導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇師德師風(fēng)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

積極參加社會(huì)時(shí)間活動(dòng)，提高自己的師德修養(yǎng)，在此過(guò)程中，處理師生之間、教師之間、教師與家長(zhǎng)之間及與社會(huì)之間的關(guān)系。認(rèn)識(shí)自己行為的是與非，辯別善與惡，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。只有在實(shí)踐中不斷地積累滄桑，才能真正錘煉師德。三、積極進(jìn)行自我反思。

如果一個(gè)人要想進(jìn)步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考應(yīng)該如何改進(jìn)。一個(gè)師德高尚的教師必定是一個(gè)常常進(jìn)行自我反思的人。師德建設(shè)要求教師在實(shí)踐中注重自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，做到老，學(xué)到老。四、德及教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)方式方法。

篇2

一、我校在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)方面所作的工作

1.建立實(shí)施方案，完善規(guī)章制度。

為強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，使師德師風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處，中心學(xué)校制定了《XX鎮(zhèn)中心學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》，方案中對(duì)活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容和具體實(shí)施都有明確的要求，我們結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，對(duì)中心學(xué)校的方案進(jìn)行了進(jìn)一步具體化，制定了工作計(jì)劃。同時(shí)修訂完善《坐班考勤》、《廉潔從教》、《教師教學(xué)常規(guī)基本要求》等各項(xiàng)規(guī)章制度，引導(dǎo)教師樹(shù)立“一切為了學(xué)生”的教育觀(guān)，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為。通過(guò)這些制度的逐步落實(shí)，教師的師長(zhǎng)形象、社會(huì)形象進(jìn)一步提高，取得一定的社會(huì)效益。XX私立學(xué)校離我校只有不足半華里路，但我們學(xué)生沒(méi)有一個(gè)轉(zhuǎn)到哪兒，為什呢？家長(zhǎng)說(shuō)的話(huà)最樸實(shí)：“XX小學(xué)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，花那么多錢(qián)到私立學(xué)校沒(méi)有必要?！?/p>

此外，中心學(xué)校還建立了師德考核制度。每學(xué)期末，中心學(xué)校都成立考評(píng)組對(duì)每一位教師的工作情況進(jìn)行全面考核。其中“師德表現(xiàn)”包括“政治表現(xiàn)、為人師表、依法治教、團(tuán)結(jié)合作、服從分工”五個(gè)方面

2.堅(jiān)持教師政治學(xué)習(xí)制度，不斷提高教師的政治素質(zhì)和師德師風(fēng)素養(yǎng)。

按照中心學(xué)校要求，我們學(xué)校每周一召開(kāi)教師例會(huì)。例會(huì)上，組織教師集中學(xué)習(xí)黨的路線(xiàn)方針政策，學(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法規(guī)，學(xué)習(xí)上級(jí)教育主管部門(mén)制定的《東至縣教師行為十不準(zhǔn)》等文件。學(xué)習(xí)的目的是提高每一個(gè)教師的“依法治教”的能力，提升教師的師德素養(yǎng)。我們要求教師堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，建立學(xué)習(xí)筆記，認(rèn)真擬寫(xiě)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得，著力打造一支懂教育、強(qiáng)管理、善教學(xué)的教師隊(duì)伍。

3.加強(qiáng)黨建工作，充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用.

一個(gè)黨員就是一面旗幟。黨員教師是一所學(xué)校的主心骨，更應(yīng)該成為師德師風(fēng)建設(shè)的排頭兵。我們XX支部共有18位黨員，分散在4所學(xué)校。為使黨建工作落到實(shí)處，根據(jù)中心學(xué)校總支的部署，我們分校成立學(xué)習(xí)小組，使黨員的學(xué)習(xí)正?；?、制度化。我們農(nóng)村小學(xué)規(guī)模雖小但事務(wù)繁雜，光靠校長(zhǎng)一人是忙不過(guò)來(lái)。我校黨員教師主人翁意識(shí)強(qiáng)。以今天早上為例：因?yàn)橄掠?，校園積水嚴(yán)重，有黨員同志主動(dòng)疏通下水道，主動(dòng)清掃水中落葉。教師這樣的平凡舉動(dòng)很多，說(shuō)明了黨建工作在師德師風(fēng)建設(shè)方面所起到的重要作用。

4.推行校務(wù)公開(kāi)，倡導(dǎo)廉潔從教。

中心學(xué)校一直非常重視陽(yáng)光政務(wù)，積極推行校務(wù)公開(kāi)，這學(xué)期，中心學(xué)校以“校務(wù)公開(kāi)簡(jiǎn)訊”的形式，及時(shí)將老師們關(guān)心的職稱(chēng)、評(píng)優(yōu)、財(cái)務(wù)等學(xué)校事務(wù)告知每一位職工，我校教師反映很好。我校自身，凡大小事情均以例會(huì)的形式向教師，或以公開(kāi)欄的形式向家長(zhǎng)公布并征求意見(jiàn)，教師關(guān)系融洽。我校執(zhí)行財(cái)經(jīng)紀(jì)律，沒(méi)有亂收費(fèi)亂開(kāi)支的現(xiàn)象。

二、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)仍需關(guān)注的地方

篇3

一、我校在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)方面所作的工作

1.建立實(shí)施方案，完善規(guī)章制度。

為強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，使師德師風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處，中心學(xué)校制定了《XX鎮(zhèn)中心學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》，方案中對(duì)活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容和具體實(shí)施都有明確的要求，我們結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，對(duì)中心學(xué)校的方案進(jìn)行了進(jìn)一步具體化，制定了工作計(jì)劃。同時(shí)修訂完善《坐班考勤》、《廉潔從教》、《教師教學(xué)常規(guī)基本要求》等各項(xiàng)規(guī)章制度，引導(dǎo)教師樹(shù)立“一切為了學(xué)生”的教育觀(guān)，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為。通過(guò)這些制度的逐步落實(shí)，教師的師長(zhǎng)形象、社會(huì)形象進(jìn)一步提高，取得一定的社會(huì)效益。XX私立學(xué)校離我校只有不足半華里路，但我們學(xué)生沒(méi)有一個(gè)轉(zhuǎn)到哪兒，為什呢？家長(zhǎng)說(shuō)的話(huà)最樸實(shí)：“XX小學(xué)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，花那么多錢(qián)到私立學(xué)校沒(méi)有必要。”

此外，中心學(xué)校還建立了師德考核制度。每學(xué)期末，中心學(xué)校都成立考評(píng)組對(duì)每一位教師的工作情況進(jìn)行全面考核。其中“師德表現(xiàn)”包括“政治表現(xiàn)、為人師表、依法治教、團(tuán)結(jié)合作、服從分工”五個(gè)方面

2.堅(jiān)持教師政治學(xué)習(xí)制度，不斷提高教師的政治素質(zhì)和師德師風(fēng)素養(yǎng)。

按照中心學(xué)校要求，我們學(xué)校每周一召開(kāi)教師例會(huì)。例會(huì)上，組織教師集中學(xué)習(xí)黨的路線(xiàn)方針政策，學(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法規(guī)，學(xué)習(xí)上級(jí)教育主管部門(mén)制定的《東至縣教師行為十不準(zhǔn)》等文件。學(xué)習(xí)的目的是提高每一個(gè)教師的“依法治教”的能力，提升教師的師德素養(yǎng)。我們要求教師堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，建立學(xué)習(xí)筆記，認(rèn)真擬寫(xiě)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得，著力打造一支懂教育、強(qiáng)管理、善教學(xué)的教師隊(duì)伍。

3.加強(qiáng)黨建工作，充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用.

