導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇手拉手教案，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

那是一天晚上，我和小紅來到大街上買東西，買完剛要回家時，走到半路，突然一輛摩托車“嗖”的一下從我眼前飛過，天有不測風云，人有旦夕禍福。這輛摩托車撞倒了一位7歲的小女孩，然后狂奔而去。我和小紅急忙來到了案發(fā)現(xiàn)場，這里一片狼藉，哭聲、喊叫聲亂成一片。地上血跡斑斑，我們撥開人群，找到了受傷者，只見一位小女孩靜靜的躺著，鼻孔和身體都流著血，嘴唇不停的顫抖，這位小女孩的媽媽不停的搖著她的身體，一邊喊：“女兒，快醒一醒??！”一聲撕心裂碎的哭喊聲縈繞在我耳畔，一陣憐憫之情頓時從我心底涌發(fā)出來。這時，一位好心人打通了急救中心的電話，不一會兒，救護車載走了他，手術(shù)搶救無效，小女孩離開了人世。這位小女孩的媽媽陷入極度的悲痛之中，她承受不了失去女兒的這個殘酷的事實。

篇2

相信大家都聽到過“平安是福，平安是金”的話語，今天我演講的題目就是《文明交通，與安全手拉手》。

篇3

一、征收范圍：

*街道城區(qū)內(nèi)的居民和個體經(jīng)營戶。

二、收費標準：

按照永價[2002]38號文件規(guī)定，

1、樓房住戶每戶每月8元，每年96元；

2、平房住戶每戶每月6元，每年72元；

3、商業(yè)用房收費標準以36㎡自然間為單位，少于36㎡的為一間計算；二層及以上層次只收店內(nèi)清運處置費，且除餐飲業(yè)、娛樂業(yè)外，其他行業(yè)減半收取，具體為：

①飲食娛樂錄像業(yè)每月20元，每年240元；

②理發(fā)食品業(yè)每月15元，每年180元；

③其他行業(yè)每月10元，每年120元。

4、殘疾人員、處于最低生活保障線下等民政救濟對象或弱勢群體，憑有效證件，按相關(guān)規(guī)定給予減免。

三、收繳時間：

20*年11月1日——20*年12月25日止。

四、收繳辦法：

委托居民區(qū)樓道長上門收取。

五、考核辦法：

1、設(shè)立城市生活垃圾處理費收繳考核獎，集體計獎辦法如下：

1、完成80%的獎勵居民區(qū)樓道長按收取金額的5%進行計獎；

2、完成90%的獎勵居民區(qū)樓道長按收取金額的6%進行計獎；

3、完成100%的獎勵居民區(qū)樓道長按收取金額的7%進行計獎。

4、商業(yè)用房參照以上獎勵辦法，收繳金額任務(wù)數(shù)另行核定。

六、工作要求：

1、強化主體職責。各社區(qū)作為生活垃圾處理費征收主體，

要切實履行職責，各社區(qū)主任為第一責任人，負責具體落實。對

工作不力，完不成任務(wù)的扣減辦公經(jīng)費。

篇4

幼兒的思維直觀、形象，根據(jù)他們的年齡特點水平、興趣，我會選擇一些內(nèi)容簡單，語言簡捷、流暢，情節(jié)集中，篇幅短小，畫面形象逼真、新穎有趣、幅面較大的內(nèi)容為體裁。如兒歌《蝸?！贰ⅰ段覀兌际呛门笥选返?；故事《放學啦》、《小花貓的鈴鐺》等；因為這些內(nèi)容容易激發(fā)幼兒學習的興趣，讀起來也會瑯瑯上口。

二、 創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境

環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在閱讀過程中起著不可忽視的作用。一個良好的閱讀氛圍會給幼兒帶來激情，調(diào)動他們學習的積極性。因此，在我的教學中把環(huán)境的創(chuàng)設(shè)放在一個非常重要的位置。

