導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇生物技術(shù)和生命科學(xué)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

中圖分類號：G642.0文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1674-9324（2017）12-0100-02

教育部陽光高考網(wǎng)站2013年列出了因就業(yè)難被亮紅牌的全國十大專業(yè)名單，生命科學(xué)學(xué)院現(xiàn)有的4個(gè)本科專業(yè)中名列有3，即生物工程、生物技術(shù)和生物科學(xué)。因此，生物工程、生物技術(shù)和生物科學(xué)專業(yè)的教學(xué)改革和從根本上解決發(fā)展瓶頸已勢在必行。

一、專業(yè)現(xiàn)狀

生物工程和生物技術(shù)是近年來新興起來的學(xué)科專業(yè)，二者都包含著若干二級學(xué)科領(lǐng)域。其中，生物工程包括酶工程、蛋白質(zhì)工程、糖工程、基因工程、發(fā)酵工程、胚胎工程、組織工程、細(xì)胞工程等；生物技術(shù)包括植物生物技術(shù)、動(dòng)物生物技術(shù)、微生物生物技術(shù)、環(huán)境生物技術(shù)、農(nóng)業(yè)生物技術(shù)、組織培養(yǎng)、繁殖發(fā)育技術(shù)等。對應(yīng)每個(gè)二級學(xué)科領(lǐng)域，都有一系列的專業(yè)課程設(shè)置。內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院現(xiàn)有兩個(gè)工科專業(yè)和兩個(gè)理科專業(yè)，分別是生物工程和制藥工程，生物科學(xué)和生物技術(shù)。其中，生物工程和生物科學(xué)專業(yè)是生命科學(xué)學(xué)院最早設(shè)立的專業(yè)，屬于一類本科專業(yè)。生物技術(shù)和生物制藥是二類本科專業(yè)。目前我校的生物學(xué)一級學(xué)科掛靠生物科學(xué)專業(yè)。從2013年開始，我們實(shí)現(xiàn)了按類招生，從第三學(xué)期開始再進(jìn)行專業(yè)選擇。

二、生命科學(xué)類專業(yè)存在的主要問題

目前生命科學(xué)類專業(yè)，尤其是生物科學(xué)和生物技術(shù)專業(yè)從在以下幾個(gè)突出的問題：（1）培養(yǎng)出的畢業(yè)生就業(yè)競爭能力差。這是一個(gè)全國性的普遍問題，不是個(gè)案。究其原因首先是這兩個(gè)專業(yè)在高校的專業(yè)設(shè)置中發(fā)展過快，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了生命科學(xué)行業(yè)發(fā)展的需求?，F(xiàn)在全國高校中沒有生物科學(xué)和生物技術(shù)本科專業(yè)的寥寥無幾。其次生物科學(xué)專業(yè)涉及的領(lǐng)域太過廣泛，涉及到了動(dòng)物、植物和微生物，由于涉及領(lǐng)域?qū)拰?dǎo)致專業(yè)不專，使畢業(yè)生的就業(yè)競爭力弱。（2）生命科學(xué)類專業(yè)在大學(xué)專業(yè)中實(shí)力不強(qiáng)。隨著生物技術(shù)的普及，生命科學(xué)面臨著與高校計(jì)算機(jī)專業(yè)外語專業(yè)等一樣的困境，它不再是一門只有專業(yè)人士才能掌握的技術(shù)，生物技術(shù)已經(jīng)滲透到許許多多的領(lǐng)域當(dāng)中了，例如農(nóng)學(xué)、園藝、林學(xué)、獸醫(yī)、人醫(yī)、微生物等生命科學(xué)的范疇之中，而像內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)的專業(yè)設(shè)置中又有這些專業(yè)，這些專業(yè)又是非常接地氣的專業(yè)。從研究領(lǐng)域來看，在植物領(lǐng)域，生命科學(xué)學(xué)院是不到20人的團(tuán)隊(duì)，而農(nóng)學(xué)院光作物領(lǐng)域就是上百人的隊(duì)伍。所以生命科學(xué)學(xué)院在高校中，尤其是在我們這樣一個(gè)農(nóng)業(yè)高校中的地位可見一斑。

三、解決方案

基于上述情況，要解決這些問題，需要我們對生命科學(xué)類專業(yè)中尤其是生物科學(xué)和生物技術(shù)二個(gè)本科專業(yè)進(jìn)行專業(yè)定位，通過繼續(xù)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和制定導(dǎo)向性專業(yè)課程教學(xué)模塊，推動(dòng)同一專業(yè)學(xué)生根據(jù)興趣愛好、研究目標(biāo)、工作意向在專業(yè)內(nèi)向不同技術(shù)領(lǐng)域傾斜，從而使本科教育向目標(biāo)化、專業(yè)化教育發(fā)展，在保證學(xué)生寬口徑教學(xué)的基礎(chǔ)上，推動(dòng)學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)，從而提升專業(yè)競爭力和學(xué)術(shù)影響力。具體通過以下措施來實(shí)現(xiàn)。

1.專業(yè)定位。專業(yè)培養(yǎng)方案要跟上時(shí)代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，所以要解決生物科學(xué)和生物技術(shù)這兩個(gè)專業(yè)所面臨的困境，我們首先要進(jìn)行這兩個(gè)專業(yè)的重新定位。定位之前首先要做的工作是：（1）收集全國相關(guān)高校生物工程和生物技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)方案，結(jié)合各高校學(xué)術(shù)地位、專業(yè)優(yōu)勢、地理位置、經(jīng)濟(jì)環(huán)境等，比較分析其專業(yè)特點(diǎn)和專業(yè)定位情況；（2）比較分析生物工程和生物技術(shù)本科專業(yè)的特點(diǎn)、優(yōu)勢、不足和國內(nèi)所處的位置，結(jié)合自治區(qū)發(fā)展目標(biāo)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢，圍繞自治區(qū)農(nóng)牧林與生物產(chǎn)業(yè)需求，并結(jié)合自治區(qū)生產(chǎn)生活中的教育和科技需求，探討我校生物科學(xué)和生物技術(shù)專業(yè)定位目標(biāo)，制定出符合時(shí)展和社會需求的生物科學(xué)和生物技術(shù)的專業(yè)培養(yǎng)方案。

2.強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)。專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)是師資隊(duì)伍建設(shè)，教師既是思想的啟蒙者，又是知識的傳播者，是教學(xué)第一線的主力軍，在教學(xué)、科研的工作中占有主導(dǎo)地位，擁有高水平的教師隊(duì)伍，才能培養(yǎng)出合格的人才。所以生物科學(xué)和生物技術(shù)專業(yè)加強(qiáng)建設(shè)的首要步驟是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。在建設(shè)過程中要加強(qiáng)名師建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)骨干建設(shè)，加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)。在教師師資隊(duì)伍建設(shè)中不能是一個(gè)口號的問題，需要各級部門下大力氣，需要資金和配套設(shè)施的投入，需要師資培養(yǎng)部門務(wù)實(shí)事。強(qiáng)大的師資隊(duì)伍配合以科學(xué)的教學(xué)管理模式構(gòu)成生物科學(xué)和生物技術(shù)的專業(yè)建設(shè)核心要素。

3.優(yōu)化課程體系，推進(jìn)模塊化教學(xué)。首先我們應(yīng)該大力支持學(xué)校的關(guān)于優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的整合的倡議，把一些專業(yè)基礎(chǔ)課程例如動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、生態(tài)學(xué)、動(dòng)物生理學(xué)和植物生理學(xué)等課程整合到學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源中，由學(xué)校層面的平臺來開出。另外針對生物科學(xué)和生物技術(shù)專業(yè)涉及范圍過大，重點(diǎn)不突出，我們在強(qiáng)化專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量的前提之下，通過制定導(dǎo)向性專業(yè)課程教學(xué)模塊，推動(dòng)同一專業(yè)學(xué)生根據(jù)興趣愛好、研究目標(biāo)、工作意向在專業(yè)內(nèi)向不同技術(shù)領(lǐng)域傾斜，從而使本科教育向目標(biāo)化和專業(yè)化方向發(fā)展。配合生命科學(xué)類專業(yè)分類培養(yǎng)模式，建立模塊化教學(xué)。這個(gè)模塊化不能撼動(dòng)教育部關(guān)于生物科學(xué)和生物技術(shù)專業(yè)定義的根基，所以可以在學(xué)生的選修課程中加入模塊化教學(xué)。例如加入馬鈴薯快速繁殖技術(shù)、食用菌栽培技術(shù)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、分子標(biāo)記開發(fā)與應(yīng)用、動(dòng)物體細(xì)胞克隆技術(shù)等模塊，每一模塊由2—3門課程組成。要求學(xué)生按照模塊化課程進(jìn)行課程選修。模塊化教學(xué)最大的特點(diǎn)就是將某一階段所要學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，以一定的載體為依托，將相關(guān)的知識點(diǎn)組合起來，形成一個(gè)知識模塊。它重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的實(shí)踐活動(dòng)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。雖然模塊化教學(xué)盛行已久，但是其在高職教育中應(yīng)用比較多，也產(chǎn)生了積極的作用。但是在生物科學(xué)和生物技術(shù)專業(yè)中引入模塊化教學(xué)的高校還比較少。西北農(nóng)林科技大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院的生物科學(xué)和生物技術(shù)專業(yè)已經(jīng)根據(jù)陜西地區(qū)與生命科學(xué)相關(guān)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)建立了模塊化教學(xué)特點(diǎn)，已經(jīng)取得了顯著的成效，每年為太白酒業(yè)、天士力公司等相關(guān)的企業(yè)輸送了大量的人才。實(shí)踐證明生物科學(xué)和生物技術(shù)模塊化教學(xué)的引入將推動(dòng)這兩個(gè)專業(yè)的建設(shè)，直接提高了生物科學(xué)和生物技術(shù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)競爭力。

篇2

十年磨一劍

中關(guān)村生命科學(xué)園于2000年由北京市政府批準(zhǔn)建園，并于2001年3月全面開始園區(qū)建設(shè)，目標(biāo)是以我國生命科學(xué)和生物技術(shù)研發(fā)以及產(chǎn)業(yè)化重大項(xiàng)目為依托，建成集生命科學(xué)研發(fā)中試、生物技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)化、企業(yè)孵化、產(chǎn)業(yè)聚集、風(fēng)險(xiǎn)投資、國際合作、人才培養(yǎng)于一體的世界一流的高科技園區(qū)。

生命園規(guī)劃占地總面積為249公頃。一期為中關(guān)村生命科學(xué)園，項(xiàng)目用地130公頃，定位于生物技術(shù)的研發(fā)、中試與生產(chǎn)，二期為中關(guān)村國際生命醫(yī)療園，規(guī)劃用地面積119公頃，定位于醫(yī)療服務(wù)產(chǎn)業(yè)。

經(jīng)過十年積累，生命園成為生物產(chǎn)業(yè)專業(yè)園區(qū)的品牌已經(jīng)建立，強(qiáng)大的產(chǎn)業(yè)聚集效應(yīng)和整體競爭優(yōu)勢逐步顯現(xiàn)，吸引了一批國際國內(nèi)著名生物醫(yī)藥以及生物農(nóng)業(yè)、生物環(huán)保領(lǐng)域的企業(yè)入駐。

截至2010年6月，入駐生命園的各類單位已達(dá)85家，至今，生命園已聚集了7家國家級研究機(jī)構(gòu)、1家醫(yī)療機(jī)構(gòu)、21家國際國內(nèi)著名企業(yè)研發(fā)生產(chǎn)中心、12家生物醫(yī)藥服務(wù)外包企業(yè)、40余家中小型創(chuàng)新科技企業(yè)。目前園區(qū)內(nèi)工作人員已近6000人。

談及生命園十年發(fā)展歷程，中關(guān)村生命科學(xué)園總經(jīng)理郭利感慨良多：“中關(guān)村生命科學(xué)園在政府的關(guān)心和支持下，在入園企業(yè)的不懈努力下，已經(jīng)從默默無聞發(fā)展到名聲鵲起，園區(qū)建設(shè)已經(jīng)由一片荒蕪到如今生機(jī)勃勃。過去的十年，生命園走過了艱難的歷程，今天已經(jīng)站到了一個(gè)新的臺階上?！?/p>

生命園十年所取得的成績可以用幾組數(shù)據(jù)來說明。

截至2009年底，生命園工業(yè)總產(chǎn)值21.3億元，同比增長24.6％；總收入31.96億元，同比增長41％；利潤總額5.5億元，同比增長323％；進(jìn)出口總額3997.7萬美元，同比增長139％；研發(fā)投入4.4億元，同比增長175％。園區(qū)以研發(fā)創(chuàng)新為主，整體經(jīng)濟(jì)總量呈現(xiàn)快速增長態(tài)勢。

