導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇超高效學(xué)習(xí)方法，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

有句話“活到老學(xué)到老”，相信很多人都聽(tīng)過(guò)也認(rèn)可，但“學(xué)”這個(gè)字對(duì)不同的人卻有很大的差異，從小到大有人學(xué)習(xí)很痛苦，有人很快樂(lè)，有人很困難，有人很容易，總有人覺(jué)得笨，有人很聰明，有人愛(ài)學(xué)習(xí)，有人不愛(ài)學(xué)習(xí)，總之差異很多，有一非?；鸨碾娨暪?jié)目“最強(qiáng)大腦”，參加的人的表演能使觀眾驚訝于他們的神奇能力。其實(shí)真正的核心就是“腦”，漸漸地人也知道這些人大部分是后天培養(yǎng)出來(lái)的。

人類(lèi)的大腦有左腦與右腦之分，左半腦主要負(fù)責(zé)邏輯理解、記憶、時(shí)間、語(yǔ)言、判斷、排列、分類(lèi)、邏輯、分析、書(shū)寫(xiě)、推理、抑制、五感（視、聽(tīng)、嗅、觸、味覺(jué)）等，思維方式具有連續(xù)性、延續(xù)性和分析性，因此左腦可以稱作“意識(shí)腦”、 “學(xué)術(shù)腦”、 “語(yǔ)言腦”。右半腦主要負(fù)責(zé)空間形象記憶、直覺(jué)、情感、身體協(xié)調(diào)、視知覺(jué)、美術(shù)、音樂(lè)節(jié)奏、想象、靈感、頓悟等，思維方式具有無(wú)序性、跳躍性、直覺(jué)性等，右腦具有圖像化機(jī)能，如企劃力、創(chuàng)造力、想象力，與宇宙共振共鳴機(jī)能，如第六感、透視力、直覺(jué)力、靈感、夢(mèng)境等，超高速自動(dòng)演算機(jī)能，如心算、數(shù)學(xué)，超高速大量記憶，如速讀、記憶力。右腦像萬(wàn)能博士，善于找出多種解決問(wèn)題的辦法，許多高級(jí)思維功能取決于右腦。把右腦潛力充分挖掘出來(lái)，才能表現(xiàn)出人類(lèi)無(wú)窮的創(chuàng)造才能。所以右腦又可以稱作“本能腦”、“潛意識(shí)腦”、“創(chuàng)造腦”、“音樂(lè)腦”、“藝術(shù)腦”。右腦的神奇功能征服了全世界。

哇！你會(huì)覺(jué)得腦好復(fù)雜！但我們今天不探討左右腦哪一個(gè)重要，其實(shí)都很重要，我們只談它們對(duì)小孩學(xué)習(xí)的幫助。在這個(gè)信息時(shí)代，學(xué)習(xí)力完全取決于記憶力，試想，當(dāng)別人學(xué)1個(gè)月而您需要用10個(gè)月，別人學(xué)5年，而您需要用一輩子的時(shí)間，這公平嗎？所以市場(chǎng)腦力開(kāi)發(fā)的課程雨后春筍般快速多起來(lái)，但哪個(gè)培訓(xùn)是真正有效的？同樣的方法為何對(duì)有的小孩很有效有的只有一點(diǎn)點(diǎn)效果，有的好像無(wú)效，很多家長(zhǎng)都很迷茫也不知如何選擇。筆者認(rèn)為其實(shí)不難，只要你選擇的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)具有第一步引導(dǎo)小孩“學(xué)習(xí)興趣從被動(dòng)到主動(dòng)”的能力，第二步能改進(jìn)小孩的“專注力、自信心及想象力”，愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“知識(shí)是有限的，想象力是無(wú)窮的”，第三步給予高效的學(xué)習(xí)方法，教記憶方法的基礎(chǔ)，教如何輕松背誦現(xiàn)代文的方法，教一天之內(nèi)記憶500個(gè)英語(yǔ)單詞的方法，教二天之內(nèi)記憶唐詩(shī)一百首的方法，教記憶方法對(duì)于各學(xué)科的綜合運(yùn)用。其實(shí)具有前三步已可改變小孩學(xué)習(xí)的瓶頸，最后最重要的一環(huán)是小孩學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，需家長(zhǎng)的配合，但往往因家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)及觀念的誤差導(dǎo)致前功盡棄，所以好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不是只會(huì)教方法，必須具備懂得與家長(zhǎng)溝通協(xié)助小孩培養(yǎng)好的習(xí)慣，激發(fā)小孩內(nèi)在潛能、興趣、專注、信心、持續(xù)的發(fā)展，教育不是只“教”而是要有“育”，就是培育有獨(dú)立學(xué)習(xí)思維能力的人。

篇2

良好的開(kāi)端是成功的一半，高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)亦如此。高中與初中數(shù)學(xué)雖有聯(lián)系，但有明顯的區(qū)別：高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)：內(nèi)容多、更加抽象、理論性更強(qiáng)、對(duì)學(xué)生要求有所提高。作為初高中過(guò)渡階段的高一年級(jí)尤為重要，在學(xué)習(xí)過(guò)程中有的同學(xué)因?yàn)椴荒苓m應(yīng)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而感到困難重重。那么，有這樣問(wèn)題的產(chǎn)生，教師必須去尋找一些可靠、高效的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，做好初高中數(shù)學(xué)銜接教學(xué)。

一、學(xué)習(xí)計(jì)劃

1.課前

要想做到有的放矢，更有針對(duì)性地去聽(tīng)課，而不至于在聽(tīng)課的時(shí)候無(wú)所適從。就必須課前預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)，這樣你就抓住了這節(jié)課的重點(diǎn)。另外，對(duì)預(yù)習(xí)中涉及的舊知識(shí)，還可以得到復(fù)習(xí)和鞏固，減少聽(tīng)課過(guò)程中的困難。

2.課上

作為高中生，大部分時(shí)間都是在課堂上度過(guò)的，如果你忽視了聽(tīng)課這一重要環(huán)節(jié)，那么，你所掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)將只是一副骨架，沒(méi)有血肉，更無(wú)法深入骨髓。所以，聽(tīng)課要掌握一定的策略。在筆者的教學(xué)中就有這樣的一個(gè)實(shí)例，這個(gè)學(xué)生每堂課都看他聽(tīng)得很認(rèn)真，但每次考試的成績(jī)都在那個(gè)層次徘徊，經(jīng)過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)學(xué)生的問(wèn)題所在：看起來(lái)是在聽(tīng)老師講，事實(shí)上思想已經(jīng)走神了，注意力根本就沒(méi)有集中，沒(méi)有深入思考老師提出的問(wèn)題，這就像一個(gè)餓極了的討飯者，你給他什么，他的感覺(jué)只有一個(gè)——好吃，而不知道好吃在哪里，沒(méi)有細(xì)細(xì)咀嚼到其中的奧妙。

（1）激趣

每節(jié)課開(kāi)始，老師都會(huì)精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入過(guò)程，這樣的目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是最好的老師”，學(xué)生一旦對(duì)所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣和求知欲，就會(huì)更加積極地、主動(dòng)地，堅(jiān)持不懈地去探究。例如：在講解等比數(shù)列求和公式時(shí)，老師開(kāi)始會(huì)有感情的讀一首詩(shī)，描述求塔燈個(gè)數(shù)，以優(yōu)美的詩(shī)句引出課題，激發(fā)了學(xué)生的熱情，接下來(lái)公式、性質(zhì)的探究就順理成章了。

（2）跟進(jìn)

聽(tīng)課時(shí)要緊跟老師的進(jìn)度，如果你想開(kāi)點(diǎn)小差，那么就甭想回來(lái)了，因?yàn)楫?dāng)你回來(lái)的時(shí)候你自己就會(huì)發(fā)現(xiàn)我怎么變成外星人了，說(shuō)的什么我都聽(tīng)不懂呢？證明你已經(jīng)被隔離了。而對(duì)于每一節(jié)課的重點(diǎn)，老師會(huì)選用經(jīng)典的例題進(jìn)行鞏固，難點(diǎn)內(nèi)容老師會(huì)設(shè)置臺(tái)階，層層突破。對(duì)于學(xué)生容易產(chǎn)生疑問(wèn)的地方，老師會(huì)用通俗易懂的例子加以講解。這些都要求學(xué)生的思路要步步緊跟老師走。若聽(tīng)課過(guò)程中遇到了不明白的地方，不要急于馬上解決，可以先記下，待課后研究。因?yàn)樵谀闼伎歼@個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，新的問(wèn)題會(huì)接踵而丑，這樣問(wèn)題堆積，得不償失。

（3）思考

聽(tīng)的不只是個(gè)形式，要聽(tīng)到骨髓里去。要想學(xué)好，必須思考。學(xué)和思是分不開(kāi)的，學(xué)是接收，存儲(chǔ)信息；思是判斷，處理信息。課堂上積極思考，才能將知識(shí)掰開(kāi)、揉碎、嚼爛，進(jìn)而才好消化吸收。有的同學(xué)由于膽子小，怕說(shuō)錯(cuò)，課上很少發(fā)言，從不提問(wèn)。有問(wèn)題就要解決。如果不提，你的思維就得不到發(fā)散；對(duì)能回答的問(wèn)題不發(fā)言，你就得不到鍛煉自己表達(dá)能力的機(jī)會(huì)，同時(shí)也失去了一次鞏固知識(shí)的機(jī)會(huì)，不能感受到成功的喜悅。對(duì)老師而言，很希望自己提出的問(wèn)題能得到學(xué)生的回應(yīng)，這樣老師才能確定學(xué)生掌握知識(shí)的程度。

（4）記錄

有很多同學(xué)都不知道怎樣去記筆記，對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科而言，

記到書(shū)上就好，怎么記，記什么是同學(xué)們茫然、不知所措的地方。做筆記的前提是不能影響聽(tīng)課的和思考。有的同學(xué)一邊聽(tīng)一邊做筆記，筆記做好了，但課卻沒(méi)聽(tīng)到，只跟著老師的引導(dǎo)，筆記沒(méi)有做，顧此失彼，這是學(xué)生矛盾的地方。這就要求學(xué)生做筆記要把握好時(shí)機(jī)。因?yàn)閿?shù)學(xué)課需要記筆記的地方并不多，主要記精髓，做筆記的時(shí)機(jī)有三個(gè)：一是老師在黑板上寫(xiě)字時(shí)，搶記；二是老師講重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，搶時(shí)間速記、簡(jiǎn)記；三是下課后及時(shí)補(bǔ)記。

3.課后

課后習(xí)題和變式訓(xùn)練要積極主動(dòng)完成，不要拖泥帶水，應(yīng)該在半個(gè)小時(shí)完成的習(xí)題絕不拖到一個(gè)小時(shí)，這樣才能培養(yǎng)嚴(yán)密的思維，超高的數(shù)學(xué)能力。不然，在每次的考試中就會(huì)發(fā)現(xiàn)這種拖拉習(xí)慣造成的后果。只有參與了，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，了解自己對(duì)知識(shí)的掌握程度，找到?jīng)]有掌握牢靠，沒(méi)有理解透徹的地方，及時(shí)彌補(bǔ)。同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，反思錯(cuò)誤，克服錯(cuò)誤。

二、合理閱讀

數(shù)學(xué)閱讀的過(guò)程是一個(gè)積極思考的過(guò)程，根據(jù)不同閱讀任務(wù)和性質(zhì)設(shè)置不同閱讀要求，帶著問(wèn)題邊閱讀邊思考，提高閱讀效率。同時(shí)要記憶重要概念、定理、公式，對(duì)重要內(nèi)容通過(guò)做筆記來(lái)加強(qiáng)記憶。另外，閱讀時(shí)注意將文字語(yǔ)言翻譯成符號(hào)語(yǔ)言或圖形語(yǔ)言，將抽象內(nèi)容轉(zhuǎn)化為易于理解的具體內(nèi)容，用自己的語(yǔ)言理解定義、定理、法則。

三、經(jīng)典回放

孔子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！睆?fù)習(xí)不但能幫助理解所學(xué)的東西，還能夠獲取新的知識(shí)、新的理念。經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的新課教學(xué)，學(xué)生只能掌握一些簡(jiǎn)單的概念和單一的解題技巧等零碎的知識(shí)，和日常生活中容易遺忘的小事一樣，如果我們能夠時(shí)常和朋友回憶它，就會(huì)將那些零碎的記憶穿成串、連成線、結(jié)成網(wǎng)，增強(qiáng)使知識(shí)的條理性，而階段性復(fù)習(xí)就是解決這個(gè)問(wèn)題的一把金鑰匙。

篇3

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和大眾群體生活水平的不斷攀升，我國(guó)教育事業(yè)也得到完善與整改，亙古不變的一點(diǎn)就是，教育始終是最無(wú)私、最純潔的行業(yè)，而教師群體也應(yīng)該是無(wú)私的，在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)心、愛(ài)護(hù)、傳遞知識(shí)。語(yǔ)文教師需要心存大愛(ài)，做到關(guān)愛(ài)學(xué)生和關(guān)愛(ài)課堂，通過(guò)調(diào)查和分析可以看出，語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)存的弊端與不足，教師業(yè)務(wù)水平低是主要影響因素，普遍狀態(tài)下是因?yàn)槠洳痪邆鋹?ài)心。語(yǔ)文教師需要在尊重自己職業(yè)的同時(shí)也要尊重學(xué)生，不能體罰學(xué)生，也不能施加過(guò)量作業(yè)任務(wù)。

1.遵循教育規(guī)律

語(yǔ)文教師需要尊重班級(jí)內(nèi)部的每一位學(xué)生，尊重個(gè)體差異和學(xué)生特點(diǎn)，切忌為滿足集體學(xué)習(xí)需求和升學(xué)要求而一味抹殺學(xué)生天性，應(yīng)給予其充裕的學(xué)習(xí)空間和發(fā)展空間，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立個(gè)性與開(kāi)放個(gè)性。從本質(zhì)上分析，學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)節(jié)中教師起著至關(guān)重要的作用，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求是教師義不容辭的責(zé)任，也能夠深度體現(xiàn)教師本體的人格魅力。愛(ài)是素質(zhì)教育的基本要求，同時(shí)也是當(dāng)前教育進(jìn)程中的最高境界。為人師表，需起到模范效用，嚴(yán)于律己至關(guān)重要。同時(shí)還應(yīng)關(guān)注學(xué)?，F(xiàn)狀、學(xué)生現(xiàn)狀、教育現(xiàn)狀和教學(xué)現(xiàn)狀，在遵循教育規(guī)律的基礎(chǔ)上維護(hù)學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，滿足學(xué)生的各類(lèi)學(xué)習(xí)訴求，應(yīng)做到無(wú)私奉獻(xiàn)和為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一切。

2.關(guān)心學(xué)生個(gè)體

教學(xué)過(guò)程中，教師如同學(xué)生一樣，也會(huì)犯錯(cuò)。許多教育學(xué)家與學(xué)者認(rèn)為，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)將學(xué)生視為教學(xué)主體，教師要懂得尊重學(xué)生和關(guān)愛(ài)學(xué)生，隨之營(yíng)造真誠(chéng)、自由寬容的教學(xué)氛圍，真誠(chéng)、真心、寬容地對(duì)待學(xué)生，關(guān)注每位學(xué)生，不斷挖掘?qū)W生的內(nèi)在優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步之處，進(jìn)行語(yǔ)言激勵(lì)，還應(yīng)幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心，促進(jìn)學(xué)生群體的綜合素養(yǎng)生成。一個(gè)有魅力的教師，應(yīng)該充滿愛(ài)心，成為學(xué)生們所尊敬的人，教師需要將學(xué)生視為獨(dú)立優(yōu)秀的個(gè)體，不能孤立學(xué)生，要富有童心與童趣，積極表?yè)P(yáng)和贊美每一位學(xué)生，應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造幸福，而不是到來(lái)痛苦。

二、語(yǔ)文教師職業(yè)素養(yǎng)要點(diǎn)分析

1.閱讀強(qiáng)化

語(yǔ)文教師在培養(yǎng)學(xué)生和教育學(xué)生的過(guò)程中，教師自身學(xué)習(xí)與自身成長(zhǎng)也尤為重要，反之則會(huì)給教學(xué)環(huán)節(jié)帶來(lái)諸多難題。語(yǔ)文教師在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)該通過(guò)閱讀強(qiáng)化來(lái)不斷的完善自身。眾所周知，語(yǔ)文教師若是沒(méi)有優(yōu)良的閱讀根基，僅憑一本教科書(shū)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，那么教學(xué)效果便不會(huì)理想。從實(shí)際角度而言，教育是生命的體驗(yàn)與生命的對(duì)話，其內(nèi)在要求表明了與學(xué)生互動(dòng)的本質(zhì)。學(xué)生被融入教學(xué)體系之中，要求教師要具備優(yōu)秀且先進(jìn)的教育理念和教學(xué)思維，用生命體驗(yàn)去深度接受教材與強(qiáng)化教材，獲取本體的靈魂認(rèn)知，換個(gè)角度而言也就是擁有自己的一套教學(xué)體系和教學(xué)思維，在此基礎(chǔ)上運(yùn)用科學(xué)形式加以表達(dá)，融洽師生關(guān)系，促進(jìn)高效課堂創(chuàng)建，也可提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。此時(shí)閱讀主要分為文學(xué)作品閱讀內(nèi)容、人文讀物閱讀內(nèi)容和專業(yè)雜志閱讀內(nèi)容以及教育專著閱讀內(nèi)容等。

2.寫(xiě)作強(qiáng)化

篇4

［中圖分類(lèi)號(hào)］G622.4［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］1009-5349（2011）01－0087－01

所謂“后進(jìn)生”，是指思想、學(xué)習(xí)相對(duì)落后的學(xué)生。原因是與不良教育因素的影響有關(guān)。這包括學(xué)校、家庭、社會(huì)諸方面的不良影響，既有智力啟蒙方面的問(wèn)題，也有學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成問(wèn)題等。它提示我們“后進(jìn)生”形成的各種復(fù)雜的背景原因，警示我們教育工作者要增強(qiáng)教師的責(zé)任感、使命感。他們好多在學(xué)習(xí)上“惡性循環(huán)”，不僅自己對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了逆反心理，而且會(huì)給整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的負(fù)面影響。教師在教學(xué)中正確看待后進(jìn)生，使他們消除自卑。這就要求我們教師在教學(xué)中，一定要面向全體學(xué)生，適應(yīng)幾乎所有學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力，全面實(shí)施教育。

一、 深入調(diào)查，準(zhǔn)確地掌握后進(jìn)生的成因

教師要從后進(jìn)生的生理、心理特征，學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、能力，社會(huì)活動(dòng)、交往情況，家庭經(jīng)濟(jì)、父母情感、親子關(guān)系狀況等方面，深入、全面地了解，然后“對(duì)癥下藥”。

二、教學(xué)中對(duì)后進(jìn)生真心地尊重，使其擺脫自卑感

（一）教師的態(tài)度對(duì)后進(jìn)生影響至關(guān)重要

中學(xué)時(shí)期是學(xué)生情感最為敏感的時(shí)期，很多時(shí)候教師的言語(yǔ)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生消極影響，感覺(jué)自己在班級(jí)中地位卑微，不如其他人，進(jìn)而會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理。因此，教師要想真正改變后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，必須在情感、心理等各方面著手，給予他們關(guān)心、支持與贊揚(yáng)。

