導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇衛(wèi)生經(jīng)濟論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

2生態(tài)危機與生態(tài)倫理

生態(tài)危機的發(fā)生直接威脅著人類的生存，迫使人們不得不立即反思人與自然的關(guān)系以及造成生態(tài)危機的原因。為了解決當(dāng)前的生態(tài)危機，并實現(xiàn)生態(tài)與經(jīng)濟、社會的協(xié)同發(fā)展，于是科技與倫理2者互為前提構(gòu)成了一個有機的整合——生態(tài)倫理學(xué)。所謂生態(tài)倫理學(xué)，就是研究由人性決定的、促進人與自然和諧共存與共同發(fā)展的人類行為的價值理念與價值規(guī)范的實踐哲學(xué)。生態(tài)倫理學(xué)認為，就是要承認人的利益，又要承認生物和自然界的利益，但是滿足人的利益常常要損壞或犧牲生物和自然界的利益。如何作出選擇?如何協(xié)調(diào)這兩種相互矛盾的利益關(guān)系呢?人們普遍認為，生態(tài)危機并不是自然環(huán)境本身變遷造成的，而是人類濫用自然環(huán)境的結(jié)果，人是生態(tài)危機的始作俑者。必須依靠高科技手段，調(diào)動人類所有的倫理智慧，提高資源利用率，開發(fā)非耗竭性資源和可再生資源，如此才能找到可持續(xù)發(fā)展的必由之路，達至未來人類社會的和諧生態(tài)。生態(tài)倫理并不僅僅是為了維護人類利益而對人類生態(tài)行為的限制，也不僅僅是為了尊重自然存在物的權(quán)利和內(nèi)在價值而對人類生態(tài)行為的約束，而是人類實現(xiàn)自我完善的基本途徑，是人類達成心理健康的必要環(huán)節(jié)。

3循環(huán)經(jīng)濟的理論

循環(huán)經(jīng)濟的核心是提高資源的利用率，它的根本目標(biāo)是把經(jīng)濟效益、社會效益和環(huán)境效益統(tǒng)一起來，最終實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展所要求的生態(tài)可持續(xù)性、經(jīng)濟可持續(xù)性、社會可持續(xù)性的發(fā)展目標(biāo)。循環(huán)經(jīng)濟是一種“資源—產(chǎn)品—再生資源”閉環(huán)流動的生態(tài)經(jīng)濟，其社會經(jīng)濟運行活動的目標(biāo)是追求資源的減量化、產(chǎn)品的重復(fù)使用和再循環(huán)使用，即循環(huán)經(jīng)濟的三大原則，又叫做“3R”原則。它要求物質(zhì)通過優(yōu)化組合，不斷把廢物盤活變成資源的過程。循環(huán)經(jīng)濟要按照生態(tài)規(guī)律合理地利用自然資源和確保生態(tài)平衡，以實現(xiàn)經(jīng)濟活動的生態(tài)化轉(zhuǎn)向。循環(huán)經(jīng)濟要求以環(huán)境優(yōu)化的方式利用當(dāng)代自然資源和環(huán)境容量，實現(xiàn)經(jīng)濟活動的生態(tài)化轉(zhuǎn)向；最后達到以經(jīng)濟增長為核心到以人與自然和諧發(fā)展為核心的完全轉(zhuǎn)變。這必然反映其生態(tài)倫理思想的特征是強調(diào)發(fā)展的“整體性”和“綜合性”，強調(diào)從社會的整體結(jié)構(gòu)和功能出發(fā)，尋求社會、生態(tài)和經(jīng)濟協(xié)同發(fā)展的最佳方案。循環(huán)經(jīng)濟的發(fā)展要求人們明白自身活動對于自然、對于人類社會生存、發(fā)展的長遠影響和后果，認識到自己對社會和子孫后代的崇高責(zé)任。

篇2

何謂炮灰?按報道主人公周悅的話，“炮灰的意思就是做無用功，陪著冠軍跑的人?！睋?jù)相關(guān)部門統(tǒng)計，2009年國家公務(wù)員考試的網(wǎng)上報名通過資格審查人數(shù)超過了104萬，而最終能捧上“金飯碗”的僅僅13566人，也就是說，有超過100萬人將成為“炮灰”，淘汰率高達98.7%。由此可見，“炮灰”之說，盡管有些悲情，客觀上卻是一種實情。

“炮灰”一說的流行，反映了大學(xué)生求職的悲愴與無奈。按理說，公務(wù)員考試只是眾多就業(yè)渠道中的一條，但由于公務(wù)員的社會地位和經(jīng)濟地位的提高，以及具有戶口、福利等安定職業(yè)的關(guān)鍵要素，這幾年公務(wù)員考試一直都是求職熱點，報考人數(shù)猶如芝麻開花，以至于今年中國殘疾人組織建設(shè)崗位供需比達到4584∶1，奪得第一。在這種情況下，想通過公務(wù)員考試實現(xiàn)就業(yè)簡直是“華山一條道”，考上公務(wù)員無異于中了彩票。

篇3

中圖分類號：Q93-4 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2014）07-158-001

環(huán)境微生物作為一門邊緣性學(xué)科，知識涉及面廣，且發(fā)展迅速，具有較強的實踐性和應(yīng)用性。從實際的教學(xué)情況來看，環(huán)境微生物教學(xué)也存在諸多的問題，尤其是教學(xué)內(nèi)容抽象、課時安排不合理等問題，嚴重影響正常的教學(xué)質(zhì)量。所以，在推進環(huán)境微生物教學(xué)建設(shè)中，要切實做好改革與創(chuàng)新兩件事情，在教學(xué)方法及內(nèi)容上進行創(chuàng)新，在實驗教學(xué)上進行改革。這樣，才能實現(xiàn)環(huán)境微生物的有效教學(xué)，解決現(xiàn)實中存在的諸多教學(xué)問題，推動環(huán)境微生物教學(xué)的不斷改革與創(chuàng)新能力。

一、環(huán)境微生物教學(xué)存在的問題

1.教學(xué)內(nèi)容抽象，學(xué)生不易理解

與其他課程相比，環(huán)境微生物學(xué)具有特殊性，尤其是無法形成直觀的印象，致使課程內(nèi)容比較抽象，學(xué)生在實際生活中看不見也摸不著。所以，教師在教學(xué)中無法活生生的拿個微生物進行課堂演示，而是需要借助工具進行觀察。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中很難以直觀印象的形式進行學(xué)習(xí)，尤其是對于一些相似菌種的形態(tài)結(jié)構(gòu)辨析，學(xué)生的學(xué)習(xí)比較吃力，多半以識記的方式進行，也就是說，教學(xué)內(nèi)容抽象，學(xué)生不易理解。

2.課程內(nèi)容繁瑣，教學(xué)課時安排不合理

環(huán)境微生物學(xué)的課程內(nèi)容比較繁瑣，涉及的知識點較多，如微生物實驗、微生物生態(tài)等內(nèi)容。當(dāng)前，各大高校積極推進創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，出現(xiàn)基礎(chǔ)課被壓縮的情形。環(huán)境微生物的課程內(nèi)容較多，而在課時安排上顯得不相匹配，尤其是在實驗教學(xué)的課時上，明顯出現(xiàn)課時不均衡的問題。對于一些教學(xué)內(nèi)容，由于課時緊張的問題，只能一帶而過，出現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量差，學(xué)生難以對該門課進行深刻的理解與掌握，缺乏足夠的實踐課程培養(yǎng)。

3.學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，實踐能力缺乏

對于高職的學(xué)生而言，由于中學(xué)階段的應(yīng)試教育緣故，相關(guān)微生物的知識接觸較少，所儲備的一些知識多半為高考服務(wù)。所以，學(xué)生的基礎(chǔ)知識相對比較薄弱，且在實踐方面，表現(xiàn)出一定的滯后性，以職業(yè)能力為導(dǎo)向的高職教育，無法有效地貫徹實施。

4.教學(xué)條件有限，實驗條件不足

從實際來看，高職環(huán)境微生物教學(xué)普遍存在實驗條件不足的問題，特別是實驗面積少、器材陳舊且缺乏等問題，都嚴重影響著正常教學(xué)的開展，造成有些教學(xué)內(nèi)容缺失或一帶而過。所以，在課程不斷建設(shè)與發(fā)展的過程中，改善實驗教學(xué)條件，是優(yōu)化環(huán)境微生物教學(xué)的重要內(nèi)容。

二、強化環(huán)境微生物教學(xué)的若干措施

1.運用多媒體技術(shù)，增強教學(xué)效果

針對環(huán)境微生物學(xué)的課程特點，運用多媒體輔助教學(xué)，是優(yōu)化教學(xué)的重要工具。對于看不見摸不著的微生物，通過多媒體技術(shù)，可以進行直觀的教學(xué)。教師在多媒體教學(xué)中，可以將抽象的內(nèi)容以圖片或動畫的方式進行展示，更有助于學(xué)生的理解學(xué)習(xí)。例如在“噬菌體侵染細菌”的課程教學(xué)中，教師就可以運用多媒體技術(shù)，通過flas展示噬菌體吸附、入侵及復(fù)制釋放的全過程。這樣，學(xué)生更能全面而直觀的了解知識，并提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是構(gòu)建有效課堂教學(xué)的重要手段。

2.合理安排課時，強化學(xué)生的全面學(xué)習(xí)

環(huán)境微生物作為環(huán)境工程專業(yè)的基礎(chǔ)課程，具有較強的實踐性，也就是說，環(huán)境微生物的教學(xué)強調(diào)理論與實踐教學(xué)的合理配置，這樣才能滿足課程內(nèi)容的需求。所以，在課時安排上，要滿足課程教學(xué)的大綱要求，并以職業(yè)能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，科學(xué)合理的安排教學(xué)課時。

3.開展啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

環(huán)境微生物作為一門邊緣學(xué)科，強調(diào)教學(xué)的創(chuàng)新性發(fā)展，以迎合多元化的教學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)教師為主的教學(xué)模式顯然不適合當(dāng)前的教學(xué)需求，無法實現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。所以，以學(xué)生為主構(gòu)建啟發(fā)式教學(xué)，更適合環(huán)境微生物的教學(xué)需求，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。通過啟發(fā)式教學(xué)，可以引導(dǎo)學(xué)生積極參與、大膽探索，進而培養(yǎng)課程學(xué)習(xí)的興趣與“感情”，這點是培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)的關(guān)鍵。

4.改革實驗教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

實驗教學(xué)是環(huán)境微生物的主要課程之一，是培養(yǎng)學(xué)生良好專業(yè)素養(yǎng)與技能的重要途徑。在傳統(tǒng)的實驗教學(xué)中，驗證式的實驗教學(xué)為主導(dǎo)，探究性、合作性的實驗教學(xué)卻比較缺乏，致使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣無法調(diào)動，在實驗學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出“冷淡”的態(tài)度。所以，改革實驗教學(xué)模式，開展探究性、合作性的實驗教學(xué)，更能體現(xiàn)環(huán)境微生物的教學(xué)需求，也在學(xué)生為主體的教學(xué)情形下，調(diào)動學(xué)生的積極性和熱情，進而營造積極的實驗教學(xué)氛圍。

與其他學(xué)科相比，環(huán)境微生物教學(xué)更強調(diào)靈活性，尤其是多元化的教學(xué)模式、合理的課時安排等，都是環(huán)境微生物教學(xué)有效開展的重要基礎(chǔ)。在今后的教學(xué)建設(shè)中，環(huán)境微生物教學(xué)仍需落實改革與創(chuàng)新兩件事情，切實以職業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，進而更好地適應(yīng)社會，滿足環(huán)境微生物教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻：

[1]孫蕾.《環(huán)境工程微生物學(xué)》課程教學(xué)中存在的問題探討[J]時代教育，2012（03）

篇4

聯(lián)合國專家預(yù)言，從現(xiàn)在到21世紀中葉，沒有任何一場災(zāi)難能像心理危機那樣會給人們造成持續(xù)而深刻的痛苦。目前，我國高等教育已經(jīng)進入發(fā)展的快車道，與之呈正相關(guān)的是，隨著高校人數(shù)的激增，危機事件發(fā)生的概率也在增加。大學(xué)生作為一個特殊群體，承載著諸多的壓力和沖擊，其心理危機的發(fā)生率呈逐漸上升趨勢。因此，研究大學(xué)生心理危機，建立科學(xué)性、系統(tǒng)性、可操作性的預(yù)警機制，對預(yù)防大學(xué)生心理危機事件的發(fā)生，培養(yǎng)大學(xué)生的危機意識，把握心智成長的契機，順利完成社會化過程，有重要意義。

一、大學(xué)生心理危機預(yù)警及干預(yù)

危機是人們在遭遇了超出他們的資源和應(yīng)付能力的事件或境遇時，個人無法應(yīng)對而導(dǎo)致的一種心理狀態(tài)。布拉默(Brammer)把危機劃分為三種形式：發(fā)展性危機(developmentcrisis)、境遇性危機(situationalcrisis)和存在性危機(existentialcrisis)。在中國傳統(tǒng)文化中，危機被理解為一把雙刃劍。對大學(xué)生而言，心理危機并不是一種單純的災(zāi)難，而是生活中的一個轉(zhuǎn)折點，是其成長、復(fù)原及進一步分化所必須的資源。對處于危機中的大學(xué)生來說，危機在于它可能導(dǎo)致個體的心理創(chuàng)傷與失衡，而機遇則在于危機解決過程中所導(dǎo)致的積極和建設(shè)性的成果。

