導(dǎo)言：作為寫作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇人們對(duì)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

而現(xiàn)在由于我們的影響，尤其是人們亂伐森林、濫墾草原，以及環(huán)境污染，造成了野生動(dòng)植物棲息地或生長(zhǎng)地的喪失和生活環(huán)境的惡化，再加上人們?yōu)E捕濫獵野生動(dòng)物，使世界上許多種野生動(dòng)植物已經(jīng)滅絕或?yàn)l臨滅絕。那些優(yōu)美的景色也隨之消失了！

篇2

我為社區(qū)建設(shè)做點(diǎn)啥

環(huán)境保護(hù)對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不是一個(gè)新問(wèn)題，我國(guó)政府也早就提出了明確的治理目標(biāo)。作為現(xiàn)實(shí)生活中的每一個(gè)普通人，雖然不可能都直接從事環(huán)保工作，但我們完全可以從小事做起，從我做起。當(dāng)看到洗手間的水龍頭在滴水時(shí)，是不是能夠舉手關(guān)上呢？當(dāng)電池用完后能否分類收藏處理而不是隨手扔掉呢？當(dāng)購(gòu)物時(shí)能否自覺(jué)不使用超薄塑料袋呢？……一件件小事雖然都很不起眼，但卻體現(xiàn)我們究竟具備了多少環(huán)保意識(shí)。

人類對(duì)環(huán)境的保護(hù)，歸根結(jié)底是基于保護(hù)地球上日益枯竭的資源，保護(hù)我們生存發(fā)展的最起碼條件。當(dāng)工業(yè)文明進(jìn)入21世紀(jì)后，它對(duì)環(huán)境的破壞日趨嚴(yán)重，對(duì)資源的使用走向了濫用，這引起了人們?cè)絹?lái)越高度的警惕。各國(guó)政府為了保護(hù)環(huán)境，采取了許多措施，環(huán)境保護(hù)也取得了長(zhǎng)足的進(jìn)展，并且成為人類社會(huì)的共識(shí)。今天，提起環(huán)境保護(hù)，幾乎沒(méi)有什么人會(huì)公開(kāi)反對(duì)，但是真正做到自覺(jué)長(zhǎng)久地保護(hù)環(huán)境，保護(hù)資源，還有許多工作在等待著我們?nèi)プ?。我認(rèn)為首要的就是要在全民族樹(shù)立起環(huán)保意識(shí)，具體地說(shuō)就是樹(shù)立資源意識(shí)，生存意識(shí)。要讓大家都認(rèn)識(shí)到，保護(hù)環(huán)境與資源和我們每個(gè)人息息相關(guān)，保護(hù)環(huán)境不僅是關(guān)乎子孫后代的千秋大業(yè)，而且已經(jīng)直接關(guān)系到人類社會(huì)今天的生存！不能抱著環(huán)保多我一人少我一人差別不大的思想，也不能對(duì)保護(hù)環(huán)境有任何松懈和怕麻煩的思想。政府部門對(duì)環(huán)境保護(hù)固然負(fù)有重要的責(zé)任，而每個(gè)單位，每個(gè)企業(yè)，每個(gè)人對(duì)此更是承擔(dān)了更為直接、更為具體的責(zé)任。只要我們從自己做起，從小事做起，大家共同努力，持之以恒，就一定能為社會(huì)、也為自己留下一片碧水藍(lán)天。

環(huán)境保護(hù)不僅僅包括動(dòng)物、森林的保護(hù)、防止大氣和水的污染這樣一些“大事”，也包括我們周圍生活中無(wú)處不在的各種小事。

篇3

我為社區(qū)建設(shè)做點(diǎn)啥

環(huán)境保護(hù)對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不是一個(gè)新問(wèn)題，我國(guó)政府也早就提出了明確的治理目標(biāo)。作為現(xiàn)實(shí)生活中的每一個(gè)普通人，雖然不可能都直接從事環(huán)保工作，但我們完全可以從小事做起，從我做起。當(dāng)看到洗手間的水龍頭在滴水時(shí)，是不是能夠舉手關(guān)上呢？當(dāng)電池用完后能否分類收藏處理而不是隨手扔掉呢？當(dāng)購(gòu)物時(shí)能否自覺(jué)不使用超薄塑料袋呢？……一件件小事雖然都很不起眼，但卻體現(xiàn)我們究竟具備了多少環(huán)保意識(shí)。

人類對(duì)環(huán)境的保護(hù)，歸根結(jié)底是基于保護(hù)地球上日益枯竭的資源，保護(hù)我們生存發(fā)展的最起碼條件。當(dāng)工業(yè)文明進(jìn)入21世紀(jì)后，它對(duì)環(huán)境的破壞日趨嚴(yán)重，對(duì)資源的使用走向了濫用，這引起了人們?cè)絹?lái)越高度的警惕。各國(guó)政府為了保護(hù)環(huán)境，采取了許多措施，環(huán)境保護(hù)也取得了長(zhǎng)足的進(jìn)展，并且成為人類社會(huì)的共識(shí)。今天，提起環(huán)境保護(hù)，幾乎沒(méi)有什么人會(huì)公開(kāi)反對(duì)，但是真正做到自覺(jué)長(zhǎng)久地保護(hù)環(huán)境，保護(hù)資源，還有許多工作在等待著我們?nèi)プ?。我認(rèn)為首要的就是要在全民族樹(shù)立起環(huán)保意識(shí)，具體地說(shuō)就是樹(shù)立資源意識(shí)，生存意識(shí)。要讓大家都認(rèn)識(shí)到，保護(hù)環(huán)境與資源和我們每個(gè)人息息相關(guān)，保護(hù)環(huán)境不僅是關(guān)乎子孫后代的千秋大業(yè)，而且已經(jīng)直接關(guān)系到人類社會(huì)今天的生存！不能抱著環(huán)保多我一人少我一人差別不大的思想，也不能對(duì)保護(hù)環(huán)境有任何松懈和怕麻煩的思想。政府部門對(duì)環(huán)境保護(hù)固然負(fù)有重要的責(zé)任，而每個(gè)單位，每個(gè)企業(yè)，每個(gè)人對(duì)此更是承擔(dān)了更為直接、更為具體的責(zé)任。只要我們從自己做起，從小事做起，大家共同努力，持之以恒，就一定能為社會(huì)、也為自己留下一片碧水藍(lán)天。

