導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇畢業(yè)本人總結(jié)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

學習上，我從剛跨入中專時的失落與迷茫，到現(xiàn)在即將畢業(yè)的從容、坦然。我知道，這是我人生中的一大挑戰(zhàn)角色的轉(zhuǎn)換。這除了有較強的適應(yīng)能力和樂觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于中專三年的學習積累和技能的培養(yǎng)。我自認為無愧于中專三年，剛?cè)雽W時：我曾為中專生而懊喪過。但很快，我選擇了坦然面對。因為我深信：是金子在任何地方都會發(fā)光。所以，我確信，中專生的前途也會有光明、輝煌的一天。通過三年的學習，我懂得了很多。從剛步入立信分部那天真幼稚的我，經(jīng)過三年那人生的挫折和坎坷，到現(xiàn)在成熟、穩(wěn)重的我。使我明白了一個道理：人生中不可能存在一帆風順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。當然，三年中的我曾也悲傷過、失落過、苦惱過，這緣由我的不足和缺陷。但我及時反省了，這只是上天給予的一種考驗，我是不能夠被打倒的。作為中專生的我應(yīng)該善用揚長避短的方法來促進自己，提高自己的綜合水平能力。中專三年生活使我清醒地認識到自己的不足之處，如：有時學習時間抓不緊、各科學習時間安排不盡合理。因此，我將加倍努力，不斷改正缺點，挖掘潛力，以開拓進取、熱情務(wù)實的精神面貌來迎接未來的挑戰(zhàn)!

學期末，我去單位進行了為期一個月的實習。這次實習經(jīng)歷讓我獲益匪淺。以下是我從個人實習意義及對會計工作的認識和總結(jié)：

篇2

（二）征集對象和范圍：征集的主體對象為各級各類本科、大專應(yīng)屆畢業(yè)生、往屆畢業(yè)生、在校大學生、普通高中（含中專、技校）應(yīng)屆畢業(yè)生。

普通高等學校畢業(yè)生年齡為18至21歲，高職（專科）應(yīng)屆畢業(yè)生放寬到23歲，大學本科及以上學歷應(yīng)屆畢業(yè)生年齡放寬到24歲，征集在校學生（全日制）的年齡為年滿18至22歲。年底滿17歲的應(yīng)屆高中畢業(yè)生，本人自愿的也可以適量征集。

（三）報名方法：適齡青年應(yīng)征入伍報名時應(yīng)攜帶本人身份證（1寸近期免冠照3張）、戶口本、高中以上學歷畢業(yè)證書和應(yīng)屆畢業(yè)生預征對象登記表（往屆畢業(yè)生不需要）前往戶口所在地的街道辦武裝部登記；企事業(yè)單位和大專院校應(yīng)征入伍的青年直接在本人單位和就讀學校武裝部報名登記即可。

（四）應(yīng)注意的問題

（1）沒有設(shè)立人民武裝部的大專院校，由所在學校保衛(wèi)處（學工處或就業(yè)辦）指定專人在積極配合兵役機關(guān)開展工作的同時，負責在校就讀學生應(yīng)征報名登記，爾后統(tǒng)一上報院校（戶口）所在地街道辦武裝部。

（2）目測初檢：負責報名的各基層武裝部（大專院校）負責人要對前來報名的應(yīng)征青年進行目測（詢問）初檢。

男性身高不低于162cm;

男性體重：不超過標準體重的+20%、-%；

標準體重=（身高-0）kg;

視力低于其標準的不給予報名登記：普通高中畢業(yè)生以上文化程度青年右眼裸眼視力不低于4.7，左眼裸眼視力不低于4.5;大學?？埔陨衔幕潭鹊那嗄耆胛椋已勐阊垡暳Ψ艑捴?.6,左眼裸眼視力放寬至4.5。

身體部位刺有“點、字、圖案”，或雖經(jīng)手術(shù)處理仍留有明顯文身瘢痕；顱腦外傷，顱腦畸形，顱腦手術(shù)史，骨、關(guān)節(jié)、滑囊疾病或損傷及其后遺癥，手指殘缺，耳廓畸形的不給予報名登記。

（3）對前來報名的應(yīng)征青年要認真核實其身份性質(zhì)，戶口區(qū)別要填寫為“農(nóng)業(yè)和非農(nóng)業(yè)”，詳細登記家庭住址、文化程度、出生年月，防止誤填、漏報。