教室里，我添設(shè)了“字寶寶的家”、“天天讀句欄”以便 幼兒隨時都可以進行閱讀。同時，我還把教室里的每一件物品用字寶寶來代替，以達到實物與字一一對應的效果，來加深幼兒對這個字的印象。除此之外，我還會積極地加入到孩子們的中間去，利用晨間活動、放學等業(yè)余時間與幼兒共同閱讀來調(diào)動他們的興趣，培養(yǎng)正確的閱讀方法。經(jīng)過一段時間的實踐，我發(fā)現(xiàn)孩子們的閱讀興趣越來越濃，同時在圖書角提供內(nèi)容豐富、畫面生動有趣、知識面廣的多種書籍，特別是百科全書知識全書來開闊幼兒的眼界，培養(yǎng)他們廣泛的閱讀興趣。張三、吳世豪、張如儒等幾位小朋友可棒了，還能象小老師一樣帶領(lǐng)其他小朋友進行閱讀，透過閱讀環(huán)境情境、互動關(guān)系、閱讀材料和閱讀形式，孩子們可以體會閱讀的行為和趣味，因而在構(gòu)建中豐富早期閱讀的經(jīng)驗，另外還要求家長經(jīng)常帶孩子到新華書店看看、讀讀、講講；或者把孩子在幼兒園學過的內(nèi)容抄下來，回家后與幼兒共同閱讀，養(yǎng)成良好的在家閱讀的習慣。

三、 采用不同的引導方式

漢字是具有很強識別特征的字塊圖形，如何使幼兒能在較短的時間里認識、記住它成了教學中的重點。由于幼兒好動、易激動，因此枯燥地、反復地讀是不易提起幼兒興趣的，為了調(diào)動幼兒學習的積極性和注意力，采用了以下方法：

1. 先背后認法，故事提放法

由于幼兒是憑借的“印象記憶”，因此，在教學中我采用了以上兩種方法來進行引導，如兒歌《袋鼠家》，我先教幼兒學會兒歌，然后自己以扮演袋鼠媽媽的角色帶領(lǐng)幼兒進行游戲，在游戲中讓幼兒復習兒歌，學習目的字，并通過比賽、模仿等游戲來增加 幼兒對目的字的印象，運用順讀、頓讀、呼號點名等游戲來訓練幼兒的閱讀能力，同時不忘激發(fā)幼兒的情感，理解“愛是相互的”，整節(jié)課都是在游戲中完成，課堂氣氛活躍，學習效率也很高。

2. 運用現(xiàn)代化教學手段

幼兒的興趣是廣泛的，如果你總是用同一種方法來吸引他們的注意力，那你一定是一位失敗者。例如：游戲識字課《色彩謠》。在一次美術(shù)課上，我發(fā)現(xiàn)孩子們對五顏六色的顏色非常感興趣，他們喜歡用彩筆畫出美麗的東西，同時還喜歡把不同的顏色涂在一起，當看到顏色發(fā)生變化時，他們就會發(fā)出喜悅的歡呼聲。看到一張張笑臉和活躍的課堂氣氛，我頓時靈機一動，創(chuàng)編了兒歌《色彩謠》。

色彩謠

紅和黃手拉手變成橙色畫桔子

紅和藍手拉手變成紫色畫葡萄

藍和黃手拉手變成綠色畫西瓜

紅黃藍手拉手變成黑色畫蝌蚪

由于孩子門特別容易把幾種顏色混淆，因此我把它與五大領(lǐng)域的課程整合，精心設(shè)計教案、準備教具。剛開始，我采用以前的方法進行教學，發(fā)現(xiàn)孩子們的注意力不集中，課堂紀律散漫，即使是有興趣的顏色也提不起他們的興趣。當時的我很苦惱，怎樣才能調(diào)動孩子的學習興趣、主動學習的積極性？我和課題組的成員一次又一次的討論、想辦法、設(shè)計教案，最后根據(jù)幼兒愛看動畫片的特點，決定采用現(xiàn)代化教學手段----電腦。

篇5

活動目標

1、發(fā)展幼兒投準，單腳跳躍動作，增強幼兒腿部力量，提高幼兒平衡能力。

2、培養(yǎng)幼兒參與意識，競爭意識，規(guī)則意識。

活動準備

1、在場地上畫好格子當作房子。

2、準備一個小沙包。

活動過程

1、熱身教師帶領(lǐng)幼兒一起進行熱身活動，如;模仿操，慢跑等，盡量把幼兒的身體活動開。

2、教師向幼兒介紹游戲的名稱，并向幼兒講解和示范各種玩法。

游戲規(guī)則

1、幼兒在玩游戲時，如果沒有按照規(guī)定順序踢跳，判為失敗。

2、在跳房子過程中，腳或小沙包壓線或出格均為失敗。

游戲玩法

1、幼兒站在第一格線外，將小沙包投進第一格，跨進第二格單腳跳進第三格，雙腳跨進第四第五格，然后單腳跳進第六格，再雙腳 跨進七八格，單腳跳進第九格，跳轉(zhuǎn)身后再依次返回至第二格時，單腳站住并用手撿起小沙包，跨出第一格，然后再將小沙包投進第二格，如此依次進行，以不許犯規(guī)少犯規(guī)，并先跳完者為勝。