環(huán)境保護(hù)不僅僅包括動(dòng)物、森林的保護(hù)、防止大氣和水的污染這樣一些“大事”，也包括我們周圍生活中無(wú)處不在的各種小事。

篇4

(作文庫(kù)網(wǎng) zuowenku.net整理)

環(huán)境保護(hù)對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不是一個(gè)新問(wèn)題，我國(guó)政府也早就提出了明確的治理目標(biāo)。作為現(xiàn)實(shí)生活中的每一個(gè)普通人，雖然不可能都直接從事環(huán)保工作，但我們完全可以從小事做起，從我做起。當(dāng)看到洗手間的水龍頭在滴水時(shí)，是不是能夠舉手關(guān)上呢？當(dāng)電池用完后能否分類收藏處理而不是隨手扔掉呢？當(dāng)購(gòu)物時(shí)能否自覺(jué)不使用超薄塑料袋呢？……一件件小事雖然都很不起眼，但卻體現(xiàn)我們究竟具備了多少環(huán)保意識(shí)。

篇5

每當(dāng)看到教室滿地垃圾，我給同學(xué)們講為什么天安門廣場(chǎng)國(guó)旗升起后最大的廣場(chǎng)變成了最大的垃圾場(chǎng)？原因就是人們都亂扔垃圾。 “Let’s throw refuse far away！當(dāng)長(zhǎng)城上一些老外撿拾垃圾，國(guó)人熟視無(wú)睹，還嘲笑：有病！“Who is ill？（誰(shuí)有??？）”；夏令營(yíng)活動(dòng)，中國(guó)學(xué)生到美國(guó)的拉斯維加斯住酒店時(shí)，由于噪音大、影響他人，被趕了出來(lái)。痛心之余，感慨我們環(huán)保意識(shí)的淡漠， 我問(wèn)：“Where is our home？ Where do we stay in the world ？每天經(jīng)過(guò)課前短短幾分鐘，使學(xué)生漸漸認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)環(huán)境，從身邊做起，從自我做起。

二、寓環(huán)保教育于詞匯教學(xué)中

詞匯教學(xué)在教學(xué)中占有一定的比重，如何讓枯燥的單詞教學(xué)變得有趣就顯得尤為重要。好在《牛津初中英語(yǔ)》中的多數(shù)單詞都貼近生活，貼近時(shí)代，這就為我對(duì)學(xué)生的環(huán)境教育提供了一個(gè)有利的平臺(tái)。如詞匯中涉及到lion（獅子） panda （熊貓）elephant（大象） tiger（老虎）等動(dòng)物時(shí)，我就帶著學(xué)生觀看關(guān)于動(dòng)物世界的錄像片，激發(fā)了學(xué)生對(duì)自然界中動(dòng)物們的了解和熱愛(ài)，乘熱打鐵，我會(huì)使學(xué)生認(rèn)識(shí)熊貓是僅生存在中國(guó)的瀕危動(dòng)物之一，我國(guó)特別重視其保護(hù)，設(shè)立了專門的保護(hù)區(qū)。然而我們常能見(jiàn)到的動(dòng)物，可能是在動(dòng)物園中，甚至生活在籠子里，為什么不讓它們自由自在地生活在它們的家園里呢？從這些詞匯教學(xué)中，可以教育學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，思考人與動(dòng)物，人與自然如何和諧相處，共同生存發(fā)展等問(wèn)題，激發(fā)他們對(duì)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

