導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇整治技術論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

2不同類型土地整治工程技術

目前，土地綜合整治包括:

①對未利用地的開發(fā)利用，如根據(jù)需求和現(xiàn)狀將未利用地改良為農(nóng)地或建設用地;

②對已利用地的綜合整治，提高土地利用效率和土地產(chǎn)值，如對農(nóng)地的改良、配套，進行集約化利用，建設高標準農(nóng)田;

③對現(xiàn)狀土地進行土地市場一級開發(fā)支持經(jīng)濟建設，對污染、災毀及破損土地的整治利用等。筆者基于長期的實踐經(jīng)驗，結合實際提出了以下不同類型土地整治工程技術。

2．1非農(nóng)用地轉化為農(nóng)用地工程

非農(nóng)用地是指農(nóng)業(yè)用地和暫時難于利用的土地(如戈壁、沙漠、高寒山地、裸巖、裸土等)以外的土地，通常包括農(nóng)村聚落，大、中、小城鎮(zhèn)，工礦區(qū)，交通運輸、名勝古跡、旅游、療養(yǎng)區(qū)，自然保護區(qū)等占用的土地。我國非農(nóng)業(yè)用地約占國土中面積的22．9%。農(nóng)業(yè)用地又稱農(nóng)用地，指直接或間接為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所利用的土地，包括耕地、園地、林地、牧草地、養(yǎng)捕水面、農(nóng)田水利設施用地(如水庫、閘壩、堤埝、排灌溝渠等)，以及田間道路和其他一切農(nóng)業(yè)生產(chǎn)性建筑物占用的土地等。非農(nóng)用地轉變?yōu)檗r(nóng)用地具有提高土地利用率和產(chǎn)出率的功能，有利于推進節(jié)約集約利用土地，促進土地資源的可持續(xù)利用。在土地利用總體規(guī)劃和土地工程專項規(guī)劃的指導下，根據(jù)土地的適宜性和經(jīng)濟發(fā)展的需要，對田、水、路、林、村采取必要的措施進行整治，對土地資源重新配置，可以實現(xiàn)資源的積極整合、有效利用以及資源集中集約化發(fā)展，有效地改善土地生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)土地資源的可持續(xù)利用。非農(nóng)用地轉化為農(nóng)用地的工程措施主要是土地工程。土地工程是對低效利用、不合理利用、未利用以及生產(chǎn)建設活動和自然災害損毀的土地進行整治，提高土地利用效率的活動。在工程中應遵循因地制宜、系統(tǒng)性、整體性和經(jīng)濟、生態(tài)與社會效益相結合的原則，主要內(nèi)容包括成土、土地平整、土壤改良、灌溉及水利配套、電力、林業(yè)、道路等內(nèi)容。在土地開發(fā)工程中應兼顧國家惠農(nóng)政策，結合當?shù)厣a(chǎn)生活條件，因地制宜建設新農(nóng)村，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，如設施農(nóng)業(yè)、觀光農(nóng)業(yè)和生態(tài)農(nóng)業(yè)等。

2．2建設用地整備工程

建設用地，是指付出一定投資(土地開發(fā)建設費用)、通過工程手段為城鎮(zhèn)村及工礦等各項建設提供的土地。它是利用土地的承載能力或建筑空間，不以取得生物產(chǎn)品為主要目的的用地。據(jù)土地所用權特點，建設用地整備工程，是指由政府或其授權委托企業(yè)，對一定范圍內(nèi)的現(xiàn)狀土地(包括農(nóng)用地、建設用地及未利用地)進行統(tǒng)一的征地、清表、整治、平整并進行適度市政配套設施建設，使之達到“三通一平”(通路、通水、通電和土地平整)、“五通一平”(通水、通電、通路、通訊、通氣和土地平整)或“七通一平”(給水、排水、通電、通路、通訊、熱力、燃氣和土地平整)，從而符合建設用地標準的過程。建設用地整備工程中的整治工程，主要指通過一定工程、生物或技術手段，使海域、沼澤或土質(zhì)難以為建設用地所利用的土地達到建設用地的標準。例如，荷蘭、日本、中國香港等地的填海造地工程，將原有的海域、湖區(qū)或河岸轉變?yōu)殛懙刈鳛榻ㄔO用地，需要圍堰、基槽清淤、基坑填沙、填砂等工程;沼澤地區(qū)的地基承載力較低，當作為建設用地開發(fā)時，要注意采取降低地下水位、排除積水等措施，以提高地基承載力和改善環(huán)境衛(wèi)生狀況。

2．3污損土地改良改造工程

污損土地是指由人類活動或自然因素造成的土地污染和損毀，使土地完全或部分失去原來的使用價值和建設功能，包括污染土地和損毀土地。對污損土地進行改良改造區(qū)別于其他廢棄地的改良改造，需要根據(jù)“因地制宜”原則，采取不同的技術措施去除污染物、恢復損毀土地，并通過污損土地利用評價，使其達到農(nóng)用地或建設用地的使用標準。

2．3．1污染土地改良改造技術。污染土地是指人類活動或自然因素產(chǎn)生的污染物進入土壤并積累到一定程度，引起土壤環(huán)境質(zhì)量惡化，對空氣、生物、水體或人體健康產(chǎn)生危害，使其社會屬性和自然屬性受到影響的土地。污染土地改良改造技術是利用一定的技術措施，對污染土地進行改造使其恢復到未污染的水平。污染土地改良改造技術按地點可分為原位改良改造技術和異位改良改造技術。原位改良改造技術即對未挖掘的土壤進行改良改造;異位改良改造技術指對挖掘后的土壤進行處理的過程。土地污染改良改造按操作原理主要分為物理改良改造技術、化學改良改造技術和生物改良改造技術［。污染土地的物理改良改造是指通過物理過程的調(diào)節(jié)或控制，改變土壤的物理性狀，使污染物得到有效控制，將污染物與土壤分離或轉化為低毒或無毒物的改良改造過程。主要的物理改良改造技術有客土和換土技術、蒸汽浸提技術、玻璃化技術、固化/穩(wěn)定化技術、電動力學技術、熱處理等。污染土地的化學改良改造技術是指在污染土壤中加入化學試劑，使其與土壤中的污染物發(fā)生化學反應，如氧化、還原、酸堿、中和、聚合、沉淀等反應，從而使污染物從土壤中分離、轉化、降解成無毒或低毒性物質(zhì)。典型的化學改良改造技術有化學淋洗技術、氧化/還原技術、溶劑浸提技術、施入改良劑或抑制劑等。污染土地的生物改良改造技術是20世紀80年代以來出現(xiàn)和發(fā)展起來的，主要是指依靠某些生物的活動和具有某些特的微生物，使土壤或地下水中的污染物得以清除或降解，使其轉化為無毒或低毒物質(zhì)的過程。它主要是利用土壤特定的微生物、根系分泌物、菌根和超富集植物等降解、吸收或固定土壤中的污染物，從而實現(xiàn)污染土壤改良改造的目的。狹義的生物改良改造僅指微生物改良改造，廣義的生物改良改造包括微生物改良改造和植物改良改造，有時也包括動物改良改造。

2．3．2損毀土地改良改造技術。損毀土地是指由于自然或人為因素導致土地表土喪失或整個土地毀壞而造成土地第一生產(chǎn)力的喪失。損毀土地改良改造工程是通過工程技術手段對損毀土地進行改良改造使其恢復成可利用的有效土地，包括生境建設和群落建設兩大內(nèi)容。生境建設是對地貌的重塑和土壤改良培肥，其核心在于“造地”，為生物群落建造一個良好的生境。群落建設則包括植被重建和引入土壤微生物及動物，其核心內(nèi)容是植被。對于凹型地貌的重塑，通常采用填充和客土的方式。對于凸型地貌重塑則采用土地平整、建梯田的方式。目前礦山開采造成的土地損毀較為嚴重，對于礦山損毀土地的地貌重塑一般采用“剝離—采礦—復墾”一體化工程技術，實現(xiàn)“邊開采，邊復墾”的良性循環(huán)。

2．4低標準用地提升工程

2．4．1低標準農(nóng)業(yè)用地提升為高標準農(nóng)業(yè)用地工程。高標準農(nóng)業(yè)用地可定義為:一定時期內(nèi)通過農(nóng)村土地整治形成的設施配套、高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)、旱澇保收、節(jié)水高效、生態(tài)良好、抗災能力強、與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營方式相適應的耕地，包括高標準基本農(nóng)田和其他高標準農(nóng)用地。低標準農(nóng)業(yè)用地變?yōu)楦邩藴兽r(nóng)業(yè)用地工程是通過對山、水、田、林、路的綜合治理，使項目區(qū)的農(nóng)業(yè)基礎設施得到全面的改善和提高，達到發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的基本要求，使其能達到或基本達到:水源覆蓋實現(xiàn)方田化，灌溉實現(xiàn)節(jié)水化，秸稈實現(xiàn)還田化，耕作實現(xiàn)機械化，施肥實現(xiàn)配方化，種子實現(xiàn)良種化，田間道路實現(xiàn)沙石化，農(nóng)田林網(wǎng)實現(xiàn)網(wǎng)格化，田間種植實現(xiàn)規(guī)范化，農(nóng)產(chǎn)品實現(xiàn)無公害化。

2．4．2低標準建設用地提升為高標準建設用地工程。高標準建設用地可概括為:以可持續(xù)發(fā)展思想為指導，遵循現(xiàn)有土地利用規(guī)劃及相關法律法規(guī)與政策，合理布局各業(yè)用地，調(diào)整優(yōu)化用地結構，加強監(jiān)管，通過科學技術增加對存量土地的各種投入，實現(xiàn)邊際投入等于邊際收入時土地使用價值最大化的利用狀態(tài)，提高土地使用效率，滿足經(jīng)濟社會發(fā)展對土地的需求，促使土地經(jīng)濟效益、社會效益和生態(tài)效益得到明顯提高。高標準建設用地建設最終是為實現(xiàn)土地的節(jié)約、集約利用，而土地集約利用的前提是用地的合理布局和結構的優(yōu)化完善。高標準城市建設要按照城市建設規(guī)劃，合理調(diào)整城市各業(yè)占地布局，嚴格控制大面積囤地現(xiàn)象，提高城市土地利用效率。高標準農(nóng)村建設可按照新農(nóng)村建設標準，對原有農(nóng)村建設用地進行合理規(guī)劃布局，減少或消除農(nóng)村大片閑置地，消除空心村，做好土地復墾工作。對舊工礦用地進行考證，對廢棄區(qū)進行生態(tài)修復，拆并不合理采礦區(qū)，做好原礦用地生態(tài)修復工作。