2、教師帶領(lǐng)幼兒進行游戲，并注意安全。

3、游戲結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒進行放松活動。

活動總結(jié)

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極、好的幼兒，讓幼兒在玩游戲的同時，感受到體育活動的快樂，同時，教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，表現(xiàn)不好的幼兒，鼓勵他們加油，下次會表現(xiàn)得更好等，使其他們能在活動中活躍起來，以培養(yǎng)他們對體育游戲活動的興趣。

二、《小白兔鉆山洞》

活動目標

發(fā)展幼兒聽信號快速變換方向的能力。

活動過程

老師先向幼兒介紹游戲的名稱及玩法。

游戲玩法

1、將參加游戲的人，分成人數(shù)相等的三個活兩個小組，第一組和第二組幼兒，每個人手拉手舉起來，組成一個山洞。第三組的幼兒就能扮小白兔。

2、游戲開始后，老師將小白兔集合在一起，手拉手邊跳邊唱。一二組扮山洞的幼兒也隨著唱歌，一會兒老師突然喊：“狼來了!狼來了!”小白兔們就一起競相鉆山洞，一個洞只能鉆一個人 ，最后有沒有鉆到洞的人，就要表演一個節(jié)目。就這樣，第一組和第二組的幼兒相互調(diào)換，游戲繼續(xù)進行。

3、老師帶領(lǐng)幼兒進行游戲，并注意安全。

4、游戲結(jié)束后，老師做活動總結(jié)。

三、《跑步比賽》

活動目標

1、發(fā)展幼兒跑的能力，增強腿部力量。

2、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的精神。

活動準備

在場地上畫好一條直線作起跑線和終點線。

活動玩法

老師把幼兒分成兩組，分別站在起點線后面，聽信號，老師說：“跑”各組第一名幼兒將開始跑，一直跑到終點線，然后各組第二名幼兒就接著跑，跑到終點線，就這樣依次進行，直到最后一名幼兒跑完，那一組幼兒最先跑完，就那一組為勝。

活動要求

跑的時候不可以跨出起跑線，不然作犯規(guī)。

注意事項

跑的時候注意安全，不要相互碰撞。

四、《跳繩毽》

活動目標

發(fā)展幼兒腿部力量及動作的靈敏性，協(xié)調(diào)性，準確性，提高平衡能力。

活動內(nèi)容：踢繩毽

活動方法

1、踢繩毽(毽子上面拴一根繩子)手持繩端，用腳的內(nèi)側(cè)，外側(cè)或兩替踢毽。

2、一踢一接毽子(雞毛毽)用手托毽子，輕輕上拋，用一腳內(nèi)側(cè)踢毽子，再用手接住。反復練習拋，踢，接的動作，還可以用手，腳，面，抬平大腿等處接毽子。

3、連續(xù)踢毽子，用左(右)腳內(nèi)側(cè)，或外側(cè)連續(xù)踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右替連續(xù)的踢毽子。

4、集體踢毽子，兩人，三人或多人圍成圈，交替或輪流踢毽子，使毽子不落地。

規(guī)則要求：

1按照規(guī)定動作及要求踢毽子。

2踢毽子過程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地則為失敗。

3記數(shù)比賽時，從踢中次數(shù)最多的一隊為勝。

教學提示

1年齡小的幼兒，以踢繩毽為主。

篇6

2、活動展開：討論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。

你們知道什么是傳染病嗎?(幼兒討論、回答)

教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等。

師：傳染病是通過什么方式進行傳播的?

