導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇計算機網(wǎng)絡英語論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

2、安裝防病毒軟件。對防毒軟件進行安裝與使用時進行病毒防護的一項有效的措施?，F(xiàn)階段，個人計算機網(wǎng)絡中的防病毒軟件的安裝比例較高，并且具備及時更新的病毒數(shù)據(jù)庫，能夠?qū)崿F(xiàn)對用戶在計算機使用過程中的有效監(jiān)督。針對網(wǎng)絡中不文明的文件以及下載軟件都具有較強的防護效果。因此，在使用計算機網(wǎng)絡的過程中，應該度計算機的系統(tǒng)以及補丁進行及時的安裝與更新，此外還應該注意，盡量在計算機中不適用盜版的軟件、不對不良的網(wǎng)站進行瀏覽，進而有效的對計算機感染病毒的概率進行降低。

3、使用加密數(shù)據(jù)技術(shù)。作為一種傳統(tǒng)的網(wǎng)絡安全技術(shù)，數(shù)據(jù)加密技術(shù)在技術(shù)日益發(fā)達的現(xiàn)階段，仍然具有較強的實用性。數(shù)據(jù)加密技術(shù)具有操作靈活，能夠?qū)討B(tài)信息進行有效保護的優(yōu)點。其數(shù)據(jù)加密技術(shù)的工作原理是：通過對計算機網(wǎng)路密匙的控制，起到阻止非授權(quán)的用戶與軟件對用戶數(shù)據(jù)信息進行篡改與訪問的效果，進而確保數(shù)據(jù)的安全。其中訪問控制技術(shù)包含：授權(quán)方式、入網(wǎng)訪問控制以及遵守原則等，做到了對主體與客體之間訪問過程的規(guī)則約束。如今，應用加密方式最為廣泛的兩種類型主要有：一是，私匙加密。其主要是通過對一個密匙開展解密與加密的操作，其速度較快，在軟件與硬件中都能夠進行使用，對操作對象不設置限制；二是，公匙加密。其具有兩個密匙，應用于加密環(huán)節(jié)與解密環(huán)節(jié)的操作，其過程較復雜，安全系數(shù)較高。此外，網(wǎng)絡的加密方法一般有：端點加密、鏈路加密以及節(jié)點加密等。

4、強化網(wǎng)絡的安全管理。為了提高網(wǎng)路信息的安全，除了熟練掌握計算機網(wǎng)絡的應急技術(shù)外，還應該強化對網(wǎng)絡安全的管理。通過制定合理的規(guī)章制度，以及國家增強對計算機網(wǎng)絡犯罪的打擊力度，進而加強計算機網(wǎng)路安全防護隊伍的建設，提高計算機網(wǎng)絡的安全。

篇2

根據(jù)問卷調(diào)查和訪談法分析我校的學生在通過外語實驗教學示范中心進行自主學習的各種不平衡現(xiàn)象和各類問題，問卷調(diào)查和訪談重點考察學生對網(wǎng)絡學習資源的利用情況、依托網(wǎng)絡平臺教師的任務布置及評估情況、教學管理人員的網(wǎng)絡化管理和教師培訓情況以及技術(shù)人員對各設施和設備的實際管理情況進行調(diào)查。

1.2研究成果

本研究的實施對象是2011級會計學院的大一新生（會計學院學生的高考英語成績在我校各學院中排名最靠前）。該學院的學生被指定為我校外國語學院大學英語教學改革的對象，筆者隨機抽取了6個實驗平行班中的4個班作為實驗班，學生人數(shù)總計128人，依托我校已經(jīng)建立的藍鴿校園網(wǎng)語言學科平臺進行兩個學期的教學實驗。經(jīng)過大一整個學年（2011年9月至2012年7月）的學習，筆者對實驗班的學習進行了訪談和問卷調(diào)查，問卷共設計了20個題目，選項分別是：A）完全同意，B）同意，C）不確定，D）不同意，E）完全不同意，共發(fā)放問卷128份，其中收回的有效問卷為119份。為使數(shù)據(jù)更清晰化，統(tǒng)計結(jié)果時使用百分比表示同意的比例。在設計的20個問題中，1-5題主要圍繞學生在語言學科平臺上學習任務的完成情況開展的調(diào)查，6-10題是圍繞學生就教師布置的學習任務質(zhì)量及作業(yè)評估情況的調(diào)查，11-15題是學生對教師使用平臺的熟練度的調(diào)查，16-20題圍繞學生在利用語言學習平臺的各種技術(shù)瓶頸開展的調(diào)查。自主學習作業(yè)的完成：高達82%的同學覺得“在網(wǎng)絡語言學科平臺上進行自主學習時發(fā)現(xiàn)仍不適應網(wǎng)絡平臺，作業(yè)難度過大，有種挫敗感”。且經(jīng)統(tǒng)計其他四個題項，結(jié)果反映出大部分學生不會通過平臺與同學進行學習交流，也沒有在平臺上檢測和記錄自己的學習情況，象征性地完成作業(yè)只是應付老師，為了拿到本課程自主學習版塊的分數(shù)。也有很多學生在應付完作業(yè)后更多的時間花在看電影等娛樂上，因此覺得學習效果不大，更別說提高學習興趣了。教師對自主學習任務的評估：75%的學生覺得“教師沒有在平臺上適時、實時跟蹤自己的自主學習情況”。且通過統(tǒng)計該版塊的其他題項，我們發(fā)現(xiàn)學生普遍反映自己的任課教師難得自覺到網(wǎng)絡語音室了解學生的學習情況（學院安排的值班老師除外），更別說答疑、交流了。且布置的平臺作業(yè)大都與四六級有關，存在“一刀切”現(xiàn)象，幾乎沒有分層次布置作業(yè)。學生在完成并提交作業(yè)后只顯示自己的分數(shù)，教師很少或未做任何的作業(yè)反饋。教師對平臺的操作熟練度：69%的學生認為“教師自身對平臺中的模塊仍不熟悉，也未能通過模塊設置多樣化的學習任務”。通過統(tǒng)計其他四個題項，我們不難發(fā)現(xiàn)，學生認為教師并沒有充分發(fā)揮平臺的作用，大部分教師仍以使用平臺“標準化考試”中的“互評式作業(yè)”版塊為主（筆者所在的學校目前使用藍鴿校園網(wǎng)語言學科平臺，該平臺設有教案制作、自由學習、學習計劃、標準化考試、我的課程及課程班、通知公告、問卷調(diào)查、論壇、信息查詢等11個模塊）。學生使用平臺時遇到的障礙：高達84%的學生說“在自主學習時，多媒體語音教室的計算機經(jīng)常沒有聲音、死機甚至崩潰”。通過統(tǒng)計其他題項，有50%以上的學生反映他們在使用語言學科平臺時，總是會出現(xiàn)登錄或者作業(yè)提交有問題的現(xiàn)象，且很多時候看不到教師給的學習反饋和試題分析。他們覺得利用平臺學習有時花費更多的時間。

2.自主學習要素的生態(tài)化

據(jù)上述的統(tǒng)計分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，依托校園網(wǎng)語言學科平臺的英語自主學習仍存在很多問題，筆者將其歸納為學生自身要素、教師要素、教學管理人員要素以及平臺自身要素方面存在的現(xiàn)實問題。網(wǎng)絡化自主學習與自然界的生態(tài)系統(tǒng)相似，涵蓋了整體性、復雜性、多樣性和能動性等特征，其中學生是關鍵“物種”，處于主要的生態(tài)位，同時教師、教學管理人員和技術(shù)支持人員處于次主生態(tài)位，他們是英語自主學習資源的主要生產(chǎn)者，四者應互相合作、動態(tài)共存。首先，生態(tài)學視角下，一個物種群體中應當有主導因子的存在，該主導因子發(fā)揮著指揮官和調(diào)控者的角色。依托網(wǎng)絡學科平臺的英語自主學習，學生是主導因子。學生的自主學習能力與計算機的功能應該匹配。對于剛剛從高中學習過渡到大學網(wǎng)絡化自主學習的大一新生而言，教師首先應對學生進行系統(tǒng)化培訓，讓他們熟悉該語言學科平臺的各個模塊以及學習方法、策略等，這樣可以減輕學生首次面對計算機網(wǎng)絡的壓力，減少對英語自主學習的排斥。要想使語言學科平臺真正成為學生學習過程中不可或缺的有機組成部分，需要給學習者之間更多的合作學習機會，學習者之間可通過交流協(xié)商完成個別學習任務和小組學習任務。就我校使用的平臺而言，學生可以利用“我的課程及課程班”及“論壇”模塊進行自由交流來豐富他們的英語自主學習環(huán)境，而且可以相互激勵，通過良性競爭來提高自己的英語水平。教師的角色在生態(tài)學視角下應是多元的，他們不僅是英語自主學習的設計者、協(xié)助者，也應是培訓者和評價者。

其次，教師應通過布置任務、檢查效果等方式注重發(fā)揮學生的主動性、積極性，培養(yǎng)其自主學習能力。教師應根據(jù)學生的興趣和學習特點，開展層級式、多樣化自主學習任務，而不是為了完成任務一刀切地布置作業(yè)。其中，“自由學習”、“學習計劃”、“標準化考試”這些模塊都是很好的網(wǎng)絡平臺供教師因材施教。教師也可以通過“通知公告”實時、適時與學生建立各種網(wǎng)絡互動進行有效的引導和啟發(fā)，檢查學習效果，達到通過“次主導因子”物盡其用，優(yōu)化生生、師生互動關系的目的。教育者應該首先準確認知每個學習者的生態(tài)位，在教學過程中，有針對性地構(gòu)建教學模塊，積極引導學習者的健康成長(李景春2006：26-29)。對于已經(jīng)建立外語實驗示范中心的院校來說，大學英語教學管理工作者應更懂得如何使該體系的各個層次井然有序，各個教學環(huán)節(jié)互相協(xié)調(diào)配合。針對教師，教學管理人員應健全教師管理和培訓體制，如我校的大部分教師在使用語言學科平臺時，仍存在“單一性”特點，死板的學習任務導致學生在自主學習時有各種困惑、焦慮和不適應。因此，有必要加強教師的業(yè)務學習和經(jīng)驗交流。如教改實施以來，筆者所在的學校嘗試通過不同渠道，采用多種途徑組織安排大學英語教師定期到藍鴿集團進修學習、參加各種教改培訓和定期邀請藍鴿集團技術(shù)員進行現(xiàn)場操作指導等。這些培訓與交流活動將有力地促使各高校大學英語教師更新自主教學理念，最大程度發(fā)揮語言學科平臺的功能，提高任務布置能力和教學水平。整體觀念是教學管理者應持有的一種理念，他們必須充分調(diào)動教師、學生、技術(shù)管理者三方面的積極主動性，加強對學生自主學習的監(jiān)督和監(jiān)管。沒有這一管理環(huán)節(jié)，學生會因為惰性而使自主學習效果大打折扣，因此要特別注意對學生的考察、監(jiān)督、激勵。語言學科平臺可以視為網(wǎng)絡學習的有機體，其生態(tài)機能應取決于它對新環(huán)境的適應性，其技術(shù)支持應遵循生態(tài)學中的“進化”規(guī)律。因此，該平臺的功能需要從學習者的需要出發(fā)，依托網(wǎng)絡技術(shù)選擇適切的模塊供學習者使用。重中之重應確保網(wǎng)絡學習系統(tǒng)的穩(wěn)定，如果系統(tǒng)不穩(wěn)定,如出現(xiàn)學生無法登錄、學習記錄有誤差、語音識別不靈敏等問題，都會影響學生自主學習的積極性，并給網(wǎng)絡教學管理帶來困難。此外，技術(shù)支持人員應提供方便有效的管理設備信息，方便學生和教師使用設備。通過建立網(wǎng)絡方式，為教師和學生提供一種非實時解決設備維修通道，可以建立一個故障情況數(shù)據(jù)庫，這樣師生就隨時可以查看各個設備的故障情況，達到了很好的網(wǎng)絡溝通效果。對技術(shù)管理員而言，他們可了解故障多發(fā)的原因，從而為以后的管理工作做好準備工作。

