導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇泰坦尼克經(jīng)典臺(tái)詞，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

一、史詩(shī)般的愛(ài)情

電影《泰坦尼克號(hào)》作為愛(ài)情片和災(zāi)難片的完美結(jié)合，是20世紀(jì)當(dāng)之無(wú)愧的經(jīng)典影片。電影上映之初就轟動(dòng)全球，憑借高額的特技投入、跌宕的故事情節(jié)、精湛的演技表現(xiàn)、優(yōu)美的音樂(lè)與經(jīng)典的臺(tái)詞，一舉獲得11項(xiàng)奧斯卡大獎(jiǎng)。

電影構(gòu)思取材于“夢(mèng)之船”的首航悲劇經(jīng)歷，這艘當(dāng)時(shí)最豪華的游輪沉沒(méi)于大西洋冰冷的海水中，也改變了許多人的命運(yùn)和夢(mèng)想。露絲是一個(gè)上流社會(huì)的貴族少女，她長(zhǎng)期生活在母親的管束和未婚夫的壓抑之下，但內(nèi)心依舊充滿對(duì)自由和夢(mèng)想的渴望。而杰克是一個(gè)貧困潦倒卻樂(lè)觀向上的藝術(shù)家，他自?shī)首詷?lè)、敢愛(ài)敢恨。兩個(gè)看似沒(méi)有交集的年輕人在露絲的一次逃亡中相識(shí)，展開(kāi)一段浪漫的海上之戀。平民自由奔放的歡樂(lè)聚會(huì)、夕陽(yáng)中船頭的相擁相吻、儲(chǔ)藏室里的一段纏綿，兩個(gè)人最終決定放棄羈絆開(kāi)始新的生活。然后，災(zāi)難開(kāi)始了，哭喊奔跑的人群、鮮明諷刺的人性在“泰坦尼克號(hào)”的甲板上粉墨登場(chǎng)。最終，在冰冷的海水中，杰克把生的希望留給愛(ài)人，自己則永遠(yuǎn)埋葬在大西洋。

這是一部讓人過(guò)目難忘的電影，它最強(qiáng)大的魅力或許不是那些宏偉龐大的特技場(chǎng)面，而是平靜的畫(huà)面和清晰的臺(tái)詞構(gòu)建的感官世界，強(qiáng)烈沖擊著人心最柔軟的部分，成就電影經(jīng)典。

二、《泰坦尼克號(hào)》經(jīng)典臺(tái)詞的電影效果

這部影片中，電影臺(tái)詞的張力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是人物個(gè)性的鋪墊，露絲倔強(qiáng)的性格與叛逆的內(nèi)心在一次次反抗的對(duì)話中早有預(yù)示，使后來(lái)“公主落跑”的情節(jié)更加合理；二是經(jīng)典畫(huà)面的塑造，杰克張開(kāi)雙臂的吶喊 “Im the king of the word”與最后在冰冷海水里的祝福和鼓勵(lì)，都是觀眾心中難以磨滅的印記。

（一）人物個(gè)性的鋪墊

1.露絲

影片的背景設(shè)定于男權(quán)社會(huì)和貴族規(guī)則之下，“上流社會(huì)”的少女露絲有著錦衣玉食的生活和大家閨秀的風(fēng)范，然而，影片中幾處對(duì)話描寫(xiě)預(yù)示著平靜之下的暗涌。

露絲的媽媽一直嚴(yán)苛要求她保持貴族婦女獨(dú)有的美麗和矜持，談吐不能粗俗，做事不能有損貴族的顏面和形象。然而在一次聚餐中，露絲竟然故意點(diǎn)燃一根香煙。

Mother：You know I do not like that，Rose.

Rose：silence.

Cal：She knows.

面對(duì)母親的批評(píng)，露絲竟然吐出一個(gè)煙圈，這個(gè)挑釁性的行為深刻反映出她對(duì)束縛生活的不滿，對(duì)上流社會(huì)做作姿態(tài)的厭惡，也展現(xiàn)出她內(nèi)心的叛逆和勇敢。

另一個(gè)刻畫(huà)女主人公人物性格的場(chǎng)景是露絲與杰克的對(duì)話。此時(shí)的露絲已經(jīng)愛(ài)上了杰克，但長(zhǎng)久以來(lái)道德與家庭的束縛，讓她在真愛(ài)面前矛盾重重，她唯有自欺欺人違心說(shuō)自己愛(ài)著卡爾。她拒絕與杰克再見(jiàn)面，強(qiáng)調(diào)著自己已經(jīng)訂婚的事實(shí)。

Jack：But Im too involved now.You jump，I jump，remember？I cant turn away without knowing youll be all right.Thats all that I want.

Rose：Well，Im fine.Ill be fine，Really.

這段并不愉快的對(duì)話，充分展現(xiàn)了露絲在思想上的糾結(jié)和斗爭(zhēng)，為之后愛(ài)情故事的演進(jìn)埋下伏筆。

2.杰克

《泰坦尼克號(hào)》中的男主角杰克是一個(gè)窮困潦倒的藝術(shù)家，但他樂(lè)觀向上、積極享受生活。他的語(yǔ)言和行為反映著他現(xiàn)實(shí)的個(gè)性特征和教育背景，下層社會(huì)小人物的姿態(tài)在臺(tái)詞中不難尋覓：比如他的用語(yǔ)中有許多非正式的、口語(yǔ)化的詞匯，例如：“folks”“l(fā)it on out”“chew over”“guy”等，這些詞匯和語(yǔ)句使人物刻畫(huà)更真實(shí)可信，一個(gè)頗具魅力的貧窮少年立體展現(xiàn)在觀眾眼前。

（二）經(jīng)典畫(huà)面的塑造

作為視覺(jué)藝術(shù)的電影，色彩在影片中的巨大魅力是無(wú)法忽視的。這部影片的成功在于將色彩運(yùn)用與簡(jiǎn)明臺(tái)詞融合在一起，視覺(jué)沖擊的效果被臺(tái)詞的記憶加深，色彩運(yùn)用的同時(shí)承載著一定的含義，使觀眾更加難以忘懷。

影片《泰坦尼克號(hào)》之始，白色的船體與蔚藍(lán)的海水交相呼應(yīng)、彼此相襯，船上的乘客們沉浸在起航的興奮和激動(dòng)中，此時(shí)的畫(huà)面是輕松而祥和的。杰克在船頭張開(kāi)雙臂，沐浴在海天一色的美景中，享受著大自然的神奇和生活帶來(lái)的無(wú)窮驚喜，他振臂高呼：“Im the king of the word！”這句洋溢著年輕的心的自信吶喊與廣闊的海面場(chǎng)景交織在一起。大西洋如此廣闊、沉靜，站在巨大的游輪最前端，難免會(huì)有一種指點(diǎn)江山的激昂斗志。這一經(jīng)典場(chǎng)景引起了無(wú)數(shù)觀眾的共鳴，這一刻自信、自由，一股年輕的力量油然而生，這句經(jīng)典臺(tái)詞也多次用于電視、廣告與電影周邊產(chǎn)品中。

“泰坦尼克號(hào)”沉沒(méi)之時(shí)，遠(yuǎn)處的天空顏色逐漸加深，直至變成灰黑一片，海水也仿佛深不可測(cè)，沉沒(méi)的巨大輪船沉寂在昏暗之中，深藍(lán)色的海水中遇難者靜靜地漂浮著，銀幕前的觀眾也深切地感受到冰冷的海水和無(wú)助的痛苦。露絲趴在船板上瑟瑟發(fā)抖，杰克最后的話深深觸動(dòng)著我們：

Jack：Listen，Rose.Youre going to get out of here.Youre going to go on and you can make a lot of babies and watch them grow and youre going to die and old and old lady，warm in your bed.Not here.Not this night.Not like this.

……

Jack：Winning that ticket was the best thing that ever happened to me.It brought me to you.And Im thankful for that，Rose.Im thankful.You must do me this honor.You promise me that you will survive；that you wont give up...no matter what happens...no matter how hopeless.Promise me now，Rose，and never let go off that promise.

這段感人肺腑的愛(ài)的宣言，被無(wú)數(shù)次的模仿和改編，即使十年、一百年、一千年之后，經(jīng)典臺(tái)詞的魅力也將歷久彌新，它不會(huì)落后于時(shí)代，因?yàn)閻?ài)情永遠(yuǎn)是人性中最美、最真的追求。

三、大愚中的大智慧

影片《阿甘正傳》重溫了美國(guó)從20世紀(jì)60年代起30年的歷史大事件和深刻變革，在一個(gè)喪失了很多信念的時(shí)代，以一個(gè)平民英雄的形象發(fā)出對(duì)希望和未來(lái)的呼喚，對(duì)美國(guó)傳統(tǒng)價(jià)值觀和個(gè)人英雄主義的樂(lè)觀、進(jìn)取等積極信念表達(dá)深切渴望。

銀幕在清明鮮亮的畫(huà)面中緩緩展開(kāi)，天空中一根羽毛飄過(guò)樹(shù)梢，盤(pán)旋后落在阿甘的腳下，此時(shí)的阿甘已到中年，他坐在亞拉巴馬州的一個(gè)長(zhǎng)椅上，開(kāi)始自說(shuō)自話地訴說(shuō)著自己一生的傳奇故事。阿甘出生在美國(guó)南方的一個(gè)小鎮(zhèn)上，二戰(zhàn)之后本來(lái)偏遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)更加閉塞，他患有先天弱智，智商測(cè)試僅有75分，然而他有一個(gè)樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)的媽媽，嘗試盡一切努力讓兒子和正常人一樣讀書(shū)、生活，鼓勵(lì)阿甘自強(qiáng)不息。在媽媽的照顧和女孩珍妮的愛(ài)護(hù)下，阿甘單純、快樂(lè)地成長(zhǎng)，擁有一雙疾步如飛的“飛毛腿”和一顆善良正直的心。在不停地奔跑中，阿甘上了大學(xué)，成為橄欖球巨星，參加了越南戰(zhàn)爭(zhēng)，他心無(wú)雜念，樂(lè)觀善良，救回了受傷的戰(zhàn)友并因此受到總統(tǒng)肯尼迪的接見(jiàn)。最后，成為百萬(wàn)富翁的阿甘不愿意為名利所累，回到家鄉(xiāng)做了一名園丁，并重遇珍妮和兒子，過(guò)著平靜、幸福的時(shí)光。

阿甘在所有人眼里無(wú)疑是弱者，然而他的傳奇和際遇讓人驚訝甚至嫉妒，甚至改變了美國(guó)許多重大事件的歷史走向。憑著“說(shuō)到就做到”“傻人有傻福”的信念，阿甘在一個(gè)個(gè)無(wú)意間創(chuàng)造了歷史也闖出了自己的一片天空。

四、《阿甘正傳》經(jīng)典臺(tái)詞的電影效果

臺(tái)詞蘊(yùn)含的電影主題和人生觀是這部電影成功的重要因素之一。一段段隱喻性的經(jīng)典臺(tái)詞充滿詩(shī)歌和散文的優(yōu)美風(fēng)格，讀起來(lái)朗朗上口，打動(dòng)人心也廣為流傳。

（一）“Run！ Forest，Run！”

被同齡的孩子欺負(fù)時(shí)，在越南戰(zhàn)場(chǎng)上時(shí)，參加馬拉松時(shí)，橄欖球比賽時(shí)，阿甘都在不停奔跑?！芭堋彼坪跏撬畹囊徊糠?，使他擺脫了虛偽的羈絆，迎接一個(gè)又一個(gè)奇跡的發(fā)生。奔跑中他進(jìn)了大學(xué)，加入了全美明星隊(duì)，在越南戰(zhàn)場(chǎng)上救出了戰(zhàn)友，救活了瀕臨倒閉的企業(yè)。

在阿甘的心目中，生活就是不斷的奔跑，純凈而目的明確?；蛟S只有心無(wú)旁騖向著前方奮進(jìn)才是獲得成功的真諦，而世俗中自以為聰明的大多數(shù)人或踟躕不前或旁門(mén)左道，最終離目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)。正如大學(xué)的橄欖球賽場(chǎng)上，教練看到阿甘奔跑在最前面，便大聲喊道：“He must be the stupidest son-of-a-bitch alive，but he sure is fast.”這句粗話看似諷刺，實(shí)則表達(dá)了教練對(duì)阿甘的贊許和肯定。

（二）“Life was like a box of chocolate，you never know what youre gonna get.”

