導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇專業(yè)會(huì)計(jì)碩士論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

key words: accounting; teaching reform; method research     

[摘 要]經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，使許多經(jīng)濟(jì)管理、金融和貿(mào)易等與經(jīng)濟(jì)相關(guān)的非會(huì)計(jì)專業(yè)越來越認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)學(xué)知識(shí)在培養(yǎng)高素質(zhì)管理人才中的重要性，許多非會(huì)計(jì)專業(yè)都開設(shè)了會(huì)計(jì)學(xué)課程。但是，碩士論文在教學(xué)過程中存在著一些問題。信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)學(xué)課程教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)。如何適應(yīng)信息化的浪潮，對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)課程教學(xué)進(jìn)行改革，成為高校目前亟待解決的一個(gè)課題，文章結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，分析了產(chǎn)生問題的原因并提出了相關(guān)的對(duì)策。

[關(guān)鍵詞] 會(huì)計(jì)學(xué)；教學(xué)改革；方法研究            

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，會(huì)計(jì)作為一種核算技術(shù)已經(jīng)滲透到各行各業(yè)。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息作為核心的價(jià)值信息已經(jīng)受到除專業(yè)會(huì)計(jì)人員以外的各類經(jīng)濟(jì)管理人才的廣泛重視。與此同時(shí)，作為高校學(xué)歷教育中的會(huì)計(jì)學(xué)課程也受到非會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的青睞。但是，在具體教學(xué)實(shí)踐中卻在教學(xué)目標(biāo)定位、教學(xué)方法和手段、實(shí)踐教學(xué)等幾方面存在著一些問題。碩士論文會(huì)計(jì)作為一種全球通用的商業(yè)語言和一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)，在企業(yè)管理和經(jīng)濟(jì)決策中發(fā)揮著重要作用。因此，對(duì)于財(cái)經(jīng)類院校非會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來說，一定程度地掌握這門課程是必不可少的。

 

一、 會(huì)計(jì)學(xué)課程教學(xué)中存在的問題分析                

目前非會(huì)計(jì)專業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)課程教學(xué)主要存在以下幾個(gè)方面的問題：

 

（一）教學(xué)目標(biāo)定位模糊          

對(duì)于非會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)的目的應(yīng)該是能夠讀懂報(bào)表、分析報(bào)表、運(yùn)用報(bào)表。至于如何生成會(huì)計(jì)信息，則不屬于非會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生應(yīng)該關(guān)注的范疇。然而，在當(dāng)前的非會(huì)計(jì)專業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)中，一些高校對(duì)非會(huì)計(jì)專業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)定位存在偏差。長期的應(yīng)試教育思維及缺乏必要的教學(xué)質(zhì)量考核體系，使得會(huì)計(jì)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)越來越多地等同于基本概念與基本原理的掌握。對(duì)教學(xué)對(duì)象所學(xué)專業(yè)的內(nèi)容缺乏必要的了解。學(xué)生也一味地滿足于死記硬背某些結(jié)論，忽略了所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，難以把握會(huì)計(jì)對(duì)各非會(huì)計(jì)專業(yè)的作用，從而導(dǎo)致在教學(xué)中無法將會(huì)計(jì)與特定的專業(yè)相聯(lián)系，只能就會(huì)計(jì)而論會(huì)計(jì)，嚴(yán)重地影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。這顯然不是非會(huì)計(jì)專業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)課程教學(xué)的初衷和目的。

 

（二）教學(xué)內(nèi)容缺乏特色               

會(huì)計(jì)學(xué)教師組織教學(xué)內(nèi)容的主要依據(jù)一般是教材，而目前已經(jīng)出版的會(huì)計(jì)學(xué)教材基本上是會(huì)計(jì)專業(yè)教材的減縮本，其中會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的處理所占篇幅較大。過分注重會(huì)計(jì)信息處理過程的介紹，而涉及會(huì)計(jì)信息分析與利用的內(nèi)容很少。如果非會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生使用這種教材，那么會(huì)計(jì)學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容的重心自然而然就放在了會(huì)計(jì)要素的確認(rèn)、計(jì)量及會(huì)計(jì)核算方法的詳細(xì)介紹上了。顯然，對(duì)于非會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)這門課程時(shí)，其側(cè)重點(diǎn)不應(yīng)是掌握如何進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，而是要學(xué)會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)如何進(jìn)行分析利用。因此其教學(xué)的重點(diǎn)當(dāng)然應(yīng)該是會(huì)計(jì)報(bào)表。而實(shí)際教學(xué)中會(huì)計(jì)報(bào)表內(nèi)容只是粗略地提及，談不上詳細(xì)講解及其編制。學(xué)生對(duì)報(bào)表也只能是模糊不清，根本弄不清報(bào)表數(shù)據(jù)的來龍去脈，更談不上分析利用了。

 

（三)教學(xué)方法與手段比較落后               

目前會(huì)計(jì)學(xué)課程的教學(xué)方法仍主要采用傳統(tǒng)的課堂講授方法，即按目錄從第一節(jié)講至最后一節(jié)，學(xué)生只能在規(guī)定的時(shí)間聽取老師事先確定的教學(xué)內(nèi)容，只能是“你教什么，我就學(xué)什么”，沒有任何選擇余地。雖然近年來很多高校在會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)手段上進(jìn)行了改革試點(diǎn)。使用了多媒體教學(xué)。然而，大多數(shù)教師所使用的多媒體教學(xué)，其實(shí)只是單一地運(yùn)用ppt，由屏幕替代了板書，并不代表真正的多媒體技術(shù)。學(xué)生并不完全認(rèn)同這種教學(xué)方式。而學(xué)生比較感興趣的案例教學(xué)法、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及相關(guān)軟件在教學(xué)中的應(yīng)用卻很少涉及。這無疑降低了非會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的積極性。從因材施教來看，非會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)應(yīng)采用不同于專業(yè)會(huì)計(jì)的教學(xué)方法。

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（四）實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱               

目前財(cái)經(jīng)類高校普遍重視會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，而在對(duì)非會(huì)計(jì)專業(yè)的會(huì)計(jì)學(xué)課程教學(xué)中普遍存在重理論輕實(shí)踐、重理性認(rèn)識(shí)輕感性認(rèn)識(shí)的教學(xué)誤區(qū)。在這種教學(xué)指導(dǎo)思想下，很多高校非會(huì)計(jì)專業(yè)的會(huì)計(jì)學(xué)課程中根本沒有實(shí)驗(yàn)教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)。即使個(gè)別高校有會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)，分配的學(xué)時(shí)也是非常有限的。這就導(dǎo)致很多學(xué)過會(huì)計(jì)學(xué)的學(xué)生，根本沒見過會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿的實(shí)物。由于缺乏會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)的具體操作環(huán)節(jié)，非會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生只能通過想象來理解會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)，這顯然使會(huì)計(jì)學(xué)的教學(xué)效果大打折扣。

 

