導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇現(xiàn)代企業(yè)管理基本知識(shí)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

在企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過程中，成本核算、成本分析、成本決策和成本控制這一系列管理行為的總和，構(gòu)成了現(xiàn)代企業(yè)成本管理的主要內(nèi)容。企業(yè)存活的根本目標(biāo)就是股東利潤(rùn)最大化，而這必須在保證企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量的前提下，對(duì)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過程的方方面面進(jìn)行科學(xué)有效的管理，尤其是成本管理，力求減少生產(chǎn)損耗，降低產(chǎn)品成本，在激烈的價(jià)格戰(zhàn)中獲取優(yōu)勢(shì)。但在現(xiàn)代企業(yè)制度下，我國(guó)企業(yè)的管理工作還存在諸多不足，為了能更好地發(fā)揮企業(yè)優(yōu)勢(shì)，最大限度增加企業(yè)效益，必須從企業(yè)成本管理入手，進(jìn)行改革。

一、成本管理的重要作用

改革開放30年，我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了舉世矚目的成績(jī)，傳統(tǒng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)制度被市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)取代，現(xiàn)代企業(yè)制度在我國(guó)廣泛建立起來。但我們也為此付出了不小的社會(huì)成本。事實(shí)上，成本管理于社會(huì)于國(guó)家于企業(yè)都是不容忽視的關(guān)鍵問題。筆者將從以下幾個(gè)方面來分析成本管理在社會(huì)經(jīng)濟(jì)中的重要作用。

(一)成本管理關(guān)系著企業(yè)制度的根本變革

改革開放之前，我國(guó)企業(yè)形式大多以傳統(tǒng)的國(guó)有企業(yè)為主，這是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的必然選擇。后來，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展，產(chǎn)權(quán)明晰、機(jī)制靈活、自主經(jīng)營(yíng)、自負(fù)盈虧的現(xiàn)代企業(yè)在我國(guó)雨后春筍般建立起來。成本管理給企業(yè)資本流動(dòng)帶來了一定的積極影響，同時(shí)也給產(chǎn)業(yè)升級(jí)提供了發(fā)展契機(jī)。政府應(yīng)正視現(xiàn)狀，尊重事物發(fā)展的客觀規(guī)律，通過科學(xué)引導(dǎo)、合理定位、積極應(yīng)對(duì)，努力控制硬性成本，想辦法降低軟性成本。國(guó)內(nèi)投資環(huán)境不斷得到改善，企業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力加強(qiáng)，從而促進(jìn)整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康較快發(fā)展。

(二)成本管理關(guān)系著產(chǎn)業(yè)升級(jí)和城市功能的轉(zhuǎn)換

經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各種旺盛需求的蔓延，導(dǎo)致勞動(dòng)力、土地等要素成本價(jià)格連續(xù)攀升，優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)法則告訴我們，誰的成本高，誰就會(huì)被市場(chǎng)淘汰出局。企業(yè)自然會(huì)從傳統(tǒng)的粗放型發(fā)展中解脫出來，追求集約化發(fā)展道路，更加注重生產(chǎn)的投入產(chǎn)出效率，資源的有效利用，對(duì)成本的要求促進(jìn)了企業(yè)自身的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)，也促進(jìn)了整個(gè)社會(huì)的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)調(diào)整，最終使得創(chuàng)新性高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的涌現(xiàn)和聚集。大中小城市由于自有資源的限制和市民購(gòu)買能力、投資環(huán)境的不同，會(huì)造成企業(yè)成本管理的格局差異，從而呈現(xiàn)出對(duì)地價(jià)和工資的不同要求。

(三)成本管理關(guān)系著社會(huì)制度選擇的結(jié)果

在人類社會(huì)的工業(yè)生產(chǎn)形式由最初的單純家庭作業(yè)向手工工場(chǎng)、工廠到現(xiàn)代大工廠的依次演變，成本因素在其中推波助瀾的作用極為清楚。

二、傳統(tǒng)成本管理中存在的問題

(一)成本管理觀念落后

第一，對(duì)成本管理的主體認(rèn)識(shí)不足。成本管理是一項(xiàng)企業(yè)各部門的全體員工都要積極參與的活動(dòng)，涵蓋企業(yè)日常生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)的方方面面。然而在我國(guó)企業(yè)的成本管理工作的傳統(tǒng)意識(shí)中，成本管理就是財(cái)務(wù)部門和管理層的工作，和普通的員工無關(guān)。成本管理成為企業(yè)少數(shù)人員的“專利”，缺乏對(duì)各車間、部門間普通員工的激勵(lì)機(jī)制，不能調(diào)動(dòng)他們參與控制成本的積極性和主動(dòng)性。

第二，對(duì)成本管理范圍認(rèn)識(shí)不足。許多企業(yè)在日常的成本管理工作中，把精力主要集中在事中成本管理這塊，對(duì)事前、事后控制重視不足。企業(yè)的成本管理應(yīng)該是貫徹于事前、事中、事后全過程的，而不僅僅是對(duì)生產(chǎn)過程中成本的控制。往往產(chǎn)品的供應(yīng)過程和銷售過程中的成本對(duì)企業(yè)在整個(gè)行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力起關(guān)鍵作用。

第三，企業(yè)成本管理存在短期行為。因過期的流動(dòng)性較大，在管理過程中過分追求短期利益而忽視了企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展，這一點(diǎn)在國(guó)有企業(yè)的管理方面普遍存在。具體表現(xiàn)為：在成本費(fèi)用的劃分、成本差異的調(diào)整、計(jì)提折舊、大修以及存貨的盤盈、盤虧、壞賬損失和待攤、計(jì)提方面，出現(xiàn)了該提的不提，該攤的不攤，認(rèn)為調(diào)整成本等現(xiàn)象來粉飾財(cái)務(wù)報(bào)表。

(二)成本信息核算失真

三方面的原因會(huì)導(dǎo)致企業(yè)成本信息核算失真。一是成本核算方法選擇不當(dāng)造成成本信息失真；二是人為原因造成成本信息失真；三是隱沒成本使得成本信息失真。按照傳統(tǒng)的成本核算方法，主要以直接人工、直接材料或直接工時(shí)為標(biāo)準(zhǔn)來分配間接費(fèi)用。對(duì)間接費(fèi)用占比較小、成本資料對(duì)成本管理的要求不高、勞動(dòng)密集型的產(chǎn)業(yè)來說，這種核算方法簡(jiǎn)便易行，被普遍采用。但是隨著科技的不斷發(fā)展，企業(yè)自動(dòng)化程度的提高，產(chǎn)品科技含量大大增加，這時(shí)企業(yè)的間接費(fèi)用在總成本中的比重不斷上升，如果繼續(xù)采用傳統(tǒng)的方法來核算，會(huì)造成科技含量高的產(chǎn)品成本被低估，科技含量低的產(chǎn)品成本被高估，結(jié)果造成企業(yè)成本信息的失真，不能準(zhǔn)確反映產(chǎn)品的真實(shí)成本，一方面影響企業(yè)利潤(rùn)指標(biāo)，另一方面也對(duì)管理層正確決策造成影響。此外，在企業(yè)中，一些領(lǐng)導(dǎo)暗自操作成本數(shù)據(jù)，人為調(diào)節(jié)成本，造成企業(yè)利潤(rùn)虛增或虛減。

(三)沒有形成一套完善的責(zé)權(quán)利相結(jié)合的成本管理制度

企業(yè)成本管理在成本責(zé)任方面，存在著大鍋飯的現(xiàn)象，沒有形成明確的成本責(zé)任制度，相應(yīng)的激勵(lì)制度也沒有建立，各部門及職工個(gè)人的業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)不與成本掛鉤，導(dǎo)致成本管理對(duì)企業(yè)職工來說沒有壓力更無動(dòng)力，在企業(yè)中形成成本管理的責(zé)任缺失。

三、現(xiàn)代企業(yè)成本管理改革的有效措施

篇2

關(guān)鍵詞：

職業(yè)院校；企業(yè)管理；課程教學(xué)

企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)是在社會(huì)經(jīng)濟(jì)大環(huán)境中進(jìn)行的，企業(yè)的戰(zhàn)略、營(yíng)銷、財(cái)務(wù)、生產(chǎn)組織、技術(shù)選擇、人力資源等各方面的管理，既需要管理原理和管理方法，也需要基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)知識(shí)。因此，從市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)再到企業(yè)管理，為我們提供了全方位、多層次研究和管理經(jīng)濟(jì)組織的基本思路。通過這三門課的融合，可以更有效地解決企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)問題。在此背景下，企業(yè)管理概論課程應(yīng)運(yùn)而生，其落腳點(diǎn)是對(duì)現(xiàn)代企業(yè)的運(yùn)作及管理進(jìn)行研究，指導(dǎo)管理實(shí)務(wù)，使人們的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)更具有針對(duì)性。當(dāng)前，職業(yè)教育也處在巨大的變革中，人才培養(yǎng)已從封閉、單一型的教育轉(zhuǎn)向開放、復(fù)合型的教育。培養(yǎng)綜合職業(yè)能力和全面提高素質(zhì)，成為中職、高職教育的重要目標(biāo)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生經(jīng)濟(jì)管理素質(zhì)的培養(yǎng)正是適應(yīng)這一轉(zhuǎn)變、達(dá)到這一目標(biāo)的重要措施。因此，不少職業(yè)院校相繼在專業(yè)課程體系中加入企業(yè)管理概論這門課程，以期增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，為就業(yè)做準(zhǔn)備。

一、課程內(nèi)容

企業(yè)管理概論課程是以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)為理論基礎(chǔ)，融市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)知識(shí)和現(xiàn)代企業(yè)管理理論于一體的一門綜合性課程。教學(xué)目的是讓學(xué)生初步了解企業(yè)管理的基本原理及科學(xué)的管理方法與技術(shù)，樹立經(jīng)濟(jì)觀念和現(xiàn)代管理觀念，以適應(yīng)基于現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境與科學(xué)管理?xiàng)l件下的企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。職業(yè)院校教學(xué)的主要對(duì)象都是非經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的學(xué)生，加之生源，缺乏必要的知識(shí)儲(chǔ)備，所以應(yīng)以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)為理論基礎(chǔ)，以現(xiàn)代企業(yè)管理為重點(diǎn)構(gòu)建這門課程。將該課程的培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置為，以讓學(xué)生了解、理解必備的經(jīng)濟(jì)與管理的基本知識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，介紹企業(yè)管理的基本理論、方法及實(shí)務(wù)。其中，“現(xiàn)代企業(yè)管理”模塊涵蓋了企業(yè)管理實(shí)務(wù)、企業(yè)運(yùn)作過程及管理、企業(yè)資源配置及管理、企業(yè)與企業(yè)環(huán)境等內(nèi)容；“經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)”模塊涵蓋了管理組織，管理職能與管理原理，消費(fèi)者、生產(chǎn)者與政府行為，市場(chǎng)供求分析，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等內(nèi)容。這樣就突破了以往的企業(yè)管理教材結(jié)構(gòu)體系，以現(xiàn)代企業(yè)管理為主線，將經(jīng)濟(jì)基本知識(shí)、管理基本知識(shí)和企業(yè)管理實(shí)務(wù)融為一體，簡(jiǎn)明扼要、通俗易懂，也便于教師根據(jù)各專業(yè)的實(shí)際需要對(duì)教材內(nèi)容做出取舍。

