導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇二年級音樂教案，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

1用歡快的聲音演唱歌曲，并感受滑雪橇?xí)r的愉快心情。

2熟練的演唱歌曲，并能運(yùn)用打擊樂器為歌曲伴奏。

3能夠用清晰有彈性的聲音演唱歌曲。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：輕快彈性聲音演唱歌曲

難點(diǎn)：打擊樂伴奏

【教具】鋼琴，沙錘，串鈴，雙響筒

【教學(xué)過程】

一、律動進(jìn)教室

隨音樂律動進(jìn)教室，播放《小雪撬》伴奏，學(xué)生拍手進(jìn)教室。

（設(shè)計意圖：。）

二、直接導(dǎo)入

師：今天老師給大家?guī)硪皇缀寐牭母枨?，我們一起來聽聽，歌曲帶給你怎樣的感受？

（設(shè)計意圖：。）

三、學(xué)唱歌曲

1初聽歌曲

師：讓我們再一次聆聽這首歌，看看哪位小朋友能為歌曲起個好聽的名字？

師：這首歌曲向我們展現(xiàn)了一幅，小朋友在雪地里玩雪橇嬉戲打鬧的場景，你們滑過雪橇嗎？滑雪橇是什么樣的感受？

師：老師現(xiàn)在興奮的都想滑雪橇了，不如讓我們一起吧，全體起立？如果讓你用動作來表示滑雪橇，你會用什么動作表示？

師：我們一起來試試這個動作。

師：還有什么動作？

師：滑雪場上除了滑雪的小朋友，還有很多觀眾，他們在歡呼，我們來試試歡呼的動作。

師：現(xiàn)在我們把這幾個動作串在一起，模仿下滑雪橇的場面吧。

師：有的同學(xué)好像滑的不夠盡興，讓我們再來一次，好嗎？

師：滑雪橇是不是很累??？現(xiàn)在讓我們靜靜的聆聽音樂，聽聽你在音樂中聽到了什么聲音？

2打擊樂伴奏

師：有沙錘聲音，那沙錘模仿的是雪橇和雪地摩擦發(fā)出的沙沙聲，還有掛在狗脖子上鈴鐺的聲音，還有小動物走路發(fā)出的聲音，有這么多的聲音，今天老師還為你們帶來些朋友，看看你們還認(rèn)識不認(rèn)識它們。

師：分別來模仿沙錘、串鈴、雙響筒動作，并口讀襯詞。

師：一起來做沙錘和串鈴。

師：現(xiàn)在就讓我們一起跟音樂滑雪橇吧。

3節(jié)奏讀詞

師：學(xué)習(xí)一首歌曲，我們首先要看題目，然后再看拍號，還有歌詞，曲譜，那我們先從最簡單的歌詞學(xué)習(xí)。

師：現(xiàn)在讓我們來學(xué)習(xí)這首歌曲吧，跟老師的節(jié)奏讀詞，老師讀一句，你們跟讀一句，注意狀態(tài)。

師：現(xiàn)在我們用“LA”模唱曲譜，老師唱一句，你們跟唱一句。

4演唱歌曲

師：邊聽音樂邊看歌詞，你認(rèn)為這首歌曲，哪句最不好唱，為什么？

師：現(xiàn)在讓我們從最難的“啦”開始學(xué)起。

師：跟著老師的鋼琴一起來演唱歌曲，老師唱一句，你來唱一句。（糾正錯音）

師：你們能試著完整演唱第一段嗎？

師：你們可真棒，第二段能不能試試？

5完整演唱歌曲

師：跟著音樂一起來演唱歌曲，看看誰唱出了滑雪橇的歡快心情，注意聲音、氣息。

師：你們唱的可真好，我都感受到你們愉快的心情。

（設(shè)計意圖：。）

四、表現(xiàn)歌曲

師：現(xiàn)在請有打擊樂的同學(xué)，做打擊樂，其他同學(xué)一邊用歡快的聲音演唱歌曲一邊做滑雪橇的動作。

師：感覺大家有點(diǎn)緊張，沒放開，沒關(guān)系，我們再來一次，準(zhǔn)備好了嗎？

（設(shè)計意圖：。）

五、小結(jié)

師：今天我們學(xué)習(xí)了一首歌，叫什么？

篇2

人教版二年級下冊第六單元《童年的游戲》中的活動課《童謠說唱會》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱《小老鼠上燈臺》，進(jìn)一步熟悉童謠歌曲，了解什么是童謠。

2、通過唱、讀童謠，感受童謠的趣味性。

3、以童謠說唱會的交流學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動，體驗(yàn)音樂與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生關(guān)注本土（多元）童謠文化。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

通過學(xué)唱《小老鼠上燈臺》感受童謠歌曲的韻律美（節(jié)奏、音調(diào)、標(biāo)準(zhǔn)的語言）。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、了解童謠。

2、請學(xué)生說一說自己會說、會唱的歌謠。

二、學(xué)習(xí)童謠。

1、學(xué)習(xí)《小老鼠上燈臺》

（1）按節(jié)奏讀歌詞。

（2）教師用聽唱法教唱歌曲。

（3）學(xué)生隨伴奏錄音，完整演唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)《跳皮筋》。

（1）學(xué)生自己嘗試讀《跳皮筋》。教師總結(jié)（關(guān)注節(jié)奏、音調(diào)、標(biāo)準(zhǔn)的語言）。

（2）教師范讀后，學(xué)生再讀。

（3）跳一跳：模仿跳皮筋的動作，邊跳邊讀童謠。

（4）師生總結(jié)：童謠的節(jié)奏與跳皮筋的節(jié)奏、音調(diào)、語言的關(guān)系。

3、拓展學(xué)習(xí)海南童謠《數(shù)字歌》

學(xué)習(xí)關(guān)注點(diǎn)：童謠的的韻律感和地域方言，體現(xiàn)童謠的趣味。

4、小結(jié)：

收集學(xué)習(xí)更多的童謠，下節(jié)課舉行班級童謠大賽。

篇3

do

xi

la

sol，既有利于學(xué)生對歌譜的演唱和認(rèn)識，又能進(jìn)一步鞏固和加深學(xué)生對音階的記憶。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力：認(rèn)識并唱準(zhǔn)音階中的七個唱名。指導(dǎo)學(xué)生用活潑的情緒和優(yōu)美的聲音演唱《音階歌》。

2、過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)生動的意境，利用豐富的教學(xué)資源，幫助學(xué)生多角度的感受音樂。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過歌曲《音階歌》的學(xué)唱及欣賞，激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛，樹立樂觀向上的生活態(tài)度；引導(dǎo)對所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂之聲》產(chǎn)生興趣，擴(kuò)大音樂視野。

教學(xué)重點(diǎn)：熟練、有感情地演唱歌曲《音階歌》

教學(xué)難點(diǎn)：在學(xué)唱歌曲《音階歌》后，能唱準(zhǔn)音階。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴

教學(xué)過程：

一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入、情境導(dǎo)入

1、師：首先歡迎同學(xué)們到音樂王國做客！那么在學(xué)習(xí)新課之前，我們對本學(xué)期所學(xué)的一部分歌曲做一個復(fù)習(xí)。（多媒體播放《阿里里》、《摘果子》伴唱，學(xué)生邊唱邊跳。激起學(xué)生的興趣。）

2、視頻欣賞（幻燈片播放電影片段。）

教師：“這首歌曲是影片《音樂之聲》的插曲。這部電影講訴的是一個真實(shí)的故事，退役的上校的七個孩子很調(diào)皮、每次家庭老師都會被他們氣走，瑪麗亞是他們的第十二位老師，她用愛心與音樂和七個失去母親的孩子成為了好朋友，瑪麗亞教會了孩子許多歌曲，使他們受到良好的教育。下面我們就一起看一看發(fā)生在瑪利亞和七個孩子之間的音樂故事，請欣賞電影原音《DO

RE

MI》片段。（教學(xué)意圖：利用多媒體形象具體，聲色兼?zhèn)洌‘?dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用，可以調(diào)動學(xué)生各種感官協(xié)同作用，吸引孩子的注意力）

2、教師：今天我們學(xué)習(xí)的這首歌曲就與我們短片中出現(xiàn)的1、2、3、4、5、6、7有關(guān)。(板書課題：音階歌)

二、音階學(xué)習(xí)

1、提問：什么是音階？用音的符號按照高低順序排列的組合，就叫音階。（多媒體出示階梯式的音階）?師：1.2.3.4.5.6.7.這就是音階。(教學(xué)意圖：讓學(xué)生更直觀的感受音階，為后面唱準(zhǔn)音階做好鋪墊)

2、音階練習(xí)（多媒體出示音名與唱名圖，教師領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練唱音階。）