二、 會(huì)計(jì)學(xué)課程教學(xué)改革的基本思路           

針對(duì)目前非會(huì)計(jì)專業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)課程教學(xué)中存在的問題，筆者認(rèn)為，高校應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行會(huì)計(jì)學(xué)課程教學(xué)改革，以推動(dòng)信息化條件下的會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)發(fā)展。

 

（一） 對(duì)非會(huì)計(jì)專業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確定位       

教學(xué)目標(biāo)的確定，不僅涉及人才培養(yǎng)的規(guī)格和模式，同時(shí)還決定教學(xué)內(nèi)容和課程體系的設(shè)置。對(duì)于非會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生而言，學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)的目的與會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)的目的是不同的。前者是通過會(huì)計(jì)學(xué)課程的學(xué)習(xí)能讀懂這門商業(yè)語言。成為一個(gè)好的會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)和會(huì)計(jì)信息的利用者，如同學(xué)習(xí)英語和計(jì)算機(jī)知識(shí)一樣，都是作為一個(gè)工具為以后的工作服務(wù)的。因此，會(huì)計(jì)學(xué)的整個(gè)教學(xué)過程都引導(dǎo)學(xué)生去站在一個(gè)管理者的角度來思考應(yīng)該掌握哪些會(huì)計(jì)知識(shí)。后者是通過一系列的會(huì)計(jì)學(xué)課程的學(xué)習(xí)成為一個(gè)好的會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)和會(huì)計(jì)信息的生產(chǎn)者。因此，非會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)目標(biāo)應(yīng)定位為：引導(dǎo)學(xué)生樹立會(huì)計(jì)思想和會(huì)計(jì)思維方式，了解會(huì)計(jì)信息是如何生成的，懂得利用會(huì)計(jì)信息化技術(shù)獲取會(huì)計(jì)信息，并能夠利用會(huì)計(jì)信息進(jìn)行預(yù)測、決策，提高非會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的管理和決策能力。

 

（二） 非會(huì)計(jì)專業(yè)的會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生專業(yè)特色                 

非會(huì)計(jì)專業(yè)的會(huì)計(jì)教育目的并不是將學(xué)生培養(yǎng)成專門從事會(huì)計(jì)工作的人員，而是培養(yǎng)懂會(huì)計(jì)、能運(yùn)用會(huì)計(jì)信息為其專業(yè)服務(wù)的管理人才。因此，其教學(xué)內(nèi)容應(yīng)首先保證與教學(xué)目的的一致性，碩士論文同會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生有所區(qū)別。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，在會(huì)計(jì)學(xué)的教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)膶ｎ}，將各專業(yè)的業(yè)務(wù)特點(diǎn)在會(huì)計(jì)上的反映做一個(gè)專門的介紹，例如，在給市場營銷專業(yè)的學(xué)生講授會(huì)計(jì)學(xué)時(shí)，可重點(diǎn)突出對(duì)收入準(zhǔn)則的講解等。這樣就突出了學(xué)生的專業(yè)特色，做到了有針對(duì)性的教學(xué)，從而能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。具體來說，在內(nèi)容安排上應(yīng)突出會(huì)計(jì)要素、會(huì)計(jì)報(bào)表和會(huì)計(jì)報(bào)表分析的內(nèi)容。因?yàn)榉菚?huì)計(jì)人員看到的會(huì)計(jì)資料就是會(huì)計(jì)報(bào)表，會(huì)計(jì)報(bào)表是反映報(bào)表單位財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營成果及現(xiàn)金流量情況的重要工具。同時(shí)．還要增加會(huì)計(jì)內(nèi)部控制的內(nèi)容，使學(xué)生了解會(huì)計(jì)內(nèi)部控制在企業(yè)的整個(gè)生產(chǎn)經(jīng)營管理過程中的重要性?？紤]到當(dāng)前的會(huì)計(jì)信息化應(yīng)用的普及，應(yīng)在會(huì)計(jì)學(xué)課程的教學(xué)中適當(dāng)融入會(huì)計(jì)信息化的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生不僅了解傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)信息生成系統(tǒng)，也了解現(xiàn)代的會(huì)計(jì)信息生成系統(tǒng)。

 

（三） 改進(jìn)教學(xué)方法與手段                 

信息技術(shù)的發(fā)展要求對(duì)非會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的會(huì)計(jì)教育采取新的教學(xué)方法，將新的信息技術(shù)融入到會(huì)計(jì)學(xué)課程的教學(xué)過程中。采用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，設(shè)計(jì)制作一些電視錄像片、計(jì)算機(jī)課件等，讓學(xué)生通過觀看了解掌握有關(guān)內(nèi)容。例如對(duì)會(huì)計(jì)對(duì)象的介紹，既可以通過播放錄像片來介紹工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程，也可以通過實(shí)地參觀。使得學(xué)生全面了解供、產(chǎn)、銷過程，這樣更容易理解會(huì)計(jì)學(xué)中的基本概念。同時(shí)，為了進(jìn)一步提高非會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生管理和決策的實(shí)際能力，可適當(dāng)采用案例教學(xué)法，通過學(xué)生對(duì)案會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文例的討論和教師對(duì)典型案例的分析，使學(xué)生理解所學(xué)的會(huì)計(jì)知識(shí)，并從現(xiàn)實(shí)生活的案例中感受到會(huì)計(jì)就在身邊，從而對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。當(dāng)然，采用教學(xué)案例法并不是要放棄課堂講授這種教學(xué)方式，我們應(yīng)以會(huì)計(jì)理論教學(xué)為主，會(huì)計(jì)案例法為輔。會(huì)計(jì)理論中穿插會(huì)計(jì)案例的目的只是為了使學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通，同時(shí)使枯燥的理論變得生動(dòng)，增強(qiáng)會(huì)計(jì)學(xué)的趣味性。此外，教師可充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，開展網(wǎng)上答疑、質(zhì)疑、討論等．及時(shí)解答學(xué)生的問題。教師還可以把教案、網(wǎng)絡(luò)課程錄像、會(huì)計(jì)軟件等放在服務(wù)器上，供學(xué)生隨時(shí)查列和使用，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與效果。

 

（四） 加強(qiáng)信息化條件下的實(shí)驗(yàn)教學(xué)              

會(huì)計(jì)學(xué)是一門理論與實(shí)踐結(jié)合十分密切的學(xué)科，因而會(huì)計(jì)學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)也顯得尤為重要和必不可少。非會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)的主要目的不在于學(xué)會(huì)做賬，而在于熟悉各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理流程，從而學(xué)會(huì)利用會(huì)計(jì)信息。因此，在非會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)中，教師應(yīng)通過對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的合理設(shè)計(jì)，使學(xué)生能完整地體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的處理過程和結(jié)果，這樣才能使非會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生掌握從會(huì)計(jì)核算結(jié)果出發(fā)去判斷經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的性質(zhì)或效益的技巧。有條件的高?？少徶脮?huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)軟件，在實(shí)踐教學(xué)中讓學(xué)生通過對(duì)會(huì)計(jì)軟件的操作，體驗(yàn)會(huì)計(jì)的整個(gè)賬務(wù)處理流程，從而把所學(xué)的會(huì)計(jì)學(xué)知識(shí)貫穿起來。此外，學(xué)生也可利用網(wǎng)絡(luò)資源，登錄一些在線會(huì)計(jì)網(wǎng)站，免費(fèi)體驗(yàn)在線會(huì)計(jì)的方便與快捷，以了解信息技術(shù)條件下會(huì)計(jì)信息的產(chǎn)生過程，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)信息。