所謂危機預(yù)警是指對心理危機進行早期的預(yù)測。通過對預(yù)警信息的評估及時發(fā)現(xiàn)和識別潛在的或現(xiàn)實的危機因素，有針對性地采取防范措施，必要時發(fā)出危機警報，以減少危機發(fā)生的突然性和意外性。心理危機預(yù)警機制具有預(yù)測危機、防范危機的職能，是一種超前的危機管理。

所謂大學(xué)生心理危機預(yù)警及干預(yù)，就是當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)心理危機及心理問題時，各級相關(guān)人員要預(yù)先發(fā)出警報，并采取相應(yīng)措施給予及時的保護，防止過激行為和嚴重侵害事件的發(fā)生，達到最大限度地降低損失的目的［1］。

大學(xué)生心理危機預(yù)警機制的研究，是根據(jù)危機管理理論和心理危機的干預(yù)理論，找出大學(xué)生心理危機發(fā)生的內(nèi)部因素，未雨綢繆，形成預(yù)防學(xué)生心理危機的機制，規(guī)范心理危機預(yù)警組織的職責(zé)，使危機預(yù)警工作具有科學(xué)性和操作性，達到從上到下，由下至上的相互配合與協(xié)調(diào)，形成有效的預(yù)警程序。

二、大學(xué)生心理危機根源的分析

大學(xué)生處于青年中期或成年初期，是其形成固定心理結(jié)構(gòu)之前最不穩(wěn)定的時期。強烈的自我意識、動蕩的人生目標(biāo)、激烈的情感沖突、復(fù)雜的價值取向使其在成長過程中的矛盾與困惑比其他社會群體更加明顯和復(fù)雜。大學(xué)生心理危機的產(chǎn)生，既有外部應(yīng)激源因素，如社會轉(zhuǎn)型帶來的興奮與迷惘，高考教育模式改革帶來的壓力與沖突，生活事件帶來的震驚與恐慌，也有個體易感性因素的作用。大學(xué)生要在內(nèi)外環(huán)境的不斷變化中進行自我調(diào)整，以適應(yīng)變化，保持平衡。但為什么對同質(zhì)同源的危機，不同的學(xué)生主觀感受不同，結(jié)果、價值也不同呢?這涉及到危機背后的深層心理問題。

1.自我認同危機

艾里克森在描繪人的每一個發(fā)展階段心理與社會的矛盾時，使用了“危機”的概念。這是指發(fā)展中的一個轉(zhuǎn)折點。積極地選擇有助于加強自我的力量，而消極地選擇則導(dǎo)致自我力量的削弱。在艾里克森看來，自我認同危機是一種嚴重的心理沖突，個體常會模糊自身存在的狀態(tài)，一切變得不確定，無法將已獲得的認識與對自我的評價協(xié)調(diào)起來。大學(xué)生活動能力強，情感豐富，但思維深度不夠，心理適應(yīng)能力差。在面對學(xué)習(xí)、生活、愛情等方面紛繁復(fù)雜的選擇時，易陷入內(nèi)心與外界環(huán)境的不平衡與不穩(wěn)定之中，人格處于自我矛盾的狀態(tài)，壓抑了自我的積極性，出現(xiàn)了嚴重的情感損傷和內(nèi)心沖突。

2.意義世界的缺失

在意義世界里，人的安身立命和處理各種價值關(guān)系的理念，是人的精神家園，是人的精神慰藉與精神歸依?！罢侨说囊饬x照亮人的存在”［2］。意義世界中的種種矛盾和沖突，將威脅著人的健康心理狀態(tài)和人的生命質(zhì)量。在大學(xué)生生活中所體現(xiàn)出的空虛與混亂、冷漠與消極中都流露出種種消極的傾向；而“郁悶”、“無聊”的言語背后又將迷惘與無意義感傳遞給世界。大學(xué)生在經(jīng)歷心理失衡后必將以消極的形式追尋本真的存在［3］。當(dāng)所珍視的意義缺失產(chǎn)生心靈空寂時，生活與學(xué)習(xí)的勇氣與信心也將消失殆盡。心理危機便產(chǎn)生了。

3.應(yīng)對機制的不當(dāng)

心理應(yīng)對機制是指個體為了擺脫精神緊張而建立的心理適應(yīng)機制，它通過調(diào)整自身的價值系統(tǒng)，從而改變自己對挫折的認識和情緒反應(yīng)，借以減少精神痛苦，維護自尊心，求得內(nèi)心平衡。班杜拉指出，人們面對問題的時候會采用各種應(yīng)付機制，那些在過去某一時候應(yīng)用過并被證明是有效的應(yīng)付機制，就會成為人們?nèi)粘＝鉀Q壓力的一部分資源，從而納入他們的生活之中。反之，如果沒有或缺乏恰當(dāng)?shù)挠行У膽?yīng)付機制，壓力或緊張感會持續(xù)上漲，危機也會隨之產(chǎn)生。通常大學(xué)生所采取的積極防御機制能幫助他們平安地度過危機，而采取的消極防御機制雖暫時能緩解內(nèi)心的緊張狀態(tài)，但是，卻為心理危機埋下了隱患，特別是在危機發(fā)生時采取“聚焦式”的思維認識事物、分析問題、進行消極歸因時，都不利于行為的堅持性進展，所表現(xiàn)的是頭腦中形成的一片暗區(qū)，形成無可奈何的消極、失落心態(tài)。

大學(xué)生心理危機的進一步加大，最終會導(dǎo)致嚴重的問題行為。對學(xué)生來說，可能會產(chǎn)生了此一生的的后果；對學(xué)校而言，會使聲譽受損；對家庭而言，不次于一場毀滅性的打擊。因此，建立大學(xué)生心理危機預(yù)警機制，可以合理地緩解與釋放大學(xué)生潛在的心理風(fēng)險，將問題消弭在萌芽狀態(tài)。建立預(yù)警機制，可以加強大學(xué)生自我保護意識，形成認知和情感的協(xié)調(diào)機制，增強個體的危機承受能力，用來正確對待、化解心理危機?？墒菇逃ぷ髡哂嗅槍π缘剡M行心理疏導(dǎo)，控制危機事件發(fā)生的頻率和強度，以提高心理危機的拯救率，使高校的思想政治教育工作、建設(shè)和諧校園的工作順利地開展。

三、大學(xué)生心理危機預(yù)警系統(tǒng)的架構(gòu)

大學(xué)生心理危機預(yù)警系統(tǒng)的建立，不單純是學(xué)校內(nèi)部的事情，它需要社會、家庭等各方面的支持和配合，形成完整的心理危機預(yù)警系統(tǒng)和信息傳導(dǎo)流程，將風(fēng)險降至最低限度。這是以學(xué)校為基礎(chǔ)，以家庭、社會為輔助，以醫(yī)療機構(gòu)為保證的系統(tǒng)。為此，筆者以林學(xué)院心理危機干預(yù)體系為例，設(shè)計制成圖表加以說明。圖中箭頭方向表示信息的傳導(dǎo)方向。

預(yù)警領(lǐng)導(dǎo)小組是最高決策機構(gòu)，由校負責(zé)學(xué)生工作的書記、學(xué)工部人員、心理咨詢專家組成。該機構(gòu)具有較大的權(quán)力與權(quán)威，平時是松散的組織，根據(jù)需要定期集會。職責(zé)在于協(xié)調(diào)各方面工作，一旦有危機征兆發(fā)生，能在一定時間內(nèi)調(diào)動人員或資源來應(yīng)對危機，具有決斷能力并承擔(dān)責(zé)任。

心理咨詢中心在整個系統(tǒng)中處于核心地位，它的職責(zé)在于負責(zé)執(zhí)行預(yù)警領(lǐng)導(dǎo)小組下達的工作任務(wù)，指導(dǎo)各學(xué)院心理工作的開展，與醫(yī)療結(jié)構(gòu)、學(xué)生家長密切聯(lián)系，全方位地對學(xué)生的健康成長導(dǎo)航。浙江林學(xué)院心理咨詢中心在心理危機預(yù)警工作方面形成了自己較為完善的工作格局，除上好經(jīng)常性的心理健康課與做好心理咨詢工作外，每年還舉辦兩次大型心理宣傳活動；不定期對輔導(dǎo)員、心協(xié)會員、班級心理委員進行培訓(xùn)，提高他們對心理問題的識別能力及對危機信息的準(zhǔn)確預(yù)測；建立大學(xué)生心理檔案，發(fā)現(xiàn)、評估、反饋預(yù)警信息，做到見微知著、防微杜漸；密切與各學(xué)院的關(guān)系，溝通與交流心理健康教育信息，將心理危機的預(yù)防拓展到每一個角落，真正做到有備無患、有的放矢；開通網(wǎng)絡(luò)咨詢和三部心理健康熱線，隨時解決學(xué)生的心理困惑。

學(xué)院各職能部門、醫(yī)療機構(gòu)及社會組織為預(yù)警工作提供人員、信息及資源的保證，協(xié)同應(yīng)對可能發(fā)生的心理危機事件。

各學(xué)院成立大學(xué)生心理健康輔導(dǎo)站，由主抓學(xué)生工作的書記、輔導(dǎo)員負責(zé)，及時了解學(xué)生的生活、思想、心理狀況，經(jīng)常討論可能發(fā)生心理危機事件的領(lǐng)域，預(yù)測可能發(fā)生的危機。當(dāng)心理危機事件出現(xiàn)時，制定策略和應(yīng)急程序并及時上報。

班級是預(yù)警系統(tǒng)的根基部分。它具有以下明顯的優(yōu)勢：班主任、輔導(dǎo)員了解本專業(yè)學(xué)生的個性特點，對他們所發(fā)生的事件掌握及時；班級內(nèi)部成員信息暢通，易于觀察到反常學(xué)生的行為；班級心理委員與同學(xué)聯(lián)系密切，是心理預(yù)防的宣傳員、觀察員、聯(lián)絡(luò)員，對異常情況能早發(fā)現(xiàn)、早報告，避免事態(tài)惡化。

總之，該院在心理危機的預(yù)警系統(tǒng)建構(gòu)中貫徹“居安思危、預(yù)防為主，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級負責(zé)，快速反應(yīng)、信息順暢，處置得法、避免擴大”的原則，為預(yù)警系統(tǒng)的有效運轉(zhuǎn)、降低心理危機發(fā)生率，為大學(xué)生的健康發(fā)展、學(xué)校各項工作的順利進行提供了保證。

四、大學(xué)生心理危機預(yù)警系統(tǒng)的運行機制

1.領(lǐng)導(dǎo)管理機制

大學(xué)生心理健康工作是一項全局性、全面性、全員性、全程性的工作，如果得不到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與配合，很難正常開展并落到實處。浙江林學(xué)院已把大學(xué)生心理健康教育列入學(xué)院黨委工作日程，納入大學(xué)生素質(zhì)教育的全局統(tǒng)籌規(guī)劃中。院黨委副書記親自掛帥，每學(xué)期召開專門會議，總結(jié)經(jīng)驗、分析問題、部署任務(wù)、提出要求。并在經(jīng)費、師資、設(shè)備等方面給予政策傾斜與扶持?，F(xiàn)在，學(xué)院用于心理危機預(yù)防工作的經(jīng)費已達到10元／人，并列入學(xué)院預(yù)算，該院已做到在心理健康教育宣傳、普查建檔、添置設(shè)備、輔導(dǎo)講座和師資培訓(xùn)等方面?？顚Ｓ茫@為大學(xué)生心理危機預(yù)警工作的開展提供了制度保障。

2.大學(xué)生心理檔案建立機制

心理建檔是指把對學(xué)生心理測驗的結(jié)果、學(xué)校心理咨詢與輔導(dǎo)記錄等材料進行集中保存，將這些資料按照一定的程序，組成一個有內(nèi)在聯(lián)系的體系，做到如實反映學(xué)生的心理面貌。它是學(xué)校為了更好地開展心理健康教育工作，為每個學(xué)生在心理健康方面設(shè)立起來的檔案材料［4］。每年在新生入校時，學(xué)校要開展心理健康普查工作，為學(xué)生建立心理檔案，發(fā)現(xiàn)心理素質(zhì)方面有問題的學(xué)生，就有針對性地展開心理輔導(dǎo)和跟蹤觀察，進行預(yù)防和治療，必要時加以及時干預(yù)。通過有效的普查和完善大學(xué)生心理檔案，對于形成教育、跟蹤咨詢和干預(yù)一體化的大學(xué)生心理危機預(yù)警機制具有十分重要的作用。

