導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇表演的心得體會(huì)，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

 

對(duì)標(biāo)管理活動(dòng)開(kāi)展的是否深入扎實(shí)，能否取得良好令人滿意的效果，關(guān)鍵在于吸收消化。標(biāo)桿的經(jīng)驗(yàn)是豐富的，是生動(dòng)的、是鮮活的，是可供人們借鑒和學(xué)習(xí)的。那么，我們?cè)诨顒?dòng)中，如何搞好消化吸收。就像一個(gè)人的胃一樣，再好的食品，消化吸收不了，對(duì)人依然沒(méi)有起到什么有益的營(yíng)養(yǎng)。所謂吸收，就是指學(xué)習(xí)標(biāo)桿的長(zhǎng)處；所謂消化，就是指把標(biāo)桿的基本經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的精神食糧。作者認(rèn)為當(dāng)前開(kāi)展的對(duì)標(biāo)管理活動(dòng)，必須把工作的重點(diǎn)放在消化吸收上。在吸收消化中應(yīng)注意“三個(gè)反對(duì)，三個(gè)提倡”。

反對(duì)生搬硬套，提倡揚(yáng)長(zhǎng)避短。生搬硬套，是形而上學(xué)的一種表現(xiàn)。過(guò)去我們黨在革命和建設(shè)過(guò)程中吃了不少生搬硬套的苦處。今天在對(duì)標(biāo)管理中旗幟鮮明地反對(duì)生搬硬套的學(xué)習(xí)方法是有著一定的現(xiàn)實(shí)意義和指導(dǎo)作用。這就要求企業(yè)管理者在對(duì)標(biāo)時(shí)，發(fā)揚(yáng)無(wú)產(chǎn)階級(jí)關(guān)于“揚(yáng)棄”哲學(xué)觀點(diǎn)，對(duì)照自己，發(fā)揚(yáng)標(biāo)桿的長(zhǎng)處，擯棄自己的不足，使對(duì)標(biāo)活動(dòng)按照事物發(fā)展的規(guī)律辦事。

反對(duì)亦步亦趨，提倡創(chuàng)新趕超。凡是在對(duì)標(biāo)中亦步亦趨，照貓畫(huà)虎，只能說(shuō)明對(duì)標(biāo)在做樣子，走過(guò)場(chǎng)，沒(méi)有下真功夫。這種做法至少反映了應(yīng)當(dāng)徹底掃除的三種精神境界。一是懶漢思想作祟，怕麻煩，不求進(jìn)??；二是不懂得對(duì)標(biāo)管理的意義和作用，完全是一種不負(fù)責(zé)任應(yīng)付差事的錯(cuò)誤做法。三是學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭，沒(méi)有找到正確的學(xué)習(xí)途徑。既然要反對(duì)亦步亦趨，那就必須大力提倡創(chuàng)新趕超，在創(chuàng)新中學(xué)習(xí)，在創(chuàng)新中趕超，讓對(duì)標(biāo)管理富有新的活力。

反對(duì)刻意攀比，提倡學(xué)以致用。一些人往往在對(duì)標(biāo)中，不是持虛心求學(xué)的態(tài)度，而是刻意攀比，有的竟然對(duì)別人橫挑鼻子豎挑眼，不看主流，不看大局，甚至于一葉障目。對(duì)于這種態(tài)度和做法，我們一定要去嚴(yán)肅的批評(píng)，幫助他們回到正確的思想路線上來(lái)。真正樹(shù)立起謙虛謹(jǐn)慎的學(xué)風(fēng)，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，以彌補(bǔ)自己的不足。因此，提倡學(xué)以致用勢(shì)在必行，大勢(shì)所趨，只有扎扎實(shí)實(shí)地把對(duì)標(biāo)管理活動(dòng)開(kāi)展下去，方能取得實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)效果。

篇2

“知能并舉”一直是高考數(shù)學(xué)命題的重要指導(dǎo)思想。在新課程的旗幟下，它又被增添了新的內(nèi)涵。在新的時(shí)代背景下，為了適應(yīng)日新月異的高科技，尤其是現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息技術(shù)，河北省所采用的人教A版數(shù)學(xué)教材中新增的算法初步、三視圖、定積分、幾何證明選講、不等式選講（理科選考）等知識(shí)以及對(duì)應(yīng)的基本技能，都是考生應(yīng)掌握的新“雙基”。鑒于數(shù)學(xué)教育是終身教育的重要方面，因此，“雙基”作為數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容，必然成為高考考查的重要知識(shí)內(nèi)容之一?！澳芰α⒁狻痹诮鼛啄耆珖?guó)卷的高考數(shù)學(xué)命題中得到很好的踐行，新課程數(shù)學(xué)高考對(duì)能力的要求，無(wú)論從數(shù)量上或是質(zhì)量上均有增無(wú)減。其實(shí)，以“能力立意”為指導(dǎo)思想命制出的兼具良好難度、區(qū)分度、信度、效度的數(shù)學(xué)試卷，最能體現(xiàn)出高考選拔人才的作用。例如，新課程高考省份數(shù)學(xué)試題中諸多以三視圖為背景的立體幾何試題就是考查“空間想象能力”的優(yōu)秀作品?！半p基”是能力的藍(lán)本，能力是“雙基”的升華。二者的有機(jī)結(jié)合，將是新課程數(shù)學(xué)命題永恒的主線之一，這也是中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該努力達(dá)到的目標(biāo)。

2 強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想，彰顯思考深度

數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)思維的核心，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根本要義。數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)知識(shí)在更高層次上的抽象與概括，是數(shù)學(xué)知識(shí)的精髓。因此，重點(diǎn)強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想，必將是新課程數(shù)學(xué)高考命題堅(jiān)持并發(fā)揚(yáng)光大的舉措。新課標(biāo)中重點(diǎn)指出：數(shù)學(xué)教育在形成人們認(rèn)識(shí)世界的思想方法方面起著重要作用，數(shù)學(xué)在形成人類(lèi)理性思維的過(guò)程中發(fā)揮獨(dú)特的不可替代的作用；通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想，使學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的思考方式解決問(wèn)題，認(rèn)識(shí)世界。其實(shí)，反思現(xiàn)今我國(guó)的中等數(shù)學(xué)教育，一個(gè)讓人很揪心的現(xiàn)象就在于，很多學(xué)生厭惡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，成績(jī)走低自然不足為奇。筆者認(rèn)為，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有嚴(yán)重抵觸情緒，除了對(duì)數(shù)學(xué)重要性認(rèn)識(shí)不足外，一個(gè)重要的癥結(jié)在于：學(xué)生未能從數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得愉悅與暢快，或者說(shuō)是未獲得足夠的成就感。如果教師能八面玲瓏地將數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想以及數(shù)學(xué)巨大的應(yīng)用價(jià)值與思維價(jià)值傳遞給學(xué)生的話，學(xué)生必將敞開(kāi)心扉，用心體會(huì)數(shù)學(xué)那些繽紛要素的瑰麗。這些同時(shí)也是數(shù)學(xué)課程改革秉承的基本理念。所以教師一定要不斷學(xué)習(xí)，不斷豐富自己，提高自己的說(shuō)話藝術(shù)、教學(xué)水平。

3 關(guān)注知識(shí)交匯，適度彰顯創(chuàng)新

高考考試大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版）在考查要求上開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地強(qiáng)調(diào)“知識(shí)交匯”：注重學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識(shí)的綜合性，在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題，使對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查達(dá)到必要的深度。其實(shí)，在知識(shí)交匯處命題，也是一張容量有限的試卷盡可能全面考查規(guī)定知識(shí)點(diǎn)的必由之路。

“創(chuàng)新”，作為素質(zhì)教育的核心，一直是高考命題所堅(jiān)持的原則，命題說(shuō)明以及考試大綱等幾乎所有的官方文件都對(duì)“創(chuàng)新”給予濃重的筆墨。課標(biāo)在有關(guān)評(píng)價(jià)方式的具體建議中也明確指出，筆試要注重探索與創(chuàng)新的水平?！皠?chuàng)新”的試題需要“創(chuàng)新”的土壤，“知識(shí)交匯”則為“創(chuàng)新”提供了平臺(tái)。創(chuàng)新在命題中的應(yīng)用大致有兩個(gè)方面：一是命題內(nèi)容及背景上的創(chuàng)新；二是命題手法上的創(chuàng)新。而“知識(shí)交匯”則是兩種創(chuàng)新方式的有機(jī)結(jié)合。為適應(yīng)新課程發(fā)展，課標(biāo)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及考試大綱的考試范圍所涉及的知識(shí)點(diǎn)，相對(duì)以前增加不少。與此同時(shí)，更重要的是，這些知識(shí)點(diǎn)的增加也使知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的交匯點(diǎn)變得更加豐富多樣。新課程的高考命題也很好地利用了這一資源，并將“顯交匯”的特色突出地彰顯。

