導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇中心組學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

把黨內(nèi)教育與中心工作緊密結(jié)合，是歷次黨內(nèi)教育的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，也是“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育必須堅(jiān)持的重要原則。在學(xué)習(xí)教育中，我們認(rèn)真貫徹上級(jí)一系列重要指示精神，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭、層層示范，做到學(xué)而信、學(xué)而用、學(xué)而行。特別是把落實(shí)集團(tuán)公司第一次黨代會(huì)提出的建設(shè)“實(shí)優(yōu)強(qiáng)富”新棗礦擺在突出位置，推動(dòng)物流中心轉(zhuǎn)型發(fā)展取得新成效。突出領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)這一首要的任務(wù)，防止出現(xiàn)重業(yè)務(wù)發(fā)展、輕學(xué)習(xí)教育的現(xiàn)象。針對(duì)物流中心業(yè)務(wù)長期處于市場(chǎng)一線，有些黨員干部自覺不自覺地重視業(yè)務(wù)拓展而忽視政治學(xué)習(xí)情況，我們以學(xué)習(xí)教育為契機(jī)，把思想政治建設(shè)作為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的首要任務(wù)，不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、強(qiáng)化理想信念教育，嚴(yán)格執(zhí)行“三重一大”民主決策制度，較好地發(fā)揮了各級(jí)班子的政治優(yōu)勢(shì)和“主心骨”作用。突出物流貿(mào)易這一最重要的工作，特別是風(fēng)險(xiǎn)管控。圍繞“風(fēng)險(xiǎn)可控、量效并舉”，創(chuàng)新實(shí)施了供應(yīng)鏈+金融模式。在風(fēng)控管理、資金管理等重點(diǎn)崗位，實(shí)施“黨員+骨干”雙角色定位，充分發(fā)揮黨員的示范作用。2017年，簽訂合同3559份，否決合同1281份，否決率達(dá)36%，筑牢了經(jīng)營安全防火墻。突出安全優(yōu)質(zhì)保供這一最大責(zé)任，特別是鞏固中間商清理成果。立足“規(guī)范、降本和服務(wù)”，通過規(guī)范招標(biāo)比價(jià)，完善電商平臺(tái)，建立物資超市，嚴(yán)格供應(yīng)商管理，建立了對(duì)接市場(chǎng)的價(jià)格目錄和供應(yīng)商管理體系。近兩年累計(jì)節(jié)約采購資金4億余元。在急、難、險(xiǎn)、重任務(wù)中，都能體現(xiàn)黨員的身影，展現(xiàn)作為與擔(dān)當(dāng)。特別是在中間商清理工作中，廣大黨員干部頂住了內(nèi)外部巨大壓力，無懼人身威脅和恐嚇，清理中間商252家，斬?cái)嗔死孑斔玩湕l。突出黨風(fēng)廉潔這一最大保障，著力營造風(fēng)清氣正的發(fā)展環(huán)境。采購、供應(yīng)歷來是廉潔問題的易發(fā)、高發(fā)領(lǐng)域。我們以建設(shè)“規(guī)范規(guī)矩型物流”為目標(biāo)，按照業(yè)務(wù)分段，權(quán)利分設(shè)的原則，創(chuàng)新實(shí)施了“五權(quán)治本”廉潔防控體系。引入“大數(shù)據(jù)”管理理念，借助ERP、SAP系統(tǒng)、電商平臺(tái)等手段，規(guī)范了權(quán)力運(yùn)行。

為推動(dòng)“兩學(xué)一做”常態(tài)化制度化，我們將著重做好以下三方面工作

篇2

【文章編號(hào)】0450-9889(2012)02A-0044-02

隨著義務(wù)教育進(jìn)入由普及到提高的新階段，要求教師由過去的“教書匠”向教學(xué)的“研究者”、“反思者”轉(zhuǎn)變，即教師要在講好課本知識(shí)的同時(shí)，積極參與教材研究和教學(xué)研究，提高自身的研究能力和反思能力。然而，教學(xué)研究一直被教師認(rèn)為是高不可攀的，更不知道如何開展課題研究。2010年8月，柳北區(qū)參加了廣西壯族自治區(qū)與北京師范大學(xué)共建“基礎(chǔ)教育教師素質(zhì)提升綜合改革試驗(yàn)區(qū)”項(xiàng)目。作為實(shí)驗(yàn)區(qū)“小學(xué)生數(shù)學(xué)能力提升”子項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和指導(dǎo)教師，我積極帶領(lǐng)實(shí)驗(yàn)教師充分利用子項(xiàng)目實(shí)施的有利機(jī)會(huì)，參與課題研究，開展有效教研。