（4）在校大學生應(yīng)征報名應(yīng)持學生證、身份證和學校開具的“在校就讀（實習）證明”，證明的具體內(nèi)容：入學時間和畢業(yè)時間、所上年級、出生年月和本人在校期間就讀時的現(xiàn)實表現(xiàn)（加蓋院校行政章）。

二、體格檢查階段

1、時間：月日至20日

2、程序：參加兵役登記后被區(qū)征兵辦公室初檢確定為合格者的應(yīng)征公民，在接到體格檢查通知后，即在規(guī)定的時間內(nèi)持本人身份證、學歷證書和近期一寸免冠照2張到指定征兵體格檢查站領(lǐng)取體格檢查表接受身體檢查（注：各基層武裝部統(tǒng)一組織、集中前往體格檢查站，路途注意安全）。

3、應(yīng)注意的問題：參加體格檢查的應(yīng)征青年在接到通知后，沒有在規(guī)定的時間內(nèi)到達體檢站，應(yīng)提前打電話給戶口所在地武裝部負責人說明。否則，按放棄處理。

體檢期間必須攜帶本人身份證。

三、政治審查階段

1、時間：月21日至月30日

2、程序：經(jīng)過體格檢查并合格的對象（合格人員名單公布為準），攜帶本人身份證、戶口本、高中以上學歷畢業(yè)證書和應(yīng)屆畢業(yè)生預征對象登記表。在區(qū)征兵辦公室領(lǐng)取政治審查表，接受區(qū)征兵辦公室、教育局、公安戶政科對其進行的政治審查、學歷驗證、集中走訪等相關(guān)程序綜合審定，期間應(yīng)征公民應(yīng)如實提供自己及家庭主要成員的有關(guān)情況（協(xié)查表）。政治審查評定結(jié)束后，公布政治審查雙合格人員名單。

注：對體檢合格應(yīng)征在校大學生的政治審查工作，主要由就讀學校所在地公安部門負責，學校保衛(wèi)部門具體承辦。入學前和就讀返鄉(xiāng)期間的政治審查工作，由原籍所在縣（市、區(qū)）公安部門負責。

就讀學校對應(yīng)征大學生的政治審查的具體辦法是：學生所在系對學生在校期間的現(xiàn)實表現(xiàn)進行初審，將審查結(jié)果填寫到《應(yīng)征公民政治審查表》中“就讀學校對本人在校期間表現(xiàn)及文化程度鑒定意見”欄；學校保衛(wèi)部門在初審的基礎(chǔ)上，對應(yīng)征大學生進行復審，將復審結(jié)果填寫到《應(yīng)征公民政治審查表》中“村、居委會或企業(yè)事業(yè)單位鑒定意見”欄；學校所在地公安派出所對應(yīng)征大學生的審查意見，填寫到《應(yīng)征公民政治審查表》中“常住戶口所在地公安派出所審查意見”欄；學校負責將綜合審查意見填寫到《應(yīng)征公民政治審查表》、“鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）或街道辦事處綜合審查意見”欄。

入學前和就讀返鄉(xiāng)期間的政治審查工作的具體辦法是：區(qū)征兵辦公室將《應(yīng)征在校大學生協(xié)查函》和《應(yīng)征在校大學生入學前和就讀返鄉(xiāng)期間調(diào)查表》寄往學生原籍所在地縣（市、區(qū)）征兵辦公室；原籍縣（市、區(qū)）公安部門對高等學校學生入學前和就讀返鄉(xiāng)期間的情況組織政治審查，在《應(yīng)征在校大學生入學前和就讀返鄉(xiāng)期間調(diào)查表》上簽署審查意見，發(fā)回學校所在地征兵辦公室。

四、審批定兵、辦理入伍手續(xù)

1、時間：月1日至日

2、程序：區(qū)征兵辦公室會同教育部門、公安部門、衛(wèi)生局和院校相關(guān)人員對雙合格應(yīng)征青年進行集中政審走訪，綜合評定后并審批定兵，張榜公布擬定新兵人員名單，接受群眾監(jiān)督。被批準入伍的應(yīng)征公民由區(qū)征兵辦公室負責辦理入伍手續(xù)，發(fā)放服裝和《應(yīng)征公民入伍通知書》。應(yīng)征公民接到入伍通知書后，應(yīng)按規(guī)定辦理戶口注銷、轉(zhuǎn)黨（團）關(guān)系等。在此期間，要十分注意安全，注意飲食衛(wèi)生，不要遠離住地，隨時準備按時到指定地點集合報到。在新兵到達部隊三個月后，其家屬到所在縣（市）區(qū)民政局，按其農(nóng)業(yè)、非農(nóng)業(yè)戶口，分別領(lǐng)取“優(yōu)待安置證”，憑證享受國家給予的優(yōu)撫政策。

