導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇志愿服務(wù)社會實踐總結(jié)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

此次“交通安全安全知識與急救常識宣講”暑期社會實踐，是東北林業(yè)大學(xué)交通學(xué)院蓬勃志愿者協(xié)會以一個學(xué)生志愿者團(tuán)體的形式申報的青年志愿服務(wù)團(tuán)隊奔赴新勝村、服裝城、哈平路等地進(jìn)行交通安全知識與急救常識宣講小分隊。協(xié)會本著“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿者精神，利用暑假進(jìn)行交通安全知識與急救常識的宣講。通過此次社會實踐摸索出在中小學(xué)校進(jìn)行交通安全教育的經(jīng)驗，為以后進(jìn)行交通安全教育和宣傳打下理論基礎(chǔ)，另外通過社會實踐獲得準(zhǔn)確的交通管制數(shù)據(jù)，為我們學(xué)習(xí)交通知識提供實驗數(shù)據(jù)。

(一)社會實踐流程篇

7月中旬，蓬勃志愿者協(xié)會實地走訪了哈爾濱市南崗區(qū)王崗鎮(zhèn)新勝村委員會及其新勝小學(xué)，確立了假期社會實踐的地點和內(nèi)容。同時，我們還選擇了服裝城，哈平路，中央大街等地一些交通現(xiàn)狀比較繁華的地帶進(jìn)行了交通安全知識宣傳的考察。并且，我們在答辯的過程中確立了這三個地點作為交通安全知識與急救常識的宣講地點和調(diào)研地點。

7月10日至24日，協(xié)會組織編寫了交通安全知識手冊和交通安全意識調(diào)查問卷，順利完成了社會實踐的準(zhǔn)備工作，包括志愿者的篩選以及宣講人員和調(diào)研人員的培訓(xùn)。

由于準(zhǔn)備比較充分，社會實踐志愿者團(tuán)隊提前一天出發(fā)。7月25日，我們把團(tuán)隊分為幾個小組，到哈市一些交通繁華的地帶進(jìn)行交通現(xiàn)狀實景拍攝、取材。

7月26日，青年志愿服務(wù)團(tuán)隊分為三組，第一組走進(jìn)新勝村，首先走訪當(dāng)?shù)氐拇迕?，了解他們以及他們孩子對交通安全知識的了解情況和交通安全意識，同時宣傳此次社會實踐，為接下來的宣講活動做準(zhǔn)備。第二組走進(jìn)服裝城附近的街區(qū)拍攝交通車輛違規(guī)和行人橫穿馬路、跨越護(hù)欄的現(xiàn)象，同時，在該地區(qū)發(fā)放《交通安全手冊》150冊和交通安全意識調(diào)查問卷100卷第三組為交通安全知識教研組，他們專門負(fù)責(zé)以后幾天交通安全知識與急救常識講座的準(zhǔn)備工作與完善工作。

7月28日，團(tuán)隊所有成員走進(jìn)了新勝村，開始了一整天的交通安全知識宣傳。在新勝村我們?yōu)檫@里的中小學(xué)生做了三次講座(分別為交通事故預(yù)防與急救常識課，交通安全常識課與現(xiàn)代交通工具認(rèn)識課)和一次“我心中的汽車”繪畫美術(shù)課以及交通安全意識調(diào)查。

7月29日，團(tuán)隊走進(jìn)中央大街實踐地，發(fā)放交通安全手冊，深得市民的好評和認(rèn)可。

篇2

大學(xué)生志愿者服務(wù)社區(qū)基本功能

當(dāng)前大學(xué)生志愿者服務(wù)社區(qū)活動基本功能主要集中在以下三個方面，第一，大學(xué)生志愿者服務(wù)社區(qū)能增強(qiáng)大學(xué)生的社會擔(dān)當(dāng)。大學(xué)生志愿者是推進(jìn)現(xiàn)代城市社區(qū)建設(shè)的一支生力軍，所展現(xiàn)的志愿服務(wù)精神則是現(xiàn)代社會公民的一種社會美德。同時，大學(xué)生志愿者通過參加社區(qū)服務(wù)活動，理解新知識、掌握新技能，進(jìn)一步增強(qiáng)了當(dāng)代大學(xué)生對國家和社會的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。第二，大學(xué)生志愿者服務(wù)社區(qū)能助推社會民生建設(shè)。大學(xué)生志愿者可緊密自身專業(yè)特長，在社區(qū)開展包括家政服務(wù)、生活照料、康復(fù)護(hù)理、醫(yī)療保健、精神安慰等內(nèi)容在內(nèi)的各種類似居家養(yǎng)老服務(wù)，比較有效地助推政府部門關(guān)注并努力去解決的民生問題，形成良好的雙向互動。第三，大學(xué)生志愿者服務(wù)社區(qū)彌補(bǔ)政府公共服務(wù)公共性的缺失。大學(xué)生志愿者服務(wù)社區(qū)活動的開展，成為多層次社會保障體系的有益補(bǔ)充和延伸，彌補(bǔ)了政府公共服務(wù)公共性的缺失，成為可持續(xù)發(fā)展的重要力量，促進(jìn)了社會和諧和人與自然的和諧。

大學(xué)生志愿者服務(wù)社區(qū)現(xiàn)狀及問題分析

為了更好地了解大學(xué)生志愿者服務(wù)社區(qū)現(xiàn)狀，本研究通過問卷調(diào)查和個案訪談的形式對大學(xué)生志愿者服務(wù)社區(qū)活動進(jìn)行調(diào)查。樣本取自浙江省3所高校大學(xué)生志愿者和10個社區(qū)居民，兩則比較有針對性地發(fā)放問卷300份，訪談愿者服務(wù)社團(tuán)負(fù)責(zé)人、社區(qū)管理人員、社區(qū)居民20余人次。

志愿者參與度較高，但志愿服務(wù)理念有待加強(qiáng)。從調(diào)查數(shù)據(jù)中看出，受調(diào)查的大學(xué)生志愿者中，有83%參加過居民社區(qū)服務(wù)活動，這說明大部分大學(xué)生志愿者服務(wù)社區(qū)的參與度還是很高的。與此同時，大學(xué)生志愿者對于服務(wù)社區(qū)工作內(nèi)涵及意義實際了解程度大多卻停留在“一般了解”，占了六成，這說明當(dāng)前大學(xué)生志愿者的志愿服務(wù)理念還不夠深入，有待加強(qiáng)面上的教育引導(dǎo)。之所以存在大學(xué)生志愿者志愿服務(wù)理念還不夠深入的問題，存在的原因主要有：一是大學(xué)生志愿者平時忙于具體實踐而忽略了自身對志愿者工作理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)；二是學(xué)校及志愿者組織開展如志愿者精神、志愿者先進(jìn)等集中學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、培訓(xùn)、宣傳次數(shù)還較少，實際開展效果也還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

居民支持力度大，但志愿者活動組織有待完善。在對于社區(qū)居民調(diào)查中了解到，有79%的居民表示非常支持，這表現(xiàn)出新時期城市社區(qū)居民對大學(xué)生志愿者進(jìn)社區(qū)服務(wù)持較高的期望。但從社區(qū)負(fù)責(zé)人及社區(qū)居民的訪談中了解到，部分贏得居民口碑的大學(xué)生志愿者社區(qū)志愿服務(wù)項目沒有較長時間堅持，居民受益面受限。另外，部分志愿者組織所推出的服務(wù)項目內(nèi)容還比較傳統(tǒng)和單一，不能滿足日益發(fā)展的社區(qū)居民的多層次的需求，活動還缺乏專業(yè)性、時代性，實際參與的居民并不多，導(dǎo)致一定程度上降低了大學(xué)生志愿者的持續(xù)參與的積極性。究其原因主要集中在志愿者組織缺少了對社區(qū)居民實際需求的調(diào)研和較深入的探討。這需要高校志愿者組織進(jìn)一步優(yōu)化志愿者組織――社區(qū)雙向溝通機(jī)制，在調(diào)研和溝通的基礎(chǔ)上做出及時變化，如對參與的志愿者人員、專業(yè)參與、服務(wù)類型、場次內(nèi)容進(jìn)行安排和調(diào)整。

志愿者參與動機(jī)純正，但典型宣傳有待強(qiáng)化。在對于志愿者參與社區(qū)服務(wù)的目的問題調(diào)查上，大學(xué)生志愿者認(rèn)為“自己能力得到鍛煉、給居民辦實事、履行當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)”的占了94%，僅6.29%是認(rèn)為“完成組織安排的任務(wù)”，這說明絕大多數(shù)大學(xué)生志愿者參與社區(qū)服務(wù)的動機(jī)是正面積極的。另外，志愿者通過發(fā)放傳單、校園廣播、粘貼海報、微信推文等，面向志愿者招募、社區(qū)活動做了大量宣傳，但對大學(xué)生志愿者參與社區(qū)服務(wù)中涌現(xiàn)的先進(jìn)典型、工作創(chuàng)新舉措的總結(jié)凝練還較少，究其原因，歸結(jié)為部分志愿者組織外宣意識、及時總結(jié)促工作提升的意識還較薄弱。故此。志愿者組織需加強(qiáng)對先進(jìn)典型的挖掘和創(chuàng)新舉措的總結(jié)凝練，并及時對外宣傳，努力形成“示范效應(yīng)”和“品牌效應(yīng)”，進(jìn)一步擴(kuò)大活動的影響力和吸引力。

