導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇小草詩歌，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

攜起手吧。加油~^_^

題 目： 小 草

沒有絕世的美麗，

沒有醉人的芬芳，

它只是一株草。

唯在清晨涼風(fēng)的吹拂下，

抖擻一下精神，

獨在燕子低飛的嬉戲中，

微笑表示友好，

忍住萬物對它的糟蹋，

相信文章對它的贊揚(yáng)，

它執(zhí)著地認(rèn)為，

每一個花瓣都是生命的宣言，

每一株小草都是綠色的希望，

篇2

在現(xiàn)代化社會發(fā)展中，物質(zhì)生活與精神文明生活協(xié)調(diào)發(fā)展，有效的提高了人們的生活水平與生活質(zhì)量，健康也成為人們重點關(guān)注的問題。時尚體育是近年來發(fā)展起來的一種新型運動方式，一方面能夠達(dá)到強(qiáng)身健體的效果，另一方面還能夠在體育當(dāng)中得到快樂，緩解人們的壓力。時尚健美操是時尚體育中的重要組成部分，并在其中起到不容忽視的作用，廣受人們的歡迎，各大高校也將這一運動引入到健美操教學(xué)當(dāng)中，不僅滿足了學(xué)生對時尚、個性的心理最求，更在運行中實現(xiàn)了自我價值。

一、時尚體育與時尚健美操概述

1、時尚體育的概述

時尚體育是從體育運動的角度延伸出的一個概念，在現(xiàn)代化社會發(fā)展中，時尚體育廣受人們的歡迎。國家體育總局社會體育指導(dǎo)中心對時尚體育進(jìn)行定義，即：時尚體育指的是在長時間凝固與沉淀之后，以娛樂、休閑、健身等為主要目的而出現(xiàn)在人們生活中的一項體育項目，其中大多都是具有流行元素的體育項目。

2、時尚健美操概述

時尚健美操是當(dāng)下發(fā)展最為迅速的一項體育項目，其中主要包括瑜伽、街舞、有氧搏擊等，這一體育運動項目是將舞蹈、音樂、體育活動融合在一起，不僅能夠達(dá)到強(qiáng)身健體的作用，還具有觀賞性、社交性、時尚性、表演性等特點，該項體育活動能夠使人們身心愉悅，有助于人們的健康。總的來說，時尚健美操具有以下特點：1）具有新穎性特點?，F(xiàn)代人大多追求新穎、時尚、流行等元素，只有新穎獨特的項目才能激發(fā)人們的好奇心，通過人們的挑戰(zhàn)來實現(xiàn)自我價值，也因為參與的人多，夠新穎，才會不斷擴(kuò)大規(guī)模，成為當(dāng)下的流行。2）具有休閑性特點。目前，快節(jié)奏生活與工作給人們帶來巨大的壓力，因此在休息過程中，人們迫切需要尋求一項活動來緩解壓力，時尚健美操是一項可操作性強(qiáng)、富有魅力的一項運動，適合于不同的人群，一方面可以達(dá)到強(qiáng)身健體的效果，另一方面還能夠使人們身心愉悅。3）具有商業(yè)性特點。時尚健美操已經(jīng)在社會發(fā)展中占有越來越重要的地位，尤其是對于白領(lǐng)青年而言，時尚健美操是他們生活中不可缺少的一部分，并且由于他們具有較高的消費能力，商家可以退出各種新項目來吸引他們，從而促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)的增長。

二、時尚健美操對高校健美操的影響

1、高校健美操的特點及作用

目前，各大高校開展了健美操運動，這一類健美操的動作都相對比較簡單，且形式具有多樣化，學(xué)生可以在節(jié)奏較快的音樂伴奏之下做有氧運動，提高學(xué)生的心肺功能，不僅達(dá)到了強(qiáng)身健體的效果，還能夠給學(xué)生帶來一個良好的精神狀態(tài)，提高學(xué)生對外界事物的適應(yīng)能力。另外，學(xué)生學(xué)習(xí)健美操之后還能夠在學(xué)校之外進(jìn)行，可以傳播時尚健康文化，加快精神文明的建設(shè)，促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展，彌補(bǔ)傳統(tǒng)體育教育中存在的不足。

2、高校健美操教學(xué)的改革

在各大高校中，健美操是為了緩解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的壓力，達(dá)到強(qiáng)身健體的目的?，F(xiàn)階段，大多數(shù)高校都已經(jīng)開展了健美操教學(xué)課程，將其作為選修課之一。但是從傳統(tǒng)意義上來講，健美操是體操中的組成部分，其本質(zhì)也就是將體操與音樂、舞蹈的動作結(jié)合起來，根據(jù)學(xué)生的特點及實際情況來形成的一項新的運動項目。雖然學(xué)生在運動過程中實現(xiàn)了自我價值與自我塑造，但是不管是從其形式還是內(nèi)容方面，健美操都無法勝過時尚健美操。通過相關(guān)調(diào)查表明，在時尚健美操運動中，拉丁健美操、街舞、跆拳道是學(xué)生最喜歡的運動項目，學(xué)生在進(jìn)行拉丁健美操的過程中，其受力部位主要集中在腰、腹、臀等部位，因此能夠改善學(xué)生的腰部的柔韌度，達(dá)到最佳的塑體效果，并能夠充分展現(xiàn)他們的個性；在學(xué)習(xí)街舞的過程中，其動作相對比較流程，學(xué)生可以直接跟隨音樂節(jié)奏與動作調(diào)整自己的呼吸。

3、高校健美操改革過程中存在的問題

通過上述我們可以看到，人們還沒有深刻認(rèn)識到健美操的作用及重要性，因此各大高校在進(jìn)行健美操教學(xué)過程中仍然采用的是傳統(tǒng)教學(xué)方法，并沒有充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，不利于學(xué)生的個性發(fā)展，不利于實現(xiàn)自我價值。

三、高校健美操教學(xué)改革建議

1、深刻理解健美操含義

健美操是融體操、舞蹈、音樂、健身、娛樂、美為一體的運動，根據(jù)時尚健身操的需求其運動形式可以隨意簡單，運動氣氛輕松活躍，運動強(qiáng)度與時間可根據(jù)不同的人靈活設(shè)計。音樂也可以活潑奔放、張揚(yáng)個性。當(dāng)代大學(xué)生需要具有高品位、新內(nèi)容、新氣息形式的健美操，教學(xué)內(nèi)容要多元化、形式活潑，這是遵循學(xué)生個性心理的迫切需求，是實現(xiàn)快樂體育的一個有力途徑，是體育社會化的需求。

2、健美操教師要有動作創(chuàng)新意識

所謂動作創(chuàng)新是根據(jù)動作的需要在原有的動作基礎(chǔ)上，加以創(chuàng)新，并帶有創(chuàng)造性思維地編排健美操的一種能力，從而制定出培養(yǎng)大學(xué)生動作創(chuàng)新的具體步驟、目標(biāo)、方法和要求。在不同的學(xué)習(xí)階段應(yīng)安排不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并對學(xué)生提出不同的任務(wù)和要求，從多維度和多方面來鼓勵學(xué)生進(jìn)行動作的創(chuàng)新組合，以此來不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新。

3、營造良好的時尚健身操氛圍

目前，時尚健身操部分課程已納入高校的體育課本中，在教材內(nèi)容上已有了一定的補(bǔ)充，這對時尚健身操在普通高校的普及發(fā)展起到很大的推動作用，對健美操的發(fā)展有一定的促進(jìn)作用。對時尚健身操要進(jìn)行正確宣傳引導(dǎo)，使學(xué)生不要盲目追捧，要對時尚健身操內(nèi)容、特點、功能進(jìn)行了解，科學(xué)健身，并因人而宜，提高健身興趣。營造健身文化氛圍。

4、健美操教學(xué)內(nèi)容應(yīng)趕上時代步伐

應(yīng)將時下流行并風(fēng)靡全國的街舞、芭啦芭啦舞、有氧搏擊、拉丁健身操、瑜伽等內(nèi)容列入健美操教學(xué)大綱中，以滿足廣大學(xué)生的求知欲和達(dá)到身心健康的目的。

高校作為時尚健身操已進(jìn)入各類高校而且成為深受廣大師生喜愛的教學(xué)和體育鍛煉內(nèi)容。在高校教育全面發(fā)展的時代精神條件下，大學(xué)生追求的是時尚、新穎、發(fā)展個性，需要與時俱進(jìn)。

5、增加高校健身操教師的培訓(xùn)

目前，高校健身操老師大部分是健美操為基礎(chǔ)轉(zhuǎn)型而來，談不上專業(yè)，且課程單一，不能滿足學(xué)生的心理需求?，F(xiàn)代社會的進(jìn)步，大學(xué)生參加體育活動表現(xiàn)出求新求異、求趣求知求動的心理特點。

四、結(jié)論與建議

學(xué)校作為推廣全民健身活動的前沿陣地，時尚健美操吸引廣大青少年加入科學(xué)、健康的體育鍛煉行列中來，使這種新的健身文化運動形式促進(jìn)高校健美操的發(fā)展。加強(qiáng)場館建設(shè)，并提高其利用率；注重培養(yǎng)時尚健美操教練；注重對健身知識傳播，引導(dǎo)學(xué)生參加多種多樣的健身活動；構(gòu)建符合大學(xué)生生理、心理特征的課程體系。