一、結(jié)緣“分層測(cè)試卡”――從困惑到頓悟

柳北區(qū)小學(xué)點(diǎn)多面廣，教師教學(xué)水平參差不齊。為提高教師整體的素質(zhì)，我城區(qū)通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)式和“中心輻射、聯(lián)片教研”等形式，組織轄區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師開展了“以研讀教材為抓手，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性”主題教研活動(dòng)。

剛開始，教師們還是感到很迷茫：《數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡》不就是一本練習(xí)冊(cè)嗎?是“減負(fù)”還是“增負(fù)”?該如何操作?作為教研員和子項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)教師，我意識(shí)到要指導(dǎo)課題工作，教研員必須首先明確理念。于是，我大量閱讀專業(yè)書籍，并研讀、分析專家報(bào)告，終于茅塞頓開――小學(xué)數(shù)學(xué)能力提升子項(xiàng)目的核心理念是分層評(píng)價(jià)，讀懂教材是進(jìn)行有效設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，《數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡》只是一個(gè)載體，一個(gè)平臺(tái)，最終目的是為了每一個(gè)孩子可持續(xù)性發(fā)展?；谝陨险J(rèn)識(shí)，我明晰了小學(xué)數(shù)學(xué)能力提升子項(xiàng)目實(shí)施的工作思路，即：項(xiàng)目與教研相結(jié)合，將項(xiàng)目與我城區(qū)“以研讀教材為抓手，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性”主題教研相結(jié)合，與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科中心組活動(dòng)相結(jié)合，依托“中心輻射，聯(lián)片教研”，努力實(shí)現(xiàn)“一二三”教研目標(biāo)――形成一種“中心輻射，聯(lián)片教研”學(xué)科教研文化，培養(yǎng)教師解讀教材和有效教學(xué)兩種能力，實(shí)踐自我反思、互動(dòng)交流和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)三種模式，促進(jìn)師生共同成長。

二、體悟“分層測(cè)試卡”――從走近到走進(jìn)

“小學(xué)數(shù)學(xué)能力提升”子項(xiàng)目推進(jìn)過程是不斷生成問題和解決問題的過程。項(xiàng)目啟動(dòng)以來，我采取“自下而上，整體聯(lián)動(dòng)”、“聚焦熱點(diǎn)，多元互動(dòng)”、“以點(diǎn)帶面，示范推廣”等策略，實(shí)現(xiàn)了項(xiàng)目實(shí)施與課堂教學(xué)的日常化。

(一)自下而上，整體聯(lián)動(dòng)

項(xiàng)目實(shí)施初期，通過深入實(shí)驗(yàn)學(xué)校聽課調(diào)研發(fā)現(xiàn)，課堂上“一刀切”、“一言堂”的現(xiàn)象仍然存在，部分中等生、學(xué)困生被教師不自覺地排在視線之外，教師還不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。在深入了解和收集實(shí)驗(yàn)教師在使用《數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡》過程中存在的“課中如何使用《數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡》”“如何處理好《數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡》與教材的關(guān)系”“如何體現(xiàn)分層教學(xué)、分層評(píng)價(jià)”等困惑之后，結(jié)合課例，圍繞“如何利用好《數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡》”我與老師們進(jìn)行了深入座談。通過座談，引領(lǐng)大家正視《數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡》的作用，指導(dǎo)教師在備課過程中注意“分層教學(xué)，分層評(píng)價(jià)”，做到教學(xué)目標(biāo)分層、課堂提問分層、課堂評(píng)價(jià)分層。通過分層教學(xué)讓學(xué)生愛上《數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡》，愛上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

(二)聚焦熱點(diǎn)，多元互動(dòng)

調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題與困惑既具有共性也有個(gè)性，這讓我意識(shí)到，研究不能僅停留在個(gè)別學(xué)校，也不能僅停留在我所到之處，而應(yīng)結(jié)合城區(qū)研究主題，聚焦熱點(diǎn)，開展聯(lián)片教研，進(jìn)行更多元的互動(dòng)。這才是實(shí)驗(yàn)學(xué)校的共贏之路，這也才能讓實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開展得更為扎實(shí)有效。