3.大學(xué)生心理健康教育機制

大學(xué)生心理危機的預(yù)警彰顯的是對學(xué)生的關(guān)懷與呵護，從這個層面上講，心理健康教育應(yīng)滲透到大學(xué)生的內(nèi)心世界，化為其追求健康心理的自覺行為。浙江省高校在十八年的探索與實踐中，形成了具有自身特色的心理健康教育工作模式，即以防治心理障礙、完善心理調(diào)節(jié)、促進心理發(fā)展為指導(dǎo)思想，按心理健康宣傳、心理健康教學(xué)、發(fā)揮學(xué)生主體作用三個發(fā)展步驟進行，將心理健康服務(wù)、教學(xué)和科研作為三位一體的工作內(nèi)容，以德育、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)三支隊伍結(jié)合構(gòu)建“三級網(wǎng)絡(luò)模式”。各高校依本校特色與優(yōu)勢來建立心理健康教育模式。在心理危機的預(yù)防方面，首先，重在普及。主渠道之一就是將心理健康知識引入課堂，在全校范圍內(nèi)開設(shè)相關(guān)的必修課與選修課，幫助學(xué)生認識大學(xué)生的心理發(fā)展問題，掌握必備的心理健康知識，學(xué)會自我調(diào)節(jié)和自我保健。其次，各高校還開展內(nèi)容豐富、形式多樣、寓教于樂的心理健康教育活動，增強大學(xué)生預(yù)防心理危機的能力。一些學(xué)校實現(xiàn)了“六個一工程”，即對新生開展一次大規(guī)模的心理普查、創(chuàng)辦一個校報心理專欄、每學(xué)期辦一份心理簡報、開通一個心理網(wǎng)站、開播一個心理節(jié)目、放映一部心理電影。這些實質(zhì)性的工作著眼于未雨綢繆，使大學(xué)生關(guān)注自我發(fā)展，增強了自身抗危機的免疫力。

4.大學(xué)生心理自助與互助機制

大學(xué)生心理危機的預(yù)警工作要以學(xué)生為主體、為出發(fā)點，依靠學(xué)生自身主動正視與適應(yīng)現(xiàn)實，鼓勵學(xué)生自我選擇和自我指導(dǎo)［5］。這需要學(xué)生樹立危機意識，在心理危機發(fā)生前對危機有足夠的認識，面對危機臨危不懼，能充分發(fā)揮人的主動性與創(chuàng)造性，能自我調(diào)控、自我鼓勵，及時消解消極情緒和心理困惑，提高自知、自覺、自助的能力。

據(jù)調(diào)查，在我國，人們心理調(diào)節(jié)的途徑排在前兩位的分別是自我調(diào)解與知心朋友調(diào)解。大學(xué)生之間由于鴻溝小、防御性低、共性大而易于互助。每個班級所設(shè)的心理委員，都有良好的人際關(guān)系，都經(jīng)過心理健康知識的培訓(xùn)，具有辨別他人是否處于心理危機的能力，能及時發(fā)現(xiàn)危機線索，能對當(dāng)事人的行為進行直接監(jiān)督與干預(yù)，并能將同學(xué)中存在的一般性心理困惑情況及時反饋到上一級機構(gòu)。他們是大學(xué)生心理互助的主體，是教師與學(xué)生之間的聯(lián)絡(luò)員。因此，大學(xué)生心理自助與互助機制的完善，對培養(yǎng)學(xué)生的積極情緒、健康心理乃至個性的完善都是至關(guān)重要的，可使大學(xué)生在思想、意向、態(tài)度等方面進行積極的心理交換，促進大學(xué)生產(chǎn)生積極的心態(tài)和良好的心理效應(yīng)。

5.多元化社會支持體系的整合機制

大學(xué)生心理危機的預(yù)警，不單純是學(xué)校一廂情愿的事。它不僅要建構(gòu)來自于學(xué)生、老師、父母等方面的社會支持網(wǎng)絡(luò)，而且也要建構(gòu)來自于學(xué)校、社會的社會支持網(wǎng)絡(luò)體系，編織學(xué)校、家庭、社會的“心理安全網(wǎng)”，形成學(xué)校為主導(dǎo)、家庭為依托、社會力量為輔助的運行模式。

此外，也要完善學(xué)校與社區(qū)及社會各界的關(guān)系，充分整合社會資源，從更廣闊的社會范圍內(nèi)獲得有力幫助。高校應(yīng)利用社會的機構(gòu)、設(shè)施為大學(xué)生提供環(huán)境支持與技術(shù)支持。只有學(xué)校、家庭、社會共同努力，通力合作，大學(xué)生心理危機的預(yù)警才能發(fā)揮它的功效，才能保證大學(xué)生健康、和諧地發(fā)展。

參考文獻：

［1］蔣志勇．建立大學(xué)生心理危機預(yù)警及干預(yù)機制的探討［J］．中國成人教育，2006(3)．

［2］赫爾．人是誰［M］．貴陽：貴州人民出版社，1994：48．

篇5

1厭氧處理法

厭氧微生物可以在無氧環(huán)境下生存，那么將這些微生物置入廢水中，就能夠讓廢水中存在的有機物分解成CO2和CH4等物質(zhì)。具體過程大概經(jīng)過三個步驟：第一，水解發(fā)酵。這個環(huán)節(jié)主要是廢水中的有機物在厭氧微生物的作用下被分解成較為簡單的有機物，比如纖維物質(zhì)在厭氧菌的作用下轉(zhuǎn)化成蛋白質(zhì)以及糖類等，然后再進一步轉(zhuǎn)換成脂類以及氨基酸等物質(zhì)，接著進行轉(zhuǎn)換就能夠轉(zhuǎn)變成脂肪酸和甘油等物質(zhì)。接著添加一些產(chǎn)酸菌，就能夠?qū)⑦@些物質(zhì)進一步轉(zhuǎn)換成乙酸、丁酸以及醇類物質(zhì)。參與這些發(fā)酵活動的微生物包括了擬桿菌屬、真細菌以及雙歧桿菌等厭氧微生物。第二，轉(zhuǎn)化成乙酸或者氫氣環(huán)節(jié)。這主要是利用產(chǎn)氫產(chǎn)酸菌將第一階段中間衍生物如丙酸和丁酸和各種醇類等進行轉(zhuǎn)換，形成乙酸和氫氣，同時伴隨二氧化碳氣體產(chǎn)生。第三，轉(zhuǎn)化成甲烷。在這個階段主要是運用產(chǎn)甲烷菌將第二階段生成的乙酸、氫氣以及二氧化碳進行發(fā)酵反應(yīng)轉(zhuǎn)化成甲烷。其具體的處理方法包括了厭氧接觸法、升流式厭氧污泥層反應(yīng)器以及生物膜等方法。

2好氧處理法

這種方法就是將好氧微生物放置在擁有大量氧環(huán)境下，使之快速繁殖，然后通過好氧微生物對污水中的有機物進行氧化分解，從而轉(zhuǎn)化成二氧化碳以及水和硝酸鹽等物質(zhì)，這樣就能夠?qū)崿F(xiàn)對污水的凈化。目前這種方法比較簡單，而且靈活性較強，比如有活性污泥法以及生物轉(zhuǎn)盤法等。

二對固體垃圾進行微生物發(fā)酵

轉(zhuǎn)化成肥料對于固體垃圾的處理，可以在這些固體廢物中置入大量的嗜熱的微生物以及硝化細菌、纖維分解微生物等，然后再為這些微生物的快速生長提供一定的環(huán)境，并能夠促進微生物反饋回路的形成。比如對于部分中溫微生物，如果溫度升高或者不能夠適應(yīng)該種微生物生長時，就能夠變成負反饋機制，此時會抑制微生物的生長，然后嗜熱微生物的在高熱環(huán)境下活性增強，于是又再次形成正反饋回路，也就是高溫微生物的數(shù)量快速增長會讓溫度出現(xiàn)升高，但是如果溫度上升到一定程度，同樣也會對嗜熱菌構(gòu)成負面影響，于是嗜熱菌的數(shù)量增長就會變緩，最終讓這個溫度保持在一定范圍之內(nèi)。根據(jù)最新對不同微生物的研究表明，白腐真菌能夠很好的分解含苯有毒污染物，所以注意這類真菌的培養(yǎng)則能夠很好的分解固體垃圾。

三運用微生物對廢氣進行凈化

微生物也能夠?qū)U氣進行凈化，對此第一，要對廢氣進行液相轉(zhuǎn)換，然后通過液相環(huán)境置入微生物從而實現(xiàn)對廢氣進行降解，其中產(chǎn)生的代謝物則能夠進入到液相環(huán)境中，部分可以作為細胞代謝能源，另一部分比如二氧化碳被析出。比如通過微生物凈化二甲苯就可以在室溫環(huán)境下進行，其中廢氣含有二甲苯的濃度達到了每立方米為250mg～2500mg之間，氣流量則為每小時100L~400L，廢氣在空塔中的時間為28s~83s，該塔的阻力將為12.8Pa~40.9Pa之間，根據(jù)實驗結(jié)果得出，該生物膜填料塔在處理含有二甲苯的廢氣具有良好的效果，總有效去除率達到了90%以上。

篇6

【中圖分類號】G229【文獻標(biāo)識碼】A

一、央視的新聞壟斷

由于我國電視體制具有行政分級、行政壟斷的特點，作為唯一的國家電視臺，央視在全國電視節(jié)目收視市場[1]上具有較強的壟斷性，尤其表現(xiàn)在新聞節(jié)目方面。根據(jù)央視―索福瑞（CSM）的統(tǒng)計數(shù)據(jù)（參見下表），在三大電視節(jié)目類型中，央視在電視劇上的收視份額已被作為整體的省級衛(wèi)視超過，電視劇成為省級衛(wèi)視參與全國競爭的主產(chǎn)品；在綜藝娛樂節(jié)目方面，央視在全國市場的收視份額也有明顯下降，從2005年的77.1%下降到2006年的65.6%，湖南衛(wèi)視、上海東方衛(wèi)視等地方臺的娛樂節(jié)目表現(xiàn)突出；相比較而言，央視的新聞節(jié)目更為穩(wěn)定而強勢，近年來全國市場的收視份額一直保持在70%以上，2006年央視以15個頻道占據(jù)接近3/4的份額，而43個省級衛(wèi)視頻道總共只能占到1/4的份額，實力非常懸殊。根據(jù)“2002年全國電視觀眾抽樣調(diào)查”，央視在所有的33類節(jié)目中均處于優(yōu)勢，其中具有明顯優(yōu)勢的前四種節(jié)目類型均為新聞性節(jié)目：國內(nèi)新聞、國際新聞、大型直播類節(jié)目、新聞評論類節(jié)目?？梢?，在全國電視新聞節(jié)目市場上，央視處于“一家獨大”的地位，接近于完全壟斷。

具體而言，央視在中央時政新聞、絕大部分重大新聞事件（包括重大賽事報道）、跨地區(qū)輿論監(jiān)督報道、國際新聞以及特定播出時段上（各地衛(wèi)視均轉(zhuǎn)《新聞聯(lián)播》）構(gòu)成了壟斷。產(chǎn)生壟斷的根本原因是政府的權(quán)利特許，即行政性壟斷。由于重大新聞、權(quán)威信息在電視媒體上均由央視首發(fā)，保證了中央政令的絕對權(quán)威和傳播范圍最大化。因此，在現(xiàn)有體制下，任何一家省級衛(wèi)視都不可能與央視展開全方位的新聞競爭，必須另辟蹊徑。

二、省級衛(wèi)視新聞節(jié)目的尷尬處境

除了大量壟斷信息源外，央視的獨特地位還使其擁有地方臺無法比擬的節(jié)目資源、人力資源、財力資源、技術(shù)資源和信任資源，因而在競爭中優(yōu)勢巨大。電視新聞是一種信任產(chǎn)品，而央視的權(quán)威性使其公信力遙遙領(lǐng)先于省級衛(wèi)視。據(jù)《廣播電視公信力評價研究報告》，中央電視臺的公信力最高，并且領(lǐng)先優(yōu)勢明顯；省、市地方電視臺的公信力次之；而衛(wèi)星電視相對偏低。[2]在央視的新聞壟斷下，不少省級衛(wèi)視由于體制、政策、資金等方面的種種限制，逐漸放棄了新聞立臺，轉(zhuǎn)向娛樂立臺、電視劇立臺。有些省級衛(wèi)視甚至大量壓縮新聞節(jié)目，只保留聯(lián)播類節(jié)目滿足政治宣傳的需要。進入新世紀以來，省級衛(wèi)視為了爭奪全國市場，紛紛擺脫雷同的面目，實施個性化定位。然而，在各種眼花繚亂的定位背后，仍然是在電視劇、真人秀、娛樂資訊、脫口秀上做文章，新聞節(jié)目卻難有起色，大都走“本地+宣傳”的老路，因此外地觀眾普遍不感興趣。