以紅眼病為例，演示"傳染" 。

請兩名幼兒(A 、B)戴上大眼睛胸飾，教師用紅色顏料充當肉眼看不到的紅眼睛細菌(或病毒) ，涂抹在A幼兒胸飾的"眼睛"中，以此假設(shè)A得了 "紅眼病"，B幼兒"眼睛"健康;A用手揉"眼睛"將細菌(或病毒)帶到自己的手上;A和 B手拉手玩游戲，將細菌(或病毒)傳染到B的手上;B 在不經(jīng)意的時候，用手摸了"眼睛" ，紅眼病細菌或病毒(即紅色顏料)就這樣傳染到 B 的"眼睛"里，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))B被傳染得上了"紅眼病"。

小結(jié)：紅眼病主要是通過手的接觸來傳染的，所以小朋友要養(yǎng)成勤洗手的好習慣。(請幼兒A和 B去洗手間洗手) 。

引導幼兒了解水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑。

水痘：在發(fā)病初期，飛沫傳播;皰疹潰破，會感染健康皮膚;患病期間，還會通過衣物、用具傳播。

腮腺炎：病毒存在于患者的唾液中，經(jīng)過飛沫傳播。

手足口?。航?jīng)皮膚、物品用具傳播。

(3)引導幼兒討論預防傳染病的方法。

討論：得了傳染病的小朋友應該怎么做才能不傳染給別人?怎樣才能快點好起來?

小結(jié)：得了傳染病的小朋友要回家隔離治療，不去人多的公共場所，不到親戚朋友家串門，咳嗽、打噴嚏時用手絹、紙巾或用胳膊肘捂擋住口鼻，外出時戴口罩。

篇7

教學內(nèi)容不僅僅是“科學世界”的內(nèi)容，而且將“生活世界”作為背景和來源，這樣的課堂才真正能夠成為溝通學生的學習和現(xiàn)實生活的橋梁。在《認識公頃》一課上，教材通過介紹南京明孝陵的占地面積、北京中華世紀壇的占地面積、臺灣日月潭的面積和我國2004年的森林面積引出“公頃”這一土地面積單位。本課的教學難點是體會1公頃的實際大小，以邊長100米的正方形土地為基礎(chǔ)，告訴學生其面積是1公頃，幫助學生初步建立1公頃實際大小的表象；再引導學生通過計算這塊正方形土地的面積，既發(fā)現(xiàn)公頃和平方米的進率，又進一步明確了1公頃的大小。突破這一難點，需結(jié)合學生的實際，以“28個小朋友手拉手圍成一個正方形，面積大約是100平方米”為素材，讓學生通過簡單的推理，體會到100個這樣的正方形的面積總和大約是1公頃。

在教學當天早晨上，我集中全班學生到操場上，挑選28個小朋友手拉手圍成一個正方形，其余同學站在正方形內(nèi)。集體移動，使正方形的兩邊、一頂點與操場邊緣吻合，教師站在中間用書本上簡短而精辟的話概括：“28個小朋友手拉手圍成一個正方形，面積大約是100平方米?！毙∨笥褌儹h(huán)顧四周，不僅充分感受到了100平方米的大小，而且估計出了100平方米占學校操場的多少。然后28個小朋友再去沿籃球場的邊緣圍一圍，觀察一下100平方米是籃球場的多少，最后再去學校面積比較大的地方圍一圍，他們交頭接耳的聲音告訴我他們在觀察、思考這塊空地需要幾個100平方米組成。我有選擇性地把他們在空地上圍成的正方形拍了下來，以便在課堂中穿插教學。當我在課堂中問到1公頃有多大時，結(jié)合所拍的圖片，1公頃相當于我們操場的十分之一大小時，這1公頃的大小迅速在他們腦海中出現(xiàn)，初步形成了1公頃大小的表象，這一難點對于此節(jié)課來說已經(jīng)不是難點了。

二、思考生活化——大膽假設(shè)

在教學《認識三角形》一課時談到三角行的穩(wěn)定性，大部分老師請學生上來拉一拉小棒圍成的平行四邊形，感覺它容易變形，說明平行四邊形不穩(wěn)定，受力容易變形。而小棒圍成的三角形卻拉不動，得出三角形不容易變形，從而體現(xiàn)出三角形具有穩(wěn)定性。但是不變形就等于有穩(wěn)定性嗎？有個小朋友提出了疑問：“我們每天佩帶的紅領(lǐng)巾怎么一拉就變形了，難道它不是三角形嗎？”顯然上述說法被了，這一有價值的提問就是我們聰明可愛的小朋友結(jié)合現(xiàn)實生活發(fā)現(xiàn)的，他們用生活化的眼光，生活化的思維假設(shè)，促使我們對照生活，尋找深層次的理解。原來只要三角形三條邊的長度固定，這個三角形的形狀和大小也就完全確定，三角形的這種性質(zhì)叫做三角形的穩(wěn)定性。其實三角形的邊長確定，則大小、形狀唯一這才是它的本質(zhì)，并不是拉不動就體現(xiàn)它的穩(wěn)定性。

