導(dǎo)言：作為寫作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇煤礦安全培訓(xùn)總結(jié)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

中圖分類號(hào)：X752 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

引言

對(duì)煤炭企業(yè)而言，搞好安全培訓(xùn)是煤炭企業(yè)進(jìn)行安全生產(chǎn)的前提條件，目前我國(guó)很多煤礦事故發(fā)生都是由于煤礦工人缺乏安全生產(chǎn)意識(shí)而導(dǎo)致的，究其根源是因?yàn)槠髽I(yè)沒(méi)有對(duì)煤礦職工進(jìn)行安全培訓(xùn)。因此，各煤礦企業(yè)都應(yīng)加強(qiáng)煤礦安全培訓(xùn)檔案的規(guī)范化管理，積極探索煤礦安全培訓(xùn)內(nèi)在發(fā)展規(guī)律，這對(duì)于企業(yè)可持續(xù)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義。

一、煤礦安全檔案的內(nèi)涵

在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展指導(dǎo)思想的轉(zhuǎn)變過(guò)程中，煤礦安全檔案作為煤炭企業(yè)安全生產(chǎn)工作的記錄、宣傳教育培訓(xùn)的資源、安全管理的基礎(chǔ)、事故搶險(xiǎn)救援的經(jīng)驗(yàn)、安全管理創(chuàng)新的依據(jù)的重要組成部分，其內(nèi)涵也在不斷擴(kuò)展延伸，主要包括以下方面。

1、煤礦安全培訓(xùn)規(guī)章制度及文件：

根據(jù)國(guó)家煤礦安全監(jiān)察局和內(nèi)蒙煤炭工業(yè)局的有關(guān)文件規(guī)定開展各類培訓(xùn)班，根據(jù)不同培訓(xùn)班的需要建立各類制度。

2、煤礦安全培訓(xùn)教師相關(guān)檔案：

每期培訓(xùn)班開班前由培訓(xùn)科及各分校按照提出培訓(xùn)計(jì)劃，經(jīng)審核后，由培訓(xùn)科及各分校報(bào)有關(guān)煤礦安全監(jiān)察分局，開班申辦程序存檔。每期培訓(xùn)班根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，由教師填寫每期授課計(jì)劃，主管教學(xué)主任簽字，授課計(jì)劃存檔。煤礦安全培訓(xùn)要求積極組織教師相互聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)，提高教學(xué)效果。要求教師至少聽(tīng)課一次，并把聽(tīng)課記錄存檔。教師要根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的要求認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真寫好教案，根據(jù)不同專業(yè)，不同對(duì)象的培訓(xùn)需求，制定教案，教案存檔。專職教師每年不少于一周的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研，并撰寫調(diào)研報(bào)告存檔。

3、煤礦安全培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量相關(guān)檔案

煤礦安全培訓(xùn)每期培訓(xùn)班配備專職班主任，由班主任認(rèn)真填寫學(xué)員考勤表，組織學(xué)員填寫教師授課效果評(píng)價(jià)表等存檔。每期培訓(xùn)班召開學(xué)員座談會(huì)，聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，座談會(huì)記錄存檔。組織學(xué)員參觀，班主任認(rèn)真填寫現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐記錄存檔。培訓(xùn)班結(jié)束后，由班主任對(duì)培訓(xùn)班進(jìn)行分析總結(jié)存檔，要對(duì)培訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行跟蹤調(diào)查，聽(tīng)取學(xué)員及所在單位對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量與效果的意見(jiàn)，跟蹤調(diào)查表加蓋學(xué)員所在單位公章存檔。

4、煤礦安全培訓(xùn)學(xué)員相關(guān)檔案

煤礦安全培訓(xùn)以上檔案?jìng)潺R后，交教務(wù)科進(jìn)行登記存檔，辦理各種證件。證件辦理完畢后，清點(diǎn)清楚進(jìn)行登記，由各分校及班主任領(lǐng)走簽字。教學(xué)檔案一期一檔，裝訂成冊(cè)，分類編號(hào)，內(nèi)容包括：辦班計(jì)劃表、辦班通知、學(xué)員名冊(cè)、考勤表、課程表、教師講義、教師評(píng)估表、考試成績(jī)表、培訓(xùn)班總結(jié)等。學(xué)員檔案一人一檔，內(nèi)容包括：學(xué)員登記表、身份證復(fù)印件、學(xué)歷復(fù)印件、考試卷、實(shí)際能力考核表、補(bǔ)考記錄等。

二、煤礦安全培訓(xùn)中的學(xué)籍檔案管理

1、增強(qiáng)對(duì)安全培訓(xùn)檔案管理的意識(shí)

首先，必須讓安全培訓(xùn)檔案管理的工作人員高度樹立現(xiàn)代化的檔案管理意識(shí)，讓檔案管理者從根本上意識(shí)到安全培訓(xùn)檔案管理工作對(duì)煤礦企業(yè)發(fā)展的重要性，從根源上確保安全培訓(xùn)檔案收集的資料的完整性與真實(shí)性，以提高安全培訓(xùn)檔案的質(zhì)量。其次，檔案管理人員必須意識(shí)到安全培訓(xùn)檔案是煤礦企業(yè)培訓(xùn)部門在培訓(xùn)管理工作中非常重要的內(nèi)容，檔案資料的歸檔是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，檔案資料是否真實(shí)有效，不僅有有關(guān)檔案的完整性問(wèn)題，而且關(guān)系到煤炭企業(yè)對(duì)煤礦工人的了解與提拔。

2、健全安全培訓(xùn)檔案的各項(xiàng)管理制度

為了加強(qiáng)對(duì)檔案的管理和收集、整理工作，維護(hù)檔案完整與安全，有效地保護(hù)和利用檔案，煤礦安全培訓(xùn)檔案工作實(shí)行“統(tǒng)一管理，分級(jí)負(fù)責(zé)”的原則，歸檔材料包括申請(qǐng)鑒定報(bào)告、報(bào)名花名冊(cè)、考務(wù)管理資料、鑒定結(jié)果報(bào)告、成績(jī)單、考試卷、鑒定考評(píng)情況表等。試卷管理切實(shí)做好保密、保管、存檔工作。資料管理《報(bào)名登記表》、《課程表》、《考場(chǎng)安排表》、《考勤表》等入微機(jī)存盤長(zhǎng)期保管。認(rèn)真執(zhí)行安全保密制度，確保檔案資料安全，杜絕泄密、失密。非檔案管理人員，未經(jīng)許可，不得隨意拿取檔案、資料，更不能隨意復(fù)印。檔案管理程序，首先由部門負(fù)責(zé)人按批次、分職業(yè)工種、等級(jí)將職業(yè)技能鑒定工作材料立卷、歸檔、簽字。其次由部門負(fù)責(zé)人、分管領(lǐng)導(dǎo)審核簽字后，交辦公室檔案管理員按規(guī)定驗(yàn)收合格后存檔。對(duì)培訓(xùn)的學(xué)員采取專題講座、現(xiàn)場(chǎng)研討和調(diào)研等方式，聽(tīng)取廣泛意見(jiàn)提高培訓(xùn)質(zhì)量。

3、提高檔案管理人員的自身素質(zhì)

安全培訓(xùn)檔案管理工作者是煤礦企業(yè)檔案管理的核心人員，學(xué)籍檔案按分類編號(hào)保存，設(shè)專人管理。這就要求檔案管理人員必須提高其判斷、分析、表達(dá)能力等專業(yè)技能。隨著世界科技的不斷進(jìn)步，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)也廣泛運(yùn)用于檔案管理工作之中，檔案管理工作正在從傳統(tǒng)的手工管理向信息化管理轉(zhuǎn)變。這就要求煤礦企業(yè)檔案管理人員熟練掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息通訊技術(shù)和裝備，檔案管理工作者應(yīng)提高其專業(yè)技能以適應(yīng)檔案管理自動(dòng)化和信息載體新型化發(fā)展趨勢(shì)，以適應(yīng)時(shí)代的需求。另外，安全培訓(xùn)檔案的規(guī)范化管理必須從整體出發(fā)，在檔案管理人才的培育和錄用時(shí)，要堅(jiān)持選擇遵循德才兼?zhèn)涞睦砟?。安全培?xùn)檔案的規(guī)范化管理必須樹立進(jìn)步發(fā)展的觀念，檔案工作人員應(yīng)當(dāng)忠于職守，遵守紀(jì)律，具備專業(yè)知識(shí)。

4、讓安全培訓(xùn)檔案管理與現(xiàn)代化管理接軌

首先要配備充足的現(xiàn)代化管理設(shè)施，創(chuàng)造有利的硬件環(huán)境。比如，計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、掃描機(jī)和傳真機(jī)等，是煤礦企業(yè)科學(xué)合理地進(jìn)行檔案管理規(guī)范化的重要前提。早日實(shí)現(xiàn)煤礦安全培訓(xùn)檔案的信息化和網(wǎng)絡(luò)化管理。其次，煤礦企業(yè)應(yīng)當(dāng)依據(jù)本身資源情況，依賴于各種先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，以實(shí)現(xiàn)檔案價(jià)值為目的，全面提高檔案信息資源的真實(shí)性和利用率，對(duì)檔案信息開發(fā)并提供高效率多途徑充分的利用，讓檔案信息可以更快捷地實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)傳遞，以便更好地為煤炭企業(yè)服務(wù)。最后，檔案管理工作者應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，思想創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，使其管理理念跟上檔案信息化的節(jié)奏，檔案管理工作者不但應(yīng)當(dāng)熟練運(yùn)用現(xiàn)代化的技術(shù)設(shè)備，而且必須掌握計(jì)算機(jī)通訊技術(shù)?？梢远ㄆ诮M織檔案管理人員進(jìn)行檔案信息化技術(shù)的培訓(xùn)，以提高其知識(shí)和技能。

結(jié)束語(yǔ)

煤礦安全培訓(xùn)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨的任務(wù)，并非一蹴而就。煤礦安全培訓(xùn)工作是實(shí)現(xiàn)企業(yè)高效管理的保障，實(shí)現(xiàn)煤礦安全生產(chǎn)離不開煤礦安全培訓(xùn)。所以，煤礦企業(yè)應(yīng)當(dāng)加大培訓(xùn)的投入力度，并且深入開展基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作，從而為煤礦安全生產(chǎn)提供可靠的保障。

參考文獻(xiàn)

篇2

為做好當(dāng)前煤礦安全教育工作，提高煤礦職工素質(zhì)，近期，針對(duì)煤礦安全教育工作開展進(jìn)行了調(diào)查研究，并就出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了分析，同時(shí)，對(duì)如何做好煤礦安全教育培訓(xùn)工作總結(jié)出了一些方法和措施。

1 煤礦安全教育培訓(xùn)工作的現(xiàn)狀分析

近年來(lái)，以加強(qiáng)煤礦“三項(xiàng)崗位人員”安全培訓(xùn)工作為重點(diǎn)，扎實(shí)深入地開展煤礦安全培訓(xùn)工作，取得了一定成效。在安全培訓(xùn)工作取得成效的同時(shí)，也應(yīng)清楚地認(rèn)識(shí)到，煤礦安全培訓(xùn)現(xiàn)狀與煤炭行業(yè)安全發(fā)展、全面提高從業(yè)人員安全素質(zhì)、促進(jìn)煤礦安全生產(chǎn)形勢(shì)持續(xù)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)的要求，仍有較大差距。

