品質(zhì)，使學(xué)生心理活動處于積極狀態(tài)。

篇6

同時計算機將具備更多的智能成分，它將具有多種感知能力、一定的思考與判斷能力及一定的自然語言能力。除了提供自然的輸入手段（如語音輸入、手寫輸入）外，讓人能產(chǎn)生身臨其境感覺的各種交互設(shè)備已經(jīng)出現(xiàn)，虛擬現(xiàn)實技術(shù)是這一領(lǐng)域發(fā)展的集中體現(xiàn)。

傳統(tǒng)的磁存儲、光盤存儲容量繼續(xù)攀升，新的海量存儲技術(shù)趨于成熟，新型的存儲器每立方厘米存儲容量可達(dá)10TB（以一本書30萬字計，它可存儲約1500萬本書）。信息的永久存儲也將成為現(xiàn)實，千年存儲器正在研制中，這樣的存儲器可以抗干擾、抗高溫、防震、防水、防腐蝕。如是，今日的大量文獻(xiàn)可以原汁原味保存、并流芳百世。

新型計算機系統(tǒng)不斷涌現(xiàn)

硅芯片技術(shù)的高速發(fā)展同時也意味著硅技術(shù)越來越近其物理極限，為此，世界各國的研究人員正在加緊研究開發(fā)新型計算機，計算機從體系結(jié)構(gòu)的變革到器件與技術(shù)革命都要產(chǎn)生一次量的乃至質(zhì)的飛躍。新型的量子計算機、光子計算機、生物計算機、納米計算機等將會在21世紀(jì)走進(jìn)我們的生活，遍布各個領(lǐng)域。

量子計算機

量子計算機是基于量子效應(yīng)基礎(chǔ)上開發(fā)的，它利用一種鏈狀分子聚合物的特性來表示開與關(guān)的狀態(tài)，利用激光脈沖來改變分子的狀態(tài)，使信息沿著聚合物移動，從而進(jìn)行運算。

量子計算機中數(shù)據(jù)用量子位存儲。由于量子疊加效應(yīng)，一個量子位可以是0或1，也可以既存儲0又存儲1。因此一個量子位可以存儲2個數(shù)據(jù)，同樣數(shù)量的存儲位，量子計算機的存儲量比通常計算機大許多。同時量子計算機能夠?qū)嵭辛孔硬⑿杏嬎?，其運算速度可能比目前個人計算機的PentiumⅢ晶片快10億倍。目前正在開發(fā)中的量子計算機有3種類型：核磁共振(NMR)量子計算機、硅基半導(dǎo)體量子計算機、離子阱量子計算機。預(yù)計2030年將普及量子計算機。

光子計算機

光子計算機即全光數(shù)字計算機，以光子代替電子，光互連代替導(dǎo)線互連，光硬件代替計算機中的電子硬件，光運算代替電運算。

與電子計算機相比，光計算機的“無導(dǎo)線計算機”信息傳遞平行通道密度極大。一枚直徑5分硬幣大小的棱鏡，它的通過能力超過全世界現(xiàn)有電話電纜的許多倍。光的并行、高速，天然地決定了光計算機的并行處理能力很強，具有超高速運算速度。超高速電子計算機只能在低溫下工作，而光計算機在室溫下即可開展工作。光計算機還具有與人腦相似的容錯性。系統(tǒng)中某一元件損壞或出錯時，并不影響最終的計算結(jié)果。

目前，世界上第一臺光計算機已由歐共體的英國、法國、比利時、德國、意大利的70多名科學(xué)家研制成功，其運算速度比電子計算機快1000倍。科學(xué)家們預(yù)計，光計算機的進(jìn)一步研制將成為21世紀(jì)高科技課題之一。

生物計算機（分子計算機）

生物計算機的運算過程就是蛋白質(zhì)分子與周圍物理化學(xué)介質(zhì)的相互作用過程。計算機的轉(zhuǎn)換開關(guān)由酶來充當(dāng)，而程序則在酶合成系統(tǒng)本身和蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)中極其明顯地表示出來。

20世紀(jì)70年代，人們發(fā)現(xiàn)脫氧核糖核酸(DNA)處于不同狀態(tài)時可以代表信息的有或無。DNA分子中的遺傳密碼相當(dāng)于存儲的數(shù)據(jù)，DNA分子間通過生化反應(yīng)，從一種基因代瑪轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N基因代碼。反應(yīng)前的基因代碼相當(dāng)于輸入數(shù)據(jù)，反應(yīng)后的基因代碼相當(dāng)于輸出數(shù)據(jù)。如果能控制這一反應(yīng)過程，那么就可以制作成功DNA計算機。

蛋白質(zhì)分子比硅晶片上電子元件要小得多，彼此相距甚近，生物計算機完成一項運算，所需的時間僅為10微微秒，比人的思維速度快100萬倍。DNA分子計算機具有驚人的存貯容量，1立方米的DNA溶液，可存儲1萬億億的二進(jìn)制數(shù)據(jù)。DNA計算機消耗的能量非常小，只有電子計算機的十億分之一。由于生物芯片的原材料是蛋白質(zhì)分子，所以生物計算機既有自我修復(fù)的功能，又可直接與生物活體相聯(lián)。預(yù)計10～20年后，DNA計算機將進(jìn)入實用階段。

納米計算機

“納米”是一個計量單位，一個納米等于10[-9]米，大約是氫原子直徑的10倍。納米技術(shù)是從80年代初迅速發(fā)展起來的新的前沿科研領(lǐng)域，最終目標(biāo)是人類按照自己的意志直接操縱單個原子，制造出具有特定功能的產(chǎn)品。

現(xiàn)在納米技術(shù)正從MEMS（微電子機械系統(tǒng)）起步，把傳感器、電動機和各種處理器都放在一個硅芯片上而構(gòu)成一個系統(tǒng)。應(yīng)用納米技術(shù)研制的計算機內(nèi)存芯片，其體積不過數(shù)百個原子大小，相當(dāng)于人的頭發(fā)絲直徑的千分之一。納米計算機不僅幾乎不需要耗費任何能源，而且其性能要比今天的計算機強大許多倍。

目前，納米計算機的成功研制已有一些鼓舞人心的消息，惠普實驗室的科研人員已開始應(yīng)用納米技術(shù)研制芯片，一旦他們的研究獲得成功，將為其他縮微計算機元件的研制和生產(chǎn)鋪平道路。

互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)蔓延與提升

今天人們談到計算機必然地和網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系起來，一方面孤立的未加入網(wǎng)絡(luò)的計算機越來越難以見到，另一方面計算機的概念也被網(wǎng)絡(luò)所擴(kuò)展。二十世紀(jì)九十年代興起的Internet在過去如火如荼地發(fā)展，其影響之廣、普及之快是前所未有的。從沒有一種技術(shù)能像Internet一樣，劇烈地改變著我們的學(xué)習(xí)、生活和習(xí)慣方式。全世界幾乎所有國家都有計算機網(wǎng)絡(luò)直接或間接地與Internet相連，使之成為一個全球范圍的計算機互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。人們可以通過Internet與世界各地的其它用戶自由地進(jìn)行通信，可從Internet中獲得各種信息。

