導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇交警個(gè)人剖析材料，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

一、政治思想方面

在此次教育整頓活動(dòng)初期，片面的自我滿足，認(rèn)為自己雖有缺點(diǎn)，

但問題不大，都是小毛病，對(duì)此次教育整頓活動(dòng)的認(rèn)識(shí)存在偏差，態(tài)度不夠端正。對(duì)于市局、大隊(duì)組織的學(xué)習(xí)流于形式，敷衍了事，存在應(yīng)付心理，沒有把參加學(xué)習(xí)和主動(dòng)接受思想教育作為即將成為一名黨員干部的必修課來認(rèn)真對(duì)待，在大是大非面前還尚能正確把握，但在小節(jié)方面就得過且過，不能從嚴(yán)要求自己。

整改措施：加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和黨性培養(yǎng)，不斷提高自身的政治理論修養(yǎng)，堅(jiān)定自己的政治信念。認(rèn)真學(xué)習(xí)“堅(jiān)持政治建警，全面從嚴(yán)治警”教育整頓活動(dòng)相關(guān)規(guī)定，進(jìn)一步增強(qiáng)自身的紀(jì)律觀念，紀(jì)律意識(shí)。

二、隊(duì)伍建設(shè)方面

作為**中隊(duì)的中隊(duì)長(zhǎng)，未能帶好自己的隊(duì)伍，使得隊(duì)伍沒有凝聚力，不能很好的完成上級(jí)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。對(duì)中隊(duì)民輔警的關(guān)心不夠，缺乏應(yīng)有的交流，未能及時(shí)掌握中隊(duì)民輔警的思想動(dòng)態(tài)。對(duì)中隊(duì)民輔警疏于管理，發(fā)現(xiàn)問題睜一只眼閉一只眼，未能嚴(yán)格有效的加以指正。

整改措施：在嚴(yán)格要求自己的同時(shí)加強(qiáng)對(duì)中隊(duì)民輔警的管理，嚴(yán)格各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)章制度，提升隊(duì)伍的凝聚力。加強(qiáng)與中隊(duì)民輔警的交流，及時(shí)掌握、消除中隊(duì)民輔警的負(fù)面思想情緒，加強(qiáng)對(duì)中隊(duì)民輔警的關(guān)心關(guān)愛，努力把**中隊(duì)建成作風(fēng)優(yōu)良、紀(jì)律過硬的隊(duì)伍。

三、業(yè)務(wù)工作方面

對(duì)待工作不夠主動(dòng)、積極，只滿足于上級(jí)交辦的任務(wù)，甚至于上級(jí)交辦的任務(wù)也不能很好的完成。工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，工作方法簡(jiǎn)單粗暴，在工作中遇到困難不善于思考，畏首畏尾，說一步走一步，未能把各項(xiàng)工作做實(shí)做細(xì)，抱著得過且過應(yīng)付了事的心態(tài)。加之一些客觀因素的困擾，甚至于對(duì)現(xiàn)有的工作產(chǎn)生了厭倦心理，工作不在狀態(tài)，敷衍了事。

整改措施：求真務(wù)實(shí)，真正沉下心來抓好各項(xiàng)工作，加強(qiáng)工作責(zé)任心，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極開拓進(jìn)取，提高業(yè)務(wù)工作水平，腳踏實(shí)地，以高度的責(zé)任感把各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作做實(shí)做細(xì)。

篇2

編者按：本文主要從存在的問題；針對(duì)存在問題的整改措施進(jìn)行講述。其中，主要包括：機(jī)關(guān)工作作風(fēng)漂浮、少數(shù)單位財(cái)務(wù)管理混亂，少數(shù)基層單位甚至違反收支兩條線規(guī)定，不及時(shí)報(bào)帳；少數(shù)單位對(duì)應(yīng)償還的債務(wù)不積極主動(dòng)償還、三亂”現(xiàn)象依然存在、開展機(jī)關(guān)作風(fēng)集中整頓，堅(jiān)決把《人民警察內(nèi)務(wù)條令》落到實(shí)處，督察大隊(duì)每天將督察情況進(jìn)行通報(bào)，及進(jìn)糾正不規(guī)范行為、民警精神面貌、對(duì)各單位負(fù)責(zé)同志任期內(nèi)經(jīng)濟(jì)責(zé)任進(jìn)行嚴(yán)格審計(jì)，對(duì)發(fā)現(xiàn)問題的由局紀(jì)委牽頭調(diào)查，對(duì)違反收支兩條線規(guī)定的堅(jiān)決處理到位、開展對(duì)“三亂”現(xiàn)象的集中整治，嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任制等，具體材料請(qǐng)?jiān)斠姡?/p>

為確**縣公安局“雙項(xiàng)”治理活動(dòng)扎實(shí)有效地開展，局黨委堅(jiān)持不怕揭短、不怕亮丑，實(shí)事求是的原則，下真功夫查擺公安隊(duì)伍建設(shè)和業(yè)務(wù)工作中存在的突出問題，橫下決心，用鋼性措施，徹底解決直接影響隊(duì)伍形象的敏感突出問題。

**月**日至**日，召開了為期兩天半的擴(kuò)大會(huì)議，在認(rèn)真總結(jié)“雙項(xiàng)”治理前期工作情況、聽取局“雙項(xiàng)”治理辦公室調(diào)研情況匯報(bào)后，就目前該局隊(duì)伍建設(shè)和業(yè)務(wù)建設(shè)進(jìn)行認(rèn)真深刻地查擺剖析，實(shí)事求是地分析了當(dāng)前隊(duì)伍現(xiàn)狀，找出找準(zhǔn)了存在問題：一是機(jī)關(guān)工作作風(fēng)漂浮。隨著縣級(jí)機(jī)關(guān)機(jī)構(gòu)改革的進(jìn)行，機(jī)關(guān)民警的思想情緒出現(xiàn)波動(dòng)，紀(jì)律松懈，工作作風(fēng)不扎實(shí)不主動(dòng)，對(duì)基層督促、指導(dǎo)缺乏力度；二是少數(shù)單位財(cái)務(wù)管理混亂，少數(shù)基層單位甚至違反收支兩條線規(guī)定，不及時(shí)報(bào)帳；少數(shù)單位對(duì)應(yīng)償還的債務(wù)不積極主動(dòng)償還，致使一些債權(quán)人越級(jí)上訪，影響很壞；三是“三亂”現(xiàn)象依然存在。少數(shù)交警執(zhí)勤人員無視交通法規(guī)和局有關(guān)規(guī)定，借巡邏執(zhí)勤、疏導(dǎo)交通、糾正違章之機(jī)實(shí)施“三亂”行為，嚴(yán)重影響交警聲譽(yù)。

針對(duì)以上存在的問題，**縣公安局黨委在高度統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，研究形成了關(guān)于加強(qiáng)黨委自身建設(shè)、公安隊(duì)伍管理、財(cái)務(wù)管理等11項(xiàng)決議，并采取相應(yīng)的整頓措施：一是開展機(jī)關(guān)作風(fēng)集中整頓，堅(jiān)決把《人民警察內(nèi)務(wù)條令》落到實(shí)處，督察大隊(duì)每天將督察情況進(jìn)行通報(bào)，及進(jìn)糾正不規(guī)范行為、民警精神面貌。二是對(duì)各單位負(fù)責(zé)同志任期內(nèi)經(jīng)濟(jì)責(zé)任進(jìn)行嚴(yán)格審計(jì)，對(duì)發(fā)現(xiàn)問題的由局紀(jì)委牽頭調(diào)查，對(duì)違反收支兩條線規(guī)定的堅(jiān)決處理到位。三是開展對(duì)“三亂”現(xiàn)象的集中整治，嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任制。針對(duì)該局交警大隊(duì)在執(zhí)法中存在的“三亂”現(xiàn)象，局黨委橫下決心，不怕亮丑揭短，責(zé)令交警大隊(duì)停崗整頓，利用三天時(shí)間，舉辦治理“三亂”法規(guī)培訓(xùn)班，切實(shí)提高交通民警的執(zhí)法素質(zhì)，制定了交通警察“四不準(zhǔn)”：一不準(zhǔn)罰款不開票據(jù)或少開，嚴(yán)禁雙向查車和滯留兩臺(tái)車以上，二不準(zhǔn)私自上路查車和一人上路執(zhí)法，嚴(yán)格借工作之便實(shí)施“三亂”行為，三不準(zhǔn)車管管所、事故中隊(duì)等窗口單位搭車收費(fèi)、強(qiáng)買強(qiáng)賣；四不準(zhǔn)對(duì)出現(xiàn)“三亂”現(xiàn)象的先進(jìn)單位和個(gè)人護(hù)短，嚴(yán)禁從寬照顧現(xiàn)象。同時(shí)，為嚴(yán)紀(jì)剎亂，對(duì)全省創(chuàng)平安大道先進(jìn)單位四中隊(duì)出現(xiàn)的公路“三亂”現(xiàn)象，對(duì)有關(guān)人員進(jìn)行責(zé)追究，作出了對(duì)原隊(duì)長(zhǎng)王志強(qiáng)調(diào)離四中隊(duì)、副中隊(duì)長(zhǎng)馬艷新停止執(zhí)行職務(wù)，所有協(xié)警人員一律辭退的處分決定。為加強(qiáng)公安民警的職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律和行業(yè)作風(fēng)教育，牟平公安分局開展集中教育整頓活動(dòng)，解決目前公安隊(duì)伍中存在的突出問題。活動(dòng)中治安大隊(duì)高度重視，精心組織，使集中教育整頓活動(dòng)開展的深入扎實(shí)，取得了明顯的成果。