一個(gè)黨員就是一面旗幟。黨員教師是一所學(xué)校的主心骨，更應(yīng)該成為師德師風(fēng)建設(shè)的排頭兵。我們XX支部共有18位黨員，分散在4所學(xué)校。為使黨建工作落到實(shí)處，根據(jù)中心學(xué)?？傊У牟渴?，我們分校成立學(xué)習(xí)小組，使黨員的學(xué)習(xí)正?；?、制度化。我們農(nóng)村小學(xué)規(guī)模雖小但事務(wù)繁雜，光靠校長(zhǎng)一人是忙不過(guò)來(lái)。我校黨員教師主人翁意識(shí)強(qiáng)。以今天早上為例：因?yàn)橄掠?，校園積水嚴(yán)重，有黨員同志主動(dòng)疏通下水道，主動(dòng)清掃水中落葉。教師這樣的平凡舉動(dòng)很多，說(shuō)明了黨建工作在師德師風(fēng)建設(shè)方面所起到的重要作用。

4.推行校務(wù)公開(kāi)，倡導(dǎo)廉潔從教。

中心學(xué)校一直非常重視陽(yáng)光政務(wù)，積極推行校務(wù)公開(kāi)，這學(xué)期，中心學(xué)校以“校務(wù)公開(kāi)簡(jiǎn)訊”的形式，及時(shí)將老師們關(guān)心的職稱(chēng)、評(píng)優(yōu)、財(cái)務(wù)等學(xué)校事務(wù)告知每一位職工，我校教師反映很好。我校自身，凡大小事情均以例會(huì)的形式向教師，或以公開(kāi)欄的形式向家長(zhǎng)公布并征求意見(jiàn)，教師關(guān)系融洽。我校執(zhí)行財(cái)經(jīng)紀(jì)律，沒(méi)有亂收費(fèi)亂開(kāi)支的現(xiàn)象。

二、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)仍需關(guān)注的地方

篇4

新一輪的中繼教學(xué)習(xí)已經(jīng)拉開(kāi)序幕，為了適應(yīng)社會(huì)教育的發(fā)展；為了全面提高自己的綜合素質(zhì)；為了提高自身能力?；厥咨弦惠喼欣^教學(xué)習(xí)，本人在過(guò)去的上一輪中繼教學(xué)習(xí)中得到了一定的提高。為了能順利地完成這一輪中繼教學(xué)習(xí)任務(wù)。為此，特制定了個(gè)人五年學(xué)習(xí)計(jì)劃（注明：本計(jì)劃根據(jù)省、州《“十二五”（2011-2015）教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見(jiàn)》和《劍河縣“十二五”（2011-2015）教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見(jiàn)》精神，結(jié)合我校實(shí)際制定的）：

二、指導(dǎo)思想

以“將學(xué)習(xí)、貫徹和實(shí)踐‘科學(xué)發(fā)展觀(guān)’與教書(shū)育人相結(jié)合，進(jìn)一步增強(qiáng)人民教師的責(zé)任感與使命感”為宗旨，以“一德四新”為主要內(nèi)容、結(jié)合貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，以提高自己的職業(yè)道德水平為目的，樹(shù)立以人為本、依法治教、以德治教的新理念，強(qiáng)化師德素養(yǎng)，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力。個(gè)人學(xué)習(xí)指導(dǎo)思想依照我校中繼教工作的指導(dǎo)思想：深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，推動(dòng)校本、覆蓋全員、整體提升的工作思路，認(rèn)真開(kāi)展培訓(xùn)工作，提升培訓(xùn)質(zhì)量，提高全體教師的職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)技能。

三、具體目標(biāo)

以“愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、教書(shū)育人、廉潔從教、為人師表”的崇高師德風(fēng)尚時(shí)刻警戒自己。以?xún)?yōu)良的師風(fēng)，帶動(dòng)教風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)，優(yōu)化行風(fēng)，使自己成為公民道德的楷模，不斷加強(qiáng)自我改造與學(xué)習(xí)，以提高自身修養(yǎng)，讓學(xué)生滿(mǎn)意、家長(zhǎng)滿(mǎn)意、社會(huì)滿(mǎn)意。適應(yīng)現(xiàn)代教育改革與發(fā)展的需要。努力探索與創(chuàng)新，為新課程的順利實(shí)施打下基礎(chǔ)。努力提高自己的師德修養(yǎng)，同時(shí)把它貫徹于教育教學(xué)中。

當(dāng)然，提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)自身能力，不是一朝一夕的事，要一年一年地，一步一個(gè)臺(tái)階地，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)下去，這不僅是自身發(fā)展的需要，也是培養(yǎng)全面發(fā)展、創(chuàng)新型人才的需要。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。提高教師自身的素質(zhì)是非常重要的，我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自我，把自己培養(yǎng)成師德高尚的人民教師。

我校中繼教工作目標(biāo)：貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、《貴州省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》以及州、縣《“十二五”繼續(xù)教育工程實(shí)施意見(jiàn)》，圍繞“強(qiáng)化能力、提升素質(zhì)、決戰(zhàn)課堂、提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德

教育，新理念、新知識(shí)、新方法、新技能）的學(xué)科培訓(xùn)為主要內(nèi)容，以校為本，積極探索并創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)模式。加強(qiáng)自身管理，創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式，大力開(kāi)展校本培訓(xùn)，提升教師教育教學(xué)技能，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

四、學(xué)習(xí)內(nèi)容及教材

1、樹(shù)立教書(shū)育人觀(guān)念，增強(qiáng)責(zé)任感與使命感。為了將來(lái)不被社會(huì)淘汰：本人計(jì)劃在這五年向英語(yǔ)八級(jí)考試進(jìn)軍：利用課余時(shí)間、寒暑假學(xué)習(xí)《美國(guó)語(yǔ)伴》《走遍美國(guó)》《新概念英語(yǔ)》《許國(guó)璋英語(yǔ)》《色拉英語(yǔ)》《立體記憶單詞》《商務(wù)英語(yǔ)》等教材。就算將來(lái)政策變化，只要自己肚中有墨也不怕。

2、政策法規(guī)教育：以《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)一步提高法律素質(zhì)，懂法、守法、用法，全面推進(jìn)依法治教、依法治校的進(jìn)程。

3、職業(yè)道德教育：以《新時(shí)期師德修養(yǎng)》、《公民道德建設(shè)綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師群體的先進(jìn)事跡，把愛(ài)與責(zé)任的教育放在師德建設(shè)的首位。

4、教育理論學(xué)習(xí)：以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《基礎(chǔ)教育新課程通識(shí)培訓(xùn)知識(shí)》為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，將教師心理健康教育、班主任工作理論知識(shí)、現(xiàn)代教育技術(shù)作為重點(diǎn)，加強(qiáng)教師新理念、新課程和新技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平，使之更好地服務(wù)于基礎(chǔ)教育課程改革的需要。

5、加強(qiáng)對(duì)所發(fā)資料的學(xué)習(xí)。多種學(xué)習(xí)形式貫穿于這一過(guò)程：以集中學(xué)習(xí)、校本學(xué)習(xí)為主，教師自學(xué)、反思為輔。采用上課、聽(tīng)報(bào)告、問(wèn)題研討、案例剖析，社會(huì)實(shí)踐、寫(xiě)反思體會(huì)文章，寫(xiě)心得等開(kāi)式進(jìn)行。當(dāng)然，對(duì)于自己的英語(yǔ)水平提高的目標(biāo)則以自學(xué)為主，互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)為輔。

6、向其它學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)軍。比如自己感興趣的音樂(lè)科目等，只有將自己的興趣愛(ài)好與教學(xué)相融合才能使自己不至于對(duì)工作厭倦。

六、具體措施

1、專(zhuān)題講座：積極參加學(xué)校組織的專(zhuān)題講座。通過(guò)專(zhuān)題講座培訓(xùn)，了解國(guó)家新課程改革的重大意義和新程體系的主要內(nèi)容，關(guān)心、參與我校新課程改革和實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)驗(yàn)研究。

