導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇四年學(xué)習(xí)計(jì)劃，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

在學(xué)習(xí)方面我要初步了解專業(yè)利用網(wǎng)絡(luò)和人才市場招聘啟事等渠道充分了解從事的工作所需的專業(yè)技能和其它技能。并且按照從基礎(chǔ)到精深的順序給自己列出一個(gè)學(xué)習(xí)書錄了解就業(yè)的大概方向和近幾年學(xué)院本專業(yè)的就業(yè)情況。

愛上圖書館成為圖書館的?？?，搞好各學(xué)科課程，苦學(xué)英語在大一結(jié)束之前達(dá)到一定水平并爭取獎(jiǎng)學(xué)金。在生活方面，初來乍到多向?qū)W長們請(qǐng)教投入更多精力與學(xué)長們溝通和交流提高自己的語言表達(dá)能力和同班同學(xué)處理好關(guān)系提高人際溝通能力，避免走過多的彎路多參加體育鍛煉。我要在大學(xué)建立一個(gè)穩(wěn)定而且范圍很廣的朋友圈。我想在大學(xué)的空間里更大程度上施展和發(fā)展自己。

大二本質(zhì)轉(zhuǎn)變期

大二時(shí)，要真正的轉(zhuǎn)入大學(xué)生角色把高中固有的思維和學(xué)習(xí)生活方式切實(shí)的轉(zhuǎn)變過來。認(rèn)識(shí)貴大的一切認(rèn)識(shí)一些老師熟悉一點(diǎn)人文地理和貴陽的風(fēng)格。在學(xué)習(xí)方面學(xué)好各學(xué)科的課程并充分利用多余時(shí)間學(xué)點(diǎn)課外知識(shí)，例如會(huì)計(jì)學(xué)或者是一些有關(guān)于經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)。這些知識(shí)將會(huì)在我們的未來生活中所利用假如有機(jī)會(huì)再去選修一些課程爭取加入中國共、產(chǎn)黨。

在計(jì)算機(jī)方面發(fā)展并拿到第二學(xué)位而且爭取通過國家英語等級(jí)考試四級(jí)。

在生活方面利用學(xué)有余力之時(shí)積極參加學(xué)校或院系組織的各類實(shí)踐活動(dòng)參加各類社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)并完成相應(yīng)的實(shí)踐論文參加各類志愿服務(wù)活動(dòng)或各類社會(huì)公益活動(dòng)為班級(jí)、學(xué)院或?qū)W校集體完成某項(xiàng)服務(wù)活動(dòng)或者搞些勤工儉學(xué)做兼職當(dāng)家教。我想在假期積極參與社會(huì)活動(dòng)例如打工或者參與大學(xué)組織的社會(huì)活動(dòng)。這些活動(dòng)會(huì)對(duì)我的未來有重大的積極影響爭取經(jīng)濟(jì)上得到一些幫助同是也培養(yǎng)自己的責(zé)任感和理財(cái)能力。我會(huì)不斷的努力的我堅(jiān)信長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，期待直掛云帆濟(jì)。

大三奮起直追

在學(xué)習(xí)方面學(xué)好專業(yè)知識(shí)并且主動(dòng)加深專業(yè)課程的學(xué)習(xí)提高求職技能、掌握簡歷、求職信的寫法及其技巧搜集公司信息。主要的內(nèi)容有撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)文章提出自己的見解假如有時(shí)間就選讀第二專業(yè)。

在生活方面參加和專業(yè)有關(guān)的暑期工作多和同學(xué)交流求職工作、心得體會(huì)了解并搜集工作信息的渠道并積極嘗試多向大四的師兄師姐打聽求職信息、面試技巧和職場需求情況請(qǐng)教寫求職信、個(gè)人簡歷的經(jīng)驗(yàn)并在假期開始為自己心目中的職業(yè)進(jìn)行實(shí)踐看看能否進(jìn)入企業(yè)、事業(yè)單位實(shí)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)。大四千里在學(xué)習(xí)方面修滿需要的學(xué)分畢業(yè)設(shè)計(jì)及畢業(yè)論文爭取都取得優(yōu)秀的成績順利畢業(yè)并且拿到"學(xué)士學(xué)位"爭取拿兩個(gè)。在生活方面作好求職預(yù)備準(zhǔn)確評(píng)價(jià)自己制定就業(yè)目標(biāo)純熟掌握就業(yè)政策和就業(yè)上的一些法律知識(shí)積極做好求職就業(yè)的知識(shí)、心理和技巧等方面的預(yù)備。

工作申請(qǐng)爭取就業(yè)。主要的內(nèi)容有對(duì)前三年的準(zhǔn)備做一個(gè)總結(jié)。然后開始畢業(yè)后工作的申請(qǐng)積極參加招聘活動(dòng)在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備預(yù)習(xí)或模仿面試、參加面試等積極利用學(xué)校提供的條件和網(wǎng)絡(luò)資源強(qiáng)化求職技巧、進(jìn)行模仿面試等練習(xí)。目標(biāo)既已鎖定該出手時(shí)就出手了。求職的編寫好個(gè)人求職材料進(jìn)軍招聘活動(dòng)多到求職網(wǎng)站和論壇轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)希望能夠享受到勤勞的果實(shí)。

篇2

二、復(fù)習(xí)的主要知識(shí)點(diǎn)

（1）簡易方程（2）多邊形的面積（3）因數(shù)與倍數(shù)（4）認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)，（5）分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)（6）對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)（7）同分母分?jǐn)?shù)加減法（8）折線統(tǒng)計(jì)圖與求簡單事件發(fā)生的可能性大小等知識(shí)。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、通過整理復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)知識(shí)，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

2、經(jīng)歷知識(shí)回顧和整理的過程，學(xué)習(xí)整理知識(shí)的方法，提高歸納、整理知識(shí)的能力和綜合解決問題的能力。

3、在對(duì)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)過程中，養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

四、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的分析

我所教的四年級(jí)一班有74名學(xué)生，學(xué)生思維都比較活躍，上課氣氛很好，學(xué)習(xí)的積極性很高。但這個(gè)年齡段的學(xué)生比較粗心，計(jì)算比較容易出錯(cuò)，對(duì)用方程解決問題的理解能力不夠。所以，在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)放在計(jì)算能力的培養(yǎng)和對(duì)用方程解決問題的理解上，對(duì)于課本上的基礎(chǔ)知識(shí)也需要進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。而有部分成績優(yōu)異的學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度較好，這就需要在復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)他們這部分學(xué)生加大難度，進(jìn)行有難度的訓(xùn)練。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。90%的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能自覺、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)；10%的學(xué)生習(xí)慣不好，表現(xiàn)在課堂上愛做小動(dòng)作、不能集中注意力、完成學(xué)習(xí)任務(wù)拖拉、作業(yè)馬虎等現(xiàn)象。針對(duì)這種現(xiàn)象，在復(fù)習(xí)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的要求。

2、解決問題方面。本學(xué)期主要學(xué)習(xí)用方程的方法解決實(shí)際問題，以及多邊形的面積計(jì)算，90%的同學(xué)掌握了解決問題的方法，還有10%的同學(xué)不知道如何下手，對(duì)于這部分學(xué)生要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

3、操作方面。本學(xué)期學(xué)習(xí)了對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)，以及畫折線統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)生能夠掌握基本的作圖方法，但是容易出錯(cuò)，需要加強(qiáng)指導(dǎo)。

五、活化復(fù)習(xí)形式，提高復(fù)習(xí)興趣

以練習(xí)為主的知識(shí)復(fù)習(xí)，形式比較單調(diào)，學(xué)生往往會(huì)覺得很乏味。在復(fù)習(xí)時(shí)需要?jiǎng)?chuàng)造多種形式，采用各種電教手段吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使復(fù)習(xí)課不枯燥。

比如：課前自我回顧整理（教師可以設(shè)計(jì)一些表格、問題提綱等讓學(xué)生在課前自己去填寫），課堂上進(jìn)行小組交流自己歸納整理的成果，比一比誰總結(jié)的好？

還可以完全放手讓學(xué)生自主整理知識(shí)框架，然后再交流。

另外，可以采取一些競賽的形式，可以是生生之間的競賽，同組之間、男女生之間，還可以是師生之間的競賽。另外還有一個(gè)很重要的方法就是評(píng)價(jià)。在復(fù)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生們相互做小老師相互交換批改作業(yè)，學(xué)生在批改別人作業(yè)的同時(shí)，交流反省，收獲正確，摒棄錯(cuò)誤，加深對(duì)知識(shí)的理解，關(guān)鍵的地方，教師再重點(diǎn)講評(píng)，以起畫龍點(diǎn)睛、總結(jié)提升的作用。