此外，園區(qū)在自主創(chuàng)新方面的爆發(fā)力逐步顯現(xiàn)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前園區(qū)共有在研的國際國內(nèi)開發(fā)項(xiàng)目146項(xiàng)，在國際著名刊物上66篇，園區(qū)內(nèi)企業(yè)擁有600余項(xiàng)各種專利，自主知識產(chǎn)權(quán)技術(shù)167項(xiàng)，承擔(dān)國家863、973和國家自然基金委等項(xiàng)目25項(xiàng)。這種創(chuàng)新能力優(yōu)勢正逐步向產(chǎn)業(yè)化優(yōu)勢方向轉(zhuǎn)化，一批創(chuàng)新成果正逐步進(jìn)入產(chǎn)業(yè)化階段，一些尖端產(chǎn)品填補(bǔ)了國內(nèi)空白并出口到美國等發(fā)達(dá)國家。

2009年，園區(qū)專利申請85項(xiàng)，其中發(fā)明專利70項(xiàng)，授權(quán)專利143項(xiàng)，授權(quán)發(fā)明專利111項(xiàng)，有效專利170項(xiàng)，注冊商標(biāo)59項(xiàng)。2009年發(fā)表科技論文27篇，獲得國家級科技成果10項(xiàng)，再次創(chuàng)下新高。

從人才聚集效益上看，生命科學(xué)園共聚集了3名中國科學(xué)院院士，占園區(qū)從業(yè)人口的萬分之五，400多個(gè)博士，占園區(qū)從業(yè)人口的7，3％，碩士1700余人，占園區(qū)從業(yè)人口的14％，作為專業(yè)化園區(qū)來講，生命園聚集人才的數(shù)量和水準(zhǔn)與目前國內(nèi)領(lǐng)先的生物產(chǎn)業(yè)基地上海張江科技園區(qū)不相上下。

郭利認(rèn)為，上述數(shù)據(jù)是生命園十年所取得成績的最好注釋，“經(jīng)歷了十年發(fā)展，中關(guān)村生命科學(xué)園已經(jīng)發(fā)展成為以擁有自主知識產(chǎn)權(quán)為主的專業(yè)園區(qū)，形成了高端成果的研發(fā)基地，并成為國內(nèi)外高端人才的聚集地?！?/p>

依據(jù)國家發(fā)展和改革委員會在《生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃》中對生物產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)域劃分，中關(guān)村生命科學(xué)園生物產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域涵蓋了生物醫(yī)藥制造業(yè)和醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)、生物技術(shù)服務(wù)業(yè)、生物農(nóng)業(yè)、生物環(huán)保、生物保健品、醫(yī)療健康六大特色產(chǎn)業(yè)，其中，生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)已初步形成了從上游研發(fā)到產(chǎn)業(yè)化到終端醫(yī)療市場的一個(gè)完整產(chǎn)業(yè)鏈條，并不斷向下游產(chǎn)業(yè)鏈延伸。

在源頭創(chuàng)新上，生命園匯集了中國科學(xué)院、中國軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院、中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院、北京大學(xué)、清華大學(xué)等國家頂尖研究機(jī)構(gòu)，以及由北京市與國家有關(guān)部委合作共建的國際一流的北京生命科學(xué)研究所；在產(chǎn)業(yè)化資源上，匯集了國家愛滋病檢驗(yàn)試劑生產(chǎn)示范基地、揚(yáng)子江集團(tuán)、江中制藥、邁瑞醫(yī)療、博暉創(chuàng)新、華邦制藥穎泰嘉和等國內(nèi)知名企業(yè)，吸引了美國健贊、瑞士先正達(dá)研發(fā)生產(chǎn)中心、諾和諾德(中國)研發(fā)中心、日本TAKARA、德國賀利氏等著名跨國公司；在研發(fā)外包方面，發(fā)起組建生命園研發(fā)外包聯(lián)盟，包括協(xié)和洛奇臨床檢測中心、863實(shí)驗(yàn)動(dòng)物基地、PPD保諾、丹麥CCBR臨床和基礎(chǔ)試驗(yàn)中心等12家企業(yè)，系統(tǒng)建設(shè)包括藥物化學(xué)研發(fā)、藥物安全研發(fā)、臨床試驗(yàn)研發(fā)等外包服務(wù)技術(shù)平臺；在醫(yī)療終端市場方面，北大國際醫(yī)院在為生物醫(yī)藥研發(fā)產(chǎn)企業(yè)的科技創(chuàng)新提供豐富的臨床和市場資源的同時(shí)，將大大改善首都北部地區(qū)的醫(yī)療條件；生物農(nóng)業(yè)方面，國際種業(yè)巨頭瑞士先正達(dá)和國內(nèi)種業(yè)三強(qiáng)之一的奧瑞金成為園區(qū)的龍頭企業(yè)；生物環(huán)保方面，引進(jìn)了污水資源化MBR(膜生物反應(yīng)器)技術(shù)處于世界前三強(qiáng)的碧水源科技公司；北京市藥品檢驗(yàn)所的入園為園區(qū)專業(yè)化產(chǎn)業(yè)支撐要素建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。高端項(xiàng)目的引進(jìn)，使園區(qū)聚集了以美國科學(xué)院院士王曉東博士、中國科學(xué)院賀福初院士、中國工程院程京院士、韓庚辰博士、王保平博士等領(lǐng)軍人物和一批世界一流的專家學(xué)者隊(duì)伍。

2006年10月，生命園被國家發(fā)改委確定為“北京國家生物產(chǎn)業(yè)基地”，生命科學(xué)園成為產(chǎn)業(yè)基地的研發(fā)核心區(qū)，初步形成了從源頭創(chuàng)新到臨床科研、從現(xiàn)代制造到終端用戶的較為完整的生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)鏈條和有利于企業(yè)持續(xù)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)生態(tài)環(huán)境，成為具有國內(nèi)頂尖水準(zhǔn)的高端生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)化研發(fā)資源最密集的專業(yè)園區(qū)。

北京市發(fā)展和改革委員會委員張燕友認(rèn)為：“經(jīng)過十年發(fā)展，中關(guān)村生命科學(xué)園已經(jīng)發(fā)展成為北京國家生物產(chǎn)業(yè)基地的創(chuàng)新中心。”

將迎來爆發(fā)增長的黃金期

有專家預(yù)測，生物產(chǎn)業(yè)是21世紀(jì)全球重要的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，將以每3年增加5倍的速度發(fā)展。

從生物技術(shù)當(dāng)前已經(jīng)形成的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域可以看出，生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)已基本形成了包括醫(yī)藥生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)、農(nóng)業(yè)生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)、工業(yè)生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)等幾個(gè)產(chǎn)業(yè)群。在生物醫(yī)藥領(lǐng)域，2009年全球醫(yī)藥市場銷售金額增長7.0％，達(dá)到8370億美元。在生物農(nóng)業(yè)領(lǐng)域，1996-2007年轉(zhuǎn)基因作物累計(jì)種植面積第一次達(dá)到6.9億公頃，以67倍的速度空前增長。在工業(yè)生物技術(shù)領(lǐng)域，全球工業(yè)生物技術(shù)發(fā)展

方興未艾，已大規(guī)模應(yīng)用于化學(xué)品生產(chǎn)。

雖然生物產(chǎn)業(yè)在我國的發(fā)展尚屬起步階段，但近年來其發(fā)展保持了較快增長勢頭。2009年，我國生物產(chǎn)業(yè)全年實(shí)現(xiàn)總產(chǎn)值11000億元左右，同比增長25％以上，這是在全球金融危機(jī)背景下所不多見的。

我國政府高度重視生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展。2009年6月，國務(wù)院常務(wù)會議討論并原則通過《促進(jìn)生物產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展的若干政策》。會議認(rèn)為，必須抓住世界生物科技革命和產(chǎn)業(yè)革命的機(jī)遇，將生物產(chǎn)業(yè)培育成為我國高技術(shù)領(lǐng)域的支柱產(chǎn)業(yè)。以生物醫(yī)藥、生物農(nóng)業(yè)、生物能源、生物制造和生物環(huán)保產(chǎn)業(yè)為重點(diǎn)，大力發(fā)展現(xiàn)代生物產(chǎn)業(yè)?！洞龠M(jìn)生物產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展的若干政策》的頒布，標(biāo)志著我國生物產(chǎn)業(yè)已步入快速發(fā)展期。

國務(wù)院《促進(jìn)生物產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展的若干政策》之后。北京市委書記劉淇又明確提出要將北京生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展成具有戰(zhàn)略意義的支柱產(chǎn)業(yè)。2009年11月，北京市政府出臺了《北京市調(diào)整振興生物和醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)實(shí)施方案》，實(shí)施方案的配套措施及跨越式發(fā)展方案目前正在討論階段，北京生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)已迎來了難得的歷史發(fā)展機(jī)遇。

前十年的發(fā)展，為生命園打下了良好基礎(chǔ)。后五年，乃至后十年，生命園將進(jìn)入一個(gè)爆發(fā)性增長階段，有專家預(yù)計(jì)，生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的爆發(fā)點(diǎn)是今后8-10年，這也與生命園對未來的預(yù)測大致吻合。

“生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)將迎來一個(gè)增長極的爆發(fā)階段，生命園將緊緊抓住機(jī)遇，在未來幾年內(nèi)，實(shí)現(xiàn)新一輪跨越式發(fā)展?！惫Ｍ?，在未來五到十年內(nèi)，“至少在北京市，生命園能夠站到生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)最高端的戰(zhàn)略臺階上?！?/p>

生命園目前的產(chǎn)值約為20億元，預(yù)計(jì)到“十二五”末，園區(qū)產(chǎn)值將達(dá)到200億元，2020年，預(yù)計(jì)達(dá)到500億。

要扎扎實(shí)實(shí)地完成這一增長和跨越，除了堅(jiān)持走自主研發(fā)、自主創(chuàng)新的道路之外，郭利認(rèn)為還要從兩個(gè)方面加大工作力度：一是加強(qiáng)科研成果就地轉(zhuǎn)化力度，二是提升園區(qū)國際化水平。

“大家都知道搞研發(fā)對頭，但往往搞不下去，其中很大原因就在于更關(guān)注GDP?！惫J(rèn)為，生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的研發(fā)過程比一般高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)更加漫長，迅速產(chǎn)生效益不太現(xiàn)實(shí)，但又不能不重視產(chǎn)業(yè)化。特別是北京市，擁有國內(nèi)一流的科技和人才資源優(yōu)勢，更適合搞研發(fā)，但又不能無視稅收。

“需要有更好的政策來解決這一矛盾?！惫ㄗh，應(yīng)在研發(fā)企業(yè)和地區(qū)之間達(dá)成一種類似于技術(shù)轉(zhuǎn)讓費(fèi)的協(xié)議形式，既給不適合在本地大規(guī)模生產(chǎn)的企業(yè)放行，又能在企業(yè)落戶當(dāng)?shù)厣隙?，還可以通過技術(shù)轉(zhuǎn)讓費(fèi)，鼓勵(lì)研發(fā)企業(yè)的積極性，從而使生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)研究工作能有一個(gè)基本的良性循環(huán)。

“必須要邁出這一步，否則生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新動(dòng)力、研發(fā)動(dòng)力將消失?！惫f。

目前，生命園正在開展國際化合作基地的建設(shè)。國際化以“引進(jìn)來”為主，先期主要引進(jìn)在行業(yè)內(nèi)具有國際化背景和豐富經(jīng)驗(yàn)的中介機(jī)構(gòu)，通過其成熟的國外網(wǎng)絡(luò)，為未來生命園引入更多國際知名生物醫(yī)藥企業(yè)做鋪墊。因此在短期內(nèi)，生命園國際企業(yè)業(yè)的入園數(shù)量將會有一個(gè)集中增長。

另外在生命園三期擴(kuò)區(qū)的規(guī)劃中，也特別規(guī)劃出國際總部功能區(qū)，為國際大公司進(jìn)駐預(yù)留一定的空間資源，希望更多的國際生物醫(yī)藥企業(yè)能在生命園迅速落地生根。

從國內(nèi)外專業(yè)園區(qū)發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)來看，成熟園區(qū)若達(dá)到自我平衡點(diǎn)，至少需要的空間范圍是8－10平方公里，其中，2-3平方公里摘研發(fā)創(chuàng)新，3-4平方公里做產(chǎn)業(yè)化轉(zhuǎn)移，1－2平方公里提供公共配套。由此來看，為實(shí)現(xiàn)園區(qū)未來的爆發(fā)式增長，生命園在發(fā)展空間上至少還面臨著3-4平方公里的拓展需求。