參考文獻(xiàn)

篇3

中圖分類號:G807.01 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號:1673-291X(2010)08-0233-02

隨著我國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展、人民生活水平的不斷提高,健康逐漸成為人們追求高質(zhì)量生活中最關(guān)心的問題,健身變成了人們生活中不可缺少的組成部分。時尚體育是具有強(qiáng)烈的社會性的體育形式,并和人們的社會生活緊密結(jié)合,使人們在輕松、愉快的參與中盡情地享受體育帶給人們的健康和快樂,因此,被越來越多的人接受和喜愛,已經(jīng)成為全民健身運動中一個重要組成部分。時尚健身操作為時尚體育的一種,起到不可估量的作用,影響著人們的生活,成為越來越多的人所選擇的體育鍛煉內(nèi)容。同時,時尚健身操也順應(yīng)著廣大高校學(xué)生追求時尚、新穎、發(fā)展個性的心理,吸引著他們?nèi)L試,去實現(xiàn)自我追求和自我價值。健美操在20世紀(jì)80年代進(jìn)入中國,以其音樂節(jié)奏明快、動作簡單易學(xué)、極富動感、形式多樣一直被人們所喜愛和廣泛開展。目前,全國高校普遍開設(shè)健美操課程。在這種情況下,時尚健身操對高校健美操教學(xué)產(chǎn)生了前所未有的影響,迫切需要進(jìn)行教學(xué)改革,以滿足社會和高校學(xué)生的需求。

一、時尚體育概念及時尚健身操特點

1.時尚體育規(guī)范的概念

時尚體育被越來越多的人們接受和喜愛,已經(jīng)成為全民健身運動中一個重要組成部分。2003年,在?？谂e辦的“時尚運動與全民健身研討會”上,國家體育總局社會體育指導(dǎo)中心把時尚體育定義為:“時尚體育是經(jīng)過一段時間的凝固,被人們普遍采用、最為流行的,以健身、健心、健智、娛樂、休閑、社交為目的的社會體育項目;其本意為一切流行的社會體育項目,既包括可以競技的各項運動,也包括以個人活動為主的健身娛樂活動”。

2.時尚健身操特點

時下流行并風(fēng)靡全國的時尚健身操有街舞、有氧搏擊、拉丁健身操、瑜伽等內(nèi)容。這些健身操融體育、音樂、舞蹈為一體,形式活潑,簡單易行,是集時尚性、健身性、競技性、表演性、觀賞性、社交性于一身的一項新興健身項目,總稱為時尚健身操,屬于快樂體育的范疇,也稱“輕松體育”或“快活體育”。 時尚健身操之所以流行是因其具有如下時尚體育的特點:(1)新穎性。崇尚新穎、追求時髦、引領(lǐng)潮流、力爭前衛(wèi),是現(xiàn)代人特別是現(xiàn)代年輕人的共性。只有新穎獨特的項目才能形成更大的號召力和沖擊波,吸引人們?nèi)L新,去實現(xiàn)自我追求和自我價值,也才更容易流行,從而形成規(guī)模和潮流。(2)休閑性?？旃?jié)奏的工作狀況和緊張的工作氛圍,給人們的身心造成了極大的負(fù)擔(dān)和壓力。因此,人們在節(jié)假日以及工閑時間,就要尋找一種給自己減壓和釋放這種郁悶情緒的方法和途徑。時尚健身操以其較強(qiáng)的可操作性和富有魅力的休閑手段,能夠給人們帶來身心上的極大的愉悅,可以滿足不同性別、年齡、層次、特長和興趣愛好的人群的不同需要,這對終日處于高度緊張、身心高度疲勞的現(xiàn)代人而言,是一種難以抵御的誘惑。(3)商業(yè)性。體育產(chǎn)業(yè)成為朝陽產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟(jì)的增長點、個別城市的支柱產(chǎn)業(yè)。而時尚體育來勢迅猛,市場需求巨大,而且其主體是白領(lǐng)青年,消費能力比較強(qiáng),商家有利可圖,因而一個新項目一旦出現(xiàn),有關(guān)商品和商業(yè)性的運動場館馬上就會雨后春筍般地涌現(xiàn)。這就為時尚體育的推廣創(chuàng)造了良好的客觀條件,同時也為發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)作出了一定的貢獻(xiàn)。商業(yè)性是時尚體育的一個特殊的屬性,現(xiàn)代人以一種消費心理去參與時尚體育,因此,給時尚體育的運營者提供了一個無限廣闊的利潤空間。豐厚的利潤反過來又促進(jìn)了時尚體育的進(jìn)一步發(fā)展,進(jìn)而使時尚體育走向了一個良性循環(huán)的軌道。

二、時尚健身操對高校健美操影響

1.健美操的特點和作用

健美操動作簡單易學(xué),極富動感,形式多樣。在節(jié)奏明快、強(qiáng)勁有力的音樂伴奏下,進(jìn)行健身性活動,可以達(dá)到提高心肺功能,改善身體有氧代謝能力,塑造形體,營造良好的精神狀態(tài),提高人體運動基本素質(zhì)和對外界事物適應(yīng)能力。同時,還有助于人們建立良好的生活方式,提升生活質(zhì)量,在一定程度上能夠維護(hù)社會穩(wěn)定;有助于傳播時尚健康文化,促進(jìn)精神文明建設(shè);有助于彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育的缺陷,體現(xiàn)以人為本的思想,促進(jìn)新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。健美操作為一項富有特色的運動,在我國全民健身活動中占有非常重要的地位。

2.高校健美操教學(xué)改革

健美操已成為學(xué)校體育教學(xué)的主要課程和課余活動的主要健身手段之一。目前,許多高校已經(jīng)將它列為選項課和選修課。但隨著社會不斷進(jìn)步,知識日益更新,原來的單一的知識結(jié)構(gòu)已經(jīng)不能滿足大學(xué)生知識更新的步伐。傳統(tǒng)意義上健美操是體操的分支,是基本體操內(nèi)容的發(fā)展,是把體操和舞蹈的簡單動作根據(jù)練習(xí)者的特點、發(fā)展各部位的要求而組織成的操。其運動特點是以本能性為核心,以自然人體為對象,運用自己的力量把自身作為對象實現(xiàn)自我塑造;其在形式上、內(nèi)容上、音樂上較街舞等時尚健身操明顯不足。從調(diào)查中可以看出街舞、拉丁健身操、跆拳道最受大學(xué)生的喜愛。時尚健身操中,街舞的特點是動作流暢,在多音拍做動作,做少量空拍停頓,在視覺效果上形成強(qiáng)烈的對比反差;拉丁健身操的特點是對腰、腹、臀部的圍度進(jìn)行改善,并且能夠充分展現(xiàn)個體的個性,有非常好的塑體效果,給人們永遠(yuǎn)的青春、歡樂和積極的人生態(tài)度。

由此可以看出,對健美操的認(rèn)識還存在一定局限性,教學(xué)依然是傳統(tǒng)式教學(xué),忽視了對學(xué)生能力的培養(yǎng)和個性發(fā)展的需要。

(1)教學(xué)內(nèi)容與社會需要不一致

大多數(shù)高校健美操教材是國家體育總局推出的固定性動作,而且一般四年才會有新的動作出現(xiàn),與社會上流行的時尚健身操有一定距離,無法滿足高校學(xué)生多元化的需求,并且固定的教學(xué)內(nèi)容勢必影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。絕大多數(shù)學(xué)生是為了應(yīng)付考試而勉強(qiáng)地學(xué)習(xí)和練習(xí),無法體驗健美操帶來的歡樂。目前的教材已跟不上時代的步伐,只有更新內(nèi)容和理念,才能使高校健美操向著更新、更健康的方向發(fā)展。

(2)傳統(tǒng)的教學(xué)方法與培養(yǎng)目標(biāo)不一致

研究表明,傳統(tǒng)教學(xué)中一味采用“注入式”教學(xué)方法,忽視了學(xué)生在教學(xué)中的主體地位和學(xué)生個性發(fā)展。高校健美操教學(xué)應(yīng)該在繼承傳統(tǒng)體育教師講解示范、學(xué)生被動學(xué)習(xí)的的基礎(chǔ)上,確立創(chuàng)新意識,探求創(chuàng)新教育的方法和途徑,掌握創(chuàng)新教育的手段和技能。

(3)動作、音樂簡單,觀賞性一般

以身體全面發(fā)展為目的,在動作編排上,健美操嚴(yán)格遵循身體順序進(jìn)行編排,動作特點是重復(fù)、對稱,變化較少;在音樂方面,健美操大多采用單一的迪斯科式鼓點節(jié)奏,沒有強(qiáng)調(diào)主旋律的貫穿和鮮明的個性風(fēng)格。因此,從觀賞性看,視聽效果一般,沒有強(qiáng)烈的對比反差效果,與時尚健身操有一定差距。

三、高校健美操教學(xué)改革建議

1.營造良好的時尚健身操氛圍

目前,時尚健身操部分課程已納入高校的體育課本中,在教材內(nèi)容上已有了一定的補(bǔ)充,這對時尚健身操在普通高校的普及發(fā)展起到很大的推動作用,對健美操的發(fā)展有一定的促進(jìn)作用。對時尚健身操要進(jìn)行正確宣傳引導(dǎo),使學(xué)生不要盲目追捧,要對時尚健身操內(nèi)容、特點、功能進(jìn)行了解,科學(xué)健身,并因人而宜,提高健身興趣。營造健身文化氛圍。