3未來土地整治工程技術的發(fā)展趨勢

21世紀土地整治工程技術最為顯著的特點是使規(guī)劃、設計、新材料、新產(chǎn)品、新工藝、信息、監(jiān)測及標準規(guī)范等不同領域進行有效交叉和融合，通過系統(tǒng)集成與自主創(chuàng)新，使土地整治工程技術得到全面提升。未來的土地整治工程技術將以提高土地質(zhì)量和改善生態(tài)環(huán)境為主要目標，實現(xiàn)從注重數(shù)量向數(shù)量、質(zhì)量、生態(tài)管護并重的方向轉變。具體發(fā)展方向主要包括:土地整治技術將向的綜合化和集成化發(fā)展;土地整治工程技術將全面和深入的應用信息化;利用計算機仿真和模擬土地整治生態(tài)變遷;土地整治多源異構數(shù)據(jù)整合與互操作技術等領域的技術開發(fā)和工程化研究;土地整治項目規(guī)劃設計向生態(tài)化、智能化、節(jié)水節(jié)地型和可視化發(fā)展;質(zhì)量型和生態(tài)型土地整治技術將實現(xiàn)針對性、高效性和最優(yōu)化;土地整治的景觀重塑和恢復工程技術;土地整治監(jiān)測將從注重數(shù)量監(jiān)測向數(shù)量、質(zhì)量、生態(tài)和效益監(jiān)測發(fā)展;土地整治的施工技術實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展和利用。

3．1農(nóng)田建設工程技術發(fā)展趨勢

傳統(tǒng)的土地整治因缺少先進的工程技術支撐，導致農(nóng)田路溝渠使用壽命短，土地平整質(zhì)量難以滿足現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要，部分耕地生態(tài)環(huán)境質(zhì)量退化。再加上因不同地區(qū)、不同土地類型和不同利用方式對于諸如溝渠、道路設計強度、建設材料、成分配比、施工工藝、使用周期等要求均有明顯差異，對一些關鍵景觀斷裂點的修復也缺少精細化的工程技術支撐，這些均影響土地整治的可持續(xù)性和工程效益的發(fā)揮。因此，研發(fā)新的適應農(nóng)田建設的規(guī)劃與設計技術，提出專門的精細化土地平整工程技術，應用激光技術進行土地精細平整作業(yè)，自主研發(fā)高標準基本農(nóng)田建設新材料、新產(chǎn)品與施工工藝，增強高標準基本農(nóng)田保育工程能力等領域?qū)⑹俏磥磙r(nóng)田建設工程技術的主要發(fā)展趨勢。

3．2礦區(qū)土地復墾工程技術發(fā)展趨勢

發(fā)達國家把復墾工程作為礦區(qū)開采的一部分，十分重視礦區(qū)生態(tài)恢復、景觀重塑、生物多樣性保護、可持續(xù)土地復墾、復墾工程與周邊景觀協(xié)調(diào)以及復墾土地的跟蹤監(jiān)測與評價。因此，礦區(qū)復墾土壤的地表穩(wěn)定與侵蝕控制技術、土壤結構破壞與污染的重構與修復技術、防治礦山生態(tài)災害技術、植被重建與生態(tài)恢復技術及土地復墾與生態(tài)重建的集成技術等是未來礦區(qū)土地復墾工程技術的主要發(fā)展趨勢。

3．3污染土地修復工程技術發(fā)展趨勢

發(fā)達國家污染土地修復工程主要采用實驗室研究—中試或現(xiàn)場試驗研究—大規(guī)模工程應用的基本模式，修復基質(zhì)由單一的土壤修復過渡為土壤和地下水綜合治理，修復技術涵蓋了物理、化學及其生物修復類型。因此，研發(fā)綠色可持續(xù)單一修復工程技術、多種修復方法耦合聯(lián)用技術、研制專用修復設備和藥劑產(chǎn)品是污染土地修復未來發(fā)展的趨勢。

篇2

2.有助于師生交流，活躍課堂氣氛網(wǎng)絡教學改變了傳統(tǒng)師生既有的角色、地位與師生之間的結構關系。教師變?yōu)榫W(wǎng)絡資源的設計者，學生學習的引導者，也是學習群體的協(xié)作者。網(wǎng)絡教學為教師和學生提供了廣闊且個性的學習空間，師生之間逐漸形成一種平等民族的合作關系，師生之間的交流更為頻繁密切，課堂的氣氛也變得和諧又活躍。

二、網(wǎng)絡技術條件下的中職政治教學研究

1.網(wǎng)絡技術與政治課題內(nèi)容相結合教師可以先給學生布置預習性的作業(yè)，適當?shù)膶W生進行提問，讓學生對所要接觸的政治原理概念進行一個大致的了解，目的是為教學成功打下扎實的基礎。之后，教師便可利用網(wǎng)絡技術來構建情境教學模式，將學生一步步引導到之前所學理論知識上，通過生動的表述方式，由淺入深進行進一步深層次的政治教學。在教學過程中，教師可利用PPT或者視頻的形式把所看內(nèi)容與已經(jīng)掌握的其他政治學原理結合起來，形成自我的政治原理體系，加強學生對整個政治學科的透徹了解，進而增強學生對政治學科的探索性。

2.創(chuàng)新課件提高政治課的趣味性中職時期的學生往都熱衷于一些時尚流行的事物，政治學科總會讓學生產(chǎn)生一種無聊沉悶的感覺，更難談興趣。此時中職政治教師就應該利用豐富的網(wǎng)絡知識，將一些與教學有關的時事事件通過圖片和視頻制成教學課件傳授于學生，這樣在結合政治課本的前提下，學生們更樂于接受，從而提高課堂的實效性。其次可以教學利用微信、微博、QQ等網(wǎng)絡平臺來隨時咨詢學習中遇到的疑點難點，繼而及時的幫助學生解決問題，提升中職政治教學的效果，更加有效的開展中職政治的教學工作。

3.利用網(wǎng)絡技術教學真正實現(xiàn)“理論聯(lián)系實際”不管任何時期，政治學科都始終貫穿在我們整個學習生涯中，由此看見政治學習的重要性。其中“理論聯(lián)系實際”的觀點更是各位教師老生常談的內(nèi)容。教師一遍遍的強調(diào)這一觀點，就是因為在課堂上我們更多的是學習理論輕于實踐，尤其是具有較強理論性的政治教學。這一點作為中職教師來說非常重要，而解決這一難點更是讓中職政治教師絞盡腦汁。網(wǎng)絡技術條件的產(chǎn)生就輕松的解決了這一難題，在課堂上老是通過播放一些時事政治，國內(nèi)外新聞來聯(lián)系所學理論知識，不僅能進一步提高學生的學習能力和認知能力，還對學生未來就業(yè)提供了有價值的信息。

4.實現(xiàn)教師多渠道、多手段教學在信息技術發(fā)展迅猛的今天，網(wǎng)絡技術與政治教學的整合，實現(xiàn)了聲形并茂的現(xiàn)代化教學手段，進一步實現(xiàn)了有效性的教學目的。網(wǎng)絡技術條件下的政治教學，使得政治教學更加具有開放性、自主性，教師通過多渠道、多手段進行教學完成網(wǎng)絡知識的運用與整合，更為枯燥無味的政治課堂營造出一種和諧活躍的氛圍，使得學生快樂學習，快樂掌握，這樣更加深了對理論知識的記憶。同時，中職時期的學生自制能力較差，教師應該合理運用網(wǎng)絡技術將學生的思想帶動起來，進而確保政治教學工作有效合理的進行。

篇3

（1）高職網(wǎng)絡技術專業(yè)技能型人才的培養(yǎng)方案存在問題

特別是實踐教學內(nèi)容、所占比重以及教學形式等需要改進，學生實際操作能力和解決具體問題的能力有待提高。課程內(nèi)容缺乏彈性，合理的選修課目設置較少或是缺失，學生不能根據(jù)自己意愿、愛好選修課目。

（2）對高職網(wǎng)絡技術型人才存在認識上的偏差，院校人才培養(yǎng)目標與社會需求的技能型網(wǎng)絡人才不相適應。

在職業(yè)技能培養(yǎng)方面，職業(yè)技能訓練不成體系，訓練強度不夠，學生對網(wǎng)絡技術的理解、操作及創(chuàng)新能力不夠；在職業(yè)素質(zhì)教育方面，如團隊精神、開拓精神等尚沒有得到全面的培訓，因而造成與行業(yè)發(fā)展和社會需求相脫節(jié)。

（3）現(xiàn)有的高職網(wǎng)絡技術專業(yè)教學模式不能滿足培養(yǎng)技能型人才的要求。

教學中過多注重理論知識的培養(yǎng)，實用技能訓練相對不足，學生實際動手和解決問題的能力較差。課程內(nèi)容滯后于計算機網(wǎng)絡技術的發(fā)展，學生學到的知識應用價值較小，實訓教學、案例教學內(nèi)容少，導致學生在實際就業(yè)中達不到用人單位要求而失去就業(yè)機會。當前，高職網(wǎng)絡技術專業(yè)教育模式中主要存在兩種極端傾向，一方面是參照本科人才培養(yǎng)方案，其中帶有濃重的本科教育痕跡，或是對本科培養(yǎng)方案的簡單縮略；另一方面是參照中職教育培養(yǎng)方案，過多強調(diào)實踐操作而忽視基本的、必要的理論學習，致使學生理論基礎薄弱、可持續(xù)性學習能力不強。通過對眾多高職院校辦學情況和市場對網(wǎng)絡技術專業(yè)人才需求的調(diào)研分析表明，現(xiàn)有的沿用本科模式的?？朴嬎銠C網(wǎng)絡技術專業(yè)培養(yǎng)模式很難適應用人單位對人才的要求。高職網(wǎng)絡技術專業(yè)教育模式中的這兩種極端傾向均將導致一系列問題出現(xiàn)?，F(xiàn)有人才培養(yǎng)模式，不僅無法滿足社會對高端技能型人才的需求，而且也制約了網(wǎng)絡技術專業(yè)技能型人才培養(yǎng)的進一步發(fā)展。

2職業(yè)資格證書在高職人才培養(yǎng)中的地位

發(fā)達國家的高等職業(yè)教育，在就業(yè)方面有完善的國家資格框架支撐。這個國家資格框架既規(guī)范就業(yè)市場、監(jiān)督勞動就業(yè)行為，也約束高職院校規(guī)范培養(yǎng)人才的行為。我們國家也日益重視職業(yè)資格證書在高職人才培養(yǎng)中的地位，國務院在《關于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》中明確提出，要“嚴格實施就業(yè)準入制度，完善學歷證書、培訓證書和職業(yè)資格證書制度”。當前，職業(yè)資格證書在我國各個行業(yè)的認知度不斷提高，在就業(yè)市場中占有越來越重要的地位，職業(yè)資格證書已開始發(fā)揮“就業(yè)通行證”的作用，成為學生提高就業(yè)率的一個重要手段。

2.1高職網(wǎng)絡技術專業(yè)人才培養(yǎng)的目標

高等職業(yè)教育的目標是培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務第一線的實用型高級專門人才，職業(yè)教育要提高自身的創(chuàng)新能力、深化教學改革，以適應社會不斷發(fā)展的需要。隨著計算機技術的飛速發(fā)展以及產(chǎn)業(yè)結構的快速調(diào)整，社會對技能型人才的需求越來越多元化，對于既有較強實踐能力又有較好理論基礎的高級應用型網(wǎng)絡技術人才的需求更為迫切，這就決定了高職網(wǎng)絡技術專業(yè)教育必須適應當今社會發(fā)展的實際需要，把實用型人才、技能型人才作為院校人才培養(yǎng)的目標。

