導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇自媒體時代特點，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

雖然受眾也可以在傳播鏈條中將自身的少量感悟、情緒、評論和涉及事件的遞進信息等反向回饋給傳媒，但這種“逆?zhèn)鞑ァ钡男畔⒘繕O為有限，且傳播的主動權(quán)極大限度掌控在傳媒平臺的手中，形成了媒體與受眾在信息話語權(quán)上的極端不對稱（不平等）。

自媒體時代的傳播特點，從理論上打破了原有信息傳播的不對稱性。其特點表現(xiàn)為：

通過圖示可以發(fā)現(xiàn)，在自媒體時代，首先，“采訪權(quán)”從職業(yè)新聞記者手中轉(zhuǎn)交到――起碼是部分轉(zhuǎn)交到公眾手中。每一個微博用戶、微信用戶，都可通過手機、DV拍下具有傳播價值的事件或片段，再上傳到平臺無條件地對全體非特定訪問者開放，實現(xiàn)對“采訪權(quán)”的掌控。

其次，微博、視頻平臺、公共微信提供了信息的載體，這讓每一個用戶實際上擁有了更大自由度，更低門檻的“新聞發(fā)表權(quán)”。

第三，自媒體時代的互動性，為信息者提供了理論上的海量受眾群體，同時也提供了策動“信息爆炸”的可能。任何一個普通用戶只要通過某種開放的網(wǎng)絡(luò)連接，就可以第一時間有效接受新聞?wù)咛峁┑男畔?；同時，以微博為例，只要某個擁有巨量“粉絲”或“聽眾”的微博用戶，對他人的一條原始微博進行轉(zhuǎn)發(fā)，就可以瞬間形成信息爆炸式傳播。

由此可見，自媒體時代如下傳播特性：（1）短鏈條的直接傳播；（2）海量信息造成傳播內(nèi)容的“把關(guān)難”；（3）“低門檻”的爆炸式二次傳播；（4）便捷反饋與互動；（5）原始信息易于修正和遞進。

在這樣的傳播特點之下，電視媒體如何把握自媒體時代的契機，實現(xiàn)電視新聞傳統(tǒng)采編手段與自媒體傳播特點的深度融合，最終推動電視新聞自身的強化和完善？筆者認為，以下四個主要方面值得電視新聞工作者認真加以探索和實踐。

一、電視融入自媒體

1.以官方微博、官方微信、官方視頻的方式，占領(lǐng)自媒體高地，實現(xiàn)傳統(tǒng)電視媒體、電視新聞欄目在自媒體領(lǐng)域的“開疆擴土”

自媒體首先是一種“媒體”，要想在這個全新領(lǐng)域具有影響力，必須首先擁有輿論陣地，這也構(gòu)成了電視媒體深度融入自媒體的前提基礎(chǔ)。

2.以工作人員個人身份開設(shè)自媒體賬號，用于與受眾的互動和新聞線索搜集，并影響和推動新聞事件的進程。

電視名主播、名記者、等本身就具有海量的傳統(tǒng)受眾，他們開設(shè)自媒體賬號后，將產(chǎn)生“粉絲”群體的疊加效應(yīng)，擴大自身和其所供職的電視欄目、媒體的影響力。同時，電視媒體的公信力強、親切度高，充分發(fā)揮電視媒體的既有優(yōu)勢，有助于其在新領(lǐng)域開疆擴土。

3.利用自媒體平臺，打破電視欄目原有時長、播出時段的限制，與受眾實現(xiàn)24小時的全天候的“零距離”互動。

電視新聞利用自媒體，隨時搜集刊發(fā)、轉(zhuǎn)發(fā)忠實粉絲的可靠信息，有助于服務(wù)受眾。

二、彌補電視采編局限

以經(jīng)過核實的自媒體信息為采訪素材，彌補電視采編局限。自媒體擁有海量信息源，在突發(fā)事件、公共事件和災(zāi)難事件發(fā)生時，這些信息源所第一時間傳遞出的可靠信息，足以彌補電視媒體在人員、設(shè)備、路途等方面的不足和不便，彰顯“全民記者”功能。

2009年，央視《新聞聯(lián)播》主播羅京去世消息最初傳出之時，部分記者，甚至在不知道羅京最后在哪里搶救的情況下，就急于前往醫(yī)院和其家中。但是，在這場“突發(fā)”的新聞應(yīng)對過程中，已經(jīng)有記者意識到了微博這一信息來源，并第一時間搜羅微博中的知情用戶所提供的信息，基本還原了羅京去世前后的情況，同時挖掘出羅京生前播音“零失誤”、醫(yī)生透露生前病情、公共的評論與情緒等，使得內(nèi)容更為飽滿，實效更為凸顯。此后有人總結(jié)：在前往現(xiàn)場的記者還在路上堵車時，利用微博搜集信息的記者已經(jīng)大體完成了稿件的脈絡(luò)。

再如，2012年7月，北京市遭遇特大暴雨，電視記者除前往災(zāi)區(qū)一線采訪外，大量在節(jié)目中使用微博、微信等來自自媒體的信息，同時，將公眾信源提供的大量有效路況進行二次傳播，起到了絕佳的服務(wù)效果。

在遼寧，越來越多的廣電媒體也意識到了自媒體的強大作用，遼寧廣播電視臺交通頻率就較早開通了官方公共微信，聽眾可以借由此平臺，“喊路況”“送祝?！薄?/p>

三、豐富新聞線索來源

電視媒體還可以把自媒體作為提供和補充新聞線索的重要來源。微博、微信、由用戶上傳的視頻等，每天每時每刻都在提供著海量的求助類、城建類、奇聞趣事類新聞題材。

與此同時，網(wǎng)絡(luò)反腐案件通常也由自媒體最先鳴響“第一槍”，通過對自媒體的監(jiān)控即時了解這方面的新情況，有助于電視媒體在后續(xù)報道中搶占先機。目前，網(wǎng)絡(luò)自媒體反腐，已經(jīng)成為民間反腐的重要途徑，“表叔”“房妹”“郭美美”事件等，都是最先由知情人士于自媒體，傳統(tǒng)媒體隨后跟進并推動事件走向調(diào)查與反思，促進了制度建設(shè)。

四、去偽存真 凈化輿論環(huán)境

自媒體包含海量信息，它們往往泥沙俱下、真假難辨。電視新聞在使用自媒體素材時，必須去偽存真，認真甄別信息的真實性和可靠性。

篇2

近年來，我國網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)高速發(fā)展，信息量增長迅猛，大數(shù)據(jù)時代隨之到來。大數(shù)據(jù)時代催生了新媒體行業(yè)，這種新聞傳播模式打破了時間和空間的限制，借助網(wǎng)絡(luò)與手機客戶端隨時隨地為用戶提供新聞信息，且具有良好的互動性、即時性，十分受到年輕人的歡迎，也促進了信息數(shù)據(jù)量的進一步增長。而傳統(tǒng)新聞媒體需借助電視、報紙傳播，對時間、地點的限制較多，逐漸淡出年輕人視野，觀眾多為中老年人。大數(shù)據(jù)時代下，新媒體行業(yè)給傳統(tǒng)電視新聞行業(yè)造成了巨大沖擊。因此，傳統(tǒng)新聞媒體必須積極創(chuàng)新新聞傳播路徑，借助先進的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)拓寬新聞傳播渠道，積極與大數(shù)據(jù)平臺進行對接，豐富新聞內(nèi)容、形式，增強新聞傳播效果，以適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代下人們對于新聞信息的需求，為人們提供及時、準確的新聞信息，促進傳統(tǒng)新聞媒體的可持續(xù)發(fā)展，鞏固其主流地位。

1.大數(shù)據(jù)時代下新聞傳播面臨的挑戰(zhàn)

大數(shù)據(jù)時代的顯著特征在于信息與數(shù)據(jù)的爆發(fā)性增長，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)以指數(shù)上升，同時，用戶之間的轉(zhuǎn)載互動也導致信息數(shù)據(jù)進一步提升。大數(shù)據(jù)時代下信息數(shù)據(jù)包括文字、聲音、圖片、視頻等多種類型，其形式多樣，內(nèi)容豐富，數(shù)量龐大，豐富了人們的信息獲取渠道，也給新聞傳播提出了更高要求。在此背景下，如何從海量信息中提取合適且真實的新聞內(nèi)容是新聞傳播工作面臨的重要挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)新聞傳播模式已難以滿足需求，需要新聞工作者積極探索創(chuàng)新路徑，推動新聞行業(yè)健康發(fā)展。隨著互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，人們隨時隨地可通過互聯(lián)網(wǎng)信息，或檢索、收集、傳播信息，導致信息傳播速度加快、信息量增多、信息間關(guān)聯(lián)性越來越強。由于移動客戶端的使用，打破了信息傳播過程中時間、空間的限制，導致人們對信息實時性的要求越來越高，給新聞傳播工作帶來了巨大挑戰(zhàn)。如何保障新聞信息的實時性、真實性、客觀性是新聞工作者迫切需要解決的問題，也是對其信息搜集能力的考驗。大數(shù)據(jù)時代下，信息分析與處理技術(shù)快速發(fā)展，通過采用專門的算法和程序處理大批量數(shù)據(jù)，可簡單、快速地對未來發(fā)展趨勢做出預(yù)測，便于相關(guān)工作者對社會各方面局勢進行綜合性、全方位的動態(tài)研究與分析。這給新聞信息收集與處理工作帶來了便利，為新聞工作者提供了高效的新聞挖掘?qū)I(yè)工具，與傳統(tǒng)的訪問、調(diào)查等信息處理方法相比，其效率高、精確度高。因此，傳統(tǒng)新聞媒體需積極借助大數(shù)據(jù)技術(shù)對新聞傳播進行創(chuàng)新。

