導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇閉學式安全教育，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

化學是以實驗為基礎的自然科學，化學實驗是學習化學、探索化學過程的重要途徑，化學實驗不同于理論課，它是在一個較為特殊的環(huán)境中進行的科學實驗，因此為了維護學生的人身安全，確保實驗的順利進行，在化學實驗前對學生進行安全教育是非常必要的。作為職業(yè)學校，我們是為化工企業(yè)輸送后備人才，在生產過程中易燃易爆，有毒有害的作業(yè)場所時常存在，一旦操作和管理失控，極易發(fā)生重大事故，造成社會危害，所以在實驗前和實驗過程中，進行安全教育和強化安全生產意識，已成為我們職業(yè)教育工作者不可推卸的職責。

一、當前化工職業(yè)學校安全教育的現狀

1.安全教育課程設置上安排的較少。現行化工類專業(yè)課程設置上，安全教育和安全法規(guī)課時十分少，部分學校幾乎沒有安排，基本都是學生實習前安排一些安全知識的宣講，沒有系統(tǒng)地安排實驗前安全教育和安全生產教育和培訓，學生進入企業(yè)生產過程中難免對事故預防和應急處理不知所措。2.學生的安全意識淡薄，學校對學生的安全教育不足。一直以來，職業(yè)學校都把教學、管理、就業(yè)工作，作為學校發(fā)展的重點來抓，對學生實驗實訓安全教育工作沒有足夠重視。想著學校實驗教學和教研活動中存在的安全問題，不像生產企業(yè)那樣明顯和突出，所以職業(yè)學校實驗室的安全工作往往被學校忽視，導致職業(yè)學校學生的安全意識淡??；對師生安全教育的重視不夠，安全教育缺乏，形式單一，沒有能夠讓學生從安全教育中真正獲得必要的安全知識和技能。3.制度不完善，責任不明確，大部分學校都安排處室代課老師兼職管理實驗室，管理實驗室人員專業(yè)水平參差不齊。兼職管理所以工作重心也就沒放在重點上，且缺少訓練，職業(yè)素養(yǎng)普遍不高。

二、對學生進行化學實驗前安全教育的必要性

1.安全教育是實驗室過程中保證安全的基本條件，是安全工作的基本內容。實驗前的安全教育可以提高學生們的安全意識，是防止實驗過程中各類事故發(fā)生的最重要保證。2.安全教育可以讓學生了解實驗中所用危害性藥品的安全操作方法。3.安全教育可以讓學生掌握最基本的安全與防護常識，防止火災、防止爆炸、防止中毒、防止化學藥品灼傷、防止玻璃割傷、防止電傷害、防止環(huán)境污染。4.安全教育可以讓學生正確識別試劑標簽和儀器技術說明書，了解使用的化學品的危害性，和儀器操作的規(guī)范性，增強自我保護意識。

三、教會學生必要的應急處理辦法

1.可以實地模擬火災的情形，現場給學生講解和演示滅火器的使用方法，然后給學生親自動手的機會，使學生能有更深刻的感官認識和親身體驗。2.讓學生模擬練習最基本的包扎涂藥技術，例如：不小心被玻璃割傷，遇到這樣的情況時首先要小心地取出傷口中的玻璃碎片，用消毒棉棍，或者用紗布把傷口清理干凈，然后用紅藥水涂抹傷口，傷口如果比較臟，可以用2%的雙氧水清洗，消毒后再進行包扎，如果傷口嚴重出血時，應立即送往醫(yī)院處理治療。3.讓學生掌握基本的化學藥品灼傷后的應急處理辦法，例如：不小心被酸類灼傷：首先立即用大量水沖洗，再用弱堿稀溶液(2%的碳酸鈉溶液)沖洗.如果是濃硫酸，記住千萬不能直接用水沖洗，因為濃硫酸遇水會發(fā)放出大量的熱，稀釋后反而會造成更大面積的灼傷，應先用紗布擦拭干凈后再用大量的水沖洗.然后再用2%的碳酸鈉溶液沖洗；如果是堿灼傷，先用大量水沖洗，然后用弱酸溶液(如2%的硼酸溶液)沖洗，可先用干紗布擦拭干凈，再用清水沖洗；溴液灼傷，用石油醚洗后，再用2%硫代硫酸鈉溶液洗，最后用大量水沖洗，嚴重者須送醫(yī)院診治。4.實驗室內吸入有毒有害氣體后的應急處理辦法：例如：吸入氯氣后，會出現一陣性的眼及上呼吸道刺激癥狀，主要表現為支氣管炎和支氣管周圍炎，有咳嗽，胸部緊束感，氣短、胸悶或胸痛，輕度發(fā)紺現象，這時應迅速撤離人員至上風空氣清新處，保持通風良好，然后再進行應急處理，眼睛部位可以用3%蘇打水沖洗，呼吸道可以吸入3%蘇打水熱蒸汽緩解，然后盡快送入醫(yī)院進一步檢查診治。四、安全教育結束后要對學生進行必要的安全考試通過防火、防玻璃割傷、防易燃易爆、防有毒有害、防強腐蝕性化學藥品等多個專題安全教育演練后，要對學生進行一次考試，合格后方可進入實驗室實驗。五、建立長效的安全檢查機制，從源頭上減少安全隱患實驗過程中老師的安全巡查和監(jiān)督時刻也不能放松，要不定期、不定次的安全抽查，不要等安全事故發(fā)生后后悔莫及，不要讓安全意識停留于形式教育，要深刻地貫通到學生的行為操作中。

小結：

化學實驗室的安全受多種因素的影響，實驗安全是保障實驗順利進行的基本要求，實驗安全工作需要學校發(fā)揮每一個實驗者的作用，切實加強實驗安全意識，防患于未然，才是保障實驗安全及人身安全的重要前提。