2、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)：利用現(xiàn)代信息技術(shù)，及時(shí)了解課改信息。堅(jiān)持把師德師風(fēng)的整改貫穿于教師職業(yè)道德教育活動(dòng)的全過(guò)程，邊學(xué)邊改，邊查邊改。對(duì)照《規(guī)范》的要求，針對(duì)整改中查找出來(lái)的問(wèn)題，制定出相關(guān)的整改措施，建立更為細(xì)致的師德師風(fēng)要求，加強(qiáng)新技術(shù)的學(xué)習(xí)。

3、自修反思：在自我進(jìn)修、自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以自己的教育教學(xué)活動(dòng)為思考對(duì)象，來(lái)對(duì)自己所做出的行為、決策及產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析，用教育科學(xué)的方式，主動(dòng)地獲取知識(shí)，解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提高自我覺(jué)察水平，促進(jìn)自身能力的發(fā)展。在前期貫徹實(shí)施的基礎(chǔ)上，按《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《教育法》、《教師法》和《規(guī)范》等要求，認(rèn)真對(duì)照檢查，撰寫(xiě)自我剖析材料。

篇5

中圖分類(lèi)號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-489X(2012)12-0003-04

Research on Subjective Factors of Network Teaching Quality//Peng Yuzhong, Hao Rongxia, Wang Jincai, Lv Lei

Abstract The development of network brings a new revolution on education. Now, it is needed to strengthen research on improve network teaching quality. This paper relates the subjective factors that influence the network teaching quality from the point of teachers and students, and offers the improvement measures according to these factors. Finally, this paper offers a teaching example of basic computer culture.

Key words network teaching quality; subjective factors; improvement measures

Author’s address Weifang Medical College, Weifang, Shandong, China 261053

Internet如同一次革命浪潮席卷了整個(gè)人類(lèi)社會(huì)。在教育領(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò)為教育帶來(lái)的是一種嶄新的教學(xué)模式、全新的教育手段和信息時(shí)代人才新的培養(yǎng)要求[1]，它將傳統(tǒng)教學(xué)中教師的角色由知識(shí)的“傳遞者”和“權(quán)威”，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的“組織者”和“引導(dǎo)者”；將學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系由個(gè)體獨(dú)立和相互競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)變?yōu)樾〗M合作與網(wǎng)絡(luò)協(xié)作；將學(xué)生的學(xué)習(xí)方法由被動(dòng)的機(jī)械記憶與操練轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)積極的知識(shí)建構(gòu)。這一切從根本上改變了傳統(tǒng)教學(xué)的結(jié)構(gòu)，深刻地影響著教育。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是基于計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通信技術(shù)進(jìn)行知識(shí)傳輸和知識(shí)學(xué)習(xí)的新型教育[2]，是一種與傳統(tǒng)的教育相區(qū)別的教育形式，它具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)最大限度地體現(xiàn)了教育的開(kāi)放性和平等性；

2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是師生分離的遠(yuǎn)程教育方式；

3）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種基于資源的主動(dòng)學(xué)習(xí)方式；

4）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需要高級(jí)的信息技術(shù)支持；

5）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有靈活高效的特點(diǎn)。

雖然網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)有許多不同，但它們都始終圍繞保證教學(xué)質(zhì)量這一核心目的。當(dāng)前，傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)有了比較完善的質(zhì)量評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，但它無(wú)法兼顧網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特殊性，因此，有必要分析在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下影響教學(xué)質(zhì)量的主要因素，并提出改進(jìn)措施，以保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的快速健康發(fā)展。

1 影響網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量的主觀(guān)因素

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，教師與學(xué)生是分離的，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，教師無(wú)法再給予持續(xù)的指導(dǎo)，這些都改變了教師在教學(xué)過(guò)程中的傳統(tǒng)角色與固有的教學(xué)觀(guān)念。因此，在理解網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量時(shí)，要求對(duì)教學(xué)質(zhì)量觀(guān)重新審視，且樹(shù)立多元化的質(zhì)量觀(guān)，要在傳統(tǒng)教學(xué)質(zhì)量觀(guān)的基礎(chǔ)上進(jìn)行繼承、融合、開(kāi)拓與創(chuàng)新[3]。

影響網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量的因素，除傳統(tǒng)因素外，還有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)特有的因素，如網(wǎng)絡(luò)管理水平的高低、網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量的好壞、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的不同等，這些因素對(duì)教學(xué)質(zhì)量都有不同程度的影響。但是，縱觀(guān)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程，包括教師因素和學(xué)生因素的主觀(guān)因素始終是最主要的因素，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量乃至傳統(tǒng)教學(xué)質(zhì)量都有決定性的影響。為此，有必要在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下對(duì)主觀(guān)因素進(jìn)行全面分析。

一般來(lái)說(shuō)，教師因素可以分成教師自身因素和教師職責(zé)因素兩類(lèi)；類(lèi)似的，學(xué)生因素也可以分成學(xué)生心理因素和學(xué)生學(xué)習(xí)因素兩類(lèi)，下面分別進(jìn)行分析。

1.1 教師自身因素

1）態(tài)度認(rèn)識(shí)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教師基本上是從傳統(tǒng)面授教學(xué)中轉(zhuǎn)行而來(lái)，他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程的態(tài)度將決定他們付出多少精力投入網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)工作。如果他們將網(wǎng)絡(luò)課程視為額外的工作負(fù)擔(dān)，或是課堂教學(xué)的簡(jiǎn)單化而抱以冷淡、消極的態(tài)度，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量將受到極大影響。

2）理論基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)要求教師具有更深厚的理論基礎(chǔ)，不但需要普通的教育心理學(xué)、教學(xué)和學(xué)習(xí)理論，還要了解網(wǎng)絡(luò)教學(xué)理論及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的基本規(guī)律。深厚的理論基礎(chǔ)是教師更好地實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的必要條件。

3）教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)決不是簡(jiǎn)單地播放課堂錄像與教學(xué)課件，它是一種全新的教學(xué)模式，教師在這種模式中將賦予學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自，但要及時(shí)為學(xué)生學(xué)習(xí)提供支持。這就要求教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中易犯的錯(cuò)誤與學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，掌握好最佳時(shí)機(jī)為學(xué)生提供及時(shí)的指導(dǎo)與幫助。

4）網(wǎng)上教學(xué)技能。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需要在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐平臺(tái)下進(jìn)行，這要求教師不僅要懂得必要的計(jì)算機(jī)操作技能，還要懂得如何充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中提供的各種工具，保證教學(xué)活動(dòng)靈活、有序、高效地進(jìn)行。

1.2 教師職責(zé)因素

1）設(shè)置課程教學(xué)計(jì)劃：教學(xué)計(jì)劃是實(shí)施課程教學(xué)的整體安排，它根據(jù)教學(xué)時(shí)間安排課程學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)生作業(yè)內(nèi)容、次數(shù)與完成時(shí)間，學(xué)習(xí)實(shí)踐的任務(wù)、形式與方法及考試安排等。課程教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)越詳細(xì)，教學(xué)質(zhì)量就越有保障。

2）提供學(xué)習(xí)資源。網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)主要是基于資源的學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生在課程開(kāi)始時(shí)，對(duì)課程的知識(shí)體系并不了解，原有的知識(shí)基礎(chǔ)不足以支持學(xué)生獨(dú)立地在網(wǎng)上尋找學(xué)習(xí)資源。此時(shí)，教師有職責(zé)組織整理有關(guān)學(xué)習(xí)資源，及時(shí)上載、更新，為引導(dǎo)、擴(kuò)展學(xué)生學(xué)習(xí)的深度與廣度打下良好基礎(chǔ)。