2.2以能力為本位的雙證書教育模式

高職院校的人才培養(yǎng)目標不是學術研究型人才，為使畢業(yè)生能更好地就業(yè)，職業(yè)資格證對于高職畢業(yè)生而言是必備的。職業(yè)資格證書在高職學生就業(yè)中分量越來越重，是學生就業(yè)的基石，在高職教育中實行專業(yè)學歷和職業(yè)資格證書的雙證制是高職教育自身發(fā)展的需要、學生自身發(fā)展的需要，也是企業(yè)發(fā)展的需要，因此，在高職教育中重視職業(yè)資格證書的獲取尤為重要。在高等職業(yè)教育中實行“雙證書”制度的目的在于使高職院校培養(yǎng)的專業(yè)人才能適應社會用人單位的需求，使高職院校的人才培養(yǎng)方案與就業(yè)崗位要求緊密配合，能更精確、更直接地適應社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展。在高職院校實行“雙證書”教育模式，使教學內(nèi)容與職業(yè)資格證書鑒定內(nèi)容相結合，調(diào)整教學計劃使之與職業(yè)技能鑒定內(nèi)容相適應，形成學歷證書教育與職業(yè)資格證書相互促進，有效地提高學生就業(yè)能力。社會和用人單位對學校和學生的認同是判定高職院校辦學成敗的一個重要因素。高等職業(yè)教育培養(yǎng)的畢業(yè)生要符合用人單位對專業(yè)人才的需求，高職院校在制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案上要適應社會的發(fā)展要求，培養(yǎng)能夠適應社會經(jīng)濟發(fā)展需要的技能型人才，既是高職院校發(fā)展和提高畢業(yè)生就業(yè)率的必然要求，也是人才就業(yè)市場的客觀需求，更是就業(yè)導向呼喚大學生職業(yè)資格證書制度的需求。在高職院校提倡學歷證書和職業(yè)證書并重的雙證書制度模式，對于提高學生就業(yè)能力具有極其重要的意義。

3合理設置課程體系，加強高職網(wǎng)絡技術專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)

職業(yè)資格證書教育應該成為高職教學的一個重要特色。為此可以在高職網(wǎng)絡技術專業(yè)教學計劃中從以下幾個方面采取措施：（1）認真做好高職網(wǎng)絡技術專業(yè)教學計劃的制定工作，進一步提高職業(yè)資格證書在教育中的重要地位的認識。（2）在教學實施中盡可能將網(wǎng)絡技術專業(yè)課的教學大綱與職業(yè)資格證書考試大綱融合，進行有針對性的教學工作。此外還要根據(jù)證書考試的要求進行全方面的技能訓練，以使學生在專業(yè)實踐方面得到鍛煉。

（1）以人才市場需求為導向，準確定位高職教育培養(yǎng)目標。

高等職業(yè)教育培養(yǎng)的是具有能適應實際生產(chǎn)、提供服務和管理基層的高層次實用型、應用型的高技能人才。隨著計算機網(wǎng)絡技術的快速發(fā)展，大量的社會用人單位需要能工作、生產(chǎn)和操作在第一線的技能型、操作型人才，因而高職網(wǎng)絡技術專業(yè)教育就應面向基層、面向用人單位，培養(yǎng)既有一定的專業(yè)理論知識，又有較強實踐工作能力的高級技能型人才。

（2）以職業(yè)能力為定位，突出高職網(wǎng)絡技術專業(yè)教育特點。

社會對高職畢業(yè)生最突出的要求就是具備職業(yè)技能及實際操作能力，因此，高職網(wǎng)絡技術專業(yè)教育方向應以崗位能力要求為導向，立足于從崗位職業(yè)的要求出發(fā)，準確定位，確定課程體系主線，提高學生實際操作能力以使學生更好地就業(yè)。堅持雙證書教育模式，在人才養(yǎng)方案中融合職業(yè)資格證書的要求，幫助學生增強實訓能力，使學生在獲得學歷證書的同時獲得職業(yè)資格證書，增強學生的就業(yè)能力。

（3）增加選修課，突出學生個性化能力的培養(yǎng)。

高職院校的教育是否成功，一個重要的參考指標就是衡量其培養(yǎng)的學生是否具有較強的實踐操作能力及擁有可持續(xù)發(fā)展的能力。高職教育不是格式化教育，而是職業(yè)導向性教育，所以我們在制定教學計劃時應根據(jù)企業(yè)和學生特殊要求來增加選修課程的范圍和比重。在教學中注重培養(yǎng)學生的學習興趣和求知欲望，使學生可根據(jù)將來想從事的職業(yè)方向或自己的愛好有針對性地進行課程選修，讓每個學生有更大的個性發(fā)展空間，以此實現(xiàn)高職網(wǎng)絡專業(yè)人才培養(yǎng)多樣化的要求。

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2利用信息技術與政治整合優(yōu)化教學過程

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絲尾鳠隸屬鯰形目鲿科鳠屬,本屬在云南有3種,分別是絲尾鳠堯斑鳠堯越鳠。絲尾鳠體色美觀,背部為青色,體側泛淡藍色,腹部為白色。體短或中等延長,后部偏扁。腹部圓,頭中等大,吻鈍,口端位或次下位,橫裂,眼側上位,腹視不可見,接近圓形,位于頭的前半部,偶見無眼個體,前后鼻孔遠離。絨毛狀齒帶生于上頜和下頜,顎骨齒帶連續(xù)不中斷,須4對,背鰭具1根硬刺和分執(zhí)鰭條7根,背鰭外緣凸出,鰭條末端不達脂鰭起點。胸鰭具1根硬刺和分枝鰭條6~10根,胸鰭水平伸展,略呈三角形,硬刺外緣光滑,后緣具強鋸齒。腹鰭條6根,腹鰭后伸達生殖孔。臀鰭條9~16根,臀鰭外緣凸出,鰭條后伸不及尾鰭基。尾鰭分叉或稍凹至圓形,脂鰭基等于或長于臀鰭基,后緣游離。尾鰭上葉延長呈絲狀,鰾1室。上頜須甚長,可達臀鰭條末端,長胡子魚由此得名[1]。絲尾鳠外形見圖1。

1.2生活習性

絲尾鳠屬溫水性魚類,生活溫度為15~37 度,最適溫度26~32 度,低于15 度明顯不適,14 度時魚體失去平衡。最適生活pH值范圍為6.5~8.5,對水中溶解氧要求不高。絲尾鳠屬底層魚類,白天集群生活,晚間才分散覓食,較易起捕。野生條件下,屬于以動物性為主的雜食性魚類,幼魚捕食浮游生物,成魚以小魚堯水生昆蟲堯水蚯蚓等為食。人工養(yǎng)殖以鮮魚塊和顆粒飼料為主。人工養(yǎng)殖條件下,適應能力較強,飼料來源廣泛,病害少,起捕方便,養(yǎng)殖效度高,池塘主養(yǎng)產(chǎn)量可達15 t/hm2以上。

1.3繁殖習性

絲尾鳠雄魚性成熟在3~4齡,雌魚性成熟在2~3齡,池塘養(yǎng)殖環(huán)境下,成熟親魚不會自然產(chǎn)卵,需人工催產(chǎn)。產(chǎn)卵季節(jié)在5要7月,產(chǎn)卵水溫為25~30 度。1年產(chǎn)卵1次,懷卵量因魚齡及個體差異不等,一般為2萬~5萬粒。

2、絲尾鳠人工養(yǎng)殖技術

2.1養(yǎng)魚池的建造

仔魚池堯魚苗池堯魚種池以石砌或混凝土筑成,成魚池和親魚池土質(zhì)堯石砌或混凝土筑成均可。魚池大小根據(jù)實際情況確定。一般剛孵化出的絲尾鳠苗種在孵化槽中培育,孵化槽長3 m,寬60 cm,水深20 cm淵圖2冤。魚苗培育池面積為100 m2,水深70~80 cm,魚種培育池250 m2,水深100~120 cm,魚池的高度應高出水面20~30 cm。魚池的形狀以長方形池為主,長寬比為4頤1。魚池必須保證水流暢通堯排污方便堯土地利用率高堯造價合理等。同時由于絲尾鳠苗種喜夜間活動,故仔魚池和育苗池應建遮蔭棚或者加蓋遮陰網(wǎng)。每個魚池都要設置進水口堯排水口與排污口曰根據(jù)魚池面積堯水流速等確定各水口大小,并在進水口與排水口設置攔魚柵。

2.2人工繁殖

2.2.1親魚培育。培育健壯和繁殖力強的親魚,有利于產(chǎn)卵堯受精和孵化。應選擇體質(zhì)健壯無病,年齡2~3齡的個體,雌雄比1頤1。對準備用作次年產(chǎn)卵的親魚,經(jīng)選擇后開始進行周年培育。2月水溫升至20 度左右后開始投喂冰鮮羅非魚魚塊,按魚體重的2%投喂,并套養(yǎng)適口的鯉魚堯鯽魚等,混養(yǎng)花鰱堯白鰱等調(diào)控水質(zhì),適當加注新水,保持水質(zhì)清新。12月水溫下降到20 度時停食。親魚培育應在開闊的魚池進行,面積一般為250~400 m2,并保證水流暢通,溶氧豐富,水深100~120 cm。適時開增氧機,保證親魚培育池溶氧充足。

2.2.2人工授精及孵化。進入5月后,親魚池應經(jīng)常加注新水,保持親魚池水質(zhì)清新,水體流動,以促進性腺發(fā)育。中旬水溫升至25 度以上時,可檢查絲尾鳠親魚的性成熟情況,雌魚應選擇腹部膨大堯后腹部生殖孔飽滿堯紅潤的個體作為親本,雄魚應選擇生殖孔紅潤但不過度充血的個體作為親本,雌雄配比為1頤1。人工催產(chǎn)時采用二次注射法,注射部位為胸鰭基部。催產(chǎn)劑量為雌魚第1次注射LRH-A23 滋g+DOM 2 mg/kg曰第2次注射LRH-A210 滋g+DOM 4 mg+HCG1 000 IU/kg曰雄魚減半。水溫26 度時,第2次注射的間隔時間為12 h,效應時間為10~11 h。采用剖雄魚取精巢采集,雌魚人工擠卵的方法進行人工授精,孵化槽流水孵化,授精后受精卵在棕片上進行遮光孵化,孵化時孵化槽水位保持在15 cm,提供100倍/d以上的水體交換量。絲尾鳠受精卵為沉性,扁圓形,黏性較強,水溫26 度時,人工授精后36 h開始出膜,全部出膜時間為48~50 h[2-3]。