社區(qū)服務(wù)總體受到好評，但保障機(jī)制有待健全。在對于社區(qū)在“對大學(xué)生志愿者服務(wù)社區(qū)活動過程及結(jié)果是否滿意”問題調(diào)查時，有25%居民表示很滿意，有50%的居民表示滿意，另有24%的居民表示一般，表明當(dāng)前大學(xué)生志愿者服務(wù)社區(qū)活動總體受到好評。但從目前來看，相關(guān)保障機(jī)制有待健全。從外部看，表現(xiàn)在大學(xué)生志愿者服務(wù)社區(qū)相關(guān)制度還并不完善，政府部門相關(guān)政策法規(guī)支持力度還有待加強(qiáng)，大學(xué)生社區(qū)服務(wù)缺乏必要的社會支持等；從內(nèi)部看，大學(xué)生志愿者注冊、管理、激勵等機(jī)制還不夠完善。調(diào)動大學(xué)生志愿者的主動性、創(chuàng)造性、積極性等關(guān)措施也不能夠及時到位，志愿者的規(guī)范注冊、強(qiáng)化管理、推動激勵需進(jìn)一步制訂或完善。

大學(xué)生志愿者服務(wù)社區(qū)路徑

當(dāng)前，90后大學(xué)生志愿服務(wù)行動引起了海內(nèi)外的廣泛關(guān)注和贊譽(yù)，開展大學(xué)生志愿者參與社區(qū)服務(wù)也有廣泛的現(xiàn)實意義。同時，大學(xué)生志愿者服務(wù)社區(qū)是創(chuàng)新高校德育工作內(nèi)容、培養(yǎng)青年學(xué)生的社會責(zé)任的重要途徑，但在新時期，仍有諸多方面有待需要完善和提高。

開展志愿服務(wù)理論學(xué)習(xí)，深化志愿服務(wù)理念。高校各志愿者組織在開展好具體社區(qū)服務(wù)內(nèi)容的同時，也要通過定期志愿服務(wù)理論學(xué)習(xí)加強(qiáng)對志愿者的教育培訓(xùn)。要結(jié)合新時期不斷賦予大學(xué)生的志愿服務(wù)工作內(nèi)涵，進(jìn)一步普及志愿服務(wù)理念，持續(xù)激發(fā)志愿服務(wù)的熱情與積極性，讓大學(xué)生志愿者將志愿精神內(nèi)化為其參與志愿服務(wù)的內(nèi)在動力、內(nèi)在追求和內(nèi)在選擇。

篇3

（一）明確主題

教師拋出問題情境，引發(fā)學(xué)生對周邊社會的關(guān)注，并指導(dǎo)學(xué)生將觀察到的現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為服務(wù)主題。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下積極關(guān)注社會并確定服務(wù)的主題，明確服務(wù)的對象、目的、意義及預(yù)期目標(biāo)。

（二）走訪調(diào)查

教師指導(dǎo)學(xué)生采用恰當(dāng)?shù)恼{(diào)查方法走進(jìn)社會了解情況并設(shè)計訪談提綱，指導(dǎo)學(xué)生對訪談結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計和歸納，指導(dǎo)學(xué)生撰寫活動方案。

學(xué)生學(xué)會采用具有針對性的調(diào)查方法，設(shè)計有效的訪談提綱，確定合適的訪談對象等，并能夠?qū)υL談結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計分析。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生撰寫初步活動方案。

（三）設(shè)計服務(wù)方案

教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果研究設(shè)計服務(wù)方案。對學(xué)生進(jìn)行任務(wù)分工，并組織各小組匯報服務(wù)方案，教師從整體和細(xì)節(jié)上對學(xué)生的方案進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生根據(jù)教師指導(dǎo)再次進(jìn)行討論，并最終確定服務(wù)方案。

第二階段：服務(wù)社會階段

學(xué)生在教師指導(dǎo)下明確如何進(jìn)行志愿服務(wù)。教師從道德禮儀、出行安全等方面對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)以及設(shè)計的服務(wù)方案進(jìn)行志愿服務(wù)。

第三階段：總結(jié)評價階段

教師引導(dǎo)學(xué)生對服務(wù)效果進(jìn)行反思。學(xué)生對服務(wù)效果進(jìn)行評價和反思，發(fā)現(xiàn)不足，討論改進(jìn)措施。

第四階段：拓展延伸階段

教師提出問題，促使學(xué)生對志愿服務(wù)進(jìn)行深入思考，提出新的課題――固定而長期的服務(wù)與短期臨時性的服務(wù)在效果上的差別。

篇4

二、指導(dǎo)思想

以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，努力落實科學(xué)發(fā)展觀，以實踐《公民道德建設(shè)實施綱要》為要求，以“服務(wù)社會、傳播文明”為宗旨，大力弘揚(yáng)中華民族助人為樂、扶貧濟(jì)困的傳統(tǒng)美德，倡導(dǎo)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的時代精神，努力營造團(tuán)結(jié)、關(guān)愛、平等、和諧的社會氛圍，促進(jìn)精神文明創(chuàng)建工作扎實深入開展。（校園大學(xué)生暑假活動策劃書匯總（共8篇））

三、活動主題：志愿與社會同行

四、活動口號：愛心獻(xiàn)社會，真情暖人心。

六、活動地點：安徽省蒙城縣

七、活動人員

八、活動內(nèi)容

1、開展“走進(jìn)校園，服務(wù)學(xué)生”活動。充分發(fā)揮出大學(xué)生的熱情，走進(jìn)校園面對面和學(xué)生進(jìn)行心靈溝通，了解學(xué)生所面臨的問題，對每個學(xué)生采取不同的解決方法。主要包括：針對性格孤僻和有心理障礙學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)、對家庭貧困的學(xué)生進(jìn)行捐資助學(xué)、對缺乏運(yùn)動的學(xué)生進(jìn)行游戲互動，對孤兒院的孩子們進(jìn)行義演義捐等形式多樣的活動。

2、開展“走進(jìn)社區(qū)，服務(wù)群眾”活動。充分發(fā)揮出大學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)高、接受能力強(qiáng)、溝通能力較好的特色優(yōu)勢，到基層社區(qū)開展生動活潑、結(jié)合實際的實踐服務(wù)活動。根據(jù)社區(qū)和居民的需求，以孤寡老人、殘疾人、烈軍屬、生活困難的離退休人員和下崗職工、特困學(xué)生、國家優(yōu)撫對象等困難群眾為主要服務(wù)對象，提供扶貧幫困、文化教育、法律援助、文體娛樂、生活家政等多種志愿服務(wù)。

3、開展“走進(jìn)農(nóng)村，服務(wù)農(nóng)民”活動。聯(lián)系當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門組織文化、科技、法律“三下鄉(xiāng)”志愿服務(wù)行動。組織有專長的志愿者和相關(guān)部門組成專業(yè)服務(wù)隊，走進(jìn)農(nóng)村、走進(jìn)千家萬戶，切實做到文化下鄉(xiāng)家家樂，科技下鄉(xiāng)家家富，法律下鄉(xiāng)家家安。重點開展送文化下鄉(xiāng)、農(nóng)業(yè)科技知識培訓(xùn)、弱勢群體法律援助等活動。

九、活動要求

暑期大學(xué)生社會實踐活動是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)拓展、全面參與素質(zhì)教育、加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生的思想政治工作、服務(wù)和引導(dǎo)學(xué)生健康成長的重要舉措，是培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新能力、實踐能力的重要途徑，學(xué)校對此高度重視，我們要切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，集中力量搞好這次實踐活動。

1、各個成員應(yīng)高度重視此次社會實踐活動，成立實踐小組，制定詳細(xì)、周密、安全的措施，明確責(zé)任，精心組織，協(xié)調(diào)各方面密切配合，確保這次實踐活動圓滿完成。

2、充分發(fā)揮出大學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)高、接受能力強(qiáng)、溝通能力較好的特色優(yōu)勢，開展一系列生動活潑、結(jié)合實際的實踐服務(wù)活動。

3、加強(qiáng)對社會實踐活動的宣傳，注重活動典型、活動圖片資料的發(fā)掘和收集工作，對主題活動的開展情況進(jìn)行階段性總結(jié)。

十、活動目的和意義

弘揚(yáng)志愿服務(wù)精神，讓廣大人民群眾參與到志愿服務(wù)活動中來，加強(qiáng)中國大學(xué)生志愿者隊伍建設(shè)，走志愿服務(wù)陣地化、活動經(jīng)?；?、管理制度化的路子，使得志愿服務(wù)成為一個具有廣泛影響和社會動員力的工作品牌，讓頭戴小帽的志愿者成為社會主義精神文明建設(shè)的一道亮麗風(fēng)景線。

十一、注意事項

1、隊員必須統(tǒng)一服裝，配帶相關(guān)證件，按照作息時間工作和休息，在活動期間要時刻注意安全，遵紀(jì)守法，合法有序的開展活動，維護(hù)學(xué)校形象，不做有損校容之事。