2009年3月，在中國改革開放30周年和中關(guān)村成立20周年的特殊時(shí)刻，中關(guān)村確定了新的戰(zhàn)略定位，將建設(shè)成為具有全球影響力的科技創(chuàng)新中心。作為中關(guān)村國家自主創(chuàng)新示范區(qū)的一部分，作為北京國家生物產(chǎn)業(yè)基地，生命科學(xué)園提出，要打造成世界生物產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新中心，成為首都北部地區(qū)新的增長極，并為中國生物產(chǎn)業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

中關(guān)村發(fā)展集團(tuán)董事長于軍談到：“作為中關(guān)村國家自主創(chuàng)新示范區(qū)的重要組成部分，生命園地處中關(guān)村國家自主創(chuàng)新示范區(qū)的核心區(qū)域，位于北京即將著力發(fā)展的北部核心地帶，此次中關(guān)村發(fā)展集團(tuán)成立，重組中關(guān)村各分園及專業(yè)園區(qū)，也把生命園納入到中關(guān)村發(fā)展的大戰(zhàn)略當(dāng)中，因此，生命園將在中關(guān)村未來的發(fā)展中迎來更大的機(jī)遇，承擔(dān)更重要的發(fā)展使命。生命園應(yīng)當(dāng)在物理空間、創(chuàng)新成果、成果轉(zhuǎn)化等方面實(shí)現(xiàn)新的突破?！?/p>

篇3

科學(xué)的發(fā)展與人類的生活需要息息相關(guān)，尤其是生命科學(xué)的發(fā)展，對人類的生產(chǎn)、生活和健康的影響是非常巨大的。生物科學(xué)技術(shù)直接關(guān)系到與人民生活、衛(wèi)生、健康密切相關(guān)的農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥衛(wèi)生、食品工業(yè)和化學(xué)工業(yè)的發(fā)展，同時(shí)對環(huán)保、能源等科學(xué)技術(shù)的發(fā)展也有很大的滲透、交叉作用，能夠產(chǎn)生難以估量的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益，現(xiàn)代生物技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用將對二十一世紀(jì)的人類生活產(chǎn)生廣泛而深刻的影響。

一、生命科學(xué)概述

1、生命科學(xué)的概念。生命科學(xué)即生物學(xué)，是通過分子遺傳學(xué)為主的研究生命活動(dòng)規(guī)律、生命的本質(zhì)、生命的發(fā)育規(guī)律，以及各種生物之間和生物與環(huán)境之間相互關(guān)系的科學(xué)，最終能夠達(dá)到治療診斷遺傳病、提高農(nóng)作物產(chǎn)量、改善人類生活、保護(hù)環(huán)境等目的。生命科學(xué)研究不但依賴物理、化學(xué)知識，也依靠后者提供的儀器，如光學(xué)和電子顯微鏡、蛋白質(zhì)電泳儀、超速離心機(jī)、X-射線儀、核磁共振分光計(jì)、正電子發(fā)射斷層掃描儀等等，舉不勝舉，生命科學(xué)學(xué)家也是由各個(gè)學(xué)科匯聚而來，學(xué)科間的交叉滲透造成了許多前景無限的生長點(diǎn)與新興學(xué)科[1]。

2、生命科學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展。自從有了人類，就有了生命科學(xué)，早期對生物的觀察既是生命科學(xué)的開始，也是對生命現(xiàn)象研究的開端，后來人們對生物學(xué)的興趣從簡單觀察轉(zhuǎn)向了實(shí)際應(yīng)用，例如對動(dòng)、植物的馴化和飼養(yǎng)，但這些觀察和應(yīng)用的目的都是為了滿足人類自身食物和住所的實(shí)際需求，而并非有意識的探索[2]。由此可見，生命科學(xué)是在人類的生活實(shí)踐中自發(fā)產(chǎn)生的，早期最為引人矚目的生物學(xué)研究者是希臘哲學(xué)家亞里士多德，他對生物體進(jìn)行了大量的觀察，深刻地解釋了許多自然現(xiàn)象。他研究了多種水生生物的生命史和自然史以及雞的胚胎發(fā)育，開始了生物科學(xué)的第一次飛躍和革命。盡管這些研究還只是代表著生物研究的最初階段，但這是人類開始有意識地將它作為一門學(xué)科來進(jìn)行的研究，所以亞里士多德被稱為“動(dòng)物學(xué)之父”。

二、生命科學(xué)的發(fā)展對人類生活的影響

1、對倫理道德中公平觀的影響。傳統(tǒng)倫理道德上的公平，是指普遍存在的一種人與人、人與自然、人與社會之間合理享有的基本價(jià)值，如自由、自尊、機(jī)會、榮譽(yù)等的倫理道德關(guān)系和倫理道德要求，強(qiáng)調(diào)對于所有的人來說都具有作為人的共同點(diǎn)，在此范圍內(nèi)他們是公平的，同樣它也要求生命科學(xué)的研究和應(yīng)用要有公平性，而生命科學(xué)的發(fā)展卻給這種倫理道德觀的破壞提供了可能。根據(jù)當(dāng)代分子生物學(xué)研究的進(jìn)展，遺傳學(xué)家們發(fā)現(xiàn)原以為與遺傳背景無關(guān)的諸多疾病，甚至性格特征、行為方式等性狀已被證明與遺傳背景有關(guān)[3]。譬如武斷的個(gè)性60%源于遺傳背景，具有XYY型染色體的男性容易犯罪。把人們原有的“人生而平等”的觀念轉(zhuǎn)換為“人生而有優(yōu)劣不同”，從而帶來基因歧視的問題。當(dāng)人類有能力選擇下一代的基因成分而制造“完美嬰兒”時(shí)，社會中現(xiàn)存的有缺陷的人會更容易受到歧視，他們的尊嚴(yán)也會受到打擊；再譬如，由于世界各國對基因圖譜的公開和共享達(dá)成了共識，個(gè)人的基因信息將不可避免的成為像身份證上的信息一樣公開化，這對于那些被檢測出有基因缺陷的人來說，就有可能遭受到來自社會各方的歧視。

2、解決環(huán)境污染問題的有效武器。隨著工業(yè)的迅速發(fā)展，環(huán)境污染問題已成為世界范圍內(nèi)的難題。解決環(huán)境污染的方法有物理法、化學(xué)法和生物法三類，其中生物法應(yīng)用最為普遍。在污水處理、大氣凈化和環(huán)境監(jiān)測等方面正在廣泛使用生物技術(shù)。特別在二十世紀(jì)七十年代以后，人們發(fā)現(xiàn)了許多具有特殊降解能力的細(xì)菌，它們分別含有具有不同降解特點(diǎn)的降解質(zhì)粒或代謝質(zhì)粒，在生物工程技術(shù)的幫助下，已培育出分解性能高并在混合系統(tǒng)中能夠占優(yōu)勢的菌種，如利用重組DNA技術(shù)把甲苯質(zhì)粒中的甲苯降解基因和萘質(zhì)粒中的萘降解基因在大腸桿菌中克隆，獲得的多質(zhì)粒細(xì)菌降解石油的效率會大大提高；又如通過生物工程技術(shù)培養(yǎng)的新細(xì)菌，可以把污染物中的有機(jī)汞轉(zhuǎn)變成金屬汞，以用于處理含有機(jī)汞的廢水，同時(shí)回收金屬汞，從而化害為利，變廢為寶；再如細(xì)菌浸礦在采銅和采鈾工業(yè)中得到應(yīng)用，經(jīng)生物技術(shù)改造的細(xì)菌，不但對金屬的親合力強(qiáng)，耐酸、耐熱和抗金屬毒性能力都得到提高，既可以降低生產(chǎn)成本，又可以降低對環(huán)境的污染[4]。

3、有效解決了能源危機(jī)。再生能源是能夠成為二十一世紀(jì)能源的一個(gè)必要條件，所謂再生能源，是指不隨本身的變化或被利用而日益減少的能源，如風(fēng)能、海洋能、地?zé)崮?、太陽能等，它們可以從自然界源源不斷地得到補(bǔ)充。與其相反，非再生資源的化石燃料、核燃料是隨著被人類利用而逐漸減少的能源，特別是化石燃料將面臨著枯竭的危機(jī)，而可再生能源家族中現(xiàn)實(shí)可行的能源是生物能源。我們的生活離不開能源，但我們的生活同樣離不開美麗的環(huán)境，新世紀(jì)我們需要的是潔凈、可再生和無污染的新一代能源。中國科學(xué)家從一種灌木的果實(shí)中，成功提取并加工出與柴油相近但更加環(huán)保的燃油，這種新型燃油可適用于各種柴油發(fā)動(dòng)機(jī)，并在閃點(diǎn)、凝固點(diǎn)、硫含量、一氧化碳排放量、顆粒值等關(guān)鍵技術(shù)上均優(yōu)于國內(nèi)零號柴油[5]。生物柴油的燃油無論是用在農(nóng)用發(fā)電機(jī)、拖拉機(jī)還是汽車，都沒有出現(xiàn)傳統(tǒng)柴油容易導(dǎo)致的黑煙彌漫的現(xiàn)象。

三、結(jié)語

綜上所述，現(xiàn)代生物技術(shù)和生命科學(xué)的新進(jìn)展，將進(jìn)一步影響到社會進(jìn)步和人們的社會生活。按照人類的意愿和需要改造現(xiàn)有的生物類型和生物機(jī)能，或創(chuàng)造全新的生物類型和生物機(jī)能，來造福人類正在逐漸變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

作者：陸沐寧

參考文獻(xiàn) 

[1] 黃鍇.芻論物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展對人類生活與管理方式的影響[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用，2017，（05）：300. 

[2] 黃國瓊，秦宇彤，羅長坤.生命科學(xué)的發(fā)展對醫(yī)學(xué)的影響[J].醫(yī)學(xué)與哲學(xué)（人文社會醫(yī)學(xué)版），2011，32（02）：13-15+30. 

篇4

生物經(jīng)濟(jì)是以生命科學(xué)與生物技術(shù)研究開發(fā)與應(yīng)用為基礎(chǔ)的、建立在生物技術(shù)產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)之上的經(jīng)濟(jì)，是一個(gè)與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)、信息經(jīng)濟(jì)相對應(yīng)的新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)。生物經(jīng)濟(jì)與現(xiàn)代生物技術(shù)和生命科學(xué)研究開發(fā)密切相關(guān)，并與目前的信息經(jīng)濟(jì)和知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著緊密的聯(lián)系。

人們早就預(yù)言21世紀(jì)是生物學(xué)世紀(jì)，但將21世紀(jì)與“生物經(jīng)濟(jì)”相聯(lián)系還是近幾年的事。1999年，杰里米•里夫金發(fā)表著作《生物技術(shù)世紀(jì)》，指出信息科學(xué)和生命科學(xué)在經(jīng)歷了40多年的平行發(fā)展之后，正在融合為一股強(qiáng)有力的經(jīng)濟(jì)和技術(shù)力量，由此奠定了生物技術(shù)世紀(jì)的基礎(chǔ)；并認(rèn)為基因?qū)⒅厮苌锛夹g(shù)時(shí)代。2002年，理查德•奧利佛出版《即將到來的生物科技時(shí)代》，預(yù)言生物技術(shù)的崛起可能在未來幾年內(nèi)把網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)從衰落中挽救出來，從而形成一個(gè)以往任何時(shí)代的增長速率都無法比擬的發(fā)展階段。生物技術(shù)的新發(fā)展，已經(jīng)打破了生物的種間、屬間甚至界間的界限，使人類進(jìn)入了按自己的需要?jiǎng)?chuàng)造生物新品種的偉大時(shí)代。 總之，“生物經(jīng)濟(jì)”與現(xiàn)代生物技術(shù)和生命科學(xué)研究開發(fā)密切相關(guān)，并與目前的信息經(jīng)濟(jì)和知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著千絲萬縷的聯(lián)系?；诖耍P者在考察了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)、信息經(jīng)濟(jì)以及知識經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)并進(jìn)行了綜合對比分析后認(rèn)為：生物經(jīng)濟(jì)是以生命科學(xué)與生物技術(shù)研究開發(fā)與應(yīng)用為基礎(chǔ)的、建立在生物技術(shù)產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)之上的經(jīng)濟(jì)，是一個(gè)與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)、信息經(jīng)濟(jì)相對應(yīng)的新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)。

生物經(jīng)濟(jì)發(fā)展及國際比較

當(dāng)前，生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為推動(dòng)新經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心動(dòng)力，生物技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)化已經(jīng)得到各國政府、科技界和企業(yè)界的重視，普遍被各國列為科技及經(jīng)濟(jì)發(fā)展計(jì)劃中的重點(diǎn)支持領(lǐng)域。

