導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇校長(zhǎng)邀請(qǐng)書(shū)，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

滿載三采擷的累累碩果，滿載三師幼的眷眷深情，我們滿懷喜悅，放飛希望，我們收獲今天，期盼明天。我們懷著感恩的心感謝您一直以來(lái)對(duì)我們工作的信任和關(guān)注!感謝您對(duì)我們工作的支持和配合。三的時(shí)間即將在孩子們快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)里劃上完美的句號(hào)，2017幼兒園大班畢業(yè)典禮邀請(qǐng)函際我們真城地邀請(qǐng)您參加5月3日下午13:3在**小學(xué)會(huì)場(chǎng)舉行的“大班幼兒畢業(yè)典禮”。它將是您孩子人生之旅的第一個(gè)盛大典禮!您的到來(lái)，會(huì)讓這個(gè)典禮更加隆重!更加快樂(lè)!

溫馨提示：

親愛(ài)的家長(zhǎng)，為了演出順利進(jìn)行，請(qǐng)您務(wù)必配合做好以下工作：

1、因?yàn)楸敬位顒?dòng)地點(diǎn)在**小學(xué)，所以請(qǐng)家長(zhǎng)于當(dāng)天下午13:準(zhǔn)時(shí)在小學(xué)會(huì)場(chǎng)集中，車(chē)輛一律有序停放在小學(xué)門(mén)口。

2、為了讓孩子表演得更精彩，請(qǐng)家長(zhǎng)們按班級(jí)方陣(看指示標(biāo)志)自覺(jué)入座，不要去與您的孩子坐一起，免得影響他們的表演情緒。

篇2

為了落實(shí)中小不信息化教育發(fā)展主針，深圳夏關(guān)中學(xué)決定為學(xué)校每一個(gè)教室配置一臺(tái)29英寸的電視機(jī)，市教育局已經(jīng)為此撥出了財(cái)務(wù)?？?，具體采購(gòu)什么品牌的電視機(jī)由學(xué)校自己決定。夏關(guān)中學(xué)將這個(gè)任務(wù)交給了不校教務(wù)處，具體經(jīng)辦采購(gòu)的是教務(wù)處副主任雷天義。

校方從來(lái)沒(méi)有批量采電的經(jīng)驗(yàn)，不過(guò)由于守去為信息系統(tǒng)的建設(shè)采購(gòu)過(guò)批量的電腦，因上打算借用采購(gòu)電腦的方式來(lái)采購(gòu)電視機(jī)，為此特地制訂了招標(biāo)日期以及標(biāo)的說(shuō)明書(shū)等。

雷天義邀請(qǐng)彩電廠家參加招標(biāo)會(huì)

雷天義撥通了康佳電視機(jī)總部銷售公司的電話。

當(dāng)聽(tīng)筒內(nèi)傳來(lái)“喂，您好，這里是康佳電視機(jī)銷售公司，您找哪位”之后，雷天義開(kāi)始了此次電話溝通。

雷天義：我這里是深圳夏關(guān)中學(xué)，我們計(jì)劃采購(gòu)一批電視機(jī)，準(zhǔn)備了一個(gè)招標(biāo)會(huì)，能否邀請(qǐng)你們來(lái)參加這次招標(biāo)？

段學(xué)君：您好，我是康佳深圳地區(qū)的銷售主管段學(xué)君。學(xué)校計(jì)劃采購(gòu)多少臺(tái)電視機(jī)呢？

雷天義：這次批準(zhǔn)的采購(gòu)量是40臺(tái)。

段學(xué)君：希望采購(gòu)什么型號(hào)的，多大的，是要背投，數(shù)字信號(hào)還是模擬信號(hào)的？

雷天義：這樣吧我將招標(biāo)邀請(qǐng)書(shū)給你，詳細(xì)的資料和要求都有了，你的傳真號(hào)碼是多少？

段學(xué)君給了康佳的傳真號(hào)碼后，他們的對(duì)話結(jié)束了，段學(xué)君承諾在收到投標(biāo)邀請(qǐng)書(shū)后會(huì)研究一下，再給予答復(fù)。而雷天義此時(shí)決定應(yīng)該繼續(xù)多邀請(qǐng)一些彩電制造商來(lái)競(jìng)標(biāo)，于是他撥通了創(chuàng)維集團(tuán)彩電銷售部的電話。

高匯承：喂，您好，我是創(chuàng)維彩電事業(yè)部銷售經(jīng)理高匯承，您需要我們做什么？

雷天義：哦，你好，我是深圳夏關(guān)中學(xué)教務(wù)處，我們想邀請(qǐng)你們來(lái)參加一個(gè)投標(biāo)會(huì)，我們計(jì)劃采購(gòu)40臺(tái)電視機(jī)。

高匯承：好啊，您希望我們?nèi)绾螀⒓?？先交一個(gè)標(biāo)書(shū)嗎？

雷天義：我這里有一個(gè)招標(biāo)邀請(qǐng)書(shū)，我傳給你，如果能參加，我們就在招標(biāo)會(huì)上再詳談，可以嗎？

高匯承沒(méi)有問(wèn)題，學(xué)校是第一次搞招標(biāo)活動(dòng)嗎？

雷天義：去年采購(gòu)電腦的時(shí)候搞過(guò)一次，這次搞招標(biāo)還希望你們多支持。

高匯承：您是教務(wù)處主任？您貴姓？

雷天義：免貴，我姓雷，我是副主任，這次校方讓我來(lái)經(jīng)辦這個(gè)事情，你還要多支持。

高匯承：雷主任，這次招標(biāo)就是為了各個(gè)教室配置電視機(jī)嗎？應(yīng)該是市教育局最近落實(shí)信息化教育到教室的項(xiàng)目吧？

雷天義：對(duì)對(duì)對(duì)，你怎么這么了解？

高匯承：深圳實(shí)驗(yàn)中學(xué)、福田中學(xué)、上步中學(xué)的采購(gòu)都已經(jīng)完成了。他們都是在落實(shí)這個(gè)項(xiàng)目的，而且也已經(jīng)通過(guò)了教育局的驗(yàn)收。

雷天義：是的是的，你還真是了解情況。前一段時(shí)間，我們耽誤了，現(xiàn)在看時(shí)間是有一點(diǎn)緊了。

高匯承：雷主任，如果搞招標(biāo)，就要涉及到招標(biāo)委員會(huì)，還要請(qǐng)一些專家參加委員會(huì)，最后再評(píng)標(biāo)，收到大量的應(yīng)標(biāo)書(shū)，花費(fèi)時(shí)間先不說(shuō)，最后要評(píng)定真正符合學(xué)校要求、教育局又滿意的也不容易。我是建議您，咱們安排個(gè)時(shí)間先見(jiàn)面詳細(xì)談一下如何？

雷天義：那當(dāng)然好。您貴姓？

高匯承免貴，我姓高，就是高尚的高，我是創(chuàng)維彩電事業(yè)部銷售部主管教育口銷售的，現(xiàn)在深圳幾個(gè)中學(xué)實(shí)施的電化教育的項(xiàng)目都是我在參與的。

雷天義：好，我下午都在學(xué)校，你過(guò)來(lái)。

高匯承：咱們下午見(jiàn)。

結(jié)果：對(duì)話結(jié)束后，雷天義沒(méi)有再給任何一個(gè)彩電生產(chǎn)商打電話，他開(kāi)始了猶豫。高匯承說(shuō)的對(duì)，深圳一些學(xué)校電化教育項(xiàng)目已經(jīng)都結(jié)束了，而且，市教育局也已經(jīng)給出了肯定的評(píng)價(jià)，也邀請(qǐng)校長(zhǎng)去參觀過(guò)。夏關(guān)中學(xué)本來(lái)就晚了，如果通過(guò)招標(biāo)形式，不僅麻煩多，而且，時(shí)間上也不能保證，何況，如果其他學(xué)校都已經(jīng)采購(gòu)了，能不能借鑒一下呢？雷天義想等創(chuàng)維的高匯承談完以后再?zèng)Q定下一步的行動(dòng)。

對(duì)話解析：通過(guò)第一個(gè)回合，創(chuàng)維的銷售人員已經(jīng)領(lǐng)先于康佳的銷售人員了。不過(guò)康佳的銷售人員也沒(méi)有做錯(cuò)什么，他是按部就班地落實(shí)一個(gè)招標(biāo)流程而已。但是，創(chuàng)維在開(kāi)始招標(biāo)前，已經(jīng)獲得了見(jiàn)面的機(jī)會(huì)，通過(guò)詢問(wèn)客戶是否有招標(biāo)經(jīng)驗(yàn)，就了解到客戶對(duì)招標(biāo)操作并不成熟，因此，如果可以在正式招標(biāo)前影響校方，那么，整個(gè)招標(biāo)過(guò)程就已經(jīng)獲得了主動(dòng)權(quán)，而且，可以影響校方最后的采購(gòu)決策。創(chuàng)維的高匯承是有創(chuàng)新意識(shí)的銷售人員，他不是墨守成規(guī)的性格，他知道，對(duì)于潛在客戶的任何線索，越早見(jiàn)到客戶，越早清楚客戶的具體要求和采購(gòu)決策框架越好。基于這個(gè)出發(fā)點(diǎn)，他才會(huì)在電話中，通過(guò)有效的、有設(shè)計(jì)的詢問(wèn)次序來(lái)進(jìn)一步要求見(jiàn)面，從而領(lǐng)先于所有潛在的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。雖然，他沒(méi)有想到，他的約見(jiàn)已經(jīng)導(dǎo)致客戶臨時(shí)中斷了對(duì)其他彩電供應(yīng)商投標(biāo)的邀請(qǐng)，但是，他知道，只要符合大客戶銷售的基本原則，領(lǐng)先對(duì)手是意料之中的事情。

竟標(biāo)會(huì)之前，高匯承拜訪雷天義

當(dāng)高匯承走進(jìn)學(xué)校教務(wù)處的時(shí)候，比約定的兩點(diǎn)早到了10分鐘，他想雷天義在快到約定時(shí)間時(shí)肯定會(huì)看表的，應(yīng)該在客戶看表之前到達(dá)客戶的辦公地點(diǎn)，從心理滿足上先贏得客戶。

高匯承輕敲了一下虛掩的門(mén)，聽(tīng)到里面“請(qǐng)進(jìn)”的聲音后，他走進(jìn)了辦公室。

高匯承：您好！教務(wù)處的雷主任約見(jiàn)的是兩點(diǎn)，我早了10分鐘，不知道您是……

雷天義抬頭看了一下表，的確是150，如同高匯承所料，他也的確在高匯承走進(jìn)來(lái)前，沒(méi)有意識(shí)到約見(jiàn)的時(shí)間就要到了，不過(guò)，早來(lái)一點(diǎn)對(duì)他來(lái)說(shuō)也是情愿的事情，畢竟批量采購(gòu)電視機(jī)的事情，自己缺乏經(jīng)驗(yàn)，不如多向這個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的銷售人員學(xué)習(xí)一些。

雷天義：我就是，你來(lái)的太好了，不早，正合適，你先坐，我沏杯茶。

高匯承您別客氣，我自己來(lái)吧。

當(dāng)兩個(gè)人落座后．高匯承拿出了自己的名片：這是我的名片，雷主任在教務(wù)處還有兼課嗎？

雷天義：學(xué)校人手這么緊，怎么不兼課呢？不過(guò)今年不帶畢業(yè)班就輕松多了。

高匯承：雷主任教什么課呢？

雷天義數(shù)學(xué)。高一，兩個(gè)班的數(shù)學(xué)。

高匯承：哦，我中學(xué)時(shí)最喜歡數(shù)學(xué)，可是沒(méi)有學(xué)好，所以，我最崇拜數(shù)學(xué)老師。(如果雷天義教的是語(yǔ)文，不知道高匯承是不是要說(shuō)自己中學(xué)時(shí)作文不好，然后崇拜語(yǔ)文老師的話。)

雷天義：是嗎？你大學(xué)學(xué)的什么呢？

高匯承：就是數(shù)學(xué)學(xué)得不好，所以，沒(méi)有考上一流大學(xué)，學(xué)的也不是什么熱門(mén)專業(yè)。我上的是華南師范大學(xué)，學(xué)的是地理專業(yè)。雷主任一定是數(shù)學(xué)系畢業(yè)的吧？

雷天義：北京師范大學(xué)數(shù)學(xué)系的。沒(méi)想到咱們還是同行呢。

高匯承：是啊，我知道學(xué)校辛苦，就進(jìn)了企業(yè)，還好，企業(yè)發(fā)揮了我的特長(zhǎng)，因?yàn)槲伊私饨逃诼?，就委派我做學(xué)校的業(yè)務(wù)。實(shí)驗(yàn)中學(xué)、上步中學(xué)等幾個(gè)學(xué)校的電化教育的電視機(jī)配置都是我們創(chuàng)維的，也都是我經(jīng)辦的。不知道雷主任對(duì)這兩個(gè)學(xué)校熟悉嗎？

雷天義：還是比較熟悉的，不過(guò)，他們通過(guò)驗(yàn)收以后，還沒(méi)有時(shí)間去參觀呢。

高匯承：您今天下午有課嗎？

雷天義：今天下午沒(méi)課，主要就是要把這次采購(gòu)的事情落實(shí)，算是一件大事了。

高匯承：您看我這樣安排行不行，咱們一起到實(shí)驗(yàn)中學(xué)去一次，然后再到福田中學(xué)，如果有時(shí)間，再去上步中學(xué)，先看看他們使用的情況，然后，再看一下咱們學(xué)校有哪些特殊的要求，如何盡快落實(shí)型號(hào)，以及尺寸，安裝的時(shí)間，以及需要連接的相關(guān)設(shè)備的事情。

雷天義：好是好，不過(guò)，這樣就過(guò)去，他們有人嗎？

高匯承：您不用擔(dān)心，過(guò)來(lái)這里的時(shí)候，我給他們打了電話，約好了，這樣，咱們這就走。

對(duì)話解析：拜訪客戶前就設(shè)想好了有效的銷售步驟，通過(guò)非銷售溝通引入相關(guān)話題，并通過(guò)“您今天下午有課嗎”的問(wèn)話，自然地引導(dǎo)到對(duì)成功客戶的拜訪。在已經(jīng)領(lǐng)先的基礎(chǔ)上，再一次推進(jìn)自己的銷售進(jìn)展(見(jiàn)釋義)。

高匯承陪雷天義參觀其成功的學(xué)校客戶，霉天義取消招標(biāo)會(huì)

兩個(gè)人參觀了兩所高匯承的客戶學(xué)校，雷天義充分了解了其他兩所學(xué)校采用的型號(hào)、機(jī)型，以及安裝實(shí)施過(guò)程中許多需要注意的事項(xiàng)。由于時(shí)間的原因，他們沒(méi)有訪問(wèn)第三家，畢竟通過(guò)兩家的參觀，雷天義對(duì)采購(gòu)不安的情緒得到了相當(dāng)?shù)木徑?。回到了學(xué)校，再次落座教務(wù)處辦公室的時(shí)候，他們開(kāi)始了最后的至關(guān)重要的對(duì)話。事后，高匯承回憶到，其實(shí)，我當(dāng)時(shí)也沒(méi)有想到這一天就能將單子拿下，而且，客戶居然取消了招標(biāo)的步驟。