篇3

2.形式單一。一門課程的考核應該全面考核該課程涉及的各種知識以及應用這些知識的能力，不同的知識或能力應采取不同的考核形式。目前一般都是通過期末一張試卷考核，無論是采取開卷還是閉卷形式，都無法全面考核學生的真實知識和能力。閉卷考試比較死板，注重知識，弱化運用；開卷考試雖靈活，但輕基礎。由于受限于試卷篇幅和答題時間，單次考試無法兼顧知識和能力，只能側(cè)重于知識點的考核，導致學生緊抓書本，視野狹窄，缺乏綜合運用知識的能力和創(chuàng)新能力。考試期末“一錘定音”，只重結(jié)果、不重過程。通過一次考試決定學生一門課程的最終成績，存在極大的偶然性。必然導致學生平時不學，考前突擊復習，造成很多學生只注重考試期的臨陣磨槍，而忽視了平時的過程學習。必然出現(xiàn)學生纏著教師劃范圍、指重點，學生也只是簡單地復習重點內(nèi)容，無法把握知識體系，更談不上知識的應用了。另外，僅考期末考試，大大削弱考試的反饋作用，不利于教師及時調(diào)整教學內(nèi)容和方法，也不利于發(fā)揮考試對學生平時的激勵和引導作用。

二、考試改革的主要方法

篇4

一、電子商務及計算機網(wǎng)絡營銷的基本介紹

計算機網(wǎng)絡營銷的定義是貿(mào)易企業(yè)利用計算機網(wǎng)絡對其產(chǎn)品進行宣傳推廣、銷售及售后服務等營銷運作，是利用計算機技術(shù)進行產(chǎn)品銷售的一種模式，不同于傳統(tǒng)營銷的區(qū)域化及人手推廣等特點，計算機網(wǎng)絡營銷的信息范圍更廣，加之世界網(wǎng)民的逐漸變多及全球信息化發(fā)展的趨勢，可以說網(wǎng)絡信息的影響力度更為廣泛，可以說計算機網(wǎng)絡營銷是一種利用媒體技術(shù)實現(xiàn)產(chǎn)品銷售的手段，故而雖然是在虛擬世界進行產(chǎn)品的銷售，但實際上其銷售理念與傳統(tǒng)的營銷是一樣的，只不過營銷的手段及方式不同而已。與傳統(tǒng)營銷一樣，都是以客戶為中心，市場細化的營銷方式，但計算機網(wǎng)絡營銷是將商業(yè)行為完全網(wǎng)絡化。

電子商務是一種信息的商業(yè)運營模式，具體是指在網(wǎng)絡發(fā)達情況下，利用網(wǎng)絡進行上下線訂單及供貨，錢款也是通過網(wǎng)絡平臺進行，例如支付寶或微信等等，通過實現(xiàn)消費者在網(wǎng)絡上的消費，商務與商務之間的網(wǎng)上貿(mào)易及電子支付等等其他交易、商務、金融及相關服務的一個總稱?？梢钥闯鲭娮由虅张c計算機技術(shù)的淵源，從總體歸屬角度來說，計算機網(wǎng)絡營銷是歸在電子商務中的，但兩者之間是存在差別的，電子商務注重的是實現(xiàn)產(chǎn)品的電子交易，而計算機網(wǎng)絡營銷則是注重交易前的宣傳及推廣以及售后服務等等。

二、計算機網(wǎng)絡營銷在電子商務中的應用

1.計算機網(wǎng)絡營銷在電子商務中的應用優(yōu)勢

由于電子商務與計算機網(wǎng)絡營銷一樣，都是計算機與企業(yè)貿(mào)易的綜合產(chǎn)物，可以說計算機網(wǎng)絡營銷在電子商務的應用潛力是很大的，應用過程也比較的契合。準確來說，計算機網(wǎng)絡營銷在電子商務中的應用擁有下列幾個優(yōu)勢：

1.1準確定位市場，在計算機網(wǎng)絡營銷過程中，企業(yè)首先應有效利用網(wǎng)絡技術(shù)手段獲

得市場產(chǎn)品信息，掌握市場中產(chǎn)品的供求變化規(guī)律，理解和總結(jié)市場中可能的產(chǎn)品需求，進行合理的市場規(guī)劃，科學的細分市場，在市場供求和產(chǎn)品設計優(yōu)化等方面，確定產(chǎn)品的市場定位以及企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略。

1.2有效降低成本，產(chǎn)品的成本是通過生產(chǎn)成本、運輸成本、營銷成本及盈利需求等等的綜合后產(chǎn)生的一個較為符合產(chǎn)品銷售的價格，計算機網(wǎng)絡營銷不同于傳統(tǒng)的營銷模式，能夠大大降低中間成本的輸出，不會向傳統(tǒng)營銷一樣耗費大量的人力物力進行宣傳，再者就是企業(yè)能夠通過網(wǎng)絡及時收集客戶的信息及產(chǎn)品的反饋情況，能夠迅速建立其客戶的檔案，便于以后其他產(chǎn)品的銷售，可以說更具備商業(yè)價值，故而無論是從性價比的角度，還是具體成本輸出情況來看，計算機網(wǎng)絡營銷能夠有效降低成本。因此，企業(yè)在銷售過程中應該充分發(fā)揮網(wǎng)絡營銷的簡單易行、效率高、低成本的優(yōu)勢，以此來降低產(chǎn)品的價格，從而提高高產(chǎn)品在市場中的占有率，達到控制市場的目的。

1.3市場拓展能力更廣，不談世界網(wǎng)民的數(shù)量，光是我國網(wǎng)民每年的增長數(shù)值都十分的可觀，不同于傳統(tǒng)營銷手段的比較區(qū)域化，計算機網(wǎng)絡營銷的宣傳范圍更廣，無論是對于消費者還是對于商家。在網(wǎng)絡上信息，能夠使得產(chǎn)品的信息得到更多的關注，商家也能夠更快更迅速地掌握產(chǎn)品的定位，從而將產(chǎn)品的銷售市場進一步打開。

2.計算機網(wǎng)絡營銷在電子商務中的應用注意點

雖然計算機網(wǎng)絡營銷在電子商務的應用具備許多優(yōu)勢，但總歸兩者之間是有所差別的，為了有效地提升電子商務的營銷力度，計算機網(wǎng)絡營銷在應用時應該注意以下幾個點：

2.1信息更新要及時，雖然計算機網(wǎng)絡營銷能夠有效地增強產(chǎn)品信息的推廣力度，但網(wǎng)絡信息的數(shù)量是龐大的，為了確保產(chǎn)品信息能夠在眾多產(chǎn)品信息推廣中占據(jù)一席之地，必須要及時的更新產(chǎn)品信息。再者就是為了滿足更多消費者的需求，應該從現(xiàn)有的消費者反饋及市場調(diào)研情況入手，及時地調(diào)整產(chǎn)品各項信息，從而符合大多數(shù)客戶的喜好及需求，有效地增加產(chǎn)品銷售量，提升電子商務的營銷效率。

篇5

關鍵詞：計算機英語　應用能力培養(yǎng)　教學方法 

 

計算機英語是計算機類專業(yè)的一門必修的專業(yè)基礎課，是大學英語教學的延伸和提高。筆者在教授該門課程的過程中，不僅僅是將其作為計算機知識與英語知識的簡單綜合，而是注重通過該門課程的教學，有效地提高學生的應用能力。本文結(jié)合筆者教授計算機英語課程的實踐，探討了在計算機英語課程的教學中如何有效地提高學生的應用能力的方法，提出了一些切實可行的教學方法。 

 

讀、寫、譯能力的培養(yǎng) 

 

對于大多數(shù)同學來說，計算機英語應用的一個最重要的方面在于應用英語進行計算機實際操作、閱讀英文的文獻資料和技術(shù)文檔或進行相關的翻譯。對于有志于在專業(yè)方面深造的同學，將來還有可能需要撰寫專業(yè)方面的英語論文。這些應用更側(cè)重于考驗學生的讀、寫、譯方面的能力，那么應如何提高學生讀、寫、譯方面的能力呢?筆者在教學實踐中摸索出了以下一些行之有效的教學方法，在這里提出來與廣大同行交流探討，希望能起到拋磚引玉的作用。 

1.夯實基礎 

文章是由句子構(gòu)成的，而句子又是由詞匯和相應的語法構(gòu)成的，因此，不管是讀、寫、譯，要準確理解英語原文的意思，寫出正確無誤的句子，都需要加強學生在詞匯、語法方面的基礎。因此，詞匯和語法是筆者教學中的一個重點。 

(1)詞匯 

學習計算機英語的一個重要目標就是熟悉常用的專業(yè)詞匯，如何使學生有效地掌握重要的專業(yè)詞匯呢? 

①將課程內(nèi)容分為若干主題(如計算機硬件、操作系統(tǒng)、計算機語言與編程、軟件工程、數(shù)據(jù)庫、計算機網(wǎng)絡、信息安全等)，全面覆蓋計算機技術(shù)各個方面的核心詞匯 

②通過不斷重復加深學生對所學詞匯的印象 

筆者在教學過程中發(fā)現(xiàn)，對于新的專業(yè)詞匯，即使上課時已經(jīng)講過，但有的同學印象還是不深，可見，對于僅看過或?qū)W過一遍的新詞匯，是很難讓學生有效記住的。為此，筆者在教學過程中有意識地通過各種手段對所學新詞匯進行重復，具體做法是：上課前要求學生預習課文，熟悉生詞，課堂上講解課文前也先將課文中的生詞羅列出來，掃除詞匯障礙，下次課上課前又再花幾分鐘時間對上次課的生詞進行復習，這樣，講過的重點詞匯至少經(jīng)過了三遍重復，再通過課后練習進一步鞏固所學詞匯，并在此基礎上提高學生使用所學詞匯表達專業(yè)概念的能力。 

③向?qū)W生介紹一些構(gòu)詞法知識 

英語的構(gòu)詞法主要有三種：派生、合成和轉(zhuǎn)化。派生是通過在詞根上加前綴或后綴而構(gòu)成另一個詞，計算機英語中常用的前綴有：micro-、hyper-、multi-等，只要掌握了這些前綴的含義，便可推測所構(gòu)成的新詞匯的含義。比如micro-這個前綴有“微小的”的含義，因此ndcropmcessor表示微處理器，microcomputer表示微型計算機，microchip表示微芯片。除派生詞以外，計算機英語中還有很多合成詞，例如：flowchart(流程圖)是由flow(流程)和chart(圖表)兩個詞合成的，object-oriented(面向?qū)ο蟮?是由ob-ject(對象)和oriented(導向)構(gòu)成的，這些合成詞基本可以望文生義。向?qū)W生介紹一些構(gòu)詞法方面的知識，有利于其掌握構(gòu)詞規(guī)律，降低詞匯學習的難度。 