參考文獻：

篇2

為了發(fā)揚安全活動的思想，從1996年起我國就將“全國中學生安全教育日”定為每年三月份的最后一個星期，這樣能夠使學生樹立健康第一的思想，促進學生健康成長。近幾年我國做了一些改革，體育項目中有一些危險性的項目都被撤銷了，教學方式有了一些改變，更加注重學生在身體健康與心理健康上的共同發(fā)展，重視學生在安全意識方面的理解，養(yǎng)成正確的體育訓練習慣。教師作為學生學習的主要指導者，要分析安全事故產生的原因，從而更好地避免安全事故的發(fā)生，調動學生對足球訓練的積極性。

一、分析安全事故原因，完善教學方式

學生是教學的主體，教師要對學生進行正確指導，這樣有利于避免出現一些不必要的安全事故。教師在指導過程中要充分分析造成安全事故的原因，了解到這種安全事故主要分為三個方面，分別是教師方面、學生方面和學校的設施。盡量使學生在一定程度上保證自身安全意識的情況下進行足球訓練，注重平時教育，促進學生在足球學習中的進步。

1.學生處于學習與發(fā)展階段，教師要將教學的重心放在學生身上。學生由于發(fā)育還不是很成熟，安全意識較差，因此，在一些比較劇烈的活動中很容易造成身體的扭傷等意外傷害，尤其是男生的競爭意識比較強烈，喜歡嘗試一些比較危險的運動，尤其是在足球運動中，男生很容易產生一些負面情緒，這樣很不利于保證學生在足球活動中的安全。教師要將這一因素作為教學的主要因素之一，避免學生出現一些打鬧現象，同時學生的課前和活動意識不夠強，也會造成劇烈活動，使學生出現身體拉傷。學生可能有一些身體上的缺陷或疾病，教師要進行原因排查，避免造成更大的傷害。

2.教師不能忽視自身的因素。教師在足球訓練上對學生起到指導、監(jiān)督等作用，這樣在一定程度上會使教師成為安全保障的一個重要因素。首先，教師要了解到一般的安全事故都具有一定的偶然性。教師一般在教學過程中可能會忽視學生在課前活動是否做到位，如果學生做不到就會造成一些身體上的傷害。有些教師的責任心不夠，這樣就會存在更高的風險，教師會不太了解學生的身體情況而造成能力上判斷的失誤。教師在教學過程中可能長時間沒有接觸到突發(fā)的安全隱患，可能在事故一發(fā)生就不知所措，這樣就不能在最短的時間內解決好事情，造成一些二次傷害，等等。教師要有責任心，事事都要盡己所能做好。

3.存在安全隱患的教學設施，一般被歸納為外部環(huán)境因素。一些教學器材年久失修或設備的檢驗安全標準不符合，學校對一些長期使用的教學器材沒有進行及時的安全排查，存在較大的安全隱患。學校的管理不合格，疏忽對學生的安全知識宣傳和培訓，這樣很容易造成安全問題上的疏忽。安全是教學的前提，也是學生健康的基本，學生要重視安全知識的宣傳。學校缺少專業(yè)校醫(yī)，使安全意外傷害沒有辦法及時救治，不能將風險降到最低，還有可能會造成一些不必要的二次傷害。

二、實施有效的教學措施，避免安全隱患的發(fā)生

教師要分析安全問題，根據這些存在的隱患實施有效的教學措施，不僅如此，學校更加重視對安全知識的宣傳，從而更好地避免安全問題的出現。教師要樹立更強的責任心，時刻關注學生的活動與訓練，不斷創(chuàng)新教學方式，重點關注學生在足球練習上的安全意識的強化，同時更加了解學生的學習特點。

1.教師要加強安全意識的學習，強化安全意識。教師要將安全教學放在教學的首位，首先要了解學生的身體狀況，有些學生可能在身體上存在一些缺陷或有疾病，要在課前做好充分活動，這樣能夠使學生在選練的時候避免肌肉拉傷，做好安全保障。同時教師要繼續(xù)學習，提高應急反應能力，通過正確的急救方式或處理方式保證將傷害率降到最小，這樣在一定程度上能夠保證學生的安全練習。

2.學生安全意識比較薄弱，學校與教師要大力宣傳一些安全知識，保證學生有正確的安全訓練觀念。學校要重視對學生的安全知識培訓，例如：學校可以“安全學習”為中心辦一個有關安全學習的講座，使學生能夠了解在緊急情況下如何簡單處理一些受傷處，使學生形成安全意識，樹立正確的運動觀念。

三、創(chuàng)新教學方式，提高學生的學習能力

要想進一步保證學生在安全的環(huán)境中學習，教師就需要不斷了解學生的身體條件。有些學生的身體情況比較不好，尤其現代學生生活條件較好，存在肥胖癥，需要對學生進行更加深入的了解，不斷創(chuàng)新教學方式，從而促進學生在足球學習上能夠有顯著的提高。

這離不開學校的支持，學校要做好一些安全設施的檢查工作，對于學生經常用的安全器材進行定期檢查，教師要具備較強的責任心，檢查每一個運動器材，保證學生的活動環(huán)境是安全的。要將學生的安全放在教學第一位，合理安排一些體育活動，盡量避免出現一些較為危險的活動。

隨著現代社會的發(fā)展，人們對學生的安全愈加重視，教師要增強自身安全意識，促使學生更好地學習安全知識，更好地保證學生的安全訓練。由于足球運動較為激烈，可能會存在一些安全隱患，因此教師和學校要多向學生宣傳一些安全知識，注重對學生的安全培訓，使學生避免安全事故，促進學生健康成長。

參考文獻：

[1]李新紅，王黎黎.高校體育傷害事故的法律分析――以學生為視角[J].西華大學學報（哲學社會科學版），2011（04）.

