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2計算機(jī)多媒體技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的不足

我們要用兩面性的思想來看待事物，任何一種技術(shù)的普及使用，它改變了我們生活和工作，但同時也必然有它的不足之處。計算機(jī)多媒體技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，給我們帶來了諸多方便，但我們也要思考幾個問題：

2.1要處理好多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的關(guān)系

計算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，改變了傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法，但在教學(xué)中，教師不能過度地依賴多媒體，把屏幕當(dāng)成了黑板，一字不寫，照著課件講解，而忽視了幾千年來傳統(tǒng)的教學(xué)方式，因此不能將多媒體技術(shù)完全取代傳統(tǒng)的教學(xué)手段，多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方式是相輔相成，互相促進(jìn)的。

2.2要發(fā)揮教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合的關(guān)系

計算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，從某種程度上消弱了教師的主導(dǎo)作用，多媒體教學(xué)作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，是用來提高課堂教學(xué)的效率、解決一些傳統(tǒng)教學(xué)不能解決的問題，但不能將多媒體技術(shù)當(dāng)作“萬金油”來使用，它不能取代教師的主導(dǎo)作用。教師在課堂上要發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生融入課堂氛圍中，提高學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，真正做到師生之間的互動。

2.3要注重培養(yǎng)學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合

計算機(jī)多媒體技術(shù)教學(xué)，主要是教師做好課件，將知識傳授給學(xué)生。它只局限于理論上，特別是動手能力強(qiáng)的理工類學(xué)科，尤其是實(shí)驗(yàn)課，多媒體教學(xué)就存在某些局限性。因此，教師不能用多媒體演示來代替學(xué)生的動手操作，要積極培育學(xué)生的動手操作能力，訓(xùn)練學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能，提高理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力。

2.4要把握課堂教學(xué)的重點(diǎn)

隨著信息技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，教師能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，為了增加課堂的信息量，教師的一個課件就有幾十張，甚至更多，多媒體課件制作內(nèi)容很豐富，教學(xué)過程中就泛泛而談，課堂枯燥無味，也就很難把握課堂教學(xué)的重點(diǎn)。

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中圖分類號：TP37文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1006-4222（2015）23-0068-01

作者簡介：范威威（1983-），男，漢族，吉林公主嶺人，碩士學(xué)位，2008年畢業(yè)于吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)，電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，研究方向?yàn)檐浖こ?/p>

引言

計算機(jī)多媒體技術(shù)在實(shí)踐應(yīng)用過程中可以將視頻、動畫、文字、圖像、聲音以及通信等功能技術(shù)結(jié)合為一體，實(shí)現(xiàn)多種關(guān)鍵性技術(shù)聯(lián)合應(yīng)用的先進(jìn)應(yīng)用模式，為人們的工作與生活提供極大的便利，有效推進(jìn)了我國科學(xué)技術(shù)水平的推廣及應(yīng)用。

1計算機(jī)多媒體技術(shù)概述

計算機(jī)多媒體技術(shù)是把視頻、動畫、文字、圖像、聲音以及通信等功能技術(shù)綜合應(yīng)用的先進(jìn)技術(shù)手段，通過控制這些媒體信息技術(shù)手段，計算機(jī)操作人員可以實(shí)現(xiàn)更為復(fù)雜的信息功能計算，提高處理工作問題的效率[1]。計算機(jī)多媒體技術(shù)在實(shí)踐應(yīng)用過程中，可以幫助人們加工與處理復(fù)雜的數(shù)據(jù)信息難題，并且有效提高多媒體技術(shù)計算與處理的科學(xué)性與可靠性，實(shí)現(xiàn)計算機(jī)技術(shù)的優(yōu)化應(yīng)用[2]。多媒體需要集合應(yīng)用多種功能技術(shù)，例如通訊技術(shù)、聲像技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)等，這些關(guān)鍵性技術(shù)當(dāng)中主要包含了文字、超媒體連接、音頻、視頻、數(shù)據(jù)壓縮、媒體同步、數(shù)據(jù)同步、多媒體網(wǎng)絡(luò)通訊、高性能大容量光學(xué)儲存等，這些技術(shù)特點(diǎn)都具有交互性、復(fù)雜性、集成性與實(shí)時性，進(jìn)一步促進(jìn)了我國多媒體技術(shù)與計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展。

2計算機(jī)多媒體關(guān)鍵性技術(shù)說明

2.1音頻技術(shù)

音頻技術(shù)在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)主要以電聲技術(shù)為核心，其中包含了生理心理、建筑聲學(xué)以及音樂藝術(shù)方面的相關(guān)技術(shù)。音頻技術(shù)是一門集合了音頻、視頻節(jié)目、多媒體、應(yīng)用視頻以及網(wǎng)絡(luò)媒體制造等多種功能性技術(shù)的應(yīng)用學(xué)科，在實(shí)踐工作中能夠?yàn)槿藗兊纳钆c工作提供聲音與圖像上的幫助，進(jìn)一步提高實(shí)際工作與生活的質(zhì)量，幫助人們更好的熟悉和掌握相關(guān)的技術(shù)工作。音頻技術(shù)的主要技術(shù)支持是結(jié)合了應(yīng)用聲學(xué)、電子技術(shù)、聲電換能原理等多種學(xué)科，旨在為人們提供更加靈活的信息數(shù)據(jù)利用方式。

2.2流媒體技術(shù)

人們在工作與生活的過程中可以使用流媒體技術(shù)來進(jìn)行指向型的數(shù)據(jù)信息傳輸，在向服務(wù)器用戶傳輸生意、影響以及畫面的過程中極大的節(jié)省了人們的生活時間，使人們可以將節(jié)省出來的大量時間用到更有意義的生活與工作當(dāng)中。流媒體技術(shù)主要是通過流式傳輸?shù)姆绞?，將影響、動畫以及聲音持續(xù)不斷地向指定的服務(wù)器用戶進(jìn)行發(fā)送，以此達(dá)到最佳的網(wǎng)絡(luò)傳輸效果，并且給計算機(jī)用戶帶來極大的便利。

2.3虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是一種集成技術(shù)，在實(shí)踐應(yīng)用過程中具體涉及到了多門學(xué)科，包括人機(jī)交互技術(shù)、計算機(jī)圖形學(xué)、人工智能、傳感技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計等。計算機(jī)操作人員使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以在計算機(jī)環(huán)境當(dāng)中構(gòu)建出三維畫面，并且能夠達(dá)到很逼真的視聽感覺，使人們通過計算機(jī)設(shè)備便能夠感受到仿佛逼真的實(shí)體，為人們的工作與生活帶來了全新的舒適體驗(yàn)。

2.4多媒體數(shù)據(jù)庫技術(shù)

多媒體信息數(shù)據(jù)通常都是些非格式化的數(shù)據(jù)，使用者在利用這些數(shù)據(jù)資料進(jìn)行辦公的過程中往往存在很大的困難。多媒體數(shù)據(jù)庫技術(shù)是對多媒體信息數(shù)據(jù)進(jìn)行有效管理的一種方式，通過多媒體數(shù)據(jù)庫技術(shù)的有效應(yīng)用，計算機(jī)使用者可以更為簡便的對相同格式內(nèi)容的數(shù)據(jù)信息加以區(qū)別及應(yīng)用，在開展技術(shù)工作的過程中，更能對數(shù)據(jù)信息的對象、類型、結(jié)構(gòu)等因素進(jìn)行準(zhǔn)確把握，提高計算機(jī)多媒體技術(shù)應(yīng)用的可靠性與科學(xué)性。

3計算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用

3.1多媒體數(shù)據(jù)庫

多媒體技術(shù)與數(shù)據(jù)庫技術(shù)的廣泛應(yīng)用已經(jīng)成為我國當(dāng)下社會網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的必然發(fā)展方向，隨著我國多媒體技術(shù)的不斷創(chuàng)新與優(yōu)化，多媒體數(shù)據(jù)庫逐漸成為了多媒體應(yīng)用技術(shù)當(dāng)中不可忽視的重要內(nèi)容。多媒體數(shù)據(jù)庫在實(shí)踐應(yīng)用的過程中能夠?qū)?shù)據(jù)信息進(jìn)行有效的管理與儲存，為計算機(jī)使用者提供了極大的便利，進(jìn)一步完善了我國計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展環(huán)境。

3.2多媒體數(shù)據(jù)的壓縮編碼

多媒體技術(shù)在應(yīng)用過程中常常會接觸到數(shù)據(jù)壓縮這一工作，通過對固有的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行壓縮處理，能夠使這些數(shù)據(jù)信息以一個較低的延時與較高的質(zhì)量來進(jìn)行傳輸與應(yīng)用，以此充分提高數(shù)據(jù)信息的應(yīng)用效率。多媒體數(shù)據(jù)的壓縮編碼能夠大幅度的提高數(shù)據(jù)信息的利用效率，使單一形式的數(shù)據(jù)信息能夠轉(zhuǎn)化為可以被更多人利用的壓縮格式，極大的提高了計算機(jī)多媒體應(yīng)用技術(shù)的科學(xué)性。

4總結(jié)

綜上所述，隨著我國計算機(jī)多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展與完善，越來越多的新型計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)逐漸走進(jìn)了人們的生活，如何更好地使用這些多媒體技術(shù)，已經(jīng)逐漸成為人們在今后的工作與生活中應(yīng)當(dāng)探究與解決的重要問題，相信在科技發(fā)達(dá)的信息化時代，這些計算機(jī)多媒體技術(shù)將會給人們的生活帶來新的變化。

參考文獻(xiàn)

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【關(guān)鍵詞】計算機(jī) 多媒體 技術(shù)應(yīng)用 分析