2.2.3魚苗培育及飼喂管理。魚苗孵出后,3 d左右可開口。流水孵化槽培育密度為5 000~6 000尾/m2,開口飼料采用豐年蟲無節(jié)幼體,日投喂3次,其中晚上投喂日糧的50%。每次投喂時應停水,投喂量以1 h后魚苗腹部膨大,魚體變紅為準,并適時調(diào)整投喂量。培育到魚體全長2 cm時開始使用破碎料拌合黃顙魚飼料捏成團狀誘導其集群攝食。體長達到3 cm后轉入水泥池培育。水泥池的放養(yǎng)密度為350~500尾/m2,使用漂浮料投喂,日投喂3次,苗種用飼料的營養(yǎng)成分為粗蛋白37.0%~40.6%堯粗脂肪10%[4]。實際生產(chǎn)中使用天邦黃顙魚0號料投喂,日投喂3次。水泥池水體小,水質(zhì)易變壞,育苗一般應加注微流水。剩料堯糞便對水質(zhì)污染大,應及時清除,一般每天排污換水1次,排污換水量約為原池水的10%,以保持水質(zhì)清新。育苗期不間斷充氣增氧,保持水中溶氧充足。

2.3成魚養(yǎng)殖

成魚養(yǎng)殖池塘面積400 m2左右,水深100~120 cm,池底以沙質(zhì)土為好。魚體長達5 cm后,絲尾鳠魚苗可轉入魚苗培育池或者直接下塘培育,此階段投喂天邦黃顙魚1號料,5~10 cm苗種放養(yǎng)密度為80~120尾/m2,池塘培育的1齡魚種放養(yǎng)密度為5~8尾/m2,并混養(yǎng)體鰱堯鳙魚30~40尾,當年魚種可生長到150 g/尾。每天投喂2次,上午堯下午各投喂1次,夜間投喂量占日投餌量的65%以上,配合飼料日投喂量按魚體重2%~4%投喂,并視天氣及魚的攝食情況而適當增減,飼料的投喂要遵守定質(zhì)堯定量堯定時和定位的野四定冶原則。1冬齡后,絲尾鳠喜食沉性料,可改喂沉性料和新鮮魚塊[5-6]。絲尾鳠屬熱水性魚類,15 度時表現(xiàn)不適,14 度時魚體失去平衡,并逐漸死亡。因此,進入冬季放養(yǎng)密度要根據(jù)越冬池自然條件及魚種大小確定,條件較好的越冬池,6~10 cm的魚種放養(yǎng)密度為7~14尾/m2,50~100 g的魚種放養(yǎng)密度為10~14尾/m2。越冬期間適當加注新水和排污換水,保持水質(zhì)良好。每隔10~15 d潑溴氯海因1次,視天氣堯水溫情況適量投飼,盡量避免剩料造成池水污染。越冬期保持水溫不低于16 度。適時開增氧機,保證越冬池溶氧充足。經(jīng)常施用光合細菌堯硝化細菌堯反硝化細菌等有度微生態(tài)制劑改善池塘微生物結構,保持水質(zhì)嫩活肥爽。

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引言

隨著IP業(yè)務的持續(xù)快速增長，對網(wǎng)絡帶寬的需求變得越來越高，同時由于IP業(yè)務流量和流向的不確定性，對網(wǎng)絡帶寬的動態(tài)分配要求也越來越迫切。為了適應IP業(yè)務的特點，光傳輸網(wǎng)絡開始向支持帶寬動態(tài)靈活分配的智能光網(wǎng)絡方向發(fā)展。在這種趨勢下，自動交換光網(wǎng)絡（ASON）應運而生。ASON網(wǎng)絡是由信令控制實現(xiàn)光傳輸網(wǎng)內(nèi)鏈路的連接/拆線、交換、傳送等一系列功能的新一代光網(wǎng)絡。ASON使得光網(wǎng)絡具有了智能性，代表了下一代光網(wǎng)絡的發(fā)展方向。

ASON的主要優(yōu)點有：動態(tài)地分配網(wǎng)絡資源，實現(xiàn)網(wǎng)絡資源的有效利用；快速的在光層直接提供用戶需求的各種業(yè)務；降低了運營維護費用；高效的網(wǎng)絡管理和保護技術；便于引入新業(yè)務。

一、ASON的總體結構及關鍵技術

在ASON得分層體系結構中，ASON由傳送平面（TP）、控制平面(CP)、管理平面(MP)組成。三個平面分別完成不同的功能。傳送平面負責在管理平面和控制平面的作用下傳送業(yè)務；控制平面根據(jù)業(yè)務層提出的帶寬需求，控制傳送平面提供動態(tài)自動的路由；管理平面負責對傳送平面和控制平面進行管理。

ASON的最大特色是引入了控制平面?？刂破矫媸茿SON的核心，主要包括信令協(xié)議、路由協(xié)議和鏈路資源管理等。其中信令協(xié)議用于分布式連接的建立、維護和拆除等管理；路由協(xié)議為連接的建立提供選路服務；鏈路資源管理用于鏈路管理，包括控制信道和傳送鏈路的驗證和維護。

控制平面的核心功能是連接控制功能。在ASON中，連接不再是全部由管理層控制實現(xiàn)的固定連接了。它有三種類型的連接：交換式連接（SC），永久連接（PC）和軟永久性連接（SPC）?？刂破矫娴牧硪魂P鍵技術是網(wǎng)絡拓撲和資源的自動發(fā)現(xiàn)。主要包括自動鄰居發(fā)現(xiàn)(NDISC)和自動業(yè)務發(fā)現(xiàn)(SDISC)。自動鄰居發(fā)現(xiàn)協(xié)議是要解決光網(wǎng)絡中對新增節(jié)點的自動發(fā)現(xiàn)以及處理問題。而自動業(yè)務發(fā)現(xiàn)是要解決對新發(fā)現(xiàn)的節(jié)點的業(yè)務功能的確認問題，通過業(yè)務發(fā)現(xiàn)，相鄰網(wǎng)元能夠了解每個網(wǎng)元提供的業(yè)務和確定可選的接口。

信令、路由和資源發(fā)現(xiàn)是實現(xiàn)ASON的三大關鍵技術，而這三個方面的研究工作可以說是實現(xiàn)光網(wǎng)絡智能化的重點和難點之所在，一旦這些問題得到解決，光網(wǎng)絡智能化的進程將向前邁出關鍵的一步。

二、ASON的研究進展及應用

經(jīng)過不斷的研究和實踐，ASON技術的標準化工作和實際應用取得了巨大的進步。目前國際和國內(nèi)的ASON標準化方面有了顯著進展，ASON產(chǎn)品逐步趨于完善和成熟，電信運營商已經(jīng)開始了ASON網(wǎng)絡的試驗和建設。

負責ASON標準化工作的主要國際標準組織包括國際電信聯(lián)盟(ITU-T)、互聯(lián)網(wǎng)工程任務組(IETF)以及光互聯(lián)論壇(OIF)。ITU-T是從整體結構的角度研究智能光網(wǎng)絡。它提出了ASON的體系結構和總體要求，以及信令、路由、自動發(fā)現(xiàn)等系列建議，還對保護恢復、連接允許控制、管理平面等方面進行了規(guī)范。目前，ITU-T的研究方向是繼續(xù)加強G.8080，逐步解決多層的呼叫和處理問題，解決多層情況下的路由和信令問題；在信令方面，主要針對呼叫和連接分離情況下的信令流程，研究信令流程對控制平面的可靠性、業(yè)務優(yōu)先級、重路由、保護和恢復等方面的支持；在路由方面，主要考慮控制平面對路由互聯(lián)的策略、路由和保護恢復方面的問題以及多層的路由問題；在自動發(fā)現(xiàn)方面，對ECC發(fā)現(xiàn)消息格式進行擴展，提供層鄰接發(fā)現(xiàn)的附加程序。IETF的主要工作是定義用于智能光網(wǎng)絡的控制協(xié)議。它提出了通用多協(xié)議標記交換(GMPLS)的一系列標準草案，包括信令協(xié)議(RSVP-TE/CR-LDP)、路由協(xié)議(OSPF)、鏈路管理協(xié)議(LMP)等。目前，IETF正在討論有關鏈路管理(LMP)、基于GMPLS的網(wǎng)絡保護恢復以及域間路由等方面的標準草案。OIF主要關注的是IP客戶端，OIF已經(jīng)規(guī)范了智能光網(wǎng)絡的用戶接口(UNI)，用于各光網(wǎng)絡節(jié)點互連的網(wǎng)絡接口(NNI)尚在進行當中，E-NNI有了一個初步的定義。目前，OIF一方面主要是進一步完善UNI2.0，包括連接和控制的分離問題、多樣性路由的雙歸屬問題、無中斷的連接調(diào)整操作、1：N的信令保護、對以太網(wǎng)業(yè)務的支持、對G.709接口的支持以及UNI接口的發(fā)現(xiàn)程序等方面的內(nèi)容。另一方面，OIF還將進一步完善NNI1.0，完善E-NNI接口的標準化工作。

我國的主要電信運營商對ASON技術投入了極大的關注，積極開展了相關技術研究和經(jīng)濟性分析，并著手ASON網(wǎng)絡的規(guī)劃和建設。目前，ASON組網(wǎng)還存在一些問題：比如接口規(guī)范不完善，無法實現(xiàn)多廠商設備的混合組網(wǎng)；域間保護恢復技術還不成熟；支持UNI的客戶設備較少等。這些問題有賴于標準的不斷完善和產(chǎn)品的不斷成熟。

三、智能光網(wǎng)絡的演進策略

智能光網(wǎng)絡具有先進的技術和突出的優(yōu)勢，是構建新一代光網(wǎng)絡的核心技術之一。根據(jù)自身業(yè)務和網(wǎng)絡發(fā)展需要，合理的引入和開展新業(yè)務新運營模式，逐步向智能光網(wǎng)絡演進；要保證與原有網(wǎng)絡設備的良好兼容和業(yè)務的平滑過渡。

目前我國已經(jīng)投入巨資建立起了規(guī)模龐大的SDH和WDM網(wǎng)絡，它們承擔著的骨干網(wǎng)絡的信息傳送任務，這些網(wǎng)絡不具有智能。鑒于此種情況，在發(fā)展ASON網(wǎng)絡的策略方面，可以采取分兩步走的方式：:

第一步：在現(xiàn)有網(wǎng)絡中引入智能光網(wǎng)絡集中控制系統(tǒng)，向外提供標準的UNI接口，實現(xiàn)流量工程和帶寬按需自動配置。可以在現(xiàn)有光傳輸網(wǎng)的層面選擇幾個核心大節(jié)點配置大型交叉連接系統(tǒng)，這種方式可以首先屏蔽現(xiàn)有網(wǎng)絡的多廠商環(huán)境，構建一個基于網(wǎng)格狀網(wǎng)的靈活、強大的智能核心層，或者保持現(xiàn)有傳輸網(wǎng)不做變動。第二步：待智能光網(wǎng)絡技術，特別是NNI信令協(xié)議最終實現(xiàn)標準化，例如GMPLS/G.ason等技術的進一步成熟，可以在網(wǎng)絡中建立信令機制。對于傳統(tǒng)網(wǎng)絡的帶寬配置仍可以繼續(xù)由集中控制系統(tǒng)來實現(xiàn)?？梢哉f未來兩種方式將并存，只有這樣才可能保證全網(wǎng)的端到端配置。如果最終全網(wǎng)實現(xiàn)了GMPLS/G.ason，網(wǎng)管系統(tǒng)將演變成網(wǎng)絡資源的管理監(jiān)控系統(tǒng)和業(yè)務的政策服務器，提供諸如網(wǎng)絡性能，故障處理和資源監(jiān)控等功能，將繼續(xù)在未來智能光網(wǎng)絡中發(fā)揮必不可少的重要作用。

四、結束語

市場的迫切需求和技術的不斷進步使得ASON技術應運而生，它的出現(xiàn)深刻地改變了光傳輸網(wǎng)的體系和功能，為光網(wǎng)絡的發(fā)展帶來一個質(zhì)的飛躍。然而，ASON從一個概念發(fā)展到成熟應用還需要做大量的工作，需要相關組織加快研究，盡快完善ASON標準，需要設備廠商生產(chǎn)出成熟可靠的產(chǎn)品，需要運營商謹慎、積極地探索網(wǎng)絡的應用。隨著ASON標準化進展的加快和ASON設備的進一步成熟，ASON即將步入實用化階段?，F(xiàn)有光傳輸網(wǎng)向ASON網(wǎng)絡演進是光網(wǎng)絡的發(fā)展趨勢，隨著技術的成熟，ASON將發(fā)揮越來越大的作用。

參考文獻：

[1]吳健學，智能光網(wǎng)絡及其研究進展.