2、隊員之間要互相告知聯(lián)系方式，保持24小時聯(lián)系暢通，外出時不得單獨離隊，以免發(fā)生危險和不測。

3、每天晚上對當(dāng)天工作進(jìn)行總結(jié)和相關(guān)問題的討論，并且落實好次日的工作行程，各隊員向隊長匯報日常活動情況。

策劃書附錄

前期準(zhǔn)備

條幅、隊旗、宣傳材料、服裝、相機(jī)、電腦、禮品、當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門及各大媒體取得聯(lián)系。

經(jīng)費(fèi)預(yù)算

1、條幅200元

2、隊旗50元

3、宣傳材料300元

4、服裝300元

5、路費(fèi)1500元

6、食宿費(fèi)3500元

7、禮品費(fèi)500元

8、其他費(fèi)用150元

各項合計6500元

條幅主題

1、 志愿服務(wù)你我他

2、 奉獻(xiàn)、友愛、團(tuán)結(jié)、互助

篇5

本學(xué)期我們主要開展了如下幾個方面的工作：

1、xx年3月5日開始，為期一個月的雷鋒月系列活動；

2、xx年3月24日，在主禮堂召開廣東海洋大學(xué) xx年志愿者表彰大會暨xx年志愿者宣誓大會；

3、落實省級財政志愿服務(wù)專項資金資助的兩個項目：分別是學(xué)生服務(wù)隊舉辦的“預(yù)防艾滋病 共建美好校園”以及愛心行動隊開展的 “小手牽大手——情系特殊兒童，延續(xù)愛的力量”等一系列志愿活動。

4、走進(jìn)社會，讓愛灑滿人間：組織我們的志愿者到各中小學(xué)進(jìn)行支教和交通安全、環(huán)保知識的宣講等志愿活動，還有就是定期到敬老院，福利院探望那里的老人和孩子。

5、為了配合湛江市做好舉行xx年第四屆中國湛江海上國際龍舟邀請賽的相關(guān)工作，受團(tuán)市委委托，我們在全校范圍進(jìn)行招募志愿者活動。

6、在完成常規(guī)志愿服務(wù)工作的基礎(chǔ)上，我們青協(xié)大膽創(chuàng)新，創(chuàng)辦青協(xié)會刊《三月》和搭建志愿者培訓(xùn)交流平臺——“雷鋒學(xué)堂”，還有就是協(xié)助政治與行政學(xué)院舉行了“天馬人龍”志愿服務(wù)隊的啟動儀式。希望以此為契機(jī)和試點，逐步將志愿服務(wù)活動普及到各學(xué)院，協(xié)助各學(xué)院成立具有本學(xué)院專業(yè)特色的志愿服務(wù)團(tuán)隊。

二、新學(xué)期工作計劃：

為了志愿服務(wù)活動的工作更有計劃、有步驟地開展和完成，開創(chuàng)青協(xié)工作新局面，使海大的志愿服務(wù)事業(yè)得到更好的發(fā)展，在總結(jié)本學(xué)期青協(xié)工作，結(jié)合青協(xié)實際，并綜合各部門意見建議的基礎(chǔ)上，將下個學(xué)期青協(xié)工作計劃擬定如下：

1、 繼續(xù)完善青協(xié)內(nèi)部的管理體制和相關(guān)制度。明確部門分工，落實人事考核和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高工作效率。加大志愿服務(wù)活動宣傳和對外交流，積極借鑒其他兄弟院校好的經(jīng)驗和方法，為構(gòu)建具有濃厚志愿服務(wù)氛圍的和諧校園打好堅實的基礎(chǔ)。

2、 明確志愿服務(wù)的方向和對象，結(jié)合我們學(xué)校的辦學(xué)特色，協(xié)助各學(xué)院逐步成立具有本學(xué)科優(yōu)勢的志愿服務(wù)團(tuán)隊，發(fā)展具有我們海大特色的品牌志愿活動，以此作為海大對外交流的名片之一。

3、 加強(qiáng)對部門委員干部，各小隊負(fù)責(zé)人和09應(yīng)聘委員的培訓(xùn)和監(jiān)督工作。

4、下學(xué)期各個月的工作安排

九月份：（1）開展暑假社會實踐服務(wù)認(rèn)證工作；（2）開展接待新生的志愿服務(wù)工作；（3）籌備外聯(lián)部，并做好相關(guān)制度和組織建設(shè)；（4）開展新志愿者招募和10級青協(xié)應(yīng)聘委員干部招募工作；（6）繼續(xù)跟進(jìn)“迎世博迎亞運(yùn)講文明樹新風(fēng)——青年志愿者在行動”系列活動；（7）舉辦“南粵甘泉”貴州社會實踐成果展。

十月份：（1）組織志愿者協(xié)助新生游園晚會的工作；（2）開展“訴說身邊的志愿者” 之圖文征集活動

十一月份：（1） 青年志愿者基金、中華環(huán)?；鹕暾垼唬?）xx年優(yōu)秀志愿者、優(yōu)秀志愿團(tuán)體申報宣傳；（3）根據(jù)實際情況，做好一年一度的校運(yùn)會，校慶等志愿服務(wù)工作。

十二月份：（1）開展“12·5”國際志愿者日系列活動；（2）12月5日舉行09—10學(xué)年廣東海洋大學(xué)志愿者表彰大會暨xx年新志愿者宣誓大會；（3）學(xué)期末，召開一次學(xué)期工作總結(jié)大會和開展期末服務(wù)時間認(rèn)證工作。

以上是青協(xié)本學(xué)期的工作總結(jié)以及下學(xué)期的工作計劃。

篇6

本學(xué)期我們主要開展了如下幾個方面的工作：

1、20xx年3月5日開始，為期一個月的雷鋒月系列活動；

2、20xx年3月24日，在主禮堂召開廣東海洋大學(xué)20xx年志愿者表彰大會暨20xx年志愿者宣誓大會；

3、落實省級財政志愿服務(wù)專項資金資助的兩個項目：分別是學(xué)生服務(wù)隊舉辦的預(yù)防艾滋病共建美好校園以及愛心行動隊開展的小手牽大手——情系特殊兒童，延續(xù)愛的力量等一系列志愿活動。

4、走進(jìn)社會，讓愛灑滿人間：組織我們的志愿者到各中小學(xué)進(jìn)行支教和交通安全、環(huán)保知識的宣講等志愿活動，還有就是定期到敬老院，福利院探望那里的老人和孩子。

5、為了配合湛江市做好舉行20xx年第四屆中國湛江海上國際龍舟邀請賽的相關(guān)工作，受團(tuán)市委委托，我們在全校范圍進(jìn)行招募志愿者活動。

6、在完成常規(guī)志愿服務(wù)工作的基礎(chǔ)上，我們青協(xié)大膽創(chuàng)新，創(chuàng)辦青協(xié)會刊《三月》和搭建志愿者培訓(xùn)交流平臺——雷鋒學(xué)堂，還有就是協(xié)助政治與行政學(xué)院舉行了天馬人龍志愿服務(wù)隊的啟動儀式。希望以此為契機(jī)和試點，逐步將志愿服務(wù)活動普及到各學(xué)院，協(xié)助各學(xué)院成立具有本學(xué)院專業(yè)特色的志愿服務(wù)團(tuán)隊。

二、新學(xué)期工作計劃：

為了志愿服務(wù)活動的工作更有計劃、有步驟地開展和完成，開創(chuàng)青協(xié)工作新局面，使海大的志愿服務(wù)事業(yè)得到更好的發(fā)展，在總結(jié)本學(xué)期青協(xié)工作，結(jié)合青協(xié)實際，并綜合各部門意見建議的基礎(chǔ)上，將下個學(xué)期青協(xié)工作計劃擬定如下：

1、繼續(xù)完善青協(xié)內(nèi)部的管理體制和相關(guān)制度。明確部門分工，落實人事考核和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高工作效率。加大志愿服務(wù)活動宣傳和對外交流，積極借鑒其他兄弟院校好的經(jīng)驗和方法，為構(gòu)建具有濃厚志愿服務(wù)氛圍的和諧校園打好堅實的基礎(chǔ)。

2、明確志愿服務(wù)的方向和對象，結(jié)合我們學(xué)校的辦學(xué)特色，協(xié)助各學(xué)院逐步成立具有本學(xué)科優(yōu)勢的志愿服務(wù)團(tuán)隊，發(fā)展具有我們海大特色的品牌志愿活動，以此作為海大對外交流的名片之一。

3、加強(qiáng)對部門委員干部，各小隊負(fù)責(zé)人和09應(yīng)聘委員的培訓(xùn)和監(jiān)督工作。

4、下學(xué)期各個月的工作安排

九月份：（1）開展暑假社會實踐服務(wù)認(rèn)證工作；（2）開展接待新生的志愿服務(wù)工作；（3）籌備外聯(lián)部，并做好相關(guān)制度和組織建設(shè)；（4）開展新志愿者招募和10級青協(xié)應(yīng)聘委員干部招募工作；（6）繼續(xù)跟進(jìn)迎世博迎亞運(yùn)講文明樹新風(fēng)——青年志愿者在行動系列活動；（7）舉辦南粵甘泉貴州社會實踐成果展。

