導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇計(jì)劃生育調(diào)查報(bào)告，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

隨著時(shí)代的發(fā)展，育齡群眾對(duì)計(jì)劃生育健康服務(wù)的需求逐日增加，提高服務(wù)質(zhì)量、規(guī)范檢驗(yàn)工作對(duì)于計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)工作的開(kāi)展越來(lái)越重要[1]。檢驗(yàn)室作為計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)工作中的重點(diǎn)工作部門(mén)，對(duì)其加強(qiáng)管理與規(guī)范具有顯著意義?？h級(jí)服務(wù)站檢驗(yàn)室不僅為落實(shí)計(jì)劃生育基本國(guó)策提供技術(shù)保證，更為維護(hù)群眾生殖健康及計(jì)劃生育權(quán)益的基本保障[2]。為此，我所對(duì)新疆維吾爾自治區(qū)所有縣級(jí)計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)，就檢驗(yàn)室的面積與布局、檢驗(yàn)儀器設(shè)備、檢驗(yàn)人員資歷、質(zhì)量控制開(kāi)展情況等基本建設(shè)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查。

1.現(xiàn)狀調(diào)查

新疆維吾爾自治區(qū)是我國(guó)面積最大的一個(gè)省區(qū)，分布有84個(gè)縣級(jí)計(jì)劃生育服務(wù)機(jī)構(gòu)，計(jì)生工作任務(wù)重，工作量大。截止去年，創(chuàng)建自治區(qū)級(jí)計(jì)劃生育優(yōu)質(zhì)服務(wù)縣27個(gè)，占33%，國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)服務(wù)縣57個(gè)，占67%。

檢驗(yàn)室面積及布局：為規(guī)范計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)檢驗(yàn)室的建設(shè)，為群眾提供檢驗(yàn)質(zhì)量保障，根據(jù)檢驗(yàn)室平面布局的基本要求，應(yīng)將計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)檢驗(yàn)科以獨(dú)立婦檢室、優(yōu)生檢測(cè)室、生化檢查室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室三室建設(shè)。經(jīng)調(diào)查，新疆維吾爾自治區(qū)計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)檢驗(yàn)室置有獨(dú)立婦檢室、優(yōu)生檢測(cè)室、生化檢查室三室齊全的，或者檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室分區(qū)清楚進(jìn)行建設(shè)的，占49.1%，且實(shí)驗(yàn)室的面積大小、布局及規(guī)范程度參差不齊。

檢驗(yàn)儀器設(shè)備：新疆維吾爾自治區(qū)縣級(jí)計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)檢驗(yàn)室缺乏高端檢驗(yàn)儀器設(shè)備，且已有儀器設(shè)備使用年限較久?？h站平均擁有8.0種檢測(cè)設(shè)備，中位數(shù)為8.0種?？h站的X光機(jī)平均已使用9.5年，血凝儀和男性不育診療設(shè)備平均已使用2.4年。77.2%的縣站有尿液分析儀和生化分析儀，72.3%的縣站有血液分析儀；縣站49.7%的檢測(cè)設(shè)備由上級(jí)給予，48.6%的設(shè)備由本單位購(gòu)買(mǎi)?？h站85.4%的檢測(cè)設(shè)備可正常使用，82.5%的設(shè)備被經(jīng)常使用。

技術(shù)人員職稱：通過(guò)此次調(diào)查，新疆維吾爾自治區(qū)縣級(jí)計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)檢驗(yàn)室技術(shù)人員較為缺乏。縣站檢驗(yàn)室平均擁有技術(shù)人員職稱比例為：主任檢驗(yàn)師0%，副主任檢驗(yàn)師1%，主管檢驗(yàn)師3%，檢驗(yàn)師占34%，檢驗(yàn)士占29%，暫無(wú)執(zhí)業(yè)證者占33%。

質(zhì)量控制：新疆維吾爾自治區(qū)縣級(jí)計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)檢驗(yàn)室中，無(wú)規(guī)范的實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量控制管理辦法的占83%，對(duì)質(zhì)控文件掌握不完整，普遍缺乏質(zhì)控知識(shí)。

2.情況分析

檢驗(yàn)室作為計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)工作中的重點(diǎn)工作部門(mén)，對(duì)計(jì)生工作有效開(kāi)展起著重要作用。臨床檢驗(yàn)是計(jì)生服務(wù)的突出環(huán)節(jié)，對(duì)其加強(qiáng)管理與規(guī)范具有顯著意義。

調(diào)查結(jié)果顯示，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室的面積大小、布局及規(guī)范程度參差不齊，計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)有待提高。規(guī)范的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是計(jì)生站檢驗(yàn)室質(zhì)量控制的基礎(chǔ)保障，而現(xiàn)實(shí)中，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室的布局設(shè)計(jì)及規(guī)劃往往易被忽略，得不到足夠重視。因此，對(duì)于檢驗(yàn)室面積及布局不規(guī)范者，應(yīng)當(dāng)逐步改善，使檢驗(yàn)工作質(zhì)量得到保證。

檢驗(yàn)儀器設(shè)備方面，檢驗(yàn)室缺乏高端檢驗(yàn)儀器設(shè)備，且已有儀器設(shè)備使用年限較久。功能齊全、設(shè)施先進(jìn)的儀器設(shè)備，是檢驗(yàn)技術(shù)人員為廣打群眾提供高質(zhì)量檢驗(yàn)服務(wù)的前提條件[3]。而新疆維吾爾自治區(qū)大多數(shù)的縣站雖然按照國(guó)家要求有相關(guān)的檢驗(yàn)儀器設(shè)備配置，但是也僅限于計(jì)生檢驗(yàn)服務(wù)需要的基本滿足。這嚴(yán)重影響到檢驗(yàn)工作的有效開(kāi)展。

從本次調(diào)查來(lái)看，新疆維吾爾自治區(qū)縣級(jí)計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)檢驗(yàn)室專業(yè)技術(shù)人員較少，存在專業(yè)工作人員較為缺乏而人員業(yè)務(wù)素質(zhì)較為低下的現(xiàn)象。一方面，即使是較為資深的老員工，雖然在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面較為豐富，但也受到理論基礎(chǔ)薄弱的限制，致使知識(shí)更新力度不夠。另一方面，存在較多兼職人員甚至?xí)簳r(shí)無(wú)執(zhí)業(yè)資格人員，使得對(duì)于臨床檢驗(yàn)工作重視不夠或無(wú)力工作。這些對(duì)于提高檢驗(yàn)技術(shù)人員專業(yè)素質(zhì)都有一定影響。

實(shí)驗(yàn)室的質(zhì)量控制不僅是醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)工作中的核心內(nèi)容，也是保證診斷與否的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而新疆維吾爾自治區(qū)縣級(jí)計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)檢驗(yàn)室中，無(wú)規(guī)范的實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量控制管理辦法的占83%，且對(duì)質(zhì)控文件掌握不完整，普遍缺乏質(zhì)控知識(shí)。這就使得檢驗(yàn)室在開(kāi)展檢驗(yàn)工作時(shí)，缺乏規(guī)范的質(zhì)量控制程序和質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)，不利于檢驗(yàn)工作的質(zhì)量管理。

3.對(duì)策及思考

改造實(shí)驗(yàn)室布局。鑒于縣站醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室的面積大小、布局及規(guī)范程度參差不齊的現(xiàn)狀，建議加大房屋建設(shè)投入，改造實(shí)驗(yàn)室布局。嚴(yán)格參照《計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》等規(guī)定，并結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際情況，合理規(guī)范實(shí)驗(yàn)室的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，改善計(jì)生檢驗(yàn)工作用房[4]。同時(shí)，也有保障好衛(wèi)生環(huán)境清潔，做好通風(fēng)工作，避免交叉污染。

加大儀器設(shè)備投入。醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)水平的提高，很大程度上依靠于功能完備、設(shè)施先進(jìn)的檢驗(yàn)儀器設(shè)備[5]。因此，新疆維吾爾自治區(qū)各級(jí)人口和計(jì)劃生育部門(mén)應(yīng)站在滿足廣大群眾生殖健康與生育權(quán)益的角度，統(tǒng)籌好經(jīng)費(fèi)，加大檢驗(yàn)儀器設(shè)備方面的投入，及時(shí)引進(jìn)更新與計(jì)生服務(wù)相適應(yīng)的檢驗(yàn)設(shè)備、儀器，并進(jìn)行充分應(yīng)用。從而提供給廣大群眾高質(zhì)量的服務(wù)，推進(jìn)新疆維吾爾自治區(qū)各級(jí)計(jì)劃生育服務(wù)機(jī)構(gòu)檢驗(yàn)工作的有效開(kāi)展。

提高技術(shù)人員專業(yè)素質(zhì)。要想滿足于計(jì)生服務(wù)需求，加強(qiáng)檢驗(yàn)室建設(shè)，提高技術(shù)人員專業(yè)素質(zhì)是關(guān)鍵。為此，應(yīng)該重視工作人員的在職教育，加大專業(yè)技能與專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)力度，以提高檢驗(yàn)技術(shù)人員的專業(yè)素質(zhì)。鑒于基層技術(shù)人員創(chuàng)造性與積極性不足，且基礎(chǔ)知識(shí)欠缺，建議以針對(duì)性更強(qiáng)的小班培訓(xùn)形式開(kāi)展，參加培訓(xùn)的人員同時(shí)負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的技術(shù)指導(dǎo)和質(zhì)量管理工作，使理論與實(shí)踐得到有效結(jié)合。此外，計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)不斷引進(jìn)醫(yī)學(xué)院校檢驗(yàn)專業(yè)畢業(yè)的具有較高專業(yè)素質(zhì)的新時(shí)代人才，為其提供成長(zhǎng)、成才的平臺(tái)；醫(yī)學(xué)院校及教育部門(mén)方面則應(yīng)該加大人才培養(yǎng)投入，盡快培養(yǎng)出同時(shí)具備較高專業(yè)素養(yǎng)與良好醫(yī)德的人才，以滿足社會(huì)的需要。