導(dǎo)致省級衛(wèi)視新聞節(jié)目處境尷尬的原因，除了央視的壟斷外，自身也存在定位不明的問題，定位不明緣于對本頻道新聞節(jié)目的核心競爭力認識不清。關(guān)于核心競爭力的定義和內(nèi)涵眾說紛紜，經(jīng)濟學(xué)家認為，真正的核心競爭力應(yīng)是偷不走、買不到、拆不開的，即難以簡單模仿、難以從市場上購買，且資源有互補性。[3]簡而言之，媒介的核心競爭力，是指該媒介在市場競爭中賴以生存和發(fā)展，賴以與其他媒介抗衡或超越其他媒介的能力與實力之總稱。作為一種關(guān)鍵的能力，傳媒的核心競爭力應(yīng)以核心資源的發(fā)掘為基礎(chǔ)，以核心產(chǎn)品的生產(chǎn)為載體，以核心價值的創(chuàng)造為實現(xiàn)。深刻地認識核心競爭力，有助于大眾媒介找到統(tǒng)一的支點整合各類業(yè)務(wù)和技術(shù)。從分級電視的角度看，中央電視臺新聞節(jié)目的核心資源是作為唯一國家電視臺所享有的體制和政策所給予的特許性，核心產(chǎn)品是《新聞聯(lián)播》這種高度權(quán)威的節(jié)目，核心價值是使民眾了解“天下事”，獲知中央政令；地面臺的核心資源是其與當(dāng)?shù)孛癖姷乩砗托睦砩系奶烊唤咏?，核心產(chǎn)品是《南京零距離》這樣的本土新聞，核心價值是使民眾知曉“身邊事”；而長期以來，省級衛(wèi)視新聞節(jié)目的核心資源、核心產(chǎn)品和核心價值相對模糊，因而缺乏核心競爭力也就在所難免。正因為如此，在央視新聞節(jié)目繼續(xù)保持強勢，地面臺民生新聞風(fēng)行一時的大背景下，省級衛(wèi)視新聞節(jié)目被認為是“上不著天，下不著地”。

省級衛(wèi)視新聞節(jié)目的普遍弱勢，以及全國電視節(jié)目市場上的泛娛樂化生態(tài)，不利于三個文明的建設(shè)，既是對傳播資源的巨大浪費，也妨礙了中國電視新聞改革的深化，最終損害的還是社會公眾的利益。國家廣電總局《2006年廣播影視工作要點》就強調(diào)，要采取措施解決主頻道、主頻率節(jié)目弱化新聞、泛娛樂化傾向和電視劇播放過多問題。因此，在現(xiàn)有體制下，省級衛(wèi)視仍應(yīng)積極尋求新聞突圍之路。

三、三種基本競爭戰(zhàn)略的借鑒

哈佛大學(xué)商學(xué)院終身教授邁克爾•波特是當(dāng)今世界研究競爭戰(zhàn)略的權(quán)威，他提出的“競爭五力模型”、“三種競爭戰(zhàn)略”在全球被廣為接受和實踐。盡管近年來他的理論受到諸如藍海戰(zhàn)略等新興戰(zhàn)略管理理論的挑戰(zhàn)，但仍然被奉為經(jīng)典，具有極高的地位。邁克爾•波特提出了三種基本競爭戰(zhàn)略（參見下圖）：總成本領(lǐng)先戰(zhàn)略（overall cost leadership）、差異化戰(zhàn)略（differentiation）、目標(biāo)集聚戰(zhàn)略（focus）。邁克爾•波特的相關(guān)論述主要集中在工商業(yè)領(lǐng)域，但這三種戰(zhàn)略的普適性較強，對省級衛(wèi)視培育和發(fā)掘新聞節(jié)目的核心競爭力亦有一定的指導(dǎo)意義。

1、總成本領(lǐng)先戰(zhàn)略――低成本化

這是國際傳媒界最常見的一種競爭戰(zhàn)略。CNN就是靠低成本起家的，CNN放棄了三大電視網(wǎng)設(shè)立的“明星主播”制度，精簡雇員，提高資源利用效率，在獲得新聞的成本上遠遠低于三大電視網(wǎng)。CNN創(chuàng)始人特納對此風(fēng)趣地說：“我坐的是經(jīng)濟艙，他們坐的是頭等艙?！盵4]在華語電視媒體中，該戰(zhàn)略運用得最好的當(dāng)數(shù)鳳凰衛(wèi)視。鳳凰衛(wèi)視的財力與央視相距甚遠，建臺之初曾被戲言為只有“縣級臺”的規(guī)模，硬件設(shè)施也無法與許多國內(nèi)大臺相比，但又要參與全國乃至全球議題的新聞競爭，所以大多數(shù)節(jié)目都是低成本制作，尤其是新聞評論類、談話類節(jié)目較多，但效益很高。例如《有報天天讀》這樣的“口水節(jié)目”，成本很低，但開播一年后廣告收入就達到了5000萬元。同樣，大多數(shù)省級衛(wèi)視的財力有限，而且戰(zhàn)略重心并不在新聞節(jié)目，所以要參與全國市場的新聞競爭，贏得成本領(lǐng)先就非常重要。尤其對于大量非時政類新聞節(jié)目來說，只有成本低、廣告高、利潤大，才能長久生存。

目前，已有一些省級衛(wèi)視的新聞欄目成功地走出了低成本運作的路徑，如獲得“中國十大新聞名專欄”獎的江西衛(wèi)視《傳奇故事》欄目?！秱髌婀适隆菲鸩綍r，每周播出六期節(jié)目，每期20分鐘，單期直接成本只有一兩千元，欄目組僅十余人。他們以低成本在全國大量收購已經(jīng)播出過的節(jié)目作為素材，然后通過重新解構(gòu)故事，形成了自己的創(chuàng)作。有研究者認為，低成本精品是世界電視發(fā)展的節(jié)目主流?！秱髌婀适隆氛堑统杀緩娀芾磉\營模式的典范之作。[5]

當(dāng)然，總成本領(lǐng)先戰(zhàn)略并不意味著簡單壓低成本就一定能取得競爭優(yōu)勢，邁克爾•波特對此進行了說明：“成本領(lǐng)先者盡管依賴于成本領(lǐng)先來獲得競爭優(yōu)勢，但仍必須在相對競爭對手差異化的基礎(chǔ)上創(chuàng)造價值相等或價值近似的地位，以領(lǐng)先于產(chǎn)業(yè)平均收益水平”。[6]也就是說，總成本領(lǐng)先戰(zhàn)略必須建立在產(chǎn)品有特質(zhì)的基礎(chǔ)上才能有效發(fā)揮作用。

2、差異化戰(zhàn)略――特色化

邁克爾•波特認為：“差異化戰(zhàn)略的邏輯要求企業(yè)選擇那些有別于競爭對手的并使自己的經(jīng)營獨具特色的那些特質(zhì)……然而，與成本領(lǐng)先相反的是，如果存在多種為客戶普遍重視的特質(zhì)，產(chǎn)業(yè)中將可能有不止一種成功的差異化戰(zhàn)略?！盵7]媒介經(jīng)濟學(xué)研究也認為，“在壟斷競爭的媒介市場中，媒介獲得正經(jīng)濟利潤最重要的武器就是實行信息產(chǎn)品的差異化，包括水平差異化和縱向差異化。這個差別的關(guān)鍵是受眾和廣告主的心理差別，而不是信息產(chǎn)品本身的內(nèi)容差別?！盵8]在信息膨脹、獨家新聞越來越鮮見的時代，新聞節(jié)目的差異化也常常不是體現(xiàn)在內(nèi)容本身上，而是表現(xiàn)為特色化、風(fēng)格化的新聞傳播理念與信息加工方式。當(dāng)前，一些省級衛(wèi)視的新聞節(jié)目正是以此取勝，爭取全國范圍的觀眾，如湖南衛(wèi)視《晚間》的趣味性新聞、四川衛(wèi)視《新聞連連看》的故事化新聞、江蘇衛(wèi)視《1860新聞眼》的情感類新聞等。過去，省級衛(wèi)視的新聞節(jié)目信息內(nèi)容拘囿于本地，傳播方式傳統(tǒng)老套，因此在外省區(qū)大都影響很小。而上述這些新聞欄目以表述上的特色消解了地域局限，趣味、故事、情感都是共通的、普適的，能有效地起到“去地方化”的效果，因此在全國市場取得了一定的成功。如湖南衛(wèi)視《晚間》是全國省級衛(wèi)視廣告收入最高的新聞欄目之一，甚至曾引來中央電視臺的考察。

值得一提的是，特色化、風(fēng)格化并不等同于軟化、娛樂化，而應(yīng)積極探索，體現(xiàn)出更多的時政、財經(jīng)、國際視角，提供更多決策參考性信息。例如在日本，公營的日本廣播協(xié)會（NHK）歷史悠久，實力雄厚，掌握了大量的新聞資源。但上世紀80年代以來，私營的商業(yè)電視臺異軍突起，在新聞節(jié)目收視市場占據(jù)了不少份額。日本商業(yè)臺的電視新聞節(jié)目主要以富有個性的分析、評論取勝，如朝日電視臺的《新聞?wù)尽?、東京廣播公司的《筑紫哲也新聞23》等，這些節(jié)目都很值得中國的省級電視臺借鑒。省級衛(wèi)視通常無法與央視爭奪第一現(xiàn)場、第一落點，但如果能在精準(zhǔn)定位、另類表述、個性解讀、延伸挖掘等方面下功夫，做足第二落點，甚至能將第二落點變成第一落點，就能較大程度地擺脫資源限制，形成有競爭力的新聞品牌。如上海東方衛(wèi)視的評論專欄《駱新發(fā)言》就取得了全國知名度，該專欄從來自己不采訪，而是以新穎的角度、犀利的評論以及獨特的語言風(fēng)格見長。

3、目標(biāo)集聚戰(zhàn)略――區(qū)域化

對于目標(biāo)集聚戰(zhàn)略，邁克爾•波特的解釋是“主攻某個特定的顧客群、某產(chǎn)品鏈的一個細分區(qū)段或某一個地區(qū)市場?！边@種戰(zhàn)略也可以視作“通過較好地滿足了特定對象的需要實現(xiàn)了差異化，或者在為這一對象服務(wù)時實現(xiàn)了低成本，或者兩者兼得。”[9]本人認為，省級衛(wèi)視新聞節(jié)目的目標(biāo)集聚，既可以是針對特定的受眾群體（專業(yè)化戰(zhàn)略），也可以是針對某一個跨省意義的市場（區(qū)域化戰(zhàn)略）。前者如旅游衛(wèi)視為關(guān)心旅游的觀眾提供《中國旅游報道》等相關(guān)新聞資訊節(jié)目，后者如貴州衛(wèi)視提出了“西部黃金衛(wèi)視”的概念。由于省級衛(wèi)視大都擔(dān)負著綜合，因此專業(yè)化戰(zhàn)略的適用性并不強，而區(qū)域化戰(zhàn)略的空間則相對較為寬闊?？缡∫饬x的區(qū)域化戰(zhàn)略以區(qū)域經(jīng)濟格局和社會文化傳統(tǒng)為基礎(chǔ)，在媒介市場的錯位與競爭關(guān)系中形成。隨著區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，當(dāng)前我國已形成長三角、環(huán)渤海、珠三角三大經(jīng)濟圈和都市圈，同時實施西部大開發(fā)、振興東北、中部崛起等國家戰(zhàn)略；文化方面，中國文化由一個個區(qū)域性的亞文化組成的，而這些亞文化大都是跨省區(qū)的，如秦隴文化、吳越文化、嶺南文化、楚湘文化、東北文化等等。

這里可探討一下關(guān)于新聞傳播區(qū)位優(yōu)勢的問題。區(qū)位優(yōu)勢是區(qū)域經(jīng)濟學(xué)中一個重要的理論概念，是指特定地區(qū)在經(jīng)濟發(fā)展上客觀存在的綜合資源優(yōu)勢，反映在自然資源、地理位置以及經(jīng)濟社會、科技文化、行政管理等多方面的發(fā)展水平。事實上，所在的區(qū)位對一個媒介的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，如鳳凰衛(wèi)視的崛起，與依托香港特區(qū)緊密關(guān)聯(lián)。所謂新聞傳播區(qū)位優(yōu)勢，首先表現(xiàn)為某一省市區(qū)的媒體與周邊地區(qū)媒體相比較，在采制、特定區(qū)域的新聞資訊方面，擁有更豐富的資源、更便利的條件以及更低的成本。如上海東方衛(wèi)視對于長三角，廣東衛(wèi)視對于珠三角，天津衛(wèi)視對于環(huán)渤海，東南衛(wèi)視對于臺海等。當(dāng)然這種優(yōu)勢在有些地區(qū)也要通過競爭才能實現(xiàn)；其次，該區(qū)域的新聞具有較強的全國關(guān)注度和輻射效應(yīng)。如三大經(jīng)濟圈和都市圈都是這樣的區(qū)域。實施區(qū)域化戰(zhàn)略的省級衛(wèi)視，自然是以該區(qū)域的觀眾為核心受眾群，但同時也追求輻射全國。隨著國家發(fā)展戰(zhàn)略的推進，像西部地區(qū)、東北地區(qū)、中部地區(qū)的一些媒體也將逐漸擁有新聞傳播區(qū)位優(yōu)勢。擁有新聞傳播區(qū)位優(yōu)勢的省級衛(wèi)視，就具備實施區(qū)域化戰(zhàn)略的條件，如果定位清楚，持續(xù)努力，有望成為報道該區(qū)域新聞資訊的信息中心和權(quán)威媒體。這樣的媒體對廣告商也很有吸引力，因為投放一個強勢區(qū)域電視媒體，比投放央視更有針對性，且花費更小，比零散地投放幾個相關(guān)衛(wèi)視也更有效果。

