導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇編程技術(shù)論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

當今，數(shù)控系統(tǒng)正在朝著高速度、高精度以及開放化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化的方向發(fā)展，而高速度、高精度是通過控制執(zhí)行部件（包括運行控制卡及伺服系統(tǒng)）來保證的。以往的運動控制卡主是基于單片機和分立數(shù)字電路制作的，用以實現(xiàn)位置控制、光柵信號處理等功能。由于器件本身執(zhí)行速度慢、體積大、集成度低，并且結(jié)構(gòu)固定，電路制作完成以后，無法改變其功能和結(jié)構(gòu)。采用在系統(tǒng)可編程技術(shù)，應(yīng)用ispLSI器件開發(fā)的PC——DSP多軸運動控制卡，能夠完全解決上述問題，適應(yīng)數(shù)控系統(tǒng)發(fā)展的需要。

1ISP器件及其優(yōu)點

ISP（In-SystemProgrammability）器件，是美國Lattice半導體公司于20世紀90年代初開發(fā)出的一種新型高密高速的現(xiàn)場可編程數(shù)字電路器件，具有在系統(tǒng)可編程能力和邊界掃描測試能力，非常適合在計算機、通信、DSP系統(tǒng)以及遙測系統(tǒng)中使用。

在系統(tǒng)可編程技術(shù)與傳統(tǒng)邏輯電路設(shè)計比較，其優(yōu)點在于：（1）實現(xiàn)了在系統(tǒng)編程的調(diào)試，縮短了產(chǎn)品上市時間，降低了生產(chǎn)成本。（2）無需使用專門的器件編程設(shè)置，已編程器件無須倉庫保管，避免了復雜的制造流程，降低了現(xiàn)場升級成本。（3）使用ISP器件，不僅能夠在可重構(gòu)器件的基礎(chǔ)上設(shè)計開發(fā)自己的系統(tǒng)，還可以在不改變輸入、輸出管腳的條件下，隨時修改原有的數(shù)字系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，真正實現(xiàn)了硬件電路的“軟件化”，將器件編程和調(diào)試集中到生產(chǎn)最終電路板的測試階段，使系統(tǒng)調(diào)試數(shù)字系統(tǒng)硬件現(xiàn)場升級變得容易而且便宜[1]。

2在系統(tǒng)可編程技術(shù)應(yīng)用

2.1系統(tǒng)描述

本所自主開發(fā)的多軸運動控制卡采用的是主-從式PC-DSP系統(tǒng)。PC機的主要任務(wù)是提供良好的人機交互環(huán)境；而DSP（數(shù)字信號處理器）則作為系統(tǒng)執(zhí)行者，以高速度進行算法實現(xiàn)、位置調(diào)節(jié)和速度調(diào)節(jié)，然后經(jīng)過16位的D/A將數(shù)據(jù)送給伺服控制單元。系統(tǒng)不但可以進行高速度高精度控制，同時也是一個DSP伺服系統(tǒng)的開發(fā)平臺。

PC運動控制卡采用美國德州公司DSP芯片TMS320F206作為系統(tǒng)的核心，運動控制卡由ISP模塊、DSP-PC通信雙口RAM模塊、光柵信號輸入模塊、數(shù)/模轉(zhuǎn)換電路模塊四部分組成（見圖1）。其中，ISP模塊中包括了可變地址的譯碼電路、輸入輸出緩沖/鎖存器電路、11位的自動加計數(shù)器電路、雙端口RAM的控制電路以及PC機和DSP測驗握手電路。本系統(tǒng)使用Lattice公司的ispLSI系列CPLD（復雜可編程邏輯器件）來實現(xiàn)這一部分數(shù)字電路和邏輯控制電路，如圖2所示。

2.2雙端口RAM訪問控制的實現(xiàn)

對于本系統(tǒng)來說，PC機要發(fā)送控制指令和進行大量數(shù)據(jù)計算，數(shù)據(jù)交換應(yīng)盡可能占用較少的機時和內(nèi)存空間；此外，PC機的系統(tǒng)總線與DSP之間還要進行大量可靠的數(shù)據(jù)傳輸，它們均過多地占用CPU時間，導致CPU效降率低。使用雙端口RAM，交換信息雙方CPU將其當作自己存儲器的一部分，可保證高速可靠的數(shù)據(jù)通信。我們選用2K×8bit的IDT7132，完全能夠滿足本系統(tǒng)中數(shù)據(jù)交換的要求。對雙端口RAM訪問，一般有三種方式，即映射內(nèi)存方式、DMA方式和擴展I/O方式。映射內(nèi)存方式訪問雙端口RAM，不需要周轉(zhuǎn)，訪問速度快。實模式及保護模式下，能對確定內(nèi)存空間進行訪問，實現(xiàn)對RAM任意存儲單元讀寫；但在32位的Windows98和WindowsNT操作系統(tǒng)下，不支持對確定內(nèi)存空間的訪問，要訪問雙端口RAM必須編寫復雜的硬件驅(qū)動程序，難度很大。DMA方式訪問端口RAM，傳送數(shù)據(jù)的速度靈活、擴展I/O方式訪問雙端口RAM，可以按實現(xiàn)要求分配I/O端口，實現(xiàn)對雙端口RAM所有存儲單元讀寫，這種方式軟、硬件設(shè)計都很簡單。所以，擴展I/O方式訪問雙端口RAM是最佳方案。

從技術(shù)上來說，PCI總線是最先進的，不僅速度快，而且支持即插即用等特性，但控制卡上雙端口RAM芯片是8們的IDT7132，而PCI總線是32位。為了簡化設(shè)計，對PC機一方，采用了16位ISA總線，通過擴展I/O方式訪問雙端口RAM。實際占用了兩個I/O端口地址，一個作為計數(shù)器預置端口地址，一個作為雙端口RAM讀/寫端口地址。PC機在讀/寫存儲器之前，首先要通過預置數(shù)端口，用輸出指令將要訪問RAM存儲器的起始地址置入11位可預置加計數(shù)器中；以后每訪問一次讀/寫端口，執(zhí)行一次讀/寫操作，計數(shù)器中的地址就自動加1，計數(shù)器輸出指向RAM的下一個存儲單元。這樣，簡單地執(zhí)行I/O指令，就可以傳送一批數(shù)據(jù)。而下位的微處理器（DSP）采用的是存儲器訪問方式，它將IDT7132的2K空間映射自己的外存儲器中，實現(xiàn)對雙端口RAM的任意存儲單元的訪問。

在PC機和DSP對端口RAM訪問時，只要不是同時訪問同一個存儲單元，就允許兩個端口對片內(nèi)任何單元同時進行獨立的讀/寫操作，而且互不干擾。但兩個端口訪問同一存儲單元，會造成同時寫或者一側(cè)讀一側(cè)寫的訪問沖突，因此應(yīng)避免這一訪問沖突發(fā)生。由于片內(nèi)邏輯促裁可根據(jù)兩偶片選或地址信號同時到達的差別（小到5ns），對后到達一側(cè)進行封鎖，并同時輸出一個BUSY（約25ns）的低電平脈沖信號，利用這一信號，便可解決訪問沖突問題。一般來說，標準的ISA總線周期為3個時鐘周期，若主板ISA總線時鐘為8MHz，則一個時鐘周期為125ns；若總線時鐘為6MHz，則一個時鐘周期為167ns，相應(yīng)的16位總線周期時間分別為375ns和501ns。所以對于PC機來說，可以將BUSY信號接ISA總線的I/OCHRDY信號線，總線周期中會自動插入一個等待周期（最多可達10個時鐘周期），直至BUSY信號拉高；同樣，對于DSP，BUSY信號接DSP芯片的READY信號線，系統(tǒng)總線也會自動插入等待周期，從而避免了PC—DSP對雙端口RAM的共享沖突。

無論是PC機還是DSP，傳送數(shù)據(jù)后都需要通知對方及時提取數(shù)據(jù)，以免后面數(shù)據(jù)對前面數(shù)據(jù)覆蓋，這就需要協(xié)調(diào)PC—DSP間的數(shù)據(jù)交換。通過中斷控制器可實現(xiàn)數(shù)據(jù)交換過程中兩個CPU之間相互中斷。對于PC機寫RAM操作完成之后，PC機通過端口1將中斷控制器2（DSP中斷控制器）置位，DSP響應(yīng)中斷后進入中斷服務(wù)程序。在子程序中，DSP可以通過端口4將中斷控制器2復位。同理，DSP也可向PC機發(fā)中斷，PC機響應(yīng)中斷后進入斷服務(wù)程序。