2.大數(shù)據(jù)時代下新聞傳播創(chuàng)新重點

2.1創(chuàng)新新聞傳播形式與渠道

大數(shù)據(jù)時代下，新聞傳播形式應(yīng)更為靈活和多元化，依據(jù)受眾需求對新聞風格、題材、傳播方式進行創(chuàng)新。為提高新聞傳播質(zhì)量，可推動新聞形式可視化、故事化、內(nèi)容數(shù)據(jù)化發(fā)展，采用圖片、表格、視頻等信息含量大，又便于理解的新聞形式，降低文字比例，既能增強趣味性，也符合當前時代下人們快速獲取信息的需求，更容易吸引觀眾的目光。新聞傳播可依據(jù)技術(shù)手段將新聞內(nèi)容推送至桌面，從視覺方面吸引觀眾的眼球，達到良好傳播效果。同時也可通過鏈接形式提供觀眾需要的新聞信息，滿足受眾需求。

2.2創(chuàng)新新聞傳播內(nèi)容

隨著新聞行業(yè)競爭力的增加，許多新聞傳播平臺為了提高傳播效率，盲目追求實時性、熱度、點擊率，傳播前未充分考慮新聞內(nèi)容獲取渠道的可靠性和內(nèi)容本身的真實性，極易造成新聞信息失真，造成虛假信息的廣泛傳播。如在重大災(zāi)害后語言模糊地報道一些無關(guān)信息、虛假信息，對民眾造成誤導，在社會上造成嚴重的負面影響。因此，在創(chuàng)新新聞傳播途徑時，也需注重對新聞內(nèi)容獲取方式進行創(chuàng)新，可利用信息技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)獲取各種零散信息，并進行仔細地甄別，確保新聞內(nèi)容真實、可靠，再客觀地進行報道。

3.大數(shù)據(jù)時代下新聞傳播的創(chuàng)新路徑

3.1創(chuàng)新信息數(shù)據(jù)分析方式

傳統(tǒng)新聞信息之間注重前因后果的關(guān)系，通常僅報道與事件具有直接因果關(guān)系的信息。而大數(shù)據(jù)時代下，信息傳播速度、更新速度快，更注重于信息的關(guān)聯(lián)性，即便與事件并不存在因果聯(lián)系，也可用作報道內(nèi)容，將其作為新聞的一部分。因此，創(chuàng)新新聞傳播路徑，應(yīng)調(diào)整思維模式與數(shù)據(jù)分析方式，積極利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、計算機技術(shù)和專業(yè)分析軟件提取有效信息，客觀分析信息之間的關(guān)聯(lián)性，實現(xiàn)信息處理的自動化、智能化，便于獲取更客觀、宏觀的結(jié)論，獲取更高的新聞價值，客觀預(yù)測事件發(fā)展的整體趨勢、變化態(tài)勢。為提高新聞信息挖掘、處理、傳播效率，相關(guān)研究人員也應(yīng)積極開發(fā)多領(lǐng)域數(shù)據(jù)處理技術(shù)作為輔助工具，構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理的新聞數(shù)據(jù)庫，便于新聞工作者檢索、收集、整理、分析有效的信息數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)其中規(guī)律，提高新聞傳播質(zhì)量。通過創(chuàng)新信息分析方式，可代替?zhèn)鹘y(tǒng)人工操作，提高效率的同時降低錯誤率，降低新聞工作者的工作強度，提高信息精確度，提高新聞傳播的整體效果。

3.2合理運用大數(shù)據(jù)手段

在新聞傳播的創(chuàng)新過程中，應(yīng)堅持健康化、持續(xù)化、價值化，篩選提取有價值、有意義的信息與數(shù)據(jù)，摒棄無價值的信息，以保障新聞傳播質(zhì)量。傳統(tǒng)新聞傳播形式只注重于新聞事件，并不關(guān)注受眾的理解能力、接收能力、興趣特點等，交互性差，難以及時獲得觀眾的反饋，也難以充分滿足受眾的需求。為彌補這一缺陷，新聞媒體可充分利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，建立新聞數(shù)據(jù)庫，收集整理各方面有價值的信息，深入分析當前新聞熱點話題、新聞趨勢、不同受眾群體的受眾需求等。通過大數(shù)據(jù)分析，可判斷新聞行業(yè)發(fā)展情況與觀眾對于新聞內(nèi)容的需求，以此為依據(jù)合理調(diào)整和創(chuàng)新新聞傳播內(nèi)容、主題、形式、渠道等，以充分滿足受眾對新聞信息的需求。傳統(tǒng)新聞傳播通常需要人工進行實際調(diào)研，其效率較慢，且覆蓋面小，難以獲得足夠精確的、大量的數(shù)據(jù)。而大數(shù)據(jù)時代下，可充分利用先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息數(shù)據(jù)處理技術(shù)，從海量數(shù)據(jù)中提取有關(guān)信息，可快速獲得精確數(shù)據(jù)和結(jié)論，具有綜合性與多元性，可更準確地評估受眾的新聞需求，便于針對性推送新聞信息。

3.3合理運用微傳播平臺

如今信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)全面深入人們的日常生活與工作中。為適應(yīng)不斷加快的生活節(jié)奏，大量微傳播平臺應(yīng)運而生，包括微博、微信、短視頻平臺等，也因此涌現(xiàn)了大批自媒體，使微傳播平臺成為重要的新聞傳播工具。微傳播平臺與傳統(tǒng)新聞媒體平臺相比，具有及時性、交互性、傳輸性方面的優(yōu)勢，既能實時推送信息，也能與受眾群體展開實時在線互動交流，可及時獲得受眾的反饋，獲取受眾的真實想法，了解其對新聞事件的看法和意見。在新聞傳播創(chuàng)新中，也應(yīng)注重合理運用微傳播平臺，借助平臺傳播信息，擴大影響力，便于媒體發(fā)掘受眾的新聞偏好、需求等，可為新聞傳播的創(chuàng)新提供一定參考，使新聞傳播內(nèi)容與形式更符合受眾的心理預(yù)期，增加觀眾粘度。當出現(xiàn)重大事件時，新聞媒體可在第一時間將新聞信息于微傳播平臺中，其良好的交互性使觀眾可隨時進行互動、轉(zhuǎn)發(fā)，將新聞信息快速傳播出去，提高新聞傳播效率。由于微傳播平臺中包含大量自媒體，競爭性較強，新聞傳播時也應(yīng)注重形式、內(nèi)容的不斷創(chuàng)新，以吸引受眾眼球，滿足其信息閱讀需求。

3.4以傳統(tǒng)新聞媒體為依托

篇3

第一，大學生是社會新生力量群體，具有學歷高、理論知識完備、思維活躍、信息理解和運用能力強的特點，他們是網(wǎng)絡(luò)輿論中的主力軍。第二，大學階段正是世界觀、人生觀、價值觀定型的時候，在校大學生理性判斷能力還不成熟，容易被事情的假象所蒙蔽，考慮問題比較片面。往往容易受到網(wǎng)絡(luò)上的一些失真言論的蒙蔽，被一些惡意言論欺騙，盲目跟風，造成負面信息的傳播和擴散。“有意識人格的消失是無意識人格的得勢。”年輕氣盛的大學生，容易被具有蠱惑性的片面言論鼓動，從而發(fā)表不經(jīng)理性思考的過激言論，或者根據(jù)聽聞的只言片語就捕風捉影、斷章取義，以至于成為激起網(wǎng)絡(luò)輿論的石子，不考慮任何的消極后果，隨意發(fā)表不負責任的言論。

2.我國“管理—被管理”的傳統(tǒng)式學生管理天然地讓學生產(chǎn)生了抵觸心理

第一、傳統(tǒng)的學生管理方式都是規(guī)則、制度的約束式管理，這種方式束縛了90后大學生的個性，壓抑了學生的天性。叛逆在當代大學生身上體現(xiàn)的越來越明顯，“反權(quán)威、反管理”已成為大學生埋在心底的種子，大學生已對“管理”產(chǎn)生了抵觸情緒。第二、現(xiàn)代社會節(jié)奏快，當代大學生面臨著各種壓力，在來自學習、生活、就業(yè)、情感等等各種重壓之下，加之社會對大學生的不認可，讓大學生從心底產(chǎn)生了失望感，容易產(chǎn)生抱怨心理，甚至不計成本、不負責任的惡意報復(fù)。

3.信息傳播技術(shù)高度發(fā)達，自媒體時代自己的特點

由于自媒體時代信息傳播具有“低成本、高效率、高便捷度、高人群參與度、匿名性”等特點，更加方便了個人觀點的抒發(fā)，個人訴求的表達，但也讓投機分子、邪惡勢力、甚至極端主義者利用，借此手段惡意攻擊、詆毀、誹謗、混淆視聽。而大學生是擁有自由的網(wǎng)絡(luò)休閑條件的自媒體人群的主要力量，所以高校往往成為網(wǎng)絡(luò)輿論負面能量的重災(zāi)區(qū)。

二、新媒體輿論管理的對策建議

1.面對自媒體時代高校學生應(yīng)做好相應(yīng)準備

第一，學生管理者應(yīng)有提高大學生網(wǎng)絡(luò)法制和道德水平的意識。組織講座普及網(wǎng)絡(luò)法制教育和網(wǎng)絡(luò)道德教育。提高宣傳教育力度，組織學習信息網(wǎng)絡(luò)方面的法律、法規(guī)，培養(yǎng)好大學生的網(wǎng)絡(luò)法制意識，也要提高大學生網(wǎng)上自我保護的意識和能力。第二，網(wǎng)絡(luò)輿論事件和網(wǎng)絡(luò)犯罪頻發(fā)，究其原因就在于網(wǎng)絡(luò)發(fā)展速度很快的現(xiàn)狀下網(wǎng)民的素質(zhì)并沒有足夠的提高，所以，作為新媒體時代的大學生必須加強網(wǎng)絡(luò)道德教育，使倫理道德成為網(wǎng)絡(luò)文明最堅實的深層依托。

