導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇涉外民事案例分析，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

隨著我國對外開放程度的不斷提高，跨國婚姻已經(jīng)越來越常見。具有不同國籍的夫妻結(jié)婚后，所生育的兒童的權(quán)益如何保護(hù)，已經(jīng)是各國必須考慮的問題。我國在涉外民事關(guān)系法律適用法中也是采用的有利于保護(hù)兒童權(quán)益的標(biāo)準(zhǔn)。但是我國的規(guī)定過于抽象，何為最有利的法律，沒有具體標(biāo)準(zhǔn)。容易導(dǎo)致法官的自由裁量權(quán)太大，可操作性不強。所以研究涉外兒童監(jiān)護(hù)權(quán)法律適用問題，對于補充和完善我國立法，增強我國司法實踐可操作性具有將重大意義。

一、涉外兒童監(jiān)護(hù)的基本內(nèi)涵

監(jiān)護(hù)制度起源于羅馬法，經(jīng)歷了從“父親優(yōu)先原則”到“母親優(yōu)先原則”再到“父母親雙重義務(wù)”的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了監(jiān)護(hù)制度從強調(diào)“監(jiān)護(hù)人權(quán)威”到強調(diào)“被監(jiān)護(hù)人利益”的理念變遷，從“財產(chǎn)主導(dǎo)”到“人本關(guān)懷”的價值遞進(jìn)。

（一）監(jiān)護(hù)的界定

監(jiān)護(hù)在西方的用語有“Tutela”、“Custody”、“Guardianship”，因監(jiān)護(hù)人的不同存在廣義和狹義之分。狹義的監(jiān)護(hù)是指沒有父母或父母喪失監(jiān)護(hù)能力的未成年人和精神病成年人，由有權(quán)機構(gòu)指定專人管理和保護(hù)其人身和財產(chǎn)權(quán)益的法律制度，而父母對子女的監(jiān)督和保護(hù)視為親權(quán)制度。廣義的監(jiān)護(hù)既包括父母也包括其他的第三人對無行為能力人和限制行為能力人的監(jiān)督和保護(hù)。英美法系采用廣義監(jiān)護(hù)制度，大陸法系國家多采用狹義監(jiān)護(hù)制度。我國沒有規(guī)定親權(quán)制度，屬于廣義的監(jiān)護(hù)制度。

（二）兒童的界定

兒童在國內(nèi)外的界定一直模糊不清，首先，兒童與未成年人。依據(jù)我國傳統(tǒng)觀念，未成年人包括但不限于兒童。①但是《牛津法律大辭典》對兒童的解釋是指未達(dá)成年年齡標(biāo)準(zhǔn)的人。聯(lián)合國《兒童權(quán)利保護(hù)公約》第1條規(guī)定：“兒童系指18歲以下的任何人，除非對其適用之法律規(guī)定成年年齡少于18歲?！笨梢姟秲和瘷?quán)利保護(hù)公約》規(guī)定的兒童系指各國和國際組織中規(guī)定的未成年人。其次，兒童的年齡。目前世界各國對兒童或成年年齡的規(guī)定并不統(tǒng)一，一方面是因為各國民族風(fēng)俗不同，另一方面是由于各國的國情不同，位于熱帶地區(qū)尤其是赤道的國家兒童生理成熟較早，因此其規(guī)定的成年年齡往往低于其他國家。如菲律賓、印度規(guī)定的成年年齡為16歲。日本、奧地利、法國規(guī)定的成年年齡為21歲。

本文以廣義的監(jiān)護(hù)制度為研究基礎(chǔ)，以未成年人的監(jiān)護(hù)制度為研究對象，而不包括禁治產(chǎn)人（無民事行為能力或限制行為能力的成年人）的監(jiān)護(hù)制度。另外，為了與聯(lián)合國《兒童權(quán)利保護(hù)公約》的稱謂一致，本文將兒童與未成年人作統(tǒng)一理解。

二、我國兒童監(jiān)護(hù)的立法現(xiàn)狀及實踐中存在的問題

（一）我國的立法現(xiàn)狀

我國關(guān)于涉外兒童監(jiān)護(hù)的法律主要有兩個：

第一，最高人民法院1988年《關(guān)于貫徹執(zhí)行<民法通則>若干問題的意見（試行）》（簡稱《民通意見》）第190條規(guī)定，“監(jiān)護(hù)的設(shè)立、變更和終止，適用被監(jiān)護(hù)人的本國法律。但是，被監(jiān)護(hù)人在我國境內(nèi)有住所的，適用我國的法律”。首先，立法對被監(jiān)護(hù)人的保護(hù)力度仍顯不足。僅基于被監(jiān)護(hù)人在我國境內(nèi)有住所這一事實即適用我國法律，不一定能維護(hù)未成年人利益。其次，沖突規(guī)范的系屬范圍過于狹窄，監(jiān)護(hù)的設(shè)立、變更、終止并不能覆蓋所有的監(jiān)護(hù)法律關(guān)系。最后，沖突規(guī)范中連接點的設(shè)置單一僵化，缺乏彈性，不足以應(yīng)對現(xiàn)實中復(fù)雜多變的情形。

第二，2010年10月28日頒布的《中華人民共和國涉外民事關(guān)系法律適用法》第 30 條取代了《民通意見》第190條，其首次規(guī)定了我國涉外監(jiān)護(hù)的法律適用：“監(jiān)護(hù)，適用一方當(dāng)事人經(jīng)常居所地法律或者國籍國法律中有利于保護(hù)被監(jiān)護(hù)人權(quán)益的法律”。這一條的頒布具有重大的意義。首先，對被監(jiān)護(hù)人利益給予特殊保護(hù)的立法意圖更加明確，直接提出應(yīng)適用有利于保護(hù)被監(jiān)護(hù)人權(quán)益的法律，這就為保護(hù)被監(jiān)護(hù)人的最大利益提供了保證。其次，在“監(jiān)護(hù)”的調(diào)整范圍方面，該條不再拘泥于《民通意見》上的“監(jiān)護(hù)的設(shè)立、變更和終止”。但是如何引導(dǎo)法官判斷“有利于保護(hù)未成年人權(quán)益”的準(zhǔn)據(jù)法，相關(guān)立法或司法解釋并沒有給予答復(fù)，在司法實踐中，法官的自由裁量權(quán)未加任何限制和約束，容易造成同案不同判，甚至枉法裁判的后果。

（二）我國的司法實踐

1.案例分析一：趙君怡監(jiān)護(hù)權(quán)爭議案②―《涉外民事關(guān)系法律適用法》實施之前

該案涉及三次訴訟兩次法院判決：

第一，北京市昌平區(qū)人民法院受理的趙先生撫養(yǎng)權(quán)變更之訴無受理基礎(chǔ)。原因是，美國法院對趙先生和房女士離婚及子女撫養(yǎng)的判決在中國并無當(dāng)然的法律效力。趙先生請求變更房女士對趙君怡的撫養(yǎng)權(quán)的基礎(chǔ)是北京市昌平區(qū)人民法院承認(rèn)新澤西州法院離婚判決在中國的法律效力。

第二，北京市昌平區(qū)人民法院決定立案審理房女士提起的護(hù)照返還請求同樣缺乏受理基礎(chǔ)。房女士請求返還女兒護(hù)照的前提是其仍享有趙君怡的監(jiān)護(hù)權(quán)，而判定其享有監(jiān)護(hù)權(quán)的是新澤西州法院對趙先生和房女士離婚和子女撫養(yǎng)的判決。該判決只有通過中國法院的承認(rèn)才能在中國產(chǎn)生法律效力，才能作為護(hù)照返還之訴的一個事實性基礎(chǔ)。

2.案例分析二：陳甲訴張某離婚糾紛案③―《涉外民事關(guān)系法律適用法》實施之后

本案判決過程的法律問題：第一，本案未就法院的管轄權(quán)做出解釋。根據(jù)2013年1月1日實施的《民事訴訟法》第259條和第22條規(guī)定，④中國該法院享有本案管轄權(quán)。第二，法院將適用于涉外離婚的準(zhǔn)據(jù)法（法院地法即中國法）默示地直接適用于涉外兒童監(jiān)護(hù)問題，而且未作任何解釋和說明。第三，法院并未將離婚中的子女撫養(yǎng)糾紛識別為監(jiān)護(hù)權(quán)變更問題，以至于《涉外民事關(guān)系法律適用法》第30條在離婚訴訟中無用武之地。第四，在判定子女監(jiān)護(hù)權(quán)歸屬時，法院沒有考慮到兒童住所地所在國法律的規(guī)定和兒童熟知的在外國應(yīng)該享有的權(quán)利和待遇，最終作出的撫養(yǎng)費判決肯定不符合兒童利益最大化的要求。

涉外離婚中的兒童監(jiān)護(hù)問題在我國法院無一例外地適用我國法律，即使兒童的住所地或經(jīng)常居所地位于外國，也不論該外國的法律是否更有利于兒童的保護(hù)。

三、涉外兒童監(jiān)護(hù)法律適用的國際立法及借鑒

跨國兒童監(jiān)護(hù)權(quán)作為兒童權(quán)利保護(hù)的重要一部分，各國政府和國際組織積極的開展了多項旨在保護(hù)兒童監(jiān)護(hù)權(quán)的立法活動。這其中包括對所有締約國具有約束力的國際條約和各國政府的國內(nèi)立法活動。本文主要介紹全球性方面的國際公約。[6]（p45-48）

當(dāng)前國際社會具有廣泛影響的保護(hù)兒童監(jiān)護(hù)權(quán)的公約有海牙國際私法會議頒布并對其修訂所產(chǎn)生的1902年海牙《未成年人監(jiān)護(hù)公約》、1961年海牙《關(guān)于未成年人保護(hù)的主管機關(guān)權(quán)限和法律適用公約》和1996 年海牙《關(guān)于父母責(zé)任和保護(hù)兒童措施的管轄權(quán)、應(yīng)適用的法律、承認(rèn)和執(zhí)行及合作公約》，1980年海牙《國際兒童誘拐民事方面的公約》以及1989 年聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》。海牙會議的重要成果之一就是引入了未成年人“慣常居所”這一新的連接因素。聯(lián)合國《兒童權(quán)利宣言》上升為具有法律約束力的《兒童權(quán)利公約》，鼓勵成員國尋求阻止將兒童非法轉(zhuǎn)移或滯留使其脫離合法監(jiān)護(hù)人的兒童誘拐行為，并確立了兒童利益最大化原則，為各國保障兒童監(jiān)護(hù)的正當(dāng)實施作出了導(dǎo)向和示范。[7]（P100-112）

在上述大背景的影響下海牙國際私法會議于1996 年通過了《關(guān)于父母責(zé)任和保護(hù)兒童措施的管轄權(quán)、應(yīng)適用的法律、承認(rèn)執(zhí)行和合作公約》，該公約與1961年公約相比在法律適用方面有重大改變：以“父母責(zé)任”（Parental Responsibility）代替“親子關(guān)系”（A Relationship Subjecting the Infant to Authority），父母責(zé)任歸屬或消滅的準(zhǔn)據(jù)法采取不變原則;父母責(zé)任實施采取可變原則，采用實質(zhì)性聯(lián)系原則等。國際公約的最新努力體現(xiàn)了兒童利益最大化原則，同時表現(xiàn)了對擁有兒童最初監(jiān)護(hù)設(shè)置權(quán)的國家的尊重，容易促進(jìn)跨國兒童監(jiān)護(hù)的國家司法和行政機關(guān)的合作，利于公平高效的解決監(jiān)護(hù)爭議使得判決更容易得到執(zhí)行，從而盡快恢復(fù)兒童安定的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。⑤針對上述公約，我國可以在比較的基礎(chǔ)上有選擇性的吸收，適度借鑒，以完善我國涉外兒童監(jiān)護(hù)的立法和司法。

四、我國涉外兒童監(jiān)護(hù)權(quán)的立法

（一）立法建議―以《涉外民事法律適用法》第30條為中心

1.采用“分割制”立法模式，適度分割監(jiān)護(hù)與監(jiān)護(hù)相關(guān)事項的法律適用規(guī)則

首先，前述各個國際性公約都規(guī)定有國家對兒童采取緊急保護(hù)措施，該保護(hù)措施一般是由采取國的行政機關(guān)作出，具有公法性質(zhì)，而且我國尚沒有有關(guān)兒童保護(hù)措施的立法。因此對兒童監(jiān)護(hù)中保護(hù)措施的爭議應(yīng)當(dāng)適用保護(hù)措施采取國的法律。其次，監(jiān)護(hù)人的設(shè)立、變更、終止，監(jiān)護(hù)權(quán)的行使和監(jiān)護(hù)職責(zé)的履行以及監(jiān)護(hù)人與被監(jiān)護(hù)人之間的關(guān)系構(gòu)成監(jiān)護(hù)制度的整體，應(yīng)該統(tǒng)一法律適用原則。再次，監(jiān)護(hù)中發(fā)生兒童非法轉(zhuǎn)移和扣留時，兒童生活環(huán)境因轉(zhuǎn)移或扣留的時間長短而出現(xiàn)不同的情況，即可能因時間長兒童已經(jīng)適應(yīng)了新環(huán)境，也可能因時間短，兒童的慣常居所未改變。因此對相關(guān)權(quán)利人對兒童的返還或安置申請，要單獨規(guī)定法律適用規(guī)則。

2.以兒童的慣常居所為首要連接點

依《法律適用法》第30條規(guī)定，法官每次選法都要對所有可能的準(zhǔn)據(jù)法進(jìn)行評價才能比較出更有利于兒童的法律。由于語言障礙和理解不同，外國法的查明本來就很困難，在實踐中很大程度上不可能實施，導(dǎo)致該條款只能停留于一句響亮的口號上。借鑒國際公約和有關(guān)國際立法的做法，可以把兒童慣常居所地作為首要的連接點，將其他“更有利于”被監(jiān)護(hù)人的法交由申請人自己去舉證。這樣不僅減輕了法官的負(fù)擔(dān)，而且留有一定的司法空間。

3.具體化“有利于被監(jiān)護(hù)人保護(hù)”標(biāo)準(zhǔn)[8]（p14）

將“有利于”標(biāo)準(zhǔn)的舉證責(zé)任下放，不是一勞永逸的事，因為申請人舉證后需要法官的審查確認(rèn)，如果立法中對其不加以限制，就會給法官留下較大的自由裁量空間，留下的缺口。但是對“有利于”規(guī)定益粗不宜細(xì)，否則太過僵化。建議最高院可以出臺相關(guān)司法解釋對應(yīng)當(dāng)考慮的因素進(jìn)行列舉，比如，兒童監(jiān)護(hù)制度應(yīng)當(dāng)適用兒童慣常居所地法，除非申請人舉證其他應(yīng)當(dāng)適用的法（1）規(guī)定有更加健全的兒童保護(hù)措施;（2）加入了相關(guān)保障兒童監(jiān)護(hù)的公約;（3）有利于及時恢復(fù)被破壞的兒童的生活環(huán)境;（4）與兒童有其他實質(zhì)性聯(lián)系等等。

結(jié)語

目前，我國沒有加入任何有關(guān)兒童監(jiān)護(hù)的國際公約，在兒童權(quán)益保護(hù)的國際大潮流中已經(jīng)處于落后地位。應(yīng)當(dāng)盡快批準(zhǔn)加入海牙國際私法會議有關(guān)兒童監(jiān)護(hù)的國際公約，建立健全兒童保護(hù)措施，完善涉外兒童監(jiān)護(hù)的管轄與法律適用規(guī)則，加強與其他國家司法和行政合作，共同監(jiān)督和協(xié)調(diào)兒童監(jiān)護(hù)權(quán)和探視權(quán)的合法行使。我國應(yīng)當(dāng)設(shè)置對兒童監(jiān)護(hù)人的監(jiān)督義務(wù)機構(gòu)，并落實其失職的相關(guān)責(zé)任，做到預(yù)防和懲治相結(jié)合，堅決杜絕監(jiān)護(hù)人濫用監(jiān)護(hù)權(quán)，損害兒童合法權(quán)益事件的頻繁發(fā)生。（作者單位：中南財經(jīng)政法大學(xué)）

基金項目：研究生創(chuàng)新教育計劃項目“涉外兒童監(jiān)護(hù)的法律適用問題研究――兼評《涉外民事關(guān)系法律適用法》第30條”（2014S0505）

參考文獻(xiàn)：

[1]薛永松.《中美未成年人監(jiān)護(hù)制度比較研究》[D]，山東大學(xué)碩士學(xué)位論文，2006（3）.

