導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇書法教學(xué)工作計(jì)劃，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

二、總體目標(biāo)：

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，充分認(rèn)識(shí)并發(fā)揮藝術(shù)教育獨(dú)特的育人功能，通過營造藝術(shù)氛圍，開展豐富多采的藝術(shù)教育活動(dòng)，全面提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞水平，藝術(shù)表現(xiàn)水平以及藝術(shù)創(chuàng)新能力，使學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)與其他素質(zhì)和諧發(fā)展。

2.學(xué)校藝術(shù)教育堅(jiān)持面向全體學(xué)生，堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合，堅(jiān)持群體提高與個(gè)體特長發(fā)揮相結(jié)合，堅(jiān)持日常教學(xué)與活動(dòng)競賽相結(jié)合，使學(xué)校藝術(shù)教育工作思路更寬，方法、途徑、載體更趨多元。

3.器樂進(jìn)課堂，使每個(gè)畢業(yè)的學(xué)生都會(huì)吹口琴、并掌握一定的吹奏演技。

4.在上好藝術(shù)類學(xué)科課和校園藝術(shù)文化氛圍的布置基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步抓好聲樂、舞蹈、鼓樂、書法、美術(shù)繪畫等興趣小組的訓(xùn)練工作，力爭在參加富陽市級(jí)比賽中取得好名次，并在富陽市城區(qū)中小學(xué)藝術(shù)教育中有立足之地。

三、具體措施等要求：

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與組織管理工作

1.進(jìn)一步健全藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，校長親自掛帥,主任具體負(fù)責(zé)。

2.把藝術(shù)教育納入學(xué)校工作計(jì)劃，每學(xué)期至少召開2次以上的藝術(shù)教育工作會(huì)議。藝術(shù)學(xué)科各教研組期初有計(jì)劃、期中有檢查、期終有總結(jié)，做到月月有重點(diǎn)，件件抓落實(shí)。

3.校長具體負(fù)責(zé)對(duì)藝術(shù)教育的實(shí)施、指導(dǎo)及過程管理，藝術(shù)教育成果作為指導(dǎo)教師評(píng)優(yōu)、評(píng)職、獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)。

4.創(chuàng)建藝術(shù)教育園地，學(xué)生美術(shù)、書法畫廊，每天5分鐘的口琴吹奏，每學(xué)年一次的“藝術(shù)周”活動(dòng)。

5.在普及藝術(shù)教育的基礎(chǔ)上，選拔優(yōu)秀藝術(shù)苗子，組成各類藝術(shù)興趣

小組。開展長年持久的輔導(dǎo)、訓(xùn)練。

6.選拔藝術(shù)學(xué)科類的優(yōu)秀教師，提高藝術(shù)類學(xué)科的教學(xué)和輔導(dǎo)水平，籌備成立藝術(shù)學(xué)校，吸納社會(huì)藝術(shù)資源,為學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展服務(wù)。

（二）音樂工作

1.照新課標(biāo)要求，配齊配好音樂學(xué)科教學(xué)設(shè)備，提高課堂教學(xué)效益。

2.請(qǐng)有關(guān)音樂教學(xué)專家來校輔導(dǎo)，送音樂教師外出深造，提升音樂教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

3.充實(shí)、完善、提升音樂教師隊(duì)伍，使之適應(yīng)五小音樂教育發(fā)展需要。

4.要充分利用“丑小鴨”電視臺(tái)的作用，開辟“露一手”文藝欄目，給學(xué)生一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)，以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的興趣與特長。

5.從二年級(jí)開始口琴進(jìn)課堂，二至六年級(jí)每天5分鐘吹口琴，一年級(jí)唱歌，使每個(gè)同學(xué)小學(xué)畢業(yè)后會(huì)吹口琴。

6.合唱隊(duì)：

（1）從

二、三年級(jí)招收隊(duì)員（約60人）成立初級(jí)班，

四、五年級(jí)（60人）為高級(jí)班，形成梯隊(duì)，進(jìn)行訓(xùn)練。

（2）以合唱訓(xùn)練為重點(diǎn)，同時(shí)注重拔尖人才的培養(yǎng)，排好獨(dú)唱、重唱、小組唱等節(jié)目。

7.舞蹈隊(duì)：

（1）從

一、二年級(jí)開始招收隊(duì)員，并形成大小班梯隊(duì)。

（2）舞蹈排練以少兒專題舞蹈為重點(diǎn)，要突出創(chuàng)編和兒童的童心；注重隊(duì)員舞蹈情感表現(xiàn)力的培養(yǎng)和舞蹈基本功的訓(xùn)練。

8.鼓樂隊(duì)

（1）從

三、四年級(jí)中招收隊(duì)員，要搞好隊(duì)員的銜接，使之“年年有戲”。

（2）完善擴(kuò)大鼓樂隊(duì)的陣容，使之符合規(guī)范。

（3）逐步向銅管樂隊(duì)過渡，并形成一支像樣的銅管樂隊(duì)，管樂隊(duì)與鼓樂隊(duì)兼容，既能滿足學(xué)校宣傳的需要，又能在舞臺(tái)上演奏。

（三）書畫工作

1.采用請(qǐng)進(jìn)來、走出去的方式，培訓(xùn)美術(shù)教師，提高他們的工作和業(yè)務(wù)水平。

2.挑選優(yōu)秀的美術(shù)和書法教師充實(shí)學(xué)校書畫教師隊(duì)伍，使之更全面、更合理。

3.聘請(qǐng)校外書畫界知名人士來校擔(dān)任指導(dǎo)教師，使書畫藝術(shù)品種更多樣化。

4.每學(xué)期舉行一次書法（鉛筆、鋼筆、毛筆）和繪畫比賽，以提高學(xué)生對(duì)書畫的興趣和愛好，促進(jìn)學(xué)生書畫技能的提高。

5、以書畫為主要內(nèi)容，每年至少出好（六

一、國慶、元旦）三期宣傳櫥窗，更換好校園走廊學(xué)生書畫作品。

篇2

近年來，隨著智能手機(jī)等移動(dòng)終端的普及，基于移動(dòng)終端的應(yīng)用也得到了極大的豐富，相應(yīng)的應(yīng)用開發(fā)崗位需求也進(jìn)一步加大。許多高職院校也開始開設(shè)移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)等相關(guān)課程。我校在積極探索移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)的理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，開設(shè)了移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)技術(shù)課程。該課程遵循應(yīng)用型人才培養(yǎng)的辦學(xué)定位，主要培養(yǎng)學(xué)生使用相關(guān)開發(fā)工具進(jìn)行移動(dòng)應(yīng)用界面設(shè)計(jì)、程序設(shè)計(jì)的知識(shí)技能。課程通過項(xiàng)目化的教學(xué)模式，讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)的前提下，注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生通過本門課程的學(xué)習(xí)后，能夠了解移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)的一般流程，掌握主要的方法技能并積累一定的移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