雷天義：小高呀，看樣子，你跟本市的不少中學(xué)都很熟呀。

高匯承：主任，我可是一心一意做教育口的業(yè)務(wù)，因?yàn)?，我也是教師出身嘛，理解學(xué)校的困難，也理解學(xué)校的一些想法。您看，當(dāng)初實(shí)驗(yàn)中學(xué)在決定電視機(jī)尺寸的時(shí)候就在34英寸、48英寸之間猶豫，咱們學(xué)校現(xiàn)在的教室有安裝了電視機(jī)的嗎？

雷天義真是，一臺(tái)都沒(méi)有，學(xué)?，F(xiàn)有的兩臺(tái)都在計(jì)算機(jī)室。

高匯承：學(xué)校的教室都差不多大小，但是，班級(jí)中學(xué)生的人數(shù)有的多，有的少，而且，學(xué)生的視力也不都一樣，所以，當(dāng)然期望可以采購(gòu)尺寸大一點(diǎn)的彩電，可是太大了，價(jià)格又太高，教育口哪有那么多的預(yù)算，因此，后來(lái)，實(shí)驗(yàn)中學(xué)定的就是34英寸，我們將安裝的位置下降了一些，沒(méi)有安裝在很高的教室角落，而是安裝在中等高度，這樣，學(xué)生一起觀看就不顯得很小了。另外，不知道學(xué)生家長(zhǎng)是否知道這次學(xué)校的電化教育舉措呢？

雷天義：當(dāng)然知道了，學(xué)校當(dāng)作大事來(lái)宣傳的，許多家長(zhǎng)還挺關(guān)心這次的結(jié)果呢。

高匯承：學(xué)生發(fā)育期間，非常重要的就是視力問(wèn)題，不知道主任了解我們創(chuàng)維高清在健康方面的口碑嗎？

雷天義：的確有所耳聞。剛才實(shí)驗(yàn)的教務(wù)處主任不是還提到了你們創(chuàng)維的健康成果嗎。

高匯承：對(duì)，這才是為什么深圳教育系統(tǒng)集團(tuán)采購(gòu)的電視都采用的是創(chuàng)維的真正原因。因?yàn)椋议L(zhǎng)非常在意他們孩子在學(xué)?？吹碾娨?，有一個(gè)測(cè)試數(shù)據(jù)不知道雷主任是不是聽(tīng)說(shuō)過(guò)連續(xù)看4個(gè)小時(shí)以后，視力臨時(shí)下降80％，但是，看創(chuàng)維的高清，4個(gè)小時(shí)以后下降大約20％，國(guó)家國(guó)民視力標(biāo)準(zhǔn)健康委員會(huì)的結(jié)論是，超過(guò)50％的視力臨時(shí)下降非常容易導(dǎo)致視力的持久衰退，并最終形成近視眼，影響孩子未來(lái)發(fā)展的職業(yè)選擇。咱們學(xué)校做過(guò)學(xué)生視力水平普查嗎？

雷天義：兩年前，局里要求的時(shí)候做過(guò)一次，后來(lái)就再?zèng)]有做過(guò)了。

高匯承：雷主任，我看這樣吧，我們先開(kāi)始搞一次視力水平普查，然后根據(jù)普查結(jié)果，我們給一個(gè)分析報(bào)告。根據(jù)這個(gè)報(bào)告再制訂采購(gòu)的細(xì)節(jié)，您看呢？

沒(méi)有等雷主任回答，高匯承接著說(shuō)對(duì)了，電化教育的終端顯示設(shè)備還需要確定一下，會(huì)有多少種不同型號(hào)的設(shè)備要接入到電視機(jī)中，主要是數(shù)字信號(hào)呢，還是模擬信號(hào)比較多，或者，接入的設(shè)備現(xiàn)在也不確定？

雷天義：目前來(lái)看是，既要可以接入模擬信號(hào)，可以收看一些教育臺(tái)的節(jié)目，也要有數(shù)字信號(hào)，因?yàn)椋钟蚓W(wǎng)中還需要顯示一些課件，這些課件很多都是電腦上應(yīng)用的，最好電視也可以顯示。

高匯承：所以，不僅需要健康的，保護(hù)視力，還需要支持多種接口，最好為以后發(fā)展預(yù)留一下接口就更好。雷主任，我看這樣吧，我安排下周的

視力普查，然后，給您一個(gè)具體的設(shè)備采用的建議方案，然后再看您想怎么組建招標(biāo)會(huì)？我?guī)湍?qǐng)一些行業(yè)內(nèi)的專家，組成招標(biāo)委員會(huì)，如何？

雷天義：小高，你明天就給我一個(gè)建議書(shū)。我請(qǐng)示一下校長(zhǎng)，既然你們都做了那么多學(xué)校了，而且，現(xiàn)在我們學(xué)校的時(shí)間也不多了，招標(biāo)就算了，不過(guò)，還是等校長(zhǎng)定奪。你的方案最好將視力評(píng)估、接口的兼容情況等都寫(xiě)進(jìn)去，如果校長(zhǎng)沒(méi)有什么意見(jiàn)，我這里基本就確定了，不過(guò)，價(jià)格上，你可要讓我過(guò)得去。

高匯承：要是這樣最好。價(jià)格上，雷主任，今天你都看到了，實(shí)驗(yàn)、上步用的設(shè)備以及規(guī)模，都比您這里大，如果價(jià)格比他們低的話，一是我們這邊申請(qǐng)的手續(xù)復(fù)雜，二是讓圈子內(nèi)的客戶知道了，我還怎么做事呀。再說(shuō)，價(jià)格都是實(shí)打?qū)嵉?，肯定不?huì)讓您花費(fèi)冤枉錢(qián)。我們給他們的學(xué)生做視力測(cè)評(píng)的時(shí)候，最后都收費(fèi)了，因?yàn)檎?qǐng)的是國(guó)家級(jí)水平的專家來(lái)的。您看，我明天都寫(xiě)到建議書(shū)中，順便我再做一個(gè)合同如何？

雷天義：視力測(cè)評(píng)要多少錢(qián)？你也不是不知道，我們這次40臺(tái)的預(yù)算就這么多，你把視力測(cè)評(píng)寫(xiě)到合同中，我看這個(gè)費(fèi)用嘛，你就免了吧。

高匯承：那，這樣，咱們明天再談，這里是去年給實(shí)驗(yàn)做的建議書(shū)底稿，您先給校長(zhǎng)看。我們明天落實(shí)合同，您看如何？

雷天義：那太好，如果今天晚上校長(zhǎng)沒(méi)有什么意見(jiàn)，明天咱們就定了，下周可以開(kāi)始安裝了，對(duì)吧？

篇3

我將告別幼兒園進(jìn)入小學(xué)，邁向人生新啟點(diǎn)，成為一名光榮的小學(xué)生。我將用特別的方式慶祝我“人生的第一個(gè)畢業(yè)典禮”。自信、大方、活潑、勇敢的我將在舞臺(tái)上大放異彩，爸爸媽媽快來(lái)見(jiàn)證我這光榮的時(shí)刻吧!期待你們的光臨!

活動(dòng)時(shí)間：20xx年7月30日 下午4:30(簽到、入場(chǎng)就坐)

活動(dòng)地點(diǎn)：xx幼兒園操場(chǎng)中心位置

范文二

尊敬的家長(zhǎng)：您好!

滿載三年采擷的累累碩果，滿載三年師幼的眷眷深情，我們滿懷喜悅，放飛希望，我們收獲今天，期盼明天。我們懷著感恩的心感謝您一直以來(lái)對(duì)我們工作的信任和關(guān)注!感謝您對(duì)我們工作的支持和配合。三年的時(shí)間即將在孩子們快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)里劃上完美的句號(hào)，借“6.1節(jié)”來(lái)臨之際我們真城地邀請(qǐng)您參加xx月xx日下午13：30在xx小學(xué)會(huì)場(chǎng)舉行的“大班幼兒畢業(yè)典禮”。它將是您孩子人生之旅的第一個(gè)盛大典禮!您的到來(lái)，會(huì)讓這個(gè)典禮更加隆重!更加快樂(lè)!

溫馨提示：

親愛(ài)的家長(zhǎng)，為了演出順利進(jìn)行，請(qǐng)您務(wù)必配合做好以下工作：

1、因?yàn)楸敬位顒?dòng)地點(diǎn)在xx小學(xué)，所以請(qǐng)家長(zhǎng)于當(dāng)天下午13：00準(zhǔn)時(shí)在小學(xué)會(huì)場(chǎng)集中，車(chē)輛一律有序停放在小學(xué)門(mén)口。

2、為了讓孩子表演得更精彩，請(qǐng)家長(zhǎng)們按班級(jí)方陣(看指示標(biāo)志)自覺(jué)入座，不要去與您的孩子坐一起，免得影響他們的表演情緒。

3、為了讓本次演出能在一個(gè)安全愉悅的氛圍中圓滿結(jié)束，一張邀請(qǐng)書(shū)只限一位家長(zhǎng)入園，另外本次演出特邀專人攝像及照相，請(qǐng)家長(zhǎng)不要隨意走動(dòng)幫孩子照相，不便之處，還望家長(zhǎng)朋友們能夠體諒!

4、演出結(jié)束后，小學(xué)校長(zhǎng)會(huì)繼續(xù)開(kāi)個(gè)“幼小銜接座談會(huì)”，請(qǐng)家長(zhǎng)不要離場(chǎng)，老師們會(huì)統(tǒng)一安排孩子們回幼兒園休息，會(huì)議結(jié)束后請(qǐng)?jiān)賮?lái)幼兒園接孩子。

謝謝合作!

范文三

7月，草長(zhǎng)鶯飛，我們又來(lái)到了畢業(yè)的季節(jié)。相擁，流淚，懷念，祝福，美好的畫(huà)面在這里定格，美好的生活展露新顏。甲午馬年的7月，這份濃濃感懷也悄悄地沁入xx學(xué)園，幼兒園的幾位小朋友即將畢業(yè)，即將開(kāi)始新的小學(xué)生活。從21世紀(jì)社區(qū)家庭園到鹿港小鎮(zhèn)的芥子心家到東趙小區(qū)的xx學(xué)園，幼兒園在一天天的成長(zhǎng)，而這些孩子們則是最好的見(jiàn)證人，他們中的大多數(shù)都是伴著幼兒園一起長(zhǎng)大的。讓人不禁感嘆，時(shí)間過(guò)的真快啊!同時(shí)，一份深深的感謝也油然而生，感謝陪伴著我們一路走來(lái)的家人和孩子們，沒(méi)有你們無(wú)私的付出和支持，xx學(xué)園也不會(huì)成長(zhǎng)地這么快，真心的謝謝大家!在這里，xx學(xué)園誠(chéng)摯地邀請(qǐng)大家來(lái)到幼兒園進(jìn)行畢業(yè)慶典上觀禮。

典禮時(shí)間：XX年7月4日周五上午9點(diǎn)

典禮地點(diǎn)：xx學(xué)園活動(dòng)室(東趙)

參加對(duì)象：xx學(xué)園幼兒園園內(nèi)的家長(zhǎng)和孩子們

典禮流程：

9:30--9:40 入場(chǎng)

9:40--10:35 典禮開(kāi)始

10:35--10:45 感恩環(huán)節(jié)

10:45--10:55 唱歌禮畢

10:55--11:30 照相

11:30 聚餐

篇4

涉嫌非法拘禁，保衛(wèi)科長(zhǎng)后悔莫及攜妻出逃

1995年7月，西南政法大學(xué)的應(yīng)屆畢業(yè)生聶飛放棄了回湖南老家安鄉(xiāng)縣公安局工作的機(jī)會(huì)，選擇了到中國(guó)人民總后勤部設(shè)在湖北襄樊的下屬企業(yè)3542廠工作。他一上崗就擔(dān)任該廠保衛(wèi)科的科長(zhǎng)，并授予部隊(duì)編制內(nèi)的上尉軍銜。

來(lái)到這樣一個(gè)大型軍事后勤企業(yè)的保衛(wèi)科擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)，年輕氣盛的聶飛決定來(lái)個(gè)新官上任三把火，對(duì)工廠由他分管的安全保衛(wèi)工作實(shí)行“鐵拳管理”。他在原先的安全規(guī)章上添加了一些新的條款。其中，針對(duì)廠里主要為部隊(duì)生產(chǎn)棉衣、被褥等防寒用具因此有大量的棉花堆放在車(chē)間的情況，聶飛在原來(lái)不準(zhǔn)在車(chē)間吸煙的規(guī)定上，又附加上一款：違者重罰。

在聶飛采取一系列強(qiáng)有力的措施管理下，整個(gè)廠的安全管理很快就上了一個(gè)新臺(tái)階。聶飛非常熱愛(ài)自己的工作。他進(jìn)廠的第二年就經(jīng)人介紹與在3542廠后勤科工作的關(guān)黎結(jié)了婚。

然而就在聶飛一心想用鐵腕整治廠里的各項(xiàng)安全工作時(shí)，卻因一時(shí)急躁，釀成了終生的悔恨。

2001年9月3日中午，聶飛接到一名保安報(bào)告，說(shuō)是有人舉報(bào)棉絮車(chē)間有一名工人在車(chē)間抽煙。聶飛當(dāng)即叫上幾名保安一起趕到棉絮車(chē)間。但那名被舉報(bào)的工人死活不承認(rèn)抽煙的事實(shí)。憤怒之下，聶飛不由分說(shuō)就讓手下將那個(gè)工人帶上手銬，準(zhǔn)備帶回保衛(wèi)科去處理。

那名工人當(dāng)場(chǎng)就鬧了起來(lái)：“你們不經(jīng)過(guò)調(diào)查核實(shí)，憑什么給我上銬？即使我抽煙了，我又犯了國(guó)家的哪門(mén)子法……

聶飛為了顯示自己的強(qiáng)硬，命令隨他前去的五、六名保安，強(qiáng)行將那名工人帶回保衛(wèi)科辦公室。

回到保衛(wèi)科后，那名工人還在高聲吼叫，幾個(gè)年輕的保安見(jiàn)他態(tài)度惡劣，在聶飛縱容下，便動(dòng)起手來(lái)了，一陣拳打腳踢后，保安讓這名工人承認(rèn)在車(chē)間抽煙的事實(shí)，說(shuō)交200元的罰款就放其回去。然而，這名被打的工人鬧得更厲害了，聲稱就是被打死，也不會(huì)屈服承認(rèn)。憤怒之下的聶飛失去了理智，命令手下再次把那名工人一頓狠打后，將其關(guān)進(jìn)了一間黑屋子。

那名工人在那間黑屋子關(guān)了七八個(gè)小時(shí)后，仍閉口不承認(rèn)在車(chē)間抽煙的事。為了不鬧出人命，聶飛只得把對(duì)方放了。這名工人被放出去后，家人把他送進(jìn)了醫(yī)院療傷，并開(kāi)始到廠里有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)處喊冤，還到襄樊市委、市政府大門(mén)外，跪地喊冤，要求嚴(yán)厲懲處聶飛私設(shè)刑堂、刑訊逼供。

