導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇年級主任工作思路，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

以人為本，教育學生成為一個正直、善良、智慧、健康的人；營造一個溫馨、和諧、自然的學習環(huán)境，讓學生到了班里就像回到了家里一樣。關愛每一個學生，走進每一個學生心里，成為學生的真正意義上的朋友，為學生排憂解難，樹立信心。上好每一堂課，認真抓好課堂紀律，讓班級永遠充滿活力，積極，向上！

二、班級情況簡析：

本班共63個同學，其中男生36個，女生27個。這是一個比較活躍的班級，每一個學生都好動，自控能力不是很好，各方面的表現也都不令人滿意。一個學期過去了，與原來相比有所進步，但還存在比較多的問題，特別是在紀律方面，課堂紀律不保證就影響成績的提高，班干部的管理能力有待提高，班級的學習風氣還不濃厚，班級凝聚力不強。因此，對這樣的班級，一定要多花功夫，不斷努力，本學期我制定了如下幾個工作要點。

三、學期工作要點：

1、     1.養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規(guī)律性的常規(guī)訓練。重點落實好《小學生日常行為規(guī)范》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態(tài)度，不使一個學生掉隊。

2、  培養(yǎng)班級干部：及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

3、  加強后進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發(fā)，了解關心學生。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。

4、  抓好少先隊工作：班級工作的一個重要部分，就是班主任工作，是充分發(fā)揮學生特長、張揚學生個性的有效途徑。本學期將積極配合學校少先大隊，結合實際搞好各項活動。

5、  家教結合：經常保持與否學生家長聯(lián)系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，本學期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次。要不厭其煩的做好后進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。

四、工作安排：

二月：

1、報名注冊 

2、打掃校園環(huán)境衛(wèi)生 

3、寒假小結 

4、加強期初行為規(guī)范教育

5、上報中午就餐學生、乘車學生名單，并做好管理工作

6、校報、班報刊出

7、更新辦公平臺數據

8、落實“三困生”轉化名單

三月：

1、“學雷鋒、樹新風”主題教育活動

2、慶?！叭恕眿D女節(jié)

3、建立后進生轉化檔案

4、寫字教學月評（一）

5、教學質量抽測、反饋

6、植樹節(jié)活動

7、校中高年級豎笛合奏比賽

四月：

1、  期中教學質量測試、反饋

2、  寫字教學月評（二）

3、  排球賽

4、  校報、班報刊出

五月：

1、  寫字教學月評（三）

2、  四年級數學小博士評比

3、  四年級語文知識積累競賽

六月：

1、  教學質量抽測、反饋

2、  慶祝6。1兒童節(jié)

3、  校報、班報刊出

4、  寫字教學月評（四）

篇2

1．    管理工作任務分配（由陳義杰副校長負責全面協(xié)調管理）

年級主任周德輝：負責全面管理、教師全面評估，座班制、教案及作業(yè)批改檢查、教師思想工作、巡視教師授課情況、隨堂聽課、體育和音樂術科管理等。

辦公室主任趙敏：負責班風建設及競賽、學生會管理、班級評估、年級團支部、組織大型活動、美術術科管理、學生思想工作、學生重大事故及問題的調查和協(xié)調處理等。

班主任教研組長何江濤：負責年級組班主任全面管理、學風建設及競賽、組織各班培優(yōu)補差及檢查記載、教師值日及督導、班主任評估、班主任思想工作、記載并發(fā)放加班津貼等。

教務副主任胡成高：負責所有教務及考務管理、教學績效分析、學生評估教師、早、晚四自習管理、協(xié)調學生學籍及檔案管理等。

2．  加強理論學習，努力提高教育教學質量

在本學期，年級組各負責人及教師強調了加強理論知識學習，通過多種途經了解管理信息并運用所學理論知識，聯(lián)系實際，多思考，多想點子，在年級組制定了工作思路較長時間持續(xù)不變的前提下，在具體工作中盡量做到了推陳出新，從而使教師和學生在常規(guī)工作和學習過程中能始終感受到一種精神、一種壓力、一種氛圍和一份愉悅。分科后，在年級組全體教師和全年級所有學生的共同努力下，教育教學質量有了大幅度地提高。

3．年級子項目管理

各分管負責人均在其分管的子項目中制定了詳細的具體管理措施和實施辦法，如教風管理評估細則；班級管理評估細則；班主任管理評估細則；班風及學風競賽評估細則等。本學期我們重點突出了過程管理，對教風、班風及學風管理常抓不懈，貫穿始終，從開學初到學期末共開展了各兩次較正規(guī)的班風及學風競賽，取得了較理想的效果，對穩(wěn)定和激發(fā)整個年級的教學起到了積極的促進作用。

4．推行年級簡報制

根據目前學校實際，老師們的教育教學任務極重，年級組為了不耽擱老師的時間，為了讓老師們及時了解年級組各方面的管理措施及辦法，為了切實落實好“細管理”這一工作思路，年級組推行了“年級簡報制度”，把學期中各項安排和要求以簡報的形式及時印發(fā)給老師們并在校園網上公布。這樣，我們就做到了讓老師們明白年級組的管理意圖，各行其責，既節(jié)省了時間，又提高了工作效率。

5．密切聯(lián)系老師和學生，開展一系列有意義的活動

本學期在年級組制定了具體的工作思路和管理措施的前提下，大力推行以人為本的人性化管理，在各校長的正確領導下，加強了同學校各部門的協(xié)作，在年級內各辦公室均安排了一個負責人，深入實際，密切聯(lián)系老師和學生，注重溝通，強化理解，通過多種活動，加深情感交流，努力構建一個團結協(xié)作、奮發(fā)向上、和諧友愛的年級戰(zhàn)斗團體。

二．取得的成績

在本學期的管理過程中，整個年級取得了如下成績：分科考試時全年級500分以上有15人，高二上期中考試500以上的有51人，高二上期末考試500分以上的有68人。開展了兩次班風競賽活動，使早、晚自習遲到及早退現象，衛(wèi)生臟、亂、差現象，上課睡覺、講小話、看課外書、在教室插充電器現象等有了根本性的好轉；開展了兩次學風競賽活動，現在每當你走到教學樓前，你就會聽到學生的朗朗讀書聲，感受到學生緊張有序的學習氣氛；在秋季運動會中，所有教師和學生整體素質表現良好；我們強化了教風建設，落實了年級座班制；成功舉辦了元旦晚會；根據學校要求，分配了高考任務，擬定了高二階段備考措施，進行了周六義務培優(yōu)補差活動；召開了中老年教師座談會，舉辦了新進青年教師卡拉ok比賽；開展了學生文、理兩科及班級間藍球比賽活動；認真組織了美術外出寫生和畫展活動等。【1】