（二）同學(xué)的態(tài)度對(duì)于后進(jìn)生的影響也是非常大

因?yàn)閷W(xué)習(xí)差，他們常受到同學(xué)的歧視，教師要教育其他同學(xué)不要用異樣的眼光看他們，要和他們多交流、多幫助他們。

（三）注重家庭德育功能，更新家長(zhǎng)教育觀

后進(jìn)生在家里常常遭到父母的訓(xùn)斥甚至懲罰。教師與家長(zhǎng)要進(jìn)行很好的溝通，讓家長(zhǎng)不要對(duì)孩子一味責(zé)罵，也要進(jìn)行說(shuō)服教育、適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，讓他們感覺(jué)到來(lái)自各方面的關(guān)懷。這對(duì)后進(jìn)生有著重要作用。

三、注重情感教育

后進(jìn)生的情感較脆弱，他們需要教師多關(guān)心、多愛(ài)護(hù)。教師要以極大的熱忱去愛(ài)這些學(xué)生，無(wú)論學(xué)習(xí)還是生活上都要多問(wèn)、多幫助。當(dāng)他們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)，教師要給予鼓勵(lì)和肯定，及時(shí)表?yè)P(yáng)。他們即使是一點(diǎn)小小的提高或在某個(gè)方面有了新起色，也要適時(shí)給學(xué)生以嘉獎(jiǎng)和贊許，使后進(jìn)生產(chǎn)生自信和要求繼續(xù)學(xué)習(xí)爭(zhēng)取更大進(jìn)步的意識(shí)。但是，表?yè)P(yáng)后進(jìn)生也不能太過(guò)隨便，應(yīng)該講究一定的方法，抓住適當(dāng)時(shí)機(jī)。老師的表?yè)P(yáng)應(yīng)在學(xué)生獲得進(jìn)步的那一刻，如果時(shí)間拖得過(guò)長(zhǎng)，則失去了意義；切記也不要超高贊揚(yáng)。

四、應(yīng)加強(qiáng)課堂教學(xué)的藝術(shù)性，讓教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)、有趣、流暢

課堂教學(xué)中后進(jìn)生往往很容易注意力不集中，因此，課堂教學(xué)過(guò)程中教師要注意引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)課的積極性，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生飽滿的熱情。教師要多給后進(jìn)生回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，多鼓勵(lì)他們，給予贊賞，使他們的精神注意力處于活躍的最佳狀態(tài)。同時(shí)教師也可以設(shè)置各種互動(dòng)環(huán)節(jié)，與他們多溝通交流，使課堂充滿趣味，進(jìn)而激發(fā)后進(jìn)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

五、針對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行因材施教

第一，提倡要“不求甚解”地多讀一些書(shū)，以開(kāi)拓視野，增強(qiáng)知識(shí)的廣度，豐富自己的想象力。

第二，經(jīng)常把學(xué)生作業(yè)中的各種做法：簡(jiǎn)潔明白的、繁瑣累贅的、井井有條的、雜亂無(wú)章的或一題多解的選出來(lái)讓他們板演到黑板上，進(jìn)行對(duì)比、評(píng)講，讓他們選擇最佳做法。為了避免作業(yè)照葫蘆畫(huà)瓢地死抄，讓他們把前邊做過(guò)的作業(yè)在課堂上講解，促使其去理解，做對(duì)的，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。這樣，一方面，強(qiáng)迫他們?nèi)ニ伎?，另一方面，也“避?shí)就虛”地給他們創(chuàng)造了成功的機(jī)會(huì)，使他們體驗(yàn)到只要上課專心學(xué)，做作業(yè)肯動(dòng)腦思考問(wèn)題，不會(huì)就多問(wèn)，是可以學(xué)會(huì)的。培養(yǎng)“我也行”的意識(shí)。

第三，遵循“先快后慢”的遺忘規(guī)律，用對(duì)教科書(shū)中做過(guò)的作業(yè)，隔些天到黑板上“再現(xiàn)”，或讓他們講解的辦法來(lái)督促多復(fù)習(xí)，從“熟”中生出“巧”來(lái)，同時(shí)也是利用他們機(jī)械記憶好的特點(diǎn)，來(lái)彌補(bǔ)其不足，達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。

第四，給后進(jìn)生創(chuàng)造較多的動(dòng)口動(dòng)手的機(jī)會(huì)，有時(shí)事先指明閱讀后某問(wèn)題要哪部分學(xué)生回答，并指出由哪些學(xué)生來(lái)判定對(duì)錯(cuò)，逐漸引導(dǎo)他們觀察時(shí)集中注意力，并且對(duì)他們做到優(yōu)先提問(wèn)、優(yōu)先講解，以便及時(shí)地提醒、了解和指導(dǎo)。

六、建立和諧的師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系是成功課堂管理的關(guān)鍵因素, 學(xué)生只有在和諧的氣氛中才會(huì)有安全感和積極的自我控制意識(shí)。也就是說(shuō)，和諧的師生關(guān)系和教學(xué)氛圍不僅是高效的課堂管理的背景條件，而且會(huì)吸引后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)動(dòng)力。

七、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行第二課堂教學(xué)

開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)興趣小組，教師單獨(dú)給后進(jìn)生“開(kāi)小灶”，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們努力進(jìn)取，積極向上。

總之，對(duì)于后進(jìn)生教師要以飽滿的熱情關(guān)注他們，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們一樣成為棟梁之才。

【參考文獻(xiàn)】

篇5

計(jì)算機(jī)輔助工業(yè)設(shè)計(jì)（Computer-Aided Industrial Design簡(jiǎn)稱CAID），以計(jì)算機(jī)技術(shù)為依托，以數(shù)字化、可視化為特征，以提高產(chǎn)品設(shè)計(jì)的科學(xué)性、可靠性為目的。具體而言，CAID以CAD技術(shù)為依托，并與數(shù)控加工、快速成型、模具制造相聯(lián)系，使工業(yè)設(shè)計(jì)呈現(xiàn)出綜合化的發(fā)展趨勢(shì)。它廣泛應(yīng)用于產(chǎn)品設(shè)計(jì)的各個(gè)階段，具備高度的靈活性、高效率、低風(fēng)險(xiǎn)、開(kāi)放性等優(yōu)勢(shì)，側(cè)重設(shè)計(jì)因素的整合。設(shè)計(jì)師可以利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行造型設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、人機(jī)分析等，未來(lái)將更加智能化。

就目前的研究狀況而言，國(guó)內(nèi)部分學(xué)者已在該領(lǐng)域有所建樹(shù)。如潘云鶴先生針對(duì)計(jì)算機(jī)輔助工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展情況，指出計(jì)算機(jī)輔助工業(yè)設(shè)計(jì)的核心在于產(chǎn)品設(shè)計(jì)，并對(duì)它的發(fā)展提出了許多富有前瞻性的建議[1]。李博等人以計(jì)算機(jī)輔助工業(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)為切入點(diǎn)，結(jié)合材料、結(jié)構(gòu)、工藝等因素，建立了產(chǎn)品設(shè)計(jì)的約束集，并在此基礎(chǔ)上優(yōu)化了設(shè)計(jì)流程[2]。彭程對(duì)圖形圖像處理技術(shù)的最新進(jìn)展和應(yīng)用情況作了研究，指出計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)提升了工作效率，降低了生產(chǎn)成本，并改變了以往的工作模式和生產(chǎn)方式[3]。

2 中國(guó)制造2025

《中國(guó)制造2025》明確提出“推進(jìn)制造過(guò)程智能化”，在某些領(lǐng)域建設(shè)智能工廠，加快人機(jī)交互研究，推廣工業(yè)機(jī)器人，實(shí)施物流管理的智能化等等。其中有一個(gè)值得注意的關(guān)鍵詞，即“智能制造”，它是未來(lái)制造業(yè)的大趨勢(shì)。

智能制造是由機(jī)器和專家組成的智能系統(tǒng)，能進(jìn)行某種程度的邏輯分析、決策等智能活動(dòng)，目的在于部分地取代人的腦力勞動(dòng)，表現(xiàn)為一種高度的智能化。其基本格局是分布式網(wǎng)絡(luò)化智能系統(tǒng)，設(shè)計(jì)是重要節(jié)點(diǎn)之一。設(shè)計(jì)結(jié)點(diǎn)由CAD（計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)）和它的（設(shè)計(jì)Agent）組成，它提供了一個(gè)友好的人機(jī)界面，方便設(shè)計(jì)師與計(jì)算機(jī)進(jìn)行有效溝通，共同承擔(dān)設(shè)計(jì)任務(wù)。CAD的主要作用在于協(xié)助設(shè)計(jì)師從用戶的需求出發(fā)，提供最佳的產(chǎn)品解決方案。在整個(gè)系統(tǒng)當(dāng)中，設(shè)計(jì)結(jié)點(diǎn)承擔(dān)了承上啟下的作用，對(duì)于了解用戶的真實(shí)意圖，并決定最后的生產(chǎn)方式至關(guān)重要。

隨著美國(guó)的“先進(jìn)制造業(yè)伙伴計(jì)劃”、德國(guó)的“工業(yè)4.0”、日本的“再興戰(zhàn)略”、法國(guó)的“未來(lái)工業(yè)”計(jì)劃，中國(guó)制造2025的適時(shí)推出，可以說(shuō)是與世界接軌。國(guó)內(nèi)對(duì)于智能制造的研究正處于密切關(guān)注階段，取得了不少有價(jià)值的成果。顧寄南教授從機(jī)器視覺(jué)、優(yōu)化調(diào)度和系統(tǒng)自組織三個(gè)方面出發(fā)，指出了智能制造的最新發(fā)展趨勢(shì)，為研究人員提供了理論參考[4]。

3 教學(xué)改革

3.1 教學(xué)的若干層次計(jì)算機(jī)輔助工業(yè)設(shè)計(jì)課程有相對(duì)固定的要求，通常而言，掌握基本的操作程序和方法是入門(mén)階段，加深對(duì)復(fù)雜形體和結(jié)構(gòu)的理解是提升階段，熟練地運(yùn)用于產(chǎn)品設(shè)計(jì)過(guò)程是最終目標(biāo)。如此看來(lái)，計(jì)算機(jī)輔助工業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)可分為四個(gè)基本層次，即基本操作、形體分析、造型方法、全流程思維。

1）基本操作?；静僮魇怯?jì)算機(jī)輔助工業(yè)設(shè)計(jì)類(lèi)課程的基礎(chǔ)。對(duì)于大多數(shù)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件而言，其操作都有一定的程序，而掌握這些程序當(dāng)中的邏輯關(guān)系至為重要，這將大大減少對(duì)于一些命令的記憶時(shí)間。對(duì)于普通用戶而言，記憶大量的命令、步驟是最為枯燥乏味的，學(xué)習(xí)效果也是最差的。有鑒于此，這里有必要提醒學(xué)習(xí)者，理清各個(gè)模塊之間的邏輯關(guān)系，對(duì)于理解軟件的架構(gòu)，熟練使用這些輔助平臺(tái)有著非同尋常的意義。以ProEngineer軟件為例，它分為草圖、零件、鈑金、工程圖等幾個(gè)主要模塊，各個(gè)模塊對(duì)應(yīng)不同的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)階段，理解它們之間的邏輯關(guān)系，可以大大提高學(xué)習(xí)效率。

2）形體分析。計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件有一個(gè)很大的功用即表達(dá)形體，不論是草圖設(shè)計(jì)，還是效果圖、模型設(shè)計(jì)，一個(gè)重要的動(dòng)因就是推敲形體。因此，培養(yǎng)形態(tài)的分析與理解能力，是課程更深層次的目的[5]。在形體分析方面，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件有著天然的優(yōu)勢(shì)，特別是在360度演示、虛擬仿真等方面，可以很好地幫助設(shè)計(jì)師全方位的推敲形體，并最終作出正確的決定。手繪固然有快速、靈活等特點(diǎn)，但形體的真實(shí)效果、與形體有關(guān)的環(huán)境虛擬等這些方面，完全可以借助計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件得以實(shí)現(xiàn)，這也是計(jì)算機(jī)輔助工業(yè)設(shè)計(jì)的初衷之一。尺有所短，寸有所長(zhǎng)，對(duì)于計(jì)算機(jī)輔助工業(yè)設(shè)計(jì)要做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、因勢(shì)利導(dǎo)，才能更好地發(fā)揮它的輔助之用，為產(chǎn)品設(shè)計(jì)服務(wù)。

3）造型方法。形體分析之后便是造型方法的運(yùn)用，這是每一個(gè)設(shè)計(jì)師都必須經(jīng)歷的過(guò)程。對(duì)于造型方法，如疊加、漸削、切割、堆砌、加減、虛實(shí)對(duì)比等等，傳統(tǒng)的手繪費(fèi)時(shí)費(fèi)力，且效果不夠理想;計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件卻能夠輕松的駕馭，且效果直觀，這對(duì)于設(shè)計(jì)師解放雙手有很大的幫助。另外，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件奉行的“所見(jiàn)即所得”的處理方式，對(duì)于設(shè)計(jì)師靈活地使用各種造型方法，起到了一個(gè)直觀的驗(yàn)證方式，這是手繪無(wú)法比擬的。任何一種造型方法都需要經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件的虛擬驗(yàn)證階段，大大降低了實(shí)踐驗(yàn)證的風(fēng)險(xiǎn)，而且在某種程度上改善了這一過(guò)程，這是最為難能可貴之處。

4）全流程思維。產(chǎn)品設(shè)計(jì)是一個(gè)完整的過(guò)程，各個(gè)環(huán)節(jié)之間呈現(xiàn)出一種有機(jī)聯(lián)系，它不是片斷式的，割斷任何一部分都將是有害的。這也就是現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)所主張的全流程思維，將產(chǎn)品的創(chuàng)新融入一個(gè)完整的流程當(dāng)中，以全局性、系統(tǒng)性的思維考慮問(wèn)題，提出解決辦法。計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程就是產(chǎn)品設(shè)計(jì)全流程當(dāng)中一個(gè)很好的聯(lián)系紐帶，貫穿產(chǎn)品設(shè)計(jì)的整個(gè)階段。從形體分析到造型方法，從概念設(shè)計(jì)到模具開(kāi)發(fā)，從產(chǎn)品投產(chǎn)到用戶體驗(yàn)，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)都能夠提供強(qiáng)有力的支撐，這對(duì)于產(chǎn)品設(shè)計(jì)而言，幾乎是顛覆性的。

3.2 改革措施

探究式教學(xué)（InquiryTeaching），又稱發(fā)現(xiàn)法、研究法[6]。針對(duì)一些基本概念和原理的學(xué)習(xí)，教師只提供具體的事例并提出問(wèn)題，讓學(xué)習(xí)者獨(dú)立自主地通過(guò)觀察、思考、閱讀、討論、實(shí)驗(yàn)等方式進(jìn)行探究，自行得出結(jié)論的一種方法。國(guó)外研究機(jī)構(gòu)曾對(duì)幾種學(xué)習(xí)方法分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，依據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況進(jìn)行排序，依次為：傳統(tǒng)講授25%，視頻教學(xué)30%，自學(xué)40%，討論式學(xué)習(xí)50%，實(shí)踐驗(yàn)證60%—70%，翻轉(zhuǎn)課堂即學(xué)生替代教師授課高達(dá)90%。由此可見(jiàn)，在課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的參與性超高，其對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和運(yùn)用越嫻熟。具體到計(jì)算機(jī)輔助工業(yè)設(shè)計(jì)課程而言，有必要改變現(xiàn)有授課模式，讓學(xué)生參與教學(xué)，直至成為主角，教師負(fù)責(zé)啟發(fā)和引導(dǎo)，共同營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)范圍。

項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法。在教學(xué)中把實(shí)際項(xiàng)目引入到課堂教學(xué)中，通過(guò)對(duì)項(xiàng)目的講解、分析、制作完成相關(guān)理論知識(shí)和技能訓(xùn)練[7]。這一點(diǎn)，在計(jì)算機(jī)輔助工業(yè)設(shè)計(jì)課程中尤為重要。以往的虛擬課題，缺乏針對(duì)性、更缺乏設(shè)計(jì)的情境感，對(duì)于提高學(xué)生的設(shè)計(jì)水平是不利的。將實(shí)際項(xiàng)目與課程結(jié)合才能真正體現(xiàn)其“輔助”價(jià)值。

“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)法的改革。比如，當(dāng)前廣受學(xué)生歡迎的慕課、微課等形式，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)并結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)，以他們樂(lè)于接受的方式授課，這也是計(jì)算機(jī)輔助工業(yè)設(shè)計(jì)課程適應(yīng)新形勢(shì)的必然要求。從某種意義而言，“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)法是一種因材施教、因時(shí)而異的典型應(yīng)用。

交互式教學(xué)理念。交互式教學(xué)的本質(zhì)是信息在“教”與“學(xué)”兩者之間的雙向流動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性為目標(biāo)，將學(xué)生視為學(xué)習(xí)的主體，同時(shí)更好地發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，提高教學(xué)質(zhì)量。計(jì)算機(jī)輔助工業(yè)設(shè)計(jì)課程引入交互式教學(xué)理念，目的在于實(shí)現(xiàn)學(xué)生與教師兩者之間的良性互動(dòng)。

4 結(jié)語(yǔ)

篇6

高二年級(jí)主任述職報(bào)告1一.指導(dǎo)思想

明確目標(biāo)、制定措施、狠抓落實(shí)、夯實(shí)基礎(chǔ)，提高備考效率。具體做到：形成一個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，通力合作，知難而進(jìn)，精神振奮，群策群力的高一教師團(tuán)隊(duì);抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，特別是入軌教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，使班風(fēng)進(jìn)一步優(yōu)化，學(xué)風(fēng)進(jìn)一步濃厚，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣;把握突出尖子層，狠抓基礎(chǔ)層，促進(jìn)中間層;嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，嚴(yán)把學(xué)生管理關(guān)，嚴(yán)把質(zhì)量分析關(guān)，嚴(yán)把信息整合關(guān)。

二.年級(jí)基本情況

20____級(jí)高二共有21個(gè)班，其中兩個(gè)奧賽班，19個(gè)普通班。教師100名，其中有三名是讓任教高三的教師。班主任是通過(guò)學(xué)校中層以上干部測(cè)評(píng)推選產(chǎn)生，科任老師是由班主任通過(guò)按次序選聘產(chǎn)生，這都是阜中首次采取的選聘和產(chǎn)生模式。

三.奮斗目標(biāo)

我們的奮斗目標(biāo)是，使高一學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)和生活行為習(xí)慣，扎實(shí)抓好入軌教育和常規(guī)教育，力爭(zhēng)與兄弟學(xué)校的聯(lián)考中保持領(lǐng)先，為三年后的高考本科進(jìn)線率達(dá)阜中歷史新高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四.具體措施

1.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

充分認(rèn)識(shí)本屆高一面對(duì)的嚴(yán)峻形勢(shì)和巨大壓力，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，樹(shù)立良好的師德形象，鼓足干勁，求真務(wù)實(shí)，振奮精神，滿腔熱情地投入到教學(xué)中去。

2.明確各班、各學(xué)科備考目標(biāo)。

總結(jié)每階段學(xué)習(xí)成果，及時(shí)表彰備考過(guò)程中的先進(jìn)集體和個(gè)人，建立良好的激勵(lì)機(jī)制，體現(xiàn)教師在備考過(guò)程中的集體與個(gè)人價(jià)值，確立教師在備考中的服務(wù)意識(shí)，發(fā)揮每位教師的創(chuàng)新精神，充分提高備考效率。

3.強(qiáng)化班集體常規(guī)管理，抓緊學(xué)生思想行為管理。

加強(qiáng)學(xué)生政治、思想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和遠(yuǎn)大理想，增強(qiáng)進(jìn)取精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教育學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)共處，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，激勵(lì)進(jìn)取精神，建立融洽的師生關(guān)系。班主任應(yīng)適時(shí)給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，使學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)中。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