[2]徐云斌.ASON標準化研究進展.

[3]王麗霞.2005年ASON技術發(fā)展總結.

篇7

2使用磁性納米粒子的體內(nèi)基因靶向傳遞

磁性靶向傳遞技術是1978年被首次提出來的,這種方法類似于藥物傳遞，對治療基因的傳遞有著巨大的潛力，盡管該技術的應用必須適應核酸分子的大小和電荷數(shù)。有趣的是，磁性傳遞為解決當前基因治療中的有效傳遞問題提供了很大的可能性。例如，將磁性納米粒子與基因載體混合，治療基因通過外部磁場被選擇性地輸送到腫瘤部位，增加了治療基因的濃度，同時也減少了治療基因在身體其它部位的停留。

2.1局部給藥系統(tǒng)臨床試驗中腫瘤靶向給藥一直是在腫瘤內(nèi)或腫瘤附近注射給藥，磁轉染在腫瘤局部給藥中有兩個可能的優(yōu)勢：第一、它能增加注射部位細胞對藥物的吸收和滯留；Bhattarai等人通過直接在空腸和氣管內(nèi)注射的方法向體內(nèi)傳遞經(jīng)過修飾的腺病毒載體表達結合了磁性納米粒子的LacZ基因，發(fā)現(xiàn)在磁性組中的肺部和空腸內(nèi)β-半乳糖苷酶的活性明顯高于對照組。這表明在外部磁場下基因的滯留和表達都有所增強。雖然這種方法可能不適用于非侵入性腫瘤的治療，但也顯示了磁轉染有提高注射基因在腫瘤內(nèi)的滯留效果的可能。在局部傳遞中磁轉染的另一個優(yōu)勢就是對腫瘤的穿透性。目前的傳遞方法不能有效的將治療基因傳遞到腫瘤塊的所有區(qū)域，尤其是低氧中心，部分是由于許多腫瘤內(nèi)部有復雜的脈管系統(tǒng)。另外，這被認為是一個進步，考慮到耐藥性的問題。已證明磁轉染粒子的局部傳遞能增加靶組織內(nèi)的基因積累和基因?qū)δ[瘤內(nèi)較小動脈的穿透力。Krotz等人采用靶向提睪肌的股動脈注射帶有熒光標記的寡聚脫氧核苷酸后發(fā)現(xiàn)磁性組的熒光強度增加，此外，在較小動脈內(nèi)有很強的熒光。較小動脈內(nèi)的熒光增強顯示磁靶向能增加基因和藥物的組織滲透性，說明了這種方法可能會增加經(jīng)血液傳遞給腫瘤組織的基因和藥物的滲透力。

2.2全身給藥系統(tǒng)全身給藥系統(tǒng)是研發(fā)新的傳遞技術的最終目標，因為它能被廣泛的應用于各種臨床適應癥，也方便治療。此外，小鼠的人類腫瘤移植模型提供了一種在活體內(nèi)測試靶向給藥以及在外部控制磁轉染的簡單方法。盡管人類移植腫瘤能提供寶貴的信息，便于深入了解全身給藥系統(tǒng)的效果，但是這些模型可能大大低估了在病人體內(nèi)靶向給藥的復雜性。迄今，已被驗證的磁轉染作為活體內(nèi)癌癥治療最有前途的應用是在人類腫瘤移植的小鼠模型中。用磁性納米粒子-脂質(zhì)體復合物傳遞熒光素酶質(zhì)粒，Namiki等人發(fā)現(xiàn)外部有磁鐵并經(jīng)過納米粒子處理的動物組有很強的熒光素酶活性，傳遞相同劑量基因的其他的對照組卻沒有明顯的表達。這個結果在腫瘤組織勻漿中的二次試驗得到證實，那個實驗是用siRNA干擾磁性組中的EGF受體，而在非磁性組中沒用siRNA。與有外部磁鐵靶向的控制組相比，對照組中腫瘤塊EGF受體的siRNA傳遞減少了50%。還有一項研究也顯示了不同的納米復合物組分與療效之間的差異。相比于之前使用的磁性復合物，新配方在非目標器官中siRNA的積累量減少10倍，提出增加配方的選擇性可以提高對器官的靶向性。這可能是由于新配方的尺寸較小的緣故?？傊?，這些結果都是磁轉染具有明確療效強有力的證據(jù)，除了用傳遞報告基因來證實外。單核細胞由于其具有與腫瘤細胞天然的親和力，也被用來作為癌癥治療的基因載體。一種方法是先將單核細胞在體外轉染，再經(jīng)過血液注射將治療基因傳遞到腫瘤組織。這種方法雖然避免了非內(nèi)源性載體引起的組織毒性，但問題一直是沒有靶向足夠數(shù)目的腫瘤細胞。Muthana等人最新的研究檢查了傳遞磁性納米粒子基因的單核細胞在腫瘤組織中的生長能力。作者發(fā)現(xiàn)磁性組中16.9±4.2%的腫瘤細胞表達GFP，而在非磁性組中腫瘤細胞GFP的表達大量增加，增量超過4.9±3.5%。沒有數(shù)據(jù)顯示這是否會導致單核細胞在肝臟中的減少，這項研究也沒有顯示任何治療效果，它傳遞的是一個標志基因，它證明了磁性納米粒子能被用于改善細胞作為基因載體的功能。

篇8

一、前言

隨著蜂窩移動用戶的不斷增長，如何解決頻譜資源緊張、抑制各種干擾、提高通信服務質(zhì)量成為一個亟待解決的問題。為此，人們提出了一系列的解決方案，例如，在通信密集的地方引入微蜂窩技術、頻率跳變技術、高效的編碼技術以及進行功率控制等。而智能天線為這一切問題的解決提供了一條新思路。智能天線能夠成倍地提高通信系統(tǒng)的容量，有效地抑制復雜電磁環(huán)境下的各種干擾，并且還能與各種通信系統(tǒng)和其他多址方式兼容，從而以較小的代價獲取較大的性能提高。目前，國內(nèi)外有許多大學和公司致力于智能天線的研究。歐洲電信委員會(ETSI)明確提出智能天線是第三代移動通信系統(tǒng)必不可少的關鍵技術之一，并制定了相應的開發(fā)計劃。

二、智能天線的基本概念

智能天線綜合了自適應天線和陣列天線的優(yōu)點，以自適應信號處理算法為基礎，并引入了人工智能的處理方法。智能天線不再是一個簡單的單元，它已成為一個具有智能的系統(tǒng)。其具體定義為:智能天線以天線陣列為基礎，在取得電磁信息之后，使用人工智能的方法進行處理，對電磁環(huán)境做出分析、判斷，并自動調(diào)整本身的工作狀態(tài)使之達到最佳。依據(jù)天線的智能化程度可將天線分成可變波束天線、動態(tài)相控陣列和自適應陣列3類?？勺儾ㄊ炀€依據(jù)接收功率最大原則，在幾個預設陣列波束中進行切換；動態(tài)相控陣列使用測向算法，能夠連續(xù)追蹤用戶的方向而改變天線的波束，使接收功率達到最大；自適應陣列既對用戶進行測向，又對各種干擾源進行測向，在形成波束時，不僅使接收功率最大，而且使噪聲降到最低，從而使接收信噪比最高。

智能天線的發(fā)展可分成3個階段:第1階段是應用于上行鏈路，通過使用智能天線增加基站的接收增益，從而使接收機的靈敏度和接收距離大大增加；第2階段是將智能天線技術同時應用于下行鏈路，在智能天線應用于下行鏈路后，能夠控制波束的發(fā)射方向，從而有助于頻率的復用，提高系統(tǒng)的容量；最后一個階段是完全的空分多址，此時在一個蜂窩系統(tǒng)中，可以將同一個物理信道分配給不同的用戶，例如，在TDMA中，可以將同一小區(qū)內(nèi)同一時隙同一載波同時分配給兩個用戶。

三、智能天線的組成和關鍵技術

智能天線主要分為天線陣列、接收通道及數(shù)據(jù)采集、信息處理3部分。在移動通信系統(tǒng)中，天線陣列通常采用直線陣列和平面陣列兩種方式。在確定天線陣列的形式后，天線單元的選擇就十分關鍵。天線單元不僅要達到本身的性能指標，還必須具有單元之間的互耦小、一致性好以及加工方便的特點。目前微帶天線使用較多。

接收通道及數(shù)據(jù)采集部分主要完成信號的高頻放大、變頻和A/D轉換，以形成數(shù)字信號。目前，受A/D器件抽樣速率的限制，不能直接對高射頻信號和微波信號進行采樣，必須對信號進行下變頻處理，降低采樣速率。

信息處理部分是智能天線的核心部分，主要完成超分辨率陣列處理和數(shù)字波束形成兩方面的功能。進行超分辨率陣列處理的目的是獲得空間信號的參數(shù)，這些參數(shù)主要包括信號的數(shù)目、信號的來向、信號的調(diào)制方式及射頻頻率等，其中信號的來向?qū)τ趯崿F(xiàn)空分多址和自適應抑制干擾有著重要作用。在眾多的超分辨率測向算法中，MUSIC算法及其改進算法一直占據(jù)主導地位，它不受天線陣排陣方式的影響，只需經(jīng)過一維搜索就能實現(xiàn)對信號來向的無偏估計，并且估計的方差接近CRLB。此外，使用ESPRIT算法來解決移動通信中的測向問題也得到了廣泛的研究。數(shù)字波束形成主要通過調(diào)整加權系數(shù)來達到增強有用信號和抑制干擾的作用，它需要收斂速度快、精度高的算法支持。根據(jù)所需先驗知識的不同，目前的波束形成算法主要有3類:以信號來向為先驗知識，如LCMV算法；以參考信號為先驗知識，包括LMS算法及其改進算法NLMS、RLS等；不需要任何先驗知識，如CMA算法。由于移動通信環(huán)境復雜，各種算法也有各自的優(yōu)缺點，因此系統(tǒng)中必須對多種算法取長補短，才能達到最佳效果。