如果省級衛(wèi)視難以在全面市場上取得競爭優(yōu)勢，那么就應(yīng)致力于更為集中的目標(biāo)市場。走區(qū)域化道路避免了與央視全面搶奪全國性議題，但具有輻射全國的效應(yīng)，符合我國電視業(yè)以區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略促進全國電視市場一體化的方向。有不少業(yè)內(nèi)人士認為，理想的中國電視格局應(yīng)當(dāng)是形成幾大電視網(wǎng)或中心臺，兼顧全國性和地方性，而跨省區(qū)域化戰(zhàn)略的成功實踐是實現(xiàn)這一格局的前提和基礎(chǔ)，有利于一定程度地打破壟斷，同時減弱分散性，促進更為良性的全國電視新聞節(jié)目市場的形成。雖然同樣面臨行政性限制，但比地方臺實施全國化戰(zhàn)略的可行性要強得多。區(qū)域化戰(zhàn)略又包括內(nèi)容戰(zhàn)略、覆蓋戰(zhàn)略、廣告戰(zhàn)略等諸方面，近幾年雖然區(qū)域化的概念炒得很熱，但在信息內(nèi)容層面上真正實施區(qū)域化戰(zhàn)略的省級衛(wèi)視卻不多見，上海東方衛(wèi)視并沒有堅定地打“長三角牌”，而“西部黃金衛(wèi)視”更多是一個廣告投放信價比的概念。

在區(qū)域化方面，比較成功的案例是福建東南衛(wèi)視。近年來，東南衛(wèi)視充分發(fā)揮福建與臺灣地緣相近、血緣相親、文緣相承、商緣相連的優(yōu)勢，建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟區(qū)的主流媒體，成效顯著。新聞節(jié)目方面，2004年5月，東南衛(wèi)視創(chuàng)辦全國省級衛(wèi)視中第一檔大容量報道臺灣新聞和兩岸交往的資訊節(jié)目――《海峽新干線》，凸顯“海峽”特色。為了增強深度，東南衛(wèi)視還推出了《海峽新干線》的周末版――《海峽論壇》，邀請海峽兩岸的專家學(xué)者，就一周來臺灣島內(nèi)的熱點新聞以及中央相關(guān)政策進行評論、解讀?！逗{新干線》和《海峽論壇》相結(jié)合，構(gòu)筑起省級衛(wèi)視中獨一無二的臺海新聞平臺，確立了東南衛(wèi)視新聞節(jié)目的品牌地位，在全國的影響力逐漸擴大。2006年，東南衛(wèi)視在首屆中國品牌媒體百強評選中榮獲“中國十強電視品牌媒體”。

前文提到，省級衛(wèi)視新聞節(jié)目的核心競爭力相對模糊，根據(jù)對三種基本競爭戰(zhàn)略的分析，省級衛(wèi)視的核心競爭力主要應(yīng)有兩個發(fā)展取向：一種是差異化取向。即通過較早的特色化、風(fēng)格化形成優(yōu)勢，令其他媒體難以效仿，這最適合沒有區(qū)位優(yōu)勢的媒體。如湖南衛(wèi)視的《晚間》十年來獨樹一幟；一種則是區(qū)域化取向。如果相關(guān)省級衛(wèi)視能夠充分發(fā)揮好自身的傳播區(qū)位優(yōu)勢，整合相關(guān)資源，成為某一跨省區(qū)域的強勢媒體，并在此基礎(chǔ)上輻射全國，這同樣形成了模仿壁壘。對有條件的省級衛(wèi)視來說，幾種競爭戰(zhàn)略也是可以融合實施的。如上海東方衛(wèi)視的新聞節(jié)目可以主攻長三角地區(qū)，并發(fā)揮上海作為全國經(jīng)濟中心、金融中心的特點，在報道時側(cè)重財經(jīng)視角。當(dāng)然，不可能所有省級衛(wèi)視都大力發(fā)展新聞節(jié)目，但除了央視外，還應(yīng)形成若干個以新聞見長的、有全國覆蓋面與影響力的電視媒體，這樣的市場結(jié)構(gòu)和競爭格局既符合公眾的利益，也有利于中國電視新聞業(yè)的健康發(fā)展。

注釋：

[1]全國電視節(jié)目收視市場，是指由能夠覆蓋全國的電視節(jié)目及其觀眾所組成的收視市場，主要競爭主體是央視、省級衛(wèi)視和中國教育電視臺，可細分為電視劇市場、新聞節(jié)目市場、綜藝娛樂節(jié)目市場等。

[2]國家廣電總局發(fā)展研究中心．2006年中國廣播影視發(fā)展報告[M]．北京：社會科學(xué)文獻出版社，2006：144．

[3]張維迎，李其：管理與競爭力[M]．上海：上海人民出版社，2005：52．

[4]王緯主編．鏡頭里的“第四勢力”――美國電視新聞節(jié)目[M]．北京：北京廣播學(xué)院出版社，1999：143．

[5]靳智偉．：電視模式化運營的典范之作[J]．媒介方法，2006，2．

[6][美]邁克爾•波特著，陳小悅譯．競爭優(yōu)勢[M]．北京：華夏出版社，2005：12．

篇7

一、人民幣匯率的現(xiàn)狀

自從2005年7月21日“匯改”以來,人民幣開始實行以市場供求為基礎(chǔ)、參考一籃子貨幣進行調(diào)節(jié)、有管理的浮動匯率制度。每日銀行間外匯市場美元對人民幣的交易價人民銀行公布的中間價上下千分之三的幅度內(nèi)浮動,2007年5月將交易價浮動幅度由千分之三擴大至千分之五。非美元貨幣對人民幣的交易價在人民銀行公布的該貨幣交易中間價上下千分之三內(nèi)浮動。人民幣匯率參考一籃子貨幣――美元、歐元、日元、韓元等,其中美元的權(quán)重仍然相當(dāng)重。當(dāng)前形式下,由于受次貸危機影響美元區(qū)經(jīng)濟下滑,美元不斷貶值,造成人民幣對美元持續(xù)升值,于2006年5月15日首次破“8”,2008年4月10日破“7”,而且還有繼續(xù)升值的空間。從2005年7月21日匯率改革前的1美元兌8. 2765元人民幣,到2010年4月19日1美元兌6.8259元人民幣,四年多來人民幣累計升值約17.5%。這樣還不夠,以美國為代表的利益集團仍然不斷給中國施壓,要求人民幣升值。

二、人民幣升值的背景原因

(一)國際背景

1.美元對歐元和日元的貶值。自2002以年來國際外匯市場上美國對國際主要貨幣歐元和日元的價格不斷下跌,在這期間美元對歐元貶值40%,對日元貶值20%,給其貿(mào)易伙伴帶來較明顯的經(jīng)濟損失,引起各國的強烈反對。我國的人民幣匯率與美元的關(guān)聯(lián)度極高,美元的貶值帶來人民幣對歐元和日元的升值,我國也同樣面臨貿(mào)易伙伴要求人民幣升值的壓力。

2.美國對中國的巨額貿(mào)易逆差。目前,中國是美國第四大進口來源國和第一大貿(mào)易逆差來源國。隨著美國雙赤字問題的進一步加深,美國將其經(jīng)常項目赤字歸咎于第一大貿(mào)易逆差國中國的人民幣幣值低估。與此同時,國內(nèi)經(jīng)濟與就業(yè)問題也不容樂觀,美國政府更是加緊催促中國政府加快人民幣升值步伐,中美之間的人民幣匯率之爭更是愈演愈烈。另外,近年來日本經(jīng)濟的衰退與中國經(jīng)濟的高速發(fā)展也形成了鮮明的對比,中國經(jīng)濟的持續(xù)增長和匯率的穩(wěn)定使中國周邊國家越來越相信人民幣,日元在亞洲的地位也受到了影響,日本也要求人民幣升值,從而降低人民幣的優(yōu)勢。

(二)國內(nèi)背景

1.持續(xù)的經(jīng)濟增長。近十年來,我國GDP一直保持著8%以上的增長速度,帶來了我國進出口貿(mào)易的迅速增長,出口產(chǎn)品結(jié)構(gòu)升級,增強了我國產(chǎn)品的競爭力,外資持續(xù)流入,形成人民幣升值的宏觀經(jīng)濟基礎(chǔ)。

2.中國實行鼓勵出口的政策。長期以來中國政府執(zhí)行了力度很大的“獎出限入”的外貿(mào)政策。這些政策有:出口退稅政策、有利于出口的匯率政策以及鼓勵發(fā)展加工貿(mào)易的政策等。

3.我國外匯儲備過多。我國連續(xù)16年在貿(mào)易和資本項目實現(xiàn)“雙順差”,使我國的外匯儲備不斷增加,特別是2002年以來,我國外匯儲備以每年2000多億美元的速度增長,據(jù)中國人民銀行年初公布的數(shù)據(jù)顯示,截至2009年末,國家外匯儲備余額為23992億美元,同比增長23.28%。外匯儲備規(guī)模的迅速增長,使人民幣升值壓力不斷增大。

三、人民幣升值對中國經(jīng)濟的影響

人民幣升值意味著人民幣正逐漸成為強勢貨幣,這是我們國家經(jīng)濟強盛的外在表現(xiàn),有利于推動出口企業(yè)提高技術(shù)水平,改進產(chǎn)品檔次,促進我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整;有助于提高我國的進口能力,加快人民幣國際化進程,提高人民幣的國際地位;有助于適度緩解通脹壓力。但是,人民幣升值給我國經(jīng)濟帶來的巨大壓力也是不容小覷:

1.影響我國出口的增長速度。對于出口企業(yè)而言,本外幣的匯率水平與其盈利水平密切聯(lián)系。在國際市場價格保持不變的情況下,人民幣升值則意味著企業(yè)與以前相比出口換回的本幣數(shù)量減少,企業(yè)利潤下降,若出口企業(yè)為維持一定利潤而提高價格,則會削弱出口產(chǎn)品的國際競爭力,嚴重抑制我國的出口。

2.嚴重影響中國目前的就業(yè)形勢。受金融危機的影響,作為吸納中國大量就業(yè)人口的勞動密集型出口企業(yè)面臨著嚴重的生存危機,很多企業(yè)因訂單不足而停產(chǎn)或倒閉,這樣在這些企業(yè)工作的勞動者將面臨失業(yè)的壓力,大量的務(wù)工人員不得不返鄉(xiāng)尋找新的出路。如果人民幣進一步升值,這些出口企業(yè)的壓力更大,我國的就業(yè)形勢將更加嚴峻。

3.中國龐大的外匯儲備大幅縮水。從2005年中國實行匯改以來,人民幣匯率連創(chuàng)新高,中國的外匯儲備也早已突破2萬億美元,超過日本居世界第一位。人民幣對美元升值后,中國巨額外匯儲備將面臨縮水的威脅。我國目前的外匯儲備中70%是美元儲備,兼有小部分歐元和其他幣種。目前人民幣對美元呈現(xiàn)長期升值趨勢,若人民幣升值10%,則基本上等同于我國外匯儲備縮水10%。

4.國際熱錢會加速投機行為,制造經(jīng)濟泡沫,影響中國金融市場穩(wěn)定。我國金融監(jiān)管體系不健全、金融市場發(fā)展相對滯后,人民幣的快速升值會使國際投機資本尋求投機或套匯的機會。這些資本通常不會選擇我國急需的實業(yè)投資項目,而是選擇有暴利圖的股票市場和房地產(chǎn)市場,推動股票價格和房地產(chǎn)價格大幅漲價,出現(xiàn)股市和房市泡沫,這些泡沫一旦破滅將會使整個國家的金融資產(chǎn)大幅度縮水,影響金融市場的穩(wěn)定。

綜合比較,人民幣升值給中國經(jīng)濟帶來的影響,其弊大于利,國內(nèi)很多學(xué)者專家也不認同人民幣的大幅升值。世界銀行首席經(jīng)濟學(xué)家林毅夫近日表示,人民幣加速升值不僅無法解決全球經(jīng)濟失衡問題,有可能導(dǎo)致全球經(jīng)濟滑坡加劇,因為中國對美國的巨額貿(mào)易順差更多是由美國過度消費以及中國儲蓄過度等結(jié)構(gòu)性問題所致,而非人民幣匯率問題。人民幣升值壓力在美國美國次貸危機的影響下日漸突出,但中國政府對于人民幣的匯率問題是保有自主決定權(quán)。

四、緩解人民幣升值壓力的建議

1.促進我國出口貿(mào)易結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級。我國的出口貿(mào)易長期以低附加值加工貿(mào)易為主,在激烈的國際市場上缺乏競爭力。對外貿(mào)企業(yè)來說,應(yīng)該加強技術(shù)創(chuàng)新,優(yōu)化產(chǎn)品結(jié)構(gòu),提高國際競爭力。外貿(mào)企業(yè)應(yīng)該開發(fā)高附加值產(chǎn)品,加速產(chǎn)品更新?lián)Q代。國家還應(yīng)調(diào)整對外貿(mào)易政策,繼續(xù)實施出口多元化戰(zhàn)略,積極推動與周邊國家和地區(qū)的經(jīng)貿(mào)合作。