三．存在的不足

1．進一步改進和完善年級組“三風”建設。

2．進一步規(guī)范和完善年級組考核評估制度。

3．加大考試力度，提高整體教學水平。

篇3

我一直擔任兩個班的語文教學任務，到xx年為止還擔任班主任工作，自工作以來我一直兢兢業(yè)業(yè)，關心自護每一個孩子，做學生的良師益友，我所教的班級成績優(yōu)異，得到了學校領導的好評，在我的辛勤教育下，一批批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學生升入高中。

xx年，由于工作出色，我擔任年級主任一職，并承擔兩個班的語文教學任務，工作任務重，壓力大，我更是把全部精力投入到工作中去。我以校為家，來到老師前面，走在老師后面，出滿勤，干滿點。我平時注意自己的一言一行，為人師表，率先垂范，我時刻把年級的工作放在心中，把年級的學生放在心中，把年級的老師放在心中。吃苦在前，享受在后。

篇4

三、狠抓教學常規(guī)的落實。開學后一周，年級主要負責人對各科任教師的備、教、批、輔等教學常規(guī)進行檢查、并深入課堂聽課，狠抓課堂教學效率的提高。

篇5

以“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以立德樹人為任務，以務真求實為基準，以辦人民滿意教育為目標，依據縣教科委作部署和學校工作思路，以“質量、特色、發(fā)展”為主線，促進學校發(fā)展。本學期繼續(xù)按照分工合作、崗位負責、分級督查、嚴查過程、量化結果的工作要求，以抓學生行為規(guī)范、文明禮儀為突破口，大力加強未成年人思想道德建設和德育工作隊伍建設，優(yōu)化育人環(huán)境，打造特色學校，全面實施素質教育，積極探索學校德育工作計劃新思路，不斷提高德育工作的針對性、實效性，圓滿完成上級和學校下達的各項目標任務。

二、工作思路

1、加強德育工作隊伍建設，特別是班主任隊伍建設，強化師德師風，打造一支業(yè)務精湛、敬業(yè)奉獻的德育工作隊伍，逐步形成全員德育的氛圍。

2、積極構建完善高效的全員參與、全員育人德育管理網絡，本學期按德育處——年級組長——班主任——學生逐級管理體系，分級負責，層層落實，嚴格常規(guī)檢查，強化量化考評。

3、繼續(xù)狠抓學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育和文明禮儀教育，真正形成班風正、學風濃、校風好的良好育人局面。

4、以德育活動為載體，緊緊圍繞建國60周年，多渠道拓展校園育人環(huán)境，使學生愛校、教師愛崗，從而形成學生樂學、教師樂教的和諧氛圍。

三、工作措施

（一）加強班主任隊伍建設

1、完善班主任例會制度。德育處每月定期召開一次全校班主任會議，各年級每周定期召開年級班主任會議。通過班主任工作例會，開展理論學習、工作研討、經驗交流、個案分析、新老班主任結對等活動，同時傳達布置上級會議精神和學校工作要求，對本周、本月班主任工作進行及時總結，發(fā)現問題及時整改，并對以后工作提出更明確要求和希望，提高工作的針對性和實效性。

2、充分利用優(yōu)質資源，全面實施班主任外出學習制度，積極組織班主任參加市、縣級班主任培訓工作計劃，校與校間班主任工作交流活動，有計劃組織班主任外出考察學習或聘請專家到校作專題輔導報告，提高班主任的班級管理水平，以先進的管理理念指導班級管理工作。

3、發(fā)揮骨干班主任的模范帶頭作用。扎實開展好班主任校本培訓和校本教研，定期開展主題班會觀摩課活動，用骨干班主任的成功經驗去帶動和鼓舞其他班主任，在相互交流與學習中形成良好的風氣，促使班主任管理水平不斷提高。

4、以績效考核為契機，進一步完善《班主任量化考評細則》，加強對班主任工作的檢查、考評力度，作為班主任評優(yōu)晉級的重要依據，建立一套科學合理的激勵機制，充分調動班主任工作的積極性和創(chuàng)造性。

5、繼續(xù)推行教師值日、紅領巾值日崗制度，對各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀律、兩操等情況進行量化考核，每天公布分值，每周進行小結，頒發(fā)流動紅旗，確保常規(guī)工作持之以恒、抓細抓實。使全校形成班班爭先、比學趕超的良好氛圍。

6、、發(fā)揮德育陣地作用。小廣播每周播放，各個板塊安排合理，內容的選擇、組織、采編都要盡可能的發(fā)揮學生的主體作用，成為學生了解天下大事、校園新聞及進行愛國主義教育的重要途徑。各班黑板報認真出刊，完成相應的期數，并及時記錄好小樣。

（二）加強師德師風建設

堅持“人人都是德育工作者”的育人理念，在學科中加強德育滲透，真正做到隨時、隨地、隨人、隨事地對學生進行德育教育，形成全員育人、全員育德的良好局面。同時，加強師德理論學習，提高全體教職工的師德修養(yǎng)，力求使每一位教職工都具備品質高尚、為人師表、愛崗敬業(yè)、履職盡責、尊重學生、業(yè)務精湛的師德修養(yǎng)，堅決杜絕有違反師德行為的現象發(fā)生。從而，達到用教師的言行引領學生，用教師的師德魅力感染學生，營造良好的班風、學風、校風。