五、總結(jié)表彰階段

篇3

本人能自覺遵守中學生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關(guān)心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級學校組織的各種課內(nèi)外活動。

本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力

學習之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

初中畢業(yè)生自我鑒定閱讀

三年初中生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結(jié)一下得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。

學習成績不是非常好，但我卻在學習的過程中收獲了很多。首先是我端正了學習態(tài)度;其次是極大程度的提高了自己的自學能力;再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會"方法"，做事情的方法。在學習時，以"獨立思考"作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。

隨著學習的進步，我不止是學到了公共基礎(chǔ)學科知識和人生哲理，我的心智也有了一個質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識，我認為這對于將來很重要。在學習知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)，更鍛煉了自我的動手和分析問題能力，受益匪淺。

通過初中的生活，學到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認清了自身的一些短處并盡力改正。社會實踐能力也有很大提高，為將來走向社會奠定基礎(chǔ)。

關(guān)于初中畢業(yè)生自我鑒定

本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結(jié)同學，樂于助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論并解決問題，經(jīng)常參加班級學校組織的各種課內(nèi)外活動。

在家尊老愛幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。

篇4

有關(guān)初中畢業(yè)生鑒定總結(jié)我性格開朗，在校期間能自己遵守學校及班級紀律，熱愛運動，并積極參與學校組織的各項活動;與同學和睦相處，尊敬師長，熱愛班集體，能為班集體貢獻出自己的力量;雖然即將畢業(yè)，但是以中考并不意味著結(jié)束，而是新旅程的開始，相信明天會更好。

初中畢業(yè)生鑒定閱讀范文本人能自覺遵守中學生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關(guān)心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級學校組織的各種課內(nèi)外活動。

本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。

篇5

本人思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標，注重個人道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的生活作風，樂于助人，關(guān)心國家大事。

在校期間，本人一直勤奮學習，刻苦鉆研，通過系統(tǒng)地學習掌握較為扎實的基礎(chǔ)知識。由于有良好的學習作風和明確的學習目標，曾獲得"優(yōu)秀團員"、"三好學生"等榮譽，得到了老師及同學們的肯定，樹立了良好的學習榜樣。

在課余時間，本人積極參加體育鍛煉，增強身體素質(zhì)，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項文體活動，參加社會實踐，繼承和發(fā)揚了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學社和書法協(xié)會，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應(yīng)的提高。

"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來"，本人堅信通過不斷地學習和努力，使自己成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的學生，以優(yōu)異的成績迎接挑戰(zhàn)，為社會主義建設(shè)貢獻我畢生的力量。

大學生畢業(yè)自我總結(jié)范文篇【二】忙碌的大學生活就在悄然中過去了，但她已成為我人生美好記憶的一大部分。這些日子有成功的喜悅，有失敗的彷徨。但卻把我培養(yǎng)成了一個現(xiàn)代大學生，使我在各方面的綜合素質(zhì)都得到了提高，為以后的人生打下了堅實的基礎(chǔ)。開辟了而一條屬于我自己的道路。

大學四年，通過心理學的學習我對自己主觀的心理世界有了一個客觀的認識，認清了自己性格中的優(yōu)點和缺陷，明了了自己的潛力所在，為提升自我，超越自我指明了方向，心理學教會我在不喪失自我的前提下，從他人的角度來思考問題和看待問題。心理學教給我如何適應(yīng)紛繁社會，在激烈的競爭環(huán)境中迅速成長的技能與技巧，讓我能夠抱著一份平淡與坦誠去面對現(xiàn)實中的人與事。

篇6

選題應(yīng)符合專業(yè)培養(yǎng)目標和教學要求,以學生所學專業(yè)課的內(nèi)容為主，不應(yīng)脫離專業(yè)范圍，要有一定的綜合性，具有一定的深度和廣度；題目大小適中，對實際工作有一定指導意義；既要具有一定的專業(yè)水平，又要使學生在規(guī)定的期限內(nèi)經(jīng)過努力能完成。應(yīng)結(jié)合當前科技和經(jīng)濟發(fā)展，盡可能選擇與社會發(fā)展及本地區(qū)、本單位實際工作相結(jié)合的題目。選題應(yīng)鼓勵學術(shù)創(chuàng)新，避免選擇已經(jīng)完全得到解決的常識性問題；鼓勵選擇同國家的建設(shè)與發(fā)展密切相關(guān)的現(xiàn)實問題，鼓勵解決實際問題。