④引導學生在日常的計算機操作過程中擴大詞匯量 

篇6

在網(wǎng)絡技術(shù)日新月異的今天，論文基于網(wǎng)絡的計算機應用已經(jīng)成為發(fā)展的主流。政府、教育、商業(yè)、金融等機構(gòu)紛紛聯(lián)入Internet，全社會信息共享已逐步成為現(xiàn)實。然而，近年來，網(wǎng)上黑客的攻擊活動正以每年10倍的速度增長。因此，保證計算機系統(tǒng)、網(wǎng)絡系統(tǒng)以及整個信息基礎設施的安全已經(jīng)成為刻不容緩的重要課題。

1防火墻

目前防范網(wǎng)絡攻擊最常用的方法是構(gòu)建防火墻。

防火墻作為一種邊界安全的手段，在網(wǎng)絡安全保護中起著重要作用。其主要功能是控制對網(wǎng)絡的非法訪問，通過監(jiān)視、限制、更改通過網(wǎng)絡的數(shù)據(jù)流，一方面盡可能屏蔽內(nèi)部網(wǎng)的拓撲結(jié)構(gòu)，另一方面對內(nèi)屏蔽外部危險站點，以防范外對內(nèi)的非法訪問。然而，防火墻存在明顯的局限性。

(1)入侵者可以找到防火墻背后可能敞開的后門。如同深宅大院的高大院墻不能擋住老鼠的偷襲一樣，防火墻有時無法阻止入侵者的攻擊。

(2)防火墻不能阻止來自內(nèi)部的襲擊。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，50％的攻擊都將來自于網(wǎng)絡內(nèi)部。

(3)由于性能的限制，防火墻通常不能提供實時的入侵檢測能力。畢業(yè)論文而這一點，對于層出不窮的網(wǎng)絡攻擊技術(shù)來說是至關重要的。

因此，在Internet入口處部署防火墻系統(tǒng)是不能確保安全的。單純的防火墻策略已經(jīng)無法滿足對安全高度敏感部門的需要，網(wǎng)絡的防衛(wèi)必須采用一種縱深的、多樣化的手段。

由于傳統(tǒng)防火墻存在缺陷，引發(fā)了入侵檢測IDS(IntrusionDetectionSystem)的研究和開發(fā)。入侵檢測是防火墻之后的第二道安全閘門，是對防火墻的合理補充，在不影響網(wǎng)絡性能的情況下，通過對網(wǎng)絡的監(jiān)測，幫助系統(tǒng)對付網(wǎng)絡攻擊，擴展系統(tǒng)管理員的安全管理能力(包括安全審計、監(jiān)視、進攻識別和響應)，提高信息安全基礎結(jié)構(gòu)的完整性，提供對內(nèi)部攻擊、外部攻擊和誤操作的實時保護?，F(xiàn)在，入侵檢測已經(jīng)成為網(wǎng)絡安全中一個重要的研究方向，在各種不同的網(wǎng)絡環(huán)境中發(fā)揮重要作用。

2入侵檢測

2．1入侵檢測

入侵檢測是通過從計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)中的若干關鍵點收集信息并對其進行分析，從中發(fā)現(xiàn)違反安全策略的行為和遭到攻擊的跡象，并做出自動的響應。其主要功能是對用戶和系統(tǒng)行為的監(jiān)測與分析、系統(tǒng)配置和漏洞的審計檢查、重要系統(tǒng)和數(shù)據(jù)文件的完整性評估、已知的攻擊行為模式的識別、異常行為模式的統(tǒng)計分析、操作系統(tǒng)的審計跟蹤管理及違反安全策略的用戶行為的識別。入侵檢測通過迅速地檢測入侵，在可能造成系統(tǒng)損壞或數(shù)據(jù)丟失之前，識別并驅(qū)除入侵者，使系統(tǒng)迅速恢復正常工作，并且阻止入侵者進一步的行動。同時，收集有關入侵的技術(shù)資料，用于改進和增強系統(tǒng)抵抗入侵的能力。

入侵檢測可分為基于主機型、基于網(wǎng)絡型、基于型三類。從20世紀90年代至今，英語論文已經(jīng)開發(fā)出一些入侵檢測的產(chǎn)品，其中比較有代表性的產(chǎn)品有ISS(IntemetSecuritySystem)公司的Realsecure，NAI(NetworkAssociates，Inc)公司的Cybercop和Cisco公司的NetRanger。

2．2檢測技術(shù)

入侵檢測為網(wǎng)絡安全提供實時檢測及攻擊行為檢測，并采取相應的防護手段。例如，實時檢測通過記錄證據(jù)來進行跟蹤、恢復、斷開網(wǎng)絡連接等控制；攻擊行為檢測注重于發(fā)現(xiàn)信息系統(tǒng)中可能已經(jīng)通過身份檢查的形跡可疑者，進一步加強信息系統(tǒng)的安全力度。入侵檢測的步驟如下：

收集系統(tǒng)、網(wǎng)絡、數(shù)據(jù)及用戶活動的狀態(tài)和行為的信息

入侵檢測一般采用分布式結(jié)構(gòu)，在計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)中的若干不同關鍵點(不同網(wǎng)段和不同主機)收集信息，一方面擴大檢測范圍，另一方面通過多個采集點的信息的比較來判斷是否存在可疑現(xiàn)象或發(fā)生入侵行為。

入侵檢測所利用的信息一般來自以下4個方面：系統(tǒng)和網(wǎng)絡日志文件、目錄和文件中的不期望的改變、程序執(zhí)行中的不期望行為、物理形式的入侵信息。

(2)根據(jù)收集到的信息進行分析

常用的分析方法有模式匹配、統(tǒng)計分析、完整性分析。模式匹配是將收集到的信息與已知的網(wǎng)絡入侵和系統(tǒng)誤用模式數(shù)據(jù)庫進行比較，從而發(fā)現(xiàn)違背安全策略的行為。

統(tǒng)計分析方法首先給系統(tǒng)對象(如用戶、文件、目錄和設備等)創(chuàng)建一個統(tǒng)計描述，統(tǒng)計正常使用時的一些測量屬性。測量屬性的平均值將被用來與網(wǎng)絡、系統(tǒng)的行為進行比較。當觀察值超出正常值范圍時，就有可能發(fā)生入侵行為。該方法的難點是閾值的選擇，閾值太小可能產(chǎn)生錯誤的入侵報告，閾值太大可能漏報一些入侵事件。

完整性分析主要關注某個文件或?qū)ο笫欠癖桓?，包括文件和目錄的?nèi)容及屬性。該方法能有效地防范特洛伊木馬的攻擊。

3分類及存在的問題

入侵檢測通過對入侵和攻擊行為的檢測，查出系統(tǒng)的入侵者或合法用戶對系統(tǒng)資源的濫用和誤用。工作總結(jié)根據(jù)不同的檢測方法，將入侵檢測分為異常入侵檢測(AnomalyDetection)和誤用人侵檢測(MisuseDetection)。

3．1異常檢測

又稱為基于行為的檢測。其基本前提是：假定所有的入侵行為都是異常的。首先建立系統(tǒng)或用戶的“正常”行為特征輪廓，通過比較當前的系統(tǒng)或用戶的行為是否偏離正常的行為特征輪廓來判斷是否發(fā)生了入侵。此方法不依賴于是否表現(xiàn)出具體行為來進行檢測，是一種間接的方法。

常用的具體方法有：統(tǒng)計異常檢測方法、基于特征選擇異常檢測方法、基于貝葉斯推理異常檢測方法、基于貝葉斯網(wǎng)絡異常檢測方法、基于模式預測異常檢測方法、基于神經(jīng)網(wǎng)絡異常檢測方法、基于機器學習異常檢測方法、基于數(shù)據(jù)采掘異常檢測方法等。

采用異常檢測的關鍵問題有如下兩個方面：

(1)特征量的選擇

在建立系統(tǒng)或用戶的行為特征輪廓的正常模型時，選取的特征量既要能準確地體現(xiàn)系統(tǒng)或用戶的行為特征，又能使模型最優(yōu)化，即以最少的特征量就能涵蓋系統(tǒng)或用戶的行為特征。(2)參考閾值的選定

由于異常檢測是以正常的特征輪廓作為比較的參考基準，因此，參考閾值的選定是非常關鍵的。

閾值設定得過大，那漏警率會很高；閾值設定的過小，則虛警率就會提高。合適的參考閾值的選定是決定這一檢測方法準確率的至關重要的因素。

由此可見，異常檢測技術(shù)難點是“正常”行為特征輪廓的確定、特征量的選取、特征輪廓的更新。由于這幾個因素的制約，異常檢測的虛警率很高，但對于未知的入侵行為的檢測非常有效。此外，由于需要實時地建立和更新系統(tǒng)或用戶的特征輪廓，這樣所需的計算量很大，對系統(tǒng)的處理性能要求很高。

3．2誤用檢測

又稱為基于知識的檢測。其基本前提是：假定所有可能的入侵行為都能被識別和表示。首先，留學生論文對已知的攻擊方法進行攻擊簽名(攻擊簽名是指用一種特定的方式來表示已知的攻擊模式)表示，然后根據(jù)已經(jīng)定義好的攻擊簽名，通過判斷這些攻擊簽名是否出現(xiàn)來判斷入侵行為的發(fā)生與否。這種方法是依據(jù)是否出現(xiàn)攻擊簽名來判斷入侵行為，是一種直接的方法。

常用的具體方法有：基于條件概率誤用入侵檢測方法、基于專家系統(tǒng)誤用入侵檢測方法、基于狀態(tài)遷移分析誤用入侵檢測方法、基于鍵盤監(jiān)控誤用入侵檢測方法、基于模型誤用入侵檢測方法。誤用檢測的關鍵問題是攻擊簽名的正確表示。

誤用檢測是根據(jù)攻擊簽名來判斷入侵的，根據(jù)對已知的攻擊方法的了解，用特定的模式語言來表示這種攻擊，使得攻擊簽名能夠準確地表示入侵行為及其所有可能的變種，同時又不會把非入侵行為包含進來。由于多數(shù)入侵行為是利用系統(tǒng)的漏洞和應用程序的缺陷，因此，通過分析攻擊過程的特征、條件、排列以及事件間的關系，就可具體描述入侵行為的跡象。這些跡象不僅對分析已經(jīng)發(fā)生的入侵行為有幫助，而且對即將發(fā)生的入侵也有預警作用。

誤用檢測將收集到的信息與已知的攻擊簽名模式庫進行比較，從中發(fā)現(xiàn)違背安全策略的行為。由于只需要收集相關的數(shù)據(jù)，這樣系統(tǒng)的負擔明顯減少。該方法類似于病毒檢測系統(tǒng)，其檢測的準確率和效率都比較高。但是它也存在一些缺點。

3．2．1不能檢測未知的入侵行為

由于其檢測機理是對已知的入侵方法進行模式提取，對于未知的入侵方法就不能進行有效的檢測。也就是說漏警率比較高。

3．2．2與系統(tǒng)的相關性很強

對于不同實現(xiàn)機制的操作系統(tǒng)，由于攻擊的方法不盡相同，很難定義出統(tǒng)一的模式庫。另外，誤用檢測技術(shù)也難以檢測出內(nèi)部人員的入侵行為。