一、存在的問題

在移動(dòng)應(yīng)用高速發(fā)展的背景下，大量的高職院校也已經(jīng)開設(shè)了移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)等專業(yè)或方向。我校也自2011年開設(shè)移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)技術(shù)相關(guān)課程來，課程建設(shè)及教學(xué)工作已取得了一定的進(jìn)展。但在教學(xué)實(shí)踐中也突顯出了一些問題：學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異大，教學(xué)效果個(gè)體差別明顯；新技術(shù)、新應(yīng)用層出不窮，對(duì)學(xué)習(xí)自學(xué)能力要求高；實(shí)踐指導(dǎo)不充分，學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力培養(yǎng)缺乏。

針對(duì)上述問題，本課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)從實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過在教學(xué)項(xiàng)目中融入工作過程的模式。讓學(xué)生在掌握基本知識(shí)技能的同時(shí)，還能很好地培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作交流等素養(yǎng)。

二、基于工作過程的項(xiàng)目化教學(xué)

基于工作過程的項(xiàng)目化教學(xué)是以項(xiàng)目為載體、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，將所要學(xué)習(xí)的新知識(shí)包含在一個(gè)或幾個(gè)項(xiàng)目任務(wù)之中，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，并在老師的指導(dǎo)和幫助下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。并通過開展經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、問題分析、提出困惑、討論交流等活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握?；诠ぷ鬟^程的項(xiàng)目化教學(xué)指的是實(shí)施應(yīng)該滿足以下條件：工作過程要有一定的代表性；能將相關(guān)知識(shí)和技能融入項(xiàng)目化教學(xué)中；要結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)方式方法來組織和開展教學(xué)；有明確的目標(biāo)和具體的成果展示。

三、改革實(shí)踐內(nèi)容

1.教學(xué)內(nèi)容的選取

我校移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)技術(shù)課程是軟件技術(shù)專業(yè)的一門崗位系列課程，同時(shí)也是移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)崗位系列課程中的核心課程。通過本門課程相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施，學(xué)生能夠了解移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)的一般步驟，掌握移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)常用工具的使用，并利用移動(dòng)開發(fā)的各種相關(guān)知識(shí)和技能來進(jìn)行移動(dòng)應(yīng)用的開發(fā)。課程內(nèi)容的選取適用于企業(yè)的相關(guān)職業(yè)崗位，能覆蓋移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)的關(guān)鍵知識(shí)技能。

2.教學(xué)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)

基于工作過程的項(xiàng)目化教學(xué)的關(guān)鍵在于項(xiàng)目的選取。項(xiàng)目的選取要考慮到實(shí)用性，與崗位實(shí)際工作的結(jié)合程度以及所涉及知識(shí)的全面性。項(xiàng)目內(nèi)容應(yīng)多樣化，難易程度應(yīng)適中。因此，要選擇切實(shí)可行并且與實(shí)際生活比較貼近，學(xué)生感興趣，具有探索性的項(xiàng)目。本課程以實(shí)際項(xiàng)目“手機(jī)理財(cái)助手”作為教學(xué)項(xiàng)目，并將其按相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行劃分，分階段完成，最終形成一個(gè)綜合性的項(xiàng)目。除了教學(xué)項(xiàng)目外，還提供了一定數(shù)量的用于不同行業(yè)或應(yīng)用場景的實(shí)踐項(xiàng)目。

3.項(xiàng)目化實(shí)踐教學(xué)

項(xiàng)目案例教學(xué)的目的是鞏固所學(xué)的基本知識(shí)，并將之融會(huì)貫通。項(xiàng)目案例教學(xué)在機(jī)房進(jìn)行，教師將項(xiàng)目案例教學(xué)分為六個(gè)部分：問題描述、問題分析、使用到的知識(shí)點(diǎn)、推薦實(shí)現(xiàn)步驟以及功能擴(kuò)展優(yōu)化。教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)案例的架構(gòu)，分析案例已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的部分代碼，并由學(xué)生完成案例教學(xué)中所未完成的代碼。項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)以仿真軟件企業(yè)項(xiàng)目組的形式進(jìn)行，每個(gè)項(xiàng)目組配置一個(gè)項(xiàng)目經(jīng)理（學(xué)生擔(dān)任），項(xiàng)目組成員分工明確。主講教師、企業(yè)項(xiàng)目工程師全程指導(dǎo)學(xué)生項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)的過程。這部分的教學(xué)場所放在校內(nèi)仿真型軟件外包實(shí)訓(xùn)基地、校內(nèi)生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地以及校企共建的學(xué)生工作室進(jìn)行。

移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)技術(shù)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，也是一門知識(shí)技能發(fā)展十分迅速的課程。課程需要在培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)能力的基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)以及對(duì)關(guān)鍵技能、流程的掌握。通過基于工作過程的項(xiàng)目化教學(xué)，本門課程通過近兩年來的教學(xué)實(shí)踐，取得了較好的教學(xué)效果，學(xué)生在移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)方面也取得了一定的成績，并得到了用人單位的肯定。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉文芝，賈震斌，過怡.基于工作過程的3G移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)專業(yè)課程體系的構(gòu)建[J].蘇州市職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2012.