事情很快引起了襄樊市有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重視，襄樊市公安局領(lǐng)導(dǎo)指定樊城區(qū)刑警大隊(duì)，成立專門(mén)的調(diào)查組查辦此案。隨后，聶飛和其他六名參與此事的保安，均以涉嫌非法拘禁被傳喚到刑警大隊(duì)作調(diào)查筆錄。辦案民警告知聶飛，由于他的行為觸犯了法律，他必須回單位去辦理取保候?qū)徥掷m(xù)。他們會(huì)將案子移交給檢察院提起公訴，最后由法院來(lái)對(duì)他的行為作出判決。

聶飛后悔極了。作為一名政法大學(xué)的畢業(yè)生，他知道，這案子一旦移交到檢察院，他的行為就構(gòu)成了犯罪。他實(shí)在很難想象，自己被判刑坐牢后，該怎么向父母和親人交代，也不知道自己今后的人生出路在哪里。

那天晚上，聶飛夫妻倆躺在床上翻來(lái)覆去無(wú)法入睡。最后，他們決定，與其等著被抓去坐牢，不如一起逃出去另尋出路。

一路逃亡一路懺悔，考取碩士成就百萬(wàn)富翁

2001年9月17日，聶飛一大早就帶著妻子乘火車(chē)逃到了重慶。

到了重慶后，聶飛找到他在西南政法大學(xué)讀書(shū)時(shí)最要好的同學(xué)邱平，謊稱自己對(duì)襄樊的工作不如意，想回到重慶另謀發(fā)展。他請(qǐng)邱平介紹自己去一家律師事務(wù)所做見(jiàn)習(xí)律師，希望自己在哪里跌倒，就從哪里爬起來(lái)――用法律去維護(hù)人們的權(quán)益、約束人們的行為，不再發(fā)生自己類似的悲劇。

聶飛有幾個(gè)在律師界工作的同學(xué)，誰(shuí)要遇到有忙不過(guò)來(lái)的案子，都交給聶飛去。2002年元旦后，一個(gè)同學(xué)將一起交通事故賠償上訴案介紹給聶飛。案由是被鑒定為七級(jí)傷殘的受害者要求肇事方賠償其醫(yī)療費(fèi)共計(jì)4萬(wàn)多元，結(jié)果一審法院只判賠1.8萬(wàn)元，受害家屬不服，決定上訴。聶飛很快找到了突破案件的關(guān)鍵點(diǎn)，二審法院復(fù)審時(shí)，認(rèn)定聶飛提出的訴訟理由成立，對(duì)案件做了改判。

看著車(chē)禍?zhǔn)芎φ咭患胰藫碓谝黄鹣矘O而泣的樣子，一直懺悔當(dāng)年過(guò)失的聶飛得到了很大的安慰。他甚至想，要是那名工人看見(jiàn)他現(xiàn)在可以用法律為這些弱勢(shì)群體討還公道，也應(yīng)該消氣原諒他了吧！

聶飛知道，為了能給更多的人維權(quán)，就得在重慶的司法界站穩(wěn)腳跟。于是，他決定盡快通過(guò)考試，獲得律師的職業(yè)資格證書(shū)。在妻子的支持下，聶飛很快就拿到了律師資格證書(shū)。不久，一家縣級(jí)電視臺(tái)的播音員主動(dòng)找到他，請(qǐng)他為自己打“鼻子”官司。這名播音員為了追求播音的完美，到一家三甲醫(yī)院做鼻音矯正手術(shù)，結(jié)果手術(shù)失敗，造成鼻中隔穿孔，說(shuō)話的聲音失準(zhǔn)，因此這名播音員再也不能從事播音工作了。然而，按照現(xiàn)行法律規(guī)定，這場(chǎng)官司按一般的醫(yī)療事故打下來(lái)，當(dāng)事人只能得到4000多元的賠償。

聶飛想，既然播音員的工作如此的特殊，那他的鼻子醫(yī)療事故就應(yīng)該按照特殊醫(yī)療事故來(lái)賠償。他向法院提出特殊醫(yī)療事故賠償，請(qǐng)求認(rèn)定支持。

按特殊醫(yī)療事故的賠償請(qǐng)求提出后，引來(lái)了各路媒體的爭(zhēng)相報(bào)道。后來(lái)，播音員果然得到了高額賠償。聶飛的知名度很快提升了，很多人前來(lái)找聶飛打官司。此時(shí)，聶飛雖然仍經(jīng)常覺(jué)自己當(dāng)年的野蠻執(zhí)法很對(duì)不住那名工人，但從眾多打贏官司的當(dāng)事人的喜悅中，他決定把往事藏在心靈深處，化懺悔為力量――好好替人打官司。此后出入公安局、法院這樣的司法機(jī)關(guān)，他不再像以前那樣心驚膽顫了。

2002年4月，聶飛報(bào)考了母校西南政法大學(xué)的法學(xué)研究生，被錄取了。在讀研究生期間，聶飛仍繼續(xù)掛靠在原來(lái)的律師事務(wù)所里案子。2003年國(guó)慶期間，聶飛受一家摩托車(chē)配件廠劉老板的委托，他應(yīng)訴女秘書(shū)狀告其手機(jī)短信性騷擾的官司。劉老板告訴聶飛，他偶爾給秘書(shū)發(fā)一些親密短信，秘書(shū)都很樂(lè)意地接受，并快速回復(fù)，有時(shí)還表現(xiàn)得很主動(dòng)，可現(xiàn)在秘書(shū)卻突然拿出手機(jī)里保存下來(lái)的20多條短信，要告他性騷擾，而他早已經(jīng)把女秘書(shū)回復(fù)他的那些曖昧短信刪了……

心中有數(shù)的聶飛向法院遞交了調(diào)取原告（秘書(shū)）發(fā)給自己的當(dāng)事人（劉老板）的短信取證申請(qǐng)，到電訊部門(mén)取到了女秘書(shū)回復(fù)劉老板那些曖昧短信的確鑿證據(jù)。庭審中，聶飛把近100條曖昧短信證據(jù)呈遞出來(lái)，當(dāng)庭作出辯護(hù)：“性騷擾”的關(guān)鍵是向?qū)Ψ絻A訴與性有關(guān)的語(yǔ)言、信息等不受對(duì)方歡迎，但從原告發(fā)給我當(dāng)事人的這些短信看，她面對(duì)此類“騷擾”并沒(méi)有不快和反感，而是心甘情愿地感同身受。因此這些短信即使有隱晦的感彩，也只能說(shuō)是“你情我愿”，不構(gòu)成“性騷擾”。

由于聶飛及時(shí)機(jī)智取證，并作出強(qiáng)有力的辯護(hù)，劉老板的官司勝利了。出于感激和欽佩，劉老板高薪聘請(qǐng)他擔(dān)任公司的常年法律顧問(wèn)。

2004年5月中旬，劉老板成立了一家房產(chǎn)開(kāi)發(fā)公司，邀請(qǐng)聶飛入股。他的資金投入和劉老板事先分配給他的智力資本股合并計(jì)算，股本的資金額達(dá)到百萬(wàn)元以上。

法學(xué)教授風(fēng)光出國(guó)，辦護(hù)照時(shí)落法網(wǎng)

雖然已是身價(jià)過(guò)百萬(wàn)的房產(chǎn)公司股東，但聶飛這幾年來(lái)，并沒(méi)有忘記當(dāng)年暴力執(zhí)法對(duì)那名工人造成的傷害。他發(fā)誓繼續(xù)學(xué)好法律。2005年6月，聶飛順利地獲得了碩士學(xué)位。此后，聶飛一邊和劉老板等人合作經(jīng)營(yíng)房地產(chǎn)，一邊繼續(xù)一些案子。

這時(shí)，重慶的一所大學(xué)聯(lián)辦的二級(jí)學(xué)院看中了聶飛的才華，聘請(qǐng)他擔(dān)任兼職教授，利用業(yè)余時(shí)間為學(xué)生們講法學(xué)課。想到能教那些大學(xué)生們知法懂法并守法，不至于像自己當(dāng)年那樣犯混，他答應(yīng)了那所學(xué)院的聘請(qǐng)。

2005年11月中旬，新加坡一所中文大學(xué)要來(lái)聶飛擔(dān)任兼職教授講課的學(xué)院交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，院領(lǐng)導(dǎo)決定安排聶飛講一堂法學(xué)課。

篇5

當(dāng)前時(shí)代，在信息技術(shù)水平不斷向前發(fā)展的同時(shí)，我國(guó)國(guó)民閱讀狀況卻與其它發(fā)達(dá)國(guó)家有很大的閱讀差距。雖然近幾年的國(guó)民閱讀調(diào)查顯示成年人圖書(shū)閱讀率有所增長(zhǎng)，但根據(jù)中國(guó)出版科學(xué)研究所第六次國(guó)民閱讀調(diào)查公布：2008年我國(guó)成年人圖書(shū)閱讀率為49.3%，成年人人均年閱讀圖書(shū)4.72本（而日本是40本，韓國(guó)是17本，美國(guó)正在2007就設(shè)定了實(shí)現(xiàn)每年每人讀書(shū)50本的目標(biāo)）[1]。因此，可以看出在我國(guó)推行全民閱讀活動(dòng)，尤其是“一城一書(shū)”形式的圖書(shū)推廣是很有必要的。

1.活動(dòng)開(kāi)展情況簡(jiǎn)介：

“一城一書(shū)”活動(dòng)的通用解釋是指同一本書(shū)作為社區(qū)閱讀計(jì)劃而被推廣，一個(gè)城市或社區(qū)試圖讓這個(gè)地區(qū)的每個(gè)人都參與城市的閱讀和討論。

1998年，西雅圖公共圖書(shū)館華盛頓圖書(shū)中心主任南希皮爾女士發(fā)起了一個(gè)“一城一書(shū)”（ One City，One Book）活動(dòng)。這一活動(dòng)倡導(dǎo)城市的全體市民共同閱讀同一本書(shū)，通過(guò)導(dǎo)讀、討論和文化的約會(huì)，引導(dǎo)市民對(duì)圖書(shū)內(nèi)容的深度行賞。自1998年以來(lái)，這一讀書(shū)活動(dòng)已經(jīng)成為西雅圖圖書(shū)館的品牌，通過(guò)大眾閱讀，引發(fā)公眾共同的思考。

“一城一書(shū)”活動(dòng)在全球各地反響之熱烈，肯定是發(fā)起者沒(méi)有預(yù)料到的。很快，芝加哥加入了，舊金山加入了，加拿大的多倫多和魁北克也跟上來(lái)了，法國(guó)、英國(guó)、澳大利亞和荷蘭也有模有樣地學(xué)起來(lái)了。臺(tái)灣的桃園不僅模仿，還搞了個(gè)詩(shī)意盎然的名稱“一書(shū)一桃園”。如今，“一城一書(shū)”活動(dòng)已然有了全球化的味道，比如在第18屆“法國(guó)讀書(shū)節(jié)”中，“一城一書(shū)”活動(dòng)甚至涉及到了本國(guó)各大城市和一百多個(gè)合作國(guó)家。各地一城一書(shū)概念和手法各不相同，但同樣都是集體閱讀成長(zhǎng)。

2.具體案例介紹

2.1美國(guó)案例介紹

自1998年，全美各地效仿西雅圖，出現(xiàn)一城一書(shū)、一社區(qū)一書(shū)等活動(dòng)，搭配讀書(shū)會(huì)、徵文、學(xué)校推廣等，美國(guó)圖書(shū)館協(xié)會(huì)更發(fā)展出一套推廣參考方案，到現(xiàn)在全美已經(jīng)有130個(gè)城市參與一城一書(shū)運(yùn)動(dòng)，成為美國(guó)閱讀文化重要的一環(huán)。

關(guān)于活動(dòng)的選書(shū)，多數(shù)地方根據(jù)本城最需解決的問(wèn)題而選書(shū)。遇到的問(wèn)題主要有：這么大的一座城市，選擇一本什么樣的書(shū)才足以引起廣大市民的興趣？為解決本地區(qū)最棘手問(wèn)題，我們需要選擇出一個(gè)什么樣的共同話題？西雅圖曾選過(guò)《梅崗城故事》《愛(ài)在冰雪紛飛時(shí)》，目的在于通過(guò)討論小說(shuō)主題，消弭種族隔閡，促進(jìn)社區(qū)互動(dòng)。還有的城市重在選擇和本城或本地區(qū)相關(guān)的作家的作品，一邊慶祝，一邊重溫，旨在增加地域文化凝聚力。

在美國(guó)開(kāi)展“一城一書(shū)”活動(dòng)的初期為了加大宣傳，有的地方會(huì)舉辦系列講座、網(wǎng)上投票選舉、進(jìn)行征文比賽、邀請(qǐng)書(shū)作者等一系列活動(dòng)。經(jīng)費(fèi)多數(shù)由政府或者公共團(tuán)體支持。如芝加哥頭三年的經(jīng)費(fèi)是來(lái)自從利拉華萊士/讀者文摘基金會(huì)的資助。在第三年，圖書(shū)館獲得全國(guó)各處捐贈(zèng)50萬(wàn)美元的補(bǔ)助金，并提出了今后的計(jì)劃補(bǔ)助150萬(wàn)美元。為此，芝加哥花4萬(wàn)元宣傳，銷售其中包括副本的書(shū)約有2500本。他們會(huì)注意先做營(yíng)銷計(jì)劃和收購(gòu)預(yù)算，還有其它形式的運(yùn)營(yíng)方案，其中包括作者的酬金和旅費(fèi)，書(shū)籍和印刷方案等。他們?cè)谄涓浇宛^提供海報(bào)和廣告以獲得贊助費(fèi)，如麥當(dāng)勞的營(yíng)銷支持，還有比如在星巴克咖啡館舉行的五本書(shū)的討論，在此活動(dòng)中高中教師和圖書(shū)管理員也加入了。[2]

2.2中國(guó)臺(tái)灣案例介紹

臺(tái)灣省桃源縣文化局圖書(shū)館自2003年起，效法美國(guó)也開(kāi)始舉辦“一城一書(shū)”的活動(dòng)，每年由縣內(nèi)各級(jí)學(xué)校之校長(zhǎng)與讀書(shū)會(huì)、縣籍作家等推薦圖書(shū)，經(jīng)由民眾票選以及專家學(xué)者的評(píng)鑒，選出一本“桃園之書(shū)”進(jìn)行推廣，并舉辦持續(xù)一年之閱讀討論會(huì)與征文等活動(dòng)。另外在“一城一書(shū)”活動(dòng)舉辦期間，同時(shí)舉行書(shū)展、征文及圖書(shū)館利用教育等閱讀推廣活動(dòng)，希望能讓民眾更樂(lè)于閱讀并妥善利用圖書(shū)館。這一系列的“一城一書(shū)”活動(dòng)是分成好幾個(gè)組進(jìn)行的，比如分成親子組、兒童組、青少年組、成年組、銀發(fā)組。這樣做的目的就是滿足不同年齡段的人閱讀與交流。

臺(tái)灣政府很重視“一城一書(shū)”的閱讀推廣活動(dòng)。為鼓勵(lì)全民閱讀，教育部長(zhǎng)吳清基宣布，將補(bǔ)助全國(guó)二十五縣市推動(dòng)“一城一書(shū)”活動(dòng)。在世界讀書(shū)日，教育部以“全民樂(lè)閱讀”為主軸推動(dòng)系列活動(dòng)，其中“一城一書(shū)”活動(dòng)列為臺(tái)灣閱讀運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)，各縣市可透過(guò)學(xué)校、讀書(shū)會(huì)、在地作家的推薦，再由民眾票選及學(xué)者專家評(píng)審，選出一本「城市之書(shū)，鼓勵(lì)全民讀好書(shū)希望每個(gè)縣市都有自己的“城市之書(shū)”。另外，教育部也將在全國(guó)各縣市發(fā)送四萬(wàn)多份閱讀禮袋，鼓勵(lì)親子共讀，并會(huì)邀請(qǐng)當(dāng)場(chǎng)的家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)親子共讀的經(jīng)驗(yàn)。

