導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇對海洋污染的看法，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

3.法律體系不完整首先是處罰力度過輕，在各類海洋污染犯罪中，無論罪行大小，所造成后果嚴重程度，均用行政法或者民法來調整，但是以罰金為主顯然力度不夠?，F(xiàn)行刑法中，雖然實行雙罰制，但是法定刑最高也不過7年，這樣的處罰配置對海洋污染犯罪行為很難起到震懾作用。其次，刑罰種類太過單一，僅依照《環(huán)境保護法》第91調第三款，以及刑法338、339條對污染后果進行量刑法律依據太過單薄，既使確定污染后果適用刑罰，也只能靠自由刑和財產刑來調整，這樣的法律體系面對越來越多的海洋環(huán)境污染行為日漸乏力，缺乏像俄羅斯、英國、日本、新加坡等海洋大國刑法種類多樣的特點。

二、國外海洋污染刑法建設分析

設立污染海洋罪。作為海洋大國，俄羅斯向來注重海洋環(huán)境的保護，從前蘇聯(lián)時期就對海洋污染行為作出了較為有針對性的規(guī)定。后來隨著社會的發(fā)展，其對海洋污染的相關立法愈加嚴厲，例如1974年蘇聯(lián)最高蘇維埃主席團了關于“以有害人們健康和有害于海洋動物資源的物質污染海水要加重責任的”的通令，對海洋污染犯罪行為從重處罰。而后時代變遷，《俄羅斯民法典》第252條對海洋環(huán)境污染的方式、處罰方式都有詳細的規(guī)定。同時設立污染海洋罪，刑罰種類多樣且有針對性。設立專門資格刑。《俄羅斯民法典》中將污染海洋單獨定罪，在多種多樣的處罰方式中，包括剝奪行為人擔任一定職務或者從事某種活動的權利，這在全世界刑法中是少有的，這一刑罰能更深一層的對海洋污染犯罪行為進行處罰，起到了良好的二次預防作用，將刑法的特殊功能展現(xiàn)出來。英美法系以新加坡為例立法有針對性。之所以用新加坡作為案例，是因為其特殊的地理位置，特殊的地理位置迫使新加坡加重對海洋污染犯罪的處罰力度。其中，新加坡的《防止海洋污染法令》特別詳細地列舉了可能造成海洋污染的污染物種類，對不同的污染行為根據具體情況追究不同責任，行政責任和刑事責任并存。對污染海洋的犯罪行為規(guī)定為行為犯。在1971年《防止海洋污染法令》等新加坡相關立法的具體法條來看，新加坡對污染海洋的犯罪行為規(guī)定為行為犯，只要是實施了法律禁止行為，對海洋環(huán)境安全造成威脅即構成犯罪，且處罰力度連年加重，特別是排污方面的量刑。

三、從刑法視角看我國海洋污染法制體系完善

1.突破傳統(tǒng)刑法立法觀念反觀從前，人們對犯罪的普遍觀念是造成他人或社會的人身、財產損失，并且這些損失有明確性和即時性，大多數(shù)為已經發(fā)生的行為。而環(huán)境污染特別是海洋環(huán)境的污染具有特殊性，單純的污染行為可能對整個海洋生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)的危害是巨大且有隱蔽性的，其危害在現(xiàn)階段所適用處罰也僅僅限制在已造成的破壞。但是，污染行為對海洋環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)后續(xù)造成的損害難以量化，因此，海洋污染犯罪是一種特殊的犯罪行為。人們在處理海洋污染犯罪時，不能僅考慮明確即時的損害后果，應認識到對人類共同利益帶來的后續(xù)損害，所以，應擺脫傳統(tǒng)的刑法立法觀念，對后續(xù)損害后果有一個科學的預測，對海洋污染犯罪行為施行持續(xù)性的懲罰措施，直至災害完全消除，從源頭上對海洋污染犯罪行為進行防范。

2.調整刑罰結構從刑罰結構這一角度來看，西方國家刑罰結構的變遷生動地體現(xiàn)了海洋刑法的不斷進步和完善，對我國有很高的借鑒價值。從以前的只有自由刑，到自由刑與財產刑并重，再到以財產刑為中心，資格刑等多種其他刑罰措施相互配合。立足現(xiàn)實，很好地適應了時代的發(fā)展，對海洋環(huán)境的保護提供了法律支撐。我國在海洋環(huán)境保護方面仍然以自由刑為主，財產刑并沒有得到重視，資格刑等其他刑罰基本處于空白狀態(tài)。在海洋經濟高速發(fā)展的今天，這樣落后的法制建設使我國海洋發(fā)展處于極為不利的狀態(tài)。因此，調整我國海洋環(huán)境的刑罰結構，是完善我國海洋立法的重要一步。首先，以自由刑為主，雖然海洋環(huán)境污染帶來的危害較大，但筆者認為仍不適用死刑，因為死刑會使從事海洋經濟活動的風險成倍擴大，不利于海洋經濟的發(fā)展。其次，將財產刑大規(guī)模引入海洋污染犯罪的刑罰中，提高懲罰力度，擴大財產刑的使用范圍，特別是對主觀過失的量刑。最后，建立多種刑罰相互配合的刑罰體系，學習西方國家立法經驗，立足我國實際情況，辨證的將資格刑等刑罰引入我國海洋環(huán)境刑罰體系。

3.對海洋污染犯罪適用嚴格責任原則雖然說嚴格責任原則是一項規(guī)則原則，只存在于大陸法系中的民法與行政法領域，刑法一般不承認嚴格責任原則的存在，而英美法系的刑法中嚴格責任原則的存在卻有現(xiàn)實意義。嚴格責任原則概念。《布萊克法律辭典》解釋為:“因違反維護某種案例的絕對義務而應承擔的責任，這種責任并不以傷害的故意或重大過失為條件，通常應用于高度危險作業(yè)致人損害或產品責任的案件中，又可以稱為絕對責任(ab-soluteliability)或無過錯責任(liabilitywithouttfault)”;《牛津法律指南》解釋為:“實際上是一種高于通常的合理注意的責任標準，責任產生于應該避免的傷害事件發(fā)生之外，不論當事人采取了怎樣的注意和謹慎，只要發(fā)生損害就承擔責任，但它不是由某些制定法設定標準的絕對責任，即使承擔嚴格責任，當事人仍然可以進行某些有限的責任抗辯，不過己經盡到合理注意不在其列”。

4.適用嚴格責任原則的背景。在危害海洋環(huán)境的犯罪行為中，大多數(shù)所造成的后果對公眾有很大影響。但是如果要證明責任人是否處于故意是很困難的，因此，如果以犯罪意圖做為犯罪的構成要件，則不能使責任人受到應得的法律懲罰，許多虛假的辯護也會因此成立。目前，我國關于海洋環(huán)境保護的相關法律以及刑事立法中并沒有對環(huán)境犯罪適用嚴格責任原則。而在實踐中，要證明責任人對行為后果有過失的確有很大困難，我國追究刑事責任有適用的過錯原則，法律實際產生效果達不到立法期待效果，導致很多污染行為逃脫法律制裁。適用嚴格責任原則的理由。我國法學界對于嚴格責任原則的爭議大體分為兩種，一種是側重行為人的主觀心理，另一種則是側重行為后果。筆者更傾向于后者，因為無論行為人主觀心理是否處于故意，其后果已經造成，刑法側重的是結果的危害性，所以，行為人主觀心理是過失還是故意，都不影響海洋已遭受污染事實的形成。在我國刑事立法中考慮引入嚴格責任原則，借鑒了西方國家的立法模式，主要理由如下:一是出于目的論，符合刑法目的，可以對海洋環(huán)境安全起到保護和預防作用。二是符合刑法中罪刑相適應原則，如果說難以確定行為人主觀方面就不追究刑事責任，那就違背了刑法的基本原則，使公眾利益難以保障。三是有助于司法機關解決實際問題，嚴格責任原則的引用，使處理污染犯罪行為人難以確定的因素方面有了處理依據。四是有利于提高涉海企業(yè)或個人的責任心，使其從保護自身、避免刑罰出發(fā)減少海洋污染行為的實施。

四、增設海洋污染罪

1.增設海洋污染罪的意義。首先，法律存在空白性，特別是我國海洋立法在各個環(huán)節(jié)都有待完善，增設海洋污染罪有利于填補此方面的空白，為后續(xù)法律的完善提供前提條件。其次，國際上對于海洋的權利與義務已有相關規(guī)定，增設海洋污染罪有利于保障我國的合法的海洋權益。最后，增設海洋污染罪有利于從根本上保護海洋環(huán)境，合理的利用海洋資源，對海洋污染犯罪行為實行準確的刑法懲罰。海洋污染罪主體。我國對于污染海洋環(huán)境的處罰，造成的后果與承擔的責任嚴重不符，因此污染犯罪行為屢禁不止。我國很多學者對于海洋污染罪的定義特別是污染主體的限定極為狹隘，該罪犯罪主體只限于涉海企業(yè)或團體，而并沒有具體到個人。換句話說，如果法律只針對團體或涉海企業(yè)，那么其他企業(yè)或個人的行為造成的污染后果則會逃脫法律處罰，這種大網捉小魚的形式對保護海洋環(huán)境極為不利。因此，為體現(xiàn)法律面前人人平等原則，也為更好地保護我國海洋環(huán)境，定義海洋污染罪的犯罪主體應突破局限性，將違反海洋環(huán)境保護法及其他相關法律規(guī)定的，其活動直接或間接的危害海洋環(huán)境，可能或已經造成海洋環(huán)境污染的行為，應承擔與其犯罪行為相對應的法律后果，無論是個人還是企業(yè)。

2.污染海洋罪的刑罰。目前我國學者對海洋污染罪的處罰有著不同的看法，有的學者認為該罪應該根據海洋環(huán)境污染的程度和責任人的主觀心態(tài)分別量刑，還有的學者認為應該根據環(huán)境污染事故來量刑。但是，我國現(xiàn)行法律中的法定刑與實際造成的危害不符，雖然隨著我國法制建設的深入，法院會根據綜合情況實施處罰，但是處罰結果也僅限于法律框架之內，因為對于該罪的法定刑罰較低，即使法院認定是重罪，那么在此框架中，也很難作出與之行為后果相適應的處罰。按照刑罰罪責刑相適應的原則，應在處理該問題時設立必要且科學的刑罰幅度，同時加重罰金，對海洋污染罪的刑罰力度應大幅度提高:對違反《海洋保護法》以及其他法律的相關規(guī)定，向海洋中排放污染物，直接或間接的引起海洋污染，造成嚴重后果的，應處以10年以上有期徒刑，并處罰金;情節(jié)較輕的處3年以上10年以下有期徒刑，并處罰金;對于污染后積極采取行動挽回損失的，并且處理結果經有關部門認定，未造成后續(xù)污染的，可處以3年以下有期徒刑或拘役，并處罰金。

3.設置資格刑資格刑就是對犯罪人從事某項活動的權利進行剝奪，也就是從未來的角度對其進行約束，對未來的犯罪行為有很好的防范和杜絕作用，筆者認為對于海洋污染犯罪行為，資格刑也有較大的適用空間。將資格刑引入刑法，大致可分為兩種，一種是對自然人適用的資格刑，另一種是對企業(yè)、單位適用的資格刑。前者主要是剝奪其擔任一定職務或從事某個專業(yè)領域的活動的資格，同時應包括負有監(jiān)察責任的公務人員等擔任該職務的資格。后者主要是針對企業(yè)和單位，首先對其污染犯罪行為所造成的后果的不同，酌情適用，可分為一段時間內剝奪該項經營活動的權利和永久性剝奪該項經營活動的權利。設立資格刑，一方面可以強化刑法功能，彌補現(xiàn)行刑法中存在的不足;另一方面還可以從現(xiàn)實角度對海洋環(huán)境進行持續(xù)的保護，達到最佳的預防、保護作用。

篇2

1.二氧化碳與溫室效應

我們知道燃燒礦物燃料燃燒后，產生二氧化碳乖，允許陽光進入地面，對紅外線有強烈吸收作用，使大氣溫度上升。它的危害將非常深遠：近百年地球氣候年均升溫0.6℃；夏季降水量將減少，臺風頻繁發(fā)生；森林減少，荒漠擴大，昆蟲北移；預計到2100年全球氣溫上升3.5℃；兩極冰山融化，海平面上升15-95cm；中緯度氣候帶北移150-550km。

