導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇澳洲本科畢業(yè)論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

在寧波諾丁漢大學的游戲規(guī)則中，一般的碩士研究生學制為1年，如果選擇含預科課程的則為2年，其中第一學年的預科課程旨在為英語雅思未達到6.5分的學生創(chuàng)造一個全英文的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生的學術(shù)英語能力和專業(yè)學習技巧。學術(shù)英語（EAP）課程由英語語言教學中心（CELE）開設(shè)，由八十多位具有豐富學術(shù)英語教學經(jīng)驗的外籍老師執(zhí)教。陸陽因為雅思成績未能達到6.5分，選擇了后者。

陸陽的本科同學中有不少人已經(jīng)出國深造，他們在國外遇到的最大問題是，在陌生的全英環(huán)境中無所適從，甚至不知道該怎么上課。比起純正的出國留學，在家門口“留學”有利有弊。有利之處在于，在寧波諾丁漢大學里，從圖書館里的搜索引擎、打印設(shè)備，到輔導員辦公室的幽默留言、評分標準都是純粹英式的。從第一學期起，陸陽和同學們就已經(jīng)開始大量使用英語作為學術(shù)語言閱讀相關(guān)教科書籍和學術(shù)期刊，參加小組討論，完成老師布置的相應課題等。因為身處國內(nèi)，也少了背井離鄉(xiāng)的孤獨感。但弊端也在于此，盡管寧波諾丁漢大學采用的是全英教學，哪怕請老師打印一份材料也必須使用英語，但學生畢竟身處國內(nèi)，除課堂外，同學之間私下交流仍以中文為主，打交道的絕大多數(shù)也是中國人，因此在感受西方社會、文化上，顯然有別于真正意義的出國留學。

玩轉(zhuǎn)“壓縮式”的英式教育

語言只是第一道關(guān)口，對勇于嘗試新鮮事物的“國內(nèi)留學生”來說，能不能跟得上英式的“壓縮式”教育，是更大的挑戰(zhàn)。

國內(nèi)的學術(shù)型碩士研究生學制一般為3年，專業(yè)型研究生為2年。后者在2009年大面積招收全日制本科生時，就已經(jīng)因“學制縮水”問題引發(fā)人們對含金量的質(zhì)疑。相比之下，英式碩士研究生教育學制僅為1～2年，收取每年高達8萬元的學費，更易讓人將其打上“貴族學?！钡臉撕?，引起外界對教學質(zhì)量的擔憂和懷疑。

然而，人們都很容易忘記寧波諾丁漢大學入學申請標準的苛刻：申請1年制碩士研究生的全國重點院校的本科畢業(yè)生，大學期間全部年級的平均分要求在80分以上或班級排名10%以內(nèi)；非全國重點院校的本科畢業(yè)生平均分要求在85分以上，或80分以上而且班級排名5%以內(nèi)。雅思成績?yōu)?.5分，新托福成績?yōu)?7分。申請2年制碩士的條件雖然有所降低，但也絕不是習慣“混日子”的本科生能達標的。

梅和（化名）是金融和投資學專業(yè)的2年制研究生，從第二學年開始，她開始接觸專業(yè)的核心，也是緊湊讀研生活的開始。一方面，壓力源于她必須完成的課業(yè)，在1年內(nèi)她必須修完8門課程，占120學分，并完成占60學分的畢業(yè)論文。“根本沒法‘混’日子，別人3年的東西你要用1年時間學習，每天上課、作業(yè)、課下討論把時間排得滿滿當當。如果‘混’，肯定會掛科，最后也沒辦法畢業(yè)?！绷硪环矫?，壓力也來自英式開放式的教學，“在課堂上，老師不會透露重點或是給出標準答案，只扔話題，學生必須有理有據(jù)，自圓其說。每堂課之前，老師都會通過電子郵件把參考書目發(fā)給我們，如果不看，在課堂討論時一句話都插不上，這在英式的討論式教學中是不允許的。最優(yōu)秀的答案一定包含大閱讀量、大信息量，同時還不能缺少獨立思考的成果?！?013年年末，網(wǎng)上流傳出寧波諾丁漢大學某工作室凌晨2點仍燈火通明的新聞，恰是梅和和她的同學們學習狀態(tài)的寫照。

教授說了算

在寧波諾丁漢大學，沒有外教，或者說都是外教，學校里的所有老師都由英國諾丁漢大學負責統(tǒng)一招聘，無論中國人還是外國人，一切福利待遇都與英國諾丁漢大學一致，所以不存在“外教”概念。因此，對老師的考核，也遵循著英國諾丁漢大學的體系，不受中國教育體制的影響，更不存在中國高校“行政化”的困擾。

在中國，社會各界及國內(nèi)高?！叭バ姓薄皩⒋髮W還給教授”的呼聲不退，但在中國現(xiàn)今的教育體制下，“去行政化”舉步維艱。與國內(nèi)其他高校相比，在《中華人民共和國中外合作辦學條例》下辦學的寧波諾丁漢大學可以不受限制，直接將英國的整個辦學系統(tǒng)“遷移”過來，做到“教授治?！?。行政部門扮演的是“服務(wù)學生”“服務(wù)教授”的角色。