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量管理?？剖乙?guī)章該制度對(duì)于檢驗(yàn)工作開(kāi)展具有指導(dǎo)與規(guī)范的作用，對(duì)質(zhì)量控制與管理影響重大。故而，應(yīng)組建專門(mén)領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量管理相關(guān)法規(guī)文件與規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，并組織定期考核，不斷強(qiáng)化教育。同時(shí)，應(yīng)建立起具有針對(duì)性的適合于計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)工作實(shí)踐的實(shí)驗(yàn)室管理質(zhì)量控制體系，以實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量控制與技術(shù)人員培訓(xùn)監(jiān)督的目的?？偠灾瑱z驗(yàn)質(zhì)量是醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)工作的生命，只有完善質(zhì)量管理體系，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室的質(zhì)量管理，使檢驗(yàn)工作質(zhì)量得到控制，才能使新疆維吾爾自治區(qū)各縣級(jí)計(jì)劃生育服務(wù)機(jī)構(gòu)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)工作質(zhì)量得到真正提高與發(fā)展，為我國(guó)計(jì)劃生育這一基本國(guó)策的實(shí)施貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]賽明明. 強(qiáng)化“八種意識(shí)” 推進(jìn)計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)創(chuàng)新發(fā)展[J]. 中國(guó)計(jì)劃生育學(xué)雜志，2013（1）：59-60.

[2]張翔蓉，黃偉，潘淑芳. 對(duì)計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)中檢驗(yàn)工作問(wèn)題的分析及對(duì)策建議[J]. 中國(guó)計(jì)劃生育學(xué)雜志，2010（2）：122-123.

篇2

一、引言

口語(yǔ)教學(xué),是漢語(yǔ)教學(xué)中的重要課型之一。能用漢語(yǔ)流利地進(jìn)行口語(yǔ)交際表達(dá)自己的思想也成為來(lái)華留學(xué)生學(xué)習(xí)

漢語(yǔ)的一大目標(biāo)。筆者經(jīng)過(guò)觀察得知:學(xué)生對(duì)課堂中所討論的話題的感興趣程度能夠直接影響到其參與程度進(jìn)而很大程度上影響到口語(yǔ)課的教學(xué)效果。那么學(xué)生究竟對(duì)什么話題感興趣呢?不同性別的學(xué)生對(duì)話題的選擇是否相同呢?學(xué)生來(lái)中國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的目的一般是什么呢?又如何根據(jù)其興趣、目的來(lái)進(jìn)行對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)呢?

根據(jù)一些人對(duì)性別語(yǔ)言的調(diào)查研究得知“男生一般對(duì)生理健康、安全、金錢(qián)和性問(wèn)題較有興趣;女生則對(duì)吸引力、人生哲學(xué)、日常生活計(jì)劃、心理健康、家庭、親眷關(guān)系等較感興趣”。和一些人對(duì)動(dòng)機(jī)作用的調(diào)查研究得知“動(dòng)機(jī)推動(dòng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)增強(qiáng)動(dòng)機(jī),這兩者是互為因果的”。再結(jié)合實(shí)踐生活,筆者推斷:

1.學(xué)生一般對(duì)購(gòu)物、愛(ài)情、工作等貼近生活的話題感興趣。

2.性別差異對(duì)學(xué)生的話題選擇有著重要影響,大體上看,男性更傾向于科技、工作等話題,而女性更傾向于購(gòu)物、愛(ài)情等話題。

3.從學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的目的來(lái)看,選擇“為了從事與中國(guó)的商務(wù)活動(dòng)”、“為了從事翻譯類工作”這類工具性動(dòng)機(jī)的學(xué)習(xí)者占大比例。

二、研究方案

1.調(diào)查對(duì)象

為了排除語(yǔ)言能力對(duì)其話題選擇的干預(yù),筆者選擇了剛來(lái)中國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的華東師范大學(xué)大學(xué)一年級(jí)兩個(gè)班的留學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象。共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷25份,收回22份。有效率為88%。其中填表的男生數(shù)為8,女生數(shù)為14。

2.程序

采用自編的問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查問(wèn)卷的話題選擇參考了《國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)通用課程大綱》(國(guó)家漢語(yǔ)國(guó)際推廣領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室,外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社2008)中的漢語(yǔ)教學(xué)話題及內(nèi)容建議表(附錄一,第31頁(yè))和分級(jí)目標(biāo)描述(說(shuō)明IV)以及每一級(jí)的目標(biāo)及內(nèi)容。為了保證問(wèn)卷的有效回收,填寫(xiě)問(wèn)卷的方式為班級(jí)集體填寫(xiě),即由這兩個(gè)班的口語(yǔ)老師發(fā)放問(wèn)卷,下課收回。

3.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析

(1)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

筆者對(duì)調(diào)查得知的數(shù)據(jù)進(jìn)行了三個(gè)角度的統(tǒng)計(jì),并繪制了三張表,如下:

為了便于圖表顯示,按照調(diào)查問(wèn)卷上各個(gè)目標(biāo)的排列順序,給其各自定一個(gè)代碼(從1開(kāi)始),以下將按照代碼進(jìn)行分析說(shuō)明。

從表(一)可以看出被選擇的話題最多的是旅游,排第二的是購(gòu)物。被選擇最少的話題是動(dòng)物保護(hù)和人口問(wèn)題,其次是科技產(chǎn)品和運(yùn)動(dòng)。筆者在進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查之前曾預(yù)測(cè)學(xué)生選擇購(gòu)物、愛(ài)情、科技、工作這些話題的會(huì)比較多。但是經(jīng)過(guò)調(diào)查得出的學(xué)生最感興趣的話題卻是旅游,相對(duì)而言,科技和運(yùn)動(dòng)這些話題的選擇人數(shù)比較少。

從表(二)可以看出男生選擇的話題以音樂(lè)(57%)、工作(36%)和旅游(75%)居多,而女生選擇的話題以購(gòu)物(93%)、旅游(86%)和家庭(71%)居多。男生沒(méi)有人選擇人口問(wèn)題和動(dòng)物保護(hù),而選擇科技的男生有4個(gè)人,占男生人數(shù)的50%;選擇愛(ài)情的女生有9個(gè)人,占64%。按比例來(lái)衡量,男女在購(gòu)物話題上選擇比例差距最大,女生比男生要高出68%,而在工作上,男生也比女生高出39%。

從表(三)得知:“為了從事與中國(guó)的商務(wù)活動(dòng)和從事外交、翻譯類工作”兩個(gè)目標(biāo)是學(xué)生選擇最多的,各自有八個(gè)人,分別占了36%。這個(gè)數(shù)據(jù)也恰好符合了調(diào)查預(yù)測(cè)。

(2)分析

考慮到參與調(diào)查的被試性別不同,且各自在人數(shù)上存在較大差距,因而結(jié)合表(一)和表(二)一起進(jìn)行分析,并得知:之所以旅游話題能夠高居榜首,與男生和女生對(duì)其選擇率都高是分不開(kāi)的。(女86%,男75%)。通過(guò)訪談進(jìn)一步得知,對(duì)于這些留學(xué)生來(lái)說(shuō),很多都是第一次來(lái)到中國(guó),對(duì)中國(guó)這個(gè)神秘的國(guó)度充滿了好奇心。他們學(xué)習(xí)之余更希望游遍大江南北來(lái)了解中國(guó)的風(fēng)土人情。另外,購(gòu)物之所以排第二,是因?yàn)榕x擇該話題的占了93%的高比例,而女生又占了調(diào)查人數(shù)的63%。該數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)同時(shí)也反映了性別語(yǔ)言學(xué)的相關(guān)結(jié)論,按照相關(guān)的性別語(yǔ)言學(xué)的研究結(jié)論,女生談?wù)摼佣嗟氖乔楦屑彝ヮ惖脑掝},而男生談?wù)摼佣嗟膭t是工作和國(guó)家大事類的話題?？墒沁@在調(diào)查表中并沒(méi)有特別明顯的體現(xiàn),更令筆者奇怪的是,按照性別語(yǔ)言學(xué)有關(guān)知識(shí)預(yù)測(cè),女生一般很喜歡談?wù)撉楦蟹矫娴脑掝},而男生一般很喜歡談?wù)摽萍挤矫娴脑掝}。這些在調(diào)查表中也沒(méi)有得到印證。筆者就此對(duì)幾位被試進(jìn)行了訪談?wù){(diào)查。得出的解釋是:女生認(rèn)為這些話題她們是很喜歡談?wù)?但是作為隱私話題,她們不愿意拿到課堂上討論;男生認(rèn)為他們是喜歡科技產(chǎn)品,但是并不喜歡過(guò)多談?wù)摯祟愒掝},僅僅是熱衷于此類產(chǎn)品而已。由此我們可以擬得出一個(gè)結(jié)論,一個(gè)話題是否適合被選用于作為課堂教學(xué)不僅取決于學(xué)生是否喜歡此話題,還取決于該話題本身是否適合進(jìn)行課堂口語(yǔ)教學(xué)。

根據(jù)Gardner和Lambert(1972)所提出的融入性動(dòng)機(jī)(integrative motivation)和工具性動(dòng)機(jī)(instrumental motivation),分析調(diào)查表中的目的選擇比例,發(fā)現(xiàn)工具性動(dòng)機(jī)選擇比例是最高的,而融入性動(dòng)機(jī)占少數(shù)。又有人經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)研究得出結(jié)論:認(rèn)為持工具性動(dòng)機(jī)來(lái)學(xué)習(xí)的學(xué)生要比持融入性動(dòng)機(jī)來(lái)學(xué)習(xí)的學(xué)生在語(yǔ)言能力測(cè)試中表現(xiàn)出的成績(jī)更好(Lukmani,1972)?？墒菑拈L(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,最成功的第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者往往是那些持融入性動(dòng)機(jī)的人(Falk,1978)。那么如何讓這些持工具性動(dòng)機(jī)的學(xué)習(xí)者在漢語(yǔ)課堂上培養(yǎng)起對(duì)漢語(yǔ)的熱愛(ài),對(duì)中國(guó)文化的熱愛(ài),讓其成為融入性動(dòng)機(jī)的持有者,更好地掌握漢語(yǔ)呢?