篇3

摘要：職業(yè)教育要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，必須尋找與專業(yè)對(duì)應(yīng)的教學(xué)方法，我們多年的探究中，感覺工作過程系統(tǒng)化的教學(xué)模式是比較適合職業(yè)教育的，經(jīng)過一年的實(shí)踐還是有一定的收獲，課程內(nèi)容也充實(shí)了，學(xué)生也能較好地配合了，學(xué)習(xí)的興趣也提升了，教學(xué)有了一定的成效。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育;教學(xué)方法;工作過程系統(tǒng)化

職業(yè)教育正迎來大發(fā)展的好時(shí)機(jī)，同時(shí)也給我們從事職業(yè)教育的教師們提出了新的挑戰(zhàn)，我們面臨最重要的一個(gè)課題是如何適應(yīng)新的發(fā)展需要，改革我們教學(xué)方法。這個(gè)問題不是今天才提出的，而是已經(jīng)有許多人長時(shí)間都在積極地探索、實(shí)踐，也曾獲得了不少可推廣、可借鑒的好方法，但作為一種方法在它的采用與實(shí)踐的過程中總會(huì)遇到各種的情況，因?yàn)榉椒ǖ倪x用還必須結(jié)合教師自身的特點(diǎn)，我覺得適合自己的才是最好的。我在以前的教學(xué)中也一樣的進(jìn)行過多種的嘗試，但總感到不是很滿意，或是收效不大，近兩年學(xué)校在建設(shè)示范校的過程中，我們計(jì)算機(jī)動(dòng)漫與游戲制作專業(yè)開始嘗試工作導(dǎo)向的教學(xué)模式，徹底改變了過去長期來的教學(xué)理念與教學(xué)方法。對(duì)于我們專業(yè)課程來說，引入了工作過程系統(tǒng)化的教學(xué)方式，讓我們這些長期接受傳統(tǒng)教學(xué)方式成長的老師們來說確是一個(gè)挑戰(zhàn)，而像我這樣具有三十多年教學(xué)經(jīng)歷的老教師來說更是，我們已經(jīng)習(xí)慣了以前的教學(xué)方法，所以剛開始提出的時(shí)候確實(shí)感到有種莫名的壓力，當(dāng)然在這之前我們實(shí)際上也已認(rèn)識(shí)到了，職業(yè)教育起碼與普通教育是有區(qū)別的，它擔(dān)負(fù)著雙重任務(wù)。因此自己也在教學(xué)上作過一些的改革嘗試，但還是沒有真正地跳出傳統(tǒng)的教學(xué)套路，雖然已經(jīng)更多地增加了學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手的教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間，加強(qiáng)了理實(shí)一體的教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)化了“做中學(xué)、學(xué)中做”的教學(xué)過程，但還是以教師講為主，學(xué)生多數(shù)情況下是處于被動(dòng)的接受知識(shí)和技能。所以我們的教學(xué)還是感到有點(diǎn)力不從心，我常常也在思考著怎樣才能讓我們的學(xué)生愛學(xué)、想學(xué)直到樂學(xué)，這也應(yīng)該是教育教學(xué)改革的目標(biāo)。

乘著示范校建設(shè)的東風(fēng)，我們的教學(xué)改革從走進(jìn)企業(yè)調(diào)研開始，真正接觸企業(yè)的一線技術(shù)員，了解企業(yè)的一些需求及對(duì)相關(guān)崗位的技能要求，并通過校企合作的形式引進(jìn)企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目，經(jīng)過老師們的教學(xué)化改造，編寫成真正適合我們自己的校本教材，并引入工作過程系統(tǒng)化教學(xué)模式到我們的課堂中，我們又經(jīng)過多次外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)這個(gè)工作過程系統(tǒng)化教學(xué)模式有了一些初步的認(rèn)識(shí)，明確了它的實(shí)施包括六個(gè)步驟，即“資訊-計(jì)劃-決策-實(shí)施-檢查-評(píng)價(jià)”。當(dāng)然這里的六個(gè)步驟與我們傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，最明顯的區(qū)別在于有了更多學(xué)生參與的環(huán)節(jié)，真正體現(xiàn)了課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，而教師的角色則由主講轉(zhuǎn)變?yōu)榫巹?、?dǎo)演和現(xiàn)場指導(dǎo)。就拿我自己所任教的《攝影技術(shù)應(yīng)用》這門課程來說。首先根據(jù)調(diào)研的一手資料，重新編寫了既能完整地保留必要的攝影技能，又符合企業(yè)崗位必需的基本技能和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的課程標(biāo)準(zhǔn)，徹底地打破了傳統(tǒng)教材的系統(tǒng)編排，而是按工作項(xiàng)目的需要來編寫相關(guān)的技能點(diǎn)，以能用、夠用為原則，這樣重新撰寫后還能從根本上解決學(xué)生難學(xué)、不愛學(xué)的問題，教材主要定位在實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)上，將純粹的理論內(nèi)容盡可能地化解、分散在上課每一個(gè)具體的實(shí)訓(xùn)操作過程中，或是在實(shí)訓(xùn)后由學(xué)生自行總結(jié)出相關(guān)的理論原理，教師再給以適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)整理幫助學(xué)生更好地理解和掌握，經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的教學(xué)嘗試，我們的新教材也深受學(xué)生的歡迎，我們的教材中既能圍繞工作過程系統(tǒng)化教學(xué)的六個(gè)環(huán)節(jié)，又能真正幫助學(xué)生解決實(shí)訓(xùn)過程中的困惑，在上課過程中讓學(xué)生更多地參與學(xué)習(xí)，我們提供一些本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行展示、講解，或是引導(dǎo)學(xué)生帶著問題利用手機(jī)上網(wǎng)搜索相關(guān)資訊，查找資料，搜集相關(guān)資料，上課之前給學(xué)生準(zhǔn)備好一份本次課需要的工作單，學(xué)生以四人為一小組進(jìn)行學(xué)習(xí)做出計(jì)劃，即拍攝計(jì)劃，再做出決策，接著帶上相機(jī)到相應(yīng)的地點(diǎn)進(jìn)行拍攝，然后學(xué)生根據(jù)所拍攝照片的情況進(jìn)行檢查反饋，填寫相應(yīng)的表格，回答相關(guān)問題，展示攝影作品，學(xué)生之間進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)，老師也給以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。這樣也使學(xué)生有更多的選擇余地，且這種形式得到了學(xué)生的認(rèn)可與喜歡，不少的學(xué)生覺得好象現(xiàn)在這種方式的學(xué)習(xí)，改變了自己的學(xué)習(xí)取向，過去的學(xué)覺得是老師要我學(xué)，而現(xiàn)在通過這種方式的學(xué)習(xí)變成有一個(gè)無形的動(dòng)力推著自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)、探討，同學(xué)之間也變得有話題交流了，學(xué)習(xí)的效率也大大提升了。以上過程講起來很簡單，但準(zhǔn)備過程卻是不簡單的，課前的備課量更大了，備課中首先考慮的是學(xué)生，而不是教材，在充分了解學(xué)生后再進(jìn)行教材的處理，做出教學(xué)設(shè)計(jì)，花更的時(shí)間進(jìn)行資料搜集，上課過程中，教師更多是一個(gè)策劃者、指導(dǎo)者，課后還要對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行逐個(gè)的評(píng)價(jià)，寫出簡單的評(píng)語。這個(gè)過程對(duì)教師也提出了更高的要求，對(duì)教師的本身技能要求也比以前更具體、更實(shí)際。

