導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇生物結業(yè)論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

2文獻回顧與研究變量

2．1文獻回顧

接力創(chuàng)新的淵源可以追溯到Pavitt對“基于科學的高科技部門”的論述［6］以及國家創(chuàng)新系統中“基于科學的體制”［7－8］?！澳Ｊ?”等理論也強調了“后現代”社會中科學研究與創(chuàng)新的交互作用［9］，并進而形成“三螺旋”模型所描述的大學承擔企業(yè)功能、企業(yè)承擔學術功能的現象［10］。這些經典研究（但不限于這些研究）事實上分離出一類基于科學的創(chuàng)新。例如：Pisano認為科學的深度參與導致生物制藥是“基于科學的商業(yè)”［11］；陳勁、趙曉婷和梁靚指出生物制藥等領域的創(chuàng)新是“基于科學的創(chuàng)新”［12］；對納米產業(yè)的研究也佐證了這種特性［13］。那么，這類基于科學的創(chuàng)新如何才能獲得成功？生物制藥創(chuàng)新研究逐步揭示出接力創(chuàng)新這一新型創(chuàng)新模式，給這個命題提供了較為完美的答案。①文獻［3］提出：專家型公司是建立在科學研究的基礎上的、專注于分子生物學研究和現代生物技術研發(fā)前端的小型生物技術企業(yè)；而核心公司是在新藥的研發(fā)、生產和營銷等方面具有綜合組織能力的大型一體化公司。生物制藥源于20世紀70年明的DNA重組技術［14］，當前已成為涉及分子生物學、基因組學、蛋白質組學、遺傳學、生物化學、組合化學、生物信息學、計算科學和納米技術等眾多科學技術的復雜體系［11］。文獻［15］指出生物制藥創(chuàng)新主要來自大學，大學、公共研究機構、盈利性公司等不同類型的組織在創(chuàng)新過程中建立聯系、共同參與創(chuàng)新［16－18］，大型制藥公司與利用生物技術開發(fā)新藥的專業(yè)化企業(yè)之間是合作關系［19］。李天柱、銀路和石忠國等最早提出生物制藥創(chuàng)新中專家型公司與核心公司之間合作的本質是兩者的接力創(chuàng)新，技術轉讓、合同研究、并購、聯盟等常見的合作方式其實是實現接力的具體手段［3］①。在此后的研究中，李天柱等進一步針對生物制藥起源于基礎科學研究的特性，將大學等公共研究機構納入接力創(chuàng)新框架，提出了接力創(chuàng)新的完整概念，分析了“大學－專家型公司－核心公司”之間的主要接力關系和接力方式［1］，并探討了接力創(chuàng)新的一般規(guī)律和發(fā)生機理，比較了接力創(chuàng)新與合作創(chuàng)新（包括產學研合作）、開放式創(chuàng)新和二次創(chuàng)新等其他典型創(chuàng)新模式的異同及應用思路［2］。雖然接力創(chuàng)新概念的提出時間較晚，但是由于它對基于科學的創(chuàng)新具有重要價值，已引起了一些學者的關注。文獻［5］驗證了信息產業(yè)中廣泛存在接力創(chuàng)新且它具有自身的特性；有學者運用接力創(chuàng)新研究了區(qū)域創(chuàng)新平臺、新興產業(yè)載體等［3－4，20－21］。然而，總體來看，目前關于接力創(chuàng)新的研究主要是基于生物制藥產業(yè)開展的，而生物農業(yè)產業(yè)等其他基于科學的產業(yè)是否遵循接力創(chuàng)新及其特性則尚無專門研究。

2．2研究變量

本文旨在驗證前人對接力創(chuàng)新的推斷，但是由于針對農業(yè)生物技術的類似研究尚屬空白，因此本文實際上屬于對農業(yè)生物技術接力創(chuàng)新的探索。針對這一研究目的，首先，本文將研究問題明確為“農業(yè)生物技術是否遵循接力創(chuàng)新，如果遵循，那么是否具有自身的特殊性及其形成機理是什么”，以避免被海量數據所“淹沒”［22］；其次，除了可從研究問題直接推出的研究變量外，本文并未事前指定其他變量，以防止在研究過程中束縛思想、阻礙新理論的構建；最后，本文借鑒現有文獻的邏輯，但盡量保持開放心態(tài)，以免限制研究發(fā)現和產生偏差［22］?；谏鲜鏊枷?，根據代表性文獻［1－3］鋪墊的理論基礎，本文利用如下變量研究農業(yè)生物技術的接力創(chuàng)新：1）接力創(chuàng)新。接力創(chuàng)新的本質是：能力顯著異質、優(yōu)勢明顯互補的創(chuàng)新主體共同參與創(chuàng)新，但各主體加入創(chuàng)新過程的時間有先有后，且它們承擔不同的任務，在創(chuàng)新過程中地位平等、缺一不可、各司其職、很少“越界”，主體間的順序接力推動創(chuàng)新獲得成功。也有文獻指出，在新興技術的創(chuàng)新中，能力互補的創(chuàng)新主體通過聯盟等組織間合作方式共同完成創(chuàng)新是一種普遍現象［23］，因此不能認為只要多個主體共同參與的創(chuàng)新就屬于接力創(chuàng)新。為了使研究更加嚴謹［24］，針對接力創(chuàng)新變量，本文提出一個競爭性解釋：農業(yè)生物技術不遵循接力創(chuàng)新，實際上只是采取了戰(zhàn)略聯盟等合作創(chuàng)新模式。2）接力關系。接力關系這一變量是參照當前接力創(chuàng)新最為典型的生物制藥產業(yè)而提出的，其存在的前提是接力創(chuàng)新變量能夠得到較好的解釋。具體而言，農業(yè)生物技術創(chuàng)新過程中可能存在如下接力關系：第一，以不同創(chuàng)新主體之間的知識創(chuàng)造接力為主線；第二，以不同主體之間的知識產權接力為實現手段；第三，以金融接力為支撐，即創(chuàng)新過程中存在不斷有新的資金加入、原有資金退出的接力現象；第四，創(chuàng)新過程中政府支持政策也具有與金融支撐類似的接力現象。3）接力方式。接力方式是上下游創(chuàng)新主體之間實現接力的具體手段。參照生物制藥技術的接力創(chuàng)新，農業(yè)生物技術創(chuàng)新的主要接力方式應包括授權許可、平臺技術轉讓、合同研究、并購、聯盟等多種方式。與接力關系變量相類似，接力方式變量存在的前提也使接力創(chuàng)新變量得到較好的解釋。

3研究設計

3．1研究邊界

按照一般理解，農業(yè)生物技術是運用基因工程、發(fā)酵工程、細胞工程、酶工程及分子育種等生物技術改良動植物及微生物品種的生產性狀，培育動植物及微生物新品種，生產生物農藥、獸藥和疫苗的新技術［25］。該定義指出，農業(yè)生物技術建立在以DNA重組為核心的現代生物技術體系的基礎上，從而與其他農業(yè)技術區(qū)分開來。例如，袁隆平院士發(fā)明了“雜交水稻”技術，為中國和世界做出了巨大貢獻，但是該技術沒有利用DNA重組及其他現代生物技術，因此不屬于本文研究的農業(yè)生物技術①。

3．2研究方法

案例研究最適合于研究“怎么樣”（how）和“為什么”（why）的問題［24］。案例研究以案例為基礎，從中歸納產生理論，理論的產生完全根植并升華于案例內或案例間的構念之間的關系及這些關系所蘊含的邏輯論點［26］。案例研究可分為單案例研究和多案例研究［27］，其中多案例研究在有效性和普適性方面比單案例研究更具優(yōu)勢［28－29］，特別是當多個案例同時指向同一結論時，案例研究的有效性更會顯著提高［24］。本文對農業(yè)生物技術接力創(chuàng)新的探索正屬于“how”和“why”的問題，適合于采用案例研究方法?？紤]到歸納理論的有效性，本文采用多案例研究方法。

3．3數據收集

案例研究中常用的數據來源包括文獻、檔案記錄、訪談、直接觀察、參與性觀察和實物證據［30］，本文采用文獻分析作為數據收集方法。數據收集按照下面步驟進行：第一階段，研讀有關行業(yè)報告和資訊收集，找出已進入商業(yè)化階段的農業(yè)生物技術。在這一階段，國家科技部高新技術司編寫的《中國生物產業(yè)發(fā)展報告》等權威報告、生物谷②等專業(yè)網站提供了最初的篩選范圍。第二階段，針對收集到的農業(yè)生物技術名錄，廣泛收集其技術創(chuàng)新過程的信息，獲得大量零散的技術創(chuàng)新片段。在這一階段，除了論文、研究報告等文獻外，維基百科③、谷歌、果殼網④等網站也是豐富信息的重要來源⑤。第三階段，使用三角驗證法確認數據的質量，即研究者可利用多重證據來源和多重研究方法以減少偏見的影響［31］。第四階段，將經過驗證的創(chuàng)新案例片段進行拼接，從而得到完整的案例。在收集數據資料的過程中，筆者還建立了案例檔案和證據鏈以保證案例質量。不可否認，諸如文獻分析這種二手數據收集方法與訪談法、觀察法等相比確實并非最優(yōu)選擇，這是在現有研究條件約束下所做出的一種滿意決策。由于本文是從總體上對農業(yè)生物技術創(chuàng)新進行研究，不以研究每個案例的微觀過程為目的，因此通過上述過程收集的案例資料可以滿足研究要求。待條件成熟時，再進一步利用一手資料驗證本文研究。3．4案例簡介多案例研究所需的案例一般以4～10個為宜［22］，所選取的案例要具有較大的典型性和極端性，并具有獨特的研究價值［32］。本文選擇表1中的8個案例作為研究對象。案例選擇主要基于3個標準：一是盡可能廣泛覆蓋生物農業(yè)的相關領域，以提高研究結論的普適性；二是盡量針對典型的農業(yè)生物技術及企業(yè)，以提高案例的典型性和代表性；三是在滿足前兩個標準的前提下，盡量采用涉及中國企業(yè)的案例，以增加對中國的指導價值。需要指出的是，由于拼接案例受到數據來源的限制，因此肯定還有其他典型案例無法得到，這可能在一定程度上影響本文的研究質量，但筆者認為表1中的案例已可以較好地滿足研究需要。