三、基于調(diào)查報(bào)告對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)課教學(xué)的啟示

1.話題選擇與教學(xué)處理的啟示

話題的選擇應(yīng)該以學(xué)生為中心,討論其感興趣的話題。筆者按照調(diào)查表的話題排列對(duì)時(shí)下比較流行的兩本口語(yǔ)教材《初級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)》(戴桂芙、劉立新、李海燕編,北京大學(xué)出版社出版)和《漢語(yǔ)口語(yǔ)速成》(基礎(chǔ)篇)(馬劍飛編,北京語(yǔ)言大學(xué)出版社)的話題選擇進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),其中,北大版中旅游話題和家庭話題占據(jù)了最大比例,分別分布在第1、3、17課和第5、8、9課;北語(yǔ)版中旅游話題和購(gòu)物話題占據(jù)了最大比例,分別分布在第5、7、13課和第8、9、11課?？梢?jiàn),這兩本教材的話題選材與此次學(xué)習(xí)者的興趣是相符的。調(diào)查表更加強(qiáng)調(diào)性地提醒了我們?cè)谶M(jìn)行口語(yǔ)教學(xué)時(shí),應(yīng)該討論那些學(xué)習(xí)者感興趣的話題內(nèi)容。如果僅僅從宣傳中國(guó)悠久、博大的文化角度來(lái)選材進(jìn)行對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)反而可能難以取得很好的教學(xué)效果。既然男生和女生在話題的選擇上有著不同的傾向性,那么是否把它利用于對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)的課堂教學(xué)呢?筆者認(rèn)為是可行的。擬給不同性別的學(xué)生不同的討論話題,引起其參與的興趣,調(diào)動(dòng)其參與的積極性是有利于提高口語(yǔ)課堂話題學(xué)生參與程度從而提高教學(xué)效率的。同時(shí),在進(jìn)行對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)課話題選擇時(shí),教師應(yīng)考慮到此話題是否適合在課堂上討論,會(huì)不會(huì)因?yàn)橐恍┰蛟斐蓪W(xué)生反應(yīng)不強(qiáng)烈,參與性不強(qiáng)而影響教學(xué)效果。以此次話題調(diào)查為例,學(xué)生可能對(duì)“愛(ài)情”等這類話題本身感興趣,但是由于各國(guó)文化差異,他們卻不愿意在課堂討論此類話題。這些非話題本身因素也應(yīng)該納入對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)課堂教學(xué)中去。最后,筆者對(duì)調(diào)查表中某些選項(xiàng)進(jìn)行觀察得知:在動(dòng)物保護(hù)、國(guó)際關(guān)系、環(huán)境問(wèn)題、人口問(wèn)題等這些“男性話題組”中,女性的選擇比例要高于男性。這又告訴我們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)中,男女談?wù)摰脑掝}并沒(méi)有非常絕對(duì)的界限。以之前設(shè)想的按照性別進(jìn)行話題分組討論為例,我們應(yīng)該注意在進(jìn)行對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)時(shí)應(yīng)以實(shí)際為指導(dǎo),適當(dāng)?shù)厝谌氘愋越M話題,鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極開(kāi)口練習(xí)口語(yǔ)。

2.關(guān)于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣的啟示

興趣是最好的老師?？赡軓亩唐趤?lái)看,持工具性動(dòng)機(jī)的學(xué)生成績(jī)要好于持融入性動(dòng)機(jī)的學(xué)生。但是如何讓那些把漢語(yǔ)僅作為一門(mén)工具語(yǔ)言來(lái)學(xué)習(xí)的學(xué)生真正地愛(ài)上漢語(yǔ)、愛(ài)上中國(guó)文化,更好地提高其漢語(yǔ)學(xué)習(xí)水平呢?又如何讓那些因?yàn)橄矚g漢語(yǔ)、喜歡中國(guó)文化而學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人保持其學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性呢?根據(jù)此次調(diào)查統(tǒng)計(jì)可以看出,中國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的學(xué)生中,大部分都是因?yàn)榘褲h語(yǔ)作為一門(mén)對(duì)其工作有幫助的語(yǔ)言工具來(lái)學(xué)習(xí)。那么在對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中,應(yīng)該適當(dāng)?shù)匕哑鋵W(xué)習(xí)漢語(yǔ)的目的也融入到漢語(yǔ)教學(xué)中去。教授學(xué)習(xí)者在工作中使用頻率高的口語(yǔ)表達(dá)方式,培養(yǎng)他們的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用技能;告訴學(xué)習(xí)者同樣的工作在中國(guó)和他們的國(guó)家異同所在。這樣一方面是在學(xué)習(xí)新的知識(shí),另一方面又能促進(jìn)學(xué)習(xí)者在日常生活中鞏固復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí),并且也把中國(guó)的文化潛移默化地滲透到漢語(yǔ)教學(xué)中,讓學(xué)習(xí)者能更自然地了解中國(guó)文化。這樣有利于引導(dǎo)持工具性動(dòng)機(jī)的學(xué)習(xí)者融入目的語(yǔ)國(guó)家的文化中去。對(duì)于本來(lái)就喜歡中國(guó)文化的學(xué)習(xí)者,更應(yīng)該把漢語(yǔ)學(xué)習(xí)聯(lián)系上實(shí)際的生活需要,讓他們了解到漢語(yǔ)在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾?。在進(jìn)行課堂口語(yǔ)教學(xué)時(shí),教師要給予這些學(xué)生充分的肯定和鼓勵(lì),以免影響到學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的積極性。

總之,初級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)習(xí)者能夠?qū)⑺鶎W(xué)的東西運(yùn)用于實(shí)際生活中,并聯(lián)系他們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的目的,讓學(xué)習(xí)者對(duì)漢語(yǔ)和中國(guó)文化產(chǎn)生濃厚的興趣和好奇心。

四、研究不足之處

筆者通過(guò)此次調(diào)查研究了解到華東師范大學(xué)初級(jí)學(xué)生對(duì)話題選擇的情況。但是由于種種原因,此次調(diào)查還存在很多不足之處。

首先,因?yàn)槿A東師范大學(xué)留學(xué)生的分班并不是按照口語(yǔ)測(cè)試水平進(jìn)行的,所以本次調(diào)查選擇的被試的口語(yǔ)能力被界定為“初級(jí)”是否準(zhǔn)確仍有待商榷。其次,在調(diào)查問(wèn)卷設(shè)置上,由于筆者考慮不周且能力有限,造成話題類型不夠豐富、話題設(shè)置缺乏層次性,使得學(xué)生在填表時(shí)出現(xiàn)了找不到需要的選項(xiàng)內(nèi)容的情況,并且造成了后來(lái)在進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)與兩本教材對(duì)比時(shí)發(fā)現(xiàn):初級(jí)口語(yǔ)教材中常使用的一些話題未錄入調(diào)查問(wèn)卷中。如:《初級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)》中的第12、14、15等談?wù)撔@友誼等話題,又如《漢語(yǔ)口語(yǔ)速成》(基礎(chǔ)篇)中的第1、3、4、6等談?wù)撟∷蕲h(huán)境、天氣狀況等話題都沒(méi)有在調(diào)查問(wèn)卷中出現(xiàn)。再則,在表(二)中出現(xiàn)的在某些“男性話題組”選擇上(如國(guó)際關(guān)系問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題、人口問(wèn)題)女性的選擇比例反而比男性高,筆者未對(duì)其進(jìn)行深入調(diào)查分析。

諸如以上問(wèn)題都有待進(jìn)一步的調(diào)查研究并加以改進(jìn)。

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篇3

1.了解我區(qū)各小學(xué)貫徹《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、實(shí)施新課程實(shí)驗(yàn)的水平。

2.調(diào)查我區(qū)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生使用課程標(biāo)準(zhǔn)教材進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

3.為強(qiáng)化我區(qū)義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)教學(xué)管理，提高課程改革實(shí)驗(yàn)水平提供依據(jù)。

二、調(diào)查對(duì)象

2007年6月，我們對(duì)全區(qū)32個(gè)教學(xué)班的五年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平調(diào)查，參加此次調(diào)查的學(xué)生共有1537人。

三、調(diào)查工具

本次調(diào)查的工具是“雨花臺(tái)區(qū)五年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平調(diào)查卷”。調(diào)研工具由南京市雨花臺(tái)區(qū)教研室小學(xué)數(shù)學(xué)教研員趙貴龍老師擬定。調(diào)查卷編制的依據(jù)是：(1)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》；(2)《蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 數(shù)學(xué)》五年級(jí)（下冊(cè)）教材。

