導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇助學(xué)金班會總結(jié)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

一、健全制度和組織機構(gòu)

為了加強我校國家助學(xué)金的管理，確保資助工作的順利實施，我校成立了由校長為組長，副校長任副組長，總務(wù)、教務(wù)、德育處任組員的普通高中國家助學(xué)金管理領(lǐng)導(dǎo)小組，并安排專人負(fù)責(zé)學(xué)生助學(xué)金的審核、上報及資金發(fā)放工作。

學(xué)校制訂了普高國助金實施意見及辦法，建立資助管理規(guī)定、實施細(xì)則、工作計劃及工作流程，明確分工，為我校困難學(xué)生資助工作的順利開展提供了有力的組織保障。

二、大力宣傳資助政策

學(xué)校通過廣播、板報、早會、班會等方式，大力宣傳有關(guān)普高國家助學(xué)金政策，讓其政策傳達(dá)到每位教師、學(xué)生及學(xué)生家長。

三、規(guī)范申請、審核制度

1、做好家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認(rèn)定工作該項工作，堅持“公開、公平、公正”的原則。

2、在家庭經(jīng)濟困難學(xué)生入學(xué)時及時組織認(rèn)定，確定合理標(biāo)準(zhǔn)，在認(rèn)定工作時，對符合條件的家庭經(jīng)濟困難學(xué)生，全部納入了受助范圍。

3、經(jīng)班級、年級、學(xué)校資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核后，將受助學(xué)生名單在全校范圍進行公示，確定無誤后，上報區(qū)學(xué)生資助管理中心審核。

四、建立受助學(xué)生檔案，確保國家助學(xué)政策不折不扣執(zhí)行

關(guān)于新增受助學(xué)生辦理銀行卡事宜，我校依照上級規(guī)定一一執(zhí)行。在2019-2020年度，受助學(xué)生共150人，其中5%學(xué)校助學(xué)金15人。

五、加強財務(wù)管理

按照有關(guān)財務(wù)要求，資助資金設(shè)立了專項核算，結(jié)余資金管理規(guī)范，專項資金的結(jié)余或缺口情況管理；銀行卡發(fā)放的簽領(lǐng)手續(xù)與銀行打款憑證齊全，從而保證了我校普通高中國家助學(xué)金的順利完成。

六、2019—2020學(xué)年度教育資助工作完成情況：

1、普通高中國家助學(xué)金工作完成情況：

我校2019-2020學(xué)年共150名普通高中學(xué)生享受了國家助學(xué)金，享受資金達(dá)30萬元，2019年6月截止全部下發(fā)到學(xué)生卡上。受助資金由學(xué)校財務(wù)室打入工商銀行賬戶，銀行再直接將助學(xué)金打入受助學(xué)生的銀行卡上。

2、校內(nèi)資助

我校2020年春季學(xué)期，用于疫情防控學(xué)生資助資金共6000多元，用于受疫情影響嚴(yán)重的學(xué)生、建檔立卡、低保等家庭經(jīng)濟困難學(xué)生，提醒學(xué)生做好個人防護措施，激勵學(xué)生繼續(xù)謙虛謹(jǐn)慎、再接再厲、刻苦努力學(xué)習(xí)，將來為社會為國家做貢獻。

3、幫困助學(xué)

我校高中部成都市低保生1人，每人每學(xué)期330元，兩個學(xué)期共660元，已全部下發(fā)到學(xué)生，并讓學(xué)生簽字確認(rèn)。

七、資助育人

根據(jù)國家相關(guān)文件精神要求，我校大力開展了資助感恩、勵志教育等活動，并將其活動的相關(guān)影像資料保存存檔。

篇2

回顧總結(jié)本學(xué)期的工作，將從工作、活動、會議、其余等四方面講述：

一、 工作

1、 組織協(xié)調(diào)各班委的工作，每周定期或不定期召開班委會議本學(xué)期前段時間定期召開會議，后段時間不定期召開。主要為總結(jié)近段時間的事情以及存在的問題和安排未來兩周的工作及應(yīng)注意的事項。

2、 組織召開班會本學(xué)期組織全班同學(xué)開了班會，包括一次主題班會。⑴、班會主要是針對班級日常生活中存在的問題及班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級活動⑵、策劃并主持召開主題班會---我的未來我做主

3、 制作2007—2008年年度掛科成績統(tǒng)計表上交輔導(dǎo)員

4、 通知并組織貧困生建檔，完善自己的網(wǎng)上信息資料

5、 關(guān)于獎學(xué)金評定負(fù)責(zé)組織成立班組測評小組，嚴(yán)格、公平、公正地評估，協(xié)助輔導(dǎo)員

6、 關(guān)于助學(xué)金、勵志獎學(xué)金的評定下達(dá)通知關(guān)于助學(xué)金、勵志獎學(xué)金評定的相關(guān)事宜，組織同學(xué)們填好相關(guān)信息，并統(tǒng)計整理資料。7、 通知同學(xué)們辦理火車優(yōu)惠券補辦及充值等相關(guān)事宜

二、 活動

1、 農(nóng)家樂旨在加強班級凝聚力，增進同學(xué)間的交流

2、 主題班會---我的未來我做主旨在幫助同學(xué)們了解自己專業(yè)的動態(tài)及相關(guān)信息以及提供一個給同學(xué)們自我展示的舞臺。

3、 院運動會鼓勵同學(xué)們積極參與，并組織同學(xué)們觀看

三、 會議積極準(zhǔn)時參加會議，并及時傳達(dá)會議精神

1、 加強同輔導(dǎo)員的聯(lián)系，加強班級的日常管理

2、 經(jīng)管系團總支學(xué)生會全體會議3、 07、08級會議

4、 經(jīng)管系教學(xué)管理會議，反映教學(xué)中亟待解決的問題

5、 經(jīng)管系會議

四、 其余

1、 及時向輔導(dǎo)員、學(xué)院反映各種情況

2、 及時全面?zhèn)鬟_(dá)學(xué)院各項政策，認(rèn)真完成各項工作

篇3

1、 組織協(xié)調(diào)各班委的工作，每周定期或不定期召開班委會議本學(xué)期前段時間定期召開會議，后段時間不定期召開。主要為總結(jié)近段時間的事情以及存在的問題和安排未來兩周的工作及應(yīng)注意的事項。

2、 組織召開班會本學(xué)期組織全班同學(xué)開了班會，包括一次主題班會。

⑴、班會主要是針對班級日常生活中存在的問題及班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級活動

⑵、策劃并主持召開主題班會---我的未來我做主

3、 制作xx—xx年度掛科成績統(tǒng)計表上交輔導(dǎo)員

4、 通知并組織貧困生建檔，完善自己的網(wǎng)上信息資料

5、 關(guān)于獎學(xué)金評定負(fù)責(zé)組織成立班組測評小組，嚴(yán)格、公平、公正地評估，協(xié)助輔導(dǎo)員

6、 關(guān)于助學(xué)金、勵志獎學(xué)金的評定下達(dá)通知關(guān)于助學(xué)金、勵志獎學(xué)金評定的相關(guān)事宜，組織同學(xué)們填好相關(guān)信息，并統(tǒng)計整理資料。