回顧一下我國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，就可以感受到互聯(lián)網(wǎng)普及之快。近三年中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)對我國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)狀況的調(diào)查表明我國的Internet發(fā)展呈現(xiàn)爆炸式增長，2000年1月我國上網(wǎng)計算機數(shù)為350萬臺，2001年的統(tǒng)計數(shù)為892萬臺，翻一番多；2000年1月我國上網(wǎng)用戶人數(shù)890萬；2001年1月的統(tǒng)計數(shù)為2250萬人，接近于3倍；2000年1月CN下注冊的域名數(shù)為48575，2001年1月的統(tǒng)計數(shù)為122099個，接近于3倍；國際線路的總?cè)萘磕壳斑_(dá)2799M，8倍于2000年1月的351M。

人們已充分領(lǐng)略到網(wǎng)絡(luò)的魅力，Internet大大縮小了時空界限，通過網(wǎng)絡(luò)人們可以共享計算機硬件資源、軟件資源和信息資源?！熬W(wǎng)絡(luò)就是計算機”的概念被事實一再證明，被世人逐步接受。

在未來10年內(nèi)，建立透明的全光網(wǎng)絡(luò)勢在必行，互聯(lián)網(wǎng)的傳輸速率將提高100倍。在Internet上進(jìn)行醫(yī)療診斷、遠(yuǎn)程教學(xué)、電子商務(wù)、視頻會議、視頻圖書館等將得以普及。同時，無線網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建將成為眾多公司競爭的主戰(zhàn)場，未來我們可以通過無線接入隨時隨地連接到Internet上，進(jìn)行交流、獲取信息、觀看電視節(jié)目。

移動計算技術(shù)與系統(tǒng)

隨著因特網(wǎng)的迅猛發(fā)展和廣泛應(yīng)用、無線移動通信技術(shù)的成熟以及計算機處理能力的不斷提高，新的業(yè)務(wù)和應(yīng)用不斷涌現(xiàn)。移動計算正是為提高工作效率和隨時能夠交換和處理信息所提出，業(yè)已成為產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要方向。

移動計算包括三個要素：通信、計算和移動。這三個方面既相互獨立又相互聯(lián)系。移動計算概念提出之前，人們對它們的研究已經(jīng)很長時間了，移動計算是第一次把它們結(jié)合起來進(jìn)行研究。它們可以相互轉(zhuǎn)化，例如，通信系統(tǒng)的容量可以通過計算處理（信源壓縮，信道編碼，緩存，預(yù)?。┑玫教岣?。

篇7

所謂的分層技術(shù)其實就是對計算機軟件結(jié)構(gòu)中其內(nèi)部層次所存在依賴關(guān)系的闡述，一般來說，計算機軟件的開發(fā)往往要保證軟件運行的過程中有著一定的可靠性和靈活性，并不僅僅局限于單一功能，而要盡可能最大限度地實現(xiàn)軟件的多種功能。

1.2分層技術(shù)的特點

首先分層技術(shù)將計算機軟件適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行擴(kuò)展，按照功能的不同分解計算機軟件復(fù)雜的系統(tǒng)，適當(dāng)改造和升級計算機軟件，從根本上修改系統(tǒng)中某一功能層以及上下層。其次分層技術(shù)不僅僅將軟件開發(fā)的效率有效提升，同時對于軟件運行的可靠性同樣有著一定的保障。計算機軟件在開發(fā)的過程中，通過改造原有的計算機系統(tǒng)，一方面將復(fù)雜軟件開發(fā)的時間縮小，另一方面對于新軟件產(chǎn)品的質(zhì)量有著實質(zhì)性的保障。最后分層技術(shù)在計算機軟件開發(fā)中的應(yīng)用，便于計算機軟件的再次使用，通過對分層模式的利用，進(jìn)而定義功能層次的接口，實現(xiàn)軟件的自行開發(fā)，并對標(biāo)準(zhǔn)接口進(jìn)行利用，其端口的無縫隙對接也就在某種程度上最大限度地實現(xiàn)。

2分層技術(shù)在計算機軟件開發(fā)中的應(yīng)用

隨著時代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，計算機軟件開發(fā)備受關(guān)注。同時計算機軟件開發(fā)技術(shù)的發(fā)展，打破了傳統(tǒng)計算機軟件單項業(yè)務(wù)處理模式，進(jìn)而趨向于多層次計算機軟件業(yè)務(wù)處理。就其實質(zhì)性而言，目前計算機軟件開發(fā)中所采用的分層技術(shù)由剛開始的二層和三層，逐漸發(fā)展為現(xiàn)如今的四層和五層?，F(xiàn)本文對其在計算機軟件開發(fā)中的應(yīng)用進(jìn)行分析探討。

2.1雙層技術(shù)在計算機軟件開發(fā)中的應(yīng)用

計算機軟件開發(fā)中雙層技術(shù)的應(yīng)用不僅僅將軟件開發(fā)的效率有效提高，同時也使軟件開發(fā)所需的時間在某種程度上有所縮短。所謂的雙層技術(shù)主要由客戶端和服務(wù)器兩個端點組成，首先客戶端主要是提供界面供用戶使用，并將某種狀態(tài)下出現(xiàn)的相關(guān)邏輯關(guān)系進(jìn)行處理；服務(wù)器主要是對客戶信息的接收，并在某種程度上將用戶所需要的信息進(jìn)行一定的整合，再次傳遞到客戶端。分層技術(shù)在計算機軟件開發(fā)中應(yīng)用的前提，是要保證計算機的服務(wù)器有著較好的效能，同時也要保證用戶數(shù)量相對較少。一旦用戶數(shù)量相對較多，計算機軟件在實際的運行中，不僅僅出現(xiàn)系統(tǒng)上的錯誤，同時也在一定程度上使得軟件運行速度相對較慢，很難實現(xiàn)用戶的真正需求。