人類社會正處于信息科技時代，無論是日常生活及辦公作業(yè)均離不開互聯(lián)網(wǎng)科技，這是計算機(jī)應(yīng)用功能的綜合表現(xiàn)。計算機(jī)作為信息技術(shù)的應(yīng)用典范，憑借其獨(dú)特的數(shù)據(jù)處理性能而受到全面推廣，為企業(yè)及個人用戶提供了廣闊的操作空間。多媒體技術(shù)是計算機(jī)應(yīng)用科技的新成果，其能夠?yàn)榻?jīng)濟(jì)、教育、科研等工作提供自動化支撐，擺脫了傳統(tǒng)人工處理事務(wù)的諸多不足。

1 計算機(jī)多媒體技術(shù)

多媒體技術(shù)就是將文本、圖形、圖像、動畫、視頻和音頻等形式的信息，通過計算及處理，是多種媒體建立邏輯連接，集成為一個具有實(shí)時性和交互性的系統(tǒng)化表現(xiàn)信息的技術(shù)。簡而言之，多媒體技術(shù)就是綜合處理圖、文、聲、像信息，并使之具有集成性和交互性的計算機(jī)技術(shù)。伴隨著信息化時代的快速發(fā)展，以計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)為代表的多媒體技術(shù)日趨成熟，在推動人類信息科技改革方面發(fā)揮了重要作用。

2 多媒體技術(shù)應(yīng)用特點(diǎn)

相比于傳統(tǒng)計算機(jī)處理，多媒體技術(shù)在應(yīng)用功能方面具有顯著的升級改造，不再局限于單一性的數(shù)據(jù)處理操作，而是將功能擴(kuò)大到多個方面的領(lǐng)域。從實(shí)際應(yīng)用狀況分析，多媒體技術(shù)應(yīng)用特點(diǎn)包括多樣性、交互性、集成性、智能性等，具體特點(diǎn)如下：

2.1 多樣性

與傳統(tǒng)計算機(jī)系統(tǒng)應(yīng)用相比，多媒體技術(shù)在信息載體方面有了很大的變化，即指信息媒體的多樣性。信息媒體多樣性能夠?yàn)橛脩舨僮魈峁└喙δ埽蓡我粩?shù)據(jù)處理發(fā)展為多空間操作，把數(shù)據(jù)處理平臺擴(kuò)展到多個面域，從而實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)信息的多元化處理。比如，多媒體三維成像中，讓圖像信息變得更加形象、直觀。

2.2 交互性

是指用戶可以與計算機(jī)的多種信息媒體進(jìn)行交互操作，從而為用戶提供了更加有效地控制和使用信息的手段。科學(xué)技術(shù)推動了社會的快速發(fā)展，計算機(jī)用戶對各類信息收集與處理要求在不斷變化，這些是傳統(tǒng)計算機(jī)系統(tǒng)不具備的功能。新時期多媒體技術(shù)呈現(xiàn)了交互性特點(diǎn)，可按照用戶要求完成點(diǎn)對點(diǎn)傳輸、交換，實(shí)現(xiàn)了資源共享。

2.3 集成性

以計算機(jī)為中心綜合處理多種信息媒體，匯集了數(shù)據(jù)集成和處理功能。早期計算機(jī)操作系統(tǒng)對數(shù)據(jù)處理采用了統(tǒng)一式模塊，把大量不同數(shù)據(jù)集中到某一個數(shù)據(jù)庫進(jìn)行處理，而造成服務(wù)器處理速率下降，影響了用戶正常的使用功能。計算機(jī)多媒體技術(shù)采用集成控制模式，對原始數(shù)據(jù)分層次、分類別處理，提升了數(shù)據(jù)的可操作性。

2.4 智能性

媒體以數(shù)字形式存在，并且逐漸朝著智能化方向轉(zhuǎn)變，這是時代科技發(fā)展的必然要求。所謂智能性操作，是在無人干涉條件下完成動作，減小了用戶手動傳輸信息的難度。例如，現(xiàn)代計算機(jī)多媒體采用聲音、動態(tài)圖像、視頻等信息載體，可按照用戶設(shè)置要求執(zhí)行傳輸命令，這就取代了早期人工操控流程，大大提升了數(shù)據(jù)的自動化水平。

3 新時期多媒體技術(shù)應(yīng)用實(shí)況

3.1 教育應(yīng)用

多媒體技術(shù)為豐富多彩的教學(xué)方式又添了一種新的手段，它可以將課文、圖表、聲音、動畫和視頻等組合在一起構(gòu)成輔助教學(xué)產(chǎn)品。這種圖、文、聲、像并茂的產(chǎn)品將大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和接受能力，并且可以方便地進(jìn)行交互式的指導(dǎo)和因材施教。例如，高校圖書館匯集了大量的數(shù)據(jù)信息，充分利用圖書館資料可發(fā)揮出知識資源的利用價值。隨著計算機(jī)多媒體技術(shù)的普及應(yīng)用，數(shù)字式多媒體圖書館是科技信息提出的新概念，采用高端技術(shù)強(qiáng)化圖書館內(nèi)外部設(shè)施，提升了書籍資源的綜合利用率。由于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)本身潛在的安全隱患，數(shù)字圖書館信息傳輸依舊面臨著諸多安全風(fēng)險，建立切實(shí)可行的信息安全策略，有助于保障數(shù)字圖書館系統(tǒng)工作的穩(wěn)定性。

3.2 經(jīng)濟(jì)應(yīng)用

多媒體技術(shù)在商業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用十分廣泛，例如利用多媒體技術(shù)的商品廣告、產(chǎn)品展示和商業(yè)演講等會使人有一種身臨其境的感覺。目前，多媒體系統(tǒng)已經(jīng)成為企業(yè)宣傳的數(shù)字化方式，甚至運(yùn)用其交互能力加入了電子商務(wù)，自助式維護(hù)，教授使用的功能，方便了客戶，促進(jìn)了銷售，提升了企業(yè)形象，擴(kuò)展了商機(jī)。從未來我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢判斷，電子商務(wù)將會是各行企業(yè)改革的主流方向，以計算機(jī)平臺為主的多媒體經(jīng)營模式得到認(rèn)可，商家們會逐漸擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營與銷售規(guī)模，這正是利用了多媒體技術(shù)的便捷性特點(diǎn)，開辟了科技時代商業(yè)化經(jīng)營的新模式。

3.3 科研英語

科學(xué)技術(shù)是推動生產(chǎn)力發(fā)展的保障，搞好科研事業(yè)是國家建設(shè)的重點(diǎn)。無論是哪一類科研項(xiàng)目的開展，都必須要借助計算機(jī)多媒體平臺操作，這樣才能實(shí)現(xiàn)科學(xué)研究成果的進(jìn)一步提升。數(shù)據(jù)處理性能優(yōu)越是信息多媒體的最大特點(diǎn)，而數(shù)據(jù)庫作為支撐計算機(jī)數(shù)據(jù)處理的核心平臺，其本身也要經(jīng)過一系列的升級改造。總結(jié)數(shù)據(jù)庫實(shí)際應(yīng)用的具體功能，對數(shù)據(jù)庫智能化建設(shè)具有指導(dǎo)作用，這些都是多媒體數(shù)據(jù)智能化處理的要點(diǎn)。比如，建筑科技研究中，利用多媒體技術(shù)可以模擬機(jī)構(gòu)的裝配過程、建筑物的室內(nèi)外效果等，這樣借助于多媒體技術(shù)，人們就可以在計算機(jī)上觀察到不存在或者不容易觀察到的工程效果。

4 結(jié)論

計算機(jī)多媒體技術(shù)是時展的必然產(chǎn)物，在經(jīng)濟(jì)、教育、科研等方面得到廣泛應(yīng)用，促進(jìn)了我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程。為了更好地利用多媒體技術(shù)服務(wù)于各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展，用戶應(yīng)詳細(xì)掌握多媒體技術(shù)的應(yīng)用特點(diǎn)，實(shí)際操作中按照多媒體技術(shù)準(zhǔn)則完成指令，這樣才能全面發(fā)貨計算機(jī)的應(yīng)用優(yōu)勢。

參考文獻(xiàn)

[1]于秀娜.多媒體技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的探索與研究[J].科技創(chuàng)業(yè)月刊，2012（10）.

[2]楊健，馬力.基于IP網(wǎng)的多媒體技術(shù)的研究與應(yīng)用[J].今日科苑，2012（14）.

[3]汪琳浩.計算機(jī)多媒體技術(shù)的發(fā)展趨勢與應(yīng)用研究[J].計算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用，2012（10）.

[4]劉延風(fēng).我國計算機(jī)多媒體輔助教學(xué)在高等職業(yè)技術(shù)教育中的應(yīng)用研究[J].科技和產(chǎn)業(yè)，2010（02）.