（1）對(duì)安全教育培訓(xùn)重要性的認(rèn)識(shí)不到位。如有的企業(yè)沒(méi)有把安全培訓(xùn)納入安全生產(chǎn)總體工作部署，沒(méi)有培訓(xùn)規(guī)劃和措施；一些企業(yè)重生產(chǎn)、輕培訓(xùn)的思想認(rèn)識(shí)仍然存在，安全培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)制度不落實(shí)，“三項(xiàng)崗位人員”送培不及時(shí)，存在無(wú)證上崗現(xiàn)象；有的小煤礦對(duì)新招工人不進(jìn)行培訓(xùn)就安排下井作業(yè)。

（2）安全培訓(xùn)質(zhì)量不高。一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沒(méi)有把功夫下在提高培訓(xùn)質(zhì)量上，培訓(xùn)工作也不扎實(shí)；有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師素質(zhì)不高、責(zé)任心不強(qiáng)，教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋，培訓(xùn)方式單一。

（3）培訓(xùn)教育針對(duì)性不強(qiáng)。有的企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沒(méi)有按照工作需求、學(xué)員特點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容與學(xué)員實(shí)際工作崗位需求不適應(yīng)。

（4）安全教育培訓(xùn)的信息化很弱?，F(xiàn)有的信息技術(shù)設(shè)備利用率不高，有的甚至被放置，未能發(fā)揮應(yīng)有的作用，未能把現(xiàn)代信息技術(shù)和安全生產(chǎn)培訓(xùn)教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。教師隊(duì)伍的信息化素質(zhì)普遍偏低，還不能完全適應(yīng)安全生產(chǎn)培訓(xùn)信息化這一新的要求。

（5）安全培訓(xùn)覆蓋面不足，勞務(wù)派遣工（農(nóng)民工為主）安全培訓(xùn)嚴(yán)重缺失。勞務(wù)派遣工整體素質(zhì)低，流動(dòng)性又大，而對(duì)勞務(wù)派遣工的安全培訓(xùn)嚴(yán)重缺失，給安全生產(chǎn)帶來(lái)了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

（6）安全培訓(xùn)監(jiān)管工作不到位。有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（安全教育室）考核發(fā)證部門注重辦班數(shù)量和培訓(xùn)人數(shù)，忽視培訓(xùn)過(guò)程管理，存在缺課、替學(xué)和代考現(xiàn)象，個(gè)別單位未取得培訓(xùn)資質(zhì)證書違規(guī)從事煤礦安全培訓(xùn)活動(dòng)；安全培訓(xùn)監(jiān)督檢查制度不完善，對(duì)煤礦企業(yè)安全培訓(xùn)情況監(jiān)督檢查不到位。

2 煤礦安全教育培訓(xùn)工作的方法措施

從煤礦事故案例可以看出，造成煤礦事故的主要原因是人們的行為不規(guī)范。我認(rèn)為只有強(qiáng)化安全培訓(xùn)工作，提高職工的安全文化素質(zhì)，安全第一的方針才能真正落實(shí)到實(shí)處。安全培訓(xùn)的具體方法措施如下：

（1）針對(duì)不同的安全培訓(xùn)對(duì)象，實(shí)施不同的培訓(xùn)教學(xué)方法，提高安全培訓(xùn)的針對(duì)性。培訓(xùn)教學(xué)必須針對(duì)培訓(xùn)對(duì)象的特點(diǎn)，采用適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)教學(xué)方法、針對(duì)培訓(xùn)對(duì)象分為兩個(gè)層面進(jìn)行教學(xué)。

1）針對(duì)煤礦中層管理干部的培訓(xùn)。對(duì)于長(zhǎng)期從事煤礦生產(chǎn)的中層管理人員而言，他們具有一定的文化基礎(chǔ)、專業(yè)技能與企業(yè)管理知識(shí)，他們不僅是安全生產(chǎn)知識(shí)的攝取者，同時(shí)也是安全生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的攜帶者。針對(duì)此類學(xué)員，采用特殊的教學(xué)方法。如結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展“研討式”的教學(xué)方法，其目的是將“研討”和“論辯”教學(xué)進(jìn)一步深化，促進(jìn)教學(xué)過(guò)程的互動(dòng)，使教師的主導(dǎo)作用與學(xué)員的主體地位能夠得以充分發(fā)揮和實(shí)現(xiàn)，以強(qiáng)化學(xué)員的安全意識(shí)。

2）針對(duì)礦井一線特殊工種人員的培訓(xùn)。采取“案例法”、“現(xiàn)身說(shuō)教法”，用他們一線生產(chǎn)的親身經(jīng)歷，把耳聞目睹發(fā)生過(guò)的典型事故、事故發(fā)生的原因、后果及事故發(fā)生后如何進(jìn)行有效處理一一列舉出來(lái)，傾聽(tīng)與述說(shuō)相結(jié)合。當(dāng)然，所舉案例越貼近學(xué)員實(shí)際工作越有感染力和實(shí)效性，學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和熱情才能激發(fā)起來(lái)，這樣，教師的教學(xué)內(nèi)容就可順理成章地轉(zhuǎn)移到學(xué)員自身，以有效實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)員進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的煤礦安全知識(shí)技能培訓(xùn)教育。

（2）總結(jié)探索安全培訓(xùn)教育新思路、新方法。對(duì)于煤礦的安全管理工作，安全培訓(xùn)工作顯得尤其重要。落實(shí)并加強(qiáng)安全培訓(xùn)工作正是為提升所有煤炭從業(yè)人員的安全意識(shí)及加強(qiáng)對(duì)安全形勢(shì)的緊迫感和責(zé)任感。因此，總結(jié)探索新思路、新方法是當(dāng)前乃至今后安全培訓(xùn)工作的重點(diǎn)。

（3）開展全員、全過(guò)程、全方位的安全培訓(xùn)教育。堅(jiān)持脫產(chǎn)培訓(xùn)與業(yè)余培訓(xùn)相結(jié)合、普遍培訓(xùn)與選擇性培訓(xùn)相結(jié)合、課堂教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)相結(jié)合、短期培訓(xùn)與長(zhǎng)期培訓(xùn)相結(jié)合、員工需求與企業(yè)發(fā)展相結(jié)合，在“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”上下工夫，在“靈、活、巧”上做文章，采取長(zhǎng)課短教，深入淺出的教學(xué)方式，做到安全教育不斷線。在安全培訓(xùn)過(guò)程中，以提高全員素質(zhì)為目標(biāo)，以崗位應(yīng)知應(yīng)會(huì)培訓(xùn)為重點(diǎn)，以工種技能培養(yǎng)為核心，構(gòu)建安全培訓(xùn)工作新格局。積極對(duì)員工進(jìn)行安全法規(guī)、災(zāi)害預(yù)防、自救互救、新技術(shù)、新工藝培訓(xùn)，并通過(guò)開展崗位技能競(jìng)賽、崗位標(biāo)兵、技術(shù)比武等形式豐富培訓(xùn)內(nèi)容，鼓勵(lì)員工學(xué)習(xí)成才。

（4）嚴(yán)格制定培訓(xùn)考核制度，提高培訓(xùn)質(zhì)量。煤礦企業(yè)在制訂詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃的同時(shí)，要制定出嚴(yán)格的考核制度，如第一次培訓(xùn)不合格，屬“三違”行為，第二次培訓(xùn)不合格，待崗一個(gè)月，第三次培訓(xùn)不合格，解除勞動(dòng)合同。

（5）推進(jìn)安全培訓(xùn)信息化建設(shè)。培訓(xùn)信息化指營(yíng)造信息應(yīng)用環(huán)境、整合培訓(xùn)資源，在教學(xué)、考評(píng)、科研、學(xué)習(xí)、管理、后勤服務(wù)等各方面，廣泛應(yīng)用以電腦多媒體和網(wǎng)絡(luò)通信為基礎(chǔ)的現(xiàn)代化信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)科研的數(shù)字化、多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化、個(gè)性化。采用網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)，應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，充分運(yùn)用多種電化教學(xué)設(shè)備和先進(jìn)培訓(xùn)手段進(jìn)行安全教育培訓(xùn)；把收集到的大量安全新知識(shí)、安全新信息，制作成電子教案或課程軟件進(jìn)行教學(xué)，提高安全培訓(xùn)的教學(xué)效果，增加礦工學(xué)習(xí)安全知識(shí)的興趣，使員工樂(lè)于及時(shí)獲取大量安全新信息，提高員工學(xué)習(xí)培訓(xùn)效果。

（6）創(chuàng)新培訓(xùn)方法，適應(yīng)新形勢(shì)的要求，提升培訓(xùn)效果，更好地為煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)服務(wù)。培訓(xùn)方法應(yīng)根據(jù)接受教育的對(duì)象不同，要有針對(duì)性、實(shí)用性和重點(diǎn)，不能面面俱到。否則，不僅起不到培訓(xùn)應(yīng)有的效果，還有可能使接受培訓(xùn)者產(chǎn)生逆反心理。為此，創(chuàng)新培訓(xùn)方法，加強(qiáng)和改進(jìn)培訓(xùn)工作方式方法，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。

（7）加大安全培訓(xùn)監(jiān)管力度。各級(jí)負(fù)責(zé)煤礦安全培訓(xùn)的部門要進(jìn)一步完善安全培訓(xùn)規(guī)章制度，規(guī)范安全培訓(xùn)工作。加強(qiáng)安全培訓(xùn)宏觀協(xié)調(diào)管理，建立和完善安全培訓(xùn)計(jì)劃審批備案制度，統(tǒng)籌安排培訓(xùn)任務(wù)，提高培訓(xùn)的可操作性。要加強(qiáng)安全資格證書的發(fā)放和管理工作，嚴(yán)肅查處培訓(xùn)考核發(fā)證工作中的違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象；加強(qiáng)安全培訓(xùn)的監(jiān)督檢查，對(duì)不履行培訓(xùn)職責(zé)、未經(jīng)培訓(xùn)就安排上崗作業(yè)等違法違規(guī)行為，堅(jiān)決予以查處。

（8）當(dāng)前，煤炭工業(yè)的發(fā)展和國(guó)家對(duì)煤礦安全生產(chǎn)工作的重視，為煤礦安全培訓(xùn)工作的進(jìn)一步完善提供了很好的機(jī)遇，我們要抓住有利的時(shí)機(jī)，從落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的高度出發(fā)，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)煤礦安全培訓(xùn)工作的重要意義，進(jìn)一步增強(qiáng)煤礦安全培訓(xùn)工作的緊迫感、責(zé)任感。采取有力措施，加快安全培訓(xùn)工作的推進(jìn)進(jìn)度，提高安全培訓(xùn)質(zhì)量，取得實(shí)效。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐永圻.煤礦開采學(xué)[M].徐州：中國(guó)礦業(yè)大學(xué)出版，1999.