筆者認(rèn)為，“在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題”將是新課程高考數(shù)學(xué)必將堅(jiān)持、光大，并繼續(xù)創(chuàng)新的命題手法。如函數(shù)、方程、不等式、導(dǎo)數(shù)的交匯，三角函數(shù)與平面向量的交匯，解析幾何與平面幾何的交匯，概率統(tǒng)計(jì)與計(jì)數(shù)原理的交匯，均為重要的交匯類(lèi)型。所以，無(wú)論在新課標(biāo)教學(xué)還是2012年的高考備考中，都應(yīng)引起做夠的重視。

4 重視概念理解，提高應(yīng)用意識(shí)

概念是數(shù)學(xué)學(xué)科體系的基本組成要素，是建立體系中各章節(jié)知識(shí)聯(lián)系的橋梁。沒(méi)有概念的深度理解與靈活理解，學(xué)科內(nèi)綜合將很難實(shí)現(xiàn)。而且，更為重要的是，概念同時(shí)也是整個(gè)數(shù)學(xué)邏輯系統(tǒng)的基礎(chǔ)，故幾乎所有檔次的試題均離不開(kāi)對(duì)概念理解的考查?？梢?jiàn)，“概念理解”是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)的必要條件。

有關(guān)“提高應(yīng)用意識(shí)”，是數(shù)學(xué)新課程改革的一面鮮明旗幟。對(duì)“應(yīng)用意識(shí)”的理解，筆者認(rèn)為，它絕不僅僅只代表用數(shù)學(xué)知識(shí)解決所謂的“應(yīng)用題”。實(shí)際上，高考數(shù)學(xué)試卷中，遍布對(duì)應(yīng)用意識(shí)的考查。學(xué)習(xí)知識(shí)的根本目的在于應(yīng)用。高考數(shù)學(xué)中，幾乎任意一道試題的解題思路，都來(lái)源于基礎(chǔ)概念（含公式，定理）的應(yīng)用。換句話說(shuō)，數(shù)學(xué)試題的命制，也需依據(jù)概念的應(yīng)用及概念間應(yīng)用的交匯。

5 考點(diǎn)數(shù)量增加，難度穩(wěn)中有降

穩(wěn)定中降低高考難度，是踐行新課程理念的重要舉措。課改先行省份的新課程高考數(shù)學(xué)試卷，相對(duì)從前難度均有所下降，表現(xiàn)有二：首先，考試大綱規(guī)定的考試范圍所涉及的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)以前，增加的數(shù)量多于刪減的數(shù)量，因而在復(fù)習(xí)范圍加大的情況下應(yīng)降低難度來(lái)平衡整張?jiān)嚲?；其次，考試大綱中被刪除或降低要求的知識(shí)在高考中都未出現(xiàn)或大幅降低難度。根據(jù)河北省“平穩(wěn)過(guò)渡，難度適中，適當(dāng)體現(xiàn)新課程基本理念”的三條命題原則，高考的數(shù)學(xué)命題也會(huì)充分借鑒先行課改省份的做法。

基于以上的認(rèn)識(shí)，筆者認(rèn)為在2012的備考中應(yīng)重視下面幾點(diǎn)。

1）數(shù)學(xué)學(xué)科是由概念、命題所組成的邏輯系統(tǒng)，具有很強(qiáng)的規(guī)律性，高考亦是如此。據(jù)此，教師應(yīng)特別注重專題總結(jié)，將其精煉性與前瞻性盡量提高。學(xué)生也應(yīng)在這樣的過(guò)程中養(yǎng)成認(rèn)識(shí)規(guī)律、舉一反三的好習(xí)慣。

篇3

中圖分類(lèi)號(hào)G2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1674-6708（2015）138-0105-02

0 引言

在實(shí)際應(yīng)用中，新媒體新聞的傳播、編輯、寫(xiě)作、報(bào)道等與傳統(tǒng)平面媒體截然不同。新媒體新聞不但能夠融合文字、音頻、視頻、圖片，增強(qiáng)時(shí)效性，還能夠?qū)ΜF(xiàn)場(chǎng)播報(bào)進(jìn)行同步，提高新聞的交互和深度。新媒體新聞的不斷演變，使得新聞的接受者和者都具有了不同的新特征，同時(shí)還引發(fā)了公民新聞、意義建構(gòu)新聞學(xué)、融合新聞學(xué)、網(wǎng)絡(luò)新聞學(xué)等學(xué)術(shù)研究。在各類(lèi)新媒體對(duì)新聞事件進(jìn)行反饋、、采訪、搜集的過(guò)程中，都能夠體現(xiàn)出其交互和深入等特點(diǎn)。

1 新媒體新聞的演變

1.1 新媒體的產(chǎn)生與發(fā)展

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，如果沒(méi)有科技的支持，一切新事物都難以產(chǎn)生和發(fā)展。尤其是在當(dāng)前社會(huì)當(dāng)中，科學(xué)技術(shù)的力量已經(jīng)成為世界發(fā)展和進(jìn)步的最大動(dòng)力。而人類(lèi)也是從落后的社會(huì)中經(jīng)歷了多次的科技革命，才逐漸走向進(jìn)步的。在人類(lèi)出現(xiàn)的時(shí)候，信息的傳播就成為了必要的事情。在人類(lèi)歷史的發(fā)展過(guò)程中，信息傳播的方式先后經(jīng)歷了口頭、文字、印刷、電子、網(wǎng)絡(luò)等幾個(gè)發(fā)展階段。信息傳播的媒介也先后經(jīng)歷了報(bào)紙、雜志、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等階段的發(fā)展。

在現(xiàn)代社會(huì)中，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，提供了全新的新聞傳播方式和媒介，人們稱之為第五媒體。在新媒體當(dāng)中，對(duì)新的科學(xué)技術(shù)及研究成果進(jìn)行了充分的應(yīng)用。它是基于全新的科學(xué)技術(shù)，在理念、形式、技術(shù)等方面，對(duì)新聞傳播媒介的一次重要革新[1]。這種革新的實(shí)現(xiàn)，使得人們信息獲取的方式和渠道得到了極大的改善，也是獲取信息的質(zhì)量得到了極大的提升。利用新媒體，人們能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行自由的獲取，根據(jù)自己的實(shí)際需求，選擇需要的信息或資源。新媒體的產(chǎn)生和發(fā)展對(duì)社會(huì)信息傳播起到了極大的推動(dòng)作用，同時(shí)使社會(huì)資源能夠得到更加優(yōu)化的配置，社會(huì)生產(chǎn)效率得到了提高，人們的生活方式和生活習(xí)慣也發(fā)生了一定的轉(zhuǎn)變。

1.2 新媒體傳播的特點(diǎn)

新媒體的概念是相對(duì)于傳統(tǒng)媒體所提出的，在當(dāng)前社會(huì)中，新媒體主要有互動(dòng)電視傳播、手機(jī)傳播、網(wǎng)絡(luò)傳播等傳播方式。新媒體在產(chǎn)生之后不久，就體現(xiàn)出了很多優(yōu)于傳統(tǒng)媒體的方面，因而得到了極大的發(fā)展，短時(shí)間內(nèi)就擁有了十分廣泛的受眾群體。在實(shí)際應(yīng)用中，新媒體能夠得到迅速的發(fā)展和進(jìn)步，主要是取決于以下幾個(gè)特點(diǎn)。

1.2.1 互動(dòng)性強(qiáng)，受眾參與廣泛

新媒體的傳播途徑是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的數(shù)字化傳播，因此使得與受眾群體之間的距離極大的縮短，促進(jìn)了地球村的發(fā)展和轉(zhuǎn)變。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的渠道，受眾群體能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行信息的接收，同時(shí)也能夠隨時(shí)成為新聞的傳播者和制造者。對(duì)于自己實(shí)際需求的信息和新聞，受眾群體能夠自由的進(jìn)行選擇。通過(guò)新媒體，還能夠?qū)θ轿坏男畔⒎?wù)進(jìn)行獲取，沖破地域性的束縛和限制[2]。

1.2.2 及時(shí)性和廣泛性強(qiáng)

網(wǎng)絡(luò)傳播、手機(jī)傳播等新媒體傳播方式，使得新聞傳播的速度得到了很大的提高。在事件發(fā)生的第一時(shí)間內(nèi)，受眾群體就能夠?qū)κ录膬?nèi)容和情況進(jìn)行了解，同時(shí)關(guān)注事件發(fā)展的整個(gè)過(guò)程。在當(dāng)前社會(huì)中，有很多重大的新聞事件都是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)媒體等新媒體進(jìn)行傳播，從而受到廣大人民的關(guān)注和重視。而微博、論壇、博客等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的出現(xiàn)，使得新媒體新聞的傳播速度得到了進(jìn)一步的提高，同時(shí)提供了十分便利的社會(huì)輿論產(chǎn)生條件。

1.2.3 開(kāi)放性強(qiáng)