2.3器件選擇和輸入方法

選擇可編程邏輯器件型號時，應(yīng)注意到ISP模塊電路總共使用I/O管腳數(shù)目為52個，大約需要10～20個GLB單元。所以選用ispLSI1032E-100LJ84芯片來實現(xiàn)ISP模塊電路，它的集成度達到6000門，具有64個I/O引腳，寄存器超過96個，32個GLB單元，系統(tǒng)速度為100MHz，從資源和速度上能夠滿足該多軸運動控制卡的需求。同一芯片內(nèi)的門電路、觸發(fā)器、三態(tài)門等參數(shù)特性完全一樣，抗干擾性能比原來分立器件構(gòu)成的電路也有極大的提高，完全可能實現(xiàn)全數(shù)字的I/O電路。

使用Lattice公司提供的數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計軟件ispEXPERT，邏輯設(shè)計可以采用原理圖、硬件描述語言（HDL）以及兩者混合采用三種方法輸入。本設(shè)計采用ABEL—HDL語言輸入和編寫測試向量，并且使用自己開發(fā)的編程板完成對器件的編程和下載。

2.4主時序設(shè)計

以PC機為例，訪問雙端口RAM分以下兩步完成：

第一步是向PC機I/O端口中的數(shù)據(jù)端口送數(shù)據(jù)D0～D12，D0～D10（訪問RAM的起始地址）送至計數(shù)器，D11作為可預置計數(shù)器的LOAD信號；當D11為1時，計數(shù)器裝入預置數(shù)。D12作為讀寫控制位，D12為1時，PC機對RAM寫操作；為0時，對RAM讀操作。

第二步是通過PC機ISA總線的I/O端口讀寫RMA，每完成一次讀/寫，計數(shù)器輸出就指向下一個要訪問的RMA地址單元。時序如圖3所示。

3功能仿真

為了保證本系統(tǒng)設(shè)計的正確性，在對ISP器件下載以前，首先對系統(tǒng)進行功能仿真。功能仿真的輸入信號由ABEL-HDL編寫測試矢量給出。仍以PC機訪問雙端口RAM為例，系統(tǒng)的功能仿真波形圖如圖4所示。

篇2

二、變電運行管理

首先是對運行管理的職責進行明確的分工。根據(jù)已經(jīng)在運行的無人值班變電所的運營方式將運行管理的職責分為五個部分：（1）調(diào)度室當值調(diào)度員；（2）維操隊；（3）監(jiān)控中心；（4）遠動；（5）通訊。第一部分主要負責指揮維操隊，監(jiān)控中心對無人值班變電站的正常操作和異常、事故處理，有權(quán)對其管轄范圍內(nèi)的違規(guī)情況進行阻止。第二部分主要是負責對所轄變電站設(shè)備進行巡視維護，對各種事故與異常進行處理，保證所轄變電站安全的運行。第三部分的監(jiān)控中心主要是負責對變電站的24小時監(jiān)視，并根據(jù)調(diào)度員的指揮進行各種遙控操作，將發(fā)現(xiàn)的各種異常上報給值班調(diào)度員。同時還要對本中心的設(shè)施進行維護和整理。第四部分的遠動主要負責的是負責調(diào)度自動化系統(tǒng)的運行維護、定期巡檢、消缺工作，確保自動化系統(tǒng)的正常運行。對無人值班變電站遙控、遙調(diào)的可靠；遙信、遙測信息的正確性負責。做好維護工作，當出現(xiàn)異常時，應(yīng)盡快處理。當遠動信號退出時應(yīng)立即處理。第五部分的通訊主要負責的是對調(diào)度、維操隊、監(jiān)控中心、各變電站通訊設(shè)備和管理、維護工作，保證通訊暢通。當出現(xiàn)故障，應(yīng)盡快派人處理。第二是建立起一套有效的運行管理制度。首先是落實崗位責任制。不管是調(diào)度員、維操隊、監(jiān)控中心還是遠東和通訊，每一個人都必須明確自己的崗位的具體責任，做到分工明確，不管是什么問題都能找到相關(guān)的負責人進行處理。第二是建立一套完備的設(shè)備專責制度。將無人值班變電所中的所有設(shè)備都制定專人進行維護，并填寫相關(guān)的記錄。第三是實行值班制和交接班制。由于變電運行工作的特殊性，不允許出現(xiàn)連班工作的情況，所以應(yīng)該實行二班制或者是三班制，在進行交接班時必須準時、認真，前后銜接、手續(xù)清楚、責任明確。第三是加強對變電運行的技術(shù)維護管理。技術(shù)管理的主要任務(wù)之一是保證安全經(jīng)濟運行和人身安全?！峨姌I(yè)安全工作規(guī)程》是多年來前人工作經(jīng)驗教訓的總結(jié)，其中有著許多重要的信息，工作人員必須嚴格遵循該規(guī)程。對于各種資料必須收集齊備，并進行整理，讓所有的事都能夠有檔案可查。當發(fā)現(xiàn)問題時必須及時上報，并同時準確的、迅速的排除故障，以保證電網(wǎng)的正常運行。

三、變電運行安全

篇3

2.1選題、組稿方面的創(chuàng)新

學術(shù)期刊編輯需要及時收集各方面的信息反饋，并且能夠有針對性地提出選題，傳統(tǒng)的選題策劃是一項艱巨的工作，而網(wǎng)絡(luò)信息的便捷性使學術(shù)期刊的選題策劃變得十分簡單。學術(shù)期刊編輯可以根據(jù)學術(shù)專業(yè)的特點精心設(shè)計，組織策劃和開發(fā)選題，不斷提高選題的質(zhì)量和水平。學術(shù)期刊的編輯在網(wǎng)絡(luò)上通過關(guān)鍵詞、主題詞等的詞頻搜索、檢索可以快速掌握選題在國內(nèi)外其它刊物上的發(fā)表信息，同時編輯還可以通過其它刊物的文獻資料掌握選題的研究價值和研究方向。編輯部通過策劃、比較、分析和選題確定，及時評價選題的科學性和研究價值，編輯部通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查使讀者參與網(wǎng)絡(luò)互動，分析市場需求，進而有針對性地制定組稿計劃和編輯方案。在網(wǎng)絡(luò)化的幫助下，學術(shù)期刊可以將組稿計劃及時在網(wǎng)絡(luò)上公布，給期刊讀者更多的信息和透明度。編輯部通過在線交流和電子郵件與專業(yè)學術(shù)條件符合要求的專家學者約稿或組稿，能夠提高組稿效率。通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，編輯部既能快速、高效地組稿、約稿，同時讀者又能夠參與編輯過程，有利于讀者群體的擴大。

2.2審稿方面的創(chuàng)新

網(wǎng)絡(luò)時代的背景下，學術(shù)期刊的編輯通過網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫可以方便地查閱各種科技文獻資料，同時利用數(shù)據(jù)庫的高速運算機制提供的檢索功能，通過關(guān)鍵詞、主題、期刊來源、參考文獻等條件進行定向檢索，進而審查稿件的學術(shù)價值、論文水平和創(chuàng)新之處，提高了審稿的工作效率和稿件質(zhì)量。同時數(shù)據(jù)庫上提供的強大的抄襲和復制率查詢使稿件的可信度和防止稿件抄襲有了極大的提高，有利于提高稿件整體質(zhì)量，避免學術(shù)剽竊。針對學術(shù)期刊的復審和終審，編輯部無需再用傳統(tǒng)的會議或當面審核的方式，通過網(wǎng)絡(luò)交流和在線審稿的方式，網(wǎng)上優(yōu)選的專家或?qū)徃迦?，即使身處異地，同樣可以審稿，編輯部在網(wǎng)絡(luò)上綜合專家或?qū)徃迦说囊庖?。網(wǎng)絡(luò)審稿的方式節(jié)省了審稿時間，降低了審稿費用，并通過優(yōu)秀專家和審稿人提高了審稿質(zhì)量，縮短了審稿周期。