2.健美操教學(xué)內(nèi)容應(yīng)趕上時代步伐

應(yīng)將時下流行并風(fēng)靡全國的街舞、芭啦芭啦舞、有氧搏擊、拉丁健身操、瑜伽等內(nèi)容列入健美操教學(xué)大綱中,以滿足廣大學(xué)生的求知欲和達(dá)到身心健康的目的。

高校作為時尚健身操已進(jìn)入各類高校而且成為深受廣大師生喜愛的教學(xué)和體育鍛煉內(nèi)容。在高校教育全面發(fā)展的時代精神條件下,大學(xué)生追求的是時尚、新穎、發(fā)展個性,需要與時俱進(jìn)。

3.深刻理解健美操含義

健美操是融體操、舞蹈、音樂、健身、娛樂、美為一體的運動,根據(jù)時尚健身操的需求其運動形式可以隨意簡單,運動氣氛輕松活躍,運動強(qiáng)度與時間可根據(jù)不同的人靈活設(shè)計。音樂也可以活潑奔放、張揚(yáng)個性。當(dāng)代大學(xué)生需要具有高品位、新內(nèi)容、新氣息形式的健美操,教學(xué)內(nèi)容要多元化、形式活潑,這是遵循學(xué)生個性心理的迫切需求,是實現(xiàn)快樂體育的一個有力途徑,是體育社會化的需求。根據(jù)國家體育總局對全國鍛煉人群進(jìn)行的“10個最受歡迎的體育鍛煉項目”的調(diào)查結(jié)果顯示,健美操受喜愛的程度僅次于健身氣功,排在第二位。

4.增加高校健身操教師的培訓(xùn)

目前,高校健身操老師大部分是健美操為基礎(chǔ)轉(zhuǎn)型而來,談不上專業(yè),且課程單一,不能滿足學(xué)生的心理需求?，F(xiàn)代社會的進(jìn)步,大學(xué)生參加體育活動表現(xiàn)出求新求異、求趣求知求動的心理特點。高校健身操老師應(yīng)學(xué)的新,學(xué)的快,以求教、學(xué)相一致。另外,改變以運動技術(shù)為中心的舊課程體系,注重對學(xué)生終身體育能力的培養(yǎng)。

5.健美操教師要有動作創(chuàng)新意識

所謂動作創(chuàng)新是根據(jù)動作的需要在原有的動作基礎(chǔ)上,加以創(chuàng)新,并帶有創(chuàng)造性思維地編排健美操的一種能力,從而制定出培養(yǎng)大學(xué)生動作創(chuàng)新的具體步驟、目標(biāo)、方法和要求。在不同的學(xué)習(xí)階段應(yīng)安排不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容,并對學(xué)生提出不同的任務(wù)和要求,從多維度和多方面來鼓勵學(xué)生進(jìn)行動作的創(chuàng)新組合,以此來不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新。

四、結(jié)論與建議

隨著建設(shè)小康社會的全面展開與構(gòu)建和諧社會目標(biāo)的提出,人們的生活方式將發(fā)生重大變化,健康將成為21世紀(jì)最關(guān)心的話題。學(xué)校作為推廣全民健身活動的前沿陣地,時尚健身操吸引廣大青少年加入科學(xué)、健康的體育鍛煉行列中來,使這種新的健身文化運動形式促進(jìn)高校健美操的發(fā)展。

加強(qiáng)場館建設(shè),并提高其利用率;注重培養(yǎng)時尚健身操教練;注重對健身知識傳播,引導(dǎo)學(xué)生參加多種多樣的健身活動;構(gòu)建符合大學(xué)生生理、心理特征的課程體系。為了營造高校大學(xué)生生活開展生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍和極具現(xiàn)代感的空間,培養(yǎng)學(xué)生具有較高的體育文化素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)校體育活力與教學(xué)改革。

參考文獻(xiàn):

[1] 魏純鐳.時尚健身[M].北京:北京體育大學(xué)出版社,2005.

[2] 盧元鎮(zhèn).中國體育社會學(xué)[M].北京:北京體育大學(xué)出版社,1996:194-198.

篇4

（二）加強(qiáng)專賣內(nèi)部管理監(jiān)督，提高行業(yè)自律能力，提升專賣效能，是踐行“兩個維護(hù)”的內(nèi)在要求。隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善和對外開放的不斷擴(kuò)大，面臨著市場競爭更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們要充分認(rèn)識到，社會對壟斷行業(yè)和諧發(fā)展的要求是越來越高。煙草專賣處于市場經(jīng)濟(jì)和對外開放的大環(huán)境中，如何增強(qiáng)憂患意識、市場意識，應(yīng)對更加激烈的市場競爭是必須解決的重大課題。姜局長在多次會議上反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“如果能切實加強(qiáng)內(nèi)部監(jiān)督，那我們政企合一的體制就有存在的基礎(chǔ)，就有生命力；如果不能進(jìn)行有效的監(jiān)管，問題成堆，那這個體制還有什么存在的必要？優(yōu)越性體現(xiàn)在哪里？所以能不能通過自我完善，自我調(diào)節(jié)，來解決存在的弊端，這是一個非常重要的問題?！边@一段話，深刻地揭示了加強(qiáng)行業(yè)專賣內(nèi)部管理監(jiān)督與鞏固和完善煙草專賣制度及構(gòu)建和諧煙草的關(guān)系。切實加強(qiáng)內(nèi)部管理監(jiān)督，建立專賣管理監(jiān)督機(jī)構(gòu)，建立和健全專賣管理監(jiān)督制度，落實專賣管理監(jiān)督責(zé)任，明確具體的工作職責(zé)，把明確責(zé)任與嚴(yán)格考核作為專賣管理監(jiān)督制度的重要內(nèi)容。嚴(yán)肅查處內(nèi)部違歸違法行為，實現(xiàn)內(nèi)部管理監(jiān)督工作的法制化、規(guī)范化、制度化，推動行業(yè)內(nèi)部管理監(jiān)督工作深入、扎實、持久地開展。

（三）提高員工隊伍的整體素質(zhì)，造就一支高素質(zhì)的煙草專賣隊伍是踐行“兩個維護(hù)”的關(guān)鍵。一是高度重視領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)班子如火車頭，企業(yè)是否能夠健康有序的運行，領(lǐng)導(dǎo)班子的素質(zhì)很關(guān)鍵。造就一支具有憂患意識、大局意識、責(zé)任意識和創(chuàng)新型的領(lǐng)導(dǎo)班子是保證企業(yè)發(fā)展的脊梁。二是要引導(dǎo)專賣人員進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，樹立繼續(xù)教育，終身學(xué)習(xí)的思想，在不斷的學(xué)習(xí)中實踐“兩個維護(hù)”。三要嚴(yán)把入口關(guān)，強(qiáng)化崗前培訓(xùn)。我們在選聘專賣人員時必須實行公開招聘，競爭上崗，杜絕一切人情關(guān)系，真正做到把年富力強(qiáng)，事業(yè)心，責(zé)任心，綜合素質(zhì)高的人員充實到我們專賣管理的第一線。實行先培訓(xùn)后上崗政策，并跟蹤考核，對不符合專賣工作要求的人員清理出專賣隊伍，保持專賣隊伍的精良性。四要健立一套完備、科學(xué)的培訓(xùn)體系。除業(yè)務(wù)培訓(xùn)外，還可以采取專題研究，案件分析、專家講座等方式進(jìn)行，目的是提高我們專賣隊伍執(zhí)法水平和提高培訓(xùn)的質(zhì)量。五要引進(jìn)留住人才和引進(jìn)人才的激勵機(jī)制，改掉少部分人進(jìn)取心、責(zé)任心不強(qiáng)的缺點，充分調(diào)動專賣隊伍中潛在的積極因素，提高工作的積極性、創(chuàng)新性，建設(shè)成一支招之即來，來之能戰(zhàn)的隊伍。

（四）堅持依法行政，文明執(zhí)法,是踐行“兩個維護(hù)”的具體表現(xiàn)。專賣執(zhí)法人員作為公權(quán)利的執(zhí)行者，其素質(zhì)的高低將直接影響到執(zhí)法的效果，關(guān)系到整個煙草企業(yè)的形象。如果出現(xiàn)濫用手中的職權(quán)謀取私利或者越權(quán)執(zhí)法等違法行為，勢必?fù)p害國家利益，消費者的利益。這就要求煙草專賣人員在履行職權(quán)時以“兩個維護(hù)”作為自己的工作準(zhǔn)則，并嚴(yán)格按照專賣法規(guī)定的職權(quán)執(zhí)法，嚴(yán)禁越權(quán)執(zhí)法。對于損害國家利益、消費者利益的專賣人員，必須嚴(yán)肅處理，造成嚴(yán)重后果的，清理出專賣執(zhí)法隊伍，保持專賣隊伍的純潔性。