四、調(diào)查分析

1.總體情況

本次學(xué)業(yè)水平調(diào)查卷共設(shè)計(jì)了七大項(xiàng)33道題。其中第一大項(xiàng)“細(xì)心計(jì)算”是評(píng)價(jià)學(xué)生的計(jì)算能力；第二大項(xiàng)“慎重選擇”設(shè)計(jì)了10道題，是評(píng)價(jià)學(xué)生方程、確定位置、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、解決問(wèn)題的策略以及圓的學(xué)習(xí)水平；第三大項(xiàng)“仔細(xì)判斷”設(shè)計(jì)了4道題，是評(píng)價(jià)學(xué)生方程、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)、公因數(shù)的學(xué)習(xí)水平；第四大項(xiàng)“認(rèn)真填寫(xiě)”設(shè)計(jì)了8道題，是評(píng)價(jià)公倍數(shù)和公因數(shù)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、圓、找規(guī)律等有關(guān)概念的學(xué)習(xí)水平；第五大項(xiàng)“統(tǒng)計(jì)天地”設(shè)計(jì)了1道題，是評(píng)價(jià)學(xué)生復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)水平；第六大項(xiàng)“解決問(wèn)題”設(shè)計(jì)了5道題，是評(píng)價(jià)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，其中第28題是評(píng)價(jià)列方程解決問(wèn)題，第29題、30題是評(píng)價(jià)解決簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)問(wèn)題的能力，第31題是評(píng)價(jià)解決有關(guān)圓的實(shí)際問(wèn)題，第32題是評(píng)價(jià)學(xué)生解決問(wèn)題的策略和確定位置的學(xué)習(xí)水平。第七大項(xiàng)第33題“我會(huì)設(shè)計(jì)”是評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)踐與綜合應(yīng)用的能力。

參加調(diào)查的1537名五年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平總體情況如下：

從上面兩表可以看出，我區(qū)各小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平總體情況是好的，平均正確率達(dá)86.9%。

從各道題統(tǒng)計(jì)看，學(xué)生對(duì)五年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握得較好，23題目的正確率在85%以上。特別是直接寫(xiě)得數(shù)、解方程、確定位置、解決問(wèn)題的策略、公倍數(shù)和公因數(shù)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、找規(guī)律等的正確率都在90%以上，說(shuō)明學(xué)生對(duì)五年級(jí)主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)已經(jīng)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。

2.分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)與分析

（1）計(jì)算能力

根據(jù)蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容，計(jì)算部分主要是調(diào)研口算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法、筆算分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算（包括應(yīng)用加法運(yùn)算律和減法運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算）、解方程，以及運(yùn)用平面圖形的面積計(jì)算公式進(jìn)行組合圖形的面積計(jì)算。

這次調(diào)查口算能力的有8道題，解方程有3道題，分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算有3道題（其中第2小題應(yīng)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算），計(jì)算組合圖形面積有1道題。從表中反映出學(xué)生口算、解方程掌握得很好，平均正確率高達(dá)96%以上；分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算除個(gè)別學(xué)校以外總體情況較好，平均正確率接近90%；組合圖形的面積計(jì)算正確率不高，大部分學(xué)校正確率低于80%，其中最低的只有39%。

可以看出，我區(qū)各小學(xué)五年級(jí)教師十分重視計(jì)算教學(xué)，提高學(xué)生計(jì)算能力的訓(xùn)練是堅(jiān)持進(jìn)行的，也是有效的。但是我們也看到，在利用計(jì)算知識(shí)解決組合圖形面積計(jì)算方面，學(xué)生明顯存在不足，應(yīng)當(dāng)引起重視。

（2）確定位置

五年級(jí)主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)用數(shù)對(duì)確定位置的方法，豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間和平面圖形的認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生空間觀念。調(diào)查卷中的第7題和第32題就是考查這方面的內(nèi)容。

從統(tǒng)計(jì)表中可以看出,學(xué)生對(duì)確定位置這部分內(nèi)容掌握得很好,抽樣的6所學(xué)校,有5所學(xué)校正確率在90%以上,最高的達(dá)99%,最低的已達(dá)89.1%。說(shuō)明教師重視這部分知識(shí)的教學(xué)，能結(jié)合具體情境引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)對(duì)的含義，加強(qiáng)數(shù)對(duì)與生活實(shí)際的聯(lián)系和訓(xùn)練，學(xué)生比較好地掌握了數(shù)對(duì)的表示方法。

（3）找規(guī)律

五年級(jí)下學(xué)期的找規(guī)律是用平移的方法探索并發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單圖形覆蓋現(xiàn)象中的規(guī)律，并能運(yùn)用規(guī)律解決相應(yīng)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，調(diào)查卷的第25題就是按照這樣的要求編制的。從上表抽樣統(tǒng)計(jì)可以看出，學(xué)生這方面的知識(shí)掌握得比較好，平均正確率都在92%以上，其中有兩所學(xué)校的正確率達(dá)100%，說(shuō)明這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)是很扎實(shí)的。

（4）認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)

這次調(diào)查認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的共有9道題,其中認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)6道題,分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)3道題，它們是第8、9、10、16、17、20、21、22、23題。

學(xué)生在三年級(jí)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上,本冊(cè)是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義及其基本性質(zhì)。從上面的兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表中看出，學(xué)生達(dá)到了五年級(jí)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)和掌握分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)校之間差異不明顯?！罢J(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)”的平均正確率接近85%，“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”除一所學(xué)校以外，正確率都在90%以上，說(shuō)明這部分知識(shí)的教學(xué)是比較扎實(shí)的。

需要說(shuō)明的是，學(xué)生認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)水平?jīng)]有達(dá)到90%以上的優(yōu)秀程度，主要錯(cuò)誤集中在第23題，此題的正確率如下：

這是一道綜合考查分?jǐn)?shù)意義的試題，試題的文字表述學(xué)生不太適應(yīng)，加上教學(xué)中這樣的訓(xùn)練比較少，所以學(xué)生錯(cuò)誤嚴(yán)重。

（5）統(tǒng)計(jì)

五年級(jí)下冊(cè)的統(tǒng)計(jì)，是使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖所表達(dá)的信息進(jìn)行相應(yīng)的分析、比較和簡(jiǎn)單的判斷推理。試卷第五大項(xiàng)中的第28題正是依據(jù)這個(gè)目標(biāo)而設(shè)計(jì)的。從表中看出，學(xué)生的正確率不算高，平均正確率是84%，只有3所學(xué)校的正確率在85%以上，占抽樣學(xué)校的50%。

（6）圓

這次調(diào)查，有關(guān)圓的認(rèn)識(shí)及其周長(zhǎng)、面積計(jì)算的考查共設(shè)計(jì)了7道題，分別是第4、12、13、14、24、26、31題，總體情況如下：

圓這部分內(nèi)容的教學(xué)，在過(guò)去的教材中一直是安排在六年級(jí)，現(xiàn)行蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)教材把這部分內(nèi)容安排在了五年級(jí)下冊(cè)，這對(duì)于教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一種挑戰(zhàn)。

試卷考查圓的有關(guān)知識(shí)的7道題中，除3道題（共計(jì)6分）比較難以外，其他4道題（共9分）難度都不大。在這種情況下，上表顯示這部分內(nèi)容的正確率偏低，平均正確率都在80%以下，其中最低的只有63.8%，說(shuō)明這部分內(nèi)容學(xué)生掌握得不是很好。究其原因是多方面的，有三點(diǎn)疑問(wèn)：①五年級(jí)學(xué)習(xí)圓（特別是有關(guān)圓的組合圖形），教材是否偏深？②學(xué)生的計(jì)算能力是否在下降？③試題本身是否偏難？

（7）解決問(wèn)題

我們抽出了試卷第六大項(xiàng)的第28～31題評(píng)價(jià)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。從表中可以看出，學(xué)生解決問(wèn)題的能力是比較好的，平均正確率為89%，而且各校間沒(méi)有顯著差異，最低正確率為85%。這說(shuō)明學(xué)生已有一定的解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)也說(shuō)明各校五年級(jí)數(shù)學(xué)教師很重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

（8）實(shí)踐能力

本冊(cè)教材在第八單元的最后安排了《奇妙的圖形密鋪》這一實(shí)踐與綜合應(yīng)用課，目的在于在欣賞數(shù)學(xué)美的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，這是課程標(biāo)準(zhǔn)教材四大領(lǐng)域教學(xué)的重要內(nèi)容之一。本次調(diào)查試卷把教材上第87頁(yè)的原題作為調(diào)查試題安排在試卷的最后一題，目的就是調(diào)查五年級(jí)教師實(shí)踐與綜合應(yīng)用課的教學(xué)情況。

上表的數(shù)據(jù)表明：實(shí)踐與綜合應(yīng)用的教學(xué)很不到位，平均正確率53.3%，抽樣的學(xué)校中沒(méi)有一個(gè)達(dá)到及格的標(biāo)準(zhǔn),最高的學(xué)校正確率只有57.1%，最低的才48%。說(shuō)明：①教師對(duì)這一領(lǐng)域的教學(xué)重視不夠；②一些教師存在“考什么，我就教什么”“可能不考的，我就不教或不認(rèn)真教”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)；③密鋪的教學(xué)不到位，教材中的訓(xùn)練抓得不實(shí)。

五、調(diào)查結(jié)論

1.調(diào)查結(jié)果表明，我區(qū)各小學(xué)能比較好地貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的要求，認(rèn)真落實(shí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)，《標(biāo)準(zhǔn)》中的基本理念和課程目標(biāo)得到了落實(shí)。

2.從抽樣分析看，我區(qū)各小學(xué)五年級(jí)學(xué)生對(duì)蘇教版實(shí)驗(yàn)教材五年級(jí)（下冊(cè)）中的各項(xiàng)學(xué)習(xí)目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成，被調(diào)研的小學(xué)生抽樣平均正確率達(dá)86.9%，特別是口算、解方程、分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算、確定位置、找規(guī)律、分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)、解決問(wèn)題等方面知識(shí)學(xué)生掌握得很好，平均正確率都在85%以上。