2.2三層技術(shù)在計算機軟件開發(fā)中的應(yīng)用

所謂的三層技術(shù)主要是在計算機軟件開發(fā)中雙層技術(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行完善。相對于雙層技術(shù)，三層技術(shù)不僅僅使得應(yīng)用服務(wù)器在某種程度上得到增加，同時對于計算機使用用戶數(shù)據(jù)的存儲也有著一定的優(yōu)勢。三層技術(shù)的應(yīng)用，一方面使得計算機信息訪問的效率有所提高，同時另一方面從根本上實現(xiàn)了計算機與人之間的信息的真正交互，計算機工作的效益明顯提高。三層技術(shù)主要有業(yè)務(wù)處理層次、界面層次以及數(shù)據(jù)層次三個方面。業(yè)務(wù)處理層次主要是分析用戶的真正需求，并發(fā)出一定的請求，對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和提?。唤缑鎸又饕菍τ脩粽嬲枨筮M(jìn)行主要的搜集，通過對信息進(jìn)行一定的加工，進(jìn)而將數(shù)據(jù)搜集的結(jié)果傳遞給業(yè)務(wù)處理層次；而數(shù)據(jù)層次主要是對業(yè)務(wù)處理層的申請進(jìn)行審核，并對數(shù)據(jù)庫相關(guān)信息進(jìn)行查詢，進(jìn)行科學(xué)的分析之后將處理結(jié)果傳遞給業(yè)務(wù)層。三層技術(shù)雖然在一定程度上提高了計算機工作的效率，但是面對復(fù)雜的用戶環(huán)境，很難從根本上科學(xué)地分開界面層、業(yè)務(wù)處理層以及數(shù)據(jù)庫層。

2.3四層技術(shù)在計算機軟件開發(fā)中的應(yīng)用

四層技術(shù)是在三層技術(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行完善的，主要有業(yè)務(wù)處理層、Web層、數(shù)據(jù)庫層以及存儲層。其在軟件開發(fā)中的應(yīng)用過程，首先是業(yè)務(wù)處理層對用戶的需求進(jìn)行分析，進(jìn)而將數(shù)據(jù)層處理的結(jié)果傳遞給Web層，通過進(jìn)行數(shù)據(jù)的交換和數(shù)據(jù)訪問的代碼將數(shù)據(jù)庫與計算機對象之間的關(guān)系進(jìn)行直觀地反映。

2.4中間件技術(shù)在計算機軟件開發(fā)中的應(yīng)用

隨著數(shù)據(jù)通信與計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的蓬勃發(fā)展，在計算機軟件開發(fā)過程中，中間件技術(shù)相對來說是一種獨立性的系統(tǒng)軟件，從根本上將異構(gòu)與分布集成帶來的各種復(fù)雜技術(shù)加以屏蔽，將計算機軟件開發(fā)過程中技術(shù)上的難度有效降低。中間件技術(shù)不僅僅將開發(fā)的周期縮短，而且可從根本上科學(xué)優(yōu)化操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件以及數(shù)據(jù)庫之間的某種關(guān)系，同時對于系統(tǒng)的安全運行以及軟件開發(fā)風(fēng)險的降低有一定的保障性作用，真正實現(xiàn)了計算機運行過程中各系統(tǒng)資源的優(yōu)勢互補。

篇8

Abstract:ThispaperdiscusstheimportantcontentsoftheRationalUnifiedProcess,includingDevelopmentPhase,IterationProcess,CoreWorkflowsandsoon.Additionally,givingsomecommentsaboutitsadvantagesandweaknessesinthesoftwareprojectsdevelopment.

KeyWords:UnifiedProcess,Milestone,Iteration,CoreWorkflows

一前言

軟件過程是指實施于軟件開發(fā)和維護(hù)中的階段、方法、技術(shù)、實踐及相關(guān)產(chǎn)物(計劃、文檔、模型、代碼、測試用例和手冊等)的集合。行之有效的軟件過程可以提高開發(fā)軟件組織的生產(chǎn)效率、提高軟件質(zhì)量、降低成本并減少風(fēng)險。目前市場上領(lǐng)先的軟件過程主要有RUP(RationalUnifiedProcess)、OPENProcess和OOSP(Object-OrientedSoftwareProcess)。

RUP具有較高認(rèn)知度的原因之一恐怕是因為其提出者Rational軟件公司聚集了面向?qū)ο箢I(lǐng)域三位杰出專家Booch、Rumbaugh和Jacobson，同時它又是面向?qū)ο箝_發(fā)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)語言——標(biāo)準(zhǔn)建模語言(UML)的創(chuàng)立者。RUP是由Objectory過程演化而來，其初始版本為5.0，先后經(jīng)歷了5.1、5.11、5.5等版本直到最新的RationalUnifiedProcess2000版本。本文主要討論RUP的主要內(nèi)容和特點。

二RUP的二維開發(fā)模型

RUP可以用二維坐標(biāo)來描述。橫軸通過時間組織，是過程展開的生命周期特征，體現(xiàn)開發(fā)過程的動態(tài)結(jié)構(gòu)，用來描述它的術(shù)語主要包括周期(Cycle)、階段(Phase)、迭代(Iteration)和里程碑(Milestone)；縱軸以內(nèi)容來組織為自然的邏輯活動，體現(xiàn)開發(fā)過程的靜態(tài)結(jié)構(gòu)，用來描述它的術(shù)語主要包括活動(Activity)、產(chǎn)物(Artifact)、工作者(Worker)和工作流(Workflow)。如圖1：

圖1RUP的二維開發(fā)模型

三開發(fā)過程中的各個階段和里程碑

RUP中的軟件生命周期在時間上被分解為四個順序的階段，分別是：初始階段(Inception)、細(xì)化階段(Elaboration)、構(gòu)造階段(Construction)和交付階段(Transition)。每個階段結(jié)束于一個主要的里程碑(MajorMilestones)；每個階段本質(zhì)上是兩個里程碑之間的時間跨度。在每個階段的結(jié)尾執(zhí)行一次評估以確定這個階段的目標(biāo)是否已經(jīng)滿足。如果評估結(jié)果令人滿意的話，可以允許項目進(jìn)入下一個階段。

1．初始階段

初始階段的目標(biāo)是為系統(tǒng)建立商業(yè)案例并確定項目的邊界。為了達(dá)到該目的必須識別所有與系統(tǒng)交互的外部實體，在較高層次上定義交互的特性。本階段具有非常重要的意義，在這個階段中所關(guān)注的是整個項目進(jìn)行中的業(yè)務(wù)和需求方面的主要風(fēng)險。對于建立在原有系統(tǒng)基礎(chǔ)上的開發(fā)項目來講，初始階段可能很短。

初始階段結(jié)束時是第一個重要的里程碑：生命周期目標(biāo)(LifecycleObjective)里程碑。生命周期目標(biāo)里程碑評價項目基本的生存能力。

2．細(xì)化階段

細(xì)化階段的目標(biāo)是分析問題領(lǐng)域，建立健全的體系結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，編制項目計劃，淘汰項目中最高風(fēng)險的元素。為了達(dá)到該目的，必須在理解整個系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，對體系結(jié)構(gòu)作出決策，包括其范圍、主要功能和諸如性能等非功能需求。同時為項目建立支持環(huán)境，包括創(chuàng)建開發(fā)案例，創(chuàng)建模板、準(zhǔn)則并準(zhǔn)備工具。