篇3

*市公安局交警大隊(duì)管轄國道、省道、縣道、鄉(xiāng)道、村道總共1711.949公里，城區(qū)大小路口74個(gè)。2009年，轄區(qū)機(jī)動(dòng)車擁有量增加了5000多輛，達(dá)到了75765輛，非機(jī)動(dòng)車12萬余輛，管理難度超過了去年。

一、大力推進(jìn)“三項(xiàng)建設(shè)”工作進(jìn)程

將“三項(xiàng)建設(shè)”工作與“平安創(chuàng)建”工作結(jié)合起來，成立了由大隊(duì)長(zhǎng)劉虎為組長(zhǎng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，層層簽訂責(zé)任書，層層督導(dǎo)落實(shí)，形成了事事有人管、全民參與的良好工作格局。

1、加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)運(yùn)用，推進(jìn)公安信息化建設(shè)，進(jìn)一步強(qiáng)化交通管理基礎(chǔ)工作。大隊(duì)堅(jiān)持“面向全警、面向基層、面向應(yīng)用、面向?qū)崙?zhàn)”的總體思路，突出重點(diǎn)，提高業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)的綜合應(yīng)用水平，建管并舉，注重應(yīng)用。根據(jù)相關(guān)文件要求，專門組織培訓(xùn)了一批業(yè)務(wù)素質(zhì)精良的民警，對(duì)*市的道路交通技術(shù)監(jiān)控設(shè)備進(jìn)行了一次全面的檢查，并對(duì)該系統(tǒng)相關(guān)參數(shù)進(jìn)行了調(diào)整。通過該系統(tǒng)的規(guī)范、合理應(yīng)用，大大減少了交通違法行為和事故的發(fā)生。另外，加強(qiáng)中隊(duì)機(jī)動(dòng)車設(shè)施減少，摩托車檢測(cè)設(shè)備使用全面正常，非機(jī)動(dòng)車的入戶工作也取得了良好的效果。

2、加強(qiáng)執(zhí)法規(guī)范化建設(shè)，創(chuàng)建“五無大隊(duì)”。從今年開始，大隊(duì)認(rèn)真組織開展“五無”交警大隊(duì)創(chuàng)建評(píng)選活動(dòng)，切實(shí)調(diào)動(dòng)民警的積極性、主動(dòng)性，努力使大隊(duì)所辦理的行政案件無復(fù)議、訴訟變更和撤銷，刑事案件無錯(cuò)案，無國家賠償案件，民警無違紀(jì)違法，每起案件均達(dá)到“案結(jié)事了，定紛止?fàn)帯?，無涉法涉訴上訪案件。組織廣大民警認(rèn)真學(xué)習(xí)了公安部“五條禁令”等警紀(jì)鐵規(guī)以及相關(guān)法律法規(guī)、部門規(guī)章和紀(jì)律條令。開展了為期一個(gè)月的隊(duì)伍管理“大查擺、大剖析、大整改”活動(dòng)。在民警的思想上切實(shí)打牢了預(yù)防違規(guī)使用警車、違規(guī)處置涉案財(cái)物以及謀取私利的防線。大隊(duì)整體執(zhí)法素質(zhì)明顯提升，執(zhí)法質(zhì)量顯著提高，達(dá)到執(zhí)法質(zhì)量?jī)?yōu)秀檔次標(biāo)準(zhǔn)，始終保持全市執(zhí)法前列位次。

二、牢固樹立“立警為公，執(zhí)法為民”思想，著力構(gòu)建相互尊重、信任、支持的警愛民、民擁警、警為民、民助警的和諧警民關(guān)系。

為提高民警政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、身心素質(zhì)，堅(jiān)持“干什么、練什么、缺什么、補(bǔ)什么”的原則，全面實(shí)行“戰(zhàn)訓(xùn)合一、輪崗輪值”的培訓(xùn)機(jī)制，采取業(yè)余時(shí)間集中培訓(xùn)和封閉式集訓(xùn)等多種形式，從交通事故現(xiàn)場(chǎng)的快速處理、路面管控方式及技巧、心理學(xué)常識(shí)等各方面對(duì)民警進(jìn)行了培訓(xùn)。隊(duì)伍整體執(zhí)法能力得到提升，執(zhí)法形象明顯改善，機(jī)制建設(shè)進(jìn)一步健全，全面建立了“交通事故法庭”及“人民調(diào)解委員會(huì)”。交警違法處理工作教育為主、處罰為輔得以實(shí)現(xiàn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1月至11月交通罰款處罰與去年同期相比下降了57.44%，教育量增加了31.67%。

嚴(yán)管嚴(yán)懲，扎實(shí)開展各類專項(xiàng)整治

在交通管理日常監(jiān)管的基礎(chǔ)上，分別開展了涉牌涉證、無牌無證、超速行駛、酒后駕駛、非法運(yùn)營(yíng)、客運(yùn)貨運(yùn)車輛專項(xiàng)整治，農(nóng)村道路、摩托車、嚴(yán)重涉車違法“颶風(fēng)行動(dòng)”集中專項(xiàng)整治，城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理“停車亂”整治、社會(huì)治安整治行動(dòng)等交通安全隱患排除活動(dòng)，重點(diǎn)抓好行人、非機(jī)動(dòng)車、公交車、出租車和摩托車等專項(xiàng)治理，逐步建立對(duì)機(jī)動(dòng)車源頭管理和路面控制相結(jié)合長(zhǎng)效管理機(jī)制。

據(jù)了解，城市主干道機(jī)動(dòng)車違法行為發(fā)生率控制在15%以內(nèi)，尤其涉牌涉證、無牌無證、酒后駕駛等嚴(yán)重違法行為發(fā)生率得到重點(diǎn)控制。截至11月15日，*全市共處理交通違法案件98546起，教育放行14萬余起。

三、創(chuàng)新工作機(jī)制，全面營(yíng)造鋪天蓋地的宣傳輿論聲勢(shì)

為營(yíng)造“以遵守交通法規(guī)為榮，以違反交通法規(guī)為恥”的社會(huì)氛圍，樹立全社會(huì)交通安全文明意識(shí)，創(chuàng)造和諧穩(wěn)定的交通安全環(huán)境，*市公安局交警大隊(duì)堅(jiān)持在宣傳上求“活”、求“深”、求“實(shí)”。

打造亮點(diǎn)工程，再添“一進(jìn)”--進(jìn)部隊(duì)，積極創(chuàng)建“平安大道”。法制宣傳、事故處理、違法處理、車輛管理等窗口單位和路面執(zhí)勤民警因地制宜地開展交通安全宣傳活動(dòng)。采取多種形式擴(kuò)大宣傳陣地，報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)、標(biāo)語多管齊下，和*電視臺(tái)合作建立了交警在線欄目，與涼山日?qǐng)?bào)合作設(shè)立了交警風(fēng)采專欄，并協(xié)調(diào)中國建設(shè)銀行、中國移動(dòng)涼山分公司等單位投資15萬余元在全市各個(gè)重要路段、路口、每一個(gè)人行橫道燈桿上設(shè)立交通安全宣傳圖板、交通安全宣傳展框108個(gè)，以生動(dòng)的卡通人物形象和樸實(shí)通俗易懂的語言將交通安全知識(shí)展現(xiàn)在廣大市民面前，把交通安全宣傳“一條街”深化為交通安全宣傳“一座城”，讓廣大群眾真正認(rèn)識(shí)到“文明交通行為”的重要性和必要性，強(qiáng)化了人人遵守交通規(guī)則的自覺性。