下面我們來學(xué)習(xí)音階歌。

3、做音階練習(xí)題（多媒體出示題目，學(xué)生作答）

Fa（

4

）

re

（

2

）

si（

7

）

sol（

5

）

mi（

3

）

do

（

1

）

la（

6

）

三、學(xué)唱《音階歌》

1、（多媒體播放歌曲）初聽歌曲熟悉旋律

師：同學(xué)們輕輕的閉上你的眼睛，我們?nèi)ジ惺芤幌逻@個曲子的旋律

生：閉上眼睛------

師：這個曲子的旋律優(yōu)美嗎？

生：優(yōu)美！

2、跟琴哼唱歌曲（教師彈琴，學(xué)生隨琴用“l(fā)a”小聲哼唱歌曲。）

3、找一找（根據(jù)之前講解的音階知識，請學(xué)生找找歌曲中的音階。）

4、重點(diǎn)講解并練習(xí)歌曲最后一句的節(jié)奏。（多媒體出示曲譜）

5、帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地朗誦歌詞，邊朗讀邊做節(jié)奏練習(xí)。

6、教師彈琴，學(xué)生隨琴加入歌詞小聲哼唱。

7、（多媒體再次播放歌曲）再聽歌曲體會情緒

師：同學(xué)們這么優(yōu)美的曲子它的情緒是怎樣的呢？讓我們再來聽一聽。

師：好，同學(xué)們聽完了，我給大家兩個答案同學(xué)們選一選。（提問：?A

.悲傷地??B.愉快的

（生答：B。））

師：同學(xué)們真是太聰明啦！

8、學(xué)生加入歌詞有感情地演唱。

9、師生接龍。師生交換演唱。

四、感知律動、鞏固音階

1、老師示范音階律動(多媒體播放身體音階歌）。

2、跟著老師做。

3、學(xué)生跟著視頻做練習(xí)。

（教學(xué)意圖：通過音階律動練習(xí)，既讓學(xué)生肢體得以解放，又加深了學(xué)生對音階的記憶）

五、小結(jié)

同學(xué)們今天表現(xiàn)的真不錯！我們不僅認(rèn)識了do

re

mi

fa

sol

篇4

二、注重對歌曲歌詞、節(jié)奏、情緒的挖掘，讓學(xué)生初步掌握歌唱。小學(xué)低年級學(xué)生識字能力有限，特別是一年級的前一、兩個月的教學(xué)中更為突出。當(dāng)時，我沒有音樂教材（一二年級的音樂教材在11月底才下來），我要在黑板上抄寫每首歌詞，還要一個字一個字地教學(xué)生認(rèn)字，然后，再按歌曲節(jié)奏一句一句地教讀，然后是教唱歌曲。為了讓學(xué)生能準(zhǔn)確地把握歌曲情緒，我再讓學(xué)生從歌詞去領(lǐng)悟歌曲情緒，讓他們知道唱歌要帶著感情去唱。這樣，通過師生的努力，一二年級的學(xué)生也能用他們甜美的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和旋律、有感情地演唱每一首歌曲了！

篇5

學(xué)校體育教學(xué)工作計劃主要有：學(xué)年教學(xué)工作計劃、學(xué)期教學(xué)工作計劃(教學(xué)進(jìn)度)、單元教學(xué)工作計劃和課時工作計劃(教案)四種?，F(xiàn)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)各領(lǐng)域“水平一”的目標(biāo)及其規(guī)定的活動和內(nèi)容，對上述四種教學(xué)工作計劃的制訂方法及低年級教學(xué)計劃試舉例如下，僅供參考。?

一、學(xué)年教學(xué)工作計劃的制訂

學(xué)年教學(xué)工作計劃也稱年度教學(xué)工作計劃，它是以年級為單位，依據(jù)國家規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生年齡特點(diǎn)，對全年教學(xué)內(nèi)容和考核項目的規(guī)劃，是制訂學(xué)期教學(xué)計劃和其他教學(xué)計劃的依據(jù)。?

(一)制訂學(xué)年教學(xué)工作計劃的思路?

小學(xué)低年級學(xué)年教學(xué)計劃，是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“水平一”各領(lǐng)域規(guī)定的活動和內(nèi)容，選定具體的教學(xué)內(nèi)容，并把這些教學(xué)內(nèi)容合理地分配到兩個學(xué)年中去。然后，再根據(jù)學(xué)年授課周數(shù)、每周授課時數(shù)，以及每年級的各項教材及其設(shè)定的課時比例，合理地分配到兩個學(xué)期中去。并根據(jù)教材的性質(zhì)、特點(diǎn)確定測試體能和動作技能的項目。?

(二)方法和步驟?

1.分析研究低年級學(xué)生的基本情況，加強(qiáng)計劃的針對性?

在制訂低年級學(xué)年教學(xué)計劃時，教師應(yīng)對一、二年級學(xué)生的情況有盡可能多的了解。一般說來，一年級小學(xué)生多數(shù)來自幼兒園，他們初步掌握了一些簡單的隊列隊形如站隊、立正、稍息、看齊、報數(shù)、原地轉(zhuǎn)等動作方法，以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然動作和活動性游戲等，但對體育的知識概念還不理解。因此在安排一年級教學(xué)內(nèi)容時，要考慮學(xué)生的認(rèn)知能力和動作基礎(chǔ)即接受能力。另外，還可以通過訪問幼兒園教師和檢測學(xué)生的體能情況以及與學(xué)生聊天、詢問等了解學(xué)生的身體與心理情況。到了二年級，學(xué)生經(jīng)過一年的體育課體驗(yàn)，對課的活動過程、學(xué)習(xí)與練習(xí)方式等逐步了解和熟悉，初步建立起課堂常規(guī)意識和習(xí)慣，體能、心理適應(yīng)能力及同伴關(guān)系、群體觀念等都有明顯提高，但也存在某些需要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)的問題等。這些情況都是制訂學(xué)年教學(xué)計劃的有效資源和依據(jù)。因此，從了解和研究學(xué)生入手，制訂學(xué)年教學(xué)計劃，有助于教師根據(jù)教材的性質(zhì)、特點(diǎn)和難易程度，將本學(xué)段教材內(nèi)容合理地分配到兩個年級中去，對于提高教學(xué)計劃的針對性，克服盲目性和提高教學(xué)質(zhì)量，都具有實(shí)際意義。?

一學(xué)期除節(jié)假日外，一般按18周計算；國家教學(xué)計劃規(guī)定每周上4節(jié)體育課，全年實(shí)際上課總時數(shù)為：?

18(周)×2(學(xué)期)×4(每周課時)=144(課時)?

144×2(每課時按上兩項教材計算)=288(課次)?

2.根據(jù)教材的難易程度和教學(xué)需要，確定各項教材的授課時數(shù)。?

(三)學(xué)年教學(xué)工作計劃示例

1.依據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)各級目標(biāo)的涵義和要求，選定教學(xué)內(nèi)容。?

課程標(biāo)準(zhǔn)的各級目標(biāo)，是統(tǒng)領(lǐng)和選編各學(xué)段教學(xué)活動或內(nèi)容的依據(jù)，因此在制訂教學(xué)計劃時，首先要悉心研究領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)和水平目標(biāo)的指導(dǎo)思想、理念涵義及目標(biāo)之間的相互關(guān)系，并依據(jù)本學(xué)段各級目標(biāo)要求選定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。?

2.深入研究教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)，分配好兩個學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容。?

如上所述，學(xué)段各領(lǐng)域中的教學(xué)內(nèi)容不是教師主觀隨意安排的，而是依據(jù)本學(xué)段各領(lǐng)域和水平目標(biāo)的規(guī)定選定的。因此，教師在制訂學(xué)年教學(xué)計劃時，應(yīng)先對所確定的教材進(jìn)行深入研究，如：根據(jù)教材的難易程度和目標(biāo)的特定要求，考慮哪些內(nèi)容適于安排在一年級，哪些內(nèi)容安排在二年級；根據(jù)教材的性質(zhì)、特點(diǎn)，分清哪些教材分別屬于哪個目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)下的內(nèi)容，等等。掌握好教材的性質(zhì)、特點(diǎn)及目標(biāo)屬性，有助于合理地把本學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容在分配到兩個年級中時，做到目標(biāo)明確，分量適宜，難易度符合相應(yīng)年級學(xué)生的接受能力。?

3.根據(jù)學(xué)年、每周授課時數(shù)和季節(jié)規(guī)律，分配好兩個學(xué)期的內(nèi)容。?

根據(jù)以上思路，現(xiàn)列舉學(xué)年、學(xué)期、單元教學(xué)工作計劃和部分教案，供教師結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況制訂計劃時參考。

表1 一年級學(xué)年體育教學(xué)工作計劃 (示例 略)

 

    表2 二年級學(xué)年體育教學(xué)工作計劃 (示例 略)

二、學(xué)期教學(xué)工作計劃(教學(xué)進(jìn)度)的制訂?

學(xué)期教學(xué)工作計劃也稱教學(xué)進(jìn)度。它是依據(jù)學(xué)年教學(xué)工作計劃安排的教學(xué)內(nèi)容和規(guī)定的教學(xué)周數(shù)、每周教學(xué)時數(shù)，以及各項教材的時數(shù)比例，結(jié)合季節(jié)、氣候特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際情況制訂的。它是制訂單元和課時教學(xué)計劃的依據(jù)。?

(一)幾點(diǎn)說明?