2.革新管理方式，提倡以人為本

第一、高校管理者應(yīng)調(diào)整好心態(tài)，革，新對于學生的管理方式。面對90后的大學生學生管理工作應(yīng)當改變過時的“管理——被管理”模式，嘗試建立管理者與被管理者的平等關(guān)系，將“契約、信譽、友誼、信任等等”融入學生管理中，建立和諧的學生管理工作氛圍。第二、作為新時代的大學生應(yīng)具備基本的網(wǎng)絡(luò)意識和網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)。樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)積極健康的心態(tài)，調(diào)整心態(tài)端正態(tài)度，做一個文明的網(wǎng)民。

3.針對自媒體時代特點建立日常網(wǎng)絡(luò)輿論管理機制

第一、學生管理工作者應(yīng)基于學生群體建立網(wǎng)絡(luò)輿情管理機制，以專門性機構(gòu)的方式創(chuàng)建相關(guān)網(wǎng)絡(luò)輿情管理處（辦）（組），發(fā)展合、格的學生參與日常網(wǎng)絡(luò)輿情管理工作。推動網(wǎng)絡(luò)輿情管理工作步入有組織、有規(guī)模、有紀律的正軌。第二、對網(wǎng)絡(luò)言論匯集的目標和對象進行搜索排查，并對網(wǎng)絡(luò)信息進行記錄、統(tǒng)計和分析，預(yù)測輿論風向，判斷網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)民普遍關(guān)注的事件發(fā)展動向，依據(jù)監(jiān)督成果制定假設(shè)輿論結(jié)果出現(xiàn)的應(yīng)對方案。第三、依據(jù)《國家突發(fā)公共事件總體應(yīng)急預(yù)案》簡歷適合本學校的輿論預(yù)警機制，更好的服務(wù)于大學網(wǎng)絡(luò)輿論管理工作，讓輿論監(jiān)控工作產(chǎn)生實際價值，幫助高校更加自如的應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)輿論突發(fā)事件，保證高校的平穩(wěn)發(fā)展和社會的和諧穩(wěn)定。第四、網(wǎng)絡(luò)輿論事件的突發(fā)，新聞媒體往往起著助力作用。高校應(yīng)設(shè)置專門的新聞發(fā)言人，有利于應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)輿論事件，不至于讓高校面對突發(fā)事件手足無措處于被動地位。意見一方的沉默造成另一方意見的增勢，如此循環(huán)往復(fù)，便形成一方的聲音越來越強大，另一方越來越沉默下去的螺旋發(fā)展過程。[4]建立新聞發(fā)言人機制可以讓高校已從容的姿態(tài)應(yīng)對突發(fā)事件，正面面對媒體和網(wǎng)民，給予事件當事人正當?shù)脑V求方向，正確的引導輿論發(fā)展方向，有利于維護高校聲譽，樹立高校自身形象，保證高校的繁榮穩(wěn)定。第五、當代大學生的民主意識增強，高等教育消費心理凸顯，當受到不公正待遇、個人利益受到擠壓、民意表達不暢時，會產(chǎn)生強烈的心理失衡感、被壓迫感，這是誘發(fā)散布負面信息、網(wǎng)絡(luò)言論攻擊甚至群體突發(fā)事件的主要原因。所以說消除高校管理層與學生的信息不對稱現(xiàn)象，尊重和維護學生的利益訴求的表達，保障大學生的民主和權(quán)利是保障高校網(wǎng)絡(luò)輿論安全的有效途徑。

篇4

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）05-0284-02

隨著科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的急速普及，人類開始邁入“以個人傳播為主的媒介時代”――自媒體時代。自媒體的產(chǎn)生以互聯(lián)網(wǎng)為依托，博客、微博、播客、論壇、即時通訊（包含MSN、QQ、飛信等）為載體，憑借自身的交互性和自主性，使得越來越多的人成為信息的者和傳播者。當前的高校大學生正是在“人人都有麥克風，人人都是記者，人人都是新聞傳播者”的自媒體時代下成長起來的。自媒體的及時性、互動性、海量性等特點，一方面給高校思想政治教育帶來了新的機遇，同時也面臨著諸多問題。因此如何在適應(yīng)時代背景的前提下提高高校思想政治教育工作的有效性，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，成為各高校面臨的共同難題。

一、自媒體對高校思想政治教育工作的有利影響

（一）拓寬了思想政治教育工作的渠道和空間

傳統(tǒng)的高校思想政治教育主要以課堂講授的形式開展，且教學資源來源十分單一，主要依靠教師從書本、報紙、文件或是自身經(jīng)驗中獲取，因此，死板、枯燥、無聊成為大學生對思政課的普遍印象，思想政治教育的效果大打折扣。在自媒體時代，教師可以以多種媒體形式開展教學實踐。如將課本上的理論知識賦予視頻、圖片當中；組織觀看紅等。同時也可以利用校園論壇、微博、博客等手段搭建思想政治教育平臺，一方面可以通過最新的前沿知識，共享教育資源，開展專題討論，增強學生學習的趣味性，另一方面，也可以把教育空間拓寬，從學習、生活、實踐等各個方面及時把握大學生的思想動態(tài)，有針對性地開展思政教育工作并積極引導，廣泛有效地提高思想政治教育工作的影響。

（二）更新了大學生的價值觀

自媒體在傳播信息的過程中體現(xiàn)的是社會主導價值觀念，這些觀念，全方位影響著大學生的思維方式和行為習慣，具有很強的導向作用。自媒體可利用自身的優(yōu)勢，引導學生關(guān)心社會、關(guān)注國家大事，為大學生營造良好的輿論平臺。面對社會的熱點、焦點問題，引導學生理性分析問題，增加他們的愛國熱情和社會責任感。同時，自媒體時代，來自不同國家、民族的理念和價值觀相互交織碰撞。一元的社會意識形態(tài)在信息化環(huán)境下解體成多元思想道德文化；開放、競爭、公平成為大學生普遍接受的思想，這些新的思想觀念為開展思想政治教育奠定了堅實的思想基礎(chǔ)[1]。

二、自媒體對高校思想政治教育工作的不利影響

（一）部分學生過度依賴網(wǎng)絡(luò)，影響學業(yè)與健康

自媒體一方面為學生獲取新信息、新事物提供了便利，另一方面因其獨特的誘惑力易導致學生沉溺網(wǎng)絡(luò)而不能自拔。大學生熱衷于追求新事物，網(wǎng)絡(luò)世界極大地滿足了這一需求，漸漸地，大學生對網(wǎng)絡(luò)的依賴程度逐步加深。課堂上大學生集體玩手機的現(xiàn)象已經(jīng)屢見不鮮，刷微博、聊qq、逛論壇、網(wǎng)上購物等等已經(jīng)成為大學校園的流行文化。部分學生將虛擬的網(wǎng)絡(luò)游戲和聊天等作為自身精神寄托，每年都有個別學生會因網(wǎng)絡(luò)荒廢學業(yè)而被勒令退學，甚至因長時間沉溺網(wǎng)絡(luò)猝死的事件也有發(fā)生，嚴重影響其學業(yè)和健康。

（二）阻礙大學生正確價值觀的樹立

網(wǎng)絡(luò)上的信息魚龍混雜，準確性很難保障。一些不法分子趁機在自媒體上散播不良思想和觀點（如非法傳教），對學生的價值觀取向造成極大地沖擊。一些低俗的快餐信息和廣告（如人流廣告、整形廣告等）無形誤導大學生。加上大學生辨識真假的能力有限，看到自己感興趣的新聞很容易不加判斷迅速傳播，無形當中充當了垃圾信息的擴散者而不自知。甚至大學生利用自媒體構(gòu)成犯罪的事件也屢有發(fā)生，如剽竊他人科研成果、黑客攻擊等。同時自媒體的迅速發(fā)展使大學生脫離了正常的交往圈，其責任意識在一定程度上開始變得淡漠。

三、自媒體時代高校思想政治教育工作的創(chuàng)新

（一）加強思想政治教育理念的創(chuàng)新

只有過時的思想政治工作的理論、方式和方法，而沒有思想政治工作本身的過時，思想政治工作內(nèi)在于經(jīng)濟發(fā)展的水平之中[2]。自媒體時代的人際交往具有平等性、互動性、個性化的特點，因此，我們在做思想政治教育工作的時候一定要嚴格結(jié)合時代特點，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想政治教育觀念，明確學生的主體地位，激發(fā)學生的自主性。首先，要堅持以人為本的理念。充分了解學生的內(nèi)在需求，關(guān)心學生，尊重學生，把思想政治教育工作與學生的成長成才緊密結(jié)合起來，并根據(jù)學生的需要，因材施教。隨著社會的不斷發(fā)展，大學生越來越注重自身深層次的發(fā)展，他們獨立、自我、喜歡張揚個性，渴望得到他人的認可。我們要給予他們充分的理解和信任。其次，要堅持與學生的日常生活緊密結(jié)合。大多數(shù)人認為，思想政治教育屬于意識范疇，是高高在上的，容易讓人敬而遠之，難以產(chǎn)生共鳴。造成這一認知的主要原因就在于以往的教育與實際生活脫節(jié)。理論源于實踐，因此，我們一定要將思想政治教育與學生的日常生活相結(jié)合，在實踐中激發(fā)學生的主動性和熱情，并最終達到提升思想政治素養(yǎng)的目的。再次，要加強師生之間的良性互動。雖然大學生是思想政治教育工作的主體，但因其正處于價值觀發(fā)展的矛盾期，故必須加強教師的引導作用。同時，師生間和諧關(guān)系的建立，不僅可以為思想政治教育營造良好氛圍，也能加強結(jié)果的反饋與改進，提升思想政治教育的效果。