篇4

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化培訓(xùn)，增強(qiáng)意識(shí)。同志曾指出：政法部門是人民的重要機(jī)關(guān)，必須狠抓自身建設(shè)，必須建立一支政治上靠得住、工作作風(fēng)過硬、特別能戰(zhàn)斗的執(zhí)法執(zhí)紀(jì)隊(duì)伍。在執(zhí)法工作中，我大隊(duì)高度重視，日常工作中，確定大隊(duì)長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，各部門負(fù)責(zé)人為執(zhí)法質(zhì)量第一責(zé)任人，把提高執(zhí)法規(guī)范同抓隊(duì)伍建設(shè)、提高民警素質(zhì)緊密結(jié)合，同開展各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作緊密結(jié)合，同開展便民利民措施相結(jié)合，通過制定和完善操作性強(qiáng)的執(zhí)法制度和程序規(guī)范，狠抓各項(xiàng)措施的貫徹落實(shí)；同時(shí)，總結(jié)了近年來在執(zhí)法工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，剖析根源，分析危害，教育民警樹立大局意識(shí)，正確認(rèn)識(shí)和行使公安交通管理職權(quán)，超越狹隘的個(gè)人主義和本位主義，注重執(zhí)法辦案的法律效果、社會(huì)效果和政治效果的相統(tǒng)一。在工作中，還經(jīng)常通過以中隊(duì)為單位結(jié)合實(shí)際開展學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，要求民警人人談體會(huì)，認(rèn)真查擺工作中存在的問題，在此基礎(chǔ)上，我大隊(duì)把全體民警教育培訓(xùn)放在突出位置緊抓不放，堅(jiān)持利用周四學(xué)習(xí)日進(jìn)行業(yè)務(wù)和法規(guī)法律學(xué)習(xí)，大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)輪流授課，不斷組織民警學(xué)習(xí)了《人民警察法》、《行政處罰法》、《刑事訴訟法》、《行政訴訟法》、《治安管理處罰條例》、《中華人民共和國道路管理?xiàng)l例》等法律法規(guī)，要求民警在學(xué)習(xí)中熟練掌握“十個(gè)法規(guī)、五項(xiàng)技能”，增強(qiáng)法制觀念，提高自覺守法和嚴(yán)格依法辦事的自覺性。在學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)民警的宗旨教育，在民警中開展了為“誰從警、為誰執(zhí)法、為誰服務(wù)”和“如何從警、如何執(zhí)法、如何服務(wù)”的大討論活動(dòng)，教育廣大民警站在維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、維護(hù)交通安全暢通和人民群眾滿意這一政治高度，嚴(yán)格執(zhí)法，文明執(zhí)法，熱情服務(wù)，周到服務(wù)。我們結(jié)合工作實(shí)際，對(duì)原來制定的各項(xiàng)規(guī)章制度進(jìn)行了細(xì)化，堅(jiān)持做到“三個(gè)堅(jiān)持”：即堅(jiān)持每周一次隊(duì)務(wù)會(huì)，每周一次集體學(xué)習(xí)，每月一次執(zhí)法檢查，每月一次工作小結(jié)；堅(jiān)持24小時(shí)上路巡邏執(zhí)勤，對(duì)重要路段、路口增加警力，加強(qiáng)執(zhí)勤，確保了“白天見警車、晚上見警燈”；堅(jiān)持每周檢查交接班登記，交接班登記清楚、規(guī)范；堅(jiān)持發(fā)放警民聯(lián)系卡、青年文明號(hào)服務(wù)卡、便民服務(wù)手冊(cè)，主動(dòng)為群眾辦好事、辦實(shí)事。我們還結(jié)合縣局開展“立警為公、執(zhí)法為民”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)方案和公安部交通管理十七項(xiàng)便民利民措施，對(duì)各崗位辦理業(yè)務(wù)時(shí)間進(jìn)行核定，實(shí)行限時(shí)服務(wù)，并在業(yè)務(wù)量較為集中的車管、事故崗位增加警力，實(shí)行延時(shí)服務(wù)，提高了車管、駕駛員管理效率和辦案效率，并在車管所實(shí)行電腦選號(hào)，方便廣大群眾。與此同時(shí)，我們還組織民警認(rèn)真學(xué)習(xí)了《三門峽公安交警支隊(duì)關(guān)于加強(qiáng)執(zhí)法監(jiān)督工作的六條措施》、《公安交警支隊(duì)關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范交通道路執(zhí)勤行為的通知》及上級(jí)公安機(jī)關(guān)關(guān)于“整治三亂、優(yōu)化環(huán)境、民主評(píng)議行風(fēng)”等專項(xiàng)學(xué)習(xí)。通過教育培訓(xùn)，全體民警的現(xiàn)場(chǎng)意識(shí)、證據(jù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、實(shí)際辦案能力和服務(wù)意識(shí)明顯提高。

篇5

粵教版初中《思想品德》教材七年級(jí)下冊(cè)第八單元第一課。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：懂得“勿以惡小而為之”的道理，增強(qiáng)法制觀念，做一個(gè)遵紀(jì)守法的合格公民。

2．能力目標(biāo)：能結(jié)合一般違法與犯罪的有關(guān)案例，正確認(rèn)識(shí)一般違法與犯罪的區(qū)別，在生活中提高辨別能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識(shí)分析社會(huì)問題。

3．知識(shí)目標(biāo)：了解什么是違法行為，知道一般違法與犯罪的特點(diǎn)及區(qū)別，懂得區(qū)分罪與非罪的原則界限。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．教學(xué)重點(diǎn)：知道一般違法與犯罪的區(qū)別，了解犯罪的三個(gè)基本特征。

2．教學(xué)難點(diǎn)：懂得一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝，做到防微杜漸。

【教學(xué)過程】

（一）漫畫評(píng)析，導(dǎo)入新課

問題：同學(xué)們，在上學(xué)放學(xué)的路上，我們是否會(huì)經(jīng)?？吹竭@樣的情景？你如何評(píng)價(jià)這些人的行為？

學(xué)生活動(dòng)：聯(lián)系自己實(shí)際，評(píng)析這幅漫畫及其所揭示的社會(huì)現(xiàn)象。

設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生喜聞樂見的漫畫入手，聯(lián)系當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問題“中國式過馬路”，自然貼切，不僅能激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生有話可講，而且可以為后面的教學(xué)活動(dòng)作鋪墊。

（二）聯(lián)系生活，各抒己見

現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查：同學(xué)們，你們平時(shí)過斑馬線有沒有按指示燈行走？

學(xué)生活動(dòng)：以舉手方式表示。

教師：根據(jù)舉手情況對(duì)學(xué)生過馬路有無自覺遵守交通法規(guī)的行為隨機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

問題：請(qǐng)大家說一說這種“中國式過馬路”行為有什么危害？

學(xué)生活動(dòng)：可從生命健康、交通安全、社會(huì)秩序等角度分析其危害。

教師：近年來“中國式過馬路”的問題越來越嚴(yán)重，已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)熱點(diǎn)問題，不僅使自己的生命健康受到嚴(yán)重威脅，同時(shí)也帶來了很多交通事故，給他人生命安全造成嚴(yán)重影響。2012年，溫州市區(qū)因行人亂穿馬路、闖紅燈等發(fā)生交通事故，導(dǎo)致65人死亡，129人受傷。溫州市交警部門從2013年4月1日開始已經(jīng)對(duì)這種“中國式過馬路”采取處罰措施。

材料：2013年4月1日開始，溫州市交警部門對(duì)市區(qū)行人闖紅燈、不走斑馬線等行為正式開罰：對(duì)行人橫穿馬路者罰款5元，跨欄橫穿馬路者罰款10元，騎車橫穿馬路者罰款20元……

問題：同學(xué)們，你們覺得溫州交警部門的這種處罰有沒有法律依據(jù)？

學(xué)生活動(dòng)：從教師課前所發(fā)的“法律鏈接”中找出其相關(guān)法律依據(jù)（《道路交通安全法》第62條、第89條）。

教師：同學(xué)們，通過剛才的“法律鏈接”我們知道這種“中國式過馬路”的行為已經(jīng)是一種違法行為。

問題：那么大家知道什么是違法行為呢？

學(xué)生活動(dòng)：通過閱讀教材了解什么是“違法行為”。（凡是不履行法律規(guī)定的義務(wù)，或者做出法律所禁止的行為，都是違法行為。）

教師：溫州交警部門的這種處罰說明“凡是違法行為都要受到法律制裁！”下面我們?cè)賮砜匆粍t案例——

材料：“2012年4月24日晚上11點(diǎn)多，溫州財(cái)政局副局長(zhǎng)吳某駕車，行經(jīng)溫州市區(qū)湯家橋路與香源路交叉路口時(shí)，被設(shè)卡例行檢查的交警攔下。民警對(duì)其進(jìn)行了呼氣酒精測(cè)試，發(fā)現(xiàn)他涉嫌醉酒駕駛被警方刑事拘留。”

問題：(1)個(gè)人思考：你認(rèn)為這種醉駕行為會(huì)有什么危害性？

(2)小組討論：這種行為與“中國式過馬路”有何相同點(diǎn)和不同之處？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生談醉駕的危害，小組代表初步歸納這兩種行為的異同。

教師（評(píng)價(jià)、小結(jié)）：同學(xué)們分析得很好。醉駕會(huì)使人注意力不集中、失去思考和判斷力，從而極易引發(fā)交通事故，甚至經(jīng)常出現(xiàn)人員傷亡的社會(huì)悲劇，比“中國式過馬路”在情節(jié)和危害性方面都要嚴(yán)重得多。下面我們來看一則醉駕造成嚴(yán)重交通事故的新聞報(bào)道。

出示新聞圖片：2013年5月12日零時(shí)，溫州濱海大道發(fā)生交通事故。一司機(jī)超載并醉酒導(dǎo)致奧迪os車追尾一輛大貨車，使得奧迪車瞬間變成一堆廢鐵，并造成7死一傷的特大交通事故。

教師：同學(xué)們，醉駕嚴(yán)重威脅自身和他人的生命安全，具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性。那么這些血的教訓(xùn)告訴我們，必須要對(duì)醉駕行為采取怎樣的措施？對(duì)此法律又是如何規(guī)定的呢？

學(xué)生活動(dòng)：從教師課前所發(fā)的“法律鏈接”中找出其相關(guān)法律依據(jù)（《道路交通安全法》第91條、《刑法》第133條）。

教師：法律是嚴(yán)厲的，也是公正的。我們來看看等待剛才這位醉酒駕駛的吳副局長(zhǎng)的將會(huì)是怎樣的一個(gè)結(jié)果？（出示后續(xù)相關(guān)報(bào)道：“5月3日，溫州市財(cái)政局副局長(zhǎng)吳某因犯危險(xiǎn)駕駛罪，被溫州市鹿城區(qū)人民法院依法判處拘役2個(gè)月15日，并處罰金2500元?！保└鶕?jù)國家有關(guān)規(guī)定，公務(wù)員醉駕還將被開除公職。這位吳副局長(zhǎng)事后非常痛悔，但為時(shí)已晚！這是多么深刻而沉痛的教訓(xùn)！

