導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇定位技術(shù)論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

一技術(shù)哲學(xué)研究的定位：建立一門馬克思實踐哲學(xué)的自然改造論

中外技術(shù)哲學(xué)研究大致經(jīng)歷了30年左右的系統(tǒng)努力，雖然成果頗豐，但作為一門學(xué)科仍未進入“常規(guī)科學(xué)”階段，仍處于哲學(xué)研究的邊緣，仍未產(chǎn)生明顯的理論和實踐價值。針對這種困境，為了適應(yīng)當(dāng)今技術(shù)時展的要求，為了促進技術(shù)哲學(xué)研究的繁榮，中外技術(shù)哲學(xué)家對技術(shù)哲學(xué)研究提出了許多有益的建議。譬如：SPT前主席皮特主張加強技術(shù)認識論研究，通過科學(xué)哲學(xué)之門融人哲學(xué)主流；拉普建議研究技術(shù)變革的動力學(xué)；倫克和羅波爾主張建立一門“跨學(xué)科的實用主義的技術(shù)哲學(xué)”；費雷建議，技術(shù)哲學(xué)應(yīng)聯(lián)合西方主流的哲學(xué)傳統(tǒng)思考技術(shù)；伊德認為，技術(shù)哲學(xué)研究必須適應(yīng)變化了的技術(shù)文化環(huán)境，反思當(dāng)代技術(shù)世界的新問題；米切姆指出，必須努力思考我們作為其中一部分的元技術(shù)(meta—technology)；杜爾賓則呼喚行動主義，呼吁技術(shù)哲學(xué)家走進行動主義的領(lǐng)域，加入到解決實際問題的行列中來；陳昌曙先生提出，技術(shù)哲學(xué)研究必須要有自己的學(xué)科特色、基礎(chǔ)研究和應(yīng)用。

這些建議凸顯了兩個“問題意識”。其一，技術(shù)哲學(xué)研究如何融人哲學(xué)主流；其二，技術(shù)哲學(xué)研究如何切近社會現(xiàn)實。這兩個“問題意識”的確應(yīng)是作為一門學(xué)科的技術(shù)哲學(xué)研究的“定向儀”，應(yīng)是我們思考技術(shù)哲學(xué)研究如何定位的根本指針。

技術(shù)哲學(xué)研究要融人哲學(xué)主流，要切近社會現(xiàn)實，主要取決于它選擇什么樣的學(xué)科主題。技術(shù)哲學(xué)研究的學(xué)科主題是什么，在中外技術(shù)哲學(xué)界有很大的爭論。筆者贊同這樣一種觀點：技術(shù)哲學(xué)是“哲學(xué)中的自然改造論”。從現(xiàn)代哲學(xué)的生活世界觀視角看，技術(shù)解釋有兩個基本觀點，即“技術(shù)是目的的手段”，“技術(shù)是人的行動”。這兩個基本觀點實質(zhì)上是“一體的”。它們貫穿在雅斯貝爾斯關(guān)于技術(shù)的界定中，它們也正是海德格爾追問技術(shù)本質(zhì)時首先“穿過的正確的東西”。技術(shù)是人的行動，具體地說，國內(nèi)學(xué)者稱：“技術(shù)就是設(shè)計、制造、調(diào)整、運作和監(jiān)控人工過程或活動本身”。國外學(xué)者稱：技術(shù)是“人們借助工具，為人類目的，給自然賦予形式的活動”；技術(shù)是“設(shè)計一實施”。說到底，“技術(shù)是做”，技術(shù)是屬于自然改造的范疇，技術(shù)的問題是實踐的問題。所以，技術(shù)哲學(xué)研究的學(xué)科主題本應(yīng)該定位為“自然改造論”，即是研究“關(guān)于改造自然這個領(lǐng)域的一般規(guī)律”。

更重要的是，這樣學(xué)科主題的定位，不僅使技術(shù)哲學(xué)研究在整個現(xiàn)代哲學(xué)體系中有鮮明的特色和突出的價值，而且也使它真正切近社會現(xiàn)實。一方面，馬克思在現(xiàn)代哲學(xué)的起始處要求“哲學(xué)家不僅要研究如何認識世界，更重要的是要研究如何改造世界”。_18_馬克思提出的這項現(xiàn)代哲學(xué)研究任務(wù)至今遠未完成?？梢哉f，要完成這項任務(wù)，就必須大力發(fā)展如此定位的技術(shù)哲學(xué)研究。而且由于在中外哲學(xué)史上，“自然改造”或“造物”的主題始終是缺失的，所以技術(shù)哲學(xué)研究如此定位就更有價值。另一方面，如馬克思所說，改造自然的物質(zhì)生產(chǎn)實踐是人的第一個歷史活動，也是人類社會最基本的、決定其它一切活動的實踐活動?！斑@種活動、這種連續(xù)不斷的感性勞動和創(chuàng)造、這種生產(chǎn)是整個現(xiàn)存感性世界的非常深刻的基礎(chǔ)?！彼?，以這種實踐活動為研究對象的技術(shù)哲學(xué)必然能真正切近社會現(xiàn)實。

筆者不贊同，技術(shù)哲學(xué)研究應(yīng)“以技術(shù)認識論為中心”的主張。這種觀點的理論預(yù)設(shè)是，把技術(shù)化約為一種“知識體系”，把技術(shù)問題歸之于認識問題，把技術(shù)哲學(xué)歸結(jié)為“技術(shù)認識論”。這種觀點，究其實質(zhì)是那種“重視超然的理論思考，輕視實踐活動”的哲學(xué)傳統(tǒng)在今日技術(shù)哲學(xué)中的繼續(xù)。如上所論，現(xiàn)在真正需要的是“自然改造論”。“自然改造論”，首要的是指向“自然改造”活動本身，研究其本質(zhì)、要素、結(jié)構(gòu)和形態(tài)，但并不排斥“技術(shù)認識論”。技術(shù)實踐活動中需要知識，有獨特的認識現(xiàn)象，技術(shù)認識論問題當(dāng)然有必要研究，但它不足以構(gòu)成技術(shù)哲學(xué)研究的中心。

研究“自然改造論”，應(yīng)該從更好的哲學(xué)開始。在這里，“更好的哲學(xué)”就是馬克思實踐哲學(xué)。人們通常把馬克思在哲學(xué)史上所實現(xiàn)的哲學(xué)革命稱作“實踐轉(zhuǎn)向”。馬克思實踐哲學(xué)聚焦于“人的”“實踐的”“感性的”“現(xiàn)實世界”，以實踐活動作為其世界觀的支撐點，從人的實踐活動及其歷史發(fā)展出發(fā)去尋求人類解放道路。比較不同的生活世界觀，馬克思實踐哲學(xué)突出強調(diào)物質(zhì)生活、實在的對象化活動之于生活世界的基礎(chǔ)性，而其他現(xiàn)代哲學(xué)則都不同程度地把人的生活歸結(jié)為日常生活或日常語言交往，都將物質(zhì)生活、人的對象化活動排除于生活世界之外。所以，只有馬克思實踐哲學(xué)才有一個科學(xué)的實踐觀，才能為“自然改造論”研究提供全面的科學(xué)的理論框架。其實，由于其突出的“實踐轉(zhuǎn)向”，馬克思實踐哲學(xué)內(nèi)在地包含了極其豐富的“自然改造論”思想。在這些思想的指導(dǎo)下，進行“自然改造論”研究，不僅能使技術(shù)哲學(xué)作為一個哲學(xué)學(xué)科得以成長，而且也會推進馬克思實踐哲學(xué)的發(fā)展。如陳昌曙先生所言，“離開自然改造論，實踐唯物主義就會被架空。”

綜上所述，技術(shù)哲學(xué)要融入現(xiàn)代哲學(xué)的主流必須定位于“馬克思實踐哲學(xué)的自然改造論”。事實上，當(dāng)前歐美技術(shù)哲學(xué)的發(fā)展已經(jīng)有走向這一定位的端倪。與經(jīng)典技術(shù)哲學(xué)家相比，美國當(dāng)代技術(shù)哲學(xué)家伯格曼、伊德和費恩伯格都更加走向現(xiàn)實的感性的生活世界。伯格曼發(fā)現(xiàn)當(dāng)代生活中存在著“裝置范式”(deviceparadigm)，伊德揭示了技術(shù)制品與人的中介聯(lián)系(relationsofmediation)、他性聯(lián)系(alterityrelations)和背景聯(lián)系(backgroundrelations)。兩人都專注于日常生活，但都沒有關(guān)注產(chǎn)生技術(shù)裝置或技術(shù)制品的技術(shù)實踐活動。比較而言，費恩伯格更關(guān)注技術(shù)實踐領(lǐng)域，他的“工具化理論”(instrumentalizationtheory)就是描述技術(shù)制品成為社會的適用工具的實踐過程。當(dāng)前，這種向現(xiàn)實的感性的生活世界的回歸，在歐美技術(shù)哲學(xué)界已發(fā)展成為一場“經(jīng)驗轉(zhuǎn)向”運動。它主張，技術(shù)哲學(xué)研究必須立足于對技術(shù)“內(nèi)部”的認識，“必須基于對技術(shù)實踐本身的理解，即技術(shù)制品是如何被設(shè)計、開發(fā)和生產(chǎn)的?！蹦壳埃凹夹g(shù)哲學(xué)的經(jīng)驗轉(zhuǎn)向”還是初步的，可以預(yù)見，其進一步的發(fā)展必將指向技術(shù)實踐論本身，必將使技術(shù)實踐論研究凸顯出來。因為只有這樣，技術(shù)哲學(xué)才能從“關(guān)注技術(shù)制品使用者階段(theuserphase)轉(zhuǎn)移到關(guān)注其設(shè)計、開發(fā)和生產(chǎn)階段”，[]才能真正打開“全新的研究領(lǐng)域”。這也意味著，這場在歐美興起的“技術(shù)哲學(xué)經(jīng)驗轉(zhuǎn)向”只有徹底地走上“馬克思實踐哲學(xué)的自然改造論”之途，方能實現(xiàn)其目標(biāo)。