[2]朱子勤.《國際私法案例研習(xí)》[M]，中國政法大學(xué)出版社，2014（1）.

[3][英]J.H.C. ，戴塞，《戴塞和莫里斯論沖突法（中）》[M]，李雙元、胡振杰、楊國華、張茂譯，中國大百科全書出版社，1980.

[4]徐成.《論未成年人監(jiān)護(hù)的法律適用》[D]，中國政法大學(xué)碩士學(xué)位論文，2007（3）.

[5]齊湘泉.《涉外離婚案件中子女監(jiān)護(hù)權(quán)分配的法律問題與解決路徑-以趙君怡監(jiān)護(hù)權(quán)爭議為例》[J]，中國律師和法學(xué)家，2007（4）.

[6]吳用.《兒童監(jiān)護(hù)國際私法問題研究》[M]，對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社，2009（5）.

[7]汪金蘭.《1980年海牙<國際兒童誘拐民事方面的公約>及其實施機制評析》[J]，安徽大學(xué)法學(xué)評論，2008（2）.

[8]胡夢茹.《淺析涉外兒童監(jiān)護(hù)的法律適用問題》[J]，探索與爭鳴，2013（6）.

注解：

①http：///view/10593790.htm 2014年9月11號訪問。我國2012年剛修訂的《未成年人保護(hù)法》第2條規(guī)定：“本法所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民?！?/p>

②案件基本事實參見朱子勤：《國際私法案例研習(xí)》，中國政法大學(xué)出版社，2014年1月第1版，第160-163頁。

篇2

湖北某公司作為賣方（以下稱“A公司”）與天津某公司作為買方（以下稱“B公司”）早于1987年12月4日簽訂了一份進(jìn)口電梯供貨合同，合同約定了型號、數(shù)量等主要交易條件，總價款為40萬美元。同時合同還約定了爭議仲裁等條款。

合同簽訂后，B公司于1989年2月將合同項下貨物交付A公司。A公司分別于1988年1月、3月（預(yù)付）、1990年3月、6月、11月共支付26萬美元，尚欠本金14萬美元。此后，B公司多次向A公司催收欠款，但因多種原因A公司一直予以拒絕。直到1998年3月12日B公司向A公司發(fā)出“結(jié)清欠款通知”，A公司在該通知上加蓋公章并注明拒付理由。1999年5月14日，某律師事務(wù)所又向A公司發(fā)出“催收函”，A公司于次日回函對該律師事務(wù)所是否有B公司之授權(quán)表示疑義，向B公司發(fā)出催告。

至此，B公司就合同欠款爭議提請仲裁。仲裁請求為：（1）償還欠款本金14萬美元及違約金；（2）負(fù)擔(dān)本案仲裁費。

A公司則振振有詞予以反駁，其答辯狀指出：（1）本案的實質(zhì)是B公司不僅違約，而且是以假充真、以次充好，實施商業(yè)欺詐；（2）B公司的仲裁申請已過法定仲裁時效應(yīng)予駁回。同時，A公司認(rèn)為真正違約人是B公司，懇請各位仲裁員明察，駁回B公司仲裁請求，裁定B公司賠付A公司之實際損失，并依法沒收其違法之所得，處產(chǎn)品貨值50%以上3倍以下的罰款。

孰是孰非？雙方劍拔弩張互不讓步，爭執(zhí)不斷升級。調(diào)解不成，仲裁庭最終做出終局裁決：

（1）A公司支付B公司14萬美元；

（2）A公司賠償B公司逾期付款違約金986 538元；

（3）A公司全部承擔(dān)本案仲裁費共計94 307元。

本案以A公司全面敗訴而終結(jié)，前后直接財產(chǎn)損失高達(dá)200余萬元人民幣。留下了一則“有理不合法”、“有淚肚里流”的案例故事。

案件分析

本案從簽訂合同到仲裁裁決歷經(jīng)約15年，如此漫長歲月之后再去評說當(dāng)年當(dāng)事人外貿(mào)實務(wù)上的是是非非已無意義。筆者從法律角度對以下兩方面問題予以介紹分析：

（一） 民事時效問題

“時效”一詞，在刑事訴訟和民事訴訟中都是常用的概念，但其含義是不同的。

刑事訴訟中稱“追訴時效”，指法律規(guī)定的對犯罪分子追究刑事責(zé)任的有效期限。即：超過追訴期限的，就不再追究刑事責(zé)任；已經(jīng)追究的應(yīng)當(dāng)撤銷案件，或者不，或者終止審理。

民事訴訟中稱“訴訟時效”，指民事訴訟中的權(quán)利人請求法院保護(hù)自己的合法民事權(quán)益的法定期限。亦即超過了訴訟時效，雖可提訟，但所主張的權(quán)利不受法律保護(hù)。

訴訟時效分為一般訴訟時效和特殊訴訟時效，前者是指在一般情況下普遍適用的訴訟時效。根據(jù)我國民法通則第一百三十五條的規(guī)定，享有民事權(quán)利的人在知道自己權(quán)利受到侵害的二年之內(nèi)，應(yīng)當(dāng)向人民法院提訟，逾期后其民事權(quán)利將不受法律保護(hù)。

從法理上分析，民事時效是一個復(fù)雜的問題，是一種由法律規(guī)范的經(jīng)過一定期間和一定事實狀態(tài)民事權(quán)利的取得或喪失的法律制度。該項制度起源于古羅馬，一方面可以避免法律關(guān)系長久、無限制地處于不肯定狀態(tài)，有利于維護(hù)社會經(jīng)濟(jì)秩序和民事流轉(zhuǎn)，促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展。另一方面，又有利于減少和解決民事糾紛，以免民事關(guān)系由于時間久遠(yuǎn)而證據(jù)遺失，審理困難以至拖延不決。因此，各國民法都有時效制度的規(guī)定，包括時效的客體、時效的期間、時效完成的障礙（時效中斷、時效中止）、時效的效力等。

上述電梯案就是聚焦在“時效”問題上。根據(jù)雙方當(dāng)事人的陳述和庭審中查明的事實，該案涉及兩個仲裁時效問題：一是B公司是否在仲裁時效期間內(nèi)向A公司提起仲裁；二是A公司是否在仲裁時效期間內(nèi)向B公司要求索賠。

關(guān)于第一個問題，由于B公司的法律意識較強及對法律規(guī)則的技巧運用，其“結(jié)清欠款通知”、“律師催款函”等手段的使用讓似乎已過訴訟時效的事實發(fā)生逆轉(zhuǎn)而柳暗花明，以至仲裁庭認(rèn)為B公司的行為符合“時效中斷”的規(guī)定，裁定自1999年5月15日（“催款函”次日）起，B公司之債權(quán)的訴訟時效期間應(yīng)重新計算，該時效的截止日期為2001年5月15日。B公司于2001年4月18日提出了仲裁申請，并未超過仲裁時效。這是導(dǎo)致仲裁庭裁決A公司全面敗訴的最直接的原因。

至于第二個仲裁時效問題見下一個部分的分析。

（二）實體權(quán)利問題

所謂實體權(quán)利，這里指依據(jù)雙方簽訂的合同所產(chǎn)生的具體的權(quán)利與義務(wù)。依據(jù)合同法的一般原理，一方發(fā)價（OFFER），另一方表示有效接受（ACCEPTANCE），合同關(guān)系即告成立，雙方的實體權(quán)利義務(wù)受到法律的保護(hù)，任何一方的違約行為都將承擔(dān)由此而引起的法律后果?！斗▏穹ǖ洹返?134條甚至規(guī)定了“依法成立的合同在締約當(dāng)事人之間具有相當(dāng)于法律的效力”。

分析本文電梯案的全部資料及事實調(diào)查，不難發(fā)現(xiàn)A公司的實體權(quán)利的確受到嚴(yán)重侵害，理由十分充分。A公司也曾在所提供之材料及庭審中嚴(yán)正指出，本案表面上看是A公司欠款未還，事實上卻是B公司的行為構(gòu)成根本違反合同：一是交貨遲延達(dá)半年之久；二是以假充真，合同約定進(jìn)口產(chǎn)品實際交貨為國內(nèi)組裝產(chǎn)品；三是以次充好，主要配件缺乏，補交件為舊件變造。由于上述原因，4部電梯在運行過程中經(jīng)常出現(xiàn)各種運行事故，造成惡劣影響。另一部貨梯既無生產(chǎn)廠家標(biāo)識又無產(chǎn)品合格證，為“萬國”拼湊件，連安裝都裝不起來，根本無法投入使用。

A公司依照合同所享有的實體權(quán)利，雖然有充足的理由對方，但由于沒有運用法律手段給予維權(quán)，只是采取了不正當(dāng)?shù)膯畏矫婵鄢浛畹姆椒ㄗ孕醒a救，由此出現(xiàn)了“合理不合法”的結(jié)果。

仲裁庭認(rèn)為，A公司從賣方交貨至本案發(fā)生即2001年5月15日10余年期間，在B公司提起仲裁之后才向仲裁庭要求保護(hù)其向B公司索賠的權(quán)利，已超過法定仲裁時效期間，仲裁庭對于其主張不予支持。至此，A公司即便有一萬個理由也無法挽回?fù)p失了，不僅不能依法主張損害賠償保障其自身的經(jīng)濟(jì)權(quán)益，而且還要進(jìn)一步承擔(dān)巨額的經(jīng)濟(jì)損失，實乃“賠了夫人有折兵”。

實務(wù)啟迪

以案說法，以案學(xué)法，每一個涉外案例都應(yīng)是我們從事外貿(mào)實務(wù)的良師益友，會使我們聰明起來，學(xué)會并懂得依法保障自身的經(jīng)濟(jì)權(quán)益。本電梯案對外貿(mào)企業(yè)開展進(jìn)出口業(yè)務(wù)至少有以下三點啟迪：

（一）慎訂合同條款

總結(jié)長期的我國外貿(mào)實際，不難發(fā)現(xiàn)近幾十年來對外貿(mào)易商務(wù)中出現(xiàn)的失誤（常稱之為“學(xué)費”、“教訓(xùn)”），大多都與貿(mào)易合同洽商、簽約有著千絲萬縷的聯(lián)系。

電梯案已證明，合同質(zhì)量的高低直接影響著合同的履行以及雙方當(dāng)事人權(quán)利義務(wù)的保障。所以，從某種意義而言，商簽合同時應(yīng)把合同視為“生死文書”，“下筆重千斤”。遺憾的是，至今仍然有大量的外貿(mào)企業(yè)在簽訂涉外合同時不重視合同的“法律性、完整性、主動性”，不少外貿(mào)合同運用“定單”、“形式發(fā)票”、“確認(rèn)書”代替，大多是無商檢索賠、仲裁訴訟、法律適用等法律條款。這種做法對事后運用法律手段解決貿(mào)易爭端是十分不利的，必須予以高度重視。

（二）關(guān)注“仲裁時效”

對外貿(mào)易活動中正式的銷售合同（SALE CONTRACT）都有仲裁條款。作為處理涉外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易爭議的法律手段，仲裁使雙方的爭議得到公平滿意而迅速的解決。隨著國際貿(mào)易的發(fā)展，特別是20世紀(jì)以來，各國普遍把仲裁作為解決國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易爭議的一種主要方式。但在實務(wù)中人們有一種誤解，認(rèn)為去法院訴訟打官司當(dāng)然有“訴訟時效”之說，但仲裁是一種在當(dāng)事人自愿的基礎(chǔ)上解決爭議的方式，談何“時效”？

這種理解是錯誤的。仲裁與訴訟同為解決民事糾紛的法律方式，受民事訴訟法律有關(guān)時效規(guī)則的調(diào)整。依據(jù)我國有關(guān)法律的規(guī)定，除特殊時效外，涉外仲裁一般時效均為兩年。由此可見，外貿(mào)企業(yè)要定期清理公司的債權(quán)債務(wù)，并形成企業(yè)的管理制度。對那些“時效”快到期的債權(quán)債務(wù)要予以登記，立即采取果斷措施。電梯案A公司的慘痛教訓(xùn)應(yīng)引起我們的高度警惕。

（三）巧用法律規(guī)則

在國際貿(mào)易中，調(diào)整具有涉外因素貿(mào)易關(guān)系的法律是個極為復(fù)雜廣泛的領(lǐng)域，買賣雙方在簽訂合同之后，由于合同雙方分處于不同的國家或地區(qū)，各國的法律制度不一，國際市場變幻莫測，客戶資信難以了解，致使合同的履行常常出現(xiàn)意想不到的風(fēng)險障礙，最終導(dǎo)致爭議索賠、仲裁訴訟。

因此，通曉規(guī)范國際貿(mào)易合同的法律規(guī)則，深諳不同條件下合同當(dāng)事人的權(quán)利與義務(wù)，掌握違約發(fā)生后巧用法律規(guī)則和慣例的方法和技巧，是保障我方在對外貿(mào)易活動中的經(jīng)濟(jì)權(quán)益，防范風(fēng)險發(fā)生的重要條件。我們必須花大氣力去研究，掌握國際上以及具有典型代表意義國家的貿(mào)易法律、規(guī)則與慣例，遵循國際規(guī)則與慣例，并有選擇地加以利用和借鑒。