具體為：訂計(jì)劃的習(xí)慣;預(yù)習(xí)的習(xí)慣;自已留作業(yè)的習(xí)慣;整理錯(cuò)題集的習(xí)慣;總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣;小問(wèn)題趕快解決的習(xí)慣;做讀書(shū)筆記;平時(shí)多練字;與老師和家長(zhǎng)多溝通和交流的習(xí)慣。充分提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率。

5.協(xié)調(diào)各種關(guān)系，提高工作效率。

在年級(jí)組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，班主任要處理好以下三種關(guān)系：第一任課教師之間的關(guān)系。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班、全年級(jí)一盤(pán)棋意識(shí)、顧全大局，協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提高。第二師生之間的關(guān)系。班主任廣泛聽(tīng)取教師、學(xué)生的意見(jiàn)，搜集信息，以便及時(shí)了解情況，及時(shí)反饋，及時(shí)補(bǔ)救。第三學(xué)校與家長(zhǎng)的關(guān)系。班主任要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，使家長(zhǎng)了解學(xué)校內(nèi)外情況，配合學(xué)校及時(shí)，準(zhǔn)確、動(dòng)態(tài)地實(shí)施有效教育。

6.注重教學(xué)業(yè)務(wù)的提高。

各備課組認(rèn)真組織學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)大綱、高考說(shuō)明。把握高考方向，在高一教學(xué)中增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，不做無(wú)效勞動(dòng)。及時(shí)總結(jié)階段學(xué)習(xí)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提升學(xué)習(xí)水平、提高教學(xué)效益。

7.聯(lián)考安排。

為了加強(qiáng)考點(diǎn)檢測(cè)和了解階段復(fù)習(xí)效果，同時(shí)也為了加強(qiáng)和省內(nèi)重點(diǎn)中學(xué)的橫向?qū)Ρ?，今年繼續(xù)參加與省內(nèi)名校與兄弟學(xué)校的聯(lián)考。每次考試年級(jí)部、班主任和備課組長(zhǎng)都要進(jìn)行成績(jī)統(tǒng)計(jì)和試卷分析，并形成書(shū)面材料。年級(jí)統(tǒng)一組織階段考試。：

8.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)全程管理：

要求每位教師每課時(shí)精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)施“6543”高效課堂，精心確定教學(xué)內(nèi)容，精心編選例題和練習(xí)題，嚴(yán)把作業(yè)量關(guān)。加強(qiáng)學(xué)生自習(xí)管理，班主任、教師輔導(dǎo)要落實(shí)到位。同時(shí)科學(xué)合理安排課時(shí)，充分利用一切可以利用的時(shí)間組織教學(xué)與測(cè)試。

9.加強(qiáng)集體備課、合作交流：

一定要落實(shí)備課組的集體備課，針對(duì)新高考要求，確定重點(diǎn)內(nèi)容，控制適當(dāng)難度，討論重點(diǎn)問(wèn)題，研究教學(xué)方法，安排試題組編。同時(shí)加強(qiáng)與市外兄弟學(xué)校的信息交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。特別注重青年教師的培養(yǎng)，因?yàn)樾路峙涞?2名大學(xué)生，2名抽調(diào)教師都在我們高一，要盡快使他們成長(zhǎng)為阜中的骨干教師，主要形式是青藍(lán)結(jié)對(duì)和年級(jí)部工作指導(dǎo)幫助相結(jié)合。

10.加強(qiáng)尖子生輔導(dǎo)和分層推進(jìn)工作：

尖子生要在扎實(shí)打好基礎(chǔ)的前提下，適當(dāng)增加難度，加快進(jìn)度，擴(kuò)充容量。針對(duì)不同學(xué)生把基礎(chǔ)知識(shí)作為教學(xué)重點(diǎn)，適當(dāng)降低難度，重點(diǎn)熱點(diǎn)反復(fù)講練，全面挖掘潛力，逐個(gè)指導(dǎo)推進(jìn)。對(duì)于優(yōu)秀生培養(yǎng)，主要對(duì)象：奧賽班重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，統(tǒng)籌負(fù)責(zé)，分析學(xué)生的弱勢(shì)科目，再將尖子生分配到具體的老師，實(shí)行導(dǎo)師制，對(duì)學(xué)生實(shí)行跟蹤，進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和心理輔導(dǎo)。同時(shí)加強(qiáng)競(jìng)賽輔導(dǎo)的組織、安排、督查、跟蹤。

11.加強(qiáng)體育、藝術(shù)生的培養(yǎng)

統(tǒng)計(jì)體育藝術(shù)特長(zhǎng)生的名單，由教導(dǎo)處和年級(jí)部再與體育組、藝術(shù)組老師聯(lián)系，商討培養(yǎng)計(jì)劃，有針對(duì)性的進(jìn)行培養(yǎng)。

12.與家長(zhǎng)的溝通和交流：

班主任要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，使家長(zhǎng)了解學(xué)校內(nèi)外情況，配合學(xué)校及時(shí)，準(zhǔn)確、動(dòng)態(tài)地實(shí)施有效教育。尤其是后進(jìn)生以及高一學(xué)習(xí)狀態(tài)有明顯改觀的學(xué)生，對(duì)他們要?jiǎng)訂T一切可以動(dòng)員的力量，包括科任教師、其他學(xué)生、家長(zhǎng)等共同促其一把，爭(zhēng)取調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，必要時(shí)可以進(jìn)行家訪。

高二年級(jí)主任述職報(bào)告220____年是忙碌而又充實(shí)的一年。這一年，我擔(dān)任年級(jí)主任，上半年為高三年級(jí)，下半年為高一年級(jí)。高三是一個(gè)特殊的年級(jí)，面臨高考的檢驗(yàn)，學(xué)生和老師都不得有半點(diǎn)掉以輕心;高一是一個(gè)新的團(tuán)隊(duì)，作為一個(gè)新的團(tuán)隊(duì)，將面臨各種新的問(wèn)題。

為此，一年來(lái)，我多次召開(kāi)年級(jí)工作會(huì)和班主任會(huì)議，找老師個(gè)別談心，使全體教師達(dá)成共識(shí)，在困難壓力面前能團(tuán)結(jié)協(xié)作，研究新情況，不斷解決各種問(wèn)題，務(wù)求實(shí)效，確保教育教學(xué)質(zhì)量，完成學(xué)校交給我們的教育教學(xué)任務(wù)。

一、一年來(lái)的工作回顧：

1.盡職盡責(zé)地完成年級(jí)主任工作

作為年級(jí)主任，高度的責(zé)任感是做好工作的先決條件。我深感肩上責(zé)任的重大，一年來(lái)，我對(duì)工作從來(lái)不敢怠慢，凡事都做到自己身體力行，要求教師做到的，我首先做到。我知道只有身先士卒，工作才有說(shuō)服力，才能贏得師生的認(rèn)可和支持，這樣才能有利于開(kāi)展年級(jí)工作，為此，工作中嚴(yán)格遵守學(xué)校的紀(jì)律制度，從不遲到和早退，兢兢業(yè)業(yè)，不計(jì)較個(gè)人的得失。

其次，牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)。作為年級(jí)主任要為班主任、任課教師、學(xué)生服務(wù)好，起到協(xié)調(diào)作用，協(xié)調(diào)好班主任與科任老師的教學(xué)工作，組織各學(xué)科組，研究本年級(jí)的教學(xué)情況，了解學(xué)生的思想狀態(tài)及各學(xué)科的教學(xué)情況。認(rèn)真組織和分析月考的情況，作出科學(xué)客觀的分析評(píng)價(jià)，找出問(wèn)題，和任課教師一起想辦法，保證教學(xué)質(zhì)量。最后，能起到橋梁作用，做到上情下達(dá)，把學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)貫徹到年級(jí)組中去。

2.努力打造團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛(ài)崗敬業(yè)教師團(tuán)隊(duì)

本學(xué)期高一教育教學(xué)工作有序的開(kāi)展，應(yīng)該說(shuō)是有聲有色。在我們這個(gè)集體中，大多數(shù)教師能夠盡心盡責(zé)，恪盡職守，在各自不同的崗位上，努力把自己的工作干得更好。從整體上在我們年級(jí)，沒(méi)有年齡的界限，沒(méi)有名利的爭(zhēng)吵，有的是拼搏的精神、團(tuán)結(jié)和競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。年級(jí)和諧氛圍濃厚——師生交流，已成一道亮麗的風(fēng)景線。

上屆高三年級(jí)本著狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)常規(guī)管理不放松，年級(jí)組大力倡導(dǎo)師生交流，教師要給學(xué)生積極地心理暗示，學(xué)生的勵(lì)志教育和學(xué)生的養(yǎng)成教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，規(guī)范學(xué)生日常行為，進(jìn)而養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個(gè)好習(xí)慣一直延續(xù)到現(xiàn)在高一。

我們的高一大多數(shù)班主任干工作，講奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，埋頭實(shí)干，他們是年級(jí)和學(xué)校的中流砥柱;高一年級(jí)教師中，有許多老師，犧牲了中午個(gè)人休息時(shí)間，一如既往，在教室或在辦公室，解惑答疑，從來(lái)不講條件、談要求，無(wú)論是早自習(xí)，還是中午，或者晚上，都有我們老師默默奉獻(xiàn)的身影。如今，高一年級(jí)紀(jì)律穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦，氣氛濃厚。

3.團(tuán)結(jié)拼搏，圓滿完成高考任務(wù)

回顧高三工作，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校各職能部門(mén)、兄弟年級(jí)的密切配合下，全體高三師生牢固樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，突出重點(diǎn)，講求效益，協(xié)同作戰(zhàn)，不懈追求，使得我校20____年高考取得了新的突破。

4.做好常規(guī)教學(xué)的管理與考核。

為維護(hù)教學(xué)工作的正常有效的開(kāi)展，我們除利用年級(jí)例會(huì)、班主任例會(huì)對(duì)全組教師、班主任進(jìn)行思想、業(yè)務(wù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)外，加強(qiáng)年級(jí)組的考核。

(1)實(shí)行班級(jí)教學(xué)反饋日志的填寫(xiě)，各班指定認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生，每天對(duì)教師上課的實(shí)際情況進(jìn)行記載，每周反饋年級(jí)組，以使年級(jí)的考核更加準(zhǔn)確。

(2)繼續(xù)實(shí)行班級(jí)值周考核，以督促班級(jí)工作的有序進(jìn)行。

(3)繼續(xù)實(shí)行年級(jí)組長(zhǎng)、班主任值班制度，及時(shí)了解和解決年級(jí)存在和發(fā)生的問(wèn)題，確保本年級(jí)教育教學(xué)工作的正常進(jìn)行。

5.盡力盡心，做好高一學(xué)生管理教育工作

高一年級(jí)是起始年級(jí)，同時(shí)也是行為規(guī)范教育的最佳時(shí)機(jī)，良好的開(kāi)端將為學(xué)生以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我們的工作重點(diǎn)為狠抓行為規(guī)范、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為此，開(kāi)展了形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和良好的精神風(fēng)貌及樹(shù)立正確的人生觀。

(1)狠抓入學(xué)教育，引導(dǎo)學(xué)生走好高中生活第一步。

開(kāi)學(xué)初，為幫助高一新生盡快適應(yīng)高中生活，明確未來(lái)的人生規(guī)劃，樹(shù)立嶄新的奮斗目標(biāo)，我們利用新生入學(xué)教育、班會(huì)，組織新生學(xué)習(xí)了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，盡快適應(yīng)新老師、新同學(xué)、新環(huán)境，從而完成由初中到高中的過(guò)渡，調(diào)整心態(tài)、磨練自己堅(jiān)強(qiáng)的意志，走好高中生活第一步。

(2)努力抓好行為規(guī)范養(yǎng)成教育。

各班以文明禮儀教育為重點(diǎn)，利用年級(jí)會(huì)、班會(huì)等各種活動(dòng)形式，讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)校、愛(ài)班、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)自己的良好習(xí)慣。并且加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的“感恩”教育，組織了“感恩”征文大賽，評(píng)出部分優(yōu)秀作文。同時(shí)年級(jí)組下大力度對(duì)學(xué)生的違紀(jì)行為進(jìn)行了嚴(yán)肅處理。對(duì)學(xué)生的日常行為和禮儀著裝、發(fā)式發(fā)型進(jìn)行了多次的清查和治理。要求學(xué)生做到文明舉止、文明著裝、文明發(fā)式，文明就餐，文明就寢，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，已取得顯著效果。

(3)抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)。

在教學(xué)管理上我們重點(diǎn)抓了學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)范的養(yǎng)成和學(xué)風(fēng)建設(shè)。年級(jí)組進(jìn)行了多次綜合整治行動(dòng)，對(duì)逃課，上課睡覺(jué)、上課玩手機(jī)、看小說(shuō)等做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的違反學(xué)習(xí)紀(jì)律的人和事進(jìn)行了重點(diǎn)的整治，并將這項(xiàng)工作列為年級(jí)管理的頭等大事來(lái)抓，做到經(jīng)?；，F(xiàn)在，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)令人滿意。

(4)強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)與培養(yǎng)

高一學(xué)生剛從初中的學(xué)習(xí)、生活中走過(guò)來(lái)，他們還不太了解和熟悉高中的學(xué)習(xí)生活，我們面臨的問(wèn)題是要盡快做好學(xué)生的初高中銜接工作。我們?cè)诒緦W(xué)期一開(kāi)學(xué)就在年級(jí)開(kāi)展學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，并要求教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際對(duì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

我們?cè)谄谥锌荚嚱Y(jié)束后在各班舉行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。為使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們狠抓了學(xué)生的筆記本、作業(yè)本、草稿本的規(guī)范，不定期進(jìn)行作業(yè)批改檢查;舉行了學(xué)生作業(yè)展覽;進(jìn)行了學(xué)生練字習(xí)作評(píng)比展覽;兩次進(jìn)行筆記本、草稿本的檢查。

二、高二工作尚待解決的問(wèn)題：

1、學(xué)生的精神面貌有待進(jìn)一步提升，部分學(xué)生的心理偏差有待糾正。

表現(xiàn)在跑操時(shí)缺乏朝氣，動(dòng)作不規(guī)范，思想認(rèn)識(shí)不到位，唱歌和呼口號(hào)聲音不宏亮。

2、教育教學(xué)的細(xì)節(jié)有待進(jìn)一步規(guī)范。

表現(xiàn)為學(xué)生在課前3分鐘預(yù)備還需要督促，沒(méi)有化為自覺(jué)行動(dòng)。部分課堂紀(jì)律松散。

3、行為規(guī)范教育要常抓不懈。

部分學(xué)生的儀容儀表需要繼續(xù)整頓。

4.對(duì)部分優(yōu)秀學(xué)生的教育效果還不夠理想，方法不夠多樣化，力度不夠大。

三、下學(xué)期應(yīng)該努力的方向：

因?yàn)樽约寒?dāng)年級(jí)組長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富、工作能力不強(qiáng)，本年級(jí)還存在著一些問(wèn)題，如果下一學(xué)年繼續(xù)當(dāng)年級(jí)組長(zhǎng)的話，我會(huì)努力做好以下的工作。

1.加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范的管理，使班風(fēng)、學(xué)風(fēng)在原有基礎(chǔ)上有較大的提高。

2.加強(qiáng)班務(wù)管理的指導(dǎo)與監(jiān)督，縮小班級(jí)之間差距。

3.重視學(xué)生和家長(zhǎng)的信息反饋，積極改進(jìn)工作，提高教育教學(xué)的層次。

4.協(xié)助備課組，進(jìn)行有針對(duì)性的聽(tīng)課，縮小學(xué)科間的差距，使年級(jí)總體得以提高。

5.在年級(jí)的整體管理中，處理好規(guī)范性要求和人文關(guān)懷的關(guān)系，確保各項(xiàng)工作有序有規(guī)進(jìn)行。

6、進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)，提高學(xué)生自主管理能力，尋求把班主任從煩瑣的事務(wù)中解放出來(lái)的有效途徑，提高班主任的工作效能。

7.進(jìn)一步探索實(shí)驗(yàn)班教學(xué)改革，積極探尋現(xiàn)有條件下尖子生培養(yǎng)的有效途徑或辦法。

高二年級(jí)主任述職報(bào)告3一年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的關(guān)心、指導(dǎo)和幫助下，我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)工作，在工作、管理、學(xué)習(xí)等方面取得了較大的進(jìn)步，現(xiàn)述職如下：

一、高度的責(zé)任感

擔(dān)任年級(jí)主任，我深感肩上責(zé)任的重大，為了讓家長(zhǎng)滿意，學(xué)校放心，一年來(lái)自己認(rèn)真履行年級(jí)主任職責(zé)，虛心學(xué)習(xí)，努力鉆研，對(duì)工作從不怠慢，經(jīng)常超負(fù)荷工作，要求教師做到的，我首先做到，起早貪黑，早來(lái)晚走。作為一名年級(jí)帶頭人，我深知只有身先士卒，工作才有說(shuō)服力，才能贏得同志們的認(rèn)真和支持，這樣才能有利開(kāi)展年級(jí)工作。因此，在平時(shí)的工作中本著為老師們服務(wù)的宗旨，與老師們一起坐班、出勤、聽(tīng)取群眾心聲、做好教師后勤工作、落實(shí)各級(jí)指示、共同管理學(xué)生，全力支持學(xué)校工作，率先垂范，無(wú)私奉獻(xiàn)，是我做好年級(jí)主任工作的重要保證。

二、年級(jí)主要工作

1、打造年級(jí)文化:

(1)級(jí)訓(xùn)：好習(xí)慣使人終身受益

(2)年級(jí)組的核心教育理念：賞識(shí)成功教育

(3)年級(jí)口號(hào)：從基礎(chǔ)抓起，從現(xiàn)在談起，從小事做起;零起點(diǎn)，快節(jié)奏，嚴(yán)要求;不為自己找借口，不為他人添麻煩。

2、加強(qiáng)教師思想建設(shè)，培養(yǎng)教師服務(wù)意識(shí)

(1)加強(qiáng)教師思想建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)教師服務(wù)意識(shí)，對(duì)學(xué)生一視同仁，不因長(zhǎng)相、不因成績(jī)好壞、不因其他私利而對(duì)學(xué)生分親疏。

(2)加強(qiáng)紀(jì)律觀念，認(rèn)真落實(shí)年級(jí)組的一系列規(guī)章制度;同時(shí)給教師更多的人文關(guān)懷和情感支持，使教師愉悅快樂(lè)的工作。

3、年級(jí)工作精細(xì)化管理：

(1)明確班主任工作的規(guī)范要求。如一日常規(guī)、一周常規(guī)、一月常規(guī)、一學(xué)期常規(guī)、崗位常規(guī)等，建立班主任例會(huì)制度，提前做好每周班主任例會(huì)的學(xué)習(xí)主題，確定中心發(fā)言人、班會(huì)課教案，集體研討，使班會(huì)課真正的發(fā)揮作用。

(2)抓好學(xué)生行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范意識(shí)。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生一日常規(guī)。通過(guò)年級(jí)組常規(guī)管理評(píng)比細(xì)則，努力使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣、文明習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(3)制定詳細(xì)的集體備課制度，認(rèn)真組織落實(shí)各學(xué)科的集體備課。

(4)加強(qiáng)教學(xué)管理，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)教學(xué)改革。對(duì)備課、上課、作業(yè)布置及批改、輔導(dǎo)、教研、培優(yōu)、考試等環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)測(cè)和督導(dǎo)。

(5)完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)。

(6)堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量分析制度。從知識(shí)、能力、智力與非智力、教情、學(xué)情等方面進(jìn)行多層次、多角度的分析研究。建立班主任例會(huì)制度，采取多種形式，調(diào)查教學(xué)情況，評(píng)價(jià)教學(xué)效果。

4、安全工作常抓不懈，強(qiáng)化全體師生的安全意識(shí)。

進(jìn)行深入細(xì)致的對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)安全教育：食品、交通、人生、財(cái)物等安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，嚴(yán)禁學(xué)生攜帶危險(xiǎn)物品進(jìn)校，嚴(yán)禁學(xué)生校內(nèi)騎車(chē)、翻圍墻等等，杜絕安全隱患。班主任加強(qiáng)課間巡查，制止學(xué)生瘋追打鬧的行為，引導(dǎo)學(xué)生課余時(shí)間文明休息。嚴(yán)格作息制度、請(qǐng)假制度，按時(shí)放學(xué)，將一切安全隱患消除在萌芽狀態(tài)。

三、取得成績(jī)

雖然本屆學(xué)生是劃片區(qū)招生，學(xué)困生相對(duì)較多，但經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，學(xué)生進(jìn)步明顯。在初一年級(jí)下期7個(gè)學(xué)科的區(qū)統(tǒng)考中，各學(xué)科都超額完成了區(qū)上下達(dá)的各項(xiàng)指標(biāo)任務(wù)。任務(wù)總體上超高線46人，超中線30人，超低線59人;其中前10名中我校占7名，平均分我校居全區(qū)第一，位居同級(jí)同類(lèi)學(xué)校前列。同時(shí)，我積極參加各種教研活動(dòng)，認(rèn)真編寫(xiě)學(xué)案，參加公開(kāi)課競(jìng)賽、撰寫(xiě)論文及完成校專題庫(kù)建設(shè)。

四、工作反思。

整體上，年級(jí)組各方面工作都在逐漸走上正軌，處于一個(gè)良好發(fā)展勢(shì)頭，取得了一定的成績(jī)。但是，因?yàn)楸緦脤W(xué)生是劃片區(qū)招生，所以落后面很大。在班級(jí)管理上，還有個(gè)別班暗藏著較多不穩(wěn)定的因素，暴露出不少問(wèn)題。有個(gè)別教師的教學(xué)管理不是很到位，方法欠佳，效果不明顯;對(duì)學(xué)困生的幫教，缺乏有效的方法和指導(dǎo);對(duì)學(xué)生青春期的心理、生理的教育和輔導(dǎo)還做得很不夠，等等。因此，我們今后還要在加強(qiáng)班級(jí)的有效管理上，注重整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)，牢牢把握教學(xué)質(zhì)量關(guān)。衷心希望初2012級(jí)全體教師要勇于探索、大膽嘗試，在年級(jí)組群體中培養(yǎng)爭(zhēng)先趕優(yōu)的良好氛圍，并扎實(shí)地開(kāi)展自我學(xué)習(xí)、自我提升活動(dòng)，樹(shù)立一種人人向上奮發(fā)、不進(jìn)則退的竟?fàn)幰庾R(shí)。

高二年級(jí)主任述職報(bào)告4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好!