二技術(shù)哲學(xué)研究的關(guān)鍵：技術(shù)創(chuàng)新哲學(xué)研究

一旦把技術(shù)哲學(xué)研究定位于“馬克思實踐哲學(xué)的自然改造論”，那么在技術(shù)哲學(xué)研究的眾多主題中，技術(shù)創(chuàng)新哲學(xué)研究就顯得特別關(guān)鍵和緊迫。它不再僅僅是屬于“技術(shù)哲學(xué)的應(yīng)用研究”或“技術(shù)方法論研究”領(lǐng)域，而是屬于整個技術(shù)哲學(xué)研究的基礎(chǔ)?？梢哉f，沒有深入的技術(shù)創(chuàng)新哲學(xué)研究，作為“馬克思實踐哲學(xué)的自然改造論”的技術(shù)哲學(xué)就難以真正確立。從建設(shè)“馬克思實踐哲學(xué)的自然改造論”的角度來看技術(shù)創(chuàng)新哲學(xué)研究的重要性突出表現(xiàn)在以下幾點：

其一，從理論邏輯來看，技術(shù)創(chuàng)新是技術(shù)成為技術(shù)的實踐過程，技術(shù)哲學(xué)研究只有牢牢抓住這一技術(shù)形成的實踐過程，才能向技術(shù)“敞開”，揭示技術(shù)的內(nèi)在本質(zhì)。歷史上通常認為，技術(shù)是發(fā)明家的創(chuàng)造，而創(chuàng)造本身是一種無結(jié)構(gòu)、無過程的心理頓悟，似乎是“來無蹤跡”、“帶有魔幻色彩”。這種技術(shù)創(chuàng)造的“恩賜說”L29J已先行地限制了人們對“技術(shù)內(nèi)部的認識?，F(xiàn)在人們則認為，技術(shù)從構(gòu)思到社會的實際應(yīng)用是一個復(fù)雜的創(chuàng)造性的技術(shù)與社會相互建構(gòu)的過程。其中，技術(shù)的、經(jīng)濟的、政治的、社會文化的和自然地理的諸多因素相互作用，最終產(chǎn)生與社會相適應(yīng)的技術(shù)、與技術(shù)相適應(yīng)的社會。這個技術(shù)產(chǎn)生的實踐過程，這個技術(shù)成其所是的實踐過程，被稱之為“技術(shù)創(chuàng)新”?？梢?，“技術(shù)創(chuàng)新”概念本身就意含著使技術(shù)創(chuàng)造過程“祛魅”，使其“物質(zhì)化”而納入實踐范疇的意思，已經(jīng)內(nèi)在地向“技術(shù)內(nèi)部”的認識敞開。所以。只有研究技術(shù)創(chuàng)新，才可能切實知曉技術(shù)是什么，它何以可能、何以產(chǎn)生。實質(zhì)上，德韶爾早就明確地指出了這一點他認為，技術(shù)哲學(xué)惟有研究技術(shù)創(chuàng)造活動，才能發(fā)現(xiàn)“技術(shù)是如何可能的”。他正確地指出：“為了遇見技術(shù)的本質(zhì)，我們必須到新形式首次被創(chuàng)造的地方去尋找。大規(guī)模工業(yè)生產(chǎn)只是類似于詩和音樂作品的復(fù)制和再生產(chǎn)，而只有在藝術(shù)家的創(chuàng)造活動那里我們才更接近于詩和音樂的本質(zhì)。技術(shù)的核心是發(fā)明。只可惜，他把技術(shù)創(chuàng)造活動主要歸之于發(fā)明家的“內(nèi)在的作出”(innerworkingout)，而未能正確地把它視為物質(zhì)性的社會實踐活動。德韶爾這種原本正確的技術(shù)哲學(xué)研究思想，在后來的技術(shù)哲學(xué)研究中沒有被實行。從整體上看，實際的技術(shù)哲學(xué)研究“最驚人的共同特征就是技術(shù)的外部化方法”。目前，在那些打算“認真對待技術(shù)”的哲學(xué)家那里，德韶爾的這個思想才逐漸成為技術(shù)哲學(xué)研究的一個根本性的指導(dǎo)思想。

其二，從歷史實踐來看，技術(shù)創(chuàng)新始終是人類社會發(fā)展的軸心，技術(shù)哲學(xué)研究只有牢牢抓住這一社會發(fā)展軸心，才能向現(xiàn)實社會“敞開”，指導(dǎo)和推動現(xiàn)實社會的發(fā)展。在古代，這個社會發(fā)展軸心是隱含著的，可以從史前各種先王從事創(chuàng)造的傳說中窺其蹤跡，如《易·系辭》講中國先王伏羲作八卦、網(wǎng)罟，神農(nóng)作耜耒，黃帝堯舜作舟楫、杵臼、弧矢等；在現(xiàn)代，這個社會發(fā)展軸心是顯在的，種種事實顯示，技術(shù)創(chuàng)新是現(xiàn)代企業(yè)和社會的活力之源，是經(jīng)濟發(fā)展、生產(chǎn)率增長和人民生活水平提高的基本驅(qū)動力。技術(shù)創(chuàng)新正作為第一生產(chǎn)力、第一競爭力、第一戰(zhàn)斗力，成為世界各國企業(yè)家、政治家、軍事家頭等關(guān)切的主題。從歷史深處看，從宏觀上說，技術(shù)創(chuàng)新的體制化始于19世紀(jì)末，經(jīng)過一個世紀(jì)的發(fā)展，技術(shù)創(chuàng)新已經(jīng)發(fā)展成為當(dāng)代社會物質(zhì)生產(chǎn)實踐的創(chuàng)造性本體，越來越成為解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力的基礎(chǔ)和標(biāo)志。從微觀上說，技術(shù)創(chuàng)新恰恰就是一個新的“制作社會”的形成過程。所以，研究技術(shù)創(chuàng)新，必將密切技術(shù)哲學(xué)研究與社會實際的聯(lián)系，從而促進實際社會問題的解決和發(fā)展。如果不“下沉”到“技術(shù)創(chuàng)新”層面，則技術(shù)哲學(xué)研究就不可能實現(xiàn)其重在“改造世界”哲學(xué)旨趣。譬如，芒福德、馬爾庫塞、弗洛姆提出的技術(shù)人性化的思想，若要真正作用于現(xiàn)實社會的生活，則必須發(fā)展出相應(yīng)的較為具體的人性化技術(shù)創(chuàng)新理論。

其三，從技術(shù)哲學(xué)自身發(fā)展看，技術(shù)哲學(xué)研究之所以分裂為工程的和人文的兩個對立的流派，主要是因為各自偏執(zhí)于一端：工程的技術(shù)哲學(xué)，以技術(shù)發(fā)明為主要研究對象，只關(guān)心純粹技術(shù)是如何可能的，而忽視了技術(shù)與整個社會的復(fù)雜關(guān)系；人文的技術(shù)哲學(xué)，以技術(shù)的社會影響為主要研究對象，只關(guān)心從人文社會的角度評價技術(shù)，往往對技術(shù)持敵對態(tài)度，而忽視了對技術(shù)自身的全面認識。由前所述，技術(shù)創(chuàng)新是技術(shù)成其所是的技術(shù)一社會過程，技術(shù)哲學(xué)研究技術(shù)創(chuàng)新，既能向技術(shù)“敞開”，又能向社會“敞開”。由此，研究技術(shù)創(chuàng)新可以在工程的技術(shù)哲學(xué)與人文的技術(shù)哲學(xué)之間架起橋梁，實現(xiàn)兩者的融通，從而為建立一種健全的、連貫的、一致的技術(shù)哲學(xué)奠定基礎(chǔ)。譬如，基于馬克思實踐哲學(xué)，研究技術(shù)創(chuàng)新實踐活動至少要包括“實踐結(jié)構(gòu)論”和“實踐形態(tài)論”，而要研究這兩方面的內(nèi)容就必須把“工程的”和“人文的”研究視角結(jié)合起來，工程技術(shù)哲學(xué)視野中的“技術(shù)創(chuàng)新實踐結(jié)構(gòu)論”必須有人文的透視，而人文技術(shù)哲學(xué)視野中的“技術(shù)創(chuàng)新實踐形態(tài)論”必須有工程的基礎(chǔ)。

篇2

RFID(RadioFrequencyIdentification)技術(shù)，又稱為無線射頻識別技術(shù)，是一種非接觸式的自動識別技術(shù)，根據(jù)標(biāo)識卡是否需要供電又可分為有源RFID技術(shù)及無源RFID技術(shù)，無源RFID標(biāo)識卡一般識別距離在幾厘米～幾米，難以達到礦井井下人員定位系統(tǒng)的要求。因此，目前，礦井人員定位系統(tǒng)應(yīng)用較多的是有源RFID技術(shù)：每個下井人員攜帶一個433MHz或2.4GHz的有源定位標(biāo)識卡，該標(biāo)識卡每隔一段時間(1～3s)發(fā)送一次代表攜帶人員身份的射頻編碼，該編碼信號被安裝在礦井巷道內(nèi)的讀卡器接收并傳送到地面服務(wù)器，由于讀卡器的位置在定位系統(tǒng)中已經(jīng)設(shè)置完成，因此，我們可以判斷出井下人員的位置。該系統(tǒng)的優(yōu)點網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、算法簡單，建設(shè)成本較低，缺點是定位精度低，一般為讀卡器的接收半徑，約幾十米～幾百米。

1.2RSSI定位技術(shù)

RSSI(ReceivedSignalStrengthIndicator)是接收信號的強度指示，RSSI定位技術(shù)是通過接收到的信號強弱來測定信號發(fā)送點與接收點之間的距離，進而根據(jù)接收點位置坐標(biāo)來進行定位計算的一種定位技術(shù)，該技術(shù)在礦井人員系統(tǒng)中應(yīng)用較多，如TICC2431芯片就集成了RSSI定位引擎。RSSI定位技術(shù)精度較有源RFID定位技術(shù)有所提高，通過算法優(yōu)化的RSSI定位精度可達8m。RSSI定位技術(shù)的主要問題是易受環(huán)境的影響，如環(huán)境濕度的變化、人體的遮擋等均會引起信號強度的較大變化，使得測試數(shù)據(jù)波動較大。

1.3TDOA定位技術(shù)