十月份：（1）組織志愿者協(xié)助新生游園晚會的工作；（2）開展訴說身邊的志愿者之圖文征集活動

十一月份：（1）青年志愿者基金、中華環(huán)?；鹕暾?；（2）20xx年優(yōu)秀志愿者、優(yōu)秀志愿團(tuán)體申報宣傳；（3）根據(jù)實際情況，做好一年一度的校運(yùn)會，校慶等志愿服務(wù)工作。

篇7

大學(xué)志愿者活動總結(jié)范文1我校十分重視關(guān)于向“__志愿服務(wù)隊”學(xué)習(xí)的號召。在校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，本著“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿者精神，本著“立足校園、奉獻(xiàn)社會”的目的，開展了一系列志愿服務(wù)活動?，F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

一、立足校內(nèi)，開展“愛心”服務(wù)大行動

為宏揚(yáng)中華民族“樂善好施”的傳統(tǒng)美德，廣泛動員全校師生的力量，切實解決我校留守兒童親情缺失、家教缺乏、監(jiān)護(hù)不力、上學(xué)困難等實際，給予留守兒童在生活、教育、親情等方面的幫助和關(guān)愛，為我校留守兒童，傾情關(guān)愛，播撒愛心，營造有利于他們健康成長的良好社會環(huán)境。我校開展了“留守兒童心理健康教育”“為留守兒童過集體生日”“留守兒童親情聊天”等活動。為了防止學(xué)校安全事故發(fā)生，學(xué)校成立了男教師護(hù)校志愿小隊，學(xué)校男教師分組進(jìn)行早上、傍晚兩個重要時段的校門口的站崗值勤任務(wù)，安護(hù)學(xué)生高高興興地來，安安全全地回。

二、走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)家庭，開展“義工”服務(wù)大行動

一是以教育進(jìn)家庭為主題，開展家庭教育指導(dǎo)活動。針對學(xué)生家庭教育引發(fā)的一些問題，學(xué)校審時度勢，組建了以校長為首的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)小隊，進(jìn)行家庭教育專題講座，指導(dǎo)家長科學(xué)施愛，藝術(shù)施教。我校開展了“志愿者們走村入戶宣傳控挫保學(xué)法律法規(guī)活動”教師的付出并沒有白費(fèi)，通過他們的培訓(xùn)，各位家長知道了《中華人民共和國義務(wù)教育法》《__省義務(wù)教育條例》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的相關(guān)內(nèi)容。他們終于明白了孩子受教育是社會、學(xué)校、家庭的共同體，明確了自己應(yīng)該履行的職責(zé)。使他們認(rèn)識到上學(xué)受教育的重要性，受教育是公正的權(quán)利和義務(wù)，讓孩子輟學(xué)去打工是目光短淺，不讓孩子完成義務(wù)教育是違法行為。

二是組織學(xué)校與村組共建，開展“獻(xiàn)愛心、送溫暖”活動。志愿隊在x校長組織帶領(lǐng)下，給村里的老年人贈送了糧油慰問品，和老人們聊天談心，活動受到了村民的高度好評。在這一次的慰問中加強(qiáng)了老師與學(xué)生、家長之間的感情，同時也從小在這些留守兒童的心中埋下了服務(wù)他人的種子。另外，志愿者們還走村入戶分發(fā)“創(chuàng)文倡議書”，呼吁人民“從小處做起，從自我做起，爭做文明示范村”。志愿者用自己辛勤的汗水，為創(chuàng)文工作添磚加瓦。

三、面向社會，開展服務(wù)村民大行動

一方面我校開展了“學(xué)生志愿者走出校園，向雷鋒學(xué)習(xí)”的活動。向雷鋒叔叔一樣從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，從點點滴滴做起。通過活動深入弘揚(yáng)雷鋒精神，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，激發(fā)我校少先隊員學(xué)習(xí)雷鋒，關(guān)愛他人奉獻(xiàn)社會的服務(wù)熱情。12月x日，我校少先隊大隊部組織少先隊員開展學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動。師生走出校園在大街上進(jìn)行衛(wèi)生大掃除，在勞動過程中，同學(xué)們積極參與，不怕臟、不怕累。盡管天氣異常寒冷，但同學(xué)們志愿服務(wù)的熱情一浪高過一浪。即使雷鋒已成為歷史，但雷鋒精神依然在我校的每個角落綻放光芒。

另一方面又組織教師志愿隊加入進(jìn)村入戶公路的修筑。一縷縷寒風(fēng)從他們的臉上吹過，一股股熱氣從他們的口里呼出，一滴滴汗水從他們的臉上流下。但是他們沒有說一聲冷，沒叫一聲累。這就是我校一個個志愿服務(wù)者腳踏實地，服務(wù)他人的形象。

志愿者活動為廣大師生提供了一個新的發(fā)展舞臺，為滿腔熱情、樂于奉獻(xiàn)的教師和學(xué)生們提供了溝通的橋梁;因此受到了大家的一致好評。在今后的日子中，我們將一如既往得本著“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的服務(wù)精神，積極開展形式多樣的有特色的志愿者活動。

大學(xué)志愿者活動總結(jié)范文2暑期中經(jīng)歷了將近一周的大學(xué)生志愿社會實踐，我感慨頗多，我們見到了社會的真實一面，實踐生活中每一天遇到的情況還在我腦海里回旋，它給我們帶來了意想不到的效果，社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸社會、了解社會的機(jī)會。

“千里之行，始于足下”，這短暫而又充實的實習(xí)，我認(rèn)為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時間所學(xué)到的經(jīng)驗和知識是我一生中的一筆寶貴財富。這次實習(xí)也讓我深刻了解到，大學(xué)的生活真的是那么的幸福。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學(xué)習(xí)的東西很多，大學(xué)生志愿社會實踐就是最好的老師，正所謂"三人行，必有我?guī)?，我們可以向大學(xué)生志愿社會實踐學(xué)習(xí)很多知識、道理。實踐是學(xué)生接觸社會，了解社會，服務(wù)社會，運(yùn)用所學(xué)知識實踐自我的最好途徑，親身實踐，而不是閉門造車，時間是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強(qiáng)了認(rèn)識問題，分析問題，解決問題的能力。為認(rèn)識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎(chǔ)。同時還需我們在以后的學(xué)習(xí)中用知識武裝自己，用書本充實自己，為以后服務(wù)社會打下更堅固的基礎(chǔ)!

通過這次的的社會實踐活動，我們逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價值能夠進(jìn)行客觀評價。這在無形中使我們對自己的未來有一個正確的定位，增強(qiáng)了自身努力學(xué)習(xí)知識并將之與社會相結(jié)合的信心和毅力。對于即將走上社會的大學(xué)生們，更應(yīng)該提早走進(jìn)社會、認(rèn)識社會、適應(yīng)社會。大學(xué)生暑期社會實踐是大學(xué)生磨練品格、增長才干、實現(xiàn)全面發(fā)展的重要舞臺。在這里我們真正的鍛煉了自己，為以后踏入社會做了更好的鋪墊，以后如果有機(jī)會，我會更加積極的參加這樣的活動。

在本次的社會實踐中我運(yùn)用我所學(xué)到的財會技術(shù)，并且也了解到家鄉(xiāng)的一些維醫(yī)藥材用途。從中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營養(yǎng)，認(rèn)識到腳踏實地的重要性，謙虛學(xué)習(xí)，將課本與行動聯(lián)系起來。

這次實踐活動，豐富了我們的實踐經(jīng)驗，提高了我的主業(yè)實習(xí)能力，使我們通過這次實踐更加了解社會，這次實踐活動意義深遠(yuǎn)，對我們的幫助享用一生。作為一個大學(xué)生，社會實踐是引導(dǎo)我們走出校門、步入社會、并投身社會的良好形式;我們要抓住培養(yǎng)鍛煉才干的好機(jī)會;提升我們的修身，樹立服務(wù)社會的思想與意識，為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)一份自己的力量。

大學(xué)志愿者活動總結(jié)范文3志愿者當(dāng)從點滴小事做起。并非所有人都能成就驚天偉業(yè)，大多數(shù)人都在默默無聞中度過一生，工作著，奉獻(xiàn)著，只要你不計得失地付出，那么你就是社會的志愿者，公共場所少吸一支煙，你就為凈化環(huán)境出了一份力;辦公室內(nèi)少開一次空調(diào)，你就為節(jié)約能源獻(xiàn)出了一份力;多一句勸慰和祝福，你就為社會和諧出了一份力，如此爾爾。

要成為一個出色的志愿者，就要在各個方面要求自己嚴(yán)格一點。雖然有的時候在工作中有所松懈，但是惟獨在工作中成長起來，才能磨礪出一個成功的自己。還有不到二年的時間，你就要踏進(jìn)社會，從事工作。從每一次的志愿者工作中逐漸地積累起今后所必須的社會經(jīng)驗和閱歷，是你現(xiàn)在所需要的。