這是影片中廣為流傳的一句臺(tái)詞，被廣大影迷奉為經(jīng)典。編劇用“一盒巧克力”這樣一個(gè)簡(jiǎn)明、生動(dòng)的尋常事物很好地傳達(dá)給我們影片的真諦，抽象的“生活”是這樣一個(gè)形象：它充滿了未知數(shù)，蘊(yùn)涵著各種可能性，面對(duì)生活要有勇氣去嘗試、去體驗(yàn)，不畏縮、不踟躕，才能體會(huì)到它的滋味。生活的美妙恰恰在于驚喜和未知之中。

這樣含蓄且兼具哲理的臺(tái)詞不僅讓劇中的阿甘銘記于心，也使得無(wú)數(shù)看到、讀到、聽(tīng)到的觀眾產(chǎn)生極大的共鳴，獲得激勵(lì)。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 韋敏.平凡的生命，不凡的人生——解讀電影《阿甘正傳》中的“平民英雄”阿甘[J].電影評(píng)介，2012（07）.

篇2

《亮劍Online》是以二戰(zhàn)期間國(guó)共兩黨緊密合作,團(tuán)結(jié)一致共同抗擊日本侵略者為歷史背景創(chuàng)作的戰(zhàn)爭(zhēng)網(wǎng)游?？v觀游戲的界面設(shè)計(jì)、游戲畫(huà)面,都很有厚重感,不管是人物還是場(chǎng)景都比較有抗戰(zhàn)年代的特色。值得一提的是,《亮劍online》沒(méi)有遵循一貫的抗戰(zhàn)軍事題材的暗色調(diào),而是偏重于略帶時(shí)尚的寫(xiě)實(shí)風(fēng)格,比較利于玩家接受。

收獲:

團(tuán)結(jié)就是力量!

進(jìn)入游戲后,首先要選擇自己使用的人物、職業(yè)。人物創(chuàng)建是以《亮劍》一書(shū)為主線設(shè)置的,分為李云龍為代表的共軍和楚云飛為代表的國(guó)軍兩大陣營(yíng),有五個(gè)可供選擇的職業(yè):大刀突擊手、神、特戰(zhàn)隊(duì)員、工程兵和戰(zhàn)地醫(yī)生。各個(gè)職業(yè)可以進(jìn)行不同的組合,每一種組合都能發(fā)揮意想不到的效果,若是團(tuán)結(jié)起來(lái),凝成一團(tuán),完全可以完成各種任務(wù)!

體驗(yàn)大將軍的地位

開(kāi)始玩游戲了!在游戲的“核心”系統(tǒng)設(shè)計(jì)方面,《亮劍online》做得比較完善。任務(wù)系統(tǒng)由于有原著小說(shuō)豐富曲折的情節(jié)支持而比較出彩,兩大陣營(yíng)的任務(wù)環(huán)環(huán)相扣,體現(xiàn)了《亮劍》的戰(zhàn)爭(zhēng)魅力與時(shí)代色彩。

玩家個(gè)人升級(jí)與技能系統(tǒng)中規(guī)中矩,很容易就能適應(yīng),比較有特色的就是將軍養(yǎng)成系統(tǒng)和士氣系統(tǒng)。將軍養(yǎng)成系統(tǒng)比較完善,可以讓玩家充分體會(huì)到從一個(gè)小兵成長(zhǎng)為叱咤風(fēng)云的將領(lǐng)的成就感,在當(dāng)今的網(wǎng)游中很難找到第二款具備此系統(tǒng)的游戲。

在愛(ài)國(guó)主義高漲的今天,玩家想要回顧歷史,重溫那段激情風(fēng)云的歲月,《亮劍Online》是一個(gè)比較好的選擇!

世界上每年都多少災(zāi)難?大大小小恐怕難以數(shù)清,人類對(duì)災(zāi)難恨之入骨卻又充滿好奇,這也是好萊塢熱衷于災(zāi)難片題材的一大原因。不論是地球毀滅、外星人入侵等外因,還是環(huán)境惡化、瘟疫盛行等人類自身原因,各種類型的災(zāi)難基本上都被搬上了熒幕。最近,靠災(zāi)難片發(fā)家的導(dǎo)演羅蘭?艾默里奇繼《后天》之后,又帶來(lái)了再次讓地球毀滅的《2012》。同時(shí),我們還將回顧同樣是災(zāi)難片卻風(fēng)格迥異的《泰坦尼克》和《我是傳奇》。

Part1.

新影熱薦

《2012》(2009)

動(dòng)作/驚悚/科幻/劇情

又名《2012世界末日》?，斞盼拿髦蓄A(yù)言:2012年,地球末日將會(huì)到來(lái)。時(shí)間定格在了2012年,地球果然災(zāi)難不斷,政府秘密執(zhí)行方舟計(jì)劃,卻不料不能保護(hù)所有人,誰(shuí)能存活誰(shuí)去滅亡?影片選在了11月13日――這個(gè)“黑色星期五”的日子作為全球首映,可謂是別有用心。在上映后獲得了廣泛的好評(píng),山崩地裂的特效也讓觀眾過(guò)足了眼癮。

Part2.

經(jīng)典回顧

《后天》The Day After

Tomorrow(2004)

動(dòng)作/驚悚/科幻/劇情

在未來(lái)世界,人類的惡行受到報(bào)應(yīng),因溫室效應(yīng)引起北半球的冰山融化,龍卷風(fēng)、海嘯、地震在全球肆虐,紐約陷入冰河包圍。氣象學(xué)家蓋蘭赫一行人奮不顧身前往紐約營(yíng)救他被困的兒子,同時(shí),與種種災(zāi)難斗爭(zhēng)、拯救地球這個(gè)艱巨的任務(wù)也落在了他們的身上。

《泰坦尼克號(hào)》

Titanic(1997)

類型:愛(ài)情/劇情

影片以真實(shí)事件為背景,編織出一個(gè)美麗動(dòng)人的愛(ài)情故事。1912年4月15日,載著1316號(hào)乘客和891名船員的豪華巨輪“泰坦尼克號(hào)”與冰山相撞而沉沒(méi)。沉船的場(chǎng)面真實(shí)到如同身臨其境,某些視角的鏡頭簡(jiǎn)直讓人目瞪口呆。主人公杰克和露絲的愛(ài)情成為一代經(jīng)典。榮獲奧斯卡最佳影片、最佳導(dǎo)演等多項(xiàng)大獎(jiǎng),并把好萊塢叛逆小生萊昂納多?迪卡普里奧改造成青春偶像。

《我是傳奇》

I Am Legend(2007)

驚悚/劇情/科幻/恐怖

當(dāng)世界上只剩下你一個(gè)人的時(shí)候,你會(huì)怎么做?當(dāng)唯一伴你左右的愛(ài)犬死去時(shí),而且是要你自己親手去勒死時(shí),你又該怎么做?片中威爾?史密斯飾演的科學(xué)家羅伯特?奈維爾(Robert Neville)就要面對(duì)這樣的極度孤獨(dú)。他一直在尋找逆轉(zhuǎn)病毒的方式,拯救因?yàn)槲烈呒磳缤龅娜祟悺?/p>

經(jīng)典臺(tái)詞來(lái)自他每天對(duì)城市的廣播:

My name is Robert Neville.

I am a survivor living in New York City.

I am broadcasting on the all AM frequencies.

……

I can provide food.

篇3

2、既然是做夢(mèng)，就干脆做大點(diǎn)（直接轟掉門(mén)外敵人）。

3、印象最深的，那個(gè)偽裝者，把手榴彈丟到雪撬車上，然后比了一個(gè)OK的手勢(shì)。

4、在泰坦尼克號(hào)里萊昂納多對(duì)露西說(shuō)：“If you jump，I jump！”（如果你跳，我就跳！）而在盜夢(mèng)空間里萊昂納多對(duì)梅爾說(shuō)：“If you jump，I wil lnot jump with you！”（假如你跳，我是不會(huì)跟你一起跳的）。網(wǎng)友以此推論：“男人成熟后，就不會(huì)再相信愛(ài)情這回事了。”

5、富二代的父親一直在說(shuō)我很失（濕）我很失（濕）我很失（濕）……

6、“為什么不把這個(gè)場(chǎng)景設(shè)置成一個(gè)沙灘呢？”

7、費(fèi)斯的父親：我很失望，因?yàn)槟銍L試模仿我。然后費(fèi)斯就哭了。（承認(rèn)自己的錯(cuò)是不需要勇氣的）

8、難道你想懊悔一生，自己一個(gè)人孤獨(dú)一輩子等待老死！sato為了要cobb幫他的時(shí)后說(shuō)的

9、你做夢(mèng)前上個(gè)廁所就不會(huì)下那么大的雨了（真的假的？）

10、他給你了多少錢(qián)？一半？不，全部。

11、齊藤先生，你現(xiàn)在氣色好多了啊

12、對(duì)不起，看錯(cuò)人了你要找的那個(gè)人一定很帥

13、你們要多少？如果要10000000，我可以給你們現(xiàn)金。

14、意念像病毒一樣，具有高度感染性！

15、你想改變現(xiàn)實(shí)，所以你一遍遍得做夢(mèng)，想夢(mèng)到現(xiàn)實(shí)，夢(mèng)到的地方，是你想改變，悔恨的地方。（經(jīng)典臺(tái)詞 ）……那活在自己的潛意識(shí)里。

16、這是我們自己創(chuàng)造的世界，卻分不清真和假了。

17、不要用現(xiàn)實(shí)中的事情來(lái)制造夢(mèng)境，那會(huì)讓你分不清是夢(mèng)境還是現(xiàn)實(shí)。

篇4

1、我打敗了湖人隊(duì)的里克.?？怂埂?/p>

2、這里是五星級(jí)酒店？明星是招待所么？

3、這他媽的根本就不是一部電影。

4、我是來(lái)找女朋友的。

5、我就是一個(gè)站在一囤沙漠里的，稀里糊涂的大傻逼。

6、那個(gè)是巨大的鞋子嗎，是的，我想確認(rèn)一下它是干嘛用的

7、這要是在電影里面，我們接下來(lái)該怎么辦。

8、我靠，你機(jī)械戰(zhàn)警啊。

9、這要是個(gè)電影的話，這條蛇會(huì)咬我的屁股，然后小明會(huì)趴在我屁股上幫我把毒給吸出來(lái)，我就獲救了。

10、開(kāi)心點(diǎn)唄，你干啥呀。

11、祝福你們啊，甜蜜的一對(duì)。

12、再見(jiàn)了，寶貝。

13、生活不是好萊塢電影，生活中的愛(ài)情會(huì)攪得你不得安寧，會(huì)不顧及一切地成全對(duì)方，生活中的愛(ài)情沒(méi)有什么幸福保證，也沒(méi)有什么命中注定，不會(huì)有好萊塢式的美好結(jié)局。

14、我第一次真心希望大偉說(shuō)的是真的，這一切都只是個(gè)荒謬的好萊塢電影，而不是真真切切的發(fā)生在我身上。

15、你告訴我要相信直覺(jué)。

16、黃曉明：干嘛要穿裙子啊，佟大為：人家喜歡這樣子嘛。

17、不許動(dòng)，聯(lián)邦調(diào)查局。

18、如果這是一部電影，那肯定是劇本都沒(méi)寫(xiě)就開(kāi)拍了。

19、Easy as pie.