傳統(tǒng)的稿件收集過程中，因為人為錄入的誤差導致稿件的錯誤率增加是編輯過程中比較常見的，但在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，通過網(wǎng)絡(luò)交稿的方式大大縮短了排版時間，保證了稿件的準確性，降低了稿件的錯誤率。學術(shù)期刊編輯在電腦上通過電子排版系統(tǒng)對稿件進行編排處理的同時，可以隨時根據(jù)版式要求和其它編輯的意見進行及時修改。鑒于學術(shù)期刊的特點，其專業(yè)性較強、術(shù)語較多、專業(yè)符號較多，運用計算機編輯軟件中的專門模塊可以方便地查詢常見錯誤和編輯專業(yè)術(shù)語中的錯誤。對于準備采用的稿件，編輯人員在電腦上進行編輯的同時還可以將編輯和修改痕跡保留下來，方便審核或主編審閱。對于包含較為復雜的圖表、公式等稿件，編輯人員可以將其通過網(wǎng)絡(luò)交給專業(yè)技術(shù)編輯或美編對圖表、圖片進行編輯排版。校對人員通過專業(yè)軟件進行機上校對，或通過聯(lián)網(wǎng)進行交叉校對，提高了稿件的準確率，縮短了校對時間。

2.4出版方面的創(chuàng)新

普通的期刊編輯部可以加入專業(yè)網(wǎng)站的大型網(wǎng)絡(luò)期刊數(shù)據(jù)庫，規(guī)模較大或影響力較大的期刊或編輯部可以根據(jù)自身特點和要求建立自主網(wǎng)站，實現(xiàn)期刊網(wǎng)絡(luò)化出版。網(wǎng)絡(luò)化的出版方式提高了學術(shù)期刊的出版效率，擴大了讀者群，打破了時間和空間的限制，使讀者能夠及時、方便、快捷地查閱學術(shù)期刊和利用學術(shù)期刊。網(wǎng)絡(luò)出版的方式提高了學術(shù)信息傳播的時效性，增加了學術(shù)信息的影響力，同時通過網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫的查閱記錄和引用記錄等信息使編輯可以獲得文稿查閱量和引用量等信息，同時許多期刊社或編輯部自建的網(wǎng)站通過建立論壇或交流空間等方式增加了讀者與編輯互動交流的空間，使編輯過程體現(xiàn)出更多的互動性和受眾參與性。

3.1編輯部的辦公和管理要實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化

編輯部的辦公和管理要充分實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化和智能化。通過網(wǎng)絡(luò)化管理，編輯部通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查和網(wǎng)絡(luò)征求專業(yè)審稿人和專家的意見、建議等有利于提高期刊的出版質(zhì)量，及時跟進讀者需要，更新欄目設(shè)置、版面設(shè)計和刊物特色，以滿足讀者群體的需求和社會的需要。編輯部通過網(wǎng)絡(luò)化辦公和智能化管理等手段，將編輯部的成本預算、發(fā)行管理、行政、財務(wù)等方面管理智能化、系統(tǒng)化，降低了編輯的工作量，提高了編輯的工作效率。

3.2編輯思維模式和工作方式需變革

在信息化的背景下，學術(shù)期刊的編輯應(yīng)當具備創(chuàng)新意識和時代緊迫感，要緊跟時代潮流，解放思想，及時轉(zhuǎn)變編輯出版的思維模式。學術(shù)期刊的編輯不僅要具備數(shù)字化意識，還要具備開拓精神，敢于開闊傳統(tǒng)視野，理性思維處理稿件。學術(shù)期刊的編輯還要具備組織協(xié)調(diào)能力，能正確處理各方的利益關(guān)系，在謹慎處理各個稿件的同時，能同時兼顧經(jīng)濟效益和期刊的質(zhì)量，保證社會效益是首要位置，輔之經(jīng)濟效益。此外，學術(shù)期刊的編輯要具備一定的計算式操作技術(shù)，能熟練進行文字處理、排版編輯、圖形處理，并能運用相關(guān)軟件輔助編輯，同時，還要掌握一定的網(wǎng)絡(luò)基本知識并能有效運用，將全新的網(wǎng)絡(luò)稿件處理工作方式應(yīng)用在學術(shù)期刊編輯工作中。

在信息化高度發(fā)達的今天，學術(shù)期刊出版要在日趨激烈的競爭中占有一席之地，要求學術(shù)期刊的編輯應(yīng)當具備全面的知識和素養(yǎng)，在精通業(yè)務(wù)知識的基礎(chǔ)上，認真學習新的科技手段和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，針對期刊的專業(yè)要求，以相應(yīng)的基礎(chǔ)知識做支撐，同時面對日新月異的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的學術(shù)期刊編輯軟件和網(wǎng)絡(luò)化的編輯流程，要及時更新自己的知識，要全面系統(tǒng)地掌握網(wǎng)絡(luò)化的期刊編輯流程。在信息技術(shù)時代要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，全面掌握文稿的背景、內(nèi)容，國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀，文稿的研究層次，要根據(jù)自身定位合理編輯出版。同時學術(shù)期刊編輯要要根據(jù)行業(yè)的動態(tài)和走向用超前的戰(zhàn)略思想和行動來武裝自己的知識，更新自身編輯理念，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)，全面適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的學術(shù)期刊編輯環(huán)境。

篇4

2工程造價編制內(nèi)容及技術(shù)經(jīng)濟指標

2.1確定技術(shù)經(jīng)濟指標

在工程造價預算之前，應(yīng)該合理確定工程管理的技術(shù)經(jīng)濟指標，不僅是投資估算以及初步設(shè)計概算的重要依據(jù)，同時造價編制估算中的設(shè)備投資率法、估算指標法都離不開技術(shù)經(jīng)濟指標，對于審查施工圖預算以及結(jié)算、決算都具有很重要的作用。如針對該工程中，針對新建辦公樓裝修指標，其經(jīng)濟指標單位造價為520元/m2左右，報審的預算為620元/m2，這樣顯然表明其造價中存在問題，應(yīng)該及時改進糾正造價方案，才可以確保實際工程質(zhì)量安全。建筑裝飾裝修工程中，由于其工藝復雜、材料品種繁多、施工方法靈活，因此在確定項目定額費用中，應(yīng)該明確主材具有可操作性，盡可能完善工藝造型描述，就室內(nèi)裝飾中的地毯材料來說，其最便宜國產(chǎn)地毯不到30元/m2，然而高檔國產(chǎn)地毯價可超過300元/m2以上，由此可見，在工程定額費用確定中，一定要明確材料的產(chǎn)地、廠家、規(guī)格、型號，以避免投標過程中產(chǎn)生偏差。

2.2定額費用確定

在項目定額費用確定中，對于項目特征的描述應(yīng)該達到投標人需求標準，提高描述的可使用性，完善工程量清單，提高報價的公平性、定額的約束性、造價的合理性。對于計算新規(guī)格砌塊的人工定額含量的方法，如下所示：首先，在計價表中查得3-29標準磚一磚外墻，其砌塊含量為536塊，其人工含量為1.38工日；在補充定額中查得錫3-1八五磚，其砌塊含量為755塊，其人工含量為1.61工日。而新砌塊的規(guī)格正好界于這兩種規(guī)格之間，適合進行人工含量的換算測定。其次，可以根據(jù)上述數(shù)據(jù)，計算出二者的砌塊含量差為219塊，人工含量差為0.23工日。根據(jù)：0.23÷219＝0.001（塊）675－536＝139（塊）再根據(jù)砌塊含量差得出工日：139×0.001＝0.139（日）從而可以計算出采用新規(guī)格砌塊的人工定額含量：1.38＋0.139＝1.519（日）自主報價也必須建立在現(xiàn)行工程定額的基礎(chǔ)上，對于其工程定額費用之中，可以采用砌塊量差插入法推算人工費含量，首先在定額中找到界于比新砌塊規(guī)格大和小的兩條子目，對這兩條子目先計算出它們的砌塊量差和人工量差；根據(jù)人工量差除砌塊量差，從而得出砌塊單位人工，再利用單位人工去乘新砌塊增加的塊數(shù)，從而就可以得到所增加的人工含量；在定額費用確定中，應(yīng)該將問題考慮周全，利用現(xiàn)有定額子目比較完整的換算，就可以得到最為兼顧各方利益的數(shù)據(jù)。