四、智能天線的特點和優(yōu)勢

(1)提高系統(tǒng)容量

在蜂窩系統(tǒng)中，用戶的干擾主要來自其他用戶，而智能天線將波束零點對準其他用戶，從而減少了干擾的影響。由于系統(tǒng)提高了接收信噪比，因此減少了頻譜資源的復用距離，從而獲得了更大的系統(tǒng)容量。

(2)擴大小區(qū)覆蓋距離和范圍

使用智能天線可以提高用戶和基站的功率接收效率，進一步擴大基站的通信距離，減少功率損失，從而延長電池的壽命，減小用戶的終端。

(3)減少多徑干擾影響

智能天線使用陣列天線，通過利用多個天線單元的接收信息和分集技術，可以將多徑衰落和其他多徑效應最小化。

(4)降低蜂窩系統(tǒng)的成本

智能天線利用多種技術優(yōu)化了信號的接收，從而能夠顯著降低放大器成本和功率損耗，提高系統(tǒng)的可靠性，實現(xiàn)系統(tǒng)的低成本。

(5)提供新服務

智能天線在使用過程中必須對用戶進行測向，以確定用戶的位置，從而為用戶提供基于位置信息的服務，如緊急呼叫等。目前，美國聯(lián)邦通信委員會已準備實施用戶定位服務。

(6)更好的安全性

使用智能天線后，竊聽用戶的通話將會更加困難，因為此時盜聽者必須和用戶處于相同的通信方向上。

(7)增強網(wǎng)絡管理能力

利用智能天線可以實時檢測電磁環(huán)境和用戶情況，從而為實施更有效的網(wǎng)絡管理提供條件。

(8)解決遠近效應問題和越區(qū)切換問題

智能天線可自適應地調(diào)節(jié)天線增益，較好地解決了遠近效應問題，為移動臺的進一步簡化提供了條件。在蜂窩系統(tǒng)中，越區(qū)切換是根據(jù)基站接收的移動臺的功率電平來判斷的。由于陰影效應和多徑衰落的影響常常導致越區(qū)轉接，增加了網(wǎng)絡管理的負荷和用戶呼損率。在相鄰小區(qū)應用的智能天線技術，可以實時地測量和記錄移動臺的位置和速度，為越區(qū)切換提供更可靠的依據(jù)。

五、智能天線的技術現(xiàn)狀

在分析智能天線理論的同時，國內(nèi)外一些大學、公司和研究所分別建立了實驗平臺，將智能天線應用于實踐中，并取得了一些成果。

(1)美國

在智能天線技術方面，美國較其他國家更加成熟，已開始投入實際應用中。美國的ArrayComm公司發(fā)展了針對GSM標準和日本PHS標準的智能天線系統(tǒng)。該公司已將智能天線應用于基于PHS標準的無線本地環(huán)路中，并投入了商業(yè)運行。該方案采用可變陣元配置，有12陣元、8陣元環(huán)形自適應陣列可供不同的環(huán)境選用，現(xiàn)場實驗表明，在PHS基站采用智能天線技術可使系統(tǒng)容量增加4倍。

(2)歐洲

歐洲通信委員會在RACE計劃中實施了第一階段的智能天線技術研究，稱為TSUNAMI，由德國、英國、丹麥和西班牙共同合作完成。它采用DECT標準，射頻頻率為1.89GHz，天線由8個微帶貼片組成。陣元距離可調(diào)、組陣方式可變，有直線型、圓環(huán)型和平面型3種形式。數(shù)字波束形成的硬件主要包括2片DBF1108芯片，它在軟件上分別由MUSIC算法、NLMS、RLS完成測向和求得最佳的加權系數(shù)。在典型的市區(qū)環(huán)境下進行實驗表明，該智能天線能有效跟蹤的方向分辨率大約為15°，BER優(yōu)于10-3。

(3)日本

ATR光電通信研究所研制了基于波束空間處理方式的多波束智能天線。天線陣元布局為間距半波長的16陣元平面方陣，射頻工作頻率為1.545GHz。陣元組件接收信號在A/D變換后，進行快速傅氏變換，形成正交波束后分別采用恒模算法或最大比值合并分集算法，數(shù)字信號處理部分由10片F(xiàn)PGA完成。ATR研究人員提出了智能天線的軟件天線概念。

(4)其他國家

我國的信威公司也將智能天線應用于TDD方式的WLL系統(tǒng)中。該智能天線采用8陣元的環(huán)形自適應陣列，射頻工作于1785~1805MHz，采用TDD工作方式，收發(fā)間隔為10ms，接收機靈敏度最大可提高9dB。此外，愛立信公司與德國運營商也將智能天線應用于GSM基站上，但該天線的智能化程度不高。韓國、加拿大等國也開展了智能天線方面的研究。

(5)用于衛(wèi)星移動通信的智能天線

上文主要介紹了基于蜂窩系統(tǒng)的智能天線，另外還有一種用于L衛(wèi)星移動通信的智能天線。該天線采用了由16個環(huán)形微帶貼片天線組成的一個4×4的方形平面陣，它的射頻頻率為1.542GHz，左旋圓極化，中頻頻率為32kHz，A/D變換器的采樣速率和分辨率分別為128kHz和8位。在數(shù)字信號處理部分，選用了10個FPGA芯片，其中8個用于16個天線支路的準相干檢測和快速傅里葉變換，另外2片則起到波束選擇、控制和接口的作用；自適應算法則選擇了CMA。系統(tǒng)的外場測試表明，它能產(chǎn)生16個波束來覆蓋整個上半空間，并且不需要借助于任何傳感器，就能用最高增益的波束來自動捕獲和跟蹤衛(wèi)星信號，從而在各種復雜的環(huán)境下均能提供比采用其他天線要高得多的通信質(zhì)量。

六、智能天線面臨的挑戰(zhàn)和發(fā)展方向

篇9

世界上許多國家，非凡是工業(yè)化歷史比較長的國家，職業(yè)技術教育的歷史都比較久遠，這些國家大都已經(jīng)形成了具有各自特色的、和社會經(jīng)濟制度相適應的職業(yè)技術教育管理體制，并且在管理方面已有不少成功的經(jīng)驗。在此，對若干主要國家的職業(yè)技術教育管理作一些分析，以便開闊視野，學習借鑒。

一、各國職業(yè)技術教育管理的特征

職業(yè)技術教育在各類教育中是起步比較晚的一種，有了真正的職業(yè)教育機構才談得上管理。也就是說，職業(yè)技術教育管理是隨著職業(yè)技術教育機構的產(chǎn)生而慢慢出現(xiàn)的。隨著職業(yè)技術教育的不斷發(fā)展，各國對職業(yè)技術教育都采取了一系列的管理辦法，進一步完善了職業(yè)技術教育的管理制度，形成了一些職業(yè)技術教育管理的特征。

(一)管理手段的多樣化

1．法律手段這是職業(yè)技術教育管理的根本手段，它決定職業(yè)技術教育的管理體制、各方面的權限和職責、體制的運行以及經(jīng)費、師資等有關發(fā)展的重要事項。盡管各國的情況有所不同，但由于職業(yè)技術教育的多樣化、多元化以及復雜性，使得通過立法手段管理職業(yè)技術教育都為各國所重視。美國、德國、日本、前蘇聯(lián)等國家都制定和頒布了一系列有關職業(yè)技術教育的法規(guī)、法案。美國的教育立法相對比較完善，聯(lián)邦法典第31章就是《教育總則法》。有關職業(yè)教育的立法，主要有《喬治·巴頓法案》(1946)、《職業(yè)教育法》(1963)等。《職業(yè)教育法》還在1968年、1972年及1976年作過修正，1982年本想再作修正，經(jīng)過反復討論醞釀，終于在1984年10月通過了新的《卡爾·帕金斯職業(yè)教育法案》，法案要求聯(lián)邦政府撥款協(xié)助各州改善和發(fā)展職業(yè)教育，為條件不利學生提供職業(yè)教育，減少失業(yè)，發(fā)展經(jīng)濟。為加強對職業(yè)技術教育的管理，法案規(guī)定設置州職業(yè)教育董事會和州職業(yè)教育顧問委員會?？梢姡绹穆殬I(yè)技術教育管理也是建立在比較完善的立法的基礎上的。

2．經(jīng)濟手段

職業(yè)技術教育一方面和社會經(jīng)濟各領域關系密切，另一方面，它的發(fā)展又要有充分的物質(zhì)經(jīng)濟條件。因此，經(jīng)濟手段是各國管理職業(yè)技術教育的重要手段。通過經(jīng)濟手段進行管理主要是為職業(yè)技術教育的發(fā)展提供必要的物質(zhì)基礎，保證和調(diào)節(jié)職業(yè)技術教育發(fā)展的規(guī)模、速度和方向。因此，經(jīng)濟手段是職業(yè)技術教育管理的保證手段、調(diào)節(jié)手段和控制手段。具體實施有以下兩種摘要：

(1)通過國家財政預算、投資或規(guī)定經(jīng)費來源進行管理。由于各國對職業(yè)技術教育極其重視，政府通過經(jīng)濟手段主要對實施和發(fā)展職業(yè)技術教育采取保障辦法。例如，瑞士政府明確規(guī)定聯(lián)邦政府給職業(yè)技術教育撥款12億瑞郎，占職業(yè)學校經(jīng)費的1／3，其余2／3由州或市鎮(zhèn)政府承擔。而工廠和企業(yè)的培訓費用則由企業(yè)和職業(yè)聯(lián)合會承擔，這部分經(jīng)費占雙元制教育全部費用的4／5。瑞士每年職業(yè)技術教育經(jīng)費共計180億瑞郎，按全國人口平均為人均2000美元。

(2)通過規(guī)定提高職業(yè)技術教育教師工資待遇，保證教師隊伍的穩(wěn)定和優(yōu)化，提高師資水平和教學質(zhì)量。

日本規(guī)定職業(yè)學校教師工資額比其他學校的同級教師高出10％；德國中等職業(yè)學校教師的平均工資比資歷相近的工人的工資高出50％至100％，比相同等級的國家雇員工資也略偏高。

3．行政手段

(1)規(guī)定職業(yè)學校師資的條件和考核進修制度

為保證職業(yè)技術教育的教學質(zhì)量，許多發(fā)達國家對不同類型的職業(yè)技術教育師資的任職資格及考核進修制度分別有明確的規(guī)定。各國的職業(yè)技術教育教師隊伍一般由理論課教師、專業(yè)課教師、實習指導教師組成。由于這三類教師擔負的教學任務不同，各國都分別規(guī)定了他們的資格要求。