20、電影讓你相信每個(gè)人都能找到屬于他的那個(gè)人。

下面就帶您細(xì)數(shù)一下，佟大為在片中到底用到了哪些電影中的經(jīng)典對(duì)白：

NO.1 飛機(jī)上，大為眉飛色舞地對(duì)初次見(jiàn)面的曉明模仿他的女神，《破產(chǎn)姐妹》中的Max:"What”s up, bitches!"一句"賤人們，在干嘛呢？"完全抓住了Max的神韻，堪稱凱特戴琳斯的真愛(ài)粉。

NO.2 同樣在飛機(jī)上，作為好萊塢資深影迷的大為依舊滔滔不絕向曉明介紹《ET》是自己最喜歡的電影前五，并作出片中伸手指的經(jīng)典動(dòng)作："E.T.Phone home."（ET,打電話回家）初次見(jiàn)面，一個(gè)大男人對(duì)自己做這種動(dòng)作，實(shí)在讓小明哭笑不得，只得躲進(jìn)廁所，也引來(lái)了后面一連串的烏龍。

NO.3在趙薇、黃曉明被黑幫追趕，千鈞一發(fā)之際，大為突然駕車出現(xiàn)，一句："Come with me if you want to live!"（想活命跟我走《終結(jié)者》2）實(shí)在是施瓦辛格附體，吊炸天！還有消滅壞蛋，身穿緊身裙，騎著哈雷，念出那句比起帥更加搞笑的："Hasta la vista, baby"（再見(jiàn) 寶貝）同樣來(lái)自《終結(jié)者》2.

NO.4大為在片中無(wú)意卷進(jìn)一場(chǎng)好萊塢電影的試鏡，終于圓了自己的電影夢(mèng)。一時(shí)激動(dòng)，表演毫無(wú)章法，兩句毫不相關(guān)的對(duì)白脫口而出："I”m king of the world!"（我是世界之王《泰坦尼克號(hào)》）以及"To infinity, and beyond!" （宇宙浩瀚 超越無(wú)限《玩具總動(dòng)員》3），讓現(xiàn)場(chǎng)所有人一陣懵圈，差點(diǎn)被當(dāng)成神經(jīng)病趕出去也是醉了。

NO.5被很多觀眾津津樂(lè)道的酒吧這場(chǎng)戲，也是經(jīng)典電影臺(tái)詞聚集的一場(chǎng)。三人誤入酒吧，被一群"地頭蛇"團(tuán)團(tuán)圍住，本想解圍的大為卻不合時(shí)宜的來(lái)了一句《玩具總動(dòng)員》中探長(zhǎng)胡迪的經(jīng)典臺(tái)詞："Reach for the sky!"（舉起手來(lái)）成功吸引了所有人的注意，惹來(lái)了大麻煩……

NO.6只見(jiàn)壯漢怒目而來(lái)，大為急忙解釋了一句"I”m a dude playing a dude disguised as another dude."（ 我在假扮一個(gè)正在假扮別人的人）這句則出自同樣是動(dòng)作、冒險(xiǎn)、喜劇的好萊塢著名電影《熱帶驚雷》。只是能聽(tīng)懂他在說(shuō)什么的人可能就只有他自己了。

篇5

為了營(yíng)造一種學(xué)習(xí)的情境氛圍，老師可根據(jù)所教學(xué)的內(nèi)容安排，再結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境設(shè)置一些真實(shí)情景。在情境中可將英語(yǔ)的語(yǔ)法知識(shí)融入其中，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)課堂與學(xué)生真實(shí)生活之間的密切關(guān)聯(lián)，也引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。例如：Teacher： Guys， what did you do last weekends？Did you all have a good time with your family or friends？Student A： I did my homework at home all day.Student B：I struggled to learn how to draw a painting.I found it really quite interesting.Teacher：So next weekends， do you guys have any plans？Student D：I aim to go hiking with my friends.Student E：I’m going to have a birthday party.以這種開(kāi)放而簡(jiǎn)單的問(wèn)題提問(wèn)學(xué)生，學(xué)生的回答也就更為豐富和自由，學(xué)生開(kāi)始回想自己的周末并積極參與到老師問(wèn)題中，逐漸讓學(xué)生將課堂與生活聯(lián)系起來(lái)，并對(duì)過(guò)去式、將來(lái)時(shí)以及動(dòng)詞struggle等動(dòng)詞有了一個(gè)用法上的鞏固，引導(dǎo)學(xué)生逐漸對(duì)所學(xué)的新語(yǔ)法知識(shí)有一個(gè)消化和鞏固的過(guò)程。

2.設(shè)置故事情境來(lái)提高教學(xué)效果

老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)合適的故事情境可進(jìn)一步鞏固和深化學(xué)生所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)，并培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的運(yùn)用表達(dá)能力。那么在高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中，通過(guò)故事情境來(lái)引導(dǎo)學(xué)生教學(xué)時(shí)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，并讓學(xué)生在不同環(huán)境下可充分應(yīng)用不同的語(yǔ)言知識(shí)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)。例如為了讓學(xué)生對(duì)情態(tài)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)有一個(gè)鞏固學(xué)習(xí)，老師可通過(guò)故事情境的方式展開(kāi)教學(xué)。借助多媒體在PPT上展示出一張很簡(jiǎn)單的漫畫(huà)。教師此時(shí)要求學(xué)生用情態(tài)動(dòng)詞對(duì)這幅??中的場(chǎng)景予以描述。Student A：In this picture，I will say：“The old couple may be the young children’s grandparents.”Student B：I think the little baby must be a girl.Student C：The beautiful woman may be waiting for his lover.然后在屏幕的PPT上再呈現(xiàn)一張相對(duì)前一張人物更復(fù)雜的漫畫(huà)，并要求學(xué)生根據(jù)自己所看到的進(jìn)行情境描述。Student1：The man in black jacket must be asking for help.Student2：The lillte boy who is crying must be hungry.

3.語(yǔ)法教學(xué)中應(yīng)用影視情境

篇6

――跳跳糖，29歲，婚齡4年

QQ傾訴：

我屬于比較容易覺(jué)得生活沒(méi)意思的人，對(duì)自然也是如此。結(jié)婚兩年后，就覺(jué)得那事特沒(méi)勁。幸虧老公屬于激情四溢的人，他開(kāi)導(dǎo)我說(shuō)，你就這樣想吧，每天都在用新的心情，所以每天不同。

他還建議我把心情具體化，比如今天是水蜜桃，外表有帶絨毛的皮，香甜，小猴子最喜歡吃了。時(shí)，這樣一想，便覺(jué)得很有趣。換一天，應(yīng)該是黃瓜心情了，清新爽口，還能減肥。再一天是荔枝心情，這是我最喜歡吃的水果。想想那顏色，好性感哦。把心情具體化很像成人看卡通，只要抱有一顆童心，世界上很多無(wú)聊的事情就都會(huì)變得神奇可愛(ài)。

這樣的嘗試讓我對(duì)自己有了信心――原來(lái)激情是可以培養(yǎng)的。比如心情不好不想做時(shí)，就勸自己找出3個(gè)需要的理由。這些理由有時(shí)挺搞笑的，比如今天發(fā)了工資或者今天晚上吃了油燜大蝦。這樣一想，竟發(fā)現(xiàn)平凡的生活原來(lái)挺不平凡的，每天都有一些小事值得慶祝一番。

現(xiàn)在我懂得無(wú)論何時(shí)都不要承認(rèn)自己沒(méi)激情，一旦承認(rèn)了就會(huì)自怨自艾，就會(huì)惡性循環(huán)。最好自己去創(chuàng)造激情。把心情想象成水果餐后我變得樂(lè)于點(diǎn)燃了，身邊的閨中密友還不相信此等幼稚的花招會(huì)收效甚佳，不過(guò)如果她們也嘗試的話，便知道我所言非虛。

專家手記：生活節(jié)奏越來(lái)越快，如果你不刻意計(jì)劃安排，親愛(ài)的事就很可能被不露痕跡地省略，本來(lái)就激情不高的你必然更容易失去激情。如果靠改變單調(diào)的方式還不足以吸引對(duì)方的興趣，應(yīng)該根本性地扭轉(zhuǎn)思維，例如想象水果心情餐，它可以把對(duì)方的情緒充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，這種調(diào)情非常獨(dú)特，又帶點(diǎn)兒戲，很容易讓人忘我地“玩兒”。

貼心叮嚀：

對(duì)生活沒(méi)有激情的人必然容易失去激情，可以試著培養(yǎng)對(duì)小事物的熱愛(ài)，每天找出幾件感覺(jué)快樂(lè)的事情，生活激情是激情的基石。

永遠(yuǎn)不要說(shuō)沒(méi)什么意思，感覺(jué)自己在這樣想時(shí)，心里要堅(jiān)定地告訴自己：是人生最有意義的事情之一。

心情好時(shí)，花一點(diǎn)時(shí)間想象，從有趣的想象入手，給自己創(chuàng)造身臨其境的幻覺(jué)，因?yàn)槿撕苋菀自诨糜X(jué)中激情四溢。長(zhǎng)期的訓(xùn)練，能讓你自由掌握激情的釋放，像最好的演員入戲那樣自然而然。

幼化語(yǔ)言篇：聆聽(tīng)情話會(huì)

――奶茶，32歲，婚齡5年

QQ傾訴：

不知何時(shí)失去激情的，反正當(dāng)平淡得如白開(kāi)水一樣，我感覺(jué)到婚姻生活的遺憾和不浪漫。也許是有一天在家看電影看得想入非非了，晚上老公回家后，我說(shuō)我們來(lái)玩臺(tái)詞游戲吧。

老公怪怪地看了我一眼，很快響應(yīng)了我這孩子氣的建議，那躍躍欲試的勁頭讓我仿佛回到了戀愛(ài)季節(jié)。于是我翻出《廊橋遺夢(mèng)》和《泰坦尼克號(hào)》等愛(ài)情片，從中找出一些經(jīng)典臺(tái)詞，兩人提前一天分別背好，晚上回來(lái)對(duì)“暗號(hào)”，按照角色演下去。