作者簡介

篇4

21世紀(jì)是信息化的時代，信息高度發(fā)達(dá)。多媒體技術(shù)將圖像、聲音、視頻、文字、動畫為一體，具有良好的交互性和共享性，有利于促進(jìn)全球信息資源共享，所以被廣泛應(yīng)用在教育、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療行業(yè)，給人類生活帶來了巨大變化。

1 多媒體技術(shù)概念以及特點(diǎn)

1.1 多媒體技術(shù)概念

多媒體技術(shù)是上個世紀(jì)九十年展起來的一門新技術(shù)，它集合圖形圖像、聲音、動畫、文本等信息，并同計算對其進(jìn)行綜合處理和控制。多媒體技術(shù)融合了計算機(jī)、圖形圖像處理、電子技術(shù)、心理學(xué)、教育學(xué)、信息學(xué)、人工智能等眾多學(xué)科和技術(shù)，通過軟件和硬件將各種信息進(jìn)行有效的鏈接，從而形成一個交互式的系統(tǒng)。隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)廣泛應(yīng)用在社會各個領(lǐng)域，改變我們的生活、生產(chǎn)以及學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)社會的進(jìn)步。多媒體的文字一般采用文字編輯軟件生產(chǎn)文本文件，或者圖形圖像處理軟件生成圖形文字。多媒體的圖像一般指的是gif、jip、bmp、tif、tga等格式的靜態(tài)圖片。為了便于傳輸和存儲，還可以通過壓縮軟件將圖像壓縮。多媒體的動畫分幀動畫和矢量動畫。幀動畫通過多個畫面描述動作，其原理與傳統(tǒng)原理一樣。矢量動畫則在單畫面中展示整個動畫過程中，例如常見的flas。圖形一般是通過應(yīng)用軟件將其生成矢量化圖形，這種圖形的體積小。音頻主要有mp3、wav、mid等格式，mp3是壓縮的音頻文件，而后兩者是數(shù)字化的音頻文件。視頻指的是動態(tài)圖像，主要有avi電影文件以及壓縮的mpg視頻文件。

1.2 多媒體特點(diǎn)

多媒體的特點(diǎn)具體體現(xiàn)在以下方面：

1.2.1 交互性

多媒體技術(shù)能與計算機(jī)其他各類媒體信息進(jìn)行交互。比如銀行大廳設(shè)置的取號機(jī)，取號機(jī)就能實(shí)現(xiàn)用戶與總機(jī)互動，用戶得到排隊等相關(guān)信息。不僅降低了銀行工作人員的工作量，也大大提高了銀行的工作效率，降低銀行的管理成本。

1.2.2 多樣性

隨著計算機(jī)對信息處理的范圍和數(shù)量不斷擴(kuò)大，信息的表現(xiàn)形式也在不斷豐富，并且突破了原有的圖像和語音的限制。

1.2.3 集成性

通過計算機(jī)將文字、圖片、聲音、圖像等信息進(jìn)行整合，為用戶提供更加全面的多媒體信息。

1.2.4 實(shí)時性

多媒體分布系統(tǒng)將計算機(jī)的交互性、電視真實(shí)性和通信分布性等三者有機(jī)的結(jié)合在一起，并能為用戶提供實(shí)時的媒體信息.

1.2.5 協(xié)同性

不同的媒體有其自身的規(guī)律，只有將不同媒體有效的組織起來，相互配合才能滿足用戶的需求。

1.3 多媒體技術(shù)分類

多媒體技術(shù)由感知、展示、存儲、傳輸?shù)葞讉€部分構(gòu)成。感知主要是幫助用戶對計算機(jī)圖形、聲音、圖像等信息進(jìn)行整體的感知；展示是用戶通過計算機(jī)輸入、輸出和處理相關(guān)的數(shù)據(jù)信息，一般都是通過打印機(jī)、計算機(jī)顯示屏和鍵盤組成；存儲指的是通過計算機(jī)后臺處理相關(guān)的數(shù)據(jù)信息，并將數(shù)據(jù)信息存入到硬盤、光盤等媒體設(shè)備中；傳輸指的是計算機(jī)使用者將數(shù)據(jù)信息傳輸給客戶。

2 多媒體技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀

2.1 多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用

早在上個世紀(jì)九十年代，隨著計算機(jī)的發(fā)展，多媒體技術(shù)就開始應(yīng)用在教學(xué)過程中。隨著教育事業(yè)的發(fā)展，傳統(tǒng)的板書教學(xué)手段已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于教育事業(yè)，所以將多媒體技術(shù)引入到教學(xué)活動中。不僅能充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的特點(diǎn)，而且有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂的教學(xué)效率。多媒體技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)活動中，可以發(fā)揮以下作用：

（1）通過多多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激l學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（2）物理、化學(xué)等學(xué)科有很多實(shí)驗(yàn)課程，通過多媒體技術(shù)可以將實(shí)驗(yàn)過程演示出來，可提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

（3）多媒體技術(shù)集聲音、文字、圖像、視頻為一體，能有效地刺激學(xué)生的感知系統(tǒng)，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生進(jìn)行自主探索，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

2.2 多媒體技術(shù)在地理信息系統(tǒng)的應(yīng)用

地理信息系統(tǒng)不僅是分析空間數(shù)據(jù)的應(yīng)用技術(shù)，而且還是信息科學(xué)、地球科學(xué)的應(yīng)用基礎(chǔ)。地理信息技術(shù)系統(tǒng)由計算機(jī)硬件、軟件以及相關(guān)的設(shè)備組成，用來支持地理信息系統(tǒng)采集地空間數(shù)據(jù)、管理、分析、存儲和建模等功能。地理信息系統(tǒng)雖然看起來是計算機(jī)技術(shù)系統(tǒng)，但是其實(shí)它是由若干個相關(guān)的子系統(tǒng)構(gòu)成，比如數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)分析等子系統(tǒng)，這些子系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)直接影響地理信息系統(tǒng)硬件功能的發(fā)揮。

2.3 多媒體技術(shù)在通信系統(tǒng)的應(yīng)用

多媒體技術(shù)就有實(shí)時性、集成性，將多媒體技術(shù)應(yīng)用在通信領(lǐng)域。利用多媒體技術(shù)的同步處理文本、視頻等信息的能力，提高通信系統(tǒng)工作效率和工作質(zhì)量。打破了通信技術(shù)地域上的限制，讓通信系統(tǒng)更加完善，從而為用戶提供更好地服務(wù)。

2.4 多媒體技術(shù)在監(jiān)控系統(tǒng)的應(yīng)用

多媒體具有交互性、實(shí)時性和共享性，將多媒體技術(shù)應(yīng)用在監(jiān)控領(lǐng)域，多媒體的圖像處理、聲音處理、查詢等功能應(yīng)用在監(jiān)控系統(tǒng)的報警系統(tǒng)中，改變了傳統(tǒng)的模擬報警系統(tǒng)，讓監(jiān)控系統(tǒng)廣泛應(yīng)用在銀行、酒店、商場等公共場所中，一旦發(fā)現(xiàn)有異常情況，監(jiān)控系統(tǒng)管理人員立即能發(fā)現(xiàn)，并及時將情況上報給上一級的領(lǐng)導(dǎo)或者公安機(jī)關(guān)，讓他們盡快做出反應(yīng)，杜絕公共安全事故的發(fā)生。此外，監(jiān)控系統(tǒng)還能將圖像畫面存儲到警報系統(tǒng)中，便于后期管理人員進(jìn)行查詢和檢索，為公安機(jī)關(guān)的破案提供一定的幫助。

2.5 多媒體技術(shù)在醫(yī)療影像系統(tǒng)應(yīng)用

通過多媒體技術(shù)，如計算機(jī)X線攝影CR，數(shù)字X射線攝影DR等技術(shù)，有利于醫(yī)生對病人的病情分析，做出更加精準(zhǔn)的判斷和治方案。隨著臨床技術(shù)的不斷進(jìn)步，醫(yī)院建立了醫(yī)療診斷系統(tǒng)。CR利用IP板記錄X線的強(qiáng)弱變化，利用激光技術(shù)將IP板的潛影信號傳輸給計算機(jī)成像。CR技術(shù)對骨結(jié)構(gòu)，關(guān)節(jié)軟骨及軟組織的顯示優(yōu)勢明顯；易于顯示縱膈結(jié)構(gòu)，如血管和氣管；對肺結(jié)節(jié)性病變的檢出率高于傳統(tǒng)X線成像；在觀察腸管積氣、氣腹和結(jié)石等含鈣病變優(yōu)于傳統(tǒng)X線成像；用于胃腸雙對比造影在顯示胃小區(qū)，微小病變和腸粘膜皺襞上，優(yōu)于傳統(tǒng)X線成像。

3 計算機(jī)多媒體技術(shù)未來發(fā)展趨勢

3.1 流媒體技術(shù)

傳統(tǒng)的多媒體技術(shù)如果傳輸數(shù)據(jù)信息量大則與網(wǎng)絡(luò)傳輸環(huán)境發(fā)生沖突，所以無法實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)信息的傳輸。而流媒體技術(shù)則可能改變傳統(tǒng)多媒體技術(shù)的局限性。流媒體技術(shù)就是一種數(shù)據(jù)傳輸方式，這種數(shù)據(jù)傳輸方式的好處在于即便數(shù)據(jù)信息接收者沒有接收到完整的數(shù)據(jù)信息，那么系統(tǒng)也能一邊接收信息一邊處理已經(jīng)接收到的數(shù)據(jù)信息，這種處理方式解決了傳統(tǒng)媒體信息傳輸限制的弊病。

3.2 多媒體技術(shù)應(yīng)用在虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)中

隨著計算機(jī)、人工智能技術(shù)的發(fā)展，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)成為近年來發(fā)展的熱點(diǎn)技術(shù)，國內(nèi)外很多科技公司都在大力研發(fā)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)。其實(shí)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)也是與多媒體技術(shù)息息相關(guān)。它通過計算機(jī)圖像處理、模擬仿真、顯示系統(tǒng)等技術(shù)和設(shè)備，通過模擬仿真的方式，為用戶提供一個真實(shí)的三維圖像操作環(huán)節(jié)，為用戶構(gòu)建了一個虛擬世界，并通過特殊的輸入輸出設(shè)備，為用戶提供了一個與虛擬世界相互作用的三維交互界面。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)將不同的技術(shù)和學(xué)科進(jìn)行了整合，研究難度大，但是具有廣闊的市場，近年來虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)取得了一定的發(fā)展。比如美國谷歌公司，推出了虛擬現(xiàn)實(shí)眼鏡，配套虛擬現(xiàn)實(shí)眼鏡以后，使用者會將觀察到平面圖像變成立體圖像，所看到的物體會隨著佩戴者位置的變化而發(fā)生的變化，并讓使用者感受到如臨其境的感覺。如今虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)已經(jīng)在城市規(guī)劃、軍事演習(xí)、醫(yī)學(xué)等多個領(lǐng)域得到應(yīng)用。

3.3 智能多媒體技術(shù)

多媒體技術(shù)利用計算機(jī)快速運(yùn)算能力，用交互式的方式彌補(bǔ)了計算機(jī)智能方面的不足。隨著人工智能、信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)會逐漸朝智能化方向發(fā)展，提高計算機(jī)語音識別、文字識別和輸入、圖形的識別和理解等多項(xiàng)功能，從而進(jìn)一步提高多媒體與人的交互性。