每一個人都有自己的惰性，如何控制自己的惰性，調(diào)整自己，克服自己的困難，是今后面對生活和學(xué)習(xí)的必要途徑。志愿者工作就如同你今后的工作，如果你對待每一件事情都能像志愿者服務(wù)時這么認(rèn)真的話，我相信，成功的喜悅其實離你很近很近。我們是一個團(tuán)體，需要每個志愿者辛勤的努力和有效的協(xié)作，才能取得預(yù)期的良好效果。在我每次在那里工作時，時刻都把工作作為自己必須承擔(dān)的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)，無論如何都盡一切努力做的更好。因為這是我自己所選擇的，我已做好的思想準(zhǔn)備，沒有任何理由不去做好。其實，活也不是很累，就是累心里總是覺得很知足了。

做志愿者就好像是一個工作崗位的小型平臺，真正全身心投入地去工作，因為我們每一個志愿者都明白，此時此刻我們需要的，是社會經(jīng)驗與公共關(guān)系。

作為志愿者，辛苦之余，頗有感想：志愿者，以振興中華為己任，以盡忠人民為職責(zé);勤于行動、善于關(guān)愛、樂于奉獻(xiàn)、盡己所能;不計報酬、立足身邊、幫助他人、服務(wù)社會。每個人之于社會的價值，不僅僅在于創(chuàng)造了多少物質(zhì)財富，同時也在于為社會創(chuàng)造了多少精神財富。在付出愛心、奉獻(xiàn)社會的同時，人生的價值就會得到充分彰顯。

每位志愿者之于社會，無異于滄海一粟，而正是這無數(shù)的滄海一粟，構(gòu)成了川流不息，構(gòu)成了波瀾壯闊。社會需要志愿者，人類的發(fā)展需要志愿者。

最后，真心的感謝系志愿者給予了我這樣一次難得的、意義深遠(yuǎn)的志愿者機(jī)會，在期間，我得到的不僅僅是一些理論只是，同樣得到了許多書本上永遠(yuǎn)所學(xué)不到寶貴人生財富，如果再有這樣的機(jī)會，我依然會努力去爭取，盡自己的所能給社會一點回報。

大學(xué)志愿者活動總結(jié)范文4我是大學(xué)生志愿者，我時時刻刻為我是大學(xué)生志愿團(tuán)中的一員而自豪。

這次志愿者服務(wù)的經(jīng)歷也對我的人生產(chǎn)生了重大的影響。作為在學(xué)校里的學(xué)生、作為在社會里的個人，我們也應(yīng)該學(xué)會服從、付出、充滿熱情。在接下來的日子里，我會繼續(xù)努力，以黨員的要求來要求自己，不斷地完善自己，積極為人民服務(wù)。

青年志愿者活動是倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂、見義勇為的社會風(fēng)氣，是當(dāng)代社會注意一項十分高尚的事業(yè)。體現(xiàn)了中華民族助人為樂、扶貧濟(jì)困的傳統(tǒng)美德，是大有希望的事業(yè)。努力做好這項事業(yè)，有利于全社會樹立奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步的時代新風(fēng)范。這是當(dāng)代大學(xué)生的行動指南，是當(dāng)代青年志愿者的使命。

我一直想做一名志愿者，其實我參加志愿者就是希望能給社會帶來多一點的愛。很多時候，我們生活在現(xiàn)代社會總會覺得缺少了愛，缺少了被關(guān)懷。尤其是隨著人漸漸地長大，接觸到更多的人與事的時候，我們的思想就越來越復(fù)雜。同時我們會對這個社會越發(fā)不滿，覺得現(xiàn)代社會就是一個很虛偽的社會。但是其實我們每個人的心中都會有一份愛，是一種對弱勢群體的一種無名的愛。我相信憑著這心中的一份愛的種子，從我做起，從我們年輕人做起，我們可以讓自己，讓別人看到這個社會始終還是溫暖的。所以從這方面看，我覺得我們更應(yīng)該讓更多的年輕人加入我們其中。參加協(xié)會，我希望得到的只是一份體驗。

作為一個志愿者，在助人的同時，也是自助。在使其他生命活出色彩的同時，志愿者也可以從中得到思想上的升華，學(xué)會與人溝通，學(xué)會關(guān)愛他人，也更深刻地領(lǐng)會到生命的意義。而且，支援者的活動，也為我提供了一個接觸社會的機(jī)會，提供了一個鍛煉自己的機(jī)會。

青年志愿者活動是微小的，因為它涉及的范圍太有限。它又是偉大的，因為他在有限的范圍中讓老人露出了笑容。讓老人們感受到了社會的溫暖與自身的價值。同時，它也提升了現(xiàn)代青年的精神道德，培養(yǎng)了現(xiàn)代青年的助人為樂、團(tuán)結(jié)互助的高尚品德。彰顯了我們青年的時代風(fēng)貌和精神風(fēng)貌。讓我們?yōu)檫@一事業(yè)來奮斗吧!

讓我們這些新時代青年來擔(dān)負(fù)一些微弱的社會責(zé)任。奉獻(xiàn)出一點微弱的力量。

大學(xué)志愿者活動總結(jié)范文5不知不覺我們的田園使者進(jìn)入了中期審查，我也將我在這幾個月的田園使者志愿者活動中的收獲做一個總結(jié)。因為專業(yè)的原因，我們平時的知識都是與園藝產(chǎn)品有關(guān)的，而楊凌周邊又是有很多農(nóng)業(yè)合作社，據(jù)了解他們也大都種植著園藝產(chǎn)品。當(dāng)初抱著將所學(xué)知識與實踐相結(jié)合的態(tài)度，和幾個同學(xué)有了參加田園使者的活動。經(jīng)過前期的策劃我們也順利地得到了這次機(jī)會，被分到了綠肥合作社。

活動于20__年x月份開始開展，我們第一次去進(jìn)行活動通過合作社負(fù)責(zé)人交談了解到，主要對合作社有了一個大致的了解，該合作社大部分都種植著西紅柿，少部分間隔種植商品瓜。種植方式都采用日光溫室。

接下來的時間里，我們每次分批，然后對合作社進(jìn)行一定力所能及的幫助，如對西紅柿的出現(xiàn)的問題，如長勢不好、病害的發(fā)生進(jìn)行解決。有時也幫助做一些農(nóng)活，減輕了一少部分合作社的工作量。

篇8

中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1812-2485（2011）07-006-02

1 項目簡介

“志愿在普利攜手見真情”青年志愿服務(wù)項目是由山東大學(xué)團(tuán)委指導(dǎo)，山東大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院團(tuán)委自2005年3月以來，以濟(jì)南市普利中學(xué)（外來務(wù)工就業(yè)人員子女定點專門學(xué)校）為基地，組織團(tuán)員青年志愿者為該中學(xué)學(xué)生開展接力式支教服務(wù)，內(nèi)容包括課業(yè)輔導(dǎo)、成長導(dǎo)航、大學(xué)體驗、才藝培訓(xùn)、愛心捐助等。由于外來務(wù)工就業(yè)人員子女家庭條件及學(xué)習(xí)、成長環(huán)境等因素影響了他們的學(xué)業(yè)和成長，5年來，山東大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院2001級-2010級共計700余名不同年級、不同專業(yè)團(tuán)員青年積極擔(dān)承社會責(zé)任，利用課余及周末時間，圍繞一個目標(biāo)，即“服務(wù)外來務(wù)工就業(yè)子女成長，在實踐中收獲自我發(fā)展”，狠抓“兩個主題”，即“知識學(xué)習(xí)”與“人格培育”，注重“三個拓展”，即“志愿服務(wù)項目”拓展、“志愿服務(wù)對象”拓展以及“志愿服務(wù)文化”拓展，努力實現(xiàn)“四個滿意”，即“被服務(wù)學(xué)生滿意”、“學(xué)校滿意”、“家長滿意”和“團(tuán)員青年自身滿意”，不斷創(chuàng)新服務(wù)項目，并實現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展，取得了顯著的效果，得到了《中國教育報》等眾多媒體的廣泛報道，受到了普利中學(xué)、廣大學(xué)生、學(xué)生家長以及社會的好評。

2 組織體系與運(yùn)行機(jī)制

該服務(wù)項目實施之初就建立了完備的組織體系，在山東大學(xué)團(tuán)委的指導(dǎo)下，由山東大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院團(tuán)委與濟(jì)南市普利中學(xué)聯(lián)合建立學(xué)生實踐基地，并成立社會實踐工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由經(jīng)濟(jì)學(xué)院團(tuán)委書記、濟(jì)南市普利中學(xué)校長擔(dān)任組長，經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)生會社會實踐部部長、青年志愿者協(xié)會會長、濟(jì)南市普利中學(xué)團(tuán)委書記擔(dān)任工作小組成員，每學(xué)期期初與期末分別召開工作會議，商討學(xué)期計劃，總結(jié)學(xué)期工作。學(xué)期中可根據(jù)情況不定期召開會議，就某一階段志愿服務(wù)工作進(jìn)行研討。雙方均協(xié)力做好資金、場地、設(shè)備、人員的保障工作。山東大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院每年設(shè)立“普利中學(xué)志愿服務(wù)專項經(jīng)費(fèi)”，支持團(tuán)員青年開展志愿服務(wù)活動。