2010年11月底，雀兒山路第二小學(xué)的楊虎老師以《三角形的面積》為課例，為老師們呈現(xiàn)了一節(jié)有效使用《數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡》的精彩示范課。楊老師將《數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡》貫穿整個(gè)課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度等進(jìn)行了分層評(píng)價(jià)，還特別將“學(xué)困生”安排在教師可以隨時(shí)關(guān)注到的位置進(jìn)行及時(shí)鼓勵(lì)。從專業(yè)角度看，這節(jié)課能有效結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、《數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡》進(jìn)行授課，精講多練，為學(xué)生提供了充分的練習(xí)時(shí)間，效果不錯(cuò)。借助這堂課，我組織實(shí)驗(yàn)教師們圍繞“教什么?”、“怎么教?”、“有什么遺憾，如果是你，還可以怎么處理?”、“你在使用《數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡》時(shí)有哪些好方法?”等話題進(jìn)行了研討，并達(dá)成了“25+10"(講課25分鐘，練習(xí)10分鐘)的教學(xué)模式。同時(shí)明確不僅要在課堂上使用《數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡》，更要在解讀教材后結(jié)合《數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡》，“想”在前，“解”在前，“疑”在前，“導(dǎo)”在前。

2010年11月，從北京考察學(xué)習(xí)回來后，我在白露中心校舉辦了小學(xué)數(shù)學(xué)能力提升子項(xiàng)目研討會(huì)，借助李蔚如老師執(zhí)教的六年級(jí)上冊(cè)《雞兔同籠》一課，專門組織了如何用《數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡》培養(yǎng)“種子”學(xué)生，如何進(jìn)行評(píng)價(jià)多樣化的研討。帶著思考的研究總能產(chǎn)生新的智慧，互動(dòng)交流讓研究變得更有魅力。大家表示，要靜下心來做課題，認(rèn)真記錄研究的“足跡”，讓《數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡》更好地為促進(jìn)學(xué)生和諧、健康的發(fā)展服務(wù)。

2011年3月。我以潭中路第二小學(xué)林雯老師執(zhí)教的《三角形內(nèi)角和》為載體，讓實(shí)驗(yàn)教師們?cè)俅尉奂揭黄穑匀绾芜M(jìn)行教材的取舍、如何創(chuàng)造性地使用《數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡》、如何自編拓展練習(xí)等問題進(jìn)行了研討。研討中，教師們一致認(rèn)為，林老師的課堂根據(jù)學(xué)生實(shí)際合理設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)了教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在觀察中形成猜想，在操作中驗(yàn)證猜想，在分層練習(xí)中運(yùn)用規(guī)律解決問題，充分體現(xiàn)了“分層評(píng)價(jià)”的理念，使不同層次的學(xué)生獲得了數(shù)學(xué)思維能力的提升，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，收獲了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功感。這次活動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)“25+10”的教學(xué)模式起到了積極的示范作用。

圍繞問題，開展教研。每一次的互動(dòng)交流，老師們都能感覺到自己在進(jìn)步。

(三)由點(diǎn)到面，示范推廣

目前《數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡》只在我城區(qū)10所學(xué)校實(shí)驗(yàn)。為了擴(kuò)大培訓(xùn)效果，以點(diǎn)到面帶動(dòng)城區(qū)更多的學(xué)校進(jìn)行有效教研，我把子項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科中心組學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)學(xué)校與非實(shí)驗(yàn)學(xué)校的聯(lián)片教研結(jié)合起來，讓更多的教師感受到了研究帶來的教學(xué)改變。教師的自主學(xué)習(xí)欲望提高了，在課堂教學(xué)中貫徹分層評(píng)價(jià)、分層教學(xué)的理念意識(shí)和能力也增強(qiáng)了。

三、分享“分層測(cè)試卡”――從執(zhí)著到成功

從開始的困惑到執(zhí)著的追求，我和我的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教師團(tuán)隊(duì)，一起成長、一起分享了《數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡》帶來的成功和喜悅。