4 結(jié)束語

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，多媒體通信技術(shù)的限制被打破。以網(wǎng)絡(luò)為代表的通信技術(shù)給多媒體的應(yīng)用提供了更加便利的條件，進(jìn)一步促進(jìn)了多媒體技術(shù)的發(fā)展。如今多媒體技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到人類生活的各個領(lǐng)域，改變了我們的生活方式，并對大眾傳播產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

參考文獻(xiàn)

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篇5

中圖分類號：G633.913 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671－7597（2011）1210147－02

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，在教學(xué)過程中的計算機(jī)多媒體技術(shù)也得到越來越廣泛應(yīng)用，越來越多的師生接受和認(rèn)可計算機(jī)多媒體教學(xué)這種先進(jìn)的教學(xué)模式。計算機(jī)多媒體技術(shù)能夠利用聲像信號直觀、生動、形象的展示教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生們有身臨其境之感，增加了教學(xué)活動的趣味性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，提高了教學(xué)質(zhì)量。同時也在一定程度上減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)。特別是對于《計算機(jī)組裝與維護(hù)》這類枯燥，簡單的說教又不能讓學(xué)生清楚的課程，非常適宜運(yùn)用多媒體軟件教學(xué)，提高教學(xué)效果。

1 多媒體技術(shù)的簡介和優(yōu)勢

多媒體輔助教學(xué)即Multimedia Computer Assisted Instruction，簡稱MCAI。它是利用多種媒體軟件把教學(xué)信息通過人機(jī)的交互作用傳達(dá)出來，從而實(shí)現(xiàn)完成各種教學(xué)任務(wù)，優(yōu)化教學(xué)過程的目標(biāo)。多媒體技術(shù)是指以計算機(jī)為核心，交互地綜合處理圖像、文本、圖形、音頻、動畫以及活動視頻等各種媒體信息，并通過有效的控制計算機(jī)，讓這些信息建立邏輯連接，以表現(xiàn)出更加豐富、復(fù)雜信息的信息技術(shù)。多媒體技術(shù)綜合了計算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)和聲像技術(shù)等多種技術(shù)，主要包括視頻、音頻、超文本和超媒體鏈接、數(shù)據(jù)壓縮和解壓縮、媒體同步、大容量光學(xué)存儲以及多媒體網(wǎng)絡(luò)等，具有綜合性、復(fù)雜性、交互性和實(shí)時性等特點(diǎn)。

多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域的優(yōu)勢：信息量大；菜單指示明確，便于操作；可以把制作的課件刻錄在光盤上，既方便攜帶方便，又能夠?qū)崿F(xiàn)永不磨損，長久保存；利用二維、三維視頻技術(shù)與動畫技術(shù)可以使抽象、復(fù)雜的知識簡單、直觀化，縮短了學(xué)生和客觀實(shí)物之間的距離，能夠更好地突出教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)；為教學(xué)提供了逼真的表現(xiàn)效果，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使能夠集中注意力，提高了教學(xué)效果；圖文并茂的教學(xué)環(huán)境，刺激了學(xué)生的各種感官，拓展了學(xué)生的思維，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)；具有交互性，能使信息發(fā)送與接收兩者之間進(jìn)行實(shí)時的交換，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，而不是被動的接收內(nèi)容。

2 在《計算機(jī)組裝與維護(hù)》教學(xué)中計算機(jī)多媒體技術(shù)的作用

1）圖文并茂，更直觀、生動地協(xié)助教師說明要講授的重點(diǎn)和難點(diǎn)

現(xiàn)在有文本、音頻、圖像、圖表、視頻、圖形、動畫，有運(yùn)動的、靜止的、聽覺的、視覺的、合成的和分散的等各式各樣的多媒體的信息符號。我們可以利用計算機(jī)集成處理把這些媒體信息形式，使它們形成一種多媒體信息的結(jié)合體。多媒體信息的表現(xiàn)形式是豐富多樣的，可以用文字描《計算機(jī)組裝與維護(hù)》中抽象的概念和原理，也可以用動畫展現(xiàn)整個組裝過程。因此我們可以在課堂教學(xué)中利用計算機(jī)多媒體技術(shù)，通過共享多媒體信息，采用最有效的形式展現(xiàn)出各種教學(xué)內(nèi)容來，這樣就使教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式增強(qiáng)，同時克服了傳統(tǒng)教學(xué)模式單一和協(xié)同困難的弊端。教師在講課時，僅通過語言表達(dá)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，尤其是《計算機(jī)組裝與維護(hù)》這門課，像組裝過程、部件工藝、組裝技巧等許多教學(xué)內(nèi)容是無法用板書和畫圖表達(dá)清楚的，而計算機(jī)多媒體能夠形象、生動的展現(xiàn)出計算機(jī)組裝的整個動態(tài)過程和操作流程，使學(xué)生通過簡單易懂的畫面，快捷、高效地接受新知識?？朔藗鹘y(tǒng)教學(xué)中的缺點(diǎn)，提高了教學(xué)質(zhì)量。

2）涉及知識面廣，協(xié)助教師傳授知識

我們可以通過計算機(jī)多媒體技術(shù)讓學(xué)生自己主動的學(xué)習(xí)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的政治信息、社會文化信息等背景知識，從而能夠替代教師傳授部分課堂教學(xué)內(nèi)容。另外由于計算機(jī)多媒體知識容量大，通過網(wǎng)絡(luò)資源的共亨和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)手段，也改變了傳統(tǒng)教學(xué)中單一的教學(xué)形式。計算機(jī)多媒體技術(shù)能夠運(yùn)用文字、聲音、動畫、圖像以及視頻等方式，通過模擬仿真教學(xué)內(nèi)容，直觀、生動地展現(xiàn)出要傳授給學(xué)生的知識，讓學(xué)生識仿佛身臨其境，與傳統(tǒng)的教師單一的、枯燥的口頭講解相比，大大的提高了教學(xué)效果。

3）多媒體課件有利于幫助教師更好地實(shí)現(xiàn)因材施教

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，基本上是由教師決定一切的，學(xué)生處于被灌輸?shù)臓顟B(tài)。通常是一個老師面對一個班級的學(xué)生，全班一個教學(xué)進(jìn)度，不管所有學(xué)生的接收程度是否一樣，這樣不利于學(xué)生充分發(fā)揮自己的主動能動性。而利用計算機(jī)多媒體教學(xué)可以設(shè)置個別化教學(xué)模式，學(xué)生可以按照自己的學(xué)習(xí)能力以及進(jìn)度選擇適合自己的教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)題。而且計算機(jī)能夠及時反饋學(xué)生的情況，表揚(yáng)做正確的同學(xué)，鼓勵他們繼續(xù)努力；做錯的同學(xué)也可以在計算機(jī)幫助下獲得正確知識。這樣的學(xué)習(xí)方式，能夠使學(xué)生充分發(fā)揮主動性和積極性，獲取有效的認(rèn)知，使學(xué)生獲取更多的信息，多方位的提高學(xué)習(xí)效果，同時也提高了教學(xué)質(zhì)量。

3 利用多媒體技術(shù)合理設(shè)計和制作課件

1）選題

制作計算機(jī)多媒體課件首先要做的就是設(shè)計主題。因?yàn)椴⒎侨魏蔚恼n題都能夠制作多媒體課件。如果選題不合理，那么就有可能會出現(xiàn)畫蛇添足的負(fù)面效果。教師在設(shè)計和制作多媒體課件之前，首先要明確所做選題的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，分析所做選題是否適宜制作多媒體課件，運(yùn)用多媒體課件是否能取得更佳的教學(xué)效果。不能夠僅僅為了追求花哨，一概而論，選題一定要合理、恰當(dāng)。

2）設(shè)計流程

制作多媒體課件的最重要環(huán)節(jié)就是設(shè)計流程。一個課件的好壞取決于課件的流程設(shè)計，設(shè)計包含兩方面：首先是根據(jù)所選的課題把教學(xué)內(nèi)容劃分為若一些包括“教”、“練”等方面的基本單元；二是根據(jù)基本單元的內(nèi)容，確定如何呈現(xiàn)、何時呈現(xiàn)，以及如何合理地鏈接課件中各個基本單元，從而形成一個人機(jī)交互的網(wǎng)狀的計算機(jī)多媒體課件。多計算機(jī)多媒體課件設(shè)計是一個由教師、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、教學(xué)環(huán)境以及教學(xué)媒體等多種要素組成系統(tǒng)性的設(shè)計過程，課件必須根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)大綱進(jìn)行設(shè)計。多媒體技術(shù)是輔助教學(xué)一種手段，一個好的課件不僅要能夠體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，而且它必須能協(xié)助教師教、輔助學(xué)生學(xué)。

3）編寫腳本

課件設(shè)計的依據(jù)就是腳本，它就好像電影的劇本，應(yīng)該按照課程的教學(xué)思路進(jìn)行編寫，所以任課教師要自己編寫課件。教師編寫腳本時第一件事就是分析本次的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，然后進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，把教學(xué)內(nèi)容劃分為幾個單元，再把這些單元需要展示的內(nèi)容劃分為若干頁，然后通過圖、聲、文、視以及動畫把各頁的內(nèi)容表達(dá)出來，最后根據(jù)教學(xué)設(shè)計，選擇合適的教學(xué)結(jié)構(gòu)，把各個單元之間鏈接起來，就組成一個完整的課件。

4）如何選擇制作平臺

制作課件的軟件多種多樣，例如Authorware、PowerPoint、Actional、Flash、Director、Tool Book、宏圖、方正奧思以及幾何畫板等等，但是我們要依據(jù)是否能滿足所設(shè)計課件的功能需求；是否能夠便捷操作；是否能夠節(jié)約設(shè)計課件的時間；交互性是否強(qiáng)等原則來選擇制作平臺。另外還應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)意圖選擇制作平臺，例如要想操作簡單、便捷的話就選PowerPoint；要想交互性強(qiáng)就采用Authorware；而對于文件小、要求具體動態(tài)設(shè)計簡單的教學(xué)內(nèi)容則選Flash。