7、 通知同學(xué)們辦理火車優(yōu)惠券補辦及充值等相關(guān)事宜

二、 活動

1、 農(nóng)家樂旨在加強班級凝聚力，增進同學(xué)間的交流

2、 主題班會---我的未來我做主旨在幫助同學(xué)們了解自己專業(yè)的動態(tài)及相關(guān)信息以及提供一個給同學(xué)們自我展示的舞臺。

3、 院運動會鼓勵同學(xué)們積極參與，并組織同學(xué)們觀看。

三、 會議積極準(zhǔn)時參加會議，并及時傳達(dá)會議精神

1、 加強同輔導(dǎo)員的聯(lián)系，加強班級的日常管理

2、 經(jīng)管系團總支學(xué)生會全體會議

3、 xx、xx級會議

4、 經(jīng)管系教學(xué)管理會議，反映教學(xué)中亟待解決的問題

5、 經(jīng)管系會議

四、 其余

1、 及時向輔導(dǎo)員、學(xué)院反映各種情況

2、 及時全面?zhèn)鬟_(dá)學(xué)院各項政策，認(rèn)真完成各項工作

篇4

一、開封大學(xué)獎助學(xué)金評定的有關(guān)規(guī)定

 

高校學(xué)生獎助學(xué)金是政府、高校自身、團體或個人給予家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的生活保障金。目前高校獎助學(xué)金主要包括國家獎學(xué)金、國家勵志獎學(xué)金、國家助學(xué)金等。

 

我校國家獎學(xué)金標(biāo)準(zhǔn)為每人每年8000元，國家勵志獎學(xué)金標(biāo)準(zhǔn)為每人每年5000元，國家助學(xué)金主要資助家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的生活費用開支，根據(jù)我校具體情況分為A、B兩檔，平均資助標(biāo)準(zhǔn)為每生每年3000元。

 

二、財經(jīng)學(xué)院陽光評定獎助學(xué)金的具體做法

 

1. 制定客體的獎助學(xué)金評定認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)

 

我們學(xué)院規(guī)定申請者首先必須具備資助類獎助學(xué)金相關(guān)文件要求的條件，同時結(jié)合學(xué)生家庭經(jīng)濟狀況(使用《高等學(xué)校學(xué)生及家庭情況調(diào)查表》或三級證明評定)、綜合素質(zhì)測評分?jǐn)?shù)、特殊情況加分等累計，確定貧困學(xué)生。

 

對以下情況將直接認(rèn)定為貧困生。如：無生活來源和法定贍養(yǎng)人或社會福利機構(gòu)收養(yǎng)的、靠親友或社會有限資助的孤兒;來自單親家庭且單親無經(jīng)濟收入、或收入較低，難以維持本人在校正常的學(xué)習(xí)和生活需要;城鄉(xiāng)低保家庭子女(憑當(dāng)?shù)睾税l(fā)的低保證);其他不測原因(如自然災(zāi)害、交通事故、重大疾病等)導(dǎo)致家庭突變的特殊困難家庭的學(xué)生等。

 

學(xué)院還充分利用學(xué)院大會、班會、校園媒體等多種形式，全方位的進行宣傳，讓這項政策深入人心，使廣大貧困學(xué)生知曉受助權(quán)利和申請條件，讓每一個貧困學(xué)生都能及時提出申請。

 

2.加強獎助學(xué)金評定工作隊伍建設(shè)

 

高校獎助學(xué)金評定工作是高校學(xué)生工作的重要組成部分，要出色地完成這項工作，專業(yè)的工作隊伍不可或缺。我們學(xué)院成立了以分管家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助工作的院部領(lǐng)導(dǎo)為組長，輔導(dǎo)員、班級導(dǎo)師等擔(dān)任成員的獎助學(xué)金評定工作隊伍，具體負(fù)責(zé)獎助學(xué)金評定，在評定工作中嚴(yán)格遵守相關(guān)的規(guī)定，合理、科學(xué)的評選出受助者。同時，我們會定期學(xué)習(xí)研討，定期參加學(xué)校對獎助學(xué)金的工作人員進行的專業(yè)培訓(xùn)，提高自身的素質(zhì)和知識能力。

 

3.制定規(guī)范化的獎助學(xué)金評定工作程序

 

第一步：公布程序，學(xué)生申請。對評定工作的具體過程進行詳細(xì)說明，如申請人應(yīng)具備條件、申報時間、學(xué)生民主測評時間、教師民主測評時間、信息反饋時間等，同時對評定工作方法予以公開。學(xué)生向?qū)W院遞交申請及相關(guān)材料。

 

第二步：院部初審。包括學(xué)生民主評議和學(xué)院評定小組審核。

 

學(xué)生評議小組學(xué)生代表應(yīng)具有廣泛的代表性，學(xué)生干部與普通學(xué)生組成比例適當(dāng)，一般不少于總?cè)藬?shù)的10%。根據(jù)學(xué)生提交的《調(diào)查表》和申請表書，結(jié)合學(xué)生日常消費行為，認(rèn)真進行評議，確定家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的資格和等級，報院部領(lǐng)導(dǎo)小組進行審核。

 

院部領(lǐng)導(dǎo)小組審核認(rèn)定評議小組的初步評議結(jié)果。如有異議，應(yīng)在征得認(rèn)定評議小組意見后予以更正。

 

第三步：學(xué)校審批。學(xué)生資助管理中心匯總各院部公示后無異議學(xué)生名單，報學(xué)校學(xué)生資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組審批。

 

4.利用綜合素質(zhì)測評進行獎助學(xué)金評定

 

學(xué)院引入綜合測評成績(詳見《開封大學(xué)財政經(jīng)濟學(xué)院綜合素質(zhì)測評實施細(xì)則》)，不僅考核了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，同時兼顧專業(yè)技術(shù)能力、思想素質(zhì)修養(yǎng)、社會實踐、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)方面水平，實現(xiàn)了優(yōu)中選優(yōu)的原則。

 

三、財經(jīng)學(xué)院陽光評定獎助學(xué)金所取得的成效

 

獎助學(xué)金的評定工作使國家教育公平的理念得到了充分的體現(xiàn)，愛國愛黨的信念得到加強。這一舉措的實行，不僅保障了貧困生的受教育權(quán)利，而且使更多貧困生得到了教育資金的支持，促進了教育公平，推動了教育向更加和諧的方向發(fā)展。

 

學(xué)院在獎助學(xué)金的評定過程中強化學(xué)生們的思想教育，在解決貧困生經(jīng)濟問題的同時，加強同學(xué)們的誠信教育、感恩教育、勵志教育，在爭取獎助學(xué)金的過程中，學(xué)生們的社會實踐和創(chuàng)新能力得到提高，自身綜合素質(zhì)明顯提升。

 

篇5

一、建立資助工作機制

安徽理工大學(xué)土木建筑學(xué)院高度重視學(xué)生資助工作，對學(xué)生工作進行項目化管理，資助工作完成后，及時進行工作總結(jié)。為切實加強對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)院成立了家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認(rèn)定工作組、國家獎助學(xué)金評審工作組及學(xué)生資助工作考核領(lǐng)導(dǎo)組，同時成立年級、專業(yè)、班級評議小組。工作小組經(jīng)常召開不同層次和范圍的家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助工作座談會和經(jīng)驗交流會，探討、總結(jié)和推廣家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助工作的先進經(jīng)驗或好的做法。目前，已建立了黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、各個方面緊密配合的家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助工作的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制。