細(xì)化階段結(jié)束時第二個重要的里程碑：生命周期結(jié)構(gòu)(LifecycleArchitecture)里程碑。生命周期結(jié)構(gòu)里程碑為系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)建立了管理基準(zhǔn)并使項目小組能夠在構(gòu)建階段中進(jìn)行衡量。此刻，要檢驗詳細(xì)的系統(tǒng)目標(biāo)和范圍、結(jié)構(gòu)的選擇以及主要風(fēng)險的解決方案。

3．構(gòu)造階段

在構(gòu)建階段，所有剩余的構(gòu)件和應(yīng)用程序功能被開發(fā)并集成為產(chǎn)品，所有的功能被詳細(xì)測試。從某種意義上說，構(gòu)建階段是一個制造過程，其重點放在管理資源及控制運作以優(yōu)化成本、進(jìn)度和質(zhì)量。

構(gòu)建階段結(jié)束時是第三個重要的里程碑：初始功能(InitialOperational)里程碑。初始功能里程碑決定了產(chǎn)品是否可以在測試環(huán)境中進(jìn)行部署。此刻，要確定軟件、環(huán)境、用戶是否可以開始系統(tǒng)的運作。此時的產(chǎn)品版本也常被稱為“beta”版。

4．交付階段

交付階段的重點是確保軟件對最終用戶是可用的。交付階段可以跨越幾次迭代，包括為做準(zhǔn)備的產(chǎn)品測試，基于用戶反饋的少量的調(diào)整。在生命周期的這一點上，用戶反饋應(yīng)主要集中在產(chǎn)品調(diào)整，設(shè)置、安裝和可用性問題，所有主要的結(jié)構(gòu)問題應(yīng)該已經(jīng)在項目生命周期的早期階段解決了。

在交付階段的終點是第四個里程碑：產(chǎn)品(ProductRelease)里程碑。此時，要確定目標(biāo)是否實現(xiàn)，是否應(yīng)該開始另一個開發(fā)周期。在一些情況下這個里程碑可能與下一個周期的初始階段的結(jié)束重合。

四RUP的核心工作流(CoreWorkflows)

RUP中有9個核心工作流，分為6個核心過程工作流(CoreProcessWorkflows)和3個核心支持工作流(CoreSupportingWorkflows)。盡管6個核心過程工作流可能使人想起傳統(tǒng)瀑布模型中的幾個階段，但應(yīng)注意迭代過程中的階段是完全不同的，這些工作流在整個生命周期中一次又一次被訪問。9個核心工作流在項目中輪流被使用，在每一次迭代中以不同的重點和強度重復(fù)。

1．商業(yè)建模(BusinessModeling)

商業(yè)建模工作流描述了如何為新的目標(biāo)組織開發(fā)一個構(gòu)想，并基于這個構(gòu)想在商業(yè)用例模型和商業(yè)對象模型中定義組織的過程，角色和責(zé)任。

2．需求(Requirements)

需求工作流的目標(biāo)是描述系統(tǒng)應(yīng)該做什么，并使開發(fā)人員和用戶就這一描述達(dá)成共識。為了達(dá)到該目標(biāo)，要對需要的功能和約束進(jìn)行提取、組織、文檔化；最重要的是理解系統(tǒng)所解決問題的定義和范圍。

3．分析和設(shè)計(Analysis&Design)

分析和設(shè)計工作流將需求轉(zhuǎn)化成未來系統(tǒng)的設(shè)計，為系統(tǒng)開發(fā)一個健壯的結(jié)構(gòu)并調(diào)整設(shè)計使其與實現(xiàn)環(huán)境相匹配，優(yōu)化其性能。分析設(shè)計的結(jié)果是一個設(shè)計模型和一個可選的分析模型。設(shè)計模型是源代碼的抽象，由設(shè)計類和一些描述組成。設(shè)計類被組織成具有良好接口的設(shè)計包(Package)和設(shè)計子系統(tǒng)(Subsystem)，而描述則體現(xiàn)了類的對象如何協(xié)同工作實現(xiàn)用例的功能。

設(shè)計活動以體系結(jié)構(gòu)設(shè)計為中心，體系結(jié)構(gòu)由若干結(jié)構(gòu)視圖來表達(dá)，結(jié)構(gòu)視圖是整個設(shè)計的抽象和簡化，該視圖中省略了一些細(xì)節(jié)，使重要的特點體現(xiàn)得更加清晰。體系結(jié)構(gòu)不僅僅是良好設(shè)計模型的承載媒介，而且在系統(tǒng)的開發(fā)中能提高被創(chuàng)建模型的質(zhì)量。

4．實現(xiàn)(Implementation)

實現(xiàn)工作流的目的包括以層次化的子系統(tǒng)形式定義代碼的組織結(jié)構(gòu)；以組件的形式(源文件、二進(jìn)制文件、可執(zhí)行文件)實現(xiàn)類和對象；將開發(fā)出的組件作為單元進(jìn)行測試以及集成由單個開發(fā)者（或小組）所產(chǎn)生的結(jié)果，使其成為可執(zhí)行的系統(tǒng)。

5．測試(Test)

測試工作流要驗證對象間的交互作用，驗證軟件中所有組件的正確集成，檢驗所有的需求已被正確的實現(xiàn),識別并確認(rèn)缺陷在軟件部署之前被提出并處理。RUP提出了迭代的方法，意味著在整個項目中進(jìn)行測試，從而盡可能早地發(fā)現(xiàn)缺陷，從根本上降低了修改缺陷的成本。測試類似于三維模型，分別從可靠性、功能性和系統(tǒng)性能來進(jìn)行。

6．部署(Deployment)

部署工作流的目的是成功的生成版本并將軟件分發(fā)給最終用戶。部署工作流描述了那些與確保軟件產(chǎn)品對最終用戶具有可用性相關(guān)的活動，包括：軟件打包、生成軟件本身以外的產(chǎn)品、安裝軟件、為用戶提供幫助。在有些情況下，還可能包括計劃和進(jìn)行beta測試版、移植現(xiàn)有的軟件和數(shù)據(jù)以及正式驗收。

7．配置和變更管理(Configuration&ChangeManagement)

配置和變更管理工作流描繪了如何在多個成員組成的項目中控制大量的產(chǎn)物。配置和變更管理工作流提供了準(zhǔn)則來管理演化系統(tǒng)中的多個變體，跟蹤軟件創(chuàng)建過程中的版本。工作流描述了如何管理并行開發(fā)、分布式開發(fā)、如何自動化創(chuàng)建工程。同時也闡述了對產(chǎn)品修改原因、時間、人員保持審計記錄。

8．項目管理(ProjectManagement)