20____年是我忙碌而又充實(shí)的一年。這一年，擔(dān)任高三年級(jí)主任、理二班班主任，一年來(lái)，以學(xué)校大局為重，深化課程改革，結(jié)合本年級(jí)的特點(diǎn)，認(rèn)真的完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。今天，對(duì)2012年度工作述職，請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出批評(píng)和寶貴意見(jiàn)。

一、一年來(lái)的主要工作：

1、20____年高二年級(jí)會(huì)考考取得了可喜成績(jī)，除物理和化學(xué)外，其他科目都名列前茅。

在放暑假的家長(zhǎng)會(huì)上由于春達(dá)、郝翠云兩主管和我做了高考動(dòng)員大會(huì)。9月底，帶領(lǐng)高三年級(jí)組各科教師付銀川參加高考研討會(huì)。結(jié)合本年級(jí)的現(xiàn)狀，制定出高考目標(biāo)。本學(xué)期組織四次的拉鏈考試，其中一次和山西省聯(lián)考，一次和市一中聯(lián)考，還組織四次沖刺考試。并對(duì)每次考試進(jìn)行詳細(xì)的試卷分析和學(xué)情分析。

2、年級(jí)管理漸成特色。

年級(jí)管理事關(guān)重大。力求打造一支學(xué)生滿意、家長(zhǎng)放心、領(lǐng)導(dǎo)信任的教師隊(duì)伍，是年級(jí)組的一項(xiàng)重要工作。定期和辦公室的教師進(jìn)行討論，落實(shí)學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，交流工作經(jīng)驗(yàn)，協(xié)商解決班級(jí)中出現(xiàn)的重點(diǎn)問(wèn)題。年級(jí)管理工作有序，步調(diào)一致。(1)、注重隊(duì)伍建設(shè)，凝聚集體力量，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)結(jié)出和-諧，團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力，團(tuán)結(jié)出成績(jī)，團(tuán)結(jié)是取得各方面勝利的法寶。高三教師在工作中緊密合作、互相支

持，充分發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)的整體實(shí)力，贏得了學(xué)生的好評(píng)、贏得了事業(yè)的成功。(2)、規(guī)范教學(xué)行為，向課堂要質(zhì)量，要效益。嚴(yán)格按照學(xué)校的要求落實(shí)211三案、一三五五工程上好每一堂課，積極參加教研活動(dòng)，與任課教師認(rèn)真分析學(xué)生的考情和學(xué)情，找問(wèn)題、想辦法、定措施，工作有的放矢，提高了工作效率，加大尖子生的培養(yǎng)，邊緣生推進(jìn)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。(3)、強(qiáng)化學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，做好學(xué)生思想工作，培養(yǎng)學(xué)生自信心。強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建設(shè)，班主任是班級(jí)的旗幟，班級(jí)工作堅(jiān)持“愛(ài)、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、勤”，良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、是完成高考任務(wù)的保障。

3、年級(jí)和-諧氛圍濃厚。

高三年級(jí)本著狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)常規(guī)管理不放松，年級(jí)大力倡導(dǎo)師生交流，班主任和各任課教師給學(xué)生積極地心理暗示，教室里有激勵(lì)學(xué)生的班訓(xùn)。學(xué)生的勵(lì)志教育和學(xué)生的養(yǎng)成教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，規(guī)范學(xué)生日常行為，進(jìn)而養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。如今，高三年級(jí)紀(jì)律穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦，氣氛濃厚。

二、一年來(lái)主要做法：

1、責(zé)任意識(shí)。

作為年級(jí)主任，我深感肩上責(zé)任的重大，作為一名年級(jí)帶頭人，只有身先士卒，辦事公平，心系年級(jí)，工作才有說(shuō)服力，才能贏得老師們的認(rèn)可和支持。為了警惕自己工作不懈怠，每時(shí)每刻嚴(yán)格要求自己，不斷強(qiáng)化自己的這種責(zé)任意識(shí)。

2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的檢查和督導(dǎo)，嚴(yán)格以學(xué)校制定的各項(xiàng)要求為準(zhǔn)繩，努力執(zhí)行學(xué)校推行的各項(xiàng)措施，加強(qiáng)過(guò)程管理。

強(qiáng)化了教師責(zé)

任意識(shí)，落實(shí)教師的考勤制度，確保了教學(xué)的正常進(jìn)行，杜絕了離崗、脫崗或出工不出力等不良現(xiàn)象的發(fā)生。年級(jí)工作推進(jìn)有序、扎實(shí)。

3、在精細(xì)上下功夫，在實(shí)干中求突破。

實(shí)效是檢驗(yàn)學(xué)校工作的試金石?！皬膶?shí)際出發(fā)”、“真抓實(shí)干”、“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)”、“務(wù)求實(shí)效”是我們年級(jí)一直秉承的工作作風(fēng)。對(duì)各項(xiàng)工作我們做到認(rèn)真、規(guī)范、負(fù)責(zé)。以上這些做法，是我在管理過(guò)程中所進(jìn)行的一些嘗試，當(dāng)然，隨著工作的不斷深入，還有許多問(wèn)題有待我們?nèi)ソ鉀Q。

三、存在的問(wèn)題：

1、現(xiàn)在高三年級(jí)對(duì)部分優(yōu)秀學(xué)生的教育效果還不夠理想，方法不夠多樣化，力度不夠大。

2、常規(guī)管理的質(zhì)量各班級(jí)間存在不平衡，個(gè)別班級(jí)的還有不盡人意的地方，少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣還存在不良現(xiàn)象。

譬如：學(xué)生中玩手機(jī)、抽煙，早戀現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

3、對(duì)個(gè)人而言，有時(shí)做事，不夠冷靜，感性大于理性，認(rèn)準(zhǔn)的事情一條路走到黑，看不慣的事情和做法，不會(huì)婉轉(zhuǎn)的處理，所以個(gè)人的工作藝術(shù)有待進(jìn)一步提高。

四、下階段工作設(shè)想：

1、班主任工作：常規(guī)方面繼續(xù)加大管理力度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，不斷提高年級(jí)組的戰(zhàn)斗力。

學(xué)習(xí)方面要求制定提高班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)的具體措施;發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，召開(kāi)部分學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)或把個(gè)別家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)?；蛲ㄟ^(guò)其它方式溝通學(xué)生的教育問(wèn)題;和每位學(xué)生談話并和學(xué)生一起制定出最后的努力方向。

2、任課教師工作：制定好新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

及時(shí)分析本學(xué)科期末考試的得與失，找出成績(jī)差距的主、客觀原因，特別是主觀原因，制定出提高本學(xué)科學(xué)習(xí)成績(jī)的具體措施，明確工作目標(biāo)。要求任課教師要主動(dòng)找班主任研究如何提高所教班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)，和班主任一起做好學(xué)生的工作。

3、學(xué)生管理方面：加大學(xué)生教育、管理、處罰力度，凈化年級(jí)風(fēng)氣、班級(jí)風(fēng)氣;

濃化年級(jí)、班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣，創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)好、學(xué)習(xí)好光榮的氛圍。

各位領(lǐng)導(dǎo)，因?yàn)槟昙?jí)事務(wù)較多，所以年級(jí)無(wú)論是工作的點(diǎn)面涉及，還是工作的落實(shí)力度都還有一些不盡人意的地方，今后應(yīng)該還有一些提升的空間。所以今后我還會(huì)繼續(xù)想辦法把工作做得更好。這中間凝聚了太多人的幫助和支持，有領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和信任，有老師的配合支持與理解，在此表示深深的感謝。

高二年級(jí)主任述職報(bào)告5本學(xué)期我的工作由原來(lái)的校辦主任調(diào)整為高二年級(jí)主任，負(fù)責(zé)高二年級(jí)的全面工作。崗位變了，工作的職責(zé)發(fā)生了變化，工作的壓力也更大了，基于這一點(diǎn)，到了年級(jí)后我一直本著“熱愛(ài)、敬業(yè)、務(wù)實(shí)、研究、創(chuàng)新、求實(shí)”的理念努力工作著。做到工作積極主動(dòng)，任勞任怨，思路明晰，落實(shí)有力。

我想從以下六個(gè)方面向大家匯報(bào)我的主要工作和成績(jī)

一、是年級(jí)制度的建設(shè)與落實(shí)。高二年級(jí)40個(gè)班分成兩個(gè)部，本學(xué)期我和張濤、李昌明等7位年級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)積極按照學(xué)校的要求建章立制，參考原先一些好的做法，或起草或修訂了班主任“聯(lián)管”責(zé)任值班制度;培優(yōu)補(bǔ)差制度;每周的年級(jí)、備課組和政治思想學(xué)習(xí)例會(huì)制度;班主任、備課組長(zhǎng)、科任教師職責(zé)制度等十二項(xiàng)管理制度。此項(xiàng)工作極大規(guī)范了各項(xiàng)工作要求，也使各種工作崗位有法可依。

二、是年級(jí)班主任工作和學(xué)生日常管理工作的計(jì)劃與落實(shí)。

(1)年級(jí)積極抓好班主任值班工作，從早7：00到晚9：10全天候值班，白天負(fù)責(zé)本樓層各班的早讀、上課、遲到、紀(jì)律、兩操，晚上負(fù)責(zé)晚自習(xí)的巡查、學(xué)生就寢。

(2)每周一次例會(huì)，商討和布置學(xué)生教育工作，充分發(fā)揮班主任老師總工程師的作用。(3)搞好班級(jí)學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)和班級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，尤其是以班主任為核心的班級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)取得了很好的效果。

(4)年級(jí)把班級(jí)的形象圖片、班級(jí)的誓言目標(biāo)、優(yōu)秀學(xué)生的風(fēng)采以彩色班報(bào)的形式張貼在樓道內(nèi)，受到了師生的歡迎，同時(shí)也塑造了班級(jí)課任教師與班級(jí)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。(5)考試后的每個(gè)班級(jí)情況分析診斷會(huì)工作，為期兩周的班主任與學(xué)生談話交流活動(dòng)也進(jìn)行的卓有成效。

(6)積極開(kāi)展備課組長(zhǎng)、班主任老師“工作執(zhí)行力”的教育等等。由于全體教師的共同辛苦付出，整個(gè)年級(jí)學(xué)生平時(shí)很少遲到，教學(xué)秩序穩(wěn)定，學(xué)風(fēng)濃厚，紀(jì)律嚴(yán)明，養(yǎng)成有素。

三、是年級(jí)教育教學(xué)工作的計(jì)劃與落實(shí)。

(1)我積極利用年級(jí)例會(huì)，加強(qiáng)和督促教育教學(xué)常規(guī)管理的落實(shí)，向課堂要質(zhì)量，結(jié)合檢查反饋信息，積極解決存在的問(wèn)題。

(2)引導(dǎo)發(fā)揮備課組長(zhǎng)的作用，積極打造備課組團(tuán)隊(duì)精神，提高教學(xué)與教研活動(dòng)的質(zhì)量。(3)明確各位老師的職責(zé)，規(guī)范教學(xué)行為。引導(dǎo)老師們積極參與班級(jí)的培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)。 (4)兩周一次的教師政治思想學(xué)習(xí)。(5)引導(dǎo)督促各備課組根據(jù)學(xué)科情況加大教學(xué)改革，大力推進(jìn)"1+1"高效課堂的研究與實(shí)施，這一學(xué)期年級(jí)教研活動(dòng)和教學(xué)工作開(kāi)展的有聲有色、有條不紊。各位老師認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、愛(ài)崗敬業(yè)、密切合作、注重自我、學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)。

篇7

根據(jù)國(guó)家互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）有關(guān)中國(guó)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查報(bào)告以及中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告，自從2012年6月底，我國(guó)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)使用人數(shù)開(kāi)始超過(guò)桌面互聯(lián)網(wǎng)人數(shù)之后，截至2013年12月，我國(guó)手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)5億，較2012年底增加8009萬(wàn)人，網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)的人群占比由2012年底的74.5%提升至81.0%，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模繼續(xù)保持穩(wěn)定增長(zhǎng)。手機(jī)網(wǎng)民持續(xù)性的規(guī)模增長(zhǎng)背后，是以智能手機(jī)和平板電腦為代表的移動(dòng)終端設(shè)備，其技術(shù)日新月異，其價(jià)格日漸低廉。雖然，大部門(mén)移動(dòng)終端網(wǎng)絡(luò)用戶偏向于使用手機(jī)進(jìn)行購(gòu)物、游戲等活動(dòng)，但利用手機(jī)等移動(dòng)終端開(kāi)展教育學(xué)習(xí)，也開(kāi)始逐漸登上手機(jī)應(yīng)用排行榜，其排名也逐漸靠前。

在利用移動(dòng)終端開(kāi)展學(xué)習(xí)教育方面，國(guó)外有著較早的歷史及較為成熟的經(jīng)驗(yàn)，移動(dòng)學(xué)習(xí)的概念自2000年在上海電視大學(xué)建校40周年慶典學(xué)術(shù)會(huì)議上引入以來(lái)，也逐漸開(kāi)始成為國(guó)內(nèi)研究的一個(gè)熱點(diǎn)。移動(dòng)教育是通過(guò)移動(dòng)通信技術(shù)、圖形圖像技術(shù)和多媒體音視頻技術(shù)等技術(shù)，使受教育者使用移動(dòng)終端設(shè)備（如智能手機(jī)）獲取學(xué)習(xí)資源，突破時(shí)間和空間的障礙，方便靈活地實(shí)現(xiàn)自主開(kāi)放式教學(xué)活動(dòng)。隨著移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)始從3G過(guò)渡到4G，有必要對(duì)4G網(wǎng)絡(luò)條件下的移動(dòng)終端在線交互學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)開(kāi)展相關(guān)分析，以利于移動(dòng)教育更好更快的發(fā)展。

1 移動(dòng)教育：突破教育時(shí)空限制的新型教育

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)教育形式的變化既起到制約作用也起到推動(dòng)作用。隨著技術(shù)發(fā)展，最先被人們熟知的一種變革性教育形式，是在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上出現(xiàn)的遠(yuǎn)程教育，如我國(guó)教育體系中廣為人知的電視大學(xué)。隨著遠(yuǎn)程教育技術(shù)的發(fā)展，已從之前的函授教育階段，跨過(guò)廣播電視等傳統(tǒng)媒體階段，進(jìn)入到數(shù)字化多媒體階段。

數(shù)字教育的出現(xiàn)，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)遠(yuǎn)程教育中傳授者與接受者存在的視覺(jué)溝通不足等問(wèn)題，使得遠(yuǎn)程教育中的視覺(jué)溝通從之前的錄像化、片段性過(guò)渡到實(shí)時(shí)性。作為一種依托遠(yuǎn)程課堂的集體化學(xué)習(xí)模式，數(shù)字教育（Electronic Learning，簡(jiǎn)寫(xiě)為E learning），其中的“E”在西方的相關(guān)研究中，還表示以下五種含義：首先，Engagement Learning：主動(dòng)參與性學(xué)習(xí)，在數(shù)字教育中，學(xué)生將從之前的被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與者，他們需要積極主動(dòng)的面對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的各種困難與挑戰(zhàn)，并在主動(dòng)參與中予以解決。其次，ExperienceLearning：深度體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，在數(shù)字教育中，學(xué)生可以在數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)高度模擬呈現(xiàn)的逼真教學(xué)環(huán)境中個(gè)，與傳授者教師進(jìn)行及時(shí)有效的溝通，并通過(guò)相應(yīng)的作業(yè)、話題等開(kāi)展互動(dòng)，從而使得學(xué)生可以對(duì)教師傳授的知識(shí)內(nèi)容有更為深度的體驗(yàn)及感受。再者，Exploration Learning：積極探究性學(xué)習(xí)，數(shù)字教育帶來(lái)的海量數(shù)字學(xué)習(xí)資源，可以供學(xué)生在遇到挑戰(zhàn)與困難時(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索等方式進(jìn)行自我探究性學(xué)習(xí)。再次，Extension Learning：自我拓展性學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)字教育學(xué)習(xí)過(guò)程中以及之后，既可以在老師的幫助下對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行舉一反三的學(xué)習(xí)，也可以在課后結(jié)合數(shù)字教育學(xué)習(xí)方法，自我拓展學(xué)習(xí)的知識(shí)面與研究的層次。最后，EffectiveLearning：學(xué)習(xí)效果的高效性。數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)上豐富的學(xué)習(xí)資源及學(xué)習(xí)知識(shí)的表現(xiàn)形式，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與主動(dòng)性，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性，寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；從另一個(gè)層面看，數(shù)字化教育可以打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)中學(xué)生人數(shù)的限制，從而使得教師面對(duì)的學(xué)生數(shù)量更多，從而提高知識(shí)傳授的效果。

如果說(shuō)基于數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)的數(shù)字教育在逐漸打破時(shí)空的教育限制，那么基于手機(jī)、平板電腦等報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)之后的“第五媒體”的移動(dòng)終端媒體設(shè)備，其便攜性與可移動(dòng)性帶來(lái)的教育方式變革，對(duì)于教育時(shí)空限制具有突破性影響。其主要的教育特征有：