新媒體新聞的產(chǎn)生，不但消除了傳統(tǒng)媒體空間和時(shí)間的束縛，同時(shí)也改變了新聞傳播壟斷的局面。傳統(tǒng)的媒體大多處在媒體工作者或政府部門(mén)的掌控之中，對(duì)新聞傳播的真實(shí)性、可靠性等產(chǎn)生了不良的影響。對(duì)于傳統(tǒng)媒體新聞，受眾群體只能被動(dòng)的接受[3]。而對(duì)于新媒體新聞，受眾群體能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行信息的和獲取，對(duì)自己的看法和觀點(diǎn)進(jìn)行表達(dá)，使得受眾群體的主動(dòng)性大大增加。

2 新媒體新聞的社會(huì)輿情表達(dá)

隨著新媒體新聞的不斷發(fā)展和演變，社會(huì)輿情表達(dá)也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)媒體新聞主要是由媒體工作者或相關(guān)的政府部門(mén)進(jìn)行新聞的與傳播，受眾群體不具有自主選擇性和互動(dòng)性，只能對(duì)新聞信息進(jìn)行被動(dòng)的接受。由于受到諸多方面的限制和約束，使得傳統(tǒng)媒體難以及時(shí)、有效的接受到受眾群體的反饋。而在新媒體新聞當(dāng)中，能夠第一時(shí)間接收和傳播受眾群體的看法和觀點(diǎn)，從而使新聞傳播者能夠及時(shí)收到受眾群體的意見(jiàn)反饋[4]。

在實(shí)際的新聞傳播過(guò)程當(dāng)中，受眾群體往往具有多元化的需求，因此傳統(tǒng)媒體傳播難以對(duì)其需求進(jìn)行滿足。在世界范圍內(nèi)，傳統(tǒng)媒體新聞傳播對(duì)于設(shè)置議程都十分重視。在無(wú)形之中，大眾媒體為受眾群體構(gòu)建了現(xiàn)實(shí)的社會(huì)。而在新媒體新聞傳播過(guò)程當(dāng)中，由于受眾群體的看法和觀點(diǎn)能夠迅速的進(jìn)行反饋和傳播，因此能夠在很大程度上影響到社會(huì)輿情的表達(dá)和發(fā)展。在新媒體新聞當(dāng)中，具有很強(qiáng)的交互性特點(diǎn)，受眾群體通過(guò)微博、博客、論壇等網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)進(jìn)行溝通和交流，從而形成一定的社會(huì)輿情。通過(guò)新媒體新聞，受眾群體能夠獲取到信息，同時(shí)對(duì)新聞事件的進(jìn)展進(jìn)行關(guān)注。如果有實(shí)際需求，受眾群體還能夠?qū)Ω釉敿?xì)、深入的信息進(jìn)行獲取。

近一段時(shí)間以來(lái)，隨著微博、微信等新媒體的迅速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，人們身邊發(fā)生的社會(huì)時(shí)間越來(lái)越多的被曝光出來(lái)，同時(shí)引起了廣大人民群眾的廣泛關(guān)注，形成了社會(huì)輿情。例如藥家鑫案件、郭美美炫富等新聞事件，都是通過(guò)新媒體新聞進(jìn)行傳播，從而形成社會(huì)輿情的[5]。隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的不斷進(jìn)步，從論壇到微博再到微信，在社會(huì)新聞事件當(dāng)中，普通大眾參與的積極性得到了很大的提升，參與的渠道和方式也越來(lái)越廣泛，極大的改變了社會(huì)輿情的表達(dá)。但是，與此同時(shí)也產(chǎn)生了很多的過(guò)激言論、侵犯隱私、新聞造假等不良情況，極大的影響了新媒體新聞傳播和社會(huì)輿情表達(dá)的正常進(jìn)行。對(duì)此，各大新媒體平臺(tái)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)新聞信息真實(shí)性的考察，受眾群體也應(yīng)當(dāng)認(rèn)真的分辨信息的真?zhèn)?，避免被不良用心的人利用。這樣，才能更好的維護(hù)新媒體新聞的發(fā)展和社會(huì)輿情的表達(dá)。

3 結(jié)論

隨著科技的發(fā)展和進(jìn)步，新媒體的產(chǎn)生成為必然。新媒體新聞的不斷演變，逐漸改變了受眾群體獲取信息的方式的渠道，突破了空間和時(shí)間的限制。新媒體新聞傳播具有互動(dòng)性、開(kāi)放性等特點(diǎn)，受眾群體在獲取信息的同時(shí)，也能夠信息。新媒體新聞的演變和發(fā)展，使得社會(huì)輿情表達(dá)的方式得到了優(yōu)化，其作用也能夠更好的發(fā)揮，從而為新聞傳播領(lǐng)域帶來(lái)了更大的發(fā)展動(dòng)力。

參考文獻(xiàn)

[1]吳澄，吳曉明.新媒體新聞的演變與社會(huì)輿情表達(dá)[J].徐州師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2011，5：142-148.

[2]宋振文.新媒體：公共危機(jī)輿情管理的機(jī)遇與挑戰(zhàn)[J].學(xué)術(shù)論壇，2011，12：195-199.

篇4

姜琪老師強(qiáng)調(diào)，作為一種科學(xué)探究，要著重培養(yǎng)學(xué)生和老師的科學(xué)素養(yǎng)，以達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)和教師的發(fā)展的目的。張成平校長(zhǎng)分享了他的感悟：“語(yǔ)文博大精深，數(shù)學(xué)精彩絕倫，科學(xué)實(shí)驗(yàn)一片茫然，因?yàn)槿笔В宰穼?。”科學(xué)要用真理的路徑去探索，要多元化，上出科學(xué)特色。接著馬站鄉(xiāng)朝云完小申麗芳老師上課內(nèi)容為四年級(jí)上冊(cè)《彈力》，她自己動(dòng)手做教具，在實(shí)驗(yàn)中大膽創(chuàng)新，步驟嚴(yán)謹(jǐn)。她熟練應(yīng)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，體現(xiàn)出了較強(qiáng)的扎實(shí)功底和對(duì)教材的理解。然后滇灘鎮(zhèn)左所完小許麗玲老師展示了三年級(jí)上冊(cè)《食物的旅行》，她將課堂還給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的興趣，積極主動(dòng)地探究科學(xué)問(wèn)題；讓學(xué)生在一個(gè)輕松愉悅的氛圍中學(xué)到了知識(shí)。

聽(tīng)了現(xiàn)場(chǎng)兩位老師精心準(zhǔn)備的說(shuō)課和看了三位老師的說(shuō)課比賽視頻，實(shí)在是受益匪淺。他們的說(shuō)課別開(kāi)生面，讓我們對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)說(shuō)課有了全新的認(rèn)識(shí)。

篇5

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)，是化學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)，是不可替代的學(xué)習(xí)方法，是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。因此，作為新世紀(jì)的化學(xué)教師應(yīng)該克服一切困難，做好演示實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生做一些課外小實(shí)驗(yàn)，合理布置研究性課題。作為一名教師還要勇于創(chuàng)新，根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)校具體情況，大膽嘗試化學(xué)實(shí)驗(yàn)改革，為在化學(xué)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)。

長(zhǎng)期以來(lái)，初中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)往往是理論知識(shí)的“副產(chǎn)品”，基本上處于“照方抓藥”、“驗(yàn)證前人已經(jīng)得到的結(jié)果”的狀況，操作也基本停留在“不敢越雷池半步”的規(guī)范上。這樣的實(shí)驗(yàn)僅僅為了達(dá)到學(xué)科教學(xué)目標(biāo)而進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師心中沒(méi)有課程意識(shí)，沒(méi)有把實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生的發(fā)展需要聯(lián)系起來(lái)。這樣的實(shí)驗(yàn)不利于學(xué)生思維的培養(yǎng)，不利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決化學(xué)中的問(wèn)題，更不利于創(chuàng)新思維方式的形成，不利于學(xué)生智力發(fā)展，因而改革實(shí)驗(yàn)勢(shì)在必行。

二、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

1.轉(zhuǎn)變教育思想，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教育功能《新課標(biāo)》明確指出了化學(xué)課程改革的重點(diǎn)：“以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨”。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)強(qiáng)調(diào)講清原理，演示好實(shí)驗(yàn)，盡管也注意學(xué)生能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，但訓(xùn)練的重點(diǎn)也是放在學(xué)生能否看清實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能否明白實(shí)驗(yàn)原理，實(shí)驗(yàn)的難點(diǎn)在何處等等。站在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的高度看，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)不應(yīng)只是傳授基礎(chǔ)知識(shí)和訓(xùn)練基本技能，更重要的是在教學(xué)中要有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)素質(zhì)的訓(xùn)練和培養(yǎng)，既要強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)在訓(xùn)練學(xué)生觀察和動(dòng)手能力方面的功能和作用，更要強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、啟迪思維、開(kāi)發(fā)潛能等方面的功能和作用，這也是化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)所要達(dá)到的更高目標(biāo)。