篇3

當今市場經濟給我們帶來了極其豐富的物質產品，提供了多樣化的服務，人民群眾的物質文化生活水平不斷提高，人們對食品的要求已不單是吃得飽，更多的是吃得好，吃得健康。而如今“瘦肉精”、“三聚氰胺”等各類食品質量安全事件，引起了上到國家政府，下至普通百姓的高度關注。當代大學生大部分都是住校，離開了父母獨自學習和生活，使他們感受到了期盼已久的自由，飲食起居也不再受家長的安排和管束。面對這一轉變，他們此時更容易忽視食品安全隱患，消費的隨意與自身食品安全常識的缺乏可能會危害到自身健康。

一、大學生食品安全意識現狀調查

1、調查形式和對象

2011年10月，以食品安全問卷形式調查了淮陰工學院經濟管理學院大二526名同學。此次調查在征得被調查對象同意的情況下，以不記名的方式進行。發(fā)放問卷526份，收回512份，有效問卷492份，有效問卷率為93.5%，有效問卷中女生占71%。

2、調查內容

調查問卷為自制問卷，問卷題目為《關于大學生食品安全意識問卷調查》，內容涉及食品安全關注度、學生飲食安全現狀、自我評價及改進三方面。

3、調查結果分析

從調查問卷的結果統(tǒng)計可以看出：其一，大學生對食品安全的關注度有待進一步提高。飲食選擇方面，38%的學生偶爾或從不考慮食品安全因素，只有28%的學生經常主動關注社會當下食品安全熱點話題。其二，大學生目前的飲食安全現狀不容樂觀。20%的學生經常去校外就餐，其中8%的學生經常、62%的學生偶爾選擇路邊攤等衛(wèi)生條件沒保障的地點就餐，而且有74%的學生一年內發(fā)生過因飲食不當導致的胃痛、腹瀉等腸道不適癥。其三，通過問卷調查發(fā)現大多數學生愿意接受食品安全教育。78%的學生認為自己的食品安全意識一般或較為薄弱，67%的學生希望學習更多的食品安全知識。

二、開展大學生食品安全教育的必要性

我國食品安全教育界定為：為了防止、控制和消除食品污染以及食品中有害因素對人體的危害，預防和減少食源性疾病的發(fā)生，保障人民群眾生命安全和身體健康，在食品的生產、流通、消費以及監(jiān)管環(huán)節(jié)中，有目地引導食品安全的參與者接受食品安全知識和食品安全法律，并按照法律規(guī)范行為的活動。大學生作為其中的一個特殊群體，他們經歷了從父母衣食住行全權包辦到一切需要自理的轉變，消費的自由和自身食品安全辨別能力薄弱可能會導致他們忽視食品安全的問題。另外，學校是人口密集的場所，一旦發(fā)生食品安全問題，其后果不堪設想。為保障大學生生命安全和身體健康，必須盡快開展大學生食品安全教育，全面提高大學生食品安全意識，此舉意義深遠。

三、開展大學生食品安全教育的路徑

保障食品安全需要多方的努力，包括政府、學校、食堂等相關部門和人員認真履行其相應職責，共同努力保障學生飲食安全。本文主要探討高校如何扮演教育者的角色，加強對大學生的食品安全教育。

1、利用宣傳欄、網絡平臺等渠道加大宣傳力度

2011年全國食品安全宣傳周在6月13日正式啟動。高?？梢匀珖称钒踩転槠鯔C、以社會食品質量安全熱點問題為主題、利用宣傳欄、網絡平臺等普及食品安全知識，教育學生生活中應當如何選購食品、如何科學安排飲食，發(fā)生了損害消費者利益事件是應如何投訴維權等，從而增強食品安全意識、樹立健康科學的消費觀念、提高風險防范能力[1]。

2、印發(fā)食品安全教育讀本

隨著時代的發(fā)展和教育改革的深入，高等教育更強調“自我教育”，體現學生在教育過程的主體作用，重視引導學生自覺地參與自我教育、自我管理、自我服務的教育活動中來。高校可以借鑒上海市開展食品安全教育的成功經驗[2]，根據大學生的特點編寫用于學生食品安全教育的《食品安全教育讀本（高校版）》，將它作為大學生安全教育的一個重要組成部分，通過學生的自主學習，加強食品安全的意識。

3、將食品安全教育融入課程教學

課堂教學是學生接受教育最基本、最主要的渠道，本校在食品安全教育融入課堂教學方面進行了探討和實踐。將食品安全專題納入到必修課《形勢與政策》教學計劃中，讓學生了解目前我國食品安全形勢、掌握食品安全相關常識、了解我國解決食品安全問題的出路有哪些；開設公共選修課《飲食文化與健康》和《化學與食品安全》，通過自主選課讓對食品安全和飲食營養(yǎng)感興趣的學生能接受系統(tǒng)學習，幫助他們樹立科學飲食觀，以科學的理論和實踐指導食物消費。

4、利用第二課堂開展食品安全科普教育

開展食品安全教育要注重形式的靈活性和多樣化，要充分利用第二課堂開展形式多樣的課外活動，如舉行學術講座，通過專家深入淺出的講解，增加學生的食品安全常識，影響學生的生活飲食習慣；開展知識競賽，通過競賽營造一個“人人關心食品安全，從自我做起”的校園氛圍，也可使學生在競賽中增長見識；指導學生主動參與食品安全教育的宣傳工作，進社區(qū)、進農村等，讓學生充當教育的主體，為社會做出當代大學生應有的貢獻。

參考文獻:

篇4

國家安全問題是關系一個國家興亡與民族發(fā)展的根本問題，一個國家在任何時期都要面臨著來自外部或內部的生存與發(fā)展威脅，當然中國也不例外。國家安全有賴于每位公民的自覺維護。大學生是實現中華民族偉大復興的實踐者，是祖國的希望和未來，大學生的國家安全意識直接關系到我國的長遠發(fā)展。在國家安全問題越來越復雜的今天，我們應該不斷加強國家安全教育，提高大學生的國家安全意識。