六、鼓勵(lì)主體梳理，重視主導(dǎo)提升。

復(fù)習(xí)課是一個(gè)梳理知識(shí)、總結(jié)方法、形成技能、提升認(rèn)識(shí)的過程。通過復(fù)習(xí)，可以幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，同時(shí)使學(xué)生的知識(shí)和技能更加系統(tǒng)化、形成一定的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。那么無論怎樣復(fù)習(xí)，都必須經(jīng)歷一個(gè)對(duì)舊知識(shí)的梳理過程，關(guān)鍵是怎樣梳理（a分類復(fù)習(xí)：按知識(shí)領(lǐng)域的不同或知識(shí)點(diǎn)的不同復(fù)習(xí)；b按難易程度復(fù)習(xí)：基本練習(xí)、變式練習(xí)、拓展練習(xí)；c按知識(shí)的呈現(xiàn)形式復(fù)習(xí)：填空、選擇、計(jì)算、解決問題）由誰來梳理（完全放手讓學(xué)生自主整理與復(fù)習(xí)、教師牽引著學(xué)生師生共同整理與復(fù)習(xí)）怎樣引導(dǎo)學(xué)生來梳理、形成技能？這些都是我們要思考的問題。同時(shí)，梳理的目的不僅僅是把舊知識(shí)進(jìn)行簡單的回顧整理，還應(yīng)該在學(xué)生梳理的過程中發(fā)現(xiàn)自己疑惑的問題，從而通過合作或者討論解決問題，在這個(gè)過程中，教師應(yīng)該起到很好的引導(dǎo)作用，適時(shí)點(diǎn)播，總結(jié)提升。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步融會(huì)貫通，讓不同層次的學(xué)生都有所收獲和有所發(fā)展。

七、復(fù)習(xí)教學(xué)的策略和方法。

1、查漏補(bǔ)缺。復(fù)習(xí)課的教學(xué)要以小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求為目標(biāo)，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。通過復(fù)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。復(fù)習(xí)時(shí)要仔細(xì)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生哪些知識(shí)掌握的比較好，那些知識(shí)還存在問題，哪些知識(shí)可能有些遺忘。以便做到有針對(duì)性的組織復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生在期末復(fù)習(xí)中都有所收獲，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的成功感，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2、鞏固、深化知識(shí)。一道復(fù)習(xí)題不僅僅要復(fù)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，要以每一個(gè)習(xí)題為切入點(diǎn)，深入研究每一道題都涉及到哪些知識(shí)點(diǎn)，對(duì)這個(gè)題所涉及到的所有知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)行全面的梳理，這些知識(shí)之間能夠形成怎樣的聯(lián)系，能夠滲透哪些數(shù)學(xué)思考方法。要研究每道題的復(fù)習(xí)方法，讓學(xué)生在整理知識(shí)的同時(shí)，更能獲得學(xué)習(xí)的方法。在復(fù)習(xí)中，就可以讓學(xué)生在獨(dú)立解答的基礎(chǔ)上，互相交流自己的想法，發(fā)展學(xué)生解答問題的策略。

3、促進(jìn)知識(shí)的系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)課應(yīng)根據(jù)知識(shí)的重點(diǎn)、學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生按照一定標(biāo)準(zhǔn)把已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理、分類、整合，弄清它們的來龍去脈，溝通其縱橫聯(lián)系，從整體上把握知識(shí)結(jié)構(gòu)。

4、溫故而知新。復(fù)習(xí)的目的不僅是要使知識(shí)系統(tǒng)化，還要對(duì)所學(xué)的知識(shí)有新的認(rèn)識(shí)、提高，包括適當(dāng)?shù)耐貙捄脱由?，達(dá)到溫故而知新的目的。

篇3

課本是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要工具，做做例題和習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的前因后果，即為什么要這么做，正推的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)反推，這樣知識(shí)點(diǎn)才會(huì)掌握得更好。

此外，要多進(jìn)行歸類整理，理清每一個(gè)單元的重點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析每個(gè)單元考試的題型，去發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。(細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，小學(xué)數(shù)學(xué)的題型一般分為概念題、計(jì)算題、實(shí)踐應(yīng)用題、操作題。) 【篇二】

找出和解決知識(shí)漏洞

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺必不可少，多對(duì)以往的錯(cuò)題多研究，找錯(cuò)誤的原因，對(duì)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行列舉、易誤用的方法進(jìn)行歸納。找準(zhǔn)了錯(cuò)誤的原因，就能對(duì)癥下藥，使犯過的錯(cuò)誤不再發(fā)生，會(huì)做的題目不再做錯(cuò)。

同學(xué)們還可兩人一組互提互問，在爭論和研討中矯正，效果更好。千萬不要認(rèn)為使用和分析錯(cuò)題本既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，一定要養(yǎng)成習(xí)慣，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績優(yōu)秀穩(wěn)定的同學(xué)，就非常重視收集錯(cuò)題，然后在錯(cuò)題的分析和處理中得到提升。 【篇三】

要養(yǎng)成檢查的習(xí)慣

粗心和馬虎是數(shù)學(xué)考試常見的扣分點(diǎn)，一些同學(xué)考試時(shí)題題被扣分，大多是答題不規(guī)范，抓不住得分要點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)，若能注意檢查，發(fā)現(xiàn)和改正“不拘小節(jié)”的地方，規(guī)范作答，做好了，效果也會(huì)事半功倍，對(duì)此，建議以下地方多注意：

(1)檢查列式是否正確。讀題，看是否該用加法、減法、乘法或是除法來算;

(2)列式正確后，看算式中的數(shù)字是否抄錯(cuò)，是否和題中給我們的一樣;

(3)用估算的方法檢查得數(shù)，如259+487，我們一看至少要等于六七百，如果得數(shù)是四百多，或三百多等，那計(jì)算一定錯(cuò)了;

(4)精確地再算一遍，以得到正確的結(jié)果。注意要盡量筆算，五年級(jí)后，小數(shù)計(jì)算用口算很容易錯(cuò)。

(5)使用草稿本也要多注意，草稿本稍微工整一點(diǎn)，極客數(shù)學(xué)幫老師就曾發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)在使用草稿本時(shí)亂寫亂畫，導(dǎo)致草稿紙畫面混亂，導(dǎo)致抄答案都抄錯(cuò)了;

(6)檢查單位和答案有沒有填寫齊全;

(7)遇上操作題，要用鉛筆，尺、三角板畫圖，切不可信手亂畫，畫完后記得標(biāo)明條件(如：直角符號(hào)、長2厘米、高3厘米等)，是否和題目要求一致。 【篇四】

篇4

文章編號(hào)：1008-0546（2013）05-019-02 中圖分類號(hào)：G632.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

初三化學(xué)復(fù)習(xí)是初中化學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它是在學(xué)生學(xué)完初中化學(xué)知識(shí)的全部內(nèi)容后進(jìn)行的一次系統(tǒng)、全面地回顧與整理，在這一過程中，一方面讓學(xué)生對(duì)各部分知識(shí)進(jìn)行有機(jī)的整合，進(jìn)一步鞏固初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、強(qiáng)化基本技能和熟練基本方法，另一方面也要能讓學(xué)生在化學(xué)學(xué)科思想、科學(xué)方法、對(duì)科學(xué)探究過程的體驗(yàn)等方面得到提升。讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的內(nèi)部聯(lián)系，形成學(xué)科觀點(diǎn)，以學(xué)生的需求作為中考前復(fù)習(xí)的根本目標(biāo)。筆者近來對(duì)二十幾所初中學(xué)校進(jìn)行了聽課調(diào)研，對(duì)目前初中化學(xué)復(fù)習(xí)的一些不佳現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，目的是為了進(jìn)一步完善對(duì)復(fù)習(xí)教學(xué)的思考，提高復(fù)習(xí)教學(xué)效率。

一、現(xiàn)狀分析

1. 各階段復(fù)習(xí)的目標(biāo)不清晰

初中化學(xué)總共有十個(gè)月的教學(xué)時(shí)間，用七個(gè)半月左右教完新課，用兩個(gè)半月的時(shí)間復(fù)習(xí)，這是很多學(xué)校的普遍做法。然后在兩個(gè)半月的時(shí)間內(nèi)分為三輪復(fù)習(xí)，第一輪用五周時(shí)間對(duì)課本內(nèi)容按章節(jié)進(jìn)行梳理，第二輪用兩周時(shí)間根據(jù)中考重點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行小專題或題型復(fù)習(xí)，第三輪用兩周時(shí)間進(jìn)行綜合練習(xí)、模擬訓(xùn)練，而在三輪復(fù)習(xí)中有許多學(xué)校沒能設(shè)計(jì)好各階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)，只是按照時(shí)間進(jìn)行簡單的安排。

2. 復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容缺乏設(shè)計(jì)，復(fù)習(xí)課的形式單一

第一輪的復(fù)習(xí)課復(fù)習(xí)流程基本上是師生共同回憶原來所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，根據(jù)課本順序?qū)ο嚓P(guān)知識(shí)進(jìn)行梳理，很多是新課內(nèi)容的濃縮，然后完成課堂訓(xùn)練題，最后師生共同討論習(xí)題，解決習(xí)題中存在的問題；第二輪的復(fù)習(xí)課基本上是學(xué)生先做題，在學(xué)生練的基礎(chǔ)上師生進(jìn)行評(píng)講；第三輪則是對(duì)學(xué)生練習(xí)卷中暴露出的問題進(jìn)行集體解答；總之，在教學(xué)中缺乏教學(xué)設(shè)計(jì)，沒能幫助學(xué)生建立知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，并建構(gòu)合理的知識(shí)框架。