二、寫作要求

畢業(yè)論文應(yīng)由學生本人在指導教師的指導下獨立完成。學生應(yīng)在實事求是、深入實際的基礎(chǔ)上，運用所學知識，獨立寫出具有一定質(zhì)量的畢業(yè)論文。畢業(yè)論文應(yīng)做到觀點新穎、明確，材料翔實、有力，結(jié)構(gòu)完整、謹嚴，語言通順。杜絕一切抄襲、剽竊行為。

1、學生可以運用所學的專業(yè)理論知識去解釋、解決社會現(xiàn)實生活或本人實際工作中的實際問題，寫出理論應(yīng)用型論文（設(shè)計）。

2、根據(jù)學科性質(zhì)及學生理論修養(yǎng)、研究興趣、文字能力等條件，畢業(yè)論文也可以就某一理論問題進行有一定深度的探討、質(zhì)疑、釋疑和論證，寫成側(cè)重于理論研究的學術(shù)型論文（設(shè)計）。

3、嚴格禁止將畢業(yè)論文寫成羅列實際問題或現(xiàn)象，缺乏理論深度分析，且與所學專業(yè)知識缺乏有機聯(lián)系的 “調(diào)查報告”和“工作總結(jié)”類文章。畢業(yè)論文應(yīng)當具備學術(shù)文體的一般特征。調(diào)查報告、工作總結(jié)及文學作品等各類非學術(shù)文體的文章不能作為畢業(yè)論文提出。

4、畢業(yè)論文要求卷面整潔、字跡工整，正文字數(shù)以5000—8000字為宜。統(tǒng)一使用A4紙規(guī)格打印及裝訂。正文字體用小4號宋體字，全文行間距采用1.5倍行距。

篇7

優(yōu)秀的初中畢業(yè)生自我鑒定本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結(jié)同學，樂于助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論并解決問題，經(jīng)常參加班級學校組織的各種課內(nèi)外活動。

在家尊老愛幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。

初中三年我學到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設(shè)社會主義中國做出自己的努力。

當然我也深刻認識到自己的不足，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。

本人能自覺遵守中學生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關(guān)心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級學校組織的各種課內(nèi)外活動。

本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力學習之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣，讓人生充滿了希望，充滿了陽光。

篇8

大自然是無情的，自然災害是每個國家都無法避免的。日本是個多地震的國家，

但是日本每次都能在震后迅速恢復，并且站起來。就拿剛剛發(fā)生的日本大地震來說，日本那么小的一個國家，本來應(yīng)該是經(jīng)不起那樣嚴重的地震的，就算是恢復也應(yīng)該需要很長時間的。

但是，日本卻以頑強的生命力生存下來了。其中有很多值得我們?nèi)W習的地方。如果，我們能夠?qū)⑷毡镜倪@種精神以及防災的方法學習到，那么我們國家在防災減災這一塊也會有很大的進步。我們不只要學習日本的這種對抗自然災害的方法也要學習日本人在自然災害面前那種臨危不懼，依舊保持原有秩序的精神。

既然自然災害是無法避免的，那么，我們就要努力在自然災害之后迅速崛起。因此，學習那些有效的防災減災的措施是相當有必要的。

二、課題研究的主要內(nèi)容：

日本是如何對受災人員進行救援的，又是如何安排受災人員的受災人員所必須

的物資又是如何第一時間運到安全地帶的地震中人們做了哪些事情，如何有序的進行撤離以把傷害降到最低的災后，日本采取了哪些措施進行災后重建。以及哪些措施進行預防。對失去了家園的人們是如何進行安置的我們可以從日本大地震中學到哪些東西。包括日本國民的面對地震臨危不亂的精神，在地震面前依舊井然有序的素質(zhì)，以及日本在災后所采取的種種措施。反觀我們本身防災系統(tǒng)存在哪些不足之處，只有學習了別的國家的長處，我們自身才能得到發(fā)展。

