青年教師學(xué)報(bào)雜志是由南北橋雜志社主管,南北橋雜志社主辦的一本省級(jí)期刊。
青年教師學(xué)報(bào)雜志創(chuàng)刊于2007,發(fā)行周期為雙月刊,雜志類別為經(jīng)濟(jì)類。
雜志介紹
青年教師學(xué)報(bào)雜志是由南北橋雜志社主管,南北橋雜志社主辦的一本省級(jí)期刊。
青年教師學(xué)報(bào)雜志創(chuàng)刊于2007,發(fā)行周期為雙月刊,雜志類別為經(jīng)濟(jì)類。
主管單位:南北橋雜志社
主辦單位:南北橋雜志社
國際刊號(hào):1672-0407
國內(nèi)刊號(hào):22-1221/F
發(fā)行周期:雙月刊
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《青年教師學(xué)報(bào)》創(chuàng)刊以來,本刊堅(jiān)持“傳播新理念,交流新經(jīng)驗(yàn),面向全國發(fā)行的經(jīng)濟(jì)類學(xué)術(shù)期刊?!肚嗄杲處煂W(xué)報(bào)》以其豐富的內(nèi)容,融學(xué)術(shù)性與技術(shù)性為一體的特點(diǎn),獲得了廣大學(xué)者的喜愛。
欄目設(shè)置: 研究報(bào)告 文獻(xiàn)綜述 簡報(bào) 專題研究
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{1}有參考文獻(xiàn),專著的格式為:主要責(zé)任者.題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)志].出版地:出版者,出版年:引文頁碼,文獻(xiàn)的格式為主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)志].連續(xù)出版物題名,年,卷(期):頁碼。
{2}文稿所涉及的課題如獲國家或部、省級(jí)以上基金資助或?qū)俟リP(guān)項(xiàng)目,應(yīng)以腳注形式于文稿首頁左下方說明,如“××基金資助項(xiàng)目(基金號(hào)××××)”,并附有關(guān)審批機(jī)構(gòu)或部門審批證明(復(fù)印件)。
{3}來稿一律使用法定計(jì)量單位,表達(dá)量值時(shí),在公式、圖表及文字?jǐn)⑹鲋?,一律使用單位的國際符號(hào),不得采用廢除單位,字母分清正斜體。
{4}每篇稿件須有不超過200字的摘要,客觀陳述全文的中心內(nèi)容,不進(jìn)行評(píng)論。摘要中避免出現(xiàn)“本文”、“作者”等字樣。
{5}正文應(yīng)中心明確,分層論述。各層次標(biāo)題格式為一級(jí)標(biāo)題:一……;二級(jí)標(biāo)題:(一)……;三級(jí)標(biāo)題:1……;四級(jí)標(biāo)題:(1)……;五級(jí)標(biāo)題①……。
{6}來稿應(yīng)具有學(xué)術(shù)性與理論性,并且在選題、文獻(xiàn)、理論、方法或觀點(diǎn)上有創(chuàng)新性。
{7}標(biāo)題層次:使用國際通用的阿拉伯?dāng)?shù)字分級(jí)連續(xù)編號(hào)的國際層次序號(hào)表示法,不同層次的數(shù)字之間用“.”相隔,末位數(shù)字不加點(diǎn)號(hào),一般不宜超過4層。
{8}一般注釋采用附注的形式,即在正文需注釋處的右上方按順序加注數(shù)碼l、2、3、……,在正文之后寫明“附注”或“注釋”字樣,然后依次寫出對(duì)應(yīng)數(shù)碼l、2、3、……和注文,回行時(shí)與上一行注文對(duì)齊。
{9}所有作者的工作單位,均應(yīng)包括單位名稱(院校給到系),所在省、市名及郵政編碼,多作者的工作單位名稱之前加與作者姓名序號(hào)相同的數(shù)字序號(hào),中間用“;”隔開;工作單位的英譯文給出全稱,不能用縮寫詞(系名除外)。
{10}正文包括題目、摘要(中英文)、關(guān)鍵詞(中英文)、引言、方法、結(jié)果、討論、結(jié)論和參考文獻(xiàn)等部分內(nèi)容。
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作者:黃萬福 刊期:2007年第04期
作者:王少榮 刊期:2007年第04期
作者:徐秋梅 刊期:2007年第04期
作者:鐘小含 刊期:2007年第04期
作者:程然 刊期:2007年第04期
作者:單云軍 刊期:2007年第04期
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《青年教師學(xué)報(bào)》容易看懂,一些藝術(shù)專業(yè)詞匯通過編寫所舉的一個(gè)個(gè)小例子說得很清楚很通俗,可以很好的活學(xué)活用,有時(shí)候看專業(yè)書不太能學(xué)以致用,這個(gè)可以。
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