（三）加強德育常規(guī)管理，繼續(xù)優(yōu)化校風班風。

德育常規(guī)管理是創(chuàng)建優(yōu)良校風班風的基礎，德育常規(guī)包括清潔、紀律、出勤、兩操、集會、活動開展、就餐管理、公物管理、住校生管理、學生思想教育等多方面，本學期將強化德育常規(guī)工作管理，按“德育處---年段組長---班主任”逐級管理網絡進行檢查、量化考核，各年級成立學生會或大隊部協(xié)助年級組長做好年級常規(guī)管理，各年級應高標準、嚴要求德育常規(guī)工作，必須從細節(jié)入手，認真落實常規(guī)檢查反饋、督促工作，政教處每天不定時進行檢查，并把檢查過程中存在的好與差及時進行通報或直接給年級組長進行反饋，及時進行整改，并把檢查結果與個人評優(yōu)、班集體評優(yōu)結合起來，使學校德育常規(guī)管理達到精細化，制度化，逐步建立德育常規(guī)管理的長效機制，積極營造整潔、有序、文明、和諧的校園氛圍。

（四）加強學生行為規(guī)范教育和文明禮儀教育

本學期，繼續(xù)把學生行為規(guī)范教育和文明禮儀教育作為德育的工作重點，制定有針對性、可操作性的學校德育規(guī)范，張貼到班級，認真組織學習并貫徹執(zhí)行，組織開展“行為規(guī)范教育月”主題教育活動和開展“建國60周年”系列活動，開展“文明禮貌月”，開展以“文明禮儀伴我行”、“培養(yǎng)好習慣、塑造好性格”等為主題開展班會活動。通過多形式、多渠道開展教育實踐活動，使廣大學生深入理解“文明禮儀”和“行為規(guī)范”的重要性，開展評優(yōu)爭先活動，發(fā)揮榜樣的示范帶頭作用。并且，本學期政教處加大對違紀學生的思想教育力度，講究方式方法，讓他們擯棄陋習。通過抓學生行為規(guī)范教育和文明禮儀教育，推動德育工作有效開展，真正形成班風正、學風濃、校風好的良好育人局面。

（五）加強德育科研

篇6

年級組現狀分析： 

1、本年級共有教師12人，其中2位是今年剛加入的新教師，新教師的加入為年級組增添了新的活力。本年級老師多為教學經驗豐富的老教師，及年富力強的中年教師，這些無論是經驗豐富的老教師還是充滿激情的年輕教師，他們對本職工作極其負責，有強烈的敬業(yè)精神。 

2、本年級共五個班：五(1)班50人，五(2)班50人，五(3)班51人，五(4)班47人，五(5)班45人，總人數243人。其中，四班和五班是英語實驗班。學生雖說在學習上、行為習慣上已經養(yǎng)成一些良好的習慣，這些良好的習慣還沒有形成定勢，需要天天強化。思想上也需要進一步地引導。 

年級組主要目標： 

（一）繼續(xù)創(chuàng)建合作、和諧、共進的年級組： 

1.重視組內團隊建設，營造輕松和諧的工作氛圍，爭創(chuàng)和諧辦公室、和諧班級與和諧年級組。 

2. 重視各任課老師之間的工作協(xié)調合作, 協(xié)調各方面的關系，尤其是各備課組、班主任與科任之間的關系；家長與級組之間的關系，針對班級、級組情況有針對性的進行商討管理。確保教學工作的順利進行。 

3.開展豐富多彩的師生文體活動。 

（二）教育教學仍為工作中重點之重 

1.    抓好本級語文教改的試點工作及數學的奧數培訓工作。 

2.    爭得三面流動紅旗，爭創(chuàng)優(yōu)秀年級。 

3、加強學校、老師、家長之間的溝通聯(lián)系，建立家長委員會，強化后進生的轉化和跟蹤管理工作。 

具體工作及措施： 

1、以學校的教學工作思路和教學計劃、德育工作計劃為指導，抓好教學管理工作，培養(yǎng)團結協(xié)作精神。只有發(fā)揮集體智慧和力量才能取得事業(yè)的成功。組內教師要做到廣泛團結，坦誠相待，加強合作相互幫助。 

2. 以爭三面流動紅旗為契機，進一步加強學生的文明禮儀、衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成教育。緊抓班風建設，努力營造“和諧、自主、文明”的班級文化。 

這也是本學期年級組工作的重點。各班應根據實際情況（優(yōu)勢和不足、學生的自主管理水平），制定適合本班學生的學期工作計劃和強有力的“班級公約”等管理措施，著重培養(yǎng)學生的文明禮儀習慣和自主學習的能力，以實現學生能力的發(fā)展。如：早晚自習的自主管理；勞動衛(wèi)生的自覺行為養(yǎng)成；文明禮儀習慣的養(yǎng)成；課堂聽課習慣的培養(yǎng)；作業(yè)的及時完成；時間觀念的培養(yǎng)等等。 

3. 繼續(xù)加強班干部隊伍的培養(yǎng)，發(fā)揮他們的帶頭作用。 

一個好的班集體的建立，光靠班主任的力量是不夠的，必須有一支好的班干部和積極分子隊伍要依靠他們，使用他們。要結合班級的實際情況，嚴格挑選，合理使用。對于五年級的學生，更要充分發(fā)揮其積極性，在實踐中鍛煉他們。 