2.3工程量清單計價

工程量清單計價編制中，需要按《遼寧省建設(shè)工程計價定額》中的清單項目編碼、項目名稱以及項目特征、計量單位與工程量計算規(guī)則（五大要件在清單組成中缺一不可）、工作內(nèi)容及本編制說明所規(guī)定的附表編制工程量清單，按實際的發(fā)生工程項目進行計價。工程量清單編制中，是根據(jù)計價定額已確定的項目內(nèi)容，針對在工程施工過程中消耗的非工程實體，由承包人提出，發(fā)包人確認，從而可以形成新的清單明細。工程量清單計價中，需采用統(tǒng)一格式，根據(jù)各省、自治區(qū)的實際情況，綜合單價，針對材料價格風險，采取有效審核措施，在計價規(guī)范計價表的基礎(chǔ)之上進行補充完善。

2.4技術(shù)經(jīng)濟指標可行性估算常見錯誤

可行性研究估算的編制中，常見有如下誤差問題：1）設(shè)計人員在提資階段估算的工程量過大，造成工程可研估算費用偏高；2）裝置性材料價格未按信息價計入工程本體，而是直接以市場價格計入工程本體，造成不必要的工程費用增加；3）設(shè)備單獨調(diào)試費用及系統(tǒng)聯(lián)合調(diào)試費用等直接計列在工程本體費中，未按要求計列在其他費用中；4）未按要求計列項目前期核準必需完成的支持性文件所需的相關(guān)費用；5）對于建筑工程、線路工程常常以單位工程造價進行框算，深度無法滿足報告要求；6）建設(shè)期貸款利息費率未能及時調(diào)整，建設(shè)周期考慮不合理；7）設(shè)備購置費的參考價格，未合理考慮物流運輸及漲價因素；8）大型的設(shè)備運輸未制訂切實可行的運輸方案，單純以經(jīng)驗估算，造成較大的費用偏差；9）對于改、擴建工程，缺乏對原有設(shè)備改造的相應(yīng)估算。針對以上問題，需要技術(shù)經(jīng)濟人員加強對標準化設(shè)計的文件學習，同時加強與各專業(yè)人員的溝通，才能有效避免缺項、漏項及估算失誤。

篇5

在討論和編制變形監(jiān)測方案的同時，要對水利工程中的變形監(jiān)測的精度作出明確的要求，特別是對于規(guī)模以上的水利工程，一般都要求其變形監(jiān)測精度達到變形監(jiān)測方案要求的最高上限?，F(xiàn)有的變形監(jiān)測儀器技術(shù)先進，而且價格合理，在整個水利工程施工中，占有的費用比率不高，所以水利工程中的變形監(jiān)測對精度的要求是很高的。

2水利工程中變形監(jiān)測的周期。

變形監(jiān)測的周期簡單上理解就是兩個監(jiān)測時間的間隔。這個間隔時間就是變形監(jiān)測的周期。要求水利工程的變形監(jiān)測在此周期中要進行一次變形監(jiān)測。變形監(jiān)測周期與水利工程的大小及觀測點的重要性有關(guān)。現(xiàn)行的變形監(jiān)測周期都是根據(jù)測算出來建筑變形的速度來設(shè)定，要求變形監(jiān)測的過程要快，以免外界因素造成變形觀測點的不穩(wěn)定。

二、水利工程中的變形監(jiān)測技術(shù)簡介

水利工程中的變形監(jiān)測技術(shù)主要分為四種，分別為垂直位移的變形監(jiān)測技術(shù)，水平位移的變形監(jiān)測技術(shù)，撓度的變形監(jiān)測技術(shù)和轉(zhuǎn)動角的變形監(jiān)測技術(shù)。目前，這四種技術(shù)，已經(jīng)囊括了現(xiàn)有水利施工中所有的變形監(jiān)測技術(shù)。

1垂直位移的變形監(jiān)測技術(shù)。

此變形測量技術(shù)就是對建筑物進行垂直方向上的變形監(jiān)測。一般情況下，由于不是很均勻的垂直方向上的位移，會讓建筑物產(chǎn)生裂縫。這種監(jiān)測異常，很可能就是建筑物基礎(chǔ)或局部破壞的前奏，因此，垂直位移的變形監(jiān)測是非常必要的。在進行垂直位移變形監(jiān)測時，第一步要監(jiān)測工作基點的穩(wěn)定程度，在此基礎(chǔ)上再進行垂直位移的變形監(jiān)測?，F(xiàn)有的水利工程用的垂直位移變形監(jiān)測方法有三種，第一種是幾何水準測量的方法，第二種是三角高程測量的方法，最后一種為液體靜力水準的測量方法。這三種測量方法原理不一樣，第一種測量方法的原理為水準儀器在水準基點處就開始進行變形測量，利用高程原理，通過測量到各個變形監(jiān)測點的高程變化量，來確定建筑的垂直位移變形情況；第二種測量方法是利用三角高程的理論來進行變形監(jiān)測點的測量，此方法，普遍用于有較大高度差異的建筑工程施工中；第三種測量方法是利用物理學中連通的原理來測量各個變形觀察點在容器內(nèi)的高度差異，這種測量方法普遍適用于混凝土結(jié)構(gòu)的垂直位移的變量監(jiān)測。三種方法測量出來的數(shù)據(jù)可以進行相互比照。

2水平位移的變形監(jiān)測技術(shù)。

此變形測量技術(shù)就是對建筑物進行水平方向上的變形監(jiān)測。其監(jiān)測的主要數(shù)據(jù)支持是建筑物基礎(chǔ)受到的水平方向的應(yīng)力，這種水平方向上受到的應(yīng)力，可能是建筑物主體就處在一個相對不穩(wěn)定的地質(zhì)構(gòu)造上，或者受到了其他因素的影響而產(chǎn)生水平位移。水平位移的變形監(jiān)測有四種普遍方法，第一種方法為大地測量的方法；第二種是基準線測量的方法；第三種是專用測量的方法；最后一種為GPS自動化測量的方法。這四種測量方法的原理也不相同。第一種測量方法的測量原理為利用傳統(tǒng)測量工具及方法進行建筑物的水平位移變形監(jiān)測；第二種測量方法原理為利用水利工程施工中的各種不同的基準線，進行建筑物的水平位移變形監(jiān)測；第三種測量方法的測量原理為利用傳感設(shè)備進行建筑物的水平位移變形監(jiān)測；第四種測量方法的測量原理為利用GPS設(shè)備，全天無間斷的進行建筑物的水平位移變形監(jiān)測。

3撓度監(jiān)測的變形監(jiān)測技術(shù)。

此變形測量技術(shù)是對建筑物受到外力后的物理撓度曲線進行變形監(jiān)測。撓度監(jiān)測一般采用垂直放線的原理進行變形監(jiān)測，還可使用先進的電子傳感裝置進行監(jiān)測，這樣的監(jiān)測結(jié)果更為科學，準確。

4轉(zhuǎn)動角監(jiān)測的變形監(jiān)測技術(shù)。

此變形觀測技術(shù)是通過計算建筑物的傾斜角度的變化值，來確定其轉(zhuǎn)動角，進而確定建筑物的水平位移變形監(jiān)測。如果建筑物存在轉(zhuǎn)動角度的變化，說明此建筑物正在不同程度的進行不均勻的沉降運動。這種轉(zhuǎn)動角監(jiān)測的變形監(jiān)測技術(shù)，可通過高精設(shè)備進行監(jiān)測。

篇6

1.2墻后填土宜優(yōu)先采用透水性好的碎石土，砌體強度達到設(shè)計強度的70％時，分層夯實。當采用粘性土作填料時，宜摻入適量的碎石夯實，密實度不小于85％。不應(yīng)采用淤泥、耕植土、膨脹性粘土等軟弱有害巖土體作為填料。墻背填料綜合內(nèi)摩擦角不小于35°，壓實系數(shù)不應(yīng)小于0.94。

1.3為排出墻后積水，應(yīng)設(shè)置泄水孔。泄水孔采用φ80PVC管，水平間距2m，傾角不小于5％，進入填土側(cè)管壁帶孔，外包濾網(wǎng)。上下左右交錯設(shè)置，最下一排泄水孔的出水口應(yīng)高出地面≥200mm。