（二）加強思想政治教育載體的創(chuàng)新

思想政治教育載體是指承載、傳導思想政治教育因素，能為思想政治教育主體所運用且主客體可借此相互作用的一種思想政治教育活動形式[3]。思想政治教育是一項長期且浩大的工程。自媒體時代下環(huán)境多變，注入式的教育已不適應(yīng)當前的社會發(fā)展需求。要想提高大學生的主動性，必須變革原有的教育載體?？偟膩碚f有兩種方式：一是加強傳統(tǒng)思想政治教育載體的現(xiàn)代化創(chuàng)新。如在進行課堂授課時可以綜合運用多媒體教學方法，組織學生觀看相關(guān)視頻資料，聆聽先進人物的事跡報告等，通過形象的視頻、圖片資料和生動的語言，將抽象的理論貼近學生的具體生活，增強教育的趣味性和實效性。二是創(chuàng)造性地使用新型思想政治教育載體。如開通思想政治教育網(wǎng)站，通過實名注冊，將全體高校學生納入該網(wǎng)站，并由校團委、學生處、思政部及輔導員負責監(jiān)督和引導，為思想政治教育和師生間的互動提供平臺。而師生間的互動正是高校思想政治教育成功的關(guān)鍵。一方面該網(wǎng)站可及時收集并黨和國家的方針政策、社會熱點問題，引導師生積極討論，把握其思想動態(tài)，針對敏感事件可進行積極引導，培養(yǎng)大學生關(guān)注國家大事，關(guān)心時事的政治覺悟；也可樹立典型人物，并開通典型人物與普通學生間的溝通渠道。另一方面，根據(jù)學生的網(wǎng)上動態(tài)和留言，可對學校突發(fā)事件的處理結(jié)果進行及時的公示和解答，對學生關(guān)注的焦點問題及時進行掌控。

（三）加強思想政治教育內(nèi)容的創(chuàng)新

曾在中央思想政治工作會議上提道：“面對新形勢新情況，思想政治工作在繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，必須在內(nèi)容、形式、方法、手段、機制等方面進行創(chuàng)新和改進?！睂嵺`是檢驗真理的唯一標準，故高校的思想政治教育工作必須緊密聯(lián)系學生實踐。教師在傳播理論知識時，自己要先深入了解相關(guān)的觀點和論述，將自己的理解注入教學過程當中，同時，將思想政治教育的內(nèi)容同人民的利益和訴求緊密結(jié)合，多注重實證性的調(diào)查和研究。當前時代，利益多元，價值觀多元。在符合社會主義價值體系的前提下，高校應(yīng)尊重差異，兼容并包。引導學生將理論知識與社會現(xiàn)實和自身的成長成才有機結(jié)合，提升思想政治教育的普適性和實效性。

（四）加強思想政治教育監(jiān)管創(chuàng)新

要避免自媒體時代網(wǎng)絡(luò)信息的不利影響，提升思想政治教育的實效性，必須監(jiān)管創(chuàng)新。首先，要加強高校思想政治教育工作者的網(wǎng)絡(luò)知識培訓，提升其順利開展工作的能力。高校思想政治教育工作者不僅是思想政治教育的引導者、模范，更是“把關(guān)人”，要負責對網(wǎng)絡(luò)上的信息及時進行區(qū)分，剔除垃圾信息和負面消息，為學生營造和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。其次，要加強網(wǎng)絡(luò)道德教育，培養(yǎng)大學生網(wǎng)絡(luò)道德和安全責任意識，提升他們抵制不良信息的覺悟和能力。高校應(yīng)全面開展大學生媒介素養(yǎng)課程，既包含媒介方面的相關(guān)理論知識講授，也涉及對傳媒知識的利用和批判。再次，要加強與學?，F(xiàn)代教育中心的聯(lián)系，通過技術(shù)監(jiān)測，對異常的網(wǎng)絡(luò)情況進行及時監(jiān)控與反饋。

參考文獻：

篇5

不過有一個前提：這里說的選家思維、選家意識、選家自覺和選家時代，是就新聞、出版、傳媒、文化而言；盡管對于物質(zhì)生產(chǎn)與消費，也許也有類似的“選擇”，但那暫不在本文考察之列。

好吧，讓我們先從“表”說起。

先看時下出版、傳媒業(yè)。最突出的時代特點，便是上文所說的新技術(shù)、新媒體帶來的新的時代變化，這一點，出版、傳媒業(yè)者更是春江水暖鴨先知。由網(wǎng)絡(luò)革命帶來的內(nèi)容生產(chǎn)與內(nèi)容流通、消費的變化，表面上去看，可謂翻天覆地，海量、便捷、互動，去神秘化、去中介化、自媒體化，僅僅是“信息量”這一點，就讓當下消費者眼花繚亂、目不暇接。而由互聯(lián)到移動互聯(lián)、從PC機到手機，更是將信息傳播推向了一個全新的歷史階段，從人人都是“拇指族”，到人人都是“自媒體”，微博、微信的低門檻、大普及，一方面使每一個有手機的社會個體都有機會成為一個“萬事通”“都打聽”，成為一個“信息總匯”；另一方面，又使得人人都可能成為一名記者、編輯甚至總編輯。這是一個多么巨大的時代變遷，人們歡呼雀躍、喜不自勝。但幾乎是歡呼與滿足的同時，人們突然發(fā)現(xiàn)，一股強烈的、濃釅的、揮之不去的情愫深深地籠罩上身，即一種強烈的倦怠感和惶惑感，使得人們對于這種“信息流”產(chǎn)生了深深的厭倦和恐懼，是謂“信息恐懼癥”。表現(xiàn)起碼有以下二問：其一，我們需要這么多信息嗎？我們需要這么投入地沉湎在信息中消磨時光嗎？其二，我們傳播的信息是真的嗎？有用嗎？有價值嗎？是的，當我們談?wù)撔畔r，我們到底在談?wù)撌裁矗?/p>

比如，如今的圖書越來越多了，已達年出版40多萬種，且不止于此，我們還有不計其數(shù)的網(wǎng)絡(luò)出版的電子書，如盛大文學的小說生產(chǎn)；比如，如今的新聞，不僅可以從傳統(tǒng)紙媒體中獲取，我們還有大量的網(wǎng)站上的即時更新的大量新聞，更有手機上不計其數(shù)的免費打包奉送的APP之類；再如，“搜索”便捷了，上網(wǎng)一查，一大堆答案，甚至多得你一翻一鐘頭、幾小時。

但是，這些都是真的嗎？這些都是有用的嗎？這些玩意兒可信度如何？有人對此負責嗎？咱們敢用嗎？會不會上當受騙？這是什么問題？這是怎么回事？

筆者以為，此刻，我們急需選家，我們急需把關(guān)人。

筆者以為，一直以來，我們都需要選家，我們都需要把關(guān)人。

此處說的是信息生產(chǎn)和信息傳播。廣義的，包括新聞、出版、文化之類。在這個我們引以為豪的信息時代、信息社會，我們恰恰忘了信息論的一些基本理論和核心要義。

大家一起溫故信息論的鼻祖之一克勞德·艾爾伍德·香農(nóng)的一些說法。香農(nóng)，這個沉湎于神秘的信息研究的天才，一方面，為信息的博大精深所深深折服，為“一切皆比特”的發(fā)現(xiàn)而興奮不已；另一方面，更為信息的波譎云詭、機鋒深藏而窮盡智慧，而后者，恰恰為今天的我們很多人、很多“信息人”所忽略。

香農(nóng)告訴我們，信息是不確定性、是出人意料、是困難程度，是熵；香農(nóng)強調(diào)，研究信息中有一個“方格”是噪聲，它涵蓋了一切會削弱信號的東西；香農(nóng)結(jié)論，信息是選取出來的。一條信息就是一個選擇。好一個選擇。這與本文所說的“選家”完全一致。這與古今中外的出版與傳播現(xiàn)象得出的規(guī)律完全一致。

順便對當下一些似是而非的概念辨析幾句。比如，海量被說成是互聯(lián)網(wǎng)時代一個優(yōu)點。而我們想沒想過，中國早有“浩如煙?！薄昂古３錀潯钡刃稳葜R和信息海量的說法。恰恰是浩如煙海的書籍，才有必要出選本，我們才需要《唐詩三百首》這樣的好選本，才需要選出《唐詩三百首》的吳調(diào)侯、吳楚材這樣的選家。又比如，時下人們常說“利用碎片時間”，有一定道理。但殊不知，要想“詩意地棲居”、追求品質(zhì)生活，恰恰需要有一些碎片時間，用于放松，用于發(fā)呆……這些有關(guān)傳媒、信息等的相關(guān)話題，筆者還將專文闡述。