[2]國(guó)家煤礦安全監(jiān)察局.煤礦安全規(guī)程[s].2005.

[3]高新春.煤礦通風(fēng)安全狀況評(píng)價(jià)[J].礦業(yè)安全與環(huán)保，2002（9）.

篇3

一、充分認(rèn)識(shí)安全培訓(xùn)信息統(tǒng)計(jì)工作的重要性。安全培訓(xùn)信息統(tǒng)計(jì)是安全培訓(xùn)基礎(chǔ)性工作，近年來(lái)，各級(jí)安全監(jiān)管部門和煤礦安全監(jiān)察機(jī)構(gòu)積極開展安全培訓(xùn)信息統(tǒng)計(jì)工作，為促進(jìn)安全培訓(xùn)決策科學(xué)化、推進(jìn)安全培訓(xùn)工作提供了有力依據(jù)。但是，目前安全培訓(xùn)信息統(tǒng)計(jì)工作在機(jī)制、內(nèi)容、手段等方面明顯滯后，一些地方和單位人員不落實(shí)，原始記錄內(nèi)容不齊全，甚至出現(xiàn)了虛報(bào)、遲報(bào)、拒報(bào)等現(xiàn)象，影響了統(tǒng)計(jì)質(zhì)量。各級(jí)安全監(jiān)管部門和煤礦安全監(jiān)察機(jī)構(gòu)要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)安全培訓(xùn)信息統(tǒng)計(jì)工作的重要性，切實(shí)采取措施把安全培訓(xùn)信息統(tǒng)計(jì)工作做實(shí)做好。

二、切實(shí)落實(shí)安全培訓(xùn)信息報(bào)送工作的責(zé)任。各級(jí)安全監(jiān)管部門和煤礦安全監(jiān)察機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)和監(jiān)督檢查，督促企業(yè)和各級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)落實(shí)培訓(xùn)信息統(tǒng)計(jì)工作，要求各企業(yè)按照有關(guān)規(guī)定和要求，建立健全安全培訓(xùn)信息統(tǒng)計(jì)制度，及時(shí)向當(dāng)?shù)匕踩O(jiān)管部門和煤礦安全監(jiān)察機(jī)構(gòu)報(bào)送本企業(yè)培訓(xùn)信息統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，防止漏報(bào)、虛報(bào)以及逾期不報(bào)等現(xiàn)象，保證信息的質(zhì)量和時(shí)效性。

篇4

促進(jìn)安全培訓(xùn)質(zhì)量的提高。

關(guān)鍵詞：安全培訓(xùn)；教學(xué)原則；直觀性；啟發(fā)性

中圖分類號(hào)：G71

教學(xué)原則是根據(jù)教學(xué)目的，為反映教學(xué)規(guī)律和特點(diǎn)而制定的指導(dǎo)

教學(xué)工作的基本要求。煤礦安全培訓(xùn)的目的是增強(qiáng)職工安全意識(shí)，傳

授安全生產(chǎn)基本知識(shí)和安全操作技能，提高抗災(zāi)防災(zāi)能力，預(yù)防和減

少事故發(fā)生。具有針對(duì)性強(qiáng)、學(xué)習(xí)時(shí)間短、學(xué)員文化程度和年齡結(jié)構(gòu)

參差不齊的特點(diǎn)。把握好煤礦安全培訓(xùn)過(guò)程中的教學(xué)原則對(duì)提高培訓(xùn)

質(zhì)量和培訓(xùn)效果十分必要，依據(jù)煤礦安全培訓(xùn)的目的和特點(diǎn)，在培訓(xùn)

過(guò)程中應(yīng)當(dāng)把握好以下教學(xué)原則：

一、直觀性原則

直觀性原則是在講授安全技能知識(shí)過(guò)程中讓培訓(xùn)學(xué)員用自己的感

官直接感知學(xué)習(xí)對(duì)象，具體的直觀手段有四種：

1、實(shí)物直觀。實(shí)物直觀是直接將講授對(duì)象呈現(xiàn)在學(xué)員面前，如：

打開自救器講它的結(jié)構(gòu)、性能和佩戴方法；讓學(xué)員動(dòng)手操作滅火器等。

實(shí)物直觀充分為學(xué)員學(xué)習(xí)知識(shí)提供了理解、掌握所必須的感性經(jīng)驗(yàn)。

2、模象直觀。模象直觀是運(yùn)用一定手段對(duì)實(shí)物的模擬，包括：模

型、圖片、幻燈、光盤、電影等，如：使用斷層模型塊講地質(zhì)構(gòu)造；放

安全教育宣傳片等?，F(xiàn)代多媒體技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，使模象直觀的

應(yīng)用范圍越來(lái)越廣泛，對(duì)井下一些安全生產(chǎn)的場(chǎng)面都可以借助模象技術(shù)

達(dá)到直觀效果。

3、板書直觀。板書直觀是教師借助寫字板對(duì)知識(shí)進(jìn)行表述，有易

于學(xué)員對(duì)主要知識(shí)點(diǎn)做記錄。

4、語(yǔ)言直觀。語(yǔ)言直觀是教師運(yùn)用自己的語(yǔ)言，借助學(xué)員已有的

安全生產(chǎn)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行比喻描述，引起學(xué)員的感性認(rèn)識(shí)，達(dá)到直觀的培

訓(xùn)效果。語(yǔ)言直觀不受時(shí)間、空間、物質(zhì)條件的限制，最為便利、經(jīng)濟(jì)。

語(yǔ)言直觀的運(yùn)用效果主要取決于安全培訓(xùn)教師的語(yǔ)言表達(dá)能力和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)

踐經(jīng)驗(yàn)。

在安全培訓(xùn)過(guò)程中貫徹直觀性教學(xué)原則，對(duì)培訓(xùn)教師的要求是：第一，

要恰當(dāng)?shù)剡x擇直觀手段。不同工種、不同層次的學(xué)員，所需要的直觀手段

也不相同；第二，直觀是手段而不是目的。直觀教學(xué)可以提高培訓(xùn)效果，

但為直觀而直觀，會(huì)導(dǎo)致教學(xué)效率的降低；第三，要在直觀的基礎(chǔ)上提高

學(xué)員的理性認(rèn)識(shí)。直觀給予學(xué)員的是感性經(jīng)驗(yàn)，而安全技術(shù)培訓(xùn)的根本任

務(wù)在于讓學(xué)員掌握理性知識(shí)，因此培訓(xùn)教師應(yīng)當(dāng)在運(yùn)用直觀教學(xué)時(shí)注意引

導(dǎo)，比如通過(guò)提問(wèn)、解釋，鼓勵(lì)學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)，牢固掌握知識(shí)點(diǎn)。

二、啟發(fā)性原則

“有指導(dǎo)的認(rèn)識(shí)”是教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)之一。安全培訓(xùn)是國(guó)家強(qiáng)制性培

訓(xùn)，教師在培訓(xùn)過(guò)程中要通過(guò)啟發(fā)性教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)員的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，

充分調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、積極性。在安全培訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中貫徹啟發(fā)性原

則，培訓(xùn)教師應(yīng)當(dāng)做到：第一，確立培訓(xùn)學(xué)員的主體地位。參加培訓(xùn)的學(xué)員

是學(xué)習(xí)的主體，教師的啟發(fā)要切合學(xué)員生產(chǎn)實(shí)際的需要，只有明確學(xué)員

的主體地位，真正了解學(xué)員的學(xué)習(xí)需要，教師的啟發(fā)才可能具有針對(duì)性；

第二，建立民主平等的師生關(guān)系。學(xué)員來(lái)自生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，具有一定的生產(chǎn)

實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教師和學(xué)員在人格上是完全平等的，只有充分尊重學(xué)員，建

立民主平等的師生關(guān)系，學(xué)員對(duì)教師具有認(rèn)可感，學(xué)員的學(xué)習(xí)自覺(jué)性才

能調(diào)動(dòng)起來(lái)；第三，激發(fā)學(xué)員積極思考。被動(dòng)接受性學(xué)習(xí)效果欠佳，通

過(guò)啟發(fā)來(lái)激發(fā)學(xué)員積極思考，啟發(fā)應(yīng)當(dāng)選擇影響安全生產(chǎn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，

通過(guò)學(xué)員積極思考對(duì)所學(xué)知識(shí)留下深刻印象。

三、系統(tǒng)性原則

威脅煤礦安全的災(zāi)害因素多種并存，學(xué)員需要有實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)較為系

統(tǒng)的安全知識(shí)，所以，安全培訓(xùn)要循序漸進(jìn)，系統(tǒng)全面。安全培訓(xùn)貫徹系

統(tǒng)性原則，一是要符合教學(xué)大綱的要求，教學(xué)大綱是教學(xué)知識(shí)系統(tǒng)的全面

體現(xiàn)。二是教學(xué)必須由近及遠(yuǎn)、由淺入深、由簡(jiǎn)到繁。學(xué)員的文化程度不

同，理解能力也不相同，所以培訓(xùn)要做到由簡(jiǎn)到繁，深入淺出。三是要根

據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。系統(tǒng)性原則并非要求教師刻板、僵化的執(zhí)行大綱，

安全培訓(xùn)的教學(xué)大綱由國(guó)家有關(guān)部門統(tǒng)一制定，具有普遍適用性，在培訓(xùn)

過(guò)程中要結(jié)合各礦的具體情況，從實(shí)際出發(fā)，適當(dāng)?shù)脑鰷p內(nèi)容，如平媒集

團(tuán)在安全培訓(xùn)中就應(yīng)當(dāng)增加治理瓦斯突出、礦井水災(zāi)防治等方面的安全培

訓(xùn)內(nèi)容。

四、可接受原則

可接受原則是指教學(xué)活動(dòng)要適合培訓(xùn)學(xué)員的實(shí)際水平。培訓(xùn)內(nèi)容超過(guò)

學(xué)員的實(shí)際接受能力，學(xué)員不可能真正理解和掌握所學(xué)的知識(shí)；培訓(xùn)內(nèi)容

低于學(xué)員的實(shí)際接受能力，學(xué)員對(duì)所培訓(xùn)的安全知識(shí)難以留下深刻印

象。只有把握好可接受原則，才能有較好的培訓(xùn)效果。貫徹可接受原

則，一是把握好講課的量度，一次傳授的知識(shí)量過(guò)大，學(xué)員難以消化。

二是把握好講課的難度，使學(xué)員聽(tīng)得懂，能理解，記得住，回到現(xiàn)場(chǎng)

用得上。三是把握好講課的時(shí)間分配，人的生理活動(dòng)有90分鐘為一個(gè)

周期的規(guī)律，要避免長(zhǎng)時(shí)間滿堂灌式的講課，通過(guò)適當(dāng)休息調(diào)整學(xué)員

的精神狀態(tài)，學(xué)員精神狀態(tài)好，接受能力就會(huì)高。

五、針對(duì)性原則

在培訓(xùn)過(guò)程中要結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，結(jié)合參加培訓(xùn)學(xué)員的實(shí)際情況，有