2.充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力《新課標(biāo)》指出，自主性學(xué)習(xí)是科學(xué)探究的重要特征，教師要幫助學(xué)生盡快步入自主性學(xué)習(xí)的軌道?？梢宰寣W(xué)生獨(dú)立地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，自擬實(shí)驗(yàn)步驟，搞清實(shí)驗(yàn)原理；獨(dú)立操作實(shí)驗(yàn)儀器，完成實(shí)驗(yàn)觀察任務(wù)；獨(dú)立處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；獨(dú)立分析推證實(shí)驗(yàn)結(jié)果；獨(dú)立想辦法解決實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的各種問(wèn)題。這一過(guò)程，就是要讓學(xué)生不停地動(dòng)手、動(dòng)腦，以此激活他們的思維，充分發(fā)揮他們的潛能和創(chuàng)造性，全面培養(yǎng)和提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

三、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)技能。

（一）培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣

在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施。良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣包括：正確使用儀器、規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作、認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、如實(shí)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告、遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實(shí)驗(yàn)安全等。在教學(xué)中注意從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生進(jìn)行示范，對(duì)學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則提出嚴(yán)格要求，對(duì)如何觀察、記錄、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告則加以具體指導(dǎo)。每次學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)結(jié)束，要讓學(xué)生清洗實(shí)驗(yàn)儀器、整理藥品，保持桌面整潔，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

篇6

財(cái)務(wù)合并報(bào)表是會(huì)計(jì)界公認(rèn)的難題，它反映了企業(yè)整體的財(cái)務(wù)狀況，是企業(yè)做出正確投資的理論依據(jù)。本文通過(guò)研究合并報(bào)表的基本理論，提出問(wèn)題并找出解決對(duì)策，不斷完善新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，探討解決問(wèn)題的可行性方案。

一、合并會(huì)計(jì)報(bào)表相關(guān)理論

1、合并會(huì)計(jì)報(bào)表的概念

合并會(huì)計(jì)報(bào)表也叫合并財(cái)務(wù)報(bào)表，它是指以母公司和子公司組成的企業(yè)集團(tuán)為主體，以單獨(dú)編制的會(huì)計(jì)報(bào)表為基礎(chǔ)，由母公司編制的反映企業(yè)財(cái)務(wù)狀況、現(xiàn)金流量情況和經(jīng)營(yíng)成果的會(huì)計(jì)報(bào)表。母公司是由一個(gè)或者兩個(gè)以上的子公司組成的企業(yè)。

2、合并范圍

合并財(cái)務(wù)報(bào)表的范圍應(yīng)該將全部子公司納入合并范圍，同時(shí)，對(duì)于權(quán)益為負(fù)但仍能控制的子公司也要納入合并范圍。在考慮子公司能否被控制時(shí)，應(yīng)該考慮到潛在的表決權(quán)因素。所有子公司只要被母公司控制，無(wú)論規(guī)模大小，業(yè)務(wù)性質(zhì)如何，都在合并范圍之內(nèi)。

3、合并方法

由于人們對(duì)企業(yè)的形成方式的不同認(rèn)識(shí)，得出三種處理方法，即購(gòu)買(mǎi)法、權(quán)益結(jié)合法以及新實(shí)體法。購(gòu)買(mǎi)法是指企業(yè)的一方購(gòu)買(mǎi)被并企業(yè)的資產(chǎn)并為其承擔(dān)債務(wù)的方法。權(quán)益結(jié)合法是指通過(guò)股權(quán)交換聯(lián)合經(jīng)濟(jì)資源，并非轉(zhuǎn)移和爭(zhēng)奪控制權(quán)。此方法適用于股權(quán)聯(lián)合性質(zhì)的合并。新實(shí)體法是將企業(yè)合并視為創(chuàng)建一個(gè)新企業(yè)，一切重新開(kāi)始。此方法適用于企業(yè)改建合并。

4、合并類(lèi)型與合并會(huì)計(jì)報(bào)表關(guān)系

新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的合并類(lèi)型是以是否為同一控制下的企業(yè)合并為劃分標(biāo)準(zhǔn)。合并會(huì)計(jì)報(bào)表會(huì)受合并類(lèi)型的影響，因此要充分了解企業(yè)間的合并類(lèi)型，然后再編制合并報(bào)表。

二、新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則下合并報(bào)表存在的問(wèn)題

1、企業(yè)合并的會(huì)計(jì)方法存在的問(wèn)題

企業(yè)合并的方法概念不夠明確，在新準(zhǔn)則中，對(duì)權(quán)益結(jié)合法與購(gòu)買(mǎi)法沒(méi)有明確的定義。在新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中，是運(yùn)用權(quán)益結(jié)合法合并同一控制下的企業(yè)，用購(gòu)買(mǎi)法合并非同一控制下的企業(yè)，但是，制定者在新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中對(duì)這兩種方法并沒(méi)有明確的表述。

企業(yè)的合并方法在選擇時(shí)過(guò)于注重形式而忽略實(shí)質(zhì)。其實(shí)企業(yè)合并的方式有很多，可以通過(guò)交換股票的方式，也可以采用資產(chǎn)轉(zhuǎn)讓的方式合并。

2、合并范圍存在的問(wèn)題

復(fù)雜持股的合并問(wèn)題。新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中規(guī)定了母公司擁有半數(shù)以上被投資單位的表決權(quán)，控制被投資單位，因此應(yīng)該將其納入合并范圍。但準(zhǔn)則中卻沒(méi)有明確對(duì)間接擁有比例的計(jì)算方法，這就容易對(duì)同一持股關(guān)系的合并業(yè)務(wù)造成不同的合并處理，導(dǎo)致合并財(cái)務(wù)信息的偏差。

暫時(shí)性控制問(wèn)題。新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中強(qiáng)調(diào)了以控制為基礎(chǔ)界定合并范圍，并未明確說(shuō)明暫時(shí)性控制的合并范圍。由于規(guī)定的時(shí)間界限有漏洞，造成上市公司找到借口不將部分子公司納入合并范圍，操縱利潤(rùn)。

實(shí)質(zhì)控制的判斷標(biāo)準(zhǔn)也不明確。對(duì)非營(yíng)利性組織是否納入合并范圍也并沒(méi)有明確的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。

3、同一控制下的企業(yè)合并準(zhǔn)則相互矛盾

新準(zhǔn)則中規(guī)定的合并方在企業(yè)合并中所取得的資產(chǎn)與負(fù)債，都應(yīng)該參照合并日計(jì)量被合并方的賬面價(jià)值，這與權(quán)益結(jié)合法的做法有別，權(quán)益結(jié)合法不問(wèn)具體的合并日期，只對(duì)合并企業(yè)與被合并企業(yè)的利潤(rùn)有所計(jì)算。而新準(zhǔn)則中并沒(méi)有體現(xiàn)被合并企業(yè)的利潤(rùn)。并且新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中，同一控制下的企業(yè)合并規(guī)則第六條與第九條相互矛盾，需要改進(jìn)。

4、采用公允價(jià)值計(jì)量對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)狀況的影響問(wèn)題

新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中，要求對(duì)非同一控制的企業(yè)合并采用公允價(jià)值計(jì)量。公允價(jià)值計(jì)量是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，維護(hù)產(chǎn)權(quán)秩序、提高會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的重要手段和途徑，公允價(jià)值計(jì)量代表了會(huì)計(jì)計(jì)量體系改革的總體趨勢(shì)。

新準(zhǔn)則要求公允價(jià)值要持續(xù)可靠的取得，上市公司的管理層不能蓄意造假，審計(jì)人員要堅(jiān)守職業(yè)道德，這樣公允價(jià)值就不會(huì)成為利潤(rùn)操縱的工具。公允價(jià)值在新準(zhǔn)則中的應(yīng)用十分謹(jǐn)慎，廣泛推廣公允價(jià)值計(jì)量，最重要的是要重視提高會(huì)計(jì)從業(yè)人員的職業(yè)道德水平，這也是降低公允價(jià)值計(jì)量成本的需要。

5、會(huì)計(jì)政策的統(tǒng)一問(wèn)題

新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中規(guī)定母公司要統(tǒng)一子公司的會(huì)計(jì)政策，政策不一致的應(yīng)按母公司的會(huì)計(jì)政策加以調(diào)整，但是實(shí)際上，當(dāng)子公司的會(huì)計(jì)政策與母公司不一致時(shí)，調(diào)整政策是有很大難度的。通常母公司擁有的子公司都是不同行業(yè)的，這些子公司都是執(zhí)行自己的會(huì)計(jì)制度，當(dāng)母公司與子公司會(huì)計(jì)政策不一致的時(shí)候，調(diào)整子公司的會(huì)計(jì)報(bào)表，這一做法的工作量是非常大的。而且最后的調(diào)整結(jié)果可能有偏差，與實(shí)際的會(huì)計(jì)信息不符。