3）主持學(xué)習(xí)活動(dòng)。從事網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的學(xué)生，絕大多數(shù)已是成年人。成人教育理論研究表明，對(duì)成年人的教學(xué)非常強(qiáng)調(diào)參與式的教學(xué)。因此，教師在網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)過(guò)程中需要努力創(chuàng)設(shè)學(xué)以致用的真實(shí)活動(dòng)情景，設(shè)計(jì)各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)任務(wù)，組織學(xué)生參與。

4）學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。目前，基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)模式有許多種，如個(gè)別化學(xué)習(xí)模式、小組協(xié)作學(xué)習(xí)模式或集體授課型學(xué)習(xí)模式等。無(wú)論哪一種學(xué)習(xí)模式，學(xué)生都不是孤立地進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過(guò)程中總會(huì)遇到疑難問(wèn)題，這時(shí)，教師必須提供及時(shí)的答疑指導(dǎo)。

5）作業(yè)批改與反饋。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程中，教師給學(xué)生布置作業(yè)，學(xué)生通過(guò)完成作業(yè)鞏固學(xué)到的知識(shí)。由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的時(shí)空分離性，教師必須事先規(guī)定作業(yè)上交時(shí)間，批改后，還要將反饋意見(jiàn)及時(shí)回復(fù)給學(xué)生。

6）協(xié)同組織考試。考試是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要手段，網(wǎng)絡(luò)課程的教師同樣需要協(xié)同教學(xué)管理部門(mén)，組織學(xué)生進(jìn)行考試。教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)情況，綜合設(shè)計(jì)考試試卷，并協(xié)助教學(xué)管理人員組織考試，維持考場(chǎng)紀(jì)律。

7）學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。網(wǎng)絡(luò)課程的最后環(huán)節(jié)，就是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師綜合學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種表現(xiàn)，包括課程參與情況、作業(yè)完成質(zhì)量、考試成績(jī)等多方面因素，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)做出綜合評(píng)價(jià)，并決定是否取得相應(yīng)的學(xué)分。

1.3 學(xué)生心理因素

1）學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備指學(xué)生原有的生理心理發(fā)展水平和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)水平對(duì)從事新的學(xué)習(xí)的適應(yīng)性。網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)要求學(xué)生重新連接已經(jīng)中斷的知識(shí)鏈，并長(zhǎng)期以自主方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，還要處理好工作、家庭和社會(huì)的關(guān)系，這都迫使學(xué)生不能不進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)上和精神上的準(zhǔn)備，以迎接新的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。

2）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)指直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種力量，可分為內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)。內(nèi)部動(dòng)機(jī)指由學(xué)習(xí)本身的興趣引起的動(dòng)機(jī)，外部動(dòng)機(jī)指由外部誘因引起的動(dòng)機(jī)。網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)過(guò)程非常艱苦，如果不能把外部動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)部動(dòng)機(jī)，將很難完成網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)。

3）學(xué)習(xí)策略與技能。學(xué)習(xí)策略是學(xué)生為提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率，有目的有意識(shí)地制訂的關(guān)于促進(jìn)學(xué)習(xí)過(guò)程的方案。而學(xué)習(xí)技能是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)策略，完成學(xué)習(xí)過(guò)程的一種能力。網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)需要一系列特殊的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)策略，如通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取信息、分析信息、綜合處理信息的認(rèn)識(shí)策略，借助網(wǎng)絡(luò)與人交流的策略，建構(gòu)自己知識(shí)的策略，網(wǎng)絡(luò)資源管理的策略等。另外，網(wǎng)上學(xué)習(xí)還需要學(xué)生熟練掌握多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息安全技術(shù)等各項(xiàng)技能。

4）自我約束與調(diào)整。網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)，沒(méi)有教師時(shí)刻跟蹤，這就需要學(xué)生有強(qiáng)大的自我約束能力。學(xué)生能夠自我監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成情況，自我診斷學(xué)習(xí)過(guò)程中取得的成績(jī)和不足，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，增強(qiáng)完成學(xué)習(xí)過(guò)程的信心。如果沒(méi)有強(qiáng)大的自我約束能力，網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)是無(wú)法正常進(jìn)行的。

1.4 學(xué)生學(xué)習(xí)因素

1）制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)計(jì)劃是參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)生在開(kāi)始學(xué)習(xí)之前制訂的具體安排，包括適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)時(shí)間分配、取得的學(xué)習(xí)目標(biāo)等。學(xué)習(xí)計(jì)劃是伴隨學(xué)生完成網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的伙伴，它可以幫助學(xué)生有效地監(jiān)督自己的學(xué)習(xí)情況。計(jì)劃制訂得越詳細(xì)、越切實(shí)可行，對(duì)學(xué)生的促進(jìn)作用就越大。

2）獨(dú)立學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)中最主要的過(guò)程是基于資源的獨(dú)立學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)課件、教材等媒體所提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以自學(xué)的方式對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行理解，并加以記憶。在這一階段，學(xué)生有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，有效地選擇與利用資源是保證學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵。

3）協(xié)作與討論交流。網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，師生之間、生生之間是準(zhǔn)分離狀態(tài)，要完成教與學(xué)過(guò)程的重新整合，就必須借助于網(wǎng)絡(luò)等媒體在教師和其他學(xué)生之間進(jìn)行任務(wù)協(xié)作與討論交流。在這一過(guò)程中，學(xué)生可以獲得個(gè)人學(xué)習(xí)無(wú)法獲得的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。因此，學(xué)生參與協(xié)作與討論交流的頻率和深度都是影響學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要因素。

4）作業(yè)、復(fù)習(xí)與考試。作業(yè)包括練習(xí)和實(shí)踐，它是知識(shí)遷移能力的訓(xùn)練。通過(guò)作業(yè)，學(xué)生可以運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決問(wèn)題，并在實(shí)踐中有所創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)，這是掌握知識(shí)的標(biāo)志。復(fù)習(xí)是鞏固已經(jīng)獲得的知識(shí)，使之保持長(zhǎng)久。網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)，學(xué)生必須完成規(guī)定的作業(yè)，積極復(fù)習(xí)，才有可能較全面地掌握所學(xué)到的知識(shí)，最后通過(guò)課程考試，獲得學(xué)分。

以上分析，從教師和學(xué)生兩個(gè)角度闡述了影響網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量的因素。分析這些因素，就是為了找出基于這些因素的改進(jìn)措施，更好地保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量。

2 基于主觀(guān)因素的改進(jìn)措施

2.1 基于教師因素的改進(jìn)措施

1）提高教師自身素質(zhì)。為提高教師自身素質(zhì)，應(yīng)實(shí)行網(wǎng)絡(luò)課程主講教師資格認(rèn)定制度。主講教師應(yīng)能主動(dòng)積極從事網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)工作；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)理論的相關(guān)考試；對(duì)所授課程至少有兩年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，至少有一年的網(wǎng)上輔助教學(xué)經(jīng)歷；能夠熟練掌握網(wǎng)上教學(xué)各類(lèi)工具的使用方法等。

2）規(guī)范教師教學(xué)活動(dòng)。每一門(mén)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)工作應(yīng)由一個(gè)教學(xué)小組共同完成，教學(xué)小組的成員應(yīng)至少包括一名主講教師、若干名指導(dǎo)教師及技術(shù)人員；主講教師應(yīng)在開(kāi)課前一個(gè)月完成教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)實(shí)施方案設(shè)計(jì)；教學(xué)小組必須定期更新網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)資源，及時(shí)上傳必備的學(xué)習(xí)資料；主講教師應(yīng)安排學(xué)生與學(xué)生之間的任務(wù)協(xié)作活動(dòng)，并指導(dǎo)學(xué)生完成；教學(xué)小組可以通過(guò)各種方式為學(xué)生提供答疑或問(wèn)題討論，指導(dǎo)教師應(yīng)主持討論與交流，設(shè)計(jì)討論問(wèn)題，引導(dǎo)討論線(xiàn)索，并對(duì)討論做出總結(jié)；教學(xué)小組應(yīng)提前與學(xué)生就作業(yè)內(nèi)容、完成時(shí)間等達(dá)成一致意見(jiàn)，學(xué)生作業(yè)上交后，教師小組應(yīng)及時(shí)完成批改并給予學(xué)生有效的反饋指導(dǎo)意見(jiàn)；教學(xué)小組應(yīng)積極配合教學(xué)管理部門(mén)組織課程考試，并對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況給出客觀(guān)評(píng)價(jià)；教學(xué)小組還應(yīng)積極參加網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流與科研活動(dòng)，不斷提高網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)水平。