在運(yùn)行機(jī)制方面，山東大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院根據(jù)普利中學(xué)學(xué)生的需求，如輔導(dǎo)的課程、成長導(dǎo)航的主題、才藝的類型等，由學(xué)院學(xué)生會社會實踐部及青年志愿者協(xié)會聯(lián)合選拔符合條件的志愿者開展服務(wù)，服務(wù)時間以周末為主。學(xué)生服務(wù)后，由學(xué)生會實踐部和青年志愿者協(xié)會負(fù)責(zé)人做好服務(wù)時間、服務(wù)對象、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)進(jìn)度、服務(wù)效果記錄，便于考核以及下一批志愿者的接力。

3 志愿服務(wù)項目總體情況

“志愿在普利攜手見真情”青年志愿服務(wù)項目總體情況可以概括為以下四個方面。

3.1 圍繞一個目標(biāo)：服務(wù)外來務(wù)工就業(yè)子女成長，在實踐中收獲自我發(fā)展”

3.2 狠抓“兩個主題”：即“知識學(xué)習(xí)”與“人格培育”

知識學(xué)習(xí)方面，主要做好學(xué)生語文、數(shù)學(xué)、英語、物理等各科目的答疑解惑；人格培育則側(cè)重于學(xué)生成長的導(dǎo)航，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，樹立遠(yuǎn)大的理想，形式包括主題班會、小型座談會、主題演講比賽、情景劇、電影觀賞、節(jié)日寄語、互通書信等等，多種多樣，受到學(xué)生歡迎。

3.3 注重“三個拓展”：一是拓展“志愿服務(wù)項目”

為了使服務(wù)項目不斷地滿足學(xué)生成長的需求，山東大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院及時與濟(jì)南市普利中學(xué)保持溝通，注重服務(wù)項目的拓展，從起初的僅僅進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo)到邀請外教走進(jìn)中學(xué)，到舉辦主題班會、座談會、觀看主題電影，再到文體才藝培訓(xùn)以及愛心捐助、普利學(xué)生山大行等項目，不斷創(chuàng)新，更易學(xué)生接受并喜愛，也增強(qiáng)了服務(wù)項目的效果；二是拓展“志愿服務(wù)對象”。在做好普利中學(xué)志愿服務(wù)的基礎(chǔ)上，山東大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院還不斷拓展服務(wù)對象，先后與濟(jì)南市甸柳一中、中學(xué)等單位建立社會實踐基地，復(fù)制普利中學(xué)接力支教模式，開展志愿服務(wù)，拓寬了志愿服務(wù)范圍，同樣也收到了對方學(xué)校的較高評價。在支教普利中學(xué)的過程中，通過與學(xué)生家長即外來務(wù)工人員的交流，青年志愿者認(rèn)識到，不僅外來務(wù)工人員的孩子需要幫扶，他們自身也需要幫扶。為此，在山東大學(xué)校團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)下，依托經(jīng)濟(jì)學(xué)院，并聯(lián)合外國語學(xué)院、化學(xué)與化工學(xué)院、生命科學(xué)學(xué)院等學(xué)院及工程訓(xùn)練中心、心理咨詢中心、部分企業(yè)、小區(qū)居民等，與歷下區(qū)團(tuán)委聯(lián)袂打造“山東大學(xué)服務(wù)歷下區(qū)外來務(wù)工人員平臺”，此平臺由五大部分構(gòu)成，從最基本的關(guān)懷進(jìn)城務(wù)工人員個體健康，到職業(yè)培訓(xùn)技術(shù)層次，再發(fā)展到法律援助、醫(yī)療保障制度層面，升華到互動勵志方向，最后落實到進(jìn)城務(wù)工人員的下一代教育發(fā)展上。既考慮到進(jìn)城務(wù)工人員方方面面的需求，又從學(xué)校學(xué)生實際能力出發(fā)，為志愿服務(wù)建立起一個長效機(jī)制；三是拓展“志愿服務(wù)文化”。在普利中學(xué)志愿服務(wù)基礎(chǔ)上，山東大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院不斷開拓志愿服務(wù)的平臺、形式以及內(nèi)容，學(xué)院的志愿服務(wù)氛圍日益濃厚，志愿服務(wù)的精神得到了大力弘揚(yáng)，逐漸形成具有自身特色的志愿服務(wù)文化。在其影響下，學(xué)院的學(xué)生積極參與服務(wù)社區(qū)、大型活動服務(wù)等等。2006年，學(xué)院學(xué)生積極參與“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃競賽服務(wù)。2008年汶川地震后積極參與對來濟(jì)治療傷員的志愿服務(wù)。2009年，學(xué)院50余名學(xué)生成為十一屆全國運(yùn)動會賽會志愿者，并以優(yōu)異的成績完成了志愿服務(wù)的各項任務(wù)，展現(xiàn)了當(dāng)代團(tuán)員青年的風(fēng)采。2010年，1名同學(xué)因全運(yùn)會志愿服務(wù)工作突出，又通過層層選拔進(jìn)入15人組成的世博會山東館志愿服務(wù)團(tuán)隊……。近5年來，超過700余人參與濟(jì)南市普利中學(xué)及其他志愿服務(wù)，突顯出他們強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，他們的這些經(jīng)歷得到了用人單位和國外高校的賞識，增加了就業(yè)和出國留學(xué)的籌碼。

3.4 努力實現(xiàn)“四個滿意”：即“被服務(wù)學(xué)生滿意”、“學(xué)校滿意”、“家長滿意”和“團(tuán)員青年自身滿意”

志愿服務(wù)項目的質(zhì)量好不好，關(guān)鍵是看服務(wù)對象是否滿意。為了做好普利中學(xué)的服務(wù)項目，山東大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院不斷加強(qiáng)與學(xué)校、學(xué)生以及學(xué)生家長溝通，竭盡全力滿足學(xué)校、學(xué)生以及學(xué)生家長的需求。為此，2007年暑期，學(xué)院專門組成“關(guān)注外務(wù)生，攜手見真情”社會實踐團(tuán)隊走訪學(xué)校、深入學(xué)生家庭，發(fā)放了調(diào)查問卷，向?qū)W校、家長、學(xué)生深入了解兩年來學(xué)院志愿服務(wù)的效果，總結(jié)以往的活動經(jīng)驗，為進(jìn)一步完成志愿服務(wù)工作做好準(zhǔn)備。在努力實現(xiàn)學(xué)校、學(xué)生家長和學(xué)生滿意的同時，學(xué)院還特別注重團(tuán)員青年自身滿意度，著力做好志愿服務(wù)工作的組織發(fā)動、學(xué)生參與、過程管理、績效考核以及總結(jié)表彰，努力實現(xiàn)每一個志愿者都對自身滿意，使他們在服務(wù)中擔(dān)承責(zé)任，收獲成長。

4 共青團(tuán)關(guān)愛農(nóng)民工子女志愿服務(wù)行動長效機(jī)制建設(shè)的一點思考

伴隨著5年多的實踐與摸索，我們逐漸意識到，共青團(tuán)關(guān)愛農(nóng)民工子女志愿服務(wù)行動不是“一蹴而就”的，隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，這項行動也是一個漫長的工程。因此，有必要建立起行之有效的長效機(jī)制。在實踐中，我們認(rèn)為這一長效機(jī)制應(yīng)該包括以下四方面的核心要素:一個目標(biāo)：服務(wù)農(nóng)民工子女健康成長。這是我們每一個參與關(guān)愛農(nóng)民工子女志愿服務(wù)行動的學(xué)生青年志愿者的心愿，也是該項志愿服務(wù)行動的終極目標(biāo)。

兩手齊抓：“知識學(xué)習(xí)”與“人格培育”。這是人才培養(yǎng)體系的兩個不可分割的兩大部分。對于農(nóng)民工子女而言，由于家庭條件和學(xué)習(xí)條件的限制，知識學(xué)習(xí)需要來自老師、志愿者的幫助；同時，對于農(nóng)民工子女的人格培育，例如心理輔導(dǎo)、素質(zhì)拓展等，也不容忽視。而且，在很大程度上，加強(qiáng)對農(nóng)民工子女的人格培育更加重要。

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1、 高職院校青年志愿服務(wù)堅持專業(yè)化發(fā)展

高職院校青年志愿服務(wù)是社會發(fā)展大局和人民群眾切身利益的公共事業(yè)，在組織開展這項工作時，一定要充分認(rèn)識到所擔(dān)負(fù)的責(zé)任和義務(wù)。青年在整個社會中是最具活力、最有創(chuàng)新意識的群體，他們是建設(shè)小康社會的主力軍。因此，要將青年志愿服務(wù)工作當(dāng)做一項專業(yè)化工作來做，不能僅僅停留在以前組織學(xué)生學(xué)雷鋒的層面，而是要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作方式，力爭與國際專業(yè)化志愿服務(wù)接軌，尋求高職院校青年志愿服長遠(yuǎn)發(fā)展的途徑，這才是社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下的必然選擇。同時，高職院校組織開展青年志愿服務(wù)，可以達(dá)到協(xié)助政府，服務(wù)社會的目的。高職院校青年志愿服務(wù)開展的最終目的是服務(wù)社會，服務(wù)社會同時也是政府的重要職責(zé)。志愿服務(wù)活動，要成為政府服務(wù)社會的有益補(bǔ)充，政府服務(wù)社會的有力舉措志愿服務(wù)組織要積極配合響應(yīng)，政府服務(wù)覆蓋不到的領(lǐng)域，志愿服務(wù)組織要及時跟上，既為政府分憂，又達(dá)到服務(wù)社會的效果，起到“減壓閥”、“避震器”的作用。