4研究發(fā)現

4．1農業(yè)生物技術接力創(chuàng)新的特性

表1中的案例具有一個共同特征：一項農業(yè)生物技術創(chuàng)新的全過程主要表現為，不同企業(yè)先后加入創(chuàng)新過程，分別完成創(chuàng)新鏈上不同環(huán)節(jié)的任務，創(chuàng)新是通過上下游企業(yè)之間的接力傳遞而逐步推進的。這一特征與接力創(chuàng)新的本質是一致的，因此可確定接力創(chuàng)新是農業(yè)生物技術的重要創(chuàng)新模式。例如，NaturalIndustries公司在成功研發(fā)了生物抗蟲害技術后于2012年被諾維信公司（Novozymes）收購，諾維信公司將此技術應用于水果、蔬菜等農作物種植市場。在這項創(chuàng)新中，NaturalIndustries承擔上游的研發(fā)任務，諾維信公司在NaturalIndustries的基礎上繼續(xù)完成商業(yè)化，屬于典型的接力創(chuàng)新；在諾維信公司和孟山都公司（Monsanto）的聯盟中，諾維信公司負責研究提高抗病蟲害能力、作物產量和土壤肥力的生物土壤改良技術，孟山都公司在諾維信公司研發(fā)的基礎上完成田間試驗、注冊與商品化，這也是典型的接力創(chuàng)新；孟山都公司收購Asgrow、Holden等公司的目的是利用這些公司的市場網絡將其玉米、大豆等轉基因育種技術推向美國、比利時等國家的市場，本質上是孟山都公司完成上游的技術研發(fā)、Asgrow等公司完成下游的商業(yè)化，這也是接力創(chuàng)新的具體表現。表1中的其他案例也遵循類似的接力創(chuàng)新模式。事實上，筆者所收集的案例數量遠超表1中的案例數量，只是很多案例因不夠完整、不夠具體或不夠典型等而未被納入分析，但其中很多案例也表現出上下游創(chuàng)新主體順序接力的特性。必須承認，表1中的案例確實存在多個創(chuàng)新主體參與并廣泛運用聯盟、并購等合作方式的事實，但本質上還是上游主體完成其承擔的任務后，像接力賽跑那樣傳遞給下游主體繼續(xù)開展后續(xù)任務，因此屬于接力創(chuàng)新而非一般意義上的合作創(chuàng)新，變量1的競爭性解釋可以排除，對生物農業(yè)中廣泛存在接力創(chuàng)新現象的支持進一步加強。但是，與生物制藥技術等相比，農業(yè)生物技術的接力創(chuàng)新表現出自身的顯著特性。1）農業(yè)生物技術的接力創(chuàng)新主要發(fā)生在轉基因作物、生物防護等領域，而在生物農藥、獸藥和疫苗等領域出現得較少。即便在轉基因作物等接力創(chuàng)新的易發(fā)領域，接力創(chuàng)新也是最近10余年才逐步興起的，一些生物農業(yè)巨頭曾獨自在這些領域取得了成功，如孟山都公司推出了保鈴抗蟲棉花等。因此，筆者認為，接力創(chuàng)新是農業(yè)生物技術創(chuàng)新的新趨勢，該發(fā)現修正了文獻［1］的結論———文獻［1］曾推測生物農業(yè)應像生物制藥業(yè)那樣普遍遵循接力創(chuàng)新模式。2）文獻［1］和文獻［2］指出，生物制藥技術的創(chuàng)新基本上遵循“大學—專家型公司—核心公司”（如忽略掉大學，則為“專家型公司—核心公司”）順序接力的單一模式。但是，農業(yè)生物技術的接力創(chuàng)新明顯分化為3類（如表1所示）：第一類，專家型公司與核心公司的接力，如“NaturalIndustries－諾維信”和“TJTechnologies－諾維信”，這與生物制藥技術的接力創(chuàng)新基本一致；第二類，核心公司與核心公司的接力，如“諾維信—孟山都”、“孟山都—禮來（EliLilly）”及“孟山都—拜爾作物科學（Bayer）”，這與生物制藥技術的接力創(chuàng)新有差異較大；第三類，核心公司與其他中小公司的接力，如“孟山都－Asgrow、Holden”、“孟山都—中國種子集團、河北中業(yè)集團”及“杜邦先鋒（Dupont）—山東登海種業(yè)”，這與生物制藥技術的接力創(chuàng)新恰好相反。3）農業(yè)生物技術的接力創(chuàng)新極少涉及大學，或者說鮮有直接利用大學科學發(fā)現的情況———這進一步修正了文獻［1］的結論。文獻［1］曾猜想，農業(yè)生物技術與生物制藥技術一樣，創(chuàng)新應直接建立在大學科研的基礎上。同時，農業(yè)生物技術創(chuàng)新對專家型公司的依賴相對較弱，很多重要技術都是核心公司研發(fā)的。理論上講，農業(yè)生物技術與生物制藥技術一樣，其前端研發(fā)工作最適合由專家型公司承擔，但這一特性并未得到案例的支持。

4．2接力關系

農業(yè)生物技術創(chuàng)新中的接力關系大體上符合變量定義中對接力關系的陳述，但又有不同表現。1）以知識創(chuàng)造接力為主線。接力創(chuàng)新的本質是通過上下游創(chuàng)新主體之間的順序接力，逐步完成創(chuàng)新中最基本的知識創(chuàng)造過程［1］。已證明農業(yè)生物技術的創(chuàng)新遵循接力創(chuàng)新模式，因此創(chuàng)新生態(tài)系統必然圍繞知識創(chuàng)造及其順利接力進行構建。例如，在“諾維信—孟山都”的接力創(chuàng)新案例中，諾維信公司將自己研發(fā)的土壤改良技術知識傳遞給孟山都公司，由孟山都公司繼續(xù)創(chuàng)造田間試驗、注冊及商業(yè)化等方面的知識。表1中的其他案例也是如此，不再贅述。2）以知識產權接力為手段。在接力創(chuàng)新中，知識產權也是一個與知識創(chuàng)造協同發(fā)展的接力過程，知識產權轉移成為創(chuàng)新主體實現接力的手段。在這一點上，農業(yè)生物技術的接力創(chuàng)新符合接力創(chuàng)新的一般規(guī)律［1］（具體的接力方式詳見下文分析）。3）對金融支撐的接力需求不強。接力創(chuàng)新對金融支撐通常有強烈的需求，如生物制藥需要公共財政、天使投資者、風險投資、核心公司、資本市場等復雜資金接力支撐整個創(chuàng)新過程［1］。在農業(yè)生物技術的第一類接力創(chuàng)新中，位于創(chuàng)新鏈上游的專家型公司主要依靠風險投資和公共財政的資金，在創(chuàng)新任務被傳遞到核心公司后主要依靠核心公司的資金和資本市場的資金，因此整個過程表現出一定的金融支撐接力性質。在農業(yè)生物技術的第二類和第三類接力創(chuàng)新中，整個創(chuàng)新過程都主要依靠核心公司的資金和資本市場的資金，金融支撐接力的特性并不顯著。總體來看，雖然農業(yè)生物技術創(chuàng)新面臨高度的不確定性和風險性，投入巨大、周期漫長，但是對金融支撐接力的需求卻不強烈———這與接力創(chuàng)新的現有理論相比可謂大相徑庭。4）強烈依賴政策支持接力。政府政策在農業(yè)生物技術創(chuàng)新中發(fā)揮重要作用。以轉基因作物為例：實驗室研究階段需要有利于轉基因實驗、動植物新品種專利保護等方面的政策；育種研究階段需要政府開放對轉基因動植物新品種試驗管制、大規(guī)模田間試驗審批等方面的政策；更突出的是，生產和商業(yè)化階段的成敗在很大程度上取決于申報審批、品種審定和證書發(fā)放、大規(guī)模種植許可及國際貿易管制等一系列有利政策。只有在創(chuàng)新的不同階段分別配置合適的政策且各政策之間無縫銜接，才能為農業(yè)生物技術創(chuàng)新奠定良好基礎，任一環(huán)節(jié)上的政策變化都可能給創(chuàng)新造成重大影響。2012年歐盟質疑孟山都公司的“NK603”轉基因玉米的安全性，曾造成孟山都公司所有的轉基因作物都面臨被歐盟禁止的威脅。政府政策對新興產業(yè)創(chuàng)新普遍具有重要意義［33］，但是像農業(yè)生物技術這樣對政策支持接力的依賴如此之高是罕見的。

4．3接力方式

農業(yè)生物技術的3類接力創(chuàng)新具有相對穩(wěn)定的接力方式，不像生物制藥創(chuàng)新的接力方式那樣動態(tài)復雜。下面針對3類接力創(chuàng)新分別論述。在第一類接力創(chuàng)新中，上下游企業(yè)間的接力方式主要是并購。通常是下游的核心公司并購上游的專家型農業(yè)生物技術公司，這與生物制藥創(chuàng)新中專家型公司整體出售這一接力方式的相似度較高。采用這種接力方式的一般情況是，上游企業(yè)提出創(chuàng)意且技術研發(fā)已成型，而下游企業(yè)擁有田間試驗、申報審批、市場推廣等一系列加速技術商業(yè)化的能力，且下游企業(yè)的營銷網絡和顧客基礎規(guī)模較大，能使技術在商業(yè)化環(huán)節(jié)發(fā)揮更大價值。同時，上游的專家型公司大都是借助風險投資創(chuàng)辦的，通過并購可獲得較高的企業(yè)價值溢價，風險投資愿意推動這樣的并購；而下游的核心供公司則擁有充足資金可為并購支付較高價格。諾維信公司收購NaturalIndus－tries和TJTechnologies都屬于這種情形。在第二類接力創(chuàng)新中，上下游企業(yè)間的接力方式包括聯盟、技術轉讓、授權許可等，這些方式的本質都是通過簽訂某種契約將知識產權從上游企業(yè)傳遞到下游企業(yè)，我們統稱為協議合作。協議合作普遍發(fā)生在核心公司之間，一般是上游的核心公司提出研發(fā)創(chuàng)意且完成基礎研究和實驗開發(fā)，而下游的核心公司完成申報審批、市場推廣等商業(yè)化工作。其中，如果采用聯盟方式，則會按照企業(yè)對創(chuàng)新的貢獻預先約定好利益分配辦法，上下游企業(yè)通過分割創(chuàng)新的終端收益獲得各自的回報?！爸Z維信—孟山都”的接力創(chuàng)新聯盟即是如此；如果采用技術轉讓或授權許可，那么上游企業(yè)通常事先劃定下游企業(yè)使用技術的范圍和條件，上游企業(yè)除了獲得一筆技術轉讓費（或技術許可的門檻費）外，通常還能在未來創(chuàng)新成功后獲得從創(chuàng)新收益中分成的權利。孟山都公司將其轉基因抗除草劑大豆技術許可給拜耳作物科學就采用了這種方式。在第三類接力創(chuàng)新中，上下游企業(yè)間的接力方式包括股權收購、合資等途徑，我們統稱為資產聯結。使用資產聯結這一名詞是因為這種接力方式一般發(fā)生在上游企業(yè)為核心公司而下游企業(yè)規(guī)模較小的情況下，核心公司掌控全部技術研發(fā)及田間試驗、申報審批等后期創(chuàng)新工作，但在最終拓展市場（尤其是拓展國際市場）時面臨較大障礙，因此以股權收購或合資方式控制下游企業(yè)，借助下游企業(yè)擁有的市場網絡以及對特定市場熟悉等優(yōu)勢加速技術創(chuàng)新擴散。這種情形與第一類接力創(chuàng)新中核心公司收購上游專家型公司的方向恰好相反、目的也不同，為區(qū)別方便稱之為資產聯結。杜邦先鋒與山東登海種業(yè)合資成立山東登海先鋒種業(yè)有限公司，將其轉基因玉米種子推向中國市場就是以資產聯結方式實現創(chuàng)新接力的實際反映。此外，接力方式變量中包含的合同研究、平臺技術轉讓等典型接力方式并未在生物農業(yè)產業(yè)中發(fā)現相應的案例，這也反映出農業(yè)生物技術接力創(chuàng)新的不同之處。