國際生物技術(shù)發(fā)展態(tài)勢

以美國為例，美國無論在生物技術(shù)研究與開發(fā)，還是技術(shù)產(chǎn)業(yè)化方面都是世界頭號強(qiáng)國，稱雄國際市場。其擁有525個(gè)基因?qū)嶒?yàn)室，2001年政府生物技術(shù)研究經(jīng)費(fèi)約290億美元，2001年美國制藥公司研究與開發(fā)(R&D)經(jīng)費(fèi)為303億美元。2000年NASDAQ生物技術(shù)指數(shù)上升36%。到2002年為止，已批準(zhǔn)的生物技術(shù)藥物和疫苗共141個(gè)，適應(yīng)癥達(dá)220種，使3.25億患者受益。市場資金從1993年的390億美元達(dá)到2002年的1980億美元，直接創(chuàng)造了19.1萬個(gè)就業(yè)機(jī)會。美國生物技術(shù)產(chǎn)品的銷售額平均每年以12%的速度擴(kuò)展，2000年為158.5億美元，2003年為215億美元，預(yù)計(jì)到2010年將增加到490億美元，到2025年生物技術(shù)相關(guān)產(chǎn)品將占GDP的20%。所以，全球生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)市場仍以美國為主，歐洲其次，日本緊追在后。但在未來10年歐洲及日本將比美國具有更高的成長率。在全球生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)方面，仍以醫(yī)藥為主，就未來十年的成長率來看，農(nóng)業(yè)領(lǐng)域?qū)⒕哂休^高的發(fā)展，因?yàn)楦鲊鴮⒏鶕?jù)自身特色發(fā)展生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)，如歐洲發(fā)展農(nóng)業(yè)、日本發(fā)展食品產(chǎn)業(yè)等。

歐盟及日本是美國生物技術(shù)發(fā)展的主要競爭對手，英、德、法、瑞典及荷蘭5大生物技術(shù)國家生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)的規(guī)模及財(cái)力趨于增強(qiáng)，生物技術(shù)公司日趨成熟和穩(wěn)定。歐洲加快了生物技術(shù)產(chǎn)品的審批，2001年批準(zhǔn)的產(chǎn)品比以前任何一年都多，政府科技投入、風(fēng)險(xiǎn)投資的數(shù)額也達(dá)到歷史最高水平。2000年銷售額增長38%，達(dá)到80億美元，R&D經(jīng)費(fèi)增加48%，達(dá)到46億美元，公司數(shù)量增加16%，達(dá)到1570家。2001年全歐洲生物技術(shù)公司有1635家，R&D經(jīng)費(fèi)為55億美元，員工數(shù)量7.2萬人，銷售額92億美元。德國政府將2001年命名為生命科學(xué)年，生物技術(shù)成為其科技投入最多的領(lǐng)域。英國2000年發(fā)表了《生物技術(shù)制勝2005年的預(yù)案和展望》的戰(zhàn)略報(bào)告。英國的生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)僅次于美國，居世界第二，從業(yè)人員1.4萬多人，年銷售額約40億英鎊。生物制藥是該產(chǎn)業(yè)中的強(qiáng)項(xiàng)，目前，涉及這一產(chǎn)業(yè)的公司除了世界著名的大型跨國公司阿其利康、葛蘭素－史克之外，還有約250多家較小的獨(dú)立公司，且每周約有一家新的生物技術(shù)公司誕生，數(shù)量約占?xì)W洲同類公司的四分之一以上。生物技術(shù)被認(rèn)為是能引發(fā)信息技術(shù)革命之后的又一次革命。在英國，凡是受益于生物技術(shù)的部門，如制藥、農(nóng)業(yè)、食品與飲料業(yè)、化工和環(huán)境技術(shù)工業(yè)，都是最成功、最具活力和最富創(chuàng)新的。

日本生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)規(guī)模比美國小，研發(fā)人員和研究經(jīng)費(fèi)也少得多，但勝過歐洲。日本具有雄厚的發(fā)酵工業(yè)基礎(chǔ)，使得歐美許多國家開發(fā)成功的上游成果能與日本企業(yè)合作實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化。日本于上世紀(jì)90年代提出了“生物產(chǎn)業(yè)利國”的口號，了《開創(chuàng)生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)的基本方針》，日本政府在生命科學(xué)研究發(fā)展上的經(jīng)費(fèi)增長十分迅速，2001年政府的生命科學(xué)研發(fā)經(jīng)費(fèi)為30億美元，公司R&D經(jīng)費(fèi)約為60億美元。2002年日本生物技術(shù)產(chǎn)品市場為13000億日元，是80年代250億日元的52倍。

世界各國都意識到生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)將是新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，都在積極發(fā)展本國的生物技術(shù)。例如，馬來西亞加快了轉(zhuǎn)基因植物的發(fā)展步伐；印度生物技術(shù)部新設(shè)立了2100萬美元的專門風(fēng)險(xiǎn)基金；新加坡政府制定了“五年躋身生物技術(shù)頂尖行列”的目標(biāo)，并且高薪在世界范圍內(nèi)招攬人才，試圖成為本地區(qū)生物制藥研發(fā)的中心。除了競爭加劇之外，加強(qiáng)合作是另一個(gè)突出的特點(diǎn)，生物技術(shù)公司之間以及公司與科研機(jī)構(gòu)之間的合作越來越超越他們所在的國界。

我國生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

我國生物技術(shù)起步于“六五”計(jì)劃末。近20年來，在我國政府有關(guān)部門的大力支持下，我國醫(yī)藥生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)取得了長足進(jìn)步，呈現(xiàn)出良好發(fā)展態(tài)勢。2000年生物技術(shù)產(chǎn)品總銷售額大約為200億元人民幣。其中醫(yī)藥、保健產(chǎn)品約90億元，占總銷售額的45%。醫(yī)藥、保健產(chǎn)品主要包括基因工程藥物、疫苗、診斷試劑、部分抗生素、藥用氨基酸、維生素、血液制品、生化藥物和部分功能食品，其中基因工程藥物、疫苗、診斷試劑、部分新型抗生素約占50%。尤其是基因工程藥物和疫苗，1986年調(diào)查數(shù)據(jù)為零，1996年調(diào)查時(shí)銷售額約為2.2億元人民幣，到2000年跟蹤調(diào)查時(shí)，銷售額已達(dá)20億元人民幣。從1989年我國第一個(gè)擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的基因工程藥物上市以來，我國已有13類（19種）基因工程藥物和疫苗獲得批準(zhǔn)上市，其中在全球銷售額前10位的基因工程藥物有8種。此外，診斷試劑產(chǎn)品也取得了十分顯著的成績，其銷售額從1996年的1.85億元增長至2000年約30億元人民幣。近十年來，上述兩方面的國產(chǎn)產(chǎn)品市場占有份額發(fā)生了根本性的變化，從國外產(chǎn)品幾乎壟斷的狀況轉(zhuǎn)變?yōu)閲a(chǎn)產(chǎn)品占有70%～90%市場份額的局面。這些產(chǎn)品的問世，使我國數(shù)以千萬計(jì)的患者從中受益，其價(jià)格僅為國際市場的幾分之一到幾十分之一。

盡管我國醫(yī)藥生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)取得了令人可喜的進(jìn)步，但從客觀上講，目前尚處在成長期，還是一個(gè)幼小的產(chǎn)業(yè)，在整個(gè)醫(yī)藥、健康產(chǎn)業(yè)中所占比例不大。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國2005年約有醫(yī)藥工業(yè)企業(yè)4217家，當(dāng)年醫(yī)藥工業(yè)總產(chǎn)值3338億元，年均增長13.9%。醫(yī)藥商業(yè)銷售總額為1981億元，比1995年增加1100億元，年均增長12.1%。1978-2005年，醫(yī)藥工業(yè)產(chǎn)值年均遞增17.1%，成為國民經(jīng)濟(jì)中發(fā)展最快的行業(yè)之一。雖然醫(yī)藥生物技術(shù)產(chǎn)品的銷售額僅占醫(yī)藥工業(yè)總銷售的6%左右，但其增長速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于醫(yī)藥行業(yè)總的發(fā)展速度，顯示出旺盛的生命力。

生物經(jīng)濟(jì)時(shí)展策略

生物經(jīng)濟(jì)勢如破竹之勢必將帶動(dòng)新商業(yè)時(shí)代的到來，如何把握新商業(yè)時(shí)代的歷史機(jī)遇，應(yīng)對生物經(jīng)濟(jì)社會，是新時(shí)代到來之前我們考慮問題的重點(diǎn)。

完善產(chǎn)業(yè)政策，推進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新

加入WTO后，我國的生物技術(shù)企業(yè)面臨著與國外企業(yè)激烈競爭的現(xiàn)實(shí)，今后仿制生產(chǎn)國外專利保護(hù)產(chǎn)品將面臨巨額的經(jīng)濟(jì)賠償，所以必須要有危機(jī)意識和競爭意識，采取有效措施，切實(shí)加強(qiáng)自主創(chuàng)新能力。我國應(yīng)加大對創(chuàng)新性、探索性和重大基礎(chǔ)研究的投入力度，采取措施避免低水平重復(fù)研究和開發(fā)；同時(shí)應(yīng)在原有對高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)優(yōu)惠政策的基礎(chǔ)上，結(jié)合生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)，制定特殊的減免稅政策以及產(chǎn)品出口、收入分配、人才吸引等方面的優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)研制開發(fā)具有自主知識產(chǎn)權(quán)和國際競爭能力的產(chǎn)品，利用宏觀杠桿使企業(yè)的資金投向生物技術(shù)創(chuàng)新性研發(fā)，并自我消化投入的研發(fā)費(fèi)用，逐步建立起以企業(yè)為主體的新藥自主研發(fā)體系。

建立關(guān)鍵技術(shù)平臺和基地，加強(qiáng)工程化研究能力

我國生物技術(shù)成果轉(zhuǎn)化率之所以較低，重要原因之一是工程化水平較低和過程開發(fā)能力較差，因此必須建立一批與國際標(biāo)準(zhǔn)接軌的關(guān)鍵技術(shù)平臺。同時(shí)根據(jù)生物技術(shù)研究開發(fā)的特點(diǎn)，重點(diǎn)建設(shè)技術(shù)開發(fā)服務(wù)基地。這些基地應(yīng)對相關(guān)領(lǐng)域研究開發(fā)有帶動(dòng)性，應(yīng)與相關(guān)研究機(jī)構(gòu)、大學(xué)和企業(yè)建立密切而有效的合作機(jī)制，成為連接生物技術(shù)上下游的紐帶，通過匯集科研機(jī)構(gòu)和大學(xué)上游成果，進(jìn)行過程優(yōu)化放大和工程化開發(fā)，不斷將二次開發(fā)的技術(shù)和產(chǎn)品向產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化。

多渠道增加投入，積極培育風(fēng)險(xiǎn)資本市場

積極探索在市場經(jīng)濟(jì)條件下，國家、企業(yè)和社會多渠道投入生物技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)業(yè)化的新機(jī)制，加強(qiáng)科研投入資金的管理，提高使用效率，促進(jìn)科研成果的產(chǎn)品化、產(chǎn)業(yè)化和國際化。根據(jù)我國目前實(shí)際情況，只有政府提供部分引導(dǎo)性資金，開展應(yīng)用基礎(chǔ)研究和承擔(dān)前期的研發(fā)風(fēng)險(xiǎn)，才能吸引企業(yè)和社會資金盡可能早期介入。應(yīng)發(fā)揮社會各方面積極性，多渠道增加生物技術(shù)投入，包括部門和地方政府資金、科技貸款、股票市場、海外基金等。同時(shí)還應(yīng)積極培育風(fēng)險(xiǎn)資本市場，鼓勵(lì)建立生物技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)投資基金。建議以國家投入為引導(dǎo)，吸引企業(yè)、社會多方面的資金，設(shè)立生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)化風(fēng)險(xiǎn)投資基金，按市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律運(yùn)作，建立有償使用制度，使投入各方都能得到相應(yīng)的收益，保證資金的滾動(dòng)增值，促進(jìn)生物技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)化。