因此，青年志愿服務(wù)事業(yè)的發(fā)展需要擁有一支高素質(zhì)的志愿者隊伍。志愿者的示范帶頭作用，可以促使更多的人參與到志愿服務(wù)中來。為了能夠協(xié)調(diào)、高效地進(jìn)行志愿服務(wù)，需要大力培育志愿服務(wù)人才資源，建立志愿者培訓(xùn)的長效機(jī)制必須成為開展青年志愿服務(wù)的一個重要組成部分。加大志愿者培訓(xùn)的力度，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)形式，不斷提升志愿者的學(xué)習(xí)、實踐和創(chuàng)新等各項能力，這不僅是提高青年志愿者自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的一個有效途徑和渠道，更為青年志愿服務(wù)事業(yè)的發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)。當(dāng)前招募的青年志愿者個人素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力可能差距較大，高職院校青年志愿者的都是在校大學(xué)生，他們雖然有具備一定社會能力，但專業(yè)化程度不高，因此，要加強(qiáng)對青年志愿者，尤其是業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)的志愿者的培訓(xùn)，即便青年志愿者具備一定的業(yè)務(wù)能力，仍需對他們進(jìn)行以醫(yī)療衛(wèi)生、健康教育等技術(shù)性的青年志愿服務(wù)為重點的相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

2、建立青年志愿者行動的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制

志愿者活動在開展過程中必然要面臨著一些費(fèi)用的支出，如交通補(bǔ)貼、服裝費(fèi)用、通訊補(bǔ)貼等各方面開銷，以及購買保險等方面的費(fèi)用，這些問題不能及時解決，就會影響志愿服務(wù)活動的質(zhì)量和效果。目前，高職院校青年志愿活動經(jīng)費(fèi)的來源主要是行政撥付和團(tuán)委活動經(jīng)費(fèi)。每次志愿行動根據(jù)不同形式、內(nèi)容，制作志愿者服裝等標(biāo)識，根據(jù)不同季節(jié)提供備品，如金嗓子、護(hù)手霜、手套等。積極爭取各方面的支持，實現(xiàn)多方投入，為志愿服務(wù)提供更多的資金保障?？梢酝ㄟ^項目命名回報慈善捐助，通過“非贏利有償服務(wù)”提升志愿者組織的“造血機(jī)能”，使志愿服務(wù)項目達(dá)成多方共贏的結(jié)果。如在社區(qū)服務(wù)期間，與愛爾眼科醫(yī)院聯(lián)系，以較低的成本解決了志愿者的服裝問題。這其中要本著節(jié)儉原則，避免“一錘子”買賣的行為，對有些可重復(fù)利用的備品進(jìn)行定期整理。

同時，隨著志愿服務(wù)事業(yè)的深入發(fā)展，如果過分從意識層面來強(qiáng)調(diào)參與志愿服務(wù)的重要意義，精神激勵過重，容易導(dǎo)致志愿者精力和熱情被過早消耗而無法完成任務(wù)。確保志愿者活動生產(chǎn)性經(jīng)費(fèi)和獎勵經(jīng)費(fèi)的落實，提供交通補(bǔ)貼、通訊補(bǔ)貼，發(fā)放防暑降溫藥品等，滿足這些最基本的物質(zhì)保障，它將極大地提高志愿者服務(wù)的積極性，有力地推動志愿服務(wù)事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展。我們在工作中，注重落實獎勵經(jīng)費(fèi)，把對志愿者的“言勵”作為動員激勵的手段，也要重視“言利”，通過各種物質(zhì)的，或者其他的形式給予志愿者一定的補(bǔ)償，對他們的付出給予肯定，以此激勵更多的志愿者參與到活動中來。如美國有特殊的物質(zhì)激勵的政策，其志愿者在參與一定的志愿奉獻(xiàn)活動后，組織方會將其奉獻(xiàn)時間和表現(xiàn)以分?jǐn)?shù)的形式加以體現(xiàn)，達(dá)到一定的分?jǐn)?shù)后，折算成一定的經(jīng)濟(jì)獎勵，但是這種經(jīng)濟(jì)獎勵不能以貨幣的形式支取使用，而是只能在其規(guī)定的用途內(nèi)使用，即用以沖銷上學(xué)的學(xué)費(fèi)，這樣的舉措，受到活動參與者的廣泛歡迎，也形成了良好的、長期的、循環(huán)激勵的機(jī)制。作為鐵路類學(xué)校，在通過徽章激勵、明星志愿者評選的同時，可以結(jié)合行業(yè)特點，發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢，通過開展免費(fèi)參與鐵路企業(yè)相關(guān)活動等形式，激發(fā)和維持志愿者的熱情，確保志愿服務(wù)的長期性、延續(xù)性，留住志愿者隊伍，這樣也能夠擴(kuò)大鐵路的影響，改變鐵路的形象，增強(qiáng)學(xué)生對鐵路工作的理解和支持。

3、建立青年志愿服務(wù)制度

為了提高青年志愿者活動的成效，避免活動流于形式，本著使用、精簡、高效、易于操作的原則，加強(qiáng)對活動的督查考核，不斷改進(jìn)活動內(nèi)容和形式。結(jié)合鐵路企業(yè)相關(guān)規(guī)章制度和各單位實際情況，建立高職院校青年志愿者日常考核制度，這主要由活動組織方行使考核職責(zé)。要加強(qiáng)日常管理，建立日?？记谥贫龋瑢γ恳淮蔚闹驹刚咝袆?，從上崗時間、作業(yè)紀(jì)律、作用發(fā)揮等方面由專人負(fù)責(zé)進(jìn)行考勤，建立必要工作臺帳。根據(jù)鐵路行業(yè)的特點和工作的模式，建立志愿者班前集合點名，班中休息交流，班后集合點評的方式，在第一時間對工作進(jìn)行集中評價，及時發(fā)現(xiàn)不足并加以改正，形成良好的運(yùn)行管理的閉環(huán)機(jī)制。建立和完善青年志愿者的自我評價體系，通過志愿者撰寫服務(wù)日記、工作記錄和總結(jié)等形式，進(jìn)行自我評價，從而形成以志愿者日常服務(wù)記錄、組織評價、服務(wù)對象評價相結(jié)合的考評方式。通過考核管理，進(jìn)一步傳播志愿精神，吸引更多的人投身到志愿工作中去

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摘要： 伴隨我國高教規(guī)模擴(kuò)大，大學(xué)生不再被看做天之驕子。國際交流與合作的日益頻繁也提高了社會競爭的激烈程度，這些都導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生或多或少存在學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、社會責(zé)任意識淡薄等問題。本文以為康復(fù)醫(yī)院腦癱患兒開展的“體驗式”社會實踐活動為例，深入闡述了活動開展過程和活動取得的成效，引發(fā)對開展大學(xué)生社會實踐活動的思考和探究，為如何加強(qiáng)大學(xué)思想政治教育效果，引導(dǎo)大學(xué)生勇于面對生活，面對社會，培育感恩品質(zhì)和社會責(zé)任心提供依據(jù)。

關(guān)鍵詞 ： 體驗式；大學(xué)生社會實踐活動；探究

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2015）24-0159-02

作者簡介：彭文（1974-），女，湖南長沙人，政工師，現(xiàn)任湖南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生工作處處長，從事大學(xué)生思想政治教育工作12年，主要研究方向包括高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育面臨的新問題及對策等。

0 引言

當(dāng)代大學(xué)生中獨生子女多，他們有些自私、任性，又過分依賴、心靈易受傷害。而對高校大一學(xué)生的“我的大學(xué)目的”抽樣調(diào)查和“大學(xué)生社會責(zé)任感”調(diào)查的結(jié)果令人驚詫，從圖1、2數(shù)據(jù)分析看，他們還學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，人生沒有目標(biāo)，不太懂得珍惜生活、缺乏社會責(zé)任感和社會實踐能力，這些都給他們的內(nèi)心帶來彷徨和挑戰(zhàn)。因此，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作，開展學(xué)生喜聞樂見的“體驗式”社會實踐活動是精心呵護(hù)莘莘學(xué)子的心靈，改善他們個性弱點，培育社會責(zé)任意識，培養(yǎng)合格人才的需要。

1 “體驗式”社會實踐活動開展應(yīng)意義深遠(yuǎn)

美國教育家蘇娜丹戴克說過：“告訴我，我會忘記，做給我看，我會記住，讓我參加，我就會完全理解。”因此，為了使大學(xué)生能在實踐參與中完全理解大學(xué)生活學(xué)習(xí)的目的和意義，并鼓勵大學(xué)生通過實踐獲得知識，培育社會主義核心價值觀，促進(jìn)他們健康成長。經(jīng)過多方探討，一致認(rèn)同組織大學(xué)生志愿服務(wù)團(tuán)隊深入XX康復(fù)醫(yī)院為腦癱患兒及患兒家庭開展“體驗式”社會實踐幫扶活動能實現(xiàn)我們的教育意義。