4．4其他發(fā)現

除了上述基于3個變量得到的發(fā)現外，筆者在研究過程中還發(fā)現中國企業(yè)在農業(yè)生物技術創(chuàng)新中主要參與第三類接力創(chuàng)新，基本上是承接跨國公司已研發(fā)成功的技術并將之拓展至中國市場。從企業(yè)創(chuàng)新管理的角度看，中國企業(yè)采取這種方式可以規(guī)避生物技術研發(fā)的高度不確定性和風險，且可獲得相應的創(chuàng)新收益。然而，從企業(yè)的核心競爭力和中國生物農業(yè)發(fā)展的角度看，這種接力創(chuàng)新愈演愈烈可能使中國企業(yè)逐漸喪失自主研發(fā)的動力和熱情，并使中國生物農業(yè)的核心技術受制于人，因此必須引起高度重視。

5農業(yè)生物技術接力創(chuàng)新的形成機理

以轉基因作物為例的農業(yè)生物技術創(chuàng)新過程可抽象為圖1。圖1農業(yè)生物技術的創(chuàng)新過程（以轉基因作物該過程由上游的實驗室研究、中游的育種研究和下游的大規(guī)模生產與商業(yè)化3個序貫相連的階段構成，每一階段又可細分為更多階段。3個階段的主要任務和所需能力存在顯著差異：實驗室研究的目標是克隆目的基因，創(chuàng)造轉基因作物品系，因此基礎研究能力在這一階段最為關鍵②；育種研究的目標是開發(fā)育種工藝和方法，并通過小規(guī)模田間種植試驗對工藝方法和安全性進行檢驗（試驗面積約為100m2），這一階段也有較強的科學研究成分，但更接近生產技術和工藝的研發(fā)；規(guī)模生產和商業(yè)化階段的目標是，通過大規(guī)模田間釋放試驗確定穩(wěn)定的育種技術和工藝，并對試驗成功的作物品系進行申報審批和開展商業(yè)推廣，因此，除了研發(fā)能力外，對政府的公關能力和商業(yè)化能力也至關重要。平均而言，農業(yè)生物技術的創(chuàng)新周期長達13年、投入超過1．3億美元。其中，創(chuàng)新鏈上游的實驗室研究能否成功具有非常大的不確定性，創(chuàng)新鏈下游的大規(guī)模生產和商業(yè)化面臨的風險同樣驚人，尤其是能否通過品種審批具有巨大的不確定性，整個創(chuàng)新周期中約三分之一到一半的時間用于通過政府審批，平均審批費用超過3500萬美元。此外，商業(yè)性推廣還面臨不同國家在政策、社會和國際貿易方面的嚴格壁壘［34］。農業(yè)生物技術創(chuàng)新的過程和特點與接力創(chuàng)新發(fā)生的一般規(guī)律十分吻合［2］。具體而言，受規(guī)模、資金、公關能力和市場網絡等因素的限制，專家型的農業(yè)生物技術公司基本上不具備完成整個農業(yè)生物技術創(chuàng)新的能力，也無力承擔創(chuàng)新過程中的風險（尤其是下游風險），因此通常聚焦于從事創(chuàng)新中前段的實驗室研究或育種研究，或在創(chuàng)新后段的商業(yè)推廣、大規(guī)模種植等環(huán)節(jié)參與進來，因此此時不確定性已很低。孟山都、諾維信這類核心公司擁有完成整個創(chuàng)新過程的能力，但創(chuàng)新的不同階段所需的能力存在較大差異，由核心公司獨自完成創(chuàng)新仍是低效率的。特別是在實驗室研究環(huán)節(jié)，核心公司的能力有時明顯弱于專家型公司。而在創(chuàng)新后端，單獨一家核心公司———不論其規(guī)模和影響力如何巨大———突破不同國家的政策、社會及國際貿易等方面的障礙都顯得力不從心。因此，根據農業(yè)生物技術創(chuàng)新在不同階段的特點，由優(yōu)勢能力各異的企業(yè)分別承擔創(chuàng)新任務，通過接力合作推動創(chuàng)新成功無疑是更好的選擇。

但是，農業(yè)生物技術自身的特殊性又使其接力創(chuàng)新具有如下自身的特性：1）農業(yè)生物技術體系龐大、涉及領域較多，不同細分領域存在一定差異。我們觀察到，一些農業(yè)生物技術（如生物農藥技術、獸藥技術等）的研發(fā)難度不像轉基因作物那樣大，其創(chuàng)新風險相對較低，尤其是遭受的政府管制相對寬松。這些技術的創(chuàng)新可能在一家規(guī)模較大的公司內部或采取其他合作創(chuàng)新方式即可完成，因此農業(yè)生物技術接力創(chuàng)新的發(fā)生范圍不如生物制藥技術那樣普遍。同時，根據我們的不完全觀察，在生物技術產業(yè)發(fā)展早期，專門從事農業(yè)生物技術研究的專家型公司相對較少，因此孟山都等核心公司只能自己開展技術研發(fā)并完成創(chuàng)新過程。近十幾年來，從事農業(yè)生物技術研發(fā)的專家型公司的數量開始增加，這在一定程度上解釋了最近10余年接力創(chuàng)新（尤其是第一類接力創(chuàng)新）在農業(yè)生物技術領域才大規(guī)模興起的原因。2）生物制藥技術創(chuàng)新所需的異質性能力嚴格分布在不同的創(chuàng)新主體中，只能采取“大學—專家型公司—核心公司”的接力方式［1］。而農業(yè)生物技術創(chuàng)新所需能力的分化并不像生物制藥技術創(chuàng)新那樣嚴重，可根據實際情況在不同階段有目的、有選擇地配置不同類型的創(chuàng)新主體，這加速了接力創(chuàng)新的分化。有些技術研發(fā)專家型公司的能力突出，而商業(yè)化能力掌握在核心公司手中，從而形成第一類接力創(chuàng)新。例如，對于“TJTechnologies—諾維信”的接力創(chuàng)新，諾維信公司的副總裁Videbk表示：“TJTech－nologies的生物解決方案提高了作物產量、業(yè)內領先，可與諾維信形成互補”。有些技術的研發(fā)能力掌握在一家核心公司手中，而商業(yè)化能力掌握在另一家核心公司手中，從而形成了第二類接力創(chuàng)新。例如，對于“諾維信—孟山都”的接力創(chuàng)新，諾維信公司的首席執(zhí)行官Nielsen認為，這“很好地將諾維信的微生物研發(fā)能力與孟山都的田間試驗和商業(yè)化能力結合起來”，而孟山都公司的首席技術官Fraley認為，“這是技術推向成熟發(fā)展的催化劑”。還有一些技術從研發(fā)到商業(yè)化的能力都掌握核心公司手中，但在技術擴散過程中運用其他公司的資源和網絡更易克服市場拓展過程中的障礙，從而形成了第三類接力創(chuàng)新。例如，山東登海種業(yè)的規(guī)模遠小于杜邦先鋒，但前者在開發(fā)中國市場時卻具備杜邦先鋒所沒有的本土化優(yōu)勢。3）大學科研更熱衷于針對人類健康醫(yī)療的研究（如干細胞等），直接滿足生物農業(yè)創(chuàng)新需要的最新前沿科學成果相對較少。這造成農業(yè)生物技術創(chuàng)新只能更多地利用相對成熟的現代生命科學發(fā)現，大學主要提供基礎理論和基本的技術手段，所給予的是間接支持。這可以解釋為何在農業(yè)生物技術創(chuàng)新中大學進入接力環(huán)節(jié)的案例較為罕見。而生物制藥技術創(chuàng)新的前端離不開大學的參與，這很大程度上是因為生物制藥的研發(fā)不僅直接建立在大學科研的基礎上，而且大學也樂于為生物制藥提供直接可用的最新成果。此外，由于大學科研更重視人類健康醫(yī)療，因此大學衍生的專家型公司聚焦于農業(yè)生物技術的就相對較少。這可以解釋農業(yè)生物技術接力創(chuàng)新對專家型公司的依賴性不強的現實，其實質是缺乏可以依賴的專家型公司。在前述分析的基礎上，結合生物農業(yè)的其他特點，可進一步解釋農業(yè)生物技術接力創(chuàng)新的其他特性。就接力關系而言，農業(yè)生物技術創(chuàng)新對資金的需求無疑是巨大的。由于僅有一部分新技術是由專家型公司開發(fā)的，很多農業(yè)生物技術都是由核心公司負責研發(fā)、生產和商業(yè)化的，因此核心公司的資金實力、從資本市場融資的能力完全可以支撐整個創(chuàng)新過程。這造成農業(yè)生物技術創(chuàng)新對金融支撐接力的依賴遠低于生物制藥技術。但是，農業(yè)生物技術（尤其是轉基因作物）在世界任何一個國家都是社會爭議的焦點，更是政府嚴格監(jiān)管的對象。針對轉基因生物的政策法規(guī)不僅嚴格，而且相關政策法規(guī)密集地分布于從實驗室研究到商業(yè)化的各個環(huán)節(jié)，政策變動對于創(chuàng)新進程而言可能是致命的，這種特性導致農業(yè)生物技術創(chuàng)新高度依賴政府支持政策的接力。就接力方式而言，在第一類接力創(chuàng)新中，核心公司理論上也可以像生物制藥技術創(chuàng)新那樣采取協議研究、平臺技術轉讓、授權許可等方式從專家型公司那里獲得技術，但是表1中的案例全部采用并購方式。我們認為，這是核心公司出于對風險規(guī)避的考慮。在我們觀察到的農業(yè)生物技術創(chuàng)新案例中，核心公司并購的專家型公司均為已成功完成技術研發(fā)甚至開始初步商業(yè)化的公司，這使得核心公司在此基礎上進一步開展商業(yè)化的不確定性大為降低。雖然并購需要付出較高的溢價，但是可一并得到新技術和專家型公司的技術平臺、研發(fā)團隊等重要的創(chuàng)新資源，能夠顯著提高核心公司的吸收能力，給技術的商業(yè)化進程提供技術保障。如果采用協議研究，那么核心公司一般需要在研發(fā)前期就介入，這不僅要支付給專家型公司一筆固定費用，而且要依據技術研發(fā)進程支付里程金，并可能需要在商業(yè)化成功后付給專家型公司以一定比例的利益分成，更重要的是技術研發(fā)能否成功仍是不確定的。如果采用平臺技術轉讓、授權許可等方式，核心公司除了要一次性付出固定費用及未來商業(yè)化成功后的利益分成外，所面臨的最大風險是在商業(yè)化過程中很難得到專家型公司的專有技術能力的保障。在第二類接力創(chuàng)新中，上下游企業(yè)為勢均力敵的核心公司，并購這種接力方式很難被雙方接受，協議合作自然成為更明智的選擇。第三類接力創(chuàng)新采用資產聯結實現接力，主要是因為核心公司要掌控商業(yè)化過程。中種迪卡公司總經理汪泓在談到與孟山都公司的合資時曾表示：“商業(yè)育種企業(yè)必須保證從育種、制種到銷售全過程不脫節(jié)，否則企業(yè)的運營風險很大”。但是，下游的小公司本身不擁有核心技術，并購這類公司往往不符合核心公司的戰(zhàn)略，技術轉讓、授權許可等接力方式在控制方面又面臨風險，此時資產聯結就成為較好的折中選擇。