3.活動(dòng)的啟示

一城一書(shū)”活動(dòng)多數(shù)以展覽、講座和讀書(shū)演講之類為主，而目標(biāo)也是鼓勵(lì)全民讀書(shū)：形成閱讀焦點(diǎn)，可以最大程度喚醒市民的閱讀熱情，集中各方的閱讀注意力，讓私人的閱讀興趣在公共閱讀事件中醞釀得更濃厚和持久；制造共同話題，為人與人之間的交流創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)話題空間，更鼓勵(lì)通過(guò)討論和辯論就某些原本有分歧的問(wèn)題達(dá)成新的共識(shí)；推動(dòng)深度閱讀，提倡精讀一本書(shū)，重溫一本書(shū)，促使那些習(xí)慣“淺閱讀”的人通過(guò)參與各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到只有讀深讀透一本書(shū)才可以和別人進(jìn)行有效溝通，最終樹(shù)立起深度閱讀帶給一個(gè)人的榮耀和尊嚴(yán)。如果所選書(shū)籍和本城本地有關(guān)，可以激發(fā)市民對(duì)家鄉(xiāng)歷史或現(xiàn)實(shí)的了解與熱愛(ài)。如果我們能夠借鑒國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)，從一城一書(shū)的讀書(shū)組織入手，逐步滲入社會(huì)，有可能穩(wěn)固地將讀書(shū)活動(dòng)長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，會(huì)讓各類活動(dòng)變得焦點(diǎn)更集中，收獲更明顯，影響更普遍，反應(yīng)更熱烈，步伐更踏實(shí)。（作者單位：1.河北大學(xué)管理學(xué)院；2.中國(guó)原子能科學(xué)研究院）

篇6

“讓每一位老師都要寫(xiě)一手好字，讓每一個(gè)學(xué)生都能寫(xiě)一手好字?！边@是橫坑小學(xué)每一位師生對(duì)寫(xiě)字教育常態(tài)化的共識(shí)。

教育家葉圣陶先生說(shuō)：“在多數(shù)情況下，字是寫(xiě)給別人看的，所以練習(xí)寫(xiě)字，一要寫(xiě)得正確，二要寫(xiě)得清楚。字寫(xiě)錯(cuò)了，別人就看不懂；字寫(xiě)得糊里糊涂，別人看起來(lái)就費(fèi)勁；都使別人不方便。咱們要從小養(yǎng)成事事認(rèn)真的好習(xí)慣，養(yǎng)成處處為別人著想的好習(xí)慣。”引用葉老的精辟的論述，橫坑小學(xué)從根本上規(guī)定了教師的使命，就是要教會(huì)學(xué)生寫(xiě)正確的字，寫(xiě)漂亮的字，養(yǎng)成凡事都要認(rèn)真的習(xí)慣。所以教師和學(xué)生都要對(duì)寫(xiě)字有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

教師方面。定期組織全體教師學(xué)習(xí)并貫徹國(guó)家對(duì)小學(xué)教師以及《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在寫(xiě)字方面的有關(guān)規(guī)定和政策精神，讓教師清楚地知道寫(xiě)出規(guī)范、美觀的字不僅是教師的基本功，更是一種義不容辭的責(zé)任，從思想上認(rèn)清寫(xiě)字在教師角色中的定位，讓寫(xiě)字成為教師職業(yè)的標(biāo)志與符號(hào)。

學(xué)生方面。除了教師及時(shí)給學(xué)生講清寫(xiě)字的基本意義之外，必須聯(lián)合家長(zhǎng)這個(gè)巨大的力量，讓家長(zhǎng)也真正認(rèn)識(shí)到寫(xiě)字教育對(duì)于自己孩子成長(zhǎng)的重要性和必要性。在此基礎(chǔ)上，形成家校合力，使學(xué)生真正從思想上對(duì)寫(xiě)字教育有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，并把這樣的思想認(rèn)識(shí)指導(dǎo)自己每天的寫(xiě)字行為，最終養(yǎng)成一個(gè)良好的寫(xiě)字習(xí)慣，

二、培訓(xùn)常態(tài)化：造就以師為本的強(qiáng)業(yè)態(tài)

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，好基礎(chǔ)決不單指文化基礎(chǔ)，它還包括思想基礎(chǔ)、身體基礎(chǔ)和藝術(shù)審美基礎(chǔ)，要打好這些基礎(chǔ)，必須選擇一個(gè)牽一發(fā)而動(dòng)全身的切入點(diǎn)，而寫(xiě)字就是最好的切入點(diǎn)?！耙环矫嬉?yàn)閷?xiě)字是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，它最能代表我國(guó)的燦爛文化，我們每一個(gè)教育工作者都有責(zé)任、有義務(wù)把這項(xiàng)古老藝術(shù)傳承下去；另一方面，在學(xué)習(xí)寫(xiě)字的過(guò)程中，能鍛煉學(xué)生的觀察能力、分析能力，更重要的，還能鍛煉學(xué)生遇事沉著冷靜、做事持之以恒的毅力，這些獨(dú)特的效果，是其他任何學(xué)科都無(wú)法達(dá)到的。對(duì)此，我們每位教師對(duì)寫(xiě)字都要有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)?！辩姾平ｉL(zhǎng)這樣告訴記者。

談到寫(xiě)字教育，首要問(wèn)題就是必須解決寫(xiě)字師資隊(duì)伍的建設(shè)，因?yàn)橹挥懈咚降膶?xiě)字老師，才能教出高素質(zhì)的學(xué)生。鐘浩江深諳其中的道理，所以他把落實(shí)寫(xiě)字師資力量作為第一件大事來(lái)抓，主要渠道是邀請(qǐng)書(shū)法家到學(xué)校培訓(xùn)全體教師。橫坑小學(xué)在八年前就聘請(qǐng)省市等書(shū)法家到校給全體教師講課。他們要求所有的老師都必須先做學(xué)生，跟著書(shū)法老師進(jìn)行嚴(yán)格的、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)之后，再去教孩子們，做孩子們的老師。每個(gè)星期，全體老師都要交五篇寫(xiě)字作業(yè)，在經(jīng)過(guò)書(shū)法老師細(xì)致的批改后，在下一次的培訓(xùn)課上進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。對(duì)于一些優(yōu)秀的作品，書(shū)法老師則將其展示出來(lái)，號(hào)召其他老師向這些同志學(xué)習(xí)。這樣，不僅大大提高了老師們的寫(xiě)字水平，而且也大大激發(fā)了全體老師學(xué)習(xí)寫(xiě)字的興趣。

記者還了解到橫坑小學(xué)建立了一個(gè)嚴(yán)密的寫(xiě)字教育組織。組長(zhǎng)是校長(zhǎng)鐘浩江，成員是黃建東、鐘惠群、王雙艷、張美麗等寫(xiě)字教育骨干教師。各班主任和其他任課教師在寫(xiě)字教育小組的帶動(dòng)下開(kāi)展工作。寫(xiě)字教育小組的主要任務(wù)是促進(jìn)學(xué)校的寫(xiě)字教育，落實(shí)學(xué)校的寫(xiě)字培訓(xùn)計(jì)劃，為學(xué)校每一次寫(xiě)字活動(dòng)做好規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)、測(cè)評(píng)等工作，并在平時(shí)的教學(xué)中為其他教師做好表率。

2007年底，寮步鎮(zhèn)舉行硬筆書(shū)法基本功測(cè)評(píng)，橫坑小學(xué)40位教師參加測(cè)評(píng)，以17個(gè)優(yōu)、20個(gè)良、3個(gè)合格的優(yōu)異成績(jī)，交了一張滿意的答卷?？粗@樣的成績(jī)，寮步鎮(zhèn)教辦語(yǔ)文教研員陳茂青老師說(shuō)：“橫坑小學(xué)的所有教師都是合格的寫(xiě)字指導(dǎo)老師?！?/p>

三、細(xì)節(jié)常態(tài)化：繪就精雕細(xì)鏤的靜標(biāo)態(tài)

固牢樹(shù)根：養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣

篇7

管理大師德魯克曾說(shuō)過(guò)，溝通就是管理。好的班級(jí)管理同樣是建立在師生、師長(zhǎng)之間有效而良好的溝通基礎(chǔ)之上的。班主任第一次召開(kāi)新生家長(zhǎng)會(huì)，形式并不重要，重要的是要說(shuō)家長(zhǎng)希望聽(tīng)到的話。真誠(chéng)可心、準(zhǔn)備充分的話語(yǔ)加上主動(dòng)熱情、謙虛周到的態(tài)度，是首次家長(zhǎng)會(huì)取得成功的必要保證。

1. 推介宣傳必不可少

第一次召開(kāi)新生家長(zhǎng)會(huì)，是教師和家長(zhǎng)首次正式的面對(duì)面交流，教師十分有必要向家長(zhǎng)作一個(gè)全面的自我介紹，包括姓甚名誰(shuí)、畢業(yè)院校、工作經(jīng)歷、教學(xué)業(yè)績(jī)及專業(yè)特長(zhǎng)等。在此基礎(chǔ)上，還要向家長(zhǎng)簡(jiǎn)單推介宣傳一下學(xué)校，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的歷史沿革、校長(zhǎng)的辦學(xué)理念和學(xué)校的基本辦學(xué)條件和社會(huì)影響有個(gè)初步的了解。在此過(guò)程中要重點(diǎn)介紹學(xué)校教師隊(duì)伍的整體情況，并自然地引出對(duì)班級(jí)主要任課教師的推介。通過(guò)班主任的推介宣傳，一方面可以贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和班級(jí)工作的理解與支持，另一方面還可以讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、班級(jí)和所有任課教師產(chǎn)生高度信賴，并對(duì)班級(jí)和孩子的成長(zhǎng)充滿信心。而這種信任不只是一種充滿信心的積極期望， 還能建構(gòu)起一個(gè)安全親近的心理場(chǎng)，有助于班主任和家長(zhǎng)結(jié)成盟友，形成教育合力。

2. 展現(xiàn)思路不可或缺

首次召開(kāi)新生家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，班主任一定要抓住這個(gè)獲得首因效應(yīng)的良好契機(jī)，向家長(zhǎng)傳遞自己做好班級(jí)工作的決心、信心、能力水平和清晰的班級(jí)建設(shè)思路。在這個(gè)會(huì)上，班主任一定要對(duì)年級(jí)和班級(jí)的總體狀況做一個(gè)大概介紹，包括學(xué)生總數(shù)，男女學(xué)生比例和具體人數(shù)，學(xué)生的思想、行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣，入學(xué)成績(jī)和個(gè)性特征等。班主任針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際有什么設(shè)想，準(zhǔn)備以哪方面作為突破口來(lái)著手建設(shè)班集體，在班級(jí)建設(shè)過(guò)程中將會(huì)有哪些具體措施需要家長(zhǎng)配合等等，都要在家長(zhǎng)會(huì)上講清楚。這樣任務(wù)明確，目標(biāo)一致，就能讓家長(zhǎng)了解班主任要做什么，并想想自己應(yīng)該配合教師做些什么。

3. 防患未然至關(guān)重要

在班級(jí)管理中哪些問(wèn)題是家長(zhǎng)最關(guān)心的，哪些問(wèn)題是容易產(chǎn)生誤解和矛盾的，班主任一定要心中有數(shù)，且要在首次家長(zhǎng)會(huì)上提前做好解釋說(shuō)明工作。通過(guò)提前打一劑預(yù)防針，避免因家長(zhǎng)不理解而對(duì)教師心生誤會(huì)或怨懟。比如，對(duì)學(xué)生座位編排調(diào)換和學(xué)生干部選拔的原則和方法，教師一定要當(dāng)著家長(zhǎng)的面解釋清楚并主動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督，避免家長(zhǎng)產(chǎn)生誤解或向教師提出不合理要求。收費(fèi)的問(wèn)題更是大家普遍關(guān)心的問(wèn)題，在收費(fèi)項(xiàng)目中哪些是書(shū)本費(fèi)，哪些是代收費(fèi)，哪些是押金性質(zhì)的收費(fèi)，哪些是自愿參加，哪些是強(qiáng)制參加的保險(xiǎn)性收費(fèi)等，通過(guò)提前告知，讓大家心知肚明，以此還可以表明教師公開(kāi)、公正、公平的處事原則和正直無(wú)私的師德作風(fēng)。

4. 信息搜集很有必要

接班后，班主任要全面掌握學(xué)生和家長(zhǎng)的基本信息，如民族、學(xué)歷、職業(yè)、家庭住址、通聯(lián)方式等；也要了解一些孩子的身體和生理狀況信息，如學(xué)生有沒(méi)有過(guò)敏史和先天性疾病等特異狀況，在日常活動(dòng)中有哪些特殊要求等，都要在第一次家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)了解清楚，以便教師在組織活動(dòng)中因人而異，主動(dòng)避免由于不了解學(xué)生情況而導(dǎo)致的學(xué)生安全事故的發(fā)生。為了做好此項(xiàng)工作，可以在會(huì)前設(shè)計(jì)一些表格。在完成這項(xiàng)工作時(shí)，也不要高估了家長(zhǎng)的能力和水平，讓孩子帶到家中讓家長(zhǎng)填寫(xiě)，而要盡可能地在家長(zhǎng)會(huì)上安排時(shí)間由教師指導(dǎo)家長(zhǎng)逐項(xiàng)填寫(xiě)，從而保證信息的準(zhǔn)確無(wú)誤和全面詳實(shí)。這項(xiàng)工作的安排，一方面是為了家校溝通和開(kāi)展工作的需要，另一方面也要預(yù)想到校方在建立學(xué)生檔案或其他工作中可能向班主任索要學(xué)生和家長(zhǎng)的相關(guān)信息。所以，有必要在第一次信息收集中就一次性完成，避免今后的重復(fù)工作。

二、說(shuō)好還要做好，做家長(zhǎng)想不到的事

用心組織的新生家長(zhǎng)會(huì)，除了班主任要將該說(shuō)的話說(shuō)好，說(shuō)全面，說(shuō)到位，還需要提前做好做足一些其他功課，用無(wú)言的行動(dòng)來(lái)支撐所說(shuō)內(nèi)容的真實(shí)性和情感性，讓家長(zhǎng)在組織管理中目睹并感受班主任的愛(ài)崗敬業(yè)和能力水平。

1. 制作一個(gè)精美的課件演示文稿。

通過(guò)幻燈片演示文稿這種既可以插入文本圖片又可以鏈接音視頻的媒介形式，向參會(huì)家長(zhǎng)推介宣傳學(xué)校的硬環(huán)境和教師隊(duì)伍的軟實(shí)力，更具直觀性和沖擊力，也能展示教師個(gè)人的能力素質(zhì)，給家長(zhǎng)留下更加深刻的印象。