積極應(yīng)對全球化競爭，加快戰(zhàn)略重組與并購

我們應(yīng)以積極的姿態(tài)應(yīng)對世界科技、經(jīng)濟(jì)全球化的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，努力構(gòu)建從研究到產(chǎn)業(yè)化的全方位開放體系，及時(shí)跟蹤和掌握世界生物技術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域發(fā)展前沿的信息，充分利用共享的生物信息資源，利用世界經(jīng)濟(jì)一體化和全球貿(mào)易自由化的機(jī)會，充分發(fā)揮海外生物技術(shù)人才的智力優(yōu)勢，加強(qiáng)國際合作。同時(shí)要加快對現(xiàn)有生物技術(shù)企業(yè)的改造，從國家大局出發(fā)，不再搞低水平、小規(guī)模的重復(fù)生產(chǎn)，重組合并和淘汰一些重復(fù)生產(chǎn)、低水平、小規(guī)模的企業(yè)。使生物技術(shù)行業(yè)迅速涌現(xiàn)出幾個(gè)擁有很強(qiáng)國際競爭能力的企業(yè)巨頭，力爭把我國的生物技術(shù)產(chǎn)品打入世界市場。

完善生物安全管理，普及生物技術(shù)知識

生物技術(shù)的發(fā)展應(yīng)與社會經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)和資源合理利用相互協(xié)調(diào)。在努力完善轉(zhuǎn)基因生物安全管理體系的同時(shí)，應(yīng)建立健全轉(zhuǎn)基因生物安全評價(jià)的技術(shù)體系，特別是盡快制定和實(shí)施轉(zhuǎn)基因食品安全性檢測與管理辦法。要加強(qiáng)立法，條件成熟時(shí)將部分頒布的條例升級為國家法規(guī)，另一方面要作好公眾宣傳教育和輿論導(dǎo)向工作，采用多種形式向廣大群眾進(jìn)行生物技術(shù)和生物安全等科學(xué)知識的教育，使公眾對生物技術(shù)有一個(gè)較為科學(xué)、全面的認(rèn)識，以科學(xué)的態(tài)度對待生物安全和相關(guān)社會倫理問題，積極關(guān)注和支持我國生物技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

1.林桂蕓.關(guān)于我國生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的問題與對策.成都大學(xué)學(xué)報(bào)，2003(3)

篇5

中圖分類號 G642；G420 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1007-5739（2013）01-0326-02

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)。生物技術(shù)是人類科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷史中最悠久、對人類社會具有重大貢獻(xiàn)的學(xué)科之一。隨著分子生物學(xué)前沿學(xué)科的不斷進(jìn)步，生物技術(shù)也得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。動(dòng)物生物技術(shù)是一門現(xiàn)代生物科學(xué)理論和技術(shù)相結(jié)合的綜合性學(xué)科，主要涉及動(dòng)物基因工程、動(dòng)物細(xì)胞工程、動(dòng)物胚胎工程等幾大領(lǐng)域，在諸多行業(yè)都得到了廣泛的應(yīng)用，如農(nóng)業(yè)、食品業(yè)、醫(yī)學(xué)行業(yè)等[1]。生物技術(shù)這門學(xué)科在各大高校中都占有很重要的地位，可見該門學(xué)科的重要性，因此學(xué)好生物技術(shù)這門學(xué)科對今后的就業(yè)至關(guān)重要。筆者在介紹生物技術(shù)的概念的基礎(chǔ)上，總結(jié)了動(dòng)物生物技術(shù)課程的建設(shè)與改革措施，以期為學(xué)生的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[1]。

1 生物技術(shù)的概念

生物技術(shù)是指在現(xiàn)代生命科學(xué)的基礎(chǔ)上，利用各種先進(jìn)的技術(shù)手段和其他類科學(xué)的原理和技術(shù)來對生物體或生物原料等進(jìn)行加工或改造等，目的是生產(chǎn)出人類所需的產(chǎn)品。先進(jìn)的工程技術(shù)包括基因工程、細(xì)胞工程、發(fā)酵工程、酶工程和蛋白質(zhì)工程等新技術(shù)。對生物體的改造是指按照人類的需要，改造或加工生物包括植物、動(dòng)物、微生物等，使其能夠生產(chǎn)出對人類有利的產(chǎn)品[1-2]。

2 教學(xué)現(xiàn)狀與分析

內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院生物技術(shù)專業(yè)自1996年開始招生，2006年成為品牌專業(yè)，經(jīng)過了16年的專業(yè)建設(shè)，首先于2003級生物技術(shù)專業(yè)學(xué)生中開設(shè)36學(xué)時(shí)的動(dòng)物胚胎工程課程（專業(yè)選修課），隨著現(xiàn)代生物技術(shù)的迅猛發(fā)展，36學(xué)時(shí)的理論講授明顯不足，于2005級學(xué)生中更改教學(xué)大綱，內(nèi)容上增加了動(dòng)物組織、細(xì)胞的培養(yǎng)技術(shù)、基因工程技術(shù)等，理論教學(xué)增加到54學(xué)時(shí)，并增加18學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，課程性質(zhì)首次轉(zhuǎn)為專業(yè)必修課，并創(chuàng)新性地更名為動(dòng)物生物技術(shù)，當(dāng)時(shí)整個(gè)生物領(lǐng)域還未出現(xiàn)命名為動(dòng)物生物技術(shù)的課程，直到2009年5月1日，科學(xué)出版社出版了普通高等教育十一五規(guī)劃教材《動(dòng)物生物技術(shù)》，至此這一新課程有了正式出版的教材可參考。筆者調(diào)查了部分農(nóng)林院校生物技術(shù)專業(yè)開設(shè)的主干課程，主要有11門（動(dòng)物學(xué)，植物學(xué)，微生物學(xué)，生物化學(xué)，遺傳學(xué)，細(xì)胞生物學(xué)，分子生物學(xué)，基因工程，細(xì)胞工程，發(fā)酵工程和酶工程），在調(diào)查的農(nóng)林院校中（安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)，西北農(nóng)林科技大學(xué)，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)，東北林業(yè)大學(xué)，青島農(nóng)業(yè)大學(xué)，江西農(nóng)業(yè)大學(xué)，福建農(nóng)業(yè)大學(xué)，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)，云南農(nóng)業(yè)大學(xué)），都開設(shè)《細(xì)胞工程》課程，目前只有內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院生物技術(shù)專業(yè)開設(shè)與《細(xì)胞工程》相近課程《動(dòng)物生物技術(shù)》和《植物生物技術(shù)》課程。

3 動(dòng)物生物技術(shù)課程建設(shè)與改革

3.1 教學(xué)思想與目標(biāo)改革

落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，逐步樹立“以學(xué)生為中心”、“一切為了學(xué)生”的意識。教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念[3]，正確處理傳授知識與提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力之間的關(guān)系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)一些課程基礎(chǔ)知識的情況下，掌握一種主動(dòng)學(xué)習(xí)課程相關(guān)知識的能力，成為富有知識和具有學(xué)習(xí)知識能力的復(fù)合型人才。

3.2 師資隊(duì)伍建設(shè)

組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)，將教學(xué)內(nèi)容分為不同的教學(xué)模塊，打破傳統(tǒng)的一人一課的教學(xué)模式，每一模塊由具有相應(yīng)專業(yè)背景的教師承擔(dān)，業(yè)務(wù)上要精益求精，力爭緊跟各教學(xué)內(nèi)容的學(xué)科前沿。定期開展教學(xué)研討，督導(dǎo)組專家聽課、評課，同時(shí)不定期開展自評和互評及學(xué)生評教，以促進(jìn)整體教學(xué)水平的提高。

3.3 教材建設(shè)與改革

根據(jù)調(diào)研，筆者選用了科學(xué)出版社出版的普通高等教育十一五規(guī)劃教材――蔣思文教授主編的《動(dòng)物生物技術(shù)》作為教材，該書比較全面系統(tǒng)地介紹了動(dòng)物生物技術(shù)的概況、基本原理、技術(shù)方法和最新發(fā)展。同時(shí)，由于課時(shí)的限制，在教學(xué)過程中，不可能做到面面俱到，且課程知識更新速度較快，一些最新熱點(diǎn)在教材中沒有體現(xiàn)的，自行編寫部分講義，以文本形式拷貝給學(xué)生，并推薦其閱讀中外文的優(yōu)秀參考書。

3.4 課程內(nèi)容改革

動(dòng)物生物技術(shù)屬于多學(xué)科交叉課程，也是各國科研工作者研究的熱點(diǎn)領(lǐng)域，大量的研究成果層出不窮，也在不斷地更新和充實(shí)著這一新興學(xué)科的知識。無論是教師的教，還是學(xué)生的學(xué)都具有一定的難度，這就要求在授課內(nèi)容的選擇上，既要注意授課內(nèi)容的完整性，又要保證實(shí)用性和先進(jìn)性，同時(shí)做好與其他課程交叉內(nèi)容的增、減和銜接。在課程內(nèi)容上，首先介紹緒論，動(dòng)物胚胎工程技術(shù)概述，體外受精，胚胎移植，性別控制，胚胎分割，嵌合體；其次，介紹分子生物學(xué)及基因工程基礎(chǔ)；最后重點(diǎn)介紹細(xì)胞核移植技術(shù)、干細(xì)胞技術(shù)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、動(dòng)物生物反應(yīng)器、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)，動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)，雜交瘤技術(shù)和單克隆抗體技術(shù)。通過精心的安排，使學(xué)生能在有限的時(shí)間內(nèi)，全面系統(tǒng)地了解動(dòng)物生物技術(shù)課程體系的基本內(nèi)容。

3.5 教學(xué)方法改革

3.5.1 利用重大科研成果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。如美國科學(xué)家馬里奧?卡佩基、奧利弗?史密斯和英國科學(xué)家馬丁?埃文斯，利用“基因靶向”技術(shù)讓小鼠體內(nèi)的特定基因失去活性，培養(yǎng)出研究價(jià)值極高的“基因敲除”小鼠，為人類遺傳病研究提供了藥物試驗(yàn)的動(dòng)物模型。有了這些動(dòng)物模型后，人類就能更有效地找到治療各種遺傳病的新療法，徹底攻克遺傳病就為時(shí)不遠(yuǎn)了，這一成果使得他們一起獲得2007年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。羅伯特?杰弗里?愛德華茲爵士，英國生理學(xué)家，生殖醫(yī)學(xué)的先驅(qū)者，因創(chuàng)建了“體外受精技術(shù)”，被授予2010年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。一門課程的講授，不但要使學(xué)生掌握和了解課程相關(guān)的一些基礎(chǔ)知識，更重要的是要教會學(xué)生如何通過有效途徑盡可能的獲取更多的、更豐富的相關(guān)知識，特別是對于像動(dòng)物生物技術(shù)這樣一門新興的學(xué)科領(lǐng)域，許多知識都處于動(dòng)態(tài)更新和完善的過程中[1]。

3.5.2 跟蹤學(xué)科科研動(dòng)態(tài)，開拓學(xué)生視野，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。本科生的課堂教學(xué)過程不僅僅是傳授書本知識，更重要的是啟發(fā)學(xué)生的開拓性思維能力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)和提高其發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力[3-5]。因此，在應(yīng)用范圍廣、知識更新快的動(dòng)物生物技術(shù)教學(xué)過程中，介紹學(xué)科研究的新動(dòng)態(tài)和新進(jìn)展，有意識地拓寬學(xué)生視野，打開學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維是十分必要的。例如誘導(dǎo)多能干細(xì)胞（Induced pluripotent stem cell，IPS cell），由日本的2位科學(xué)家于2006年發(fā)表于世界頂級雜志《Cell》上。通俗地講，就是通過某種方法，把高度分化的成體細(xì)胞去分化，使之成為多能干細(xì)胞，重新獲得分化成多種細(xì)胞的能力。IPS技術(shù)是干細(xì)胞研究領(lǐng)域的一項(xiàng)重大突破，它回避了歷來已久的倫理爭議，解決了干細(xì)胞移植醫(yī)學(xué)上的免疫排斥問題，使干細(xì)胞向臨床應(yīng)用又邁進(jìn)了一大步，該成果的研究者獲得了2012年的諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。隨著IPS技術(shù)的不斷發(fā)展以及技術(shù)水平的不斷更新，它在生命科學(xué)基礎(chǔ)研究和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的優(yōu)勢也已日趨明顯[6]。

3.5.3 創(chuàng)新教學(xué)形式，提高教學(xué)效果。在課堂教學(xué)過程中，要認(rèn)真傾聽學(xué)生意見，像朋友一樣對待學(xué)生，拉進(jìn)教師與學(xué)生的距離，讓學(xué)生感受課堂文化，使其融入其中，積極思考，成為課堂的主體。同時(shí)可適當(dāng)增加專題討論會，通過學(xué)生準(zhǔn)備ppt演講等形式，一改以往整節(jié)課教師講、學(xué)生記，缺乏溝通的模式，使學(xué)生處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)[7]。