6結語

6．1研究結論

本研究發(fā)現，接力創(chuàng)新是農業(yè)生物技術創(chuàng)新的最新趨勢，其形成機理遵循接力創(chuàng)新的一般規(guī)律。農業(yè)生物技術創(chuàng)新管理應以接力創(chuàng)新為理論指導，同時重點考慮本文所揭示的一些特性，主要包括：第一，農業(yè)生物技術的接力創(chuàng)新主要發(fā)生在轉基因作物、生物防護技術等領域，并分化為“專家型公司－核心公司”“核心公司—核心公司”及“核心公司－其他小公司”3種類型，且接力鏈條的前端極少涉及大學，創(chuàng)新過程對專家型公司依賴不強，核心公司在農業(yè)生物技術創(chuàng)新中發(fā)揮很大作用；第二，農業(yè)生物技術的接力創(chuàng)新對金融支撐接力的需求并不強烈，但高度依賴政策支持接力；第三，農業(yè)生物技術的接力創(chuàng)新主要采用并購、協議合作和資產聯結等方式實現接力，而合同研究、平臺技術轉讓等典型的接力方式則罕有出現。農業(yè)生物技術的接力創(chuàng)新之所以會形成自身特性的原因是：首先，農業(yè)生物技術的不同細分領域存在差異，即有些領域迫切需要接力創(chuàng)新，而有些領域的需求不大明顯；其次，農業(yè)生物技術創(chuàng)新所需能力的分化并不嚴重，可根據創(chuàng)新的實際情況在不同階段有目的、有選擇地配置不同類型的創(chuàng)新主體，這加速了接力創(chuàng)新類型的分化；最后，大學科研中直接針對生物農業(yè)的最新前沿成果相對較少，因此無法將大學納入接力創(chuàng)新鏈條，由大學衍生的專家型公司較少承擔前端的技術研發(fā)任務。上述這些因素進一步造成農業(yè)生物技術創(chuàng)新在很大程度上依賴核心公司，而核心公司自身的能力決定了創(chuàng)新對金融支撐接力的依賴不強。然而，由于轉基因作物等農業(yè)生物技術具有高度敏感性，因此政府對之嚴格管制，這致使其創(chuàng)新過程非常依賴政策支持的接力。而在具體的接力過程中，為了規(guī)避技術研發(fā)、商業(yè)化等環(huán)節(jié)面臨的各種風險，并購、協議合作和資產聯結成為主要的接力方式。

篇2

 

吲哚乙酸IAA首先是荷蘭的F.Kerr在1934年從培養(yǎng)基的酵母中分離出來的。類似的復合物象3~吲哚乙醛是在植物中發(fā)現的。同一年，King 用化學方法合成了吲哚乙酸。

性質：純品無色，見光氧化成玫瑰紅色，活性降低，應放在棕色瓶中儲藏或在瓶外用黑紙遮光，熔點166~168℃，微溶于水、苯和氯仿，易溶于乙醇、乙醚、丙酮和乙酸乙酯。在酸性介質中不穩(wěn)定，PH低于2時即使在室溫下也也會很快失活。吲哚乙酸在堿性溶液中比較穩(wěn)定，其鈉鹽和鉀鹽易容于水，較穩(wěn)定，吲哚乙酸水溶液若暴露在光下，將被分解破壞，實踐應注意這個問題。

毒性：小鼠急性經皮LD50為1000毫克/公斤。小鼠腹腔內注射LD50150毫克/公斤。

鯉魚LC50 （48小時）＞40ppm。對蜜蜂無毒。

作用機制：IAA是用生化方法從植物的莖尖、生長的葉子

應用：吲哚乙酸 （IAA） 是一種吲哚類具有生長素活性的廣譜性植物生長調節(jié)劑，目前主要用于植物組織培養(yǎng)、誘導愈傷組織和的形成、促進草本和木本觀賞植物插枝的生根。

二、吲哚丁酸（IBA）

分子式：C12H13NO2

分子量：203.23

性質：白色或微黃色晶粉，稍有異臭，熔點為123~125℃。不溶于水和氯仿，溶于乙醇、醚和丙酮等有機溶劑，是一種高效的生長調節(jié)物質。

毒性：小鼠腹膜注射LD50（每千克體重的半致死劑量）為100毫克/千克農業(yè)論文，對人畜低毒。

應用：主要用于促進插條生根，作用較強烈，持效期較長，誘導的不定根多而細長。

三、萘乙酸（NAA）

分子式：C12H10O2

分子量：186.21

性質：純品為無色無味針狀結晶。性質穩(wěn)定，但易潮解，見光變色，應避光保存，萘乙酸分α型和β型，α型活力比β型強，通常所說的萘乙酸即指α型。熔點為134.5~135.5℃。不溶于水，微溶于熱水，易溶于乙醇、乙醚、丙酮、苯和醋酸及氯仿。萘乙酸鈉鹽能溶于水，在一般有機溶劑中穩(wěn)定。

毒性：對人蓄無毒、大鼠口服LD50為1000毫克/千克，小鼠為670毫克/千克，兔急性皮下注射KD50為5000毫克/千克。

用途：促進植物生長、插枝生根，疏花疏果，防止落花落果，促進開花，抑制抽芽，促進早熟和增產。

四、2，4-二氯苯氧乙酸（2，4-D）

化學名稱：2，4-二氯苯氧乙酸

性質：純品為白色結晶，無臭無味，不吸濕，熔點141℃。工業(yè)產品為白色或淺棕色結晶，稍帶酚氣味，熔點為135~138℃，難溶于水，在20℃時溶解為540×10-6，25℃時為890×10-6，能溶于乙醇、乙醚、丙酮和苯等，在常溫條件下，性質穩(wěn)定論文范文。2，4-D本身是一種強酸，對金屬有腐蝕性作用。與各種堿類作用生成相應的鹽類，成鹽后易溶于水。與醇類在硫酸催化下生成相應的酯類，不溶于水。遇紫外線燈光照射會引起部分分解。2農業(yè)論文，4-D在苯氧化物中活性最強，比吲哚丁酸大100倍。

毒性：大白鼠口服LD50為500毫克/千克。

用途：2，4-D用途隨濃度而異，效果不一。在較低濃度（0.5×10-6~1.0×10-6）下是植物組織培養(yǎng)的的培養(yǎng)基成分之一;在中等濃度（1~25×10-6）可防止落花落果，誘導無籽果實形成和果實保鮮等;在高濃度（1000×10-6）可殺死多種闊葉雜草。

六、赤霉素

分子式：C19H22O6

分子量：246.39

性質：純品為白色結晶，工業(yè)品為白色粉劑，熔點233~237℃，易溶于醇類、丙酮、醋酸乙酯、冰醋酸等有機溶劑中，難溶于水，不溶于石油醚、苯和氯仿等。使用赤霉素原粉時，先用少量乙醇或燒酒溶解，然后加水至需要濃度。在不同的PH溶液中，其穩(wěn)定性不同：在PH3~4條件下，其水溶液最穩(wěn)定；在中性或微堿性條件下，穩(wěn)定性明顯下降；在堿性溶液中被中和失效，故應用時不能與堿性農藥（如石硫合劑）混合使用。赤霉素溶液超過50℃時會逐漸失去活性，長期放在室溫或高溫下，都會喪失活性。

毒性：對人蓄無毒害，小白鼠口服1500毫克/千克未引起中毒。

應用：促進莖的伸長，葉的擴展；打破休眠，促進發(fā)芽，提高種子發(fā)芽率；促進某些植物坐果；促進兩性的雄花形成，抑制果樹的花芽分化；代替低溫誘導等。

七、乙烯利

分子式：C2H6CLO3P

分子量：144.5

性質：純品為長針狀無色結晶，熔點74~75℃，易溶于水、乙醇、乙醚、微溶于苯和二氯乙烷，不溶于石油醚。制劑為棕黃色粘稠強酸性液體，比重為1.2~1.3，PH1左右。在常溫PH3以下比較穩(wěn)定，幾乎不放出乙烯，在PH4.0以上會分解出乙烯，乙烯釋放速度隨溫度和PH值升高而加快。乙烯利在堿性沸水中浴40min會全部分解，放出乙烯和氯化物及磷酸鹽。

毒性：白鼠急性口服LD50為4229毫克/千克。

應用：促進不定根形成、莖增粗，解除休眠，誘導開花，控制花器官性別分化，使瓜類多開雄花，提高成熟，催熟果實農業(yè)論文，促進衰老和脫落。

八、玉米素

性質：玉米素有順、反兩種異構體，反式玉米素生物活性強。反式玉米素為白色針狀結晶。熔點208~210℃?？扇苡谒鸵叶肌?/p>

應用：⑴促進愈傷組織發(fā)芽（須和生長素配用），濃度 1ppm。⑵促進座果，玉米素100ppm+赤霉素 500ppm+萘乙酸20ppm，花后10、25、40天噴果。⑶葉菜，20ppm噴灑， 可延緩葉片發(fā)黃。 另外，對一些作物種子處理，可促進發(fā)芽；苗期處理，有促進生長作用。