老公還積極制作了面具。當(dāng)他學(xué)《泰坦尼克號(hào)》里的杰克附在我耳邊說(shuō)情話時(shí)，我竟不由得心跳加速，很久沒(méi)有如此貼近的熱情了。突然，他語(yǔ)氣轉(zhuǎn)變，用南京方言講起那段話，我在他的幽默生動(dòng)中情緒一瞬間完全放松。無(wú)形中，我們大大延長(zhǎng)了“前戲”，期間還變換著聲調(diào)說(shuō)情話，他還學(xué)起了蠟筆小新夸我漂亮，那種甜蜜是女人最好的劑。結(jié)束情話會(huì)，兩人會(huì)心一笑，前戲收?qǐng)稣碇拈_(kāi)場(chǎng)，整夜，我們?nèi)缁鹑巛钡匕褍蓚€(gè)燃燒的身體引向頂峰。

受了這次經(jīng)歷的啟發(fā)，現(xiàn)在我們經(jīng)常選在私密時(shí)間來(lái)一段情話會(huì)，甚至彼此做對(duì)方的評(píng)委。如果表現(xiàn)出色的話，還設(shè)立家庭專項(xiàng)基金，獎(jiǎng)勵(lì)勝利者。老公為了賺取私房錢(qián)，總在情話方面特別努力。有時(shí)我們會(huì)想：別人知道肯定笑我們幼稚，不過(guò)眼看“性”福在幼化中沸騰，彼此都甘愿沉迷。

專家手記：愛(ài)情可以很簡(jiǎn)單，有心即可。卻是越復(fù)雜越有味，其中情話聲調(diào)的選擇與變化，是最容易做到的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是最容易出彩的一個(gè)環(huán)節(jié)。男女雙方都可以感受不一樣的角色體驗(yàn)，情話的脫口而出其實(shí)也是對(duì)自己的一種暗示與強(qiáng)調(diào)，它能讓你平淡的神經(jīng)感覺(jué)到興奮與性感。這種興奮，對(duì)夫妻的升溫至關(guān)重要。

貼心叮嚀：

甜言蜜語(yǔ)的有效期為一萬(wàn)年，夸大其辭用詞不當(dāng)都不是問(wèn)題，甚至可以不按邏輯語(yǔ)無(wú)倫次，關(guān)鍵要讓他（她）明白，你發(fā)自內(nèi)心的贊美和愉悅。

人是渴望變化的動(dòng)物，當(dāng)四周的一切變得稀奇而且遠(yuǎn)離了老板冷峻的目光，當(dāng)喜歡上你幽默的調(diào)情，在親密這件事上他（她）會(huì)變得無(wú)比勤奮。

如果覺(jué)得面對(duì)面說(shuō)情話有些難以啟齒，那么隔開(kāi)來(lái)用電話傾訴既好玩又增加神秘感，同樣可以把自己的溫情傳給對(duì)方。

幼化行為篇：貪嘗食

――寶兒，31歲，婚齡7年

QQ傾訴：

同大部分年近中年的夫妻一樣，我們的性生活曾經(jīng)嚴(yán)格地限制在床上，并且隨著激情的日漸消失，變得類似運(yùn)動(dòng)一樣程序化，頻率也由結(jié)婚起初的每周兩次變成每月不足兩次，我曾一度懷疑，彼此之間是不是已經(jīng)沒(méi)有愛(ài)了？

有一次聽(tīng)別人說(shuō)吃食物挺好玩，吃完后容易讓人有去證實(shí)它有沒(méi)有用的激情。激情，這對(duì)我太重要了。我也試著開(kāi)始研究食譜。每天我用枸杞泡水喝，把紅棗當(dāng)零食隨身帶著，瓜子、核桃、巧克力等食物就放在床頭柜的抽屜里。這種近乎幼稚的孩子氣行為讓我樂(lè)此不疲，仿佛看到它們就能激情萬(wàn)丈。我不滿足自己演獨(dú)角戲，又帶動(dòng)丈夫一起加入。晚餐吃韭菜炒雞蛋，我會(huì)說(shuō)：韭菜是壯陽(yáng)草。吃紅燒牛肉時(shí)，我會(huì)說(shuō)：男人要多吃牛肉，你看少數(shù)民族漢子就是猛。老公受到鼓動(dòng)，埋頭拼命吃。

到睡覺(jué)時(shí)分，他笑嘻嘻地粘上我說(shuō)：“吃了壯陽(yáng)草好有效果，咱們趁熱打鐵吧?！焙呛牵尤灰桓耐盏你紤?，變得好色了。如今大部分的日子，我們就如兩個(gè)嘴饞的孩子，一遍遍地翻看菜單，雖然事實(shí)上它們不一定有用，但我們心里卻很受用，而“夫人，今晚我們吃什么？”這已經(jīng)成為他求歡前的暗號(hào)了。

專家手記：看似簡(jiǎn)單，但要做好也很不易。如果抱著一顆童心，像孩子一樣把為提高性質(zhì)量做的每一件小事張揚(yáng)出來(lái)，感染對(duì)方的同時(shí)也是培養(yǎng)激情的最佳方式。畢竟默默做事與默默一樣，會(huì)越來(lái)越覺(jué)得無(wú)趣。而兩人略顯夸張地貪嘗食品，盡管不一定真能，但當(dāng)你投入熱情去品嘗時(shí)，精神上的激情已經(jīng)被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

貼心叮嚀：

篇7

一、開(kāi)設(shè)英文電影賞析課的理論依據(jù)

高職院校英語(yǔ)選修課的基本特征是倡導(dǎo)個(gè)性化學(xué)習(xí)，而個(gè)性化學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)就是建構(gòu)主義。建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的本質(zhì)是學(xué)習(xí)者按照本身已有的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)主動(dòng)地進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)，是在特定的環(huán)境下由教師指導(dǎo)的一種建構(gòu)活動(dòng)。因而建構(gòu)主義教學(xué)觀更加注重在教與學(xué)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和創(chuàng)造性思維的能力。在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革過(guò)程中，英文電影賞析課已經(jīng)為其實(shí)際應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐奠定了理論基礎(chǔ)。它能以其引人入勝的故事情節(jié)、豐富的畫(huà)面以及動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)背景極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的激情和樂(lè)趣。學(xué)生在享受電影帶來(lái)的美感的同時(shí)，能夠自然輕松地領(lǐng)悟到大量語(yǔ)言信息。

二、英文電影賞析課程基本教學(xué)目標(biāo)

1、觀看前要求學(xué)生充分了解所選的電影故事和原著作者（如果為名著改編的影片）。英語(yǔ)教師適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生進(jìn)行介紹，提高學(xué)生觀影的興趣和熱情，并根據(jù)影片內(nèi)容設(shè)置相關(guān)問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去觀看。

2、在教師的講解下，學(xué)生掌握影片背景知識(shí)，主題和文化內(nèi)涵等。

3、教師講解影片節(jié)選部分對(duì)話，分析人物性格特征后，學(xué)生們能夠表演出節(jié)選部分的內(nèi)容。

4、要求學(xué)生能用英語(yǔ)簡(jiǎn)述并評(píng)價(jià)所欣賞的電影。

三、英文電影篩選方法

合適的影片才能給教學(xué)帶來(lái)好的效果，作為教師，一定要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)水平嚴(yán)格選材。電影教學(xué)專家邱政政指出：看原版外文電影有三看，一看語(yǔ)言是否大，二看內(nèi)容是否接近生活，三看發(fā)音是否清晰地道。電影選擇要內(nèi)容健康、文化信息豐富、故事情節(jié)生動(dòng)有趣。針對(duì)大一大二的學(xué)生可以用相對(duì)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)電影，如《泰坦尼克號(hào)》、《百萬(wàn)美元寶貝》、《侏羅紀(jì)公園》、《公主日記》等，此類影片不但內(nèi)容輕松搞笑，適合學(xué)生模仿、背誦，輕松地劇情更易學(xué)生融入其中，起到怡情作用。而《亂世佳人》、《阿甘正傳》、《蒙娜麗莎的微笑》、《肖恩克的救贖》等文學(xué)性較強(qiáng)的影片則更適合高職類三年級(jí)學(xué)生等。這些源自經(jīng)典文學(xué)名著的影片有著深厚的文化底蘊(yùn)，能夠挖掘更多的語(yǔ)言素材，而且其中的經(jīng)典臺(tái)詞可以用來(lái)模仿、翻譯等。在練習(xí)的過(guò)程中提高學(xué)生的思辨能力和運(yùn)用語(yǔ)言能力。

四、英文電影賞析課的教學(xué)方法

1、簡(jiǎn)要介紹所要賞析的電影的基本情況

開(kāi)設(shè)英文電影賞析課主要是為了幫助學(xué)生提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)水平，而非娛樂(lè)的目的，因此要強(qiáng)調(diào)教師的引導(dǎo)作用。教師可以介紹英美著名電影導(dǎo)演和演員小傳及他們的成名作、代表作，介紹每一部佳作影片的故事梗概、主題思想、主要人物、主要對(duì)白，選擇體現(xiàn)影片完整故事情節(jié)的主要對(duì)話，以及講授學(xué)生比較難理解的文化背景及語(yǔ)言難點(diǎn)，可用掛圖、旁白、幻燈片等方式配合中英文對(duì)照來(lái)講解。教師可集中講解，也可以隨著影片的播放穿插講解，以便使學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)最生活化的語(yǔ)言，在興趣盎然的視聽(tīng)和閱讀中了解西方的文化背景及中西文化的異同，進(jìn)而提高分析、欣賞和判斷能力。

2、任務(wù)分配

所要欣賞的英文電影基本情況介紹完畢后，教師向?qū)W生明確本次課要達(dá)到的目標(biāo)并分配本次課的相關(guān)任務(wù)，如聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)學(xué)習(xí)、主題提煉或?qū)戨娪霸u(píng)論。

3、電影放映

通過(guò)電影的播放，學(xué)生可以在具體的情景中學(xué)習(xí)。在教師的精心挑選及合理安排下，學(xué)生能夠欣賞到諸如故事片、動(dòng)作片、紀(jì)錄片、動(dòng)畫(huà)片、科幻片、音樂(lè)片等代表作品。本階段的重點(diǎn)是排除干擾，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境氛圍，以利于激發(fā)其視聽(tīng)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)其對(duì)影片語(yǔ)言內(nèi)容、情節(jié)畫(huà)面的理解和識(shí)記。

4、討論和練習(xí)

集體討論是英國(guó)大學(xué)普遍采用的一種教學(xué)方式。集體討論的過(guò)程也是集思廣益的過(guò)程，更是鍛煉學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力和邏輯思維能力的過(guò)程。集體討論可以通過(guò)分組討論或自由發(fā)言等形式對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行探討，暢所欲言。學(xué)生也可交流所記錄下的自認(rèn)為語(yǔ)言優(yōu)美或富含哲理、啟迪人生的經(jīng)典句子或電影對(duì)白，供彼此在日常訓(xùn)練和對(duì)話中使用。在播放完每一部影片后，先從整部影片的角度出發(fā)，提出經(jīng)典臺(tái)詞對(duì)白，要求學(xué)生掌握其發(fā)音、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、連讀、爆破，逐句聆聽(tīng)英文對(duì)白，反復(fù)跟讀練習(xí)，達(dá)到會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)的目的，并根據(jù)影片中經(jīng)典部分和帶有濃厚教育意義的英文對(duì)白按難易程度要求學(xué)生背誦，然后從單詞聽(tīng)寫(xiě)到句子或段落的聽(tīng)寫(xiě)，根據(jù)聽(tīng)寫(xiě)狀況調(diào)整聽(tīng)力背誦難度與內(nèi)容，再組織學(xué)生分期、分批、分角色以小品的形式親身體驗(yàn)英文配音，親身領(lǐng)悟豐富多彩的語(yǔ)言和變化萬(wàn)千的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏和斷句。在緊張和興奮的真實(shí)情景中，檢驗(yàn)英語(yǔ)應(yīng)用和表達(dá)能力。

總之，英文電影資料是鮮活的語(yǔ)言材料，它為我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供了豐富的源泉。憑借生動(dòng)形象、音與畫(huà)結(jié)合的動(dòng)感優(yōu)勢(shì)，精心設(shè)計(jì)的電影賞析課必定會(huì)使非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生獲益良多。該課程的學(xué)習(xí)對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)聽(tīng)力和口語(yǔ)的學(xué)習(xí)，豐富精神文化生活和拓展視野，獲得文學(xué)和電影藝術(shù)雙重的審美享受，都具有重要意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]經(jīng)典英語(yǔ)電影作品賞析[M]北京：高等教育出版社.2004.