教師：同學(xué)們，你們的父母是否晚上也經(jīng)常開車出去應(yīng)酬？那么請(qǐng)你給父母一句溫馨的提示語吧！

學(xué)生活動(dòng)：如“別忘了家人都在等你平安回家”、“開車不喝酒，喝酒不開車”等。

出示材料：“中國式過馬路”和“醉酒駕駛”的不同處罰規(guī)定及其法律依據(jù)。

問題：大家想一想，為什么我國法律對(duì)這兩種行為的法律規(guī)定和處罰結(jié)果不一樣呢？

學(xué)生活動(dòng)：利用書本知識(shí)結(jié)合剛才這兩種違法行為進(jìn)行分析歸納。

教師：根據(jù)學(xué)生回答對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行梳理和板書。

教師（小結(jié)）：同學(xué)們，違法行為從性質(zhì)上可分為一般違法與犯罪（嚴(yán)重違法）兩類，由于二者危害社會(huì)的情節(jié)輕重不同、違反的具體法律不同，因此受到的法律處罰也不同。通過剛才的分析和相關(guān)法律條文的規(guī)定，我們知道：“中國式過馬路”（闖紅燈）情節(jié)較輕，屬于一般違法行為，可通過罰款等行政手段進(jìn)行處罰。而醉酒駕駛造成的后果非常嚴(yán)重，觸犯的是我國最嚴(yán)厲的法律《刑法》，而觸犯了刑法就要受到包括死刑在內(nèi)的刑罰處罰，因此這種行為就屬于嚴(yán)重違法行為即犯罪。

設(shè)計(jì)意圖：首先通過現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，了解學(xué)生日常生活中遵守交通法規(guī)情況，以便結(jié)合學(xué)情在教學(xué)中進(jìn)行有針對(duì)性的教育。同時(shí)通過對(duì)“中國式過馬路”和“醉酒駕駛”兩種違法行為的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生自主利用相關(guān)法律條文對(duì)一般違法和犯罪兩種行為進(jìn)行比較。由于選用了貼近學(xué)生生活實(shí)際的案例進(jìn)行對(duì)比分析，學(xué)生感受比較深刻，并通過討論分析和閱讀文本，以列表形式對(duì)這節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸納，簡(jiǎn)單明了，易于理解。此外在同學(xué)們看了醉駕造成嚴(yán)重交通事故的新聞報(bào)道之后，不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生對(duì)自己父母開車出行說一句溫馨提示語，以達(dá)到教育延伸的目的。

（三）小組合作，案例探究

教師（過渡）：同學(xué)們，從剛才的兩個(gè)違法行為分析中，我們知道了一般違法與犯罪的區(qū)別，但在實(shí)際生活中，很多人并不能準(zhǔn)確地判斷哪些行為是一般違法、哪些行為是犯罪？

下面我們就來進(jìn)行一次合作探究活動(dòng)，根據(jù)老師所提供的生活中四個(gè)真實(shí)的法律案例，結(jié)合事先所發(fā)的有關(guān)“法律鏈接”的條文（見附件1“法律鏈接”），大家當(dāng)一回“小法官”。

這個(gè)環(huán)節(jié)大概需要7-8分鐘左右（整個(gè)活動(dòng)過程，教師要進(jìn)行巡視和有效的指導(dǎo)）。

然后4個(gè)小組代表（即小法官）發(fā)言，闡述本組對(duì)此案件的分析和評(píng)判。同時(shí)第五小組（即律師團(tuán)成員）對(duì)四個(gè)小組的小法官評(píng)判進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出其法律運(yùn)用是否正確，并提出必要的質(zhì)疑，各組小法官做必要的解釋和補(bǔ)充。

教師：同學(xué)們，通過剛才的案例分析，相信同學(xué)們對(duì)一般違法和犯罪之間的區(qū)別有了一個(gè)更明確的認(rèn)識(shí)。其實(shí)，我們判斷一種違法行為是否犯罪，主要是看這種行為是否具備了犯罪的三個(gè)基本特征，這也是區(qū)分罪與非罪的原則界限。

學(xué)生活動(dòng)：看書歸納犯罪的三大基本特征（嚴(yán)重社會(huì)危害性、刑事違法性、刑罰當(dāng)罰性）。

教師（小結(jié)）：嚴(yán)重社會(huì)危害性是犯罪的本質(zhì)特征，刑事違法性是犯罪的法律標(biāo)志，而刑罰當(dāng)罰性則是犯罪的必然結(jié)果。犯罪的三個(gè)基本特征是相互聯(lián)系、不可分割的，它們共同構(gòu)成了區(qū)分罪與非罪的原則界限。

問題：一般違法行為與犯罪行為，雖然兩者的違法情節(jié)、觸犯的法律和受到的法律處罰不一樣，但兩者有沒有共同點(diǎn)？

學(xué)生活動(dòng)：討論回答一般違法行為與犯罪行為的共同點(diǎn)（都具有社會(huì)危害性，都違反了我國法律，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任）。

設(shè)計(jì)意圖：中學(xué)生學(xué)法關(guān)鍵在于用法。本環(huán)節(jié)教師提供一些生活中真實(shí)的法律案例，讓學(xué)生通過小組合作探究，利用“法律鏈接”，自行找出相關(guān)的法律條文，來判斷這些違法行為的性質(zhì)，懂得一般違法與犯罪的區(qū)別，從而讓學(xué)生學(xué)法懂法，真正學(xué)會(huì)用法律知識(shí)分析社會(huì)問題。同時(shí)通過“小法官”、“律師團(tuán)”等形式讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟，激發(fā)學(xué)生的思維，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力、判斷分析能力及思辨與表達(dá)的能力。

（四）課堂提升，暢談體會(huì)

教師：這節(jié)課讓我們知道了“中國式過馬路”也是一種違法行為，但長(zhǎng)期以來為什么會(huì)有那么多人熟視無睹，經(jīng)常闖紅燈呢？

學(xué)生：從不同角度剖析“中國式過馬路”的人的心態(tài)。

教師：請(qǐng)結(jié)合這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并聯(lián)系下面這組漫畫，談?wù)勊o我們帶來哪些啟示？

學(xué)生活動(dòng)：討論分析這組漫畫所帶來的啟示。

教師（評(píng)價(jià)、小結(jié)）：從同學(xué)們的回答中，我知道大家或許都已經(jīng)明白了一個(gè)道理“勿以惡小而為之”。所謂“千里之堤，毀于蟻穴”。一般違法和犯罪都是違法行為，兩者之間并沒有不可逾越的鴻溝。如果一個(gè)人有了不良行為不加以制止，便會(huì)經(jīng)常去做一些違法的事情，久而久之就有可能走入犯罪的深淵。所以說，一個(gè)人走上違法犯罪的道路，往往有一個(gè)演變的過程。它告誡我們每個(gè)人在生活中都要做到“以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥”。

教師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和感受？

學(xué)生活動(dòng)：自由暢談自己這節(jié)課的體會(huì)和收獲。

教師（總結(jié)）：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了什么是違法行為，并通過一些具體的案例分析和合作探究，知道了一般違法與犯罪的區(qū)別，懂得了區(qū)分罪與非罪的原則界限。為了避免違法犯罪的發(fā)生，我們每個(gè)人都必須要從小學(xué)法懂法，增強(qiáng)法制觀念，在生活中做到防微杜漸，自覺糾正不良行為，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民！

設(shè)計(jì)意圖：首先通過對(duì)四聯(lián)漫畫的討論分析，提升了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)涵，讓學(xué)生明白“一般違法與犯罪之間雖有區(qū)別，但兩者沒有不可逾越的鴻溝”；然后讓學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際，暢談本節(jié)課的收獲和感受，目的是讓學(xué)生懂得，在生活中我們不僅要學(xué)法懂法，更要做到知行統(tǒng)一，防微杜漸，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣；最后教師進(jìn)行課堂總結(jié)，從而很好地落實(shí)了本節(jié)法律課的情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)。

（五）布置作業(yè)，課外拓展

請(qǐng)大家今后多關(guān)注中國法制網(wǎng)( legal-daily. com. cn)和中央電視臺(tái)《今日說法》欄目，多了解和學(xué)習(xí)一些法律知識(shí)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用相關(guān)法律知識(shí)分析社會(huì)問題，在生活中做一個(gè)知法守法護(hù)法的好公民！

設(shè)計(jì)意圖：法律課的真正目的是讓學(xué)生在生活中真正學(xué)法守法。通過這個(gè)拓展性的作業(yè)設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中更多地關(guān)注社會(huì)。它不僅給學(xué)生提供了一個(gè)了解和學(xué)習(xí)法律知識(shí)的平臺(tái)，同時(shí)也能夠讓學(xué)生學(xué)以踐行，不斷增強(qiáng)法制觀念，做一個(gè)守法的好公民。

【專家點(diǎn)評(píng)】（姜根華，浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院教授，浙江省特級(jí)教師）

鄧?yán)蠋煹倪@節(jié)課“法律味”非常濃，整個(gè)設(shè)計(jì)圍繞著生活中的真實(shí)案例展開。從漫畫“中國式過馬路”到現(xiàn)實(shí)生活中醉駕案及其社會(huì)危害的新聞報(bào)道，從四個(gè)法律案例的探究到課外普法作業(yè)的拓展，無不凸顯這節(jié)課讓學(xué)生“增強(qiáng)法制觀念，做一個(gè)遵紀(jì)守法的合格公民；在生活中提高辨別能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識(shí)分析社會(huì)問題”的三維教學(xué)目標(biāo)。