三、寓環(huán)保教育于課文教學(xué)中

《牛津初中英語(yǔ)》中許多話題都涉及到環(huán)境問(wèn)題。例如：8AUnit4 Wild animals中的Reading （The story of Xi Wang）， 文章以一只名叫希望的小熊貓的生長(zhǎng)過(guò)程開(kāi)始，引出熊貓?jiān)谝巴馍嫠龅降睦щy，最后提出解決措施。Main task（Giant Pandas are in danger）讓學(xué)生意識(shí)到大熊貓正處于瀕于滅絕之中，我們應(yīng)該保護(hù)大熊貓，保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。在單元的最后，我提出了幾個(gè)問(wèn)題：大熊貓的生存環(huán)境惡劣與人們過(guò)度砍伐竹林、獵人的過(guò)度捕殺有無(wú)關(guān)系？竹林的逐漸消失對(duì)自然環(huán)境造成多大的影響？我們應(yīng)采取什么措施？等一系列問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思考人與動(dòng)物，人與環(huán)境應(yīng)怎樣和諧相處，共同發(fā)展；應(yīng)怎樣維護(hù)生態(tài)平衡，保護(hù)環(huán)境。以此讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到環(huán)境對(duì)人類的重要性，讓他們產(chǎn)生正確的環(huán)境道德觀，形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，增加保護(hù)環(huán)境責(zé)任感，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境光榮、破壞環(huán)境可恥的價(jià)值觀念。又如：8AUnit5 Birdwatchers講述的是扎龍自然保護(hù)區(qū)，這也是跟環(huán)境有關(guān)的話題。我通過(guò)幻燈片向?qū)W生展示丹頂鶴等珍稀鳥(niǎo)類在扎龍自然保護(hù)區(qū)自由自在生活、飛翔的畫面，讓學(xué)生感受到它的美好，接著畫面一轉(zhuǎn)，出現(xiàn)的是光禿禿的樹(shù)干，黑色的濕地，掙扎著將死的鳥(niǎo)……一看到這幅畫，學(xué)生們就議論紛紛，我讓他們用英語(yǔ)表達(dá)出感受。如此一來(lái)，學(xué)生的英語(yǔ)興趣就被激發(fā)出來(lái)，同時(shí)又滲透了環(huán)境教育。

在學(xué)習(xí)8Aunit6 Disaster一文中，講earthquake時(shí)，我講到了2008年的汶川地震。我通過(guò)本文的學(xué)習(xí)告訴學(xué)生：人類的生命和自然環(huán)境是緊密相連的，保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)我們自己。

四、寓環(huán)保教育于練習(xí)中

在英語(yǔ)教學(xué)中，可以通過(guò)習(xí)題素材的教學(xué)對(duì)學(xué)生培養(yǎng)和滲透綠色意識(shí)。例如：“Every year we plant many trees to stop the rain _____（run） away the earth.”我們講解的時(shí)候就應(yīng)該讓學(xué)生充分體會(huì)到植樹(shù)種草在環(huán)保中的重要性和必要性。植物不僅能加固土壤，改善土壤，而且植物通過(guò)光合作用吸收二氧化碳，放出氧氣，把大氣中的二氧化碳以生物量的形式固定在植被和土壤中，這個(gè)過(guò)程和機(jī)制實(shí)際上就是清除已排放到大氣中的二氧化碳。教師不要一味地只注重習(xí)題的解答思路和分析方法，也要注重該習(xí)題素材中所蘊(yùn)含的綠色效應(yīng)，向?qū)W生滲透綠色意識(shí)。讓學(xué)生真正理解“The more trees， the better.”

篇6

如今隨著社會(huì)的發(fā)展，人們周圍的環(huán)境發(fā)生各種變化，森林濫伐、草原沙化、水土流失、地球變暖、野生動(dòng)物濫遭殺戮，人文道德素養(yǎng)的缺失，不少珍貴動(dòng)物已經(jīng)瀕臨滅絕或即將滅絕；經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)人們逐漸認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。環(huán)境是人類生存的家園，是人類賴以生存的基礎(chǔ)。整個(gè)地球的生態(tài)環(huán)境日趨惡劣，人類賴以生存的唯一家園――地球在痛苦的， 環(huán)境問(wèn)題一次又一次給人類敲響了警鐘，為了我們這一代和將來(lái)的世世代代，保護(hù)和改善人類環(huán)境，已經(jīng)成為人類一個(gè)緊迫的目標(biāo)。作為教師應(yīng)該幫助學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。每個(gè)人都應(yīng)該從小愛(ài)護(hù)環(huán)境，從小事做起，從身邊做起，大到關(guān)心全球環(huán)境問(wèn)題，小至節(jié)約一滴水、不亂扔一張廢紙、愛(ài)護(hù)一棵草……要解決環(huán)境危機(jī)，教育擔(dān)負(fù)著重要的任務(wù)。所以通過(guò)語(yǔ)文課堂教學(xué)可使學(xué)生獲得環(huán)境保護(hù)知識(shí)，把學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字與環(huán)境保護(hù)知識(shí)結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生樹(shù)立環(huán)境意識(shí)。

一、語(yǔ)文教學(xué)中穿插生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)教育

教師在語(yǔ)文教學(xué)中穿插生態(tài)環(huán)保意識(shí)教育，讓學(xué)生了解地球是我們生活的唯一家園，地球上各種生態(tài)系統(tǒng)中的生態(tài)環(huán)境日益遭受破壞，已成為世界性的災(zāi)難，保護(hù)環(huán)境，合理開(kāi)發(fā)利用各種生態(tài)資源是我們?nèi)祟惍?dāng)前的重大責(zé)任。在進(jìn)行有關(guān)涉及環(huán)境的課文教學(xué)時(shí)，要求學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)該向?qū)W生介紹一下我國(guó)生態(tài)資源的有關(guān)情況，如我國(guó)人口眾多，幅員遼闊，氣候多樣，地形復(fù)雜，資源豐富等等，以及我國(guó)還有許多珍稀動(dòng)植物，如大熊貓、藏羚羊、金絲猴銀杏……，但好多動(dòng)植物資源瀕臨滅絕，像藏羚羊、銀杉……通過(guò) 介紹，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境和資源以及科學(xué)合理利用生態(tài)資源的意識(shí)。