[2]楊麗艷.談?dòng)⒄Z(yǔ)專業(yè)電影賞析課設(shè)計(jì).牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(bào).2005（3）：62-63.

篇8

電影《大腕》中有一句經(jīng)典臺(tái)詞：所謂成功人士，就是只買貴的，不買對(duì)的。

當(dāng)代社會(huì)是一個(gè)典型的消費(fèi)社會(huì)，在消費(fèi)社會(huì)中，商品及其形象可能會(huì)成為一個(gè)巨大的“符號(hào)載體”，這種符號(hào)在某種程度上象征著人們的身份或社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位。在奢侈品消費(fèi)中，人們追求的核心價(jià)值已不是商品的本身，而是依附在商品使用價(jià)值之外的“符號(hào)象征價(jià)值”。

奢侈品消費(fèi)潛力有多大

奢侈對(duì)于平民百姓來(lái)說(shuō)就是用有限的錢(qián)買來(lái)了用不著的東西。對(duì)于富人來(lái)說(shuō)就是用多余的錢(qián)買來(lái)擺闊的物品。從這一點(diǎn)我們可以看出，奢不奢侈是因人因自己擁有財(cái)產(chǎn)而異的。買不買奢侈品從表面上來(lái)看，與別人無(wú)關(guān)。但就現(xiàn)今的狀況來(lái)看，奢侈品消費(fèi)市場(chǎng)的極度膨脹,給人們消費(fèi)觀念的影響是不可低估的。

受金融危機(jī)的影響，各國(guó)奢侈品消費(fèi)均出現(xiàn)了不同程度的下滑。日本是全球最崇尚名牌消費(fèi)的國(guó)家，因此奢侈品行業(yè)所受影響不大，而美國(guó)卻因地處金融危機(jī)中心，奢侈品消費(fèi)力嚴(yán)重受挫。截至2009年1月底，世界奢侈品消費(fèi)前三名國(guó)家分別為日本、中國(guó)和美國(guó)。

世界奢侈品協(xié)會(huì)中國(guó)代表處首席發(fā)言人歐陽(yáng)坤在接受媒體采訪時(shí)表示，全球金融危機(jī)下，中國(guó)將會(huì)是各國(guó)奢侈品品牌的重要陣地

在金融危機(jī)席卷全球的情況下，我國(guó)的奢靡之風(fēng)卻愈演愈烈。就連從來(lái)只在“富人之都”摩納哥舉辦的“國(guó)際頂級(jí)私人物品展”，也從摩納哥搬到了中國(guó)，而且是在北京和上海連著舉辦。這樣的事件，難免會(huì)讓人們感覺(jué)到一絲與我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不相稱的東西。

在剛剛結(jié)束的北京國(guó)際頂級(jí)私人物品展成為全球奢侈品巨頭的角力場(chǎng)，軒尼詩(shī)、阿瑪尼、寶齊萊等一線品牌紛紛登場(chǎng)，希望一掃全球金融危機(jī)帶來(lái)的陰影。記者了解到，過(guò)去一年的時(shí)間里，傳統(tǒng)奢侈品消費(fèi)市場(chǎng)日本和北美消費(fèi)額劇降35%，而中國(guó)市場(chǎng)依然保持著22%的強(qiáng)勁增長(zhǎng)。

此次參展的60多個(gè)國(guó)際品牌，40%為首次進(jìn)入中國(guó)，三分之一展品是首次在中國(guó)甚至亞洲地區(qū)亮相。從2000萬(wàn)元海景豪宅到報(bào)價(jià)數(shù)十萬(wàn)元的非洲狩獵奢華游，從1580萬(wàn)元的瑞典幽靈跑車到33萬(wàn)元的B&O液晶電視，奢侈展品涵蓋了衣食住行、休閑娛樂(lè)的各種需求。

德國(guó)廚具名牌Fissler陳設(shè)的惟一展品是鑲嵌13克拉鉆石、純金把手的鉆石鍋，標(biāo)價(jià)380萬(wàn)元；瑞士鐘表新貴RJ則以泰坦尼克“基因”為噱頭，中國(guó)首發(fā)的10只腕表皆以泰坦尼克號(hào)銹跡斑斑的外殼與現(xiàn)代鋼材、金銀的混合金制作表盤(pán)，售價(jià)從20萬(wàn)元至257萬(wàn)元。

記者了解到，以往奢侈品展純消費(fèi)品比較受歡迎，但今年兼具收藏投資價(jià)值的展品人氣更旺。軒尼詩(shī)X.O就在展會(huì)上推出了全球典藏版干邑新品，酒瓶上綴以82顆施華洛世奇人造水晶，希望以設(shè)計(jì)魅力增加鑒賞收藏的價(jià)值。

據(jù)世界奢侈品協(xié)會(huì)的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)是全球奢侈品消費(fèi)成長(zhǎng)速度最快的國(guó)家，幾乎所有世界頂級(jí)品牌都在中國(guó)設(shè)有分店。雖然許多奢侈品在中國(guó)的售價(jià)比國(guó)外高50%以上，一些人仍趨之若鶩。

前兩年北京王府井某百貨商店剛上柜一批瑞士名牌對(duì)表，價(jià)值數(shù)十萬(wàn)，令商家吃驚的是，沒(méi)幾天竟然銷售一空……

坐勞斯萊斯、戴Rolex，穿Zegna，用Montblanc寫(xiě)字，背LV對(duì)很多內(nèi)地的老板來(lái)說(shuō)已經(jīng)不算新鮮。在浙江、東北一些小城市，享用奢侈品不再是一兩個(gè)人在當(dāng)?shù)氐膶＠?，富裕的人越?lái)越多，源自西方的奢侈品越來(lái)越常見(jiàn)，有的人轉(zhuǎn)而致力于收集中國(guó)紅木古董家具，升級(jí)著自己的奢侈體驗(yàn)。

商務(wù)部預(yù)計(jì)，到2014年，中國(guó)將成為全球最大的奢侈品市場(chǎng)，一些分析人士預(yù)言，中國(guó)可能在2011年前后成為世界第一大奢侈品消費(fèi)國(guó)。

不過(guò)，對(duì)于經(jīng)濟(jì)危機(jī)潛在影響尚難預(yù)測(cè)，人均收入遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家的中國(guó)，躋身世界奢侈品大國(guó)可能并非光環(huán)四射的桂冠，消費(fèi)觀的扭曲正成為社會(huì)學(xué)者擔(dān)憂的問(wèn)題。主辦方博銳會(huì)展亞太區(qū)總經(jīng)理盛磊接受記者采訪時(shí)表示，中國(guó)普通工薪族也可能節(jié)衣縮食數(shù)月購(gòu)買奢侈品，因此增長(zhǎng)潛力無(wú)限。這也是近期奢侈品巨頭全球總裁頻頻光顧中國(guó)的原因。

誰(shuí)在一擲千金？

奢侈品在國(guó)際上被定義為“一種超出人們生存與發(fā)展需要范圍的，具有獨(dú)特、稀缺、珍奇等特點(diǎn)的消費(fèi)品”，又稱為非生活必需品。

中國(guó)大部分中產(chǎn)階層對(duì)于奢侈品抱有積極的態(tài)度，大多數(shù)人認(rèn)為擁有奢侈品是成功、地位和品位的表現(xiàn)，超過(guò)半數(shù)的人表示如果他們的經(jīng)濟(jì)能力承受得起，他們會(huì)考慮購(gòu)買奢侈品。白領(lǐng)的消閑活動(dòng)，70.2%的人表示每月至少去百貨公司、商場(chǎng)購(gòu)物一次；63.6%的人每月至少進(jìn)行一次體育或健美活動(dòng)；55.5%的人每月至少去一次高級(jí)餐廳；36.4%的人每月至少郊游一次和去一次夜總會(huì)(或酒吧、迪廳)，18.2% 的人每月至少進(jìn)行一次文娛活動(dòng)(包括電影、音樂(lè)會(huì)、歌劇、芭蕾舞等)。

如今，在全球的奢侈品銷售額不斷下降的時(shí)候，中國(guó)的奢侈品市場(chǎng)卻以每年20%到30%的速度增長(zhǎng)。中國(guó)國(guó)內(nèi)的購(gòu)買力相當(dāng)驚人， 那么，令我國(guó)奢侈品消費(fèi)穩(wěn)奪亞軍寶座，保持銷售額不斷增長(zhǎng)，一擲千金的消費(fèi)者究竟是誰(shuí)呢？據(jù)調(diào)查中國(guó)的奢侈品消費(fèi)群體主要包括兩大類，一類是富有的消費(fèi)者，一類是年輕的白領(lǐng)“上班族”，其中以外企公司的雇員最為典型。

而來(lái)自中國(guó)品牌戰(zhàn)略協(xié)會(huì)的估計(jì)更為具體，他們說(shuō)，中國(guó)大陸的奢侈品消費(fèi)者目前已占總?cè)丝诘?3%，約1.6億人，大部分是白領(lǐng)人士、私企老板、社會(huì)名流。其中有1000萬(wàn)～1300萬(wàn)人是活躍的奢侈品購(gòu)買者，他們選購(gòu)的產(chǎn)品主要包括手表、箱包、化妝品、時(shí)裝以及珠寶等個(gè)人飾品。有學(xué)者估計(jì)，在這些人中，至少有30萬(wàn)人是私人財(cái)產(chǎn)超過(guò)千萬(wàn)元的富豪。

另?yè)?jù)新華社報(bào)道，中國(guó)的奢侈品消費(fèi)人群在年齡和消費(fèi)內(nèi)容上都與西方發(fā)達(dá)國(guó)家有明顯區(qū)別，中國(guó)的奢侈品消費(fèi)主力是25～50歲的中青年人，而在西方發(fā)達(dá)國(guó)家，40～70歲的中老年人才是奢侈品消費(fèi)的主力。另外，中國(guó)人的消費(fèi)主要集中在服飾、香水、手表等個(gè)人用品上，而在歐美國(guó)家，房屋、汽車、闔家旅游才是令人向往的奢侈品。