2. 布置一個(gè)會(huì)說(shuō)話的會(huì)場(chǎng)。

家長(zhǎng)會(huì)是展示教師、學(xué)生及班級(jí)風(fēng)貌的不可多得的重要時(shí)機(jī)。首先，教師要擬定一個(gè)明確的會(huì)議主題，以條幅或板書(shū)的形式精美地呈現(xiàn)出來(lái)。其次，要提前搞好教室衛(wèi)生，為家長(zhǎng)準(zhǔn)備一個(gè)干凈整潔的會(huì)議環(huán)境。再次，召開(kāi)新生家長(zhǎng)會(huì)，最好在會(huì)前提前向家長(zhǎng)發(fā)出邀請(qǐng)書(shū)，注明會(huì)議的時(shí)間和地點(diǎn)；在會(huì)場(chǎng)上為家長(zhǎng)準(zhǔn)備好桌簽，便于家長(zhǎng)對(duì)號(hào)入座。在細(xì)節(jié)中讓家長(zhǎng)感受禮遇和尊重。

3. 準(zhǔn)備一套完備的會(huì)議資料。

篇8

用服務(wù)為技能加冕

一江碧水托競(jìng)舟，驕陽(yáng)點(diǎn)點(diǎn)斜；一聲號(hào)令擂響鼓，飛水急急退。這是午后的靈山江慣有的景象，龍游縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校的男女龍舟隊(duì)槳落水濺，號(hào)聲震天，喧騰著青春的熱情，舞動(dòng)出水龍的氣勢(shì)。在龍文化的浸潤(rùn)熏陶下，這所農(nóng)村職校日益煥發(fā)出蓬勃的生命力。

職教反哺，助力新農(nóng)村建設(shè)

致力于打造一所“沒(méi)有圍墻的學(xué)校”，龍游縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校重新審視自己的辦學(xué)定位，將推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重任扛上肩頭。為了更好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，方小康校長(zhǎng)著眼于走差異化道路，從專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整入手，將專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展掛鉤、使課程設(shè)置與企業(yè)生產(chǎn)對(duì)接，逐步理順了學(xué)校的發(fā)展脈絡(luò)。

“將學(xué)校原有的17個(gè)專業(yè)精減到現(xiàn)在的三大專業(yè)群，我們的著眼點(diǎn)開(kāi)始從生源需求轉(zhuǎn)移到市場(chǎng)需求上來(lái)，將學(xué)生的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展結(jié)合起來(lái)，更好地引導(dǎo)學(xué)生選擇適合他們的專業(yè)。”在綜合考量龍游的塊狀經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)特色的基礎(chǔ)上，以加工制造類、商貿(mào)服務(wù)類和涉農(nóng)類專業(yè)為主要架構(gòu)的三大骨干專業(yè)群形成氣候?！皣@特種紙生產(chǎn)、龍游的大旅游事業(yè)以及涉農(nóng)養(yǎng)殖等龍游經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)開(kāi)展辦學(xué)，讓我們學(xué)生的就業(yè)前景空前看好”，方校長(zhǎng)滿腔自豪。

如果說(shuō)專業(yè)群重置所取得的不錯(cuò)反響是棋高一招，那么新型實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)則是方校長(zhǎng)構(gòu)思已久的闊斧之舉。龍游歷來(lái)是養(yǎng)殖大縣，鑒于涉農(nóng)專業(yè)的特殊性，為了與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展更好地結(jié)合在一起，真正做到為農(nóng)民創(chuàng)收保駕護(hù)航，龍游縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校將課堂教學(xué)與社會(huì)培訓(xùn)相結(jié)合，將實(shí)訓(xùn)基地辦到了農(nóng)戶的養(yǎng)殖場(chǎng)。而綠培生豬專業(yè)合作社就是其中的翹楚。

為了降低中小養(yǎng)殖戶們各自為戰(zhàn)的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，在龍游縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校的牽頭之下，該縣共有38家養(yǎng)殖大戶參與其中，實(shí)現(xiàn)資源共享、抱團(tuán)上市、跨越發(fā)展?！皩W(xué)校的身份很特殊，我們提供研究與技術(shù)，但不享受利益分成，這讓我們的專業(yè)老師能夠?qū)Ｗ⒂诮鉀Q難題、提升技能，從而實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)素質(zhì)的提升，也讓我們的老師在其專業(yè)領(lǐng)域里擁有更多的話語(yǔ)權(quán)?！蹦軌虼罱ǜ嗟钠脚_(tái)來(lái)帶動(dòng)周邊農(nóng)戶致富一直是以方小康為首的龍游職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)的共同心愿。

義工服務(wù)，燎原大德育火種

龍游縣職業(yè)技術(shù)學(xué)?；钴S著多支團(tuán)隊(duì)，除了爭(zhēng)金奪銀、獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)的男女龍舟隊(duì)之外，義工服務(wù)隊(duì)也是聲名赫赫、戰(zhàn)績(jī)累累?！跋噍^于‘志愿者’，‘義工’這個(gè)概念更具有傳承性，我們希望服務(wù)社會(huì)這種意識(shí)能夠伴隨學(xué)生一生，而不是心血來(lái)潮的偶然之舉?！睂⒘x工模式滲透進(jìn)學(xué)校的德育管理并非是方校長(zhǎng)的神來(lái)之筆，“我們還給每個(gè)學(xué)生發(fā)了一本《義工活動(dòng)手冊(cè)》，記錄他們服務(wù)社會(huì)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，學(xué)生畢業(yè)以后這本手冊(cè)也會(huì)跟隨著他們，希望我們的學(xué)生能將這種服務(wù)意識(shí)帶到企業(yè)、帶向社會(huì)，形成燎原之勢(shì)?！?/p>

社區(qū)服務(wù)義工隊(duì)定期助殘助孤，專業(yè)服務(wù)義工隊(duì)承接導(dǎo)游賓服，特色服務(wù)義工隊(duì)營(yíng)造藝術(shù)氛圍……龍游縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校每年都會(huì)舉辦許多大的活動(dòng)，讓學(xué)生在豐富的活動(dòng)中感受專業(yè)知識(shí)的無(wú)窮魅力?！拔覀儗W(xué)校的旅游服務(wù)與管理專業(yè)的學(xué)生召集起來(lái)，參與到龍游的大旅游事業(yè)中來(lái)，既給學(xué)生提供了一個(gè)展示自己專業(yè)所長(zhǎng)的廣闊平臺(tái)，也推動(dòng)了龍游當(dāng)?shù)芈糜问聵I(yè)的欣欣向榮”，這種雙贏的模式就是龍游縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校孜孜以求的發(fā)展方向。

普及培訓(xùn)，破解新時(shí)代技工荒

以鎮(zhèn)為單位，在每個(gè)鎮(zhèn)里選擇一到兩個(gè)自然村，從村干部開(kāi)始抓具體落實(shí)，貫徹“就近教、就近學(xué)”的理念……這是龍游縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校在社會(huì)培訓(xùn)工作上的創(chuàng)新嘗試?！胺?wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動(dòng)力，一直都是職業(yè)教育義不容辭的責(zé)任。為了更好地推進(jìn)社會(huì)培訓(xùn)工作，我們將教師和設(shè)備送到了農(nóng)戶的家門(mén)口，以行政村教學(xué)點(diǎn)為支點(diǎn)，我們強(qiáng)力推進(jìn)雙證制培訓(xùn)。”

在方校長(zhǎng)看來(lái)，雙證制培訓(xùn)要結(jié)合教學(xué)點(diǎn)區(qū)塊經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色，結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶實(shí)際的技能需要，一村一品。解難答疑，推廣農(nóng)業(yè)新技術(shù)，如生豬養(yǎng)殖效益問(wèn)題、泥鰍養(yǎng)殖、飼料蛋白質(zhì)含量配制等?！拔覀円蕹畳呙ぁ睦恚屜雽W(xué)的人先參與進(jìn)來(lái)，通過(guò)他們身上的改變向其他農(nóng)戶傳達(dá)雙證制培訓(xùn)的重要性和時(shí)效性?！币?yàn)閺?qiáng)調(diào)寧缺毋濫，學(xué)校把培訓(xùn)工作越做越精、越做越強(qiáng)，來(lái)聽(tīng)課的人自然越來(lái)越多。

因?yàn)閳?jiān)信職校自身有所作為就一定能與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展良性互動(dòng)，能夠引起當(dāng)?shù)卣母叨戎匾暎叫】祹ьI(lǐng)著他的教育團(tuán)隊(duì)穩(wěn)扎穩(wěn)打，不但提升了職業(yè)教育的社會(huì)形象，也推動(dòng)了地方經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

開(kāi)化縣職業(yè)中專

職教行進(jìn)的開(kāi)化速度

一場(chǎng)法制安全講座在四月的某個(gè)午后悄然開(kāi)講，凝神細(xì)聽(tīng)的年輕臉龐在陽(yáng)光下翹首成一道盼望的弧度，臺(tái)上臺(tái)下熱烈的互動(dòng)氛圍傳遞出同學(xué)們的那份全情投入。背倚蒼山，外接通衢，發(fā)展中的開(kāi)化縣職業(yè)中專（原開(kāi)化縣職業(yè)教育中心）一如這群年輕的學(xué)子，正行走在朝氣蓬勃的征程。

為產(chǎn)業(yè)謀動(dòng)，新專業(yè)蓄勢(shì)圖騰

自從開(kāi)化硅產(chǎn)業(yè)被列入衢州市“410產(chǎn)業(yè)”發(fā)展規(guī)劃以來(lái)，這一新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展如日中天、勢(shì)不可擋。從最初的5家企業(yè)到現(xiàn)在擁有75家硅材料企業(yè)的龐大格局，開(kāi)化的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度一度躍居全省首位。作為與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系最為密切的職業(yè)教育，開(kāi)化縣職業(yè)中專的施衛(wèi)校長(zhǎng)敏銳地抓住了這一發(fā)展契機(jī)，“雖然硅材料專業(yè)在國(guó)家職教目錄上尚未涉及，但是開(kāi)化的硅材料產(chǎn)業(yè)發(fā)展勢(shì)頭如此強(qiáng)勁，企業(yè)用工如此旺盛，我們開(kāi)辦硅產(chǎn)業(yè)，可謂是‘箭在弦上不得不發(fā)’了。”

縱然硅專業(yè)的新辦看似水到渠成，但這畢竟不是騰出一間教室足矣的小事，硅專業(yè)順利招生的背后，凝聚的是全校教師的共同心血。為了實(shí)現(xiàn)新專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，施校長(zhǎng)積極奔走于開(kāi)化縣各大硅材料企業(yè)，將企業(yè)里的技術(shù)骨干請(qǐng)到學(xué)校，將學(xué)校的專業(yè)教師派往企業(yè)，在深度校企合作的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的有效對(duì)接。“這個(gè)專業(yè)的就業(yè)前景特別明朗，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)三個(gè)月以后工資就能達(dá)到三千余元，這無(wú)疑給選擇硅專業(yè)的學(xué)生和家長(zhǎng)們注入了一劑強(qiáng)心針?！?/p>

如果說(shuō)硅專業(yè)的新辦為開(kāi)化的工業(yè)發(fā)展點(diǎn)燃了全新的引擎，那么茶文化專業(yè)的增設(shè)則為開(kāi)化的生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展提供了全新的思路。以開(kāi)化龍鼎為拳頭引領(lǐng)，開(kāi)化的綠茶文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，開(kāi)化縣職業(yè)中專許多學(xué)生家里就以經(jīng)營(yíng)綠茶為生?！皩W(xué)校有40畝茶山，能夠提供從茶葉種植、采摘、烘炒、沖泡到營(yíng)銷的整個(gè)生產(chǎn)流程的實(shí)踐教學(xué)”，施校長(zhǎng)自豪地介紹說(shuō)，“我們學(xué)校的茶文化專業(yè)，從師資力量到實(shí)訓(xùn)設(shè)備都有比較大的優(yōu)勢(shì)，甚至還吸引了山東濰坊的一家企業(yè)帶隊(duì)來(lái)學(xué)校接受茶藝培訓(xùn)?！?/p>

現(xiàn)在，不僅是開(kāi)化本地，就連周邊縣市的酒店、茶樓、旅游公司都來(lái)找學(xué)校要人，剛從專業(yè)發(fā)展的困境中跳出來(lái)，施校長(zhǎng)又陷入了學(xué)生供不應(yīng)求的新難題。施校長(zhǎng)還是那般快人快語(yǔ)：“縣里的一些表演活動(dòng)也都會(huì)來(lái)邀請(qǐng)我們學(xué)校的學(xué)生，學(xué)生很吃香，我是幸福并煩惱著喲……”

為學(xué)生謀福，重德育內(nèi)涵再造

從普教系統(tǒng)調(diào)任職業(yè)學(xué)校，施衛(wèi)校長(zhǎng)坦言自己肩上的擔(dān)子不輕，“普校德育是錦上添花，職校德育是立命之本”，自施校長(zhǎng)上任以來(lái)，他就提出了“全員育人、全程育人、全方位育人”的三全德育模式，而一切的工作就從控制流生開(kāi)始。

為了改善辦學(xué)條件，施衛(wèi)校長(zhǎng)積極爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卣闹С?，“政府拉著學(xué)校跑，大手筆的硬件投入保證了實(shí)訓(xùn)大樓和宿舍樓的新建，學(xué)校環(huán)境煥然一新，再加上新專業(yè)開(kāi)辦所集聚的人氣，學(xué)校的流生現(xiàn)象得到了有效的遏制，招生情況也有了明顯的好轉(zhuǎn)。”而這，只是施校長(zhǎng)帶領(lǐng)著他的教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行闊斧改革的第一步。

為了充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理能力，開(kāi)化縣職業(yè)中專全力推行“德育學(xué)分制”，并將其延伸到了其他教學(xué)活動(dòng)的全部過(guò)程?！皩W(xué)生所做的每件事情都量化到學(xué)分的層次，而這些學(xué)分在評(píng)優(yōu)評(píng)先、畢業(yè)分配等環(huán)節(jié)上都將起到引領(lǐng)作用”，施校長(zhǎng)堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都是可造之材，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、技能、活動(dòng)等各方面各有所長(zhǎng)，而教育人的職責(zé)就在于“人盡其用”。

希望盡可能地讓每一位學(xué)生都能體會(huì)到成功的快樂(lè)，開(kāi)化縣職業(yè)中專將學(xué)生在其他方面的成績(jī)換算成學(xué)分，讓學(xué)生站在同一起跑線上。不僅如此，學(xué)校還組織開(kāi)展了豐富多彩的文體活動(dòng)，寓教于樂(lè)?！拔覀兊膶W(xué)生也許成績(jī)不好，但這并不表示他們不愛(ài)學(xué)習(xí)，參與活動(dòng)也是一種學(xué)習(xí)?！睘榇?，月有大活動(dòng)、周有小活動(dòng)，在開(kāi)化縣職業(yè)中專的校園里，最不缺乏的就是歡聲笑語(yǔ)。

秉承著“先學(xué)做人、再學(xué)技能”的辦學(xué)理念，開(kāi)化縣職業(yè)中專倡導(dǎo)人人都是德育工作者，將德育融入到了日常教學(xué)的全部過(guò)程，“即便學(xué)生回家期間，在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中也都不間斷”，學(xué)校真正做到了沒(méi)有縫隙的德育。