針對(duì)性的講課，做到因材施教，因人施教。貫徹針對(duì)性原則，首先，要

突出安全培訓(xùn)特點(diǎn)。安全培訓(xùn)不是學(xué)歷教育，也不同于崗位技能培訓(xùn)，

在較短的培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)一定要抓住為煤礦安全生產(chǎn)服務(wù)這個(gè)主體，培訓(xùn)內(nèi)

容一定要突出安全培訓(xùn)的特點(diǎn)。在突出安全培訓(xùn)特點(diǎn)的同時(shí)要突出培訓(xùn)

重點(diǎn)，針對(duì)不同工種選擇不同培訓(xùn)內(nèi)容，如瓦斯檢查工重在安全檢查，

爆破工重在安全操作；其次，要尊重培訓(xùn)學(xué)員的個(gè)體差異。學(xué)員的年齡

不同，文化程度不同，對(duì)知識(shí)的接受能力也不相同，要尊重學(xué)員的個(gè)體

差異，對(duì)接受能力差的學(xué)員進(jìn)行個(gè)體輔導(dǎo)。

六、理論聯(lián)系實(shí)際的原則

實(shí)際是相對(duì)理論而言的，沒(méi)有理論，聯(lián)系實(shí)際就降低到了生產(chǎn)操作，

就失去了培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)和意義，所以要重視理論教學(xué)。同時(shí)，安全培訓(xùn)必

須理論聯(lián)系實(shí)際，煤礦安全生產(chǎn)理論是現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐工作的總結(jié)，許多安全

規(guī)定是事故經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，煤礦安全培訓(xùn)必須與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際相結(jié)合，只有理

論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)員才愿意學(xué)，回到工作崗位用得上。理論聯(lián)系實(shí)際要善

于利用案例教學(xué)，有些案例就發(fā)生在學(xué)員身邊，案例教學(xué)生動(dòng)、具體、

形象，學(xué)員印象深刻，說(shuō)服力強(qiáng)。

篇5

煤礦中職教學(xué)主要是結(jié)合教學(xué)理論來(lái)對(duì)煤礦工作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)論證，而安全培訓(xùn)作為煤礦安全工作的重要環(huán)節(jié)，也要經(jīng)歷從理論到實(shí)踐的過(guò)程。在煤礦安全培訓(xùn)工作中靈活運(yùn)用多種教學(xué)模式，鞏固中職教學(xué)中的理論知識(shí)，不僅能夠讓員工牢記安全生產(chǎn)的規(guī)范，更能夠?qū)⒁?guī)范轉(zhuǎn)換為行動(dòng)，從而促進(jìn)煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)的順利進(jìn)行。

一、安全培訓(xùn)與中職教學(xué)之間的比較

（一）安全培訓(xùn)中對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的完善

煤礦企業(yè)安全培訓(xùn)主要涉及礦井的開采、一通三防和煤礦機(jī)等方面的內(nèi)容，培訓(xùn)員可以針對(duì)培訓(xùn)對(duì)象進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的篩選。比如在絞車的操作崗位上，主要是對(duì)絞車的實(shí)際操作，而在安全培訓(xùn)中，制動(dòng)實(shí)驗(yàn)與鋼絲繩質(zhì)量檢測(cè)實(shí)驗(yàn)是絞車操作培訓(xùn)的主要內(nèi)容，這就要求培訓(xùn)人員具有腦力與手力相結(jié)合的集中聯(lián)動(dòng)操作能力。

（二）安全培訓(xùn)的實(shí)驗(yàn)教材不統(tǒng)一

對(duì)學(xué)員上崗后進(jìn)行安全實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)的目的是讓學(xué)員在工作中準(zhǔn)確地進(jìn)行操作，但是在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，由于沒(méi)有統(tǒng)一的教材資料，培訓(xùn)員基本上依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，很難保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，造成了實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性不強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊膊幻鞔_。

（三）安全培訓(xùn)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)缺乏研究

安全培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)不同于其他方面的教學(xué)，有其特殊性，理論上亟待探討的問(wèn)題是：對(duì)各個(gè)專業(yè)、層次不同的班級(jí)設(shè)置合理的實(shí)驗(yàn)課;不同課程采用不同的實(shí)驗(yàn)方法;實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新。事實(shí)上，《大綱》對(duì)自救器的使用訓(xùn)練在每個(gè)專業(yè)中都有要求，每個(gè)職工每年要接受不少于20學(xué)時(shí)的再培訓(xùn)，再培訓(xùn)課程中也有自救器的使用訓(xùn)練，然而這樣的培訓(xùn)卻很少完成。實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量不高的原因是多方面的，主要是認(rèn)識(shí)不足、實(shí)驗(yàn)教師素質(zhì)不高、教學(xué)管理不到位等。

（四）煤礦安全培訓(xùn)考核機(jī)制不健全

我國(guó)煤礦安全培訓(xùn)工作仍存在不完善的地方，缺乏對(duì)管理制度的認(rèn)識(shí)，而且各級(jí)的管理部門對(duì)自身在培訓(xùn)體系中的位置不明確，存在管理職責(zé)的認(rèn)識(shí)模糊。中職教育更偏向的是考核學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的了解和掌握情況，而對(duì)他們實(shí)踐操作方面比較忽視。每年煤礦企業(yè)都有一定的培訓(xùn)任務(wù)，而且沒(méi)有健全的培訓(xùn)考核機(jī)制，從而導(dǎo)致煤礦企業(yè)的培訓(xùn)往往成為一種形式。一套完整的培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)主要包括培訓(xùn)的政策制度、培訓(xùn)的監(jiān)督與考核這幾個(gè)環(huán)節(jié)，但由于職責(zé)不明確而導(dǎo)致培訓(xùn)在監(jiān)督與考核上存在問(wèn)題，導(dǎo)致培訓(xùn)效果不明確，使得煤礦安全培訓(xùn)失去了原有的價(jià)值。

二、結(jié)合安全培訓(xùn)與中職教育聯(lián)合培訓(xùn)方法

創(chuàng)新培訓(xùn)方法才能滿足煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)的要求，中職學(xué)生將學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到煤礦企業(yè)實(shí)際工作中，能更好地為煤礦安全生產(chǎn)服務(wù)，能促進(jìn)煤礦企業(yè)安全培訓(xùn)的發(fā)展。

（一）要因材施教

結(jié)合學(xué)員安全意識(shí)較薄弱、文化水平偏低和高技能人才短缺的現(xiàn)狀，教師必須因材施教，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱組織教學(xué)，突出重點(diǎn)，備課時(shí)要求精實(shí)用，否則，不僅起不到培訓(xùn)應(yīng)有的效果，還有可能使受培訓(xùn)者產(chǎn)生逆反心理。

（二）案例教學(xué)法

案例教學(xué)法的應(yīng)用為煤礦的安全培訓(xùn)工作提供一種全新的教學(xué)模式。案例教學(xué)通過(guò)一個(gè)個(gè)有趣生動(dòng)的例子讓學(xué)員們感同身受，并把對(duì)安全知識(shí)模糊的感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)員安全生產(chǎn)的自覺(jué)性。另外，引入事故案例可以使學(xué)員認(rèn)識(shí)到自救互救重要性，教師通過(guò)講解實(shí)際案例，能增強(qiáng)學(xué)員的安全意識(shí)。

（三）利用多媒體信息技術(shù)與觀察演示教學(xué)法相結(jié)合

為了搞好安全培訓(xùn)工作，提升培訓(xùn)效果，進(jìn)一步提高職工自身素質(zhì)，學(xué)?？梢园凑战虒W(xué)大綱組織學(xué)員觀看電視、視頻、圖片等培訓(xùn)資料，特別是通過(guò)參觀安全教育展覽室展出的典型事故案例、圖片及實(shí)物等使職工受到深刻的教育。在實(shí)際的自救互救培訓(xùn)時(shí)，教師要做到理論與實(shí)際相結(jié)合，既要安排學(xué)員到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行參觀，更加直觀地了解煤礦安全生產(chǎn)的相關(guān)設(shè)施，如井下避災(zāi)路線、避難硐室、安全設(shè)施、電氣設(shè)備等，又要安排學(xué)員到教育實(shí)驗(yàn)室親自操作設(shè)備，讓學(xué)員親自體驗(yàn)，并組織學(xué)員進(jìn)行討論總結(jié)。通過(guò)這種多媒體信息技術(shù)與觀察演示教學(xué)法相結(jié)合的方式使培訓(xùn)達(dá)到了事半功倍的效果，使學(xué)員們能夠獲得安全資格證書，順利地走上崗位，為煤礦安全生產(chǎn)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

（四）掌握自救與互救的急救知識(shí)和技能

通過(guò)播放隔離式化學(xué)氧自救器的實(shí)用操作、干滅火器的使用操作、心肺復(fù)蘇、止血、包扎、骨折固定、傷員搬運(yùn)等視頻，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際相結(jié)合，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)員們進(jìn)行一對(duì)一的包扎、固定、搬運(yùn)操作訓(xùn)練，將操作的技術(shù)進(jìn)行考評(píng)記入成績(jī)。實(shí)際訓(xùn)練使學(xué)員了針對(duì)不同傷員采用不同的施救方法，如對(duì)窒息或心跳呼吸停止不久的傷員必須先復(fù)蘇后搬運(yùn);對(duì)出血傷員必須先止血后搬運(yùn);對(duì)骨折的傷員必須先固定后搬運(yùn)。

篇6

【中圖分類號(hào)】G422 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）21-0198-01

教學(xué)原則在教學(xué)活動(dòng)中的靈活和正確運(yùn)用對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率發(fā)揮著重要的保障作用。煤礦安全培訓(xùn)的目的是增強(qiáng)職工安全意識(shí)，傳授安全基本知識(shí)和安全操作技能，提高抗災(zāi)能力，預(yù)防和減少事故的發(fā)生。把握好煤礦安全培訓(xùn)原則是提高培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵，依據(jù)煤礦安全培訓(xùn)的目的和特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)把握好以下教學(xué)原則。

一 理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則

理論與實(shí)踐相結(jié)合是煤礦安全培訓(xùn)的生命線?！爸苯佑行А笔桥嘤?xùn)迥異于傳統(tǒng)教育的重要特點(diǎn)。根據(jù)煤礦安全生產(chǎn)實(shí)際情況和受訓(xùn)者的特點(diǎn)開展培訓(xùn)工作，既能提高受訓(xùn)者的理論水平和認(rèn)識(shí)能力，又能強(qiáng)化培訓(xùn)職工的實(shí)踐能力，解決在煤礦井下遇到的實(shí)際問(wèn)題。

在培訓(xùn)過(guò)程中缺乏理論聯(lián)系實(shí)際就減少了生產(chǎn)操作，就失去了培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)和意義，煤礦安全生產(chǎn)理論是現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐工作的總結(jié)，許多安全規(guī)程是事故經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，同時(shí)煤礦安全培訓(xùn)必須與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際結(jié)合起來(lái)，只有理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)員才愿意學(xué)，回到工作崗位才用得上。

