導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇國(guó)際交流，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

來到酒店，我們受到了酒店經(jīng)理以及服務(wù)人員的熱情接待，還受到了校方的住宿安排，初步認(rèn)識(shí)了我們的王主管，經(jīng)過了解知道我們所在的飯店分為餐飲部和住宿部，我有幸被分到了餐飲部的二樓宴會(huì)大廳，接著我們參觀了飯店的各個(gè)地方，有后廚，餐廳，宴會(huì)廳，包房，傳菜間，庫房，前臺(tái)，客房等等，對(duì)整個(gè)飯店有了初步的了解。

二，接受培訓(xùn)

經(jīng)過半天對(duì)酒店的初步熟悉，我們受到了紀(jì)老師的酒店技能培訓(xùn)，首先學(xué)習(xí)的是酒店的知識(shí)理論和日常安排；接著我們學(xué)習(xí)了一些基本的酒店用語和服務(wù)方面的常識(shí)；然后學(xué)習(xí)了一些口布折花，用于布置杯子碟子，例如：凌波仙子，雙葉荷花，四尾鯉魚，馬蹄蓮，祝壽蠟燭等等，讓我們學(xué)的是眼花繚亂，瞠目接舌；隨后我們又學(xué)習(xí)了桌布的鋪法，例如：推拉式，撒網(wǎng)式；最后教我們餐盤，杯子，茶碗等物品的桌面擺法。

三，工作的開始

經(jīng)過了一個(gè)上午的培訓(xùn)，下午我們穿著新拿來的工作服，開始進(jìn)行真正的服務(wù)員生活，心情真是又興奮又好奇，渾身充滿了斗志與活力，我們接到了主管的通知，當(dāng)晚就有一桌酒席，至少5桌，聽到這個(gè)消息大家一陣興奮，開始行動(dòng)起來準(zhǔn)備迎接我們的第一波客人的到來，按照上午紀(jì)老師的傳授，大家把應(yīng)用的一切都準(zhǔn)備妥當(dāng)，但是我們的動(dòng)作明顯比我們的主管要慢好多，而且實(shí)際當(dāng)中有一些是和我們學(xué)的不一樣的地方，讓我們運(yùn)用起來很不適應(yīng)。當(dāng)夜晚降臨，我們幾個(gè)人分成兩列站在門口等待客人的來到，每當(dāng)有客人到來我們都會(huì)熱情的送上一句"您好，歡迎光臨!"可能是新到來的關(guān)系我們的熱情是那么的高漲，氣氛也是相當(dāng)?shù)幕钴S，當(dāng)客人到齊，我們又接到主管的通知客人增加要弄8桌，我們的任務(wù)也就更重了起來，經(jīng)過一同簡(jiǎn)單的分配，我們分成兩組，一組上菜，一組傳菜，我負(fù)責(zé)兩個(gè)桌子上菜工作，也是第一次干這種工作興致很高，我用最快的速度和最好的態(tài)度順利的完成了任務(wù)，接著便是給客人拿酒等一些小事，看到客人們吃的高興，再看看我們，滿頭是汗卻依然保持著笑容守候在那里，我們覺得滿足，等送走了客人，我們大家一起動(dòng)手收拾起了桌子，看到滿桌子垃圾，用過的酒杯餐具，心里感到一陣惡心，但看到大家都在干，也不顧這些，上手就干，當(dāng)我第一次端起那裝滿盤子的大盆時(shí)，第一感覺就是"重"，我一人根本抬不動(dòng)，抬眼看看飯店的員工小明哥，個(gè)子雖小卻抬起就走，讓我心生敬意，等大家干完所有的工作已經(jīng)累得是筋疲力盡，都坐在椅子上沒人出聲，剩下的只有了喘息之聲。當(dāng)我們邁著沉重的步伐走回寢室，大家都不在歡笑，而是躺床先休息，那晚睡的很熟，感到一個(gè)字"累"。

第二天起來渾身的酸痛，大家也是一臉的疲倦，經(jīng)過了早上上班的點(diǎn)名之后，我們到酒店去吃員工餐，大家又是一臉的無奈，大白菜燉豆腐，據(jù)說以后經(jīng)常是這個(gè)菜，這對(duì)于我們這些在家吃慣大魚大肉的孩子來說真是一種無奈，也讓我們感到員工們的不易，我們都只是勉強(qiáng)的吃了一些，因?yàn)檫€有更嚴(yán)峻的考驗(yàn)?zāi)?，昨晚收拾下來的餐具還沒有洗，屋子也沒收拾呢，因?yàn)槲沂茄鐣?huì)廳的服務(wù)員，當(dāng)走回宴會(huì)廳看到滿地的狼藉真是…。經(jīng)過指點(diǎn)我拿起了拖布開始拖地，各種污漬帶著難聞的氣味在屋里彌漫，心里暗自叫苦，經(jīng)過兩次拖洗終于弄完了，當(dāng)把桌椅都察洗完了心想終于完事了，樓下又傳來了叫喊聲餐具洗完了，讓我們?nèi)ビ每诓疾旄蓴[好，我這時(shí)終于體會(huì)到干活的不易啊，經(jīng)過這兩次考驗(yàn)，我們一行人也都失去了笑臉，一臉的疲倦，心中都有所想…。

后來的幾天客人不算那么多我們算是得到了一定的休息，大家對(duì)自己手里的活也算了解了，干起來效率高了，笑容在臉上又次扶起，我們又恢復(fù)了往日的活力，在這種情況下我們又接受了一次10桌聚會(huì)的考驗(yàn)，我們沒有像上一次那么累，我們很順利的完成了任務(wù)，就連主管也夸我們?cè)絹碓侥芨闪?，我們大家也感到了一絲滿足。

四，寢室生活

我們每天不僅要工作還得有人際關(guān)系的處理，每天都得辛苦，但離不開每天在一起的"戰(zhàn)友"，每天都會(huì)有活干，累得很是難受，正是有了室友的陪伴才不會(huì)那么的寂寞，一開始的我們相處的不算融洽，心理都有點(diǎn)擔(dān)心大家不和諧，但漸漸地大家可以在一起吃喝玩樂，每天在下班之后找到屬于我們自己的生活，屬于我們的快樂，大家相處的可以像一家人一樣，可以敞開心扉暢所欲言，這也是在社會(huì)實(shí)踐之中得到的意外的收獲，讓我能在體驗(yàn)生活之余找到一個(gè)緩解壓力的地方，這也是讓我感到很滿足的地方。

五，工作心得

一開始懷著激動(dòng)又好奇的心情去工作，滿身的活力，但是當(dāng)經(jīng)受了第一次的考驗(yàn)之后感到是那么的累，感覺來到這很后悔，身體充滿了疲倦，看到員工餐更感到來的不值，但是經(jīng)過幾天的鍛煉讓我感到了干活的不易，生活的艱辛，體味到父母的不容易，體會(huì)到了父母的良苦用心；隨著工作的熟練覺得生活是有意義的，每天有許多的員工在一起辛勤勞動(dòng)，大家在一起奮斗，突然覺得連陽光都是那么的燦爛，心里想到這些，看到結(jié)交的好友，覺得這次實(shí)踐來的真是值得，工作也不再那么的乏味，每天充滿了斗志。

篇2

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

收錄日期：2014年7月5日

當(dāng)今社會(huì)教育國(guó)際化越來越受到重視，其根本目的是為了提高學(xué)生的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，而培養(yǎng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力就需要培養(yǎng)具有國(guó)際視野的人才?！皣?guó)際視野”是指人們能從世界的高度去了解世界歷史和當(dāng)今國(guó)際社會(huì)，評(píng)價(jià)本國(guó)地位和作用，認(rèn)識(shí)自己的權(quán)利和義務(wù)，并在國(guó)際交往中有恰當(dāng)?shù)男袨榕c態(tài)度。它是一個(gè)人在全球化背景下所應(yīng)具有的知識(shí)、能力、素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。對(duì)于大學(xué)生而言，這種全球意識(shí)和綜合素質(zhì)表現(xiàn)為能夠面向經(jīng)濟(jì)全球化、信息全球化，具有全球化視野，主動(dòng)關(guān)注世界性問題，關(guān)注人類的共同命運(yùn)，了解世界不同文化的歷史與特點(diǎn)。目前，我國(guó)高等教育國(guó)際化戰(zhàn)略中的一個(gè)重要任務(wù)就是全面開展大學(xué)生的國(guó)際交流。

一、大學(xué)生參加國(guó)際交流現(xiàn)狀和目的

隨著對(duì)外開放的深入發(fā)展，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力顯著提高，高等化教育國(guó)際化趨勢(shì)也越來越明顯。近年來，大學(xué)生去國(guó)外學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)越來越多，學(xué)生們可以進(jìn)行語言學(xué)習(xí)、課程選讀、文化交流等。面對(duì)豐富多彩的國(guó)際交流活動(dòng)，根據(jù)相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生對(duì)參加國(guó)外交流活動(dòng)還是很感興趣的。

獨(dú)立學(xué)院學(xué)生普遍家庭經(jīng)濟(jì)條件較好，接受相應(yīng)的教育，培訓(xùn)和出去旅游的機(jī)會(huì)比較多。他們思維活躍，見識(shí)較廣，有較強(qiáng)的活動(dòng)能力和人際溝通能力，綜合素質(zhì)高，不僅僅是滿足課堂和書本中的知識(shí)，更愿意走出去感受不一樣的學(xué)習(xí)和文化生活，尋求更多的機(jī)會(huì)去展示自己，表現(xiàn)自己。他們希望能夠通過國(guó)際交流活動(dòng)，提高自己的外語水平，讓自己置身于純粹的外語環(huán)境中更好地學(xué)習(xí)語言，為將來能夠熟練掌握和運(yùn)用一門語言打下基礎(chǔ)。同時(shí)，在國(guó)外的學(xué)習(xí)生活中，能夠開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，豐富自己的人生經(jīng)歷。