5、現(xiàn)有的財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系不完全使用

新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則對(duì)所有者的權(quán)益進(jìn)行重新定義，凈資產(chǎn)與凈利潤(rùn)的構(gòu)成都發(fā)生了巨大改變，直接使用會(huì)計(jì)報(bào)表的數(shù)據(jù)進(jìn)行績(jī)效評(píng)價(jià)，會(huì)使相同行業(yè)的企業(yè)相同指標(biāo)值不能反映統(tǒng)一經(jīng)營(yíng)的效果。

三、新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則下合并報(bào)表存在問(wèn)題的對(duì)策建議

1、補(bǔ)充會(huì)計(jì)合并方法

在企業(yè)合并準(zhǔn)則中，補(bǔ)充購(gòu)買(mǎi)法和權(quán)益結(jié)合法的會(huì)計(jì)合并方法，并對(duì)這兩種方法嚴(yán)格定義。這兩種方法對(duì)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)影響各不相同。一般購(gòu)買(mǎi)法是按公允價(jià)值計(jì)算，而權(quán)益結(jié)合法是按賬面價(jià)值計(jì)算。

2、要明確合并范圍

首先，要明確暫時(shí)控制的概念，可以將暫時(shí)控制定義為短期投資，規(guī)定期限為一年，防止上市公司在編制時(shí)可以以暫時(shí)控制為借口，對(duì)一些子公司不納入合并范圍，導(dǎo)致操縱利潤(rùn)的行為發(fā)生。其次，要明確是否將非營(yíng)利性組織納入合并范圍，只有將子公司的負(fù)債全部合并才能一直母公司操縱利潤(rùn)的行為產(chǎn)生，如果非營(yíng)利性組織未受法律限制從事?tīng)I(yíng)利活動(dòng)，則應(yīng)該將其納入合并范圍。三是要明確實(shí)質(zhì)控制的標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)樾碌臅?huì)計(jì)合并標(biāo)準(zhǔn)中并未對(duì)實(shí)質(zhì)控制進(jìn)行明確定義，導(dǎo)致股權(quán)分散的現(xiàn)象普遍存在。明確實(shí)質(zhì)控制的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)指導(dǎo)實(shí)務(wù)操作極為必要。

3、企業(yè)要做好應(yīng)對(duì)措施

新的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則為企業(yè)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，相關(guān)部門(mén)要圍繞新準(zhǔn)則制定相關(guān)的政策和管理措施，便于更好地實(shí)施新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則。

（1）、要做好備查簿的登記

企業(yè)合并中，母公司應(yīng)對(duì)子公司設(shè)置備查簿，詳細(xì)記錄子公司各項(xiàng)資產(chǎn)負(fù)債在購(gòu)買(mǎi)日的公允價(jià)值。備查簿是確認(rèn)購(gòu)買(mǎi)子公司商譽(yù)和編制合并報(bào)表的基礎(chǔ)。企業(yè)資料如果不夠全面將會(huì)導(dǎo)致業(yè)務(wù)處理不便，在賣(mài)出買(mǎi)進(jìn)子公司的交接過(guò)程中出現(xiàn)斷層的現(xiàn)象。

（2）、建立確定公允價(jià)值的方法

對(duì)有活躍市場(chǎng)報(bào)價(jià)的，要搜集數(shù)據(jù)和信息，聘請(qǐng)專業(yè)的評(píng)估員評(píng)估，在沒(méi)有可供參考的價(jià)格時(shí)，就要運(yùn)用計(jì)價(jià)技術(shù)來(lái)確定公允價(jià)值。

（3）、加強(qiáng)對(duì)財(cái)務(wù)人員的培訓(xùn)

新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的內(nèi)容豐富，合并報(bào)表方面難度較大，因此為了提高財(cái)務(wù)報(bào)表的質(zhì)量，要對(duì)財(cái)務(wù)人員進(jìn)行知識(shí)培訓(xùn)。

財(cái)務(wù)人員的培訓(xùn)包括入職培訓(xùn)、資格職稱證書(shū)培訓(xùn)、崗位技能培訓(xùn)和最新科技、經(jīng)濟(jì)等知識(shí)培訓(xùn)。對(duì)財(cái)務(wù)人員培訓(xùn)的重點(diǎn)要在人際溝通能力、辦公自動(dòng)化處理能力、財(cái)務(wù)創(chuàng)新意識(shí)、綜合事務(wù)處理能力四方面進(jìn)行。

（4）、相關(guān)部門(mén)應(yīng)出臺(tái)相應(yīng)的配套措施

首先，有效確定公允價(jià)值，盡快完善公允價(jià)值形成機(jī)制，盡快出臺(tái)計(jì)算公允價(jià)值的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，為財(cái)務(wù)信息的獲得提供積極作用，避免經(jīng)營(yíng)者操縱財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)贏取利潤(rùn)。其次，要加強(qiáng)相關(guān)工作人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，保障新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則能夠順利實(shí)施，保障會(huì)計(jì)信息的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。加強(qiáng)注冊(cè)會(huì)計(jì)師和稅務(wù)師的培訓(xùn)，提高他們的職業(yè)水平，能夠有能力勝任新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則下的會(huì)計(jì)工作，提高專業(yè)質(zhì)量。此外還要加強(qiáng)執(zhí)法管理監(jiān)督部門(mén)人員的培訓(xùn)工作，讓他們?cè)趯?shí)際工作中指導(dǎo)和推廣新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，為社會(huì)大眾解決疑問(wèn)。

結(jié)束語(yǔ)：

新的合并報(bào)表準(zhǔn)則雖然彌補(bǔ)了暫行規(guī)定的一些漏洞，抑制了上市公司操縱利潤(rùn)的行為，但實(shí)際實(shí)施起來(lái)還是存在一定的困難。對(duì)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，如合并范圍不夠明確、企業(yè)合并中存在操縱利潤(rùn)的行為等，找出原因并尋求可行性的對(duì)策是非常必要的。（作者單位：沈陽(yáng)鑄鍛工業(yè)有限公司）

參考文獻(xiàn)：

篇7

傳統(tǒng)的思想政治課過(guò)于追求理性化，片面強(qiáng)調(diào)道德觀念的灌輸，教學(xué)內(nèi)容枯燥，教學(xué)形式單一，傳統(tǒng)的教學(xué)模式基本是“灌輸―接受”，學(xué)生“聽(tīng)講―背誦―聯(lián)系―再現(xiàn)”，學(xué)生作為生命個(gè)體本身的情感需求被嚴(yán)重忽視，教育教學(xué)嚴(yán)重滯后于學(xué)生實(shí)際和社會(huì)實(shí)際，教學(xué)效果也不盡如人意，往往出現(xiàn)思想政治課考試成績(jī)與學(xué)生實(shí)際思想水平兩張皮現(xiàn)象。因此傳統(tǒng)的教學(xué)模式培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生將來(lái)很難適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

二、變革教學(xué)方法，積極探索新的教學(xué)模式

首先，在充分利用教科書(shū)上的材料外有針對(duì)性地又增添了許多現(xiàn)實(shí)生活中活生生的社會(huì)現(xiàn)象和事例，構(gòu)建生活化的課堂，讓思想政治課回歸生活、回歸現(xiàn)實(shí)，開(kāi)發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生生活實(shí)際中存在的問(wèn)題，幫助學(xué)生理解和掌握社會(huì)生活的要求和規(guī)范，提高社會(huì)適應(yīng)能力。

其次，在教學(xué)中插入形式多樣的小活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣，一些小活動(dòng)既可插在導(dǎo)入的時(shí)候，也可穿插在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生在活動(dòng)中輕松地學(xué)到知識(shí)。

第三，新課程理念中提到要堅(jiān)持正確價(jià)值觀的引導(dǎo)和尊重學(xué)生的自主思考和實(shí)踐，多年的教學(xué)實(shí)踐使我體會(huì)到在教學(xué)過(guò)程中我們應(yīng)營(yíng)造民主的教學(xué)氛圍，課堂上盡量給學(xué)生留有自由發(fā)揮的時(shí)間和空間，創(chuàng)造情境使學(xué)生充分地鍛煉和展示自己的才華，發(fā)展自己的個(gè)性品質(zhì)，在教師的輔導(dǎo)下把問(wèn)題交給學(xué)生，讓學(xué)生在自學(xué)互教中去體會(huì)，去總結(jié)，展現(xiàn)思維過(guò)程，將問(wèn)題解決在課堂上，使學(xué)生在課堂自學(xué)中掌握知識(shí)，發(fā)展探究學(xué)習(xí)的能力。

三、教師要樹(shù)立情感教學(xué)意識(shí)