1.1 靈活性

手機(jī)等移動(dòng)設(shè)備的便攜性，可以方便學(xué)習(xí)者隨時(shí)隨地接受教育，從而決定了移動(dòng)教育具有靈活性?？梢哉f(shuō)，與傳統(tǒng)教育相比較，移動(dòng)教育完全可以做到不受場(chǎng)所限制，甚至可以不受網(wǎng)絡(luò)接入設(shè)備局限，從而使得學(xué)習(xí)者可以靈活的安排自我學(xué)習(xí)時(shí)間。

1.2 普及性

移動(dòng)終端設(shè)備技術(shù)的發(fā)展與移動(dòng)終端設(shè)備價(jià)格的變化，似乎構(gòu)成了一種反比關(guān)系，技術(shù)在向高端發(fā)展的同時(shí)，價(jià)格在逐漸向一般公眾承受能力靠近。除開(kāi)設(shè)備本身外，設(shè)備使用所需要的網(wǎng)絡(luò)也開(kāi)始從之前的有線網(wǎng)絡(luò)，逐漸過(guò)渡到無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，逐步解決了移動(dòng)教育無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題。

1.3 個(gè)性化

移動(dòng)教育的個(gè)性化主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)需求等方面。從學(xué)習(xí)內(nèi)容看，之前有線網(wǎng)絡(luò)教育在經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單數(shù)字處理后，受教育者面對(duì)海量的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源，具有非常大的學(xué)習(xí)自由，既可以選擇定制化的移動(dòng)教育服務(wù)，也可以選擇以WAP信息瀏覽等方式獲取知識(shí)。從學(xué)習(xí)方式看，移動(dòng)教育受教育者可以根據(jù)自身的工作安排、休息時(shí)間等，結(jié)合自身的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)要求安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。從學(xué)習(xí)需求來(lái)看，在移動(dòng)教育學(xué)習(xí)需求市場(chǎng)的帶動(dòng)下，移動(dòng)教育運(yùn)營(yíng)商提供的學(xué)習(xí)資源，既有免費(fèi)的資源，也有付費(fèi)的資源，受教育者可以根據(jù)自身的承受能力與學(xué)習(xí)要求確定學(xué)習(xí)資源的類(lèi)型。

1.4 移動(dòng)性

移動(dòng)教育的移動(dòng)性不僅僅體現(xiàn)在空間方面，也就是說(shuō)受教育者可以使用非固定的無(wú)限網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)終端，進(jìn)行沒(méi)有空間局限的學(xué)習(xí)；也可以體現(xiàn)在時(shí)間方面，為了顧及受教育者的工作、休息時(shí)間，在移動(dòng)教育學(xué)習(xí)時(shí)間設(shè)計(jì)上一般都會(huì)考慮到利用受教育者零散的空閑時(shí)間；甚至還體現(xiàn)在移動(dòng)教育的學(xué)習(xí)環(huán)境上，受教育者的現(xiàn)實(shí)環(huán)境的變化不會(huì)改變其網(wǎng)絡(luò)模擬學(xué)習(xí)環(huán)境，數(shù)字化移動(dòng)通信技術(shù)能夠做到現(xiàn)實(shí)環(huán)境變化的情況下，保證移動(dòng)教育中傳授雙方在虛擬環(huán)境中溝通的有效性。

2 交互學(xué)習(xí)：決定移動(dòng)教育質(zhì)量的重要途徑

交互是現(xiàn)代學(xué)習(xí)心理的一個(gè)核心術(shù)語(yǔ)。在認(rèn)識(shí)心理學(xué)看來(lái)，交互被視為學(xué)習(xí)的本質(zhì)。20世紀(jì)發(fā)展心理學(xué)權(quán)威讓?皮亞杰其有關(guān)心理研究成果，對(duì)于教育學(xué)的發(fā)展起到了不可估量的作用。讓?皮亞杰研究認(rèn)為學(xué)習(xí)就是一種個(gè)體與環(huán)境之間的交互行為；美國(guó)認(rèn)知教育心理學(xué)家?jiàn)W蘇貝爾和美國(guó)教育學(xué)家布魯納都將學(xué)習(xí)看做是一種學(xué)習(xí)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與學(xué)習(xí)材料之間的交互行為。建構(gòu)主義流派中關(guān)于交互學(xué)習(xí)理論有多種認(rèn)識(shí)，主體建構(gòu)派認(rèn)為學(xué)習(xí)是新舊知識(shí)概念之間的交互；情境認(rèn)知派認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)情境之間的交互；學(xué)習(xí)活動(dòng)派認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)過(guò)程中各種活動(dòng)要素的交互。從學(xué)習(xí)發(fā)生的心理機(jī)制分析，可以認(rèn)為交互是學(xué)習(xí)者在心理行為上與學(xué)習(xí)對(duì)象之間的相互作用。

不論是移動(dòng)教學(xué)還是傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，交互不僅僅是教學(xué)方式，也是學(xué)習(xí)方式，教學(xué)中的各種交互行為和學(xué)習(xí)中的各種交互行為，是決定學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞兩個(gè)具有同等重要作用的途徑。

遠(yuǎn)程教育研究者邁克爾?莫爾曾經(jīng)將遠(yuǎn)程教育中的交互劃分為三種類(lèi)型：學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的交互；學(xué)習(xí)者與教師之間的交互；學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)者之間的交互。隨后，另一研究者特里?安德森在莫爾基礎(chǔ)上，指出教育中的交互還有三種類(lèi)型：教師之間的交互；教師與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的交互；學(xué)習(xí)內(nèi)容彼此間的交互。國(guó)內(nèi)學(xué)者陳青還從交互內(nèi)容、交互速度、交互場(chǎng)所等對(duì)交互學(xué)習(xí)進(jìn)行了劃分。綜合上訴研究分析，可以發(fā)現(xiàn)不論是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還是移動(dòng)教育，其交互學(xué)習(xí)可以從人機(jī)交互、人際交互等兩個(gè)維度做出區(qū)分。人機(jī)交互學(xué)習(xí)包括學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)軟件、學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)內(nèi)容等方面的交互；人機(jī)交互學(xué)習(xí)包括學(xué)習(xí)者與指導(dǎo)者、學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)等關(guān)系方面的交互。

以移動(dòng)終端為基礎(chǔ)的移動(dòng)教育，之所以能夠?qū)θ瞬排囵B(yǎng)起到積極作用，就在于移動(dòng)終端上的網(wǎng)絡(luò)交互學(xué)習(xí)具有其他學(xué)習(xí)方式所不具備的特點(diǎn)。

2.1 交互學(xué)習(xí)時(shí)空的開(kāi)放性

移動(dòng)教育的移動(dòng)性特點(diǎn)決定了利用移動(dòng)終端進(jìn)行的交互學(xué)習(xí)具有開(kāi)放性特點(diǎn)。相較于傳統(tǒng)教育受制于課堂、課時(shí)等時(shí)空限制，移動(dòng)教育下的教學(xué)學(xué)習(xí)，首先，在時(shí)間上是開(kāi)放的，教師與學(xué)生之間既可以進(jìn)行實(shí)時(shí)交互學(xué)習(xí)，也可以進(jìn)行非實(shí)時(shí)交互學(xué)習(xí)；其次，在空間上是開(kāi)放的，如果說(shuō)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)縮短了人與人之間的距離，那么移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)則使得人與人之間可以做到“零距離”，學(xué)習(xí)者可以在任何地方與傳授者進(jìn)行學(xué)習(xí)交互。

2.2 交互學(xué)習(xí)內(nèi)容的多樣性

在前文論述移動(dòng)教育個(gè)性化特征時(shí)，就已經(jīng)涉及到移動(dòng)教育學(xué)習(xí)內(nèi)容的多樣性問(wèn)題，在交互學(xué)習(xí)理論視角下看待移動(dòng)教育學(xué)習(xí)內(nèi)容的多樣性。首先，可以看到學(xué)習(xí)內(nèi)容呈現(xiàn)的形式可以多樣性的，與課堂交互學(xué)習(xí)呈現(xiàn)的內(nèi)容主要是教師搜集的文檔材料不同，移動(dòng)教育的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以包含網(wǎng)絡(luò)上所有視頻、音頻、圖片等信息形式。其次，學(xué)習(xí)內(nèi)容本身也是多樣，移動(dòng)教育交互學(xué)習(xí)不僅可以針對(duì)教育教學(xué)內(nèi)容，還可以安排學(xué)習(xí)者有興趣的相關(guān)話題內(nèi)容。最后，移動(dòng)教育交互學(xué)習(xí)內(nèi)容的手段可以做到多樣性，傳統(tǒng)課堂是一種人際的定向傳播，移動(dòng)教育交互則是多樣傳播模式并存，既可以是人際的，也可能是人機(jī)的；既可能是定向的，也可能是非定向的。

2.3 交互學(xué)習(xí)過(guò)程的非線性

不論是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)還是一般的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育，其交互學(xué)習(xí)過(guò)程中，一般都是由教師事先設(shè)計(jì)并如直線箭頭般嚴(yán)格控制在規(guī)定時(shí)間進(jìn)行。在移動(dòng)教育中的交互學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)過(guò)程與進(jìn)度某種程度上不是由教師決定的，而是由學(xué)生自我決定的，這在前文論述移動(dòng)教育的個(gè)性化方面已有涉及。在移動(dòng)教育交互學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自身的個(gè)性化需求控制交互學(xué)習(xí)的進(jìn)度、時(shí)間以及交互的內(nèi)容，由于學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)行為的復(fù)雜性，其交互學(xué)習(xí)的內(nèi)容往往不可能如直線箭頭般進(jìn)行預(yù)測(cè)，體現(xiàn)了交互學(xué)習(xí)的非線性特點(diǎn)。

3 4G網(wǎng)絡(luò)：實(shí)現(xiàn)移動(dòng)教育4A目標(biāo)的重要技術(shù)

篇8

第一季蘋(píng)果在美PC市場(chǎng)份額突破6％

今年第一季度，蘋(píng)果在美國(guó)Pc市場(chǎng)的份額突破6％。Gartner數(shù)據(jù)顯示，第一季度，蘋(píng)果在美國(guó)的PC出貨量為101萬(wàn)臺(tái)，同比增長(zhǎng)32.5％。占美國(guó)市場(chǎng)份額的6.6％。去年同期，蘋(píng)果出貨量為76.2萬(wàn)臺(tái)，市場(chǎng)份額為5.2％。Gartner表示，蘋(píng)果除了在PC零售市場(chǎng)表現(xiàn)搶眼，其在專業(yè)級(jí)市場(chǎng)也迎來(lái)了顯著增長(zhǎng)。

Q1全球PC銷(xiāo)量約7000萬(wàn)惠普戴爾宏居前三

IDC表示，第一季度全球PC銷(xiāo)售量為6950萬(wàn)臺(tái)，增長(zhǎng)幅度為14.6％，超過(guò)了預(yù)期的13.2％；Gartner則認(rèn)為第一季度PC銷(xiāo)售量為7110萬(wàn)臺(tái)，增長(zhǎng)了12.3％。

LG一季度獲凈利4.27億美元　手機(jī)銷(xiāo)量創(chuàng)新高

4月17日消息，LG表示，繼去年第四季度公司運(yùn)營(yíng)出現(xiàn)虧損后，今年第一季度由于手機(jī)產(chǎn)品銷(xiāo)量的提升，LG成功實(shí)現(xiàn)盈利。今年第一季度LG共售出2440萬(wàn)部手機(jī)，創(chuàng)下了銷(xiāo)售新紀(jì)錄。其中高端手機(jī)Viewty、Voyager及Venus均取得了上佳的銷(xiāo)量。期內(nèi)，在亞洲及中東等新興市場(chǎng)，LG手機(jī)的銷(xiāo)售量提升了36％。

中國(guó)三星綠色經(jīng)營(yíng)及奧運(yùn)宣傳館設(shè)計(jì)計(jì)劃

4月3日，三星公司為了積極配合北京2008年奧運(yùn)會(huì)“綠色奧運(yùn)”的理念，正式對(duì)外了以“三星奧運(yùn)宣傳館(ORS，Olympic Rendezvous SAMSUNG)”，為中心的“綠色奧運(yùn)”戰(zhàn)略，并宣布ORS的綠色建筑核心設(shè)計(jì)者――清華大學(xué)栗德祥教授，成為“三星奧運(yùn)環(huán)保大使”。作為三星電子奧運(yùn)現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)的中心及標(biāo)志性建筑――三星奧運(yùn)宣傳館將以“萌芽”為環(huán)保設(shè)計(jì)理念，代表著親近環(huán)境的自然和生命、希望與夢(mèng)想。三星奧運(yùn)宣傳館由清華大學(xué)建筑設(shè)計(jì)研究院綠色建筑工程設(shè)計(jì)所所長(zhǎng)栗德祥教授親自設(shè)計(jì)，利用太陽(yáng)能、波紋紙等等多項(xiàng)生態(tài)環(huán)保技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)。其中，宣傳館別有創(chuàng)意地將利用最尖端的技術(shù)將三星奧運(yùn)形象大使劉璇的形象進(jìn)行圖卡制作，并由劉璇親自配音在現(xiàn)場(chǎng)向大家進(jìn)行場(chǎng)館介紹。

東方時(shí)尚風(fēng)情誘惑TCL蒙寶歐“旗袍”手機(jī)高調(diào)

3月29日，TCL通訊在深圳正式宣布發(fā)力時(shí)尚女性手機(jī)市場(chǎng)，啟用女性品牌蒙寶歐(MBO)。本次主題為“情迷　東方時(shí)尚”的盛會(huì)了4款產(chǎn)品，均以中國(guó)旗袍概念結(jié)合現(xiàn)代時(shí)尚元素為設(shè)計(jì)理念，由意大利設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)精心打造，并邀請(qǐng)華表影后李冰冰擔(dān)綱代言。

華碩新款智能導(dǎo)航儀攜手東風(fēng)日產(chǎn)再演異業(yè)聯(lián)合

全球知名IT廠商華碩電腦4月15日在京舉辦了以“風(fēng)尚智行”為主題的導(dǎo)航儀新品會(huì)，堪稱導(dǎo)航儀業(yè)界年度經(jīng)典力作的華碩R700攜R300炫目亮相。華碩導(dǎo)航儀還率先在業(yè)界推出了“兩年全國(guó)免費(fèi)質(zhì)?！苯鹳|(zhì)服務(wù)。會(huì)上，華碩導(dǎo)航儀還宣布與知名汽車(chē)廠商――東風(fēng)日產(chǎn)展開(kāi)“跨界”合作。華碩導(dǎo)航儀將與東風(fēng)日產(chǎn)聯(lián)手，在消費(fèi)領(lǐng)域開(kāi)辟更為廣泛的市場(chǎng)，吸引更多的喜愛(ài)時(shí)尚、汽車(chē)、旅游的群體，借助華碩精品導(dǎo)航儀體驗(yàn)自由駕駛的樂(lè)趣。

三星公布1500名奧運(yùn)火炬手及中文奧運(yùn)主題曲

3月21日，三星公司，今天正式宣布了在全球選出的1500多名火炬手，他們將成為“和諧使者”，參與到北京奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f的“和諧之旅”當(dāng)中。與此同時(shí)，由三星奧運(yùn)形象大使Rain用中文演唱的三星奧運(yùn)主題曲――《Any Dream》及MV也在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了首播。

三星數(shù)碼相機(jī)GX-20在京

4月8日，三星新銳旗艦GX-20在萬(wàn)眾矚目之下終于破繭而出。與全能的SAMSUNG D-Xenon 18-250mm f/35.63鏡頭一起展現(xiàn)在世人的面前。GX-20采用了由三星和賓得于2006年起合作開(kāi)發(fā)、攻克諸多技術(shù)難關(guān)、并最終由三星生成功投產(chǎn)的1460萬(wàn)有效像素CMOS影像傳感器。這塊APS-C型(尺寸為23.4mm×15.5mm)CMOS影像傳感器能夠獲得更加清晰、卓越的影像，令用戶在拍攝中感受到更多樂(lè)趣。GX-20有幸成為全球第一代在APS-C畫(huà)幅下實(shí)現(xiàn)1460萬(wàn)像素的機(jī)型，鑒證了三星已經(jīng)從無(wú)到有并最終躋身于行業(yè)強(qiáng)者之林的歷史時(shí)刻。這不僅僅是一項(xiàng)紀(jì)錄的打破，乃至三星，對(duì)整個(gè)行業(yè)都有意義深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略層面影響。

專業(yè)創(chuàng)新，觸發(fā)無(wú)限安全――惠普商用筆記本創(chuàng)新科技發(fā)現(xiàn)之旅

近日在“專業(yè)創(chuàng)新，觸發(fā)無(wú)限安全――商用筆記本創(chuàng)新科技發(fā)現(xiàn)之旅”交流會(huì)上，惠普商用筆記本產(chǎn)品經(jīng)理孫炊云洳品的各項(xiàng)安全創(chuàng)新技術(shù)進(jìn)行了深度解讀，并就商用類(lèi)筆記本的安全技術(shù)趨勢(shì)進(jìn)行了積極探討。憑借多項(xiàng)創(chuàng)新成果和各類(lèi)專業(yè)技術(shù)，惠普商用筆記本在業(yè)界安全領(lǐng)域―直擁有出色口碑，并提出了“安全、易用、可靠+金牌服務(wù)”的“3+1”理念。惠普獨(dú)有的HP ProtectTools驅(qū)動(dòng)器加密解決方案，設(shè)備管理器、HP 3D DriveGuard硬盤(pán)保護(hù)技術(shù)以及指紋生物識(shí)別技術(shù)，為保障用戶的數(shù)據(jù)安全提供了更細(xì)節(jié)化、人性化的解決方案。

“eneloop愛(ài)樂(lè)普”在中國(guó)開(kāi)展環(huán)保活動(dòng)

3月24日，三洋電機(jī)株式會(huì)社在北京舉行了三洋電機(jī)向中華環(huán)境保護(hù)基金會(huì)捐贈(zèng)部分“eneloop愛(ài)樂(lè)普”在華利潤(rùn)的捐贈(zèng)儀式，會(huì)上發(fā)表了關(guān)于新一代環(huán)保充電電池“eneloop愛(ài)樂(lè)普”在中國(guó)開(kāi)展環(huán)境資源保護(hù)活動(dòng)的決定。具體實(shí)施辦法是，在中國(guó)每銷(xiāo)售出一包“eneloop愛(ài)樂(lè)普”電池，就將其中的1元人民幣捐贈(zèng)給中華環(huán)境保護(hù)基金會(huì)，用于支持廢電池環(huán)保宣傳公益活動(dòng)，其中包括我國(guó)第一支專業(yè)化環(huán)保志愿者隊(duì)伍 “綠色之星廢電池志愿者服務(wù)隊(duì)”的環(huán)境資源保護(hù)工作。

DAB國(guó)際交流與終端產(chǎn)品助力“科技奧運(yùn)”