9、激動素（KT）

分子式：C10H9N5O

分子量：215.22

性質：純品為白色固體，熔點是265~266℃，能溶于強酸、堿及冰醋酸中，微溶于乙醇、丁醇、丙酮、乙醚、不溶于水。配置時，先溶于少量乙醇或酸中，完全溶解后才用水稀釋至需要濃度。

用途：細胞激動素主要用于組織培養(yǎng)，促進細胞分裂和調節(jié)細胞分化，延緩器官衰老，果蔬保鮮。

十、6-芐氨基腺嘌呤（6-BA）

分子式：C12H11N5

分子量：225.26

性質：純品為白色結晶，工業(yè)品為白色或淺黃色，無臭。純品熔點235℃，在酸、堿中穩(wěn)定，光、熱不易分解。水中溶解度小，為60毫克/升，在乙醇、酸中溶解度較大。

用途：具有高效、穩(wěn)定、廉價和易于使用等特點,因而被廣泛采用,并且是組織培養(yǎng)者最喜愛的細胞分裂素。BA的主要作用是促進芽的形成,也可以誘導愈傷組織發(fā)生?？捎糜谔岣卟枞~、煙草的質量及產量；蔬菜、水果的保鮮和無根豆芽的培育，明顯提高果品及葉片的品質。

十一、氯吡苯脲（CPPU，KT-30）

分子式：C12H10CLN3O

分子量：247.68

性質：白色結晶，熔點171~173℃

應用：是一種具有細胞分裂素活性的苯脲類植物生長調節(jié)劑，廣泛用于農業(yè)，園藝和果樹，促進細胞分裂，促進細胞擴大伸長，促進果實肥大等。

十二、矮壯素（CCC）

性質：純品為白色菱狀結晶，易溶于水，不溶于苯、二甲苯、乙醇、乙醚，微溶于二氯乙烷和異丙醇。在中性或酸性介質中穩(wěn)定，在堿性介質中不太穩(wěn)定，與堿混合加熱會分解失效。

毒性：雄鼠口服LD50為670毫克/千克，雌鼠為1020毫克/千克。

應用：抑制細胞伸長而不抑制細胞分裂農業(yè)論文，抑制莖部生長而不抑制性器官發(fā)育。

十三、丁酰肼（B9）

分子式：C6H12N2O3

分子量：160.17

性質：易溶于水，在土壤易被微生物分解，在植物體內穩(wěn)定。

應用：抑制生長素和赤霉素的生物合成。使植株矮化，葉綠而厚，增強抗逆性，促進果實著色和延長儲藏期。

十四、多效唑PP333

化學名稱：（2RS，3RS）-1-（4-氯苯基）-4，4-二甲基-2-（1，2，4-三唑~1~基）-3-戊醇

分子式：C15H20N3OCL

分子量：293.5

性質：白色結晶，熔點165~166℃。溶解度：水35毫克/L，甲醇15%，丙酮11%，二甲醇6%。純品在25℃以下穩(wěn)定6個月以上，稀溶液在任何PH值均穩(wěn)定，對光穩(wěn)定論文范文。

毒性：對哺乳動物低毒，大白鼠急性口服LD50為1500毫克/千克，急性皮下注射LD50為1100毫克/千克.對大白鼠皮膚刺激性輕微，對兔中等毒，對鳥類、魚和無脊動物屬低毒。

應用：延緩植物莖的伸長和汁枝葉的擴展，抑制細胞伸長，并具有殺菌作用。

十五、縮節(jié)胺

分子式：C7H18CLN

分子量：149.7

性質：純品白色結晶，溶于水，不溶于有機溶劑。抑制赤霉素的生物合成。

應用：使植株矮化，提高同化能力，促進成熟，增加產量，土壤中易分解，葉面噴施教好。

十六、脫落酸（ABA）

分子式：C15H20O4

分子量：264.3

性質：難溶于水、苯和揮發(fā)油。可溶于甲醇、乙醇、丙酮、醋酸乙酯等，也可溶于碳酸氫鈉溶液。

十七、青鮮素（MH）

分子式：C4H4N2O2

分子量：112.09

性質：白色結晶，熔點>296℃

應用：可用于抑制草坪、樹籬和樹的生長，抑制胡蘿卜、甜菜、馬鈴薯、洋蔥和甘藍的萌芽，抑制煙草腋芽生長。與2，4-D混用還可防除雜草。

十八、三碘苯鉀酸

分子式：C7H2O2L3

分子量：500.92

性質：不溶于水，易溶于乙醇、乙醚、苯、甲苯等。它能阻礙生長素在體內的運輸。

用途：抑制莖頂端生長，促進腋芽萌發(fā)，使植株分枝多，增加花和結實數。

十九、三十烷醇

分子式：C30H62O

分子量：438

性質：不溶于水農業(yè)論文，溶于乙醚、氯仿、二氯甲烷中?？捎糜诼确?、吐溫20（或80）配成乳油狀使用。對光、空氣、熱和堿均穩(wěn)定。藥效與藥品的純度、顆粒細度有關。加入氯化鈣（10~3MOL/L）后，效果顯著且穩(wěn)定。

用途：促進光合作用，改善氮營養(yǎng)，增強抗逆性。

二十、油菜素內酯

分子式：C28H48O6

分子量：480

油菜素內酯（BR）OH

性質：熔點274~275℃，易溶于水。

用途：促進細胞分裂與伸長，增強抗性，提高結實率。

二十一、防落素

別名：4-CPA，PCPA

化學名：對氯苯氧乙酸

分子式：C8H7CLO3

分子量：186.59

性質：純品為白色結晶，稍帶刺激臭味，熔點157~158℃，微溶于醇、醚等有機溶劑，能溶于熱水，性質穩(wěn)定。

毒性：對人蓄低毒，大白鼠急性口服LD50為2000毫克/千克，小白鼠急性口服毒性為1960毫克/千克。

篇3

教育部批準了北京大學等64所高校，在法律碩士等15個專業(yè)碩士學位類別開展綜合改革試點工作，共資助改革試點2360萬元。武漢大學的法律碩士、工程碩士(測繪工程)、工商管理碩士以及湖北大學的工商管理碩士參加了試點。

篇4

生命周期理論是管理學最重要的理論之一，該理論認為，企業(yè)的發(fā)展與成長應該是動態(tài)的，企業(yè)與生命有機體一樣，經過出生、成長、成熟、衰退等發(fā)展過程，因而在不同的階段，企業(yè)應該采取不同的管理模式、管理方法來促進自身的持續(xù)發(fā)展。企業(yè)生命周期理論把企業(yè)看成一個有機體，要求企業(yè)從動態(tài)角度來進行經營管理，這為研究企業(yè)的債務期限結構提供了一個新的視角。本文將從企業(yè)生命周期理論的新視角來研究債務期限結構問題。

一、文獻綜述

債務期限結構的經典理論中，較少有從企業(yè)生命周期的角度研究債務期限結構的，但是，從企業(yè)生命周期的角度來研究資本結構問題的文獻卻較多，這為我們從企業(yè)生命周期的角度研究債務期限結構提供了理論依據。

（一）國外文獻綜述。Wokukwu（2000）研究表明，企業(yè)所處周期階段不同，最優(yōu)投資回報率值和資本結構之間的關系影響也有所差異。Murray& Vidhan（2003）認為，規(guī)模較大的公司其資產負債率偏高，這是符合優(yōu)序融資理論的。另外，對于一些規(guī)模較小但成長性較高的公司，并非優(yōu)先使用債務融資。Robb（2002）研究發(fā)現，一些初創(chuàng)期的公司與處于成熟期的公司相比，較多的是采用債務融資，但與此相對應產生了還款能力方面的困難。

（二）國內文獻綜述。趙蒲、孫愛英（2005）的研究表明，不同產業(yè)生命周期階段下的資本結構存在差異；資本結構決策受到產業(yè)生命周期階段的顯著影響。袁衛(wèi)秋（2005）發(fā)現我國上市公司債務期限結構決策的重要依據是權衡思想，同時，我國上市公司在債務決策時偏向于短期債務的做法，有其存在的合理性。涂瑞、鄧娜（2013）在文章中得出結論，當終極控股股東的兩權偏離度越大時，企業(yè)越偏向于較短的目標債務期限結構，這種負相關關系會因政府干預被削弱；另外，政府干預越大并不一定導致目標債務期限水平越長，也就是二者的關系并不顯著。

從對國內外文獻的梳理過程可以發(fā)現，目前直接從企業(yè)生命周期的角度研究債務期限結構非常少，已有的研究成果大多是針對不同生命周期階段下的資本結構問題研究而已。針對這一研究現狀，本文從企業(yè)生命周期的新視角來研究債務期限結構問題，以此豐富該領域的研究，為優(yōu)化我國上市公司債務期限結構提供理論支撐。

二、研究設計

（一）理論分析及研究假設。在企業(yè)成長階段，企業(yè)的發(fā)展速度較快，企業(yè)規(guī)模不斷擴大，資本支出的投入增加，對資金需要量更多，為滿足對資金的大量需求，企業(yè)將更多的采用配股、送股的形式分紅，而將大部分的利留存企業(yè)內部，但由于在成長期，盈利水平有限，內部的資金量并不多，因而會采取外部融資方式，尤其是權益資本融資；而在成熟階段，企業(yè)的生產技術、管理、市場份額、資產結構等趨于穩(wěn)定，盈利能力達到頂峰，現金流入遠大于現金流出，企業(yè)具備較強的現金支付能力，對資金的需求較少，用內部融資方式就能滿足需要，較少使用外部資金；在衰退期，市場處于供大于求的狀態(tài)，企業(yè)出現市場占有率下降、銷售收入減少、盈利水平下降、籌資能力變弱、資金周轉困難等困境。由以上描述可知，當企業(yè)處于不同生命周期階段時，其財務特征有著較大的區(qū)別，據此提出如下假設：

假設1：不同的生命周期階段債務期限結構存在顯著差異。

假設2：債務期限結構與生命周期的相關程度在各生命周期階段的表現有所不同。

假設3：在不同的生命周期階段，債務期限結構與公司特征因素、產品市場競爭程度、股權結構的相關程度有較大的區(qū)別。

（二）樣本選擇及數據來源。本文選擇2008年12月31日之前在滬深兩地上市的所有A股公司2009―2013年的數據為樣本，同時對樣本進行了如下篩選：（1）剔除在中小板和創(chuàng)業(yè)板的上市公司；（2）剔除ST 或*ST 公司；（3）剔除金融和保險類上市公司；（4）剔除在2009―2013年間任意一年所得稅稅額小于或者等于零、稅前利潤小于零以及實際稅率大于1的公司。最后得出符合條件的A股上市公司1 086家。所使用的數據主要來源于國泰安數據庫。