三、主要研究(設(shè)計)方法論述：

本文將采用文獻本文將采用文獻研究、理論邏輯分析、實證分析三種方法。、理論邏輯分析、實證分析三種方法。

1.文獻研究：先對己有的關(guān)于日本大地震的一些資料進行學習和閱讀。歸納整理日本大地震中政府以及救災人員和人民群眾做了哪些事情。

2.理論邏輯分析：日本所做的這些事情使得日本在災后迅速恢復，我們需要借鑒他們的一些做法，從而健全我們自身的防災減災體系。

3實證分析：

分析日本防災減災所處的背景。

分析日本防災減災的特點及可以借鑒之處。

提出我國該如何借鑒日本的這些方法，以及學習日本人的精神。

四、設(shè)計(論文)進度安排：

時間(迄止日期) 工作內(nèi)容

20XX年10月10~28日確定畢業(yè)設(shè)計學生名單;確定指導教師及其所負責指導的學生名單

20XX年11月10~20日指導教師制定畢業(yè)設(shè)計指導計劃，明確與學生的聯(lián)系和指導方式

20XX年12月1~18日結(jié)合頂崗實習崗位，搜集相關(guān)論文資料，確定畢業(yè)論文選題，并提交審核

20XX年12月19~30日校內(nèi)指導教師下達畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書，指導學生填寫開題報告

20XX年1月5~15日學生完成開題報告

20XX年1月16~3月10日校內(nèi)指導教師指導學生撰寫畢業(yè)論文，提交初稿;學生畢業(yè)論文進行中期檢查

20XX年3月11~30日校內(nèi)指導教師指導學生撰寫畢業(yè)論文，評閱、修改二稿;

20XX年4月1~30日校內(nèi)指導教師指導學生撰寫畢業(yè)論文，評閱、修改三稿;

20XX年5月1~16日校內(nèi)指導教師指導學生撰寫畢業(yè)論文，評閱、修改、定稿;學生提交畢業(yè)論文報告以及成果材料;

20XX年5月25~6月9日答辯準備，9日論文答辯

20XX年6月12日前成績評定

20XX年6月20日前形成本屆畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)、畢業(yè)設(shè)計所有資料(含子文檔)歸檔保存。

五、指導教師意見：

日本是個地震多發(fā)的國家，在防災減災方面有豐富的經(jīng)驗，日本人在大震災面前所表現(xiàn)出的互助精神和有序的行為讓我們感動，本論文深入挖掘應(yīng)對震災的措施，為我們提供參考。查閱資料豐富，研究方法恰當，結(jié)構(gòu)安排合理，同意開題。

目次

【要旨】

【キーワード】

はじめに7

1.日本人の防災

1.1日本人の防災バック

1.2日本政府と國民の防災

2.地震中日本人の対応方法

2.1日本國民の対応方法

2.2日本政府の対応方法

3.地震後日本政府がすること

4.日本地震から勉強すべきところ

4.1日本の建物

4.2日本人はルールを守る

4.3日本のメディア

篇9

20XX年下學期，本人承擔了三個班（會計1506班、會計1507班、會計1508班），共234課時的會計基礎(chǔ)課的教學工作及會計1508班4課時的大學生職業(yè)素養(yǎng)課的教學工作，共完成了238課時，遠遠超出了教學任務(wù)。課程量雖大，但本人特別重視教學質(zhì)量。為了提高教學質(zhì)量，本人重點做好三個方面工作。

（一）認真?zhèn)湔n

備課是上好課的前提，本人承擔的主要課程是會計基礎(chǔ)，現(xiàn)對會計基礎(chǔ)課程的準備工作總結(jié)如下：

1、了解學生

教師的教學活動需要學生的配合，沒有對學生的了解與接觸，教學工作將是"無源之水，無本之木".本人在了解學生方面主要做了以下工作：一是借助擔任會計1508班班主任的優(yōu)勢，軍訓期間通過問卷調(diào)查的形式調(diào)查本班學生的高考成績、學習經(jīng)歷、對會計專業(yè)的理解、自我評價和規(guī)劃等信息，據(jù)以分析本班學生的學習情況。二是借助參與批改20XX級新生入學考試會計專業(yè)能力試卷的優(yōu)勢，研究所教班級的新生入學考試的答題情況和成績，分析學生的學習情況。三是利用第一節(jié)課了解學生，在第一節(jié)課上通過提問的方式了解學生的學習傾向和對會計課程和會計工作的理解。四是通過每次課上、課下學生的表現(xiàn)和回答問題、完成作業(yè)的情況進一步了解學生。