近日在北京舉行的“DAB國(guó)際交流與終端產(chǎn)品展示新聞會(huì)”上，北京人民廣播電臺(tái)宣布在奧運(yùn)期間，DAB數(shù)字多媒體廣播平臺(tái)將播出四套專門(mén)的奧運(yùn)電視頻道和相關(guān)的數(shù)據(jù)服務(wù)，為用戶觀看奧運(yùn)比賽、了解奧運(yùn)相關(guān)信息提供全方位的服務(wù)。同時(shí)國(guó)內(nèi)主要的DAB數(shù)字多媒體廣播接收終端生產(chǎn)廠商集中展示了手機(jī)、MP4、PMD、GPS導(dǎo)航儀和USB接收器等數(shù)十款最新DAB接收終端。屆時(shí)，用戶通過(guò)這些設(shè)備，就可免費(fèi)實(shí)時(shí)收看奧運(yùn)會(huì)全部賽事直播、轉(zhuǎn)播，奧運(yùn)相關(guān)報(bào)道，與奧運(yùn)相關(guān)的社會(huì)文化活動(dòng)等奧運(yùn)信息。這意味著奧運(yùn)會(huì)的傳播渠道已經(jīng)突破了傳統(tǒng)媒體的限制拓展到了新媒體領(lǐng)域，具有劃時(shí)代的意義，將是“科技奧運(yùn)”的一大亮點(diǎn)。北京也將作為第一個(gè)實(shí)現(xiàn)利用手機(jī)等多種手持終端轉(zhuǎn)播奧運(yùn)賽事的奧運(yùn)主辦城市而載入史冊(cè)。

摩托羅拉與天音攜手，共筑全質(zhì)量服務(wù)

4月9日，摩托羅拉公司宣布授權(quán)深圳天音科技發(fā)展有限公司成立全質(zhì)量服務(wù)學(xué)院深圳分院，為服務(wù)商、核心零售商及運(yùn)營(yíng)商的服務(wù)團(tuán)隊(duì)提供專業(yè)培訓(xùn)與咨詢，以期打造一支移動(dòng)通信產(chǎn)品領(lǐng)域的一流服務(wù)團(tuán)隊(duì)，從而讓更多消費(fèi)者享受到摩托羅拉一流的全質(zhì)量服務(wù)及承諾。作為中國(guó)手機(jī)售后服務(wù)領(lǐng)域的開(kāi)拓者和領(lǐng)導(dǎo)者，摩托羅拉秉承“全質(zhì)量服務(wù)理念”，連續(xù)六年斬獲“CCID中國(guó)手機(jī)用戶服務(wù)滿意度調(diào)查”售后服務(wù)大獎(jiǎng)。今年摩托羅拉更推出最新的服務(wù)舉措――“1小時(shí)服務(wù)”承諾。凡來(lái)到摩托羅拉全質(zhì)量服務(wù)中心維修手機(jī)的用戶，都將享受到“1小時(shí)快修服務(wù)”，檢修時(shí)間若超過(guò)1小時(shí)，摩托羅拉服務(wù)中心將主動(dòng)提供備用手機(jī)，最大程度地降低因?yàn)榫S修手機(jī)而給用戶帶來(lái)的種種不便。

攜手各方伙伴，引領(lǐng)創(chuàng)新未來(lái)微軟舉辦Windows Mobile合作伙伴交流會(huì)

微軟公司以“攜手?領(lǐng)航”為主題的Windows Mobile合作伙伴流會(huì)于4月15日～17日在北京隆重舉行，有來(lái)自移動(dòng)運(yùn)營(yíng)商、手機(jī)制造商、手機(jī)設(shè)計(jì)廠商、獨(dú)立軟件開(kāi)放商、渠道廠商等眾多合作伙伴的110余名代表參加了這次大會(huì)。這是微軟在中國(guó)連續(xù)第二年舉辦Windows Mobile合作伙伴交流會(huì)，為微軟以及合作伙伴之間互相溝、交流經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)更多商機(jī)創(chuàng)造了最佳的平臺(tái)。

朗科赴美專利維權(quán)首戰(zhàn)告捷，與PNY簽訂專利許可協(xié)議

3月26日，閃存盤(pán)專利持有者及全球移動(dòng)存儲(chǔ)領(lǐng)導(dǎo)廠商朗科公司在北京宣布，已經(jīng)向美國(guó)PNY公司簽訂專利授權(quán)許可協(xié)議，從而為曾經(jīng)轟動(dòng)一時(shí)的朗科赴美PNY公司侵犯朗科專利權(quán)一案畫(huà)上了句號(hào)。此事件是第一家中國(guó)企業(yè)以專利持有者的身份與國(guó)外企業(yè)簽署專利授權(quán)許可協(xié)議，也正式拉開(kāi)了中國(guó)IT產(chǎn)業(yè)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)時(shí)代的序幕，為中國(guó)IT產(chǎn)業(yè)的發(fā)展樹(shù)立了一塊重要里程碑，在建立知識(shí)產(chǎn)權(quán)體系和維護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果方面具有深遠(yuǎn)的示范效應(yīng)!

數(shù)字飆榜

英特爾華碩看好低PC3年后將達(dá)億臺(tái)

英特爾預(yù)計(jì)低價(jià)PC(包括以互聯(lián)網(wǎng)訪問(wèn)功能為主的netbook和nettop等產(chǎn)品)在2008～2011年間的銷(xiāo)售量將突破1億臺(tái)，華碩總裁沈振來(lái)則預(yù)計(jì)，今、明兩年低價(jià)PC的銷(xiāo)售量將分別達(dá)到1000萬(wàn)和2000萬(wàn)臺(tái)。

分析師稱XP SP3令性能提升10％

Devil Mountain軟件公司的測(cè)試顯示，安裝了SP3后的XP系統(tǒng)在處理某些計(jì)算任務(wù)時(shí)，速度幾乎是Vista的兩倍。該公司還發(fā)現(xiàn)，與XP SP2相比，SP3可以令XP的性能提升10％，而SP1對(duì)Vista的性能提升幾乎可以忽略不計(jì)。

法國(guó)電信擬220億歐元購(gòu)瑞典第一大電信公司

法國(guó)電信(Orange)計(jì)劃最高斥資220億歐元收購(gòu)瑞典第一大電信公司Telia Sonera。如果法國(guó)電信成功收購(gòu)Telia Sonera，將創(chuàng)建一家年銷(xiāo)售額達(dá)630億歐元的電信巨頭，向歐洲第一大電信公司德國(guó)電信發(fā)起更強(qiáng)勁的挑戰(zhàn)。

松下成為日本首家售出1億部手機(jī)的廠商

日本電子巨頭松下公司對(duì)外宣稱，它已經(jīng)成為日本市場(chǎng)上首家售出1億部手機(jī)的手機(jī)制造商。

商務(wù)新旋律　打印新精彩

佳能召開(kāi)2008年春季打印機(jī)新品會(huì)3月21日，佳能(中國(guó))有限公司在北京龍城麗宮國(guó)際飯店舉行了2008年春季打印機(jī)新品會(huì)，會(huì)上佳能推出了六款最新的打印機(jī)產(chǎn)品，包括一針對(duì)家庭和小型辦公用戶推出的外觀設(shè)計(jì)更輕薄、更時(shí)尚的入門(mén)級(jí)噴墨打印機(jī)騰彩PIXMA iP2680；針對(duì)大打印量的商業(yè)辦公用戶推出的擁有獨(dú)立式墨水盒的高速噴墨打印機(jī)騰彩PIXMA iP3500，使用FINE墨盒的經(jīng)濟(jì)型多功能一體機(jī)騰彩PIXMA MP476；針對(duì)小型工作組推出的具備網(wǎng)絡(luò)功能的高效多功能傳真一體機(jī)騰彩PIXMAMX850；為企業(yè)用戶推出的高速黑白激光打印機(jī)LASER SHOT LBP3370和LBP3310，實(shí)現(xiàn)同類(lèi)產(chǎn)品中最快的65秒超高首頁(yè)打印速度。這六款產(chǎn)品涵蓋了噴墨照片打印機(jī)、噴墨多功能一體機(jī)和激光打印機(jī)三大系列，進(jìn)一步豐富和充實(shí)了佳能打印機(jī)產(chǎn)品線，也以更高水準(zhǔn)的工業(yè)設(shè)計(jì)和環(huán)保要求向市場(chǎng)和用戶昭示了打印機(jī)的最新發(fā)展方向。

愛(ài)國(guó)者為視障人士推出盲文妙筆

4月8日，愛(ài)國(guó)者與中國(guó)盲文出版社召開(kāi)戰(zhàn)略合作會(huì)，推出首創(chuàng)盲文妙筆版暢銷(xiāo)書(shū)。首批推出的200套《從優(yōu)秀到卓越》、《視障人士的奧運(yùn)英語(yǔ)套裝(一)》盲文妙筆版書(shū)籍，將通過(guò)“1651”工程捐贈(zèng)予貧困地區(qū)的盲人兒童，為他們帶去這一先進(jìn)的學(xué)習(xí)工具與學(xué)習(xí)方法。在儀式現(xiàn)場(chǎng)，盲人學(xué)校的同學(xué)們用英語(yǔ)向前國(guó)際奧委會(huì)市場(chǎng)總監(jiān)邁克爾佩恩匯報(bào)了自己使用妙筆學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況。隨著北京奧運(yùn)會(huì)和殘奧會(huì)的到來(lái)，他們也特別希望能夠成為奧運(yùn)會(huì)的志愿者，為奧運(yùn)會(huì)貢獻(xiàn)一份自己的力量。

支持電視輸出昂達(dá)4.3英寸寬屏VX767上市

昂達(dá)電子旗下首款支持TV-OUT(電視輸出)的機(jī)型VX767正式在全國(guó)上市。出色的視頻解碼、全面的視頻格式支持、豐富的功能設(shè)置，并且首次采用了1600萬(wàn)色RGB屏幕，4.3英寸16:9真寬屏(分辨率480×272)，同時(shí)4GB僅699元(8GB/899元)的價(jià)格也刷新了支持TV-OUT功能機(jī)型、4.3英寸寬屏機(jī)型等多項(xiàng)性價(jià)比記錄。

巴可中國(guó)2008全線高清投影機(jī)新品

全球可視化與顯示解決方案領(lǐng)先廠商巴可宣布，2008全線高清投影機(jī)新品即將面世，它們包括iCON NH12、ID LH12、CLM HD8和iD NR6/LR6。巴可大中國(guó)區(qū)董事總經(jīng)理弗蘭克克里斯蒂安斯(Frank Christiaens)表示；“這些都是市場(chǎng)翹首以待的產(chǎn)品。中國(guó)市場(chǎng)向高端解決方案的演進(jìn)，比預(yù)期更快。巴可扎根中國(guó)，因此我們可以比任何其他供應(yīng)商更準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)市場(chǎng)需求?？蛻粽郧八从械乃俣阮A(yù)訂這些產(chǎn)品?！?/p>

紐約蘋(píng)果SoHo店展示王家衛(wèi)新作

在紐約蘋(píng)果零售店――SoHo店，著名導(dǎo)演王家衛(wèi)為現(xiàn)場(chǎng)來(lái)賓展示了其首部與好萊塢演員合作的影片――《藍(lán)莓之夜》。邀請(qǐng)不同領(lǐng)域的領(lǐng)先人物定期為蘋(píng)果用戶舉辦免費(fèi)的Workshop是蘋(píng)果零售店的一項(xiàng)特色服務(wù)之一。它的內(nèi)容涉及從Mac入門(mén)到數(shù)碼攝影、播客、電影制作等內(nèi)容，通過(guò)特色服務(wù)，顧客將獲取各類(lèi)有趣的知識(shí)，同時(shí)提升操作產(chǎn)品的技能。在Workshop中，顧客還能夠認(rèn)識(shí)許多志同道合的朋友，分享快樂(lè)。王家衛(wèi)表示，過(guò)去他在電影院放映自己的電影，現(xiàn)在，在蘋(píng)果零售店同樣可以進(jìn)行，顧客在蘋(píng)果零售店里即可獲得全面的影音享受。

華碩力推Windows版易PC開(kāi)啟超便攜時(shí)代元年

3月27日，全球知名IT廠商華碩電腦在北京大恒科技大廈“17英里”舉辦主題為“‘E'life2008超便攜電腦元年’――華碩Windows版易PC暨媒體溝通會(huì)”。作為超便攜電腦的倡導(dǎo)者和先行者，華碩電腦推出基于微軟Windows操作系統(tǒng)的新款易PC，此次Windows版易PC的毫無(wú)疑問(wèn)是華碩開(kāi)啟超便攜電腦元年的標(biāo)志!

靈動(dòng)炫艷，MOTO U9觸動(dòng)悅音魔力

3月25日，摩托羅拉公司在中國(guó)市場(chǎng)正式推出驚艷靈動(dòng)MOTO U9。優(yōu)雅異彩的外觀設(shè)計(jì)，虛擬感應(yīng)音樂(lè)控制外屏配以魔幻靈動(dòng)的屏保，MOTO麗音技術(shù)以及立體聲藍(lán)牙的交融，賦予MOTO U9非凡的時(shí)尚音樂(lè)魔力，為您營(yíng)造真實(shí)動(dòng)人的音樂(lè)氛圍。

漫步者重磅2.1產(chǎn)品S2.1 MKII正式上市

S2.1M KII充滿陽(yáng)剛之氣，RMS功率高達(dá)300Wi由內(nèi)而外均是超強(qiáng)配置，比普通“大功率家庭影院”更令人瘋狂。衛(wèi)星箱采用真正鋼琴漆工藝，光潔如鏡。配備專門(mén)研發(fā)的25mm球頂絲膜高音單元和3.5英寸中音揚(yáng)聲器，以及復(fù)雜而精確的分頻器，音質(zhì)表現(xiàn)堪比高檔立體聲音箱。單只衛(wèi)星箱的承載功率達(dá)到令人驚訝的75W，這是國(guó)產(chǎn)揚(yáng)聲器技術(shù)重大的飛躍。

Linksys絢酷新品WRT160N登陸中國(guó)

Linksys在中國(guó)推出了新款Ultra RangePlus Wirel8SS-N無(wú)線寬帶路由器WRT160N。該產(chǎn)品采用全新時(shí)尚工業(yè)設(shè)計(jì)、擁有純黑亮光表面、超薄設(shè)計(jì)和流線型外觀，采用全新的Ultra RangePlus內(nèi)置天線技術(shù)并提供了LELA(Linksys EasyLink Advior)等多種特色功能，不僅能極大簡(jiǎn)化網(wǎng)絡(luò)安裝和配置，還可以確保所有設(shè)備及其連接的高穩(wěn)定性和安全性。Linksys中國(guó)區(qū)總經(jīng)理金衛(wèi)東表示“Linksys相信時(shí)尚新穎的路由器設(shè)計(jì)更加符合現(xiàn)代生活方式，而不是像老式路由器那樣被藏在櫥柜內(nèi)或簾幕后。除了新穎獨(dú)特的外觀設(shè)計(jì)，全新的LELA軟件和簡(jiǎn)化的安裝向?qū)В彩沟脽o(wú)線路由器與其他設(shè)備的連接更加容易，組建家庭網(wǎng)絡(luò)變得更加輕松。”

諾基亞重磅推出四款新品，鎖定新興市場(chǎng)“換機(jī)用戶”

4月17日，諾基亞在成都安仁古鎮(zhèn)舉辦“2008年諾基亞入門(mén)級(jí)新品會(huì)”，四款專為新興市場(chǎng)用戶度身定做的手機(jī)新品，進(jìn)一步彰顯其在新興市場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)地位。諾基亞全球副總裁鄧元指出‘新興市場(chǎng)用戶的需求和品味在不斷發(fā)展之中，我們必須及時(shí)了解并把握他們的需求，并適時(shí)推出相應(yīng)的產(chǎn)品與服務(wù)，才能持續(xù)贏得他們的信賴。這是諾基亞引領(lǐng)新興市場(chǎng)發(fā)展的關(guān)鍵要素之一，此次推出的四款新品就是有力的證明。”

2008中國(guó)筆記本電腦廠商高峰論壇召開(kāi)

在中國(guó)計(jì)算機(jī)行業(yè)協(xié)會(huì)的組織下，中國(guó)名牌電腦生產(chǎn)商與英特爾共同在京舉行了“機(jī)遇與挑戰(zhàn)――2008中國(guó)筆記本電腦廠商高峰論壇”戰(zhàn)略研討會(huì)。與會(huì)廠商表示，英特爾應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)與中國(guó)名牌筆記本電腦生產(chǎn)商在產(chǎn)品研發(fā)上的合作，并在第一時(shí)間提供具有競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品。而中國(guó)筆記本電腦廠商也要充分發(fā)揮自身貼近市場(chǎng)、反應(yīng)迅速、機(jī)動(dòng)靈活的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，推出具有競(jìng)爭(zhēng)力、基于最新、最好的迅馳處理器技術(shù)的筆記本電腦產(chǎn)品，爭(zhēng)取在中低價(jià)位的筆記本電腦市場(chǎng)取得突破和共贏。目前他們已經(jīng)共同推出5999元基于第四代迅馳處理器技術(shù)的筆記本電腦。

佳能舉辦雙模數(shù)碼攝像機(jī)拍攝體驗(yàn)沙龍

篇9

在次學(xué)期內(nèi)，首先就是入黨積極分子的選舉，同學(xué)們都很積極的寫(xiě)入黨申請(qǐng)書(shū)，我們班共有21個(gè)同學(xué)申請(qǐng)入黨。后來(lái)黨支書(shū)給各班團(tuán)職書(shū)開(kāi)會(huì)要求組成選舉黨員的小組8個(gè)人左右，有我們班的預(yù)備黨員，非團(tuán)員和沒(méi)有寫(xiě)入黨申請(qǐng)書(shū)的同學(xué)組成的。選出5個(gè)推優(yōu)人員。

團(tuán)日活動(dòng)

在組織部開(kāi)會(huì)通知要開(kāi)展團(tuán)日活動(dòng)，我們是一頭霧水，什么是團(tuán)日活動(dòng)？這個(gè)活動(dòng)具體要怎樣？還要寫(xiě)xx字的總結(jié)書(shū)和策劃書(shū)。再后來(lái)在一遍一遍的看ppt大概有了一點(diǎn)了解，在前進(jìn)中不斷探索。在班委這個(gè)小團(tuán)隊(duì)下我們完成xx字的總結(jié)書(shū)和策劃書(shū)。這里凝聚了我們所有人的心血。雖然我們的活動(dòng)內(nèi)容不夠豐富，這是由于我們經(jīng)驗(yàn)不夠充足，只想到不要浪費(fèi)經(jīng)費(fèi)，沒(méi)有考慮到內(nèi)容的形式，但是最重要的就是我們玩的開(kāi)心、大家很支持，這也是團(tuán)日活動(dòng)的最終目的。后來(lái)的團(tuán)日展示又一次向全系同學(xué)證明了營(yíng)銷(xiāo)2班的團(tuán)結(jié)和凝聚力。最要感謝的就是宣傳委員給了一個(gè)很好的idea，組織演員們排練，盡心盡力；還有就是演員們的配合與支持；還有就是我們的體委，辛苦的去準(zhǔn)備道具。最后就是全班同學(xué)在現(xiàn)場(chǎng)的絕對(duì)支持。最后關(guān)于關(guān)于團(tuán)日活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)報(bào)銷(xiāo)問(wèn)題，我填了一份表格，但是最終給了院的優(yōu)秀團(tuán)日活動(dòng)。

收集團(tuán)員信息

這是一個(gè)考驗(yàn)?zāi)土Φ墓ぷ鳎顚?xiě)班級(jí)所有團(tuán)員的信息包括入團(tuán)時(shí)間、身份證號(hào)等的基本信息。當(dāng)時(shí)我多么想大家都不是團(tuán)員啊。我找到了所有人的入團(tuán)時(shí)間，并打電話問(wèn)大家的身份證號(hào)，有人問(wèn)我為什么不飛信呢？因?yàn)橥瑢W(xué)們的入團(tuán)時(shí)間表格是有順序的，按照那個(gè)順序打電話會(huì)更有效率。在統(tǒng)計(jì)同學(xué)們基本信息是要全面包括身份證號(hào)和民族還有學(xué)號(hào)，方便以后的工作。