電梯仲裁案中，B公司巧用訴訟時效的法律規(guī)則，布下一道道“陷阱”，A公司則法律規(guī)則淡漠，毫無防范意識，最終落入圈套，在“時效”上走了“麥城”。電梯案讓我們看到了B公司在運用規(guī)則上斗智斗勇的精彩一幕，也領(lǐng)略了商場就是戰(zhàn)場的真諦，同時也深為A公司的敗北而遺憾。學(xué)習(xí)、掌握并運用國際商務(wù)法律規(guī)則是一項長期而艱巨的任務(wù)，有待于理論界和外貿(mào)實務(wù)界的共同努力，不斷總結(jié)、探索和實踐。

參考文獻(xiàn)：

1. 王追林編著：《國際商戰(zhàn)規(guī)則與操作技巧》，武漢大學(xué)出版社2006年版。

2. 法學(xué)編輯委員會編：《中國大百科全書》（法學(xué)），中國大百科全書出版社1984年版。

3. 何江著：《法學(xué)知識》，群眾出版社1984年版。

篇3

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篇4

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2013）09-0268-02

一、卓越法律人才培養(yǎng)計劃及基地建設(shè)

鑒于中國高等法學(xué)教育培養(yǎng)模式相對單一，學(xué)生實踐能力不強，應(yīng)用型、復(fù)合型法律職業(yè)人才培養(yǎng)不足，2011 年 12 月，教育部、中央政法委聯(lián)合出臺了《關(guān)于實施卓越法律人才教育培養(yǎng)計劃的若干意見》，要以培養(yǎng)卓越法律人才為目標(biāo)，培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型法律人才，積極推進(jìn)國家法治建設(shè)。

其中，主要任務(wù)之一就是培養(yǎng)三種類型的法律人才，即培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型法律職業(yè)人才、涉外法律人才以及西部基層法律人才。人才的培養(yǎng)必將依托培養(yǎng)基地作為載體，因而教育部、中央政法委擬將建設(shè)80個左右應(yīng)用型、復(fù)合型法律職業(yè)人才教育培養(yǎng)基地，建設(shè)20個左右涉外法律人才教育培養(yǎng)基地，建設(shè)20個左右西部基層法律人才教育培養(yǎng)基地。

二、卓越法律人才培養(yǎng)要求下的課程設(shè)計及教學(xué)改革

卓越法律人才的培養(yǎng)設(shè)計了若干目標(biāo)，這樣的目標(biāo)是宏觀的，但具體落實到培養(yǎng)二字上，還應(yīng)回歸具體教學(xué)之上。卓越法律人才，不僅要掌握法律專業(yè)知識，熟悉法條和訴訟程序，而且要理解和掌握法律規(guī)則和法律背后的法律意識、法律精神和法律價值[1]。

（一）教學(xué)理念上的要求

以社會主義法治理念為總體課程設(shè)計及教學(xué)改革的總體理念，無論是通識培養(yǎng)、核心課程教學(xué)以及職業(yè)實踐環(huán)節(jié)，都應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)和增強學(xué)生貫徹和落實社會主義法治理念為目標(biāo)，增強學(xué)生服務(wù)社會主義法治國家建設(shè)的使命感。

（二）課程設(shè)計及教學(xué)要求

具體為，探索高校與實務(wù)部門聯(lián)合培養(yǎng)機制，加強高校與實務(wù)部門的合作；探索國內(nèi)外聯(lián)合培養(yǎng)機制。深化高等法學(xué)教育改革，把社會主義法治理念教育融入培養(yǎng)全過程。

此外，在實踐教學(xué)方面，要加大實踐教學(xué)比重，注重案例教學(xué)，模擬法庭教學(xué)，法律診所教學(xué)等等。要和實務(wù)部門進(jìn)行聯(lián)動培養(yǎng)，利用實務(wù)部門的資源，建立教學(xué)實踐基地，全面提高學(xué)生的實務(wù)能力，并將理論和實務(wù)進(jìn)行有機融合。

（三）師資建設(shè)的要求

良好的人才培養(yǎng)基地和計劃的實施離不開強大的、高素質(zhì)的師資隊伍，因而師資隊伍建設(shè)也成為了卓越法律人才培養(yǎng)的任務(wù)、目標(biāo)和要求之一，具體為，實現(xiàn)高校與法律實務(wù)部門人員互聘，人才交流，交換崗位實現(xiàn)資源互補，努力建設(shè)復(fù)合型的法學(xué)師資隊伍。

三、民事訴訟法學(xué)課程設(shè)計、教學(xué)現(xiàn)狀及存在問題

（一）傳統(tǒng)核心課程及改良

民事訴訟法學(xué)是法學(xué)核心課程之一，而且直接和實踐對接，實踐性相當(dāng)強，對于構(gòu)建卓越法律人才的知識體系及實踐能力的提升，意義重大。一般而言，在法學(xué)課程體系設(shè)計中，民事訴訟法學(xué)作為程序法，要以實體法的學(xué)習(xí)以及積淀為基礎(chǔ)，因而民事訴訟法的教學(xué)一般安排在完成實體法的相關(guān)課程學(xué)習(xí)后才開設(shè)。作為民事訴訟法學(xué)的相關(guān)課程，一般安排在民商事法律的相關(guān)學(xué)習(xí)完成后。

為了打破傳統(tǒng)灌輸式教育，不少院校進(jìn)行了課程改革，比如，加大平時成績比重，一般從20%提高至50%，試圖將傳統(tǒng)的期末考試一統(tǒng)天下的模式加以改良；比如，將72課時的民事訴訟法總課時劃分為62+10模式，即62課時用于專門的講授，余下的10課時用于民事訴訟模擬法庭、法律援助等實踐性教學(xué)。

但這樣的傳統(tǒng)教學(xué)模式改良版依然存在很多問題。首先，課程本身的改革有被“閑置”的現(xiàn)象。比如，雖然加大了平時成績比重，但一些教師并沒有根據(jù)相應(yīng)的改良而做大的教學(xué)計分模式的調(diào)整。改革前，平時成績僅交一次平時作業(yè)就可打出，而改革之后，依然延續(xù)這樣的呆板模式，這就將加大平時成績比重，以實現(xiàn)活躍課堂氣氛的課程改良初衷形同虛設(shè)。還比如，雖然給予了民事訴訟法學(xué)課程內(nèi)學(xué)時進(jìn)行實踐教學(xué)，但短小的一次模擬法庭，無法做到全體同學(xué)參與，而就算參與的同學(xué)，也有“重點角色”之分，各自負(fù)責(zé)各自試驗田，一些稍微次要的角色，比如證人、法警等，就無法真正體會法庭的流程設(shè)計，甚至只是在最后“表演”才真正“出庭”。

（二）診所式法律教育

診所式法律教育發(fā)端于美國，又稱“臨床法律教育”。系指仿效醫(yī)學(xué)院學(xué)生在醫(yī)療診所臨床實習(xí)的做法，為處于生活困境而又迫切需要法律援助的人提供法律咨詢，“診斷”其法律問題，開出“處方”。如今，不少法學(xué)院校都開設(shè)了診所式法律教育，甚至成為一些法學(xué)院校、院系的特色課程。比如，有些學(xué)校將法律診所課程設(shè)置為每學(xué)期36課時、2學(xué)分、30名學(xué)生、3名教師，其中，保證必須有刑、民法學(xué)的相關(guān)專任教師，甚至配備民商法、民事訴訟法雙教師“雙師同堂”進(jìn)行法律診所教學(xué)。

但同時，法律診所教育也面臨以下幾個嚴(yán)重問題：第一，經(jīng)費無法保障，法律診所是一門特殊課程，是一門“走出”課堂的課程，因而必定需要相關(guān)經(jīng)費支持。在一些理工科學(xué)?；蛘叻▽W(xué)相對投入較少的院校，學(xué)校給予的經(jīng)費可謂捉襟見肘，甚至不少院校開始求助于校外甚至國外的基金會的基金給予支持；而一旦失去基金會支持，診所就得“下課” [2]。第二，時間不夠靈活。法學(xué)教學(xué)課程較多，而相關(guān)案件的發(fā)生并非能夠由教學(xué)來決定，而是突發(fā)的，老師無法根據(jù)案件的需要靈活安排時間。第三，案源不充分。表現(xiàn)在案源較為單一，可選擇面較窄，不少院校和法律援助中心合作進(jìn)行法律診所教學(xué)，但符合法律援助條件的案件本身較少，而且學(xué)生大抵也只是停留在咨詢和會見當(dāng)事人層面，無法全程參與民事訴訟的整個過程。第四，法律診所教育有可能打回原形。不少院校錯誤理解法律診所教育本質(zhì)，將該教學(xué)模式和傳統(tǒng)教學(xué)模式等同，演變成了案例教學(xué)，且不重視學(xué)生的參與，使得教學(xué)效果大打折扣。

四、契合卓越法律人才培養(yǎng)的民事訴訟法課程及教學(xué)改革

很明顯，目前的民事訴訟法學(xué)課程設(shè)計及教學(xué)模式已經(jīng)和卓越法律人才的培養(yǎng)任務(wù)和要求有一定距離，因而，在卓越法律人才基地建設(shè)的相關(guān)契機下，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行相關(guān)的民事訴訟法學(xué)課程及教學(xué)改革，以契合卓越法律人才培養(yǎng)，真正為國家輸送“卓越”的法律精英。

（一）注重理念教育

首先，必須融入社會主義法治理念的相關(guān)教育，不至于使得在平時的法學(xué)培養(yǎng)中讓學(xué)生“跑偏”，法學(xué)教育不是培養(yǎng)不理智“憤青”的教育。其次，必須融入正確糾紛解決觀的教學(xué)，糾紛作為一種社會現(xiàn)象，其表現(xiàn)形態(tài)是多樣的，即不僅表現(xiàn)為公開的暴力沖突，還包括緊張、敵意、競爭及在目標(biāo)和價值上的分歧[3]。因而，對于不同糾紛，在合理看待他而不是懼怕它的同時，應(yīng)當(dāng)采取多元化的糾紛解決，而不是一切都納入司法體系。

（二）課程教學(xué)改良并落到實處

相關(guān)教材的制定以及任課老師的選擇應(yīng)當(dāng)和實務(wù)部門進(jìn)行有序銜接，邀請相關(guān)實務(wù)人才參與，比如，吸納相關(guān)實務(wù)人才參與到民事訴訟案例庫的制定活動中，聘請實務(wù)碩士生導(dǎo)師開展實務(wù)教學(xué)，鼓勵相關(guān)任課教師到實務(wù)部門掛職、實習(xí)，夯實任課教師的實務(wù)經(jīng)驗。當(dāng)然，理論和實務(wù)還是存在一定距離，要合理地引導(dǎo)學(xué)生對比理論和實務(wù)的不同樣態(tài)，并對學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，合理看待這一現(xiàn)象。

對于上述好的課程改良模式，應(yīng)當(dāng)貫徹落實，保證改革成果得以施行，比如，相關(guān)教研室可以結(jié)合民事訴訟法課程的教學(xué)實際，加大平時案例教學(xué)，分組討論，角色扮演等教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，另外，一定保證有充足時間的任課教師來負(fù)責(zé)全部課程。將模擬法庭模式進(jìn)行改革，做到從排練到參與要求全員到齊。

對于診所式教育，首先得保證資金的支持，向?qū)W校、學(xué)院積極申請資金的同時，積極通過兄弟或者幫扶院校獲得其他甚至海外基金的支持。在加大資金投入的同時，大力推行現(xiàn)在流行的教師帶學(xué)生辦案的模式，比如由一名甚至多名教師帶領(lǐng)學(xué)生全程或者半全程參與某一民商事案件，體會民事訴訟的程序設(shè)計。此外，對于課程的課時以及時間安排應(yīng)當(dāng)進(jìn)行改良，比如計案而非計課時，由老師決定時間而非固定于某一節(jié)課進(jìn)行教學(xué)。

（三）注重招考模式的改良

招考模式的改良無疑將能契合課程教學(xué)，比如，在民事訴訟法研究生招考中，可以加入無領(lǐng)導(dǎo)面試以及情景模擬面試等，無領(lǐng)導(dǎo)面試這一模式是公務(wù)員面試極為推崇的選拔人才的科學(xué)面試模式，取得了良好的效果，而情景模擬面試則是如今律師事務(wù)所招聘人才面試中極為推崇的模式，相比單一的案例分析、案例討論更容易彰顯考生的素質(zhì)。在這樣的招考模式中，可以真正實現(xiàn)應(yīng)用型、復(fù)合型卓越法律人才的選拔。

參考文獻(xiàn)：

篇5

摘要：在司法考試背景下，國際法教學(xué)模式應(yīng)予創(chuàng)新。在教學(xué)內(nèi)容的組織方面，圍繞基本內(nèi)容和重點內(nèi)容來組織教學(xué)，同時注重學(xué)科間的融會貫通，服務(wù)于法學(xué)教學(xué)的全局，拉抬法學(xué)教學(xué)的整體效果；在教學(xué)方法的運用方面，以講授法為教學(xué)基本方法，更為廣泛地運用案例分析法和討論法；在實踐教學(xué)的開展方面，以模擬法庭的實踐教學(xué)、法律診所實踐教學(xué)、專業(yè)性質(zhì)的辯論賽為主要著力點，盤活國際法實踐教學(xué)；在教學(xué)測評的實施方面，完善平時考核的依據(jù)，提升期末考試的命題質(zhì)量，全面改進(jìn)國際法的教學(xué)測評。

關(guān)鍵詞 ：司法考試；國際法；教學(xué)模式

中圖分類號：G71文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1000-8772（2014）19-0240-02

眾所周知，普通高校承擔(dān)的是學(xué)歷教學(xué)的任務(wù)，法律院系以培養(yǎng)法律人才為目的。但是，作為法學(xué)專業(yè)的學(xué)生為了從事法律職業(yè)，就必須要通過國家司法考試，獲取法律職業(yè)資格。對于法學(xué)專業(yè)的學(xué)生而言，通過國家司法考試，對其職業(yè)生涯的意義可謂是至深且巨。法律院系固然不是司考培訓(xùn)機構(gòu)，但法學(xué)專業(yè)教學(xué)不能自外于國家司法考試，且應(yīng)服務(wù)于學(xué)生通過國家司法考試，則成為法學(xué)專業(yè)教學(xué)的應(yīng)有之義。在國家司法考試的大背景下，法學(xué)專業(yè)教學(xué)應(yīng)該告別不堪回首的空談理論的過去，堅定地走上培養(yǎng)學(xué)生分析法律問題與解決法律問題的實戰(zhàn)能力的坦途。

國際法學(xué)是法學(xué)專業(yè)的主干課程。在國家司法考試中，國際法部分的題量與分值一般占試卷一的10%左右。自2004年以來，國際法部分單項選擇題的數(shù)量一般為6道，多項選擇題和不定項選擇題的數(shù)量為3-4道，分值占12-14分。對寸分必爭的國家司法考試而言，這些分值當(dāng)然是彌足珍貴的。此外，從法學(xué)學(xué)科體系的角度考慮，學(xué)好國際法有助于學(xué)好法理，有助于學(xué)好國際私法和國際經(jīng)濟(jì)法，還有助于學(xué)好國內(nèi)法。正因為如此，以國家司法考試為指引，改進(jìn)國際法教學(xué)內(nèi)容的組織、國際法教學(xué)方法的運用、國際法實踐教學(xué)的開展、國際法教學(xué)測評的實施，從而創(chuàng)新國際法教學(xué)模式，具有相當(dāng)重要的現(xiàn)實意義。