一、 加強當代大學生國家安全意識教育的必要性和緊迫性

（一）西方國家對我國進行的意識形態(tài)滲透戰(zhàn)略的首要目標是當代青年大學生

恩格斯說過：“誰贏得了青年，誰就贏得了未來?！鼻嗄甏髮W生是一個國家的建設者和接班人。誰掌握了當代青年大學生，誰就掌握了這個國家的未來。所以青年大學生歷來都是各個階級爭奪的對象，當代大學生亦不例外。全球化被大肆渲染，好像全球化帶給我們的都是經濟更加繁榮發(fā)展、人民生活更加方便快捷等好事。[1] 我國面臨著嚴峻復雜多變的安全形勢，而當代大學生的國家安全意識又相對薄弱，所以，加強當代大學生的國家安全教育，培養(yǎng)當代大學生的國家安全意識，既是必要的，更是緊迫的。

（二）互聯網發(fā)展和普及對我國國家安全提出新的挑戰(zhàn)

毋庸置疑的是，互聯網已經成為一個國家的非常重要的基礎設施，是整個社會得以正常運轉的“神經系統(tǒng)”。互聯網一旦出現問題，不僅影響著國民生活的各個方面，也嚴重威脅著國家安全。西方發(fā)達國家憑借其網絡建設的優(yōu)勢和先進技術將其代表資產階級的價值理念、意識形態(tài)強加于他人，使他人無法抗拒地產生親近信任感，直到認同，最后依賴、崇尚他們的文化理念，與此同時，對原來的文化理念、意識形態(tài)產生動搖和抵制。一些別有用心的西方敵對勢力和國內分裂勢力看到了網絡的強大“功能”，他們利用互聯網這只無形的手，潛移默化地影響著我們的生活習慣和運作方式。青年大學生求知欲強，好奇心重，善于接受新事物，因而更加被這種“西化”侵蝕。網絡的隱蔽性、自由性、及時性使得人們可能會接觸到海量的不符合我國的價值理念、意識形態(tài)的文化產品。青年大學生是一個國家的未來和希望，他們不僅是新生事物的易感人群，而且是網民的主力軍，最有可能被列為毒害的目標。

（三）當代大學生的國家安全意識普遍淡薄

當代大學生的國家安全意識相對淡薄，主要體現在以下二個方面：一是當代大學生對國家安全的認識存在誤區(qū)。例如，一提到國家安全，大學生只能聯想到美國聯邦調查局、俄羅斯間諜、戰(zhàn)爭、軍事等局部的、傳統(tǒng)的認識上。一些大學生把國家安全視為情報間諜活動，就不能自覺的把自身的責任與維護國家安全聯系起來，進而他們認為“國家安全與自己無關”。二是國家安危意識單薄。和平與發(fā)展的時代主題已被當代大學生廣泛接受和認可。由于一些不懷好意的媒體誤導，很多大學生只看到了世界和平的一面，卻忽視了世界充滿危機和不安定因素的事實，對西方國家和敵對勢力和周邊不安定因素認識不夠，國家安全意識普遍淡薄。

二、 加強當代大學生國家安全意識教育的對策

國家安全是我們每個人安全的前提和保障。沒有國家安全，就談不上有個人安全。同時，國家安全依賴于每位公民的自覺維護。在國家安全問題越來越凸顯的今天，當代大學生必須增強國家安全意識。

（一）增設國家安全相關課程，加強當代大學生國家安全意識

要加強當代大學生國家安全意識，首先應在大學課堂里增設國家安全相關課程，如“國際政治經濟”、“國家安全學”等。另外，在大學生思想政治理論課堂中，教師應該有意識地對大學生強化國家安全意識、危機意識、責任意識的培養(yǎng)，還要特別重視“形勢與政策”課的教育教學，把我國當前所面臨的復雜國際形勢與國家和黨的根本任務結合起來，從而讓當代大學生從理論和實踐上深刻理解新時代特征和當前國際國內的總體局勢，增強國家安全意識。

（二）幫助當代大學生樹立新的國家安全觀

在我國高校教育體系中，幾乎沒有涉及到非傳統(tǒng)安全教育問題，因此，高校幫助大學生樹立新的國家安全觀已迫在眉睫。在當前的全球化時代，國家安全的形勢和內容早已發(fā)生了重大變化，因而國家的安全戰(zhàn)略也應當有所調整。領土安全固然重要，當絕不是國家安全的全部內容，信息安全、文化安全、生態(tài)安全、經濟安全、科技安全、社會公共安全都同樣重要。當一個領域出現安全問題時，其他的領域的安全問題可能會接踵而至，甚至最后出現癱瘓以至不可收拾的。因此我們不能只關注一個或兩個領域的安全問題而忽視其他領域的問題。所以，高校在對大學生進行國家安全意識教育時，應著重培養(yǎng)大學生樹立“綜合性”的新國家安全觀。

篇5

被督查學校（蓋章）：隆昌市響石鎮(zhèn)青龍小學學校負責人（簽字）：檢查日期：2021.6.28

督查組人員（簽字）：

檢查項目

檢查內容

檢查措施

（查資料、看現場）

完成情況

存在問題

備注

一、

安全崗位責任制落實情況。

安全清單制管理工作情況；主要負責人履職、建立和落實安全崗位責任制、依法設置安全管理機構或配備安全管理人員和貫徹落實上級相關文件情況

已完成

二、

安全風險管控情況

1.每月對照《內江市學校安全全面檢查100條》開展自查，填寫記錄表情況

已自查并填寫

2.每日開展《內江市學校安全常規(guī)檢查40條》填寫重點部位重點信息匯總表情況

已開展

三、

隱患排查

治理

情況。

1.建立風險隱患排查機制、臺賬、開展隱患自查自改自報、實行整改閉環(huán)管理情況

已建立風險隱患排查機制

2.近年來上級部門安全檢查發(fā)現的問題隱患整改落實情況

已整改

四、

安全教育開展情況

1.學校通過開展心理健康課程、心理咨詢和主題講座等多種方式開展心理健康教育情況

已開展心理健康教育

2.中小學校和幼兒園安全教育平臺課程開設情況、課時落實情況、應急演練開展情況、安全提醒發(fā)送情況

已落實

3.新生入學軍訓、生產實習、頂崗實習安全、集體活動、考試安全教育覆蓋情況以及學校常規(guī)安全教育情況

經常開展常規(guī)安全教育情況

4.建立特異體質、特殊基本、心理異常學生臺賬情況

已檢臺賬

5.法治教育和法制副校長上課開展情況

已開展

五、

“三防”建設情況

保安配齊率是否達到100%

是

一鍵報警是否安裝聯網

是

防沖撞裝置安裝情況(已安裝/未安裝/無需安裝)