二、科學(xué)利用現(xiàn)有教材，滲透環(huán)境保護(hù)教育

教材中雖然蘊(yùn)含著豐富的環(huán)保教育素材，但是教師不能在教學(xué)中科學(xué)合理把握時(shí)機(jī)，巧妙教學(xué)，那么教材中的環(huán)保內(nèi)容再好，也不會(huì)取得最佳的教育效果。教師對(duì)語(yǔ)文知識(shí)傳授與環(huán)境保護(hù)教育要做到水融，科學(xué)合理，順理成章，自然生動(dòng)。

又如在教學(xué)《向沙漠進(jìn)軍》課文時(shí)，課前讓學(xué)生先收集有關(guān)資料，了解我國(guó)沙漠狀況，課堂上讓學(xué)生討論思考：①如何防止土地的沙漠化？②采取什么樣的措施能有效地預(yù)防我國(guó)北方的沙塵暴天氣？③我們中學(xué)生能為改善我們的生存環(huán)境做些什么切實(shí)可行的工作？針對(duì)上述問(wèn)題，學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，紛紛談了自己的看法，表示一定要積極參與植樹(shù)造林，不隨意傾倒生活垃圾、生活污水等，精心保護(hù)好我們周圍的環(huán)境?？梢?jiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到破壞環(huán)境的危害性，體會(huì)到人類生存環(huán)境遭破壞的嚴(yán)重后果，從而增強(qiáng)了他們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和責(zé)任感。

其實(shí)，在語(yǔ)文教學(xué)中可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識(shí)教育的課文還很多，比如《桂林山水》《林海》等內(nèi)容的課文，都可以把它們從書本上的描寫聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)的狀況，只要這種聯(lián)系是自然的，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)一定大有益處。

精心保護(hù)好我們周圍的環(huán)境?？梢?jiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到破壞環(huán)境的危害性，體會(huì)到人類生存環(huán)境遭破壞的嚴(yán)重后果，從而增強(qiáng)了他們保護(hù)環(huán)。

三、作文寫作訓(xùn)練教學(xué)，滲透環(huán)保教育

作文寫作訓(xùn)練教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生在寫作訓(xùn)練的過(guò)程中將環(huán)境教育滲透于作文教學(xué)中，以增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)是行之有效，哪怕是隨手關(guān)水龍頭，節(jié)約用紙，分類傾倒垃圾，種植一棵樹(shù)木等日常生活小事。要求學(xué)生從自己做起，從自己家里做起，從日常生活中的點(diǎn)滴小事做起 。

作文教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本語(yǔ)文知識(shí)和技能教育，以及環(huán)境保護(hù)教育的有效途徑。為此我每學(xué)期都結(jié)合實(shí)際，有計(jì)劃地安排一兩次環(huán)保教育的作文。作文命題形式應(yīng)該多樣化，既有命題作文，也有半命題作文，還要有材料作文和看圖作文，這樣才能讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，多角度地進(jìn)行思考和寫作，以便完成自己的杰作。如學(xué)生的作品《大自然的聲音》《環(huán)境保護(hù)你我他》《保護(hù)綠色環(huán)境我們的家》《珍惜水源，人人有責(zé)》《環(huán)境小衛(wèi)士》《環(huán)境我們的母親》……

四、誦讀課文，感受環(huán)境之美

篇7

未來(lái)家鄉(xiāng)街道上干干凈凈，到處都看得見(jiàn)樹(shù)木、小花、小草，空氣清新甜潤(rùn)，河水清澈見(jiàn)底，森林郁郁蔥蔥，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)。

未來(lái)的汽車都是太陽(yáng)能的，不再排放廢氣，工廠也不再排放出廢氣，而是先把它們進(jìn)化成新鮮空氣排出去。污水也不再排放到河里，而是把它們進(jìn)化成干凈水供內(nèi)人們使用。

未來(lái)不再有噪音，大家也都不會(huì)發(fā)出噪音，嚴(yán)格遵守不發(fā)出噪音這條規(guī)則。

篇8

環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的客觀條件。環(huán)境的優(yōu)劣，關(guān)系到人類生活質(zhì)量的好壞。而語(yǔ)文教學(xué)是與人類生活息息相關(guān)的。在語(yǔ)文教學(xué)中有意識(shí)地加強(qiáng)環(huán)境教育，不僅可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境意識(shí)的滲透，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，同時(shí)也豐富了這一學(xué)科的內(nèi)涵，使兩者互相促進(jìn)，相得益彰。

根據(jù)教材設(shè)置和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、從文章中發(fā)掘環(huán)境教育題材

大學(xué)語(yǔ)文是學(xué)生的基礎(chǔ)課，課文涉及的范圍非常廣泛。中外作品中的各種人物生活的環(huán)境為我們提供了豐富的環(huán)境教育題材。

1．美好的環(huán)境促使人們提高精神追求。

語(yǔ)文課文中，人類賴以生存的地球是那么美好：藍(lán)天綠水，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。這為人類生存和發(fā)展提供了物質(zhì)保障，同時(shí)也為人類的精神追求提供了有利條件。

在中國(guó)最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》中，描繪了三千多年前周南地區(qū)的美麗景象：“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。”在周南的小塊島嶼上，雎鳩正在那里互相和答地鳴唱，詩(shī)人便情由景生，聯(lián)想到人類美好的愛(ài)情生活。

在唐代山水田園派詩(shī)人王維的《山居秋暝》中，描繪了秋天傍晚雨后山中的迷人景色：“明月松間照。清泉石上流，竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟?！痹?shī)人眼中捕捉到的是一派毫無(wú)雕琢、清新、優(yōu)美、恬靜而富有生氣的大自然景象，使作者感受到的是一種高潔之美，在這種美的感召下，作者想往的便是潔身自好的寧?kù)o生活。