篇8

1、常規(guī)管理工作

（1）努力激活、培養(yǎng)教師日常學習習慣

總結(jié)教師假期學習工作。補訂教學刊物，保證每組兩本，加強本學期教師業(yè)務(wù)學習，教學筆記字數(shù)至少10000字，上不封頂，骨干教師利用博客和空間加強網(wǎng)上學習和反思教育教學實踐，自主瀏覽學習網(wǎng)上的教育資源。大部分中青年教師能做到經(jīng)常瀏覽教育類報紙的電子版；經(jīng)常去教育網(wǎng)站淘寶；經(jīng)常去教育論壇交流；經(jīng)常去名師博客取經(jīng)，進一步提高學習的實效性。

（2）不斷調(diào)整階段教研，不同層次不同平臺歷練教師

本學期教研分五個階段，每一階段工作重點既有側(cè)重又有兼容。

第一階段：注重聽取常態(tài)課，發(fā)現(xiàn)捕捉教學常態(tài)問題，積累問題針對性開展教研。

第二階段：教研組活動匯報課，注重解決小主題研究問題，檢驗教學效果。

第三階段：手拉手教研活動研討，先組內(nèi)研討——送教下鄉(xiāng)——回校反思，寫出送教隨筆。

第四階段：深入作各學科研究課，分級別參加學區(qū)、縣、市級評優(yōu)。

第五階段：各年級制定復習計劃，深入研究復習課，領(lǐng)導下組具體督導期末工作。

具體過程：

分階段召開了全體教研組長會，包組、包學科班領(lǐng)導深入到每一個教研組具體指導教研工作，備課、講課、聽課、研討、反思、實踐，各項工作都落到了實處。每位領(lǐng)導聽課至少80節(jié)，最多達到160節(jié)。骨干教師做到廣泛涉獵教育教學網(wǎng)站的文章，潛心研讀名家專著，并通過網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常與同行們、專家們交流教育教學的有關(guān)問題、探討課改中面臨的種種困惑、分析教學中的成敗得失，通過與同行和專家的交流、探討、分析，挖掘自己的教學潛能，并把自已的學習心得、教學經(jīng)驗以及對教育教學的領(lǐng)悟及時進行整理，上傳到學校教研論壇網(wǎng)站，總結(jié)和反思教學過程和效果，并經(jīng)常利用教研活動時間或網(wǎng)上教研形式，組織教師開展教研沙龍活動，

分三個階段檢查了所有學科教案及學生作業(yè)，客觀評價、診斷，提出具體的指導意見。

注重教學成績過程性評價，從單元檢測至期中考試，次次嚴格把關(guān)，認真分析存在問題，并制定切實可行的改進措施，側(cè)重五六級，加強檢測重在分析重在提高成績的研究。

2、校本培訓

（1）各主抓領(lǐng)導分別就主管學科多次作了理論培訓。

（2）舉行了學區(qū)骨干教師大講堂活動。13位教師作課，并進行了理論講座，所有聽課教師交流了評課材料。扎實、有效的骨干教師大講講堂活動為我校教師專業(yè)成長搭建了有益的平臺，將更好地促進我校教研活動的開展。

（3）分別對七個課題成員進行研究過程培訓和開題、結(jié)題培訓。

3、校際間教研活動。

兩位英語教師一位數(shù)學教師參加縣進修學校組織的到**學區(qū)、榆樹林子學區(qū)的送課下鄉(xiāng)活動，并結(jié)合教學實踐作專題研討。

（2）請進來研討活動

**小學、**小學、**學區(qū)**中心小學、****小學主抓學科的領(lǐng)導及該校相關(guān)學科教師來我校參加校際間英語學科、畢業(yè)班教學的教研活動，實現(xiàn)了教學相長。

4、教學評優(yōu)活動：此活動歷時近一個半月，五學科教師分別參加了學區(qū)、縣組織的教學評優(yōu)活動，縣內(nèi)四學科科獲得了特等獎，市內(nèi)分獲一二三等獎。

5、教科研活動

6、圍繞教學開展的課外活動

（1）開展全校性讀書活動。

班級創(chuàng)建了博客，學校雛鷹電視臺進行了讀書成果展示。五年級組創(chuàng)辦了《初荷》小報，學校分二個周檢查了讀書活動成果匯報。并做出了調(diào)研總結(jié)，有力推進師生讀書活動的開展。全校評出220名讀書之星，進行調(diào)查問卷，通過課堂檢測活動，成果評選活動評出全?！笆炎x書之星”。