2.2 基于學(xué)生因素的改進(jìn)措施

1）糾正學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)之前，學(xué)生應(yīng)做好克服一切困難的準(zhǔn)備；應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度主動(dòng)、積極和熱情；應(yīng)對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力和過(guò)程充滿(mǎn)信心。

2）改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。學(xué)生應(yīng)在開(kāi)始網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)之前，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間與特點(diǎn)，制定詳細(xì)完整的學(xué)習(xí)計(jì)劃；應(yīng)學(xué)會(huì)獲取他人幫助和指導(dǎo)最有效的方法；必須熟練掌握使用多媒體和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的方法；必須掌握通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取信息、分析信息、綜合處理信息的方法；必須掌握借助網(wǎng)絡(luò)與人協(xié)作、討論交流的方法；必須學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行管理的方法；應(yīng)了解學(xué)習(xí)策略的有關(guān)知識(shí)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中實(shí)施；應(yīng)注意關(guān)注新的學(xué)習(xí)方法和靈活運(yùn)用它們。

3）加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)監(jiān)控。學(xué)生必須具備較強(qiáng)的自我約束能力，監(jiān)控自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，按時(shí)完成作業(yè)；至少每月參照學(xué)習(xí)計(jì)劃，自我評(píng)價(jià)完成情況；應(yīng)能保證自己充足的學(xué)習(xí)時(shí)間和較高的學(xué)習(xí)效率，當(dāng)出現(xiàn)意外情況時(shí)能及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。

4）鼓勵(lì)學(xué)生交互學(xué)習(xí)。學(xué)生應(yīng)完整地學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課件，查閱電子圖書(shū)館等，積極利用現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行個(gè)別化交互，不同課程都應(yīng)限定學(xué)生最低個(gè)別化交互時(shí)間；學(xué)生必須準(zhǔn)時(shí)參加每次師生交互活動(dòng)，如網(wǎng)上討論、面授輔導(dǎo)等；通過(guò)學(xué)生參加問(wèn)題討論時(shí)發(fā)言的次數(shù)與所提出的意見(jiàn)來(lái)衡量學(xué)生交互層次；通過(guò)學(xué)生參與協(xié)作小組的學(xué)習(xí)活動(dòng)承擔(dān)的角色和完成任務(wù)情況來(lái)衡量學(xué)生交互的質(zhì)量。

3 計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)教學(xué)案例

在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程中，濰坊醫(yī)學(xué)院計(jì)算機(jī)教研室充分利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段，在利用實(shí)驗(yàn)室安裝的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)[4]進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的同時(shí)，將計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程內(nèi)容上網(wǎng)并免費(fèi)開(kāi)放，以實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。該課程2007年被評(píng)為校級(jí)精品課程。

為提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量，從主觀(guān)因素角度，采取措施，獲得良好的教學(xué)效果。

1）對(duì)任課教師進(jìn)行師德師風(fēng)教育，提高自身修養(yǎng)。

2）響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，組織任課教師在5年內(nèi)進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)并通過(guò)考試，提高了教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)的業(yè)務(wù)水平。

3）轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主這一特點(diǎn)，給出學(xué)習(xí)進(jìn)度、重點(diǎn)難點(diǎn)，有針對(duì)性地設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化重點(diǎn)，對(duì)難點(diǎn)輔以視頻講解，優(yōu)化課程內(nèi)容設(shè)置。

4）采取青年教師導(dǎo)師制，加強(qiáng)教研室集體備課，使每個(gè)青年教師都能較快獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

5）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)與監(jiān)督。提供網(wǎng)絡(luò)BBS、在線(xiàn)答疑、網(wǎng)上提交作業(yè)等功能，并提供網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)，使學(xué)生能獨(dú)立完成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)內(nèi)容并自主測(cè)試。

6）設(shè)置網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問(wèn)卷。可通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷對(duì)教師教學(xué)情況進(jìn)行測(cè)評(píng)，通過(guò)學(xué)生反饋意見(jiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)。

7）通過(guò)學(xué)校設(shè)置的專(zhuān)職輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

8）加大機(jī)房開(kāi)放力度，設(shè)置綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生交流討論和自主創(chuàng)新。

4 結(jié)束語(yǔ)

教師、學(xué)生和教育資源是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的三要素，其中，教師和學(xué)生是主觀(guān)能動(dòng)的因素。掌握三要素及它們之間的關(guān)系，充分發(fā)揮教師和學(xué)生的積極性和主觀(guān)能動(dòng)性，也就有了提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。目前，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)理論、教學(xué)方法與資源建設(shè)都在研究與探索之中，存在許多值得討論的問(wèn)題。本文的分析和研究，是對(duì)提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)有益嘗試。

參考文獻(xiàn)

[1]丁興富.網(wǎng)絡(luò)教育的春秋時(shí)代及其對(duì)策:試論指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)取得成功的應(yīng)對(duì)模型和東方模型[J].現(xiàn)代教育技術(shù),

2001(1):13-21.

篇6

2021轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書(shū)一尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我自20__年__月__日入職市場(chǎng)活動(dòng)部品牌專(zhuān)員一職并深?lèi)?ài)這份工作。作為一個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生，初來(lái)公司，曾經(jīng)很擔(dān)心不知該怎么與人共處，該如何做好工作;但是公司寬松融洽的工作氛圍、團(tuán)結(jié)向上的企業(yè)文化，讓我很快完成了從學(xué)生到職員的轉(zhuǎn)變，讓我較快適應(yīng)了公司的工作環(huán)境。在中心的三個(gè)多月里，學(xué)到了很多東西，從兼職培訓(xùn)到兼職管理，從渠道接生到活動(dòng)主控，從廣告渠道談判到宣傳工作開(kāi)展，讓我無(wú)論從職業(yè)素質(zhì)還是個(gè)人能力方面都得到了很大的提升?；叵胱约哼@段時(shí)間的經(jīng)歷與收獲，我深深的感到在我今后的發(fā)展志遠(yuǎn)中心給予我的是一筆多么寶貴的人生財(cái)富!我很認(rèn)同中心的管理方式;領(lǐng)導(dǎo)的信任和關(guān)懷，讓我可以時(shí)刻感受到了中心的溫暖。

很慶幸能在剛畢業(yè)時(shí)就來(lái)到北大青鳥(niǎo)并為能成為其中一員深感榮幸!我的工作本身就是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)工作，要與各個(gè)部門(mén)的同事溝通，我只有踏踏實(shí)實(shí)做事，努力學(xué)習(xí)行業(yè)新知識(shí)，向同事們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)技巧，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，盡力保證市場(chǎng)工作的日常運(yùn)行、從各方面保障市場(chǎng)宣傳活動(dòng)的順利開(kāi)展。在本部門(mén)的工作計(jì)劃中，我一直嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真及時(shí)做好領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項(xiàng)任務(wù)。不懂的問(wèn)題虛心向別人學(xué)習(xí)請(qǐng)教，不斷提高充實(shí)自己，希望可以為公司做出更大的貢獻(xiàn)。在這段時(shí)間里，我在各方面都取得了進(jìn)步，但在還存在很多不足。自身的的知識(shí)積累還不夠。主動(dòng)性不足，不能主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，沒(méi)有及時(shí)的同領(lǐng)導(dǎo)溝通。業(yè)務(wù)能力方面不精通，還有待于提高，對(duì)于自己的缺點(diǎn)與不足，我將在今后繼續(xù)加以克服和改正：