（三）企業(yè)生命周期階段的變量。本文結合我國上市公司已度過萌芽期的特點，將企業(yè)的生命周期階段劃分為成長期、成熟期和衰退期三個階段模型進行研究。借鑒Anthony 的生命周期劃分方法并在此基礎上進行了調整，最終選擇銷售增長率、資本支出率、收益留存率和企業(yè)年限四個變量來劃分企業(yè)的生命周期階段。具體的實施辦法如下：第一，匯總以上四個變量2009―2013年連續(xù)五年的財務數據，并且四個變量按大小進行排序，然后采用三分法進行賦值。其中，成長階段的分值為0分，成熟期的分值為1分，衰退期為2分。第二，分年度對上市公司四個變量的得分進行匯總。第三，按照總得分（0―2）作為成長期，總得分（3―5）作為成熟期，總得分（6―8）作為衰退期，分年度確定各公司所屬的生命階段。最后得出，成長期為1 192個年度樣本數，成熟期為3 071個年度樣本數以及衰退期1 107個年度樣本數。

（四）變量定義與模型設計。

1.變量定義。本文以債務期限結構作為被解釋變量，另外，設計企業(yè)生命周期虛擬變量作為解釋變量，用于研究債務期限結構與企業(yè)所處生命周期階段二者之間的關系。同時，根據已有的相關理論以及學者們（如肖作平，2010；肖作平，2009；肖作平，2007，袁衛(wèi)秋，2009；朱磊，2008等） 的經驗研究，選擇了公司規(guī)模、財務杠桿、資產期限、盈利能力、成長能力、實際稅率等10個債務期限結構影響因素作為控制變量。具體定義如表1所示。

2.實證研究的模型設計。本文研究企業(yè)生命周期階段債務期限結構的變動情況，并考察債務期限結構對不同生命周期階段的反應情況。因此，第一步，建立回歸模型（1），用于估計企業(yè)生命周期對債務期限結構的影響。

LTD=α0+α1LIFE+α2SIZE+α3LEV+α4FIX+α5ROA+α6GROW+α7ETR+α8UNIQ+α9IS+α10LS （1）

第二步，為考察不同生命周期階段下，債務期限結構與其影響因素之間的相關程度，本研究將總體樣本劃分為成長期、成熟期和衰退期等三個子樣本。建立的回歸模型如下：

LTD=α0+α1SIZE+α2LEV+α3FIX+α4ROA+α5GROW+α6ETR+α7UNIQ+α8IS+α9LS （2）

三、實證檢驗分析

（一）Jonckheere-Terpstra 檢驗。由檢驗結果可知，J-T 統計量均值為4317776.500，標準J-T 統計量為-15.081，小于平均值，相距較明顯。J-T統計量的雙側相伴概率為0.000，小于顯著性水平0.05，所以拒絕零假設，認為不同生命周期階段的債務期限結構存在顯著性差異，因此，假設1是成立的。

（二）企業(yè)生命周期與債務期限結構之間關系的檢驗。由上頁表2可知，從各個解釋變量對被解釋變量的影響看，公司規(guī)模、盈利能力、固定資產比例、流通股比例、產品市場競爭、企業(yè)生命周期虛擬變量等均有較好的統計效果。模型1至模型3中，成長期、成熟期與衰退期虛擬變量的回歸系數分別為：0.059、-0.020、-0.030。成長期變量的回歸系數顯著為正，表明企業(yè)在生命周期的成長階段偏向于較長的債務期限結構；成熟期與衰退期的回歸系數顯著為負，表明在成熟期與衰退期，企業(yè)偏向于短的債務期限結構。另外，從回歸系數本身（0.059>-0.020>-0.030）來判斷，可以進一步得出，對較長的債務期限結構的偏好將伴隨成長期、成熟期、衰退期的遞變而逐漸減弱。模型4引入了全部的生命周期虛擬變量，其回歸結果也進一步驗證了上述的判斷。因而，假設2是成立的。

（三）企業(yè)生命周期不同階段債務期限結構影響因素的回歸分析。由表3的回歸結果可知：（1）成長期樣本和成熟期樣本中，除了杠桿、實際稅率、法人股比例和成長能力四個變量的統計效果不顯著外，其余變量均在1%水平上顯著，統計效果較好；（2）在衰退期樣本，企業(yè)規(guī)模、固定資產比例、產品市場競爭等變量統計效果較好，其余變量對債務期限結構的影響效果并不顯著；（3）在三個生命周期階段樣本中，均存在杠桿、實際稅率、法人股比例、成長能力四個指標統計效果不顯著的問題。即使有四個解釋變量影響效果不明顯，也并不影響本文對債務期限結構影響因素的分析。因為大部分指標對被解釋變量（債務期限結構）的影響是非常顯著的。

在統計效果較好的變量中，不同生命周期樣本各個變量對債務期限結構的影響程度存在不同程度的差異。比如企業(yè)規(guī)模的回歸系數分別為：0.036、0.034、0.026，說明無論在哪個階段，債務期限結構與企業(yè)規(guī)模之間均為正相關關系，但是影程度大小會不同，在成長期影響程度最大，成熟期次之，衰退期影響程度最?。还潭ㄙY產比例對債務結構的影響方式、程度與企業(yè)規(guī)模類似；產品市場競爭變量的回歸系數分別為：-0.372、-0.162、-0.311，說明債務期限結構與產品市場競爭之間呈現負相關關系，但影響程度并不相同；在成長期樣本和成熟期樣本中，盈利能力、流通股比例對債務期限結構的影響方向是一致的，但是影響程度也不同。由此可得，假設3是成立的。

四、研究結論及建議

現有的債務期限結構影響因素實證研究大多是從靜態(tài)的角度進行，沒有從動態(tài)方面來考察債務期限結構影響因素的變化，本文實證研究得出如下結論：

（一）不同生命周期階段的債務期限結構存在顯著性差異。不同生命周期階段的債務期限結構存在顯著性差異。由此可見，在企業(yè)的債務融資決策中，企業(yè)應該清楚認識到自身所處的生命周期階段，如果籠統地做出決策必然會得出錯誤的結論。

（二）債務期限結構的長短選擇與企業(yè)所處的不同生命周期階段緊密相關。由表2的數據可知，企業(yè)生命周期變量對債務期限結構有顯著影響，但在各個生命周期階段效果不同，具體表現在：當處在生命周期的成長階段，企業(yè)會偏向于較長的債務期限結構；而在成熟期與衰退期，企業(yè)偏向于短的債務期限結構；并且對較長的債務期限結構的偏好將伴隨成長期、成熟期、衰退期的遞變而逐漸減弱。這一結論告訴我們，企業(yè)在不同的生命周期階段應該選擇不同的債務期限結構。

（三）不同生命周期階段，控制變量對債務期限結構的影響會有差異。從表3可以看出，不同生命周期樣本中，各個變量對債務期限結構的影響方向大體一致，但是影響程度卻存在不同程度的差異。這說明，債務期限結構的選擇受到眾多因素的影響，但隨著企業(yè)生命周期影響因素的引入，它也改變了我們原有的一些認識。也就是各個影響因素對債務期限結構的影響方式會隨著企業(yè)自身的發(fā)展而產生一定的變化，這些變化將對企業(yè)債務融資決策的準確性產生影響，應該受到企業(yè)足夠的重視。

參考文獻：

[1]Robb Alicia.Small Business Financing：Differences Between Young and Old Firms[J].Journal of Entrepreneurial Finance，2002，（07）：45-65.

[2]Kingsley Chiedozie Wokukwu.Life Cycle Capital Structure：Some Empirical Evidence[D].DBA dissertation，Nova Southeastern University，2000.

篇5

二、方法與結果:

調查對象:1993年前結業(yè)的“高師班”學員。方式為書面問答(96人)及開座談會。結果:

(一)多數人認為“高師班”是培養(yǎng)臨床學科帶頭人一種有效形式(87人，占90.6%);認為可辦可不辦者，僅有8人，占8.3腸;認為沒必要辦的，只有1人，占1.。%。

(二)“高師班”學員認為參加學習的主要收獲是:更新了知識，提高了外語水平，學習了某些臨床科研及實驗方法，增強了業(yè)務自學能力，學習了撰寫論文方法，提高了診治疑難病癥的能力。認為影響高年醫(yī)師參加高師班學習的主要因素為:

三、討論與分析:

(一)配齊配好臨床學科帶頭人，不斷提高骨干力量的業(yè)務素質，培養(yǎng)跨世紀的醫(yī)學高級人才，其任務依然十分艱巨。據調查，上海45家二級以上醫(yī)院近50個專業(yè)目前急需配齊的學科帶頭人(接班人)225人。

另據1990年《中國衛(wèi)生統計》提供的綜合醫(yī)院(廠礦、部隊醫(yī)院未計在內)資料，全國未來擬增高級影像人才應不少于9，000人。但據1992年統計從大學影像專業(yè)畢業(yè)的本科生一年總共才200余人。并且在崗的高級影像人才絕大多數來自臨床醫(yī)學專業(yè)，其影像專業(yè)知識和技能幾乎全部通過畢業(yè)后繼續(xù)醫(yī)學教育獲得。

(二)十年的辦班實踐證實了“高師班”是繼出國留學、攻讀研究生學位之后又一條培養(yǎng)臨床學科帶頭人的重要途徑，符合我國的國情。學員普遍體會，學習后醫(yī)學理論和專業(yè)技術水平上了一個新臺階。不少學員說:“過去看書，遇上諸如免疫、分子生物學等內容，只能跳過去看，現在不僅能看懂，理解一也深刻多了”。

(三)在影響生源的諸因素中，以學與晉升不掛勾、經濟上損失太大，學歷問題沒解決最為突出。

1.開辦高師班的頭五年(1955~1991)，經上海市政府教衛(wèi)辦批準，結業(yè)學員，申報高級職稱時，外文結業(yè)考試成績可代替晉升外語考試成績，結業(yè)論文可按正式公開發(fā)表的論文參加評審。但自1992年起，該條規(guī)定被取消，取代的是在同等條件下可“優(yōu)先考慮”。有的單位在具體執(zhí)行時實際上等于不考慮，這嚴重挫傷了再學習的積極性。

2.隨著改革深入和市場經濟的發(fā)展。醫(yī)師工資外收人與工資純收入的結構比例發(fā)生了很大的變化。從1985年l，1左右發(fā)展到4:1，近幾年少數醫(yī)院，有的科室甚至到10:1左右。因此，學習者與同級不參加學習的醫(yī)師相比，反差相當懸殊。少數學員甚至連最基本的月頭獎也被扣掉，心理難以平衡。 3.約有二分之一的學員，原學歷為大專，好不容易讀完了幾乎研究生的全部基礎理論課，通過了層層考試(考核)和結　業(yè)論文答辨，到頭來還是個大專生，想來想去不值得。至于部分院領導只求自己任期內安定、求穩(wěn)，缺乏長遠目標，怕做難，封鎖辦班消息，以及少數醫(yī)師晉升目標達到，不愿參加繼續(xù)醫(yī)學教育等等也影響生源的綜合原因之一。