二、具體工作步驟和做法

1.吃透文件精神。認(rèn)真學(xué)習(xí)各級關(guān)于家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助的各種文件是做好家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助工作的前提和基礎(chǔ)。安徽理工大學(xué)土木建筑學(xué)院將國家、省、學(xué)校各類文件的具體要求和規(guī)定匯編成冊，印發(fā)到各領(lǐng)導(dǎo)小組成員、輔導(dǎo)員以及各個班級，組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，幫助大家深刻理解和領(lǐng)會文件精神，不斷增強做好家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助工作的緊迫感和責(zé)任感。

2.協(xié)調(diào)工作步驟。在把握好時間節(jié)點的基礎(chǔ)上，安徽理工大學(xué)土木建筑學(xué)院高度重視學(xué)生資助工作，統(tǒng)一協(xié)調(diào)工作內(nèi)容和工作步驟。要求全體輔導(dǎo)員嚴(yán)格執(zhí)行文件精神，統(tǒng)一把握政策尺度，重視每一個環(huán)節(jié)，最大限度地避免因?qū)W生人數(shù)多、工作量大而出現(xiàn)的誤差和失誤，確保實現(xiàn)“零失誤”“零投訴”的目標(biāo)。

3.獎助對象評定準(zhǔn)確。為切實把家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助工作落到實處，準(zhǔn)確評議出家庭經(jīng)濟困難學(xué)生、國家獎助學(xué)金，安徽理工大學(xué)土木建筑學(xué)院組織各年級輔導(dǎo)員多次學(xué)習(xí)和討論相關(guān)文件，各年級各班級也根據(jù)實際情況開展工作，形成了班級評議材料。

4.資助資金發(fā)放及時規(guī)范。安徽理工大學(xué)土木建筑學(xué)院將獲得國家獎助學(xué)金學(xué)生的銀行卡號統(tǒng)一匯總成冊，組織學(xué)生反復(fù)核對銀行卡號、學(xué)號、身份證號等信息，并進行了親筆簽字，通過銀行系統(tǒng)將國家獎助學(xué)金打卡發(fā)放到受資助學(xué)生手中，確保獎助學(xué)金及時、規(guī)范、準(zhǔn)確發(fā)放。

5.注重監(jiān)督效果。一是評選過程的監(jiān)督。安徽理工大學(xué)土木建筑學(xué)院本著公開、公平、公正的原則，向?qū)W生公布投訴電話、電子信箱等信息，全程接受學(xué)生監(jiān)督。二是合理使用獎助學(xué)金的監(jiān)督。通過召開班會、學(xué)生干部例會等不同渠道，反復(fù)向?qū)W生宣傳國家資助政策，杜絕截留、擠占、平分等各類違規(guī)做法和行為。確保發(fā)現(xiàn)一起違規(guī)行為，及時處理一起，并對舉報人給予保密和處理意見的反饋。三是家庭經(jīng)濟情況的監(jiān)督。利用電話、信件、實地走訪的方式加強對受資助學(xué)生的回訪和家訪力度，掌握受資助學(xué)生的家庭經(jīng)濟情況，用實際行動關(guān)愛家庭經(jīng)濟困難學(xué)生。

三、引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)使用獎助學(xué)金

針對往年出現(xiàn)的部分學(xué)生不能合理使用獎學(xué)金得現(xiàn)象，安徽理工大學(xué)土木建筑學(xué)院創(chuàng)新性地與所有獲得獎助學(xué)金的學(xué)生簽訂了《創(chuàng)先爭優(yōu)，勵志成才，科學(xué)使用獎助學(xué)金承諾書》，引導(dǎo)學(xué)生合理、理性地使用獎助學(xué)金，對科學(xué)使用獎助學(xué)金做了八條規(guī)定：（1）踐行創(chuàng)先爭優(yōu)活動，在學(xué)習(xí)、工作、生活中發(fā)揮模范帶頭作用；（2）積極參與學(xué)校、社會組織的公益活動，幫助他人，傳遞愛心，奉獻社會；（3）對獎助學(xué)金妥善安排，用于學(xué)習(xí)與生活，不揮霍亂用，不請客，不購買超出實際需要的貴重物品，不酗酒，不抽煙，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)；（4）所獲獎、助學(xué)金先繳納所欠學(xué)費和住宿費；（5）勤奮學(xué)習(xí)，不負(fù)期望，發(fā)憤圖強，成長成才；（6）嚴(yán)格自律，遵紀(jì)守法，嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，決不曠課，決不夜不歸宿，決不打架斗毆等；（7）積極參加勤工助學(xué)、就業(yè)實習(xí)等自我解困活動；（8）做一個懂得感恩的人、有愛心的人、有社會責(zé)任感的人。

四、小結(jié)與思考

1.把握民生工程的實質(zhì)是前提。國家獎助學(xué)金及各類資助是黨和政府以及學(xué)校對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的關(guān)懷，是幫助家庭經(jīng)濟困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)的一項重要舉措，更是一項民生工程，意義重大。要把學(xué)生資助工作當(dāng)作民心工程來抓，踏實做好此項工作，落實好各項資助政策，嚴(yán)上加嚴(yán)，細(xì)中求細(xì)。

2.做到公開、公平、公正是基礎(chǔ)。為準(zhǔn)確評議出家庭經(jīng)濟困難學(xué)生、國家獎助學(xué)金，做到公開、公平、公正，各輔導(dǎo)員、各年級、各班級要根據(jù)實際情況開展工作，評選過程及結(jié)果在公示前向院黨政聯(lián)席會詳細(xì)匯報，聯(lián)席會通過后再進入公示環(huán)節(jié)，盡最大努力實現(xiàn)“零失誤”“零投訴”的目標(biāo)。

3.培養(yǎng)合格人才是目標(biāo)。高校的根本任務(wù)是培養(yǎng)合格人才。學(xué)生資助工作一定要緊緊圍繞“培養(yǎng)合格人才”這一目標(biāo)，加強國家資助政策的宣傳，讓學(xué)生感受到黨和政府對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的關(guān)愛，教育學(xué)生學(xué)會感恩社會、回饋社會。

篇6

高校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生是指普通高校學(xué)生本人及其家庭所能籌集到的資金難以付其在校學(xué)習(xí)期間學(xué)習(xí)和生活基本費用的學(xué)生。我國政府對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助工作高度重視，制定了各項資助制度，建立了學(xué)生資助政策體系，讓家庭經(jīng)濟困難學(xué)生能夠順利入學(xué)，上得起大學(xué)、接受教育，順利完成學(xué)業(yè)，同時起到良好的激勵與導(dǎo)向作用。但隨著我國經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展和高等教育體 制改革不斷深化，學(xué)生資助制度有些內(nèi)容已經(jīng)不能滿足學(xué)生需求，備受社會各方面的關(guān)注，成為高職院校管理工作中不得不面對的一項問題。本文試就當(dāng)前普遍存在的助學(xué)金管理運行的若干問題進行探討，并提出相關(guān)對策與建議。