（五）加大力度作好煙草法律法規(guī)的宣傳工作，營造良好的執(zhí)法環(huán)境，是踐行“兩個維護(hù)”外在要求。其目的是讓消費者和經(jīng)營者了解煙草法律法規(guī)，讓其自覺形成守法經(jīng)營意識，這不僅有利于提高煙草專賣執(zhí)法效能，也是更好的踐行“兩個維護(hù)”思想的要求。煙草法律法規(guī)的宣傳要做到廣泛性和深入性，要求把執(zhí)法和宣傳放到同等地位來抓，采用多渠道，多方式進(jìn)行宣傳，尤其要抓住一些典型的案例用通俗易懂的語言進(jìn)行新聞曝光，以案說法，弘楊法制，以達(dá)到打擊一個，震懾一方，教育一片的目的，從而營造良好的煙草專賣執(zhí)法環(huán)境。

（六）提升專賣服務(wù)水平，提高專賣效能。一是加強(qiáng)與零售戶的感情溝通，解決他們一些實際的問題，用我們真誠的服務(wù)來贏取他們對我們的信任，從而使他們主動的支持、配合我們的煙草執(zhí)法工作，進(jìn)一步增強(qiáng)煙草專賣的力量。二是服務(wù)中小卷煙零售戶，打擊大戶。在專賣執(zhí)法中，我們不難發(fā)現(xiàn)，卷煙銷售中的違法行為往往都是在大戶中出現(xiàn)，大戶利用資金、人力、物力、交通等方面的優(yōu)勢，逐漸形成自己的銷售網(wǎng)絡(luò)，把違法卷煙直接銷售或者混雜銷售到零售戶和消費著當(dāng)中，其中的受害者往往是農(nóng)村的零售戶?？梢赃@么說，管好大戶，對卷煙市場的監(jiān)管將事半功倍！如果加強(qiáng)對中小零售戶進(jìn)行有效管理，把農(nóng)村的零售戶納入我們的配送網(wǎng)絡(luò)中，對其實施有效的監(jiān)督管理，既可以減少無證經(jīng)營行為，又可以削弱大戶的力量，那么將極大地提高專賣管理水平，也是貫徹落實“兩個維護(hù)”的具體體現(xiàn)。

篇5

1．客戶群劃分不夠科學(xué)。上文已經(jīng)闡述精準(zhǔn)營銷的前提基礎(chǔ)就是準(zhǔn)確的定位，而準(zhǔn)確的定位依賴于對客戶群的科學(xué)劃分，在煙草行業(yè)其受眾具有特定性，如果不能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行客戶劃分必然會使得精準(zhǔn)營銷喪失最為根本的基礎(chǔ)。目前從整個煙草行業(yè)在客戶群的劃分方面來看依然存在的突出問題就是沒有科學(xué)的進(jìn)行客戶群的劃分，一般來講客戶群的劃分標(biāo)準(zhǔn)涉及到年齡、階層、職業(yè)、地域等。煙草行業(yè)客戶群劃分中沒有照顧到上述標(biāo)準(zhǔn)，尤其是對于年齡標(biāo)準(zhǔn)的忽視，一方面導(dǎo)致營銷受到社會公眾的責(zé)難，另一方面也浪費了大量的營銷資源。

2．對數(shù)據(jù)庫的運用不足。精準(zhǔn)營銷本身帶有定量分析的典型特征，這客觀上需要企業(yè)借助于客戶數(shù)據(jù)庫來進(jìn)行分析挖潛，從而給精準(zhǔn)營銷提供數(shù)據(jù)層面的指導(dǎo)。數(shù)據(jù)庫分析已經(jīng)成為精準(zhǔn)營銷中不可或缺的一個工具，如果缺少了這一工具，那么就無法對客戶這一群體的消費習(xí)慣、消費心理以及需求做出準(zhǔn)確的把握，但是整個煙草行業(yè)在數(shù)據(jù)庫建設(shè)方面要嚴(yán)重滯后于精準(zhǔn)營銷的需要，沒有數(shù)據(jù)庫的支撐，只會使得精準(zhǔn)營銷的“精準(zhǔn)”特性大打折扣。

3．營銷人員結(jié)構(gòu)不完整。煙草企業(yè)管理者沒有認(rèn)識到營銷人員的重要作用，精準(zhǔn)營銷對于營銷人員的能力要求是比較高的，既需要員工具有良好的營銷方面的知識，同時也需要員工具有一定的定量分析能力。目前由于我國煙草行業(yè)的壟斷體制以及用人模式，行業(yè)內(nèi)的精準(zhǔn)營銷人才還處于一個極度匱乏的狀況，現(xiàn)有的營銷人員難以勝任行業(yè)實施精準(zhǔn)營銷的需求。另外一個方面精準(zhǔn)營銷是一個團(tuán)隊工作模式，需要各個專業(yè)人才有效配合，這樣才能夠確保精準(zhǔn)營銷的實施。而目前煙草行業(yè)營銷人員結(jié)構(gòu)還不完整，有待于進(jìn)一步優(yōu)化。

煙草行業(yè)提升精準(zhǔn)營銷效果的對策

結(jié)合我國煙草行業(yè)精準(zhǔn)營銷的實施情況，本文提出以下幾點對策來提升煙草行業(yè)精準(zhǔn)營銷的實施效果。

篇6

在瑞典“哥德堡”號的傳播“技術(shù)”中，值得稱道的主要有以下兩點：其一，漫長的11年的時間，就是一個不斷對外傳播的過程。在造船的過程中，一切都是對外公開的，可以讓媒體隨時進(jìn)行采訪。同時，船在建造過程中，捐贈者可以對船上的任何物資進(jìn)行捐贈，比如任何居民或游客，只要花25美元就可捐一枚大鐵釘,同時收到一份捐贈證書。據(jù)主辦方SOIC公司提供的資料顯示，在“哥德堡”號建造的10年當(dāng)中，隨著她的身姿逐漸“長成”，特拉諾瓦吸引了越來越多的參觀者。這里不僅是一個旅游景點、歷史博物館和商業(yè)聚會的場所，更是舉行多種多樣文化活動的獨特舞臺。②其中“中國日”成為一個重要的活動日，吸引了中央電視臺等眾多媒體的關(guān)注和報道，中央電視臺探索與發(fā)現(xiàn)頻道還專門隨船拍攝專題片。

其二，在1.5萬多海里的航程中,竭力重視新聞的關(guān)聯(lián)性與先期性，做到了四個“堅持”。仿古船在大洋上航行，兩座城市之間相隔千余海里，最容易成為目的地和出發(fā)地之間的新聞“盲點”。SOIC所做的第一個“堅持”就是邀請下一站國家的水手上船，增加新聞的“密度”。他們是從巴西的累西腓開始了這項“創(chuàng)新”。中國水手是從南非開始上船的，首批招募的水手分別來自上海海事大學(xué)、上海交通大學(xué)。從這時起，在中國媒體上不斷可以看到“哥德堡”號水手們在航行途中的各種感受和見聞，有的出自水手本人之手，有的來自記者之手。為了保證水手不斷有嶄新的新聞視角，SOIC中國媒體中心在澳大利亞、印尼和廣州分別更換了一對水手。等到帆船到達(dá)印尼的時候，媒體記者被大量接納上船，報道聲勢更為浩大?！皥猿帧弊龅降牡诙c是：提前一周在下一目的國的當(dāng)?shù)孛襟w上推出“哥德堡”號?？?。SOIC媒體中心根據(jù)各個目的國的不同特點，推出各自的?？s志，這是在“哥德堡”號抵達(dá)之前進(jìn)行的一次最為密集的新聞宣傳。這些?？膬?nèi)容包括：“哥德堡”號與目的國之間近期的新聞、帆船的歷史和制作過程、帆船的航行與相關(guān)情況等。第三個“堅持”是帆船抵達(dá)目的國后召開一次大規(guī)模的新聞會。會由瑞典與目的國的官方高層出席，SOIC高層、船長與當(dāng)?shù)氐闹鬓k方等也參與出席，主要是介紹帆船訪問活動的目的、意義、航行情況以及活動籌備情況等，可以說，新聞會為目的國的媒體提供了一次全面采訪的機(jī)會。最后一個“堅持”是帆船抵達(dá)后，安排快艇迎接并繞行一周?？焱系挠浾呖梢耘臄z，這是為媒體提供理想的拍攝角度而專門安排的，以期媒體推出完美的攝影作品。

建造“哥德堡”號仿古帆船是商業(yè)行為，但成功的媒介策劃需要政府資源的支持。在這期間，哥德堡市政府的加入，在造船階段起到至關(guān)重要的作用。當(dāng)時哥德堡市政府出資培訓(xùn)了100位木匠、鐵匠，目的就是在幫助造船的同時，切實提高市民的就業(yè)率。等到2004年9月3日舉行“哥德堡”號命名慶典儀式的時候，政治力量的作用發(fā)生了明顯變化。瑞典國王卡爾十六世古斯塔夫出席儀式，西爾維婭王后親自給帆船命名，瑞典整個國家的政治力量開始正式介入。從此，“哥德堡”號的對外航行與交往都開始代表著一個國家，而不再僅僅代表著SOIC基金會?！案绲卤ぁ碧栠h(yuǎn)航中國的一切事宜、途經(jīng)的所有港口與城市，都在一定程度上需要站在國家的高度來考量和安排。于是，沿線的所有瑞典駐外使領(lǐng)館、商務(wù)部門，都責(zé)無旁貸地為帆船遠(yuǎn)行準(zhǔn)備了一些內(nèi)容豐富、形式多樣的經(jīng)貿(mào)洽談、藝術(shù)展覽、文化交流等活動。比如，8月30日在上海舉行了上海市與哥德堡市結(jié)為友好城市20周年紀(jì)念慶典活動、上海與哥德堡市合作主題演講、商業(yè)專題研討會等。