TDOA（到達時間差）方法是通過測量移動目標(biāo)發(fā)出的信號到達多個接收基站的時間差來對目標(biāo)進行定位的方法，即各接收基站對來自同一移動臺的信號作到達時間TOA的測量，然后將各TOA值傳送到定位處理中心，中心根據(jù)TOA求出各基站間的TDOA并計算出目標(biāo)的位置坐標(biāo)。

1.4起源蜂窩小區(qū)技術(shù)

起源蜂窩小區(qū)定位技術(shù)(COO即CellOfOrigin)是一種基于移動臺的定位技術(shù)，它根據(jù)移動臺所注冊的小區(qū)識別號ID來確定移動臺的位置。由于礦井無線通信系統(tǒng)的井下基站安裝的巷道位置是一般是固定的，只需知道哪些移動臺在當(dāng)前小區(qū)注冊，系統(tǒng)把該小區(qū)基站對應(yīng)的巷道位置和覆蓋半徑發(fā)送給移動臺，移動臺就能知道自己處在什么地方。同時，系統(tǒng)也可通過小區(qū)內(nèi)注冊用戶信息得到移動臺所處的位置信息。起源蜂窩小區(qū)技術(shù)無需對移動網(wǎng)絡(luò)和移動臺進行修改，響應(yīng)時間短，方案簡單、經(jīng)濟。但是，由此導(dǎo)致的缺點是精度較差，定位誤差就是一個蜂窩的大小。

2.基于TD-SCDMA系統(tǒng)的定位技術(shù)

本項目研究了基于TD-SCDMA系統(tǒng)的定位技術(shù)，系統(tǒng)采用了TA（TimingAdvance）定位技術(shù)，又可稱為CellID+TA，即小區(qū)識別號+時間提前量。無線信號在空中傳播是有延遲的，時間提前量TA由基站BTS（BaseTransceiverStation）測量后通知移動臺MS提前這段TA時間發(fā)送數(shù)據(jù)，目的是為了補償基站BTS與MS之間的傳輸時延。TA定位方法就是利用現(xiàn)有的參數(shù)TA來測算定位目標(biāo)MS和基站之間的距離，再經(jīng)過相關(guān)軟件處理和計算得出各終端具置信息，同時體現(xiàn)在監(jiān)控中心，從而實現(xiàn)通過終端進行定位的功能。TA定位實現(xiàn)原理：

(1)定位請求控制

a.定位中心負責(zé)監(jiān)視定位命令表，發(fā)現(xiàn)有用戶定位請求，取出用戶信息；b.通過診斷測試流程將定位用戶消息發(fā)送至網(wǎng)元，定位結(jié)果返回后寫入定位數(shù)據(jù)表中；c.將命令表中對應(yīng)的記錄狀態(tài)置為已發(fā)送狀態(tài)。

(2)終端類型判斷

由于不同廠商的終端對TA測量處理有差異，部分終端TA測量值差異較大，需要針對終端類型進行距離修正，所以在進行終端定位前，要先獲取終端類型。終端的IMEI由15位數(shù)字組成，其組成為：前6位數(shù)(TAC)是“型號核準(zhǔn)號碼”，一般代表機型；接著的2位數(shù)(FAC)是“最后裝配號”，一般代表產(chǎn)地；之后的6位數(shù)(SNR)是“串號”，一般代表生產(chǎn)順序號；最后1位數(shù)(SP)為檢驗碼，一般中斷效驗碼都設(shè)置為0。在本項目實際使用中，由于同一個批次的終端，前8為數(shù)字一般相同，可以根據(jù)終端的IMEI前8位來確定終端類型。對于定位請求，RNC在獲取終端的IMSI后，發(fā)起IdentityRequest，請求類型為IMEI，IUC收到呼叫中心CC的Identity查詢后，給RAC發(fā)送下行直傳消息，請求UE上報IMEI信息。IUC收到RAC的上行直傳消息后，從NAS消息中解析出IMEI后，將IMEI寫入到UE表中，需要判斷UE表中RRC的建立原因，如果是Terminating-causeunknown，該IMEI信息不需要給CN回復(fù)。然后給CC回復(fù)IMEI查詢成功指示消息。

(3)修正值確定

本項目選取一款使用數(shù)量較多，且上報TA值穩(wěn)定的終端，其默認的定位修正值為0，并在每個基站的天線處，通過多次測量TA值，然后取平均值的方法確定各個基站的TA修正值；并通過多次計算，確定出基站修正距離Ud(uepathdistance)、終端修正距離Td(terminaldistance)、階段修正距離Pd(partdistaice)，并配置各基站最大定位范圍Md(maximumdistance)為基站間距離，確定修正值后，存入修正值表中。

(4)距離計算方法

定位中心收到一條定位消息，轉(zhuǎn)換為對應(yīng)表的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，并進行下一步判斷。根據(jù)終端所在小區(qū)CELLID，判斷終端位置是在地面還是井下。如果是井上，計算結(jié)束。如果是井下，根據(jù)IMEI確定終端類型。根據(jù)終端類型調(diào)用系統(tǒng)中儲存的相關(guān)修正值。根據(jù)測量值減去修正值，得到修正后的測量值。

篇3

2鋼樁定位簡單介紹

由于篇幅所限，下面只簡單介紹一下鋼樁臺車定位系統(tǒng)。

鋼樁臺車定位系統(tǒng)是現(xiàn)代挖泥船主流定位系統(tǒng)。通過設(shè)置在船尾的鋼樁升降裝置、兩根鋼樁河行走臺車，從而能夠?qū)崿F(xiàn)施工船位的精確固定，而且能夠?qū)崿F(xiàn)前后移動船舶的功能。主鋼樁安裝在行走臺車上，通常情況下，在施工時，船舶的擺動是以主鋼樁為中心進行實現(xiàn)的，船舶的前移是靠臺車的后推進行實現(xiàn)的。

鋼樁臺車定位系統(tǒng)具有以下的優(yōu)點：

1）舶定位精度非常高，在施工過程中船舶不容易走位；

2）用水域少，能夠在較復(fù)雜的工況情況下進行施工；

3）臺車能夠提供向前的挖掘力，能開挖較硬的土質(zhì)；

4）能夠進行連續(xù)施工作業(yè)；

5）具有較高的施工效率。

但是，鋼樁臺車定位系統(tǒng)也存在以下缺點：

1）泥弧線不能夠總是保持平行。當(dāng)挖泥船每前進一步時，挖泥半徑就能夠增加一個步進的距離，在這種情況下，挖泥軌跡構(gòu)成了一組同心圓，在收臺車后，挖泥半徑則縮短了一個臺車行程，圓心也前進了，挖槽兩側(cè)的挖泥生產(chǎn)率也受到挖泥軌跡的改變的影響。

2）臺車進步到限位后，要使橫移擺動停止，進行倒樁作業(yè)，按照順序進行副樁下放、主樁升起、收臺車、主樁下放及副樁升起等一系列步驟。通常情況下，需要消耗三五分鐘的時間，在此期間要停止挖泥造成產(chǎn)量降低，而且會由于泵內(nèi)泥漿濃度降低而造成系統(tǒng)壓力和流速降低，在較為嚴重的情況下，將會導(dǎo)致輸泥管內(nèi)流態(tài)的惡化。

3）鋼樁臺車定位系統(tǒng)在實際施工過程中，抗風(fēng)浪能力比較差，當(dāng)風(fēng)浪較大時，施工安全就會受到影響。

4）在軟泥土質(zhì)施工時，鋼樁容易入泥過深，也就是說，容易發(fā)生漏樁現(xiàn)象。

5）鋼樁長度限制了鋼樁位置的水深，不能在鋼樁位置的水深超過鋼樁長度限制的水域駐船。

6）鋼樁臺車定位系統(tǒng)設(shè)備非常復(fù)雜，投資比較高，維護保養(yǎng)的難度比較大。

3、三纜定位介紹

三纜定位也是挖泥船比較常用的定位方法。它是通過尾錨、左邊錨、右邊錨這些三口定位錨，尾纜、左邊纜、右邊纜這三根定位纜，將三纜定位導(dǎo)纜筒（三纜柱） 作為中心進行船位的固定。三根錨纜收放的動力裝置是三部絞車。在實際施工過程中，三纜定位系統(tǒng)配合橫移錨系統(tǒng)，從而使船舶的定位、擺動和前移功能得到實現(xiàn)。

三纜定位系統(tǒng)具有以下幾個方面的優(yōu)點：

1) 相對于鋼樁臺車定位系統(tǒng)，三纜定位系統(tǒng)設(shè)備比較簡單，造價低廉，維護維護保養(yǎng)的難度比較小。

2）三纜定位系統(tǒng)在施工過程中僅僅通過適當(dāng)收三根定位纜，就可以實現(xiàn)船舶的定位和前移等動作，操縱非常簡便和快捷；移錨次數(shù)比較少，具有比較高的挖泥時間的有效利用率。

3）三纜定位系統(tǒng)具有較強的抗風(fēng)浪能力，在開闊和無遮蔽的水域，具有較高的施工船舶利用率。

但是，三纜定位系統(tǒng)也存在以下幾個方面的缺點：

1）三纜定位系統(tǒng)占用的水域面積大，特別是在五錨五纜時，在航行密度高和狹窄水域施工不適合。

2）在進行硬土質(zhì)的挖掘時，柔性定位不能提供持續(xù)、穩(wěn)定的絞刀推力，從而導(dǎo)致絞刀受力不均勻、最終導(dǎo)致設(shè)備損壞，使操作難度和施工的不安全因素增加，同時使生產(chǎn)效率降低。