至于那位認為“高師班投必要辦”的理由;“臨床學科帶頭人，不是靠培養(yǎng)，而是靠背景和關系”之說，我們當然不能同意，但從中也確實提醒我們;培養(yǎng)學科帶頭人必須有實事求是的科學態(tài)度和對事業(yè)高度負責的精神，要警惕腐敗作風的侵蝕。四、建議與對策:

(一)廣泛宣傳、不斷強化終身教育的觀念;

改變“醫(yī)療是硬任務，教育是軟任務”，“學與不學照樣當醫(yī)生”，“參加繼續(xù)教育是個人行為”等錯誤觀點。要把開展繼續(xù)教育、培養(yǎng)跨世紀人才提到重要的戰(zhàn)略高度去認識。并列人各級領導任期責任目標。

(二)建立醫(yī)學職業(yè)學位制度(即醫(yī)學博士學位);

培養(yǎng)臨床學科帶頭人，要徹底擺脫我國現行的單一的重學術重課題研究的研究生培養(yǎng)模式(即學術研究型學位)。盡早建立醫(yī)學職業(yè)學位制度，開拓多渠道的培養(yǎng)新模式.允許通過繼續(xù)教育方式，培養(yǎng)專業(yè)應用型高級人才(即醫(yī)學博士學位)。改變目前學位愈高愈不適應臨床工作，挑不起臨床學科帶頭人的重擔，而臨床經驗豐富、學識水平高的高年醫(yī)師又得不到相應職業(yè)學位(甚至還要去指導和帶教博士、碩士研究生)的奇特現狀。

(三)教育必須與資格證書、晉職、晉級、職業(yè)學位直接掛勾;

要把接受繼續(xù)醫(yī)學教育與職稱評定、工資晉級和取得資格證書、職業(yè)學位密切結合起來，要形成這樣一個局面:誰不接受繼續(xù)教育，誰就不能晉職、晉級，誰就不能取得從醫(yī)資格和職業(yè)學位。只有采取這種強制與自覺相結合的措施，繼續(xù)醫(yī)學教育才有生命力。

(四)經濟上支持、鼓勵;

參加繼續(xù)教育不是單純的個人行為，而是衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的需要。因此，在經濟上應采取支持鼓勵的辦法。從我校實踐來看，約2/3的派遣單位，處理是適當的。除超勞務收人外，其它方面的補貼獎金等基本不受影響，這對深人持久地開展繼續(xù)教育是一個十分重要的支持和保證。

(五)深化教育改革和人事制度改革;

1.縮減必修課，增擴選修課，重點加強臨床實際工作能力的培訓，學制以二年為好。

篇6

二、方法與結果:

調查對象:1993年前結業(yè)的“高師班”學員。方式為書面問答(96人)及開座談會。結果:

(一)多數人認為“高師班”是培養(yǎng)臨床學科帶頭人一種有效形式(87人，占90.6%);認為可辦可不辦者，僅有8人，占8.3腸;認為沒必要辦的，只有1人，占1.。%。

(二)“高師班”學員認為參加學習的主要收獲是:更新了知識，提高了外語水平，學習了某些臨床科研及實驗方法，增強了業(yè)務自學能力，學習了撰寫論文方法，提高了診治疑難病癥的能力。認為影響高年醫(yī)師參加高師班學習的主要因素為:

三、討論與分析:

(一)配齊配好臨床學科帶頭人，不斷提高骨干力量的業(yè)務素質，培養(yǎng)跨世紀的醫(yī)學高級人才，其任務依然十分艱巨。據調查，上海45家二級以上醫(yī)院近50個專業(yè)目前急需配齊的學科帶頭人(接班人)225人。

另據1990年《中國衛(wèi)生統計》提供的綜合醫(yī)院(廠礦、部隊醫(yī)院未計在內)資料，全國未來擬增高級影像人才應不少于9，000人。但據1992年統計從大學影像專業(yè)畢業(yè)的本科生一年總共才200余人。并且在崗的高級影像人才絕大多數來自臨床醫(yī)學專業(yè)，其影像專業(yè)知識和技能幾乎全部通過畢業(yè)后繼續(xù)醫(yī)學教育獲得。

(二)十年的辦班實踐證實了“高師班”是繼出國留學、攻讀研究生學位之后又一條培養(yǎng)臨床學科帶頭人的重要途徑，符合我國的國情。學員普遍體會，學習后醫(yī)學理論和專業(yè)技術水平上了一個新臺階。不少學員說:“過去看書，遇上諸如免疫、分子生物學等內容，只能跳過去看，現在不僅能看懂，理解一也深刻多了”。

(三)在影響生源的諸因素中，以學與晉升不掛勾、經濟上損失太大，學歷問題沒解決最為突出。

1.開辦高師班的頭五年(1955~1991)，經上海市政府教衛(wèi)辦批準，結業(yè)學員，申報高級職稱時，外文結業(yè)考試成績可代替晉升外語考試成績，結業(yè)論文可按正式公開發(fā)表的論文參加評審。但自1992年起，該條規(guī)定被取消，取代的是在同等條件下可“優(yōu)先考慮”。有的單位在具體執(zhí)行時實際上等于不考慮，這嚴重挫傷了再學習的積極性。

2.隨著改革深入和市場經濟的發(fā)展。醫(yī)師工資外收人與工資純收入的結構比例發(fā)生了很大的變化。從1985年l，1左右發(fā)展到4:1，近幾年少數醫(yī)院，有的科室甚至到10:1左右。因此，學習者與同級不參加學習的醫(yī)師相比，反差相當懸殊。少數學員甚至連最基本的月頭獎也被扣掉，心理難以平衡。

3.約有二分之一的學員，原學歷為大專，好不容易讀完了幾乎研究生的全部基礎理論課，通過了層層考試(考核)和結　業(yè)論文答辨，到頭來還是個大專生，想來想去不值得。至于部分院領導只求自己任期內安定、求穩(wěn)，缺乏長遠目標，怕做難，封鎖辦班消息，以及少數醫(yī)師晉升目標達到，不愿參加繼續(xù)醫(yī)學教育等等也影響生源的綜合原因之一。

至于那位認為“高師班投必要辦”的理由;“臨床學科帶頭人，不是靠培養(yǎng)，而是靠背景和關系”之說，我們當然不能同意，但從中也確實提醒我們;培養(yǎng)學科帶頭人必須有實事求是的科學態(tài)度和對事業(yè)高度負責的精神，要警惕腐敗作風的侵蝕。

四、建議與對策:

(一)廣泛宣傳、不斷強化終身教育的觀念;

改變“醫(yī)療是硬任務，教育是軟任務”，“學與不學照樣當醫(yī)生”，“參加繼續(xù)教育是個人行為”等錯誤觀點。要把開展繼續(xù)教育、培養(yǎng)跨世紀人才提到重要的戰(zhàn)略高度去認識。并列人各級領導任期責任目標。

(二)建立醫(yī)學職業(yè)學位制度(即醫(yī)學博士學位);

培養(yǎng)臨床學科帶頭人，要徹底擺脫我國現行的單一的重學術重課題研究的研究生培養(yǎng)模式(即學術研究型學位)。盡早建立醫(yī)學職業(yè)學位制度，開拓多渠道的培養(yǎng)新模式.允許通過繼續(xù)教育方式，培養(yǎng)專業(yè)應用型高級人才(即醫(yī)學博士學位)。改變目前學位愈高愈不適應臨床工作，挑不起臨床學科帶頭人的重擔，而臨床經驗豐富、學識水平高的高年醫(yī)師又得不到相應職業(yè)學位(甚至還要去指導和帶教博士、碩士研究生)的奇特現狀。

(三)教育必須與資格證書、晉職、晉級、職業(yè)學位直接掛勾;

要把接受繼續(xù)醫(yī)學教育與職稱評定、工資晉級和取得資格證書、職業(yè)學位密切結合起來，要形成這樣一個局面:誰不接受繼續(xù)教育，誰就不能晉職、晉級，誰就不能取得從醫(yī)資格和職業(yè)學位。只有采取這種強制與自覺相結合的措施，繼續(xù)醫(yī)學教育才有生命力。

(四)經濟上支持、鼓勵;

參加繼續(xù)教育不是單純的個人行為，而是衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的需要。因此，在經濟上應采取支持鼓勵的辦法。從我校實踐來看，約2/3的派遣單位，處理是適當的。除超勞務收人外，其它方面的補貼獎金等基本不受影響，這對深人持久地開展繼續(xù)教育是一個十分重要的支持和保證。

(五)深化教育改革和人事制度改革;

1.縮減必修課，增擴選修課，重點加強臨床實際工作能力的培訓，學制以二年為好。

2.采用完全學分制，允許學員提早或在規(guī)定時間內(三年左右)分次學完全部課程。

3.建立獎學金制度。

4.建立嚴格科學的考試(考核)制度，對高師班結業(yè)學員中的成績優(yōu)秀者，除頒發(fā)結業(yè)證書外，同時頒發(fā)副主任醫(yī)師受聘資格和醫(yī)學博士學位。

參考文獻

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法國的會考制度等同于中國的高考制度，早在拿破侖統治時期就已經創(chuàng)立，設考五種學科，并將通過的考生稱為 “業(yè)士”。直到現在，這個“老舊”的制度還有200年前的影子，當時擅長哲學和思辨的傳統依然得以保留，所有考生都必須參加哲學考試，所獲學位也稱為“哲學業(yè)士”。

篇8

1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣

初一年學生剛告別天真的童年進入初中學習，尚未完全適應初中生活。學習的自覺性較差，當務之急是培養(yǎng)他們良好的學習習慣。如學會預習、復習；學會分組合作學習；學會課堂做筆記；學會提問題；考試時學會審題和做題技巧等等。這樣通過培養(yǎng)良好的學習習慣，為后繼學習打好基礎。

2、激發(fā)學生濃厚的學習興趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！北緦W期我嘗試從以下幾個方面激發(fā)學生的學習興趣：