二、課程意義

我國(guó)職業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的技術(shù)應(yīng)用型人才，經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)和技能的傳授正是中職、高職教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。因此，在開放的現(xiàn)代社會(huì)中，一名專業(yè)技術(shù)人員掌握一定的經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)與技能是十分必要的。通過對(duì)筆者學(xué)院近年來畢業(yè)生的就業(yè)跟蹤調(diào)查反饋，我們發(fā)現(xiàn)企業(yè)中的許多工作、問題都與管理和技術(shù)密切相關(guān)，企業(yè)一線的技術(shù)人員必須掌握生產(chǎn)技術(shù)規(guī)律和經(jīng)濟(jì)規(guī)律，懂得企業(yè)管理知識(shí)，樹立經(jīng)濟(jì)觀念，掌握技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析方法。為此，學(xué)院近年來不斷加大企業(yè)管理概論課程的教學(xué)力度，收到了良好的成效。許多學(xué)好這門課程的學(xué)生更能勝任管理崗位，也能更好地規(guī)劃自身的職業(yè)生涯，為將來的發(fā)展、成才提供了保證。

三、課程教學(xué)

1.課程要求企業(yè)管理概論是一門專業(yè)性較強(qiáng)的課程，因此，對(duì)職業(yè)院校非經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)要求上要有所降低。為此，我們將本課程的要求設(shè)置為掌握現(xiàn)代企業(yè)管理的基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識(shí)，掌握市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)；熟悉現(xiàn)代企業(yè)管理的基本方法和現(xiàn)代化管理的基本手段；了解現(xiàn)代企業(yè)運(yùn)行的基本規(guī)律以及企業(yè)主要部門的管理內(nèi)容，學(xué)會(huì)溝通、協(xié)調(diào)與配合；樹立經(jīng)濟(jì)觀念，初步具備對(duì)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的分析能力和決策能力。

篇3

【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2013）04C-0068-02

一、親驗(yàn)式教學(xué)模式

親驗(yàn)式教學(xué)模式是一種革命性的教學(xué)模式，它改變了傳統(tǒng)教學(xué)“以教師為主”的情況，倡導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)“以學(xué)生為中心”，讓以往作為教學(xué)客體的學(xué)生，成為教學(xué)活動(dòng)中的主體，通過設(shè)計(jì)各種可以讓學(xué)生參與其中的教學(xué)形式，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生思維、情緒，讓學(xué)生在體驗(yàn)、操作和實(shí)踐中，獲得知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)，一舉實(shí)現(xiàn)知識(shí)內(nèi)化、技能習(xí)得和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)獲取的教學(xué)深化過程，從而大大加快學(xué)生對(duì)知識(shí)從學(xué)習(xí)到運(yùn)用的進(jìn)程和速度，極大地提升教學(xué)效果。

相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)模式，親驗(yàn)式教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)了很大的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)教學(xué)模式與應(yīng)試教育相對(duì)應(yīng)，關(guān)注的重點(diǎn)是學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，即學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的掌握程度。而親驗(yàn)式教學(xué)模式與素質(zhì)教育相對(duì)應(yīng)，關(guān)注的重點(diǎn)是學(xué)生的職業(yè)能力，即學(xué)生勝任工作的素質(zhì)和能力。因此，傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教學(xué)圍繞固定的教材進(jìn)行，以教師口頭傳授知識(shí)為主，學(xué)生被動(dòng)接受，最終的考核集中落在學(xué)生的考試成績(jī)上；親驗(yàn)式教學(xué)模式中，教學(xué)圍繞學(xué)生的能力提升進(jìn)行，以各種學(xué)生參與的實(shí)踐環(huán)節(jié)為主要教學(xué)形式，學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主體，教師在教學(xué)中起設(shè)計(jì)、引導(dǎo)、指導(dǎo)和輔助等作用。

與目前在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上補(bǔ)充和強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，以驗(yàn)證理論知識(shí)的做法不同，親驗(yàn)式教學(xué)模式以各種實(shí)踐形式為主要教學(xué)形式，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生積極參與，通過親身體驗(yàn)和實(shí)際操作深入理解知識(shí)，掌握技能，最終實(shí)現(xiàn)能力的提升。親驗(yàn)式教學(xué)模式并不是要擯棄理論學(xué)習(xí)，它與理論學(xué)習(xí)是相互促進(jìn)的關(guān)系，理論學(xué)習(xí)是實(shí)踐學(xué)習(xí)的必要基礎(chǔ)，實(shí)踐學(xué)習(xí)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開啟學(xué)生的思維，從而加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握，二者都對(duì)提高學(xué)生的能力有著重要作用。本文探討親驗(yàn)式教學(xué)模式在現(xiàn)代企業(yè)管理課程中的運(yùn)用。

二、現(xiàn)代企業(yè)管理課程的特點(diǎn)

（一）邊緣性和綜合性。現(xiàn)代企業(yè)管理是一門邊緣學(xué)科，廣泛運(yùn)用自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)以及其他現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果?，F(xiàn)代企業(yè)管理是工商企業(yè)管理專業(yè)的核心課程之一，主要介紹現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)的基本知識(shí)、基本原理和基本方法。不同于其他專門的管理學(xué)，該課程是從多門管理課程中概括、抽象、提煉出一般企業(yè)管理共同的東西，形成系統(tǒng)的企業(yè)管理理論?，F(xiàn)代企業(yè)管理課程綜合涵蓋了廣泛的內(nèi)容，包括企業(yè)組織結(jié)構(gòu)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、企業(yè)財(cái)務(wù)、生產(chǎn)過程組織、質(zhì)量管理、人力資源開發(fā)與管理、企業(yè)物流管理等，與工商企業(yè)管理專業(yè)其他的很多專業(yè)課程如管理學(xué)原理、戰(zhàn)略管理，市場(chǎng)營(yíng)銷、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、生產(chǎn)運(yùn)作管理、人力資源管理、生產(chǎn)運(yùn)作管理和物流管理等都存在一定的交叉。因此，單一的理論教學(xué)方法很難滿足該課程學(xué)習(xí)的需要，必須借助親驗(yàn)式教學(xué)模式將理論知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)與企業(yè)管理的實(shí)際密切聯(lián)系起來。

（二）實(shí)踐性?，F(xiàn)代企業(yè)管理是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)課程，學(xué)習(xí)的目的就是要將理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用。進(jìn)行企業(yè)管理的理論學(xué)習(xí)，就是要將系統(tǒng)化和規(guī)范化的企業(yè)管理理論運(yùn)用到指導(dǎo)企業(yè)管理的實(shí)踐中，提高管理效率，為企業(yè)創(chuàng)造效益。另外，現(xiàn)代企業(yè)管理受到企業(yè)眾多內(nèi)外部因素的影響，很難找到一套放之四海而皆準(zhǔn)的管理模式，所以采用權(quán)變的管理思維，在具體的實(shí)踐環(huán)境中提高將理論與實(shí)際結(jié)合的能力，是該課程學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)。因此，靠枯燥的理論、空洞的說教、傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，或者僅僅在現(xiàn)代企業(yè)管理課程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中加入案例分析和討論，而很少有與企業(yè)的直接接觸，將很難達(dá)到理想的教學(xué)效果。

三、親驗(yàn)式教學(xué)模式在現(xiàn)代企業(yè)管理課程中的具體運(yùn)用

企業(yè)管理活動(dòng)具有復(fù)雜性、動(dòng)態(tài)性和權(quán)變性的特點(diǎn)，要想讓學(xué)生全面系統(tǒng)地了解和掌握企業(yè)管理的各種原理和方法，單靠空洞、單向的理論知識(shí)講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須借助多種教學(xué)手段尤其是實(shí)踐性教學(xué)手段，通過設(shè)計(jì)能讓學(xué)生參與其中的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和主動(dòng)思考，從而直觀形象地了解企業(yè)管理的基本知識(shí)，掌握企業(yè)管理的專業(yè)技能，為學(xué)生今后進(jìn)入真實(shí)崗位積累前期經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)思維和能力。筆者總結(jié)了親驗(yàn)式教學(xué)模式在現(xiàn)代企業(yè)管理課程教學(xué)中運(yùn)用的五種主要形式，具體如下。

（一）參觀企業(yè)。組織學(xué)生到企業(yè)中參觀，讓學(xué)生到現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)真實(shí)的企業(yè)是如何經(jīng)營(yíng)運(yùn)作的。親眼所見和親身的感受能讓學(xué)生對(duì)企業(yè)氛圍和企業(yè)環(huán)境等有直接的感性認(rèn)識(shí)，通過企業(yè)的介紹，學(xué)生也能對(duì)企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)、管理模式和企業(yè)文化等有所了解，一些可直接觀測(cè)的企業(yè)活動(dòng)如生產(chǎn)運(yùn)作流程和質(zhì)量控制管理等，也能將課本上的理論真實(shí)動(dòng)態(tài)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，從而加深學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的理解，獲得良好的學(xué)習(xí)效果。

（二）案例分析。案例教學(xué)是一種開放式、互動(dòng)式的新型教學(xué)方式。案例教學(xué)要經(jīng)過事先周密的策劃和準(zhǔn)備，使用特定的案例并指導(dǎo)學(xué)生提前閱讀，組織學(xué)生開展討論或爭(zhēng)論，形成反復(fù)的互動(dòng)與交流。案例教學(xué)一般要結(jié)合一定的理論，通過各種信息、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、觀點(diǎn)的碰撞來達(dá)到啟示理論和啟迪思維的目的，能很大提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。此種教學(xué)方法能很好地將理論與實(shí)際相結(jié)合，學(xué)生可以從案例中認(rèn)知抽象理論在實(shí)際應(yīng)用中的表現(xiàn)，在加深對(duì)理論知識(shí)理解的同時(shí)，能夠?qū)W到理論知識(shí)的運(yùn)用技能，擴(kuò)展思維，提高解決實(shí)際問題的能力。在案例分析過程中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生參與討論，鼓勵(lì)學(xué)生從企業(yè)的角度，用所學(xué)的理論知識(shí)嘗試解決企業(yè)在實(shí)際管理過程中碰到的問題，從而提高學(xué)生的理論應(yīng)用能力。要做好案例分析，需要做好充分的準(zhǔn)備、有效的課堂組織和正確的總結(jié)和評(píng)價(jià)。因此，選擇合適的案例、作出正確的分析引導(dǎo)、自由而有序地討論組織、恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生觀點(diǎn)評(píng)價(jià)和正確的總結(jié)，都是用好案例分析法的重要保證，這也對(duì)教師提出了較高的能力要求。