二 循序漸進(jìn)原則

朱熹說(shuō)：“讀書之法，在循序漸進(jìn)。”在培訓(xùn)中，“序”就是培訓(xùn)內(nèi)容的難易排列和邏輯順序。如隨著煤礦工人的年紀(jì)增長(zhǎng)，記憶力減退，但是能力穩(wěn)定，工作經(jīng)驗(yàn)豐富，為他們準(zhǔn)備培訓(xùn)內(nèi)容的“序”與青年學(xué)員就迥然不同。作為教師，建議在進(jìn)行企業(yè)文化、管理理念、職業(yè)道德、井下專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)時(shí)，要注意由淺入深、由簡(jiǎn)到繁的培訓(xùn)順序；在進(jìn)行技術(shù)技能性培訓(xùn)時(shí)，要尊重職業(yè)動(dòng)作的時(shí)間順序，培訓(xùn)內(nèi)容在專業(yè)上下工夫，爭(zhēng)取學(xué)一技會(huì)一技。在教學(xué)中貫徹這一原則要求教師要適時(shí)而教，所謂適時(shí)主要表現(xiàn)在發(fā)展上的適時(shí)，起點(diǎn)行為的適時(shí)、及時(shí)，進(jìn)度上的適時(shí)，管理上的適時(shí)。

三 啟發(fā)性原則

安全培訓(xùn)是國(guó)家強(qiáng)制性培訓(xùn)，“誘導(dǎo)式”教育在培訓(xùn)過(guò)程中起著不可替代的作用，教師在培訓(xùn)過(guò)程中要通過(guò)啟發(fā)性教學(xué)，激發(fā)學(xué)員的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的自主性、積極性。

在安全培訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中貫徹啟發(fā)性原則，教師應(yīng)做到尊重學(xué)員的主體地位。參加培訓(xùn)的學(xué)員是學(xué)習(xí)的主體，教師的啟發(fā)要切合實(shí)際的需要。只有明確學(xué)員的主體地位，真正了解學(xué)員的學(xué)習(xí)需要，教師的啟發(fā)才可能具有針對(duì)性。同時(shí)，啟發(fā)應(yīng)當(dāng)選擇影響安全生產(chǎn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)員通過(guò)積極思考對(duì)所學(xué)知識(shí)留下深刻印象，建立平等民主的師生關(guān)系。學(xué)員來(lái)自生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，具有一定的生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教師和學(xué)員在人格上是完全平等的，只有充分尊重學(xué)員，建立平等的師生關(guān)系，學(xué)員對(duì)教師才有認(rèn)可感，學(xué)員的學(xué)習(xí)自覺(jué)性才能調(diào)動(dòng)起來(lái)。

四 直觀性原則

在培訓(xùn)中運(yùn)用直觀手段，能激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)認(rèn)識(shí)能力的提高。采用直觀手段首先要符合培訓(xùn)內(nèi)容的需要，因?yàn)椴煌n程有著不同的感知規(guī)律。如對(duì)象與背景的反差效果使講授課光彩奪目；動(dòng)畫教具的模擬場(chǎng)景讓演示課充滿生機(jī)；多感官的協(xié)同感知，可以使觀察課不再枯燥，在培訓(xùn)中直觀教學(xué)應(yīng)從三方面入手：觀看實(shí)物及模擬制品、模擬景象。如講到自救器時(shí)，直接打開自救器來(lái)講解它的結(jié)構(gòu)、佩戴方法，讓學(xué)員動(dòng)手佩戴自救器、操作滅火器等；如使用斷層模型講地質(zhì)構(gòu)造；播放安全教育宣傳片等。

五 因人施教原則

因人施教就要求教師面對(duì)不同的培訓(xùn)對(duì)象，采取因人而異、實(shí)事求是的培訓(xùn)策略，達(dá)到培訓(xùn)目標(biāo)。作為煤礦培訓(xùn)教師，應(yīng)掌握其理論，適時(shí)對(duì)學(xué)員進(jìn)行職業(yè)測(cè)試，針對(duì)具體學(xué)員的職業(yè)潛質(zhì)，激發(fā)其職業(yè)熱忱，最大限度地實(shí)施“因人施教”。

貫徹因人施教原則應(yīng)注意突出安全培訓(xùn)的特點(diǎn)，要尊重培訓(xùn)學(xué)員的個(gè)體差異。學(xué)員的年齡不同，文化程度不同，性格不同，對(duì)知識(shí)的接受能力也不同，作為教師要尊重學(xué)員的個(gè)體差異，應(yīng)有耐心，因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)接受能力差的學(xué)員進(jìn)行個(gè)體輔導(dǎo)。

六 科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一的原則

安全培訓(xùn)不僅要講授安全基本知識(shí)和安全技能操作，還要宣傳違章指揮、違章作業(yè)、違反勞動(dòng)紀(jì)律的嚴(yán)重危害性，宣傳“安全第一、預(yù)防為主”的安全生產(chǎn)方針，增強(qiáng)學(xué)員的安全思想意識(shí)，做到科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一。實(shí)事求是，尊重科學(xué)，尊重知識(shí)，不能偏離主題。同時(shí)要善于根據(jù)成年人學(xué)習(xí)特點(diǎn)和培訓(xùn)內(nèi)容，自然地把思想性和科學(xué)性結(jié)合起來(lái)，使學(xué)員在輕松愉快的氣氛中受到教育，做到寓教于樂(lè)，使安全生產(chǎn)意識(shí)深入人心，潛移默化地規(guī)范安全行為，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教學(xué)效果。

篇7

煤礦企業(yè)安全培訓(xùn)主要涉及礦井的開采、一通三防和煤礦機(jī)等方面的內(nèi)容，培訓(xùn)員可以針對(duì)培訓(xùn)對(duì)象進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的篩選。比如在絞車的操作崗位上，主要是對(duì)絞車的實(shí)際操作，而在安全培訓(xùn)中，制動(dòng)實(shí)驗(yàn)與鋼絲繩質(zhì)量檢測(cè)實(shí)驗(yàn)是絞車操作培訓(xùn)的主要內(nèi)容，這就要求培訓(xùn)人員具有腦力與手力相結(jié)合的集中聯(lián)動(dòng)操作能力。

（二）安全培訓(xùn)的實(shí)驗(yàn)教材不統(tǒng)一

對(duì)學(xué)員上崗后進(jìn)行安全實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)的目的是讓學(xué)員在工作中準(zhǔn)確地進(jìn)行操作，但是在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，由于沒(méi)有統(tǒng)一的教材資料，培訓(xùn)員基本上依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，很難保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，造成了實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性不強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊膊幻鞔_。

（三）安全培訓(xùn)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)缺乏研究

安全培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)不同于其他方面的教學(xué)，有其特殊性，理論上亟待探討的問(wèn)題是：對(duì)各個(gè)專業(yè)、層次不同的班級(jí)設(shè)置合理的實(shí)驗(yàn)課；不同課程采用不同的實(shí)驗(yàn)方法；實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新。事實(shí)上，《大綱》對(duì)自救器的使用訓(xùn)練在每個(gè)專業(yè)中都有要求，每個(gè)職工每年要接受不少于20學(xué)時(shí)的再培訓(xùn)，再培訓(xùn)課程中也有自救器的使用訓(xùn)練，然而這樣的培訓(xùn)卻很少完成。實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量不高的原因是多方面的，主要是認(rèn)識(shí)不足、實(shí)驗(yàn)教師素質(zhì)不高、教學(xué)管理不到位等。

（四）煤礦安全培訓(xùn)考核機(jī)制不健全我國(guó)煤礦安全培訓(xùn)工作仍存在不完善的地方，缺乏對(duì)管理制度的認(rèn)識(shí)，而且各級(jí)的管理部門對(duì)自身在培訓(xùn)體系中的位

置不明確，存在管理職責(zé)的認(rèn)識(shí)模糊。中職教育更偏向的是考核學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的了解和掌握情況，而對(duì)他們實(shí)踐操作方面比較忽視。每年煤礦企業(yè)都有一定的培訓(xùn)任務(wù)，而且沒(méi)有健全的培訓(xùn)考核機(jī)制，從而導(dǎo)致煤礦企業(yè)的培訓(xùn)往往成為一種形式。一套完整的培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)主要包括培訓(xùn)的政策制度、培訓(xùn)的監(jiān)督與考核這幾個(gè)環(huán)節(jié)，但由于職責(zé)不明確而導(dǎo)致培訓(xùn)在監(jiān)督與考核上存在問(wèn)題，導(dǎo)致培訓(xùn)效果不明確，使得煤礦安全培訓(xùn)失去了原有的價(jià)值。

二、結(jié)合安全培訓(xùn)與中職教育聯(lián)合培訓(xùn)方法

創(chuàng)新培訓(xùn)方法才能滿足煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)的要求，中職學(xué)生將學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到煤礦企業(yè)實(shí)際工作中，能更好地為煤礦安全生產(chǎn)服務(wù)，能促進(jìn)煤礦企業(yè)安全培訓(xùn)的發(fā)展。

（一）要因材施教

結(jié)合學(xué)員安全意識(shí)較薄弱、文化水平偏低和高技能人才短缺的現(xiàn)狀，教師必須因材施教，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱組織教學(xué)，突出重點(diǎn)，備課時(shí)要求精實(shí)用，否則，不僅起不到培訓(xùn)應(yīng)有的效果，還有可能使受培訓(xùn)者產(chǎn)生逆反心理。

（二）案例教學(xué)法

案例教學(xué)法的應(yīng)用為煤礦的安全培訓(xùn)工作提供一種全新的教學(xué)模式。案例教學(xué)通過(guò)一個(gè)個(gè)有趣生動(dòng)的例子讓學(xué)員們感同身受，并把對(duì)安全知識(shí)模糊的感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)員安全生產(chǎn)的自覺(jué)性。另外，引入事故案例可以使學(xué)員認(rèn)識(shí)到自救互救重要性，教師通過(guò)講解實(shí)際案例，能增強(qiáng)學(xué)員的安全意識(shí)。

（三）利用多媒體信息技術(shù)與觀察演示教學(xué)法相結(jié)合

為了搞好安全培訓(xùn)工作，提升培訓(xùn)效果，進(jìn)一步提高職工自身素質(zhì)，學(xué)?？梢园凑战虒W(xué)大綱組織學(xué)員觀看電視、視頻、圖片等培訓(xùn)資料，特別是通過(guò)參觀安全教育展覽室展出的典型事故案例、圖片及實(shí)物等使職工受到深刻的教育。在實(shí)際的自救互救培訓(xùn)時(shí)，教師要做到理論與實(shí)際相結(jié)合，既要安排學(xué)員到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行參觀，更加直觀地了解煤礦安全生產(chǎn)的相關(guān)設(shè)施，如井下避災(zāi)路線、避難硐室、安全設(shè)施、電氣設(shè)備等，又要安排學(xué)員到教育實(shí)驗(yàn)室親自操作設(shè)備，讓學(xué)員親自體驗(yàn)，并組織學(xué)員進(jìn)行討論總結(jié)。通過(guò)這種多媒體信息技術(shù)與觀察演示教學(xué)法相結(jié)合的方式使培訓(xùn)達(dá)到了事半功倍的效果，使學(xué)員們能夠獲得安全資格證書，順利地走上崗位，為煤礦安全生產(chǎn)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