信息爆炸的另一面，是信息冗余、信息龐雜、信息泛濫，所謂魚龍混雜、泥沙俱下。上文剛說過，其實這是古往今來信息傳播必須面對的課題。古代就沒有信息泛濫？非也。某種意義上說，這是者的自戀。即便過去農(nóng)耕時代，一個村子里，口耳相傳的，也有大量“口水”、大量“垃圾”需要甄別，遑論書本傳播。當然，當下新技術(shù)帶來的早已今非昔比，就量而言，不可同日而語，但本質(zhì)上說，就傳播規(guī)律而言，“選擇”的本相沒變，需要高明的選家的實質(zhì)沒變。相反，量越大越多，“口水”“垃圾”相應(yīng)越多，越需要優(yōu)秀的選家。

這里要說兩句“自出版”“自媒體”?！白猿霭妗薄白悦襟w”也必須過“選擇”關(guān)：一是自身選擇，一個負責任的作者，絕不可能老是將垃圾上傳；二是讀者選擇，你上傳一本垃圾書你就沒有了上傳權(quán)；三是平臺選擇，平臺容量再大，也不會容忍垃圾狼藉。這一規(guī)律，如今已在顯現(xiàn)，假以時日，其顯益彰。

篇6

2.建立科學的績效考核體系。

績效考核是對醫(yī)院職工勞動情況的直接反饋。根據(jù)醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)的特點，把不同崗位的責任、技術(shù)勞動的特點一并納入考核體系。在實施考核中以業(yè)務(wù)考核，包括工作效率、工作質(zhì)量、專業(yè)技能、繼續(xù)教育、學術(shù)論文和科研成果等；評價考核，包括上級及有關(guān)部門的考核評價，社會評價包括患者、媒體以及社會其他部門的評價；特殊考核等依照崗位特點制定科學的考核標準，同時在實施考核中做到公正操作，對事不對人，并能將考核結(jié)果面向所有的被考核者公開，并及時做好反饋溝通工作。通過績效考核來調(diào)動員工的工作積極性。

3.建立公正、公平、合理的薪酬體系。

在實際的薪酬分配中，要按照績效優(yōu)先、兼顧公平，按勞分配和生產(chǎn)要素參與分配的原則，結(jié)合醫(yī)院專業(yè)技術(shù)人才自身因素、風險性高等特點，向優(yōu)秀人才和臨床一線崗位傾斜，自主靈活、形式多樣的分配激勵機制。在穩(wěn)定基礎(chǔ)性績效工資的同時，加大獎勵性績效的發(fā)放比例，充分體現(xiàn)向高風險、高技術(shù)崗位傾斜，向優(yōu)秀人才和關(guān)鍵崗位傾斜，向臨床一線傾斜。建立公正、公平、合理的薪酬體系。

4.培育系統(tǒng)的醫(yī)院文化。

篇7

中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2017）189-0081-02

消防宣傳工作是消防工作的重要環(huán)節(jié)，消防宣傳工作抓的好壞，直接影響到火災(zāi)發(fā)生幾率的高低和火災(zāi)造成損失的嚴重程度。因此，要深化消防宣傳，抓好廣大百姓的消防安全意識以及安全防范能力的普及。當前，隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，人們獲取信息的渠道日益廣泛，各類宣傳形式逐漸多元化，消防宣傳要突破傳統(tǒng)的媒體宣傳模式，與時俱進，充分利用信息手段，采取形式多樣、內(nèi)容活潑的宣傳活動，實現(xiàn)消防宣傳大眾化，真正提高廣大百姓的消防安全意識。

1 做好消防宣傳工作的重要作用

1.1 普及消防知識，提高消防意識

消防工作重在預(yù)防，防災(zāi)勝過救災(zāi)。要想有效的減少火災(zāi)發(fā)生，降低火災(zāi)對人民生命財產(chǎn)安全的影響，首先就應(yīng)加強消防知識的宣傳普及，提高民眾的消防意識。當前，由于人們的消防意識普遍較低、消防常識相對缺乏，所以提高民眾的消防意識、加快普及消防知識勢在必行，必須引起相關(guān)部門的重視。只有最大范圍的普及民眾的消防知識，有效增強人們的消防法制觀念，提高防范意識和抵御火災(zāi)事故的能力，才能真正做到防患于未然。

1.2 有效防范火災(zāi)事故，保障社會安全

近年來，嚴重的火災(zāi)事故頻發(fā)，事故給廣大人民群眾帶來了重大嚴重的人身財產(chǎn)損失，嚴重影響社會的安全穩(wěn)定。積極開展有效的消防宣傳，能夠減少火災(zāi)事故的隱患，減少人為火災(zāi)事故的發(fā)生，最大程度的減少火災(zāi)事故隱患，最大限度的減少火災(zāi)的發(fā)生，保障社會的安全穩(wěn)定。

1.3 提高自救能力，減少災(zāi)害損失

當火災(zāi)不可避免的發(fā)生時，最重要的就是能夠采取切實可行的自救措施，進行自我救助，最大限度地降低火災(zāi)事故造成的損失，最大程度上保護民眾的人身財產(chǎn)的安全。因此，消防部門應(yīng)積極宣傳消防自救知識，讓人民群眾正確認識火災(zāi)事故，提高自我救助能力。要針對不同類型的火災(zāi)事故，開展自救演示教育，強化民眾應(yīng)對火災(zāi)事故的心理素質(zhì)，避免或者在最大程度上減少火災(zāi)事故造成的損失，減少不必要的損失，確保人身財產(chǎn)安全。

2 新媒體時代消防宣傳工作存在的問題

隨著網(wǎng)絡(luò)和新媒體的發(fā)展，我國消防宣傳工作取得了一定發(fā)展，但消防宣傳工作緊貼新媒體時代特點還不夠，存在諸多問題。

2.1 重視不夠，認識不足

主要表現(xiàn)在兩個方面，一是作為地方政府對消防宣傳工作不夠重視，部分地方對消防宣傳工作認識不足，缺乏全局認識，重視當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)等顯性工作，而對消防宣傳這種預(yù)防性工作不夠重視，對消防宣傳工作局限于傳達落實上級文件精神，對消防宣傳工作創(chuàng)新實踐的少。

2.2 缺乏創(chuàng)新，模式陳舊

新媒體時代，人們獲取信息的渠道和方式多元，而且隨著生活節(jié)奏的加快，人們更加喜歡從一些快捷、新穎的媒介中獲取信息。當前，我國消防宣傳主要還是選擇廣播、電視、報紙、雜志等傳統(tǒng)媒體，消防宣傳的內(nèi)容、方法相對單一老套，難以達到新媒體時代受眾獲取信息的需求，不能吸引人的目光，難以達到預(yù)期的宣傳效果。

2.3 人才緊缺，專業(yè)性欠缺

當前，我們從事消防宣傳工作的多是原來的老同志，或者從其他崗位轉(zhuǎn)行甚至兼職的，缺少進行過專門宣髖嘌檔娜瞬牛面對新媒體時代的形勢特點，他們難以有效利用網(wǎng)絡(luò)等多媒體手段開展消防宣傳，宣傳效果不夠理想。

2.4 機制不夠健全

消防宣傳工作方面缺少相應(yīng)的規(guī)章制度，一方面是對消防宣傳工作沒有比較系統(tǒng)的規(guī)范，使得開展工作中缺少指導，影響宣傳效果。二是缺少相關(guān)的激勵機制，消防宣傳工作方面沒有制度化、標準化的績效考評，不能對從事宣傳工作的人員進行有效的評價和績效獎懲。再者在人才培訓方面還不成體系，雖然消防宣傳人才缺乏，當時在專業(yè)人才培訓上做的還不夠，沒有建立專門的培訓班次或者制度，不能保證消防宣傳工作人員素質(zhì)的提升。

3 新媒體時代加強消防宣傳的策略

3.1 加強重視，提高對消防宣傳工作的認識程度

做好消防宣傳工作，當?shù)卣闹匾暿顷P(guān)鍵，相關(guān)政府部門要樹立“大消防觀”，把消防宣傳工作當成消防安全工作的重要內(nèi)容，重視消防宣傳工作的發(fā)展。要著眼提高消防宣傳工作效果建立良好的保障機制，建立健全宣傳機構(gòu)，政府統(tǒng)一領(lǐng)導，相關(guān)部門按責開展工作，形成消防宣傳的合力。要加大對消防宣傳工作的經(jīng)費投入，為消防宣傳需要提供可靠的物質(zhì)保證，確保消防宣傳工作正常運轉(zhuǎn)。

3.2 創(chuàng)新形式，增強消防宣傳的社會效果

新媒體時代，加強消防宣傳工作的創(chuàng)新，是提升消防宣傳效果的關(guān)鍵。在宣傳理念上，要把消防宣傳工作作為關(guān)乎民眾安全的民生工程來抓，要緊貼民眾生活實際、緊貼時代特點，不搞假大空，要把最實用的知識、最一線的資料傳達給受眾，以人民群眾的需要為目標。在宣傳形式上，應(yīng)靈活多樣，要善于運用網(wǎng)絡(luò)、自媒體等新手段，善于借助傳統(tǒng)或民間的文化活動載體，增強宣傳的吸引力，擴大受眾面和影響力。在宣傳內(nèi)容上，既要樹立精品意識，又要簡明突出，要考慮到群眾的接受能力和理解能力，將通俗易懂、生動活潑的內(nèi)容宣傳給群眾。另外還要注重互動式消防宣傳，建立網(wǎng)絡(luò)消防宣傳平臺，加強與民眾互動，在網(wǎng)上實時解答民眾的問題，強化消防宣傳效果。

3.3 加強消防宣傳人才培養(yǎng)