（三）情景模擬。情景模擬是指模擬現(xiàn)實(shí)工作情境中出現(xiàn)的情況和問題，賦予參與者一定的角色，由參與者在設(shè)定的角色下對(duì)問題進(jìn)行應(yīng)對(duì)和處理，并對(duì)參與者的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)的方法。情景模擬讓學(xué)生置身于仿真的情景中，使學(xué)生獲得面臨實(shí)際問題的切身體會(huì)，角色的設(shè)定使學(xué)生必須從崗位要求的角度提出解決問題的辦法，從而使得學(xué)生加深對(duì)實(shí)際崗位的理解，提高解決實(shí)際問題的能力。模擬之后對(duì)參與者表現(xiàn)的評(píng)價(jià)和總結(jié)，更能使學(xué)生認(rèn)識(shí)并改進(jìn)自身的不足，提高職業(yè)能力，積累職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)職業(yè)信心。使用情景模擬法，應(yīng)注意圍繞教學(xué)目的和學(xué)生實(shí)際情況選擇合適的模擬情景，并且提前幫助學(xué)生理解設(shè)定的角色，組織和配合學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)演練，鼓勵(lì)學(xué)生用職業(yè)的身份和創(chuàng)新的思維嘗試解決各種實(shí)際問題。模擬結(jié)束后鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和自由討論，最后教師進(jìn)行總結(jié)，肯定亮點(diǎn)，指出不足，以加深學(xué)生的理解。企業(yè)人力資源管理中的招聘部分，市場(chǎng)營(yíng)銷管理中的客戶管理、促銷技術(shù)等內(nèi)容可適用此法。

（四）沙盤實(shí)訓(xùn)。企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理沙盤實(shí)訓(xùn)是將學(xué)生分成若干團(tuán)隊(duì)，接手一個(gè)同一經(jīng)營(yíng)起點(diǎn)的制造型企業(yè)，連續(xù)從事6個(gè)會(huì)計(jì)年度的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。通過直觀的企業(yè)沙盤，模擬企業(yè)實(shí)際運(yùn)行活動(dòng)，內(nèi)容涉及企業(yè)內(nèi)部的產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)組織、采購(gòu)組織、市場(chǎng)開發(fā)、銷售、融資、財(cái)務(wù)核算等每一個(gè)運(yùn)行細(xì)節(jié)，所有公司在同一個(gè)市場(chǎng)中競(jìng)爭(zhēng)，讓學(xué)生在競(jìng)賽游戲般的企業(yè)模擬經(jīng)營(yíng)中，體驗(yàn)完整的企業(yè)經(jīng)營(yíng)過程，感悟正確的經(jīng)營(yíng)思路和管理理念。在實(shí)訓(xùn)中，學(xué)生們將遇到企業(yè)經(jīng)營(yíng)中常出現(xiàn)的各種典型問題以及市場(chǎng)中變幻莫測(cè)的各種情況。他們需要一起發(fā)現(xiàn)機(jī)遇，分析問題，制定決策，并且加以執(zhí)行。企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理沙盤模擬訓(xùn)練是一種更加系統(tǒng)真實(shí)和有效的實(shí)訓(xùn)，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)操性，在沙盤實(shí)操中的表現(xiàn)，能有效地反映和鍛煉參與學(xué)生的自信心、計(jì)劃能力、溝通能力、分析能力、口頭表達(dá)能力和壓力承受能力等。沙盤模擬經(jīng)營(yíng)可以是物理沙盤也可以是電子模擬沙盤，一般要求有一定的實(shí)習(xí)場(chǎng)地。如廣西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院比較常用的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理沙盤有“ITMC企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理沙盤”、“用人之道”、“銷售之星”和“創(chuàng)業(yè)之星”等系列經(jīng)營(yíng)模擬軟件，并通過組織專業(yè)技能比賽的形式強(qiáng)化學(xué)生對(duì)沙盤的運(yùn)用，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。

（五）實(shí)踐操作。實(shí)踐操作的方法是通過讓學(xué)生操作企業(yè)中實(shí)際使用的一些工具和方法，或是讓學(xué)生完成企業(yè)中實(shí)際需要處理的一些工作，或是讓學(xué)生在真實(shí)的崗位上親身體驗(yàn)企業(yè)的日常工作和管理，從而使學(xué)生掌握符合現(xiàn)代企業(yè)真實(shí)之需的知識(shí)和技能。如在現(xiàn)代企業(yè)管理課程中的財(cái)務(wù)管理部分，可安排學(xué)生實(shí)操填報(bào)目前企業(yè)中實(shí)際使用的各種單據(jù)報(bào)表；也可以將企業(yè)真實(shí)需要的市場(chǎng)調(diào)研，按企業(yè)要求的標(biāo)準(zhǔn)以作業(yè)的形式布置學(xué)生去完成；讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用現(xiàn)代企業(yè)管理中使用的各種ERP軟件；鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行兼職，或利用假期到企業(yè)的真實(shí)崗位上工作；學(xué)校設(shè)置專門的頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間，安排學(xué)生在理論學(xué)習(xí)結(jié)束后到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期和不定期的 指導(dǎo)，讓學(xué)生在崗位上邊工作邊學(xué)習(xí)，將理論知識(shí)運(yùn)用到適應(yīng)和改善崗位工作上。

【參考文獻(xiàn)】

[1]劉剛.哈佛商學(xué)院案例教學(xué)作用機(jī)制及其啟示[J].中國(guó)高教研究，2008（5）

[2]吳紹春.漫談美國(guó)大學(xué)課程考試與教學(xué)方法的多樣性[J].哈爾濱工業(yè)大學(xué)報(bào)，2010（2116）

篇4

（二）實(shí)踐性。現(xiàn)代企業(yè)管理是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)課程，學(xué)習(xí)的目的就是要將理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用。進(jìn)行企業(yè)管理的理論學(xué)習(xí)，就是要將系統(tǒng)化和規(guī)范化的企業(yè)管理理論運(yùn)用到指導(dǎo)企業(yè)管理的實(shí)踐中，提高管理效率，為企業(yè)創(chuàng)造效益。另外，現(xiàn)代企業(yè)管理受到企業(yè)眾多內(nèi)外部因素的影響，很難找到一套放之四海而皆準(zhǔn)的管理模式，所以采用權(quán)變的管理思維，在具體的實(shí)踐環(huán)境中提高將理論與實(shí)際結(jié)合的能力，是該課程學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)。因此，靠枯燥的理論、空洞的說教、傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，或者僅僅在現(xiàn)代企業(yè)管理課程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中加入案例分析和討論，而很少有與企業(yè)的直接接觸，將很難達(dá)到理想的教學(xué)效果。

二、親驗(yàn)式教學(xué)模式在現(xiàn)代企業(yè)管理課程中的具體運(yùn)用

企業(yè)管理活動(dòng)具有復(fù)雜性、動(dòng)態(tài)性和權(quán)變性的特點(diǎn)，要想讓學(xué)生全面系統(tǒng)地了解和掌握企業(yè)管理的各種原理和方法，單靠空洞、單向的理論知識(shí)講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須借助多種教學(xué)手段尤其是實(shí)踐性教學(xué)手段，通過設(shè)計(jì)能讓學(xué)生參與其中的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和主動(dòng)思考，從而直觀形象地了解企業(yè)管理的基本知識(shí)，掌握企業(yè)管理的專業(yè)技能，為學(xué)生今后進(jìn)入真實(shí)崗位積累前期經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)思維和能力。筆者總結(jié)了親驗(yàn)式教學(xué)模式在現(xiàn)代企業(yè)管理課程教學(xué)中運(yùn)用的五種主要形式，具體如下。

（一）參觀企業(yè)。組織學(xué)生到企業(yè)中參觀，讓學(xué)生到現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)真實(shí)的企業(yè)是如何經(jīng)營(yíng)運(yùn)作的。親眼所見和親身的感受能讓學(xué)生對(duì)企業(yè)氛圍和企業(yè)環(huán)境等有直接的感性認(rèn)識(shí)，通過企業(yè)的介紹，學(xué)生也能對(duì)企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)、管理模式和企業(yè)文化等有所了解，一些可直接觀測(cè)的企業(yè)活動(dòng)如生產(chǎn)運(yùn)作流程和質(zhì)量控制管理等，也能將課本上的理論真實(shí)動(dòng)態(tài)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，從而加深學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的理解，獲得良好的學(xué)習(xí)效果。

（二）案例分析。案例教學(xué)是一種開放式、互動(dòng)式的新型教學(xué)方式。案例教學(xué)要經(jīng)過事先周密的策劃和準(zhǔn)備，使用特定的案例并指導(dǎo)學(xué)生提前閱讀，組織學(xué)生開展討論或爭(zhēng)論，形成反復(fù)的互動(dòng)與交流。案例教學(xué)一般要結(jié)合一定的理論，通過各種信息、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、觀點(diǎn)的碰撞來達(dá)到啟示理論和啟迪思維的目的，能很大提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。此種教學(xué)方法能很好地將理論與實(shí)際相結(jié)合，學(xué)生可以從案例中認(rèn)知抽象理論在實(shí)際應(yīng)用中的表現(xiàn)，在加深對(duì)理論知識(shí)理解的同時(shí)，能夠?qū)W到理論知識(shí)的運(yùn)用技能，擴(kuò)展思維，提高解決實(shí)際問題的能力。在案例分析過程中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生參與討論，鼓勵(lì)學(xué)生從企業(yè)的角度，用所學(xué)的理論知識(shí)嘗試解決企業(yè)在實(shí)際管理過程中碰到的問題，從而提高學(xué)生的理論應(yīng)用能力。要做好案例分析，需要做好充分的準(zhǔn)備、有效的課堂組織和正確的總結(jié)和評(píng)價(jià)。因此，選擇合適的案例、作出正確的分析引導(dǎo)、自由而有序地討論組織、恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生觀點(diǎn)評(píng)價(jià)和正確的總結(jié)，都是用好案例分析法的重要保證，這也對(duì)教師提出了較高的能力要求。

（三）情景模擬。情景模擬是指模擬現(xiàn)實(shí)工作情境中出現(xiàn)的情況和問題，賦予參與者一定的角色，由參與者在設(shè)定的角色下對(duì)問題進(jìn)行應(yīng)對(duì)和處理，并對(duì)參與者的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)的方法。情景模擬讓學(xué)生置身于仿真的情景中，使學(xué)生獲得面臨實(shí)際問題的切身體會(huì)，角色的設(shè)定使學(xué)生必須從崗位要求的角度提出解決問題的辦法，從而使得學(xué)生加深對(duì)實(shí)際崗位的理解，提高解決實(shí)際問題的能力。模擬之后對(duì)參與者表現(xiàn)的評(píng)價(jià)和總結(jié)，更能使學(xué)生認(rèn)識(shí)并改進(jìn)自身的不足，提高職業(yè)能力，積累職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)職業(yè)信心。使用情景模擬法，應(yīng)注意圍繞教學(xué)目的和學(xué)生實(shí)際情況選擇合適的模擬情景，并且提前幫助學(xué)生理解設(shè)定的角色，組織和配合學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)演練，鼓勵(lì)學(xué)生用職業(yè)的身份和創(chuàng)新的思維嘗試解決各種實(shí)際問題。模擬結(jié)束后鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和自由討論，最后教師進(jìn)行總結(jié)，肯定亮點(diǎn)，指出不足，以加深學(xué)生的理解。企業(yè)人力資源管理中的招聘部分，市場(chǎng)營(yíng)銷管理中的客戶管理、促銷技術(shù)等內(nèi)容可適用此法。