3.從調(diào)查結(jié)果看，我區(qū)絕大部分五年級(jí)數(shù)學(xué)教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材五年級(jí)（下冊(cè)）教材的把握和理解到位，特別是在更新教學(xué)觀念，改變教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)有效性等方面都有明顯的進(jìn)步。

篇4

有300名學(xué)生就會(huì)有300種不同的興趣和愛(ài)好。

                                 ——蘇霍姆林斯基

現(xiàn)行教育中，由于學(xué)生不同智力水平，不同家庭環(huán)境，不同的性格、行為習(xí)慣等，班級(jí)中總會(huì)產(chǎn)生幾個(gè)跟不上班級(jí)整體學(xué)習(xí)水平的后進(jìn)生，即學(xué)困生。在平時(shí)的物理教學(xué)活動(dòng)中一些學(xué)生由于持續(xù)學(xué)習(xí)困難、知識(shí)積累障礙、基本技能匱乏造成了學(xué)習(xí)效率的低下。筆者就物理學(xué)困生形成原因，心理障礙的表現(xiàn)，轉(zhuǎn)化學(xué)困生的具體操作等方面進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查并結(jié)合十幾年的探索實(shí)踐進(jìn)行了具體分析。

一、學(xué)困生的類型

據(jù)調(diào)查，在物理教學(xué)中，平均每班有20﹪左右的學(xué)困生。一類是自律意識(shí)差。這類學(xué)生上課精力不集中，沒(méi)有老師監(jiān)督，就根本不聽(tīng)老師講課，不能按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，做作業(yè)應(yīng)付交差或抄別人的或不交作業(yè)；另一類是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差。這類學(xué)生是物理基本概念沒(méi)有掌握好，或?qū)W習(xí)方法不當(dāng)，分析解決問(wèn)題的能力差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，自制力不強(qiáng)，需要老師督促，才能堅(jiān)持學(xué)習(xí)的真正的學(xué)困生。

二、學(xué)困生心理障礙的表現(xiàn)

第一種類型的學(xué)困生，留守兒童占50%左右，父母在外打工，把對(duì)子女的虧欠用錢(qián)來(lái)代替，在教育子女的問(wèn)題上缺少方法，忽略了良好人格和習(xí)慣的養(yǎng)成教育，導(dǎo)致子女在學(xué)習(xí)上沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從心底里不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事，毫無(wú)學(xué)習(xí)的欲望，他們上課根本不聽(tīng)老師講課。第二種類型的學(xué)困生，他們身上反映出的學(xué)業(yè)水平的缺陷，與他們的學(xué)習(xí)心理有密切聯(lián)系。心里有想學(xué)物理的愿望，但又缺乏恒心和毅力，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、畏懼困難，底子薄，受到老師的批評(píng)或訓(xùn)斥、自暴自棄，還有少數(shù)學(xué)生指望在考場(chǎng)上伺機(jī)作弊過(guò)關(guān)，這種僥幸的心理都成為了學(xué)習(xí)物理的障礙。

三、轉(zhuǎn)化學(xué)困生的嘗試

（一）激發(fā)興趣上好第一節(jié)課

興趣是最好的老師。初二學(xué)生剛剛接觸到物理，第一節(jié)物理課，如果能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，對(duì)今后的物理教學(xué)將會(huì)起到很大的幫助作用。第一節(jié)引言，課本上就設(shè)置了好幾個(gè)物理實(shí)驗(yàn)，我們可以根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況和自己的教學(xué)安排適當(dāng)進(jìn)行增減。書(shū)上的“乒乓球被大氣托起”小實(shí)驗(yàn)確實(shí)能讓學(xué)生感覺(jué)“好神奇啊”，我有意識(shí)找后進(jìn)生來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，目的是激發(fā)差生的學(xué)習(xí)興趣 不少學(xué)生發(fā)出“為什么呀？為什么呀？”的疑問(wèn)?！澳軉?wèn)出為什么，就是學(xué)好物理的一個(gè)前提。這跟我們今后要學(xué)的大氣壓強(qiáng)有關(guān)?！蓖瑫r(shí)我說(shuō)：“我們以后有很多物理實(shí)驗(yàn)需要和同學(xué)們共同探討”。從初二開(kāi)始我有意識(shí)地多給學(xué)困生參與教學(xué)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)上第一節(jié)課我告訴同學(xué)們物理并不難，經(jīng)過(guò)努力物理是可以學(xué)好，同時(shí)舉例說(shuō)我原來(lái)教的那些基礎(chǔ)差的學(xué)生通過(guò)自己努力取得的成績(jī)，并且告訴說(shuō)：“他們都考上了理想的高中”，事實(shí)上那些基礎(chǔ)差的只要自己努力90%都是考上了高中的，相反那些條件好的學(xué)習(xí)意志力差盡管頭腦好用的100%是考不上高中的，從而增加了學(xué)困生的信心

（二）多表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生上進(jìn)心

大多數(shù)學(xué)困生，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不如別人，常被同學(xué)歧視，也常受老師批評(píng)，因而悲觀失望、厭學(xué)，在班集體中抬不起頭。面對(duì)這種狀況，我認(rèn)為要做好學(xué)困生的工作，首先要提高他們?cè)诎嗉w中的地位，抓住他們身上的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)，使他們振作精神。上學(xué)期，我教初三年級(jí)時(shí)，有一名學(xué)生成績(jī)特別差，厭學(xué)，有一次上課，他玩紙飛機(jī)，我說(shuō)：“你飛機(jī)制作的還是很不錯(cuò)，要是你課上好，將來(lái)能制造真正飛機(jī)老師會(huì)為你感到高興，怎么樣？”他無(wú)語(yǔ)，然后我不失時(shí)機(jī)說(shuō)： “原英國(guó)首相丘吉爾的故事你就知道嗎？，他們學(xué)生年代也是一段很不光彩的歷程，幾乎沒(méi)有一科及格，甚至還得過(guò)不止一次的0分，正是因?yàn)樗麄兗皶r(shí)認(rèn)識(shí)到自己的不足，又能發(fā)現(xiàn)自己的潛能和特長(zhǎng)，于是滿懷著自信和力量，發(fā)奮努力，奮起直追，后來(lái)成為一代偉人，只要你今后努力學(xué)習(xí)老師相信你能將來(lái)能制造真正飛機(jī)。”他點(diǎn)點(diǎn)頭，這位同學(xué)后來(lái)很努力期末考試物理考了80多分。

（三）體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信

一個(gè)表?yè)P(yáng)，一個(gè)微笑，對(duì)那些需要鼓勵(lì)的學(xué)生是雪中送炭。例如：開(kāi)學(xué)不久，根據(jù)了解的學(xué)生情況，把樊楊和王楊作為這一學(xué)年學(xué)困生的轉(zhuǎn)變對(duì)象。兩個(gè)人的共同點(diǎn)是：作業(yè)質(zhì)量差，無(wú)論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)，兩人都不能按質(zhì)按量按時(shí)地完成，即使完成速度也較慢，書(shū)寫(xiě)非常糟糕；成績(jī)處于班級(jí)末尾。不同點(diǎn)是：樊楊同學(xué)的知識(shí)基礎(chǔ)更差一些，但上課比較認(rèn)真，也能積極發(fā)言思維能力還可以，雖然成績(jī)較差，但主要是懶惰、習(xí)慣差等原因造成的。王楊長(zhǎng)期以來(lái)，聽(tīng)講效率低，上課時(shí)做小動(dòng)作，有時(shí)會(huì)走神，不敢大膽發(fā)言。我在上課時(shí)有意識(shí)的抽一些一些記憶型的問(wèn)題，要求學(xué)生根據(jù)書(shū)本做直接的回憶或?qū)唧w事實(shí)回答，或者僅讓學(xué)生做“對(duì)不對(duì)”或“是不是”的回答題。平時(shí)作業(yè)多輔導(dǎo)他們做作業(yè)，對(duì)學(xué)困生的作業(yè)批改多評(píng)語(yǔ)、多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)。以使他們體驗(yàn)到成功的喜悅，到期末他們物理考了70多分。

總之，面對(duì)物理學(xué)困生，我們要正確歸因，不能總怨學(xué)生的 “學(xué)”，我們更要努力改變自己的“教”。了解這些學(xué)生的心理和身理特點(diǎn)，密切關(guān)注他們，培養(yǎng)他們對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，給他們以鼓勵(lì)，讓他們體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣，真正讓這些學(xué)困生物理學(xué)習(xí)中從“知之”到“好之”最后到“樂(lè)之”。

篇5

第三，信息平臺(tái)建設(shè)工作有新起色。全省流動(dòng)人口計(jì)劃生育信息交換平臺(tái)的建立，作為實(shí)現(xiàn)流動(dòng)人口計(jì)劃生育管理機(jī)制創(chuàng)新的一個(gè)突破口，加快了戶籍地與現(xiàn)居住地流動(dòng)人口計(jì)劃生育信息反饋的速度，提高了工作質(zhì)量和工作效率，有助于從根本上解決跨省、跨地區(qū)流動(dòng)人口計(jì)劃生育信息交流難的問(wèn)題。去年培訓(xùn)班以來(lái)，我省信息平臺(tái)交換工作有很大起色。20*年12月21日至20*年3月20日,我省共提交信息9216條,反饋率為30.35。今后，我們要繼續(xù)大力推進(jìn)流動(dòng)人口計(jì)劃生育信息交換平臺(tái)的建設(shè)，實(shí)行定期通報(bào)制度，切實(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)、培訓(xùn)和督查工作。

篇6

二、調(diào)查內(nèi)容

（一）流動(dòng)人口雙向協(xié)作情況調(diào)查

調(diào)查了解各地開(kāi)展流動(dòng)人口計(jì)劃生育雙向協(xié)作、落實(shí)國(guó)家“一盤(pán)棋”工作方案情況，重點(diǎn)掌握分析流動(dòng)人口信息交流、流動(dòng)人口雙向協(xié)作中重點(diǎn)難點(diǎn)等情況。