4.重視學生安全（包括課間活動安全、生活區(qū)安全、體育課安全等）。 

班主任應充分利用晨會、班隊會、品德課等途徑加強學生安全教育，及時發(fā)現問題，及時予以教育、整改并上報學校，全體學科教師也應積極參與到這項工作中來。 

5．發(fā)揮少先隊主陣地作用，強化小主人積極開展德育實踐活動 

（1）以“迎奧運會，做文明人”為主題，開展相關的少先隊活動。 

（2）認真組織好升旗儀式，日常行為規(guī)范的檢查工作。 

篇7

一、指導思想

總結經驗，落實措施，提高質量。

二、工作目標

1、讓全體學生完成學業(yè)，為全體學生順利進入初中打下基礎 。

2、在新課程改革背景下，減輕學生負擔，全面提高六年級的教育教學質量。

3、加強畢業(yè)班工作管理，努力提高優(yōu)生率、合格率、鞏固率。

三、畢業(yè)班現狀

1、 學生情況。我鄉(xiāng)現有畢業(yè)班14個，共有學生451人。大部分學生父母外出務工，成為“留守兒童”，家庭教育缺乏，沒有良好的學習習慣。

2、學科情況。從上期統(tǒng)測成績來看，雙優(yōu)生較少，大部分學生偏科嚴重，后進生、學困生所占比例較大，我們將加強管理，不斷引導，爭取突破這些難點。

四、工作思路及對策

（一） 成立畢業(yè)班工作領導組

組 長： 羅星和（中心校校長）

副組長： 劉星元（中心校副校長）

黃順鋆（中心校教導主任）

成 員： 安訂全（中心校辦公室主任）

楊星猛（后勤主任）

宋昭蓮（辦公室人員）

各村校長、教科室全體成員及畢業(yè)班教師

領導組全面指導畢業(yè)班各項工作，制定切實可行的措施，定期加強畢業(yè)班工作的檢查、督促，提出整改意見和建議，并建立聯(lián)系制度。具體如下：羅星和聯(lián)系中心校；劉興元聯(lián)系荊坪村、干溪村；黃順鋆聯(lián)系響水村、花園村、中心校；安訂全聯(lián)系大寨村、箐林村；楊星猛、宋昭蓮聯(lián)系柏林村、富民村、金竹村。

領導組下設辦公室，由羅星和（校長）任主任，黃順鋆、任副主任，成員由孫光榮、楊傳麗、宋昭琴、車成安、潘杰寧、黃維金、李仁武組成。其職責：負責全面領導抓好畢業(yè)班各項工作，制定切實可行的措施，加強畢業(yè)班工作的督查，經常向班主任及科任教師了解有關情況，又要深入班級了解學生的思想、學習與生活。要協(xié)調好與畢業(yè)班工作有關的各方面關系，樹立全局觀念，想辦法，定措施，確保畢業(yè)班工作順利、高效的開展。

（二）針對我鄉(xiāng)實際，建立健全畢業(yè)班ji勵機制

1、優(yōu)生獎（績效工資方案中執(zhí)行）。

對學年末參加全縣組織的畢業(yè)考試中在所任班級優(yōu)生（成績均分80分以上，含80分）累計計算。

3、響水村完?。?人）：達標每人獎200元，超一人250元，累計計算。差1人扣80元。（金額分配、扣發(fā)：總金額÷總分數×個人得分）。

4、荊坪村完?。?人）：達標每人獎200元，超一人250元，累計計算。差1人扣80元。（金額分配、扣發(fā)：總金額÷總分數×個人得分）。

5、箐林村完小、越百里希望小學（各3人）：達標每人獎250元，超一人300元，累計計算。差1人扣80元。（金額分配、扣發(fā)：總金額÷總分數×個人得分）。

6、金竹三思苗圃希望小學、大寨村完小、柏林村完小（各2人）：達標每人獎300元，超一人350元，累計計算。差1人扣60元。（金額分配、扣發(fā)：總金額÷總分數×個人得分）。

2、全科合格率獎

上升一個百分點獎3元，低于一個百分點扣3元。

3、ji勵獎

凡是培養(yǎng)一個全縣前50名的，每個獎500元，累計計算。所任班級教師每人發(fā)獎狀一張，在年度評優(yōu)評先、職稱晉升中享受加分。

4、其他人員獎勵

1、村校長在當年績效工資考核發(fā)放中，獎本村優(yōu)生所獲獎金的30%，不達標的扣20%。

2、校點負責人獎該校所獲總金額的20%，不達標的扣10%。

3、掛鉤村辦公室人員獎村總金額的10%，不達標的扣5%。

5、《墨翰鄉(xiāng)中心校2011年春教育教學工作計劃》相關考核條款以及名次獎同樣執(zhí)行。

6、所有成績、業(yè)績將在年度考核、評優(yōu)評先、職稱晉升相應欄中仍然享受加分、扣分。

（三）加強對畢業(yè)班工作的管理

篇8

二、工作思路

1、嚴于律己，盡職盡責。嚴守工作紀律，保質保量的完成自己的工作。

2、勤奮認真，力求創(chuàng)新。在工作要求的范圍內，力求創(chuàng)新。

3、講究實效，積極參與。堅決杜絕拖拉推諉，要求守時、誠信、積極。

三、工作目標全員參與全程服務全面服務

1、教師:倡導“有愛心，責任心，重奉獻”師德，加強“團結協(xié)作，榮辱與共”的團隊精神建設。

2、教學：有效利用課堂，深化課堂改革，全面提高學生成績，拔高尖子生，轉化后進生。

3、學生：積極開展思想道德教育和養(yǎng)成教育，做到尊師重教，守法明理。積極向上，學風濃，考風正。

4、管理：競爭、量化、團結、健康，努力打造年級文化。

四、主要工作

1、德育工作

①結合基礎道德教育，強化“關心他人、誠實守信、尊老愛幼、遵紀守法”的教育，幫助學生規(guī)范品行，樹立為他人服務的思想。

②利用辦黑板報、寫文章、搞活動等形式，加強行為規(guī)范養(yǎng)成教育，增強學生“自我管理，自我監(jiān)督”意識。重點抓學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛(wèi)生習慣的教育和訓練。

③細化班級管理每一件事，認認真真抓落實，一點一滴養(yǎng)成習慣。

④強化教學過程管理，轉變學生的學習方法，促進年級教學水平的不斷提高。

⑤重視“后進生”教育管理工作，做到“努力抓，反復抓，抓反復”，加大“后進生”教育力度，分別召開不同層次學生會（班主任落實），使學生增加危機感、緊迫感，產生應有的壓力，并逐步培養(yǎng)一定的學習方法和學習習慣。

2.教學工作

①繼續(xù)實行年級月考制度，搞好期中、期末兩次大考。每次考試后各備課組、各班任課教師及時召開分析會，利用各種數據全面分析，肯定成績，找出差距，尋出根源。

②教師之間，互相協(xié)調，主動配合，寬以待人，顧全大局。班主任要積極配合科任教師的教學工作，任課教師認真組織教學，杜絕出現亂班、亂課的現象。

③加強教學研究，加強聽課評課，實現全組教師教育教學水平的共同提高，做到資源共享。

④發(fā)揮骨干教師的示范作用，倡導團結向上、和諧互助的良好氛圍。

⑤強化集體備課，注重實效。樹立“功在課前，效在課內”和“眼前有課本，心中有學生，學法即教法”的備課理念，“用學生的思維去備課，用學生的頭腦去思考?！睆亩_到集思廣益，減少遺憾，共同提高的目的。