1.下面試舉的一年級學(xué)期教學(xué)工作計劃(示例)所選編的教學(xué)內(nèi)容，是依據(jù)表“一年級學(xué)年體育教學(xué)工作計劃”中的教材編制的。?

2.每周授課時數(shù)是按4課時安排的；每課時安排兩項教材或活動(一課時為兩課次)，但體育基礎(chǔ)常識課、身體測量課和地域性活動課等，每課時可以安排一項教材或一項教材1～2課時完成。應(yīng)注意學(xué)與練結(jié)合、室內(nèi)與室外有機(jī)結(jié)合。?

3.在所試舉的學(xué)期教學(xué)計劃中，沒有確定體能和動作技能的測度項目。在實(shí)際制訂計劃時應(yīng)根據(jù)學(xué)生具體情況加以規(guī)定。?

4.在制訂學(xué)期教學(xué)計劃時，還可安排“機(jī)動課”時間(一般安排2～4課時)，以便對各種原因的停課或薄弱環(huán)節(jié)等進(jìn)行適當(dāng)彌補(bǔ)和調(diào)整。?

(二)學(xué)期教學(xué)工作計劃示例

表3 一年級第一學(xué)期體育課教學(xué)進(jìn)度(示例 略)

三、單元教學(xué)工作計劃的制訂?

單元教學(xué)工作計劃也稱單項教材(包括課題單元)教學(xué)計劃。它是依據(jù)學(xué)期教學(xué)計劃中某項教學(xué)內(nèi)容或活動(一般為測試項目或發(fā)展體能效果好、動作技術(shù)較復(fù)雜等重點(diǎn)教材或連續(xù)進(jìn)行的課題活動)及其目標(biāo)制訂的課時教學(xué)規(guī)劃。通過對某項教材或課題活動的統(tǒng)籌設(shè)計、逐課實(shí)施，能夠確保教學(xué)有計劃、有秩序地進(jìn)行，保證教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。?

(一)方法和步驟?

1.依據(jù)該學(xué)段領(lǐng)域和水平目標(biāo)的要求，按照學(xué)年、學(xué)期教學(xué)計劃中該項教材的課時規(guī)定，提出每次課的目標(biāo)要求和教學(xué)重點(diǎn)。?

2.結(jié)合學(xué)生的情況和教學(xué)設(shè)備條件，安排教法步驟和組織措施。?

3.最后一次課進(jìn)行終結(jié)評價(重點(diǎn)評價學(xué)生的參與態(tài)度、學(xué)習(xí)進(jìn)步程度和簡單的運(yùn)動技能掌握情況)。?

(二)單元教學(xué)計劃示例(僅供參考)

一年級持輕物擲遠(yuǎn)單元教學(xué)計劃 (示例 略)

四、課時教學(xué)工作計劃(教案)的制訂

課時教學(xué)工作計劃也稱教案，它是依據(jù)學(xué)段水平目標(biāo)的規(guī)定和學(xué)期教學(xué)進(jìn)度(包括單元教學(xué)計劃)中課時教學(xué)內(nèi)容的安排，制訂的教學(xué)實(shí)施方案；是教師組織課堂教學(xué)的基本依據(jù)。高質(zhì)量的課時計劃，是順利實(shí)施課堂教學(xué)和有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的前提和基本保證。為此，教師要悉心備課，精心設(shè)計教學(xué)方案，以確保教學(xué)有效地實(shí)施和目標(biāo)的達(dá)成。?

(一)制訂課時教學(xué)計劃的基本思路

 

 

(二)課時教學(xué)計劃示例?

課時計劃的形式多種多樣，這里提供的是依據(jù)水平一的目標(biāo)及本學(xué)年、學(xué)期計劃中選編的部分內(nèi)容或活動，僅供參考。?

體育課的設(shè)計(教案示例)

培養(yǎng)對體育活動的興趣，提高學(xué)生參與體育活動的積極性是小學(xué)階段體育課的重要目標(biāo)之一，為達(dá)到這個目標(biāo)，將其歸納為：“樂中練，動中練，玩中練”。這里的“練”是發(fā)展能力的手段，而“樂、動、玩”則是培養(yǎng)學(xué)生興趣的生動體驗(yàn)。?

一、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)環(huán)境對“發(fā)展能力、培養(yǎng)興趣”具有重要作用。本課依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，努力改革體育教學(xué)的方法，采用情境教學(xué)模式，把兒童喜愛的事物用故事形式通過游戲活動貫穿在教學(xué)的全過程，使體育教學(xué)的進(jìn)行與故事情節(jié)的發(fā)展有機(jī)地結(jié)合起來。本課的“導(dǎo)入”，采用音樂、圖片和模仿練習(xí)緊密結(jié)合在一起，充分調(diào)動學(xué)生視、聽、本體感覺一起參與體育活動中去，使學(xué)生一到課堂就感到生動有趣，形式新穎，興趣的指向一下就集中在各項活動之中。在全課中，緊緊扣住了故事的情和景，使情景交融，學(xué)生始終沉浸在良性的環(huán)境中自覺、自主、能動地學(xué)習(xí)。?

篇6

2020二年級體育工作總結(jié)1本學(xué)期我圍繞“減負(fù)增效，構(gòu)建有效課堂”的教育教學(xué)實(shí)踐中為依據(jù)，貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，通過體育教學(xué)和日常一系列的群體活動，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在得到鍛煉。

在教學(xué)中我認(rèn)真的鉆研新大綱和教材，把握教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識點(diǎn)，并注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主性，讓學(xué)生了解體育鍛煉與競技體育的區(qū)別，使學(xué)生學(xué)有所得樹立終生鍛煉的信念，使學(xué)生得到全面發(fā)展。為了提高自己的教學(xué)水平和綜合能力，不斷的學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識和專項技能，在實(shí)踐和理論的不斷更新中提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本期的體育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、按《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生情況，制定體育教學(xué)工作計劃，單元教學(xué)計劃，備好課，寫好教案，做到課前布置和檢查場地器材。

二、每一堂課合理安排教學(xué)內(nèi)容，向四十分鐘要質(zhì)量，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認(rèn)真鉆研教材，以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練和能力的提高。使學(xué)生得到全面的鍛煉，發(fā)展學(xué)生的綜合身體素質(zhì)。

三、講解動作要領(lǐng)突出教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和保護(hù)方法，示范動作正確，每堂課分組練習(xí)，既有秩序，又有隊形。

四、教材由易到難，由簡到繁。循序漸進(jìn)，新舊難易程度和不同性質(zhì)的教材，搭配好，備課之間的教材銜接好，每次課的教材注意多樣化，將《健康體質(zhì)達(dá)標(biāo)》中的項目合理的搭配到教學(xué)環(huán)節(jié)中去。

五、虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，努力地培養(yǎng)體育尖子，輔導(dǎo)差生，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

六、在室內(nèi)授課時，主要向?qū)W生介紹體育小常識，各種運(yùn)動的練習(xí)方法;與他們一起討論各種運(yùn)動的知識、規(guī)則。增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生從思想上認(rèn)識體育的重要性，激發(fā)他們對體育的愛好，，從而產(chǎn)生參與體育活動的欲望。

七、在教學(xué)過程中，我根據(jù)新體育教學(xué)大綱精神，認(rèn)真鉆研教材，努力備好每一堂課，并采用多樣的教學(xué)手段來吸引學(xué)生上好體育課。例如：我將音樂引入準(zhǔn)備部分和結(jié)束部分，來調(diào)動學(xué)生的情緒;在中間部分開展各種活動的競賽，提高學(xué)生的競爭意識。同時注重培養(yǎng)體育骨干，開展活動，給予獎勵，動員學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，積極鍛煉。

通過一學(xué)期的培養(yǎng)，我覺得學(xué)生都能積極參與鍛煉，在鍛煉中養(yǎng)成了不怕苦、不怕累的精神，使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉，在玩中學(xué)，在玩中練，使每個學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂趣。

自我反思教學(xué)工作存在的不足

二年級年級學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，雖然取得了一定的成績，但是，在教學(xué)中也還是存在著不少的問題。首先，教學(xué)過程中一些體育器材不能正常使用，這里邊既存在著教師的問題，也存在著器材設(shè)施的問題，還有怕?lián)p壞器材的問題。

其一、學(xué)生的認(rèn)識水平?jīng)]有提高，仍然把體育課看成是在操場上玩，只要不學(xué)文化知識就可以。在操場上愿意怎么玩都可以。

第二、學(xué)生對體育知識有待于進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，對于隊列對形不能完全掌握，還不能達(dá)到聽到口令后立即做出相應(yīng)的反映，并且做到快、齊靜。

總之，通過培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，大部分學(xué)生對體育技能技巧有了新的認(rèn)識和理解，希望孩子們繼續(xù)努力。