已安裝

學校封閉式管理情況（校門是否鎖閉）

是

護學崗隊伍（民警、協警、教師、家長、志愿者）建設、執(zhí)行工作機制等情況

已建立

視頻監(jiān)控是否聯網(錄像保存天數）

30天以上

六、

應急管理情況

1.應急組織體系建設，建立專（兼）職應急救援隊伍情況

已建立

2.編制應急預案和現場處置方案、組織應急演練、配備必要應急裝備、儲備應急物資、開展事故應急處置的總結評估、加強崗位應急培訓、值班值守工作落實情況

已落實

七、

安全重點專項整改情況

1.危化品和實驗室專項整治情況

無?；?/p>

2.特種設備（電梯、鍋爐等）專項整治情況

絞肉機正常

3.交通安全（含校車）專項整治情況

無校車，經常開展交通安全教育

4.消防安全、森林防滅火專項整治情況

已落實

5.防溺水專項整治情況

已落實

6.食品衛(wèi)生安全專項整治情況

已落實

7.防范校園欺凌、反恐防暴專項整治情況

已落實

8.預防、禁毒教育整治情況

已落實

9.校園周邊環(huán)境整治、保安巡邏情況

篇6

二、實驗室生物安全教育的方式

由上可知，進行實驗室生物安全教育具有必要性，實驗室生物安全教育已成為醫(yī)學生尤其是醫(yī)學檢驗專業(yè)學生知識體系中不可或缺的一環(huán)。筆者認為，可采取以下幾種方式進行實驗室生物安全教育。

（一）在基礎課程學習中增加實驗室生物安全教育。醫(yī)學檢驗專業(yè)學生在第一學期就開始醫(yī)學基礎課程的學習，這時就必須要求學生遵守實驗室內的規(guī)章制度（不穿工作服嚴禁進入實驗室，嚴禁在實驗室喝飲料、吃零食等），提高學生的認識，使學生重視實驗室生物安全防護，并有一定的了解，從而在以后的實驗課中不斷得到強化。

（二）在專業(yè)課學習中加強實驗室生物安全教育。進入專業(yè)課學習后，醫(yī)學檢驗專業(yè)學生就逐漸接觸到血液、尿液、痰等標本，同時標本中的未知生物危險因子也威脅到學生的安全。因此，帶教教師要以身作則，反復強調進入實驗室時要遵守實驗室生物安全的規(guī)章制度，加強生物安全教育，增強學生的安全意識。傳授學生標本采集處理的注意事項，使其正確掌握操作技能。同時，對于實驗室廢棄物（如注射器、血液等）的處理，要按照實驗室的規(guī)定進行處理，不能隨意丟棄。同時，要做好實驗室的清潔與消毒工作。要使學生掌握基本的實驗室安全防護知識和技能。

（三）開設實驗室生物安全課程，進行系統(tǒng)教育。開設實驗室生物安全課程，主要立足于實驗室生物安全防護知識、規(guī)范化實驗操作技能和相關法規(guī)，有助于增強學生的實驗室生物安全理念，有助于增強學生的生物安全防護意識，提高防護水平。針對醫(yī)學檢驗專業(yè)操作要求較強的特點，以及結合學生未來崗位的特點，尤其是要增強學生防范實驗室生物安全隱患的意識，加強個人生物安全防護。對學生進行實驗室生物安全知識系統(tǒng)教育，使學生掌握實驗室中存在的生物安全隱患及處理相關問題時應采取的措施，增強學生的實驗室安全意識，從而有效降低實驗室感染事件的發(fā)生。

（四）在見習、實習過程中強化實驗室生物安全教育。在見習、實習過程中，帶教教師要盡職盡責，加強實驗室生物安全教育，幫助學生熟悉操作技能，提高對銳器傷、標本污染、氣溶膠等職業(yè)感染因素的認識，掌握安全防護措施。同時，還要組織開展形式多樣的實驗室生物安全專題講座或培訓，促使學生不斷提高、加深生物安全認識，培養(yǎng)、增強個人防護意識。

三、開展實驗室生物安全教育的保障措施

開展實驗室生物安全教育具有必要性，在采取有效的方式進行教育的同時，還需要通過以下幾個措施加以保障。

（一）提高教師對進行實驗室生物安全教育的重視。我國開設實驗室生物安全教育的時間比較短，可能會有一些困難，這就需要使教師認識到對醫(yī)學檢驗專業(yè)學生進行實驗室生物安全教育的必要性、重要性和迫切性，取得共識，從而更好地進行實驗室生物安全教育。

（二）建設規(guī)范的生物安全實驗室。醫(yī)學院校實驗室最低生物安全防護要求是一級、二級生物安全防護實驗室。但現有的醫(yī)學檢驗教學用實驗室建成早，實驗室設計不規(guī)范，不符合實驗室生物安全防護要求，因此，需建設規(guī)范的生物安全實驗室。只有具備了規(guī)范的實驗室，才能給教師和學生提供實驗室生物安全防護，同時也是進行實驗室生物安全教育的基礎。

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二、具體措施

1、建立健全規(guī)章制度

做好安全工作，就必須有章可循，確定安全工作第一責任人和直接責任人，定期出版墻報、專欄，定期開展廣播，刊登、播出安全知識，利用升旗儀式、班隊課等開展安全講座，對學生進行安全教育，提高學生安全意識。