3. 迷信復(fù)習(xí)參考資料，忽視教材的作用

由于復(fù)習(xí)階段很多學(xué)校都會(huì)為學(xué)生增訂學(xué)科復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書，于是有的教師就迷信現(xiàn)成資料的使用，按照現(xiàn)成教學(xué)資料的內(nèi)容按部就班地進(jìn)行復(fù)習(xí)，而把課本丟在九霄云外。

4. 進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)，糾錯(cuò)不徹底，學(xué)生缺乏良好的解題習(xí)慣

根據(jù)筆者的調(diào)研，目前也有許多教師十分相信或不自覺地運(yùn)用題海戰(zhàn)術(shù)，特別是5月份以后，各地區(qū)、各校的模擬卷接踵而來，大多數(shù)學(xué)校的教師是來一份做一份，害怕少做一份而使復(fù)習(xí)效果受到影響，缺少了教師對(duì)試卷的選擇與思考；由于練得多，帶來的問題是講評(píng)來不及，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤分析不到位，糾錯(cuò)工作更不能落實(shí)到位，此方法更嚴(yán)重的影響在于造成對(duì)學(xué)生仔細(xì)審題、認(rèn)真思考、規(guī)范答題的習(xí)慣與能力的培養(yǎng)缺失。

二、教學(xué)建議

1. 指導(dǎo)思想正確，實(shí)現(xiàn)教學(xué)公平

由于初中教學(xué)階段屬于義務(wù)制教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，讓學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，以學(xué)生的需求為教學(xué)目的，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好充分準(zhǔn)備，因此，在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中要能正確面向全體學(xué)生，特別要關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，讓不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好充分準(zhǔn)備。

2. 有據(jù)有序，方寸不亂

俗話說：“將帥無能累死三軍?！比粼趶?fù)習(xí)階段教師對(duì)復(fù)習(xí)沒有方略自亂陣腳，學(xué)生肯定處于混亂狀態(tài)，所以在復(fù)習(xí)階段教師要做到“三個(gè)力戒”。①力戒無序。此時(shí)教師要根據(jù)前階段學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)學(xué)科知識(shí)、學(xué)科能力的情況，有序規(guī)劃好復(fù)習(xí)階段的內(nèi)容復(fù)習(xí)，讓學(xué)生溫故知新。②力戒無效。到了復(fù)習(xí)階段教師感到?jīng)]有什么好講，該掌握的掌握了，有的內(nèi)容也無法把握，導(dǎo)致復(fù)習(xí)階段的隨意性增強(qiáng)，就像有的人說：腳踩西瓜皮，手拿爛泥巴，走到哪里滑到哪里，滑到哪里糊到哪里，導(dǎo)致最后復(fù)習(xí)低效，甚至無效。③力戒浮躁。通過前階段新課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)階段學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的新鮮感逐漸下降，學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中會(huì)感到學(xué)習(xí)的枯燥，會(huì)出現(xiàn)一些狀態(tài)不佳或情緒不穩(wěn)定或犯莫明其妙的錯(cuò)誤等，此時(shí)，教師不能亂方寸，應(yīng)該靜靜地思考一下，分析其中的原因，對(duì)癥下藥，做好學(xué)生的思想工作，教師應(yīng)該是學(xué)習(xí)心理健康的輔導(dǎo)教師，了解學(xué)生的真實(shí)心理，對(duì)其進(jìn)行有效的引導(dǎo)，讓學(xué)生在喜歡化學(xué)的同時(shí)，也能培養(yǎng)學(xué)生的自信心，特別是遇到困難時(shí)能關(guān)心、鼓勵(lì)、幫助他們，使學(xué)生在復(fù)習(xí)階段具有穩(wěn)定、積極、陽光的心理狀態(tài)，并將這種狀態(tài)帶入考場。若復(fù)習(xí)工作能在有序、專注、高效的節(jié)奏下進(jìn)行，一定會(huì)取得事半功倍的復(fù)習(xí)效果。

3. 尊重教材，發(fā)揮教材的基礎(chǔ)性和挖掘教材隱含性

通過對(duì)中考題的分析研究發(fā)現(xiàn)，許多中考試題是由教材知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)衍變而來，是對(duì)教材的基礎(chǔ)內(nèi)容進(jìn)行組合、加工和發(fā)展，教材成為中考試題的基本來源和主要依據(jù)，所以在復(fù)習(xí)階段一方面要立足教材，充分發(fā)揮好教材的基礎(chǔ)性作用。

4. 優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，保持復(fù)習(xí)課的新鮮感

建構(gòu)主義認(rèn)為：學(xué)習(xí)者要想完成對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)，即達(dá)到對(duì)該知識(shí)所反映事物的性質(zhì)、規(guī)律以及該事物與其它事物之間聯(lián)系的深刻理解，最好的辦法是讓學(xué)習(xí)者到現(xiàn)實(shí)世界的真實(shí)環(huán)境中去感受、去體驗(yàn)，而不是僅僅聆聽別人（例如教師）關(guān)于這種經(jīng)驗(yàn)的介紹和講解。根據(jù)這種理論，在中考復(fù)習(xí)教學(xué)中，我們盡可能為學(xué)生創(chuàng)造一種將知識(shí)寓于情景之中，讓學(xué)生去感受和體驗(yàn)，以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。另外從學(xué)生貯備的知識(shí)來看，由于通過近一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)已經(jīng)不再是零起點(diǎn)，從學(xué)生的思維特征來看，他們也已經(jīng)具備了分析和解決問題的基本知識(shí)和基本技能。根據(jù)以上的認(rèn)識(shí)和分析，在復(fù)習(xí)教學(xué)中一定要重新審視所復(fù)習(xí)的內(nèi)容，通過教師的反復(fù)思考設(shè)計(jì)出與常態(tài)不同的教學(xué)過程，而是一種新穎有效的學(xué)習(xí)情境，重新燃起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，激活學(xué)生已有的知識(shí)沉淀，讓學(xué)生在課堂中始終保持新鮮感，讓復(fù)習(xí)課充滿活力。

如：滬教版《金屬的冶煉與利用》復(fù)習(xí)時(shí)創(chuàng)設(shè)如下情景。

[情景1]：茶葉罐中有一包干燥劑，它既能吸水又能吸收氧氣，因此也叫“雙吸劑”。該干燥劑是一種灰黑色粉末，在空氣中逐漸變成紅褐色。某同學(xué)利用所學(xué)化學(xué)知識(shí)推測該干燥劑的主要成分可能是鐵粉。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一些方法來證明該同學(xué)的猜想是否正確。

通過四個(gè)情景的設(shè)計(jì)來復(fù)習(xí)鞏固金屬的有關(guān)性質(zhì)、金屬防護(hù)的有關(guān)知識(shí)、鞏固鐵的冶煉及有關(guān)知識(shí)的運(yùn)用。同時(shí)，每節(jié)課都留有幾分鐘自由活動(dòng)的時(shí)間，讓學(xué)生自我復(fù)習(xí)或自我完善或?qū)W生與學(xué)生之間提問或?qū)W生向教師提問或教師的個(gè)別輔導(dǎo)，確保每位同學(xué)都有收獲。

5. 切實(shí)糾錯(cuò)，預(yù)防錯(cuò)解

俗話說得好：“學(xué)生的正確解法往往是模仿，而學(xué)生的錯(cuò)誤卻是一種創(chuàng)新。”因此，要學(xué)會(huì)向“錯(cuò)誤學(xué)習(xí)”，幫助學(xué)生糾錯(cuò)過關(guān)是一種非常有效的得分手段。我們采取的方法是：一是將平時(shí)測試中常出現(xiàn)的錯(cuò)例收集、整理，建立糾錯(cuò)日記，針對(duì)錯(cuò)例寫出分析，包括思維方法、知識(shí)漏洞、同類錯(cuò)誤等，并讓學(xué)生自我糾錯(cuò)，同伴交流，然后教師在交流過程中對(duì)學(xué)生仍然存在的共性問題進(jìn)行重點(diǎn)講解和督查，及個(gè)性問題面批解決，減少同類錯(cuò)誤的發(fā)生。二是強(qiáng)調(diào)解決問題的過程化分析，讓學(xué)生牢固掌握常規(guī)方法解決問題，學(xué)有余力的同學(xué)可以個(gè)性化發(fā)展。

篇5

（一）基本情況

四年級(jí)共有6個(gè)教學(xué)班，信息技術(shù)課程已開設(shè)一學(xué)年，混合編班后每個(gè)班有40人以上，這些學(xué)生已對(duì)信息技術(shù)有了一點(diǎn)啟蒙的認(rèn)識(shí)，還有待老師去雕琢，尤其是混合編班后，已經(jīng)有許多參差不齊的現(xiàn)象出現(xiàn)，需要老師對(duì)癥下藥。根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和心理特征，我?？身樌_展信息技術(shù)課程。

（二）學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生大都非常喜歡計(jì)算機(jī)，混合編班后的他們的強(qiáng)烈探索熱情會(huì)使課堂沒有組織，要加強(qiáng)學(xué)生的教學(xué)管理，根據(jù)他們好動(dòng)，不喜歡受約束的特點(diǎn)，多安排實(shí)踐性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如課堂學(xué)習(xí)以游戲、活動(dòng)為主，盡量將理論學(xué)習(xí)的時(shí)間壓縮在15分鐘以內(nèi)。我要規(guī)范混合編班后學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，用建構(gòu)主義原理幫助他們建立關(guān)于計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)知識(shí)，提倡他們運(yùn)用信息技術(shù)于其他學(xué)科學(xué)習(xí)中，均衡地發(fā)展學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。我打算先讓他們培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣與操作習(xí)慣的養(yǎng)成，再進(jìn)行理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí).