2020二年級體育工作總結(jié)2一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期我在二年級體育教學(xué)工作中，以貫徹“健康第一”為指導(dǎo)思想，教學(xué)工作中能全面貫徹黨的教育方針、熱愛人民的教育事業(yè)、積極完成體育教學(xué)工作中的各項任務(wù)，同時還認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，不斷提高自己的教學(xué)水平。在教學(xué)工作中做到具有良好的師德，處處關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、積極執(zhí)行學(xué)校制定的一切工作制度，團(tuán)結(jié)青年教師一道干好工作。起到一個黨員教師的表率作用。教學(xué)中能根據(jù)新的體育課改要求，結(jié)合學(xué)生中存在的具體問題，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使每個學(xué)生教能充分得到全面的活動，提高學(xué)生上好體育課的興趣。工作中還注意幫助體育成績差和身體素質(zhì)弱的同學(xué)進(jìn)行體育鍛煉。體育工作保證了我校群體活動的廣泛開展，以群體活動促進(jìn)我校田徑傳統(tǒng)項目的成績提高。

二年級的體育教學(xué)本學(xué)期都認(rèn)真制定切實(shí)可行的體育教學(xué)工作計劃，體育興趣小組訓(xùn)練工作計劃、記錄、能各級參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，平時能堅持自學(xué)兼認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄。教學(xué)工作中能認(rèn)真鉆研新課改的教材，并根據(jù)不同年齡學(xué)生特點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，在備教材的同時，也注意備學(xué)生，教學(xué)中按照新的課改目標(biāo)，改變以前課堂教學(xué)的幾大基本環(huán)節(jié)的程序，注意講解示范、重點(diǎn)是講練結(jié)合，使學(xué)生能很快的學(xué)會課時內(nèi)新學(xué)的教材內(nèi)容，教研工作能各級參加，努力提高本人的業(yè)務(wù)水平，工作中指導(dǎo)青年教師對教材的分析和理解，起到以老帶新的作用。

本學(xué)期廣泛開展群體活動，我?guī)Ф昙夡w育，開展跳繩踢毽子活動，同學(xué)們活動的非?；钴S，由于群體活動開展得好，二年級的跳繩在參加學(xué)校組織的跳繩比賽中獲得優(yōu)秀成績，我的體育課堂教學(xué)在縣局組織的各科檢查評比中，今后，我還要再接再勵，繼續(xù)努力。

2020二年級體育工作總結(jié)3本人在這一學(xué)期里做到熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，教學(xué)中能充分發(fā)揚(yáng)民主，但為了能進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以謀求更大的進(jìn)步，我對自己本學(xué)期的工作進(jìn)行反思，總結(jié)如下：

一、努力學(xué)習(xí)理論知識，緊跟時代步伐，注重學(xué)習(xí)是使自己不被社會所淘汰的最有效的手段。積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。平時，我能積極利用課余時間，從各種刊物、網(wǎng)絡(luò)中汲取營養(yǎng)，領(lǐng)略教育改革的趨勢和方向，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，并把這些優(yōu)越的理論知識移植到自己的教學(xué)中去，達(dá)到事半功倍的效果。

二、盡心盡職，干好本職工作。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，我從以下幾個方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。課前，我認(rèn)真學(xué)習(xí)體育教學(xué)大綱，課標(biāo)精神，鉆研教材，根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)，對教案進(jìn)行認(rèn)真的修改，努力做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量。其次，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，帶著問題上課，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等;介于現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，我在教學(xué)中盡量多開展一些學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生之間的合作意識。再次，在教學(xué)中滲透德育，充分利用教材中比較好的內(nèi)容進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)愛祖國、愛社會的情感，力爭做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。教學(xué)中能面向全體學(xué)生，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，該表揚(yáng)、鼓勵的，決不能吝嗇。盡努力讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中獲取知識，并得到鍛煉。

三、學(xué)生體育成績評定：本學(xué)期測試項目是根據(jù)學(xué)生情況選的兩項(50米、課間操“七彩陽光”)，在測試過程中我們能看到小朋友們學(xué)習(xí)課間操的積極性非常高，所有小朋友都能跟著音樂獨(dú)立完成整套動作，而且很多小朋友的動作做得相當(dāng)漂亮;50米是對學(xué)生身體素質(zhì)的測試，對于二年級小朋友來說，能普遍取得高分還是有一定的難度，當(dāng)然，我們也做好了充分的準(zhǔn)備，如課前的精心準(zhǔn)備、課堂上的認(rèn)真教學(xué)等等，有了這樣的前提，小朋友們對這次測試非常積極，在這次測試中，學(xué)生優(yōu)生率達(dá)到90%以上，合格率達(dá)到100%。

2020二年級體育工作總結(jié)4本學(xué)期我擔(dān)任一年級五個班和二年級一個班的體育課，并兼任學(xué)校后勤方面的一些工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、思想認(rèn)識上：

本學(xué)期我積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)水平，并積極參加各種相關(guān)知識的理論學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)提升自己，特別是積極參加黨的群眾路線教育實(shí)踐活動學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)習(xí)筆記兩萬余字，及大地提升了自己的認(rèn)識和思想覺悟。

二、教學(xué)工作：

針對一二年級孩子的身體發(fā)育情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在學(xué)期開始我就有目的的制定教學(xué)計劃，本學(xué)期主要鞏固了學(xué)生的隊列，加強(qiáng)了對各種隊列口令及動作的規(guī)范性訓(xùn)練，并鞏固完成了古詩詞韻律操的學(xué)習(xí)。

在本學(xué)期迎接各級領(lǐng)導(dǎo)的檢查中，特別是在省規(guī)范化學(xué)校的復(fù)驗(yàn)中，我參與組織了學(xué)生進(jìn)行“陽光大課間”的展示活動，取得了領(lǐng)導(dǎo)的肯定和好評，在5月份和體育組的其他老師一起努力，籌備并召開了我校第一屆師生運(yùn)動會。

另外，本學(xué)期我還參與了乒乓球、羽毛球興趣小組的訓(xùn)練工作，所教學(xué)生以基本掌握了一些技術(shù)動作、戰(zhàn)術(shù)理念，取得了一定的成績。

三、后勤方面：

本學(xué)期加強(qiáng)了對教室多媒體的檢查和維護(hù)，進(jìn)行了教師辦公電腦的一些日常維修維護(hù)工作，在上級領(lǐng)導(dǎo)檢查、教育局臨時安排會議、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)時和“慶六一”文藝節(jié)目匯演中，保證了音響和校園廣播系統(tǒng)的正常使用，并參與了學(xué)校其他一些設(shè)施的日常維護(hù)工作。

另外，本學(xué)期還完成了教育局相關(guān)科室布置的電子報表的填報工作。

本學(xué)期的工作可以說是忙碌而充實(shí)，取得了一定的成績，也存在著一些不足，特別要檢討的是自己在思想上出現(xiàn)了一些懈怠的情況，有不少的工作完成的不好、不及時，在以后的工作中，我一定克服這種懈怠思想，爭取更好地干好本職工作。

2020二年級體育工作總結(jié)5本學(xué)期我擔(dān)任的是二年級體育的教學(xué)工作,根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況,我選擇了適合學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容,并通過創(chuàng)設(shè)情境教法,游戲教學(xué)等教學(xué)方法將教學(xué)內(nèi)容趣味化,使學(xué)生在快樂中成長,在快樂中學(xué)習(xí)。

一、堅持以學(xué)生的健康幸福為中心;

在新課程理念的指導(dǎo)下，在教學(xué)中要樹立以“健康第一”為主要目標(biāo)的思想，不僅關(guān)注學(xué)生身體的健康，還要關(guān)注心理健康以及學(xué)生社會適應(yīng)性，抓住學(xué)生生長發(fā)育規(guī)律、心理活動和運(yùn)動形成的規(guī)律、終身體育意識和習(xí)慣的養(yǎng)成的規(guī)律。從而使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中逐漸提高對三維健康觀的認(rèn)知及運(yùn)用能力，形成健康的生活方式和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

二、堅持以提高自身素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為基本點(diǎn);

在開學(xué)初參加學(xué)校的各種理論學(xué)習(xí)，積極參加各種形式的培訓(xùn)，從理論課到專業(yè)課;從課改理念、目標(biāo)到具體操作性實(shí)踐;從師德、敬業(yè)精神到公開課。使我的素質(zhì)得到多層次和全方位的提高。在教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的身體素質(zhì)，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

三.向40分鐘要質(zhì)量，切實(shí)完成體育教學(xué)任務(wù)

篇7

一年級音樂教師工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，作為音樂教師的我，又渡過了忙忙碌碌的一學(xué)期了，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有一定的成績，也有一定的不足。這一學(xué)期我擔(dān)任的是五、六年級的音樂教學(xué),現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

音樂是一種情感藝術(shù),音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間.一首好的音樂作品或是蘊(yùn)涵著一個美好的寓意,或是抒發(fā)一種溫馨的心曲,或是襯托出一個美麗的夢幻,或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷.這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力,會在心靈留下美的烙印.音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。

在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中，我認(rèn)真根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際情況備教案。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》極力倡導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)“以生為本”，把“關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展”作為根本的教育目標(biāo)，“把學(xué)習(xí)還給學(xué)生”。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，在課堂中我開設(shè)了“小舞臺”“教你一招”等小欄目，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。低年級的孩子無論在生理還是心理上都不同程度的帶有幼兒的特征，音樂的興趣應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培養(yǎng)。同時我還注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂。