二、重視大學(xué)生國(guó)際交流

在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》的第十六章，專門討論了擴(kuò)大教育開放問題，明確指出“提高交流合作水平、擴(kuò)大政府間學(xué)歷學(xué)位互認(rèn)、支持中外大學(xué)間的教師互派、學(xué)生互換、學(xué)分互認(rèn)和學(xué)位互授聯(lián)授。加強(qiáng)與國(guó)外高水平大學(xué)合作，建立教學(xué)科研合作平臺(tái)，聯(lián)合推進(jìn)高水平基礎(chǔ)研究和高技術(shù)研究。加強(qiáng)國(guó)際理解教育，推動(dòng)跨文化交流，增進(jìn)學(xué)生對(duì)不同國(guó)家、不同文化的認(rèn)識(shí)和理解”。按照國(guó)家政策的引導(dǎo)，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)該緊跟時(shí)代步伐積極重視大學(xué)生的國(guó)際交流。

為了加強(qiáng)大學(xué)生國(guó)際交流，學(xué)校應(yīng)該做些什么呢？學(xué)校應(yīng)在國(guó)際化發(fā)展規(guī)劃中提出切實(shí)可行的方案，依托本校的國(guó)際化交流與合作網(wǎng)絡(luò)建立學(xué)生國(guó)際交流平臺(tái)，有計(jì)劃、有步驟地開拓學(xué)生國(guó)際交流項(xiàng)目。

（一）加強(qiáng)學(xué)生國(guó)際化意識(shí)的培養(yǎng)。獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生大多數(shù)具有開闊的視野，有積極參加國(guó)際交流活動(dòng)的意向，但是大多數(shù)學(xué)生的這種國(guó)際化意識(shí)只是零碎的并不是相對(duì)完整的。所以，在這個(gè)階段學(xué)校要做的不僅僅是把信息在校園網(wǎng)上和張貼在宣傳欄里。學(xué)校在宣傳方面要有創(chuàng)新之處，可以采用學(xué)生社團(tuán)這一在學(xué)生中有強(qiáng)大影響力的社團(tuán)組織來進(jìn)行宣傳，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，既鍛煉了學(xué)生，又?jǐn)U大了宣傳。學(xué)校也可以集中召開國(guó)際交流項(xiàng)目宣傳座談會(huì)，安排專門的國(guó)際交流活動(dòng)組的老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，負(fù)責(zé)解答學(xué)生的問題，讓學(xué)生對(duì)國(guó)際交流活動(dòng)有一個(gè)全方位的了解，而不僅僅只是停留在片面的理解上，使學(xué)生能夠?qū)?guó)際交流活動(dòng)有主觀的判斷力，從而更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)生活。

（二）培養(yǎng)本校教師的同時(shí)積極引進(jìn)有海外經(jīng)歷的教師。高校的教師隊(duì)伍中，擁有海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷和工作經(jīng)歷的老師還是不多的。所以，獨(dú)立院校要努力培養(yǎng)本校教師。每年公費(fèi)派出一定比例的教師出國(guó)學(xué)習(xí)，積極鼓勵(lì)他們參加國(guó)際學(xué)術(shù)交流，不斷用新的觀念來更新舊的觀念，時(shí)刻專注國(guó)際高等教育發(fā)展趨勢(shì)和研究熱點(diǎn)，更深刻地認(rèn)識(shí)和了解教育國(guó)際化，將其轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，從而更好地去引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生。同時(shí)，也要注重吸收有海外學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)歷教師，充分發(fā)揮這些有海外經(jīng)歷教師在學(xué)校教育中的引導(dǎo)作用。

三、幾點(diǎn)建議

（一）根據(jù)本校生源特點(diǎn)，規(guī)范管理，完善交流機(jī)制。隨著參加國(guó)際交流活動(dòng)學(xué)生的增加和規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)校完善國(guó)際交流活動(dòng)機(jī)制顯得越來越重要。如何界定學(xué)生選拔的依據(jù)和條件，如何換算學(xué)生在外學(xué)習(xí)獲得的學(xué)分，如何評(píng)價(jià)學(xué)生在外的表現(xiàn)和成績(jī)，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)際交流前的心理輔導(dǎo)，如何做好學(xué)生交流期間的安全工作，如何應(yīng)對(duì)突發(fā)事件等等，這些都是國(guó)際交流機(jī)制需要重點(diǎn)完善的地方。只有加強(qiáng)管理，完善交流機(jī)制，才能幫助大學(xué)生更好地完成在校期間的國(guó)際交流活動(dòng)。

（二）堅(jiān)持“走出去”和“引進(jìn)來”相結(jié)合的策略。學(xué)生參與國(guó)際交流活動(dòng)的名額都是有限的，為了擴(kuò)大交流規(guī)模，實(shí)現(xiàn)真正的教育國(guó)際化，使更多的學(xué)生不出家門就能參加國(guó)際交流活動(dòng)，獨(dú)立學(xué)院在積極進(jìn)行“走出去”的同時(shí)還要“引進(jìn)來”。邀請(qǐng)國(guó)外著名高校的學(xué)者、專家和師生前來學(xué)校學(xué)習(xí)考察和交流，充分利用學(xué)校的“國(guó)際”資源，利用國(guó)際著名大學(xué)的學(xué)者、專家來學(xué)校訪問或講學(xué)的機(jī)會(huì)，邀請(qǐng)他們?yōu)閷W(xué)生作專題報(bào)告，豐富校內(nèi)的交流活動(dòng)，組織本校學(xué)生積極地與來校交流的國(guó)際學(xué)生開展討論、聯(lián)誼等各類交流活動(dòng)。

篇3

中圖分類號(hào)：G258.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、高校圖書館開展國(guó)際交流合作的必要性

隨著經(jīng)濟(jì)全球化高速發(fā)展，信息技術(shù)的合作與競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，網(wǎng)絡(luò)信息的豐富性、多樣性和復(fù)雜性對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊懸苍絹碓酱?。高校圖書館作為高校文化的窗口，不能再僅僅憑借自身資源滿足讀者的閱讀需求，積極開展國(guó)際合作交流，立足本土構(gòu)建高校圖書館國(guó)際交流合作發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制，關(guān)注國(guó)際信息發(fā)展新趨勢(shì)將成為必然選擇。另外，讀者對(duì)信息需求的多樣性，也為高校圖書館開展國(guó)際交流合作提供了空間?？偟膩砜矗咝D書館開展國(guó)際交流合作，擴(kuò)大信息交流，加強(qiáng)與國(guó)外文化的鏈接，將成為中國(guó)高校圖書館未來的發(fā)展趨勢(shì)。

二、高校圖書館開展國(guó)際交流合作的意義

1.引進(jìn)外文文獻(xiàn)充實(shí)圖書館館藏

國(guó)內(nèi)大部分高校圖書館存在信息更新滯后、經(jīng)費(fèi)投入不足的現(xiàn)象。原版外文文獻(xiàn)的成本比較高，導(dǎo)致高圖書館外文文獻(xiàn)館藏缺乏，一方面不能滿足用戶的閱讀需要，另一方面也限制了圖書館自身的發(fā)展。加強(qiáng)圖書館的國(guó)際交流合作，既可以促進(jìn)高校圖書館與國(guó)外圖書館之間的信息交流，又可以引進(jìn)外文文獻(xiàn)，為用戶獲得外文信息提供支持。開展中國(guó)圖書館合作交流是一項(xiàng)互惠互利的措施。中外高校圖書館的信息交流分享，可促進(jìn)雙方圖書館共同發(fā)展。

2.借鑒國(guó)外高校圖書館的管理模式

隨著信息全球化的發(fā)展，信息化技術(shù)手段的運(yùn)用，我國(guó)高校圖書館實(shí)現(xiàn)了從傳統(tǒng)圖書館向數(shù)字圖書館的轉(zhuǎn)變，管理服務(wù)模式也發(fā)生了改變。但是現(xiàn)行的管理服務(wù)水平仍然無法滿足高校圖書館發(fā)展的需要，與國(guó)際先進(jìn)的圖書館管理服務(wù)水平還有相當(dāng)大的差距。因此，積極有效地與國(guó)際先進(jìn)圖書館交流合作，學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)中國(guó)高校圖書館的管理模式、服務(wù)理念、服務(wù)手段都是大有益處的。

3.擴(kuò)大讀者的閱讀視野

高校圖書館是高校文化的窗口，代表了一個(gè)民族一個(gè)國(guó)家的文化積淀。通過圖書館國(guó)際交流合作，可以將不同國(guó)家不同民族的文化有機(jī)融合，擴(kuò)大讀者的閱讀視野，使讀者感受不同文化的多樣性和差異性。同時(shí)幫助讀者在有限的時(shí)間和空間內(nèi)欣賞多元文化的美感，感受多國(guó)文化的內(nèi)涵，陶冶讀者的情操，升華讀者的情感，激發(fā)讀者對(duì)人類文明的興趣，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)整個(gè)人類文化的和諧發(fā)展。