一、高職院校助學(xué)金管理運行中的若干問題

（一）激勵不足。高職院校助學(xué)金管理與獎學(xué)金管理有著不同性質(zhì)的功能，獎學(xué)金重于“獎”，凡學(xué)生在學(xué)業(yè)、文體、能力等各方面表面特別優(yōu)秀的，可以獲得相應(yīng)獎勵。助學(xué)金在設(shè)立的功能上，只偏重于“助”，只要家庭經(jīng)濟情況屬困難的，都有機會申請，而只要名額充足，便可以獲得助學(xué)金的資助，而高職院校在學(xué)業(yè)、思想品德等各方面的限制條件并不十分明顯。對學(xué)生綜合素質(zhì)考核少，只重家庭情況考核，申請助學(xué)金的過程中，難免不少學(xué)生為了獲得可觀的資助，不惜捏造假材料及假事跡，違背了助學(xué)金的本來意圖，助學(xué)金的管理中也表現(xiàn)得只有資助而無激勵。

（二）助學(xué)金發(fā)放的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)存在困難

1.貧困生怎么評，誰有資格來評？目前，用投票的方式評選貧困生，在高校助學(xué)金評定過程中并不少見。在助學(xué)金評選的權(quán)力下放到高校以后，高校又把它下放給學(xué)院，最終落到輔導(dǎo)員身上。這種做法存在很多問題，首先，貧困是評出來的嗎？采取公開投票的方式評選誰是否是貧困生或者誰更貧困，這顯然是不符合國家助學(xué)金制度的初衷。其次，應(yīng)該怎么評？參加評選的人能保持價值中立嗎？貧困生的確定條件、依據(jù)可信嗎？這些問題都是難以解決但又無法回避的。

2.班級之間的情況差別較大，助學(xué)金評選比例如何分配？不同的班級成員之間，家庭困難情況并不一致。然而，在評選比例固定的情況下，輔導(dǎo)員也只能給各班均分配相同的比例。因為他沒有理論也沒有權(quán)利去調(diào)整分配比例。但是，這種做法沒有考慮班級差異，有失公平、公正。

3.貧困生名額不夠或者有剩余，怎么辦？在這種背景下，慣有的發(fā)放模式遇到了新問題，已建立的貧困生檔案的效用也大大降低，容易額不足或者名額剩余的情況。

（三）助學(xué)金發(fā)放后期監(jiān)督管理中的問題

有少數(shù)貧困生不珍惜機會，將所獲得的助學(xué)金并沒用到繳交學(xué)費與購置學(xué)習(xí)用具上來，而是用來大吃大喝，大的大腳花錢，進行生活上的攀比，在同學(xué)們中的影響非常不好。甚至有些學(xué)生依賴助學(xué)金，出現(xiàn)了“等、靠、要”的現(xiàn)象。對國家的資助與學(xué)校的扶持毫無感激之情，全然當(dāng)做是應(yīng)得的。這些行為都極大地違背了助學(xué)金制度的初衷。

二、相關(guān)對策及建議

（一）建立綜合成績和貧困程度相結(jié)合的評定辦法。綜合素質(zhì)測評工作是高校常見的一種對學(xué)生全面考核的手段。綜合素質(zhì)測評包含德、智、體等多方面，由各方面的得分乘以權(quán)重綜合而成，作為評選獎學(xué)金和勵志獎學(xué)金評定的主要依據(jù)。對于學(xué)生的貧困程度，則按實際情況不同，劃分等級，可分為已被資助過、亟待資助、一般待資助，作為國家助學(xué)金評定的主要依據(jù)。此方法有效結(jié)合了學(xué)生的綜合成績和貧困程度，把獎優(yōu)和助困有機地結(jié)合起來，其缺點是較煩瑣，在工作中增加管理量，但若能完善，也可達(dá)到增加激勵學(xué)生的目的。

（二）建立與完善貧困生數(shù)據(jù)庫。為了全面掌握和了解家庭經(jīng)濟困難學(xué)生情況，每個學(xué)生應(yīng)建立貧困生數(shù)據(jù)庫。數(shù)據(jù)庫應(yīng)在核實學(xué)生相關(guān)證明材料的基礎(chǔ)上，進一步完善學(xué)生信息，包括學(xué)生的家庭成員情況、家庭年收入遭受自然災(zāi)害情況、家庭欠債情況、突出的表現(xiàn)、曾受過的資助等信息，此外，還應(yīng)將學(xué)生平時的繳費情況、日常消費情況進行實行更新。每學(xué)年根據(jù)學(xué)生的受助情況和家庭經(jīng)濟狀況變化，不斷更新數(shù)據(jù)，做到對學(xué)生資助信息的動態(tài)管理。

（三）完善追蹤反饋制度。建立有效的監(jiān)督機制，堅持公示制度，對國家獎助學(xué)金評選中弄虛作假，的行為進行嚴(yán)懲，并給予相應(yīng)處分。對學(xué)生在資助期間發(fā)生重大違紀(jì)違法行為、學(xué)習(xí)不達(dá)標(biāo)情況的，一經(jīng)查實便取消其受助資格。

（四）注重宣傳，資助與教育并重。對于家庭經(jīng)濟困難學(xué)生，不僅要給予經(jīng)濟上的幫助，而且要加強思想政治教育、誠信感恩教育、心理健康教育、勵志成才教育、勤儉奉獻教育，使他們樹立自信、自立、自強的信念。應(yīng)在校內(nèi)及班級內(nèi)部開展豐富多彩的系列教育活動，除了常規(guī)的主題班會、民主生活會、誠信征文的形式開展德育教育外，還應(yīng)開展一些專題活動，如感恩活動，讓受助者給學(xué)校及相關(guān)資助人士寫信，匯報個人學(xué)習(xí)生活情況；參加義工服務(wù)活動，以實際行動表達(dá)感恩的感情，讓受助者內(nèi)心也受到良好的感恩教育。

參考文獻：

[1]崔麗.新資助政策下高校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認(rèn)定工作的思考[J].人力資源管理，2010⑹

[2]劉鳳.國家獎助學(xué)金工作中存在的問題及解決辦法[J].河南科技學(xué)院學(xué)報，2009⑴

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中圖分類號：C467.8 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-026X（2013）09-0000-01

一、 當(dāng)前高校貧困生認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)與方法

國家助學(xué)金是由中央與地方政府共同出資，主要資助家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的生活費用開支。國家助學(xué)金資助的平均標(biāo)準(zhǔn)為每生每年2000元，具體分為3檔，一等4000元，二等3000元，三等2000元。國家勵志獎學(xué)金也在貧困生中產(chǎn)生，每生每年5000元。

（一） 貧困生認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)