一、司法考試背景下的國際法教學(xué)內(nèi)容的組織

國際法教學(xué)內(nèi)容如何組織，是國際法課程教學(xué)的頭等大事，須臾不可輕忽。

（一）圍繞基本內(nèi)容和重點內(nèi)容組織教學(xué)

國際法教學(xué)內(nèi)容的組織，應(yīng)緊緊圍繞基本內(nèi)容和重點內(nèi)容展開，對基本內(nèi)容加強記憶，對重點內(nèi)容加強理解。在國際法基本理論的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生把握國際法與國內(nèi)法的關(guān)系、國際法基本原則兩個方面的問題，尤其是引導(dǎo)學(xué)生掌握條約在國內(nèi)法的適用，國家主權(quán)原則、不干涉內(nèi)政原則、不使用武力原則的適用條件等具體問題；在國際法律責(zé)任的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生掌握國際不法行為的責(zé)任、國際損害責(zé)任兩個方面的問題，尤其是要引導(dǎo)學(xué)生理解“可歸因于國家的行為”，并切實掌握國際法不加禁止行為的賠償責(zé)任制度；在國際爭端解決的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生重點掌握國際爭端解決的現(xiàn)代方法，尤其是掌握國際爭端解決的法律方法，即國際仲裁和國際訴訟；在國際法主體的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生重點掌握國家的管轄權(quán)、國家領(lǐng)土的變更、領(lǐng)土主權(quán)的限制、國家的承認(rèn)與繼承、聯(lián)合國安理會的重要職權(quán)及選舉程序等問題；在關(guān)于國際法上的個人教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生重點掌握國籍的取得和喪失、引渡和庇護(hù)、外交保護(hù)等問題，尤其是掌握外交保護(hù)的條件，引渡的主體、條件、對象、原則，庇護(hù)的地點、條件等具體問題；在海洋法的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生重點掌握國家對領(lǐng)海與毗連區(qū)的權(quán)利、專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)與大陸架的區(qū)別、國際海底區(qū)域的地位、各水域的航行制度等問題；在空間法的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生掌握國際民用航空基本制度、國際航空民事責(zé)任制度、國際民航安全制度、外空的法律地位、外空活動的主要法律制度（含登記制度、營救制度和賠償制度）等；在外交關(guān)系與領(lǐng)事關(guān)系法的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生了解外交機關(guān)和外交人員的概念、外交人員的哪些行為享受外交特權(quán)與豁免、外交人員和領(lǐng)事人員在駐在國的義務(wù)，尤其要掌握外交人員在民事、行政案件中的管轄豁免的例外，外交人員在訴訟程序中作證、執(zhí)行、反訴等特殊情況下的特權(quán)與豁免等具體問題；在條約法的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生重點掌握條約的效力問題，包括條約的時間效力、空間效力、效力沖突的解決、條約保留的效力等具體問題；在戰(zhàn)爭法的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生重點掌握日內(nèi)瓦四公約﹑戰(zhàn)俘待遇﹑戰(zhàn)爭犯罪的國際審判等問題。

（二）把握學(xué)科間的聯(lián)系，融會貫通地開展教學(xué)

在法學(xué)學(xué)科體系當(dāng)中，國際法具有十分獨特的地位。國際法是三國法（國際法、國際私法、國際經(jīng)濟(jì)法）的基礎(chǔ)，是三國法的法理和憲法，所以國際法與法理、憲法、國際私法、國際經(jīng)濟(jì)法有著千絲萬縷的聯(lián)系。此外，國際法的各分支部門與國內(nèi)法的相應(yīng)部門也是關(guān)聯(lián)密切。即便在國際法與民法之間，也不乏連結(jié)點。如我們所知，領(lǐng)土法與物權(quán)法、土地法之間有很多相通之處，條約法與合同法之間也是如此。所以，融會貫通地開展教學(xué)，注意知識點之間的對照，注意知識點之間的比較，注意知識點之間的交叉，注意知識點之間的統(tǒng)合，對于全面提高學(xué)生的法學(xué)專業(yè)水平，都有著莫大的幫助。

比如，在講授國際法律責(zé)任（含國際不法行為的責(zé)任和國際損害責(zé)任）時，我們結(jié)合法理，用法理的理論框架來“套牢”國際法的知識點。法律責(zé)任的構(gòu)成要件一般有責(zé)任主體、違法行為或違約行為、損害結(jié)果、主觀過錯等四個方面，那么國際法律責(zé)任的構(gòu)成要件有哪些？法律責(zé)任承擔(dān)的方式包括懲罰、補償、強制等三種，那么國際法律責(zé)任承擔(dān)的方式有哪些？法律責(zé)任的免責(zé)條件和方式主要有時效免責(zé)、不訴免責(zé)、自首免責(zé)、立功免責(zé)、補救免責(zé)、協(xié)議免責(zé)或意定免責(zé)、自助免責(zé)、人道主義免責(zé)等，那么國際法律責(zé)任的免責(zé)條件和方式又有哪些呢？[1]通過融會貫通的教學(xué)，既引導(dǎo)學(xué)生掌握了法律責(zé)任的一般理論，又了解了國際法律責(zé)任的特殊規(guī)定。

又如，在講授國際爭端解決法時，系統(tǒng)介紹了現(xiàn)代國際法上的和平解決國際爭端的各類方法，包括政治方法（談判與協(xié)商、斡旋與調(diào)停、調(diào)查與和解）和法律方法（仲裁、國際司法），[2]爾后便把國際爭端解決方法論運用于國際經(jīng)濟(jì)法的國際經(jīng)濟(jì)爭端解決實踐之中。我們主要以世界貿(mào)易組織的爭端解決機制和解決投資爭端的國際中心的爭端解決機制為例，探求它們運用了哪些爭端解決方法﹑這些方法在爭端解決方法體系中所處的序列和地位﹑各爭端解決機制設(shè)計的動因、各爭端解決方法運用的優(yōu)劣等。對于這種融會貫通的教學(xué)，廣大學(xué)生至表認(rèn)同。

二、司法考試背景下的國際法方法的運用

在當(dāng)前司法考試的背景下，國際法教學(xué)方法的運用，有所變有所不變，但多元化的態(tài)勢相當(dāng)明朗。

講授法依然是國際法教學(xué)的基本方法。通過講授法的運用，為學(xué)生勾畫了國際法的知識體系。在國際法總論方面，講授了國際法概述、國際法律責(zé)任、國際爭端解決；在國際法主體方面，講授了國際法上的國家、國際法上的國際組織、國際法上的個人；在國際法客體方面，講授了國際法上的領(lǐng)土、國際法上的空間、國際法上的海洋、國際法上的人權(quán)保護(hù)、國際法上的環(huán)境保護(hù)、國際法上的犯罪與刑罰；在國際交往行為規(guī)制方面，講授了國際條約法﹑外交與領(lǐng)事關(guān)系法、戰(zhàn)爭法等。[3]

案例分析法也是國際法教學(xué)的基本方法，得到越來越廣泛的運用。在案例的選擇上，既要求案例具有真實性與針對性，又要求案例具有復(fù)雜性和疑難性，從而激發(fā)學(xué)生積極思考，大膽探索，找出答案，得出結(jié)論，真正學(xué)到東西。如在學(xué)習(xí)“國家主權(quán)豁免”的內(nèi)容時，重點探討限制豁免理論。如何認(rèn)定國家行為，是限制豁免理論須解決的首要問題。為此，我們在課堂上全面剖析了美國的“仰融訴遼寧省政府案”和新加坡的“中航油新加坡公司破產(chǎn)重組案”，使學(xué)生們深刻認(rèn)識到，判斷國家行為的“性質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)”較之“目的標(biāo)準(zhǔn)”更具合理性，有助于嚴(yán)格限制國家豁免適用的范圍。

討論法作為國際法教學(xué)的重要方法，展現(xiàn)了互動式教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)的魅力。教師適當(dāng)結(jié)合時政，科學(xué)設(shè)定議題，以成績相對先進(jìn)的學(xué)生為討論的主力，引導(dǎo)廣大學(xué)生參與，靈活掌握討論進(jìn)程，引導(dǎo)討論走向深入，最后作總結(jié)發(fā)言，并為學(xué)生解惑。結(jié)合我國外空事業(yè)近年的進(jìn)展及遠(yuǎn)大的前景，筆者提出了“外空活動商業(yè)化與私營化實踐對現(xiàn)行法律制度的挑戰(zhàn)”的議題，廣大學(xué)生興趣很大，討論熱烈，經(jīng)過引導(dǎo)，先后得出法律關(guān)系主體增多、民事性質(zhì)增強、責(zé)任制度須完善、爭端解決機制須建構(gòu)等結(jié)論。

三、司法考試背景下的國際法實踐教學(xué)的開展

與刑法、民法相比，平實而論，國際法學(xué)科的實踐性不是太強，所以長期以來，國際法實踐教學(xué)可謂相當(dāng)薄弱，甚至顯現(xiàn)空白。依筆者看來，這方面其實有很大的改進(jìn)空間。

國際法實踐教學(xué)主要包括模擬法庭的實踐教學(xué)、法律診所實踐教學(xué)、專業(yè)性質(zhì)的辯論賽等。

在模擬法庭的實踐教學(xué)方面，我們由國際法課程的主講教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行庭審前的準(zhǔn)備、組織學(xué)生開庭，由我們學(xué)院國際法學(xué)科帶頭人來作點評。庭審?fù)戤?，還須組織學(xué)生進(jìn)行庭審總結(jié)。至于選題，我們側(cè)重于在國際刑法領(lǐng)域選題，主要模擬國際刑法的間接實施模式，演示國內(nèi)刑事司法系統(tǒng)是如何依照其國內(nèi)法來對國際犯罪主體進(jìn)行審判和處罰的。

在法律診所的實踐教學(xué)方面，目前還在探索和開拓當(dāng)中。在人員到位、設(shè)施到位、機制到位的情況下，積極引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的國際法原理和知識，來解決現(xiàn)實生活中的涉外刑法、涉外行政法問題，如外國人在華的入境、居留、打工、出境問題。

在辯論賽方面，由法律院系的學(xué)生會來組織專業(yè)性質(zhì)的辯論賽，可以挑選一些有爭點的國際法問題來作為辯題，如國家承認(rèn)的宣告說與構(gòu)成說到底是誰對誰錯、領(lǐng)土爭端解決的政治方法和法律方法究竟誰優(yōu)誰劣等。

四、司法考試背景下的國際法教學(xué)測評的實施

國際法教學(xué)測評的實施，亦圍繞司法考試而開展?！敖獭迸c“考”不是“兩張皮”，“考”是“教”的總檢閱，當(dāng)然也是“學(xué)”的總檢閱。

國際法教學(xué)測評分為平時考核和期末考試兩個部分，前者占30％的分值，后者占70%的分值。無論對平時考核，還是對期末考試，均應(yīng)予以改進(jìn)。

如果平時考核僅以學(xué)生到課率及課堂上隨機回答問題為依據(jù)，則失之于粗糙、片面。平時考核的主要依據(jù)，還是要落實到平常作業(yè)的表現(xiàn)中來。平常作業(yè)的布置，在題型上可以以案例分析題、論述題為主，側(cè)重于綜合性考核。如果題目僅僅涉及到單個知識點，則有必要增加考核的深度，力促學(xué)生對該知識點有比較深刻的了解。

期末考試的命題質(zhì)量，攸關(guān)重大。題型方面，可提高客觀題的比重，降低主觀題的比重，包括單項選擇題、多項選擇題、不定項選擇題在內(nèi)的客觀題與以案例分析題、論述題為主的主觀題相比，大體上各占“半壁江山”。對于判斷題、名詞解釋、簡答題等老舊題型，基本上廢棄不用。考試的重點應(yīng)緊扣教學(xué)的重點，考試的內(nèi)容應(yīng)緊扣教學(xué)的內(nèi)容?？紤]到在國家司法考試中，國際法部分考試涉及的知識點分散，幾乎章章有題，沒有突出的重點，國際法課程的期末考試的命題也要相應(yīng)有所體現(xiàn)，試題的覆蓋面務(wù)求寬廣，涵蓋國際法的基本理論及各分支部門。

參考文獻(xiàn)：

[1] 參見張文顯主編：《法理學(xué)》（第三版），高等教育出版社2007年2月版，第171-178頁.