在課堂活動中，我會創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但是，有時候?qū)W生音樂課上總是亂糟糟的，課后我進(jìn)行了反思，肯定是我的評價語言沒有用

在點(diǎn)子上，過于頻繁反而失去了他的威力，我擔(dān)任6個班的音樂教學(xué)，每個班的情況都不一樣，沒有“備”好學(xué)生。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。

我經(jīng)常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。積極參加組里的音樂教研活動;練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志。

在今后的工作中我會再接再厲，揚(yáng)長避短，不斷學(xué)習(xí)，爭取更好的成績。

二年級音樂教師工作總結(jié)擔(dān)任二年級音樂課已一個學(xué)期了，我一直都以新課標(biāo)的要求為教學(xué)理念，從美的角度出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、追求美、并創(chuàng)造美。小學(xué)二年級的學(xué)生由于年齡小，又是剛剛升入小學(xué)的孩子，愛玩還是他們這時的天性，所以我抓住他們的這個特點(diǎn)，讓他們盡量在玩的過程中去學(xué)習(xí)音樂，并且愛上音樂，讓音樂也成為他們的好朋友。于是，在課堂教學(xué)中我安排了四個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)聽、唱、演、畫。這四個環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣，相互聯(lián)系的?，F(xiàn)將其總結(jié)如下：

一、用心傾聽

音樂是聽覺的藝術(shù)。在學(xué)習(xí)音樂的過程中首先要學(xué)會用耳去聽，我們的音樂課更要如此。人音版的教材上也剛好安排了欣賞這一部分，意旨就在于讓學(xué)生初步學(xué)會欣賞音樂，感受音樂，體驗(yàn)音樂。所以，在上這部分知識的時候，我在聽之前提出一些問題，如在聽這部分音樂的時候，小朋友們你們想到了什么，仿佛看到了什么，心情是怎么樣的。然后請學(xué)生閉上眼睛認(rèn)真地聽，盡情的展開想象的翅膀翱翔。在回答的過程中，我則主張賞識教育，只要學(xué)生能夠說，并且符合音樂的情境，哪怕是一個音，我都會贊揚(yáng)他們，并且鼓勵他們再加油。所以學(xué)生在上欣賞的時候，課堂紀(jì)律很活躍，也愛回答問題。

二、盡情歌唱

這里我所說的盡情是用自己的感情去歌唱。小學(xué)二年級學(xué)生不宜過多的給學(xué)生講歌唱的方法和練聲，如果方法講太多，小孩子學(xué)習(xí)起來反而會厭煩唱歌，所以，我每次都是要求學(xué)生用聽的聲音、最自然的聲音去唱歌就是最棒的。學(xué)生很快就會認(rèn)真的唱。當(dāng)然，對于小學(xué)二年級的學(xué)生來說，用感情完整的表達(dá)一首歌曲是有一定難度的，至少，在社會體驗(yàn)這塊上是根本達(dá)不到的。所以，這就要求老師的正確引導(dǎo)。因此，怎樣引導(dǎo)學(xué)生唱好一首歌，表達(dá)歌曲里所要表達(dá)的情感，這就是歌唱中最重要的一個問題。我的方法是用故事情節(jié)來帶動學(xué)生的情感。如在歌曲《小紅帽》一課中，我最開始不是聽音樂，而是講故事，盡量講得精彩點(diǎn)，學(xué)生才聽得仔細(xì)，聽得認(rèn)真，感情才會隨之而來，你悲他亦悲，你喜他亦喜。根本就不用告訴他們，這首歌應(yīng)該怎么樣表達(dá)感情，學(xué)生自然會表現(xiàn)得最棒了。

三、游戲表演

表演可以培養(yǎng)學(xué)生與人合作、表現(xiàn)自我的能力。表演是這個年齡階段孩子們的最愛，所以我抓住這個特點(diǎn)，在表演的過程中加入游戲，學(xué)生更是喜歡。尤其是在學(xué)習(xí)《大鹿》一課，我做了幾個頭飾，學(xué)生更是爭著來當(dāng)小動物。當(dāng)然，盡量讓每個學(xué)生都有上臺的機(jī)會，讓學(xué)生依據(jù)自己的理解去表現(xiàn)音樂，展現(xiàn)自我。在表演教學(xué)中，我還用了奧爾夫的手勢教學(xué)法，用手勢表達(dá)音樂，學(xué)生很感興趣，也很容易幫助他們記住歌詞。除了這些，我還自己做了幾件小樂器，每次在歌唱部分，我會讓學(xué)生上臺來為音樂伴奏，看誰是最棒的小樂器手。雖然，學(xué)生不是很整齊的演奏，但是那份熱情卻是很高，仍然值得我去鼓勵他們。

四、如歌的畫

藝術(shù)是相通的。歌里有畫，畫里有歌。把一首歌用繪畫的形式表現(xiàn)出來，音樂則有了色彩，對于孩子來說，這是一件多么有趣而又神奇的事。他們不但能夠歌唱音樂，聽到音樂，更能在視覺上看到音樂，既拓展了學(xué)生的思維，讓他們有了一個廣闊的想象空間，更增加了他們對音樂的興趣。所以，當(dāng)學(xué)生把一幅幅可愛的繪畫交到我手上時，我心里涌動的只有喜愛!雖然，低年級的音樂我還是初次擔(dān)任，其中還有很多的不足之處，比如，對樂理知識的滲透不夠深，歌唱只注意了情感，還有很多細(xì)節(jié)沒有把握住，但是我很有信心將它做好。

三年級音樂教師工作總結(jié)本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要，我承擔(dān)了三年級的音樂教育教學(xué)工作。在音樂教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)對一年工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真上好每一節(jié)課為了陶冶學(xué)生的情趣，引導(dǎo)學(xué)生把自己的興趣愛好充分發(fā)揮出來。我課前充分準(zhǔn)備認(rèn)真上好課。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力。教師應(yīng)充分發(fā)揮音樂教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將音樂課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟音樂的獨(dú)特價值。

篇8

中圖分類號：G42文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1006-4311（2012）16-0244-02

0引言

素質(zhì)教育是社會發(fā)展的必然要求，也是教育平等的觀念的重要體現(xiàn)。我國在由傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)國躍升為制造業(yè)大國的歷史進(jìn)程中，農(nóng)村人口仍然占有很大的比例，所以，提升國民素質(zhì)應(yīng)將工作的重心放在農(nóng)村人口的基礎(chǔ)教育之上，但由于歷史發(fā)展的客觀因素，農(nóng)村的基礎(chǔ)教育始終處于邊緣化的弱勢狀態(tài)，重“應(yīng)試”輕“素質(zhì)”依然是農(nóng)村基礎(chǔ)教育的痼疾。改革的口號雖不難喊，但筆者認(rèn)為重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在具體措施的落實(shí)之上，避免出現(xiàn)“走過場”的形式主意和“謀求高考加分”的投機(jī)心理，踏踏實(shí)實(shí)地以實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的理念作為農(nóng)村基礎(chǔ)教育改革的主旋律。

音樂教育作為素質(zhì)教育的重要一環(huán)，城鄉(xiāng)的差異不僅體現(xiàn)在教學(xué)規(guī)模、教學(xué)質(zhì)量上，更體現(xiàn)在教學(xué)的理念上，因此推行音樂新課程改革的難度也就越大，但農(nóng)村的孩子也有著同城市孩子一樣的對審美的渴求，對素質(zhì)提升得期盼，故而，筆者就部分農(nóng)村普通中學(xué)音樂新課程落實(shí)的現(xiàn)狀作一調(diào)查，以期窺斑見豹，為檢討農(nóng)村音樂課程教學(xué)改革落實(shí)的現(xiàn)狀，分析農(nóng)村學(xué)校音樂教育薄弱的原因，做些材料上得積累，希冀喚起全社會對農(nóng)村基礎(chǔ)教育的關(guān)注，為營造公平的教育氛圍盡綿薄之力。

1音樂新課程實(shí)施情況調(diào)查

作者選擇了三所具有代表性農(nóng)村中學(xué)進(jìn)行了調(diào)查。該中學(xué)均屬于城市邊緣型的農(nóng)村普通高中，能夠較為準(zhǔn)確的反映農(nóng)村中學(xué)現(xiàn)有教育資源分配的現(xiàn)狀；都具有悠久的辦學(xué)歷史，成績斐然，有升格的壓力與動力；這些中學(xué)已成為師范生就業(yè)的選擇；生源中，其家庭與城市存在互動，學(xué)生的思維比較活躍，眼界也比較開闊，對提升自身素質(zhì)的要求比較迫切，從而有利于高中音樂新課程的推廣和普及。