4.加快高校圖書館國(guó)際化建設(shè)步伐

人類文化的全球化發(fā)展，使全球高校的交流合作越來越密切，高校圖書館的發(fā)展也不例外，國(guó)際化、數(shù)字化高校圖書館建設(shè)將成為圖書館發(fā)展的新目標(biāo)。對(duì)于高校圖書館來說，快速實(shí)現(xiàn)國(guó)際化是加快圖書館與世界文化接軌發(fā)展目標(biāo)的重要途徑，而加強(qiáng)高校圖書館國(guó)際交流合作是加快圖書館國(guó)際化建設(shè)的必要手段。

三、高校圖書館開展國(guó)際交流合作的內(nèi)容分析

1.文獻(xiàn)資料的及時(shí)分享

分享交換圖書資料是高校圖書館開展國(guó)際交流合作的主要形式，這種方式可操作性強(qiáng)，既簡(jiǎn)單又方便，更重要的一方面是圖書資料的分享彌補(bǔ)了高校圖書館文獻(xiàn)資料短缺的情況，豐富了高校圖書館圖書文獻(xiàn)的館藏?cái)?shù)量。

2.圖書館人才的交流合作

高校圖書館實(shí)現(xiàn)國(guó)際交流合作的一種形式就是進(jìn)行人才的交流合作，使高校圖書館管理人員學(xué)習(xí)國(guó)外圖書館的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，重新塑造自身形象，增強(qiáng)管理意識(shí)，調(diào)動(dòng)他們的工作積極性，激發(fā)圖書館管理人員的工作熱情，在更規(guī)范的環(huán)境中，提升高校圖書館管理人員的綜合素質(zhì)。

3.國(guó)外專家的學(xué)術(shù)交流

國(guó)外許多高校的圖書館管理水平都是一流的。我國(guó)高校圖書館可以利用國(guó)際交流合作的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，邀請(qǐng)?jiān)趫D書館行業(yè)有豐富從業(yè)實(shí)踐的專家來校舉辦講座，通過學(xué)習(xí)、溝通和交流促進(jìn)自身綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提升。

四、高校圖書館開展國(guó)際交流合作的策略

1.建立合理高效的國(guó)際交流合作機(jī)制

我國(guó)多數(shù)高校圖書館還未認(rèn)識(shí)到構(gòu)建國(guó)際交流合作機(jī)制的重要性，沿用的基本還是先前的管理模式，實(shí)行的是校辦校管的管理方案，沒有建立統(tǒng)一管理程序。建立專門的圖書館管理部門，建立有效的國(guó)際交流合作制度，是構(gòu)建高校圖書館國(guó)際交流機(jī)制的重要措施?？茖W(xué)的國(guó)際交流合作制度對(duì)實(shí)現(xiàn)高校圖書館的標(biāo)準(zhǔn)化管理，協(xié)調(diào)各個(gè)圖書館之間的交流合作，實(shí)現(xiàn)圖書館之間信息文獻(xiàn)資源的共享有著重要意義?？傊茖W(xué)的國(guó)際合作交流機(jī)制能夠保障文獻(xiàn)材料和信息資源共享的時(shí)效性，激發(fā)高校圖書館管理人員的創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)利益的最大化。

2.加強(qiáng)網(wǎng)上電子文獻(xiàn)資源聯(lián)合共享

信息技術(shù)的應(yīng)用加快了高校圖書館網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的發(fā)展步伐，與傳統(tǒng)文本資源相比，電子信息資源具有方便快捷的特點(diǎn)，能夠以最快最有效的方式滿足用戶的文獻(xiàn)檢索需求，深受廣大用戶的歡迎。我國(guó)高校的圖書館可與國(guó)外高校圖書館達(dá)成網(wǎng)絡(luò)資源共享協(xié)議，使國(guó)內(nèi)高校圖書館用戶可以方便快捷地檢索下載外文文獻(xiàn)，補(bǔ)充國(guó)內(nèi)高校圖書館的館藏。在實(shí)現(xiàn)資源共享的同時(shí)，還要注意知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，制訂科學(xué)的共享制度，才能真實(shí)意義上實(shí)現(xiàn)資源的共享。

3.提升高校圖書館國(guó)際交流合作水平

國(guó)內(nèi)高校圖書館開展國(guó)際合作交流，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息資源的共享，提高信息資源的利用率，需要尋求各圖書館之間的合作，在人力資源、信息技術(shù)、服務(wù)能力等方面實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)。第一，高校圖書館應(yīng)實(shí)行統(tǒng)一的管理制度，爭(zhēng)取在多方面實(shí)現(xiàn)交流合作，國(guó)內(nèi)高校圖書館還應(yīng)借鑒國(guó)外圖書館的先進(jìn)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，以本館的特色館藏為基礎(chǔ)，與教學(xué)科研的方向、特點(diǎn)和信息種類相結(jié)合，構(gòu)建本館特色信息資源庫。第二，借鑒國(guó)外圖書館的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)圖書館工作人員的職業(yè)能力培訓(xùn)，引進(jìn)培養(yǎng)高水平的圖書館館員，為高校圖書館國(guó)際交流合作提供人才支撐。第三，加快信息資源數(shù)字化建設(shè)，高校圖書館應(yīng)注重信息資源建設(shè)，通過信息技術(shù)構(gòu)建數(shù)字資源庫，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫的國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn)化。第四，提高信息資源共享的法律保護(hù)意識(shí)，特別是知識(shí)產(chǎn)權(quán)的法律保護(hù)。

4.共同構(gòu)建圖書館研究項(xiàng)目合作

國(guó)內(nèi)高校圖書館應(yīng)創(chuàng)造條件，加強(qiáng)與國(guó)外圖書館的通力合作，共同完成圖書館項(xiàng)目研究。利用自身優(yōu)勢(shì)，參與圖書館項(xiàng)目研究方案的制訂和實(shí)施，在合作的基礎(chǔ)上完善自己，從根本上實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)圖書館與國(guó)外圖書館的國(guó)際合作交流。

圖書館國(guó)際交流合作是高校圖書館未來發(fā)展的新趨勢(shì)，建立高校圖書館國(guó)際合作交流長(zhǎng)效機(jī)制，一方面可為信息共享提供平臺(tái)，另一方面又為國(guó)家的社會(huì)發(fā)展提供信息服務(wù)。高校圖書館應(yīng)立足實(shí)際，更新服務(wù)觀念、創(chuàng)新管理模式、提升服務(wù)質(zhì)量，主動(dòng)推進(jìn)圖書館國(guó)際交流合作，為中國(guó)高校圖書館的發(fā)展和圖書館國(guó)際交流合作開拓空間。

篇4

中圖分類號(hào)：G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-0118（2012）04-0023-01

科學(xué)的發(fā)展思路是開展國(guó)際交流與合作工作的先導(dǎo)。學(xué)校要根據(jù)自身建設(shè)和發(fā)展的需要，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，把國(guó)際交流與合作作為關(guān)系到學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的具有戰(zhàn)略意義的工作來抓，一切從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持重點(diǎn)建設(shè)與統(tǒng)籌發(fā)展相結(jié)合，構(gòu)建有重點(diǎn)、有層次、全方位推進(jìn)的國(guó)際交流與合作工作格局\[1\]。

一、國(guó)際交流與合作的重心必須要下移

科學(xué)發(fā)展觀要求一切從實(shí)際出發(fā)，要逐步將國(guó)際交流與合作的重心下移，形成學(xué)校為主導(dǎo)，學(xué)院為主體，學(xué)科、為基礎(chǔ)、教師、專家、學(xué)生為主角的全方位的國(guó)際交流與合作工作體系。學(xué)院是高校教學(xué)科研的前沿陣地，學(xué)科是國(guó)際交流與合作的重點(diǎn)，教師、專家、學(xué)生是學(xué)校開展國(guó)際交流與合作的主體．沒有學(xué)院、學(xué)科以及教授、專家和學(xué)生的參與，高校的國(guó)際交流與合作就不可能有實(shí)質(zhì)性的突破，“兩層皮”的問題就得不到根本性的解決，全方位的對(duì)外開放格局就無法實(shí)現(xiàn)\[2\]。因此，高校的國(guó)際合作與交流應(yīng)該形成學(xué)校為主導(dǎo)，學(xué)院為主體，學(xué)科為基礎(chǔ)、教師、專家、學(xué)生為主角的多層次多領(lǐng)域多形式的國(guó)際交流與合作的立體格局。

二、國(guó)際交流與合作需要改革體制的改革與創(chuàng)新

（一）要培養(yǎng)一支政治素質(zhì)高、思想作風(fēng)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的國(guó)際交流與合作管理隊(duì)伍。1、外事工作要從基層單位著眼，鼓勵(lì)和支持各學(xué)院、研究所，平臺(tái)、基地等根據(jù)自身發(fā)展的需要設(shè)立專職外事工作崗位，具體負(fù)責(zé)本學(xué)科、學(xué)院、平臺(tái)的對(duì)外交流合作事務(wù);2、要切實(shí)加強(qiáng)海外合作與交流管理隊(duì)伍的建設(shè)，通過實(shí)施各類海外培訓(xùn)項(xiàng)目，增強(qiáng)各學(xué)院、部門管理干部的國(guó)際交流能力\[3\];3、要整合包括海外校友在內(nèi)的各種交流與合作的資源，聘任海外顧問，擔(dān)任國(guó)際交流與合作的“橋頭堡”，切實(shí)提高資源的利用率和海外合作與交流活動(dòng)的效率和效益。

（二）要建立必要的規(guī)章制度，對(duì)國(guó)際交流與合作所涉及的各方面內(nèi)容，從政策法規(guī)到具體實(shí)施等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作都要有明確的規(guī)定或制度，使之走上制度化，規(guī)范化、科學(xué)化和標(biāo)準(zhǔn)化的軌道。