3）三纜定位系統(tǒng)的施工精度差。

4、目前挖泥船定位系統(tǒng)的發(fā)展情況

目前，挖泥船定位系統(tǒng)在實際施工中的應(yīng)用主要出現(xiàn)了以下三種方式：單樁四纜施工、三錨五纜施工、鋼樁臺車與三纜定位互為備用。

5挖泥船定位系統(tǒng)的發(fā)展趨勢預(yù)測

通過國內(nèi)的專利技術(shù)來看，挖泥船定位系統(tǒng)的的發(fā)展趨勢預(yù)測如下。

（1）將軌道變形的問題克服

上海交通大學(xué)船舶海洋與建筑工程學(xué)院的蔣如宏介紹了大型挖泥船定位系統(tǒng)的原理及組成，其中由前行走輪及輪架、后行走輪組及輪架、行走油缸、前后水平導(dǎo)向輪等部件組成了行走子系統(tǒng)。臺車前后移動的驅(qū)動源是行走油缸。但是這種挖泥船定位系統(tǒng)一般在風(fēng)浪較小的施工條件下適用，這時候的軌道變形較小，為了適應(yīng)軌道變形，挖泥船定位系統(tǒng)能夠微調(diào)行走輪輪心高度；但是在比較惡劣的施工條件下，挖泥船定位系統(tǒng)受到的外力是非常大的，軌道變形也會逐步增大，這種挖泥船定位系統(tǒng)就不再能夠適應(yīng)了，嚴重的情況下甚至導(dǎo)致?lián)p壞。何炎平等人提出一種絞吸式挖泥船雙軛架式重型鋼樁臺車，不僅能夠使兩行走軛架繞平衡梁轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動，從而抵制軌道變形，而且能夠使兩行走軛架繞墻架轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動，從而抵制軌道縱向變形。

（2）提高液壓控制系統(tǒng)的性能

大多數(shù)挖泥船一般使用基于常規(guī)板式閥的液壓控制系統(tǒng)，存在許多問題，例如，調(diào)節(jié)定位樁臺車的移動速度非常不方便，具有非常差的定位精度，在雨雪風(fēng)浪等惡劣天氣和特殊工況下不能適應(yīng)。應(yīng)該很好的控制定位樁臺車的移動速度和定位精度，提高液壓控制系統(tǒng)的性能，從而解決上面的問題。

（3）開發(fā)多功能組合系統(tǒng)

篇4

占有學(xué)說的刑法抉擇

毫無疑問，刑法和民法的制度功能是不同的。一般認為，民法屬于私法，以調(diào)整商品經(jīng)濟關(guān)系為主要內(nèi)容。而刑法屬于公法，其任務(wù)在于保護各種法益以維護國家安全與社會和平。這樣看來，刑法對占有學(xué)說的選擇應(yīng)該與民法迥然不同。反觀民法倡導(dǎo)耶林的學(xué)說，這無疑從另一側(cè)面說明耶林的學(xué)說不適用于刑法。正因如此，本文認為占有學(xué)說的刑法抉擇應(yīng)鎖定在薩維尼的學(xué)說上。審視薩維尼的學(xué)說，重要一點是法律針對占有保護的出發(fā)點在于尊重占有人的個人意志，充分維護社會秩序的和平。毋庸諱言，占有體現(xiàn)人的意志，保護占有在一定程度上就是保護占有人的意志。在尊重人的意志的法治社會里，法律程序觀念決定著即使針對非法占有亦不允許私人濫用暴力，隨意搶奪或妨害占有人的占有。此外，從維護社會秩序的角度講，占有制度體現(xiàn)一種社會安全利益。非法占有人對物也會形成一定的支配、控制狀態(tài)，如果允許任何人對非法占有進行暴力侵害和搶奪，這將嚴重不利于維護社會秩序。由此可見，薩維尼的學(xué)說已非僅僅著眼于占有的經(jīng)濟效用，它從社會價值角度評述了占有的制度功能。這一點與刑法的目的定位不謀而合。正因如此，本文才主張以薩維尼的學(xué)說為基礎(chǔ)來構(gòu)建刑法上的占有理論。理由除前文論述以外，還包括一點，即薩維尼的學(xué)說與刑法的“輔的法益保護”[13]功能相聯(lián)系。眾所周知，法益保護不會僅僅通過刑法得以實現(xiàn)，而必須通過全部法律制度才能發(fā)揮作用。在全部法律手段中，刑法針對法益予以保護須在其他手段不足以起作用的情況下得以成立。例如，一般認為，民法通過賦予占有人以返還請求權(quán)來實現(xiàn)占有保護，很明顯這是與民法上占有侵害的輕社會危害性相匹配的。值得注意的是，這里輕社會危害性具體反映在行為人主觀尚無據(jù)為己有的意圖。假如，行為人在占有侵害之時，主觀產(chǎn)生了據(jù)為己有的意圖，此時較之單純民法上的占有侵害無疑具有較大的社會危害性，對此行為，如果仍單靠民事懲罰就會顯得捉襟見肘。因此，在這一背景下，刑事懲罰應(yīng)運而生。所以，行為人主觀上據(jù)為己有的意圖實為增加行為對法益的侵害以達到值得科處刑罰的程度，這是刑法上占有區(qū)別于民法上占有的關(guān)鍵所在。以薩維尼的學(xué)說作為立論之本，刑法上的占有無疑包含兩個要素：一是占有體素，即事實上支配、控制財物；二是占有心素，即據(jù)為己有的意圖。實踐中，占有體素通常反映為人對物的一種關(guān)系，這種關(guān)系的理解受特定時空條件的制約。就空間條件而言，在認定對物的事實控制狀態(tài)時，要考慮人與物在場合上須有一定結(jié)合關(guān)系，足以認定其物為某人事實上所支配、控制。例如，工人將建筑工具放在工地回家休息，在這種情景下工人仍占有建筑工具。就時間條件而言，占有在時間上具有一定的持續(xù)性和連續(xù)性，如果人對物的控制時間短暫，不能成立占有。例如，某人暫時在他人家中逗留，其對他人房屋及財產(chǎn)不成立占有。關(guān)于占有心素即據(jù)為己有的心理意圖，由于實踐中但凡主觀內(nèi)容的認定大都取決于客觀事實，因此行為人主觀是否具有據(jù)為己有的意圖也只能依從客觀現(xiàn)象予以反映。然而，實踐中客觀現(xiàn)象與主觀事實并不是一一對應(yīng)關(guān)系，這無疑導(dǎo)致?lián)榧河械囊鈭D證明在具體案件中具有一定難度。當(dāng)然，證明難度只是據(jù)為己有意圖問題的一個方面，它還有另一個方面，那就是何謂據(jù)為己有的意圖，本文認為這同樣是一個值得討論的難題。

非法占有目的的涵義

篇5

求學(xué)網(wǎng)為您提供“中國經(jīng)濟論文我國實施技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)戰(zhàn)略的定位及發(fā)展建議”解決您在寫中國經(jīng)濟論文中的難題

中國經(jīng)濟論文我國實施技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)戰(zhàn)略的定位及發(fā)展建議

以上就是我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備的“中國經(jīng)濟論文我國實施技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)戰(zhàn)略的定位及發(fā)展建議”，更多內(nèi)容請點擊求學(xué)網(wǎng)論文頻道。

篇6

從20世紀(jì)90年代中期以后，由于計算機和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與普及，教育技術(shù)專業(yè)如雨后春筍般在全國很多高校中開展起來。經(jīng)過十幾年的發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)形成了?？?、本科、碩士、博士——從低到高較為完善的層次結(jié)構(gòu)。由于這個專業(yè)發(fā)展趨勢逐步向高層次發(fā)展，?？茖哟魏苌偈艿饺藗兏嗟淖⒁?。其原因之一是開設(shè)?？茖哟谓逃夹g(shù)專業(yè)的學(xué)校一般是成人高校、專科學(xué)校、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院和師范學(xué)院等，而教育技術(shù)領(lǐng)域的專家多數(shù)集中在大學(xué)中；原因之二是有很多教育技術(shù)領(lǐng)域的人土對?？茖哟尾恍家活?。其實，全國開設(shè)教育技術(shù)專科的學(xué)校數(shù)量較大，是一個很大的群體，這是社會發(fā)展和社會需求的結(jié)果，有其存在的合理性。我們不應(yīng)忽視對這一層次的關(guān)注，而應(yīng)該給予更多的關(guān)注。教育技術(shù)?？飘厴I(yè)生很多到小學(xué)或教育技術(shù)應(yīng)用第一線，肩負著在中小學(xué)傳播教育技術(shù)的重要使命，他們將在中小學(xué)教學(xué)改革中起到不可忽視的作用。因此，對該專業(yè)的目標(biāo)定位和學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)很有研究的必要性。

一、高職高專的培養(yǎng)目標(biāo)定位 高職高專這支龐大的隊伍在新形勢下將如何定位?換句話說，高職高專要向社會輸送什么樣的人才?和高校培養(yǎng)出的本科生有什么區(qū)別?這些問題涉及高職高專的定位和培養(yǎng)目標(biāo)問題?！督逃筷P(guān)于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》明確指出：以培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才為根本任務(wù)；以適應(yīng)社會需要為目標(biāo)、以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案，畢業(yè)生應(yīng)具有基礎(chǔ)理論知識適度、技術(shù)應(yīng)用能力強、知識面較寬、素質(zhì)高等特點；以“應(yīng)用”為主旨和特征構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系；實踐教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力，并在教學(xué)計劃中占有較大比重；“雙師型”教師隊伍建設(shè)是提高高職高專教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵；學(xué)校與社會用人部門結(jié)合、師生與實際勞動者結(jié)合、理論與實踐結(jié)合是人才培養(yǎng)的基本途徑。高職高專不同類型的院校都要按照培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才的共同宗旨和上述特征，相互學(xué)習(xí)、共同提高、協(xié)作攻關(guān)、各創(chuàng)特色。盡管有了這樣比較明確的定位，但在實際工作中還是容易造成定位不準(zhǔn)的情況。所以，應(yīng)區(qū)分好下面幾個關(guān)系：

(一)職業(yè)和專業(yè)的關(guān)系

職業(yè)和專業(yè)是基于兩個不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)的不同概念，但是為了強調(diào)不同層次學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和定位的不同，又常常作為比較而出現(xiàn)。從學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生的社會功能來說有兩類人才，一類是發(fā)現(xiàn)和研究客觀規(guī)律的人才，另一類是應(yīng)用客觀規(guī)律為社會謀取直接利益的人才。前者稱學(xué)術(shù)型或科研型人才，后者稱應(yīng)用型人才。前者強調(diào)的是專業(yè)，后者強調(diào)的是職業(yè)。高職高專教育是職業(yè)教育，學(xué)生所學(xué)的知識和技能是針對社會某一崗位或崗位群的，一般不從專業(yè)的角度強調(diào)知識的系統(tǒng)性和科研性。