常山縣職業(yè)中專

勤勉于思，光而不耀

將學(xué)校的技能節(jié)升級(jí)到整個(gè)常山縣范圍內(nèi)的技能大賽，不僅是活動(dòng)層面格調(diào)的提升，更是學(xué)校發(fā)展的有力佐證。在常山縣第一屆中職學(xué)生技能大賽期間，常山縣職業(yè)中專的校園里，同學(xué)們極盡東道主的熱情，在展示嫻熟技能的同時(shí)，還無(wú)聲地傳播著常山縣職業(yè)中專的風(fēng)采！

“技能大賽只是學(xué)生用來(lái)展示自己的平臺(tái)，學(xué)校的綜合發(fā)展靠的還是整體謀動(dòng)?！狈撔ｉL(zhǎng)如是說(shuō)。榮辱不驚，常山縣職業(yè)中專更多的專注于學(xué)校的全面發(fā)展。由于學(xué)校的專業(yè)設(shè)置貼近地方產(chǎn)業(yè)，課程設(shè)置切合企業(yè)發(fā)展需要，實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展與地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密銜接，這幾年各項(xiàng)事業(yè)方興未艾，學(xué)生就業(yè)前景看好，學(xué)校發(fā)展前程似錦。

與產(chǎn)業(yè)接軌為發(fā)展而謀

常山是個(gè)軸承大縣，作為經(jīng)濟(jì)支柱的軸承產(chǎn)業(yè)自上世紀(jì)70年代以來(lái)就肩負(fù)起了常山縣工業(yè)發(fā)展的重任。休戚與共，與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密相連的職業(yè)教育必然要為軸承產(chǎn)業(yè)的人才培養(yǎng)承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任，作為常山職業(yè)教育的龍頭學(xué)校，常山縣職業(yè)中專更是責(zé)無(wú)旁貸。

“我們的專業(yè)設(shè)置都盡可能與地方的產(chǎn)業(yè)發(fā)展相銜接，我們首先將電氣焊接技術(shù)、軸承加工技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、電子電工等我校的骨干專業(yè)建設(shè)成省、市示范性專業(yè)，我們將產(chǎn)業(yè)發(fā)展重任融入到職業(yè)學(xué)校的日常教學(xué)中來(lái)，我們的老師們時(shí)刻關(guān)注產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，及時(shí)將市場(chǎng)動(dòng)態(tài)反映到教學(xué)上來(lái)，引領(lǐng)學(xué)生接軌產(chǎn)業(yè)前沿?！痹谡劦綄W(xué)校的專業(yè)建設(shè)時(shí)符水祿校長(zhǎng)說(shuō)。

為了更好地貼近企業(yè)需求，常山縣職業(yè)中專將校企合作推向深入。學(xué)校堅(jiān)持與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，聘請(qǐng)企業(yè)的技術(shù)骨干擔(dān)任學(xué)校的兼職教師，創(chuàng)造條件派專業(yè)課老師下企業(yè)鍛煉和實(shí)踐。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展步伐日新月異，學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容更是不甘落后。除了專業(yè)建設(shè)上的合作共贏，常山縣職業(yè)中專更強(qiáng)調(diào)校企資源共享。在企業(yè)建立校外實(shí)訓(xùn)基地為學(xué)生提供練技平臺(tái)，將校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室面向企業(yè)開(kāi)放，承接企業(yè)的各級(jí)各類培訓(xùn)，越來(lái)越緊密的合作不但為在校學(xué)生提供了各種便捷與可能，也為企業(yè)員工的素質(zhì)提升搭建了成長(zhǎng)平臺(tái)。

正是因?yàn)槌Ｉ娇h職業(yè)中專爭(zhēng)取到了教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中企業(yè)的全程參與，教學(xué)與生產(chǎn)的無(wú)縫對(duì)接不再只是一句口號(hào)，在這樣一種氛圍中培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生在實(shí)習(xí)期間就能夠全部頂崗，而且收入不菲。每到畢業(yè)的季節(jié)，前來(lái)學(xué)校搶購(gòu)人才的企業(yè)絡(luò)繹不絕，甚至連常山以外地區(qū)的企業(yè)也慕名而來(lái)，“當(dāng)然學(xué)校更多地會(huì)引導(dǎo)畢業(yè)生留在本地就業(yè)，因?yàn)槁殬I(yè)教育畢竟是為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的?！?/p>

重德育養(yǎng)成為終身奠基

常山縣職業(yè)中專非但專業(yè)人才濟(jì)濟(jì)一堂，更兼有藏龍臥虎的韜晦架勢(shì)，這里的書(shū)法能手可謂低調(diào)于人間。越是有人質(zhì)疑中職學(xué)生的道德素養(yǎng)，常山縣職業(yè)中專的老師們就越不信這個(gè)邪?！皼](méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，為了陶冶學(xué)生情操，常山縣職業(yè)中專專門(mén)開(kāi)設(shè)了書(shū)法課，每天半小時(shí)的書(shū)法練習(xí)讓同學(xué)們慢慢放下了內(nèi)心的浮躁，專注于筆下乾坤。這是常山縣職教中心書(shū)法教育的初衷，更是大德育框架下的重要分支。作為學(xué)校德育工作的重要抓手，學(xué)校會(huì)邀請(qǐng)書(shū)法專家定期或不定期來(lái)學(xué)校開(kāi)展各類活動(dòng)，以推動(dòng)書(shū)法教育與德育工作的更好融合。

書(shū)法教育之旁，心理健康教育也是常山縣職業(yè)中專常抓不懈的德育內(nèi)容之一。開(kāi)設(shè)心理咨詢室、設(shè)立相關(guān)課程、定期開(kāi)展各種心理健康講座……多措并舉，目標(biāo)直指全體學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。

為了將常山的地方特點(diǎn)和職業(yè)教育的特點(diǎn)更好地融合在一起，學(xué)校設(shè)計(jì)了內(nèi)涵豐富的?；?、校歌，將校園文化建設(shè)提上議事日程。學(xué)校與杭州市一家專門(mén)從事校園文化建設(shè)方案策劃的公司合作，聯(lián)合策劃，賦予了學(xué)校更多文化的內(nèi)涵，努力營(yíng)造一個(gè)更為系統(tǒng)、專業(yè)的校園文化氛圍。

促特色創(chuàng)新與國(guó)際并肩

重視學(xué)生的過(guò)程表現(xiàn)，而不是一味追求學(xué)習(xí)成績(jī)，這是符水祿校長(zhǎng)一直向全校師生灌輸?shù)睦砟?，也最終成就了學(xué)校學(xué)科成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方法的全面改革。常山縣職業(yè)中專鼓勵(lì)教師根據(jù)自己的授課所長(zhǎng)和學(xué)生的專業(yè)所需，積極開(kāi)發(fā)特色課程，兼顧學(xué)生興趣和市場(chǎng)所需，既可以參考現(xiàn)有教材，也可以脫離教材，更倡導(dǎo)教師自己研發(fā)特色課教材教案。只要某位老師開(kāi)設(shè)的某門(mén)課程學(xué)生反響非常好，學(xué)校就會(huì)將其確定下來(lái)并在全校范圍內(nèi)輪流施行。

然而這些不過(guò)是常山縣職業(yè)中專創(chuàng)新工作的冰山一角，與意大利相關(guān)職業(yè)院校合作開(kāi)辦“汽車(chē)維修與應(yīng)用專業(yè)”是學(xué)校正式邁向中外合作教學(xué)的第一步。以培訓(xùn)國(guó)際化的高技能人才為目的，該專業(yè)的課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容均按照意大利的教學(xué)模式展開(kāi)，學(xué)校也派出了資深的專業(yè)教師遠(yuǎn)赴意大利學(xué)習(xí)深造。如今，隨著外派教師的學(xué)成歸國(guó)，該專業(yè)的師資力量大幅提高，專業(yè)建設(shè)邁向了一個(gè)全新的起點(diǎn)。

江山職教中心

從深度合作到高度共贏

別致的設(shè)計(jì)、明朗的色調(diào)，走在江山職教中心行政樓的走道上，仿佛置身于溫馨的家園。給師生們營(yíng)造一種宜家宜學(xué)的和諧氛圍，江山職教中心在提升師生幸福指數(shù)上的嘗試與努力，也許與這里的美麗校長(zhǎng)不無(wú)關(guān)系。

從身份上來(lái)說(shuō)，江山職教中心無(wú)疑是特殊的，從企業(yè)辦學(xué)到職教民辦，歷時(shí)半個(gè)世紀(jì)的風(fēng)雨洗禮，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)規(guī)模的持續(xù)擴(kuò)張；從教學(xué)上來(lái)說(shuō)，江山職教中心更是“另類”的，“最像職業(yè)教育的職業(yè)學(xué)?！本褪菍＜覀兘o予學(xué)校最貼切的褒獎(jiǎng)。

從體制優(yōu)勢(shì)到產(chǎn)業(yè)強(qiáng)勢(shì)

背靠虎山集團(tuán)的雄厚實(shí)力，江山職教中心自辦學(xué)伊始就吸納了企業(yè)辦學(xué)的諸多優(yōu)勢(shì)，以更加靈活的姿態(tài)擔(dān)起了自主發(fā)展的重任。以市場(chǎng)為導(dǎo)向、以質(zhì)量求生存，這并非是束之高閣的一句口號(hào)而已，從專業(yè)群的建設(shè)到教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新，從雙師型人才培養(yǎng)到專家型骨干自培，江山職教中心多元穩(wěn)步發(fā)展的目標(biāo)正在不斷地革故鼎新與自我超越中，變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

依托虎山集團(tuán)的行業(yè)背景，水泥工業(yè)、商砼工業(yè)、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用等專業(yè)一直是江山職教中心著力發(fā)展的骨干專業(yè)，更成就了水泥行業(yè)的江山制霸。優(yōu)異的成績(jī)面前，江山職教中心非但沒(méi)有沾沾自喜，而是在傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)做大做強(qiáng)的基礎(chǔ)上，在趙筱紅校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，開(kāi)始積極謀求新形勢(shì)下的新專業(yè)開(kāi)發(fā)，以電子商務(wù)專業(yè)和空乘專業(yè)為兩大支點(diǎn)，學(xué)校的整體專業(yè)布局開(kāi)始浮出水面?！拔覀兊碾娮由虅?wù)專業(yè)強(qiáng)調(diào)與企業(yè)合作辦學(xué)，中國(guó)平安、中國(guó)移動(dòng)、電視購(gòu)物頻道等企事業(yè)單位里都有我們學(xué)校學(xué)生的身影，而且他們都能做得非常好！”趙校長(zhǎng)言語(yǔ)中流露出的是對(duì)學(xué)生成就的欣慰。

縱然專業(yè)是支撐學(xué)校發(fā)展的主要構(gòu)架，但是如果沒(méi)有高端人才的充盈儲(chǔ)備，江山職教中心的發(fā)展當(dāng)遠(yuǎn)不及如今的高度與速度?！拔覀儗W(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子都是學(xué)教育出身，但是與其他學(xué)校所不同的是，我們還是在集團(tuán)企業(yè)里摸爬滾打過(guò)的職場(chǎng)老手。因?yàn)槲覀儚氖逻^(guò)職前教育和職后培訓(xùn)，更因?yàn)槲覀兣c企業(yè)的發(fā)展同呼吸共命運(yùn)，所以我們能夠充分地了解企業(yè)需求，并最大限度地實(shí)現(xiàn)按需教學(xué)”，趙筱紅校長(zhǎng)帶領(lǐng)著她的教育團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮企業(yè)辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)，努力實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與市場(chǎng)需求之間的無(wú)縫對(duì)接。

從深度合作到多維革新

篇9

第二條 在本市行政區(qū)域內(nèi)進(jìn)行建設(shè)工程重要材料、設(shè)備(以下簡(jiǎn)稱材料設(shè)備)采購(gòu)招標(biāo)投標(biāo)活動(dòng)及實(shí)施監(jiān)督管理，適用本辦法。

第三條 北京市建設(shè)委員會(huì)(以下簡(jiǎn)稱建委)是本市材料設(shè)備采購(gòu)招標(biāo)投標(biāo)活動(dòng)的監(jiān)督管理部門(mén)。市建委委托北京市建設(shè)工程招標(biāo)投標(biāo)管理辦公室負(fù)責(zé)材料設(shè)備采購(gòu)招標(biāo)投標(biāo)活動(dòng)的監(jiān)督管理工作。

各區(qū)、縣建委依照職責(zé)，負(fù)責(zé)本轄區(qū)內(nèi)材料設(shè)備采購(gòu)招標(biāo)投標(biāo)活動(dòng)的監(jiān)督管理。

第四條 本市材料設(shè)備采購(gòu)招標(biāo)投標(biāo)活動(dòng)須在北京市建設(shè)工程材料交易中心(以下簡(jiǎn)稱材料交易中心)進(jìn)行。對(duì)材料交易中心的管理和監(jiān)督，執(zhí)行國(guó)家和本市有關(guān)有形建筑市場(chǎng)管理的規(guī)定。

第五條 依法必須進(jìn)行招標(biāo)的建設(shè)工程項(xiàng)目，其有關(guān)的重要材料設(shè)備的采購(gòu)必須按品種分別進(jìn)行招標(biāo)。

必須進(jìn)行招標(biāo)的重要材料包括建筑鋼材、水泥、各類墻體材料、建筑給排水管材及用水器具、建筑涂料及粘結(jié)劑、散熱器、建筑陶瓷(衛(wèi)生陶瓷、內(nèi)外墻、地磚)、建筑石材。

必須進(jìn)行招標(biāo)的重要設(shè)備包括電梯、配電設(shè)備(含電線電纜及開(kāi)關(guān))、防火消防設(shè)備、鍋爐暖通及空調(diào)設(shè)備、給排水設(shè)備、防盜設(shè)備、樓宇自動(dòng)化設(shè)備、立體停車(chē)庫(kù)、擦窗機(jī)。市建委對(duì)上述品種進(jìn)行調(diào)整時(shí)，須及時(shí)公布。

第六條 本辦法第五條規(guī)定必須進(jìn)行招標(biāo)的重要材料設(shè)備應(yīng)當(dāng)達(dá)到下列規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)：

(一) 重要材料設(shè)備采購(gòu)的單項(xiàng)合同估算價(jià)在100萬(wàn)元人民幣以上或者單臺(tái)重要設(shè)備估算價(jià)在30萬(wàn)元人民幣以上;

(二) 施工單項(xiàng)合同估算價(jià)在200萬(wàn)元人民幣以上或者建筑面積在20xx平方米以上的重要材料設(shè)備;

(三) 單項(xiàng)合同估算價(jià)低于第(一)、(二)項(xiàng)規(guī)定，但建設(shè)項(xiàng)目總投資額在3000萬(wàn)元人民幣以上;

(四)全部或部分使用政府投資或者國(guó)家融資的建設(shè)項(xiàng)目中，政府投資或者國(guó)家融資金額在100萬(wàn)元人民幣以上。鼓勵(lì)政府投資或國(guó)家融資金額在100萬(wàn)元人民幣以下建設(shè)項(xiàng)目的重要材料設(shè)備采購(gòu)進(jìn)行招標(biāo)。

第七條 提倡材料由施工承包人采購(gòu)。按照建設(shè)工程施工承包合同約定，設(shè)備由施工承包人采購(gòu)的，建設(shè)單位不得肢解發(fā)包，不得指定承包人采購(gòu)設(shè)備的品種、規(guī)格、標(biāo)準(zhǔn)或者指定生產(chǎn)廠、供應(yīng)商。

