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篇1

高校學(xué)生干部隊(duì)伍是學(xué)生中一支人數(shù)多、素質(zhì)高的學(xué)生群體，他們既是教育管理的對(duì)象，又是教育管理最基層組織的實(shí)施者，他們素質(zhì)的高低、能力的強(qiáng)弱和工作主動(dòng)性的發(fā)揮程度直接影響到高校育人的質(zhì)量，因此，切實(shí)提高學(xué)生干部的綜合素質(zhì)是全面推行素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，是全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的有效手段，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。

一、高校學(xué)生干部的作用

1．教育管理中的橋梁紐帶作用

學(xué)生干部具有雙重身份，一方面他們與廣大同學(xué)生活、學(xué)習(xí)在一起，了解學(xué)生各方面的情況，可以及時(shí)準(zhǔn)確地向?qū)W校或老師反映學(xué)生中發(fā)生的或可能發(fā)生的問題以及學(xué)生的建議、意見，從而便于學(xué)校及時(shí)采取措施，解決問題；另一方面，他們又是受學(xué)校管理者委托對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行教育管理的組織實(shí)施者，他們能將學(xué)校的規(guī)章制度向同學(xué)們做好宣傳和解釋，并帶頭做好表率，使學(xué)校的管理工作能夠及時(shí)得到貫徹落實(shí)。

2．學(xué)風(fēng)建設(shè)中的榜樣導(dǎo)向作用

班集體是大學(xué)學(xué)習(xí)、生活的最基層組織，其學(xué)習(xí)風(fēng)氣好壞直接影響著整個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。而優(yōu)良班風(fēng)的形成，關(guān)鍵又取決于班級(jí)學(xué)生干部的作用發(fā)揮程度，一個(gè)班級(jí)的各類學(xué)生干部如果能團(tuán)結(jié)一致、以身作則、各司其職，把廣大同學(xué)們的積極性帶動(dòng)起來，這個(gè)班集體的凝聚力、集體榮譽(yù)感就會(huì)大大增強(qiáng)，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)就自然形成。

3．特殊的管理和榜樣作用

現(xiàn)在的大學(xué)生年齡普遍在20歲左右，尤其是中師生年齡就更小。一方面，他們的世界觀開始形成，試圖以自己的眼光和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)對(duì)社會(huì)、對(duì)人生進(jìn)行評(píng)價(jià)，表現(xiàn)出鮮明的自我意識(shí)。同時(shí)他們?cè)谛睦砩线€很不成熟，潛意識(shí)中還不能完全擺脫其在中小學(xué)階段的依附與服從心理。這使他們一方面愿意接受領(lǐng)導(dǎo)和教師的教育、引導(dǎo)，但同時(shí)又常常表現(xiàn)出幼稚而倔強(qiáng)的逆反情緒?！按鷾稀笔顾麄儾辉僖晃堵爮膸熼L(zhǎng)而更樂意認(rèn)同與自己朝夕相處的同齡人。學(xué)生干部隊(duì)伍由生活在學(xué)生中的優(yōu)秀分子組成。相對(duì)于普通學(xué)生來說，他們具有較高的政治素質(zhì)和道德素質(zhì)，思想更加成熟；他們不僅能夠更好地領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和教師的工作意圖，積極協(xié)助學(xué)校、系和班級(jí)開展各項(xiàng)工作。他們往往嚴(yán)以律己，以身作則，率先垂范，在學(xué)生中獲得信任，享有威信，成為大學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。同齡人的那種潛移默化，潤(rùn)物無聲的效果是其他身份的教育工作者無法完全替代的。

二、學(xué)生干部的選拔原則和方法

1．選拔原則：思想政治過硬、素質(zhì)能力較高、具有良好的服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神

在選拔高校學(xué)生干部的時(shí)候一定要做到三點(diǎn)：第一，要把住思想政治關(guān)，學(xué)生干部的候選人，必須要有過硬的思想政治素質(zhì)，在任何情況下，都要堅(jiān)持正確的政治方向，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，敢于堅(jiān)持真理，實(shí)事求是，敢于同不良行為作斗爭(zhēng)，嚴(yán)格遵守國(guó)家的法規(guī)法紀(jì)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度并以身作則。第二，在專業(yè)課的學(xué)習(xí)上刻苦努力、成績(jī)優(yōu)良，在工作上有較強(qiáng)的組織管理、統(tǒng)一協(xié)調(diào)的能力，能和同學(xué)打成一片，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題，及時(shí)上傳學(xué)生情況，認(rèn)真下達(dá)學(xué)校精神，工作具有一定的創(chuàng)新意識(shí)。第三，要關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)，有較強(qiáng)的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，自覺自愿地全心全意為同學(xué)服務(wù)，不怕吃苦，樂于奉獻(xiàn)。