2.二氧化硫與硫酸酸霧

二氧化硫來自含S的煤、石油的燃燒，硫酸廠，礦物煅燒。在二氧化硫、二氧化氮和水作用下形成酸雨，它將使祖國土壤、江河湖泊酸化，導致魚類不能繁育，腐蝕建筑和古跡，影響人體健康，使農作物枯死。而且酸雨可以漂移，造成大范圍公害。有季節(jié)性，夏季pH高。我國酸雨屬硫酸型。

3.氮氧化物與光化學煙霧（此知識在高二化學氮族元素）

氮氧化物（NOx）主要是指一氧化氮和一氧化氮。一氧化氮和一氧化氮都是對人體有害的氣體。氮氧化物和碳氫化合物在大氣環(huán)境中受強烈的太陽紫外線照射后產生一種新的二次污染物――光化學煙霧，在這種復雜的光化學反應過程中，主要生成光化學氧化劑及其他多種復雜的化合物，統(tǒng)稱光化學煙霧。1943年，美國洛杉磯市發(fā)生了世界上最早的光化學煙霧事件，此后，在北美、日本、澳大利亞和歐洲部分地區(qū)也先后出現(xiàn)這種煙霧。經過反復的調查研究，直到1958年才發(fā)現(xiàn)，這一事件是由于洛杉磯市擁有的250萬輛汽車排氣污染造成的，這些汽車每天消耗約1600t汽油，向大氣排放1000多噸碳氫化合物和400多噸氮氧化物，這些氣體受陽光作用，釀成了危害人類的光化學煙霧事件。目前，由于我國內地汽車油耗量高，污染控制水平低，已造成汽車污染日益嚴重。部分大城市交通干道的NOx和CO嚴重超過國家標準，汽車污染已成為主要的空氣污染物；一些城市臭氧濃度嚴重超標，已具有發(fā)生光化學煙霧污染的潛在危險。

4.鉛污染

自1923年美國實際使用四乙基鉛作為汽油的抗爆性能（即汽油在各種使用條件下抗爆震燃燒能力，用辛烷值表示）起，到70年代初，世界各國大都采用含鉛汽油。在當時的技術水平和歷史條件下，汽油加鉛對改造汽油性能起到了重要作用。但是，四乙基鉛是一種無色油狀、易溶于汽油的劇毒物質。使用含鉛汽油的車輛，所排放的廢氣中鉛主要是以氧化鋁形式存在，它損害人的造血機能，使腸胃中毒，嚴重時可使神經中樞中毒，還能損害心臟和腎臟功能。它對孕婦和嬰兒的影響尤為重要，血鉛含量過高影響兒童的身體發(fā)育和智力；兒童血鉛含量每公斤體重增加10微克，智商水平下降2－4個智商數(shù)，而鉛在人體中蓄積，不易排出，衰期為12年，一旦嬰兒體內血鉛增高，將產生長期的危害。鉛不僅使人體健康遭到嚴重損害，也可使汽車凈化裝置中的催化劑“中毒”而失去凈化效果，使機動車輛排放氮氧化物、一氧化碳等二次污染。據分析，城市中80％的空氣污染物源于含鉛汽油，全世界有17億人的健康因此受到威脅。

二、高中化學理論下水污染：水體富營養(yǎng)化與赤潮與海洋污染、重金屬污染

水污染的種類有：1.無機污染物，2.有機污染物，3.水體富營養(yǎng)化，4.水體熱污染，5.赤潮與海洋污染等。其中水體富營養(yǎng)化與赤潮與海洋污染是高中化學經常接觸的。

（一）水體富營養(yǎng)化與赤潮與海洋污染

赤潮是在特定的環(huán)境條件下，海水中某些浮游植物、原生動物或細菌爆發(fā)性增殖或高度聚集而引起水體變色的一種有害生態(tài)現(xiàn)象。赤潮是一個歷史沿用名，它并不一定都是紅色，實際上是許多赤潮的統(tǒng)稱。由于城市工業(yè)廢水和生活污水大量排入海中，使營養(yǎng)物質在水體中副集，造成海域富營養(yǎng)化。此時，水域中氮、磷等營養(yǎng)鹽類；鐵、錳等微量元素以及有機化合物的含量大大增加，促進赤潮生物的大量繁殖。赤潮檢測的結果表明，赤潮發(fā)生海域的水體均已遭到嚴重污染，富營養(yǎng)化。氮磷等營養(yǎng)鹽物質大大超標。據研究表明，工業(yè)廢水中含有某些金屬可以刺激赤潮生物的增殖。

（二）重金屬污染

1.水俁病事件：1953～1956年日本熊本縣水俁市，含甲基汞的工業(yè)廢水污染水體，使水俁灣和不知火海的魚中毒，人食用毒魚后受害。1972年日本環(huán)境廳公布：水俁灣和新縣阿賀野川下游有汞中毒者283，其中60人死亡。2.痛痛病事件：1955～1972年日本富山縣神通川流域鋅、鉛冶煉廠等排放的含廢水污染了神通川水體，兩岸居民利用河水灌溉農田，使稻米和飲用水含鎘而中毒，1963年至1979年3月共有患者130人，其中死亡81人。

篇3

距離各國海岸線數(shù)百公里的地方都有巨大的垃圾帶。

在太平洋中心的某個區(qū)域,人類的生活垃圾和建筑垃圾不斷在這里聚集,而且隨著洋流的運動,垃圾帶變得越來越大,以至于現(xiàn)在根本無法準確測量它的面積。

查爾斯?摩爾是一位帆船運動員。12年前,他在夏威夷完成一次帆船賽。在返回途中,他駕駛著“阿爾圭特號”科考船偶然發(fā)現(xiàn)了這片垃圾帶。2009年夏天,查爾斯已經是第十次途經此處。這次,查爾斯和他的同事們在船上用竹竿挑起了一片將近2米長的聚苯乙烯碎片。如此大的碎片,僅僅是茫茫無際的垃圾帶中的一個小不點而已。

查爾斯還在水中發(fā)現(xiàn)了一個桶狀殘骸物,上面現(xiàn)在已經長滿了各種生物體。這種殘骸物被丟棄后漂浮不定,一會兒下沉,一會兒上浮,很難確切測量出此類殘骸的數(shù)量。

在這片垃圾帶中,到處都充斥著電燈泡、瓶蓋、舊牙刷、冰棒棍、塑料碎片等各類生活垃圾。

在一段被壓扁的管道中,一只全身長滿斑點的扳機魚正悠閑自得地游來游去。這段廢舊管道成為扳機魚最理想的棲息地,可以為它提供很好的保護,同時它也可以躲在其中埋伏起來捕食獵物。

科學家們認為,這片垃圾帶僅僅是全球海洋中眾多垃圾帶中的一個。在海洋學者看來,像這樣巨大的垃圾帶,全球至少還有4個。一些廢棄的漁具也是海洋垃圾的重要組成部分,如浮標、釣絲、魚網等。陸地上的許多生活垃圾

也可能隨著下水道而最終流入海洋。

美國繪制出全球海洋污染地圖

美國研究人員繪制出一張海洋環(huán)境地圖,反映了人類活動對海洋環(huán)境的影響狀況。地圖顯示,幾乎每一處海洋都在一定程度上受到人類活動影響。

這份由美國國家生態(tài)分析及合成中心開展的研究結果表明,全球41%的海域受到17種不同人類活動的強烈影響,這些活動包括海上采油、商業(yè)船運、人類活動導致的物種入侵、漁業(yè)捕撈、各種人為污染,以及酸化、紫外線輻射、水溫上升等由氣候變化導致的問題。

這張地圖的繪制者之一哈爾彭說:“我們的研究結果顯示,隨著人為影響的不斷累積,海洋環(huán)境現(xiàn)狀比大多數(shù)人想像的還要糟糕?！?/p>

研究發(fā)現(xiàn),受人類活動影響最嚴重的海域包括北海、中國東海和南海、加勒比海、北美洲東海岸、地中海、紅海、波斯灣、白令海和西太平洋部分海域等。

研究人員把人類對海洋環(huán)境的影響歸為四類:氣候變化、污染、漁業(yè)捕撈和海運。氣候變化已成為最主要的影響因素,主要表現(xiàn)為海水溫度上升和氣候變化所引起的海水酸化。漁業(yè)捕撈緊隨其后,過度捕撈已經造成海洋珊瑚礁遭受破壞。

參與繪制這份地圖的海洋生態(tài)學專家本?哈朋接受媒體專訪時表示:“人類從海洋中獲取必要的食物和其他生活資料,但是人類對海洋的利用也對它造成了很多直接和間接的影響。捕魚、化學垃圾排放、污染、海運等人類活動,使1/3 的海洋受到嚴重影響,僥幸未受人類活動侵害的海洋只占4% 不到?！?/p>

哈朋是美國加利福尼亞大學的海洋生態(tài)學專家,哈朋稱自己一直感覺海洋很寬廣,和多數(shù)人的看法一樣,曾經以為地球上還有很多海洋是人類從未或者極少造訪過的。哈朋說:“當你看到這張地圖,你會發(fā)現(xiàn)大片大片的海洋被各種各樣的人類活動所影響,會覺得非常震驚。”

這張“海洋地圖”顯示,受人類影響最嚴重的海洋基本都位于人口最稠密的地區(qū),例如歐洲北海、中國東海和南海、地中海、波斯灣、加勒比海和北美東部海域。而在整個海洋生態(tài)系統(tǒng)中,珊瑚礁和大陸架受到的影響是最為嚴重的,深海影響目前尚不可考。

這份“全球海洋地圖”以黃色為主、綠色為輔,還有橘色和紅色夾雜其間,地圖上清楚地標注了人類活動對海洋影響程度的深淺。

為使調查結論更加準確,研究者們把地球上的海洋切割成無數(shù)個1平方公里的小塊。接著,他們對每個小塊的綜合影響進行計算,最終得到每平方公里海洋受到的“人類綜合影響分”。透過這張地圖,海洋的污染程度一目了然。

哈朋說:“繪制這張“海洋地圖”是一個艱苦的過程,來自16 個研究機構的19 名科學家為此耗費了將近四年時間。他們參考了來自各方面的數(shù)據:漁業(yè)數(shù)據來源于聯(lián)合國糧食與農業(yè)組織,海底建筑方面的數(shù)據來自美國國家海洋和大氣局的地理數(shù)據中心,此外還有各個時期科學家和研究者們的調查數(shù)據?！?/p>

這也是科學家們首次嘗試評估所有人類活動對全球海洋造成的綜合影響。而在以往,科學家們往往只是就人類活動的某一方面或人類活動對某一海洋生態(tài)系統(tǒng)的影響進行研究。

有科學家表示,看過這張地圖后,人們會改變對海洋的看法。這張地圖告訴我們,海洋并不是無限的,人們從它的懷抱里奪走很多資源,又扔給它很多廢物,這是在摧毀人類自己賴以生存的系統(tǒng)。

根據位于美國加州長島的非盈利性環(huán)保組織Algalita 海洋研究基金會調查,迄今為止,已有約1 億噸垃圾倒進了北太平洋中部從夏威夷北部到日本之間綿延數(shù)千公里的海域。這個組織正用一艘太陽能研究船在這一海域收集塑料袋,但據這一組織測算,已經失去了將它們徹底清理干凈的可能性,不僅僅是因為它們太多,而且很多海洋生物(如貝類和海藻)都粘在上面。

據介紹,丟入海洋中的塑料袋不僅會纏住海洋生物,讓那些吃下它們的海洋生物斃命,甚至還會破壞海洋生物的棲息地。絕大多數(shù)塑料袋都是非降解的,它們會在海里存在成百上千年,分解成更小的塑料。

對中國附近海域的狀況,哈朋也給出了答案――從數(shù)據上看,這里幾乎受到了所有17 種人類活動的影響,可以稱得上是人類影響的“完美風暴”了。

我國海洋近岸約78%生態(tài)系統(tǒng)處于“亞健康”狀態(tài)

中國海洋局的2007年《中國海平面公報》顯示,在監(jiān)測的18個生態(tài)監(jiān)控區(qū)中,約78%的生態(tài)系統(tǒng)處于亞健康或不健康狀態(tài)。

根據2007年《中國海洋環(huán)境質量公報》,我國四大海區(qū)中除黃海外污染程度都在繼續(xù)增加,全海域未達到清潔海域水質標準的面積約14.5萬平方公里,比2006年減少約0.4萬平方公里。