教育部對“貧困生”的定義確定了貧困生的基本標(biāo)準(zhǔn)，但由于各地的經(jīng)濟發(fā)展程度不一致，各省市各高校對貧困生的劃分標(biāo)準(zhǔn)也存在一些明顯的差異。一般把家庭人均收入較少，有一定數(shù)額債務(wù)，只能繳納部分學(xué)雜費，基本生活費接近于當(dāng)?shù)鼐用褡畹蜕畋Ｕ暇€的學(xué)生定為“貧困生”；而把家庭經(jīng)濟收入沒有任何來源，基本上靠借債上學(xué)，無力繳納學(xué)雜費，在校生活水平明顯低于當(dāng)?shù)鼐用褡畹蜕畋Ｕ暇€的學(xué)生稱為“特困生”。[2]

（二） 貧困生評定方法

目前，高校大多采用生源地認(rèn)定的《高等學(xué)校學(xué)生及家庭經(jīng)濟情況調(diào)查表》和高校自身認(rèn)定相結(jié)合方式來確定的。學(xué)生生源地民政部門出具證明，對學(xué)生家庭基本情況進行說明。高校以此為參考依據(jù)，成立由輔導(dǎo)員、學(xué)生干部、學(xué)生代表組成的班級評議小組，根據(jù)學(xué)生提交的家庭經(jīng)濟情況調(diào)查表并結(jié)合其在學(xué)校的消費、生活及學(xué)習(xí)情況進行初次評議。之后由年級認(rèn)定評議小組負(fù)責(zé)認(rèn)定評議，再由輔導(dǎo)員甄選，再通過學(xué)院、學(xué)校認(rèn)定工作組審核，最終確定貧困生及等級。

二、 國家助學(xué)金發(fā)放過程中出現(xiàn)的問題

（一） 貧困生認(rèn)定界限模糊

我國各地經(jīng)濟發(fā)展不一，學(xué)生家庭所在地的經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r和學(xué)校消費水平不同，家庭貧困的概念也不同，造成貧困家庭認(rèn)定的標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一。如認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)中“農(nóng)村絕對貧困和低收入家庭子女”屬于貧困生，但是“絕對貧困”和“低收入”都是一個相對的概念；有些學(xué)校將“父母雙下崗”作為認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)之一，但很多下崗職工再就業(yè)收入超過在崗職工。[3]種種因素都導(dǎo)致貧困生認(rèn)定工作成為助學(xué)體系中最復(fù)雜也是最容易出問題的環(huán)節(jié)。

（二） 貧困證明可信度有待商榷

目前高校在認(rèn)定家庭貧困時，為了操作方便，往往將認(rèn)定成本外化，即依賴于地方政府開具的貧困證明。雖然村委會或街道辦是比較了解學(xué)生家庭經(jīng)濟情況的，但是為了讓本村村民獲利，同時對自身利益又沒有損害，所以貧困證明很容易辦理。更可甚的是，出現(xiàn)了以下幾種情況：一是花錢開證明的情況；二是地方保護主義；三是通過親屬關(guān)系或職權(quán)關(guān)系獲得證明。[4]在這樣的環(huán)境下，僅以一紙貧困證明作為依據(jù)是不合理的。

（三） 貧困生審批過程中的人為操作影響公平性

大學(xué)擴招帶來的副作用使師生比不斷下降，一個輔導(dǎo)員經(jīng)常要面對幾百人，想要了解每個學(xué)生的經(jīng)濟真實情況壓力很大。于是很容易出現(xiàn)輔導(dǎo)員將資助工作簡單化和隨意性處理，“輪流享受”和“平均享受”的現(xiàn)象屢見不鮮。同時，在實際的評議過程中常常會出現(xiàn)做出虛假評議、拉幫結(jié)派等情況，導(dǎo)致民主評議失去原有的真實性和客觀性，甚至走向“競爭”貧困生名額的極端做法。

（四） 助學(xué)金使用缺乏必要的監(jiān)督反饋體制

貧困生領(lǐng)到助學(xué)金以后到底該怎么使用這部分錢，沒有部門監(jiān)管，也沒有相應(yīng)的監(jiān)管體系，同學(xué)中也很少有人去上報反饋不良的消費信息，這也為偽貧困生提供了溫床。還有同學(xué)無償獲得了這些錢就不去珍惜，隨意揮霍。這樣的反饋跟蹤信息缺乏不僅使高校的助學(xué)金體系沒有得到充分的發(fā)揮，還助長了偽貧困生現(xiàn)象的蔓延。

三、 改善助學(xué)金發(fā)放制度的對策探討

（一） 多渠道、多角度建立貧困生認(rèn)定體系

1、 提高貧困證明的可信度。針對當(dāng)前出現(xiàn)的生源地相關(guān)部門不負(fù)責(zé)任的輕易為學(xué)生開具貧困證明的現(xiàn)狀，國家和政府應(yīng)該出臺相應(yīng)的行政法規(guī)，規(guī)范辦事程序，并對造假行為予以追究。這樣不僅能提高貧困證明的可信度，也解決了高校貧困生認(rèn)定工作中的一大難題。同時，要向貧困生證明上所蓋公章部門打電話核實，杜絕假章現(xiàn)象。

2、 確立貧困生硬性指標(biāo)。根據(jù)生源地和學(xué)校消費水平以及各專業(yè)的具體情況，確定不可申請貧困生資格的硬性指標(biāo)。如：不可使用蘋果等高檔手機；不可使用任何奢侈品；不可使用摩托車及私家車等代步工具；不可佩戴鉆石、珠寶及其他高檔首飾等。

3、建立貧困生檔案。建立包括貧困生生源地、具體家庭困難情況、父母職業(yè)、月收入、貧困證明、歷次受助情況、學(xué)習(xí)成績等相關(guān)信息在內(nèi)的動態(tài)貧困生數(shù)據(jù)庫，及時跟蹤了解貧困生的思想動態(tài)及家庭經(jīng)濟變化情況。貧困生檔案的材料必須客觀真實，能夠?qū)嵤虑笫堑孛枋鲐毨募彝セ厩闆r、學(xué)習(xí)情況、心理狀況等，從而為科學(xué)合理地實施和調(diào)整資助措施提供翔實的材料。

（二）規(guī)范評定審批程序

助學(xué)金應(yīng)當(dāng)是解決生存問題的資助。助學(xué)金的發(fā)放要求必須嚴(yán)格，一定是“雪中送炭”不能是“可有可無”更不能是“錦上添花”。因此，在貧困生的認(rèn)定過程及助學(xué)金的發(fā)放過程中應(yīng)努力做到“公正、公平、公開”，由同學(xué)民主產(chǎn)生貧困生認(rèn)定小組，通過平時生活中用心觀察，審核助學(xué)金申請者，避免產(chǎn)生“偽貧困生”。

（三）加強學(xué)生的誠信教育和感恩教育

虛假資料的出現(xiàn)反映出部分學(xué)生誠信意識的淡薄和社會責(zé)任感的缺失，因此，要加強思想政治教育尤其是誠信教育和感恩教育，使大學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)大學(xué)生的誠信意識，增強責(zé)任感，讓貧困生明白，貧困資助不是廉價的同情與施舍，是黨和國家對貧困生的關(guān)懷。作為受資助者只有刻苦學(xué)習(xí)，成為品學(xué)兼優(yōu)的人才是對社會最好的回報。

（四）健全助學(xué)金使用的監(jiān)督機制和責(zé)任追究制度

高校應(yīng)建立、健全助學(xué)金使用的監(jiān)督機構(gòu)，用來監(jiān)督貧困生對助學(xué)金的使用情況，同時建立輔導(dǎo)員機制，通過組織班會、座談會等形式讓全體班級成員共同監(jiān)督助學(xué)金的使用情況，這樣那些偽貧困生就會有所顧忌，退出貧困生的申請。其次，建立貧困生認(rèn)定責(zé)任追究制度。從校長、學(xué)生處、院系、輔導(dǎo)員層層強化職責(zé)，加強監(jiān)控和約束力，的要給予行政處分或經(jīng)濟制裁。對于騙取助學(xué)金的非貧困生，一經(jīng)查出，不僅退回助學(xué)金，還應(yīng)給予相應(yīng)的處分。

參考文獻：

[1] 彭文英.貧富差距對大學(xué)生心理健康的影響及對策[J].教育與職業(yè)，2010（12）.