2.優(yōu)化我國外匯儲備結(jié)構(gòu),完善外匯儲備的運營和管理。目前,我國外匯儲備已經(jīng)具備相當(dāng)規(guī)模,但外匯儲備結(jié)構(gòu)失衡,交易品種單調(diào),市場缺乏有效風(fēng)險管理,如何充分利用外匯儲備是當(dāng)務(wù)之急,需要提高外匯儲備運營效率;在保證外匯儲備資金安全性和流動性的前提下實現(xiàn)其價值增值;合理選擇外匯儲備的貨幣結(jié)構(gòu)和資產(chǎn)結(jié)構(gòu),盡快改變將外匯儲備主要“押”在美元和美國債券上的狀況,增加歐元等幣種在我國外匯儲備中的比重。

3.改革人民幣匯率制度,確立市場主導(dǎo)地位。改變我國目前的強制結(jié)售匯制和銀行間外匯市場的封閉性,向意愿結(jié)售匯制轉(zhuǎn)變,真正發(fā)揮市場機制的作用。增加人民幣匯率的彈性,包括擴大匯率波動區(qū)間,運用經(jīng)濟手段調(diào)整匯率水平。實施“藏匯于民”,控制國家外匯儲備的規(guī)模,抑制其增長速度,并且促其合理使用,在降低風(fēng)險的基礎(chǔ)上提高運營效率。

4.調(diào)節(jié)國際收支以擴大內(nèi)需。中國對美國連年的“雙順差”主要表現(xiàn)在:由于出口大于進口導(dǎo)致的經(jīng)常項目順差;政府長期以來實施的嚴進寬出政策引起的資本項目順差。改變前者順差政府應(yīng)在鼓勵出口的同時擴大進口,實施進一步降低關(guān)稅水平和減少非關(guān)稅壁壘的措施,擴大國外商品特別是國內(nèi)市場稀缺資源和高技術(shù)的進口;改變后者順差就要轉(zhuǎn)變長期的“限出獎入”的政策。在調(diào)節(jié)國際收支以緩解人民幣升值壓力的同時還必須有效地擴大內(nèi)需,增加內(nèi)部需求。

參考文獻

篇8

0引言

當(dāng)代經(jīng)濟出現(xiàn)的信息化、知識化、全球化和區(qū)域化等特征，使區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇。在此新的時代背景中，區(qū)域創(chuàng)新能力正日益成為區(qū)域經(jīng)濟獲取國際競爭優(yōu)勢的決定性因素和區(qū)域經(jīng)濟參與競爭優(yōu)勢的重要標(biāo)志，而構(gòu)建區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)已經(jīng)成為各區(qū)域?qū)崿F(xiàn)新世紀快速發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。因此，深入研究和認識區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)理論，對于加速我國區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和指導(dǎo)地方技術(shù)創(chuàng)新工作有著重要意義。本文擬以云南省曲靖市為考察對象，對區(qū)域創(chuàng)新體系建設(shè)理論作一探討。

1．曲靖市區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)建設(shè)中存在的問題

1.1高校數(shù)量小，科技實力不足，創(chuàng)新人才資源少曲靖市基本，全日制學(xué)校中有師范學(xué)院1所、職業(yè)技術(shù)學(xué)院1所、中專7所、高完中52所、初級中學(xué)203所、完全小學(xué)1887所、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校12所、特殊教育學(xué)校4所、幼兒園328所、教師進修學(xué)校9所。與其他省份相比，科教實力不足，這嚴重制約了曲靖市知識創(chuàng)新能力的進一步提高。區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)需要的創(chuàng)新人才總量不足。另外，人才結(jié)構(gòu)也不盡合理，不能適應(yīng)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的科技創(chuàng)新能力的進一步提高，這主要表現(xiàn)在信息技術(shù)、新材料技術(shù)、環(huán)保產(chǎn)業(yè)、新能源技術(shù)等高技術(shù)領(lǐng)域的人才緊缺，企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員和復(fù)合型人才缺乏。同時，人才結(jié)構(gòu)不合理也影響了專利類創(chuàng)新成果產(chǎn)出指標(biāo)的提高，許多科研成果是科技人員為職稱評定而作，完全脫離市場需求。

1．2曲靖市區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)的創(chuàng)新環(huán)境不完善區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)的構(gòu)建離不開創(chuàng)新環(huán)境的支持，目前曲靖市創(chuàng)新環(huán)境的建設(shè)還不完善，具體表現(xiàn)為:①區(qū)域創(chuàng)新的文化環(huán)境和氛圍還不濃厚，近年來，曲靖市大力發(fā)展區(qū)域創(chuàng)新體系，但曲靖區(qū)域創(chuàng)新文化氛圍還不夠濃厚，容忍失敗、鼓勵創(chuàng)新的精神尚未被普遍接受，創(chuàng)新要素各方未能在合作創(chuàng)新上達成共識。②區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)的政策支持還有待進一步提高。由于政府科技管理的‘’部門分割”還存在，全市科技資源配置分散、重復(fù)和浪費，不能形成科技合力，難以開展科技攻關(guān)?？萍季趾推渌袚?dān)科技管理的相關(guān)部門之間缺乏有機的聯(lián)系，在創(chuàng)新活動組織、創(chuàng)新資源配置和創(chuàng)新制度建設(shè)等方面缺乏有效的宏觀調(diào)控和協(xié)同機制，難以達到綜合集成的效果。政府對科技創(chuàng)新管理的職能定位不夠明確，計劃管理痕跡較重，行政直接管理、控制、千預(yù)過多，政府與市場的良性互動關(guān)系尚未建立。

1.3企業(yè)自主創(chuàng)新能力不高，創(chuàng)新主體地位未完全確立企業(yè)作為區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)中的“執(zhí)行主體”，是科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的主導(dǎo)力量，在區(qū)域創(chuàng)新中具有舉足輕重的地位。然而，一些大中型企業(yè)對創(chuàng)新的動力不強，一些規(guī)模較大的私企或者出于發(fā)展時期，或者由于所有者或經(jīng)營者缺乏相應(yīng)的素質(zhì)和長遠的眼光而沒有意識到創(chuàng)新的重要性，從而失去對創(chuàng)新的動力。企業(yè)在創(chuàng)新投入方面沒有起到主導(dǎo)作用。這些企業(yè)多數(shù)還沒有建立起研究與開發(fā)機構(gòu)，企業(yè)的科技人員素質(zhì)不高，即使是已建立的研究與開發(fā)機構(gòu)其整體開發(fā)能力與專業(yè)化的科研院所相比，還有較大差距，其中仍有部門不能有效進行技術(shù)開發(fā)，重要靠從國外引進技術(shù)，自主創(chuàng)新能力差，對引進技術(shù)的消化、吸收、再開發(fā)不夠。由于企業(yè)的知識基礎(chǔ)與技術(shù)能力有限，阻礙企業(yè)轉(zhuǎn)型和技術(shù)升級，導(dǎo)致一些企業(yè)深陷夕陽產(chǎn)業(yè)而無法自拔，失去持續(xù)發(fā)展能力。

2曲靖市區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)建設(shè)的對策建議

篇9

傳說中有一種水晶球，它可以讓人們看到未來。每個人對自己的未來都是充滿好奇的，而現(xiàn)實中卻沒有這樣的水晶球。如果教師能利用課堂知識與現(xiàn)實的聯(lián)系，給學(xué)生提供一個可看到未來的水晶球，讓學(xué)生明白德育課所學(xué)內(nèi)容不是遠離現(xiàn)實的，而是與自己實際生活以及未來工作密切相關(guān)的，那教學(xué)的效果自然會水到渠成，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣問題就會迎刃而解。

中職德育課教學(xué)中存在的問題與原因

中職德育課教學(xué)中存在的問題，表現(xiàn)在學(xué)生和教師兩個方面:

1.學(xué)生對德育課存在偏見和誤解

從學(xué)生層面來看，不少中職生對德育課存在偏見和誤解，對課程產(chǎn)生先人為主的厭煩情緒，極大影響了德育課的教育教學(xué)效果。通過長期觀察，我們可以發(fā)現(xiàn):第一，中職學(xué)生對德育課重視程度不夠。認為上職校關(guān)鍵是要把專業(yè)課學(xué)好，因此，對德育課學(xué)習(xí)的積極性不高。有的學(xué)生甚至認為德育課都是一些空洞理論，今后沒有多大用;有的學(xué)生還認為課本上講的和社會上的事根本就不是一回事，學(xué)不學(xué)都無所謂。由于認知內(nèi)驅(qū)力不足，實用主義傾向嚴重，所以學(xué)生根本不愿把時間花費在德育課學(xué)習(xí)上。第二，一些學(xué)生心態(tài)浮躁，目光短淺，德育課學(xué)習(xí)打擦邊球。中職學(xué)校實行開放式教學(xué)，學(xué)生群體情況復(fù)雜多樣，有部分學(xué)生純粹是為了拿個文憑，平時學(xué)習(xí)無動力、激情，考查、考試準(zhǔn)備、復(fù)習(xí)不積極，根本不愿把時間花費在德育課學(xué)習(xí)上。

2.德育課教師在教學(xué)方法上存在問題

教師是課堂教學(xué)的靈魂，教師的教學(xué)工作決定并影響著德育課實效性。德育課教師在教學(xué)過程中主要存在以下兩方面的問題:一是育人意識不強。教書育人是教師的天職，但在教學(xué)過程中，許多德育課教師更多的是從教學(xué)內(nèi)容和體系上把握課堂教學(xué)，較少考慮如何通過課堂教學(xué)強德育實效性。二是教師的教學(xué)方法影響學(xué)生學(xué)習(xí)動機。學(xué)生能不能認真聽課并參與其中是影響德育課學(xué)習(xí)成敗的一個重要因素，而能不能讓學(xué)生有興趣聽課又跟教師講課有著密切關(guān)系。激發(fā)中職生學(xué)習(xí)德育課興趣的方法和途徑—送學(xué)生一個可透視未來的水晶球

要想提高德育課教學(xué)的實效，教師要針對癥結(jié)所在，積極尋找解決問題的方法。結(jié)合自己教學(xué)實踐，筆者認為最重要的一點是要改變學(xué)生對德育課的認識，讓學(xué)生看到所學(xué)知識的有用性，即在教學(xué)中注意把知識與現(xiàn)實尤其學(xué)生的未來聯(lián)系起來，送學(xué)生一個可透視未來的水晶球。

曾經(jīng)有這樣一個故事:在一個郊區(qū)的玻璃廠里，幾個實習(xí)工人面對每天流水線式的切割雕刻玻璃的工作非常厭煩，他們覺得這份工作太一般，太單調(diào)，看不出有什么用處。他們的師傅知道了他們的心事，沒說什么，而是在周末帶幾個徒弟到城里玩。

汽車在公路上疾駛，很快進人了市區(qū)。街道兩旁不時閃出一幢幢高大的樓房，有幾幢樓房在陽光下反射出一種很亮麗的藍色、黃色或紅色。車上的幾個徒弟看著兩邊的風(fēng)景，指指點點，非常開心，他們也注意到了那幾幢會發(fā)光的樓房。這時他們的師傅指著那些樓房說:“你們看，這些樓房為什么會折射出藍光嗎?是因為樓房的外部是用玻璃幕墻裝飾的，而制造這些幕墻的玻璃就是你們每天雕刻的玻璃!’川真的?”徒弟們興奮地望著那幾幢樓房，眼睛里有一種少見的光芒。

這時，汽車在一家醫(yī)院門前停了下來，兒個徒弟不明白師博來這兒做什么?看病嗎?師傅把他們領(lǐng)到醫(yī)院的嬰兒室外，隔著玻璃看里面:一張又一張小床，躺著一個個可愛的或調(diào)皮的或正在哭泣的小寶貝。這時，他們注意到屋里有一個還有一個透明的玻璃箱，里邊也躺著一個嬰兒?！澳莻€玻璃箱叫保溫箱，是專門為早產(chǎn)的嬰兒準(zhǔn)備的。早產(chǎn)的嬰兒為什么要呆在玻璃箱里邊呢?因為那里邊是恒溫保濕的，可以最大限度保護嬰兒，讓他平安度過危險期。你們知道嗎，做這種恒溫箱的玻璃也是我們廠生產(chǎn)的!”“哦!原來我們生產(chǎn)的玻璃有那么多用處啊!”

從此以后，幾個徒弟的工作態(tài)度有了明顯的轉(zhuǎn)變，他們不在把工作視為苦差，而是一件很有意義的工作!