近海大部分海域為清潔海域,遠海海域水質保持良好狀態(tài)。海水中的主要污染物依然是無機氮、活性磷酸鹽和石油類。

對陸源入海排污口的監(jiān)測中,在去年實施監(jiān)測的573個入海排污口中,約87.6%的排污口超標排放污染物,污水排?？偭?含部分入海排污河徑流)約359億噸,所含的主要污染物總量約1219萬噸。四大海區(qū)中,渤海沿岸超標排放的排污口比例依然最高,達91%。

科學家研究發(fā)現(xiàn),自進入工業(yè)社會以后,人類活動所產生的污染性氣體,主要是二氧化碳,大約有一半被海洋吸收。研究人員警告說,這些氣體進入海洋,大大加強了海水的酸性,將極大危害海洋生物,長此以往后果將不堪設想。

“可以說,這么多年來,是海洋幫了人類的大忙,我們生產出來的大部分污染性氣體,沒有直接流入大氣層,而是被海水吸收了,這在很大程度上減緩了全球變暖的趨勢”, 美國國家海洋和大氣管理局的克里斯?塞賓說,“但是,這些氣體進入海洋后,很大程度上破壞了海洋生態(tài)系統(tǒng)原有的生態(tài)結構和化學成分,從長遠看,這一點是更要命的。”

研究人員發(fā)現(xiàn),人類活動所產生的污染性氣體,例如由火力發(fā)電、工業(yè)生產以及汽車尾氣所產生的二氧化碳氣體,大約有48%被海水吸收,而這些氣體也主要流入全世界10%的主要海洋中。研究人員還進一步研究了二氧化碳對海洋生物的影響。當二氧化碳溶入水中,形成碳酸,而碳酸會腐蝕和損害海洋生物的貝殼和骨骼。

“雖然多數(shù)的海洋生物能夠游泳和行動,但是大面積的酸污染使他們很難逃離危險”,加利福尼亞大學海洋生物學家塞恩?馬克斯說,“酸性海水還可能對海洋生物的繁殖造成影響,有些生物(主要是大型動物)可能會遷徙到二氧化碳含量低的水域去,由此會造成海洋生態(tài)系統(tǒng)的混亂?！?/p>

海洋不能承受污染之痛

由于海洋的特殊性,海洋污染與大氣、陸地污染有很多不同,其突出特點一是污染源廣,不僅人類在海洋的活動可以污染海洋,而且人類在陸地和其他活動方面所產生的污染物,也將通過江河徑流、大氣擴散和雨雪等降水形式,最終匯入海洋;二是持續(xù)性強 ,海洋是地球上地勢最低的區(qū)域,不可能像大氣和江河那樣,通過一次暴雨或一個汛期,使污染物轉移或消除,一旦污染物進入海洋后,很難再轉移出去,不能溶解和不易分解的物質在海洋中越積越多,往往通過生物的濃縮作用和食物鏈傳遞,對人類造成潛在威脅;三是擴散范圍廣,全球海洋是相互連通的一個整體,一個海域污染了,往往會擴散到周邊,甚至有的后期效應還會波及全球;四是防治難、危害大,海洋污染有很長一個積累過程,不易及時發(fā)現(xiàn),一旦形成污染,需要長期治理才能消除影響,且治理費用大,造成的危害會影響到各方面,特別是對人體產生的毒害,更是難以徹底清除干凈。

污染海洋的物質眾多,按污染物的性質和毒性,以及對海洋環(huán)境危害方式,大體可以把污染物分成以下幾類:

一是營養(yǎng)鹽類和有機物質,如工業(yè)排出的纖維素、糖醛、油脂等,生活污水中的糞便、洗滌劑和食物殘渣等;

二是細菌和病毒等病原體,大多是由陸地廢棄物攜 帶進入海洋的;

三是重金屬和酸堿類物質,主要有汞、銅、鋅、鈷、鎘、鉻等重金屬,以及砷、硫、磷等非金屬和各種酸堿;

四是有毒化學制品,主要是化肥和農藥的殘留物。

污染對海洋的危害會引起多方面嚴重的后果,影響面涉及到人類健康、海洋生態(tài),甚至地球氣候的維持問題。

舉例如下:

污染會使海洋食品聚積毒素,人食用后得病;

篇4

Usage of exploring teaching in geography teaching

FENG Yu-hong

Abstract: Education reformation at present calls for innovative education. The last purpose of innovative education is to make every student be fully deveoped. In teaching we should treat the relation between knowledge imparting and ability cultivation. The article expatiates the usage of exploring teaching in geography teaching by guiding students' consciousness of exploring learning to cultivating students' ability of questioning.

Key words: Exploring Geogoraphy teaching Teaching usage

探究式教學主要指教師指導學生通過自主參與多種形式的開放探究試學習活動，使學生獲取知識，應用知識，解決問題，培養(yǎng)能力的一種重要的教學方法，它是使學生置身于一定的問題情景中，借助一定的信息，利用圖冊等學習資料，圍繞問題收集，加工，處理信息，可以獨立思考，也可協(xié)作討論，進而通過探究學習，最終得出有效結論，獲得新的知識。它強調學生對所學知識，技能的實際引用而不是機械的記憶和掌握，探究式教學并不神秘，但它要求教師要以新的教育理念、與時俱進的教育思想來武裝自己的頭腦。

一、學生探究式學習意識的引導

教育家陶行知先生提出“教師的責任在教育學生”。隨著教育的發(fā)展，課程的改革，教師不再是單一把課本的知識和現(xiàn)成題目答案教給學生，而是關注學生的可持續(xù)學習，引導學生主動探究的學習。只有學生掌握了最佳的學習方法，才能使他們學習具有持續(xù)性，并能享受終身。為此在教學中要注意以下幾方面：① 地理學科教學滲透模式。在教學中，根據學生的認知特點和地理學科的學習方式進行積極的引導，即我們在傳授地理知識的同時，把地理的認知與學習方式的引導有機結合起來。② 地理教學主動訓練模式，即指導學生進行主動訓練。其主要內容有：首先指導學生圍繞學習的內容，運用自己最佳的提問方法進行提問，教師幫助學生理清思路，提高主動學習的效果。其次是引導學生主動地自我反思。教師則指導學生對當天或某一階段學習情況進行全面的回顧和反思，如課堂筆記、社會調查、地理野外考察進行總結。通過回顧和反思，使學生對知識重點得到進一步的鞏固和深化。

二、地理教學過程中的探究式教學方法

1．改變教師的提問方式

學習是圍繞“發(fā)問”開始的。探究性提問有利于激發(fā)和維持學生主動探究學習，積極進行發(fā)散思維。在以往的地理教學中，老師的問題大多是記憶型的問題，或對具體事實只用“是”和“否”來回答，很少有探究性問題。如：地球上陸地、海洋面積各占多少？等等。探究性提問能引起學生的積極參與和獨立思考，他需要學生改變信息的形式和結構，通過分析、比較、綜合、概括等思維才能得出答案。如：世界上哪個大洲跨的經度最多？山地、山脈和山系之間有怎樣的關系？等等，這就是探究性提問，在課本上找不到現(xiàn)成的答案，教師只有在引導學生了解了經度的概念及了解南極洲的位置和地域分布的基礎上才能正確回答。所以教師通過改變原有的提問方式，才能使學生的能力得以提高。

2．培養(yǎng)學生提問能力

在傳統(tǒng)的地理教學中，“問”在大多數(shù)情況下，還只是地理老師的專利。報載，有個美國教學代表團到上海參觀訪問，上海市一位優(yōu)秀教師為他們上了一節(jié)公開課。課堂上，這為教師向學生提出了許多問題，學生都能答對，在座的中國同行無不稱贊執(zhí)教老師的水平很高，公開課上得非常成功，但美國客人卻不以為然，臨別拋下一句話：“既然學生都懂了，那么還要提這些問題干什么? 上這節(jié)課還有什么意義?”客人的話值得我們深思，為什么在我們的課堂上只有老師問學生，而沒有學生問老師? 出現(xiàn)這種情況根本的原因就在于師生角色錯位。因此，解決學生不會、不敢、也不能提問的現(xiàn)狀，關鍵在于教師要轉變自己在課堂上扮演的角色，把提問的權利還給學生。

學生提出問題的能力不是生來就具備的，它有自生的發(fā)展規(guī)律。培養(yǎng)學生提出問題的能力，應當遵循能力發(fā)展的規(guī)律，堅持循序漸進的原則，要根據學生的實際情況因人而異、因材施教，而不可違背規(guī)律、操之過急，否則，只能是欲速則不達。

引導學生循著概念、定義、規(guī)律、知識聯(lián)系、聯(lián)系實際的思路大膽思考，大膽提出問題和自己的看法。現(xiàn)行地理教材雖經千錘百煉，但仍然存在不少問題，只有我們引導學生將思路大開，把問題和答案變成開發(fā)式的，學生就會產生耀眼的思維火花。

3．探究式教學在實際教學中的應用

探究式教學是一種實踐性較強的學習地理好途徑。步驟為：提出案例―引導學生確定研究主題―討論解決問題―拓展、培育地理能力?，F(xiàn)以赤潮的案例介紹有關海洋環(huán)境的內容。

第一步：提出案例。海洋對有害物質有自凈能力，但污染物濃度超過了海洋環(huán)境的自凈能力，會使海洋環(huán)境遭到污染。赤潮是海洋生態(tài)環(huán)境的“晴雨表”。1989年8月，渤海灣發(fā)生罕見的赤潮，面積達1300平方千米，造成經濟損失1.8億元；1998年9月，赤潮面積更大，達3000平方千米，至10月初天津市的蝦產量比上半年同期減少91.8%。渤海灣的生態(tài)環(huán)境，以成為京津塘地區(qū)可持續(xù)發(fā)展的重要問題。

第二步：引導、確定主題。啟發(fā)學生思考：材料涉及那些地理知識? 有那些值得探討?

討論確定如下探究主題：①海洋形成已經有上億年了，人類利用海洋也有上千年歷史了，但在工業(yè)革命之前卻從未發(fā)生過嚴重的污染問題，為什么? ②赤潮是如何產生的? 它為什么會不斷擴大? ③如何控制赤潮?

第三步：討論、解決地理問題。學生個別思考，也可以相互討論，相互補充完善。如對問題由學生討論后得出：赤潮的發(fā)生，主要上由于人類的無限制地向海洋排放工業(yè)廢水、生活污水和廢棄物，使沿岸海域受到污染造成水體的富營養(yǎng)化，導致浮游生物的過量繁殖，有害藻類得以迅速生長，從而造成赤潮的發(fā)生。

篇5

海南省的近海領水面積約占全國海域面積的三分之二。海南島地處熱帶，屬季風熱帶氣候區(qū)域,氣候資源優(yōu)越，是我國農業(yè)生產與研究的“天然大溫室”，年均氣溫23.8℃，月最高氣溫25℃-28℃，月最低氣溫在10℃以上，年降雨量在1600mm以上，年輻射量大部分地區(qū)在5.0-5.7*109KJ/m2[1]；所以針對海南這些適宜種植各種熱帶作物的豐富氣候資源，海南省制定了海南農業(yè)現(xiàn)代化的目標：增加農民收入，改善鄉(xiāng)村居民生活狀況；保障糧食安全，消除貧困；實現(xiàn)農業(yè)可持續(xù)發(fā)展，改善生態(tài)環(huán)境；實現(xiàn)城鄉(xiāng)協(xié)調發(fā)展，消除二元結構。

然而海南迄今為止，海南農業(yè)的改革與發(fā)展政策一直是追求農業(yè)增長，忽略了資源保育和生態(tài)環(huán)境建設，甚至實行過掠奪經營，導致資源危機和生態(tài)惡化。海南省在實施農業(yè)現(xiàn)代化中，切忌急功近利和種種形式主義行為；在農業(yè)現(xiàn)代化進程中大量使用石油產品、化肥、農藥等造成了不少負面影響。雖然海南農業(yè)為全省國民經濟做出了重要貢獻。但總的來說，目前全省不僅農村人口總量過大，而且無論是農民物質生活、文化生活，還是生產條件水平都比較低，農村經濟發(fā)展滯后。因此，海南農業(yè)有必要結合現(xiàn)在的實際，走一條發(fā)展與保護兩手抓的開放型可持續(xù)農業(yè)發(fā)展之路，以促進海南熱帶農業(yè)的發(fā)展。