 

三、 會(huì)計(jì)學(xué)課程教學(xué)方法研究             

會(huì)計(jì)學(xué)是高等學(xué)校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的先導(dǎo)課程，也是將一名普通的大學(xué)生領(lǐng)入會(huì)計(jì)知識(shí)殿堂的入門課程或啟蒙課程，碩士論文該課程教學(xué)效果不僅對(duì)學(xué)生掌握本課程的知識(shí)具有重要的影響，而且對(duì)后續(xù)的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，乃至對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生長遠(yuǎn)的影響。該課程主要介紹會(huì)計(jì)基本理論

--> 、基本方法和基本技能，即“三基”，內(nèi)容抽象、專業(yè)術(shù)語多，核算復(fù)雜，規(guī)范性強(qiáng)、靈活性差，給教與學(xué)帶來很多困難，往往是教師硬著頭皮講，學(xué)生耐著性子聽，稍有疏忽，學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣與信心，課堂氣氛緊張、壓抑、沉悶，一節(jié)課下來，教師與學(xué)生都很累，教學(xué)效果大打折扣。隨著市場經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人員提出了更高的要求和挑戰(zhàn)，這種挑戰(zhàn)對(duì)教師而言，則是必須根據(jù)本課程的特點(diǎn)和社會(huì)對(duì)人才的需要，對(duì)如何加強(qiáng)和改進(jìn)該課程的教學(xué)方法做出進(jìn)一步的思考。課堂以多媒體手段和實(shí)物演示為主，配合師生互動(dòng)的方法。

根據(jù)會(huì)計(jì)學(xué)課程的內(nèi)容，結(jié)合應(yīng)用型操作技能培養(yǎng)的需要，整理制作多媒體授課課件。首先在課堂上，要求學(xué)生課下溫習(xí)已學(xué)過的，預(yù)習(xí)本節(jié)課要講的，以提問來督促，以檢查所布置的練習(xí)來達(dá)到效果。然后，以多媒體手段演示內(nèi)容，講解清楚，有文字，有圖表，比較生動(dòng)地將枯燥的會(huì)計(jì)內(nèi)容表達(dá)出來。提高了課堂教學(xué)效率，使會(huì)計(jì)核算程序的講會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文解系統(tǒng)有效，學(xué)生反映效果良好。其次，實(shí)物演示以增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)?；A(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)中，科目、賬戶、借貸記賬法、賬簿、憑證等是最基本的概念。掌握運(yùn)用借貸記賬法處理經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)的方法是要達(dá)到的主要要求，清楚填制憑證、登記賬簿、編制報(bào)表等程序環(huán)節(jié)是基本的能力。為增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，購買相應(yīng)的憑證、賬簿、報(bào)表等教學(xué)材料，并在教學(xué)中加以演示，以舉例和實(shí)物講解概念，直觀地增加理解和印象，提高了教學(xué)效果。另外手工和計(jì)算機(jī)模擬以增強(qiáng)動(dòng)手能力。

為了加深對(duì)課堂內(nèi)容的理解，增強(qiáng)動(dòng)手能力，編寫涉及基礎(chǔ)會(huì)計(jì)部分實(shí)習(xí)的實(shí)例，并嘗試在教學(xué)中期穿插模擬。讓學(xué)生模擬期初建賬、處理各種會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)、填制憑證、登記賬簿、編制報(bào)表，從而使學(xué)生對(duì)企業(yè)的整個(gè)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)流程能有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)模擬會(huì)計(jì)核算。

 

參考文獻(xiàn)：                

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篇2

研究”研究成果；廣東外語外貿(mào)大學(xué)校級(jí)教研項(xiàng)目“基于校企聯(lián)合培養(yǎng)模式的實(shí)踐教學(xué)與學(xué)生

職業(yè)生涯規(guī)劃互促機(jī)制探索”研究成果

摘要：當(dāng)今社會(huì)發(fā)展越來越需要復(fù)合型的財(cái)經(jīng)人才。本文多年深入跟進(jìn)廣東某高校會(huì)計(jì)學(xué)學(xué)術(shù)型碩士研究生的培養(yǎng)，研究發(fā)現(xiàn)跨專業(yè)背景的學(xué)生具有突出的學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力，同時(shí)發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生在就業(yè)方面存在優(yōu)勢和劣勢并存的現(xiàn)象。今后需要加強(qiáng)完善導(dǎo)師責(zé)任制度，急需建立跨學(xué)科研究中心，推進(jìn)校企聯(lián)合人才培養(yǎng)，完善人才培養(yǎng)方案，進(jìn)一步加強(qiáng)研究生學(xué)業(yè)和職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)，提高學(xué)生的創(chuàng)新競爭力，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量復(fù)合型人才培養(yǎng)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：復(fù)合型財(cái)經(jīng)人才 跨專業(yè) 創(chuàng)新競爭力

跨專業(yè)跨學(xué)科育人有利于培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型人才，是當(dāng)今國內(nèi)外教育改革的重要內(nèi)容。廣東某高校是涉外性綜合性大學(xué)，該校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)型研究生從2007年首次招生開始，不斷擴(kuò)大跨專業(yè)跨學(xué)科學(xué)生的招生宣傳和培養(yǎng)力度，同時(shí)對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)本科背景的學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科的培養(yǎng)和實(shí)踐教學(xué)，實(shí)施校內(nèi)外雙導(dǎo)師制度，推動(dòng)校企聯(lián)合人才培養(yǎng)，培養(yǎng)復(fù)合型的財(cái)經(jīng)類高層次人才。

一、廣東某高校會(huì)計(jì)學(xué)碩士研究生招錄分析

廣東某高校會(huì)計(jì)學(xué)學(xué)術(shù)型碩士針對(duì)社會(huì)各界對(duì)兼具理論研究和實(shí)務(wù)技能型財(cái)會(huì)人才需求，立足 “專業(yè)+外語”、一專多能的復(fù)合型人才的人才培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)置了“會(huì)計(jì)理論與方法”、“企業(yè)戰(zhàn)略與公司財(cái)務(wù)”、“國際會(huì)計(jì)”、“審計(jì)與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估”四個(gè)研究招生方向。每年均通過定點(diǎn)高校宣傳、大學(xué)研究生招生咨詢開放日、網(wǎng)絡(luò)宣傳、校友宣傳等途徑，在擴(kuò)大財(cái)會(huì)類本科畢業(yè)生報(bào)考宣傳的同時(shí)，在招生宣傳資料和咨詢解答中明確“熱烈歡迎社會(huì)各界考生報(bào)考（含跨專業(yè)）會(huì)計(jì)學(xué)碩士研究生”，生源質(zhì)量得到顯著提高，每年都有一定數(shù)量的學(xué)生被錄取為會(huì)計(jì)學(xué)碩士研究生，包括計(jì)算機(jī)、金融工程、藥學(xué)、生物學(xué)、教育學(xué)、歷史學(xué)、英語等。