二、教學(xué)內(nèi)容及教材分析：

（一）教學(xué)內(nèi)容

第一單元“大開眼界”：《第1課 即刻行動(dòng)——用IE瀏覽網(wǎng)頁》《第3課 搜索秘技——用“搜索引擎”查找信息》

第二單元“網(wǎng)上考察”：《第4課 圖文下載》《第5課 下載軟件》《第6課 IE瀏覽器中的小技巧》

第三單元“在線郵箱”：《第7課 IE瀏覽器中的小技巧》《第8課 發(fā)送電子郵件》《第9課 接受并回復(fù)電子郵件》《第10課 論壇發(fā)表觀點(diǎn)》

第四單元“網(wǎng)上互動(dòng)”：《第11課 計(jì)算機(jī)病毒及防治 》《第12課小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全》

（二）教材分析

九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書信息技術(shù)四年級(jí)上冊，是由清華大學(xué)編寫出版的。教材有積極向上的思想性，重視客觀嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性，依據(jù)學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性，突出求實(shí)創(chuàng)新的實(shí)踐性，明確各階段學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的目標(biāo)要求。教材以學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦參與的活動(dòng)為主線，體現(xiàn)了在教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以科學(xué)的體例結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)將信息技術(shù)知識(shí)融會(huì)貫通。通過各欄目的設(shè)置使學(xué)習(xí)逐層深入，從而達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)。因此，本教材體現(xiàn)了先進(jìn)的教育理念和教學(xué)設(shè)計(jì)思想，符合各階段學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平。教材滲透著積極向上的品德教育和健康活潑的人文精神。教材各課分七個(gè)欄目，“任務(wù)導(dǎo)航”、“跟我做”、“自己做”、“智多星”、“知識(shí)著陸”、“視野拓展”、“活動(dòng)天地”。

三、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)目標(biāo)

第一單元“大開眼界”：要求學(xué)生在教師的幫助下登錄因特網(wǎng)、瀏覽網(wǎng)頁。在感受了因特網(wǎng)的強(qiáng)大功能的基礎(chǔ)上，對(duì)如何登錄因特網(wǎng)有初步的認(rèn)識(shí)。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生要掌握用IE瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁等技能。培養(yǎng)對(duì)計(jì)算機(jī)的初步興趣和要學(xué)的意識(shí)，并體會(huì)計(jì)算機(jī)在生活工作中的巨大作用。

第二單元“網(wǎng)上考察”：學(xué)生要掌握“搜索引擎”以及IE瀏覽器的使用、圖文資料的下載等技能。通過單元活動(dòng)，要培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主探究的學(xué)習(xí)方法；要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)交流與協(xié)作；要全面提升學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度和積極性；要注重培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于思考的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)中體會(huì)人類智慧的偉大，培養(yǎng)使用計(jì)算機(jī)、愛護(hù)計(jì)算機(jī)的意識(shí)。

第三單元“在線郵箱”：學(xué)生要掌握申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱、發(fā)送、接收并回復(fù)電子郵件等技能，收發(fā)個(gè)性化電子郵件。喜歡操作計(jì)算機(jī)，樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。

第四單元“網(wǎng)上互動(dòng)”：會(huì)用百度搜索引擎；會(huì)找到如何做一個(gè)合格網(wǎng)民；全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約；網(wǎng)上安全承諾書；小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生正確判斷信息的能力，養(yǎng)成良好、健康的上網(wǎng)習(xí)慣。

（二）教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

第一單元教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)用IE瀏覽網(wǎng)頁的方法。

2、掌握登錄因特網(wǎng)的方法。

第二單元教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握“搜索引擎”的使用方法。

2、學(xué)會(huì)保存網(wǎng)頁上的信息。

3、了解IE瀏覽器的使用技巧。

第三單元教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)申請(qǐng)免費(fèi)的電子郵箱。

2、掌握發(fā)送電子郵件的方法。

3、學(xué)會(huì)接收、閱讀并回復(fù)電子郵件。

第四單元教學(xué)重點(diǎn)：

在Word中根據(jù)需要插入表格，在單元格中輸入文字或插入圖片。

教學(xué)難點(diǎn)：

第一單元教學(xué)難點(diǎn)：IE瀏覽網(wǎng)頁的方法。

第二單元教學(xué)難點(diǎn)：

1、“搜索引擎”的使用。

2、IE瀏覽器的使用。

第三單元教學(xué)難點(diǎn)：

1、申請(qǐng)免費(fèi)的電子郵箱。

2、發(fā)送、接收并回復(fù)電子郵件。

第四單元教學(xué)難點(diǎn)：插入表格的位置確定。

四、教學(xué)措施

1、選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用主要任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法，每節(jié)課都根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來設(shè)置例子，如有關(guān)的生活實(shí)例或優(yōu)秀的學(xué)生作品等，通過學(xué)習(xí)可以輕松完整地掌握新知識(shí)和把示例作品做出來，并在操作過程中可以不知不覺地學(xué)習(xí)一些操作技術(shù)與技巧。

2、精講多練法。對(duì)四年級(jí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵，理論要精講，把剩余時(shí)間全部留給學(xué)生，讓他們在玩中學(xué)，教師做操作指導(dǎo)，對(duì)四年級(jí)新生來說力爭不留學(xué)困生。

3、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)教學(xué)中，我將充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中，理解知識(shí)，掌握技能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而掌握操作的技巧。

4、在教學(xué)中組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并把評(píng)價(jià)作為促進(jìn)教與學(xué)的一種手段融入教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每個(gè)學(xué)生喜歡上課、喜歡老師，進(jìn)而喜歡學(xué)習(xí)。

篇6

教育心理學(xué)告訴我們，學(xué)困生同樣具有進(jìn)取心，自尊心，渴望進(jìn)步。作為教師對(duì)學(xué)生要曉之以理，動(dòng)之以情，使學(xué)生能從思想上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的重要性。比如，在我所教的班級(jí)里有位女生，人長得非常美麗動(dòng)人，進(jìn)入青春期后，經(jīng)常受到一些男生的明追暗戀，而她的父母因工作忙，忽視了對(duì)孩子青春期的正確引導(dǎo)。這就使她在思想上有些茫然，上課有時(shí)心不在焉，作業(yè)有時(shí)不完成，學(xué)習(xí)成績不斷下降，相反她的著裝打扮開始與眾不同?？吹竭@一切之后，我課下有意識(shí)地找她聊天，在贊許她美麗外表之余，希望她的學(xué)習(xí)成績也能提高。與此同時(shí)，給予她學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，利用課余時(shí)間耐心幫助她補(bǔ)習(xí)功課。上課對(duì)她提一些較容易的問題，滿足她的表現(xiàn)欲，增強(qiáng)她學(xué)習(xí)英語的信心和興趣，最終使她八年級(jí)期末考試提高了20分。另外，對(duì)于一些有可能掉隊(duì)的學(xué)生，我也是及早指出他們在學(xué)習(xí)英語中存在的問題，幫他們分析原因并說明掉隊(duì)的嚴(yán)重后果，做到防患于未然。

二、認(rèn)真鉆研教材，采取有效的教學(xué)方法

英語教學(xué)和其他學(xué)科一樣，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。學(xué)生在七年級(jí)階段所獲得的語言技能，能否在八年級(jí)得到繼續(xù)發(fā)展，是防止分化的又一個(gè)問題。因此，我在教學(xué)中采取一些比較直觀、貼近生活的方法，吸引學(xué)生的注意力，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語。