在今后的工作和生活中，我將按學(xué)習(xí)計(jì)劃為中心，不斷提升自我，努力創(chuàng)造成績(jī)，繼續(xù)為中心創(chuàng)造更多的價(jià)值。會(huì)繼續(xù)熱愛(ài)自己的工作，精通本崗位的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)技能，熟悉有關(guān)行業(yè)規(guī)范，關(guān)注行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，時(shí)刻保持強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。我很希望可以在這樣的環(huán)境中工作、學(xué)習(xí)、提升，并為中心貢獻(xiàn)更多力量。最后感謝單位領(lǐng)導(dǎo)和部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)以及同事對(duì)我的支持和幫助，我會(huì)繼續(xù)努力的。

當(dāng)然，初入職場(chǎng)，難免出現(xiàn)一些小差小錯(cuò)需領(lǐng)導(dǎo)指正;但前事之鑒，后事之師，這些經(jīng)歷也讓我不斷成熟，在處理各種問(wèn)題時(shí)考慮得更全面，杜絕類(lèi)似失誤的發(fā)生。在此，我要特地提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，希望自己可以成為中心的正式員工，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

申請(qǐng)人：

__年_月_日

2021轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書(shū)二尊敬的貴行人力資源教部：

我于__年7月1日成為貴行的試用員工，到今天12個(gè)月試用期已滿(mǎn)，根據(jù)公司的規(guī)章制度，現(xiàn)申請(qǐng)轉(zhuǎn)為本行的正式員工。

作為一個(gè)法學(xué)專(zhuān)業(yè)的本科生，初到單位，曾經(jīng)擔(dān)心能不能搞好財(cái)會(huì)方面的業(yè)務(wù)，該如何拿捏新的開(kāi)始，但是貴行寬松融洽的工作氛圍、團(tuán)結(jié)向上的企業(yè)文化，讓我很快完成了從一個(gè)外行人士到業(yè)內(nèi)人士的轉(zhuǎn)變。

在貴行實(shí)習(xí)期間，我先后從事柜員、信貸資料整理、庫(kù)管、業(yè)務(wù)監(jiān)督，最后又回到柜員的崗位，這些部門(mén)的業(yè)務(wù)是我以前從未接觸過(guò)的，和我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)相差也較大;但是領(lǐng)導(dǎo)和同事的耐心指導(dǎo)，使我在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)了單位的工作環(huán)境，也熟悉了整個(gè)的操作流程。經(jīng)過(guò)全方位輪崗的學(xué)習(xí)交流，使我從整體上對(duì)信用社這個(gè)金融機(jī)構(gòu)有了一定的了解和喜愛(ài)。

本人工作認(rèn)真、細(xì)心且具有較強(qiáng)的責(zé)任心和進(jìn)取心，勤勉不懈，極富工作熱情;責(zé)任感強(qiáng)，確實(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交付的工作，和同事之間能夠通力合作，關(guān)系相處融洽而和睦，配合各部門(mén)負(fù)責(zé)人成功地完成各項(xiàng)工作;積極學(xué)習(xí)新知識(shí)、技能，注重自身發(fā)展和進(jìn)步，平時(shí)利用下班時(shí)間通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，來(lái)提高自己的綜合素質(zhì);當(dāng)然我還有很多不足，處理問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)方面有待提高，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也需要進(jìn)一步增強(qiáng)，需要不斷繼續(xù)學(xué)習(xí)以提高自己業(yè)務(wù)能力。這半年來(lái)我學(xué)到了很多，感悟了很多;我明白了企業(yè)的美好明天要靠大家的努力去創(chuàng)造，相信在全體員工的共同努力下，企業(yè)的美好明天更輝煌。在以后的工作中我將更加努力上進(jìn)，希望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)轉(zhuǎn)正。

此致

敬禮

申請(qǐng)人：

20__年_月_日

2021轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書(shū)三尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

我于20__年8月來(lái)到貴校工作。在這初為人師的一年里，我慶幸自己能走上向往已久的三尺講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了由學(xué)生向教師過(guò)度的角色轉(zhuǎn)變，真正適應(yīng)了學(xué)校正常的教育教學(xué)生活，融入了太和中學(xué)這個(gè)大家庭中，從中感悟到了師德師風(fēng)的重要，體會(huì)到了做教師的滋味，懂得了教師的責(zé)任，同時(shí)也促使我無(wú)論是學(xué)習(xí)能力、教學(xué)能力還是專(zhuān)業(yè)水平都得到較明顯的提升。現(xiàn)在，一年的試用期已滿(mǎn)，特向領(lǐng)導(dǎo)提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，并對(duì)我一年來(lái)的情況作以下匯報(bào)：

一、德

作為一名教師，肩負(fù)著時(shí)代的重任和祖國(guó)的重托，我深切地認(rèn)識(shí)到，提高政治思想覺(jué)悟，是開(kāi)展好教育工作的基本前提。在過(guò)去的一年中，我自覺(jué)學(xué)習(xí)黨的十七大精神及認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，并將其落實(shí)到實(shí)處。工作中，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，及時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。

二、能

作為新教師我以名師為目標(biāo)，立足教學(xué)常規(guī)，做足做優(yōu)，不斷充實(shí)自己的基礎(chǔ)，盡全力向名師目標(biāo)進(jìn)發(fā)。通過(guò)多讀書(shū)多聽(tīng)課，使我初步掌握了教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)、說(shuō)課和教學(xué)反思結(jié)構(gòu)框架。同時(shí)，我還通過(guò)反思來(lái)加快自己成長(zhǎng)，并能從自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)中進(jìn)行自我反思，不斷總結(jié)、積累自己在教學(xué)過(guò)程中的所得、所思、所感，使自己不斷的成長(zhǎng)。

三、勤

勤能補(bǔ)拙，尤其是新教師更要勤奮學(xué)習(xí)，自覺(jué)修養(yǎng)，腳踏實(shí)地，奮發(fā)圖強(qiáng)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，努力實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)。一年來(lái)，我擔(dān)任高一年級(jí)5個(gè)班歷史課，課時(shí)達(dá)15節(jié)，并經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)，做到課時(shí)教案齊全，無(wú)漏備缺備現(xiàn)象，按時(shí)到校，從無(wú)遲到、早退、曠課現(xiàn)象，努力做一名合格的教師。四、績(jī)

在我和同學(xué)們的共同努力下，一年來(lái)，在教學(xué)方面我們?nèi)〉昧瞬恍〉某煽?jī)。特別是在學(xué)習(xí)方法方面，學(xué)生更是掌握了很多，有之前的學(xué)會(huì)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)闀?huì)學(xué)。本學(xué)年學(xué)生每次的考試成績(jī)也能與老教師所教班級(jí)不相上下。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,現(xiàn)在我已經(jīng)能夠做好一名教師的相關(guān)工作，在試用即將滿(mǎn)期之際，我鄭重地向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提出我的轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)為盼!

此致

敬禮!