1.4墻頂用水泥砂漿抹成5％外斜護頂，厚度不小于30mm；擋土墻背側(cè)應(yīng)設(shè)置200mm～400mm的反濾層，泄水孔附近1m范圍內(nèi)應(yīng)加厚至400mm～600mm。回填土為碎石土或砂性土時，應(yīng)在最低排泄水孔下部，夯填至少300mm厚的粘土隔水層。1.5擋土墻沉降縫每15m~20m設(shè)置一道，縫寬20~30mm，縫中填瀝青麻筋、瀝青木板或其他有彈性的防水材料，沿內(nèi)、外、頂三方填塞，深度不小于150mm。在擋土墻拐角處，應(yīng)適當加強構(gòu)造措施?；琢η蟠植?，對粘性土地基和基底潮濕時，應(yīng)夯填50mm厚砂石墊層。在施工前要做好地面排水工作，保持邊坡坡面干燥。

2錨桿施工技術(shù)的應(yīng)用

2.1邊坡加固成孔采用干鉆成孔，錨桿成孔直徑為φ130mm。鉆孔要求孔壁平直，終孔后要求清凈孔內(nèi)殘渣。鉆孔傾角偏差不超過±2°。鉆進過程中應(yīng)對每孔地層變化、進尺速度、地下水情況以及一些特殊情況做現(xiàn)場記錄。若遇塌孔，應(yīng)立即停鉆，進行固壁灌漿處理，注漿36h后重新鉆進。

2.2錨桿制作及安裝錨桿桿體采用φ25鋼筋。為確保鋼筋在孔洞中定位準確，每隔2m設(shè)置一個定位支架，錨孔定位力求準確，偏差不超過±10mm。錨桿制作好后，應(yīng)盡快使用，不宜長期存放。安裝采用人工推入法進行，安裝時，應(yīng)盡量保持平順，下到孔底時應(yīng)適當上提，以避免壓彎，對于邊坡下部錨桿因靠近房屋難以入孔，可分段下放在孔口處焊接。

2.3注漿要求在施工中注漿材料應(yīng)選用水泥標號PC32.5R的合格材料，施工中注漿壓力一般應(yīng)為0.5～1.5MPa，在配置時水泥砂漿水灰比為0.4～0.5，灰砂比為3:1，特別要注意的是漿體強度不能低于M30。而且在施工注漿時要把注漿管置入離孔底，且不大于300mm。

2.4格構(gòu)梁施工一般采用現(xiàn)澆施工，在施工前應(yīng)該先進行錨桿、錨索施工，施工操作時鋼筋混凝土格構(gòu)梁應(yīng)整體嵌于邊坡中，施工的護坡坡面應(yīng)保護平整、夯實，無溜滑體、蠕滑體和松動巖塊。

3邊坡的截排水施工

3.1填土基礎(chǔ)必須按規(guī)定尺寸分層夯實，每層20cm，壓實系數(shù)大于0.90。開挖出的溝基，應(yīng)進行地基處理加固，以確保地基承載力達到要求。按照設(shè)計及規(guī)范要求綁扎鋼筋和安裝、固定模版。

3.2排水溝底板和邊墻砌筑要求砌筑層面大體平整，塊石大面向下，石塊間必須靠緊，石縫要以砂漿填滿搗實。砌石時，基礎(chǔ)鋪設(shè)50~80mm砂漿墊層，第一層宜選用較大片石，分層砌筑，每層厚約250~300mm，每層由外向里，先砌面石，再灌漿塞實，鋪灰座漿要牢實。

3.3溝渠開挖與邊坡處理：排水溝采用人工開挖，開挖深度必須大于溝底厚度與側(cè)邊墻高度之和，開挖邊坡比1:0.15~1.:02。漿砌后兩側(cè)超挖部分用粘土進行回填夯實，確保水渠穩(wěn)定安全。

3.4截水溝應(yīng)能保證迅速排出地面水流，溝底縱坡不應(yīng)小于0.3%，以免水流停滯；截水溝彎曲段的彎曲半徑，應(yīng)保證圓滑順暢，不應(yīng)小于溝底寬度的5倍；陡坡和緩坡段溝底應(yīng)設(shè)伸縮縫，溝間距為10~15m。消能池根據(jù)邊坡地形條件設(shè)置在跌水槽落差較大區(qū)域或跌水槽匯入市政排水系統(tǒng)位置處，為防止泥沙堵塞截水溝，沉砂池應(yīng)根據(jù)邊坡地形條件設(shè)置在截水溝出水位置處。

3.5格構(gòu)內(nèi)噴混植草。噴混植草即采用混凝土噴射機把基材與植被種子的混合物按照設(shè)計厚度均勻噴射到邊坡表面，噴混植草的基本構(gòu)造為：鋼絲網(wǎng)（或者土工格柵網(wǎng)）和基材混合物兩個部分。

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2.變電運行的安全技術(shù)分析

2.1跳閘故障的分析

一般經(jīng)常發(fā)生的跳閘故障有三類：第一類是主變低壓側(cè)發(fā)生開關(guān)跳閘的現(xiàn)象，主要是由于發(fā)生母線故障或是越級跳閘以及誤動開關(guān)等情況引起的，這就要對二次側(cè)及一次設(shè)備進行檢查來做具體判斷。若是只有主變低壓側(cè)有過流保護動作的情況時，便可以排除是由于誤動開關(guān)而引起的。然后再檢查設(shè)備中是否發(fā)生母線故障或者其他線路故障。第一次檢查設(shè)備重點在于對主變低壓側(cè)過流保護區(qū)的檢查，進行二次設(shè)備檢查時，要著重檢查其保護壓板是否有漏投現(xiàn)象，并檢查是否有被熔斷的直流保險；若是既有主變低壓側(cè)過流保護動作，又有線路保護動作，就要檢查線路開關(guān)是否發(fā)生跳閘現(xiàn)象以判定故障產(chǎn)生的原因。第二類是開關(guān)跳閘的故障，導致這一故障的原因有很多，可能是由于故障側(cè)的主開關(guān)拒動或是低壓側(cè)發(fā)生過流保護拒動而引起的越級故障，還有可能是由于本線路保護拒動或是保護動作引起的開關(guān)拒動等。第三類是線路跳閘故障，發(fā)生線路跳閘后，要及時檢查故障線路ct到線路出口的保護動作，如果未發(fā)現(xiàn)任何異常，再檢查跳閘開關(guān)與開關(guān)上的指示等，如果是使用電磁機構(gòu)的開關(guān)，就還要仔細檢查開關(guān)動力保險的接觸情況。若有彈簧就檢查其儲能的優(yōu)劣性，如果檢查后沒有發(fā)現(xiàn)任何異常情況就可以進行強送。

2.2常見變電運行技術(shù)問題分析

第一，當變壓器發(fā)生短路或是接地情況時，由于變壓器受到短路的巨大電流而使其繞組發(fā)生變形或油質(zhì)劣化現(xiàn)象，針對這樣的情況，可以通過安裝一些設(shè)備來防止短路的破壞，一般在高壓側(cè)最常使用的是跌落式熔斷器，低壓側(cè)最常使用的是空氣斷路器，這里一定要合理選擇熔斷器的熔絲，確保發(fā)生內(nèi)部短路時熔絲被熔斷。第二，一般過高電壓都是由于電源的架空引入而導致的，同時又容易遭受雷擊，因此應(yīng)在變壓器的高、低壓兩側(cè)都安裝避雷設(shè)備，而且要采用氧化鋅材質(zhì)的避雷設(shè)備，迎接雷雨天氣前要做好設(shè)備的檢測。

3.提高變電運行安全性的管理措施

3.1健全變電運行的管理制度

制度是實施管理的有效保證，因此，要想保證變電運行的安全運轉(zhuǎn)，相關(guān)領(lǐng)導應(yīng)該根據(jù)變電運行的相關(guān)操作制定好完善的管理制度，對變電人員的日常工作加以約束，嚴格要求其按照標準流程來操作變電設(shè)備，同時完善相應(yīng)的安全監(jiān)督制度，為變電設(shè)備運行的各項工作流程設(shè)立專人進行監(jiān)督，以便及時發(fā)現(xiàn)電力安全隱患，并在第一時間進行處理。還可以根據(jù)企業(yè)實際情況，建立相應(yīng)的安全獎勵制度，充分調(diào)動員工積極性，確保變電運行的安全進行。

3.2強化變電人員整體素質(zhì)建設(shè)