要信任學(xué)生，盡可能淡化說(shuō)教者的身份，做學(xué)生的良師益友，縮短與學(xué)生的心理距離，在教學(xué)時(shí)教師還要保持良好的情緒狀態(tài)，精神振作，情緒飽滿，要善于使用“表情動(dòng)作”，善于使用風(fēng)趣幽默、富有感染力的語(yǔ)言，只有這樣師生之間才會(huì)產(chǎn)生情感上的共鳴。如在講悲壯的歷史時(shí)降低聲調(diào)，放慢速度，深沉凝重；講改革開(kāi)放、港澳回歸盛況、申奧成功等內(nèi)容時(shí)，提高嗓門(mén)，增大音量，高昂激奮。也可以選取那些易于調(diào)動(dòng)學(xué)生情感的內(nèi)容設(shè)置情境，使學(xué)生觸“境”生情。

四、教師要學(xué)會(huì)反思，在反思中進(jìn)步

篇8

一、新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的新要求

學(xué)英語(yǔ)最難的是什么？無(wú)疑是背單詞，這是學(xué)英語(yǔ)的一大難關(guān)。“詞匯是語(yǔ)言的三大要素之一，人類(lèi)的思維活動(dòng)是借助詞匯進(jìn)行的，人類(lèi)的思想交流也是通過(guò)由詞構(gòu)成的句子來(lái)實(shí)現(xiàn)的。沒(méi)有詞匯，任何語(yǔ)言都是不可想象的?！?/p>

詞匯教學(xué)是最基本的初中英語(yǔ)教學(xué)，記憶并熟練掌握運(yùn)用大量詞匯是檢驗(yàn)和衡量英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果的主要標(biāo)志。根據(jù)2000年開(kāi)始在全國(guó)各地中學(xué)實(shí)施的《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，初中生畢業(yè)時(shí)應(yīng)學(xué)習(xí)和掌握3000個(gè)左右單詞和400～500個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)和固定搭配。這樣的要求與過(guò)去相比有較大提升。但相當(dāng)一部分學(xué)生卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這個(gè)要求，這直接影響了他們學(xué)英語(yǔ)的興趣和積極性，也牽制了英語(yǔ)各方面技能的提高。

這一情況既反映了英語(yǔ)詞匯在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中不容忽視的重要地位，又對(duì)我們的英語(yǔ)教學(xué)，尤其是詞匯教學(xué)，提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。

二、新課程標(biāo)準(zhǔn)下在英語(yǔ)詞匯教學(xué)中運(yùn)用多媒體信息技術(shù)的必要性

在新課改的帶動(dòng)下，多媒體信息技術(shù)已走進(jìn)了我們的英語(yǔ)課堂，以傳統(tǒng)教學(xué)所無(wú)法比擬的優(yōu)越性，為英語(yǔ)教學(xué)注入了新鮮的血液，特別為英語(yǔ)詞匯教學(xué)的改革提供了充分的物質(zhì)和技術(shù)條件?！读x務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“教師要積極利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等豐富的教學(xué)資源，力求合理利用和積極開(kāi)發(fā)課程資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果?！?/p>

運(yùn)用多媒體輔助詞匯教學(xué)，生動(dòng)、形象、直觀、信息量大、互動(dòng)性強(qiáng)，很好地解決了傳統(tǒng)詞匯教學(xué)中存在的孤立、單調(diào)、缺乏互動(dòng)性的弊端，有利于優(yōu)化詞匯學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)傳統(tǒng)詞匯教學(xué)向全新、高效、多元化的方向發(fā)展。因此，要攻克英語(yǔ)詞匯教學(xué)這一難關(guān)，多媒體信息技術(shù)是最理想而有效的輔助工具。

三、利用多媒體輔助初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的實(shí)踐案例

基于以上理論基礎(chǔ)和教學(xué)原則，我在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，摸索出了以下一系列行之有效的多媒體輔助詞匯教學(xué)的方法，大幅度提升了詞匯教學(xué)效果。

1.利用多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像有機(jī)結(jié)合，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，提高學(xué)習(xí)效率

認(rèn)知心理學(xué)對(duì)記憶率的研究發(fā)現(xiàn)：“學(xué)習(xí)同樣的材料，如果單靠聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，3小時(shí)后能記憶獲知的70%，3天后將為10%；單靠視覺(jué)，3小時(shí)后記憶中留存72%，3天后降為20%；而如果聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)同時(shí)使用，則3小時(shí)后保存記憶85%，3天后留存記憶65%?！庇纱丝梢?jiàn)，記憶詞匯要靠眼看、耳聽(tīng)、口讀、手寫(xiě)等綜合運(yùn)用才能達(dá)到最高的記憶效率。光背不說(shuō)、光背不寫(xiě)、光背而不用心看，這樣都達(dá)不到良好的效果。而多媒體卻為我們解決了這個(gè)難題。教師教授詞匯時(shí)可以利用多媒體，把詞匯加上聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)等多種感官，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用音、形、義三個(gè)方面的綜合，利用多種感官的協(xié)同來(lái)識(shí)記單詞，自然能達(dá)到快速高效記憶詞匯的效果。例如，在教授七年級(jí)下冊(cè)中有關(guān)各學(xué)科的詞匯時(shí)，我先在幻燈片中展現(xiàn)不同學(xué)科課堂的照片，并配上單詞標(biāo)準(zhǔn)讀音，使學(xué)生既聽(tīng)到單詞的讀音，又看到直觀的畫(huà)面，記憶起單詞自然就更快更準(zhǔn)，而且興致也更高了。

2.利用多媒體技術(shù)將不便帶入課堂的實(shí)物以圖像方式直觀地呈現(xiàn)出來(lái)介紹詞匯

通過(guò)展示實(shí)物來(lái)教單詞一向是英語(yǔ)詞匯教學(xué)中運(yùn)用得比較廣泛且有效的詞匯教學(xué)法之一。但很多實(shí)物是不方便帶入課堂的，而多媒體就以其便捷的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，輕而易舉地解決了這一難題。例如，在教授八年級(jí)上冊(cè)中各種動(dòng)物的詞匯時(shí)，我將要學(xué)的各種動(dòng)物的詞匯都以生動(dòng)形象的圖片在多媒體課件中呈現(xiàn)出來(lái)，并讓學(xué)生根據(jù)每幅圖回答“What is this？/What are these？”學(xué)生通過(guò)直觀地觀看圖片，既獲取了詞匯的知識(shí)信息，又深刻體會(huì)了詞匯的意義，從而達(dá)到快速高效識(shí)記單詞的目的。

3.利用多媒體技術(shù)營(yíng)造生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高詞匯教學(xué)的有效性

興趣是求知的先導(dǎo)，只有讓學(xué)生本身對(duì)英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中，才能使整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程變得輕松而容易。學(xué)生興趣的提高離不開(kāi)生動(dòng)形象的教學(xué)素材，多媒體以其圖、文、聲、像并茂的優(yōu)點(diǎn)，徹底改變了教師一支粉筆、一張嘴“滿堂灌”的教學(xué)模式，而是營(yíng)造一種能使學(xué)生主動(dòng)參與，興趣濃厚的課堂氛圍，使學(xué)生耳目一新?！爸灰獙W(xué)生對(duì)這些鮮活的圖畫(huà)、照片等發(fā)生興趣，就能極大地提高高效記憶外語(yǔ)單詞的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，就會(huì)在短期內(nèi)記憶大量的外語(yǔ)單詞。”一旦學(xué)生的興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)起詞匯也就輕而易舉了。例如，在教授七年級(jí)下冊(cè)中有關(guān)天氣的詞匯時(shí)，為了加深學(xué)生對(duì)詞匯的印象，我運(yùn)用多媒體動(dòng)畫(huà)演示了天氣變化的全過(guò)程。在課堂上我只要點(diǎn)擊鼠標(biāo)，風(fēng)聲四起、烏云密布、電閃雷鳴、傾盆大雨等一系列情景就都“聲像并茂”地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，學(xué)生的注意力和興奮點(diǎn)都立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)，對(duì)這些詞匯自然印象深刻。

4.利用多媒體輔助教學(xué)，有利于對(duì)詞匯進(jìn)行鞏固、復(fù)習(xí)與檢測(cè)

“學(xué)得快，忘得快”，這是所有外語(yǔ)學(xué)習(xí)者在詞匯學(xué)習(xí)過(guò)程中的通病，因此，和遺忘作斗爭(zhēng)是詞匯教學(xué)的一項(xiàng)重要工作。只有反復(fù)重現(xiàn)學(xué)過(guò)的詞匯才有利于鞏固，詞匯的記憶效率正取決于學(xué)生接觸詞匯的頻率。有了多媒體的輔助，教師可以科學(xué)合理地利用課件，有計(jì)劃地安排詞匯的重現(xiàn)再認(rèn)，及時(shí)鞏固，最大限度地提高記憶效果，預(yù)防“今天記明天忘”的現(xiàn)象。例如，我常常將平時(shí)積累的大量圖片逐一呈現(xiàn)，讓學(xué)生根據(jù)圖片說(shuō)出相應(yīng)的詞匯，大大提高了復(fù)習(xí)效率。