申請(qǐng)人：___

20__年__月__日

2021轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書(shū)四尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：

我于20__年_月_日成為公司的試用員工，到今天3個(gè)月試用期已滿(mǎn)，根據(jù)公司的規(guī)章制度，現(xiàn)申請(qǐng)轉(zhuǎn)為公司正式員工。從來(lái)公司的第一天開(kāi)始，我就把自己融入到我們的這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，現(xiàn)將這三個(gè)月的工作情況總結(jié)如下：

一、非常注意的向周?chē)睦贤聦W(xué)習(xí)，在工作中處處留意，多看，多思考，多學(xué)習(xí)，以較快的速度熟悉著公司的情況，較好的融入到了我們的這個(gè)團(tuán)隊(duì)中。

二、對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，任勞任怨，與同事配合默契，平時(shí)刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新，能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)出色的完成任務(wù)，保證公司項(xiàng)目進(jìn)度，做到讓客戶(hù)、領(lǐng)導(dǎo)、自己都滿(mǎn)意。

三、協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)帶新員工，雖然我自己還是一個(gè)來(lái)公司不久的尚在試用期的新員工，但在9-10月份，還是積極主動(dòng)的協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)帶新人，將自己知道的和在工作中應(yīng)該著重注意的問(wèn)題都教給___

總之，經(jīng)過(guò)三個(gè)月的試用期，我認(rèn)為我能夠積極、主動(dòng)、熟練的完成自己的工作，在工作中能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并積極全面的配合公司的要求來(lái)展開(kāi)工作，與同事能夠很好的配合和協(xié)調(diào)。在以后的工作中我會(huì)一如繼往，對(duì)人：與人為善，對(duì)工作：力求完美，不斷的提升自己的業(yè)務(wù)水平及綜合素質(zhì)，以期為公司的發(fā)展盡自己的一份力量。

申請(qǐng)人：____

__年__月__日

2021轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書(shū)五尊敬的__領(lǐng)導(dǎo)：

在這一年里，從學(xué)校到企業(yè)、從學(xué)生到員工、從理論到實(shí)踐這三個(gè)轉(zhuǎn)變，是我工作的重心和生活的主題，圍繞著這三個(gè)轉(zhuǎn)變，我始終保持良好的心態(tài)，一步步成長(zhǎng)。

在這一年里，我主要從事的是人力資源治理方面的工作，固然自己所做的也許只是專(zhuān)業(yè)的人力資源治理領(lǐng)域的皮毛，但善于思考和總結(jié)的我，總能從繁瑣的事務(wù)性工作中提煉出專(zhuān)業(yè)的內(nèi)容，積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)，也讓我對(duì)公司在人力資源治理方面的發(fā)展歷程有較為深刻的熟悉;同時(shí)，身邊優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)和同事也成為我學(xué)習(xí)的源泉，讓我能夠在這個(gè)___的環(huán)境中提升個(gè)人素質(zhì)，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)技能和知識(shí)。

在這一年里，我也有幸參與公司人力資源治理工作中幾個(gè)較大的項(xiàng)目，如崗位說(shuō)明書(shū)的編寫(xiě)、易迅空間人力資源治理手冊(cè)的編制、職稱(chēng)評(píng)審、人事檔案制度化治理和20__年競(jìng)崗工作等，這些以及其他大量的事務(wù)性工作涉及到人力資源規(guī)劃中的崗位分析和人力資源治理制度規(guī)劃、職員招聘、績(jī)效考核等各方面，同時(shí)，因申報(bào)助理人力資源治理師的.考試而接受專(zhuān)業(yè)的人力資源治理知識(shí)的學(xué)習(xí)更讓我能夠緊密的將實(shí)踐同知識(shí)有機(jī)的結(jié)合。

在這一年里，我也有過(guò)短暫的迷茫和情緒的低谷，但各位同事的幫助和關(guān)心讓我順利突破困境，找回自信和充實(shí)!通過(guò)腳踏實(shí)地的做事，認(rèn)真深刻的總結(jié)和思考，我的工作規(guī)劃更加清楚，對(duì)自己今后的發(fā)展布滿(mǎn)自信!當(dāng)然，在這一年里，我也有很多不足需要改進(jìn)，比如正如胡總所言，有時(shí)對(duì)某些工作或事物我有些不錯(cuò)的看法，但卻因過(guò)分謙謹(jǐn)而羞于表露;同時(shí)，自己在交流與口才方面的特長(zhǎng)也似乎被自己擱淺。在今后的工作中，我要繼續(xù)保持塌實(shí)認(rèn)真的工作作風(fēng)，保持積極向上的工作態(tài)度，勤于思考，求是拓新，不僅把工作做完、做好，更要做的專(zhuān)注、專(zhuān)業(yè)!

此致

敬禮!

篇7

關(guān)鍵詞：

校園廉政文化；建設(shè)途徑、方法和意義；德育教育

當(dāng)今社會(huì)，校園廉政文化建設(shè)是廉政文化建設(shè)的一部分。擴(kuò)大廉政文化知識(shí)和思想在學(xué)生和教師中的影響，以及改善社會(huì)的風(fēng)氣。這就要求我們了解廉政文化的主要內(nèi)涵。

一、校園廉政文化的內(nèi)涵

廉政文化，是指關(guān)于廉潔從政的知識(shí)、思想、信仰、以及行為規(guī)范和與之相適應(yīng)的工作方式、生活方式和社會(huì)評(píng)價(jià)等內(nèi)容。校園廉政文化只是中國(guó)先進(jìn)文化中很小的一部分，但也是很重要的一部分。它與黨風(fēng)廉政建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)緊密相連。校園廉政文化以崇尚廉潔、物化廉政、踐行廉政為主要內(nèi)涵。

1.崇尚廉潔。這就要求我們不斷加強(qiáng)廉政文化知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的廉政模范人物積極進(jìn)取、不斷奉獻(xiàn)的精神。

2.踐行廉政。這就要求開(kāi)展多種多樣的與廉政文化有關(guān)的活動(dòng)。

3.物化廉政。主要是指課堂的廉政教育，還要有社團(tuán)組織的廉政教育，還有各種課外活動(dòng)的活動(dòng)，還可以利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行廉政教育。使人們置身于廉潔的校園環(huán)境，人們自然會(huì)見(jiàn)廉思廉、守廉倡廉，進(jìn)一步傳廉、助廉、創(chuàng)廉。

二、校園廉政文化建設(shè)的主要途徑

在了解了校園文化的內(nèi)涵的同時(shí)我們也要積極努力的踐行校園廉政文化，踐行校園廉政文化有多種途徑。主要有一下幾點(diǎn)途徑。

(一)開(kāi)展有關(guān)廉政教育的講座和報(bào)告以及使廉政文化建設(shè)參透到課堂中

利用這種方式可以接收更高層次的廉政知識(shí)。這樣大型的廉政講座和報(bào)告具有與時(shí)俱進(jìn)的性質(zhì)，可以開(kāi)拓學(xué)生的眼界，啟發(fā)學(xué)生新的思維。在我國(guó)在小學(xué)階段設(shè)置了自然、品德、社會(huì)等課，主要對(duì)小學(xué)生進(jìn)行自然文化、思想德育的教育。到了初中和高中開(kāi)設(shè)了思想政治這門(mén)課，進(jìn)行廉政教育。

(二)通過(guò)開(kāi)展各種課外活動(dòng)以文體宣傳廉政文化

通過(guò)張貼格言、警句，演唱歌曲，組織征文、演講競(jìng)賽，演播影視片，以及增加學(xué)生藝術(shù)節(jié)中廉潔教育內(nèi)容等，多形式、多途徑開(kāi)展廉政教育。如廉政文化知識(shí)竟賽、廉政文化演講比賽、還有廉政文化辯論大賽等。深入開(kāi)展校園廉政文化建設(shè)、營(yíng)造風(fēng)清氣正育人環(huán)境。為健全各項(xiàng)規(guī)范行政提供校園中各種文化宣傳活動(dòng)豐富多樣，應(yīng)該在文體宣傳中增加廉政文化建設(shè)的內(nèi)容?？梢岳眯@板報(bào)宣傳，校園的廣播站進(jìn)行宣傳，還有校園的網(wǎng)站宣傳，也可以通過(guò)學(xué)校自己創(chuàng)辦的板報(bào)宣傳。也可以利用多媒體教室定期播放警示教育錄像片，通過(guò)典型案例對(duì)全校師生進(jìn)行具體的講解，