（二）流動(dòng)人口生育基本情況調(diào)查

全員流動(dòng)人口服務(wù)管理信息系統(tǒng)生成2011、2012年流動(dòng)人口出生統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，分析流出人口生育基本情況，以及生育人群的流入地分布、流出時(shí)間分布、生育孩次分布等情況。

（三）流出人口生育個(gè)案抽樣調(diào)查

1、調(diào)查對(duì)象和規(guī)模

按照10%的比例，從2011、2012年跨縣以上流出人口生育人群中隨機(jī)抽取調(diào)查對(duì)象。全縣調(diào)查規(guī)模1116人（各鄉(xiāng)鎮(zhèn)抽樣調(diào)查個(gè)案名單在流動(dòng)群共享中）。

2、調(diào)查內(nèi)容

（1）基本情況：流動(dòng)人口的婚姻、避孕節(jié)育措施落實(shí)、婚育證明持證等情況。

（2）流入地、流出地流動(dòng)人口計(jì)劃生育服務(wù)管理情況：流入地婚育證明查驗(yàn)、流動(dòng)人口避孕節(jié)育信息網(wǎng)絡(luò)化協(xié)作、流動(dòng)人口信息通報(bào)、均等化服務(wù)落實(shí)等情況；流出地避孕節(jié)育措施落實(shí)、婚育證明發(fā)放、流動(dòng)人口信息核實(shí)和反饋情況。

三、調(diào)查方式

1、調(diào)查采取詢問(wèn)本人、親屬、知情者并查看有關(guān)資料的方式進(jìn)行。

2、省統(tǒng)一從全員流動(dòng)人口服務(wù)管理信息系統(tǒng)中隨機(jī)抽取2011年、2012年生育人員名單，基層調(diào)查人員按照抽樣名單負(fù)責(zé)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。

3、調(diào)查人員攜帶調(diào)查對(duì)象名單逐戶進(jìn)行走訪調(diào)查。對(duì)未返回的調(diào)查對(duì)象，可通過(guò)詢問(wèn)親屬、村干部，或電話詢問(wèn)本人等方式，完成調(diào)查項(xiàng)目。

4、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查結(jié)束后，縣將隨機(jī)選取若干案例進(jìn)行調(diào)查質(zhì)量抽查。

四、調(diào)查數(shù)據(jù)匯總分析

1、數(shù)據(jù)錄入?？h級(jí)人口計(jì)生委負(fù)責(zé)指導(dǎo)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道），對(duì)調(diào)查問(wèn)卷認(rèn)真審核后，錄入調(diào)查數(shù)據(jù)。

2、調(diào)查報(bào)告。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)果認(rèn)真分析，掌握和分析流動(dòng)人口生育情況，積極探索加強(qiáng)流動(dòng)人口管理服務(wù)的措施和辦法，形成調(diào)查分析報(bào)告。

五、組織實(shí)施

（一）本次調(diào)查由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)按照本方案認(rèn)真組織實(shí)施，并對(duì)調(diào)查質(zhì)量負(fù)總責(zé)。

（二）各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要認(rèn)真做好調(diào)查員的選調(diào)和培訓(xùn)。由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)抽調(diào)具有調(diào)查經(jīng)驗(yàn)、工作責(zé)任心強(qiáng)的計(jì)生工作人員，每調(diào)查小組（不少于2人）調(diào)查10戶以內(nèi)。

篇7

我區(qū)2011年社會(huì)撫養(yǎng)費(fèi)共征收325萬(wàn)元，2012年社會(huì)撫養(yǎng)費(fèi)共征收342萬(wàn)元，增長(zhǎng)5.23%。2012年人員經(jīng)費(fèi)支出75萬(wàn)元，公用經(jīng)費(fèi)支出45萬(wàn)元，計(jì)劃生育事業(yè)費(fèi)支出140萬(wàn)元.

二、主要做法

一是大力宣傳教育。將《人口與計(jì)劃生育法》、《省人口與計(jì)劃生育條例》和國(guó)務(wù)院《社會(huì)撫養(yǎng)費(fèi)征收管理辦法》作為廣大計(jì)生干部學(xué)法用法的重要培訓(xùn)內(nèi)容，同時(shí)購(gòu)置大量宣傳掛圖、印制宣傳單進(jìn)村入戶、舉辦計(jì)生方面的文體活動(dòng)等形式進(jìn)行宣傳。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)還利用廣播、標(biāo)語(yǔ)、宣傳欄和會(huì)議的形式，向廣大群眾宣傳計(jì)劃生育政策，提高對(duì)社會(huì)撫養(yǎng)費(fèi)征收管理的知曉率。

二是規(guī)范社會(huì)撫養(yǎng)費(fèi)征收程序。區(qū)委、區(qū)政府多次召開(kāi)各種形式的協(xié)調(diào)會(huì)議，加大征收力度，在征收中我們嚴(yán)格按照《條例》規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，無(wú)論是干部還是群眾確保做到一視同仁、公平、公正。在具體征收中，嚴(yán)格按照立案、調(diào)查取證、調(diào)查報(bào)告、鄉(xiāng)鎮(zhèn)征收處理意見(jiàn)，下達(dá)征收決定書(shū)，送達(dá)回執(zhí)、分期繳納協(xié)議，申請(qǐng)行政復(fù)議，申請(qǐng)法院強(qiáng)制執(zhí)行，統(tǒng)一票據(jù)，收繳分離等法定程序規(guī)范操作，如果發(fā)現(xiàn)程序不合法，由區(qū)計(jì)生委予以撤銷并對(duì)相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行處理，對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)卷宗、管理采取考評(píng)檢查和定期督查的方式進(jìn)行抽查。嚴(yán)禁亂收費(fèi)、濫罰款行為發(fā)生。社會(huì)撫養(yǎng)費(fèi)嚴(yán)格執(zhí)行“收支兩條線”，由當(dāng)事人直接到區(qū)人口計(jì)生委和財(cái)政局共同指定的金融機(jī)構(gòu)，把處罰款繳納到社會(huì)撫養(yǎng)費(fèi)專戶，再由區(qū)人口計(jì)生委在月底前全額上繳國(guó)庫(kù)。

三是加大監(jiān)督力度。人口計(jì)生委員會(huì)、財(cái)政局對(duì)社會(huì)撫養(yǎng)費(fèi)征、管、用的情況實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。不定期聯(lián)合監(jiān)察、審計(jì)等部門(mén)對(duì)全區(qū)社會(huì)撫養(yǎng)費(fèi)征管用情況進(jìn)行抽查或聯(lián)合檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改。擅自使用其它票據(jù)征收社會(huì)撫養(yǎng)費(fèi)或截留、挪用、貪污、私分社會(huì)撫養(yǎng)費(fèi)的，一經(jīng)查實(shí)，區(qū)財(cái)政按相應(yīng)金額從鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、街道經(jīng)費(fèi)中扣回并依照相關(guān)法律追究當(dāng)事人、直接責(zé)任人和主要責(zé)任人的責(zé)任；對(duì)構(gòu)成犯罪的，移交司法機(jī)關(guān)追究法律責(zé)任。

三、存在問(wèn)題

雖然我區(qū)對(duì)社會(huì)撫養(yǎng)費(fèi)征收管理采取了一些措施，取得了一定效果，但存在的問(wèn)題也不容忽視。

1、違法生育戶依法繳納的意識(shí)不強(qiáng)。受文化水平和法律知識(shí)欠缺等影響，違法生育戶自覺(jué)依法繳納意識(shí)不強(qiáng)，有些有履行能力也不愿意自主繳納，造成實(shí)際執(zhí)結(jié)率低。

2、對(duì)涉及外出打工的違法生育戶案件難執(zhí)行。由于超生戶外出后多是音訊全無(wú)，只留下老人獨(dú)自在家?guī)Ш⒆臃N地，造成案件無(wú)法執(zhí)行下去，使征收難以到位。

3、綜合征收機(jī)制不完善。由于計(jì)生部門(mén)沒(méi)有強(qiáng)制執(zhí)行權(quán)，處罰“釘子戶”時(shí)力度不夠，同時(shí)不少群眾怕得罪人而不愿配合計(jì)生人員調(diào)查取證，造成征收工作調(diào)查難、取證難、執(zhí)行難。

四、幾點(diǎn)建議

征收社會(huì)撫養(yǎng)費(fèi)對(duì)于有效控制政策外生育、維護(hù)計(jì)生家庭的合法權(quán)益，具有重要意義，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)尤其是各級(jí)黨政主要領(lǐng)導(dǎo)要高度重視、支持開(kāi)展社會(huì)撫養(yǎng)費(fèi)征收工作。

篇8

隨著計(jì)劃生育工作轉(zhuǎn)向以人為本，以人的全面發(fā)展為中心的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，塔城市開(kāi)展了避孕方法知情選擇。通過(guò)對(duì)塔城市實(shí)施避孕方法知情選擇后的情況進(jìn)行調(diào)查，以積極探索知情選擇的成功經(jīng)驗(yàn)，提高計(jì)劃生育服務(wù)的質(zhì)量。我們于2012年6月開(kāi)始在塔城市進(jìn)行了避孕方法知情選擇現(xiàn)況調(diào)查。調(diào)查報(bào)告結(jié)果如下。

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象 在塔城市采用多層隨機(jī)抽樣方法，選擇了126各村（居委會(huì)）的育齡婦女998名，并知情同意。

1.2 方法 使用定性和定量研究方法。定性研究為小組訪談。定量研究為調(diào)查問(wèn)卷分析。了解避孕知情選擇實(shí)施后，育齡婦女的避孕相關(guān)知識(shí)、態(tài)度和行為，以及計(jì)劃生育人員和育齡婦女對(duì)避孕知情選擇的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。