1.巧設(shè)問題情景，降低學(xué)習(xí)難度

在教學(xué)中借助掛圖、實(shí)物以及生活中的實(shí)例等，創(chuàng)設(shè)問題情景，把學(xué)生引入真實(shí)的語言情景中。如教“打電話”這一話題時(shí)，我出示了一張兩位學(xué)生正在打電話的圖片后，就問學(xué)生What are they doing ？學(xué)生說：“他們正在打電話?！薄澳悄銈兤綍r(shí)都怎么打電話呢？”有的學(xué)生說：“是某某家嗎？麻煩您叫一下他好嗎？”還有的學(xué)生說：“您好！某某在家嗎？”等等。我在肯定他們答案的同時(shí)也表揚(yáng)了他們的禮貌用語，接著我進(jìn)一步詢問他們接電話時(shí)怎么回答，學(xué)生又爭先恐后地說出了幾種不同的答案?？吹綄W(xué)生興趣高漲，氣氛輕松活躍。于是我介紹說“林×和李×正在打電話，林×在電話里怎么做自我介紹的？我要找誰誰，英語又是怎么說的呢？請(qǐng)聽錄音?！甭犃斎胪戤呏螅瑢W(xué)生紛紛舉手效仿文中對(duì)話進(jìn)行回答，思維很活躍。

2.采取分層教學(xué)，注重教學(xué)效果

課堂上，我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行分層教學(xué)。對(duì)于學(xué)困生不易掌握的語法，我就想方設(shè)法編成公式和順口溜，讓他們進(jìn)行背記，例如，在學(xué)完形容詞、副詞的比較級(jí)和最高級(jí)之后，我就把它們變成了如下方式：比較級(jí)要變化，一般詞尾加-er；詞尾若有啞音e，直接加r就可以。輔音重讀閉音節(jié)，輔音字母要雙寫；輔音字母加上y，先把y改成i，再把er后面帶。最高級(jí)加-est，前面加the莫忘記；形容詞若是多音節(jié)，只把more，most前面加?？傊?，運(yùn)用淺顯易懂的語言講解，直到他們聽懂為止。

3.組織英語興趣小組，幫助學(xué)困生學(xué)習(xí)

上閱讀課時(shí)，以小組為單位，共同翻譯課文大意，討論文章后面的問題，寫出一致的答案，等待最后的評(píng)比。這樣，基礎(chǔ)較差的學(xué)生不但從他人那里得到了答案，同時(shí)也學(xué)會(huì)了思考方法，從而切實(shí)感受到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的內(nèi)在動(dòng)力。

4.開展小競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

開展英語小競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，也是防止分化的一個(gè)重要方面。賽前我利用午自習(xí)時(shí)間幫助中下等的學(xué)生按單詞的拼讀規(guī)律復(fù)習(xí)，有意識(shí)地督促他們背記單詞。經(jīng)過兩周輔導(dǎo)，在競賽中取得優(yōu)異成績的名單上也出現(xiàn)了中下層的學(xué)生。于是，我因勢利導(dǎo)，在班上表揚(yáng)他們，給他們頒發(fā)獎(jiǎng)狀，同時(shí)打電話向家長報(bào)喜，擴(kuò)大聲勢。這無形中大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的興趣，

總之，要想防止學(xué)生分化，教師要細(xì)心觀察每一個(gè)學(xué)生的動(dòng)態(tài)，尤其是成績落后的學(xué)生，要和他們交朋友，不要歧視他們，更不要?jiǎng)硬粍?dòng)就訓(xùn)斥他們，要不斷為他們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，讓他們更多地品嘗到成功的喜悅。激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，達(dá)到他們自己想學(xué)的目的，從而做到大面積提高教學(xué)成績。

篇7

在實(shí)施新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的過程中，教師們的觀念轉(zhuǎn)變，心理轉(zhuǎn)型顯得尤其緊迫，選擇靈活多樣的教育教學(xué)方法，不斷思索尋找適合本班學(xué)生更新教學(xué)手段，才能適應(yīng)本班學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，一方面是新教材中考化學(xué)試題的命題形式及考查內(nèi)容都出現(xiàn)了很大的變化，命題思路正在努力體現(xiàn)義務(wù)教育新課程的要求，聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生事件和以社會(huì)熱點(diǎn)為背景的試題大量出現(xiàn)，發(fā)生在我們身邊的化學(xué)現(xiàn)象，常以給予信息題的形式來考查學(xué)生，試題主要考查學(xué)生靈活運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。而另一方面，還有部分老師以一種舊教材思維和方法對(duì)待新教材的形勢，用“題海戰(zhàn)術(shù)”、“死記硬背”等低效和枯燥的教學(xué)方法，浪費(fèi)了學(xué)生大量學(xué)習(xí)時(shí)間，而使學(xué)生難以適應(yīng)新教材靈活多樣的試題的需要，死記硬背在初三可能提高化學(xué)成績，但不利于學(xué)生的能力的提高和以后對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)。因此，我認(rèn)為九年級(jí)化學(xué)習(xí)題教學(xué)一定要根據(jù)義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，科學(xué)、合理，恰當(dāng)?shù)剡x擇習(xí)題、有針對(duì)性地，靈活地講解習(xí)題，把習(xí)題類型有目的歸納和分類。針對(duì)每一類型的題型教會(huì)學(xué)生怎樣去解決問題。從而提高學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)，探究和解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生在情感與態(tài)度、求知與興趣、實(shí)踐與認(rèn)知等方面的發(fā)展。

一、如何科學(xué)地選擇習(xí)題

要做到合理科學(xué)地選擇習(xí)題，老師就必須認(rèn)真鉆研新教材，深刻理解新課標(biāo)，分析近年中考試題的新變化，課本中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)以怎樣的方式在試題中出現(xiàn)的。只有教師正確認(rèn)識(shí)了習(xí)題的功能，才能準(zhǔn)確把握習(xí)題的方向，才能做到試題內(nèi)容、題型、難度、題量等符合學(xué)生的實(shí)際，才能使習(xí)題有事半功倍的效果。我認(rèn)為應(yīng)選擇那些課本中的重點(diǎn)知識(shí)，那些易暴露學(xué)生問題、能開闊學(xué)生視野、與生活聯(lián)系緊密、注重知識(shí)應(yīng)用的題目。我在教學(xué)過程中，選擇習(xí)題時(shí)?？紤]以下原則：

1.精選精練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)

練習(xí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是必不可少，無可替代的，教師要篩選一些科學(xué)的、重要的、與教材、中考題型貼切的、難度適中有針對(duì)性的習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)，而不是面面俱到，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，建議習(xí)題也要“少吃多餐”，每天學(xué)生的作業(yè)量有一定的限度。要明確習(xí)題的目的性和針對(duì)性

2.注重習(xí)題的科學(xué)性，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)態(tài)度

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，科學(xué)必須事實(shí)求實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)認(rèn)真的態(tài)度，是教學(xué)的任務(wù)之一。因此，老師選擇的習(xí)題，一定要強(qiáng)調(diào)科學(xué)性，不能有知識(shí)性的錯(cuò)誤，要做到語言準(zhǔn)確，敘述嚴(yán)密。有的老師事先沒有審閱就讓學(xué)生去做那些錯(cuò)誤百出的習(xí)題，只能是誤人子弟。

3.注重習(xí)題的導(dǎo)向性，重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的訓(xùn)練

初中學(xué)生是初次學(xué)習(xí)化學(xué)，就像小學(xué)生剛學(xué)數(shù)學(xué)一樣，化學(xué)知識(shí)的積累非常有限。因此，老師給學(xué)生的習(xí)題一定要重視基礎(chǔ)，要以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好習(xí)慣，鍛煉分析簡單化學(xué)現(xiàn)象，了解生活中的化學(xué)常識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，而不是以為難學(xué)生為目的、以會(huì)出難題為光榮。習(xí)題要面向全體，不出偏題、難題、怪題，不出那些模棱兩可、爭論較大的邊緣題。

4.注重習(xí)題的創(chuàng)新性，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題

新課標(biāo)和新教材與原教材和教學(xué)大綱相比較，淡化了概念，降低了難度，但相應(yīng)強(qiáng)化了化學(xué)與生活、化學(xué)與社會(huì)、化學(xué)與環(huán)境等方面的內(nèi)容。分析近年中考試題就不難發(fā)現(xiàn)，發(fā)生在我們身邊的化學(xué)現(xiàn)象，化學(xué)知識(shí)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，化學(xué)與健康，生產(chǎn)安全與食品安全等成為了考試的熱點(diǎn)。中考試題的導(dǎo)向性是明確的，老師在選擇習(xí)題時(shí)就要符合這種變化趨勢，平時(shí)多收集一些這方面的素材，設(shè)計(jì)一些新穎的習(xí)題，有意識(shí)地加強(qiáng)練習(xí)。

5.注重習(xí)題的針對(duì)性，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際分層次完成習(xí)題

每個(gè)班級(jí)的學(xué)生，他們自身的知識(shí)儲(chǔ)備，生活經(jīng)驗(yàn)，思維能力、理解能力都存在一定差異，因此，習(xí)題的難度要分層次，習(xí)題的題量要適中，且在完成的時(shí)間、數(shù)量上不搞“一刀切”，讓學(xué)生有一定的選擇，使每一個(gè)學(xué)生都得到最好的發(fā)展，都能體念成功的喜悅。讓學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)由“懂得”到“會(huì)做”，由“會(huì)做”到“會(huì)學(xué)”。