“除了買小飾品和錢(qián)包，有些人也會(huì)買幾千塊錢(qián)的上衣或褲子，但這樣的年輕人很少會(huì)買上萬(wàn)元的東西，一般消費(fèi)都在5000元以內(nèi)?！辈簧偕莩奁放频甑匿N售小姐都表示，來(lái)購(gòu)物的年輕人絕大多數(shù)都在外企工作。

“在我們公司，用香奈兒的香水、登喜路的包都很普通，如果是有級(jí)別的人，穿幾千元一件的衣服更普通。像寶姿那樣的衣服，對(duì)我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)不算名牌了。如果你穿得太普通，會(huì)讓人感覺(jué)怪怪的?！痹谀惩赓Y企業(yè)上班的溫寧小姐說(shuō)，她所在的公司里，大家都很重視自己服飾的品牌，“大家對(duì)品牌都很在行，如果被人發(fā)現(xiàn)用假名牌，是非常丟人的?！?/p>

意大利頂級(jí)奢侈品牌ETRO總裁Gimmo Etro表示，在他的心目中，有經(jīng)濟(jì)實(shí)力消費(fèi)奢侈品的消費(fèi)群，月薪至少應(yīng)在3萬(wàn)到5萬(wàn)元，“他們應(yīng)該是真正可以買得起上萬(wàn)元服裝的人，而不是花光所有錢(qián)來(lái)買一小件奢侈品牌的那種。當(dāng)然，那也許是因?yàn)樗麄兿Ｍ非蟾衅肺坏纳?，但就我個(gè)人而言，我不希望年輕人因?yàn)樽约旱奶摌s心而消費(fèi)，購(gòu)物時(shí)還是要考慮到自己的經(jīng)濟(jì)條件，應(yīng)該有計(jì)劃?！?/p>

且慢得意亞軍寶座

據(jù)商業(yè)務(wù)部預(yù)計(jì)，到2014年，中國(guó)將成為全球最大的奢侈品市場(chǎng)，一些分析人士預(yù)言，中國(guó)可能在2011年前后成為世界第一大奢侈品消費(fèi)國(guó)。

其實(shí)這是一條令人汗顏的消息。盡管中國(guó)經(jīng)濟(jì)已持續(xù)二十多年高速增長(zhǎng)，我國(guó)人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值（CDP）超過(guò)2000美元，但是，我們遠(yuǎn)非是一個(gè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)。

即使經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的上海，去年的人均CDP達(dá)到9259美元，其實(shí)也只相當(dāng)于世界52位的位置，與智利接近。而不發(fā)達(dá)地區(qū)如貴州，只有區(qū)區(qū)的945美元，相當(dāng)于排名世界133位的尼加拉瓜。因此，無(wú)論如何也輪不到我們成為全球最大的奢侈品市場(chǎng)。

先富階層過(guò)度張揚(yáng)的奢侈消費(fèi)會(huì)對(duì)社會(huì)風(fēng)氣產(chǎn)生不好的示范作用，容易導(dǎo)致整個(gè)社會(huì)追求奢靡的生活方式。對(duì)于我們這樣一個(gè)剛剛小康的社會(huì)來(lái)說(shuō)，這種風(fēng)氣并不健康。其次，在貧富差距拉大、社會(huì)公平感削弱的大背景下，奢侈消費(fèi)會(huì)在一定程度上加劇社會(huì)矛盾和沖突。這種奢侈風(fēng)氣將不可避免地由私人消費(fèi)波及到公款消費(fèi)的領(lǐng)域，進(jìn)而產(chǎn)生更嚴(yán)重的社會(huì)危害。

1949年出生于德國(guó)巴伐利亞州新烏爾姆市，著有《奢侈帶來(lái)富足》一書(shū)的沃夫?qū)?拉茨勒認(rèn)為，奢侈品的生產(chǎn)和消費(fèi)對(duì)社會(huì)的迅速發(fā)展有著積極作用，奢侈品集中了最先進(jìn)的技術(shù)、最和諧的產(chǎn)品美學(xué)、最具個(gè)性化和人性化的品質(zhì)內(nèi)涵，因此它們的生產(chǎn)能夠刺激技術(shù)創(chuàng)新，創(chuàng)造工作機(jī)會(huì)，塑造品位和風(fēng)格。在全球化經(jīng)濟(jì)中，產(chǎn)品越來(lái)越多地成為一種象征，今天的奢侈品就是明天的普通產(chǎn)品。而這種奢侈品轉(zhuǎn)化的速度，恰恰體現(xiàn)了社會(huì)技術(shù)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)水平提高。盡管如此，和任何事物一樣，奢侈品的生產(chǎn)和消費(fèi)必須要把握好一個(gè)“度”。這個(gè)“度”就是個(gè)人和社會(huì)的消費(fèi)能力。如果說(shuō)一個(gè)人超越自身的承受能力進(jìn)行消費(fèi)，還只是打腫臉充胖子的話，那么一個(gè)社會(huì)無(wú)節(jié)制地進(jìn)行超前消費(fèi)，則會(huì)帶來(lái)災(zāi)難性的后果。

作為政府，作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的監(jiān)管者，為了社會(huì)的穩(wěn)定，維護(hù)起碼的公平公正的環(huán)境，應(yīng)該引導(dǎo)消費(fèi)，對(duì)于過(guò)度消費(fèi)應(yīng)積極限制，規(guī)范公眾的消費(fèi)心態(tài)，輿論更應(yīng)善加引導(dǎo)，這才是構(gòu)建集約型和諧社會(huì)的根本。這跟為什么要管理、管理賭博的道理是一樣的，如果過(guò)于追求經(jīng)濟(jì)利益，勢(shì)必影響社會(huì)安定及和諧！

篇9

電影是一門(mén)綜合藝術(shù)，具有極強(qiáng)的感染力，是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中最具影響力的大眾傳媒之一。特別是許多高科技應(yīng)用于電影創(chuàng)作，在推動(dòng)電影事業(yè)的發(fā)展的同時(shí)也為眾多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)。使學(xué)習(xí)者足不出戶，就可以通過(guò)多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，身臨其境地學(xué)習(xí)到標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)語(yǔ)言、感受到豐富全面的異域文化，為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者語(yǔ)言運(yùn)用能力，特別是最為直觀的聽(tīng)說(shuō)能力的提高有巨大的影響作用。

一、英文電影用于提高學(xué)習(xí)者聽(tīng)說(shuō)能力的理論依據(jù)

建構(gòu)主義（Constructivism）是認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的一個(gè)重要分支。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為：為支持學(xué)習(xí)者的主動(dòng)探索和完成意義建構(gòu)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要為學(xué)習(xí)者提供各種信息資源(包括各種類型的教學(xué)媒體和教學(xué)資料)。利用這些媒體和資料支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和協(xié)作式探索并非用于輔助教師的講解和演示。隨著多媒體計(jì)算機(jī)和Internet網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用的飛速發(fā)展，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論正愈來(lái)愈顯示出其強(qiáng)大的生命力，并在世界范圍內(nèi)日益擴(kuò)大其影響。因此可以借助多媒體工具進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

二、英文電影用于提高學(xué)習(xí)者聽(tīng)說(shuō)能力的優(yōu)勢(shì)分析

（一）激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣

教育學(xué)家烏申斯基說(shuō)過(guò)“沒(méi)有任何興趣，而被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)，會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿?！睂W(xué)習(xí)興趣一旦形成，學(xué)習(xí)者會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，便會(huì)從被動(dòng)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)的效率。英文電影富有極大的感染力，因此會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而接受更多的語(yǔ)言信息。因?yàn)閷W(xué)習(xí)者被影片吸引，所以才用心去學(xué)習(xí)理解電影中的語(yǔ)言。由想聽(tīng)逐漸過(guò)渡到聽(tīng)得懂，提高英語(yǔ)的理解能力和聽(tīng)說(shuō)能力。正如Hill說(shuō)：“電影非常的吸引人，非常能激發(fā)人的興趣，讓人在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生一種參與感?！保℉ill，1991）

（二）體會(huì)電影語(yǔ)言之美

英文電影作品通過(guò)影像和聲音再現(xiàn)了英語(yǔ)語(yǔ)言的美妙。影片中的對(duì)白、旁白含有大量的連續(xù)，爆破、弱化、濁化等音變形式。如：在影片中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)gonna（going to）；wanna（want to），gottal（have got to）。同時(shí)，英文原聲電影中大量俚語(yǔ)、方言以及詞匯的特殊用法、修辭等，使學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言更加豐富多彩。學(xué)習(xí)者觀看英文電影時(shí)，會(huì)不知不覺(jué)從中習(xí)得純正的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和口語(yǔ)交際技巧，達(dá)到聽(tīng)說(shuō)能力的雙重提升。在電影劇情中，語(yǔ)言不再是單詞的拼接，而變成了意義的載體。（李潔，2010）例如《阿甘正傳》的經(jīng)典臺(tái)詞：“My mama always said life is like a box of chacolata,you never know what you are going to get?！边@個(gè)比喻恰到好處，令人回味無(wú)窮。“Every man dies,not every man really lives. ”這是電影《勇敢的心》中的臺(tái)詞，聽(tīng)到它怎會(huì)不使人感到心潮澎湃?！癥ou will never age for me, nor fade, nor die.”《莎翁情史》里這么感人至深的愛(ài)情宣言，怎能令人不為所動(dòng)。

（三）創(chuàng)造真實(shí)語(yǔ)境

受地域限制，學(xué)習(xí)者很難接觸到較為頻繁的英語(yǔ)交流情景。因此在缺乏語(yǔ)音環(huán)境的情況下，建立自然的交際場(chǎng)景是必要的。看為英語(yǔ)為母語(yǔ)的觀眾制作的影片是一種'真實(shí)'的體驗(yàn)，它讓學(xué)生跟目標(biāo)觀眾站在一樣的位置，鍛煉一樣的語(yǔ)言技能。(Allan，1985)如《實(shí)習(xí)醫(yī)生格蕾》(Greys Anatomy)為我們創(chuàng)造了一種美國(guó)真實(shí)的醫(yī)院環(huán)境。原音電影使學(xué)習(xí)者身臨其境，迅速地融入目標(biāo)語(yǔ)的情景中，有利于沉浸在輕松，自然的語(yǔ)言環(huán)境。

（四）領(lǐng)略英美文化

語(yǔ)言是文化的載體，學(xué)會(huì)一門(mén)外語(yǔ)同時(shí)也是學(xué)習(xí)，適應(yīng)一種外國(guó)文化。（劉潤(rùn)清，1999）學(xué)習(xí)語(yǔ)言就是文化融合的過(guò)程。電影是溝通不同文化的橋梁，是不同國(guó)家社會(huì)文化生活、風(fēng)俗習(xí)慣及思維方式最直觀的展現(xiàn)。例如，《亂世佳人》（Gone with the Wind）幫我們了解美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史畫(huà)面；電影《阿甘正傳》（Forrest Gump）則學(xué)到了眾多的歷史事件；《陽(yáng)光小美女》（Little Miss Sunshine）、《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》（The pursuit of Happyness）、《料理鼠王》（Ratatouille）使人理解所謂的“American Dream”；《勇敢的心》（Brave heart）、《角斗士》（Gladiator）令人感嘆美國(guó)的英雄主義情結(jié)。通過(guò)觀賞英文電影，可以了解西方國(guó)家的文化歷史，增強(qiáng)對(duì)中西文化差異的理解。