（1）充分施展個人的人格魅力去吸引學生，進而使他們對生物學產生濃厚的興趣；

（2）給每節(jié)課開好頭，根據不同情況、不同的內容設計不同的導入，激發(fā)興趣；

（3）運用多種教學手段，化靜為動，化抽象為具體，變復雜為簡單，吸引學生的注意力，使他們處在一種快樂的學習情緒中，培養(yǎng)學習興趣；

（4）利用成語、詩詞、順口溜、小故事等生動形象的描述，培養(yǎng)學習興趣；

（5）充分聯系現實生活和社會熱點，學以致用，激發(fā)學習興趣；

（6）利用豐富多彩的生物課外活動，使學生對生物“入迷”，培養(yǎng)學習興趣；

（7）及時評價學生在課堂教學中的表現，使學生的學習興趣得到保持和增強。

3、不斷提高自身的業(yè)務水平

本人于20xx年4月25日至12月15日積極參加省中小學班主任遠程培訓工作。作為晉江市生物校際組成員、晉江市課改實驗中學生物科學科指導組成員，能積極作好學科指導和教學研究工作。撰寫教學論文《初中生物結業(yè)會考總復習策略》和《新課程背景下的初中〈生物學〉課堂教學初探》發(fā)表在《泉州教研通訊》20xx年第12期（生物版）。認真指導學生的第二課堂活動，在20xx年12月校第七屆科技文化藝術節(jié)“葉片模型制作”比賽中指導學生獲獎，其中一等獎1名（C—3洪雅蘭）、二等獎1名（C—3張露露）、三等獎1名（C—2林芙蓉）。認真做好傳幫帶，指導黃乙婷等老師的教育教學工作。

篇9

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2017）04（a）-0237-02

醫(yī)學遺傳學是一門橫跨基礎醫(yī)學和臨床醫(yī)學的橋梁課程，涵蓋內容較廣泛，不僅涉及經典遺傳學的基本原理、分子生物學的基本研究方法，同時還涉及五大遺傳病的產生機制、遺傳規(guī)律等知識。因此，如何針對當前醫(yī)學生的特點，培養(yǎng)面向21世紀的具有綜合素質的醫(yī)學人才，使醫(yī)學遺傳學課程更貼近臨床，使學生更具獨立解決臨床實際問題的能力，已成為醫(yī)學遺傳與優(yōu)生學教學的重要任務，而課程標準的實施能夠使師生在教與學的過程中更加明確學習的目的和任務，為后續(xù)課程的學習奠定堅實的基礎。自2014年以來，為了能更好地適應高職院校人才培養(yǎng)的要求，學院在課程標準下針對助產專業(yè)醫(yī)學遺傳與優(yōu)生學的教學進行了改革，并制定出了一套新的課程標準，新課程標準實施以來，既有成效，也有不足。

1 開設學期認定

高中畢業(yè)生有一定的生物學基礎知識，對于高招專業(yè)，該課程開設在第一學期，與解剖學、組胚學同步進行，能起到承前啟后相輔相成的效果。隨著職業(yè)院校近10年來對教學課程的改革，生物學早已停設，沒有高中的生物學知識的基礎，對于以初中生為起點五年制的助產專業(yè)學生來說，醫(yī)學遺傳學中的如分子生物學、基因病的產生機制等知識對他們來說，理解起來有一定的難度。所以綜合五年制學生特點以及課程開設特點與要求，把醫(yī)學遺傳學設置為解剖學、生理學、病理學等醫(yī)學課程的后續(xù)課程，開設在第四個學期。

2 主要教學內容

理論課以課堂講授為主，要求學生按掌握、熟悉和了解三個層次認真學習，重點是遺傳的細胞和分子基礎、遺傳學的理論與方法在臨床醫(yī)學實踐中的應用。通過對一些醫(yī)院的醫(yī)生、護士以及助產士的調研結合人才培養(yǎng)方案對不同專業(yè)的要求以及該課程內容、課時特點，選取了醫(yī)學遺傳學的教學內容。

3 理實比與實驗實訓項目

醫(yī)學遺傳與優(yōu)生學在助產專業(yè)中開設總學時為32學時，其中理論26學時，實驗6學時，理實比為4.3∶1。

醫(yī)學遺傳與優(yōu)生學有2間獨立的實驗室，約共80 m2，實訓儀器僅有易耗品如染色體照片、印油等。一般開設3個實訓項目：染色體核型分析、系譜分析、優(yōu)生咨詢。

學院在助產專業(yè)去掉了一項傳統的醫(yī)學生物學教學模式里的顯微鏡實驗項目，增加了2項以動手為主實訓項目，如優(yōu)生咨詢項目，教師在助產專業(yè)學生開課時先以小組為單位模擬一個遺傳咨詢場景，學生根據患者提供的信息來描繪系譜，然后對系譜進行判斷與分析，確定它的遺傳方式。如皮紋分析項目，通過提取自己的指紋掌紋再進行統計對比，大大地增強了學生的學習興趣以及對知識的消化力度。也更好地體現了理實一體化的課程建設目標。

4 課程考核方案

以往的教學考查多采用期末結業(yè)考試來衡量學生的學業(yè)成績，往往使大多數學生把應付考試作為學習的目的，失去了學習的主動性和興趣。新課程標準設置后，教師采取了“平時考核（占50%）+期末結業(yè)考試（50%）”模式，平時考核形式多樣，如課堂提問、課后撰寫小論文、實驗報告抽查、平r小考等等。

5 教學效果

該課程組共完成了助產專業(yè)醫(yī)學遺傳與優(yōu)生學128課時，嚴格按照新課程標準執(zhí)行各項教學活動，收到了較好的教學效果，學生普遍反映較好，對醫(yī)學遺傳與優(yōu)生學的實訓項目也產生了較濃厚的興趣，學生對教師教學的綜合測評平均分為96.5，學生的滿意度測評優(yōu)秀率達97.6%。

6 采取多樣化的教學方法

在醫(yī)學遺傳與優(yōu)生學的教學過程中，常用的教學方法有案例導入、遺傳病例分析導入、講授、討論、自學、情景模擬等。值得推介的是助產專業(yè)中沿襲的情景模擬與角色扮演教學方法，首先學生以小組為單位，經過自己申請或抽簽擬定醫(yī)生、護士、患者、患者家屬等角色，給每一組一個案例，學生在課前要去圖書館或者網上查詢所給病例的研究現狀及發(fā)病情況等，在實訓課時通過角色扮演來熟悉臨床上遺傳與優(yōu)生咨詢的流程，繪制出家系譜圖后加以分析，學以致用，很好地把遺傳學理論知識跟臨床緊密結合，對遺傳病的診斷分析乃至治療產生了濃厚的興趣，變被動學習為主動學習，改變了學生的學習態(tài)度，無形中也樹立了醫(yī)務工作者的使命感。

在醫(yī)學遺傳學新課程標準的制定與實施過程中，老師既感受到了教學改革對職業(yè)教育的重要性與可行性，也看到了存在的不足，如課程師資力量欠缺，分配的授課課時也不足，無法適應課程開發(fā)與科研的發(fā)展；從知識層面來說，書本上的醫(yī)學遺傳學知識也需要不斷更新，來適應醫(yī)學日新月異的變化，目前國際公認的罕見病近7 000種，主要涉及兒科、內分泌科、神經內科、骨科等專業(yè)，罕見病涉及的科門廣，其他常見病如高血壓、糖尿病等都與遺傳基因有關，因此醫(yī)學遺傳與優(yōu)生學的知識對于醫(yī)學生特別是臨床、口腔專業(yè)（口腔遺傳病以及到達100余種、眼科遺傳病達20余種）學生來說，應該從分子機制、細胞機制掌握，但是目前設置的醫(yī)學遺傳學課程開設的課時數遠遠不夠，該院學生高考分數并不高，而且文科生所占比例大，學習基礎較弱，課時不足可能會達不到理想的掌握知識的效果，當然?？粕挥?年的學習時間，還要包括進行臨床實習1年，在課堂上學習的時間就只有2年，這也是老師正在研究和考慮的一個問題，在以后的教學過程中，如何在有限的課時里讓學生有興趣和積極地掌握更多的醫(yī)學基礎知識，為臨床知識和臨床實習與工作駕好橋梁打下夯實的基礎。

參考文獻

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本人XX年畢業(yè)于xx專業(yè)本科.畢業(yè)后的就參加非師范類新教師培訓,通過教育學,心理學,教材教法,普通話和信息技術的考試,取得教師資格.在工作后2XX0至20XX年期間,進修蘇州大學英語專業(yè),獲得本科學士.

XXXX年大學畢業(yè)后在xx學校任教2年.期間擔任班主任,任教計算機課程,所帶班級在省中級計算機統考中一次性全部通過.還輔導過計算機競賽小組,負責網頁及word操作部分,學生比賽獲得蘇州市團體三等獎.還任教過營養(yǎng)衛(wèi)生課程,于20XX年6月開過蘇,錫,常地區(qū)公開課一堂.

20XX年8月調入xxxx中學至今,一直任教英語課程.其中20XX~2XX2學年擔任班主任.2XX2~20XX年,三年時間帶完一輪初中英語教學任務.其中2XX2~20XX學年擔任初一年級組長助理.

在xx的四年是學習的最多,成長最快的四年.在工作期間工作兢兢業(yè)業(yè),服從領導的安排,團結周圍同事,思想政治上積極要求上級,努力學習新時代對青年教師的要求,遵守各項規(guī)章制度,從各方面嚴格要求自己,探索新的教學思路和方法,爭取把工作做到最好.

在當班主任和助理期間,工作任勞任怨,努力向周圍同事學習好的方法,盡力把工作做到最好最細致.在班級管理中采取了很多量化的細則,這樣方便管理和考核,也讓所有的學生有了規(guī)范自己的依據.除了常規(guī)工作做好以外,我更注重和學生多溝通,尤其是對于家庭背景特殊和學習上存在障礙的學生,經常走訪家庭,課余談心交流,知道學生學習不上進的真正原因,用真誠的心去對待學生.從身心各方面去幫助學生取得進步,走出學習的困境.

在做助理期間,工作更加瑣碎,一個年級16個班級,做到通知及時到位,高效有序的配合協調好年級組長與班主任之間的工作,培養(yǎng)了與人溝通,協調管理的能力.

在英語教學上,我更加刻苦鉆研,虛心學習好的教法.平時堅持做到六認真,經常聽課交流,及時了解學生的學習狀態(tài),積極鼓勵學生的學習興趣.讓學生學到了扎實的知識同時,也能在英語課堂上獲得學習的快樂.所帶班級的成績一直保持較好的水平.我指導的孫柯凡學生在20XX年全國中學生英語能力競賽中獲得初三年級組三等獎.

在教學以外,我還一直注意對自己的繼續(xù)教育,一直在不斷努力提高自己的業(yè)務水平.

20XX年暑假期間,我參加由江蘇省教育廳組織,蘇州教育學院舉辦的中小學骨干教師省級培訓班學習,順利結業(yè).20XX年1月份開始,業(yè)余時間參加由外籍教師教授的口語聽力的培訓.