二、如何靈活、有效地講解習(xí)題

精心選擇了好的習(xí)題，還只是成功的一半。如何利用習(xí)題進(jìn)行恰到好處的點(diǎn)撥，更是需要老師用心思考的問題。教師常常利用習(xí)題教學(xué)來鞏固和檢查學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，更能從培養(yǎng)學(xué)生的能力的出發(fā)，讓學(xué)生拓展思維，讓學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)思考、會(huì)評(píng)價(jià)、會(huì)質(zhì)疑、會(huì)反思。他們具有化腐朽為神奇，點(diǎn)石成金的魅力。

就我個(gè)人的體會(huì)是：試題不宜過難，應(yīng)當(dāng)面向大多數(shù)學(xué)生。講解習(xí)題之前首先要非常熟悉試題的目的所在，了解學(xué)生的答題情況，要將知識(shí)前后連貫，搞清知識(shí)點(diǎn)，擴(kuò)大知識(shí)面，形成知識(shí)鏈，具有一定的代表性。做到心中有數(shù)，講解時(shí)才能使學(xué)生觸類旁通，舉一反三。重點(diǎn)不要放在知識(shí)點(diǎn)的簡單記憶和重現(xiàn)上，不要孤立地對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行簡單訓(xùn)練，而應(yīng)放在分析和解決實(shí)際問題的背景中和知識(shí)的整體聯(lián)系上，放在總結(jié)歸納題型、解題規(guī)律、尋找解題突破口上。

篇8

班級(jí):________

成績:________

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測吧，相信你一定是最棒的!

一、選擇題

(共8題；共16分)

1.

（2分）把4：7的前項(xiàng)乘7，要使比值不變，后項(xiàng)要（

）。

A

.

乘7

B

.

乘4

C

.

加28

D

.

加16

2.

（2分）7：9的前項(xiàng)增加14，要使比值不變，后項(xiàng)應(yīng)該（

）

A

.

加上14

B

.

乘14

C

.

加上18

3.

（2分）甲數(shù)比乙數(shù)少20%，甲數(shù)與乙數(shù)的比是（

）。

A

.

4∶5

B

.

5∶4

C

.

1∶8

D

.

8∶1

4.

（2分）比的前項(xiàng)和后項(xiàng)都是真分?jǐn)?shù)，比值一定（

）比的前項(xiàng)。

A

.

大于

B

.

等于

C

.

小于

5.

（2分）比的前項(xiàng)不變，后項(xiàng)擴(kuò)大為原來的3倍，比值（

）

A

.

擴(kuò)大3倍

B

.

縮小為原來的

C

.

不變

6.

（2分）社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容是：富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善。在這24個(gè)字中，左右結(jié)構(gòu)的字與總字?jǐn)?shù)的最簡整數(shù)比是（

）。

A

.

9：24

B

.

3：8

C

.

9：15

D

.

3：5

7.

（2分）甲種紙2張3角錢，乙種紙2角錢買3張，甲、乙兩種紙單價(jià)的比是（

）

A

.

9：4

B

.

4：9

C

.

3：3

8.

（2分）下面選項(xiàng)，（

）是比值。

A

.

籃球比賽記分牌上顯示21：16

B

.

比例尺

C

.

圓周率

D

.

a：b

二、判斷題

(共4題；共8分)

9.

（2分）比的前項(xiàng)擴(kuò)大3倍，后項(xiàng)縮小為原來的

，比值擴(kuò)大9倍。

（

）

10.

（2分）如果甲數(shù)與乙數(shù)的比是1：

，那么，乙數(shù)：甲數(shù)=5：2。（

）

11.

（2分）比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘（或除以）相同的數(shù)，比值不變。（

）

12.

（2分）判斷對(duì)錯(cuò)

兩個(gè)數(shù)互為質(zhì)數(shù)，這兩個(gè)數(shù)不一定是質(zhì)數(shù)．

三、填空題

(共7題；共18分)

13.

（1分）甲、乙兩數(shù)的比是4：5，如果比的后項(xiàng)增加20，那么比的前項(xiàng)必須增加_______才能使比值不變。

14.

（4分）已知x，y(均不為o)，能滿足

，那么x，y成_______比例，x：Y的最簡整數(shù)比是_______：_______。

15.

（6分）一瓶鹽水中，含鹽量為五分之一，那么這瓶鹽水中鹽與水的質(zhì)量比是_______。

16.

（4分）5：0.5化成最簡單的整數(shù)比是_______，比值是_______。

17.

（1分）一個(gè)比的前項(xiàng)是0.6，后項(xiàng)是2.4，這個(gè)比寫作_______，化簡是_______，比值是_______．

18.

（1分）

=_______：40=27÷_______=45：_______=_______（填小數(shù)）

19.

（1分）生物興趣小組有男生7人．女生3人，男生占全組的_______％。

四、計(jì)算題

(共1題；共15分)

20.

（15分）求下面各比的比值。

①18：72

②

5：

③0.15：3.5

④

時(shí)：40分

⑤1.2米：60厘米

⑥

：

參考答案

一、選擇題

(共8題；共16分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

二、判斷題

(共4題；共8分)

9-1、

10-1、

11-1、

12-1、

三、填空題

(共7題；共18分)

13-1、

14-1、

15-1、

16-1、

17-1、

18-1、

19-1、

篇9

[中圖分類號(hào)]R743 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1673-7210（2007）09（c）-021-02

血脂異常是心腦血管病發(fā)病的重要危險(xiǎn)因素，近年來的研究表明，血脂異常與血液流變學(xué)及血小板功能異常密切相關(guān)。我們分析了老年急性腦梗死患者血脂及血液流變學(xué)變化特點(diǎn)，并就二者的相關(guān)性作一分析。

1 資料與方法

1.1 對(duì)象

1.1.1 急性腦梗死（CI）組76例，為我院2005年元月～2006年2月間住院患者，男46例，女30例，年齡60～84歲，平均（70.2±8.3）歲，所有患者均作頭顱CT或MRI檢查確診。

1.1.2 對(duì)照組76例，男47例，女29例，年齡60～84歲，平均（71.4±10.2）歲，為相應(yīng)年齡組健康體檢者，排除脂質(zhì)代謝及血液流變學(xué)及血小板功能異常。2組統(tǒng)計(jì)學(xué)分析年齡、性別差異無顯著性。

1.2 實(shí)驗(yàn)室檢查

1.2.1 CI組采集發(fā)病后24 h內(nèi)的空腹靜脈血，采集前未用抗凝和溶栓藥物。

1.2.2 血液流變學(xué)檢測：全血黏度（BV）、血漿黏度（PV）經(jīng)肝素抗凝，用HT－1型血液流變學(xué)儀測定；血小板聚集率（PAgt）、凝血酶時(shí)間（TT）、凝血酶原時(shí)間（PT）、白陶土部分凝血活酶時(shí)間（KPTT）經(jīng)3.8％檸檬酸鈉抗凝，用TYX－91智能血液凝聚儀測定。

1.2.3 血脂檢測：分離血清后用Keyeys全自動(dòng)生化分析儀測定總膽固醇（TC）、甘油三酯（TG）、高密度脂蛋白膽固醇（HDL－C）、低密度脂蛋白膽固醇（LDL－C）、脂蛋白（a）[LP(a)]、載脂蛋白（Apo）A1、B、E。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)數(shù)據(jù)處理

計(jì)量資料各項(xiàng)參數(shù)以x±s表示，差異顯著性以t檢驗(yàn)。單相關(guān)分析以SAS軟件進(jìn)行計(jì)算機(jī)處理。

2 結(jié)果

2.1 CI組與對(duì)照血清脂類及載脂蛋白測定

除ApoE以外，TC、TG、HDL-C、LDL-C、LP（a）、ApoA1、ApoB各項(xiàng)CI組與對(duì)照組之間比較均有顯著性差異，表明在CI組存在著血脂代謝的異常（表1）。

2.2 CI組與對(duì)照組血液流變學(xué)測定

CI組BV、PV、PAgt均較對(duì)照組明顯升高（P＜0.01）,TT、PT、KPTT二者比較無明顯差異（表2）。

2.3 CI組相關(guān)性分析

分別以BV及PAgt與血脂的各因素作單相關(guān)性分析，結(jié)果見表3。

表3顯示，BV及PAgt分別與TC、TG、LDL-C呈顯著正相關(guān)（P＜0.05），與HDL-C呈顯著負(fù)相關(guān)（P＜0.05）。

3 討論

老年人急性腦血管?。ˋCVD）的發(fā)病率近年來正逐年升高，研究表明缺血性中風(fēng)的病理學(xué)基礎(chǔ)主要為動(dòng)脈粥樣硬化，血脂代謝的異常，尤其高TC，高LDL-C，低HDL-C是致動(dòng)脈粥樣硬化的重要危險(xiǎn)因素[1]。另外LP（a）亦已被確認(rèn)是表3BV及PAgt與血脂各因素作單相關(guān)性分析心腦血管病獨(dú)立的危險(xiǎn)因素之一,而血液流變學(xué)的異常以及高凝狀態(tài)與腦梗死的發(fā)生、發(fā)展密切相關(guān)已得到公認(rèn)。在本研究中，CI組BV、PV、PAgt、TG、TC、LDL-C、LP（a）與對(duì)照比較均明顯升高，進(jìn)一步證實(shí)了老年人血脂異常、高凝血癥及高黏度血癥是導(dǎo)致腦梗死的重要原因。