篇8

目前，煤炭市場(chǎng)供求矛盾突出，需求大于供給，煤炭?jī)r(jià)格日益上漲，個(gè)別企業(yè)重產(chǎn)量、追求經(jīng)濟(jì)效益；輕安全投入、疏于安全管理，造成了許多的安全隱患，使得煤礦安全事故居高不下。安全技術(shù)培訓(xùn)是煤礦安全生產(chǎn)的前提，是提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的保證。

1. 煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)存在的問(wèn)題

目前煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)存在的問(wèn)題主要是：個(gè)別煤礦企業(yè)安全技術(shù)培訓(xùn)沒(méi)有得到應(yīng)有的重視，煤礦安全培訓(xùn)體制不順，培訓(xùn)制度不健全，職能交叉，個(gè)別培訓(xùn)流于形式，重過(guò)程，輕質(zhì)量，相關(guān)人員的培訓(xùn)并沒(méi)有掌握必須的安全法規(guī)、政策、理論知識(shí)和技能；培訓(xùn)思想、理念、方式，手段比較落后，不適應(yīng)煤礦嚴(yán)峻的安全形勢(shì)和企業(yè)對(duì)安全培訓(xùn)的要求；個(gè)別培訓(xùn)班沒(méi)有按照特殊工種安全培訓(xùn)大綱進(jìn)行培訓(xùn)，嚴(yán)重缺乏具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的代課教師，部分教師理論水平、教學(xué)方法還不適應(yīng)企業(yè)安全培訓(xùn)實(shí)踐的要求；參加培訓(xùn)學(xué)員文化程度參差不齊，學(xué)習(xí)積極性不高，“學(xué)習(xí)專業(yè)戶”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，教材及實(shí)驗(yàn)設(shè)備，先進(jìn)的教學(xué)手段，還有待進(jìn)一步完善、配套，充實(shí)提高；考教分離有待規(guī)范；因此，要通過(guò)大力加強(qiáng)煤礦安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建設(shè)，使安全技術(shù)培訓(xùn)與企業(yè)對(duì)安全技術(shù)培訓(xùn)的實(shí)際要求相結(jié)合，這樣才能提高煤炭企業(yè)職工的安全技術(shù)素質(zhì)和安全管理水平。

2. 探索煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)模式

2.1從安全宣傳工作入手

提高煤礦職工的安全意識(shí)和綜合素質(zhì)是搞好煤礦安全生產(chǎn)的關(guān)鍵一環(huán),也是以人為本的具體體現(xiàn),更是保持煤礦安全發(fā)展、和諧發(fā)展的必由之路。

（1）要宣傳國(guó)家對(duì)煤礦安全工作的一系列重要指示和重大決策部署,增強(qiáng)全社會(huì)對(duì)做好安全生產(chǎn)工作的責(zé)任感。通過(guò)宣傳,使國(guó)家關(guān)于安全生產(chǎn)的方針政策和重大決策部署家喻戶曉、人人皆知。

（2）要宣傳煤礦安全生產(chǎn)的形勢(shì)任務(wù),進(jìn)一步增強(qiáng)緊迫感。

（3）要宣傳煤礦安全生產(chǎn)法律法規(guī),進(jìn)一步增強(qiáng)安全生產(chǎn)法治意識(shí)。通過(guò)宣傳,讓更多的職工知法、懂法、依法行事,依法規(guī)范安全生產(chǎn)行為。

（4）要宣傳先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和典型做法,進(jìn)一步增強(qiáng)做好安全工作的信心。要堅(jiān)持“正面宣傳為主,團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定、鼓勁”的宣傳方針,弘揚(yáng)煤炭行業(yè)非凡能戰(zhàn)斗的精神,弘揚(yáng)新一代煤礦工人的道德風(fēng)尚和情操。

（5）要宣傳普及安全生產(chǎn)基本知識(shí)、基本制度、基本技能、先進(jìn)技術(shù)。

2.2理論培訓(xùn)夯實(shí)基礎(chǔ)

在課程設(shè)置上，嚴(yán)格按國(guó)家教學(xué)大綱規(guī)定設(shè)置培訓(xùn)課程，用72學(xué)時(shí)完成教學(xué)任務(wù)；同時(shí)又增加18學(xué)時(shí)，設(shè)置本礦基本概況等課程，使新工人既能掌握基本知識(shí)和基本技能，又能熟悉本礦安全發(fā)展史、生產(chǎn)布局、開采方式、管理制度等基本情況。重點(diǎn)圍繞企業(yè)概況、煤礦安全法律法規(guī)、企業(yè)文化、入井須知、應(yīng)急措施基本知識(shí)、安全生產(chǎn)技術(shù)應(yīng)知應(yīng)會(huì)、煤礦災(zāi)害事故預(yù)防等知識(shí)，通過(guò)備課、選題、講解、訓(xùn)練、評(píng)講等環(huán)節(jié)，做到了有計(jì)劃、有措施、有總結(jié)、有提高。針對(duì)礦井瓦斯情況，還開展了防突知識(shí)培訓(xùn)。

一是要求任課教師充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，全部采用多媒體課件進(jìn)行授課，以案例分析為主，并將煤電事故案例和生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)編入培訓(xùn)教案。二是要求教師在教學(xué)方式上，由單一的“滿堂灌”式講解，向視頻教學(xué)、模擬演練、互動(dòng)交流等多種方法轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，提高培訓(xùn)效果。三是組織學(xué)員到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)觀摩，一改過(guò)去“填鴨式”教學(xué)，使培訓(xùn)成為看得見(jiàn)、摸得著、具有很強(qiáng)的實(shí)際意義活動(dòng)。四是建立嚴(yán)格的學(xué)員管理和培訓(xùn)質(zhì)量信息反饋制度。每期培訓(xùn)班都配備責(zé)任心強(qiáng)的管理人員作班主任，對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)的時(shí)間、內(nèi)容、出勤率及考核成績(jī)進(jìn)行嚴(yán)格管理，記入培訓(xùn)檔案。

2.3實(shí)操演練階段

大多數(shù)的安全技術(shù)培訓(xùn)多是在教室進(jìn)行，完成規(guī)定的培訓(xùn)課程后，正式進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)操作。在培訓(xùn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，以前沒(méi)有下過(guò)井的學(xué)員，特別是文化程度不高的農(nóng)民工，現(xiàn)場(chǎng)有些術(shù)語(yǔ)或者名詞很難解講清楚，直接影響到培訓(xùn)效果。經(jīng)過(guò)多年的安全培訓(xùn)實(shí)踐，我們安全技術(shù)培訓(xùn)中心總結(jié)出一套適合煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)的教學(xué)方法。改變以往在教室就完成培訓(xùn)的做法，專門建了一個(gè)用于安全培訓(xùn)的井下工作面作為實(shí)習(xí)基地。面對(duì)文化知識(shí)水平低下的培訓(xùn)學(xué)員，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演示（練）迅速抓住學(xué)員的注意力，井下作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)就是課堂，教師先集中講一下入井須知，然后下井參觀，邊走邊講解，讓學(xué)員感知井下景象，即對(duì)現(xiàn)場(chǎng)各方面有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)員身臨其境地感受井下的工作。比如頂板控制是礦山井下安全管理重點(diǎn)，許多頂板事故的直接原因就是因?yàn)橹ёo(hù)質(zhì)量差。許多學(xué)員認(rèn)為，井下工作是粗活，沒(méi)必要那么認(rèn)真。針對(duì)這種情況，在培訓(xùn)中運(yùn)用模擬現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)方式，如在一專門場(chǎng)所或防空硐室設(shè)置工作面、巷道場(chǎng)景，使學(xué)員身臨其境，由教師講解支護(hù)受力情況，并讓學(xué)員親自動(dòng)手操作，真正理解提高支護(hù)質(zhì)量的重要性。再如自救器使用培訓(xùn)，一般只是新學(xué)員入礦時(shí)培訓(xùn)一次，以后再很少涉及，大部分職工背了“一輩子”也沒(méi)有真正使用過(guò)，時(shí)間長(zhǎng)了容易產(chǎn)麻痹心里，一旦發(fā)生事故就會(huì)措手不及。所以應(yīng)經(jīng)常溫習(xí)、演練自救器的使用方法，定期通過(guò)實(shí)物講解，讓職工親自動(dòng)手，體會(huì)使用自救器的感受，牢記其使用方法，做到有備無(wú)患。

俗話說(shuō)，榜樣的力量是無(wú)窮的，對(duì)學(xué)員培訓(xùn)工作來(lái)說(shuō)也是如此。在教學(xué)過(guò)程中，可以讓一些“過(guò)來(lái)人”親自登臺(tái)，談經(jīng)驗(yàn)、說(shuō)教訓(xùn)，這樣可以達(dá)到事半功倍的效果。

2.4新工人自主培訓(xùn)階段

在煤礦企業(yè)職業(yè)技能安全培訓(xùn)中，應(yīng)加強(qiáng)崗前培訓(xùn)，把好新加入企業(yè)的員工“入口”質(zhì)量關(guān)。尤其對(duì)生產(chǎn)骨干、班組長(zhǎng)、關(guān)鍵崗位工作人員等實(shí)行考核、持證上崗制度。根據(jù)機(jī)電設(shè)備的操作實(shí)際，結(jié)合煤礦企業(yè)生產(chǎn)需要，對(duì)新加入煤礦企業(yè)的職工加大技能與安全技術(shù)培訓(xùn)力度，以充分挖掘每個(gè)員工的潛力，堅(jiān)持以“因材施教、學(xué)以致用”為辦學(xué)原則，強(qiáng)化新職工的安全生產(chǎn)理念，讓新人盡快熟悉并掌握機(jī)電設(shè)備的安全操作知識(shí)，以在最短時(shí)間內(nèi)投入到實(shí)際生產(chǎn)工作中。為了檢驗(yàn)培訓(xùn)成果，還應(yīng)加強(qiáng)理論考試，對(duì)于考試不合格者應(yīng)慎重錄用。

新工人進(jìn)入班組后，按照“1+1”幫教模式，為每名新工人指定一名文化水平高、業(yè)務(wù)技能熟的生產(chǎn)骨干擔(dān)任師傅，實(shí)習(xí)期間師徒同上一個(gè)班、同下一個(gè)井、同干一件活、同休一個(gè)班、同受獎(jiǎng)懲；賦予師傅培養(yǎng)作風(fēng)、傳授技術(shù)、傳授經(jīng)驗(yàn)、抓好安全的責(zé)任。