1.1 課程開設(shè)情況調(diào)查七中高一年級開設(shè)了音樂課，分兩個學(xué)期授課，總課時54學(xué)時；十中高中部高一、高二年級開設(shè)有音樂課程，分兩學(xué)年四個學(xué)期進(jìn)行，總課時72學(xué)時；十二中高一、高二年級開設(shè)有音樂課程，分三個學(xué)期進(jìn)行，總課時54學(xué)時。高三年級均不開設(shè)音樂課程是三所中學(xué)的共性，高一、高二年級音樂課開設(shè)的情況不穩(wěn)定，學(xué)期分布不均勻，教學(xué)課時分布在54學(xué)時至72學(xué)時之間，反映出農(nóng)村中學(xué)音樂課程開設(shè)具有一定的隨意性。

1.2 教學(xué)模塊開設(shè)情況調(diào)查七中高一年級第一學(xué)期開設(shè)音樂鑒賞模塊，總計36學(xué)時，2學(xué)分。第二學(xué)期開設(shè)歌唱模塊，總計18學(xué)時，1學(xué)分；十中高一年級第一學(xué)年開設(shè)音樂鑒賞模塊，分兩學(xué)期進(jìn)行，總計36學(xué)時，2學(xué)分。高二年級第一學(xué)期開設(shè)歌唱模塊，總計18學(xué)時，1學(xué)分。第二學(xué)期開設(shè)舞蹈模塊，總計18學(xué)時，1學(xué)分；十二中高一年級開設(shè)音樂鑒賞模塊，分兩學(xué)期進(jìn)行，總計36學(xué)時，2學(xué)分。高二年級開設(shè)歌唱模塊，總計18學(xué)時，1學(xué)分。

綜上，在調(diào)查的3所中學(xué)中，音樂鑒賞模塊的開課率達(dá)到了100%，主要集中于高一年級，音樂鑒賞模塊的學(xué)時均達(dá)到了要求的36學(xué)時，其中十中、十二中該模塊的學(xué)程為一學(xué)年，而七中將該模塊的學(xué)程壓縮為一個學(xué)期。音樂選修模塊的開設(shè)率達(dá)到100%，在課程標(biāo)準(zhǔn)所提供的5個選修模塊中，歌唱模塊的開課率達(dá)到100%，只有十中在歌唱模塊之外還開設(shè)了舞蹈模塊，該模塊的開課率僅為1/3。但據(jù)筆者了解，模塊的開設(shè)完全由學(xué)校決定，學(xué)生并沒有選擇的自由。在調(diào)查的3所中學(xué)中，音樂選修模塊中歌唱模塊的學(xué)時達(dá)到了18學(xué)時，舞蹈模塊的學(xué)時達(dá)到了18學(xué)時，選修課的課時符合課標(biāo)的規(guī)定，合格率達(dá)到100%。

1.3 教學(xué)“軟、硬件”設(shè)施現(xiàn)狀調(diào)查在調(diào)查的三所中學(xué)音樂教材的選用上，均采用了人民音樂出版社《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》系列的標(biāo)準(zhǔn)教材，包括《音樂鑒賞》、《歌唱》和《音樂與舞蹈》三本。在調(diào)查的三所中學(xué)中，所有的音樂教師都有教案和教學(xué)大綱，教學(xué)要求主要集中于對音樂的欣賞部分，要求對音樂的欣賞必須達(dá)到一定的數(shù)量和時間，但對音樂理論的要求相對較低，僅要求教師撿重要的講，教師在講授音樂理論時對教學(xué)內(nèi)容的選擇具有較大的靈活性。大部分教師都能按照教學(xué)進(jìn)度的要求按時完成教學(xué)任務(wù)，遵循教學(xué)前期的申報、教學(xué)期間的檢查和期末教學(xué)結(jié)束后的匯報的教學(xué)督導(dǎo)秩序。但僅對音樂鑒賞模塊有較豐富的評價的手段，對歌唱模塊和舞蹈模塊基本沒有教學(xué)評估方式。舊設(shè)備而言，只有七中設(shè)有專門的音樂教室，基本能夠滿足音樂課的教學(xué)要求。雖然3所學(xué)校均設(shè)有多媒體教室，音樂課專用的只有一所，大多數(shù)音樂欣賞課主要依靠便攜式的帶有CD播放功能的錄音機(jī)，授課質(zhì)量難以保證，甚至個別的學(xué)校，音樂欣賞課程老師讓學(xué)生自己去聽mp3。在調(diào)查的3所學(xué)校中，七中配置有鋼琴、架子鼓、把竿等教學(xué)基本設(shè)備；十中配置有鋼琴等樂器，但數(shù)量較少；十二中只配備了一架電子琴，音樂教學(xué)器材匱乏。在調(diào)查的3所學(xué)校中，音樂教師共有6名，平均每所中學(xué)擁有音樂教師2名，師生比為1：600。音樂教師中，具有本科以上學(xué)歷，受過師范類教育的音樂老師共有5名，占音樂教師總數(shù)的83%，以青年教師居多。

2對農(nóng)村學(xué)校音樂新課程改革的建議

2.1 充分利用鄉(xiāng)土資源，充實(shí)授課內(nèi)容，開發(fā)校本課程，改變教學(xué)方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性農(nóng)村學(xué)校音樂新課程改革的瓶頸在于如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生缺乏音樂課的學(xué)習(xí)興趣主要有兩個方面的因素，首先，教材作品與中學(xué)生興趣愛好的錯位。其次，學(xué)生的音樂基礎(chǔ)知識淺薄。筆者建議農(nóng)村學(xué)校的音樂教育應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合當(dāng)?shù)剜l(xiāng)土文化，凸顯地域特色，應(yīng)該結(jié)合農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，刪除教材中農(nóng)村學(xué)生難以理解和接受的內(nèi)容，可以在教材中加入一些具有當(dāng)?shù)氐胤教厣母枨鸵魳?，還可以多加入一些青少年歌曲和健康向上的通俗歌曲。舞蹈模塊不妨將武術(shù)與舞蹈有機(jī)的結(jié)合在一起，一方面滿足男同學(xué)對陽剛之美的要求，一方面也便于學(xué)生掌握韻律與節(jié)奏的變化。

2.2 改革高考制度，改變對學(xué)生培養(yǎng)的評價標(biāo)準(zhǔn)社會對高等教育的認(rèn)識正在發(fā)生變革，從1999年開始的擴(kuò)招到2000年北京、上海、安徽所進(jìn)行的春季招生改革，再到2001年對高考時年齡的放開和重點(diǎn)高校自主招生的試點(diǎn)，無不體現(xiàn)了高等教育制度的開放性。短期內(nèi)我國的高等教育還不可能徹底實(shí)現(xiàn)普及化，高考仍然會成為千軍萬馬競爭的“獨(dú)木橋”。作為高考制度的必然產(chǎn)物，應(yīng)試教育在我國依然根深蒂固，但突出對學(xué)生素質(zhì)的綜合考察一定是高考制度發(fā)展的方向和歸宿。筆者認(rèn)為，觀念的改變不可能畢其功于一役，改變觀念，轉(zhuǎn)換思想不再朝夕，所以強(qiáng)化音樂教育，應(yīng)當(dāng)在高考制度的改革進(jìn)程中逐漸加入對學(xué)生綜合素質(zhì)的考量，突出對學(xué)生音樂綜合素質(zhì)的要求，因勢利導(dǎo)，促進(jìn)中學(xué)對音樂教育的重視程度，只有這樣才能真正促使全社會注視音樂教育，發(fā)展音樂教學(xué)，提高音樂教育，最終落實(shí)音樂的素質(zhì)教育功能。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱海冰.歌唱在中小學(xué)音樂教育中的重要性.轉(zhuǎn)載于黃埔教育官網(wǎng).

[2]金亞文.高中音樂新課程教學(xué)論.高等教育出版社2005年2月第一版.

篇9

三年級音樂教師年度工作總結(jié)時光荏苒，在過去的一學(xué)期，作為音樂教師的我，忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有一定的成績，也有一定的不足，下面我就把本學(xué)期的工作做簡要的匯報總結(jié)。

一、師德表現(xiàn):

我響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動，注重政治理論的學(xué)習(xí)。抓住每一個學(xué)習(xí)的機(jī)會提高自己的業(yè)務(wù)水平。關(guān)心、熱愛學(xué)生，做孩子們的好朋友。

二、課堂教學(xué):

在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，把“關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展”作為根本的教育目標(biāo)。堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及感情。用功做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在舒暢的音樂實(shí)踐活動(聽、看、唱個人工作總結(jié)，辯論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感想音樂、解析音樂、浮現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。

三、課堂管理:

為了使學(xué)生能輕松、舒暢地上音樂課，多用鼓舞學(xué)生的語言。用心做到用好的教學(xué)設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與矯正。

四、考試:

這學(xué)期的音樂考試我選用了:演唱及欣賞相結(jié)合的形式進(jìn)行表現(xiàn)。使學(xué)生們對音樂有了總結(jié)及新的認(rèn)識。

五、其他:

我還很注重自身的學(xué)習(xí)。在英特網(wǎng)里教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。在本學(xué)期我校的《唱紅歌》大合唱比賽，參加聯(lián)校的比賽獲得第二名，學(xué)生的興趣很高，參與意識非常強(qiáng)烈。本學(xué)期，聯(lián)校舉辦的賽講中，我的音樂課《雨中樂》獲得第一名。我是一個對集體充滿了熱情的人，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把它完成好。過去的一年是幸福的一年，因?yàn)樵谶@一年當(dāng)中我付出著、收獲著、快樂著、進(jìn)步著，即將到來的一年我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。