(三)微視頻教育

利用拍攝模擬現(xiàn)場(chǎng)情景，讓學(xué)生親身經(jīng)歷事情的經(jīng)過(guò)，親身感受，才能從跟本上體會(huì)到廉政文化的作用。全面推進(jìn)校園廉政文化建設(shè)，加強(qiáng)校園建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生崇廉敬德的思想品質(zhì)，弘揚(yáng)整個(gè)社會(huì)的廉政文化，對(duì)促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定的發(fā)展具有十分重要的意義。微視頻教育改革走在了教育改革的前列，緊跟時(shí)代的步伐?，F(xiàn)在電視劇和電影業(yè)特別的發(fā)達(dá)，電視、電影已經(jīng)成為傳播文化的重要載體，所以校園廉政文化的建設(shè)更需要以電視、電影來(lái)作為載體。

(四)通過(guò)學(xué)校黨建工作進(jìn)行建設(shè)廉政文化

把廉政文化建設(shè)思想?yún)⑼傅近h建管理工作和學(xué)校教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，能夠建立真正的廉政文化機(jī)制和制度。培養(yǎng)校園人重清廉的優(yōu)良品德，使學(xué)生樹(shù)立正確、積極、健康的理想信念、道德觀(guān)念、法制意識(shí)和社會(huì)責(zé)任，建設(shè)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作長(zhǎng)效機(jī)制，使廉政文化建設(shè)貫穿到校園人的日常生活中，積極倡導(dǎo)廉政文化，弘揚(yáng)廉政精神，教育引導(dǎo)廣大師生積極參與。

(五)加大教育力度

在未來(lái)的世界中，是教育的競(jìng)爭(zhēng)也是人才的競(jìng)爭(zhēng)。在教育中起主導(dǎo)作用的是教師，教室肩負(fù)著培養(yǎng)下人才的艱苦任務(wù)和歷史的使命。教師的素質(zhì)尤為重要，我們要想培養(yǎng)高質(zhì)量的人才，就得需要有高質(zhì)量的教師。正所謂，教師的言行影響學(xué)生的言行，教師的德行，同樣也影響著學(xué)生的德行。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的接受者，所以教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，基礎(chǔ)道德教育和傳統(tǒng)美德教育。

三、校園廉政文化建設(shè)應(yīng)注重的方法

在校園文化建設(shè)的時(shí)候應(yīng)該注重一下方法，這樣有助于更好的傳播校園文化知識(shí)、弘揚(yáng)校園廉政文化精神。

(一)要與學(xué)生的接受程度相適應(yīng)

根據(jù)不同年齡階段的學(xué)生，要采取不同的方法，對(duì)中小學(xué)生采用形象直觀(guān)的方法和生動(dòng)有趣的方式，對(duì)大學(xué)生則以理性思考和辨析的方式為主，要分層次有重點(diǎn)的進(jìn)行校園廉政文化建設(shè)。在校園開(kāi)展廉政文化建設(shè)可以引導(dǎo)青少年形成以誠(chéng)實(shí)守信、正直節(jié)儉、崇尚廉潔為基本的核心價(jià)值觀(guān)，為樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)奠定良好的思想基礎(chǔ)。

(二)要與課堂教學(xué)和德育結(jié)合

把校園廉政文化建設(shè)的相關(guān)內(nèi)容滲透到德育教學(xué)工作中，使廉政教育和德育融為一體，互相促進(jìn)。使學(xué)生正在德育教育中體會(huì)廉政文化教育，樹(shù)立廉潔的意識(shí)和觀(guān)念。廉政文化教育不僅與思想政治課相結(jié)合還要與其它課堂學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。使學(xué)生既學(xué)到文化知識(shí)，又受到廉政文化的熏陶。

(三)學(xué)校的老師和領(lǐng)導(dǎo)要以身作則

在課堂教學(xué)中還是課外活動(dòng)中，學(xué)校老師要起到帶頭的作用，引領(lǐng)學(xué)生培養(yǎng)正確的價(jià)值觀(guān)，人生觀(guān)，世界觀(guān)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師要擔(dān)任建設(shè)校園廉政文化的設(shè)計(jì)師和組織者的角色。為祖國(guó)培養(yǎng)李敖好的接班人。借助校園文化生活活潑、靈活多樣的形式的校園廉政文化活動(dòng)，使廣大師生在文體活動(dòng)中受到廉政的教育。

(四)要注重與時(shí)代特征緊密結(jié)合

中國(guó)是以思想為指導(dǎo)，思想是科學(xué)的思想，在當(dāng)代，我們?cè)谶M(jìn)行校園廉政文化建設(shè)仍然要以為指導(dǎo)。思想是現(xiàn)時(shí)代精神的精華,它具有與時(shí)俱進(jìn)的品格。它是現(xiàn)代最先進(jìn)的科學(xué)世界觀(guān)和方法論,是我們時(shí)代的思想智慧。校園人學(xué)習(xí)好理論有助于樹(shù)立科學(xué)的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)、世界觀(guān)；有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神、時(shí)代精神、愛(ài)國(guó)主義精神；有利于更好的建設(shè)校園廉政文化建設(shè)。

(五)加強(qiáng)宣傳法制組織建設(shè)，使依法治校和以德治校以及廉政文化建設(shè)三方面相結(jié)合

依法治校要求收費(fèi)要規(guī)范，校務(wù)要進(jìn)行公開(kāi)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在進(jìn)行學(xué)校事務(wù)管理時(shí)，要跟據(jù)學(xué)校有關(guān)方面的法律法規(guī)來(lái)進(jìn)行管理，不能一個(gè)人的想法來(lái)辦事情，管學(xué)生。要發(fā)放收費(fèi)明細(xì)通知或者是在學(xué)校的公示欄里進(jìn)行公示。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)校的建設(shè)規(guī)模也越來(lái)越大，流動(dòng)的資金也越來(lái)越多，這就更需要校務(wù)信息的公開(kāi)了。

四、校園廉政文化建設(shè)的重要意義

推進(jìn)廉政文化建設(shè)是我國(guó)建設(shè)和諧社會(huì)的一項(xiàng)重要的內(nèi)容。開(kāi)展校園廉政文化建設(shè)可以幫助學(xué)生對(duì)廉潔思想和廉政文化有一個(gè)健全的認(rèn)識(shí)和掌握，對(duì)于養(yǎng)成學(xué)生遵紀(jì)守法的習(xí)慣具有積極的作用，同時(shí)也可以從開(kāi)始就培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的掌握，營(yíng)造一個(gè)良好的教書(shū)育人的環(huán)境，對(duì)于學(xué)生將來(lái)走向社會(huì)，具有積極的引導(dǎo)和教育意義。校園廉政文化建設(shè)有利于培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神和創(chuàng)新精神。校園廉政文化建設(shè)有利于從源頭上預(yù)防腐敗，有利于構(gòu)建社會(huì)主義先進(jìn)文化與和諧文化。廉政文化可以和腐朽的文化作斗爭(zhēng)，利用先進(jìn)文化克服腐朽文化。廉政文化是一種健康的思想理念，可以?xún)艋藗冃闹胁唤】档乃枷耄谛@建設(shè)廉政文化，可以為個(gè)人打好成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，使廉政文化思想成為個(gè)人行動(dòng)的指南，培養(yǎng)人們誠(chéng)實(shí)守信，公平正義，廉潔自律的好品質(zhì)。實(shí)施校園廉政文化建設(shè)更有利于加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行黨風(fēng)廉政教育。通過(guò)組織廉政教育學(xué)習(xí)計(jì)劃，并邀請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)同志來(lái)校作廉政文化建設(shè)專(zhuān)題報(bào)告，組織干部進(jìn)行理論學(xué)習(xí)等，有利于黨的建設(shè)。

作者：史曼 單位：河北大學(xué)學(xué)院