2 結(jié)果

2.1 一般特征 調(diào)查對(duì)象年齡在

2.2 避孕知識(shí)狀況分析 調(diào)查對(duì)象避孕方法名稱知曉率最低的是皮下埋植（42.83%），最高的是（91.98%）。用法方面知曉率最低的避孕方法是男性結(jié)扎術(shù)（58.73%），最高的是（78.41%）。原理方面知曉率最低的是避孕針劑（51.57%），最高的是（76.66%）。避孕方法的優(yōu)點(diǎn)知曉率最高的是（63.58%），最低的是避孕針劑（48.43%）。避孕方法缺點(diǎn)方面知曉率最高的是緊急避孕（59.88%），最低的是避孕針劑（46.56%）。

2.3 避孕方法的使用和選擇 在所有調(diào)查對(duì)象中，59.27%已婚。有616人在調(diào)查時(shí)正在使用避孕方法，占所有調(diào)查對(duì)象的61.79%。現(xiàn)用避孕方法以宮內(nèi)節(jié)育器和為主，分別為39.95%和39.45%。其次是結(jié)扎，為11.55%?？诜茉兴幒推渌茉蟹椒ǖ氖褂帽壤^低，占5%左右。

2.4 避孕方法更換情況 使用避孕方法的育齡婦女中，有37.90%的育齡婦女考慮更換避孕方法，在考慮更換避孕方法的育齡婦女中，54.86%的育齡婦女進(jìn)行了更換，而且滿意率達(dá)91.92%，未更換的原因?yàn)樯眢w狀況不允許，占41.10%，正準(zhǔn)備更換占17.81%。

2.5 知情選擇知曉情況 避孕知情選擇知曉率較低，僅為45.68%。通過(guò)電視、廣播和計(jì)生工作人員為知曉避孕知情選擇的主要途徑，分別為28.19%，35.02%。其次是報(bào)紙、雜志書(shū)刊（17.84%）和培訓(xùn)/咨詢（9.69%）。對(duì)于知情選擇態(tài)度比較積極的育齡婦女占88.03%，持反對(duì)態(tài)度的僅為0.33%。

3 討論

實(shí)施避孕知情選擇后，計(jì)劃生育干部在控制人口出生方面的工作難度增大。部分育齡婦女沒(méi)有真正明白避孕知情選擇的含義，以為避孕知情選擇就是計(jì)劃生育政策放松了，可以不上環(huán)和結(jié)扎，只要交罰款就可以多生孩子。因此，增加了意外妊娠的危險(xiǎn)[1]。

但是，通過(guò)實(shí)施避孕知情選擇，宣傳生殖健康知識(shí)，不但可以提高育齡婦女的生殖健康水平，而且育齡婦女在避孕方法選擇方面有了自，對(duì)避孕知情選擇非常歡迎，大大改善了群眾與計(jì)劃生育干部關(guān)系，增加了對(duì)節(jié)育環(huán)（IUD）的認(rèn)識(shí)和對(duì)計(jì)劃生育工作的支持。所以，避孕方法知情選擇受到育齡婦女、計(jì)劃生育管理人員和服務(wù)提供者的認(rèn)同。絕大多數(shù)調(diào)查對(duì)象贊同、認(rèn)為有必要開(kāi)展并愿意接受避孕方法知情選擇。通過(guò)避孕知情選擇，普及避孕節(jié)育與婦女保健等生殖健康方面的知識(shí)，育齡婦女的自身保健意識(shí)增強(qiáng)[2]。的使用率增加，與宮內(nèi)節(jié)育器使用比例相當(dāng)，提高了避孕方法轉(zhuǎn)換率。并且更換避孕方法的對(duì)象對(duì)更換的避孕方法滿意率較高，受到育齡婦女、計(jì)劃生育人員的歡迎與支持[3]。

綜上所述，開(kāi)展避孕知情選擇有利于婦女的健康，能提高育齡婦女的避孕知識(shí)水平和滿意度、改善干群關(guān)系，是今后計(jì)劃生育工作的必然之路。但是育齡婦女的避孕知情的程度還有待提高。受到文化水平的限制和社會(huì)文化風(fēng)俗等因素的影響，雖然經(jīng)過(guò)廣泛的宣傳、培訓(xùn)和教育，大部分育齡婦女基本了解了各種避孕方法，但是，還有相當(dāng)部分的育齡婦女對(duì)避孕方法的不良反應(yīng)和副作用等知曉率低，對(duì)避孕知情選擇的概念理解模糊。

參考文獻(xiàn)

篇9

專項(xiàng)審計(jì)調(diào)查報(bào)告應(yīng)包括調(diào)查依據(jù)、實(shí)施的基本情況、被調(diào)查事項(xiàng)的基本情況及總體評(píng)價(jià)、調(diào)查發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題、原因分析以及建議。對(duì)于以上內(nèi)容,應(yīng)如何安排調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)和文字的表述方法,是撰寫(xiě)專項(xiàng)審計(jì)報(bào)告的寫(xiě)作技巧問(wèn)題。所謂結(jié)構(gòu),就是報(bào)告的內(nèi)容如何分段而構(gòu)成一個(gè)整體的問(wèn)題。具體包括如何開(kāi)頭、如何結(jié)尾,如何羅列調(diào)查出的問(wèn)題,審計(jì)的評(píng)價(jià)、原因分析、意見(jiàn)和建議如何體現(xiàn)等。結(jié)構(gòu)安排得當(dāng),能使審計(jì)調(diào)查報(bào)告條理清楚。否則,就達(dá)不到預(yù)定的目的。結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),專項(xiàng)審計(jì)調(diào)查報(bào)告一般可作如下安排:

第一部分:主要敘述審計(jì)調(diào)查的概況。在寫(xiě)明審計(jì)調(diào)查報(bào)告的標(biāo)題、日期、受文機(jī)關(guān)后,就要闡明審計(jì)調(diào)查概況。寫(xiě)明根據(jù)什么可簡(jiǎn)單的交代調(diào)查的緣由、內(nèi)容、目的等。

第二部分:主要寫(xiě)審計(jì)調(diào)查過(guò)程和結(jié)果。它是審計(jì)調(diào)查報(bào)告的主要內(nèi)容。寫(xiě)好這部分,是審計(jì)調(diào)查報(bào)告是否有說(shuō)服力的關(guān)鍵所在。

(一)要敘述被調(diào)查事項(xiàng)的基本情況及總體評(píng)價(jià)

基本情況主要說(shuō)明與調(diào)查目標(biāo)有關(guān)的被調(diào)查事項(xiàng)背景信息,總體評(píng)價(jià)主要是針對(duì)調(diào)查結(jié)果發(fā)表評(píng)價(jià)意見(jiàn)。評(píng)價(jià)要針對(duì)被調(diào)查單位財(cái)經(jīng)工作和存在的問(wèn)題,依據(jù)調(diào)查結(jié)論,進(jìn)行評(píng)價(jià),做到把握總體、客觀適當(dāng),充分體現(xiàn)整體性和宏觀性。為防止審計(jì)風(fēng)險(xiǎn),盡量不要作出絕對(duì)肯定或絕對(duì)否定的評(píng)價(jià)。

(二)問(wèn)題的集中、分類和分析

從諸多的調(diào)查材料中,尋找?guī)в泄残缘膯?wèn)題,將其相對(duì)集中在一起,按順序單列起來(lái)。反映問(wèn)題做到主次分明、重點(diǎn)突出,切忌單個(gè)羅列、輕重不分、分類錯(cuò)誤等現(xiàn)象。每類問(wèn)題的表述原則上要先總體、后列舉,要首先反映問(wèn)題總量、占總體比率、發(fā)展規(guī)模、程度和趨勢(shì)、影響面及其后果。要分析問(wèn)題產(chǎn)生的主觀原因和客觀原因、歷史原因和現(xiàn)實(shí)原因,分析問(wèn)題要切中要害,要從大量的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)和非財(cái)務(wù)資料中歸納出規(guī)律性從中發(fā)現(xiàn)客觀實(shí)質(zhì),真正找到問(wèn)題產(chǎn)生的原因。

(三)解決問(wèn)題的審計(jì)調(diào)查建議

要針對(duì)具體問(wèn)題,從根治和控制的角度,提出改革體制、健全機(jī)制、完善法規(guī)等標(biāo)本兼治的建議、促進(jìn)整改和規(guī)范等解決實(shí)際問(wèn)題的具體措施。如審計(jì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)某縣計(jì)生經(jīng)費(fèi)投入不到位問(wèn)題,在寫(xiě)建議時(shí)不能簡(jiǎn)單寫(xiě)出加大計(jì)生經(jīng)費(fèi)的投入。可以建議政府要建立健全計(jì)劃生育經(jīng)費(fèi)財(cái)政投入保障機(jī)制,對(duì)計(jì)生經(jīng)費(fèi)支出要分類管理,據(jù)實(shí)測(cè)定,進(jìn)一步細(xì)化預(yù)算,這樣才能便于采納,達(dá)到加大計(jì)生經(jīng)費(fèi)投入工作的目的。

第三部分:結(jié)尾。主要寫(xiě)清編寫(xiě)審計(jì)調(diào)查報(bào)告的審計(jì)機(jī)關(guān)的名稱,并注明報(bào)告日期。