2．采取靈活多樣的選拔方法：自薦、選舉、考核、任命相結(jié)合

高校學(xué)生干部的選拔要在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)的積極性的基礎(chǔ)上，通過民主選舉、使用考核，最終將優(yōu)秀的同學(xué)任命為學(xué)生干部，從而保證學(xué)生干部的質(zhì)量，使其在學(xué)生工作中發(fā)揮更大、更好的作用。高校學(xué)生有較高的實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的欲望，更渴望在高校中展現(xiàn)自我、實(shí)現(xiàn)自我。所以在選拔學(xué)生干部的時(shí)候，要給同學(xué)們提供公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造公平競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，給他們一個(gè)舞臺(tái)去向同學(xué)們介紹自己的想法、展現(xiàn)自己的能力，用“競(jìng)選”的方式去自薦，把一個(gè)真實(shí)的自己展現(xiàn)在老師、同學(xué)面前，接受老師、同學(xué)的評(píng)判，用這種方式將最初的學(xué)生干部的基本框架構(gòu)建好。但用這種方式選出的學(xué)生干部到底如何，仍需一個(gè)時(shí)期的觀察、考核，所以這時(shí)的學(xué)生干部只能是“試用期”。通過一定時(shí)期的考核（建議時(shí)間一般為一個(gè)學(xué)期），再由老師和同學(xué)對(duì)其工作加以認(rèn)定，如確實(shí)勝任，則再正式任命。

只有采取“自薦、選舉、考核、任命相結(jié)合”的方法，才能真正將那些有能力、在同學(xué)中有威信、有凝聚力、又有志于為同學(xué)服務(wù)的優(yōu)秀的學(xué)生選，放到干部崗位上，充分發(fā)揮其能力，更好地為同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)。

三、學(xué)生干部素質(zhì)的培養(yǎng)

1．統(tǒng)一思想，認(rèn)識(shí)到位

這里講的認(rèn)識(shí)的主體包括兩方面：管理者和學(xué)生干部自身。首先是管理者認(rèn)識(shí)到位，要充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)學(xué)生干部的培養(yǎng)，不僅是高校搞好學(xué)生思想教育和管理工作的需要，也是為國(guó)家培養(yǎng)大批德智體全面發(fā)展優(yōu)秀人才的需要，高校學(xué)生干部不僅是學(xué)生中的骨干和帶頭人，更是社會(huì)主義建設(shè)的接班人和干部苗子。其次是學(xué)生干部自身的認(rèn)識(shí)到位：必須有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，良好的思想品德，有較強(qiáng)的組織管理能力、協(xié)調(diào)合作能力和創(chuàng)新精神，有良好的心理素質(zhì)和自我教育的能力，充分認(rèn)識(shí)和正確處理能力與品德的關(guān)系；要正確認(rèn)識(shí)學(xué)生干部的自身角色，其前提是學(xué)習(xí)，正確處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識(shí)，認(rèn)識(shí)到學(xué)生干部是校園文化建設(shè)的帶頭人；要正確認(rèn)識(shí)干部是“干”字當(dāng)頭，必須要樹立服務(wù)意識(shí)，要時(shí)時(shí)刻刻在同學(xué)中發(fā)揮率先垂范的帶頭作用、上傳下達(dá)的橋梁紐帶作用和扶正祛邪的核心作用。

2．加強(qiáng)科學(xué)化、規(guī)范化管理

重視學(xué)生干部的培養(yǎng)，不僅是學(xué)校搞好學(xué)生思想教育與管理工作的需要，也是為國(guó)家培養(yǎng)大批德智體全面發(fā)展優(yōu)秀人才的需要。高校學(xué)生干部不只是學(xué)生中的骨干和帶頭人，而且很多將成為未來各行各業(yè)建設(shè)中的干部苗子。因此，對(duì)高校學(xué)生干部的培養(yǎng)實(shí)行科學(xué)化、規(guī)范化管理，更有利于人才的成長(zhǎng)。

（1）對(duì)學(xué)生干部的選拔、使用和培養(yǎng)，應(yīng)建立必要的規(guī)章制度

如制定《學(xué)生干部選拔原則與標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)生干部工作條例》、《學(xué)生干部工作綜合測(cè)評(píng)辦法》、《學(xué)生干部獎(jiǎng)懲規(guī)定》等。對(duì)學(xué)生干部的工作范圍，責(zé)權(quán)利等提出明確要求，便于工作有章可循，避免盲目性。同時(shí)，實(shí)行科學(xué)化規(guī)范化管理，也使學(xué)生干部的組織觀念、法制觀念、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等方面能得到很好的鍛煉，使之盡快健康成長(zhǎng)起來。