(一)教師的變化

《數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡》三個(gè)層次的習(xí)題針對(duì)不同層次的學(xué)生精心設(shè)計(jì)，從而使不同的孩子在同一節(jié)課中都有所得、有所發(fā)展。《數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡》的使用，促進(jìn)了教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注，使老師從學(xué)生的角度進(jìn)行備課和教學(xué)。如林雯老師執(zhí)教《縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》時(shí)，她沒有像教

材那樣直接讓學(xué)生畫，而是按照《數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡》練習(xí)出現(xiàn)的形式，先用課件畫出了1985年表示城鎮(zhèn)人口和鄉(xiāng)村人口的兩個(gè)直條，再讓學(xué)生自主繪制，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

就這樣，漸漸地，教師們的教學(xué)行為悄然發(fā)生了變化：不少實(shí)驗(yàn)教師逐漸成長為實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的骨干教師，在課堂上更自信了，評(píng)價(jià)語言也更多元化。教師隊(duì)伍中出現(xiàn)了“群雁翱翔，百舸爭(zhēng)流”的現(xiàn)象。

(二)學(xué)生的變化

教師教學(xué)行為上的變化讓我們的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上也隨之發(fā)生了變化，他們愛上了數(shù)學(xué)。北站路小學(xué)的一名學(xué)生在做完《數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡》后說：“我喜歡挑戰(zhàn)第三層的拓展練習(xí)，這讓我感受到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂?！北比溉〉囊粋€(gè)學(xué)生在日記中說：“如果我得了100分，爸爸媽媽一定會(huì)非常高興。每次老師給我100分的時(shí)候，我都特別開心。但是，只要有一個(gè)小小的錯(cuò)誤，就得不了100分了。以后我一定會(huì)努力減少錯(cuò)誤，多得100分。讓爸爸媽媽高興，讓老師高興?！笨磥?，一個(gè)滿分對(duì)于一個(gè)學(xué)生來說是何等重要啊!

(三)教研的變化

教師、學(xué)生永遠(yuǎn)是課堂的主角，也是教研的對(duì)象。他們的變化也讓我們的教研發(fā)生著變化。2010年12月，潭中二小的陳秋容代表柳北區(qū)參加第八屆“課堂論語”賽課，執(zhí)教的內(nèi)容是《多邊形面積的總復(fù)習(xí)》，剛開始設(shè)計(jì)的預(yù)案是：“回顧平面圖形的面積計(jì)算公式――組織基本的面積計(jì)算練習(xí)――安排聯(lián)系生活的綜合練習(xí)”。幾次試教下來，感覺雖面面俱到，但處處蜻蜓點(diǎn)水，結(jié)構(gòu)臃腫，中心不突出。作為一節(jié)賽課，沒有亮點(diǎn)。在設(shè)計(jì)陷入一潭死水時(shí)，大家提議能否運(yùn)用分層理念，從題目的設(shè)計(jì)去領(lǐng)悟這節(jié)復(fù)習(xí)課到底要“抓什么”。一語點(diǎn)醒夢(mèng)中人，當(dāng)從《數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡》中看到“三角形底不變，高擴(kuò)大2倍，三角形的面積(　)”時(shí)，大家恍然大悟：對(duì)呀，三角形面積與平行四邊形的面積關(guān)系一直是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，與其約定俗成地將各環(huán)節(jié)匆匆走一遭，倒不如抓住“聯(lián)系”做足文章!由于教師們自覺地把在《數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡》使用過程中的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成為自身的“內(nèi)功”，使這堂賽課以獨(dú)特的視角、合理的層次練習(xí)、精彩的分層評(píng)價(jià)語言，贏得了聽課人員的掌聲。

篇3

(一)改制以來工作主要特點(diǎn)

1、工作職責(zé)更加科學(xué)明確。

針對(duì)公司改制后機(jī)關(guān)壓縮、部門合并、人員減少的實(shí)際，我們制發(fā)了《機(jī)關(guān)部門職責(zé)》，以一崗多責(zé)、形成合力為目標(biāo)，重組了業(yè)務(wù)流程，有效處理了原有部門的職責(zé)交叉和接口問題，做到了人員精干、業(yè)務(wù)高效。