這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)有兩個(gè)主要特點(diǎn)：

一是基于生活的案例選擇。新課標(biāo)指出：初中生逐步擴(kuò)展的生活是課程的基礎(chǔ)。本節(jié)課首先從生活中學(xué)生熟悉的“中國式過馬路”導(dǎo)課，激發(fā)學(xué)生興趣，接著通過與溫州市財(cái)政局副局長(zhǎng)吳某醉駕案的對(duì)比，從法律層面理性分析“一般違法與犯罪的區(qū)別”，然后又選擇了生活中四個(gè)真實(shí)的法律案例，讓學(xué)生通過小組合作進(jìn)行探究。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)既堅(jiān)持了正確價(jià)值觀的引導(dǎo)，又將其蘊(yùn)涵在鮮活的生活主題之中，可謂“源于生活、高于生活、回歸生活”。

篇6

一、加強(qiáng)案件審核，確保案件質(zhì)量。

法制工作是公安工作的生命線，自從我從事公安法制工作以來，始終牢記著這個(gè)宗旨，今年以來，我繼續(xù)狠抓案件的審核把關(guān)工作，對(duì)于每一起報(bào)送回來的案件，都逐一的進(jìn)行審核，認(rèn)真查找案件辦理當(dāng)中的問題，在審核工作中，我堅(jiān)持做到案卷不看完不放手，問題不找準(zhǔn)不放過，事情不解決不放下。在案件審核當(dāng)中，共發(fā)現(xiàn)各類問題/處，對(duì)于這些問題，我都逐一列出清單反饋回案件辦理單位。今年，共審核各類案件/案，按照案件審核標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)查合格案件/案，依照規(guī)定退查/案，通過我審核的案件，沒有被相關(guān)機(jī)關(guān)退查的問題發(fā)生。在案件的研究中，我認(rèn)真履行法制審核部門的職權(quán)，及時(shí)提出意見供領(lǐng)導(dǎo)決策參考。當(dāng)前，隨著對(duì)公安執(zhí)法工作要求的越來越嚴(yán)格，有一些辦案民警還有些不適應(yīng)的地方，個(gè)別民警對(duì)案件的審核把關(guān)還有不理解的地方，認(rèn)為法制部門是在挑刺、找毛病，對(duì)此，我總是認(rèn)真的進(jìn)行解釋，結(jié)合現(xiàn)狀，在案件的審核過程中，我把原則性和靈活性結(jié)合起來，能通過彌補(bǔ)解決的堅(jiān)決不退查，能現(xiàn)場(chǎng)解決的堅(jiān)決不發(fā)評(píng)查通知書，對(duì)于一些不大的問題，我多次親自找到辦案人員，進(jìn)行耐心的講解，幫助辦案人員解決問題，還多次會(huì)同辦案人員一同進(jìn)行調(diào)查取證，既保證了案件的質(zhì)量，又在一定程度上消除了辦案民警對(duì)案件審核評(píng)查的抵觸情緒。5月份，我還組織各辦案單位，進(jìn)行了案件交評(píng)比活動(dòng)，達(dá)到了相互交流、相互提高的目的。

二、加強(qiáng)教育培訓(xùn)工作，提高執(zhí)法水平。

今年，先后組織開展了《刑事案件現(xiàn)場(chǎng)勘察規(guī)定》《公安機(jī)關(guān)辦理傷害案件暫行規(guī)定》《治安管理處罰法》等新頒布的法律法規(guī)、規(guī)定的培訓(xùn)工作，先后進(jìn)行了3次測(cè)試，并舉辦了知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。日常工作中，我堅(jiān)持把培訓(xùn)和案件審核工作結(jié)合起來，在評(píng)查案件中以案說法，加深了民警的印象。在6月份開辦的警察夜校上，我就公安機(jī)關(guān)辦理案件中應(yīng)當(dāng)注意的基本問題進(jìn)行了講解，幫助民警正確的處理辦案當(dāng)中存在的問題。同時(shí)，在每周三的法制學(xué)習(xí)日，我都是精心準(zhǔn)備，采取多種方法，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，對(duì)一些典型案例，積極引導(dǎo)民警進(jìn)行討論，一年來，共組織學(xué)習(xí)40多次，學(xué)習(xí)各類篇目100余篇。對(duì)一些存在典型過錯(cuò)的案件，我認(rèn)真進(jìn)行剖析，在對(duì)交警大隊(duì)違規(guī)處罰違章一案進(jìn)行剖析以后，引起了局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，立即在全局范圍內(nèi)組織開展了規(guī)范執(zhí)法討論活動(dòng)，深刻分析民警思想深處的原因，完善了一批執(zhí)法制度，推動(dòng)了全局規(guī)范執(zhí)法建設(shè)的步伐。

三、堅(jiān)持執(zhí)法檢查制度，及時(shí)查糾執(zhí)法當(dāng)中存在的問題。

繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行縣局每季度一次的執(zhí)法檢查制度，檢查中，我注意與辦案民警深入交流，邊檢查邊討論，共同學(xué)習(xí)提高。對(duì)于檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)予以查糾。結(jié)合今年開展的公正執(zhí)法專項(xiàng)整改活動(dòng)，我與其他民警一道，對(duì)各單位以來辦理的所有案件進(jìn)行了一次徹底復(fù)查，糾正了一批問題。為了找準(zhǔn)我們?cè)趫?zhí)法辦案當(dāng)中存在的問題，我與其他民警一道，走訪人大代表、政協(xié)委員、各界群眾包括曾經(jīng)受到打擊處理的人員1000多人，征求各類意見和建議/條，對(duì)這些意見和建議，我們進(jìn)行了認(rèn)真的分類和分析，提出了可供參考的意見。積極參與到違規(guī)案件的清理活動(dòng)當(dāng)中，對(duì)近年來辦案中存在的亂收費(fèi)、亂罰款情況進(jìn)行了檢查，共清收違規(guī)收取的費(fèi)用/元。

四、適時(shí)提前介入，為辦案單位提供法律援助。

對(duì)一些疑難復(fù)雜的案件，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)安排，我積極地介入，為辦案單位提供法律援助。在辦理訴民警違法辦案一案中，局領(lǐng)導(dǎo)安排我介入此案協(xié)助調(diào)查，幫助案件的把關(guān)，經(jīng)過半個(gè)月的努力，終于查清了案情，還民警了清白。在案件的調(diào)查中，我認(rèn)真查閱調(diào)查回來的各類材料，提出很多調(diào)查的意見和建議，最終終于將案件查清，使肇事者得到了嚴(yán)懲，維護(hù)了正常的社會(huì)秩序。

篇7

1986年，社會(huì)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)通貨膨脹，金融企業(yè)采取各種手段吸收存款。有獎(jiǎng)儲(chǔ)蓄就是在這個(gè)特定的環(huán)境下應(yīng)運(yùn)而生。審計(jì)局以敏銳的眼光看準(zhǔn)了這一社會(huì)熱點(diǎn)，通過對(duì)有關(guān)企業(yè)的調(diào)查，掌握了一手材料，運(yùn)用馬克思剩余價(jià)值理論，對(duì)不良吸收存款這一現(xiàn)象進(jìn)行了深刻剖析。省審計(jì)廳將的報(bào)告轉(zhuǎn)報(bào)省委辦公廳，省委辦公廳高度重視，立即電告縣委辦公室，要求三天內(nèi)弄清情況上報(bào)。由于審計(jì)開拓的這一審計(jì)工作點(diǎn)面效果好，繼而1987年在全省開展了公款儲(chǔ)蓄的審計(jì)調(diào)查。而的公款儲(chǔ)蓄審計(jì)調(diào)查報(bào)告在《湖北審計(jì)》1987年第5期全文刊用。

剛剛“種竹野塘春筍脆，又迎來“采藍(lán)幽澗露芽肥的豐碩成果。1987年在湖北發(fā)電機(jī)廠財(cái)務(wù)審計(jì)中，發(fā)現(xiàn)縣某職能局隱瞞截留稅款40萬元。情況上報(bào)后，該上級(jí)局派人搞了兩天調(diào)查，寫出了一份材料，企圖大事化小小事化了。某上一級(jí)職能局將材料抄送地區(qū)審計(jì)局。地區(qū)審計(jì)局認(rèn)為這是在否認(rèn)審計(jì)局的工作成果，指示要再送一份材料上去。審計(jì)局揮毫蘸墨，以犀利的文筆，有力地批駁了某上一級(jí)職能局的觀點(diǎn)和說法。文章發(fā)出后，引起了各級(jí)政府的高度重視，縣某職能局三位正副局長(zhǎng)因此受處分調(diào)離。國家審計(jì)署專門召集審計(jì)人員到京匯報(bào)，開創(chuàng)了歷史先河。

“明月中天，照見長(zhǎng)江萬里船。審計(jì)猶如一輪明月高懸空中，熠熠生輝。1989年，審計(jì)局接到舉報(bào)，有人用財(cái)政周轉(zhuǎn)金贖買茅臺(tái)酒的情況。審計(jì)局及時(shí)組織人員，南下武漢北上安慶，順藤摸瓜，找到了二百多件茅臺(tái)酒存放地區(qū)農(nóng)機(jī)公司倉庫。審計(jì)局及時(shí)查封，并以“十一萬元周轉(zhuǎn)金運(yùn)行軌跡見諸于《湖北審計(jì)》1990年第1期。

篇8

一、模式構(gòu)建基本框架初中英語話題整合復(fù)習(xí)聽說課“感知、呈現(xiàn)、體驗(yàn)、拓展、升華”教學(xué)模式圖示構(gòu)建如下：