（三）要明確職責(zé)。外事工作需要各部門及有關(guān)院系在學(xué)校的統(tǒng)一安排部署下，各司其職、相互配合、協(xié)調(diào)作戰(zhàn)，有效處理國(guó)際交流與合作中出現(xiàn)的各種情況和問題。

三、國(guó)際交流合作需要一定的留學(xué)生規(guī)模和層次

發(fā)展外國(guó)留學(xué)生教育是加快學(xué)校國(guó)際化進(jìn)程、提高學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量和科研水平、提升學(xué)校的國(guó)際聲譽(yù)、增強(qiáng)學(xué)校整體國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段之一\[4\]。高質(zhì)量的外國(guó)留學(xué)生教育也是世界一流大學(xué)的重要標(biāo)志之一。發(fā)展外國(guó)留學(xué)生教育，關(guān)鍵是擴(kuò)大外國(guó)留學(xué)生規(guī)模，提高攻讀碩士博士學(xué)位和在學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科攻讀學(xué)位的外國(guó)留學(xué)生比例。為此，要遵循科學(xué)發(fā)展思路，依托學(xué)院這一基層組織，加強(qiáng)宣傳。

四、國(guó)際交流合作需要廣泛的學(xué)生國(guó)際交流

與人才引進(jìn)和培養(yǎng)一樣，學(xué)生國(guó)際交流的開展同樣需要充分發(fā)揮學(xué)院、學(xué)科的積極性，依靠處于教學(xué)、研究第一線、同時(shí)又有海外交流人脈的教師落實(shí)研究生和本科生的國(guó)際交流項(xiàng)目。在學(xué)生國(guó)際交流中，對(duì)本科生和研究生的政策和措施應(yīng)有所區(qū)別。在本科生層面上，一方面，要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生出國(guó)出境交流項(xiàng)目的支持力度，爭(zhēng)取出國(guó)出境交流的學(xué)生比例有大幅度提高。另一方面，要營(yíng)造本校國(guó)際化教學(xué)氛圍，引進(jìn)國(guó)際化教育理念，建立國(guó)際化教育的制度環(huán)境。在研究生層面上，一方面，要實(shí)現(xiàn)研究生國(guó)際化，繼續(xù)做好國(guó)家公派研究生項(xiàng)目。另一方面，要加強(qiáng)研究生教學(xué)國(guó)際化，增強(qiáng)研究生的國(guó)際學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力。并且要爭(zhēng)取高水平訪問學(xué)者、優(yōu)質(zhì)外國(guó)學(xué)生資源，以增強(qiáng)學(xué)科國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力、擴(kuò)大外國(guó)留學(xué)生教育規(guī)模、提高外國(guó)留學(xué)生教育質(zhì)量、提升外國(guó)留學(xué)生辦學(xué)層次。

五、結(jié)論

研究型大學(xué)位于高等教育系統(tǒng)的頂層，是國(guó)家創(chuàng)新系統(tǒng)的中堅(jiān)力量，肩負(fù)著為社會(huì)提供各類人才支持和知識(shí)貢獻(xiàn)的歷史使命，在社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科教進(jìn)步和文化繁榮中有著重要的作用，與一個(gè)國(guó)家的綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的強(qiáng)弱有著密切的關(guān)聯(lián)。在我國(guó)建設(shè)世界一流大學(xué)的進(jìn)程中，研究型大學(xué)有著舉足輕重的作用。在這個(gè)政治多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、信息科技高速發(fā)展，國(guó)際文化交流日益頻繁的時(shí)代，高等教育向國(guó)際開放，高等教育國(guó)際化已經(jīng)成為當(dāng)代高等教育發(fā)展的世界性趨勢(shì)。國(guó)際交流與合作使得研究型大學(xué)始終擁有新生力量的加入、新思想的沖擊，對(duì)促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)、科研、學(xué)科發(fā)展與人才培養(yǎng)等方面的發(fā)展有著非常重要的作用。建設(shè)高水平研究型大學(xué)，實(shí)現(xiàn)世界一流大學(xué)的建設(shè)目標(biāo)，必須要深化國(guó)際交流與合作，走國(guó)際化道路。

參考文獻(xiàn)：

\[1\]楊庚宇,賈樹江,鄒小青.開展國(guó)際交流與合作,促進(jìn)高等教育國(guó)際化\[J\].華北科技學(xué)院學(xué)報(bào),2003,(3):1-3.

篇5

隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快，以及“技術(shù)專利化，專利標(biāo)準(zhǔn)化，標(biāo)準(zhǔn)國(guó)際化”趨勢(shì)的發(fā)展，各國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)越來越表現(xiàn)為以高新技術(shù)為核心的綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，表現(xiàn)為對(duì)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)主導(dǎo)權(quán)的競(jìng)爭(zhēng)。發(fā)達(dá)國(guó)家把標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展戰(zhàn)略置于非常重要的地位，康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化戰(zhàn)略作為其中一部分，也受到非常的重視。中國(guó)作為全球康復(fù)輔具需求量最大的國(guó)家，如何在康復(fù)輔具領(lǐng)域參與全球競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化提出了全新挑戰(zhàn)。在此背景下，我們一方面要立足國(guó)內(nèi)，認(rèn)真做好康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化工作，促進(jìn)我國(guó)康復(fù)輔具業(yè)的發(fā)展；另一方面，我們也要積極參與國(guó)際康復(fù)輔具交流與合作，提高我國(guó)康復(fù)輔具的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)水平。

1.加強(qiáng)康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化國(guó)際交流與合作的意義

1.1加強(qiáng)康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化國(guó)際交流與合作，是信息時(shí)展的需要

在信息時(shí)代，國(guó)際交流與合作促進(jìn)康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展，促進(jìn)康復(fù)輔具業(yè)發(fā)展正在發(fā)揮越來越重要的作用。俗話說“弱國(guó)無外交”，從康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化的專業(yè)角度來說，可以說“弱國(guó)無外事”，有無充分的高水平的國(guó)際交流與合作已經(jīng)成為衡量一個(gè)國(guó)家康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展水平的重要因素。當(dāng)代信息技術(shù)的革命使全世界融入一個(gè)共同的大圈，使我們不可能脫離外部世界而在封閉的環(huán)境中健康快速的發(fā)展。無論是政治、經(jīng)濟(jì)還是文化等各方面，我們都處于世界這一共同的大圈之中。信息時(shí)代的發(fā)展，需要我們加強(qiáng)康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化國(guó)際交流與合作。

1.2加強(qiáng)康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化國(guó)際交流與合作，是提升我國(guó)綜合國(guó)力的需要

現(xiàn)代國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)，是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)。綜合國(guó)力包括經(jīng)濟(jì)實(shí)力，也包括文化軟實(shí)力。從康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化工作本身來說，它體現(xiàn)的是一個(gè)國(guó)家的文化軟實(shí)力。當(dāng)今時(shí)代，文化已成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的重要因素，提升文化軟實(shí)力已被我國(guó)置于國(guó)家戰(zhàn)略的高度。加強(qiáng)康復(fù)輔具國(guó)際交流與合作，是傳播我國(guó)文化、提升我國(guó)文化軟實(shí)力的重要舉措。康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化本身體現(xiàn)的是國(guó)家的軟實(shí)力，但是它背后潛藏著的是一個(gè)國(guó)家康復(fù)輔具業(yè)的發(fā)展，是經(jīng)濟(jì)實(shí)力，所以，實(shí)際上它是一個(gè)國(guó)家文化軟實(shí)力和經(jīng)濟(jì)實(shí)力即綜合國(guó)力的表現(xiàn)。

1.3加強(qiáng)康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化國(guó)際交流與合作，是世界與中國(guó)康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展的需要

世界康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化的發(fā)展與我國(guó)康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化的發(fā)展都需要我們加強(qiáng)康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化國(guó)際交流與合作。一方面，我國(guó)康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化的發(fā)展需要國(guó)際社會(huì)的支持和幫助。我國(guó)等同采用了ISO/TC 168、ISO/TC 173等國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)化為我國(guó)的康復(fù)輔具國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，填補(bǔ)了許多我國(guó)康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化領(lǐng)域的空白，對(duì)促進(jìn)我國(guó)康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化工作的發(fā)展起到了很大作用。同時(shí)，由于我國(guó)康復(fù)輔具業(yè)及康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化工作起步較晚，還有非常多的工作要做，我們依然需要學(xué)習(xí)國(guó)際康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化工作的先進(jìn)理念、方法、技術(shù)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，依然需要大量引進(jìn)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)或國(guó)外先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)。另一方面，世界康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化的發(fā)展同樣也需要我國(guó)的支持與參與。我國(guó)是國(guó)際康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化組織的重要成員，是國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織ISO/TC173的參與成員國(guó)，是ISO/TC168的觀察成員國(guó)，康復(fù)輔具的國(guó)際交流與合作離不開中國(guó)的支持與參與。作為占世界4分之一人口的大國(guó)，中國(guó)是世界上殘障人口最多，康復(fù)輔具需求量最大的國(guó)家，做好我國(guó)的包括康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化在內(nèi)的康復(fù)輔具工作，本身就是對(duì)世界康復(fù)輔具業(yè)、康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化事業(yè)的重大貢獻(xiàn)。經(jīng)過多年的發(fā)展，我國(guó)初步建立了康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化工作人員隊(duì)伍，自主研制了一批康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)，成為世界康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化的一部分。同時(shí)，也培養(yǎng)了部分國(guó)際康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化專家，積極參與有關(guān)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的制定工作，積極參加國(guó)際康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化相關(guān)會(huì)議等。