軟件項目管理平衡各種可能產(chǎn)生沖突的目標(biāo)，管理風(fēng)險，克服各種約束并成功交付使用戶滿意的產(chǎn)品。其目標(biāo)包括：為項目的管理提供框架，為計劃、人員配備、執(zhí)行和監(jiān)控項目提供實用的準(zhǔn)則，為管理風(fēng)險提供框架等。

9．環(huán)境(Environment)

環(huán)境工作流的目的是向軟件開發(fā)組織提供軟件開發(fā)環(huán)境，包括過程和工具。環(huán)境工作流集中于配置項目過程中所需要的活動，同樣也支持開發(fā)項目規(guī)范的活動，提供了逐步的指導(dǎo)手冊并介紹了如何在組織中實現(xiàn)過程。

五RUP的迭代開發(fā)模式

RUP中的每個階段可以進(jìn)一步分解為迭代。一個迭代是一個完整的開發(fā)循環(huán)，產(chǎn)生一個可執(zhí)行的產(chǎn)品版本，是最終產(chǎn)品的一個子集，它增量式地發(fā)展，從一個迭代過程到另一個迭代過程到成為最終的系統(tǒng)。

傳統(tǒng)上的項目組織是順序通過每個工作流，每個工作流只有一次，也就是我們熟悉的瀑布生命周期（見圖2）。這樣做的結(jié)果是到實現(xiàn)末期產(chǎn)品完成并開始測試，在分析、設(shè)計和實現(xiàn)階段所遺留的隱藏問題會大量出現(xiàn)，項目可能要停止并開始一個漫長的錯誤修正周期。

圖2瀑布模型

一種更靈活，風(fēng)險更小的方法是多次通過不同的開發(fā)工作流，這樣可以更好的理解需求，構(gòu)造一個健壯的體系結(jié)構(gòu)，并最終交付一系列逐步完成的版本。這叫做一個迭代生命周期。在工作流中的每一次順序的通過稱為一次迭代。軟件生命周期是迭代的連續(xù)，通過它，軟件是增量的開發(fā)。一次迭代包括了生成一個可執(zhí)行版本的開發(fā)活動，還有使用這個版本所必需的其他輔助成分，如版本描述、用戶文檔等。因此一個開發(fā)迭代在某種意義上是在所有工作流中的一次完整的經(jīng)過，這些工作流至少包括：需求工作流、分析和設(shè)計工作流、實現(xiàn)工作流、測試工作流。其本身就像一個小型的瀑布項目（見圖3）。

圖3RUP的迭代模型

與傳統(tǒng)的瀑布模型相比較，迭代過程具有以下優(yōu)點：

?降低了在一個增量上的開支風(fēng)險。如果開發(fā)人員重復(fù)某個迭代，那么損失只是這一個開發(fā)有誤的迭代的花費。

?降低了產(chǎn)品無法按照既定進(jìn)度進(jìn)入市場的風(fēng)險。通過在開發(fā)早期就確定風(fēng)險，可以盡早來解決而不至于在開發(fā)后期匆匆忙忙。

?加快了整個開發(fā)工作的進(jìn)度。因為開發(fā)人員清楚問題的焦點所在，他們的工作會更有效率。

?由于用戶的需求并不能在一開始就作出完全的界定，它們通常是在后續(xù)階段中不斷細(xì)化的。因此，迭代過程這種模式使適應(yīng)需求的變化會更容易些。

六總結(jié)

RUP具有很多長處：提高了團(tuán)隊生產(chǎn)力，在迭代的開發(fā)過程、需求管理、基于組件的體系結(jié)構(gòu)、可視化軟件建模、驗證軟件質(zhì)量及控制軟件變更等方面，針對所有關(guān)鍵的開發(fā)活動為每個開發(fā)成員提供了必要的準(zhǔn)則、模板和工具指導(dǎo)，并確保全體成員共享相同的知識基礎(chǔ)。它建立了簡潔和清晰的過程結(jié)構(gòu)，為開發(fā)過程提供較大的通用性。但同時它也存在一些不足：RUP只是一個開發(fā)過程，并沒有涵蓋軟件過程的全部內(nèi)容，例如它缺少關(guān)于軟件運行和支持等方面的內(nèi)容；此外，它沒有支持多項目的開發(fā)結(jié)構(gòu)，這在一定程度上降低了在開發(fā)組織內(nèi)大范圍實現(xiàn)重用的可能性?？梢哉fRUP是一個非常好的開端，但并不完美，在實際的應(yīng)用中可以根據(jù)需要對其進(jìn)行改進(jìn)并可以用OPEN和OOSP等其他軟件過程的相關(guān)內(nèi)容對RUP進(jìn)行補充和完善。

主要參考文獻(xiàn)

篇9

在95年11月武漢水利水電工程地質(zhì)計算機會上,首次公開進(jìn)行了本專業(yè)的自由軟件展示與交流,盡管會議上提供的自由軟件只有4個,但都是些實用性強的軟件,與會代表爭相自由拷貝,氣氛異?；钴S,成為本次會議的一大特色?！稌h紀(jì)要》認(rèn)為:自由軟件的廣泛交流,體現(xiàn)了信息社會共同發(fā)展的合作精神,拋棄了傳統(tǒng)封閉的小農(nóng)意識。封閉是沒有出路的,只有交流才能發(fā)展,這是我們計算機應(yīng)用事業(yè)的保證。

什么樣的軟件是自由軟件?自由軟件與商品軟件是什么關(guān)系,本文便是筆者的一些粗淺認(rèn)識。

1.軟件按商業(yè)性質(zhì)分類

如果按軟件的商業(yè)性質(zhì)來分類,大致可分為商品軟件、自由軟件、共享軟件和轉(zhuǎn)讓軟件等四大類。現(xiàn)分述如下:

1.1商品軟件

所謂商品軟件,是將軟件當(dāng)成商品出售,具有商品的使用價值和價值兩個屬性。一般來說,商品軟件要求有一定數(shù)量的用戶群,有一定范圍的銷售網(wǎng)絡(luò),有較為健全的咨詢和軟件維護(hù)技術(shù)隊伍,有開發(fā)隊伍不斷地進(jìn)行軟件升級。

按國家規(guī)定,要在市場上銷售的商品軟件首先要經(jīng)過國家或社會普遍公認(rèn)的軟件評測機構(gòu)(如中國軟件評測中心)的質(zhì)量認(rèn)證。認(rèn)證的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)是國家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),例如:GB8566-88、GB8567-88、GB9385-88、GB/12504～12505-90、GJB437-88等,同時還應(yīng)取得beta測試版用戶的測試報告。