3.5.4 優(yōu)化多媒體教學(xué)，引入現(xiàn)代信息技術(shù)。利用有限的課時(shí)，著重講授課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、知識點(diǎn)間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生自覺地去思考，對于容易掌握的部分課程內(nèi)容可安排學(xué)生自學(xué)。利用計(jì)算機(jī)和Internet等手段，從國外引進(jìn)和下載原版圖書和動(dòng)感圖像，進(jìn)行多媒體教學(xué)，可以有效提高教學(xué)組織效率，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。不僅可以多層次、多角度地向?qū)W生提供豐富多彩的教學(xué)信息，還可以提供更加生動(dòng)形象的人機(jī)交互界面，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性[8]。例如，細(xì)胞融合，精卵受精，細(xì)胞核移植等內(nèi)容。在多媒體教學(xué)中，堅(jiān)持適度運(yùn)用原則和有機(jī)結(jié)合原則，留出足夠的時(shí)間給學(xué)生理解、思考，且結(jié)合使用板書、實(shí)物等各種教學(xué)媒體，取長補(bǔ)短，將教學(xué)內(nèi)容化繁為簡，增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)[2]。

3.6 考核方法改革

首先，改變以往的考核方法，將重視課本上的知識轉(zhuǎn)變成重視實(shí)踐、將重視成績轉(zhuǎn)變成重視課堂教學(xué)，今后不以單一的考試成績?yōu)榭偝煽?，而要加上一定比例的?shí)踐考核成績，讓教師、學(xué)生都能重視實(shí)踐；其次，增減考核方式的多樣性，以平時(shí)成績、實(shí)驗(yàn)成績、期中成績和期末考試等作為綜合考查學(xué)生學(xué)習(xí)成績的考核體系，即20%平時(shí)成績、20%實(shí)驗(yàn)成績、20%期中成績和40%期末成績[9]。

4 結(jié)語

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，動(dòng)物生物技術(shù)方面的研究也會更加深入，因此各個(gè)高校要建設(shè)好動(dòng)物生物技術(shù)專業(yè)已迫在眉睫。課程組立足于內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院自身特色，通過分析生物工程、生物技術(shù)、制藥工程3個(gè)專業(yè)之間的內(nèi)在聯(lián)系，準(zhǔn)確把握動(dòng)物生物技術(shù)課程的教學(xué)地位，注重該門課程特點(diǎn)，圍繞課程內(nèi)容，加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)，創(chuàng)新教學(xué)形式及考核體系，逐步完善優(yōu)化動(dòng)物生物技術(shù)多媒體教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到人才培養(yǎng)的目的和要求[10]。

5 參考文獻(xiàn)

[1] 王偉霞，李福后.生物技術(shù)專業(yè)《細(xì)胞工程》課程建設(shè)與改革[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2008（9）：245.

[2] 周歡敏.動(dòng)物細(xì)胞工程學(xué)[M].北京：中國農(nóng)業(yè)出版社，2010.

[3] 蔣思文.動(dòng)物生物技術(shù)[M].北京：科學(xué)出版社，2009.

[4] 朱海英，蘇娟，訾曉淵.課程教學(xué)體系構(gòu)建與學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)[J].中華醫(yī)學(xué)教育雜志，2007，27（4）：107-109.

[5] 李淑芳，徐春厚，雍艷紅.動(dòng)物免疫學(xué)理論課教學(xué)改革的探索與實(shí)踐[J].高等農(nóng)業(yè)教育，2009（7）：65-67.

[6] 劉鍇棟.細(xì)胞工程教學(xué)改革與探索[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技，2010（10）：30，32.

[7] 代建麗.植物細(xì)胞工程教學(xué)改革初探[J].科教文匯，2011（6）：23，37.

篇6

背靠中關(guān)村生命科學(xué)園大平臺

孫博士對記者坦承：他們比較了一些城市，首先選擇了北京。因?yàn)閺氖律镝t(yī)藥和醫(yī)療器械的工作并不是僅僅關(guān)在實(shí)驗(yàn)室就可以做到的。醫(yī)療器械的研發(fā)涉及到合作伙伴、科研機(jī)構(gòu)以及研究設(shè)備等諸多環(huán)節(jié)，也涉及到和審批及監(jiān)督單位打交道，這些都是北京的優(yōu)勢。在北京，他們之所以沒選擇亦莊、大興等地的園區(qū)而選擇了位于昌平區(qū)的中關(guān)村生命園孵化器，則是因?yàn)檫@里背靠中關(guān)村生命科學(xué)園的大平臺，而且擁有一支比較專業(yè)的為生物醫(yī)藥企業(yè)服務(wù)的團(tuán)隊(duì)。

中關(guān)村生命科學(xué)園是中國最大的生物醫(yī)藥專業(yè)化科技園區(qū)，它的成立可謂是應(yīng)運(yùn)而生?，F(xiàn)代生物技術(shù)和新醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)被喻為新世紀(jì)持續(xù)成長的“鉆石產(chǎn)業(yè)”，世界各主要經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國都把生物技術(shù)確定為21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展的關(guān)鍵技術(shù)，成為各國激烈競爭、勢在必奪的戰(zhàn)略制高點(diǎn)。而發(fā)展生物技術(shù)對于發(fā)展我國農(nóng)業(yè)、加強(qiáng)醫(yī)療保障、減輕環(huán)境壓力具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

中關(guān)村生命科學(xué)園正是北京市政府為落實(shí)國務(wù)院關(guān)于加快中關(guān)村科技園建設(shè)《批復(fù)》的精神，發(fā)展首都知識經(jīng)濟(jì)，所組織開發(fā)建設(shè)的專業(yè)化高科技園區(qū)。它以國家生物領(lǐng)域重大項(xiàng)目為主要依托，已成為國家級的生命科學(xué)和新醫(yī)藥高科技產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新基地。

中關(guān)村生命科學(xué)園具有高起點(diǎn)、開放性等特征，以建設(shè)“中國第一、國際一流”的科技園區(qū)為目標(biāo)，面向世界開放，正成為集生命科學(xué)研發(fā)、企業(yè)孵化、中試與生產(chǎn)、成果評價(jià)鑒定、生物技術(shù)項(xiàng)目展示，風(fēng)險(xiǎn)投資、國際交流、人員培訓(xùn)于一體的國際化高科技園區(qū)。

在生命科學(xué)園里的生命園孵化器公司于2003年7月成立，注冊資金為1100萬元，孵化物理空間面積11000平米，提供孵化服務(wù)的企業(yè)面積超過5萬平米。其宗旨在于加速生物醫(yī)藥科研成果轉(zhuǎn)化，幫助中小型生物醫(yī)藥科技企業(yè)成長。孵化器公司還承擔(dān)著北京中關(guān)村生命科學(xué)園留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園的具體運(yùn)作，并于2004年4月正式面對留學(xué)回國創(chuàng)業(yè)人士展開服務(wù)。

充分發(fā)揮專業(yè)園區(qū)特色

生命園孵化器公司坐落在生命園創(chuàng)新大廈，這座大廈為入駐企業(yè)提供了多功能的會議室、報(bào)告廳、公共企業(yè)展示區(qū)域、公共休息區(qū)域等共享空間，同時(shí)還建有專業(yè)的公共服務(wù)及技術(shù)平臺。

生命園孵化器副總經(jīng)理范蘭豐先生介紹說，生命園孵化器是生命園公司投資成立的全資子公司，目的是為了豐富生命園區(qū)的產(chǎn)業(yè)服務(wù)功能，健全園區(qū)服務(wù)體系，定位就是為中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新提供專業(yè)化的服務(wù)?！拔覀儗Ｗ⒂谏镝t(yī)藥，100多家公司全是生物醫(yī)藥企業(yè)，而且生物醫(yī)藥基本上涵蓋了生命科學(xué)的方方面面：有做醫(yī)療器械的、有做新藥的、有做耗材的，還有做診斷試劑的公司，以及為這些企業(yè)提供服務(wù)的外包公司。”正因?yàn)榇蠹叶际窃谏镝t(yī)藥產(chǎn)業(yè)，100多家公司也形成了一個(gè)很好的互動(dòng)，形成了產(chǎn)業(yè)集群的效應(yīng)。

范蘭豐不掩飾這個(gè)孵化器的高起點(diǎn)，“既然我們處在北京中關(guān)村，這樣的話，我們要吸引團(tuán)隊(duì)，肯定就是全國最優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)到我們這里來。所以我們現(xiàn)在基本上是以留學(xué)生回國創(chuàng)業(yè)為主，差不多70%的企業(yè)都由留學(xué)生團(tuán)隊(duì)創(chuàng)辦，篩選也很嚴(yán)，經(jīng)我們篩選后入駐的企業(yè)比例能達(dá)到10%就不錯(cuò)了?！狈短m豐說。

按照范蘭豐的說法，顯然這個(gè)孵化器是“皇帝的女兒不愁嫁”，那么其到底有哪些優(yōu)勢？范蘭豐告訴記者，主要原因之一是中關(guān)村生命科學(xué)園在全國生物醫(yī)藥行業(yè)，甚至在世界生物醫(yī)藥行業(yè)來說，是很有名的一個(gè)地方，生命科學(xué)園為孵化器搭建了一個(gè)大平臺。其次，孵化器的工作團(tuán)隊(duì)是一個(gè)專業(yè)的團(tuán)隊(duì)，針對醫(yī)藥企業(yè)開發(fā)了非常有針對性的服務(wù)，包括專業(yè)平臺、人才引進(jìn)、還有基礎(chǔ)設(shè)施如實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等?！霸诒本┠阆胝业缴线呌屑兯?，下邊有污水處理，然后又通風(fēng)，還有廢棄物回收，并形成了非常好的一個(gè)服務(wù)體系的孵化器并不容易，說實(shí)話，選來選去可能不會超過3個(gè)?！?/p>

那么孵化器的團(tuán)隊(duì)是怎樣一支“專業(yè)”團(tuán)隊(duì)呢？范蘭豐告訴記者，目前孵化器的工作人員有12個(gè)人，其中學(xué)生物、化學(xué)，或從這些行業(yè)出來的有7個(gè)人。另外還有幾個(gè)人，雖然不是相關(guān)專業(yè)出來的，但是這么多年和生物醫(yī)藥行業(yè)打交道，也學(xué)了很多東西。

“專業(yè)”的另一個(gè)表現(xiàn)是，生命園孵化器公司不僅從房租和服務(wù)中獲得收入，近年也開始涉足生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的投資，2008年他們投了一個(gè)項(xiàng)目，2009年底退出，獲得的資金是原來的三倍。這也從側(cè)面反應(yīng)了這支團(tuán)隊(duì)對產(chǎn)業(yè)有了更深的把握。

幾大服務(wù)體系同時(shí)發(fā)揮作用

篇7

【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）10-0024-02

21世紀(jì)是“生命科學(xué)的世紀(jì)”，其中生物技術(shù)作為科學(xué)界最前沿的學(xué)科，逐漸成為了各國戰(zhàn)略發(fā)展中非常重要的一部分。生物技術(shù)的飛速發(fā)展一方面加快了人類認(rèn)識世界改造世界的步伐，另一方面由此延伸出的生物技術(shù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)還解決了人類面臨的諸多嚴(yán)峻問題、改善了人類的生活質(zhì)量，隨著生物技術(shù)的繼續(xù)發(fā)展，人類的生活將會發(fā)生翻天覆地的變化[1]。然而與此現(xiàn)象形成鮮明對比的是我國高校生物技術(shù)專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，首先，生物技術(shù)專業(yè)的就業(yè)率常年位于較低水平，最難就業(yè)專業(yè)中榜上有名，畢業(yè)生就業(yè)壓力極大，其次培養(yǎng)出的學(xué)生既缺乏創(chuàng)新性、自主探索性，無法進(jìn)行科學(xué)研究，同時(shí)學(xué)生們又缺乏實(shí)踐動(dòng)手能力、不能滿足企業(yè)對于人才的需求，位置尷尬，最后通過對集寧師范學(xué)院生物技術(shù)專業(yè)學(xué)生的調(diào)查還發(fā)現(xiàn)學(xué)生對該專業(yè)興趣不濃，對未來的發(fā)展規(guī)劃非常的迷茫。究其原因，是因?yàn)槲覀兊纳锛夹g(shù)高等教育需要進(jìn)行改革，需要我們跟據(jù)社會需求改革培養(yǎng)目標(biāo)、完善課程體系， 具體解決辦法如下：

一、優(yōu)化生物技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)