（一）2007-2013級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)研究生推免人數(shù)分布及培養(yǎng)情況

吸引優(yōu)秀的本科生作為推免生報(bào)考會(huì)計(jì)學(xué)碩士研究生是歷年來的招生重點(diǎn)，學(xué)校在擇優(yōu)選拔優(yōu)秀的學(xué)生的同時(shí)也在一定程度上確保了生源數(shù)量。在推免生中跨專業(yè)人數(shù)平均占到27.03%，2012年最高，達(dá)到50%?？鐚W(xué)科人數(shù)占推免生35.14%。2009年最高，達(dá)到66.67%。其中，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)碩士所在學(xué)院有會(huì)計(jì)學(xué)和企業(yè)管理兩個(gè)專業(yè)，在2008年推免生面試中，經(jīng)學(xué)生自由申請(qǐng)和資格審查，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)擇優(yōu)面試，沒有學(xué)生報(bào)考會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)碩士研究生推免生，全部錄取為企業(yè)管理專業(yè)碩士研究生。

由于推免生機(jī)制面對(duì)的是大四學(xué)生，直接錄取大四學(xué)生，在減少本科就業(yè)壓力的同時(shí)也有利于優(yōu)秀學(xué)生提前進(jìn)入研究生學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)階段，在確定擬錄取狀態(tài)后，錄取學(xué)校沒有讓學(xué)生放松學(xué)習(xí)，而是半強(qiáng)制性地要求推免生提前熟悉研究生培養(yǎng)方案，尤其是跨學(xué)科跨專業(yè)的學(xué)生要求自學(xué)補(bǔ)學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)本科核心課程。同時(shí)建議學(xué)生在條件允許的情況下，如本校畢業(yè)的學(xué)生（外地的學(xué)生自愿為原則）在大四階段提前進(jìn)入導(dǎo)師組的項(xiàng)目研究、參加實(shí)習(xí)實(shí)踐、自主參加學(xué)術(shù)專題調(diào)研等。

（二）2007-2013級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)研究生錄取數(shù)據(jù)

雖然該校會(huì)計(jì)學(xué)研究生報(bào)考人數(shù)逐年遞增，生源擴(kuò)大，吸引力擴(kuò)大，但是錄取人數(shù)仍維持在每年20人左右。從2007到2013年跨專業(yè)人數(shù)的平均值達(dá)到47.29%，其中2009年達(dá)到最大比例，為75.00%。跨學(xué)科人數(shù)達(dá)到總?cè)藬?shù)的30.23%，其中2011年比例達(dá)到最大，為44.00%。從中可以看出，該校會(huì)計(jì)學(xué)碩士研究生每年都能吸引著不同專業(yè)不同學(xué)科學(xué)生的報(bào)考，都有一些跨專業(yè)的考生被錄取，說明跨專業(yè)考生在入學(xué)前已經(jīng)具備了較好的學(xué)習(xí)交叉專業(yè)和學(xué)科的基礎(chǔ)，被擇優(yōu)錄取，有相當(dāng)?shù)母偁幜?，證明了跨專業(yè)跨學(xué)科會(huì)計(jì)學(xué)研究生培養(yǎng)具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，既是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是社會(huì)的人才需求體現(xiàn)。

在對(duì)該校所錄取的跨專業(yè)、跨學(xué)科的學(xué)生進(jìn)行細(xì)化分析中，發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生既有211高校學(xué)生，也有普通高校學(xué)生?？鐚I(yè)學(xué)科集中在四大學(xué)科，包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、工學(xué)、藥學(xué)等，這些學(xué)生中有個(gè)別學(xué)生是第二專業(yè)或者輔修專業(yè)是會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)。但是根據(jù)統(tǒng)計(jì)，就目前社會(huì)急需的通曉會(huì)計(jì)、法學(xué)、投融資的復(fù)合型人才，該校自招生以來還沒有一名本科第一專業(yè)或第二專業(yè)為法學(xué)專業(yè)的往應(yīng)屆本科畢業(yè)生考取。

二、廣東某高校會(huì)計(jì)學(xué)碩士研究生培養(yǎng)及質(zhì)量分析

（一）研究生培養(yǎng)質(zhì)量指標(biāo)的修正

對(duì)研究生培養(yǎng)質(zhì)量的評(píng)估，劉平、顧麗琴、吳旭舟（2011）經(jīng)過總結(jié)研究，在目標(biāo)層中提出了“生源素質(zhì)，培養(yǎng)條件，教育管理，培養(yǎng)結(jié)果”四個(gè)層次的考核體系，該體系較為科學(xué)地考慮到了研究生培養(yǎng)的靜態(tài)過程，如日常教學(xué)評(píng)估，同時(shí)也兼顧了動(dòng)態(tài)考核，如學(xué)生招錄、學(xué)生學(xué)術(shù)創(chuàng)新及就業(yè)情況，可以較為科學(xué)地評(píng)價(jià)研究生培養(yǎng)質(zhì)量。但是該體系中的培養(yǎng)結(jié)果（見表1），包括研究成果、社會(huì)評(píng)價(jià)兩個(gè)指標(biāo)還有待完善。

目前不少高校把是否有學(xué)生獲得省級(jí)優(yōu)秀碩士論文作為人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要評(píng)估判斷標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)選條件中對(duì)和質(zhì)量的要求在相當(dāng)程度上可以看出研究生的學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力，同時(shí)重要科研成果和獲獎(jiǎng)也是社會(huì)評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)，部分用人單位在招錄時(shí)會(huì)以此作為重要參考因素，尤其是就業(yè)單位的研發(fā)部門，為此應(yīng)該增加高級(jí)別獲獎(jiǎng)為考核指標(biāo)。研究生畢業(yè)后的去向除了傳統(tǒng)意義的就業(yè)外，還包括自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、繼續(xù)入學(xué)深造等，因此社會(huì)評(píng)價(jià)中應(yīng)該加入研究生就業(yè)創(chuàng)業(yè)和后續(xù)學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力。

綜合分析后，培養(yǎng)結(jié)果考核指標(biāo)修正如表2所示。

（二）廣東某高校會(huì)計(jì)學(xué)碩士研究生培養(yǎng)及質(zhì)量分析

本文限于篇幅，主要對(duì)廣東某高校會(huì)計(jì)學(xué)碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量結(jié)果的科研成果、學(xué)生獲獎(jiǎng)、就業(yè)情況進(jìn)行分析，同時(shí)就培養(yǎng)過程遇到的問題進(jìn)行分析。