⑥進一步健全和完善檢查評估制度，加強對教師作業(yè)批改、教案、課堂教學質量，進行定期和不定期的檢查和評估，并將檢查評估結果登記在冊，作為教師年度考核的一個依據。

⑦加強課堂教學研究，探究學法和教法，努力提高課堂效率，積極推進課堂改革。提高課堂時間的利用率，杜絕課堂無用功。

⑧自習以“靜”為最高境界，以培養(yǎng)學生自學能力為最終目的。要求教師按時到班，維護課堂秩序，答疑解惑，不準講課，把時間留給學生。

⑨高度重視優(yōu)秀學生的培養(yǎng)，讓他們吃飽。對少數優(yōu)秀學生的弱科輔導要包干到人，手把手幫助他們學習提高。要盡力擴大優(yōu)生面，要力爭在下學期末打造出我們年級的招牌學生。

3、管理方面

①實行班主任集體備課制。每周日晚自習周例會后由年級校長帶領班主任集體備課?；ネㄐ畔?，交流管理方法，找出共性問題，然后大家共同討論，研究解決問題的方法，安排下周的工作內容。年級再提出具體工作意見。

②實行全程管理制。即學生從第一節(jié)課到晚自習下課；住校生從起身鈴一響，[蓮山~課件]到晚上熄燈就寢，班主任按照班主任工作職責和工作要求、《中學生守則》、《中學學生的日常行為規(guī)范》按照教育教學的規(guī)律，科學、規(guī)范進行全程管理，使學生具有高度的組織性和紀律性。

③實行全員參與制。對學生的管理僅靠班主任孤軍奮戰(zhàn)是不行的。每個老師都是學生的管理者，班主任是每個班級的管理責任人，每位老師是各個學科、每節(jié)課的管理責任人。對學生的學習、生活、思想各方面要求了如指掌，做到有的放矢，科學協(xié)作，從而提高管理效益。

④開展爭創(chuàng)先進集體評選活動。配合學校，制定先進班集體評比細則，星級宿舍評比細則，每月開展評選活動。

4、隊伍建設

①加強教師隊伍建設，倡導優(yōu)良的團隊精神。相同學科教師之間的相互信任，相互尊重，以達到相互探討，共同進步的目的；不同學科教師之間的相互配合，相互容納，這既是促使學生全面發(fā)展的必需，也是教學向綜合發(fā)展趨勢的必需；班主任與科任教師之間的默契配合，協(xié)調一致，這是強化班級管理和學生教育工作的必需；新老教師之間的團結合作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，以老帶新，以新促同進步。

②抓好班主任隊伍建設和學生干部隊伍建設。定期召開班主任例會，班主任經驗交流會，提升班主任的理論水平和工作水平及協(xié)作能力。加強對學生的干部的培訓，使他們發(fā)揮學生干部組織自我管理、自我教育的管理職能，使學生干部成為學生的楷模和帶頭人，積極發(fā)掘以先進典型帶動年級學生整體素質。

③加強備課組建設。建設和諧、優(yōu)秀的學科集體，形成良好的教研之風和學習之風。同組的教師要統(tǒng)一思想、統(tǒng)一目標、統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試，實現資源共享，經驗互通，充分發(fā)揮集體智慧。

④加強青年教師的指導和培養(yǎng)，確認師徒關系，做好“傳、幫、帶”，使青年教師快速地成長起來。

5、其他工作

①加大年級值日力度，明確主任職責和分工，細化管理職責。

②加強校園文化建設，建設年級文化，打造一個富有蓬勃朝氣、團結向上的年級。

③加強辦公規(guī)范管理，強化坐班要求，以此來展示教師良好的精神風貌。

篇9

二、工作思路

1、嚴于律己，盡職盡責。嚴守工作紀律，保質保量的完成自己的工作。

2、勤奮認真，力求創(chuàng)新。在工作要求的范圍內，力求創(chuàng)新。

3、講究實效，積極參與。堅決杜絕拖拉推諉，要求守時、誠信、積極。

三、工作目標全員參與全程服務全面服務

1、教師:倡導“有愛心，責任心，重奉獻”師德，加強“團結協(xié)作，榮辱與共”的團隊精神建設。

2、教學：有效利用課堂，深化課堂改革，全面提高學生成績，拔高尖子生，轉化后進生。

3、學生：積極開展思想道德教育和養(yǎng)成教育，做到尊師重教，守法明理。積極向上，學風濃，考風正。

4、管理：競爭、量化、團結、健康，努力打造年級文化。

四、主要工作

1、德育工作

①結合基礎道德教育，強化“關心他人、誠實守信、尊老愛幼、遵紀守法”的教育，幫助學生規(guī)范品行，樹立為他人服務的思想。

②利用辦黑板報、寫文章、搞活動等形式，加強行為規(guī)范養(yǎng)成教育，增強學生“自我管理，自我監(jiān)督”意識。重點抓學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛(wèi)生習慣的教育和訓練。

③細化班級管理每一件事，認認真真抓落實，一點一滴養(yǎng)成習慣。

④強化教學過程管理，轉變學生的學習方法，促進年級教學水平的不斷提高。

⑤重視“后進生”教育管理工作，做到“努力抓，反復抓，抓反復”，加大“后進生”教育力度，分別召開不同層次學生會（班主任落實），使學生增加危機感、緊迫感，產生應有的壓力，并逐步培養(yǎng)一定的學習方法和學習習慣。

2.教學工作

①繼續(xù)實行年級月考制度，搞好期中、期末兩次大考。每次考試后各備課組、各班任課教師及時召開分析會，利用各種數據全面分析，肯定成績，找出差距，尋出根源。

②教師之間，互相協(xié)調，主動配合，寬以待人，顧全大局。班主任要積極配合科任教師的教學工作，任課教師認真組織教學，杜絕出現亂班、亂課的現象。

③加強教學研究，加強聽課評課，實現全組教師教育教學水平的共同提高，做到資源共享。

④發(fā)揮骨干教師的示范作用，倡導團結向上、和諧互助的良好氛圍。

⑤強化集體備課，注重實效。樹立“功在課前，效在課內”和“眼前有課本，心中有學生，學法即教法”的備課理念，“用學生的思維去備課，用學生的頭腦去思考?！睆亩_到集思廣益，減少遺憾，共同提高的目的。