篇6

關(guān)鍵詞：法學(xué)教育；實踐實訓(xùn)教學(xué)；多元化實踐教學(xué)

隨著我國法學(xué)教育的不斷深入發(fā)展，每年都有大量的法學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生源源不斷地走入社會。近年來，法律實務(wù)部門對法學(xué)教育也多有批評，實務(wù)界普遍反映法學(xué)院系的畢業(yè)生大多缺乏法律實際運用能力，對法律事務(wù)實際運作方式和程序不甚了解，不能很快適應(yīng)實際法律工作。對于法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生如此的社會評價，也很明顯暴露出我國當(dāng)前法學(xué)教育中的一個突出問題：目前我國法學(xué)教育出現(xiàn)了法學(xué)教育與法律職業(yè)之間相互脫節(jié)、法學(xué)教育與法律職業(yè)之間缺乏機制聯(lián)動等問題。解決的途徑之一是使法律職業(yè)與法學(xué)教育之間相契合，使法學(xué)教育致力于法律職業(yè)目標(biāo)的確立、致力于法律職業(yè)的共同體建設(shè)和促進(jìn)法律職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。法律職業(yè)與法學(xué)教育法律職業(yè)作為一種高度專業(yè)化的職業(yè)，與社會其他專業(yè)化職業(yè)一樣，需要在接受專門的、系統(tǒng)的職業(yè)教育和訓(xùn)練后，才能獲得相應(yīng)的職業(yè)資格。法學(xué)教育的深刻的職業(yè)背景決定了它是一門應(yīng)用性學(xué)科，具有較強的政治性、社會性和實踐性特點。所以實踐教學(xué)是高等教育教學(xué)模式的重要組成部分，是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)人才知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的重要途徑和手段。強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高實踐教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力，日益成為高校教育教學(xué)改革的重要方向。

一、法學(xué)實踐教育對于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要意義

中國法學(xué)教育的培養(yǎng)目標(biāo)曾經(jīng)陷入精英教育和通識教育的爭論。而面對實務(wù)屆對于法學(xué)畢業(yè)生的眾多看法，當(dāng)前已經(jīng)形成一種共識，法學(xué)教育應(yīng)當(dāng)實行應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。所謂應(yīng)用型法律人才， 就是指能夠利用法律專業(yè)知識和技能解決法律實務(wù)問題的專門人才。他們掌握主要的法律理論和法律制度、熟悉法律運行機制和過程， 他們綜合素質(zhì)突出， 具有較強的社會責(zé)任感和開拓精神， 以解決法律實務(wù)問題為主。[1]這就要求應(yīng)用型法律人才不僅應(yīng)當(dāng)掌握扎實的法律理論基礎(chǔ)，同時還應(yīng)當(dāng)具備熟練的法學(xué)實踐技能。

傳統(tǒng)法學(xué)教育的明顯弊端是過于注重基礎(chǔ)理論知識的系統(tǒng)傳授，輕視甚至忽視了對實際操作能力的培養(yǎng)，由此必然導(dǎo)致法學(xué)教育難以適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展特別是法制建設(shè)對法律專業(yè)人才的需求。構(gòu)建實現(xiàn)基礎(chǔ)知識傳授與法律職業(yè)能力培養(yǎng)相結(jié)合、課堂教學(xué)與法律實踐緊密銜接的教學(xué)模式，注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，才能在“泛”法學(xué)教育領(lǐng)域?qū)さ谩盎钏薄?在當(dāng)代法治建設(shè)進(jìn)程中，法律職業(yè)人才要求具備兩方面的素質(zhì)：一是法律職業(yè)能力，二是法律職業(yè)道德。法學(xué)實踐實訓(xùn)教學(xué)模式在注重理論知識傳授的同時，更加強調(diào)法律實踐和操作能力的培養(yǎng)，通過開展法律實踐實訓(xùn)教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的法律專業(yè)能力、法律方法能力和社會能力。一名合格的法律職業(yè)人才還必須具備高尚的法律職業(yè)倫理道德，傳統(tǒng)教學(xué)模式難以使學(xué)生進(jìn)入真實的角色境界，無法真正體驗法律職業(yè)應(yīng)負(fù)的社會責(zé)任和應(yīng)當(dāng)遵守的職業(yè)道德，而實踐實訓(xùn)教學(xué)恰恰彌補了傳統(tǒng)教學(xué)的這一弊端，使得學(xué)生在實踐實訓(xùn)的“身臨其境”中培養(yǎng)與形成職業(yè)道德。因此， 要達(dá)到應(yīng)用型法律人才的培養(yǎng)目的， 法學(xué)實踐教學(xué)在這一過程中發(fā)揮著舉足輕重的作用。

二、當(dāng)前法學(xué)實踐教學(xué)中存在的主要問題

（一）實踐教學(xué)設(shè)置處于輔助地位，資金投入不足，硬件設(shè)施缺乏

現(xiàn)在多數(shù)高等院校已經(jīng)認(rèn)識到了法學(xué)實踐教學(xué)的重要性，但是，還是仍然強調(diào)法學(xué)理論教學(xué)的重要性，往往忽視了法學(xué)實踐的實效性。在實踐教學(xué)設(shè)置方面，往往將其置于輔助理論教學(xué)的地位，這一點我們可以從法學(xué)理論課時和實踐課時的對比上看出，法學(xué)理論課時依然占據(jù)法學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案的絕大部分課時。

很多高?？陬^上也強調(diào)法學(xué)實踐教學(xué)的重要性，但是在資金投入上往往不足，很多法學(xué)院在法學(xué)實踐教學(xué)方面往往拙荊見肘，巧婦難為無米之炊。法學(xué)實踐教學(xué)的硬件設(shè)施缺乏，很難有效地開展法學(xué)實踐活動。

（二）法學(xué)實踐教學(xué)缺乏系統(tǒng)性，往往流于形式

法學(xué)實踐教學(xué)的形式是多種多樣的，當(dāng)前多數(shù)高等院校的法學(xué)實踐還依然停留在傳統(tǒng)教學(xué)模式上，如模擬法庭演練、法律咨詢、聽審等模式。這些法學(xué)實踐模式范圍較為狹窄，往往是流于形式，隨意性較大。法學(xué)實踐教學(xué)缺乏系統(tǒng)、規(guī)范設(shè)置，法學(xué)實踐環(huán)節(jié)往往由教學(xué)單位自有組織，整個教學(xué)環(huán)節(jié)缺乏有效地監(jiān)督，對于教學(xué)效果缺乏有效地評價指標(biāo)。有些學(xué)校盡管設(shè)置了法律援助和法律診所，但是受到資金和師資力量的限制，只能保證少數(shù)學(xué)生參與其中，大多數(shù)的學(xué)生只能通過其他方式來進(jìn)行實踐訓(xùn)練。這樣就影響了對于學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，無法達(dá)到法學(xué)實踐教學(xué)的目的。[2]

（三）學(xué)生的法學(xué)實踐缺乏有效引導(dǎo)，法律業(yè)務(wù)接觸面狹窄，法學(xué)技能缺乏全面鍛煉

由于課時設(shè)置時間少和學(xué)校投入資金有限等條件的制約，學(xué)生接受法學(xué)實踐教育的時間較短，教學(xué)深度不夠深入，而法學(xué)實踐指導(dǎo)教師有限往往無法對于學(xué)生進(jìn)行全面完善的指導(dǎo)，因此，學(xué)生在進(jìn)行法學(xué)實踐時為往往單純憑借自己的興趣愛好，選擇的案例多數(shù)集中在民事、刑事部分，對于其他方面如經(jīng)濟(jì)類案件、證券金融等案例則很少接觸。而在市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，恰恰是這部分領(lǐng)域會產(chǎn)生更多的經(jīng)濟(jì)糾紛，需要大量的法律專業(yè)人才去處理。而學(xué)生由于缺乏此方面的有效訓(xùn)練，法學(xué)技能缺乏全面訓(xùn)練

三、構(gòu)建完善有效的法學(xué)實踐教學(xué)模式

當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化、世界多元化特征愈發(fā)突出，面對經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，法學(xué)教育要培養(yǎng)的人才必須能夠應(yīng)對市場經(jīng)濟(jì)社會的各種挑戰(zhàn)，要具備突出的法學(xué)實踐能力，因此高校構(gòu)建完善有效的法學(xué)實踐教學(xué)模式就顯得勢在必行。面對當(dāng)前法學(xué)實踐教學(xué)模式中存在的各種問題，我們應(yīng)當(dāng)著重從以下幾個方面來構(gòu)建完善的法學(xué)實踐教學(xué)模式。

（一）科學(xué)合理設(shè)置法學(xué)實踐教學(xué)課程

法學(xué)實踐教學(xué)模式的構(gòu)建首先要對于法學(xué)實踐教學(xué)課程進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)置。在整個法學(xué)教學(xué)體系中提高法學(xué)實踐教學(xué)的地位，改變以往以理論課程為主的課程體系設(shè)置。當(dāng)前，從教育部學(xué)科規(guī)范到各個高校的教學(xué)計劃制定要求都在強調(diào)法學(xué)實踐課程的重要性，但是，卻有許多高校只把法學(xué)實踐課程設(shè)置為選修課程開設(shè)。學(xué)生可選可不選，無法顯示出法學(xué)實踐課程的重要地位，同時法學(xué)實踐課程往往缺乏專業(yè)的指導(dǎo)老師，法學(xué)實踐課程無法發(fā)揮其重要作用。與此同時，高校在設(shè)置法學(xué)實踐課程的時候，往往忽略了法學(xué)專業(yè)不同年級之間的差異。大一新生還缺乏一定的法學(xué)理論基礎(chǔ)，在法學(xué)實踐課程設(shè)置上就不能等同于法學(xué)專業(yè)高年級的學(xué)生，在法學(xué)實踐課程設(shè)置上應(yīng)當(dāng)顯現(xiàn)出不同年級之間的差異，有針對性的設(shè)置相應(yīng)的法學(xué)實踐課程。對于剛剛接觸法學(xué)專業(yè)的大一新生而言，應(yīng)當(dāng)給予一個漸進(jìn)了解的過程，此時的實踐課程應(yīng)當(dāng)以審判觀摩、法律講座等方式進(jìn)行。對二年級學(xué)生實踐課程的設(shè)置， 可以結(jié)合理論課設(shè)計，采用案例分析、模擬法庭等方式進(jìn)行。三年級的法學(xué)學(xué)生已經(jīng)對于法學(xué)核心課程進(jìn)行了一定的學(xué)習(xí)，具備了一定的法學(xué)理論基礎(chǔ)，對于他們的實踐課程可以采用法律診所等一些可以接觸具體、真實案例的方式， 注重培養(yǎng)他們用所掌握的知識解決具體問題的能力。臨近畢業(yè)的四年級學(xué)生，應(yīng)當(dāng)在鍛煉其分析問題、解決問題能力的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)起作為法律職業(yè)人應(yīng)當(dāng)具備的各種法律技能，指引學(xué)生到相關(guān)的部門， 如法院、檢察院、律師事務(wù)所等地實習(xí)， 為成為一個法律職業(yè)人做準(zhǔn)備。[3]

（二）對于法學(xué)實踐教學(xué)實施規(guī)范化管理，使法學(xué)實踐課程系統(tǒng)化，真正發(fā)揮作用

法學(xué)實踐課程一旦設(shè)置就應(yīng)當(dāng)?shù)玫秸J(rèn)真的執(zhí)行，不能僅僅成為法學(xué)專業(yè)教學(xué)計劃中的擺設(shè)和點綴。對于教學(xué)計劃中設(shè)置中的各個實踐課程，要求必須完善實踐教學(xué)課程的教學(xué)大綱和教學(xué)計劃，避免實踐教學(xué)的隨意性和形式化。學(xué)校教學(xué)管理部門要監(jiān)督實踐教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，督促任課教師認(rèn)真落實法學(xué)實踐教學(xué)計劃的內(nèi)容。同時，學(xué)校教學(xué)管理部門要建立完善實踐教學(xué)管理的各項規(guī)章制度，一方面要調(diào)動起學(xué)生參與實踐教學(xué)的積極性和主動性，一方面要實施有效的法學(xué)實踐教學(xué)指導(dǎo)教師的激勵機制，加速師生互動，加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)管理。

（三）豐富實踐教學(xué)課程形式，構(gòu)建多元化實踐教學(xué)模式

法學(xué)實踐課程不是僅僅表現(xiàn)為案例教學(xué)、法律實習(xí)等這些單一模式，法學(xué)實踐能力的培養(yǎng)應(yīng)該通過多種形式來進(jìn)行培養(yǎng)與訓(xùn)練。提高法學(xué)實踐課程在法學(xué)課程體系中地位的同時，要注重促使法學(xué)實踐教學(xué)內(nèi)容的多元化。校內(nèi)可以通過法律實務(wù)講座、法律咨詢、法制宣傳等形式，校外則可以通過假期的法學(xué)實踐活動、法律援助等形式進(jìn)行。法學(xué)實踐教學(xué)內(nèi)容的多元化既要注重不斷補充完善新的實踐教學(xué)形式，同時還要注重傳統(tǒng)教學(xué)形式的改革與創(chuàng)新。

案例教學(xué)是一種使用較為廣泛的傳統(tǒng)的法學(xué)實踐教學(xué)形式，很多高校的法學(xué)專業(yè)教育中都采取了這種法學(xué)實踐教學(xué)形式。但是，多數(shù)老師往往把案例給了學(xué)生之后忽略了對學(xué)生分析問題能力的培養(yǎng)，整個案例教學(xué)過程中，教師參與過多，取代了學(xué)生在案例教學(xué)中的主導(dǎo)地位。在整個案例教學(xué)過程中，學(xué)生應(yīng)為主導(dǎo)者，學(xué)生應(yīng)當(dāng)通過自己閱讀案例、分析案例、確定案件焦點，探求解決焦點問題的方式和途徑。教師在案例教學(xué)中是指導(dǎo)者，是輔助的一種地位。通過學(xué)生的主動參與來充分激發(fā)學(xué)生參與案例教學(xué)的積極性和主動性，并且通過這種教學(xué)形式來培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力和技巧。案例教學(xué)的創(chuàng)新可以要求學(xué)生在理解給定的案例后，可以針對案例中的既有原則，用改變案例的某些事實的假設(shè)再進(jìn)行重新討論，這樣學(xué)生在作出回答的同時，可以多角度的理解案例規(guī)則的應(yīng)用條件，由淺入深的討論在改變事實條件情況下所引起的新的法律問題，從而使學(xué)生明白法律如何發(fā)生作用， 改變條件將會怎樣影響某個法律原則的適用等。[4]

模擬法庭是較為普遍的一種法學(xué)實踐教學(xué)形式，但是模擬法庭訓(xùn)練中很少有涉外型模擬法庭實踐。而隨著我國逐漸融入全球化大市場，涉外案例屢見不鮮，而我們的法學(xué)實踐訓(xùn)練卻缺失了很重要的一個環(huán)節(jié)。因此，進(jìn)行涉外型模擬法庭訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)是豐富法學(xué)實踐教學(xué)形式中很重要的一個部分。涉外型模擬法庭實踐主要是在模擬法庭的實踐教學(xué)活動中選取具有典型性的涉外案例并應(yīng)用外語進(jìn)行具體操作的教學(xué)活動。[5]通過涉外型模擬法庭的訓(xùn)練注意培養(yǎng)學(xué)生具備較強的外語能力以及系統(tǒng)的法律知識，這在涉外案件中是必須要具備的能力。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生在畢業(yè)時候能夠盡快地勝任涉外案件，同時學(xué)生在日后的法學(xué)教學(xué)和科研工作中也能夠順利地與國際接軌。從這個方面來看，涉外型模擬法庭訓(xùn)練師非常必要的。

完善加強診所式法律教育形式也是我們豐富法學(xué)實踐教學(xué)形式中的重要部分。診所式法律教育借鑒了醫(yī)學(xué)臨床教學(xué)方法的一種教學(xué)模式，讓法學(xué)學(xué)生像醫(yī)生一樣為面臨法律問題的委托人提供法律咨詢和服務(wù)，診斷出法律問題并開出處方以解決法律問題。整個服務(wù)的過程在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行。這種教學(xué)形式可以使學(xué)生真正參與到法律服務(wù)過程中，讓學(xué)生用自己所學(xué)為當(dāng)事人解決法律問題，可以極大地激發(fā)學(xué)生主動性學(xué)習(xí)的欲望和需求，不僅如此，參與法律服務(wù)的過程也增加了學(xué)生身為法律職業(yè)工作者的職業(yè)責(zé)任感。這樣的教學(xué)效果是任何一門理論課程都很難獲得的。在整個診所式教育過程中，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的決定和選擇，除非是學(xué)生的決定嚴(yán)重?fù)p害了當(dāng)事人利益，否則教師不要直接干預(yù)學(xué)生的服務(wù)過程從而充分鍛煉學(xué)生的法律技巧和能力。