1.海南農業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基本內涵

當今世界最公認的可持續(xù)發(fā)展的定義是：在不損害后代人滿足需要能力的基礎上來滿足當代人需要的發(fā)展[世界環(huán)境與發(fā)展委員會，1987]?？沙掷m(xù)發(fā)展是人類在處理自身和環(huán)境關系的過程中提出的一種新戰(zhàn)略，其最本質的問題是可再生的及不可再生的資源循環(huán)性永續(xù)利用問題。[2]因此，農業(yè)可持續(xù)發(fā)展的內涵是強調吸收本地區(qū)傳統(tǒng)農業(yè)或較為現(xiàn)代農業(yè)的精華的基礎上，采用現(xiàn)代先進實用的生產技術、管理技術和組織形式所建立的一種社會、經濟和生態(tài)環(huán)境保護高效益相結合的發(fā)展道路。目前，實現(xiàn)農業(yè)可持續(xù)發(fā)展已成為世界農業(yè)發(fā)展的必然趨勢。

也就是說海南農業(yè)應該謀求生態(tài)資源存量的非減和永續(xù)利用。要揚棄所謂“人定勝天”?！罢鞣匀弧钡恼軐W觀念，學會人與自然和諧共處、經濟社會與生態(tài)資源和諧發(fā)展，處理好當代人與后代人的永續(xù)關系，兼顧效率和公平，實現(xiàn)農業(yè)產業(yè)可持續(xù)發(fā)展。十六大新當選的我國國務院總理的政策正以很大代價撥出補助資金和糧食，支持各地區(qū)退耕還草、還林、還湖，治理遭到破壞的生態(tài)環(huán)境，試圖恢復良性循環(huán)。這些都對海南今后政府工作做出了明確的方向--海南農業(yè)必須走可持續(xù)發(fā)展的道路。

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2.海南省農業(yè)可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)狀

海南農業(yè)發(fā)展的自然環(huán)境條件較好，但從農業(yè)可持續(xù)發(fā)展角度來看還存在許多制約因素，主要體現(xiàn)在以下幾方面。

2.1海南人口數(shù)量增長較快，人均占有農業(yè)資源量逐年減少。

雖然海南省人口規(guī)模較小，但近年來海南省人口增長速度較快，與建省前相比，到98年年底人口總數(shù)增加了118.23萬人，90年代以來，雖然人口自然增長率呈逐年下降趨勢，但1998年仍高達1.29%，超過臺灣及較低中等發(fā)達國家的平均水平。如此下去，海南將在今后10年內失去其地大物博的優(yōu)勢，而且在發(fā)展農業(yè)當中土地這個特殊的生產資料一旦喪失了其原有的優(yōu)勢，那么農業(yè)就無從談及其可持續(xù)發(fā)展。

2.2海南農業(yè)資源尤其是土地資源利用率較低。

海南省農村人均占有土地面積是臺灣的3倍以上，但海南省農民人均收入水平僅是臺灣省的2.59%。耕地“廣種薄收，重種輕養(yǎng)”的粗放利用，經營規(guī)模小等都是土地低效率利用的主要原因。因不合理開發(fā)利用，基礎設施薄弱和環(huán)境破壞等因素造成的影響，目前海南平均的土地利用率僅為55.2%，宜熱作地利用率只有54.6%，宜牧地利用率僅為33.7%，[3]海南土地資源潛力還沒有充分發(fā)揮出來。

2.3自然環(huán)境總體良好，但局部地區(qū)水土流失和農業(yè)環(huán)境污染狀況較為嚴重。

到1997年年底，全省仍有138.21平方公里的水土流失面積，1998年全省平均農藥用量為24.3kg/hm2，遠高于荷蘭1995年的水平（18.2kg/hm2），加之化肥的不合理使用，更加速了土壤板結、耕地退化。在調查中發(fā)現(xiàn)很多山地沒有開發(fā)，同時水稻的種植缺乏有效管理，一般把稻種播下便等收割，沒有太多的過程管理，這也是產量不增，而土地逐年惡化的原因。

2.4農業(yè)基礎設施建設薄弱，生產工具水平低，對農業(yè)資源保護意識不強。

由于長期農業(yè)投入不足，海南省的農村電力、農田水利、村莊交通和農業(yè)機械設備等總體而言仍不夠完善，如全省可灌溉面積占耕地面積比重僅為臺灣的1/2左右，農業(yè)機械設備水平不及臺灣省的2%等。很多農田水利實施早就老化，而沒有更新。許多鄉(xiāng)村根本沒有什么的基礎實施，都是靠自然力的制約，如果某年干旱，那就只有等政府的補給了。

2.5海南海洋污染嚴重，對藍色農業(yè)的可持續(xù)發(fā)展造成極大影響。

海南省是由眾多島嶼及其臨近的海域所組成的海島省份，每個島嶼都是一個相對獨立的社會生態(tài)經濟系統(tǒng)。這些海島的陸地生態(tài)系統(tǒng)處于熱帶，生態(tài)環(huán)境價值較高，陸地面積較小，環(huán)境容量不大，生態(tài)系統(tǒng)較為脆弱，良性循環(huán)容易遭受破壞。雖然海南管轄海域面積200多萬平方公里，但是“生在海邊不識海”的現(xiàn)象相當突出。對大多數(shù)海南人來說，除了沙灘，海浪，海天一體的景色以及好吃的海鮮之外，確實就沒有什么了解。

海洋污染主要是近海海域在逐漸加劇污染，其污染主要來源于工業(yè)企業(yè)，農業(yè)的種養(yǎng)殖業(yè)和交通船運業(yè)三個方面。隨著海南工業(yè)的日益發(fā)展，目前海南沿海和許多江河小溪已遭到嚴重污染，遭到嚴重污染的主要河流有昌化江、南渡江。萬泉河等，如昌化江（石碌河）遭受沿岸的海南鐵礦、海南鋼鐵廠等近二十余家工廠，每天將未經過處理或處理不徹底的廢水（含有許多重金屬元素和有毒物質）排入昌化江，并直流河口、海區(qū)，嚴重污染海域，破壞水生生物的繁殖生長，致使昌化漁汛生產受到影響。其它江河對海域的污染其情況亦十分類似。由于交通船運業(yè)的發(fā)展，特別是建省以來船運業(yè)得到了飛速發(fā)展，沿海港灣的油船和各類機動船的廢油大量傾倒人海內、特別是各類機動漁船，傾瀉的廢機油、柴油的情況是普遍的，所以海洋受石油污染的情況在加劇。魚類受石油污染后，皮膚粘液腺和皮膚表層會出現(xiàn)不同程度的病變；還損害魚類眼睛，視力減退影響其生活習性、產孵和成熟；石油及其產物對魚仔的影響更大，如體形病變扭曲等；石油污染還會造成魚類餌料生物的大量死亡，從面可以導致某些魚種的減少或絕跡。由于近海養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展，特別是高位池養(yǎng)蝦也給近海海域造成嚴重污染，對魚類資源造成極大威脅。

2.6農村城鎮(zhèn)化建設不盡人意，忽略了生態(tài)環(huán)境建設

南省農村城鎮(zhèn)化建設雖然取得了較為可喜的成績，但與全國較發(fā)達地區(qū)相比仍然落后很多，主要表現(xiàn)為數(shù)量多、土地占用面積大、人口規(guī)模小和質量低、土地利用強度低、企業(yè)結構不合理和規(guī)模不足、就業(yè)能力有限、非農鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)集中度小、城鎮(zhèn)產業(yè)不發(fā)達、基礎設施相對落后等特點。

2.7農民居住環(huán)境極為落后。對農業(yè)資源缺乏可持續(xù)利用

海南除了各別村莊外，絕大多數(shù)的村莊沒有下水溝、垃圾場和村里硬路，甚至有的村莊缺少廁所等，嚴重影響農民身體健康和村莊生態(tài)景觀。

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3.海南農業(yè)可持續(xù)發(fā)展現(xiàn)狀分析

3.1農業(yè)科技水平低下，農村勞動力素質有待提高。

目前海南農業(yè)科技水平還比較低，突出表現(xiàn)為：農民科技文化素質低，農業(yè)機械化水平低，農產品單產低、優(yōu)質率低、加工轉化率低等方面。海南省農業(yè)科技貢獻率只有37.6%，而發(fā)達國家已高達60-80%，海南平均每1000名農業(yè)勞動力中只有農民科技人員11人，還不足臺灣的1/4。海南農村勞動力，文盲和半文盲占1/3，其中大部分分布在山區(qū)，一些農業(yè)推廣結構名存實亡，知識的缺乏直接影響著先進農業(yè)技術的推廣和農業(yè)生產力水平的提高，更談不上增強環(huán)境生態(tài)意識，至今不少山區(qū)仍然沿襲“刀耕火種”的耕作方式，導致生態(tài)環(huán)境不斷惡化，而當?shù)鼐用裆钊蕴幱谪毨顟B(tài)。

3.2產業(yè)結構不合理。忽略了資源保育。

受多種因素影響，海南長期以來農業(yè)產業(yè)結構單一，盡管近幾年的農業(yè)結構調整取得了明顯成效，漁業(yè)的產值占農業(yè)總產值比例由1995年16%，上升為1999年的19%；瓜菜、水果在種植業(yè)中的產值比重分別由1995年的27.5%和9.9%上升到1999年的38.0%和12.6%但必須看到，[4]目前海南省廣大農村地區(qū)仍存在社會農業(yè)結構不合理，特別是農產品加工業(yè)較缺乏、“三農”服務系統(tǒng)極不完善等突出問題。鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的不發(fā)達以及產品質量的不如意，參與競爭就沒有先天的優(yōu)勢，尤其是廣東，廣西兩省農產品的規(guī)模生產占劇了國內絕大市場。所以必須根據海南的氣候和地理優(yōu)勢發(fā)展自己的優(yōu)勢產業(yè)，形成自己的特色產品，以實行“農業(yè)立省，農營強省，商貿活省，科技興省”戰(zhàn)略。

3.3海南農業(yè)環(huán)境保護立法存在許多問題

主要問題有：（1）農業(yè)環(huán)境保護法體系不健全，缺乏一部綜合性的環(huán)境保護法，許多實踐中急需的農業(yè)環(huán)境保護單性法律和法規(guī)尚未制定和頒布，比如農用地土地污染防治法到今天連立法計劃都沒有列上。（2）農業(yè)環(huán)境保護的法律原則不明確；其實海南的農業(yè)保護法目的就是走農業(yè)可持續(xù)發(fā)展的道路。[5]（3）缺乏行之有效的管理制度和措施，許多制度和措施很零散，很難發(fā)揮其整體的效能。（4）法律責任不明確，處罰的規(guī)定過于籠統(tǒng)。（5）缺乏海南地方特色。（6）農業(yè)保護法規(guī)范過于分散，零亂，不便執(zhí)行。

4.農業(yè)可持續(xù)發(fā)展的對策

針對以上海南農業(yè)可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)狀和制約因素，提出了如下一些對海南農業(yè)可持續(xù)發(fā)展的看法和對策。

海南省農業(yè)發(fā)展與保護兩手抓的開放型可持續(xù)農業(yè)發(fā)展面臨著嚴峻的形式，為此，大力提倡和發(fā)展綠色產業(yè)作為促進農業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。屏棄先污染后治理的舊觀念，加強宣傳和提倡綠色農業(yè)，在全省造成以綠色為榮污染為恥的風氣，推進“三綠工程”的實施，即綠色企業(yè)和產業(yè)工程，綠色資源工程，綠色市場工程。

4.1提高農村勞動力整體素質，使農業(yè)發(fā)展與保護兩手硬

熱帶農業(yè)的發(fā)展必須面向農村，農民是主要的參加者，農民的素質直接關系到農業(yè)可持續(xù)發(fā)展的效果和深入程度及成敗。目前海南農民文化和科技素質還較低，因而提高廣大農民的文化科技和思想政治素質，是實現(xiàn)農村經濟持續(xù)發(fā)展的關鍵。

根據各地區(qū)農業(yè)資源特點，可以有針對性地開展農村職業(yè)培訓班，學習適于當?shù)厣a的種、養(yǎng)管理技術，同時，盡可能利用各種媒體的宣傳作用，提高農民思想政治素質和生態(tài)文化意識。有條件的地區(qū)，逐步開始在學校基礎教育中加入適宜的當?shù)剞r業(yè)生產知識和生態(tài)環(huán)境教育內容。同時鼓勵當?shù)卣莆占夹g知識的農民更好地傳播科技知識，真正發(fā)揮出帶動其他農民學科學、用科學的作用。在我們學校成教學院每年都舉辦少數(shù)民族干部培訓班，這些對海南的農業(yè)都在起到了輸入新鮮血液的作用。