⑥進一步健全和完善檢查評估制度，加強對教師作業(yè)批改、教案、課堂教學質量，進行定期和不定期的檢查和評估，并將檢查評估結果登記在冊，作為教師年度考核的一個依據。

⑦加強課堂教學研究，探究學法和教法，努力提高課堂效率，積極推進課堂改革。提高課堂時間的利用率，杜絕課堂無用功。

⑧自習以“靜”為最高境界，以培養(yǎng)學生自學能力為最終目的。要求教師按時到班，維護課堂秩序，答疑解惑，不準講課，把時間留給學生。

⑨高度重視優(yōu)秀學生的培養(yǎng)，讓他們吃飽。對少數優(yōu)秀學生的弱科輔導要包干到人，手把手幫助他們學習提高。要盡力擴大優(yōu)生面，要力爭在下學期末打造出我們年級的招牌學生。

3、管理方面

①實行班主任集體備課制。每周日晚自習周例會后由年級校長帶領班主任集體備課?；ネㄐ畔ⅲ涣鞴芾矸椒?，找出共性問題，然后大家共同討論，研究解決問題的方法，安排下周的工作內容。年級再提出具體工作意見。

②實行全程管理制。即學生從第一節(jié)課到晚自習下課；住校生從起身鈴一響，到晚上熄燈就寢，班主任按照班主任工作職責和工作要求、《中學生守則》、《中學學生的日常行為規(guī)范》按照教育教學的規(guī)律，科學、規(guī)范進行全程管理，使學生具有高度的組織性和紀律性。

③實行全員參與制。對學生的管理僅靠班主任孤軍奮戰(zhàn)是不行的。每個老師都是學生的管理者，班主任是每個班級的管理責任人，每位老師是各個學科、每節(jié)課的管理責任人。對學生的學習、生活、思想各方面要求了如指掌，做到有的放矢，科學協(xié)作，從而提高管理效益。

④開展爭創(chuàng)先進集體評選活動。配合學校，制定先進班集體評比細則，星級宿舍評比細則，每月開展評選活動。

4、隊伍建設

①加強教師隊伍建設，倡導優(yōu)良的團隊精神。相同學科教師之間的相互信任，相互尊重，以達到相互探討，共同進步的目的；不同學科教師之間的相互配合，相互容納，這既是促使學生全面發(fā)展的必需，也是教學向綜合發(fā)展趨勢的必需；班主任與科任教師之間的默契配合，協(xié)調一致，這是強化班級管理和學生教育工作的必需；新老教師之間的團結合作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，以老帶新，以新促同進步。

②抓好班主任隊伍建設和學生干部隊伍建設。定期召開班主任例會，班主任經驗交流會，提升班主任的理論水平和工作水平及協(xié)作能力。加強對學生的干部的培訓，使他們發(fā)揮學生干部組織自我管理、自我教育的管理職能，使學生干部成為學生的楷模和帶頭人，積極發(fā)掘以先進典型帶動年級學生整體素質。

③加強備課組建設。建設和諧、優(yōu)秀的學科集體，形成良好的教研之風和學習之風。同組的教師要統(tǒng)一思想、統(tǒng)一目標、統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試，實現資源共享，經驗互通，充分發(fā)揮集體智慧。

④加強青年教師的指導和培養(yǎng)，確認師徒關系，做好“傳、幫、帶”，使青年教師快速地成長起來。

5、其他工作

①加大年級值日力度，明確主任職責和分工，細化管理職責。

②加強校園文化建設，建設年級文化，打造一個富有蓬勃朝氣、團結向上的年級。

③加強辦公規(guī)范管理，強化坐班要求，以此來展示教師良好的精神風貌。

篇10

二,工作重點

繼續(xù)鞏固和深化"三構建一加強"的德育工作模式和框架;

按照學校教育教學兩大系統(tǒng)思路,整合校內各種德育資源;

推出德育"四層次構想",實現德育內容模塊化,專業(yè)化;

以奧運和課改為契機,提升人生遠足綜合實踐課程,打造特色品牌德育活動;

以德育科研和培訓為引領,分層培養(yǎng)四支德育隊伍.

三,具體工作

1,挖掘教育因素,整合校內德育資源

按照學校教育教學兩大系統(tǒng)的組織框架,學生發(fā)展處,年級管理處合并為一

個處室,雖然人員沒有增加,但要發(fā)揮整合與疊加效能,提高工作效率.克服條塊分割狀況,實現德育,團委,年級,醫(yī)務室等人員共享,分工合作,形成校內大德育體系,提高德育資源利用率.

(1)加強處室一體化統(tǒng)一領導

處室合并將帶來一系列的新情況,新問題,新關系,我們將按照處室一體化的思路進行調整,實現資源整合,效率提高.

(2)建立崗位分工責任制.

按照處室一體化的思路,對處室人員進行重新分工,明確崗位職責.強化處室人員工作的主體意識,發(fā)揮每個人的主動性,積極性和創(chuàng)造性,所有人員都要獨立做好本職工作,克服依賴,推委,扯皮,攀比等現象;強化處室人員的合作意識,處室人員之間要多溝通,多協(xié)作,多補臺,多支持,實現資源共享,形成教育合力.

(3)建立大處室例會制度(兩周一次).

四個年級之間形成溝通,銜接,合作,互動機制,在行為規(guī)范管理和大型活動等方面,探索學生交叉管理和主任聯(lián)動管理,努力實現學校層面一盤棋;發(fā)展處和年級之間形成分工與合作,服務與指導,評價與激勵的良好關系,共同打造優(yōu)良校風和一流質量.

(4)建設陽光和諧處室.

堅持公平,公正,公開,透明的原則開展工作,按照溝通,理解,寬容,信任的原則處理人際關系,提高處室和諧度.做好處室人員分工,減少工作真空,也要避免重復工作;探索科學管理規(guī)律,加強合作與協(xié)調,提高工作效率與效能,克服職業(yè)倦怠現象的出現.

2,總結成功教育經驗,固化德育管理模式

建立工作模式可以避免重復探索,提高工作效率.新學年工作將努力推出不同的工作模式,作為統(tǒng)一思想,統(tǒng)一步調,順暢關系,提高效能的重要措施.