1.學(xué)生情況（見表3）。從表3可以看出，篇數(shù)中跨專業(yè)研究生發(fā)表的論文平均占到63%。其中2008級(jí)跨專業(yè)篇數(shù)最多，占到了93.33%。

2.學(xué)生獲獎(jiǎng)情況（見表4）。從表4統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)，在獲獎(jiǎng)人數(shù)（非獲獎(jiǎng)人次）中跨專業(yè)獲得省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的人數(shù)占到71.43%，跨學(xué)科人數(shù)占獲獎(jiǎng)人數(shù)的57.14%，跨專業(yè)跨學(xué)科研究生的高層次獲獎(jiǎng)等學(xué)術(shù)研究能力顯著強(qiáng)于會(huì)計(jì)專業(yè)背景的研究生。

3.學(xué)生就業(yè)情況。除了2008和2009級(jí)各有1名研究生（中途退學(xué)）創(chuàng)業(yè)外，其余研究生實(shí)現(xiàn)了100%就業(yè)率。從四屆研究生就業(yè)情況可以看出，有1位研究生應(yīng)屆考取博士。2007級(jí)研究生中，進(jìn)事務(wù)所人數(shù)最多，占到33.33%，其次為進(jìn)高校，占到26.67%。2008級(jí)研究生中，進(jìn)高校、證券銀行和國企所占比例都是26.67%。2009級(jí)研究生中，其他類占比最大，為23.81%，其主要為私企。2010級(jí)研究生中，進(jìn)證券銀行比例最高，為45%。該校會(huì)計(jì)學(xué)研究生的就業(yè)特征是就業(yè)率高、就業(yè)滿意度高。每一屆的初次就業(yè)率在每年的6月底達(dá)到100%，部分研究生在求職中拿到2-6個(gè)擬聘用通知?？鐚I(yè)跨學(xué)科的研究生就業(yè)去向集中在珠三角，單位包括南方電網(wǎng)、高等學(xué)校、投融資公司、郵政儲(chǔ)蓄銀行等從事會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理等工作。

三、會(huì)計(jì)學(xué)研究生培養(yǎng)的問題反思

綜上，該校學(xué)術(shù)型會(huì)計(jì)學(xué)研究生的培養(yǎng)呈現(xiàn)出“多生源、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、好就業(yè)”的態(tài)勢，但是研究也發(fā)現(xiàn)該?？鐚I(yè)會(huì)計(jì)學(xué)研究生培養(yǎng)存在一些需要高度關(guān)注和完善的方面。

（一）綜合培養(yǎng)體系不健全

像美國等發(fā)達(dá)國家針對(duì)跨專業(yè)碩士，設(shè)有專門的跨學(xué)科研究中心，國內(nèi)部分高校也在開設(shè)相關(guān)的研究機(jī)構(gòu)，“學(xué)科會(huì)聚”成為人才培養(yǎng)新趨勢。而廣東某涉外性綜合性大學(xué)還沒有對(duì)應(yīng)的跨學(xué)科研究中心，高等教育研究所對(duì)跨學(xué)科研究生的培養(yǎng)研究還僅僅停留在學(xué)術(shù)研究層面，學(xué)校尚未設(shè)立專門的跨學(xué)科研究機(jī)構(gòu)。該校各研究生培養(yǎng)二級(jí)單位對(duì)跨學(xué)科研究生培養(yǎng)的資源共享體系也不是很健全，跨院的跨學(xué)科學(xué)術(shù)交流和人才聯(lián)合培養(yǎng)相對(duì)較少。對(duì)跨專業(yè)研究生錄取后對(duì)其會(huì)計(jì)專業(yè)基本知識(shí)掌握也沒有完全強(qiáng)制性地要求，僅僅是作為輔修課程而不是必修課程加以補(bǔ)習(xí)?？鐚W(xué)科跨專業(yè)的學(xué)生與會(huì)計(jì)學(xué)相關(guān)專業(yè)錄取進(jìn)來的學(xué)生使用同樣的培養(yǎng)和教學(xué)計(jì)劃，一定程度上加大了跨專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，造成學(xué)習(xí)部分脫節(jié)，又可能導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，跟蹤研究中也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生因?yàn)殡y于適應(yīng)研究生學(xué)習(xí)而有意申請(qǐng)退學(xué)的現(xiàn)象。

（二）師生雙向互選中處于劣勢

當(dāng)前該校的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)師生比中學(xué)生人數(shù)多于導(dǎo)師人數(shù)，所有學(xué)生在選擇導(dǎo)師方面實(shí)行“雙導(dǎo)師制”、“師生雙向選擇制”?？鐚I(yè)會(huì)計(jì)研究生往往在選擇導(dǎo)師方面不占優(yōu)勢，大部分導(dǎo)師依然偏向于選擇指導(dǎo)會(huì)計(jì)學(xué)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，一定程度上造成了跨專業(yè)跨學(xué)科學(xué)生入學(xué)后的學(xué)習(xí)壓力和精神壓力過大。

（三）學(xué)業(yè)缺少長遠(yuǎn)規(guī)劃

跨專業(yè)研究生面臨的最大問題之一就是會(huì)計(jì)專業(yè)基本知識(shí)相對(duì)不夠扎實(shí)，而研究生階段的課程大多是在本科階段知識(shí)的擴(kuò)展，需要一定的會(huì)計(jì)基本知識(shí)為基礎(chǔ)。該校會(huì)計(jì)研究生開設(shè)的課程如高級(jí)宏微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、高級(jí)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理一般是以本科會(huì)計(jì)學(xué)階段已經(jīng)設(shè)立的課程為基礎(chǔ)。近幾年來該校招收的學(xué)生學(xué)科背景包括機(jī)械設(shè)計(jì)與自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、生物信息學(xué)、藥學(xué)、英語教育等專業(yè)，這些學(xué)生在本科階段幾乎沒有開過類似課程，在入學(xué)第一學(xué)期的課程學(xué)習(xí)中普遍引發(fā)這些學(xué)生在研究生學(xué)習(xí)早期出現(xiàn)學(xué)習(xí)焦慮、緊張狀態(tài)，經(jīng)過不懈的艱辛自學(xué)才得以跟上教學(xué)和學(xué)習(xí)進(jìn)度。

（四）就業(yè)和職業(yè)規(guī)劃面臨新挑戰(zhàn)