干好消防宣傳工作，人才是關(guān)鍵，專業(yè)人才是消防宣傳工作的保障。要正視消防宣傳崗位，要成立專門的消防宣傳人才隊伍，不能把消防宣傳崗位當作臨時性崗位或者兼職崗位。要實現(xiàn)對消防宣傳工作的統(tǒng)一領(lǐng)導，多渠道引進人才，充實和壯大消防宣傳隊伍，努力激發(fā)他們的內(nèi)在動力和熱情來做好消防宣傳工作。要完善宣傳人才的培養(yǎng)機制，形成選拔、培訓、實踐的人才培養(yǎng)體制，真正打造一支素質(zhì)過硬的消防宣傳人才

隊伍。

3.4 建立健全消防宣傳保障機制，使消防宣傳工作真正落到實處

消防宣傳工作是一項社會公益工作，是全社會共同的責任，不能單打獨斗，要廣泛開展社會協(xié)作，建立健全保障機制，依靠社會力量來推進消防宣傳工作。要加強各部門聯(lián)合，文化部門、教育部門、宣傳部門要多方聯(lián)手，廣泛開展社會性消防宣傳，讓消防宣傳工作做的更廣泛、更深入。要完善裝備保障和經(jīng)費保障制度，相關(guān)部門要強化經(jīng)費保障制度，加大對消防宣傳工作的投入，確保宣傳裝備的充足和優(yōu)良，保證必要的經(jīng)費支出。要建立起長效機制，不斷鞏固和發(fā)展宣傳效果，確保消防宣傳效果持續(xù)長久。

4 結(jié)論

新媒體時代，消防宣傳既面臨挑戰(zhàn)，也面臨著難得機遇，我們要端正認識，轉(zhuǎn)變理念，勇于創(chuàng)新，站在人民群眾生命財產(chǎn)安全和社會安全穩(wěn)定的大局高度，緊跟新媒體發(fā)展，緊貼人民群眾實際，普及消防安全知識，提高人民消防安全意識，最大限度降低火災(zāi)隱患和災(zāi)害損失，維護社會安全穩(wěn)定。

篇8

[中圖分類號] G641 [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2017） 02-0046-02

大學生作為青年人中的優(yōu)秀代表，其思想政治素質(zhì)的高低決定了他們能否在祖國未來建設(shè)與發(fā)展中發(fā)揮自己的應(yīng)有作用。在大學這一重要的人生階段，如果缺乏正確的理論引導，大學生們的思想意識可能就會偏離方向，無法形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。在當今信息大爆炸的新媒體時代，大學生們一方面因為可以便捷地接收到各種資源和信息而具有前人所不具備的思想上的獨立和活躍；另一方面，信息的良莠不齊也會給思想尚未成熟的大學生們帶來很多困擾，影響他們世界觀、人生觀和價值觀的塑造。因此，如何有效教育和引導大學生，提高其對各種思潮和信息的辨識能力，努力提升大學生的思想道德水平和素質(zhì)，保證大學生畢業(yè)時不但擁有豐富的專業(yè)知識和技能，而且具備良好的思想品德和過硬的政治素質(zhì)，保證他們在建設(shè)國家的時代潮流中永遠保持正確的方向，是高校人才培養(yǎng)的一項重要內(nèi)容和不可松懈的責任。

思想政治工作不同于其他專業(yè)技能的培B，抽象、變化、隱秘等特點使其具有異常的復(fù)雜性，特別是在這個信息異常發(fā)達、學生思想變化多端的新媒體時代，思想政治教育工作對高校思想政治教育工作者來說具有前所未有的挑戰(zhàn)性。要想提高大學生思想政治工作的實效，培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維及能力的新時代大學生，思想政治教育工作者就必須結(jié)合時代特點，熟悉掌握新媒體的使用，把新媒體作為開展思想政治教育工作的助推器，充分利用新媒體對青年學生的吸引力及正面影響作用，創(chuàng)新思想政治教育工作。具體來說，新媒體在思想政治教育工作創(chuàng)新方面的助推器作用主要體現(xiàn)在有利于促進教育素材、形式及途徑的創(chuàng)新等幾個方面。

一 促進教育素材的創(chuàng)新

思想政治教育工作的成效如何，很大一部分因素取決于教育素材的選擇。教育者要主動適應(yīng)新媒體和當代青年的特點，充分利用新媒體，不斷拓展新的教育教學內(nèi)容資源，挑選學生感興趣的、與學生生活與學習密切相關(guān)、發(fā)生在他們身邊的當前事件等教育內(nèi)容對學生進行教育，以激發(fā)學生的興趣與熱情，切實提高思想政治教育的實效性。比如說，現(xiàn)在的大學生獨生子女較多，在人際交往方面往往表現(xiàn)出自私、任性的個性特點，在寢室與同學相處困難的現(xiàn)象較為多見。針對這一現(xiàn)象，可以選取“復(fù)旦大學投毒案”等類似的案例對大學生如何與同學相處進行教育，教育他們要學會寬容，養(yǎng)成豁達的心胸，注意跟同學溝通的方式等。再比如，針對部分大學生嬌氣、不能吃苦的品質(zhì)問題，選用時下年輕人喜歡的真人秀電視節(jié)目“花兒與少年”為素材，以節(jié)目中劉濤的表現(xiàn)以及節(jié)目播出后劉濤收獲無數(shù)好評及粉絲的現(xiàn)象，引導學生分析什么樣的個性品質(zhì)才是這個社會普遍接受與欣賞的。再如，利用抗戰(zhàn)勝利七十周年閱兵式這個舉國關(guān)注的事件對大學生進行愛國主義教育，軍人們呈現(xiàn)出的颯爽英姿、祖國先進的武器裝備所展現(xiàn)的強大軍事力量，會讓學生對自己祖國由衷生出無限的自豪與驕傲，這些最新發(fā)生在學生身邊、對學生具有較強吸引力的事件及新聞無疑具有其它教育內(nèi)容所不可比擬的震撼效果。高校思政工作者如果能用心留意多姿多彩的社會萬象，就會隨時發(fā)現(xiàn)大量能夠為有效開展大學生思想政治工作所服務(wù)的教育素材。

二 促進教育形式與途徑的創(chuàng)新

“思想政治教育是教育者通過一定的方法、手段來實現(xiàn)影響人、教育人的目的，要使思想政治教育真正能打動人、感染人，教育的方法和手段必須要跟上時展的步伐?！本唧w來說，思想政治教育工作者可以通過以下途徑，創(chuàng)新思想政治教育工作。

1 有效利用新媒體，積極開發(fā)大學生思想政治教育工作的新平臺

當今社會正處于信息時代，新媒體以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展要求高校思想政治教育工作要與時俱進，改變傳統(tǒng)的黑板、粉筆、一張嘴的教育方式，探索新的教育形式與途徑，以當代大學生們更為喜聞樂見的方式與手段開展思想政治教育工作?！靶旅襟w平臺在給高校思想政治教育提出挑戰(zhàn)的同時，也為高校思想政治教育提供了新平臺和新起點?！币虼?，思想政治教育工作者們要努力提高自身的媒介素養(yǎng)，“善待自媒體，善用自媒體，善管自媒體，掌握自媒體語境下思想政治教育的話語主動權(quán)，更好地運用自媒體進行大學生思想政治教育。”教育者可以充分利用新媒體平臺對大學生開展形式多樣的教育活動，比如通過QQ、微信、微博等網(wǎng)絡(luò)平臺隨時隨地與學生進行交流、互動，充分利用這些社交媒體，精心挑選網(wǎng)絡(luò)中可以獲取的素材向?qū)W生傳達教育者希望傳達的教育思想。比如，關(guān)注心理健康、哲學人生之類的微信公眾號，可以選取其中有益的文章分享給學生，針對性地對相關(guān)學生進行心理疏導及思想教育，相對于傳統(tǒng)的說教，這樣的方式更容易為學生所接受。再比如，關(guān)注一些招聘類網(wǎng)站的微信號，隨時分享招聘信息，為畢業(yè)生就業(yè)解難，無疑是做好畢業(yè)班學生思想工作的一個有效途徑?！俺死枚喾N網(wǎng)絡(luò)資源，還要堅持把網(wǎng)上網(wǎng)下的各種資源整合起來，共同作用于大學生思想政治教育。通過互聯(lián)網(wǎng)，可以打破時空界限，加強與學生家長的聯(lián)系，實現(xiàn)教師、學生、家長協(xié)同互動，形成學校和家庭教育的合力實現(xiàn)?！比缃⒓议LQQ群，飛信群、微信群等，通過這些新媒體平臺隨時隨地與家長互動溝通，以便家長及時了解學生情況，和學校更好配合，共同做好學生的思想工作。使用新媒體不但為思想政治教育工作者提供了很多便捷，同時也能更好地拉近與學生及家長的距離，可以說，新媒體是當今時代開展思想政治教育工作不可或缺的利器。

2 加強網(wǎng)絡(luò)校園文化建設(shè)，創(chuàng)新構(gòu)建學生的精神家園

“校園文化是思想政治教育的有效載體，具有導向和激勵功能。高校要充分挖掘校園文化建設(shè)對推進高等教育改革發(fā)展，提高“90后”大學生思想道德素養(yǎng)方面的重要作用?！?高校校園文化對大學生的思想熏陶是潛移默化的，比起其它的思想政治教育載體，校園文化對大學生來說有著更加久遠而深刻的影響力。在今天這個信息發(fā)達、文化多元而異常豐富的時代，大學生們在思想活動方面呈現(xiàn)出前所未有的獨立性、多變性、選擇性和差異性，不少大學生不同程度地產(chǎn)生思想上的困惑與迷茫，缺乏堅定的理想信念和正確的人生觀、價值觀。要解決這些問題，豐富校園文化，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)時代的特色校園文化，使網(wǎng)絡(luò)校園文化成為大學生的精神家園，充分發(fā)揮校園文化的育人功能，無疑是其中最重要、最有效的途徑之一。網(wǎng)絡(luò)時代的校園文化建設(shè)，首先要求大學校園要與時俱進地加強新興媒體建設(shè)，比如加強校園網(wǎng)站、微博、微信和校園論壇等新興媒體的建設(shè)，充分利用網(wǎng)絡(luò)的開放性、便捷性來引導校園輿論，以此擴大主流價值觀來影響大學生的思想觀念、情感世界和r值取向。其次，大學生自我意識較強、思想活躍、個性自由張揚，對身邊的生活和社會熱點充滿熱情，因此，在網(wǎng)絡(luò)文化主導人們生活的今天，要善于挖掘社會及校園中的積極向上的人和事，選取大學生高度關(guān)注的鮮活、生動、真實、熟悉的人和事作為思想政治教育內(nèi)容，以大學生感興趣的社會焦點、熱點問題為切入點，巧妙引導大學生主動轉(zhuǎn)化思想，進而樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