根據海南教育水平普遍低下的情況，可以實施“3+1”戰(zhàn)略，也即是讀三年初中加一年技術培訓班，這樣便能夠解決海南農業(yè)技術人員短缺的現(xiàn)象。扶持和引導農民加大科技投入，推動農業(yè)生產向特色化、專業(yè)化、區(qū)域化方向發(fā)展，促進農產品商品率的高。尤其針對海南少數(shù)民族教育水平相對落后的特點，大力實施文化下鄉(xiāng)，科技下鄉(xiāng)，思想下鄉(xiāng)“三下鄉(xiāng)”戰(zhàn)略。提倡解放思想，以市場的調節(jié)來帶動生產。

4.2提高和改善農村社會生態(tài)環(huán)境質量

以建設海南生態(tài)文明村來實行海南農業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，生態(tài)文明村的標準是：科學規(guī)劃，逐步達到民舍整齊，道路硬化，村村通廣播電視，飲用清潔衛(wèi)生水，人有廁，畜有欄，綠樹環(huán)抱，果園飄香，社會風氣良好。

完善農村基礎設施建設。政府通過加大對落后地區(qū)基礎設施的投資力度和爭取社會多方面資金支持等途徑，改善和提高農村基礎和服務設施的服務質量，加快落后地區(qū)與外界的信息交流和商品流通，從而改變落后地區(qū)農民普遍存在的思想相對封閉狀態(tài)，建立合理的生活消費觀念，并逐步實現(xiàn)以液化氣和電力取代柴薪，作為農村生活能源的主要來源方式。

4.3大力推進農業(yè)產業(yè)化進程，讓農業(yè)資源在保育的前提下得到充分利用。

通過優(yōu)惠政策吸引和鼓勵社會力量，尤其是農業(yè)企業(yè)家采取本地區(qū)或跨地區(qū)聯(lián)合方式，結合本地主導產業(yè)，充分利用農業(yè)資源和生產條件，投資興辦規(guī)模化農業(yè)生產、農產品加工和農產品運銷等產業(yè)，帶動當?shù)剞r業(yè)由分散的小戶經營向區(qū)域化布局、基地化生產、企業(yè)化經營方向發(fā)展，從而促進農業(yè)產業(yè)帶各環(huán)節(jié)的逐步形成和完善。建立科學完善的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)審批和管理制度，根據本地區(qū)產業(yè)現(xiàn)狀、資源優(yōu)勢和生態(tài)環(huán)境特征，有選擇地發(fā)展具有較強市場競爭力和自我滾動發(fā)展能力，且污染較小的大規(guī)模農產品加工龍頭企業(yè)。

4.4加大力度支持產品的深加工，讓農業(yè)發(fā)展走上“三高”之路。

對產品的深加工不但擴大了市場，增加了經濟和社會的效益，而且具有利用資源，減少浪費的作用。像我校進行的咖啡酒，腰果酒等產品研制工作就清楚地表明了這么一點；咖啡，腰果肉原先是當作廢物處理的，通過加工，不但具有了經濟效益，而且由于其營養(yǎng)價值和保健作用倍受群眾歡迎，目前這些產品市場前景良好。

4.5利用海南管轄海域面積200多萬平方公里的優(yōu)勢，大力發(fā)展海南的“藍色產業(yè)”

根據海南海洋資源的優(yōu)勢和開發(fā)現(xiàn)狀以及發(fā)展的趨勢，海南海洋產業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的總體構思是：以科技為依托，以市場為導向，以效益為目標，大力開發(fā)海洋資源，優(yōu)化產業(yè)結構和布局，形成以海洋漁業(yè)，濱海旅游業(yè)和海洋交通運輸業(yè)為先行性產業(yè)；以海洋油氣綜合開發(fā)業(yè)為主導性產業(yè)，以海洋旅游夜，海洋漁業(yè)，海洋交通運輸業(yè)，海洋藥物開發(fā)業(yè)，海水綜合利用業(yè)，濱海砂礦夜和海洋服務業(yè)為支柱性產業(yè)；以及其它海洋產業(yè)協(xié)調發(fā)展，既有較高的近期開發(fā)效益又有可持續(xù)發(fā)展的遠期效益的南海資源綜合開發(fā)基地。實施“以海興瓊，建設海洋強省”戰(zhàn)略，以港城為依托建設沿海經濟帶，以油氣為主導建設南海資源開發(fā)基地，保護環(huán)境建成熱帶海島型“生態(tài)省”。建議從這么幾個方面突破：（1）戰(zhàn)略性調整海洋產業(yè)結構，在構建新的海洋產業(yè)體系上求突破；（2）創(chuàng)新海洋經濟體制，在海洋管轄權與開發(fā)權一致上求突破；（3）抓住假如WTO機遇，加大海洋產業(yè)開發(fā)力度；（4）積極推進科技創(chuàng)新，在科教興海上求突破；（5）加強產業(yè)帶和市場體系的建設，在產業(yè)經營上求突破；熱帶無污染漁業(yè)，熱帶島嶼休閑度假村旅游等都是實現(xiàn)海南海洋農業(yè)可持續(xù)發(fā)展的特色產業(yè)。

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4.6調整海南農業(yè)產業(yè)結構，使資源得到循環(huán)性永續(xù)利用

合理利用土地、山地資源，努力提高耕地單次產出值?？刹捎玫彤a田承包戶聯(lián)合入股或以土地入股、聯(lián)合投資者資金、技術入股和出賣勞力等方式，以高投入、高科技含量的集約規(guī)?；洜I，因地制宜地發(fā)展如商品林、水產養(yǎng)殖、花卉、藥物、野菜、牧草或食用菌栽培等多種生產方式和經營品種，從而有效提高低產田的生態(tài)經濟效益。

在如何利用山地資源上，應該山腰與山腰以下和房屋周圍種水果這些比較不易破壞土地的農作物，而山溝則種效益較好的橡膠。緊緊圍繞“山上發(fā)展橡膠，水果，竹子；山下、平地和水旱地種植香蕉和瓜菜”的做法，以保證土地的可持續(xù)利用。

要采取多渠道籌集資金的辦法，抓好一批水利工程建設，包括建設一大批田頭井和小山塘，增加工程存水量。注重抓好節(jié)水工程建設，提高水資源的利用效益，滿足農業(yè)用水需要。廣泛開展群眾性的以排澇系統(tǒng)建設為重點的農田綜合治理工作，適應農業(yè)結構的需要。繼續(xù)落實防汛工作責任制，大力抓好病危水庫和水毀工程的防險加固。農業(yè)生態(tài)建設主要加強造林綠化和森林資源的保護工作，爭取森林覆蓋率達到50%，要優(yōu)化林業(yè)結構，重點發(fā)展木質水果和經濟林，提高林業(yè)經濟效益；抓好公路兩旁綠化林，海防林區(qū)，“五邊地”和椰子的種植；落實好紙漿林用地，千方百計完成紙漿林任務；要抓好風景區(qū)周圍綠化的規(guī)劃，種植和保護，堅持依法護林，堅決打擊亂砍濫伐違法行為，切實保護森林資源。

4.7加大地區(qū)對外開放程度，提高生態(tài)經濟效益，增強農村系統(tǒng)的生態(tài)合協(xié)

利用開放政策的優(yōu)勢，積極培育農村市場，建立和完善農產品市場信息體系。通過完備的市場信息體系及時準確向農民傳遞市場信息，使廣大農民和農業(yè)生產與現(xiàn)代化市場接軌，以便進一步提高農產品商品率，擴大農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的開放程度。

擴大人才市場的開放度。2001年出現(xiàn)過這么一個現(xiàn)象，深圳人才交流市場上有4萬外地高校畢業(yè)生跟企事業(yè)單位進行洽談，而海南居然僅有700外地高校畢業(yè)生進入海南人才交流市場。在人才的吸引方面海南是比較差的，從90年代大批人才下海，到現(xiàn)如今的大批人才下崗，以及政府以“東部帶動西部，大力發(fā)展西部”的政策，這些都對海南起到了很大的不利影響。工作待遇，居住環(huán)境，自身價值的能否充分利用這些都是在人才市場上必須完善的。合理的人力輸出可以形成人才和技術的再次輸入，對全省經濟發(fā)展起到積極推動作用。因此，對于海南省農村勞動力較豐富的落后地區(qū)，今后可以從真正意義上的開放人才市場的角度，鼓勵和引導一部分農民從傳統(tǒng)種植業(yè)中解放出來，以勞務輸出等方式尋找新的就業(yè)門路。

參考文獻：

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[2]谷樹忠《農業(yè)自然資源可持續(xù)利用》中國農業(yè)出版社1999

篇6

邁入21世紀，海洋正成為人類第二生存空間，隨著陸地經濟的不斷飽和，陸地資源開發(fā)利用難度越來越大，占地球總面積70.8%的海洋，正逐漸成為開發(fā)的新目標，海洋經濟得到重視，并一定程度上影響著世紀經濟的發(fā)展。據專家預測，海洋經濟在世界經濟總產值中的比重將由21世紀初的6%上升到16%左右，海洋經濟成為21世紀的主題。

一、海洋經濟概述

目前，國內外理論界對海洋經濟的認識和表述都不盡一致，還沒有形成一套完整的海洋經濟概念體系。國內有學者按照經濟活動與海洋的關聯(lián)程度，把海洋經濟分為三類：（1）狹義海洋經濟，指以開發(fā)利用海洋的各類產業(yè)及相關經濟活動的總和。（2）廣義海洋經濟，指為海洋開發(fā)利用提供的經濟活動，包括與狹義海洋經濟產生上下接口的產業(yè)以及陸海通用設備等。（3）泛義海洋經濟，主要是指與海洋經濟難以分割的海島上的陸域產業(yè)、海岸帶的陸域產業(yè)及河海體系中的內河經濟等。本文認為：海洋經濟是以海洋資源為基礎，海洋產業(yè)為載體，海港優(yōu)勢為依托的經濟活動及其總的結果。

二、慈溪市海洋經濟發(fā)展SWOT分析

1.慈溪市海洋經濟發(fā)展優(yōu)勢（strengths）分析

（1）區(qū)位優(yōu)勢——慈溪市地處寧波市北部，杭州灣南岸，位于長江三角洲經濟圈內，上海-杭州-寧波經濟“金三角”的中心，具有天然的區(qū)位優(yōu)勢。其次，處于河流的下游，含沙量高，灘涂區(qū)位優(yōu)勢明顯。再有，屬于新建的杭州灣跨海大橋的橋頭堡位置，地處交通黃金段，交通優(yōu)勢成為新的亮點。

（2）陸上優(yōu)勢——329國道、杭甬高速公路、蕭甬鐵路貫穿本區(qū)域，在一小時交通圈內有寧波北侖港和櫟杜機場、杭州蕭山國際機場。便利的交通把慈溪與內陸緊密聯(lián)系在一起，慈溪工業(yè)發(fā)達，寧波成為資源補給地。機械電器、塑料電子、輕紡化纖等具有核心競爭力優(yōu)勢的企業(yè)，為慈溪市提供巨大的經濟資源。

海上優(yōu)勢——灘涂面積廣大，并且開發(fā)密度較低，灘涂圍墾造地、“耕海牧漁”的潛力大，發(fā)展空間廣闊。地處下游位置，河水帶來大量河沙中的礦產資源與淡水資源，且河水的注入淡化該區(qū)域海水鹽度，為慈溪的用水提供潛在優(yōu)勢。杭州灣跨海大橋的建成，帶來大橋經濟，為慈溪縮短與上海的距離，開闊海上作業(yè)的空間，更好利用上海的繁榮優(yōu)勢。

2.慈溪市海洋經濟發(fā)展劣勢（weaknesses）分析

（1）港口劣勢分析——雖然慈溪地理位置臨海，處于杭州灣岸，但是由于河水的注入，帶來大量河沙，處于河流下游的慈溪，受河沙的影響，水位并不深，要發(fā)展海洋運輸業(yè)，開辟港口，將是一大挑戰(zhàn)，挖沙的勞動量，資金的投入，可能造成的海底層結構變化而導致的生態(tài)破壞，都是慈溪人要面臨的難題。