在《廬山面目》中，作者向我們介紹了廬山的景觀：“憑窗遠(yuǎn)眺，但見(jiàn)近處古木參天，綠蔭蔽日；遠(yuǎn)處崗巒起伏，白云出沒(méi)。有時(shí)一帶樹(shù)林忽然不見(jiàn)，變成了一片云海；有時(shí)一片白云忽然消散，變成了許多樓臺(tái)。”在作者眼里，世界是那樣的多姿多彩，地球慷慨地把這一切景觀饋贈(zèng)給人類，使人類生活也變得更加多姿多彩。

上面的例子說(shuō)明：作者借助自然的沒(méi)有污染景致，沒(méi)有被斧鑿的環(huán)境，抒發(fā)了熱愛(ài)大自然、追求美好生活的強(qiáng)烈感情。教師可以借此教育學(xué)生，美麗的大自然是人類生活的舞臺(tái)，我們要熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然，使人類生活得更加美好。同時(shí)我們還可以通過(guò)大自然的美來(lái)凈化心靈，陶冶情操，喚起人們內(nèi)心豐富的情感，從而激勵(lì)學(xué)生為追求美好的事物而奮斗。

2．破壞環(huán)境必然受到大自然的懲罰。

在語(yǔ)文教學(xué)中，除了可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面環(huán)境教育外。也可利用課文中提供的反面例子，向?qū)W生說(shuō)明破壞環(huán)境的危害性，從而增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，自覺(jué)地投身到改善生存條件、保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)中去。

在杜牧的《阿房宮賦》中，就有了人類大規(guī)模地砍伐森林的記載：“蜀山兀，阿房出。”秦始皇為了建造阿房官，大肆砍伐蜀地山上的樹(shù)木，使得山嶺光禿禿的，植被遭到了嚴(yán)重的破壞。然而阿房宮最終被一把火燒成一片焦土，環(huán)境再次受到嚴(yán)重破壞。杜甫的

這些描述提醒學(xué)生，自然環(huán)境向人類提供了生存的空間，而人們卻過(guò)分地向大自然索取資源，以致生態(tài)失去平衡。受害的不僅是自然環(huán)境，還有人類本身。黃河斷流，土地荒漠化等事件的根源可以追溯到遠(yuǎn)古時(shí)代。這樣，學(xué)生一方面對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)，一方面對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)也會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。一舉兩得，何樂(lè)而不為。

3，保護(hù)環(huán)境、保持生態(tài)平衡，是人類生存的必要條件。

我國(guó)是世界上四大文明古國(guó)之一，有著悠久的文化傳統(tǒng)。在《淮南子》中具體地介紹了狩獵活動(dòng)中保持生態(tài)平衡的方法：“畋不掩群，不取糜天；不涸澤而漁，不焚林而獵?！币馑际谴颢C的時(shí)候，不要把一群獸都捉來(lái)，不要捉幼小的獸類；不要把池沼的水都放干了捕魚(yú)，不要放火燒林來(lái)打獵。這些措施如能真正貫徹實(shí)行，那真是做到：“護(hù)、養(yǎng)、獵”并舉的理想境界了?？上У氖枪湃穗m意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要，卻沒(méi)有做到。

時(shí)光流轉(zhuǎn)，我們已邁入了二十一世紀(jì)，保護(hù)環(huán)境已提到日程上來(lái)。通過(guò)環(huán)境教育，要讓學(xué)生意識(shí)到，保護(hù)環(huán)境刻不容緩，我們要增強(qiáng)緊迫感，人人為環(huán)境事業(yè)作貢獻(xiàn)，才能使人類在地球上生生不息地繁衍。

二、在寫作訓(xùn)練中體現(xiàn)環(huán)境教育

寫作訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，而學(xué)生的寫作能力又與其社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，思想水平有密切的關(guān)系。因此在寫作訓(xùn)練過(guò)程中加強(qiáng)環(huán)境教育，也是行之有效的。

1．在學(xué)生平時(shí)練筆時(shí)潛移默化地灌輸環(huán)保意識(shí)。

在平時(shí)寫作中，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地把注意力集中在環(huán)境方面，如寫景抒情的散文，啟發(fā)學(xué)生要有感而發(fā)，力爭(zhēng)做到情景交融；在假期向?qū)W生布置調(diào)查報(bào)告時(shí)，根據(jù)學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地的實(shí)際情況，要求他們利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真考察家鄉(xiāng)的資源與環(huán)境，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出合理建議；或是每到一處，把所見(jiàn)所聞隨手寫下來(lái)。通過(guò)對(duì)祖國(guó)河山的真實(shí)描寫，反映眼中的生活環(huán)境，抒發(fā)心中的真實(shí)情感。

通過(guò)有目的地考察身邊的環(huán)境，引起學(xué)生對(duì)自己生存環(huán)境的關(guān)注，從而提高環(huán)保意識(shí)和對(duì)真、善、美的追求，這是作文訓(xùn)練中進(jìn)行環(huán)境教育的目的。同時(shí)環(huán)境教育的內(nèi)容又豐富作文教學(xué)，二者相輔相成。

2，利用社會(huì)公開(kāi)考試強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)。

篇9

保護(hù)環(huán)境的英語(yǔ)作文(1)

Environmental protection is not a new question for us, our government has put forward clear governance objectives. As every ordinary people in real life, although not may be directly engaged in environmental protection work, but we can starts from the minor matter, starts from me. When see the bathroom faucet is dripping, close is able to raise your hand? When the battery after use can be classified collection processing and not carelessly throw away? Whether consciously or the use of ultra-thin plastic bags when shopping? ...... Them are very small, but it reflects how much we have environmental protection consciousness.