不論設(shè)備與技術(shù)是多么的先進，都離不開工作人員的維修與管理，因此，工作人員的技能水平與素質(zhì)水平?jīng)Q定著變電運行工作的質(zhì)量。在平時工作中，變電人員就要不斷進行學習，及時更新自身專業(yè)知識，充分認識到變電工作的重要性，能夠在工作中進行認真檢查，及時發(fā)現(xiàn)安全隱患，積極向領(lǐng)導匯報，確保變電工作的正常運行。強化對工作人員的技能培訓，可以定期開展變電知識講座，熟悉了解對設(shè)備的檢測與維護，強化工作人員之間的交流，促進員工技術(shù)水平與工作經(jīng)驗的提升。

3.3規(guī)范化變電運行的操作

其實有許多時候，事故的產(chǎn)生是由于操作的不規(guī)范引起的，因此應(yīng)明確變電運行的操作規(guī)章，運行人員在進行操作時要出示工作許可證明，同時建立工作許可審核制度，對運行操作進行全程化管理，強化對工作流程的監(jiān)控，并且為了保證工作人員的規(guī)范化操作，平日應(yīng)進行操作預練，而且在進行操作之前必須對圖版進行反復核實，保證準備工作就位無誤后，嚴格按照規(guī)定的步驟進行操作。

3.4變電設(shè)備的維修與檢查

合理選擇變電設(shè)備，驗收時保證設(shè)備的良好性能與質(zhì)量，進行合理化安裝，保證設(shè)備能夠正常運轉(zhuǎn)。做好對設(shè)備的維修與檢查，建立并健全相應(yīng)的設(shè)備管理制度，定期保養(yǎng)變電設(shè)備，并檢測設(shè)備的性能，及時發(fā)現(xiàn)設(shè)備可能出現(xiàn)的問題，保證變電設(shè)備的運行性能。

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落實科學發(fā)展觀，逐步樹立野以學生為中心冶、野一切為了學生冶的意識。教師要改變傳統(tǒng)的教學觀念[3]，正確處理傳授知識與提高學生學習能力之間的關(guān)系，使學生在學習一些課程基礎(chǔ)知識的情況下，掌握一種主動學習課程相關(guān)知識的能力，成為富有知識和具有學習知識能力的復合型人才。

教材建設(shè)與改革

根據(jù)調(diào)研，筆者選用了科學出版社出版的普通高等教育十一五規(guī)劃教材要要要蔣思文教授主編的《動物生物技術(shù)》作為教材，該書比較全面系統(tǒng)地介紹了動物生物技術(shù)的概況、基本原理、技術(shù)方法和最新發(fā)展。同時，由于課時的限制，在教學過程中，不可能做到面面俱到，且課程知識更新速度較快，一些最新熱點在教材中沒有體現(xiàn)的，自行編寫部分講義，以文本形式拷貝給學生，并推薦其閱讀中外文的優(yōu)秀參考書。

課程內(nèi)容改革

動物生物技術(shù)屬于多學科交叉課程，也是各國科研工作者研究的熱點領(lǐng)域，大量的研究成果層出不窮，也在不斷地更新和充實著這一新興學科的知識。無論是教師的教，還是學生的學都具有一定的難度，這就要求在授課內(nèi)容的選擇上，既要注意授課內(nèi)容的完整性，又要保證實用性和先進性，同時做好與其他課程交叉內(nèi)容的增、減和銜接。在課程內(nèi)容上，首先介紹緒論，動物胚胎工程技術(shù)概述，體外受精，胚胎移植，性別控制，胚胎分割，嵌合體曰其次，介紹分子生物學及基因工程基礎(chǔ)曰最后重點介紹細胞核移植技術(shù)、干細胞技術(shù)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、動物生物反應(yīng)器、動物細胞培養(yǎng)技術(shù)，動物細胞融合技術(shù)，雜交瘤技術(shù)和單克隆抗體技術(shù)。通過精心的安排，使學生能在有限的時間內(nèi)，全面系統(tǒng)地了解動物生物技術(shù)課程體系的基本內(nèi)容。

教學方法改革

1利用重大科研成果，激發(fā)學生學習的興趣，提高其學習的主動性。如美國科學家馬里奧窯卡佩基、奧利弗窯史密斯和英國科學家馬丁窯埃文斯，利用野基因靶向冶技術(shù)讓小鼠體內(nèi)的特定基因失去活性，培養(yǎng)出研究價值極高的野基因敲除冶小鼠，為人類遺傳病研究提供了藥物試驗的動物模型。有了這些動物模型后，人類就能更有效地找到治療各種遺傳病的新療法，徹底攻克遺傳病就為時不遠了，這一成果使得他們一起獲得2007年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。羅伯特窯杰弗里窯愛德華茲爵士，英國生理學家，生殖醫(yī)學的先驅(qū)者，因創(chuàng)建了野體外受精技術(shù)冶，被授予2010年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。一門課程的講授，不但要使學生掌握和了解課程相關(guān)的一些基礎(chǔ)知識，更重要的是要教會學生如何通過有效途徑盡可能的獲取更多的、更豐富的相關(guān)知識，特別是對于像動物生物技術(shù)這樣一門新興的學科領(lǐng)域，許多知識都處于動態(tài)更新和完善的過程中[1]。

2跟蹤學科科研動態(tài)，開拓學生視野，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。本科生的課堂教學過程不僅僅是傳授書本知識，更重要的是啟發(fā)學生的開拓性思維能力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)和提高其發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力[3-5]。因此，在應(yīng)用范圍廣、知識更新快的動物生物技術(shù)教學過程中，介紹學科研究的新動態(tài)和新進展，有意識地拓寬學生視野，打開學生思路，培養(yǎng)學生創(chuàng)新性思維是十分必要的。例如誘導多能干細胞，由日本的2位科學家于2006年發(fā)表于世界頂級雜志《Cell》上。通俗地講，就是通過某種方法，把高度分化的成體細胞去分化，使之成為多能干細胞，重新獲得分化成多種細胞的能力。IPS技術(shù)是干細胞研究領(lǐng)域的一項重大突破，它回避了歷來已久的倫理爭議，解決了干細胞移植醫(yī)學上的免疫排斥問題，使干細胞向臨床應(yīng)用又邁進了一大步，該成果的研究者獲得了2012年的諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。隨著IPS技術(shù)的不斷發(fā)展以及技術(shù)水平的不斷更新，它在生命科學基礎(chǔ)研究和醫(yī)學領(lǐng)域的優(yōu)勢也已日趨明顯[6]。

3創(chuàng)新教學形式，提高教學效果。在課堂教學過程中，要認真傾聽學生意見，像朋友一樣對待學生，拉進教師與學生的距離，讓學生感受課堂文化，使其融入其中，積極思考，成為課堂的主體。同時可適當增加專題討論會，通過學生準備ppt演講等形式，一改以往整節(jié)課教師講、學生記，缺乏溝通的模式，使學生處于主動學習的狀態(tài)[7]。

篇9

作者：郭銀燕 單位：浙江奔騰建設(shè)工程有限公司

商務(wù)標的準確編制對整個投標文件由為重要。招標文件提供工程量清單，則根據(jù)工程量對清單中的每個分部分項進行報價分析，并確定綜合單價。綜合單價包括人工費、材料費、機械使用費、管理費、利潤、風險因素及措施費、規(guī)費和稅金等完成分部分項工程的全部費用。用所報的綜合單價乘以招標人提供的工程量即為投標報價。使用工程量清單報價的項目，在工程結(jié)算時工程量一般可以按實調(diào)整，但一般不調(diào)整單價，投標報價時可采用不平衡報價，即在確定綜合單價時，充分考慮可變動的工程量，充分考慮早收工程進度款，充分考慮提高今后發(fā)生機率高的暫定工程單價，在總價不變的情況下策略性報價。