目前，由于誤用檢測技術(shù)比較成熟，多數(shù)的商業(yè)產(chǎn)品都主要是基于誤用檢測模型的。不過，為了增強檢測功能，不少產(chǎn)品也加入了異常檢測的方法。

4入侵檢測的發(fā)展方向

隨著信息系統(tǒng)對一個國家的社會生產(chǎn)與國民經(jīng)濟的影響越來越大，再加上網(wǎng)絡攻擊者的攻擊工具與手法日趨復雜化，信息戰(zhàn)已逐步被各個國家重視。近年來，入侵檢測有如下幾個主要發(fā)展方向：

4．1分布式入侵檢測與通用入侵檢測架構(gòu)

傳統(tǒng)的IDS一般局限于單一的主機或網(wǎng)絡架構(gòu)，對異構(gòu)系統(tǒng)及大規(guī)模的網(wǎng)絡的監(jiān)測明顯不足，再加上不同的IDS系統(tǒng)之間不能很好地協(xié)同工作。為解決這一問題，需要采用分布式入侵檢測技術(shù)與通用入侵檢測架構(gòu)。

4．2應用層入侵檢測

許多入侵的語義只有在應用層才能理解，然而目前的IDS僅能檢測到諸如Web之類的通用協(xié)議，而不能處理LotusNotes、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)等其他的應用系統(tǒng)。許多基于客戶／服務器結(jié)構(gòu)、中間件技術(shù)及對象技術(shù)的大型應用，也需要應用層的入侵檢測保護。

4．3智能的入侵檢測

入侵方法越來越多樣化與綜合化，盡管已經(jīng)有智能體、神經(jīng)網(wǎng)絡與遺傳算法在入侵檢測領域應用研究，但是，這只是一些嘗試性的研究工作，需要對智能化的IDS加以進一步的研究，以解決其自學習與自適應能力。

4．4入侵檢測的評測方法

用戶需對眾多的IDS系統(tǒng)進行評價，評價指標包括IDS檢測范圍、系統(tǒng)資源占用、IDS自身的可靠性，從而設計出通用的入侵檢測測試與評估方法與平臺，實現(xiàn)對多種IDS的檢測。

4．5全面的安全防御方案

結(jié)合安全工程風險管理的思想與方法來處理網(wǎng)絡安全問題，將網(wǎng)絡安全作為一個整體工程來處理。從管理、網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)、加密通道、防火墻、病毒防護、入侵檢測多方位全面對所關注的網(wǎng)絡作全面的評估，然后提出可行的全面解決方案。

綜上所述，入侵檢測作為一種積極主動的安全防護技術(shù)，提供了對內(nèi)部攻擊、外部攻擊和誤操作的實時保護，使網(wǎng)絡系統(tǒng)在受到危害之前即攔截和響應入侵行為，為網(wǎng)絡安全增加一道屏障。隨著入侵檢測的研究與開發(fā)，并在實際應用中與其它網(wǎng)絡管理軟件相結(jié)合，使網(wǎng)絡安全可以從立體縱深、多層次防御的角度出發(fā)，形成人侵檢測、網(wǎng)絡管理、網(wǎng)絡監(jiān)控三位一體化，從而更加有效地保護網(wǎng)絡的安全。

參考文獻

l吳新民．兩種典型的入侵檢測方法研究．計算機工程與應用，2002；38(10)：181—183

2羅妍，李仲麟，陳憲．入侵檢測系統(tǒng)模型的比較．計算機應用，2001；21(6)：29～31

3李渙洲．網(wǎng)絡安全與入侵檢測技術(shù)．四川師范大學學報．2001；24(3)：426—428

篇7

計算機英語是計算機類專業(yè)的一門必修的專業(yè)基礎課，是大學英語教學的延伸和提高。筆者在教授該門課程的過程中，不僅僅是將其作為計算機知識與英語知識的簡單綜合，而是注重通過該門課程的教學，有效地提高學生的應用能力。本文結(jié)合筆者教授計算機英語課程的實踐，探討了在計算機英語課程的教學中如何有效地提高學生的應用能力的方法，提出了一些切實可行的教學方法。

讀、寫、譯能力的培養(yǎng)

對于大多數(shù)同學來說，計算機英語應用的一個最重要的方面在于應用英語進行計算機實際操作、閱讀英文的文獻資料和技術(shù)文檔或進行相關的翻譯。對于有志于在專業(yè)方面深造的同學，將來還有可能需要撰寫專業(yè)方面的英語論文。這些應用更側(cè)重于考驗學生的讀、寫、譯方面的能力，那么應如何提高學生讀、寫、譯方面的能力呢?筆者在教學實踐中摸索出了以下一些行之有效的教學方法，在這里提出來與廣大同行交流探討，希望能起到拋磚引玉的作用。

1.夯實基礎

文章是由句子構(gòu)成的，而句子又是由詞匯和相應的語法構(gòu)成的，因此，不管是讀、寫、譯，要準確理解英語原文的意思，寫出正確無誤的句子，都需要加強學生在詞匯、語法方面的基礎。因此，詞匯和語法是筆者教學中的一個重點。

(1)詞匯

學習計算機英語的一個重要目標就是熟悉常用的專業(yè)詞匯，如何使學生有效地掌握重要的專業(yè)詞匯呢?

①將課程內(nèi)容分為若干主題(如計算機硬件、操作系統(tǒng)、計算機語言與編程、軟件工程、數(shù)據(jù)庫、計算機網(wǎng)絡、信息安全等)，全面覆蓋計算機技術(shù)各個方面的核心詞匯

②通過不斷重復加深學生對所學詞匯的印象

筆者在教學過程中發(fā)現(xiàn)，對于新的專業(yè)詞匯，即使上課時已經(jīng)講過，但有的同學印象還是不深，可見，對于僅看過或?qū)W過一遍的新詞匯，是很難讓學生有效記住的。為此，筆者在教學過程中有意識地通過各種手段對所學新詞匯進行重復，具體做法是：上課前要求學生預習課文，熟悉生詞，課堂上講解課文前也先將課文中的生詞羅列出來，掃除詞匯障礙，下次課上課前又再花幾分鐘時間對上次課的生詞進行復習，這樣，講過的重點詞匯至少經(jīng)過了三遍重復，再通過課后練習進一步鞏固所學詞匯，并在此基礎上提高學生使用所學詞匯表達專業(yè)概念的能力。

③向?qū)W生介紹一些構(gòu)詞法知識

英語的構(gòu)詞法主要有三種：派生、合成和轉(zhuǎn)化。派生是通過在詞根上加前綴或后綴而構(gòu)成另一個詞，計算機英語中常用的前綴有：micro-、hyper-、multi-等，只要掌握了這些前綴的含義，便可推測所構(gòu)成的新詞匯的含義。比如micro-這個前綴有“微小的”的含義，因此ndcropmcessor表示微處理器，microcomputer表示微型計算機，microchip表示微芯片。除派生詞以外，計算機英語中還有很多合成詞，例如：flowchart(流程圖)是由flow(流程)和chart(圖表)兩個詞合成的，object-oriented(面向?qū)ο蟮?是由ob-ject(對象)和oriented(導向)構(gòu)成的，這些合成詞基本可以望文生義。向?qū)W生介紹一些構(gòu)詞法方面的知識，有利于其掌握構(gòu)詞規(guī)律，降低詞匯學習的難度。

④引導學生在日常的計算機操作過程中擴大詞匯量

在日常的計算機操作中，也經(jīng)常會遇到各種英文命令、提示和幫助等。筆者在教學中有意識地列舉這方面的例子：如BIOS設置界面中的英文詞匯、計算機零部件上的英文標注、DOS的英文命令、常用軟件及開發(fā)工具中的英文菜單、幫助及錯誤提示等，這樣，既提高了同學們學習計算機英語的興趣，又引導它們在日常的計算機操作中多留意這方面詞匯，在不知不覺中擴大詞匯量，提高運用英語進行計算機日常操作的能力。

(2)語法

如果我們把一個句子比作一幢樓，詞匯是這幢樓的磚，那么語法就是指導我們?nèi)绾斡眠@些磚來修造這幢樓的一套規(guī)則。計算機英文文獻中含有大量的長句，因此我們必須具備必要的語法知識，才能在閱讀時正確地分析句子結(jié)構(gòu)、理解句子的確切含義，在寫作時遣詞造句才會更加游刃有余。筆者在近幾年的教學實踐中，通過不斷摸索，總結(jié)出了下面一套進行計算機英文文獻的讀、寫、譯所必須掌握的核心語法：

①句子成分

②并列句

③從句

④非謂語動詞

⑤被動語態(tài)

⑥情態(tài)動詞及虛擬語氣

⑦其他常用結(jié)構(gòu)，如There be句型、with結(jié)構(gòu)等。

2.加強翻譯訓練

筆者在教學中發(fā)現(xiàn)，翻譯是一種很好的鍛煉讀、寫、譯能力的方法。通過翻譯，不僅可以使學生精確地把握句子含義，而且還可以通過對比英語和漢語在表達方式上的差異，學習如何用英語來表達相應的漢語意思。因此，筆者在教學過程中會不時地穿插翻譯練習，精心選擇一些有代表性的句子或文章段落，進行隨堂或課后翻譯練習，學生完成后進行評講，在評講的同時介紹一些翻譯的規(guī)律和技巧，讓學生了解英語和漢語在表達方式上的差異以及在英譯漢或漢譯英的過程中如何去處理這種差異。

這樣，學生通過翻譯練習，既提高了其閱讀和翻譯的能力，又可以通過原文和譯文的對比，學習相應的漢語如何用英語的表達方式來表達，在潛移默化中提高其寫作能力。

3.開展課堂活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中提高能力

“授人以魚，不如授人以漁”，在計算機英語這門課程中，這個“漁”指的就是學生自主地運用英語去獲取計算機方面的最新理論或技術(shù)，提高專業(yè)水平的能力。為了充分調(diào)動學生的自主性，筆者在教學過程中積極開展課堂活動，讓學生在參與活動的過程中得到讀、寫、譯、說等方面能力的鍛煉。

課堂活動采用的形式為：圍繞計算機技術(shù)的某一主題，例如計算機網(wǎng)絡、軟件開發(fā)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、計算機在日常生活中應用等，要求學生在課后查找相關英文資料，對資料進行篩選、整理后做成PPT或其他形式的媒體(如音頻、視頻等)，在課堂上以演講或討論等形式介紹給大家，可以以小組的方式參與活動，也可以個人單獨參加。 轉(zhuǎn)貼于

通過不定期地進行課堂活動，不僅使課堂氛圍得到了活躍，還充分調(diào)動了學生的主動性，提高了其獲取和消化計算機方面新技術(shù)的能力，同時還使學生的口頭表達能力得到了鍛煉，可謂一舉多得。

聽、說能力的培養(yǎng)

前面談到的讀、寫、譯能力主要側(cè)重于計算機英語的書面應用，對于有志于在國際性IT公司就職的同學來說，聽、說能力的訓練與提高也是非常必要的，下面就談談筆者對這個問題的一些拙見。