The human to the environment protection, in the final analysis is based on protect dwindling resources on the earth, protect our minimum condition of survival and development. When industrial civilization into the 20th century, it has become increasingly serious damage to the environment, the use of resources to abuse, this has attracted more and more high degree of vigilance. Governments in order to protect the environment, many measures are taken, the environmental protection has made great progress, and become the consensus of the human society. Today, environmental protection, there are few people would publicly opposed, but truly conscious permanently protect the environment, protect resources, have a lot of work is waiting for us to do. I think the priority is to build up environmental consciousness in the whole nation, specifically is to set up the resources consciousness, consciousness of survival. To let everyone recognize that environmental protection is closely related to resources and every one of us, to protect the environment is not only about future generations of qiangiu great cause, and is directly related to the survival of the human society today! Not holding the environmental protection more than I a person I a person do not differ much less thoughts, nor have any slack about protecting the environment and be frightened by this trouble. Government departments is an important responsibility to environmental protection, and each unit, each enterprise, each people have is more direct, more specific responsibility. As long as we start from oneself, starts from the minor matter, everybody joint efforts, perseverance, we will be for the society, also left a piece of clear water, blue sky for yourself. At this point, middle school students in Beijing have put forward many good Suggestions for us, do we have any need to hesitate?

環(huán)境保護(hù)對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不是一個(gè)新問(wèn)題，我國(guó)政府也早就提出了明確的治理目標(biāo)。作為現(xiàn)實(shí)生活中的每一個(gè)普通人，雖然不可能都直接從事環(huán)保工作，但我們完全可以從小事做起，從我做起。當(dāng)看到洗手間的水龍頭在滴水時(shí)，是不是能夠舉手關(guān)上呢?當(dāng)電池用完后能否分類收藏處理而不是隨手扔掉呢?當(dāng)購(gòu)物時(shí)能否自覺(jué)不使用超薄塑料袋呢?……一件件小事雖然都很不起眼，但卻體現(xiàn)我們究竟具備了多少環(huán)保意識(shí)。

人類對(duì)環(huán)境的保護(hù)，歸根結(jié)底是基于保護(hù)地球上日益枯竭的資源，保護(hù)我們生存發(fā)展的最起碼條件。當(dāng)工業(yè)文明進(jìn)入20世紀(jì)后，它對(duì)環(huán)境的破壞日趨嚴(yán)重，對(duì)資源的使用走向了濫用，這引起了人們?cè)絹?lái)越高度的警惕。各國(guó)政府為了保護(hù)環(huán)境，采取了許多措施，環(huán)境保護(hù)也取得了長(zhǎng)足的進(jìn)展，并且成為人類社會(huì)的共識(shí)。今天，提起環(huán)境保護(hù)，幾乎沒(méi)有什么人會(huì)公開(kāi)反對(duì)，但是真正做到自覺(jué)長(zhǎng)久地保護(hù)環(huán)境，保護(hù)資源，還有許多工作在等待著我們?nèi)プ?。我認(rèn)為首要的就是要在全民族樹(shù)立起環(huán)保意識(shí)，具體地說(shuō)就是樹(shù)立資源意識(shí)，生存意識(shí)。要讓大家都認(rèn)識(shí)到，保護(hù)環(huán)境與資源和我們每個(gè)人息息相關(guān)，保護(hù)環(huán)境不僅是關(guān)乎子孫后代的千秋大業(yè)，而且已經(jīng)直接關(guān)系到人類社會(huì)今天的生存!不能抱著環(huán)保多我一人少我一人差別不大的思想，也不能對(duì)保護(hù)環(huán)境有任何松懈和怕麻煩的思想。政府部門對(duì)環(huán)境保護(hù)固然負(fù)有重要的責(zé)任，而每個(gè)單位，每個(gè)企業(yè)，每個(gè)人對(duì)此更是承擔(dān)了更為直接、更為具體的責(zé)任。只要我們從自己做起，從小事做起，大家共同努力，持之以恒，就一定能為社會(huì)、也為自己留下一片碧水藍(lán)天。在這一點(diǎn)上，北京的中學(xué)生們已經(jīng)為我們提出了不少好的建議，難道我們還有什么需要猶豫的嗎?

保護(hù)環(huán)境的英語(yǔ)作文(2)

Humans have only one earth, it is human beings rely on natural resources, people want to live a happy happy life, you must consciously to protect the natural environment, care for the earth.

However, in recent years, the earth's environment is more and more bad: global warming, hurricane, heavy rain, such as frequent disastrous weather, infectious diseases such as SARS, bird flu, bring serious threat to human life and work and a lot of inconvenience. These are the people constantly "damage" the result of the earth. Large forests have been cut down, green green hill was digging, beautiful grassland into desert, the clear river water turbidity. Trees less, castle peak bald, grassland drought, water dark and make people living environment deteriorate, breathe the air, living environment "occupied" by many harmful things, the virus will take into the body of people, we human beings will suffer from some terrible diseases.

A few days ago, I read in the newspaper that a cartoon: a man sitting on a tree, is he sitting on the branch. "Hum, really funny." Some people may think so. Don't you have to think of it, this is just a funny cartoon? It is just in our? Don't you see, it is warning us: human in the damage to the environment at the same time, also in imperceptible to hurt yourself.