（2）模式劣勢——慈溪市雖然經濟實力較強，但是卻也是地域、資源小市，能源的缺乏，灘涂資源的形成需要時間積累，可供建設用地有限，水資源、森林資源與環(huán)境容納力更不充裕。資源和生態(tài)環(huán)境承載力的有限性，迫使慈溪市發(fā)展模式的轉型，這就對慈溪市發(fā)展海洋經濟的步伐造成阻礙。

3.慈溪市海洋經濟發(fā)展機遇（opportunities）分析

21世紀是海洋的世紀?！洞认泻Ｑ蠊δ軈^(qū)劃》和《慈溪市海洋經濟發(fā)展規(guī)劃》日前通過國家海洋局二所、寧波大學等單位專家的評審，在分析慈溪市海洋資源現(xiàn)狀和海洋經濟發(fā)展的基礎上，結合慈溪市自身的海洋資源，研制了海洋經濟的發(fā)展條件和制約因素，提出海洋經濟發(fā)展的總體思路，為慈溪市發(fā)展海洋經濟提供了政策上的支持。

4.慈溪市海洋經濟發(fā)展所面臨的威脅（threats）分析

環(huán)境威脅——慈溪市工業(yè)發(fā)展，造成環(huán)境污染是必有的，加上河流所帶來的印染、電鍍、熔煉等的上游行業(yè)的污染，由灘涂發(fā)展而來的慈溪地質對雨水貯存的能力差而導致的地面干涸，都沒有得到有效遏制和改善，一定程度上影響了海岸帶的生態(tài)環(huán)境。慈溪市發(fā)展海洋經濟，必將面對這些污染的治理、防御難題，也影響其海洋經濟的發(fā)展步伐。

大橋經濟威脅——杭州灣大橋的建成，帶來巨大優(yōu)勢機遇，但必須得面對突變期的過度、負面因素凸現(xiàn)的威脅，即由于企業(yè)、資本、人才等資源要素是流動的，大橋經濟從本質上講也是流量經濟，更是開放型經濟，大上海的繁榮是機遇，更帶來更大的挑戰(zhàn)和競爭壓力。

工業(yè)的不斷發(fā)展，使占用農地的現(xiàn)象日趨嚴重，造成耕地的不斷減少。除地表生態(tài)發(fā)展得不到維護外，資源消耗強度的增加及難以為繼，使慈溪本來就稀少的資源更難利用。

通過以上SWOT分析得出，慈溪市發(fā)展海洋經濟就得走一條科技的生態(tài)之路。

三、慈溪市海洋經濟發(fā)展的對策研究

物有兩極，慈溪發(fā)展海洋經濟有優(yōu)勢，也存在劣勢，如何發(fā)揮優(yōu)勢，盡量避開劣勢或者減小劣勢影響，讓慈溪海洋經濟發(fā)展能取得成功收益，筆者有以下三點看法：

1.科技興海

慈溪人要用科技的眼光看待海洋，發(fā)展海洋經濟。首先，利用經濟實力優(yōu)勢，加大對海洋專業(yè)人才的培養(yǎng)和引進，優(yōu)化專業(yè)配置，加強在海洋高技術研究前沿和海洋科學研究熱點領域的國際合作交流。其次，對海洋高新技術產業(yè)發(fā)展實行資金傾斜，支持對海洋高新技術的開發(fā)應用。再有加強對本地區(qū)海洋的勘測研究，探尋出一條適合慈溪市海洋經濟發(fā)展的道路來。

2.可持續(xù)發(fā)展道路

《21世紀議程》提出海洋可持續(xù)發(fā)展的理論，21世紀的社會經濟可持續(xù)發(fā)展離不開海洋資源的開發(fā)利用。隨著目前沿海陸域開發(fā)利用過程中環(huán)境污染的日益嚴重，海洋資源破壞嚴重，走可持續(xù)發(fā)展道路，利用資源的同時保護好資源，實現(xiàn)資源的長期循環(huán)利用，是國家經濟可持續(xù)發(fā)展的根本。加強海洋資源管理，特別在漁業(yè)上，要制定許可捕魚政策，發(fā)放捕撈許可證，防止圍淵捕魚，每年設定日子對魚苗放養(yǎng)和成魚的禁捕，形成捕養(yǎng)循環(huán)結構。如寧波象山的開漁節(jié)，就是一條保護漁業(yè)資源的可持續(xù)發(fā)展道路；而被稱為“海洋清道夫”的梭魚，不僅能鏟食網箱底養(yǎng)殖魚類吃剩的餌料及它們的排泄物，還可有效修復生長區(qū)域的海洋生態(tài)環(huán)境，慈溪海域灘涂面積廣，適合梭魚的生長，大量養(yǎng)殖梭魚，不僅豐富了魚類資源，更能對環(huán)境生態(tài)起到保護及修復作用，一舉兩得。同時，科技興海，環(huán)境保護，生態(tài)修復也是可持續(xù)發(fā)展道路的體現(xiàn)。

3.創(chuàng)新實現(xiàn)“海陸互動”

海洋經濟是陸地經濟的延伸，海陸經濟在空間上相互銜接，在產業(yè)上相互滲透，以海洋資源帶動陸地相關經濟的發(fā)展，彌補了陸地經濟的不足，以陸地經濟在資金、設備、勞動力等上面的優(yōu)勢，促進海洋經濟的發(fā)展。二者相互依存，互動發(fā)展，進而促進整個國民經濟的快速發(fā)展。港口作為海陸聯(lián)系的紐帶，是海陸經濟互動發(fā)展的重要“節(jié)點”。對慈溪來說，運作好“海陸互動”，充分發(fā)揮陸地優(yōu)勢帶動海上經濟的發(fā)展，是一個長遠的使慈溪成為小康城市的戰(zhàn)略之策。

慈溪市要走出一條自己的特色路子，就要不斷的利用發(fā)揮優(yōu)勢力量，科技興海的同時，不要忘了環(huán)境污染的治理和生態(tài)保護；政府應該牢固樹立海洋權利意識，堅持依法管海、用海，做好海洋管理、開發(fā)和保護工作，加大對海洋環(huán)境的保護力度和嚴格執(zhí)行《慈溪市海洋功能區(qū)劃》，及時做好海涂圍墾用海等項目的申報以及水利設施建設用海項目的日常管理工作。慈溪人要發(fā)展海洋經濟并取得成功，要放眼長遠目標，積極培養(yǎng)高科技海洋人才的同時，不懈的對海洋高科技進行研究，對本地區(qū)的海洋資源、環(huán)境、生態(tài)做全面的探索，拒絕照搬成功模式，吸取經驗，爭取在加強對海洋經濟發(fā)展過程中的資源利用管制，走可持續(xù)發(fā)展道路，增強海洋意識，擴大傳播，使慈溪人成為有素質的海洋開發(fā)者。

發(fā)展地區(qū)海洋經濟，帶動海洋相關產業(yè)的進步，促進海洋產值的增加，不僅有利于該地區(qū)的生產總值的增加，（下轉第155頁）（上接第153頁）促進該地區(qū)的經濟發(fā)展，還對整個國民經濟都起到促進作用。對慈溪來說，在21世紀海洋世紀的浪潮推動下，把目光定向海洋經濟，跟進世界經濟發(fā)展的趨勢，抓住機遇，利用優(yōu)勢，在中國海洋經濟發(fā)展中走出一條具有自主特色的路子來，具有深遠的實際意義。

參考文獻

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篇7

人類的發(fā)展是伴隨著適應環(huán)境，改造環(huán)境而發(fā)展起來的。發(fā)展到二十一世紀的今天，由于開始對環(huán)境問題的忽視，環(huán)境問題日益惡劣，而如今人類也受到了大自然無情的報復──環(huán)境問題空前嚴重地出現(xiàn)在人類面前，使人們陷入憂郁不安之中。隨著世界各國對于環(huán)境狀況的不斷重視，環(huán)境的保護與可持續(xù)發(fā)展問題已日益受到不斷地重視和加強。盡管我國政府不斷加強整治力度，但是由于一些人為原因，我國的環(huán)境問題還不容樂觀。為此，我利用這次暑假的機會對我們石牛鎮(zhèn)的居民展開了一次居民環(huán)保意識和行為調查，旨在了解公眾對于環(huán)境保護問題的看法，同時對我們的周邊生活環(huán)境進行一個初步的了解,并宣傳環(huán)本次調查主要是通過發(fā)放調查問卷的形式來進行調查的，通過對回收調查問卷的分析，總結出了以下的結果。

二、相關資料

1、我國目前海洋污染狀況：

目前，我國的海洋環(huán)境，總的來看，基本上還是處于良好狀態(tài)。但在某些沿岸的海灣、河口及局部海域，如大連灣、遼河口、錦州灣、渤海灣、萊州灣和膠州灣等，環(huán)境污染比較嚴重;某些海洋水產資源衰落，漁獲量減少，少數(shù)珍貴海產品受損，一些海洋水產資源質量受到影響;部分灘涂荒廢，濱海環(huán)境遭到損害。就海區(qū)而言，渤海沿岸污染較嚴重，東海和黃海次之，南海污染較輕. 當前，污染和損害我國海洋環(huán)境的因素主要有: 陸源污染物、船舶排放的污染物、海洋石油勘探開發(fā)的污染、人工傾倒廢物污染、不合理的海洋工程的興建和海洋開發(fā)。

2、我國目前土壤污染現(xiàn)狀：

(1)、土壤的重金屬污染

隨著工業(yè)、城市污染的加劇和農用化學物質種類、數(shù)量的增加，土壤重金屬污染日益嚴重，污染程度在加劇，面積在逐年擴大。重金屬污染物在土壤中移動差、滯留時間長、不能被微生物降解，并可經水、植物等介質最終影響人類健康。

(2)、土壤的有機污染

目前我國土壤的有機污染十分嚴重，且對農產品和人體健康的影響已開始顯現(xiàn). 同時，隨著城市化和工業(yè)化進程的加快，城市和工業(yè)區(qū)附近的土壤有機污染日益加劇

(3)、有機污染物在生物體內的富集

由于土壤是植物和一些生物的營養(yǎng)來源，所以土壤中的有機污染物會通過食物鏈發(fā)生傳遞和遷移，目前動物和人類自身都遭受有機污染物的污染和威脅。

(4)、土壤的放射污染

近年來，隨著核技術在工農業(yè)、醫(yī)療、地質、科研等各領域的廣泛應用，越來越多的放射污染物進入到土壤中，這些放射污染物除可直接危害人體外，還可以通過生物鏈和食物鏈進入人體，在人體內產生內照射，損傷人體組織細胞，引起腫瘤、白血病和遺傳障礙等疾病

3、我國目前大氣污染現(xiàn)狀：

近年來，雖然我國大氣污染防治工作取得了很大的成效，但由于各種原因，我國大氣環(huán)境面臨的形勢仍然非常嚴峻。大氣污染物排放總量居高不下。我國大氣污染狀況十分嚴重，主要呈現(xiàn)為煤煙型污染特征。城市大氣環(huán)境中總懸浮顆粒物濃度普遍超標;二氧化硫污染保持在較高水平;機動車尾氣污染物排放總量迅速增加;氮氧化物污染呈加重趨勢;全國形成華中、西南、華東、華南多個酸雨區(qū)，以華中酸雨區(qū)為重。

4、我國居民環(huán)保意識現(xiàn)狀：

改革開放的20 年也是中國公眾環(huán)境意識萌發(fā)和成長的20 年。進入90 年代以后，我國公眾的環(huán)境意識明顯增強，與國際社會環(huán)境意識的主流進一步靠近。但是，從總體上說，當前我國公眾環(huán)境意識總體水平仍然偏低，還有待于提高。其存在的主要問題是：外熱內涼，參差不齊。具體表現(xiàn)在：(1)說的多、做的少，新聞媒體和著書立說中反映的公眾環(huán)境意識水平與實際生活中的行為很不協(xié)調;(2)學者和政府官員對環(huán)境問題關注較多，而一般居民的環(huán)境意識普遍欠缺;(3)城鎮(zhèn)居民的環(huán)境意識較強，但廣大農村居民的環(huán)境意識普遍欠缺;(4)對環(huán)境問題的認識較高，但實際承受能力有限，即使在城市居民中，環(huán)境意識的水平與參與環(huán)境保護行動的能力也存在較大差距。

三、調查過程

(一)調查時間、地點

調查時間為XX.8.10—XX.8.17，地點為廣州天河區(qū)五山。

(二)調查形式

本次調查主要是通過發(fā)放調查問卷的形式來進行的。我們打印了300份調查問卷，以不記名方式在廣州天河區(qū)五山隨機派發(fā)。通過回收問卷(收回296份)，統(tǒng)計結果，然后進行分析研究。