2.5職業(yè)技能培訓(xùn)階段

對(duì)于在崗職工的職業(yè)技能安全培訓(xùn)，偏向于對(duì)其綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在進(jìn)行安全培訓(xùn)過(guò)程中，應(yīng)集中以班組的崗位培訓(xùn)為主，以保證職工會(huì)操作、會(huì)維修、會(huì)排除設(shè)備故障；了解設(shè)備結(jié)構(gòu)、熟悉操作規(guī)程、懂設(shè)備性能；使用設(shè)備的操作流程過(guò)硬、生產(chǎn)質(zhì)量過(guò)硬、設(shè)備維護(hù)技術(shù)過(guò)硬、處理事故的能力過(guò)硬；以專業(yè)定向培養(yǎng)的方式、內(nèi)容，強(qiáng)化機(jī)電設(shè)備的專業(yè)素質(zhì)。一是根據(jù)實(shí)際操作崗位，采取不同崗位分別授課的培訓(xùn)形式，對(duì)照相應(yīng)設(shè)備、工藝流程等進(jìn)行集中授課；二是集中開展崗位練習(xí)。主要目的在于提高在崗人員的實(shí)際設(shè)備操作能力，除了進(jìn)行定期技術(shù)考核，還應(yīng)進(jìn)行事故演習(xí)、反省等，不斷提升職工的實(shí)際操作水平與正確判斷能力，能夠果斷處理各種事故，避免造成更大損失；三是開展各項(xiàng)設(shè)備安全技術(shù)比賽，鼓勵(lì)職工練好基本功，經(jīng)過(guò)各種選拔比賽，選出各工種能手，再通過(guò)相互交流、觀摩、示范表演等形式，以確保能力達(dá)標(biāo)，操作符合標(biāo)準(zhǔn)，減少安全事故。

3.結(jié)束語(yǔ)

煤礦安全培訓(xùn)工作事關(guān)煤礦職工的生命安全，事關(guān)煤礦安全生產(chǎn)狀況穩(wěn)定好轉(zhuǎn)的大局。讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的理論永遠(yuǎn)都是紙上談兵。文中對(duì)安全技術(shù)培訓(xùn)的探索也必須通過(guò)實(shí)踐運(yùn)行才能證明其科學(xué)性，由于本人精力與能力尚有不足，探索過(guò)程尚存不足，期待與同仁進(jìn)一步深入交流。

參考文獻(xiàn)：

篇9

0引言

煤礦安全培訓(xùn)工作是煤礦企業(yè)一項(xiàng)嚴(yán)肅、認(rèn)真、重要的安全生產(chǎn)、安全管理基礎(chǔ)工作，關(guān)乎煤礦職工隊(duì)伍安全素質(zhì)提升、關(guān)乎礦井安全生產(chǎn)和效益保障，關(guān)系到職工個(gè)人的人身安危和經(jīng)濟(jì)收入，同時(shí)也是對(duì)“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”安全生產(chǎn)方針嚴(yán)格貫徹的具體體現(xiàn)。但在當(dāng)前煤炭市場(chǎng)疲軟、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下行影響下，受經(jīng)濟(jì)收入和外界因素等影響，部分職工存在工作焦慮、工作情緒不穩(wěn)定等情況，致使工作過(guò)程中易出現(xiàn)精力不集中、安全意識(shí)降低等情況出現(xiàn)，這是近年來(lái)煤礦安全事故頻發(fā)的一個(gè)重要原因。另外，受上述因素影響，也造成部分職工雖然在接受安全教育培訓(xùn)，但是安全意識(shí)未深入貫徹到具體工作中，安全意識(shí)也未得到有效提高。再者就是煤礦在安排安全教育培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)，可能存在的片面追求辦證效率、制度落實(shí)不嚴(yán)格、督查考核走形式等問(wèn)題，也是煤礦安全教育培訓(xùn)不能較好開展的原因。在這種形式下，如何進(jìn)一步提升煤礦安全教育培訓(xùn)成效、如何更加有效開展各項(xiàng)培訓(xùn)工作、如何切實(shí)提高職工安全意識(shí)，遠(yuǎn)離“三違”是煤礦安全教育培訓(xùn)工作者應(yīng)著重考慮的問(wèn)題。

1煤礦安全教育培訓(xùn)存在的普遍性問(wèn)題

(1)重視程度不夠。主要表現(xiàn)有4個(gè)方面:①煤礦企業(yè)主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全培訓(xùn)工作關(guān)注不夠，對(duì)“安全教育培訓(xùn)不到位就是重大隱患”、“安全意識(shí)提高就是經(jīng)濟(jì)效益”認(rèn)識(shí)深度不夠;②煤礦企業(yè)相關(guān)管理單位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)培訓(xùn)工作不重視［1］，存在管理松懈、要求不嚴(yán)、督導(dǎo)考核不到位、工作開展不扎實(shí)現(xiàn)象;③基層單位領(lǐng)導(dǎo)重生產(chǎn)，輕培訓(xùn)，對(duì)培訓(xùn)工作支持力度不夠，配合不夠密切;④部分職工自身對(duì)安全培訓(xùn)重要性認(rèn)識(shí)不夠，把培訓(xùn)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，不愿意主動(dòng)參加培訓(xùn)，從內(nèi)心抵制安全培訓(xùn)工作［2］。(2)培訓(xùn)制度落實(shí)不到位。主要表現(xiàn)為:對(duì)制度涉及的具體條款、要求執(zhí)行力度不夠、執(zhí)行不嚴(yán)格或未按照制度要求實(shí)施。如:做不到文件規(guī)定的脫產(chǎn)培訓(xùn);不能按要求定期召開培訓(xùn)會(huì)議或即使召開也多是流于形式;按照安全培訓(xùn)要求需教考分離的，實(shí)際流于形式等。(3)實(shí)操基地不完善。缺少實(shí)操基地，很多工種不能進(jìn)行實(shí)操，理論與實(shí)踐結(jié)合不密切，影響培訓(xùn)效果。(4)教師責(zé)任心有待提高。教師教案更新不及時(shí)，敷衍應(yīng)付［3］，照本宣科，不注重理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)，培訓(xùn)課程設(shè)置針對(duì)性不強(qiáng)，不論什么工種，培訓(xùn)內(nèi)容都是統(tǒng)一內(nèi)容［4］。

2煤礦安全教育培訓(xùn)成效提升的對(duì)策

(1)管理者重視、強(qiáng)化協(xié)調(diào)是煤礦安全教育培訓(xùn)提升的根本之路。管理者重視、強(qiáng)化協(xié)調(diào)是煤礦安全培訓(xùn)教育工作能夠得到有效的組織保證，也是確保煤礦安全教育培訓(xùn)提升的根本。為此，在每期安全教育培訓(xùn)開班之初，做好與各單位的溝通協(xié)調(diào)，確立合理的專業(yè)課程、培訓(xùn)流程、年度計(jì)劃內(nèi)需培訓(xùn)人員和教師隊(duì)伍安排是確保培訓(xùn)工作順利完成的先決條件;同時(shí)，管理者的支持，也是各項(xiàng)培訓(xùn)政策得以落實(shí)的組織基礎(chǔ)。(2)健全制度、完善體系是煤礦安全教育培訓(xùn)提升的基礎(chǔ)保證。完善的制度、健全的體系是煤礦安全教育培訓(xùn)工作得以有效實(shí)施的基本保證［5］，目前各礦井在安全教育培訓(xùn)制度制定方面已基本健全，體系也基本完善，但是仍然存在的諸如制度僅以文件下發(fā)后，未組織有效學(xué)習(xí)、考核或未采取較為透明的如懸掛牌板、組織宣傳、明確各項(xiàng)流程等方式貫徹落實(shí)或制度、體系更新不及時(shí)，與當(dāng)前形勢(shì)不適應(yīng)等問(wèn)題。因此，不斷梳理、完善現(xiàn)行制度，明確職責(zé)，及時(shí)更新體系是確保煤礦安全教育培訓(xùn)工作有效實(shí)施的基本保證。(3)創(chuàng)新授課、加強(qiáng)實(shí)操是煤礦安全教育培訓(xùn)提升的必然舉措。傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”、“教案+照本宣科”等的授課方式［6］，已不能滿足當(dāng)期科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的今天，而“PPT+投影”的授課方式，易存在課件內(nèi)容缺乏新意、動(dòng)態(tài)體現(xiàn)和趣味性不足等問(wèn)題，另外實(shí)操方面:缺乏長(zhǎng)期性場(chǎng)地、實(shí)踐和可操作性的設(shè)備及組織人員、政策性鼓勵(lì)等因素，致使部分實(shí)操練習(xí)難以實(shí)現(xiàn)也是當(dāng)前存在的普遍性問(wèn)題，因此，創(chuàng)新采用“案例+動(dòng)畫演示+制度解讀+趣味講解”和充分的代入或引入互動(dòng)式的授課方式［7］，配合合理的實(shí)操練習(xí)、實(shí)操比賽等組織活動(dòng)，是提升煤礦安全教育培訓(xùn)的必備舉措。(4)加強(qiáng)監(jiān)督、嚴(yán)格考核是煤礦安全教育培訓(xùn)提升的有力保障。措施的實(shí)施需要嚴(yán)格的督促、考核，為確保教學(xué)質(zhì)量，引進(jìn)工程管理科學(xué)的過(guò)程管理、質(zhì)量管理概念是很有必要的［8］，在教學(xué)過(guò)程中，增加督查考核單項(xiàng)，明確各項(xiàng)教學(xué)管理細(xì)則，與職工收入相結(jié)合，采取必要的激勵(lì)措施，強(qiáng)化思想理念與職業(yè)操守責(zé)任制，明確管理過(guò)程側(cè)重點(diǎn)、及時(shí)兌現(xiàn)各項(xiàng)獎(jiǎng)懲，將是保證安全培訓(xùn)教育的有力保障。

3建議

(1)堅(jiān)定領(lǐng)導(dǎo)、強(qiáng)化協(xié)調(diào)、積極引導(dǎo)。管理者重視是安全培訓(xùn)工作健康發(fā)展的動(dòng)力［9］，因此，礦井的培訓(xùn)工作要首先有主要負(fù)責(zé)人定期組織召開培訓(xùn)工作例會(huì)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決培訓(xùn)工作中存在的各類問(wèn)題，對(duì)不支持培訓(xùn)工作的單位進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，對(duì)表現(xiàn)好的單位或?qū)W員表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后，提高基層單位管理者對(duì)安全培訓(xùn)工作的重視程度。其次，負(fù)責(zé)培訓(xùn)單位要加強(qiáng)與基層單位管理者的溝通交流，爭(zhēng)取基層管理者的支持、配合，共同努力，圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)。另外，培訓(xùn)教師要加強(qiáng)對(duì)職工的教育和引導(dǎo)［10-11］，讓學(xué)員從內(nèi)心真正認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)工作的重要性，提高學(xué)員培訓(xùn)的積極性和主動(dòng)性。(2)嚴(yán)把教案審核，積極溝通交流，科學(xué)、合理安排培訓(xùn)內(nèi)容。由于每期培訓(xùn)的對(duì)象、工種都不一樣，負(fù)責(zé)培訓(xùn)單位要及時(shí)與授課老師溝通交流，讓老師提前了解當(dāng)期參培學(xué)員的基本情況，合理選擇授課內(nèi)容，有針對(duì)性地編寫教案，并要求當(dāng)期培訓(xùn)教案提前報(bào)送負(fù)責(zé)培訓(xùn)單位審核，確保教案通俗易懂、言簡(jiǎn)意賅，內(nèi)容新穎、切合實(shí)際。(3)認(rèn)真開展教學(xué)評(píng)比，加強(qiáng)后期跟蹤考核，檢驗(yàn)培訓(xùn)效果。當(dāng)期培訓(xùn)結(jié)束組織參培員工對(duì)授課老師進(jìn)行評(píng)比打分，對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題提出意見(jiàn)或建議，評(píng)定為優(yōu)秀的授課老師給予適當(dāng)物質(zhì)或精神獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)教師授課的積極性，增強(qiáng)責(zé)任心，對(duì)合理化建議積極采納，認(rèn)真落實(shí)，不斷完善培訓(xùn)管理機(jī)制，提高培訓(xùn)質(zhì)量。同時(shí)，對(duì)當(dāng)期培訓(xùn)學(xué)員，通過(guò)每周基層單位學(xué)習(xí)會(huì)結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)的方式進(jìn)行重點(diǎn)抽查，檢驗(yàn)培訓(xùn)效果。(4)突出培訓(xùn)重點(diǎn)，提高安全意識(shí)，提升全員素質(zhì)。安全培訓(xùn)工作的重點(diǎn)應(yīng)放在提高全員安全意識(shí)和崗位操作技能上，培訓(xùn)過(guò)程中要注重引導(dǎo)學(xué)員牢固樹立安全意識(shí)，提高自主保安意識(shí)，從“要我安全”到“我要安全”轉(zhuǎn)變［12］。同時(shí)，在做好一般工種、特殊工種培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，按照“抓系統(tǒng)、系統(tǒng)抓”的原則，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)崗位人員的培訓(xùn)，分系統(tǒng)、分專業(yè)組織對(duì)班組長(zhǎng)、質(zhì)量驗(yàn)收員、安檢員等與安全質(zhì)量密切相關(guān)人員進(jìn)行崗位技能培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)提高他們的安全意識(shí)和崗位操作技能，為安全工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4結(jié)語(yǔ)