二、撰寫(xiě)專項(xiàng)審計(jì)調(diào)查報(bào)告的步驟

(一)整理審計(jì)調(diào)查記錄,分類歸類

在審計(jì)調(diào)查工作結(jié)束之前,應(yīng)對(duì)審計(jì)調(diào)查全過(guò)程進(jìn)行認(rèn)真的檢查和總結(jié),做一番去粗取精,去蕪存菁的整理工作,舍棄無(wú)關(guān)緊要和可有可無(wú)的材料,選擇具有代表性的事實(shí)材料,針對(duì)審計(jì)實(shí)施方案檢查審計(jì)任務(wù)是否完備齊全。如果材料不足,應(yīng)予補(bǔ)足;證據(jù)不充分,應(yīng)進(jìn)一步充實(shí);數(shù)據(jù)未核實(shí)的,應(yīng)抓緊核準(zhǔn);工作底稿不齊,應(yīng)繼續(xù)補(bǔ)充,將審定后的材料,按照不同內(nèi)容,進(jìn)行分類,歸納。如分成哪些是擠占、挪用方面的,哪些是違規(guī)發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)、補(bǔ)貼的,等等。

(二)擬訂提綱

專項(xiàng)審計(jì)調(diào)查與其它文章不同,需要靠大量的事實(shí)材料說(shuō)話,在收集和選擇整理歸類的基礎(chǔ)上,可按照問(wèn)題的主次,統(tǒng)籌安排,確定表現(xiàn)形式,編寫(xiě)較為詳細(xì)的調(diào)查提綱。

(三)起草調(diào)查報(bào)告,修改定稿

通過(guò)資料的整理和提綱的擬訂,審計(jì)調(diào)查的基本內(nèi)容已經(jīng)具備,只有用文字組織說(shuō)明,調(diào)查報(bào)告初稿也就自然形成。初稿形成后,要經(jīng)過(guò)研究,認(rèn)真加以修改,盡可能做到完整無(wú)缺。

三、撰寫(xiě)專項(xiàng)審計(jì)調(diào)查報(bào)告應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

寫(xiě)好專項(xiàng)審計(jì)調(diào)查報(bào)告是審計(jì)程序的重要一環(huán),是對(duì)審計(jì)調(diào)查事項(xiàng)的準(zhǔn)確、客觀、高度概括和評(píng)價(jià),是為領(lǐng)導(dǎo)提供宏觀決策的依據(jù)。撰寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意以下問(wèn)題:

(一)注意內(nèi)容和形式的統(tǒng)一

內(nèi)容決定形式,形式為內(nèi)容服務(wù)。上述談到的形式,是一般的寫(xiě)法,并非在任何情況下,均可生搬硬套。在審計(jì)實(shí)務(wù)中,會(huì)遇到各種各樣和意想不到的問(wèn)題,這就需要采用適合表述各種不同需要的形式。

(二)語(yǔ)言要樸素、簡(jiǎn)練、確切,結(jié)論要有證有據(jù)

篇10

【中圖分類號(hào)】R714.22 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-6851（2014）2-0441-01

異位妊娠（ectopic pregnancy，EP）是指受精卵種植在子宮體腔以外部位的妊娠，是婦科常見(jiàn)的急腹癥，目前仍然是導(dǎo)致孕早期婦女死亡的重要原因之一，異位妊娠發(fā)病率的增加，多是由于導(dǎo)致異位妊娠的計(jì)劃生育危險(xiǎn)因素在增加。為了防止或減少異位妊娠的發(fā)生，對(duì)我站收治的異位妊娠患者的臨床資料進(jìn)行回顧性分析及問(wèn)卷調(diào)查，旨在探討計(jì)劃生育影響異位妊娠發(fā)生的相關(guān)因素及有效的預(yù)防措施。

1 資料與方法

1.1病例來(lái)源選擇2007年2月-2010年6月計(jì)劃生育服務(wù)站共收治異位妊娠孕婦60例，年齡17-41歲，平均（22.5士3.656）歲。

1.2處理方法采用Excele表對(duì)入選病歷的下列相關(guān)資料分別進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，包括：年齡、宮腔手術(shù)史、剖宮產(chǎn)術(shù)史、異位妊娠史、輸卵管術(shù)史、宮內(nèi)節(jié)育器史等。用SPSS 15.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行分析描述，以P

2 結(jié)果

在所有60例患者中，有人工流產(chǎn)史者30例，4例患者采取輸卵管結(jié)扎術(shù)者，宮內(nèi)環(huán)攜帶者15例，總計(jì)49例，占異位妊娠的81.7%。而非計(jì)劃生育導(dǎo)致的比例只有17.3%。

造成出現(xiàn)異位妊娠發(fā)生的主要因素可能是由于計(jì)劃生育引起。

3 討論

眾所周知，正常輸卵管運(yùn)輸功能依賴輸卵管平滑肌和黏膜細(xì)胞纖毛的正?；顒?dòng)，女性排卵后受雌激素的作用。

輸卵管收縮強(qiáng)度增大，大量纖毛的擺動(dòng)使傘端拾到的卵子逐步運(yùn)動(dòng)到壺腹部。如果卵子排出24 h遇到就能受精，凡種種原因推遲或阻止孕卵到達(dá)子宮的運(yùn)行、或受精卵運(yùn)行過(guò)快或過(guò)慢均可發(fā)生異位妊娠。本組病例異位妊娠的發(fā)病率為1.2%（60/5000），有逐年上升的趨勢(shì)。

在計(jì)劃生育導(dǎo)致異位妊娠的相關(guān)因素中，人工流產(chǎn)是異位妊娠發(fā)生的重要危險(xiǎn)因素，正常情況下，女性陰道內(nèi)寄居需氧菌與厭氧菌，形成正常陰道菌群，陰道與這些菌群形成一種平衡生態(tài)。而機(jī)體受到某種外來(lái)因素破壞時(shí)，這些菌群使可成為致病菌，上行至輸卵管引起輸卵管炎或盆腔炎，阻止孕卵著床而發(fā)生異位妊娠。比如一方面，保守性手術(shù)可造成部分盆腔堵塞或輸卵管周圍炎癥粘連；另一方面，異位妊娠本身由炎癥所致，而盆腔炎、附件炎等多為不可逆炎癥，造成宮腔堵塞或輸卵管周圍炎癥粘連，而導(dǎo)致異位妊娠。

放置宮內(nèi)節(jié)育器是一種已被廣大育齡婦女普遍認(rèn)可、我國(guó)實(shí)現(xiàn)計(jì)劃生育的重要措施，放置宮內(nèi)節(jié)育器與帶器妊娠等的關(guān)系已引起重視，實(shí)際上隨著宮內(nèi)節(jié)育器的廣泛應(yīng)用異位妊娠發(fā)病率增高。本文資料顯示宮內(nèi)節(jié)育器居?jì)D女異位妊娠發(fā)病因素第二位，宮內(nèi)節(jié)育器作為宮內(nèi)異物，干擾正常的免疫反應(yīng)，特別是帶微絲的節(jié)育器，是細(xì)菌易于逆行感染，導(dǎo)致宮頸炎、子宮內(nèi)膜炎、輸卵管炎和嚴(yán)重的盆腔炎，電鏡觀察宮內(nèi)節(jié)育器婦女的輸卵管粘膜，發(fā)現(xiàn)其纖毛細(xì)胞明顯減少分泌細(xì)胞增多，且大量的白細(xì)胞浸潤(rùn)，形成輸卵管炎為其發(fā)病機(jī)理；放置宮內(nèi)節(jié)育器可引起子宮輸卵管的異常收縮蠕動(dòng)導(dǎo)致異位妊娠。輸卵管結(jié)扎術(shù)是目前最常見(jiàn)的計(jì)劃生育措施之一，手術(shù)雖小，如發(fā)生并發(fā)癥也會(huì)給受術(shù)者帶來(lái)后患，由于并發(fā)癥而使輸卵管阻塞和盆腔粘連，導(dǎo)致異位妊娠的風(fēng)險(xiǎn)較高。比如目前本市的一些基層計(jì)劃生育服務(wù)機(jī)構(gòu)未對(duì)人員進(jìn)行規(guī)范的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，專業(yè)知識(shí)缺乏、操作技術(shù)不規(guī)范，而且農(nóng)村受術(shù)對(duì)象往往是在短時(shí)間內(nèi)集中進(jìn)行，手術(shù)者工作量驟然增加，而使手術(shù)質(zhì)量低下，容易出現(xiàn)手術(shù)并發(fā)癥，致異位妊娠風(fēng)險(xiǎn)高。

為此要減少異位妊娠的發(fā)生，關(guān)鍵在于以下幾點(diǎn)：（1）應(yīng)嚴(yán)格掌握手術(shù)適應(yīng)癥，嚴(yán)格遵守置環(huán)術(shù)的醫(yī)療操作常規(guī)，要有熟練的操作技術(shù)，減少副損傷，并囑患者置環(huán)后定期復(fù)查，以減少異位妊娠的發(fā)生。（2）提高基層計(jì)劃生育服務(wù)人員的專業(yè)技術(shù)水平，避免集中進(jìn)行計(jì)劃生育絕育術(shù)，以確保計(jì)劃生育手術(shù)質(zhì)量；宣傳普及婦科病防治知識(shí)，形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，避免不良的以減科感染，并及時(shí)治療婦科感染；（3）做好育齡婦女的宣傳工作，培養(yǎng)健康的生活方式，倡導(dǎo)健康的性生活，及時(shí)控制治療婦科炎癥，選擇有效的避孕方式，正確的服用緊急避孕藥，盡量避免或減少流產(chǎn)，提倡自然分娩，降低剖宮產(chǎn)率，盡量減少異位妊娠發(fā)生的可能性。

總之，異位妊娠是一個(gè)常見(jiàn)的婦產(chǎn)科多發(fā)病急重病，近年來(lái)其發(fā)生率在不斷攀升。必須引起醫(yī)務(wù)人員的重視，采取相應(yīng)的防治措施，盡可能降低其發(fā)生率。

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