自2002年研究生擴(kuò)招以來，高學(xué)歷人數(shù)日益增多，畢業(yè)生就業(yè)競爭更加激烈，在吉林、江蘇、廣東等地出現(xiàn)了研究生不如本科生好就業(yè)的現(xiàn)象?？鐚I(yè)研究生不僅面對(duì)著比專業(yè)對(duì)口學(xué)生更大的學(xué)業(yè)壓力，還要面臨著比他們更大的就業(yè)壓力。不少企業(yè)在招聘時(shí)不僅重視研究生所讀專業(yè)，本科專業(yè)也是招聘時(shí)的一個(gè)重要招聘因素?？鐚I(yè)研究生在實(shí)習(xí)和畢業(yè)找工作時(shí)機(jī)會(huì)相對(duì)低于非跨專業(yè)學(xué)生，尤其是畢業(yè)那年的第一學(xué)期，如該校2013、2014屆會(huì)計(jì)學(xué)碩士畢業(yè)生中有多名本科非會(huì)計(jì)畢業(yè)的跨學(xué)科的碩士畢業(yè)生都是獲得多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)、公開發(fā)表了學(xué)術(shù)論文，甚至有一兩年的工作經(jīng)驗(yàn)，但是在求職前半年（12月前）就多次遇到招聘單位本科非會(huì)計(jì)專業(yè)無法給予面試機(jī)會(huì)的直接、當(dāng)場拒聘現(xiàn)象。雖然這幾個(gè)學(xué)生在擇業(yè)中最后憑借優(yōu)秀的綜合素質(zhì)獲得了較好的就業(yè)單位，入職銀行、金融、涉外大型企業(yè)等，但是就業(yè)過程中出現(xiàn)的當(dāng)場被拒事件還是極大地影響了學(xué)生們的求職心態(tài)和職業(yè)規(guī)劃，造成學(xué)生身心焦慮和疲憊。

四、對(duì)策及建議

（一）完善培養(yǎng)和課程體系

借鑒國外和國內(nèi)一些高校經(jīng)驗(yàn)，建立跨學(xué)科研究中心，開展跨學(xué)科學(xué)術(shù)交流，保證資源共享，加強(qiáng)交叉學(xué)科交流與學(xué)習(xí)，同時(shí)學(xué)校應(yīng)注重開設(shè)學(xué)生個(gè)性化的特色課程。針對(duì)跨專業(yè)錄取學(xué)生開設(shè)一些會(huì)計(jì)基本知識(shí)的補(bǔ)修必讀課程和相應(yīng)的考試，強(qiáng)制性要求學(xué)生補(bǔ)上專業(yè)基礎(chǔ)課，提高他們專業(yè)素養(yǎng)，注重培養(yǎng)復(fù)合型人才。同時(shí)建立跨年級(jí)學(xué)習(xí)角，實(shí)現(xiàn)不同年級(jí)學(xué)生的互動(dòng)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)跨專業(yè)跨學(xué)科研究生自學(xué)強(qiáng)化專業(yè)基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。適度分類指導(dǎo)學(xué)生，如考博士、入職會(huì)計(jì)師事務(wù)所、入職銀行金融機(jī)構(gòu)、入職涉外企業(yè)、考公務(wù)員等，其中學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)依然是各類指導(dǎo)課程培養(yǎng)的首要任務(wù)。

（二）強(qiáng)化導(dǎo)師責(zé)任制

當(dāng)前，絕大多數(shù)的導(dǎo)師不僅參與教學(xué)，還負(fù)責(zé)多個(gè)項(xiàng)目，“導(dǎo)師忙”已經(jīng)成為整個(gè)教育界中的一種普遍現(xiàn)象，學(xué)生與導(dǎo)師之間見面少的現(xiàn)象無法避免，造成部分學(xué)生專業(yè)知識(shí)、論文及就業(yè)等方面缺乏高強(qiáng)度的專業(yè)引導(dǎo)和指導(dǎo)，在入學(xué)一年左右的時(shí)間內(nèi)感覺專業(yè)學(xué)習(xí)迷茫。因此應(yīng)該強(qiáng)化和深化導(dǎo)師責(zé)任制，深化校內(nèi)外導(dǎo)師聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生和評(píng)估機(jī)制，進(jìn)一步推進(jìn)校企聯(lián)合人才培養(yǎng)育人體系，深入指導(dǎo)和鼓勵(lì)跨專業(yè)跨學(xué)科研究生與本專業(yè)本學(xué)科研究生多做學(xué)術(shù)性的交流，指導(dǎo)跨專業(yè)跨學(xué)科研究生在財(cái)會(huì)領(lǐng)域取得綜合發(fā)展。

（三）做好職業(yè)生涯規(guī)劃

復(fù)合型研究生多學(xué)科背景既是優(yōu)勢，也可能是劣勢，為此研究生應(yīng)該強(qiáng)化自信心，提高綜合創(chuàng)新競爭力。首先要加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃，在招生宣傳階段加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，避免和減少考生的學(xué)習(xí)和就業(yè)迷茫。入學(xué)后要求學(xué)生更多地參與大型學(xué)術(shù)活動(dòng)，擴(kuò)展學(xué)術(shù)視野，增加專業(yè)敏感度，促進(jìn)提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。針對(duì)跨學(xué)科跨專業(yè)學(xué)生的就業(yè)渠道和途徑，建立綜合信息數(shù)據(jù)庫，建立校友指導(dǎo)就業(yè)在內(nèi)的多渠道綜合就業(yè)輔導(dǎo)平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生更加自信就業(yè)。對(duì)具有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生，建立研究生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟，聯(lián)合創(chuàng)業(yè)孵化中心，給予學(xué)生全方面的創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)和指導(dǎo)。Z

參考文獻(xiàn)：

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篇3

會(huì)計(jì)制度和稅收制度的博弈加大了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與稅務(wù)會(huì)計(jì)的差異，這兩類會(huì)計(jì)的差異既導(dǎo)致了納稅人財(cái)務(wù)核算成本的增加，又不利于我國稅收征管機(jī)構(gòu)的征收管理。筆者認(rèn)為，目前財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與稅務(wù)會(huì)計(jì)相比較存在著較大的差異，而搞清楚它們之間的差異情況以及協(xié)調(diào)好財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與稅務(wù)會(huì)計(jì)的差異關(guān)系，不僅對(duì)企業(yè)財(cái)會(huì)人員很重要，還能夠?yàn)槠髽I(yè)帶來較大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和社會(huì)意義。

一、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與稅務(wù)會(huì)計(jì)的差異

就概念而言，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是指通過對(duì)企業(yè)已經(jīng)完成的資金運(yùn)動(dòng)進(jìn)行比較全面系統(tǒng)的核算和監(jiān)督，以為外部和企業(yè)有經(jīng)濟(jì)利害關(guān)系的債權(quán)人、投資人、政府相關(guān)部門提供企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況以及盈利能力等此類經(jīng)濟(jì)信息為目標(biāo)的而進(jìn)行的一種經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)。而稅務(wù)會(huì)計(jì)是介于稅收學(xué)和會(huì)計(jì)學(xué)之間的一門邊緣科學(xué)，其依據(jù)是我國現(xiàn)行的稅收法律法規(guī)，基本形式是以貨幣來計(jì)量的。運(yùn)用會(huì)計(jì)學(xué)的基本理論和核算方法，連續(xù)、系統(tǒng)、全面地對(duì)納稅人應(yīng)納稅款的形成，計(jì)算和繳納，即稅務(wù)活動(dòng)所引起的資金運(yùn)動(dòng)進(jìn)行核算和監(jiān)督，從而保障國家利益和納稅人合法權(quán)益的一門特種專業(yè)會(huì)計(jì)。當(dāng)前，由于我國會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與稅法在目標(biāo)、所遵循的原則、會(huì)計(jì)要素、計(jì)量屬性、核算基礎(chǔ)、政策導(dǎo)向等方面存在不同而導(dǎo)致了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與稅務(wù)會(huì)計(jì)兩者之間必然存在著差異，具體表現(xiàn)為：