1.采用情景教學

計算機英語在聽、說方面的應用主要是針對一些將來可能會進入國際性IT企業(yè)就職的同學。因此，一個有效的教學方法是創(chuàng)設—個情景，譬如在教學過程中假想一個名叫Great Computers的 IT公司，再假設一個在該公司擔任某一特定職位的職員，比如一個叫Jack的技術(shù)支持人員，然后圍繞這一情景來組織教學內(nèi)容和編寫教材：包括Jack在這樣的工作環(huán)境中會遇到的各種問題(如簡歷書寫、面試問答、為客戶提供技術(shù)支持、與同事相處等)，Jack如何使用英語來解決這些問題、如何與各種相關部門的人員使用英語進行交流、涉及的常用詞匯及一些有用的口語表達等。

這種教學方法通過設置情景，使學生仿佛真的進入到了特定的職場環(huán)境中，使其在身臨其境的感覺中學習到許多非常實用的口語表達，同時輔以聽說練習，能有效地提高學生在實際工作中的聽、說能力。

2.按不同的交際用途組織口語教學內(nèi)容

在教學手段上采用情景教學，在口語教學的內(nèi)容組織上，則可以按照不同的交際用途來組織，如常見的交際用途有：見面問候與介紹、提出和要求幫助、邀約、電話對話、致歉與回答、預定旅館、餐廳對話、會議討論等。在口語教學中，可歸納出每一種交際用途中的常用句型，有針對性地進行分類教學，這樣更有利于學生記憶和掌握。

此外，對于口語中的常用句型以及出現(xiàn)頻率高的句子，在教學過程中可以通過各種手段進行重復，使學生爛熟于心，這樣，在使用英語進行交際時，便能信手拈來。

3.創(chuàng)設語言環(huán)境，學練結(jié)合

學習語言是需要語境的，因此，在教學過程中，應該利用一切機會為學生創(chuàng)設語言環(huán)境，如上課時多朗讀課文、要求同學與同學之間、同學和老師之間盡量用英語對話，PPT上的內(nèi)容盡量采用英文，給老師發(fā)郵件也盡量使用英文，通過創(chuàng)設語境來培養(yǎng)學生的語感。

同時。加強練習，抓住一切機會讓學生多背、多聽、多說。比如在教學過程中穿插聽力訓練，積極展開課堂活動，鼓勵同學們就某一特定情景表演對話，使學生在學習過程中充分調(diào)動眼、耳、口等各種感官，全方位練習，加深學習內(nèi)容在大腦皮層中的印象。

除聽、說練習外，在IT從業(yè)環(huán)境中，經(jīng)常還會涉及業(yè)務上的郵件往來，在教學過程中向?qū)W生介紹一些英語郵件格式、商務電郵的寫作方法等方面的知識，給出一些范例，結(jié)合所設置的情景進行適當?shù)木毩暎彩欠浅１匾摹?/p>

結(jié)　語

以上是筆者在教學實踐中對計算機英語應用能力培養(yǎng)方法的一些初步探索，主要從讀寫譯和聽說兩個方面來探討了提高應用能力的有效教學方法，提出了一些個人的觀點。應用能力的提高是一個綜合的過程，相應的教學方法當然遠不止以上這些，還需要我們在教學實踐中結(jié)合實際情況不斷地探索，積累一些切實可行的經(jīng)驗，形成適合具體教學對象的方法。

參考文獻

篇8

關鍵詞: 醫(yī)學院校;專業(yè)英語;調(diào)查與思考

Key words: Medical College;ESP;survey and analysis

中圖分類號:G64文獻標識碼:A文章編號:1006-4311(2010)22-0211-02

0引言

隨著中國與世界各國之間的國際交流的日益增強,醫(yī)學生的專業(yè)英語ESP(English for Special Purpose)即醫(yī)學英語EMP(English for Medical Purpose)的教學變得越來越重要。能成功閱讀和翻譯各種醫(yī)學專業(yè)文獻,用英語進行學術(shù)交流,并能用英文書寫實驗報告、臨床病歷、撰寫學術(shù)論文等已逐漸成為醫(yī)科學生新的需求和目標。 “專業(yè)英語是大學英語教學的一個重要組成部分,是促進學生完成從學習到實際應用的有效途徑[1]。”秦秀白(2003)指出“從長遠角度看,我國高校英語教育的主流應該是ESP教學。[2]”教育部、衛(wèi)生部最新制定的《本科醫(yī)學教育標準―臨床醫(yī)學專業(yè)(試行)》指出,醫(yī)學專業(yè)的學生應該結(jié)合臨床實際,……能用一門外語閱讀醫(yī)學文獻[3]。在我國各級高等醫(yī)學院校專業(yè)英語教學也要得到了不同程度的重視,在EMP教學研究領域,無論是在教學模式還是教學內(nèi)容選用和教材編寫等方面都取得了一些成果。為了確切地了解高等醫(yī)學院校專業(yè)英語教學的現(xiàn)狀,筆者對河南省5所高等醫(yī)學院校專業(yè)(醫(yī)學)英語教學現(xiàn)狀進行了調(diào)研。

1研究設計

1.1 研究對象調(diào)查對象為河南省5所高等醫(yī)學院校的大學英語教師和大三、四、五年級的部分學生,其中教師120人,學生280人。

1.2 研究工具高等醫(yī)學院校專業(yè)英語教學問卷調(diào)查兩份(教師用和學生用)和一份訪談題目,在新鄉(xiāng)醫(yī)學院進行兩次試測后修改形成。主要內(nèi)容是關于高等醫(yī)學院校專業(yè)英語教學中的課程設置和開設、教材使用、師資配備、教學模式等。

1.3 數(shù)據(jù)收集和分析本研究共發(fā)出教師問卷130份,收回有效問卷120份(收回率92.3%);學生問卷300份,收回有效問卷280份(收回率93.3%)。在對收回問卷進行統(tǒng)計分析之后,對部分調(diào)查對象進行了訪談。在統(tǒng)計分析過程中,筆者對問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)分析結(jié)果與訪談結(jié)果進行了核對。

2研究結(jié)果

2.1 課程設置在我省的5所醫(yī)學高等院校中,有4所已經(jīng)開設了專業(yè)英語教學,均為醫(yī)學英語閱讀必修課,開設在大三的兩個學期,主要以講授醫(yī)學英語詞匯為主,每周2-4個學時。同時,對教師和學生認為專業(yè)英語應開設課程的調(diào)查結(jié)果見下表1。

2.2 師資配備調(diào)查顯示目前我省開設專業(yè)英語課程的4所高等醫(yī)學院校的醫(yī)學英語課均由英語教師講授,而對醫(yī)學生醫(yī)學英語應由誰來授課的調(diào)查顯示(見表2),81%的教師和67.5%的學生認為應由外語教師和醫(yī)學專業(yè)課教師共同承擔,我們的訪談也證實了這一點。目前承擔醫(yī)學英語教學任務的教師絕大部分都是英語教育專業(yè)畢業(yè)的,醫(yī)學專業(yè)知識欠缺,學校又沒有相關的培訓和師資的補充,醫(yī)學英語教師力不從心,56%的教師認為師資匱乏是專業(yè)英語教學中的最大困難。

2.3 教材選用關于醫(yī)學英語教材選用問題調(diào)查顯示,62.7%的學生對目前所用教材比較滿意,但在訪談中筆者得知學生認為教材內(nèi)容陳舊單一。傳統(tǒng)的醫(yī)學英語教材由于從選材、編輯到出版發(fā)行耗時較長,時效性差,導致學生在課堂上不能學到本專業(yè)的最新研究和發(fā)展狀況,和專業(yè)實際脫節(jié),從而影響學生的學習積極性。

2.4 教學方法及教學模式從調(diào)查和訪談中我們得知,目前河南省4所已經(jīng)開設專業(yè)英語課程的院校的醫(yī)學英語教學模式基本一致,均以大班授課(180人左右),教學方法基本上是以教師的講解為中心,教師把文章中的新單詞一一羅列講解,然后再對文章進行逐段翻譯,由于教師的醫(yī)學知識的缺乏,并不能和學生進行有效的專業(yè)英語的交流,對學生專業(yè)英語的實際能力培養(yǎng)促進不大。雖然目前我省各院校大學英語教學改革成效很顯著,各種硬件配套設施已基本完善到位,每個院?；径加惺〖壔蛐＜壌髮W英語精品課程,但醫(yī)學英語精品課程建設為零。專業(yè)英語教學仍然是傳統(tǒng)的教學手段黑板+粉筆,只有部分院校輔以多媒體教學,嚴重影響和制約了專業(yè)英語的教學質(zhì)量和效果。

3思考

3.1 專業(yè)英語教學的課程設置應合理化、多樣化課程的需求是課程設計的基礎,Taba把“課程的需求”列為課程設計中的第一程序[4]。專業(yè)英語教學課程設置應該考慮學生的學習需求(見表1),開設內(nèi)容豐富、形式多樣的醫(yī)學英語課程。可根據(jù)學生的選擇開設選修課或者講座,采取小班(60人左右)授課形式,實行學分制。根據(jù)我省醫(yī)學生英語水平的基本情況,可在大三年級開設包括聽、說、讀、寫、譯等多種課型,如醫(yī)學文獻閱讀、醫(yī)學英語聽說、醫(yī)學英語論文寫作,醫(yī)學文獻資料翻譯等供學生選擇。

3.2 加強專業(yè)英語的師資隊伍建設教師作為教學的實際執(zhí)行者,對教學效果的好壞有著舉足輕重的作用。但是,目前畢業(yè)于醫(yī)學英語專業(yè)的教師數(shù)量極少,醫(yī)學專業(yè)教師一般難以勝任英語語言教學;而英語教師又普遍存在不懂醫(yī)學知識的問題,二者授課均感力不從心。這就使得醫(yī)學英語教師選擇面臨兩難的境地。要解決這個問題,一方面,各醫(yī)學院校應該為基礎英語教學教師創(chuàng)造良好條件,激勵他們學習專業(yè)知識,按照醫(yī)學英語的聽說、閱讀、翻譯、寫作等各門課程的教學需求,對英語教師進行專業(yè)分工,對青年英語教師輪班進行醫(yī)學專業(yè)知識培訓,解決不懂得醫(yī)學、只懂英語的教學問題,這些大學英語教師就會成為懂醫(yī)學知識的醫(yī)學英語教師,絕大多數(shù)英語教師(71.7%)認為“英語教師接受專業(yè)知識培訓之后轉(zhuǎn)型為醫(yī)學英語教師”是切實可行的[5]。另一方面,對醫(yī)學專業(yè)教師,尤其是英語能力強、能勝任醫(yī)學英語教學的,由英語教師給予英語語言教學方面的指導,實行英語教師同醫(yī)學專業(yè)教師的聯(lián)盟與合作, 外語教師可以和醫(yī)學專業(yè)教師一起承擔醫(yī)學英語的教學,取長補短,相互學習來提高醫(yī)學英語教學質(zhì)量和效果。

3.3 科學選擇專業(yè)英語教學的教材教材是教師傳授知識的主要依據(jù),是學生獲取知識的主要來源,所以教材的選擇尤為重要[6]。 醫(yī)學英語課程既是語言技能課,又是語言應用課[7]。專業(yè)英語教學的教材選用應注意科學性與實用性相結(jié)合,切實滿足醫(yī)學生的不同需要。一方面,為滿足未來醫(yī)務人員臨床、科研、對外學術(shù)交流和醫(yī)療服務的需要,結(jié)合教學內(nèi)容, 增強信息性,建立資料庫,努力涵蓋各類實用型醫(yī)學英語文體,另一方面,要注意新穎性和時效性,在教學內(nèi)容的選擇上要及時增補國內(nèi)外醫(yī)學科學發(fā)展中的最新科研成果,把傳統(tǒng)教材中所涵蓋的醫(yī)學英語基本知識和醫(yī)學領域的最新發(fā)展狀況結(jié)合起來。

3.4 運用現(xiàn)代教育技術(shù),更新專業(yè)英語教學模式隨著計算機網(wǎng)絡技術(shù)的日新月異,計算機作為一種輔助英語教學手段越來越廣泛地應用到大學英語的課堂教學當中[8]。大學英語《課程要求》指出:大學英語課程的設計應充分考慮聽說能力的要求,并給予足夠的學時和學分;應大量使用先進的信息技術(shù),推進基于計算機和網(wǎng)絡的英語教學,為學生提供良好的語言學習環(huán)境與條件[9]。醫(yī)學院校專業(yè)英語教學應該充分借鑒大學英語教學改革的經(jīng)驗和成果,在教學中應充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),確立一種基于計算機網(wǎng)絡的以學生為中心的全新教學模式。

參考文獻:

[1]《大學英語教學大綱》修訂工作組.大學英語教學大綱[M].上海:上海外語教育出版社,北京:高等教育出版社,1999,(5).