2、業(yè)務(wù)工作更加繁重。

公司改制后，業(yè)務(wù)工作不但沒有減少，反而任務(wù)更重、要求更高了。主要來自：“四辦”合并成“兩部”后，對(duì)口上級(jí)部門（共計(jì)16個(gè)部、室）增多，帶來擔(dān)子加重、工作交叉；改制后帶來的體制、機(jī)制變化，增加了業(yè)務(wù)工作量；施工任務(wù)的增加，項(xiàng)目部的增多，也相應(yīng)增加了對(duì)下服務(wù)工作量。

3、部門地位更加突出。

由于兩部目前擔(dān)負(fù)著黨委、行政、紀(jì)委、企管、工會(huì)、共青團(tuán)等綜合工作，既要向上級(jí)機(jī)關(guān)傳遞信息，又要給領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好參謀，更要為基層服好務(wù)，其工作好壞直接影響到公司的全局，因而部門的角色相當(dāng)重要。

4、人員素質(zhì)的要求更高。

部門內(nèi)每個(gè)成員是分工不分家，除部長要學(xué)會(huì)抓全盤工作外，每個(gè)部員也要在做好分工內(nèi)業(yè)務(wù)工作的同時(shí)，還要了解并參與其他業(yè)務(wù)工作。工作人員不但要具備辦文、辦事、辦會(huì)能力，還要通曉黨委、紀(jì)委、工會(huì)、共青團(tuán)的一般業(yè)務(wù)。目前，工作人員通過競(jìng)爭(zhēng)上崗，學(xué)歷要求在大專以上。

5、工作信息化程度增加。

互聯(lián)網(wǎng)的普及、局域網(wǎng)的應(yīng)用及隧道分公司內(nèi)部網(wǎng)站的開辟，機(jī)關(guān)全部實(shí)行了微機(jī)化辦公，信息和資料的共享，上下溝通的加快，為開展工作提供了極大的便利條件，同時(shí)，工作節(jié)奏也明顯加快。

（二）業(yè)務(wù)工作中存在的困難、問題

由于兩部日常工作量大，人員較少，下基層檢查指導(dǎo)工作的機(jī)會(huì)不多，在一定程度上不利于發(fā)現(xiàn)基層問題，也不利于幫助基層解決問題，影響了基層工作的全面提高。

目前，在一定程度上存在上級(jí)管的太細(xì)、太具體，為上級(jí)服務(wù)不但要“文”（文字的東西多），有的還要“人”（人員陪同服務(wù)）；加上對(duì)口的上級(jí)部門多，哪個(gè)都有指標(biāo)，哪個(gè)都重要，有時(shí)造成部門工作不得不圍著上面轉(zhuǎn)，占用大量的精力，這樣也不利于兩部更多更好地結(jié)合本公司特點(diǎn)開展工作。

（三）對(duì)做好辦公室工作的意見和建議

1、認(rèn)清兩部的特點(diǎn)，把握工作角色。

兩部囊括了公司黨委、行政、紀(jì)委、企管、工會(huì)、共青團(tuán)等業(yè)務(wù)工作，是一個(gè)綜合工作部門。兩部既是公司領(lǐng)導(dǎo)工作中的智囊團(tuán)、參謀和助手，又是基層黨政工群工作的指導(dǎo)服務(wù)部門。認(rèn)清這些特點(diǎn)，有利于在今后的兩部工作中把握角色，找準(zhǔn)位置，抓住重點(diǎn)，工作到位。

2、設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，樹立良好的部門形象。

素質(zhì)的高低決定了工作的好壞。既要從書本中學(xué)習(xí)，從別人經(jīng)驗(yàn)中借鑒，更要從做好點(diǎn)點(diǎn)滴滴工作的履歷中積累。因?yàn)楣ぷ鞯倪^程，也是學(xué)習(xí)提高的過程，提倡在多干工作、干好工作的過程中學(xué)習(xí)提高。提高辦文、辦事、辦會(huì)能力。樹立刻苦學(xué)習(xí)的形象，求真務(wù)實(shí)的形象，嚴(yán)謹(jǐn)高效的形象，敬業(yè)愛崗的形象。