2 “體驗式”社會實踐活動過程應(yīng)層層深化

2.1 專業(yè)心理咨詢與輔導(dǎo)服務(wù)走進(jìn)XX康復(fù)醫(yī)院。在學(xué)院心理中心的指導(dǎo)下，在心理健康老師的帶領(lǐng)下，在XX康復(fù)醫(yī)院的協(xié)助下，組織由28名心理健康志愿服務(wù)者組成的團(tuán)隊成功召開了42位患兒的家長會與專業(yè)知識講座，向家長傳遞了專業(yè)的心理知識，開展了適合他們的團(tuán)隊心理輔導(dǎo)活動，播放了心理題材勵志影片等。

2.2 “天生我才必有用”特長培養(yǎng)與展示。在前期心理咨詢和輔導(dǎo)服務(wù)的基礎(chǔ)上，充分了解了患兒個性與特點，并根據(jù)患兒的興趣，學(xué)院團(tuán)委又組織了具有文藝特長的志愿服務(wù)團(tuán)隊為患兒定期進(jìn)行特長訓(xùn)練，如畫畫、唱歌、益智游戲等。并通過開展畫展、文娛聯(lián)歡等活動，給他們提供展示才能的機(jī)會，讓患兒感受自我的價值，體驗成長的樂趣，重塑他們的自信心。

2.3 “書香滿屋”兒童課外陪讀。本環(huán)節(jié)以“感恩月”主題教育活動為契機(jī)，號召全院師生為患兒捐建一個適合患兒和家長閱讀的圖書屋。志愿服務(wù)團(tuán)隊定期開展陪讀活動，提高孩子的認(rèn)知能力，幫助孩子進(jìn)行認(rèn)知康復(fù)和心理世界康復(fù)。

2.4 “一路與你同行”生活幫扶志愿活動。為了引導(dǎo)教育全院學(xué)生，我們的志愿服務(wù)團(tuán)隊已經(jīng)由當(dāng)初的28名成員擴(kuò)展到了全院五個系部，他們分階段組織雷鋒班級、志愿者服務(wù)隊參與到“一路與你同行”生活幫扶志愿活動中。比如在特定的時候幫助家長看護(hù)和陪同患兒，協(xié)助家長做家務(wù)，為家長的生計提供力所能及的幫助等。通過生活的點滴，走進(jìn)患兒的家庭，切身體驗他們的艱難，與他們建立良好的信任關(guān)系，為其提供心理的支持和生活服務(wù)，緩解家長各方面的壓力，也為患兒康復(fù)提供良好的成長環(huán)境。

通過活動內(nèi)容、活動形式、活動參與者的層層深化，“體驗式”社會實踐活動的參與對象由單個團(tuán)隊擴(kuò)展到全院學(xué)生，服務(wù)對象由腦癱患兒延伸到患兒家人，服務(wù)地點由醫(yī)院輻射到每個患者家庭，活動的意義由單純的鍛煉志愿者自身升華到志愿者服務(wù)社會，活動的開展引起了全院師生和社會的共鳴，吸引了不少老師加入到了志愿服務(wù)行列，更有社會人士也參與到捐助和志愿服務(wù)當(dāng)中。這樣的”體驗式”社會實踐活動的開展使全院師生都受到了教育，既培養(yǎng)了他們的社會實踐能力，更培育了他們的感恩之心和社會責(zé)任感。

3 “體驗式”社會實踐活動各環(huán)節(jié)應(yīng)全面評估

大學(xué)生參加這類“體驗式”社會實踐活動，由于專業(yè)性比較強(qiáng)，選擇的服務(wù)對象相對比較特殊，開展的活動要具有針對性，因此應(yīng)對活動開展的各環(huán)節(jié)進(jìn)行深入評估，以便更有效的為活動受眾者服務(wù)，激發(fā)活動實施者的熱情和積極性，提升活動成效和意義。

3.1 活動開始前期的可行性評估 在進(jìn)行“體驗式”社會實踐活動策劃時應(yīng)做好全面的市場調(diào)查，對活動的對象、活動的目標(biāo)以及活動過程中可能遇到的困難等進(jìn)行可行性評估。例如以上開展的XX康復(fù)醫(yī)院實踐活動，我們前期就對醫(yī)院的醫(yī)療情況、醫(yī)生對腦癱患兒康復(fù)的技術(shù)和療程、眾多患兒的年齡和家庭情況、患兒父母的心理承受能力等做了全面的了解和評估，對學(xué)院志愿者團(tuán)隊成員的活動能力、知識水平等也進(jìn)行評估，同時與院方進(jìn)行多次協(xié)商，并得到患兒家庭的認(rèn)可，最后在學(xué)院、醫(yī)院、患兒家屬、學(xué)生志愿者四方都樂意實施這項實踐活動時，隆重的舉行了活動啟動儀式。

3.2 活動開始中期的必要性評估 由于是社會實踐活動，要求與社會接軌，又要與實際需求相吻合，所以在“體驗式”社會實踐活動進(jìn)行的各環(huán)節(jié)中都要適時總結(jié)，評估活動開展的成效，依據(jù)活動執(zhí)行的反饋情況對下一步活動開展的方案進(jìn)行調(diào)整，使之更符合現(xiàn)實情況的需要。例如XX康復(fù)醫(yī)院實踐活動的第三階段“書香滿屋”兒童課外陪讀活動原本沒在活動計劃中，因為在進(jìn)行第二階段活動時發(fā)現(xiàn)這些患兒家庭基本沒有關(guān)注到孩子智力和知識的發(fā)展，他們的唯一目標(biāo)就是期待孩子早日康復(fù)。但康復(fù)的時間很長，治療的閑暇時間患兒和家長都很茫然，因此就依據(jù)這一實際情況增加了“書香滿屋”全院捐書和兒童課外陪讀活動，收到了超預(yù)期的效果。

3.3 活動結(jié)束后的效果評估 活動結(jié)束后應(yīng)及時總結(jié)，深入挖掘活動亮點，對效果進(jìn)行評估，并將成果進(jìn)行推廣。如以上“體驗式”社會實踐活動的第一階段：專業(yè)心理咨詢與輔導(dǎo)服務(wù)得到了XX康復(fù)醫(yī)院和患兒家庭的一致認(rèn)同和感謝；第二階段：“天生我才必有用”特長培養(yǎng)與展示，志愿者們在患兒身上收獲了希望和信心；第三階段：“書香滿屋”兒童課外陪讀，患兒學(xué)到了知識，志愿者自身能力得到提升；第四階段：“一路與你同行”生活幫扶志愿活動全院參與，患兒家庭收獲了人間真情，志愿者收獲了面對生活壓力的勇氣，面對社會的責(zé)任，學(xué)校達(dá)到了活動的教育目標(biāo)。特別令人興奮的是：“體驗式”社會實踐活動開展后做的“大學(xué)生是否應(yīng)該幫助弱勢群體”調(diào)查數(shù)據(jù)與前期的“大學(xué)生社會責(zé)任感”調(diào)查數(shù)據(jù)對比，不難看出，通過活動的開展，大學(xué)生的愛心、同情心、社會責(zé)任心都得到了極大的提升。同時，他們的社會實踐能力也獲得了社會的高度認(rèn)可。

4 “體驗式”社會實踐活動平臺應(yīng)有保障

4.1 院系兩級活動平臺要暢通 場地設(shè)施平臺有保障。學(xué)生在開展“體驗式”社會實踐活動之前必須在學(xué)校開展相對應(yīng)的知識培訓(xùn)、活動訓(xùn)練或演練，在特殊情況時，還有可能要將服務(wù)對象請到學(xué)校進(jìn)行更有效的服務(wù)或咨詢測試等，如果場地不達(dá)標(biāo)，設(shè)施設(shè)備不齊全，將極大地影響活動開展的成效和志愿者的積極性，甚至影響學(xué)校聲譽(yù)。

搭建多元網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺。志愿者是在校大學(xué)生，他們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，因此他們不能提供24小時的周到服務(wù)，因此我們應(yīng)充分利用QQ、E-Mail、微信公眾號等新媒體的線上平臺提供隨時、方便、快捷的咨詢服務(wù)，緊急狀態(tài)下可以調(diào)動人員給予及時上門服務(wù)，同時還能通過網(wǎng)絡(luò)的宣傳強(qiáng)化活動效果和影響力。

4.2 與學(xué)校主題教育平臺相結(jié)合 “體驗式”社會實踐活動的開展不能獨立于學(xué)校主題活動之外，應(yīng)與學(xué)校主題教育平臺相結(jié)合，集中優(yōu)質(zhì)資源做好工作。如以上博愛醫(yī)院“體驗式”社會實踐活動就是與學(xué)校“感恩”主題教育緊密結(jié)合，通過該活動的開展，使學(xué)生在社會實踐中懂得珍愛生命，感恩父母、感恩老師、感恩社會。

總之，“體驗式”社會實踐活動的開展，能引導(dǎo)在迷茫、抱怨、空虛、無聊中虛度自己大學(xué)生活的同學(xué)們，在實踐中感受他人生活艱難的同時，深切地體會到自己生活的幸福，并將這種感受通過各種形式傳遞給更多的學(xué)生，讓他們懂得如何努力成長成才，懂得如何珍惜生活，更懂得應(yīng)該承擔(dān)社會責(zé)任，從而實現(xiàn)他們的大學(xué)夢想和人生理想。

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