[2]秦秀白.ESP的性質(zhì)、范疇和教學原則[J].華南理工大學學報(社會科學版),2003,(4):12-14.

[3]本科醫(yī)學教育標準--臨床醫(yī)學專業(yè)(試行)[S].教高[2008]9號.

[4]Fraida Dubin & Elite Olshtain. Course Design [M]. Shanghai:Shanghai Foreign Language Press,2002,2.

[5]劉利梅,趙貴旺等.英語教師轉(zhuǎn)型為醫(yī)學英語教師的可行性分析與研究[J].河北師范大學學報(教育科學版)2008,(12):100-102.

[6]唐崇文,武一娜,遲洪華.醫(yī)學院校本科生醫(yī)學英語教學的思考[J].河北職工醫(yī)學院學報,2006,(12):42-44.

篇9

現(xiàn)在，信息技術(shù)的發(fā)展，已經(jīng)能夠?qū)⒑Ａ康臄?shù)據(jù)采集、儲存在數(shù)據(jù)倉庫（DW）之中，并且能夠以聯(lián)機分析處理(OLAP)和數(shù)據(jù)挖掘（DM）等技術(shù)進行共享和深加工利用。所以，先進的信息處理技術(shù)已經(jīng)具備，目前要解決的主要問題是會計數(shù)據(jù)和信息的標準化———建立、應用會計數(shù)據(jù)和信息的完整統(tǒng)一的標準。

一、會計數(shù)據(jù)和信息的標準化

觀察會計數(shù)據(jù)和信息的加工處理流程（確認、計量、輸入、儲存、處理、傳遞、反饋、輸出、），可以把會計數(shù)據(jù)和信息資源分為三類：原始會計數(shù)據(jù)、中間會計數(shù)據(jù)和會計信息、的會計信息。

（一）原始會計數(shù)據(jù)的標準化采集輸入和儲存

對于原始會計數(shù)據(jù)的確認、計量、標準化采集和儲存，實際上已經(jīng)進行了多年的探索，各企事業(yè)單位對業(yè)務進行分析，從中查找有規(guī)律可循的各類經(jīng)濟業(yè)務，并通過公式定義等方式存儲于公式庫文件之中，而對于少數(shù)不經(jīng)常發(fā)生的、無規(guī)律可循的經(jīng)濟業(yè)務，則暫時采用人工方法加以填制。所以，國內(nèi)不少軟件中都有了各自的模式憑證和自動轉(zhuǎn)賬憑證，國外軟件也能自動生成各種憑證，例如SAPR/3，能夠自動生成和校驗各種記賬憑證，能將每月必有的、可按一定規(guī)律形成的會計憑證全部實行自動生成。

在國家標準《信息技術(shù)會計核算軟件數(shù)據(jù)接口規(guī)范》（GB/T19581-2004）中，已經(jīng)對記賬憑證的數(shù)據(jù)元素（數(shù)據(jù)項）進行了規(guī)范。所以，可以結(jié)合電子商務和ERP系統(tǒng)，在經(jīng)濟業(yè)務發(fā)生時，以網(wǎng)絡實時數(shù)據(jù)采集方式，由各項業(yè)務的經(jīng)辦人員操作，根據(jù)財會軟件在計算機屏幕上的提示和引導，把原始會計數(shù)據(jù)導入臨時數(shù)據(jù)庫。臨時數(shù)據(jù)庫中的會計數(shù)據(jù)，由會計人員確認后，計算機程序自動進行分類整理和格式轉(zhuǎn)換、存入基于XML(eXtensibleMarkupLan-guage)的數(shù)據(jù)倉庫。會計人員通過網(wǎng)絡進行實時控制管理，完成原始會計數(shù)據(jù)的標準化儲存工作，用實時更新的數(shù)據(jù)倉庫提“供原汁原味”的會計數(shù)據(jù)。

會計部門和各類信息使用者（管理、審計、投資、政府部門）可以依據(jù)各自的權(quán)限，方便地進入數(shù)據(jù)倉庫的相應層次，運用各自預先準備好的專用軟件，自動查閱采集所需的會計數(shù)據(jù)。

對臨時數(shù)據(jù)庫中經(jīng)濟業(yè)務的數(shù)據(jù)格式，在軟件的初始化時，需要預先規(guī)定統(tǒng)一的標準，寫作職稱論文并且設置好“默認值”和“必須填寫數(shù)據(jù)”等輸入控制參數(shù)。對數(shù)據(jù)倉庫的結(jié)構(gòu)、元數(shù)據(jù)和多維數(shù)據(jù)模型，需要根據(jù)不同的行業(yè)進行設置。

原始會計數(shù)據(jù)的標準化采集和儲存，將做到實時、準確、減少冗余，協(xié)調(diào)電子商務（例如用XML描述的電子單證）與會計信息系統(tǒng)的聯(lián)系，提高相關部門的工作效率。

筆者認為：可以在進一步統(tǒng)計分析各行各業(yè)的各種經(jīng)濟業(yè)務的基礎上，參考傳統(tǒng)手工會計的“原始憑證”、會計電算化的“記賬憑證（”包括模式憑證和自動轉(zhuǎn)賬憑證）、電子商務中的電子單證，借鑒“會計業(yè)務序時簿”，利用電子商務中的方法，根據(jù)“事項法”的觀點，預先對各種原始會計數(shù)據(jù)的確認、計量、采集和儲存方法，進行標準化的工作。由于這方面的工作量非常大，可以先規(guī)定各個行業(yè)的統(tǒng)一標準，再逐步形成地方標準和全國標準。

（二）中間會計數(shù)據(jù)和會計信息的標準化傳遞

在不同軟件公司開發(fā)的軟件之間，存在會計數(shù)據(jù)和信息的格式不兼容的現(xiàn)狀，這就導致信息使用者，尤其是外部信息使用者無法自由地獲取企業(yè)的會計信息。

從1995年開始，上海市會計學會會計電算化專業(yè)委員會和上海財會信息技術(shù)研究會針對中外財務軟件著手，研究基于會計核算層面的數(shù)據(jù)接口規(guī)范。該研究一開始就得到上海市財政局會計處、上海市信息化辦公室（現(xiàn)上海市信息委）的支持。1997年被批準作為正式科研課題開始研究，1999年開始申請作為上海市地方標準開始研究。并于2001年底通過專家鑒定，上海市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局2002年2月10日，2002年3月15日開始實施。目前，全市已有會計軟件公司的近百個產(chǎn)品、幾千家企業(yè)符合了本標準的要求。

從2002年開始，上海市會計學會會計電算化專業(yè)委員會和上海財會信息技術(shù)研究會又參與到國家標準的研究工作中。寫作英語論文2003年開始，研究工作得到了審計署、財政部領導的支持。經(jīng)過1年多的努力，2004年9月20日經(jīng)國家質(zhì)檢總局和國家標準委批準國家標準，2004年11月4日在京公布，并于2005年1月1日起在全國范圍內(nèi)實施。國家標準《信息技術(shù)會計核算軟件數(shù)據(jù)接口規(guī)范》（GB/T19581-2004）解決了不同軟件的數(shù)據(jù)格式不兼容問題，較好地解決了不同軟件之間會計數(shù)據(jù)和信息的傳遞問題。

例如：在中日合資“攝陽國際貿(mào)易有限公司”等一些單位，按照上海市標準數(shù)據(jù)接口項目組制定的數(shù)據(jù)接口標準，已經(jīng)成功地使“立成軟件”的數(shù)據(jù)得到轉(zhuǎn)換；法國“索迪斯餐飲服務有限公司”通過“萬能財務軟件公司”應用由上海市標準數(shù)據(jù)接口項目組制定的標準數(shù)據(jù)接口，將國外軟件數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成功；由德國“SAP軟件公司”與“海天軟件公司”共同合作，也已經(jīng)將上海“麥得龍大型超市”的日常數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成功。這證明了不同軟件公司之間的數(shù)據(jù)可以通過應用《標準數(shù)據(jù)接口》來實現(xiàn)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換和共享；中外軟件數(shù)據(jù)的交流，也可以通過《標準數(shù)據(jù)接口》來實現(xiàn)。

所以，各行各業(yè)已經(jīng)積累在各單位計算機中的大量歷史的會計數(shù)據(jù)和信息，都可以在《信息技術(shù)會計核算軟件數(shù)據(jù)接口規(guī)范》的指導下，通過相應的接口軟件，進行導出和導入，以便于按照各級權(quán)限，對會計數(shù)據(jù)和信息進行社會化共享和充分加工利用。（三）輸出的會計信息的標準化

經(jīng)濟的發(fā)展對會計信息的要求越來越高，傳統(tǒng)的報表已經(jīng)不能滿足需要。國內(nèi)正在研究和借鑒國外資料，研究我國的會計信息方法，形成標準化格式。

其中，XBRL（eXtensibleBusinessReportingLanguage）是為了企業(yè)財務報告而發(fā)展起來的標記語言，是應用于財務信息、報表與分析資料等的網(wǎng)絡傳輸格式標準。XBRL為財務機構(gòu)準備、公布各種格式的財務報表、可靠地抽取和自動交換公開發(fā)行公司的財務報表及其他信息提供了標準化方法。

目前，XBRL已經(jīng)由XBRL國際指導委員會倡導并推動其發(fā)展，國際上許多證券交易所、會計師事務所和金融服務與信息供應商等機構(gòu)已經(jīng)采用或準備采用該項標準和技術(shù)。

在中國會計學會主辦的（2004年、2005年、2006年）全國會計信息化年會上，對于XBRL的理論和實踐，都有相關的研討。寫作留學生論文上海證券交易所和深圳證券交易所已經(jīng)開始了XBRL技術(shù)的研究和試驗。上海證券交易所于2005年5月正式獲準成為XBRL國際組織的會員。在會計信息化的進程中，必將建立中國的XBRL標準。從而做到會計信息的標準化。