3、抓住重點(diǎn)，兼顧一般，服務(wù)主題。

要明確各個(gè)時(shí)期的工作重點(diǎn)，包括全公司工作的重點(diǎn)，黨委、行政、紀(jì)委、企管、工會(huì)、共青團(tuán)等各項(xiàng)工作的重點(diǎn)，每月工作重點(diǎn)，年度工作重點(diǎn)。通過理清思路，抓好重點(diǎn)工作，兼顧和帶動(dòng)一般工作。服務(wù)主題包括服務(wù)生產(chǎn)經(jīng)營中心，服務(wù)“四有”職工隊(duì)伍建設(shè)，服務(wù)《政治工作目標(biāo)管理責(zé)任書》落實(shí)，服務(wù)機(jī)關(guān)日常行政事務(wù)。

4、立足基層，抓住典型，帶動(dòng)全局。

把研究各基層單位的情況、特點(diǎn)（包括工程的和隊(duì)伍的）與研究?jī)刹扛黜?xiàng)工作的突破口結(jié)合起來。如果不了解基層，不服務(wù)基層，部門的工作就失去了存在的意義。在指導(dǎo)和服務(wù)基層的同時(shí)，主要通過公司全面信息溝通、項(xiàng)目業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)人考核、先進(jìn)人物先進(jìn)集體推薦評(píng)選、基層單位典型經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等來推動(dòng)全局工作。

二、隧道分公司改革形勢(shì)分析

隨著黨的全會(huì)的召開，國家各項(xiàng)新的政策相繼出臺(tái)，新一輪改革大潮就要全面掀起。對(duì)企業(yè)來講，改革是為了使企業(yè)更好、更快的發(fā)展，不在改革中發(fā)展，就在改革中衰敗，沒有第二條路可走。

結(jié)合公司實(shí)際和集團(tuán)公司精神，隧道分公司改革從以下幾個(gè)方面入手：

（一）拓寬經(jīng)營渠道，加大承攬力度

針對(duì)經(jīng)營管理的薄弱環(huán)節(jié)和突出問題，計(jì)劃經(jīng)營部調(diào)配增加了經(jīng)營人員，明確了信息跟蹤和編制標(biāo)書人員的工資獎(jiǎng)金等待遇問題，確定了工程信息跟蹤落實(shí)及獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，建立健全工程信息處理系統(tǒng)。動(dòng)員全員參與，多層次全方位聯(lián)系工程任務(wù)，對(duì)做出重要貢獻(xiàn)的人員予以重獎(jiǎng)。

（二）完善項(xiàng)目管理，確保工程質(zhì)量

對(duì)已中標(biāo)的工程，建立健全項(xiàng)目的各項(xiàng)管理制度，使項(xiàng)目管理做到有法可依，有章可循，按章辦事。暢通機(jī)關(guān)與項(xiàng)目的信息渠道，使機(jī)關(guān)各部門及時(shí)掌握各項(xiàng)目的動(dòng)態(tài)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)匯報(bào)及解決，使在建工程始終處于受控狀態(tài)。

對(duì)列入集團(tuán)公司的重點(diǎn)工程，公司堅(jiān)持重點(diǎn)工程重點(diǎn)管理的原則，專門安排一名公司領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)施工生產(chǎn)，采取了狠抓現(xiàn)場(chǎng)管理、優(yōu)化資源配置、開展技術(shù)攻關(guān)、適時(shí)組織大干等一系列有力措施，解決了施工難題。目前，在建工程項(xiàng)目在堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)化施工，安全、質(zhì)量和工期均得到了一定的保證，各項(xiàng)目部克服種種困難，積極開展文明施工，多項(xiàng)工程受到業(yè)主的好評(píng)。

（三）改變分配激勵(lì)方式，提高員工積極性

公司堅(jiān)持“以人為本”的發(fā)展理念，轉(zhuǎn)換分配方式，采取項(xiàng)目經(jīng)理班子集體競(jìng)聘、業(yè)務(wù)人員工資談判制、內(nèi)部勞務(wù)工序承包等辦法，提升了項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的凝聚力，降低了經(jīng)營成本，提高了員工收入，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)與員工的雙贏。

（四）明確主業(yè)范圍，推進(jìn)主輔分離

篇4

（一）提高了對(duì)深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀重大意義的認(rèn)識(shí)。

貫徹科學(xué)發(fā)展觀是研究和解決當(dāng)代中國社會(huì)發(fā)展問題的理論體系，是我們黨對(duì)社會(huì)發(fā)展總的看法和根本觀點(diǎn)，也是交通行業(yè)加快發(fā)展的重要理論基礎(chǔ)，是做好交通工作的行動(dòng)指南。