5.利用多媒體技術(shù)進(jìn)行游戲和競(jìng)賽，增強(qiáng)詞匯教學(xué)的趣味性

游戲競(jìng)賽能使教學(xué)效果事半功倍。在詞匯教學(xué)中運(yùn)用多媒體設(shè)計(jì)和開(kāi)展豐富多彩的游戲和競(jìng)賽活動(dòng)，可以使機(jī)械枯燥的詞匯教學(xué)變成學(xué)生積極參與并樂(lè)在其中的學(xué)習(xí)過(guò)程，而傳統(tǒng)的黑板是永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)這種效果的。例如，在學(xué)習(xí)了八年級(jí)下冊(cè)各種服裝的詞匯之后，我讓學(xué)生做了個(gè)記憶游戲，我利用多媒體的動(dòng)畫(huà)效果在幻燈片中快速呈現(xiàn)了十幾張服裝圖片并進(jìn)行計(jì)時(shí)，學(xué)生必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)記下所看到的服裝并說(shuō)出相應(yīng)的英文單詞，同時(shí)回答跟圖片內(nèi)容有關(guān)的問(wèn)題。結(jié)果學(xué)生們都表現(xiàn)得非常踴躍，在輕松有趣的游戲氛圍中，就連一些原本較難掌握的詞匯也變得容易多了，大家都很有成就感。

總之，在新課程下，初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的改革是適應(yīng)新時(shí)代教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，多媒體信息技術(shù)以傳統(tǒng)教學(xué)所無(wú)法比擬的眾多優(yōu)勢(shì)在初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中取得了事半功倍的效果，為這一改革提供了契機(jī)，注入了活力。作為教師，我們應(yīng)該恰當(dāng)、合理、有效地應(yīng)用多媒體信息技術(shù)輔助我們的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，最大限度地為教學(xué)服務(wù)。若能如此，必能徹底改變目前初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)存在的學(xué)生怕、困難大、效果差的局面，大幅度提高英語(yǔ)詞匯教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]杭寶桐.中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法.華東師范大學(xué)出版社，1993.

篇9

  開(kāi)學(xué)已經(jīng)有好些天了，我離小學(xué)階段結(jié)束又邁前了一步。

  我希望自己這一個(gè)學(xué)期能考上一個(gè)好成績(jī)，想要考到好成績(jī)，就必須做到上課專心致志地聽(tīng)課，不要左顧右望，不要和同學(xué)上課說(shuō)話。遇到學(xué)習(xí)不懂的問(wèn)題要及時(shí)不恥下問(wèn)，向老師或者學(xué)習(xí)好的同學(xué)請(qǐng)教，謙虛聽(tīng)講，這些都是最基本的要求。

  想要拿到好成績(jī)，我就必須比別人做得多，比別人辛苦得多才行。我還想，做完學(xué)校老師布置的作業(yè)，多做做其他的課外練習(xí)，報(bào)一些語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的學(xué)習(xí)提升班。因?yàn)樯咸嵘嗫梢詭椭约喊褜W(xué)過(guò)的知識(shí)再?gòu)?fù)習(xí)一遍，加深印象，考試就不怕記不住了！而且考試時(shí)我有一個(gè)壞毛病總是改不了，就是粗心大意，有時(shí)就是因?yàn)榇中拇笠獗焕蠋熆鄣粼S多冤枉分，所以我決定這一個(gè)學(xué)期一定要把這一個(gè)壞毛病改掉。我這一個(gè)學(xué)期的目標(biāo)分?jǐn)?shù)是，最低85分，最好90分以上，甚至100分！

  我所說(shuō)的目標(biāo)并不是口講無(wú)憑，我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)證明給大家看，我陳禧妍是行的！

  開(kāi)學(xué)心得體會(huì)范文400字左右

  急急忙忙的一個(gè)早晨，我很快地收拾東西到了學(xué)校，一進(jìn)大門(mén)，就被這熱鬧的場(chǎng)景震撼了，我懷著高興的心情走進(jìn)了教室。同學(xué)們都興致勃勃。我隨處找了個(gè)位置穩(wěn)定坐下來(lái)。

  一會(huì)兒，一個(gè)高高的，年輕有為的男教師走進(jìn)來(lái)我們的教室，他理直氣壯的大聲宣布，他說(shuō)他是新一代的五年級(jí)的班主任數(shù)學(xué)老師。我們紛紛鼓掌，邊說(shuō)，嗯!真棒。這位就是我們的魯老師。不一會(huì)兒老師說(shuō)完就走了，魯老師雖然走了，可又迎來(lái)了一個(gè)年輕漂亮一看就很聰明的女教師，她居然是我們班的語(yǔ)文老師，這位老師在鎮(zhèn)上可小有名氣哦!

  只要她教的班級(jí)，語(yǔ)文個(gè)個(gè)都很優(yōu)秀，校長(zhǎng)都對(duì)這位老師贊不絕口。這位新的女教師姓何，我們叫她何老師，何老師很會(huì)安慰人，又溫柔，我們可喜歡她了，我對(duì)何老師一見(jiàn)如故，我們老師合得來(lái)，她講話講的有頭有尾，我們都舉起大拇指。

  老師都很有趣，希望新的老師能與我們相處愉快!

  開(kāi)學(xué)心得體會(huì)范文400字左右

篇10

牛年元旦晚會(huì)活動(dòng)心得體會(huì)一今天是新年，是一個(gè)喜慶的日子。我們學(xué)校舉辦了豐富多彩的文藝活動(dòng)。最令人難忘的還是下午的元旦晚會(huì)。

下午兩點(diǎn)，元旦晚會(huì)在大家的歡呼聲中拉開(kāi)了序幕。演員們都把自己打扮得如花似玉，穿上了漂亮的演出服，等待著比賽。第一個(gè)表演的就讓我們陶醉。他們表演的是詩(shī)朗誦，幾乎全班同學(xué)都上陣了。聲音非常宏亮，抑揚(yáng)頓挫，贏得了陣陣掌聲。接下來(lái)是舞蹈，鋼琴，還有唱歌。大家都很賣(mài)力，表演得也很好，會(huì)場(chǎng)里時(shí)時(shí)的發(fā)出陣陣的掌聲。

晚會(huì)最令我們班關(guān)注是我們班學(xué)生谷澤澤表演的拉丁舞。他們一上陣，就贏得了全班同學(xué)的歡呼聲。谷澤澤穿上了一身漂亮的演出服，金光閃閃，看起來(lái)，還真像個(gè)舞蹈演員，漂亮極了。他們先是排成一排，音樂(lè)響起的時(shí)候，第一隊(duì)舞伴手拉手，前進(jìn)一步，來(lái)到舞臺(tái)中央，開(kāi)始向大家展現(xiàn)迷人的舞姿。那動(dòng)作和眼神都像經(jīng)過(guò)正規(guī)訓(xùn)練似的，那樣有力，那樣標(biāo)準(zhǔn)。接著是第二對(duì)，第三對(duì)，谷澤澤排在最后一排，最讓人不可思議的是她沒(méi)有舞伴，竟然自己在那認(rèn)真的跳。大家都睜大了眼睛。而她仍然旁若無(wú)人的認(rèn)真的跳著，那樣子，看起來(lái)，像跳健美操。我們使勁的幫她鼓掌，她也不停地沖我們笑笑。就這樣，在大家的歡呼聲中，她們走下了舞臺(tái)。

4點(diǎn)多的時(shí)候，令人流連忘返的晚會(huì)在動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)和大家的歡呼聲宣告結(jié)束，大家都依依不舍的離開(kāi)了多功能廳。

牛年元旦晚會(huì)活動(dòng)心得體會(huì)二時(shí)光就像一條永不停息的小河，匆匆地、悄悄地從人們身邊流過(guò)。不知不覺(jué)中，一個(gè)值得回憶的20_年匆匆地走了，迎來(lái)了一個(gè)新的歲月，開(kāi)始了人們的又一段旅程。

一年一度的聯(lián)歡會(huì)終于又來(lái)了，同學(xué)們都早早得來(lái)到了學(xué)校。一進(jìn)教室，就可以看到“歡慶元旦”四個(gè)大字坐落在黑板的正中央。教室里的桌子擺成了u字形，桌子上放滿了好吃的好喝的，還放了幾多含苞待放的玫瑰花，使我們的教室更美麗更加有氣氛了。同時(shí)，兩個(gè)班長(zhǎng)走上講臺(tái)，聯(lián)歡會(huì)伴著同學(xué)們的笑聲拉開(kāi)了序幕。

首先是阿馨和琳琳上場(chǎng)，她們共同合唱了一首歌《七秒的記憶》，不愧是高手，全班都被她們的歌聲吸引住了，當(dāng)她們唱完時(shí)，我們都情不自禁的為她們鼓掌，為她們喝彩。不過(guò)，可惜第一局沒(méi)有輪到我上場(chǎng)，我焦急的等待著……

掌聲中我聽(tīng)到主持人叫我的名字，演唱《私奔到月球》。開(kāi)始我十分緊張，心跳越來(lái)越快，但唱著唱著我開(kāi)始進(jìn)入狀態(tài)，終于，功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)了自己的努力，班里像開(kāi)了四季的花兒，我的歌聲打動(dòng)了同學(xué)們，他們也認(rèn)可了我的歌聲，更給了我熱烈的掌聲。

第三個(gè)是歐小迪和小歐的相聲《我是110》，逗得大家捧腹大笑，牙都笑掉了!