小學(xué)二年級音樂教師工作總結(jié)擔(dān)任二年級音樂課已一個學(xué)期了，我一直都以新課標(biāo)的要求為教學(xué)理念，從美的角度出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、追求美、并創(chuàng)造美。小學(xué)二年級的學(xué)生由于年齡小，又是剛剛升入小學(xué)的孩子，愛玩還是他們這時的天性，所以我抓住他們的這個特點(diǎn)，讓他們盡量在玩的過程中去學(xué)習(xí)音樂，并且愛上音樂，讓音樂也成為他們的好朋友。于是，在課堂教學(xué)中我安排了四個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)聽、唱、演、畫。這四個環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣，相互聯(lián)系的?，F(xiàn)將其總結(jié)如下：

一、用心傾聽

音樂是聽覺的藝術(shù)。在學(xué)習(xí)音樂的過程中首先要學(xué)會用耳去聽，我們的音樂課更要如此。人音版的教材上也剛好安排了欣賞這一部分，意旨就在于讓學(xué)生初步學(xué)會欣賞音樂，感受音樂，體驗(yàn)音樂。所以，在上這部分知識的時候，我在聽之前提出一些問題，如在聽這部分音樂的時候，小朋友們你們想到了什么，仿佛看到了什么，心情是怎么樣的。然后請學(xué)生閉上眼睛認(rèn)真地聽，盡情的展開想象的翅膀翱翔。在回答的過程中，我則主張賞識教育，只要學(xué)生能夠說，并且符合音樂的情境，哪怕是一個音，我都會贊揚(yáng)他們，并且鼓勵他們再加油。所以學(xué)生在上欣賞的時候，課堂紀(jì)律很活躍，也愛回答問題。

二、盡情歌唱

這里我所說的盡情是用自己的感情去歌唱。小學(xué)二年級學(xué)生不宜過多的給學(xué)生講歌唱的方法和練聲，如果方法講太多，小孩子學(xué)習(xí)起來反而會厭煩唱歌，所以，我每次都是要求學(xué)生用聽的聲音、最自然的聲音去唱歌就是最棒的。學(xué)生很快就會認(rèn)真的唱。當(dāng)然，對于小學(xué)二年級的學(xué)生來說，用感情完整的表達(dá)一首歌曲是有一定難度的，至少，在社會體驗(yàn)這塊上是根本達(dá)不到的。所以，這就要求老師的正確引導(dǎo)。因此，怎樣引導(dǎo)學(xué)生唱好一首歌，表達(dá)歌曲里所要表達(dá)的情感，這就是歌唱中最重要的一個問題。我的方法是用故事情節(jié)來帶動學(xué)生的情感。如在歌曲《小紅帽》一課中，我最開始不是聽音樂，而是講故事，盡量講得精彩點(diǎn)，學(xué)生才聽得仔細(xì)，聽得認(rèn)真，感情才會隨之而來，你悲他亦悲，你喜他亦喜。根本就不用告訴他們，這首歌應(yīng)該怎么樣表達(dá)感情，學(xué)生自然會表現(xiàn)得最棒了。

三、游戲表演

表演可以培養(yǎng)學(xué)生與人合作、表現(xiàn)自我的能力。表演是這個年齡階段孩子們的最愛，所以我抓住這個特點(diǎn)，在表演的過程中加入游戲，學(xué)生更是喜歡。尤其是在學(xué)習(xí)《大鹿》一課，我做了幾個頭飾，學(xué)生更是爭著來當(dāng)小動物。當(dāng)然，盡量讓每個學(xué)生都有上臺的機(jī)會，讓學(xué)生依據(jù)自己的理解去表現(xiàn)音樂，展現(xiàn)自我。在表演教學(xué)中，我還用了奧爾夫的手勢教學(xué)法，用手勢表達(dá)音樂，學(xué)生很感興趣，也很容易幫助他們記住歌詞。除了這些，我還自己做了幾件小樂器，每次在歌唱部分，我會讓學(xué)生上臺來為音樂伴奏，看誰是最棒的小樂器手。雖然，學(xué)生不是很整齊的演奏，但是那份熱情卻是很高，仍然值得我去鼓勵他們。

四、如歌的畫

藝術(shù)是相通的。歌里有畫，畫里有歌。把一首歌用繪畫的形式表現(xiàn)出來，音樂則有了色彩，對于孩子來說，這是一件多么有趣而又神奇的事。他們不但能夠歌唱音樂，聽到音樂，更能在視覺上看到音樂，既拓展了學(xué)生的思維，讓他們有了一個廣闊的想象空間，更增加了他們對音樂的興趣。所以，當(dāng)學(xué)生把一幅幅可愛的繪畫交到我手上時，我心里涌動的只有喜愛!雖然，低年級的音樂我還是初次擔(dān)任，其中還有很多的不足之處，比如，對樂理知識的滲透不夠深，歌唱只注意了情感，還有很多細(xì)節(jié)沒有把握住，但是我很有信心將它做好。

音樂教師個人工作年終總結(jié)又一學(xué)期即將結(jié)束，在這段邊工作邊學(xué)習(xí)的日子里，我凡事都腳踏實(shí)地地去做，不弛于空想，不騖于虛聲，而惟以為真的態(tài)度做踏實(shí)的功夫。因此，在這里，我想實(shí)事求是地來談?wù)勛约核〉玫某煽兣c不足之處。

首先，作為一名教師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針和九年制義務(wù)教育，注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時時處處為人師表;在思想政治上，自己雖不是一名黨員，但時刻能以比黨員更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，作為學(xué)校大家庭中的一員，我能主動關(guān)心學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、角角落落。曾有老師戲稱我為管家婆、女管家，不管這稱呼里面是帶有褒獎還是別的什么，我都付諸一笑。因?yàn)槲矣X得這是我們每個家庭成員應(yīng)盡的義務(wù);對于學(xué)校的榮譽(yù)，我也能積極維護(hù)，凡是有利于學(xué)校發(fā)展的事情，我都會大張旗鼓地進(jìn)行宣傳，然后盡心盡職地做好各項工作。

其次，在教學(xué)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)我的個人特長，讓我教雙語班的音樂。說實(shí)在話，做專職音樂教師，這是我任教十五年來第一次，沒有多少經(jīng)驗(yàn)，但我能注意多向同事請教，平時自己也注重多看成功課例，多聽示范課，所以在這學(xué)期舉行的省實(shí)驗(yàn)小學(xué)音樂教師評優(yōu)課中，我覺得還是取得了令自己滿意的成績，不過比起湖塘片的老師，還是存在著一定的差異，今后還有待于進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、提高。

在平時的教學(xué)中，我能盡量根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和雙語特色精心設(shè)計教案。為了使自己的英語課堂用語更加嫻熟，我在上學(xué)期報名參加了英語大專班的學(xué)習(xí)，雖然對于大學(xué)英語我感覺很陌生，學(xué)得也很艱難，但我堅信自己的刻苦、努力一定會換來優(yōu)異的成績。在學(xué)習(xí)過程中遇到問題，我能向比我年齡小的同事請教，他們也總能毫不保留地幫助我。由于我的不恥下問、勤奮好學(xué)，一時間竟能激起英語組老師共同學(xué)習(xí)的熱情，我的內(nèi)心也感到無比高興。對于英語組的活動，我也能積極參與。每一次的英語歌曲比賽和英語節(jié)的節(jié)目，我都能認(rèn)真排練，從背景、道具和服裝的設(shè)計到制作，我也會主動請其他老師幫忙，然后自己把好關(guān)，所以在演出質(zhì)量上應(yīng)該比以前有所提高，特別是學(xué)校合唱隊的訓(xùn)練，自己也是邊教學(xué)邊摸索，認(rèn)真訓(xùn)練，應(yīng)該說現(xiàn)在的演唱水平有了一定的提高。

第三，在少先隊工作上，我能盡我所能做好德育辦的助手工作。對于工作中必須考慮的細(xì)節(jié)問題，我也能積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和提出合理的建議。對于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)，我都會認(rèn)真去完成。在工作中，我總喜歡默默無聞地表現(xiàn)。在抓學(xué)生常規(guī)方面，我是高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，自上學(xué)期對學(xué)生抓常規(guī)教育以來，我經(jīng)常利用升旗儀式、聯(lián)合早會以及行為規(guī)范的知識培訓(xùn)等機(jī)會對全體學(xué)生進(jìn)行教育;對一些頑皮的學(xué)生所犯的錯誤，我會緊抓不放，對他們進(jìn)行嚴(yán)厲的批評和耐心的教育;對一些涉及到生活中的禮儀規(guī)范我就利用課堂上的一些時間來教給他們。上學(xué)期舉行的學(xué)生常規(guī)管理成果展示活動，通過一部分老師的鼎力支持，最后活動取得了圓滿成功。