（二）提高了對(duì)抓好發(fā)展這個(gè)黨執(zhí)政興國第一要?jiǎng)?wù)的認(rèn)識(shí)。

改革需要發(fā)展創(chuàng)造寬松的環(huán)境，穩(wěn)定需要發(fā)展提供雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。只有發(fā)展了，我們才有解決各種問題和矛盾的基礎(chǔ)，才能使黨的執(zhí)政地位不斷鞏固，使強(qiáng)國富民的目標(biāo)不斷得到實(shí)現(xiàn)。

（三）提高了對(duì)以人為本科學(xué)發(fā)展觀核心的認(rèn)識(shí)。

堅(jiān)持以人為本，就要牢記全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，始終做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀，始終把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為黨和國家一切工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

（四）提高了對(duì)堅(jiān)持解放思想、改革創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)。

創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉。只有堅(jiān)持創(chuàng)新，我縣的交通運(yùn)輸業(yè)才能不斷完善和發(fā)展，才能充滿生機(jī)與活力。

二、學(xué)習(xí)調(diào)研階段經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

（一）堅(jiān)持群眾性，凝聚集體智慧。在活動(dòng)中，我局堅(jiān)持把群眾路線貫穿活動(dòng)始終，充分發(fā)揚(yáng)民主，廣泛發(fā)動(dòng)群眾，主動(dòng)接受群眾評(píng)議，把職工群眾的滿意作為評(píng)價(jià)活動(dòng)成效的重要依據(jù)。在學(xué)習(xí)調(diào)研階段，組織黨員干部集中學(xué)習(xí)次，走訪基層黨支部次，走訪群眾人次，召開座談會(huì)場(chǎng)次，發(fā)放征求意見表份，收到意見建議條。

（二）突出實(shí)踐性，彰顯交通特色。緊緊圍繞“服務(wù)群眾，加快發(fā)展，構(gòu)建安全、便捷、環(huán)保、高效的某某新交通”的主題開展實(shí)踐活動(dòng)。不僅突出了科學(xué)發(fā)展觀的統(tǒng)領(lǐng)地位，更體現(xiàn)了交通工作的職能特點(diǎn)，對(duì)交通系統(tǒng)黨員干部起到統(tǒng)一思想、引領(lǐng)方向、凝聚力量的作用。

（三）務(wù)求實(shí)效性，解決突出問題。在深入調(diào)研階段，發(fā)現(xiàn)村、村、村三村學(xué)生上下學(xué)極為不便。該線路公交車只運(yùn)行到附近，據(jù)香營中學(xué)還有2、3里路的距離，學(xué)生上下學(xué)極為不便，同時(shí)存在著安全隱患。了解這一情況后我們積極與某某分公司進(jìn)行協(xié)調(diào)，將線路延伸至中學(xué)門口，為群眾解決了難題。月日三村村民代表聯(lián)合向我局送來錦旗。

三、存在問題與原因

在客觀評(píng)價(jià)，肯定成績(jī)的同時(shí)，本人也深入查找自身在思想、工作等方面存在的突出問題，并進(jìn)行了深刻剖析，概括起來主要有以下幾個(gè)方面：

（一）系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)需進(jìn)一步深入。抓理論學(xué)習(xí)不夠，對(duì)交通運(yùn)輸業(yè)如何更好的發(fā)揮建設(shè)富裕、宜居、和諧新某某中的作用研究的不夠深入，對(duì)交通運(yùn)輸業(yè)專業(yè)知識(shí)和相關(guān)法律法規(guī)掌握的不夠全面。原因是對(duì)理論指導(dǎo)工作實(shí)踐的重要作用認(rèn)識(shí)不深，更多的注重實(shí)際工作，放松理論學(xué)習(xí)。

（二）工作作風(fēng)需進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。深入基層、深入群眾，調(diào)查研究做的還不夠?？偸钦J(rèn)為各科、站、所都有主管領(lǐng)導(dǎo)，工作干的很出色，下去后，怕給基層添麻煩，所以，深入基層少。