2、貫徹安全第一，預防為主的方針

隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山，做好班級安全工作，關鍵是要防范于未然。我將實行定期檢查和日常防范相結合的制度。每天都要組織值日隊對校門口、校園等地方的巡邏，節(jié)假日都要做好防盜、防火等工作，每天放學都組織值日隊維持好校門口的交通秩序，確保學生人身安全，發(fā)現重要情況，及時上報，不留盲點，不出漏洞。

3、全面開展安全大檢查

學期開始對班級每個角落進行地毯式的大檢查，發(fā)現隱患，及時整改，特別是教室的門窗、供電等更要定期檢查，對較舊的電氣設備、電線等進行更換，杜絕隱患。

4、總結經驗

每學期都要對班級安全工作進行總結，積累經驗，找出差距，不斷完善措施，改進工作方法。

三、安全工作崗位責任及分工

(一)組織與制度：

1．建立安全工作領導管理機構，構建班級安全管理網絡健全。

2．制訂本年度安全工作計劃和安全工作預案。

3．制訂安全管理工作各項制度

(二)宣傳教育：

1．結合各種活動，開展安全有關法律法規(guī)政策宣傳教育的工作。

2．綜合學科教學，滲透安全知識教育，使安全教育內容真正進課堂。

(三)交通安全

開展中小學生交通安全知識教育、小學生交通安全小黃帽活動，學校邀請交通部門有關人員來校對學生進行交通安全講座。增強學生交通安全意識，有效減少交通事故。

3．消防安全工作：學校建筑物必須按照現行有關消防技術規(guī)范要求設置疏散樓梯，做到不鎖閉、不封堵、不占用，

4．經常檢查電器設備和消防設施，發(fā)現損壞應及時維修、更換。

(四)活動安全：

1、 杜絕學生課間奔跑，打鬧現象。

2、 做好安全檢查工作，定期對教室以及消防設施進行檢查，確保學生用電，用水以及其他方面不存在安全隱患。

3、 杜絕學生攜帶刀具，棍棒，爆炸品等物品進入學校。

4、結合安全教育周、 119 消防日、禁毒宣傳教育及放學前一分鐘教育等活動，對學生進行交通安全、消防安全、人身安全、危害等多方面教育。

5．組織參加各種集體外出活動，都必須制訂相應的措施和安全預案，確定安全負責人，并報教育行政部門批準。

篇8

通過軍事訓練，增強學生的國防觀念，紀律觀念；培養(yǎng)學生吃苦精神、合作精神和集體主義精神，提高學生綜合素質。

二、時間

8月19日——8月26日

三、內容

依據教育部《高級中學學生軍事訓練教學大綱》所規(guī)定的內容實施。成績按規(guī)定載入學生高中綜合素質評價檔案。

8月19日上午8:00張貼軍訓班學生名單，學生到軍訓班報到(省身樓，進南大門左側第二幢)，各班領軍訓服，辦理住宿和校園卡，班主任進行學前教育（中小學行為規(guī)范、安全教育）。

8月20日下午3:00召開2018級高一新生法制教育、禁毒教育報告會。（請市公安局領導等來校報告）。

8月21日一26日正式軍訓。

日期

教 學 內 容

上 午

下 午

地點

8月21日

7：30學生列隊歡迎教官入校舉行開營儀式；訓練開始—立正、稍息、跨立、整齊報數

停止間轉法、脫帽、戴帽、敬禮、蹲下起立、踏步與立定

校運動場

8月22日

齊步與立定、跑步與立定

正步與立定、跑操訓練

校運動場

8月23日

步法變換、跑操訓練

跑操訓練、方隊合練

校運動場

8月24日

跑操訓練、方隊合練

跑操訓練、方隊合練

校運動場

8月25日

跑操訓練、方隊合練

跑操訓練、方隊合練

校運動場

8月26日

分列式預演

軍訓成果匯報表演（閱兵式、分列式、跑操匯報表演等）—軍訓閉幕式

校運

動場

注:原則上軍訓操練四十五分鐘，休息十五分鐘。

四、軍訓領導小組

組 長：xx

副組長：xx

成 員：xx

注：8月16日召開軍訓領導小組會議；8月17日召開軍訓班主任會議。

五、軍訓工作保障及安全預防

1、 各處室及各班主任軍訓期間職責分工:

（1）政教處：制定軍訓方案，統(tǒng)籌協調軍訓各項工作，安排好開閉營儀式，做好軍訓期間的宣傳報道工作。

（2）校長辦：負責開閉營儀式領導的邀請、接待，準備會議席卡、領導講話稿。

（3）教導處：負責編排高一24個軍訓班。

（4）總務處：協調物業(yè)、食堂做好教官及學生住宿、餐飲等保障工作，提供學生飲用水，負責法制報告會、軍訓開閉營儀式主席臺的搭建工作。

（5）治保組：安排專職保安負責軍訓訓練場地的安全保衛(wèi)工作。

（6）信息中心：每天專人負責法制報告會、軍訓開閉營儀式及軍訓期間訓練場地的音響等工作。

（7）團委:負責開閉營儀式的升旗以及閉營儀式觀禮家長的引導等志愿服務工作，

( 8 )2018級高一年級管委會：負責 24個軍訓班主任的日常考勤及學生軍訓管理工作。

( 9 )高一年級軍訓班主任:按時到崗，跟蹤管理，負責學生日常教育管理，包括住校生晚上的安全和紀律教育，軍訓前排查身體上面有特殊原因如患有心臟病不能參加軍訓的學生，履行請假手續(xù)，政教處備案。