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一、堅持正確的指導(dǎo)思想

堅持用科學(xué)發(fā)展觀來統(tǒng)領(lǐng)班主任班級工作，具體來說就是有好的指導(dǎo)思想來管理班級和同學(xué)。魏老師首先加快了班主任相關(guān)知識和技能的學(xué)習(xí)和研究，努力提高自身的知識水平，在實際中魏老師與同學(xué)多談心，多聊天，給學(xué)生創(chuàng)新與實踐的機會，多到學(xué)生宿舍、食堂、教室中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困難，讓學(xué)生能夠理解和支持黨的路線方針政策，并在學(xué)習(xí)與生活中找到正確的方向。

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)全面提高教師自身的綜合素質(zhì)，更新觀念，創(chuàng)新理論，拓展學(xué)生工作實踐，魏老師在做好班主任工作的同時加強思想政治教育。他通過qq群、微博、人人網(wǎng)等途徑解答學(xué)生各種問題。發(fā)現(xiàn)同學(xué)中酗酒、攀比等不正?，F(xiàn)象及時糾正，這個過程中堅持以理服人。發(fā)現(xiàn)同學(xué)中的共同愛好和共同志向他及時做好引導(dǎo)，并能夠組織同學(xué)形成團隊共享資源，共同進步，形成良好的班級氛圍。

二、打造扎實能干的班干部隊伍。

魏老師通過與班干部聯(lián)系來掌握班上同學(xué)總體動態(tài)。由于大學(xué)生一般自理能力較強，思想也比較成熟獨立，為了給他們充足的時間去準(zhǔn)備各種考試，沒有特別的事情，他盡量少開大班會，而改由與班干部或者其他同學(xué)小范圍的座談以了解班上情況。該班的主要班干部許建剛、孫美、常明、楊志穎、陳守海等各有各自的特長，能夠團結(jié)同學(xué)，尤其是楊志穎、劉炳如等同學(xué)工作踏實可靠，對個人要求較高。

選拔優(yōu)秀的學(xué)生對班委會的班務(wù)工作進行必要的指導(dǎo)和監(jiān)督，能夠促進班委會高效、踏實、公正地為全體同學(xué)服務(wù)。由于該班六十多人，班委會之外需要引進ombudsmen(事務(wù)專員)制度，這三位同學(xué)不是班干部，也不是班主任的密探，他們由同學(xué)選舉產(chǎn)生，在召開班會時由三人共同獨立地對班委會前一階段的工作發(fā)表一份書面評價意見。這份書面意見往往獲得同學(xué)、老師的一致認(rèn)可。

三、做好獎學(xué)金與助學(xué)金的評定。

大學(xué)期間需要評定的獎學(xué)金比較多，再加上家庭困難補助等，這些需要做大量的工作。魏老師堅持做到三點：首先嚴(yán)格執(zhí)行國家學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，依法辦事。其次，嚴(yán)格按照學(xué)校學(xué)院的各項要求，做到工作有規(guī)范，達(dá)到公開、公正、公平。第三，抓好突出問題，做好貧困生補助的相關(guān)工作。由于該班學(xué)生人數(shù)眾多，貧困比例較高，同學(xué)對于貧困生補助關(guān)注程度較高，這項工作堅持合法合理，能夠讓急需助學(xué)進的同學(xué)獲得資助。

針對擁有高檔筆記本電腦、高端名牌手機、進口游戲機（psp）的同學(xué)申請助學(xué)金，魏老師和班委都不予批準(zhǔn)。針對獲得助學(xué)金后請同學(xué)朋友吃飯喝酒的同學(xué)，其在來年的申請將不予考慮。更重要的是在同學(xué)中樹立正確的價值觀，努力讓同學(xué)意識到評選助學(xué)金并不是比誰更窮而獲得部分資金。把助學(xué)金讓給更需要的同學(xué)，這已經(jīng)在07級法學(xué)五班形成班風(fēng)。

四、勤于事務(wù)并善于總結(jié)。

xx年急性腸道傳染病事件發(fā)生以后，魏老師積極的與班上同學(xué)聯(lián)系，了解其思想動態(tài)，對全部同學(xué)進行關(guān)注，多次到學(xué)生宿舍了解學(xué)生生活困難，穩(wěn)定同學(xué)情緒。在學(xué)校封校的時間里，該班同學(xué)的素質(zhì)都比較高，非常顧大局，識大體，對學(xué)院和班干部的工作也非常支持。

四年來魏老師多次參與班級同學(xué)的各種活動、多次與同學(xué)促膝長談，逐漸地總結(jié)了大學(xué)班主任工作的特點和方法，并在學(xué)工辦李xx老師、張曉風(fēng)老師、團委林xx老師的支持下，處理了一些較為復(fù)雜的問題。xx年元月，他作為教師代表參加了在文昌舉辦的法學(xué)院學(xué)生工作會議。xx年6月，他撰寫的論文《論高校團隊協(xié)作式班主任工作模式的構(gòu)建》一文發(fā)表于《長春工業(yè)大學(xué)學(xué)報（高教研究版）》。魏老師正在根據(jù)四年來的班主任工作撰寫論文《論班主任對于大學(xué)生影響的維度及其創(chuàng)新》，這是他對于班主任工作理論的思考與創(chuàng)新。

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1、學(xué)前資助、義務(wù)教育家庭經(jīng)濟困難學(xué)生生活補助、普高國家助學(xué)金和免學(xué)費發(fā)放情況

2016年-2020年共發(fā)放學(xué)前資助1958人次，發(fā)放資金107.61萬元；發(fā)放義務(wù)教育家庭經(jīng)濟困難學(xué)生生活補助2692人次，發(fā)放資金119.6萬元；發(fā)放普高國家助學(xué)金2676人次，發(fā)放資金267.6萬元；發(fā)放普高免學(xué)費517人次，發(fā)放資金33.47萬元?？傆嬞Y助學(xué)生7843人次，發(fā)放資金528.28萬元。

2、生源地助學(xué)貸款

2016年-2020年共辦理國家開發(fā)銀行生源地信用助學(xué)貸款533人次，共發(fā)放助學(xué)貸款430.615萬元。所辦貸款全部通過省開行審核，發(fā)放成功。