（2）舉行學生英語演講比賽、全校藝術(shù)節(jié)作品及節(jié)目評選、學前兒童綜合水平抽測活動。

（3）課外活動小組成立。成立了管樂隊，鼓樂隊、書法、繪畫藝術(shù)小組。

7、提供反思平臺，積累教學經(jīng)驗。

整理教師教學隨筆，學區(qū)骨干大講堂，手拉手活動材料，結(jié)集?？督淘贰?0本，不斷積累教學經(jīng)驗，7篇文章在學區(qū)《觀點》上交流。

8、教學領(lǐng)導與畢業(yè)班教師傾心撲在畢業(yè)班教育教學工作。

學校從宏觀考慮，制定提升細則及獎勵政策。組織六年級五次綜合測試，并對成績情況分析出多方原因，提出改進工作策略。每項工作有督促、有檢查，定期量化，增強教師的競爭意識。畢業(yè)班工作做到了環(huán)環(huán)緊扣，不失控。每位領(lǐng)導具體分工負責六年級科學，同上早晚自習，確保小考取得優(yōu)秀成績。

二、綜合評價教師學生，分項進行獎勵

1、評選優(yōu)秀教研組

2、評選優(yōu)秀聽課筆記、業(yè)務(wù)學習筆記、優(yōu)秀教學設(shè)計、網(wǎng)上學習博客空間。

篇9

教師接受教學任務(wù)后，應當在擔任這門課之前，對照《教學大綱》的要求、教學進度以及課時數(shù)分布情況，通讀全部教材，做到心中有數(shù)，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系和教材的特性，對教材的專門性、輔練習及分組練習要仔細推敲，分析教材的內(nèi)容，根據(jù)學生實際水平定出該堂課的目的、任務(wù)、教學要求、重點、難點、組織形式、練習手段、教法指示、可能出現(xiàn)的錯誤和糾正方法等。教師對教材和《教學大綱》理解越深越透，重點就抓得越準，難點就容易突破，學生就容易聽懂、領(lǐng)會、練習和掌握。同時，體育教師應經(jīng)常溫習和查閱有關(guān)體育的科學知識，掌握和鉆研各項體育運動技術(shù)、技能和練習方法，隨時注意積累資料，多閱讀體育書刊、報紙和有關(guān)電視廣播，多參加教學活動和教學交流，積累教學先進經(jīng)驗和最優(yōu)教學訓練方法，隨時收集加以保存，以備備課時可以翻閱。例如，明確田徑課備課時的教學目標：

1.認知目標：進一步建立蹲踞式起跑及起跑后加速跑的動作概念。

2.技能目標：初步掌握蹲踞式起跑及起跑后加速跑的基本技術(shù)，發(fā)展學生的速度，提高起跑后加速跑的能力。

3.情感目標：通過學習，培養(yǎng)學生敢于拼搏，勇于求勝的精神。

4.德育目標：培養(yǎng)學生體育鍛煉的價值觀，對學生進行思想品德教育。

5.教學要求：注意安全，防止意外事故的發(fā)生。

二、調(diào)整教學策略，改變教學方法

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的興趣。情境教學是教師運用生動形象的語言進行講解，來吸引學生的學習興趣，促使學生體驗體育的快樂。體育教學是一種藝術(shù)，其效果好壞與教師的語言表達有直接關(guān)系，為了調(diào)動學生的學習興趣，使課上得生動活潑，我運用了一些故事帶領(lǐng)學生投入體育教學中。例如，400米欄的“冠軍”――被譽為“常勝將軍”的世界400米欄之王――美國超級田徑明星埃德溫?摩西，從13歲就獨自進行訓練，很多技術(shù)動作都是自己創(chuàng)新的，他還通過現(xiàn)代技術(shù)對自己的訓練進行檢測和分析，甚至專門為自己設(shè)計了更加符合運動原理的跑鞋。在擁有了兩枚奧運金牌的同時，也成就了田壇“400米欄之神”的霸業(yè)。

2.給學生創(chuàng)造條件，實行民主、開放式的教學。重視學生的主體地位，努力讓學生真正成為學習的主體，引導學生積極參與教學活動，參與管理和評價。為學生營造和諧、民主、開放、自由的學習氛圍，體現(xiàn)“健康第一”的思想和以人為本的教育理念。