2、訓練安全預防

（1）學校制定軍訓期間安全預案，配備專職保安，加強校門管理；高一年級軍訓班主任按時到崗，跟蹤管理，負責日常管理及處置意外事件，按照作息時間簽到簽出。

（2）配備專職心理、醫(yī)務人員（軍醫(yī)2名），在軍訓過程中，如果出現意外傷害，及時治療；傷勢較重的，及時送往醫(yī)院。

（3） 身體上面有特殊原因如患有心臟病不能參加軍訓的學生要向班主任告知并履行請假手續(xù)，政教處備案。

六、要求：

1、參訓期間，一律穿軍訓服裝，穿運動鞋或球鞋。

2、軍訓實行封閉式管理，學生有事有病需報告請假，不得擅自離開營地。

篇9

一、軍訓目的

通過組織學生軍訓，提高學生的思想政治覺悟，激發(fā)愛國熱情，增強國防觀念和國家安全意識；進行愛國主義、集體主義和革命英雄主義教育，增強學生的組織紀律觀念，培養(yǎng)艱苦奮斗的作風，提高學生的綜合素質；使學生掌握基本軍事知識和技能，為中國培養(yǎng)后備兵員和預備役軍官、為國家培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人打好基礎。

二、組織機構：

（一）領導小組

組 長：

副組長：

成 員：

（二）軍訓工作小組

組 長：

成 員：

職責：全面負責軍訓策劃組織與實施。下設6個工作組。

1、聯絡考核應急組

人員：（學生科）

（全程參與，協調聯絡，保障軍訓安全有序開展，做好訓練過程各項評優(yōu)評先考核及疫情防控應急工作等）

2、醫(yī)療、飲用水保障組

人員：（醫(yī)務室）

（負責飲用水現場學生自愿購買）

3、后勤保障組

人員：（總務科）

軍訓期間教官、學生就餐；長途拉練及閉營儀式（6:10學生完成就餐，6:20集結）早餐時間銜接調配。

4、團隊活動組

人員：（團委）

組織開、閉營儀式國旗班升國旗、社團展示活動人員與節(jié)目籌備。

5、接待宣傳組

人員：（辦公室）

軍訓教官、開/閉營儀式列席軍警領導及外請軍事專家講座接待、及軍訓宣傳報到。

6、主題教育組

人員：（學生科）

高中入學教育（綜合素質評價專題學習）

二、訓練內容：

內務整理、晨跑訓練、整齊報數、踏步、立正與稍息、停止間轉法、跨立與立正、蹲下與起立、敬禮、齊步與立定、跑步與立定、正步與立定、拉歌和營歌練唱、閱兵和匯操、總結表彰等。為提升軍訓的意義和趣味性，增進學生之間的感情，會增加相關拓展活動，如比賽、團隊游戲等。

三、時間、地點和參加對象

（一）2020年8月23日至8月28日

（二）學校塑膠操場、體育館、教室和寢室

（三）全體高一新生

四、訓練內容：

（一）形式：住宿學生采用全封閉訓練營形式，走讀學生除在家食宿外，其它同住宿學生。訓練、生活均由教官統(tǒng)一組織和管理。就餐時由教官統(tǒng)一將各班整隊、一路歌聲進入食堂規(guī)定位置，教官和學生一起用餐；中午和晚上就寢均由教官統(tǒng)一組織和管理；晚上活動和教育由教官與學生科及班主任共同組織和實施；

（二）作息安排：

日期

早上

上午

下午

晚上

地點

8月23日

2:00準備，分發(fā)服裝、班牌、班旗；4:00學生報到，班主任、教官進班；

7:00破冰、團隊組建；班主任進行紀律、安全教育等；

各班教室

8月24日

內務

衛(wèi)生

7：00開營儀式；

隊列（軍姿）；隊列（停止間轉法）

踏步、齊步一步一動；蹲下

起立與敬禮

跑操訓練

各班教室非常規(guī)檢查及現場整改；高中入學教育（綜合素質評價專題學習）

操場

各班教室

8月25日

內務

衛(wèi)生

齊步行進與立定、跑操訓練

社團展示、

齊步行進與立定、跑操訓練

軍事講座；

軍訓征文；

住宿生內務整理評比

操場

各班教室

8月26日

內務

衛(wèi)生

8:00消防演練；跑步行進與立定及跑操訓練

正步行進與立定

愛國勵志歌曲

大家唱（拉歌比賽）；

教官滿意度調查

操場

各班教室

體藝館

8月27日

內務

衛(wèi)生

野外長途拉練

（6：30開始）

閉營儀式彩排

及入校宣誓

國防教育：觀影愛國主義教育片（勵志電影）

野外、操場

8月28日

7:30閉營儀式

注：（1）上午和下午的訓練內容，教官可根據實際情況進行微調。

（2）請于8月23日起嚴格按軍訓作息時間表執(zhí)行。

（3）如有調整，另行通知。

（三）軍訓紀律要求：

1、一切行動聽指揮，堅決服從命令，做到有令則行，有禁則止。尊重教官，尊重老師，服從管理。嚴格按教官的要求，掌握動作要領，規(guī)范自己的動作和行為。

2、嚴格遵守作息時間，不遲到，不早退，有病必須履行請假手續(xù)。

3、嚴格遵守食堂、寢室、訓練場的有關紀律，管理好自己的貴重物品。

4、作風過硬，不怕苦，不怕累，鍛煉堅強的意志。集體榮譽感強，爭做軍訓優(yōu)秀學員。

5、同學間要團結互助，不得搞小團體，追逐打鬧。凡遇突發(fā)事件應及時向老師報告。

6、樹立南中學生良好的文明形象，行為要規(guī)范，舉止要文明，不亂扔亂丟廢棄物，不做有悖于中學生行為之事，展示自身素養(yǎng)。

五、教官禁止事項

（一）禁止和學生單獨來往、相互請客、互留地址和通訊號碼；

（二）禁止教官打罵學生；

（三）禁止教官在軍訓期間隨意外出。

以上幾點，如有違反，由承訓單位承擔相關責任并負責解決。

六、訓練效果要求

（一）過程考核

在訓練過程中學生科牽頭、教官及年級組參與進行考核。

（二）終極考核

篇10

新學年將以小學生一日常規(guī)教育訓練為重點。強化小學生儀容儀表教育、文明禮貌教育、尊老愛幼教育，努力營造寬松、和諧、向上的教育氛圍。

（1）、嘗試建立“小干部管理”，確立管理機制。所謂“小干部”，即強調德育工作中學生干部的垂范作用，學校教師無論在學校還是在校外，發(fā)現同學的不文明行為都要有及時制止和糾正的意識，明確自己的職責和作用。