近年來對(duì)血脂異常與血液流變學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，高膽固醇使花生四烯酸代謝由脂氧化酶轉(zhuǎn)向環(huán)氧化酶并加速膜磷脂釋放花生四烯酸,致使血漿TXA2增高，LDL-C可抑制PGI2合成，使血小板聚集率、黏附率增加，HDL-C則可促進(jìn)PGI2合成[2]，富含TG的脂蛋白可使凝血因子Ⅶ活性增高，刺激血管內(nèi)皮使纖溶酶原活化劑抑制物（PAI）釋放過多，在多種組織因子作用下促使凝血血栓的形成。而動(dòng)脈粥樣硬化引起血管內(nèi)皮細(xì)胞損傷，影響了t-PA和PAI的合成和釋放，PAI活性增高，t-PA的活性減低，同時(shí)一些促凝物質(zhì)vWF、因子V等的表達(dá)增加，使血液纖溶活性減低，凝血亢進(jìn)，處于相對(duì)高凝狀態(tài)[2]。我們對(duì)CI患者BV、PAgt與血脂各因素的單相關(guān)性分析研究結(jié)果顯示，BV及PAgt分別與TC、TG、LDL-C呈顯著正相關(guān)，與HDL-C呈顯著負(fù)相關(guān)，這些均提示血脂的變化與血液變學(xué)及凝血的改變密切相關(guān)。

血脂的異常與高凝、高黏度血癥構(gòu)成了老年腦梗死發(fā)病的重要環(huán)節(jié)，動(dòng)脈粥樣硬化為病理基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上常伴有血黏度及凝血的異常。臨床上應(yīng)重視對(duì)高脂血癥、高凝血癥及高黏度血癥診治，尤其是三者合并存在時(shí)，更應(yīng)高度重視，這樣有助于老年CI的早期預(yù)防和治療。

[參考文獻(xiàn)]

[1]韓仲巖.實(shí)用腦血管疾病學(xué)[M].上海：上?？茖W(xué)技術(shù)出版社，1998.49.

篇10

2.小明今年6歲，小強(qiáng)今年4歲，2年后，小明比小強(qiáng)大幾歲？

3.同學(xué)們排隊(duì)做操，小明前面有4個(gè)人，后面有4個(gè)人，這一隊(duì)一共有多少人？

4.有一本書，小華第一天看了2頁，以后每一天都比前一天多看2頁，第4天看了多少頁？

5．同學(xué)們排隊(duì)做操，從前面數(shù)，小明排第4，從后面數(shù)，小明排第5，這一隊(duì)一共有多少人？

6．有8個(gè)皮球，如果男生每人發(fā)一個(gè)，就多2個(gè)，如果女生每人發(fā)一個(gè)，就少2個(gè)，男生有多少人，女生有多少人？

7．老師給9個(gè)三好生每人發(fā)一朵花，還多出1朵紅花，老師共有多少朵紅花？

8．有5個(gè)同學(xué)投沙包，老師如果發(fā)給每人2個(gè)沙包就差1個(gè)，老師共有多少個(gè)沙包？

9．剛剛有9本書，爸爸又給他買了5本，小明借去2本，剛剛還有幾本書？

10．一隊(duì)小學(xué)生，李平前面有8個(gè)學(xué)生比他高竺嬗?個(gè)學(xué)生比他矮，這隊(duì)小學(xué)生共有多少人？

11．小林吃了8塊餅干后，小林現(xiàn)在有4塊餅干，小林原來有多少塊餅干？

12．哥哥送給弟弟5支鉛筆后，還剩6支，哥哥原來有幾支鉛筆？

13．第二中隊(duì)有8名男同學(xué)，女同學(xué)的人數(shù)跟男同學(xué)同樣多，第二中隊(duì)共有多少名同學(xué)？

14．大華和小剛每人有10張畫片，大華給小剛2張后，小剛比大華多幾張？

15．貓媽媽給小白5條魚，給小花4條魚，小白和小花共吃了6條，它們還有幾條？

16．同學(xué)們到體育館借球，一班借了9只，二班借了6只。體育館的球共減少了幾只？

17．明明從布袋里拿出5個(gè)白皮球和5個(gè)花皮球后，白皮球剩下10個(gè)，花皮球剩下5個(gè)。布袋里原來有多少個(gè)白皮球，多少個(gè)花皮球？

18．芳芳做了14朵花，晶晶做了8朵花，芳芳給晶晶幾朵花，兩人的花就一樣多？

19．媽媽買回一些鴨蛋和12個(gè)雞蛋，吃了8個(gè)雞蛋后，剩下的雞蛋和鴨蛋同樣多，問媽媽一共買回幾個(gè)蛋？

20．草地上有10只羊，跑走了3只白山羊，又來了7只黑山羊，現(xiàn)在共有幾只羊？

21．冬冬有5支鉛筆，南南有9支鉛筆，冬冬再買幾支就和南南的一樣多？

22．小平家距學(xué)校2千米，一次他上學(xué)走了1千米，想起忘帶鉛筆盒，又回家去取。這次他到學(xué)校共走了多少千米？

23．馬戲團(tuán)有1只老虎，3只猴子，黑熊和老虎一樣多，問馬戲團(tuán)有幾只動(dòng)物？

24．春天來了，小明、小冬和小強(qiáng)到郊外捉蝴蝶，小明捉了3只，小冬捉了5只，他們一共捉了12只，小強(qiáng)捉了幾只？

25．小華和爸爸、媽媽為植樹節(jié)義務(wù)植樹，小華植了1棵，爸爸植了5棵，媽媽比爸爸少植2棵，媽媽植了多少棵，他們一共植了多少棵？

26．第一個(gè)盤子里有5個(gè)梨，第二個(gè)盤子里有4個(gè)梨，把第一個(gè)盤里拿1個(gè)放到第二個(gè)盤里，現(xiàn)在一共有多少個(gè)梨？

27．小紅有2個(gè)玩具，小英有3個(gè)玩具，小明的玩具比小紅多2個(gè)，小明有幾個(gè)玩具？

28．新星小學(xué)美術(shù)興趣小組有學(xué)生9人，書法興趣小組的人數(shù)和美術(shù)興趣小組的人數(shù)同樣多，這兩個(gè)興趣小組共有多少名學(xué)生？

29．3個(gè)男同學(xué)借走6本書，4個(gè)女同學(xué)借走7本書，他們一共借走多少本書？

30．王老師有12元錢，正好買一支鋼筆和2個(gè)筆記本，如果只買一支鋼筆，還剩6元錢，你知道一個(gè)筆記本多少錢？

31．日落西山晚霞紅，我把小雞趕進(jìn)籠。一半小雞進(jìn)了籠，還有5只在捉蟲，另外5只圍著我，嘰嘰喳喳鬧哄哄。小朋友們算一算，多少小雞進(jìn)了籠？