1、目標(biāo)的差異

會(huì)計(jì)目標(biāo)是指向與企業(yè)產(chǎn)權(quán)相關(guān)的投資人、債權(quán)人、政府和相關(guān)部門等使用主體提供與企業(yè)財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營成果、現(xiàn)金流量等相關(guān)的會(huì)計(jì)信息，會(huì)計(jì)目標(biāo)主要反映了企業(yè)管理者受托責(zé)任的履行情況，有利于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告使用者做出正確的經(jīng)濟(jì)決策，主要是為使用主體服務(wù)并兼顧國家、企業(yè)和相關(guān)利益集團(tuán)的利益;稅法目標(biāo)是保證國家的財(cái)政收入，滿足社會(huì)公共需求，從而引導(dǎo)和調(diào)節(jié)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)政府職能，公平稅負(fù)，保護(hù)納稅人合法權(quán)益，由此可見，兩者的目標(biāo)存在不同，這也就導(dǎo)致了會(huì)計(jì)利益集團(tuán)的多元化與稅法的唯一性之間的產(chǎn)生了矛盾，也即財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與稅務(wù)會(huì)計(jì)產(chǎn)生差異的根源。

2、核算原則的差異

在核算原則上，稅務(wù)會(huì)計(jì)遵循的是稅收核算原則，并以稅法為導(dǎo)向。而財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)所遵循的一般原則就是會(huì)計(jì)核算應(yīng)當(dāng)以實(shí)際發(fā)生的交易或事項(xiàng)為依據(jù)，如實(shí)反映企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營狀況，盈虧狀況。

3、會(huì)計(jì)要素的差異

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)要素是由資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用、利潤六部分組成。而稅務(wù)會(huì)計(jì)要素既要受到稅法的影響，又要受到稅務(wù)會(huì)計(jì)環(huán)境的影響。這里的稅務(wù)會(huì)計(jì)環(huán)境決定了納稅會(huì)計(jì)主體的具體涉稅事項(xiàng)及特點(diǎn)，并按照涉稅事項(xiàng)的特點(diǎn)和稅務(wù)會(huì)計(jì)信息使用者的要求進(jìn)行的分類，從而形成稅務(wù)會(huì)計(jì)要素。稅務(wù)會(huì)計(jì)要素的組成部分有：計(jì)稅依據(jù)、適用稅率、應(yīng)納稅額、應(yīng)稅收入、扣除費(fèi)用、應(yīng)稅所得。二者在在構(gòu)成上存在明顯的差異。

4、計(jì)量屬性的差異

企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)要素進(jìn)行計(jì)量時(shí)，一般情形下計(jì)量的內(nèi)容包括歷史成本、重置成本、可變現(xiàn)凈值、現(xiàn)值和公允價(jià)值，以此保證計(jì)量會(huì)計(jì)要素金額的可靠性。稅法對(duì)企業(yè)的固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)、長期待攤費(fèi)用、存貨等各項(xiàng)資產(chǎn)，計(jì)稅要求以歷史成本作為基礎(chǔ)。只有在資產(chǎn)轉(zhuǎn)移確定收入和計(jì)量成本及反避稅要求方面采用公允價(jià)值，如企業(yè)盤盈資產(chǎn)、拆遷補(bǔ)償采用重置成本計(jì)量，企業(yè)關(guān)聯(lián)方交易、企業(yè)債務(wù)重組業(yè)務(wù)、非貨幣形式獲得資產(chǎn)與收入。但稅務(wù)會(huì)計(jì)不考慮貨幣時(shí)間價(jià)值，對(duì)企業(yè)持有各項(xiàng)資產(chǎn)期間增值或者減值，一般不得調(diào)整該資產(chǎn)的計(jì)稅基礎(chǔ)。由于會(huì)計(jì)準(zhǔn)則計(jì)量屬性選擇的范圍較大，因而企業(yè)資產(chǎn)、負(fù)債等會(huì)計(jì)要素的賬面記錄價(jià)值與計(jì)稅基礎(chǔ)之間存在較大不同，其結(jié)果加大了會(huì)計(jì)利潤與應(yīng)稅所得的分離。

5、核算的差異

（1）核算基礎(chǔ)差異。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與稅務(wù)會(huì)計(jì)都規(guī)定會(huì)計(jì)確認(rèn)、計(jì)量和應(yīng)納稅所得額計(jì)算時(shí)采用權(quán)責(zé)發(fā)生只為原則進(jìn)行核算。但在其被用于稅務(wù)會(huì)計(jì)時(shí)，與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)還是存在明顯差異： 在收入的確認(rèn)上稅務(wù)會(huì)計(jì)由于在一定程度上被支付能力原則所覆蓋而包含著一定的收付實(shí)現(xiàn)制原則，而在費(fèi)用的扣除上財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)采用穩(wěn)健原則列入的某些估計(jì)、預(yù)計(jì)費(fèi)用在稅務(wù)會(huì)計(jì)中是不能夠被接受的，后者強(qiáng)調(diào)“該經(jīng)濟(jì)行為已經(jīng)發(fā)生”即在費(fèi)用發(fā)生時(shí)而不是實(shí)際支付時(shí)的確認(rèn)扣除的限制條件，從而起到保護(hù)政府稅收收入的目的;（2）稅基保全差異。稅務(wù)會(huì)計(jì)的基本目標(biāo)是保障財(cái)政收入，財(cái)政收入是用來滿足政府機(jī)構(gòu)和公共開支的，財(cái)政收支一般都要納入財(cái)政預(yù)算，有很強(qiáng)的計(jì)劃性和時(shí)間性，而且稅款必須是現(xiàn)實(shí)的收入 ，不能是預(yù)期或虛假的收入，否則，就有可能造成財(cái)政赤字，引發(fā)通貨膨脹等一系列問題。稅務(wù)會(huì)計(jì)對(duì)企業(yè)取得的應(yīng)納稅所得規(guī)定了扣除標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是所得稅納稅稅基。稅基的存在使稅務(wù)會(huì)計(jì)達(dá)到了獲得財(cái)政收入，調(diào)整社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)資源在全社會(huì)分配的目的，但是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)并沒有這樣的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)企業(yè)的收入進(jìn)行界定。因此，稅基的存在也造成了稅務(wù)會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的差異;（3）核算對(duì)象不同。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算的對(duì)象是企業(yè)以貨幣計(jì)量的全部經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)，而稅務(wù)會(huì)計(jì)作為一項(xiàng)實(shí)質(zhì)性工作并不是獨(dú)立存在的，稅務(wù)會(huì)計(jì)核算和監(jiān)督的對(duì)象只是與計(jì)稅有關(guān)的經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)，它是以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)為基礎(chǔ)來對(duì)納稅人的生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)進(jìn)行核算和監(jiān)督 ，對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)處理中與現(xiàn)行稅法中不符的會(huì)計(jì)事項(xiàng)或出于稅收籌劃目的需要調(diào)整的事項(xiàng)按稅務(wù)會(huì)計(jì)方法計(jì)算、調(diào)整并作調(diào)整會(huì)計(jì)分錄，再融于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)賬簿或報(bào)告之中。