2.我國(guó)康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化國(guó)際交流與合作目前存在的問題

我國(guó)康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化國(guó)際交流與合作取得了較大成績(jī)，但是也存在很大不足，主要有以下幾個(gè)方面：

2.1交流與合作的數(shù)量較少

隨著我國(guó)綜合國(guó)力的提升與康復(fù)輔具業(yè)及康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化工作的發(fā)展，我國(guó)的康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化國(guó)際交流與合作也日益增加，但總的來說，無論從總的數(shù)量還是頻率上，還是從參與人員上，都還比較少，還有很大的增加空間。

2.2交流與合作的內(nèi)容單一

目前，我國(guó)康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化國(guó)際交流與合作的形式僅限于參與某些康復(fù)輔具國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的起草，參加某些國(guó)際康復(fù)輔具會(huì)議以及繳納會(huì)費(fèi)等，形式相對(duì)比較單一，從而導(dǎo)致交流與合作的內(nèi)容單一，有待于進(jìn)一步拓展我國(guó)康復(fù)輔具國(guó)際交流與合作的內(nèi)容。

2.3交流與合作的深度不夠

無論是參與康復(fù)輔具國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的起草，還是參加某些康復(fù)輔具國(guó)際會(huì)議，我國(guó)康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化國(guó)際交流與合作主要是被動(dòng)地參與，除承辦過國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織康復(fù)輔助器具標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)（ISO/TC 173）第七次會(huì)議等少數(shù)幾次有關(guān)國(guó)際康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化會(huì)議外，很少主動(dòng)發(fā)起或承擔(dān)一些國(guó)際康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化的工作或活動(dòng)。

3.加強(qiáng)康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化國(guó)際交流與合作

加強(qiáng)我國(guó)康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化國(guó)際交流與合作，主要應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：

3.1實(shí)現(xiàn)康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化國(guó)際交流與合作的理念創(chuàng)新

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，我國(guó)康復(fù)輔具業(yè)有了較大發(fā)展，康復(fù)輔具的技術(shù)不斷進(jìn)步，經(jīng)驗(yàn)逐步積累，社會(huì)需求不斷增加，市場(chǎng)也不斷擴(kuò)大，對(duì)康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化的需求進(jìn)一步增加。同時(shí)，我國(guó)康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化水平也有了較大提高，取得了一定成績(jī)。在此背景下，隨著我國(guó)綜合國(guó)力的不斷增強(qiáng)，國(guó)際社會(huì)對(duì)中國(guó)康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化的關(guān)注不斷增加，對(duì)中國(guó)在國(guó)際康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化領(lǐng)域承擔(dān)責(zé)任與義務(wù)的期望也在不斷增加。面對(duì)這一形勢(shì)，一方面，我們要立足國(guó)內(nèi)，做好自己的本職工作，做好我國(guó)的康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化工作。另一方面，我們也要充分認(rèn)識(shí)康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化國(guó)際交流與合作的大勢(shì)，充分考慮各方利益，在力所能及的情況下，在康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化信息交流、經(jīng)驗(yàn)交流、理念創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新甚至在某些資源共享等方面，承擔(dān)更多的責(zé)任，做出更大的貢獻(xiàn)。這就需要我們?cè)诮窈蟮目祻?fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化國(guó)際交流合作當(dāng)中，進(jìn)一步更新觀念，逐步從“被動(dòng)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)”，逐步從“引進(jìn)”為主轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙M(jìn)、走出并重”，改變以往被動(dòng)的局面，主動(dòng)承擔(dān)相應(yīng)的工作或任務(wù)，主動(dòng)承辦某些國(guó)際康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化活動(dòng)，爭(zhēng)取將某些康復(fù)輔具國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變?yōu)閲?guó)際標(biāo)準(zhǔn)。

3.2注重國(guó)際康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化人才培養(yǎng)

有了人，才能開展活動(dòng)，才能談交流合作。加強(qiáng)康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化國(guó)際交流與合作，離不開國(guó)際康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化人才。國(guó)際康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化人才是國(guó)際交流合作的有形資源，有了人才保證，我們才能盤活資金、渠道、組織方式等要素，才能有效地參與康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化國(guó)際交流與合作。在我國(guó)康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)及康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化人才隊(duì)伍建設(shè)中已分別提到了部分內(nèi)容，在這里專門就國(guó)際康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化人才培養(yǎng)展開討論。

3.3創(chuàng)新康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化國(guó)際交流與合作的形式

為了開創(chuàng)我國(guó)康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化國(guó)際交流與合作的新局面，提高我國(guó)康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化的國(guó)際影響力，促進(jìn)我國(guó)康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化的發(fā)展，我們要不斷創(chuàng)新康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化國(guó)際交流與合作的形式，積極參與康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化的國(guó)際交流與合作。

一要加強(qiáng)官方之間的對(duì)話、交流與合作。這是加強(qiáng)我國(guó)康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化國(guó)際交流與合作的關(guān)鍵?？祻?fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化官方之間的國(guó)際合作是康復(fù)輔具國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織與各國(guó)康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化官方組織之間對(duì)話和交流的結(jié)果，沒有相互的對(duì)話與交流，便不會(huì)有相互的合作。

篇6

海洋覆蓋著地球表面三分之二以上的面積，擁有豐富的資源和廣闊的發(fā)展空間。然而近幾十年來，人類對(duì)海洋資源的過度開采和對(duì)海洋日趨嚴(yán)重的污染，使全球范圍內(nèi)的海洋生產(chǎn)力和海洋環(huán)境質(zhì)量出現(xiàn)明顯退化。對(duì)于日益凸顯的海洋環(huán)境問題，大力發(fā)展海洋低碳經(jīng)濟(jì)是解決問題的關(guān)鍵。海洋低碳經(jīng)濟(jì)要求注重海洋的深度科學(xué)開發(fā)和保護(hù)，注重科技創(chuàng)新積極引領(lǐng)海洋高端產(chǎn)業(yè)發(fā)展，注重海洋統(tǒng)籌布局，注重突出海洋生態(tài)文明，實(shí)現(xiàn)海洋資源節(jié)約、環(huán)境良好、永續(xù)發(fā)展。

全世界共有150個(gè)海洋島國(guó)和臨海國(guó)，占全球國(guó)家總數(shù)的四分之三多，其中，亞洲有36個(gè)，非洲38個(gè)，歐洲29個(gè)，南美洲10個(gè)，北美洲23個(gè)，大洋洲14個(gè)，在這150個(gè)島國(guó)和臨海國(guó)中，有90個(gè)國(guó)家接受過我國(guó)提供的經(jīng)濟(jì)援助。

中國(guó)有約300萬平方公里的管轄海域，已經(jīng)初步形成了較為完整的海洋產(chǎn)業(yè)體系。作為一個(gè)發(fā)展中的海洋大國(guó)，中國(guó)通過增強(qiáng)民族海洋意識(shí)、大力發(fā)展海洋低碳經(jīng)濟(jì)，奠定了轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的基礎(chǔ)，從而達(dá)到促進(jìn)本國(guó)海洋可持續(xù)發(fā)展。在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中，中國(guó)在海洋科學(xué)技術(shù)和管理領(lǐng)域所取得了巨大的成就，許多發(fā)展中國(guó)家迫切希望了解和分享我國(guó)發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)，中國(guó)有責(zé)任也愿意將發(fā)展中的成功經(jīng)驗(yàn)與其他發(fā)展中沿海國(guó)家分享，從而提升我國(guó)的國(guó)際影響力。對(duì)濱海發(fā)展中國(guó)家開展海洋領(lǐng)域各種方式的培訓(xùn)活動(dòng)，既是幫助受援國(guó)培養(yǎng)管理官員和技術(shù)骨干的可行之道，也是幫助發(fā)展中國(guó)家實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的長(zhǎng)久之計(jì)。

二、海洋領(lǐng)域援外培訓(xùn)項(xiàng)目的理念與成效

福建海洋研究所是國(guó)家援外培訓(xùn)項(xiàng)目承辦單位之一，主要承擔(dān)以海洋為特色、以海洋技術(shù)與管理為主題的培訓(xùn)項(xiàng)目，主要有三個(gè)研修班：一是“海洋生物實(shí)用養(yǎng)殖技術(shù)培訓(xùn)班”，二是“海岸帶綜合管理官員研修班”，三是“海洋漁業(yè)管理官員研修班”，面向全球近90個(gè)沿海發(fā)展中國(guó)家開展海洋領(lǐng)域技術(shù)與管理的交流培訓(xùn)和研修活動(dòng)。從2005年起，至今已有來自亞洲、非洲、歐洲、南太平洋、拉美及加勒比海地區(qū)71個(gè)濱海發(fā)展中國(guó)家的505位官員與技術(shù)人員來華接受培訓(xùn)，共計(jì)526人次。研修班注重把實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)與專業(yè)應(yīng)用技術(shù)有機(jī)地結(jié)合起來，在項(xiàng)目設(shè)計(jì)理念上，技術(shù)培訓(xùn)班側(cè)重于培訓(xùn)學(xué)員掌握主要生物品種成套養(yǎng)殖技術(shù)的實(shí)用性與完成性，而管理研修班則注重對(duì)學(xué)員進(jìn)行管理理念的培訓(xùn)，并輔以大量的案例及應(yīng)用技術(shù)的教學(xué)。