篇5

1、掌握管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理和現(xiàn)代企業(yè)管理的基本理論、基本知識(shí)；

2、掌握企業(yè)管理的定性、定量分析方法；

3、具有較強(qiáng)的語言與文字表達(dá)、人際溝通以及分析和解決企業(yè)管理工作問題的基本能力；

4、熟悉我國(guó)企業(yè)管理的有關(guān)方針、政策和法規(guī)以及國(guó)際企業(yè)管理的慣例與規(guī)則；

篇6

現(xiàn)代管理科學(xué)的發(fā)展使人們體會(huì)到管理是關(guān)鍵，管理不是簡(jiǎn)單的發(fā)號(hào)命令，而是一項(xiàng)集決策、組織、協(xié)調(diào)、指揮、控制等于一體的綜合，是管理者與被管理者之間相互影響的過程。管理者能力和素質(zhì)的提高對(duì)整個(gè)企業(yè)的管理工作非常重要。

一、現(xiàn)代企業(yè)管理者應(yīng)具備的能力

（一）決策能力

任何組織的管理過程都從決策開始的。它貫穿整個(gè)管理過程的始終。決策的正確與否直接關(guān)系著企業(yè)的興衰成敗。

1.重視調(diào)查研究，多方搜集信息

領(lǐng)導(dǎo)的基本職能是決策，決策離不開調(diào)查研究，因此，決策者占有大量的信息對(duì)決策的正確性是至關(guān)重要的。孫子曰：“知彼知己，百戰(zhàn)百勝?！睆?qiáng)調(diào)了信息的重要性。“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。”這句名言至今仍被廣泛應(yīng)用。

2.建立參謀咨詢系統(tǒng)

決策參謀機(jī)構(gòu)是指為決策提供可行性方案和可行性意見的智囊部門。職責(zé)是：幫助決策者發(fā)現(xiàn)問題、確定目標(biāo)、擬定方案并做出論證評(píng)估；幫助決策者發(fā)現(xiàn)并糾正偏差，提供修正決策和追蹤決策方案。

3.決策方案的制定、論證與抉擇

（1）方案制定。它是以決策目標(biāo)為主線，針對(duì)主要問題，對(duì)所有相關(guān)材料進(jìn)行綜合分析和提煉，形成一系列可以論證的具體行動(dòng)方案。運(yùn)用全部的精力和謀略，充分地發(fā)揮決策者和決策參與者的全部潛能。

（2）方案論證。是被選方案的可行性論證，目的就是給管理者拍板定案提供直接的前提和依據(jù)，便于其做出決斷。還要發(fā)揚(yáng)民主、尊重科學(xué)、服從真理。

（3）方案抉擇。是決策的最終步驟。是在充分對(duì)照、比較的前提下，權(quán)衡利弊、抓住時(shí)機(jī)，擇其優(yōu)而定之的。

（二）組織協(xié)調(diào)能力

1.與下級(jí)部門和所屬人員的協(xié)調(diào)

工作中，各種矛盾和沖突會(huì)時(shí)常出現(xiàn)，使上下級(jí)關(guān)系出現(xiàn)緊張狀態(tài)。在此，管理者處理與下級(jí)關(guān)系的藝術(shù)，就應(yīng)集中解決與下級(jí)之間的矛盾與沖突，重新建立和諧平等的關(guān)系。協(xié)調(diào)好與下級(jí)的關(guān)系是實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)的一個(gè)重要前提。

2.與上級(jí)管理機(jī)關(guān)的協(xié)調(diào)

管理者在處理與下級(jí)關(guān)系的同時(shí)也要處理與上級(jí)的關(guān)系。上下級(jí)關(guān)系是管理與被管理的關(guān)系，指示與服從的關(guān)系。但是被管理者也不能唯命是從，被動(dòng)應(yīng)付，而應(yīng)積極主動(dòng)地協(xié)調(diào)好與上級(jí)的關(guān)系。

3.管理者與管理者，部門與部門之間的協(xié)調(diào)

管理者之間的協(xié)調(diào)。就是同級(jí)協(xié)調(diào)。包括：相互尊重，熱情誠(chéng)懇；嚴(yán)于律己；彼此理解，同心同德、通力合作；同舟共濟(jì)，患難與共。部門之間的協(xié)調(diào)，包括：目標(biāo)協(xié)調(diào)，是使每個(gè)部門都了解自己與總目標(biāo)的關(guān)系和自己的責(zé)任，為實(shí)現(xiàn)總目標(biāo)而共同努力；信息協(xié)調(diào)，就是互通情報(bào)，加強(qiáng)部門間的交流與溝通，還有工作方面的協(xié)調(diào)，在實(shí)現(xiàn)總目標(biāo)的前提下，協(xié)調(diào)開展工作。

4.與外部關(guān)系的協(xié)調(diào)

管理者不僅要處理好內(nèi)部關(guān)系，還要處理好外部關(guān)系。企業(yè)是社會(huì)構(gòu)成的一部分，二者相互依存，因此，搞好外部公關(guān)是企業(yè)獲得成功與發(fā)展的基本條件。

（三）控制和解決問題的能力

控制就是指管理主體對(duì)管理客體進(jìn)行的考核、計(jì)量和糾正。分為事前、同步和事后控制。

1.事前控制

指事先采取的控制活動(dòng)，針對(duì)未來可能發(fā)生的情形及結(jié)果進(jìn)行的一種控制形式，即我們通常所說的“先發(fā)制人”。是管理者普遍采用的方式之一。

2.同步控制

是在具體執(zhí)行過程中，根據(jù)情況中的各種信息，一旦發(fā)現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果與目標(biāo)之間出現(xiàn)偏差時(shí)，立即進(jìn)行調(diào)整。

3.事后控制

根據(jù)目前實(shí)施所獲得的實(shí)際結(jié)果，同事前目標(biāo)比較而進(jìn)行的控制。發(fā)生在事實(shí)形成后，對(duì)出現(xiàn)的問題和造成的損失是不可能挽回的，只是做出一定的彌補(bǔ)。它在于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為下一次系統(tǒng)目標(biāo)的事先控制提供必要的信息。

（四）用人能力

古人云：“識(shí)才難，非難；得才難，非難；用才難也?！薄暗萌苏卟?，失人者亡。”這說明了管理以及用人藝術(shù)的重要性。管理者成熟的重要標(biāo)志之一，就是善于發(fā)現(xiàn)人才和使用人才。

1.求賢若渴、挖掘人才

人才產(chǎn)生于蕓蕓眾生之中被廣大的人群所掩映甚至被淹沒。所以說人才難得，不求怎得？管理者只有愛才，才會(huì)真心實(shí)意地尋找挖掘人才。

2.掌握部屬、適才適用

管理者要想掌握部屬，就得了解部屬的特點(diǎn)，然后根據(jù)個(gè)人性格、特長(zhǎng)、志趣等將其安排在適宜的職位上，使之各得其所，知人善任，發(fā)揮才干。

3.寬容大度、虛懷若谷

作為管理者來說應(yīng)具有寬容大度的胸懷和虛懷若谷的氣量。

4.充分信任、適當(dāng)放權(quán)

尊重與信任是使用人的基本前提，有經(jīng)驗(yàn)的管理者總是給下屬充分的體貼與尊重并能不斷地鼓勵(lì)他們大膽地進(jìn)行工作。給予一定的權(quán)利，這樣會(huì)增加下屬的責(zé)任感和進(jìn)取心。

二、現(xiàn)代企業(yè)管理者應(yīng)具備的素質(zhì)

管理者的素質(zhì)是指管理者在先天稟性的基礎(chǔ)上，通過后天的學(xué)習(xí)、鍛煉、修養(yǎng)、實(shí)踐所獲得的品德、智能和體質(zhì)的總和。是管理者擔(dān)當(dāng)一定管理職務(wù)所必須具備的資格和基本條件。

（一）思想政治素質(zhì)

1.及時(shí)了解國(guó)家要求和法令。主要為制定計(jì)劃、政策、法令、規(guī)章制度等，還要及時(shí)了解和掌握重要信息。重視發(fā)展動(dòng)向和變化趨勢(shì)，并符合國(guó)家政策、服從國(guó)家指導(dǎo)。

2.經(jīng)常向政府部門匯報(bào)情況。企業(yè)管理者是代表企業(yè)執(zhí)行某項(xiàng)任務(wù)的組織負(fù)責(zé)人，因此要經(jīng)常向政府機(jī)關(guān)匯報(bào)組織的全面情況，以便及時(shí)得到指導(dǎo)和幫助。

（二）道德素質(zhì)

有道德才有影響力、感召力。管理者只有具有強(qiáng)大影響力和感召力，才能團(tuán)結(jié)下屬和員工完成管理目標(biāo)。而群眾對(duì)管理者的信任程度直接關(guān)系到管理者影響力和感召力的大小。俗話說“正人先正己”。管理者具有的良好的道德素質(zhì)，才能吸引群眾、影響群眾，增加影響力和感召力。

（三）文化素質(zhì)

1.廣博的科學(xué)文化知識(shí)。管理者作為企業(yè)的領(lǐng)軍人物，其知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)從專才變?yōu)橥ú?。要學(xué)習(xí)哲學(xué)，還要學(xué)心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、歷史、美學(xué)，以及外語、計(jì)算機(jī)等知識(shí)。知識(shí)面要寬，水平要高，這樣才有利于適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)管理日益發(fā)展的需要。

2.獨(dú)特的創(chuàng)造性思維。創(chuàng)新思想在工作十分重要。要想使工作產(chǎn)生超凡出眾的效果，在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，就必須改造自己的思維方式，跳出傳統(tǒng)的思維趨勢(shì)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造性思維。

3.較強(qiáng)的法律意識(shí)。學(xué)法、懂法、維護(hù)法律是公民的大事，更是現(xiàn)代管理者在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代必備的基本素質(zhì)。是其參與社會(huì)政治活動(dòng)，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的需要。

（四）專業(yè)素質(zhì)

管理者要懂得企業(yè)管理的基本原理和方法。懂得企業(yè)思想工作的基本原則和方法；懂得計(jì)算機(jī)和數(shù)學(xué)方法在管理中的應(yīng)用；掌握本企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的基本知識(shí)，熟悉本企業(yè)的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和制造工藝；了解本行業(yè)的科研與技術(shù)的發(fā)展方向。只有掌握有關(guān)生產(chǎn)技術(shù)的基本知識(shí)，才能做到出主意出在點(diǎn)子上，用人用到適當(dāng)崗位上，才能養(yǎng)成尊重知識(shí)、尊重人才、按客觀規(guī)律辦事的好作風(fēng)。

（五）心理素質(zhì)

1.意志。意志也是一種品格，是蘊(yùn)藏于管理內(nèi)心并直接體現(xiàn)于行動(dòng)之中的心理素質(zhì)。它是管理者的果斷性、忍耐性、堅(jiān)守性等管理活動(dòng)的具體體現(xiàn)。

2.信念。信念是一個(gè)管理者必備的心理素質(zhì)，是管理者成就偉大事業(yè)的基礎(chǔ)。管理者只有充滿必勝的信念，對(duì)自己的事業(yè)確信無疑，才能克服困難，迎接各方的挑戰(zhàn)。