以上分析可以看出，在“哥德堡”號這一媒介事件中，“經(jīng)濟(jì)方面”的因素是媒介事件的“推動條件”，缺少“經(jīng)濟(jì)方面”強(qiáng)有力的支撐，媒介事件無法得以產(chǎn)生?！罢畏矫妗钡囊蛩厥钦麄€媒介事件的“提升條件”，它使媒介事件上升至政治高度、政府層面、國家層面，具有超越自身的更大的影響力與輻射面。

當(dāng)然，真正使“媒介事件”能夠產(chǎn)生跨國界的良好傳播效果，是需要有“文化方面”的“基礎(chǔ)與核心”，需要有歷史的淵源、文化的吸引力和敘述模式的認(rèn)同預(yù)期，由此才能使受眾對傳播的效果產(chǎn)生共鳴?！案绲卤ぁ碧柗鹿糯跉v史上曾三次來廣州進(jìn)行貿(mào)易,與中國文化歷史有著千絲萬縷的聯(lián)系，是“哥德堡”號受到認(rèn)同的基礎(chǔ)。具有傳奇色彩的西方悠久的航海文化更是吸引了很多中國市民的注意力。據(jù)SOIC公司的媒體公關(guān)與信息總監(jiān)Annica女士介紹，航海文化不發(fā)達(dá)國家的市民往往對“哥德堡”號的很感興趣，相反，航海文化發(fā)達(dá)國家或地區(qū)感興趣的可能性就會小些。比如，在澳大利亞，參觀仿古船的氣氛就不是十分熱烈，整整12天的時間只有1.1萬人次的參觀者,而在巴西、南非，現(xiàn)場的氣氛要好得多。

應(yīng)該說，在媒介事件的新聞操作中，最容易輕視的是“文化”這一基礎(chǔ)與核心的方面。采用科學(xué)、高效的傳送“技術(shù)”，僅僅是媒介事件成功的一個方面，傳送的“信息內(nèi)容”能否為受眾所接受、能否與受眾產(chǎn)生共鳴，這是更為重要的一個方面?！?/p>

（作者系文匯報記者，傳播學(xué)博士）

篇7

【關(guān)鍵詞】

高等院校；健美操；教學(xué)模式；改革

一、普通高校健美操教學(xué)模式存在的問題

健美操作為高校體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，對提升學(xué)生的身體素質(zhì)具有重要作用，但是從當(dāng)前高校健美操教學(xué)模式的現(xiàn)狀來看，其中存在著諸多問題，嚴(yán)重影響了高校健美操的教學(xué)質(zhì)量。具體而言，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、高校的健美操教學(xué)理念較為落后

教學(xué)理念作為一種思想觀念對教師的教學(xué)活動具有重要的指導(dǎo)作用。從當(dāng)前高校健美操的教學(xué)現(xiàn)狀來看，高校的教學(xué)理念較為落后，嚴(yán)重影響了高校健美操的教學(xué)質(zhì)量。具體而言，高校的管理者不重視體育教學(xué)在高等教育中的重要性，缺乏對健美操教學(xué)重要性的認(rèn)識，不重視對健美操的教學(xué)進(jìn)行改革。另外，高校健美操教師由于深受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，使得高校健美操教師缺乏教學(xué)改革的積極性，嚴(yán)重影響了教師的教學(xué)水平，不利于高校健美操教學(xué)質(zhì)量的提升。

2、健美操教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新

從當(dāng)前高校健美操的教學(xué)模式來看，由于教師深受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，使得高校健美操的教學(xué)模式較為落后，缺乏創(chuàng)新性和先進(jìn)性。具體而言，高校的健美操教師沒有認(rèn)識到教學(xué)模式對教學(xué)水平的重要影響，缺乏健美操教學(xué)模式改革的積極性。在健美操教學(xué)過程中，高校健美操教師大多采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，只是單純地進(jìn)行健美操動作教授，然后再讓學(xué)生進(jìn)行重復(fù)性練習(xí)，教學(xué)模式較為單一。這種枯燥的教學(xué)模式使得健美操課堂缺乏趣味性，學(xué)生也逐漸喪失了學(xué)習(xí)健美操的興趣。

3、健美操教學(xué)的師資較為缺乏

教師是教學(xué)活動的主要參與者，對教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用。從當(dāng)前普通高校的健美操教學(xué)模式現(xiàn)狀來看，高校的健美操教學(xué)缺乏高水平的師資，嚴(yán)重影響了高校健美操的教學(xué)質(zhì)量。具體而言，由于高校不重視體育教學(xué)，使得高校體育教師的人員編制名額較少，健美操的師資較為缺乏。另外，當(dāng)前高校體育教學(xué)課程主要以籃球、足球、排球等球類運動為主，缺乏專業(yè)的健美操教師，從而影響了高校健美操的教學(xué)質(zhì)量。

4、健美操的教學(xué)內(nèi)容較為落后

從當(dāng)前健美操的教學(xué)現(xiàn)狀來看，高校健美操的教學(xué)內(nèi)容較為單一，缺乏創(chuàng)新性。具體而言，高校健美操教師在進(jìn)行具體課堂教學(xué)活動中，主要以具體的健美操動作教學(xué)為內(nèi)容。另外，教師的健美操教學(xué)內(nèi)容較為單一，主要是大眾的標(biāo)準(zhǔn)健美操，舞步缺乏新穎性且不具有時代感，使得學(xué)生逐漸喪失對健美操的興趣。

5、高校健美操教學(xué)的配套設(shè)施較為落后

健美操是一項室內(nèi)體育運動，需要完善的現(xiàn)代舞蹈教室。從當(dāng)前高校健美操的教學(xué)現(xiàn)狀來看，普通高校不重視體育教學(xué)，也沒有重視健美操教學(xué)的重要性，高校缺乏對相關(guān)配套設(shè)施的投入力度，使得高校健美操教學(xué)缺乏完善的配套設(shè)施。很多高校沒有建設(shè)完善的舞蹈教室，也沒有配備專業(yè)的音響設(shè)備，健美操教學(xué)一般都是在室外操場上進(jìn)行，嚴(yán)重影響了健美操教學(xué)的有效性，不利于健美操教學(xué)水平的提升。

二、普通高校進(jìn)行健美操教學(xué)模式改革的必要性

健美操作為高校體育教學(xué)的重要內(nèi)容，在高等院校的教育體系中具有重要作用。對普通高校的健美操教學(xué)模式進(jìn)行改革，主要是創(chuàng)新健美操的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，在一定程度上能夠提升健美操教學(xué)的趣味性，進(jìn)而能夠有效激發(fā)學(xué)生對健美操的興趣，促使更多學(xué)生投身到健美操運動之中。健美操作為一種體育教學(xué)內(nèi)容，在一定程度上能夠豐富高校體育教學(xué)內(nèi)容，極大地增強(qiáng)了高校學(xué)生的選擇范圍，有利于提升學(xué)生的身體素質(zhì)。另外，對高校健美操的教學(xué)模式進(jìn)行改革，能夠有效提升教師的教學(xué)水平，促進(jìn)高校教育目標(biāo)的實現(xiàn)。

三、推進(jìn)普通高校健美操教學(xué)模式改革的有效途徑

從上述分析可以看出，健美操作為高校的體育教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生身體素質(zhì)的提升和心理狀態(tài)的調(diào)節(jié)具有重要影響。但是從當(dāng)前普通高校健美操教學(xué)模式的現(xiàn)狀來看，其教學(xué)模式較為落后，存在著諸多問題，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量的提升。因此，高校應(yīng)該重點從以下幾個方面來提升健美操的教學(xué)效果。

1、樹立先進(jìn)的教學(xué)理念

由于高校缺乏先進(jìn)的體育教學(xué)理念，使得高校不重視對健美操教學(xué)模式進(jìn)行改革，從而嚴(yán)重影響了高校健美操的教學(xué)質(zhì)量。因此，高校應(yīng)該重視教學(xué)理念在整個教學(xué)活動中的重要性，積極采取措施樹立先進(jìn)的教學(xué)理念。具體而言，高校應(yīng)該定期組織教師參加相關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使教師能夠樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，從而促使教師能夠積極對自身的教學(xué)模式進(jìn)行改革。另外，高校管理者應(yīng)該提升自身的教學(xué)理念，重視體育教學(xué)的重要性，制定科學(xué)的健美操教學(xué)計劃，加強(qiáng)對健美操的重視力度，從而提升健美操的教學(xué)質(zhì)量。

2、提升教師的專業(yè)水平

基于教師在教學(xué)活動中的重要作用，高校應(yīng)該注重教師隊伍建設(shè)。對高校健美操教學(xué)而言，高校應(yīng)該積極組織教師到相關(guān)院校參加學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的、專業(yè)的健美操知識，提升教師的專業(yè)水平。另外，高校應(yīng)該擴(kuò)大體育教師名額，積極引進(jìn)專業(yè)健美操教師，壯大高校健美操的師資力量，從而有效提升高校健美操的教學(xué)質(zhì)量。