二、模式構(gòu)建理論依據(jù)情境學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)是個(gè)體性意義建構(gòu)的心理過程，更是實(shí)踐性的參與過程。知識(shí)的意義同學(xué)習(xí)者的意識(shí)都是在學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)者彼此之間互動(dòng)過程中生成的，因此學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)將學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)意識(shí)、生活體驗(yàn)以及認(rèn)知任務(wù)重新回歸真實(shí)的、融合的狀態(tài)。情境教學(xué)理論認(rèn)為，教學(xué)是教師根據(jù)一定的教學(xué)目標(biāo)，有計(jì)劃地使學(xué)生處于一定情境中，利用其中的場(chǎng)景與教育因素幫助學(xué)生理解教材，促進(jìn)學(xué)生心理技能和諧發(fā)展，達(dá)到最佳效果的教學(xué)方法。

建構(gòu)主義理論認(rèn)為：“學(xué)習(xí)不是被動(dòng)接受教師授予的知識(shí)，而是學(xué)習(xí)者基于已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)建構(gòu)的過程?！焙?jiǎn)單說，學(xué)習(xí)過程是學(xué)習(xí)者新舊知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的相互作用，不斷充實(shí)、豐富和改造已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)新意義不斷生成的過程；它強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)是對(duì)外部信息選擇、轉(zhuǎn)換、重組的過程，重視語言學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、實(shí)踐性和創(chuàng)造性。

三、教學(xué)片段呈現(xiàn)與評(píng)析【教材分析】

仁愛英語七年級(jí)下Unit 6 Topic 3“Which is the way to the hospital？”話題圍繞“問路與指路功能語言，貫穿交通規(guī)則、交通標(biāo)志和交通設(shè)施”等常識(shí)展開聽說教學(xué)活動(dòng)，教師用具體的線索串聯(lián)引導(dǎo)學(xué)生感知整個(gè)話題，強(qiáng)化本話題重難點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生在具體的語境中體驗(yàn)并靈活運(yùn)用“問路與指路功能用語”，加深認(rèn)識(shí)交通規(guī)則、交通標(biāo)志和交通設(shè)施，在日常生活中規(guī)避交通風(fēng)險(xiǎn)，培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)，珍愛生命，同時(shí)滲透樂于助人、快樂自己的情感教育。本節(jié)課在整個(gè)話題學(xué)習(xí)中起綜合串聯(lián)的作用。

【教學(xué)重難點(diǎn)分析】

1感知

Step 1：Lead-in & Review

（1）The students enjoy a short video，then answer the questions raised by the teacher.

T：What places can I see on my way to work？

S：…

（2）Change the situation to talk sth similar about the students themselves.

T：What places can you see on your way to school？

S：…

【評(píng)析】①基于學(xué)情、教材和生活經(jīng)驗(yàn)的需要，教師利用video，以自己為主角，現(xiàn)身說法，創(chuàng)設(shè)精彩的語境，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，使學(xué)生身臨其境，啟發(fā)學(xué)生激活相關(guān)的詞匯知識(shí)。精心準(zhǔn)備的視頻呈現(xiàn)四個(gè)特點(diǎn)：視頻資料短小精悍，學(xué)生可快速捕捉信息，煥發(fā)學(xué)習(xí)激情；緊扣教材，視頻中的地點(diǎn)是復(fù)習(xí)教學(xué)需要激活的信息，任務(wù)預(yù)設(shè)鋪墊明顯；教師布置的任務(wù)明確實(shí)用，看完視頻后，學(xué)生輕松地答出教師預(yù)設(shè)的信息；啟發(fā)性強(qiáng)，引導(dǎo)學(xué)生再現(xiàn)路上所見的有趣場(chǎng)所的詞匯，達(dá)到師生交流的目的。②變換情境，利用學(xué)生相似的生活背景作為交流的教學(xué)素材，滿足學(xué)生急于展示自我的需要，營(yíng)造良好的師生互動(dòng)氛圍。

2呈現(xiàn)

Step 2：Learn by Presentation

Task：Listen and Check

（1）聽前：教師呈現(xiàn)兩張學(xué)生熟悉的家鄉(xiāng)地圖，設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)地圖聽力任務(wù)，整體感知本話題重點(diǎn)短語和句型。

【聽力設(shè)題】聽中：Listen and fill in the blanks.

①Hello！ Welcome to Quangang.Let me tell you the way to my .Take a taxi from the bus station.Go down Xinhua Street. at the crossing you come to a bridge.Go across the bridge，and walk on，when you come to the road，you can see a school，just the post office，You cant it.

②Listen and fill in the map.

（2）聽后：師生核對(duì)答案，鞏固詞匯，梳理習(xí)慣用語。

【評(píng)析】聽前環(huán)節(jié)教師讓學(xué)生看地圖聽短文，初步感知本話題重點(diǎn)：地點(diǎn)名稱和方位介詞。聽中環(huán)節(jié)教師設(shè)計(jì)兩個(gè)聽力任務(wù)：①設(shè)計(jì)一段方位描述的聽力填空，材料難度不大，學(xué)生能夠完成此項(xiàng)任務(wù)；②設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)地圖聽力任務(wù)，貼近生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎、巧妙，目標(biāo)明確：強(qiáng)化方位表達(dá)法；熟悉地圖標(biāo)志；認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，訓(xùn)練學(xué)生多種聽力技能，捕捉關(guān)鍵信息。聽后師生共對(duì)答案，緊扣話題的核心目標(biāo)語言，檢查學(xué)生即時(shí)掌握程度。本環(huán)節(jié)教師從聽前、聽中、聽后三個(gè)任務(wù)讓學(xué)生反復(fù)接觸與文本相關(guān)的語言信息，為學(xué)生說的有效輸出打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3體驗(yàn)

Step 3：Learn by Practice

TaskⅠ：根據(jù)問路與指路情境，教師為學(xué)生設(shè)計(jì)多種路徑的問路與指路口語實(shí)踐操練。

情境1：教師呈現(xiàn)PPT動(dòng)畫效果圖，創(chuàng)設(shè)直線路徑的情境，學(xué)生根據(jù)PPT呈現(xiàn)的動(dòng)畫直線圖，運(yùn)用所學(xué)的指路語言信息回答，教師啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，挖掘其他生成。

情境2：教師呈現(xiàn)PPT動(dòng)畫效果圖，變換行走路線，創(chuàng)設(shè)曲線或其他線路的情境，學(xué)生根據(jù)PPT呈現(xiàn)的動(dòng)畫路線圖，運(yùn)用指路語言信息回答，進(jìn)一步建構(gòu)口語表達(dá)簡(jiǎn)單到復(fù)雜，記憶表象到記憶應(yīng)用的過程，提升學(xué)生口語思維表達(dá)能力。

TaskⅡ：教師呈現(xiàn)一張城市街道平面圖，MP3音頻文件播放兩則消息：①“鳥叔”要到某市某地演唱“Gangnan Style”；②東東要到某家銀行存錢，進(jìn)行人機(jī)對(duì)話互動(dòng)競(jìng)猜。

Task Ⅲ：以前兩個(gè)情境的互動(dòng)對(duì)話和人機(jī)對(duì)話做鋪墊，教師布置學(xué)生兩人一組對(duì)話操練，進(jìn)一步鞏固問路、指路核心目標(biāo)語言。

【評(píng)析】《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》強(qiáng)調(diào)學(xué)生“用語言做事”來培養(yǎng)學(xué)生的語用能力，提倡教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境，設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)的語言實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合具體教學(xué)環(huán)境、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生水平與需要，關(guān)注學(xué)習(xí)過程，明確語言教學(xué)的有效途徑和方法，引導(dǎo)學(xué)生在不同的語言實(shí)踐活動(dòng)中提升語用能力。因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)積累了本話題大量的目標(biāo)語言，在本環(huán)節(jié)中，為了讓更多學(xué)生參與到語言實(shí)踐中來，熟練在不同語境下為行人進(jìn)行多種問路與指路語言表達(dá)，學(xué)以致用，提高學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變會(huì)話能力，我設(shè)計(jì)了直線、曲線和其他指路實(shí)踐會(huì)話表達(dá)活動(dòng)，體現(xiàn)了會(huì)話操練情境“真實(shí)”和“多樣”的課標(biāo)理念，使學(xué)生的語言實(shí)踐得到足夠的操練，逐步實(shí)現(xiàn)語言知識(shí)的內(nèi)化。

4拓展

Step 4：Learn by developing training

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》教學(xué)建議第五條指出：結(jié)合教學(xué)需要，創(chuàng)造性地使用教材，教師根據(jù)實(shí)際教學(xué)目的和學(xué)生學(xué)習(xí)需求，對(duì)教材中部分內(nèi)容和活動(dòng)進(jìn)行取舍、調(diào)整、替換或重組，適當(dāng)拓展或延伸原有教學(xué)內(nèi)容。要求教師具備創(chuàng)造性的教材再處理和教材文本解讀的能力。

在本環(huán)節(jié)的教材處理中，我以“What should we do to avoid traffic accidents on the road？”承上啟下，引導(dǎo)學(xué)生答：We should learn traffic signs and rules.自然導(dǎo)入交通標(biāo)志和規(guī)則的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。

（1）再認(rèn)再憶，師生簡(jiǎn)單操練：

T：What does … mean in English？（教師呈現(xiàn)不同的交通標(biāo)志）

S：…

多數(shù)學(xué)生僅停留在交通標(biāo)志簡(jiǎn)單短語的再認(rèn)再憶表達(dá)階段，在具體的問題語境上，缺乏多元發(fā)散性思維的英語表述能力，拓展性的英語語言技能表達(dá)更是少見。

（2）活用語言技能，師生互動(dòng)對(duì)話：

情境1：

T：What should we do when we see the sign ？

S1（一般）：We shouldnt park here.