三、在現(xiàn)代企業(yè)管理中應(yīng)注意的問題

（一）學(xué)會(huì)容忍

管理者必須養(yǎng)成容忍部屬比自己差的耐心。能接納部屬不同的做事方式。還要學(xué)會(huì)去欣賞部屬。

（二）讓員工感到自己重要

一個(gè)稱職的管理者應(yīng)該傾聽職工的意見和建議，尊重他們的想法，讓他們發(fā)表自己的見解，并尊重其看法，來提高自信心。這樣會(huì)激勵(lì)人們把自己的工作做的更好。

（三）管理要講情、講理、講法

企業(yè)核心的競(jìng)爭(zhēng)是人，培養(yǎng)以人為核心的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，必須進(jìn)行“情”、“理”、“法”三個(gè)方面的總動(dòng)員。所謂“法”即制度，要建立完備的管理制度，培養(yǎng)員工嚴(yán)格遵守紀(jì)律的行為習(xí)慣，培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)。通過相關(guān)制度的建設(shè)，來促進(jìn)員工的合理流動(dòng)和合理使用，保持員工隊(duì)伍的活力。所謂“理”是一種柔性的約束，是對(duì)法的完善的補(bǔ)充。實(shí)現(xiàn)“理”的基本手段是培訓(xùn)，培養(yǎng)和教育，提高員工的基本素質(zhì)，提高他們內(nèi)在的積極主動(dòng)性。

現(xiàn)代企業(yè)管理者除應(yīng)具備上述的能力與素質(zhì)外，還應(yīng)具備一定的管理風(fēng)格。它是管理的個(gè)性氣質(zhì)、性格、能力、思想方法、價(jià)值觀念以及行為習(xí)慣的綜合體現(xiàn)。獨(dú)特的管理風(fēng)格也可以增強(qiáng)管理者的魅力和感召力。管理者應(yīng)提高自己的自身能力與素質(zhì)、注重管理方式、方法的運(yùn)用，引發(fā)被管理者由內(nèi)心而產(chǎn)生的信服與敬佩，從而促進(jìn)組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，進(jìn)而促使企業(yè)健康協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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［3］周振林，邢曉麗.《領(lǐng)導(dǎo)與公關(guān)》.中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社，2001年.

篇7

當(dāng)前企業(yè)思想政治工作要順應(yīng)“知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代”發(fā)展的需要， 實(shí)現(xiàn)思想觀念的現(xiàn)代化，跟蹤現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的軌跡，與企業(yè)建設(shè)“同頻共振”，把思想政治工作融入現(xiàn)代企業(yè)管理之中，在現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的過程中，把傳統(tǒng)的思想道德教育，轉(zhuǎn)變?yōu)樗枷氲赖屡c科學(xué)文化教育，教育引導(dǎo)與嚴(yán)格管理并舉以提高企業(yè)職工素質(zhì)，激發(fā)職工的主人翁意識(shí)和創(chuàng)新活力。把塑造富有凝聚力、具有強(qiáng)烈的“團(tuán)隊(duì)意識(shí)”的“四有”職工隊(duì)伍，創(chuàng)造一流的經(jīng)濟(jì)效益作為思想政治工作的中心內(nèi)容和主要目標(biāo)。

要轉(zhuǎn)變思想政治工作“平衡中庸”的觀念，更加注重高揚(yáng)社會(huì)發(fā)展的主旋律，以社會(huì)先進(jìn)思想為主導(dǎo)，倡導(dǎo)先進(jìn)、弘揚(yáng)正氣，批評(píng)錯(cuò)誤、抵制歪風(fēng)。堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人，在企業(yè)中營(yíng)造良好的輿論氛圍，弘揚(yáng)正氣，抵制歪風(fēng)，為企業(yè)的健康發(fā)展建立強(qiáng)有力的保障。

改變“事后做思想工作”的作風(fēng)。主動(dòng)認(rèn)識(shí)和把握思想政治工作的規(guī)律，掌握人們的心理和思想活動(dòng)規(guī)律，把握職工的認(rèn)識(shí)、情感、意志等心理特征，文化素養(yǎng)、社會(huì)關(guān)系及其所處的環(huán)境對(duì)其思想變化影響的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)苗頭，事先做好工作，主動(dòng)把思想工作做在前頭，增強(qiáng)工作的實(shí)際效果。

二、使思想政治工作與企業(yè)發(fā)展緊密相連，注重思想政治工作時(shí)效性

將思想政治工作與企業(yè)發(fā)展緊密相連，注重企業(yè)思想政治工作的實(shí)效性，企業(yè)思想政治工作如果無法實(shí)現(xiàn)其實(shí)效性，則企業(yè)的精神文明、物質(zhì)文明和政治文明建設(shè)就很難取得成效，企業(yè)也就難以壯大發(fā)展。目前社會(huì)上有一種傾向，衡量一個(gè)單位思想政治工作優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)主要是看搞了多少活動(dòng)、做了多少工作，而實(shí)際取得的效果則放在次要位置，甚至不加以考察。這種工作開展再多，也難得到職工的支持和認(rèn)可。因此要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓增強(qiáng)實(shí)效性成為思想政治工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

加強(qiáng)思想政治工作時(shí)效性，就要強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，改進(jìn)服務(wù)方法。企業(yè)現(xiàn)有的思想政治工作者大都積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，但在新形勢(shì)下，原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)明顯不夠所以思想政治工作者迫切需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系和黨的基本知識(shí)，同時(shí)耍努力學(xué)習(xí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)、企業(yè)管理知識(shí)和生產(chǎn)工藝流程以及心理學(xué)和人的行為科學(xué)等。如此才能結(jié)合經(jīng)濟(jì)工作去做好思想政治工作，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)中心服務(wù)。企業(yè)管理、班組建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、企業(yè)文化建設(shè)，是當(dāng)前企業(yè)思想政治工作與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作的主要結(jié)合點(diǎn)。企業(yè)思想政治工作要跳出自我封閉、自我循環(huán)的小圈子，最有效的辦法之一就是與企業(yè)管理結(jié)合起來。通過企業(yè)管理加強(qiáng)思想政治工作，通過思想政治工作促進(jìn)和落實(shí)企業(yè)管理。這樣做，就會(huì)使思想政治工作“實(shí)”起來，創(chuàng)造更好的思想政治工作效益。

三、做好思想政治工作，就要堅(jiān)持“以人為本”的理念

企業(yè)思想政治工作的重要特征，就是重視人的作用，依靠“以人為本”的理念。在企業(yè)所有的資源中，人力資源是最重要的，也是最關(guān)鍵的資源，利用和開發(fā)好人力資源，是企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵，一切活動(dòng)歸根到底是人的活動(dòng)。只要人的積極性充分調(diào)動(dòng)起來，企業(yè)的興旺發(fā)達(dá)也就有了基本保障。隨著現(xiàn)代企業(yè)管理制度的建立與完善，企業(yè)管理都逐步向“以人為本”過渡，企業(yè)發(fā)展也在向國(guó)際先進(jìn)水平邁進(jìn)，經(jīng)濟(jì)效益和行政管理與思想政治工作在企業(yè)管理中已相互揉和在一起，相互滲透，相互作用?！耙匀藶楸尽笔切聲r(shí)期做好思想政治工作的方式方法。只有帶著感情為廣大員工群眾服務(wù)，思想政治工作才能有說服力和感召力。發(fā)揮思想政治工作的感化作用，急員工之所急，想員工之所想，用身先士卒的表率行為感化員工，贏得民心。

四、企業(yè)思想政治工作要注重方法

篇8

（一）經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平影響會(huì)計(jì)職能變化。會(huì)計(jì)職能是會(huì)計(jì)在經(jīng)濟(jì)管理中所具有的功能，它受會(huì)計(jì)環(huán)境變化的影響，是一個(gè)發(fā)展變化的概念。在會(huì)計(jì)發(fā)展史上，自從有了會(huì)計(jì)的“算”，同時(shí)便有了會(huì)計(jì)的“管”，會(huì)計(jì)在形成初期就具有以對(duì)內(nèi)管理為目的的重要職能，但由于早期經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低下，企業(yè)所處的環(huán)境比較簡(jiǎn)單，加上管理學(xué)科還不夠發(fā)達(dá)，會(huì)計(jì)的職能單純表現(xiàn)為核算與監(jiān)督，管理職能一直隱藏在核算與監(jiān)督職能之后。伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，引發(fā)了企業(yè)管理體制及組織形式的變革，經(jīng)濟(jì)環(huán)境和管理要求發(fā)生了變化，會(huì)計(jì)在企業(yè)管理領(lǐng)域的職能逐漸受到重視，管理會(huì)計(jì)在企業(yè)治理中的貢獻(xiàn)也日益突出，會(huì)計(jì)職能發(fā)生了根本性變革，內(nèi)部管理功能凸顯。可以說，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，會(huì)計(jì)的管理職能越突出，會(huì)計(jì)職能向管理型轉(zhuǎn)變是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然選擇，也是我國(guó)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的迫切需要。

（二）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代企業(yè)制度催生會(huì)計(jì)職能轉(zhuǎn)型。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和現(xiàn)代企業(yè)制度的完善，拓展了會(huì)計(jì)工作領(lǐng)域，賦予了企業(yè)會(huì)計(jì)工作新的內(nèi)涵。首先，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)為強(qiáng)化內(nèi)部管理，提升市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，需要會(huì)計(jì)在發(fā)揮傳統(tǒng)核算與監(jiān)督職能的同時(shí)，主動(dòng)參與企業(yè)內(nèi)部管理，從傳統(tǒng)的“管賬型”向“管理型”轉(zhuǎn)變；其次，現(xiàn)代企業(yè)制度下，所有權(quán)與經(jīng)營(yíng)權(quán)分離，企業(yè)外部利害關(guān)系人和內(nèi)部管理當(dāng)局對(duì)信息的差異化需求，客觀上要求會(huì)計(jì)部門將企業(yè)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為有針對(duì)性的有效會(huì)計(jì)信息，向企業(yè)外部利害關(guān)系人提供財(cái)務(wù)信息的同時(shí)，也為企業(yè)管理當(dāng)局提供經(jīng)營(yíng)決策和業(yè)績(jī)考評(píng)所需的內(nèi)部管理信息。會(huì)計(jì)職能向管理型轉(zhuǎn)變是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代企業(yè)制度的客觀要求。

（三）經(jīng)濟(jì)全球化助推會(huì)計(jì)職能轉(zhuǎn)型。經(jīng)濟(jì)全球化使現(xiàn)代企業(yè)面臨的經(jīng)營(yíng)環(huán)境更加復(fù)雜多變，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)需要根據(jù)環(huán)境變化進(jìn)行實(shí)時(shí)調(diào)整，而調(diào)整的依據(jù)在很大程度上與會(huì)計(jì)有著不解之緣，可以借助會(huì)計(jì)信息使經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)科學(xué)化并把管理措施落到實(shí)處。經(jīng)濟(jì)全球化突破傳統(tǒng)會(huì)計(jì)觀念，迫切需要重新構(gòu)建核算與管理有機(jī)結(jié)合的會(huì)計(jì)體系，強(qiáng)化會(huì)計(jì)內(nèi)部管理功能，轉(zhuǎn)變會(huì)計(jì)工作重心，加快會(huì)計(jì)人員從擅長(zhǎng)數(shù)字運(yùn)算的管家角色向擅長(zhǎng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的專家角色轉(zhuǎn)變，創(chuàng)造性地把數(shù)據(jù)變成管理信息，為企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營(yíng)管理提供決策依據(jù)。經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)的沖擊，推動(dòng)會(huì)計(jì)職能向管理型轉(zhuǎn)變。