32．一只貓吃掉一條魚需要1分鐘。照這樣，100只貓同時(shí)吃掉100條魚需要幾分鐘？

33．5個(gè)小朋友同時(shí)吃5個(gè)蘋果需要5分鐘，照這樣，10個(gè)小朋友同時(shí)吃10個(gè)蘋果需要幾分鐘？

34．小華有10個(gè)紅氣球，小花有8個(gè)黃氣球。小華用4個(gè)紅氣球換小花3個(gè)黃氣球，現(xiàn)在小華、小花各有幾個(gè)球？

35．13個(gè)小朋友玩“老鷹抓小雞”的游戲，已經(jīng)抓住了5只“小雞”，還有幾只沒抓??？

36．天色已晚，媽媽叫小明打開房間電燈，可淘氣的小明一連拉了9下開關(guān)。請(qǐng)你說說這時(shí)燈是亮還是不亮？拉20下呢？拉100下呢？

37．小青有9本故事書，小新有7本連環(huán)畫，小青用3本故事書換小新2本連環(huán)畫，現(xiàn)在小青、小新各有幾本書？

38．小敏到商店買文具用品。她用所帶錢的一半買了1支鉛筆，剩下的，一半買了1支圓珠筆，還剩下1元錢。小敏原來有多少錢？

39．歡歡和樂樂去買練習(xí)本，歡歡買了4本，樂樂買了6本，歡歡比樂樂少花1元錢，一本練習(xí)本多少錢？

40．李老師帶有60元錢，正好買一個(gè)足球和兩個(gè)排球。如果只買兩個(gè)排球，還剩28元。一個(gè)足球多少錢？一個(gè)排球多少錢？

41．15個(gè)小朋友排成一隊(duì)，小東的前面有9人，小東后面有幾人？

42．14個(gè)同學(xué)站成一隊(duì)做操，從前面數(shù)張兵是第6個(gè)，從后數(shù)他是第幾個(gè)？

43．13只雞排成一隊(duì)，其中有只大公雞，從前面數(shù)，它站在第8，它的后面有幾只雞？

44．13只雞排成一隊(duì)，其中有只大公雞，它的前面有8只雞，它的后面有幾只雞？

45．有兩籃蘋果，第一籃25個(gè)，第二籃19個(gè)，從第一籃中拿幾個(gè)放入第二籃，兩籃的蘋果數(shù)相等？

46．小力有18張畫片，送給小龍3張后，兩人的畫片同樣多。小龍?jiān)瓉碛袔讖埉嬈?/p>

47．小華給小方8枚郵票后，兩人的郵票枚數(shù)同樣多，小華原來比小方多幾格郵票？

48．大林比小林多做15道口算題，小明比小林多做6道口算題，大林比小明多做幾道口算題？

49．小花今年6歲，爸爸對(duì)小花說：“你長到10歲的時(shí)候，我正好40歲?！卑职纸衲甓嗌贇q？

50．動(dòng)物園里有只長頸鹿，它的年齡數(shù)是用最大的兩位數(shù)減去最小的兩位數(shù)，再減去最大的一位數(shù)后所得的數(shù)。這只長頸鹿有多少歲？

51．6個(gè)小朋友分一袋蘋果，分來分去多2個(gè)，問這袋蘋果至少有幾個(gè)？

52．一根60米長的繩子，做跳繩用去12米，修排球網(wǎng)用去30米，這根繩子少了多少米？

53．商場運(yùn)回28臺(tái)電視機(jī)，賣出一些后還剩15臺(tái)，賣出多少臺(tái)？

54．小虎學(xué)寫毛筆字，第一天寫6個(gè)，以后每天比前一天多寫3個(gè)，四天一共寫了多少個(gè)？

55．小云今年8歲，奶奶說：“你長到12歲的時(shí)候，我62歲?！蹦棠探衲甓嗌贇q？

56．最小的三位數(shù)減去最小的兩位數(shù)，再減去最小的一位數(shù)，所得的結(jié)果是多少？

57．媽媽從家里到工廠要走3千米，一次，她上班走了2千米，又回家取一很重要工具，再到工廠。這次媽媽上班一共走了多少千米？

58.一輛公共汽從東站開到西站，開一趟。如果這輛車從東站出發(fā)，開了11趟之后，這輛車在東站還是西站？

59.一只貓吃一只老鼠用5分鐘吃完，5只貓同時(shí)吃5只同樣大小的老鼠，需要幾分鐘才能吃完？

60.小明和小亮想買同一本書，小明缺1元7角，小亮缺1元3角。若用他們的錢合買這本書，錢正好。這本書的價(jià)錢是多少？他們各帶了多少錢？

61.有35顆糖，按淘氣—笑笑—丁丁—冬冬的順序，每人每次發(fā)一顆，想一想，誰分到最后一顆？

62.淘氣有300元錢，買書用去56元，買文具用去128元，淘氣剩下的錢比原來少多少元？

63.5只貓吃5只老鼠用5分鐘，20只貓吃20只老鼠用多少分鐘？

64.30名學(xué)生報(bào)名參加美術(shù)小組。其中有26人參加了美術(shù)組，17人參加了書法組。問兩個(gè)組都參加的有多少人？

65.有兩籃蘋果，第一籃25個(gè)，第二籃19個(gè)，從第一籃中拿幾個(gè)放入第二籃，兩籃的蘋果數(shù)相等？

66.小力有18張畫片，送給小龍3張后，兩人的畫片同樣多。小龍?jiān)瓉碛袔讖埉嬈?/p>

65.小華給小方8枚郵票后，兩人的郵票枚數(shù)同樣多，小華原來比小方多幾格郵票？

66.大林比小林多做15道口算題，小明比小林多做6道口算題，大林比小明多做幾道口算題？

67.小花今年6歲，爸爸對(duì)小花說：“你長到10歲的時(shí)候，我正好40歲。”爸爸今年多少歲？

68.動(dòng)物園里有只長頸鹿，它的年齡數(shù)是用最大的兩位數(shù)減去最小的兩位數(shù)，再減去最大的一位數(shù)后所得的數(shù)。這只長頸鹿有多少歲？

69.6個(gè)小朋友分一袋蘋果，分來分去多2個(gè)，問這袋蘋果至少有幾個(gè)？

70.小明全家早上、中午、晚上各吃4個(gè)蘋果。一天中，小明家吃了多少個(gè)蘋果?

71.商場運(yùn)回28臺(tái)電視機(jī)，賣出一些后還剩15臺(tái)，賣出多少臺(tái)？

72.小虎學(xué)寫毛筆字，第一天寫6個(gè)，以后每天比前一天多寫3個(gè)，四天一共寫了多少個(gè)？

73.小云今年8歲，奶奶說：“你長到12歲的時(shí)候，我62歲。”奶奶今年多少歲？

74.最小的三位數(shù)減去最小的兩位數(shù)，再減去最小的一位數(shù)，所得的結(jié)果是多少？

75.5個(gè)小朋友同時(shí)吃5個(gè)蘋果需要5分鐘，照這樣，10個(gè)小朋友同時(shí)吃10個(gè)蘋果需要幾分鐘？

76.小華有10個(gè)紅氣球，小花有8個(gè)黃氣球。小華用4個(gè)紅氣球換小花3個(gè)黃氣球，現(xiàn)在小華、小花各有幾個(gè)球？

77.新星小學(xué)美術(shù)興趣小組有學(xué)生9人，書法興趣小組的人數(shù)和美術(shù)興趣小組的人數(shù)同樣多，這兩個(gè)興趣小組共有多少名學(xué)生?

78.天色已晚，媽媽叫小明打開房間電燈，可淘氣的小明一連拉了9下開關(guān)。請(qǐng)你說說這時(shí)燈是亮還是不亮？拉20下呢？拉100下呢？

79.小青有9本故事書，小新有7本連環(huán)畫，小青用3本故事書換小新2本連環(huán)畫，現(xiàn)在小青、小新各有幾本書？

80.小敏到商店買文具用品。她用所帶錢的一半買了1支鉛筆，剩下的，一半買了1支圓珠筆，還剩下1元錢。小敏原來有多少錢？

81.歡歡和樂樂去買練習(xí)本，歡歡買了4本，樂樂買了6本，歡歡比樂樂少花1元錢，一本練習(xí)本多少錢？

82.李老師帶有60元錢，正好買一個(gè)足球和兩個(gè)排球。如果只買兩個(gè)排球，還剩28元。一個(gè)足球多少錢？一個(gè)排球多少錢？

83.一只小黑羊排在小白羊隊(duì)伍里，從前面數(shù)小黑羊是第7只，從后面數(shù)小黑羊是第4只。這隊(duì)小羊一共有多少只?

84.14個(gè)同學(xué)站成一隊(duì)做操，從前面數(shù)張兵是第6個(gè)，從后數(shù)他是第幾個(gè)？

85.13只雞排成一隊(duì)，其中有只大公雞，從前面數(shù)，它站在第8，它的后面有幾只雞？

86.13只雞排成一隊(duì)，其中有只大公雞，它的前面有8只雞，它的后面有幾只雞？

87.小明今年10歲,媽媽今年38歲,當(dāng)小明15歲時(shí),媽媽多少歲？

88.小明和小紅都集郵票。小明給了小紅6枚后，兩人的郵票同樣多，原來小明的郵票比小紅的多多少枚？

89.龍龍用4元買一個(gè)菠蘿，用買一個(gè)菠蘿的錢可以買1千克香蕉。買1千克香蕉的錢可以買4個(gè)梨。每個(gè)梨多少元？

90.強(qiáng)強(qiáng)和小華打了2小時(shí)的乒乓球，每人打了多少小時(shí)？

91.有一個(gè)兩位數(shù)，個(gè)位上的數(shù)比十位上的數(shù)多5，這個(gè)數(shù)可能是多少？

92.參加數(shù)學(xué)比賽的同學(xué)有40人。小紅和一起參加比賽的同學(xué)每人握一次手，一共握多少次？

93.18個(gè)同學(xué)排隊(duì)做操，明明的右邊有10個(gè)人，他的左邊有幾個(gè)？

94.一只鐘的對(duì)面有一面鏡子，鏡子里的鐘表如下圖，那么鐘表上正確的時(shí)間是幾時(shí)？鐘表上現(xiàn)在時(shí)間是幾時(shí)？

95.華華家上面有3層，下面有2層，這幢樓共有多少層？

96.操場上站著一排男同學(xué)，一共有6個(gè)，在每兩個(gè)男同學(xué)之間站2個(gè)女同學(xué)，一共站了多少個(gè)女同學(xué)？

97.小花今年10歲，她比爸爸小28歲，去年，她比爸爸小多少歲？