(三)調查對象

本次被調查的對象組成層次如下：男女比例大致為1：1;年齡段方面，20歲以下占20%，20～40占45%，40～60占30%，60歲以上的占5%;職業(yè)方面，覆蓋了學生，農民工，個體戶，離退休職工，其他職業(yè)等不同社會群體。對象基本覆蓋社會公眾各個層面，能大致反映出天河區(qū)五山居民的環(huán)保意識情況。

(四)調查內容

本次調查從居民對環(huán)境保護的了解水平、居民所涉及的環(huán)保生活方式兩個方面進行。問卷編制了13個題目，每個題目從不同角度和不同側面反映公眾環(huán)境意識水平和參與環(huán)境保護現(xiàn)狀。

(五)調查人

(六)環(huán)保意識調查結果：

1.調查顯示，公眾對環(huán)境的態(tài)度總體上是積極負責的，絕大多數(shù)公眾對環(huán)境的基本價值觀是正確的，公眾對常識性的普通環(huán)境知識答題的正確率較高，達到85.6%，但是對于“世界環(huán)境日是哪天?”這一簡單題目，只有9.3%的答對。大部分的居民認為目前環(huán)境問題已成為人們所關注的一個重大的問題，這說明環(huán)境問題已經為廣大人們所關注，已經成為了一個眾人矚目的重大問題。

2.但是當環(huán)境保護與切身利益相沖突時，公眾的意見分歧較大。如塑料會產生白色污染，在自然界中很難化解，人們的認識非常深刻，表現(xiàn)的態(tài)度也很堅決。82%的人認為，塑料袋對環(huán)境造成污染，應該回收利用。但對使用一次性塑料餐具，只有4.2%的人選擇“堅決不用”。這說明公眾的環(huán)境倫理觀已經上升到一定的層次。

3.有62.2%的人表示如果有環(huán)保組織招募環(huán)保志愿者愿意參加;有27.8%的人表示看時間而定不過會一直支持環(huán)保事業(yè)?？磥砣藗儗τ诃h(huán)境保護的不僅有熱情，還有著自己的一份責任。

總體看來，雖然人們的環(huán)保意識確實有所提高，但是還有一些不顧生態(tài)平衡蓄意破壞環(huán)境的人，而他們?yōu)榈闹皇且恍﹤€人利益。

(七)環(huán)保行為調查結果：

1.公眾個人的參與行為表現(xiàn)積極。如“你平時注意節(jié)約用水嗎?”63.4%的人“能注意節(jié)約用水”，18%的人“有時注意”。“在一個沒有垃圾箱的公共場所你如何處理垃圾?”61%的人“把垃圾裝在自己的包(塑料袋)里帶回去處理”。看來，大多數(shù)人能自覺規(guī)范自己的行為。

2.但是公眾在制止他人的環(huán)境污染和破壞行為時，表現(xiàn)出積極態(tài)度的不多。如“發(fā)現(xiàn)別人浪費水”，只有5%的人會制止;“看到有人亂扔垃圾”，只有2.5%的人去制止;這說明公眾還不敢勇敢地站出來伸張正義，維護環(huán)境。

3.有36%的人表示自己有收集廢舊電池的習慣，占少數(shù)，而64%的人表示沒有這種習慣，這表示收集瑣碎的可回收垃圾的習慣在我關還沒有深入人心。

4.有59%的人表示夏天開空調時會把溫度控制在20-25度的適宜溫度上，而39%的人則會在16-20度十分涼爽的溫度，僅有2%的人才會調到26度以上，這說明我國居民還沒有養(yǎng)成節(jié)約用電的良好習慣，當然，這也可能是因為能裝的起空調的都是高收入人群的關系。

5.有88%的人選擇及時熄燈，占絕大多數(shù)，10%的人偶爾熄燈，僅有2%的人才選擇不熄燈，這表明大家對與自身經濟利益相關的地方會做到更好。

四、建議：

通過這次的社會調查使我對天河區(qū)五山居民的環(huán)境保護意識有了一定了解，其實目前在我們的調查結果中可以明確透露出天河區(qū)五山居民有著比較強的環(huán)保意識，但是其環(huán)保行為卻遠遠落后于他們的環(huán)保意識，再加上有關部門的工作未做到位，執(zhí)法力度不夠，對環(huán)保工作的管理不善等諸多因素的存在。

為了改善這種狀況，下面談談我們的一些建議：

1.廣泛深入的開展宣傳教育，加強居民環(huán)保意識，提高居民的環(huán)保素質，樹立“人人為我，我為人人” 的新風氣，加強居民環(huán)保意識，關鍵是要提高全民素質。只有素質上去了，居民的環(huán)保意識才會相應地加強。

2.應從行動上切實支持政府的環(huán)保工作，響應政府號召，使自己良好的環(huán)保意愿能付諸行動，起到良好的環(huán)保效果。另外，對于那些污染環(huán)境的行為應加以批評并即時制止，用積極的實際行動去帶動更多人加入環(huán)保隊伍。

3.加大懲罰力度，對不保護環(huán)境的個人或企業(yè)要依法處理，從嚴處理。用懲罰這種方法來約束他們的行為，讓他們逐步養(yǎng)成保護環(huán)境的意識。

4.定期舉行大型關于城市社區(qū)環(huán)境建設宣傳工作，使環(huán)保意識深入人心。讓宣傳進入家家戶戶，大到老人小到兒童，人人皆知。

5. 要在法律上規(guī)定民間環(huán)保團體參加制定有關環(huán)境與發(fā)展問題的法律、法規(guī)、政策、計劃方案和戰(zhàn)略的機制和程序;建立民間環(huán)保團體參加有關法律、法規(guī)、政策、計劃、方案的執(zhí)行、監(jiān)督和檢查的機制和程序。

美好的環(huán)境需要我們大家的共同努力，愛護我們賴以生存的環(huán)境是我們每一個人義不容辭的職責。環(huán)保是大家的不是某一個人的事，也不是環(huán)保部門的事，更不是社會的事，它是我們所有人的事?，F(xiàn)在絕大多數(shù)人擁有較強的環(huán)保意識，并已將環(huán)保理念貫徹到日常生活的細節(jié)中。所以，我們每個大學生或所有的公民都要從自身做起，把環(huán)保做好、做深，營造優(yōu)美和諧的環(huán)境。為了今后大家能有一個美好的環(huán)境，清新的社會以及充滿愛的家園，我們希望社會、集體、學校乃至家庭中所有的成員都能加入到愛護環(huán)境的活動中去共同構建一個美好幸福的和諧社會。

在我們憧憬美好的環(huán)境的同時，我們也必須清楚的知道美好的環(huán)境需要我們大家的共同努力，愛護我們賴以生存的環(huán)境是我們每一個人義不容辭的職責。我們相信，通過天河區(qū)政府部門的正確領導和廣大人民的大力配合，我們會擁有一個美好舒適的生活環(huán)境，讓我們拭目以待吧!

五、心得體會

通過這次問卷調查，我們總結了以下幾點經驗：

1.問卷的制定要有針對性，問題的設置要便于被訪者接受。同時，盡量使用選擇式的詢問方式。不應該在同一地點發(fā)放過多的問卷。應該廣泛的發(fā)放調查問卷，盡量做到取得各個階層，各個方面的數(shù)據。

2.發(fā)放問卷的時候，盡量的做到人性化。比如有些被訪問者喜歡口頭回答，我們要做好記錄。同時對待被訪問者要熱情、客氣。被訪問者接受完調查后，要主動的表示感謝。

3.發(fā)放問卷，盡可能采集廣泛的數(shù)據，盡可能把調查范圍拉大。

4.問卷回收之后，要即時的做好統(tǒng)計工作，盡快的把數(shù)據進行匯總。在統(tǒng)計匯總數(shù)據后，應對數(shù)據的準確性、客觀性做出評估。

5.在調查的時候，要對被訪問者的情況給予保密。決不能因為任何原因，泄露被訪問者的任何私人資料。

暑期社會實踐是大學生學習知識、鍛煉才干的有效方式，更是大學生服務社會，理論與實踐相結合的重要形式。通過這次社會實踐我們學到了很多，同時讓我們自己強化了環(huán)保意識。

六、參考文獻

[1] 李志剛、孫岳，《綠色生活一本通》，廣西師范大學出版社 (XX-10出版)。

[2] 楊任飛、張捷、夏宇鵬、《綠色未來叢書》編委會，《你知道嗎:環(huán)保生活101問》，中國出版集團，世界圖書出版公司 (XX-10出版)

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【中圖分類號】G622.0 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089(2012)04-0019-01

作為一名身居一線、地處農村中學的地理教師，對學習地理的意義和作用，自己始終以"以地為主--人地協(xié)調，持續(xù)發(fā)展"的理念來教育學生。隨著人類社會生產力的發(fā)展，農業(yè)、工業(yè)、服務業(yè)的不斷發(fā)展，環(huán)境問題可謂日趨嚴重。在生活中，我們每個人似乎都察覺到，關于"環(huán)保"，可謂提得是越來越響亮，這表明人類已經較深刻地意識到了環(huán)境問題所帶給自己的麻煩，也品嘗到了人類自己所釀制的苦果的味道。

下面結合自己的教學實際，就環(huán)境保護方面談一些自己的看法：

一、環(huán)境問題是貫穿中學地理教學始終的一條主線

結合課程改革后的中學地理教材，稍作分析，我們就不難看出：新教材突出一個特色，就是突出了"環(huán)保"在教材中的主線作用。

高中地理(新人教版)(必修一、二、三）共十六章的內容。無論是自然地理還是人文地理知識,其實直接或間接的都涉及到了環(huán)境問題，環(huán)境的保護成為新課程始終隱含的一條主線。在宇宙環(huán)境中，由于人類不斷地加快對宇宙探索的步伐，出現(xiàn)了越來越多的航天垃圾，從而出現(xiàn)了嚴重的太空環(huán)境問題，科學家們大聲疾呼"保持太空清潔"；在大氣環(huán)境中存在著全球變暖，臭氧層破壞和酸雨危害等；在海洋環(huán)境也存在海洋污染和海洋生態(tài)破壞。陸地環(huán)境中的水土流失、荒漠化、地質災害、山體滑坡和泥石流都與環(huán)境問題有關。日益加快的農業(yè)、工業(yè)的發(fā)展也會產生嚴重的環(huán)境問題。必修二第六章，"人類與地理環(huán)境的協(xié)調發(fā)展"，把環(huán)境問題作為一個獨立的章節(jié)，較為系統(tǒng)的介紹了環(huán)境問題的產生，分布特點和對策。選修六《環(huán)境保護》，則把環(huán)境作為一個專題，全面系統(tǒng)的闡述了環(huán)境與環(huán)境問題、環(huán)境污染與防治、自然資源的利用與保護，教學大綱明確要求學生每一個人都要必須關心我們的環(huán)境以及它們的變化，行動起來，保護環(huán)境，保護我們的家園，培養(yǎng)學生正確的環(huán)境觀、發(fā)展觀。

針對中學地理環(huán)境問題的重要性，結合自己的教學經驗，談一下在農村中學實施"環(huán)保"教學的一些心得體會。

二、增強農村學生環(huán)境保護意識的幾種方法

在生活中，人人都會聽到"環(huán)保"，時時也在討論"環(huán)保"，但對在中國占國土面積80%，人口占全國總人口70%的農村地區(qū)來說，真正知道、了解"環(huán)保"的甚少，即使在學校，很多學生的環(huán)保意識非常淡薄，因此增強學生的環(huán)保意識更具必要性和迫切性。

（一）以課堂為主渠道，全面具體的進行環(huán)保知識的傳授

針對學生環(huán)境知識欠缺、環(huán)保意識淡薄的現(xiàn)狀，要以課堂為主渠道進行環(huán)保知識的傳授，增強意識，樹立正確的"環(huán)保"觀念。

（二）理論聯(lián)系實踐，因地制宜，落實環(huán)保教育

在通過了對學生系統(tǒng)、全面的知識講授之后，環(huán)保思想已基本在學生頭腦中形成，為了使其牢牢扎根，要理論聯(lián)系實踐，對學生進行環(huán)保教育。