4 計算機(jī)多媒體技術(shù)在《計算機(jī)組裝與維護(hù)》教學(xué)中的應(yīng)用

1）在傳統(tǒng)教學(xué)中，只是教師一個人在講臺上唱“獨(dú)角戲”，學(xué)生們只是安靜的被灌輸各種知識。而我們利用計算機(jī)多媒體講課，可以通過電影片段、動畫、圖像、聲音等各種形式，為學(xué)生們展示教學(xué)內(nèi)容。這樣不僅能夠讓教師從傳統(tǒng)的枯燥的教學(xué)方法中解脫出來，而且能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力好創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的感知知識、理解知識和運(yùn)用只是融為一體，從而提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也彌補(bǔ)了學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足的缺陷。例如《計算機(jī)組裝與維護(hù)》這門課中聲卡的工作原理、軟件系統(tǒng)的識別、顯示器的工作原理等一些抽象的、無法用一般教具表現(xiàn)出效果的，適宜運(yùn)用計算機(jī)多媒體技術(shù)。

2）利用計算機(jī)多媒體技術(shù)的文本功能，完善和美化教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。我們可以利用多媒體技術(shù)根據(jù)教學(xué)需要，按照不同的順序展示各種字體、各種色彩的文字信息，這樣能夠大大的提高教學(xué)效果。另外計算機(jī)多媒體技術(shù)還具有刪除、切換等功能。我們可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際需求，調(diào)出各種信息，并且按照各種不同順序播放，這樣能夠大大提高教學(xué)的針對性。

3）計算機(jī)多媒體技術(shù)豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，而且形象直觀、生動。我們可以利用計算機(jī)多媒體設(shè)備從眼、耳、手等多個角度刺激學(xué)生的多種感官，改變了枯燥乏味的傳統(tǒng)教學(xué)模式中的知識講述，使教學(xué)內(nèi)容生動形象、直觀。例如《計算機(jī)組裝與維護(hù)》中計算機(jī)硬件組裝這章，教學(xué)目標(biāo)就是要通過實(shí)例讓學(xué)生了解和掌握計算機(jī)硬件組裝的過程和方法。我們可以先把各個計算機(jī)硬件的圖片展示給同學(xué)們，然后再演示整個組裝過程，這樣同學(xué)們就會印象比較深。因此我們要充分和合理的在計算機(jī)類課程的講授中運(yùn)用計算機(jī)多媒體技術(shù)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，給課程帶來了新的活力。

隨著多媒體技術(shù)的不斷成熟，計算機(jī)多媒體已成為一種教學(xué)過程中理想的認(rèn)知工具。計算機(jī)多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用也成為了時代的潮流，它節(jié)約了教師的授課時間，讓學(xué)生有更多的時間練習(xí)和鞏固所學(xué)的知識，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性。減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，完成了教學(xué)任務(wù)，也大大提高了教學(xué)效果，促進(jìn)教學(xué)手段的變革，同時還將促進(jìn)教材的更新、教學(xué)方法與課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的變革，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)思想和教學(xué)理論的改革與發(fā)展。與此同時，我們也不能把傳統(tǒng)教學(xué)中的精華丟棄掉，應(yīng)該把二者恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合起來，從而實(shí)現(xiàn)最好的教學(xué)效果。另外，我們還要不斷地更新多媒體課件，最大程度地提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果。總之，教師一定要充分應(yīng)用好計算機(jī)多媒體技術(shù)這一教學(xué)手段，提高自己的工作效率，提高教學(xué)質(zhì)量，為我國培養(yǎng)出更多、更優(yōu)秀的人才！

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篇6

一、多媒體技術(shù)在職業(yè)中學(xué)計算機(jī)教學(xué)應(yīng)用中存在的問題

1.課件浪費(fèi)師生的時間和注意力

多媒體技術(shù)應(yīng)用于計算機(jī)教學(xué)中，教師需要制作大量的多媒體課件，這在一定程度上就分散了教師的精力，浪費(fèi)了教師的時間。多媒體技術(shù)雖然能夠在一定程度上豐富課堂，提起學(xué)生興趣，但是在四五十分鐘的課堂上，冗長的課件并不能持久地保持學(xué)生的注意力，甚至?xí)蔀閷W(xué)生們學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，教師往往只是讀課件的內(nèi)容，而對于知識點(diǎn)深層次的含義并不深究，這主要是課件冗長使得教師進(jìn)行講解的時間不足，大部分的時間和精力都放在了課件身上，而忽視課件帶來的知識的價值。而學(xué)生們可能在開始時對多媒體教學(xué)的形式較為感興趣，而在后期，往往對計算機(jī)課堂失去興趣。

2.多媒體技術(shù)的應(yīng)用限制了的探究性學(xué)習(xí)

多媒體技術(shù)應(yīng)用于計算機(jī)教學(xué)，雖然有著較多的優(yōu)勢，但是其發(fā)展中存在的問題也逐漸顯現(xiàn)出來。教學(xué)實(shí)踐證明，多媒體技術(shù)為學(xué)生獲得知識提供了更為便捷的渠道和平臺，但是也限制了學(xué)生們的思考和探索能力，限制了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。多媒體技術(shù)的應(yīng)用使得學(xué)生們不用思考和探索就能獲得大量的知識，就能找到答案，這對于學(xué)生們來說并不僅僅是有益的。學(xué)生們通過觀看、閱讀得出來的知識永遠(yuǎn)比不上思考、探究得到的知識更有深度。對于計算機(jī)的學(xué)習(xí)僅僅停留在表面上，無法真正內(nèi)化為學(xué)生自己的知識，因此，多媒體技術(shù)在職業(yè)中學(xué)計算機(jī)課堂中的應(yīng)用在一定程度上對學(xué)生有著負(fù)面的影響。

二、多媒體技術(shù)在職業(yè)中學(xué)計算機(jī)教學(xué)應(yīng)用措施

1.在課件的的制作上多下功夫

多媒體技術(shù)作為新的教學(xué)手段在教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用，對于計算機(jī)教學(xué)來說，多媒體的應(yīng)用能夠促進(jìn)教學(xué)多樣化的發(fā)展，也能滿足學(xué)生多樣化的需求，促進(jìn)教學(xué)效率的不斷提高。但是對于多媒體在課堂上的應(yīng)用，并不能過多，對于多媒體課件的準(zhǔn)備，要精簡、利落，不能制作冗長的課件消磨學(xué)生對于課堂的耐心。因此，在職業(yè)中學(xué)計算機(jī)課堂上，教師要合理地控制多媒體課件的使用頻率和課件數(shù)量，保持學(xué)生對于多媒體的興趣。在課件的制作上，要注意所占用計算機(jī)課堂的時長。對于教師來說，多媒體技術(shù)只是教學(xué)的輔助手段，多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)的課堂相結(jié)合才是最有效的教學(xué)形式，精簡的多媒體課件能夠給教師明確教學(xué)思路，教師也有時間按照做好的課件思路深入地對知識點(diǎn)進(jìn)行講解、分析，讓學(xué)生們真正理解知識點(diǎn)，記牢知識點(diǎn)才是最終的目的。

2.多媒體內(nèi)容要能夠引發(fā)學(xué)生興趣和思考

多媒體課件的內(nèi)容關(guān)系到課堂質(zhì)量，冗長、枯燥的文字不僅無法提高學(xué)生們的興趣，甚至使得學(xué)生們產(chǎn)生厭煩心理，上課走神、開小差。因此，教師在準(zhǔn)備多媒體課件時，要注意以下幾個方面。首先，課件內(nèi)容要精簡，這一點(diǎn)上文中已經(jīng)提到。其次，課件的內(nèi)容不應(yīng)該是枯燥的陳述句，而應(yīng)采用疑問和啟發(fā)的形式引發(fā)學(xué)生們思考，提高學(xué)生們對于知識的渴望與期待。這主要是因?yàn)殛愂鼍渲皇呛唵蔚馗嬖V學(xué)生答案，相當(dāng)于“滿堂灌”的教學(xué)模式，學(xué)生們不經(jīng)過任何的思考和探索就接受知識、理解知識，久而久之，就會形成惰性，這樣學(xué)到的知識并不牢固，也并不深入。而對于計算機(jī)來說，本身就復(fù)雜難懂，對于學(xué)生的理解能力和記憶能力都是一個挑戰(zhàn)，這就要求課堂上要充分集中學(xué)生們的精力，不斷激發(fā)學(xué)生們的興趣，提高學(xué)生們探索和思考能力。若是采用冗長的陳述式的課件形式，所取得的教學(xué)效果甚微，甚至學(xué)生們觀看一遍課件內(nèi)容卻根本不知道教師在講什么。

3.利用多媒體技術(shù)展示教學(xué)案例

對于計算機(jī)這門課程，學(xué)生認(rèn)為是抽象、難懂的，因此，教師就要想辦法將計算機(jī)知識變得生動形象，而多媒體技術(shù)是使得課堂生動形象的重要手段。比如，在學(xué)習(xí)PPT的制造時，教師就可以利用成功的PPT案例在課堂上進(jìn)行展示，這要比教師講解理論知識有趣、生動的多。通過多媒體技術(shù)對PPT教案的展示，可以生動形象地將PPT的制作細(xì)節(jié)，制作過程，應(yīng)該注意的問題進(jìn)行展示。在展示完教案之后，教師就要對PPT制作的基礎(chǔ)知識進(jìn)行講解，可以采用回憶的方式，讓學(xué)生將教學(xué)教案和課本知識結(jié)合起來，加速學(xué)生理解和記憶。多媒體技術(shù)在計算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用不斷發(fā)展，本文就從計算機(jī)教學(xué)中多媒體應(yīng)用的現(xiàn)狀出發(fā)，找出了計算機(jī)教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用存在的問題，并提出了相應(yīng)的解決措施，我相信，在教師、學(xué)生的不斷努力下，多媒體技術(shù)在計算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用將會更加有成效。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬保業(yè).淺談多媒體技術(shù)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].甘肅科技,2009.