軟件是邏輯產(chǎn)品而不是物理產(chǎn)品。軟件生產(chǎn)集中于開發(fā)而不是制造,起決定作用的是人的智能的高效率的發(fā)揮。軟件是看不見(或讀不懂)摸不著的以磁盤、磁帶、光盤等記錄/讀取介質(zhì)為載體的計算機程序編譯代碼。鑒別軟件的優(yōu)劣、功能的強弱、使用的價值等等,可按國家對軟件開發(fā)的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)組織評審,或由國家專門的軟件評測中心進(jìn)行評測。對于應(yīng)用軟件來說,筆者認(rèn)為最權(quán)威的鑒定和評測是軟件的直接使用者­---用戶。

軟件能否形成商品,當(dāng)然要看是否具備商品的一些基本特性,要看是否有一定數(shù)量的用戶,即是否具備商品的使用價值。能夠形成商品的軟件,要有極強的商品意識和版權(quán)保護(hù),這是無庸置疑的。而不能形成商品的軟件,又可分為兩大類:

一類是開發(fā)難度大專業(yè)性很強用戶很少的軟件,或為特殊要求而開發(fā)的軟件,或研究課題在理論上還不成熟的軟件。例如控制衛(wèi)星發(fā)射的軟件或高精尖科學(xué)研究的專門軟件,既不會賣,一般用戶也不會買,顯然不是商品軟件。又如為一種新的尚未越過探討階段的結(jié)構(gòu)設(shè)計理論而編制的軟件,至少在新理論未經(jīng)實踐檢驗沒有被廣泛承認(rèn)尚無規(guī)范認(rèn)可階段,不是商品軟件。還有一些專業(yè)性軟件,標(biāo)準(zhǔn)化程度低,規(guī)范性差,軟件維護(hù)困難,沒有售后服務(wù),僅僅是單位之間的有償引進(jìn)或轉(zhuǎn)讓,自然也算不上商品軟件。

另一類是開發(fā)難度不大,多為個人單干開發(fā)的小型軟件、小工具、單一功能的小程序塊等,反映出程序設(shè)計中的一些技巧和經(jīng)驗,有一定的使用價值,如果沒有經(jīng)過包裝,用戶不多,也很難形成規(guī)模性的商品軟件。

1.2自由軟件

自由軟件(freeware)又稱免費軟件,由國外類似活動中freeware一詞轉(zhuǎn)譯而來,指經(jīng)軟件作者同意或軟件版權(quán)所有者授權(quán),免費提供給用戶的非商業(yè)性質(zhì)的軟件產(chǎn)品。自由軟件可以有著作權(quán)(版權(quán))或無著作權(quán)。

有著作權(quán)的自由軟件,其作者聲稱版權(quán)所有,但免費或收取很少的費用提供給用戶,讓人幾乎沒有限制地使用或拷貝或與他人分亨,一般不公布源程序代碼(一些公開發(fā)表源程序代碼的短小程序當(dāng)然也屬于自由軟件)。例如許多國內(nèi)外廣泛流行的磁盤拷貝、磁盤文件管理、硬件測試、文本編輯器、文件圖形格式轉(zhuǎn)換等等工具類軟件,Internet網(wǎng)絡(luò)BBS(電子公告板)上可隨時下載的軟件,以及許多商品軟件的低版本、演示版、教學(xué)版、簡版等軟件,均屬于此類。另外,國內(nèi)的一些優(yōu)秀漢字系統(tǒng)如王碼WMDOS5.0以及后來升級的6.0和8.0、UCDOS3.0簡版、UCDOS5.0試用版、213L等,還有一些漢字輸入法、辦公排版系統(tǒng)等,亦為有版權(quán)的自由軟件。96年初,深受用戶喜愛的中文優(yōu)秀制表軟件CCED的版權(quán)人朱崇君先生宣布難以忍受軟件銷售70%的收入被銷售商拿去的現(xiàn)實,將正在熱銷的CCED5.0以CCED5.03版本加入到有版權(quán)的自由軟件行列而成為96年中國軟件行業(yè)和用戶們議論紛紛的重大新聞之一。

沒有著作權(quán)的自由軟件,是指在軟件技術(shù)發(fā)展過程中已經(jīng)形成了的大批標(biāo)準(zhǔn)的子程序和常用模塊,它們已經(jīng)在很多軟件產(chǎn)品中被多次使用過,或被收入教科書和公開出版的源程序代碼集中,實際上已經(jīng)弄不清是誰原創(chuàng)的,即已不清楚誰是版權(quán)人。還有一些軟件,其開發(fā)者在發(fā)表時公開聲明放棄版權(quán),供社會公眾自由使用,對于這些已經(jīng)成為社會公共財富的軟件,在開發(fā)中使用是不會構(gòu)成侵權(quán)的,可放心引用。

1.3共享軟件

共享軟件(英文:shareware)有別于自由軟件,需收一定費用,但仍為非贏利軟件。共享軟件所收費用僅限于資料的成本費和發(fā)行費。共享軟件鼓勵用戶自由拷貝,自由應(yīng)用,軟件不加密,如果喜歡該軟件,有義務(wù)向發(fā)行公司注冊,只需付很少的注冊費就可得到更多的技術(shù)支持以及進(jìn)行技術(shù)交流,發(fā)行公司所收取的少量的注冊費也僅是為了進(jìn)一步發(fā)展和支持該軟件。例如近來到處做廣告的"王特綠色MIS4.0"和"雅奇MIS6.2"屬于數(shù)據(jù)庫與管理信息系統(tǒng)自動編程一類的大型軟件,可以減少應(yīng)用系統(tǒng)大量的編程工作,也推出了共享軟件版本。

1.4轉(zhuǎn)讓軟件

一些專業(yè)性較強,開發(fā)難度較大(多為單位開發(fā)),用戶群有限,無規(guī)模性銷售網(wǎng)絡(luò),無健全的咨詢和軟件維護(hù)技術(shù)隊伍,達(dá)不到商品軟件的要求,但又有用戶需要,于自由軟件和共享軟件與商品軟件之間的軟件,筆者暫且將此類軟件稱之為轉(zhuǎn)讓軟件。水利水電系統(tǒng)中各單位之間互相以商品軟件形式出現(xiàn)的絕大多數(shù)專業(yè)軟件均屬此類軟件。

轉(zhuǎn)讓軟件的糾紛較多,單位之間的轉(zhuǎn)讓往往沒有履行嚴(yán)格的合同手續(xù),是以單位、領(lǐng)導(dǎo)、熟人和朋友之間的信譽為轉(zhuǎn)讓基礎(chǔ)的。轉(zhuǎn)讓軟件專業(yè)性較強,維護(hù)困難,售后服務(wù)差或根本沒有售后服務(wù),是發(fā)生糾紛的主要原因。

2.國內(nèi)外的自由軟件交流

自由軟件的價值在于交流,這種交流沒有國界,不講階級立場,不分專業(yè),不論社會地位,所有參加軟件交流的人全球平等,就象在Internet網(wǎng)絡(luò)上發(fā)送E-mail,參加各種論談一樣。