（三）精思妙想，利用各種手段，通過各種途徑，形式多樣，方法靈活的進行環(huán)保教育

在校園中，我們可以通過校園廣播，定期播放有關環(huán)保方面的內容，通過多種途徑，讓學生在平時學習，生活中從自身做起，從小事做起，從點滴做起，中學時代就樹立牢固的環(huán)保觀。

（四）以身作則，率先垂范，做一名環(huán)保使者

在校園中，老師的模范帶頭作用不容忽視，老師的一言一行，一舉一動，都倍受學生的關注。尤其作為一名地理教師，在增強學生環(huán)保意識方面，自己更應身先士卒，如生活中用過的污水，垃圾這些細節(jié)問題都處理的穩(wěn)妥、合理，用行動向學生演示環(huán)保工作的細微性、實在性。

三、以學校為主陣地，將環(huán)保主題拓展的更廣，延伸的更長

在農村地區(qū)，在以學校為主陣地，對學生進行環(huán)保教育的同時，應將目光看得更遠，因為在農村，還有一大批環(huán)保知識欠缺、環(huán)保意識淡薄的勞動人民群眾。我們要充分發(fā)揮學生橋梁、紐帶的作用。使其把已掌握的環(huán)保知識在家人、親朋好友中間進行廣泛宣傳。

在周末，假期，組織學生參加社會實踐活動。如在農村人口聚集的集市上，運用群眾喜聞樂見的，容易接受的形式，廣泛宣傳環(huán)保知識，增加人民群眾的環(huán)保意識，此外要求學生參加社區(qū)活動，深入一線，可以去敬老院幫助孤寡老人打掃衛(wèi)生，參加植樹造林活動，為環(huán)保做一些貢獻。

環(huán)境保護是一項艱苦、細致的工作，任重道遠，作為一名基層的地理老師，對于環(huán)保自己更是責無旁貸?？傊?，要竭盡所能，為環(huán)保貢獻自己綿薄之力，讓我們家鄉(xiāng)、我們祖國、我們人類賴以生存的家園，空氣一天比一天更清新，景色一天比一天更美好！

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一、讓學生形成“生物圈是人類和其他生物的共同家園”的基本觀點

筆者先給學生展示了一幅地球的太空照片，給他們一種直觀的感性認識，然后問學生：“地球上不同顏色的色塊分別由什么構成？”待學生七嘴八舌地討論完后，筆者說道：“正如大家所說，在太空中我們看到的地球是一顆表面有許多種顏色的美麗星球。如果我們能夠到太陽系以外看地球，它只不過是一顆極不起眼的小行星，但我們這顆星球卻有著與眾不同之處，哪位同學知道是什么使我們的地球變得與眾不同？”反應快的學生脫口而出：“地球上有生物?！惫P者隨即引入正題：“正是如此，在地球上有著數(shù)以萬計的生物，正是這些生物使我們的地球充滿了生機：包括我們人類在內的各種生物在這里生息繁衍，地球表層的生物和生物的生存環(huán)境構成了生物圈，生物圈是所有生物共同的家園?！?/p>

二、從目前的環(huán)境問題出發(fā)讓學生具備保護環(huán)境的責任心和使命感

人類在發(fā)展過程中有許多因為對自然界認識不足而引起的使生態(tài)環(huán)境或生物圈遭到破壞的事例，如日本的水俁病事件，倫敦煙霧事件，我國科爾沁草原因為過度開荒變成沙漠，我國長江、黃河中上游因為亂砍濫伐造成嚴重的水土流失，許多野生動物因為人類的捕殺而滅絕，我國引入的水葫蘆過量生長，太空中垃圾數(shù)量不斷增多以及噪聲、光污染等。在教學過程中結合不同的教學內容，將這些人類自己釀造的苦果告訴學生，可以讓他們深切體會到自然界中的資源并不是取之不盡、用之不竭的，讓他們認識到人類如果過分注重自身利益，不加節(jié)制地從自然界中索取各種資源必將破壞生態(tài)平衡，人類也最終會受到自然界的懲罰。近年來，我國環(huán)保方面的宣傳力度不斷加大，在環(huán)保方面做了許多工作，但我國生態(tài)環(huán)境的局部改善，并沒有從根本上緩解總體惡化的趨勢。國民經濟發(fā)展仍處于高投入、高消耗的階段，資源浪費驚人，水土流失嚴重，土地荒漠化面積不斷擴大，森林面積大量減少，草地退化、沙化和堿化面積逐年增加，水體污染使水資源短缺矛盾加劇。大氣污染、海洋污染、臭氧層破壞、溫室效應加劇、各種污染造成的生物多樣性銳減等問題，還沒有得到有效的遏制。這不能不引起我們的高度重視。結合課堂內容把這些問題告訴學生，可以讓他們切身感受到存在于身邊的環(huán)境污染問題，使他們真正具備保護環(huán)境的責任心。

三、讓學生具備關心環(huán)境動態(tài)的意識

當今社會各種媒體差不多每天都會有關于環(huán)境保護方面的報道，如世界各國保護環(huán)境的新舉措、當今社會人類活動對環(huán)境造成的影響、人類所面臨的各種重大問題等方面的消息。應該提醒學生主動通過報刊或網絡關注環(huán)保動態(tài)，定期了解這方面的信息，這對于學生來講是很有必要的，可以使他們了解發(fā)生在身邊的有關環(huán)境保護的大事。同時，教師還應該鼓勵學生對某些問題形成自己的觀點，發(fā)表自己的看法，提出自己的建議，這都有利于學生環(huán)保意識的形成。

四、教學過程中要重視數(shù)字的作用

例如八年級生物中列舉的數(shù)字：當今世界每日增加21.6萬人，目前已接近60億人。我國在1949年時有5.4億多人，建國40多年增加到12億多，占世界人口的22%。在學習“我國的野生動植物資源”時，列舉全世界每年滅絕的野生生物達4萬余種；現(xiàn)存的我們熟悉的大熊貓不過1000頭左右，朱不超過100只，云南的亞洲象不足50頭，野生華南虎不足30只等。通過這些數(shù)字，不難看出一些動物瀕臨滅絕、人口的不斷增加通常是導致這些悲劇的導火索。環(huán)境教育重在培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習慣，但不是專業(yè)性教育。所以可以充分利用現(xiàn)代教學手段，如圖片、錄像等來加強學生在心理上的感性認識，還可以課前讓學生充分收集資料，課堂利用這些素材討論，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。

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在社會科學技術飛速發(fā)展的今天，隨處可見GPS定位，手機導航等等，大部分同學便覺得學地理不重要，沒興趣。那么，如何培訓學生學習興趣，熱愛地理，理解地理課本就顯得尤為重要。

一、學生要學會閱讀理解地理課本

高中地理中的自然地理（主要是上冊），學習時應該采用偏重理科的學習方法，強調理解重于記憶，以會用為目的，側重于對地理原理、地理規(guī)律的理解運用，聯(lián)系實際分析解決問題。平時還應多做練習，重視解題思路，特別要多畫圖，以加深理解和鞏固所學知識。

（一）抓“概念”重“消化”

在學習地理時，要重視概念的學習，要對所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷、推理問題才能正確無誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來，一一對比其差異，諸如：天體、天球；恒星日、太陽日；時區(qū)、區(qū)時等。當然，概念學習不是孤立的，要在分析和解決問題的過程中進行。

（二）抓“原理”重“理解”

從基礎知識抓起，扎扎實實，一步一個腳印地過“地理原理”關。如：氣溫與氣壓的關系；海陸熱力差異形成的季風與季風氣候；生態(tài)平衡的條件等。掌握了這些原理、法則和規(guī)律，分析事物就有了說服力，就能做到舉一反三，尋找同類地理事物的一般特點和規(guī)律。

（三）總結和歸納，掌握地理學習的規(guī)律

將知識整理歸納形成主干，構建自己的“思維導圖”。思維導圖是指用聯(lián)系的方法來表達人們頭腦中的概念、思想和理論等，是把隱性的知識顯性化、可視化，便于思考、交流與表達。它是由節(jié)點、連線組成的知識網絡圖，其中節(jié)點表示概念，連線表示概念之間的聯(lián)系，用節(jié)點和連線組成的網絡知識結構表示某一個主題及其層次。

高中地理中的人文地理（主要是下冊、選修教材一和選修教材二），主要屬于文科內容，適合采用偏重文科的學習方法，在理解的基礎上加強記憶非常重要。學習時要多看書，熟悉和掌握知識要點；會看書，把握教材的脈絡和主要思想、觀點；還要多思多想，善于總結，形成自己的看法。學習人文地理側重于觀點、方法的運用，結合實際進行評價與反思。

二、有效課堂導入法

（一）復習導入法――明確目的，提問式導入

“溫故而知新”。由復習舊課導入新課是最常用的方法，有利于知識間的銜接。提問復習和新課內容密切相關的已經學過的知識，一個或幾個問題就可以引起學生的積極思考，過渡到新課也十分自然。在每堂課的開始，教師可以采用復習上一課的內容作為導入新課的方法。這種方法便于學生鞏固已學的知識，便于將新舊知識邏輯地聯(lián)系起來，便于教師循序漸進地開展教學。這樣不僅復習了上一課的內容，而且又很自然地導入進了新課。比如，學習完海水運動后，要學習海水運動對地理環(huán)境的影響，提問：（1）洋流按成因可分為哪些？按性質可分為哪些？（2）它們對地理環(huán)境有什么影響？會影響氣溫和降水嗎？在舊知識的基礎上，導入到新內容。

（二）設問導入法――針對教學內容導入

帶用啟發(fā)性的設問可以激起學生渴求新知識的強烈愿望。教學中教師的主要任務就是啟發(fā)、引導和幫助學生將新知識融會到原有的認知結構中，從而達到內化、重新構建新的認知結構，激發(fā)學生潛能，使學生處于積極思維的狀態(tài)中，以此來培養(yǎng)能力。比如，在學習天氣系統(tǒng)時，對學生提出問題：（1）今天的天氣怎么樣？明天的天氣又會怎么呢？（2）天氣的形成和變化由什么引起的呢？我們當?shù)氐摹懊酚辍焙汀胺怠笔窃趺匆换厥履?？以此導入，效果就比較明顯。

（三）預習導入法――針對要學習的內容導入

教師應在課前布置預習內容，設計出幾個有針對性的問題，在課堂上有針對性到提問，使學生不知不覺的進入學習狀態(tài)。這種方法能使學生對所學內容有充分的心理準備，也可培養(yǎng)學生的自學能力，養(yǎng)成好的學習習慣。在布置問題時要注意問題一定要具體，不要過多、過難，還要緊扣教學內容。

（四）時事導入法――結合時事和熱點問題導入

利用近期發(fā)生在身邊的事或國內外大事來導入課文。教材的安排是固定的，但是每天發(fā)生的事件都是無法預知的，因此這一方法完全要看教師是否能靈活聯(lián)系生活，如能應用恰當，應該是種很有時代氣息和生活氣息的導入方式。在學習人類活動的地域聯(lián)系方式時，各新聞媒體都在報道我國的青藏鐵路，由此導入，學生的興趣就比較濃厚，容易進入學習狀態(tài)。

（五）創(chuàng)設情境法――運用相關情境導入

創(chuàng)設情境導入新課在人文學科的教學中經常使用。要想起到好的效果，情境的創(chuàng)設必須與內容相符并且能夠深深的打動學生、吸引學生的整個身心。創(chuàng)設情境可以通過教師的語言、學生的互動，當然如果條件允許能夠利用多媒體輔助手段加以視覺和聽覺的沖擊，效果會更好。在教學中，必修Ⅱ第四章第三節(jié)《人類面臨的主要環(huán)境問題》本節(jié)的導入自制幻燈片《地球，你好嗎？》，選擇了包括水污染、大氣污染、固體廢棄物污染、森林破壞、沙漠化、海洋污染等多幅震撼人心的圖片，配以相關文字以及環(huán)保音樂《地球，你好嗎？》進行播放。在導入新課時，注意觀察學生的反應，大部分學生觀看時愁眉緊鎖，還有個別女同學在看到“慘死沙灘的海鳥”、“營養(yǎng)不良的駱駝”時，眼眶濕潤。這樣的導入，直接將學生帶入到主題之中，同時本節(jié)的情感態(tài)度與價值觀目標也得以完成。

因此，就要我們從教學實際出發(fā)，結合不同的課文內容，因材施導；理解課本，因課而入。采用不同的導入方式，使學生全身心地投入到課堂學習中來，做到有理、有序和有效的作用。

參考文獻：