（四）現(xiàn)代信息技術(shù)為會(huì)計(jì)職能轉(zhuǎn)型創(chuàng)造了條件。一方面，隨著信息技術(shù)在企業(yè)管理中的廣泛應(yīng)用，會(huì)計(jì)方法和手段發(fā)生改變，很多會(huì)計(jì)核算工作由計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)完成，極大地減輕了會(huì)計(jì)核算工作量，提高了會(huì)計(jì)工作效率，使得會(huì)計(jì)人員能夠騰出更多的時(shí)間和精力參與企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理，幫助企業(yè)提高決策能力和管理水平，會(huì)計(jì)職能得以進(jìn)一步發(fā)展和完善，會(huì)計(jì)工作重心逐漸轉(zhuǎn)移到管理職能；另一方面，現(xiàn)代信息技術(shù)也有效促進(jìn)了會(huì)計(jì)工作的改革與發(fā)展，會(huì)計(jì)的規(guī)劃、組織、控制、評(píng)價(jià)等職能在信息技術(shù)的支持下，不斷深入到企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的方方面面，為業(yè)務(wù)流程、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)流程和管理流程有機(jī)融合、多方數(shù)據(jù)共享提供了技術(shù)平臺(tái)，為會(huì)計(jì)職能轉(zhuǎn)型創(chuàng)造了條件。

二、會(huì)計(jì)職能轉(zhuǎn)型的制約因素分析

（一）企業(yè)管理人員對(duì)管理會(huì)計(jì)認(rèn)識(shí)不足。管理會(huì)計(jì)的應(yīng)用不具有法律強(qiáng)制性，在很大程度上取決于企業(yè)管理者對(duì)管理會(huì)計(jì)的了解和重視程度。當(dāng)前，企業(yè)管理人員普遍缺乏管理會(huì)計(jì)意識(shí)，不重視管理會(huì)計(jì)

轉(zhuǎn)貼于

工作，沒有意識(shí)到管理會(huì)計(jì)在企業(yè)價(jià)值創(chuàng)造中的重大作用，沒有發(fā)自內(nèi)心地需要會(huì)計(jì)人員參與企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理，因此很少有企業(yè)建立相應(yīng)的管理會(huì)計(jì)組織和配備專門的管理會(huì)計(jì)人員，更談不上賦予會(huì)計(jì)人員企業(yè)戰(zhàn)略決策的話語權(quán)并使之成為企業(yè)戰(zhàn)略的參與者。企業(yè)管理人員長(zhǎng)期以來重核算輕管理的陳舊觀念，忽視了更高決策層次會(huì)計(jì)職能的發(fā)揮，導(dǎo)致會(huì)計(jì)職能的拓展得不到重視和支持，會(huì)計(jì)人員缺乏應(yīng)用管理會(huì)計(jì)的機(jī)會(huì)和積極性，企業(yè)會(huì)計(jì)的業(yè)務(wù)重心仍囿于傳統(tǒng)的核算與監(jiān)督。

（二）會(huì)計(jì)人員的專業(yè)素質(zhì)尚無法滿足會(huì)計(jì)職能轉(zhuǎn)型的需要。當(dāng)前我國(guó)會(huì)計(jì)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力無法滿足現(xiàn)代企業(yè)管理的實(shí)際需要，嚴(yán)重制約了會(huì)計(jì)管理功能的有效發(fā)揮。具體表現(xiàn)為：首先，高等院校會(huì)計(jì)專業(yè)的課程設(shè)置長(zhǎng)期以來過于偏重財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，忽視了現(xiàn)代企業(yè)管理知識(shí)的傳輸，管理會(huì)計(jì)得不到重視，培養(yǎng)的會(huì)計(jì)人員管理會(huì)計(jì)知識(shí)淺薄、應(yīng)用水平低下，管理會(huì)計(jì)觀念淡化，管理技能匱乏；其次，當(dāng)前既精通財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)和相關(guān)政策法規(guī)，又全面掌握現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)的復(fù)合型人才較少，精通計(jì)算機(jī)技術(shù)、擁有管理技能、具備系統(tǒng)運(yùn)用管理會(huì)計(jì)實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)、能夠融業(yè)務(wù)分析、運(yùn)營(yíng)分析、戰(zhàn)略分析和財(cái)務(wù)分析為一體的會(huì)計(jì)人員更少，多數(shù)在職會(huì)計(jì)人員知識(shí)層次較低，知識(shí)技能結(jié)構(gòu)不合理，受自身?xiàng)l件的限制，他們?nèi)狈χ鲃?dòng)參與企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的意識(shí)，沒有能力融入企業(yè)文化和管理思維，無法利用會(huì)計(jì)信息參與企業(yè)決策，不能為企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與發(fā)展提供決策信息和切實(shí)解決方案，無法真正發(fā)揮價(jià)值創(chuàng)造師的作用。

（三）會(huì)計(jì)信息質(zhì)量影響會(huì)計(jì)職能轉(zhuǎn)型。會(huì)計(jì)人員協(xié)助企業(yè)管理當(dāng)局作出有關(guān)改進(jìn)經(jīng)營(yíng)管理和提高企業(yè)效益決策的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)主要源于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，管理決策信息有時(shí)是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)資料的直接使用，有時(shí)則是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)資料的調(diào)整和延伸，會(huì)計(jì)管理職能的有效發(fā)揮不僅取決于會(huì)計(jì)人員對(duì)會(huì)計(jì)信息的理解程度和駕馭能力，更需要有高質(zhì)量的會(huì)計(jì)信息作保障。當(dāng)前，我國(guó)企業(yè)不同程度地存在會(huì)計(jì)核算工作不規(guī)范、會(huì)計(jì)報(bào)告體系不完善、會(huì)計(jì)信息披露不充分問題，相關(guān)信息不能得到正確反映，會(huì)計(jì)信息失真問題嚴(yán)重并普遍存在。質(zhì)量低下的會(huì)計(jì)信息，使得管理決策信息質(zhì)量得不到保障，導(dǎo)致企業(yè)決策失誤，嚴(yán)重削弱了會(huì)計(jì)在企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策中的地位，影響會(huì)計(jì)內(nèi)部管理功能的有效發(fā)揮。

轉(zhuǎn)貼于

（四）缺乏個(gè)性化的管理型會(huì)計(jì)軟件限制會(huì)計(jì)職能轉(zhuǎn)型。為適應(yīng)企業(yè)發(fā)展和管理模式變革的需要，自上世紀(jì)90年代末以來，管理型會(huì)計(jì)軟件的開發(fā)與應(yīng)用受到廣泛重視。為滿足軟件的可推廣性，大而全的商品化軟件發(fā)揮了主力軍的作用。商品化管理型會(huì)計(jì)軟件大多設(shè)有預(yù)測(cè)分析、決策支持等多項(xiàng)管理功能，具備erp系統(tǒng)的諸多管理能力，功能完善且普適性強(qiáng)，能滿足大眾化需求。但是，商品化管理型會(huì)計(jì)軟件的最大弊病是過度強(qiáng)調(diào)通用性，沒有考慮不同類型、不同層次與不同規(guī)模的企業(yè)對(duì)軟件的特殊需求，軟件針對(duì)性不強(qiáng)，缺乏專用性、獨(dú)特性和靈活性，無法滿足企業(yè)個(gè)性化管理需要，不能解決企業(yè)的實(shí)際問題，導(dǎo)致軟件效用無從發(fā)揮，限制了會(huì)計(jì)職能向管理型轉(zhuǎn)變。

三、強(qiáng)化會(huì)計(jì)內(nèi)部管理功能的對(duì)策

（一）培養(yǎng)企業(yè)管理人員管理會(huì)計(jì)意識(shí)，為會(huì)計(jì)職能轉(zhuǎn)型創(chuàng)造條件。為適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)管理的需要，企業(yè)管理人員必須轉(zhuǎn)變觀念，提高管理會(huì)計(jì)意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到管理會(huì)計(jì)在現(xiàn)代企業(yè)管理中的作用，以及會(huì)計(jì)人員在預(yù)測(cè)、決策、控制和業(yè)績(jī)考評(píng)中的重要地位，為會(huì)計(jì)人員行使管理職能創(chuàng)造條件、提供機(jī)會(huì)。為此，首先要根據(jù)現(xiàn)代企業(yè)內(nèi)部管理的實(shí)際需要，在經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)中設(shè)置管理會(huì)計(jì)課程，普及管理會(huì)計(jì)基本知識(shí)。其次，對(duì)企業(yè)管理人員進(jìn)行后續(xù)教育時(shí)，可以加強(qiáng)管理會(huì)計(jì)教育，培養(yǎng)管理會(huì)計(jì)意識(shí)，改變管理層對(duì)會(huì)計(jì)的認(rèn)識(shí)，自覺將會(huì)計(jì)人員作為企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的得力助手。此外，在經(jīng)濟(jì)師等經(jīng)濟(jì)管理類相關(guān)職稱考試中適當(dāng)增加管理會(huì)計(jì)方面的內(nèi)容，引導(dǎo)企業(yè)管理人員不斷完善自己對(duì)會(huì)計(jì)工作的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化管理會(huì)計(jì)意識(shí)，主動(dòng)支持和推進(jìn)管理會(huì)計(jì)工作。

（二）完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化管理會(huì)計(jì)教育，培養(yǎng)“管理型”會(huì)計(jì)人才。要切實(shí)發(fā)揮會(huì)計(jì)內(nèi)部管理功能，實(shí)現(xiàn)由“管賬”到“管理”的轉(zhuǎn)型，“管理型”會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)是關(guān)鍵。為此，高校對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)必須走出長(zhǎng)期以來一直囿于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的誤區(qū)，更新會(huì)計(jì)教育理念，轉(zhuǎn)換會(huì)計(jì)教育目標(biāo)，改革專業(yè)課程體系，拓寬課程設(shè)置，加強(qiáng)管理會(huì)計(jì)教育，進(jìn)一步完善知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化會(huì)計(jì)人員參與企業(yè)內(nèi)部管理能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生既具備扎實(shí)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)功底和寬廣的知識(shí)面，又具有管理會(huì)計(jì)知識(shí)和戰(zhàn)略管理理念，能夠?qū)?shù)據(jù)和信息進(jìn)行分析和創(chuàng)造性的運(yùn)用，主動(dòng)幫助企業(yè)規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)、增加財(cái)富；此外，加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)人員的在崗培訓(xùn)，根據(jù)個(gè)體差異有針對(duì)性地進(jìn)行計(jì)算機(jī)、管理知識(shí)、法律知識(shí)等業(yè)務(wù)培訓(xùn)和交流，及時(shí)更新會(huì)計(jì)理念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，積極拓展職業(yè)能力，不斷提高管理能力和管理水平，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的客觀需要。