“教授治?！币惨馕吨嗟呢熑魏蛪毫?。寧波諾丁漢大學的教授為學生出的每一套試題，都會經(jīng)過一套嚴格而繁復的審核流程：先給相關(guān)專業(yè)的教授審核，若試題無誤并且符合要求，再送至英國諾丁漢大學，交由相關(guān)專業(yè)的教授審核，通過后再由英國諾丁漢大學聘請的外部考核官審核，最后作為正式的試卷提供給學生?？荚嚱Y(jié)束后，通常隨機抽取10%以上的試卷送到英國諾丁漢大學，并由學校聘請的外部考官對試卷的給分、加分進行檢查。英國高等教育質(zhì)量保證機構(gòu)（QAA）不定期就要對包括寧波諾丁漢大學在內(nèi)的諾丁漢大學系統(tǒng)進行質(zhì)量評估?！澳憧梢再|(zhì)疑英式教學不是最好的，也可以質(zhì)疑外籍教師的教學質(zhì)量，也可以懷疑英式考試標準不夠科學精確，但是，考試的公平性是無可非議的 ?！泵泛驼f。當然，這套體系也給學生不大不小的壓力，在寧波諾丁漢大學，成績達不到標準，就有被退學或拿不到學位證書的后果。

越來越多的企業(yè)在認同

據(jù)統(tǒng)計，在2012年寧波諾丁漢大學的碩士研究生中，98%以上選擇直接就業(yè)，其余繼續(xù)攻讀博士學位。張宇（化名）于2012年于寧波諾丁漢大學畢業(yè)。畢業(yè)前的3個月，如果在一般的高校，志在就業(yè)的他在畢業(yè)季的主要任務(wù)之一，就是多參加實習、趕場參加招聘會，爭取在畢業(yè)前將工作敲定。但他一度陷入兩難的境地，由于學制過于緊湊，他現(xiàn)在還有幾門課沒上完，6月到9月也是寫畢業(yè)論文的時間，如果出現(xiàn)任何閃失都會直接影響畢業(yè)。

針對畢業(yè)與找工作的沖突，校方的思路是，從學生入學時就開始就業(yè)的引導工作。就業(yè)辦每周平均舉行至少4場企業(yè)專場宣講會。張宇抽空參加了數(shù)場招聘會，讓他驚訝的是企業(yè)對寧波諾丁漢大學學生的認同程度，“和國內(nèi)‘985’高校相比，我們學校的知名度不高，又才辦了不到10年，在接受程度上，國內(nèi)名牌畢業(yè)生應該遠遠高于出口轉(zhuǎn)內(nèi)銷的‘國內(nèi)留學生’才對?！钡聦嵣?，來招聘的企業(yè)不乏大公報、IBM、中外運敦豪、四大會計師事務(wù)所、渣打銀行、匯豐銀行、中國銀行、工商銀行等。在第二次的招聘會上，渣打銀行就已經(jīng)決定與他簽約管理培訓生一職。

根據(jù)2011―2012年調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，寧波諾丁漢大學研究生畢業(yè)6個月后的就業(yè)率達到100%（調(diào)查平均回復率為89%）。從就業(yè)情況看，超過61.4%的畢業(yè)生被國內(nèi)知名企業(yè)（如四大國有銀行）、世界500強企業(yè)（如IBM、梅賽德斯奔馳、匯豐銀行、渣打銀行、雀巢、四大會計師事務(wù)所）、各級政府機關(guān)事業(yè)單位、其他知名機構(gòu)（如英國領(lǐng)事館、澳洲領(lǐng)事館、杭州愛樂樂團）等錄取并在核心部門工作。

在職場歷練1年后，張宇對在寧波諾丁漢大學讀研的意義有了更深的理解。“中國的3年研究生教育是讓學生更專業(yè)，往更窄的方向走；英國的碩士研究生教育讓你往更寬的方向走，它是本科生和博士生的過渡，想深造，可以繼續(xù)讀博，想就業(yè)，它不一定會教你特別精和專的技能，但一定教你思維的方法、解決問題的方法，給你國際化的視野。這些素養(yǎng)是大企業(yè)特別看重的?！睆堄钫J真地說，“不管以前大家對英國的研究生教育怎么看，對寧波諾丁漢大學怎么看，學校也辦了10年，就我個人來說，它值得來?！?/p>

寧波諾丁漢大學在人情味

在圖書館有一個無人售賣的自助食品角。女老板梁吉（寧諾校友）說：“東西放著，價格標著，零錢也準備著，同學們，你們自己拿，自己付錢。如果臨時沒帶錢，東西可以先拿走，下次記得來付錢。在你們進入社會前，在 UNNC，我們都試著去信任。雖然，可能東西會少，錢會少，但是我覺得，信任比這些美好?！?/p>