二、會計數(shù)據(jù)和信息資源的共享和充分利用

解決了會計數(shù)據(jù)和信息的標準化問題之后，在相應的政策法規(guī)和數(shù)據(jù)維護與計算機網(wǎng)絡數(shù)據(jù)安全的保障之下，利用數(shù)據(jù)倉庫、聯(lián)機分析處理和數(shù)據(jù)挖掘等技術(shù)，就可以使會計數(shù)據(jù)和信息在企業(yè)各個部門之間、上下級單位之間、社會各相關權(quán)益人之間，按照授予的各級權(quán)限，進行真正的社會化共享。

對會計數(shù)據(jù)和會計信息資源進行企業(yè)內(nèi)、外部的加工使用，既可以在社會化的廣度上，也可以在信息化的深度上進行共享和再加工利用。

（一）在社會化的廣度上進行共享和加工利用

社會經(jīng)濟聯(lián)系的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是網(wǎng)絡狀態(tài)的，由各個行業(yè)的某一類數(shù)據(jù)向上游搜索，可以到達最初原材料的生產(chǎn)行業(yè)（例：采礦業(yè)）；從一個產(chǎn)品向下游搜索，可以到達各個最終用戶（例：消費者）。從一個地區(qū)或者一個國家的范圍觀察，匯總分析會計數(shù)據(jù)，能夠反映各個行業(yè)之間的物資、資金的運動過程，可以在分析研究社會經(jīng)濟活動的情況方面，發(fā)揮很大的作用。

經(jīng)濟信息統(tǒng)計管理和經(jīng)濟調(diào)控機構(gòu)可以通過會計信息共享，由社會經(jīng)濟活動的原始經(jīng)營交易數(shù)據(jù)出發(fā)，進行加工處理，不僅可以生成傳統(tǒng)的會計信息，而且可以得到社會經(jīng)濟活動中各種物資的供需關系和各個行業(yè)之間的資源的動態(tài)變化與平衡關系，了解各種資源在國民經(jīng)濟各部門、各行業(yè)和各單位之間的動態(tài)關系，可以用于預測經(jīng)濟前景，輔助制定宏觀經(jīng)濟政策，進行監(jiān)管和調(diào)控，為經(jīng)濟建設服務。稅收征管機構(gòu)可以通過會計信息共享，在管轄范圍內(nèi)進行實時監(jiān)控和統(tǒng)計分析，更好地完成稅收征管工作。

審計機構(gòu)可以通過會計信息共享，對原始會計數(shù)據(jù)、中間會計數(shù)據(jù)和會計信息、的會計信息進行網(wǎng)絡化的實時審計，從而提高審計質(zhì)量，降低審計風險。

環(huán)境保護機構(gòu)可以通過會計信息共享，在管轄范圍內(nèi)進行實時監(jiān)控和環(huán)境會計處理，對“自然資源損耗”、“環(huán)境保護支出”、“資源環(huán)境改善收益”等數(shù)據(jù)進行核算和統(tǒng)計分析，及時監(jiān)控企業(yè)、行業(yè)與環(huán)境的關系，更好地完成環(huán)境保護管理工作。

上市公司、監(jiān)管機構(gòu)、交易所、會計師事務所、投資者、研究機構(gòu)、證券信息服務商等上市公司信息的加工者與使用者可以通過會計信息共享，對證券交易所的會計信息進行處理，以更低的成本、更高的效率實現(xiàn)信息的提取、分析和生成自己需要的信息。

（二）在信息化的深度上進行共享和加工利用

各個社會機構(gòu)和單位將按照一定的權(quán)限，直接提取社會化共享的會計數(shù)據(jù)和信息資源，為財務分析系統(tǒng)、財務預測系統(tǒng)、籌資、投資、成本決策支持、股利分配決策支持系統(tǒng)提供第一手資料。

各個企業(yè)的會計數(shù)據(jù)和信息包含了企業(yè)內(nèi)、外的資金變化信息和企業(yè)之間物資資源聯(lián)系等的信息。寫作畢業(yè)論文企業(yè)管理者可以對企業(yè)內(nèi)的會計數(shù)據(jù)進行內(nèi)部價值鏈分析，判斷如何降低成本，優(yōu)化企業(yè)流程；可以對行業(yè)價值鏈進行分析，了解企業(yè)在行業(yè)價值鏈中的位置，判斷企業(yè)是否需要沿價值鏈向前或向后延伸。

篇10

7 月 8 日

7 月 9 日

上午 9:00 - 11:30

下午 14:30 - 17:00

上午 9:00 - 11:30

下午 14:30 - 17:00

課程代碼

課程名稱

課程代碼

課程名稱

課程代碼

課程名稱

課程代碼

課程名稱

A020103 財稅（?？疲?

00064

納稅檢查

00061

國家稅收

00062

稅收管理

00999

政府預算管理

A020179 會展管理（?？疲?/p>

03875

會展概論

03872

會展營銷

08883

會展政策法規(guī)

08884

會展經(jīng)濟學

A020201

工商企業(yè)管理（?？疲?/p>

05171

中小企業(yè)戰(zhàn)略管理

A020205 人力資源管理（?？疲?/p>

00164

勞動經(jīng)濟學

00071

社會保障概論

00165

勞動就業(yè)概論

06183

工資管理

A020228

物流管理（?？疲?/p>

07031

物流管理概論

07802

采購管理與庫存控制

07032

運輸與配送

07008

采購與倉儲管理

07037

信息技術(shù)與物流管理

01001

物流案例與實訓

A020234 物業(yè)管理（?？疲?/p>

00172

房地產(chǎn)經(jīng)營管理

04363

物業(yè)管理實務（一）

04365

物業(yè)管理財務基礎

05565

物業(yè)管理法規(guī)

07489

應用寫作

04364

物業(yè)管理實務（二）

07481

管理學基礎

07482

物業(yè)管理概論

18960

禮儀學

11429

物業(yè)管理英語

A020238 國際旅游管理（?？疲?/p>

00192

旅游市場學

06010

旅游英語

03529

國際旅游飯店管理

00194

旅游法規(guī)

02519

食品營養(yǎng)與衛(wèi)生

11341

國際旅游學

06123

導游學概論

11506

旅游飯店財務管理

07489

應用寫作

A020242 會計電算化（專科）

05946

關系數(shù)據(jù)庫原理與程序設計

08310

會計電算化

02600

C語言程序設計

A020265

采購與供應管理（?？疲?/p>

05727

采購原理與戰(zhàn)略

05729

國際物流

05731

采購績效測量與商業(yè)分析

05732

采購過程與合同管理

A020276 環(huán)境保護與管理（?？疲?/p>

02764

水土污染與防治技術(shù)

04540

寫作基礎與應用

02472

環(huán)境質(zhì)量評價

02471

環(huán)境生態(tài)學

07847

環(huán)境經(jīng)濟學

05580

環(huán)境保護

03164

環(huán)境科學概論

02757

環(huán)境監(jiān)測（二）

07481

管理學基礎

04516

環(huán)境問題案例分析

A040101

學前教育（?？疲?/p>

00393

學前兒童語言教育

00390

學前兒童科學教育

A040106 教育管理（?？疲?/p>

01281

中國教育史

00442

教育學（二）

01282

外國教育史

00448

學校管理學

A040109 心理健康教育（?？疲?/p>

04265

社會心理學

03518

特殊兒童心理與教育

03517

心理健康教育課程設計

03372

團體心理輔導

A050102 秘書（?？疲?/p>

00346

辦公自動化原理及應用

A050128 漢語言文學教育（?？疲?/p>

11486

中學心理學

11350

基礎寫作

11493

現(xiàn)代漢語(二)

11485

中學教育學

11495

古代漢語(二)

11496

中小學語文教材教法

11494

古代漢語(一)

11492

現(xiàn)代漢語(一)

A050129 商務秘書〔商務管理〕

（?？疲?/p>

07489

應用寫作

00776

檔案學概論

08020

商務秘書學

07786

國際商務

18960

禮儀學

18961

財務管理與會計基礎

11520

秘書事務管理

18956

法律事務管理

A050226 商務英語（?？疲?/p>

05439

商務英語閱讀

05440

商務英語寫作

A050301 廣告（?？疲?/p>

00635

廣告法規(guī)與管理

00637

廣告媒體分析

00636

廣告心理學

00634

廣告策劃

00638

企業(yè)形象與策劃

00850

廣告設計基礎

00851

廣告文案寫作

A050303 公共關系（?？疲?/p>

00638

企業(yè)形象與策劃

A050316 廣播電視編導（?？疲?

01172

數(shù)字制作技術(shù)基礎

01169

影視攝影技術(shù)

01170

電視畫面編輯基礎

01171

電視攝影造型基礎

01173

影視聲音藝術(shù)

01176

電視寫作

01177

電視作品賞析

01175

視聽元素基礎

A050407 音樂教育（?？疲?

07975

音樂欣賞(一)

11372

歌曲作法(一)

11371

和聲學(一)

A050436 藝術(shù)設計（專科）

00504

藝術(shù)概論

10177

設計基礎

A050442 服裝設計與工程（?？疲?/p>

03904

服裝生產(chǎn)管理

00683

服裝市場與營銷

00677

服裝材料

03902

服裝發(fā)展簡史

03905

服裝企業(yè)督導管理

03906

服裝品質(zhì)管理

A050454 動漫設計與制作（?？疲?/p>

08878

動漫產(chǎn)業(yè)概論

08881

動畫編導基礎

A080301 機械制造及自動化（專科）

05875

汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修

10726

數(shù)控機床與編程（一）

07743

機械設計基礎（一）

02358

單片機原理及應用

10723

流體傳動與控制

04108

電工電子技術(shù)基礎

A080304 模具設計與制造（?？疲?/p>

02220

塑料成型工藝與模具設計

01632

壓鑄模及其他模具

01622

冷沖壓工藝與模具設計

01634

塑料成型機械

07743

機械設計基礎（一）

01639

企業(yè)管理與技術(shù)經(jīng)濟

A080311 農(nóng)村機電工程（?？疲?/p>

11478

農(nóng)村電力系統(tǒng)

02189

機械制造基礎

07743

機械設計基礎（一）

04108

電工電子技術(shù)基礎

11479

電器設備使用與維護

04540

寫作基礎與應用

09439

計算機實用基礎

08214

農(nóng)業(yè)機械

11480

汽車拖拉機構(gòu)造原理與應用

A080602 工業(yè)電氣自動化技術(shù)

（?？疲?/p>

10737

電子技術(shù)基礎

07840

微型計算機技術(shù)及應用

10736

電氣測量技術(shù)

08182

自動控制原理（一）

10738

工廠電氣設備控制

A080604 電力系統(tǒng)及其自動化

（?？疲?