在教學(xué)改革的實(shí)踐中，我們深刻地感受到改革帶給我們的實(shí)惠和樂趣，由于學(xué)生整體的參與度高了，課堂秩序自然地就好了，教師的上課更有了一種難言的滿足感和幸福感。但在一年的實(shí)踐中也不是一帆風(fēng)順的，學(xué)生的配合也是逐步磨合的過程，我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生中總會(huì)有少部分學(xué)生不會(huì)很積極、主動(dòng)參與的，這就需要我們做更細(xì)致的工作。在教學(xué)中對(duì)這些學(xué)生要花更多的時(shí)間和精力，讓他們嘗到學(xué)習(xí)的成功與樂趣，是很重要的。眾所周知工作過程系統(tǒng)化是姜大源教授所提出和推廣的，我個(gè)人在教學(xué)過程中應(yīng)該說是吸收了他的教學(xué)理念，大部分借鑒姜大源教授的方法過程，但我本人更覺得在方法的使用上不可一味地跟隨、模仿，重要地是要針對(duì)自己的特點(diǎn)進(jìn)行全面的適合性的改造，使他的方法真正成為符合自己的良好教學(xué)方法，而不是只有形式上的所謂創(chuàng)新的教學(xué)方法，這一點(diǎn)非常重要。我覺得姜大源提出的理論中對(duì)我影響最大的，也是促使我去變革自己教學(xué)方法的一句話就是：“重復(fù)的是步驟，改變的是內(nèi)容”，這對(duì)于攝影課程的教學(xué)真的是很適用的，我也還將在后面的教學(xué)中不斷地補(bǔ)充、完善《攝影技術(shù)應(yīng)用》這本校本實(shí)訓(xùn)教材的內(nèi)容，以更好地適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展的需要。

篇4

1、從細(xì)節(jié)入手，建設(shè)教研組

首先，教研組長明確自己的職責(zé)，從全組的整體工作入手，給自己的工作職責(zé)定位，樹立為大家服務(wù)的意識(shí)，全心全意地幫助新教師加快專業(yè)成長。把主動(dòng)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，在組內(nèi)集體性活動(dòng)中多干一些，并及時(shí)提醒老師們有哪些工作要完成。其次，在教學(xué)中我們將各展其能，發(fā)揮特長，合理安排工作，互幫互助完成各項(xiàng)工作。

2、強(qiáng)化教研活動(dòng)，提高教研質(zhì)量

緊緊把握周二的集體教研活動(dòng)時(shí)機(jī)，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人，努力做到過程化和專題化。過程化要求組內(nèi)的每一位成員從獨(dú)立鉆研到集體備課，進(jìn)課堂聽課到課后研討，要全過程參與;專題化要求每次教研以典型課例為入手，開展本組的專題研究。把即時(shí)教研變成一種生活習(xí)慣。充分利用空課、課間十分鐘甚至是幾分鐘的時(shí)間，一起探討教學(xué)手法，反思自己的教學(xué)行為，使即時(shí)教研滲透在日常工作中的時(shí)時(shí)刻刻。

3、加強(qiáng)課堂研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。緊緊圍繞美術(shù)課程的重點(diǎn)，形成“真誠、深刻、精致、高效”的課堂教學(xué)特色。組內(nèi)以解決教學(xué)中一些現(xiàn)實(shí)的問題為目標(biāo)，加大常規(guī)課過程有效性的研究力度，按照“個(gè)人備課——集體備課——修改試教——總結(jié)反思——再次執(zhí)教”的六步驟教研模式，進(jìn)行教學(xué)研究。使教師在對(duì)比中感悟，在實(shí)踐中反思，提高教研組的整體教研能力與研究水平。美術(shù)課的作業(yè)要做到當(dāng)堂完成，不把美術(shù)作業(yè)留到課外。

4、深入專題選修研究，在研究中教學(xué)。

深入扎實(shí)做好選修課教研，把教研成果充分體現(xiàn)在課堂教學(xué)之中。開學(xué)初制定選修課程開發(fā)方案，整合初中美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，開發(fā)美術(shù)專題選修課程，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教案，讓學(xué)生生動(dòng)活潑、興趣盎然地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)。

5、全面修煉內(nèi)功，提升教師教學(xué)藝術(shù)。

新學(xué)期工作計(jì)劃對(duì)教師來說是個(gè)難得的鍛煉機(jī)會(huì)，我們切實(shí)可行的修煉計(jì)劃，自我提高要求，運(yùn)用各種機(jī)會(huì)盡快提高自身業(yè)務(wù)能力，每位藝術(shù)老師都要根據(jù)自己的特長選定主攻方向，爭取使自己“特長更特”。

二、自覺落實(shí)常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，形成“高效教研組”。

常規(guī)教學(xué)是教學(xué)工作的基本。我組教師在本學(xué)期初就認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)、深入研究教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合工作實(shí)際，制定可操作性強(qiáng)，切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃。努力做到目標(biāo)定位準(zhǔn)確，內(nèi)容詳實(shí)，措施具體，使計(jì)劃具有較強(qiáng)的可操作性。每位教師都自覺做到精心備好每一節(jié)課。備課時(shí)一課一備，略有余糧，及時(shí)修改。在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，將成員的備課進(jìn)度繪制成表格上墻，相互監(jiān)督，互相提醒，共同進(jìn)步。

上課時(shí)注重學(xué)生主體地位，針對(duì)不同的班級(jí)調(diào)整教學(xué)策略，時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)困生。注意課堂秩序，培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，加大課堂組織教學(xué)的力度。課下加強(qiáng)反思，堅(jiān)持寫教后反思，不斷在思考中發(fā)現(xiàn)問題，找到解決問題的辦法，并通過實(shí)踐，作進(jìn)一步反思，以不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