培訓(xùn)班通過專題講座、論壇交流、參觀考察、實(shí)習(xí)操作等方式，使學(xué)員們了解中國(guó)的海洋養(yǎng)殖技術(shù)、海岸帶綜合管理與海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)經(jīng)驗(yàn)，了解海洋經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速健康發(fā)展與海洋科技以及政府有效管理的密切關(guān)系，力求使學(xué)員們通過借鑒中國(guó)發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)的實(shí)用模式，將其用于本國(guó)海洋經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促進(jìn)參訓(xùn)各國(guó)海洋經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。作為項(xiàng)目承辦單位，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也通過與各國(guó)學(xué)員的交流互動(dòng)，對(duì)受援國(guó)本國(guó)的海洋產(chǎn)業(yè)、海岸帶管理和海洋監(jiān)測(cè)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r有所了解，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。這種培訓(xùn)方式構(gòu)建了一個(gè)面向全球沿海發(fā)展中國(guó)家海洋領(lǐng)域科技交流與合作的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)共享，促進(jìn)各國(guó)海洋經(jīng)濟(jì)可持續(xù)共同發(fā)展。

三、國(guó)際交流與合作方式

根據(jù)海洋領(lǐng)域援外培訓(xùn)項(xiàng)目的專業(yè)特色，依托援外培訓(xùn)的平臺(tái)作用，在多年的工作實(shí)踐中，我們探索出了幾種行之有效的交流與合作方式。

(一)援外培訓(xùn)班國(guó)家報(bào)告

援外培訓(xùn)的學(xué)員大多是在本國(guó)從事漁業(yè)、環(huán)境等管理部門的專業(yè)人員，對(duì)本國(guó)的自然、人文、經(jīng)濟(jì)概況及海洋相關(guān)領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展比較熟悉。在培訓(xùn)期間，學(xué)員們通過相互交流，對(duì)各國(guó)的海洋產(chǎn)業(yè)概況、發(fā)展海洋產(chǎn)業(yè)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)、各國(guó)海岸帶的利用現(xiàn)狀和海岸帶地區(qū)管理發(fā)展、各國(guó)漁業(yè)管理政策法規(guī)重點(diǎn)以及漁港建設(shè)狀況等有了比較全面的認(rèn)識(shí)，并對(duì)各國(guó)在海洋技術(shù)與管理方面存在的問題進(jìn)行充分地研討，積極探索解決問題的辦法，互相借鑒有益的經(jīng)驗(yàn)，共謀發(fā)展。這種方式為來自各國(guó)的學(xué)員們開展海洋相關(guān)領(lǐng)域的國(guó)際交流合作提供了極其豐富且寶貴的專業(yè)信息，頗受參訓(xùn)官員歡迎和重視。

(二)“廈門國(guó)際海洋周”分論壇

“廈門國(guó)際海洋周”致力于為世界各沿海國(guó)家和海濱城市政府、海洋科技界、國(guó)際組織、政府間組織、海洋相關(guān)企業(yè)及機(jī)構(gòu)提供一個(gè)良好的國(guó)際交流與合作平臺(tái)，致力于促進(jìn)海洋產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展和海洋資源的可持續(xù)利用，致力于提高公眾海洋意識(shí)，建立海洋交流網(wǎng)絡(luò)，推動(dòng)海洋科技和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提高海洋管理水平。從2007年起，面向全球沿海發(fā)展中國(guó)家的援外培訓(xùn)項(xiàng)目與面向國(guó)際先進(jìn)海洋城市的“廈門國(guó)際海洋周”活動(dòng)對(duì)接，以此擴(kuò)大各國(guó)海洋城市管理經(jīng)驗(yàn)在全球范圍內(nèi)的交流，并以舉辦“發(fā)展中國(guó)家海洋與海岸帶管理”分論壇的形式，為各國(guó)參訓(xùn)官員提供一個(gè)可以在高水平國(guó)際性論壇上分享海洋相關(guān)領(lǐng)域高端管理經(jīng)驗(yàn)的良機(jī)，建立一個(gè)為包括中國(guó)在內(nèi)的沿海發(fā)展中國(guó)家在該領(lǐng)域開展國(guó)際交流與合作的平臺(tái)，幫助更多國(guó)家探索出發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)的新道路。

(三)通過回訪赴外交流合作

在華培訓(xùn)研修期間，參訓(xùn)官員通過相互間的交流，了解了我國(guó)先進(jìn)的海洋技術(shù)知識(shí)與管理經(jīng)驗(yàn)，表示希望能邀請(qǐng)中方專家學(xué)者到受援國(guó)開展進(jìn)一步的技術(shù)交流與合作。在對(duì)各國(guó)開展技術(shù)交流合作的需求并對(duì)倡議的可行性進(jìn)行初步調(diào)研分析后，中方認(rèn)為可以組織相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者和項(xiàng)目管理人員“走出去”，精選一些回訪條件比較成熟的參訓(xùn)國(guó)開展援外培訓(xùn)考察回訪，通過實(shí)地了解援外培訓(xùn)項(xiàng)目給學(xué)員所在國(guó)家和地區(qū)所帶來的實(shí)際效果，實(shí)地考察學(xué)員所在國(guó)家和地區(qū)的產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀與科技需求，為開展后續(xù)雙邊交流與合作提供可行性依據(jù)，進(jìn)而探討實(shí)際可行的技術(shù)合作項(xiàng)目，推動(dòng)與發(fā)展中國(guó)家在海洋相關(guān)領(lǐng)域技術(shù)與管理的實(shí)質(zhì)流合作。這種以援外培訓(xùn)考察回訪開啟的國(guó)際技術(shù)交流合作，在進(jìn)一步提升援外培訓(xùn)持久、長(zhǎng)遠(yuǎn)影響的同時(shí)，也必將逐步提升項(xiàng)目承辦單位在沿海發(fā)展中國(guó)家的影響力，促進(jìn)承辦單位自身在海洋相關(guān)領(lǐng)域科研開發(fā)能力的可持續(xù)發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)互惠共贏。

四、未來國(guó)際技術(shù)交流合作展望

援外培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施期間，許多參訓(xùn)官員與技術(shù)人員帶來了各自國(guó)家與地區(qū)希望進(jìn)一步開展技術(shù)交流與合作的意向，并在學(xué)成回國(guó)后還積極探討促進(jìn)雙邊實(shí)質(zhì)性的合作項(xiàng)目，這些合作意向?yàn)槲磥黼p方在相關(guān)領(lǐng)域開展國(guó)際經(jīng)濟(jì)技術(shù)交流和合作打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)員們提出的合作意向涉及到海洋可持續(xù)發(fā)展的多個(gè)方面，大多都具有很強(qiáng)的可操作性，其中一些項(xiàng)目已經(jīng)受到受援國(guó)政府和我國(guó)政府的重視，正在落實(shí)之中。

(一)發(fā)展海洋養(yǎng)殖技術(shù)提高海洋食品儲(chǔ)備

2007年海洋養(yǎng)殖班伊朗參訓(xùn)官員阿里?尤塞夫先生認(rèn)為：伊朗雖然有豐富的海洋食品資源種類，但資源儲(chǔ)備并不很足，而伊朗在海洋實(shí)用養(yǎng)殖技術(shù)上正處在初步階段，養(yǎng)殖產(chǎn)量也不大，不能滿足人民的生活需要，因此伊朗政府決心大力發(fā)展海洋實(shí)用養(yǎng)殖技術(shù)；中國(guó)在海洋實(shí)用養(yǎng)殖技術(shù)方面有悠久的歷史與豐富的經(jīng)驗(yàn)，伊朗政府希望可以在未來加強(qiáng)對(duì)中國(guó)海洋養(yǎng)殖技術(shù)的引進(jìn)，并且希望能夠從中國(guó)尋找到更多新的蝦苗來源和蝦飼料，促進(jìn)中伊兩國(guó)在海洋實(shí)用養(yǎng)殖技術(shù)上的合作。

(二)開展海洋養(yǎng)殖技術(shù)交流與人員培訓(xùn)

2008年海洋養(yǎng)殖班尼日利亞參訓(xùn)官員哈姆扎特先生提出包括“中方為尼方量身訂做雙邊培訓(xùn)項(xiàng)目”、“雙方專家間的技術(shù)交流項(xiàng)目”及“幫助尼方發(fā)展海水養(yǎng)殖技術(shù)”等在內(nèi)的交流合作意向，承辦單位建議雙方通過中國(guó)援外培訓(xùn)的平臺(tái)，加強(qiáng)交流與了解，在兩國(guó)政府的支持指導(dǎo)下，尋找一個(gè)相對(duì)成熟具體的項(xiàng)目切入點(diǎn)，開展進(jìn)一步技術(shù)交流與合作。尼日利亞學(xué)員已把雙方會(huì)談的初步意向帶回國(guó)，期望在不久的將來兩所就能開展實(shí)質(zhì)性的技術(shù)交流與合作。