我的提議

對(duì)班級(jí)的提議，我想還是我們的班委開(kāi)會(huì)，因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)團(tuán)隊(duì)，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)者導(dǎo)致大家對(duì)待班委的會(huì)議不是很?chē)?yán)肅。如果是部門(mén)的會(huì)議有著部長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，大家都不敢遲到或缺席。所以我覺(jué)得班委的會(huì)議時(shí)間要確定，每次開(kāi)會(huì)都要嚴(yán)肅對(duì)待，不能缺席或遲到。有個(gè)主要發(fā)言人，每個(gè)人都要會(huì)議記錄，不能只是通訊員做會(huì)議記錄。

張金名

不敢相信，一個(gè)學(xué)期就這樣過(guò)去了。這一學(xué)期里，要感謝營(yíng)銷(xiāo)1002班給了我一個(gè)鍛煉的舞臺(tái)，給了我寄托，給了我快樂(lè)。盡管我競(jìng)選的初衷是上臺(tái)打醬油，但是，如果沒(méi)有這瓶醬油，就沒(méi)有我后面的“飽餐”！回想起我說(shuō)過(guò)的那句：做了才知道行不行。真的是感慨萬(wàn)千，大學(xué)我做了不少我以前不愿意做的，沒(méi)興趣做的事情，做了才知道原來(lái)可以收獲很多，至少對(duì)我來(lái)說(shuō)，那是一個(gè)很大的改變，雖然我現(xiàn)在已經(jīng)越來(lái)越趨于平淡寧?kù)o了。

這個(gè)學(xué)期，忙的時(shí)候都集中在前面了，班服、班徽、班旗、博客、團(tuán)日活動(dòng)，對(duì)于一個(gè)沒(méi)有藝術(shù)細(xì)胞的宣委來(lái)說(shuō)，要完成這些東西真的非常折磨，但是我已經(jīng)忘記了過(guò)去的一切，只看到我們可愛(ài)的班服，精彩的博客，回味無(wú)窮的相冊(cè)、視頻，還有一班相親相愛(ài)的孩子們。

關(guān)于宣委的一切，我真的記不清了，我只知道我不停地拍照，不停地上傳，不停地做視頻，不停地鼓動(dòng)大家參加集體活動(dòng)…我想，我的勞動(dòng)成果，應(yīng)該就在博客里了吧！有時(shí)候覺(jué)得似乎自己什么也沒(méi)有做，關(guān)于宣傳小組的建設(shè)，也沒(méi)有真正運(yùn)行起來(lái)，很是慚愧！一個(gè)人的力量是薄弱的，我希望大家能夠一起參與到班級(jí)建設(shè)當(dāng)中！

關(guān)于營(yíng)銷(xiāo)1002班的一切，我也記不詳細(xì)了，我只知道有一些同學(xué)十分積極，有一些同學(xué)比較淡定，還有一些同學(xué)一直在潛水。我知道每個(gè)人都有自己的理由，有些同學(xué)工作很忙，有些同學(xué)對(duì)一些活動(dòng)興趣不濃，但是不管怎樣，我覺(jué)得張帥有一句話說(shuō)得很好：去哪不重要，最重要的是大家一起去。我希望在博客的相冊(cè)里能夠看到每個(gè)人的身影，這個(gè)希望，我不知道什么時(shí)候能夠?qū)崿F(xiàn)…但是我相信會(huì)有那么一天！我希望，能在班群里看到每個(gè)人的聊天記錄，但是直到現(xiàn)在，我不知道有多少人一直都在潛水，甚至是屏蔽了這個(gè)群！我希望，在博客能夠看到每個(gè)人的留言，但是直到現(xiàn)在，我不知道有多少人連博客都沒(méi)有去過(guò)。其實(shí)，有些人可能覺(jué)得這些東西很無(wú)趣，但是生活中并不缺少樂(lè)趣，只是缺少發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣的眼睛，只要我們?nèi)プ隽耍欢〞?huì)有收獲的。年輕就需要激情！

其實(shí)我覺(jué)得我們班已經(jīng)有了一定的凝聚力，在每次活動(dòng)當(dāng)中，都能夠相當(dāng)活躍，每次參加班級(jí)活動(dòng)，都會(huì)很開(kāi)心。當(dāng)你再次翻開(kāi)回憶，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，看著都會(huì)不自覺(jué)微笑起來(lái)。我相信我的希望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)！多點(diǎn)去我們的博客吧： （希望大家能夠經(jīng)常關(guān)注班級(jí)的群，群郵，以及博客，還有飛信，因?yàn)殡x開(kāi)了這些，就等于與班級(jí)隔離了。）最后，我還希望，班級(jí)是大家一起來(lái)建設(shè)的，我們每個(gè)人都是主人，我們有任何想法，其實(shí)都可以在群里討論，可以發(fā)飛信，可以上博客留言發(fā)表意見(jiàn)。你想組隊(duì)去購(gòu)物，組隊(duì)去早讀，組隊(duì)去圖書(shū)館，組隊(duì)去跑內(nèi)環(huán)，甚至你想去外面哪個(gè)地方玩，都可以自己發(fā)起。每次組隊(duì)，都會(huì)增加我們的友好度，增加我們的凝聚力，每次經(jīng)歷都會(huì)有或多或少的經(jīng)驗(yàn)，不斷地累積，營(yíng)銷(xiāo)1002就會(huì)升級(jí)，就能夠?qū)W到更強(qiáng)的技能，遇到更困難的boss就能夠更輕松地解決了！希望大家一起努力，讓xx的營(yíng)銷(xiāo)1002永不孤獨(dú)！

陳鐘浩

一個(gè)學(xué)期那么快就要過(guò)去了，回首這一個(gè)學(xué)期，我覺(jué)得自己很幸運(yùn)。因?yàn)樵诤翢o(wú)準(zhǔn)備的情況下，自己能受到同學(xué)們的鼎力支持當(dāng)上了組織委員。

說(shuō)實(shí)話，我從小到大都沒(méi)有在班上擔(dān)當(dāng)過(guò)組織委員這一班干角色。所以我一直認(rèn)為自己的經(jīng)驗(yàn)值是零，所有的事情都要從零開(kāi)始；所有的事情都需要?jiǎng)e人請(qǐng)教指點(diǎn)；所有的事情都需要大家的配合與支持。對(duì)于我而言，這個(gè)班干職位確實(shí)是一種挑戰(zhàn)。

第一份工作

我清楚的記得當(dāng)組織委員的第一份工作就是負(fù)責(zé)籌備我們班的第一次班會(huì)。還記得那個(gè)時(shí)候大家都忙得不可開(kāi)交，畢竟大家都是第一次上大學(xué)，畢竟大家都是第一次來(lái)到這間學(xué)校，畢竟大家都是第一次合作，畢竟這是我們班第一次的班會(huì)，所以在那個(gè)時(shí)候我看到大家都是飯都還沒(méi)吃或者是邊吃飯邊工作的，為的就是要把我們第一次的班會(huì)搞得漂漂亮亮的，讓別的班羨慕。最后，我想說(shuō)，我們已經(jīng)做到了。那次在別的班看來(lái)，我們的確被羨慕了……

第一次的班服制作

我長(zhǎng)那么大，都還沒(méi)有自己親手做過(guò)一件衣服，也從來(lái)都沒(méi)有負(fù)責(zé)過(guò)這樣的班服制作。其實(shí)，可能你們不知道，當(dāng)我接到這個(gè)任務(wù)后，我真的很害怕。一是因?yàn)樽约憾紱](méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn)，二是因?yàn)槲液ε掳喾缓洗蠹业男囊狻．吘惯@衣服并不是我個(gè)人穿的，是給我們整個(gè)班的同學(xué)們的。所以當(dāng)時(shí)我對(duì)這件班服真的很頭疼?。∥艺伊撕枚嗟膹S家，無(wú)論是網(wǎng)上的，還是我們學(xué)校師兄師姐的，因?yàn)槲液ε乱路牟剂喜贿^(guò)關(guān)，因?yàn)槲液ε乱路膬r(jià)格不過(guò)關(guān)，因?yàn)槲液ε乱路挠∷⒉贿^(guò)關(guān)，因?yàn)槲液ε乱路念伾贿^(guò)關(guān)……雖然做了很多功夫，花了很多心血，但上天并不眷顧，到最后我們的班服還是出問(wèn)題了。大家原本想要的插肩，最后卻變成僅是袖子變色的古怪衣服。在收獲的時(shí)候，我真的是忍不住竟一直破口大罵那個(gè)幫我們制造班服的師兄，情緒一度無(wú)法控制……

第一次的團(tuán)日活動(dòng)

團(tuán)日活動(dòng)在校內(nèi)算是一項(xiàng)比較大型的團(tuán)員活動(dòng)，因此我在這次的活動(dòng)中就負(fù)責(zé)協(xié)助團(tuán)支書(shū)，開(kāi)展好專屬我們班的團(tuán)日活動(dòng)。說(shuō)真的，我覺(jué)得自己在這次的活動(dòng)策劃中都沒(méi)有起到自己應(yīng)盡的責(zé)任。作為組織委員最主要的職責(zé)不是要積極組織活動(dòng)從而增加班級(jí)同學(xué)之間的凝聚力嗎？但是我沒(méi)有。我因?yàn)槠渌殑?wù)的關(guān)系拋棄了班內(nèi)的工作，那應(yīng)該是不可原諒的行為。但是，我的同伴—班委們，都不曾對(duì)我提出過(guò)任何的怨言。我真的感謝他們的寬容與幫忙。

最后我要大家說(shuō)一句話：這個(gè)學(xué)期沒(méi)給你們的，我下個(gè)學(xué)期一定做足！但是你們可要給力鼎力支持哦??！

diamond

文娛委員工作總結(jié)

縱觀我們營(yíng)銷(xiāo)2班這半年來(lái)的表現(xiàn)，感覺(jué)還是挺不錯(cuò)的，盡管不算是最好的，但也比下有余了。當(dāng)然，這里面既有我們班委的共同努力，也有我們?nèi)w同學(xué)的配合，正是大家的共同努力，我們才組成了一個(gè)有凝聚力的集體，有歸屬感的家！

我知道，作為文娛委，我平時(shí)和同學(xué)們的溝通和交流并不多，我在此為自己工作的過(guò)失表示抱歉，同時(shí)我也會(huì)努力總結(jié)自己的工作中的不足，務(wù)求在以后能更好地為我們營(yíng)銷(xiāo)2這個(gè)大家庭服務(wù)！

同時(shí)，也希望我們營(yíng)銷(xiāo)2的每一份子有主意的出主意，有力的給力，共同營(yíng)造我們營(yíng)銷(xiāo)2班良好的學(xué)習(xí)和娛樂(lè)氛圍。

作為文娛委，我的工作就是負(fù)責(zé)策劃班級(jí)的娛樂(lè)活動(dòng)，盡管這上半學(xué)期，我的工作做得不怎么完善，沒(méi)怎么讓同學(xué)們high起來(lái)（因?yàn)槲冶旧砭筒皇且粋€(gè)善于high的人），但我會(huì)努力自我總結(jié)，讓大家可以在以后的班級(jí)活動(dòng)中體驗(yàn)到更多精彩與快樂(lè)！同時(shí)也希望我們班上的同學(xué)能夠和我們一起努力，多多積極參加班級(jí)組織的活動(dòng)，雖然有時(shí)候你們可能會(huì)因?yàn)椴块T(mén)活動(dòng)或是個(gè)人私事而缺席，但我還是希望你們能把班級(jí)放在第一位，因?yàn)檫@里才是你們的家，只有大家都參與進(jìn)來(lái)了，我們這個(gè)家才算是完整了，我們才算得上是一個(gè)有凝聚力的班集體，而不是各忙各的一盤(pán)散沙!

最后，希望同學(xué)們能和我們班委一起努力，共同建設(shè)我們營(yíng)銷(xiāo)2這個(gè)溫暖又快樂(lè)的家，也希望這個(gè)家能帶領(lǐng)著我們更好地往前邁進(jìn)，走得更遠(yuǎn)！

郭曉賢

體育委員工作總結(jié)

縱觀令人有點(diǎn)興奮，有點(diǎn)糾結(jié)的大一第一學(xué)期，我也是時(shí)候進(jìn)行一下總結(jié)了。(還是用流水帳方式吧)

首先，就要從班委選舉說(shuō)起。剛聽(tīng)到我被選為體委的時(shí)候，心里真的是非常糾結(jié)。老實(shí)說(shuō)，我并不愛(ài)運(yùn)動(dòng)。一開(kāi)始對(duì)當(dāng)體委也是十分的不滿意，心想既然被選上了，就打算胡混過(guò)去一年就算了。后來(lái)跟師兄聊天，逐漸想明白了。同學(xué)們選了你，是信任你，你就應(yīng)該努力為這個(gè)集體作些貢獻(xiàn)，打醬油、胡混過(guò)日子，還 不如不當(dāng)。當(dāng)你做一份你不喜歡但又必須去做的工作時(shí)，試著去發(fā)掘它有趣的地方，最后你會(huì)愛(ài)上這份工作的。雖然我還未達(dá)到這個(gè)愛(ài)上當(dāng)體委的程度，但我正不斷努力著。

然后，說(shuō)一下這個(gè)學(xué)期我班參加過(guò)的體育活動(dòng)。院田徑選拔賽，我班同學(xué)參與熱情很高，踴躍報(bào)名參賽;與直系班級(jí)的男子籃球友誼賽和與營(yíng)銷(xiāo)全英的籃球賽，雖然都敗下，但我班的籃球隊(duì)成員都已經(jīng)很努力了，只要玩的開(kāi)心就好；管院趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，比較 悲劇的進(jìn)入倒數(shù)名次，但在訓(xùn)練時(shí)、在實(shí)際比賽時(shí)，參賽同學(xué)都非常團(tuán)結(jié)。還有許多大大小小的體育活動(dòng)，就不一一詳述。其實(shí)，體育運(yùn)動(dòng)享受的是過(guò)程，享受那種全身投入的感覺(jué)，輸贏并不重要。所以，即使我們班體育方面并不是最優(yōu)秀，但確實(shí)玩得最hi的。而就我來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得自己在組織方面做得馬馬虎虎，但在宣傳方面卻不夠好，從每次參加體育活動(dòng)的同學(xué)基本不變的情況和其他觀看比賽的同學(xué)太少的情況都體現(xiàn)出了，這方面在以后一定會(huì)改進(jìn)。

最好，講一下對(duì)下學(xué)期自己工作的展望。下學(xué)期，學(xué)院體育運(yùn)動(dòng)較多，有院籃球賽，有院運(yùn)會(huì)等，這些對(duì)我來(lái)說(shuō)都是新的挑戰(zhàn)，我希望盡自己所能，達(dá)到讓全班都參加到體育運(yùn)動(dòng)中去的這個(gè)目標(biāo)。

最后，感謝大家一學(xué)期以來(lái)的支持和配合，我會(huì)繼續(xù)努力的。

蔡嘉輝 擔(dān)任了將近一學(xué)期的（男）生心委后，哥感觸良多，寫(xiě)總結(jié)時(shí)不知從何說(shuō)起，就談?wù)勛约簩?duì)整個(gè)學(xué)期的工作感想吧。

生心委員，這名詞聽(tīng)起來(lái)純粹是個(gè)輕松的好差事，事實(shí)上卻是個(gè)非享受性的苦差事。工作任務(wù)繁雜，沒(méi)有固定的工作職責(zé)。收材料，填資料，寫(xiě)報(bào)表，班財(cái)務(wù)管理以及任何有需要時(shí)的后勤工作等等等等，宿舍間東奔西跑，有點(diǎn)像打雜滴。然而，卻沒(méi)為辦班上做什么特別有意義的事。自己所需要反省的就是身為生心委卻沒(méi)有太多關(guān)注大家的生心上的事情，有想過(guò)如何去做，但是最終還是沒(méi)有付出實(shí)際行動(dòng)，這是作為生心委的一大失職，做事做得力不從心的。

但是，通過(guò)擔(dān)任本職工作，還是受益匪淺的，學(xué)到了很多東西，知道了做有些自己之前不知道如何去做的事，也更充分地認(rèn)識(shí)了自己，知道自己有哪方面不足。覺(jué)得的最有價(jià)值的學(xué)到：做事前首先要想清楚要做什么，該怎么去做，怎樣才能高效的完成這件事。而不能盲目的漫無(wú)目的的去做。

以上就是小的的工作總結(jié)，文筆不好，就不多獻(xiàn)丑了。

巫劍鋒

來(lái)到廣外，來(lái)到這個(gè)陌生的地方，第一次，這樣的獨(dú)立。

班委競(jìng)選，莫名其妙的，就成了生心委，一個(gè)大姐的代名詞吧。我是這樣認(rèn)為的，呵呵。沒(méi)關(guān)系，本來(lái)我就比較老的，其實(shí)聽(tīng)大家叫清姐，感覺(jué)很親切。

班上的氣氛，在我眼里，有活動(dòng)時(shí)，那是很團(tuán)結(jié)很給力的，真的有家的感覺(jué)。不得不說(shuō)的是，有那么一兩次的班會(huì)我的工作確實(shí)做得很，讓人糾結(jié)。我的失職，我檢討。工作經(jīng)驗(yàn)不夠，太過(guò)傳統(tǒng)化的模式，我需要學(xué)習(xí)的地方還有太多。

不得不說(shuō)的是，很多時(shí)候，班上也感覺(jué)有點(diǎn)散?；蛟S，這與我們班委的工作不到位也有很大關(guān)系吧。下一學(xué)期，我們的壓力與工作量都挺大。革命尚未成功，同志仍須努力。

對(duì)于我自己的工作，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。沒(méi)有很經(jīng)常地與同學(xué)們溝通，沒(méi)有很好的去了解同學(xué)們的想法，有找過(guò)同學(xué)們聊天，不過(guò)，大多數(shù)的同學(xué)沒(méi)有接觸很多。所以，檢討是很有必要的，工作的失職，有點(diǎn)辜負(fù)大家的信任。

關(guān)于我們的班費(fèi)問(wèn)題。這是關(guān)乎我們的經(jīng)濟(jì)命脈，一直都是很重要的問(wèn)題。這一學(xué)期的班費(fèi)，大體上分為幾個(gè)部分；班服費(fèi)用；生日會(huì)的支出；團(tuán)日活動(dòng)的支出。主要是這幾個(gè)大的方面。而在費(fèi)用支出上，我們有必要減少一些必要支出，比如說(shuō)生日會(huì)的費(fèi)用。在下一個(gè)學(xué)期，我們將實(shí)行另一種模式，不再僅僅局限于開(kāi)生日會(huì)，將會(huì)開(kāi)展更多活動(dòng)。

另外，關(guān)于臨近這學(xué)期的期末才提出的“開(kāi)源節(jié)流”的小金庫(kù)計(jì)劃。雖然收入不會(huì)太多，不過(guò)，我相信，積少可以成多的。本著節(jié)儉，環(huán)保的精神理念，為我們的小小金庫(kù)奉獻(xiàn)我們微薄的力量。

接下來(lái)的一個(gè)學(xué)期，課程會(huì)滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)摹２贿^(guò)，我會(huì)努力干好我的工作，為我們親愛(ài)的同學(xué)們服務(wù)的，加油，我們的營(yíng)銷(xiāo)2班?。?/p>