如德國職業(yè)學校的教師均作為所在州政府的公職人員，其中理論課教師必須接受大學教育，并通過國家考試獲得合格證書后，經(jīng)過3年左右的教育學和教學法方面的學習和實習，再通過第二次國家考試才能取得高級公務員教師資格；實踐課教師則必須是具有實踐經(jīng)驗的?？茖W校(師傅學?；蚣夹g員學校)或?qū)？拼髮W的畢業(yè)生，再經(jīng)過兩年的教師進修學院學習，并通過國家考試才能取得中級公務員教師的資格。由于德國的職業(yè)技術教育形式以“雙元制”為主體，故企業(yè)內(nèi)還有大量的施訓教師，但是施訓教師并非是一種特定的職業(yè)，他們可以是師傅、技術員、工程師或其他專業(yè)技術人員，也可以是通過施訓教師資格考試的有生產(chǎn)實踐經(jīng)驗的技術工人。根據(jù)德國職業(yè)教育法的規(guī)定，他們可以全部地也可以部分地從事職業(yè)技術教育工作，而不像職業(yè)學校的教師那樣具有公務員的資格。

(2)規(guī)定辦學建校的審批制度

各國對建立職業(yè)學校或者職業(yè)培訓機構都有一系列的規(guī)定，建校都要經(jīng)過教育部門的批準。如日本，對高等專門學校的辦校標準就有嚴格的規(guī)定，通常由國家有計劃地投資興辦，一般不準私人濫設，這就保證了教學的高質(zhì)量。

(3)通過考核發(fā)證保證畢業(yè)生的質(zhì)量

美國教育部和勞工部共同推出的《由學校到就業(yè)法案》，要求實施在學校職業(yè)技術教育基礎上進行企業(yè)培訓的學習計劃。從高二年級開始至少進行3年(包括高中后1年)的學校職業(yè)教育計劃，并在生產(chǎn)單位的崗位培訓中學習較為廣泛的就業(yè)技能。凡完成“由學校到就業(yè)”計劃者，可同時獲得高中畢業(yè)文憑和職業(yè)技能證書。

(4)職業(yè)技術教育視導

視導即視察和輔導，這也是國外普遍采取的主要管理手段之一。

美國的職業(yè)技術教育視導工作是由各州組織進行的，各州的職業(yè)技術教育視導制度又大致相同?？偲饋?，主要有三種視導方式摘要：一種是雙管制視導，由教育督察長負責組織開展視導工作，輔導工作由兩種人進行，一是一般行政人員，對教師進行輔導，二是專業(yè)輔導員，對教師進行業(yè)務輔導；第二種是行政和輔導分立制，由正副督察長、校長和各部主任等行政人員直接對教師進行輔導，而?？戚o導人員只提供專門意見和建議，和教師不發(fā)生直接關系；第三種是聯(lián)絡分布制視導，這是行政和視導結合的制度。

英國的職業(yè)技術教育視導制度分中心和地方兩級。中心的教育科學部設有視學長，下屬一批視學員，分管各類教育的視導；各地區(qū)則設有教育委員會管理當?shù)亟逃?，教育委員會下設教育處，處長下設視學員和專科指導員若干人，地方視學員受教育科學部視學員的指揮，注重教學方法的改進。

法國的職業(yè)技術教育視導制度比較完善，設有三級視學員。中心的職業(yè)技術教育視學員都是教學經(jīng)驗豐富的退職教師，由教育部報總統(tǒng)任命，每年由教育部長派赴各地視導；大學區(qū)視學員通常只有一人；初級視學員受大學區(qū)視學員的領導。

(5)職業(yè)技術教育評估

評估是現(xiàn)代教育的一項重要的管理辦法，國外學者把課程、教學法和評估看作教學過程的三種信息系統(tǒng)。有人把評估看得比課程和教學法更重要。

(二)教學管理和實習管理緊密結合

職業(yè)技術教育就是使就學者獲得從事某種職業(yè)應具備的知識和技能，因此，職業(yè)技術教育非凡強調(diào)技能的培養(yǎng)，而保證受教育者充分把握某種特定的技能當然是職業(yè)教育管理的一項重要任務。這一任務往往涉及職業(yè)技術學校、實習工廠或有關企業(yè)。所以，職業(yè)技術教育管理必須保證學校、工廠和企業(yè)的緊密配合。發(fā)達國家的各類職業(yè)技術學校，在教學中都很重視實踐環(huán)節(jié)，將教學管理和實習管理緊密結合。實習基本通過兩種途徑，一種是在校內(nèi)實驗室、教學車間和模擬室進行；二是在校外工廠、農(nóng)場和企業(yè)里進行，以便使學生既通過間接媒體得到試驗練習，又直接投入生產(chǎn)崗位從事實際操作，獲得和某種職業(yè)有關的基本技能和工作本領。

德國通過簽訂協(xié)議建立學校和工廠企業(yè)的掛鉤關系，明確規(guī)定各方的義務和職責，互相配合，規(guī)定每周學校學習理論一至一天半，工廠實習操作三至四天，學生的考試既考基本理論，又考專業(yè)技能，還規(guī)定企業(yè)主需付給實習學生一定的勞動報酬。這保證了學生動手能力的培養(yǎng)。新加坡也決定推行“攻讀雙軌計劃”，1991年7月起在新加坡理工學院開始推行該計劃。該計劃實行兼讀制；在校大學生每周有一天(工作日)、一個傍晚和星期六的上午到學院上課，其余時間都在公司邊工作邊接受訓導員的實際工作練習。學生必須完成為期4年的課程才能獲取工學院的文憑。

可以看出，各國職業(yè)技術教育的管理都很重視生產(chǎn)實習的管理，通過有效的管理保證學員熟練把握某種特定的技能。

(三)企業(yè)參和職業(yè)技術教育的管理

由于職業(yè)技術教育主要是為了培養(yǎng)技術工人、提高勞動力的素質(zhì)和技能，因此，職業(yè)技術教育就和企業(yè)的利益息息相關，職業(yè)學校和企業(yè)的關系自然密切。所以，許多發(fā)達國家的企業(yè)就參和到了職業(yè)技術教育的管理中來，并逐漸地形成了一些行之有效的管理制度，如美國有合作教育，即攻讀課程計劃；日本搞產(chǎn)學合作；前蘇聯(lián)中等職業(yè)學校都和企業(yè)掛鉤；德國和瑞士都實行企業(yè)和職業(yè)學校共同培訓徒工的雙元制。

企業(yè)參和辦學的形式包括提供辦學經(jīng)費，提供實習操作場所，對學生實習操作加以指導，付給學生—定數(shù)量的補助費，參和教學計劃的制定和對學生操作技能的考核。

在德國、日本等國，都有明文規(guī)定學生在工廠企業(yè)實習，不僅不收實習費，相反，企業(yè)要付給學生一定數(shù)量的補助費。

美國的合作教育就是企業(yè)和各級學校聯(lián)合辦學，學生一半時間在學校學習，一半時間在企業(yè)工作，學習和工作交替進行，參和合作教育的范圍包括從高中到探究生院各層次，屬于合作教育領域的學生總數(shù)達80余萬人。

在企業(yè)辦培訓方面，美國最為突出，每年美國企業(yè)用于職業(yè)培訓的經(jīng)費達300-500億美元。日本的企業(yè)培訓也頗有特色摘要：一種是企業(yè)內(nèi)培訓，有經(jīng)常性的短期培訓和業(yè)余培訓，還有企業(yè)辦的各種學校，如中等職業(yè)學校和高等職業(yè)學校。例如三年制的豐田高中，四年制的卡田工業(yè)大學，學員來自企業(yè)有一定工齡的職工，入學后享受不同等級的津貼和獎金，結業(yè)后還獲得某種資格、企業(yè)外培訓是由廠外的各種培訓中心進行，職工學習費用由廠方支付，培訓期間工資照發(fā)。人們認為日本在對外經(jīng)濟中競爭性日益增強的原因就在于日本重視職工培訓，勞動力的素質(zhì)高。

(四)重視職業(yè)指導

重視對學生進行職業(yè)指導也是各發(fā)達國家職業(yè)技術教育管理中的一個十分突出的特征。

職業(yè)指導始于20世紀初。1908年，美國設立波士頓職業(yè)局，從事職業(yè)咨詢工作。這是美國職業(yè)指導的開始。

法國于1936年頒布了《法案》，提出了職業(yè)指導的新問題。尤其是二戰(zhàn)以后，美英等同把職業(yè)指導作為更好地利用人力資源的一種方法。

德國就十分重視在普通中學進行早期職業(yè)指導和職業(yè)定向工作。上世紀80年代以來，該國就在普通中學設立了“工作探究”課，旨在給最后兩年的學生以職業(yè)指導。其形式有摘要：參觀、職業(yè)咨詢、報告會等。

職業(yè)指導在英國也占有重要的地位。英國在20世紀初就開展了職業(yè)指導活動。1909年，國家制訂就業(yè)介紹所負責安置青年就業(yè)。英國教育家把它看作是教導過程中的一個獨立部分。英國還設立安置青年就業(yè)局，在綜合中學和現(xiàn)代中學里設置職業(yè)方向指導課，配備專職指導教師，幫助學生確定職業(yè)方向。

二、職業(yè)技術教育管理的趨向

目前，世界各國都十分重視對職業(yè)技術教育的管理，加大了管理的力度，出現(xiàn)了以下一些新的趨向摘要：

(一)管理重點上移

發(fā)達國家的職業(yè)技術學校主要有中等和高等兩個層次，發(fā)展中國家的職業(yè)技術學校，有的是切等，中等、高等三個層次，有的是中等和高等兩個層次，不管是幾十層次，目前多數(shù)國家的職業(yè)技術教育已從中級層次上移到高級層次，美國、日本等國家，社區(qū)學院、短期大學一級的職業(yè)技術教育發(fā)展很快。

泰國由于金融危機的爆發(fā)，導致該國想在20世紀末成為經(jīng)濟強同的愿望不能實現(xiàn)，但是這反而增加了泰同大辦職業(yè)技術教育，非凡是高等職業(yè)技術教育的決心，一方面強化高等職業(yè)技術教育的辦學水平，另一方面大力發(fā)展在職職業(yè)技術教育，非凡是向農(nóng)村大力推廣農(nóng)業(yè)技術，落實到每個村莊，興建5000個農(nóng)業(yè)技術短訓班和流動培養(yǎng)班，到2000年已培養(yǎng)農(nóng)民達40萬人次，并且今后還將進一步擴大培訓的規(guī)模。

(二)加大管理力度，提高職業(yè)技術教育的水平

隨著各國職業(yè)教育的發(fā)展以及對職業(yè)技術教育的逐步重視，各國都加大了對職業(yè)技術教育的管理力度，采取了一系列的辦法，比如建立統(tǒng)一的職業(yè)技能標準，進一步明確職業(yè)技術教育師資的要求。而今后，這一趨向?qū)⒏用黠@。