篇7

1 計算機(jī)多媒體技術(shù)概述

（一）計算機(jī)多媒體技術(shù)概念

計算機(jī)多媒體技術(shù)主要是指通過對多種傳媒方式的組合，從而實(shí)現(xiàn)信息傳遞的技術(shù)方式。這種技術(shù)能夠促使聲、色、行等元素相互結(jié)合，也就是能夠促使動畫技術(shù)、音頻技術(shù)以及視頻播放技術(shù)的融合。計算機(jī)多媒體技術(shù)能夠增加信息在空間的傳遞方式，同時并以不同的方式對信息進(jìn)行保留，是各種不同類型多媒體技術(shù)的綜合應(yīng)用。

（二）計算機(jī)多媒體技術(shù)內(nèi)容

計算機(jī)多媒體技術(shù)主要包括信息表現(xiàn)與交互、音頻采集技術(shù)以及數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)三大內(nèi)容。其中，計算機(jī)多媒體的信息表現(xiàn)與交互主要是指，該技術(shù)被運(yùn)用到社會生活的各方各面，各種媒體間具有一定的交互作用，能夠在一定程度上相互影響。計算機(jī)多媒體技術(shù)在向人們提供相關(guān)信息時，其表現(xiàn)形式因采用媒體的不同而有所差異，其中各個媒體之間同樣存在交互作用。音頻采集技術(shù)主要是指將模擬信號采樣成數(shù)字信號，然后通過技術(shù)方法將信號保留到數(shù)字介質(zhì)當(dāng)中。這種技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)對計算機(jī)采集到的數(shù)據(jù)與信號的高效整理。數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)主要是指對數(shù)據(jù)、文本、語音等各種不同媒介中信息的處理。計算就多媒體技術(shù)通過對不同信息的處理，保證畫面優(yōu)質(zhì)以及聽覺清晰。但由于視頻以及聲頻信息數(shù)量較為龐大，從而需要對其進(jìn)行一定的壓縮處理。數(shù)據(jù)壓縮處理技術(shù)主要是指在保證聲頻以及視頻質(zhì)量的前提下，對相關(guān)信息進(jìn)行壓縮，降低信息空間占用量。

2 計算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域

（一）在通訊領(lǐng)域的應(yīng)用

計算機(jī)多媒體在通訊領(lǐng)域的應(yīng)用已經(jīng)十分普遍?，F(xiàn)代通訊技術(shù)已經(jīng)不再是傳統(tǒng)的有線電話方式，而是增加了網(wǎng)絡(luò)視頻、語音等功能。這種功能充分利用計算機(jī)多媒體技術(shù)中的視頻與聲頻技術(shù)，促使二者相互融合，不僅保證了通話質(zhì)量，還豐富了通話形式。該技術(shù)在通訊領(lǐng)域的應(yīng)用，打破了傳統(tǒng)通訊方式中的地域限制，促使不同地域范圍的人們聯(lián)系更加緊密，是現(xiàn)代通訊技術(shù)的重要標(biāo)志。

（二）在工業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用

工業(yè)的發(fā)展對任何一個國家而言都十分重要，國家的發(fā)展離不開科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，同樣也離不開國家對工業(yè)的發(fā)展政策。在現(xiàn)代工業(yè)領(lǐng)域當(dāng)中，計算機(jī)多媒體技術(shù)被廣泛應(yīng)用到工業(yè)領(lǐng)域中的各方各面。比如：生產(chǎn)自動化、信息管理、員工培訓(xùn)等。計算機(jī)多媒體技術(shù)在工業(yè)中的運(yùn)用，能夠有效提升工作效率，降低工作成本，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)自動化。工業(yè)發(fā)展中的各個環(huán)節(jié)都通計算機(jī)多媒體技術(shù)相關(guān)，無論是信息的采集、存儲還是對信息的分許與管理，都同計算機(jī)多媒體技術(shù)存在密不可分的聯(lián)系。尤其在信息化的當(dāng)今社會，企業(yè)通過計算機(jī)多媒體技術(shù)能夠有效實(shí)現(xiàn)資源的整合，提升企業(yè)的工作效率。此外，工業(yè)領(lǐng)域中的監(jiān)視系統(tǒng)同樣得益于計算機(jī)多媒體系統(tǒng)的運(yùn)用，這種方式降低了人工成本，并且能夠做到實(shí)時監(jiān)控，有利于人們在第一時間發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

（三）在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用

在醫(yī)療領(lǐng)域中，對病毒的分析、監(jiān)測、培養(yǎng)以及醫(yī)療數(shù)據(jù)的傳輸?shù)榷夹枰柚F(xiàn)代計算機(jī)多媒體技術(shù)。計算機(jī)多媒體技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了醫(yī)療領(lǐng)域的發(fā)展，提升了治療效率。在之前的CT、核磁共振等醫(yī)療技術(shù)中，不能夠通過反映出的相關(guān)圖像，準(zhǔn)確了解到病情，對病情分析也存在差異。但是隨著現(xiàn)代3D技術(shù)在醫(yī)療行業(yè)中的運(yùn)用，CT、磁核共振能夠展現(xiàn)出的影響抓緊清晰，能夠讓醫(yī)生在第一時間了解到病人實(shí)際病情，對癥下藥。正是由于計算機(jī)多媒體技術(shù)在醫(yī)療領(lǐng)域中的運(yùn)用，很大程度上減少了醫(yī)療事故的發(fā)生，提升了治療準(zhǔn)確性。

（四）在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)方式是也發(fā)生了較大改變，為現(xiàn)代學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。計算機(jī)多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，能夠促使學(xué)生對外界事物的了解，開拓眼界。通常情況下，計算機(jī)多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在PPT教學(xué)當(dāng)中。 這種方式能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氣氛，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。這種方式有效改變了傳統(tǒng)枯燥的教學(xué)模式，能夠有效吸引學(xué)生注意力，提高教學(xué)質(zhì)量。此外，計算機(jī)多媒體在教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用還體現(xiàn)在視頻教學(xué)當(dāng)中，教師通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，對相關(guān)教學(xué)視屏進(jìn)行下載存儲，在教學(xué)過程中展現(xiàn)到學(xué)生面前，能夠有效提升教學(xué)質(zhì)量。

（五）在娛樂項(xiàng)目領(lǐng)域的應(yīng)用

計算機(jī)多媒體技術(shù)的發(fā)展，同樣豐富了人們的日常生活，增加了人們娛樂項(xiàng)目。比如：在電影行業(yè)，計算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用將2D技術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)?D技術(shù)，極大提升了人們看電影的體驗(yàn)度，帶給人們?nèi)碌碾娪坝X享受。此外，計算機(jī)多媒體技術(shù)在音樂制作方面同樣帶來了較大影響，將該技術(shù)運(yùn)用到音樂制作中，拓展了音色范圍，豐富了音效內(nèi)容，向人們提供了更加美妙的音樂內(nèi)容。

（六）在編著領(lǐng)域的應(yīng)用

計算機(jī)多媒體技術(shù)同樣被運(yùn)用到編著系統(tǒng)當(dāng)中，主要體現(xiàn)在對文字、畫面、圖形、音頻等內(nèi)容的處理當(dāng)中。通過該技術(shù)，上述不同元素進(jìn)行處理融合，促使圖文相符，滿足各個不同環(huán)境的需求。該技術(shù)在編著系統(tǒng)中的應(yīng)用，提升了編著系統(tǒng)發(fā)展空間，能夠快速實(shí)現(xiàn)形式的轉(zhuǎn)換。

此外，計算機(jī)多媒體技術(shù)同樣還運(yùn)用到社會生活的其他領(lǐng)域，比如：地質(zhì)勘探、商業(yè)廣告等各種內(nèi)容當(dāng)中?？偠灾?，計算機(jī)多媒體技術(shù)被運(yùn)用到社會生活的各方各面。

3 計算機(jī)多媒體技術(shù)的發(fā)展趨勢

計算機(jī)多媒體技術(shù)在社會中的廣泛運(yùn)用，方便了人們的日常生活，提高了成產(chǎn)效率，并且具有以下發(fā)展趨勢：

首先，多媒體技術(shù)的集成化。在日后的發(fā)展過程中，多媒體技術(shù)會更加滲入到生活中的各方各面。其中的集成化方式能夠有效的將各種類型是視覺、聽覺、嗅覺等內(nèi)容進(jìn)行融合，能夠促進(jìn)人們的交流與溝通。同時，由于網(wǎng)絡(luò)虛擬平臺的不斷發(fā)展，更加需要集成化技術(shù)為人們提供優(yōu)質(zhì)的交流溝通平臺。

其次，智能化與嵌入化?，F(xiàn)代計算機(jī)多媒體技術(shù)已經(jīng)取得了巨大進(jìn)步，并且以不同形式表現(xiàn)在社會生活中。根據(jù)實(shí)際發(fā)展情況進(jìn)行分析，計算機(jī)芯片嵌入到家電中，研發(fā)高智能化的家電產(chǎn)品同樣是計算機(jī)多媒體技術(shù)的一大發(fā)展趨勢。在現(xiàn)階段，計算機(jī)多媒體技術(shù)的系統(tǒng)不斷得到優(yōu)化與升級，對計算機(jī)多媒體技術(shù)的智能化發(fā)展提供了技術(shù)發(fā)展空間。此外，嵌入式系統(tǒng)在實(shí)際生活中同樣存在的諸多用途以及發(fā)展空間，比如：掌上電腦、導(dǎo)航器等。目前該系統(tǒng)發(fā)展趨勢主要有兩大類，即：以多媒體通訊為主和以CPU為主。隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，“信息加點(diǎn)平臺”的定義與內(nèi)涵已經(jīng)逐漸運(yùn)用到網(wǎng)絡(luò)游戲、互動教學(xué)當(dāng)中，如此看來，這同樣是計算機(jī)多媒體技術(shù)的嵌入式的發(fā)展方向。