綜上所述，法學(xué)實踐教學(xué)模式的構(gòu)建應(yīng)當(dāng)成為法學(xué)教育中非常重要的教學(xué)內(nèi)容。這樣才能為社會培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級法律人才，實現(xiàn)法學(xué)教育的教學(xué)目的。當(dāng)然，法學(xué)實踐教學(xué)模式中還存在著諸多問題，各個高校都應(yīng)當(dāng)正視自身法學(xué)教育中存在的問題，不斷改革創(chuàng)新提高法學(xué)實踐教學(xué)的地位，從而為法學(xué)實踐教學(xué)提供充分完善的保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]匡旭峰，汪 磊，盛 鋼：應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)下的法學(xué)實踐[J]，中國成人教育，2008.07

[2]鄒曉紅，齊秀梅：法學(xué)實踐教學(xué)新探[J]，教育與職業(yè)，2012.06

[3]匡旭峰，汪 磊，盛 鋼：應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)下的法學(xué)實踐[J]，中國成人教育，2008.07

篇7

中圖分類號：D9文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

一、涉外勞動關(guān)系概述

涉外合同是產(chǎn)生國際司法上債的重要根據(jù)，在國際民事流轉(zhuǎn)中占有重要地位。涉外勞動關(guān)系是指勞動關(guān)系的主體、客體、內(nèi)容之一具有涉外因素時的勞動關(guān)系。

（一）涉外勞動合同的主體。一般來說，大陸法系國家奉行國籍國為屬人法的連接點，所以合同一方當(dāng)事人或雙方當(dāng)事人具有外國國籍，即為主體涉外。而英美法系國家多以住所來判斷當(dāng)事人是否涉外。值得注意的是，由于在國際貿(mào)易實踐中，當(dāng)事人可能是自然人，但更多的當(dāng)事人是公司等法人或非法人組織。在這種情況下，如何確定當(dāng)事人的國籍或住所本身就是一個非常復(fù)雜的問題，尤其是跨國公司國籍的認(rèn)定。

（二）涉外勞動合同的客體。合同的標(biāo)的是位于外國的物或是在外國進(jìn)行的行為，即構(gòu)成客體涉外。如工程承包合同，所提供的建筑服務(wù)位于國外。

（三）涉外勞動合同的內(nèi)容。合同據(jù)以發(fā)生的法律事實涉外。合同的簽訂、變更與終止等行為發(fā)生在國外，亦有可能視為涉外合同。

二、我國現(xiàn)行處理涉外勞動合同爭議糾紛的觀點及實踐

（一）我國處理涉外勞動合同糾紛的觀點。第一種觀點認(rèn)為，我國法院或勞動爭議仲裁委員會處理我國境內(nèi)用人單位與勞動者之間的勞動合同糾紛時，包括涉外勞動合同糾紛只能適用我國的《勞動法》。其依據(jù)如下：我國《勞動法》第2條明確規(guī)定“在我國境內(nèi)企業(yè)、個體經(jīng)濟(jì)組織和與之形成勞動關(guān)系的勞動者適用我國的《勞動法》?！睆姆ɡ韺W(xué)角度講，《勞動法》通常具有公法性質(zhì)，在一國境內(nèi)具有強制力，不能為當(dāng)事人選擇排除適用。因此，在我國境內(nèi)發(fā)生的勞動關(guān)系應(yīng)當(dāng)受制于我國勞動法；第二種觀點認(rèn)為，勞動爭議仲裁委員會或人民法院在處理涉外勞動合同爭議時，首先應(yīng)當(dāng)確定當(dāng)事人之間是否就處理合同爭議應(yīng)當(dāng)適用的法律達(dá)成協(xié)議以及我國法律規(guī)定該協(xié)議是否有效；如果當(dāng)事人沒有選擇處理合同爭議的法律，應(yīng)當(dāng)在綜合分析整個案件的基礎(chǔ)上，適用與勞動關(guān)系有最密切聯(lián)系的國家的法律，通常情況下是勞務(wù)實施地國家的法律。如果當(dāng)事人選擇或法院根據(jù)最密切聯(lián)系原則確定應(yīng)當(dāng)適用我國法律時，我國法律和我國締結(jié)或者參加的國際條約沒有規(guī)定的，可以適用國際慣例。但是，不管是依當(dāng)事人的選擇，還是勞動爭議仲裁委員會或法院依據(jù)最密切聯(lián)系原則確定的處理勞動合同糾紛的法律為外國法時，該外國法適用的結(jié)果不得違反我國公共秩序。

（二）我國處理涉外勞動合同糾紛的實踐。綜上所述兩種觀點，分歧的核心問題是中國法院、勞動爭議仲裁委員會在處理涉外勞動合同爭議時能否適用外國法。同一般的勞動合同相同，涉外勞動合同是雇主與雇員確定勞動關(guān)系，明確雙方權(quán)利和義務(wù)的協(xié)議，是雙方當(dāng)事人意志的體現(xiàn)。但是，受市場供求的影響，受制于社會化大生產(chǎn)的要求，勞動者與用人單位在締結(jié)合同時的地位事實上是不平等的，雙方在履行合同過程中具有從屬關(guān)系。為此，許多國家結(jié)合本國實際，通過制定完善的勞動法，規(guī)范勞動合同的基本內(nèi)容，使其體現(xiàn)勞動法突出勞動者權(quán)益保護(hù)的原則。但是，涉外勞動合同有其特殊性，勞動合同的主體一方或雙方通常為外國人，或合同的締結(jié)地或履行地在外國，當(dāng)事人選擇的訴訟地或仲裁地往往帶有一種偶然性，如果在處理涉外勞動合同糾紛時，一味地堅持適用法院地法，不僅會降低勞動者權(quán)益保護(hù)的質(zhì)量，而且會影響勞動力自由流動，影響多邊國際合作的發(fā)展。因此，在不違反本國勞動法基本原則的前提下，允許適用外國法成為許多國家處理涉外勞動合同糾紛遵循的基本原則。

三、國際上有關(guān)涉外勞動合同的立法特點

（一）雙方有合意時選擇的法律。在一定范圍內(nèi)適用當(dāng)事人選擇的法律處理涉外合同糾紛不僅符合合同的本意，而且能使當(dāng)事人預(yù)見其法律行為的后果，有利于明確和穩(wěn)定合同關(guān)系，一旦發(fā)生糾紛，有利于涉外合同爭議的迅速解決，他已成為國際社會普遍接受的原則，在國際私法上，我們稱其為“意思自治原則”。目前，除國內(nèi)立法外，許多國際條約都視其為解決涉外合同糾紛的首要原則。但是，由于受法律體制、習(xí)慣等各種因素的影響，各國立法對“意思自治原則”的規(guī)定存在著差異。例如，除少數(shù)國家規(guī)定當(dāng)事人必須采用明示的方式選擇合同適用的法律外，多數(shù)國家及國際條約允許當(dāng)事人采取明示及默示的方式選擇處理涉外合同的法律。在選擇時間上，有些國家允許當(dāng)事人在締結(jié)合同前、締結(jié)合同后的任何時候甚至在審判階段選擇適用合同的法律。除此之外，對當(dāng)事人選擇法律的范圍是否應(yīng)當(dāng)加以限制，各國立法和實踐也是不相同的。一些國家規(guī)定當(dāng)事人選擇的法律不得違反有關(guān)國家的公共秩序，一些國家規(guī)定除去公共秩序的限制外，當(dāng)事人選擇的法律必須是與合同有某種聯(lián)系的國家的法律。盡管存在著這些差異，從發(fā)展上看，國際社會在處理涉外合同糾紛時，對當(dāng)事人選擇法律的限制有淡化的趨勢，這也正是在逐步適應(yīng)經(jīng)濟(jì)一體化的表現(xiàn)。

（二）強制性規(guī)定在解決糾紛中所占的地位。如前所述，勞動合同不同于一般合同，有其特殊性，勞動者在勞動期間的職業(yè)安全、健康保障、工作時間、公共休假、最低報酬等問題均關(guān)系到勞動者的切身利益，關(guān)系到國家的公共秩序，因此許多國家在勞動法中對上述問題做出具體規(guī)定，并賦予其強制力，規(guī)定在其境內(nèi)履行的勞動合同必須遵守該國的相關(guān)規(guī)定，以確保該國法律賦予勞動者的基本權(quán)益得以實現(xiàn)。但是，目前只有少數(shù)國家賦予其《勞動法》中的所有規(guī)定以強制性，規(guī)定在其境內(nèi)的勞動者，包括外國籍人士，應(yīng)當(dāng)適用其勞動法。然而，當(dāng)今國際社會中，多數(shù)國家是將法律中的強制性規(guī)范限制在一個合理的、有限的范圍內(nèi)，對一些重要問題，例如勞動關(guān)系中涉及國家公共政策、勞動安全等問題做出強制性規(guī)定，規(guī)范在其境內(nèi)形成的勞動關(guān)系。因為遵守這些規(guī)定對于維護(hù)國家的政治、社會穩(wěn)定是必不可少的。而任意擴(kuò)大法律強制性規(guī)范的范圍，其結(jié)果將剝奪當(dāng)事人選擇法律的權(quán)利。當(dāng)然，社會制度的不同，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化的差異，使得各國的勞動及社會保障制度發(fā)展并不均衡，表現(xiàn)在勞動法中的強制性規(guī)范的內(nèi)容和范圍也不一樣。

四、完善我國涉外勞動合同的幾點建議

（一）界定涉外勞動關(guān)系的范圍及法律適用的沖突規(guī)范。對于沖突規(guī)范的選擇，應(yīng)根據(jù)我國實踐吸納行之有效的國際慣例，以適應(yīng)當(dāng)前涉外勞動關(guān)系日益發(fā)展和勞動力流動加劇的趨勢。應(yīng)當(dāng)明確當(dāng)事人意思自治原則在解決涉外勞動合同糾紛時的重要地位，允許當(dāng)事人在解決糾紛前的任何時候，選擇適用勞動合同的法律：如果當(dāng)事人沒有選擇或選擇無效，應(yīng)當(dāng)適用勞動者勞動所在地國家或雇主所在地國家的法律。與此同時，還應(yīng)當(dāng)對適用當(dāng)事人選擇的法律做出明確的限制，以保證雇員享有有關(guān)國家法律中對勞動者的強制保護(hù)措施。在有兩個或兩個以上國家法律可以選擇，而當(dāng)事人意見不一致的時候，“勞動者權(quán)益優(yōu)先”是法院審理此類案件的基本原則。

（二）通過司法解釋準(zhǔn)確理解我國法律中的相關(guān)規(guī)定。我國1999年《合同法》對涉外合同糾紛的法律適用問題做出了規(guī)定。但是，從實踐來看，《合同法》中的規(guī)定過于原則，難以操作，如在處理涉外勞動合同糾紛時，應(yīng)當(dāng)依據(jù)什么原則或標(biāo)準(zhǔn)確定最密切聯(lián)系國家？法律對于當(dāng)事人選擇法律的限制是什么？《合同法》中規(guī)定的除外限制的具體內(nèi)容是什么？是否僅僅包括《合同法》第126條第2款中列舉的在中華人民共和國境內(nèi)履行的中外合資經(jīng)營企業(yè)合同、中外合作經(jīng)營企業(yè)合同、中外合作勘探開發(fā)自然資源合同，適用中華人民共和國法律的規(guī)定，等等。

我國在處理涉外勞動合同糾紛時，應(yīng)承襲我國傳統(tǒng)原則，應(yīng)當(dāng)明確當(dāng)事人意思自治原則在解決涉外勞動合同糾紛時的重要地位，允許當(dāng)事人在解決糾紛前的任何時候，選擇適用于合同的法律；如果當(dāng)事人沒有選擇，或選擇無效，應(yīng)當(dāng)適用合同中規(guī)定的雇員實施勞務(wù)所在地國家的法律；如果有幾個勞務(wù)實施地，應(yīng)當(dāng)適用慣常勞務(wù)實施地國家的法律；如果無法確定勞務(wù)實施地或慣常勞務(wù)實施地時，應(yīng)當(dāng)適用雇主營業(yè)所所在地國家的法律；如果雇主無營業(yè)所或無法確定其營業(yè)所時，適用雇主住所地或其慣常居所地國家的法律。與此同時，我國應(yīng)當(dāng)對適用當(dāng)事人選擇的法律做出明確的限制，以保證雇員享有有關(guān)國家法律中對勞動者的強制性保護(hù)措施。

在處理涉外勞動合同糾紛時，即使適用當(dāng)事人選定的外國法，或勞動爭議仲裁委員會依照最密切聯(lián)系原則確定解決爭議的法律為外國法時，法院或勞動爭議仲裁委員會仍不能排除我國《勞動法》中有關(guān)規(guī)定的適用，但是，這些規(guī)定應(yīng)當(dāng)只限于勞動安全保障、最低工資標(biāo)準(zhǔn)等涉及勞動者基本勞動保護(hù)及國家公共利益方面的內(nèi)容，而不是《勞動法》的所有規(guī)定。

（三）盡快制定我國的《國際私法法典》。處理涉外勞動合同糾紛中反映出來的問題單靠司法解釋是無法徹底解決和避免的，例如：以何國法律為標(biāo)準(zhǔn)確定法律中的強制性規(guī)定？在什么情況下排除外國法的適用？當(dāng)事人選擇的法律能否解決與勞動合同有關(guān)的所有問題等等，其中有些問題涉及國際私法中的識別制度，有些涉及公共秩序保留問題，這些問題是處理涉外民商事關(guān)系時必須解決的共性問題，只有通過制定完善的國際私法對法律適用中的基本原則和制度做出規(guī)定。從第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束以來，許多國家紛紛制定國際私法，甚至有些發(fā)展中國家或制定國際私法法典，或制定完善的單行法規(guī)，或在民法典中設(shè)立專章、專編對國際私法的基本制度、法律適用原則做出具體規(guī)定。

（作者單位：河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)研究生學(xué)院）

主要參考文獻(xiàn)：

篇8

層次

學(xué)制

主要課程

音樂教育

?？?/p>

兩年

大學(xué)語文、基礎(chǔ)樂理、視唱練耳、基礎(chǔ)聲樂、基礎(chǔ)和聲、合唱與指揮基礎(chǔ)、基礎(chǔ)鋼琴、藝術(shù)概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學(xué)音樂教學(xué)法、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)實踐、基礎(chǔ)鋼琴實踐、基礎(chǔ)聲樂實踐、

本科

兩年

英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學(xué)、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學(xué)、音樂美學(xué)、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業(yè)論文

經(jīng)濟(jì)法

?？?/p>

兩年

大學(xué)語文、法理學(xué)、憲法學(xué)、民法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、公司法、經(jīng)濟(jì)法概論、刑法學(xué)、合同法、稅法、國際經(jīng)濟(jì)法概論、勞動法、計算機基礎(chǔ)、人力資源管理

本科

兩年

英語（二）、行政處罰法、行政復(fù)議法學(xué)、國家賠償法、經(jīng)濟(jì)法學(xué)原理、企業(yè)與公司法、行政法學(xué)、勞動法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學(xué)、稅法原理、行政訴訟法、財務(wù)管理學(xué)（輔修）