3.制訂教學計劃時，因地制宜、因人而異、因材而宜，更好地體現(xiàn)學習目標和教學內(nèi)容的統(tǒng)一。就是要充分考慮學校的場地、器材、教材、學生等方面，把學習目標及教學內(nèi)容有機結(jié)合，制訂切實可行的教學計劃，實現(xiàn)學習目標和教學內(nèi)容的統(tǒng)一。

4.注重課堂導入。導入是課堂教學的熱身活動，教師應努力使其能產(chǎn)生一石激起千層浪的效果。良好的課堂導入，學生的參與熱情會立即高漲，而且對整堂課都會產(chǎn)生積極的影響。在導入過程中，根據(jù)學生的身心特點，采用了富有情趣的游戲活動，營造了一個寬松、積極、主動的教學環(huán)境。例如，障礙追逐小游戲。提高趣味，技術(shù)誘導，達到熱身目的，提高靈巧性和跑動速度。游戲方法：男女分開，手拉手分別圍成圓圈，各隊出四人，站在圈外，隔兩人站好。聽到教師“開始”口令后四人迅速跑動。四人必須從手拉手者的臂下逐個穿插呈S型前進，不準撞人或撥開兩手，違者罰俯臥撐10個，后者觸到前者為勝。敗者5個俯臥撐。

三、備教學環(huán)境

教學環(huán)境，是指自發(fā)地影響人身心發(fā)展的一切外部條件的綜合。就其內(nèi)涵來說，包括諸如校際和班際交往、人際關(guān)系、學習氣氛、課余生活、教學管理等社會性環(huán)境氣氛。這些因素相互交織，凝集成一種較為穩(wěn)定的風氣，也是潛在的教學和教育因素。有人把這種教學和教育因素稱為“潛在課程”。教學環(huán)境與體育教學效果是緊密相關(guān)，相互制約的，良好的教學環(huán)境是取得最優(yōu)教學效果的前提。因此在備課時，絕不可輕視教學環(huán)境的影響，設(shè)計的內(nèi)容和方案要有助于加深和擴大其所學知識、激發(fā)學生學習的主動性和積極性，以促進學生多種能力的發(fā)展，所以在考慮課堂設(shè)計時，要充分選擇和利用教學環(huán)境，并與環(huán)境保持“動態(tài)平衡”，才能使備好的課發(fā)揮其整體功能。例如，學習蹲踞式起跑技術(shù)：

1.動作方法：成蹲踞式時，兩手拇指與其余四指成“八”字撐于地面，兩手與肩同寬，舒適為宜，前邊腿的小腿膝關(guān)節(jié)觸地，臂伸直，雙肩不要下榻，背呈圓形。

2.蹲踞式起跑的動作順序。蹲踞式起跑有三個信號：“各就位”時，先放手，再放腳，按動作要領(lǐng)做好蹲踞靜聽第二個信號;“預備”時臀部逐漸抬起略高于肩，頸部放松，眼看前面1～3米地面;槍響后（用哨音代替），用力蹬離地面，后腿有力向前、向上擺動，上體前傾，兩臂向前上方擺動。

3.蹲踞式起跑30米、40米、50米各1次。排成四排，前兩排蹲下，后兩排站立。（1）示范兩次（兩個方向各一次）;（2）邊示范邊講解一次;（3）學生自主練習后各排展示兩次。然后根據(jù)環(huán)境分成八組，一組做過去，另一組開始到終點后從兩邊慢跑回來。聽到老師發(fā)出信號后，瞬間迅速跑出，不少于10米。