掌握學生的學習情況后，據(jù)此安排和調(diào)整教學方法。例如，經(jīng)過了解發(fā)現(xiàn)學生的高考成績、入學考試成績大多不好，并且大部分同學未接觸過會計，因此在講課時注意放緩節(jié)奏，深入淺出；針對內(nèi)向的學生，會有意的多給內(nèi)向的學生表現(xiàn)機會，增強他們的學習信心；針對不聽課的學生，課下會與該生交流，詢問不聽課的原因，并告知學習的重要性。

2、鉆研教材

教材反映著學科的基礎(chǔ)知識和基本技能，是教師進行教學的基本依據(jù)。本人在9月中旬領(lǐng)到教材后便用一個星期的時間全面研讀了一遍教材內(nèi)容，掌握本課程的框架和結(jié)構(gòu)，劃分教學的重點難點，構(gòu)思教學過程。9月底開始上課后，每次上課前再一次鉆研本次課程的內(nèi)容，并在網(wǎng)上搜索與本次課程相關(guān)的資料，以豐富教學內(nèi)容。

3、撰寫教案和任務(wù)書

9月3日做完了前四周的教案和任務(wù)書，國慶放假期間做完了本門課程的全部教案和任務(wù)書，并在上課后根據(jù)課程的實際實施情況進行了相應(yīng)修改。

（二）課堂講授

本人在課堂講授中遵循"教師為主導，學生為主體"的教學思想，注重與學生的互動，盡力避免自說自話的講授方式。重點從七方面入手：一是關(guān)注全體學生，注意信息反饋，根據(jù)課堂情況及時調(diào)整教學節(jié)奏和方法，調(diào)動學生的注意力和學習積極性，保持課堂的活躍性和穩(wěn)定性；二是激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛；三是通過理論與實踐結(jié)合的方式，將會計基礎(chǔ)知識結(jié)合生產(chǎn)、生活實際，引發(fā)學生對會計學習的興趣；四是采用案例教學法，提高學生對知識的綜合運用能力；五是在課堂上適當穿插討論，調(diào)動學生的積極性，提高學生的自主性；六是課堂上講練結(jié)合，讓學生能夠自查對知識點的掌握程度；七是使用直觀教具，給學生留下深刻的印象；第八，一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面輔導后進生，發(fā)現(xiàn)有進步的同學，及時表揚，充分調(diào)動學生的學習積極性。

（三）教學反思

一是在課上及課下詢問學生意見并據(jù)此及時調(diào)整教學方式；二是通過回憶上次課的教學內(nèi)容、場景、學生反應(yīng)進行教學反思；三是要求學習委員定期收集本班學生對于會計基礎(chǔ)課程的教學意見并及時反饋；四是通過撰寫博客總結(jié)和反思教學工作；五是通過與其他教師交流、對話，反思自己的教學工作，吸取其他老師的經(jīng)驗，并及時調(diào)整后續(xù)教學工作。

二、學生管理工作

本人從20XX年9月1日開始擔任會計1508班的班主任，一個學期以來，主要做了以下學生管理工作：

（一）新生軍訓

軍訓前做好軍訓安排并選出軍訓負責人，軍訓過程中進行現(xiàn)場視察和指導，做好學生的心理疏導，指導、組織疏散演練，做好后勤工作，杜絕安全隱患。

（二）自考宣傳工作

一是召開自考宣傳班會，制作自考宣傳PPT,從多個角度介紹自考的優(yōu)點，鼓勵大家報名，并收集有報名意向的學生姓名；二是晚自習后進入寢室宣傳，以談心的方式與大家交流，以身邊朋友、同事的例子宣傳自考的好處，并逐一解答學生對自考的疑惑；三是對班干部進行重點宣傳，要求班干部在自考報名上起到帶頭作用。經(jīng)過不懈努力，全班有11名學生報名自考。

（三）班級建設(shè)

一是通過公開競選和學生投票的方式選舉班干部；二是制定班干部職責和考核辦法；三是安排班干部制定班規(guī)，組織同學們一起完善班規(guī)。

（四）安全教育工作

定期舉行安全教育班會，培養(yǎng)學生的安全意識，一學期以來，沒有安全事故發(fā)生。

（五）助學金評選工作

首先，召開獎助學金評定班會，帶領(lǐng)學生認真學習《經(jīng)濟管理20XX年國家獎助學金評定方案》，說明助學金評定條件、班級名額、提交申請書截止時間，國家獎助學金所需上交的材料（貧困證明，建設(shè)銀行賬號），并要求每個寢室推薦一個代表加入助學金評定小組，班干部則由班長和團支書做代表加入助學金評定小組。