When you walk in the street, if you want to spit, what would you do? If you chose to spit on the ground, you ever think that you hurt yourself? Phlegmy contains a lot of bacteria, when the sun will reproduce and spread. Also, when you cut down a tree, when you cut a piece of grass, when you pour the dirt into rivers, don't you think it is in the destruction of the environment, "injury"?

Proverb is well said: ", predecessors trees descendants cool, "predecessors gave us large tracts of forest and green space, we leave behind is what? Is bare desert, or the thick forest, you must choose the dense woods. What hesitate, let us together voluntarily protect the environment, good care environment, consciously consciously afforest environment, improve our living environment, create a better future!

人類只有一個(gè)地球，它是人類賴以生存的自然資源，人們要過(guò)上幸福美好的生活，就必須自覺(jué)地保護(hù)自然環(huán)境，愛(ài)護(hù)地球。

然而，近幾年來(lái)，地球的環(huán)境卻越來(lái)越惡劣：全球性氣候變暖，颶風(fēng)、暴雨等災(zāi)害性天氣頻繁出現(xiàn)，“非典”、禽流感等傳染性疾病時(shí)有發(fā)生，給人類的生活和工作帶來(lái)嚴(yán)重威脅和許多不便。這些都是人們不斷地“傷害”地球的結(jié)果。大片的森林被砍伐，碧綠的青山被挖掘，美麗的草原成荒漠，清澈的河水成濁流。樹(shù)林少了，青山禿了，草原荒了，清水黑了，使人們生存的環(huán)境變壞，呼吸的空氣變差，生活的環(huán)境被許多有害的東西所“侵占”，病毒就趁機(jī)鉆進(jìn)人們的體內(nèi)，我們?nèi)祟惥蜁?huì)患上一些可怕的疾病。

篇10

環(huán)境是人類賴以生存的必要條件，水又是 們生活中不可或缺的資源。母親河曾經(jīng)流過(guò) 們的心田，她曾經(jīng)那么美麗，那么年輕，她給了們生命、尊嚴(yán)和熱情。她從遠(yuǎn)古流淌到今天，孕育了偉大的華夏文明;她從高山流向大海，滋潤(rùn)著萬(wàn)頃良田;她從每個(gè)中華兒女心上流過(guò)，有笑有淚，有災(zāi)難也有豐收，但隨著歲月流逝而日見(jiàn)滄桑。

黃河，長(zhǎng)江是 們中華民族的母親河，也是中華民族的搖籃和文化的發(fā)祥地。

五千年?duì)N爛的文化依水而行，而今長(zhǎng)江沿岸的樹(shù)木被瘋狂地砍伐，茂密的森林已蕩然無(wú)存。而今天 看到的黃河已不是李白詩(shī)中描繪的黃河之水天上來(lái)，與太陽(yáng)爭(zhēng)輝的一川金溪。不在有欣賞黃河時(shí)的愉悅，只面對(duì)懸河的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，計(jì)算斷流次數(shù)時(shí)的憂心忡忡。多年來(lái)的森林砍伐和植物被破壞造成的水土流失，洪水泛濫和干旱連年。黃河連年出現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)間的斷流，流域內(nèi)山頭不長(zhǎng)草,平川不落鳥(niǎo)。而長(zhǎng)江，則正成為第二條黃河且洪澇頻頻。由于水資源的嚴(yán)重污染，目前，在中國(guó)，水質(zhì)干凈的河流湖泊已經(jīng)為數(shù)不多了。北方的一些城市還出現(xiàn)了嚴(yán)重的水資源短缺。可是人們?cè)缧┮庾R(shí)到這個(gè)后果，今天這十幾億對(duì)水的投資不就可以省去了嗎?早知如此，何必當(dāng)初呢?

黃河，是中華民族的母親河;黃皮膚、黑頭發(fā)的中國(guó)人為擁有這樣的母親河感到驕傲和自豪。但是，奔騰不息的黃河在攜帶泥沙的同時(shí)，還要默默無(wú)言地忍受她的兒女們對(duì)其有意或無(wú)意的污染。人類在損害母親河的同時(shí)，也損害著自己的健康，威脅著長(zhǎng)期建立的文明。

誰(shuí)不愛(ài)自己的母親?而被稱為中華民族母親河的黃河卻屢遭兒女們?cè)谧约旱纳眢w上蹂躪和肆無(wú)忌憚地發(fā)泄。母親河的污染已到了令人難以容忍的地步。母親河在哭泣!

誰(shuí)不愛(ài)悠悠清水，濃濃綠蔭;誰(shuí)不愛(ài)天藍(lán)風(fēng)清，山靈水秀，萬(wàn)物蔥蘢?作為被黃河哺育的兒女們宣傳保護(hù)母親河的意義，是讓更多的人接受綠色文明理念，更好的關(guān)注身邊的生態(tài)平衡，愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境。讓們以實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)母親河，讓她重整容裝，展現(xiàn)昔日風(fēng)采。 保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，關(guān)愛(ài)水資源，保護(hù)母親河。這句話不僅僅是口號(hào)，它需要們每個(gè)人落到實(shí)處，為人類擁有一個(gè)美好的生存環(huán)境而共同努力。 們真誠(chéng)呼吁：

1、人人參與創(chuàng)建綠色家園，過(guò)一個(gè)有意義的周末，每個(gè)人每年植1-2棵樹(shù);