6、政策導(dǎo)向差異

稅收是調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)的重要杠桿。因此，稅法中調(diào)節(jié)宏觀經(jīng)濟(jì)、包括一些對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)行為進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或限制的條款及對(duì)社會(huì)弱勢群體收入進(jìn)行優(yōu)惠的條款。結(jié)果是一部分會(huì)計(jì)所得免于納稅，或者一部分支出的扣除標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)于類似支出項(xiàng)目有所不同。這些鼓勵(lì)類和限制類條款均體現(xiàn)了國家的政策導(dǎo)向。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)不承擔(dān)調(diào)節(jié)宏觀經(jīng)濟(jì)和國民收入的作用，所以一些稅收政策在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)上得不到體現(xiàn)。

二、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與稅務(wù)會(huì)計(jì)差異的協(xié)調(diào)

近年來，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與稅務(wù)會(huì)計(jì)的差異逐漸加大，如果不能有效地遏制這種較大差異，對(duì)于稅務(wù)而言就會(huì)產(chǎn)生一些不良的影響，對(duì)企業(yè)也會(huì)帶來所得稅征管方面的困難，對(duì)政府稅務(wù)部門帶來很多的困難，比如：增加了工作難度和成本。另外，還會(huì)導(dǎo)致大量的納稅調(diào)整事項(xiàng)給會(huì)計(jì)工作帶來不便，進(jìn)而影響和降低財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息質(zhì)量。由此可見，加強(qiáng)企業(yè)會(huì)計(jì)制度與稅法差異的協(xié)調(diào)尤為重要。

1、重視會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與稅收制度協(xié)調(diào)的理論研究

目前對(duì)會(huì)計(jì)法規(guī)和稅收制度的研究越來越受到人們的重視。作為會(huì)計(jì)人員，我們要明確兩者之間的差異和聯(lián)系，準(zhǔn)確把握好兩者的分離或者統(tǒng)一的 “度”，既不能片面夸大和追求兩者之間的差異，走向極端，又不能因?yàn)閮烧呔哂芯o密聯(lián)系而無視其差異?；诖?，我們必須要重視和加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)法規(guī)與稅法協(xié)調(diào)的理論研究，從而促進(jìn)會(huì)計(jì)理論和實(shí)務(wù)的發(fā)展與完善。

2、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與所得稅法的制定部門應(yīng)加強(qiáng)合作

由于我國財(cái)政部制定會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和國家稅務(wù)總局制定稅收法規(guī)的具體目標(biāo)和要求不一樣，所以就導(dǎo)致了各自制訂的政策法規(guī)存在差異。然而，這兩個(gè)部門具有一致的根本目標(biāo)，因此，兩個(gè)部門在制定準(zhǔn)則與法規(guī)的過程中應(yīng)該加強(qiáng)互相溝通和配合，從而減輕企業(yè)與國家在法規(guī)實(shí)施過程中的難度。

3、加強(qiáng)政策宣傳，會(huì)計(jì)準(zhǔn)則應(yīng)增加涉稅信息披露

無論是財(cái)政部門還是稅務(wù)部門，都要充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)政策宣傳的重要性，應(yīng)該在日常工作中注重對(duì)會(huì)計(jì)和稅法的宣傳和培訓(xùn)，這將有助于提高會(huì)計(jì)制度和稅收法規(guī)協(xié)調(diào)的效果。開展政策宣傳的方式方法可以靈活多樣，內(nèi)容可以突出會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和相關(guān)法律法規(guī)為主，宣傳的對(duì)象主要針對(duì)企業(yè)的會(huì)計(jì)從業(yè)人員，以提高會(huì)計(jì)制度和稅法的協(xié)調(diào)為主要目標(biāo)。

另外，由于當(dāng)前納稅申報(bào)表的不公開性，使得利益相關(guān)者無法充分了解企業(yè)與稅款征收相關(guān)的信息，更無法全面理解會(huì)計(jì)利潤與應(yīng)稅所得之間的差異。作為主管和主要實(shí)施部門，為了幫助利益相關(guān)者更為充分的了解企業(yè)經(jīng)營與稅款征收，了解會(huì)計(jì)利潤與稅收等相關(guān)內(nèi)容，有必要增加涉稅信息的披露，在相關(guān)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中增加納稅調(diào)整信息披露條款，從而保證會(huì)計(jì)信息對(duì)稅收的支持。

4、改進(jìn)和完善差異 調(diào)整的會(huì)計(jì)處理方法

企業(yè)在處理差異會(huì)計(jì)時(shí)，主要以賬外調(diào)整為主，并體現(xiàn)在納稅報(bào)表中，這種做法既不能與日常的會(huì)計(jì)記錄相銜接，又不利于與稅務(wù)機(jī)關(guān)的信息進(jìn)行交流。因此，要想系統(tǒng)完整地反映差異的形成和納稅調(diào)整情況，企業(yè)就要增設(shè)必要的備查賬和明細(xì)賬，進(jìn)一步規(guī)范會(huì)計(jì)賬簿記錄。針對(duì)會(huì)計(jì)差異的調(diào)整情況，應(yīng)該及時(shí)在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告中進(jìn)行相應(yīng)的披露。如：在利潤表的“所得稅”和“利潤總額”項(xiàng)目之間增列應(yīng)納稅所得額、納稅調(diào)整增加額和減少額等項(xiàng)目，依據(jù)備查賬和明細(xì)賬的記錄來分析和計(jì)算調(diào)整金額，并對(duì)其進(jìn)行填列，從而完整地反映差異調(diào)整的情況。

三、結(jié)語

稅務(wù)會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的目標(biāo)、所遵循的原則、計(jì)量屬性、核算基礎(chǔ)、計(jì)量屬性及政策導(dǎo)向等方面存在著差異。而為了實(shí)現(xiàn)兩者的協(xié)調(diào)關(guān)系，不僅要積極主張會(huì)計(jì)制度和稅收法律法規(guī)之間相互借鑒，還要加強(qiáng)和完善兩類會(huì)計(jì)制度，從而促使其形成良性互動(dòng)的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)核算與稅收征管的雙贏。

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