篇5

在現(xiàn)任期間里，本人在學(xué)校的工作安排下，擔(dān)任了語文教學(xué)工作。幾年以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作。現(xiàn)具體總結(jié)如下：

一、班主任工作。在擔(dān)任4至6年級(jí)班主任工作中，做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。嚴(yán)格管理，積極與家長配合，研究教育學(xué)生的有效方法。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。在擔(dān)任班主任工作期間，針對(duì)學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，實(shí)施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。努力創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的班集體。幾年來，班級(jí)在各方面的表現(xiàn)都比較好，并在作文比賽中榮獲第一名。

二、教學(xué)工作。在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開展。在教學(xué)的過程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。因此，在教學(xué)之前，貫徹《九年義務(wù)教育語文教學(xué)大綱》的精神，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，以如何培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造能力的教學(xué)實(shí)驗(yàn)專題。積極進(jìn)行教學(xué)改革。積極參加市教研室、及學(xué)校組織的教研活動(dòng)，通過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課，等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向，開拓教學(xué)視野和思維。藝術(shù)需要個(gè)性，沒有個(gè)性就無所謂藝術(shù)。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美個(gè)性的獨(dú)特性，越有個(gè)性的藝術(shù)就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的美的人就越有審美能力，越有創(chuàng)造力。所以，在小學(xué)語文教育中，有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)充分得以自由地運(yùn)用。

篇6

為抓好開學(xué)檢查工作，縣教體局成立以局黨委書記、局長馬xx同志為組長，局班子其他成員為副組長（兼任每個(gè)檢查小組負(fù)責(zé)人），全體股室長為組員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，掛靠在局基礎(chǔ)教育股，具體負(fù)責(zé)各項(xiàng)資料的收集、整理、匯總等工作。

二、檢查時(shí)間：3月8日、3月9日兩天

三、檢查內(nèi)容

（一）教育教學(xué)工作安排

1.計(jì)劃制定情況。是否制定或修訂好各項(xiàng)工作計(jì)劃（含討論稿），包括學(xué)校工作計(jì)劃、處室工作計(jì)劃、安全工作計(jì)劃、教師培訓(xùn)計(jì)劃、教師教學(xué)工作計(jì)劃、班主任工作計(jì)劃、年級(jí)組工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃、精準(zhǔn)扶貧工作計(jì)劃等。

2.教師到位和任教安排情況。應(yīng)到和實(shí)到人數(shù)各是多少，未到崗人員的主要原因，有無吃空餉教職工。教師是否做到專業(yè)對(duì)口、專職任教。

3.學(xué)生到校情況。與上學(xué)期對(duì)比，學(xué)生流失情況，流失的主要原因；開展“萬師訪萬家活動(dòng)”情況；學(xué)生回流（指原本在外校就讀，本學(xué)期回來就讀的學(xué)生）情況及回流主要原因；上學(xué)期已實(shí)施依法控輟（法院下發(fā)調(diào)解書）相關(guān)學(xué)生是否到校就讀，為提高鞏固率采取了哪些具體措施。

4.入學(xué)教育情況。3月4日開展入學(xué)教育活動(dòng)情況。

5.3月5日按課表正式上課情況。按新課標(biāo)要求，是否開齊課程開足課時(shí)。音樂、體育、美術(shù)、心理健康教育、書法教育、國學(xué)教育、特色教育、社團(tuán)活動(dòng)、小學(xué)科學(xué)（查看一年級(jí)是否已開課）、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程開設(shè)情況。

（二）落實(shí)安全管理工作

1.安全檢查情況。是否組織人員進(jìn)行校園內(nèi)外拉網(wǎng)式的安全排查，消除了哪些安全隱患，是否建立安全臺(tái)帳。學(xué)校還存在哪些重大安全隱患需要進(jìn)一步得以解決。

2.制度建設(shè)情況。是否進(jìn)一步完善了安全工作制度和各類安全預(yù)案。

3.安全保障情況。學(xué)校大門、圍墻、食堂、寢室、電器設(shè)施、運(yùn)動(dòng)設(shè)施、實(shí)驗(yàn)器材、消防器材、施工場地、校車等重點(diǎn)項(xiàng)目（部位）的安全保障是否得到落實(shí)；學(xué)校聘請(qǐng)保安人員是否正常履職；食品與飲水安全管理情況是否到位。

4.功能室保障情況。各實(shí)驗(yàn)室、圖書室、多媒體教室、運(yùn)動(dòng)場所及其設(shè)施設(shè)備配置是否符合教學(xué)需要，運(yùn)行維護(hù)是否符合國家規(guī)范。

5.學(xué)生安全教育情況。是否利用開學(xué)初對(duì)學(xué)生集中開展安全教育，是否突出防溺水、交通安全、消防安全、食品安全等安全教育重點(diǎn)，是否定期組織學(xué)生開展應(yīng)急疏散演練。

6.結(jié)核病防治情況:是否按規(guī)定進(jìn)行結(jié)核病篩查、防治。

(三) 落實(shí)收費(fèi)及惠民政策

1.落實(shí)收費(fèi)文件情況。是否按教育、財(cái)政、物價(jià)三家聯(lián)合下發(fā)的收費(fèi)文件收費(fèi)，是否有違規(guī)亂收費(fèi)現(xiàn)象。

2.收費(fèi)公開情況。各種規(guī)費(fèi)、代收費(fèi)和服務(wù)性收費(fèi)是否在學(xué)校醒目處（固定公示欄內(nèi)）進(jìn)行長時(shí)間公示，代收費(fèi)和服務(wù)性收費(fèi)是否堅(jiān)持學(xué)生或?qū)W生家長自愿原則，代收費(fèi)和服務(wù)性收費(fèi)“家長自愿申請(qǐng)代購（辦）單”的回收情況。

3.票據(jù)規(guī)范情況。是否統(tǒng)一使用財(cái)政收費(fèi)票據(jù)或其它正規(guī)票據(jù)（省市統(tǒng)一使用的相關(guān)收據(jù)），相關(guān)收費(fèi)票據(jù)是否全部交到學(xué)生手中。