(二)高等職業(yè)教育和高等教育的兩個“高等”的關(guān)系

高等職業(yè)教育中的“高等性”不同于普通高等教育中的“高等性”。前者是相對于其在職業(yè)教育體系中的層次而言的。后者是相對于其在普通教育體系中的層次而言的，是昔通高等教育的“壓縮式”教育，培養(yǎng)科研類人才，教育類型是普通教育。

(三)區(qū)域性和通用性的關(guān)系

高等職業(yè)教育是一種職業(yè)教育。由于各地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展不平衡、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不相同造成社會崗位的不同，所要求的崗位能力要求也不相同。所以在確定高職的培養(yǎng)目標(biāo)時應(yīng)該充分考慮學(xué)校所在地區(qū)的實際需求，確定具有地方特色的培養(yǎng)目標(biāo)。而普通高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)主要是從學(xué)科專業(yè)角度來確定，一般具有全國通用性。

過去由于定位不準(zhǔn)確，往往把高職辦成了普通高等?？?，甚至辦成了“壓縮式”的普通本科。目前順應(yīng)社會的發(fā)展和需求提出高職和高專不再嚴格區(qū)分，要逐步轉(zhuǎn)移到高等職業(yè)教育體系中來，逐步取消普通高等?？平逃龑哟?，培養(yǎng)目標(biāo)的定位將發(fā)生重大的轉(zhuǎn)移。

二、高職高專專業(yè)設(shè)置的系統(tǒng)化思想 高職高專培養(yǎng)的是面向行業(yè)的高等技術(shù)應(yīng)用性人才。它是社會行業(yè)崗位需求的產(chǎn)物，專業(yè)的設(shè)置和開設(shè)的課程是根據(jù)當(dāng)時當(dāng)?shù)氐膷徫恍枨蠖O(shè)定的。行業(yè)崗位、專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置、能力結(jié)構(gòu)及教師素質(zhì)要求和教學(xué)方式等構(gòu)成了一個動態(tài)系統(tǒng)，每個系統(tǒng)要素的變化都會影響到局部或整個系統(tǒng) (如圖1所示)。

針對系統(tǒng)分析圖說明如下：

社會崗位需求分析。。這是開設(shè)高職專業(yè)最重要的一步。如果專業(yè)設(shè)置不是針對社會的某些崗位，那么培養(yǎng)出來的學(xué)生就不可能就業(yè)。

崗位群分析。高職專業(yè)強調(diào)行業(yè)崗位，但又不能只針對某一個單獨的崗位，為了使培養(yǎng)出來的人才能有較強的適應(yīng)性和就業(yè)靈活度，培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)針對相關(guān)崗位形成的崗位群。崗位群中的各個崗位所需要的能力結(jié)構(gòu)有內(nèi)在的聯(lián)系。

崗位能力結(jié)構(gòu)分析。崗位群確定以后就要對每個崗位所應(yīng)具有的能力結(jié)構(gòu)進行分析，最好能進行量化分析。分析得準(zhǔn)確與否會直接影響到后面課程的設(shè)置。

開設(shè)高職專業(yè)的可行性分析。上面幾個步驟可以看作對外部情況的分析，接下來就是對學(xué)校內(nèi)部的分析。要完成崗位群能力的培養(yǎng)目標(biāo)，首先就要反問自己：具備這樣的培養(yǎng)能力嗎?師資力量充足嗎?具備相應(yīng)的軟硬件環(huán)境嗎?如果這些問題的回答是肯定的，開設(shè)這個高職專業(yè)就可行，否則就要重新回到第一步，選擇社會需求的其他崗位。

建立專業(yè)保障機構(gòu)。行業(yè)專家指導(dǎo)委員會一般是由從事該行業(yè)的有豐富經(jīng)驗的專家、研究人員、在崗位群第一線的熟練人員組成。其職責(zé)是定期召開會議、分析行業(yè)需求、對崗位群進行分析、分析和評估崗位群能力結(jié)構(gòu)等，為課程制定和實施教學(xué)提供依據(jù)。行業(yè)專家委員會起到了學(xué)校和行業(yè)或具體崗位之間聯(lián)系的橋梁紐帶作用。

專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會一般是由校內(nèi)外的該專業(yè)的負責(zé)人、負責(zé)專業(yè)建設(shè)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)專家組成。主要職責(zé)是指導(dǎo)專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)建設(shè)、課程的設(shè)置、提供專業(yè)建設(shè)的必要條件保障。

教學(xué)指導(dǎo)委員會一般是由從事教學(xué)研究的專家、教務(wù)處負責(zé)人、專業(yè)負責(zé)人和教學(xué)骨干組成。負責(zé)對教學(xué)和教學(xué)目標(biāo)一致性的評估、教學(xué)質(zhì)量的評估、指導(dǎo)或組織教材的編寫等。

課程設(shè)置。在專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會和教學(xué)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)下進行課程的設(shè)置，列出每門課程與能力結(jié)構(gòu)的對照表，得到行業(yè)專家指導(dǎo)委員會的認可后執(zhí)行。

實施教學(xué)。進行系統(tǒng)化分析的目的就是要通過有效的教學(xué)過程達到對學(xué)生能力的培養(yǎng)，可見前面各個步驟都是為這一環(huán)節(jié)的有效實施作鋪墊的。實際上，這一環(huán)節(jié)和鄰近的上下兩個環(huán)節(jié)一直處于動態(tài)的調(diào)整過程之中。通過實施教學(xué)會發(fā)現(xiàn)與預(yù)期部分培養(yǎng)目標(biāo)或能力的差異，這種偏差就會經(jīng)常反饋到課程設(shè)置環(huán)節(jié)。

學(xué)生能力評價。這一環(huán)節(jié)貫穿于教學(xué)的全過程。包括課前測試、課中反饋、課后考試、學(xué)期綜合評價、崗前評價等。表1為各個評價階段和相應(yīng)反饋環(huán)節(jié)的動態(tài)關(guān)系。

從表中可以看出在不同階段的評價結(jié)果，會和不同的環(huán)節(jié)進行交互。評價的方式會因為技能目標(biāo) (如言語信息、行為技能、心智技能、態(tài)度等)的不同而不同。學(xué)生畢業(yè)時應(yīng)該進行全面的能力結(jié)構(gòu)形成性評價，嚴格對照由行業(yè)專家委員會參與制定的崗位群能力結(jié)構(gòu)表，一一對照評價。評價的結(jié)果如果達到預(yù)期目標(biāo)，即說明整套體系是合理的，課程設(shè)置和能力結(jié)構(gòu)就相對穩(wěn)定下來。如果與預(yù)期目標(biāo)相差較大就說明整個體系中的某些環(huán)節(jié)不合理，一般來說應(yīng)該對整個環(huán)節(jié)進行分析和評價，作出調(diào)整和改進。

總之，系統(tǒng)化地分析高職高專的專業(yè)建設(shè)是符合高職特點的，通過整個系統(tǒng)的動態(tài)管理可以使專業(yè)建設(shè)更趨合理性，更能適應(yīng)社會需求的變化，使得培養(yǎng)出的高級應(yīng)用性人才向崗位的零過渡不斷邁進。

三、高職高專教育技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位分析 (一)需求分析

由于信息技術(shù)的飛速發(fā)展，教育技術(shù)也越來越多地在中小學(xué)的教學(xué)和管理中得到應(yīng)用。教育技術(shù)逐漸從傳統(tǒng)電教媒體技術(shù)向基于計算機和網(wǎng)絡(luò)的多媒體技術(shù)過渡，課堂教學(xué)和日常教學(xué)及事務(wù)管理越來越離不開現(xiàn)代教育技術(shù)。在這樣的形勢之下，原來的電教人員無論在技術(shù)上還是在人員數(shù)量上都不能滿足學(xué)校對教育技術(shù)應(yīng)用的新要求。從全國來看，中小學(xué)普遍缺少這類人員，尤其是不發(fā)達和偏遠地區(qū)更是如此。而目前中小學(xué)急需的這類教育技術(shù)高級應(yīng)用性人才適合高職高專人才培養(yǎng)目標(biāo)的特點。因此，高職高專開設(shè)教育技術(shù)專業(yè)是有強烈的社會背景和較大的市場需求的。

(二)崗位群分析

高職高專教育技術(shù)專業(yè)面向的行業(yè)是小學(xué)和中學(xué)，重點是小學(xué)。培養(yǎng)出的人應(yīng)該能適應(yīng)中小學(xué)的多個崗位，從而形成了一個崗位群。這些崗位分別為：教學(xué)媒體和設(shè)備的管理和使用；和學(xué)科教師合作開發(fā)課件；面向校內(nèi)教師教育技術(shù)的培訓(xùn)和媒體技術(shù)的推廣使用：教學(xué)網(wǎng)站的開發(fā)和維護；計算機實驗室的管理和維護。

(三)專業(yè)特點分析

1．師范性

運用教育技術(shù)的目的是提高教與學(xué)的效率，培養(yǎng)出的人是要參與教學(xué)的。這就要求培養(yǎng)出的人要懂得一般的教育規(guī)律，同時肩負著對學(xué)校教師的教育技術(shù)培訓(xùn)，具有師范性。

2．服務(wù)性

教育技術(shù)專科培養(yǎng)出的人并不直接為學(xué)生授課，而是為教學(xué)技術(shù)(資源、手段、教學(xué)設(shè)計)提供支持服務(wù)。

3．管理性

對學(xué)校教學(xué)媒體設(shè)備和教學(xué)網(wǎng)站進行維護和管理、對實驗室進行管理等體現(xiàn)了該專業(yè)的管理性。

(四)目標(biāo)定位

根據(jù)以上的分析，不難看出高職高專教育技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)為：面向中小學(xué)第一線的教育技術(shù)普及培訓(xùn)、教學(xué)服務(wù)和管理的培養(yǎng)現(xiàn)代教育技術(shù)高級應(yīng)用性人才。

四、離職高專教育技術(shù)專業(yè)知識能力結(jié)構(gòu)模塊分析

根據(jù)對崗位群專業(yè)特點及目標(biāo)定位的分析，可以將高職高專教育技術(shù)專業(yè)的知識能力結(jié)構(gòu)大致劃分為8個模塊，如表2所示。

以上對商職高專教育技術(shù)專業(yè)崗位群和知識能力結(jié)構(gòu)進行了分析，是否合理還要傾聽行業(yè)專家委員會的評價，同時要接受實踐的檢驗，要在動態(tài)的專業(yè)建設(shè)系統(tǒng)中不斷完善。

[參考文獻]

[1]教育部教高[2000]印發(fā)《教育部關(guān)于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》的通知[S]．(200O.1.17)．

[2]李國棟．高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)定位研究[J]．職業(yè)技術(shù)教育，2001,(6).