（三）監(jiān)督工作需進(jìn)一步提高。工作重布置，抓跟蹤檢查和督促落實(shí)做的不夠。分析原因主要是，在領(lǐng)導(dǎo)崗位上工作多年，存在著一定的求穩(wěn)思想。一方面在工作中怕說多了、說重了影響與各黨委委員的關(guān)系，說少了、說輕了、又怕發(fā)揮不了作用；另一方面在工作監(jiān)督形式上，彈性監(jiān)督多，剛性監(jiān)督少，一定程度影響了工作完成的實(shí)效。

（四）自身建設(shè)需進(jìn)一步加強(qiáng)。對(duì)照科學(xué)發(fā)展觀的要求，我認(rèn)為自己在優(yōu)化機(jī)制、創(chuàng)新方法、增強(qiáng)活力上做的還不夠。在思想上缺乏以過硬的素質(zhì)和能力適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)的危機(jī)感和緊迫感。

四、今后工作努力的方向

通過這次活動(dòng)進(jìn)一步加深了對(duì)科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)涵的理解，夯實(shí)了具體工作中落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的思想基礎(chǔ)，圍繞思想認(rèn)識(shí)有突破、素質(zhì)能力有提高、民生問題有改善、體制機(jī)制有創(chuàng)新的總體目標(biāo)，明確努力方向，全面提升工作水平。

（一）圍繞“三?！比蝿?wù)，努力在服務(wù)水平上實(shí)現(xiàn)新突破。

一是積極協(xié)助城際鐵路規(guī)劃建設(shè)，促進(jìn)我區(qū)旅游業(yè)發(fā)展。

二是以“杯”汽車維修行業(yè)技能競(jìng)賽為平臺(tái)，幫助汽修企業(yè)解決人才、技術(shù)難題，提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

三是加大客運(yùn)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村。目前我縣農(nóng)村客運(yùn)由點(diǎn)到面的客運(yùn)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)全面鋪開。已開通農(nóng)村客運(yùn)線路條，鄉(xiāng)鎮(zhèn)班車通達(dá)率達(dá)到了100%，已建成農(nóng)村客運(yùn)站1個(gè)為劃客運(yùn)站，候車亭個(gè)，并且規(guī)范統(tǒng)一了客運(yùn)站和候車亭的標(biāo)志。年內(nèi)將新建個(gè)農(nóng)村客運(yùn)站和個(gè)候車亭，為百姓出行提供便利條件。

四是嚴(yán)格執(zhí)法，通過“三項(xiàng)行動(dòng)”構(gòu)建聯(lián)勤聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的安全工作新格局。全面進(jìn)行安全隱患排查整治工作，穩(wěn)步推進(jìn)安全生產(chǎn)監(jiān)管方式向規(guī)范化、制度化管理轉(zhuǎn)變。制定出臺(tái)《交通局安全監(jiān)管工作方案》并與客運(yùn)公司、出租企業(yè)、水運(yùn)等企業(yè)簽訂了安全監(jiān)管責(zé)任書。同時(shí)做好運(yùn)輸行業(yè)甲型H1N1流感預(yù)防工作。有效的保證我縣客運(yùn)、貨運(yùn)、水運(yùn)的安全運(yùn)輸。

（二）圍繞強(qiáng)化自身建設(shè)，努力在工作水平上實(shí)現(xiàn)新提高。

一是堅(jiān)持和依靠黨的領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮黨委的核心作用。不斷建立健全完善各項(xiàng)制度，推進(jìn)我局各項(xiàng)工作的有序開展。

二是加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。除參加理論中心組學(xué)習(xí)和局黨委學(xué)習(xí)外，還堅(jiān)持自學(xué)。通過理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化對(duì)科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)。抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，把道路運(yùn)輸管理?xiàng)l例、行政處罰法等有關(guān)法律法規(guī)作為主要內(nèi)容，不斷強(qiáng)化業(yè)務(wù)素質(zhì)，切實(shí)提高履職能力。

三是努力改進(jìn)工作作風(fēng)。一是加強(qiáng)對(duì)基層的指導(dǎo)，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，堅(jiān)持完善崗位責(zé)任制，提高一線執(zhí)法人員工作水平。二是堅(jiān)持調(diào)查研究，把深入基層、貼近群眾、解決民需，作為工作的基本要求，緊緊圍繞折子工程和新農(nóng)村建設(shè)等關(guān)系民生的重點(diǎn)問題，認(rèn)真開展調(diào)研，確保今年4項(xiàng)重點(diǎn)工程的圓滿完成。