2、從節(jié)約一滴水，一度電開(kāi)始，樹(shù)立勤儉節(jié)約的美德;

3、避免水龍頭常開(kāi)現(xiàn)象的存在，提倡使用臉盆洗臉洗手;

4、用完水后，要及時(shí)擰緊水龍頭，見(jiàn)到滴水的水龍頭，請(qǐng)及時(shí)擰緊;

5、人走燈滅，人離扇停，光線充足時(shí)，請(qǐng)不要開(kāi)燈。

朋友們請(qǐng)不要因?yàn)樽约荷钤谝粋€(gè)清山水秀的城市，喝著母親河的乳汁，過(guò)著神仙般的生活，以為這眼前的一切與你毫不相干，更不用你去擔(dān)憂。難道非得等到火燒眉毛了，才去關(guān)注，才去擔(dān)憂。才去保護(hù)嗎?這時(shí)，也許只能夠說(shuō)句太遲了!，所以請(qǐng)們從現(xiàn)在做起，從身邊的一點(diǎn)一滴的小事做起，提倡綠色生活，節(jié)約資源，減少污染。哪怕只是將一張廢紙仍進(jìn)垃圾桶里樹(shù)立正確的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，構(gòu)建和諧美好的家園。

讓我們伸出雙手，去擋住那些無(wú)知的瘋狂!別再糟蹋了擁有五千年?duì)N爛悠久的歷史文化的母親河，讓陽(yáng)光和雨露哺育出綠色的希望保護(hù) 們的母親河!

保護(hù)環(huán)境珍惜水資源建議書格式

最近，我發(fā)現(xiàn)河水的清潔需要管理，河水開(kāi)始發(fā)黑，開(kāi)始變臭，連水里的小魚(yú)小蝦都死了，浮在水面上了，我看了十分痛心。

這些問(wèn)題主要是因?yàn)樾^(qū)里的市民們的廢水倒掉，倒掉的廢水進(jìn)入下水管道，下水管道的出口正是河水。每天都有大量河水被污染，而市民們卻還雪上加霜，到河邊去洗衣服，導(dǎo)致河水變得很黑。還有些人把吃過(guò)后的零食袋隨手扔到水里，導(dǎo)致水里的空氣發(fā)臭。曾經(jīng)是如此美麗的河水，就這么被污染了。

所以在此，我向你們提出建議，是你們能夠更好的保護(hù)河水，使它變回原來(lái)的模樣。

1.可以把下水管道的出口方向轉(zhuǎn)到泥土邊，這樣的話不但可以讓河水減少污染，還可以讓泥土更加的肥沃，使樹(shù)木更加高大，結(jié)出的果子可以更加的香甜;

2 .可以發(fā)出通知，警告每一幢樓房的住戶，不準(zhǔn)再到河邊去洗衣服。這樣河水就可以減少發(fā)臭。如果有些住戶不聽(tīng)勸阻，仍然到河邊去洗衣服，那就只能使出殺手锏了罰款。對(duì)!就是罰款，根據(jù)洗衣服的次數(shù)增加、翻倍，剛剛開(kāi)始，第一次罰款是50元，見(jiàn)到一次，罰一次，如果不想那就乖乖的在家呆著吧;

3 .在河邊的燈上安個(gè)監(jiān)視器，觀察是哪些人在河邊亂扔垃圾，把他們找到，并對(duì)他們進(jìn)行教育，不能讓他們繼續(xù)在河邊扔垃圾。讓他們也當(dāng)一個(gè)監(jiān)視器，也去監(jiān)視別人是否在亂扔垃圾，對(duì)他們進(jìn)行教育。

雖然這只是我的建議，但是我希望能夠真正實(shí)施起來(lái)，讓每一條河水變回原來(lái)的樣子，也不止是河水，包括森林、礦產(chǎn)、大氣等資源能夠不再那么的浪費(fèi)。

保護(hù)環(huán)境珍惜水資源建議書范文

環(huán)境是我們大家賴以生存的基礎(chǔ)，我們?nèi)巳硕嫉米杂X(jué)地保護(hù)環(huán)境，要從自己做起，從身邊的點(diǎn)滴做起。只有這樣，我們和我們的子孫后代，才能擁有一個(gè)美好幸福的家園。

以前，人們對(duì)河流的保護(hù)意識(shí)沒(méi)有像現(xiàn)在這么薄弱，如：每天淘米用過(guò)的水拿來(lái)澆花，每天洗過(guò)菜的水拿來(lái)沖廁所;不往河里排放污水。然而，今非昔比，現(xiàn)在的小河已經(jīng)面目全非了。河道上飄滿了白色垃圾，還浮著一層層的油漬，使河水變得污濁。一些貪圖便宜的印染廠偷偷地把污水排放到河里，使河水改變了原來(lái)的清澈，變得又臟又臭?，F(xiàn)在，要是經(jīng)過(guò)這條河時(shí)都會(huì)捂住鼻子，因?yàn)楹拥览镉泄蓡苋说某粑丁?/p>

為了保護(hù)環(huán)境，還河水一片清澈，在此，我特意一個(gè)小學(xué)生稚嫩的想法向您倡議以下幾點(diǎn)建議：

1、 對(duì)工廠進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)控，對(duì)隨意排放污水的廠或企業(yè)進(jìn)行罰款，可以把這些罰款的錢拿來(lái)清理遭受污染的河流。同時(shí)，也對(duì)嚴(yán)格守法的工廠進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。