[3]謝明榮．邢邦圣．高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格[op].http：//tech.net.Ch.2003-4-5．

[4]陳新文，周志艷．論高等職業(yè)教育的目的[op]．http：//tech.net.cn.2003-4-5．

篇7

2.專業(yè)定位要求我國經(jīng)濟發(fā)展進入了新常態(tài)，在轉(zhuǎn)型升級、創(chuàng)新發(fā)展中需要大量的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。就業(yè)是民生之本。發(fā)展職業(yè)教育首先要解決好就業(yè)問題，讓勞動者掌握專門技能，實現(xiàn)充分就業(yè)。高職院校專業(yè)建設(shè)目標(biāo)就是培養(yǎng)大量符合社會需要的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，擴大和促進就業(yè)，而不是培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究型人才。高職院校學(xué)生寫作畢業(yè)論文，不是培養(yǎng)技能技術(shù)型人才需要，不符合專業(yè)定位要求。

3.課程定位要求在高職院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，一般都是把畢業(yè)論文作為一門專業(yè)核心課程來開設(shè)。在辦學(xué)定位正確的大方向下，專業(yè)定位要圍繞辦學(xué)定位開展，課程定位要緊緊圍繞專業(yè)定位進行。辦學(xué)定位、專業(yè)定位與課程定位不能獨立分離，而是緊密關(guān)聯(lián)著的。作為一門核心專業(yè)課程的畢業(yè)論文，自然而然不能脫離培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才這個目標(biāo)。高職院校學(xué)生寫作學(xué)術(shù)性畢業(yè)論文與這個專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)毫無關(guān)系，毫無作用，毫無意義。

4.論文現(xiàn)狀要求如前所述，現(xiàn)實中的高職院校畢業(yè)論文慘不忍讀。一般情況下，高職院校學(xué)生難以寫出高質(zhì)量的畢業(yè)論文。與其白白浪費了那么寶貴的學(xué)時和學(xué)分，不如充分利用高職院校學(xué)生的優(yōu)點，放手讓他們?nèi)ジ慵夹g(shù)及技能設(shè)計，搞改革和創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，增強就業(yè)能力，提高就業(yè)質(zhì)量，為畢業(yè)后更好就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。

二、改革具體措施

1.取消畢業(yè)論文，開設(shè)綜合設(shè)計職業(yè)教育是高等教育的一個類型而不是一個層次，沒有最低級和最高級。職業(yè)教育有著自己的規(guī)律和特點。職業(yè)院校不能盲目模仿普通本科院校做法去寫作不是自己強項也脫離培養(yǎng)目標(biāo)的畢業(yè)論文。鑒于高職院校學(xué)生文化基礎(chǔ)差，不愛學(xué)習(xí)，思維活躍，鑒于高職院校畢業(yè)論文寫作跟高職院校培養(yǎng)目標(biāo)相差甚遠，要弱化淡化畢業(yè)論文寫作要求,淡化學(xué)術(shù)性，增強實用性和發(fā)明創(chuàng)造性。要在正確的辦學(xué)方向和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)下，制定操作性強的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。專業(yè)人才培養(yǎng)方案是整個專業(yè)人才培養(yǎng)過程的靈魂和統(tǒng)帥。在專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，應(yīng)大膽取消畢業(yè)論文，取而代之開設(shè)綜合設(shè)計，努力實現(xiàn)有限課時和學(xué)分的功效最大化。

2.改革進度安排在專業(yè)課程進度表里，合理安排綜合設(shè)計所在的學(xué)期，配以合適的學(xué)時學(xué)分。以往畢業(yè)論文大都是安排在第五個學(xué)期末和整個第六個學(xué)期進行。改革后，可將綜合設(shè)計貫穿于三年學(xué)制的整個過程，從新生入學(xué)教育開始到學(xué)生畢業(yè)離校，三年共六個學(xué)期都可以設(shè)計。一般是安排在第五學(xué)期末和第六學(xué)期，學(xué)生有權(quán)決定具體在哪個學(xué)期做綜合設(shè)計。如果學(xué)生有思想，有火花，有靈感，可以隨時提出要求做綜合設(shè)計。為此要調(diào)整課程進度安排和年級安排，對于提前做綜合設(shè)計的學(xué)生，可允許其邊上課邊設(shè)計。還可以讓其停課設(shè)計，允許在其完成綜合設(shè)計后，再繼續(xù)上課?？衫^續(xù)學(xué)習(xí)原年級課程，也可參加下一個年級課程學(xué)習(xí)。在下一年進度參加考試，只要修滿要求的學(xué)分就行。學(xué)校要及早發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)這些稍縱即逝的靈感和火花。綜合設(shè)計時間長短，也不應(yīng)作出具體規(guī)定，但一定要在畢業(yè)前完成。

3.改革內(nèi)容在綜合設(shè)計選題和內(nèi)容上，要沖破條條框框限制，無限度放大選題范圍和內(nèi)容，給予學(xué)生自和想象空間。不分學(xué)科，不分體系，不分領(lǐng)域，都可以選擇。學(xué)生結(jié)合自己所學(xué)課程、專業(yè)、特長、興趣，在導(dǎo)師指導(dǎo)下在與專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)選擇綜合設(shè)計題目?？梢钥缭合岛涂鐚I(yè)甚至跨行業(yè)選擇設(shè)計內(nèi)容。還可以由校企合作企業(yè)或行業(yè)協(xié)會或政府部門根據(jù)生產(chǎn)、生活的實際需要提供設(shè)計領(lǐng)域和范圍。學(xué)生是畢業(yè)綜合設(shè)計的中心和主體，一切皆由學(xué)生根據(jù)學(xué)生自己特長、興趣和愛好來做出選擇和決定。

4.改革導(dǎo)師選擇在指導(dǎo)教師選擇方面，可在校內(nèi)校外選擇，實現(xiàn)師生雙向選擇，形成競爭機制。學(xué)生可以在全校范圍內(nèi)選擇指導(dǎo)老師，實現(xiàn)不分院校，不分專業(yè)，不分學(xué)歷，不分職稱，不分老少，不分性別，只強調(diào)導(dǎo)師的專長和實績。指導(dǎo)老師也可以自己選擇學(xué)生，充分尊重指導(dǎo)教師和設(shè)計學(xué)生，努力實現(xiàn)師生最佳搭配組合。鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計需要，由學(xué)生在學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)、政府部門，直至在其他院校等范圍內(nèi)廣泛選擇自己設(shè)計指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師的酬勞由學(xué)校按照規(guī)定支付。形成鼓勵和競爭機制，最大極限發(fā)揮指導(dǎo)教師的潛質(zhì)，提高學(xué)生綜合設(shè)計水平，避免指導(dǎo)教師不負責(zé)任敷衍了事。

篇8

【摘要】高素質(zhì)勞動者的培養(yǎng)主要由初中等職業(yè)教育承擔(dān); 拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)主要由普通高等教育來完成; 而高等職業(yè)教育主要是培養(yǎng)數(shù)以千萬計的專門人才。由此可知， 高等職業(yè)教育的目標(biāo)定位應(yīng)定位于在高中階段教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)數(shù)以千萬計的高技能人才。

【關(guān)鍵詞】高素質(zhì)勞動者的培養(yǎng)、由初中等職業(yè)教育承擔(dān)

【本頁關(guān)鍵詞】職稱、省級國家級期刊快速發(fā)表

【正文】

( 一) 目標(biāo)定位: 我們知道， 人才隊伍可分為三大類: 一類是數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者; 一類是數(shù)以千萬計的專門人才; 一類是一大批拔尖創(chuàng)新人才。高素質(zhì)勞動者的培養(yǎng)主要由初中等職業(yè)教育承擔(dān); 拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)主要由普通高等教育來完成; 而高等職業(yè)教育主要是培養(yǎng)數(shù)以千萬計的專門人才。由此可知， 高等職業(yè)教育的目標(biāo)定位應(yīng)定位于在高中階段教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)數(shù)以千萬計的高技能人才。要實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的準(zhǔn)確定位， 高等職業(yè)院校必須克服辦學(xué)的浮躁心理和攀比心理， 不能過多地考慮“高等教育”而忽視“職業(yè)教育”， 不能沿用普通高等學(xué)校的辦學(xué)模式， 誤把高等職業(yè)教育辦成“本科的壓縮餅干”。我國高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)定位是面向生產(chǎn)和服務(wù)第一線的高級技術(shù)應(yīng)用型人才。高職畢業(yè)生不但懂得某一專業(yè)的基礎(chǔ)理論與基本知識， 更重要的是他們具有某一崗位群所需要的生產(chǎn)操作和組織能力。由于高職教育培養(yǎng)的學(xué)生是為生產(chǎn)第一線服務(wù)的， 因此高職學(xué)生的畢業(yè)去向具有很強的基層性。例如， 經(jīng)濟類高職的畢業(yè)生主要去財經(jīng)部門或企業(yè)部門從事財經(jīng)管理工作等。高職畢業(yè)生去向的基層性是高職教育的生命力所在。

( 二) 方向定位: 高等職業(yè)教育在辦學(xué)方向上應(yīng)把經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求作為辦學(xué)前提， 不能以普通高校傳統(tǒng)的學(xué)科型來組織教學(xué)， 而應(yīng)突破傳統(tǒng)辦學(xué)模式， 按就業(yè)需要來設(shè)置專業(yè)， 組織教學(xué)。堅持面向市場以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)方向。在課程體系構(gòu)建上變縱向為橫向“即把縱向的按學(xué)科、分門類的課程變?yōu)闄M向的以崗位能力為前提， 按照勞動過程需要而將各種課程重新組織成綜合化課程。在辦學(xué)模式上， 要以“訂單”為紐帶， 要與行業(yè)和企業(yè)緊密結(jié)合， 這是根本方向。要充分利用企業(yè)的設(shè)備優(yōu)勢、資金優(yōu)勢、人才優(yōu)勢和技術(shù)優(yōu)勢”實現(xiàn)高等職業(yè)教育的良性發(fā)展。