(三)發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)改善就業(yè)狀況提高生活水平

2010年海洋養(yǎng)殖班桑給巴爾官員拉賈夫先生提議，中方與桑給巴爾青年教育環(huán)境發(fā)展支持協(xié)會(huì)在海洋養(yǎng)殖技術(shù)方面通力合作：邀請(qǐng)中方參觀考察桑給巴爾海洋養(yǎng)殖水平總體情況；為桑給巴爾青年教育環(huán)境發(fā)展支持協(xié)會(huì)屬下的青年職業(yè)技能培訓(xùn)中心提供技術(shù)支持；幫助桑給巴爾發(fā)展魚蝦類、海藻類和貝類養(yǎng)殖的密集型海洋養(yǎng)殖系統(tǒng)，建立試驗(yàn)分析水質(zhì)參數(shù)、餌料質(zhì)量、疾病等標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室，以提高桑給巴爾的海洋養(yǎng)殖技術(shù)；幫助桑給巴爾發(fā)展?jié)O具技術(shù)和海藻、貝類和珍珠生產(chǎn)的市場(chǎng)建設(shè)等等。這項(xiàng)合作對(duì)加強(qiáng)坦桑與中國(guó)的雙邊關(guān)系，增加青年自主創(chuàng)業(yè)，特別是提高桑給巴爾地區(qū)農(nóng)村婦女就業(yè)率，減少貧困，提高人民的生活水平有著積極意義。

(四)海岸帶綜合管理促進(jìn)海洋環(huán)境保護(hù)

2006年海岸帶綜合管理班幾內(nèi)亞官員迪亞洛先生提出了《就有關(guān)海岸帶綜合管理與海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)遙感技術(shù)方面的國(guó)際交流協(xié)議與項(xiàng)目合作意向》，雙方對(duì)此進(jìn)行了初步的商談并達(dá)成合作意向草案。迪亞洛先生學(xué)成回國(guó)后，通過電子郵件保持聯(lián)系并開展進(jìn)一步的交流商談，2007年1月福建海洋研究所正式與幾內(nèi)亞國(guó)家漁業(yè)科學(xué)研究中心簽訂《國(guó)際合作交流協(xié)議》，同時(shí)雙方還提出了《在幾內(nèi)亞境內(nèi)開展海岸帶綜合管理項(xiàng)目建議書》與《幾內(nèi)亞灣海岸帶綜合管理信息系統(tǒng)建設(shè)項(xiàng)目建議書》。

(五)濱海城市環(huán)境修復(fù)建設(shè)

2007年海岸帶綜合管理班尼日利亞官員斯坦利先生認(rèn)為，拉各斯市是尼日利亞的經(jīng)濟(jì)中心也是非洲人口最密集的城市之一，目前遇到了嚴(yán)重的環(huán)境和發(fā)展難題，有如二十年前的廈門一般，而海岸帶綜合管理的“廈門模式”很值得借鑒，希望通過建立兩市友好關(guān)系幫助拉各斯渡過難關(guān)，使其像廈門一樣發(fā)展壯大；同時(shí)，他確信廈門也能從與拉各斯的貿(mào)易、工業(yè)、商業(yè)、投資和旅游等方面友好往來中獲益，是一件雙贏的好事，斯坦利先生表示回國(guó)后將為建立廈門與拉各斯之間的合作關(guān)系而努力。

篇7

為緩解“中國(guó)文化失語癥”，我國(guó)高校外語教學(xué)研究者在相關(guān)研究乖教學(xué)中進(jìn)行諸多嘗試乖努力，然而學(xué)習(xí)者在日常實(shí)際交流中說得清圣誕節(jié)，卻講不來中國(guó)年的文化交流“單行道”現(xiàn)象依然存在.并且在新的發(fā)展環(huán)境下.隨著我國(guó)參與國(guó)際事務(wù)程度的進(jìn)一步加深，隨著民間國(guó)際交往形式乖途徑更加多元、便利，這種本土文化失語現(xiàn)象造成的交流低效性顯得更加嚴(yán)重。這反映出我國(guó)高校外語教學(xué)在其教學(xué)大綱的制定，教材以及教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置，課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法以及考察測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)和考核形式等諸多教學(xué)環(huán)節(jié)中，將本土文化內(nèi)容納入考量的系統(tǒng)性欠缺。

文化的“平等性”在我國(guó)外語課堂中應(yīng)得到更加直接和有效的體現(xiàn)。“文化導(dǎo)入”理論原本就旨在使學(xué)習(xí)者掌握和運(yùn)用目標(biāo)語言，使之與本國(guó)本土文化相互作用而產(chǎn)生一種創(chuàng)新與互動(dòng)能力，從而對(duì)人對(duì)己都有準(zhǔn)確而清晰的了解，并能夠用目標(biāo)語言與他人交流分享，使學(xué)習(xí)者成為既非崇洋的民族虛無主義者，也非循規(guī)蹈矩的狹隘民族主義者。而多元文化間平等原則的一個(gè)重要體現(xiàn)便是在外語學(xué)習(xí)過程中對(duì)本土文化教育的有意識(shí)強(qiáng)調(diào)，從而平衡目標(biāo)語言文化學(xué)習(xí)與相對(duì)應(yīng)的本土文化信息間的關(guān)系。學(xué)習(xí)者在外語教學(xué)的接受過程中應(yīng)該得到對(duì)自身本土文化的學(xué)習(xí)和梳理，這里本土文化既可指本國(guó)文化，也可指地區(qū)區(qū)域文化、民族文化，以目標(biāo)語為媒介對(duì)本土文化信息進(jìn)行有效的輸入和輸出，這樣在實(shí)際的跨文化交際過程中才能有效的辨別和判斷，能夠準(zhǔn)確和客觀地傳達(dá)信息，具備雙向的交流能力，自信的交流態(tài)度和科學(xué)的交流技巧.從而我們的本土文化才能在日益頻繁而深入的人與人之間的國(guó)際交往中得到最為直接、準(zhǔn)確、公正和有效的表達(dá)與傳遞，我們的文化才能更好地“走出去”。

在歷史的長(zhǎng)河中我們?cè)鴦?chuàng)造無數(shù)輝煌，也曾飽受閉關(guān)鎖國(guó)、落后挨打之痛。隨著改革開放的深入，隨著全球化進(jìn)程的不斷深化，在國(guó)際交往的舞臺(tái)上我們本土文化的“聲音”需要更加響亮。語言與文化從來都是密不可分的.而這兩者的傳承都直接體現(xiàn)了母體國(guó)家在國(guó)際上所處的地位和扮演的角色。我們?cè)缫巡辉偈桥杂^者，而是積極的參與者，渴望交流與分享。今天，一門語言課程既具備目標(biāo)國(guó)語言和文化的內(nèi)核，又應(yīng)有本國(guó)特色的語素與文化信息交融其中，外語課程的設(shè)計(jì)也應(yīng)進(jìn)入到新的發(fā)展階段，及時(shí)、全面地將我國(guó)文化以目標(biāo)語言為載體納入教學(xué)各環(huán)節(jié)，使我們的學(xué)習(xí)者在具備與世界溝通的能力的同時(shí)，亦具備準(zhǔn)確、詳實(shí)地表述自己文化的能力.使得跨文化交際的“雙行道”徹底通車成為可能，使本國(guó)文化在國(guó)際交流中走出“失語”，實(shí)現(xiàn)文化平等、文明平等。

鑒賞評(píng)價(jià)

本文闡述了解決本土文化的“失語癥”對(duì)提升國(guó)家文化軟實(shí)力的重要意義，并指出了具體的方法，語言嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯清晰。

篇8

紅網(wǎng)長(zhǎng)沙11月30日訊（記者 劉怡斌）受湖南省教育廳委托，湖南省教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)正在開展面向全省的“擴(kuò)大教育開放，加強(qiáng)國(guó)際交流”論文征集活動(dòng)。該活動(dòng)是為了貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，進(jìn)一步擴(kuò)大湖南教育對(duì)外開放，加強(qiáng)湖南教育國(guó)際交流，使之真正成為推湖南省教育體制改革、促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展、培養(yǎng)國(guó)際化人才的重要力量。

參選論文（或調(diào)研報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)文章）應(yīng)圍繞湖南建設(shè)教育強(qiáng)省、擴(kuò)大教育開放的實(shí)際，探索湖南作為中部地區(qū)、內(nèi)陸省份的教育對(duì)外開放的特點(diǎn)，從而抓住機(jī)遇，創(chuàng)新發(fā)展。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的文章要突出特色，未來構(gòu)想的論文重在改革，調(diào)研報(bào)告要有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。

此次論文評(píng)選，由湖南省教育廳主管外事工作的領(lǐng)導(dǎo)出任評(píng)審委員會(huì)主任，協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)出任評(píng)審委員會(huì)副主任，協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)和相關(guān)權(quán)威機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人出任評(píng)委會(huì)委員。協(xié)會(huì)秘書處負(fù)責(zé)論文收集和評(píng)審組織服務(wù)工作。

所有論文免費(fèi)征集。擬設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，將頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書和紀(jì)念品。一等獎(jiǎng)將在協(xié)會(huì)2011年換屆會(huì)議上交流經(jīng)驗(yàn)。優(yōu)秀論文將由《湖南教育》等教育媒體開辟專欄，摘要發(fā)表。入選論文將由湖南人民出版社結(jié)集出版。歡迎湖南普通高校、高職院校、中等專業(yè)學(xué)校、普通中小學(xué)、教育機(jī)構(gòu)從事教育外事工作和國(guó)際交流的領(lǐng)導(dǎo)和工作人員以及在湘教育系統(tǒng)外籍專家、教師撰寫論文，踴躍投稿。截稿時(shí)間2010年12月底。

稿源：紅網(wǎng) 作者：劉怡斌

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一、高校學(xué)生國(guó)際交流現(xiàn)狀