3 利用新媒體創(chuàng)新主題班會，提高思想政治教育工作的吸引力和針對性

“主題班會是集中進行思想政治工作最有效的形式之一，是輔導員開展思想政治工作的主陣地。主題班會的開展，對于形成健全的班級集體、正確的集體輿論，發(fā)展學生組織管理能力、語言表達能力、創(chuàng)造性和獨立工作能力，提高學生的思想覺悟有著十分重要的作用?！币虼耍绾翁暨x學生感興趣的話題，充分利用新媒體，精心設(shè)計并組織好主題班會，是能否提高大學生思想政治工作效果的關(guān)鍵要素之一。對于剛進校門的大一新生，為了盡快讓學生之間彼此熟悉，找到歸屬感，進而增加班級凝聚力，可以開展主題為介紹各自家鄉(xiāng)的“家鄉(xiāng)美”主題班會。學生們可以通過網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的素材，并通過多媒體展示自己美麗的家鄉(xiāng)風景及風土人情。準備過程中來自同一地域的學生互相合作，共同準備資料，可以在合作中促進同鄉(xiāng)情誼，加深感情，其他來自不同省份沒有同鄉(xiāng)的同學也能夠通過展示自己的家鄉(xiāng)讓班里其他同學對自己有更多的了解，加快了解的速度。針對學生們普遍感興趣、關(guān)注度比較高的“愛情”這一敏感話題，可以開展以“大學校園的愛情” 為主題的班會，引導學生更好地理解愛情的本質(zhì)，幫助學生更好地了解自己，樹立正確的婚戀觀，弄清楚什么樣的人才是適合自己的，解答學生的疑惑，如怎樣盡快從失戀的痛苦中解脫出來，等等。學生們可以通過各種新媒體平臺搜集有關(guān)愛情的話題及豐富素材，以故事、歌曲、話劇、小品等各種形式來表達自己對于愛情的態(tài)度和解讀。豐富多彩的形式加上各種媒體的運用及學生的親身參與，這樣的主題班會相對于傳統(tǒng)的主題班會來說，對于學生無疑具有更大的吸引力。通過類似的主題班會活動，一方面可以促進學生的彼此了解，加強班級凝聚力，解決學生們生活與學習中碰到的思想問題，另一方面，也是對學生們表達能力、組織能力的鍛煉以及團隊合作意識的培養(yǎng)?？梢哉f，主題班會是進行大學生思想政治教育工作的傳統(tǒng)形式和平臺，在新媒體時代，如能輔以現(xiàn)代化的手段和形式，主題班會在大學生進行思想政治教育工作方面將會煥發(fā)新的活力，發(fā)揮更重要的作用。

篇9

在初中語文課本教材內(nèi)容中，有豐富的傳統(tǒng)文化資料，例如常規(guī)的文言文、詩詞歌賦等，在一定程度上反映了我國文學造詣的高峰，經(jīng)典古文故事，傳達了古老時代的文化印跡。這些傳統(tǒng)文化的文字作品，經(jīng)過了悠久歷史的沉淀，深刻的打上了時代的烙印，讓人們可以間接的對中國古文明做有效的了解，了解中國傳統(tǒng)特色。無論是遣詞造句的技能，還是古文明的了解程度上，通過相關(guān)文章的學習，學生都可以充分體會到其中的特點，甚至可以發(fā)揮自身能力進行模仿，在模仿的基礎(chǔ)上可以進行再創(chuàng)造。

大部分學生對于課本內(nèi)容都較為排斥，主要是由于應(yīng)試教育模式下導致的學生課業(yè)壓力所致，因此學生無法調(diào)整到更為放松的狀態(tài)去欣賞傳統(tǒng)文化作品。這并不是傳統(tǒng)文化作品的問題，是整個學習氛圍所形成的阻礙。因此，在課本材料資源的利用上，教師要發(fā)揮創(chuàng)造能力，讓學生盡可能的排除學業(yè)壓力的干擾，靜心地去欣賞傳統(tǒng)文學作品所潛藏的魅力。

在具體教學方式上，可以運用多媒體技術(shù)，可以播放相關(guān)文章所代表內(nèi)容的影視作品，讓學生直觀的感受文章所描述人物、景色的特點，同時通過演繹作品的感染性，讓學生更容易將情感融入作品的體驗中，提升領(lǐng)悟能力。在詩詞歌賦的欣賞中，可以配合傳統(tǒng)民樂做背景音，或者通過網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀的朗誦選段進行文章內(nèi)容的聲情并茂展現(xiàn)，讓文學作品更具有感染力。而傳統(tǒng)的教學方式中，教師由于資源的局限性，往往沒有相關(guān)作品的多媒體材料，因此更多地采用個人朗誦的方式，而這種朗誦方式由于個人口音偏差或者理解偏差，會導致無法發(fā)揮作品應(yīng)有的魅力。而當下網(wǎng)絡(luò)資源豐富，可以將公認最優(yōu)質(zhì)的朗誦材料進行播放，一方面減少了課堂教學朗誦壓力，另一方面可以提升作品朗誦出來的效果。甚至可以尋找具有個性化的朗誦表現(xiàn)方式，給予學生不同的感受。讓學生充分的感受課本教材并不是呆板老舊的東西，通過新的形式演繹，可以散發(fā)出更多光彩。

初中語文教學中傳統(tǒng)文化內(nèi)容的傳承需要立足課本，同時也可以配合多元化資源進行課本資源的升級轉(zhuǎn)化。

二、信息化發(fā)展下的多元化傳統(tǒng)文化資料利用

初中語文教學中，除了課本有限的傳統(tǒng)文化作品外，還可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源帶來的豐富信息，挑選更適合各班級、各學校、各地域情況特色的傳統(tǒng)文化資料。這種資料的選擇可以出自熱門話題，也可以是高等學府的推薦作品，更可以是本地人傳承下來的傳統(tǒng)文化元素。而利用的方式也可以多元化，可以進行話題討論、演講、作品賞析寫作、情景演練等。傳統(tǒng)文化并不代表呆板沉悶或者老舊，在新時代的利用中也可以發(fā)揮其巨大的作用。例如在2016年春晚上，就運用了大量的對聯(lián)。對聯(lián)就是傳統(tǒng)文化有效傳承至今的典型代表，可以通過對聯(lián)的特點與創(chuàng)作來提升學生在傳統(tǒng)文化運用上的能力。不要讓學生認為傳統(tǒng)文化是老舊不可用的，其實它離我們生活很近。甚至學生可以對經(jīng)典對聯(lián)的學習，再創(chuàng)作后運用到自家的對聯(lián)制作。還有傳統(tǒng)影視作品賞析，可以通過影視作品對傳統(tǒng)風俗或者典故的講述來讓學生做進一步的認識。例如《三國演義》《紅樓夢》等經(jīng)典文學作品，在當下都有非常經(jīng)典的影視作品，可以通過讓學生欣賞經(jīng)典選段讓學生對于經(jīng)典文學內(nèi)容有初步的了解，甚至從中激發(fā)學生興趣，進行有效的、深入的閱讀。無論學生是通過文學作品原始文字作品，還是現(xiàn)代流行的影視作品，在一定程度上只要學生閱覽過就可以達到傳統(tǒng)文化的知曉，進而達到傳承的作用。

篇10

一、媒介素養(yǎng)及媒介素養(yǎng)教育的內(nèi)涵

在進行分析媒介素養(yǎng)教育之前，我們需要先明確媒介素養(yǎng)的概念。媒介素養(yǎng)，英文原詞“media literacy”，中文直譯是“具有正確使用、利用媒介的一種能力”。媒介素養(yǎng)教育的研究自誕生之后，學者們對于媒介素養(yǎng)教育的內(nèi)涵也在不斷豐富，典型的定義是：媒介素養(yǎng)是指人們面對媒介各種信息時的選擇能力、理解能力、質(zhì)疑能力、評價能力、創(chuàng)造和制作能力以及思辨的反應(yīng)能力。［1］關(guān)于媒介素養(yǎng)教育，隨著傳媒業(yè)的不斷發(fā)展與受眾的不斷分化和重組，此概念的內(nèi)涵也會不斷豐富和更新。各國學者對于這一概念也眾說紛紜，尚沒有統(tǒng)一的界定。加拿大安大略省教育部對媒介素養(yǎng)教育的定義是：旨在培養(yǎng)學生對媒介本質(zhì)、媒介慣用的技巧和手段及其產(chǎn)生的效應(yīng)的認知和判斷力。［2］臺灣教育部門公布的媒體素養(yǎng)教育政策白皮書中,明確了媒體素養(yǎng)教育的使命在于:(1)形塑健康媒體的社區(qū)和文化環(huán)境;(2)培養(yǎng)使用媒體、思辨媒體、近用媒體的行動轉(zhuǎn)化與實踐;(3)了解媒體資訊對民主社會健全發(fā)展的影響和重要性;(4)建構(gòu)民主社會的公民傳播權(quán);(5)培育學生與公民獨立學習和批判思考與問題解決能力。媒體素養(yǎng)教育的目標:了解媒體訊息內(nèi)容、思辨媒體再現(xiàn)、反思閱聽人的意義、分析媒體組織、影響和近用媒體等五部分。［3］我國大陸學者張志安、沈國麟認為：媒介素養(yǎng)教育是指導學生正確理解、建設(shè)性地使用大眾傳播資源的教育，培養(yǎng)學生具有健康的媒介批評能力，使學生能充分利用媒介資源完善自我并且參與社會發(fā)展。［4］