（三）緊貼業(yè)務(wù)、強(qiáng)化服務(wù)，促進(jìn)會(huì)計(jì)工作職能轉(zhuǎn)變。在新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，為促進(jìn)會(huì)計(jì)工作職能的轉(zhuǎn)型升級(jí)，會(huì)計(jì)人員必須轉(zhuǎn)變角色，加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，主動(dòng)融入業(yè)務(wù)前端，自覺將會(huì)計(jì)工作延伸到業(yè)務(wù)部門，提供包括會(huì)計(jì)核算、財(cái)務(wù)報(bào)告、業(yè)務(wù)建議與支持全方位的服務(wù)，促成業(yè)務(wù)流程、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)流程和管理流程有機(jī)融合，將業(yè)務(wù)分析、運(yùn)營(yíng)分析、戰(zhàn)略分析、財(cái)務(wù)分析諸方面合而為一，把戰(zhàn)略思維、管理思維以及財(cái)務(wù)思維有機(jī)統(tǒng)一，有效推動(dòng)管理思維傳達(dá)滲透至企業(yè)的每一個(gè)角落，不斷規(guī)劃和調(diào)整企業(yè)業(yè)務(wù)發(fā)展，優(yōu)化企業(yè)資源配置和管理模式，提高企業(yè)運(yùn)作效率，更好地為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。

篇9

 

一、引言

財(cái)務(wù)管理是企業(yè)管理的一個(gè)重要組成部分，它是根據(jù)財(cái)經(jīng)法規(guī)制度，按照財(cái)務(wù)管理的原則組織企業(yè)財(cái)務(wù)活動(dòng)、處理財(cái)務(wù)關(guān)系的一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)管理工作[1]。隨著我國(guó)改革開放的不斷深入以及經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，企業(yè)越來越重視財(cái)務(wù)管理在企業(yè)管理中的重要地位和作用。為了滿足企業(yè)對(duì)高層次財(cái)務(wù)管理人才的需求，國(guó)內(nèi)眾多高等院校相繼開設(shè)了會(huì)計(jì)專業(yè)，甚至開設(shè)了財(cái)務(wù)管理專業(yè)。但從現(xiàn)有情況來看，將財(cái)務(wù)管理置于會(huì)計(jì)專業(yè)中更為普遍，這是由于財(cái)務(wù)管理與會(huì)計(jì)二者之間具有密切關(guān)系，財(cái)務(wù)管理是在會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)對(duì)資金在經(jīng)營(yíng)活動(dòng)、籌資活動(dòng)、投資活動(dòng)以及分配活動(dòng)中的運(yùn)用。但無論是財(cái)務(wù)管理專業(yè)還是會(huì)計(jì)專業(yè)，都將《財(cái)務(wù)管理學(xué)》這門課程作為重要課程之一加以教學(xué)。下面，本文將對(duì)《財(cái)務(wù)管理學(xué)》在專業(yè)教學(xué)中的地位、作用以及存在問題進(jìn)行研究。

二、《財(cái)務(wù)管理學(xué)》在專業(yè)教學(xué)中的地位

《財(cái)務(wù)管理學(xué)》是一門非常重要的基礎(chǔ)課程，在專業(yè)教學(xué)中的地位日益凸顯。

首先，《財(cái)務(wù)管理學(xué)》在專業(yè)教學(xué)中處于基礎(chǔ)性地位。從教學(xué)的角度來看，會(huì)計(jì)專業(yè)的基本課程包括基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、成本會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)管理等。《財(cái)務(wù)管理學(xué)》在專業(yè)教學(xué)中處于基礎(chǔ)性地位，這是由于該課程以企業(yè)的財(cái)務(wù)活動(dòng)為基礎(chǔ)，研究企業(yè)的投資、籌資、資金運(yùn)營(yíng)和分配活動(dòng)等。這些基本內(nèi)容，都可以在其他相關(guān)專業(yè)課程教學(xué)中得以體現(xiàn)。從企業(yè)實(shí)際的情況來看，財(cái)務(wù)管理在企業(yè)管理中處于中心地位教育論文，這一中心地位是由財(cái)務(wù)管理的作用所決定的，準(zhǔn)確把握和應(yīng)用其作用，是管理者管理企業(yè)事務(wù)的必要手段和方式[2]。學(xué)生通過學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理的基本理論和基本方法，可以提高學(xué)生理財(cái)和資本運(yùn)營(yíng)的能力。

其次，《財(cái)務(wù)管理學(xué)》作為核心課程，對(duì)其他課程的學(xué)習(xí)具有決定和引領(lǐng)作用。《財(cái)務(wù)管理學(xué)》研究企業(yè)理財(cái)活動(dòng)所希望實(shí)現(xiàn)的結(jié)果，是評(píng)價(jià)企業(yè)理財(cái)活動(dòng)是否合理的基本標(biāo)準(zhǔn)，是企業(yè)整個(gè)財(cái)務(wù)管理工作的定向機(jī)制、出發(fā)點(diǎn)和歸宿中國(guó)。尤其是在現(xiàn)代企業(yè)管理中，財(cái)務(wù)管理已經(jīng)成為現(xiàn)代企業(yè)管理的核心，財(cái)務(wù)管理能力也在企業(yè)核心能力中具有重要性[3]，因而對(duì)其他課程的學(xué)習(xí)具有決定作用。

最后，現(xiàn)代企業(yè)制度的完善離不開財(cái)務(wù)制度，財(cái)務(wù)制度健全又離不開掌握財(cái)務(wù)管理的高層次專業(yè)人才，因此《財(cái)務(wù)管理學(xué)》已經(jīng)成為最重要的專業(yè)必修課。在會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理和金融學(xué)等專業(yè)課程設(shè)置中，《財(cái)務(wù)管理學(xué)》已經(jīng)成為必修課，已經(jīng)顯示出其自身的地位，只有掌握了財(cái)務(wù)管理的基本知識(shí)，才能夠向?qū)崿F(xiàn)財(cái)務(wù)管理的高層次人才邁進(jìn)。

三、《財(cái)務(wù)管理學(xué)》在專業(yè)教學(xué)中的作用

首先，有利于完善學(xué)科建設(shè)。無論是會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)，還是財(cái)務(wù)管理專業(yè)，甚至是金融專業(yè)，《財(cái)務(wù)管理學(xué)》這門課程都是必修課，其研究的核心內(nèi)容都需要相關(guān)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)并加以研究。學(xué)科建設(shè)需要完善學(xué)科課程教學(xué)，如果沒有《財(cái)務(wù)管理學(xué)》這門課程，金融專業(yè)與會(huì)計(jì)專業(yè)之間的紐帶將變得十分脆弱，不利于學(xué)科之間的建設(shè)及未來交叉發(fā)展。

其次，提高相關(guān)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)的興趣，活學(xué)活用。《財(cái)務(wù)管理學(xué)》以企業(yè)為研究對(duì)象，研究對(duì)象非常明確，其理論知識(shí)點(diǎn)比較容易理解，加上在具體的教學(xué)中，還可以采用其他各種方法實(shí)現(xiàn)，如案例教學(xué)法、情景教學(xué)法、模擬教學(xué)法、調(diào)查研究等，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中以教師授課為主的方式，將學(xué)生融入教學(xué)之中，教與學(xué)并重，提高了相關(guān)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)的興趣。此外，學(xué)生通過對(duì)企業(yè)的研究，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到具體實(shí)踐中，這為今后走向社會(huì)從事相關(guān)工作奠定了非常堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)教育論文，達(dá)到活學(xué)活用的效果。

再次，學(xué)生通過學(xué)習(xí)和掌握《財(cái)務(wù)管理學(xué)》，為將來從事財(cái)務(wù)管理的相關(guān)工作奠定基礎(chǔ)。從事財(cái)務(wù)工作，不僅需要掌握會(huì)計(jì)知識(shí)，也需要掌握財(cái)務(wù)管理知識(shí)?，F(xiàn)代企業(yè)管理的核心在于財(cái)務(wù)管理，是由企業(yè)的宗旨和性質(zhì)決定的。以利潤(rùn)最大化為最終目標(biāo)的企業(yè)，其實(shí)現(xiàn)是以良好的財(cái)務(wù)管理為基礎(chǔ)的。以財(cái)務(wù)管理為中心，要求企業(yè)不僅重視資本的盈利性，即盡可能多地獲得長(zhǎng)期、穩(wěn)定、實(shí)在的利潤(rùn)，而且要重視資本的流動(dòng)性，即保持最佳的資本結(jié)構(gòu)，提高資本利用率和資本利潤(rùn)率[4]。學(xué)生通過學(xué)習(xí)和掌握《財(cái)務(wù)管理學(xué)》，可以說已經(jīng)初步對(duì)財(cái)務(wù)管理工作入門，再加上其他相關(guān)專業(yè)知識(shí)，必定能夠?yàn)閷眄樌麖氖仑?cái)務(wù)管理的相關(guān)工作奠定基礎(chǔ)。

最后，有利于培養(yǎng)高層次的專業(yè)財(cái)務(wù)管理人才。眾所周知，高層次的專業(yè)財(cái)務(wù)管理人才不僅需要深厚的專業(yè)知識(shí)功底，也需要在不斷的探索和實(shí)踐中達(dá)到如火純清的境界。在專業(yè)知識(shí)方面，不僅需要掌握基本的《財(cái)務(wù)管理學(xué)》知識(shí)，而且也需要掌握其它專業(yè)知識(shí)，教師通過各種途徑，將財(cái)務(wù)管理專業(yè)知識(shí)傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握更多的專業(yè)知識(shí)。在教學(xué)模式中，采取怎樣的教學(xué)模式才能夠培養(yǎng)高層次的專業(yè)財(cái)務(wù)管理人才？就這個(gè)問題，不同高校采取了不同的培養(yǎng)模式。但其中都非常注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過模擬教學(xué)，讓學(xué)生親自參與實(shí)踐，到企業(yè)中進(jìn)行實(shí)習(xí)等手段。在當(dāng)前中國(guó)—東盟自由貿(mào)易區(qū)背景下，廣西部分高校走國(guó)際化、區(qū)域化和民族化特色，對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)以及金融專業(yè)的學(xué)生采用“3+1”教學(xué)模式（即對(duì)全日制本科生3年在國(guó)內(nèi)教學(xué)，1年到東盟國(guó)家語言對(duì)象國(guó)學(xué)習(xí)），這種模式使學(xué)生更加全面地掌握國(guó)內(nèi)國(guó)際的專業(yè)知識(shí)，有利于培養(yǎng)高層次的面向東盟國(guó)家的專業(yè)財(cái)務(wù)管理人才。

四、《財(cái)務(wù)管理學(xué)》在專業(yè)教學(xué)中存在的主要問題

盡管《財(cái)務(wù)管理學(xué)》在專業(yè)教學(xué)中的地位和作用都非常明顯，但在具體的專業(yè)教學(xué)中，仍然存在大量問題，具體如下：