根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)，2012年全國(guó)出國(guó)留學(xué)人員39.9600萬人，高校學(xué)生國(guó)際交流項(xiàng)目除留學(xué)之外，還有實(shí)習(xí)和實(shí)踐、就業(yè)、短期文化交流共四類。目前在高等教育國(guó)際化的推動(dòng)下，大部分高校認(rèn)為教師的國(guó)際化是推動(dòng)高校國(guó)際化的關(guān)鍵，但其實(shí)學(xué)生的國(guó)際視野與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力才是高校國(guó)際化最重要的目標(biāo)，特別是在校學(xué)生出國(guó)交流已成為高校國(guó)際化的新增長(zhǎng)點(diǎn)。

面對(duì)日益擴(kuò)大的市場(chǎng)需求和繁雜的國(guó)際交流活動(dòng)，高校需要正視大學(xué)生出國(guó)交流服務(wù)是一種市場(chǎng)行為，滿足學(xué)生和學(xué)校需求，分析學(xué)生人群特點(diǎn)，根據(jù)不同年級(jí)、性別、家庭背景等因素制定國(guó)際交流項(xiàng)目，從管理人員、管理流程和規(guī)范、項(xiàng)目與學(xué)生以及所獲得績(jī)效等四個(gè)方面達(dá)到學(xué)生和學(xué)校利益的最大化。

二、引入市場(chǎng)營(yíng)銷理論，從現(xiàn)代營(yíng)銷4P角度建立大學(xué)生國(guó)際交流服務(wù)營(yíng)銷戰(zhàn)略

1.管理人員（People）

目前從事高校學(xué)生國(guó)際交流服務(wù)的管理人員都是外事人員，過硬的思想政治素質(zhì)、專業(yè)的語言能力和良好的外事交往能力都是外事人員的基本要求。在市場(chǎng)化的企業(yè)管理中，高校外事人員還應(yīng)具備敏銳的戰(zhàn)略眼光、較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)以及扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力。

學(xué)校外事工作服務(wù)的主體是全校全體師生及各個(gè)部門的工作人員，根本目的就是要為院系和師生提供良好的資源、環(huán)境和智力支持，從而滿足其現(xiàn)代國(guó)際化教育。學(xué)校外事工作的本質(zhì)依然是服務(wù)于學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)。但是就現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)外事工作而言，部分外事人員受自我意識(shí)影響，缺乏工作熱情，缺乏職業(yè)思想，缺乏主觀能動(dòng)性，直接導(dǎo)致的就是服務(wù)水平和人性化程度不高。

2.管理流程（Process）

“外事無小事”，外事人員必須避免臨時(shí)的規(guī)劃和策略，避免交流項(xiàng)目的任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，并確保其思想和觀念能夠在決策和實(shí)施中發(fā)揮作用。只有建立了管理流程和規(guī)范，才能更好的和學(xué)生、合作學(xué)校和合作企業(yè)建立起長(zhǎng)期互惠的關(guān)系。如制定學(xué)生出國(guó)交流流程規(guī)范、學(xué)生出國(guó)管理規(guī)定或?qū)W分處理規(guī)定等。

目前，我國(guó)高校外事工作普遍缺少各教學(xué)院的主動(dòng)參與。其實(shí)教學(xué)院才是全校教學(xué)科研的前沿陣地，恰恰更是學(xué)校開展學(xué)生國(guó)際交流項(xiàng)目的基石和主體。要想外事工作取得跨越式發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育國(guó)際化，就需要教學(xué)院主動(dòng)參與，行政職能部門積極配合。所以，學(xué)校應(yīng)建立激勵(lì)機(jī)制，將參加出國(guó)（境）項(xiàng)目學(xué)生人數(shù)等高校國(guó)際化的目標(biāo)列入績(jī)效考核之列，教學(xué)院必然會(huì)積極主動(dòng)推進(jìn)國(guó)際化，逐步將高校外事環(huán)境推向良性健康的狀態(tài)。

3.項(xiàng)目與學(xué)生

項(xiàng)目與學(xué)生直接關(guān)系的所有活動(dòng)，即包括了傳統(tǒng)的4P——產(chǎn)品、價(jià)格、促銷和地點(diǎn)，也包括了新的營(yíng)銷活動(dòng)，這些項(xiàng)目不只是滿足于學(xué)生的需求，也要確保他們有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的多重目標(biāo)。

產(chǎn)品即是學(xué)生國(guó)際交流所享受的項(xiàng)目和服務(wù)，學(xué)校應(yīng)以自身特色為中心，從大學(xué)的分類、學(xué)生興趣、學(xué)生家庭環(huán)境等各方面挑選適合本校學(xué)生的項(xiàng)目。價(jià)格即是在學(xué)生參與項(xiàng)目時(shí)，所需要的經(jīng)費(fèi)支持。學(xué)校作為非盈利部門，應(yīng)該為學(xué)生尋找實(shí)惠，盡量降低學(xué)生家庭負(fù)擔(dān)，在學(xué)生受益和支出上找到平衡點(diǎn)。也可以創(chuàng)立學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金，讓更多有能力但家庭負(fù)擔(dān)較重的學(xué)生獲得開拓國(guó)際視野的機(jī)會(huì)。學(xué)校也可以和上級(jí)主管部門、地方政府企業(yè)、國(guó)外大學(xué)等合作，尋求經(jīng)費(fèi)等支持。

促銷和地點(diǎn)共同包括了項(xiàng)目的宣傳方式和內(nèi)容。大部分學(xué)校以網(wǎng)址為宣傳窗口，并設(shè)立專門的板塊進(jìn)行信息傳達(dá)，但這種方式需要學(xué)生主動(dòng)去尋找。學(xué)?？梢圆捎迷诟鞫?jí)學(xué)院設(shè)定聯(lián)系人，幫助學(xué)校傳達(dá)國(guó)際交流信息。目前，信息時(shí)代的信息爆發(fā)，也給學(xué)校的項(xiàng)目宣傳提供了平臺(tái)，如微信、微博就可以將信息傳遞到學(xué)生；當(dāng)然傳統(tǒng)的宣講會(huì)和經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)也是學(xué)生獲得信息和體驗(yàn)的絕好方式。除此之外，精美的宣傳冊(cè)也是吸引學(xué)生眼球的方法，有時(shí)甚至可以用相關(guān)的學(xué)生活動(dòng)為項(xiàng)目進(jìn)行宣傳。

4.績(jī)效

如果把學(xué)生國(guó)際交流服務(wù)是一種市場(chǎng)，那在全方位的營(yíng)銷中，我們把學(xué)校和學(xué)生所獲得的績(jī)效定義為學(xué)校的品牌資產(chǎn)和學(xué)生通過國(guó)際交流后所發(fā)生的改變，即一系列可以從財(cái)務(wù)角度和非財(cái)務(wù)角度進(jìn)行測(cè)量的結(jié)果指標(biāo)，這些所測(cè)量的已經(jīng)超過了學(xué)校辦學(xué)自身。

三、結(jié)語

學(xué)生出國(guó)交流正隨高校國(guó)際化大潮涌動(dòng)。在本文中，以學(xué)校營(yíng)銷的角度對(duì)學(xué)生國(guó)際交流項(xiàng)目進(jìn)行思考，也是希望對(duì)高校的學(xué)生出國(guó)管理工作有所幫助。本文的目的是希望能有效提高外事工作管理人員的服務(wù)水平、人性化程度和主觀能動(dòng)性，規(guī)范管理流程，能提高學(xué)生參與國(guó)際交流項(xiàng)目的積極性，減少盲目性。在合理高效的管理下，也能真正服務(wù)好全校全體師生和各個(gè)部門的工作人員。

參考文獻(xiàn)：

[1]袁國(guó)華.高等教育營(yíng)銷的若干特點(diǎn)分析.武漢理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2005（2）

[2]楊康民.高等教育創(chuàng)新的營(yíng)銷觀照.生產(chǎn)力研究，2005（1）

[3]彭道福.高等教育營(yíng)銷的動(dòng)因與策略分析.教育與職業(yè)，2005（3）

篇10

二、重視團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)

若干年前，我們已經(jīng)開始有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，但由于種種原因，我們并沒有在授課過程中持續(xù)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。從學(xué)生對(duì)待德國(guó)教師帶來的教學(xué)方式的態(tài)度中，反映出學(xué)生們感到受益匪淺，不同程度的討論與研究使得學(xué)生不再僅僅限于自己個(gè)人的思路，而是從同學(xué)隊(duì)友的思路中開拓出新的閃光點(diǎn)，相互受益。如圖2，學(xué)生兩人一組做模型，一邊實(shí)踐，一邊研究，不斷改進(jìn)。當(dāng)然，由于學(xué)生的素質(zhì)不同，我們以往的嘗試，因?qū)W生出現(xiàn)的諸多狀況而難以堅(jiān)持，直接關(guān)系到給學(xué)生評(píng)判成績(jī)的公平度。另外，不得不承認(rèn)的一個(gè)現(xiàn)實(shí)情況是我們的部分學(xué)生進(jìn)入大學(xué)所學(xué)專業(yè)的初衷并非出于個(gè)人意愿，以至于到畢業(yè)都不能很好地進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)狀態(tài)。西方國(guó)家的學(xué)生進(jìn)入大學(xué)是個(gè)人選定的專業(yè)，是他們真正的興趣所在，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度更容易提高在校期間的設(shè)計(jì)水平。這是我國(guó)與西方國(guó)家很大的不同之處，無疑暴露出多年來我們的教育制度形成的無奈。在這種情況下，我們的教學(xué)過程中，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作精神訓(xùn)練便不能盡如人意。然而，“取”與“舍”還是很值得我們研究的，我們應(yīng)該在教學(xué)大綱中取其對(duì)學(xué)生最有幫助的內(nèi)容加強(qiáng)訓(xùn)練。