02151

工程制圖

02302

電力系統(tǒng)繼電保護

02271

電機學

02273

電子技術(shù)基礎（二）

02277

微型計算機原理及應用

A080704 電子技術(shù)（?？疲?/p>

08679

電路分析基礎

02277

微型計算機原理及應用

A080744 數(shù)控技術(shù)應用（?？疲?/p>

04118

數(shù)控加工編程與操作

02189

機械制造基礎

03395

數(shù)控機床故障診斷與維護

02609

互換性原理與測量技術(shù)基礎

04108

電工電子技術(shù)基礎

A080786 移動商務技術(shù)（專科）

03333

電子政務概論

09016

移動通信原理與應用

A080788 嵌入式技術(shù)（?？疲?/p>

06143

電路基礎

12730

嵌入式LINUX應用編程

12732

ARM結(jié)構(gòu)與程序開發(fā)入門

A080801 房屋建筑工程（專科）

02394

房屋建筑學

A081310

營養(yǎng)、食品與健康（專科）

00988

食品營養(yǎng)學

A082217 電子政務（?？疲?/p>

03333

電子政務概論

03332

政府信息資源管理

03331

公共事業(yè)管理

00346

辦公自動化原理及應用

A082229 汽車服務工程（?？疲?/p>

05872

汽車營銷案例分析

05868

職業(yè)道德與禮儀

05870

汽車售后服務管理

05869

汽車應用英語

05875

汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修

05881

汽車診斷與維修

05877

汽車底盤構(gòu)造與維修

05871

汽車營銷技術(shù)

05879

汽車電氣設備與維修

05873

汽車保險與理賠

A090603 鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理（專科）

03971

經(jīng)濟學基礎

04540

寫作基礎與應用

00333

鄉(xiāng)鎮(zhèn)資源開發(fā)與環(huán)境保護

07492

農(nóng)村政策法規(guī)

08114

財務管理學（一）

11383

鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)生產(chǎn)管理

07481

管理學基礎

11382

鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)經(jīng)營管理

07787

會計學原理

A090604 農(nóng)村財會與審計（?？疲?/p>

03172

農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(二)

02827

農(nóng)村企事業(yè)會計

04534

財政與農(nóng)村金融

00944

審計

08114

財務管理學（一）

04540

寫作基礎與應用

07481

管理學基礎

07492

農(nóng)村政策法規(guī)

07787

會計學原理

B020104 財稅（獨立本科段）

03403

國有資產(chǎn)管理

00069

國際稅收

00062

稅收管理

00999

政府預算管理

00068

外國財政

B020110 國際貿(mào)易（獨立本科段）

11465

現(xiàn)代公司管理

B020157 財務會計與審計

（獨立本科段）

00974

統(tǒng)計學原理

00061

國家稅收

03703

國際會計與審計準則

00944

審計

04532

財務會計專題

03702

會計制度設計與比較

04534

財政與農(nóng)村金融

04533

管理與成本會計

04531

微觀經(jīng)濟學

06069

審計學原理

06270

技術(shù)經(jīng)濟學

B020177

投資理財（獨立本科段）

05175

稅收籌劃

07250

投資學原理

08592

房地產(chǎn)投資

12327

金融理財規(guī)劃

B020180 會展管理（獨立本科段）

03875

會展概論

03872

會展營銷

03878

會議運營管理

08884

會展經(jīng)濟學

03877

會展項目管理

08888

會展企業(yè)戰(zhàn)略管理

08889

會議酒店管理

08887

會展場館經(jīng)營與管理

08725

會展客戶關系管理

08890

會展管理信息系統(tǒng)

B020204 會計（獨立本科段）

00974

統(tǒng)計學原理

04531

微觀經(jīng)濟學

03703

國際會計與審計準則

B020208 市場營銷（獨立本科段）

07072

企業(yè)形象設計(CIS)

07353

管理學原理(一)

B020216 電子商務（獨立本科段）

03339

信息化理論與實踐

B020218 人力資源管理（獨立本科段）

00164

勞動經(jīng)濟學

00324

人事管理學

00463

現(xiàn)代人員測評

06183

工資管理

00294

勞動社會學

07484

社會保障學

11467

人力資源統(tǒng)計學

11366

人口與勞動資源

11365

勞動力市場學

11466

現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理概論

11470

國際勞務合作和海外就業(yè)

11468

工作崗位研究原理與應用

11465

現(xiàn)代公司管理

11469

宏觀勞動力配置

11471

勞動爭議處理概論

B020222 物業(yè)管理（獨立本科段）

02659

房地產(chǎn)項目管理

05673

城市社區(qū)建設概論

00176

物業(yè)管理

05674

物業(yè)信息管理

05672

物業(yè)設備管理

05675

物業(yè)管理國際標準與質(zhì)量認證

06569

物業(yè)管理實務

05676

城市環(huán)境保護

07519

公司管理學

B020229

物流管理（獨立本科段）

07006

供應鏈與企業(yè)物流管理

03361

企業(yè)物流

03365

物流運輸管理

03364

供應鏈物流學

07724

物流系統(tǒng)工程

07729

倉儲技術(shù)和庫存理論

07725

物流規(guī)劃

B020230 公共事業(yè)管理（獨立本科段）

03335

公共管理學

05724

公共衛(wèi)生管理

03331

公共事業(yè)管理

03312

勞動和社會保障概論

B020235 國際旅游管理

（獨立本科段）

00191

旅行社經(jīng)營與管理

00187

旅游經(jīng)濟學

00188

旅游心理學

04138

旅游文化

11403

中國旅游文學作品選

05034

旅游地理學

03529

國際旅游飯店管理

11404

旅游飯店設備管理

18960

禮儀學

11341

國際旅游學

11343

旅游會計學

11405

美食與菜系

11406

旅游資源開發(fā)與環(huán)境保護

B020236 會計電算化（獨立本科段）

08674

計算機網(wǎng)絡基礎

03703

國際會計與審計準則

02376

信息系統(tǒng)開發(fā)

B020256 項目管理（獨立本科段）

05060

項目范圍管理

05058

管理數(shù)量方法

04154

項目采購管理

05063

項目時間管理

05067

項目管理案例分析

05062

項目質(zhì)量管理

05061

項目成本管理

05066

項目論證與評估

09413

項目管理概論

10427

項目人力資源與溝通管理

B020277 環(huán)境保護與管理

（獨立本科段）

04518

環(huán)境化學

04523

水污染控制工程（一）

02472

環(huán)境質(zhì)量評價

02471

環(huán)境生態(tài)學

04525

環(huán)境微生物學

04526

環(huán)境工程導論

04521

大氣污染控制技術(shù)

04519

固體廢物管理

04528

城市生態(tài)與環(huán)境學

05580

環(huán)境保護

04527

環(huán)境規(guī)劃與管理

06270

技術(shù)經(jīng)濟學

B020279 工程管理（獨立本科段）

03303

建筑力學與結(jié)構(gòu)

06087

工程項目管理

06289

工程招標與合同管理

04037

施工技術(shù)與組織

03823

建筑制圖

08263

工程經(jīng)濟學與項目融資

06936

建筑法規(guī)

06393

土木工程概論

08262

房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營

06962

工程造價確定與控制

B020282

采購與供應管理

（獨立本科段）

03613

采購與供應關系管理

03615

采購績效管理

03618

采購項目管理

03619

運作管理

B020309 現(xiàn)代企業(yè)管理

（獨立本科段）

08816

現(xiàn)代企業(yè)管理信息系統(tǒng)

05171

中小企業(yè)戰(zhàn)略管理

06092

工作分析

08819

企業(yè)管理咨詢與診斷

10425

企業(yè)內(nèi)部控制

06093

人力資源開發(fā)與管理

07114

現(xiàn)代物流學

10422

電子商務運營管理

18960

禮儀學

10421

客戶服務管理

07481

管理學基礎

10424

資本運營與融資

10423

銷售業(yè)務管理

10426

團隊管理

B030203 社會工作與管理

（獨立本科段）

00285

中國福利思想

00279

團體社會工作

00283

社會行政

00282

個案社會工作

03335

公共管理學

05963

績效管理

00280

西方社會學理論

00281

社區(qū)社會工作

00278

社會統(tǒng)計學

00276

人類成長與環(huán)境

03346

項目管理

B040102 學前教育（獨立本科段）

00881

學前教育科學研究與論文寫作

00403

學前兒童家庭教育

00886

學前兒童心理衛(wèi)生與輔導

00399

學前游戲論

00884

學前教育行政與管理

00887

兒童文學名著導讀

00885

學前教育診斷與咨詢

B040107 教育管理（獨立本科段）

10488

班級管理學

00442

教育學（二）

10489

現(xiàn)代學校人力資源管理

10490

教育財政學

00459

高等教育管理

B040108 教育學（獨立本科段）

01281

中國教育史

00442

教育學（二）

00471

認知心理

00448

學校管理學

02018

數(shù)學教育學

01282

外國教育史

07824

語文教育學導論

B040110 心理健康教育

（獨立本科段）

00266

社會心理學（一）

02108

實驗心理學

00471

認知心理

03519

心理測評技術(shù)與檔案建立

05951

心理與教育統(tǒng)計

04269

人格心理學

04267

學習心理與輔導

B040302 體育教育（獨立本科段）

11123

社會體育學

00486

運動生理學

00497

運動訓練學

06743

運動醫(yī)學

11397

體育科研方法

00501

體育史

B050113 漢語言文學教育

（獨立本科段）

00821

現(xiàn)代漢語語法研究

00814

中國古代文論選讀

11344

中國近代文學史

11345

文體寫作

11495

古代漢語(二)

04579

中學語文教學法

11494

古代漢語(一)

11346

近代漢語

11347

唐詩宋詞研究

11501

中國當代文學史

B050206 英語教育（獨立本科段）

00841

第二外語(法語)

05187

中學英語教學法（小教）

07374

高級英語（一）

00840

第二外語（日語）

10101

美國文學選讀

06422

英語語言學

11416

翻譯

10100

英國文學選讀

11499

英語論文寫作

11488

基礎英語(二)

11487

基礎英語(一)

10876

英美報刊選讀

11489

基礎英語(三)

11497

高級英語(二)

11500

外語教學心理學

B050218 商務英語（獨立本科段）

05355

商務英語翻譯

05439

商務英語閱讀

05440

商務英語寫作

00840

第二外語（日語）

B050302 廣告學（獨立本科段）

00635

廣告法規(guī)與管理

00639

廣播電視廣告

00641

中外廣告史

00634

廣告策劃

00850

廣告設計基礎

00640

平面廣告設計

B050311 廣播電視編導

（獨立本科段）

01178

電視藝術(shù)概論

01180

電視采訪

01170

電視畫面編輯基礎

01171

電視攝影造型基礎

01183

電視文藝編導

01184

電視藝術(shù)片創(chuàng)作

01187

電視片結(jié)構(gòu)

01179

非線性編輯

01185

廣播新聞節(jié)目創(chuàng)作

01186

電視節(jié)目包裝與編排

01181

電視節(jié)目導播

B050408 音樂教育（獨立本科段）

06955

中國音樂史

04366

曲式與作品分析

11419

和聲學（二）

11427

歌曲作法(二)

11422

音樂作品欣賞(二)

11421

外國音樂史

B050410 美術(shù)教育（獨立本科段）

00747

美術(shù)教育學

11330

設計學

00745

中國畫論

00744

美術(shù)鑒賞

B050418 數(shù)字媒體藝術(shù)（獨立本科段）

00504

藝術(shù)概論

05710

多媒體技術(shù)應用

07759

Visual Basic程序設計

B050437 藝術(shù)設計（獨立本科段）

09235

設計原理

04026

設計美學

10177

設計基礎

B050443 服裝設計與工程

（獨立本科段）

03907

西洋服裝史

03908

服裝材料學

03911

服裝國際貿(mào)易

03902

服裝發(fā)展簡史

03918

服飾流行分析

03916

服裝消費心理學

03915

服裝連鎖店管理

03910

服裝工業(yè)工程