最后，網(wǎng)絡(luò)化。隨著計算機(jī)多媒體技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)化是該技術(shù)的重要特征，并且同樣是未來計算機(jī)多媒體技術(shù)的發(fā)展特點(diǎn)。多媒體技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)化特征能夠涉及到多種方面，而現(xiàn)代藍(lán)牙技術(shù)同樣能夠?qū)崿F(xiàn)計算機(jī)終端的連接，形成局域網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)信息的交流。所以，計算機(jī)多媒體技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展趨勢必定是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行延伸，進(jìn)一步加深通網(wǎng)絡(luò)化系統(tǒng)的相結(jié)合，完成與不同終端的相互連接。這同樣是為了實(shí)現(xiàn)信息的快速、準(zhǔn)確傳遞以及市場發(fā)展的需求而形成的主要發(fā)展趨勢。

4 總結(jié)

隨著計算機(jī)多媒體技術(shù)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，極大程度上帶動了社會生產(chǎn)力的發(fā)展，并豐富了人們的日常生活。在現(xiàn)代社會中，計算機(jī)多媒體技術(shù)已經(jīng)滲入到各行各業(yè)中，進(jìn)一步加大對計算機(jī)多媒體技術(shù)的研發(fā)力度，并且拓展該技術(shù)在生活中的應(yīng)用領(lǐng)域，增加社會活動，是現(xiàn)代計算機(jī)多媒體技術(shù)的主要發(fā)展方向與目的。通過發(fā)展計算機(jī)多媒體技術(shù)，使其能夠?yàn)槿藗兩鐣陌l(fā)展做貢獻(xiàn)，服務(wù)人類。

參考文獻(xiàn)

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[2]鄭盛吉.多媒體技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀與未來發(fā)展分析[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用. 2014（25）

[3]張潔.論計算機(jī)多媒體技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用[J].通訊世界. 2015（09）

篇8

(二)計算機(jī)多媒體技術(shù)的前景分析

對于目前的計算機(jī)多媒體技術(shù)，其應(yīng)用的范圍已經(jīng)比較廣泛。不僅僅是教育行業(yè)和企業(yè)內(nèi)部的展示和宣傳等。在航天航空以及多個重要領(lǐng)域中，計算機(jī)的多媒體技術(shù)都有著較為重要的應(yīng)用。但是，目前的計算機(jī)多媒體技術(shù)還存在一定的弊端。也即是說，計算機(jī)的多媒體技術(shù)依然存在較大的發(fā)展空間。目前分析，教育行業(yè)的多媒體應(yīng)用技術(shù)已經(jīng)達(dá)到了一定的水平。而重點(diǎn)在于flas設(shè)計以及動漫設(shè)計等，這兩者都是對多媒體技術(shù)要求非常高的領(lǐng)域。例如，傳統(tǒng)的動漫市場，其多媒體技術(shù)水平有限，造成傳統(tǒng)的動漫與現(xiàn)代的動畫效果差別還是很大。雖然現(xiàn)階段，動漫的處理以及圖像處理等多媒體技術(shù)都有了較大范圍的提升，但是3D動漫領(lǐng)域依然存在不足。從目前的3D動畫制造上分析，還存在畫面真實(shí)感不足，人物形象呆滯等特點(diǎn)。因此，對于計算機(jī)多媒體技術(shù)的發(fā)展而言，其主要的發(fā)展方向是3D動畫技術(shù)。

篇9

中圖分類號：TP37-4

1 計算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)概述

計算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)作為一門新興專業(yè)，是音頻技術(shù)、視頻技術(shù)、圖像技術(shù)、圖像壓縮技術(shù)、通信技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)化等技術(shù)交叉的綜合性學(xué)科，隨著我國信息化進(jìn)程加快，多媒體技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域日益廣泛。在中國，雖然多媒體產(chǎn)業(yè)起步比國外晚了10年，但發(fā)展后勁十足，以高科技與文化融合為特征的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的公司發(fā)展越來越迅速。由于多媒體行業(yè)本身技術(shù)更新快，更重要的是多媒體人才是復(fù)合型人才，既要掌握很先進(jìn)的科技，又要有一定的藝術(shù)知識，人才結(jié)構(gòu)失衡和人才培養(yǎng)模式的落后，是制約多媒體技術(shù)發(fā)展，阻礙多媒體產(chǎn)業(yè)擴(kuò)充的重要因素，人才問題也是多媒體企業(yè)持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。目前多媒體產(chǎn)業(yè)已成為全國IT業(yè)和娛樂業(yè)的支柱產(chǎn)業(yè)之一，根據(jù)國家權(quán)威機(jī)構(gòu)2010年的人才需求報告，多媒體、影視、動漫及周邊行業(yè)未來人才需求在150萬左右，其中數(shù)字影視創(chuàng)新創(chuàng)意策劃人才與制作人才尤其匱乏。

隨著計算機(jī)多媒體行業(yè)的發(fā)展，各大高校都越來越重視計算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)的教育，重視人才的培養(yǎng)，力求根據(jù)行業(yè)需求來制定人才培養(yǎng)方法，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的提高。幾年來，我校結(jié)合計算機(jī)多媒體專業(yè)建設(shè)，我們做了大量的社會調(diào)查，通過市場調(diào)查，清楚地看到計算機(jī)多媒體專業(yè)的發(fā)展前景很好。多媒體技術(shù)作為一種計算機(jī)技術(shù)的一個重要組成部分，無疑是地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素之一，也是地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)和突破口，越來越發(fā)揮著重要的作用，它有著巨大的發(fā)展空間。多媒體產(chǎn)業(yè)需要大量的制作人員（動漫制作、游戲制作、平面設(shè)計、三維動畫制作等），作為“高素質(zhì)技能型人才”的高校畢業(yè)生是多媒體一線企業(yè)人才需求的主力軍。

2 計算機(jī)多媒體技術(shù)行業(yè)需求分析

伴隨著計算機(jī)多媒體技術(shù)的發(fā)展以及信息時代的快速發(fā)展，計算機(jī)多媒體行業(yè)在快速擴(kuò)展中，對人才的要求也越來越高，在教育業(yè)、廣告業(yè)、影視業(yè)、出版業(yè)、游戲業(yè)和網(wǎng)絡(luò)業(yè)中都有大量的計算機(jī)多媒體技術(shù)人才需要，行業(yè)需求具體來說，可以從以下幾個方面分析：

2.1 人才需求量大，社會供應(yīng)不足。據(jù)統(tǒng)計，我國計算機(jī)多媒體行業(yè)中每年需要的人才是15—20萬，但是每年高校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)能夠供應(yīng)的人才也才幾萬人，人才需求缺口大，尤其是能夠獨(dú)立解決問題的實(shí)用型人才缺口大。隨著行業(yè)的發(fā)展，這個缺口會越來越大。因此，人才培養(yǎng)迫在眉睫。

2.2 企業(yè)更注重人才的專業(yè)技能，對學(xué)歷要求不太高。由于計算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的專業(yè)，而企業(yè)需要的是動手操作能力強(qiáng)、能夠獨(dú)立完成各項(xiàng)工作的人才，因而對學(xué)歷要求就較低。因此，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)的人才更能適應(yīng)社會發(fā)展，而高校培養(yǎng)的人才在實(shí)踐能力上相對較低，這就要求高校改變教學(xué)模式，想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.3 人才需求趨勢。伴隨著計算機(jī)多媒體行業(yè)的發(fā)展，市場會更加成熟，而企業(yè)的發(fā)展要求有更高水平的辦公軟件、更完善的信息系統(tǒng)網(wǎng)站建設(shè)，這也對計算機(jī)多媒體行業(yè)發(fā)展提出了更高要求。綜合來看，社會上需求的人才朝著實(shí)用型、復(fù)合型方向發(fā)展，既要有職業(yè)技能，還能具有一定的策劃、創(chuàng)新意識。

計算機(jī)多媒體行業(yè)的迅速發(fā)展帶來了眾多的崗位，人才需求缺口大，從崗位角度進(jìn)行分析，在不同的崗位或崗位群上對人才又有著不同的要求。

數(shù)碼影視設(shè)計：這方面的人才要懂得數(shù)碼攝影基本技術(shù)，會運(yùn)用數(shù)碼翻拍機(jī)、掃描儀來采集數(shù)字圖像，并通過非線編軟件對圖像進(jìn)行編輯處理。熟悉影視創(chuàng)作流程，能夠熟練使用After、Effect、Vegas等軟件。這方面的人才既要有基本的計算機(jī)多媒體技術(shù)，還要有一定的藝術(shù)功底。

網(wǎng)頁設(shè)計與制作：網(wǎng)頁設(shè)計與制作的人才缺口大，在網(wǎng)站建設(shè)和維護(hù)中都少不了網(wǎng)頁設(shè)計與制作人才。這方面的人才除了有網(wǎng)頁設(shè)計與制作技能之外，還要有平面設(shè)計專業(yè)知識，能夠熟練運(yùn)用圖形、文字和動畫。

策劃與創(chuàng)意：計算機(jī)多媒體行業(yè)作為一個新興行業(yè)，它的發(fā)展離不開先進(jìn)技術(shù)的發(fā)展，但是更重要的是創(chuàng)新。沒有創(chuàng)新，那些辦公軟件又是如何開發(fā)出來的呢？而策劃與創(chuàng)意作為一個崗位群，它需要高素質(zhì)的復(fù)合型人才，要能夠管理好整個項(xiàng)目。要在攝影技術(shù)、節(jié)目策劃、非線編輯、多媒體技術(shù)等的運(yùn)用中激發(fā)靈感，從而做好整個項(xiàng)目的策劃。