材料設(shè)備招標(biāo)人應(yīng)當(dāng)有進(jìn)行招標(biāo)的相應(yīng)資金或資金來(lái)源已經(jīng)落實(shí)，并在招標(biāo)文件中如實(shí)載明。

第八條 材料設(shè)備采購(gòu)招標(biāo)分為公開(kāi)招標(biāo)和邀請(qǐng)招標(biāo)。依法應(yīng)公開(kāi)招標(biāo)的建設(shè)工程項(xiàng)目，其重要材料設(shè)備采購(gòu)也應(yīng)公開(kāi)招標(biāo)。

招標(biāo)人采用邀請(qǐng)招標(biāo)方式，應(yīng)當(dāng)向三個(gè)以上具備承擔(dān)招標(biāo)項(xiàng)目能力、資信良好的特定廠商發(fā)出投標(biāo)邀請(qǐng)書(shū)。

第九條 招標(biāo)人或受委托的招標(biāo)機(jī)構(gòu)進(jìn)入材料交易中心辦理招標(biāo)事宜，應(yīng)交驗(yàn)有效證件和施工承包合同有效文本或中標(biāo)通知書(shū)，并進(jìn)行登記。

第十條 材料設(shè)備招標(biāo)人編制的招標(biāo)文件，應(yīng)當(dāng)包括工程名稱、所需材料設(shè)備名稱、品種、規(guī)格、標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)量、質(zhì)量、價(jià)款、支付方式、供應(yīng)時(shí)間、地點(diǎn)、供應(yīng)方式以及合同爭(zhēng)議解決途徑街相關(guān)內(nèi)容，并應(yīng)在發(fā)出的同時(shí)向市建委備案。市建委發(fā)現(xiàn)招標(biāo)文件有違反法律、法規(guī)、規(guī)章規(guī)定和有關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定內(nèi)容的，招標(biāo)人應(yīng)對(duì)招標(biāo)文件進(jìn)行修改并重新備案。

第十一條 材料設(shè)備采購(gòu)招標(biāo)人根據(jù)工程進(jìn)度，需要分期、分批進(jìn)行材料設(shè)備采購(gòu)招標(biāo)的，招標(biāo)總量須與施工承包合同確定的材料設(shè)備總量相符。

第十二條 材料設(shè)備投標(biāo)人不受地域或部門(mén)的限制，但應(yīng)具備國(guó)家和招標(biāo)文件規(guī)定的資格條件和材料供應(yīng)能力。招標(biāo)人或招標(biāo)機(jī)構(gòu)對(duì)投標(biāo)人進(jìn)行資格審查時(shí)，應(yīng)同時(shí)查驗(yàn)其是否按規(guī)定辦理了材料供應(yīng)資格備案手續(xù)，未辦理的，應(yīng)促其辦理相關(guān)手續(xù)。

第十三條 材料設(shè)備投標(biāo)人不得互相串通投標(biāo)報(bào)價(jià)，不得排擠其他投標(biāo)人的公平競(jìng)爭(zhēng)，不得與招標(biāo)人串通投標(biāo)。禁止投標(biāo)人以向評(píng)標(biāo)委員會(huì)成員行賄的手段謀取中標(biāo)。

第十四條 建設(shè)單位、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)、施工企業(yè)儲(chǔ)備的材料設(shè)備用于工程建設(shè)時(shí)，必須按本辦法的規(guī)定參加投標(biāo)。

第十五條 材料設(shè)備采購(gòu)開(kāi)標(biāo)應(yīng)在材料交易中心進(jìn)行。開(kāi)標(biāo)過(guò)程應(yīng)當(dāng)記錄，并可以由招標(biāo)人委托公證機(jī)構(gòu)進(jìn)行公證。開(kāi)標(biāo)過(guò)程記錄應(yīng)存檔務(wù)查。

第十六條 評(píng)標(biāo)由招標(biāo)人依法組建的評(píng)標(biāo)委員會(huì)負(fù)責(zé)。評(píng)標(biāo)委員會(huì)由招標(biāo)人的代表和有關(guān)專家組成。評(píng)標(biāo)委員會(huì)成員為五人以上的單數(shù)，其中專家不得少于成員總數(shù)的三分之二。專家由招標(biāo)人采取隨機(jī)抽取的形式，從市建委提供的專家名冊(cè)或招標(biāo)機(jī)構(gòu)的專家?guī)熘写_定。

第十七條 評(píng)標(biāo)委員會(huì)應(yīng)當(dāng)按照招標(biāo)文件確定的評(píng)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)和方法，對(duì)投標(biāo)文件進(jìn)行評(píng)審和比較。設(shè)有標(biāo)底的，應(yīng)當(dāng)參考標(biāo)底。

第十八條 評(píng)標(biāo)可以采用綜合評(píng)估法、經(jīng)評(píng)審的最低投標(biāo)價(jià)法或者法律法規(guī)允許的其他評(píng)標(biāo)辦法。

采用綜合評(píng)估法的，應(yīng)當(dāng)對(duì)投標(biāo)文件能否最大限度地滿足招標(biāo)文件中規(guī)定的各項(xiàng)要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)審和比較。

采用經(jīng)評(píng)審的最低投標(biāo)價(jià)法的，應(yīng)當(dāng)在投標(biāo)文件能夠滿足招標(biāo)文件實(shí)質(zhì)性要求的投標(biāo)人中，評(píng)審出投標(biāo)價(jià)格最低的投標(biāo)人為中標(biāo)人，但投標(biāo)價(jià)格低于其產(chǎn)品成本的除外。

第十九條 評(píng)標(biāo)委員會(huì)完成評(píng)標(biāo)后，應(yīng)向招標(biāo)人提出書(shū)面評(píng)標(biāo)報(bào)告，并推薦不超過(guò)3名有排序的中標(biāo)候選人。招標(biāo)人應(yīng)根據(jù)評(píng)標(biāo)委員會(huì)提出的書(shū)面評(píng)標(biāo)報(bào)告和推薦的中標(biāo)候選人確定中標(biāo)人，不得在中標(biāo)候選人以外確定中標(biāo)人。

使用政府投資或國(guó)家融資的建設(shè)項(xiàng)目，招標(biāo)人應(yīng)當(dāng)依照排序按照有關(guān)規(guī)定確定中標(biāo)人。

任何單位和個(gè)人不得非法干預(yù)、影響評(píng)標(biāo)的過(guò)程和結(jié)果。

第二十條 招標(biāo)人和中標(biāo)人應(yīng)當(dāng)自中標(biāo)通知書(shū)發(fā)出之日起三十日內(nèi)，依法簽訂書(shū)面材料設(shè)備采購(gòu)合同。合同雙方當(dāng)事人可以共同委托公證機(jī)構(gòu)對(duì)該合同進(jìn)行公證。招標(biāo)人和中標(biāo)人不得再行訂立背離合同實(shí)質(zhì)性內(nèi)容的其他協(xié)議。中標(biāo)人和投標(biāo)人應(yīng)自合同訂立后7日內(nèi)將書(shū)面合同向市建委備案。

材料設(shè)備采購(gòu)合同變更或解除的，應(yīng)向市建委備案。繼續(xù)進(jìn)行材料設(shè)備采購(gòu)的，須按本辦法重新進(jìn)行招標(biāo)。

第二十一條 材料設(shè)備采購(gòu)中標(biāo)后除輔工作外，不得轉(zhuǎn)包或再分包。

第二十二條 材料交易中心應(yīng)為招標(biāo)投標(biāo)當(dāng)事人提供場(chǎng)所、信息、咨詢、法律服務(wù)，提供樣品展示、展銷和會(huì)展服務(wù)，為檢測(cè)、公證等中介組織提供相關(guān)服務(wù)，為政府有關(guān)部門(mén)對(duì)材料設(shè)備采購(gòu)招標(biāo)投標(biāo)活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督管理提供場(chǎng)所服務(wù)。材料交易中心的服務(wù)要規(guī)范、有序、公開(kāi)、文明。材料交易中心的工作人員要嚴(yán)守紀(jì)律，不得參與評(píng)標(biāo)、定標(biāo)等活動(dòng)，不得向建設(shè)單位推薦投標(biāo)單位，不得以任何方式泄露內(nèi)部信息。

在征得招標(biāo)人和投標(biāo)人同意后，材料交易中心應(yīng)當(dāng)妥善保存材料設(shè)備采購(gòu)招標(biāo)投標(biāo)活動(dòng)中產(chǎn)生的有關(guān)資料、原始記錄等，制定相應(yīng)的查詢制度和保密措施，以便有關(guān)部門(mén)加強(qiáng)對(duì)材料設(shè)備采購(gòu)招標(biāo)投標(biāo)活動(dòng)的監(jiān)督和管理。

材料交易中心要按照有關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)的收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)收取有關(guān)費(fèi)用。

第二十三條 工程質(zhì)量監(jiān)督單位、工程監(jiān)理單位、材料設(shè)備檢測(cè)單位以及材料交易中心，應(yīng)根據(jù)各自職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)材料設(shè)備采購(gòu)招標(biāo)投標(biāo)活動(dòng)的監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)應(yīng)招標(biāo)未招標(biāo)而用于建設(shè)工程的材料設(shè)備時(shí)，應(yīng)及時(shí)向市、區(qū)縣建委報(bào)告。

第二十四條 對(duì)于違反本辦法規(guī)定，規(guī)避招標(biāo)、招投標(biāo)弄虛作假、轉(zhuǎn)包、違法分包及應(yīng)備案不備案等行為，依據(jù)法律、法規(guī)、規(guī)章應(yīng)予行政處罰的，由市建委等有關(guān)部門(mén)依據(jù)行政管理職責(zé)進(jìn)行處罰。構(gòu)成犯罪的，由司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。

第二十五條 本辦法執(zhí)行中的具體問(wèn)題由市建委負(fù)責(zé)解釋。

第二十六條 本辦法自二三年一月一日起施行。

采購(gòu)的定義是什么采購(gòu)(purchasing)：是指企業(yè)在一定的條件下從供應(yīng)市場(chǎng)獲取產(chǎn)品或服務(wù)作為企業(yè)資源， 以保證企業(yè)生產(chǎn)及經(jīng)營(yíng)活動(dòng)正常開(kāi)展的一項(xiàng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。采購(gòu)是一個(gè)商業(yè)性質(zhì)的有機(jī)體為維持正常運(yùn)轉(zhuǎn)而尋求從體外攝入的過(guò)程

采購(gòu)實(shí)踐可分為戰(zhàn)略采購(gòu)(sourcing)和日常采購(gòu)(procurement)兩部分。中央財(cái)經(jīng)大學(xué)物資采購(gòu)暫行辦法

為了規(guī)范學(xué)校物資采購(gòu)行為，加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)支出管理，提高資金使用效益，促進(jìn)學(xué)校改革與發(fā)展，根據(jù)國(guó)家有關(guān)政策法規(guī)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，特制定本辦法。

一、采購(gòu)范圍

物資采購(gòu)是指學(xué)校的教學(xué)設(shè)備、行政辦公設(shè)備、后勤服務(wù)物資、基建工程所需的資產(chǎn)設(shè)備、圖書(shū)資產(chǎn)等物資的采購(gòu)。

二、經(jīng)費(fèi)來(lái)源

經(jīng)費(fèi)來(lái)源主要包括：事業(yè)經(jīng)費(fèi)、科研經(jīng)費(fèi)、基建經(jīng)費(fèi)、專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、捐贈(zèng)款和各系、處級(jí)單位自籌經(jīng)費(fèi)。不論使用何種經(jīng)費(fèi)，均納入學(xué)校計(jì)劃統(tǒng)一管理。

三、組織機(jī)構(gòu)

(一)學(xué)校成立物資采購(gòu)管理委員會(huì)。管理委員會(huì)主任由主管校長(zhǎng)擔(dān)任，成員有財(cái)務(wù)處、審計(jì)處、學(xué)校辦公室、教務(wù)處、總務(wù)處、基建處派人組成，吸收物資使用單位負(fù)責(zé)人和有關(guān)專業(yè)技術(shù)人員參加。管理委員會(huì)負(fù)責(zé)對(duì)全校年度采購(gòu)計(jì)劃的審定。

(二)各類物資的采購(gòu)實(shí)行歸口管理，按照經(jīng)費(fèi)渠道和物資用途，由相關(guān)職能部門(mén)和單位主管。教學(xué)設(shè)備及教學(xué)、科研、教輔單位辦公設(shè)備由教務(wù)處負(fù)責(zé);行政、黨群部門(mén)辦公設(shè)備由學(xué)校辦公室負(fù)責(zé);后勤服務(wù)物資由總務(wù)處負(fù)責(zé);基建工程所需的資產(chǎn)設(shè)備由基建處負(fù)責(zé);圖書(shū)資產(chǎn)由圖書(shū)館負(fù)責(zé)。

(三)監(jiān)察處為物資采購(gòu)監(jiān)督部門(mén)，對(duì)物資采購(gòu)計(jì)劃的審定、招標(biāo)等工作進(jìn)行監(jiān)督。

四、審批程序

(一)各類物資采購(gòu)計(jì)劃，均由使用單位提出申請(qǐng)，并詳細(xì)列出該項(xiàng)目的用途、性能、規(guī)格、型號(hào)、采購(gòu)方式、使用時(shí)間及資金來(lái)源等基本要求和情況，于上年度末報(bào)有關(guān)歸口職能部門(mén)和單位。

(二)有關(guān)職能部門(mén)將各單位申請(qǐng)的物資采購(gòu)計(jì)劃匯總審核后，在學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算控制額度內(nèi)，編制年度采購(gòu)計(jì)劃，于每年三月底前報(bào)學(xué)校物資采購(gòu)管理委員會(huì)。

(三)學(xué)校物資采購(gòu)管理委員會(huì)對(duì)有關(guān)職能部門(mén)上報(bào)的物資采購(gòu)年度計(jì)劃及時(shí)進(jìn)行審定，明確提出實(shí)施采購(gòu)的具體要求。

(四)年中可根據(jù)需要進(jìn)行一次計(jì)劃調(diào)整，臨時(shí)急需的物資購(gòu)置應(yīng)履行立項(xiàng)報(bào)批手續(xù)，明確資金來(lái)源后可報(bào)采購(gòu)計(jì)劃。對(duì)突發(fā)性搶修所需物資，可報(bào)主管校長(zhǎng)同意后直接采購(gòu)，事后必須補(bǔ)辦申報(bào)批準(zhǔn)手續(xù)。

五、實(shí)施辦法

采購(gòu)工作采取政府采購(gòu)、招(議)標(biāo)或由物資采購(gòu)專職人員就地就近購(gòu)置等方式進(jìn)行。

(一)按照財(cái)政部關(guān)于政府采購(gòu)的暫行辦法，汽車(chē)、計(jì)算機(jī)、復(fù)印機(jī)、打印機(jī)等物資實(shí)行政府采購(gòu)，并按有關(guān)要求辦理。

(二)對(duì)單價(jià)或批量?jī)r(jià)值在5萬(wàn)元以上并能夠采取招(議)標(biāo)形式采購(gòu)的物資，按下列步驟進(jìn)行采購(gòu)：