同樣的道理，如果教師在課堂上能有意識地運用美好的前景引導(dǎo)學(xué)生，創(chuàng)造機會，從不同角度，把學(xué)生所學(xué)德育課知識與他們的未來結(jié)合起來，讓他們意識到自己所做的一切對未來是多么重要，從而引起對當(dāng)下所學(xué)內(nèi)容的重視，相信課堂教學(xué)會收到意想不到的效果。結(jié)合自己的教學(xué)實踐，筆者認為教師要想在課堂上結(jié)合所教內(nèi)容恰當(dāng)?shù)芈?lián)系實際，引導(dǎo)學(xué)生看到美好的藍圖，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，應(yīng)該做到以下幾點: 1.熟悉情況，因勢利導(dǎo)

課堂上需要研習(xí)的知識內(nèi)容很多，教師不可能將每一個知識點都與現(xiàn)實、與未來緊密聯(lián)系起來。這就需要教師上課前通過各種渠道了解學(xué)生的知識能力基礎(chǔ)、興趣愛好、課外閱讀等方面的情況，把握學(xué)生的思維動向。弄清楚了學(xué)生的所思所想，知道了學(xué)生關(guān)心的問題，教師的引導(dǎo)才具有針對性，也才能吸引住學(xué)生。當(dāng)然，同一個知識點，不可能讓所有的學(xué)生看到希望，但至少能讓大多數(shù)學(xué)生看到希望。例如，對中專一年級剛?cè)藢W(xué)的新生，我認為他們的情況一般可分為三種:一是對上職業(yè)學(xué)校存在偏見，認為自己不如上普高的學(xué)生，但是這部分學(xué)生非常想學(xué)有所成，知識能力相對較好;二是對自己的未來沒有規(guī)劃，很迷惘，走一步算一步;三是在初中時就對學(xué)習(xí)沒有了興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度及行為習(xí)慣都相對較差。根據(jù)這些情況，我在他們進人新學(xué)校的第一節(jié)德育課上，首先讓學(xué)生明白職業(yè)學(xué)校與普通高中的異同，使學(xué)生理解了無論是接受那一種教育都能殊途同歸，最終都是為了成為一個合格的職業(yè)人，并展示報紙、電視報道等媒體材料，讓學(xué)生了解當(dāng)前的就業(yè)形勢:有一技之長的中專生比有著專科文憑甚至本科學(xué)歷的無特長學(xué)生更容易就業(yè)，幫助學(xué)生樹立信心。同時導(dǎo)人，我們現(xiàn)在要學(xué)的這門課就是如何讓你成功地成為一名職業(yè)人的課程，由此改變學(xué)生對德育課的印象，并激起學(xué)習(xí)這門課的興趣。

z.聯(lián)系實際，解除疑惑

教師在生活中要做有心人，不僅要掌握書本知識體系，還要注意它們在現(xiàn)實生活中的實際運用。當(dāng)學(xué)生質(zhì)疑課堂上學(xué)習(xí)的知識點沒用時，教師就可以旁征博引，用現(xiàn)實中的實例與他們共同進行探討。為此教師要注意在課堂上搭建一個和諧平等的對話平臺，使學(xué)生樂于參與。比如，我在講授“學(xué)習(xí)知識重要性”內(nèi)容時，曾使用“貧窮的農(nóng)家子弟因為發(fā)奮讀書，最終考取大學(xué)，并成功創(chuàng)業(yè)改變自己和家庭貧窮面貌”的例子。這時有一個學(xué)生當(dāng)場反駁說:“我覺得讀書沒有多大用處，我家旁邊就有一個人今年還不到30歲，小學(xué)沒有畢業(yè)就出去打工了，現(xiàn)在在外面辦了工廠，今年春節(jié)回家還開了小汽車了!而許多比他文化程度高的人卻貧困的很!”我并沒有馬上回答，而是轉(zhuǎn)而把這個問題交給了同學(xué):“請大家結(jié)合上述兩個例子來進行討論!各組組長把本組意見記錄下來，并形成本組結(jié)論?！边@一下班上可熱鬧了，大家紛紛發(fā)言，有支持那位同學(xué)觀點的，有支持教師的觀點的，而且每一組都對自己的觀點進行了論證。討論差不多了，我抓住時機再問:請剛才那位同學(xué)來說說你講的那位成功人士，是從事什么工作的?

“模具制造。”

“他天生就會嗎?”

“哪有天生會的，跟師傅學(xué)的嘛”

“哦!我知道了，如果他不學(xué)習(xí)也就不會，是吧”

“是，，

“所以學(xué)習(xí)很重要是不是?”

接著我繼續(xù)總結(jié):“我們所講的學(xué)習(xí)知識，不僅僅是指學(xué)校教育，還包括社會教育，那位成功人士之所以成功，有兩方面的因素，一個是機遇，還有一個就是他肯鉆研愛學(xué)習(xí)，如果他不愛學(xué)習(xí)不肯鉆研顯然不能取得成功，如果他書讀的再多點，知識更扎實點，他的成就可能更大，那么我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做?”

“好好學(xué)習(xí)”，同學(xué)們齊聲回答!

聯(lián)系學(xué)生的思想行為實際展開討論交流，使教學(xué)更具有針對性和說服力，能取得很好的效果。同時，調(diào)動了學(xué)生參與的積極性，引導(dǎo)學(xué)生反思，幫助學(xué)生形成了正確的人生觀和價值觀。

篇10

【摘 要】最近幾年，隨著國家對水利工程建設(shè)的不斷投入，水利工程施工項目取得了快速的發(fā)展，然而怎樣才能提高水利工程建設(shè)的經(jīng)濟效益成為了水利工程建設(shè)中亟需解決的重大問題。本文筆者主要從西藏地區(qū)的水利工程建設(shè)現(xiàn)狀出發(fā)，在水利工程特點的基礎(chǔ)上分析了水利工程建設(shè)對經(jīng)濟的影響;最后就如何通過水利工程建設(shè)增加當(dāng)?shù)亟?jīng)濟效益發(fā)表了自己的看法，希望為促進當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展和農(nóng)民增收提供參考和借鑒。

【關(guān)鍵詞】水利工程;西藏;經(jīng)濟效益;分析

在西藏地區(qū)，水利工程建設(shè)作為當(dāng)?shù)氐幕A(chǔ)設(shè)施，必然會在某些方面對其他設(shè)施產(chǎn)生一定的影響。從水利工程建設(shè)的經(jīng)濟效益方面來看，首先是可以對生產(chǎn)領(lǐng)域產(chǎn)生巨大的作用，從而為當(dāng)?shù)厣a(chǎn)和經(jīng)濟發(fā)展提供良好的發(fā)展條件;其次是水利工程建設(shè)為我國水資源的利用和調(diào)配提供了前提和基礎(chǔ)。因此，總的來說，水利工程建設(shè)對當(dāng)?shù)厣鐣Y源的最大化利用起著舉足輕重的作用。

1.水利工程的特點分析

一般來說，水利工程具有涉及面廣、投資金額多、操作技術(shù)復(fù)雜、建設(shè)時間長等特點。從水利工程使用的材料來看，絕大部分以土方、砂、石料、木材以及鋼材等為主;從施工的方式上看主要采用了機械開挖、抬、挑、運等人工操作方式;從水利工程的類型上看，不僅有大壩、電站、泵站以及水閘等混凝土和機電安裝工程為主的技術(shù)密集型工程，還包含有河道、堤壩、水土保持以及灌溉排水渠道等勞動密集型的工程項目;從水利工程使用的勞動力來看。由于當(dāng)前工程施工方式與之前存在一定的差異，對于機械化施工或者技術(shù)含量高的水利工程主要是以熟練工人為主要施工人群，然而對于人工施工方式的土石方等勞動密集型的工程則主要當(dāng)?shù)剞r(nóng)民為主要施工人群;對于水利工程的建設(shè)位置，可以在農(nóng)村，也可以在城市，但是西藏地區(qū)的絕大部分水利工程都是在農(nóng)村。正是鑒于這些水利工程的特點決定了不同類型的水利工程所需要的農(nóng)村勞動力也存在著差異，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民可以從水利工程建設(shè)中得到就業(yè)和勞務(wù)輸出的機會。

2.水利工程建設(shè)對內(nèi)蒙古地區(qū)經(jīng)濟的影響分析

2.1促進西藏地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展，縮小東西部經(jīng)濟差距

西藏地區(qū)的資源豐富，但是因為水資源的缺乏嚴重阻礙了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展。因此在當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)一定規(guī)模的水利工程，可以有效緩解西藏地區(qū)的缺水問題，從而為當(dāng)?shù)亻_發(fā)建設(shè)創(chuàng)造良好的條件，從而縮小東西發(fā)展的差距，促進我國整體經(jīng)濟的協(xié)調(diào)穩(wěn)定發(fā)展。

2.2充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，促進全國經(jīng)濟發(fā)展

西藏地區(qū)蘊藏著大量的礦產(chǎn)資源，是我國重要的能源礦產(chǎn)、水源基地，絕大部分的礦產(chǎn)資源在全國資源的總量中所占比例較高。特別是最近幾年，隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，對能源和原材料的需求更多，但是礦產(chǎn)、能源以及都是高耗水工業(yè)，它們的發(fā)展規(guī)模跟水資源的供給程度存在很大的關(guān)系。因此在大力提倡水利工程建設(shè)后，可以促進這些工業(yè)的發(fā)展，從而有效的為我國的經(jīng)濟發(fā)展做支撐。

2.3實現(xiàn)水土資源的優(yōu)化配置，促進當(dāng)?shù)丶Z食產(chǎn)業(yè)平衡

由于西藏地區(qū)水資源匱乏，這在很大程度上阻礙了當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)長期處于較低的水平。在當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)水利工程，可以增加工業(yè)的供水量，增加農(nóng)民種植的灌溉面積，促進當(dāng)?shù)丶Z食的增收，從而促進了當(dāng)?shù)丶Z食產(chǎn)業(yè)平衡的目的。

2.4提高就業(yè)率，緩解勞動就業(yè)壓力

在建設(shè)水利工程以后，可以促進當(dāng)?shù)毓I(yè)的發(fā)展，一些礦山的開發(fā)和工廠的新建，將有效帶動當(dāng)?shù)氐谌a(chǎn)業(yè)的發(fā)展，在很大程度上提高城市化進程。根據(jù)相關(guān)資料顯示，通過水利工程帶動的其他行業(yè)的發(fā)展可以提供將近幾百萬個就業(yè)機會，然而僅僅對于通過第三產(chǎn)業(yè)增加的就業(yè)機會的數(shù)量就很多。在農(nóng)村因為水利工程的建設(shè)增加了農(nóng)民的灌溉面積，為當(dāng)?shù)鼐用裉峁┝烁噘嶅X的機會，從而有效的緩解了當(dāng)?shù)氐木蜆I(yè)壓力。

3.如何通過水利工程建設(shè)促進當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展

3.1對水利工程進行合理規(guī)劃和科學(xué)布局，降低水利工程的負面效應(yīng)

從我國的水利工程建設(shè)來看，會在一定的程度上改變自然環(huán)境的面貌，對生態(tài)產(chǎn)生一定的影響。因此相關(guān)部門要針對水利工程做出合理的規(guī)劃和科學(xué)的布局，并根據(jù)水利工程建設(shè)存在的具體問題具體分析，嚴格堅持因地制宜的原則，在完成了水利工程建設(shè)后加強后續(xù)工作的處理等等，從而降低水利工程的負面效應(yīng)。

3.2從水利工程建設(shè)的優(yōu)勢出發(fā)，大力促進相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展

絕大部分的水利工程都不是一個簡單的大壩，它們更大的作用是帶動當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的整體發(fā)展和進步。不管是哪一種類型的工程，都會帶動一系列與它相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。因此要充分利用西藏地區(qū)的水土資源，因地制宜，揚長避短，發(fā)展綜合經(jīng)營，促進當(dāng)?shù)鼐用裨鍪?，是將水利工程?jīng)濟效益充分發(fā)揮出來的重要途徑。詳細來說，可以從以下幾個方面入手，一是可以大力鼓勵和提倡水利養(yǎng)殖業(yè)，一般一個水庫都有穩(wěn)定的水源，擁有廣闊的水域面積，這無疑給當(dāng)?shù)亻_展水利養(yǎng)殖提供了基礎(chǔ)條件;二是可以大力發(fā)展旅游業(yè)。一般大型的水利工程本身就可以當(dāng)做是一種建筑景觀，在加上各個工程所處的地理位置，一般都可以形成壯美的自然景觀帶。三是可以充分利用水利工程周邊的閑置地營建經(jīng)濟林木。通過這樣的方式不僅可以增加當(dāng)?shù)亟?jīng)濟收入，還可以實現(xiàn)對自然環(huán)境的調(diào)節(jié)和綠化作用。

3.3建立、健全相應(yīng)配套設(shè)施，從而充分發(fā)揮水利工程的經(jīng)濟效益

從西藏地區(qū)的水利工程建設(shè)現(xiàn)狀來看，其中存在最嚴重的問題就是配套設(shè)施不足，針對這個問題，我們應(yīng)該盡可能滿足主體工程對配套設(shè)施的需求，并要爭取實現(xiàn)建設(shè)一項水利工程就應(yīng)該有對應(yīng)一套輔助設(shè)施。并將這些輔助設(shè)施納入規(guī)劃議程中，才有可能同時投入使用，以期提供更多的社會效益和經(jīng)濟效益。

3.4采用科學(xué)性的方法加強對水利工程管理

實施科學(xué)的管理方法不僅要體現(xiàn)在水利工程建造的過程中，還應(yīng)該在工程投入的使用后加強對其的管理，從而降低因為對水利工程管理不善引發(fā)的各種問題。詳細說來，要從以下幾個方面入手：首先是嚴把水利工程的招標(biāo)要求，要嚴格按照法律規(guī)定進行操作，除此之外，還應(yīng)該盡可能保證招標(biāo)的透明度，從而防止一些不法分子進行暗箱操作。其次在進行水利工程實際的時候必須經(jīng)過嚴密的論證和精細的設(shè)計，要從當(dāng)?shù)氐牡匦?、自然環(huán)境以及水文地質(zhì)等環(huán)境設(shè)計施工方案。對于跟當(dāng)?shù)剞r(nóng)民生產(chǎn)、生活緊密相關(guān)的小型水利工程，要在充分征得農(nóng)民的意見進行設(shè)計。然后，在水利工程的承包中要避免出現(xiàn)層層轉(zhuǎn)包的行為，這主要是因為每一次的轉(zhuǎn)包都意味著利潤的產(chǎn)生和工程成本的增減，甚至是降低工程的質(zhì)量。最后，要制定監(jiān)督制度，對于工程的施工，要充分發(fā)揮監(jiān)理人的作用，做到環(huán)環(huán)相扣，健全整個工程的質(zhì)量監(jiān)督體系。

4.總結(jié)

綜上所述，水利工程建設(shè)的工程效益和經(jīng)濟效益兩者的相互聯(lián)系的，只有在確保水利工程建設(shè)的前提下，才能實現(xiàn)人民的富裕和國家的安定。但是從我國當(dāng)前的發(fā)展形式來看，我們應(yīng)該站在水利工程的歷史角度上，充分發(fā)揮水利工程的作用。特別是最近幾年，隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，我國水利工程在防洪、航運以及發(fā)電等方面發(fā)揮澤巨大的經(jīng)濟效益，它的建設(shè)進一步促進了我國經(jīng)濟的發(fā)展。雖然說我國目前在水利工程建設(shè)方面取得了一定成效，但這些還遠遠不夠，還需要相關(guān)部門不懈努力，探討出提高經(jīng)濟效益的有效措施。

【參考文獻】

[1]洪小波.論水利建筑工程施工項目安全風(fēng)險控制與管理決策[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2010 (5)：114-117.