現(xiàn)代生物技術(shù)是以生命科學(xué)為基礎(chǔ)的理科專業(yè)，綜合運(yùn)用生物學(xué)、化學(xué)和工程學(xué)技術(shù)，改造物種，利用生物體或其某些特殊機(jī)能（如酶的催化功能、抗體的免疫功能）進(jìn)行加工生產(chǎn)，為社會提供商品和服務(wù)的綜合性技術(shù)體系。生物技術(shù)涉及的學(xué)科領(lǐng)域非常廣，在本科教育期間不可能培養(yǎng)出行行精通的生物技術(shù)專業(yè)人才。因此，生物技術(shù)專業(yè)本科階段的主要培養(yǎng)目標(biāo)是通過寬口徑的課程設(shè)置、全面性的教育教學(xué)、注重強(qiáng)化學(xué)科基礎(chǔ)與素質(zhì)教育來培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的通用型人才[2]。與此同時(shí)還可以綜合學(xué)校自身情況及兄弟院校聯(lián)系情況并結(jié)合導(dǎo)師制有目的培養(yǎng)少部分高層次的研究型人才，最后再結(jié)合地方生物技術(shù)相關(guān)企業(yè)的特點(diǎn)和需求定點(diǎn)定向的培養(yǎng)部分專業(yè)應(yīng)用型人才。所以要求培養(yǎng)目標(biāo)要兼顧通用性人才和專業(yè)性人才的培養(yǎng)，協(xié)調(diào)好二者的矛盾，一方面做好基礎(chǔ)知識的傳授和學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具備較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力，另一方面通過學(xué)校對各類型人才的宏觀調(diào)節(jié)，準(zhǔn)確的契合社會中就業(yè)市場對人才的要求。

我校的生物技術(shù)專業(yè)是在生物科學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)上創(chuàng)立的， 具有很強(qiáng)的生命科學(xué)學(xué)科優(yōu)勢，學(xué)科基礎(chǔ)知識把握準(zhǔn)確，生物技術(shù)基本技能掌握較好，下一步應(yīng)該結(jié)合地方企業(yè)特點(diǎn)注重專項(xiàng)的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)培養(yǎng)，讓學(xué)生能勝任當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)企業(yè)或科研機(jī)構(gòu)的應(yīng)用研究、生產(chǎn)管理等工作。我校生物技術(shù)專業(yè)成立時(shí)間較晚，尚處于初級階段，專業(yè)學(xué)生人數(shù)較少，因此可以將培養(yǎng)計(jì)劃細(xì)化到單個(gè)學(xué)生，利用此優(yōu)勢培養(yǎng)出有鮮明特色、有較強(qiáng)實(shí)踐能力的生物技術(shù)應(yīng)用型人才。

二、建立完善的課程內(nèi)容體系

要想完成專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)必須有完善的課程體系來構(gòu)建學(xué)生知識結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)。生物技術(shù)專業(yè)的課程內(nèi)容改革要遵循生命科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科理論、生物工程應(yīng)用理論和實(shí)踐相結(jié)合的發(fā)展趨勢。其中生物工程應(yīng)用理論研究就是生物技術(shù)研究， 是該專業(yè)的知識核心，主要包含四大工程即基因工程、發(fā)酵工程、酶工程、細(xì)胞工程。明確各工程體系的能力目標(biāo)，可以準(zhǔn)確的指導(dǎo)課程教學(xué)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還為其他學(xué)科的發(fā)展提供了重要的理論依據(jù)和研究手段。我們應(yīng)該充分挖掘各工程的課程特點(diǎn)，結(jié)合社會對人才的需求，地方企業(yè)的要求來確定所需的課程內(nèi)容，著力培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，而不再是簡單的去堆砌全部的課程內(nèi)容?？傮w來說在完善課程內(nèi)容方面，高校要依據(jù)學(xué)科理論和實(shí)踐結(jié)合的發(fā)展趨勢，把握好社會對生物技術(shù)人才的需求以及國際化的需求，在課程教育中將基礎(chǔ)性、應(yīng)用性和先進(jìn)性的比例調(diào)整到最佳水平，力求培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實(shí)、綜合素質(zhì)高、技術(shù)過硬的應(yīng)用型人才[3]。

三、構(gòu)建全面細(xì)致的實(shí)踐教學(xué)體系

實(shí)踐教學(xué)作為高校人才培養(yǎng)體系中的關(guān)鍵一環(huán)，以增強(qiáng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力為目標(biāo)，逐漸成為我國高校改革的重點(diǎn)之一。在生物技術(shù)專業(yè)中實(shí)驗(yàn)課程擁有不可替代的地位。目前我校實(shí)驗(yàn)課程的開設(shè)還是以實(shí)驗(yàn)課程依附于相應(yīng)的理論課程的傳統(tǒng)模式進(jìn)行，各門課程的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容由教師根據(jù)教材自行制定，各課程彼此獨(dú)立，自成一套，導(dǎo)致了各實(shí)驗(yàn)課程之間存在著許多的重復(fù)實(shí)驗(yàn)而且整體水平偏低，不利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)素質(zhì)，所以要將生物技術(shù)專業(yè)的各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行整合，從整體上構(gòu)建完善的實(shí)驗(yàn)課程體系，既保留基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技能的驗(yàn)證型項(xiàng)目，又要整合出代表生物技術(shù)前沿領(lǐng)域的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。例如以分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，整合基因工程、酶工程和發(fā)酵工程實(shí)驗(yàn)課程中均有的表達(dá)質(zhì)粒構(gòu)建、DNA提取、蛋白質(zhì)表達(dá)實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)“生化與分子大實(shí)驗(yàn)”增加實(shí)驗(yàn)的綜合性和設(shè)計(jì)性，強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)綜合分析能力。

此外校外實(shí)踐教學(xué)作為實(shí)踐教學(xué)一部分，是培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題、檢驗(yàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵， 但是由于我國現(xiàn)代的企業(yè)制度發(fā)展還不完善，只追求短期效應(yīng)，校企合作的力度逐年減小而且烏蘭察布及周邊地區(qū)還較為落后，相關(guān)企業(yè)很少，實(shí)習(xí)機(jī)會較少，加之當(dāng)代90后學(xué)生吃苦能力差，追求安逸，不愿進(jìn)行校外實(shí)習(xí)導(dǎo)致校外實(shí)踐教學(xué)進(jìn)展緩慢。所以要真正落實(shí)校外實(shí)踐教學(xué)最好在政府決策的指導(dǎo)下，學(xué)校和企業(yè)進(jìn)行深入的溝通交流，讓校企之間進(jìn)行全面的合作。同時(shí)學(xué)校要應(yīng)地制宜，結(jié)合當(dāng)?shù)仄髽I(yè)情況，盡早利用企業(yè)特點(diǎn)開展一些興趣培養(yǎng)，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，主動(dòng)接受校外實(shí)習(xí)。

隨著學(xué)校生物技術(shù)專業(yè)的逐漸發(fā)展以及教改的深入，生物技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)體系及實(shí)踐教學(xué)會更加完善，會培養(yǎng)出越來越多合格的生物技術(shù)人才。

參考文獻(xiàn)：

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中圖分類號：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-9324（2012）06-0113-02

不同學(xué)科之間的研究取向近年來在科學(xué)研究領(lǐng)域中變得越來越重要。生物技術(shù)與其它學(xué)科之間的有著密切的關(guān)系，生物技術(shù)如果沒有其它相關(guān)學(xué)科的支撐，僅憑生物技術(shù)不可能發(fā)展如此迅速，成為當(dāng)今生命科學(xué)領(lǐng)域的領(lǐng)先學(xué)科。只有與其它學(xué)科相互依靠，相互結(jié)合，才能培養(yǎng)生物技術(shù)專業(yè)大學(xué)生的綜合能力和科研素質(zhì)。山東農(nóng)業(yè)大學(xué)生物技術(shù)與工程專業(yè)，作為學(xué)校的特色專業(yè)，從當(dāng)前高等教育和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的要求出發(fā)，準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案；對生物技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容進(jìn)行合理調(diào)整，即使更新學(xué)科前沿知識，補(bǔ)充與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合的應(yīng)用知識；加強(qiáng)與相關(guān)學(xué)科之間的交叉融合，建立生物技術(shù)與其他學(xué)科相互交叉、相互融合、相互滲透的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，提高學(xué)生的競爭力。

一、多向互滲“實(shí)驗(yàn)教學(xué)的必要性

單一實(shí)驗(yàn)手段對生物技術(shù)專業(yè)的學(xué)生來說顯然是不夠的。要培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)高、綜合能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才，必須及時(shí)調(diào)整實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，增加綜合性、創(chuàng)新型強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，并注重結(jié)合相關(guān)專業(yè)的綜合實(shí)驗(yàn)，對相關(guān)專業(yè)進(jìn)行整合、重組，考慮學(xué)生的綜合思維能力的提高，使學(xué)生能夠?qū)⒅R融會貫通?，F(xiàn)在的學(xué)生對驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)掌握較好，但缺乏融匯各學(xué)科知識的能力，即缺乏相對全面性、綜合性、系統(tǒng)性的知識結(jié)構(gòu)。只有培養(yǎng)學(xué)生掌握更多的相關(guān)學(xué)科的知識，才能使學(xué)生具備完善知識結(jié)構(gòu)，對所學(xué)知識進(jìn)行分析、篩選、過濾，達(dá)到學(xué)以致用的目的，才能提高學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。西方許多國家在高等教育中意識到單科性封閉式的實(shí)踐教育已經(jīng)無法不適應(yīng)高等教育對培養(yǎng)人才的要求，因此重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，同時(shí)注重生命科學(xué)、信息技術(shù)教育與生物技術(shù)專業(yè)的融合，把生物技術(shù)作為農(nóng)業(yè)高等教育的特色專業(yè)，是當(dāng)今國內(nèi)外高等農(nóng)業(yè)教育的特色。而不同學(xué)科之間的支撐又為生物技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)提供了良好的發(fā)展空間和平臺，加強(qiáng)不同學(xué)科與生物技術(shù)學(xué)科之間的交叉融合更能起到促進(jìn)生物技術(shù)發(fā)展的作用。在交叉融合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境中，受不同學(xué)科知識的影響，更能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和研究激情，提高生物技術(shù)與工程專業(yè)學(xué)生的整體素質(zhì)。傳統(tǒng)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程聯(lián)系不緊密，存在重復(fù)設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)各自相對獨(dú)立，忽視實(shí)踐教學(xué)之間的銜接和聯(lián)系，即使在安排實(shí)驗(yàn)課時(shí)考慮不同學(xué)科之間的銜接，也僅僅注重形式上的交叉融合，而忽視課程內(nèi)部的銜接和組織，忽視課程之間的關(guān)系，導(dǎo)致不同學(xué)科之間關(guān)聯(lián)度很少、聯(lián)系松散，使學(xué)生掌握的實(shí)驗(yàn)知識具有片面性，難以應(yīng)對在將來走上工作崗位面臨的復(fù)雜技術(shù)問題。因此面對傳統(tǒng)教學(xué)模式的僵化，理論和實(shí)踐教學(xué)脫節(jié)，教學(xué)內(nèi)容和市場需求脫節(jié)、不同學(xué)科之間的交叉融合較少等現(xiàn)象，有必要采取多向互滲的新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，有效地提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。鑒于此，首先在實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置上，打破傳統(tǒng)的課程體系，重新構(gòu)建多學(xué)科交叉融合的實(shí)驗(yàn)課程體系。