(1)固化和規(guī)范年級學生會管理模式.

年級平臺打造是我校辦學質量提升的主要舉措,年級學生會是年級學生自治管理的重要平臺.初中和新高二要總結,鞏固和完善,新高三要堅持和充實,新高一要在一個月內進入常規(guī)運行狀態(tài).學生發(fā)展處在四個年級學生會的規(guī)范和協(xié)調方面做出努力和探索,力爭在一個學期內構建起相對科學的管理模式,為年級管理提供服務和支撐.

(2)固化和規(guī)范分段德育活動形式和內容.

我校已經形成了一些很好的特色活動,發(fā)展處,年級組,教學處要通力配合,將這些活動固化.這樣既可以避免因為人員的變動而出現隨意的狀態(tài),又可以減少不必要的勞動和付出,提高工作的效率和效能.比如:初一,高一的銜接教育,初二高考期間的遠足,高一的政治社會實踐,高二的戲劇節(jié)和參觀北大活動,初三,高三畢業(yè)典禮,高三成人儀式和百日誓師……學校也要固化一些德育活動,比如9月的新生軍訓和秋季運動會,10月期中考試后的體育比賽,11月的科技節(jié),12月的圣誕和元旦聯(lián)歡,1月的百名標兵評選,4月的春游,5月的合唱比賽,6月的人生遠足……

(3)固化和規(guī)范三構建一加強兩支撐的德育工作模式.

這是我校多年探索和積淀的成果,要不斷完善和固化,成為特色和品牌.人生遠足要多樣化并向學科延伸,不斷升華為綜合社會實踐課程;志愿服務要多樣化并向家庭和學校延伸,不斷升華為愛心工程;自我管理要層次化并向班級延伸,不斷升華為自管自育;校園文化建設要整體化并向精神層面延伸,不斷升華為學校主流價值觀;年級平臺打造要科學化并向創(chuàng)新方向延伸,避免高原現象出現;德育首席要學術化并向符號化方向發(fā)展,防止出頭椽子先爛的現象.

(4)固化和探索分年級分階段的班級活動模式

在已有班級建設思路的基礎上,逐步探索分年級,分階段的班集體建設活動模式,促進班集體建設過程的科學化,促進德育科學管理重心的進一步下移,逐步形成學校,年級,班級不同的德育框架結構和活動模式,使學校德育管理形成自動化的狀態(tài),實現真正的制度化,科學化管理.

3,理清德育工作思路,明確不同德育任務

德育工作紛繁復雜,我們按照學校德育工作規(guī)律,將德育分成規(guī)范性德育,發(fā)展性德育,深層次德育和境界性德育四個層次,學校,年級和班級都要按照這一思路分層次,分階段開展工作,發(fā)展處教師分工也要以此為參照.

(1)加強行為養(yǎng)成教育,落實規(guī)范性德育

規(guī)范性德育是德育的第一個層次,主要為了培養(yǎng)學生良好的行為習慣,是德育最基礎性的工作,可以通過德育常規(guī)量化評比來實現.我校通過"八好班集體"建設(學生出勤好,儀容儀表好,師生和諧好,公物維護好,教室整潔好,參加活動好,行為習慣好,課堂秩序好)培養(yǎng)學生良好習慣,規(guī)范學生不良習慣,形成良好的教育教學秩序和校風.

(2)開展豐富多彩活動,推動發(fā)展性德育

發(fā)展性德育是德育的第二個層次,主要目的是促進學生全面發(fā)展和個性發(fā)展,是規(guī)范性德育的發(fā)展,可以通過開展豐富多彩的學生活動來實現.我校通過俱樂部(包括體育,藝術,科技三個俱樂部),學生社團(文學社,左社,顏社,電視臺,電影社等社團),拓展課(小語種,名著欣賞等幾十門),志愿服務(家庭之星,班級之星,學校之星,社區(qū)之星,社會之星)和人生遠足(市內課程,省外課程,國外課程)等途徑開展學生活動,為學生全面可持續(xù)發(fā)展提供廣闊的空間和舞臺.

(3)加強心理和學法指導,推進深層次德育

深層次德育是德育的第三個層次,主要是為了使德育走進學生心靈,是規(guī)范性德育的深化,主要通過加強心理健康教育來實現.我校通過學生心理狀況測試,了解學生群體心理健康情況;通過組織豐富多彩的活動,促進學生健康心理的形成;通過師愛,思想工作和心理咨詢,及時解決學生中出現的心理問題;通過學法指導,開發(fā)學生動力系統(tǒng);通過初高中不同學段學生心理發(fā)展規(guī)律研究,構建分層的心理健康教育模式.

(4)加強理想和信念教育,開展境界性德育

境界性德育是德育的第四個層次,主要是豐富學生的精神世界,讓德育成為有靈魂的德育.境界性德育是德育的靈魂和最高層次,可以通過高品位的主題教育活動來實現.我校主要利用初一建隊,初二離隊建團,初三升學教育,高一人生規(guī)劃,高二參觀北大,高三成人意識以及青年團校,青年黨校,志愿服務,畢業(yè)典禮,班會隊會等對學生進行世界觀,人生觀,價值觀和理想,前途,信念教育,引領學生主流價值觀和高尚人格的形成.

4,通過德育科研和培訓,分層培養(yǎng)德育隊伍

經綸德育已經形成了自己的模式,體系和特色,德育隊伍的素質和能力將成為進一步提升德育工作的瓶頸,通過科研引領和培訓提高等途徑培養(yǎng)德育隊伍是今后德育工作的重點.

(1)加強德育科研,引領德育新理念

我校已經初步立項四項德育科研課題,這些課題將由發(fā)展處,年級主任,班主任等不同人員牽頭,不同人員組成課題組,以理論為指導,以工作為依托,以行動研究為重點,引領學校德育工作.

《欣賞型德育的行為規(guī)范教育模式研究》是教育部重點課題《欣賞型德育模式研究》的子課題,以德育美學觀為理論支撐,追求"讓德育成為一幅美麗的畫,一首動聽的歌"的德育理想,具有立意高,理念新的特點,可以成為德育的基本理念,引領學校德育的方向.