技術(shù)表主要包括工程的施工組織設(shè)計及計劃參與本工程的項目組成人員情況。施工組織設(shè)計方案是指完成所投工程采用的具體施工措施，包括：施工布置、施工技術(shù)方法、施工管理人員、材料、機械的組織情況，工期、質(zhì)量、環(huán)保、安全、文明保證措施等，一般都要求采用文字和圖標相結(jié)合的方式進行闡述。項目部人員組成情況是指擬投入本工程的項目管理人員情況，包括項目經(jīng)理、技術(shù)負責人、園林施工員、園林質(zhì)檢員、園林安全員及資料員等，并附上相關(guān)人員的上崗證書等證明材料。資信標。資信標一般包括以下內(nèi)容：投標人基本情況表；投標人財務(wù)狀況表；擬用于本工程的人員安排表、擬用于本工程的機械設(shè)備表、進三年的類似工程業(yè)績；投標人法人營業(yè)執(zhí)照、資質(zhì)證書、項目負責人證書、施工員、質(zhì)檢員、安全員等人員的證書復印件（原件備查）；投標人自行組織的其他內(nèi)容。復核投標文件。投標文件的制作人員至少應(yīng)有2人組成，投標文件制作完成后，應(yīng)先由另一人員進行初核，修改錯別字，檢查報價是否合理，檢查是否存在廢標等情況，再由經(jīng)驗豐富的項目經(jīng)理進行復核，審查技術(shù)標中的施工組織設(shè)計是否合理可行。最后按照招標文件要求進行封標。

招標文件的相應(yīng)。在編制投標文件前，編制人員需要認真研究招標文件，嚴格相應(yīng)招標文件及相關(guān)補遺書，對招標文件中規(guī)定的廢標情況進行認真研究學習，避免出現(xiàn)廢標現(xiàn)象。報價的合理。在編制投標文件時，首先必須保證所投報價低于招標機構(gòu)給定的攔標價，再則要踏勘現(xiàn)場，了解施工現(xiàn)場情況，詳細閱讀招標文件的評標辦法，結(jié)合本公司的特點和優(yōu)勢來確定投標報價。合理確定施工組織方案。每個園林工程都有它與眾不同的特點、獨特的地理環(huán)境、不同的施工工期。投標文件應(yīng)當在詳細勘察工程狀況、認真分析施工特點的基礎(chǔ)上進行統(tǒng)籌安排，使投標文件施工組織措施與現(xiàn)場實際情況很好的契合，針對性地解決工程地點實際情況。提高投標文件制作質(zhì)量。首先要配備一支高素質(zhì)的工程投標隊伍。投標單位根據(jù)企業(yè)自身的發(fā)展情況，成立專門的投標機構(gòu)，配備專業(yè)編制技術(shù)人員，如造價員、造價工程師、項目負責人等，在實際的工作中，編制人員可根據(jù)招標文件深入地研究具體施工工藝，切身體會施工工程中可能出現(xiàn)的問題，針對性地編制投標文件，制作出高質(zhì)量的投標文件。其次要建立健全投標文件的制作程序。制定投標文件制作制度，分工明確，獎罰分明，針對具體投標工程具體實施，落實到人，杜絕出現(xiàn)推卸責任、工作懶散等現(xiàn)象，在投標文件多，時間緊的情況下，能分工明確、團結(jié)合作，從而提高投標文件的質(zhì)量。園林工程的投標活動是園林企業(yè)開展施工業(yè)務(wù)的先端，而投標文件的編制是園林企業(yè)投標工作的重要一項環(huán)節(jié)，是日后項目具體施工的組織依據(jù)，是項目竣工結(jié)算、決算的重要依據(jù)。投標文件編制人員只有不斷的提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，積累工程報價資料和總結(jié)以往的投標文件的編制經(jīng)驗教訓，編制出一份高水平、高質(zhì)量的投標文件。

篇10

【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）02B-0116-03

數(shù)控設(shè)備應(yīng)用是中職機械類專業(yè)的主要知識和技能要求。雖然不同專業(yè)的課程體系有所不同，但是都將數(shù)控設(shè)備編程和數(shù)控加工實訓分為理論課和實訓課，分別在課堂教學和實訓教學中完成。在教學改革實驗過程中，應(yīng)用項目教學法，將數(shù)控編程理論與操作技能實訓兩門課程合并為數(shù)銑編程理論與操作實訓課程。項目教學法教學過程中，決定教學效果的關(guān)鍵是項目對學生自主學習的引導與激勵作用，因此，項目設(shè)計是關(guān)鍵。本文以廣西第一工業(yè)學校為例，探討數(shù)銑編程理論與操作實訓課程一體化教學項目設(shè)計的相關(guān)問題。其工作內(nèi)容涉及學習需要分析、學習者分析、學習內(nèi)容分析等。

一、學習需要和學習者分析

學習需要是指學生學習新課程之前的狀況與學習新課程所期望達到的狀況之間的差距，這個差距揭示教學的必要性。期望是指社會對學生能力素質(zhì)的要求以及學生自身發(fā)展的要求。對一門具體課程而言，衡量期望值的指標是課程標準或教學大綱。數(shù)控銑床編程理論與操作技能（一體化教學）課程期望是理論知識達到中職數(shù)控設(shè)備編程課程教學大綱規(guī)定的教學目標；操作技能達到中級數(shù)控銑床操作工國家職業(yè)標準規(guī)定的技能要求；并通過國家職業(yè)技能鑒定考核，取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書。這是課程總的教學目標。

學習者分析是要找出學習者的背景、學習特性及先備技能，為制定教學目標、教學策略、教學媒體、教學過程以及教學評價等具體的教學設(shè)計過程提供依據(jù)，創(chuàng)造適合學習者的課程。本教學的學習者為中職第二學年學生。較多學生希望得到尊重、理解、平等相待，有強烈的自主要求與成功自豪感；部分學生學習基礎(chǔ)較差，對純理論的課堂教學提不起興趣。先備技能是已學完機械類專業(yè)基礎(chǔ)課程，掌握了識圖、機械加工工藝知識和基本技能，具備計算機及CAD/CAM軟件應(yīng)用基礎(chǔ)。

二、學習內(nèi)容分析

學習內(nèi)容是為實現(xiàn)教學目標，要求學習者系統(tǒng)學習的知識、技能和行為的總和。學習內(nèi)容有一定的層次結(jié)構(gòu)。為便于進行項目組合，這里將學習內(nèi)容按編程理論和操作技能兩部分分別劃分為單一學習單元（一般為一個知識點）或單一基礎(chǔ)技能（一般為一項技能，以下統(tǒng)稱為學習單元）。劃分時，每個學習單元內(nèi)容應(yīng)盡可能保持知識體系的教學單位特征，理論知識和操作技能要便于融合成一個有機的“項目”組合體。同時，要考慮教學的時間安排，避免在同一個“項目”中包含過于冗長的理論內(nèi)容或繁多的操作技能內(nèi)容。學習單元按層級分析法劃分，一個學習單元可以是第一層級劃分的內(nèi)容，也可以是多個層級劃分后的內(nèi)容。

為滿足以實訓教學作為主要教學活動形式的一體化教學，學習內(nèi)容分析以數(shù)控銑床零件加工的基本流程為出發(fā)點，逐個層級進行分析。詳見圖1。

圖1 數(shù)控銑床零件加工基本流程

由圖1可知，要在數(shù)控銑床上完成零件加工，必須經(jīng)過分析零件圖―編寫零件加工數(shù)控程序―程序輸入數(shù)控系統(tǒng)―操作、運行機床加工工件。其中，分析零件圖和編寫數(shù)控程序主要涉及編程理論知識，程序輸入數(shù)控系統(tǒng)和操作、運行機床加工工件主要涉及操作技能，也有相關(guān)的理論知識。

對加工流程作進一步分析，得到第一層級劃分的學習內(nèi)容，如圖2所示。

若第一層級劃分的學習內(nèi)容還不能作為單一學習單元，則應(yīng)進行下一層級劃分，直至所有內(nèi)容都劃成單一學習單元。需要說明的是，學習內(nèi)容的多層級劃分以第一層級劃分得到的“程序指令代碼”學習內(nèi)容的再劃分為例說明，如圖3所示。