二、“多向互滲”實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理的框架模式

“多向互滲“的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理模式是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要了解農(nóng)業(yè)生物學(xué)各學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性，交互性。以生物技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)為依據(jù)，以“多向互滲”為特色，構(gòu)建與時(shí)展相適應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)體系，彰顯“以農(nóng)業(yè)科學(xué)為優(yōu)勢，生命科學(xué)為特色”的教育理念，把知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高融為一體。“多向互滲”實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理模式應(yīng)兼顧生物技術(shù)專業(yè)人才發(fā)展的多個(gè)領(lǐng)域，充分考慮創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的完整性。因?yàn)橹挥芯邆淞酥R的深度和廣度才能將所學(xué)知識融會貫通，才具備創(chuàng)新的可能，“多向互滲”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系為生物技術(shù)專業(yè)學(xué)生掌握不同學(xué)科知識，將來從事不同學(xué)科的研究和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在原有實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的基礎(chǔ)上，重新組建相關(guān)學(xué)科交叉融合的實(shí)驗(yàn)課程體系，使之具有創(chuàng)新性、交叉性和多樣性等特點(diǎn)，將相關(guān)學(xué)科融于其中。新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系應(yīng)該按照學(xué)生的能力分不同的階段實(shí)施，從提高基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ卣箤I(yè)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，增?qiáng)實(shí)踐能力，逐步進(jìn)行完成由基礎(chǔ)到提高再到專業(yè)的過渡，形成生物技術(shù)與其他學(xué)科交叉互滲的立體培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，交叉學(xué)科課程設(shè)置為創(chuàng)新人才掌握多學(xué)科理論知識，從事跨學(xué)科研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。該體系在以學(xué)生為本、培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)的前提下，實(shí)現(xiàn)專業(yè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與其他專業(yè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容相互滲透、相互銜接。在遵循“淡化專業(yè)，加強(qiáng)基礎(chǔ)，拓寬面向”原則的基礎(chǔ)上，生物技術(shù)與工程專業(yè)增加了綜合性、創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)的比例，并將這些實(shí)驗(yàn)與生態(tài)環(huán)境、醫(yī)學(xué)、食品、工業(yè)等有機(jī)結(jié)合起來。專業(yè)實(shí)驗(yàn)相互滲透，相互結(jié)合，明顯增加了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣。生物技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)包括生物化學(xué)、植物生理學(xué)、植物學(xué)、微生物學(xué)和遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)，為避免這五門實(shí)驗(yàn)重復(fù)設(shè)置，在實(shí)驗(yàn)安排上聘請專家仔細(xì)進(jìn)行論證審核，并且先后順序也做了有序調(diào)整，加強(qiáng)連貫性和系統(tǒng)性，使實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的設(shè)置更加科學(xué)合理，為后續(xù)實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新型和綜合型實(shí)驗(yàn)的開設(shè)打下基礎(chǔ)，同時(shí)，加強(qiáng)不同學(xué)科之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成以生物技術(shù)為中心輻射生命科學(xué)各領(lǐng)域的實(shí)驗(yàn)群，增強(qiáng)各組成部分之間互補(bǔ)性與互通性。“多向互滲”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，使生物技術(shù)與工程專業(yè)的學(xué)生綜合能力得到明顯提高

三、“多向互滲”的核心內(nèi)涵與操作方法

生物技術(shù)基礎(chǔ)與專業(yè)實(shí)驗(yàn)之間的相互滲透有利于形成優(yōu)勢互補(bǔ)的學(xué)科群。相關(guān)學(xué)科間相互影響、相互借鑒，有利于發(fā)揮學(xué)科間的綜合優(yōu)勢，取長補(bǔ)短。圍繞生物技術(shù)專業(yè)緊密結(jié)合的相關(guān)學(xué)科，加強(qiáng)該專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的滲透和交叉，專業(yè)建設(shè)應(yīng)在發(fā)展基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，注重新興學(xué)科的交叉，從理論到實(shí)踐，組建跨學(xué)科的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，建立交叉滲透的實(shí)踐教學(xué)研究中心，圍繞相關(guān)學(xué)科進(jìn)行論證，不定期調(diào)整現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)課程，積極引進(jìn)優(yōu)勢資源，借鑒國內(nèi)外高校經(jīng)驗(yàn)，探索以生物學(xué)專業(yè)為背景的實(shí)驗(yàn)學(xué)科群建設(shè)，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。當(dāng)前隨著生命科學(xué)領(lǐng)域的迅猛發(fā)展，各農(nóng)業(yè)高校重視生物技術(shù)專業(yè)的發(fā)展，努力構(gòu)建生物技術(shù)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)有機(jī)結(jié)合的理論與實(shí)踐教學(xué)模式，使生物技術(shù)形成特色農(nóng)科專業(yè)，實(shí)現(xiàn)生命科學(xué)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)之間的交叉綜合，拓寬生物技術(shù)專業(yè)學(xué)生的知識面。在交叉融合方面尤其重視實(shí)踐教學(xué)的拓展，回繞農(nóng)業(yè)發(fā)展，形成以生物技術(shù)專業(yè)為重點(diǎn)，農(nóng)理、農(nóng)工、農(nóng)藝等交叉融合的學(xué)科群，發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)課程的交叉綜合，提高專業(yè)學(xué)生的整體素質(zhì)。

四、“多向互滲”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果

實(shí)驗(yàn)學(xué)科多向互滲拓寬了實(shí)驗(yàn)室的開放力度，使學(xué)生有了更加靈活的時(shí)間支配自己的課外時(shí)間。交叉滲透的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系增加了綜合提高型和研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)的比例，這兩個(gè)模塊的實(shí)驗(yàn)需要學(xué)生利用大量的課外時(shí)間完成實(shí)驗(yàn)，因此加大了實(shí)驗(yàn)室的開放力度，同時(shí)為學(xué)生研究性學(xué)習(xí)提供了廣闊的空間，為人才培養(yǎng)提供了良好的發(fā)展空間和平臺。交叉滲透立體實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，模糊了專業(yè)概念，將大學(xué)生的共性要求與個(gè)性發(fā)展緊密結(jié)合，在加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)的同時(shí)，拓寬了學(xué)生的專業(yè)口徑，提高了學(xué)生合理運(yùn)用只是的能力，避免了人才培養(yǎng)與當(dāng)前社會需求之間的脫節(jié)，使學(xué)生畢業(yè)后能夠盡快適應(yīng)工作崗位，并且能夠拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道，增強(qiáng)了學(xué)生適應(yīng)能力。滲透交叉的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系促進(jìn)了教師隊(duì)伍的發(fā)展，為適應(yīng)教學(xué)要求，教師必須查閱更多相關(guān)學(xué)科資料，不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己。然而，專業(yè)發(fā)展帶來的學(xué)科之間的交叉滲透，對生物技術(shù)與工程專業(yè)的教師提出了新的挑戰(zhàn)，這就促進(jìn)教師不斷拓寬知識面，密切關(guān)注其它相近學(xué)科的發(fā)展，及時(shí)查閱當(dāng)前新的研究內(nèi)容，補(bǔ)充到教學(xué)中，更新教學(xué)內(nèi)容、改善教學(xué)方法和實(shí)施先進(jìn)的教學(xué)手段，使專業(yè)緊跟學(xué)科發(fā)展的前沿，教學(xué)效果明顯增強(qiáng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉智，錢佳麗，韓楊.在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中注重學(xué)科交叉融合培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].長春中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)，2009，25（5）：817.

[2]顧玉林.多科性大學(xué)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式探討[J].重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版)，2007，76（4）：157-158.

篇9

1.1有利于提升大學(xué)生對人類自我的認(rèn)識高度

隨著生命科學(xué)的飛速發(fā)展，特別是新世紀(jì)以來，人類基因組計(jì)劃的實(shí)施和完成，新一代測序技術(shù)的進(jìn)一步應(yīng)用和發(fā)展，人類第一次從分子水平上認(rèn)識自我，對于由“A、T、C、G”4個(gè)字母組成的無字天書的海量信息的理解，對人類基因組中冗余序列的功能的判斷等等問題的思考和甄別，進(jìn)一步提升了我們對人類自我的認(rèn)識高度，進(jìn)一步拓展了人類在認(rèn)識自我上的思維空間。

1.2有利于提升對生命現(xiàn)象及生命活動(dòng)的理解和尊重

作為醫(yī)藥類高校，提高學(xué)生對生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)的理解，對生命的尊重，有利于學(xué)生更好的鞏固專業(yè)思想，提升專業(yè)技能，養(yǎng)成良好的專業(yè)素養(yǎng)。

1.3有利于大學(xué)生對社會生活、生命現(xiàn)象的本質(zhì)探索

應(yīng)該清楚地看到，目前社會發(fā)展所帶來的一系列負(fù)面問題，如糧食短缺、疾病危害、環(huán)境污染、能源危機(jī)、資源匱乏、生態(tài)失衡和大量物種滅絕等問題，而解決這一系列重大問題，在很大程度上依賴于生命科學(xué)的發(fā)展，對這些問題的深度理解和對其本質(zhì)的把握都需要大學(xué)生具備相應(yīng)的生命科學(xué)知識和基礎(chǔ)［3］。開設(shè)生命科學(xué)通識教育課程，將一些最新的生命科學(xué)理論和進(jìn)展引入課堂，使學(xué)生了解本世紀(jì)現(xiàn)代生命科學(xué)的發(fā)展趨勢和熱點(diǎn)問題，以便在專業(yè)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)科之間的交叉點(diǎn)，拓展學(xué)生的知識領(lǐng)面，既是完善自我知識結(jié)構(gòu)，認(rèn)識自然科學(xué)核心內(nèi)容的需要，也是培養(yǎng)既了解生命科學(xué)又具備其他專業(yè)學(xué)科知識的復(fù)合型人才的需要。

2生命科學(xué)類通識教育課程的教學(xué)內(nèi)容

這類通識教育課程的重點(diǎn)不在于具體傳授了多少專業(yè)知識觀點(diǎn)和內(nèi)容，而是要傳授給學(xué)生研究問題和解決問題的方法、思維方式。因此，要想吸引學(xué)生選修此課程，就必須從講授內(nèi)容和講授方法2個(gè)方面下功夫，力求內(nèi)容新穎，方法得當(dāng)，通俗易懂，在授課時(shí)盡可能貼近生活，貼近社會，深入淺出，從大學(xué)生關(guān)注的問題入手去介紹以上所述內(nèi)容中的最新成果和進(jìn)展，這樣學(xué)生才更易于接受和理解［4］。根據(jù)安徽中醫(yī)藥大學(xué)的學(xué)生情況和知識基礎(chǔ)，把學(xué)生分為醫(yī)藥類、文史類兩大類別，根據(jù)不同類別的學(xué)生選擇不同的教學(xué)內(nèi)容。醫(yī)藥類學(xué)生教學(xué)內(nèi)容選擇上注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科交叉意識，重點(diǎn)講述生命科學(xué)的一些新成就和新進(jìn)展，以及生命科學(xué)發(fā)展對社會的影響，如基因編輯技術(shù)、干細(xì)胞技術(shù)、人類基因組計(jì)劃、生態(tài)系統(tǒng)的變化、生物多樣性保護(hù)、基因工程藥物和疫苗、基因治療、動(dòng)物克隆、生物芯片、生物信息學(xué)、生物材料與仿生學(xué)、生物技術(shù)與人類未來等，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解并初步能運(yùn)用生物學(xué)知識去認(rèn)識生命、了解生命，同時(shí)爭取對學(xué)生跨學(xué)科創(chuàng)新思維起到一定的科學(xué)啟迪作用，對社會上的一些熱點(diǎn)生物學(xué)問題有個(gè)清晰的認(rèn)識；對于文史類學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容選擇上注重安排生物學(xué)基礎(chǔ)知識的傳授，以及生物技術(shù)發(fā)展與人類社會進(jìn)步的密切關(guān)系，如生命的化學(xué)組成、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能、營養(yǎng)與健康、社會生物學(xué)與繁殖對策、人類遺傳學(xué)與優(yōu)生、生命的起源與進(jìn)化、生物多樣性及其保護(hù)、生命倫理及社會決策等，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得必要的現(xiàn)代生命科學(xué)基礎(chǔ)知識，認(rèn)識人類自身；了解現(xiàn)代生命科學(xué)的新發(fā)展及其與人文科學(xué)交叉的趨勢，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的自然觀、科學(xué)觀，增強(qiáng)社會公民責(zé)任感，提高綜合素質(zhì)。

篇10

1、因?yàn)?0世紀(jì)后半葉生命科學(xué)各領(lǐng)域所取得的巨大進(jìn)展，特別是分子生物學(xué)的突破性成就，使生命科學(xué)在自然科學(xué)中的位置起了革命性的變化。很多科學(xué)家認(rèn)為，在未來的自然科學(xué)中，生命科學(xué)將要成為帶頭學(xué)科，甚至預(yù)言21世紀(jì)是生物學(xué)世紀(jì)，雖然目前對這些論斷還有不同看法，但勿庸置疑，在21世紀(jì)生命科學(xué)將繼續(xù)蓬勃發(fā)展，生命科學(xué)對自然科學(xué)所起的巨大推動(dòng)作用，決不亞于19世紀(jì)與20世紀(jì)上半葉的物理學(xué)。

2、假如過去生命科學(xué)曾得益于引入物理學(xué)、化學(xué)和數(shù)學(xué)等學(xué)科的概念、方法與技術(shù)而得到長足的發(fā)展，那么，未來生命科學(xué)將以特有的方式向自然科學(xué)的其他學(xué)科進(jìn)行積極的反饋與回報(bào)。當(dāng)21世紀(jì)來臨的時(shí)候，一些有遠(yuǎn)見的科學(xué)家、思想家與政治家將日益嚴(yán)重的諸多人類社會問題，如人口、地球環(huán)境、食物、資源與健康等重大問題的解決，莫不寄希望于生命科學(xué)與生物技術(shù)的進(jìn)步。

（來源：文章屋網(wǎng) ）