首先，《財(cái)務(wù)管理學(xué)》在專業(yè)教學(xué)中的地位和作用沒有得到體現(xiàn)?，F(xiàn)今，盡管大量高校都已經(jīng)開設(shè)了相關(guān)專業(yè)，并開設(shè)《財(cái)務(wù)管理學(xué)》這門課程，但對(duì)這門課程的研究不夠教育論文，其自身的地位和作用沒有得到體現(xiàn)，這不僅使得教師在教學(xué)時(shí)忽視教學(xué)質(zhì)量，沒有體會(huì)到課程的重要性，也容易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞。因此，教師在講授這門課程之前，就需要特別強(qiáng)調(diào)《財(cái)務(wù)管理學(xué)》這門課程的重要性、地位和作用，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到《財(cái)務(wù)管理學(xué)》這門課程在未來從事相關(guān)工作以及對(duì)人生發(fā)展的重要性。

其次，教師在《財(cái)務(wù)管理學(xué)》教學(xué)中存在問題。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師經(jīng)常通過提問知識(shí)的方式，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的互動(dòng)，活躍課堂上的教學(xué)氣氛。在現(xiàn)代教學(xué)模式（以多媒體教學(xué)為主）中，教師通過不斷向?qū)W生灌輸理論知識(shí)，從而完成教學(xué)任務(wù)，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生不僅厭倦相關(guān)課程的課堂教學(xué)，甚至嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)興趣。因此，教師在教授理論知識(shí)的同時(shí)，可以通過多種方式活躍課堂氣氛，保持教師與學(xué)生的雙向互動(dòng)，如采取提問的方式、讓學(xué)生討論問題。這樣，學(xué)生可以非常容易學(xué)習(xí)到知識(shí)，在上課的時(shí)候不至于對(duì)知識(shí)的不理解而厭倦課堂，甚至逃課。

再次，傳統(tǒng)教學(xué)模式制約學(xué)生學(xué)習(xí)《財(cái)務(wù)管理學(xué)》的積極性。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師主要是在黑板上板書講授，學(xué)生則記錄下教師的板書筆記中國(guó)。在知識(shí)化時(shí)代，知識(shí)的信息量大，各種體現(xiàn)財(cái)務(wù)管理的教學(xué)案例和教學(xué)內(nèi)容日益增加，這就需要將教學(xué)案例和教學(xué)內(nèi)容融入到教學(xué)環(huán)節(jié)中。多媒體教學(xué)模式代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)成為時(shí)代的必然，教師在互聯(lián)網(wǎng)上尋找到相關(guān)的財(cái)務(wù)管理教學(xué)案例，可以及時(shí)通過電子郵件傳達(dá)給學(xué)生。然而，由于多媒體教學(xué)中的信息量大，導(dǎo)致無法正確處理教師的信息“傳達(dá)”與學(xué)生的信息“接收”之間的矛盾。因此，以多媒體教學(xué)為主的現(xiàn)代教學(xué)模式需要結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)，解決由于教學(xué)模式帶來的制約學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性問題[5]。

最后，高校培養(yǎng)高層次的專業(yè)財(cái)務(wù)管理人才的目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。一方面，我國(guó)財(cái)務(wù)管理這門課程的內(nèi)容和方法大體上保持雷同并且過于陳舊，加上任課教師等自身的原因，往往忽視國(guó)際上的先進(jìn)財(cái)務(wù)管理理論和方法。因此，財(cái)務(wù)管理中的一些教學(xué)內(nèi)容需要修改，教學(xué)案例也需要不斷更新。另一方面教育論文，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，越來越多的西方國(guó)家跨國(guó)企業(yè)進(jìn)入我國(guó)開展業(yè)務(wù)活動(dòng)，他們帶來了更先進(jìn)的財(cái)務(wù)管理理論和方法，這些先進(jìn)的理論和方法難以立即進(jìn)入到我國(guó)的財(cái)務(wù)管理教科書中。這些問題直接制約著高校高層次專業(yè)財(cái)務(wù)管理人才目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

五、主要結(jié)論及啟示

本文研究表明，《財(cái)務(wù)管理學(xué)》課程在專業(yè)教學(xué)中具有基礎(chǔ)性地位，決定著專業(yè)中其他相關(guān)課程的教學(xué)，其在專業(yè)教學(xué)中的作用也非常明顯。然而，當(dāng)前《財(cái)務(wù)管理學(xué)》在專業(yè)教學(xué)中仍然存在許多問題。為此，需要制定相應(yīng)措施加以解決。一方面，需要重視《財(cái)務(wù)管理學(xué)》這門課程在專業(yè)教學(xué)中的地位和重要性，從戰(zhàn)略高度加以看待。另一方面，需要解決《財(cái)務(wù)管理學(xué)》在專業(yè)教學(xué)中存在的問題，對(duì)于教師而言，教師需要在教學(xué)中營(yíng)造能刺激學(xué)生參與實(shí)踐的思維環(huán)境。財(cái)務(wù)管理的理論來源于企業(yè)的理財(cái)實(shí)踐，財(cái)務(wù)管理的教學(xué)必須與實(shí)踐相結(jié)合。教師可以采取如下一些方法改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，為全面培養(yǎng)高層次人才做好自己應(yīng)盡的義務(wù)。對(duì)于學(xué)生而言，也需要在學(xué)習(xí)過程中多角度分析，并盡可能通過實(shí)踐深入理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，積累自己更多的知識(shí)，力爭(zhēng)成為高層次專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

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篇10

[關(guān)鍵詞]非權(quán)力性影響力來源

一、非權(quán)力性影響力來源于企業(yè)總經(jīng)理的品德

品德是指總經(jīng)理的品格道德等方面的素質(zhì),主要包括:思想觀念、價(jià)值體系、政策水平、職業(yè)道德、工作作風(fēng)等方面的要求。品德因素是決定總經(jīng)理非權(quán)力性影響力的根本性因素?？偨?jīng)理的品德高低將直接影響到他的人格魅力的強(qiáng)弱。總經(jīng)理只有具備了優(yōu)良高貴的品德,才能使被領(lǐng)導(dǎo)者產(chǎn)生敬愛感,從而心悅誠(chéng)服地接受其影響。企業(yè)總經(jīng)理的品德因素在實(shí)際管理中表現(xiàn)為以下方面:

1.企業(yè)總經(jīng)理的價(jià)值觀

GlOBE（GlobalLeadershipandOrganizationalBehaviorEffectivenness）全球公認(rèn)研究項(xiàng)目結(jié)果表明，全球公認(rèn)的有效領(lǐng)導(dǎo)方式是基于價(jià)值觀的領(lǐng)導(dǎo)。這種領(lǐng)導(dǎo)有自己鮮明的價(jià)值觀(即行為準(zhǔn)則)，并能清晰地向下屬表明自己的價(jià)值觀。一旦員工接受并認(rèn)可這種價(jià)值觀，企業(yè)就不再單純是掙工資的場(chǎng)所，而是員工能夠通過努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的舞臺(tái)。

參與中國(guó)國(guó)有企業(yè)改造的美國(guó)人馬歇爾·梅耶(MarshallMeyer)教授認(rèn)為，中國(guó)的企業(yè)從所有制到經(jīng)營(yíng)模式，從戰(zhàn)略選擇到管理方法，所有成功的企業(yè)都有一個(gè)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)。這些企業(yè)家的成功經(jīng)歷證明，總經(jīng)理將自己的哲學(xué)、理想、信念和價(jià)值觀融合成企業(yè)的宗旨、使命、企業(yè)價(jià)值觀和企業(yè)精神，形成共同價(jià)值觀，才能實(shí)現(xiàn)有效的影響力。企業(yè)價(jià)值觀是企業(yè)文化的核心和靈魂，它雖不像企業(yè)的管理制度那樣直接和硬性，但在企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)中，發(fā)揮著無窮、有力的作用，對(duì)內(nèi)可激勵(lì)員工、凝聚合力，對(duì)外有助于樹立良好的企業(yè)形象，提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。

2.企業(yè)總經(jīng)理的榜樣示范

我國(guó)古代儒家特別重視身教.強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者的示范作用.要求以身作則,孔子說:“政者，正也。子帥以正，孰敢不正?”(《論語·顏淵》)“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！?《論語·子路》)。儒家認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)者只有管理好自己才能管理好別人。倘若自己都管不好，又怎能管好別人呢?儒家這一思想對(duì)現(xiàn)代企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者有重要的借鑒作用。要求企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者要品行端正、嚴(yán)于律己、以德服人、率先垂范。

二、非權(quán)力性影響力來源于企業(yè)總經(jīng)理的知識(shí)

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，對(duì)總經(jīng)理提出了更高的要求，知識(shí)經(jīng)濟(jì)是以知識(shí)決策為導(dǎo)向的經(jīng)濟(jì)，其基本特征是決策和管理必須知識(shí)化?？偨?jīng)理必須具備與管理相關(guān)的多學(xué)科文化知識(shí)。

第一．不斷學(xué)習(xí)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理,社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本理論以及國(guó)家方針、政策、法律法規(guī),特別是經(jīng)濟(jì)管理方面的法令、條例、規(guī)章。

第二．學(xué)習(xí)財(cái)政金融、對(duì)外貿(mào)易、統(tǒng)計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、企業(yè)管理的基本知識(shí)和方法,把握現(xiàn)代企業(yè)管理的發(fā)展趨勢(shì)和方向。

第三．學(xué)習(xí)掌握本行業(yè)的科研和技術(shù)發(fā)展方向,本企業(yè)產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)原理,性能用途,生產(chǎn)工藝,加工流程等方面的基本知識(shí)。

第四．掌握心理學(xué),人才學(xué),社會(huì)學(xué),政治思想工作等方面的知識(shí)

三、非權(quán)力性影響力來源于企業(yè)總經(jīng)理的能力

能力是一種實(shí)踐性因素，能力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)者往往使員工產(chǎn)生敬佩感。企業(yè)總經(jīng)理的能力包括以下方面:

1.創(chuàng)新能力。是指一個(gè)人具有能創(chuàng)造出具有一定社會(huì)價(jià)值的新理論、新事物、新東西的能力。它是一種獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)新問題，提出新見解，解決新問題的能力。它是總經(jīng)理能力素質(zhì)的核心，也是總經(jīng)理所有能力的集中表現(xiàn)，是企業(yè)總經(jīng)理非權(quán)力影響力來源的重要要素。

2.組織管理才能。是總經(jīng)理實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)的最根本素質(zhì)。在全球化態(tài)勢(shì)下領(lǐng)導(dǎo)所具有的管理才能包括:計(jì)劃能力、決策能力、組織能力、預(yù)見能力、處理人際關(guān)系能力和創(chuàng)新能力等?？偨?jīng)理除了有豐富的知識(shí)、淵博的學(xué)識(shí)外,還要具備較強(qiáng)的管理能力。

3.決策能力。領(lǐng)導(dǎo)者要學(xué)會(huì)并提高善于在大量的對(duì)內(nèi)外部狀況信息資料的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析預(yù)測(cè)的能力,以及多種可行性方案進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)、分析比較和選擇決斷的能力,從而減少工作上的失誤。

4.提高審時(shí)度勢(shì)的能力。提高審時(shí)度勢(shì)的能力,必須全盤在胸,善于從全局上觀察和處理問題,未雨綢繆,防患于未然。

四、非權(quán)力性影響力來源于企業(yè)總經(jīng)理的良好的人際關(guān)系