4.營養(yǎng)餐情況。義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生營養(yǎng)餐是否得到較好地落實(shí)。

5.經(jīng)費(fèi)管理情況。是否按財(cái)務(wù)管理制度規(guī)范學(xué)校經(jīng)費(fèi)管理。

（四）精準(zhǔn)扶貧工作進(jìn)展

1.資料建檔情況?！翱剌z保學(xué)”、“學(xué)生資助”和“學(xué)校扶貧工作綜合管理”等資料是否按要求規(guī)范化地收集、整理、歸檔。

2.困難和問題分析。針對(duì)“國定貧困縣脫貧”迎國檢，還存在那些突出的問題需要解決，學(xué)校準(zhǔn)備如何去解決。

3.落實(shí)學(xué)生資助政策情況。是否積極落實(shí)國家資助政策，是否出現(xiàn)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)。

4.下步工作安排。圍繞全縣教育扶貧“迎國檢”工作任務(wù)、工作目標(biāo)、工作要求，學(xué)校擬采取那些工作舉措。

（五）落實(shí)全縣教育系統(tǒng)新學(xué)年開學(xué)工作會(huì)議精神

1.學(xué)校教學(xué)秩序情況。校園環(huán)境衛(wèi)生狀況如何，師生精神風(fēng)貌如何，教學(xué)秩序是否良好。

2.教育扶貧政策宣傳情況。是否充分應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”平臺(tái)，加大教育扶貧政策宣傳力度，確保教育扶貧資助政策和義務(wù)教育入學(xué)政策做到家喻戶曉。學(xué)校有哪些好的做法。

3.工作規(guī)劃情況。學(xué)校是否組織班子成員和廣大教師深入探討如何推進(jìn)課堂教學(xué)改革，如何推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建，如何優(yōu)化教育教學(xué)管理，如何提升教育教學(xué)質(zhì)量，有何好的工作思路和工作舉措。

四、其它要求

1.檢查方式以實(shí)地察看為主，結(jié)合查閱資料、聽取匯報(bào)

篇7

我們始終站在全面實(shí)施素質(zhì)教育的高度，認(rèn)識(shí)到寫字教學(xué)的育德、益智、健體的功能，成立以校長為組長，主抓教學(xué)的副校長和教導(dǎo)主任任副組長，全體語文教師以及優(yōu)秀骨干教師為成員的寫字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校寫字教學(xué)工作。

二、師訓(xùn)先行

首先，我們加大師培力度，提高教師寫字水平。要切實(shí)提高學(xué)生的寫字水平，教師素質(zhì)的提高是關(guān)鍵。近幾年，我校結(jié)合師培工作的開展，狠抓教師的“三字”練習(xí)，要求每位教師每天練寫一張鋼筆字，寫一板粉筆字，寫一貼毛筆字，常抓不懈。每月對(duì)教師的習(xí)字情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，每學(xué)期舉辦一次教師寫字比賽，要求全員參加，把測試成績納入教師的工作量考核，促使廣大教師養(yǎng)成練字的習(xí)慣，提高教師整體寫字水平。

其次，注重身教。教師要以自己正確的寫字姿勢和良好的書寫習(xí)慣，在潛移默化中感染學(xué)生。進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)，要求教師走到學(xué)生中去，握著學(xué)生的手寫一寫，讓學(xué)生看著老師寫一寫，無形之中老師把自己變成了一面鏡子。不但可以注意自身的寫字姿勢，提高寫字水平，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生來說更使他們看到了一個(gè)活生生的寫字“標(biāo)本”，使學(xué)生潛移默化地受到了教育。

再次，我們采取備課、作業(yè)評(píng)價(jià)師生的寫字水平，期中、期末寫字展評(píng)看教師寫字的提高程度，平時(shí)隨機(jī)抽查看普及情況等辦法，實(shí)行多元化評(píng)價(jià)，多層面評(píng)定，以此來推動(dòng)全校師生寫字水平的不斷提高。

三、強(qiáng)化落實(shí)

讓孩子“端端正正的寫，寫端端正正的字”，“端端正正寫字，規(guī)規(guī)矩矩做人”，這既是我校對(duì)寫字教學(xué)的基本要求，也是我們不懈追求的目標(biāo)。

1、強(qiáng)化寫字課程管理。為了保證寫字工作落實(shí)到位，我校把寫字教學(xué)納入教學(xué)管理之中，根據(jù)課程計(jì)劃，排足寫字課，三、四、五、六年級(jí)在地方課時(shí)中增設(shè)了一節(jié)書法課，做到專課專用。確保寫字教學(xué)工作“三落實(shí)”，即落實(shí)指導(dǎo)教師、落實(shí)教材內(nèi)容、落實(shí)活動(dòng)時(shí)間。

2、強(qiáng)化寫字制度管理。每學(xué)期初，我校寫字工作領(lǐng)導(dǎo)小組都能制定出切實(shí)可行的工作計(jì)劃，寫字課題小組依據(jù)工作計(jì)劃制定《各年級(jí)寫字教學(xué)目標(biāo)，寫字教學(xué)內(nèi)容及具體要求》。目標(biāo)的建立，使教師圍繞目標(biāo)開展寫字課堂教學(xué)，做到有章可循，具體落實(shí)。為了營造一種認(rèn)真寫字的氛圍，學(xué)校專門設(shè)立了每天中午練字二十分鐘。要求語文教師進(jìn)堂輔導(dǎo)，落實(shí)練字內(nèi)容。同時(shí)把學(xué)生習(xí)字作業(yè)作為考核教師的內(nèi)容之一。

3、強(qiáng)化課堂教學(xué)。日常寫字課是進(jìn)行寫字教學(xué)工作的保證，在課堂教學(xué)工作中著重在三個(gè)方面：一是激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，使每個(gè)學(xué)生都愛寫字。二是教給學(xué)生寫字的方法、技巧，使每個(gè)學(xué)生都會(huì)寫字。三是訓(xùn)練學(xué)生練字，做到“三會(huì)”、“三心”、“三?！保阂粫?huì)用眼，細(xì)心觀摩，經(jīng)常觀察；二會(huì)用腦，專心研究，經(jīng)常思考；三會(huì)用手，耐心不茍，經(jīng)常練字。通過幾年練字，學(xué)生的寫字能力大幅度提高，大部分學(xué)生能做到寫字大小適中，結(jié)構(gòu)勻稱，整潔美觀，學(xué)生整體寫字水平有了明顯提高。