3、扶貧工作開展情況

2016-2020年共發(fā)放扶貧資金1344人次，發(fā)放資金96.96萬元。

XX區(qū)教育體育局扶貧戶6戶，責(zé)任到人，按照上級要求至少每2月入戶扶貧一次，并為困難群眾送去米油等生活用品，疫情期間還為困難家庭學(xué)生送去線上教學(xué)用品、口罩、消毒劑等用品。

二、十四五工作計劃

1、繼續(xù)做好學(xué)前資助、義務(wù)教育家庭經(jīng)濟困難學(xué)生生活補助、普高國家助學(xué)金和免學(xué)費工作。

2、做好生源地助學(xué)貸款及還款工作

3、做好政策宣傳工作。

三、2020年工作總結(jié)

1、資助資金發(fā)放

學(xué)前：學(xué)前資助春季資助128人，補助資金7.04萬元（含省內(nèi)建檔立卡學(xué)生54人，省外建檔立卡學(xué)生4人，資助資金3.19萬元），秋季發(fā)放學(xué)前資助123人發(fā)放資金6.765萬元（含省內(nèi)建檔立卡學(xué)生50人，發(fā)放資金2.75萬元）；

義務(wù)教育：春季發(fā)放小學(xué)貧困寄宿生生活補助69人，發(fā)放資金3.45萬元（含建檔立卡學(xué)生24人，發(fā)放資金1.2萬元）；困難學(xué)生生活補助255人，發(fā)放補助資金6.375萬元（含建檔立卡學(xué)生164人，發(fā)放資金4.1萬元）；春季發(fā)放初中貧困寄宿生生活補助57人，發(fā)放資金3.5625萬元（含建檔立卡學(xué)生30人，發(fā)放資金1.875萬元）；困難學(xué)生生活補助130人，發(fā)放補助資金4.0625萬元（含建檔立卡學(xué)生68人，發(fā)放資金2.125萬元），春季合計發(fā)放531人，發(fā)放資金18.19375萬元。秋季發(fā)放小學(xué)貧困寄宿生生活補助35人，發(fā)放資金1.75萬元（含建檔立卡學(xué)生21人，發(fā)放資金1.05萬元）；困難學(xué)生生活補助273人，發(fā)放補助資金6.825萬元（含建檔立卡學(xué)生156人，發(fā)放資金3.9萬元）；秋季發(fā)放初中貧困寄宿生生活補助38人，發(fā)放資金2.375萬元（含建檔立卡學(xué)生22人，發(fā)放資金1.375萬元）；困難學(xué)生生活補助138人，發(fā)放補助資金4.3125萬元（含建檔立卡學(xué)生71人，發(fā)放資金2.21875萬元），秋季合計發(fā)放484人，發(fā)放資金15.2625萬元。全年發(fā)放資助1015人次，發(fā)放資金33.45625萬元。

普高：普通高中家庭經(jīng)濟困難學(xué)生國家助學(xué)金春季發(fā)放166人，發(fā)放資金16.6萬元；免學(xué)費補助87人，發(fā)放補助資金6.09萬元；秋季發(fā)放155人，發(fā)放資金15.5萬元；免學(xué)費補助15人，發(fā)放補助資金1.05萬元。全年發(fā)放國家助學(xué)金321人次，發(fā)放資金32.1萬元；發(fā)放免學(xué)費102人次，發(fā)放資金7.14萬元。

2、其他工作

（1）、年初安排專人聯(lián)系各相關(guān)科室對2020年教育民生工程項目逐一測算資金，并積極與區(qū)財政對接，落實地方配套資金。

（2）、每學(xué)期開學(xué)初，在區(qū)屬各中小學(xué)、幼兒園開展宣傳活動，通過電子顯示屏、教師會、班會、家長會和黑板報等形式宣傳資助政策。

（3）、區(qū)教體局深入校園、結(jié)合扶貧日在蘇寧廣場向?qū)W生、家長和市民、通過各級網(wǎng)站、報刊等宣傳政策。

（4）、開學(xué)初在各校園對困難學(xué)生家庭經(jīng)濟狀況、在校在籍等情況進行摸排。

（5）、每次資助資金發(fā)放后向受助學(xué)生發(fā)放《致家長同志一封信》，向?qū)W生家長宣傳受助項目、發(fā)放時間及發(fā)放資金等進行告知。

（6）、積極組織各校園填報全國學(xué)生資助系統(tǒng)和XX省建檔立卡系統(tǒng)。

3、扶貧工作

發(fā)放區(qū)扶貧資金30人次，發(fā)放資金2.5萬元，為困難學(xué)生發(fā)放線上教學(xué)設(shè)備6人，發(fā)放資金0.36萬元。XX區(qū)教育體育局扶貧戶6戶，責(zé)任到人，按照上級要求至少每2月入戶扶貧一次，并為困難群眾送去米油等生活用品，疫情期間還為困難家庭學(xué)生送去線上教學(xué)用品、口罩、消毒劑等用品。

4、生源地助學(xué)貸款

辦理生源地助學(xué)貸款86人，貸款金額78萬元。

三、2021年工作計劃

1、繼續(xù)做好學(xué)前資助、義務(wù)教育家庭經(jīng)濟困難學(xué)生生活補助、普高國家助學(xué)金和免學(xué)費工作。

2、做好生源地助學(xué)貸款及還款工作

3、做好政策宣傳工作。

一、十三五工作總結(jié)

1、學(xué)前資助、義務(wù)教育家庭經(jīng)濟困難學(xué)生生活補助、普高國家助學(xué)金和免學(xué)費發(fā)放情況

2016年-2020年共發(fā)放學(xué)前資助1958人次，發(fā)放資金107.61萬元；發(fā)放義務(wù)教育家庭經(jīng)濟困難學(xué)生生活補助2692人次，發(fā)放資金119.6萬元；發(fā)放普高國家助學(xué)金2676人次，發(fā)放資金267.6萬元；發(fā)放普高免學(xué)費517人次，發(fā)放資金33.47萬元?？傆嬞Y助學(xué)生7843人次，發(fā)放資金528.28萬元。

2、生源地助學(xué)貸款

2016年-2020年共辦理國家開發(fā)銀行生源地信用助學(xué)貸款533人次，共發(fā)放助學(xué)貸款430.615萬元。所辦貸款全部通過省開行審核，發(fā)放成功。

3、扶貧工作開展情況

2016-2020年共發(fā)放扶貧資金1344人次，發(fā)放資金96.96萬元。

XX區(qū)教育體育局扶貧戶6戶，責(zé)任到人，按照上級要求至少每2月入戶扶貧一次，并為困難群眾送去米油等生活用品，疫情期間還為困難家庭學(xué)生送去線上教學(xué)用品、口罩、消毒劑等用品。

二、十四五工作計劃

1、繼續(xù)做好學(xué)前資助、義務(wù)教育家庭經(jīng)濟困難學(xué)生生活補助、普高國家助學(xué)金和免學(xué)費工作。

2、做好生源地助學(xué)貸款及還款工作

3、做好政策宣傳工作。

三、2020年工作總結(jié)