（2）定期對(duì)學(xué)生干部的工作進(jìn)行檢查測(cè)評(píng)，實(shí)行激勵(lì)機(jī)制

學(xué)生干部的工作有職無“權(quán)”，是一種義務(wù)性的服務(wù)工作。其工作的責(zé)任感和積極性，主要靠他們的高素質(zhì)和奉獻(xiàn)精神來維系。因此，對(duì)學(xué)生干部的工作，依據(jù)有關(guān)規(guī)章，定期進(jìn)行檢查測(cè)評(píng)，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和失誤教訓(xùn)，對(duì)那些工作踏實(shí)，成績(jī)顯著的學(xué)生干部給予一定的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，并在“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”、入黨、畢業(yè)就業(yè)推薦等方面給予政策傾斜。對(duì)那些工作不負(fù)責(zé)任，能力太差的學(xué)生干部，及時(shí)進(jìn)行批評(píng)指導(dǎo)或合理淘汰。這樣，對(duì)學(xué)生干部工作責(zé)任感、積極性的發(fā)揮，以及整個(gè)學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)都是十分必要的。

（3）注意科學(xué)搭配，合理使用人才

培養(yǎng)是為了使用，使用也是一種培養(yǎng)。對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)使用，在堅(jiān)持全面發(fā)展觀點(diǎn)的同時(shí)，還應(yīng)樹立多樣化觀念，不可求全責(zé)備，應(yīng)尊重每個(gè)人的個(gè)性，充分發(fā)揮其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，盡量知其所長(zhǎng)，用其所長(zhǎng)，方能人盡其才，才盡其用，使優(yōu)秀人才脫穎而出。對(duì)學(xué)生干部班子的組成，必須注意在個(gè)人能力、特長(zhǎng)、性格、氣質(zhì)等方面進(jìn)行合理搭配，根據(jù)各人的特點(diǎn)安排其最能施展才能的崗位，以保證班子最佳整體功能的發(fā)揮。從而增強(qiáng)學(xué)生干部的戰(zhàn)斗力和凝聚力。

3．拓展舞臺(tái)、加強(qiáng)崗位培訓(xùn)

（1）拓展學(xué)生干部培訓(xùn)基地，努力實(shí)行全方位覆蓋

為此，學(xué)校可以建立以學(xué)生干部培訓(xùn)班為主的學(xué)生干部培訓(xùn)基地，每年在全校推行學(xué)生干部培訓(xùn)工程。各院系也可在鞏固和加強(qiáng)原有的黨校、團(tuán)校、黨（團(tuán)）章學(xué)習(xí)小組等一批傳統(tǒng)培訓(xùn)基地的同時(shí)，嘗試建立新的培訓(xùn)基地。同時(shí)學(xué)校也應(yīng)走出校園，與社區(qū)、企事業(yè)單位等實(shí)施共建，設(shè)立新型開放式的培訓(xùn)基地。

（2）優(yōu)化學(xué)生干部培訓(xùn)課程設(shè)置，積極實(shí)行科目化管理

在實(shí)踐中我們主要抓三個(gè)方面的創(chuàng)新，首先是抓培訓(xùn)課程的創(chuàng)新，使其更具有規(guī)范性、層次性、合理性。規(guī)范性體現(xiàn)在制定培訓(xùn)手冊(cè)、規(guī)定培訓(xùn)課時(shí)、建立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等方面；層次性體現(xiàn)在針對(duì)學(xué)生干部對(duì)個(gè)人發(fā)展和工作需求的不同，結(jié)合不同的培訓(xùn)內(nèi)容和方式加以細(xì)分；合理性體現(xiàn)在把培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生工作的動(dòng)態(tài)發(fā)展和學(xué)生干部的自身要求進(jìn)行改革和調(diào)整。其次是抓培訓(xùn)形式的創(chuàng)新，使其更具靈活性和適應(yīng)性。主要體現(xiàn)在一方面采用定期和不定期相結(jié)合的模式，除定期培訓(xùn)外，我們也注意及時(shí)把握階段性的理論學(xué)習(xí)契機(jī)，不定期就某些重大理論、重要專題文獻(xiàn)組織學(xué)生干部進(jìn)行短期培訓(xùn)；另一方面采用固定模式與開放模式相結(jié)合的方式，除固定模式外，開放模式如組織學(xué)生干部召開工作交流會(huì)、開設(shè)學(xué)生干部論壇、開列學(xué)生干部學(xué)習(xí)書目、建立學(xué)生干部聯(lián)誼會(huì)、開展志愿者服務(wù)、開展掛職鍛煉等。最后是抓培訓(xùn)考核的創(chuàng)新，使其更具約束性和實(shí)效性。為配合培訓(xùn)課程科目化實(shí)施，我們應(yīng)積極推進(jìn)學(xué)生干部上崗證制度，明確學(xué)生干部必須在一定的期限通過相應(yīng)的培訓(xùn)，并取得一定的學(xué)分和證書才能予以認(rèn)可。

參考文獻(xiàn)：

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