3、建立完善的教學(xué)評價監(jiān)督體系

完善的教學(xué)評價體系能夠有效地對教師的教學(xué)活動進(jìn)行監(jiān)督，從而促使教師對自己的教學(xué)水平進(jìn)行提升。但是當(dāng)前高校大多忽視了教學(xué)評價體系的重要性，缺乏完善的教學(xué)評價監(jiān)督體系。因此，高校管理者應(yīng)該重視教學(xué)評價體系在高校教學(xué)管理中的重要作用，建立完善的教學(xué)評價監(jiān)督體系，將高校體育教學(xué)納入到教學(xué)評價監(jiān)督體系之中，促使教師積極采取相關(guān)措施來對健美操的教學(xué)模式進(jìn)行改革。另外高校應(yīng)該吸引學(xué)生參與到教學(xué)評價監(jiān)督體系之中，讓學(xué)生來對教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價，使教師能夠從學(xué)生的角度來對健美操的教學(xué)模式進(jìn)行改革，從而有效激發(fā)學(xué)生對健美操的興趣。

4、加大配套設(shè)施建設(shè)

基于高校健美操教學(xué)缺乏完善的配套設(shè)施，嚴(yán)重影響了高校健美操的教學(xué)質(zhì)量。因此，高校應(yīng)該重視配套設(shè)施在體育教學(xué)中的重要性，加大對健美操教學(xué)的配套設(shè)施建設(shè)，建立完善的舞蹈教室，使高校的健美操教學(xué)能夠擁有現(xiàn)代化的教學(xué)場地，從而提升健美操教學(xué)的質(zhì)量。

四、結(jié)語

從上述分析來看，高等院校由于缺乏先進(jìn)的教學(xué)理念，使得高校管理者沒有認(rèn)識到健美操對學(xué)生發(fā)展的重要性，教師在教學(xué)模式上較為落后，缺乏教學(xué)改革的積極性，從而嚴(yán)重影響了教師的教學(xué)水平。另外，由于高校不重視健美操教學(xué)的配套設(shè)施建設(shè)，相關(guān)師資也較為匱乏，從而影響了高校健美操的教學(xué)質(zhì)量。因此，高校管理者應(yīng)該樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，重視健美操教學(xué)的重要性，完善配套設(shè)施，建立完善的教學(xué)評價體系對促使教師對健美操教學(xué)模式進(jìn)行改革，從而提升高校健美操的教學(xué)質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】

[1]石紅.大學(xué)體育健美操課程“程序—合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式的構(gòu)建[J].內(nèi)江科技，2012.05.

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關(guān)鍵詞 健美操教學(xué)改革 時尚健身操 高校

健美操是現(xiàn)階段我國多數(shù)高校體育教學(xué)的主要課程之一，同時也是學(xué)生課余活動中常用的健身手段之一，對于高校體育教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)生身心健康的發(fā)展均有著重要的影響。然而，現(xiàn)階段我國高校健美操教學(xué)的狀況卻并不理想，教學(xué)內(nèi)容單一陳舊、缺乏時尚元素等原因，使得所開展的教學(xué)活動難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生的健身需要。為了改變這種狀況，高校健美操教學(xué)的改革勢在必行。在改革的過程中，部分高校鑒于時尚健身操新穎性、健身性、時尚性等特點，開始探討將時尚健身操融入高校健美操課程教學(xué)之中，以此來改變現(xiàn)階段我國高校健美操教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容單一陳舊、缺乏時尚元素的問題。鑒于此，本文就針對時尚健身操在高校健美操教學(xué)中融入的價值和可行性等問題進(jìn)行了分析。 一、時尚健身操的概念界定

時尚健身操是近些年發(fā)展并流行起來的一項新興的體育健身項目，這種新興的體育健身項目，集健身性、時尚性、表演性、競技性、觀賞性和社交性等特點于一體，形式活潑、開展方便，在發(fā)展之初就受到了人們的廣泛喜愛和歡迎，現(xiàn)在社會上流行的街舞、有氧搏擊以及芭啦芭啦舞和拉丁健身操等均屬于時尚健身操的范疇，時尚健身操就是上述新興健身運動的總稱。 二、高校健美操教學(xué)改革融入時尚健身操的價值分析

概括來說，在高校健美操教學(xué)改革中融入時尚健身操的價值主要有如下幾點：

首先，在高校健美操教學(xué)改革中融入時尚健身操有助于教學(xué)內(nèi)容的多元化發(fā)展。隨著社會的進(jìn)步和知識的更新，傳統(tǒng)高校健美操教學(xué)的內(nèi)容已經(jīng)無法滿足新時代大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和健身需求。此時，如果將時尚健身操融入高校健美操教學(xué)之中，作為健美操教學(xué)的有力補(bǔ)充，將會大大豐富高校健美操教學(xué)的內(nèi)容，這對于高校健美操教學(xué)內(nèi)容的多元化發(fā)展無疑是具有積極的促進(jìn)意義的。

其次，在高校健美操教學(xué)改革中融入時尚健身操有助于彌補(bǔ)健美操教學(xué)缺乏時尚元素的不足。時尚健身操所掀起的健身熱潮已經(jīng)風(fēng)靡全球，無論是其動感前衛(wèi)的音樂還是活力奔放的動作，都帶給人耳目一新的感覺，其在高校健美操教學(xué)中的融入，為健美操教學(xué)注入了時尚性的元素，很少了滿足了高校學(xué)生“求新、求異”的個性心理。所以說，高校健美操教學(xué)改革中時尚健身操的融入有助于彌補(bǔ)傳統(tǒng)高校健美操教學(xué)中時尚元素不足的問題。

最后，在高校健美操教學(xué)改革中融入時尚健美操能夠為高校健美操動作的選擇和編排提供更多的可能。時尚健身操在動作的選擇和編排方面緊跟時代潮流，如果能夠在教學(xué)改革的過程中融入時尚健身操，那么高校健美操教學(xué)就可以及時的吸取現(xiàn)在廣為流行的街舞、瑜伽、拉丁健身操等健身運動中的創(chuàng)新動作。而在時尚健身操中不但很多富有表現(xiàn)力的小動作已經(jīng)出現(xiàn)，而且很多動作都已經(jīng)由最開始的按照身體順序進(jìn)行活動、強(qiáng)調(diào)動作的重復(fù)對稱和強(qiáng)度均勻等，向著多空間、多角度、多步伐和多手位的方向發(fā)展。 三、高校健美操教學(xué)改革融入時尚健身操的可行性分析

首先，健美操和時尚健身操都是以健身作為最主要的功能定位的，兩者之間具有較高的契合度。雖然說目前看來健美操和時尚健身操的受眾范圍和適用人群還存在一定的不同，但是，無論是健美操還是時尚健身操，其健身的目的和功效都是一樣的，兩者對于人的體質(zhì)健康水平的提升和形體的培養(yǎng)都具有很好的作用，從而為時尚健身操在高校健美操改革中的融入奠定了基礎(chǔ)。

其次，時尚健身操具有良好的審美教育價值。時尚健身操在韻律美、運動美以及服飾美和形態(tài)美等多個方面都有著很好的表現(xiàn)，部分時尚健身操在韻律美、形態(tài)美等方面甚至已經(jīng)超過了高校傳統(tǒng)的健美操，這說明時尚健身操具有良好的審美教育價值，而審美教育正是高校健美操的一個重要功能。所以，時尚健身操的審美教育價值為其在高校健美操教學(xué)改革中的融入提供了可能。

最后，時尚健身操在高校健美操教學(xué)改革中的融入已經(jīng)具備了良好的學(xué)生基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的高校健美操教學(xué)中的健美操實際上是體操的分支，是將基本體操與舞蹈中的簡單動作融合之后組織而成的，是基本體操內(nèi)容的發(fā)展。而時尚健身操來自于民眾之間，是廣受社會大眾喜歡的一種健身項目，不但運動形式更加活潑、更加隨意，風(fēng)格特色也更加寬泛。所以，兩者相比較而言，時尚健身操無論是在形式上、內(nèi)容上還是音樂上都更容易為高校學(xué)生所接納和喜愛。再加上近些年，街舞、瑜伽以及拉丁健身操等在社會上的流行，多數(shù)學(xué)生對時尚健身操都抱有積極的參與態(tài)度，從而為時尚健身操在高校健美操教學(xué)改革中的融入奠定了良好的學(xué)生基礎(chǔ)。

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【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）14-0105-02

一 研究對象與研究方法

1.研究對象

以遼東學(xué)院2010級健美操選項課本、?？婆鸀檠芯繉ο蟆?/p>

2.研究方法

第一，文獻(xiàn)資料法。通過檢索中國期刊全文數(shù)據(jù)庫、體育類核心期刊及網(wǎng)上查閱的方式，閱讀大量有關(guān)健美操教學(xué)及改革方面的文章。

第二，實驗法。本實驗從2011年9月至2012年7月為期兩學(xué)期，對實驗班學(xué)生進(jìn)行考試改革，實行考試內(nèi)容豐富化，考試形式靈活化，考試結(jié)果綜合化。建立定量與定性相結(jié)合，結(jié)果與過程相結(jié)合，絕對與相對相結(jié)合的考試模式。