( 三) 層次定位: 職業(yè)教育有高等、中等、初等三個層次。不同層次的職業(yè)教育在辦學(xué)目標(biāo)和方向上有所不同。高等職業(yè)教育屬職業(yè)教育的高層次， 它與中等職業(yè)教育相比， 在培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式上既有共同性， 又有層次上的差異。中等職業(yè)教育強調(diào)的是一技之長， 主要培養(yǎng)實用型、技能型、操作型人才。而高等職業(yè)教育強調(diào)培養(yǎng)應(yīng)用型、管理型和高級技術(shù)型人才。高等職業(yè)教育是中等職業(yè)教育的延伸， 前者比后者的層次要高。從目前經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)實情況來看，高等職業(yè)教育應(yīng)主要定位在?？茖哟?。高等職業(yè)院校決不能兩眼向上， 盲目指望升格。

【文章來源】/article/66/4386.Html

【本站說明】中國期刊投稿熱線:專業(yè)致力于期刊論文寫作和發(fā)表服務(wù)。提供畢業(yè)論文、學(xué)術(shù)論文的寫作發(fā)表服務(wù)；省級、國家級、核心期刊以及寫作輔導(dǎo)。 “以信譽求生存 以效率求發(fā)展”。愿本站真誠、快捷、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，為您的學(xué)習(xí)、工作提供便利條件！自05年建立以來已經(jīng)為上千客戶提供了、論文寫作方面的服務(wù)，同時建立了自己的網(wǎng)絡(luò)信譽體系，我們將會繼續(xù)把信譽、效率、發(fā)展放在首位，為您提供更完善的服務(wù)。

聯(lián)系電話: 13081601539

客服編輯QQ：860280178

論文投稿電子郵件: 1630158@163.com

投稿郵件標(biāo)題格式：投稿刊物名 論文題目

如：《現(xiàn)代商業(yè)》 論我國金融改革及其未來發(fā)展

聲明：

本站期刊絕對正規(guī)合法

篇9

中圖分類號：TE933.207 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）22-0160-01

引言：在我國乃至全世界的很多珍稀動物瀕臨滅絕，對于野生動物的保護受到各個領(lǐng)域的關(guān)注。然而對于我國衛(wèi)星定位導(dǎo)航領(lǐng)域的尖端“北斗”來說更希望為此提供幫助，北斗導(dǎo)航系統(tǒng)是基于衛(wèi)星定位與通信系統(tǒng)架構(gòu)的動態(tài)監(jiān)控系統(tǒng)，基本管理的內(nèi)容有狀態(tài)管理信息儲存。可以對動物個體的動態(tài)監(jiān)測信息進行唯一標(biāo)識、采集、傳輸、接收、儲存等。采用衛(wèi)星定位與通信系統(tǒng)（BDS）與集傳感器、GPS技術(shù)、GIS技術(shù)、無線通訊技術(shù)、計算機、數(shù)據(jù)處理技術(shù)相結(jié)合，使的對瀕危動物的跟蹤和保護更具人性化、實時性和可靠性。

一、北斗導(dǎo)航系統(tǒng)的簡介

在美國研制出全球定位系統(tǒng)（GPS）和俄國的GLONASS之后我國自行研制出了北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)簡稱BDS。北斗BDS的主要組成部分有空間端、地面端和用戶端。BDS具有短報文通信能力，并且初步具備區(qū)域?qū)Ш?、區(qū)域定位、區(qū)域授時能力，可以在全球范圍內(nèi)為各類用戶提供高精度、高可靠的全天候、全天時的導(dǎo)航授時服務(wù)。其定位精度優(yōu)于20米，授時精度由于100納秒。2000年以來我國的4顆北斗導(dǎo)航試驗衛(wèi)星已成功發(fā)射，北斗導(dǎo)航的第一代系統(tǒng)由此建立。并且具備了包括中國以及周邊地區(qū)范圍內(nèi)的定位、授時、報文、GPS廣域差分功能。目前中國已經(jīng)建成由5顆靜止軌道衛(wèi)星和30顆非靜止軌道衛(wèi)星組成的斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)空間段，屬于二代系統(tǒng)。包括開放服務(wù)和授權(quán)服務(wù)兩種服務(wù)方式。在服務(wù)區(qū)內(nèi)免費提供的定位、測速以及授時服務(wù)叫做開放服務(wù)，其定位精度為10米，測速精度為0.2米/秒。授權(quán)用戶和享受更安全的定位、測速、授時和通信服務(wù)以及系統(tǒng)完好性信息。這也是授權(quán)服務(wù)的特點。

二、如何實現(xiàn)“北斗”對瀕危動物的跟蹤保護

要利用北斗導(dǎo)航系統(tǒng)實現(xiàn)對瀕危動物的跟蹤保護，可以運用BDS技術(shù)制作成無線項圈，這樣可以了解到動物所在的位置和行程，是否會進入人類生活的區(qū)域等。運用BDS跟蹤項圈可以讓研究人員了解動物的情況，避免人和野生動物發(fā)聲沖突，起到保護瀕危動物的作用。無線項圈的標(biāo)記范圍從0.5g 用于鳥類和田鼠到460g用于大象、熊和大角麋，最小的標(biāo)記電池壽命14天，最大的標(biāo)記電池壽命長達1600天（>4年）。對沒有明顯頸部的動物（如爬行動物蛇、蜥蜴和魚類），可使用可植入標(biāo)記（Implantable Tag）。所有的標(biāo)記均可配死亡率和行動傳感器（Mortality and activity sensors）?？筛淖儎游飿?biāo)記的峰值電流和功率輸出，用來改變動物標(biāo)記的使用范圍。

三、利用北斗導(dǎo)航系統(tǒng)跟蹤瀕危動物的必要性

（一）從北斗的角度分析

北斗導(dǎo)航系統(tǒng)是基于衛(wèi)星定位與通信系統(tǒng)架構(gòu)的動態(tài)監(jiān)控系統(tǒng)，基本管理的內(nèi)容有狀態(tài)管理信息儲存。可以對動物個體的動態(tài)監(jiān)測信息進行唯一標(biāo)識、采集、傳輸、接收、儲存等。采用衛(wèi)星定位與通信系統(tǒng)（BDS）與集傳感器、GPS技術(shù)、GIS技術(shù)、無線通訊技術(shù)、計算機、數(shù)據(jù)處理技術(shù)相結(jié)合，使的對瀕危動物的跟蹤和保護更具人性化、實時性和可靠性。北斗BDS具有全天候定位、高精度定位、觀測時間短、測站間無需通視、儀器操作簡便的優(yōu)勢。開放服務(wù)的定位精度為10米，測速精度為0.2米/秒。授權(quán)用戶和享受更安全的定位、測速、授時和通信服務(wù)以及系統(tǒng)完好性信息。各個領(lǐng)域都應(yīng)該提高瀕危動物的保護意識，對于我國自行研制的北斗衛(wèi)星定位與通信系統(tǒng)來說更應(yīng)發(fā)揮其特長，為瀕危動物的保護貢獻力量。

（二）從社會和自然的角度分析

人類在對自然資源開發(fā)利用的過程中，大自然的生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞，環(huán)境也受到污染。動物的物種由此滅絕的速度加快，不少珍稀動物瀕臨滅絕，對于野生動物的保護已迫在眉睫。瀕危動物保護對于社會來說耗資巨大又十分艱巨，需要采用多種手段來進行，涉及到法律、行政、經(jīng)濟、社會輿論等諸多方面。建立自然保護區(qū)、馴養(yǎng)繁殖、采用法律的手段禁止商業(yè)性開發(fā)、開展國際合作、采用先進技術(shù)等都是保護瀕危動物的一些措施。目前瀕危動物的保護涉及到物種的多樣性，維持物種多樣性有利于自然的和諧發(fā)展。我們每一個人都應(yīng)該意識到瀕危動物保護的重要性。

四、北斗導(dǎo)航系統(tǒng)跟蹤保護瀕危動物的意義

人類在對自然資源開發(fā)利用的過程中，大自然的生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞，環(huán)境也受到污染。動物的物種由此滅絕的速度加快，不少珍稀動物瀕臨滅絕，對于野生動物的保護已迫在眉睫。北斗導(dǎo)航系統(tǒng)是基于衛(wèi)星定位與通信系統(tǒng)架構(gòu)的動態(tài)監(jiān)控系統(tǒng)，基本管理的內(nèi)容有狀態(tài)管理信息儲存?？梢詫游飩€體的動態(tài)監(jiān)測信息進行唯一標(biāo)識、采集、傳輸、接收、儲存等。采用衛(wèi)星定位與通信系統(tǒng)（BDS）與集傳感器、GPS技術(shù)、GIS技術(shù)、無線通訊技術(shù)、計算機、數(shù)據(jù)處理技術(shù)相結(jié)合，使的對瀕危動物的跟蹤和保護更具人性化、實時性和可靠性?？梢云鸬骄S持生態(tài)平衡，維護物種的多樣性，對于我國自行研制的北斗衛(wèi)星定位與通信系統(tǒng)來說更是發(fā)揮其特長，為瀕危動物的保護貢獻力量，同時也體現(xiàn)出我國高新技術(shù)對于生態(tài)環(huán)境具有很高的保護意識。

五、結(jié)論

多種多樣的物種組成了生態(tài)系統(tǒng)，每一個物種都是生態(tài)系統(tǒng)中的一個重要組成部分，包括人類，他們相互依存，相互聯(lián)系，物種多樣性被破壞，整個生態(tài)系統(tǒng)就會受到影響。大多數(shù)的瀕危動物都具有較高的經(jīng)濟價值、藥用價值以及醫(yī)用價值。所以對于野生動物的保護受到各個領(lǐng)域的關(guān)注。科技的發(fā)展和進步對于野生動物的保護起到了促進的作用，衛(wèi)星定位與通信系統(tǒng)的出現(xiàn)，對野生動物的跟蹤保護更是起到了不可替代的作用。衛(wèi)星定位與通信系統(tǒng)對瀕危動物的活動范圍和行動軌跡進行實時監(jiān)控，對瀕危動物進行定位跟蹤，對跟蹤動物的體溫、脈搏等數(shù)據(jù)進行采集和傳送。運用環(huán)境優(yōu)化、刺激等手段引誘物種向有利的方向發(fā)展。北斗又是國衛(wèi)星定位導(dǎo)航領(lǐng)域的尖端，利用北斗導(dǎo)航系統(tǒng)跟蹤瀕危動物能起到更好的保護作用。