市場營銷?？苾赡暾谓?jīng)濟(jì)學(xué)（財經(jīng)類）、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會計學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論（財經(jīng)類）、大學(xué)語文（專）、國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計概論、消費心理學(xué)、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關(guān)系學(xué)、廣告學(xué)（一）、市場營銷學(xué)、市場調(diào)查與預(yù)測、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（含實踐）

本科兩年英語（二）、高等數(shù)學(xué)（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務(wù)、商品流通概論、消費經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際商務(wù)談判、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、企業(yè)會計學(xué)、國際市場營銷學(xué)、管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用（含實踐）

公共關(guān)系本科兩年人際關(guān)系學(xué)、公共關(guān)系口才、現(xiàn)代談判學(xué)、公共關(guān)系案例、國際公共關(guān)系、公關(guān)政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、人力資源管理（一）、現(xiàn)代資源管理（一）、廣告運作策略

行政管理?？苾赡甏髮W(xué)語文（專）、政治學(xué)概論、法學(xué)概論、現(xiàn)代管理學(xué)、行政管理學(xué)、市政學(xué)、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、社會研究方法、秘書工作 、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（含實踐）

本科兩年英語（二）、當(dāng)代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、國家公務(wù)員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學(xué)概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務(wù)管理學(xué)、秘書學(xué)概論、企業(yè)管理概論

漢語言

文學(xué)

?？?/p>

兩年

文學(xué)概論、中國現(xiàn)代文學(xué)作品選、中國當(dāng)代文學(xué)作品選、中國古代文學(xué)作品選（一、二）、外國文學(xué)作品選、現(xiàn)代漢語、古代漢語、寫作等

本科

兩年

美學(xué)、中國現(xiàn)代文學(xué)史、中國古代文學(xué)史（一、二）、外國文學(xué)史、語言學(xué)概論、英語（二）、兩門選修課、畢業(yè)論文

涉外秘書學(xué)

專科

兩年

英語（一）、大學(xué)語文（專）、公共關(guān)系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務(wù)、涉外法概要、

本科

兩年

英語（二）、中外文學(xué)作品導(dǎo)讀、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、經(jīng)濟(jì)法概論、秘書語言研究、公關(guān)禮儀、交際語言學(xué)、國際商務(wù)談判、中外秘書比較、口譯與聽力等

對外漢語

本科

兩年

現(xiàn)代漢語、實用英語、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)、外國文化概論、對外漢語教學(xué)概論、英語表達(dá)與溝通（實踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等

英語翻譯

專科

兩年

英語寫作基礎(chǔ)、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎(chǔ)、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力

本科

兩年

中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日 / 法）、高級英語、英美文學(xué)選讀、畢業(yè)論文

日語

?？?/p>

兩年

基礎(chǔ)日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經(jīng)貿(mào)日語、日語聽力、日語口語

本科

兩年

高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學(xué)選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現(xiàn)代漢語、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、日語口譯與聽力、畢業(yè)論文

英語

?？?/p>

兩年

綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、英語聽力，口語等

本科

兩年

英語寫作、高級英語、英美文學(xué)選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等

外貿(mào)英語

專科

兩年

綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、英語聽力、口語、外貿(mào)英語閱讀等

本科

兩年

英語寫作、高級英語、英美文學(xué)選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、外貿(mào)口譯與聽力、二外（日語）等

公共事業(yè)

管理

?？?/p>

兩年

計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、公共事業(yè)管理概論、社會學(xué)概論、管理學(xué)原理、人力資源開發(fā)與管理、公共關(guān)系、社會調(diào)查與方法、行政管理學(xué)、文教事業(yè)管理、計劃生育管理、秘書學(xué)概論、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（實踐）等

本科

兩年

英語（二）、公共管理學(xué)、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、非政府組織管理、行政法學(xué)、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等

工商企業(yè)

管理

?？?/p>

兩年

計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會計學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場營銷學(xué)、中國稅制、企業(yè)會計學(xué)、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟(jì)法（輔修）、民法學(xué)（輔修）；

本科

兩年

英語（二）、高等數(shù)學(xué)、管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用、國際貿(mào)易管理與實務(wù)、管理學(xué)原理、財務(wù)管理、金融理論與實務(wù)、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、組織行為學(xué)、質(zhì)量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學(xué)（輔修）。

國際貿(mào)易

?？?/p>

兩年

高等數(shù)學(xué)、法律基礎(chǔ)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、英語、國際貿(mào)易實務(wù)、國際金融、國際商法、中國對外貿(mào)易、WTO知識概論、市場營銷學(xué)等

本科

兩年

國際市場營銷學(xué)、世界市場行情、國際商務(wù)談判、企業(yè)會計學(xué)、國際運輸與保險、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、外國經(jīng)貿(mào)知識選讀、涉外經(jīng)濟(jì)法、經(jīng)貿(mào)知識英語等

金融管理

?？?/p>

兩年

證券投資分析、保險學(xué)原理、銀行會計學(xué)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與管理、貨幣銀行學(xué)、財政學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、基礎(chǔ)會計學(xué)、管理學(xué)原理等

本科

兩年

管理會計實務(wù)、國際財務(wù)管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務(wù)概論、組織行為學(xué)、風(fēng)險管理、高級財務(wù)管理、審計學(xué)、政府政策與經(jīng)濟(jì)學(xué)等

會計（電算化）

專科

兩年

英語（一）、大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會計學(xué)、國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計概論、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務(wù)管理學(xué)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)法概論（財經(jīng)類）

本科

兩年

高等數(shù)學(xué)（二）、、英語（二）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、審計學(xué)、管理學(xué)原理、通用財務(wù)軟件、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、財務(wù)報表分析（一）、金融理論與實務(wù)、高級財務(wù)軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會計電算化、財務(wù)管理學(xué)、成本會計、基礎(chǔ)會計學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財經(jīng)類）

人力資源

管理

?？?/p>

兩年

管理學(xué)原理、組織行為學(xué)、人力資源管理學(xué)、人力資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)勞動工資管理、勞動就業(yè)論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關(guān)系學(xué)、應(yīng)用文寫作等

本科

兩年

企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓(xùn)、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等

文化事業(yè)

管理

?？?/p>

兩年

英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學(xué)、文化行政學(xué)、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化策劃與營銷、藝術(shù)概論、社會學(xué)概論、民間文學(xué)、計算機

文化產(chǎn)業(yè)

本科

兩年

英語（二）、中國文化導(dǎo)論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導(dǎo)論、媒介經(jīng)營與管理、文化服務(wù)與貿(mào)易

經(jīng)濟(jì)信息

管理

專科

兩年

高等數(shù)學(xué)、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計算機應(yīng)用技術(shù)、計算機軟件基礎(chǔ)、計算機組成原理、經(jīng)濟(jì)信息導(dǎo)論、計算機信息基礎(chǔ)、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)等

本科

兩年

英語（二）、應(yīng)用數(shù)學(xué)、中級財務(wù)會計、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社會研究方法、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、電子商務(wù)概論、高級語言程序設(shè)計、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計、經(jīng)濟(jì)預(yù)測方法。

游戲軟件

開發(fā)技術(shù)

?？?/p>

兩年

英語（一）、高等數(shù)學(xué)、計算機游戲概論、高級語言程序設(shè)計、游戲作品賞析、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、游戲軟件開發(fā)基礎(chǔ)、市場營銷、動畫設(shè)計基礎(chǔ)等

本科

兩年

英語（二）、游戲創(chuàng)意與設(shè)計概論、可視化程序設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)、多媒體應(yīng)用技術(shù)、DirectX、Java語言程序設(shè)計、游戲開發(fā)流程與引擎原理、游戲架構(gòu)導(dǎo)論、軟件工程、游戲心理學(xué)等

電子商務(wù)

?？?/p>

兩年

電子商務(wù)英語、經(jīng)濟(jì)學(xué)（二）、計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、市場營銷（三）、基礎(chǔ)會計學(xué)、市場信息學(xué)、國際貿(mào)易實務(wù)（三）、電子商務(wù)概論、商務(wù)交流（二）、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開發(fā)、電子商務(wù)案例分析、綜合作業(yè)

本科

兩年

英語（二）、數(shù)量方法（二）、電子商務(wù)法概論、電子商務(wù)與金融、電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計原理、電子商務(wù)與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)營銷與策劃、電子商務(wù)安全導(dǎo)論、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、商法（二）

信息技術(shù)

教育

本科

兩年

英語（二）、物理（工）、數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡(luò)與通信、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件工程、數(shù)值分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、計算機輔助教育、高級語言程序設(shè)計、數(shù)字邏輯、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)與實踐研究

計算機

及應(yīng)用

專科

兩年

大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)、英語（一）、模擬電路與數(shù)字電路、計算機應(yīng)用技術(shù)、匯編語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術(shù)、高級語言程序設(shè)計（一）、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

本科

兩年

英語（二）、高等數(shù)學(xué)、物理（工）、離散數(shù)學(xué)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、軟件工程、數(shù)據(jù)庫原理、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡(luò)與通信

電子政務(wù)

?？?/p>

兩年

行政管理學(xué)、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理概論、辦公自動化原理及應(yīng)用、政府信息資源管理、電子政務(wù)概論、管理信息系統(tǒng)、計算機應(yīng)用技術(shù)

本科

兩年

篇9

層次

學(xué)制

主要課程

音樂教育

?？?/p>

兩年

大學(xué)語文、基礎(chǔ)樂理、視唱練耳、基礎(chǔ)聲樂、基礎(chǔ)和聲、合唱與指揮基礎(chǔ)、基礎(chǔ)鋼琴、藝術(shù)概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學(xué)音樂教學(xué)法、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)實踐、基礎(chǔ)鋼琴實踐、基礎(chǔ)聲樂實踐、

本科

兩年

英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學(xué)、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學(xué)、音樂美學(xué)、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業(yè)論文

經(jīng)濟(jì)法

?？?/p>

兩年

大學(xué)語文、法理學(xué)、憲法學(xué)、民法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、公司法、經(jīng)濟(jì)法概論、刑法學(xué)、合同法、稅法、國際經(jīng)濟(jì)法概論、勞動法、計算機基礎(chǔ)、人力資源管理

本科

兩年

英語（二）、行政處罰法、行政復(fù)議法學(xué)、國家賠償法、經(jīng)濟(jì)法學(xué)原理、企業(yè)與公司法、行政法學(xué)、勞動法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學(xué)、稅法原理、行政訴訟法、財務(wù)管理學(xué)（輔修）

市場營銷?？苾赡暾谓?jīng)濟(jì)學(xué)（財經(jīng)類）、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會計學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論（財經(jīng)類）、大學(xué)語文（專）、國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計概論、消費心理學(xué)、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關(guān)系學(xué)、廣告學(xué)（一）、市場營銷學(xué)、市場調(diào)查與預(yù)測、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（含實踐）

本科兩年英語（二）、高等數(shù)學(xué)（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務(wù)、商品流通概論、消費經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際商務(wù)談判、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、企業(yè)會計學(xué)、國際市場營銷學(xué)、管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用（含實踐）

公共關(guān)系本科兩年人際關(guān)系學(xué)、公共關(guān)系口才、現(xiàn)代談判學(xué)、公共關(guān)系案例、國際公共關(guān)系、公關(guān)政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、人力資源管理（一）、現(xiàn)代資源管理（一）、廣告運作策略

行政管理專科兩年大學(xué)語文（專）、政治學(xué)概論、法學(xué)概論、現(xiàn)代管理學(xué)、行政管理學(xué)、市政學(xué)、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、社會研究方法、秘書工作 、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（含實踐）

本科兩年英語（二）、當(dāng)代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、國家公務(wù)員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學(xué)概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務(wù)管理學(xué)、秘書學(xué)概論、企業(yè)管理概論

漢語言

文學(xué)

?？?/p>

兩年

文學(xué)概論、中國現(xiàn)代文學(xué)作品選、中國當(dāng)代文學(xué)作品選、中國古代文學(xué)作品選（一、二）、外國文學(xué)作品選、現(xiàn)代漢語、古代漢語、寫作等

本科

兩年

美學(xué)、中國現(xiàn)代文學(xué)史、中國古代文學(xué)史（一、二）、外國文學(xué)史、語言學(xué)概論、英語（二）、兩門選修課、畢業(yè)論文

涉外秘書學(xué)

?？?/p>

兩年

英語（一）、大學(xué)語文（專）、公共關(guān)系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務(wù)、涉外法概要、

本科

兩年

英語（二）、中外文學(xué)作品導(dǎo)讀、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、經(jīng)濟(jì)法概論、秘書語言研究、公關(guān)禮儀、交際語言學(xué)、國際商務(wù)談判、中外秘書比較、口譯與聽力等

對外漢語

本科

兩年

現(xiàn)代漢語、實用英語、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)、外國文化概論、對外漢語教學(xué)概論、英語表達(dá)與溝通（實踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等

英語翻譯

?？?/p>

兩年

英語寫作基礎(chǔ)、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎(chǔ)、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力

本科

兩年

中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日 / 法）、高級英語、英美文學(xué)選讀、畢業(yè)論文

日語

?？?/p>

兩年

基礎(chǔ)日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經(jīng)貿(mào)日語、日語聽力、日語口語

本科

兩年

高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學(xué)選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現(xiàn)代漢語、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、日語口譯與聽力、畢業(yè)論文

英語

專科

兩年

綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、英語聽力，口語等

本科

兩年

英語寫作、高級英語、英美文學(xué)選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等

外貿(mào)英語

專科

兩年

綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、英語聽力、口語、外貿(mào)英語閱讀等

本科

兩年

英語寫作、高級英語、英美文學(xué)選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、外貿(mào)口譯與聽力、二外（日語）等

公共事業(yè)

管理

專科

兩年

計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、公共事業(yè)管理概論、社會學(xué)概論、管理學(xué)原理、人力資源開發(fā)與管理、公共關(guān)系、社會調(diào)查與方法、行政管理學(xué)、文教事業(yè)管理、計劃生育管理、秘書學(xué)概論、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（實踐）等

本科

兩年

英語（二）、公共管理學(xué)、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、非政府組織管理、行政法學(xué)、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等

工商企業(yè)

管理

?？?/p>

兩年

計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會計學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場營銷學(xué)、中國稅制、企業(yè)會計學(xué)、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟(jì)法（輔修）、民法學(xué)（輔修）；

本科

兩年

英語（二）、高等數(shù)學(xué)、管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用、國際貿(mào)易管理與實務(wù)、管理學(xué)原理、財務(wù)管理、金融理論與實務(wù)、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、組織行為學(xué)、質(zhì)量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學(xué)（輔修）。

國際貿(mào)易

?？?/p>

兩年

高等數(shù)學(xué)、法律基礎(chǔ)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、英語、國際貿(mào)易實務(wù)、國際金融、國際商法、中國對外貿(mào)易、WTO知識概論、市場營銷學(xué)等