S2（中等）：We should park in the right place.

S3（優(yōu)秀）：If we dont park in the right place，well get a ticket for parking in the wrong place.

情境2：師要求生仔細(xì)分析圖片（一人酒駕被交警開罰單）中的情境，根據(jù)情境組織詞匯，啟發(fā)問題發(fā)散思維。

T：Whats happening in the picture？

S1（一般）：The man breaks the traffic rules.

S2（中等）：The police stops the man，Because he drinks and drives.

S3（優(yōu)秀）：Its dangerous for him to drive after driving.He should get a ticket for drunk-driving.

【評(píng)析】本部分教學(xué)重點(diǎn)：交通標(biāo)志和交通規(guī)則。教學(xué)目的是讓學(xué)生熟練掌握交通標(biāo)志和交通規(guī)則的英語表述，靈活運(yùn)用交通標(biāo)志牌遵守交通規(guī)則，規(guī)避交通風(fēng)險(xiǎn)。教師設(shè)計(jì)三個(gè)步驟處理本環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容：①以問題“How to stop traffic accidents and keep safe？”銜接授課的重點(diǎn)；②利用多媒體呈現(xiàn)教材的交通標(biāo)志牌與學(xué)生操練對(duì)話，強(qiáng)化交通標(biāo)志和交通設(shè)施名稱的記憶；③拓展語言生成階段，教師創(chuàng)設(shè)兩個(gè)情境，啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，針對(duì)提供的情境問題，運(yùn)用英語知識(shí)進(jìn)行交通標(biāo)志和交通規(guī)則自由表達(dá)，增強(qiáng)道路交通安全意識(shí)，學(xué)生有多種精彩的答案生成，語用效果明顯。

5升華

Step 5：Project

本環(huán)節(jié)教學(xué)核心：話題總結(jié)提升，引導(dǎo)學(xué)生通過個(gè)人或小組活動(dòng)加深對(duì)交通安全主題的認(rèn)識(shí)。

TaskⅠ：Individual work

學(xué)生個(gè)人多種句型結(jié)構(gòu)的單句表達(dá)展示：

情境1：教師呈現(xiàn)兩幅圖片，創(chuàng)設(shè)圖片情境，學(xué)生根據(jù)圖片和提示詞，用多元句型結(jié)構(gòu)描述圖片。

Picture 1：（交警指揮交通）

S1：Dont break the traffic rules.

S2：Its right for us to obey the traffic rules.

S3：…

traffic，rules

Picture 2：（拒絕酒駕標(biāo)志）

S1：Dont drive after driving.

S2：We should be careful not to drive after driving.

S3：…

drink，driving

TaskⅡ：Group work

學(xué)生小組合作活動(dòng)的單句表達(dá)展示：

情境2：教師播放一段交通事故的視頻讓學(xué)生觀看并思考問題：“Why does the traffic accident happen？”學(xué)生分組討論，每組指定專人代表本組匯報(bào)。

Group 1：Because they cross the street when the lights are still red.

Group 2：…

學(xué)生小組合作活動(dòng)的文段口頭展示：

情境3：教師呈現(xiàn)四幅交通安全圖片和提示詞，根據(jù)圖片順序，學(xué)生把圖片串成一個(gè)英語小文段，每組指定專人代表本組匯報(bào)。

篇9

安全是各項(xiàng)工作的重中之重，是發(fā)展的要素和前提，公司領(lǐng)導(dǎo)本著“安全第一，預(yù)防為主”的指導(dǎo)思想，從以下幾方面重點(diǎn)抓起：1、對(duì)安全保衛(wèi)工作給予大力支持，每周經(jīng)理辦公會(huì)都把安全工作列為一個(gè)主題，對(duì)工作計(jì)劃、實(shí)施方案都從安全監(jiān)督入手，精心組織，安全生產(chǎn)。2、加大安全檢查力度，公司領(lǐng)導(dǎo)親自帶頭，每月對(duì)各部室及支局的工作進(jìn)行兩次安全檢查，辦公室每月組織相關(guān)部門對(duì)全公司進(jìn)行兩次綜合安全檢查。3、保衛(wèi)崗位、重點(diǎn)部位人員實(shí)行連帶責(zé)任制，凡是在保衛(wèi)崗位及重點(diǎn)部位的人員，公司領(lǐng)導(dǎo)等都進(jìn)行認(rèn)真的研究和挑選，對(duì)符合條件的人員，由本公司正式職工擔(dān)保，并簽定責(zé)任書，通過以上措施增強(qiáng)了上述人員的責(zé)任心。4、對(duì)重點(diǎn)部位實(shí)行封閉式管理，對(duì)本公司原有的二樓機(jī)房進(jìn)出口進(jìn)行了改造，為加強(qiáng)通信大樓的封閉式管理和加強(qiáng)通信生產(chǎn)安全奠定了基礎(chǔ)。也充分體現(xiàn)了公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全工作的高度重視。

二、落實(shí)安全責(zé)任制，健全約束機(jī)制

為了使安全生產(chǎn)和安全保衛(wèi)工作做到有章可循，我們狠抓了安全責(zé)任制的落實(shí)，公司與各部室、中心、分局、營(yíng)業(yè)部；各單位與職工個(gè)人，層層簽定安全生產(chǎn)責(zé)任書。如果發(fā)生責(zé)任事故，部室負(fù)責(zé)人實(shí)行“一票”否決，職工下崗待業(yè)。使全體職工人人身上感到有擔(dān)子、有壓力，自覺從自身做起，從嚴(yán)從細(xì)要求，做好安全生產(chǎn)、安全保衛(wèi)工作。全年共簽定安全生產(chǎn)責(zé)任書130份，做到了安全生產(chǎn)責(zé)任到人。

三、突出工作重點(diǎn)，確保人身安全

保證職工人身安全，是安全生產(chǎn)中的頭等大事。為確保職工人身安全，我們突出了“三類”人員的安全生產(chǎn)管理。

（一）加強(qiáng)管理人員的安全培訓(xùn)。搞好安全生產(chǎn)，管理人員是關(guān)鍵，2005年上半年，我公司分兩次對(duì)營(yíng)業(yè)部、線路中心、設(shè)備中心等進(jìn)行了安全生產(chǎn)常識(shí)、技工安全操作規(guī)程、安全用電等方面的培訓(xùn)，全年累計(jì)培訓(xùn)管理人員70余人次，并根據(jù)本公司實(shí)際，編寫了《基本安全常識(shí)手冊(cè)》連同市公司《安全生產(chǎn)規(guī)章制度匯編》發(fā)放到了每個(gè)職工手中。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使管理人員增長(zhǎng)了安全知識(shí)，提高了安全管理水平，為做好安全生產(chǎn)工作打下了良好的基礎(chǔ)。

（二）強(qiáng)化重點(diǎn)部位及人員的安全管理。觸電是引發(fā)事故的重大隱患，我們采取有效措施，對(duì)容易引起觸電事故的機(jī)線員、設(shè)備中心機(jī)務(wù)員、水電工等，強(qiáng)化安全管理。7月份利用兩天時(shí)間舉辦了30名機(jī)線員參加的“安全常識(shí)、安全用電”學(xué)習(xí)班，聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的電業(yè)老教師重點(diǎn)講授了防止觸電和觸電安全救護(hù)要領(lǐng)等，并且進(jìn)行了考試，成績(jī)優(yōu)秀的占30%，良好的占70%。通過舉辦學(xué)習(xí)班，使他們?cè)鰪?qiáng)了安全意識(shí)學(xué)到了安全知識(shí)，2、跟班作業(yè)，重點(diǎn)抽查解決機(jī)線員裝機(jī)中遇到的難題，對(duì)那些技術(shù)力量薄落和素質(zhì)不強(qiáng)的支局機(jī)線班，進(jìn)行不定期的抽查，發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時(shí)指出，限期整改，對(duì)裝機(jī)施工中需停電作業(yè)遇到困難的村莊，我們主動(dòng)幫助聯(lián)系，耐心做工作，堅(jiān)決杜絕帶電作業(yè)。全年共跟班16次，抽查機(jī)線員作業(yè)15次，解決裝機(jī)作業(yè)中遇到的難題9次，為做好機(jī)線員的安全工作摸索出一條好的路子。3、加大投入。結(jié)合線路設(shè)備整治，從技防入手，對(duì)電力線與通信線交叉點(diǎn)進(jìn)行了全面的治理，全年共上防護(hù)套6500處，對(duì)辦公場(chǎng)所雙線混縛進(jìn)行了徹底的整治和分離，有效防止了觸電事故的發(fā)生，同時(shí)我公司要求機(jī)線員在施工中必須佩帶使用防護(hù)用品。機(jī)線人員出班前必須組織安全教育，上桿操作前必須對(duì)鋼線進(jìn)行安全測(cè)試，并做好詳細(xì)記錄。線路維護(hù)部門每月利用出班前時(shí)間，對(duì)所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)營(yíng)業(yè)部進(jìn)行一次巡回安全教育，并現(xiàn)場(chǎng)檢查安全制度執(zhí)行情況。4、加強(qiáng)資金安全管理，嚴(yán)格執(zhí)行雙人押款、專車護(hù)送制度。版權(quán)所有