多媒體動畫設(shè)計師：該崗位需要有靈感較強(qiáng)的人才，要有豐富的想象力，能熟練掌握多種動漫風(fēng)格，還要熟練掌握Flash技能。

前文所提的幾種崗位或崗位群是當(dāng)今計算機(jī)多媒體行業(yè)人才缺口較大的崗位。從崗位的基本要求上可以看出，計算機(jī)多媒體行業(yè)的人才需求是既要有專業(yè)技能，又要有一定的藝術(shù)功底，能夠開展創(chuàng)造性活動，運(yùn)用頭腦風(fēng)暴來提高工作效率，促進(jìn)新產(chǎn)品的開發(fā)。

3 計算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)分析

根據(jù)當(dāng)前計算機(jī)多媒體行業(yè)的人才需求現(xiàn)狀，高校在進(jìn)行人才培養(yǎng)時也要抓住關(guān)鍵點(diǎn)，根據(jù)行業(yè)需求來制定合適的人才培養(yǎng)方案。那么，根據(jù)行業(yè)需求，高校該從哪些方面來進(jìn)行教學(xué)改革呢？

3.1 教學(xué)方法與手段的改革。計算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)的課程多、學(xué)生需要掌握的知識多，這就要求在教學(xué)中教師運(yùn)用比喻、類比、舉例的方法來進(jìn)行理論知識的教學(xué)，使學(xué)生迅速掌握理論知識。同時，這又是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科。教師要將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來，讓學(xué)生假期到企業(yè)中去實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)中逐漸培養(yǎng)實(shí)踐能力，豐富學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。在校內(nèi)建設(shè)實(shí)踐基地，模擬企業(yè)項(xiàng)目，讓學(xué)生自己去動手操作、自行進(jìn)行創(chuàng)造性開發(fā)活動，從而促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提高。

3.2 課程體系的改革。計算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)的教學(xué)以影視公司、廣告公司、動畫公司提出的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來定位培養(yǎng)目標(biāo)。在人才培養(yǎng)中改變課程體系，擯棄陳舊的知識，引入新多媒體技術(shù)知識，縮短市場與課堂的距離，讓學(xué)生學(xué)有所用。另外，開展精品課程，如：影視精品課程、動畫精品課程等。整合學(xué)校資源，促進(jìn)學(xué)生形成有序的知識結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生能力的提高。

3.3 提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在課程設(shè)置中除基礎(chǔ)課、專業(yè)課外，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)教育（如開拓精神、市場觀念、管理技巧、團(tuán)隊精神）和行業(yè)規(guī)范、國際標(biāo)準(zhǔn)教育的課程，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.4 培訓(xùn)就業(yè)技巧，規(guī)范就業(yè)流程。有必要設(shè)置就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)和專職的就業(yè)指導(dǎo)員。特別提出了就業(yè)門診這個新的概念。從每個學(xué)生素質(zhì)和個性入手，培訓(xùn)學(xué)生的應(yīng)聘技巧，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，有計劃的、漸進(jìn)的幫助學(xué)生了解社會、行業(yè)和企業(yè)的現(xiàn)狀與需求，為學(xué)生就業(yè)打下基礎(chǔ)。

3.5 提供就業(yè)渠道。學(xué)校一方面要建立校企掛鉤或校企結(jié)合的機(jī)制，一方面要形成適合計算機(jī)專業(yè)特點(diǎn)和區(qū)域特色的學(xué)生就業(yè)推薦模式，建立和疏通學(xué)生就業(yè)渠道。更應(yīng)該有設(shè)置系部自己的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)和專職的就業(yè)指導(dǎo)員和就業(yè)門診的觀念。如果有可能，可以有我們自己專門的對外聯(lián)絡(luò)和溝通人員，與企業(yè)建立良好的就業(yè)實(shí)習(xí)關(guān)系。

4 結(jié)束語

隨著社會的發(fā)展，計算機(jī)多媒體行業(yè)需求的人才會越來越多，高校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要抓住這一形勢，根據(jù)市場需求來培養(yǎng)人才，為社會輸送高素質(zhì)人才，促進(jìn)行業(yè)發(fā)展。

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篇10

現(xiàn)代計算機(jī)音樂使音樂的思維目的、手段、內(nèi)容形式依附于音樂的媒體技術(shù)形式，音樂媒體因而不再僅僅是對“音響發(fā)聲體”的選擇或編配結(jié)果，計算機(jī)信息科學(xué)修改并擴(kuò)充了它原有的“媒介屬性”，將音樂藝術(shù)從整體上納入科學(xué)范疇，這就是所謂多媒體技術(shù)的基本功用。基于這種媒體技術(shù)，音樂的材料及其結(jié)構(gòu)方式在性質(zhì)上發(fā)生了變化，它修改了音樂語言的物理介質(zhì)與對其組織手段，傳統(tǒng)意義上的音符成為科學(xué)技術(shù)的集合載體形式，而不再是物理性的樂音。音樂媒體成為音樂生成每一個環(huán)節(jié)上必備的技術(shù)手段。多媒體技術(shù)此時相等于作曲技術(shù)，它表現(xiàn)出對音樂構(gòu)成的一種主動，是一個生成音樂的運(yùn)作過程，反映出音樂創(chuàng)作思維的多元化、復(fù)合化等新特征。多媒體技術(shù)日益成為人們掌握音樂知識、從事音樂實(shí)踐活動必不可少的手段。

作為在不同歷史階段的音樂藝術(shù)，其產(chǎn)生主體的人的創(chuàng)作與物理性的音樂信息傳動媒體之間存在著一種特定的結(jié)合與互動。這種關(guān)系隨著現(xiàn)代計算機(jī)信息技術(shù)的發(fā)展，顯現(xiàn)出劇烈的革命性和轉(zhuǎn)折性特點(diǎn)。關(guān)于這一點(diǎn)，主要體現(xiàn)在計算機(jī)媒體技術(shù)對傳統(tǒng)創(chuàng)作思維的“浸入”與替代方面。音樂藝術(shù)的一個重要屬性就是需要傳播、發(fā)散，需要從個體到群體的轉(zhuǎn)換，計算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)并發(fā)展了這個特征。隨著調(diào)頻與波形表音樂合成技術(shù)的發(fā)展，對音樂的音高、時值的量化、音響的模擬等一系列質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的把握和控制，通過特定的音頻卡與音樂驅(qū)動程序和高級語言界面，獲得了相對的最佳狀態(tài)。也就是說，在這兩種多媒體技術(shù)下生成的音樂格式和音樂文件改變了傳統(tǒng)的人聲與樂器對音響信息的傳播方式，使音樂達(dá)到了逼真的效果并與一定的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)相符合，實(shí)現(xiàn)了信息數(shù)控技術(shù)與音樂藝術(shù)的聯(lián)姻，以及音樂生成手段的進(jìn)步。調(diào)頻與波形表技術(shù)體現(xiàn)了一種對音響信息的模擬與音色合成，實(shí)際上是計算機(jī)依據(jù)于音響學(xué)原理而生成的一種波形編碼技術(shù)，它包含了對大量計算機(jī)技術(shù)參數(shù)和工作原理的實(shí)際操作內(nèi)容以及對音樂音響學(xué)的研究、應(yīng)用，使音樂的音響信息的傳動由以往的原木質(zhì)感樂器變?yōu)殡娮訕菲鞯牟ㄐ挝募?，以達(dá)到再現(xiàn)傳統(tǒng)樂器的真實(shí)效果。在波形表技術(shù)產(chǎn)生之前，計算機(jī)的多媒體聲卡幾乎都采用調(diào)頻技術(shù)，而波形表技術(shù)在科學(xué)含量上又進(jìn)了一步。它把樂器的真實(shí)音色進(jìn)行采樣，儲存在內(nèi)存和硬盤里，合成諸多不同的音色，從而建立起一個音色庫，需要運(yùn)用時，人們可以把相應(yīng)的音色波形調(diào)出，經(jīng)過濾波、調(diào)制、疊加和轉(zhuǎn)換，最終發(fā)出逼近于實(shí)際樂器的音響效果。這一多媒體技術(shù)廣泛的存在于日后的計算機(jī)音樂的音色合成技術(shù)領(lǐng)域里，與計算機(jī)的聲卡技術(shù)相互依存，并有了不斷的復(fù)合性發(fā)展。

二、計算機(jī)音樂多媒體技術(shù)中的MIDI技術(shù)

MIDI是運(yùn)用計算機(jī)來創(chuàng)作或制作音樂、播放或存儲音樂的重要手段，是音樂藝術(shù)與計算機(jī)多媒體技術(shù)進(jìn)一步緊密結(jié)合的重要手段，是音樂藝術(shù)與計算機(jī)多媒體技術(shù)更加緊密結(jié)合的產(chǎn)物。MIDI標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了不同廠家的電子樂器與計算機(jī)連接的電纜和硬件，指定某種通信協(xié)議，因此，任何不同的電子樂器只要具備處理MIDI信息的硬件和硬件接口，構(gòu)成MIDI裝置后就可以傳播信息或彼此通信。音樂的樂譜作為MIDI信息的一種原始形態(tài)，由計算機(jī)的數(shù)字技術(shù)進(jìn)行描述后，通過由音符序列以及被稱作合成音色的電子樂器產(chǎn)生音樂。MIDI音樂更多的是運(yùn)用計算機(jī)技術(shù)對某個音樂原型的“復(fù)制”，是計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用和操作過程。一般來講，并不是多數(shù)人都能夠創(chuàng)作音樂的，但運(yùn)用MIDI的信息處理技術(shù)去“構(gòu)造”音樂，很多人卻可以做到，這就使音樂“創(chuàng)作”更加普及化、群體化。即使是專業(yè)的音樂創(chuàng)作，在MIDI范圍內(nèi)，其創(chuàng)作的思維方式、內(nèi)容與材料的選擇取舍也要順應(yīng)并符合計算機(jī)語言及其數(shù)字信息特性，使音樂的成因愈加“對像化”。