本科

兩年

國際市場營銷學(xué)、世界市場行情、國際商務(wù)談判、企業(yè)會計學(xué)、國際運輸與保險、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、外國經(jīng)貿(mào)知識選讀、涉外經(jīng)濟(jì)法、經(jīng)貿(mào)知識英語等

金融管理

專科

兩年

證券投資分析、保險學(xué)原理、銀行會計學(xué)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與管理、貨幣銀行學(xué)、財政學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、基礎(chǔ)會計學(xué)、管理學(xué)原理等

本科

兩年

管理會計實務(wù)、國際財務(wù)管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務(wù)概論、組織行為學(xué)、風(fēng)險管理、高級財務(wù)管理、審計學(xué)、政府政策與經(jīng)濟(jì)學(xué)等

會計（電算化）

?？?/p>

兩年

英語（一）、大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會計學(xué)、國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計概論、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務(wù)管理學(xué)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)法概論（財經(jīng)類）

本科

兩年

高等數(shù)學(xué)（二）、、英語（二）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、審計學(xué)、管理學(xué)原理、通用財務(wù)軟件、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、財務(wù)報表分析（一）、金融理論與實務(wù)、高級財務(wù)軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會計電算化、財務(wù)管理學(xué)、成本會計、基礎(chǔ)會計學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財經(jīng)類）

人力資源

管理

?？?/p>

兩年

管理學(xué)原理、組織行為學(xué)、人力資源管理學(xué)、人力資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)勞動工資管理、勞動就業(yè)論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關(guān)系學(xué)、應(yīng)用文寫作等

本科

兩年

企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓(xùn)、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等

文化事業(yè)

管理

專科

兩年

英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學(xué)、文化行政學(xué)、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化策劃與營銷、藝術(shù)概論、社會學(xué)概論、民間文學(xué)、計算機

文化產(chǎn)業(yè)

本科

兩年

英語（二）、中國文化導(dǎo)論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導(dǎo)論、媒介經(jīng)營與管理、文化服務(wù)與貿(mào)易

經(jīng)濟(jì)信息

管理

?？?/p>

兩年

高等數(shù)學(xué)、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計算機應(yīng)用技術(shù)、計算機軟件基礎(chǔ)、計算機組成原理、經(jīng)濟(jì)信息導(dǎo)論、計算機信息基礎(chǔ)、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)等

本科

兩年

英語（二）、應(yīng)用數(shù)學(xué)、中級財務(wù)會計、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社會研究方法、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、電子商務(wù)概論、高級語言程序設(shè)計、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計、經(jīng)濟(jì)預(yù)測方法。

游戲軟件

開發(fā)技術(shù)

專科

兩年

英語（一）、高等數(shù)學(xué)、計算機游戲概論、高級語言程序設(shè)計、游戲作品賞析、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、游戲軟件開發(fā)基礎(chǔ)、市場營銷、動畫設(shè)計基礎(chǔ)等

本科

兩年

英語（二）、游戲創(chuàng)意與設(shè)計概論、可視化程序設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)、多媒體應(yīng)用技術(shù)、DirectX、Java語言程序設(shè)計、游戲開發(fā)流程與引擎原理、游戲架構(gòu)導(dǎo)論、軟件工程、游戲心理學(xué)等

電子商務(wù)

?？?/p>

兩年

電子商務(wù)英語、經(jīng)濟(jì)學(xué)（二）、計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、市場營銷（三）、基礎(chǔ)會計學(xué)、市場信息學(xué)、國際貿(mào)易實務(wù)（三）、電子商務(wù)概論、商務(wù)交流（二）、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開發(fā)、電子商務(wù)案例分析、綜合作業(yè)

本科

兩年

英語（二）、數(shù)量方法（二）、電子商務(wù)法概論、電子商務(wù)與金融、電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計原理、電子商務(wù)與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)營銷與策劃、電子商務(wù)安全導(dǎo)論、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、商法（二）

信息技術(shù)

教育

本科

兩年

英語（二）、物理（工）、數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡(luò)與通信、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件工程、數(shù)值分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、計算機輔助教育、高級語言程序設(shè)計、數(shù)字邏輯、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)與實踐研究

計算機

及應(yīng)用

專科

兩年

大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)、英語（一）、模擬電路與數(shù)字電路、計算機應(yīng)用技術(shù)、匯編語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術(shù)、高級語言程序設(shè)計（一）、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

本科

兩年

英語（二）、高等數(shù)學(xué)、物理（工）、離散數(shù)學(xué)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、軟件工程、數(shù)據(jù)庫原理、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡(luò)與通信

電子政務(wù)

?？?/p>

兩年

行政管理學(xué)、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理概論、辦公自動化原理及應(yīng)用、政府信息資源管理、電子政務(wù)概論、管理信息系統(tǒng)、計算機應(yīng)用技術(shù)

本科

兩年

篇10

層次

學(xué)制

主要課程

音樂教育

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兩年

大學(xué)語文、基礎(chǔ)樂理、視唱練耳、基礎(chǔ)聲樂、基礎(chǔ)和聲、合唱與指揮基礎(chǔ)、基礎(chǔ)鋼琴、藝術(shù)概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學(xué)音樂教學(xué)法、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)實踐、基礎(chǔ)鋼琴實踐、基礎(chǔ)聲樂實踐、

本科

兩年

英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學(xué)、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學(xué)、音樂美學(xué)、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業(yè)論文

經(jīng)濟(jì)法

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兩年

大學(xué)語文、法理學(xué)、憲法學(xué)、民法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、公司法、經(jīng)濟(jì)法概論、刑法學(xué)、合同法、稅法、國際經(jīng)濟(jì)法概論、勞動法、計算機基礎(chǔ)、人力資源管理

本科

兩年

英語（二）、行政處罰法、行政復(fù)議法學(xué)、國家賠償法、經(jīng)濟(jì)法學(xué)原理、企業(yè)與公司法、行政法學(xué)、勞動法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學(xué)、稅法原理、行政訴訟法、財務(wù)管理學(xué)（輔修）

市場營銷 專科 兩年 政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財經(jīng)類）、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會計學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論（財經(jīng)類）、大學(xué)語文（專）、國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計概論、消費心理學(xué)、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關(guān)系學(xué)、廣告學(xué)（一）、市場營銷學(xué)、市場調(diào)查與預(yù)測、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（含實踐）

本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(xué)（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務(wù)、商品流通概論、消費經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際商務(wù)談判、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、企業(yè)會計學(xué)、國際市場營銷學(xué)、管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用（含實踐）

公共關(guān)系 本科 兩年 人際關(guān)系學(xué)、公共關(guān)系口才、現(xiàn)代談判學(xué)、公共關(guān)系案例、國際公共關(guān)系、公關(guān)政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、人力資源管理（一）、現(xiàn)代資源管理（一）、廣告運作策略

行政管理 專科 兩年 大學(xué)語文（專）、政治學(xué)概論、法學(xué)概論、現(xiàn)代管理學(xué)、行政管理學(xué)、市政學(xué)、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、社會研究方法、秘書工作 、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（含實踐）

本科 兩年 英語（二）、當(dāng)代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、國家公務(wù)員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學(xué)概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務(wù)管理學(xué)、秘書學(xué)概論、企業(yè)管理概論

漢語言

文學(xué)

?？?/p>

兩年

文學(xué)概論、中國現(xiàn)代文學(xué)作品選、中國當(dāng)代文學(xué)作品選、中國古代文學(xué)作品選（一、二）、外國文學(xué)作品選、現(xiàn)代漢語、古代漢語、寫作等

本科

兩年

美學(xué)、中國現(xiàn)代文學(xué)史、中國古代文學(xué)史（一、二）、外國文學(xué)史、語言學(xué)概論、英語（二）、兩門選修課、畢業(yè)論文

涉外秘書學(xué)

?？?/p>

兩年

英語（一）、大學(xué)語文（專）、公共關(guān)系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務(wù)、涉外法概要、

本科

兩年

英語（二）、中外文學(xué)作品導(dǎo)讀、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、經(jīng)濟(jì)法概論、秘書語言研究、公關(guān)禮儀、交際語言學(xué)、國際商務(wù)談判、中外秘書比較、口譯與聽力等

對外漢語

本科

兩年

現(xiàn)代漢語、實用英語、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)、外國文化概論、對外漢語教學(xué)概論、英語表達(dá)與溝通（實踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等

英語翻譯

?？?/p>

兩年

英語寫作基礎(chǔ)、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎(chǔ)、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力

本科

兩年

中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日 / 法）、高級英語、英美文學(xué)選讀、畢業(yè)論文

日語

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兩年

基礎(chǔ)日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經(jīng)貿(mào)日語、日語聽力、日語口語

本科

兩年

高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學(xué)選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現(xiàn)代漢語、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、日語口譯與聽力、畢業(yè)論文

英語

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兩年

綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、英語聽力，口語等

本科

兩年

英語寫作、高級英語、英美文學(xué)選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等

外貿(mào)英語

?？?/p>

兩年

綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、英語聽力、口語、外貿(mào)英語閱讀等

本科

兩年

英語寫作、高級英語、英美文學(xué)選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、外貿(mào)口譯與聽力、二外（日語）等

公共事業(yè)

管理

專科

兩年

計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、公共事業(yè)管理概論、社會學(xué)概論、管理學(xué)原理、人力資源開發(fā)與管理、公共關(guān)系、社會調(diào)查與方法、行政管理學(xué)、文教事業(yè)管理、計劃生育管理、秘書學(xué)概論、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（實踐）等

本科

兩年

英語（二）、公共管理學(xué)、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、非政府組織管理、行政法學(xué)、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等

工商企業(yè)

管理

?？?/p>

兩年

計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會計學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場營銷學(xué)、中國稅制、企業(yè)會計學(xué)、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟(jì)法（輔修）、民法學(xué)（輔修）；

本科

兩年

英語（二）、高等數(shù)學(xué)、管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用、國際貿(mào)易管理與實務(wù)、管理學(xué)原理、財務(wù)管理、金融理論與實務(wù)、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、組織行為學(xué)、質(zhì)量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學(xué)（輔修）。

國際貿(mào)易

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兩年

高等數(shù)學(xué)、法律基礎(chǔ)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、英語、國際貿(mào)易實務(wù)、國際金融、國際商法、中國對外貿(mào)易、WTO知識概論、市場營銷學(xué)等

本科

兩年

國際市場營銷學(xué)、世界市場行情、國際商務(wù)談判、企業(yè)會計學(xué)、國際運輸與保險、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、外國經(jīng)貿(mào)知識選讀、涉外經(jīng)濟(jì)法、經(jīng)貿(mào)知識英語等

金融管理

專科

兩年

證券投資分析、保險學(xué)原理、銀行會計學(xué)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與管理、貨幣銀行學(xué)、財政學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、基礎(chǔ)會計學(xué)、管理學(xué)原理等

本科

兩年

管理會計實務(wù)、國際財務(wù)管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務(wù)概論、組織行為學(xué)、風(fēng)險管理、高級財務(wù)管理、審計學(xué)、政府政策與經(jīng)濟(jì)學(xué)等

會計（電算化）

?？?/p>

兩年

英語（一）、大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會計學(xué)、國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計概論、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務(wù)管理學(xué)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)法概論（財經(jīng)類）

本科

兩年

高等數(shù)學(xué)（二）、、英語（二）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、審計學(xué)、管理學(xué)原理、通用財務(wù)軟件、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、財務(wù)報表分析（一）、金融理論與實務(wù)、高級財務(wù)軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會計電算化、財務(wù)管理學(xué)、成本會計、基礎(chǔ)會計學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財經(jīng)類）

人力資源

管理

?？?/p>

兩年

管理學(xué)原理、組織行為學(xué)、人力資源管理學(xué)、人力資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)勞動工資管理、勞動就業(yè)論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關(guān)系學(xué)、應(yīng)用文寫作等

本科

兩年

企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓(xùn)、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等

文化事業(yè)

管理

專科

兩年

英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學(xué)、文化行政學(xué)、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化策劃與營銷、藝術(shù)概論、社會學(xué)概論、民間文學(xué)、計算機

文化產(chǎn)業(yè)

本科

兩年

英語（二）、中國文化導(dǎo)論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導(dǎo)論、媒介經(jīng)營與管理、文化服務(wù)與貿(mào)易

經(jīng)濟(jì)信息

管理

?？?/p>

兩年

高等數(shù)學(xué)、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計算機應(yīng)用技術(shù)、計算機軟件基礎(chǔ)、計算機組成原理、經(jīng)濟(jì)信息導(dǎo)論、計算機信息基礎(chǔ)、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)等

本科

兩年

英語（二）、應(yīng)用數(shù)學(xué)、中級財務(wù)會計、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社會研究方法、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、電子商務(wù)概論、高級語言程序設(shè)計、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計、經(jīng)濟(jì)預(yù)測方法。

游戲軟件

開發(fā)技術(shù)

?？?/p>

兩年

英語（一）、高等數(shù)學(xué)、計算機游戲概論、高級語言程序設(shè)計、游戲作品賞析、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、游戲軟件開發(fā)基礎(chǔ)、市場營銷、動畫設(shè)計基礎(chǔ)等

本科

兩年

英語（二）、游戲創(chuàng)意與設(shè)計概論、可視化程序設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)、多媒體應(yīng)用技術(shù)、DirectX、Java語言程序設(shè)計、游戲開發(fā)流程與引擎原理、游戲架構(gòu)導(dǎo)論、軟件工程、游戲心理學(xué)等

電子商務(wù)

?？?/p>

兩年

電子商務(wù)英語、經(jīng)濟(jì)學(xué)（二）、計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、市場營銷（三）、基礎(chǔ)會計學(xué)、市場信息學(xué)、國際貿(mào)易實務(wù)（三）、電子商務(wù)概論、商務(wù)交流（二）、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開發(fā)、電子商務(wù)案例分析、綜合作業(yè)

本科

兩年

英語（二）、數(shù)量方法（二）、電子商務(wù)法概論、電子商務(wù)與金融、電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計原理、電子商務(wù)與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)營銷與策劃、電子商務(wù)安全導(dǎo)論、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、商法（二）

信息技術(shù)

教育

本科

兩年

英語（二）、物理（工）、數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡(luò)與通信、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件工程、數(shù)值分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、計算機輔助教育、高級語言程序設(shè)計、數(shù)字邏輯、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)與實踐研究

計算機

及應(yīng)用

?？?/p>

兩年

大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)、英語（一）、模擬電路與數(shù)字電路、計算機應(yīng)用技術(shù)、匯編語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術(shù)、高級語言程序設(shè)計（一）、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

本科

兩年

英語（二）、高等數(shù)學(xué)、物理（工）、離散數(shù)學(xué)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、軟件工程、數(shù)據(jù)庫原理、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡(luò)與通信

電子政務(wù)

?？?/p>

兩年

行政管理學(xué)、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理概論、辦公自動化原理及應(yīng)用、政府信息資源管理、電子政務(wù)概論、管理信息系統(tǒng)、計算機應(yīng)用技術(shù)

本科

兩年