煤礦安全培訓(xùn)工作是關(guān)乎礦井安全生產(chǎn)的一項(xiàng)長(zhǎng)效機(jī)制，必須長(zhǎng)期開展、持之以恒，才能為煤礦安全生產(chǎn)保駕護(hù)航，另外堅(jiān)持安全培訓(xùn)教育就是礦井經(jīng)濟(jì)效益的理念不動(dòng)搖，是企業(yè)有效落實(shí)煤礦安全培訓(xùn)教育的根本之路。

參考文獻(xiàn)(References):

篇10

中圖分類號(hào)：TD791; C975 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)是提高煤礦職工安全技術(shù)素質(zhì)、確保安全生產(chǎn)的有效途徑和重要措施之一。近幾年來(lái)，隨著煤礦開采技術(shù)的不斷提高，一些新設(shè)備、新工藝的應(yīng)用。對(duì)煤礦員工安全技術(shù)素質(zhì)的要求也越來(lái)越高，因而員工安全技術(shù)培訓(xùn)工作更顯得重要。在此新形勢(shì)下，積極探索和創(chuàng)新安全技術(shù)培訓(xùn)的形式和方法，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量是當(dāng)前煤礦安全培訓(xùn)工作的迫切要求。現(xiàn)根據(jù)本單位在安全培訓(xùn)方面的一些做法進(jìn)行總結(jié)分析，提出一些認(rèn)識(shí)和看法。

一、當(dāng)前煤礦安全培訓(xùn)工作的情況

（一）當(dāng)前安全培訓(xùn)工作總體來(lái)說(shuō)，尚不能適應(yīng)發(fā)展的需求。

培訓(xùn)工作仍停留在簡(jiǎn)單的技能培訓(xùn)上，且多以陳舊的培訓(xùn)方式為主，基本上是采取課堂上講，職工聽(tīng)，但很少動(dòng)手記筆記，一晃而過(guò)，造成培訓(xùn)效果不突出。在課程總體設(shè)置上，用理論指導(dǎo)解決實(shí)際問(wèn)題的課程少;傳統(tǒng)的內(nèi)容多，創(chuàng)新的知識(shí)少;共性教育多，個(gè)性教育少，造成培訓(xùn)效果極差。

（二）員工對(duì)安全培訓(xùn)的要求越來(lái)越高。

一是培訓(xùn)職工希望培訓(xùn)從形式上要生動(dòng)活潑，講授者要深入淺出、風(fēng)趣幽默，使參訓(xùn)職工不僅得到知識(shí)充實(shí)，而且感到輕松有趣，而不是死氣沉沉，枯燥乏味。二是培訓(xùn)內(nèi)容要有意境。我們的員工接受了培訓(xùn)之后是否感到意味深長(zhǎng)，能夠受到很大的啟發(fā)，對(duì)自己的思想和工作有很大的幫助。但是，我們目前的職工培訓(xùn)，多數(shù)培訓(xùn)的方式比較陳舊，以課堂灌輸型的教學(xué)為主，這就需要我們不斷改進(jìn)安全培訓(xùn)方法，努力提高安全培訓(xùn)質(zhì)量。

二、提高煤礦安全教育培訓(xùn)的主要方法

為加強(qiáng)員工日常教育培訓(xùn)，增強(qiáng)員工的安全意識(shí)，我們從實(shí)際出發(fā)，積極探索基層員工教育培訓(xùn)的新方法，摸索出了一套適應(yīng)員工實(shí)際的幾種效果較好的安全培訓(xùn)模式。

（一）理論與實(shí)踐相結(jié)合培訓(xùn)法。

在以往的安全培訓(xùn)中，往往都是采取集中授課，由教師向?qū)W員灌輸理論知識(shí)，學(xué)員成為被動(dòng)地接受填鴨式地教育，學(xué)員的積極性不高，學(xué)習(xí)效果不好。隨著時(shí)間的推移，人們逐漸地意識(shí)到職工安全技術(shù)培訓(xùn)應(yīng)側(cè)重于應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)技能的掌握與應(yīng)用。所以，把培訓(xùn)課堂設(shè)到工作現(xiàn)場(chǎng)，從實(shí)踐操作入手，充分利用實(shí)訓(xùn)基地資源開展地面、基地、井下三個(gè)培訓(xùn)課堂學(xué)習(xí)，組織礦職工分批分期進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，聘請(qǐng)礦實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富各類工程師、技術(shù)人員為現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師開展直觀形象的實(shí)踐操作培訓(xùn)，使職工學(xué)習(xí)理論知識(shí)與實(shí)踐緊密結(jié)合，有效的提高了職工的實(shí)際操作技能，為培養(yǎng)礦井發(fā)展需要的復(fù)合型員工打下良好的基礎(chǔ)。這樣教練結(jié)合，從感性認(rèn)識(shí)直接到理性認(rèn)識(shí)、視覺(jué)、觸覺(jué)、感觀同時(shí)投入學(xué)習(xí)，不但易懂而且記得牢，也利于工人學(xué)習(xí)一些真本領(lǐng)。

（二）開展“特聘技師、特聘技工”活動(dòng)。

對(duì)每名新員工，我們都不拘一格地聘任各專業(yè)有一技之長(zhǎng)的技術(shù)工人為特聘技師、技工，指定為“師傅”，簽訂師徒合同，明確雙方職責(zé)和培訓(xùn)任務(wù)。要求師傅針對(duì)實(shí)際擬定合理的年度培養(yǎng)目標(biāo)，制定切實(shí)可行的階段培訓(xùn)內(nèi)容，并按計(jì)劃實(shí)施，要求徒弟養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，刻苦鉆研，與師傅共同工作。多措并舉促使師傅在實(shí)踐工作中手把手地毫無(wú)保留的向徒弟傳授知識(shí)，提高學(xué)徒工的動(dòng)手能力，在工作中合作研究“小發(fā)明、小創(chuàng)造”等五小成果，拓展徒弟的工作學(xué)習(xí)思路，提高業(yè)務(wù)技能。近年來(lái)，通過(guò)這種通過(guò)“傳、幫、帶、教”的培訓(xùn)形式，提高了青工操作技能水平和現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力，其中有多名青工成為礦生產(chǎn)技術(shù)骨干力量，為我礦發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。

（三）典型示范培訓(xùn)法。

在我們?nèi)粘０踩a(chǎn)中常有一些安全生產(chǎn)先進(jìn)區(qū)隊(duì)、班組和個(gè)人，要及時(shí)把他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)做法總結(jié)出來(lái)，使其經(jīng)驗(yàn)做法更具有可操作性，作為安全培訓(xùn)中的教材，老師在講課時(shí)把這些先進(jìn)個(gè)人或區(qū)隊(duì)的好經(jīng)驗(yàn)、好做法作為安全培訓(xùn)中的例證一一介紹給學(xué)員，使老師的講課更加有說(shuō)服力，同時(shí)也使大家學(xué)有目標(biāo)，趕有方向，操作起來(lái)也方便。例如，我們礦在推行安全目標(biāo)管理，創(chuàng)建樣板化區(qū)隊(duì)和本質(zhì)安全型區(qū)隊(duì)創(chuàng)建活動(dòng)中，都涌現(xiàn)出一大批先進(jìn)典型，我們及時(shí)把他們的好經(jīng)驗(yàn)、好做法總結(jié)出來(lái)，在班長(zhǎng)培訓(xùn)班和其他安全培訓(xùn)班中進(jìn)行典型示范法教學(xué)。老師講得實(shí)在，學(xué)員們聽(tīng)得省勁。因?yàn)槎际前l(fā)生在大家身邊的事，通過(guò)教師的總結(jié)歸納，使其更具有條理化、知識(shí)化。因此，學(xué)員們反映較好，使他們的認(rèn)知水平提高很快，大家達(dá)成了一定的共識(shí)，有力地推進(jìn)全礦質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和本質(zhì)安全型區(qū)隊(duì)的創(chuàng)建活動(dòng)。

（四）案例警示培訓(xùn)法。

事故案例教育在培訓(xùn)中對(duì)學(xué)員有極大的震撼力和說(shuō)服力，每一起煤礦傷亡事故案例都是礦工用生命和鮮血換來(lái)的，進(jìn)行事故案例教育培訓(xùn)，學(xué)員聽(tīng)起來(lái)精力集中，記憶深刻。去年至今，我礦把制作的《煤礦班組防治煤與瓦斯突出教育視頻》光盤、《安全為了誰(shuí)》教學(xué)課件、典型事故案例電教片等，運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行案例分析，事故原因是什么？教訓(xùn)在哪里？防范措施有幾點(diǎn)？今后在現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)注意什么？進(jìn)行互動(dòng)交流，觸及靈魂，使其深刻理解什么是“三違”、如何預(yù)防“三違”，進(jìn)一步樹立安全意識(shí)，做到按章操作，遠(yuǎn)離“三違”。通過(guò)靈活多變的培訓(xùn)方式，提高了廣大員工安全技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)興趣，徹底改變了之前安全教育形式枯燥乏味的情況，有效激發(fā)了廣大員工立足本職崗位，爭(zhēng)當(dāng)安全技能型職工，為礦井安全發(fā)展做貢獻(xiàn)的工作熱情，為現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王凝、李建勤，淺議新形勢(shì)下的職工培訓(xùn)[J]，甘肅科技，2009，（10）;