掌聲剛停，小玲的二胡聲把我們帶進(jìn)了遼闊的內(nèi)蒙古大草原。我們仿佛有了騎馬的感覺(jué)到。那種騎馬在大草原上奔跑，受到風(fēng)的吹拂的感覺(jué)真是太棒了。歌聲太動(dòng)聽(tīng)了!簡(jiǎn)直讓人如癡如醉、深深入迷。若我是評(píng)委，我一定會(huì)給她打滿分——10分。最后一個(gè)是姿芮的吉他表演《綠袖子》，歌聲使人心曠神怡!

表演完后，班長(zhǎng)宣布：“成語(yǔ)接龍，游戲開(kāi)始。”大家分成男女兩組進(jìn)行比賽。先是男生組，由小迪開(kāi)頭：“大義滅親?！彪S后，同學(xué)們接二連三地接了起來(lái)，似乎一肚子的成語(yǔ)生說(shuō)也說(shuō)不完。男生組接完后，輪女組了，女生不像男生那樣，男生不知道還有人幫忙想，而女生則是呆若木雞地站在那里。所以最后當(dāng)然是男生組勝出了，不過(guò)女生組的紀(jì)律比男生組好多了。

最后，我們讓大家齊唱《新年好》這首歌，在歌聲中結(jié)束了這次有趣的元旦聯(lián)歡會(huì)!

牛年元旦晚會(huì)活動(dòng)心得體會(huì)三時(shí)光匆匆，一年一度的元旦又到來(lái)了，為了迎接新的一年，我們班舉辦了一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)。

中午，李晗雪等同學(xué)把我們班打扮地漂漂亮亮的，在黑板上寫(xiě)下了：慶元旦聯(lián)歡會(huì)，著幾個(gè)大字，還畫(huà)上了一些氣球、花等多種裝飾還在教師的門(mén)上、窗上粘上了氣球。在電風(fēng)扇上掛起了五顏六色的彩帶。如果你猛地走進(jìn)教室，你一定有一種耳目一新的感覺(jué)。

下午，同學(xué)們來(lái)了，并坐倒了自己的位置上，觀看表演。過(guò)了一會(huì)，聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始了。先是主持人發(fā)言，發(fā)言完畢后，聯(lián)歡會(huì)正式開(kāi)始了。有彈吉他的，有拉大提琴和拉小提琴的，有說(shuō)相聲的，以打快板的，有唱歌的，真是應(yīng)有盡有。但令我印象最深刻的還是彈琵琶著項(xiàng)節(jié)目。下面，由彭月欣為大家演奏琵琶。彭月欣邁著步子走到了教室中間，并坐了下來(lái)靜靜的彈，當(dāng)她彈到令一首曲子時(shí)，哪聲音好像百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，哪曲子真是清脆動(dòng)聽(tīng)。她彈的時(shí)候仿佛融入到了里面。她的曲子彈的既流暢又優(yōu)美，我的身心都陶醉其中了。不一會(huì)，彭月欣的演奏完畢了。啊!聽(tīng)這一首歌，我的腦海中的煩事、愁事，都拋到九霄云外了，聽(tīng)著一首曲子，我仿佛獲得了無(wú)數(shù)精神上的糧食，真是百聽(tīng)不厭。我們班梅表演完一個(gè)節(jié)目，臺(tái)下的小觀眾，都回響起一陣熱烈的掌聲。最后，我們?yōu)榱藨c祝新年的來(lái)到，還唱了一首歌——《同一首歌》。

鮮花曾告訴我你怎樣走過(guò)，大地知道你心中的每一個(gè)角落，甜蜜的夢(mèng)啊，誰(shuí)都不會(huì)錯(cuò)過(guò)，終于迎來(lái)這今天這歡聚的時(shí)刻……隨著這一首優(yōu)美的歌曲，我們終于迎來(lái)了這個(gè)歡聚的時(shí)刻——元旦。

牛年元旦晚會(huì)活動(dòng)心得體會(huì)四“加油!加油!”一陣陣加油聲響徹云霄，想知道我們?cè)诟墒裁磫?這是一次別開(kāi)生面的元旦聯(lián)歡會(huì)。往年我們的聯(lián)歡會(huì)都是跳舞、唱歌、樂(lè)器表演等，可這次卻不同尋常。

這次聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)的裁判是我們班的語(yǔ)文老師和數(shù)學(xué)老師。

第一項(xiàng)是團(tuán)體賽：夾玻璃球。規(guī)則很簡(jiǎn)單，只要把右邊碗里的球夾到另一個(gè)碗里，誰(shuí)先夾完，誰(shuí)就獲勝。同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試，我的心也怦怦直跳。我們組第一個(gè)比賽的人是我。隨著老師手中的錘子啪的一聲落地，比賽便正式開(kāi)始了。我小心翼翼地夾著一個(gè)個(gè)的玻璃球，可怎么也夾不上一個(gè)，我的心像懸著十五個(gè)吊桶—七上八下?？纯磩e人，更是急得像熱鍋上的螞蟻—團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。可是這不爭(zhēng)氣的玻璃球，像調(diào)皮的孩子一樣，就是不聽(tīng)話，我的筷子剛放到它的旁邊，它就溜走了。同學(xué)們的加油聲使我更加著急。可越著急越夾不上，我的心怎么也靜不下來(lái)。亮晶晶的玻璃球好像在說(shuō)：“怎么樣，別以為我好夾。”再抬頭看看周?chē)?，同學(xué)們有的伸著脖子，有的急得跺起了腳。這時(shí)其他組第一名選手已經(jīng)全部夾完，我才夾了幾個(gè)，我急得皺起了眉頭……比賽結(jié)束了，我們組毫無(wú)懸念成了最后一名。回憶比賽場(chǎng)景，最精彩的是有大將風(fēng)范的原舒克同學(xué)。他筷起球落，三下五除二就將玻璃球一個(gè)個(gè)的轉(zhuǎn)移了陣地。其中有一個(gè)玻璃球特別“調(diào)皮”，眼看勝利就要到來(lái)，可它竟然玩起了“捉迷藏”，左躲右閃相當(dāng)?shù)撵`活，不過(guò)皇天不負(fù)苦心人，經(jīng)過(guò)一番“苦戰(zhàn)”，終于把它“擒”住了。同學(xué)們真是為他捏了一把汗，緊接著就歡呼雀躍起來(lái)。

第二項(xiàng)是個(gè)人項(xiàng)目：吹氣球比賽，誰(shuí)先把氣球吹爆誰(shuí)就獲勝。一開(kāi)始上臺(tái)的都是清一色的胖子，只有一位女將。比賽開(kāi)始了，眼看著氣球由“乒乓球”變成“蘋(píng)果”，最后變成“大西瓜”，同學(xué)們不由得捂住了耳朵，可我們的“大西瓜”仍安然無(wú)恙。氣球上面的笑臉還樂(lè)呵呵的，李楠同學(xué)漲紅了臉，腮幫子鼓鼓的，使勁一吹，我們的“大西瓜”終于撐不住了，瞬間變成了“西瓜汁”，四濺開(kāi)來(lái)。比賽結(jié)果也不出大家所料，第一個(gè)吹爆的果然是李楠同學(xué)。出乎意料的是，第二個(gè)吹爆的竟然是舒煬同學(xué)。真是人不可貌相，海水不可斗量。

這次別開(kāi)生面的聯(lián)歡會(huì)，讓每一個(gè)同學(xué)都沉浸在快樂(lè)的氣氛中。不知不覺(jué)中，比賽結(jié)束了，但我們的笑聲還回蕩在教室的上空。直到現(xiàn)在回想起來(lái)當(dāng)時(shí)熱鬧的場(chǎng)面，還歷歷在目呢!

牛年元旦晚會(huì)活動(dòng)心得體會(huì)五每年的元旦，我們都會(huì)開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，但是每年的迎元旦聯(lián)歡會(huì)開(kāi)的都很感人，每一次的聯(lián)歡會(huì)都值得懷念。

今天，我們班開(kāi)聯(lián)歡會(huì)了，主持人張歆藝和張?jiān)抡驹谥v臺(tái)上大聲說(shuō)：“20_年元旦聯(lián)歡會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始”。話音剛落，同學(xué)們都拍起熱烈的掌聲。