綜上所述，可以認為，關(guān)于媒介素養(yǎng)教育包含兩方面內(nèi)容：一是培養(yǎng)正確的媒介認識，使其具備理解媒介與媒介環(huán)境的能力；二是學習媒介知識，使其能夠正確掌操作媒介，熟練運用媒介，并可利用媒介達到完善自我的目的；三是在接受媒介信息中，能夠去偽存真，對媒介信息具有正確的判斷能力；二是具備合理使用媒介，并可利用媒介資源達到完善自我效果的能力。因此，大學生的媒介素養(yǎng)教育是指以大學生為對象，培養(yǎng)大學生正確認識媒介，理解媒介，合理使用媒介，并使其在使用媒介的過程中達到完善自我效果的能力。

二、在高校思想政治教育中開展媒介素養(yǎng)教育的意義

1.媒介素養(yǎng)教育是大學生思想政治教育的延伸

傳媒產(chǎn)業(yè)的興起與發(fā)展無疑給社會和個人發(fā)展帶了積極的影響，但伴隨中國社會市場經(jīng)濟的發(fā)展，傳媒產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也向企業(yè)化、市場化方向發(fā)展，特別是入世后的集團化、娛樂化的發(fā)展態(tài)勢下，以商業(yè)利益為導向的問題日益凸顯，傳媒業(yè)面臨前所未有的巨大壓力和挑戰(zhàn)，在生存的重壓下，只有迎合市場，走市場化的發(fā)展模式，這樣的模式不可避免地帶來許多消極影響，低俗、炒作、媚俗的現(xiàn)象致使新聞信息污染嚴重。各大媒體的娛樂節(jié)目層出不求，數(shù)量與日俱增，娛樂化傾向也愈演愈烈，超過了正常的發(fā)展態(tài)勢，“娛樂至死”導致主流輿論逐漸被大眾所忽視，極大的影響了大眾傳媒的健康發(fā)展。媒介素養(yǎng)教育在于培養(yǎng)人們正確認識媒介、使用媒介的能力，使其正確利用媒介資源達到完善自我的目的。而大學生思想政治教育是教育者將正確的思想意識、政治觀點、道德規(guī)范，通過教育引導的形式，傳授給大學生，使他們符合正確的社會觀念、道德規(guī)范、思想意識的過程。思想政治教育雖然和媒介素養(yǎng)教育的角度不同，方法不同，但其目的都是為了把學生培養(yǎng)成為高素質(zhì)、全面發(fā)展的人才。對大學生開展媒介素養(yǎng)教育，培養(yǎng)學生能夠充分利用媒介資源，完善自我，參與社會發(fā)展的目的。因此，媒介素養(yǎng)教育是大學生思想政治教育目標和內(nèi)容的合理擴展和延伸，是大學生思想政治教育的重要組成部分。

2.媒介素養(yǎng)教育是完善高校思想政治教育的有力手段

大眾傳媒日益滲入社會生活，其已成為人們觀察世界，了解社會的重要工具，特別是對于大學生來說，長期生活在校園之中，大眾傳媒已經(jīng)成為他們感知社會、了解社會的主要渠道之一。大眾傳媒的作用在其建構(gòu)思想意識與政治理想的過程中不可小視。但是，大眾傳媒所建構(gòu)的虛擬現(xiàn)實，往往與大學校園單純的日常生活形成了巨大反差，大學生心智尚處在成長階段，對媒介信息尚沒有爭取的批判能力，因此如何使大學生正確的認知媒介資源、客觀的判斷媒介信息、合理的使用媒介資源，進而使大學生通過正確的使用媒介來建構(gòu)正確的世界觀、人生觀、價值觀以及思想道德和政治素質(zhì)顯得尤為重要。因此，在高校中開展媒介素養(yǎng)教育，培養(yǎng)大學生正確判斷傳媒信息，合理使用傳媒工具的能力，是改進和完善目前高校思想政治教育的有益補充。高校將媒介素養(yǎng)教育融合到思想政治教育中，對于高校改進和完善目前思想政治教育作的作用不可小視。

三、高校思想政治教育中開展媒介素養(yǎng)教育的有效手段

1.建立完整科學的思想政治教育與媒介素養(yǎng)教育工作機制

媒介素養(yǎng)教育是高校思想政治教育的有益補充。因此，高校在制定思想政治教育體制過程中，應(yīng)將媒介素養(yǎng)教育作為重要部分，制定出科學的、行之有效的思想政治教育與媒介素養(yǎng)教育結(jié)合的實施機制。高校相關(guān)部門應(yīng)當重視這種機制的建構(gòu)，在人力、財力、物力上給予充分支持，結(jié)合高校自身實際特點，在考察、調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定完善的、有效的、切合高校實際的相關(guān)實施、管理機制。如，在思想政治教育中如何對媒介素養(yǎng)教育管理的機制、制定媒介素養(yǎng)教育融入大學生思想政治教育的實施方案、制定操作性強的考核和操作辦法等。值得注意的是，媒介素養(yǎng)教育的相關(guān)機制、制度要依據(jù)時代特點不斷進行修整，完善，使其符合時代特點。

2.將媒介素養(yǎng)教育融入課堂教學中

將媒介素養(yǎng)教育融入課堂教學中，讓課堂教學成為學生接受媒介素養(yǎng)教育的主要渠道，無疑是最有收效的方法。高?？梢愿鶕?jù)課程安排，適當在思想政治教育類、傳媒類課堂中加入媒介素養(yǎng)教育的內(nèi)容，通過系統(tǒng)的課程設(shè)置，在教學過程中，要注意系統(tǒng)性與現(xiàn)實性，方法更應(yīng)靈活多變，拒絕刻板、生硬，使學生在生動的課堂教學中，使學生最直觀的接觸媒介素養(yǎng)、媒介素養(yǎng)教育這一概念，通過教育建構(gòu)正確使用媒介、正確批判媒介的意識。與此同時，高校應(yīng)該重視媒介素養(yǎng)教育隊伍的建設(shè)，還需要引進媒介素養(yǎng)教育的專門人才，也可聘請相關(guān)專家、媒介從業(yè)人員，開設(shè)短期課程或培訓項目。另一方面，可以利用本校新聞傳播類教師或思想政治類教師，對媒介素養(yǎng)教育展開研究，并可設(shè)立研究小組、課題組，讓學生參與其中，加深其對媒介素養(yǎng)教育的認識。

3.重視大學生輔導員的媒介素養(yǎng)提升

大學生輔導員與學生接觸最為密切，他們的思想意識容易對學生造成潛移默化的影響。因此，應(yīng)當重視大學生輔導員媒介素養(yǎng)的提升。高校應(yīng)當注重培養(yǎng)一支既精通思想政治教育工作又懂得傳媒技術(shù)的大學生輔導員隊伍。高?？梢匝垖＜摇⒚浇閺臉I(yè)人員為大學生輔導員進行講座，也可組織大學生輔導員參加社會上傳媒知識的培訓，幫助提高大學生輔導員正確認知媒介技術(shù)，掌握大眾傳媒內(nèi)容的產(chǎn)生流程和傳播特點，對媒介信息具有較強的辨析評估能力。在其進行思想政治教育的過程中，將所掌握的媒介知識傳授予學生。如果一名大學生輔導員了解大學生話語體系，并具有較高媒介素養(yǎng)，這樣在與學生展開交流的過程中，才能對學生的媒介素養(yǎng)進行正確引導，從而提高大學生媒介素養(yǎng)教育的實效性。

4.注重校內(nèi)現(xiàn)有資源的作用

社團活動、校園媒體、社會實踐都是高校開展媒介素養(yǎng)教育的良好途徑。大學生社團形式靈活多樣，活動豐富多彩，最容易被大學生所接受。因此，高校在開展媒介素養(yǎng)教育的過程中可充分利用大學生社團這一渠道，成立媒介素養(yǎng)教育的相關(guān)社團，組織開展以媒介素養(yǎng)教育為主題的形式多樣的社團活動，建立與媒介接觸的機會，例如，參觀媒體機構(gòu)，了解媒體節(jié)目的制作過程,參與新聞報道的全過程,與媒介從業(yè)人員面對面的交談，讓大學生真正深入媒介，親自感知媒介，強化對媒介的感性認識。充分利用校園網(wǎng)、校報、?？?、校園廣播、校園電視臺等校內(nèi)媒體，對媒介素養(yǎng)進行宣傳和培訓，也可讓他們廣泛參與到其中，親自采寫、編輯新聞、排版、親自制作節(jié)目，以獲得關(guān)于媒體的切身體會，加深對媒介的認識。(作者單位：遼寧對外經(jīng)貿(mào)學院)

參考文獻：

［1］韓芳.談高師院校開展媒介素養(yǎng)教育的必要性及途徑［J］.教育與職業(yè)2007,(9).161