2.1自由軟件的國際交流

在發(fā)達(dá)國家,自由軟件已是較普遍采用的一種方式。從商業(yè)意義上講,商品軟件的測試、反饋、改進(jìn)、交流與傳播,都離不開免費試用、交流共享這種方式。在極端強調(diào)知識產(chǎn)權(quán)的美國,自由軟件卻十分普遍,國內(nèi)廣泛流行的外國自由軟件多為美國自由軟件,《軟件世界》雜志不定期公布的自由軟件目錄清單中有相當(dāng)一部分是自由軟件聯(lián)誼網(wǎng)國際交流部提供的美國自由軟件。事實上,我們每個計算機用戶手中都有一些如磁盤拷貝、磁盤整理、文件管理等實用工具軟件,基本上都是這種國外自由軟件。

業(yè)界振臂高呼網(wǎng)絡(luò)就是計算機,計算機就是網(wǎng)絡(luò),以至于Internet網(wǎng)絡(luò)熱得一塌糊涂,BBS作為Internet的重要組成部分,大量的信息資源和自由軟件供廣大電腦愛好者免費取用,這也許是Internet最吸引人的功能,用戶只要通過Modem和電話線即可使用。BBS為自由軟件的交流提供了公開場所,很受電腦愛好者們的喜愛。

2.2自由軟件在國內(nèi)的大氣候

在中國軟件行業(yè)協(xié)會中有一個分會---自由軟件分會,該分會于93年4月面向全國各行各業(yè)成立了自由軟件聯(lián)誼網(wǎng),三年多來的自由軟件聯(lián)誼活動在全社會引起了極大反響,數(shù)千位個人網(wǎng)員和單位網(wǎng)員遍布全國29個省、市、自治區(qū)。聯(lián)誼網(wǎng)成功地舉辦過自由軟件展示會,組織自由軟件參加計算機交易會和計算機應(yīng)用成果展示會。聯(lián)誼網(wǎng)除了向網(wǎng)員直接寄發(fā)自由軟件信息和自由軟件拷貝外,在《軟件世界》雜志上設(shè)置有專門的自由軟件欄目,不定期公布自由軟件目錄清單,截至1996年第6期止共了十七期近180余個自由軟件,有時還刊登自由軟件的功能介紹,凡是入了網(wǎng)的單位和個人,均可免費獲得網(wǎng)上的自由軟件。

自由軟件聯(lián)誼網(wǎng)的活動得到了一大批計算機軟件專家、軟件開發(fā)研制單位和軟件公司的大力支持。著名的王碼、希望、曉軍、新天地等電腦公司向聯(lián)誼網(wǎng)提供了各自優(yōu)秀軟件的自由軟件版本;天匯、中國龍、利方、超想、CCED等國內(nèi)優(yōu)秀軟件的自由軟件版本也在聯(lián)誼網(wǎng)中廣為傳播;王特綠色MIS和雅奇MIS等國內(nèi)優(yōu)秀數(shù)據(jù)庫自動編程軟件系統(tǒng)也紛紛加入了共享軟件的行列;CCED的版權(quán)人朱崇君先生多次為自由軟件發(fā)表高見。眾人拾柴,越辦越火?？梢哉f,自由軟件已經(jīng)成為中國軟件業(yè)的一個重要組成部分。

《軟件世界》雜志對自由軟件的高度評價:聯(lián)誼網(wǎng)的自由軟件活動將有助于提高全民族的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識、加快軟件的研制開發(fā)、促進(jìn)優(yōu)秀計算機軟件在我國的普及,這是經(jīng)過了計算機行業(yè)多年的發(fā)展和醞釀,在新的市場經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)下,接受了國外Freeware的啟發(fā)并結(jié)合我國的具體實際情況而逐漸成熟起來的。自由軟件是推廣普及計算機知識、造福社會、培養(yǎng)下一代計算機人才的科普性社會公益事業(yè),是計算機事業(yè)的希望工程。

3.自由軟件的存在基礎(chǔ)

自由軟件為什么會有如此巨大的社會反響和熱烈火爆的交流市場?用戶積極索取自由軟件,說明自由軟件決不是一些濫竽充數(shù)毫無用處的劣質(zhì)軟件,否則盡管不花錢,取之無用,反而占據(jù)磁盤空間,誰還會去花時間和精力瞎折騰。另一方面,有大量的自由軟件提供者,顯然不是一種簡單的計算機行業(yè)軟件的流通與交換現(xiàn)象,如果有人能從社會科學(xué)、人文科學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、人性的本能等多學(xué)科廣角度全方位去研究這一問題,肯定會有驚人發(fā)現(xiàn),說不定能獲得諾貝爾獎。

作為商品軟件的試用版、測試版、普及版和低版本,以自由軟件的形式廣為散發(fā),有其商業(yè)廣告和市場策略的性質(zhì);而一些工具類和小技巧類自由軟件則毫無商業(yè)意義,為什么仍然有廣泛的提供者呢?

編程序很累,調(diào)試程序常常會通宵達(dá)旦,能做到這一點,單從個人對經(jīng)濟(jì)利益的追求來解釋是不全面的,對于某些利已主義者來說也許是這樣,而對于那些電腦迷程序狂計算機人而言,所謂的工作激情、思想根源和行為動機顯然是爭取諾貝爾獎獲得者們的重大研究課題。科學(xué)家的執(zhí)著追求,發(fā)明家的廢寢忘食,科技工作者不計報酬撰寫論文(近年來在一些學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文不但無稿費可言,反而要交版面費)等等事例,都不能完全用經(jīng)濟(jì)利益來解釋。《組織人事報》稱:當(dāng)前人才流動的主要動機不再是追求高薪收入,而是尋找自身價值發(fā)揮的最佳環(huán)境?？梢?現(xiàn)實生活中人性的本能反映與人的需求和欲望的多元化,使得對某些事物的解釋眾口異說,有人就是愿意將自己的勞動成果無償奉獻(xiàn)給他人,并以此為自己生活中的一大樂趣,我想這正是自由軟件存在的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。

軟件是有生命的。軟件的生命就是軟件的生存周期,即從提出軟件產(chǎn)品開始,直到該軟件產(chǎn)品被淘汰的全過程。軟件的生存周期說明,軟件不具備收藏價值,不存在增值意義。軟件的發(fā)展非常迅速,更新?lián)Q代十分頻繁,新版本出來老版本基本上就沒有什么商業(yè)意義了,這也許是商品軟件提供自由軟件版本的原因之一。個人開發(fā)的形不成商品的軟件,在生命周期內(nèi)不進(jìn)行交流,個人的勞動價值就沒有得到社會的承認(rèn),是不是有點冤枉?