（三）確保駕駛員行車安全。為確保駕駛員行車安全，我們重點(diǎn)采取了三條措施：1、落實(shí)獎(jiǎng)懲，增強(qiáng)安全責(zé)任心。我們認(rèn)真落實(shí)年初與駕駛員簽定的安全生產(chǎn)責(zé)任書。對(duì)全年行車無任何事故的駕駛員進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)生事故的駕駛員按主次責(zé)任比例，賠償部分經(jīng)濟(jì)損失。2、嚴(yán)明紀(jì)律，提高安全自覺性。酒后開車是造成事故的重大隱患，我們制訂了嚴(yán)格的紀(jì)律，嚴(yán)禁駕駛員酒后開車，發(fā)現(xiàn)酒后駕車一律辭退。同時(shí)與縣交警大隊(duì)組成共建單位，分期分批，組織駕駛員到交警大隊(duì)學(xué)習(xí)新條例，觀看事故錄像，充分認(rèn)識(shí)交通事故給企業(yè)、家庭、個(gè)人造成的重大損失，吸取事故教訓(xùn)，提高駕駛員謹(jǐn)慎駕駛，確保行車安全的自覺性。3、加強(qiáng)教育，樹立愛崗敬業(yè)精神。我們加強(qiáng)對(duì)駕駛員的思想政治工作，教育他們樹立愛崗敬業(yè)精神，對(duì)車輛從嚴(yán)從細(xì)認(rèn)真維護(hù)管理，做到“人有思想問題不出車，車有故障不上路?！庇捎谖覀儗?duì)安全行車抓得緊，抓得死，措施得力，保證了全年行駛40余萬公里安全無事故。版權(quán)所有

二、加大護(hù)線力度，保證通信暢通

通信部門是黨和國家的要害部門，是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)設(shè)施，保證通信線路的暢通關(guān)系重大。為遏制電纜被盜案件的發(fā)生，我們重點(diǎn)抓了以下二點(diǎn)：

一是建立健全防范網(wǎng)絡(luò)，公安、電信聯(lián)手，加大護(hù)線力度。縣公司與城區(qū)分局，營(yíng)業(yè)部與鄉(xiāng)鎮(zhèn)派出所組成護(hù)線小組，深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)村莊，發(fā)動(dòng)群眾護(hù)線，與村委會(huì)簽訂護(hù)線協(xié)議，設(shè)立舉報(bào)點(diǎn)35處，護(hù)線值勤點(diǎn)12處，恢復(fù)原重點(diǎn)地段防盜報(bào)警裝置，建成了從人防到物防相結(jié)合的護(hù)線網(wǎng)絡(luò)，保證了線路設(shè)備的安全運(yùn)行。

二是加強(qiáng)宣傳、教育群眾。對(duì)破獲的盜竊電纜案件，我們多次在縣電視臺(tái)播放，以達(dá)到震懾犯罪分子，教育群眾的目的。另外，出動(dòng)宣傳車20臺(tái)次，書寫宣傳標(biāo)語50余幅，印發(fā)宣傳材料1萬余份，大張旗鼓的宣傳保護(hù)通信設(shè)施的重要性，做到家喻戶曉，人人皆知，增強(qiáng)了人民群眾自覺保護(hù)通信設(shè)施的意識(shí)。

三、多措并舉，加強(qiáng)防火工作

俗話說“水火不留情”。做好防火工作是我們通信部門的重中之重。我們采取多種措施，進(jìn)一步加強(qiáng)了防火工作，預(yù)防火災(zāi)事故的發(fā)生。

我們組織全體職工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)關(guān)于安全生產(chǎn)、安全保衛(wèi)工作的重要指示，剖析典型事例，吸取教訓(xùn)，引以為戒，充分認(rèn)識(shí)防火工作的重要性，做到常抓不懈，警鐘長(zhǎng)鳴。

篇10

2.教師要尊重幼兒

幼兒區(qū)域活動(dòng)是幼兒十分喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，它的內(nèi)容比較廣泛，可以是多方面的、多角度、多層次的內(nèi)容。

在創(chuàng)建活動(dòng)區(qū)時(shí)，教師應(yīng)為幼兒營(yíng)造沒有壓力的游戲和學(xué)習(xí)氛圍，教師可以扮演多種角色，可以是媽媽、朋友、孩子、小動(dòng)物?？傊?，不管是什么角色，只要能把幼兒參與的活動(dòng)的積極性調(diào)動(dòng)起來就行。比如在角色區(qū)，可以扮演客人到“娃娃家”中做客，可以扮演媽媽看寶寶睡覺、給寶寶縫衣服，在游戲區(qū)，可以扮演孩子和小朋友一起比賽拼插各種玩具，在手工區(qū)，可以扮演朋友幫助有困難的孩子等。

在幼兒活動(dòng)時(shí)，教師對(duì)幼兒的失誤和偶犯的錯(cuò)誤應(yīng)給予理解，如：在科學(xué)區(qū)玩水時(shí)，一名幼兒不小心將流水架上的容器弄掉了，水灑了一身，這種失誤得到了教師的理解，確立了自信心，在下一次玩的時(shí)候，會(huì)很小心地避免失誤。平日對(duì)幼兒提出的問題，讓他們?cè)O(shè)法解決，教師要相信他們的能力，信任他們會(huì)一定做好，使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂。這樣，并不會(huì)讓他們感到是老師在教育他們，而是一種他們更容易接受的角色，使幼兒根據(jù)自己的興趣、愛好、能力選擇喜歡的任何一個(gè)游戲進(jìn)行活動(dòng)，并對(duì)多種游戲材料進(jìn)行探索，達(dá)到理解、信任與尊重，使幼兒在活動(dòng)過程中無需承擔(dān)失敗的壓力，只要他愿意，就可以不斷嘗試，直至成功。教師的尊重、理解與信任是幼兒積極活動(dòng)的基礎(chǔ)與支柱，反過來，在活動(dòng)中，教師的各種行為也得到幼兒的尊重、理解與信任。

3.教師要善于觀察、分析

觀察了解孩子是教師必備的教育技能，也是教師需要履行的一項(xiàng)工作職責(zé)。那么，教師應(yīng)該怎樣觀察了解孩子？觀察了解幼兒是指教師通過觀察，了解幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀、心理需求和存在的問題，并據(jù)此制訂教育工作計(jì)劃、確定教育措施。在日常生活、游戲、教育活動(dòng)過程中，直接用自己的眼睛、耳朵等感覺器官去感知觀察對(duì)象，所觀察到的是幼兒外顯的行為表現(xiàn)：動(dòng)作、表情、語言、行為方式等。它是教師與幼兒之間相互了解與溝通的一種方法和途徑，用來幫助教師由籠統(tǒng)的或一般性的行為中分辨幼兒的發(fā)展。教師要學(xué)會(huì)透過幼兒的外在表現(xiàn)，剖析幼兒的心理狀況：發(fā)展水平、心理需要、存在的問題等。如同醫(yī)生透過外在癥狀診斷有無疾病，生的是什么病一樣，教師觀察了解幼兒，其實(shí)質(zhì)是對(duì)幼兒行為的性質(zhì)所做出的一種判斷。教師在對(duì)幼兒行為的性質(zhì)做出判斷時(shí)，必須根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和教育原則加以分析，正確理解幼兒行為的性質(zhì)，如果判斷錯(cuò)了，就會(huì)開出錯(cuò)誤的或無效的“教育處方”。

4.合理利用家長(zhǎng)資源做好家園共育

家園共育，是指幼兒園和家庭都把自己當(dāng)做促進(jìn)幼兒發(fā)展的主體，雙方積極主動(dòng)地相互支持，密切配合，通過雙向互動(dòng)，共同促進(jìn)幼兒素質(zhì)的全面提高。如何在《綱要》精神指導(dǎo)下通過各種有效的途徑使幼兒園與家庭建立一種合作、互補(bǔ)的關(guān)系，在雙向互動(dòng)中，喚醒家長(zhǎng)的主體意識(shí)，轉(zhuǎn)變其教育觀念，提升教養(yǎng)水平，家園攜手，共育幼兒健康成長(zhǎng)。

4.1參與活動(dòng)的生成：老師通過家教園地向家長(zhǎng)詳細(xì)介紹了課程改革的動(dòng)態(tài)，讓家長(zhǎng)觀察孩子的興趣點(diǎn)，如有好的想法可在家園聯(lián)系本上記錄。還通過家長(zhǎng)問卷的形式了解幼兒的基本情況，例如在《我愛我家》主題開始之前，老師設(shè)計(jì)問卷讓家長(zhǎng)填寫幼兒對(duì)家里人的了解，對(duì)什么感興趣，還想了解些什么等問題，這樣的形式讓家長(zhǎng)了解老師正在做什么，有利于教師更全面地了解孩子的需要，而且家長(zhǎng)的建議讓活動(dòng)添色不少。

4.2促進(jìn)活動(dòng)的開展：我們發(fā)揮家長(zhǎng)特長(zhǎng)和職業(yè)資源優(yōu)勢(shì)，開展“家長(zhǎng)導(dǎo)師制”，為主題活動(dòng)的開展服務(wù)，讓家長(zhǎng)客串“老師”教授孩子一些知識(shí)和技能。如有的家長(zhǎng)在交警隊(duì)和消防隊(duì)，我們與他聯(lián)系，帶孩子到部隊(duì)參觀演習(xí)、聯(lián)歡；有的家長(zhǎng)在電視臺(tái)，我們請(qǐng)他協(xié)助拍攝錄像，參與活動(dòng)；還請(qǐng)一些在美術(shù)、電腦、體育等方面有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)積極參與班級(jí)幼兒的活動(dòng)……總之，在開展的許多教學(xué)活動(dòng)中，把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)幼兒園。