[2]彭瑞雯.淺談水利建設(shè)建筑工程質(zhì)量控制[J].科技信息(學(xué)術(shù)版)，2005(5)：47-49.

[3]俞慧芳.水利建設(shè)建筑工程質(zhì)量和安全聯(lián)動監(jiān)督[J].上海城市發(fā)展，2004(6)：50-50.

[4]楊祖雷，曹銳.淺談水利工程的經(jīng)濟效益[J].科技致富向?qū)В?011(26)：228-230.

[5]鄒正波.水利工程經(jīng)濟效益探究[J].中國經(jīng)貿(mào)導(dǎo)刊，2010(8)：53-54.

有關(guān)建設(shè)工程經(jīng)濟論文范文二：淺析建設(shè)工程技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)

摘要：本文筆者通過對建設(shè)工程技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)的概念作用和編制方法進行淺析，說明建設(shè)工程技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)在工程造價管理乃至整個工程經(jīng)濟領(lǐng)域的重要性。

關(guān)鍵詞：建設(shè)工程技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)、工程造價管理、編制工作

近年來，隨著市場經(jīng)濟高速又穩(wěn)定地發(fā)展，建設(shè)工程項目如雨后春筍般開工建設(shè)，出現(xiàn)此番繁榮景象是因為建設(shè)工程項目的各參與方對經(jīng)濟利益最大化的積極追求。那么，追求經(jīng)濟利益最大化的手段是什么呢?按照現(xiàn)階段整個建設(shè)工程項目的建設(shè)過程中，以及政府宏觀調(diào)控、企業(yè)自主報價、市場競爭形成價格、社會全面監(jiān)督的環(huán)境下，最主要的手段就是工程造價管理，即是在建設(shè)工程項目從策劃決策到建設(shè)實施，再到整體工程的竣工驗收各個階段進行的工程造價確定與控制的工作。其中，在各個建設(shè)工程階段造價管理起到提供審核標(biāo)準(zhǔn)、調(diào)整目標(biāo)、控制導(dǎo)向等作用的，就是運用建設(shè)工程技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)。

筆者曾參與過建設(shè)工程技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)的編制工作，現(xiàn)就對其作如下幾點分析以饗讀者：

一、建設(shè)工程技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)的概念及其作用。

1、建設(shè)工程技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)是指以單位工程為研究對象，建立在已完工程或者在建工程的經(jīng)濟技術(shù)數(shù)據(jù)的整理、歸納和總結(jié)，以建筑面積、體積或成套設(shè)備裝置的臺或組為計量單位而規(guī)定的人工、材料、機械臺班的消耗量標(biāo)準(zhǔn)和造價指標(biāo)。

2、建設(shè)工程技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)在整個建設(shè)工程項目的建設(shè)過程中，貫穿全過程，包括項目建議書和可行性研究階段、初步設(shè)計階段、技術(shù)設(shè)計階段、施工圖設(shè)計階段、招標(biāo)投標(biāo)與施工階段，為各階段的工程造價確定與控制工作提供依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，其主要作用有：

(1)建設(shè)工程技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)可以作為編制投資估算的參考。投資估算的編制人員可以運用技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)，根據(jù)擬建工程項目的具體情況、項目技術(shù)特征選擇部分類似的典型的技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)進行分析計算和對比，并適當(dāng)?shù)貙?shù)據(jù)予以修正，結(jié)合編制人員的經(jīng)驗，作出可靠度較高的投資估算。

(2)建設(shè)工程技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)是編制固定資產(chǎn)投資計劃，確定投資額和主要材料計劃的主要依據(jù)。編制固定資產(chǎn)投資計劃，主要是建設(shè)工程項目的規(guī)模、投資數(shù)額及來源、主要材料設(shè)備的用量、新增生產(chǎn)能力及經(jīng)濟效益等的計劃工作，編制計劃的工作人員可以運用技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)計算固定資產(chǎn)的需要量，然后綜合計算固定資金的需要量，落實投資惡和主要材料的使用計劃。

(3)建設(shè)工程技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)是設(shè)計單位進行設(shè)計方案比較、設(shè)計技術(shù)經(jīng)濟分析的依據(jù)。根據(jù)相關(guān)資料研究，設(shè)計階段的費用只占工程全部費用不到1%，但在項目決策正確的前提下，其對工程造價影響程度高達75%以上，可見設(shè)計階段是建設(shè)工程造價確定與控制工作的關(guān)鍵。設(shè)計人員可以運用技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)，能夠快速地計算出各個設(shè)計方案中相應(yīng)的工程造價以及材料的消耗量，通過細化設(shè)計方案的技術(shù)經(jīng)濟對比進行設(shè)計方案的優(yōu)化，從而選擇經(jīng)濟效益較佳的設(shè)計方案。

(4)建設(shè)工程技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)是招標(biāo)單位編制招標(biāo)控制價及招標(biāo)工程量清單的依據(jù)。招標(biāo)單位在編制招標(biāo)工程量清單及招標(biāo)控制價的過程中，由于招標(biāo)工程量清單的完整性是由招標(biāo)單位負主要責(zé)任，運用技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)，判斷清單工程量計算上是否有漏項、錯項的情況，以免在工程實施過程中，招標(biāo)單位要承擔(dān)其中的經(jīng)濟風(fēng)險，亦可以減少與施工單位之間的合同糾紛。

(5)建設(shè)工程技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)是投標(biāo)單位編制投標(biāo)文件以及制定投標(biāo)策略的依據(jù)。投標(biāo)單位根據(jù)投標(biāo)項目的特征與技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)中的類似工程的對比，進行成本的測算，預(yù)測工程項目的不確定因素和評估項目的風(fēng)險，為投標(biāo)報價提供策略性的基礎(chǔ)依據(jù)。同時，投標(biāo)單位可以根據(jù)技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)中的主要材料指標(biāo)匡算主要材料的用量，為編制施工組織設(shè)計和施工技術(shù)方案提供實質(zhì)性數(shù)據(jù)，以便中標(biāo)后能夠準(zhǔn)確地投入施工，從中追求額外的經(jīng)濟效益。

二、建設(shè)工程技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)的編制

1、建設(shè)工程技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)的編制依據(jù)主要有：(1)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計圖紙和各類工程典型設(shè)計。(2)國家頒布的建筑標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計規(guī)范、施工規(guī)范等。(3)各類工程造價資料。(4)《建設(shè)工程工程量清單計價規(guī)范》以及現(xiàn)行的預(yù)算定額和補充定額。(5)人工工資標(biāo)準(zhǔn)、材料預(yù)算價格、機械臺班預(yù)算價格及其他價格資料。

2、建設(shè)工程技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)可以按以下步驟編制：

(1)成立建設(shè)工程技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)的編制小組，擬定工作方案，明確編制原則和方法，確定指標(biāo)的內(nèi)容和表現(xiàn)形式，確定基價所依據(jù)的人工工資單價、材料預(yù)算價格、機械臺班單價。(2)收集整理編制指標(biāo)所必需的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計、典型設(shè)計以及有代表性的工程設(shè)計圖紙，設(shè)計預(yù)算等資料，充分利用有使用價值的已經(jīng)積累的工程造價資料。(3)編制階段。(4)最后經(jīng)過核對審核、平衡分析、水平測算、審查定稿。

3、建設(shè)工程技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)具體編制方法：

(1)編制建設(shè)工程技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)的重要基礎(chǔ)是基礎(chǔ)資料的收集和積累。通過收集和積累的基礎(chǔ)資料的準(zhǔn)確性決定著技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)的可靠程度和真實性，關(guān)系到技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)編制工作的成敗。組成基礎(chǔ)資料的主要有兩個內(nèi)容：第一個是包括了建設(shè)規(guī)模、建設(shè)質(zhì)量等級要求、工程內(nèi)容、項目結(jié)構(gòu)特征、項目主要施工工藝的工程項目特征資料;第二個是建設(shè)工程造價資料，包括招標(biāo)控制價、施工預(yù)算價、投標(biāo)報價和竣工結(jié)算價等的造價文件以及相關(guān)的計價依據(jù)和人工工資標(biāo)準(zhǔn)、材料預(yù)算價格、機械臺班預(yù)算價格及其他價格資料。其中，竣工結(jié)算價最能夠反映建設(shè)工程項目的實際工程造價，應(yīng)該作為資料收集和積累的重點。

(2)對收集和積累的建設(shè)工程技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)基礎(chǔ)資料進行適當(dāng)?shù)奶幚?。由于收集和積累的基礎(chǔ)資料都有各自的形成原因，有可能并不完全直接用于編制建設(shè)工程技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)，為了使技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)更加可靠以及適合使用，編制人員往往要進行適當(dāng)?shù)奶幚碚{(diào)整。①當(dāng)出現(xiàn)國家、部門以及地方的相關(guān)造價規(guī)定已經(jīng)更新，相關(guān)稅費已經(jīng)修改，相關(guān)清單編制的方式或定額子目的套用方式已經(jīng)修改，相關(guān)計價程序已經(jīng)修改，人工材料機械單價大幅度提升等的情況，編制人員應(yīng)該根據(jù)已經(jīng)更新或者修改的相關(guān)規(guī)定對技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)進行適當(dāng)?shù)奶幚?。②編制人員還必須檢查基礎(chǔ)資料的準(zhǔn)確性，包括分部分項工程量清單開項的正確性、套用定額子目的正確性、措施費計算的正確性。③基礎(chǔ)資料的統(tǒng)一性處理。由于收集和積累的基礎(chǔ)資料可能建設(shè)的時期各有不同，編制人員必須對基礎(chǔ)資料的人工材料機械單價、管理費、規(guī)費稅金進行統(tǒng)一性處理，以確?；A(chǔ)資料的相互可比性。

(3)編制建設(shè)工程技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)的組成內(nèi)容及表現(xiàn)形式。

①工程概況的編制是技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)重要而不容忽視的步驟，其編制的準(zhǔn)確性直接關(guān)系到技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)的運用。編制人員必須將工程的面積層數(shù)、結(jié)構(gòu)、外部裝飾、內(nèi)部裝飾、電氣、給排水、消防、通風(fēng)空調(diào)等的情況在工程概況中描述清楚。以某辦公樓工程為例，工程概況應(yīng)該如此描述：建筑面積、層高為28039，地上9層，第一層6m，第二至九層4.8m，總高度42.6m。結(jié)構(gòu)形式：框架結(jié)構(gòu)，DN500管樁，C30、C35柱，C25、C30、C35梁，C30、C35板，蒸壓加氣混凝土砌塊、外墻200mm，內(nèi)墻200、120mm。外部裝飾：外墻涂料，屋面涂膜防水，SGK防水隔熱磚。內(nèi)部裝飾：墻面滿刮膩子、乳膠漆兩遍、衛(wèi)生間400400拋光磚。地面樓面門廳電梯廳600600拋光磚，衛(wèi)生間400400拋光防滑磚，樓梯水泥砂漿面層。天棚滿刮膩子，乳膠漆兩遍，衛(wèi)生間、門廳、電梯廳、樓梯間鋁合金條板吊頂。

②建設(shè)工程技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)主要是用來反映建設(shè)工程造價的，所以技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)的組成內(nèi)容主要是工程造價的組成。其中，造價的組成按照單位工程可以分為土建工程、裝飾工程、暗裝工程、安裝工程(包括電氣工程、給排水工程、消防工程、通風(fēng)空調(diào)工程、電梯工程);按照造價組成可以分為分部分項工程費、措施項目費、其他項目費、規(guī)費和稅金;按照費用組成可以分為人工費、機械費、材料費、管理費、利潤和其他費用。