《基礎教育德育的層次性研究》是朝陽區(qū)教委接受北京市教委委托的以行政來推動的科研課題,可以和我校的《示范校學生成長規(guī)律研究》以及德育四層次構想等結合,為構建學校,年級,班級德育模式提供理論支撐和行動指導.

《人生遠足體驗教育模式研究》是我校自主立項的朝陽區(qū)規(guī)劃課題,順應了新課程改革的基本方向,積累了大量的實踐經驗,提升了一些教育理念.該課題可以引進中央教科所的《生態(tài)體驗教育模式研究》的一些理念,作為社會實踐,研究性學習以及學校活動設計的基本平臺,引導德育工作者重視實踐德育,生活德育,活動德育,體驗教育等,提高德育魅力和實效.

《示范校心理健康教育模式研究》課題是數字化校園建設催生的產物,是學校自主立項,依托北京師范大學心理系,剛剛起步的德育科研課題,雖然年輕,但可以幫助我校心理健康教育走上科學化的軌道,幫助心理教師和班主任形成系統(tǒng)的心理健康教育的框架和思路.其中,分年級學生心理成長規(guī)律和教育策略的研究將為年級工作提供有效指導.

(2)加強分層培訓,形成德育管理梯隊

德育工作是分層的,德育隊伍是分層的,德育培訓也應該是分層的.我們將按照德育干部,德育首席,班主任,副班主任四個層次進行分層培訓.

德育干部培訓主要通過大處室例會進行,也可以定期組織專題研討會和處室不定期案例分析進行.

德育首席將改變以往的定位,向學術化方向轉變,每月100元津貼,其他經費用于德育科研和參加學術會議,參觀考察等,培訓方式也主要是參加科研課題,逐步形成一支有思想,有實踐,善總結,能培訓的德育領軍人物,讓他們有成就感,自豪感,形成德育興趣和依戀,愿意長期從事德育工作.

班主任隊伍主要是結合實際的理念培訓,策略培訓,方法交流,挖掘班主任中的素材,讓更多的班主任登上講臺,在總結反思中提高,在講解培訓中受到激勵,進而使培訓者成為最大的受益者.

副班主任可以承認半年班主任齡,切實吸引愿意得到培訓提高的人員參加,把住入口關和過程管理,和德育首席建立師徒關系,參加班主任培訓和下班實習等.

5,以奧運和新課程改革為契機,抓好全校重點品牌教育活動

北京推進新課程改革,這是一次學校之間重新洗牌的機會,我們要抓住機遇,以德育為突破口,擴大影響力,推動首都名校建設.

(1)開發(fā)人生遠足校本課程,打造特色品牌德育活動;

(2)利用北京市信息基地校平臺,擴大學校影響力;

(3)利用德育課題研究載體,提升學校知名度;

(4)利用朝陽示范校德育組織,推銷我校德育理念;

(5)利用朝陽德育沙龍平臺,發(fā)揮輻射示范功能;

(6)利用奧運示范校和同心結學校平臺,引領德育新方向;

(7)探索綜合素質評價和綜合社會實踐,引領新課程改革.

6,做好周,月具體德育工作安排,規(guī)范全校教育教學秩序

研究制定相對詳細的周,月工作安排,以活動引領學校德育工作思路,規(guī)范全校教育教學秩序.在活動落實方面,年級發(fā)揮軸心功能,德育做好調控,協(xié)調和服務.通過周,月工作安排,實現管理科學化,減少工作隨意性,提高工作銷率.

(1)初中重點抓好整體構建,培訓和引領班主任隊伍,形成相對穩(wěn)定,相對獨立的一體化德育模式,整體拔高初中學生的習慣,思想,理想和狀態(tài),為高中輸送更多的優(yōu)秀學生.

(2)高一重點抓好行為習慣養(yǎng)成,學法,交往和心理的適應性教育,學生會和學生活動等,形成穩(wěn)定,和諧,向上的班集體和年級集體;

(3)高二重點抓好實驗班,文科班心理調控,學生心理浮躁和學習分化,理想目標確定和人生規(guī)劃等,分層做好各項工作.

(4)高三重點抓好學生理想,信念教育,學習心理和考試焦慮輔導,調控學生最佳身心狀態(tài),全力保證整體質量不滑坡.

四,分月工作安排

周

時間

立項

工作要求

備注

1

1-2/9

開學典禮

首都名校建設啟動大會

發(fā)展處

八好學習

組織全校學習八好建設方案

發(fā)展處

2

3-9

德育首席教師評定

按照學術和科研培訓功能定位,重新確定德育首席.

發(fā)展處

3

10-16

教師節(jié)活動

組織學生開展慶祝教師節(jié)活動.

團委

4

17-23

新課程改革培訓

重點是綜合實踐的操作和學分管理,綜合素質評價的操作落實.

發(fā)展處

5

24-30

運動會

提前確定工作方案

體育組

6

1-7/10

社會實踐

高一軍訓補訓

高一

7

8-14

對外交流

韓國,荷蘭學生來訪,建立固化互訪模式.

團委

8

15-21

年級平臺研討

總結研討年級平臺打造經驗,科學定位年級功能,發(fā)揮軸心作用.

年級組

9

22-28

德育科研啟動大會

通過啟動大會,確定不同課題組長和成員,分課題開展工作.

發(fā)展處

10

29-4/11

科技月活動

召開全?？萍急碚么髸?總結和升華科技活動.

黃臣

11

5-11

期中匯報

分年級匯報班主任工作

年級組

12

12-18

模擬聯(lián)合國大會

在參加北京市大會基礎上,籌備召開經綸模擬聯(lián)合國大會.

團委

13

19-25

班主任培訓交流

籌備德育研討會

發(fā)展處

14

26-2/12

班主任培訓交流

籌備德育研討會

發(fā)展處

15

3-9

班主任培訓交流

籌備德育研討會

發(fā)展處

16

10-16

德育研討

召開德育研討會

發(fā)展處

17

17-23

百名標兵

評選百名標兵

發(fā)展處

18

24-30

感恩教育

結合感恩節(jié)開展感恩教育活動

發(fā)展處

19

31-6/1

元旦聯(lián)歡

提前確定不同年級活動方式

團委

成人儀式

高三組織學生外出遠足和成人儀式

團委

20

7-13