4、強(qiáng)化質(zhì)量考核。為了提高學(xué)生的整體寫字水平，，從而達(dá)到學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。我校充分調(diào)動(dòng)語文教師、書法興趣小組指導(dǎo)教師及其它學(xué)科教師的工作積極性，發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性。制定了有關(guān)寫字等級(jí)考試以及學(xué)生寫字獲獎(jiǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)辦法，同時(shí)又把學(xué)生的寫字質(zhì)量納入語文教師的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系中。

四、科研引導(dǎo)

寫字教學(xué)研究是我校實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)施的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，我校一方面注重課題組每個(gè)成員的作用，鼓勵(lì)教師積極探索實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，特別是對(duì)寫字課堂教學(xué)模式的研究，在反復(fù)實(shí)踐的基礎(chǔ)上取得一些經(jīng)驗(yàn)。為了使學(xué)生愿學(xué)、愛學(xué)、會(huì)學(xué)，能夠在習(xí)字中自能、自主，就必須改革寫字課的教學(xué)結(jié)構(gòu)和評(píng)價(jià)方式，我們倡導(dǎo)的寫字課的教學(xué)結(jié)構(gòu)是重指導(dǎo)更重訓(xùn)練，重教更重學(xué)，指導(dǎo)與練習(xí)結(jié)合，教與學(xué)雙邊統(tǒng)一，既有情感目標(biāo)，還有認(rèn)知目標(biāo)和訓(xùn)練目標(biāo)。課堂教學(xué)的改革，重要的是為學(xué)生開辟一片屬于自己的領(lǐng)地，為學(xué)生創(chuàng)造由自己決定如何學(xué)習(xí)的條件。學(xué)生習(xí)字的認(rèn)識(shí)，主要依賴于自己的實(shí)踐活動(dòng)。寫字課作為訓(xùn)練課，只有通過學(xué)生自己的思考，自己的操作，才能得以發(fā)展和提高。教師的作用是形成一種使學(xué)生能夠獨(dú)立探究的情境，參與知識(shí)獲得的過程。在寫字教學(xué)中，我們的教師按自己的策略，給學(xué)生以充分的自主活動(dòng)的時(shí)間和空間，在課堂上發(fā)揮學(xué)生的主體作用，這種主體作用體現(xiàn)在學(xué)生的自主行為中，教師的主導(dǎo)，主要不是別的，而是學(xué)生“自主”的主導(dǎo)。學(xué)生可以由此來顯示自己的主動(dòng)性和主見性，以及動(dòng)手操作能力與效果。另一方面，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，借助其他有關(guān)教育理論對(duì)什么是寫字教育，它有哪些特點(diǎn)，實(shí)施寫字教育應(yīng)遵循的原則等進(jìn)行思考，并將一些想法落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中去。我校在開展小學(xué)寫字教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究中，做到“六個(gè)結(jié)合”：一是抓教師書法水平和抓學(xué)生的寫字能力相結(jié)合；二是寫字的課堂教學(xué)同各種教學(xué)相結(jié)合；三是寫字的教學(xué)同寫字技巧訓(xùn)練相結(jié)合；四是寫字課堂教學(xué)與課外書法興趣班輔導(dǎo)相結(jié)合；五是開展寫字教育與學(xué)生的和諧發(fā)展相結(jié)合；六是開展寫字教育與學(xué)校管理和長期建設(shè)相結(jié)合，形成了我校辦學(xué)之特色。

篇8

1、開學(xué)前召開了兼職教研員會(huì)議，交流新學(xué)期教研工作計(jì)劃。

2、加強(qiáng)教研活動(dòng)。發(fā)揮兼職教研員的引領(lǐng)功能，提高教研員開展日常教研活動(dòng)的能力。各組按教計(jì)劃安排，定期組織教研活動(dòng)，嚴(yán)格考勤，教研活動(dòng)做到時(shí)間、內(nèi)容、人員“三落實(shí)”，做到活動(dòng)內(nèi)容有安排、有落實(shí)、有檢查、有考核。教研活動(dòng)原則上不請(qǐng)假，保證全員參與。

二、扎實(shí)有效地開展課題研究工作

1、組織教師做好了“十三五”課題的結(jié)題申請(qǐng)及驗(yàn)收工作以及泰安市規(guī)劃課題《鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)域內(nèi)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的研究》的申請(qǐng)工作。

2、加大課題管理力度。

要求課題主持人要分類落實(shí)任務(wù)到成員身上，嚴(yán)格按照時(shí)間表開展工作：定期進(jìn)行課題研究交流例會(huì)，注重課題研究的計(jì)劃性、實(shí)效性;將課題研究與教研活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，注重研究內(nèi)容在學(xué)科教學(xué)中的滲透;抓好課題研究的過程管理，注意搜集、整理課題實(shí)驗(yàn)有關(guān)原始資料。做好科研成果的推廣宣傳工作

3、“草根式”課題研究滲透進(jìn)日常工作。

要求每位教師以課堂和日常教學(xué)工作為課題研究的主陣地，開展 “草根式”小課題研究。課題組成員在日常教育教學(xué)工作中進(jìn)行實(shí)踐，進(jìn)行探索。在實(shí)踐中思索，在探索中反思，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中發(fā)展，提高教師的課題研究工作。

三、落實(shí)校本培訓(xùn)提升教師素養(yǎng)

引領(lǐng)校本培訓(xùn)，搭建展示平臺(tái)。分析我校教師特點(diǎn)，構(gòu)建分層培養(yǎng)梯隊(duì)，通過研究課、講座、對(duì)口培養(yǎng)、理論學(xué)習(xí)、文章撰寫等眾多措施，引導(dǎo)全體教師師德師能整體提升;拔尖人才才有所用、示范引領(lǐng);讓中青年教師承接跟上;讓新教師快速成長，努力營造學(xué)習(xí)化環(huán)境和科學(xué)化的評(píng)價(jià)機(jī)制，繼續(xù)加強(qiáng)擴(kuò)大教師成長名俱樂部，由周主任具體負(fù)責(zé)，定期開展讀書交流、專業(yè)培訓(xùn)等一系列活動(dòng)。讓教師在學(xué)習(xí)研究中體驗(yàn)工作幸福。