參考文獻

[1] 杜曉輝.施滸立.劉成.胡正群 CAPS衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)定位精度分析方法研究 [期刊論文] -電信科學(xué)2010（12）

[2] 李金金.應(yīng)士君.劉衛(wèi).邱R COMPASS/GPS組合導(dǎo)航系統(tǒng)定位精度分析 [期刊論文] -航海技術(shù)2013（3）

[3] 萬祥.張孟陽 北斗高動態(tài)雙頻相對定位技術(shù) [期刊論文] -飛行器測控學(xué)報2010（3）

篇10

 

在零件加工的工藝規(guī)程的制作時，正確的選擇工件的定位基準(zhǔn)十分重要。選擇定位基準(zhǔn)的好壞，對零件加工的位置精度有影響，而且對零件表面的加工順序有影響。

一、基準(zhǔn)的概念

零件都是有很多表面組成的，各個表面之間對尺寸和相互位置有著要求。模具表面之間的相對位置的要求有兩方面：表面間的距離尺寸精度與相對位置精度要求。研究零件表面間的相對位置關(guān)系離不開基準(zhǔn)，不明確基準(zhǔn)就無法確定零件表面的位置?；鶞?zhǔn)就一般意義來講，就是零件上用來以確定其他點、線、面的位置所依據(jù)的點、線、面。科技論文，工藝基準(zhǔn)。基準(zhǔn)按其作用可分為設(shè)計基準(zhǔn)與工藝基準(zhǔn)兩大類。

1.設(shè)計基準(zhǔn)

設(shè)計基準(zhǔn)就是在零件圖上用以確定其他的點、線、面的基準(zhǔn)。它是標(biāo)注設(shè)計尺寸的依據(jù)。如圖1所示零件，平面2、3的設(shè)計基準(zhǔn)是平面1，平面5、6的設(shè)計基準(zhǔn)是平面4。

2、工藝基準(zhǔn)

零件在加工和裝配的過程中使用的基準(zhǔn)，叫工藝基準(zhǔn)。工藝基準(zhǔn)按用途不同分為定位基準(zhǔn)，測量基準(zhǔn)和裝配基準(zhǔn)。

（1）定位基準(zhǔn) 加工時使工件在機床或夾具中占據(jù)正確位置所用的基準(zhǔn)稱為定位基準(zhǔn)。

（2）測量基準(zhǔn) 零件檢驗時，用以測量已加工表面尺寸及位置的基準(zhǔn)稱為測量基準(zhǔn)。

（3）裝配基準(zhǔn) 裝配時用以確定零件在部件或產(chǎn)品中位置的基準(zhǔn)稱為裝配基準(zhǔn)。

圖1

二、工件安裝方式

為了某一部分加工出符合規(guī)定技術(shù)的要求的表面，在加工之前，必須使工件在機床占據(jù)一個正確的位置。這個過程稱為工件的“定位”。工件定位之后，由于工件受到切削力、重力等的影響，應(yīng)采用一定的機構(gòu)將工件“夾緊”，使工件的位置保持一定的穩(wěn)定，這個從“定位”到“夾緊”的過程稱為“安裝”。

工件安裝的好壞是加工中的重要問題，它直接影響加工精度、工件安裝的快慢、穩(wěn)定性，還影響生產(chǎn)率的高低?？萍颊撐模に嚮鶞?zhǔn)。為了保證加工表面與其設(shè)計基準(zhǔn)間的相對位置的精度，工件安裝時應(yīng)使加工表面的設(shè)計基準(zhǔn)相對于機床占據(jù)一正確的位置。

在各種不同的機床上加工零件時，有各種不同的安裝方法：

1.直接找正法 這種方式通過將工件直接安裝在機床上，用百分表的劃針，以目測法的方式校正工件，可使工件在機床上占有正確的位置。直接找正法的定位精度和找正的快慢是由與找正精度、找正方法、找正工具和工人的技術(shù)水平的影響。但由于時間花費多、生產(chǎn)率低，且對工人的技術(shù)要求高，所以只能用于單件、小批量生產(chǎn)。

2.劃線找正法 這個方法是通過在機床上用劃針對毛坯或半成品上的線找正工件，使工件得到正確位置。由于劃出的線本身有寬度，在劃線時又有劃線誤差，此法復(fù)雜，多用于生產(chǎn)批量較小、精度低等一些不宜使用夾具的粗加工。

3.采用夾具安裝法 夾具是機床上的附加裝置，其精度對于刀具已調(diào)整好，在加工工件時不必逐個找正定位，所以能保證加工的技術(shù)要求。此方法既省工又省事，是一種高效的方法，得到廣泛的使用。

三、定位基準(zhǔn)的選擇

正確的選擇定位基準(zhǔn)是制定機械加工工藝規(guī)程和進行夾具設(shè)計的關(guān)鍵。

設(shè)計基準(zhǔn)是由零件圖來確定，而定位基準(zhǔn)可有多種不同的方式。一般剛開始時選毛坯表面來確定定位，之后工序中采用已加工的表面來定位。有時會有有一種復(fù)雜的情況：工件上沒有可以選取作為定位基準(zhǔn)適合表面，此時就必須在工件上專門的設(shè)置或加工出定位的基面，這種面稱為輔助基準(zhǔn)。輔助基準(zhǔn)在零件中并無用途，只是作為工藝要求而做出來的。

定位基準(zhǔn)分為粗基準(zhǔn)和精基準(zhǔn)。在起始工序中，只能選用未經(jīng)加工過的毛坯表面作為定位基準(zhǔn)，這種基準(zhǔn)稱為粗基準(zhǔn)；用加工過的表面所作的定位基準(zhǔn)稱為精基準(zhǔn)。在設(shè)計工藝規(guī)程的過程中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)零件工作圖選擇粗、精基準(zhǔn)。

1.粗基準(zhǔn)的選擇

粗基準(zhǔn)的選擇影響以后各加工表面的加工余量的分配。所以粗基準(zhǔn)的選擇是極其重要的。選擇粗基準(zhǔn)時要為后續(xù)的步驟安排好必要的基準(zhǔn)基面。其選擇原則：

（1）為保證其重要加工面余量的均勻，而選擇該表面作為粗基準(zhǔn)。科技論文，工藝基準(zhǔn)。

（2）為保證工件上加工表面與不加工表面之間的相互位置和尺寸要求，而選擇不加工表面作為粗基準(zhǔn)。

（3）選擇的粗基準(zhǔn)的表面要盡量光滑平整，沒有表面的缺陷，使工件定位準(zhǔn)確，操作方便。

（4）一般情況下，粗基準(zhǔn)在同一尺寸方向上只允許使用一次。不重復(fù)使用，否則會產(chǎn)生定位誤差。

2.精基準(zhǔn)的選擇

精基準(zhǔn)的選擇既影響著工件的加工質(zhì)量，又影響工件安裝是否方便可靠。其選擇原則：

（1）基準(zhǔn)重合原則

①盡可能的選用設(shè)計基準(zhǔn)為作為定位基準(zhǔn)，避免基準(zhǔn)不重合誤差。

②使用調(diào)整法加工零件時，如果基準(zhǔn)不重合將出現(xiàn)基準(zhǔn)不重合誤差。所謂調(diào)整法，就是在預(yù)先調(diào)整好刀具與機床的相對位置，并在一批零件的加工過程中保持這種相對位置的加工方法。此相對應(yīng)的方法是試切削法加工。

（2）基準(zhǔn)統(tǒng)一原則

①選擇用統(tǒng)一的定位基準(zhǔn)來加工工件上的各個加工表面，以避免基準(zhǔn)的轉(zhuǎn)換帶來的誤差，利于保證各基準(zhǔn)表面的位置精度，簡化工藝規(guī)程，夾具設(shè)計和制造，大大的縮短了生產(chǎn)準(zhǔn)備周期。

②典型的基準(zhǔn)統(tǒng)一原則是軸類零件、盤類零件和箱體零件?？萍颊撐?，工藝基準(zhǔn)。

（3）自為基準(zhǔn)原則

當(dāng)某些精加工表面要求加工余量小而均勻時，可選擇該加工表面本身作為定位基準(zhǔn)。

（4）互為基準(zhǔn)原則

能夠提高重要表面間的相互位置精度，或使加工余量小兒均勻。

四、實例

如圖2 所示的零件，在加工中心上加工Φ80H7的孔和4×Φ25H7的孔，其中4×Φ25H7的孔都以Φ80H7的孔為基準(zhǔn)，編程原點P選擇在Φ80H7的孔的中心線上。

加工該板類零件，采用臺虎鉗來裝夾毛坯，夾持平面2、3，限制工件的前后方向的自由度。利用標(biāo)準(zhǔn)墊塊墊住工件，使工件底平面與機床工作臺平行。工件定位好之后，采用百分表對刀，已知P點在Φ80H7孔X軸和Y軸方向的距離為150+0.05mm，所以以P點為基準(zhǔn)得到Φ80H7孔的位置。加工好Φ80H7孔之后，以Φ80H7孔為基準(zhǔn)劃一圓為Φ200+0.02mm。科技論文，工藝基準(zhǔn)。以Φ80H7孔作為中心基準(zhǔn)，以Φ200+0.02mm孔為側(cè)基準(zhǔn)加工出4×Φ25H7的孔?？萍颊撐?，工藝基準(zhǔn)。

圖2

結(jié)束語

定位基準(zhǔn)的選擇是加工工件的基礎(chǔ)，如何選擇定位基準(zhǔn)主要根據(jù)所加工零件的結(jié)構(gòu)特點而定的。定位基準(zhǔn)的選擇應(yīng)盡量遵循基準(zhǔn)統(tǒng)一、基準(zhǔn)不重合、互為基準(zhǔn)等原則，制定好合理的加工工藝路線才能加工出合格的零件。

參考文獻

[1]《數(shù)控銑床加工工藝》劉光機械工業(yè)出版社1996年

[2]《模具制造工藝學(xué)》郭鐵良主編北京：高等教育出版社2002.7