篇10

被魔杖點(diǎn)中的孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng)①

有一根“魔杖”，它確實(shí)是有魔力的，哪個孩子一旦被它點(diǎn)中，就會變得更為聰明，在學(xué)習(xí)和才能上更有潛力。

摘錄：“魔杖”是什么，就是課外閱讀。凡從小有大量課外閱讀的孩子，他的智力狀態(tài)和學(xué)習(xí)能力就會更好；凡缺少閱讀的孩子，學(xué)習(xí)能力一般都是表現(xiàn)出平淡；哪怕是寫作業(yè)速度，一般來說他們也比那些閱讀多的同學(xué)要慢得多。

探索：悅讀閱美越讀越樂

去年接手一年級，為了讓孩子們早日進(jìn)入閱讀的狀態(tài)，我做了以下的嘗試：

一、起：營造讀書氛圍，實(shí)現(xiàn)“悅讀”

讀書，需要持之以恒。只有長期堅持才能見成效。要讓每一個學(xué)生都熱愛讀書，就要營造一個良好的讀書氛圍。老師要鼓勵學(xué)生讀書，家長要支持學(xué)生讀書。讓學(xué)生目之所及、耳之所聞皆是書。我的實(shí)施辦法有：

1.每周推薦

孩子們看書有時就是圖一時新鮮，這個新鮮感過了，書就往往被隨處一丟，任它身上滿是灰塵也無人問津。很多家長反應(yīng)給孩子買了很多的書，但真正用心看完的卻很少。我們班也做過圖書角，可發(fā)現(xiàn)很難吸引低段的孩子。一次偶然的機(jī)會給孩子們推薦了《火鞋與風(fēng)鞋》，沒想到引起巨大的轟動，孩子們都爭著看。之后，我就嘗試著進(jìn)行每周給孩子們推薦一本好書，然后作為班級的“漂流圖書”，讓它在孩子們中間競相傳閱，最大限度地發(fā)揮圖書的價值?？赐旰笤陟轫撋虾灻幻恐芡▓髮W(xué)生的借閱量，表揚(yáng)愛讀書、愛護(hù)書的學(xué)生，激勵讀書少的學(xué)生，在班級里形成喜歡讀書的氛圍。

2.午讀二十分

一二年級的孩子比較浮躁，不容易靜下心來看書。營造一個輕松的氛圍尤為重要。每天午后二十分中，播幾首輕松的音樂，讓孩子們一起靜靜地看書。鼓勵愛看書的孩子，一個學(xué)期后很多孩子慢慢跟上了?，F(xiàn)在，班里孩子最享受的就是這午后的悅讀時光。

3.閱讀需要誘惑

在教育中，想要孩子接受什么，就去誘惑他；想要他排斥什么，就去強(qiáng)迫他――這是非常有效的一招。凡達(dá)不到目的，做得事與愿違，一定是把方法用反了。

前段時間，推薦孩子看《夏洛的網(wǎng)》，先給他們介紹書中的主要人物，激起他們強(qiáng)烈的閱讀興趣。接著，答應(yīng)孩子們只要班里20位同學(xué)看了此書，我們就可以看同名的電影，孩子們可興奮了！悅讀的激情一下子被點(diǎn)燃，看電影的同時也幫助了孩子進(jìn)一步理解書中的內(nèi)容。

二、承：由課內(nèi)到課外，實(shí)現(xiàn)“悅讀”

我校使用的人教版教材圍繞專題組織內(nèi)容，在選文上有不少的淺顯的童話、寓言、故事、兒歌、童謠、古詩等，這為學(xué)生感受閱讀樂趣搭建了廣闊的平臺。讓閱讀成為快樂的天地。

1.在讀中感受樂趣

先請看《雨點(diǎn)兒》的教學(xué)片斷：

師：過了不久，大地發(fā)生了神奇的變化?？?，這是一片有花有草的地方，下了一場雨……（課件出示雨前到雨后的情景）

師：在沒有花也沒有草的沙漠上，雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來。漸漸的，雨停了……（課件演示情景）看著圖畫，你能說說下雨后的美麗景象嗎？

師：書本是怎么說的呢？

（學(xué)生自讀課文）

師：為什么花更紅了，草更綠了？

生：因?yàn)橄掠旰蠡ú莸男那楹芎茫愿亮恕?/p>

師：為什么沒有花、沒有草的地方會長出了紅的花綠、的草呢？

生：因?yàn)榛ê筒蓍L出來要澆水。雨就是水。

師：誰愿意美美地朗讀第五自然段？（一個學(xué)生讀后）他讀得怎樣？你能自己找對手比賽讀嗎？一起加動作表演讀一讀。

師：這一切都是誰的功勞？你喜歡雨點(diǎn)兒嗎？

師：如果你是小花、小草，你會對雨點(diǎn)兒說些什么呢？

在本段教學(xué)中，運(yùn)用課件的動畫效果，再現(xiàn)雨前雨后的情景，有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并充分尊重學(xué)生在閱讀中產(chǎn)生的獨(dú)特的感受、體驗(yàn)，用學(xué)生自己對課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代了教師的講解分析。在課堂上關(guān)鍵還在于朗讀的指導(dǎo)，讓學(xué)生美美地讀、比賽讀。在整個過程中既有朗讀，又看圖，交流時還加入自己的動作，充滿了情趣。

2.在想象中感受樂趣

《泉水》這篇課文很美。一位教師的教學(xué)流程是這樣的：

首先讓學(xué)生閉上眼睛靜靜地聆聽流水的聲音，配上富有鄉(xiāng)村氣息的柔美音樂和人們的歡聲笑語，想象這水、這景、這人、這情，開啟了學(xué)生的想象之源；然后初讀全文，認(rèn)讀生字，了解泉水流經(jīng)之處，它的所見、所聞和泉水的語言及行為，感知想象之奇；接著誦讀課文，抓住文中的重點(diǎn)詞語，品味泉水，同時又以說演作輔，體會想象之美；再想象說話，承接作者的思路，進(jìn)行口語交際，啟動創(chuàng)新之門：最后總結(jié)全文，深化主題，激創(chuàng)新之情。

3.在表現(xiàn)自我中感受樂趣

一二年級的學(xué)生年齡小，喜歡在眾人面前表現(xiàn)自己，也愿意從小伙伴那里獲得閱讀的信息。根據(jù)學(xué)生的這種心理，我們在教學(xué)中應(yīng)給學(xué)生搭建交流和展示才能的舞臺。在學(xué)完了《太空生活趣事多》一課后，我在班級里開展“太空生活”匯報活動。學(xué)生通過課外閱讀、上網(wǎng)找資料等渠道了解了很多太空里有趣的事。

課外閱讀和課內(nèi)交流的緊密結(jié)合，不僅擴(kuò)展了孩子們的讀書領(lǐng)域，也使他們感受了讀書的樂趣。

三、轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)變功利性的想法，實(shí)現(xiàn)“悅讀”

據(jù)報道，有不少的高中畢業(yè)生高考結(jié)束后做的第一件事就是把所有的教科書和習(xí)題書撕掉，有的甚至全部燒掉。“聽著撕書時發(fā)出的吱吱聲，感覺就特別爽，每撕一頁，心中因?yàn)榭荚囁a(chǎn)生的壓力就減少一分。”有位學(xué)生這樣說。他們有了一時的成績，但是也種下了厭書的心理。這教育是成功了，還是失敗了？對此，上海教育報刊總社的陳偉新總編表示了憂慮。他認(rèn)為當(dāng)下學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀并不令人滿意，“功利閱讀”的現(xiàn)象占主導(dǎo)，學(xué)生閱讀課外書的時間相對較短，品種也不夠豐富。有的家長一看孩子長時間讀課外書，就怕影響學(xué)業(yè)，其實(shí)應(yīng)該鼓勵孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，增強(qiáng)課外閱讀能力，快樂閱讀是最為重要的。

四、合：閱讀與寫作結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“悅讀”

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段就提出了讓學(xué)生對寫話產(chǎn)生興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想；在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。這便要求我們從一二年級開始就應(yīng)以閱讀和寫作為中心，閱讀與寫話緊密結(jié)合，互相促進(jìn)，協(xié)同發(fā)展。小練筆就是讓學(xué)生在本子中記錄下自己讀書后的一些想法、生活中的發(fā)現(xiàn)和感受，或?qū)ξ耐难a(bǔ)白和仿寫等。當(dāng)然學(xué)生在“創(chuàng)作”時，教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀中積累的好詞佳句，堅持以讀促寫、以寫帶讀、豐富積累，這樣學(xué)生的閱讀興趣也能得到很好的培養(yǎng)。

結(jié)尾：不是尾聲

余秋雨說：“有效的心靈純凈空廓，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)他們一生的文化向往?！蔽覀儾哦昙?，悅讀之路也才剛剛起步。悅讀閱美，越讀越樂是我們低年級老師所追求的，也是我們正在努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。

注釋：

①尹建莉著.《好媽媽勝過好老師》[M].作家出版社.2009.8

參考文獻(xiàn)：

[1]《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》[S].北京師范大學(xué)出版社，2001