1、做好了新教師入職培訓(xùn)工作。

篇9

面對(duì)新的課程改革，教育對(duì)教師提出更高的要求。不僅要有精湛的專業(yè)水平，還要有多元化的知識(shí)儲(chǔ)備，才能適應(yīng)新課程實(shí)驗(yàn)改革。為不被時(shí)代所淘汰，能夠成為一名合格的教師，在一個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)之上，要利用業(yè)余的時(shí)間進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)于新課程改革的理論知識(shí)及最新的教育理念。嘗試著把學(xué)習(xí)滲透在工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，融合到備課和講課上來。把學(xué)習(xí)使終放在第一位，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能充實(shí)自己，才會(huì)有不斷的創(chuàng)新，才會(huì)不斷的發(fā)展，我將繼續(xù)不懈地努力，刻苦專研，成為新型教師，適應(yīng)時(shí)展

二．向科研教師型轉(zhuǎn)變

1．在課堂教學(xué)改革中嚴(yán)格要求自己，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實(shí)”。為了提高課堂教學(xué)效率，我打算從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣入手，讓學(xué)生們樂學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)。我要養(yǎng)成每天記日記的習(xí)慣，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在課堂常規(guī)訓(xùn)練上有自己的特色。

2．扎實(shí)做好新課改的每一項(xiàng)工作。在比較準(zhǔn)確地掌握了上一冊(cè)教材的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我仍將毫不松懈地用好新教材，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)。新學(xué)期開始，我把“如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)”作為自己研究的子課題。在教學(xué)中做進(jìn)一步的深入研究，在學(xué)期末將上交一份有價(jià)值的論文，同時(shí)會(huì)以年組研究課的形式匯報(bào)自己的研究成果。本學(xué)期我還會(huì)十分重視成長記錄袋的使用，使其發(fā)揮應(yīng)有作用。主要表現(xiàn)在：擴(kuò)充成長記錄袋的內(nèi)容、定期專人負(fù)責(zé)裝袋、定期進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)家長參與，保持教育一致性。

3．為提高教師的業(yè)務(wù)水平，學(xué)校組織了豐富多彩的教研活動(dòng)。我將報(bào)著學(xué)習(xí)提高的態(tài)度積極參加六年制一年的校內(nèi)“講評(píng)推優(yōu)”課、校內(nèi)首屆“教師基本功大賽”、“師徒結(jié)隊(duì)驗(yàn)收課”、“校內(nèi)評(píng)估課”等教研活動(dòng)。在向別人學(xué)習(xí)的同時(shí)使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。

4．教案的編寫是作為教師必做的一項(xiàng)工作。但如何使教案的編寫更具科學(xué)性、實(shí)用性，我將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課的清規(guī)戒律，編寫實(shí)用、新穎、具有個(gè)性化特點(diǎn)的教案。

篇10

一、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

1、為了提高我年級(jí)語文教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我年級(jí)根據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃積極組織了集體備課活動(dòng)，特別是在4月的教研活動(dòng)中，老師們共同參與備課、研討，從各課語言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。在6月份最后的復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題，大家都會(huì)出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題。

2、教研組的教研活動(dòng)立足于人人參與，全員提高。每位教師進(jìn)行了人人一節(jié)的研究課，人人一節(jié)的觀摩課。高級(jí)教師示范課等教研活動(dòng)，在活動(dòng)中，我們每一位老師都精心設(shè)計(jì)教案，積極備教材，努力上好每一節(jié)課。開課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽取建議；課后進(jìn)行“八說”，評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助上課者。

3、扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證，是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的根本。本學(xué)期，教研組配合教導(dǎo)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、反思課堂教學(xué)入手，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。每月檢查老師的教案、月考、單元計(jì)劃和學(xué)生作業(yè)的批改情況；通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，持之以恒的工作，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。

二、不斷充實(shí)自我，更加勝語文教學(xué)工作

1、我們語文組教師9位教師，都十分注重自我提高，大家工作一絲不茍，不但能無私地傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還能虛心向其他老師學(xué)習(xí)，精神可佳。劉鄒老師在全縣的新教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)匯報(bào)課獲得一致好評(píng)。除此之外，大家都積極參加各級(jí)教研活動(dòng)，課余認(rèn)真研讀課標(biāo)，瀏覽推薦書目，自讀漢語詞典，上網(wǎng)等積極學(xué)習(xí)理論知識(shí)，對(duì)網(wǎng)上的教案敢于提出自己的見解，去粗取精，提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作，共同探討有關(guān)教學(xué)問題，誰有困難，大家熱情幫忙。大家都意識(shí)到，只有真正提高自身素質(zhì)，才能更好地從事教學(xué)工作。

三、重視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成開展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)

4月份開展手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)，組織年級(jí)學(xué)生進(jìn)行手抄報(bào)比賽。6月份開展了學(xué)生硬筆書法比賽，扎實(shí)有效地培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣和漢字規(guī)范書寫，不斷提高閱讀能力和實(shí)踐能力，豐富了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)經(jīng)歷與積累，引導(dǎo)師生實(shí)現(xiàn)從課堂到課外轉(zhuǎn)變，進(jìn)而推動(dòng)書香校園的建設(shè)；構(gòu)建有特色的校園文化和理想的文化生態(tài)體系的成長。

四、存在不足

年級(jí)個(gè)別語文教師的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)發(fā)展水平與當(dāng)前新課程的新理念、新要求還很不適應(yīng)，每位教師對(duì)語文教材的把握有待加強(qiáng)；課程意識(shí)比較薄弱，教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強(qiáng)。

五、下一步的設(shè)想與努力方向

1、繼續(xù)加強(qiáng)校本培訓(xùn)、校本教研，創(chuàng)設(shè)以人為本開展教學(xué)研究的濃郁氛圍，提高年級(jí)語文老師新課程的實(shí)施水平，使語文教研組不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長的搖籃，而且成為教師不斷學(xué)習(xí)、超越自我的學(xué)習(xí)型組織。

2、繼續(xù)從教師個(gè)人自學(xué)研究，教師集體研討，教研組交流提高，專業(yè)研究人員引領(lǐng)這四個(gè)方面研究和落實(shí)具體的校本教研工作，并在活動(dòng)形式、運(yùn)行機(jī)制上不斷創(chuàng)新。