1.使用單位在初步了解市場(chǎng)信息的基礎(chǔ)上向物資采購(gòu)主管部門(mén)和單位推薦23個(gè)(單價(jià)價(jià)值在10萬(wàn)元或批量?jī)r(jià)值在20萬(wàn)元以上的，推薦3家以上)廠(商)家。

2.主管部門(mén)和單位根據(jù)使用單位推薦的情況，進(jìn)一步進(jìn)行考察、市場(chǎng)調(diào)研、了解廠商信譽(yù)等，擬定參標(biāo)廠(商)家，篩選邀請(qǐng)投標(biāo)單位，擬定招標(biāo)說(shuō)明書(shū)，發(fā)邀請(qǐng)函。

3.主管部門(mén)和單位把收到的標(biāo)書(shū)進(jìn)行登記整理，經(jīng)由主管部門(mén)和單位、有關(guān)專家和使用單位負(fù)責(zé)人參加的招標(biāo)小組進(jìn)行評(píng)標(biāo)，確定中標(biāo)單位(同類物資或設(shè)備一年限購(gòu)一次)。主管部門(mén)和單位經(jīng)授權(quán)代表學(xué)校與供貨方簽訂合同。未簽合同的，一律不予付款。貨到后，主管部門(mén)組織使用單位及有關(guān)專家嚴(yán)格進(jìn)行驗(yàn)收，并將有關(guān)資料歸檔。

(三)對(duì)不宜采取招(議)標(biāo)采購(gòu)形式的，分兩種方式進(jìn)行采購(gòu)：

1.單價(jià)或批量?jī)r(jià)值在5萬(wàn)元以上的物資，由主管單位派人帶隊(duì)，主管單位、使用單位和專業(yè)技術(shù)人員共同參與，直接向廠(商)家采購(gòu)。采購(gòu)時(shí)要簽訂協(xié)議書(shū)。

2.單價(jià)或批量?jī)r(jià)值在5萬(wàn)元以內(nèi)(含5萬(wàn)元)價(jià)格波動(dòng)不大的物資，由物資主管部門(mén)和使用單位(或其他人員2人以上)派員到市場(chǎng)直接采購(gòu)。

(四)對(duì)零星配件、材料、辦公用品、個(gè)別單位專用品、價(jià)值較低的(總價(jià)值在20xx元以內(nèi))、不能進(jìn)行批量采購(gòu)的物資，由使用單位向主管部門(mén)申報(bào)，經(jīng)同意后，由使用部門(mén)自行組織采購(gòu)，但要辦理相關(guān)固定資產(chǎn)手續(xù)。

六、采購(gòu)紀(jì)律

篇10

隨著新的一年的即將到來(lái)，一學(xué)期的電教教研工作即將接近尾聲。本學(xué)期中，我校電教組成員能夠樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，真情奉獻(xiàn)，密切合作，發(fā)揮集體智慧，積極為學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。能緊密?chē)@學(xué)?？偟墓ぷ饔?jì)劃和學(xué)期初的電教工作計(jì)劃，緊張有序地開(kāi)展工作，較好地完成了學(xué)校的教育教學(xué)工作?，F(xiàn)就將我校本學(xué)期的電教工作匯報(bào)如下：

一、細(xì)化管理工作，推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程。

學(xué)校加強(qiáng)了組織管理的力度，將信息化教育技術(shù)工作明確列入校的年度工作計(jì)劃，擺上了重要的議事日程，把現(xiàn)代化技術(shù)的運(yùn)用與管理工作置于推進(jìn)素質(zhì)教育和提高教學(xué)質(zhì)量的重要位置。學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與管理，確保該項(xiàng)工作井然有序的發(fā)展。

1.組織活動(dòng)，做好協(xié)助工作。電教組內(nèi)成員職責(zé)明確，管理到位。能根據(jù)上級(jí)電教工作會(huì)議精神匯同校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處，結(jié)合我校的實(shí)際情況，認(rèn)真擬訂學(xué)校電教工作計(jì)劃，正常執(zhí)行各項(xiàng)工作。教研組進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)音像資料庫(kù)的建設(shè)及臺(tái)賬資料的建設(shè)，利用課余時(shí)間及時(shí)做好幻燈片、磁帶、錄像帶、光盤(pán)的歸檔工作，并將所有的媒體資料進(jìn)行登記造冊(cè)，發(fā)放給教師，為全體教師的學(xué)習(xí)、教學(xué)和研究提供了方便。在小組活動(dòng)中能有目的地組織成員認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代教育技術(shù)的趨勢(shì)和理論，及時(shí)更新觀念，并提出存在問(wèn)題，不斷要求他們?cè)谡J(rèn)識(shí)和技術(shù)上都要得到進(jìn)一步提高，使他們能在現(xiàn)代化教育教學(xué)中真正起到帶頭作用。另外電教組還積極協(xié)助學(xué)校做好各項(xiàng)工作：設(shè)計(jì)排版、打印各類告家長(zhǎng)書(shū)、邀請(qǐng)書(shū)、各類表格、論文、獎(jiǎng)狀;歸類整理校報(bào)《心橋》小報(bào)的內(nèi)容;上傳學(xué)校的各類新聞與報(bào)道;做好電腦小報(bào)和電腦繪畫(huà)評(píng)比等，為學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展發(fā)揮了作用。

2.抓好電教的常規(guī)管理。為了加強(qiáng)學(xué)校電教設(shè)備與器材的有效使用，由電教組成員定期對(duì)全部設(shè)備進(jìn)行維修與清洗，為學(xué)校電教設(shè)備的正常使用不辭辛苦地忙碌與奔波。為了使電教手段在課堂教學(xué)中真正發(fā)揮作用，促進(jìn)教師使用的積極性，學(xué)校提倡運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)教師電教使用情況的檢查和統(tǒng)計(jì)，并將其納入教學(xué)工作的考核之中。學(xué)校規(guī)定每位教師在備課時(shí)要備有電教手段的運(yùn)用，要求四十周歲以下的教師每學(xué)期上一節(jié)電教公開(kāi)課。同時(shí)還在各班和各專用教室建立了電教課登記表，由各班小電教員登記出教時(shí)及電教課內(nèi)容、方法等，且要求每月上交一次，由電教組匯總，形成電教課匯總表。學(xué)校每天進(jìn)行課間巡視，及時(shí)了解、抽查每班的電教常規(guī)工作。現(xiàn)在我校已做到在職教師人人都上電教課，人人都能參與電教活動(dòng)。

3.嚴(yán)格各項(xiàng)制度管理。學(xué)校做到電教設(shè)備一本帳，由總務(wù)處負(fù)責(zé)。電教資料一本帳，由電教組負(fù)責(zé)。各專用教室和班級(jí)設(shè)備由專人負(fù)責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，平時(shí)認(rèn)真管理好各室的電教設(shè)備，勤保養(yǎng)、常維護(hù)，做好記錄，從而提高了使用的效率，為了滿足教師與學(xué)生的需要，學(xué)校克服資金缺乏的困難，每學(xué)期都購(gòu)進(jìn)了適合學(xué)生素質(zhì)發(fā)展需要的科技、藝術(shù)、童話等碟片和用于課件制作的一批軟件，供學(xué)生觀看和教師借閱。同時(shí)學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行了一系列的制度，如：機(jī)房使用及管理制度、電教設(shè)備與資料的借還、使用、管理制度等。在這方面電教組努力做到有記載、有檢查、有落實(shí)，注重實(shí)效，從而進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)校對(duì)現(xiàn)有電教設(shè)備與教材資料的使用，提高了對(duì)它們的管理水平。

4.扎實(shí)上好信息技術(shù)課。雖然我校只有一個(gè)計(jì)算機(jī)教室，面臨人多機(jī)少的問(wèn)題，但學(xué)校還是加大了重視的力度，讓對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用比較精通的陳總務(wù)兼任了校信息技術(shù)教師。陳總務(wù)克服了機(jī)房條件的種種困難，扎扎實(shí)實(shí)上好每節(jié)信息技術(shù)課，在傳授知識(shí)、技能的同時(shí)還特別注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行使用信息的人文、倫理、道德和法制的教育，培養(yǎng)學(xué)生鑒別信息真?zhèn)瘟驾哪芰?，使學(xué)生在掌握技能的同時(shí)，也形成良好的信息素養(yǎng)。

二、加強(qiáng)教學(xué)研究，促進(jìn)課堂教學(xué)的改革。

1、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的密切關(guān)注下，我們將信息技術(shù)與各學(xué)科教研組相結(jié)合，在教學(xué)與科研并進(jìn)的同時(shí)融入信息技術(shù)的理念和技術(shù)的學(xué)習(xí)研究，從而不斷提升教師的科研水平，加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的鍛煉，更新觀念，提高理念，以更好的適應(yīng)新課程改革的需求。在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，全體教師平時(shí)能對(duì)信息技術(shù)教育教研動(dòng)態(tài)及時(shí)的學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用，把新的教育教學(xué)理念帶入課堂，帶入校園，使教師的業(yè)務(wù)水平也得到提高.

2、根據(jù)我校研究課題改進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。全校每學(xué)期都向全體教師或家長(zhǎng)進(jìn)行一次課堂教學(xué)展示活動(dòng)。由教研組成員帶頭，每位青年教師上一節(jié)電教公開(kāi)課，并進(jìn)行說(shuō)課、評(píng)課及反思，以此提高自身課堂教學(xué)水平，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法，促進(jìn)課堂教學(xué)改革。

三、加大培訓(xùn)力度，提高教師的信息素養(yǎng)。

1、重視理論培訓(xùn)。結(jié)合各學(xué)科教研組，在教研活動(dòng)中組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)報(bào)刊書(shū)籍。使廣大教師的思想、觀念跟上信息化發(fā)展的形勢(shì)。

2、立足本校，繼續(xù)做好電教培訓(xùn)工作。學(xué)校的結(jié)合廣大教師的計(jì)算機(jī)水平，對(duì)全體教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作應(yīng)用及技能的專項(xiàng)培訓(xùn)，使全體教師了解計(jì)算機(jī)的有關(guān)操作與應(yīng)用，也使青年教師更好地將電教媒體服務(wù)于教學(xué)，從而促進(jìn)了學(xué)校現(xiàn)代化教育的有效開(kāi)展。

四、重視各種活動(dòng)，搞好信息應(yīng)用。

1、在學(xué)校的各項(xiàng)教研活動(dòng)中，充分運(yùn)用電教媒體，觀摩名師教壇、學(xué)習(xí)探討教育理論，使活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)踐，要求教師充分利用電教手段，積極滲透學(xué)科教育。

3、充分發(fā)揮學(xué)校紅領(lǐng)巾演播室的宣傳作用，每周五定時(shí)播放科普知識(shí)為學(xué)生營(yíng)造出濃厚的科普氛圍;周一進(jìn)行國(guó)旗下講話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使全體學(xué)生從小養(yǎng)成良好的思想和道德修養(yǎng)。

4、開(kāi)展和利用校內(nèi)教育基地，建立電腦信息技術(shù)興趣小組，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全國(guó)少兒NIT電腦培訓(xùn)，并認(rèn)真做好每次考試的組織工作。

二2016年小學(xué)電教工作總結(jié)

本學(xué)期學(xué)校教育信息化工作在學(xué)校的具體規(guī)劃下，我校教師對(duì)教育信息化工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);學(xué)校在規(guī)范管理與應(yīng)用環(huán)境方面有了一定的改善;在教師培訓(xùn)與普及應(yīng)用方面加大了力度;此外在課堂實(shí)踐等方面也取得了一定成效?，F(xiàn)將一學(xué)期工作小結(jié)如下：

一、電教工作有計(jì)劃，有落實(shí)。

學(xué)校對(duì)電教工作有中長(zhǎng)期規(guī)劃，規(guī)劃符合上級(jí)要求和本校實(shí)際。有年度和學(xué)期工作計(jì)劃，計(jì)劃目標(biāo)明確，措施具體，可操作性強(qiáng)。學(xué)校開(kāi)學(xué)初就抓計(jì)劃的制定，開(kāi)學(xué)第一周要求完成各類計(jì)劃，期末抓各項(xiàng)工作的終結(jié)性考核評(píng)估，中間抓計(jì)劃的落實(shí)。

我校根據(jù)現(xiàn)代電化教學(xué)的特點(diǎn)，分別制定了考核細(xì)則及獎(jiǎng)懲制度等。制度、職責(zé)的建立和完善，進(jìn)一步量化了檢查、評(píng)估各指標(biāo)，做到了有章可依，任務(wù)明確，職責(zé)分明，使管理工作落到實(shí)處。這些制度由學(xué)校統(tǒng)一制定，在顯著位置鑲框懸掛，為確保各項(xiàng)規(guī)章制度的嚴(yán)格執(zhí)行，學(xué)校定期檢查制度的落實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

二、加大培訓(xùn)力度，用現(xiàn)代教育技術(shù)武裝教師隊(duì)伍。

堅(jiān)持進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。能有計(jì)劃地組織教師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師們現(xiàn)代化辦公水平、多媒體課件的制作應(yīng)用能力，也為教師們進(jìn)行電教研究創(chuàng)造條件。

我校在上學(xué)期就為每個(gè)教室配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，很大程度地方便了教師用多媒體上課。為了增強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系，我校于今年開(kāi)通了校訊通工程，通過(guò)專職培訓(xùn)，使全校教師都能上網(wǎng)操作。家長(zhǎng)能及時(shí)了解自己小孩在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，便于教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生，家長(zhǎng)與學(xué)校之間的溝通。

三、電教常規(guī)與取得成績(jī)

2、利用學(xué)校閉路電視全方位實(shí)施素質(zhì)教育。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校教育活動(dòng)播放了多部學(xué)生喜愛(ài)的兒童片、故事片、科教片、宣傳片計(jì)時(shí)36課時(shí);直播紅領(lǐng)巾電視臺(tái)專家講座4次約400分鐘，家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)況轉(zhuǎn)播及錄像2次約200分鐘，開(kāi)業(yè)式和休業(yè)式實(shí)況轉(zhuǎn)播2次約150分鐘。

3、實(shí)時(shí)拍攝學(xué)校少先隊(duì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等大型活動(dòng)，共記3場(chǎng)。為學(xué)校宣傳與教育工作提供真實(shí)素材。

4、期中、期末的質(zhì)量測(cè)試錄音磁帶等電教準(zhǔn)備工作高質(zhì)高效;期初、期末的電教器材收發(fā)工作規(guī)范有序，確保了學(xué)校教育教學(xué)工作的高效運(yùn)行。

5、組織教師撰寫(xiě)電教教學(xué)案例、論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等，參與各級(jí)各類的刊物投稿活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)與積累，提升自身的理論素養(yǎng)。組織教師積極參與市電教館組織的各級(jí)各類評(píng)比活動(dòng)，提升專業(yè)素養(yǎng)。在整個(gè)實(shí)踐與研究活動(dòng)的過(guò)程中，教師與學(xué)生信息素養(yǎng)都得到了前所未有的發(fā)展與提高。一學(xué)期來(lái)取得了一些成績(jī)，但也存在很多問(wèn)題和不足，需要改進(jìn)。主要有以下幾個(gè)方面：

1、校園電化教育設(shè)備過(guò)于陳舊，有待改善。

2、教師培訓(xùn)的力度不大。需要更有力度地有計(jì)劃、有目的的培訓(xùn)。