1、資助資金發(fā)放

學(xué)前：學(xué)前資助春季資助128人，補助資金7.04萬元（含省內(nèi)建檔立卡學(xué)生54人，省外建檔立卡學(xué)生4人，資助資金3.19萬元），秋季發(fā)放學(xué)前資助123人發(fā)放資金6.765萬元（含省內(nèi)建檔立卡學(xué)生50人，發(fā)放資金2.75萬元）；

義務(wù)教育：春季發(fā)放小學(xué)貧困寄宿生生活補助69人，發(fā)放資金3.45萬元（含建檔立卡學(xué)生24人，發(fā)放資金1.2萬元）；困難學(xué)生生活補助255人，發(fā)放補助資金6.375萬元（含建檔立卡學(xué)生164人，發(fā)放資金4.1萬元）；春季發(fā)放初中貧困寄宿生生活補助57人，發(fā)放資金3.5625萬元（含建檔立卡學(xué)生30人，發(fā)放資金1.875萬元）；困難學(xué)生生活補助130人，發(fā)放補助資金4.0625萬元（含建檔立卡學(xué)生68人，發(fā)放資金2.125萬元），春季合計發(fā)放531人，發(fā)放資金18.19375萬元。秋季發(fā)放小學(xué)貧困寄宿生生活補助35人，發(fā)放資金1.75萬元（含建檔立卡學(xué)生21人，發(fā)放資金1.05萬元）；困難學(xué)生生活補助273人，發(fā)放補助資金6.825萬元（含建檔立卡學(xué)生156人，發(fā)放資金3.9萬元）；秋季發(fā)放初中貧困寄宿生生活補助38人，發(fā)放資金2.375萬元（含建檔立卡學(xué)生22人，發(fā)放資金1.375萬元）；困難學(xué)生生活補助138人，發(fā)放補助資金4.3125萬元（含建檔立卡學(xué)生71人，發(fā)放資金2.21875萬元），秋季合計發(fā)放484人，發(fā)放資金15.2625萬元。全年發(fā)放資助1015人次，發(fā)放資金33.45625萬元。

普高：普通高中家庭經(jīng)濟困難學(xué)生國家助學(xué)金春季發(fā)放166人，發(fā)放資金16.6萬元；免學(xué)費補助87人，發(fā)放補助資金6.09萬元；秋季發(fā)放155人，發(fā)放資金15.5萬元；免學(xué)費補助15人，發(fā)放補助資金1.05萬元。全年發(fā)放國家助學(xué)金321人次，發(fā)放資金32.1萬元；發(fā)放免學(xué)費102人次，發(fā)放資金7.14萬元。

2、其他工作

（1）、年初安排專人聯(lián)系各相關(guān)科室對2020年教育民生工程項目逐一測算資金，并積極與區(qū)財政對接，落實地方配套資金。

（2）、每學(xué)期開學(xué)初，在區(qū)屬各中小學(xué)、幼兒園開展宣傳活動，通過電子顯示屏、教師會、班會、家長會和黑板報等形式宣傳資助政策。

（3）、區(qū)教體局深入校園、結(jié)合扶貧日在蘇寧廣場向?qū)W生、家長和市民、通過各級網(wǎng)站、報刊等宣傳政策。

（4）、開學(xué)初在各校園對困難學(xué)生家庭經(jīng)濟狀況、在校在籍等情況進行摸排。

（5）、每次資助資金發(fā)放后向受助學(xué)生發(fā)放《致家長同志一封信》，向?qū)W生家長宣傳受助項目、發(fā)放時間及發(fā)放資金等進行告知。

（6）、積極組織各校園填報全國學(xué)生資助系統(tǒng)和XX省建檔立卡系統(tǒng)。

3、扶貧工作

發(fā)放區(qū)扶貧資金30人次，發(fā)放資金2.5萬元，為困難學(xué)生發(fā)放線上教學(xué)設(shè)備6人，發(fā)放資金0.36萬元。XX區(qū)教育體育局扶貧戶6戶，責(zé)任到人，按照上級要求至少每2月入戶扶貧一次，并為困難群眾送去米油等生活用品，疫情期間還為困難家庭學(xué)生送去線上教學(xué)用品、口罩、消毒劑等用品。

4、生源地助學(xué)貸款

辦理生源地助學(xué)貸款86人，貸款金額78萬元。

三、2021年工作計劃

1、繼續(xù)做好學(xué)前資助、義務(wù)教育家庭經(jīng)濟困難學(xué)生生活補助、普高國家助學(xué)金和免學(xué)費工作。

篇10

二、活動時間：2011年3月

三、活動安排：

第一階段：宣傳發(fā)動

1、利用2月28日的國旗下的講話對“三月春風(fēng)伴我行”主題活動宣傳。

2、充分利用學(xué)校的黑板報、新星報等宣傳陣地，開展宣傳活動。

3、“校園之聲”廣播站配合宣傳志愿者精神、報道校內(nèi)外志愿者先進事跡，營造活動氛圍。

第二階段：組織實施

1、播撒愛心之春風(fēng)：

（1）各班在3月4日前出好一期“三月春風(fēng)暖人心”為主題的板報。

（2）各班召開一次以“三月春風(fēng)暖人心”為主題的班會

（3）成立“愛心助學(xué)”基金會。發(fā)動全校師生捐款，把籌集到的捐款用于資助我校家庭經(jīng)濟困難且品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

①在3月7日上午，利用國旗下的講話對捐資助學(xué)活動進行宣傳發(fā)動。

②3月8日-3月11日，教師以級為單位進行募捐；學(xué)生以班為單位進行募捐，在3月11日前捐款匯總到團委。

③3月7日-3月11日，公布《新圩中學(xué)“愛心助學(xué)”基金實施方案》，有需要的學(xué)生可提出申請，各年級按方案審核提出申請的學(xué)生。

④3月16日-3月20日，公示受助學(xué)生名單。

⑤3月21日下午班會課舉行“愛心助學(xué)，擁抱陽光”助學(xué)金發(fā)放儀式。

2、進取奉獻之春風(fēng)

（1）各班召開一次以“全心進取，真心奉獻”為主題的班會課。

（2）3月5日學(xué)生會組織一次“三月我們在行動”志愿服務(wù)活動，活動以敬老助殘為主題，組織志愿者到新圩敬老院打掃衛(wèi)生，與老人們談心。

（3）立足學(xué)習(xí)開展“互助一幫一”活動 ，形成互幫互助，你追我趕的濃厚學(xué)習(xí)氛圍；

3、文明禮儀之春風(fēng)

（1）各班召開一次以“講文明、懂禮儀，凈化校園環(huán)境”為主題的班會課。

（2）加強“三禮”教育，包括課堂禮儀、師生間禮儀和同學(xué)間禮儀，全面提升學(xué)生文明素質(zhì)，與一切不文明行為作斗爭。

第三階段：總結(jié)表彰

1、3月底，活動結(jié)束后，各班團支部進行總結(jié)，并把好人好事、活動記錄資料、活動的總結(jié)上交校團委。

2、4月初，學(xué)校將對活動中表現(xiàn)突出的先進集體和個人進行表彰。

四、活動要求

1、統(tǒng)一認(rèn)識，高度重視，精心安排，認(rèn)真組織，各班要積極配合學(xué)校團委開展活動。