三、英文電影用于提高學(xué)習(xí)者聽(tīng)說(shuō)能力的實(shí)施策略

（一）選片原則

首先，選擇有利于提高聽(tīng)說(shuō)能力的英文電影，一方面要注意影片中的英文對(duì)白一定要發(fā)音清晰，地道準(zhǔn)確；只有這樣，才有利于語(yǔ)音基本要素的模仿和學(xué)習(xí)，如《獅子王》（Lion King）、《怪物史萊克》（Shrek）、《豪斯醫(yī)生》（House Season）等?！读_馬假日》（Roman Holiday）、《公主日記》（The Princess Diaries），等等。才能學(xué)到標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范地道的英語(yǔ)。另一方面，在選片時(shí)要注意影片應(yīng)充滿生活氣息，用詞凝練，同時(shí)又兼有一定的西方文化介紹。這樣的影片更加貼近生活，便于在工作學(xué)習(xí)中使用。如《阿甘正傳》（Forrest Gump）,其中含有許多日常用語(yǔ)：Mirales happens every day；Stupid is as stupid does；It made me look like a duck in water；Death is just a part of life,something were all destined to do.《飄》（Gone with the wid）中的經(jīng)典臺(tái)詞：Tomorrow is another day；I wish I could be more like you；I think its hard winning a war with words；In spite of you and me and the whole silly world going to pieces around us, I love you.等這些臺(tái)詞不僅非?？谡Z(yǔ)化，而且簡(jiǎn)單易學(xué)、富含哲理，使學(xué)習(xí)者在輕松愉快的氣氛中很容易記住并提高聽(tīng)說(shuō)能力。

其次，英文電影涉及如愛(ài)情、戰(zhàn)爭(zhēng)、警匪、動(dòng)畫(huà)、動(dòng)作等影片眾多類型。應(yīng)從中選擇思想健康、積極向上、內(nèi)涵豐富的優(yōu)秀影片進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣的影片利于學(xué)習(xí)者語(yǔ)言表現(xiàn)力的提高并增加對(duì)不同文化的理解；利于樹(shù)立正確的道德價(jià)值觀并培養(yǎng)學(xué)習(xí)者思考的能力。如《阿甘正傳》（Forrest Gump）使人學(xué)習(xí)到善良真誠(chéng)，樂(lè)觀向上，努力拼搏等優(yōu)秀品質(zhì)；《獅子王》（Lion King）引發(fā)學(xué)習(xí)者對(duì)生死輪回的思考；《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》（The pursuit of Happyness），使人去思索什么是真正的幸福；《撞車》（Crash）增加對(duì)美國(guó)的多元文化的理解等。

最后，在選片時(shí)要考慮學(xué)習(xí)者自身的實(shí)際學(xué)習(xí)水平和掌握能力，遵循實(shí)事求是，由淺入深，循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)規(guī)律。影片本身應(yīng)難度適中，不宜過(guò)難或過(guò)易。例如，目前的許多生活情景?。⊿itcomes），如《成長(zhǎng)的煩惱》（Growing Pains）、《三人行》）（Friends）、《人人都愛(ài)雷蒙德》（Everyone loves Raymond）等內(nèi)容生活化，語(yǔ)言口語(yǔ)化，并富有幽默感的學(xué)習(xí)素材。這樣的影片才會(huì)使學(xué)習(xí)者保持持續(xù)學(xué)習(xí)的積極性，不至于產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲勞，并確保學(xué)習(xí)者英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的逐步提高。

（二）技巧訓(xùn)練

1.聽(tīng)力訓(xùn)練

(1)預(yù)測(cè)。學(xué)習(xí)者應(yīng)對(duì)影片中的背景知識(shí)在觀看前先有所了解。通過(guò)對(duì)片中人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等猜測(cè)影片中主人公的話語(yǔ)，理解影片內(nèi)容大意，做到先看后聽(tīng)。再通過(guò)歸納、分析、綜合等技巧的運(yùn)用掌握主人公要表達(dá)的真實(shí)意圖。

(2)精聽(tīng)、泛聽(tīng)相結(jié)合。第一次觀看影片時(shí)，只要求抓住中心內(nèi)容即可，對(duì)于沒(méi)有聽(tīng)懂的語(yǔ)言點(diǎn)可以做記號(hào)暫且放下。這屬于泛聽(tīng)。而精聽(tīng)則要求聽(tīng)懂影片中每一細(xì)節(jié)。對(duì)影片對(duì)話中出現(xiàn)的語(yǔ)言難點(diǎn)，生詞和習(xí)語(yǔ)等再次反復(fù)回放，用心聆聽(tīng)。

(3)邊聽(tīng)邊記,強(qiáng)化記憶。由于成段聽(tīng)力對(duì)白的信息量大且集中,中間有夾雜著大量的電影背景音,對(duì)學(xué)習(xí)者理解和記憶的能力要求都較高,所以在欣賞影片時(shí),對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容要養(yǎng)成邊聽(tīng)邊記的習(xí)慣。

2.口語(yǔ)訓(xùn)練

（1）學(xué)唱主題歌。英文電影的主題歌曲主題鮮明，用詞簡(jiǎn)練，富有表現(xiàn)力。通過(guò)對(duì)歌詞的掌握，可以幫助理解電影情節(jié)，增加語(yǔ)感，提高口語(yǔ)能力，比如《獅子王》（Lion King）中的主題曲《生命的輪回》（The Circle of Life）和《今夜你是否感覺(jué)到了我的愛(ài)》（Can You Feel the Love Tonight）;《泰坦尼克號(hào)》（Titanic）的主題曲（My Heart will Go On）;《埃及王子》（Pince of Egypt）中的插曲When You Believe等，其中的歌詞簡(jiǎn)單易學(xué)，朗朗上口,配上優(yōu)美的旋律和精美的畫(huà)面，富有感染力，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣練習(xí)口語(yǔ)。

（2）背誦經(jīng)典臺(tái)詞并模仿配音。挑選影片中的精彩對(duì)白進(jìn)行背誦。盡量模仿影片中人物配音的語(yǔ)速、語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)、斷句、節(jié)奏等。在背誦時(shí)，先聽(tīng)，再揣摩理解，再背誦。邊背誦邊理解邊記憶，有利于更好地理解英美文化，價(jià)值觀及思維方式。如果能流利背誦經(jīng)典，在交流時(shí)也會(huì)得心應(yīng)手。另外模仿影片中人物實(shí)際生活場(chǎng)景中的對(duì)話：如致謝、道歉、點(diǎn)餐、聚會(huì)，等等，通過(guò)模仿，既增加了詞匯量，掌握了常用口語(yǔ)句型和表達(dá)技巧，又能培養(yǎng)語(yǔ)感，感受純正的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)以及地道的英語(yǔ)表達(dá)。

（3）復(fù)述影片。復(fù)述影片指用自己的語(yǔ)言將影片的故事情節(jié)加以總結(jié)概括。通過(guò)復(fù)述，不僅加深對(duì)影片所表達(dá)主題的理解，更重要的是提高聽(tīng)說(shuō)能力，促進(jìn)語(yǔ)言應(yīng)用能力的全面發(fā)展。

四、結(jié) 語(yǔ)

總之，通過(guò)多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，充分發(fā)揮英文電影的潛在優(yōu)勢(shì)，合理地將聽(tīng)說(shuō)能力的訓(xùn)練過(guò)程融入英文電影，并持之以恒地不斷學(xué)習(xí)，才能使得學(xué)習(xí)者在理解西方文化的同時(shí)提高語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。

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篇10

近十年來(lái)，由于高等院校學(xué)生的不斷擴(kuò)招，促使我國(guó)高等職業(yè)教育的快速發(fā)展。眾所周知，高職高專教育在優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)體系，促進(jìn)高等教育大眾化，培養(yǎng)技能型人才方面作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。然而，正因?yàn)楦呗毟邔＝逃难杆侔l(fā)展，同時(shí)也相應(yīng)地滋生出了許多客觀存在的問(wèn)題，如辦學(xué)條件，教育模式，培養(yǎng)目標(biāo)等還未得到進(jìn)一步的改善和優(yōu)化。其中，高職高專院校在注重培養(yǎng)學(xué)生技能教育的同時(shí)，卻不同程度地忽了學(xué)生人文素養(yǎng)的教育和培養(yǎng)，導(dǎo)致出現(xiàn)高職高專學(xué)生的人文素養(yǎng)較差這一現(xiàn)象，其嚴(yán)重制約了高職高專教育的健康持續(xù)發(fā)展。因此，高職高專院校如何加強(qiáng)人文素養(yǎng)的教育和培養(yǎng)就成為了我們一線教師首當(dāng)其沖要解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

一、高職高專院校學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)的迫切性

人文素養(yǎng)的核心，不是“能力”，而是“以人為對(duì)象、以人為中心的精神”，其核心內(nèi)容是對(duì)人類生存意義和價(jià)值的關(guān)懷，這就是“ 人文精神”，也可以說(shuō)是“人文系統(tǒng)”。這其實(shí)是一種為人處世的基本的“德性”、“價(jià)值觀”和“人生哲學(xué)”，科學(xué)精神、藝術(shù)精神和道德精神等重要的品格。對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文素養(yǎng)的教育和培養(yǎng)決定了他們正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的樹(shù)立，決定了他們的人格和修養(yǎng)。針對(duì)高職高專院校辦學(xué)的基本情況，尤其是民辦院校，其目前的人文素質(zhì)教育現(xiàn)狀令人堪憂。

高職高專院校學(xué)生的基本特點(diǎn)。從總體上來(lái)說(shuō)，高職高專學(xué)生和普通的高校生都具備當(dāng)代大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和道德觀，但相比之下他們身上存在著更多的不足和差距。

1.文化基礎(chǔ)差。近年來(lái)隨著高校的全面擴(kuò)招，高等教育的學(xué)生綜合素質(zhì)明顯有所下降，尤其是高職高專學(xué)生，文化基礎(chǔ)更是讓人擔(dān)憂。加之，一些院校近幾年來(lái)又通過(guò)單招政策招進(jìn)來(lái)一大批未參加全國(guó)高考而是直接通過(guò)各個(gè)院校單獨(dú)考試形式進(jìn)入學(xué)院學(xué)習(xí)的學(xué)生，他們的文化基礎(chǔ)更是“慘不忍睹”。這樣的情況對(duì)學(xué)生的自信心產(chǎn)生了很大的影響，大多數(shù)學(xué)生受挫能力較差，不能很好地適應(yīng)新的校園生活及學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

2.學(xué)習(xí)主動(dòng)性差、自覺(jué)性不足、自律性差，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性學(xué)習(xí)主動(dòng)性差、自覺(jué)性不足、自律性差，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)差的重要原因。而這些原因的形成是因?yàn)樵谛W(xué)或者中學(xué)階段生成的，其中絕大部分孩子是因缺乏正確的家庭教育和引導(dǎo)，導(dǎo)致他們養(yǎng)成了的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們知道，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)促進(jìn)一個(gè)人在學(xué)業(yè)及事業(yè)上的成功，而這一點(diǎn)，高職高專學(xué)生非常欠缺。