其次，召開助學金評定小組會議，公布班級參選助學金的名單（25人），對所交申請書的同學家庭情況進行摸底和更深層次的了解，在參選的25個同學里面選出15個生活比較貧困的同學，再從15個同學里面依次選出4個一等助學金、4個二等助學金、3個三等助學金，另外剩下4個同學作為備選項，進行進一步考察。

最后，通過與參選學生及其室友談話的方式進行進一步的深入考察，確定受助學生名單。

三、畢業(yè)設(shè)計指導工作

本人在20XX年9月底至11月底共指導了42名大三學生的畢業(yè)設(shè)計。安排了4次畢業(yè)設(shè)計集中指導課程，由于人數(shù)眾多，每次集中指導都需要近5個小時。除了集中指導，對每名同學又分別進行了6~8次的單獨指導，單獨指導多為郵件指導的形式，畢業(yè)設(shè)計指導郵件收發(fā)合計共479封。經(jīng)過兩個多月廢寢忘食的努力工作，42個學生中有40個通過了畢業(yè)答辯，取得了不錯的成績。

篇10

《園林植物病蟲害防治》是城市園林專業(yè)的一門專業(yè)課。該課程要求較強的理論教學與實踐教學的結(jié)合力度，一直是一門較難講授的課程。本人通過7年的教學，從對教材的熟悉，上好每一堂課，到逐漸鉆研行業(yè)對畢業(yè)生的要求，并通過與企業(yè)專家的合作，在教學內(nèi)容、教學方法和手段等方面做出了很多有益的探索。

1 企業(yè)調(diào)查

為探求企業(yè)植保崗位對畢業(yè)生能力的需求，本人在課改前深入企業(yè)調(diào)查，確定學生的能力目標，依此調(diào)整課程內(nèi)容。

本次調(diào)查選擇園林企業(yè)中從事病蟲害防治指導的植保顧問，綠化高級工培訓班學員，我校園林專業(yè)畢業(yè)2年以上，現(xiàn)從事園林養(yǎng)護工作的學生等三類不同性質(zhì)的人員；其調(diào)查結(jié)果能夠全面解讀企業(yè)對畢業(yè)生的能力需求和畢業(yè)生所掌握的植保技能與崗位需求的差距。以上調(diào)查對象均在上海養(yǎng)護水平較好的園林單位工作，如辰山植物園、上海植物園、靜安雕塑公園等。本次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問卷20份，收回18份，其中學生問卷9份，企業(yè)問卷9份。通過對回收的調(diào)查問卷分析，教學內(nèi)容與企業(yè)需求還有些差距，尤其是實訓內(nèi)容的設(shè)置上。

2 調(diào)整教學內(nèi)容

適應(yīng)高職教育改革要求和園林行業(yè)發(fā)展的需要，圍繞人才培養(yǎng)目標，根據(jù)調(diào)查問卷結(jié)果，優(yōu)化課程知識結(jié)構(gòu)，做到理論知識夠用，并為技能培養(yǎng)服務(wù)，詳見表1，其中帶*為增加或調(diào)整的授課內(nèi)容。

2.1 調(diào)整教學順序 目前，在大多數(shù)院校，該課程的理論教學是按照教材上的排列順序進行次序性的系統(tǒng)教學，從而導致實踐與理論的錯位。昆蟲及病原物都是活的有機體，它們會隨著季節(jié)、環(huán)境、時間的變化而發(fā)生不同的變化，由此就決定了其理論知識和實踐技能的教學安排必須與這種動態(tài)變化密切結(jié)合起來。因此，項目三病蟲害防治技術(shù)的內(nèi)容要打破教材原有內(nèi)容的排列順序，按季節(jié)、根據(jù)病蟲害發(fā)生發(fā)展的順序來安排教學內(nèi)容和教學順序。

2.2 重視農(nóng)藥知識 會使用農(nóng)藥是植保從業(yè)人員最基本的技能。在以前的課程中，農(nóng)藥這部分內(nèi)容往往不作為重點講授。但通過本次調(diào)查，企業(yè)對畢業(yè)生的農(nóng)藥知識的掌握程度要求很高，要求掌握病害、蟲害的基本用藥，關(guān)注新型農(nóng)藥，能夠合理實施噴藥計劃，會設(shè)計藥效試驗，能夠執(zhí)行施藥后質(zhì)量監(jiān)督檢查等。因此，本課程要增加農(nóng)藥部分講解及實訓。