20世紀80年代以來，美、英、俄等同就著手建立全國統(tǒng)一的技能標準，并將其作為國家職業(yè)技術教育和培訓的目標。美國于1994年通過了《2000年目標法案》，規(guī)定了職業(yè)技術教育應設置全同性的教育標準，以提高新增勞動力的整體水平。按照該法案，美國政府設置了聯(lián)邦一級的“全國職業(yè)技能標準委員會”等機構，其職責是通過自主促進行業(yè)規(guī)范技能標準，以作為同家認可的資格標準據(jù)此。美國教育部和勞工部選定了22個行業(yè)設立項目并給于資助，以制定綜合性的行業(yè)技能標準，從1996年起已陸續(xù)形成了全國統(tǒng)一的行業(yè)技能標準印等級考核標準，目前，已有部分職業(yè)領域的國家職業(yè)技能標準編制完成，供各州自愿選用，用于對職業(yè)教育的管理、指導和評估，以及用于招聘、考核、辦證等方面。這項工作將持續(xù)相當一段時間，對美國職業(yè)技術教育將產(chǎn)生深遠的影響。

為了鼓勵教師在職進修，各發(fā)達國家的普遍做法是建立進修和晉級加薪相結合的制度。如日本規(guī)定翻譯任教若干年的職業(yè)技術教育教師，若在大學加修規(guī)定的學分，可獲得高一級的教師資格，并晉級加薪和提高社會地位；德國職業(yè)學校教師若參加留職帶薪進修，就可獲得高一級的任職資格，或可獲得另一種新的資格，諸如另一學科的任教資格、校長任用資格、督學任用資格等。美國職業(yè)技術教育的教師證書則規(guī)定了4至10年不等的有效期限，迫使教師利用夜間或暑期進修，并利用每7年一次的休假(半年至1年)去大學修讀規(guī)定學分，以換取新的教師證書并提高待遇。

今后，各國在這些方面還會加大管理力度，以保證職業(yè)技術教育的質(zhì)量，不斷滿足社會的需求。

(三)政府投資力度增大

近年來，由于各國對職業(yè)技術教育的重視，所以，對職業(yè)技術教育的投資力度也在不斷的增加。而且投資規(guī)模呈現(xiàn)不斷上漲的趨向。這一趨向在新發(fā)展起來的一些國家表現(xiàn)尤為突出。

新加坡政府1998年對教育的投入已占到政府財政支出的20％左右，占CDP的4％；新加坡的經(jīng)濟發(fā)展局負責對組織和建立起來的4所理工學院予以撥款，對理工學院教學和日常開支予以補助，按每個學生每學年人均2萬新元撥給。新加坡政府還通過征收技能發(fā)展稅，建立了全國性的技能發(fā)展基金，作為提高職工職業(yè)技能的培訓費用。負責管理該項基金的新加坡經(jīng)濟發(fā)展局借此為符合條件的企業(yè)提供津貼，鼓勵和扶持雇主開展廠內(nèi)的職工培訓。

法國對職業(yè)技術教育的重視也在增長。1988年，職業(yè)技術教育經(jīng)費710億法郎，占當年教育經(jīng)費3980億法郎的17．8％，計劃2005年上升為25％，約為1420億法郎。企業(yè)為教育的投資也在增長，在法國教育總投資中，企業(yè)投資1984年占4．6％，1988年占6%，2005年將占7%。

(四)學校管理民主化、多元化

近年來，各國的職業(yè)學校管理都呈現(xiàn)更加民主的趨向。校長負責制和民主管理制相輔相成。在學校里，師生員工既是被管理的對象，又是管理的主體。許多國家都成立了教代會，充分保證廣大教職工行使民利。教代會主要是摘要：對行政工作的計劃和總結，財務預決算，基金使用，分配方案，人事任免，機構設置等重大事宜和改革方案有審議權；在法律和改革答應的范圍內(nèi)，對職工福利等切身新問題有決定權；對校長和其他領導干部有監(jiān)督評議權；對校長有表彰、批評和建議上級給予嘉獎、晉升或給予處分、免職權等。

篇10

1．1源代碼信息抽取

根據(jù)DPDLXS語言的定義規(guī)則，將設計模式的特征信息描述為類角色Roles、類之間關系Relations和自定義類型TypeRep3個部分。源代碼信息的抽取也遵循DPDLXS語言的定義規(guī)則，解析為類角色Roles和類之間關系Relations。其中，一個類角色Roles又分為類屬性Attribute和類操作Operation子元素以及各自的屬性。根據(jù)Java語言的特點和設計模式描述語言DPDLXS的定義規(guī)則，給出了源代碼信息抽取流程，如圖1所示。

1．2類無向圖和連通分量

對源代碼進行設計模式的識別往往都是以一個工程或一個面向?qū)ο蟪绦蛳到y(tǒng)為一個整體進行分析，其中包含了數(shù)量龐大的類文件。然而，一個設計模式所參與的類角色只有3－5個左右，為了匹配一個設計模式的特征而去遍歷整個工程的類文件顯然是不可取的。根據(jù)設計模式的結構特征，構成一個設計模式的每個角色類至少與其他角色類存在一種關系，包括一般化關系（Generation）、關聯(lián)關系（Association）、聚合關系（Aggrega－tion）、合成關系（Composition）和依賴關系（Dependency）。從圖論的角度上來說，如果把每一個類角色看成是一個頂點（Vertex），類角色之間的任何一種關系看成是兩個頂點之間的一條邊（Edge），整個設計模式類圖就可以看成是一個無向圖，而且是一個任意兩個頂點都連通的連通圖（ConnectedGraph）［11］。同理，待識別的整個工程的源代碼類圖就可以看成是一個龐大的無向圖，如圖2所示；無向圖中的每一個極大連通子圖都是一個連通分量（ConnectedComponent）［11］，如圖3所示。因此，匹配的某一設計模式特征的待識別類候選集合一定是該工程無向圖中一個頂點數(shù)目大于等于設計模式角色類數(shù)目的連通分量。2．3關聯(lián)度通過引用圖論中無向圖和連通分量的概念，將設計模式的識別從源代碼中匹配特定設計模式特征轉化成在無向圖中查找滿足頂點數(shù)目的連通分量。通過過濾不滿足該設計模式角色類數(shù)目的連通分量可以減小候選集合，從而減小搜索空間，提高識別效率。然而，在信息抽取的初級階段并不知道待識別工程源代碼無向圖的連通分量。為了方便遍歷無向圖從而得到該無向圖的連通分量，本文將待識別源代碼的無向圖表示成一種鏈式存儲結構———鄰接表［11］。本文根據(jù)從源代碼信息中抽取出的類之間關系信息來構建無向圖，得到無向圖的頂點集合V和代表類之間關系的邊集合VR。將集合V中的每一個頂點都表示成一個頭結點，如圖4（a）所示；根據(jù)集合VR中頂點之間的關系構建該頭結點包含的表結點，如圖4（b）所示，從而得到圖2中無向圖對應的鄰接表，如圖5所示。運用鄰接表這種鏈式存儲結構，從第一個頭結點開始遍歷可以得到無向圖的所有連通分量。無向圖連通分量的具體深度遍歷算法如下：Step1遍歷頭結點，設置該頭結點的visited為true；若該頭結點的鏈域為空而且是第一個頭結點，則結束；若不是第一個頭結點則返回上一層表結點，跳到Step4；若鏈域不為空則繼續(xù)下一步。Step2遍歷鏈域所指向的表結點，根據(jù)表結點的鄰接點域找到下一個頭結點。Step3若該頭結點的visited為true，則返回上一層表結點，跳到Step4；否則跳到Step1。Step4遍歷表結點的鏈域，若鏈域不為空則跳到Step2；若鏈域為空，則返回上一層表結點并判斷是否存在上一層，若存在則跳到Step4；否則結束。該算法一次遍歷結束后，所有遍歷到的頂點集合就是一個連通分量。然后尋找下一個visited為false的頭結點作為第一個結點繼續(xù)遍歷，直到遍歷完所有頭結點。利用該算法對圖5所示鄰接表進行遍歷可以得到兩個連通分量，其頂點集合分別為：S1｛A，C，B，E｝和S2｛D｝。每一次遍歷都可以得到一個連通分量，每個連通分量都是待識別源代碼類圖中至少與其他類存在一個關系的所有類集合。該集合中的類彼此之間存在著可能構成某種設計模式的類關系。因此，本文提出用關聯(lián)度（Correlation）的概念來衡量和唯一標識待識別源代碼之間的這種聯(lián)系。每一個關聯(lián)度值標識了一個連通分量，連通分量中的各個類擁有相同的關聯(lián)度值，其集合稱為關聯(lián)類集合。

2設計模式識別

在完成源代碼信息抽?。ò愋畔ⅰ㈩惖膶傩院筒僮?，特別是根據(jù)類之間的關系構建了關聯(lián)類集合）之后，需要根據(jù)具體設計模式特征來檢測和識別源代碼中運用的設計模式。

2．1設計模式識別流程

為了減小設計模式識別的搜索空間，本文在源代碼信息抽取階段將待識別源代碼類組合成一個個關聯(lián)類集合。根據(jù)設計模式角色類之間的關系特征可以得出：只有同一個關聯(lián)類集合中存在該設計模式的所有角色類，并且關聯(lián)類之間符合對應角色類之間的所有關系特征，才能判定關聯(lián)類集合運用該設計模式。因此，首先可以根據(jù)設計模式角色類數(shù)目過濾類數(shù)目不足的關聯(lián)類集合；其次可以根據(jù)設計模式所蘊含的角色類之間的關系特征過濾不滿足類之間關系類型和關系數(shù)目的集合；最后根據(jù)設計模式的具體特征約束遍歷滿足條件的候選關聯(lián)類集合，得出最終的識別結果。具體的識別流程如圖6所示。

2．2基于關聯(lián)度和特征約束的設計模式識別算法

根據(jù)本文提出的源代碼類角色信息間關聯(lián)度的概念以及設計模式識別的流程，充分利用關聯(lián)類集合和設計模式特征約束來減小設計模式識別的搜索空間，可以得出基于關聯(lián)度和特征約束的設計模式識別算法DETECT＿DESIGNPA＝TTERNS，具體描述如算法1所示。

3結果和分析

根據(jù)所提出的源代碼信息抽取流程以及基于關聯(lián)度和特征約束的設計模式識別算法，本文對Junit、JHotDraw和Jrefactory3個開源應用程序進行信息抽取和部分設計模式的識別。

3．1工廠方法模式

基于提出的源代碼信息抽取流程（見圖1），本文從源代碼文件數(shù)目、類、屬性、方法和類之間的關系數(shù)目以及源代碼行數(shù)等方面對3個開源應用程序源代碼進行信息抽取。其抽取結果如表1所列。從表1的抽取結果可以看出，這3個開源應用程序在文件數(shù)目以及代碼復雜性等方面各不相同。類之間存在的關系越多，體現(xiàn)了源代碼結構復雜度越高，同時也意味著可能運用了更多的設計模式。