3.叛逆性強(qiáng)、個(gè)性張揚(yáng)。目前的高職高專學(xué)生大都屬于90后，他們生活的時(shí)代是物質(zhì)條件豐富、網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)達(dá)、受世界各國(guó)非主流文化影響影響較大的一個(gè)時(shí)代，這就造就了他們叛逆性格及張揚(yáng)的個(gè)性。

4.家庭生活環(huán)境影響、獨(dú)立能力差。這些出生在90后的孩子，絕大部分都是“獨(dú)生子”，從小到大被家中父母及長(zhǎng)輩視為“掌中寶”，故此，養(yǎng)成了他們嬌生慣養(yǎng)、生活不能獨(dú)立等許多不良生活習(xí)慣。

以上這些特點(diǎn)和問(wèn)題導(dǎo)致學(xué)生在世界觀、人生觀和價(jià)值觀上表現(xiàn)得良莠不齊，在對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的理解、社會(huì)就業(yè)需求的預(yù)測(cè)上明顯不足。

二、英文影視欣賞課程的教學(xué)在培養(yǎng)高職高專學(xué)生人文素養(yǎng)中的作用

影視文化作為當(dāng)代一種特殊的社會(huì)精神價(jià)值實(shí)體，無(wú)論是基礎(chǔ)教育，還是高等教育、社會(huì)教育都是靈活多樣的，多層次多領(lǐng)域地滲透在教學(xué)一線上，其對(duì)教育的影響令人矚目。我們清楚，優(yōu)秀的影視作品不僅能從心理層面去幫助學(xué)生理解生活的意義和價(jià)值，而且能從行為上去慢慢改變一個(gè)人的品行和提高他的藝術(shù)情操。換句話說(shuō)，英文影視欣賞課程所具有的教學(xué)資源，可以一定程度上改善高職高專學(xué)生的內(nèi)在認(rèn)知結(jié)構(gòu)，促進(jìn)其“三觀”和人格的全面發(fā)展。

1.優(yōu)秀的英文影視作品可以激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。高職高專院校的學(xué)生文化基礎(chǔ)差，而且還存在嚴(yán)重偏科的情況，尤其是英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較低。在這種情況下開(kāi)展英文影視欣賞課程的目的就更能發(fā)揮其潛在的作用，因?yàn)橛耙曅蕾p作品在課堂上的再現(xiàn)能把學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)都調(diào)動(dòng)起來(lái)，通過(guò)畫(huà)面的展示將單純的語(yǔ)言描述轉(zhuǎn)變?yōu)橹庇^的情景語(yǔ)言交流，進(jìn)而通過(guò)問(wèn)答、討論、復(fù)述、表演等一系列訓(xùn)練活動(dòng)極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.電影中語(yǔ)言情景教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。語(yǔ)言是文化的載體，也是交際中必不可少的工具。交際要得以成功，就要正確運(yùn)用語(yǔ)言。

隨著中國(guó)對(duì)外貿(mào)易不斷擴(kuò)大，能靈活地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生必備的基本能力。在高職高專院校開(kāi)展廣泛英文影視欣賞課程，能很大程度上幫助高職高專學(xué)生提高跨文化交際中的語(yǔ)言能力和交際能力。

3.英語(yǔ)影視欣賞有助于更好地培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)?！叭宋摹保鉃椤叭宋目茖W(xué)”（如政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史、哲學(xué)、文學(xué)、法學(xué)等）；而“素養(yǎng)”肯定是由“能力要素”和“精神要素”組合而成的。那么“人文素養(yǎng)”，即“人文科學(xué)的研究能力、知識(shí)水平，和人文科學(xué)體現(xiàn)出來(lái)的以人為對(duì)象、以人為中心的精神――人的內(nèi)在品質(zhì)”。

其中人文精神的實(shí)質(zhì)就是人文精神的實(shí)質(zhì)是人類對(duì)真、善、美的追求，而真、善、美是所有電影作品永恒的主題。通過(guò)欣賞具有時(shí)代感的經(jīng)典英文影視作品，我們的學(xué)生不僅能學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不輕言放棄；學(xué)會(huì)真誠(chéng)、友愛(ài)、團(tuán)結(jié)、誠(chéng)實(shí)和感恩；在現(xiàn)實(shí)生活中去體會(huì)成功的來(lái)之不易和幸?？鞓?lè)的真諦。這些優(yōu)秀的品質(zhì)猶如春后小雨，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的影響和心靈的沖擊，進(jìn)而幫助其樹(shù)立正確的“三觀”。

三、高職高專院校英文影視欣賞課程的教學(xué)探索

1.英文影視欣賞教材的編寫(xiě)。教材是教學(xué)的d體，優(yōu)秀的教材不僅具有明確的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)指導(dǎo)思路，而且能引領(lǐng)學(xué)生積極地參與教學(xué)過(guò)程，達(dá)到真正意義上的教學(xué)目的。目前，市面上出版的影視欣賞教材大多數(shù)是針對(duì)普通高校英語(yǔ)專業(yè)和非英語(yǔ)專業(yè)高年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)的課程，而面對(duì)高職高專學(xué)生的英文影視欣賞教材屈指可數(shù)。在這種情況下，筆者建議各個(gè)高職高專院校的相關(guān)課程老師根據(jù)自身學(xué)院學(xué)生的基本情況進(jìn)行系統(tǒng)的教材編寫(xiě)，形成獨(dú)特的院校英文影視欣賞教材建設(shè)體系。例如，筆者所在的學(xué)院，通過(guò)一線教師近6年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，大家組織編寫(xiě)了適合我院特色的《英文影視欣賞教程》教材。目前該教材通過(guò)兩次修訂，深受任課教師和學(xué)生們的喜愛(ài)。

2.教學(xué)中影視作品的選擇。根據(jù)我們學(xué)生的出生年代，我們?cè)谶x擇影視作品時(shí)要保證其思想性、健康性、藝術(shù)性，既能反映時(shí)代背景和意義，又能傳播正能量的優(yōu)秀經(jīng)典影片。影視作品的題材可以多樣化，可以根據(jù)電影的劃分類型進(jìn)行選擇。筆者建議選擇年代跨越不要太久、具有時(shí)代氣息的優(yōu)秀作品，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中才會(huì)感同身受。筆者所在的學(xué)院所編輯的教材中，選取的影片有：《泰坦尼克號(hào)》，該作品就能引領(lǐng)學(xué)生去感受那場(chǎng)悲慘愛(ài)情故事從而體會(huì)愛(ài)情的偉大和穿越時(shí)空的永恒價(jià)值；《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》，該作品就能引領(lǐng)學(xué)生去感受一個(gè)父親的偉大以及如何在困境中堅(jiān)持不懈最終獲得成功的精神頑強(qiáng)。

3.教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施。在英文影視欣賞課程的教學(xué)過(guò)程中，我們可以參考一下幾步進(jìn)行：

（1）首先，要求學(xué)生做課前資料收集準(zhǔn)備工作。上課之前，教師必須要求學(xué)生課下收集該作品的相關(guān)資料，并要求學(xué)生分組或個(gè)體形式在課堂上進(jìn)行介紹和討論。其準(zhǔn)備資料包含：影視作品的類型、該作品反映的主題思想、角色簡(jiǎn)介、導(dǎo)演簡(jiǎn)介、經(jīng)典臺(tái)詞、電影音樂(lè)等信息的收集。

（2）其次，課堂上欣賞電影經(jīng)典片段。對(duì)于欣賞電影這一教學(xué)環(huán)節(jié)，我們要求學(xué)生課前自己看一遍，課堂上欣賞經(jīng)典片段，這一部分將作為教學(xué)重點(diǎn)在課堂上進(jìn)行分析和討論，引發(fā)學(xué)生的深入思考。課后要求學(xué)生在欣賞一遍，并撰寫(xiě)電影評(píng)論，要求在下次課堂上進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和分享。由于高職高專學(xué)生知識(shí)水平有限，建議能夠從某一方面或者一個(gè)信息點(diǎn)上能發(fā)表自己的觀點(diǎn)并闡明自己的思想即為考核過(guò)關(guān)。

（3）然后，課堂實(shí)踐練習(xí)。針對(duì)電影選材的特點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中設(shè)置相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。

1）話題討論。比如電影《泰坦尼克號(hào)》中杰克與露絲的愛(ài)情和卡爾與露絲的婚姻，你是怎么理解的？

《肖生克的的救贖》影中所體現(xiàn)的自由、希望、體制化等一系列觀點(diǎn)，你能談點(diǎn)你自己的嗎？諸如此類的話題，可以在課堂號(hào)召學(xué)生們參與討論，這樣課堂氣氛不僅活躍了，還培養(yǎng)的學(xué)生們獨(dú)立思考以及語(yǔ)言的表達(dá)能力。

2）課堂小型話劇表演。根據(jù)課程課時(shí)的安排，建議在其中可以搞一次話劇表演，要求學(xué)生通過(guò)觀看和欣賞了一些經(jīng)典電影后，將自己的一些感想變成文字并將其編排出來(lái)，成為一部小型題材的話題材料。這樣的教學(xué)不僅具有延續(xù)性，而且能夠充分地幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自主思考和團(tuán)隊(duì)合作的能力。

3）期末，提交影視作品評(píng)論論文。根據(jù)教學(xué)的有序安排，當(dāng)完成一定的教學(xué)任務(wù)后，要求學(xué)生以提交影視作品評(píng)論文章完成該門(mén)課程的期末考核。

4.教學(xué)策略。因?yàn)橛⑽挠耙曅蕾p課堂的靈活性，教師在教學(xué)過(guò)程中可采用多種教學(xué)方法，可以通過(guò)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”，督促學(xué)生完成相應(yīng)的資料收集和準(zhǔn)備工作；可以通過(guò)“互動(dòng)式教學(xué)法”，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性；可以通過(guò)“情景教學(xué)法”生動(dòng)教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；可以通過(guò)“翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法”，鼓勵(lì)學(xué)生課后主動(dòng)學(xué)習(xí)能不斷拓展自我的能力。還有很多教學(xué)法，教師們可以根據(jù)自身的教學(xué)特點(diǎn)以及教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)置和靈活運(yùn)用，最終實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

四、反思和結(jié)論

優(yōu)秀影視作品可以通過(guò)寓教于樂(lè)的形式，提高課堂教學(xué)效率，變枯燥為有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)故事人物形象的力量向人們解讀什么是真善美，什么是假丑惡。英文影視欣賞課程就借這些作品向人們?cè)佻F(xiàn)了人類情感、社會(huì)狀況、民族習(xí)慣、民俗風(fēng)情等多方面的文化背景內(nèi)容，滿足了人文素教養(yǎng)教育育的需要。再次，筆者真誠(chéng)希望高職高專兄弟院校們能充分利用英文影視欣賞課程的教育平臺(tái)，結(jié)合自身專業(yè)的特色和生源的特點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，活躍校園文化氣氛，深入高職高專內(nèi)涵建設(shè)工作，真正貫徹教育部針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)素質(zhì)教育、終身教育、大教育的觀念。

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