2.3 增加預測預報知識 以往課程講授中，并不將預測預報能力作為學生必須掌握的一種技能，認為這是植保研究所、植保站的任務(wù)，而通過對畢業(yè)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們在植保工作崗位中遇到的最大困難是病蟲防治中錯過最佳的防治時機而導致后期防治困難的增大。病蟲害在各公園或綠地的發(fā)生具有一定的差異性，因此，課程中增加病蟲害調(diào)查的方法、掌握病蟲害發(fā)生規(guī)律，了解預測預報的基本方法，對提高畢業(yè)生從業(yè)能力和預防病蟲害的能力具有重要作用。

2.4 調(diào)整理論實踐的教學比例 該課程具有實踐性強的特點，要求學生不僅理論知識扎實，而且要能與實踐聯(lián)系。因此，在教學內(nèi)容的安排上，要基本保證每部分理論內(nèi)容講解后都配有相應(yīng)的實驗實訓內(nèi)容，保證學生植保技能的培養(yǎng)。

3 改革教學方法和手段

3.1 項目化教學 幾年的實踐證明，項目化教學是提高學生專業(yè)能力的有效途徑。本人根據(jù)該課程特點，將課程內(nèi)容重新整合為6個項目（表1）。在這6個項目中，項目五是植保從業(yè)人員的基本技能要求，而項目三是重點，其他項目內(nèi)容的設(shè)計都緊緊圍繞項目三的教學需求。項目三的教學是按照病蟲害發(fā)生進展順序貫穿整個學期。為開展項目三的教學，學生首先應(yīng)能夠識別病蟲害，這是基礎(chǔ)，因此項目三教學之前應(yīng)先安排害蟲、病害的鑒別技術(shù)教學。項目四、五、六是項目三的有機組成，但又相對比較獨立，故單獨設(shè)立項目，項目四、五、六穿插在項目三中進行教學。

3.2 現(xiàn)場教學 本課程直觀性強，適宜采用現(xiàn)場教學。將學生帶到校園、公園進行“現(xiàn)場教學”，使學生對各種園林植物病蟲害的特征、危害特點、發(fā)生規(guī)律、防治方法有了直觀的了解，許多在課堂上難以理解的內(nèi)容通過現(xiàn)場觀察一目了然，從根本上解決了教學效果差的問題。本課程項目三的教學緊密結(jié)合上海市病蟲害發(fā)生情況展開，一般每年病蟲害發(fā)生的時間主要集中在3～7月。故本課程的開課時間應(yīng)在每年的春季，這樣方便現(xiàn)場教學的開展。其他季節(jié)發(fā)生病蟲害制作成多媒體課件，利用多媒體進行教學，解決課程結(jié)束前無法進行現(xiàn)場教學的不足。

3.3 總結(jié)教學 以季節(jié)為序進行病蟲害教學，學生學習到的病蟲害是零散的、孤立的、相互無關(guān)聯(lián)的，這樣的教學結(jié)束后，學生得到的病蟲害防治技術(shù)的知識是龐雜無序的。因此，在課程結(jié)束之前必須安排幾個課時的時間將一個學期學習到的病蟲害防治技術(shù)的知識按蟲害、病害分別歸類，蟲害防治技術(shù)按食葉害蟲、刺吸性害蟲、鉆蛀害蟲、地下害蟲歸類總結(jié)，病害防治技術(shù)按葉部病害、枝干病害、根部病害歸類總結(jié)，使學生學到的零散知識系統(tǒng)化、條理化。

3.4 企業(yè)技術(shù)人員進課堂 教師要走進企業(yè)，才能了解行業(yè)需求，掌握行業(yè)新技術(shù)。而教師由于長期在校內(nèi)教學，無論從時間上還是精力上，都無法完全掌握行業(yè)的動態(tài)。因此，在本課程的講授過程中，專門抽出4～8個課時邀請植保科研單位老師、園林養(yǎng)護單位高級工程師等校外企業(yè)一線工作人員參與教學，請他們做專題講座，如病蟲害防治新技術(shù)、新型農(nóng)藥的特性及施用效果、新發(fā)生病蟲的特點及防治等。

3.5 實訓基地建設(shè) 有穩(wěn)定的實訓基地才能為學生實習創(chuàng)造良好的條件。而校內(nèi)基地是最穩(wěn)定的，本課程將實踐教學訓練的重點放在校內(nèi)基地，充分利用校園樹木園、植保實驗室，逐年增加病蟲識別標本，改善病蟲害防治的工具等，為學生實踐能力培養(yǎng)創(chuàng)造了良好的條件。