4.關(guān)于工程地質(zhì)自由軟件與轉(zhuǎn)讓軟件

我們的許多地質(zhì)計算機人員在長期的生產(chǎn)實踐過程中積累了大量的編程技巧、實踐經(jīng)驗和實用程序(軟件),來之不易,棄之可惜。由于水利水電工程地質(zhì)專業(yè)的特殊性和復(fù)雜性,專業(yè)軟件的難度較大,用戶群又十分有限,標(biāo)準(zhǔn)化程度低,規(guī)范性差,各家自主開發(fā),極少進(jìn)行交流,又難以形成商品,與其如此自編自用自生自滅,還不如貢獻(xiàn)出來作為自由軟件或共享軟件在系統(tǒng)內(nèi)廣為交流,互通有無,實現(xiàn)這些知識產(chǎn)品的真正價值。

事實上,水利水電系統(tǒng)各單位自行開發(fā)的一些實用軟件一般達(dá)不到商品軟件的要求,因此,完全沒有必要各自為政,互相封閉,低層次的重復(fù)開發(fā),實在是得不償失。其實,提倡軟件交流,反對低層次的重復(fù)開發(fā),早已是許多領(lǐng)導(dǎo)講話和技術(shù)干部獻(xiàn)計獻(xiàn)策中多次提及的,絕不是筆者個人的大聲疾呼。當(dāng)然,軟件作者不愿意將自己的作品作為自由軟件提供出來交流,也是無可非議的。

需提請用戶注意的是,要錢的軟件并不都是好軟件,反之亦然。特別是單位之間的引進(jìn)和轉(zhuǎn)讓軟件,糾紛較多。該類軟件維護(hù)困難,要價很高,沒有售后服務(wù),有可能是一錘子買賣,近年來在本系統(tǒng)中已經(jīng)有類似現(xiàn)象,用戶在引進(jìn)時一定要慎重。我們也希望那些不太成熟的軟件要自重,一錘子買賣不旦損害了兄弟單位的利益,而且損害了自己的聲譽,眼前利益短期行為不可取!

篇10

unitpro2;

interface

uses

。。。,Menus,shellAPI;//TNotifyIconData是定義在shellAPI單元的

{自定義消息，當(dāng)小圖標(biāo)捕捉到鼠標(biāo)事件時Windows向回調(diào)函數(shù)發(fā)送此消息}

constWM_MYTRAYICONCALLBACK=WM_USER+1000;

。。。。

private

MyTrayIcon:TNotifyIconData;

procedureWMMyTrayIconCallBack(VarMsg:TMessage);messageWM_MYTRAYICONCALLBACK;

//托盤消息處理過程

procedureWMCommand(Varmsg:TWMCommand);messageWM_Command;

//處理托盤圖標(biāo)的右鍵菜單事件

procedureMinimize(varmess:TWMNCLBUTTONDOWN);messageWM_NCLBUTTONDOWN;

//窗體最小化時的消息處理

。。。。。。。。

procedureTForm1.FormCreate(Sender:TObject);

begin

//將程序窗口樣式設(shè)為TOOL窗口，避免在任務(wù)欄上出現(xiàn)

SetWindowLong(Application.Handle,GWL_EXSTYLE,WS_EX_TOOLWINDOW);

end;

procedureTForm1.FormShow(Sender:TObject);

begin

//設(shè)置托盤

Icon.Handle:=LoadIcon(Hinstance,''''MAINICON'''');

MyTrayIcon.cbSize:=SizeOf(TNotifyIconData);//nid變量的字節(jié)數(shù)

MyTrayIcon.Wnd:=Handle;//主窗口句柄

MyTrayIcon.uID:=1;//內(nèi)部標(biāo)識，可設(shè)為任意數(shù)

MyTrayIcon.uFlags:=NIF_ICONorNIF_TIPorNIF_MESSAGE;//指明哪些字段有效

MyTrayIcon.uCallBackMessage:=WM_MYTRAYICONCALLBACK;//回調(diào)函數(shù)消息，將自定義托盤消息傳遞進(jìn)去

MyTrayIcon.hIcon:=Application.Icon.Handle;//要加入的圖標(biāo)句柄，可任意指定

StrCopy(MyTrayIcon.szTip,PChar(Caption));

Shell_NotifyIcon(NIM_ADD,@MyTrayIcon);

ShowWindow(Handle,sw_Hide);

//Visible:=False;//當(dāng)程序啟動時就最小化在托盤區(qū)即Form.Create時啟用此語句

Application.ShowMainForm:=False;

SetForegroundWindow(Application.Handle);

end;

////消息過程實現(xiàn)

procedureTForm1.WMMyTrayIconCallBack(varMsg:TMessage);

varCursorPos:TPoint;

begin

caseMsg.LParamof

WM_LBUTTONDBLCLK://雙擊消息：彈出主窗口

begin

Visible:=notVisible;

Application.ShowMainForm:=Visible;

SetForegroundWindow(Application.Handle);

end;

WM_RBUTTONDOWN://鼠標(biāo)右鍵：彈出菜單

begin

GetCursorPos(CursorPos);

{Popupmenu1.Popup(CursorPos.X,CursorPos.Y);

popupmen1里面就可以加入顯示主窗口、退出等功能。這個右鍵菜單可以是靜態(tài)的，如上面一句來彈出；也可以動態(tài)建立，如下面所示的方法：}

pm:=createpopupmenu;//建立一個Hmenu,pm:hmenu;

AppendMenu(pm,0,ord(''''A''''),''''關(guān)于....'''');//在指定的菜單里添加一個菜單項

AppendMenu(pm,0,Ord(''''B''''),''''&Exit'''');

//加入菜單事件---》處理WMCOMMAND消息即可

TrackPopupMenu(pm,Tpm_BottomAlignorTpm_RightAlign,CursorPos.x,CursorPos.y,0,handle,nil);

//在圖標(biāo)上方顯示該彈出式菜單

end;

end;

end;

procedureTForm1.WMCommand(varmsg:TWMCommand);

begin

Casemsg.ItemIDof

Ord(''''A''''):showmessage(''''我的右鍵菜單！'''');

Ord(''''B''''):Self.close;//關(guān)閉程序主窗體

elseinherited;

end;

end;

procedureTform1.Minimize(varmess:TWMNCLBUTTONDOWN);//應(yīng)用程序最小化消息處理

begin

ifMess.Hittest=htReducethen

Self.Hide

elseinherited;

end;

procedureTForm1.FormClose(Sender:TObject;varAction:TCloseAction);

var{程序被關(guān)閉時通知Windows去掉小圖標(biāo)}

nid:TNotifyIconData;

begin

nid.cbSize:=sizeof(nid);//nid變量的字節(jié)數(shù)

nid.uID:=1;//內(nèi)部標(biāo)識，與加入小圖標(biāo)時的數(shù)一致