第三，問卷調(diào)查。主要是采用問卷調(diào)查的形式，對學(xué)生對于考試模式的態(tài)度進(jìn)行調(diào)查，包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)形式、考試辦法及體育鍛煉行為等。發(fā)放問卷240份，回收232份，回收率96%，有效問卷235份，有效率97%。

第四，訪談法。通過課堂、課后、小型座談會的形式，從學(xué)生體驗與需求層面廣泛聽取學(xué)生的反饋意見，針對學(xué)生提出的問題，進(jìn)行整理分析尋找改革中出現(xiàn)的不足，力求使健美操項目考試改革更加全面和完善。

二 考試改革實驗方案設(shè)計

1.考試改革實踐模式

第一，在教學(xué)內(nèi)容上以《教學(xué)大綱》為依據(jù)，以課本為基礎(chǔ)，第一學(xué)期以教授基本動作和基本理論、創(chuàng)編操知識、方法、規(guī)則為主，以學(xué)生需求為補(bǔ)充。第二學(xué)期主要是對學(xué)生實踐編操能力的培養(yǎng)。

第二，教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑和手段。在教學(xué)方法上采用個性化教學(xué)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求出發(fā)對學(xué)習(xí)內(nèi)容有所選擇。

第三，在教學(xué)形式上，第一學(xué)期整班教學(xué)，主要教授健美操的基本動作和基本理論。

第四，考試是檢查教學(xué)效果，評價教學(xué)質(zhì)量的重要手段，考試內(nèi)容既包括所學(xué)規(guī)定的成套動作，也包括自編成套動作。

2.實驗過程

第一，分組的依據(jù)。實驗班采用個性化教學(xué)，根據(jù)每位學(xué)生的實際需要每6人劃分一小組，考試時以教學(xué)過程中的分組為準(zhǔn)，對照班按學(xué)號順序進(jìn)行考試。

第二，教學(xué)依據(jù)。師，學(xué)大綱，學(xué)內(nèi)容，學(xué)計劃。

第三，考試成績構(gòu)成。實驗班學(xué)生的成績是以平時成績、身體素質(zhì)以及技術(shù)成績構(gòu)成的，其中技術(shù)成績包括個人規(guī)定動作和團(tuán)隊創(chuàng)編兩部分，對照班學(xué)生的成績是由平時成績、身體素質(zhì)以及技術(shù)成績構(gòu)成，只是技術(shù)成績以個人評分的方法完成。

第四，評分標(biāo)準(zhǔn)。實驗班和對照班在平時表現(xiàn)及身體素質(zhì)方面評分標(biāo)準(zhǔn)是一致的，但在技術(shù)方面實驗班更加細(xì)化，分為規(guī)定成套動作、自編成套動作以及組織表現(xiàn)的賦分標(biāo)準(zhǔn)；而對照班只制定規(guī)定成套動作的標(biāo)準(zhǔn)。

三 結(jié)果與分析

1.提高了學(xué)習(xí)興趣

實驗班學(xué)生以小組為單位，為了共同的目的，學(xué)生之間通過互動溝通、交流來完成考試內(nèi)容，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍內(nèi)切磋、交流，學(xué)習(xí)興趣自然也就提高了。

2.提高學(xué)習(xí)成績

實驗班學(xué)生通過考試改革，技術(shù)考核和平時表現(xiàn)提高很明顯，提高了交往能力、發(fā)現(xiàn)問題能力、語言組織能力等。通過考試也給予他們充分展示自我及肯定自我的機(jī)會。

3.提高綜合能力，改善不良習(xí)性

對照班學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高得不明顯，實驗班學(xué)生學(xué)習(xí)成績有明顯提高，而且學(xué)習(xí)的積極性、主動性也明顯提高。

4.考試改革可以發(fā)展個性

根據(jù)考試標(biāo)準(zhǔn)和要求，學(xué)生可以選擇自己喜愛的音樂，還可根據(jù)自己的基礎(chǔ)與愛好，選擇創(chuàng)編不同風(fēng)格、不同難度的健美操套路。

5.奠定終身體育基礎(chǔ)

實驗班學(xué)生為了實現(xiàn)共同的目的，掌握了方法，使每個學(xué)生都能受益，養(yǎng)成了良好的鍛煉習(xí)慣，為終身體育打下了堅實的基礎(chǔ)。

四 結(jié)束語

第一，通過考試模式改革使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有很大幅度的提高，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

第二，通過考試模式改革提高了學(xué)生的綜合能力，充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力、培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識、提高了學(xué)生的創(chuàng)編能力。

第三，通過考試模式改革使學(xué)生轉(zhuǎn)變了思想觀念，使學(xué)生從原來的上課只是為了修學(xué)分，轉(zhuǎn)變到上課是愉悅身心、增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康、掌握鍛煉身體的好方法。

第四，提高了終身體育的能力。學(xué)生通過在練習(xí)中互相學(xué)習(xí)、互相指導(dǎo)，逐漸學(xué)會了自評和互評，這種評價能力的提高，為將來終身體育奠定了良好的基礎(chǔ)。

第五，考試尊重學(xué)生的個體差異，體現(xiàn)了“以人為本”和素質(zhì)教育要求。

篇10

從寫作行為與文章構(gòu)成的角度看，所謂“寫作主體性”，是寫作行為產(chǎn)生、展開、完成與美化的主導(dǎo)力量，也是寫作成果的生命與靈魂。寫作主體性的基本構(gòu)成因素是：寫作審美力、寫作人格、寫作精神，其中寫作人格居于主導(dǎo)地位，是“寫作者因為寫作而理想化、人格化和審美化的精神自我形象中的主導(dǎo)性因素、力量”[1]（P220）。

曹文軒是中國當(dāng)代成長小說領(lǐng)域創(chuàng)作實績斐然，影響極大的一位作家。他的作品真實展現(xiàn)了兒童成長過程中的無序與復(fù)雜。他以憂郁悲憫的人文情懷，以對童心的真誠了悟和關(guān)懷，通過兒童視角反映紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實世界，進(jìn)而展現(xiàn)人的本質(zhì)生活領(lǐng)域。他又以自覺的承擔(dān)意識，幫助兒童成長。這種理想化、人格化和審美化的精神構(gòu)成了他寫作行為的直接動力與推力，使他的作品閃耀著生命的、情感的、人格的、理想的光芒。

一、寫作主體人格“本我”決定下的寄寓了兒童審美理想的文學(xué)意象

寫作主體人格的基本構(gòu)成要素有：寫作氣質(zhì)、寫作意志、寫作興趣、寫作理想、寫作倫理追求和審美價值取向等。在寫作人格的生成構(gòu)建中，寫作氣質(zhì)、寫作意志、寫作興趣可以視為寫作人格的本我;寫作理想和寫作倫理追求則可視為寫作人格的自我;而寫作個性和寫作審美價值取向可視為寫作人格的超我。

寫作氣質(zhì)是一種具有先天性因素的寫作人格要素，以最隱秘的方式影響著寫作人格的形成與方向性的成長，規(guī)范著寫作意志和興趣。曹文軒難忘蘇北那個看似窮鄉(xiāng)僻壤的故鄉(xiāng)對他生命、心靈的滋養(yǎng)，那一段人生起點和生命經(jīng)歷也打下了他創(chuàng)作的精神底色。曹文軒小說中的意象給人以濃厚的民族滄桑感、歷史感。陀螺、胡琴、藍(lán)花、祠堂、青塔、紅門、藥寮……無不蘊(yùn)含著深厚的文化意蘊(yùn)和中華民族特有的審美情趣。曹文軒小說中的意象還帶有鮮明的時代印記：青銅葵花、白球鞋、小窩棚、重染的舊衣、縫紉機(jī)、小泥人、蓋了大紅章的筆記本……那是作者從早已逝去的童年生活――20世紀(jì)六、七十年代蘇北鄉(xiāng)鎮(zhèn)擷取的記憶。也許貧窮、苦難，但在一個兒童的視野中，又經(jīng)過作者懷舊的過濾，無不洋溢著詩情和一種悲愴的美感。

曹文軒小說中的意象還洋溢著兒童式的豐富奇妙的幻想?！栋讝艡凇分心菢浼儼住⑶逑愕臈d子花和美麗、溫柔的年輕女老師交相輝映，它寄予了一個少年的美麗夢想和一個成長過程中的難言秘密。在《再見了，我的小星星》中，少年星星眼中、畫中的“雅姐的太陽”，“像一顆飽滿的果子，色澤鮮艷，又像盛在一柄銀湯匙里的生的、流動著蛋黃，那湯匙不知怎么顫抖了一下，這流質(zhì)溢出來，隨風(fēng)一吹，飄飄灑灑地落下，撒在河灣里”[2]（P106）;《青銅葵花》中，啞巴青銅冒著嚴(yán)寒用吹了洞的幾十顆冰凌和一根紅繩，為過年要參加演出的妹妹做了一串晶瑩剔透的“冰項鏈”……借用這些凝聚著兒童審美理想和情趣的意象，曹文軒將苦難、孤獨寫到深處，也將美表現(xiàn)得搖曳生姿。