四、集體備課，集思廣益

篇10

200*年下半年，我校借市區(qū)行為規(guī)范示范校評比的契機，對我校行為規(guī)范教育進行了總結(jié)。我校行為規(guī)范教育有良好的基礎(chǔ)，在繼承好的傳統(tǒng)的同時，我們也不斷地增添新的教育內(nèi)容。××月××日，由*區(qū)文明辦、*區(qū)教育局、團區(qū)委聯(lián)合主辦的精彩世博，文明先行——*區(qū)青少年“小手牽大手，文明手拉手”系列活動啟動儀式在大同初級中學舉行。*區(qū)委常委、宣傳部長孫甘霖以及區(qū)文明辦、區(qū)教育局、團區(qū)委、半淞園路街道的有關(guān)領(lǐng)導以及700多名學生參加了活動。目前，我校各班學生還走進半凇園街道22個居委開展實踐活動，同學們走出校門，深入社區(qū)，宣傳文明衛(wèi)生公約，維護公共環(huán)境衛(wèi)生；協(xié)助居委會開展迎世博的各項活動?！靶∈譅看笫郑拿魇掷帧庇啦嵺`活動的開展，使同學們認識到在校內(nèi)必須遵守的行為準則，在校外更要自覺遵守。學生們在活動中提升自身素質(zhì)，在活動中演繹文明禮儀，真正感受我是城市的一份子，我也為世博出份力的光榮感和使命感。就這樣，我校的行為規(guī)范教育嘗試著從校內(nèi)延伸到校外，每一次外出考察活動后，我們的學生都要開展文明行為的自評互評，通過反思，學生們在活動中漫漫懂得自律。但隨著社會的發(fā)展，行為規(guī)范教育也必須與時俱進，要使學生真正從他律變?yōu)樽月?，文明素養(yǎng)進一步提升，我們?nèi)沃囟肋h。二、圍繞《兩綱》精神，推進“溫馨教室”建設(shè)。

作為開展“溫馨教室”建設(shè)最早的學校之一，今年我校把營造和諧的師生關(guān)系，促進師生的共同進步作為推進“溫馨教室”建設(shè)的主旋律。一年來，在校長室的直接領(lǐng)導下，教師對“溫馨教室”建設(shè)有了深入了解和理解，并能將自己的認識融入實際教育教學行為之中。教師節(jié)，老師們收到了寫著“我心中的好老師”標準的賀卡；兩個學期，我校圍繞如何創(chuàng)設(shè)溫馨的課堂教學氛圍，先后開設(shè)了三十多節(jié)教學研究展示課，課后，教師們紛紛撰寫體會和教后反思，溫馨之風吹進了課堂，吹進了每一位師生的心里。由師生共同表演的反映我?！皽剀敖淌摇苯ㄔO(shè)過程的小品在市、區(qū)展示，得到充分肯定；我們學生創(chuàng)意的“情感走廊”等建設(shè)活動得到又一次得到《解放報》《文匯報》《新聞晚報》《新民晚報》《青年報》《中國教育報》《上海教育》雜志紛紛報道。200*年的最后一天，我校又舉辦了一場別開生面的師生同樂迎新文體活動，老師同學一起表演，一起競技，熱鬧非凡。結(jié)業(yè)典禮上，我們還將為“學生心目中的好老師”舉行隆重的頒獎典禮?！皽剀敖淌摇苯ㄔO(shè)工作促進了師生的進一步了解和溝通，促進了我校德育工作的成效，促進了學校的發(fā)展。三、關(guān)注民生，把握時機，開展豐富多彩的德育教育活動。

200*年是勝利的一年，更是嚴峻的一年?！?.12汶川大地震”的災難，激起全世界的關(guān)注，也得到全世界的援助。我校學生兩次募捐五萬五千余元，向災區(qū)人民伸出援助之手。我們組織全體學生聆聽從抗震救災前線回來的官兵的報告。各班還利用班隊活動課、晨會課以及板報等陣地，進行災難自救教育，學習地震中的同齡人的感人故事，抗震救災的歷程讓我們的學生理解了生命的可貴，人間的真情。200*年*月，中國成功舉辦奧運會。我們在奧運前后，開展一系列迎奧運、觀奧運、學奧運精神的教育活動。奧運會的成功舉辦，讓我們的愛國之情，民族自豪感油然而起。世博的腳步越來越近了。一年來，我們先后開展“走進世博會”探究性學習、參觀“世博遺珍”展覽，上海青少年“知榮辱、講文明、迎世博”網(wǎng)上知識大賽、迎世博、除陋習，文明找活動等，學生的責任感更強了。此外，我們還圍繞愛國主義教育的主旋律，開展“紀念老一輩無產(chǎn)階級革命家誕辰110周年”，紀念改革開放三十周年學習活動，“感動中國”人物的主題教育，民族傳統(tǒng)節(jié)日紀念活動等。組織并指導學生欣賞音樂會、京劇藝術(shù)，成功舉辦了藝術(shù)節(jié)，協(xié)辦科技節(jié)。使學生在豐富的校園活動中受啟迪，長才干，有發(fā)展。