三、教學項目設(shè)計

教學項目設(shè)計的目的是通過對教學資源、學習過程和學習內(nèi)容進行組織安排，創(chuàng)設(shè)有效的教學系統(tǒng)，以促進學習者的學習。教學內(nèi)容既要具備項目教學法的特征，又要符合一體化教學的要求。項目教學強調(diào)以工作任務(wù)為依托組織教學內(nèi)容，以學生為主體開展教學活動；一體化教學強調(diào)以實際操作為主要內(nèi)容，將所學理論與實踐完全融合起來，邊做邊學，為用而學，學以致用，達到既掌握理論知識，又學會操作技能的目的。根據(jù)數(shù)控編程和數(shù)控設(shè)備操作的特點，將教學模塊確定為：能體現(xiàn)一定學習階段應(yīng)掌握的編程理論和操作技能的一種典型零件。再以一系列按循序漸進順序排列的典型零件，體現(xiàn)數(shù)控銑床編程理論和操作實訓的全部內(nèi)容。全部教學活動在實訓中開展，一個學習階段以一種零件作為工作任務(wù)，讓學生獨立操作機床完成真實的零件加工。從圖樣分析、工藝準備、加工方案的設(shè)計與實施，到完成后的評價，都由學生具體負責。學生以已有知識、技能經(jīng)驗為背景，探求解決問題的方法，找出需要學習的新理論知識和操作技能。先通過自學、小組內(nèi)的互學，掌握較容易的內(nèi)容，再通過教師進行針對性講授、操作示范等，解決重點難點問題。教師在加工方案的設(shè)計、實施與評價過程中進行指導、疑難解答，使學生在完成零件加工的過程中獲得編程理論知識，掌握機床的操作技能。通過一個個項目的實施完成教學任務(wù)。

教學項目設(shè)計如表1所示。要確定項目的教學目標、整合編程理論和操作技能內(nèi)容、進行零件設(shè)計等。

教學項目的教學目標確定要由整體到部分，即各教學項目的目標應(yīng)由課程總教學目標來分解得到，每個項目的目標是課程總教學目標的一個部分，以全部項目教學目標的總和來實現(xiàn)課程總教學目標。確定目標時應(yīng)遵循知識和技能形成的規(guī)律，注意項目內(nèi)學習內(nèi)容之間的橫向聯(lián)系和各項目之間的縱向聯(lián)系，項目的排列順序應(yīng)保證從已知到未知。學習目標要用可觀察的行為術(shù)語來描述，使師生雙方對學習產(chǎn)生的結(jié)果完全明了，便于學習者主動參與學習，也便于教師對學習是否發(fā)生進行準確判斷，為評價學生的學習提供可測量的標準。

編程理論和操作技能整合，是指將一定數(shù)量的理論學習單元和操作技能基礎(chǔ)單元按理論知識與操作技能的相關(guān)性組合在一個教學項目中。組合過程要對教學內(nèi)容、教學進程、教學方法進行整體規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，注意知識、技能、情感各部分內(nèi)容之間的協(xié)調(diào)銜接。知識與技能的協(xié)調(diào)是將理論知識置于“用”中去學，使理論教學中每一個知識的理解盡可能都以操作實訓中的直接感性認識為基礎(chǔ)，而操作實訓過程又都始終在理論指導下進行，實現(xiàn)理論教學與操作實訓相互融通，相互促進。情感協(xié)調(diào)是指在內(nèi)容整合時要考慮學生的學習情緒。學生對學習材料感到困難，會產(chǎn)生焦慮和恐懼，失去學習信心；而學習內(nèi)容沒有新穎性，又不能激發(fā)學生的學習欲望。因此，每個項目都要包含適量的新知識，并且新知識要和學生已有的知識建立緊密的聯(lián)系，盡量在已有知識的基礎(chǔ)上納入新內(nèi)容。項目與項目之間，按知識的形成順序、關(guān)聯(lián)性質(zhì)和掌握難易程度，以項目中的操作基礎(chǔ)技能為主線，由淺入深，循序漸進，排列成一條知識鏈，使學生能夠水到渠成地領(lǐng)悟和接受新知識，提高學生的學習熱情和學習興趣，引導學生主動地學習。一個教學項目可以包含若干個基礎(chǔ)操作單元和理論學習單元。

加工零件設(shè)計需將各項目的操作技能和理論知識通過設(shè)計體現(xiàn)到零件的加工內(nèi)容中。零件設(shè)計內(nèi)容需要考慮零件的輪廓形狀特征、技術(shù)要求、材料等要素。每個零件配加工質(zhì)量評定表，按滿足設(shè)計條件的程度分為優(yōu)質(zhì)、良好、合格、不合格4個等級。一個教學模塊設(shè)計一種類型加工零件，同一類型加工零件，在基本加工內(nèi)容、技術(shù)條件、難易程度、材料不變的情況下，按相似原則設(shè)計多個零件，供不同組別的學生隨機抽取，以提高學生的學習興趣。數(shù)銑編程理論與操作實訓一體化教學項目設(shè)計詳見表2。

圖3 程序指令代碼學習內(nèi)容的多層級劃分

表1 教學項目設(shè)計實例

編號 項目名稱 圖例 零件技術(shù)特征 教 學目 的 編程理論學習單元 操作基礎(chǔ)技能單元

1 簡單槽狀零件手動加工 加工表面的幾何形狀為平面、與坐標軸平行的溝槽，加工精度為IT10，加工余量可在一次走刀中完全去除（溝槽表面形狀和尺寸由刀具決定）；刀具軌跡坐標值直接由尺寸給出；加工時刀具只需沿坐標軸的方向直線進給；工件材料為軟材料（模塊2-5同）。 了解數(shù)控銑床的基本結(jié)構(gòu)、運動坐標、熟練掌握手動操作方法；掌握刀具裝卸操作；熟練操作機床手動進行刀具相對工件的精確移動。 基本結(jié)構(gòu)組成；機床操作規(guī)程；機床坐標系；操作面板；數(shù)控銑床的工具系統(tǒng)。 系統(tǒng)啟動與停止；手動操作；刀具安裝與拆卸；工件裝夾找正。

表2 數(shù)銑編程理論與操作實訓一體化教學項目

項目名稱 1.簡單槽狀零件手動加工 2.簡單槽狀零件編程單段加工 3.簡單外輪廓零件加工 4.簡單內(nèi)、外輪廓零件加工

圖例

項目名稱 5.較復雜內(nèi)、外輪廓零件加工 6.高精度零件加工 7.孔系零件加工 8.多型腔規(guī)則分布零件加工

圖例

四、教學評價

項目教學法追求的不是學習成果的唯一正確性，因為評價解決問題方案的標準并不是“對”或“錯”，而是“好”或“更好”。教學評價的目的重過程、重能力，評價的標準制訂依據(jù)教與學的實際情況，重視教學資源，重視學生的自我評價能力，將教學評價作為教學的重要組成部分?；陧椖拷虒W法的教學評價理念對學生學習效果評價的基本出發(fā)點是，將評價作為教學過程的一項內(nèi)容，以學生的自我評價為主，教師評價為輔。鼓勵學生自尊、自重，主動參與。評價的重點放在學生自身知識、技能、情感合格能力上。具體做法是，為每個學習項目設(shè)計一份學習效果評價表，如表3所示。讓學生在項目學習過程或?qū)W習結(jié)束后填寫，評價內(nèi)容不讓學生感到任何壓力，以減輕學生的心理負擔。評價方式簡單明了，使學生樂意去完成。教師的評價一般是對學生自我評價的認同，肯定學生的進步，使不同收獲的學生都有成就感。一般不在評價表中進行糾錯，確實需要糾錯的，也要用建議的語氣進行。教師的評價應(yīng)能比較客觀、確切地反映出每個學生學習的效果。

表3 數(shù)銑編程理論與操作實訓學習效果評價表

模塊名稱：簡單槽狀零件手動加工

評價項目 評價標準 自我評價 說明

理論知識 知道 理解 運用 綜合

基本結(jié)構(gòu)組成 了解數(shù)控銑床的結(jié)構(gòu)組成

機床操作規(guī)程 熟悉數(shù)控銑床的操作規(guī)程并在操作過程中自覺遵守

機床坐標系 熟悉數(shù)控銑床的坐標系及運動方向規(guī)定

操作面板 熟悉數(shù)控銑床的操作面板

數(shù)控銑床的工具系統(tǒng) 了解數(shù)控銑床的工具系統(tǒng)

模仿 理解 協(xié)調(diào) 熟練

系統(tǒng)啟動與停止

手動操作 熟練操作機床手動進行刀具相對工件的精確移動

刀具安裝與拆卸 刀具正確安裝與拆卸

工件裝夾找正 工件裝夾正確

工件加工質(zhì)量 優(yōu)質(zhì) 良好 合格 不合格

學習情感 接受 思考 興趣 熱愛

學習意愿 再學一遍 進入下階段

教師評語

【參考文獻】

[1]吳光明.數(shù)控銑/加工中心編程與操作技能鑒定[M].北京：國防工業(yè)出版社，2008

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[4]胡迎春.職業(yè)教育教學法[M].上海：華東師范大學出版社，2010