二、寫作主體人格“自我”決定下的水樣靈動、柔情的文學(xué)意境

寫作理想是以個體的寫作人生目標(biāo)和寫作人生價值確立為基本內(nèi)容的。寫作理想的形成決定了個體寫作的倫理方向與價值追求。曹文軒追求的是古典的審美情調(diào)，他的成長小說具有鮮明而強(qiáng)烈的抒情特征，他繼承了中國古典文學(xué)的傳統(tǒng)，在“情景交煉”或“情景交融”中，組合成優(yōu)美的意境。

“‘我家住在一條大河邊上?！@是我最喜歡的情景，我竟然在作品中不止一次地寫過這個迷人的句子。那時，我就進(jìn)入了水的世界。一條大河，一條煙雨韉拇蠛櫻在飄動著。”[3]（P1）曹文軒善于繪風(fēng)景，故鄉(xiāng)――蘇北鹽城農(nóng)村昔日的水澤風(fēng)貌一次次地出現(xiàn)在作品里，展現(xiàn)著鄉(xiāng)野的、農(nóng)耕文明的風(fēng)景和風(fēng)情。在《青銅葵花》中，作者如此開篇：

七歲女孩葵花走向大河邊時，雨季已經(jīng)結(jié)束，多日不見的陽光，正像清澈的流水一樣，嘩啦啦漫瀉于天空。一直低垂而陰沉的天空，忽然飄飄然扶搖直上，變得高遠(yuǎn)而明亮。

草是潮濕的，花是潮濕的……世界萬物都還是潮濕的。

曹文軒認(rèn)為：風(fēng)景是小說的重要元素，風(fēng)景的發(fā)現(xiàn)恰恰是藝術(shù)更重要的發(fā)現(xiàn)。他作品中的風(fēng)景描寫不但有一種詩意的畫面感，而且體現(xiàn)了作者心靈上的、情感上的審美追求。水是生命之源，“智者樂水”。在中國傳統(tǒng)美學(xué)中，它象征著生命的活潑、靈動，情感的纏綿、悠長，愁思的深遠(yuǎn)、難遣，人情的阻隔、溝通……在曹文軒的美學(xué)理念里，情感有著和審美同等的地位，“悲憫情懷（或叫悲憫精神）是文學(xué)的一個古老的命題”[4]（P3）。曹文軒作品的精神內(nèi)核正是他水樣純凈、柔情的悲憫情懷。他筆下的以“油麻地”為代表的田園溫暖、憂郁，展現(xiàn)出一份詩意的意境美，既為兒童的成長提供空間，也是滋養(yǎng)其心靈的雨露甘霖。

執(zhí)著于水鄉(xiāng)童年記憶的曹文軒，描寫那片地域具有代表性的蘆葦叢，寫月明星稀的夜晚，蘆葦頂端泛著銀光;描寫陽光照耀下的甜橙樹，輕風(fēng)掠過枝頭，樹葉搖晃，光點、樹葉便紛亂錯動;描寫雨幕中虛虛幻幻的茅屋，煙囪里冒出淡藍(lán)色的炊煙……

曹文軒在他作品中構(gòu)筑的懷舊的詩意田園中，讓人特別是兒童成為自然的和諧存在。在《泥鰍》中，作者寫到：

十斤子和三柳對這樣的田野很投入，有事無事總愛在田野上轉(zhuǎn)悠、瘋跑，或坐在田埂兒上犯傻、琢磨、亂想、編織荒唐的故事。若太陽暖和，他們便直挺挺地躺在松軟的田埂兒上，那時耳畔的水聲便會變得宏大起來，讓人動心，讓人迷惑不解。陽光、泥土、水、老草和新芽的氣味融合在一起，好聞得很。

自然以它的美麗、豐厚、神秘、寬容，調(diào)整著、滋養(yǎng)著兒童的心靈。它為中華民族的世代生存提供了鄉(xiāng)土、家園，它也是深受中國傳統(tǒng)文化浸染的無數(shù)代人的終生情結(jié)與精神歸宿。

三、寫作主體人格“超我”決定下的古典情懷與現(xiàn)代意識的融和

寫作主體人格不僅應(yīng)該是一種健全的人格，它還應(yīng)該是一種具有嚴(yán)格規(guī)范的創(chuàng)造性的審美人格。兒童是不同于成人的個體存在。兒童文學(xué)起源于人類的愛與期盼，是相信真善美，洋溢著理想主義光芒的文學(xué)。曹文軒成長小說的核心詞匯是感動、純美、溫情，因為他以古典的美學(xué)精神來表現(xiàn)兒童的成長歷程，闡釋現(xiàn)代人的內(nèi)心世界。他自稱，在理性上是一個現(xiàn)代主義者，而在情感和美學(xué)趣味上卻是一個古典主義者。他以美的理想和“為人類構(gòu)筑良好的人性基礎(chǔ)”的兒童文學(xué)家的使命感來統(tǒng)攝真的現(xiàn)實，用悲劇美的情調(diào)來升華人生的苦難和孤獨，讓人們在古典的溫暖和淡淡的憂傷中得到撫慰和凈化。

曹文軒創(chuàng)作的一系列文本是優(yōu)美的、感傷的，他筆下的人生是充滿挫折、磨礪甚至是苦難的。人類的歷史本身就是一部充滿苦難的歷史。每一個時代有每一個時代的苦難，每一個個體有每一個個體的苦難。曹文軒的成長小說大部分把介入兒童生活的角度選取在二十世紀(jì)的六七十年代的蘇北農(nóng)村――早已遠(yuǎn)去，但和他的生命、情感血脈相連的童年生活。他以一個現(xiàn)代主義者的理性展現(xiàn)兒童在成長過程中必須面對的無序和復(fù)雜的生活?！栋㈦r》中的阿雛、《泥鰍》中的三柳是孤兒，他們過早體驗到人生的殘忍和孤獨。《草房子》中的紙月是私生子，母親又早早自己結(jié)束了生命，她和外婆相依為命;陸鶴有著生理的殘疾，他生下來就是一個禿頭，被周圍人取笑，被戲謔地呼為“禿鶴”，他用自虐、報復(fù)等手段捍守生命的尊嚴(yán);細(xì)馬被過繼給叔父、叔母，他的江南口音使他在當(dāng)?shù)仉y以交流，地域的差異使他成為這片土地上的“小蠻子”;住在“紅門”里的杜小康本是一個讓人艷羨的孩子，他們家是油麻地家底最厚實的一戶人家，但家境敗落，他只能輟學(xué)和父親一起放鴨，突遇的暴風(fēng)雨驅(qū)散了鴨群，在一貧如洗后，他坦然地當(dāng)起小販，承擔(dān)起全部的生活重?fù)?dān)。

曹文軒為少年的心思寫歌，他寫他們對親情的渴望和依戀，對友情的追求和希冀，寫他們對人格、尊嚴(yán)的堅守，對異性萌生的朦朧的美好情愫和青春期躁動不安的性沖動和性幻想，他還寫彌漫在他們生命和生存空間的普遍存在的孤獨意識。

曹文軒并不否定悲劇美的崇高性和人類的崇高品格。他認(rèn)為：“文學(xué)沒有理由夸張痛苦”，“我們需要的是面對苦難時的那種處變不驚的優(yōu)雅風(fēng)度”，他鐘情于中國審美傳統(tǒng)的“柔性人格”，讓女性成為真善美、道義的承載者，少年成長的“施洗”者。如《草房子》中，紙月、白雀姐姐、溫幼菊老師之于桑桑;《泥鰍》中，蔓之于三柳、十斤子;《藍(lán)花》中，銀嬌奶奶之于秋秋;《根鳥》中紫煙、秋蔓、金枝之于根鳥……他張揚(yáng)生命的尊嚴(yán)，人性的高貴，從苦難中升華出優(yōu)雅的詩意，將愛寫得充滿生機(jī)與情意。

寫作始終是審美形式規(guī)范的創(chuàng)造，寫作主體人格是寫作風(fēng)格的生命內(nèi)核。在物質(zhì)生活日益豐裕，享樂主義泛濫的今天，兒童文學(xué)創(chuàng)作趨向“快樂文學(xué)”。曹文軒沒有追隨潮流，充當(dāng)“快樂人生”的代言人，他堅守“永恒的古典”的審美理念，反映生命、人生中的“美麗的痛苦”。他正視苦難的必然性，力求以古典的、溫暖的人文悲憫情懷和詩意的審美情調(diào)，展現(xiàn)人類面對苦難表現(xiàn)出的生命、人格、情感價值。他以一位兒童文學(xué)家的社會責(zé)任感和歷史使命感，選取了自己獨特的介入兒童世界的方式，既表現(xiàn)了對文學(xué)的忠實堅守，又體現(xiàn)了對青少年讀者的真誠關(guān)愛。

注釋：

[1]馬正平：《高等寫作思維訓(xùn)練教程》，中國人民大學(xué)出版社，2010年版。

[2]曹文軒：《野風(fēng)車?再見了，我的星星》，江蘇少年兒童出版社，2005年版。

[3]曹文軒：《曹文軒小說閱讀與欣賞?因水而生》，北京少年兒童出版社，2007年版。

[4]曹文軒：《文學(xué)：為人類構(gòu)筑良好的人性基礎(chǔ)》，《當(dāng)代作家作品精華文庫?曹文軒經(jīng)典作品》，當(dāng)代世界出版社，2006年版。

參考文獻(xiàn)：