劉清

在這一學(xué)期，我看到了班上的同學(xué)一起進(jìn)步，班里組織的活動(dòng)真的很多，至少我的朋友們都說(shuō)很精彩，豐富的集體活動(dòng)增進(jìn)了大家的交流，使我們更親密。團(tuán)日活動(dòng)展示那天，同學(xué)們很給力，看到我們班展示時(shí)除了自己給自己加油外，其他班級(jí)也被我們的氣勢(shì)感染時(shí)真的很開(kāi)心，至少知道我們是一個(gè)班，集體榮譽(yù)感還是不錯(cuò)的。但是，有些活動(dòng)大家也很不給力，之前的籃球賽上，我們班去加油助威的同學(xué)真的是很少很少，班委通知的不到位，也沒(méi)有很好的參與其中是部分原因，還有就是同學(xué)們的關(guān)注程度不高，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候我們班的反映很不錯(cuò)，可是那時(shí)因?yàn)閰⒓拥耐瑢W(xué)很多，又充當(dāng)了啦啦隊(duì)，班委到宿舍拉同學(xué)加油的時(shí)候沒(méi)有幾個(gè)表示會(huì)參加..。 我想現(xiàn)在應(yīng)該還有很多同學(xué)不知道文書(shū)組有哪些成員吧（小林，志婷，張帥，益進(jìn)，小川，瑞杏，舒蘭，夢(mèng)華），文書(shū)組主要負(fù)責(zé)班級(jí)博客上的日志部分，班級(jí)活動(dòng)總結(jié)。下面是本學(xué)期文書(shū)組的工作總結(jié)：文書(shū)組自成立以來(lái)的第一個(gè)任務(wù)就是完成團(tuán)日活動(dòng)的總結(jié)書(shū)，每位成員都很給力，雖然最后我們的總結(jié)書(shū)還是不是很好，但是這與我們團(tuán)日活動(dòng)所舉辦的活動(dòng)真的不多有關(guān)。對(duì)于班級(jí)博客的管理，剛開(kāi)始的時(shí)候文書(shū)組并沒(méi)有很好的去發(fā)表博文，這與組長(zhǎng)的疏忽是密切相關(guān)的，我們的博文也越來(lái)越豐富，除了與班級(jí)活動(dòng)相關(guān)的以外，我們還發(fā)表了不少美文哈，這足以看出我們成員深厚的文字功底和對(duì)博客的高注關(guān)注。每次活動(dòng)文書(shū)組都至少要有一位同學(xué)參加，然后把當(dāng)天活動(dòng)寫(xiě)成博文發(fā)表，文書(shū)組的幾位同學(xué)真的很給力，但是文書(shū)組還有很多很多的不足，比如有的同學(xué)還是不是很給力的，活動(dòng)后也不是很愿意寫(xiě)博文的，但是我相信這在下學(xué)期會(huì)慢慢改進(jìn)的。文書(shū)組每?jī)芍軙?huì)開(kāi)會(huì)總結(jié)，但是期末考即將來(lái)臨，也就沒(méi)有通知大家開(kāi)會(huì)，我們下學(xué)期再繼續(xù)哈…（大家要經(jīng)常關(guān)注我們的博客啊 ,宣傳組和文書(shū)組真的把博客做得很好很好…）

翁舒蘭

學(xué)習(xí)委員工作總結(jié)

一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼就要畫(huà)上句號(hào)了，這也意味著我們相識(shí)也有半年了，半年里，和我們班里的同學(xué)在一起，覺(jué)得有種不盡的激情，極具活力。在最初的自我介紹當(dāng)中，也許我沒(méi)有記住很多人，但是在軍訓(xùn)中，得以逐漸了解每個(gè)人的個(gè)性。只是我們班上人數(shù)眾多，分成兩個(gè)排。都說(shuō)大學(xué)里第一堂課是軍訓(xùn)，應(yīng)該是符合的。軍訓(xùn)中，對(duì)我而言，練的是膽量，其次是耐力，然后是體魄。正因?yàn)槿绱?，我才敢參加我們班的班委?jìng)選，同時(shí)也有些客觀原因。當(dāng)學(xué)委，比較符合我的性格喜歡看書(shū)，喜歡與學(xué)習(xí)打交道。剛開(kāi)始的階段，還是有點(diǎn)畏懼，許多通知都是班長(zhǎng)幫我說(shuō)，人總要在嘗試中收獲，踏著別人的步伐，我偶爾也在班級(jí)里說(shuō)一些通知，還有一些學(xué)習(xí)建議和老師布置的作業(yè)。緊張過(guò)了，現(xiàn)在好了不少。一個(gè)學(xué)期對(duì)人的鍛煉可以說(shuō)很大的。

一直以來(lái)，我們班的學(xué)風(fēng)比較良好，同電商那邊以及和營(yíng)銷(xiāo)一班那邊相比，我們班上的學(xué)習(xí)氛圍整體來(lái)看比他們強(qiáng)不少。早聽(tīng)以及平時(shí)上課，出勤率還是比較高的。只是隨著時(shí)間流逝，有個(gè)別同學(xué)開(kāi)始逃課，也不請(qǐng)假，直接就走了，的確有點(diǎn)讓人頭疼。喜不喜歡這門(mén)課，沒(méi)什么大不了的，掌握學(xué)習(xí)方法，一樣能夠?qū)W得好。在大學(xué)最初階段里，的確有不少人會(huì)沒(méi)有重視學(xué)習(xí)，會(huì)把很大一部分精力花在社團(tuán)上。其實(shí)，在哪里都是一種鍛煉，大學(xué)是一個(gè)舞臺(tái)，看你能不能演奏自己的旋律并且表現(xiàn)出來(lái)。我們要在學(xué)有余力的基礎(chǔ)上搞好社團(tuán)工作，而不是被社團(tuán)工作忙個(gè)不停然后說(shuō)沒(méi)空學(xué)習(xí)。不能本末倒置，因?yàn)槲覀兊穆殬I(yè)是學(xué)生。

一個(gè)學(xué)期以來(lái)，很感激我們班的各位同學(xué)對(duì)我任學(xué)委工作的諒解與支持， 同時(shí)也讓我對(duì)學(xué)委工作有了一個(gè)比較深刻的了解。在催我們班同學(xué)去上課，也是在訓(xùn)練自己的文筆；在給我們同學(xué)發(fā)通知時(shí)，把不了解的地方反饋給我，如果我也不懂，我會(huì)盡量向系學(xué)委問(wèn)到底，然后給我們班級(jí)同學(xué)一個(gè)比較滿意的答復(fù)。同時(shí)，我也逐漸意識(shí)到作為班委的一種責(zé)任感與使命感，不僅僅是管好自己，而且要學(xué)會(huì)引導(dǎo)我們同學(xué)，傳達(dá)信息與有效溝通。

新年辭舊迎新，下學(xué)期我們課程負(fù)擔(dān)重不少，不僅僅是必修課，也有幾門(mén)選修課，學(xué)習(xí)需要加強(qiáng)。下面是我的來(lái)年展望

⑴組織學(xué)習(xí)小組來(lái)打理我們班的課程學(xué)習(xí)，同時(shí)請(qǐng)我們師兄師姐們傳授一些經(jīng)驗(yàn)（直接或者間接），然后分享以及實(shí)施下去，貫徹落實(shí)，計(jì)劃與執(zhí)行計(jì)劃并重

⑵抓好我們班的考勤，每星期定時(shí)向我們班同學(xué)匯報(bào)我們的出勤情況，讓大家看看我們班同學(xué)的表現(xiàn)，做到相互監(jiān)督

⑶和班委們一起做我們班學(xué)習(xí)的先鋒者，引導(dǎo)并營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，爭(zhēng)當(dāng)我們學(xué)院的學(xué)習(xí)先進(jìn)班級(jí)

⑷鼓勵(lì)我們班同學(xué)積極撰寫(xiě)文章，充實(shí)班級(jí)博客，鼓勵(lì)我們班參加一些學(xué)術(shù)講座，即使在參與娛樂(lè)性活動(dòng)時(shí)也要有所收獲

⑸在我做得不好的時(shí)候和地方，希望我們班同學(xué)能夠提出一些富有建設(shè)性的意見(jiàn)

劉夢(mèng)華

不知不覺(jué)大一已過(guò)去一半，這半年來(lái)我們舉辦了很多活動(dòng)，參加了很多比賽，大家都很給力，大家一起加油，一起努力是我最開(kāi)心的時(shí)候，即使準(zhǔn)備過(guò)程有時(shí)讓人很煩躁，即使結(jié)果并不都如我們所愿。

從這半年來(lái)的活動(dòng)來(lái)看，部分同學(xué)對(duì)于活動(dòng)不感興趣，和班上同學(xué)的交流也較少。希望大家能以小集體帶動(dòng)大集體，而班委更應(yīng)起帶頭作用，一方面要多參與班上活動(dòng)，搞活氣氛，另一方面要多與同學(xué)們交流，傾聽(tīng)大家的心聲及建議?；顒?dòng)的舉辦是大家相互接觸，相互了解的機(jī)會(huì)，所以希望同學(xué)們能盡可能的參加。

值得關(guān)注的是，我們班上男女生之間交流較少，相互之間很不熟悉，活動(dòng)中、上課時(shí)也會(huì)出現(xiàn)男女分開(kāi)的集群現(xiàn)象，為了讓男女生有更多機(jī)會(huì)交流接觸，生日會(huì)時(shí)我們建議以男女生交替的形式坐，不過(guò)大部分女生還是比較害羞，這時(shí)就需要男生們主動(dòng)點(diǎn)和女生交流啦。除此之外，男女生在節(jié)日串串門(mén)也是不錯(cuò)的。

新的一年，我最期待的改變是大家都能相互熟悉，相互關(guān)心，相互幫助，而這一切的前提是大家有機(jī)會(huì)去交流，有機(jī)會(huì)去了解對(duì)方，這個(gè)前提不只是班委要努力，同學(xué)們也要給力啊。不可否認(rèn)，班委內(nèi)部還是不夠團(tuán)結(jié)，搞活動(dòng)時(shí)班委都是循規(guī)蹈矩的完成任務(wù)，認(rèn)為完成了自己的任務(wù)便一身輕松，而其他人的活則事不關(guān)己高高掛起，但我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，為了共同的目標(biāo)而奮斗的團(tuán)隊(duì)，在一個(gè)人因某些事情而不能完成任務(wù)時(shí)，我們應(yīng)該主動(dòng)得去幫助他，但往往是因?yàn)殡p方不開(kāi)口，都不主動(dòng)，所以導(dǎo)致即便我們很有互相幫助的心，卻沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)。并且班委間的交流不夠，有部分班委間除了工作就沒(méi)其他聯(lián)系。另外，班委分工不夠明確合理，以致部分班委給大家無(wú)所事事的感覺(jué)，部分班委又忙得沒(méi)有自己的時(shí)間。所以，班委內(nèi)部需要一些調(diào)整，班委間要多交流，互相關(guān)心。

希望經(jīng)歷大一一年的洗禮，我們不僅是一個(gè)組織，更加是一個(gè)團(tuán)體，而市營(yíng)二不只是一個(gè)班，更是一個(gè)家。

鄭小銳

依然記得，手傷未愈的我站在講臺(tái)上，面對(duì)營(yíng)銷(xiāo)1002班的同學(xué)們，面對(duì)啊璨哥小宇姐：

“如果我能成為班長(zhǎng)，我將用心去對(duì)待這一份責(zé)任，用心去建設(shè)這一個(gè)班級(jí)；

如果我能成為班長(zhǎng)，我將在考察期結(jié)束之后，退出團(tuán)學(xué)，全身心為班；

如果我不能成為班長(zhǎng)，我也希望此后有機(jī)會(huì)，能夠吹口琴給大家聽(tīng)……”

轉(zhuǎn)眼間，xx年已經(jīng)拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，鉆進(jìn)了每一個(gè)人的回憶之中。在此，我就自己的工作情況，對(duì)營(yíng)銷(xiāo)2班組建的這幾個(gè)月里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，做一個(gè)總結(jié)。

本學(xué)期一共開(kāi)了三次班會(huì)，在第一次班會(huì)的時(shí)候我說(shuō)過(guò)，我們這一個(gè)班的每一位同學(xué)，來(lái)自五湖四海，出生在不同年月，但是，我們同樣懷著美好的夢(mèng)想，來(lái)到同一所大學(xué)，組成市營(yíng)二這一個(gè)大家。

是的，很早之前我們就提出了營(yíng)銷(xiāo)2班前進(jìn)的方向：打造一個(gè)學(xué)風(fēng)優(yōu)良，團(tuán)結(jié)溫馨之家。

努力的班委們也一直試著從學(xué)習(xí)氛圍和班級(jí)凝聚力這兩個(gè)大方面來(lái)建設(shè)我們這一個(gè)班，事實(shí)上營(yíng)2的同學(xué)們一直也都很給力，大家都在朝著同一個(gè)方向努力。

其實(shí)，一直以來(lái)，我都在擔(dān)憂著。

我擔(dān)憂，同學(xué)們會(huì)不會(huì)愛(ài)部門(mén)勝于愛(ài)班級(jí)。

班里的同學(xué)大多數(shù)都有部門(mén)工作，而每一個(gè)部門(mén)的內(nèi)部建設(shè)也存在著家的理念。一些班長(zhǎng)師兄說(shuō)，在相對(duì)輕松的大一里，可以適當(dāng)?shù)囟喔慊顒?dòng)，以此來(lái)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。如果我這樣問(wèn)一句：要是部門(mén)和班級(jí)同時(shí)舉辦活動(dòng)，兩者必須選其一，你，會(huì)去哪一個(gè)（請(qǐng)別回答說(shuō)你選擇宅在宿舍里）。所以你們的糾結(jié)讓我擔(dān)憂，我也做過(guò)部門(mén)工作，我也知道部門(mén)里的師兄師姐們很親切，可是我真的不想與團(tuán)學(xué)、與協(xié)會(huì)進(jìn)行博弈。部門(mén)是一個(gè)溫馨的家，但你在其中最多也只是呆兩年時(shí)間，而班級(jí)呢，這一個(gè)家里邊，有你需要與之相處四年的同學(xué)，有你需要以誠(chéng)相待一輩子的朋友。在大一相對(duì)寬松的時(shí)間里，你能否騰出時(shí)間，積極地響應(yīng)班級(jí)活動(dòng)的號(hào)召，來(lái)與我們這一個(gè)班的每一位同學(xué)親密地接觸？還是那一句話，重要的不是去哪，而是大家一起出去一起回來(lái)。

我擔(dān)憂，班委圈這一個(gè)小團(tuán)隊(duì)里，會(huì)不會(huì)不團(tuán)結(jié)。

我可愛(ài)的戰(zhàn)友們，在剛開(kāi)始的一段時(shí)間里可不是一般的忙碌，來(lái)回奔波于部門(mén)與班級(jí)之間。我們的團(tuán)日活動(dòng)的開(kāi)展不是很順利，這與我們之間工作銜接不好是有大聯(lián)系的。但是在此，我要深深地感謝在團(tuán)日活動(dòng)展示上賣(mài)力演出的表演人員、幕后工作人員以及現(xiàn)場(chǎng)給力唱“奔跑”的觀眾們，是你們將團(tuán)日活動(dòng)變得精彩絕倫，是你們摘得了現(xiàn)場(chǎng)得票第一名的桂冠，是你們讓這個(gè)班的同學(xué)意識(shí)到自己班的獨(dú)特與優(yōu)秀。此后的此后，每周一次例會(huì)制度的正式建立使得每一個(gè)人都能靜心坐下來(lái)當(dāng)面談清楚自己的想法，文書(shū)組、物資組以及宣傳組的工作得以更加順利的開(kāi)展，我們的班級(jí)活動(dòng)也越來(lái)越豐富。

依然記得第一次開(kāi)正式例會(huì)的時(shí)候說(shuō)過(guò)，班級(jí)不比部門(mén)，在班里面沒(méi)有部長(zhǎng)約束你的行為，沒(méi)有正式的考核獎(jiǎng)懲制度；當(dāng)一名班委不需要你有多大的能力，在這一年里你能夠得到鍛煉，當(dāng)一名班委不會(huì)讓你忙到不得已而逃課，你對(duì)這個(gè)班有多用心你就會(huì)有多忙。到了后來(lái)，我的擔(dān)憂已不復(fù)存在，因?yàn)槲覀兌贾溃x擇了職位就是選擇了責(zé)任，無(wú)論如何也要對(duì)得住當(dāng)初同學(xué)們的幾十張選票，而當(dāng)我們把班級(jí)事務(wù)當(dāng)做自己的事情來(lái)做時(shí)，繁雜與瑣碎都不再是負(fù)擔(dān)。所以我更堅(jiān)信，只有當(dāng)每一名成員都用心去對(duì)待自己的事業(yè)時(shí)，才能鍛造屬于一個(gè)團(tuán)隊(duì)的輝煌。

我想，總體之上，我們班在沿著正確的軌道平穩(wěn)地向前發(fā)展，我們?cè)趧?chuàng)造著屬于營(yíng)銷(xiāo)2班獨(dú)特的個(gè)性。

09物流3班的創(chuàng)意搞怪、璨哥的市營(yíng)3班的“寧做飯團(tuán)也不做蛋散”，09國(guó)貿(mào)全英班的超高出勤率……它們的壯舉、它們的個(gè)性，都讓其優(yōu)秀而突出。我們營(yíng)銷(xiāo)2班，也要有自己創(chuàng)造的壯舉，也要有自己鍛造的個(gè)性。

團(tuán)日展示中的奧特慢、綠動(dòng)人和菜鳥(niǎo)人，還有牙齒很白的主持人，讓全系的同學(xué)記憶深刻；趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)中烈日下如雷的口號(hào)，張揚(yáng)的班服，飄揚(yáng)的班旗，綠茵草場(chǎng)上紅藍(lán)白相間的魅影青春而活力。文書(shū)宣傳組嘔心瀝血建設(shè)的博客，其獨(dú)特的風(fēng)格，其豐富的內(nèi)容，讓屬于我們的紀(jì)念日在回憶中永駐……這一份獨(dú)特，由我們每一個(gè)人共同創(chuàng)造。

團(tuán)日活動(dòng)過(guò)后，我就對(duì)自己說(shuō)，以后為這個(gè)班做事情的時(shí)候，再也不過(guò)分追求那些所謂的班級(jí)名譽(yù)，所謂的班級(jí)利益了。“優(yōu)秀團(tuán)支部”，“先進(jìn)班集體”這一切的榮譽(yù)，真正靠的是整一個(gè)班的同學(xué)們努力地去爭(zhēng)取，而不是班委們一味地孤軍奮戰(zhàn)。而我所想所要爭(zhēng)取的，是讓這一個(gè)班的人都能夠熱愛(ài)自己的班級(jí)，以自己班級(jí)利益為重，讓營(yíng)銷(xiāo)二班成為一個(gè)你一天罵她八百遍卻不允許其它人罵她的班級(jí)。只要我們班凝聚在一起，只要每一個(gè)人都愛(ài)著我們班，只要每一位同學(xué)都能我們班找到歸屬感，那么這就夠了。什么加分，什么榮譽(yù)，都是浮云！

寫(xiě)此總結(jié)，發(fā)于同學(xué)們，并非炫耀并非掩飾并非多余并非浪費(fèi)。是想讓大家知道，有一群人（不僅僅指班委），熱愛(ài)、珍重并奉獻(xiàn)于這一個(gè)集體；是想讓我回顧xx年?duì)I2的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以此來(lái)改進(jìn)自己新一年的工作；是想讓更多更多的人來(lái)理解和支持這一個(gè)集體宏偉的建設(shè)事業(yè)。如果同學(xué)們對(duì)班級(jí)建設(shè)有何構(gòu)想，對(duì)班委工作有何建議，請(qǐng)踴躍大膽地分享出來(lái)。營(yíng)銷(xiāo)2班的每一個(gè)人都在努力，我們都在努力！

最后，請(qǐng)容許我以一句班級(jí)口號(hào)，結(jié)束我的長(zhǎng)篇大論：