（2）、堅持做到“嚴”、“細”、“實” 。所謂“嚴”，即嚴格要求、嚴格訓練、嚴格評比。所謂“細”，即從細微處著手，做細致的思想教育工作。 所謂“實”，即從學生、班級、年段的實際出發(fā)，著眼于學生良好的道德行為的養(yǎng)成，扎扎實實地抓好“規(guī)范”教育。

（二）開展豐富多彩的少先隊主題活動，促進學生全面發(fā)展。

1、抓住愛國主義教育這個永恒的主題。

（1）精心組織每周一的升旗儀式和國旗下講話。升旗儀式是對學生進行愛國主義、集體主義最直接、最生動的教育形式。每周一校領導和學生代表講話，使學生樹立“心中有國旗，心中有祖國”的思想。

（2）拓寬愛國主義教育的途徑。拓展“新世紀我能行，養(yǎng)成道德好習慣”的實踐體驗活動。

2、開展節(jié)日活動。

各種重要節(jié)日、紀念日中蘊藏著寶貴的道德教育資源，各班級要結合重大節(jié)日、紀念日開展活動。

三月份開展“學雷鋒”“慶三八”主題教育系列活動，同時開展“情系農民工—關愛留守兒童”活動。四月份開展“緬懷先烈、學習先烈”的清明節(jié)教育活動，并以“植樹節(jié)”為契機，開展環(huán)保、節(jié)能減排為主題的系列活動。四月底開展第四屆“小小風箏節(jié)”活動。五月份開展“孝敬父母月”系列活動，以及以5.12全國助殘日為契機，以5月份的最后一個星期日是助殘日，鼓勵全校的同學都來關注需要幫助的人，并開展與家庭貧困生的手拉手活動。六月份開展開展“關注兒童的快樂，回歸童年”系列活動和慶“六.一”活動，以六一節(jié)為契機，為同學們打造一個多彩繽紛的節(jié)日。同時開展“敬廉崇潔、誠實守信”為主題的“廉潔文化進校園”主題教育活動。

3、深入開展“手拉手”活動。

以“同為石嘴山人，大家攜手共奮進”為主題，通過開展城鄉(xiāng)手拉手系列活動，進一步加強學生的身心健康，增強學生的集體榮譽感，在校園內外傳遞文明、傳遞友誼、傳遞愛心、傳遞微笑，使學生們真正做到關注身邊的外來務工人員、留守兒童、農民的子女，關心他們，照顧他們，和他們一起快樂的在同一片藍天下成長，促進青少年學生的身心和諧發(fā)展。

4、繼續(xù)開展“雛鷹行動”，培養(yǎng)學生的“五自”能力。各中隊要組織隊員學習雛鷹行動實施細則的內容，結合實際情況定章、學章、評章、考章，并與少先隊活動，學校工作相結合。同時要組織好雛鷹假日小隊深入社區(qū)開展各類實踐活動，讓隊員在實踐體驗中鍛煉成長。

5、大力開展安全教育。學校將繼續(xù)把安全教育、法制教育和心理健康教育作為德育工作長期堅持的重點。各班要把安全教育、法制教育、心理健康教育貫穿到整個學期，常抓不懈，充分利用晨會、班隊活動進行教育，規(guī)范學生的課間活動，要求學生在校園內不玩危險性的游戲，以杜絕不安全隱患，積極開展心理健康教育進課堂，上好心理健康主題隊會。

（四）搞好少先隊陣地建設

1、抓好少先隊的隊伍建設，選拔新隊員，并積極準備，為提升少先隊活動層次打下基礎。

2、充分發(fā)揮“紅領巾小站”、“紅領巾廣播站”、《七色花》校報、“三崗兩站”的教育督導和輿論引領作用。

3、抓好大隊部的各項工作，使之成為展示我校少先隊員風采的一個窗口，成為進行隊員愛隊、愛校、愛國教育的一個優(yōu)秀的陣地。

4、建立健全中隊建設，加強中隊輔導員的培訓、指導，切實開展好每周一次的班隊活動，使中隊活動真正成為少先隊員常規(guī)教育的基地、展示自我的舞臺。

5、規(guī)范隊部室的布置，使之成為少先隊員活動和受教育的場所。

6、規(guī)范教室的布置，營造和諧、有個性、有活力的班級育人氛圍，突出少先隊的特點。

三、工作安排三月份1、各中隊制定好中隊計劃。

2、開學典禮，進行學期初安全教育。

3、健全各項檢查評比制度。

4、開展文明禮儀教育月系列活動，結合開展小學生日常行為規(guī)范教育活動。

5、慶“三八”系列活動。

6、開展“學雷鋒”主題教育系列活動。

7、開展“情系農民工—關愛留守兒童”活動。

四月份1、各中隊舉行革命傳統(tǒng)教育主題隊會，緬懷革命烈士（要有活動方案）。

2、植樹活動，美化、綠化校園，開展環(huán)保、節(jié)能減排為主題的系列活動。

3、開展第四屆“小小風箏節(jié)”活動。

4、“文明禮儀伴我行”教育活動成果展示（或5月初）。

5、開展“安全教育日”“安全教育周”活動（安全疏散演習活動）。

五月份1、慶祝五一國際勞動節(jié)活動。

2、開展熱愛勞動的教育。

3、開展“孝敬父母月”系列活動。

4、開展5.12慈善日，與家庭貧困生“手拉手”活動。

5、開展“同為石嘴山人，大家攜手共奮進”城鄉(xiāng)手拉手系列活動。

六月份1、開展慶“六.一”系列活動。